Instituție de învățământ de stat municipală

„Școala Gimnazială Zamzor”

Bibliotecarul Durnykh Varvara Mihailovna

Salon literar bazat pe versurile lui Afanasy Afanasyevich Fet „Lumea întreagă de la frumusețe”

Obiective:

• Pentru a familiariza elevii cu principalele etape ale vieții și operei lui A. Fet.
• Dezvoltați și îmbunătățiți abilitățile de citire.
• Pentru a trezi interesul pentru operele lirice
• Pentru a insufla dragostea pentru țara natală, natură.
• Dezvoltați creativitatea elevilor.

Înregistrare:

• Expoziție de cărți „Poeziile lui farmec captivant”.
• Prezentare „Întreaga lume de la frumusețe”
• Înregistrări de cântece.

Cititor:

Slide #2

O lume întreagă de frumusețe

De la mare la mic

Și cauți degeaba

Găsește-i începutul.

Ce este o zi sau un secol

Înainte ce este infinit?

Deși omul nu este etern,

Ceea ce este etern este uman.

Conducere(sunete de melodie)

Întreaga lume de la frumusețe... Și este poezia care îi învață pe oameni să vadă frumusețea lumii din jurul lor, deschide sufletele altor oameni, flori și copaci, animale și păsări, face o persoană mai blândă, mai frumoasă, transmite către sentimentele de dragoste și compasiune față de toate ființele vii. Prin urmare, nu se poate decât să iubească poeziile lui A.A. Fet, care a scris despre dalii arse de ger, despre salcie pufoasă, despre crin argintiu, despre un stejar singuratic...

Student.

Slide №3-4

O șoaptă, o respirație timidă.

privighetoare tril,

Argint și flutură

Pârâu somnoros.

Lumină de noapte, umbre de noapte,

Umbre fără sfârșit

O serie de schimbări magice

fata dulce,

În norii fumurii trandafiri violet,

reflectarea chihlimbarului,

Și sărutări și lacrimi,

Și zori, zori!...

Conducere. Acesta este poemul de la care a început gloria tare a lui Fet, care a devenit pentru totdeauna pentru mulți cititori ruși un simbol al întregii poezii a lui Fet.

„Aerul pur de poezie” este o atmosferă specială în care invităm doamnele să se cufunde.

Epigraf: « Fet este o adevărată piatră de încercare pentru capacitatea de a înțelege poezia.

(Diapozitivul nr. 6: portretul lui A.A. Fet (1820 - 1892))

Conducere.Întâlnirea de astăzi din „Sufrageria literară” este dedicată poetului liric Afanasy Afanasyevich Fet (Shenshin). Regiunea Oryol este cunoscută în literatura rusă ca locul de naștere al marilor maeștri ai cuvântului artistic, care au reflectat în lucrările lor natura minunată a locurile lor natale, bogăția spirituală, hărnicia și talentul omului de rând.
Conducere: La șapte kilometri de orașul Mtsensk, provincia Oryol, în moșia moșierului Novoselki, în familia lui Afanasy Neofitovich Shenshin și Charlotte Fet, la 23 noiembrie 1820, s-a născut Afanasy Afanasyevich Fet (Shinshin). (Diapozitivul numărul 7: proprietatea Novoselskaya)

Moșia Novoselskaya a constat din două anexe din lemn, anexe și o grădină vastă (foto). Afanasy Fet și-a petrecut aici copilăria și tinerețea. S-au desfășurat în condițiile unei familii nobiliare sărace de provincie.

Prezentator:În copilărie, Fet îi plăcea, împreună cu copiii țărani, să prindă prepelițe, să se cațere în copaci și să călărească pe cai. El a rătăcit cu entuziasm prin împrejurimile frumoase ale satului, admirând cu entuziasm grădina umbrită a moșiei Novoselskaya. Mulți ani mai târziu, A. Fet a scris cu o ușoară tristețe:

Salutări, draga mea grădină veche,
Anii înfloriți moștenire înflorită!
Cu un zâmbet amar îți beau parfumul,
Pe care copilăria mea a respirat cândva. (Diapozitivul numărul 8: Grădină drăguță, veche)

Conducere:În copilărie, poetul a ascultat basme despre pasărea de foc, despre apă, despre Baba Yaga, pe care i-a spus fata de curte Proskovya, iar când a crescut, a căzut sub tutela primului „Profesor” de rusă. scrisori - bucătarul de acasă Atanasie.

Încă din primii ani a fost „lacom de poezie”, a încercat să le găsească peste tot, predat pe de rost. Vecinii au găsit un caiet în care au fost copiate multe poezii și, cel mai important, poeziile lui Pușkin și poezia sa „Prizonierul Caucazului”. „Oh, ce plăcere am trăit, repetând versurile dulci ale marelui poet”, își amintește Fet. (Diapozitivul numărul 9: Poezia „Prizonierul Caucazului”)

Prezentator: Fet a fost educat pentru prima dată într-un internat german din orașul Verro (Estonia). La vârsta de 14 ani, Fet a fost dus la Sankt Petersburg pentru a se pregăti pentru examenul universitar, iar trei ani mai târziu a intrat la Universitatea din Moscova. Aici Afanasy Afanasyevich sa întâlnit cu poeți și scriitori. Se adunau des, citeam poezie, vorbeau despre literatură. Afanasy Fet însuși a început să scrie poezie. A decis să i le arate lui Nikolai Vasilyevich Gogol. Gogol a găsit „Talent neîndoielnic” de la tânărul poet, iar în 1840 a fost publicată prima colecție de poezii de Afanasy Fet.

(Diapozitiv „10-11-12: Poezia „Seara”)

Suna peste un râu limpede,
A sunat în pajiștea stinsă,
S-a măturat peste crângul mut,
S-a luminat pe cealaltă parte.
Departe, în amurg, se înclină
Râul curge spre vest.
Arzând cu margini aurii,
Norii împrăștiați ca fumul.
Pe deal este fie umed, fie cald,
Suspinele zilei sunt în suflarea nopții, -
Dar fulgerul strălucește deja puternic
Foc albastru și verde.

Prezentator:(diapozitivul numărul 13)

Lansarea poeziei lui A. Fet a devenit un eveniment strălucitor în literatura națională a noului deceniu. În 1843, poezia sa „Am venit la tine cu salutări!” „Nu cunoaștem un asemenea sentiment de primăvară liric al naturii în toată poezia rusă!” - așa a fost impresia acestei poezii a lui Vasily Botkin.

(Diapozitivul numărul 14: „Am venit la tine cu salutări”)

Am venit la tine cu salutări
Spune că soarele a răsărit
Ce este lumina fierbinte
Cearşafurile fluturau;
Spune că pădurea s-a trezit
Toate s-au trezit, fiecare ramură,
Surprins de fiecare pasăre
Și plin de sete de primăvară;
Spune asta cu aceeași pasiune
Ca ieri, am venit din nou
Că sufletul este tot aceeași fericire
Și gata să vă servească;
Spune asta de peste tot
Sufla vesel asupra mea,
Nu știu ce voi face
Cântă – dar doar cântecul se maturizează.
(1843)

Prezentator:În 1853, Fet a devenit un colaborator permanent la revista Sovremennik, unde au fost publicate poeziile sale.

(Diapozitivul nr. 15-16: „Lacul a adormit...”)

Lacul a adormit; pădurea neagră tace;
O sirenă albă înoată fără grijă afară;
Ca o lebădă tânără, luna este pe cer
Alunecă și își contemplă dublul asupra umezelii.

Pescarii au adormit la luminile somnoroase;
Vela palidă nu mișcă un pliu;
Uneori un crap greu stropește lângă stuf,
Lăsând un cerc larg să curgă prin umiditatea netedă.

Ce liniște... aud fiecare sunet și foșnet;
Dar sunetele tăcerii noaptea nu întrerup, -
Scotând un tril viu la privighetoare,
Lasă ierburile de pe apa sirenei să se leagăne...

(Diapozitivul numărul 17: Poezia lui Fet este un mister)

Conducere: Poezia lui Fet este un mister. Sunetele evazive sunt compuse în cuvinte, iar melodia versului se aude, dând naștere asocierilor cu culoarea, cu sentimentul, cu gândul. Versurile lui Fet fascinează, te poartă într-o lume specială creată după legi de neînțeles ale ritmului. (Diapozitivul nr. 18: ferma Stepanovka, muzică „Take away my heart ...”)

Conducere: A. Fet a dus o viață lungă și grea. Soarta i-a dat multe lovituri. Vă vom povesti acum despre câteva dintre evenimentele din viața lor Fet.

Slide nr. 19 (Perechile se deplasează pe muzică, oprindu-se în fața publicului, raportând fapte din viața lui A. Fet, „deghizat în bârfă seculară”)
(Scena: cuplu unu.)

Ea este: Ah, ceva astăzi Fet este sumbru. Este atât de diferit de el. Iar gazda balului nu a scris nimic în album astăzi.
El: Cum? Nu ai auzit vestea scandaloasă despre moartea Mariei Lazich, fiica unui general în pensie, care era îndrăgostită de Fet? Au avut o aventură când a slujit în provincia Herson.
Ea este: Despre moarte? Dar era atât de tânără... era... Săraca, ce s-ar fi putut întâmpla? Oh, nu lâncezi, spune totul repede. (Diapozitivul nr. 20: Versuri de A.A. Fet)

El: Rochia ei a izbucnit de la un chibrit nestins aruncat neglijent. Cuprinsă de flăcări, Maria a exclamat: „Pentru numele lui Dumnezeu, salvează scrisorile!” - Scrisorile lui Fet către ea. Apoi s-a repezit pe treptele din grădină și a căzut, toată arsă. Ea a murit 4 zile mai târziu. Ultimele ei cuvinte au fost: „El nu este de vină – dar eu sunt”.
Ea este: Ce moarte groaznică! Și ce le-a împiedicat fericirea? La urma urmei, au spus că și el era îndrăgostit de ea.
El: Precum ce? O lipsă de bani. Da, s-a îndrăgostit de biata fată Maria Lazich, dar a fost nevoit să refuze căsătoria cu ea din motive materiale. Ce i-ar putea oferi lui Mary? Este forțat să servească în armată, astfel încât gradul de ofițer să îi dea dreptul la noblețe ereditară.

Prezentator: Ecouri ale acestui eveniment tragic se aud în versurile lui Fet. Memoriei iubitei sale, îi dedică un ciclu de poezii „Tu ai suferit, eu încă sufăr”; „Ziua a strălucit pentru noi, trezind focul în sânge”, „Am vorbit la despărțire”. (Muzica „Am spus la despărțire...”)

(Diapozitivul #21-22: Perechea a doua)

Doamna cu evantai: Ieri am citit noile poezii ale lui Fet. Și au spus că, în timp ce slujește în armată, Fet a încetat complet să-i compună.

T.A. Kuzminskaya: Așa a fost în primii ani de serviciu, acolo, în provincia Herson. Și când a început să slujească în gardă, a început să viziteze des Sankt Petersburg. M-am înțeles cu Nekrasov, Turgheniev, Tolstoi...

Va fi un fișier: /data/edu/files/y1452830019.ppt (Prezentare „The whole world from beauty”)

doamnă cu evantai(întrerupând): Lev Nikolaevici? Nepotul tau? Deci ești familiarizat cu Fet!

T.A. Kuzminskaya: Da. Odată chiar am cântat pentru el. Fet ne-a vizitat prietenii. Aveau o seară. Mi s-a cerut să cânt. Mi-a fost frică să încep să cânt într-o astfel de companie. M-a stânjenit gândul că Fet mă va critica, pentru că a auzit atât de multe cântări foarte bune.

Ferestrele spre grădină erau deschise, iar privighetoarele, chiar sub ferestrele grădinii luminate de lună, mă strigau... Era atât de ciudat cum frecarea lor puternică interfera cu propria mea voce. Am simțit cât de încet, încetul cu încetul, vocea mea devenea din ce în ce mai puternică, devenind mai tare... (Sună romantismul lui Glinka „Îmi amintesc un moment minunat”) Slide nr. 23

Când m-am oprit din vorbit, Fet s-a apropiat de mine și mi-a spus: „Când cânți, cuvintele zboară pe aripi. Te implor, repetă romantismul.
Și a doua zi dimineață, când toată lumea stătea la masa de ceai, Fet a intrat în sală, s-a dus la masă și a pus o foaie cu o poezie cu cuvintele: „În amintirea serii Edenului de ieri!”.

Doamna cu evantai: Ah, lasă-mă să ghicesc! Era o poezie „Noaptea strălucea, grădina era plină de lună...” (Muzica „Noaptea strălucea...”) Slide nr. 24

Prezentator: Până la sfârșitul anilor '70, A. Fet s-a mutat la moșia Vorobyovka din regiunea Kursk. Principalele sale ocupații sunt din nou poezia și traducerile. Afanasy Fet scrie multe poezii, majoritatea doar despre natură și dragoste. În 1883, când Fet avea deja 63 de ani, a publicat o colecție de poezii „Luminile serii”. (Diapozitivul numărul 25)

Conducere: Dragostea și natura sunt subiectele preferate ale lui A. Fet. (Diapozitivul numărul 26) Natura lui Fet strălucește mereu, se bucură, tremură. În ea, chiar și atunci când plouă sau ninge, totul este plin de viață:

Noaptea este strălucitoare, gerul strălucește,
Ieși afară - zăpada scârțâie,
Legătura este înghețată de rece
Și nu stă pe loc.

Prezentator: Pentru Fet, natura este o sursă de bucurie, optimism filozofic și descoperiri neașteptate.

(Muzica „Seara liniștită arde...”) Slide numărul 27

Conducere: poetul vede în natură ceea ce alții nu au observat: este înfricoșat de mesteacănul trist, admiră întinderile nemărginite, admiră zăpada, ascultă liniștea.

(Diapozitivul numărul 28: poezia „Mesteacăn trist”)

mesteacăn trist
Lângă fereastra mea
Și capriciul gerului
Ea este sfâșiată.
Ca ciorchinii de struguri
Capetele ramurilor atârnă, -
Și bucuros de privit
Toată ținuta de doliu.
Îmi place jocul cu lumina zilei
Observ la ea
Și îmi pare rău dacă păsările
Scuturați-vă de frumusețea ramurilor.

Prezentator:În stilul lui Pușkin, poeziile lui Fet despre dragoste erau sublime și înțelepte. În viața lui Fet au existat întâlniri specifice cu femei extraordinare și totuși pământești care au inspirat realizarea de poezii.

(Diapozitivul #29: Versuri de dragoste)

Poetul în poeziile sale a cântat despre frumusețea feminină. Fet are un întreg ciclu de mesaje lirice adresate Sofiei Andreevna Tolstaya, Tatyanei Kuzminskaya, surorii ei Elena Khomutova, Sologub și multor alte femei.

A crede în frumos, a iubi frumosul este fericirea înaltă a poetului și scopul său cel mai înalt. Nu întâmplător multe dintre poeziile lui Fet au devenit romanțe, a căror interpretare chiar și acum dă naștere la o serie de sentimente în sufletul fiecărei persoane. (Muzică „Nu vă voi spune nimic”) Slide #30

Conducere:(Diapozitivul numărul 31-33)

La 21 noiembrie (3 decembrie, conform noului stil), 1892, Afanasy Afanasyevich Fet a murit la Moscova. A fost înmormântat în satul Kleimenov, raionul Oryol, moșia familiei Shenshiny.

Prezentator: nor ondulat
Praful se ridică în depărtare;
Ecvestră sau picior
Nu se vede în praf!
Văd: cineva călărește un cal strălucitor,
Prietenul meu, prieten îndepărtat,
Amintește-ți de mine!

Conducere: Așa că călătoria noastră în lumea poeziei lui A. Fet s-a încheiat. Poeziile sale poartă amprenta vie a sufletului rusesc. Cui îi este dragă Patria, poezia lui Fetov va fi cu siguranță la inimă. (Diapozitivul numărul 34: O lume întreagă din frumusețe...)

Prezentator: O lume întreagă de frumusețe
De la mare la mic
Și cauți degeaba
Găsește-i începutul.
Ce este o zi sau un secol
Înainte ce este infinit?
Deși omul nu este etern,
Ceea ce este etern este umanitatea.

Îi invit pe toată lumea să atingă prin operele sale opera marelui poet „Fărmecul său captivant”. (expoziție de carte)

O lume întreagă de frumusețe
De la mare la mic
Și cauți degeaba
Găsește-i începutul.

Ce este o zi sau un secol
Înainte ce este infinit?
Deși omul nu este etern,
Ceea ce este etern este uman.

(Fără evaluări încă)

Mai multe poezii:

1. Îmi amintesc: Toată ziua Tot timpul Zăpada cădea Și atârna cu toată greutatea de crengi negre. Dar era primăvară: Tragea cu umezeală din râuri, Abia trează Și se ascundea în nori. Tras...
2. Toată ziua porțile scârțâie, sticla zdrăngănește la fereastră. Cioara se ridica puternic impotriva vantului si, incapabil sa reziste la rostogolire, periandu-se cumva, se repezi de vant instantaneu intr-o rapa plina de amurg! Rezemat de gard...
3. Vai! ce este frumusețea în lume? - Foc aerian, strălucind în noapte, Un vis este plăcut inimii somnului, O rază de soare, strălucind în rouă. O clipă - nu există lacrimi de Aurora, O clipă - visul a încetat să mai măgulească, O clipă...
4. Este ceva rușinos în puterea naturii, Vrăjmășie tăcută față de razele frumuseții: Peste lumea stâncilor anii se repezi, Dar numai lumea viselor este eternă. Lasă oceanul neschimbat să amenințe, Lasă-i pe cei înghețați să doarmă mândri...
5. Scântei, scântei, scântei și strălucire. Marea este fie gri, fie albastră. Pescărușii care cheamă plâng. Spuma sărată a surfului stropește. Mările eterne sună sărutări. Veșnic ascultat de ruinele albe Înguste, întunecate,...
6. Au arătat un struț în Pasaj. Cutia rece a magazinului, Și lumina cenușie de sub acoperișul de sticlă, Da, soba asta cu kerosen pe tejghea - S-a obișnuit cu toate de mult. Umflat, pe ochi adormiți A tras violet...
7. Există un sens înalt în despărțire: Indiferent cum iubești, cel puțin o zi, cel puțin un secol, Dragostea este un vis și un vis este un moment și, mai devreme sau mai târziu, sau trezirea, Și trebuie în sfârșit...
8. Acest corsican tună de fapte sângeroase de un secol. Mananca o suta de mii de oameni Si cu ... t regi ....
9. În fiecare zi dimineața - același lucru: Granule fine de diamant Ploaie tobe la nesfârșit Pe sticlă, pe un acoperiș de tablă... O, arta mea preferată! Nu lăsa să crească dorul plictisitor! Încălzire...
10. Aud sunetul potcoavelor îndepărtate, văd Niprul anilor morți. Vadul negru. Trecere. Placa. Și de-a lungul spinarelor taurilor cocoșați, Pe pomeții înrădăcinați ai luptătorilor, Pe vârfurile baionetelor fațetate Răsărit un răsărit roșu. In regiunea Poltava...
11. Înțelegi ce este KamAZ: Acestea sunt sute de motoare care răcnesc, Aceasta este o agitație de sute de vânturi în întinderile largi ale regiunii Kama. Și orașul Naberezhnye Chelny se află la vedere completă a întregii țări. Înțelegi ce este...

Afanasy Afanasyevich Fet

O lume întreagă de frumusețe
De la mare la mic
Și cauți degeaba
Găsește-i începutul.

Ce este o zi sau un secol
Înainte ce este infinit?
Deși omul nu este etern,
Ceea ce este etern este uman.

În 1859, în revista lunară din Sankt Petersburg „Cuvântul rus” Fet a publicat un articol „Despre poeziile lui F. Tyutchev”. Înainte de a trece la analiza operei unui contemporan, poetul își expune părerile filozofice și estetice. De-a lungul timpului, multe din percepția lui s-au schimbat. Conceptul de frumusețe rămâne același. Fet l-a considerat un element real al lumii din jurul oamenilor. O persoană creativă trebuie să aibă un dar special de clarviziune. Un anumit unghi de vedere îl ajută să vadă chiar și cel mai banal obiect dintr-o nouă perspectivă. În lumea exterioară, artistul surprinde frumusețea, care este idealul său, și o întruchipează în artă. Părerile filozofice și estetice ale lui Fet sunt exprimate nu numai în teorie, ci și în practică. Unele dintre ele sunt exprimate în poezia „Lumea întreagă din frumusețe...”. Data exactă a scrierii sale este încă neclară. Criticii literari indică intervalul dintre 1874 și 1886.

În poezie, gândurile sunt date în aceeași ordine ca și în articol. În primul catren, Fet vorbește despre locul frumuseții în lume. În al doilea - despre relația dintre om și frumusețe. Conceptul de clarviziune, care este descris în detaliu în lucrarea „Despre poeziile lui F. Tyutchev”, în lucrarea „Întreaga lume de la frumusețe ...” este exprimat în ultimele două rânduri, care se disting prin concizie, acuratețe și aforism: „Deși o persoană nu este eternă, ceea ce este etern, - uman. Coincidența dintre proză și versuri se observă și la nivel intonațional. Atât articolul, cât și poezia sunt caracterizate de o emotivitate sporită.

Criticii contemporani ai lui Fet adesea nu i-au acceptat poezia și au luat-o în râs. Perioada de glorie a lucrării lui Afanasy Afanasyevich a căzut în anii șaizeci ai secolului al XIX-lea - în Imperiul Rus este timpul lui Bazarov și al nihilismului. Oamenii au încercat să înțeleagă lumea din jurul lor prin știință, să explice lucruri, a căror natură anterior părea un mister de nerezolvat. Versurile lui Fet nu se încadrau în niciun fel în astfel de concepte. Poeziile sale sunt o fixare a unei senzații trecătoare, în plus, una pur individuală. El nu a descris obiecte, ci o privire personală asupra lor. Abordarea lui Afanasy Afanasyevich de creativitate sa datorat parțial numărului mic de verbe din poeziile sale. Acest lucru se poate observa în lucrarea „Lumea întreagă de la frumusețe...”. Doar două verbe sunt folosite în octogon și au sens aproape identic - „căută” și „găsește”.

Tema: „Lumea întreagă din frumusețe” (după versurile lui A.A. Fet)

Obiective:

1. Educativ: analiza versurilor de dragoste ale lui Fet, cunoașterea impresionismului poeziei sale, cu modalități de a realiza armonia și muzicalitatea vorbirii poetice;

2. Educativ: educarea sentimentului estetic;

3. Dezvoltarea: dezvoltarea gândirii figurative.

Zona educațională: literatură

Tip de lecție: consolidarea celor studiate

Formularul lecției: non-standard ( lecție-concert pe versuri de A.A. Fet)

Tipuri de organizare a activităților studenților: lucru în microgrupe - analiza poeziei lui A.A.Fet pe întrebări, sarcină individuală avansată pentru 5 elevi - recitarea expresivă de poezii pe de rost.

Conexiuni interdisciplinare: muzica, artele vizuale

Obiectivele lecției:

1. Educațional: analiza versurilor de dragoste ale lui Fet, cunoașterea impresionismului poeziei sale, cu modalități de a realiza armonia și muzicalitatea vorbirii poetice;

2. Hrănirea: educarea sentimentului estetic;

3. Dezvoltare: dezvoltarea gândirii figurative.

Echipament: portretul lui A.A. Fet; prezentare pe calculator;

Epigraf:... Nu știu eu însumi ce vreau

Cântă, dar doar cântecul se maturizează...

În timpul orelor:

1. Moment organizatoric:

1) salutarea elevilor,

2) verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție,

3) monitorizarea stării de spirit a elevilor.

2. Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor. Răspunde la întrebările:

1. Cum înțelege A.A. Fet scopul poeziei?
2. Care este structura figurativă a versurilor lui Fet?
3. Ce fel de muză îți imaginezi A.A. Fet? Cum se deosebește de muza lui Pușkin?
4. Ce a vrut să spună L. N. Tolstoi când a spus că poetul are „îndrăzneală poetică”?

3. Pregătirea elevilor pentru asimilarea activă și conștientă a materialului. Discurs introductiv al profesorului:

O lume întreagă de frumusețe -

De la mare la mic...

Și cauți degeaba

Găsește-i începutul.

Ce este o zi sau un secol

Înainte ce este infinit?

Nu lăsa omul etern

Ceea ce este etern este uman.

Poezia lui Fet este un exemplu de armonie și melodie. Ea face parte din frumusețea acestei lumi. Scopul lecției noastre este de a urmări cum, în ce moduri se realizează armonia vorbirii poetice a lui Fet, de ce poemele sale sunt atât de muzicale. Într-una dintre scrisorile sale, Fet scrie: „... Am fost întotdeauna atras dintr-o anumită zonă a cuvintelor într-o zonă nedefinită a muzicii, în care am intrat, în măsura în care îmi erau puterile. " Compozitorii ruși N. Rimski-Korsakov, A. Varlamov, P. Ceaikovski, A. Grechaninov și alții au pus în muzică 177 de poezii ale poetului, multe dintre ele în mod repetat.

Vom asculta una dintre cele mai faimoase romante pe versurile lui Fet „În zori, nu o trezi…”

4. Asimilarea noilor cunoștințe.

Cunoașterea conceptului de impresionism în poezie:

Impresionism(din fr. impresie- impresie) - o tendință în artă din ultima treime a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea, care a luat naștere în Franța și apoi s-a răspândit în întreaga lume, ai cărei reprezentanți au căutat să surprindă cât mai natural și imparțial lumea reală în mobilitatea și variabilitatea ei, să transmite impresiile lor trecătoare.

(Sunt prezentate reproduceri din picturi ale artiștilor impresioniști)

« Impresionismul în poezie- aceasta este o imagine a obiectelor nu în întregime, ci în instantanee, aleatorii instantanee ale memoriei; subiectul nu însumează o imagine întreagă, ci este fixat în fragmente. (Lucrând cu o epigrafă)

5. Verificarea înțelegerii de către elevi a noului material.

Primul elev citind o poezie pe de rost „Am venit la tine cu salutări...” (1843)

Verificarea muncii grupului 1:

Dimineața este timpul trezirii naturii, timpul trezirii sentimentelor. În poezie este multă mișcare, veselie, dinamică. Cu ce ​​se datorează? (Abundență de verbe: a venit, a povesti, s-a ridicat, a tremurat, a trezit, a început, gata de a servi, cânta, se coace)

Repetările dau o expresie aparte (Anafora - spune, alte cuvinte repetitive: pădurea s-a trezit - s-a trezit întregul; cu fiecare ramură - cu fiecare pasăre; alianțe care... că... că...)

Ce dispozitive literare vezi în această poezie? (personificări, epitete)

Folosind tehnica personificării, Fet animă natura. Ea locuiește cu el: „pădurea s-a trezit, a pornit, plină de sete”, „s-a răsărit soarele, a tremurat”. Trezirea naturii este veselă, trezește sentimente strălucitoare într-o persoană.

La sfârșitul poeziei, dragostea și bucuria se revarsă într-un cântec care devine cea mai înaltă întruchipare a acestor sentimente. Poezia este un fel de manifest poetic al lui Fet. Are trei aspect: natură, dragosteși cântec sunt strâns legate. Ele formează armonia lumii lui Fet.

Tocmai în versurile muzicale Fet a făcut descoperiri artistice, conține esența inovatoare a lirismului său. S-a manifestat cel mai clar în anii 1840-1850. Poem „Șoaptă, respirație timidă...” scris în 1850 și publicat în nr. 2 al revistei Moskvityanin. A devenit un nou cuvânt poetic atât pentru literatura rusă, cât și pentru Fet însuși.

Citind pe de rost poezia celui de-al 2-lea elev:

Verificarea muncii grupei a 2-a:

Despre ce crezi că este vorba în această poezie? Pictează imaginea pe care o vezi.

Care este paralelismul poeziei? (Lumea naturii și lumea omului)

Ce trăsături ale poeziei ai observat: morfologice (fără verbe), sintactice (doar propoziții nominale)?

Determinați metrul piesei.

Ce mijloace figurative folosește autorul? (personificarea „pârâului adormit”, epitetele „respirație timidă”, „trandafiri violet”, „schimbări magice”, „nori fumurii”, metafora „flux de argint”)

Metafora „zorii” ocupă un loc aparte. Ce crezi că este această metaforă în contextul poeziei? (Zoria nu este doar un fenomen natural, este cea mai înaltă expresie a sentimentului, lumina iubirii)

- Aceeași lume a frumuseții este prezentă în poem„Noaptea a strălucit. Grădina era plină de lună...”, scris mult mai târziu, în 1877. Este dedicat Tatyanei Andreevna Bers, sora Sofiei Andreevna Tolstaya, soția lui Leo Tolstoi.

Citirea poeziei pe de rost de către elevul al 3-lea:

Verificarea lucrărilor grupei a 3-a:

Care este complexitatea stării emoționale a eroului liric al acestei poezii? Ce sentimente contradictorii îi domină sufletul? (Poetul nu pictează un portret al femeii pe care o iubește, nu urmărește toate schimbările din relația lor. El surprinde doar sentimentul tremurător care îl cuprinde sub impresia cântării unei fete tinere. Poate că își amintește de altă fată, lăsată de el cu mulți ani în urmă.Dar dragostea pentru ea, nestinsă până acum, renaște din nou, numită de muzică, cânt, lumina lunii, tinerețea interpretului.)

Cum se exprimă acest lucru în vocabularul și sunetul strofelor I-II? (Imaginea Fetovsky afectează cititorul cu ajutorul unui sunet special al cuvintelor. Acestea sunt combinații de vocale și consoane, aliterație. Fiecare strofă are propria sa scriere sonoră. Sunetele „s” și „l” din prima strofă sporesc efectul simbolurilor „lună” - o întâlnire de dragoste, „strălucire” - sentiment de dragoste.)

Ce caracter conferă frazele scurte din prima strofă lumii interioare a eroului liric? Care este sensul poetic al acestui lucru? (Narațiunea lirică continuă să crească: sentimentul crește. În prima strofă se creează o atmosferă de întâlnire. Aici poetul folosește imaginea unei nopți luminate de lună, transformând-o într-un simbol al unei întâlniri de dragoste.)

S-a schimbat starea de spirit în strofele III-IV? Care sunt cuvintele cheie ale ultimei strofe? Există o diferență între cuvintele „crede” și „crede”? (Întregul suflet al poetului iese, se dizolvă în muzică - și în același timp în sufletul eroinei cântătoare, care apare în fața lui ca o întruchipare vie a iubirii „Că ești singur - iubire, că nu există alta. dragoste."Verbul „a crede” are un sens mult mai larg decât „a crede”. Înseamnă 1) a fi convins de ceva, 2) a accepta ceva ca fiind adevărat, 3) a avea încredere în cineva, 4) a crede în Dumnezeu, a crede. „Crede” acoperă doar ultimul dintre aceste sensuri. Folosind chiar acest verb, poetul spiritualizează imaginea iubitului său.Fet nu acordă aproape deloc importanță uriașei pauze temporare care a stat între prima seară de neuitat și o nouă întâlnire, dându-i întâmplător doar un singur vers „Și au trecut mulți ani, plictisitoare și plictisitoare...”. În mintea lui, ambele seri se contopesc într-una singură, depășind toate legile vieții pământești. În acele ore în care sună o voce dulce, poetul capătă sensul de a fi, iar timpul pentru el trece în realitate în eternitate.)

Strofele II și IV se termină la fel. Care este sensul poetic al acestui lucru? „Viața plictisitoare și plictisitoare” de aici contrastează cu acea seară încântătoare a unei întâlniri de dragoste. Acest contrast întărește impresia unei întâlniri, în care eroul liric simte că este „una - toată viața” și „toată dragostea”. Magia pare vindecată. chinuirea inimii, eroul revine intr-o stare de dragoste-suferinta, dar de suferinta care regenereaza sufletul. Se naste un refren: "Te iubesc, imbratiseaza-te si plange peste tine".)

Ce s-a schimbat în atitudinea subiectului liric față de viață când „au trecut mulți ani”? De ce este gata să uite insultele sorții și să creadă în infinitul vieții? Ce îi dă vitalitate? (Ultimele patru rânduri ale versului sunt atât completarea muzicală, cât și emoțională și semantică a poemului. Acesta este ultimul și cel mai înalt punct al complotului liric. Și aceasta este glorie atât pentru frumosul din viață, cât și pentru frumosul din artă. )

Identificați imaginile cheie ale textului analizând seria de substantive, adjective și verbe. Cum sunt imaginile - dominante semantice - interconectate? Ce sens poetic dezvăluie aceste relații? (Fiecare cuvânt al poeziei spune cititorului despre ceva familiar și apropiat - și vorbește cu cuvinte frumoase, parcă necunoscute. Una dintre imaginile cheie este pianul. „Pianul era tot deschis, iar corzile din el tremurau.. ." În spatele acestei imagini, vedem nu numai pianul în sine, ci și auzim sunetele care provin din el. Imaginea minunată a lui Fet ne afectează nu numai direct, ci și indirect.)

Ascultă povestea de dragoste „Noaptea strălucea. Grădina era plină de lună ... ”la versurile lui Fet. A reușit compozitorul să păstreze melodia poeziei, emoționalitatea imaginilor?

Romantismul „Noaptea a strălucit. Grădina era plină de lună...”

6. Fixarea scenei.Ca și alți poeți, Fet a cântat de bunăvoie frumusețea feminină în operele sale.. De-a lungul anilor, el creează un întreg ciclu de mesaje lirice adresate Sofya Tolstaya, Tatyana Kuzminskaya, Elizaveta Khomutova, Natalya Sologub și multor alte femei. Dar muza lui principală a fost și a continuat să fie până la sfârșitul vieții Maria Lazic, prima lui dragoste, cândva abandonată de el și pierdută tragic. Multe poezii ale poetului îi sunt dedicate - cele mai bune exemple ale operei sale: „Scrisori vechi” (1859), „Ați suferit, eu încă sufăr...” (1878), „modifica ego-ul „(1879).

Citind pe de rost al 4-lea elev al poeziei "Nu, nu m-am schimbat..."

Gama de sentimente cuprinsă în fiecare dintre aceste poezii dă naștere la tot mai multe imagini muzicale noi. Uneori se nasc chiar în fața ochilor noștri. Ascultați o improvizație muzicală pe o poezie « modifica ego-ul » dedicat Mariei Lazich.

(Poezia este interpretată de elevul a 5-a cu o chitară - propria ei improvizație muzicală)

7. Tema pentru acasă: scrie un eseu pe această temă „Impresionismul poeziei lui A.A. Fet”.