Lecție de lectură literară în clasa a III-a conform materialelor didactice „Planeta Cunoașterii”.
Subiectul lecției. K. Balmont. — La monştri.
Scop: formarea unei idei despre poezie ca o viziune specială asupra lumii.
Sarcini: 1. Introducerea conceptului de simbolism în poezie.
2. Dezvoltați capacitatea de a analiza, compara, generaliza.
3. Promovarea educației de interes pentru folclorul rusesc, curiozitate, activitate.
Echipament: echipament multimedia, prezentare pentru lecție, manual de E.E. Katz. Lectură literară. Clasa a 3-a, desene cu copii.
În timpul orelor.
1. Moment organizatoric.
Buna baieti! Vă rugăm să primiți oaspeții noștri.
2. Actualizarea cunoștințelor. slide 1.
În țara lui Imaginat există poetul nostru.
Se duce acolo prin pădure.
Nu există nici o altă cale.
Monștrii trăiesc în acele sălbăticii
Și secretele lumii sunt păzite.
Să-l urmăm!
Află de unde își trage inspirația.
Amintește-ți rândurile poeziei și răspunde la întrebarea: ce ne așteaptă în această lecție? (Întâlnire cu poetul.)
Ce ar trebui să învățăm de la poet? (De unde își trage inspirația)
Unde este poetul nostru? (În țara Imaginea).
Cum ajunge un poet în această țară minunată? (Se duce acolo prin pădure. Nu există altă cale. - E atât de ușor să treci prin pădure?
Dar pădurea cu zâne ne va lăsa să trecem dacă trecem testele.
1) - Ce deosebește un basm de alte basme? (Răspunsurile copiilor).
Eroi magici: Firebird, Baba Yaga, Frog Princess.
Obiecte magice: șapcă de invizibilitate, covor zburător, sabie de comori, față de masă auto-asamblată.
Ajutoare magice: Sivka-Burka, Vaca, lup. Slide 2.
2) - De unde basmele?
Basmele au venit la noi din cele mai vechi timpuri, când oamenii credeau că natura este o ființă vie. A găsit rațiune și sentiment peste tot. În zgomotul pădurilor, în foșnetul frunzelor, auzea conversațiile misterioase pe care copacii le aveau între ei. A simțit durere în crăpătura crengii rupte.
Deci, testele sunt trecute. Putem merge în minunata lume misterioasă a unui basm.
3. Lucrați pe tema lecției.
1. Mesaj despre K. Balmont. Slide 3. (Portret)
Acum o sută de ani, în Rusia, au fost citite poeziile lui K.D. Balmont. A fost poate cel mai faimos poet al vremii. Balmont s-a născut într-o familie nobilă săracă. Numele real al bunicului său a fost Balamut, care a decis să-l înnobileze în manieră franceză. Tatăl poetului, Dmitri Balmont, a fost o persoană bună. El și-a învățat fiul să vadă frumusețea naturii rusești. Și datorită mamei sale, băiatul a învățat frumusețea muzicii și a cuvintelor. Prin urmare, nu este de mirare că la vârsta de 10 ani Balmont a început să scrie poezie, iar când a crescut a devenit un poet celebru.
Balmont se referă la poeții „Epocii de Argint”. Conceptul de „Epoca de Argint” este asociat în primul rând cu conceptul de poet simbolist care folosește cuvinte simbolice în opera sa. slide 4.
Simbol - tradus din grecescul „semn”. Simbolul este plin de o semnificație profundă, de parcă ar străluci cu el. Simboliștii credeau în existența a două lumi - a noastră și a celeilalte lumi. De exemplu, apa este un simbol al vieții. Ce crezi. De ce?
De asemenea, în opera sa există simboluri precum „soarele”, „stelele”. Balmont în opera sa a folosit cel mai adesea simboluri ale fericirii și durerii. Slide 5.
Care dintre aceste cuvinte crezi că sunt simboluri ale fericirii și care ale durerii?
Dacă suntem impregnați de poezia lui Balmont, vom afla multe secrete. Deci hai să mergem la drum.
2. Enunțarea unei întrebări problematice.
Lucrarea la care ne referim astăzi se numește „La monștri”.
De ce crezi că se numește așa?
Cine sunt acești monștri? Alegeți sinonime.
Ce monștri cunoști?
Uită-te la birou. Ți-am cerut să desenezi monștri așa cum îți imaginezi. (comentarii copiilor)
Care ar trebui să fie o persoană pentru a fi cu monștri?
3. Cunoașterea primară cu poezia lui K. Balmont „La monștri”
(Audioul este ascultat)
Ce poza ai prezentat?
Ce ți-a plăcut și ce nu în comportamentul poetului?
5. Fizkultminutka. slide 6
Eroul ne invită să-l urmăm.
În pădurea întunecată este o colibă,
Stă pe spate.
În coliba aceea este o bătrână -
Bunica Yaga trăiește.
Nas croșetat, ochi mari,
Ca și cum ar arde focurile
Wow, atât de înfricoșător!
Părul stă pe cap!
6. Continuarea lucrărilor pe tema lecției.
1. Citirea pentru tine. p.90.
Citește pentru tine și acordă atenție modului în care se schimbă sentimentele eroului și alege intonația, puterea vocii cu care vei citi.
Care este starea de spirit a poeziei? (umorist, glumeț)
Ce versuri sunt pline de umor? (Totul este ca înainte. Mă răsucesc de râs. L-am scos de pe cel vechi.)
2. Lectură secundară și analiză literară.
Să citim împreună și să reflectăm la ceea ce sa întâmplat cu eroul nostru și să călătorim pe drumurile unui basm cu el.
Să citim prima strofă. (3 persoane)
Să ne imaginăm (desenăm) un portret verbal al lui Baba Yaga? Slide 7.
Ce știi despre Baba Yaga? (Un student instruit vorbește)
(Baba Yaga este eroina multor basme. Imaginea ei a ajuns la noi din cele mai vechi timpuri, când era păstrătoarea vetrei. Arată ca o bătrână rea, cu o cocoașă pe spate. Când te uiți în ea ochii, par răi, dar te uiți la ei, poți vedea că inima ei este plină nu numai de rău, ci și de bine.)
Din ce cuvinte din prima strofă se poate înțelege că Baba Yaga nu este atât de rău?
Ce este neobișnuit la casa în care locuiește?
Crezi că eroul nostru a mai vizitat Baba Yaga?
Ce linii dovedesc asta?
Adică, se dovedește că eroul nostru a fost acolo de mai multe ori și verifică dacă s-a schimbat ceva acolo.
De ce crezi că s-a întors acolo?
Învățăm despre asta citind a doua strofă. (3 persoane)
Se temea eroului nostru de mânia lui Baba Yaga?
De ce nu i-a fost teamă că-l înfuriase pe Baba Yaga? (purtam o pălărie de invizibilitate)
Curajos, cu un zâmbet întâlnește obstacole în calea lui. Are o dispoziție veselă.
Ce cuvinte confirmă dispoziția vesela a eroului? (Râde, scos)
Ce cuvinte pot fi folosite în locul cuvântului „tras”?
Ce fel de margele a scos eroul nostru care a înfuriat-o pe vrăjitoare? Nu întâmplător autorul a folosit acest cuvânt.
Ce înseamnă „vrăjitoare”? (Știe, cunoaște toate secretele).
Deci, ce a tras eroul? (secrete)
De ce exact 2 fire de margele? Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să ne amintim unde locuiește Baba Yaga.
Unde este casa ei? (La granița dintre lumea noastră și cea magică).
Eroul nostru a cercetat secretele și s-a "ascuns în ceață". Cum înțelegi această expresie? (a dispărut, a fugit, dizolvat).
De când a scăpat, eroul liric poate fi numit bătăuș? (Nu, este un poet care caută inspirație, învață secretele lumii și ale oamenilor - subiecte pentru poezie.)
Citiți ultimul rând. De ce este fericit? (Noi descoperiri viitoare).
La cine vom merge acum cu eroul?
Citiți ultima strofă. (3 persoane)
Cine este Koschei?
Cum ne apare el în basme? slide 8.
De ce este numit nemuritor? (El este stăpânul lumii zânelor.)
(În antichitate se numea Kosha. Există mai multe presupuneri despre originea acestui cuvânt. 1. Os - subțire, osoasă. 2. Kosha - slujitor. 3. Kosha - stăpân.
Ce vrea să găsească eroul nostru la Koshchei?
Ce înseamnă „perle pentru cântece”?
Din ce sunt făcute melodiile? (Din cuvinte.)
Acestea sunt cuvinte simple?
Așa cum perlele sunt pietre prețioase, nu poți arunca cuvintele din cântec. Sunt de neînlocuit și minunate. Astfel de cuvinte sunt mai dragi decât toate comorile pentru un poet adevărat.
Cum se numea șarpele din basme? slide 9.
De unde i-a venit porecla? (Munte)
Vorbește un student pregătit.
(Acest lucru indică o legătură nu cu munții, ci cu vârful în general, adică locuirea deasupra. Cuvântul „munte” în antichitate însemna „pădure”. În mintea oamenilor, este asociat cu elementul foc, prin urmare a fost descris ca suflă foc.)
De ce s-a apropiat eroul nostru chiar de gura Șarpelui, pentru că este periculos?
De ce are nevoie să afle secrete?
Poveștile populare rusești păstrează multe secrete care au ajuns până la noi din timpuri imemoriale și nu oricine este dat să le cunoască.
Și eroul nostru a reușit să o facă?
Ce calități trebuie să ai pentru asta? Să facem un portret verbal al eroului. Există mai multe trăsături de personalitate în fața ta, alege-o pe cea de care ai nevoie și justifică-ți răspunsul. slide 10.
răutăcios
Curajos
Visător
Un poet adevărat își asumă întotdeauna riscuri atunci când încearcă să dezvăluie un secret oamenilor despre lume. Un poet adevărat, prin puterea imaginației sale, se află în locurile cele mai de neconceput. Numai un poet poate spune despre coliba lui Baba Yaga că totul este acolo ca înainte. Căci această lume minunată este lumea în care trăiește poetul.
Cine va citi opera, transmițând toate sentimentele și experiențele poetului?
3. Citirea expresivă a unei poezii
7. Rezumatul lecției.
Deci despre ce este poezia? (Bine, curaj, secrete)
Ce a vrut să spună poetul cu opera sa?
Cum ar trebui să fie un poet pentru ca să i se dezvăluie toate secretele trecutului, basmele care au ajuns până la noi?
8. Casa. cur
Memora. Slide 11.
Subiect: K.D. Balmont „Reeds”, „La monștri”
Scopul lecției:
A) subiectul - continuă să cunoască lucrările lirice ale lui Konstantin Dmitrievich Balmont „Teste”, „La monștri”, „Cum scriu poezie”, dezvăluie conținutul ideologic al poeziei, conținutul emoțional și estetic;
B) metasubiect - să promoveze dezvoltarea atenției, să dezvolte cultura vorbirii orale a elevilor, abilitățile de citire corectă, expresivă, să dezvolte lumea emoțională și spirituală a elevilor;
b) personale - să cultive o atitudine atentă față de natură, calități morale, interes pentru scriitori și operele literaturii ruse.
UUD:
Subiect: navigați prin conceptele literare de „rimă”, „linie”, „strofe”, folosiți-le în discurs atunci când discutați o operă.
de reglementare: păstrează scopul activității până la obținerea rezultatului acesteia.
Cognitiv: sa reproduca din memorie informatiile necesare solutionarii problemei educationale.
Personal: arată-ți atitudinea față de muncă;
Evaluează-ți propriile activități de învățare.
Dirijare
Apelul mult așteptat este dat,Lecția începe.
În lecție, vom observa cu toții
Dați răspunsuri complete.
Imposibil să devii cultural
Fără literatură nativă!
Și pentru ca lecția să meargă tuturor pentru viitor,
Fii activ, prietene!
2. Verificarea d.z.
Citind pe de rost vers
Băieți, ce știți despre poetul K.D. Balmonte?
Balmont s-a născut într-o familie a unui nobil sărac și și-a petrecut copilăria la țară. Tatăl poetului, Dmitri Balmont, a fost o persoană bună. El și-a învățat fiul să vadă frumusețea naturii rusești. Și datorită mamei sale, băiatul a învățat frumusețea muzicii și a cuvintelor. Prin urmare, nu este surprinzător că la vârsta de 10 ani Balmont a început să scrie poezie, iar când a crescut, a devenit un poet celebru. Mulți ani Balmont a trăit în străinătate, dar s-a simțit întotdeauna ca un rus și un poet rus. Suntem deja familiarizați cu unele dintre versete. În toate poeziile poetului se simte sinceritate, ton lejer, dragoste pentru natură și frumos. Copilăria lui K. Balmont a trecut în satul din regiunea Vladimir. Mama lui l-a introdus în lumea muzicii, a cântat frumos la pian. Tatăl este o persoană tăcută, tăcută, care a iubit satul, pădurea, natura. Din copilărie și-a învățat fiul să înțeleagă frumusețea câmpurilor și a pădurilor. Balmont nu a devenit muzician, ci a învățat să „transforme melancolia într-o melodie: poeziile sale au devenit celebre pentru muzicalitatea, melodiozitatea, visabilitatea lor”. Balmont a murit în decembrie 1942, la Paris, Franța, ocupat de naziști. Nu a reușit să se întoarcă în Rusia nici măcar mort: era un război. Pe piatra sa funerară scrie în franceză: Konstantin Balmont este un poet rus. Poezia lui Konstantin Balmont a revenit la noi după mulți, mulți ani, iar astăzi ne vom familiariza cu cartea de poezii ale sale „Basme”.
Balmont a dedicat cartea de poezii Basme fiicei sale de atunci, Nina (Ninika), pe care o iubea cu toată tandrețea paternă.
Astăzi la lecție vom citi poezii din această colecție.
Copiii răspund, profesorul adaugă răspunsuri
Balmont s-a născut într-o familie nobilă săracă. Numele real al bunicului său a fost Balamut, care a decis să-l înnobileze în manieră franceză. Tatăl poetului, Dmitri Balmont, a fost o persoană bună. El și-a învățat fiul să vadă frumusețea naturii rusești. Și datorită mamei sale, băiatul a învățat frumusețea muzicii și a cuvintelor. Prin urmare, nu este de mirare că la vârsta de 10 ani Balmont a început să scrie poezie, iar când a crescut a devenit un poet celebru.
3. Stadiul percepției primare
Ascultă poezia „Teste” și încearcă să-ți imaginezi imaginile descrise de poet în poezie.
Copiii ascultă
4. Etapa de identificare a specificului percepției
Ce stare de spirit a trezit în tine această poezie?
Ce poza ti-ai imaginat?
Să aflăm împreună cu tine de ce această poezie a stârnit în tine asemenea sentimente. Deschideți această poezie în manualul dvs. de la pagina 36.
Înfricoșător, neplăcut, trist etc.
Sălbăticie mlaștină, întuneric, mohorât, noapte, trestii foșnind, lună de la miezul nopții, șerpi, broaște râioase
5. Etapa de relectură și analiză a unei opere de artă
Citiți începutul poeziei.
Ce ne spune poetul despre stuf?
Ce se întâmplă la miezul nopții?
Când este miezul nopții?
Cum înțelegeți expresia „a răsărit o lumină pâlpâitoare”?
Ce tablou ai picta?
Care este starea de spirit a imaginii și de ce?
Ce cuvinte și expresii transmit frică, dor?
Băieți, ce părere aveți, ce fel de față este? De ce moare această față?
Cum înțelegeți cuvântul „mlaștină”?
Cu cine seamănă mocirla? Cum a reușit autorul să prezinte mlaștina în viață? Ce folosește, ce cuvinte?
Descrieți mlaștina?
Despre ce vorbesc stufurile?
Cum foșnește stufurile?
Ce simt ei?
De ce crezi că stufurile sunt triste?
- Cine a fost atent, a auzit niște sunete în poezie. Ce sunete ne-a arătat autorul?
Corect. Ce sunete ne ajută să auzim foșnet, foșnet? Enumerați-le.
Ce pericol este plin de mlaștină? Cum spune autorul despre asta?
Ce a vrut să spună poetul prin aceste cuvinte?
Băieți, alegeți un antonim pentru cuvântul „în tăcere”.
„Pauză scurtă/, pauză lungă, // pauză foarte lungă///”
Următorul cuplet.
Citim următorul cuplet și așa mai departe.
Ușor audibil, în tăcere, stufurile foșnesc.
Miezul nopții uneori foșnește trestii.În ele cuibăresc broaștele, șerpii fluieră în ele.
La ora douăsprezece noaptea.
A apărut, a fulgerat, era lumină.
Arată cât de înfricoșător sunt stufurile în mlaștină, cât de singur și tăcut este.
Un chip muribund tremură în mlaștină.
….
Din păcate, în tăcere, stufurile foșnesc.
Noapte, mlaștină, luna abia se vede în mlaștină, e umed, întuneric în jur, doar stufurile foșnesc în tăcere.
Tristețe, tristețe, singurătate, frică.
Chipul muribund tremură; o lună tristă pentru un suflet pierdut; trestii foșnind fără zgomot
Luni. În mlaștină, luna este prost reflectată, întrucât mlaștina este întunecată, în noroi.
O mlaștină este un loc mlaștinos, mlaștinos
Persoană vie, ființă. A folosit verbele: lure, strânge, suge. (receptarea uzurparei identității)
Lună abia vizibilă în mlaștină, noroi, umezeală.
"Cine? Pentru ce? - spun stufurile, de ce ard luminile intre noi?"
Plictisitor, tăcut.
Singurătate, tristețe.
Pentru că în jur este mohorât, înfricoșător, umed, miroase a noroi
Foșnet, foșnet de stuf.
Cuvintele cu un sunet șuierat ajută la auzirea foșnetului. În sălbăticie, poți auzi, în tăcere, foșnet etc.
Mocirla va ademeni, va stoarce, va suge
Tare, asurzitor, zgomotos.
Miezul nopții uneori în sălbăticia mlaștină
putinauzit , | în tăcere , | trestii foşnind. ||
întrebător, cu interes, ritmul este vioi
OCum șoptesc ei? | OCum ei spun? |
Pentru ce Ard luminile între ei? |
Flash, | clipind | - și din nou nu sunt. |
Șidin nou a răsărit o lumină rătăcitoare. ||
În mod misterios, ritmul este mediu
Miezul nopţiiuneori stufurile foșnesc. ||
În elebroaște râioase cuib, | în eleşerpi fluier.
Cu anxietate, ritmul este alert
În mlaștină muribundul tremurăfață . ||
Acealună crimson a căzut trist. ||
Șislime mirosit. | | Șiumezeală se strecura. | |
mlaştinăispitire, | comprima , | hasoset . ||
Cu anxietate, ritmul este alert
" Pe cine? | Pentru ce? | - stuf spun | | -
Pentru ce Ard luminile între noi?” ||
în mod misterios, din păcate, în liniște, ritmul este lent
Dar luna tristă a căzut în tăcere. ||
Nu stie. | Refuză totul sub fața ta. ||
Și, repetând oftatul defunctuluisuflete , |
din pacate , | în tăcere , | trestii foşnind. |||
6. Educație fizică
7. Stadiul percepției primare
Continuăm să răsturnăm paginile colecției Basme și vă propun să ascultați poezia „La monștri”.
Ghiciți din titlu despre ce va fi această poezie?
Crezi că va fi înfricoșător?
Imaginează-ți decorul în care au loc evenimentele. Urmăriți cum se comportă eroul și ce dispoziție are.
Despre monștri
Ei bine, nu
Copiii ascultă
8. Etapa de identificare a specificului percepției
Se potriveau ipotezele tale cu privire la conținutul poeziei?
– Ce poza ai prezentat?
– Ce ți-a plăcut și ce nu ți-a plăcut la comportamentul personajului?
Deschideți manualul de la pagina 37-38
Nu, nu s-au potrivit.
Lumea basmelor, Baba Yaga, Koschey, Șarpele
Mi-a plăcut cum ne povestește poetul despre lumea basmului, nu mi-a plăcut că a tras 2 șiraguri de mărgele din cea veche etc.
Copiii deschid manuale.
9. Etapa de relectură și analiză a unei opere de artă
– Citește primul vers.
– Cine l-a vizitat pe eroul nostru?
Să ne imaginăm (desenăm) un portret verbal al lui Baba Yaga
În ce colibă locuiește ea?
– Ce este neobișnuit la casa în care locuiește?
– Cine știe ce simbolizează coliba lui Baba Yaga în basmele rusești?
– Crezi că eroul nostru a mai vizitat Baba Yaga? Ce linii dovedesc asta?
Acestea. se dovedește că eroul nostru a fost acolo de mai multe ori și verifică dacă s-a schimbat ceva acolo.
– De ce crezi că s-a întors acolo?
Învățăm despre asta citind al doilea catren.
– Crezi că eroul nostru i-a fost frică de mânia lui Baba Yaga? Ce rânduri ne ajută să înțelegem asta?
– De ce nu i s-a temut că l-a înfuriat pe Baba Yaga?
Descrie eroul.
– Ce cuvinte susțin dispoziția veselă a eroului? Ce cuvinte pot fi folosite în locul acestui cuvânt?
– Ce fel de margele a scos eroul nostru care a înfuriat-o pe vrăjitoare? Nu întâmplător autorul a folosit acest cuvânt.
Ce înseamnă „vrăjitoare”?
– Deci, ce a reușit eroul nostru?
– De ce exact două fire de mărgele?
Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să ne amintim unde locuiește Baba Yaga.
– Unde este casa ei?
– Deci știe ea secretele lumii noastre și ale lumii magice?
Eroul nostru a cercetat secretele vrăjitoarei și s-a „ascuns în ceață”. Cum înțelegi această expresie?
– De când a scăpat, eroul liric poate fi numit bătăuș?
Citiți ultimul rând din această strofă.
– De ce este fericit?
La cine vom merge acum cu eroul? Citește al treilea vers.
– Cine este Koschei?
– Cum ne apare el în basme?
– Ce vrea să găsească eroul nostru la Koshchei?
– Băieți, ce credeți că înseamnă „perle pentru cântece”? Din ce sunt făcute melodiile?
– Acestea sunt cuvinte simple?
Perlele pe vremuri erau numite „perle”, ca ceva minunat și frumos.
Așa cum perlele sunt pietre prețioase, nu poți arunca cuvintele din cântec. Sunt de neînlocuit și minunate. Astfel de cuvinte sunt mai valoroase decât orice comoară pentru un poet adevărat.
– La cine altcineva vom merge cu eroul. Citit.
– Cum se numea șarpele din basme?
– De ce s-a apropiat eroul nostru chiar de gura Șarpelui, pentru că este periculos?
– De ce are nevoie să afle secrete?
Poveștile populare rusești păstrează multe secrete care au ajuns până la noi din timpuri imemoriale și nu oricine este dat să le cunoască.
– Și eroul nostru a reușit să o facă?
– Ce calități trebuie să ai pentru asta?
Citiți ultimul rând din poezie. De ce își încheie poetul poemul așa?
Un poet adevărat își asumă întotdeauna riscuri atunci când încearcă să dezvăluie un secret oamenilor din lume despre oameni. Un poet adevărat, prin puterea imaginației sale, se află în locurile cele mai de neconceput. Numai un poet poate spune despre coliba lui Baba Yaga că totul este la fel ca înainte. Pentru această lume minunată, lumea în care trăiește poetul.
Băieți, de ce poem v-a amintit această poezie? Care poet a întâlnit creaturi fabuloase?
Acum ar trebui să vă amintiți poezia lui A.S. Pușkin „La Lukomorye...”. și, împreună cu un partener de birou, gândiți și găsiți asemănări și diferențe între ei.
Care este starea poeziei?
Deci despre ce este poezia? (Despre bine, rău și curaj).
Ce a vrut să spună poetul cu opera sa?
Eram într-o colibă pe pulpe de pui.
Acolo totul este ca înainte. Yaga stă.
Șoarecii scârțâiau și scotoceau prin firimituri.
Bătrâna rea era strictă.
- La Baba Yaga.
Într-o colibă pe pulpe de pui
Șoarecii scârțâie în colibă
Tranziția către altă lume. Cabana lui Baba Yaga este situată la granița lumii noastre și a irealului, adică a irealului, fabulos.
Totul este acolo ca înainte.
Dar purtam o pălărie, eram invizibil.
Am tras două fire de mărgele din Cel Vechi.
A înfuriat-o pe Vrăjitoare și a dispărut în ceață.
Și râzând îmi răsucesc mustața.
S-a întors să fure 2 șiruri de mărgele de la Baba Yaga.
Nu, nu iti este frica. „Și acum, râzând, îmi răsucesc mustața.”
Purta o pălărie de invizibilitate
Eroul este curajos, cu un zâmbet întâlnește obstacole în cale. Are o dispoziție veselă.
- "Tras". A luat, a luat, a luat, a luat, a luat
Acest cuvânt indică faptul că nu a făcut-o în scopuri egoiste. Ne ajută pe deplin să prezentăm o imagine a ceea ce se întâmplă. Și dacă îl înlocuim cu un alt cuvânt, eroii vor apărea în fața noastră într-o altă formă
Vrăjitoare
Știe, cunoaște toate secretele
Secrete, secrete.
La granița a două lumi
A dispărut, a scăpat, a dizolvat.
da, poti
Este neobosit, se bucură de noile aventuri care urmează.
- Probabil că acum voi merge la Koshchei.
Voi găsi acolo perle pentru cântece.
Până la gură mă voi apropia de Șarpe.
Învăț secrete - și așa a fost.
personaj de basm
Nemuritor
Perle pentru cântece
Din cuvinte
Nu
Către Șarpe.
Zmey Gorynych.
Vrea să afle secretele
da
Curajos, îndrăzneț, nu se teme de obstacole.
răutăcios, bun, curajos, curajos, curajos, visător, îndrăzneț
- „Învăț secrete – și așa am fost”.
A.S. Pușkin „La Lukomorye...”
Asemănări: așa cum spun Pușkin și Balmont despre Koschey și Baba Yaga, sunt similare ca ritm și temă.
Diferențe: Pușkin - vorbește despre evenimente, urmărind din lateral, iar Balmont însuși participă la acțiunea care are loc în poem.
Distractiv, jucăuș, plin de umor.
Umoristic, jucăuș
13. Etapa de generalizare
Băieți, cu opera cărui poet am lucrat cu voi la lecția de astăzi?
Ce poezii am citit în clasă?
Care ți-a plăcut cel mai mult? De ce?
Băieți, sper că v-au plăcut poeziile lui K.D. Balmont și cu siguranță vă veți familiariza cu alte poezii ale acestui mare poet
Konstantin Dmitrievici Balmont
- „Teste”, „La monștri”
14. Etapa explicarii temelor
Băieți, scrieți-vă temele: învățați pe de rost poezia lui K.D. Balmont „La monștri”, dacă doriți, desenați o ilustrație pentru această poezie.
Copiii își notează temele
15. Stadiul reflecției
Spune-ne cum te simți la lecția de azi? Ce ai descoperit pentru tine?
Lecția s-a terminat.
Când citești cu atenție, simțind profund, poți vedea multe și descoperi multe pentru tine.
Cei care doresc să intre într-un basm ar trebui să citească poezia „La monștri” de Balmont Konstantin Dmitrievich. Poetul are un simț foarte dezvoltat al frumosului și al fanteziei. În lucrare, eroul și-a pus o șapcă de invizibilitate și a mers să viziteze ticăloșii fabulosi - Baba Yaga, Koshchei Nemuritorul și Șarpele Gorynych. Pe ei autorul i-a numit monștri. Dar, în ciuda faptului că sunt înfricoșătoare, eroul nu se teme de ei, deoarece este invizibil. Dar, în același timp, nu există rău în el și nu vrea să provoace rău. De ce? Există mai multe motive pentru aceasta. În primul rând, se simte ca un copil și orice copil vrea să devină eroul unui basm. Al doilea motiv este că vrea să le cunoască secretele, pe care le ascund de eroii buni ai basmelor. Însuși autorul notează – „Învăț secrete – și așa am fost”. În plus, este îndrăzneț, curajos și iubește aventura, care „a tras două șiruri de mărgele din cel vechi”, caută „perle” din Koshchei și este gata „până la gură” să zboare până la Șarpe.
Textul poeziei lui Balmont „La monștri” este una dintre cele mai bune poezii din literatura rusă, care ar trebui citită nu numai copiilor, ci și adulților, deoarece în agitația zilelor și a grijilor, o persoană uită complet de miracole. Datorită intrigii jucăușe, este ușor de învățat.
Materialul este disponibil doar online și poate fi folosit în pregătirea unei lecții de lectură în clasele elementare.
Eram într-o colibă pe pulpe de pui.
Totul este acolo ca înainte. Yaga stă.
Șoarecii scârțâiau și scotoceau prin firimituri.
Bătrâna rea era strictă.
Dar purtam o pălărie, eram invizibil.
Am tras două fire de mărgele din Cel Vechi.
A înfuriat-o pe Vrăjitoare și a dispărut în ceață.
Și râzând îmi răsucesc mustața.
Probabil că acum voi merge la Koshchei.
Voi găsi acolo perle pentru cântece.
Până la gură mă voi apropia de Șarpe.
Învăț secrete - și așa a fost.
Lumea copiilor
Lumea copiilor
scorpii și alunițe
Din nou flori pentru copii.
Nu-mă-uita înfloresc
Margaretele își mijesc ochii
Vis cu pătlagini -
Roua va da foc diamantului.
Lumea celor vii a devenit aproape de mine,
Și poteci întortocheate
Mi-au dus versul în tufișuri.
Toate florile vor răspunde la apel,
Desfacerea cearșafurilor
Și noaptea drumul tău va fi luminat
Licurici între ierburi.
Dimineața („Iubito, pasărea mea…”)
Iubito, pasărea mea
Deschide usa.
Sunt eu,
Baiatul tau.
Mi-ai numit pisoi
Ei bine, grăbește-te, deschide
Sunt eu.
Bătrâna rea era strictă.
Învăț secrete - și așa a fost.
povesti cu zane
Îți amintești, dragă prietene,
Îți amintești, copilul meu?
„Cocoș, da cocoș,
El este o scoici de aur,
Am spus povestea.
Ai râs ca răspuns
Ea a râs: „Ha, ha, ha!
Ce poet amuzant!
Nu vreau, nu, nu, nu
Vorbește despre un cocoș.
atunci vorbesc de capră
A început să spună o poveste
Și apa ne-a stropit.
Doar dacă, dacă noi mereu
Să fiu în aceste basme!
Iepure alb dacă ucid,
casă pentru pisici
Șoarecele se juca cu chibrituri
casa pisicilor în flăcări
Nu, să o luăm de la capăt
Șoarecele se juca cu chibrituri
Înainte de Vaska, înainte de pisică.
A miaunat la soarece,
Și ea i-a spus: „Sărut-sărut”
Deodată i s-a luminat mustața.
Gelozia rea a ucis
Casa pisicii a ars până la pământ.
„Am ajutat acest șoarece”
Meciul a spus, aprins. -
Mouse-ul este încă intact.
Cântec pentru copii
Papadia a decis să ia
Căsătorește-te cu o margaretă.
Și viermele, ca să nu rămână în urmă,
S-a căsătorit cu un melc.
Și două flori se bucură
Fericiți unul cu celălalt.
Și melcul vierme
L-a sunat pe soțul ei.
Dar a zburat instantaneu
Păpădie albă.
Daisy a fost lotul
Deveniți o văduvă timidă.
Și cu călcâi de melc
Instantaneu a avut loc un masacru
Ce sa întâmplat cu viermele
nu stiu corect.
Basm prostesc
găini Corydalis
S-au plimbat prin curte.
melci-praştie
Au urmărit iarba.
catifea neagra
Scufundat în rochie.
catifea neagra
Pierdut în falduri.
Copilul închis
Ochi obositi.
Respiră - și nu auzi
Basm prostesc.
Codobatură
Wagtail, lângă o băltoacă,
Coada tremurând pe furiș,
Ea a spus „De ce
Toate versurile - nu am o rimă?
Alerg repede?
Prind muschii?
Sau poeziile au nevoie de un melc?
E chiar dezgustător, nu pot suporta.
Wagtail, pasăre-minune,
Îmi ești mai drag decât stelele strălucitoare.
Tu... Dar fata răsfățată a dispărut,
Întorcându-ți coada rapidă.
bătrân amuzant
Ce bătrân amuzant
Unchiul nostru de la școală
Ne-a dat o mulțime de cărți plictisitoare
Dar bătrânul amuzant a uitat
Dă boluri cu flori.
Lasă-l să citească cărți
Are ochelari.
Este atât de bătrân și atât de învățat
Suntem mai încântați să vedem arțar,
Hamei și flori de colț.
Lasă-l să citească cărți
Și stă în dulapuri.
Iubim cerul
Grădină în flori proaspete.
grămezi mari în luncă
Pământ proaspăt săpat.
Vara este fierbinte. După-amiază arzătoare.
Fumul este departe.
Orașele sunt construite în întuneric
Construirea de castele în subteran
Și, urâți, merg
Sub piciorul meu?
Decupaj iluminat
Lămpi în tărâmul întunericului?
Nu, m-am înșelat. Asta e orb
Alunițe negre.
mica Sirenă
Sirenă cu un râs sonor,
Atât de limpede
Și în acest aer de noapte
Deci argintiu luminat de luna
M-a sunat și m-a țesut
Asemenea neadevăruri
Mintea mea a dispărut brusc
Și am devenit mai ușor decât o pasăre.
Și în apă, chiar în apă la ea, -
Se vor ține pauzele?
Dar, vai de curajul meu,
Sirenele sunt amuzante.
Mă sufoc, respir puțin,
Mă gâdilă
Dansez ca o broască
Și ce vor, râd.
Și mi-au dat palme
E penibil să spui așa.
Un roi dintre ei a trecut cu fulgerare și asta a fost tot.
Sunt ud! Ce rușine îmi este!
Pentru ciuperci
Iată-ne ca o familie prietenoasă -
Pentru ciuperci, în pădure.
Eu, el și tu sunteți cu mine,
Pădurea veche a răsărit.
Era tăcut - o pădure întunecată,
Arată înnorat
Și cum suna corul nostru,
A dispărut cu toții.
Tenorul tău s-a învârtit
Mi-a bubuit basul
Colega noastră fistulă
Ne încurajează.
Veverița a ascultat în vis
Și cu un leagăn - săriți.
Pe cer e o cogâie
Ea a ridicat strigătul.
Ei bine, tovarăși, mergeți înainte,
Risipită brusc.
Cel care este primul va găsi ciuperca,
El este cel mai bun prieten al meu.
Luați notă, fraților
Iată oferta ta:
Pentru a lăsa această ciupercă
Nu a fost agaric muscă.
Cântec de leagăn
Iubito, vrei să vezi Paradisul?
Uită totul și du-te la culcare.
Păstrează-ți visul
Taci, puiule, nu spune niciun cuvânt.
Ești obosit, odihnește-te
Luminile strălucesc pe cer.
Iar lampa spune:
Dormi, micuțule, cerul doarme.
Pa-pa-pa-pa
Adormi încet
Ce vezi într-un vis
Spune-mi dimineața.
Vei vedea un paradis luminos,
Culege flori în el.
Vom fi împreună în Paradis
Taci, puiule, nu spune niciun cuvânt.
Departe de pomul posomorât de Crăciun,
Trandafiri din trecut și garoafe
La liliac azuriu
Un izvor curge.
El dă răcoare
Și frunze și flori
Argint în grădină
Pierdut acolo.
În spatele gardului verde
Unde zboară vitezorii
A apărut ca o serenadă
În cinstea secară îngălbenită.
Zi noua
Cerul este nou astăzi
Proaspăt, ușor, turcoaz,
În timpul nopții a fost spălat de ploaie,
În zori a luat, devreme,
Și alb și roșu de obraz,
Și azur, în plus,
Din praful galben radiant
Norii l-au acoperit
Cu un fiert de cuverturi albe,
Și ziua noastră veselă sună,
Și albinele au căzut la trandafiri,
Nezha sticla roz.
scoici
Scoici, pietre, jucării,
Povești-iarbă în oglinda râului.
Bătrânul trăia și i-a spus Bătrânei: -
Tu și cu mine ne vom ofili de melancolie.
Bătrâna spune: Ei, bătrână,
Tu creezi Marea pentru oameni.
Voi crea pâraie, vrăji de pădure,
Atunci viața va fi mai fericită pentru noi.
Oamenii corăbiilor se vor așeza,
Vor cânta, vor certa și vor striga.
Dacă gândurile lor îi tulbură,
Cheia pădurii le va răspunde.
Copiii vor veni alergând să se joace pe malul mării,
Marea va arunca pentru copii
Sunt distractive, noi, grinzi, ajutăm,
Va fi mai distractiv în Lumea Veche.
Marea rotundă de pământ foșnea,
Pârâuri s-au ascuns în păduri.
Vor tăce - și se vor vărsa de două ori,
Vela este albă, bărcile merg.
Și Bătrânul trăiește, este ușor pentru Bătrână,
Luminile trec de-a lungul pâraielor
Iarba strălucește, iubite mici,
Scoici, pietre, nisipuri.
De ce înflorește o floare
Nimeni nu și-a putut da seama.
Dar floarea înflorește întotdeauna
Zi după zi, an după an.
Și an de an, mereu
Steaua strălucește seara.
Și pentru noi, secole de secole,
Nu există nici un indiciu despre petale.
Dar de ce am nevoie de un indiciu
Dacă mă rog primăverii
Dacă sunt seara
Mă bucur că Steaua s-a aprins.
Dar de ce misterul viselor
Dacă fața florilor este fragedă,
Dacă florile ne aduc înăuntru
În sărbătoarea veșnică a Frumuseții.
Lumea copiilor
Veverițe, iepurași, șoareci, șobolani,
scorpii și alunițe
Cum ai devenit din nou aproape de mine!
Din nou flori pentru copii.
Nu-mă-uita înfloresc
Margaretele își mijesc ochii
Vis cu pătlagini -
Roua va da foc diamantului.
Până la cel mai mic musc,
Lumea celor vii a devenit aproape de mine,
Și poteci întortocheate
Mi-au dus versul în tufișuri.
Toate florile vor răspunde la apel,
Desfacerea cearșafurilor
Și noaptea drumul tău va fi luminat
Licurici între ierburi.
Dimineața („Iubito, pasărea mea…”)
Iubito, pasărea mea
Deschide usa.
Sunt eu,
Baiatul tau.
Mi-ai numit pisoi
Mi-ai spus - un băiat, un poet.
Ai fost bizar din primele clipe,
Și copilăria mi-a revenit la mine.
Ți-am adus maci proaspeți cu rouă,
Te sărut, ochii mei deschisi.
Ei bine, grăbește-te, deschide
Sunt eu.
Eram într-o colibă pe pulpe de pui.
Totul este acolo ca înainte. Yaga stă.
Șoarecii scârțâiau și scotoceau prin firimituri.
Bătrâna rea era strictă.
Dar purtam o pălărie, eram invizibil.
Am tras două fire de mărgele din Cel Vechi.
A înfuriat-o pe Vrăjitoare și a dispărut în ceață.
Și râzând îmi răsucesc mustața.
Probabil că acum voi merge la Koshchei.
Voi găsi acolo perle pentru cântece.
Până la gură mă voi apropia de Șarpe.
Învăț secrete - și așa a fost.
povesti cu zane
Îți amintești, dragă prietene,
Îți amintești, copilul meu?
„Cocoș, da cocoș,
El este o scoici de aur,
Am spus povestea.
Ai râs ca răspuns
Ea a râs: „Ha, ha, ha!
Ce poet amuzant!
Nu vreau, nu, nu, nu
Vorbește despre un cocoș.
atunci vorbesc de capră
A început să spună o poveste
Și apa ne-a stropit.
Doar dacă, dacă noi mereu
Să fiu în aceste basme!
Coada albă a iepurelui clipi,
Zainka căuta lucruri delicioase în grădină.
Grădinarul a văzut-o pe Zainka în grădină,
Împușcat într-un iepure de câmp, împușcătura nu a lovit.
Zainka a plecat, s-a dus în grădină,
A existat o deficiență puternică în paturile de varză.
Zainka a fost dată amka sub supraveghere,
Amka amka, dar iepurașul este un hoț inteligent.
Viscolul alb protejează iepurele,
Miezul nopții nu-l jignește pe Zainka
Iepure alb dacă ucid,
Ce cântece amuzante ne vor cânta!
casă pentru pisici
Șoarecele se juca cu chibrituri
casa pisicilor în flăcări
Nu, să o luăm de la capăt
Șoarecele se juca cu chibrituri
Înainte de Vaska, înainte de pisică.
A miaunat la soarece,
Și ea i-a spus: „Sărut-sărut”
„Nu”, a spus el, „e prea mult”
Și apucă necinstiul de coadă,
Deodată i s-a luminat mustața.
Gelozia rea a ucis
Casa pisicii a ars până la pământ.
„Am ajutat acest șoarece”
Meciul a spus, aprins. -
Mouse-ul este încă intact.
Cântec pentru copii
Papadia a decis să ia
Căsătorește-te cu o margaretă.
Și viermele, ca să nu rămână în urmă,
S-a căsătorit cu un melc.
Și două flori se bucură
Fericiți unul cu celălalt.
Și melcul vierme
L-a sunat pe soțul ei.
Dar a zburat instantaneu
Păpădie albă.
Daisy a fost lotul
Deveniți o văduvă timidă.
Și cu călcâi de melc
Instantaneu a avut loc un masacru
Ce sa întâmplat cu viermele
nu stiu corect.
Basm prostesc
găini Corydalis
S-au plimbat prin curte.
melci-praştie
Au urmărit iarba.
catifea neagra
Scufundat în rochie.
catifea neagra
Pierdut în falduri.
Copilul închis
Ochi obositi.
Respiră - și nu auzi
Basm prostesc.
Codobatură
Wagtail, lângă o băltoacă,
Coada tremurând pe furiș,
Ea a spus „De ce
Toate versurile - nu am o rimă?
Alerg repede?
Prind muschii?
Sau poeziile au nevoie de un melc?
E chiar dezgustător, nu pot suporta.
Wagtail, pasăre-minune,
Îmi ești mai drag decât stelele strălucitoare.
Tu... Dar fata răsfățată a dispărut,
Întorcându-ți coada rapidă.
bătrân amuzant
Ce bătrân amuzant
Unchiul nostru de la școală
Ne-a dat o mulțime de cărți plictisitoare
Dar bătrânul amuzant a uitat
Dă boluri cu flori.
Lasă-l să citească cărți
Are ochelari.
Este atât de bătrân și atât de învățat
Suntem mai încântați să vedem arțar,
Hamei și flori de colț.
Lasă-l să citească cărți
Și stă în dulapuri.
Iubim cerul
Lumină de râs gratuit,
Grădină în flori proaspete.
grămezi mari în luncă
Pământ proaspăt săpat.
Vara este fierbinte. După-amiază arzătoare.
Fumul este departe.
Orașele sunt construite în întuneric
Construirea de castele în subteran
Și, urâți, merg
Sub piciorul meu?
Secțiuni: scoala elementara
Ţintă : Formarea ideii de poezie ca o viziune specială asupra lumii, o experiență specială a lumii.
Sarcini:
1. Introduceți conceptul de simbolism în poezie.
2. Dezvoltați capacitatea de a analiza, compara, generaliza.
3. Să cultivi o atitudine atentă față de cuvânt, respect pentru punctul de vedere al altcuiva.
Decorat si echipament :
- expoziție de cărți de K. Balmont;
- portretul lui K. Balmont;
- tablete cu cuvintele: eroi magici, obiecte magice, ajutoarele voastre, simbol, soare, plante moarte, flori, rouă;
- ilustrații ale eroilor: Baba Yaga, Kashchei, Serpent Gorynych.
În timpul orelor
1. Conversație introductivă
– Astăzi mergem în lumea minunată, misterioasă a unui basm. Într-un basm au loc cele mai incredibile minuni și transformări.
„Dar nu putem pleca într-o călătorie până nu ne amintim ce face un basm diferit de alte basme.
EROI MAGICI(Pasare de foc, Baba Yaga).
ARTICOLE MAGICE(măr de aur, față de masă autoasamblată, minge, pălărie de invizibilitate).
ASISTENȚI MAGICI(Sivka-Burka, Pisica, Șoarecele). / Slide 1.
- Cunoști elementele unui basm. Dar, înainte de a porni, să ne amintim că basmele ne-au venit din cele mai vechi timpuri, când o persoană credea că natura este o ființă vie, găsi rațiune și sentimente peste tot. În zgomotul pădurilor, în foșnetul frunzelor, auzea convorbirile misterioase pe care copacii le aveau între ei, în nevăstuica unei crengi rupte a recunoscut durerea.
Doar oamenii cu suflet bun și inimă sensibilă au păstrat o asemenea atitudine față de lume. Le numim poeți.
Cum înțelegi cuvintele: „Poetul vede misterul în toate, ghicește sufletul”?
Răspuns : El vede ceea ce nu se vede cu ochii, vede cei vii în toate, personifică natura.
2. Mesaj al subiectului lecției, sarcini
– Așadar, pentru a pătrunde în tainele unui basm, apelăm la opera marelui poet rus Konstantin Balmont.
3. Comunicarea de material nou
– Acum o sută de ani în Rusia se citea poezii de K.D. Balmont. A fost poate cel mai faimos poet al vremii. / Slide 2. Portret.
Balmont s-a născut într-o familie nobilă săracă. Numele real al bunicului său a fost Balamut, care a decis să-l înnobileze în manieră franceză. Tatăl poetului, Dmitri Balmont, a fost o persoană bună. El și-a învățat fiul să vadă frumusețea naturii rusești. Și datorită mamei sale, băiatul a învățat frumusețea muzicii și a cuvintelor. Prin urmare, nu este surprinzător că la vârsta de 10 ani Balmont a început să scrie poezie, iar când a crescut, a devenit un poet celebru.
Balmont se referă la poeții „Epocii de Argint”. Conceptul de „Epoca de Argint” este asociat în primul rând cu conceptul de poet simbolist, care folosește cuvinte-simboluri în opera sa.
SIMBOL - tradus din greacă „semn”. / Slide 3.
Simbolul este plin de o semnificație profundă, de parcă ar străluci cu el. Simboliștii credeau în existența a două lumi - a noastră și a celeilalte lumi.
Știți ce simbolizează un astfel de copac? stejar?
– Dar, de exemplu, apa simbolizează viața. De ce crezi?
De asemenea, în opera sa există simboluri precum „soarele”, „stelele”.
Balmont în opera sa a folosit cel mai adesea simboluri ale fericirii și durerii.
- Ce crezi, care dintre aceste cuvinte sunt simboluri ale fericirii și care ale durerii?
SOARE, MORT PLANTE, FLORI, ROUĂ? / Slide 4.
Dacă suntem impregnați de poezia lui Balmont, vom afla multe secrete. Deci hai să mergem la drum.
4. Enunțarea unei întrebări problematice
Lucrarea la care ne referim astăzi se numește „La monștri”.
De ce crezi că se numește așa?
- Cine sunt acești monștri?
- Numiți cuvinte apropiate.
Ce fel de monștri cunoști?
- Cum ar trebui să fie o persoană pentru a fi cu monștri?
5. Lectură primară
Ce poza ai prezentat?
- Ce ți-a plăcut și ce nu în comportamentul eroului?
Fiz. minut
Eroul ne invită să-l urmăm.
Să închidem ochii. Să ne imaginăm că mergem printr-o pădure de basm, că copacii șoptesc, iarba foșnește ușor sub picioarele noastre. O potecă îngustă merge înainte și ne cheamă așa. Mergem de-a lungul ei, ascultând sunetele pădurii, ciripitul păsărilor. Suntem foarte interesați. Ce ne așteaptă? Și acum, într-o poiană strălucitoare, stă o colibă neobișnuită, ușa întredeschisă scârțâie încet, parcă ne-ar invita să intrăm.
Citind pentru tine
Și acum, citește pentru tine și acordă atenție modului în care se schimbă sentimentele eroului și alege intonația și puterea vocii cu care vei citi.
6. Lectură secundară și analiză literară
Să citim împreună și să reflectăm la ceea ce sa întâmplat cu eroul nostru și să călătorim pe drumurile unui basm cu el.
- Citiți prima strofă.
- Pe cine a vizitat eroul nostru?
Să ne imaginăm (desenăm) un portret verbal al lui Baba Yaga. / Slide 5. O poză cu Baba Yaga.
Imaginează-ți în ce fel de colibă locuiește.
Baba Yaga este eroina multor basme. Imaginea ei a ajuns la noi din cele mai vechi timpuri. Când era păstrătoarea vetrei. Arată ca o bătrână rea, cu o cocoașă pe spate. Când te uiți în ochii ei, par răi, dar când te uiți la ei, poți vedea că inima ei este plină nu numai de rău, ci și de bine.
- Din ce cuvinte din primul rând poți înțelege că Baba Yaga nu este atât de rău?
- Ce este neobișnuit la casa în care locuiește?
- Cine știe ce simbolizează coliba lui Baba Yaga în basmele rusești? (Tranziția către o altă lume. Cabana lui Baba Yaga este situată la granița lumii noastre și a irealului).
- Crezi că eroul nostru a mai vizitat Baba Yaga?
Ce rânduri dovedesc asta?
Totul este acolo ca înainte.
Acestea. se dovedește că eroul nostru a fost acolo de mai multe ori și verifică dacă s-a schimbat ceva acolo.
De ce crezi că s-a întors acolo?
Învățăm despre asta citind a doua strofă.
- Crezi că eroului nostru i-a fost frică de mânia lui Baba Yaga?
- De ce nu i s-a temut că l-a înfuriat pe Baba Yaga? (El purta o pălărie de invizibilitate).
Curajos, cu un zâmbet întâlnește obstacole în calea lui. Are o dispoziție veselă.
- Ce cuvinte susțin dispoziția veselă a eroului?
"Tras".
Ce cuvinte pot fi folosite în locul acestui cuvânt?
De ce a ales autorul acest cuvânt? (Acest cuvânt indică faptul că nu a făcut acest lucru în scopuri egoiste. Cel mai mult ne ajută să prezentăm o imagine a ceea ce se întâmplă. Și dacă îl înlocuim cu un alt cuvânt, eroii vor apărea în fața noastră într-o altă formă).
- Ce fel de mărgele a scos eroul nostru care a înfuriat-o pe vrăjitoare? Nu întâmplător autorul a folosit acest cuvânt.
Ce înseamnă „vrăjitoare”? (Știe, cunoaște toate secretele).
Cum se numește această tehnică în literatură?
– Și de ce exact două șiruri de mărgele?
Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să ne amintim unde locuiește Baba Yaga.
- Unde este casa ei? (La granița a două lumi).
- Deci ea cunoaște secretele lumii noastre și ireale?
Eroul nostru a cercetat secretele vrăjitoarei și s-a „ascuns în ceață”.
Cum înțelegi această expresie? (a dispărut, a fugit, dizolvat).
- De când a scăpat, eroul liric poate fi numit bătăuş?
- Sau poate este poet și vrea să dezvăluie secrete oamenilor?
Citiți ultimul rând din această strofă.
De ce este fericit? (Este neobosit, se bucură de noile aventuri viitoare).
La cine vom merge acum cu eroul?
Citiți a treia strofă.
- Cine este Kashchei? / Slide 6. Imaginea lui Kashchei.
Cum ne apare el în basme?
De ce este numit nemuritor? (El este stăpânul lumii suprareale fabuloase).
În antichitate se numea pisică. Există mai multe teorii despre originea acestui cuvânt.
1. Os – subțire, osos (De ce)?
2. Kosha este un servitor.
3. Kosha - maestru.
- Ce vrea eroul nostru să găsească la Kashchei?
– Ce înseamnă „perle pentru cântece”?
- Care sunt melodiile? (din cuvinte).
Acestea sunt cuvinte simple?
Perlele pe vremuri erau numite „perle”, ca ceva minunat și frumos.
Așa cum perlele sunt pietre prețioase, nu poți arunca cuvintele din cântec. Sunt de neînlocuit și minunate. Astfel de cuvinte sunt mai valoroase decât orice comoară pentru un poet adevărat.
- La cine altcineva vom merge împreună cu eroul. Citit.
Cum se numea șarpele din basme?
GORYNYCH/ Slide 7. Imaginea Șarpelui Gorynych.
Din ce cuvânt provine acest cuvânt?
Aceasta indică o legătură nu cu munții, ci cu calul în general, de exemplu. locuind deasupra. Cuvântul „munte” în antichitate însemna „pădure”. În mintea oamenilor, el este asociat cu elementul foc, așa că a fost înfățișat ca un spărgător de foc.
- De ce s-a apropiat eroul nostru chiar de gura Șarpelui, pentru că este periculos?
De ce are nevoie să afle secrete?
Poveștile populare rusești păstrează multe secrete care au ajuns până la noi din timpuri imemoriale și nu oricine este dat să le cunoască.
- Și eroul nostru a reușit să o facă?
- Ce calități trebuie să ai pentru asta?
Să facem un portret verbal al eroului.
Avem în față mai multe trăsături de personalitate, selectează-l pe cel de care ai nevoie și justifică-ți răspunsul.
- răutăcios
- drăguț
- curajos
- curajos
- curajos
- visător
- îndrăzneţ
O transpirație reală este întotdeauna să-și asume riscuri atunci când încearcă să dezvăluie oamenilor un secret despre oameni. Un poet adevărat, prin puterea imaginației sale, se află în locurile cele mai de neconceput. Numai un poet poate spune despre coliba lui Baba Yaga că totul este la fel ca înainte. Pentru această lume minunată, lumea în care trăiește poetul.
- Cine va citi această lucrare, transmițând toate sentimentele și experiențele autorului?
7. Citirea unei poezii
8. Rezumatul conversației
Deci despre ce este poezia? (Despre bine, rău și curaj).
Ce a vrut să spună poetul cu opera sa?
Aici ne-am încheiat călătoria. Răspunde-mi la întrebare:
- Cum ar trebui să fie o persoană pentru a fi dezvăluită tuturor secretelor trecutului care au ajuns până la noi în basme?
9. Rezumatul lecției
- Ce secrete am aflat în timp ce ne plimbăm pe drumurile unui basm?
