Mama a cumpărat un papagal. Se numește Inocent. Stă într-o cușcă. În general, o poveste standard din viața papagalilor. Kesha își petrece o parte semnificativă a timpului într-o confruntare pasională cu imaginea sa în oglindă - de la lupte la săruturi. Nu pare să facă nicio diferență între o imagine și o pasăre adevărată. Așa funcționează gândirea lui Keshino.

Ce știu despre lumea în care trăiesc? Poate că majoritatea obiectelor pe care creierul meu operează sunt și trucuri în oglindă? Și îmi construiesc viața și pierd energie și timp prețios, operând cu ghidurile false ale unui creier nedezvoltat? Ce descoperire am putea face dacă am reuși să trecem peste acest abis de tam-tam gol și auto-înșelăciune.

Când m-am întâlnit cu artiști veniți de la studioul Eliy Belyutin, am fost uimit de trăsătura lor comună: am avut de-a face cu oameni fericiți. Și-au păstrat încântarea de a comunica cu maestrul decenii mai târziu. Artiștii și-au descris viața în acele vremuri de studio ca pe un nivel pur, neînnorat.

Ce rost are, am întrebat? în realizarea de sine. Belyutin a dat mult mai mult decât faimă și bani - datorită lui, au stabilit un contact emoțional și spiritual cu ei înșiși. De aceea picturile lor încă electrizează atât de mult privitorul. Ei radiază o lumină a cărei sursă este de neînțeles pentru profan: lumina unei personalități realizate. Văzând asta, mi-am dat seama că undeva aici se află soluția la problema cu care trebuie să mă confrunt în fiecare zi, comunicând cu diferiți oameni - o problemă care este mult mai largă decât interesele de afaceri ale unui holding de investiții pe care îl conduc.

Cel mai teribil chin uman nu este sărăcia, nici boala și nici măcar iubirea nefericită. Cel mai rău blestem este oroarea neîmplinirii. O viață goală petrecută de dragul consumului se transformă în făina unui timp și a unei oportunități irevocabil dispărute. Fiind implicat în proiecte inovatoare de 20 de ani, sunt sigur că problema cheie de afaceri nu este de unde să obțineți bani pentru o întreprindere, ci de unde să obțineți o idee pentru o întreprindere. Și aici nu contează ce faceți: pictați o imagine, scrieți programe sau proiectați case - creierul dvs. trebuie să funcționeze independent și într-un mod original.

Și există o mulțime de motive pentru care este imposibil astăzi: vremea, natura, poziția internațională, sosirea hormonală, devastarea hormonală etc. Poate mâine sau săptămâna viitoare? Și așa de la o zi la alta, până înainte ca ochii obosiți să sclipească: SFÂRȘIT.

Așa cum o persoană grasă se îndepărtează de o oglindă în timp ce trece pe lângă noi, la fel și cei mai mulți dintre noi strâmbăm ochii în timp ce facem judecăți profesionale. Citate convenabile sunt folosite din învățături budiste, ortodoxe și alte despre beneficiile nedorinței, umilinței și lipsei de acțiune. Lenea și viclenia ca substitut pentru gândirea inovatoare.

Toate aceste reflecții au venit la unison uimitor cu activitățile mele profesionale. Facem multă inteligență artificială. Ca parte a holdingului nostru de tehnologii cognitive, există un laborator de analiză a sistemelor care se ocupă de modelarea cibernetică a creierului. Supervizăm departamentele de la Phystech și MISIS. Atunci s-a dovedit că în „Teoria contactului universal” a lui Belyutin (și aproape într-o măsură mai mare în „Realitatea temporală” a lui Zubarev) se află în contact direct cu munca noastră privind inițializarea anumitor zone ale creierului. De ce să nu încerci să integrezi toate aceste constatări și dezvoltări într-un singur proiect?

Toate acestea ne-au determinat pe mine și pe echipa mea să creăm proiectul New Reality 2.0. Are trei aspecte principale.

Primul aspect este critica istorică și de artă. Cred că este de datoria noastră să-i readucem pe Eliya Belyutin și pe elevii săi la locul care le-a revenit în istoria artei ruse și mondiale. Ei au devenit fondatorii unei noi direcții și, în această calitate, ar trebui să devină cunoscuți orașului și lumii. Primii pași în această direcție sunt o serie de expoziții pe care ne propunem să le organizăm începând cu toamna lui 2014, precum și, eventual, o expoziție permanentă în galerii deschise publicului.

În al doilea rând, aspectul ideologic.În opinia noastră, teoria lui Belyutin (precum și direcția în care intenționăm să o dezvoltăm) este un produs ideologic. În cazul în care unul dintre cititori se sperie de acest cuvânt groaznic, va trebui să explic ce vreau să spun.

În țările dezvoltate ale lumii și în anumite secțiuni ale societății, nevoile umane de bază sunt satisfăcute. Oamenii s-au plictisit: totul pare a fi bine, dar cumva putred. Aș vrea să mă aduc cumva într-o stare veselă. Stimularea are loc, de exemplu, cu ajutorul medicamentelor, atât de frecvente în unele cercuri intelectuale. Dar totul este tam-tam legat de spațiul gol. Spațiul gol de astăzi este o ideologie și nicio țară din lume nu a oferit încă cu ce să-l umple. Acesta este un fenomen pur economic și tehnologic: cândva am petrecut mult timp în viața de zi cu zi, dar acum acest timp a fost eliberat și nu avem cu ce să-l cheltuim.

Dezvoltarea propriei, a gândirii după o nouă metodă este umplerea golului. Crede-mă, este mai bine decât drogurile.

În sfârșit, în al treilea rând, practică.Și anume aplicarea cadrului teoretic în domeniul inovării. Nu putem vinde picturile școlii Belyutin, acesta este fondul nostru de aur, dar îi putem adapta metodologia la nevoile comunității de afaceri de astăzi. Metode care au fost folosite cândva pentru a educa artiștii, le folosim pentru a inițializa potențialul creativ în general.

Am alcătuit un atelier bazat pe proiectul New Reality și l-am combinat cu evoluțiile moderne din domeniul programării neurolingvistice. Cursurile din primul an au dat rezultate fenomenale: din 12 persoane care au făcut stagiu, trei au condus direcțiile creative din structura de producție a exploatației (iar vârsta lor este de 23-25 ​​de ani).

Oamenii de știință explică eficacitatea tehnicilor similare teoriei lui Belyutin a contactului universal prin faptul că acestea au un impact direct asupra sistemului limbic al creierului, care este responsabil pentru emoții, sentimente, precum și pentru comportamentul uman și procesul de decizie intuitivă. realizarea. Această cale diferă de căutarea tradițională (logică) a unei soluții, care implică neocortexul, care este responsabil pentru gândirea rațională, analitică și limbaj. Potrivit lui Arne Dietrich, profesor la Universitatea Americană din Beirut, acest principiu al activității creative (numit și creativitate de jos în sus) este un exemplu clasic de insight.

Teoria contactului universal a lui Belyutin oferă explicații similare. În cel mai neașteptat moment, subconștientul conectează elementele disparate ale cunoașterii și dă o idee originală (desigur, nu „din aer” și nu de la zero).

Al doilea tip de creativitate pe care Arne Dietrich îl identifică este mult mai „intenționat” – el îl numește creativitate „de sus în jos”. Această activitate creativă se bazează pe o abordare mai logică a întrebărilor. Spre deosebire de primul tip de muncă creativă, care presupune sosirea unei idei la nivel subconștient, fără discuție, aici ideile merg cu adevărat de sus în jos: la figurat vorbind, te gândești la ceea ce știi de mult timp, evaluând viabilitatea fiecărei idei. Aceasta este o abordare mai durabilă, este eficientă dacă trebuie să rezolvați problema în mod conștient. Acest tip de creativitate este tipic pentru tehnicile de brainstorming și modificările acestora.

Toate aceste idei sunt aplicate în atelierul nostru. Pentru un observator superficial, i se poate părea că oamenii adunați se distrează - stând și desenând imagini abstracte ciudate. Dar ceea ce se întâmplă de fapt la antrenament este cel mai bine evidențiat de schimbările din mintea și viața lor.

Am vorbit recent prin Skype cu un prieten de-al meu care a emigrat în SUA acum aproximativ 15 ani. El a descris în mod viu modul în care fiul său este încântat de cursurile de dezvoltare a conștiinței creative, pe care le urmează la Universitatea Harvard. Prietenul meu este sigur că aceste tehnologii devin nimic mai puțin decât un nou tip de armă în lumea modernă. Dacă în fiecare an sunt din ce în ce mai mulți oameni în țară care sunt capabili de idei strălucitoare, îndrăznețe, care permit rezolvarea problemelor mult mai rapid și mai eficient, iar acești oameni reprezintă deja o pondere semnificativă a societății, atunci de ce nu este aceasta o armă?

Proiectul american Project Zero, care este implementat la Universitatea Harvard, se bazează pe teoria inteligențelor multiple (The Theory of Multiple Intelligences). A fost creat de unul dintre cei mai cunoscuți gânditori americani din domeniul educației, Howard Gardner. Și dacă luăm în considerare diferențele dintre abordarea sistematică destul de sec a lui Gardner și artificiile artistice ale ideilor lui Belyutin, se pot găsi multe paralele în această teorie a „Teoriei Contactului Universal”. Ambele teorii se bazează practic pe aceleași principii ale priorității artei în dezvoltarea gândirii creative.

Poate că nu este o coincidență faptul că Proiectul Zero și „Noua realitate” a lui Belyutin (din care a crescut „Noua realitate 2.0” a noastră) au apărut aproape simultan la mijlocul anilor ’60. Se pare că în cele două țări lider ale lumii s-au dezvoltat simultan aceleași premise pentru nașterea acestor proiecte. Anii 1960 au fost o perioadă de agravare extremă a confruntării dintre URSS și SUA în toate sferele. Criza din Caraibe. Începutul cursei spațiale. Dezvoltarea programului nuclear. Este posibil ca și atunci sfera intelectuală să fi devenit și o arenă de contracarare între cele două puteri.

Pe de altă parte, în anii 1960 în America a avut loc o revigorare a mișcărilor sociale, iar în Rusia a început perioada dezghețului lui Hrușciov. Sentimentul de libertate, perspectivele declanșării unor schimbări pozitive în viața țării au provocat apariția în societate a multor idei și inițiative creative. Inclusiv metode revoluționare de dezvoltare a potențialităților ascunse ale creierului.

Proiectul american Zero dă în continuare rezultate spectaculoase în pregătirea managementului de vârf și, spre deosebire de ideile lui Belyutin, nu a fost niciodată în pericol de uitare. Dar, după părerea mea, proiectul rus a avut un avantaj extraordinar: banii și, în general, întregul aspect material a fost complet scos din ecuație. Prin urmare, rezultatul nostru este pur și simplu obligat să fie mai puternic, mai curat și mai talentat. Astăzi sunt convins că suntem primii și cei mai buni. Și sunt sigur că, după ce am adunat o echipă adecvată, vom demonstra lumii întregi că Rusia este locul de naștere al elefanților.

Și, în primul rând, intenționez să le demonstrez participanților la proiectul Snob. Pentru ei vom susține un atelier de probă „New Reality 2.0” - o demonstrație de picturi și o clasă de master folosind metoda Belyutin. Vom informa în plus membrii respectați ai comunității despre locul și ora acestei întâlniri.

Deputații așezărilor rurale... Depinde de ei cât de repede se rezolvă anumite probleme în sat și, în general, bunăstarea localnicilor depinde de deciziile lor corecte.

Nu e de mirare că oamenii de la alegeri au încredere în cei mai merituoși. Printre aceștia se numără și Alexander Yuryevich Kulakov, care a fost adjunct al Consiliului Deputaților al Consiliului Satului Kalmansky pentru a treia convocare. Acum i se încredințează atribuțiile de președinte al corpului de adjuncți local.

Despre oameni ca Alexander, se poate spune: acolo unde s-a născut, s-a încadrat acolo. Absolvent al școlii secundare Kalman, a servit în armată într-un punct „fierbinte”. După ce a absolvit Universitatea Politehnică, după ce a primit profesia de inginer mecanic, s-a întors în satul natal și timp de șapte ani a fost inginer șef la ferma de stat Centralny. După lichidarea fermei, a început activitatea de antreprenor.

Alexandru este un bărbat cu o poziție de viață activă. Daca in zona sunt competitii sportive, bate recorduri pe banda de alergat, sau pe pista de schi cu familia – sotia Maria si doi fii. Tânărul specialist s-a dovedit în afacere. Fiecare eveniment care se întâmplă are propriul punct de vedere.

În anul 2005, la recomandarea urgentă a șefului de atunci al consiliului sătesc G.N. Gubasov Alexandru a devenit candidat pentru deputați locali, iar apoi a devenit membru al consiliului deputaților. Abia atunci a fost adoptată Legea nr. 131 a Federației Ruse „Cu privire la autoguvernarea locală” și a fost necesar să stăpânească competențele date de lege. Apoi a avut loc o a doua convocare și tânărului deputat i s-a dat din nou încredere. Dar pentru a treia convocare, după cum recunoaște Alexander Yuryevich, a mers destul de conștient. „Din 11 deputați de astăzi, cinci sunt de la ultima convocare. Și asta înseamnă că populația a apreciat pozitiv munca noastră”, spune Alexander.

Da, grijile unui deputat rural sunt o povară suplimentară care necesită efort și timp. Dar este vorba și de responsabilitate morală, care nu este pentru toată lumea. Indiferența, participarea, empatia îl încurajează pe Alexander Yuryevich să rezolve problemele sătenii săi, pe care îi cunoaște direct, dar din interior.

Deputatul satului este prima verigă a puterii, cetățenii merg la el cu necazurile, necazurile, disputele și conflictele lor. Și fiecare astfel de contestație trebuie rezolvată.

Știind că satul este amenințat cu eșecul turnului de apă și oamenii vor rămâne fără apă sau, să zicem, că drumurile sunt impracticabile după o ninsoare, acest lucru, desigur, este suficient doar pentru un simplu profan. Și pentru deputatul consiliului local, acesta este și un îndemn la acțiune. Problema reparării turnului de apă ar trebui pusă în sesiune, iar sătenii ar trebui să meargă pe străzile acoperite de zăpadă cu vehicule.

Deputații trebuie să rezolve o varietate de probleme, dar totuși sarcina principală și principală, potrivit lui Alexandru, este să aibă grijă de sătenii lor.

Un loc important în activitatea Consiliului Deputaților Kalman îl ocupă problemele de aprobare a bugetului așezării, monitorizarea implementării acestuia și implementarea evenimentelor semnificative din punct de vedere social. De exemplu, regiunea alocă fonduri direcționate pentru repararea drumurilor intra-așezări. În acest an, Consiliul satului Kalman urmează să primească 2 milioane de ruble în acest scop. Cum să le cheltuiești rațional, cu înțelepciune? Aproape toate drumurile din așezare necesită reparații, dar este necesar să se determine zonele care trebuie reparate în primul rând. Acestea, potrivit deputatului, includ străzile din Chauzova, Pobedy.

Sau iată o altă sarcină - construcția de pavilioane de oprire de-a lungul traseului autobuzului școlar. Și din nou, soluția problemei trebuie abordată într-un mod de afaceri.

„În corpul de adjuncți, oamenii nu sunt indiferenți, au venit cu intenții bune, susțin sincer satul”, spune Alexander Yuryevich. - Nu prima convocare lucrare S.A. Ovsyankin, A.N. Bisterfeld, A.N. Olhovatsky, O.G. Shestakova, E.I. Shelukhin. Activ și activ S.G. Borovaya, I.A. Kolupaeva, E.G. Zdereva, A.D. Ţvetkov, N.P. Grachev. Uneori, argumentăm, opiniile diferă, dar rezolvăm toate neînțelegerile într-o stare de funcționare. Nu există loialitate la locul de muncă. Controlul procurorului asupra deciziilor noastre. Deci responsabilitatea este evidentă și, în primul rând, pentru alegătorii noștri.”

O asemenea funcție de deputat rural este să lucreze în folosul compatrioților săi.

Răspunsurile la sarcinile 1–24 sunt un cuvânt, o frază, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul în dreapta numărului sarcinii fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1) Anabas, sau târâtoare, trăiește în râurile lente și mlaștinile din Vietnam. (2) Datorită faptului că apa din astfel de rezervoare este săracă în oxigen, crawler-ul a dobândit un organ respirator suplimentar care ajută branhiile. (3)_____ trebuie să se ridice constant la suprafață și să înghită aer.

1

Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1. Apa din râurile lente și mlaștinile din Vietnam este săracă în oxigen.

2. Anabas, care trăiește în corpuri de apă sărace în oxigen, are un organ respirator suplimentar, datorită căruia trebuie să se ridice la suprafață și să înghită aer.

3. Anabas, sau târâtoare, a dobândit un organ respirator suplimentar care ajută branhiile.

4. Anabas, sau crawler, trebuie să se ridice constant la suprafață și să înghită aer.

5. Datorită organului respirator suplimentar care ajută la supraviețuirea în corpurile de apă sărace în oxigen, bibanul cățărător trebuie să se ridice la suprafață și să înghită aer.

2

Care dintre următoarele cuvinte ar trebui să înlocuiască golul din a treia (3) propoziție a textului? Scrie acest cuvânt.

2. Poate

3. Cu greu

4. Din fericire,

5. Prin urmare

3

Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului ORGAN. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

O RGAN, -a, m.

1. O parte a unui organism care are o structură specifică și un scop special. O. auzul. O. viziune. Organe interne. Organe vegetale.

2. ce. Unealtă, unealtă. Imprimare - activ despre. propagandă.

3. Stat sau instituție publică, organizație. autoritățile locale. Autoritățile sanitare. Organele judiciare.

4. pl. Instituții ale Ministerului Afacerilor Interne, Securității Statului (colocvial). lucru în organe.

5. Publicație tipărită deținută de unii. partid, organizație, instituție. Academic despre.

4

Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală la setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

a intrat

onoruri

condamnat

a se sprijini

5

Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

1. Un zâmbet timid i-a pâlpâit pentru o secundă expresia STONE a feței lui, iar Evgheni Ivanovici se uită întrebător la Mașenka.

2. CONȘTIENTIZAREA deputatului în problemele agriculturii a ajutat la rezolvarea multor probleme destul de rapid și cu pricepere.

3. Picăturile de ploaie au strălucit pe frunzișul întunecat.

4. Praful ETERN a acoperit toată mobila, iar camera ne-a făcut o impresie deprimantă.

5. A început un nou gen de animație.

6

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

bărci de coastă

RECUPERARE în curând

Trei frați

toti DIRECTORII gimnaziilor

cu pantofi noi

7

Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE	SUGESTII
A) încălcarea construcției unei propoziții cu turnover participativ	1) Toți cei care au participat la spectacolul de Anul Nou au fost mulțumiți.
B) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție	2) În natură, ratonii în dungi nu numai că primesc hrană de-a lungul malurilor rezervoarelor, ci și chiar în apă.
C) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene	3) Acțiunea ineptă sau rău intenționată a hipnotizatorului poate provoca modificări ireversibile ale psihicului.
D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat	4) Interlocutorul și-a dres glasul, privind spre râu, a început să vorbească gânditor, încet.
E) construirea incorectă a unei propoziții cu turnover participial	5) Elevii au participat la concurs și au câștigat-o.
	6) Credința spune: șobolanii care fug de pe navă prevestesc moartea acesteia.
	7) Eliberat din captivitatea japoneză, navigatorul rus a plecat la Sankt Petersburg.
	8) Folosind hărțile maritime, călătoria a avut succes.
	9) Drumul șerpuia de-a lungul versanților umezi, dens acoperiți de mesteacăn și arțar.

Scrieți răspunsul în numere fără spații sau alte caractere.

8

Determinați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

realizare

sugera...

g...ipoteza

fl...mingo

uitare

9

Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

pr .. vorbesc, pr .. lung

din .. indoi, s .. framanta

po..matlasat, o..beat

pr .. voce, pr .. apăsați

din .. plimbari, din .. a fi

10

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul decalajului.

prelungi...

obligat...

urăsc...l

magneziu...

eclipsa... wat

11

Notați cuvântul în care este scrisă litera Y (Y) la locul golului.

neliniştit.... neliniştit

citind

oamenii aud...t

în construcție

12

Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă litera I.

N (1) privind norii care se adună, n (2) cine n (3) ce fel de anxietate n (4) a simțit.

13

Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. Rita THAT (SAME) nu a fost una dintre cele deștepte și ar fi mai degrabă de acord să cadă prin toate etajele până la subsol decât să fie prima care a vorbit cu ORIICE (ORICE) dintre oaspeți.

2. Directorul școlii a ieșit la noi (SĂ) ÎNTÂLNIREA, de îndată ce am pășit sub baldachinul larg al parcului, SĂ ne (AR) să ne vadă în hol.

3. În această poveste, pirații au aruncat în aer nu CE (ACEA) navă, ci nava flotei turcești, (IN) TIME a sărit în apă, apoi a ieșit pe scuipat.

4. În această seară caldă, el a cântat AȘA (LA CE), precum (PENTRU) FRECUENT cântăreții de stradă italieni cântă despre dragoste.

5. Dacă TUTUROR dintre voi se întâmplă să viziteze FRONTIERĂ (ÎN STRĂINĂTINE), încercați o pâine franțuzească care nu se învețește timp de trei zile.

14

Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H.

Pe toate laturile, stânci inexpugnabile, atârnate cu (1) iedera verde, stânci galbene, striate (2) cu rigole, iar sub Aragva, îmbrățișând un alt râu fără nume (3), se întinde cu fir de argint (4) și sclipiește.

15

Configurați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1. Am văzut doar vârfurile sălcii și marginea întortocheată a malului opus.

2. Ploaia a venit în rafale, a lovit picături puternice pe geamurile ferestrelor, a spălat varul de pe ele.

3. Buzele fie de la afine, fie de la frig sunt negre.

4. Munca simplă, dar consumatoare de timp va necesita mult timp pentru finalizare și depanare.

5. La munte, de la un sunet nesemnificativ sau de la o lovitură de la o pușcă de vânătoare, zăpada începe să cadă pe o pantă abruptă.

16

Vechile bărci cu aburi (1) venite din diferite țări (2) moțeau la digurile de lemn (3) adulmecau încet aburul.

17

Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziții.

Actualii artiști profesioniști (1) de regulă (2) tratează „pictura scrisă” cu condescendență.

Când făceam temele, era necesar să înveți (3) ca regulă (4) și excepții de la aceasta.

18

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Când pentru a patra oară Gogol a venit să-l întrebe pe bătrân (1), aproape că l-a alungat de iritare (2) și l-a amenințat (3) că (4) va continua să refuze să-l accepte.

19

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Intrăm în mare deschisă (1) dar (2) dacă te uiți cu atenție (3) atunci la orizont (4) poți vedea deja dunga albastră a coastei.

20

Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notează cuvântul ales, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Trusele speciale de instrumente au permis profesorilor să evalueze postura elevilor, iar zeci de districte au participat la programele de corectare a posturii copiilor.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-26.

(5) - Acesta este un cuvânt uimitor și în el puterea de neclintit a rusului.

(6) - După bătălia de lângă Haichen, am mers printre soldații care se retrăgeau, - spune el. (7) - Căldura - 53 de grade, nici o picătură de apă toată ziua (8) Soldații abia își mișcă picioarele, lânceind de sete sub razele arzătoare, iar glumele dintre ei nu se opresc. (9) - Obosit? - întreb ici și colo, vrând să-i încurajez.

(10) - Nimic! – răspund ei, zâmbind afectuos, și continuă să meargă.

(11) Conduc răniții. (12) Pe un picior al cizmei, pe celălalt - o cârpă însângerată. (13) Se sprijină pe un băț și șochează. (14) Pe umăr - o pușcă.

(15) - Ce? (16) Rănită?

Glonț prin...

(20) - Nimic!

(21) Și târăște, abia mișcându-se.

(22) Pe o targă, lângă Haichen, poartă răniții. (23) El este negru pământesc. (24) Ochii tulburi. (25) O pușcă este lângă el - o ține. (26) Trebuie să spun că soldații răniți, după cum am observat, nu se despart niciodată de o armă. (27) Targa sa oprit. (28) M-am apropiat de el, întreb despre sănătate și primesc un cuvânt ca răspuns în șoaptă:

(29) - Nimic.

(30) Și are o rană groaznică cu un fragment de grenadă în picioare și stomac.

(31) Comisarii care l-au purtat mi-au spus că nu vrea să renunțe la pușcă, dar tot ce a cerut a fost să-i dea cizmele care au rămas pe poziție.

(32) Și peste tot, peste tot am auzit acest cuvânt uimitor rusesc:

(33) - Nimic!

(34) - Iată-l pe V.I. Nemirovici-Danchenko, într-un costum chinezesc de mătase gri, într-o pălărie albă englezească, stă mereu peste deal peste tot în față, își ia notițe în cartea lui, iar grenadele explodează de jur împrejur, gloanțe zumzet. (35) Ei îi strigă de jos: (36) „Vasili Ivanovici, e periculos, pleacă!”, - și el continuă să scrie, își îndepărtează mâna și răspunde:

(37) - Nimic!...

(38) Când japonezii înaintau spre Liaoyang, eu, într-o conversație cu unul dintre generalii majori, îngrijorat, am spus:

(39) - La urma urmei, Liaoyang, poate, japonezii vor lua. (40) La urma urmei, acest lucru este foarte rău pentru noi.

(41) Și a primit, cu un zâmbet dulce și calm, un răspuns familiar:

(42) - Nimic!

(43) Și acum că Liaoyang a fost luat și acest lucru nu a afectat deloc planul de campanie, am înțeles sensul răspunsului generalului, zâmbetul lui calm și acest lucru uimitor:

(44) - Nimic!

(45) Da, acesta este un cuvânt grozav, în el este statornicia Rusiei, în el este puterea puternică a poporului rus, care a experimentat și a îndurat mai mult decât orice alt popor. (46) Priviți istoria, începând cu jugul tătar, amintiți-vă ce a îndurat Rusia, ce a îndurat poporul rus și cu cât erau mai multe încercări, cu atât țara s-a întărit și dezvoltat mai mult. (47) Doar un organism puternic - nimic! (48) - Nimic!

Opțiunea numărul 5.

Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1-24 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere). Notați răspunsul în câmpul de răspuns din textul lucrării, apoi transferați-l în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr.1 ​​din dreapta numărului sarcinii, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare literă sau număr într-o casetă separată, în conformitate cu eșantioanele date în formular.

Citiți textul și finalizați sarcinile 1-3.

((1) Ingineria genetică este o direcție a științei moderne, care se bazează pe transferul genelor necesare de la organismele vii ale aceleiași specii.
în organisme ale altei specii, adesea foarte îndepărtate ca origine. (2) Da,<…>a reușit să introducă gene care codifică o proteină atât de importantă precum interferonul în genotipul unei celule bacteriene. (3) Interferonul se formează în leucocitele din sângele uman ca răspuns la o infecție virală și oferă protecție corpului uman împotriva virușilor.

	Cu ajutorul ingineriei genetice, bazată pe transferul genelor necesare de la un tip de organism viu la altul, oamenii de știință au reușit să introducă în genotipul unei celule bacteriene gene care codifică interferonul, care protejează corpul uman de viruși.
	Geneticienii au reușit să excludă interferonul din genotipul celulei, asigurând astfel protecția omului de răceli.
	Genele care codifică interferonul, o proteină importantă care protejează organismul uman de viruși, au fost integrate în genotipul unei celule bacteriene de către oamenii de știință în genetică, ceea ce a devenit posibil datorită progreselor moderne în inginerie genetică.
	Cu ajutorul ingineriei genetice, care se bazează pe selecția celulară, oamenii de știință au reușit să obțină o proteină atât de importantă precum interferonul, care reduce numărul de leucocite din sânge.
	Ingineria genetică este o ramură a științei moderne bazată pe reproducerea artificială a genelor.

Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a doua (2) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

În ciuda acestui,

De exemplu,

În al doilea rând,

Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă semnificația cuvântului OFERITĂ. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. OFERITĂ, -chu, -chish; -chenny; bufnițe.

Răspuns: ___________________________.

4. Unul dintre următoarele cuvinte are o eroare de accent: GRESIT se evidenţiază litera care denotă vocala accentuată. Scrie acest cuvânt.

udată

trece prin

adunat

Răspuns: ___________________________.

5. Una dintre sugestiile de mai jos GRESIT este folosit cuvântul evidențiat. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Un zâmbet timid trecu prin expresia STONE a feței lui pentru o secundă, iar Evgheni Ivanovici se uită întrebător la Mașenka.

Conștientizarea deputatului în problemele agriculturii a ajutat la rezolvarea multor probleme destul de rapid și cu pricepere.

Picături de ploaie străluceau pe frunzișul întunecat.

Praful ETERN a acoperit toată mobila, iar camera ne-a făcut o impresie deprimantă.

A devenit INITIATORUL unui nou gen de animatie.

Răspuns: ___________________________.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corecteaza greseala scrie corect cuvântul.

a crescut mai sus

CĂLARE ÎNAINTE

PATRU sănii

SĂ ÎNCERCĂM SĂ REZOLVĂM

nu este timp

Răspuns: ___________________________.

7. Potriviți erorile gramaticale și

propoziţii în care sunt permise: la fiecare poziţie a primului

coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

GRAMATICĂ A) încălcarea în construcție propoziții cu participiu cifra de afaceri B) eroare de construcție propozitie complexa C) încălcarea în construcție propuneri cu necoordonate aplicarea D) întreruperea comunicării între subiect și predicat E) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene

SUGESTII Am vrut să învăț cum să cresc primule și să le îngrijesc. Fiecare programator este alocat unui anumit computer care îi monitorizează starea. Conform planului, ca lucrare finală, am scris o recenzie a unei cărți citite recent. Enciclopedia „Viețile oamenilor remarcabili” conține multe biografii interesante. În martie, cei care au împlinit vârsta de 18 ani au participat la alegerile președintelui Federației Ruse. Îmi place camera pentru că este luminoasă, mare, curată. Mi s-a atribuit rolul principal în piesa școlară Don Quijote. Mama mă certa mereu pentru că îmi arunc lucrurile. Studiind folclor, compozitorul a creat minunate lucrări lirice.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

8. Determinați cuvântul în care lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

conștient..vat

se desfășoară

barbati..gement

vyst..turnând

op..rai

Răspuns: ___________________________.

9 . Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

în..splash, ra..move

pr..aglomerat, pr..pieptene

din .. aplecat, poz .. acoperit

cu..grl, dezinfectare..infectie

pre..a spus, o..a dat

Răspuns: ___________________________.

10. Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

Lukov ... tsa

Supărați-vă... supărați-vă

Clopot... la

Răspuns: ___________________________.

11. Notați cuvântul în care este scrisă litera în locul decalajului E

lupte..shishing

auzi.. al meu

adica..al meu

Răspuns: ___________________________.

12 . Identificați propoziția în care NU este scris cu cuvântul UNU.

Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Am rămas în (NU) CONFUZIE când ciudatul oaspete a plecat brusc.

Este imposibil să stăpânești matematica superioară, (NU)CUNOAȘTE concepte matematice elementare.

Este imposibil să permiteți nimic (ONU) JUSTIFICAT negație a noului în știință.

Eroina a fost (NU) SORTĂ să-și conecteze viața cu viața unei persoane dragi.

Când Arthur a ajuns pe malul opus, s-a trezit la un tarc de oi (NU) pe care (NU) îl observase anterior.

Răspuns: ___________________________.

13. Determinați propoziția în care sunt scrise ambele cuvinte subliniate

UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Ca răspuns la argumente puternice, doctorul a acceptat să fie al doilea meu; I-am dat AȘA (ACEȘI) câteva instrucțiuni (ON) CONT de condițiile duelului.

(C) ÎN TIMPUL ZILEI M.V. Lomonosov a observat tranzitul lui Venus pe discul solar și (IN) CONSEQUENCE și-a publicat descoperirile într-o lucrare specială.

(B) O CONSECINȚĂ a faptului că munca forțelor potențialelor electrice nu depinde de forma traseului unei sarcini unitare, de fiecare dintre conductorii conectați în paralel, apare una și ATUNCI (ACEEAȘI) tensiune.

Nu există nicio modalitate de a vedea figura fiului risipitor din poză, chipul lui este aproape invizibil, dar (B) URMARUL lui cădem mental în genunchi și ȘI (ACEȘI) trăim întâlnirea cu tatăl, ca și fiul întors. .

(B) ÎN TIMPUL întregii luni iunie se recoltează căpșuni, iar (ON) Târziu, în iulie, zmeura.

Răspuns: ___________________________.

14. ortografiat N.

Pe masa de scris(1).-manuscris al povestirii „Bătrâna”, mapă din piele (2) pentru hârtii, bloc (3) argintiu cu monograma „I.B.”, greasticlă (4) călimară cu capac de cupru.

Răspuns: ___________________________.

15. Configurați semne de punctuație. Indicați două propoziții în care doriți să puneți UNU virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) În 1856, în orașul german Karlsruhe, prima ediție a poeziei „Demon” a fostului locotenent al regimentului Tenginsky M.Yu. Lermontov și în același an la Omsk în familia căpitanului de stat major al aceluiași regiment de infanterie Tenginsky A.M. S-a născut fiul lui Vrubel - viitorul artist Mikhail Vrubel.

2) Multe pânze de I.K. Aivazovsky sunt percepute ca improvizații muzicale sau poetice.

3) Povestea lui E.I. Zamyatina „În mijlocul nicăieri” este plină de dragoste și compasiune față de compatrioți și proteste împotriva condițiilor sociale.

4) Cu poeții decembriști ai compozitorului A.A. Alyabyev era legat atât de opinii generale, cât și de multe circumstanțe ale vieții și de o soartă personală dificilă.

5) Aici au devenit rezervate izvoarele râurilor și izvoarelor și crângurilor și pădurilor de stejar.

16 . Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora

Un tânăr șoim (1) neașteptat de înalt (2) care decola deasupra câmpiei (3) a dispărut de pe cerul de vară (4) conturând spațiul de deasupra orizontului.

Răspuns: ___________________________.

17. Pune semne de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora

Propoziția trebuie să conțină virgule.

În natură (1) fără îndoială (2) nu există nimic mai muzical decât dimineața devreme. Mai mult oamenii dorm în case de piatră, iar pădurea (3) vizavi (4) este plină de viață: păsările încep să cânte vesele, frunzele foșnesc, fluturii flutură.

Răspuns: ___________________________.

18. Pune semne de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora

Propoziția trebuie să conțină virgule.

Tunetele a lovit (1) zgomote (2) care mi-au amintit (3) de sunetul unui cutremur groaznic.

Răspuns: ___________________________.

19. Pune semne de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora

Propoziția trebuie să conțină virgule.

Hadji Murad stătea unul lângă altul în cameră (1) și (2) deși nu înțelegea conversația (3)a simțit (4) că se certau despre el.

Răspuns: ___________________________.

Citiți textul și finalizați sarcinile 20-25.

(1) Tandrețea este chipul cel mai blând, mai timid și cel mai divin al iubirii. (2) Dragoste-pasiune - mereu cu ochii pe tine. (3) Vrea să cucerească, să seducă, vrea să mulțumească, se îmbracă, măsoară, tot timpul îi este frică să rateze cele pierdute. (4) Dragostea-tandrețea dă totul și nu există limită. (5) Și ea nu se va uita niciodată înapoi la ea însăși, pentru că „nu-și caută pe ale ei”. (6) Numai ea este singură și nu caută. (7) Dar nu trebuie să credem că un sentiment de tandrețe degradează o persoană. (8) Dimpotrivă. (9) Tandrețea vine de sus, ea are grijă de iubitul ei, protejează, are grijă de el. (10) Dar poți doar să protejezi și să protejezi o creatură lipsită de apărare, care are nevoie de tutelă, prin urmare cuvintele de tandrețe sunt cuvinte diminuate care provin de la un puternic
celor slabi.

(11) Sensibilitatea este rară și din ce în ce mai puțin frecventă. (12) Viața modernă este dificilă și complexă. (13) O persoană modernă, chiar îndrăgostită, caută în primul rând să-și afirme personalitatea. (14) Dragostea este o artă marțială.

- (15) Aha! (16) Dragoste? (17) Ei bine, bine. (18) Și-au suflecat mânecile, și-au îndreptat umerii - ei bine, cine câștigă?

(19) Este tandrețe aici? (20) Și pe cine să protejeze, pe cine să-i fie milă - toți oamenii buni și eroii. (21) Cine cunoaște tandrețea este marcat.

(22) În mintea multora, tandrețea este cu siguranță desenată sub forma unei femei blânde aplecate peste tăblie. (23) Nu, tandrețea nu se găsește acolo. (24) Am văzut-o altfel: în forme deloc poetice, în cele simple, chiar amuzante.

(25) Locuim într-un sanatoriu lângă Paris. (26) S-a plimbat, a mâncat, a ascultat radioul, a jucat bridge, a bârfit. (27) A existat un singur pacient adevărat - un bătrân înflăcărat care se vindeca de tifos.

(28) Bătrânul stătea adesea pe terasă într-un șezlong, căptușit cu perne, învelit în pături, palid, bărbos, mereu tăcut și, dacă trecea cineva, se întorcea și închidea ochii. (29) În jurul bătrânului, ca o pasăre tremurândă, soția lui s-a ghemuit. (30) Femeia este de vârstă mijlocie, uscată, ușoară, cu fața ofilit și cu ochi neliniștiți de bucurie. (31) Și ea nu a stat niciodată pe loc. (32) Am corectat totul în jurul pacientului meu. (33) Apoi a întors ziarul, apoi a pufnit perna, apoi a pus pătura, apoi a alergat să încălzească laptele, apoi a picurat medicamentul. (34) Bătrânul a acceptat toate aceste servicii cu vădit dezgust. (35) În fiecare dimineață, cu un ziar în mână, se repezi de la masă la masă, vorbea amabil cu toată lumea și întreba:

Aici, poate mă poți ajuta? (36) Iată un puzzle de cuvinte încrucișate: „Ce se întâmplă într-o clădire rezidențială?”. (37) Patru litere. (38) Scriu pe o foaie de hârtie pentru a-l ajuta pe Serghei Sergheevici. (39) Întotdeauna rezolvă cuvinte încrucișate, iar dacă îi este greu, îi vin în ajutor. (40) La urma urmei, acesta este singurul său divertisment. (41) Pacienții sunt ca copiii. (42) Mă bucur atât de mult că măcar îl amuză.

(43) A fost compătimită și tratată cu multă simpatie.

(44) Și cumva s-a târât pe terasă mai devreme decât de obicei. (45) L-a așezat mult timp, l-a acoperit cu pături, a pus perne. (46) El s-a încruntat și i-a împins furios mâna departe dacă ea nu i-a ghicit imediat dorințele. (47) Ea, tremurând de bucurie, apucă ziarul.

- (48) Iată, Seryojhenka, astăzi pare a fi un puzzle de cuvinte încrucișate foarte interesant.

(49) Și-a ridicat brusc capul, și-a dat ochii răi și galbeni și s-a scuturat peste tot.

- (50) Pleacă naibii de aici cu puzzle-urile tale de cuvinte încrucișate! şuieră el furios.

(51) A devenit palidă și s-a scufundat cumva peste tot.

- (52) Dar tu ești... - bolborosi ea confuză. - (53) La urma urmei, ai fost mereu interesat de...

- (54) Nu am fost niciodată interesat! el continua să tremure și să șuiera, privindu-i fața palidă și disperată cu o plăcere bestială. - (55) Niciodată! (56) Tu ai fost cel care te-ai cățărat cu încăpățânarea unui degenerat, ceea ce ești!

(57) Ea nu a răspuns. (58) A înghițit aer doar cu greu, și-a strâns mâinile strâns la piept și a privit în jur cu atâta durere și cu atâta disperare, de parcă ar fi căutat ajutor. (59) Dar cine poate lua în serios o asemenea durere ridicolă și stupidă? (60) Numai un băiețel, care stătea la masa alăturată și văzând această scenă, a închis brusc ochii și a plâns amar.

(După N.A. Teffi*)

* Nadejda Aleksandrovna Teffi(1872-1952) - scriitoare rusă, poetesă, memorialistă și traducătoare.

20 . Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

Răspuns: ___________________________.

Începutul formularului

Sfârșitul formularului

Începutul formularului

Sfârșitul formularului

Începutul formularului

Sfârșitul formularului

Începutul formularului

Sfârșitul formularului

Începutul formularului

21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

Răspuns: ___________________________.

22. Din propozițiile 5-10 scrieți antonime (pereche antonimică).

Răspuns: ___________________________.

23. Printre propozițiile 28-34, găsiți una care are legătură cu cea anterioară.
cu conjuncție și pronume personal. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns: ___________________________.

Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce efectuați sarcinile 20-23.

Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului.

Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile (A, B, C, D) cu numerele corespunzătoare numerelor termenilor din listă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul corespunzător.

Scrieți succesiunea de numere în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr.1 ​​din dreapta sarcinii numărul 24, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular.

24. „Textul analizează o problemă care a tulburat oamenii de secole. Pentru a-și exprima înțelegerea despre iubire și tandrețe, autorul folosește tehnica - (A)__________ (propozițiile 2, 3-4, 5) și mijloace sintactice-(B) __________ (în propozițiile 1, 9). Trope îl ajută pe scriitor să creeze imaginea unei soții duioase-(LA)__________(„anxios fericitochi” în propoziţia 30) şi un mijloc sintactic-(D) __________ („ca o pasăre tremurândă” în propoziția 29)”.

Lista termenilor:
	cifra de afaceri comparativă
	cuvinte colocviale
	rânduri de membri omogene de propoziție
	opoziţie
	unități frazeologice
	parcelare
	întrebări retorice

Nu uitați să transferați toate răspunsurile pe foaia de răspunsuri nr. 1 în conformitate cu instrucțiunile de realizare a lucrării. Sfârșitul formularului

Partea 2

Utilizați FORMULARUL DE RĂSPUNS #2 pentru a răspunde la această întrebare.

25. Scrieți un eseu pe baza textului citit.

Menționați una dintre probleme livrat autorul textului.

Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit pe care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).

Formulați poziția autorului (naratorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explică de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

	De exemplu
	adunat
	mai înalt sau mai înalt
	fii constient
	coafura publică
	clopot
	luptă
	nedumerire
	de asemenea despre
	puternic firav

Un grup de deputați ai Dumei de Stat a cerut judecătorilor să studieze modificările aduse Legii federale „Cu privire la întruniri, mitinguri, demonstrații, procesiuni și pichetare”, care a intrat în vigoare în această vară. Aceștia au considerat că cerința de a organiza întâlniri cu alegătorii în conformitate cu legislația Federației Ruse privind întâlnirile, mitingurile, demonstrațiile, procesiunile și pichetele creează restricții „pentru deputații de toate nivelurile îndatoririlor lor de a organiza întâlniri cu alegătorii”. În plus, necesitatea informării autorităților executive cu privire la viitoarele ședințe încalcă principiul constituțional al autonomiei puterii - puterea legislativă trebuie să se supună deciziei, adică permisiunea executivului. Astfel, mai mult de o duzină de prevederi ale Constituției Federației Ruse sunt încălcate simultan, inclusiv articolul 31 privind garanțiile dreptului cetățenilor de a se reuni în mod pașnic și fără arme.

Totuși, potrivit reprezentanților autorităților care au adoptat și semnat actul normativ contestat, în cerințele contestate nu există încălcări ale Legii fundamentale a țării. Procedura de sesizare pentru desfășurarea unei ședințe a deputaților cu alegătorii face posibilă doar asigurarea siguranței atât a participanților la eveniment, cât și a cetățenilor neimplicați, deoarece oficialii nu pot refuza ținerea unei ședințe. Iar deputații nu pot neglija cerințele stabilite pentru armonizarea intereselor publice și private. În ceea ce privește întâlnirile spontane ale deputaților cu alegătorii, acestea nu intră deloc sub incidența legii, a subliniat Mihail Barshchevsky, reprezentant al guvernului rus, în timpul audierilor publice.

Curtea Constituțională a fost de fapt de acord cu aceste argumente. Prevederile 107-FZ din 7 iunie 2017 au fost recunoscute ca nu contravin Constituției Federației Ruse, dar au nevoie de clarificări, au apreciat judecătorii. Totodată, după cum a explicat judecătorul Mykola Bondar, interpretările au fost date în ordinea controlului normativ abstract, întrucât lipsa practicii de aplicare a legii împiedică încă o interpretare exhaustivă.

Cea mai simplă întrebare este despre împărțirea puterii. Curtea Constituțională a indicat că ședințele deputaților cu alegătorii se țin în procedură de sesizare. Puteți reglementa doar ora și locul unei astfel de întâlniri și apoi dacă există argumente serioase. „Doar opțiuni alternative, dar fără interdicții”, a explicat Bondar. În același timp, un loc pentru desfășurarea ședințelor este oferit deputaților de toate nivelurile fără a ține cont de onorariile în ordinea priorităților, adică fără a ține cont de nivelul unui deputat și de apartenența unui anumit partid. Această instrucțiune ar trebui să asigure „respectarea drepturilor opoziției justificate constituțional”.

De asemenea, Curtea Constituțională a subliniat că Constituția Federației Ruse nu reglementează în mod direct procedura de desfășurare a ședințelor deputaților cu alegătorii, ceea ce conferă legiuitorului federal competențe largi pentru a stabili o astfel de procedură. În cadrul acestor atribuții sunt definite mai multe tipuri de evenimente publice, care diferă în condițiile de desfășurare a acestora. De exemplu, o întâlnire, care reprezintă „prezența cetățenilor într-un loc special desemnat sau adaptat în acest scop pentru discuții colective asupra oricăror probleme semnificative din punct de vedere social”, nu necesită o notificare prealabilă.

Legislația cu privire la evenimentele publice nu se aplică tuturor ședințelor deputaților cu alegătorii, ci doar celor desfășurate sub formă de mitinguri, a explicat Nikolai Bondar. - Dacă un deputat consideră că este oportun să organizeze o întâlnire în această formă, atunci i se aplică cerințe generale în calitate de organizator al mitingului.

Momentul cel mai dificil în astfel de cazuri este de a face distincția între forme. Legea definește un miting ca fiind „prezența în masă a cetățenilor într-un anumit loc pentru exprimarea publică a opiniei publice asupra unor probleme de actualitate cu caracter predominant socio-politic”. Iar dacă ședința se dezvoltă într-un miting, atunci teoretic deputatul este obligat să o suspende, să depună o sesizare și să reia după îndeplinirea tuturor cerințelor legii. Și cum va fi în realitate, viitorul se va arăta. Potrivit lui Mykola Bondar, recalificarea ședințelor parlamentare este posibilă chiar și în instanță.

Pe baza acestei practici, în viitor, legislația privind desfășurarea ședințelor deputaților cu alegătorii se poate modifica în continuare. Decizia Curții Constituționale a Federației Ruse prevede în mod explicit că „legiuitorul are dreptul de a îmbunătăți în continuare procedura de desfășurare a ședințelor deputaților cu alegătorii, inclusiv din punctul de vedere al limitelor de aplicare a legislației privind evenimentele publice la astfel de întâlniri”.