Această tehnică este una dintre varietățile de teste proiective verbale. Setul propus de teme obligatorii vă permite să identificați cincisprezece teme esențiale obiective valorice la persoanele de vârstă şcolară şi postşcolară.

Instrucțiuni pentru test

Sunteți invitat să continuați propozițiile tipărite pe formularul emis. Este extrem de important ca gândurile introduse în formular să fie sincere și să vă aparțină. Notează orice gânduri care ți se par importante atât în ​​acest moment, cât și în general în viața ta.

Foaie de răspuns

• Trebuie neaparat...
• Trebuie neaparat...
• Trebuie neaparat...
• Trebuie neaparat...
• Trebuie neaparat...
• Trebuie neaparat...
• Teribil dacă...
• Teribil dacă...
• Teribil dacă...
• Teribil dacă...
• Teribil dacă...
• Teribil dacă...
• Nu pot suferi...
• Nu pot suferi...
• Nu pot suferi...
• Nu pot suferi...
• Nu pot suferi...
• Nu pot suferi...

Prelucrarea și interpretarea rezultatelor

Nu există o procedură standardizată pentru manipularea datelor generate de acest test. Nu există astfel de subiecte obligatorii pe care cercetătorul este instruit să le găsească printre răspunsurile subiecților. Prin urmare, pentru fiecare eșantion și pentru fiecare subiect, de regulă, se alocă un set unic individual de obligații. Mai jos este o listă de valori ale obiectivelor și exemple de declarații ale subiecților de testare legate de această valoare. Lista de valori este preluată din metodologia Life Goals (E. Disl, R. Ryan, modificată de N.V. Klyueva și V.I. Chirkov).

Libertate, deschidere și democrație în societate

Declarațiile care conțin o atitudine față de starea spirituală a societății („Nu pot tolera mediocritatea și lipsa de spiritualitate a autorităților”), indică nevoia de justiție socială („Nu pot tolera nelegiuirea existentă”), exprimă solicitări la adresa autorităților la toate nivelurile „Nu pot tolera... șefi nespirituali”.

Siguranță și securitate

Declarații privind îngrijorarea cu privire la evenimentele imprevizibile din societate și temerile pentru viața lor și a celor dragi („Este groaznic dacă începe un război”, „Este groaznic dacă răul triumfă”).

Serviciu pentru oameni

Declarații referitoare la astfel de obiective de viață și profesionale, cum ar fi ajutarea și asistarea altor persoane (inclusiv studenții): „Cu siguranță trebuie să-mi absolv studenții ca oameni alfabetizați”; „Trebuie să fac absolut totul pentru a-mi face studenții fericiți.”

Putere și influență

Declarațiile acestui grup sunt legate de dorința profesorului de a exercita putere asupra celorlalți, de a-i influența: „Este groaznic dacă nu mă pun în nimic”; „Cu siguranță trebuie să fiu o autoritate pentru studenții mei”.

faimă

Acest grup include afirmații legate de dorința de a atrage atenția, de a fi cunoscut multor oameni. „Este groaznic dacă toată lumea uită de mine când mor”; „Trebuie să-mi las amprenta asupra vieții.”

autonomie

Afirmații legate de necesitatea de a face ceea ce persoana însuși consideră important, de a nu depinde de opiniile altora, de a determina el însuși cursul vieții sale: „Este groaznic dacă nimic nu depinde de tine”; „Nu suport să mi se spună ce ar trebui să fac”; „Trebuie absolut să-mi îndeplinesc planul.”

succes material

Declarații legate de dorința de bunăstare materială, de a avea un venit garantat, condiții bune de viață: „Este groaznic dacă stau toată viața într-o pensiune”; „Nu suport când salariul meu este întârziat”; „Trebuie să-mi găsesc absolut un loc de muncă bine plătit.”

Bogăția culturii spirituale

Afirmații privind dorința de perfecționare spirituală, dorința de a se alătura realizărilor culturii, artei etc.: „Trebuie să-mi găsesc cu siguranță timp pentru lectură”; „Nu îi suport pe săracii cu duhul”.

Crestere personala

Declarații privind cerințele pentru sine, dorința de a se dezvolta ca persoană și ca profesionist: „Nu suport când oamenii nu se străduiesc pentru scopuri înalte”; „Cu siguranță nu trebuie să mă opresc la nivelul atins.”

Sănătate

Declarațiile acestui grup exprimă dorința profesorului de a avea o sănătate bună, de a se îmbolnăvi cât mai puțin, de a duce un stil de viață sănătos, de a face sport: „Este groaznic dacă mă îmbolnăvesc grav”; „Nu suport oamenii care nu se gândesc la sănătatea lor”; „Trebuie să fac aerobic (înot).”

Atașament și iubire

Declarațiile acestui grup mărturisesc nevoia profesorului de a avea oameni apropiați, exprimă îngrijorarea față de relațiile cu persoane semnificative: „Este groaznic dacă sunt singur”; „Este groaznic dacă nimeni nu te iubește”.

atractivitatea

Declarații referitoare la dorința de a avea o înfățișare atractivă, urmează moda, fii mulțumit de aspectul lor: „Este groaznic dacă o persoană nu are grijă de sine”; „Cu siguranță trebuie să arăt bine”; — Nu suport bărbaţii neîngrijiţi.

Senzație de plăcere

Declarații privind confortul fizic, bucuria de aspecte ale vieții precum mâncarea bună, vinul, sexul etc.: „Trebuie să încerc cu siguranță totul în această viață”; „Nu suport ciorapii albaștri.

Contacte interpersonale și comunicare

Afirmații referitoare la nevoia de a te simți parte dintr-un grup, de a avea propriul cerc de prieteni, temeri asociate cu singurătatea și neînțelegerea: „Este groaznic dacă alții nu mă mai înțelege”; „Este groaznic dacă nu există prieteni deloc”.

Viață spirituală și religioasă bogată

Afirmații referitoare la credința în Dumnezeu, străduința de a trăi în conformitate cu credințele religioase: „Este groaznic dacă îmi pierd credința în Dumnezeu”; „Trebuie neapărat să merg la biserică”.

Sursa: Journal of Applied Psychology. N 4, 2001.- S. 9-30.

Tehnica a apărut ca urmare a utilizării și îmbunătățirii ulterioare a tehnicii lui I. G. Senin.

Această tehnică a fost numită „Testul morfologic al valorilor vieții” (MTZhTs), pe baza scopurilor și obiectivelor studiului - pentru a determina structura motivațional-valorică a individului.

Valorile terminale sunt principalul construct de diagnostic al MTLC. Sub termenul „valoare” autorii metodologiei înțeleg atitudinea subiectului față de fenomen, fapt de viață, obiect și subiect, și recunoașterea acestuia ca important, de importanță vitală.

Lista valorilor de viață diagnosticate de MTWC:

Dezvoltare de sine

Satisfacția spirituală

Creativitate

Contacte sociale active

propriul prestigiu

Poziție financiară ridicată

Realizare

Păstrarea propriei individualități.

Chestionarul are ca scop studierea sistemului de valori individual al unei persoane pentru a înțelege mai bine sensul acțiunii sau faptei sale.

Testul morfologic al valorilor vieții constă din 112 afirmații, fiecare dintre acestea subiectul trebuie să le evalueze pe un sistem de 5 puncte.

Dacă semnificația enunțului nu contează pentru dvs., atunci puneți numărul 1 în celula corespunzătoare a formularului;

Daca conteaza putin pentru tine, atunci pune cifra 2;

Dacă are o anumită semnificație pentru tine - pune numărul 3;

Dacă acest lucru este IMPORTANT pentru tine - pune numărul 4;

Dacă acest lucru este FOARTE IMPORTANT pentru tine, pune numărul 5.

Pentru a obține rezultatele testului primar, scorurile răspunsurilor sunt însumate în conformitate cu cheia. După calcule, toate rezultatele sunt introduse în tabel. Valorile propuse aparțin unor grupuri multidirecționale: valori spirituale și morale și egoist prestigioase (pragmatice). Acest lucru este important din punct de vedere conceptual pentru a determina direcția activității unui individ sau a unui grup. Primele includ: auto-dezvoltarea, satisfacția spirituală, creativitatea și contactele sociale active, reflectând o orientare morală și de afaceri. În consecință, al doilea subgrup de valori include: prestigiu, realizări, poziția financiară, păstrarea individualității. Ele, la rândul lor, reflectă orientarea egoist-prestigioasă a individului.

Timpul estimat de testare este de 20-30 de minute. Forma grupului.

Chestionarul de valoare Schwartz

Sursa: Karandashev V.N. Tehnica lui Schwartz pentru studierea valorilor personalității. Concept și orientare metodologică - St. Petersburg: Speech, 2004.

Chestionarul Schwartz se bazează pe teoria că toate valorile sunt împărțite în sociale și individuale. Chestionarul a fost elaborat de Shalom Schwartz în 1992. La elaborarea chestionarului, autorul a folosit metoda Rokeach, modificându-i calitativ, extinzându-i și îmbunătățindu-și baza conceptuală.

Varsta: de la 14 ani

Prima parte a chestionarului este concepută pentru a studia valorile, idealurile și credințele care afectează personalitatea. Lista de valori constă din două părți: substantive și adjective, inclusiv 57 de valori. Subiectul evaluează fiecare dintre valorile propuse pe o scară de la 7 la -1 puncte. A doua parte a chestionarului Schwartz este un profil de personalitate. Constă din 40 de descrieri ale unei persoane, care caracterizează 10 tipuri de valori. Pentru evaluarea descrierilor se folosește o scală de la 4 la -1 puncte.

Chestionarul pentru valori terminale (OTeTs) I. G. Senin

Sursa: Tikhomirov A.V. Metoda de diferențiere a alegerilor profesionale în practica consilierii profesionale / A. V. Tikhomirov // Staff-profi Yekaterinburg, 2001. - Numărul 2, partea 1.

Testul se bazează pe prevederile teoretice ale lui M. Rokeach despre structura valorilor umane. Tehnica permite evaluarea severității generale a fiecăreia dintre cele opt valori terminale: propriul prestigiu, poziție financiară înaltă, creativitate, contacte sociale active, auto-dezvoltare, realizări, satisfacție spirituală și păstrarea propriei individualități. Precum și reprezentarea lor în diverse sfere ale vieții umane: sfera vieții profesionale, sfera formării și educației, sfera vieții de familie, sfera vieții publice, sfera hobby-urilor.

Chestionarul constă din 80 de enunţuri, fiecare dintre ele evaluată de subiect pe o scară Likert de 5 puncte (1 - nu contează, 2 - valoare mică, 3 - o anumită valoare, 4 - important, 5 - foarte important). Scorurile obținute în puncte conform tabelelor de norme sunt convertite în stans. Rezultatele sunt prezentate sub forma unui profil individual, separat pentru scalele de valori terminale și sferele vieții.

Metoda „Case” Orekhova

O. A. Orekhova a creat un test proiectiv al relațiilor personale, emoțiilor sociale și orientărilor valorice „Case” (Orekhova, 2002, 2008, 2010). Testul „Case” a fost elaborat de psihologul copilului Orekhova O.A. ca instrument de diagnostic pentru diferenţierea sferei emoţionale a copilului. Tehnica creată se bazează pe experimentul color-asociativ propus de Etkind A.M. pentru a analiza relațiile. Ca rezultat al testării, o imagine fiabilă a caracteristicilor individuale, preferințelor, nevoilor cognitive și valorilor spirituale, este dezvăluită capacitatea de a forma relații în societate, sunt dezvăluite opțiunile de dezvoltare a personalității, sunt dezvăluite problemele psihologice ale copilului și prezența contradicțiilor interne. .

Diagnosticul psihologic se realizează sub formă de lecții de grup și individuale. Procedura de cercetare constă în trei sarcini de colorare. În prima sarcină, copilul clasează șase culori în funcție de gradul de preferință pentru fiecare culoare. În a doua sarcină, copilul este rugat să aleagă culoarea potrivită pentru casele în care „trăiesc” sentimentele (fericire, durere, dreptate, resentimente, prietenie, ceartă, bunătate, furie, plictiseală, admirație). În a treia sarcină, seria color-asociativă a emoțiilor copilului este legată de diverse tipuri de activități din grădiniță, de grădinița în sine, pe care copilul o frecventează. Când colorează ultima casă din a treia sarcină, copilul alege în mod independent un obiect social de preferință pentru el însuși, alege o ocupație pentru acesta și abia apoi o pictează într-o culoare potrivită, denotând astfel atitudinea sa față de această valoare, adică rang.

„Studiu cuprinzător al stimei de sine și al orientărilor valorice” I. P. Shakhova

Copii de la vârsta preșcolară.

În acest caz, examinarea este efectuată exclusiv individual. Materialul de stimulare constă dintr-un cartonaș cu o reprezentare schematică a trei figuri de copii și șapte cartonașe cu caracteristici valorice imprimate pe acestea. Psihologul invită copilul să ia în considerare o fișă cu imaginea a trei figuri de copii, sub care se află o altă fișă cu definiții, și să răspundă la întrebarea: „Iată trei băieți (fete) foarte asemănători. Băiatul ăsta este deștept, acesta este puternic, acesta este sănătos. În toate celelalte privințe, nu sunt diferite. Care dintre acești băieți (fete) ți-ar plăcea cel mai mult să fii? etc. Răspunsul copilului este codificat în formularul de protocol. Apoi copilul ar trebui să răspundă la următoarea întrebare: „Acum imaginați-vă că unul dintre acești băieți ești cu adevărat tu. Cine poate fi? Care dintre ele seamănă cel mai mult cu tine? Rezultatele sunt introduse, respectiv, în coloanele „Orientări valorice” și „Autoevaluare” (Shakhova, 1998). Această tehnică ia în considerare valori precum inteligența, forța, veselia, frumusețea, acuratețea, succesul în învățare, sănătatea. În conformitate cu rezultatele acestui test, psihologul poate judeca maturitatea personală a copilului, diferențierea sistemului de orientări valorice, evaluarea personalității copilului de către adulții semnificativi și capacitățile sale de adaptare.

„Determinarea formării orientărilor valorice” Kruglov

Această tehnică a lui B. S. Kruglov, o versiune adaptată și modificată a tehnicii lui M. Rokeach, are ca scop identificarea nivelului de formare a orientărilor valorice ale studenților mai tineri.

Acest test vă va ajuta să determinați ce este valoros și semnificativ pentru dvs. în viață. Trebuie să completați următoarele propoziții. Ceea ce scrii, V, poate fi important pentru tine chiar acum sau în viitor. Principalul lucru este să fii sincer și sincer în răspunsurile tale.

1. Trebuie neapărat...
2. Trebuie neapărat...
3. Trebuie neapărat.
4. Trebuie neapărat.
5. Trebuie neapărat.
6. Trebuie neapărat.
7. Teribil dacă...
8. Teribil dacă...
9. Teribil dacă...
10. Teribil dacă...
11. Teribil dacă...
12. Îngrozitor dacă.
13. Nu suport...
14. Nu suport...
15. Nu suport.
16. Nu suport.
17. Nu suport.
18. Nu suport...

Interpretarea rezultatelor
Rezultatele acestui test nu pot fi considerate corecte sau greșite, mai bune sau mai rele decât rezultatele altora. Ele doar te ajută să-ți dai seama ce este important pentru tine.
Decide căreia dintre următoarele valori îi aparțin majoritatea răspunsurilor tale. Acestea sunt valorile care vă interesează cel mai mult în acest moment.
Libertate și dreptate în societate
Aceasta este nemulțumirea față de starea societății sau dorința de a o îmbunătăți. Afirmații caracteristice: „Nu pot tolera mediocritatea și lipsa de spiritualitate a autorităților”, „Nu pot tolera nelegiuirea existentă”, „Nu pot tolera șefi indiferenți”.
Siguranță și securitate
Aceasta este preocuparea pentru viața cuiva și pentru viața celor dragi, frica de evenimente periculoase și imprevizibile care se pot întâmpla în societate: „Este groaznic dacă începe un război”, „Este groaznic dacă răul triumfă”, „Cu siguranță trebuie să fiu capabil să fac. să mă apăr.”
Serviciu pentru oameni
Aceasta este o dorință de a ajuta și de a promova alți oameni: „Cu siguranță trebuie să ajut orfanii”, „Cu siguranță trebuie să depun toate eforturile pentru ca studenții mei să intre în universități”.
Influență, respect, autoritate
Dorința de a avea putere asupra altor oameni, de a-i influența, de a impune respect: „Este groaznic dacă nu mă bagă în nimic”, „Este groaznic dacă colegii mei încetează să mă mai respecte”, „Cu siguranță trebuie să fiu o autoritate în ochii elevilor mei.”
Faimă, popularitate, faimă
Nevoia de a atrage atenția tuturor, de a fi o persoană celebră, de a stârni admirația: „Este groaznic dacă nimeni nu știe despre talentul meu”, „Cu siguranță trebuie să-mi las amprenta în istorie”.
Independenţă
Aceasta este dorința de a nu depinde de ceilalți și de opiniile lor, de a decide singur totul în viața ta: „Este groaznic dacă nimic nu depinde de tine”, „Nu suport când îmi spun ce să fac”, „Trebuie cu siguranță îmi îndeplinesc planul”.
Bogatie
Dorința de a avea un salariu bun, condiții bune de viață, posibilitatea de a cumpăra ceea ce îți dorești: „Este groaznic dacă trăiesc într-un cămin toată viața”, „Nu suport când îmi întârzie salariul”, „Eu trebuie să-și găsească cu siguranță un loc de muncă bine plătit.”
Cultură și autoeducație
Luptă spre perfecțiune spirituală, dragoste pentru artă: „Trebuie să merg cu siguranță la operă”, „Nu îi suport pe cei cărora nu le place literatura clasică”.
Kar carieră, dezvoltare profesională și personală
Pretenții mari față de sine, dorința de a fi un profesionist excelent: „Nu suport când oamenii își fac treaba prost”, „Cu siguranță trebuie să obțin mai mult decât am acum.”
Sănătate
Dorința de a avea o sănătate bună, de a mă îmbolnăvi cât mai puțin, de a duce un stil de viață sănătos, de a practica sport: „Este groaznic dacă mă îmbolnăvesc grav”, „Nu suport oamenii cărora nu le pasă de sănătatea lor”, „ Trebuie neapărat să fac sport.”
Iubesc familia
Nevoia de a avea oameni apropiați, preocupări legate de relațiile cu persoane semnificative: „Este groaznic dacă sunt lăsat singur”, „Este groaznic dacă nu te iubește nimeni”, „Trebuie să acord cu siguranță mai multă atenție soțului și copiilor mei”.
atractivitatea
Dorința de a avea o înfățișare atractivă, de a urma moda, de a fi mulțumit de aspectul lor: „Este groaznic dacă o persoană nu are grijă de sine”, „Cu siguranță trebuie să arăt bine”, „Nu suport bărbații neîngrijiți. ”
Plăceri
Obține plăcere din astfel de aspecte ale vieții, cum ar fi mâncarea delicioasă, băuturile, sexul, somnul, masajul etc.: „Trebuie cu siguranță să încerc totul în viața asta”, „Nu suport bătrânele servitoare”, „Este groaznic dacă pot” nu dorm suficient”.
Comunicare
Nevoia de a te simți parte dintr-un grup, de a avea un anumit cerc de prieteni, de a cunoaște oameni noi, de a-ți face prieteni: „Nu suport oamenii plictisitori nesociabili”, „Este groaznic dacă nu există prieteni deloc”.
Spiritualitate, religiozitate
Dorința de a trăi în conformitate cu credințele lor religioase: „Este groaznic dacă îmi pierd credința în Dumnezeu”, „Trebuie neapărat să merg la biserică”.

METODE: Testul morfologic al valorilor vieții (MTZHTS) (V. F. Sopov, L. V. Karpushina). Tehnica este concepută pentru a determina structura motivațional-valorică a personalității. Tehnica a apărut ca urmare a utilizării și îmbunătățirii ulterioare a tehnicii lui I. G. Senin. Această versiune a chestionarului pentru valorile vieții este concepută pentru a ajuta un psiholog practic atât în ​​diagnosticarea și consilierea individuală, cât și în studiul diferitelor grupuri (echipe de muncă și educaționale) asupra problemelor de motivație, pentru o mai bună înțelegere a importanței diverselor vieți. sfere de activitate. Valorile terminale sunt principalul construct de diagnostic al MTLC. Sub termenul „valoare” autorii metodologiei înțeleg atitudinea subiectului față de fenomen, fapt de viață, obiect și subiect, și recunoașterea acestuia ca important, de importanță vitală. Lista valorilor vieții include: 1. Autodezvoltare. Cunoașterea caracteristicilor lor individuale, dezvoltarea constantă a abilităților și a altor caracteristici personale. 2. Satisfacția spirituală. Managementul principiilor morale, predominarea nevoilor spirituale asupra celor materiale. 3. Creativitate. Realizarea potențialului creativ, străduința de a schimba realitatea înconjurătoare. 4. Contacte sociale active. Stabilirea de relații favorabile în diverse sfere ale interacțiunii sociale, extinderea relațiilor interpersonale, realizarea rolului social. 5. Prestigiul propriu. Câștigarea recunoașterii în societate prin respectarea anumitor cerințe sociale. 6. Poziție financiară ridicată. Apelați la factorii bunăstării materiale ca sens principal al existenței. 7. Realizare. Enunțarea și rezolvarea anumitor sarcini de viață ca factori principali de viață. 8. Păstrarea propriei individualităţi. Predominarea propriilor opinii, opinii, convingeri asupra celor general acceptate, protejarea unicității și independenței cuiva. Valorile terminale sunt realizate în moduri diferite, în diferite sfere ale vieții. Sfera vieții este înțeleasă ca sfera socială în care se desfășoară activitățile umane. Semnificația unui anumit domeniu al vieții pentru diferiți oameni nu este aceeași. Lista sferelor vieții: 1. Sfera vieții profesionale. 2. Sfera educației. 3. Sfera vieții de familie. 4. Sfera de activitate socială. 5. Sfera hobby-urilor. 6. Domeniul de aplicare al activității fizice. Chestionarul are ca scop studierea sistemului de valori individual al unei persoane pentru a înțelege mai bine sensul acțiunii sau faptei sale. Identitatea unei persoane se dezvoltă în raport cu valorile de bază recunoscute în societate. Dar este posibil ca valorile personale să nu reproducă o copie exactă a valorilor sociale. Designul chestionarului include o scară de fiabilitate a gradului de dorință a unei persoane pentru aprobarea socială a acțiunilor sale. Cu cât rezultatul este mai mare, cu atât comportamentul subiectului (la nivel verbal) corespunde modelului aprobat. Pragul critic este de 42 de puncte, după care rezultatele pot fi considerate nesigure. Condiții de conduită. Testul morfologic al valorilor vieții constă din 112 afirmații, fiecare dintre acestea subiectul trebuie să le evalueze pe un sistem de 5 puncte. Sondajul trebuie realizat într-un climat emoțional favorabil. Experimentatorul ar trebui să fie prietenos, ar trebui să fie capabil să răspundă la întrebările care apar, dar să nu provoace un răspuns cert al subiectului la enunț. La efectuarea unui sondaj de grup, fiecare subiect trebuie să aibă propriul text al chestionarului. Este permisă citirea afirmațiilor cu voce tare de către experimentator pentru întregul grup. Fiecare trebuie să răspundă individual. Prelucrarea rezultatelor testelor. Pentru a obține rezultatele testului primar, scorurile răspunsurilor sunt însumate în conformitate cu cheia. În scala de fiabilitate, semnul trebuie luat în considerare la calcul. Toate răspunsurile cu semnul minus sunt inversate. Deci, dacă subiectul pune 5 puncte ca răspuns la o afirmație legată de scala de fiabilitate, atunci îi corespunde 1 punct. Dacă subiectul acordă 1 punct pentru o afirmație cu valoare negativă, atunci îi vor corespunde 5 puncte. După calcule, toate rezultatele sunt introduse în tabel. Valorile propuse aparțin unor grupuri multidirecționale: valori spirituale și morale și egoist prestigioase (pragmatice). Acest lucru este important din punct de vedere conceptual pentru a determina direcția activității unui individ sau a unui grup. Primele includ: auto-dezvoltarea, satisfacția spirituală, creativitatea și contactele sociale active, reflectând o orientare morală și de afaceri. În consecință, al doilea subgrup de valori include: prestigiu, realizări, poziția financiară, păstrarea individualității. Ele, la rândul lor, reflectă orientarea egoist-prestigioasă a individului. La toate valorile scăzute - orientarea personalității este nedefinită, fără o stabilire a obiectivelor preferate pronunțate. Cu toate scorurile mari, orientarea personalității este contradictorie, intra-conflictuală. Cu scoruri mari de valori ale grupului 1, orientarea personalității este umanistă, grupa al 2-lea - pragmatică. Chestionarul constă din 112 afirmații. Timpul estimat de testare este de 20-30 de minute. Note pentru versiunea pentru computer. 1. Interpretarea principalelor scări ale valorilor vieții și sferelor vieții se face pe baza indicatorilor de testare exprimați în pereți. 1-3 perete - performanță scăzută; 4-7 pereți - medie; 8-10 pereți - rate mari. 2. Interpretarea scalei de fiabilitate se bazează pe indicatori de testare „bruți”. 16-42 perete - informațiile sunt de încredere; 43-80 de pereți - informațiile sunt nesigure. Schema tehnică a scalei de încredere se bazează pe un indicator cu punct de referință zero, adică. variind de la 16 la 80 de puncte. 3. Interpretarea în funcție de scale de valori în sferele vitale se face pe baza indicatorilor de testare „bruți”. 2-4 puncte - performanță scăzută; 5-7 puncte - indicatori medii; 8-10 puncte - performanță ridicată. EXEMPLU DE TESTARE: ---- DIAGNOSTIC PSIHOLOGIC. Metodologie: Test morfologic al valorilor de viață (MTZhTs). Nume complet:__________________ Adaugă. date:____________ Scara de fiabilitate a informațiilor: 0<────[-]────><───────[+]───────> Grafic: * Valori de viață: Zone de viață: 10 ┼ 9 ┼ 8 ┼────────────────────────────────────────── . ───── ██ ██ ██ ████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████████@ 0 ─+──* RS DU Kr SK SP MP Ds SI PZh Despre SZh OA Uv FA Indicatori de testare: Scala de fiabilitate: - L = 40 Valori de viață: A. Spiritual și moral: 1. Autodezvoltare - RS = 3 2. Satisfacția spirituală - DU = 5 3. Creativitate - Kr = 4 4. Contacte sociale active - SC = 1 B. Prestigiat egoist (pragmatic): 5. Prestigiu propriu - SP = 3 6. Poziție financiară ridicată - MP = 1 7. Realizare - Ds = 7 8. Păstrarea propriei individualități - SI = 5 Sfere de viață: 1. Sfera vieții profesionale - PZh = 5 2. Sfera educației - Gb = 7 3. Sfera vieții de familie - SL = 2 4. Sfera de act social activitate - OA = 1 5. Sfera de hobby - Hv = 8 6. Sfera de activitate fizică - FA = 1 Indicatori de testare conform scalelor de valori din sferele vieții: PZh Despre LJ OA Ridicat FA RS 9 5 6 2 5 2 SD 9 9 4 4 10 2 Cr 8 9 2 2 10 2 SC 2 8 3 2 5 3 SP 5 8 3 2 7 2 MP 5 6 5 2 6 2 DS 10 10 9 7 7 2 SI 7 9 6 4 9 INTERPRETARE: scale de valoare de viață. Dezvoltare de sine. Tendința spre autosuficiență. Astfel de oameni, de regulă, stabilesc un prag pentru capacitățile lor și cred că este imposibil să-l depășească. Sensibil atunci când face o evaluare negativă a acestora, a caracteristicilor sau calităților lor personale, arată indiferență față de evaluare. Satisfacția spirituală. Nivelul mediu al dorinței unei persoane de a obține satisfacție morală în toate sferele vieții. Creativitate. Nivelul mediu al dorinței unei persoane de a-și realiza potențialul creativ, de a face diverse schimbări în toate sferele vieții sale. Contacte sociale active. Indecizie în comunicarea cu străinii, lipsă de spontaneitate în vorbire, neîncredere în ceilalți, lipsă de dorință de a fi deschis. propriul prestigiu. O persoană nu vede o diferență în aprobarea acțiunilor sale de către oameni cu statusuri sociale diferite. Conform, evită eșecurile, conflictele. Privat de pretenții la statutul de lider. Realizări. Indiferență față de realizare. Dependența de modul în care se dezvoltă situațiile externe. Credo-ul principal este „Așteaptă și vezi”. Astfel de oameni se disting adesea prin stabilirea unor obiective imediate, specifice. Uneori, ei manifestă impotență în eforturile de a atinge un obiectiv îndepărtat pe termen lung. Poziție financiară ridicată. Nivelul mediu al dorinței unei persoane pentru cel mai înalt nivel posibil al bunăstării sale materiale. Păstrarea propriei individualități. Nivelul mediu al dorinței unei persoane de independență față de alți oameni. 2. Interpretarea datelor pe scări ale sferelor vitale. sfera vieții profesionale. Nivelul mediu de semnificație pentru o persoană a sferei activității sale profesionale. Sfera de formare și educație. Nivelul mediu de semnificație al unei persoane pentru a crește nivelul de educație, a-i lărgi orizonturile. sfera vieții de familie. Un nivel scăzut de semnificație pentru o persoană a tot ceea ce are legătură cu viața familiei sale. Sfera vieții publice. Nivelul scăzut de semnificație pentru o persoană a problemelor vieții societății. Sfera hobby-urilor. Înaltă semnificație pentru o persoană a hobby-urilor sale, hobby-uri. Un astfel de domeniu de activitate fizică. Nivel scăzut de semnificație al activității fizice și al culturii fizice ca element al culturii generale pentru o persoană. III. Interpretarea datelor pe scări de valori în sferele vieții. 1. Sfera vieții profesionale. Dezvoltare de sine. Dorința de a-și realiza cât mai complet abilitățile în domeniul vieții profesionale și de a-și îmbunătăți abilitățile. Interes pentru informații despre abilitățile lor profesionale și oportunitățile de dezvoltare. Exigen față de sine și îndatoririle sale profesionale. Satisfacția spirituală. Dorința de a avea un loc de muncă sau o profesie interesantă, semnificativă. Astfel de oameni se caracterizează prin dorința de a pătrunde cât mai adânc în subiectul muncii, obținând satisfacție morală din procesul muncii în sine și, într-o măsură mai mică, din rezultatul muncii. Creativitate. Dorința de a introduce un element de creativitate în sfera activităților lor profesionale. O persoană se plictisește rapid de modurile obișnuite de organizare și lucru. Astfel de oameni se caracterizează printr-o dorință constantă de a face diverse schimbări și îmbunătățiri în muncă. De regulă, aceștia sunt oameni dependenți și inventivi. Contacte sociale active. Dorința de individualizare a activității. Lipsa de încredere în relațiile cu membrii forței de muncă, străduindu-se să mențină relațiile într-un cadru pur corporativ. Astfel de oameni nu își susțin colegii în situațiile în care este necesar. Respectați opinia - fiecare om pentru el însuși. propriul prestigiu. Nivelul mediu al dorinței unei persoane de a avea un loc de muncă sau o profesie care este aprobată social. Realizări. Nivelul mediu al dorinței de a obține rezultate competitive și tangibile în activitățile lor profesionale. Poziție financiară ridicată. Dorința de a avea un loc de muncă sau profesie care să garanteze un salariu mare, alte tipuri de bunăstare materială. Tendința de schimbare a locului de muncă, de specialitate, dacă nu aduce nivelul dorit de bunăstare materială. Păstrarea propriei individualități. Nivelul mediu de dorință prin activitățile lor profesionale „se remarcă din mulțime”. 2. Sfera de formare și educație. Dezvoltare de sine. Nivelul mediu al dorinței de îmbunătățire a nivelului de educație pentru a se dezvolta ca persoană și abilitățile cuiva. Satisfacția spirituală. Dorința de a învăța cât mai mult în disciplina studiată, ca urmare - de a obține satisfacție morală. Astfel de oameni se disting printr-o nevoie cognitivă foarte dezvoltată, o dorință de a-și îmbunătăți nivelul de educație. Creativitate. Dorința de a găsi ceva nou în disciplina studiată, de a contribui la un anumit domeniu de cunoaștere. Caracterizează dorința de a răspunde la acele întrebări controversate, necunoscute în această știință (participarea la munca societăților științifice, la experimente științifice etc.) Contacte sociale. Dorința de a se identifica cu un anumit grup social. Dorința de a ajunge la un anumit nivel de educație pentru a intra în contacte strânse cu reprezentanții acestui grup social. propriul prestigiu. Dorința unei persoane de a avea un nivel de educație foarte apreciat de societate. Astfel de oameni sunt interesați de părerile altora despre educația lor sau de dorința de a atinge un anumit nivel de educație. Realizări. Nivelul mediu de dorință de a obține atât un rezultat specific al procesului lor educațional (diplomă, susținere disertație), cât și alte obiective de viață, a căror realizare depinde de nivelul de educație. Poziție financiară ridicată. Dorința de a atinge un nivel de educație care să îți permită să ai un salariu mare și alte tipuri de beneficii materiale. Dorința de a îmbunătăți nivelul de educație, de a alege o instituție de învățământ, dacă starea de fapt existentă nu aduce bunăstarea materială dorită. Păstrarea propriei individualități. Dorința de a construi procesul de educație astfel încât să se potrivească cel mai bine tuturor caracteristicilor individului. Dorința de a fi original, de a-și demonstra principiile de viață. Exaltarea în comportament este caracteristică. 3. Sfera vieții de familie. Dezvoltare de sine. Nivelul mediu al dorinței de a schimba în bine diferitele trăsături ale caracterului cuiva, personalitatea cuiva în viața de familie. Satisfacția spirituală. Dorința de a avea o familie, astfel încât totul să fie ca toți ceilalți, sau să nu fie mai rău decât alții. Construiți o căsătorie de conveniență Un contract de căsătorie este cheia existenței unei familii. Creativitate. Dorința de a păstra tradițiile conservatoare, normele și regulile vieții de familie. Contacte sociale active. Luptă pentru individ în familie. Poate o atitudine pur de consumator pentru a le satisface nevoile. Într-o astfel de familie nu există o diferențiere a rolurilor și funcțiilor sociale. propriul prestigiu. Nu are nevoie de aprobare pentru acțiunile sale în sfera familiei. Uneori, nesemnificația indicatorului indică nesemnificația acestei zone. Realizări. Nivelul mediu al dorinței de a obține orice rezultate reale în viața de familie (să-i învețe pe copii să scrie cât mai devreme). Poziție financiară ridicată. Luptă pentru cel mai înalt nivel de prosperitate materială a familiei sale. Astfel de oameni cred că bunăstarea familiei stă, în primul rând, în bunăstarea familiei. Păstrarea propriei individualități. Nivelul mediu al dorinței de a-ți construi viața, concentrându-te doar pe propriile tale opinii, dorințe, convingeri. Nivelul mediu al dorinței de a-și realiza și dezvolta pe deplin abilitățile în domeniul vieții sociale și politice. 4. Sfera vieții publice. Dezvoltare de sine. Dorința de a obține orice succes în acest domeniu prin minimizarea costurilor din partea sa. Cerând respect pentru tine așa cum ești. Astfel de oameni cred că este necesar să se adapteze circumstanțelor și să nu piardă timpul cu îmbunătățiri. Satisfacția spirituală. Dorința de a obține beneficii practice din rezultatul activităților lor sociale și politice și de a încerca să obțină acest rezultat prin orice mijloace. Creativitate. Luptă pentru stabilitate, inviolabilitatea pozițiilor, pentru a nu rupe mecanismul bine stabilit de desfășurare a unui eveniment socio-politic Contacte sociale active în viața obișnuită. Dezinteresul pentru o gamă largă de contacte sociale în sfera vieții socio-politice din cauza diverselor circumstanțe, atât caracteristicilor personale (izolare, conflict, suspiciune și neîncredere în oameni), cât și situației sociale în dezvoltare exterioară. propriul prestigiu. Dorința de depolitizare. Ignorarea autorităților în viața socială și politică. Neîncrederea în obiectivitatea oamenilor în problemele socio-politice. Realizări. Caracterizează lipsa de intenție în acest domeniu. Nedorința de a se realiza ca persoană publică. Independenta in ceea ce priveste stima de sine. Dezinteres față de opinia cu autoritate a altcuiva cu privire la abilitățile cuiva Poziție financiară ridicată. Nivelul mediu al dorinței de a se angaja în activități sociale și politice de dragul unei recompense materiale pentru aceasta. Păstrarea propriei individualități. Dorința de a nu se evidenția în opiniile lor socio-politice din opinia majorității, de a susține punctul de vedere oficial. Poziția „a fi ca toți ceilalți” este poziția principală în acest domeniu. 5. Sfera hobby-urilor. Dezvoltare de sine. Nivelul mediu al dorinței unei persoane de a-și folosi hobby-ul pentru a-și realiza mai bine potențialul. Satisfacția spirituală. Dorința unei persoane de a avea un astfel de hobby, căruia să-i poată acorda tot timpul liber, încercând să pătrundă mai adânc chiar în subiectul pasiunii. Obținerea de satisfacție din procesul ocupației tale, mai degrabă decât din rezultatele sale. Orientarea umanistă a personalității. Creativitate. Dorința unei persoane de a se implica într-o astfel de ocupație, care oferă oportunități ample de creativitate, introducând diversitatea în sfera hobby-ului cuiva. Eforturile sunt evidente pentru a schimba ceva în subiectul pasiunii cuiva, pentru a introduce ceva nou în el. Contacte sociale active. Nivelul mediu al dorinței de a-și realiza orientarea socială prin hobby-ul lor. propriul prestigiu. Nivelul mediu al dorinței de a face lucruri în timpul liber care poate servi drept bază pentru evaluarea sa ridicată de către alte persoane. Realizări. Nivelul mediu al dorinței unei persoane de a stabili obiective specifice în domeniul hobby-ului său și de a le atinge. Poziție financiară ridicată. Nivelul mediu al dorinței de a face lucruri în timpul liber care pot aduce beneficii materiale. Păstrarea propriei individualități. Dorința unei persoane de a se asigura că hobby-ul ajută la evidențierea, la exprimarea individualității sale. Pasiune pentru niște activități foarte rare, neobișnuite, pentru a crea lucruri pe care nimeni altcineva nu le are. 6. Domeniul de aplicare al activității fizice. Dezvoltare de sine. Nedorința de a asculta evaluarea critică a altor persoane cu privire la abilitățile și capacitățile lor în acest domeniu. Autosuficiență. Comparația de sine cu alte persoane, a căror dezvoltare fizică este mai mică decât cea a unei persoane date și, pe această bază, automulțumirea, lipsa de dorință de a fi activ în îmbunătățirea abilităților fizice. Satisfacția spirituală. Dorința de a găsi beneficii practice din practicarea sportului și a altor tipuri de activitate fizică. Ignorarea sentimentelor etice și estetice care apar în procesul de educație fizică. Creativitate. Dorința de stabilitate, familiaritate în studiile lor în acest domeniu. Nedorinta de a schimba ceva. Iritație prin situația nestandardă a jocurilor, competițiilor. O împărțire clară a conceptelor „conform regulilor” - „nu conform regulilor”. Contacte sociale active. Dorința de sport individual, de cursuri individuale în domeniul culturii fizice. Astfel de oameni nu văd nevoia să facă schimb de cuvinte în timpul sportului, li se par redundanți. propriul prestigiu. Lipsa dorinței de aprobare a abilităților lor în domeniul activității fizice. O persoană nu pretinde respect pentru meritele sale sportive, datele fizice. Adesea nu există sport deloc în viața unei astfel de persoane. Realizări. Caracterizează o persoană cu o mare dorință de a atinge scopul de a avea rezultate semnificative în domeniul activității fizice, dar cu impotență în străduința pentru a le atinge. Adesea autosuficient, nu are nevoie de realizări în acest domeniu. Poziție financiară ridicată. Ignorarea valorilor materiale, mai ales dacă acestea sunt date de muncă fizică grea. Astfel de oameni cred că sănătatea trebuie protejată, iar munca fizică nu justifică bunurile materiale dobândite. Păstrarea propriei individualități. Dorința de a adera la tendințele modei moderne în acest domeniu, de a nu ieși în evidență cu ceva deosebit.

În Noul An, completând ciclul și deschizându-l pe următorul, ne uităm conștient sau nu la perioada trecută, însumând și gândindu-ne la VIITOR. Facem planuri, stabilim obiective, calculându-ne puterea. Și aceasta este unicitatea Revelionului.

Încercăm să înțelegem ce este important pentru noi în această etapă a vieții. Aranjând ordinea preferințelor noastre, decidem de ce avem nevoie și punem puterea în asta. În psihologie, această „nevoie” se numește „valori personale”. Valorile personale sunt motivatorii acțiunilor noastre. Când scopul stabilit rezonează cu adevăratele noastre valori, nu există conflict intern, energia vine liber și din abundență. Simțim impulsul, dorința de a acționa, nu trebuie să ne forțăm. Obținem rezultate din astfel de acțiuni mai rapid și mai ușor. Dar înțelegerea a ceea ce este cu adevărat valoros pentru noi nu se află întotdeauna la suprafață. Este indicat să verificați ce anume este o valoare pentru noi.

Cu alte cuvinte, are sens să pui întrebări:

- "Ce vreau?"

„Unde îți investești talentul, energia, timpul și banii?”

„Ce vreau să obțin?”

Vă ofer un exercițiu care vă va ajuta să vă înțelegeți mai bine.

1. Înainte de tine este o listă de 18 valori, străbate-o cu ochii. Luați hârtie și creion.

1. Notează-le pe cele 8 cele mai importante pentru tine și numerotează-le în funcție de importanța lor.

(1 este cea mai importantă valoare, 8 este cea mai puțin importantă)

1. Creați o nouă listă de obiecte de valoare, unde vor fi disponibile doar 5 dintre cele 8 cele mai importante valori.
2. Privește cu atenție lista de valori și decide la care 3 valori nu vei renunța pentru nimic. Scrieți-le separat.

. …Cineva, un vrăjitor, s-a oferit să-ți îndeplinească cele 3 dorințe... Dar vrăjitorul îndeplinește dorințele în zilele de joi. De fiecare dată, o singură dorință. Joia asta lucrează, iar următoarea este necunoscută... Ce i-ai cere pentru joia asta? unu) viață activă, plină de emoții;
2) înțelepciunea vieții, maturitatea judecăților și bunul simț dobândit prin experiența de viață;
3) sănătatea fizică și psihică;
4) lucrare interesantă;
5) experiența frumuseții în artă și natură;
6) iubire spirituală și intimitate fizică cu persoana iubită;
7) viață sigură financiar - viață fără dificultăți materiale;
8) prezența unor prieteni buni și credincioși;
9) recunoaștere publică - respect pentru ceilalți, colegi de muncă;
10) posibilitatea extinderii educaţiei, orizonturilor, dezvoltării intelectuale;
11) viață productivă - utilizarea cât mai deplină posibilă a capacităților, punctelor forte și abilităților lor;
12) dezvoltare personală - lucru pe sine, îmbunătățire fizică și spirituală constantă;
13) divertisment - o distracție plăcută, ușoară;
14) libertate - independență, independență în acțiuni și judecăți;
15) viață de familie fericită;
16) fericirea altora;
17) creativitate - posibilitatea de activitate creativă;
18) încredere în sine - armonie interioară, libertate de contradicții interne, îndoieli.