căutare istorică

"Media de aur"

Seliverstova O.V.

student al anului III al Facultății de Psihologie și Pedagogie

Institutul Pedagogic Lesosibirsk, 2016

Mai jos este o căutare istorică de grup pe teritoriul institutului în mod real pentru studenții cu fracțiune de normă.

Intriga misiunii:

Studenții, fiind pe „mijlocul de aur” al educației, ar trebui să fie bine orientați pe teritoriul institutului, dar, din păcate, așa cum arată practica, nu este cazul. În plus, puțini studenți cu frecvență redusă sunt interesați de istoria originii și dezvoltării institutului și are un trecut istoric bogat. Anul trecut s-au împlinit 75 de ani de la înființarea institutului. S-a decis să se dedice acest studiu de căutare istoriei dezvoltării institutului.

Au fost determinati obiectiv și sarcini: pentru a familiariza studenții cu istoria institutului și a verifica cât de bine navighează în clădirea principală academică.

Public țintă Această căutare a fost aleasă de studenții cu frecvență redusă din anul III al Facultății de Pedagogie și Psihologie.

Spațiu definit (cladirea academica principala a institutului)și resurse necesare pentru a finaliza misiunea.

Grupul a determinat etapele și traseul căutării.

Începutul călătoriei este o audiență liberă, apoi participanții vor merge la vestiar, apoi la sala de adunări, sala de sport, muzeu, Catedra de Psihologie Dezvoltarea Personalității și Catedra de Pedagogie. Sfârșitul traseului este biroul de unde a început călătoria.

SCENARIU

căutare istorică „Media de aur”

Conducere:

Buna ziua tuturor.

Vă invităm să participați la o misiune numită „Media de aur”, concepută special pentru voi, studenții anului III ai Institutului Pedagogic Lesosibirsk.

Ești în mijlocul de aur al educației, iar în 2,5 ani probabil te-ai așezat bine la institut. Și în câteva minute vei avea o șansă unică de a te testa: cât de bine poți naviga între zidurile clădirii academice principale a institutului și, în același timp, cum ai studiat istoria LPI.

Regulile sunt simple. Căutare în traducere în rusă înseamnă „căutare”, „aventură”. Și vă propunem să faceți un fel de excursie – o aventură, cu opriri în anumite puncte ale institutului. Pe parcursul întregii căutări, te vei familiariza cu istoria institutului și, bineînțeles, vei rezolva diverse puzzle-uri.

La unele puncte de oprire te vor aștepta animatori, care te vor familiariza cu următoarele sarcini. De asemenea, ei pot primi un indiciu în caz de dificultăți în îndeplinirea sarcinii. Și cel mai important, în fiecare punct al traseului vei avea ocazia să obții „totem-uri”, fără de care nu vei putea ajunge la jocul final.

Voi fi ghidul tău pe toată durata misiunii. Pe parcursul călătoriei, nu vă grăbiți să treceți la următorul articol, ci priviți cu atenție în jur, poate veți vedea ceva care vă va ajuta să faceți față sarcinii în viitor.

Puteți folosi diverse gadget-uri, dar nu uitați că aveți creier. Pentru a începe, alege-ți căpitanul echipei.

Alegerea Căpitanului

Gata?Atenţie. Prima sarcină - răspunde la întrebare:

Unde se îndreaptă în primul rând cea mai mare parte a studenților când vizitează institutul?

Chiar în dulap. Vă rog să mă urmați până la garderobă.

Echipa trece la următorul punct de pe traseu, moment în care liderul vorbește.

După cum probabil ați observat, institutul are trei etaje. Vom coborî acum la primul etaj de-a lungul unei scări unice, a cărei primă etapă are 12 trepte, toate celelalte sunt 11. Se poate presupune că atunci când construiesc scările, constructorii au pus ceva sens în acest aspect, dar, din păcate, toate acestea s-au pierdut de-a lungul anilor de existență a instituției.

Dulap pentru haine

Grupul primește o scrisoare de soldat de la animator cu întrebări la care trebuie să răspundă corect.

Îți dau șansa de a câștiga primul tău totem, pentru asta, răspunde corect la întrebările pe care le-ai citit în această scrisoare.

Textul scrisorii:

Care este data înființării institutului? (29.06.1940)

Care a fost numele institutului din ziua înființării și până în 1954? (Institutul Profesoral Yenisei)

Câte departamente avea institutul înainte de 1947. Numiți-i? (2 departamente: limba și literatura rusă; istorie)

În timpul celui de-al Doilea Război Mondial, căror cunoștințe li sa acordat mare atenție și de ce? (bazele muncii agricole și educației fizice, pentru ca toată lumea să fie gata să apere pentru Patrie)

Când au început sesiunile de pregătire la institut în timpul celui de-al Doilea Război Mondial și de ce? (10-15 octombrie din cauza faptului că elevii au participat la lucrări agricole)

De ce ar putea studenții să fie scutiți de taxele de școlarizare, conform caietului de ordine din acei ani? (pentru participarea la cel de-al doilea război mondial)

Primești pe bună dreptate primul totem și un plic cu un indiciu pentru următorul punct de referință.

Grupul găsește o imagine-puzzle „Sala de adunări” în plic, pliat

și pleacă la destinație.

În timp ce participanții se deplasează la locul traseului, prezentatorul povestește istoria postbelică a institutului, atrăgându-le atenția asupra standului „Realizări sportive”.

Munca sportivă a institutului în anii postbelici a vizat pregătirea insignelor TRP din etapele I și II, elevi de grade. Au existat secțiuni precum atletism, gimnastică, acrobație, schi, tir, volei, gorodoshniki, șah.

Apropo, din 1947 existau deja 3 catedre la institut: la departamentele de limba și literatura rusă; Istoria a adăugat Departamentul de Fizică și Matematică. Așa că anul viitor Facultatea de Fizică și Matematică își va sărbători 70 de ani.

Și acum te vei găsi la ușă, unde teatrul studențesc educațional în limba engleză „Globul” anului își arată cu succes spectacolele studenților și nu numai.

Auditoriu

Sub bolțile acestei săli, puteți găsi un totem sacru. Dar pentru asta trebuie să-mi îndeplinești sarcina.

Participanții primesc un pergament de la animator în care este scris textul, dar unele părți din cuvinte lipsesc. Animatorul dă o explicație.

Trebuie să restaurați textul unui cântec antic, multe dintre cuvintele cărora s-au pierdut din când în când. Și atunci vreau să aud cum, datorită corului vocilor voastre subțiri, acest cântec atât de nemeritat uitat va suna sub arcurile sălii.

Grupul lucrează împreună pentru a restabili textul lipsă,

cântă versul și refrenul cântecului,

după care primesc un al doilea totem de la animator.

Sunt multumit de felul in care te-ai comportat in habitatul meu, pentru asta iti dau un totem si inca un pergament, in el vei gasi raspunsul la urmatoarea destinatie.

Animatorul predă al doilea sul, unde sunt scrise întrebări și se oferă o explicație.

Defilează text:

Dacă răspundeți corect la toate întrebările despre tipurile de dansuri, atunci adăugați numele următoarei destinații folosind primele litere ale răspunsurilor.

Dans brazilian, care a câștigat faima mondială datorită carnavalurilor braziliene. (Samba)

Dans solemn-coragiu în ritm moderat, de origine poloneză. Se desfășura, de regulă, la începutul balurilor, subliniind caracterul solemn, sublim al sărbătorii. (Poloneză)

Dans popular polonez. (Oberek)

B rapid dans , care se caracterizează prin mișcări libere relaxate, a apărut la mijlocul anilor 1950. A câștigat o mare popularitate în urma popularității stilului de muzică și a apariției în filmele lui Elvis Presley, Bill Haley și alții. (Rock'n'roll)

dans popular argentinian; un dans în pereche de compoziție liberă, caracterizat printr-un ritm energic și clar. Inițial, a fost executat exclusiv de bărbați. (Tango)

Un dans modern, ritmic, care este interpretat pe ritmurile muzicale din Caraibe. Tradus din creolă - „petrecere”. (Zook)

Un dans vechi în tempo moderat și metru uniform, cu o melodie lină, rotunjită. Aparține dansurilor de masă pereche (dansul rotund). Ora exactă a producerii nu a fost stabilită. Ca dans de zi cu zi și de curte, a apărut în Anglia, Franța și Țările de Jos în secolul al XVI-lea. (Alemandă)

Dans național brazilian. Tradus din portugheză (limba națională a Braziliei), cuvântul înseamnă „loviți cu un băț”. (Lambada)

Sală de gimnastică

Pentru a primi totemul de la mine, trebuie să vă împărțiți în perechi, după care fiecare pereche trebuie să facă un exercițiu fizic, pe care îl voi numi:

5 genuflexiuni

Alergând pe loc

2 flotări

3 sarituri pe loc pe un picior

Ridicați mâinile în sus, apoi aplecați-vă și atingeți degetele pe podea

Mersul pe curse

Faceți 3 înclinări în direcții diferite, cu mâinile pe centură

3 sarituri pe loc

Datorită aptitudinii tale fizice, primești pe bună dreptate un totem și șansa de a merge la următorul punct de pe traseu.

Pentru a face acest lucru, răspunde la întrebarea: „Câte puncte a primit fiecare student din grupa ta pentru creditul la disciplina „educație fizică” în primul an din primul semestru?”. (Răspuns 51 de puncte)

Acum împărțiți numărul rezultat în jumătate și faceți atâția pași la dreapta cât a rezultat în răspuns. Așa că vei fi la destinație. (25,5 pași)

Bibliotecă

Dacă aveți nevoie de un totem, atunci trebuie să spuneți cui deține cuvintele: „Poate că sunt de modă veche, poate sunt prizonierul stereotipurilor, dar o persoană care nu citește cărți arată jalnic și mizerabil în ochii mei”?(Răspuns: Fiodor Mihailovici Dostoievski)

Răspunsul tău este corect, ia totemul și următoarea întrebare te va ajuta să afli unde vei merge mai departe.

« În ce an s-a transformat Institutul Învățătorilor Ienisei în Institutul Pedagogic de Stat Yenisei. (Răspuns: 1954) .

Numerele de răspuns trebuie adunate și căpitanul echipei va primi în bibliotecă atâtea cărți câte s-a dovedit la final. (Răspuns: 1 carte).

Căpitanul se adresează bibliotecarei la abonament,

cu o cerere de a-i da o carte.

După ce a primit cartea, găsește un plic cu o sarcină în el.

În plic este o foaie cu text criptat în cifre.

Conținut text:

19.20.6.22.1.15.19.12.1.33.,

17.13.1.12.19.10.15.,

14.1.19.1.15.19.12.10.11.,

2.6.23.20.6.18.6.3.,

1.5.16.13.28.22.,

13.16.4.10.15.16.3.,

18.6.21.26.6.3.,

23.18.1.14.16.3.1. – 31.20.16. 22.1.14.10.13.10.10.

18.21.12.16.3.16.5.10.20.6.13.6.11.

10.15.19.20.10.20.21.20.1. 3. 18.1.9.15.29.6. 4.16.5.29.

9.1. 22.16.20.16. 18.6.12.20.16.18.1., 12.16.20.16.18.29.11. 5.16.2.10.13.19.33.,

25.20.16.2.29. 6.15.10.19.6.11.19.12.10.11. 4.16.19.21.5.1.18.19.20.3.6.15.15.29.11.

17.6.5.1.4.16.4.10.25.6.19.12.10.11. 10.15.19.20.10.20.21.20. 2.29.12.

17.6.18.6.2.1.9.10.18.16.3.1.15. 3. 4.16.18.16.5. 13.6.19.16.19.10.2.10.18.19.12.

10. 17.6.18.6.10.14.6.15.16.3.1.15. 13.6.19.16.19.10.2.10.18.19.12.10.11.

4.16.19.21.5.1.18.19.20.3.6.15.15.29.11. 17.6.5.1.4.16.4.10.25.6.19.12.10.11.

10.15.19.20.10.20.21.20.

3.29. 15.1.11.5.6.20.6. 19.13.6.5.21.32.27.6.6. 9.1.5.1.15.10.6.

Grupul descifrează textul și merge la standul conducătorilor institutului,

În spatele fotografiei lui Masanski V.K. găsește o bucată de hârtie.

Facilitatorul explică că mesajul poate fi citit pe hârtie folosind mijloacele disponibile.

Pe o bucată de hârtie se desenează cu ceară o ușă cu numărul „201” și se scrie întrebarea: „Ce este acolo?”. Pentru a citi mesajul, trebuie să umbriți foaia cu un creion.

Muzeu

În spatele acestei uși se află un muzeu de istorie a educației „Din Ienisei

provincie până la Teritoriul Krasnoyarsk, unde majoritatea exponatelor aparțin vremurilor Uniunii Sovietice. Pentru a obține un alt totem, trebuie să-mi spui:

Câte rafturi de sticlă sunt în spatele acestei uși? (Răspuns: 5).

Ce culoare au purtat pionierii cravată? (Roșu)

Ai răspuns corect la toate întrebările, ia totemul.

Și acum atenție la cele mai dificile întrebări:

Câte facultăți sunt astăzi la institut?(Răspuns: 4)

Puteți numi facultățile?(filologice, fizice și matematice, pedagogie și psihologie, educație suplimentară)

La ce discipline susțineți examene în acest semestru?(Psihologia organizațională și psihologia dezvoltării sociale)

Cine sunt profesorii acestor discipline?(Shelkunova Tatyana Vasilievna și Kazakova Tatyana Viktorovna)

Următorul punct pe traseu este departamentul acestor profesori.

În timp ce grupul se mută de la muzeu la departamentul 303, facilitatorul prezintă participanților istoria departamentului

Departamentul de Psihologie Dezvoltarea Personalității a fost fondat în 2005. Din momentul formării și până în 2013, șeful catedrei a fost Candidat la Științe Psihologice, Conf. univ. T.Yu. Artiuhov. Din 2013, actorie cap Catedra Psihologie Dezvoltarea Personalitatii Candidat Stiinte Psihologice, Conf. univ. Basalaeva N.V. Scopul principal al activităților cadrelor didactice din cadrul Departamentului de PRL este de a crea condiții pentru îmbunătățirea competențelor profesionale și obținerea de studenți ai unui învățământ modern de înaltă calitate prin îmbunătățirea funcționării domeniilor de activitate organizaționale, educaționale, științifice, științifice și metodologice.

Sala 303 – Catedra Psihologia Dezvoltarii Personalitatii

Participanții primesc de la gazdă un plic cu un set de fotografii .

Ați primit un plic cu un set de fotografii, sarcina dvs. este să determinați care dintre ele este de prisos.(Fotografia prezintă profesori ai Departamentului de Pedagogie, iar fotografia Anna Viktorovna Pelenkova, profesor superior la Departamentul de Limbă, Literatură și Istorie Rusă, este de prisos).

Ai identificat corect fotografia în plus și i-ai recunoscut pe profesorii de la Catedra de Pedagogie. Vă rog să mă urmați la acest departament și să ascultați istoria educației sale.

Departamentul de Pedagogie și Psihologie de la Institutul Pedagogic de Stat Yenisei a fost fondat în 1958. Nikolai Dmitrievich Vshivtsev a devenit primul șef al departamentului. De la începutul înființării, a suferit mai mult de o reorganizare din diverse motive, iar în 2013 a fost creată nu pentru prima dată catedra de pedagogie. Din 2012, șeful departamentului este Kolokolnikova Zulfiya Ulfatovna, iar înainte de aceasta, Mitrosenko Svetlana Vasilievna a fost șef al departamentului timp de 5 ani. Apropo, deja cred că binecunoscutul Senko Yuri Vasilievich a condus departamentul din 1982 până în 1983.

Sala 315 - Catedra Pedagogie

Îți propun să obții toate totemurile pe care le-ai putut obține în timpul aventurii tale. Dacă eliminați stratul de protecție, puteți vedea literele din care trebuie să formați un cuvânt.

Participantului i se îndepărtează stratul protector din cinci totemuri, iar cuvântul „offset” este format din litere

Felicitări pentru victoria ta! Ai făcut față sarcinilor și ai ajuns în finală. Ura!

Acum îi invit pe toți să se întoarcă la public.

Kirsanova Elena Ivanovna,
Director adjunct pentru copii
MBUK CBS, Taganrog

„Adolescenții au nevoie de o atenție specială pentru că la această vârstă mulți dintre ei nu mai citesc. Sarcina bibliotecarilor și a altor profesioniști care sunt conștienți de această trăsătură a dezvoltării mentale și emoționale a copilului este de a oferi tânărului cititor o gamă largă de produse de carte care să răspundă intereselor sale în schimbare. (Drepturile cititorilor. Comitetul Internațional al Cărții și Asociația Internațională a Editorilor. 1992).

Adolescenții sunt o categorie cu totul specială de cititori, ei tind să lupte spre schimbare constantă, experiențe noi, emoții puternice. Formele tradiționale de lucru cu adolescenții moderni nu sunt întotdeauna eficiente și atractive. Ce le putem oferi?

Noua formă ar trebui să fie atât incitantă, cât și educativă, să conțină elemente de competiție, oportunitatea de a te exprima creativ, de a lucra individual și în echipă, cu alte cuvinte, să fie extrem de diversă și holistică în același timp. Așa-numita „căutare” sau „joc de căutare” îndeplinește pe deplin aceste criterii.

Ce este o „căutare”? Este evident că cuvântul „căutare” a venit în limba rusă din engleză („căutare” - „căutare”). Acest concept în sine provine din literatura medievală, unde denota o călătorie lungă și dificilă a unui erou, cel mai adesea un cavaler, pentru un obiect, de obicei magic. Pe calea eroului, au fost numeroase obstacole pe care le-a depășit datorită abilităților sale fizice, abilităților intelectuale sau cu ajutorul prietenilor.

Jocul de căutare a devenit un proiect comun al Bibliotecii pentru copii a orașului central numit după M. Gorki, Gimnaziul Mariinsky și autorul cărții „Au fost-nu au fost Taganrog” I. Pașcenko. A cuprins mai multe etape și a avut loc în perioada 1-13 noiembrie.

Ţintă: Formarea conștiinței patriotice a studenților și a simțului lor de mândrie în mica lor Patrie.

Moștenirea istorică unică a orașului oferă un material neprețuit nu numai pentru înțelegerea actuală, ci și pentru dezvoltarea sa în viitor. A fost viitorul în sensul larg al cuvântului, care a fost orientat către jocul de căutare istorică și literară „Taganrog - orașul nerezolvat al Rusiei”, care a oferit școlarilor o oportunitate minunată de a se întoarce din nou la istoria Rusiei prin istorie. a orașului lor natal, care cu mai bine de 300 de ani în urmă a devenit un avanpost pentru expansiunea și întărirea imperiului rus.

Sarcini:

Pentru a extinde cunoștințele elevilor despre trecutul și prezentul Taganrog.

Să formeze abilitățile elevilor în găsirea de informații utile în diverse medii, procesarea și utilizarea acestora.

Să promoveze formarea valorilor estetice și morale la adolescenți.

Pentru a promova dezvoltarea abilităților creative ale școlarilor, a abilităților de comunicare, a capacității de a interacționa în echipă.

Întăriți și extindeți cooperarea creativă a TsGDB. M. Gorki cu instituțiile și organizațiile de învățământ și cultură ale orașului.

Grupuri țintă:

Elevii claselor 8-9 ale gimnaziului Mariinsky.

Organizații partenere:

1. Muzeul-Rezervație literară și istorico-arhitecturală de stat Taganrog.
2. Protopopiatul Taganrog al eparhiei Rostov-pe-Don.
3. Palatul Tineretului din Taganrog.
4. Școala de muzică a orașului MOBUDOD numită după. P.I. Ceaikovski.
5. Hotel „Bristol”.
6. Studio de teatru „SaD”
7. Ziarul „Taganrogskaya Pravda”, 5TNT, 23 canal TV.

Etapele proiectului:

-prima etapă - pregătitoare (septembrie-octombrie): Căutarea a fost precedată de multă muncă: organizatorică și creativă. Pe baza TsGDB ei. M. Gorki, a fost creat un grup de lucru de oameni asemănători, care a inclus reprezentanți ai TsGDB ei. Gorki, șeful bibliotecii școlare a Gimnaziului Mariinsky I. Kovalik, autorul „Poveștilor lui Taganrog” I. Pașcenko. Timp de două luni, grupul de lucru s-a întrunit săptămânal în bibliotecă. Grupul de lucru elaborează scenariul, sarcinile și condițiile pentru îndeplinirea sarcinilor jocului de căutare, întocmește o listă de recomandări pentru literatura de istorie locală, liste de trasee, formează componența consiliului de experți, criteriile de evaluare, formează echipe de participanți, familiarizează participanții cu condițiile jocului, se ocupă de alte probleme organizatorice. În primul rând, acestea sunt acorduri cu acele instituții care vor deveni obiectele jocului: Hotelul Bristol, Muzeul de cunoștințe locale, casa lui Cehov, Biserica Nikolsky, precum și participanții la etapa principală a jocului: Palatul. a Tineretului din Taganrog, școala de muzică a orașului numită după Ceaikovski, studioul de teatru „Grădina”. În același timp, există o căutare de sponsori.

Întreaga parte literară a jocului: „mesaje de la împărați”, „decret”, întrebări suplimentare, atribuirea condițiilor pentru îndeplinirea sarcinilor jocului de căutare, a fost preluată și implementată cu talent de scriitorul I. Pașcenko. Esența căutării în prima etapă a fost căutarea secvenţială a obiectelor criptate în partea istorică a orașului, unde au fost ascunse puzzle-uri ale stemei lui Taganrog din diferite epoci și să rezolve întrebări-ghicitori suplimentare despre istoria orașului. pentru puncte suplimentare. Câștigătoarea acestei etape a fost echipa cu cele mai multe puncte.

Participanții la joc - 4 echipe de elevi din clasele 8-9 ale Gimnaziului Mariinsky - încep căutarea în sala de lectură a bibliotecii, unde atmosfera de mister și acțiune neobișnuită a fost creată pentru ei de un grup muzical strălucit condus de N.N. Shmelev. (elevii școlii de muzică) Echipele au primit un cufăr cu scrisori de la misteriosul trimis al împăraților Rusiei, a cărui soartă s-a intersectat cu soarta lui Taganrog: Petru I, Ecaterina cea Mare, Alexandru I și Alexandru al II-lea. Echipele primesc plicuri cu prima scrisoare-sarcină (plic mare), după ce au ghicit participanții care vor determina epoca și numele împăratului, „autorul” scrisorii (Petru I, Ecaterina a II-a, Alexandru I, Alexandru al II-lea). ), determină direcțiile traseelor ​​lor (străzile din oraș, legate de această epocă și de numele împăratului).

După ce a ghicit următoarea sarcină (plic mic), echipa identifică obiectul arhitectural necesar pentru căutări ulterioare și apoi următoarele puncte de referință. În fiecare punct al traseului, participanții la joc, pentru a merge mai departe, găsesc în mod independent informațiile necesare și o piesă din puzzle. Pentru a căuta răspunsuri la întrebări, a fost permisă utilizarea oricăror surse de referință, inclusiv internetul mobil. Drept urmare, echipa trebuie să asamblate stema lui Taganrog din puzzle-uri. Echipa surprinde întregul traseu pe fotografie și video (dacă este posibil).

Fiecare echipă este însoțită de câte un reprezentant al TsGDB. M. Gorki și Gimnaziul Mariinsky, care controlează independența muncii echipelor, fixează punctele marcate și punctele de penalizare în foaia de traseu și sunt responsabile pentru siguranța elevilor.

Schematic, traseul arată astfel:

START (Spitalul Central City numit după M. Gorki) --- MIȘCAREA de-a lungul străzii misterului istoric --- STOP (Obiect de arhitectură) ---- MIȘCAREA către monumentul istoric ---- STOP (Monument) --- MIȘCAREA către punctul final al traseului ----FINISH (Flash mob pe pătrat)

Acest joc a stârnit cele mai multe emoții în rândul participanților, care, cu ochii arzând de entuziasm, au rezolvat întrebări complicate de ghicitori, au adunat informații istorice și au pus cap la cap puzzle-uri cu stemele Taganrog din diferite epoci găsite în locuri ascunse. Se pare că această zi însorită de toamnă va deveni cândva pentru ei una dintre cele mai vii amintiri din copilărie.

Această etapă a jocului s-a încheiat cu un flash mob în comun cu grupul de dans al Palatului Tineretului din oraș la punctul final al traseului - Piața Octombrie.

În zilele următoare, cu mare inspirație, băieții au prelucrat și proiectat creativ acele fapte și materiale istorice pe care au reușit să le adună pe trasee, pentru că. de aceasta depindea suma finală a tuturor punctelor marcate.

Consiliul de experți ia în considerare, analizează și evaluează materialele etapei a doua și etapei a treia furnizate de echipe;

Criterii de evaluare pentru jocurile de misiuni:

1. Trecerea echipei de-a lungul traseului jocului este evaluată în conformitate cu Anexa 1.
2. Protecția proiectului este evaluată după următoarele criterii:

Respectarea scopului, sarcinilor jocului de căutare;

Creativitate, abordare creativă a prezentării și prezentării materialului;

Conformitatea proiectului cu faptele istorice;

Designul estetic al lucrării;

Pe 13 noiembrie, Biblioteca Centrală pentru Copii a găzduit etapa finală a căutării - prezentarea și protejarea prezentărilor-rapoarte electronice originale ale echipelor participante. Mai mult, fiecare prezentare a fost unică, interesantă și apreciată de juriul competent. Verdictul juriului a fost citit de marele suveran Pyotr Alekseevich, în rolul căruia a jucat în mod convingător actorul teatrului pentru tineret „Sad” M. Lebed.

Rezultate:

Rezumând rezultatele primei căutări a bibliotecilor din Taganrog, trebuie menționat că organizarea și desfășurarea unor astfel de evenimente de către bibliotecile diferitelor departamente, colaborarea lor cu scriitori talentați, istorici și alte persoane interesate dă un impuls convingător studiului istoria nativă de către adolescenți prin comunicarea „în direct” cu aceasta, formarea unor adevărați istorici locali, care în viitor ar putea să scrie noi pagini în analele din Taganrog.

1. Activarea interesului în rândul adolescenților pentru istoria micii lor patrii, în instituțiile implicate în conservarea patrimoniului cultural al orașului;
2. Dezvoltarea abilităților de comunicare și creativitate la adolescenți, capacitatea de a găsi informații utile, atât din surse tradiționale, cât și netradiționale.
3. Interacțiune creativă mai strânsă între instituțiile educaționale, culturale și alte instituții și organizații ale orașului care nu sunt indiferente la problemele copilăriei.

Este oferită o scurtă descriere a modului de organizare și desfășurare a unei căutări istorice pentru elevii școlii. Această căutare a fost organizată în ajunul sărbătoririi a 71 de ani de la victoria poporului sovietic în Marele Război Patriotic

Descarca:

Previzualizare:

Conferința Comunității Pedagogice a Profesorilor de Istorie și Studii Sociale din Școlile din Ceboksary.

„Etapele organizării unei căutări istorice”,

Egorova N. A. - profesor de studii sociale, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 39”, Ceboksary.

QUEST - căutare, căutare obiect, anchetă, căutare, căutare.

Quest - un joc de puzzle în echipă sau individual (aventură) în care participanții parcurg traseul, adunând puncte sau sfaturi necesare pentru victorie.

În primul rând, să vedem ce este o căutare și elementele sale principale. Quest, în sensul său clasic, este un joc de aventură care este o poveste interactivă cu un personaj principal controlat de jucător. Cele mai importante elemente ale jocului din genul de misiuni sunt narațiunea și examinarea propriu-zisă, iar rezolvarea puzzle-urilor și sarcinilor care necesită efort mental din partea jucătorului joacă un rol cheie în joc. Tehnologia pedagogică, într-un fel sau altul, vizează punerea în practică a ideilor științifice, prevederilor, teoriilor, de asemenea, vizează stăpânirea și consolidarea cunoștințelor, educarea și dezvoltarea (îmbunătățirea) calităților personale naturale.

Știința clasifică misiunile în diferite tipuri:

După forma misiunilor sunt:

a) jocuri pe calculator-quest-uri - unul dintre principalele genuri de jocuri pe calculator, este o poveste interactivă cu personajul principal; În același timp, cele mai importante elemente ale jocului sunt narațiunea propriu-zisă (intrigă) și explorarea lumii, iar rolul cheie în joc este jucat de

rezolvarea de puzzle-uri și sarcini care necesită efort mental din partea jucătorului;

b) quest-uri web - care vizează căutarea și analiza resurselor web și crearea unui produs web (site web, blog,

dicționar virtual etc.);

c) QR-quests - care vizează utilizarea QR-codes;

d) căutări media - care vizează căutarea și analiza resurselor media. Acest tip de misiuni include misiuni foto/video;

e) căutări în natură (străzi, parcuri etc.);

e) combinate.

După modul de conduită:

în modul real; în modul virtual; în modul combinat.

În funcție de perioada de implementare, quest-urile se disting: pe termen scurt - scopul este aprofundarea cunoștințelor și integrarea acestora, concepute pentru una până la trei clase; pe termen lung - scop: aprofundarea și transformarea cunoștințelor, concepută pentru o lungă perioadă de timp - poate pentru un semestru sau un an universitar.

După forma de muncă: grup; individual.

După conținutul subiectului: mono quest; căutare interdisciplinară.

După structura parcelelor se disting: liniare; nu liniar; inel.

După mediul educațional informațional: mediu educațional tradițional; virtual

mediu educațional.

După activitatea dominantă a elevilor: căutarea de cercetare; căutarea de informații;

căutare creativă; căutare de căutare; căutarea jocului; căutare de rol.

Prin structura sa, misiunea constă din următoarele elemente:

Intriga căutării

Atribuții pe etape (etape, întrebări, roluri)

Ordinea sarcinilor (amenzi și bonusuri)

Rezumând

Cum să faci o căutare:

1. Definiți scopuri și obiective

2. Determinați publicul țintă

3. Determinați numărul de echipe și participanți

4. Determinați intriga, forma căutării, scrieți scenariul

5. Determinați spațiul și resursele necesare

7. Efectuați o analiză a rezultatelor obținute (puncte tari, puncte slabe, oportunități și amenințări)

8. Stabiliți o dată și motivați participanții

Pașii de căutare.

În cazul nostru, a fost necesar să se creeze o căutare istorică de grup în natură în mod real pentru elevii din clasele primare și secundare ale școlilor generale din Cheboksary.

1) Intriga căutării: În ajunul sărbătoririi a 71 de ani de la Victoria poporului sovietic în Marele Război Patriotic din 1941-1945, acest studiu de căutare este dedicat acestui eveniment.

2) Au fost stabilite următoarele scopuri și obiective: Familiarizarea elevilor cu locurile istorice memorabile ale orașului Ceboksary asociate cu evenimentele celui de-al Doilea Război Mondial din 1941-1945.

3) Publicul țintă al acestei căutări au fost elevii din clasele primare și gimnaziale ale școlilor din oraș.

4) S-au stabilit etapele și traseul căutării.

Începutul călătoriei este strada, acum compozitorii Vorobyovs, mai devreme era strada Volodarsky. Din clădirea fostei școli numărul 1 (acum centrul comercial Perekrestok). Locul nu a fost ales întâmplător, pentru că. în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, această clădire a găzduit un spital de evacuare, dovadă astăzi doar o placă comemorativă de pe fațada clădirii.

Apoi coborâm pe strada Yaroslavskaya până la Piața Roșie până la Muzeul Național al Republicii Cehe. În muzeul național a fost deschisă o sală dedicată evenimentelor celui de-al doilea război mondial și participării locuitorilor din Chuvahia la aceste evenimente.

Sfârșitul traseului - urcăm în Parcul Victoriei, în care se află un muzeu al echipamentelor militare militare pe un teren în aer liber.

Una dintre etape a fost muzeul echipamentului militar din Parcul Victoriei din Cheboksary. Acest muzeu este, de asemenea, bun pentru că toate echipamentele care sunt prezentate în el sunt disponibile nu numai pentru vizionare, dar puteți și, după cum se spune, „atinge”. Această oportunitate este foarte bine folosită de toată lumea, atât copiii, cât și adulții care vin la acest muzeu interactiv în aer liber. Muzeul expune mostre reale de echipamente care au participat la diferite evenimente militare, inclusiv evenimentele din cel de-al Doilea Război Mondial. Aici erau 5 astfel de vehicule de luptă. Acestea sunt:

1) Tanc mediu T-34 (col. "treizeci si patru")

2) Aeronava MiG-15UTI - Avion sovietic de antrenament cu reacție cu două locuri.

3) Vehicul de luptă BM-13 (Katyusha) - Vehicul de luptă sovietic al artileriei cu rachete în timpul Marelui Război Patriotic

4) tun divizionar de 76 mm (ZIS-3).

5) Obuzier de 152 mm model 1943 (D-1)

Toate echipamentele expuse în muzeu au luat parte activ la luptele de pe fronturile celui de-al Doilea Război Mondial.

Previzualizare:

Aplicații foto.

1) Tanc mediu T-34 (designer - Mihail Ilici Koshkin)

2) MiG-15UTI - avion sovietic de antrenament cu reacție cu două locuri.

Vehicul de luptă sovietic BM-13 (Katyusha)

O căutare este un joc de aventură cu o sarcină, o ghicitoare sau un cap preconcepute pe care participanții trebuie să o rezolve. Script istoric de căutare este un joc în condițiile unei epoci reale a trecutului, cu personajele, atributele, mediul și „zeitgeist”-ul lui.

Vă oferim adevărate aventuri istorice!

De regulă, construim parcela individual prin acord cu clientul. Având în vedere locația dorită, epoca, echipa și interesele sale. Dar există și opțiuni gata făcute.

Misiunea „Apărarea avanpostului eroic”

Echipa rusă a secolului al XIII-lea recrutează gridneys pentru apărarea unuia dintre avanposturile Ryazan de la granița cu Stepa. Recruții sunt instruiți în afaceri militare și merg imediat să-și protejeze pământul de inamici. Un nomad de stepă a jefuit o tabără rusă, echipa îl urmărește și recuperează prada.

Personaje: guvernator al secolului al XIII-lea, erou rus, nomad de stepă.

Durată: 120 de minute

Locație:

Preț: grup de până la 20 de persoane - 15 200 de ruble, de la 20 la 40 de persoane - 20 500 de ruble.

Vârstă: adulti si copii de la 10 ani

Misiunea „Testamentul ultimului prinț Ryazan”

Esența căutării istorice este imersiunea în îndepărtatul secol al XVI-lea. În vechiul Pereslavl Ryazan. 1521. Moscova anexează în cele din urmă Ryazan la posesiunile sale. Ivan Ivanovici - ultimul prinț din mândra și independentă dinastie Ryuzan a lui Rurikovici - evadează din urmăritorii Moscovei în Lituania. Guvernatorul Moscovei Khabar Simsky este trimis la Ryazan. Dar cei apropiați prințului, tovarășii săi fideli, știu că Ivan Ivanovici a lăsat un mesaj pentru locuitorii din Ryazan. Dar pentru a-l ascunde de moscoviți, a ascuns mesajul în așa fel încât doar cei care îl cunosc pe Pereslavl-Ryazan din secolul al XVI-lea îl pot găsi. Pishchalnikov a părăsit schema, dar este inutil fără detaliile pe care prințul le-a distribuit prietenilor săi credincioși - locuitorii orașului Pereslavl Ryazansky - guvernatorul, funcționarul, blindatul și olarul. Echipa de participanți este invitată să găsească aceste detalii, să dezlege schema, să găsească mesajul și să citească testamentul ultimului prinț Ryazan. Ei vor îndeplini sarcini speciale de la olar, guvernator și funcționar (citiți, își vor lua cursurile de master), adunând dovezi de la ei și aplicându-le schemei lăsate de pișchalnikov, pe baza cunoștințelor despre Pereslavl-Ryazan primite în excursii care zi, vor recunoaște locul unde se află mesajul prințului, vor citi această scrisoare și vor deschide testamentul ultimului prinț Ryazan.

Personaje: pishchalnik din secolul al XVI-lea, nobil Ryazan, olar, om blindat, funcționar.

Durată: 120 de minute

Locație: piata langa Kremlin

Preț: grup de până la 20 de persoane - 18 500 de ruble, de la 20 la 40 de persoane - 24 500 de ruble .

Vârstă: adulti si copii de la 12 ani

Misiunea „Căutați vistieria Ryazan”

Începutul secolului al XVII-lea. În Rusia, vine vremea necazurilor, bande de tâlhari polonezi cutreieră districtele. Unul dintre ei a reușit chiar să fure vistieria Ryazan. Capul Streltsy recrutează oameni dornici să-și reînnoiască armata și să returneze trezoreria.

Personaje: cap de arcaș secolul al XVII-lea, arcaș, polon.

Durată: 120 de minute

Locație: Tractul „Dubki” - o pădure de stejari la 5 km nord de Ryazan - un frumos obiect natural relicv care creează o atmosferă de antichitate.

Preț: grup de până la 20 de persoane - 15 600 de ruble, de la 20 la 40 de persoane - 20 800 de ruble .

Vârstă: adulti si copii de la 10 ani

Căutare „Partizani peste râu”

1942, în spatele inamicului, cercetașii armatei roșii private Prokhor Strelkov și parașutistul Vasily Ershov aterizează. Sarcina lor este să formeze o echipă de sabotaj pentru a căuta premiile pierdute ale regimentului. Gherilele vor fi instruite în materiale, foraj, medical, inginerie și pregătire radio. După antrenament, sabotorii vor trebui să găsească un depozit cu provizii și să se supună unui antrenament de incendiu, să urmărească și să captureze un german pentru a afla de la el codul dintr-o cutie cu capcană cu premii regimentale. Personaje: parașutist, infanterist al Armatei Roșii, soldat al Wehrmacht-ului.

Nu vă lăsați intimidați de cuvântul „istoric”: nu va trebui să raportați despre evenimentele din 1861 sau despre numele descoperitorului Americii. În astfel de căutări, poți fi adus atât într-o vizită la faraoni, cât și la Cernobîl, modelul din 1986, dar totuși nu trebuie să scoți cunoștințe speciale din sălile minții.

Un mediu bogat, un complot fascinant, importanța istorică a evenimentului descris în căutare - toate acestea fac ca inima să bată mai repede, iar creierul rezolvă ghicitori cu o viteză super-istoric. Orice ai spune, iar când este în joc soarta Sfântului Graal sau a țarului rusesc, mă gândesc de multe ori mai repede!

Misiuni istorice populare din Moscova

Sortare: Implicit După popularitate Evaluare populară După distanță

• acum 42 de minute

  Super căutare! Aș dori să notez un număr mare de sarcini, toate fiind absolut logice. Toate mecanismele au funcționat. Echipa noastră de 4 persoane, care are deja ceva experiență în finalizarea misiunilor, a găsit ceva nou pentru ei înșiși în această căutare, iar toate sarcinile sunt interesante :) Mulțumiri speciale operatorului Nikita! Mi-a placut totul, recomand.

  Evgenia Zenina(amator)

• cam acum o ora

  Am mers cu un grup de trei cupluri. Căutare neobișnuită! Peisajul este frumos, iar legenda este interesantă. Ne-am cufundat literalmente în atmosfera Vestului Sălbatic și ne-am obișnuit cu rolurile noastre! Ne-a plăcut foarte mult Quest!

  Evgheni Shurminov(amator)

• acum 2 ore

  Ne-am distrat minunat cu o echipă de 5 persoane, foarte atmosferice și grijulii. Au fost câteva momente în care a fost dificil să ajungi la obiect, dar gazda a fost întotdeauna gata să ajute - în cazul nostru, misterioasa Nikita. Sugerat și apoi lăsat să se relaxeze singuri.

  Ekaterina(amator)

• acum vreo 7 ore

  Încă o dată, echipa D.i.P. vă urează bun venit. Si astazi am vizitat buncarul sub numele de cod "Immortalitas". Am jucat intr-o compozitie trunchiata de 3 persoane. Doua pe medium si unul pe Hard. Aveam cu noi un copil de 10 ani, avea unde sa stați. despre interacțiunea actorilor cu dvs. Asigurați-vă că sunteți pregătit pentru o cantitate mare de interactivitate. Dezvoltarea ulterioară a intrigii depinde de răspunsurile dvs. Actorii sunt doar ceva! Dacă ar fi posibil să puneți mai mult de 10 puncte, am fi! deoarece corespund exact epocii alese! Căutarea are propria sa caracteristică foarte neașteptată, pentru a nu o strica, să spunem asta: în funcție de răspunsul tău și de dorința ta, fii gata să participi la bătălii de gladiatori. este foarte rar să găsești asta în misiuni. P.S Veți avea timp și loc să vă schimbați hainele și să vă scufundați în istorie. Verdictul nostru: „Misiunea trebuie să treacă!”. Și misiunile să fie cu tine!!!

  Alexey (amator)

• acum vreo 9 ore

  Copiii de 12 ani plus 2 adulți au trecut misiunea, căutarea este dificilă, nu am fi putut-o face fără solicitări. Peisajul este impresionant, sunt o mulțime de sarcini complexe, timpul nu a trecut vizibil. Aș dori cel puțin 90 de minute. De asemenea, aș dori puțin mai multă muzică de însoțire ușoară și mai liniștită, deoarece din cauza muzicii tare și a țipetelor jucătorilor entuziasmați, este imposibil să mă concentrez pe citirea instrucțiunilor importante și s-au ratat multe din această cauză. Sugestiile erau uneori greu de auzit, dar poate această comandă era foarte zgomotoasă. În general, aceasta este cea mai impresionantă căutare a celor trecute. Cred că căutarea este potrivită pentru adolescenți de la 14 ani, nu mai devreme. Desigur, copiilor le-a plăcut foarte mult, dar de la 14 ani le-ar fi mai ușor.

  Irina(amator)