Behaviorismul este o tendință în psihologie care a fost fondată de D. B. Watson odată cu apariția publicării sale în 1913. În același timp, s-a format și primul program formulat de un psiholog american. Lucrarea lui Watson a fost intitulată „Psihologia din perspectiva unui comportamentist”. Această direcție a ocupat o poziție dominantă până la mijlocul anilor 1950.

Esența sa constă în faptul că, ca subiect de cercetare științifică, behaviorismul a respins atât conștiința, cât și inconștientul și a redus psihicul la diverse forme de comportament, ca ansamblu de reacții ale organismului la stimulii mediului. O persoană poate fi învățată orice, a sugerat Watson, desigur, în limitele capacităților sale fizice, iar factori precum fundalul genetic, trăsăturile de personalitate, gândurile nu joacă niciun rol.

Printre reprezentanții acestei tendințe, se pot numi oameni de știință precum E. Thorndike, I.P. Pavlov, F. Skinner, K. Hull, care au lăsat o amprentă mare în istoria behaviorismului.

Watson a văzut sarcina psihologiei în studiul comportamentului ființelor vii care se adaptează la mediul fizic și social și scopul acesteia în crearea mijloacelor de control al comportamentului. Rolul conștiinței ca regulator real al activității umane este respins de behaviorism, pornind de la presupunerea că este inaccesibil studiului obiectiv. Behavioriștii acceptă legătura dintre stimul și reacție ca fiind principalele mecanisme ale comportamentului.

Metoda lor principală este observarea și studiul experimental al reacțiilor organismului la influențele mediului. Experimentele au fost efectuate în principal pe animale, iar modelele stabilite la acest nivel au fost apoi transferate oamenilor.

Behaviorismul ignoră natura socială a omului, activitatea organismului și rolul organizării sale mentale în transformarea mediului.

Conceptul original de behaviorism a fost plin de multe defecte metodologice, așa că deja în anii 1920 a început să se dezintegreze într-o serie de domenii - psihologie gestalt, psihanaliza, neobehaviorism.

Dar, cu toate acestea, behaviorismul a extins domeniul psihologiei, incluzând reacțiile externe și corporale, a influențat lingvistica, antropologia, sociologia etc. O contribuție semnificativă a avut reprezentanții săi la dezvoltarea metodelor empirice și matematice de studiere a comportamentului.

În psihologia practică, behaviorismul a devenit strămoșul abordării comportamentale. În ea, accentul psihologului este comportamentul uman și, mai precis, „ce este în comportament, ce vrem să schimbăm” și ce anume trebuie făcut pentru aceasta.

Behaviorismul și dezvoltarea personalității

Personalitatea din punctul de vedere al behaviorismului este tot ceea ce are un individ, capacitatea sa de a reacționa pentru a se adapta la mediu. Cu alte cuvinte, personalitatea este un sistem organizat și relativ stabil de aptitudini care stau la baza acestui comportament. Abilitățile sunt adaptate situațiilor de viață, iar situațiile noi formează noi abilități.

În conceptul lor, o persoană este, în primul rând, o ființă care reacționează, acționează, învață. Mai mult, această creatură este programată pentru orice reacții, acțiuni, comportament. Schimbând stimulentele unei persoane, puteți programa pentru comportamentul dorit. Psihologul Tolman (1948) a pus sub semnul întrebării schema stimul-răspuns (S-R) ca mecanisme de bază ale comportamentului. A considerat-o prea simplificată, așa că introduce o variabilă I importantă între ele – procesele mentale ale unui individ dat. Aceste procese depind de ereditatea individului, de starea lui fiziologică, de experiența trecută și de natura stimulului (S-I-R).

Conceptele de behaviorism au fost prezentate într-o nouă lumină în anii '70 - era teoria învățării sociale. Unul dintre principalele motive care ne-au făcut ceea ce suntem, conform lui A. Bandura (1965), este asociat cu tendința de a imita comportamentul altor oameni. Acest lucru ia în considerare faptul că o astfel de imitație ne va fi favorabilă.

Teoria lui E. Berne consideră dezvoltarea personalității ca un proces de depășire sau de consolidare specifică a sentimentului inițial de inferioritate. Aceasta ia în considerare dependența de factori externi ai creșterii în copilărie și „poziția psihologică” pe care o dezvoltă o persoană.

Comportamentul uman, din punctul de vedere al behaviorismului, poate fi controlat folosind o serie de legi psihologice:

• Legea efectului este întărirea pozitivă a răspunsurilor corecte;
• Legea valorii subiective a întăririi, ținând cont de cea mai valoroasă și mai atractivă întărire pentru o persoană dată;
• Legea condiționării operante. Asumându-și consecințe negative, o persoană poate refuza aceste acțiuni în avans;
• Legea probabilității subiective a consecințelor este capacitatea de a-și asuma riscuri;
• Legea imitației;
• Legea influenței tipului de personalitate.

Metode comportamentale

Există o tendință clară în doctrina behavioristă a gândirii de a adopta metodele științelor naturale. Un psiholog trebuie să se limiteze întotdeauna la datele științelor naturale, credea Watson, așa că în laboratoarele lor erau permise metode strict obiective de cercetare.

Watson a inclus următoarele în metodele sale:

• Observare cu sau fără instrumente;
• Metoda de test. La testarea D.B. Watson își propune să evalueze nu calitățile mentale ale unei persoane, ci comportamentul său. Rezultatele testelor pentru el nu au fost un indicator al inteligenței sau calităților personale. A fost pur și simplu reacția subiectului la anumiți stimuli care au fost creați în urma testului și nimic mai mult;
• metoda textuală. Această metodă este mai controversată pentru că, contrar introspecției, a considerat această metodă foarte controversată, dar, cu toate acestea, a compromis și a permis să fie folosită. El a scris: „a vorbi înseamnă a face, deci este comportament”.
• Metoda reflexelor condiționate. Această metodă a devenit cea mai importantă în behaviorism.

A fost dezvoltat în 1915 după proclamarea oficială a behaviorismului. Metoda a fost utilizată inițial în cazuri limitate. Dar datorită lui Watson, el a fost introdus pe scară largă în cercetarea psihologică a americanilor. Metoda reflexelor condiționate a făcut posibilă efectuarea de cercetări în condiții de laborator asupra comportamentului uman complex. El urma să studieze comportamentul uman în același mod în care fizicienii studiază Universul - împărțindu-l în componente separate.

Dar pentru toate metodele, în același timp, metoda de observare a fost baza necesară.

Popularitatea și atractivitatea comportamentismului

Performanțele îndrăznețe ale lui Watson au cucerit un număr mare de adepți ai săi. Dar, marea majoritate a fost indiferentă față de faptul că unii psihologi susțin existența conștiinței, în timp ce alții credeau că psihologia și-a pierdut bunul simț.

Apelul lui Watson de a crea o societate bazată pe un management comportamental bazat pe dovezi a stârnit publicul. Celor care au fost dezamăgiți de ideile vechi li s-a dat speranță, dar în pasiunea și convingere, behaviorismul era asemănător religiei. Sute de cărți și articole au fost dedicate noii tendințe științifice, printre care se poate numi „O religie numită Behaviorism”.

În timp ce efectua experimente cu reflexe condiționate, Watson s-a convins că tulburările emoționale ale adulților nu pot fi reduse doar la factori sexuali, așa cum credea Z. Freud. Dacă tulburările adulte sunt rezultatul unei creșteri necorespunzătoare în copilărie, atunci un program corect de creștere ar trebui să prevină apariția lor la o vârstă mai înaintată. Controlul practic asupra comportamentului oamenilor este nu numai posibil, ci și necesar, era convins Watson de acest lucru. A dezvoltat un întreg program de îmbunătățire a societății. A fost un program de etică experimentală pe principiile behaviorismului. Planurile omului de știință au rămas planuri și nu au fost niciodată implementate, iar programul în sine a rămas ca coloană vertebrală pentru viitorii cercetători.

V. 18. Teoria comportamentală (behavioristică) a personalității.

Teoria comportamentală a personalității are și un alt nume - „științific”, deoarece teza principală a acestei teorii este că personalitatea noastră este un produs al învățării.

Există două direcții în teoria comportamentală a personalității - reflex și social. Direcția reflexă este reprezentată de behavioriștii americani Watson și Skinner. Direcția socială - americanii A. Bandura și J. Rotter.

Principala sursă de dezvoltare a personalității, în ambele direcții, este mediul. Nu există nimic în personalitatea moștenirii genetice sau psihologice. Personalitatea este un produs al învățării, iar proprietățile sale sunt reflexe comportamentale generalizate și abilități sociale.

Din punctul de vedere al behavioriştilor, la cerere se poate forma orice tip de personalitate - un muncitor sau un bandit, un poet sau un comerciant. De exemplu, reflectologul Watson nu a făcut nicio distincție între dezvoltarea reacțiilor emoționale la om și reflexul de salivare la un câine, crezând că toate proprietățile emoționale ale unei persoane (teama, anxietatea, bucuria, furia etc.) sunt rezultat al dezvoltării reflexelor condiționate clasice. Skinner, a susținut că personalitatea este un set de abilități sociale formate ca rezultat al învățării operante. Operantul Skinner a numit orice schimbare a mediului ca urmare a oricărui act motor. O persoană tinde să execute acele operanți care sunt întăriți și îi evită pe cei care sunt urmați de pedeapsă. Astfel, ca urmare a unui anumit sistem de întăriri și pedepse, o persoană dobândește noi abilități sociale și, în consecință, noi trăsături de personalitate - bunătate sau onestitate, agresivitate sau altruism (Godfroy J., 1992; Skinner B.F., 1978).

Potrivit reprezentanților direcției sociale, un rol important în dezvoltarea personalității îl joacă nu atât factorii externi, cât și interni, de exemplu așteptarea, scopul, semnificația etc. Bandura numit comportament uman, determinat de factori interni, autoreglare. Sarcina principală a autoreglării este de a asigura autoeficacitatea, adică de a efectua numai acele forme de comportament pe care o persoană le poate implementa, bazându-se pe factori interni în orice moment dat. Factorii interni acționează conform propriilor legi interne, deși au apărut din experiența trecută ca urmare a învățării prin imitație (Hjell A., Ziegler D., 1997). Rotter este chiar mai un om de știință cognitiv decât Bandura. Pentru a explica comportamentul uman, el introduce un concept special de „potențial comportamental”, ceea ce înseamnă o măsură a probabilității ce fel de comportament va efectua o persoană într-o situație dată. Potențialul unui comportament constă din două componente: semnificația subiectivă a întăririi unui comportament dat (cât de valoroasă este întărirea viitoare, semnificativă pentru o persoană) și disponibilitatea acestei întăriri (cât de mult poate fi realizată întărirea viitoare în o situaţie dată).

Behavioristii cred ca personalitatea se formeaza si se dezvolta de-a lungul vietii ca socializare, crestere si invatare. Cu toate acestea, ei consideră primii ani ai vieții unei persoane ca fiind mai importanți. Baza oricăror cunoștințe, abilități, inclusiv creative și spirituale, în opinia lor, este pusă în copilărie. Procesele raționale și iraționale sunt reprezentate în mod egal în personalitate. Opoziția lor este lipsită de sens. Totul depinde de tipul și complexitatea comportamentului. În unele cazuri, o persoană poate fi clar conștientă de acțiunile sale și de comportamentul său, în altele - nu.

Conform teoriei comportamentale, o persoană este aproape complet lipsită de liberul arbitru. Comportamentul nostru este determinat de circumstanțe externe. Ne comportăm adesea ca niște păpuși și nu suntem conștienți de consecințele comportamentului nostru, deoarece abilitățile sociale pe care le-am învățat și reflexele din utilizarea pe termen lung au fost de mult automatizate. Lumea interioară a omului este obiectivă. Totul din el provine din mediul înconjurător. Personalitatea este pe deplin obiectivată în manifestările comportamentale. Nu există „fațadă”. Comportamentul nostru este personalitatea. Trăsăturile comportamentale ale unei persoane sunt susceptibile de operaționalizare și măsurare obiectivă.

Reflexele sau abilitățile sociale acționează ca elemente ale personalității în teoria behavioristă a personalității. Se postulează că lista de abilități sociale (adică proprietăți, caracteristici, trăsături de personalitate) inerente unei anumite persoane este determinată de experiența sa socială (învățare). Proprietățile individului și cerințele mediului social al unei persoane coincid. Dacă ai fost crescut într-o familie bună, calmă și ai fost încurajat pentru bunătate și calm, atunci vei avea calitățile unei persoane amabile și calmă. Și dacă ești trist și trist sau ai o vulnerabilitate crescută, atunci nici asta nu este vina ta; sunteți un produs al societății și al creșterii.

Este important de subliniat că problema întăririi pentru comportamentişti nu se limitează la alimente. Reprezentanții acestei tendințe susțin că o persoană are propria sa ierarhie ecologic validă de întăriri. Pentru un copil, cea mai puternică, după mâncare, întărirea este întărirea activității (vizionați la televizor, video), apoi manipulativă (joaca, desenează), apoi posesiv (din engleză poses - a poseda) întărire (așează-te pe scaunul tatălui, îmbrăcă-te) fusta mamei) și în final, întărirea socială (lauda, ​​îmbrățișare, încurajare etc.).

Dacă direcția reflexă a teoriei comportamentale neagă de fapt existența anumitor blocuri de personalitate, atunci reprezentanții direcției social-științifice consideră că selectarea unor astfel de blocuri este destul de posibilă. În modelul comportamental, există trei blocuri conceptuale principale ale personalității. Blocul principal este autoeficacitatea, care este un fel de construct cognitiv „Pot – nu pot”. A. Bandura a definit această structură ca fiind credința, convingere sau așteptarea unei întăriri viitoare. Acest bloc determină succesul unui anumit comportament, sau succesul dobândirii de noi abilități sociale. Dacă o persoană ia o decizie: „Pot”, atunci procedează la o anumită acțiune, dacă o persoană dă un verdict: „Nu pot”, atunci refuză să efectueze această acțiune sau să o stăpânească. De exemplu, dacă decideți că nu puteți învăța limba chineză, atunci nicio forță nu vă va obliga să o faceți. Și dacă decideți că o puteți face, atunci mai devreme sau mai târziu o veți învăța.

Potrivit lui Bandura, există patru condiții principale care determină formarea încrederii unei persoane în ceea ce poate și nu poate face:

1) experiență trecută (cunoștințe, abilități); de exemplu, dacă înainte aș putea, atunci acum, aparent, pot;

2) autoinstruire; de exemplu, „Pot să o fac!”;

3) starea emoțională crescută (alcool, muzică, dragoste);

4) (condiția cea mai importantă) observarea, modelarea, imitarea comportamentului altor persoane (observarea vieții reale, vizionarea de filme, citirea cărților etc.); de exemplu, „Dacă alții pot, atunci eu pot!”.

J. Rotter distinge două blocuri principale de personalitate internă - semnificația subiectivă (o structură care evaluează întărirea viitoare) și disponibilitate (o structură asociată cu așteptarea de a primi întărire bazată pe experiența trecută). Aceste blocuri nu funcționează independent, ci formează un bloc mai general numit potențial comportamental, sau un bloc al motivației cognitive (Hjell A., Ziegler D., 1997).

Proprietățile holistice ale personalității se manifestă în unitatea acțiunii blocurilor de semnificație subiectivă și accesibilitate. Oamenii care nu văd o legătură (sau văd o legătură slabă) între comportamentul lor (eforturile lor, acțiunile lor) și rezultatele lor (întăriri), potrivit lui Rotter, au un „locus de control” extern sau extern. „Externii” sunt oameni care nu controlează situația și speră să aibă o șansă în viața lor. Oamenii care văd o legătură clară între comportamentul lor (eforturile lor, acțiunile lor) și rezultatele comportamentului lor au un „locus de control” intern sau intern. „Internii” sunt oameni care gestionează situația, o controlează, ea le este disponibilă.

Astfel, pentru comportamentişti, personalitatea este un sistem de abilităţi sociale şi reflexe condiţionate, pe de o parte, şi un sistem de factori interni: autoeficacitatea, semnificaţia subiectivă şi accesibilitatea, pe de altă parte. Conform teoriei comportamentale a personalității, structura personalității este o ierarhie complex organizată de reflexe sau abilități sociale, în care blocurile interne ale autoeficacității, semnificației subiective și accesibilității joacă un rol principal.

Răspuns la întrebarea de securitate De ce unii oameni sunt mai agresivi decât alții? Behavioriștii o formulează astfel: deoarece în procesul de educație acești oameni au fost încurajați pentru un comportament agresiv, mediul lor a fost format din oameni agresivi, iar comportamentul agresiv însuși este subiectiv semnificativ și accesibil acestora.

Behaviorismul este una dintre domeniile psihologiei sociale care consideră comportamentul uman ca rezultat al factorilor de mediu. Este folosit în psihoterapia modernă pentru tratarea fricilor obsesive (fobii).

Studiul motivelor care motivează o persoană să acționeze într-un fel sau altul a dus la apariția unei noi direcții în psihologia socială – behaviorismul. Numele teoriei vine de la cuvântul englez behavior, care înseamnă comportament.

Se bazează pe afirmația că procesul mental nu este ceva abstract, iar fenomenele mentale se reduc la reacțiile corpului.
Cu alte cuvinte, behaviorismul în psihologie este știința comportamentului.

Personalitatea, conform behavioriştilor, este un set de reacţii comportamentale. Iar valoarea practică pentru psihologie este doar aceea care poate fi măsurată în mod obiectiv.

Tot ceea ce se află dincolo de material: gânduri, sentimente, conștiință - poate și există, dar nu sunt supuse studiului și nu pot fi folosite pentru a corecta comportamentul uman. Numai reacțiile umane la impactul unor stimuli și situații specifice sunt reale.

Principalele prevederi ale teoriei behaviorismului se bazează pe formula „stimul-răspuns”.

Un stimul este orice efect al mediului asupra unui organism sau a unei situații de viață. Reacție - acțiunile unei persoane întreprinse pentru a evita sau a se adapta la un anumit stimul.

Legătura dintre stimul și răspuns este întărită dacă există o întărire între ele. Poate fi pozitiv (laudă, recompensă materială, obținerea unui rezultat), apoi persoana își amintește strategia pentru atingerea scopului și apoi o repetă în practică. Sau poate fi negativ (critica, durere, esec, pedeapsa), atunci o astfel de strategie de comportament este respinsa si se cauta una noua, mai eficienta.

Astfel, în behaviorism, o persoană este considerată un individ care este predispus la un anumit răspuns, adică este un sistem stabil de anumite abilități.

Îi poți influența comportamentul schimbând stimulentele și întăririle.

Istorie și sarcini

Până la începutul secolului al XX-lea, psihologia ca știință a studiat și a operat doar cu concepte subiective precum sentimentele, emoțiile, care nu erau susceptibile de analiză materială. Ca urmare, datele care au fost obținute de diferiți autori au fost foarte diferite unele de altele și nu au putut fi legate într-un singur concept.

Pe această bază s-a născut behaviorismul, care a măturat fără echivoc tot ceea ce este subiectiv și a supus o persoană unei analize pur matematice. Fondatorul acestei teorii a fost psihologul american John Watson.

El a propus o schemă care explică comportamentul uman prin interacțiunea a 2 componente materiale: stimul și reacție. Deoarece erau obiective, puteau fi măsurate și descrise cu ușurință.

Watson credea că, studiind reacția unei persoane la diferiți stimuli, se poate prezice cu ușurință comportamentul așteptat și, de asemenea, cu ajutorul influențelor și schimbărilor condițiilor de mediu, se poate forma anumite calități, abilități și înclinații pentru profesie la o persoană.

În Rusia, principalele prevederi ale behaviorismului și-au găsit o justificare teoretică în lucrările marelui fiziolog rus I.P. Pavlov, care a studiat formarea reflexelor condiționate la câini. În cercetările omului de știință, s-a dovedit că prin modificarea stimulului și întărire se poate obține un anumit comportament al animalului.

Lucrarea lui Watson a fost dezvoltată în scrierile unui alt psiholog și educator american, Edward Thorndike. El a văzut comportamentul uman ca rezultat al „încercării, erorii și succesului ocazional”.

Thorndike sub stimulul a înțeles nu doar un impact separat al mediului, ci o situație problemă specifică pe care o persoană trebuie să o rezolve.

O continuare a behaviorismului clasic a fost neobehaviorismul, care a adăugat o nouă componentă schemei „stimul-răspuns” – un factor intermediar. Ideea era că comportamentul uman nu se formează direct sub influența unui stimul, ci într-un mod mai complex – prin scopuri, intenții, ipoteze. Fondatorul neobehaviorismului a fost E.T. Tolman.

Abordari

În secolul al XX-lea, fizica a avut o mare influență asupra psihologiei. Ca și fizicienii, psihologii au căutat să folosească metodele științelor naturale în cercetarea lor.

Reprezentanții behaviorismului au folosit 2 abordări metodologice în cercetarea lor:

1. observare în habitatul natural;
2. observatie in laborator.

Majoritatea experimentelor au fost efectuate pe animale, apoi modelele rezultate ale reacțiilor la diverși stimuli au fost transferate la oameni.

Experimentele cu animale au fost lipsite de principalul dezavantaj al lucrului cu oamenii - prezența componentelor emoționale și psihologice care interferează cu o evaluare obiectivă.

În plus, o astfel de muncă nu a fost mai puțin limitată de cadrele etice, ceea ce a făcut posibilă studierea comportamentului de răspuns la stimuli negativi (durere).

Metode

În scopurile sale, behaviorismul folosește mai multe metode din știința naturii de a studia comportamentul.

Watson, fondatorul teoriei, folosește următoarele metode în cercetarea sa:

• observarea subiectului testat fără utilizarea instrumentelor;
• supraveghere activă folosind instrumente;
• testare;
• notație textuală;
• metode de reflexe condiționate.

Observarea subiecților experimentali fără utilizarea instrumentelor a constat în evaluarea vizuală a anumitor răspunsuri care au apărut la animalul de experiment atunci când a fost expus la anumiți stimuli.

Observarea activă cu ajutorul dispozitivelor s-a realizat cu ajutorul unor echipamente care înregistrau modificări ale parametrilor corpului (ritmul cardiac, mișcările respiratorii) sub influența factorilor de mediu sau a unor stimuli speciali. Au fost studiati, de asemenea, indicatori precum timpul de rezolvare a sarcinilor, viteza de reactie.

În timpul testării nu au fost analizate calitățile mentale ale unei persoane, ci a fost analizat comportamentul acestuia, adică o anumită alegere a modului de a răspunde.

Esența metodei verbatim s-a bazat pe introspecție sau autoobservare. Când o persoană a acționat ca testator și subiect. În același timp, nu au fost analizate sentimentele și emoțiile, ci gândurile care aveau o expresie de vorbire.

Metoda reflexelor condiționate s-a bazat pe lucrările clasice ale fiziologilor. În acest caz, reacția dorită a fost dezvoltată la un animal sau persoană prin întărirea pozitivă sau negativă a stimulului.

În ciuda ambiguității sale, behaviorismul a jucat un rol important în dezvoltarea psihologiei ca știință. El și-a extins domeniul de aplicare prin includerea reacțiilor corporale, a pus bazele dezvoltării metodelor matematice pentru studiul omului și a devenit una dintre originile ciberneticii.

În psihoterapia modernă, există o serie de tehnici care, pe baza ei, vă permit să faceți față fricilor obsesive (fobii).

Video: Behaviorism

Psihologia ca știință este destul de largă în ceea ce privește sfera de vedere asupra activității umane și mecanismele asociate acesteia. Unul dintre conceptele cheie este behaviorismul. El studiază răspunsurile comportamentale nu numai ale oamenilor, ci și ale animalelor. În acest articol, vom înțelege esența behaviorismului și principalele prevederi, precum și ne vom familiariza cu reprezentanții acestei direcții.

Esența conceptului

În mod neoficial, behaviorismul a apărut la începutul secolului al XIX-lea. Atunci omul de știință american Edward Thorndike a descoperit legea efectului. Este un proces în care comportamentul unui individ este îmbunătățit prin anumite evenimente sau reacții. Dezvoltarea sa a fost continuată deja în secolul al XX-lea și formulată într-un concept separat de John Watson. Aceasta a fost o descoperire cu adevărat revoluționară și a determinat fața psihologiei americane pentru deceniile următoare.

Behaviorismul (din engleza „behavior” - comportament) a dat peste cap ideile științifice despre psihic. Subiectul de studiu nu a fost conștiința, ci comportamentul individului ca răspuns la stimuli externi (stimuli). Experiențele subiective nu au fost negate, ci au fost într-o poziție dependentă de influențele verbale sau emoționale asupra personalității.

Prin comportament, Watson a înțeles acțiunile și cuvintele pe care o persoană le face și le rostește de-a lungul vieții. Acesta este un set de reacții datorită cărora are loc adaptarea la noile condiții. Adepții conceptului au descoperit că acest proces include nu numai modificări mentale, ci și fiziologice (de exemplu, contracția musculară, accelerarea secreției glandelor).

Puncte cheie

J. Watson a formulat principalele prevederi ale behaviorismului, care oferă o idee despre direcția și metodele adepților săi:

• Subiectul psihologiei este comportamentul ființelor vii. Este asociat cu aspecte mentale și fiziologice și poate fi investigat prin observație.
• Sarcina principală a behaviorismului este predicția corectă a acțiunii individului prin natura stimulului extern. Rezolvarea acestei probleme ajută la modelarea și controlul comportamentului uman.
• Toate reacțiile sunt împărțite în congenitale (reflexe necondiționate) și dobândite (reflexe condiționate).
• Repetarea repetată duce la automatizarea și memorarea acțiunilor. Prin urmare, se poate susține că comportamentul uman este rezultatul antrenamentului, dezvoltării unui reflex condiționat (deprinderi).
• Gândirea și vorbirea sunt, de asemenea, abilități.
• Memoria este procesul de stocare a reflexelor dobândite.
• Reacțiile mentale se dezvoltă de-a lungul vieții și depind de condițiile din jur, de societate.
• Emoțiile sunt răspunsul organismului la stimuli plăcuti și neplăcuți.
• Nu există o periodizare a dezvoltării vârstei și modele generale de formare a psihicului.

Părerile lui Watson au fost în mare măsură influențate de cercetările lui Ivan Petrovici Pavlov. Academicianul rus a descoperit că reflexele condiționate și necondiționate la animale formează un anumit comportament reactiv. A dedus mai multe modele generale. Iar Watson, la rândul său, a efectuat o serie de experimente cu bebeluși și a identificat trei reacții instinctive: furie, frică și dragoste. Cu toate acestea, omul de știință nu a reușit să dezvăluie natura tiparelor de comportament complexe.

Reprezentanți

Watson nu era singur în opinia lui. Asociatul său, William Hunter, a creat în 1914 o schemă pentru studierea comportamentului animalelor. Ulterior, ea a primit definiția de „întârziat”. Experimentul a implicat o maimuță căreia i s-a arătat o banană într-una din cele două cutii. Apoi au închis totul cu un paravan, iar după un timp l-au deschis din nou. Și maimuța a găsit cu succes o delicatesă, cunoscându-i deja locația. Aceasta a fost o demonstrație a unui răspuns întârziat la un stimul.

Un alt comportamentist, Carl Lashley, a încercat să înțeleagă ce părți ale creierului animalului depind de abilitățile dobândite. Pentru a face acest lucru, a antrenat un șoarece și apoi a îndepărtat chirurgical o anumită zonă a creierului. Drept urmare, psihologul a dovedit că toate părțile sunt egale și se pot înlocui între ele.

Curente ale behaviorismului

Unele dintre principalele prevederi ale behaviorismului lui Watson, care a primit definiția de clasic (metodologic), au fost infirmate de psihologia cognitivă la sfârșitul secolului al XX-lea. În plus, au fost formulate curente ale căror tehnici sunt folosite în psihoterapia modernă. Dintre acestea, merită evidențiat comportamentismul radical, psihologic și social.

Reprezentantul conceptului radical este Burres Skinner, un om de știință și inventator american. El a sugerat că comportamentul individului depinde direct de evenimentele interne (gânduri și sentimente). Era o analiză experimentală care avea multe în comun cu pozițiile filozofice (de exemplu, cu pragmatismul american). În timp ce J. Watson, dimpotrivă, a negat introspecția.

Arthur Staats a devenit fondatorul behaviorismului psihologic. El a susținut că comportamentul uman este supus controlului practic. Pentru a face acest lucru, el a propus folosirea timeout-urilor și a unui sistem de recompense simbol. Până în prezent, aceste tehnici sunt folosite în programele de dezvoltare și patopsihologie a copilului.

Teoria behaviorismului are și un aspect social. Susținătorii săi consideră că definirea stimulentelor pentru influența externă depinde de experiența socială a individului.

Comportamentismul cognitiv

Comportamentismul cognitiv se deosebește. Principalele prevederi au fost formulate în anii 30 ai secolului trecut de Edward Tolman. Potrivit acestora, în învățare, procesele mentale nu se limitează la o conexiune strictă „stimul-răspuns”. Psihologul american a extins lanțul pentru a include factori intermediari – reprezentări cognitive. Sunt capabili să influențeze comportamentul uman: sporesc sau încetinesc dobândirea obiceiurilor. Activitatea cognitivă este identificată cu imagini mentale, așteptări posibile și alte variabile.

Tolman a efectuat experimente folosind animale. De exemplu, le-a oferit posibilitatea de a găsi hrană în labirint în diferite moduri. Scopul în acest caz a prevalat asupra modului de comportament, așa că Tolman și-a numit conceptul „comportamentism țintă”.

Avantaje și dezavantaje

Ca orice behaviorism clasic, există puncte forte și puncte slabe.

Studiul răspunsurilor comportamentale umane a reprezentat o descoperire pentru începutul secolului al XX-lea. Înainte de aceasta, atenția oamenilor de știință era concentrată doar asupra conștiinței, izolată de realitatea obiectivă. Cu toate acestea, noua metodă s-a dezvoltat încă incomplet, unilateral.

Adepții conceptului au considerat comportamentul ființelor vii doar în manifestări externe, fără a ține cont de procesele fiziologice și mentale.

Behavioriștii credeau că comportamentul uman poate fi controlat, reducându-l astfel la manifestarea celor mai simple reacții. Iar esența activă a individului nu a fost luată în considerare.

Metodele experimentelor de laborator au stat la baza cercetării comportamentale, dar nu a existat o diferență clară între comportamentul oamenilor și al animalelor.

Motivația și modul mental de acțiune sunt componente indispensabile în dobândirea de noi abilități. Iar comportamentiştii le-au negat în mod eronat.

Concluzie

În ciuda criticilor din partea adepților altor direcții, behaviorismul este încă folosit activ în psihologie. Principalele sale prevederi sunt potrivite și pentru construirea procesului pedagogic. Cu toate acestea, este important de remarcat unele limitări ale abordării. De regulă, acestea sunt legate de probleme etice (relații publice). Incapacitatea de a reduce psihicul uman complex doar la principalele prevederi ale behaviorismului încurajează oamenii de știință să combine diferite metode.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Behaviorismul este o tendință în psihologia americană fondată de psihologul J.B. Watson. Din punctul de vedere al behaviorismului, adevăratul subiect al psihologiei este comportamentul uman de la naștere până la moarte. Conceptul de bază - formula - „stimul-răspuns”.

rezumat, adăugat 05.12.2008


Principalele premise pentru apariția behaviorismului. Legile învăţării după E. Thorndike. Trăsături caracteristice ale neobehaviorismului. B. Skinner și teoria sa a „comportamentismului operant”. Regimuri de întărire care au ca rezultat diferite forme de răspuns.

lucrare de termen, adăugată 01/05/2012


Subiectul de studiu al behaviorismului este una dintre cele mai comune tendințe în psihologie (pe exemplele literaturii clasice ruse). Fapte de comportament, manifestările lor. Sarcinile psihologiei behavioriştilor, programul teoretic şi implementarea acestora.

rezumat, adăugat la 01.10.2014


Behaviorismul este prima direcție din istoria dezvoltării psihologiei, care a propus metode științifice pentru studierea comportamentului uman. Etapele dezvoltării curentelor de behaviorism, direcțiile principale ale evoluției acestuia, esența teoriilor acestei școli psihologice.

rezumat, adăugat 21.11.2010


Pozitivismul și pragmatismul ca bază filozofică a behaviorismului. Analiza critică a behaviorismului. Opiniile lui Watson despre psihologie, doctrina comportamentului. Comportamentismul cognitiv al lui Tolman. Varietăți de determinanți ai comportamentului. Clasificarea învățării în zoopsihologie.

raport, adaugat 25.04.2010


Esența și conținutul behaviorismului, istoria formării și dezvoltării teoriei corespunzătoare, prevalența acesteia în stadiul actual. Relația dintre libertatea personală a unei persoane și mediul său extern. Principalii factori și criterii care influențează comportamentul individului.

prezentare, adaugat 03.03.2015


John Broadus Watson. Psiholog american, fondator al behaviorismului (din engleza behavior - behavior), una dintre cele mai răspândite teorii din psihologia occidentală a secolului XX. Din vremea behaviorismului, psihologia a început să se dezvolte rapid ca știință experimentală.

biografie, adăugată 23.11.2008


Definiția și principalele caracteristici ale stărilor emoționale, influența lor asupra calității activității umane. Studiul stărilor mentale în psihologia străină, lumea emoțională a unei persoane din punct de vedere al behaviorismului, psihanalizei și psihologiei gestaltiste.

lucrare de termen, adăugată 28.12.2011