Psihologii americani au descoperit că pacienții cu afectare bilaterală a cortexului prefrontal ventromedial sunt ghidați doar de rațiune atunci când rezolvă dileme morale complexe, în timp ce la oamenii sănătoși emoțiile joacă un rol important. În situații imaginare, pacienții studiați nu văd diferența dintre o crimă comisă în lipsă (de exemplu, prin apăsarea unui buton) și propria mână, în timp ce diferența pare uriașă persoanelor sănătoase. Distingând perfect binele și răul la nivel conștient, astfel de pacienți nu sunt capabili de empatie și nu se simt niciodată vinovați.

Eric Kandel, care a primit Premiul Nobel în 2000 pentru cercetarea mecanismelor moleculare ale memoriei, a fost pasionat de psihanaliza în tinerețe și a devenit neuroștiință în speranța de a afla în ce părți ale creierului „eul”, „supereul” freudian. " și "id" sunt localizate (ceea ce, însă, nu a reușit). În urmă cu o jumătate de secol, astfel de vise păreau naive, dar astăzi neurologii au ajuns aproape să dezvăluie fundamentele biologice ale celor mai complexe aspecte ale psihicului uman.

Un articol al psihologilor și neurologilor americani publicat în ultimul număr al revistei Natură, raportează un succes important în studiul naturii materiale a moralității și a moralității, adică acel aspect al psihicului pe care Sigmund Freud l-a numit „supereul” (super-eul). Freud credea că supraeul funcționează în mare parte inconștient și, după cum se dovedește, avea dreptate.

În mod tradițional s-a crezut că moralitatea și moralitatea provin dintr-o conștientizare solidă a normelor de comportament acceptate în societate, din conceptele de bine și rău învățate în copilărie. Cu toate acestea, în ultimii ani, au fost obținute o serie de fapte care indică faptul că evaluările morale nu sunt doar de natură rațională, ci și emoțională. De exemplu, diversele tulburări din sfera emoțională sunt adesea însoțite de schimbări în ideile despre moralitate; la rezolvarea problemelor legate de aprecierile morale, părțile creierului responsabile de emoții sunt excitate; În cele din urmă, experimentele comportamentale arată că atitudinile oamenilor față de diverse dileme morale depind în mare măsură de starea lor emoțională. Până acum, însă, nimeni nu a reușit să demonstreze experimental că o anumită zonă a creierului specializată în emoții este cu adevărat necesară pentru formarea unor judecăți „normale” despre moralitate.

Autorii articolului au studiat șase pacienți care, la vârsta adultă, au suferit leziuni bilaterale ale cortexului prefrontal ventromedial (VMPC). Se știe că această parte a creierului realizează o evaluare emoțională a informațiilor senzoriale care intră în creier, în special cele care au o colorare „socială”. VMPK reglează, de asemenea, răspunsurile emoționale ale corpului (de exemplu, creșterea ritmului cardiac atunci când vezi o fotografie care înfățișează suferința cuiva).

Pacienții au fost examinați cu atenție de psihologi și neuropatologi calificați, iar examinarea a fost efectuată „în orb”: medicii nu știau ce idei științifice vor fi testate pe baza concluziilor lor. S-a dovedit că toți cei șase aveau un nivel normal de inteligență (IQ de la 80 la 143), memorie și fond emoțional (adică nu au fost detectate modificări patologice ale dispoziției). Cu toate acestea, capacitatea lor de empatie a fost redusă drastic. De exemplu, aproape că nu au reacționat (la nivel fiziologic) la imagini „încărcate emoțional” care înfățișează diverse catastrofe, oameni infirmi etc. În plus, toți cei șase pacienți, după cum s-a dovedit, erau practic incapabili să simtă jenă, rușine și vinovăţie. În același timp, la nivel conștient, ei înțeleg perfect ce este bine și ce este rău, adică sunt bine conștienți de normele sociale și morale acceptate de comportament.

Apoi subiecții au fost rugați să-și evalueze diverse situații imaginare. Au fost doar 50 de situații și au fost împărțite în trei grupe: „extra-moral”, „moral impersonal” și „moral personal”.

Situațiile din primul grup nu necesită rezolvarea niciunui conflict dintre minte și emoții. Iată un exemplu de astfel de situație: „Ați cumpărat mai multe ghivece cu flori din magazin, dar toate nu încap în portbagajul mașinii dumneavoastră. Veți face două zboruri pentru a nu păta tapițeria scumpă a banchetei din spate?

Situațiile din a doua grupă implică moralitate și emoții, dar nu provoacă un conflict intern puternic între considerentele utilitare (cum să se realizeze „binele total”) maxim și restricțiile sau interdicțiile emoționale. Exemplu: „Sunteți de serviciu la spital. În urma accidentului, în sistemul de ventilație au intrat gaze otrăvitoare. Dacă nu faci nimic, gazul va intra în secție cu trei pacienți și îi va ucide. Singura modalitate de a-i salva este să rotiți o pârghie specială care va trimite gaze otrăvitoare în secția în care zace un singur pacient. El va muri, dar cei trei vor fi mântuiți. Vei întoarce maneta?"

Situațiile grupului al treilea au necesitat rezolvarea unui conflict acut între considerentele utilitare ale celui mai mare bine comun și nevoia de a face cu propriile mâini un act împotriva căruia emoțiile se răzvrătesc. De exemplu, s-a propus uciderea personală a unui străin pentru a salva alți cinci străini. Spre deosebire de cazul precedent, în care moartea sacrificatului a fost cauzată de rotirea „impersonală” a pârghiei, aici a fost necesar să împingeți persoana sub roțile unui tren care se apropia cu propriile mâini sau să sugrumeți copilul.

O listă completă a tuturor situațiilor poate fi citită (Pdf, 180 Kb).

Răspunsurile a șase pacienți cu leziuni bilaterale ale TMJ au fost comparate cu răspunsurile a două grupuri de control: oameni sănătoși și pacienți cu leziuni comparabile în alte regiuni ale creierului.

Judecățile despre situațiile „extra-morale” și „morale impersonale” în toate cele trei grupuri de subiecți au coincis complet. În ceea ce privește cea de-a treia categorie de situații – „moral personal” – diferențe contrastante au fost relevate aici. Persoanele cu prejudicii bilaterale la VMPK practic nu au văzut diferența dintre uciderea „absent” cu ajutorul unui fel de pârghie și cu propriile mâini. Au dat aproape același număr de răspunsuri pozitive în situațiile din a doua și a treia categorie. Oamenii sănătoși și cei care aveau alte zone ale creierului afectate au fost de acord să omoare pe cineva cu propriile mâini pentru binele comun de trei ori mai rar decât „în absență”.

Astfel, atunci când fac judecăți morale, persoanele cu un CMPC deteriorat se ghidează doar după rațiune, adică după considerații „utilitare” despre cel mai mare bine comun. Mecanismele emoționale care ne ghidează comportamentul, uneori în ciuda argumentelor raționale seci, nu funcționează la acești oameni. Ei (cel puțin în situații imaginare) pot sugruma cu ușurință pe cineva cu mâinile, dacă se știe că această acțiune va produce în cele din urmă un rezultat mai mare de „bine total” decât inacțiunea.

Rezultatele obținute sugerează că, în mod normal, judecățile morale se formează sub influența nu numai a inferențelor conștiente, ci și a emoțiilor. Aparent, VPMC este necesar pentru rezolvarea „normală” (la fel ca la oamenii sănătoși) a dilemelor morale, dar numai dacă dilema implică un conflict între rațiune și emoții. Freud credea că supraeul este localizat parțial în conștient, parțial în partea inconștientă a psihicului. Simplificând oarecum, putem spune că cortexul prefrontal ventromedial și emoțiile pe care le generează sunt necesare pentru funcționarea fragmentului inconștient al supraeului, în timp ce controlul moral conștient este realizat cu succes fără participarea acestui cortex.

Autorii notează că concluziile lor nu ar trebui extinse la toate emoțiile în general, ci doar la cele asociate cu simpatia, empatia sau sentimentul de vinovăție personală. Unele alte reacții emoționale la pacienții cu leziuni ale TMJ, dimpotrivă, sunt mai pronunțate decât la persoanele sănătoase. De exemplu, au o capacitate redusă de a reține furia, cad cu ușurință într-o furie, care poate afecta și luarea deciziilor care afectează moralitatea și moralitatea (vezi: Michael Koenigs, Daniel Tranel. Irrațional Economic Decision-Making after Ventromedial Prefrontal Damage: Dovezi din jocul Ultimatum // Jurnalul de neuroștiință, 24 ianuarie 2007, 27(4): 951-956).

Un psiholog practic, cunoscând mecanismele apariției emoțiilor, poate ajuta oamenii să le facă față, să prevină dezvoltarea emoțiilor negative, să-și depășească frica, claustrofobia.

Emoțiile sunt una dintre manifestările atitudinii subiective a unei persoane față de realitatea înconjurătoare și față de sine.

Bucurie, durere, frică, mânie, compasiune, beatitudine, milă, gelozie, indiferență, dragoste - cuvintele care definesc diferite tipuri și nuanțe de emoții sunt fără sfârșit. Din punct de vedere fiziologic, sunt reacțiile organismului la impactul stimulilor externi și interni, care au o colorare subiectivă pronunțată și acoperă toate tipurile de sensibilitate.

Cu toate acestea, ele se manifestă nu numai în experiențe subiective, a căror natură o putem învăța numai de la o persoană și, pe baza acestora, construim analogii pentru animalele superioare, ci și în manifestări externe observate obiectiv, acțiuni caracteristice, expresii faciale, vegetative. reactii. Aceste manifestări externe sunt destul de expresive.

Starea de stres emoțional este însoțită de schimbări semnificative în funcțiile unui număr de organe și sisteme, precum un foc care învăluie corpul. Aceste modificări ale funcțiilor sunt atât de intense încât par o adevărată „furtună vegetativă”. Cu toate acestea, în această „furtună” există o anumită ordine.

Emoțiile implică în activitate sporită doar acele organe și sisteme care asigură o mai bună interacțiune a organismului cu mediul.

Există o excitare puternică a părții simpatice a sistemului nervos autonom. Odată cu emoțiile, starea subiectivă a unei persoane se schimbă. În repaus, gândirea este adesea modelată, stereotipată. În momentele de ascensiune emoțională, vine inspirația, descoperirile luminează, bucuria creativității este trăită și poate invers.

Emoțiile sunt starea de cea mai mare creștere a puterilor spirituale și fizice ale unei persoane numai atunci când sunt pozitive. Și emoțiile negative duc la o scădere a puterii mentale și fizice. Pentru apariția emoțiilor pozitive, este necesară o combinație a doi factori: ​​1) nevoie nesatisfăcută; 2) o creștere a probabilității de satisfacere a nevoii. Pentru apariția emoțiilor negative este suficient - o nepotrivire semantică între situația prezisă și aferentația primită din mediul extern.

Tocmai o astfel de nepotrivire se observă atunci când animalul nu găsește hrană în alimentator, primește pâine în locul cărnii așteptate sau chiar un șoc electric. Acea. emoțiile pozitive necesită un aparat central mai complex decât stările emoționale pozitive.

Emoțiile pozitive reprezintă aparatul de perturbare activă a homeostaziei. Sub forma reacțiilor de răspuns ale corpului care apar în condiții extreme, emoțiile s-au format în procesul de evoluție ca mecanism de adaptare. Dar reacțiile emoționale excesive ca severitate (pozitive sau negative) pot fi dăunătoare, ducând la o serie de boli. Medicul ar trebui să fie capabil să prevină posibilele consecințe ale unui astfel de stres emoțional. Pentru a face acest lucru, trebuie să cunoașteți condițiile pentru declanșarea emoțiilor. Cu ajutorul mecanismelor emoțiilor, o schimbare „privată” a corpului, o schimbare a uneia dintre verigile activității sale de viață se transformă într-o „afacere a întregului organism”, își restructurează activitatea curentă, mobilizează organismul ca un întreg pentru a-și păstra existența individuală sau de specie.

Emoțiile depind de caracteristicile individuale ale unei persoane și, în primul rând, de caracteristicile individuale ale sferei sale motivaționale, calitățile volitive. Dar reacția emoțională necesară nu poate fi cauzată de efortul volițional direct, așa cum a subliniat în mod repetat K.S.Stanislavsky.

Psihologul american W. James, creatorul uneia dintre primele teorii în care experiența emoțională subiectivă este corelată cu funcțiile fiziologice, a descris rolul uriaș al emoțiilor în viața umană în următoarele cuvinte: „Imaginați-vă, dacă este posibil, că ați pierdut brusc. toate emoțiile care te înconjoară lumea și încearcă să-ți imaginezi această lume așa cum este ea în sine, fără evaluarea ta favorabilă sau nefavorabilă, fără speranțele sau temerile pe care le inspiră.

Acest tip de performanță îndepărtată și lipsită de viață va fi aproape imposibil pentru tine. Căci în ea nicio parte a universului nu ar trebui să fie mai importantă decât oricare alta, iar totalitatea lucrurilor și evenimentelor nu va avea niciun sens, caracter, expresie sau perspectivă. Tot ce este valoros, interesant și important pe care fiecare dintre noi îl găsește în lumea lui – toate acestea sunt un produs pur al unei personalități contemplative.” „Bazele fiziologice ale emoțiilor.

Emoțiile sunt o bază necesară pentru viața de zi cu zi și creativă a oamenilor. Ele sunt cauzate de acţiunea asupra organismului, asupra receptorilor şi, în consecinţă, asupra capetelor cerebrale ale analizatorilor anumitor stimuli de mediu asociaţi condiţiilor de existenţă.

Procesele fiziologice caracteristice care apar în timpul emoțiilor sunt reflexe ale creierului. Sunt cauzate de lobii frontali ai emisferelor cerebrale prin centrii autonomi, sistemul limbic și formațiunea reticulară.

Excitația din acești centri se răspândește de-a lungul nervilor autonomi, care modifică direct funcțiile organelor interne, provoacă intrarea hormonilor, mediatorilor și metaboliților în sânge, afectând inervația autonomă a organelor.

Excitarea grupului anterior de nuclei din regiunea hipotalamică direct în spatele chiasmei optice provoacă reacții parasimpatice caracteristice emoțiilor și reacții simpatice ale grupurilor posterioare și laterale de nuclee.

Trebuie remarcat faptul că în unele sisteme ale corpului în timpul emoțiilor predomină influențele simpatice ale regiunii hipotalamice, de exemplu, în regiunea cardiovasculară, iar în altele - parasimpatice, de exemplu, în sistemul digestiv.

Excitarea regiunii hipotalamice provoacă nu numai reacții vegetative, ci și motorii.

Datorită predominării tonului nucleelor ​​simpatice în ea, crește excitabilitatea emisferelor cerebrale și, prin urmare, afectează gândirea. Când sistemul nervos simpatic este excitat, activitatea motorie crește, iar când sistemul nervos parasimpatic este excitat, aceasta scade. Ca urmare a excitării sistemului simpatic și a tonusului plastic crescut, amorțeală a mușchilor, reacția de moarte, înghețarea corpului într-o anumită poziție - poate apărea catalepsia.

Structurile creierului implicate în emoții.

Înainte de a vorbi despre modul în care structurile individuale ale creierului interacționează și influențează apariția emoțiilor, este necesar să se ia în considerare fiecare dintre ele separat, funcția și structura lor.

Abia în secolul XX. au apărut informații despre structurile creierului responsabile de apariția emoțiilor, iar procesele fiziologice care stau la baza stărilor emoționale au devenit clare.

Rolul decisiv în formarea emoțiilor revine sistemului limbic, formațiunii reticulare, lobilor frontal și temporal. 1) Sistemul limbic (HP). HP include mai multe formațiuni interconectate. Include circumvoluția cingulată, fornixul, septul, unele nuclee ale regiunii anterioare a talamusului, precum și o parte mică, dar importantă a creierului situată dedesubt - hipotalamusul (Hpt), amigdala, hipocampul. Ultimele trei zone ale creierului sunt cele mai importante și le vom acorda atenție. hpt. Hpt este cel mai înalt centru de reglare a mediului intern al organismului. Are neuroni care sunt activați sau, dimpotrivă, reduc activitatea cu modificări ale nivelului de glucoză din sânge și lichidul cefalorahidian, modificări ale presiunii osmotice, ale nivelului hormonal etc.

O altă modalitate de a sesiza Hpt despre schimbările din mediul intern este reprezentată de căile nervoase aferente care colectează impulsuri de la receptorii organelor interne.

Modificările în parametrii mediului intern reflectă o anumită nevoie, iar Hpt, în conformitate cu aceasta, formează o dominantă motivațională.

Neuronii Hpt-ului lateral interactioneaza cu unele structuri ale sistemului limbic, iar prin nucleii anteriori ai talamusului influenteaza regiunea parietala asociativa a cortexului si a cortexului motor, initiand astfel proiectarea miscarilor. Atunci când anumite zone ale Hpt sunt afectate chirurgical, animalele își pierd sentimentele de sațietate și foame, despre care se știe că sunt strâns legate de starea emoțională de plăcere și neplăcere. Ca urmare a pierderii acestor sentimente, un animal bine hrănit devorează mâncarea în mod necontrolat și poate muri din cauza lăcomiei, în timp ce un animal înfometat refuză să mănânce și moare. La stimularea secțiunilor superioare și anterioare, Hpt evocă o reacție agresivă la șobolani și, după ce au experimentat-o, ulterior au evitat-o ​​în toate modurile posibile.

Aparent, în acest caz, sunt activate structuri legate de formarea emoțiilor negative. „Zonele de plăcere” au coincis cu căile de transmitere a excitației de la neuronii dopaminergici ai substanței negre și neuronii adrenergici ai coeruleus. Aceasta înseamnă că sinteza și secreția de dopamină și norepinefrină joacă un rol esențial în apariția sentimentelor de plăcere. Există mulți receptori diferiți în nucleele Hpt. Hpt are capacitatea de a percepe schimbări în mediul intern, precum și schimbări ale constantei sanguine, adică. au o funcție de receptor central. Totalitatea dovezilor disponibile în prezent sugerează că Hpt este o structură cheie pentru implementarea celei mai vechi funcții de întărire a emoțiilor.

Amigdale (nucleu în formă de migdale). Este un grup de celule de mărimea unei nuci.

Experimentele pe animale arată că amigdala este responsabilă de comportamentul agresiv sau de frică.

Implicarea amigdalei la maimuțe afectează comportamentul emoțional și social și poate duce la tulburări emoționale similare cu cele asociate cu schizofrenia.

Îndepărtarea amigdalelor cu cortexul temporal a fost numită „sindrom Klüver-Bucy”. Consecințele îndepărtării: dispare sentimentul de frică, hiperfagie (mânâncă totul), hipersexualitate, pierderea capacității animalelor de a evalua în mod adecvat rezultatul acțiunii comise și experiența emoțională internă.

Amigdala, ca și Hpt, este o structură motivațională, dar spre deosebire de Hpt, amigdala este ghidată nu atât de evenimente interne, cât de stimuli externi.

Amigdala are mai mult de-a face cu emoții decât cu nevoile primare și determină tiparele de comportament „cântărind” emoțiile concurente. „Ajutor” pentru a alege soluția potrivită. Odată cu îndepărtarea bilaterală a amigdalelor la maimuțe, se observă o pierdere a capacității de comunicare normală în turmă, se constată izolarea și tendința de singurătate. Liderul care a suferit o astfel de operație își pierde complet rangul, deoarece încetează să mai distingă comportamentul „bun” al maimuței de „rău”. Amigdala joacă un rol decisiv în implementarea funcției de comutare comportamentală a emoțiilor, în alegerea motivației care corespunde nu numai unei anumite nevoi, ci și condițiilor externe de satisfacere a acesteia într-o situație dată și la un moment dat. .

Hipocampul.

Hipocampul este situat lângă amigdala. Rolul său în crearea emoțiilor nu este încă foarte clar, dar relația sa strânsă cu amigdala sugerează că și hipocampul este implicat în acest proces.

Deteriorarea hipocampusului duce la afectarea memoriei - la incapacitatea de a-și aminti informații noi.

Hipocampul aparține structurilor informaționale, rolul său este de a extrage urme de memorie ale experienței anterioare și de a evalua competiția de motive.

Excitarea motivațională a hipocampului este efectuată de Hpt, unele dintre semnale ajung la acesta din sept, iar urmele de memorie sunt recuperate datorită interacțiunii hipocampului cu cortexul asociativ.

Capacitatea hipocampului de a răspunde la semnalele unor evenimente improbabile ne permite să-l considerăm ca o structură cheie pentru implementarea funcției compensatorii a emoțiilor care înlocuiește lipsa de informații.

Distrugerea hipocampului nu afectează comportamentul emoțional.

O analiză a participării hipocampului la formarea stărilor emoționale pozitive și negative a fost propusă de experimentele lui L.A. Preobrazhenskaya. Experimentele arată clar că rolul hipocampului în geneza stresului emoțional se reduce la evaluarea noutății formale a stimulilor care acționează asupra animalului.

Septul, fornixul și girusul cingular.

Girusul cingulat înconjoară hipocampul și alte structuri ale sistemului limbic. Îndeplinește funcția de cel mai înalt coordonator al diferitelor sisteme, adică. se asigură că aceste sisteme interacționează și lucrează împreună. In apropierea girusului cingulat este situat un sistem de fibre care ruleaza in ambele directii; repetă curbura girusului cingulat și conectează hipocampul cu diferite structuri ale creierului, inclusiv Hpt. O altă structură, septul, primește input prin fornix de la hipocamp și trimite output la Hpt. „stimularea septului poate oferi informații despre satisfacerea tuturor (și nu individuale) nevoilor interne ale corpului, ceea ce, aparent, este necesar pentru apariția unei reacții de plăcere” (TL Leontovici). Activitatea comună a cortexului temporal, a girului cingulat, a hipocampului și a Hpt este direct legată de sfera emoțională a animalelor superioare și a oamenilor.

Îndepărtarea bilaterală a regiunii temporale la maimuțe are ca rezultat simptome de apatie emoțională.

Îndepărtarea lobilor temporali la maimuțe, împreună cu hipocampul și amigdala, a dus la dispariția fricii, a agresivității și a dificultății de a face distincția între calitatea hranei și adecvarea acesteia pentru alimentație. Astfel, integritatea structurilor temporale ale creierului este necesară pentru a menține un statut emoțional normal asociat cu comportamentul agresiv-defensiv. 2) Formarea reticulară (R.f.). R.f. joacă un rol important în emoții. - Structura din interiorul puțului și trunchiului cerebral.

Această formațiune este cea mai capabilă să fie un „generalizator” al uneia sau alteia nevoi „private” a organismului. Are un efect larg și versatil asupra diferitelor părți ale sistemului nervos central până la cortexul cerebral, precum și asupra aparatului receptor (organele de simț). Are o sensibilitate ridicată la adrenalină și substanțele adrenolitice, ceea ce indică încă o dată o legătură organică între R.F. și sistemul nervos simpatic. Este capabil să activeze diferite zone ale creierului și să conducă către zonele sale specifice acele informații care sunt noi, neobișnuite sau semnificative biologic, de exemplu. actioneaza ca un fel de filtru.

Fibrele din neuronii sistemului reticular merg în diferite zone ale cortexului cerebral, unele prin talamus.

Se crede că majoritatea acestor neuroni sunt „nespecifici”. Aceasta înseamnă că neuronii lui R.f. poate răspunde la mai multe tipuri de stimuli.

Unele secțiuni ale R.f. au funcții specifice. Aceste structuri includ pata albastră și substanța neagră.

O acumulare densă cu puncte albastre de neuroni producând în zona contactelor sinaptice (la talamus, Hpt, cortex cerebral, cerebel, sp. creier) neurotransmițătorul norepinefrină (produs și de medula suprarenală). Noradrenalina declanșează un răspuns emoțional.

Poate că norepinefrina joacă, de asemenea, un rol în apariția reacțiilor percepute subiectiv ca plăcere.

O altă zonă a R.f. - substanța nigra este un grup de neuroni care eliberează mediatordopamină.

Dopamina contribuie la unele senzații plăcute. Este implicat în crearea euforiei. R.F. joacă un rol important în reglarea nivelului de performanță al cortexului cerebral, în schimbarea somnului și a stării de veghe, în fenomenele de hipnoză și stări nevrotice. 3) Cortexul cerebral.

Emoțiile sunt una dintre laturile reflectorizante, adică. activitate mentala.

În consecință, ele sunt asociate cu cortexul - partea cea mai înaltă a creierului, dar în mare măsură cu formațiunile subcorticale ale creierului, care sunt responsabile de reglarea inimii, respirației, metabolismului, somnului și stării de veghe. În prezent, s-a acumulat o mare cantitate de date experimentale și clinice privind rolul emisferelor cerebrale în reglarea emoțiilor.

Zonele cortexului care joacă cel mai mare rol în emoții sunt lobii frontali, la care există conexiuni neuronale directe din talamus. Lobii temporali sunt, de asemenea, implicați în crearea emoțiilor.

Lobii frontali sunt direct legati de evaluarea caracteristicilor probabilistice ale mediului. Atunci când apar emoții, cortexul frontal joacă rolul de a identifica semnale foarte semnificative și de a le elimina pe cele secundare. Acest lucru vă permite să direcționați comportamentul către atingerea unor obiective reale, unde satisfacerea nevoii poate fi prezisă cu un grad ridicat de probabilitate. Pe baza unei comparații a tuturor informațiilor, cortexul frontal oferă o alegere a unui model de comportament specific.

Datorită neocortexului anterior, comportamentul este orientat către semnale de evenimente cu probabilitate mare, în timp ce răspunsurile la semnale cu probabilitate scăzută de întărire sunt inhibate.

Afectarea bilaterală a cortexului frontal (frontal) la maimuțe duce la o tulburare de predicție care nu se recuperează timp de 2-3 ani.

Un defect similar se observă la pacienții cu patologie a lobilor frontali, care se caracterizează printr-o repetare stereotipă a acelorași acțiuni care și-au pierdut sensul.

Orientarea către semnalele unor evenimente foarte probabile face ca comportamentul să fie adecvat și eficient.

Totuși, în condiții speciale, în situații cu un grad semnificativ de incertitudine, cu o lipsă vădită de informații pragmatice, este necesar să se țină cont de posibilitatea unor evenimente improbabile. Conservarea celei de-a doua structuri „informaționale” a hipocampului a creierului este importantă pentru reacțiile la semnale cu probabilitatea necesară de întărire a acestora.

Părțile frontale ale neocortexului sunt direct legate de evaluarea caracteristicilor probabilistice ale mediului.

Se acumulează treptat date care mărturisesc rolul asimetriei interemisferice în formarea emoțiilor. Până în prezent, teoria informațională a lui P.V. Simonova este singurul sistem complet de idei despre formarea emoțiilor, doar că vă permite să conectați funcțiile comportamentale ale emoțiilor cu structurile creierului necesare acestor funcții.

Înfrângerea lobilor frontali duce la tulburări profunde în sfera emoțională a unei persoane.

Se dezvoltă predominant 2 sindroame: slăbirea emoțională și dezinhibarea emoțiilor și pulsiunilor inferioare. Cu leziuni în regiunea lobilor frontali ai creierului, se observă modificări ale dispoziției - de la euforie la depresie, pierderea capacității de planificare, apatie. Acest lucru se datorează faptului că sistemul limbic, ca principal „rezervor” de emoții, este strâns legat de diferite zone ale cortexului cerebral, în special de lobii temporal (memorie), parietal (orientare în spațiu) și frontali ai creier (predicție, gândire asociativă, inteligență). Este timpul să luăm în considerare interacțiunea lor în formarea emoțiilor, rolul și semnificația lor.

Centrii nervoși ai emoțiilor. Viața majorității oamenilor are ca scop reducerea suferinței și extragerea cât mai multă plăcere.

Plăcerea sau suferința depinde de activitatea anumitor structuri ale creierului.

Fiziologul american Walter Cannon în anii '30. a ajuns la concluzia că fluxul de excitație care decurge din acțiunea stimulilor emoționali în talamus este împărțit în două părți: către cortex, care provoacă manifestarea subiectivă a emoțiilor (sentiment de frică sau încredere) și către Hpt, care este însoţită de schimbări vegetative caracteristice emoţiilor. Ulterior, aceste idei au fost rafinate și detaliate în legătură cu descoperirea rolului sistemului limbic în formarea emoțiilor. În centrul acestui sistem se află Hpt, care deține o poziție cheie, iar în afara zonelor frontale și temporale ale cortexului interacționează cu sistemul limbic.

Formarea reticulară a trunchiului cerebral menține nivelul de activitate al sistemului limbic necesar funcționării. Rolul structurilor individuale ale creierului poate fi judecat după rezultatele stimulării lor prin electrozi implantați în țesutul cerebral.

Datorită acestei metode au fost identificate suprafețe extrem de mici de Hpt, a căror stimulare a dus la apariția unui comportament de hrănire sau defensiv, însoțit de reacții vegetative caracteristice. Astfel de structuri pot fi definite ca motivaționale.

Cel mai comun neurotransmițător pentru ei este norepinefrina. La utilizarea acestei metode, au fost găsite zone ale creierului, a căror stimulare a fost însoțită de apariția emoțiilor pozitive și negative.

Emoțiile pozitive au fost obținute prin stimularea nucleilor septului (euforie), a structurilor limbice ale mezencefalului și a nucleilor anteriori ai talamusului.

Dopamina și endorfinele sunt principalii concurenți pentru rolul de mediator al structurilor emoțional pozitive.

O creștere a formării endorfinelor duce la o îmbunătățire a dispoziției, la eliminarea stresului emoțional, la reducerea sau eliminarea durerii.

Emoțiile negative au fost obținute cu iritația amigdalelor și a unor zone de Hpt. Mediatorul acestor structuri este serotonina.

Pe lângă structurile motivaționale și emoționale, există structuri informaționale. Acestea includ hipocampul, cu iritație a cărui confuzie se remarcă, o pierdere temporară a contactului cu medicul. În funcție de tipul de mediator, astfel de structuri se dovedesc cel mai adesea a fi colinergice.

Emoțiile sunt „lansate” de creier, dar sunt realizate cu participarea ANS. Indicatorii reacțiilor emoționale sunt modificări ale tensiunii arteriale, ale ritmului cardiac și ale respirației, temperatura, lățimea pupilei, secreția de salivă etc. În același timp, departamentul simpatic mobilizează energia și resursele organismului. După cum știți, emoțiile nu apar de la sine, ci totul începe cu nevoile corpului.

Nevoile organismului sunt percepute în primul rând de chemoreceptorii din fluxul sanguin și de chemoreceptorii centrali speciali, care sunt reprezentați în sistemul nervos central. Unele zone din formarea reticulară a trunchiului cerebral și Hpt sunt, de asemenea, deosebit de bogate în ele. Zonele iritate sunt excitate.

Excitația se adresează formațiunilor limbice ale creierului.

Acestea din urmă combină astfel de formațiuni morfologice precum septul, amigdala, hipocampul, girusul cingulat, fornixul creierului și corpurile mamilare. Ieșirea excitațiilor hipotalamice către aceste structuri cerebrale se realizează prin fasciculul medial al creierului anterior.

O analiză a funcțiilor neocortexului anterior, hipocampusului, amigdalei și Hpt indică faptul că interacțiunea acestor structuri cerebrale este necesară pentru organizarea comportamentului. Odată cu creșterea excitației hipotalamice, acesta din urmă prin nucleii anteriori ai talamusului începe să se răspândească în secțiunile anterioare ale cortexului cerebral.

Concluzie. În această lucrare, am examinat interacțiunea structurilor individuale ale creierului și influența lor asupra apariției emoțiilor și am ajuns la concluzia că o singură structură a creierului nu poate provoca o emoție, de exemplu. singur, nimeni nu poate face nimic. Este ca degetele pe o mână. Se poate face puțin, dar împreună sunt puternici. Cele mai valoroase informații despre mecanismele apariției emoțiilor conțin teorii. Ele conțin însăși bazele formării stărilor emoționale. Într-un fel, teoriile sunt asemănătoare, în unele privințe nu sunt, unul continuă să dezvolte gândul celuilalt, celălalt infirmă.

De exemplu, conform lui James și Lange, un stimul extern provoacă o reacție, un complex de deplasări efectoare în mușchi și organe interne, iar impulsurile nervoase de la aceste organe dau naștere unei stări emoționale pentru a doua oară.

Cannon respinge această teorie și își propune a sa că apariția unei stări emoționale este asociată cu implicarea centrilor nervoși ai talamusului.

Calitatea specifică a emoției se adaugă, potrivit lui Cannon, unei simple senzații atunci când procesele talamice sunt excitate.

Explorând structurile creierului, am aflat că: 1. Rolul celei mai importante structuri motivaționale, mai ales dacă este asociată cu nevoile biologice (nevoia dominantă). Joacă un rol important în formarea funcției de întărire. 2. Amigdala joacă un rol important, dar nu și cel primar - un subdominant. 3. Amigdalea oferă o funcție de comutare. 4. Zonele frontale și temporale ale cortexului asigură o funcție reflecto-evaluative, dar un cortex frontal separat formează comportamentul emoțional. 5. Neocortexul frontal este deosebit de important pentru evidențierea previziunilor, acțiunilor și evenimentelor foarte probabile. 6. Structura informațională hipocampală (dacă vorbim de evenimente improbabile). Joacă un rol în formarea unei funcții compensatorii (de înlocuire).

Emoția este o reflectare de către creier a forței nevoii și a probabilității de satisfacere a acesteia în acest moment.

Emoțiile sunt ideale deoarece, pe baza experienței acumulate anterior, ele reflectă probabilitățile eficacității acțiunilor înainte ca acțiunile în sine să înceapă să fie realizate.

Emoțiile poartă întotdeauna amprenta subiectivității. Sub influența unei emoții negative, sistemul se va strădui să satisfacă rapid nevoia care a provocat această emoție, să elimine această nevoie.

Caracteristicile emoțiilor umane sunt determinate în primul rând de specificul principalelor nevoi umane.

Literatură. 1. Pavlov I.P. Jurnal de activitate nervoasă superioară // M: Science, volumul 47, numărul 2, 1997. 2. Fiziologia umană.

Jurnal // MAIK: Science, volumul 24, numărul 2, 1998. 3. Miere.

Buletin: Prelegeri de fiziologia sistemului nervos central// Nr. 6`96. (37) 4. Danilova N.N., Krylova A.L. Fiziologia GND // M: Literatură educațională, 1997. 5. Fiziologia omului si animalelor //ed. A.B. Kogan, M: Higher School, volumul 2, 1984. 6. Fiziologia umană// ed. G.I. Kositsky. M: Medicină, 1985 7. Sudakov K.V. Motivaţii biologice // M: Medicină, 1971. 8. Galperin S.I. Fiziologia omului și a animalelor // M, 1970. 9. Simonov P.V. Teoria reflecției și psihofiziologia emoțiilor // M: Știință, 1970 10. Simonov P.V. VNB uman.

Funcțiile emoțiilor

Semnificația biologică a emoțiilor este aceea că permit unei persoane să-și evalueze rapid starea internă, nevoia care a apărut și posibilitatea de a o satisface. De exemplu, adevărata nevoie nutrițională pentru cantitatea de proteine, grăsimi, carbohidrați, vitamine, săruri etc. evaluăm prin emoția corespunzătoare. Aceasta este o experiență de foame sau un sentiment de sațietate.

Există mai multe funcții ale emoțiilor: reflexivă (evaluative), motivatoare, întăritoare, comutatoare și comunicative.

Funcția reflexivă a emoțiilor este exprimată într-o evaluare generalizată a evenimentelor. Emoțiile acoperă întregul organism și produc astfel o integrare aproape instantanee, o generalizare a tuturor tipurilor de activități pe care le desfășoară, care permite, în primul rând, să se determine utilitatea și nocivitatea factorilor care îl afectează și să reacționeze înaintea localizării se determină efectul nociv. Un exemplu este comportamentul unei persoane care a suferit o vătămare a unui membru. Concentrându-se pe durere, o persoană găsește imediat o poziție care reduce durerea.

Abilitățile de evaluare emoțională ale unei persoane se formează nu numai pe baza experiențelor sale individuale, ci și ca rezultat al empatiei emoționale care apare în comunicarea cu alte persoane, în special prin percepția operelor de artă, a mass-media. .

Funcția evaluativă sau reflexivă a unei emoții este direct legată de funcția ei de motivare. Conform Oxford English Dictionary, cuvântul „emoție” provine din verbul francez „mouvoir”, care înseamnă „a pune în mișcare”. A început să fie folosit în secolul al XVII-lea, vorbind despre sentimente (bucurie, dorință, durere etc.) spre deosebire de gânduri. Emoția dezvăluie zona de căutare, unde se va găsi soluția problemei, satisfacerea nevoii. Experiența emoțională conține o imagine a obiectului de satisfacere a nevoii și atitudinea față de acesta, care determină o persoană să acționeze.

P.V.Simonov evidențiază funcția de întărire a emoțiilor. Se știe că emoțiile sunt direct implicate în procesele de învățare și memorie. Evenimentele semnificative care provoacă reacții emoționale se întipăresc rapid și permanent în memorie. Învățarea cu succes necesită stimulare motivațională.

Adevărata întărire pentru dezvoltarea unui reflex condiționat (clasic și instrumental) este o recompensă.

Funcția de întărire a emoțiilor a fost studiată cu cel mai mare succes pe modelul experimental de „rezonanță emoțională” propus de P.V. Simonov. S-a constatat că reacțiile emoționale ale unor animale pot apărea sub influența stărilor emoționale negative ale altor indivizi expuși la stimularea electrocutanată. Acest model reproduce situația apariției unor stări emoționale negative într-o comunitate, tipice relațiilor sociale, și face posibilă studierea funcțiilor emoțiilor în cea mai pură formă fără acțiunea directă a stimulilor durerii.

În condiții naturale, activitatea umană și comportamentul animal sunt determinate de multe nevoi de diferite niveluri. Interacțiunea lor se exprimă în competiția de motive care se manifestă în experiențe emoționale. Evaluările prin experiențele emoționale au o putere de motivare și pot determina alegerea comportamentului.

Funcția de comutare a emoțiilor este deosebit de clar dezvăluită în competiția de motive, în urma căreia se determină nevoia dominantă. Deci, în condiții extreme, poate apărea o luptă între instinctul uman natural de autoconservare și nevoia socială de a urma un anumit standard etic, ea este trăită sub forma unei lupte între frică și simțul datoriei, frică și rușine. . Rezultatul depinde de puterea motivelor, de atitudinile personale.

Există complexe universale predeterminate genetic de reacții comportamentale care exprimă apariția emoțiilor fundamentale de bază. Determinismul genetic al reacțiilor expresive este confirmat de asemănarea mișcărilor faciale expresive la nevăzători și la cei văzători (zâmbet, râs, lacrimi). Diferențele în mișcările faciale între copiii orbi și cei care văd sunt foarte mici. Cu toate acestea, odată cu vârsta, expresiile faciale ale celor văzători devin mai expresive și generalizate, în timp ce la nevăzători nu numai că nu se îmbunătățește, ci chiar regresează. În consecință, mișcările de mimă au nu numai un determinant genetic, ci depind și puternic de pregătire și educație.

Fiziologii au descoperit că mișcările expresive ale animalelor sunt controlate de un mecanism neurofiziologic independent. Prin stimularea diferitelor puncte hipotalamice la pisicile trează cu curent electric, cercetătorii au reușit să detecteze două tipuri de comportament agresiv: „agresiune afectivă” și atac cu „sânge rece”. Pentru a face acest lucru, au plasat o pisică în aceeași cușcă cu șobolanul și au studiat efectul stimulării hipotalamusului pisicii asupra comportamentului acesteia. Când unele puncte ale hipotalamusului sunt stimulate la o pisică, la vederea unui șobolan, apare o agresiune afectivă. Ea se năpustește asupra șobolanului cu ghearele întinse, șuierând, adică. comportamentul său include răspunsuri comportamentale care manifestă agresivitate, care servesc de obicei la intimidare în lupta pentru superioritate sau pentru teritoriu. În timpul unui atac cu „sânge rece”, care se observă atunci când este stimulat un alt grup de puncte de pe hipotalamus, pisica prinde șobolanul și îl apucă cu dinții fără niciun sunet sau manifestări emoționale externe, de exemplu. comportamentul ei prădător nu este însoțit de o manifestare de agresivitate. În cele din urmă, schimbând încă o dată locația electrodului, pisica poate fi indusă să se comporte într-un comportament de furie fără a ataca. Astfel, reacțiile demonstrative ale animalelor care exprimă o stare emoțională pot fi incluse sau nu în comportamentul animalului. Centrii sau grupul de centri responsabili de exprimarea emoțiilor sunt localizați în hipotalamus.

2. Exprimarea fiziologică a emoțiilor

Emoțiile se exprimă nu numai în reacții motorii: expresii faciale, gesturi, ci și în nivelul tensiunii musculare tonice. În clinică, tonusul muscular este adesea folosit ca măsură a afectului. Mulți consideră creșterea tonusului muscular ca un indicator al unei stări emoționale negative (disconfort), o stare de anxietate. Reacția tonică este difuză, generalizată, captează toți mușchii și astfel îngreunează efectuarea mișcărilor. În cele din urmă, duce la tremor și mișcări haotice, incontrolabile.

Persoanele care suferă de diverse conflicte, și în special cu deviații nevrotice, se caracterizează, de regulă, printr-o rigiditate mai mare a mișcărilor decât altele. R. Malmo împreună cu colegii au arătat că tensiunea musculară la pacienții psihici este mai mare decât în ​​grupul de control. Este deosebit de mare la pacienții psihonevrotici cu o predominanță a anxietății patologice. Multe tehnici psihoterapeutice sunt asociate cu eliminarea acestei tensiuni, de exemplu, metode de relaxare și antrenament autogen. Ele te învață să te relaxezi, ceea ce reduce iritabilitatea, anxietatea și tulburările asociate.

Unul dintre cei mai sensibili indicatori ai schimbărilor în starea emoțională a unei persoane este vocea sa. Au fost dezvoltate metode speciale care permit recunoașterea apariției experiențelor emoționale prin voce, precum și diferențierea lor după semn (pozitiv și negativ). Pentru a face acest lucru, vocea unei persoane înregistrată pe o bandă magnetică este supusă unei analize de frecvență. Cu ajutorul unui computer, semnalul de vorbire este descompus într-un spectru de frecvență. S-a stabilit că, pe măsură ce stresul emoțional crește, lățimea spectrului de frecvență al cuvintelor și sunetelor rostite se extinde și se deplasează în regiunea componentelor de frecvență mai înaltă. În același timp, pentru emoțiile negative, energia spectrală este concentrată în partea de frecvență inferioară a spectrului deplasat, iar pentru emoțiile pozitive, în zona sa de înaltă frecvență. Aceste schimbări în spectrul semnalului de vorbire pot fi cauzate chiar și de o încărcare fizică foarte mare. Această metodă permite în 90% din cazuri să se determine corect creșterea stresului emoțional, ceea ce o face deosebit de promițătoare pentru studierea stărilor umane.

O componentă importantă a emoției sunt modificările activității sistemului nervos autonom. Manifestările vegetative ale emoțiilor sunt foarte diverse: modificări ale rezistenței pielii (SGR), frecvența cardiacă, tensiunea arterială, vasodilatația și constricția, temperatura pielii, compoziția hormonală și chimică a sângelui etc. Se știe că în timpul furiei, nivelul de norepinefrină și adrenalina din sânge crește, ritmul cardiac se accelerează, fluxul sanguin este redistribuit în favoarea mușchilor și a creierului, pupilele se dilată. Prin aceste efecte, animalul este pregătit pentru activitatea fizică intensă necesară supraviețuirii.

Modificările biocurenților creierului constituie un grup special de reacții emoționale. Fiziologii cred că la animale corelatul EEG al stresului emoțional este ritmul alert (sau ritmul theta hipocampal), al cărui stimulator cardiac este situat în sept. Întărirea și sincronizarea acestuia se observă atunci când animalul dezvoltă un comportament defensiv, orientator-explorator. Ritmul theta hipocampal crește și în timpul somnului paradoxal, una dintre caracteristicile căruia este o creștere bruscă a tensiunii emoționale. La oameni, un indicator EEG atât de luminos al stării emoționale precum ritmul theta hipocampal al unui animal nu poate fi găsit. Un ritm similar cu ritmul theta al hipocampului este în general slab exprimat la om. Numai în timpul efectuării anumitor operații verbale și scris în hipocampul uman este posibil să se observe o creștere a regularității, frecvenței și amplitudinii ritmului theta.

Stările emoționale ale unei persoane se reflectă în EEG, cel mai probabil într-o modificare a raportului dintre principalele ritmuri: delta, theta, alfa și beta. Modificările EEG caracteristice emoțiilor apar cel mai clar în regiunile frontale. Conform unor date, ritmul alfa și componentele EEG lente sunt înregistrate la indivizii cu dominație a emoțiilor pozitive, iar activitatea beta este înregistrată la indivizii cu predominanța furiei.

P.Ya. Balanov, V.L. Deglin și N.N. Nikolaenko a folosit terapia electroconvulsivă prin metoda convulsiilor unipolare pentru a regla stările emoționale la pacienți, care sunt cauzate de aplicarea stimulării electrice pe o parte a capului - dreapta sau stânga. Ei au descoperit că stările emoționale pozitive au fost asociate cu creșterea activității alfa în emisfera stângă, iar stările emoționale negative au fost asociate cu creșterea activității alfa în emisfera dreaptă și creșterea activității delta în emisfera stângă.

În plus, apariția stărilor emoționale este însoțită de modificări ale activității electrice a amigdalei. La pacienții cu electrozi implantați în amigdală, când se discuta despre evenimente colorate emoțional, s-a constatat o creștere a oscilațiilor de înaltă frecvență în activitatea sa electrică. La pacienții cu epilepsie a lobului temporal, care se caracterizează prin tulburări emoționale pronunțate sub formă de iritabilitate crescută, răutate, grosolănie, activitate electrică epileptică a fost înregistrată în partea dorsomedială a amigdalei. Distrugerea acestei secțiuni a amigdalei face ca pacientul să nu fie agresiv.

Structurile creierului implicate în emoții.

Înainte de a vorbi despre modul în care structurile individuale ale creierului interacționează și influențează apariția emoțiilor, este necesar să se ia în considerare fiecare dintre ele separat, funcția și structura lor. Abia în secolul XX. au apărut informații despre structurile creierului responsabile de apariția emoțiilor, iar procesele fiziologice care stau la baza stărilor emoționale au devenit clare.

Rolul decisiv în formarea emoțiilor revine sistemului limbic, formațiunii reticulare, lobilor frontal și temporal.

1) Sistemul limbic (HP).

HP include mai multe formațiuni interconectate. Include circumvoluția cingulată, fornixul, septul, unele nuclee ale regiunii anterioare a talamusului, precum și o parte mică, dar importantă a creierului situată dedesubt - hipotalamusul (Hpt), amigdala, hipocampul. Ultimele trei zone ale creierului sunt cele mai importante și le vom acorda atenție.

hppt. Hpt este cel mai înalt centru de reglare a mediului intern al corpului. Are neuroni care sunt activați sau, dimpotrivă, reduc activitatea cu modificări ale nivelului de glucoză din sânge și lichidul cefalorahidian, modificări ale presiunii osmotice, ale nivelului hormonal etc. O altă modalitate de a sesiza Hpt despre schimbările din mediul intern este reprezentată de căile nervoase aferente care colectează impulsuri de la receptorii organelor interne. Modificările în parametrii mediului intern reflectă o anumită nevoie, iar Hpt, în conformitate cu aceasta, formează o dominantă motivațională. Neuronii Hpt-ului lateral interactioneaza cu unele structuri ale sistemului limbic, iar prin nucleii anteriori ai talamusului influenteaza regiunea parietala asociativa a cortexului si a cortexului motor, initiand astfel proiectarea miscarilor.

Atunci când anumite zone ale Hpt sunt afectate chirurgical, animalele își pierd sentimentele de sațietate și foame, despre care se știe că sunt strâns legate de starea emoțională de plăcere și neplăcere. Ca urmare a pierderii acestor sentimente, un animal bine hrănit devorează mâncarea în mod necontrolat și poate muri din cauza lăcomiei, în timp ce un animal înfometat refuză să mănânce și moare.

La stimularea secțiunilor superioare și anterioare, Hpt evocă o reacție agresivă la șobolani și, după ce au experimentat-o, ulterior au evitat-o ​​în toate modurile posibile. Aparent, în acest caz, sunt activate structuri legate de formarea emoțiilor negative. „Zonele de plăcere” au coincis cu căile de transmitere a excitației de la neuronii dopaminergici ai substanței negre și neuronii adrenergici ai coeruleus. Aceasta înseamnă că sinteza și secreția de dopamină și norepinefrină joacă un rol esențial în apariția sentimentelor de plăcere. Există mulți receptori diferiți în nucleele Hpt. Hpt are capacitatea de a percepe schimbări în mediul intern, precum și schimbări ale constantei sanguine, adică. au o funcție de receptor central.

Totalitatea dovezilor disponibile în prezent sugerează că Hpt este o structură cheie pentru implementarea celei mai vechi funcții de întărire a emoțiilor.

· Amigdale (nucleu migdalat). Este un grup de celule de mărimea unei nuci. Experimentele pe animale arată că amigdala este responsabilă de comportamentul agresiv sau de frică. Implicarea amigdalei la maimuțe afectează comportamentul emoțional și social și poate duce la tulburări emoționale similare cu cele asociate cu schizofrenia. Îndepărtarea amigdalelor cu cortexul temporal a fost numită „sindrom Klüver-Bucy”. Consecințele îndepărtării: dispare sentimentul de frică, hiperfagie (mânâncă totul), hipersexualitate, pierderea capacității animalelor de a evalua în mod adecvat rezultatul acțiunii comise și experiența emoțională internă.

Amigdala, ca și Hpt, este o structură motivațională, dar spre deosebire de Hpt, amigdala este ghidată nu atât de evenimente interne, cât de stimuli externi. Amigdala are mai mult de-a face cu emoții decât cu nevoile primare și determină tiparele de comportament „cântărind” emoțiile concurente. „Ajutor” pentru a alege soluția potrivită. Odată cu îndepărtarea bilaterală a amigdalelor la maimuțe, se observă o pierdere a capacității de comunicare normală în turmă, se constată izolarea și tendința de singurătate. Liderul care a suferit o astfel de operație își pierde complet rangul, deoarece încetează să mai distingă comportamentul „bun” al maimuței de „rău”.

Amigdala joacă un rol decisiv în implementarea funcției de comutare comportamentală a emoțiilor, în alegerea motivației care corespunde nu numai unei anumite nevoi, ci și condițiilor externe de satisfacere a acesteia într-o situație dată și la un moment dat. .

Hipocampul. Hipocampul este situat lângă amigdala. Rolul său în crearea emoțiilor nu este încă foarte clar, dar relația sa strânsă cu amigdala sugerează că și hipocampul este implicat în acest proces. Deteriorarea hipocampusului duce la afectarea memoriei - la incapacitatea de a-și aminti informații noi.

Hipocampul aparține structurilor informaționale, rolul său este de a extrage urme de memorie ale experienței anterioare și de a evalua competiția de motive. Excitarea motivațională a hipocampului este efectuată de Hpt, unele dintre semnale ajung la acesta din sept, iar urmele de memorie sunt recuperate datorită interacțiunii hipocampului cu cortexul asociativ.

Capacitatea hipocampului de a răspunde la semnalele unor evenimente improbabile ne permite să-l considerăm ca o structură cheie pentru implementarea funcției compensatorii a emoțiilor care înlocuiește lipsa de informații. Distrugerea hipocampului nu afectează comportamentul emoțional.

O analiză a participării hipocampului la formarea stărilor emoționale pozitive și negative a fost propusă de experimentele lui L.A. Preobrazhenskaya. Experimentele arată clar că rolul hipocampului în geneza stresului emoțional se reduce la evaluarea noutății formale a stimulilor care acționează asupra animalului.

Septul, fornixul și girusul cingular.

Girusul cingulat înconjoară hipocampul și alte structuri ale sistemului limbic. Îndeplinește funcția de cel mai înalt coordonator al diferitelor sisteme, adică. se asigură că aceste sisteme interacționează și lucrează împreună. În apropierea girului cingulat există o boltă - un sistem de fibre care rulează în ambele direcții; repetă curbura girusului cingulat și conectează hipocampul cu diferite structuri ale creierului, inclusiv Hpt.

O altă structură, septul, primește input prin fornix de la hipocamp și trimite output la Hpt. „... stimularea septului poate oferi informații despre satisfacerea tuturor (și nu individuale) nevoilor interne ale corpului, care, aparent, este necesară pentru apariția unei reacții de plăcere” (TL Leontovici).

Activitatea comună a cortexului temporal, a girului cingulat, a hipocampului și a Hpt este direct legată de sfera emoțională a animalelor superioare și a oamenilor. Îndepărtarea bilaterală a regiunii temporale la maimuțe are ca rezultat simptome de apatie emoțională.

Îndepărtarea lobilor temporali la maimuțe, împreună cu hipocampul și amigdala, a dus la dispariția fricii, a agresivității și a dificultății de a face distincția între calitatea hranei și adecvarea acesteia pentru alimentație. Astfel, integritatea structurilor temporale ale creierului este necesară pentru a menține un statut emoțional normal asociat cu comportamentul agresiv-defensiv.

2) Formarea reticulară (R.f.).

R.f. joacă un rol important în emoții. - Structura din interiorul puțului și trunchiului cerebral. Această formațiune este cea mai capabilă să fie un „generalizator” al uneia sau alteia nevoi „private” a organismului. Are un efect larg și versatil asupra diferitelor părți ale sistemului nervos central până la cortexul cerebral, precum și asupra aparatului receptor (organele de simț). Are o sensibilitate ridicată la adrenalină și substanțele adrenolitice, ceea ce indică încă o dată o legătură organică între R.F. și sistemul nervos simpatic. Este capabil să activeze diferite zone ale creierului și să conducă către zonele sale specifice acele informații care sunt noi, neobișnuite sau semnificative biologic, de exemplu. actioneaza ca un fel de filtru. Fibrele din neuronii sistemului reticular merg în diferite zone ale cortexului cerebral, unele prin talamus. Se crede că majoritatea acestor neuroni sunt „nespecifici”. Aceasta înseamnă că neuronii lui R.f. poate răspunde la mai multe tipuri de stimuli.

Unele secțiuni ale R.f. au funcții specifice. Aceste structuri includ pata albastră și substanța neagră. O pată albastră este o acumulare densă de neuroni care produc în zona contactelor sinaptice (la talamus, Hpt, cortex cerebral, cerebel, măduva spinării) neurotransmițătorul norepinefrină (produs și de medula suprarenală). Noradrenalina declanșează un răspuns emoțional. Poate că norepinefrina joacă, de asemenea, un rol în apariția reacțiilor percepute subiectiv ca plăcere. O altă secțiune a R. f. - substanța nigra - este un grup de neuroni care eliberează mediatorul - dopamina. Dopamina contribuie la unele senzații plăcute. Este implicat în crearea euforiei. R.F. joacă un rol important în reglarea nivelului de performanță al cortexului cerebral, în schimbarea somnului și a stării de veghe, în fenomenele de hipnoză și stări nevrotice.

3) Cortexul cerebral.

Emoțiile sunt una dintre laturile reflectorizante, adică. activitate mentala. În consecință, ele sunt asociate cu cortexul - partea cea mai înaltă a creierului, dar în mare măsură - cu formațiunile subcorticale ale creierului, care sunt responsabile de reglarea inimii, respirației, metabolismului, somnului și veghei.

În prezent, s-a acumulat o mare cantitate de date experimentale și clinice privind rolul emisferelor cerebrale în reglarea emoțiilor. Zonele cortexului care joacă cel mai mare rol în emoții sunt lobii frontali, la care există conexiuni neuronale directe din talamus. Lobii temporali sunt, de asemenea, implicați în crearea emoțiilor.

Lobii frontali sunt direct legati de evaluarea caracteristicilor probabilistice ale mediului. Atunci când apar emoții, cortexul frontal joacă rolul de a identifica semnale foarte semnificative și de a le elimina pe cele secundare. Acest lucru vă permite să direcționați comportamentul către atingerea unor obiective reale, unde satisfacerea nevoii poate fi prezisă cu un grad ridicat de probabilitate.

Datorită neocortexului anterior, comportamentul este orientat către semnale de evenimente cu probabilitate mare, în timp ce răspunsurile la semnale cu probabilitate scăzută de întărire sunt inhibate. Afectarea bilaterală a cortexului frontal (frontal) la maimuțe duce la o tulburare de predicție care nu se recuperează timp de 2-3 ani. Un defect similar se observă la pacienții cu patologie a lobilor frontali, care se caracterizează printr-o repetare stereotipă a acelorași acțiuni care și-au pierdut sensul. Orientarea către semnalele evenimentelor cu probabilitate ridicată ale cazului

Părțile frontale ale neocortexului sunt direct legate de evaluarea caracteristicilor probabilistice ale mediului.

Se acumulează treptat date care mărturisesc rolul asimetriei interemisferice în formarea emoțiilor. Până în prezent, teoria informațională a lui P.V. Simonova este singurul sistem complet de idei despre formarea emoțiilor, doar că vă permite să conectați funcțiile comportamentale ale emoțiilor cu structurile creierului necesare acestor funcții.

Înfrângerea lobilor frontali duce la tulburări profunde în sfera emoțională a unei persoane. Se dezvoltă predominant 2 sindroame: slăbirea emoțională și dezinhibarea emoțiilor și pulsiunilor inferioare. Cu leziuni în zona lobilor frontali ai creierului, se observă modificări ale dispoziției - de la euforie la depresie, pierderea capacității de planificare, apatie. Acest lucru se datorează faptului că sistemul limbic, ca principal „rezervor” de emoții, este strâns legat de diferite zone ale cortexului cerebral, în special de lobii temporal (memorie), parietal (orientare în spațiu) și frontali ai creier (predicție, gândire asociativă, inteligență).

Concluzie

Emoțiile sunt o bază necesară pentru viața de zi cu zi și creativă a oamenilor. Ele sunt cauzate de acțiunea asupra organismului, asupra receptorilor și, în consecință, asupra capetelor cerebrale ale analizatorilor anumitor stimuli de mediu asociați condițiilor de existență. Procesele fiziologice caracteristice care apar în timpul emoțiilor sunt reflexe ale creierului. Sunt cauzate de lobii frontali ai emisferelor cerebrale prin centrii autonomi, sistemul limbic și formațiunea reticulară. Excitația din acești centri se răspândește de-a lungul nervilor autonomi, care modifică direct funcțiile organelor interne, provoacă intrarea hormonilor, mediatorilor și metaboliților în sânge, afectând inervația autonomă a organelor.

Excitarea grupului anterior de nuclee a regiunii hipotalamice direct în spatele chiasmei optice determină reacții parasimpatice caracteristice emoțiilor, iar grupurile posterioare și laterale de nuclee provoacă reacții simpatice. Excitarea regiunii hipotalamice provoacă nu numai reacții vegetative, ci și motorii. Datorită predominării tonului nucleelor ​​simpatice în ea, crește excitabilitatea emisferelor cerebrale și, prin urmare, afectează gândirea.

Când sistemul nervos simpatic este excitat, activitatea motorie crește, iar când sistemul nervos parasimpatic este excitat, aceasta scade.

Emoțiile sunt una dintre manifestările atitudinii subiective a unei persoane față de realitatea înconjurătoare și față de sine. Bucurie, durere, frică, mânie, compasiune, beatitudine, milă, gelozie, indiferență, dragoste - cuvintele care definesc diferite tipuri și nuanțe de emoții sunt fără sfârșit. Din punct de vedere fiziologic, sunt reacțiile organismului la impactul stimulilor externi și interni, care au o colorare subiectivă pronunțată și acoperă toate tipurile de sensibilitate. Cu toate acestea, ele se manifestă nu numai în experiențe subiective, a căror natură o putem învăța numai de la o persoană și, pe baza acestora, construim analogii pentru animalele superioare, ci și în manifestări externe observate obiectiv, acțiuni caracteristice, expresii faciale, vegetative. reactii. Aceste manifestări externe sunt destul de expresive.

Analiza dinamicii, componenței și structurii resurselor financiare

Analiza și evaluarea optimizării structurii datoriilor și capitalului propriu

Analiza structurii logice a textelor de raționament. Tehnici de construire a acestora

Analiza consumatorilor poate presupune o analiză a tendințelor clienților, a motivațiilor, a structurii segmentului și a nevoilor nesatisfăcute

Analiza stării actuale a structurii organizatorice a CSSPO RANEPA

Analiza compoziției, structurii, dinamicii activelor organizației și evaluarea eficienței utilizării acestora

Mecanismele prin care apar emoțiile și influența lor asupra funcțiilor corpului sunt complexe. S-au dezvoltat în procesul de evoluție, contribuind la soluționarea optimă a problemelor care sunt importante din punct de vedere biologic.

Baza materială a lumii sentimentelor umane, emoțiile - sistemul nervos este format din creier și măduva spinării, precum și din două tipuri de conductori nervoși. Unele își au originea în țesuturile organelor interne, în mușchi, piele etc., unde există, parcă, senzori microminiaturali care primesc semnale despre cursul proceselor vieții în țesuturi și stimuli de mediu (temperatură, durere, tactile). Aceste semnale – impulsuri sunt transmise către „etajele superioare”, către centrii creierului.

Semnalele merg și de acolo - fie către organele interne (de-a lungul fibrelor vegetative), fie către mușchi (de-a lungul celor motorii).

Sistemul nervos autonom reglează metabolismul și susținerea vieții organelor și sistemelor corpului. Unele dintre fibrele sale (simpatice) transmit impulsuri care își au originea în centrii simpatici superiori. Ele dilată pupila, măresc tonusul vaselor de sânge, cresc activitatea cardiacă și inhibă activitatea motorie (peristalsis) a tractului gastrointestinal.

Fibrele de alt tip (parasimpatice) își au originea în centrii parasimpatici superiori și au efectul opus. Ele îngustează pupila, reduc puterea și frecvența contracțiilor inimii, măresc peristaltismul stomacului și intestinelor, precum și activitatea de secretare a enzimelor digestive.

Acestea sunt, ca să spunem așa, diviziunile inferioare ale aparatului de neuroreglare. Ele sunt subordonate centrilor superioare de reglare din creier.

Nici centrii superiori simpatici, nici parasimpatici nu determină activitatea neuropsihică. Dar intensitatea, tensiunea și direcția sa afectează într-un anumit fel starea și reacțiile organelor interne ale sistemului cardiovascular, respirator și alte sisteme. Legăturile dintre funcțiile vegetative ale organelor și fondul emoțional al vieții sunt deosebit de strânse și evidente. S-a stabilit acum care părți ale creierului sunt responsabile de formarea emoțiilor.

Cea mai veche parte a acestuia este trunchiul cerebral. În structura sa există un așa-numit diencefal, format din talamus și hipotalamus. Împreună cu alte formațiuni ale trunchiului cerebral, această parte a creierului se numește subcortex, deoarece este acoperită de sus de o secțiune mai tânără din punct de vedere evolutiv - cortexul sau mantaua.

Aceasta este cea mai înaltă formație de coordonare și reglare a corpului, un fel de post de comandă. Accentul emoțiilor este subcortexul (hipotalamus și alte formațiuni), iar ca cel mai înalt integrator al impulsurilor - cortexul cerebral. Și, în același timp, centrii vegetativi superiori (simpatici și parasimpatici) sunt incluși organic în acele părți ale creierului care sunt responsabile de apariția emoțiilor, fiind parcă parte din aparatul emoțiilor.

De la instincte la emoții

Mediul extern a avut o influență decisivă asupra evoluției tuturor viețuitoarelor. Acest lucru a fost exprimat nu numai prin faptul că sub influența factorilor săi individuali (radiații, alți agenți fizici sau chimici) au apărut noi proprietăți (mutații) în organisme. Ele au apărut și în alte circumstanțe, de exemplu, ca urmare a diferitelor combinații de substanțe ereditare în timpul încrucișării. Noile proprietăți emergente ar putea fi remediate în generațiile ulterioare sau ar putea dispărea fără urmă. Rolul sortator, culler al acestor proprietăți în procesul de dezvoltare evolutivă a fost jucat de același mediu extern.

Dacă o nouă calitate în condițiile specifice de existență a crescut capacitățile de adaptare ale organismului, atunci în generațiile ulterioare proprietarii acestei calități au devenit din ce în ce mai mulți. Ar putea facilita modalitatea de a proteja sau de a obține hrană, de a asigura o populație mare și viabilă sau de a contribui la așezarea spațiilor nedezvoltate ale planetei.

Dacă o nouă calitate a redus adaptabilitatea, atunci posesorii acestei calități, ca fiind mai puțin adaptați, au pierit rapid în lupta cu mediul extern. Mediul extern, așa cum spune, a făcut o selecție a celor mai de succes opțiuni și le-a dat „undă verde”.

Cu toate acestea, toată lumea a auzit, a citit despre semnificație, ereditate (mutații), variabilitate și selecție naturală și nu are rost să le repetă aici. Este important doar de subliniat că sub influența EVOLUȚII organismele vii au dezvoltat anumite forme de răspuns la stimuli externi.

Cele mai simple dintre ele sunt instinctele. Acesta este un program codificat și transmis din generație în generație al activității organismului sub influența anumitor factori. Instinctele de maternitate, protectoare, sexuale și altele sunt reacții ereditare stabile. Ele sunt observate la animale extrem de organizate sau reprezintă un program pe tot parcursul vieții la insecte.

Viața unei albine, ca și cea a unei furnici, este programată de la început până la sfârșit. Programul determină reproducerea și conservarea descendenților, obținerea de hrană, protecție etc. Dar acest program este prea rigid, non-plastic, nu este capabil să adapteze organismul la întreaga varietate de influențe externe. La mamiferele superioare, în procesul de evoluție, principalele, cele mai importante reacții pentru conservarea vieții, au fost programate în substanța ereditară. În plus, în procesul de evoluție, au dezvoltat un aparat de răspuns de urgență la anumite influențe ale mediului. Acesta este aparatul emoțiilor. Oferă o adaptabilitate ridicată în funcție de natura influențelor mediului. Astfel, aparatul emoțiilor este un sistem de adaptare biologică, completând și rafinând reacțiile programate în condițiile specifice mediului extern. Emoțiile nu apar de la sine. Ele apar sub influența activității cortexului cerebral. Cortexul cerebral primește informații despre starea mediului extern și intern al corpului. Prin analiză și sinteză, ea trage o concluzie despre starea lor și numai dacă este necesar (pericol / deteriorare a integrității corpului sau amenințare la adresa acestuia, lipsa hranei etc.) pornește aparatul emoțiilor.

Iată o schemă aproximativă pentru apariția uneia dintre cele mai simple emoții - senzația de foame. Când corpul consumă nutrienții pe care i-a primit din alimente, începe să experimenteze sentimente neplăcute, neliniștite, pe care le numim foame. Mecanismul apariției lor este următorul. Deficitul de nutrienți și mai ales de glucoză din sânge irită terminațiile nervoase. Impulsurile sunt transmise formațiunilor subcorticale ale creierului (talamus și hipotalamus), iar apoi către cortex. După analizarea impulsurilor și evaluarea stării mediului extern (lipsa hranei), cortexul trage o concluzie și trimite descărcări către formațiunile subcortexului, pe care le-am numit aparatul emoțiilor. Aici intervine disconfortul. Excitația din aparatul emoțional este din nou trimisă la cortexul cerebral și își schimbă activitatea. Toate activitățile sunt oprite, cu excepția uneia, care vizează căutarea, obținerea de alimente. Așa se formează un act comportamental sub influența aparatului emoțiilor. Pentru un animal prădător, de exemplu, va fi o căutare și vânătoare pentru o victimă. Se poate observa că răspunsul comportamental este adecvat stării organismului. Mecanismul de apariție a altor emoții simple (frică, durere, furie) este același. Nu are diferențe fundamentale între oameni și animale.

Emoțiile, odată apărute ca urmare a oricărei motivații, există până când acțiunile intenționate elimină cauza care le-a cauzat. În caz de foame, aceasta va fi saturație, în caz de pericol, va fi evitarea sau înfrângerea inamicului etc. În același timp, emoțiile negative sunt înlocuite cu emoțiile pozitive.

De altfel, aceasta este baza pentru dezvoltarea conexiunilor reflexe condiționate și, în consecință, pentru învățare și acumularea experienței de viață. Aparatul emoțiilor la o persoană a atins un grad extrem de ridicat de dezvoltare, care se datorează influenței mediului social. Lumea emoțiilor sale nu se limitează la reacții fiziologice elementare, ca la animale. O persoană are emoții de ordin superior - acestea sunt sentimentele sale cauzate de mediul social, le vom aduce în discuție, ele sunt cruciale în apariția emoțiilor într-o persoană.

Încă câteva cuvinte despre emoțiile pozitive. Emoțiile pozitive aduc întotdeauna plăcere. Oamenii de știință știu că orice emoție tonifică, sporește activitatea cortexului cerebral. În procesul de învățare, emoțiile pozitive sunt de mare importanță. S-a aratat ca in cazul in care elevului ii place subiectul, asimilarea lui are loc mult mai repede decat in cazul unei atitudini indiferente fata de subiect.

Complexul emoțional (pozitiv sau negativ) are componente vizibile și invizibile. Componentele vizibile ale emoțiilor includ vorbirea, expresiile faciale, gesturile și reacțiile motorii în general, în timp ce componentele invizibile includ modificări ale activității organelor și sistemelor interne. În primul rând, se modifică tonusul sistemului nervos autonom, urmat de activitatea sistemului cardiovascular, a glandelor endocrine și a metabolismului. Componentele invizibile sunt incontrolabile, iar componentele vizibile pot fi suprimate de voința. Educația poate realiza suprimarea componentei externe a emoțiilor, dar nu și a celei interne. Aceeași creștere poate asigura că emoțiile nu apar deloc sub acțiunea anumitor factori ai mediului social. Deci, de exemplu, oamenii care sunt obișnuiți să lucreze fie nu experimentează nicio emoție în același timp, fie au un sentiment de satisfacție. Dacă o persoană nu este obișnuită cu munca, munca dă întotdeauna naștere la emoții negative.

CAPITOLUL 16

Majoritatea oamenilor cred că emoțiile doar ne împiedică să facem alegeri inteligente, dar nu este cazul. Emoțiile (spre deosebire de starea de spirit) apar ca răspuns la evenimentele din lumea din jurul nostru și ne ajută creierul să se concentreze asupra informațiilor cruciale - de la amenințarea vătămării fizice până la oportunitățile sociale. Emoțiile ne ajută să alegem aceste comportamente pentru a atinge scopul dorit și pentru a evita ceea ce ne temem.

Majoritatea deciziilor din viață nu se pot baza doar pe raționament logic, deoarece informațiile pe care le avem sunt de obicei incomplete sau ambigue. Cât de ușor este să decizi dacă schimbi locul de muncă, dacă știi dinainte cum te vei descurca cu noul și cât de mult te va mulțumi. De obicei, totuși, tot ce avem este o intuiție pe care ar trebui să o încercăm. Acest lucru funcționează excelent atâta timp cât cortexul orbitofrontal, o parte cheie a sistemului emoțional al creierului, este în regulă.

Când această zonă este deteriorată, oamenii se confruntă cu mari probleme. Un pacient celebru, EVR, era directorul financiar al unei mici companii care locuia cu soția și cei doi copii, când, la vârsta de 35 de ani, a fost diagnosticat cu o tumoare în partea din față a creierului. În timpul operației, cea mai mare parte a cortexului orbitofrontal i-a fost îndepărtată. După aceea, a putut încă să poarte conversații rezonabile despre economie, importuri și evenimente actuale și să raționeze despre situații financiare și etice dificile. Memoria și inteligența lui nu se schimbaseră, dar nu mai era el. EVR a întâmpinat probleme când a încercat să facă cea mai simplă soluție. A petrecut mult timp comparând diferite cămăși dimineața, încercând să determine care dintre ele era mai bună. Alegerile mai dificile nu au fost ușoare pentru el. Destul de curând și-a pierdut locul de muncă, soția l-a părăsit și, după o încercare nereușită de a începe o nouă afacere, s-a mutat la părinții săi. EVR s-a căsătorit cu o prostituată, dar ea l-a părăsit șase luni mai târziu.

Astfel de rezultate catastrofale sunt frecvente la persoanele cu leziuni ale cortexului orbitofrontal (deși rezultatul leziunilor cerebrale depinde în mare măsură de genele individuale, istoria vieții și caracteristicile personale înainte de debutul defectului). Mulți pacienți își păstrează capacitatea de a planifica și executa secvențe complexe de acțiuni, dar nu par să ia în considerare consecințele comportamentului lor. Nu arată prea multă îngrijorare în fața unei aventuri foarte riscante, nu se jenează de acte pe care cei mai mulți dintre noi le-am găsi jignitoare.

De fapt, ei nu par să simtă emoțiile sociale care ar fi potrivite în anumite situații, deși au și alte emoții. Acest lucru se poate datora faptului că le este dificil să își urmărească propriul comportament și modul în care acesta corespunde regulilor sociale. Dacă daunele apar la vârsta adultă, atunci pacienții pot numi corect regulile existente, dar de obicei pur și simplu nu le aplică în viață. Cei al căror creier a fost afectat în copilărie nu pot nici măcar să descrie normele existente de interacțiuni sociale și nu doar să le urmeze.

Știați? Emoții și memorie

Sunt șanse să vă amintiți ultima vacanță mai bine decât ultima vizita la oficiul poștal. Psihologii știu de mult că evenimentele încărcate emoțional lasă amintiri mai vii. Creșterea emoțională oferă o stocare mai lungă a detaliilor importante ale experienței, uneori în detrimentul uitării detaliilor mai puțin importante. Persoanele cu amigdală deteriorată nu au această memorie îmbunătățită pentru detaliile de bază ale unui eveniment încărcat emoțional, ceea ce înseamnă că această parte a creierului este cel mai probabil responsabilă pentru influența emoțiilor asupra memoriei. Amigdala este implicată în procesul de amintire a situațiilor importante atât în ​​emoțiile pozitive, cât și în cele negative.

Un mare emoțional provoacă eliberarea de adrenalină, care activează nervul vag - parte a sistemului nervos simpatic (controlând așa-numitul reflex de „luptă sau zbor”). Nervul vag transmite informații către trunchi, de acolo intră în amigdală și hipocamp, care îndeplinesc funcții importante în procesul de memorare. Ca urmare a acestei activități, plasticitatea sinaptică crește în ambele zone ale creierului, un proces despre care se crede că stă la baza învățării (vezi capitolul 13). Blocarea receptorilor pentru aceste informații din amigdală împiedică adrenalina să îmbunătățească memoria, în timp ce activarea acestora îmbunătățește acest proces.

Situațiile stresante duc și la eliberarea de glucocorticoizi (hormoni de stres). Acești hormoni acționează direct asupra hipocampului și amigdalei pentru a îmbunătăți memoria. Deteriorarea amigdalei împiedică glucocorticoizii să îmbunătățească memoria în hipocamp, așa că se pare că activitatea amigdalei este necesară în acest proces.

În unele condiții, stresul poate afecta memoria. Glucocorticoizii interferează cu procesul memoriei de lucru, afectând cortexul prefrontal. Stresul cronic poate deteriora hipocampul (vezi capitolul 10), ducând la probleme persistente de amintire a tuturor tipurilor de informații, nu doar a evenimentelor încărcate emoțional.

Acum că am explicat de ce emoțiile sunt atât de importante, să ne uităm la alte părți ale creierului. Amigdala este cel mai bine cunoscută pentru rolul său în generarea răspunsului la frică (vezi capitolul 13), dar răspunde rapid și la stimuli pozitivi. Mai mult, amigdala joacă un rol important în concentrarea atenției asupra evenimentelor semnificative din punct de vedere emoțional din lume. Neuronii din amigdală răspund la lumină, sunet, atingere și uneori la toți cei trei stimuli în același timp. Mulți neuroni sunt specializați în obiecte, în special în acelea care au sens (cum ar fi fețele sau mâncarea). Activitatea acestor neuroni se modifică în funcție de nevoile animalului. Deci, neuronul responsabil pentru nevoia de suc de fructe la un animal nu mai răspunde după ce animalul a băut.

Îndepărtarea amigdalei reduce unele răspunsuri de frică atât la animale, cât și la oameni. Dar mai ales această afectare scade manifestarea fizică a anxietății. De exemplu, atunci când joacă cărți, persoanele cu un defect de amigdală nu manifestă o reacție la risc - palmele nu transpiră și ritmul cardiac nu crește. (Puteți crede că acest lucru le-ar oferi un timp grozav în Las Vegas, dar nu este așa. Se dovedește că răspunsurile emoționale sunt necesare pentru ca oamenii să ia decizia corectă într-o situație incertă.) În mod similar, animalele cu o amigdală deteriorată sunt mai puţin receptivi la situaţiile care provoacă anxietate.arătând mai puţină vigilenţă şi frică.

Animalele cu leziuni la o anumită parte a amigdalei se confruntă cu probleme în sarcini care necesită percepția critică a valorii unui obiect sau a unei situații. În caz contrar, se poate dovedi că ai pus o bucată de ciocolată în gură, și se dovedește că este lemn dulce (și nu contează deloc ce preferi). Aceste animale păstrează preferințele gustative normale și lucrează pentru un răsfăț, deși își pierd capacitatea de a evalua critic hrana oferită și nu pot învăța să evite mâncarea, ceea ce le îmbolnăvește apoi.

Cele mai multe emoții sunt generate de zone generale ale creierului, dar există câteva regiuni specifice care sunt specializate în mod specific în emoții. Anumite tipuri de leziuni cerebrale pot afecta manifestările de dezgust sau frică fără a afecta alte emoții. În capitolul 17, vom arunca o privire mai atentă asupra rolului amigdalei în crearea emoției fricii.

Dezgustul este o emoție care a apărut cu mult timp în urmă în procesul de evoluție pentru ca animalele aflate la maturitate să învețe să identifice alimentele comestibile. Ganglionii subcorticali și insula creierului sunt în principal responsabili de dezgust.

Stimularea electrică a insulei la om are ca rezultat o stare de greață și un gust neplăcut. Șobolanii cu leziuni la una dintre aceste zone au avut dificultăți în identificarea alimentelor care i-au îmbolnăvit.

La oameni, rolul acestor regiuni este extins pentru a include capacitatea de a recunoaște senzații similare în celelalte. Pacienții la care aceste regiuni au fost afectate nu au putut recunoaște expresia dezgustului la om, așa cum este cazul pacienților cu boala Huntington (o boală motorie cauzată de degenerarea neuronilor din striatul (parte a ganglionilor bazali).

Este de remarcat faptul că aceleași zone ale creierului ne fac să ne încrețim nasul nu numai în fața alimentelor stricate, ci și cu încălcarea normelor morale acceptate. De exemplu, o insulă este activată atunci când oamenii își amintesc ceva care îi face să se simtă vinovați, o emoție care amintește de disprețuirea de sine.

O activitate mai generală a insulei poate fi considerată un sentiment al stării corpului nostru și trezirea acelor emoții care ne vor motiva să facem ceea ce are nevoie corpul nostru. Desigur, nu se poate avea întotdeauna încredere în ceea ce dorește corpul nostru, deoarece insula activează nevoia organismului de medicamente sau nicotină în același mod. Insula trimite informații către zonele implicate în luarea deciziilor, cum ar fi cortexul cingulat prefrontal și anterior. Insula este implicată și în organizarea comportamentului social. Ne ajută să ghicim despre emoțiile unei persoane (de exemplu, jena) pe baza condiției sale fizice (fața fulgerată). Insula este unul dintre mai multe sisteme cerebrale care răspund într-un mod similar la propria activitate sau stare și la starea altei persoane. Celălalt este sistemul neuronului oglindă (vezi capitolul 24).

Emoțiile noastre (și sistemele creierului care le generează) sunt similare cu reacțiile animalelor. Cu toate acestea, emoțiile umane sunt deosebit de complexe, în parte din cauza cortexului frontal mare. În timp ce șoarecii pot fi speriați, este greu de imaginat că un șoarece simte rușine. Emoțiile ne controlează comportamentul social în multe feluri, așa că nu este surprinzător faptul că zonele creierului asociate cu generarea emoțiilor sunt la fel de importante în controlul indiciilor sociale. Așa-numitele emoții sociale (vinovăție, rușine, invidie, jenă, mândrie etc.) apar mai târziu în dezvoltare decât emoțiile de bază de fericire, frică, tristețe, dezgust și furie. Aceste emoții ne ghidează comportamentul social, inclusiv dorința de a-i ajuta pe ceilalți și dorința de a pedepsi pe cei care înșală, chiar și în detrimentul nostru. Experimentele au arătat că persoanele cu o manifestare mai puternică a stărilor emoționale sunt mai predispuse la altruism sau la respectarea forțată a normelor sociale.

Acum să ne gândim la modul în care situația ne poate afecta starea emoțională. De exemplu, dacă persoana iubită nu s-a prezentat la timp la restaurant, s-ar putea să te enervezi pe el sau s-ar putea să te sperii crezând că a avut un accident. Aflând că a întârziat pentru că a ajutat o persoană care a avut un infarct, poți simți mândrie și fericire.

Acest exemplu ilustrează modul în care creierul nostru este capabil să schimbe emoțiile pe care le trăim în funcție de intențiile sau percepția noastră asupra evenimentelor. Mai multe regiuni ale cortexului cerebral trimit informații către sistemul emoțional central pentru a schimba percepția unui răspuns emoțional. Cea mai simplă formă de reglare emoțională este distragerea atenției, atragerea atenției către altceva, de obicei temporar. Studiile au arătat că atunci când comutarea funcționează, activitatea în sistemele emoționale scade. Distragerea atenției poate reduce emoțiile negative asociate cu durerea fizică. Acest lucru se datorează parțial scăderii activității în unele zone implicate în răspunsul la durere (de exemplu, insula), în timp ce activitatea în zonele asociate cu controlul cognitiv este crescută (în principal în cortexul cingulat prefrontal și anterior). În mod similar, anticiparea unei situații în care ar apărea în mod normal o emoție pozitivă sau negativă activează adesea aceleași zone ale creierului care sunt responsabile de reacția în acea situație.

Un efect similar cu distragerea atenției poate fi provocat și în mod conștient. De exemplu, unii maeștri de yoga susțin că nu simt durere în timpul meditației. Oamenii de știință au scanat creierul unui yoghin care medita. Apoi laserul a început să stimuleze o anumită zonă, care în mod normal ar fi trebuit să provoace dureri foarte puternice, dar nu au fost observate manifestări de durere, iar activitatea în insuliță a crescut doar ușor.

O modalitate pe termen mai lung de reglare a emoțiilor este reevaluarea. Reevaluarea are loc atunci când regândești semnificația unui eveniment, determinând și emoțiile tale să se schimbe. De exemplu, dacă fiica ta și-a ars mâna pe o sobă încinsă, s-ar putea să te enervezi pentru că nu te-a ascultat și apoi să te simți vinovată pentru că nu ai fost suficient de atent ca să o împiedici să se ardă. Cu toate acestea, după câteva gânduri, s-ar putea să realizezi că arsura nu este gravă și va trece rapid și că fiica ta a învățat o lecție bună despre importanța respectării instrucțiunilor tale. Ambele reflecții vă vor ajuta să nu vă supărați prea mult din cauza incidentului.

Știați? Cum recunoaște creierul nostru umorul

Umorul este greu de definit, dar îl putem simți. Există o teorie conform căreia umorul conține surpriză - finalul poveștii nu este ceea ce ne așteptăm, din cauza căreia reinterpretăm sensul a ceea ce am auzit mai devreme, astfel încât să se potrivească cu un final neașteptat. O anecdotă, spre deosebire de o ghicitoare logică, este o poveste coerentă, dar nu foarte logică.

Unii pacienți cu leziuni la lobul frontal al creierului, în special cel drept, nu înțeleg deloc glumele. Acest lucru se datorează de obicei pentru că au dificultăți cu etapa de reinterpretare. De exemplu, dacă le spui începutul unei glume și le oferi mai multe finaluri din care să aleagă, ei nu vor putea spune care dintre ele va fi amuzant.

Râsul sau un sentiment de amuzament la pacienții epileptici a fost provocat de stimularea cortexului prefrontal sau a lobului temporal inferior. Scanările creierului au arătat că regiunile inferioare și mijlocii ale cortexului prefrontal sunt activate atunci când o persoană percepe o glumă. Deoarece umorul include atât componente emoționale, cât și cognitive, are sens deoarece aceste zone pre-frontale integrează ambele funcții.

Umorul îmbunătățește starea de bine a unei persoane, probabil pentru că activează centrul plăcerii, care este responsabil și de alte lucruri plăcute, precum mâncarea și sexul (vezi capitolul 18). Atunci când este combinat cu surpriza, un sentiment de plăcere poate provoca râs. Poate că în vremuri străvechi, râsul era un semnal că o situație alarmantă era de fapt sigură. Diverse tipuri de umor activează regiuni ale creierului care răspund la stimuli emoționali - amigdala, mezencefalul, cortexul cingulat anterior și cortexul insular. Aceste ultime zone sunt activate și în situații de incertitudine sau absurditate, astfel încât pot participa la procesul de reinterpretare atunci când înțeleg o glumă. Cu cât gluma i se pare mai amuzantă unei persoane, cu atât aceste zone (și centrul plăcerii) sunt mai activate. Efectul pozitiv al umorului nu este doar despre a te simți bine. Abilitatea de a-i face pe ceilalți să râdă poate îmbunătăți relațiile sociale, te poate ajuta să găsești un partener de viață sau să le comunici în mod eficient ideile altora.

Umorul reduce efectele stresului asupra inimii, sistemului imunitar și hormonilor. Așa că, dacă râzi de ceva ce alții nu găsesc deloc amuzant, amintește-ți că probabil tu ești cel care va râde ultimul.

Reevaluarea are loc în cortexul cingulat prefrontal și anterior. În timpul experimentelor, oamenii care au încercat să interpreteze diferit stimulii emoționali au avut o activitate crescută în aceste zone. Ca urmare a reevaluării cu succes, a fost activată o altă zonă a creierului care a fost responsabilă de manifestările fizice ale schimbării emoționale, cum ar fi scăderea activității amigdalei atunci când cineva a încercat să reevalueze stimulii și să-i facă mai puțin înspăimântători. Aceste modificări ale creierului seamănă remarcabil cu tiparele de activitate care apar ca răspuns la placebo, un alt exemplu al modului în care oamenii pot percepe aceeași situație diferit, în funcție de propriile convingeri.

Oamenii care sunt capabili de reevaluare tind să fie mai stabili din punct de vedere emoțional și să se adapteze mai ușor la diferite situații. Ceea ce mulți oameni își doresc în terapie este să își îmbunătățească capacitatea de a reevalua productiv situațiile. În general, ca mamifere cu un cortex frontal mare, putem învăța să ne controlăm răspunsurile emoționale. Reevaluarea, spre deosebire de majoritatea abilităților mentale, se îmbunătățește odată cu vârsta, poate ca o consecință a maturizării cortexului prefrontal sau pur și simplu ca urmare a practicii. Acest fapt poate explica de ce oamenii în vârstă tind să se simtă mai fericiți și să experimenteze mai puține emoții negative.

Prin urmare, data viitoare când vei auzi fraza: „Nu trebuie să fii atât de emoționat!”, vei ști adevărul. Emoțiile tale, atât pozitive, cât și negative, sunt ghidul tău de răspuns rapid la un comportament eficient, ajutându-te să prezici consecințele probabile ale acțiunilor atunci când nu există suficiente informații pentru a deduce. Nu-ți face griji și arată-ți emoțiile. Atâta timp cât sistemul tău de reglare a emoțiilor este în funcțiune, este mai probabil să faci alegerea corectă.

Umorul poate fi tăiat în bucăți ca o broască de laborator, dar apoi va muri în acest proces, iar organele sale interne vor descuraja pe oricine, în afară de un adevărat om de știință.

Din cartea Sănătatea slavă autor Evgheni Robertovich Barantsevici

Din cartea Psihiatrie. Ghid pentru medici autor Boris Dmitrievici Cigankov

Din cartea Viața după accidentare sau Codul de sănătate autor

Din cartea Cheile sănătății autoarea Irina Gamleshko

Din cartea Secretele creierului nostru de Sandra Amodt

Capitolul 29 TULBURĂRILE MENTALE ÎN LEZAREA SIFILITICĂ A CREIERULUI (SIFILIS CREIERULUI ȘI PARALIZIA PROGRESIVĂ) Infecția sifilitică, așa cum este cunoscută, afectează toate organele și țesuturile, inclusiv creierul. În psihiatrie clinică, două separate

Din cartea Vase sănătoase sau de ce are o persoană nevoie de mușchi? autor Serghei Mihailovici Bubnovsky

Elementul „Aer”, sau respirația diafragmatică De ce credeți că persoanele bolnave simt o schimbare a vremii, o scădere sau o creștere a presiunii atmosferice? Medicii numesc această proprietate a unui organism bolnav meteopatie. Oamenii sănătoși nu au această proprietate. i.e

Din cartea Apa vie. Secretele întineririi celulare și ale pierderii în greutate autor Ludmila Rudnitskaya

Elementul „Apa” Apa este componenta principală a corpului uman. Acesta este mediul în care funcționează celulele, organele, țesuturile. Apa ocupă până la 90% din volumul unui adult. Aceste fapte sunt cunoscute de toată lumea și sunt descrise în orice enciclopedie. Apa, ca toate elementele, poartă energie în sine.

Din cartea Apa vie și moartă - medicina perfectă autor Alexandru Korodețki

Elementul „Foc” Există o altă capcană pentru cei care doresc să-și recapete sănătatea cu ajutorul recomandărilor de mai sus și au început pentru prima dată să efectueze exerciții de forță. După cum am aflat deja, durerile adaptative sunt ameliorate perfect cu apă rece pt. un scurt

Din cartea Fundamentals of Intensive Rehabilitation. Leziuni ale coloanei vertebrale și ale măduvei spinării autor Vladimir Alexandrovici Kacesov

A cincea cheie - elementul „Eter” Una dintre cele mai dificile sarcini care trebuie rezolvate de o persoană care iese din groapa stării de sănătate sunt emoțiile negative. Voi da un exemplu simplu care nu implică nicio boală sau vătămare – sarcina.Foarte multe femei în timpul sarcinii

Din cartea Secretele creierului copilului tău de Sandra Amodt

Capitolul 36 Emoții Endorfine - „hormonii fericirii” Drogurile devin din ce în ce mai răspândite în rândul locuitorilor țărilor moderne dezvoltate - vă permit să scăpați de stres și de sarcini incredibile, aduc o persoană într-o stare de beatitudine. Știința a acumulat convingător

Din cartea autorului

Din cartea autorului

Elementul „aer” sau „haa”-respirație În cărțile mele nu există sfaturi inactiv (gol); fiecare rând trebuie citit cu atenție și încercați să urmați toate recomandările exact așa cum sunt scrise. Din păcate, mulți nu sunt obișnuiți să acorde atenție la ceea ce cred ei că este opțional

Din cartea autorului

ELEMENTUL APA Potrivit Feng Shui, apa este energia bogatiei. Acesta este un element puternic care poate scăpa de sub control. Prin urmare, dacă trezești această energie, fă-o corect și proporțional cu energiile altor elemente. Pune o fântână sau un acvariu acasă și

Din cartea autorului

Partea 2. Apa - elementul nativ al corpului Toată lumea știe că corpul uman este alcătuit în mare parte din apă. Dar faptul că conținutul de apă din organism se modifică de-a lungul vieții unei persoane va fi cu siguranță un fapt interesant pentru cititorii mei. Da, nu s-a născut încă

Din cartea autorului

Capitolul 2 CARACTERISTICI ANATOMO-FIZIOLOGICE ALE STRUCTURII MĂDULUI SPIRALE. POSIBILITATEA TRANSMITEREA INFORMAȚIILOR CÂND MĂDUVA SPINALĂ ESTE LEZAMATĂ CARACTERISTICI ANATOMICE ȘI FIZIOLOGICE ALE STRUCTURII MĂDULUI SPINALE

Din cartea autorului

CAPITOLUL 18 Emoțiile sunt în prim plan Vârsta: de la naștere până la douăzeci de ani Cu toții am experimentat emoții extrem de puternice și de necontrolat. Imaginați-vă că vă simțiți așa tot timpul și obțineți o imagine a percepției zilnice a unui copil mic. Unul dintre motive,