Cum să te pregătești pentru un test de istorie. Pregătirea pentru examene: Cum să memorezi mai ușor

Anecdota că un student poate învăța chineza peste noapte a devenit un băiat aproape sub străbunicii noștri. Și deși nu toți studenții, pregătiți pentru examene, aleg strategia de sprint, tot imaginea bietului om, care își strânge un manual în craniu în noaptea dinaintea examenului, este cea care domină percepția în masă a sesiunii.

Pregătirea peste noapte este un act de pricepere a studenților, un act de bravada. E ca și cum ai mânca o oală de paste fără sos și ulei. Elevul trebuie să-i fie foame și să-și amintească examenul din ajunul acestuia! De fapt, desigur, viața de student nu este atât de extremă, dar sunt destui sprinteri la orice facultate.

De unde vin ei? O parte semnificativă din sprinteri sunt sprinteni și freeloaders. Dar sunt și mulți sprinteri născuți-lucrători cu termen limită care reușesc să treacă examene cu note excelente. Psihologii spun că acești homo sapiens au o puternică componentă impulsivă a temperamentului. Sunt stimulați de o adrenalină.

Apropo, dacă strategia de sprint pentru pregătirea pentru examen este deja bună (cu toate neajunsurile ei), este pentru că nu trebuie să lucrezi în mod special la motivație, cum ar fi sau. Și așa adrenalina pe acoperiș.

Deci, cum vă puteți optimiza procesul de pregătire pentru examen dacă sunteți un sprinter născut (sau obligat să deveniți)? Cum să te pregătești pentru examen într-o zi? Pe zi? Sau chiar peste noapte?

16 sfaturi de pregătire pentru examene pentru sprinterul incorigibil

Nevoie de somn! Sună ridicol, mai ales dacă ai de gând să stai peste manuale și prelegeri toată noaptea. Totuși, suntem absolut serioși. Dacă ți-ai amintit de examen nu la miezul nopții înainte, ci puțin mai devreme, pregătește-te pentru sprint cu o odihnă de calitate. După întoarcerea de la o petrecere, pregătirea pentru un examen este mult mai dificilă.

Nu uitați, de asemenea, că somnul este principalul nostru asistent în fixarea informațiilor din memoria pe termen lung. Cu siguranță ați auzit despre semn - se spune că trebuie să adormi înainte de examen cu un manual sub pernă. Acest semn are o bază psihologică puternică. Prin urmare, cel mai bine este să te pregătești pentru examen în timpul zilei și să dormi noaptea și să consolidezi ceea ce ai învățat.

Dacă încă te pregătești pentru examen noaptea, dormi dimineața timp de 1,5 sau 3 ore. Acest lucru va ajuta la activarea proceselor de „tamping”, asimilare de informații. De ce exact 1,5 sau 3 ore? Pentru că . Treziți-vă mai ușor, odihniți-vă mai bine.

O sarcină la fel de importantă este să nu adormi! In pregatire. Cafeaua, ciocolata neagră sunt clasicele privegherilor de noapte pre-examen. Interesant este că cappuccino, latte sau cafeaua obișnuită cu lapte sau lapte condensat funcționează chiar mai bine decât espresso-ul, deoarece sunt stimulate nu doar de cofeină, ci și de o doză puternică de carbohidrați.

Încercați să nu abuzați de băuturile energizante, până la urmă, acești redbulls sunt dăunători organismului. Dar dacă te hotărăști să te stimulezi cu băuturi energizante, atunci nu bea cafea, ci doar un lucru. Același lucru este valabil și pentru Coca-Cola: amestecând-o cu cafea, riști să faci infarct în spital, și nu la programarea examinatorului. Sau sau.

Merită să stimulezi creierul cu medicamente? Este acel eleuterococ, ginseng și nootropice sigure („Glycine”, „Piracetam”, care sunt vândute în farmacii fără prescripție medicală). Dar problema este că aceste fonduri trebuie luate în cursuri, efectul va fi vizibil după 2-3 săptămâni. Pe Internet, puteți găsi astfel de sfaturi: se spune, dacă vă decideți să vă pregătiți pentru examen într-o zi sau peste noapte, înghițiți câteva tablete Glycine. Deci, dacă nu ați luat niciodată acest medicament înainte, nu ar trebui să experimentați. Puteți obține efectul opus:

Ce să mănânci în timpul pregătirii pentru sprint pentru examen? Nucile sunt cea mai bună realimentare. O gustare grozavă pentru un student cufundat în învățare este un sandviș cu pâine integrală, miere și nuci. Sandvișurile cu somon și avocado sunt bune pentru gustare. O altă variantă sunt sandvișurile cu brânză nobilă (cu mucegai), miere și pere/struguri.

Dacă vă pregătiți pentru un examen după-amiaza, asigurați-vă că începeți această zi cu un mic dejun energetic sănătos (acest lucru va începe procesele metabolice și va face creierul să funcționeze mai eficient). Prânzurile și cina ar trebui să dea energie, dar să nu fie dense și grase: altfel vă va face somn.

Odihnă! Da, da, trebuie să vă odihniți puțin, chiar dacă aveți doar 8 până la 12 ore pentru a vă pregăti pentru examen. În fiecare oră, lăsați deoparte 5 până la 10 minute pentru odihnă:

Meditația, exercițiile de respirație sunt metode excelente pentru ameliorarea stresului și creșterea concentrării.
Stretching și/sau un antrenament fizic cu drepturi depline - acest lucru va ajuta la ameliorarea tensiunii din mușchi, la activarea fluxului de sânge către creier.
„Resetarea creierului”- cinci minute de nimic (dacă ți-e frică să adormi, setează o alarmă).

Asigurați-vă că vă ascundeți sub „capacul de sticlă”. Pregătiți-vă pentru examen într-o atmosferă relaxată, excludeți la maximum stimulii externi. Desigur, reduceți tot felul de Skype, ICQ și altele asemenea.

Care este cel mai bun mod de a studia materialul pentru a vă pregăti pentru examen într-o zi?

Și acum să trecem la metodele și tehnologiile de a înghesui în materia cenușie toate cunoștințele care trebuiau înghesuite acolo în timpul semestrului.

Ce întrebări să înveți mai întâi?Tactica va trebui aleasă ținând cont de circumstanțe:

Dacă pe parcursul semestrului ați dobândit deja unele cunoștințe, începeți să învățați întrebări de examen despre care aveți deja o idee. Acest lucru stabilește scena pentru explorarea subiectelor conexe.
A doua opțiune este de a deplasa progresiv strict în funcție de logica subiectelor studiate. Acest principiu ar trebui urmat în cazurile în care fiecare subiect ulterior se bazează pe cele anterioare.
Dacă ești adeptă mnemotehnologii „Casa” („Palatele minții”), este logic să înveți biletele unul după altul, „aranjand” informațiile în fiecare cameră nouă și atârnând pe ușă un semn cu numărul biletului („casa” poate fi un „hotel”).
Este mai bine să lăsați cele mai dificile întrebări pentru o gustare, asigurați-vă că alocați suficient timp pentru ele, iar cele mai ușoare trebuie învățate mai întâi.
Cu toate acestea, există o opinie opusă - cel dificil trebuie învățat mai întâi, în timp ce concentrarea și energia sunt la apogeu.

Poate că alegerea tacticii este un lucru individual... Principalul lucru este să fii consecvent și să nu te grăbești de la bilet la bilet!

Bănuiești că nu vei avea timp să înveți toate întrebările? Nu ar trebui să jucați la ruletă, sperând că veți obține biletul potrivit. Este mai oportun să faceți acest lucru: în mod ideal (bine, sau cel puțin mai mult sau mai puțin) să învățați primele întrebări ale fiecărui bilet. Și pe a doua - plimbați puțin. Un început rapid vă va asigura bunăvoința profesorului. Chiar dacă „înoți” la a doua întrebare, șansele de a trece examenul pentru o notă decentă sunt foarte bune.

Ce să faci dacă nu ai informații despre unele bilete de examen? Cel mai important lucru este să afli chiar la începutul cursei tale de sprint. În acest caz, există șansa de a găsi un student lancer care să vă pregătească răspunsuri și/sau pinteni în câteva ore de privegheri nocturne. Poate că informațiile necesare pot fi obținute de la un coleg de clasă care le va trimite prin e-mail. Prin urmare, începeți să vă pregătiți pentru examen revizuind întrebările de examen și sursele de cunoștințe.

Limitați fluxul de informații cu privire la fiecare problemă. Nu va fi posibilă aprofundarea temelor studiate, de aceea este foarte important ca toate informațiile studiate să fie relevante, prezentate pe scurt și structurate. Un răspuns scurt în loc de un capitol de manual este ceea ce are nevoie un sprinter, care are doar 10 până la 30 de minute pentru a studia o întrebare. De unde pot obține aceste răspunsuri la întrebările de la examen? Cereți elevilor de liceu pinteni de înaltă calitate, comandați răspunsuri la biletele de examen de la studenții lancieri.

Nu vă agățați de întrebări individuale. Nu vă permiteți să petreceți 2-3 ore la o singură întrebare. Setează un cronometru, se mobilizează.

Sarcina ta este înțelegerea, nu memorarea.Încercați să înțelegeți ceea ce studiați pentru a spune cu propriile cuvinte la examen (și în cazuri extreme, pentru a specula). Găsiți conexiuni logice între blocurile de informații studiate. Apropo, cei mai de succes sprinteri sunt erudici și logicieni cu limbaje bine vorbite, capabili să creeze un răspuns cu drepturi depline pe o bază minimă de informații.

Reduceți gama de informații despre fiecare problemă la câteva teze. Structurați și simplificați! Creați un „concentrat” de informații pe baza căruia veți răspunde. Fiecare teză este un pachet cu un „concentrat”, trăgând dezvoltarea gândurilor, asocierilor, construcțiilor logice.

Tezele sunt cele care au sens să-ți treci prin ochi cu o oră înainte de examen. În teze ar trebui pregătite cheat sheets.

Una dintre tehnologiile tezei de pregătire pentru un examen și, în general, pentru orice discurs este metoda cu trei propoziții. Pune în ele cel mai important lucru: problema, ideea principală, concluzia finală.

Folosiți mnemonice pentru a vă aminti informații precise (date, formule, reguli, definiții etc.). Metoda asocierii și metoda deja menționată a „House” („Halls of the Mind”) s-au dovedit bine.

Înarmați-vă cu un stilou. Abilitățile motorii fine activează activitatea creierului, inclusiv procesele de memorare. În procesul de studiu al materialului, construiți diagrame, linii cronologice, hărți neuronale. Toate acestea, apropo, pot deveni baza pentru compilarea cheat sheets.

Când studiezi materialul, concentrează-te pe tipul tău de memorie: vizual, auditiv sau cinetic.

Pregătiți-vă pentru voi doi. Vorbește subiecte, explică-le unul altuia.(Această tehnologie nu vă va permite să scapi - desigur, dacă tovarășii sunt și ei pregătiți să studieze; este mai bine să nu începeți această întreprindere cu „sabotori”).

Apropo, cu ajutorul acestei metode autorul acestui articol s-a pregătit „excelent” pentru examen în 8 ore, despre care și-a amintit undeva în jurul miezului nopții. După ziua de naștere. În campus. Cu prieteni adevărați. Cu un pahar de șampanie într-o mână, o bucată de tort în cealaltă și un manual în poală

Există ceva de reținut!

Cum să te pregătești pentru o discuție

Discuţie(din lat. discuție- considerare, cercetare) - disputa, discutarea unei probleme; presupune competenţă în problemele în discuţie şi respectarea normelor de controversă.

Următoarele dezavantaje reduc eficiența discuțiilor:

Disputa nu este pe fond (neînțelegerea de către unii participanți a problemelor luate în considerare, nepregătirea acestora pentru discuție);

Lipsa de respect față de adversari, intoleranță față de opiniile altora și incapacitatea de a-și apăra propriile opinii și convingeri;

Superficialitatea judecăților și sugestiilor;

Subdezvoltarea ideilor despre arta polemicii.

Discuția trebuie pregătită cu atenție. Este necesar să aprofundăm în esența ideilor și prevederilor principale ale teoriei, să le înțelegem, să ne gândim la argumentele „pro” și „împotrivă”. Este util să ne referim la literatura despre arta discuției disponibilă în bibliotecă.

credit- aceasta este o formă de atestare a elevilor, controlul calității cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților dobândite de aceștia. Pentru a trece cu succes testul, trebuie să vă pregătiți în avans și cu atenție pentru el:

Înțelegerea cerințelor de cunoștințe, aptitudini și abilități impuse studentului de standardul educațional de stat în psihologia managementului;

Identificați lacunele în cunoștințe, ghidat de curriculum;

Întocmește un plan-program individual de pregătire pentru test;
repeta toate subiectele și secțiunile de psihologie managerială, folosind note de curs, note în timpul seminariilor, literatura recomandată;

Sistematizează și concretizează cunoștințele, evaluează calitatea acestora prin prisma întrebărilor de control pentru test.

Dacă ceva nu este clar, aveți întrebări - consultați profesorul. Consultațiile pot fi folosite pentru a aprofunda cunoștințele, pentru a completa goluri, dar fără o auto-gândire atentă, o conversație cu un consultant va fi superficială și nu va da rezultatul dorit.

Respectați programul de pregătire. Combinați în mod rezonabil pregătirea intensă pentru certificare cu timpul liber semnificativ. Oferă-ți un set învăța material, și nu doar să îl înțelegeți și să vă familiarizați cu el. Evidențiați principalul lucru, structura informațiilor folosind un plan, diagrame, note de referință pentru aceasta. Distribuiți repetarea materialului în timp.

În procesul de repetare, se analizează și se sistematizează toate cunoștințele acumulate în timpul studierii materialului programului: date manuale, note de curs, rezumate ale cărților citite, note luate în cadrul consultărilor și seminariilor. În niciun caz nu trebuie să te limitezi la un singur rezumat și cu atât mai mult - notele altora. Notele și rezumatele sunt lucruri pur individuale, de înțeles doar autorului. Pregătindu-te pentru notele altora, poți face cu ușurință greșeli foarte grave.

După ce ați primit sarcina la test, înțelegeți cu atenție întrebările formulate. Veți avea timp să dezvoltați un plan detaliat pentru a răspunde la întrebări. Totuși, nu este nevoie (sau timp) să notezi în detaliu tot ce știi despre subiect. Gândește-te bine la ceea ce îi spui profesorului.

Răspunde calm, încrezător, fără să te grăbești. Evitați raționamentul general și verbozitatea (nu „turna apă”). Exprimați-vă gândurile în mod concis și consecvent. Sarcina principală a elevului este dezvăluie esența întrebărilor indicate în tema pentru test.

Nu vă jenați dacă profesorul pune întrebări suplimentare, ținând cont de activitatea dvs. creativă la seminarii, de atitudinile față de prelegeri și de alte forme ale procesului educațional. Odată cu creșterea numărului de cursuri ratate, crește oportunitatea de a primi întrebări suplimentare de la profesor.

Cu toate acestea, există și vești bune. Aveți posibilitatea de a evita încărcăturile suplimentare stresante și de a obține credit "automat". Pentru a face acest lucru, lucrați activ la seminarii și prelegeri, nu ratați
cursuri fără un motiv întemeiat. Profesorul precizează cerințele pentru creditul „automat” la prima sesiune de seminar.

În conformitate cu sensul exact al originalului englez sub rating se referă la „estimare cumulativă” sau „estimare bazată pe istorie”. Sensul termenului „evaluare” este dezvăluit în „Marele Dicționar de Cuvinte Străine” (M., Tsentrpoligraf, 2001):

1. Un indicator numeric individual al evaluării calificării realizărilor unui sportiv în orice fel de sport.

2. Un indicator individual al evaluării popularității actuale a unei persoane, organizații, grup.

În ciuda faptului că această definiție nu spune nimic despre utilizarea termenului în practica pedagogică, evidențiază câteva aspecte importante ale conceptului. În primul rând, evaluarea număr,
și, prin urmare, este necesară o anumită prelucrare matematică pentru a o obține. În al doilea rând, evaluarea determină locul în lista de clasificare, ceea ce înseamnă că clasamentul este indisolubil legat de procedura de determinare a ratingului.

O caracteristică importantă a ratingului este un grad destul de ridicat de obiectivitate a metodei. Claritatea și rigoarea, fără a lăsa loc pentru emoții, părtinire, au câștigat ratingul ca indicator numeric individual al realizărilor unei persoane care merită popularitate în diferite domenii ale activității sale. Sistemul de evaluare poate fi definit ca un tip special de testare care utilizează tipuri tradiționale de control (actual, tematic, final), formele sale tradiționale (verificarea temelor, colocvii, testare, teste, examene, teme individuale), metode tradiționale (scrise, orală, practică).

Proprietăți distinctive ale sistemului de rating sunt următoarele: natura continuă și totală a verificării; verificarea se efectuează conform unor reguli clare convenite în prealabil cu elevii; în funcție de rezultatele verificării, elevii sunt clasați prin acordarea unui rating fiecăruia dintre ei; la determinarea ratingului, într-o măsură mai mare decât de obicei, se folosesc metode matematice și statistice. Conform sistemului de rating, se stabilește un sistem de contabilitate clar pentru munca depusă de fiecare student. Această evidență trebuie păstrată de profesor și poate fi prezentată oricând elevului.

Când se lucrează la sistem de evaluare modular disciplina academică este împărțită în blocuri mari (module) , fiecare dintre ele conţine secţiuni finalizate ale cursului studiat. Cursul este predat în etape.
În acest complex educațional și metodic, tot materialul educațional este împărțit în patru blocuri. La finalizarea studiului fiecăruia dintre ele se va efectua un control al asimilării cunoștințelor. În plus, se ține cont de prezența, activitatea elevilor în procesul orelor practice. Pregătirea mesajelor, îndeplinirea sarcinilor creative, participarea la conferințe științifice contribuie la creșterea ratingului elevului.

Vom folosi un tip de rating numit fisionabile. Este o dezvoltare creativă a ideii de medie. În timpul controlului, profesorul atribuie note pentru diferite tipuri de lucrări și, împărțindu-le la numărul total de note, primește nota finală. Un astfel de scor este legat de sistemul obișnuit de notare, diferențiat și reflectă destul de exact nivelul de cunoștințe. Întrucât operațiunea finală în calculul punctajului de rating în acest caz este împărțirea, de unde și denumirea acestui tip de rating. Pentru a primi un credit „automat”, punctajul final de evaluare, calculat ca punctaj mediu pentru toate tipurile de muncă efectuată de student, trebuie să fie de cel puțin 7.

Cauzele barierelor sunt date între paranteze.

Samygin S.I., Stolyarenko L.D. Psihologia managementului. - Rostov-pe-Don, 1997. S.461-463.

Metode structurale de rezolvare a conflictelor, vezi: Management Psychology: A Course of Lectures /L.K. Averchenko [și alții]; resp. ed. M.V. Udaltsov. - Novosibirsk, 1997. - S. 89.

Dacă întrebarea cum să te pregătești pentru o ședință te face nervos, îți ridică nivelul de anxietate și te privează de echilibru mental, cu siguranță ar trebui să-ți cumperi un ferăstrău cu lanț. Pentru ce? Veți afla despre asta din articolul nostru.

Înaintea ta - 7 sfaturi utile pentru pregătirea pentru o sesiune. Dacă a trebuit deja să devii personajul principal al unui film de groază numit The Session Is Coming, nu alege rolul unei victime. Nu-ți fie frică de sesiune, lasă sesiunea să se teamă de tine!

Sincer, sesiunea nu este atât de groaznică pe cât este pictată! Ce te sperie cel mai mult? Psihologii spun: 1) incertitudine; 2) incapacitatea de a influenţa situaţia.

Incertitudinea este un factor care îl face pe un copil să se teamă de întuneric și pe un elev din primul an să fie uimit de o sesiune. Cum să faci față acestei probleme? (Nu cu întuneric, ci cu sesiune). Află cât mai multe despre ceea ce te așteaptă:

Aflați ce și când trebuie să luați (teste, examene), faceți un program - acest lucru va ajuta la distribuirea forțelor. Conduceți programul într-un computer și smartphone, astfel încât să fie întotdeauna la îndemână. Pentru claritate, poate fi chiar imprimat pe coală A3 și atârnat pe perete.
Aflați condițiile de admitere la fiecare test. Notează condițiile direct în program, în cadrul unui anumit examen sau test. De exemplu: trebuie să promovați un eseu pentru admiterea la magia albă, să rezolvați toate prelegerile și seminariile ratate pentru magie neagră, să promovați un colocviu pentru examenul de aruncare a mingii de foc, pentru examenul de pregătire a poțiunilor magice - nu uitați de trei laborator, altfel această vrăjitoare a devorat cu măruntaie. Mai mult sau mai puțin așa
Cu ajutorul studenților și a altor surse de informații () pentru a colecta informații despre modul în care promovarea unuia sau altui test, examen, face portrete psihologice ale profesorilor.
Învățați de la frații mai mari, precum și de la profesorii înșiși, ce surse (prelegeri, manuale, articole, monografii) sunt cel mai bine folosite pentru pregătirea examenelor.
Află exact cum să treci „cozile”, câte examene poți „scăpa” și când va fi o sesiune suplimentară. Sperăm că nu veți avea nevoie de aceste informații, dar dacă le aveți vă va reduce sentimentele de anxietate. La urma urmei, dacă știi, incertitudinea teribilă (ce se va întâmpla dacă nu trec?!) Se transformă într-un plan de acțiune de rezervă (nu a trecut? Să trecem de la planul A la planul B).

Al doilea factor de frică este sentimentul că nu deții controlul asupra situației. Acest factor, de altfel, stă la baza aerofobiei. Este greu pentru o persoană să înțeleagă cum stă în aer acest lucru cu mai multe tone, este chinuit de sentimentul că este complet dependent de piloți și, în general, de elementul aer, dar nu poate face nimic el însuși. Prin urmare, una dintre modalitățile de a trata aerofobia este o explicație detaliată a principiilor de funcționare a aeronavei și a elementelor de bază ale aerodinamicii. Și dacă unei persoane i se permite să intre în cabină pentru a „vira” sau să stea lângă pilot într-un avion mic sau un elicopter, în cele mai multe cazuri, nu se mai teme să zboare, deoarece se simte aproximativ la fel ca lângă șoferul unui mașină.

Înțelegi care e treaba? Trebuie să câștigi controlul asupra situației. Înțelegeți ce și cum. Lipsa de control asupra situației este cea care provoacă teamă de sesiune nu numai în rândul studenților din primul an, ci și în rândul studenților experimentați care au avut o experiență negativă de „curățare a cozilor”. Prin urmare, pentru a combate confuzia înainte de sesiune, după etapa de culegere a informațiilor, este necesar să vă gândiți la acțiunile ulterioare:

Ce trebuie să fac pentru a mă pregăti pentru sesiune?
De unde pot obține materialele de studiu necesare?
Cum să te pregătești cel mai bine pentru sesiune pentru a fi la timp, ce metode de pregătire să folosești?

Răspunsurile ar trebui să fie specifice, constructive!

Deci, în general, panica a fost rezolvată. Există dorința de a aborda în mod constructiv provocările viitoare. Dar cum, cum să depășești această masă de rezumate, manuale, reviste științifice, lucrări adunate de mai multe tone?! Ai adunat informații despre sesiune, depășind necunoscutul, dar blocajul pare insuportabil.

Ce sa fac? Ia un ferăstrău cu lanț!

Unul dintre principiile de bază ale managementului timpului spune că, pentru a mânca un elefant, trebuie să gătiți o grămadă de fripturi din el.

În primul rând, să începi imediat să mănânci un astfel de grozav este atât de înfricoșător încât vrei să amâni această activitate pentru mai târziu. Sarcina pare nerealistă (vei izbucni, iubito).

În al doilea rând, mușcând din trunchi, apoi din piciorul stâng, apoi din dreapta, apoi din zona din jurul cozii, pierzi logica muncii. Mănâncă fripturi una câte una, adică împărțiți munca în sarcini specifice și subsarcini.
În al treilea rând, „mușcând” și roadând elefantul din diferite părți, chiar și cu stomacul strâns umplut, vei vedea în fața ta o grămadă aproape nediminuată. Împărțirea carcasei în fripturi vă permite să evaluați cantitatea de muncă efectuată.

În general, faceți cel mai specific, împărțit în sarcini și subsarcini, un plan pentru pregătirea și promovarea sesiunii. Și Poftă Bună!

Acum imaginează-te ca președinte. Ei bine, sau cel puțin directorul unei mari întreprinderi. Dacă termenele se împlinesc, muntele de fripturi este încă neatins, iar profesorii deja sugerează o viață liberă în afara zidurilor universității – imaginează-te ca un manager anticriză.

Alege cea mai bună strategie de pregătire pentru fiecare dintre examene și teste.
Identificați prioritățile (cele mai dificile subiecte și subiecte pentru dvs.; teste și examene ale celor mai stricti profesori; cele mai urgente și importante rapoarte de rezumate). Clasifică sarcinile după importanță. Nu are sens să dedici partea leului din credit profesorului, care va pune toate semnăturile în carnetul de evidență al elevului, fără a asculta răspunsurile, în detrimentul pregătirii pentru un examen dificil.
Configurați proviziile. Aflați de la cine puteți obține notițe, dacă puteți descărca cărțile necesare de pe Internet, cât va costa comandarea unui test sau fișe de cheat de la studenții lancieri (dacă este necesar).
Delegați unele sarcini celor care vă pot ajuta. De exemplu, lancerii studenți. Vor fi bucuroși să vă ajute să roade nu numai un elefant, ci și un întreg brontozaur
Aveți conversații, faceți conexiuni. Luați legătura cu profesorii. O parte semnificativă a problemelor cu non-permisiunile pot fi rezolvate prin negocieri.
Obțineți raportări. Nu numai că vă planificați pregătirea pentru sesiune, ci și marcați reperele pe care le-ați depășit.

Apropo, aceste abilități îți vor fi utile în viața profesională!

Cu toate acestea, multor studenți care se pregătesc pentru sesiune le place un alt rol - rolul unui comandant. Aceasta este o chestiune de gust și temperament. Tratează testele și examenele ca bătălii și campanii militare, dezvoltă-ți strategia și tacticile personale pentru un război victorios. Decideți unde să aruncați forțele principale, unde să planificați o descoperire a blocadei și unde să atrageți resursele aliaților. Studenții cu împrumut-închiriere nu sunt trimise, dar sunt furnizate cu fișe, rapoarte, control, laborator și rezumate.

Lucrează la motivația ta. Cu cât motivația este mai puternică, cu atât este mai ușor să te pregătești pentru sesiune. Determinați singur obiectivele acestui antrenament. Scrieți, desenați, imprimați motivatori. Agățați de pereți, puneți în caiete și manuale.

Rețineți că obiective precum „Nu abandona liceul”, „Nu tuneți în armată”, „Nu vă lăsați certat de strămoși” și chiar „Obțineți o bursă” nu funcționează bine. . Dezvoltați motivația care afectează aspectele auto-realizării, realizările profesionale viitoare. Ei bine, ceva de genul „Mă pregătesc pentru o sesiune ca în zece ani să fiu un specialist cool și să-mi cumpăr o vilă în Sorrento”.

A, apropo: nu începe motivatorii cu negare. Uită de particula „nu”. Motivatorii ar trebui să fie pozitivi, afirmativi. Chiar și primitivul „Stai la universitate” motivează subconștientul mai bine decât „Nu renunța la universitate”, iar un simplu „Trece sesiune” este mai bine decât „Nu renunța la sesiune”.

Un alt truc: setați recompense. Atât intermediar, cât și global. Acest lucru sporește motivația.

Simți că, în ciuda tuturor motivelor, ești absorbit de o mlaștină de plictiseală? Tratează sesiunea ca pe un joc. La urma urmei, nu trebuie să fii motivat la tancurile sau navele spațiale preferate sau ce îți place să joci acolo? Deci sesiunea poate deveni o căutare incitantă - totul depinde de atitudinea ta!

Alăturați-vă devreme la acest joc! Mai ales dacă universitatea dvs. are un sistem de rating de admitere sau pur și simplu profesorii vă monitorizează foarte atent progresul pe parcursul semestrului.

Chiar dacă ești fan strategia de pregătire a examenului de sprint(pur și simplu vorbind, gata să învețe chineza peste noapte), planul de luptă trebuie întocmit din timp. La urma urmei, pe lângă pregătirea pentru teste și examene, sesiunea include multe alte lucruri. Și, uneori, obținerea admiterii la toate aceste examene și teste este o sarcină mai dificilă decât pregătirea răspunsurilor.

Subestimarea acestor momente duce adesea la un dezastru pentru băieții foarte deștepți care pot răspunde la orice întrebare a examinatorului din mers ... Și vin cu încredere în sine la examen, fără a ține cont de faptul că nu au permisiunea. Mai ales periculoși pentru astfel de studenți sunt lectorii-birocratii, îngropați în grămezi de rapoarte-rezumate. Și mai periculoși sunt profesorii narcisici care sunt înnebuniți după propriile prelegeri. Și, bineînțeles, cei care cred că această încântare ar trebui să fie împărtășită de restul umanității și care sare peste cursuri este un dușman al poporului și un candidat la expulzare.

Pentru a vă pregăti cu succes pentru sesiune și pentru a nu suna neurologului, utilizați aceste recomandări:

Învață metodele de mnemonică, concentrare, familiarizează-te cu metoda asociațiilor și alte trucuri intelectuale care te vor ajuta să absorbi mai bine informația.

Creați-vă condiții optime de muncă. Temperatura optimă pentru cursuri este de 19 - 22 C, umiditatea - la nivelul de 50 - 60%. Cea mai bună lumină este lumina difuză de zi. Aromele de lamaie si eucalipt ajuta la concentrare. Comanda pe masa îmbunătățește concentrarea. Învață să spui, de asemenea, un „nu” ferm gadgeturilor, rețelelor sociale și altor distrageri.

Optimizați-vă alimentația. Includeți în dietă mai des și mai rar - berea și alte substanțe fără grație.

Sportul este o metodă excelentă de refacere a organismului după stres intelectual. Oferă comutarea ideală a modurilor de activitate.

Nu uita de odihnă. Nu-ți încărca cămila cu mai mult decât poate suporta, altfel, în mijlocul unei ședințe, bietul s-ar putea prăbuși sub greutatea unui pai. Dar, în același timp, nu uitați că odihna este un proces de recuperare. după munca, nu în loc de.

O poți face! După cum am menționat la începutul articolului, sesiunea nu este atât de înfricoșătoare, mai ales dacă ești înarmat cu un ferăstrău cu lanț, elemente de motivare și un creier care funcționează bine. Una dintre problemele care te împiedică să te pregătești pentru sesiune este dramatizarea situației. Îți amintești cât de înfricoșător le părea gândacul din basmul lui Chukovsky micilor animale?

El mârâie și țipă
Și mustața i se mișcă:
„Stai, nu te grăbi
Te voi înghiți în cel mai scurt timp!
Voi înghiți, voi înghiți, nu voi avea milă.
Animalele tremurau
A căzut într-un leșin...

Nu te lăsa cu bibelouri, nu exagera dimensiunea sarcinilor în fața ta. Aceasta este doar o sesiune - una dintre multe. Totul va fi bine. Spărge!

Testul este o pornire de început înaintea sesiunii de examinare.

Importanța creditului

Unii studenți nu îl consideră deosebit de important și pe bună dreptate. Cel puțin un test eșuat este un pretext important pentru a împiedica un student să susțină examene. Va dura timp pentru a o relua, care va trebui alocată din perioada deja scurtă de pregătire pentru examene.

Prin urmare, pentru studenții din primul an, întrebarea cum să treacă testul este întotdeauna relevantă. Studenții harnici care participă în mod regulat la cursuri, se pregătesc cu sârguință pentru orele practice și lucrează activ la seminarii, de regulă, nu au probleme speciale cu trecerea testului. Majoritatea profesorilor acordă astfel de studenți un credit „în mod automat”.

Dar chiar dacă nu, atunci munca din timpul semestrului nu va fi în zadar, cunoștințele dobândite de student îl vor ajuta să treacă testul fără niciun efort suplimentar sau poți.

Chiar dacă nu ești un student foarte harnic sau nu ai mult timp de pregătit pe parcursul semestrului universitar, fă din regulă să înveți sistematic definiții, concepte, formule importante. Foarte des, acest lucru este suficient pentru a trece examenul cu succes.

Dar dacă, dintr-un motiv oarecare, s-au ratat o mulțime de ore, iar materialul nu a fost învățat la timp? Cum să treci testul oral în acest caz?

Alegerea unei zile de pregătire

Încercați să rezervați cel puțin o zi pe care o puteți dedica pe deplin pregătirii pentru test. Organizarea corectă a acestuia vă va permite să utilizați fiecare minut în mod eficient:

Când începeți cursurile, ar trebui să opriți muzica, televizorul și să excludeți alte distrageri. Dacă locuiți într-o pensiune și este imposibil să creați un mediu de lucru, este mai bine să petreceți această zi în sala de lectură.
Lucrările ar trebui să înceapă dimineața, când calitatea memorării este maximă.
Este aproape imposibil să înveți tot materialul într-o singură zi. Așa că revizuiește-l cu atenție. Printre subiectele depuse la test, cu siguranță, se numără și cele pe care totuși le-ați învățat la cursuri. Doar parcurgeți-le, acordând atenție celor mai importante prevederi.
Din restul subiectelor, scriem punctele cheie (formule, concepte, teze etc.). Ele trebuie amintite. Ar fi bine să includeți în pregătire câțiva prieteni sau rude care să vă pună întrebări pe aceste subiecte. În caz contrar, controlează-te scriind formule de mai multe ori pe o foaie de hârtie, formulând concepte etc.
În procesul de studiu, trebuie să faceți o pauză, aceasta vă va ajuta să depozitați materialul repetat în memorie. În timpul unei pauze, poți fi distras, cel mai bine este să faci o scurtă plimbare, dar în niciun caz să nu stai la computer sau smartphone.
Nu trebuie să stați până târziu în ziua pregătirii până târziu în noapte, trebuie să vă odihniți înainte de compensare. La sfârșitul lucrării și în ziua probei, puteți repeta pe scurt materialul de pe foaia pe care ați notat conceptele sau formulele de bază.

Pregătirea activă în timpul zilei, cu siguranță, te va ajuta să-i arăți profesorului că ești orientat pe principalele subiecte abordate pe parcursul semestrului, ceea ce este suficient pentru un test reușit.

Dar dacă nu există nici măcar acea zi în care să se pregătească pentru test? Cum să treci testul fără să te pregătești deloc pentru el?

Pentru a face acest lucru, ar trebui să înveți să te controlezi în orice circumstanțe. Nici o singură mișcare (rotirea haotică a stiloului, mototolirea foii etc.) nu ar trebui să vă trădeze entuziasmul. O postură încrezătoare, o privire directă în ochii examinatorului îi trezesc simpatia.

Dar, cel mai important, nu trebuie să tacăm, privind în gol la masă sau cearșaf. Chiar dacă „înoți” în acest subiect, ar trebui să prezentați în mod coerent și cu încredere informații care cel puțin se referă într-un fel la subiect.

Dar pentru a trece cu succes testul, este totuși necesar să ai măcar un minim de cunoștințe la această materie.

credit - aceasta este o formă de atestare a elevilor, controlul calității cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților dobândite de aceștia. Pentru a trece cu succes testul, trebuie să vă pregătiți în avans și cu atenție pentru el:

Înțelegerea cerințelor de cunoștințe, aptitudini și abilități impuse studentului de standardul educațional de stat în psihologia managementului;

Identificați lacunele în cunoștințe, ghidat de curriculum;

Sistematizează și concretizează cunoștințele, evaluează calitatea acestora prin prisma întrebărilor de control pentru test.

Sfârșitul lucrării -

Acest subiect aparține:

Fundamentele psihologiei și pedagogiei

Instituție de învățământ.. Universitatea de Stat Polotsk..

Dacă aveți nevoie de material suplimentar pe această temă, sau nu ați găsit ceea ce căutați, vă recomandăm să utilizați căutarea în baza noastră de date de lucrări:

Ce vom face cu materialul primit:

Dacă acest material s-a dovedit a fi util pentru dvs., îl puteți salva pe pagina dvs. de pe rețelele sociale:

Toate subiectele din această secțiune:

Novopolotsk 2009
Cuprins INTRODUCERE. 3 CURRICULUM DE BAZELE PSIHOLOGIEI ȘI PEDAGOGIEI 5 MODULUL 1. GENERALITATE

Psihologie generala
1. Psihologia ca știință. Metode ale psihologiei Psihologia ca știință: subiect, sarcini, semnificație, loc în sistemul științelor. Principalele direcții ale psihologiei moderne. Conceptul de metodologie

Procese cognitive
Procesele mentale (senzații, percepție, memorie, gândire, imaginație, vorbire) și atenție, trăsăturile lor. 4. Stări mentale. Emoții și voință. Conceptul general de emoții

Psihologie socială și psihologie management
7. Grupul și influența acestuia asupra individului. Conceptul de grup. Clasificare pe grupe. Grup mic, caracteristicile și tipurile sale. Conceptul de echipă. Statutul social și social

Fundamentele Pedagogiei
10. Pedagogia ca știință Istoria ideilor pedagogice și a practicilor educaționale. Pedagogia în sistemul științelor umane, subiectul ei, sarcinile. Principii și metode metodologice de bază

Principalele etape istorice în dezvoltarea științei psihologice
Din cele mai vechi timpuri, nevoile vieții sociale au forțat o persoană să distingă și să țină cont de particularitățile formării mentale ale oamenilor. Primele idei despre psihic au fost asociate cu animismul (lat.

Structura psihologiei moderne
În ciuda faptului că un număr de autori consideră că psihologia este un sistem de științe care se află în diferite stadii de formare și sunt asociate cu diverse domenii de practică, psihologia ca un sistem științific integral.

Subiectul și principalele sarcini ale psihologiei
Specificul cunoștințelor științifice este dat de subiectul cercetării științifice și de metodele corespunzătoare acestuia, care permit dezvăluirea tiparelor fenomenelor studiate. Ceea ce constituie pre

Conceptul de metodologie, tipurile sale. Principii metodologice de bază ale psihologiei
Orice știință se dezvoltă dinamic și progresiv dacă are, pe de o parte, idei creative prezentate de oamenii de știință și, pe de altă parte, metode destul de obiective, precise și de încredere.

Niveluri de analiză metodologică
METODOLOGIE PARTICULARĂ (SPECIALĂ) Ansamblul de principii aplicate într-un anumit domeniu, metodologia unei științe separate

Relația dintre metodologie, metode și metode de cercetare
METODE DE CERCETARE

Principii metodologice de bază
PRINCIPIUL UNITĂȚII CONȘTIINȚEI (PSIHEI) ȘI ACTIVITĂȚII Psihicul se formează și se manifestă în activitate PRINCIPIUL DEZVOLTĂRII (DETERMINAREA GENETICĂ) Orice

Dezvoltarea psihicului în procesul de ontogeneză și filogeneză
Psihicul este o proprietate a materiei vii înalt organizate, care constă în reflectarea activă a lumii obiective de către subiect, în construirea de către subiect a unui tablou inalienabil lui.

Mecanismele neurofiziologice ale psihicului
Sistemul nervos este o structură ierarhică a formațiunilor nervoase din corpul uman și vertebrate. Datorită muncii sale, se asigură contacte cu lumea exterioară, reale

Localizarea funcțiilor mentale superioare
Un rol semnificativ în dezvoltarea ideilor despre organizarea funcțională a creierului îi revine psihologului sovietic, fondatorul neuropsihologiei în URSS, Alexander Romanovich Luria (

Conștiința ca cea mai înaltă formă a psihicului
Conștiința este cel mai înalt nivel de reflectare mentală a realității obiective, precum și cel mai înalt nivel de autoreglare, inerent doar omului ca ființă socială.

Relația dintre trei niveluri ale activității mentale umane: inconștientul, subconștientul și conștientul
Activitatea mentală a unei persoane, psihicul său, funcționează simultan pe trei niveluri interconectate: inconștientul, subconștientul și conștientul.

Caracteristicile psihologice generale ale activității
Una dintre cele mai importante caracteristici ale unei persoane este că este capabilă să lucreze, iar orice fel de muncă este o activitate. Activitatea este un sistem dinamic

Sentiment și Percepție
Procese mentale cognitive. Structura recepției informațiilor Activitatea cognitivă umană constă dintr-o serie de procese mentale cognitive: senzații, percepții.

Expirat
Diferite tipuri de senzații sunt caracterizate nu numai prin specificitate, ci și prin proprietăți comune lor. Aceste proprietăți includ: - calitate - substantiv

Relevant și
- irelevant. Percepția poate fi eronată (iluzorie). O iluzie este o percepție distorsionată a unei realități din viața reală.

Atenţie
Ideea generală a atenției O persoană este în mod constant afectată de mulți stimuli diferiți. Conștiința umană nu este capabilă să înțeleagă simultan cu suficientă claritate

Gândire și inteligență
Esența gândirii ca proces cognitiv

Imaginație
Conceptul de „imaginație”, tipurile și formele sale de manifestare Imaginația este un proces mental de creare a unor noi imagini bazate pe cele percepute anterior.

Sfera emoțională a personalității
Caracteristicile generale ale sferei emoționale a unei persoane

Trăsături individuale de personalitate
Specificul individualității umane este mediat de întreaga istorie a speciei Homo sapiens, care a fost refractată în programul ereditar. Din momentul nașterii, individul este purtător

Temperament
Temperamentul este una dintre cele mai semnificative trăsături de personalitate determinate biologic. Interesul pentru această problemă a apărut cu mai bine de două mii și jumătate de ani în urmă.

Caracter
Conceptul de „caracter” descrie calitățile individuale ale unei persoane și comportamentul său. Personajul (carakter grecesc - urmărire, semn, caracteristică) este un set

Capabilități
Al doilea nivel de personalitate, care depinde atât de calitățile înnăscute, cât și de formarea, dezvoltarea și perfecționarea acestora și care influențează succesul activităților unei persoane, este considerat cu ajutorul

Personalitatea în psihologie
6.1. Teoriile personalității în psihologia străină și internă 6.2. Conceptele de „personalitate”, „subiect”, „individ”, „individualitate”. Structura personalității. Dezvoltare și socializare

Teoriile personalității în psihologia străină și internă
Psihologia personalității este o ramură a științei care vă permite să înțelegeți esența naturii umane și a individualității. Psihologia modernă nu poate oferi astăzi nici unul

Conceptele de „personalitate”, „subiect”, „individ”, „individualitate”. Dezvoltare personală și socializare
Conceptul de „personalitate” nu este pur psihologic și este studiat de alte științe și, de exemplu, de filozofie, sociologie și pedagogie. Fiecare dintre definițiile personalității găsite în literatura științifică

constiinta de sine
A.N. Leontiev credea că personalitatea este esența socială a unei persoane și, prin urmare, temperamentul, caracterul, abilitățile și cunoștințele unei persoane nu sunt incluse în structura personalității, ci sunt condiții.

Orientare personală
Ca caracteristică principală a personalității, este evidențiată orientarea acesteia. Există diferite definiții ale acestui concept, de exemplu, „tendință dinamică” (S.L. Rubinshtein), „m formatoare de simțuri”

Conștiința de sine a individului și a drumului său de viață. Conceptul de personalitate I
Specificul modului de viață conștient al unei persoane constă în capacitatea sa de a-și separa „Eul” de mediul său de viață în reprezentarea lui însuși, de a face din lumea sa interioară un obiect de înțelegere și

Mecanisme de apărare personală
Termenul de „mecanisme de apărare” a fost propus de 3. Freud în 1926. În prezent, protecția psihologică este înțeleasă ca modul în care o persoană

conflict intrapersonal
Conflictul intrapersonal este un conflict în lumea mentală a unei persoane, o ciocnire a nevoilor, valorilor și obiectivelor sale direcționate opus.

Conceptul de motiv. Teorii ale motivației. Sfera motivațională a personalității
În psihologia modernă, termenul „motiv” („factor motivant”) denotă fenomene complet diferite, precum impulsuri instinctive, pulsiuni biologice, interese, dorințe.

Relația dintre orientările valorice și motivația individului. Dinamica sistemului de relații de valori în perioada adolescenței și a maturității timpurii
Recent, în știința domestică, interesul a crescut pentru problemele individului, formarea conștiinței sale de sine și pentru una dintre cele mai semnificative caracteristici ale acesteia - valorile și valorile.

Crize de personalitate legate de vârstă
Pe baza ideilor lui Z. Freud despre dezvoltarea psihosexuală a unei persoane, E. Erikson (Erikson, 1950) a dezvoltat o teorie care pune accent pe aspectele sociale ale acestei dezvoltări. El

Scop: determinarea canalului senzorial principal și a structurii sistemului reprezentativ al personalității, diagnosticarea abilităților literare. Instruire: la cuvântul din stânga

Sistemul reprezentativ preferat de o persoană este sistemul prin care aceasta percepe cel mai adesea informații despre lume. Una dintre metodele de determinare a sistemelor reprezentative este BIAS-Test, pr

Calculul rezultatelor testului de părtinire
Legendă: B - vizual; K - kinestezic; A - auditiv; D - canal digital (digital) de percepție a informațiilor; Y - declarație, R - rangul acestei afirmații.

Instrucțiunile subiectului de testare. Privește cu atenție desenul. Vei observa asta

Instrucțiunile subiectului de testare. Într-un minut, citește și încearcă să-ți amintești 25 de cuvinte. Apoi închideți textul și timp de cinci minute încercați să reproduceți aceste cuvinte în orice succesiune

Instrucțiunile subiectului de testare. Răspundeți la următoarele întrebări folosind o scală de zece puncte. Negarea categorica corespunde cu 0 puncte, acordul neconditionat - 10 puncte.

Puteți compara dezvoltarea mentală a unui copil cu capacitățile semenilor săi. De exemplu, vârsta calendaristică este de 8 ani, iar abilitățile mentale sunt mai apropiate de grupul de șase ani, la fel și lui.

În prezent, există cel puțin două grupe de concepte care explică raportul dintre sex și inteligență: abordările de biologizare și sociologizare. Susținătorii biologizării

Pentru a afla dacă sunteți în pericol de criză nervoasă, încercați să răspundeți la întrebările testului propus (Markov, 2001). 1. Îți este greu să ceri ajutor cuiva?

materialul de testare
1. Te adaptezi rapid la medii noi? 2. Ești uneori fericit sau trist fără motiv? 3. Se întâmplă ca gândurile tale să fie împrăștiate atunci când trebuie să compari

Interpretarea rezultatelor
· de la 0 la 6 puncte - stabilitate emoțională · de la 7 la 12 - instabilitate emoțională; · de la 0 la 6 puncte - introversie, · de la 7 la 12 puncte - extraversie.

Alege răspunsul corect
1. Psihologia ca știință a comportamentului - ... .. o etapă în dezvoltarea gândirii psihologice. 1. primul; 2. al doilea; 3. al treilea; 4. al patrulea. 2. În oală

Conectați-vă" la modul
Pentru a intra în modulul 2, răspundeți la întrebări și finalizați sarcinile de mai jos: Comparați conceptele de „grup” și „colectiv”. Care sunt asemănările și diferențele dintre ele? M

Statutul și rolul unui individ într-un grup mic
Un parametru important al caracteristicilor grupului este poziția în grup a individului ca membru. Orice persoană ocupă mai multe poziții în grup. Fiecare dintre acestea sociale

Dezvoltarea grupurilor mici. Mecanisme ale dinamicii grupului
În psihologia socială au fost dezvoltate mai multe modele de formare a grupurilor. Unul dintre cele mai faimoase este conceptul stratometric de A.V. Petrovsky. Ea prezintă grupul ca

Fenomene ale vieții de grup
Grupul are o influență constantă asupra membrilor săi, ceea ce se realizează în fenomenul presiunii de grup. Presiunea de grup este procesul de influență a atitudinilor, normelor, valorilor și comportamentului grupurilor

Concepte de management și leadership. Teoriile leadershipului
Cuvântul „lider” (lider), potrivit lui R. Stogdill, a apărut în engleză în jurul anului 1300, iar „conducere” - în jurul anului 1800. Cuvântul plumb este tradus ca „conducă”, „încurajează”,

Stiluri de leadership (management) și eficacitatea acestora
Stilul de leadership (management) este un set de metode utilizate sistematic de lider în luarea deciziilor, influențarea subordonaților și comunicarea cu aceștia. Cu alte cuvinte, este stabil

Puterea și tipurile ei. Autoritatea liderului și a componentelor acestuia
Puterea este capacitatea de a influența comportamentul și activitățile altora. Se caracterizează prin limita sa (gradul de dependență a subordonatului față de lider, capacitățile și utilizarea acestuia

Componentele personalității unui lider eficient
Există o serie de încercări de a clasifica componentele personalității liderului. Potrivit lui V.I. Shuvanov, trei factori personali influențează eficacitatea managementului forței de muncă: experiența (de ex.

Conceptul de management individual. Eficacitatea conducerii și criteriile acestuia
Este necesar să se facă distincția între un concept de management individual (IMC) și un stil individual de activitate. Amintiți-vă că stilul individual de activitate se datorează trăsăturilor tipologice ale

Conceptul de relații interpersonale. Comunicarea, tipurile și structura ei
Personalitatea nu poate fi studiată în afara sistemului de relații sociale, deoarece personalitatea însăși este „produsul” lor și, în același timp, creatorul lor activ. Deoarece comunicarea umană este bidirecțională, mai precis

Comunicarea ca proces comunicativ. Bariere de comunicare
Comunicarea nu se limitează la transferul de informații: informația în condițiile comunicării umane nu este doar transmisă, ci și formată, rafinată, dezvoltată. În primul rând, comunicarea nu este

Comunicare verbală și non-verbală
Transferul oricărei informații este posibil doar prin sisteme de semne. Comunicarea verbală folosește vorbirea umană ca sistem de semne. Vorbirea este cea mai versatilă

Partea interactivă a comunicării. Tipuri și stiluri de interacțiune
Comunicarea implică întotdeauna un rezultat - o schimbare în comportamentul și activitățile altor oameni. În cursul activităților comune, este important ca participanții săi nu doar să facă schimb de informații, ci și să se organizeze

Latura perceptivă a comunicării. Mecanisme și efecte ale percepției
În procesul de comunicare, trebuie să existe înțelegere reciprocă între parteneri. Pentru a stabili înțelegerea reciprocă, este important modul în care este perceput partenerul de comunicare. Procesul de percepție de către o persoană a alteia

Conceptul de conflict. Cauzele conflictelor
Conflictul este o contradicție percepută între oameni care trebuie rezolvată. În centrul oricărui conflict se află o situație care include fie poziții opuse ale părților asupra unora

Modalități de a gestiona conflictele
Cel mai de succes model de management al conflictelor a fost propus de K. Thomas. În conformitate cu caracteristici precum gradul de asertivitate în protejarea intereselor cuiva și gradul de înclinație de a coopera

Modele de arbitraj și mediere în managementul conflictelor
Există două moduri de a rezolva conflictul cu ajutorul unei terțe părți. Atunci când se utilizează modelul de arbitraj, o terță parte ascultă ambele părți și ia o decizie cu privire la problema litigioasă.

Autotestări
1. În psihologia socială se disting următoarele trăsături principale ale unui grup: conștientizarea de către indivizi a apartenenței lor la un grup („we-feeling”), prezența între indivizi a anumitor

Rezumatul Modulului 2
Un grup este o comunitate limitată ca mărime, care se distinge de ansamblul social pe baza anumitor caracteristici. Caracteristicile grupului includ dimensiunea, compoziția, structura, dinamica grupului.

Conectați-vă la modul
Problemele pedagogice au o mare semnificație vitală și culturală generală. O persoană modernă trebuie să aibă informații despre stiluri de comportament, forme de educație și educație, despre diferite tipuri de

Istoria ideilor pedagogice și a practicilor educaționale. Pedagogie populară și științifică
Ramura pedagogică a cunoașterii umane este poate cea mai veche și este în esență inseparabilă de dezvoltarea societății. Când vorbim despre pedagogie, acest termen este de obicei asociat conceptului

Pedagogia ca știință: subiect, obiect, categorii principale, legătură cu alte științe, ramuri ale cunoașterii pedagogice
Cuvântul „pedagogie” are mai multe sensuri. În primul rând, ei desemnează știința pedagogică. În al doilea rând, există o părere că pedagogia este o artă și, prin urmare, este, așa cum ar fi, echivalată

Metodologie și metode de pedagogie
Principiul călăuzitor în știința pedagogiei și a activității de cercetare este metodologia ca sistem de idei, principii și metode călăuzitoare. Aceasta este doctrina structurii, organizării logice, m

Tehnologii pedagogice moderne
Tehnologia pedagogică este un sistem consistent de acțiuni ale profesorului care vizează rezolvarea problemelor pedagogice. Tehnologia este dezvoltată pentru un design pedagogic specific; in ea

Educația și funcțiile sale socioculturale
Educația este o parte organică a vieții individului și, în același timp, este una dintre cele mai importante sfere ale societății. Tendințele socio-culturale mondiale determină situația socio-culturală

Tendințe în situația socioculturală modernă
Există următoarele tendințe socio-culturale globale majore care determină direcția de dezvoltare a educației, științei, culturii în orice țară: - o tendință de schimbare a tipului cultural și istoric

Situația socioculturală în Republica Belarus
O analiză a situaţiei socio-culturale din ţara noastră poate fi realizată folosind termenul de „modernizare”. Esența modernizării în Belarus este o tranziție treptată la o nouă societate. G

Tendințele educaționale mondiale
Spațiul educațional mondial unește sisteme educaționale naționale de diferite tipuri și niveluri, care diferă semnificativ în tradițiile, scopurile și obiectivele filozofice și culturale, propriile lor

Sistemul de învățământ din Republica Belarus
În conformitate cu Legea Republicii Belarus „Cu privire la educație”, politica educațională de stat se bazează pe următoarele principii: · prioritatea educației; obligatoriu

Conceptul de dezvoltare. Factorii de dezvoltare a personalității. Învățarea ca proces de dezvoltare a personalității
Dezvoltarea personală este o mișcare progresivă complexă, în timpul căreia la o persoană apar schimbări progresive și regresive intelectuale, personale, comportamentale și de activitate. O singura data

Educația ca impact intenționat asupra personalității
Nu există o unitate de vederi în definirea procesului de educație. Este posibil să-și dezvăluie specificul doar în comparație cu procesele de formare, formare, socializare a individului. Dar pentru aceste procese nu există

Mediul social și socializarea individului
Din momentul nașterii, o persoană intră într-un anumit mediu social și se află în interacțiune constantă cu acesta; aici se dezvoltă, învață și educă, aici se formează inocența.

Spațiul social este un ansamblu de relații sociale care se desfășoară zilnic în fața unei persoane sau cu participarea acesteia, fie sub formă de cuvinte, acțiuni, fapte ale oamenilor, fie sub formă de lucruri, inter

Caracteristicile generale ale educației familiale
Educația familială în sensul restrâns al cuvântului (activitatea educațională a părinților) este înțeleasă ca interacțiunea părinților cu copiii, bazată pe apropierea intimă și emoțională asociată,

Tipuri de familie
O familie reală este o familie specifică ca grup social, obiect de studiu. Familia tipică este cea mai comună variantă a modelului de familie într-o societate dată. Ideal -

Tipuri de educație familială greșită
Supraprotecție indulgentă - lipsă de supraveghere și atitudine necritică față de tulburările de comportament. Promovează dezvoltarea trăsăturilor instabile și isterice. Hipoprotecția este o lipsă de

Temeiul juridic al educației familiale
Familia este legată de societate, de stat și de organizațiile și instituțiile publice. Reacționează cu sensibilitate la toate schimbările care apar în starea și viața publică a țării. Vnu

Bazele acmeologice ale auto-îmbunătățirii personalității
Problemele de auto-îmbunătățire și realizarea potențialului creativ al unei persoane sunt studiate de acmeologie. Acmeologia (din grecescul acme - vârf) - știința dezvoltării și implementării transpirației creative

Potențialul creativ al individului
Creativitatea este o activitate care generează ceva nou calitativ, care nu a mai fost niciodată. Creativitatea este cea mai înaltă formă de activitate umană. Creativitatea este asociată cu capacitatea oamenilor

Calea vieții ca programare și ca creativitate
Personalitatea, după cum știm, o persoană nu se naște; el devine o persoană. Aceasta formare a personalitatii este esential diferita de dezvoltarea organismului, care are loc in procesul unei simple organizari.

Autotestări
1. Există trăsături comune ale educației pentru toate etapele istorice ale dezvoltării societății? Ce răspunsuri sunt corecte? a) fiecare epocă își propune propriul ideal de personalitate, deci există trăsături comune

Rezumatul modulului
Pedagogia ca știință și practică socială are o lungă istorie de dezvoltare și este în esență inseparabilă de dezvoltarea societății. Deja în cele mai dezvoltate state ale lumii antice, serios

în psihologia generală
1. Alekseenkova, E. G. Personalitatea în condiții de deprivare mintală: Proc. indemnizație / E. G. Alekseenkova. - Sankt Petersburg: Peter, 2009. - 96 p. 2. Asmolov, A. G. Psihologia personalității: Principii de psihologie generală

în psihologia socială
1. Ageev, V.S. Psihologia relațiilor intergrupale: Monografie. / V. S. Ageev. - M.: MGU, 1983. - 144 p. 2. Andreeva, G.M. Psihologia cogniției sociale: Manual pentru universități / G. M. Andree

Psihologia managementului
1. Andreeva, G.M. Psihologie socială: Proc. pentru institutii de invatamant superior / G.M. Andreeva. - M.: Aspect-Press, 1997. - 376 p. 2. Andreeva, I. Despre „terminatori” în management / I.N. Andrew

Pe baza pedagogiei
1. Adler, A. Practica și teoria psihologiei individuale / A. Adler. - M., 1995. 2. Antonov, A.I., Borisov, V.A. Criza familiei și modalități de a o depăși / A.I. Antonov, V.A. Borisov. – M.: Ped

Cum să asculți și să iei notițe
Prelegerea continuă să fie principala formă de învățare a elevilor. Aceasta este o formă teoretică de predare, a cărei metodă principală este o prezentare orală consistentă a conținutului.

Cum să vă pregătiți pentru orele practice (seminar).
Scopul seminariilor este sinteza literaturii studiate de studenți, corelarea acesteia cu materialul de curs, formarea deprinderilor de analiză și evaluare critică a diverselor surse.

Cum să te pregătești pentru o discuție
Discuție (din latină discutio - considerație, cercetare) - dispută, discuție despre o problemă; presupune competenţă în problemele discutate şi respectarea

Sistem de evaluare pentru evaluarea cunoștințelor elevilor
În conformitate cu sensul exact al sursei engleze, ratingul este înțeles ca însemnând „scor cumulativ” sau „scor care ține cont de fundal”. Se dezvăluie semnificația termenului „evaluare”.