Secțiuni: Munca extracurriculara

Sarcini educaționale:

• să ofere copiilor o cunoaștere inițială a indicatoarelor rutiere, să-i învețe să distingă și să înțeleagă indicatoarele rutiere destinate șoferilor și pietonilor;
• consolidarea cunoștințelor despre semnalele de circulație, semnificația acestora;
• învață copiii regulile de comportament în diferite situații periculoase.

Materiale educative: Păpușa Toropyshka, imagini cu o intersecție, moduri de transport, mașini și două tipuri de suprafețe, două imagini împărțite, litere pentru alcătuirea cuvântului semafor, un set de indicatoare rutiere și diverse situații de trafic.

Progresul lecției

Profesor. Vreau să încep lecțiile cu o ghicitoare.

Pe pagina alfabetului
Treizeci și trei de eroi.
Înțelepții - eroi
Fiecare alfabet știe. (Scrisori)

Cum se numește cartea prin care învățăm să citim și să scriem?

Astăzi, în lecție, ne vom întâlni cu un alfabet complet diferit.

(Imaginea unei intersecții.)

Ce crezi că se poate învăța din asta?

Profesorul arată o jucărie.

Profesor. Uite cine e aici pentru noi!

Înainte să te grăbești,
Un băiețel și un ticălos!
El este amuzant, răutăcios,
Neliniștit, amuzant.
Toți sunt buni, dar aici este problema -
Mereu se grăbește!

Profesor. Ce rău i se poate face unei persoane prin grabă?

Copiii răspund.

Așa s-a întâmplat unui astfel de Hurry.

(Afișând un fragment din desenul animat.)

U. Toropyshka noastră a fost invitată în vizită.

Aici, pe stradă, într-un salt
Rush se termină.

U. Să mergem după Grăbește-te. Nu ar face probleme.

Cauciucuri foșnind pe asfalt
Sunt diferite mașini.

U. Ce fel de mașini a văzut? (Pe tabla sunt poze cu imaginea transportului).

Această mașină puternică
Merge pe anvelope uriașe!
A îndepărtat imediat jumătate din munți
semiton... (camion de gunoi)

Pe lângă mașina cu cruce roșie
Pentru a ajuta pacientul să alerge în grabă.
Această mașină are o culoare specială;
De parcă ar fi îmbrăcat un halat alb ca zăpada. (De urgență)

Nu zboară, nu bâzâie
Gândacul aleargă pe stradă.
Și arde în ochii gândacului
Două lumini strălucitoare. (O mașină)

Ce este casa albastră minune?
Ferestre luminoase de jur împrejur
Poartă pantofi de cauciuc
Și se hrănește cu benzină. (Autobuz)

U. Transport de grup. (Ar trebui să aveți patru grupuri.)

D. Dați un nume fiecărui grup.

U. Ce anotimp este acum?

U. Cum arată drumul după un dezgheț, dacă bate îngheț?

D. Drumul va deveni alunecos.

U. Să facem un experiment. (Pentru experiment sunt folosite două mașini și două suprafețe diferite.)

Imaginează-ți că o mașină se deplasează pe un drum înghețat, cealaltă pe un drum normal.

Care încetinește mai mult? Explicați motivul.

Ce nenorocire îl amenință pe cel care aleargă peste drum în acest moment?

Copiii răspund.

Aproape de marginea trotuarului
Graba noastra merita...
Cum să treci peste drum
Grăbiți-vă la magazin?
Foarte, foarte, foarte mult
In drumul lui masini!

U. Să ajutăm Grăbește-te?

Grupa este împărțită în trei echipe. Fiecare echipă primește o sarcină.

1 si 2 echipe.

Asamblați două imagini din piesele tăiate și pregătiți-vă să spuneți regulile de traversare a drumului.

3 echipa.

Și ne vom juca cu tine.

Toată lumea primește un card cu o scrisoare. Începi să treci la muzică. Când se termină, voi spune cuvântul: „Semafor”. Trebuie să-l compune din litere.

U. Verificați îndeplinirea sarcinilor de către băieții din prima și a doua grupă.

Spune-mi cum ar trebui Hurry să traverseze strada.

U. Hai să ne odihnim. Îți voi arăta cartonașe de semafor, iar tu vei urmări mișcările. Verde - stomp, galben - aplaudă, roșu - stop.

U. Este foarte important să fii atent la drum. Să vă verificăm atenția.

Bateți din palme când auziți un cuvânt legat de un semafor.

Trei ochi, stând afară, lumină roșie, lumină albastră, un picior, lumină galbenă, trecere pe stradă, asistent pietonal, lumină verde, stând acasă.

U. Gândiți-vă cum altfel poate să traverseze Hurry drumul?

E. Strada poate fi traversată într-un loc unde există un indicator rutier „Trecere de pietoni”.

U. Pe tablă vezi imagini cu indicatoare rutiere. Aveți cărți cu numele lor pe mese. Potriviți numele și semnele.

U. Iată carduri cu diverse situații de trafic. Luați în considerare ele. Îți voi arăta semnul și îi voi citi numele, iar tu trebuie să îl potriviți cu cardul și să explicați de ce acest semn este plasat aici.

U. Pentru ca eroul nostru Toropyshka să nu intre în situații dificile, vom juca „Poți” și „Imposibil”. Unii dintre voi vor primi cărți verzi „Poți”, iar unii dintre voi vor primi „Nu” roșu. Studiați situația.

(Copiii se aliniază în două rânduri, unul față de celălalt).

Arată-le unul altuia. Găsește-ți partenerul și spune-ne ce să nu faci și ce poți.

Ai facut o treaba buna!

Da, azi Grăbește-te
a invatat multe
Despre drumuri, intersecții,
Motocicletă și autobasculante.
Și apoi vizitez un prieten
Cel grăbit nu a tăcut,
Este vorba despre regulile de circulație.
Le-a spus tuturor în detaliu!

La. Fie ca fiecare dintre voi să le amintească și să le respecte mereu.

Introducere

Normele și regulile de comportament uman pe drum sunt absorbite, asimilate și implementate pe parcursul întregii vieți din momentul în care iese prima dată în stradă.

Susceptibilitatea la cunoaștere este deosebit de mare în copilărie. Abilitățile care sunt dobândite în copilărie sunt dezvoltate și devin durabile. Prin dezvoltarea și îmbogățirea experienței de viață a copiilor, este posibil să se obțină rezultate semnificative în stăpânirea conceptelor, abilităților și abilităților de bază, care în viitor vor contribui la creșterea nivelului de cultură a comportamentului lor pe străzile orașului. Pentru a face acest lucru, în etapa de vârstă preșcolară primară și secundară, a fost planificat un „Club Pietonal”. Scopul acestuia este de a forma bazele unui comportament corect pe drumuri, asimilarea normelor, Regulilor Rutiere si un raspuns adecvat la situatiile care apar in conditiile drumului.

Planul tematic propus al „Clubului Pietonal” este o platformă pe care se construiește pe viitor procesul de educare a unui utilizator al drumului competent și cult. Aceasta este una dintre cele mai importante verigi intermediare în trecerea copilului de la stadiul stăpânirii inconștiente a culturii traficului până la stadiul aplicării sale conștiente.

Planul de perspectivă al Clubului Pietonal

Sfârșitul mesei.

Numărul lecției
	Conversație „Informații despre drumuri”	1. Oferiți copiilor conceptul de „răscruce” - 2. Să consolideze cunoștințele despre denumirile străzilor orașului. 3. Dezvoltați observația
	Conversație „Semnale de trafic”	1. Învață copiii să facă distincția între semafoare. 2. Să consolideze ideile copiilor despre stradă, drumuri. 3. Cultivați interesul pentru ascultare, dezvoltați vorbirea
	Conversație „Semnale ale controlorului de trafic”	1. Învață copiii să facă distincția între gesturile controlorilor de trafic. 2. Consolidarea conceptului de „regulator”. 3. Creșteți organizarea la copii
	Conversație „Datoriile pietonilor”	2. Consolidați cunoștințele copiilor despre indicatoarele rutiere. 3. Cultivați sentimente prietenoase
	Conversație „Semnale rutiere”	1. Învață copiii să facă distincția între semnele de circulație. 2. Consolidați cunoștințele copiilor cu privire la semnalele de circulație. 3. Cultivați capacitatea de a vă comporta corect pe drumuri
	Conversație „Reguli pentru traversarea străzilor și a drumurilor”	1. Învață copiii să traverseze corect drumul. 2. Dezvoltați mindfulness la copii. 3. Creșteți interesul pentru lecție
	Conversație „Obligațiile pasagerilor în transportul public”	1. Învățați copiii regulile de conduită în transportul public. 2. Cultivați determinarea
	Conversație „Introducere în mișcarea coloanelor organizate”	1. Învață copiii să asculte. 2. Consolidați cunoștințele despre regulile de circulație. 3. Creșteți curiozitatea copiilor
	Conversație „Regulile ciclismului”	1. Învață-i pe copii regulile mersului cu bicicleta. 2. Consolidați cunoștințele despre regulile de circulație. 3. Cultivați pietoni inteligenți și atenți
	Conferința părinților „Prevenirea leziunilor copiilor - sarcina familiei și a publicului”	1. Să consolideze cunoștințele părinților despre regulile de circulație. 2. Dezvoltați imaginația și ficțiunea părinților în seri comune - KVNakh conform regulilor de circulație

Conținutul aproximativ al conversațiilor din Clubul Pietonal

Lecția numărul 1. De ce trebuie să cunoașteți și să urmați regulile de circulație

Transportul transportă diverse mărfuri necesare fabricilor, fabricilor, șantierelor, livrează pasagerii acasă, la serviciu, în vizită. Străzile orașelor noastre trăiesc într-un anumit ritm. Și pentru aceasta, pentru a nu deranja acest ritm și mod de funcționare al transportului, toți șoferii și pietonii trebuie să respecte Regulile Rutiere.

Necunoașterea și nerespectarea acestor Reguli duc adesea la accidente și accidente. Din cauza accidentelor rutiere, orarele de circulație sunt încălcate, livrarea mărfurilor către unități importante este întârziată, dar cel mai rău lucru este că oamenii mor și suferă în urma accidentelor.

Unii copii încalcă grav Regulile Rutiere, aleargă peste drum în fața vehiculelor din apropiere, joacă jocuri pe carosabil, se agață de mașini și se rănesc.

Pentru a nu te regăsi într-o astfel de situație, trebuie să cunoști și să urmezi Regulile Rutiere, să monitorizezi cu atenție mediul înconjurător și să te supui semafoarelor.

întrebări de testare

1. Care este rolul transportului în viața țării?

2. De ce se întâmplă accidente pe drumuri?

3. Ce trebuie să știți și să faceți pentru a asigura siguranța?

Lecția numărul 2. Informații despre drumuri, intersecții și marcaje rutiere

Un drum este o bandă rezervată circulației. Drumurile sunt pământ, pietriș și asfalt (beton). Ele pot fi, de asemenea, cu trafic dus și unic. Pe șoselele cu două șosele, vehiculele circulă în două direcții.

direcții, și pe un singur sens - într-unul. La noi circulația vehiculelor și a pietonilor este dreptaci.

Drumul este format dintr-o cale carosabila si un breton. Șoseaua este destinată circulației. La marginea drumului - pentru oprire, parcare si pentru trafic pietonal. O intersecție este un loc în care drumurile se intersectează.

Marcajul este o linie, inscripții și alte desemnări pe carosabil. Liniile de marcare sunt aplicate cu vopsele albe sau galbene. Acestea servesc pentru a facilita orientarea șoferilor și a pietonilor. Linia centrală - o linie albă care circulă în mijlocul carosabilului - servește la separarea fluxurilor de trafic din sens opus. Este intermitentă sau continuă.

O trecere de pietoni este indicată prin linii largi și continue care sunt trasate pe carosabil paralel cu linia centrală.

întrebări de testare

1. Ce este un drum?

2. Care intersecție se numește reglementată?

3. Care este scopul liniei centrale?

4. Cum sunt marcate trecerile de pietoni?

Lecția numărul 3. Semnale de trafic

Semafoarele sunt folosite pentru a regla circulația vehiculelor și a pietonilor. Semaforul are 3 secțiuni - 3 semnale, acestea sunt amplasate de sus în jos: roșu, galben, verde.

Semnal roșu - interzice circulația vehiculelor. Galben - interzice pietonilor să înceapă să traverseze strada, iar vehiculelor să intre în intersecție. Pietonii care se aflau pe carosabil trebuie să finalizeze traversarea sau să oprească la „insula de siguranță”. Semnalul verde permite circulația vehiculelor și a pietonilor.

Dacă semaforul este echipat cu o săgeată pentru direcția de mișcare a vehiculelor, atunci traficul este permis numai atunci când este pornit.

întrebări de testare

1. Amplasarea semafoarelor.

2. Semnificația fiecărui semafor.

Lecția numărul 4. semnalele controlorului de trafic

Semnalele controlorului de trafic sunt poziția corpului, gesturile cu mâinile și bastonul. Semnalele controlorului de trafic, precum și semafoarele, trebuie să fie urmate de toți participanții la mișcare.

Dacă controlorul de trafic stă cu partea stângă sau dreaptă față de pietoni, brațele sale sunt întinse în lateral sau coborâte - aceasta corespunde unui semafor verde, iar circulația pe carosabil este permisă.

Dacă controlorul de trafic ridică mâna sau bastonul, atunci acesta corespunde unui semafor galben. În acest caz, pietonilor le este interzis să traverseze străzile. Dacă acest semnal a prins un pieton la o intersecție, atunci trebuie să ajungă pe trotuar.

Dacă controlorul de trafic se află în fața pietonilor cu spatele sau pieptul cu brațele întinse sau coborâte, traversarea carosabilului este interzisă.

Dacă controlorul de trafic și-a întins mâna dreaptă înainte, aceasta înseamnă că pietonii pot traversa carosabilul în spatele controlorului de trafic.

La o intersecție în care traficul este reglementat simultan de un semafor și un controlor de trafic, trebuie să urmați instrucțiunile controlorului de trafic.

Întrebare de securitate

Ce gest al controlorului de trafic corespunde unui semnal verde, rosu, galben?

Lecția numărul 5. Indicatoare rutiere

Semnele de circulație sunt instalate pe drumuri pentru a asigura siguranța circulației.

Semnele rutiere sunt împărțite în 4 grupe: avertizare; interzicerea; prescriptiv; index.

Semnele de avertizare sunt triunghiulare și galbene cu margine roșie. Semnele din acest grup avertizează șoferii și pietonii.

Semnele de interdicție au formă rotundă, vopsite în galben și au o chenar roșu în jurul circumferinței. aplica

aceste semne în cazurile în care este necesară stabilirea vreunei restricţii.

Semnele obligatorii sunt rotunde și de culoare albastră. Simbolurile de pe ele sunt albe, permit mișcarea doar în direcțiile indicate.

Semnele de direcție sunt dreptunghiulare, de culoare albastră. Ei raportează despre particularitățile situației rutiere sau informează despre locația obiectelor indicate pe aceste indicatoare de-a lungul traseului.

Semnale rutiere sunt montate pe coloane, stâlpi pentru a fi mai bine văzute noaptea.

întrebări de testare

1. În ce grupuri sunt împărțite semnele rutiere?

2. Numirea indicatoarelor rutiere.

Lecția numărul 6. Obligațiile pietonilor și regulile de ocolire a vehiculelor în picioare

Pietonii au voie să meargă numai pe trotuare sau poteci, ținându-se la dreapta.

În cazurile în care nu există trotuare, poteci, margini de drum sau este imposibil să vă deplasați de-a lungul acestora, trebuie să mergeți de-a lungul marginii carosabilului și doar într-un rând.

Nu se poate merge pe partea stângă a trotuarelor spre fluxul de pietoni în grupuri de mai multe persoane la rând. Nu te poți opri în grupuri pe trotuar, interferează cu mișcarea.

Șoferii de mașini, autobuzele se pot depăși unul pe celălalt și pot ocoli mașinile care stau în picioare. Transportul trebuie ocolit din spate. Tramvaiul nu poate fi ocolit din spate, trebuie ocolit din față.

întrebări de testare

1. Care sunt regulile pentru circulația pietonală?

2. De ce vehiculele parcate trebuie trecute din spate?

Lecția numărul 7. Reguli pentru traversarea străzilor și drumurilor

Pentru o traversare mai sigură a carosabilului, pietonilor li se atribuie anumite locuri: pasaje subterane, treceri de pietoni, marcate cu linii, marcaje, indicatoare clare, indicatoare rutiere.

Pietonii trebuie să traverseze carosabilul numai la trecerile de pietoni, în locurile marcate cu marcaje sau cu un indicator rutier „Trecere pentru pietoni”.

Înainte de a începe să traversați carosabilul, trebuie să vă asigurați că este complet sigur: mai întâi priviți la stânga și la mijlocul drumului la dreapta. Dacă traficul se mișcă de la dreapta la stânga, atunci când traversați strada trebuie să vă uitați la dreapta. Trebuie să traversezi șoseaua calm, încet, pentru a vedea transportul care se apropie.

Nu traversați drumul în fața vehiculelor din apropiere.

întrebări de testare

1. Cum este marcată o trecere de pietoni?

2. Cum să traversezi un drum cu două sensuri și un singur sens?

Lecția numărul 8. Responsabilitățile pasagerilor din transportul public

Fiecare pasager este obligat să respecte regulile de utilizare a transportului public. Este permisă așteptarea autobuzului doar la locurile de aterizare, iar acolo unde nu există, pe trotuarul vizavi de stația de autobuz.

Este permisă intrarea în autobuz în opriri doar prin platforma din spate, iar coborârea - prin cea din față, pentru a nu interfera cu ceilalți pasageri și a nu întârzia traficul. În autobuze, copiii trebuie să lase loc adulților și să fie politicoși.

Pasagerii care urcă și ies din mașini au voie doar de pe trotuar și să intre în caroseria unui camion prin hayon.

Pasagerilor le este interzis să deschidă ușile până la oprirea completă a transportului, să stea la uși. Este interzisă circulația pe suporturi pentru picioare.

întrebări de testare

1. Pe ce usa ar trebui sa intru in autobuz?

2. Care sunt regulile de îmbarcare și debarcare a pasagerilor?

Lecția numărul 9. Mișcarea coloanelor organizate

Deplasarea grupurilor de copii este permisă numai pe trotuar sau poteci. Copiii trebuie să fie însoțiți de un adult. Copiii care merg în coloane nu trebuie să fie în afara rândului. În față și la capătul coloanei ar trebui să existe escorte. Li se cere să aibă steaguri roșii, iar în întuneric - felinare aprinse.

întrebări de testare

1. Unde ar trebui să traverseze coloanele organizate strada?

2. Cum ar trebui să se comporte copiii din coloană?

3. Ce atribute ar trebui să aibă coloanele însoțitoare?

Lecția numărul 10. Reguli pentru ciclism

Bicicleta este un mod de transport convenabil și cel mai comun. Nu este permis să meargă cu bicicleta pe străzi și drumuri pentru adolescenții sub 14 ani. Bicicleta trebuie să aibă un semnal sonor. Biciclistul trebuie să aibă un document care confirmă cunoașterea regulilor de circulație, o plăcuță de înmatriculare a bicicletei. Circulația cu bicicleta pe carosabil este permisă doar pe un rând, la o distanță de cel mult un metru de marginea dreaptă a drumului. Bicicliștii au voie să circule pe marginea drumului. Nu este interzis unui biciclist să se întoarcă, dar înainte de a întoarce trebuie să dea un semnal de avertizare: întinde brațul în lateral sau ridică-l în sus, îndoit la cot. Biciclistului i se interzice:

Mergeți pe trotuare.

Conduceți fără a ține volanul.

Transportați pasageri.

Transport de marfa.

întrebări de testare

1. La ce vârstă poți merge cu bicicleta pe drum?

2. Cum trebuie echipată bicicleta?

Programul cercului „Tineri inspectori de trafic”

1. Notă explicativă

Programul cercului „Tineri inspectori rutieri” are la bază programul autorului N.F. Vinogradov „Tineri inspectori de trafic”.

Acest program are ca scop dezvoltarea la copii și adolescenți a unei culturi a comportamentului pe drumuri, a responsabilității civice și a conștientizării de sine juridică, a atitudinilor față de viața lor și a celorlalți ca valoare, precum și de adaptare activă în procesul din ce în ce mai mare. de motorizare a tarii. Programul vă permite să formați un set de forme durabile de comportament pe șosele, în transportul public, în cazuri de urgență, precum și abilitățile și abilitățile de advocacy

Problema siguranței rutiere are aspecte diferite. Principala va fi întotdeauna păstrarea vieții umane, în special a vieții copiilor și adolescenților. Prin urmare, școala ar trebui să fie prima care susține ideea mișcării sociale „Tineri inspectori de trafic”, al cărei scop este acela de a uni copiii și adulții interesați de reducerea leziunilor rutiere.

În timpul cursurilor, copiii participă la raiduri pentru asigurarea siguranței circulației pe străzi și drumuri, la mitinguri de campanie pentru promovarea regulilor de comportament pe drumuri și străzi. Se desfășoară concursuri pentru tineri bicicliști, concursuri pentru experți în regulile de circulație, concursul „Safe Wheel” etc.

Particularitatea programului este de a crea condiții pentru formarea unui spațiu educațional sigur în cooperare cu polițiștii rutieri. Implementarea programului este concepută pentru un an. Echipa YID este formată din elevi de clasa a VI-a. Lucrarea se desfășoară sub formă de ore teoretice și practice. Conținutul orelor, volumul și intensitatea sarcinilor depind de vârsta și sănătatea fizică a elevilor. Programul de formare este construit pe principiul „de la simplu la complex” și pe aprofundarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice la fiecare etapă ulterioară a pregătirii.

Scopul programului „Tineri inspectori de trafic” - să implice elevii de 12-13 ani în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor, să îi familiarizeze cu conținutul muncii specialiștilor care asigură siguranța rutieră.

Sarcini : predați regulile de comportament sigur pe drumuri și străzi; să se familiarizeze cu funcționarea dispozitivelor tehnice moderne utilizate în diverse servicii de poliție rutieră; să ofere experiență de activități reale de prevenire a accidentărilor rutiere ale copiilor; să predea metodele de acordare a primului ajutor victimelor accidentelor rutiere; dezvolta înclinații naturale care contribuie la succesul în autodeterminarea socială și profesională a copiilor.

Cursurile pot fi susținute de profesori, specialiști ai poliției rutiere într-o sală de clasă dotată cu echipament adecvat.

Rezultatele stăpânirii programului se rezumă sub formă de jocuri – competiții, sub forma unei reprezentații teatrale de raportare bazate pe regulile de comportare în siguranță pe șosele și străzi.

2. Caracteristici generale

În educație - metode de formare a conștiinței individului, metode de organizare a activităților și de formare a experienței comportamentului social, metode de stimulare a comportamentului și activităților.

Programul cercului „YUID” se referă la o orientare socio-pedagogică: se creează condiții pentru practica socială a copilului în viața lui reală, acumularea de experiență morală și practică.

Munca cercului „YUID” se bazează pe diverse activități :

Crearea unui colț de siguranță rutieră;

Studierea regulilor de circulație și promovarea acestora în clasă;

Întâlniri și discuții cu inspectorul de poliție rutieră;

Întâlniri cu un profesionist medical pentru a învăța elementele de bază ale cunoștințelor medicale și a aplica cunoștințele în practică;

Efectuarea de instruiri practice despre ciclism;

Participarea la diverse concursuri de prevenire a siguranței rutiere;

Desfășurarea de jocuri, concursuri, concursuri la școală.

Principalele activități ale cercului din cadrul acestui program: instruire, aplicarea cunoștințelor în practică prin exerciții practice, concursuri, jocuri, lucrări practice de promovare a siguranței rutiere prin concursuri, chestionare, programe spectacol.

Elevii clasei a VI-a participă la munca cercului. Se creează un atu al copiilor care să asiste la studiul regulilor de circulație în toate clasele de nivel primar și secundar prin agitație, propagandă, concursuri, jocuri, concursuri.

Dezvoltarea calităților personale semnificative pentru această activitate:

Independență în luarea deciziei corecte;

Convingere și activitate în promovarea implementării conștiincioase a regulilor de circulație, ca element necesar al salvării vieții;

Atenție și politețe în relația cu utilizatorii drumului;

Un stil de viață sănătos și abilitățile de îmbunătățire fizică independentă.

Elevii trebuie:

stiu:

• reguli de circulație, documente de reglementare privind răspunderea pentru încălcările rutiere;

  o serie de indicatoare rutiere și reprezentanții acestora;

  metode de acordare a primului ajutor;

  dispozitivul tehnic al bicicletei.

a fi capabil să:

• lucrați cu regulile de circulație, evidențiați informațiile necesare;

  evaluează situația traficului;

  acordarea primului ajutor victimei;

  conduce o bicicletă.

ai abilitati:

• disciplină, prudență, mișcare în siguranță ca pieton, pasager, ciclist;

  sprijin reciproc și venituri în activități comune;

  participarea la concursuri si concursuri.

  poziția de viață activă a unui utilizator exemplar al drumului.

3. Locul cercului în planul de lucru

Programul este conceput pentru elevii din clasa a VI-a, pentru 1 an de studiu. Pentru realizarea cursului „Tineri inspectori rutieri” în clasa a VI-a sunt alocate 70 de ore. Cursurile se tin timp de 2 ore in conformitate cu normele SanPina.

4. Rezultate personale, meta-subiect și subiect ale dezvoltării cercului

Rezultatele educaționale ale lucrului la acest program de activități extracurriculare pot fi evaluate la două niveluri.

Rezultatele primului nivel (dobândirea de cunoștințe sociale de către școlar, înțelegerea realității sociale și a vieții de zi cu zi): însuşirea de către școlari a cunoștințelor despre siguranța rutieră, despre elementele de bază ale primului ajutor, despre regulile de circulație.

Rezultatele celui de-al doilea nivel (formarea unei atitudini pozitive a elevului față de valorile de bază ale societății noastre și față de realitatea socială în general).

Ca urmare a implementării programului, studenții vor forma UUD.

Rezultate personale

Elevii vor avea:

instalare pe un stil de viață sigur, sănătos;

nevoia de cooperare cu semenii, o atitudine prietenoasă față de semeni, comportament fără conflicte, dorința de a asculta părerile colegilor de clasă;

Rezultatele meta-subiectelor studierii cursului sunt formarea următoarelor activități de învățare universală.

UUD de reglementare :

Cursanții învață:

• să înțeleagă și să accepte sarcina de învățare formulată de profesor;

  să controleze, să corecteze și să evalueze rezultatele activităților lor

UUD cognitiv :

Elevii vor învăța:

• compara si clasifica obiecte;

  să înțeleagă și să aplice informațiile primite în îndeplinirea sarcinilor;

  arăta creativitatea individuală.

UUD comunicativ :

Cursanții învață:

• lucrați în grup, luați în considerare opinia partenerilor diferită de a lor;

  întreabă pentru ajutor;

  oferi ajutor și cooperare;

  ascultați interlocutorul;

  formulați-vă dificultățile;

  să-și formuleze propria opinie și poziție;

  să negocieze și să ajungă la o decizie comună;

  exercitarea controlului reciproc;

Rezultatele subiectului

formarea ideilor iniţiale despre sensul regulilor de siguranţă rutieră.

stăpânirea abilităților de acordare a primului ajutor, trafic sigur.

5. Conținutul programului cerc

Programul constă din mai multe secțiuni tematice care sunt interconectate. 34 de ore

Tema 1. Introducere în programul educațional al cercului.

Teorie . Obiectivele, sarcinile cercului YID. Aprobarea programului. Probleme organizatorice (structura detașamentului, funcție, atribuții). Proiectarea colțului „Drum, transport, pieton”.
Practică . Făcând un colț pentru securitate DD.

Tema 2. Istoricul regulilor de circulație.
Teorie . Istoria și dezvoltarea Regulilor rutiere. Informații despre primul semafor, vehicule, biciclete, indicatoare rutiere...
Practică . Alcătuirea unui test despre istoria regulilor de circulație în colțul pentru cursuri.

Tema 3. Studierea regulilor rutiere.

Teorie . Reguli de drum în Rusia. Dispoziții generale. Responsabilitățile pietonilor, șoferilor, bicicliștilor și pasagerilor. Probleme de siguranță în trafic, cauze ale accidentelor rutiere.
Drumuri și elementele lor. Drumul. Linie de despărțire. Banda de circulatie.
Trotuar. Teritoriile adiacente. Răscruce de drumuri.
Limite de răscruce. Traversarea drumurilor la intersecții. Așezări.
Reguli de circulatie pentru pietoni - circulatie pe dreapta, reguli de traversare a drumului, locuri de trecere a carosabilului. Ocoliți vehiculele parcate la bordură. Mișcarea grupurilor de picioare și a coloanelor. Intersecții reglementate și nereglementate. Mijloace de control al traficului. Semne.
Reguli de circulație pentru pasageri - tipuri de transport public, locuri de aterizare și indicatoare rutiere, reguli de conduită în habitaclu, transport de mărfuri. Relații politicoase reciproc între pasageri și șofer.
Indicatoare rutiere. Semne de avertizare.
Indicatoare rutiere. Semne prioritare.
Indicatoare rutiere. Semne prescriptive.
Indicatoare rutiere. Semne de informare și indicație. Semne de serviciu. Semne de informații suplimentare.
Cazuri în care semnificațiile semnelor rutiere temporare contrazic instrucțiunile indicatoarelor staționare. Marcaj rutier și caracteristicile acestuia. Marcaj orizontal.
Cazuri în care semnificația semnelor rutiere temporare și a liniilor de marcare temporară contrazice semnificația liniilor de marcare permanente. Dispunerea verticală. Reglementarea semaforului. Semnificația semafoarelor rotunde realizate sub formă de săgeți. Semafoare pietonale pentru bicicliști. Semafoare pentru reglarea traficului peste trecerile de cale ferată (1 oră).
Repartizarea prioritatilor intre utilizatorii drumurilor. Drumuri principale și secundare. „Regula mâinii drepte”.
Acțiunea șoferului cu semafor de interzicere (cu excepția marșarierului) sau a controlorului de trafic. Prioritatea vehiculelor care dau semnale speciale. Vehicule echipate cu balize albastre sau albastre și roșii și un semnal sonor special. Vehicule echipate cu faruri galbene sau portocalii. Vehicule echipate cu faruri albe de lună și un semnal sonor special.
Definiția intersecțiilor reglementate și nereglementate. Reguli generale pentru traversarea intersecțiilor. Răscruce reglabilă.
Trecerea intersecțiilor în care traficul este controlat de un controlor de trafic. Conducerea prin intersecții cu semafoare.
Avantajul tramvaielor la intersecțiile reglementate. Intersecții nereglementate. Intersecții nereglementate ale drumurilor inegale. Intersecții nereglementate ale drumurilor echivalente.
Trecerea trecerilor de pietoni. Trecerea locurilor de oprire a vehiculelor de rută. Conducerea pe lângă vehicule destinate transportului copiilor.
Mișcarea prin șine de cale ferată.
Apropiindu-se de trecerea de cale ferată. Locuri de oprire a traficului în cazurile în care circulația prin trecere este interzisă. Oprire forțată la o trecere de cale ferată.
Reguli de circulație pentru bicicliști - indicatoare rutiere, starea tehnică a bicicletei, circulația grupurilor de bicicliști. Marcaje rutiere. Oprirea și parcarea vehiculelor. Influența condițiilor meteorologice asupra deplasării vehiculelor. Căi de frânare și oprire.
Capcane rutiere.
Cauzele unui accident.
Măsuri de răspundere a pietonilor și conducătorilor auto pentru încălcările rutiere.
Practică . Rezolvare probleme, carduri conform regulilor de circulatie.
Întâlniri cu inspectorul de poliție rutieră pe probleme practice.
Elaborarea unui test privind regulile de circulație în colț.
Desfășurarea orelor în școala primară „ABC-ul drumului”, „Nu văd, dar spun altora”.
Ajută clasele elementare să creeze o schemă „Cale sigură: Acasă-Școală-Acasă”.
Participarea la concursuri conform regulilor DD.

Tema 4. Fundamentele primului ajutor medical.

Teorie . Primul ajutor în caz de accident. Informații care trebuie furnizate de martorul accidentului. Trusa de prim ajutor auto și conținutul acesteia.
Răni, tipurile lor, primul ajutor.
Luxații și prim ajutor.
Tipuri de sângerare și prim ajutor.
Fracturile, tipurile lor. Acordarea primului ajutor victimei.
Arsuri, grade de arsuri. Primul ajutor.
Tipuri de pansamente și metode de aplicare a acestora.
Leșin, ajutor.
Reguli de prim ajutor pentru soare și insolație.
Transportul victimei, imobilizare.
Degerături. Primul ajutor.
Infarct, primul ajutor.
Practică . Întâlniri cu un lucrător medical pe probleme practice.
Impunerea diferitelor tipuri de bandaje. Acordarea primului ajutor pentru sângerare. Prim ajutor pentru vânătăi, luxații, arsuri, degerături, fracturi, leșin, infarct.
Transportul victimei.
Răspunsul la întrebările privind biletele și îndeplinirea unei sarcini practice.

Tema 5. Evenimente tradiționale de masă.

Practică .
Pregatirea si desfasurarea jocurilor conform regulilor de circulatie in sala de clasa.
Pregătirea și desfășurarea competiției „Safe Wheel” la școală.
Discurs în cursuri pentru promovarea regulilor de circulație.
Pregătirea și participarea la concursul echipelor de propagandă privind regulile de circulație. Participarea la diferite concursuri de reguli de circulație (concurs de desene, afișe, poezii, ziare, eseuri...)

6. Calendar-planificare tematică

1

Fedotova Irina Vladimirovna
Un plan pe termen lung pentru lucrul cercului privind regulile rutiere „Alfabetul rutier” în grupul de mijloc

Notă explicativă.

În fiecare zi, copiii noștri, cât sunt încă printre noi, participă la trafic. Dar va trece puțin timp și vor deveni participanții ei independenți: pietoni, pasageri, șoferi.

Intensitatea traficului este in crestere pentru a naviga in astfel de conditii nu este usor. În fiecare an, zeci de oameni mor pe drumuri, peste o mie sunt grav răniți. De aceea este foarte important să faceți cunoștință cu Regulile de circulație și comportamentul în siguranță pe drum încă de la vârsta preșcolară.

Pentru a îmbunătăți alfabetizarea rutieră a copiilor mici, a fost creat un program de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor denumit „Drumul ABC”.

Goluri munca cercului sunt:

Învățarea copiilor un comportament sigur pe drumurile orașului, prin lectura de articole informative, ficțiune și arte plastice;

Să dezvolte la copii capacitatea de a gândi logic, de a dezvolta un discurs monolog competent;

Educarea calităților personale - prudență, observație, disciplină, care îi va ajuta pe copii să se adapteze la mediul rutier.

Septembrie.

1 săptămână. „Cunoaștem strada”.

Scop: să extindă ideile copiilor despre regulile de comportament în curte și pe stradă”; să învețe să vadă sursa pericolului pentru viață și sănătate.

2 saptamani. "Trecand drumul" Scop: Pentru a familiariza copiii cu regulile de traversare a drumului: mergeți la semaforul verde al semaforului, priviți în jur, traversați zebra. Înțelegeți regula: dacă nu respectați aceste reguli, puteți fi lovit de o mașină.

3 saptamani. "Citind o poezie de N. Pikuleva" Lecții de Sorokiny "

Scop: Să învețe să analizeze ceea ce s-a citit, să găsească exemple de comportament greșit al animalelor din text, să le corecteze.

4 săptămâni. „Citirea unei poezii de I. Gurina „Regulile drumului” Desenarea unui semafor.

Scop: Continuarea dezvoltării interesului pentru ficțiune și arte vizuale. Învață să desenezi un semafor conform ideii, consolidând cunoștințele despre semnale de circulație.

Octombrie.

1 săptămână. „Drumuri pe care circulația este interzisă.” Citirea și memorarea poeziei lui N. Pikuleva „Autostradă”

Scop: Familiarizarea copiilor cu regulile de conduită pe tronsoanele reparate ale drumului; da conceptul de „autostradă”, caracteristicile sale.

2 saptamani. „Reguli pentru traversarea drumului la răscruce”.

Citind o poezie de T Davydova Răscruce.

Scop: Clarificarea înțelegerii de către copii a conceptului de „răscruce”. Familiarizați-vă cu regulile de traversare a drumului la intersecție.

3 saptamani. „Mișcarea de grup”

Scop: Familiarizarea copiilor cu regulile de traversare a drumului in grup, consolidarea regulilor de circulatie.

4 săptămâni. Examinarea unei ilustrații pe tema „Animalele se comportă corect pe stradă”

Scop: Fixarea regulilor de comportament în curte, stradă, drum;

dezvolta capacitatea de a evita situațiile traumatice.

Noiembrie.

1 săptămână. „Reguli de așteptare în transportul public”

Scop: Clarificarea înțelegerii copiilor asupra conceptului de oprire. Familiarizați copiii cu regulile de așteptare, îmbarcare și ieșire din transportul public.

2 saptamani. "Atenție, tramvai și autobuz! Citirea și memorarea unei poezii de Emelyanova O. "Ocoliți autobuzul din spate și tramvaiul în față."

Scop: Introducerea copiilor în regulile de comportament pe drum când pe carosabil sunt autobuze și tramvaie. Învață să anticipezi situația în cazul nerespectării acestor reguli.

3 saptamani. Citirea unei poezii de S. Mihalkov „Strada mea”.

Scop: Continuarea cunoașterii copiilor cu regulile de circulație, formularea verbală a „Notă pietonului”; să dezvolte interesul pentru ficțiune.

4 săptămâni. Aplicația „Prietenul meu-semafor”

Scop: Consolidarea conceptului de „semafor”, semnalizare.

Decembrie.

1 săptămână. Citind o poezie de V. Lebedev-Kumach

„Despre animalele deștepte”

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre comportamentul sigur pe stradă, în transport, în curte.

2 saptamani. „Reguli de conduită pentru pasagerii auto”

Scop: Pentru a familiariza copiii cu regulile de a intra într-un vehicul situat pe carosabil și de a ieși în siguranță din acesta.

3 saptamani. „Responsabilitățile unui biciclist”

Scop: Introducerea copiilor în regulile de mers în siguranță cu bicicleta. Formulați un verbal „Memo cyclist”.

4 săptămâni. Citind povestea lui V. Dragunsky „Curse cu motor de-a lungul unui perete abrupt”

Scop: pentru a continua familiarizarea copiilor cu regulile de circulație, pentru a consolida regulile pentru ciclism sigur, pentru a dezvolta interesul pentru ficțiune.

Ianuarie.

1 săptămână. „poliția rutieră și inspector de poliție rutieră”

Scop: Introducerea copiilor la Inspectoratul de Stat pentru Siguranța Rutieră, angajatul-inspector al serviciului de patrulare rutieră, rolul acestuia nu este pe drum.

2 saptamani. Citirea lucrării lui S. Mikhalkov „Unchiul Styopa - un polițist”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, comportament sigur în curte și pe stradă.

3 saptamani. Joc mobil „Inspectorul și șoferii”

Scop: Consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament pe stradă, despre munca polițiștilor rutieri, dezvoltarea capacității de a răspunde rapid la o situație nouă neașteptată.

4 săptămâni. „Mașini care se grăbesc la salvare”.

Scop: Să clarifice ideile copiilor despre transportul terestru. Pentru a familiariza copiii cu regulile de comportament pe drum la întâlnirea cu mașini cu semnale speciale (pompieri, poliție, ambulanță).

Februarie.

1 săptămână. Citirea unei poezii de P. Sinyavsky „Mașina curajoasă”.Colorarea șablonului „Camionul de pompieri”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe drum atunci când se întâlnesc cu o mașină de pompieri, amintiți-vă numărul de telefon al departamentului de pompieri, dezvoltați interesul pentru ficțiune.

2 saptamani. Citirea unei poezii de P. Sinyavsky „Cu fulger deasupra”.Colorarea șablonului „Mașină de poliție”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe drum atunci când se întâlnesc cu o mașină de poliție, amintiți-vă numărul de telefon al poliției, dezvoltați interesul pentru ficțiune.

3 saptamani. Citirea unei poezii de P. Sinyavsky „Spitalul pe roți”. Colorarea șablonului „Ambulanța”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe drum atunci când se întâlnesc cu o ambulanță, amintiți-vă numărul de telefon al serviciului de ambulanță, dezvoltați interesul pentru ficțiune.

4 săptămâni. Joc mobil „Vrăbii și mașină”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motrice.

Martie.

1 săptămână. De ce avem nevoie de semne rutiere?

Scop: introducerea copiilor în tipurile de indicatoare rutiere: semne de avertizare, semne de prioritate. semne de interdicție, semne prescriptive, semne speciale de prescripție, semne de informare, semne de serviciu, semne de informații suplimentare, semne de identificare a vehiculelor. Rolul lor pe drum.

2 saptamani. Despre ce avertizează semnele?

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre semnele rutiere. Să se familiarizeze cu semnele de avertizare, simbolismul lor, semnificația.

3 saptamani. „Ce interzic semnele?”.

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre semnele rutiere. Pentru a face cunoștință cu semnele de interdicție, simbolurile lor, sensul pe drum.

4 săptămâni. Ce spun semnele de serviciu?

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre semnele rutiere. Să se familiarizeze cu semnele serviciului, simbolismul lor, sensul.

Aprilie.

Săptămâna 1: „Concurs pentru un cunoscător al indicatoarelor rutiere”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere, să învețe să facă distincția între semne de avertizare, semne de interdicție și semne de serviciu.

Săptămâna 2: Citirea unei poezii de I. Gurina „Povestea semnelor rutiere”.

Scop: Continuarea cunoașterii copiilor cu regulile de circulație; dezvoltarea interesului pentru ficțiune.

3 saptamani. Joc de rol „Autobuzul pe drum”.

Scop: Să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor despre elementele drumului, indicatoarele rutiere, circulația și regulile de conduită pe drum, inspectorul de poliție rutieră.

4 săptămâni. Crearea unui „Album de indicatoare rutiere” colectiv.

Scop: Continuarea dezvoltării interesului pentru artele vizuale. Învață să desenezi indicatoare rutiere după model, consolidând cunoștințele acumulate.

1 săptămână. Tur de stradă.

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre stradă, regulile de comportament pe ea.

2 saptamani. Divertisment „Călătorie în țara indicatoarelor rutiere”.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație, indicatoare rutiere; pentru a-și forma obiceiul de a se comporta în siguranță pe străzile și drumurile orașului.

3 saptamani. Lucrare colectivă „Strada orașului”.

Scop: Continuarea dezvoltării interesului pentru creativitatea artistică. Învață să pictezi o autostradă în acuarelă. Împreună cu copiii, stabiliți locurile viitoarelor obiecte (case, transport în comun, semafoare, indicatoare rutiere). Dezvoltați creativitatea copiilor. Cultivați precizia în muncă.

4 săptămâni. Lucrare colectivă „Strada orașului” (continuare).

Scop: Continuarea dezvoltării interesului pentru creativitatea artistică. Învață să finalizezi lucrarea prin aplicare (lipire case, transport în comun, semafoare, indicatoare rutiere.) Dezvoltați atenția, perseverența. Cultivați independența, acuratețea.

Publicații conexe:

Urgența problemei. În fiecare an, numărul de mașini, autobuze, troleibuze, motociclete crește pe străzile orașelor și orașelor.

Scop: - consolidarea cunoștințelor și ideilor copiilor despre siguranța rutieră; - continua să familiarizeze copiii cu regulile de circulație;

Rezumat al lecției despre regulile drumului „ABC-ul drumului sau călătoria în orașul însorit” Scopul lecției: Să continui să te familiarizezi cu regulile de circulație, să înveți cum să le aplici practic în diverse situații. Dezvoltați gândirea.

OD în grupul de mijloc conform regulilor drumului „Călătorie într-un oraș fabulos”. Scop: să-i facă pe copii să-și dorească să respecte întotdeauna regulile.

Plan de perspectivă asupra regulilor de circulație pentru copiii preșcolari. Un plan pe termen lung pentru regulile de circulație în BDOU Nr. 63 Scop: Formarea la copiii preșcolari a cunoștințelor despre regulile de circulație.

Un plan pe termen lung pentru activitatea cercului „Băieți prietenoși” privind formarea etichetei la copiii din grupul de mijloc Asimilarea de către copii a regulilor de conduită și a fundamentelor elementare de etichetă începe la o vârstă preșcolară mai mică și se formează la o vârstă preșcolară înaltă.

Planul de lucru în perspectivă al cercului pentru educația spirituală și morală a copiilor din grupul de mijloc „Ladushki” 1 septembrie saptamana. Subiect. — În grădină, în grădină. Conţinut. 1. Joc didactic „Ce crește în grădină și în grădină”. 2. Ghicitori.

Proiect privind regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară senior „ABC-ul științelor pietonale” Proiect privind regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară senior cu tema „ABC-ul științelor pietonale” Introducere: Situația cu copiii.

Proiect privind regulile de circulație pentru copiii din grupa mijlocie „De ce avem nevoie de reguli de circulație?” Scopul proiectului: formarea ideilor copiilor despre indicatoarele rutiere. Sarcini: ONG „Dezvoltare cognitivă”: Să extindă și să consolideze cunoștințele copiilor.

Divertisment conform regulilor drumului în grupul de mijloc „Hai să-l ajutăm pe Smeshariki” Scop: îmbunătățirea ideilor despre comportamentul sigur pe stradă și drumuri. Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre semnificația semafoarelor;

Biblioteca de imagini:

Programul este conceput pentru copiii de 7-8 ani și este conceput pentru 1 an de implementare.Cursele se țin o dată pe săptămână timp de 35 de minute.Acest program este axat pe învățarea elementelor de bază ale siguranței menite să asigure siguranța individului pe drum din toate sursele de amenințări, pe cunoștințele și abilitățile de utilizare a regulilor traficului în viață, care sunt unul dintre fragmentele culturii siguranței personale.

Descarca:

Previzualizare:

Institutie bugetara de invatamant municipal

gimnaziu №8 Beloretsk

Republica Bashkortostan

"Sunt de acord"

Director Școala Gimnazială MOBU №8

Khaliullina A.I.

„___” ____________ 2010

Programul cercului

„ABC-ul siguranței rutiere”

pentru clasa 1

(pentru 1 an de implementare)

Tereshina L.G. - profesor

școală primară

Beloretsk - 2010

Notă explicativă

Dezvoltarea rețelei rutiere, o creștere bruscă a numărului de transporturi au dat naștere la o serie de probleme. Leziunile rutiere sunt o problemă care îngrijorează oamenii din întreaga lume. Taxa este foarte scumpă și nu este justificată de nimic.

Guvernul Federației Ruse face un apel către toți utilizatorii drumului - „să se concentreze pe respectarea strictă a regulilor de circulație, pe respectul unul față de celălalt, amintindu-ne totodată că atât propria noastră viață, cât și viața și sănătatea oricărei persoane depind de comportamentul nostru pe drumuri. și străzi.” Fiind în societate, fiecare persoană, într-un fel sau altul, afectează nivelul de siguranță al oamenilor din jur, iar siguranța fiecăruia depinde în mare măsură de nivelul de formare a culturii securității personale a unei anumite persoane. Ne confruntăm cu sarcina urgentă de a cultiva o cultură a securității personale, care este o componentă a culturii umane universale.

Acest program este axat pe studierea elementelor de bază ale siguranței care vizează asigurarea siguranței individului pe drum de toate sursele de amenințări, pe cunoștințele și abilitățile de utilizare a regulilor rutiere în viață, care sunt unul dintre fragmentele cultura siguranței personale.

Programul ABC al Siguranței Rutiere își propune nu memorarea mecanică a regulilor de circulație, ci formarea și dezvoltarea activității cognitive axate pe înțelegerea pericolului și siguranței.

Cursurile se țin într-o formă accesibilă și stimulativă de interes. Fiecare lecție are un element de joc.

Tehnologiile de gaming utilizate în program fac posibil ca copilul să se implice în activități practice, în situații care vizează recrearea și stăpânirea experienței comportamentului sigur pe drumuri și străzi, în care se formează și se îmbunătățește autogestionarea comportamentului.

Programul este compus din trei activități principale:

• copiii sunt predați pe baza tehnologiilor pedagogice moderne în cunoștințe teoretice: reguli de circulație și comportament în siguranță pe stradă;
• munca creativă a elevilor (studierea ilustrațiilor tematice, afișe, diapozitive și realizarea unor sarcini creative care să le dezvolte abilitățile cognitive, de care au nevoie pentru o orientare corectă și sigură în mediul rutier);
• dezvoltarea practică a coordonării mișcărilor, a abilităților motrice și a abilităților de comportare în siguranță pe străzi, drumuri și în transport utilizând pentru acest complex de jocuri (intrigă, joc de rol, jocuri după reguli etc.) și exerciții speciale (introductiv, de grup). , individual).

Relevanţă : în trecerea la standardele de stat federal de a doua generație, cerințele moderne pentru educație prevăd nevoia de a se concentra pe respectarea regulilor de circulație și o cultură a siguranței personale.

Noutate: 1) numărul de ore a fost mărit de 3 ori, ceea ce vă permite să studiați mai amănunțit Regulile Rutiere.

2) educația unei persoane care cunoaște bine problemele moderne ale siguranței vieții, conștientă de importanța lor excepțională, străduindu-se să rezolve aceste probleme și, în același timp, să îmbine în mod rezonabil interesele personale cu interesele societății, are loc prin TIC, jocuri de rol. , sarcini creative.

Obiective de bază: Protecția vieții și sănătății tinerilor cetățeni, protecția drepturilor și intereselor legitime ale acestora prin prevenirea accidentelor de circulație

Sarcini:

1. Dezvoltați motivația pentru un comportament sigur.

2. Învață regulile de bază ale drumului.

3. Să-și formeze o abilitate stabilă de observație în diverse situații de trafic.

4. Să formeze o experiență personală și socială semnificativă de comportament sigur pe drumuri și străzi

5. Să-și formeze abilitățile de stima de sine, de autoanaliză a comportamentului lor pe stradă

si in transport.

Metodologie : ore tematice, conversații, lecții de joc, exerciții practice, concursuri, concursuri, chestionare pentru cea mai bună cunoaștere a regulilor de circulație, tablă, joc de rol, jocuri didactice.

Contingentul de stagiari:copiii de școală primară de 7-8 ani.

Timp de implementare:programul este conceput pentru 1 an

Forme și mod de desfășurare a cursurilor:Lucrarea cercului ABC al Siguranței Rutiere este concepută pentru 33 de ore, o dată pe săptămână, cu durata de 35 de minute. Cursurile se desfășoară în sala de clasă folosind o instalație multimedia, jocuri de societate, materiale vizuale și materiale demonstrative, vizionarea de filme despre regulile de circulație și invitația unui inspector de poliție rutieră.

Rezultate: a putea aplica cunoașterea Regulilor de circulație în practică, evidențiați informațiile necesare; citiți informațiile despre indicatoarele rutiere; evaluează situația traficului.

au aptitudini disciplina, prudență, anticiparea pericolului pe drum care nu se transformă într-un sentiment de frică și frică.

stiu: istoricul originii regulilor de circulație; drum sigur de acasă la școală, semne rutiere; semnale de trafic;

tipuri de transport; cauzele accidentului; reguli de conduită în transport.

Forma de rezumat:testare, vacanță pe tema: „Cunoaștem regulile drumului”.

Plan educațional și tematic

p/n	Subiect	Total ore	Teoretic lectii	Practic lectii
	Strada este plină de surprize.
	Orașul nostru și transportul său
	Unde și cum să traversezi drumul
	Drum spre școală
	Strada noastră, zona noastră.
	Cât de periculoase se nasc pe drumuri
	Test
	Prietenii noștri fideli de pe străzi și drumuri.
	Semnale de trafic
	Controlor de joc"
	Indicatoare rutiere.
	semne de interzicere
	semne de avertizare
	Mărci speciale de comandă și service
16-17	Situații periculoase pe drumuri
	Cunoașteți regulile de drum ca pe o masă de înmulțire
	Unde se poate și unde nu. Pavajul nu este pentru joacă.
	Caracteristici ale conducerii pe drumuri umede și alunecoase.
21-22	Suntem pasageri
	KVN „Transport și reguli de conduită în el”
	Fii atent și atent
	Clubul Pietonilor Atenti.
	Despre marcajele rutiere.
	Răscruce de drumuri.
	Micile secrete ale transportului.
29-30	Eticheta rutieră.
	Inspectorul de poliție rutieră îi vizitează pe băieți.
	Test pentru regulile de circulație
	Sărbătoare „Cunoaștem regulile drumului”
	Total:

1. Strada este plină de surprize.Conversație, prezentare, ghicitori, poezii.

2. Orașul nostru și transportul său. Ghicitori, material istoric, prezentare „Vehicule speciale”, împărțirea autovehiculelor în funcție de destinația lor (lucrare în perechi).

3. Unde și cum să traversați drumul.Poezia lui Y. Pishumov „Orașul în care...”, material istoric, prezentare (marcaj rutier, cu sens unic și cu dublu sens), joc de rol.

4. Unde și cum să traversați drumul.Basm pus în scenă conform regulilor de circulație,găsiți jocul greșeliilucru de grup.

5. Drumul către școală. Lucrați cu planul zonei,poem de S. Mikhalkov „Orașul este plin de mișcare”, conversație (reguli pentru pietoni), lucrări practice (în apropierea școlii),analiza si analiza unor situatii specifice.

6. Strada noastră, zona noastră. Conversaţie, lucrează cu planul de cartier (găsește-ți strada, casa), munca individuală (marcați-vă calea pe hartă locuri periculoase pe ea), analiza si analiza muncii.

7.Cât de periculoase se nasc situațiile de pe drumuri.Conversație, material istoric,situatii de trafic, munca practica.

8. Test „Caz norocos”. Diviziune in 3 echipe (pe randuri), încălzire , gunoaie dintr-un butoi, pauză muzicală (educație fizică), tu pentru mine - eu pentru tine, întrebări video de la bătrâni).

9.Prietenii noștri adevărați de pe străzi și drumuri.Poezia lui G. Titov „Sunt peste o intersecție zgomotoasă”, material istoric, conversatie , poem de Y. Pishumov „Doi frați sunt de serviciu...”, munca independenta (tras 2 semafoare: pentru masini si pentru pietoni)

10. Semnale de control al traficului. Cuvinte încrucișate, blitz - sondaj, conversație, prezentare „Semnale ale controlorului de trafic”, Jocul „Spune-mi un cuvânt”, Joc de răscruce.

11. Jocul „Controller”.Ghicitori, joc de rol, prezentare.

12. Indicatoare rutiere.material istoric, conversaţie, prezentare, muncă independentă (desenarea semnului „Atenție la copii”)

13. Semne de interzicere. Blitz - sondaj, conversație, prezentare, lucrați în perechi (desenați un semn, spuneți ce vă amintiți despre el).

14.Semne de avertizare. Blitz - sondaj, conversație, poezii de V. Golovko „Indicatoare rutiere”, prezentare ,

15.Semne de comandă specială și mărci de serviciu. Blitz - sondaj, conversație, poezii de V. Golovko „Indicatoare rutiere”, prezentare , lucrați în perechi (desenați un semn la alegere, spuneți ce vă amintiți despre el)

16. Situații periculoase pe drumuri. conversaţie, analiza situației (prezentarea „Situații periculoase”), jocul „Recunoașteți semnul rutier”, joc de rol.

17. Situații periculoase pe drumuri. conversaţie, joc de rol, lucru în grup (alcătuiți regulile de circulație pentru cei trecuti).

18. Joc „Cunoaște regulile drumului ca pe o masă de înmulțire”.Încălzire, test „Semn verde”, joc „Trei lumini ale unui semafor”,jocul „Permis - interzis”, competiție - căpitani „Ștafete”,jocul „Răscruce de ghicitori”, jocul „Colectează semne”, jocul „Semafor amuzant”, jocul „Biciclist”, însumând, plin de satisfacții.

19. Unde poți și unde nu poți juca. Pavajul nu este pentru joacă.Poezii de G. Titov „Rățușca proastă joacă fotbal”, conversație , prezentare , joc de rol.

20. Caracteristici ale conducerii pe drumuri umede și alunecoase.Conversație, poezii, studii de caz, prezentare, dramatizare.

21. Suntem pasageri. Conversatie, prezentare, poezie, analiza situatiei, lucru in grup.

22. Suntem pasageri. Conversație, sondaj blitz, excursie.

23. KVN „Transport și reguli de conduită în el”.Încălzire, punere în scenă a situațiilor, prezentare, rebuzuri, jocul „cine știe mai multe despre regulile de circulație?”

24. Fii atent și atent.Spune un cuvânt, test, ghicitori, prezentare, joc Domino.

25. Clubul pietonilor atenți.Conversație, joc „introduceți cuvântul potrivit”, poezii, rebuzuri, joc „Domino” (indicatoare rutiere), dramatizare, prezentare.

26. Despre marcajele de pe drum.Blitz - sondaj, prezentare, conversație, dramatizare, joc de rol.

27. Răscruce. Conversație, prezentare, film „Toropyzhka”, joc de rol.

28. Micile secrete ale transportului.Joc de rol, analiza situației, prezentare, lucru în grup (faceți o regulă)

29. Eticheta rutieră.Conversatie, prezentare, analiza situatiilor, dramatizare, joc de rol.

30. Eticheta rutieră.Joc de rol, lucru în grup (creați reguli de conduită), prezentare.

31. Inspectorul de poliție rutieră în vizită la băieți.Conversație, test.

32.Test conform regulilor de circulatie. Test, prezentare, ghicitori.

33. Sărbătoare „Cunoaștem regulile drumului”.Poezii, dramatizare, chestionare, ghicitori, șarade.

Literatură

1. Trei semafoare. Jocuri didactice, chestionare. M: Iluminarea, 1998

2. Filenko M.N. Scolari despre regulile de drum. M: Iluminismul, 1985.

3. Knyazeva R.A. 100 de sarcini pentru regulile de circulație. M: Pedagogie, 1997

4. G.N. Shevchenko, Fundamentele siguranței vieții, Volggrad, 2003.

5. S.N. Podgornaya.Săptămâni tematice în școala elementară. Moscova-Rostov - pe Don. IC „Martie” 2004

6. Materiale ale ziarului „Drumul bun al copilăriei”.

7. Enciclopedia „Totul despre tot”.

8. Enciclopedia „Ce? Unde? Când?".

9. Enciclopedia „De ce”.- M .: Pedagogie, 1987.