Rezumat: Subiectul, sarcinile și structura psihologiei criminalistice. Psihologia sentinței

Psihologie criminalistică

Regiune psihologie juridică, care studiază gama de probleme legate de procedurile judiciare: psihologia judecătorilor, anchetatorilor și a altor angajați ai organelor de drept și ai profesiei de avocat, conținutul psihologic al activităților lor profesionale, metodele de selecție și formare, psihologia acuzatului, martori, victime, psihologia mărturiilor, fundamentele psihologice ale acțiunilor investigative și judiciare (interogatori, confruntări etc.), activități de căutare operațională; metodologie și tehnică examen psihologic criminalistic(vezi psihologia interogatoriului și mărturiei).

Scurt dicționar psihologic. - Rostov-pe-Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998 .

Psihologie criminalistică Etimologie.

Provine din greacă. psihic - suflet, logos - învățătură.

Categorie.

Secția de psihologie juridică.

Specificitate.

Studiază regularitățile activității de investigare, control judiciar și prevenire a infracțiunilor. Sarcina principală a psihologiei criminalistice este de a afla ce trăsături de personalitate determină activitatea profesională de succes a investigatorilor criminaliști și cum pot fi formate în mod intenționat. În cadrul acestuia sunt luate în considerare chestiunile privind metodele optime de interacțiune între avocați și alte persoane implicate într-un dosar penal, implementarea acțiunilor de investigație și judiciare (interogatoriu, examinare, confruntare, percheziție, identificare).

Dicţionar psihologic. LOR. Kondakov. 2000 .

Vezi ce este „psihologia criminalistică” în alte dicționare:

PSIHOLOGIE LEGALĂ- domeniul psihologiei care studiază gama de probleme legate de încălcatorii legii (psihologia penală) și martorii (psihologia martorilor); o ramură a psihologiei criminalistice, care este încă puțin dezvoltată, este psihologia judiciară ca știință a ... ... Enciclopedie filosofică

Psihologie criminalistică Enciclopedia Dreptului

Psihologie criminalistică- o ramură a psihologiei juridice care studiază modelele de investigare, control judiciar și prevenire a infracțiunilor. Sarcina principală a psihologiei criminalistice este de a afla ce trăsături de personalitate determină ... ... Dicţionar psihologic

Psihologie criminalistică- Acest articol sau secțiune descrie situația în raport cu o singură regiune. Puteți ajuta Wikipedia adăugând informații pentru alte țări și regiuni. Psihologia criminalistică este o secțiune a psihologiei juridice care studiază ... ... Wikipedia

Psihologie criminalistică- (psihologia juridică) ramură a psihologiei care studiază trăsăturile manifestării tiparelor de viață psihică în domeniul prevenirii criminalității, procedurilor judiciare, corectării și reeducarii infractorilor. Datele S.p folosit in... ... Enciclopedia criminalistică

Psihologie criminalistică- un domeniu de psihologie juridică care studiază o serie de probleme legate de procedurile judiciare: psihologia judecătorilor, anchetatorilor și a altor angajați ai agențiilor de aplicare a legii și ai profesiei de avocat, conținutul psihologic al activităților lor profesionale, ... ... Lexicon psihologic

Psihologie criminalistică- vezi psihologie juridică... Big Law Dictionary

Psihologie criminalistică- o ramură a psihologiei în care se aplică cunoștințele de psihologie pentru rezolvarea unor probleme juridice. De exemplu, sunt studiate aspecte precum fiabilitatea mărturiei, psihologia luării deciziilor, inclusiv deciziile de grup, motivația ... ... Dicţionar Enciclopedic de Psihologie şi Pedagogie

Psihologie criminalistică- o ramură a științei care studiază trăsăturile manifestării legilor vieții psihice în domeniul prevenirii infracțiunilor în procesul judiciar (Vezi Procedura judiciară), corectarea și reeducarea infractorilor. S. p. explorează psihologic ...... Marea Enciclopedie Sovietică

PSIHOLOGIE LEGALĂ- O ramură a psihologiei care aplică cunoștințele și legile psihologice problemelor juridice. De obicei se distinge de psihiatria criminalistică. Studiază o serie de probleme psihologice, inclusiv fiabilitatea dovezilor, fiabilitatea mărturiei... ... Dicţionar explicativ de psihologie

Cărți

Psihologie medicală și criminalistică. Curs de curs. Manual, Dmitrieva T., Safuanova F. (ed.). "Psihologie medicală și criminalistică. Curs de curs". Manualul este prima publicație națională în care prelegerile oamenilor de știință de seamă reflectă interdisciplinaritatea sistemică...

Ultima actualizare: 23/02/2015

Recent, psihologia criminalistică a devenit una dintre cele mai populare domenii ale psihologiei. Un număr tot mai mare de studenți își manifestă interesul pentru aceasta, dar mulți dintre ei nu știu de ce au nevoie pentru a începe o carieră. Dacă ești interesat de psihologie, drept penal și justiție - acest domeniu poate deveni principalul tău domeniu.

Ce este psihologia criminalistică?

A 41-a divizie a Asociației Americane de Psihologie, cunoscută drept consiliul executiv al Societății Americane pentru Psihologie Legală ( AP-LS), definește în mod formal psihologia criminalistică după cum urmează:

„Practica profesională a specialiștilor în psihologie clinică, consiliere, neuropsihologie și psihologie școlară, în care aceștia acționează în mod regulat ca experți și oferă asistență psihologică profesională în cadrul sistemului judiciar”.

În esență, psihologia criminalistică presupune aplicarea psihologiei în domeniul urmăririi penale și al dreptului. Psihologii legiști își folosesc cunoștințele despre principiile psihologice pentru a înțelege diverse aspecte ale sistemului juridic.

Este, de asemenea, una dintre ramurile psihologiei cu cea mai rapidă creștere. AP-LS are în prezent peste 3000 de membri, numărul acestora continuă să crească în fiecare an. Ce explică creșterea rapidă a acestei zone? Popularitatea psihologiei criminalistice a crescut fenomenal datorită portretizării psihologilor legiști în mass-media, în filme și la televizor, care, din păcate, nu se poate lăuda întotdeauna cu fiabilitate.

Adesea, psihologii legiști sunt prezentați ca specialiști îngusti care aproape întotdeauna știu următoarea mișcare a criminalului. De fapt, în original, acești profesioniști oferă consiliere psihologică în cadrul sistemului de justiție penală și al instanțelor civile. Puțini dintre acești profesioniști lucrează mână în mână cu anchetatorii criminali și chiar mai puțini sunt implicați direct în procesul de prindere a criminalilor.

Responsabilitățile unui psiholog criminalist

Psihologii legiști sunt adesea implicați în cauze penale și civile: contestarea custodiei, ajutând la soluționarea cererilor de asigurare și a proceselor civile. Unii profesioniști lucrează la cazuri familiale și oferă psihoterapie, evaluări privind custodia copiilor, investigații privind abuzul asupra copiilor și așa mai departe.

Cei care lucrează în instanțe civile evaluează competența angajaților, oferă o a doua opinie și oferă, de asemenea, psihoterapie victimelor infracțiunilor. Profesioniștii care lucrează în instanțele penale fac evaluări de sănătate, lucrează cu copii, martori și oferă evaluări de sănătate mintală atât pentru infractorii minori, cât și pentru cei adulți.

Cât de mult câștigă de obicei psihologii legiști?

În psihologia criminalistică, salariile pot varia în funcție de domeniul de activitate, majoritatea profesioniștilor cu un doctorat la începutul carierei se pot aștepta la o sumă de 60.000 - 70.000 de dolari pe an. Conform datelor Indeed.com că în 2013 salariul mediu în SUA pentru psihologii legiști era de aproximativ 75.000 de dolari. Și conform informațiilor payscale.com, salariul mediu este de aproximativ 62.000 USD, cu un minim de aproximativ 35.000 USD și un maxim de aproximativ 124.000 USD.

Absolvenții cu o diplomă de licență sau de master își încep de obicei cariera ca asistent, câștigând în jur de 35.000 USD - 40.000 USD. Cei care lucrează în cabinet privat și oferă servicii de consultanță câștigă mai mult - adesea între 85.000 și 95.000 USD.

Ce fel de educație este nevoie?

În prezent nu există un model oficial de pregătire pentru psihologii legiști. În majoritatea cazurilor, însă, psihologii legiști trebuie să obțină un doctorat în psihologie - clinică sau consiliere. De asemenea, mulți urmează un doctorat preuniversitar și se specializează în psihologie criminalistică.

Unele instituții academice, cum ar fi Universitățile din Arizona și Virginia, oferă programe de formare în psihologia criminalistică care combină specificul atât ale cursurilor de psihologie, cât și ale cursurilor de drept. O astfel de pregătire durează de obicei de la 5 la 7 ani, apoi absolventul intră în programul de doctorat pe bază de concurs.

După ce a primit educația corespunzătoare, pregătirea specială și practica, un psiholog criminalist poate solicita o licență.

Într-un articol pentru Psihologia astăzi Psihologul criminalist Dr. Karen Franklin a abordat problema complexă a exploziei programelor online de masterat în psihologie criminalistică. Multe dintre acestea necesită doar doi ani de studii postuniversitare și au devenit o opțiune din ce în ce mai populară pentru studenții interesați de domeniu. Franklin arată clar că multe dintre aceste programe sunt doar puf.

„Deținătorii de diplome de master în psihologie clinică se vor lupta pentru a concura într-un loc dominat de profesioniști mai educați”, spune Franklin.

Este o carieră în psihologie legală potrivită pentru mine?

Înainte de a decide cu siguranță să urmeze o carieră în psihologie criminalistică, trebuie să luați în considerare mai mulți factori. Îți place să lucrezi cu alții? Psihologii legiști lucrează de obicei cu o echipă de alți profesioniști, nu doar direct cu clienții sau infractorii. Îți plac sarcinile provocatoare? În majoritatea situațiilor, oamenii se confruntă cu probleme care nu pot fi rezolvate ușor și rapid.

Pe lângă aceste calități, experții consideră că psihologii legiști trebuie să aibă o bază solidă de cunoștințe, să înțeleagă modul în care psihologia și legea se intersectează și interacționează, să aibă o pregătire specifică în psihologia clinică și criminalistică și să aibă experiență în probleme etice în psihologia criminalistică.

APROBA

Seful departamentului

psihologie si pedagogie

Colonelul Serviciului Intern

A.V. Şlenkov

„___” ___________________ 2013

LECTURA

prin disciplina

„PSIHOLOGIE JURIDICĂ”

pentru studenții de specialitate

030301.65 - PSIHOLOGIA MUNCII

CALIFICARE (GRADĂ)

"SPECIALIST"

SMK-UMK-4.4.2-45-13

Tema 5

Psihologie criminalistică

Luat în considerare la ședința PMC (secțiunea)

Protocol nr. ___ datat „___” _________ 20__

St.Petersburg

2013

obiectivele de învățare
1. Introduceți conceptul de psihologie criminalistică.

2. Studiază materialele cercetării prealabile și planificarea procesului.

scopuri educaționale
1. Să insufle elevilor dorința de autoeducare și să insufle interesul pentru disciplină.
Calculul timpului de studiu

Timp, min.

INTRODUCERE

PARTE PRINCIPALĂ

Întrebări de studiu:

3. Psihologia interogatoriului

PARTEA FINALA

Literatură

Literatura principală

4. Enikeev M.I. Psihologie juridică. Manual pentru universități: [certificat de Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior] - M .: Norma, 2013. - 502 pagini.

literatură suplimentară

Activități. SPb., 2008.
indemnizatie. SPb., 2009.

Sprijin educațional și material
Mijloace de predare: proiector multimedia, echipamente informatice.
Slide-uri:

Titlul topicului.
Întrebări educaționale.
Literatura recomandata.
Luarea în considerare a conținutului întrebărilor de instruire
Concluzie.

VI. Textul prelegerii

INTRODUCERE

Procesul ca etapă a procesului penal urmează cercetării prealabile. În cursul judecății, instanța trebuie să analizeze integral varianta cercetării prealabile, precum și toate relațiile posibile între evenimentele și împrejurările cauzei. În plus, instanța poate prezenta propria versiune a oricărui dosar penal.

Activitatea instanței se întemeiază pe principiile publicității, oralității, imediatității, continuității procesului; când părțile sunt în conflict.

Judecătorul trebuie să aibă anumite calități psihice, în special, stabilitate emoțională și capacitatea de a se angaja în activități constructive în condițiile extreme ale procesului penal, pentru că nu este un secret pentru nimeni că tocmai în ședința de judecată se manifestă agresivitatea, furia și ura față de părțile în cauză sunt reproduse. Într-o astfel de situație, un judecător trebuie să dea dovadă de reținere, toleranță, precum și capacitatea la momentul potrivit de a-și folosi autoritatea, cu care i-a înzestrat statul. Toate activitățile instanței ar trebui să aibă ca scop stabilirea adevărului în cauză, luând singura decizie corectă, legală, asupra verdictului.

PARTE PRINCIPALĂ

Idei generale despre psihologia criminalistică.

S. p., care a luat naștere la intersecția dintre psihologie și drept, studiază interacțiunea dintre psihologie și drept și se ocupă de aplicarea psihologiei. cunoștințe pentru rezolvarea problemelor juridice. Această specialitate acoperă o gamă largă de clienți și situații, inclusiv. persoane de toate vârstele, cupluri, grupuri, organizații, industrii, agenții guvernamentale, școli, universități, clinici de psihiatrie pentru pacienți internați și ambulatori și unități de corecție. Psihologii legiști pot fi angajați în domenii atât de diverse precum statutul și răspunderea penală, răspunderea civilă și/sau daune, răspunderea pentru produse, trimitere psihiatrică, litigii de divorț și custodia părintească, criminali nepunitivi, drepturile pacienților și infractorilor, educație specială, martori identificarea, selecția juriului, selecția și formarea, practicile de recrutare, salariile lucrătorilor și răspunderea profesională.

Întrebări specifice adresate psihologilor legiști. Principalele întrebări la care trebuie să răspundă un psiholog în majoritatea cauzelor judecătorești pot fi împărțite în trei categorii: a) întrebări de diagnostic privind dinamica personalității, prezența psihozei sau psihopatologiei organice, dovezile simulării etc.; b) aspecte care impun trecerea de la nivelul de diagnostic la emiterea de expertize cu privire la aspecte de drept specifice, capacitatea juridică de a răspunde în fața instanței, legătura psihic. tulburare cu accident, respect pentru interesele copilului etc.; c) întrebări legate de deciziile asupra cazului - necesitatea trimiterii pentru tratament și predicția rezultatelor acestuia, posibilitatea unui comportament periculos în viitor etc. Pentru a răspunde la astfel de întrebări, un psiholog criminalist nu are nevoie doar de abilități tradiționale de diagnostic, de asemenea, trebuie să posede proceduri speciale de evaluare și cunoștințe în curs de judecată. În plus, va trebui să se ocupe de probleme importante de confidențialitate, care vor varia de la o situație la alta. Înainte de a continua cu evaluarea, psihologul trebuie, de asemenea, să lucreze cu avocații cu privire la gama de întrebări care îi sunt puse în fața și să îi ajute să înțeleagă ce este un psiholog. Evaluarea poate da și ceea ce nu poate da. Avocatul trebuie să înțeleagă că psihologul își primește onorariul doar pentru evaluare și că nu este obligat să depună mărturie în numele clientului. Dacă aceste dovezi sunt furnizate sau nu, depinde de rezultatele evaluării. Psihologul trebuie, de asemenea, să se familiarizeze cu „istoria judiciară”, care este mai extinsă decât biografia obișnuită și adesea include informații precum fișele clinice, rapoarte și mărturii. Aceste surse de informare ar trebui să se facă referire ulterior la elaborarea unui aviz cu privire la rezultatele evaluării. Mărturie în instanță. În unele cazuri, concluzia unui psiholog legist poate fi acceptată fără apariția acestuia în instanță. Cu toate acestea, nu este neobișnuit ca un psiholog să fie chemat să depună mărturie în instanță. Mărturia poate fi o experiență traumatizantă; un factor cheie în reducerea la minimum a dificultăților este pregătirea preliminară minuțioasă. Acest antrenament are loc la mai multe niveluri. Primul nivel presupune un studiu amănunțit al legii relevante, al testelor utilizate și al rezultatelor obținute. De asemenea, psihologul trebuie să fie capabil să prezinte datele testelor fără a abuza de jargonul profesional, ilustrând afirmațiile sale cu exemple relevante de comportament. Al doilea nivel de pregătire este o întâlnire cu un avocat. Un psiholog criminalist trebuie să respecte cu strictețe principiile etice și să mențină integritatea personală. Totuși, psihologul este responsabil pentru prezentarea rezultatelor în cel mai eficient mod posibil. Avocatul, dimpotrivă, este obligat să promoveze interesele clientului. Avocații sunt învățați să nu pună niciodată unui martor o întrebare la care avocatul nu ar ști deja răspunsul dinainte. Prin urmare, pregătirea include acordul dintre psiholog și avocat asupra modului în care vor fi anunțate rezultatele testelor și ce întrebări vor fi adresate și ce va răspunde psihologul. De asemenea, este util să luăm în considerare întrebările care pot fi adresate psihologului în timpul examinării încrucișate pentru a schița posibilele răspunsuri la acestea. Credibilitatea unui psiholog în sala de judecată va depinde de o serie de factori. Primul este nivelul calificărilor sale: psihologul trebuie să furnizeze avocatului o scurtă autobiografie, pe care avocatul o poate folosi atunci când îl prezintă pe psiholog și îi caracterizează calificările. Credibilitatea unui psiholog poate depinde de comportamentul său în sala de judecată. În timp ce se află în tribună pentru mărturie, psihologul trebuie să-și amintească că avocatul care interogatori își face treaba doar atunci când își exprimă îndoieli cu privire la credibilitatea psihologului și la rezultatele obținute de acesta. În plus, situația din sala de judecată nu este adesea atât de formală pe cât era de așteptat, iar judecătorul este de obicei dispus să asiste un martor expert. La asistare, psihologul nu trebuie să ezite să recunoască că nu a înțeles întrebarea, sau nu știe răspunsul, sau că nu are suficiente informații. pentru a răspunde la această întrebare. Influență judiciară nepunitivă. Acțiunea judiciară nepunitivă acoperă o gamă largă de situații precum evaluarea judiciară. În cazul cauzelor penale, intervenția nepunitivă poate consta în terapie care se concentrează pe repunerea persoanei incompetente la capacitatea sa juridică de a răspunde în fața instanței sau acordarea de sprijin emoțional unei persoane care se confruntă cu închisoarea. Acțiunea nepunitivă în cauzele penale include uneori terapia axată pe probleme de personalitate sau pe comportamentul agresiv sau sexual al unui individ în timp ce se află în detenție sau terapie în ambulatoriu, ca o condiție prescrisă de o decizie judecătorească privind probațiunea sau eliberarea condiționată. Munca terapeutică cu infractorii necesită cunoștințe specifice despre sistemul de justiție penală, natura și efectele mediului penitenciar, sistemul de probațiune și eliberare condiționată și personalitatea și/sau comportamentele adesea observate la infractori. Terapia de grup sau procedurile de terapie comportamentală sunt adesea extrem de utile atunci când aveți de-a face cu abuzatorii sexuali, infractorii cu probleme cu alcoolul și alte tipuri de infractori. În situațiile de despăgubire civilă, intervenția nepunitivă poate consta în psihoterapie orientată spre insight sau de sprijin. Pe lângă aceasta, metode speciale precum terapia comportamentală, terapia cognitivă sau tehnica biologului. feedback, poate fi folosit pentru a trata anxietatea, fobiile sau depresia. Terapeutul trebuie să fie conștient de faptul că instanța poate solicita probe, iar acest lucru poate afecta uneori atât psihicul. starea clientului și cursul terapiei. În astfel de cazuri, terapeutul poate constata adesea că situația judiciară este în contradicție cu situația terapeutică. În astfel de cazuri, terapeutul este obligat să comunice pacientului și avocatului recomandările sale, însă decizia finală de a respecta sau nu aceste recomandări revine pacientului însuși. Într-o situație de custodie a copilului, acțiunile nepunitive sunt adesea dispuse de către instanță, fie pentru a evita procedurile de custodia completă, fie ca parte a unei soluționări a litigiului. Principal scopul acestei intervenții este de a ajuta copilul să se adapteze cu succes la noua situație, iar acest lucru, desigur, necesită muncă cu copilul. Cu toate acestea, aproape întotdeauna necesită și lucrul cu părinții. Lucrul cu părinții se concentrează pe probleme precum procesul de comunicare cu copilul, restrângerea inconștientă sau conștientă a drepturilor celuilalt părinte în raport cu copilul și soluționarea conflictelor dintre părinți. Cercetările din S. p. Majoritatea întrebărilor adresate unui psiholog criminalist necesită doar o descriere a stării actuale a individului. Cu toate acestea, mulți alte întrebări conțin o cerință explicită sau implicită de a prezice comportamentul viitor. Răspunsul la întrebări privind probabilitatea unui comportament riscant în viitor, răspunsul la tratamentul psihiatric sau adaptarea copilului la diverse posibile situații de viață alternative necesită nu numai o evaluare clinică amănunțită, ci și cunoașterea studiilor relevante. În cercetare. deseori poate fi găsită eroarea conceptelor clinice tradiţionale. Un exemplu recent în acest sens sunt rezultatele unui studiu. adaptarea copiilor la trauma cauzată de divorţul părinţilor. Nivelul actual de cunoștințe științifice adesea nu permite susținerea așa-zisului clinic. sp. în ceea ce priveşte rezultatele cercetărilor disponibile. Acest lucru impune necesitatea ca un psiholog criminalist să fie nu numai un destinatar de informații, ci și un furnizor de cercetare. asupra acestor probleme. În alte cazuri, de exemplu. asociat cu identificarea martorilor, baza predominantă pentru întocmirea unei concluzii este realizarea unui studiu adecvat. Psihologul legist trebuie să fie în permanență la curent cu informațiile noi, care apar ca urmare a cercetărilor. Astfel de eforturi, alături de modern nivelul de cunoaștere a legii și modificările aduse acesteia de noile cazuri oferă perspectiva ca, combinate cu o abordare clinică aprofundată, să permită psihologului legist să acorde cea mai mare asistență sistemului juridic.

Studierea materialelor cercetării prealabile și planificarea procesului.

În etapa studierii materialelor cercetării prealabile, judecătorul face cunoștință cu materialele obținute în timpul acesteia. În această etapă se activează latura analitică a activității mentale a judecătorului, care încearcă să-și imagineze imaginea apariției și desfășurării evenimentului studiat, realizând psihic diverse experimente și propunând propriile versiuni. Atunci când prezintă o versiune judiciară, judecătorul ar trebui să se bazeze numai pe fapte verificate și de încredere pentru a evita eroarea judiciară.

Pe lângă judecător, procurorul și apărătorul fac cunoștință cu materialele cauzei, analizând critic probele strânse, realizând extrase corespunzătoare din dosar în vederea identificării încălcărilor legii procesuale. Pentru a evalua probele disponibile, fiecare împrejurare a unui anumit caz penal este luată în considerare din punctul de vedere al oponenților procedurali,

Urmărirea judecătorească este o parte a procesului, la care participă inculpatul și toți participanții la proces pentru a examina direct probele strânse în cadrul cercetării prealabile și a le prezenta instanței.

Probele prezentate sunt examinate cu atenție, admisibilitatea și relativitatea acesteia sunt identificate și analizate. In conformitate cu legislatia in vigoare, instanta poate pronunta o sentinta numai pe baza probelor care au fost avute in vedere in urmarirea judecatoreasca. Sarcina psihologică a unui judecător într-o anchetă judecătorească este de a oferi drepturi și oportunități garantate oponenților procedurali (procuror și apărător) pentru a asigura caracterul contradictoriu al procedurilor judiciare. Judecătorul trebuie să răspundă cu tact, dar ferm la situațiile inacceptabile (nepoliticos și comportament incorect al părților), introducând astfel procesul în canalul procesual corect. Nu poți apela la moralizare și notații. În timpul procesului, judecătorul ar trebui să contribuie la înlăturarea atmosferei opresive și deprimate.

Ancheta judiciară se bazează pe interogarea tuturor participanților la proces, prin urmare sunt inacceptabile următoarele:

neatenție din partea președintelui;

negocierile sale lungi cu judecătorii;

Manifestări de intoleranță, ironie sau lipsă de respect față de ceilalți.

Toate întrebările adresate participanților la proces trebuie să fie supravegheate fără greșeală de către membrii instanței. Judecătorul trebuie să-și amintească întotdeauna cât de subiectivă poate fi victima, care este o persoană interesată, în mărturia sa și, prin urmare, mărturiei sale trebuie să i se acorde cea mai mare atenție. Caracteristicile psihologice ale victimei sunt foarte importante pentru determinarea gradului de responsabilitate a acuzatului, astfel încât instanța trebuie să țină cont și de comportamentul provocator al victimei, care este recunoscut ca circumstanță atenuantă pentru inculpat. Instanța trebuie să acorde asistență mnemonică tuturor celor implicați în proces, amintindu-le evenimentele de început ale infracțiunii, succesiunea acestora, precum și legându-le de evenimente vitale pentru acest participant la proces. O atenție deosebită în timpul cercetării judecătorești ar trebui acordată interogatoriului unui expert pentru a afla ce metode de cercetare a folosit.

Psihologia dezbaterii judiciare și a discursului judiciar.În conformitate cu legea de procedură penală, dezbaterile judiciare constau în discursuri ale acuzatorilor; reclamant civil; inculpatul civil sau reprezentanții acestora; apărător al inculpatului.

Durata dezbaterii nu este limitată de lege, însă, președintele are dreptul de a opri cei care participă la dezbatere dacă afectează circumstanțe care nu sunt relevante pentru cauză. La sfârșitul dezbaterii, participanții lor au dreptul la o observație.

Fiecare participant la dezbaterea judiciară susține un discurs judiciar care este strâns legat de rezultatele cercetării judecătorești și de probele obținute în timpul acesteia. Scopul unui discurs judiciar este de a avea un impact convingător asupra instanței prin argumente adecvate. Discursul vorbitorului trebuie să fie clar, competent din punct de vedere al legii și accesibil tuturor participanților la ancheta judecătorească. Având în vedere caracteristicile psihologice ale inculpatului, nu trebuie tratat cu neglijență personalitatea acestuia și factorii psiho-traumatici ai comportamentului său. Arta discursului judiciar este de a trezi solidaritatea în rândul judecătorilor cu ceea ce s-a spus, oferind argumente puternice susținute de probele disponibile în cauză.

Principala tehnică a oratoriei este impactul asupra celorlalți, determinând dezvoltarea independentă a gândurilor lor.

Psihologia discursului procurorului în instanță.Procurorului în instanță îi este încredințată obligația de a menține urmărirea publică, care să se întemeieze pe împrejurările concrete ale aprecierii juridice a infracțiunii săvârșite de inculpat.

Procurorul are dreptul de a insista asupra unei acuzații numai dacă materialele anchetei o confirmă, în caz contrar trebuie să renunțe la acuzație. Discursul procurorului ar trebui să se bazeze doar pe dovezi irefutabile și pe fapte specifice care sunt analitice, nu narative. În mod evident, analiza faptei infracțiunii ar trebui să urmărească în primul rând să dovedească faptul că fapta infracțională a avut loc și că inculpatul a fost vinovat de săvârșirea acestuia. Pentru aceasta, probele trebuie strict sistematizate, ceea ce în cele din urmă asigură corectitudinea acuzației.

Psihologia discursului apărătorului în instanță.Funcția procesuală a unui avocat este de a apăra inculpatul cu argumentarea argumentelor sale. Acordând asistență juridică clientului său, apărătorul trebuie să prevină arbitrariul în procedurile judiciare și să prevină o eventuală eroare judiciară. Lucrând în instanță, apărătorul își ajută clientul să efectueze acțiuni competente din punct de vedere legal.

În termeni psihologici, între apărător și client ar trebui să se dezvolte o relație de încredere, în timp ce apărătorul nu trebuie să fie conectat cu voința și poziția clientului, el determină în mod independent direcția și tactica apărării pe care și-a construit-o, vorbind singur. în numele.

Discursul apărătorului ar trebui să se bazeze numai pe probele strânse în cauză, care pot infirma acuzația adusă clientului său sau pot atenua responsabilitatea acestuia. Un avocat, ca nimeni altcineva, trebuie să-și amintească de prezumția de nevinovăție, folosind orice îndoială atunci când interpretează legea în favoarea clientului său. Prin acțiunile sale, acesta trebuie să asigure integralitatea apărării, să dezvăluie toate împrejurările psihologice ale faptei săvârșite de clientul său, pentru a determina instanța să-l răsfețe.

Discursul avocatului care vorbește după procuror trebuie să fie suficient de motivat și convingător pentru a sparge bariera psihologică care s-a dezvoltat în urma discursului procurorului. Dar trebuie să ne amintim întotdeauna că tehnicile de apărare trebuie să fie corecte și pline de tact, trebuie să arate poziția civilă a apărătorului.

Psihologia inculpatului în instanță.Situația din instanță are un impact negativ asupra psihicului inculpatului. Dacă, totuși, pentru inculpat se alege o astfel de măsură preventivă precum detenția, atunci așteptarea judecății în arestul preventiv îl duce adesea la epuizare psihică, care se agravează direct în sala de judecată. Inculpatul traieste un sentiment de teama inaintea urmaririi judecatoresti, si mai ales inaintea pronunțării sentinței; acest sentiment este agravat de rușine în fața rudelor și rudelor, precum și în fața victimei. Pentru orice inculpat, o pedeapsă excesiv de dură cu o pedeapsă lungă de închisoare devine o catastrofă pe viață.

Aspecte psihologice ale justiției și legalitatea pedepsei penale.În cursul urmăririi judecătorești, instanța trebuie să analizeze și să țină seama de toate împrejurările care au condus la săvârșirea unei infracțiuni de către un anumit inculpat, să evalueze calitățile sale personale, care au determinat trăsăturile semnificative social ale comportamentului acestuia.

La individualizarea pedepsei, instanța trebuie să țină seama de:

forma vinovăției, scopul și motivele infracțiunii;

starea psihică a inculpatului;

trăsături ale personalității sale

Pentru aplicarea pedepsei de către instanță, repetarea infracțiunii este de mare importanță. Personalitatea inculpatului se caracterizează atât prin circumstanțe agravante, cât și prin circumstanțe atenuante. Circumstanțele atenuante sunt mărturisirea sinceră, spovedania, pocăința publică, disponibilitatea de a compensa prejudiciul cauzat etc.

Psihologia sentinței.Decizia verdictului este ultima etapă a procesului. In acest scop, instanta se retrage in sala de deliberare, unde hotaraste intreaga lista a problemelor puse spre solutionare de instanta. Legea prevede că orice întrebare adresată hotărârii instanței de judecată trebuie formulată în așa fel încât să se poată răspunde fie afirmativ, fie negativ.

Sentința trebuie întocmită în termeni inteligibili și accesibili, iar descrierea faptei penale trebuie să corespundă faptelor stabilite de instanță. Justificarea hotărârii judecătorești trebuie să cuprindă o analiză a probelor examinate și argumente solide conform cărora instanța le-a admis pe unele și le-a respins pe altele. Decizia asupra tipului de pedeapsă trebuie formulată astfel încât să nu apară îndoieli în timpul executării pedepsei.

3. Psihologia interogatoriului

Interogarea este cea mai comună modalitate de obținere a probelor într-un dosar și, în același timp, una dintre cele mai dificile acțiuni de investigare: cere anchetatorului să aibă un nivel general ridicat, psihologic etc. despre cultura profesionala, cunoasterea profunda a oamenilor, lor psihologie, maestru R stăpânirea sa asupra metodelor tactice de interogare.

Principalele sarcini psihologice ale interogatoriului sunt diagnosticulși ka adevărul mărturiei, furnizarea unei influențe mentale legitime pentru a obține mărturii de încredere și a dezvălui dovezi false orice.

Aspecte psihologice ale pregătirii unui anchetator pentru interogatoriu

Una dintre sarcinile principale ale anchetatorului în pregătirea interogatoriului este să h dându-și baza de informații, care se realizează prin colectarea datelor inițiale n nyh. Date inițiale pentru interogatoriu în funcție de sursele și conținutul acestora e omogen. Cel mai important dintre lor sunt cele care se referă la subiectul interogatoriului. Ele pot fi în dosarul cauzei, care despre Profesorul studiază cu atenție, - mai ales din punctul de vedere al viitorului despre mei. Ar trebui să se pună un accent deosebit pe datele referitoare la problema vinovăției. despre informații despre identitatea acuzatului (când se pregătește pentru interogatoriul acuzatului) R cântăreți și martori). Informațiile legate de subiectul interogatoriului pot fi obținute și din surse operaționale. Datele inițiale pentru interogatoriu includ informații despre identitatea persoanei interogate, precum b statutul social al unei persoane date, rolurile sociale pe care le îndeplinește, moralul b chip și comportament în viața de zi cu zi, atitudine față de echipă și echipa față de aceasta, relativ despre rezolvarea altor persoane implicate în caz, calități psihofiziologice t va, comportament în situații de stres și frustrare etc. Pot fi de gen la derivate din materialele de caz disponibile și sursele operaționale, sau din despre prin puterea metodelor psihologice speciale: ca urmare a observației, conversației, prin analiza produselor activității, generalizarea independentă xși o caracteristică.

De o importanță deosebită este studiul personalității acuzatului, neo b folosit nu numai pentru interogatoriu cu succes, ci și pentru investigații A în general, precum și pentru soluționarea corectă a cauzei în instanță și lucrările ulterioare de îndreptare și reeducare a condamnatului.

Studii de identitatea celui interogatnecesar să se determineși metode mai eficiente de interacțiune psihologică cu o anumită persoană, precum și pentru construirea de modele probabilistice ale comportamentului său zilnic. despre mei. „Pentru a depăși o posibilă opoziție”, notează M.I. Enikeev, „este necesar să se țină seama de astfel de caracteristici personale înainte P dezvoltat ca reflectivitate, flexibilitate sau rigiditate (stagnare) a gândirii sale, precum și calități caracterologice: agresivitate, co n comportament conflictual, rezistență sau instabilitate la stres, la n e circumstanțe dificile așteptate. Pentru că originalul n informațiile despre identitatea persoanei interogate sunt adesea foarte puține, este posibil să se construiască câteva dintre cele mai probabile modele de comportament e o persoană care dorește să fie interogată și opțiuni pentru tactica interogatoriului său"".

Un element important de pregătire pentru interogatoriu este pregătirea planului acestuia. Planul poate fi lung sau scurt, scris sau noi cu leneş. Ar trebui să conțină o listă de întrebări, care în tactica de investigație se împart în complementare, clarificatoare, reminiscente, de control, incriminatoare.

Complementar întrebările sunt adresate pentru a completa A cunoștințe, pentru a umple golurile din ele. Ele pot avea ca scop detalierea mărturiei.

Clarificare se pot pune întrebări și pentru a detalia mărturia, dar mai des - pentru a clarifica, concretiza informațiile primite.

reminiscentă întrebările au ca scop revigorarea memoriei interogatoriilorși asupra apariției unor asociații, cu ajutorul cărora va reaminti faptele de interes pentru anchetator. De obicei, sunt puse mai multe întrebări de memento pentru a ajuta interogații să-și amintească despre b starea unui eveniment uitat. În același timp, „întrebări reminiscente – conform d R. S. Belkin evidențiază - nu trebuie confundat cu întrebările conducătoare, adică astfel de întrebări, a căror formulare conține răspunsul, e al meu pentru cel care a întrebat: „A existat o haină de ploaie gri cu m e butoane?". Datorită faptului că întrebările conducătoare au un efect inspirator asupra interogatului, ele îl orientează în ce răspuns ar dori anchetatorul să audă de la el și, prin urmare, pot interfera cu cu formarea adevărului în timpul anchetei, acestea sunt interzise de lege” 2 .

Control Se pun întrebări pentru a verifica informațiile primite. e ny.

blestemător întrebările au ca scop expunerea interogatului într-o minciună care este evidentă pentru anchetator. Ele sunt de obicei însoțite deîn oferind interogatului probe de încredere care infirmă mărturia acestuia.

Succesul interogatoriului este determinat în mare măsură de alegerea corectă a momentului desfășurării acestuia și de organizarea corectă a citației persoanei audiate. După cum arată practica, interogarea prematură (în special a suspectului și a acuzatului), precum și întârziată, poate b dar afectează investigațiile ulterioare. La alegerea momentului interogatoriului trebuie să se țină cont de doi factori: subiectiv și obiectiv.

Factorii subiectivi includ starea de pregătire pentru interogatoriu a investigatorului și a celui interogat. Înaintea unui interogatoriu dificil, anchetatorul l nevestele să fie într-o „forma” bună, adică într-un asemenea emoțional-volitiv despre în picioare, ceea ce i-ar asigura operarea liberă de a aveași folosind materialele cauzei, controlul cu succes al psihicului persoanei interogate și gestionarea acestui psihic în cadrul legii pentru a obține cea mai veridică și completă mărturie de la această persoană. De asemenea, anchetatorul trebuie să-și gestioneze cu succes propriile stări mentale în timpul interogatoriilor. oh sa.

Factorii obiectivi care determină pregătirea investigatorului pentru interogatoriu includ: un studiu amănunțit al materialelor cazului, dezvoltarea versiunilor care ar trebui verificate în timpul interogatoriului, pregătirea unui plan detaliat de interogatoriu și studiul identității celui interogat. persoană.

O condiție prealabilă în pregătirea pentru un interogatoriu complex (în R la randul suspectului si acuzatului) este dezvoltarea unui psiho despre metode logice de stabilire a contactului cu cei interogați, întrucât în multe cazuri absența contactului psihologic devine un obstacol în calea dezvăluirii unei infracțiuni în general.

Decizând întrebarea unde, în ce loc să interogheze (fără loc pr despre producerea anchetei sau la locul învinuitului, șefși site dintr-o situaţie specifică.

Psihologia interogatoriului martorului și victimei

Dintre tipurile individuale de interogatori, cele mai frecventeîn interogarea martorilor și a victimelor. Orice persoană care este capabilă să perceapă și să depună mărturie despre împrejurările relevante pentru cauză poate fi martor, cu excepția avocatului acuzatului, care nu poate fi interogat despre împrejurările cauzei care i-au devenit și h cunoscut în legătură cu îndeplinirea atribuţiilor de apărător.

Un martor poate fi ca o persoană care percepe directîn care a asistat la evenimentul săvârșirii unei infracțiuni sau alte împrejurări relevante cauzei, precum și cel care a luat cunoștință de aceasta din cuvintele altor persoane sau din documente, precum și din alte surse.

O victimă este o persoană care a fost vătămată de o infracțiune. despre vătămare fizică, fizică sau proprietății. El, ca martor, poate fi interogat cu privire la orice împrejurări de dovedit, precum și despre relația sa cu acuzatul.

Interogarea martorilor și a victimei este împărțită în patru etape:

stabilirea contactului psihologic cu cel interogat;

poveste liberă interogată;

pune întrebări clarificatoare;

familiarizarea cu protocolul și înregistrarea magnetică a mărturiei.

Stabilirea de către anchetator a contactului psihologic cu interogatoriu e care, după cum sa menționat anterior, este o condiție prealabilă necesară pentru realizarea e scopul interogatoriului. „Contactul psihologic cu cel interogat”, notează R. S. Belkin, „este înțeles ca crearea unei astfel de atmosfere de interogatoriu în care persoana interogată este pătrunsă de respect pentru anchetator, este înțeleasă.și Îi mănânc sarcinile și îndatoririle, exclude orice motive personale în acțiunea lui. t viyah, este conștient de necesitatea de a contribui prin mărturia sa pentru a stabiliîn lenea adevărului”.

Stabilirea contactului este influențată de situația de interogare, de modul de comportament e a investigatorului, capacitatea de a se controla, tonul, aspectul (inteligenta, curatenia).

După ce a stabilit contactul cu interogații, anchetatorul a sugerat A lasă-l să spună tot ce se știe despre caz. Această etapă a interogatoriului se numește povestea liberă a interogatului, în timpul căreia el pornește și h fapte cunoscute de acesta în succesiunea pe care o alege singur sau pe care i-o recomandă anchetatorul.

După prezentarea probelor, anchetatorul, folosind diverse întrebări despre bufnițele clarifică, completează golurile, dezvăluie fapte noi care nu sunt menționate în povestea gratuită. Dacă probele obținute, în opinia anchetatorului, sunt false, atunci acesta trebuie:

1) în caz de amăgire conștiincioasă a celui interogat, ajutor el și cu erori corecte;

2) în cazul depunerii în mod deliberat a unei mărturii mincinoase - să-l expună într-o minciună și să-l forțeze să dea mărturie adevărată.

După cum arată practica investigativă, în multe cazuri Doprashși cei care sunt uitaţi uită câteva detalii individuale ale anchetei de interes cu despre fiind. Uitarea este un proces natural, așa că anchetatorul nu ar trebui A pazeste nu atat ca persoana interogata a uitat unele fapte, ci ca ofera prea usor detalii de demult e eveniment: aceasta poate indica mărturie memorată.

Victima își amintește mai ferm circumstanțele evenimentului, despre cât de mult percepe și trăiește emoțiile persoana vătămată despre mental, dar chiar și memorarea acestei persoane poate avea anumite lacune.

Pentru a „reanima” memoria unui martor sau a unei victime (aceste tehnici pot fi folosite și la interogarea unui suspect sau a unui acuzat, pentru a despre care încearcă sincer să-și amintească cutare sau cutare circumstanță) eu Sunt folosite următoarele tactici.

1. Interogatoriu folosind legături asociative

a) adiacenta. În procesul de formare a lecturilor în memoria Sf.și victima, suspectul, acuzatul, asocierile se formeaza dupa principiul adiacentei dintre imaginile obiectelor si fenomenelor din acel despre ordinea temporală sau secvenţială în care au fost percepute. Pentru a-i ajuta pe interogați să-și amintească faptul de interes, urme A telul ii aminteste de un obiect sau fenomen care a fost cu obiectul e Interogarea Tami în conexiune spațială sau temporală. În acest scop, până la P victima poate fi dusă la locul incidentului, unde în memoria sa „se aflași vayut" detalii despre ceea ce s-a întâmplat.

b) asemănarea. O funcţie asemănătoare ca în tehnica anterioară se realizează prin prezentarea către interogatori a unor obiecte, cuvinte, expresii etc.care nu au legătură directă cu cazul.Propus de anchetator. h un iritant (de exemplu, o fotografie a unei persoane) poate evoca suplimentar A imagine cusută a unei persoane asemănătoare cu cea prezentată în fotografie despre grafică.

c) în contrast. Această tehnică se bazează pe utilizarea unor conexiuni temporare în memoria persoanei interogate, inclusiv idei despre contrariul despre obiecte false, contrastante. De exemplu, evenimentul de interes pentru anchetă a avut loc în vară. Dacă interogatorului îi este greu să spună despre când a avut loc acest eveniment, atunci, amintindu-i de iarnă, poți contribui la restabilirea timpului uitat din memoria lui.

G) Cu ajutorul vizibilității.Această tehnică este folosită atunci când persoanei interogate îi este greu să formuleze în cuvinte anumite trăsături ale unui obiect sau fenomen. Apoi i se prezintă anumite obiecte legate de împrejurările de interes pentru anchetă. Astfel de obiecte se pot dovedi a fi un fel de stimul pentru rechemare: vederea lor va evoca asociații asociate cu acesta în memoria persoanei interogate, ceea ce va duce la reamintirea obiectului de interes.

2. Reinterogarea într-un număr limitat de circumstanțe

Când depune din nou mărturie, persoana interogata își poate aminti A faptele și împrejurările pe care le-a trăit în timpul primului interogatoriu. Asta se explica psși mecanism biologic al reminiscenței, care este înțeles ca fenomenul de amplificare în memoria noilor conexiuni semantice în timpul reproducerii întârziate e nii.

Pot fi folosite tehnici de „revitalizare” a legăturilor asociative despre wana și în cazurile în care un martor sau o victimă oferă mărturii false A cunoștințe, greșit conștiincios și crezând sincer că spune adevărul.

Psihologia interogatoriului suspectului și învinuitului

Interogatoriul suspectului și învinuitului comparativ cu interogatoriul Sf.și copilul și victima are propriile sale caracteristici. Aceste caracteristici sunt prezentate eu deja în specificul stabilirii contactului psihologic.

O persoană care se pocăiește profund de o crimă comisă, cu mult înainte de interogatoriu, simte remușcări, un sentiment de rușine, regretă pentru ceea ce a făcut. Un astfel de acuzat, văzând în anchetator o persoană, empatizeazăși care, împreună cu el, dorește să înțeleagă obiectiv ce s-a întâmplat, este pătruns de încredere în anchetator și de explicația sa că o recunoaștere sinceră a vinovăției sale și o mărturie veridică va fi o circumstanță atenuantă. Această poziție a învinuitului, desigur, stă la baza stabilirii contactului între anchetator și audiat.

Emoția joacă un rol important în stabilirea contactului cu acuzatul. despre starea psihică a investigatorului, starea sa de spirit și tonul interogatoriului. Prin blană A la nismul specularităţii, cel interogat „infectează” cu em-ul corespunzător despre starea psihică a investigatorului. Prin urmare, un ton calm, uniform e interogator, echilibrul său emoțional eliberează tensiunea din partea interogatorului și dorința anchetatorului în mod obiectiv, imparțial despre a prelua totul îl face pe interogat să aibă încredere în el.

„Poate fi mai dificil să stabilești contactul cu acuzatul e noi, care aveam chef să depunem mărturie falsă cu bună știință și, în plus, cei care fuseseră anterior condamnați. Uneori, într-o astfel de situație conflictuală, contactul se stabilește despre nu se poate rasuci. Interogarea capătă caracter de confruntare, și în așa fel cu condiţii, sarcina psihologică a anchetatorului este de a sugera acuzatului despre mu respect pentru adversarul tău, sentimente de deznădejde de a înșela urmele t vie. Acesta este deja primul pas spre stabilirea contactului și încurajarea acuzatului e mogo să dea mărturie adevărată „”.

Interogatoriul învinuitului, care își recunoaște pe deplin vinovăția, de regulă, este de natură lipsită de conflicte, cu excepția cazurilor de autoexaminare. despre un hoț sau încearcă să se ascundă de anchetă sau să minimizeze vinovăția oricăruia dintre complici. Lipsa conflictului situației de la începutul interogatoriului poate fi însă exacerbată de comportamentul grosolan și familiar al anchetatorului în raport cu cel interogat, insensibilitatea acestuia, neatenția față de soarta umană a celui interogat, incapacitatea și nedisimularea nedisimulată de a intelege-l.

„U. s-a prezentat la secția de poliție de serviciu și a declarat că în urmă cu câteva minute și-a ucis colega de cameră V. e dar că V. a fost într-adevăr ucis în casa lui W. de o înjunghiere de cuțit în regiunea inimii.

Anchetatorul K. după ce a examinat locul incidentului, interogatoriul n Noah la biroul lui U. a început cu cuvintele: „Hai, spune-mi cum l-ai înmuiatși la?". Ca răspuns, U. a înjurat cu cuvinte obscene și a refuzat categoric A dispus să dea orice mărturie.

Pentru a-l credita pe K. - era un tânăr anchetator - și-a dat seama imediat de greșeala sa, a raportat incidentul procurorului și a cerut să transfere cazul altui la oricărui anchetator. Acesta din urmă a avut nevoie de mult timp pentru a stabili contactul cu U., după care suspectul a povestit în detaliu A sala despre motivele și împrejurările crimei comise de ea”.

Cu toate acestea, în majoritatea cazurilor, anchetatorul trebuie să facă față unei situații în care acuzatul, în etapa inițială a anchetei, refuză să A chemat să depună orice mărturie. Atunci anchetatorul trebuie A apelează la o asemenea influență tactică acuzată, care se realizează o pot face prin:

1) condamnările inculpatului în incorectitudinea angajării pozițiile lor;

2) folosirea faptului de a depune mărturie de către complicii acuzatului;

3) folosirea contradicţiilor între interesele complicilor.

Tactica de a interoga un suspect este similară cu tactica de a interoga un acuzat. e moo, deși are unele caracteristici. Ele constau în faptul că datele privind identitatea suspectului, de care dispune anchetatorul, sunt de obicei limitate. A nimic. În plus, anchetatorul, în timpul interogatoriului suspectului, nu a ucis încă e dovezi puternice, la fel de în timpul interogatoriului învinuitului. În același timp, există un avantaj - factorul surpriză, care nu permite persoanei interogate să se gândească la linia de apărare, să înțeleagă ce dovezi ale vinovăției sale are ancheta.

Trăsăturile psihologice ale interogatoriilor la expunerea interogatoriilorși spus în minciuni

Mărturiile false sunt date nu numai de suspecți, ci și de martori și victime. O persoană interogată poate depune mărturie mincinoasă atât în interesul său, cât și în detrimentul lor (de exemplu, în autoincriminare).

Motivele pentru a depune mărturie mincinoasă a unui martor pot fi următoarele:

- teama de răzbunare din partea suspectului, acuzatului, strămoșii lor vennikov și cunoștințe;

- teama de a strica relatiile cu alte persoane implicate in caz;

- dorința de a exonera sau atenua vinovăția suspectului (învinovățire e mogo) din motive rude, familiale, prietenoase sau din s considerente private, precum și intenția opusă de a agrava vinovăția acestor persoane - din răzbunare, gelozie etc.;

- refuzul de a acționa în continuare ca martor, identificare Yu curent sau participant la o altă acțiune investigativă, să fie chemat în judecată etc.;

- dorința de a-și ascunde propriile acte necuvenite, comportament imoral etc.

Motivele pentru a depune mărturie mincinoasă victimelor sunt similare cu cele enumerate n nym, le puteți adăuga numai motive precum;

I) dorinta de a minimiza prejudiciul cauzat de infractiune R care a cântat pentru a ascunde sursa dobândirii valorilor pierdute; 2) dorința de a exagera prejudiciul cauzat de infracțiune, atât din simțul răzbunării, cât și din interes propriu și din alte motive (gelozie, furie etc.).

În ceea ce privește motivele pentru mărturie mincinoasă a suspecților șiși nym, sunt foarte diverse. În practica investigativă, următoarele sunt cel mai des întâlnite:

1) dorința de a evita răspunderea pentru faptă sau de a-și minimiza vinovăția, ori de a fi pedepsit nu pentru infracțiunea săvârșită, ci pentru o infracțiune mai puțin gravă - reală sau imaginară;

2) dorința de a exonera sau atenua vinovăția complicilor din cauza legăturilor de prietenie, familiale sau familiale, din motive egoiste;

3) dorinta de a calomnia complicii din razbunare sau pentru a asigura e propria securitate în viitor, precum și să vă incriminați în virtutea b despre o stare de spirit bolnavă, saudin lăudare etc.;

4) dorinta de a se calomnia pentru a ascunde nepotrivit, inclusiv cu le și criminal, comportamentul unei persoane dragi.

O persoană care depune cu bună știință mărturie mincinoasă se opune anchetei, intră într-o confruntare cu anchetatorul, în urma căreia se creează o situație conflictuală.

Pentru a condamna persoana interogata pentru depunerea de probe false, urme A Povestitorul trebuie să folosească tactici.

Când expuneți un martor și o victimă într-o minciună, puteți recurge la următoarele metode:

- credinta in incorectitudinea pozitiei luate, caracterul ei anti-civil;

— explicarea consecințelor juridice ale unei mărturii false;

- explicarea consecințelor dăunătoare ale depunerii mărturii mincinoase pentru persoanele apropiate audiat dintre victime, suspecți,și angajat;

- impact asupra aspectelor pozitive ale personalității celui interogat (stima de sine, curaj, noblețe, principiu ness etc.).

Tactica de investigație are un întreg arsenal de tehniciși refuzul suspectului și învinuitului în depunerea mărturiei mincinoase, precum și furnizarea deacestea de influență psihologică legitimă în scopul sexului la citește mărturie adevărată. Să le luăm în considerare pe cele principale.

1. Persuasiunea. Această tehnică constă în apelul anchetatorului la bunul simț al celui interogat, inducându-l la pocăință și curățenie. R recunoașterea copilului prin explicarea modului în care efectele nocive ale blocării A înșelăciunea și minciuna, precum și consecințele favorabile ale mărturisirii vinovăției și contribuției active la cercetarea infracțiunii săvârșite, precum și a infracțiunilor din anii trecuți rămase nesoluționate.

2. Utilizarea trăsăturilor pozitive de personalitate în interogare e pot. Apelul anchetatorului la calitățile pozitive ale interlocutorului este benefic în multe cazuri. Fiecare persoană este caracterizată de dorința de respect de sine și, prin urmare, apelând la onestitate, decența interogatoriilorși apreciat, după meritele sale în trecut, autoritate în echipă, printre bunuriși supa de varză, statutul său personal și social, poate fi convins să fie sincer n ny, sincer.

3. Suprimarea minciunilor.Această tehnică este folosită atunci când nu există neo b capacitatea de a oferi suspectului sau acuzatului posibilitatea de a „face R tastând „minciună, atunci când anchetatorul are informații sigure despre despre apa împrejurărilor lămurite în timpul interogatoriului. „În acest caz, mărturia mincinoasă a persoanei interogate este imediat respinsă, minciuna este ruptă din răsputeri prin prezentarea probelor disponibile sau a altor mijloace de influență.de multe ori trece de la minciună la adevăr.

4. În așteptare. Această tehnică se aplică persoanelor care au despre există o luptă de motive, dintre care unul determină să dea mărturie falsă sau să refuze să depună mărturie, iar celălalt - să-și recunoască vinovăția, să se pocăiască eu nyu în ceea ce a făcut. O astfel de luptă a motivelor nu se estompează și se poate manifesta înainte cu puternic puternic cu influența tactică pricepută a investigatorului și în despre proces de interogatoriu. Ținând cont de ezitarea interogatului, anchetatorul, dând anumite informații, „zăce” în mod deliberat în conștiința sa așa și n formaţie, care să asigure victoria motivelor pozitive, iar apoi să facă o pauză în interogatoriu, aşteptând ca cel interogat să renunţe la motivele care îl determină să depună mărturie mincinoasă.

5. Asumarea legendei.Adesea, anchetatorul, știind sau ghicind că suspectul sau acuzatul dă mărturie mincinoasă - o legendă, îi oferă posibilitatea de a o afirma. Intrat într-un fel de joc cu persoana interogată, el pornește din intenția de a extrage de la acesta cât mai multe detalii, precizări, detalii și cât mai exact și minuțios. A consemnați povestea în protocolul de interogatoriu. Permite interogatoriu e Când pot spune orice vrea, anchetatorul prezintă dovezi serioase care infirmă și dezmintă legenda. Prins nepregătit și nepregătit să creeze noi minciuni, interogat de m despre capabil să depună mărturie sinceră.

6. Surpriza. Această abordare stă în neașteptat P decizia anchetatorului de a efectua după interogatoriu una sau alta următoarele d o acţiune firească, în timp ce cei interogaţi, convinşi de ignoranţă e opinia anchetatorului despre tx sau alte circumstanțe ale cauzei, consideră că această acțiune este imposibilă. De exemplu, anchetatorul îi spune acuzatului, da Yu dând mărturie mincinoasă, despre intenția de a se confrunta cu persoana care despre excitat, conform interogatului, nu mai este în viață.

O variație a utilizării factorului surpriză în timpul interogatoriului este eu există o metodă atât de comună de expunere ca o prezentare neașteptatăîn leniye dovezi. Eficacitatea acestei metode depinde și de despre suspectul sau acuzatul admite că probele despre Fii la anchetator. A. V. Dulov a numit această tehnică, care are un puternic impact psihologic asupra acuzatului (suspectului), „un experiment emoțional”. El scrie: „Această acțiune este o exp e motiv pentru că anchetatorul creează în mod specific condiții în care starea emoțională a persoanei interogate se schimbă brusc, ducând adesea lași anumite răspunsuri fiziologice. emoţional b Experimentul se numește nym datorită faptului că scopul său este de a identifica și h modificări ale stării emoționale, analiza ulterioară și utilizarea în interogarea acestei schimbări identificate. Cu cât evenimentul infracțiunii este trăit mai mult, păstrat în memoria acuzatului (în virtutea pocăinței sauși lu frica de expunere), cu atât mai mare impactul emoțional asupra lui va avea informații care amintesc de acest eveniment, mai ales n dar în cazul în care nu știe despre prezența acesteia la dispoziția anchetatorului, dacă consideră că această informație îi distruge complet linia de apărare împotriva acuzațiilor aduse.

De exemplu, unul dintre dosarele penale din practică și ki Biroul Federal de Investigare a Crimelor din SUA.

Trupul fără viață al lui Mary Stoner, în vârstă de 12 ani, a fost descoperit la 16 kilograme despre metri de casa ei în desișurile suburbane. Ultima data a fost văzută afară cu câte zile înainte de a dispărea când a coborât din autobuzul școlar lângă casa ei.

Cauza morții a fost o lovitură cu o piatră, care a despicat craniul. sângeros n o nouă armă crimei a fost descoperită și confiscată de polițiștii care au executat cu motrul scenei.

Suspiciunea a căzut asupra lui Daurel Devier, în vârstă de 24 de ani. Verificarea pentru gen și graficul nu a dat niciun rezultat. Ofițerul FBI John Douglas, care a sfătuit detectivii locali, a povestit cum s-au desfășurat evenimentele în continuare.şi kov.

"Le-am spus politiei ca acum ca intelege ca nu se teme de detectorul de minciuni PTS, exista o singura modalitate de a-l condamna" - interogatoriu. In primul rand ar trebui efectuat noaptea. La inceput, infractorul se va simți mai confortabil, deoarece interogatoriul nocturn va însemna că nu va fi prada presei, dar un interogatoriu după orele de program ar indica și intenții serioase ale poliției.

Interogatoriul ar trebui să implice atât agenți FBI, cât și poliția locală. El va înțelege că toată puterea forțelor guvernamentale este întoarsă împotriva lui. a face tur.

Apoi, am sfătuit, amenajează o cameră de interogatoriu. Utilizați iluminarea în jos pentru a crea un aer de mister. Întindeți un teanc de dosare cu numele lui la vedere. Cel mai important lucru este să pui sângele pe masăîn piatră de in de la scenă, dar încât să-l vadă doar întorcând capul.

Nu spune nimic despre această piatră, i-am sfătuit pe polițiști, dar urmărește cu atenție expresiile feței lui Devier. Dacă el este ucigașul, atunci nu va putea să-l ignore.

Știam din experiență că atacatorul cu forță contondente va fi invariabil expus sângelui victimei.

Scriptul meu a fost executat exact. Când poliția l-a adus pe Devier în camera pregătită pentru interogatoriu, acesta s-a uitat imediat la piatră, acoperit de transpirație și a început să respire greu. S-a comportat nervos și precaut și a fost vizibil deprimat la pomenirea sângelui. La finalul prelungirii despre el a mărturisit nu numai uciderea lui Mary Stoner, ci și e alt viol”.

Daurel Jean Devier a fost acuzat de violul și uciderea lui Mary Stoner și condamnat la moarte. A fost executat pe scaunul electric pe 17 mai 1995.

7. Consecvență.Această abordare este, prin însăși natura sa, opusul despre fals față de cel precedent. Se crede că uneori este oportun să se prezinteîn să prezinte probe secvenţial (urmând exemplul creşterii forţei probante) şi sistematic, insistând în detaliu asupra fiecăreia dintre ele pentru a permite acuzatului să „simtă” întreaga forţă a unei probe separate şi a întregului lor complex. În general, în tactica de investigație există un întreg arc e metode de prezentare a dovezilor:

1) prezentarea separată a diferitelor dovezi într-o secvență sau alta;

2) prezentarea simultană a tuturor dovezilor disponibile;

3) prezentarea mai întâi de probe indirecte, apoi directe;

4) prezentarea bruscă a dovezilor (cum s-a discutat mai sus);

5) prezentarea probelor pe o bază din ce în ce mai mare greutatea lor;

6) prezentarea unui set de probe după preliminare despre comunicarea cu acuzatul cu privire la disponibilitatea probelor, lor transferuri cu specificateși mănâncă sursele lor originea (sau fara indicatie);

7) prezentarea probelor, ca din întâmplare, între cauze;

8) oferirea învinuitului de posibilitatea de a studia el însuși probele A evidențiază și evaluează gradul de persuasivitate a acestuia;

9) acordarea atenţiei asupra semnelor individuale de probă;

10) însoțirea procesului de prezentare a probelor prin explicarea mecanismului formării acesteia, a împrejurărilor descoperirii acesteia;

11) prezentarea probelor cu demonstrarea posibilității de tehnicăși instrumente co-legale pentru a identifica și descifra cele ascunse și n formatiune cuprinsa in aceasta sursa 2 .

8. Scapă de stres.Adesea, în timpul interogatoriului, acuzatul nu o face t pare să fie în afara conversației, dar nici el nu o poate duce mai departe, pentru că se simte despre baie, prea stresata. În acest caz, anchetatorul, influențând într-un anumit fel persoana interogată, uneori doar cu intonațiile vocii, cu fraze separate, încearcă să atenueze această tensiune. Reușită ameliorarea stresului implică adesea o mărturisire sinceră. Oble G Tensiunea care se instalează după ce tensiunea este eliberată determină persoana interogată să se străduiască „să curgă în conversație”, „să vorbească inimă la inimă”. unu

9. Utilizarea „punctelor slabe” ale personalității acuzatului. Sub „sl a „După locul” personalității ar trebui înțeles ca astfel de trăsături ale acesteia, cu ajutorul cărora puteți obține o mărturie corectă, veridică în timpul interogatoriului. „Punctul slab” al interogatului poate fi o tendință de melancolie. e experiențe emoționale, irascibilitate, vanitate etc. Astfel, în vehemență și furie, acuzatul va spune ceea ce nu ar spune în starea sa obișnuită (de exemplu, își va trăda complicii). În același timp, etica investigativă interzice apelarea la calitățile de bază ale persoanei interogate (lacomie, achizitivitate etc.).

10. Inerție. Acesta este un fel de tehnică, a cărei esență se rezumă la faptul că anchetatorul, vorbind cu acuzatul, transferă imperceptibil conversația din sfera conversației abstracte, străine, în sfera conversației pe fond. e stvu. Totodată, acuzatul, vorbind cu un „străin”, „prin inerție” prog A vorbește despre lucruri despre care nu vrea să vorbească. Pentru a obține mai mult efect la este necesar să se efectueze mai des astfel de tranziții de la un subiect de conversație I la altul.

11. Distragerea atenției.Învinuitul urmărește întotdeauna cu sensibilitate și îndeaproape cursul interogatoriului pentru a prinde ceea ce este important pentru anchetator și ceea ce i se pare de o importanță secundară. În acest sens, interogații e vrea să-și concentreze atenția asupra unui singur lucru, în opinia lui,în nom. „Având în vedere această împrejurare”, notează L.B. Filonov și V.I.D. A vydov, - anchetatorii transferă în mod artificial atenția interogatului către zone care nu sunt de o importanță primordială și, prin urmare, îi distrag atenția de la zone mai importante. Toate acestea se fac în așteptarea ca persoana interogată să fie tratată cu mai puțină precauție, n e fii mai atent la acele circumstanțe despre care ar fi de dorit ca anchetatorul să obțină informații mai detaliate.

12. Crearea impresiei de bună cunoaștere a investigatorului.Esența acestei tehnici constă în faptul că anchetatorul, fără a înșela persoana interogată, îl convinge în același timp de cunoștințele sale. Acest lucru se poate realiza, în primul rând, prin capacitatea de a se comporta într-un anumit fel și, în al doilea rând, cu ajutorul unor informații de încredere, în timp ce acuzatul nu își asumă ce fel de informații este (detalii separate ale biografiei, faptele din caz). , etc.). Drept urmare, persoana interogata are impresia că e Anchetatorul știe nu numai detaliile individuale ale cazului, ci și orice altceva. Acest lucru îl poate forța în cele din urmă pe inculpat să oprească negare.

13. Crearea „blankului”.Această tehnică se aplică în acelea la ceaiuri când, în lipsa unor dovezi suficiente de urme A Autorul își conduce raționamentul pe baza unui număr de fapte de încredere. El este tol b ko arată acuzatului locurile „vide” din dosar. În același timp, în timp ce în principiu desenează o imagine destul de clară și completă a evenimentului, el, împreună cu persoana interogată, urmărește logica faptelor individuale și îl invită să completeze locurile neclare. Aceste spații goale și ambiguități notate n noua. de către anchetator, provoacă anxietate persoanei interogate și în mod firesc n o nevoie de a scăpa de ilogicitate, de a aduce tot ce s-a spus în conformitate cu logica.

14. Ritmul forțat al interogatoriului.Această tehnică constă în faptul că anchetatorul, folosind o poziție activă, ia inițiativa în propriile mâini și este înaintea gândirii „adversarului” cu mișcări pregătite dinainte sub formă de despre pro sau judecăți. Cu o rată mare de întrebări, interogații, după ce a acceptat acest ritm, nu vor putea să se gândească cu atenție și să „crească I gyvo" răspuns.

Există o serie de alte metode tactice de interogare a acuzatului, analizate mai detaliat de L. B. Filonov și V. I. Davydov în despre o slujbă ocupată.

PARTEA FINALA

Psihologia criminalistică este o ramură a psihologiei juridice care studiază tiparele de activitate - investigarea, controlul judiciar și prevenirea infracțiunilor. Sarcina principală a psihologiei criminalistice este de a afla ce trăsături de personalitate determină activitatea profesională de succes a investigatorilor criminaliști și cum pot fi formate în mod intenționat. În cadrul acestuia sunt luate în considerare chestiunile privind metodele optime de interacțiune între avocați și alte persoane implicate într-un dosar penal, implementarea acțiunilor de investigație și judiciare (interogatoriu, examinare, confruntare, percheziție, identificare).

Dezvoltat

Profesor de catedra

psihologie si pedagogie V.I. Kolesov

\ Anexă (la prelegere)

SARCINA PENTRU LECȚII PE TEMA №5

Lectura

Probleme luate în considerare

Idei generale despre psihologia criminalistică
1. Studierea materialelor cercetării prealabile și planificarea procesului
2. Psihologia interogatoriului

Literatura principală

Belicheva S.A. Fundamentele psihologiei preventive. M., 2010.
Belkin R.S. Criminalistica: probleme de azi. M., 2011.
Vasiliev V.L. Psihologie juridică. SPb., 2012.
Enikeev M.I. Psihologie juridică. Manual pentru universități: [certificat de Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior] - M .: Norma, 2013. - 502 pagini.

literatură suplimentară

Probleme reale de combatere a corupției și a criminalității organizate în sfera economică. M., 2006.
Vasiliev V.L. Cultura psihologică a procurorului și investigației
Activități. SPb., 2008.
Gorkovaya I. A. Fundamentele examinării psihologice criminalistice: Educațional
indemnizatie. SPb., 2009.
Gorkovaya I.A. Personalitatea unui adolescent este un delincvent. SPb., 2005.
Grimak L.P. etc.Metode de psihologie aplicată în dezvăluire şi
investigarea infractiunilor. M., 1999.

	Poziţie	Nume / Semnătura	data
Dezvoltat	Profesor de catedra	Kolesov V.I.
verificat	Profesor de catedra	Lobzha M.T.
			Pagină 1 din 26

la cursul „Psihologie criminalistică”

„Subiectul, sarcinile și structura psihologiei criminalistice”

Introducere

1. Subiectul, sarcinile și metodele psihologiei criminalistice

2. Istoria dezvoltării psihologiei criminalistice

Concluzie

Introducere

Specificul subiectului de psihologie criminalistică constă în originalitatea viziunii acestor stări, în studiul semnificației lor juridice pentru stabilirea adevărului, în căutarea unor metode bazate științific care să reducă posibilitatea încălcării normelor legale prin stări corective psihologice. , precum și trăsăturile de personalitate ale infractorilor, anchetatorul, efectuând o cercetare prealabilă și instanță, examinând un caz în ședință de judecată, constată împletirea complexă a relațiilor umane, uneori calitățile psihologice, subiective ale oamenilor și motivele care a împins o persoană să comită o infracțiune.

Înțelegerea exact de ce facem lucrurile așa cum le facem ne permite să ne înțelegem mai bine viața și să le gestionăm mai conștient. Anchetatorul, procurorul și apărătorul, administratorul și educatorul coloniilor de corecție trebuie să fie înarmați cu cunoștințe psihologice care să le permită să navigheze în relațiile și conflictele complexe și complicate cu care trebuie să se confrunte. Fără îndoială, cunoașterea științei psihologice este necesară pentru toți cei care au de-a face cu oameni care sunt chemați să influențeze și să desfășoare o activitate educațională. Știința vieții și activității mentale umane, care studiază procese precum senzația și percepția, memorarea, gândirea, sentimentele și voința, trăsăturile de personalitate cu caracteristici individuale, temperamentul, caracterul, vârsta, înclinațiile, nu poate decât să fie direct legată de detectarea și investigarea a infracțiunilor, examinarea cauzelor în instanță. În mare măsură, sarcinile psihologiei criminalistice sunt determinate de necesitatea îmbunătățirii activităților practice ale sistemului judiciar, al angajaților de anchetă și al instanței, întâmpinând zilnic diverse manifestări ale psihicului persoanei cercetate, victimei, martorului, bineînțeles, încercați să înțelegeți complexitățile lumii lor mentale, pentru a înțelege corect modalitatea principală de evaluare a acesteia. Profesiile de anchetator, procuror și judecător își formează treptat anumite idei despre psihicul uman, nevoiți să opereze cu prevederile psihologiei practice și să fie oarecum cunoscători în acest domeniu. Cu toate acestea, volumul și calitatea unor astfel de cunoștințe, în cea mai mare parte intuitive, nu pot depăși experiența individuală și datele personale ale unui angajat. În plus, astfel de cunoștințe empirice despre lumea spirituală a unei persoane, dobândite din când în când, sunt nesistematice și, prin urmare, nu pot satisface cerințele din ce în ce mai mari ale vieții. Pentru soluționarea cât mai obiectivă și calificată a multor probleme care apar constant în fața anchetatorilor criminaliști, alături de erudiția juridică și generală, experiența profesională, sunt necesare și cunoștințe psihologice extinse.

1. Subiectul, sarcinile și structura psihologiei criminalistice

Psihologia criminalistică include diverse domenii ale cunoașterii științifice, este o știință aplicată și aparține în egală măsură atât psihologiei, cât și jurisprudenței. În domeniul relațiilor sociale reglementate de statul de drept, activitatea psihică a oamenilor capătă trăsături deosebite, care se datorează specificului activității umane în domeniul reglementării juridice.

Fiind un membru activ al societății, o persoană realizează acțiuni, acțiuni care sunt supuse anumitor reguli. Regulile care sunt obligatorii pentru un anumit set (masă) de oameni sunt numite norme de comportament și sunt stabilite de oamenii înșiși în interesul fie al întregii societăți, fie al grupurilor și claselor individuale.

Toate normele de comportament sunt de obicei împărțite în tehnice și sociale.

Primele reglementează activitatea umană în utilizarea resurselor naturale (rate de consum de combustibil, energie electrică, apă etc.) și unelte.

Normele sociale guvernează relațiile dintre oameni. Normele sociale includ obiceiurile, morala și legea. Toate normele sociale, bazate pe evaluările acceptate în societate, necesită fie abținerea de la abateri, fie efectuarea unor acțiuni active.

Caracteristica metodologică a psihologiei criminalistice este că centrul de greutate al cunoașterii este transferat individului ca subiect al activității.

Astfel, dacă legea identifică în primul rând infractorul în persoană, atunci psihologia criminalistică examinează persoana în infractor, în martor, victimă etc.

Starea psihică, precum și trăsăturile stabile ale caracterului și personalității victimei, infractorului, martorului se dezvoltă și procedează, respectând legile psihologice și psihofiziologice generale.

În investigarea aspectelor de umbră ale vieții, uneori în cele mai respingătoare manifestări ale acesteia, anchetatorii și judecătorii trebuie să mențină imunitatea personală (imunitate) la influențele negative și să evite distorsiunile nedorite ale personalității, așa-numita deformare profesională (suspiciune, încredere în sine, acuzatoare). părtinire etc.).

Particularitățile muncii acestor lucrători fac necesară întărirea morală și psihologică, deoarece sunt asociate cu o tensiune semnificativă a forțelor mentale și morale.

O creștere semnificativă a criminalității, precum și dezvoltarea celor mai periculoase forme ale acesteia: crima organizată, crimele cu motivație sexuală, crimele prin contract, etc. impun eficiența sistemului de aplicare a legii. Pe de altă parte, se consolidează protecția drepturilor și intereselor cetățenilor individuali în procesul de tragere la răspundere penală a acestora și tendința de umanizare a procesului de cercetare și control judiciar a cauzelor penale. Aceasta determină necesitatea unui nivel înalt de competență profesională a organelor de drept ca principal factor integral care asigură atât protecția intereselor persoanelor și organizațiilor de încălcări penale, cât și respectarea tuturor drepturilor și intereselor legitime ale cetățenilor și colectivelor. , precum și respectarea standardelor etice. Competența profesională însăși este determinată în mare măsură de potențialul personal al unui avocat, adică de un sistem de factori psihologici care pot fi uniți prin conceptul general de cultură psihologică.

Avocații trebuie să fie capabili să își distribuie rațional punctele forte și abilitățile pentru a-și menține eficiența pe parcursul zilei de lucru, să posede calități psihologice profesionale pentru a obține date probatorii optime cu cel mai mic consum de energie nervoasă. În dezvoltarea consecventă a unor calități profesionale precum flexibilitatea minții și caracterului, observarea ascuțită și memoria tenace, autocontrolul și rezistența, respectarea principiilor și justiției, organizarea și independența, recomandările științei psihologice sunt de mare importanță, ceea ce indică modalităţi şi mijloace corecte de formare a acestora. Odată cu aceasta, creșterea în continuare a eficienței muncii anchetatorilor criminaliști necesită o dezvoltare cuprinzătoare și profundă a fundamentelor psihologice ale tacticii criminalistice, precum și studiul sau cunoașterea psihologiei altor participanți la procedurile penale (inculpatul, victima, martorul etc.). Competența psihologică a anchetatorilor criminaliști ajută la „prevenirea erorilor uneori grave care pot apărea în judecarea acțiunilor umane din cauza subestimării momentelor psihologice”

Psihologia criminalistică este o disciplină științifică și practică care studiază tiparele psihologice ale sistemului de drept uman, elaborează recomandări care vizează îmbunătățirea eficienței acestui sistem.

Baza metodologică a psihologiei criminalistice este o analiză sistem-structurală a procesului de activitate, care este considerată în legătură cu structura personalității și sistemul de norme juridice.

Astfel, accentul acestei științe îl reprezintă problemele psihologice ale armonizării omului și dreptului ca elemente ale unui singur sistem.

Explorând problema subiectului și sistemului psihologiei criminalistice, pornim de la poziția fundamentală că tiparele psihologice din domeniul activităților de aplicare a legii se împart în două mari categorii: activități care respectă legea și activități legate de anumite infracțiuni. Aceste premise metodologice, precum și principiul ierarhiei, determină construirea unui sistem de psihologie criminalistică, în care modelele psihologice în domeniul comportamentului respectuos de lege și în domeniul patologiei sociale sunt analizate consecvent.

Psihologia criminalistică este o parte specială a psihologiei juridice, care este adesea numită psihologie criminalistică, este formată din următoarele secțiuni: psihologia penală, psihologia victimei, psihologia delincvenței juvenile, psihologia investigației, psihologia procesului judiciar, examinarea psihologică criminalistică și corecțională. psihologia muncii.

Psihologia criminalistică studiază o persoană în întregime, pe de altă parte, aspectele juridice sunt clar exprimate în această disciplină științifică, care determină complexul de modele obiective studiate de disciplină. Ea dezvoltă baze psihologice:

Comportament care respectă legea (conștiința juridică, moralitatea, opinia publică, stereotipurile sociale);

Comportamentul infracțional (structura personalității infractorului, stereotipul infracțional, structura grupului infracțional, situația criminogenă, structura personalității victimei și rolul acestor structuri în geneza comportamentului infracțional);

Oamenii legii (prevenirea criminalității, psihologia investigației, psihologia procesului, expertiza psihologică criminalistică);

Resocializarea infractorilor (psihologia muncii corecționale, psihologia adaptării după eliberarea din UIT);

Psihologia minorilor.

Psihologia criminalistică rezolvă următoarele sarcini:

Studiul tiparelor psihologice ale impactului legii și al aplicării legii asupra indivizilor, grupurilor și colectivelor;

Pentru a optimiza aplicarea legii, este necesar, în primul rând, descriere detaliata toate aspectele acestei activități profesionale complexe, calitățile și aptitudinile personale care se realizează în ea, și, în al doilea rând, recomandări bazate științific privind conformitatea unei anumite personalități umane cu cerințele obiective pentru profesia de avocat și asupra metodologiei de selectare și plasare juridică. personal.

Sinteza psihologiei și jurisprudenței în disciplinele științifice – psihologia juridică și psihologia muncii juridice – ar trebui să conducă la îmbogățirea reciprocă a acestor științe, la rezolvarea uneia dintre cele mai stringente probleme din acest domeniu comun – creșterea eficacității forței de ordine.

Psihologia criminalistică (în sensul modern) este o știință care studiază diverse aspecte psihologice ale unei persoane și activități în contextul reglementării legale. Poate dezvolta și rezolva cu succes complexul de sarcini cu care se confruntă numai datorită unei abordări sistematice.

Apariția disciplinelor speciale se datorează, desigur, diferențierii și progresului tot mai mare a metodelor analitice. Cu toate acestea, în domeniul cunoașterii umane, această tendință este împletită cu abordări sintetice ale unor tipuri reale de activitate umană holistică sau complexă. Prin urmare, specializarea în acest domeniu este cel mai adesea combinată cu unificarea teoriilor private individuale într-o teorie generală a unei anumite formațiuni, proprietăți sau tip de activitate umană.

Diferite discipline științifice abordează studiul genezei infracțiunilor în moduri diferite, deoarece structura unei anumite infracțiuni poate fi analizată din puncte de vedere diferite. Abordarea juridică îl caracterizează ca un act format din patru elemente: obiect, subiect, prejudiciu obiectiv și subiectiv. Pentru criminologie, sociologie și psihologie, o abordare genetică dinamică este mai productivă, ceea ce face posibilă studierea comportamentului uman în dezvoltare. O sarcină importantă a psihologiei penale este de a evidenția premisele personale interne, care, în combinație cu anumite circumstanțe externe, pot crea o situație criminogenă - adică să determine calitățile criminogene ale personalității. Mai departe, în cadrul psihologiei penale se stabilesc trăsături specifice de personalitate care determină aceste premise în aceasta (defecte de conștiință juridică, moralitate, cultura emoțională etc.), și se stabilește o relație de cauzalitate între defectele identificate și înclinația către comite o anumită categorie de infracţiuni. Psihologia penală explorează mecanismul imunității individului la o situație criminogenă și, prin cunoașterea tiparelor acestui fenomen, elaborează recomandări pentru prevenirea criminalității. Sarcini similare („de cealaltă parte a barierei”) într-o situație criminogenă sunt stabilite și trebuie rezolvate de psihologia victimei. Psihologia victimei studiază factorii de formare a personalității sale, conduita sa în geneza infracțiunii și, de asemenea, elaborează recomandări practice cu privire la metoda de interogare a victimei și de educare a oamenilor în calități morale și volitive care ar oferi protecție împotriva atacurilor criminale. . Psihologia victimei este strâns legată de dreptul penal, criminologia, psihologia socială și psihologia personalității.

Studiile psihologice ale personalității victimei și ale activităților sale par a fi foarte relevante, deoarece contribuie la rezolvarea unei serii de probleme: o calificare mai corectă a infracțiunilor, studiul cauzelor și condițiilor acestora, o investigare cuprinzătoare a cauzelor penale, descoperirea de noi dovezi etc.

Problema cuprinde următoarele aspecte: metode de studiere a identității victimei, studierea comportamentului victimei imediat înainte de producerea faptei, la momentul producerii faptei, după aceasta și, în final, la etapa cercetării prealabile. Problema complexă a formării intenției criminale poate fi studiată destul de profund, în primul rând, în cadrul psihologiei penale și al psihologiei victimei.

Într-o subsecțiune specială a psihologiei criminalistice (psihologia penală) explorează aspectele psihologice ale infracțiunilor neglijente, inclusiv neglijența domestică și profesională.

Crima este un mare rău social, iar delincvența juvenilă este un rău amplificat de multe ori. Un număr semnificativ de recidiviști deosebit de periculoși au comis prima lor infracțiune sub vârsta de 18 ani. O societate care vrea să scape de criminalitate, în primul rând, trebuie să educe corect copiii.

În majoritatea covârșitoare a cazurilor, cei care nu au relații în comunitatea școlară se numără printre adolescenții delincvenți.

Psihologia criminalistică investighează comportamentul antisocial al unui minor și influența factorilor externi de micromediu asupra acestuia, precum și trăsăturile de personalitate ale unui adolescent, care determină răspunsul său individual la diferite „eșecuri în viață”, și elaborează recomandări care vizează prevenirea copiilor și a minorilor. delincvenţă.

Cercetarea prealabilă este un proces intenționat, al cărui scop este reconstituirea (restaurarea) evenimentului unei infracțiuni care a avut loc în trecut, conform urmelor găsite de anchetator în prezent.

Se pot evidenția cel puțin două direcții ale acestui proces: prima este reconstituirea însuși evenimentului infracțiunii și a condițiilor obiective care au contribuit la comiterea acesteia. Scopul final al unei astfel de reconstrucții este obținerea de informații cuprinzătoare despre obiect și latura obiectivă a corpus delicti.

A doua direcție de reconstrucție este studiul personalității infractorului în evoluția ei, studiul mecanismului de formare a intenției penale, atitudinea penală, studiul atitudinii subiective a infractorului față de fapta săvârșită. O astfel de reconstrucție este necesară pentru a obține informații cuprinzătoare despre subiect și latura subiectivă a corpus delictului, despre cauzele specifice ale acestei infracțiuni, care se manifestă prin atitudinile criminale și comportamentul infracțional al persoanei studiate.

În cadrul psihologiei investigative se elaborează fundamentele psihologice ale celor mai importante acțiuni de investigație (examinare, interogatoriu, căutare, identificare etc.) și recomandări psihologice menite să crească eficacitatea acestora.

Psihologia examinării unui caz penal în instanță explorează tiparele de activitate psihică a tuturor persoanelor care participă la examinare, precum și impactul educațional al procesului și al sentinței asupra inculpatului și a altor persoane, rolul opiniei publice ca factor care influențează procesul etc.

Științele sunt strâns legate de această secțiune: drept penal, procedură penală, psihologie socială, etica judiciară.

Analiza psihologică a procesului judiciar face posibilă elaborarea de recomandări care vizează creșterea eficacității justiției, dezvoltarea culturii procesului și întărirea impactului educațional asupra tuturor participanților acestuia.

Aceste sarcini nu pot fi rezolvate fără utilizarea datelor din diverse științe care studiază personalitatea unei persoane, relația acesteia cu echipa și rolul diverșilor factori care afectează pozitiv sau negativ personalitatea condamnatului. Una dintre cele mai relevante și favorabile soluționării sarcinilor de mai sus este psihologia corectivă a muncii, care explorează tiparele de activitate psihică a unei persoane care ispășește o pedeapsă și principalii factori care o influențează în procesul de reeducare: regimul, munca. , echipă, impact educațional, precum și factori opționali - familie, prietenii cu persoane în sălbăticie, studii, hobby-uri etc.

Sinteza psihologiei și jurisprudenței într-o nouă disciplină științifică - psihologia juridică - ar trebui să conducă la îmbogățirea reciprocă a ambelor științe și la rezolvarea uneia dintre cele mai stringente probleme - problema creșterii eficacității forței de ordine.

2. Istoria dezvoltării psihologiei criminalistice

Psihologia criminalistică este una dintre ramurile relativ tinere ale științei psihologice. Primele încercări de a rezolva sistematic anumite probleme de jurisprudență prin metodele psihologiei datează din secolul al XVIII-lea.

În dezvoltarea psihologiei criminalistice se pot distinge următoarele trei etape;

1. Istoria timpurie a psihologiei criminalistice - secolul XVIII. iar prima jumătate a secolului al XIX-lea.

2. Proiectul inițial al psihologiei criminalistice ca știință este sfârșitul secolului al XIX-lea. și începutul secolului al XX-lea.

3. Istoria psihologiei criminalistice în secolul XX.

Istoria timpurie a psihologiei criminalistice

La fel ca majoritatea noilor științe care au apărut la joncțiunea diferitelor ramuri ale cunoașterii umane, psihologia juridică în stadiile incipiente ale dezvoltării sale nu era independentă și nu avea personal special. Psihologi, avocați și chiar oameni de știință specializați în alte domenii ale cunoașterii au încercat să rezolve probleme legate de această disciplină. Stadiul inițial de dezvoltare este asociat cu necesitatea de a îndrepta științele juridice către psihologie pentru a rezolva probleme specifice care nu au putut fi rezolvate prin metodele tradiționale de jurisprudență. Psihologia criminalistică, ca multe alte ramuri ale științei psihologice, a trecut de la construcții pur speculative la cercetare științifică și experimentală. Unul dintre primii autori care au luat în considerare o serie de aspecte psihologice criminalistice și ideea de umanism a fost M. M. Shcherbatov (1733–1790). În scrierile sale, el a cerut ca legile să fie elaborate ținând cont de caracteristicile individuale ale personalității unei persoane; el a fost unul dintre primii care a ridicat problema eliberării condiționate din pedeapsă. El a apreciat pozitiv factorul muncii în reeducarea unui infractor.

De interes sunt lucrările lui I.T. Posoșkov (1652-1726), care a dat recomandări psihologice cu privire la interogarea acuzaților și a martorilor, clasificarea criminalilor și a atins câteva alte aspecte.

Răspândirea ideii de corectare și reeducare a infractorului a necesitat un apel la psihologie pentru fundamentarea lor științifică. Mai presus de aceasta la începutul secolului al XIX-lea. V.K. a lucrat în Rusia. Elpatievskiy, P.D. Lodiy, L.S. Gordienko, Chr. Stelzer și alții.

Totuși, psihologia însăși, care la acea vreme era de natură metafizică, speculativă, nu putea, nici măcar în alianță cu dreptul penal, să dezvolte criterii și metode suficient de fundamentate pentru studierea personalității umane.

Un număr semnificativ de lucrări despre psihologia criminalistică au apărut în Rusia în al treilea sfert al secolului al XIX-lea.

Problemele psihologice ale evaluării mărturiilor l-au ocupat pe remarcabilul matematician francez Laplace. În „Experiences in the Philosophy of the Theory of Probability”, publicat în Franța în 1814, Laplace încearcă să ofere o interpretare materialistă a problemei fiabilității deciziilor judecătorești. El credea că elementele probabilității ca o anumită mărturie să fie adevărată sunt:

Din probabilitățile evenimentului însuși, despre care martorul povestește;

Din probabilitatea a patru ipoteze cu privire la interogatori:

Martorul nu greșește și nu minte;

Martorul minte, dar se înșeală;

Martorul nu greșește, ci minte;

Martorul atât minte, cât și greșește.

Laplace a înțeles cât de dificil este să aprecieze veridicitatea sau falsitatea mărturiilor martorilor din cauza numărului mare de circumstanțe însoțitoare, dar credea că instanța în hotărârile sale nu se bazează pe certitudinea matematică, ci doar pe probabilitate. Cu toate acestea, schema lui Laplace este interesantă ca prima încercare de a crea o metodă științifică de evaluare a dovezilor.

Multă vreme, studiul problemelor psihologiei criminalistice nu a depășit aceste prime încercări. În a doua jumătate a secolului al XIX-lea, nu numai dezvoltarea cu succes a științelor naturii, ci și creșterea criminalității în toate țările capitaliste de vârf au servit ca un impuls pentru renașterea și extinderea în continuare a cercetării psihologice criminalistice.

Sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea asociate cu dezvoltarea intensivă a psihologiei, istoriei și o serie de discipline juridice (în primul rând dreptul penal al oamenilor de știință), reprezentând aceste științe la acea vreme, au fost ocupate de cele progresiste (I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, S.S. Korsakov, V P. Serbsky). , A.F. Kosh) oameni de știință.

Dezvoltarea psihologiei, psihiatriei și dreptului a condus la necesitatea de a evidenția psihologia juridică ca disciplină științifică independentă, Kovalevsky a ridicat în 1899 problema separării psihopatologiei și psihologiei, precum și introducerea acestor științe în cursul educației juridice.

Cam în aceeași perioadă a izbucnit o luptă între școlile antropologice și sociologice de drept penal. Fondatorul școlii antropologice a fost C. Lombroso, care a creat teoria criminalului „înnăscut”, care, datorită trăsăturilor sale atavice, nu poate fi corectat.

Reprezentanții școlii sociologice au folosit ideile socialismului utopic și importanța decisivă în explicarea cauzelor crimei, dând factori sociali. Unele dintre ideile școlii sociologice au purtat elemente care au fost progresive pentru vremea lor.

La începutul secolului XX. în psihologia juridică încep să fie folosite metode de cercetare mentală.

Lucrarea cea mai amănunțită despre psihologia criminalistică i-a aparținut lui Hans Gross. În „Psihologia penală”, publicată în 1898, au fost folosite rezultatele studiilor experimentale patologice generale ale unui număr de psihologi.

În studiul psihologiei investigației criminalității, un pas major înainte a fost aplicarea directă a metodei experimentale a psihologiei. Unul dintre creatorii acestei metode, psihologul francez Alfred Binet, a fost primul care a studiat experimental problema influenței sugestiei asupra mărturiei copiilor. În 1900, a publicat o carte intitulată Sugestibilitate, în care un capitol special este dedicat influenței sugestiei asupra mărturiei copiilor. În ea, A. Binet trage concluzii interesante:

Răspunsurile la întrebări conțin întotdeauna erori;

Pentru evaluarea corectă a probelor, procesul-verbal al ședințelor de judecată ar trebui să conțină în detaliu atât întrebările, cât și răspunsurile la acestea.

În 1902, psihologul german William Stern a efectuat experimente pentru a determina gradul de fiabilitate al mărturiilor. Pe baza datelor sale, V. Stern a susținut că mărturia este fundamental nesigură, vicioasă, deoarece „uitarea este regula, iar amintirea este excepția”. V. Stern a raportat rezultatele cercetărilor sale la o reuniune a Societății de Psihologie din Berlin, iar în Europa au stârnit un mare interes în cercurile juridice. Ulterior, V. Stern a creat un concept personalist al memoriei, care avea un pronunțat caracter idealist. Potrivit acestui concept, memoria umană nu este o reflectare a realității obiective, ci acționează doar ca o denaturare a acesteia de dragul intereselor îngust egoiste ale individului, al intențiilor sale individualiste, al mândriei, vanității, ambiției sale etc.

Raportul lui V. Stern a provocat o reacție furtunoasă și în rândul avocaților ruși. Susținătorii înfocați ai lui V. Stern în Rusia au fost O.B. Goldovsky și profesor la Universitatea din Kazan A.V. Zavadsky și A.I. Elistratov. Ei au condus independent o serie de experimente similare cu cele ale lui V. Stern și au tras concluzii similare. O. Goldovsky însuși a spus: „Motivele psihologice ale erorilor sunt foarte diferite, iar concluzia din compararea imaginii reproduse de martor cu realitatea este foarte tristă. Martorul nu dă o copie exactă, ci doar un surogat pentru aceasta.

Cercetările privind psihologia criminalistică au fost efectuate și în alte țări: în Franța - de către Claparede, în SUA - de către Myers, dar și de către Cattell, care în 1895 a efectuat un experiment cu memoria studenților, apoi și-a propus alcătuirea unui index de grade de acuratețe ale mărturiei martorilor.

M.M. a lucrat și la psihologia mărturiilor în Rusia. Homiakov, M.P. Bukhvalova, A.N. Bershtein, E.M. Kulischer și alții.În 1905, colecția „Probleme de psihologie. Minciuni și mărturii. Multe dintre articolele din colecție au fost pătrunse de ideea lipsei de încredere a mărturiilor. Au împărtășit o atitudine negativă față de mărturie. Printre ei, în primul rând, ar trebui să-l numească pe cel mai mare avocat rus A.F. Cai. A.F. Koni s-a opus ferm concluziilor lui V. Stern și O. Goldovsky.

Oamenii de știință de la Universitatea din Kazan M.A. Lazarev și V.I. Valitsky a afirmat că prevederile lui Stern nu ar conta pentru practică, că cel mai important rău în mărturia martorilor nu sunt erorile involuntare, ci minciuna conștientă a martorilor, un fenomen mai frecvent decât se crede în mod obișnuit: aproape un sfert dintre martori se abat de la adevăr.

Celebrul psiholog sovietic B.M. Teplov a remarcat corect că, chiar și cu conștiinciozitatea subiectivă deplină a autorilor, rezultatele experimentelor psihologice vor fi determinate de teoria care îi ghidează. În cercetările lor psihologice, V. Stern și alții au arătat o lipsă de înțelegere a particularităților reflectării mentale a realității obiective. Astfel, ei au considerat esența memoriei involuntare ca un rezultat accidental al imprimării pasive de către creier a factorilor care acționează asupra acesteia.

Dezvoltarea științelor, inclusiv a științelor fenomenelor sociale, dă naștere la dorința de a înțelege cauzele criminalității, de a da o justificare științifică activităților instituțiilor sociale implicate în prevenirea acesteia. Astfel, deja în secolul al XIX-lea începe să se contureze o nouă abordare a soluționării acestei probleme, a cărei esență este dorința de a descoperi cauzele comportamentului infracțional și, pe baza acestora, de a elabora un program de activități practice de combatere a criminalității. si crima. La mijlocul secolului al XIX-lea, Cesare Lombroso a fost unul dintre primii care a încercat să explice științific natura comportamentului criminal din punctul de vedere al antropologiei. Teoria lui Lombroso își găsește adepți în timpul nostru. Ecouri ale acesteia pot fi găsite în teoriile moderne, precum teoria lui Klinefelter a anomaliilor cromozomiale, în învățăturile freudiene și neo-freudiene despre agresivitatea înnăscută și pulsiunile distructive și în ingineria genetică.

Lombrosianismul este conceptul de predispoziție înnăscută a indivizilor la infracțiuni. Este numit după Cesare Lombroso, care a formulat primul acest concept.

Psihiatrul italian Lombroso, care a lucrat toată viața ca medic de închisoare, a creat o clasificare impresionantă a trăsăturilor faciale ale criminalilor. El a sugerat că criminalii nu numai că diferă ca înfățișare de oamenii normali, ci poartă și semnele rudimentare ale omului primitiv. Manifestările exterioare ale acestor semne sunt așa-numitele stigmate ale crimei: structura greșită a craniului, asimetria feței, sensibilitatea tocită, incapacitatea de a se înroși, tendința de a se tatua etc. Anomaliile psihicului sunt exprimate în răzbunare, vanitate, mândrie, slăbiciune a rațiunii, subdezvoltarea sentimentelor morale, caracteristici vorbire și chiar un scenariu special, care amintește de hieroglifele antici.

Învățăturile lui Lombroso nu și-au găsit aplicații suplimentare. Din păcate, sunt prea multe concluzii morale în concluziile lui și prea puțin adevăr. Desigur, ar fi foarte tentant să identifici infractorii, deși potențiali deocamdată, după forma sprâncenelor sau a nasului. Totuși, experiența criminologilor arată că infracțiunile sunt comise de persoane cu înfățișări foarte diferite, uneori chiar destul de impunătoare. Celebrul erou al lui Conan Doyle a susținut: „Un bărbat cu cea mai dezgustătoare înfățișare pe care l-am întâlnit vreodată a fost un mare filantrop care a donat fără număr pentru nevoile orfanilor, iar cea mai fermecătoare femeie pe care am văzut-o s-a dovedit a fi o otrăvitoare a lui. copiii ei." Într-un fel sau altul, lucrările lui Lombroso sunt interesante de citit, dar este imposibil să le folosești, cel puțin în scopul examinării medico-legale.

Este evident că dacă se urmează logica teoriei antropologice a lui C. Lombroso până la capăt, atunci lupta împotriva criminalității ar trebui dusă prin distrugerea fizică sau izolarea pe tot parcursul vieții a criminalilor „înnăscuți”. Abordarea biologizantă în explicarea naturii comportamentului criminal a fost deja supusă unor critici serioase, corecte, din partea sociologilor burghezi, contemporanii lui Lombroso, când criminalitatea a început să fie studiată ca fenomen social.

Istoria psihologiei criminalistice în secolul XX.

Sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea se caracterizează prin sociologizarea cunoștințelor criminologice, când cauzele criminalității ca fenomen social au început să fie studiate de sociologii J. Quetelet, E. Durkheim, P. Dupoty, M. Weber, L. Levy-Bruhl și alții, care, folosind metoda statisticii sociale, au depășit abordarea antropologică în explicarea naturii comportamentului criminal, arătând dependența comportamentului deviant de condițiile sociale ale societății. Aceste lucrări au fost, desigur, un fenomen progresiv al timpului lor.

La Conferința Internațională din Franța din 1972, cercetători din diferite țări și-au exprimat opinia unanimă că relația dintre tulburările genetice și criminalitatea nu este confirmată statistic.

Astfel, teoria anomaliilor cromozomiale, ca odinioară teoria antropologică a criminalității, nu și-a găsit confirmarea la o examinare mai atentă și a fost supusă unor critici serioase justificate. Adepții abordării biologizante, și în special reprezentanții școlilor freudiene și neo-freudiene, acordă o atenție deosebită explicării naturii unei astfel de proprietăți ca agresivitate, care ar fi cauza principală a crimelor violente. Comportamentul, al cărui scop este de a vătăma un obiect sau persoană, apare, potrivit freudienilor și neo-freudienilor, ca urmare a faptului că din diverse motive anumite pulsiuni înnăscute inconștiente nu primesc realizare, ceea ce determină energie agresivă, energia de distrugere, să prindă viață. Ca atare pulsiuni înnăscute inconștiente, 3. Freud a considerat libidoul, A. Adler - dorința de putere, de superioritate față de ceilalți, E. Fromm - dorința de distrugere. Evident, în acest caz, agresivitatea trebuie să apară inevitabil la orice persoană cu pulsiuni inconștiente înnăscute, puternic exprimate, care sunt departe de a fi întotdeauna capabile să fie realizate în viață și, prin urmare, își găsesc calea de ieșire într-un comportament distructiv, distructiv.

Cu toate acestea, cercetătorii ulterioare ai agresivității și a naturii sale atât în străinătate, cât și în țara noastră (A. Bandura, D. Bergkovets, A. Base, E. Kvyatkovskaya-Tokhovich, S. N. Enikolopov și alții) au schimbat semnificativ punctul de vedere asupra naturii agresiunii și expresia ei.

Un rol tot mai mare în natura agresiunii este acordat factorilor sociali care acționează in vivo. Așadar, A. Bandura consideră că agresivitatea este rezultatul unui proces distorsionat de socializare, în special, rezultatul abuzului de pedeapsă de către părinți, al cruzimii față de copii. A. Bergkovets subliniază că între situația obiectivă și comportamentul agresiv al unei persoane există întotdeauna două motive mediatoare: disponibilitatea pentru agresiune (mânie) și interpretarea, interpretarea pentru sine, a acestei situații.

Caracteristicile individuale psihosomatice și de gen și vârstă, precum și abaterile asociate acestora (retard mintal, patologii neuropsihice și somatice, perioade de criză de dezvoltare legate de vârstă etc.) sunt considerate precondiții psihobiologice pentru comportamentul antisocial care poate împiedica adaptarea socială a un individ, în niciun caz fără a fi o cauză fatală predeterminatoare a comportamentului criminal.

Teoria „anomaliei sociale” a lui R. Merton se bazează pe ipoteza ofilării, a decăderii normelor morale în comportamentul delincvent (sociologia crimei); teoria „neutralizării” a lui D. Mats și T. Sykes, care consideră că infractorul în ansamblu împărtășește normele de moralitate general acceptate, dar își justifică comportamentul criminal.

Dezvoltarea psihologiei juridice în primii ani ai puterii sovietice a fost mult facilitată de marele interes public pentru administrarea justiției, legalitate, identitatea criminalului etc. Țara a început să caute noi forme de prevenire a criminalității și re -educarea infractorilor. Psihologia criminalistică a luat un rol activ în rezolvarea acestor probleme. În 1925, pentru prima dată în lume, s-a organizat la noi Institutul de Stat pentru Studierea Criminalității și a Criminalului. În primii cinci ani de existență, acest institut a publicat un număr semnificativ de lucrări de psihologie juridică. Au fost organizate birouri speciale pentru studiul criminalității și criminalității la Moscova, Leningrad, Saratov, Kiev, Harkov, Minsk, Baku și alte orașe.

Totodată, s-au efectuat cercetări asupra psihologiei mărturiilor, asupra examinării psihologice și a altor probleme.

Interesante cercetări au fost efectuate de psihologul A. R. Luria în laboratorul de psihologie experimentală, înființat în 1927 la parchetul provinciei Moscova. El a studiat posibilitățile de utilizare a metodelor de psihologie experimentală pentru investigarea infracțiunilor și a formulat principiile de funcționare a dispozitivului, care a primit ulterior denumirea de „dezamăgitor de minciuni” (detectorul de minciuni) „O contribuție semnificativă la dezvoltarea psihologiei criminalistice a acelei. timpul a fost făcut de specialiști atât de cunoscuți precum V. M. F. Koni.

Deja în primii ani ai puterii sovietice, avocații și psihologii căutau cu insistență noi forme de combatere a criminalității. Noul sistem social a văzut în infractor, în primul rând, o persoană. Acest principiu umanist, care a stat la baza reglementării legislative sovietice a problemelor de probă, a crescut în mod natural interesul pentru caracteristicile psihologice ale persoanelor implicate în orbita justiției penale, a introdus psihologia în cercul problemelor, al cărui studiu a fost importante pentru investigarea cu succes a infracțiunilor.

În 1922, Koni a publicat pamfletul Memorie și atenție, care sublinia problemele mărturiei martorilor. A. R. Luria, într-o serie de studii, a supus esența mărturiilor unei analize psihologice speciale. O mare atenție a fost acordată psihologiei mărturiilor de către cunoscutul psiholog criminalist de atunci A.E. Brusilovsky.

Realizările psihologiei experimentale încep să fie folosite în această perioadă în practica judiciară din Rusia. În special, V. M. Bekhterev și studenții săi sunt implicați activ în problemele diagnosticului psihologic al infractorilor și martorilor. Primul studiu semnificativ în domeniul examinării psihologice criminalistice a fost cartea lui A. E. Brusilovsky „Examinarea psihologică criminalistică: subiectul, metodologia și obiectele sale”, publicată în 1939 la Harkov. Conține exemple de utilizare a expertizei psihologice criminalistice (FPE) în procedurile penale.

Inițial, în timpul formării psihologiei experimentale, încercările de a o utiliza pentru nevoile practicii juridice s-au redus în principal la dezvoltarea unor metode de determinare a fiabilității mărturiei participanților la procesul penal. De exemplu, A. R. Luria în 1928, studiind procesele mentale, dezvoltă așa-numita „tehnică motrică conjugată” cu scopul de a diagnostica urmele afective. Această tehnică este un prototip al detectorului de minciuni, care este acum utilizat pe scară largă în practica juridică străină.

În lucrările acelei perioade, personalitatea infractorului a fost investigată activ. Aceasta a avut aspectele sale pozitive, întrucât a permis calificarea corectă și corectă a infracțiunilor săvârșite, luând în considerare toate aspectele obiective și subiective. Dar, pe de altă parte, pretinzând să stabilească credibilitatea mărturiilor participanților la procesul judiciar-investigativ, expertul și-a asumat sarcina de a stabili cât de adevărate sau false sunt aceste mărturii. De exemplu, pe baza poveștii libere a subiectului și a răspunsurilor la întrebări, psihologi experți au tras concluzii despre prezența sau absența așa-numitelor „simptome mincinoase”, cauzate în mod obiectiv de unul sau altul tip de personalitate. Se presupunea că subiecții, caracterizați prin răceală, întuneric, cinism, sunt pregătiți pentru o minciună premeditată, denaturarea faptelor. Prin urmare, valoarea mărturiei unor astfel de persoane a fost considerată îndoielnică, mărturia subiecților cu complexe de dorințe neîmplinite a fost considerată nesigură.

Trebuie remarcat faptul că la acel moment în practica psihologică nu existau metode eficiente bazate științific pentru un studiu cuprinzător al personalității și, prin urmare, problema expertului nu putea fi rezolvată. Dar acesta nu a fost principalul dezavantaj al SPE în acea perioadă. Răspunzând la întrebarea despre nesiguranța mărturiei subiectului, expertul psiholog a depășit limitele cunoștințelor sale speciale și ale competențelor procedurale, invadând astfel competența anchetei și a instanței.

Nivelul psihologiei practice la acea vreme era încă în urmă în urma practicii juridice. Psihologul nu numai că a dezvăluit fiabilitatea mărturiei, dar a determinat și vinovăția celui care a comis infracțiunea. O astfel de reevaluare nejustificată a competenței expertizei psihologice a provocat o atitudine negativă față de cercetarea psihologică expertă, care a existat până în anii 1960. Concepțiile greșite ale unor susținători ai expertizei psihologice criminalistice au primit o evaluare critică bine meritată a avocaților de frunte. Cu toate acestea, pe fondul criticilor, nu s-au făcut propuneri constructive care să contribuie la aplicarea corectă și strict reglementată a cunoștințelor psihologice în procesul penal. Majoritatea oponenților expertizei psihologice criminalistice au subestimat și faptul că știința psihologică a fost introdusă pe scară largă în practică. Și abia la sfârșitul anilor 50 - începutul anilor 60. s-a pus întrebarea cu privire la necesitatea restabilirii drepturilor psihologiei juridice și examenului psihologic criminalistic. Astfel, în rezoluția plenului Curții Supreme a URSS nr.6 din 3 iulie 1963 „Cu privire la practica judiciară în cauzele infracțiunilor juvenile”, s-a indicat că este oportună efectuarea unei expertize psihologice medico-legale în vederea constatării capacitatea minorilor de a realiza pe deplin semnificația acțiunilor lor și de a determina măsura capacității lor de a conduce prin acțiunile lor. Odată cu această decizie începe utilizarea activă a cunoștințelor psihologice în practica investigativă și judiciară. Studiile psihologilor juridici autohtoni au făcut posibilă stabilirea și rezolvarea problemelor psihologice la un nivel calitativ nou în raport cu scopurile procesului investigativ și judiciar, cunoștințele speciale ale expertului.

Una dintre sarcinile particulare ale procesului judiciar și de investigație este evaluarea personalității învinuitului, victimei sau martorului. Sarcina unui psiholog expert poate include o caracteristică psihologică generală a unei persoane (așa-numitul portret psihologic). Un expert, pe baza cunoștințelor sale profesionale, dezvăluie astfel de proprietăți și calități ale unei persoane care fac posibilă tragerea unei concluzii despre aspectul său psihologic. Însă activitatea de expertiză, spre deosebire de activitatea instanței și a cercetării, nu este de natură socială și evaluativă, ci se bazează pe prevederi fundamentate științific ale psihologiei.

În mai 1971, la Moscova a avut loc prima Conferință a întregii uniuni privind psihologia criminalistică.

În iunie 1971, la Tbilisi, la cel de-al 4-lea Congres al Psihologilor din întreaga Uniune, psihologia criminalistică a fost prezentată ca o secțiune separată.

În toamna anului 1986, în orașul Tartu (Estonia) s-a desfășurat Conferința întregii uniuni de psihologie juridică. Reprezentanții tuturor republicilor și regiunilor Uniunii Sovietice s-au adunat și au făcut prezentări și rapoarte la această conferință. În aceste rapoarte, problemele metodologiei și structurii psihologiei criminalistice, sarcinile ramurilor sale individuale (psihologia penală, psihologia victimei, psihologia anchetei prealabile etc.), precum și structura propusă a s-au discutat pe larg cursul universitar al acestei discipline și metodologia de predare a acesteia.

O contribuție semnificativă la formarea și dezvoltarea psihologiei juridice au avut-o V. V. Romanov și M. I. Enikeev: primul în domeniul introducerii psihologiei juridice în domeniul justiției militare, iar al doilea în domeniul organizării predării acestei discipline în universitățile din Moscova.

În prezent, în țara noastră în domeniul psihologiei juridice se desfășoară numeroase cercetări în următoarele domenii principale:

Probleme generale de psihologie juridică (subiect, sistem, metode, istorie, legături cu alte științe);

Conștientizare juridică și psihologie juridică;

Profesiogramele profesiilor juridice, caracteristicile psihologice ale activității juridice;

Pentru psihologia criminalistică:

Psihologie penală. Psihologia criminalului și a criminalității;

Psihologia anchetei prealabile;

Psihologia procesului penal;

Examinare psihologică criminalistică;

Caracteristicile psihologice ale infractorilor minori;

Etica și psihologia raporturilor juridice în domeniul activității antreprenoriale;

Modele psihologice ale apariției și dezvoltării „economiei din umbră”;

Psihologia crimei organizate etc.

Metode ale psihologiei criminalistice fundamente metodologice

Fiecare știință are propriul subiect și metodele corespunzătoare de cercetare științifică. Cu toate acestea, indiferent de domeniul în care se desfășoară cercetarea, metodelor științifice se impun anumite cerințe:

În primul rând, fenomenul studiat trebuie studiat în dezvoltarea lui, în raport cu mediul și alte sisteme;

În al doilea rând, cercetarea științifică trebuie să fie obiectivă. Aceasta înseamnă că cercetătorul trebuie să se străduiască să se asigure că evaluările și opiniile sale subiective nu afectează procesul de observație și procesul de formulare a concluziilor finale.

Dacă caracterizăm în termeni cei mai generali starea cunoștințelor științifice moderne și nevoile metodologice care se formează pe această bază, atunci, aparent, este necesar, în primul rând, să afirmăm că aceasta a devenit mai profundă și mai complexă, pe mai multe niveluri și multidimensionale. Aceste proprietăți și, în același timp, nevoile dezvoltării cunoștințelor științifice moderne corespund direcțiilor principale ale abordării sistematice.

Psihologia criminalistică este o disciplină științifică independentă, al cărei accent este pus pe problemele armonizării unei persoane și a legii ca elemente ale unui singur sistem. Poate dezvolta și rezolva cu succes complexul de sarcini cu care se confruntă numai datorită unei abordări sistematice.

La baza abordării sistematice se află studiul procesului de activitate în legătură cu structura personalității și sistemul de norme juridice. Doar metoda sistemică face posibilă analizarea interacțiunii acestor structuri în profunzime suficientă și dezvăluirea principalelor modele psihologice ale unei astfel de interacțiuni, pentru a oferi o descriere destul de completă a procesului, luând în considerare toate elementele sale.

În acest sens, dezvoltarea teoriei psihologice generale de conducere în știința rusă - teoria activității (Vygotsky, Leontiev, Luria, Zaporozhets etc.) capătă o valoare deosebită.

Activitatea este una dintre principalele categorii psihologice. Cu toate acestea, nu există o definiție universal acceptată. S.L. Rubinstein notează legătura organică dintre activitatea umană și conștiință. În opinia sa, activitatea este „un proces prin care se realizează una sau alta atitudine a unei persoane față de lumea din jurul său – față de ceilalți oameni, față de sarcinile pe care viața i le pune în fața”.

Personalitatea unei persoane este caracterizată, în primul rând, de acele scopuri de bază, cardinale, care alcătuiesc sensul vieții unei persoane și sunt forțele motrice ale activității și comportamentului său. Principalele obiective integrează personalitatea. Clasificarea metodelor

Psihologia criminalistică folosește pe scară largă diverse metode de jurisprudență și psihologie pentru a dezvălui modelele obiective pe care le studiază. Aceste metode pot fi clasificate atât în ceea ce privește scopurile, cât și metodele de cercetare. Conform obiectivelor studiului, metodele psihologiei criminalistice sunt împărțite în următoarele trei grupe:

1. Metode de cercetare științifică. Cu ajutorul lor, sunt studiate legile mentale ale relațiilor umane, reglementate de statul de drept, și sunt elaborate recomandări bazate științific pentru practică - lupta împotriva criminalității și prevenirea acesteia.

2. Metode de impact psihologic asupra personalității. Ele sunt folosite de oficialii implicați în lupta împotriva criminalității. Gama de aplicare a acestor metode este limitată de cadrul legislației și eticii procesuale penale. Acestea urmăresc următoarele scopuri: prevenirea activității infracționale, depistarea unei infracțiuni și identificarea cauzelor acesteia, reeducarea infractorilor, adaptarea (adaptarea) acestora la condițiile normale de existență într-un mediu social normal.

3. Metode de examinare psihologică criminalistică. Scopul lor este cea mai completă și obiectivă cercetare efectuată de un psiholog expert la ordinul autorităților de anchetă sau judiciare. Gama de metode utilizate în acest studiu este limitată de cerințele legislației care reglementează producerea expertizei.

Concluzie

Pentru criminalistică, precum și pentru psihologia juridică, este productiv să folosiți unul dintre principiile analizei sistemului - ierarhia sistemelor, a cărei esență este că orice sistem este considerat ca parte a unui alt sistem mai larg și elementele sale - ca sisteme independente. Acest principiu permite, pe de o parte, să se concentreze asupra organizării pe mai multe niveluri a realității studiate, iar pe de altă parte, oferă o oportunitate de a focaliza studiul asupra unui anumit fenomen unic calitativ.

Unul dintre principiile metodologice atât ale psihologiei juridice, cât și ale psihologiei judiciare este abordarea personală. Psihologia criminalistică are întotdeauna ca obiect de studiu o personalitate, întrucât i se adresează sistemul de norme juridice. Acest lucru vă permite să construiți o structură de personalitate și să evidențiați acele elemente care sunt semnificative în situațiile criminogene, în diverse aspecte ale aplicării legii, în elaborarea unei strategii de resocializare a infractorilor etc. Una dintre cele mai importante sarcini ale psihologiei criminalistice este identificarea premisele personale interne care interacționează cu anumiți factori externi pot crea o situație criminogenă pentru o anumită persoană, adică alocarea calităților și premiselor personale criminogene.

Bibliografie

1. Baranov P.P., V.I. Kurbatov Psihologie juridică. Rostov-pe-Don, „Phoenix”, 2007.

2. Bondarenko T. A. Psihologie juridică pentru anchetatori. M., 2007.

3. Volkov V.N., S.I. Yanaev Psihologie juridică. M., 2005.

4. Vasiliev V.L. „Psihologie juridică”: Manual - Sankt Petersburg, 2006.

5. Enikeev M.I. Psihologie juridică. M., 2006.

6. Tehnici psihologice în munca unui avocat. Stolyarenko O.M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Psihologie juridică. M., 2006.

DE LA EDITOR

În viața de zi cu zi, fiecare dintre noi nu se poate lipsi de psihologie. De obicei, aceasta este o informație empirică obținută în procesul de comunicare. Cu toate acestea, atunci când se rezolvă probleme cognitive complexe, experiența empirică nu este suficientă. Așadar, fără o pregătire psihologică serioasă, este imposibil să descoperi și să investighezi cu succes infracțiuni de natură neevidentă. Prin urmare, este de înțeles și, în plus, este firesc interesul constant al anchetatorilor pentru psihologia criminalistică, care face posibilă evaluarea corectă a mecanismului psihologic al unei infracțiuni, a stărilor psihice și a proceselor psihologice la persoanele suspectate și acuzate de săvârșirea unei infracțiuni și pe această bază pentru a determina linia tactică de investigație și tactica pentru producerea acțiunilor de investigație.

În ciuda importanței evidente a utilizării cunoștințelor psihologice pentru soluționarea cu succes a problemelor procesului penal, această problemă, din păcate, nu a primit încă o acoperire adecvată în literatura de specialitate. Sunt publicate puține lucrări și nu găsesc întotdeauna un răspuns din partea anchetatorilor.

Printre excepțiile recunoscute se numără și munca unui cunoscut specialist în domeniul psihologiei criminalistice și al științei criminalistice, profesorul A.R. Ratinova „Psihologie criminalistică pentru anchetatori”, publicată cu uşoare reduceri. Publicată pentru prima dată în 1967, această lucrare a reprezentat un pas semnificativ în știință, a devenit în curând o raritate bibliografică și își păstrează încă valoarea cognitivă, fapt dovedit de interesul neclintit pentru carte și pentru personalitatea remarcabilă a autorului ei.

Și asta nu este o coincidență. Biografia lui Alexander Ruvimovici este instructivă. În calitate de comandant de companie, a luat parte la Marele Război Patriotic, a fost rănit și i s-a acordat ordine militare. După război, a lucrat ca investigator principal în Procuratura din Moscova și s-a impus ca un profesionist de înaltă calificare. În 1958 A.R. Ratinov a trecut la activitatea științifică la Institutul de Cercetare All-Rusian al Procuraturii URSS, care a fost transformat ulterior într-un Institut de Cercetare din cadrul Parchetului General al Federației Ruse, de unde a plecat.

cercetător junior la șef al sectorului (departamentului) de psihologie legală, a devenit doctor în drept, profesor, om de știință onorat al Rusiei.

Tranziție A.R. Ratinov pentru munca științifică a fost pentru el o nevoie internă de a realiza experiența și cunoștințele acumulate într-un domeniu nou. Pe calea științifică A.R. Ratinov s-a impus ca un om de știință inovator talentat. O mare rezonanță în jurisprudență a fost provocată și a adus faima meritată autorului prin lucrări precum „Despre intuiția investigativă” (1958); „Inspecția scenei” (în coautori, 1960); Percheziție și sechestru (1961); „Utilizarea datelor psihologice în criminalistica burgheză” (în coautori, 1963, 1964); „Despre permisibilitatea și legitimitatea anumitor tactici” (1964); „Problemele gândirii investigative în lumina teoriei informației” (1967); „Teoria jocurilor reflexive în aplicarea practicii investigative” (1970) și altele.

Logica dezvoltării științifice l-a condus în mod firesc pe autor la realizarea celei mai faimoase lucrări a sa - „Psihologia criminalistică pentru anchetatori”, pe care, fără exagerare, s-au crescut mai mult de o generație de anchetatori și care rămâne încă una dintre cele mai bune, și după părerea noastră, cea mai talentată lucrare a acestui gen. Autorul a reușit să prezinte în mod foarte inteligibil, la un înalt nivel științific, în mod sistematic în interconexiune cele mai importante probleme de la caracteristicile psihologice ale activității investigatorului, principalele sale calități profesionale, psihologia gândirii investigative până la fundamentele psihologice ale tacticii investigative și specificul. a psihologiei principalelor actiuni de investigatie. Toate aceste întrebări rămân actuale și astăzi.

Lucrarea susține în mod consecvent necesitatea respectării intereselor și drepturilor legitime ale participanților la proces, a legalității cercetării infracțiunilor.

Editura „Yurlitinform” îi mulțumește autorului pentru amabilitatea sa de a republica această lucrare. Suntem convinși că a doua ediție a Psihologiei criminalistice pentru anchetatori de A.R. Ratinov va fi un eveniment notabil, va fi perceput cu interes de actuala generație de anchetatori, va deveni unul dintre manualele de care au nevoie, va spori profesionalismul și, ca urmare, eficacitatea cercetării criminalității.

Această carte a fost scrisă în urmă cu aproape patruzeci de ani pe baza unui curs de prelegeri susținute la Școala Superioară a Ministerului Afacerilor Interne al URSS și publicată ca material didactic - ghid practic pentru anchetatori. Aceasta a fost prima încercare de prezentare sistematică a fundamentelor psihologice ale cercetării infracțiunilor. Numele său a definit destul de strict atât gama de probleme abordate în el („psihologia criminalistică”), scopul său („pentru anchetatori”), cât și limitările conținutului său (mai multe despre asta mai târziu).

Autorul cunoștea de la sine meseria de investigator, fusese investigator de mulți ani și, din propria experiență, simțea o nevoie urgentă de cunoștințe psihologice și deficiența acesteia în jurisprudența tradițională a vremii. De aici și direcția intereselor sale în lucrările științifice ulterioare.

Trecând de la biografia autoarei la biografia cărții, observăm că, în ciuda unor răspunsuri neprietenoase și uneori răuvoitoare, ea a avut o soartă fericită. În primul rând, desigur, au prevalat recenziile și recenziile pur pozitive din presa națională și străină. Cartea a fost tradusă și publicată în Bulgaria, Germania, Cehoslovacia.

În al doilea rând, deja în anul publicării, a devenit o raritate bibliografică și chiar a dispărut de pe rafturile bibliotecii.

În al treilea rând, conform „indicelui de citare”, a ocupat un loc foarte proeminent timp de câțiva ani, până când a început să fie „uitat”, uneori în mod deliberat.

În al patrulea rând, chiar și cu o autoevaluare foarte critică, autorul nu se sfiește de textul său și consideră că aproape tot ce scrie de el este corect și astăzi, într-o situație politică și juridică diferită. (Deși el ar fi spus unele lucruri diferit.)

Acest lucru este confirmat, în al cincilea rând, și de faptul (și acesta este principalul lucru) că prevederile și ideile formulate aici sunt reproduse, cu sau fără rezerve, cu referințe, și mai adesea fără ele, în toate lucrările ulterioare ale altor autori despre aceeasi problema. Apropo, prevederile referitoare la subiectul, locul, sistemul și conținutul psihologiei juridice sunt reproduse aproape textual în toate dicționarele juridice și psihologice.

În acest sens, este oportun să clarificăm conținutul conceptelor utilizate: ce este psihologia criminalistică și juridică?

Reamintim că dezvoltarea internă a problemelor limită ale psihologiei și dreptului în anii douăzeci au fost întrerupte și până la mijlocul anilor șaizeci au fost sub interdicție administrativă, când antipsihologismul în jurisprudența sovietică a fost dictat de liniile directoare politice ale regimului totalitar.

Datele acumulate anterior cu conținut psihologic și juridic au fost împrăștiate într-o mare varietate de lucrări ale psihologilor, psihiatrilor, avocaților și specialiștilor din profesii conexe. Acestea erau predominant descriptive, în cel mai bun caz explicative, nu se bazau pe studii de specialitate ale realităților juridice și erau de puțin folos pentru aplicare practică.

Între timp, o condiție indispensabilă a fost aplicabilitatea cunoștințelor psihologice în spațiul jurisprudenței. Acesta este ceea ce a făcut psihologia deosebit de atractivă pentru avocați. Cu toate acestea, informațiile psihologice generale au fost insuficiente. Acestea trebuiau integrate într-un sistem diferit și orientate spre aplicarea practică în activitățile de aplicare a legii, de aplicare a legii și de aplicare a legii.

În acest domeniu, viața mentală a oamenilor capătă trăsături deosebite, procesele mentale, proprietățile și stările apar aici în manifestări și combinații specifice care nu sunt caracteristice altor domenii ale practicii umane.

Toată această vastă lume a fenomenelor mentale a fost propusă să fie numită psihologia dreptului, iar știința care o studiază - psihologia juridică. Inițial, a fost folosită o denumire mai familiară pentru aceasta - psihologia criminalistică, realizând că era prea îngustă pentru toate problemele psihologice și juridice.

S-a recunoscut curând că psihologia criminalistică este o parte a psihologiei juridice care studiază problemele psihologice de dezvăluire, investigare, control judiciar a infracțiunilor, proceduri penale și civile. Alte secțiuni sunt: psihologia juridică (în sens restrâns), studierea tiparelor psihologice de reglementare juridică a comportamentului uman; psihologie criminala,

studierea psihologiei criminalității și a personalității infractorului; psihologia corecțională, care studiază problemele psihologice ale executării pedepsei, resocializarea condamnaților și prevenirea infracțiunilor.

După publicarea acestei publicații și a unui număr de alte publicații, psihologia juridică („legală”) a fost restabilită în drepturi, a primit recunoaștere oficială în deciziile așa-numitelor „instanțe”, incluse în nomenclatorul specialităților științifice, în programele de studii ale universităților și studiile postuniversitare, în planuri de cercetare științifică.și punerea în practică a rezultatelor acestora.

Anticipând confuzia cu privire la incompletitudinea cărții, absența în ea a unui număr de prevederi legate de subiectul psihologiei criminalistice, remarcăm următoarele.

În primul rând, să reamintim că la acel moment unele întrebări puteau fi ridicate, dar nu soluționate din cauza lipsei de informații fiabile, fapte științifice, de exemplu, întrebări de psihologie a juriului. În general, stadiul judiciar propriu-zis nu este luat în considerare în lucrare. Acest lucru se explică, pe lângă cele spuse, prin necesitatea serviciului științific prioritar al anchetei prealabile.

Cu toate acestea, cartea (Capitolul 1) discută probleme generale ale psihologiei juridice, asigurând adecvarea fundamentală a acestora pentru diferite domenii ale activităților de aplicare a legii și de aplicare a legii în diferitele sale etape și direcții.

Selecția problemelor care vor fi luate în considerare în această lucrare a fost dictată de semnificația lor pentru teoria și practica investigației, nevoia acută de rezolvare științifică și psihologică a acestora.

În această temă, un loc aparte au revenit caracteristicilor psihologice ale funcțiilor de producție ale investigatorului, dificultățile și „gâtelele” ale muncii sale, modalitățile de depășire a acestora, trăsăturile de personalitate necesare profesional, abilitățile intelectuale și moral-volitive, sursele de erori. și încălcări, trăsături ale gândirii investigative, modalități de rezolvare optimă a sarcinilor psihice, criterii de admisibilitate a influenței psihice asupra persoanelor implicate în cauză, precum și desfășurarea anumitor acțiuni de investigare (interogatoriu martorilor, victimelor și acuzaților, examinarea și căutarea, experimentarea și examinarea), precondiții psihologice pentru legalitatea și efectul lor

eficacitate. Printre acestea s-au numărat și problemele cele mai stringente ale cotidianului anchetatorului care nu și-au pierdut actualitatea, care au fost reduse la tăcere timp de mulți ani, aflându-se sub un tabu ideologic, precum intuiția investigativă, conflictul și opoziția în tacticile investigative, examinarea psihologică criminalistică etc. .

Demistificarea acestor probleme a fost necesară pentru a preveni încălcările legii în activitatea de investigație. Prin urmare, o caracteristică a prezentării materialului este saturația cu sugestii, sfaturi și recomandări către investigator cu privire la modul în care acesta ar trebui să acționeze în cazurile adecvate.

Bineînțeles, considerentele exprimate la acea vreme necesită unele clarificări. Trebuie înțelese, de asemenea, fenomene noi legate de restructurarea unui număr de instituții de drept penal, procesuale și judiciare care nu sunt reflectate în această lucrare: semnificația psihologică a imunității împotriva acuzarii de sine, aspectele psihologice ale proceselor cu juriu, psihologia participanți profesioniști la procedurile judiciare - procurori, avocați etc. Viața a dat naștere și la fenomene calitativ noi, care ridică întrebări psihologice care nu au apărut anterior anchetatorului, de exemplu, în cazurile de ucidere sub contract, organizații criminale, extremism criminal etc. .

În general, în condițiile transformărilor sociale rapide, reformei judiciare și juridice, umanizării relațiilor sociale, construirea unui stat de drept și a societății civile, nevoia de serviciu psihologic al teoriei și practicii juridice a crescut și mai mult.

A. Ratinov

Capitolul I. INTRODUCERE ÎN PSIHOLOGIA LEGALĂ

Procurorii operativi, de investigație și judiciari se confruntă în mod constant cu multe probleme, a căror soluționare necesită nu numai o perspectivă politică largă, cultură juridică, cunoștințe speciale și experiență de viață, ci și o bună cunoaștere a psihologiei practice.

Pentru a înțelege corect relațiile complexe ale oamenilor, experiențele și acțiunile lor, în situații complicate care se reflectă în dosare penale, trebuie să cunoaștem tiparele vieții psihice.

Se știe că, alături de psihologia generală, există o serie de domenii speciale ale acestei științe: psihologia muncii, sportul, psihologia militară și alte discipline care deservesc diverse domenii ale vieții de stat, culturale și economice. Necesitatea psihologiei criminalistice, o știință care studiază fundamentele psihologice ale activităților investigative și judiciare și elaborează recomandări psihologice care contribuie la lupta cu succes împotriva criminalității, a fost de mult așteptată.

După cum se știe, predarea psihologiei criminalistice a fost recunoscută ca parte obligatorie a pregătirii profesionale a avocaților abia în 1964.

Poate apărea întrebarea cum s-au descurcat justiția penală și știința juridică internă fără serviciile psihologiei până în ultimii ani. Nu înseamnă asta că toate realizările științei juridice și ale practicii judiciare și investigative ar trebui puse la îndoială, întrucât nu s-au bazat pe cunoștințe psihologice speciale? Departe de.

Avocații nu au abandonat niciodată utilizarea datelor psihologice. În ceea ce privește activitățile practice, fiecare polițist, anchetator, judecător sau procuror aflat în curs de muncă, uneori fără să sesizeze, se bazează inevitabil pe datele psihologiei. Aceasta este o psihologie empirică, lumească, bazată pe experiența personală, cunoștințele despre viață și despre oameni. Partea predominantă a acestor cunoștințe reflectă corect tiparele psihologice.

Cu toate acestea, pe lângă cunoștințele empirice, un avocat are nevoie și de cunoștințe științifice.

Ceea ce, până la urmă, după o duzină de ani de căutări, dezamăgiri, iluzii și descoperiri, ajunge un investigator experimentat poate fi descoperit sau, dimpotrivă, infirmat prin cercetări psihologice obiective într-un timp foarte scurt și cu suficientă acuratețe.

Desigur, există mulți anchetatori calificați care, aplicând empiric datele psihologiei, se descurcă cu pricepere muncii lor. Dar în niciun caz nu întotdeauna cutare sau cutare metodă, modul de acțiune cu care investigatorul reușește să rezolve cu succes o anumită problemă, este optim pentru condițiile date. Este bine cunoscut faptul că mulți muncitori ating performanțe înalte în muncă, iar sportivii în sport, folosind în niciun caz cele mai raționale metode. După ce stăpânesc metode mai eficiente, își măresc semnificativ rezultatele.

Dacă anchetatorul își îndeplinește cu succes îndatoririle, asta nu înseamnă deloc că el, ținând cont de factorii psihologici, folosește cele mai eficiente metode în fiecare caz. În plus, tehnicile găsite în timpul muncii pot fi uitate sau rămân proprietatea personală a investigatorului. Metoda, testată de teorie, devine o proprietate comună.

După câțiva ani de muncă practică, fiecare investigator și judecător învață o serie de tehnici, reguli și informații psihologice foarte valoroase, dar acest lucru nu poate corecta greșelile pe care le-a făcut în trecut.

Între timp, un studiu cuprinzător al fundamentelor psihologice ale justiției penale duce la dezvoltarea unor astfel de recomandări care evită multe eșecuri, facilitează munca anchetatorului și a judecătorului și, într-o anumită măsură, compensează diferențele de experiență și abilități. Prin urmare, cunoștințele de psihologie sunt necesare atât pentru începători, cât și pentru anchetatorii criminaliști calificați.

Teoria juridică, ca și practica, nu a refuzat și nu a putut refuza să folosească datele psihologiei. Viața însăși i-a obligat pe avocații din cercetarea științifică să recurgă la indicațiile psihologiei generale, aplicând și adaptându-le la soluționarea problemelor juridice, sau să studieze și să generalizeze în mod independent practica investigativă și judiciară și să elaboreze recomandări psihologice pe această bază.

Este suficient să spunem că știința dreptului penal nu ar putea rezolva problema temeiurilor răspunderii penale fără a studia atitudinea psihică a subiectului față de acțiunile sale și consecințele acestora, deoarece doctrina vinovăției este în mare măsură o problemă psihologică. În pedeapsă, atât punitivă, cât și educativă, funcțiile corective au și ele un aspect psihologic important.

În știința procedurii penale (în special în teoria probelor criminalistice), multe probleme pot fi rezolvate cu succes doar cu implicarea datelor psihologice. În ceea ce privește criminologia, secțiunile sale (tactica - în întregime și metodologia - în parte) se bazează pe datele psihologiei. Într-un fel sau altul, aceste date au fost folosite în studiul acestor și multe alte probleme juridice.

SUBIECTUL ȘI SISTEMUL PSIHOLOGIEI LEGALE

Psihologia criminalistică nu este doar o aplicare mecanică a datelor psihologiei generale în știința juridică în lupta împotriva criminalității. Aplicarea cunoștințelor psihologice într-un anumit domeniu nu creează încă o știință independentă. Dreptul la existență independentă ca știință dobândește doar acel sistem de cunoaștere, care își are conținutul specific, inerent unei regularități. Dacă psihologia generală - știința psihicului - studiază legile generale ale activității mentale umane, atunci disciplinele psihologice individuale au propriile lor sarcini speciale, studiind legile psihicului uman asociate cu participarea oamenilor într-unul sau altul domeniu special al socialului. practică.

În domeniul relațiilor sociale reglementate de lege, viața mentală a oamenilor capătă adesea trăsături deosebite, tiparele mentale apar aici în manifestări și combinații specifice. Acest specific se exprimă clar în factorii subiectivi care conduc la infracțiuni, tiparele psihice care stau la baza îndreptării și reeducarii infractorilor, fundamentele psihologice ale procedurii penale, tiparele psihice utilizate pentru prevenirea infracțiunilor etc.

Toată această lume specială a fenomenelor mentale este acoperită de conceptul general de psihologie juridică sau psihologie criminalistică în sens larg, din care, pe măsură ce evoluează, trebuie evidențiate domenii speciale separate ale științei. În prezent, ținând cont de drumul parcurs, psihologia penală, psihologia corecțională și psihologia procedurilor judiciare, sau psihologia criminalistică în sensul propriu al cuvântului, sunt cele mai pregătite pentru o astfel de separare.

Psihologia penală este o știință care studiază fenomenele mentale asociate săvârșirii infracțiunilor, tiparele mentale de formare a unei atitudini antisociale și implementarea acesteia într-un act sau inacțiune criminală, precum și modalitățile de depășire a acestor fenomene în psihicul uman în pentru prevenirea infracțiunilor.

Psihologia corecțională (munca corectivă) este o știință care studiază fenomenele psihice asociate cu privarea de libertate și utilizarea altor tipuri de pedepse, modelele mentale de corectare și reeducare a condamnaților.

Psihologia criminalistică este o știință care studiază fenomenele mentale asociate cu participarea la procedurile penale, legile psihicului uman în implementarea procedurilor și îndeplinirea diferitelor funcții în procesul penal.

Psihologia criminalistică explorează modalitățile și mijloacele de formare și dirijare a activității psihice a participanților la procesul penal, studiind aceste tipare mentale pentru a le folosi cu cel mai mare succes pentru a rezolva problemele procesului penal.

În conformitate cu aceasta, psihologia criminalistică ar trebui să servească cauzei recrutării și formării personalului, educației și formării lucrătorilor investigatori și judiciari, creșterii abilităților lor profesionale, formării calităților personale necesare și eliminării fenomenelor negative în activitățile lor. .

Psihologia criminalistică ar trebui să ofere lucrătorilor investigatori și judiciari recomandări eficiente și bazate științific, să ajute la dezvoltarea celor mai adecvate metode și metode de lucru care îndeplinesc pe deplin cerințele de legalitate.

Psihologia criminalistică, în sfârșit, ar trebui să doteze lucrătorii investigatori și judiciari cu mijloace de influență educațională asupra cetățenilor care se află în domeniul procesului penal.

Informații similare.

Portal pentru student. Autoinstruire