Mosya și veverițe

Era o pisică. Numele lui era Mosya. Era o pisică de casă și, prin urmare, a rămas acasă, dar își dorea să vadă lumea. Când oamenii scoteau gunoiul, ușa era deschisă și Mosya a fugit. Ușa liftului era și ea deschisă. Mosya a fugit în lift, dar nu a ajuns la buton. Liftul a coborât. Când liftul s-a oprit, pisica a coborât. La intrare era un băiat Vanya. A deschis ușa și Mosya a fugit în stradă. A fugit la școală. A fost o pauză la școală și pisica a văzut acolo un băiat cunoscut - Marik. Mosya nu s-a oprit, a fugit mai departe, pentru că îi era teamă că Marik îl va observa și îl va aduce acasă. La ora șase seara pisica a fugit la grădiniță. În curtea grădiniței, a văzut o cușcă cu veverițe. Lui Moise îi era milă de veverițe, pentru că erau în cușcă. A roade încuietoarea și a eliberat veverițele. Au continuat să alerge și să alerge și să se bucure de libertatea lor. Veverițele i-au mulțumit lui Mosya. Mosya i-a invitat să plece într-o călătorie cu el. Mosya și veverițele au mers în pădure. Un urs locuia în pădure. Ursul dormea ​​în vizuina lui, dar veverițele erau zgomotoase și l-au trezit. Ursul s-a trezit, s-a supărat și i-a atacat. Mosya a fost salvat de o veveriță: a mușcat ursul de nas. Veverițele și Mosya au fugit, ursul nu i-a prins și din nou a adormit în bârlog. Mosya a spus că era periculos să rămână în pădure și au plecat să călătorească în diferite țări. Prietenii erau în China și Europa, dar apoi lui Mosia i-a lipsit acasă și s-au întors la Moscova. Pisica a venit la a lui

proprietarii, au fost foarte fericiți și l-au lăsat să plece acasă. Mosya nu a mai fugit de acasă, iar proprietarii i-au permis să meargă cu veverițele.

Cum câinele și-a făcut un prieten

Era un câine. Era singură. Câinele a mers pe străzi pentru a întâlni pe cineva. Într-o zi, a mers pe Rainbow Street și a întâlnit un cal acolo. Calul era mic și frumos, cu coama lungă și groasă. Calul l-a întrebat pe câine: „Cine ești?” Câinele a răspuns: „Sunt un câine”. Câinele nu avea un nume pentru că era fără adăpost și nu era nimeni care să o spună pe prenumele ei. Câinele l-a întrebat pe cal: „Cum te numești?” „Igo-go” – a răspuns calul. Igo-go i-a oferit câinelui să fie prieteni. Câinele a fost foarte fericit și a întrebat dacă calul are mâncare. Igo-go știa ce mănâncă câinii, așa că s-a apropiat de gazda și i-a cerut mâncare. Numele fetei era Olya. — Pot să am o bucată de carne? - a întrebat calul. "De ce ai nevoie de carne?" Olya a fost surprinsă. Calul i-a spus proprietarului că are o prietenă - un câine care nu avea nume și a spus că câinele vrea să mănânce. Igo-go a cerut și apă pentru noul ei prieten. Fata a mers împreună cu Igo-go. A vrut să întâlnească câinele. Când a văzut câinele, i-a plăcut foarte mult pentru că era încă un cățeluș mic. Fata a hrănit cățelul și l-a invitat să stea cu ea și cu calul. Fata și calul au venit cu un nume pentru cățeluș. L-au numit Mitya. Mitya, Olya și Igo-go au trăit împreună și s-au ajutat mereu reciproc.

Eseu colectiv 7 gr

Cal și câine

Era un cal. Într-o iarnă a mers la o plimbare prin pădure și a văzut o căsuță. Când calul trecea pe lângă casă, s-a împiedicat de o creangă. Firul se strânse. Calul a țipat „Oh!” iar un cățeluș a sărit din casă. Cățelușul a început să ceartă calul: „De ce m-ai trezit? Am dormit acolo.” Calul a răspuns: „Îmi pare rău, nu am vrut să te trezesc”. Așa s-au cunoscut. Numele calului era Rosa, iar cățelul se numea Dozor. Au devenit prieteni și au început să se viziteze.

Odată, Rosa vizita ceasul. În acest moment, Moș Crăciun trecea cu mașina pe lângă casa Dozor cu o sanie și căra o geantă mare cu cadouri. Deodată, un iepuraș de jucărie a căzut din geantă. Moș Crăciun nu a observat asta. Iepurașul a rămas singur în pădure. Rosa și ceasul au fugit pe lângă. Au observat iepurașul, dar nu au înțeles imediat de unde vine. Și apoi ceasul a văzut urmele saniei pe drum, iar Rosa a bănuit că era Moș Crăciun cel care conducea. Ceasul a alergat după sanie și i-a întors iepurașul lui Moș Crăciun. Bunicul Frost a fost foarte fericit, a spus „Mulțumesc mult” și le-a făcut cadouri. I-a dat Rosa o păpuşă, i-a dat o maşină Watchului şi i-a dat un iepuraş unei fetiţe.

Brad de Crăciun

Cățelul mergea pe stradă și a văzut acolo o căprioară. S-au cunoscut, s-au împrietenit și au plecat împreună la o plimbare. Prietenii au mers în pădure să aleagă un brad de Crăciun pentru Anul Nou. Acolo căprioara și cățelul au văzut o pisică. Pisica și cățelul nu erau prieteni. Pisica l-a întrebat pe cățeluș: „Ce cauți aici? Acesta este teritoriul meu.” "Si cine esti tu?" - a intrebat catelul. „Eu sunt Murka” - „Cine ești?” . Cățelușul a răspuns: „Numele meu este Tuzik”. Pisica a venit și în pădure să-și aleagă un brad. S-au împrăștiat prin pădure pentru a găsi un pom de Crăciun potrivit.

După ceva timp, Tuzik a sunat pe toată lumea și a spus: „Am găsit bradul cel mai potrivit pentru noi, să sărbătorim împreună Anul Nou”. Pisica și căprioara au fost de acord. Murka a spus: „Să punem un pom de Crăciun în casa mea”. Tuzik a întrebat: „De ce pentru tine, și nu pentru căprioară”. Căprioara a spus: „De ce vă certați? Noi suntem prieteni. Să lăsăm bradul în pădure și să luăm jucăriile noi înșine.” Câinele a adus de acasă bile elegante de sticlă de diferite culori. Căprioara a adus baloane de aur cu o poză cu Moș Crăciun. Pisica a adus fursecuri cu mandarine și pungi cu portrete ale unei căprioare și Tuzik. Așa că cățelul și pisica s-au împrietenit cu cerbul și au început să trăiască amiabil și vesel.

Țara Viselor

O fetiță locuia într-o țară fabuloasă și îi plăcea să călărească printre nori pe calul ei magic și să culeagă diferite flori. Soarele s-a încălzit, norii erau ca potecile. Fata a fost mereu bucuroasă că există un cal atât de minunat pe lume, flori frumoase și soare. Tot ce era în jur i se părea foarte amabil și bun. Într-o seară, o mașină a trecut pe lângă o fată și calul ei. Din mașină venea funingine, iar florile de lângă ea s-au ofilit, norii s-au înnegrit, iar soarele a încetat să mai fie galben, s-a înfășurat în haine și a devenit verde. Un băiat stătea în mașină, iar fata i-a strigat să oprească mașina. Mașina s-a oprit, băiatul a coborât și a văzut că pe unde trecuse, iarba căzuse și florile s-au ofilit. Apoi, a spus că nu va mai conduce o mașină, că trebuie să meargă. Și ei, împreună cu fata, au mers pe jos. Copiii au adus apă din râu și au udat florile. Atunci florile au prins viață și diferite animale au ieșit în întâmpinarea copiilor: un elefant care strângea iarbă și un leu care își pufăia coama. Animalele le-au mulțumit băiatului și fetei că au avut grijă de natură.

Călătoria castraveților

În grădină locuia un castravete vesel. Era un castravete neobișnuit: avea mâini mici, știa să vorbească și îi plăcea să facă poze. Castravetele s-a plictisit stând în grădină cu alte legume, pentru că nu puteau vorbi. A visat să devină un călător și să găsească un cristal magic care să îndeplinească dorințele. Odată ce castravetele a plecat într-o excursie și, bineînțeles, și-a luat camera preferată cu el. S-a dus în pădure. În pădure, castravetele s-a întâlnit cu ariciul.

Ariciul ducea cu el mere și pere.

Bună, ariciul – spuse castravetele.

Bună, castravete – răspunse ariciul.

Hai sa fim prieteni.

Unde te duci? - a întrebat Ariciul.

Caut un cristal magic care sa indeplineasca dorintele - a raspuns Castravete - hai sa mergem impreuna.

Bună, broască – spuse castravetele.

Bună ziua, Castravete și Arici – răspunse broasca. - Unde te duci?

Căutăm un cristal magic care să îndeplinească dorințele.

Castravetele a numit ursul:

Picior roșu, vino cu noi să cauți cristalul!

Și ursul a mers cu ei. Și atunci călătorii au văzut muntele. Castravetele știa că cristalul se afla într-o peșteră din munți. Au intrat în cea mai adâncă peșteră din stâncă și au văzut un cristal. Toată lumea și-a pus o dorință

Castraveților îi era dor de casă și dorea să-și cunoască familia.

Ariciul visa să crească mare și puternic.

Broasca a vrut să vadă un iaz frumos.

Ursul a vrut să mănânce miere și să se culce într-o bârlog.

Cristalul scânteia. Prietenii clipeau. Când au deschis ochii, au văzut că le-a ieșit un castravete mare. Era tatăl unui castravete mic. Și toată familia de castraveți l-a urmat pe tata: mama, bunica și bunicul. Animalele și-au amintit și de părinții lor și s-au plictisit. Și apoi au ieșit părinții animalelor. Toată lumea era foarte fericită. Castravete le-a făcut o poză pe toți împreună, ca amintire.

Când toată lumea a părăsit peștera, Ariciul a observat că a crescut, a devenit mai puternic și și-a putut ajuta mama, să ducă geanta. Broasca a mers drept pe potecă și a ieșit la un iaz mare. Ursul a mâncat un borcan cu miere și s-a culcat într-o vizuină.

Și când eroii noștri au crescut, și-au cunoscut dragostea, și-au creat familii și au avut copii. Castravetele a dat tuturor câte o fotografie. Și prietenii și-au amintit mereu unul de altul.

Dacă observați, ne place foarte mult să compunem basme, de exemplu, recent am compus basme muzicale despre și.

Spun „noi” pentru că, ca mamă, îmi depun și eu eforturile în asta și ajut, corectez ceea ce vin.

În general, este imperativ ca un copil să-și dezvolte această abilitate de scris, pentru că chiar dacă nu va deveni un scriitor celebru în viitorul tău, în orice caz îi va veni la îndemână la școală la lecțiile de lectură, literatură, istorie, geografie , și exact acolo unde este necesar explicați sau spuneți ceva.

Să încercăm cu tine astăzi.

În general, un basm este aceeași poveste, doar că toate evenimentele din el sunt fabuloase, magice. Prin urmare, pentru a compune orice basm, trebuie să folosiți anumite reguli și un plan special.

Primul lucru de făcut este să stabiliți subiectul, adică despre ce va fi povestea (povestea) noastră.

Al doilea este de a formula ideea principală a poveștii viitoare, adică de ce, în ce scop o scrii, ce ar trebui să învețe ascultătorilor.

Iar al treilea este de a construi direct povestea conform următoarei scheme:

1. Expunere (cine, unde, când, ce a făcut)
2. Intriga acțiunii (cum a început totul)
3. Dezvoltarea acțiunii
4. Climax (punctele cele mai importante)
5. Declin în acțiune
6. Decuplare (cum s-a terminat totul)
7. final

Nu vă fie teamă să numiți un preșcolar concepte atât de complexe precum „expunere”, „climax”. Să nu le amintească acum, dar cu siguranță va învăța principiul construcției și în viitor îl va putea aplica.

După exact aceleași reguli, se întocmesc povești și se scriu eseuri la școală, astfel încât acest material poate fi folosit în siguranță de către școlari.

Deci, acum să trecem direct la inventarea unui basm.

În fața ta este basmul „Călătoria balului”, care a fost compus de Serafim când avea 5 ani. Și după exemplul ei, vom vedea cum să compunem un basm.

Pentru a compune un basm, puteți extinde ușor algoritmul pentru a facilita navigarea copilului.

1. Început (de exemplu, a fost odată o ploaie, o floare, soarele etc.)

2. Cravată (o dată, odată ce a plecat sau a decis să facă etc.)

3. Dezvoltarea acțiunii (a cunoscut pe cineva, de exemplu)

• a trecut primul test
• A trecut al doilea test

4. Climax (al treilea test după care el sau el se transformă în cineva sau ceva)

5. Recesiunea acțiunii (cineva face ceva pentru ca eroul nostru să-și găsească forma originală)

6. Deznodământ (de atunci sau de atunci)

7. Sfârșit (și au început să trăiască ca înainte, sau el nu s-a dus în altă parte etc.)

A fost odată ca niciodată, un băiat Alioșa avea un balon. Și într-o zi, când Alioșa a adormit, a decis să iasă la plimbare.

O minge zboară și zboară, iar un curcubeu o întâlnește.

De ce zburați aici? Unde este casa ta? Poți să te pierzi sau să spargi!

Și mingea îi răspunde:

Vreau să văd lumea și să mă arăt.

Zboară, zboară și spre el un nor.

— Cum ai ajuns aici? Sunt atât de multe pericole în jur!

Și mingea răspunde:

- Nu ma deranja! Vreau să văd lumea și să mă arăt. Și a zburat mai departe.

Zboară, zboară și vântul îl întâlnește.

- De ce te plimbi pe aici? Poți să izbucnești!

Dar mingea din nou nu s-a supus bătrânilor. Și atunci vântul înțelept a decis să-i dea o lecție.

— Wu-u-u-u - a suflat vântul.

Mingea a zburat în sens opus cu mare viteză și s-a prins de o creangă. Și i s-a desfăcut firul și a atârnat de o creangă ca o cârpă.

Și chiar în acel moment, băiatul nostru Alioșa mergea pe potecă. Culegea ciuperci în pădure și deodată vede o cârpă atârnată de o creangă. Arată și acesta este balonul lui. Băiatul a fost foarte fericit, a luat balonul acasă și l-a aruncat din nou în aer.

Și mingea de acasă i-a spus lui Alyosha despre aventurile sale și nu a mai zburat la o plimbare fără Alioșa.

Iată sarcini atât de interesante, de exemplu, pe care un profesor minunat, o profesoară de limba și literatura rusă, Popova Nadejda Ivanovna, le dă copiilor în lecțiile ei. Multumesc enorm ei!!!

După ce a învățat înainte de școală să compună corect basme, povești, repovesti texte scurte, la școală va repovesti, va scrie rezumate și eseuri fără probleme. Prin urmare, nu fi leneș și începe să faci asta cu copilul tău înainte de școală.

Ei bine, pentru ca bebelușul să-și vadă rezultatul, așa cum se spune, puteți scrie acolo basmele voastre, pe care le vom face mâine.

POVSTE DE GANDURI

În orașul Bimbograd, pe piața centrală a crescut un copac. Un copac este ca un copac - cel mai comun. Trompă. Latra. Ramuri. Frunze. Și totuși era magic, pentru că Gândurile trăiau pe el: Intelept, Bun, Rău, Prost, Vesel și chiar Minunat.

În fiecare dimineață, odată cu primele raze de soare, Gândurile se trezeau, făceau exerciții, se spălau și se împrăștiau prin oraș.

Au zburat la croitori și poștași, medici și șoferi, constructori și profesori. S-au grăbit spre școlari și copii foarte mici care tocmai învațau să meargă. Gândurile au zburat la buldogi serioși și la câini poștale creț, la pisici, porumbei și pești de acvariu.

Prin urmare, de dimineața devreme, toți locuitorii orașului: oameni și pisici, și câini, porumbei - toți au făcut lucruri diferite. Deștept sau prost. bine sau rău.

Gândurile aveau mult de lucru, în special Veseli, Inteligenți și Amabili. Trebuiau să fie la timp peste tot și să viziteze pe toată lumea, să nu uite pe nimeni: nici mare, nici mic. „În orașul nostru”, spuneau adesea, „ar trebui să existe cât mai multe glume, bucurie, zâmbete și distracție posibil.”

Și au zburat peste alei mari și străzi mici, peste piețe lungi și piețe uriașe, înaintea rudelor lor dăunătoare: Gânduri Prostuțe, Rău și Plictisitoare.

Cât de deștepte, vesele și amabile au fost odată supărate gândurile când vremea rea ​​a venit în orașul lor. Ea a adus cu ea un vânt rece, a acoperit cerul cu nori negri și zgomotos și a răsturnat o ploaie înțepătoare pe piața și străzile din Bimbograd. Vremea rea ​​i-a împrăștiat pe locuitorii orașului la casele lor. Gândurile amabile, vesele și inteligente au fost foarte supărate. Dar surorile lor dăunătoare, Evil and Silly, dimpotrivă, erau fericite. „Acum că e frig și umed”, au gândit ei, „nimeni nu se va distra. Ne vom certa pe toți, chiar și pe cei mai amabili și afectuoși. Așa raționau cei răi, mergând la locuitorii orașului.

Dar s-au bucurat în zadar. Surorile dăunătoare au uitat că un alt Gând trăiește pe copac - ruda lor îndepărtată, Gândul Minunat.Gândul Minunat nu a venit adesea la locuitorii orașului. Dar dacă a vizitat pe cineva, atunci au început miracolele în oraș. Ingineri importanți și-au amintit copilăria și au aranjat artificii și artificii colorate. Iar Bucătarii și Cofetarii i-au uimit pe locuitorii orașului cu astfel de prăjituri și produse de patiserie, încât până și Arhitecții și Artiștii au gâfâit: „Așa e”, au exclamat ei, „ne înscriem la Cofetari!”.

În acea zi ploioasă și înnorată, Gândul Minunat s-a gândit mult timp la cine să viziteze și a decis că trecuse mult timp de când nu vizitase Cizmașul Veselă. Cizmașul Vesel era într-adevăr un om vesel. Dar în această zi era trist. Vremea rea ​​i-a stricat starea de spirit.

Dar de îndată ce Gândul Minunat se uită în atelierul său, chipul Cizmarului Vesel a devenit din nou vesel. Stăpânul a scos o perie, iar în curând pantofii au devenit liliac și roșu, florile de colț și margaretele pictate de el au înflorit pe călcâie, iar fluturi și libelule împodobeau șosetele.

A muncit neobosit și abia când ultimul pantof negru s-a transformat în liliac, a lăsat peria jos și a ieșit în stradă.

"Hei! el a strigat. Copii din Bimbograd, am nevoie de voi! Orașul are nevoie de tine! Fugi aici și vom învinge vremea!"

Și în curând, băieți și fete, încălțați cu pantofi, cizme, pantofi și bocanci multicolori, au umblat pe străzi și piețe. În bălți multicolore - albastru, roșu, galben - un nor negru s-a reflectat și s-a transformat într-un nor albastru, roșu, galben. Și când ultimul nor s-a transformat într-un nor liliac, vremea rea ​​a dispărut.

Vascenko Maria. 5-B

BUNA POVESTIE

În grădină erau diverse legume. Printre aceste legume a crescut și ceapa. Era foarte neîndemânatic, gras și neîngrijit. Avea multe haine și toate erau descheiate. Era foarte amar, iar cine nu se apropia de el, plângea toată lumea. Prin urmare, nimeni nu a vrut să fie prieten cu ceapa. Și doar un ardei roșu frumos și zvelt l-a tratat bine, căci el însuși era și amar.

Ceapa a crescut în grădină și a visat să facă ceva bun.

Între timp, stăpâna grădinii a răcit și nu a putut să aibă grijă de legume. Plantele au început să se usuce și să-și piardă frumusețea.

Și atunci legumele și-au amintit de proprietățile vindecătoare ale cepei și au început să-l roage să-și vindece amanta. Luca era foarte bucuros de asta: la urma urmei, visase de mult la o faptă bună.

A vindecat-o pe stăpâna grădinii și a salvat astfel toate legumele care i-au fost recunoscătoare pentru asta.

Ceapa a uitat toate nemulțumirile, iar legumele au început să fie prietene cu el.

Matroskin Igor. clasa a 5-a

MUŞEŢEL

Mușețelul a crescut într-o grădină. Era frumoasă: petale mari albe, o inimă galbenă, frunze verzi sculptate. Și toți cei care o priveau i-au admirat frumusețea. Păsările i-au cântat cântece, albinele strângeau nectar, ploile au udat-o, iar soarele a încălzit-o. Și mușețelul a crescut spre bucuria oamenilor.

Dar acum vara a trecut. Au suflat vânturi reci, păsările au zburat spre pământuri calde, copacii au început să-și lase frunzele galbene. A devenit frig și singurătate în grădină. Și doar mușețelul era tot același alb și frumos.

Într-o noapte a suflat un vânt puternic de nord, iar pe pământ a apărut ger. Se părea că soarta florii era decisă.

Dar copiii care locuiau într-o casă vecină au decis să salveze mușețelul. Au transplantat-o ​​într-o oală, au adus-o într-o casă caldă și nu au părăsit-o toată ziua, încălzind-o cu respirația și dragostea lor. Și în semn de recunoștință pentru bunătatea și afecțiunea lor, mușețelul a înflorit toată iarna, încântând pe toată lumea cu frumusețea lui.

Dragostea și grija, atenția și bunătatea sunt necesare nu numai pentru flori...

Shakhveranova Leyla. Clasa 5-A

AVENTURILE FRUNZII DE TOAMNĂ

Harcenko Ksenia. Clasa 5-A

PARCUL DE TOAMNĂ

Toamna este perioada mea preferată din an. Natura rezumă vara trecută. Și cât de minunat să fii în parc în acest moment!

Și iată pădurea mea preferată de stejar. Stejarii puternici și maiestuosi se pregătesc pentru o iarnă rece și lungă. Frunzele lor sunt încă ferm atașate de ramuri. Și numai ghinde coapte cad în iarba galbenă de toamnă.

Și râul Moskovka curge foarte aproape. În apa ei, ca într-o oglindă, se reflectă natura de toamnă. Frunze de aur - bărcile plutesc în aval. Cântul păsărilor nu se aude, lebedele maiestuoase nu se văd nicăieri. Au părăsit parcul cu mult timp în urmă și au zburat spre clime mai calde.

Și în acest moment vreau să spun în versuri:

Scăpând din viscolele nordice,

Păsările tind să meargă spre sud toamna.

Și auzim agitația

Din stuf de râu.

Graurii au zburat de mult spre sud,

Iar rândunelele s-au ascuns în spatele mării de viscol.

Va rămâne cu noi în zilele ploioase

Corbi și porumbei și vrăbii.

Nu le este frică de iarna aspră,

Dar toată lumea va aștepta revenirea primăverii.

La revedere parcul meu. Aștept cu nerăbdare să ne întâlnim după viscolul de iarnă și vremea rea.

Klochko Victoria. clasa a 5-a

CINE Arata VISE

Ai observat că visele sunt uneori onirice și alteori nu? Îți voi spune de ce se întâmplă asta.

O zână bună trăiește pe o stea foarte îndepărtată, iar această zână are multe, multe fiice, zâne mici. Când se lasă noaptea, iar steaua pe care trăiesc micile zâne se aprinde, zâna mama le împarte fiicelor ei basme. Și firimituri de zâne zboară pe Pământ, zboară în acele case unde sunt copii.

Dar firimiturile de zâne nu arată basme tuturor copiilor. De obicei se așează pe cilii ochilor închiși, iar din moment ce unii copii nu se culcă la timp, zânele nu pot sta pe cilii lor.

Iar când vine dimineața și stelele se sting, zânele mici zboară acasă să-i spună mamei lor cine și ce basme au arătat.

Acum știi că trebuie să te culci la timp pentru a vedea basme.

Noapte bună!

Pescarul Ksyusha. Clasa 5-A

Margarete în ianuarie

Cățelușul Sharik și rățușca Fluff au privit fulgii de zăpadă care se învârteau pe fereastră și tremurau de frig.

Rece! Cățelul a pocnit din dinți.

Vara, desigur, este mai cald... – spuse rățușca și și-a ascuns ciocul sub aripă.

Vrei să vină iar vara? întrebă Sharik.

Vrei. Dar asta nu se intampla...

Iarba s-a înverzit pe frunze și mici sori de margarete străluceau peste tot. Iar deasupra lor, în colțul desenului, strălucea un adevărat soare de vară.

Te-ai gândit bine! - lăuda rățușca pe Sharik - nu am văzut niciodată margarete... în ianuarie. Acum nu-mi pasă de nici un îngheț.

Malyarenko E. clasa 5-G

TOAMNA DE AUR

MUŞEŢEL

Mușețelul a crescut într-o grădină. Era frumoasă: petale mari albe, o inimă galbenă, frunze verzi sculptate. Și toți cei care o priveau i-au admirat frumusețea. Păsările i-au cântat cântece, albinele strângeau nectar, ploile au udat-o, iar soarele a încălzit-o. Și mușețelul a crescut spre bucuria oamenilor.

Dar acum vara a trecut. Au suflat vânturi reci, păsările au zburat spre pământuri calde, copacii au început să-și lase frunzele galbene. A devenit frig și singurătate în grădină. Și doar mușețelul era tot același alb și frumos.

Într-o noapte a suflat un vânt puternic de nord, iar pe pământ a apărut ger. Se părea că soarta florii era decisă.

Dar copiii care locuiau într-o casă vecină au decis să salveze mușețelul. Au transplantat-o ​​într-o oală, au adus-o într-o casă caldă și nu au părăsit-o toată ziua, încălzind-o cu respirația și dragostea lor. Și în semn de recunoștință pentru bunătatea și afecțiunea lor, mușețelul a înflorit toată iarna, încântând pe toată lumea cu frumusețea lui.

Dragostea și grija, atenția și bunătatea sunt necesare nu numai pentru flori...

Shakhveranova Leyla. Clasa 5-A

AVENTURILE FRUNZII DE TOAMNĂ

A venit toamna. Era frig, batea vântul.Vântul smulse frunzele de la arțar și l-a dus la o distanță necunoscută. Și așa a ajuns chiar la ramura de sus și a smuls ultima frunză.

Frunza și-a luat rămas bun de la copac și a zburat peste râu, pe lângă pescari, peste pod. A fost purtat atât de repede încât nu a avut timp să vadă unde zboară.

Zburând peste case, frunza a ajuns în parc, unde a văzut frunze multicolore de arțar. Cu una s-a întâlnit imediat și au zburat mai departe. Pe locul de joacă, s-au învârtit peste copii, i-au măturat pe deal și au călărit pe leagăne.

Dar deodată cerul s-a încruntat, nori negri s-au adunat și au turnat ploaie puternică. Frunzele au fost duse pe parbrizul unei mașini parcate lângă drum. Șoferul i-a periat cu ștergătoarele de parbriz și au aterizat pe o grămadă de frunze de pe marginea drumului. Ce păcat că călătoria a fost scurtă...

Harcenko Ksenia. Clasa 5-A

O dată la școală

Într-o dimineață am venit la școală și, ca întotdeauna, m-am dus în camera nr. 223. Dar nu mi-am văzut colegii de clasă în ea. Harry Potter, Hermione Greiger și Ron Weasley erau acolo în acel moment. Au învățat magia, transformând obiectele în ființe vii cu un val de baghetă magică. Am închis imediat ușa pentru că nu voiam să fiu transformată într-un fel de animal.

Am plecat în căutarea colegilor de clasă și pe drum am întâlnit personaje de poveste: unchiul Fiodor, pisica Matroskin, Winnie the Pooh. Dar au trecut fără să mă bage în seamă.

Privind într-un alt birou, i-am văzut pe Albă ca Zăpada și pe cei șapte pitici făcând curat în clasă și râzând veseli. M-am distrat și eu și am continuat cu o dispoziție bună.

Scriitori renumiți s-au așezat într-un alt birou: Pușkin, Nekrasov, Shevchenko, Chukovsky, au compus poezii și le-au citit unul altuia. A trebuit să închid ușa cu grijă ca să nu-i deranjez.

După ce m-am uitat în jurnal, m-am dus în sala de muzică, unde mi-am întâlnit în sfârșit prietenii. Am întârziat la curs și a trebuit să aștept până sună soneria pentru a spune ce văzusem. Dar după lecție, nu am găsit pe niciunul dintre cei care m-au întâlnit. Băieții nu m-au crezut. Si tu?

Shulga Sasha. Clasa 5-A.

UMBRELĂ

Acolo trăia un băiat obișnuit. Într-o zi mergea pe stradă. A fost o zi minunată însorită, dar deodată a venit vântul, cerul era acoperit de nori. A devenit frig și mohorât.

Magia și fantezia atrag copiii și adulții. Lumea basmelor este capabilă să reflecte viața reală și imaginară. Copiii sunt bucuroși să aștepte un nou basm, să deseneze personajele principale, să le includă în jocurile lor. Poveștile fictive despre animale care vorbesc și se comportă ca niște oameni sunt un subiect preferat pentru copii. Cum să scrii singur un basm? Cum să-l faci interesant și interesant?

De ce sunt necesare basmele?

De la vârsta de doi ani, copiii încep să fie interesați de basme. Ei ascultă cu atenție poveștile magice pe care le spun adulții. Vă bucurați să vă uitați la imagini colorate. Ei repetă cuvinte și propoziții întregi din basmele lor preferate.

Psihologii spun că astfel de povești magice îl ajută pe copil să înțeleagă lumea din jurul lui, relația dintre oameni. Imaginile colorate ale personajelor îi încurajează pe copii să gândească. De exemplu, copiii învață să facă distincția între conceptele elementare de bine și rău. Nu e de mirare că o astfel de direcție în psihologie precum terapia din basm este foarte populară. Cu ajutorul lui, se realizează dezvoltarea și corectarea personalității copilului.

Ca copiii. Poveștile magice despre animale înzestrate cu trăsături umane ajută la înțelegerea sistemului de relații.

Povești cu animale

Caracteristicile realiste ale comportamentului animalului și o poveste interesantă captivează copiii într-o lume magică. De-a lungul timpului, s-au dezvoltat caracteristici care au devenit inerente unei anumite fiare. Un urs bun și puternic, o vulpe vicleană, un iepure rustic și laș. Umanizarea animalelor le-a oferit caracteristici individuale care sunt ușor de reținut și recunoscut de copii.

A veni cu un basm despre animale este destul de ușor. Este necesar să alegeți personajul principal și mai multe episoade care i s-au întâmplat.

Copiii de la 5-6 ani pot compune singuri basme. În prima etapă, un adult îi ajută. Treptat, copilul însuși începe să aleagă personajul principal și situațiile care i s-au întâmplat.

Basme fictive pentru copii despre animale

Poveștile magice inventate de copii reflectă realitatea sau experiențele lor. Prin urmare, ar trebui să ascultați cu atenție basmele pe care copiii le vin singuri pentru a înțelege sentimentele copilului.

„Un iepuraș locuia în pădure cu mama lui. I-a fost foarte frică când mama lui a plecat la muncă. Bunny a rămas singur acasă și a început să-și facă griji pentru mama lui. Dacă o întâlnește un lup gri în pădure? Dacă ea cade într-o gaură mare?Iepurașul s-a uitat pe fereastră și s-a temut că într-o zi mama lui nu se va întoarce. Dar mama iepurelui venea mereu acasă. Nu și-a putut părăsi fiul cel mic. Iepurașul a adus morcovi delicioși și i-a citit un basm înainte de a merge la culcare.

Odată cu vârsta, copiii încep să facă abstracție de la personajele selectate. Ele separă povestea magică de viața reală. Basmele inventate de copii despre animale se disting prin imediatitate și sinceritate.

„A fost odată un mic elefant. Era foarte mic, ca o furnică sau o gărgăriță. Toată lumea râdea de micul elefant pentru că îi era frică de toată lumea. O pasăre zboară peste ea - un mic elefant se ascunde sub o frunză. O familie de arici aleargă, bătând din picioare, - un mic elefant se urcă într-o floare și se ascunde. Dar într-o zi, stând într-o lalea, elefantul a observat o zână frumoasă. I-a spus că vrea să devină mare, ca un elefant adevărat. Apoi zâna și-a clătinat aripile magice, iar elefantul a început să crească. A devenit atât de mare încât a încetat să-i fie frică și a început să-i protejeze pe toți.

Basmele inventate de copii despre animale pot fi continuate cu un nou complot. Dacă copilului îi place personajul, atunci poți inventa niște povești noi care i s-au întâmplat.

Complicații legate de vârstă pentru basme

Un basm ajută la dezvoltarea sferei emoționale a unui copil. Învață să empatizeze cu personajele. Copiilor le plac mai ales basmele inventate de părinți. Puteți da o sarcină unui copil, puteți veni cu începutul unui basm, iar un adult compune o continuare.

Pentru cei mai tineri, basmele inventate despre animale nu ar trebui să conțină personaje malefice sau povești înfricoșătoare. Poate fi o călătorie de basm despre felul în care eroul a mers și a întâlnit diferite animale. Copiii sunt bucuroși să imite vocile și mișcările animalelor de pădure (domestice).

Până la vârsta de 5 ani, copiii înțeleg ce este magia. Le plac basmele ireale despre vulpi fermecate sau papagali magici. La această vârstă, puteți adăuga un caracter neplăcut care va fi dăunător. Asigurați-vă că reconciliați toate animalele la sfârșitul basmului. Un astfel de final ajută la dezvoltarea bunătății și a receptivității la copii.

Basmele inventate despre animale pot conține personaje complexe ale diferitelor personaje, elemente de magie. Adesea, copiii sunt rugați să spună o poveste înfricoșătoare - acest lucru îi ajută să-și depășească propriile frici, dezvoltă fantezia și imaginația.

Cum să vină cu un mic basm despre animale?

La școală sau la grădiniță, uneori le dau teme copiilor - să vină cu un basm. Cu această problemă, copilul apelează la părinți. Nu toți adulții pot inventa rapid o poveste magică. Ei apelează la cunoștințe și prieteni cu o astfel de solicitare: „Ajută-mă să vin cu un basm despre animale!”

Pentru a scrie o poveste, este suficient să faci câțiva pași.

Pasul 1. Alegeți un personaj principal. Puteți veni cu un nume pentru el, îi puteți înzestra cu trăsături individuale de caracter sau cu aspect.

Pasul 2. Decideți locul acțiunii. Dacă personajul principal este un animal de companie, atunci el trebuie să locuiască într-o curte sau într-o casă. trăiește în pădure, are propria sa gaură (vizuină). Puteți descrie pe scurt viața lui de zi cu zi.

Pasul 3. Apare un conflict sau se desfășoară o anumită situație. În punctul culminant al poveștii, eroul se află în condiții neobișnuite. Poate întâlni un alt personaj, poate pleca într-o excursie sau o vizită, poate găsi ceva neobișnuit în drumul lui. Aici, într-o situație neobișnuită, trăsăturile de caracter par mai strălucitoare. El se poate schimba în bine dacă ar fi rău. Sau veniți în ajutor, dacă inițial a fost un erou bun.

Pasul 4. Finalizarea basmului – rezumat. Eroul revine la starea lui obișnuită, dar într-un mod diferit. Dacă a existat un conflict, personajul și-a dat seama, s-a împăcat, s-a împrietenit cu alte animale. Dacă ai plecat într-o excursie, ai învățat regulile drumului, ai vizitat diferite țări, ai adus cadouri pentru prieteni. Dacă magia s-a întâmplat, atunci merită să descrieți modul în care a afectat eroul sau lumea din jurul lui.

Poti veni cu copilul tau un scurt basm despre animale. Și apoi cereți-i copilului să deseneze eroi sau să îi modeleze din plastilină. O astfel de reamintire a creativității comune va încânta copilul și adultul. Când scrieți basme, ar trebui să urmați reguli simple.

• Povestea trebuie să corespundă vârstei copilului, trebuie evitate situațiile de neînțeles.
• Spune povestea emoțional, cu expresie, încurajând copilul să facă acest lucru.
• Urmăriți interesul copilului. Dacă se plictisește, puteți dezvolta intriga într-un mod diferit sau puteți găsi o continuare împreună.
• Poti alege un personaj impreuna cu copilul tau, scriind in fiecare zi diferite povesti despre el.
• Dacă la basm se adaugă dialoguri, atunci un personaj poate fi exprimat de un adult, iar celălalt de un copil.
• Obțineți un album sau o carte în care să scrieți basme, să desenați imagini cu copilul dvs.

Antonina Komarova
Cum scriem povești?

Ca noi compune basme.

compune basme foarte interesant cu preșcolari. Copiii sunt visători minunați, inventatori și, în esență, inventatori, gânditori minunați, povestitori.

Spre scena scriind basme nu am venit imediat. La început, copiii au ascultat, au urmărit un număr mare dintre cele mai diverse basme despre animale, gospodărie povesti cu zane, mic ca volum. Un complot compact le-a oferit copiilor posibilitatea de a înțelege mai ușor narațiunea, de a o pune în cap și repovesti povestea, mai târziu îl transformă, umplându-l cu evenimente și personaje noi. Lucrul creativ cu prietenii povesti cu zane, copilul începe să înțeleagă intuitiv pentru ce oportunități scrisul dă un basm.

Este întotdeauna interesant pentru copii să vină cu ghicitori asociative de la cinci la șase componente - întrebări. De exemplu, ghicitoarea despre vulpe, inventată de copii și susținută de bară desene:

1. Frunziș roșu, dar nu de toamnă;

2. viclean, dar nu un băiat cu deget;

3. Pufos, dar nu o pană;

4. Predator, dar nu o leoaica;

5. Coada lungă, dar nu veveriță;

6. Trăiește în pădure, dar nu un arici.

Această lucrare salută asociații îndepărtate, De exemplu: în ghicitoarea despre lup - gri, dar nu asfalt, dar nu nor, dar nu fum etc.

Ghicitorile asociative sunt exerciții pentru minte, mentală "simulator".

Am folosit diferite metode pentru scriind basme. Cele mai populare au fost povesti cu zane creat de „fantezie binomu” Gianni Rodari. Această recepție este un italian grozav povestitor conturată în cartea sa „O gramatică a fanteziei sau o introducere în arta povestirii”.

Sarcina noastră era să inventăm de basm combina două concepte alese aleatoriu și diferite ca semnificație, De exemplu: ulcior și ramură. Potrivit lui V. A. Sukhomlinsky, dacă un copil a venit cu de basm, a conectat în imaginația lui două sau mai multe obiecte ale lumii din jurul lui, ceea ce înseamnă că poți spune cu incredere că copilul a învățat să gândească.

Aici sunt câteva povesti cu zane inventat de noi copii:

Slava B. 6 ani.

Căprioară bună.

Arcul a fost suflat de pe capul fetei de vânt. A fluturat îndelung, ca un fluture, prin oraș, până a fost dus în pădure. Căprioara l-a găsit acolo și i-a pus un arc pe corn și a trecut prin pădure să se arate. Dintr-un desiș a ieșit deodată un Urs. întrebă ursul cerb:

Și unde dau funde atât de frumoase. am nevoie si eu.

Cerb spus:

Nu știu, am luat-o de pe ramură.

Ursul a admirat frumusetea arcului, iar cerbul era foarte amabil si spus:

Să împărțim această fundă în doi și să fim amândoi frumoși.

Ursul a fost încântat de un astfel de cadou și apoi a protejat mereu căprioara din pădure.

Sasha P. 6 ani.

Urcior și ramură de mesteacăn.

Urciorul a stat pe pervaz și s-a lăsat la soare. Era gol și se bucura că nu s-a turnat nimic în el, că era liber de orice griji. Urciorul s-a slăbit și a adormit. În acest moment, a răsărit un vânt puternic. Ramura de mesteacăn a început să se legăne dintr-o parte în alta și a măturat Urciorul de la fereastră.

Urciorul a căzut la pământ și s-a rupt.

Vetka era foarte supărată că stricase ulciorul. Plângea și tremura cu frunzele ei. Dar apoi copiii au venit în fugă, au văzut ulciorul spart și l-au lipit cu superglue. Urciorul s-a îmbolnăvit puțin, dar Artistul a venit și a decorat-o cu desene colorate, care i-au vindecat toate rănile. Urciorul și-a revenit și a devenit și mai frumos.

Sveta O. 6 ani

Cal și arici.

A fost odată un cal. Odată a ieșit pe câmp și a văzut un arici. Ariciul s-a plâns că este singur. cal spus:

Urcă-te pe mine, te duc la o plimbare.

S-a așezat ca Ariciul să se cațere pe spate, dar nimic nu a funcționat. Ariciul era stângaci și, de asemenea, foarte înțepător. A continuat să se rostogolească de pe Cal. Calul și-a sunat proprietarul, care a pus Ariciul într-un coș și a legat Calul de șa. Deci ariciul a călărit Calul. A devenit vesel.

Alice L. 6 ani.

Cum Vasilisa Înțeleapta a întrecut-o pe Vulpea.

A fost odată o Vulpe vicleană. Numele ei era Lisa Patrikeevna. Odată, Vulpea se plimba lângă iaz, a văzut acolo un Pește foarte frumos și a vrut să-l mănânce. Brusc, a apărut Vasilisa Înțeleapta și nu a lăsat Vulpea să prindă Peștele, pentru că este foarte mică, frumoasă și magică. Lisa Patrikeevna spus, care este foarte foame și a rugat-o pe Vasilisa cea Înțeleaptă să nu interfereze cu prinderea ei pe Rybka. Vasilisa a răspuns că are acasă o pungă întreagă de iepuri gustoși și că Fox îi poate ridica. Vulpea s-a repezit la casa Vasilisei Înțeleapta și a găsit într-adevăr o pungă întreagă de iepuri, doar iepurii erau ciocolată. — Acum e o glumă! se gândi Lisa.

Semyon K. 6 ani.

Floare și Fluture.

A fost odată o Floare. Butterfly a zburat spre el și s-a așezat pe el.

a întrebat-o floarea:

Cum te numești?

Eu sunt Urticaria Fluture.

Unde zbori?

Zbor la prietenul meu Fluture - Limonnitsa să beau ceai și m-am așezat pe tine să mă odihnesc și să mă împrospătesc.

Dar apoi, pe neașteptate, a început să plouă, aripile Fluturelui s-au umezit foarte tare, iar ea nu a mai putut zbura mai departe. Floarea ia sugerat să se ascundă sub ea și să aștepte ploaia. Ploaia s-a oprit repede, iar Fluturele s-a târât afară de sub Floare, iar Floarea a început să-și fluture frunzele și petalele pentru a o usca. Fluturele s-a uscat, a mulțumit Florii că a salvat-o, iar Floarea i-a dat un borcan întreg cu polen delicios. De atunci, au devenit prieteni.

Sarcina educatorului în această lucrare nu este doar să ajute copilul să-și formuleze corect gândurile, apoi să le poată exprima, ci să dirijeze procesul creativ într-o direcție justificată logic, deoarece fluturele nu poate salva uriașul, iar șoarecele. nu va învinge vulpea etc.

După ce a acumulat experiență în scriind povestiri în proză am îndrăznit să încercăm scrie povestiri în versuri. Iată câteva dintre lor:

Slava B. 6 ani.

Băiat curios.

Băiatul s-a apropiat de băltoacă

A îndreptat microscopul spre ea.

Câți microbi diferiți sunt în el,

Alb, roz și roșu.

Băiatul ne-a sunat prietenii,

Le-a arătat microbi

Copiii au fost surprinși

Atât fetele, cât și băieții

Toată lumea știe despre microbi

Și tuturor băieților spus:

„Trebuie să fim prieteni cu săpunul,

Spălați-vă mâinile foarte des.”

Semyon K. 6 ani.

Pisicuta si catelul.

Pisica s-a pierdut în parc.

S-a trezit într-o râpă

Toți miaunau, plângeau, strigau,

Dar nimeni nu a auzit.

Îi este frig, îi este foame

Nu puțin speriat.

Aici alerga un catelus.

El purta un mănunchi în dinți,

Era un cârnați

Mirosea delicios, distras,

Voia să o mănânce

Am fugit la tufișuri.

Brusc mirosul se stinge

Pisicuta, foarte mica.

Tu, cățeluș, cârnați,

Pot să am o felie?

Mi-e frig și pierdut

Am scăpat de mama mea

Ai milă de mine cățeluș

Dă-mi o bucată de cârnați

Puppy i s-a făcut milă de el,

A dat o bucată de cârnați

a luat pisoiul acasă

Un alt copil mic

L-am dat la labele mamei

Și a devenit un erou pentru toată lumea.

Copiii sunt extrem de interesați de această lucrare, mai ales când se dovedește ceva, entuziasmul crește, se alătură din ce în ce mai mulți oameni care doresc să asculte mai întâi lucrarea terminată și apoi dintr-o dată vin cu a lor.