Lasă o urmă (urme) LĂSAREA DURĂ(E). LĂSAȚI O PURĂ. Expres. A fi făcut ceva semnificativ, a obținut rezultate semnificative în ceva, pentru a păstra recunoașterea în rândul cuiva. Se vede că șeful muzeului a fost o persoană remarcabilă, care a reușit să-și lase amprenta asupra ei și să se infecteze cu dragoste pentru munca ei.(L. Anisov. Originar din Yelabuga). Eroii lui Cehov, în ciuda existenței lor scurte în istoria spirituală rusă și mondială, și-au lăsat urmele de neșters. Iar acum imaginile create de Cehov sunt serialul care este nemuritor pentru noi.(S. Zalygin. Geniul tactului).

Dicționar frazeologic al limbii literare ruse. - M.: Astrel, AST. A. I. Fedorov. 2008 .

Vedeți ce „Lasă o urmă (urme)” în alte dicționare:

LĂSAREA DURĂ(E). LĂSAȚI O PURĂ. Expres. A fi făcut ceva semnificativ, a obținut rezultate semnificative în ceva, pentru a păstra recunoașterea în rândul cuiva. Se poate observa că șefa muzeului a fost o persoană remarcabilă, pe care a reușit să ...... Dicționar frazeologic al limbii literare ruse

urmări- n., m., folosire. foarte des Morfologie: (nu) ce? urmă și urmă, urmă, ce? urmează, (vezi) ce? urma ce? mai departe despre ce? despre urmă și în urmă; pl. ce? urme, (nu) ce? urme de ce? urmă, (vezi) ce? urme de ce? urme de ce? despre urme 1... Dicționarul lui Dmitriev

urmări- 1) urmă și urmă (y), date. urma, prepoziție despre potecă, pe potecă, pl. urme, m. suprafete. Îi plăcea zăpada, lămpile palide ale străzilor, urmele negre ascuțite pe care tălpile primei zăpadă le-au lăsat pe prima zăpadă ... ... Mic Dicţionar Academic

URMĂRI- În fiecare (fiecare) urmă. 1. Vultur. Peste tot, peste tot. SOG 1992, 5. 2. Ryaz. Întotdeauna, în orice moment. DS, 522. Într-o singură pistă. Kar. Până la sfârșit, complet (înlăturați, eliminați, distrugeți ceva). SRGC 2, 21. Marele Traseu. Mord. Ce eu. foarte nevoie.... Marele dicționar de zicale rusești

URMĂRI Dicționar explicativ al lui Ushakov

URMĂRI- 1. NEXT1, trace (urmă veche) și trace, dat. urmărește, creativ urma, inainte urmă, pl. urme de pași, omule. 1. O amprentă, o amprentă a ceva (un picior de om sau de animal, roți sau derapaje de cărucior etc.) pe pământ sau pe altă suprafață. "Vazuse… … Dicționar explicativ al lui Ushakov

PĂRĂSI- LAVE, vlyu, vish; născocit; suveran 1. cine (ce). Plecare, pensionare, nu lua cu tine (intenţionat sau uitând). O. carte acasă. O. copii din sat. O. o valiză în mașină. 2. ce. Salvează, salvează. O. mâncare (mese) pentru cină. O. își rezervă dreptul de a face ...... Dicționar explicativ al lui Ozhegov

Motivele poeziei lui Lermontov- MOTIVE ale poeziei lui Lermontov. Motivul este un element semantic stabil în lit. text, repetat în cadrul unei serii de folclor (unde motivul înseamnă unitatea minimă de construcție a parcelei) și lit. artistic prod. Motivul m. b. considerată în contextul întregii creativități ...... Enciclopedia Lermontov

Subiecte de istorie interzise- Subiecte interzise de istorie Seria rusă de filme dedicată căutării dovezilor existenței unei civilizații antice foarte dezvoltate pe Pământ. Civilizația legendară a atlanților și alte versiuni non-academice sunt considerate opțiuni. Autorii nu ... ... Wikipedia

Volt (desen animat)- Acest termen are alte semnificații, vezi Volt (sensuri). Acest articol este despre desene animate. Pentru browser, consultați Bolt Browser. Volt Bolt ... Wikipedia

Textul nr. 14

Sarcina numărul 1. Citiți textul lui K. Chukovsky, răspundeți la întrebări și completați tabelul:

O natură care afirmă viața, dinamică, inepuizabil activă, Cehov s-a străduit nu numai să descrie viața, ci și să o refacă, să o construiască, nu sus în nori.

Acesta este ocupat cu construcția primei Case a Poporului din Moscova, cu o sală de lectură, o bibliotecă, un auditorium, un teatru.

Astfel, chiar acolo, la Moscova, a fost construită o clinică pentru boli de piele.

Acesta este ocupat cu dispozitivul din Crimeea primei stații biologice.

Asta adună cărți pentru școlile din Sakhalin și le trimite acolo în loturi.

Adică construirea de școli pentru copiii țărani nu departe de Moscova și, în același timp, o clopotniță și o magazie de incendiu pentru țărani. Și mai târziu, după ce s-a stabilit în Crimeea, își construiește o a patra școală acolo.

În general, orice construcție îl fascinează pe Cehov, deoarece, în opinia sa, crește întotdeauna cantitatea de fericire umană.

„Îmi aduc aminte de bucuria lui din copilărie”, spune Stanislavski, „când i-am povestit odată despre o casă mare în construcție la Poarta Roșie din Moscova pentru a înlocui conacul inferior cu un etaj care a fost demolat. Anton Pavlovici a povestit despre asta mult timp după aceea cu entuziasm tuturor celor care au venit să-l viziteze.

Odată, Gorki i-a citit cântecul său mândru despre un constructor de oameni, dornic să transforme întreaga planetă prin agricultură și construcții neobosite, iar acest cântec spunea:

Cercul pământului ar trece și ar ară peste tot,

Ar trece un secol - oraș îngrădit,

El ar construi biserici și ar planta grădini!

Aș decora pământul ca o fată...

Cehov nu s-a putut abține să nu-i placă acest cântec, deoarece exprima pe deplin propria sa credință în puterea salvatoare a grădinăritului și arhitecturii noastre de o mie de ani.

„Dacă fiecare persoană de pe o bucată din pământul său ar face tot ce poate, cât de frumos ar fi pământul nostru!” îi spuse în acelaşi timp lui Gorki. Și a scris în cartea sa: „Un musulman sapă o fântână pentru a-și salva sufletul. Ar fi bine ca fiecare dintre noi să lase în urmă o școală, o fântână, sau așa ceva, pentru ca viața să nu treacă și să nu intre în eternitate fără urmă.

(K. Chukovsky)

1. Care este tema textului lui K. Chukovsky?

2. Care sunt principalele probleme ale textului pe care le puteți identifica?

3. Cum puteți caracteriza problema textului (selectați una):

acut;

important;

· serios;

controversat;

urgent;

principal;

· adânc;

maturat;

de nerezolvat...

Sarcina numărul 2. Restaurați intrarea în tabel („Subiect”); formulați în mod independent problemele textului și identificați poziția autorului, pe baza materialului din tabel:

Sarcina numărul 3. Citiți textul eseului elevului și răspundeți la întrebările:

Fiecare persoană încearcă să lase o amintire bună despre sine pe pământ: plantează copaci, scrie cărți, construiește temple ... Dar face toate acestea nu pentru sine, nu din deșertăciune - în folosul altora. Este exact ceea ce este descris în textul lui K. Chukovsky.

Întrebarea despre ce este necesar să lăsăm în urmă o „memorie utilă”, pentru a crea ceea ce oamenii au nevoie, este importantă și semnificativă pentru fiecare dintre noi. Dar pentru a nu trăi viața în zadar, este necesar să alegeți scopul potrivit în viață, să nu vă lăsați înșelați în această alegere. Este necesar să începi o astfel de „construire” a unei vieți frumoase în jurul tău, astfel încât să crească „suma fericirii umane a tuturor oamenilor de pe pământ”. Din această poziție, problema ridicată de K. Chukovsky poate fi numită filozofică și morală.

Autoarea caută să transmită cititorului ideea: „ar fi bine dacă fiecare dintre noi ar lăsa în urmă” ceva util. În același timp, K. Chukovsky ne concentrează atenția : „Dacă fiecare om de pe o bucată de pământ ar face tot ce poate”, atunci „pământul nostru ar fi frumos”. În plus, conchide: viața nu va trece și nu va intra „în veșnicie fără urmă” dacă fiecare dintre noi are grijă de ceea ce lasă generației următoare.

Nu pot decât să fiu de acord cu autorul care cheamă să lase în urmă ceva necesar tuturor și tuturor: cineva va construi o școală, cineva va săpa o fântână și cineva va pune în ordine un loc de joacă părăsit. Principalul lucru este că ochii copiilor vă vor privi în față cu recunoștință și străinii completi vor fi fericiți.

Mulți poeți și scriitori ruși au abordat întrebarea că o faptă ar trebui să fie benefică pentru a rămâne în memoria oamenilor. Deci, în romanul lui L.N. Războiul și pacea lui Tolstoi, unul dintre personajele principale, Pierre Bezukhov, nu numai că se gândește la nevoia de a face lucruri utile, dar își pune și planul în practică. Deschide școli și spitale pentru copiii țărani lipsiți de posibilitatea de a învăța să scrie și să citească, construiește spitale pentru săraci. Pierre Bezukhov face acest lucru la porunca inimii sale, care îi spune că așa își va îndeplini datoria civică.

În plus, în istoria Patriei noastre există multe exemple de construcție „frumoasă, creativă”. Așadar, mulți dintre medicii celebri ai secolului IX - începutul secolului XX au pus bazele unei tradiții: au inițiat construcția de spitale pentru cei săraci, cei care se aflau „la fundul” vieții. Numele S.P. vor rămâne în memoria noastră. Botkina, N.I. Pirogov, N.F. Filatov. Ar fi bine dacă această tradiție ar fi reînviată în zilele noastre! ..

Așadar, după ce am citit textul lui K. Chukovsky, am ajuns la concluzia că fiecare dintre noi trebuie să încerce să-și lase amprenta asupra vieții familiei noastre, orașului nostru și poate statului în ansamblu. Dar acest lucru se va întâmpla numai dacă ne străduim pentru fericirea universală, și nu pentru propria noastră fericire personală. Numai atunci viața noastră nu va merge „în eternitate fără urmă”.

2. Tema textului se transformă într-o întrebare problematică? /(evidențiați designul cu pastă colorată, puneți simbolul pe margini vineri**)

3. Care este, conform lucrării elevului, ideea principală (principală) a textului lui K. Chukovsky?

4. Cu ce ​​construcţii în opera sa întocmeşte elevul un comentariu asupra problemei enunţate de autorul acestui text K. Ciukovski? (Evidențiați aceste modele cu pastă colorată, puneți simbolul pe margini KP***)

5. Cu ce ​​construcții în eseul său elevul întocmește poziția autorului (K. Chukovsky), care vorbește despre importanța problemei de a-și lăsa amprenta pe pământ? (Evidențiați aceste modele cu pastă colorată, puneți simbolul pe margini PA****);

6. Cu ce ​​construcții din eseul său își formulează elevul părerea asupra problemei textului? Este o parte a textului un raționament sau este o afirmație: o declarație-acord cu poziția autorului textului K. Chukovsky? (Evidențiați aceste modele cu pastă colorată, puneți simbolul pe margini CM*****);

7. Au primit elevilor dovada propriei opinii asupra problemei identificate de autorul textului? Conțin dovezile ilustrări ale argumentului prezentat? (Evidențiați argumentul în sine și ilustrația la argument în dovezi cu pastă colorată, puneți simbolurile ****** în margini D1, A1, Il1; D2, A2, Il2).

8. A făcut elevul o concluzie care completează raționamentul asupra textului lui K. Chukovsky? (Selectează construcția care trage concluzia din eseul elevului cu pastă colorată și pune simbolul în margini LA*******)

Sarcina numărul 4. Efectuați un autotest folosind promptul dat în această sarcină:

O persoană nu se naște pentru a dispărea fără urmă ca un fir de praf necunoscut de nimeni. O persoană se naște pentru a lăsa o amprentă asupra sa - eternă.

Omul se lasă pe sine în primul rând în om. Aceasta este nemurirea noastră. Trăim pentru a ne imprima într-un fiu sau fiică, pentru a trăi în pasiunile și munca lor. Aceasta este cea mai mare fericire și sensul vieții. Dacă vrei să rămâi în inima omului, crește-ți copiii. Creșterea unei persoane este cea mai importantă datorie socială.

De cât de clar o persoană vede cel mai înalt sens al ființei sale în paternitate și maternitate, depinde caracterul său moral. Misiunea noastră educațională importantă este să ne asigurăm că persoana pe care o creăm este responsabilă nu numai pentru comportamentul său actual, ci și pentru viitor, iar viitorul este mintea, sentimentele, credințele unei persoane vii, ale cărei rădăcini sunt puse în prezent. În ziua în care fetele ajung la majoritate, când împlinesc șaisprezece ani, le spun legenda ucraineană „Cine este cel mai priceput meșter de pe pământ”.

Mă străduiesc să mă asigur că toți anii de școlarizare o persoană înțelege o știință foarte subtilă și complexă - capacitatea de a se vedea pe sine. Pentru ca toată lumea să gândească deja în adolescență: ce sunt în stare să las în oameni, în muncă, în viață și în înflorire? Ce chiar și o mică picătură din mine va intra în oceanul etern al existenței umane?

Ce presupune asta? Cum să desfășurăm activitatea educațională în această direcție?

Pentru a se vedea pe sine, o persoană mică trebuie să învețe să vadă viața. Să vadă o persoană, să înțeleagă și să simtă frumusețea din ea, să admire și să fie uimit de ea, să se coreleze cu ceea ce a văzut și să înțeleagă, de parcă ar încerca pe propriile merite cu ceea ce el consideră un model. Consider că este foarte important să le spun adolescenților, băieților și fetelor despre viața lor. Despre ce a făcut o persoană în viața sa, cum raportează generațiilor care preiau de la el ștafeta creativității, a creației, ca în povestea unei vieți omenești strălucitoare - „Cel mai fericit om de pe pământ”.

Pășiți în viață, tineri bărbați și femei. În fața ta este soarele zilei tale captivante - tocmai a răsărit deasupra orizontului, calea lui este încă înainte. Arați pământul și construiți case, construiți poduri și pășunați vite, vă bucurați de sosirea păsărilor dintr-un pământ cald și vă îngrijorați de soarta unui fir tandru de iarbă - un mugur verde de grâu, mergeți în campanii îndepărtate și trageți în duşman dacă decide să încalce graniţele sacre ale Patriei noastre. În toate acestea vei lăsa niște grăunte din suflet, minte, talent. Dar îți poți investi pe deplin sufletul doar într-o persoană. Nu uitați că trebuie să fiți tați și mame. În paternitate și maternitate - cea mai dificilă înțelepciune a muncii. Aceasta este muncă, muncă și de o mie de ori mai multă muncă. Va trebui să ascultați cu răsuflarea tăiată strigătul unui fiu nou-născut, tată (mă adresez acum vouă ca viitori tați). Va trebui sa nasti fii si fiice in durere si angoasa, mama (ma adresez voua ca viitoare mamici). Mergând într-o călătorie lungă a vieții, amintește-ți că trebuie să iei cu tine cât mai multă bogăție din adolescență și tinerețe - ai nevoie de aceste bogății pentru a crea un Bărbat.

Există o poveste populară despre Omul-Floare Gol. Acest om îi plăcea să cânte, să se distreze, nu putea să zăbovească mult timp într-un singur loc - s-a mutat constant dintr-un câmp verde într-o pajiște înflorită, dintr-o poiană înflorită într-o pădure umbrită. Și așa s-a născut fiul său. Omul flori stearpe a atârnat leagănul de o ramură de stejar și stă cântând. Iar fiul crește cu salturi. A sărit din leagăn, s-a dus la tatăl său și a spus:

„Părinte, arată-mi ce ai făcut cu mâinile tale?”

Tatăl a fost surprins de asemenea discursuri înțelepte ale fiului său, a zâmbit. Te gândești ce să-i arăți fiului tău? Fiul așteaptă, dar tatăl tăce și s-a oprit din cântat. Fiul se uită la stejarul înalt și întreabă:

— Poate că tu ai plantat stejarul?

Tata și-a plecat capul, tăcut.

Fiul tatălui său l-a dus pe câmp, s-a uitat la spicul plin de grâu și a întrebat:

- Poate tu ai fost cel care i-a crescut urechea?

Tatăl și-a plecat capul și mai jos, tăcut.

Fiul și tatăl au ajuns la un u adânc, fiul se uită la cerul albastru reflectat în apă și spune:

- Părinte, spune un cuvânt înțelept...

Iar Omul-Floare goală nu numai că nu poate face nimic cu mâinile sale, dar nici nu poate spune un cuvânt înțelept. Și-a plecat capul și mai jos și a tăcut... Și așa s-a transformat într-o iarbă goală. Înflorește din primăvară până toamnă, dar nu dă fructe sau semințe.

Ca cea mai mare durere, să vă fie frică, băieți și fete, să intrați în viață ca o floare goală. Îți va fi rușine în fața fiului tău, în fața fiicei tale, în fața oamenilor pentru o viață trăită fără urmă.

Este înfricoșător la gândul că acest lucru ar putea fi: o persoană în vârstă umblă pe pământ, de parcă ar merita respect, dar se dovedește că nimeni nu știe cine este această persoană și nu merită nici respect, nici amintire.

Adesea le spun adolescenților și tinerilor despre o persoană respectată, demnă, care a murit, încercând să trezească o dorință arzătoare de a lăsa o urmă strălucitoare pe pământ după mine. Aceste povești sunt boabe care compun istoria vie a timpului nostru. A transmite conștiinței, sufletului unui adolescent sensul unei vieți bogate și bogate, oferită oamenilor, nu este un memorial pentru morți, ci un imn al vieții.

Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky este un profesor sovietic remarcabil și inovator. Cum să crești o persoană reală: (Etica educației comuniste)

Dacă ți-a plăcut acest material, atunci îți oferim o selecție a celor mai bune materiale de pe site-ul nostru conform cititorilor noștri. Puteți găsi o selecție - TOP despre teoria apariției civilizațiilor, istoria omenirii și universul unde este cel mai convenabil pentru dvs.

Sala de clasa pentru clasa a III-a.

Subiect: „Ce înseamnă să-ți lași amprenta pe pământ?”

Scop: Să dezvăluie elevilor o înțelegere a problemei sensului vieții, semnul lor pe pământ

Sarcini:

1) Stabilește-ți obiective pentru viața ta viitoare;

2) Rdezvoltacapacitatea de a analizacomparaţie,faceconstatări; distinge între bine și rău;

3) Să promoveze atitudinea corectă față de acțiunile altor persoane și ale lor;atentrelațielanatură.

Echipament: Computer, proiector, poze cu urme de pași, un plic cu fantome prezentare despre oameni celebri, o poză cu globul, urme sculptate pe birouri, pixuri. (Atașați numerele 1,2,3,4 sub birouri înainte de începerea lecției pentru jocul Fanta)

Orar:

Afișarea imaginilor cu urme, stabilirea temei orei de curs

Jocul „pierde”

Vorbește și arată o prezentare despre oamenii care au lăsat o urmă pe pământ.

Jocul da-nu

Scrie-ți visele sau un lucru pe care ai vrea să-l faci în beneficiul altor oameni.

Concluzie.

Progresul evenimentului

Buna baieti. Numele meu este Olga Viktorovna. Nu suntem singuri astăzi, avem mulți oaspeți, să ne ridicăm și să-i salutăm.

Mă bucur că suntem cu toții aici.

Să ne cunoaștem cu greu,
Dar sper să ne înțelegem
Și imaginile ne vor ajuta cu asta,

Cu ce ​​oră de curs vom începe .

(o poză a globului este atârnată pe tablă)

demonstrație de imagini cu urme (atârnă-le pe o placă de pe tot globul)

(copiii ghicesc cui deține urmele pașilor

1.urme de pisică

2. urme de păsări

3. urme umane în nisip

4. gunoi.

Băieți, ce părere aveți, despre ce vom vorbi astăzi (răspunsuri presupuse ale copiilor)

Astăzi vom vorbi pe tema: „Ce înseamnă să-ți lași amprenta pe pământ?”

Dar înainte de a începe să vorbim despre asta. Vreau să te invit să te joci cu mine. Există numere sub copertele birourilor dumneavoastră.

(4 persoane sună la bord).

Jocul „pierde”

Băieți, nu am ales acest joc întâmplător. Știi de unde a venit?

(Anterior, dulciurile nu erau împachetate în ambalaje, ci erau așezate în cutii speciale. Thomas Edison a inventat ambalajele de bomboane - aceasta este hârtie impregnată cu parafină, a ajutat dulciurile să fie păstrate mai mult timp. Folosim și astăzi invenția sa)

Diapozitiv pentru ambalaj bomboane

Băieți, ce știți despre Thomas Edison? (răspunsurile copiilor)

Informații despre Edison

SLIDE portretul lui Edison

slide bec

Băieți, uitați-vă la aceste diapozitive acum. Ce vezi la ele?

(răspunsurile copiilor)

Și pe acest slidePolitician și orator german, fondatorul dictaturii totalitare a celui de-al Treilea Reich, Fuhrerul german Adolf Hitler.

Slide 3 case sfâșiate de război

Slide 4 bombe

Slide 5 oameni care plâng

Slide 6 Hitler

Rezumând conversația noastră, aș dori să aud de la tine despre ce persoană ți-ai amintit astăzi din partea pozitivă și pe care din partea negativă?

Glisați + și -

Se pare că acești oameni au lăsat urme din viața lor pe pământ.

Putem lua alte exemple și luăm în considerare urmele bune lăsate de o persoană sau cele rele.

Unele exemple poartă o forță creatoare (dragoste, bunătate), altele - o forță distructivă. Totul depinde de ce obiective își stabilește o persoană, la ce visează.

Pentru a învăța să facem distincția între bine și rău, ne vom juca puțin

Joc da-nu

Sper că conversația noastră de astăzi cu voi v-a pătruns în inimile voastre și veți urmări foarte atent ce amprentă doriți să lăsați pe pământ.

Vă invit să vă gândiți la ce ați vrea să deveniți pentru a aduce multe beneficii tuturor oamenilor.

(puteți scrie ce faptă amabilă ați dori să faceți în folosul altor persoane)

Tobogan cu glob

Pe mese sunt cioplite urme de pași (cereți copiii să-și scrie visul sau un lucru despre care credeți că ar fi începutul faptelor voastre bune pe pământ)

După ce copiii au scris, fiecare își exprimă ideea și o atașează de glob cu un magnet.

joc da nu

Geniu subestimat

În copilărie, Edison era considerat retardat mintal.

Thomas Edison s-a născut pe 11 februarie 1847 în micul oraș Mylen, situat în Ohio, SUA.

În copilărie, Thomas era inferior ca înălțime față de mulți dintre semenii săi, arătând puțin bolnav și fragil. Era grav bolnav de scarlatina și aproape că și-a pierdut auzul. Acest lucru i-a influențat studiile la școală - acolo viitorul inventator a studiat doar trei luni, după care a fost trimis la școală acasă cu un verdict jignitor al profesorului „limitat”. Drept urmare, mama a fost angajată în educația fiului ei, care a reușit să-i insufle interesul pentru viață.

Prima experiență a activității inventive nu i-a adus faimă lui Thomas. Nimeni nu avea nevoie de primul său aparat de numărare a voturilor în timpul alegerilor - parlamentarii americani îl considerau complet inutil. După primele eșecuri, Edison a început să adere la regula sa de aur - nu inventa ceva care nu este solicitat.

Şapirograf - un dispozitiv pentru tipărirea și reproducerea surselor scrise în tiraje mici, pe care revoluționarilor ruși le plăcea să-l folosească.

Metoda de depozitare a alimentelor organice într-un recipient de sticlă a fost brevetată în 1881 și presupunea crearea unui mediu de vid în vase.

Kinetoscop - un dispozitiv pentru vizionarea unui film de către o singură persoană. Era o cutie masivă cu un ocular prin care era posibil să se vadă o înregistrare care dura până la 30 de secunde. A fost la mare căutare înainte de apariția proiectoarelor de film, care au pierdut serios în vizionarea în masă.

membrana telefonica - un dispozitiv pentru reproducerea sunetului, care a pus bazele telefoniei moderne.

Pix stencil - un dispozitiv pneumatic pentru perforarea hartiei tiparite, patentat in 1876. Pentru vremea lui, era cel mai eficient dispozitiv capabil să copieze documente. După 15 ani, S. O'Reilly a creat o mașină de tatuat bazată pe acest stilou.

Fluoroscop - un aparat pentru fluoroscopie, care a fost dezvoltat de asistentul lui Edison K. Delly. În acele zile, razele X nu erau considerate deosebit de periculoase, așa că a testat funcționarea dispozitivului pe propriile mâini. Drept urmare, ambele membre au fost amputate succesiv, iar el însuși a murit de cancer.

mașină electrică - Edison era obsedat de electricitate în sensul bun și credea că are un viitor real. În 1899, a dezvoltat o baterie alcalină și a intenționat să o îmbunătățească în direcția creșterii resursei. În ciuda faptului că mai mult de un sfert din mașinile din Statele Unite erau electrice la începutul secolului al XX-lea, Thomas a abandonat curând această idee din cauza distribuției în masă a motoarelor pe benzină.

Lampa electrica

Fiecare om lasă în urmă o urmă pe Pământ. Va fi bine sau rău, la alegerea fiecăruia. Dar la urma urmei, cu cât o persoană face mai bine, cu atât lumea noastră devine mai bună, deși se pare că acest lucru este imperceptibil. Dar fiecare faptă are consecințele ei și cu cât sunt mai multe fapte bune, cu atât lumea noastră va deveni mai frumoasă și mai bună.

Ce amprentă bună poți lăsa pe Pământ

Puteți veni cu multe fapte și idei bune despre cum să faceți lumea un loc mai bun, despre ce să lăsați o amprentă și despre cum să faceți generațiile viitoare mândre de noi și de lumea noastră. Iată ce poți face pentru a te ajuta pe tine și pe ceilalți, pentru că trebuie să oferi doar bine, rău și atât de mult:

• Puteți ajuta orfelinatele. Copiii din astfel de locuri chiar au nevoie de orice sprijin: material și moral.
• Puteți ajuta persoanele cu boli incurabile sau pe cei care au nevoie de o operație costisitoare. Chiar și o sumă mică de bani poate salva o persoană.
• Puteți ajuta adăposturile de animale. În zilele noastre, există o mulțime de animale care nu au suficientă hrană. Aduceți mâncare sau jucării pentru animal la adăpost, acest lucru îl poate ajuta foarte mult.
• De asemenea, trebuie să alegi o profesie pentru tine. Acest lucru vă va ajuta să trăiți în armonie, deoarece munca este o parte importantă a vieții fiecărei persoane. Trebuie să urcați pe scara carierei, să obțineți succes sau chiar să experimentați. La urma urmei, toată lumea are șansa de a deveni o persoană faimoasă și respectată, cum ar fi, de exemplu, Albert Einstein, Alexander Pușkin sau Wolfgang Amadeus Mozart. În acest fel, puteți aduce o contribuție uriașă la dezvoltarea lumii noastre.
• În plus, trebuie să lași o amprentă bună asupra ta în cercul familiei. Este foarte important ca generațiile viitoare să fie mândre de tine. Trebuie să ne străduim să fim o soție bună, mamă, bunică sau soț, tată, bunic. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă ajutați familia, să creșteți copii, să aveți grijă de sufletul pereche și să creați confort și căldură în casă.

Este greu să lași o amprentă bună pe Pământ despre tine?

Cred că este nevoie de mult efort, dar trebuie să încerci. Vreau să las doar o urmă pozitivă și bună și pentru asta voi ajuta oamenii, voi învăța conform vocației mele și voi oferi bucurie altora.