nina shchetinina

Proiect creativ – ziar ecologic

Conținutul programului: Sistematizarea cunoștințelor despre obiectul de studiu. Introduceți copiii în schema generală de activități. Aflați cum să creați un proiect de colaborare. Familiarizați-vă cu regulile de proiectare a unui ziar de mediu. Arătați modalități de auto-dobândire a cunoștințelor, Realizați un proiect creativ pe baza materialului colectat. Cultivați interesul pentru învățare.

Tehnici metodologice

Partea 1. Discuție asupra subiectului.

Luați în considerare modul în care este conceput ziarul (există un titlu, titluri, titluri, articole, o pagină de divertisment, anunțuri)

Alegeți un nume de ziar (discuție condusă de profesor)

Partea 2. Colectarea informațiilor.

Creați un folder de explorator.

Lipiți o poză cu imaginea obiectului de studiu pe folderul cercetătorului.

Unde puteți găsi informațiile de care aveți nevoie? (Întrebați pe alții, gândiți, observați, experimentați, uitați-vă într-o carte, la televizor, sunați la un birou de informații etc.)

Explicați copiilor cum să folosească enciclopedia.

Colectați informațiile disponibile. (Pregătiți cărți, enciclopedii, seturi de imagini în avans.)

Urmăriți videoclipuri pe acest subiect.

Amintiți-vă ce știu copiii despre obiectul de studiu (ghicitori, poezii, basme). Înregistrați informațiile pe hârtii și carduri.

Compuneți un puzzle de cuvinte încrucișate sau întrebări pentru un mini test

Partea 3. Sistematizarea informaţiei

Rezumați materialul adunat, distribuiți-l pe subiecte, selectați cel important, esențial, interesant.

Partea 4. Crearea unui proiect - emiterea unui ziar.

Ziarul este amplasat pe standul pentru părinți „Viața pe Planeta Ecodoka”, informații suplimentare de la profesor se află în geamurile de buzunar.

Publicații conexe:

Proiect de activități educaționale „Lanțul ecologic” Profesor-dezvoltator: Olga Anatolyevna Petrova Activitățile educaționale se desfășoară folosind principiul integrării și integrării.

Proiect privind educația ecologică a preșcolarilor „Cale ecologică” Relevanța proiectului Familiarizarea copiilor cu lumea exterioară este strâns legată de problemele educației pentru mediu. Cel mai important instrument.

Proiectul „Piste ecologică” Proiect: „Traseu ecologic”. Proiect: PISTĂ ECOLOGICĂ Scop: Creșterea unei atitudini conștiente a copilului prin comunicarea cu natura. Formare.

În timpul copilăriei preșcolare se pun bazele interacțiunii copilului cu natura, cu ajutorul adulților, acesta începe să o realizeze ca fiind una comună.

Proiectul „Cale ecologică la grădiniță” al grupei de seniori Nr.4 Proiect „Cale ecologică în grădiniță” GRUP DE SENIOR Nr.4 Educator: Salimova. NABEREZHNY CHELNY 2014 Proiectul „De mediu.

Proiect „Drum ecologic la grădiniță” Relevanţă. Perioada preșcolară este o etapă extrem de importantă în viața unui copil. În această perioadă are loc intensificarea fizică și psihică.

Proiect creativ „Iarna” Slide 1 Harta informativă a proiectului 1. Proiect: „Iarna” 2. Autorul proiectului: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Tipul proiectului: cognitiv-vorbire.

Pentru a extinde cunoștințele în domeniul ecologiei, în special în materie de conservare a apei, am desenat pentru copiii mei și părinții lor.

Nu ne putem imagina rutina zilnică fără saci de gunoi și alimente, sticle de apă, vesela de unică folosință, articole de igienă feminină, batoane de vată, periuțe de dinți, folie alimentară etc. Aceste articole garantează comoditatea, dar ne poluează și viața. Când plasticul se descompune, o serie de substanțe toxice sunt eliberate în atmosferă, ceea ce afectează negativ nu numai sănătatea umană, ci și mijloacele de trai ale animalelor. Iată câteva idei despre cum să reduceți cantitatea de plastic din casa dvs.

Primăvara este un moment minunat pentru noi începuturi și transformări. De ce să nu începeți să trăiți un stil de viață ecologic și natural în această primăvară? Adevărat, primăvara este plină de câteva pericole, despre care vom discuta în acest articol, precum și sfaturi despre cum să le evitați. Primavara iti doresti foarte mult legume proaspete, ierburi, fructe, insa multe dintre ele pot stoca toxine ascunse. Să aruncăm o privire la 8 moduri simple de a ne ajuta să ne bucurăm de o viață sănătoasă, sănătoasă și non-toxică.

Acum tendința ecologică este la modă în lume: produse organice, materiale ecologice, reciclarea materialelor, a doua viață a lucrurilor (alterarea, donarea, prelucrarea, lucrarea manuală), așezările ecologice și așa mai departe. Dacă te hotărăști să ții pasul cu lumea civilizată, atunci am pregătit pentru tine 8 sfaturi simple care te vor ajuta să începi să trăiești într-un stil ecologic.

Una dintre cele mai importante probleme ale timpului nostru este problema mediului. O problemă de mediu este o schimbare a climatului natural (mediu) ca urmare a activităților umane, prin urmare problemele de mediu sunt probleme de natură antropică, adică. ele apar ca urmare a influenţei negative a omului asupra naturii. Deci există probleme de mediu de natură locală care se referă la o anumită zonă luată, probleme de natură regională, legate de o anumită regiune, și probleme de natură globală, pot afecta întreaga planetă.

Recent, „legumele ecologice”, produsele ecologice, produsele bio, devin din ce în ce mai populare în rândul oamenilor cărora le pasă de sănătatea lor și există un motiv întemeiat pentru aceasta.

În fiecare zi nu ezităm să cheltuim apă, electricitate, gaz și combustibil. Costul utilizării resurselor naturale îi obligă pe unii să se gândească la economisire. Cu toate acestea, resursele naturale trebuie tratate cu grijă, nu numai din cauza costului lor ridicat, ci și din cauza deficitului lor. Oferim 10 soluții care vor reduce costurile și vor ajuta planeta noastră în același timp. Va fi util atât pentru portofel, cât și pentru mediu.

Omul și natura sunt indisolubil legate. Suntem foarte dependenți de lumea din jurul nostru. Nu cu mult timp în urmă, a predominat opinia că omul este regele naturii, proprietarul ei de drept. Cu toate acestea, astăzi este clar că suntem doar o mică particule în lume.

Casa mea este castelul meu - toată lumea știe acest vechi proverb englezesc. Și, într-adevăr, casa este spatele nostru de încredere, un port sigur unde ajungem după o muncă grea pentru a ne relaxa și a ne relaxa. Un loc unde sunt multe dintre lucrurile noastre preferate și dragi, unde suntem confortabili și confortabili. Dar suntem în siguranță în propria noastră casă?

Factorul uman sau simptomele unei planete bolnave (foto)

Nu a fost de mult un secret pentru nimeni că planeta noastră a devenit mai poluată în ultimele decenii decât în ​​toate celelalte milenii. Acest lucru a fost facilitat în principal de activitatea industrială a fabricilor, de epuizarea activă și de arderea rezervelor de petrol ale planetei și de munți uriași de gunoi neprelucrat.

Cum s-a schimbat fața Pământului în ultima vreme (fotografii de la NASA)

Mulți nu iau în serios încălzirea globală, crezând că oamenii de știință trag inutil un semnal de alarmă. Oamenii de știință de la NASA au decis să facă o serie de fotografii care să arate în mod clar întregii omeniri cum s-a schimbat dramatic fața Pământului în ultimele decenii și ani.

Ecologiștii vorbesc despre trucurile producătorilor de semințe, despre motivele falimentului fermelor de familie din India și despre plante care nu pot fi distruse nici măcar de incendiu. Ewa Seniarska - expert al Institutului Social Ecologic din Varșovia, activistă a mișcării Slow Food, luptă pentru drepturile consumatorilor, cercetează plantele modificate genetic, promovează dezvoltarea fermelor ecologice. Expertul povestește cum tehnologia ingineriei genetice, căzută în mâini greșite, s-a transformat dintr-o industrie promițătoare pentru umanitate într-unul dintre pericolele sale invizibile.

Recent, în toată țara au început să apară din nou puncte de colectare a materiilor prime secundare. Acum colectează nu numai deșeuri de hârtie și fier vechi, ci și baterii, materiale plastice și alte deșeuri zilnice. Locuitorii orașului deosebit de responsabili își sortează gunoiul și îl duc la punctele separate de colectare a deșeurilor. Dar adevărul este că unii entuziaști, stând în fața ferestrelor, nu pot decide ce și unde să arunce.

Oamenii de știință și scepticii spun că încălzirea globală nu mai poate fi oprită, iar tranziția către un stil de viață mai prietenos cu mediul este inutilă în sens global. Dar dacă se judecă așa, atunci oamenii vor fi cu adevărat neputincioși împotriva unei catastrofe ecologice. La urma urmei, într-adevăr, toate aceste teorii pentru salvarea omenirii sună cu adevărat neconvingător, dar aceasta este problema societății. Oamenii ezită chiar înainte de a încerca.

În țările CSI, conceptul de turism ecologic este deja cunoscut, dar tendința agriculturii ecologice sau ecologice, care se extinde în Europa, nu este încă atât de cunoscută.

Data publicarii: 13.05.2014 20:38:29

Ziar ecologic

ca unul dintre instrumentele de modelare a comportamentului de mediu

Romanovtseva O.N., metodolog

MBOU „Școala secundară nr. 6”, Yugorsk, KhMAO-Yugra.

Am învățat să zburăm pe cer ca păsările.

Am învățat să înotăm în ocean ca peștii.

Acum rămâne să înveți cum să trăiești pe pământ ca oamenii.

George Bernard Shaw

Problema noii etici a mediului, educația ecologică și iluminarea sunt recunoscute de UNESCO ca fiind globale. La urma urmei, nicio îmbunătățire a situației de mediu nu va avea loc până când masa largă a populației planetei este gata să abandoneze consumerismul distructiv, nu vrea să aibă grijă de mediul înconjurător, fiecare cetățean despre mica lor Patrie și dobândește o nouă viziune asupra lumii orientată spre mediu.

Noua situație cere din partea umanității și a tinerilor, în primul rând, o nouă autodeterminare și un program de acțiune semnificativ. Copiii, adolescenții, tinerii din Rusia de astăzi se află într-o situație dificilă, când vechile idealuri sunt „eliminate” și pur și simplu nu există altele noi, așa că caută o cale de ieșire în acțiunile negative. Toate acestea ne obligă să începem acțiuni concrete pentru reabilitarea socială a tinerei generații și adaptarea acesteia la relații calitativ noi care se conturează în societate.

Rezolvarea problemelor educației pentru mediu astăzi nu este doar studiul științei biologice despre relația organismului cu mediul, ci și crearea condițiilor pentru insuflarea unui sentiment de patriotism în generația tânără. În plus, educația pentru mediu este și practica supraviețuirii umane în fața unei crize de mediu și a unei catastrofe ecologice iminente. Nu întâmplător secolul XXI a fost numit „Centenarul Mediului” de către Institutul pentru Politică Europeană de Mediu.

Din punct de vedere ecologic, principiile și normele morale și valorice sunt asimilate dacă sunt experimentate ca semnificative personal. Cel mai important lucru este să ne amintim mereu că viitorul nostru nu depinde de cineva, ci de fiecare dintre noi personal. Și chiar dacă încă nu putem face mare lucru, la început va fi suficient să nu aruncăm gunoi, să nu spargem sticle, să nu spargem copacii. Este suficient să te uiți mai des la viața unei flori fragile de primăvară și a unei șopârle care se lasă la soare, să asculți cântarea păsărilor și stropirea valurilor râului.

De ce este sugerat formatul ziarului? De fapt, această formă de cuvânt tipărit are o serie de avantaje.

1. Ziarele sunt relativ ieftine de publicat. În ceea ce privește raportul preț-rezultat, ziarul nu are practic egal în impactul său asupra unui număr mare de oameni.
2. Puteți plasa o cantitate imensă de informații într-un ziar, iar dacă o faceți corect și interesant, atunci oamenii o vor citi.
3. Este foarte important că și acum în secolul 21 în Rusia există o mulțime de oameni care nu au acces la internet sau nu folosesc computere și medii electronice.
4. Scopul nostru este să găsim și să oferim acces la ziarul nostru persoanelor care doresc să afle mai multe despre sănătate, probleme de mediu și natură.
5. Elevii vor primi o opinie adevărată despre problemele existente și soluțiile acestora.

Motivarea alegerii temei proiectului „Ziar ecologic”.

Presa pentru copii și tineret a devenit un fenomen masiv și omniprezent în viața noastră.

Copiii și adolescenții au nevoie de periodice în care ei înșiși colaborează și unde sunt atinse subiecte care sunt importante și interesante pentru ei.

Când cunoașterea trece prin sfera sentimentelor și experiențelor unei persoane, în cursul reflecției, analizei, comparațiilor cu propria experiență, acestea se dezvoltă în credințe.

De mare importanță este experiența practică de comunicare cu natura, inclusiv studiile educaționale ale problemelor regionale de mediu.

Se dezvoltă imaginația, observația

Metodele de management irațional al naturii provoacă proteste interne, dorință și disponibilitate de a proteja mediul.

Sarcini pedagogice

• Pentru a crea un mediu pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor, abilităților activităților de proiect.
• Pentru a aprofunda cunoștințele despre natură și rolul omului în ea. Creșteți interesul elevilor pentru natura pământului lor natal. Contribuie la dobandirea de noi cunostinte in domeniul ecologiei, biologiei, protectiei mediului, informaticii.
• Să implice elevii în activități practice pentru protecția naturii prin organizarea de acțiuni și aterizări de muncă.
• Dezvoltați abilitățile de comunicare interpersonală folosind TIC.
• Schimb de experiență între participanții la proiect în organizarea activităților de educație ecologică și protecție a mediului în orașul, raionul lor.
• Să formeze copiilor idei elementare despre plante și organismele animale în relația lor cu mediul înconjurător, despre valoarea naturii și responsabilitatea omului pentru conservarea acesteia
• Să folosească cunoștințele ecologice ca o condiție necesară pentru dezvoltarea unei atitudini corecte față de lumea din jur.
• Să promoveze cunoștințele să fie eficiente din punct de vedere emoțional și exprimate sub formă de interes cognitiv, experiențe umaniste și estetice, disponibilitate practică de a crea, de a proteja toate viețuitoarele, de a manipula lucrurile cu grijă, nu numai pentru că este munca altcuiva, ci și pentru că materialele de originea naturală au fost cheltuite pentru fabricarea lor.

Posibile variante ale lansării ziarului.

ZIAR-APP. Acesta este un ziar satelit care este publicat de bărbați care lucrează în anumite domenii (sport, istorie locală, cultură națională etc.)

ZIAR-FULGER. Un tip special de ziar. Conține informații de urgență despre unul sau mai multe evenimente din viața orașului, școlii (adică „fulgerul” - un număr special al unui ziar cu un mesaj despre un eveniment important). Informația „fulger” necesită un răspuns imediat.

“ZIAR VIU” este un ziar tematic care prezintă probleme stringente. Relevanța și actualitatea sunt importante pentru un „ziar viu”.

BULETIN DE PRESĂ. Acesta este un ziar care informează cititorul despre desfășurarea unui eveniment, evidențiind momentele cele mai importante ale acestuia, dând o apreciere, rezumând. Buletinul de presă este emis la mitinguri, festivaluri, în cadrul competițiilor, conferințelor de presă de mediu etc.

NUMĂR DE SCHIMB. Acesta este un ziar care este făcut pentru prietenii tăi, o echipă de băieți cu care ești prieten. De obicei, este pregătit în comun de redacția ziarului unei alte școli. Scopul este de a ajuta prietenii să publice un ziar bun, să învețe singuri.

Scopul activității elevilor este:

1. Cunoașterea pământului natal și a activităților specifice de mediu.
2. Rezolvarea creativă comună a problemelor locale de mediu, găsirea de susținători și parteneri între diverse departamente, autorități.
3. Desfășurarea activității educaționale în împrejurimile lor, informarea populației locale despre rezultatele cercetării și succesul lor în conservarea naturii.
4. Participarea la competiții de mediu, olimpiade de toate nivelurile, schimb de experiență cu colegii.
5. Obține plăcere în sfera emoțională din activitatea lor creatoare.

Despre ce poți scrie?

• Despre relația oamenilor cu mediul înconjurător.
• Faptul că oamenii ar trebui să aibă grijă de fauna sălbatică.
• Cum să cultivi obiceiuri verzi.

Secțiuni specializate de informații și știri:

Știri de mediu - „Doar faptele”;

- „Vizualizări din Cartea Roșie ale Okrug-Yugra autonom Khanty-Mansi”;

- „Parcul nostru”;

- "Cel mai bun dintre cei mai buni";

- „Calendarul ecologic”;

- "Plante medicinale";

Secțiune distractivă cu cuvinte încrucișate, glume și multe altele.

Rezultatele implementarii proiectului.

1. Au fost elaborate regulamente privind ziarul școlar de mediu.

2. Există mai multe opțiuni pentru numele ziarului de mediu.

3. Productie organizata de pliante de mediu: „Ecohouse”, „Ecopolis”, „My Red Book of Yugra”.

4. În pliantele de mediu au fost folosite sloganuri-titluri:

Gandeste ecologic!

Atinge totul în natură doar cu inima.

Să construim un oraș verde!

Să facem lumea un loc mai bun!

Mai multa viata!

5. Proiectul a implicat 8 elevi din clasa a VIII-a care au reușit să:

1. învață cum să-ți publici propriul ziar - un pliant într-o singură pagină;
2. familiarizează-te cu principalele afaceri ale ziarelor;
3. învață cum să găsești material relevant pentru ziar;
4. învață cum să lucrezi cu programul Publisher-Point;
5. învață cum să intervievezi corect;
6. extinde sfera educației pentru mediu;
7. să implice elevii claselor 2-5 în activități de mediu prin participarea la concursuri și promoții anunțate de ziarul pliant.

În practica lucrului la implementarea proiectului Ziar ecologic au fost identificate următoarele probleme:

• unii copii au venit la cursul opțional „Ecologie pentru toți” din obligație, așa că nu erau activi în lucrul la ziar;
• nu a existat un lider motivat să organizeze munca la un ziar comun, fiecare elev își publica propriul ziar;
• timp insuficient pentru a publica un ziar (1 oră pe săptămână);
• lipsa stațiilor de lucru automatizate cu acces la internet pentru studenți.

Pentru formarea competențelor cheie ale studenților în procesul de implementare a proiectului, a fost utilizată o abordare sistem-activitate. Principalele tehnologii utilizate: proiectare, cercetare, informare și comunicare. Experiența arată că organizarea activităților practice ale studenților este de o importanță deosebită pentru consolidarea abilităților primare de participare la acțiuni de mediu: modelarea situațiilor de mediu, dezvoltarea abilităților aplicate de mediu, percepția emoțională și estetică a naturii propriei regiuni. Astfel, 3 elevi din clasele 2-5 au participat la concursul „Animale din Cartea Roșie – prin ochii copiilor”. 30 de elevi din clasele 2-5 au participat la acțiunea „Amprenta ta bună în natură”. Ca urmare a acțiunii, toți participanții au primit o mulțumire din partea directorului școlii pentru comportamentul activ de mediu. Pliante de mediu au fost emise în procesul de lucru la „ziarul ecologic”, sub titlul - „Pagina mea în Cartea Roșie a Okrugului autonom Khanty-Mansiysk” (Anexa-1). La concursul raional de pliante ecologice au participat 5 elevi. Astfel, ne-am convins că „ziarul de mediu” este una dintre formele eficiente de dezvoltare a conștientizării și comportamentului de mediu a elevilor.

Surse de informare

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Mișcarea publică ecologică din Novosibirsk „PLANETA VERDE”. Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. E-mail: [email protected], [email protected]
4. Blog de organizare http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ „Energia verde și casa viitorului”

Ministerul Educației și Științei din Republica Udmurt
Departamentul de Educație al districtului Alnash
MBOU Udm. Școala secundară Toymobash
Asociația științifică a studenților „Tânăr cercetător”

Proiect social

(Atragerea atenției populației asupra problematicii eliminării deșeurilor menajere și promovarea colectării fracționate a gunoiului)

Descrierea proiectului
Pregătirea.8
Titluri şi materiale ale ziarului.9
Implementarea proiectului26
Performanța proiectului...27
Concluzie.................. 29
Literatura 31
Apendice
Documente care confirmă implementarea proiectului
6.1. Varianta alb-negru a ziarului
6.2. Varianta color a ziarului
6.3. Reportaj foto
6.4. Prezentare

Justificarea problemei.

Presa pentru copii și tineret a devenit un fenomen masiv și omniprezent în viața noastră. Copiii și adolescenții au nevoie de periodice, dar nu doar săptămânale cu basme și poezii, ci astfel de publicații în care ei înșiși să colaboreze și unde să fie atinse subiecte importante și interesante pentru ei. Ziarul școlar poate fi considerat acum ca un mijloc de creare a unei adevărate echipe creative puternice în școală, ca un mijloc de formare a opiniei publice, un mijloc de educație etc. Pentru copiii activi, curioși, ziarul școlar este un fel de catalizator și generator de idei.
Școala noastră funcționează ca un sit experimental în domeniul mediului și istoriei locale. Prin urmare, am decis să creăm un ziar anual de mediu. Unul dintre motivele temei alese a fost faptul că în sat există multe probleme de mediu, dintre care cele mai acute sunt gropile de gunoi „sălbatice”. Problema „sălbatice”, adică gropile de gunoi neautorizate, există în prezent în orice așezare. Depozitele „sălbatice” nu numai că desfigurează peisajul, ci reprezintă și o amenințare pentru sănătatea umană. În gropile de gunoi, rozătoarele se înmulțesc în număr mare, care sunt purtători de diferite boli infecțioase. Halele de deșeuri menajere poluează mediul, creând un pericol epidemiologic și toxicologic. Aerul atmosferic suferă (din emisia de metan, dioxid de sulf etc.), solurile și apele subterane sunt poluate (din metale grele, solvenți, bifenil-dioxine policlorurate, insecticide etc.) - solurile și vegetația sunt poluate la o distanță de până la 1,5 km de gropile de gunoi . Compuși de arsen, cadmiu, crom, plumb, mercur și nichel au fost găsiți în sol și în apele subterane în apropierea haldelor orașului
Problema deșeurilor menajere este acută și în mediul rural, deși, în comparație cu orașul, nu există întreprinderi industriale mari în mediul rural, iar populația este mai mică. Dar în sat nimeni nu colectează și reciclează deșeurile menajere. Prin urmare, gunoiul, în ciuda interdicțiilor, este aruncat în locuri care nu sunt deloc destinate acestui lucru.
În ciuda implementării diferitelor măsuri pentru eliminarea acestei probleme de către elevii școlii, consiliul SEC al fermei colective „Progress” și municipalitatea „Udmurt Toymobashskoye”, aceasta nu este rezolvată în niciun fel. Și se acordă multă atenție acestei probleme în așezare: este colectarea organizată a gunoiului în perioada primăvară-vară la un depozit special, organizarea de subbotnik-uri, acțiuni și raiduri efectuate de elevii școlii „Curăță străzile din satul și malurile râurilor”, distribuirea de pliante de către elevii școlii, desfășurarea echipelor de propagandă. Se pare că nimeni nu va îndrăzni să arunce gunoi în zona curățată, dar deja peste câteva săptămâni sticle, conserve, pungi zac peste tot. Cum se rezolvă această problemă?
Am decis să încercăm o nouă metodă de influențare a populației – printr-un ziar de mediu.
Prin ziarul nostru dorim să arătăm rezultatele muncii depuse, cele mai importante, urgente probleme ale satului nostru și să atragem atenția asupra modalităților de rezolvare a acestora.

Scopul si obiectivele proiectului:

Scop: Realizarea unui ziar de mediu ca mijloc de promovare a unui comportament responsabil față de mediu;

1. Informarea populației despre principalele probleme de mediu ale satului nostru;

2. Să implice elevii școlari și populația satului în activități practice de protecție a naturii prin organizarea de acțiuni și debarcări de muncă;

3. Să promoveze o cultură ecologică, un comportament responsabil față de mediu în rândul studenților și locuitorilor așezărilor;

4. Învață să colectezi, să procesezi informații, să scrii și să aperi proiecte;

Rezultate asteptate:

Ziarul nostru va deveni una dintre modalitățile de a influența sătenii pentru a-i implica în activități practice pentru protecția naturii. După ce au citit articolele și articolele din ziarul nostru, care sunt scrise de copiii și nepoții lor, aceștia vor arunca o privire diferită asupra problemelor, în special a problemelor de eliminare a deșeurilor. Dacă din 200 de familii, cel puțin câteva zeci de familii vor fi afectate de ziarul nostru, dacă tratează mediul mai responsabil, atunci munca noastră nu s-a făcut în zadar.

Participanții la proiect:

Autorii ideii: participanții la NOU „Tânărul cercetător”, liderul Izhevskikh S.G.
Autorul proiectului: Alla Lebedeva, elevă în clasa a X-a
Autorii ziarului: elevi ai școlii secundare Udmurt Toymobash - 28 de persoane
de la clasa a 2-a la a 10-a.
Autor de design, asistent al autorului proiectului: Sergey Saramatov, elev în clasa a X-a

Perioada de implementare și locul de desfășurare:

Perioada de implementare: Apariție și difuzare a ziarului - aprilie-mai 2011
Locul de desfășurare: școala secundară MOU Udmurt Toymobashskaya, satul Udmurtsky Toymobash, satul Udmurtsky Vishur, satul Shubino.

2. Descrierea proiectului

2.1 Pregătire

Colectarea de informații. Pentru a colecta informații pentru ziarul nostru, am anunțat un concurs între elevii din clasele primare și gimnaziale pentru afișe de mediu, note, povestiri, desene și poezii despre conservarea naturii și problemele de mediu din satul nostru.
Tratament. Am selectat cele mai bune lucrări pentru tipărire, în plus, am folosit rezumatele lucrărilor de cercetare scrise anterior de către elevii școlii noastre. Materialul este gata.
Proiecta. Mai întâi a trebuit să alegem tipul ziarului nostru. Pentru a face acest lucru, am studiat mai multe tipuri de ziare. Din surse literare, am aflat că există diferite tipuri de ziare. Ziarul fulger este un tip special de ziar. Conține informații de urgență despre unul sau mai multe evenimente din viața zonei (adică „fulgerul” - o ediție specială a ziarului cu un mesaj despre un eveniment important). Informația „fulger” necesită un răspuns imediat.
Un pliant de luptă este un ziar operațional publicat la locul unui eveniment. Însuși numele conține esența acestor probleme - combativitate, viteză, eficiență.
„Ziar viu”. „Live Newspaper” este un ziar tematic care prezintă probleme stringente. Poate fi dedicat problemelor lumii, ecologiei. Relevanța și actualitatea sunt importante pentru un „ziar viu”.
Buletin de presa. Acesta este un ziar care informează cititorul despre desfășurarea unui eveniment, evidențiind momentele cele mai importante ale acestuia, dând o apreciere, rezumând. Buletinul de presă se emite la adunări, festivaluri, în cadrul concursurilor, conferințelor de presă de mediu etc.
numărul de schimb. Acesta este un ziar care este făcut pentru prietenii tăi, o echipă de băieți cu care ești prieten. De obicei, este pregătit împreună cu redacția ziarului unei alte școli. Scopul este de a ajuta prietenii să producă un ziar bun, să învețe singuri.
După tip - ziarul nostru aparține „Ziarului Live”, deoarece aici vor fi luate în considerare problemele de mediu de actualitate.
Acum trebuie să alegem un format. Ziarul va fi format dintr-o foaie, format A-3 sau format A-4, format din 4 foi? Poate ne vom opri la a doua variantă. Ziarul va fi tipărit în format A-3, care este format din 4 coli. Apoi au venit cu numele ziarului, emblema și succesiunea materialelor.

1. Denumirea ziarului școlar de mediu:

„Vrem să trăim într-un sat curat și frumos!”

Epigraf: „Rău este pasărea care își murdărește cuibul”
A lucrat la ziar:
Redactor-șef: Izhevskikh S. G - profesor de geografie, șef al NOU „Tânărul cercetător”
Corespondenți responsabili: Lebedeva Alla, Saramatov Sergey - elevi de clasa a 10-a
Autori: elevi ai Udm. Școala secundară Toymobash

Apel din partea administrației Udm. Școala Gimnazială Toymobash, administrația MO „Udm. Toimobashskoe”.
Dragi locuitori ai satelor Udm. Toymobash, Udm. Vishur, Shubino, dragi elevi ai școlii noastre!
Astăzi vă facem apel prin ziarul școlar de mediu cu un apel ca împreună să încercăm să ne menținem curate satul, pajiștile, pădurile și râurile, care ne aparține nu numai nouă, ci și generațiilor viitoare. În fiecare an împrejurimile satelor noastre sunt pline de gunoaie, peste tot se amenajează „haldele sălbatice”. Ce se va întâmpla peste un an, peste câțiva ani? Dacă fiecare dintre noi nu face curățenie după noi, atunci această problemă nu poate fi rezolvată prin aranjarea doar a subbotnik-urilor. Fiecare om ar trebui să fie responsabil pentru mediul înconjurător, pentru că trăiește în această natură, copiii lui aleargă prin pajiști murdare, culeg ciuperci și fructe de pădure lângă aceste gropi de gunoi. Elevii și profesorii organizează acțiuni de combatere a gunoiului în fiecare primăvară, dar locuitorii fără scrupule aranjează din nou gropi neautorizate. Sperăm că ziarul nostru îi va ajuta pe mulți să înțeleagă această problemă, să ajute să arunce o privire diferită asupra acțiunilor lor. La urma urmei, fiecare face curat in jurul casei sale, vrea sa traiasca curat si in ordine. Numai împreună putem păstra frumusețea naturii noastre natale copiilor și nepoților noștri.
Lupta împotriva deșeurilor menajere este menținerea siguranței mediului înconjurător a populației.
Un extras din munca de cercetare a studenților: Antonova Tatyana, Danilova Olga. Șef: Izhevskikh S. G - profesor de geografie și ecologie
În prezent, fiecare dintre locuitorii planetei noastre reprezintă în medie aproximativ 1 tonă de gunoi pe an, iar asta fără a lua în calcul milioanele de mașini uzate și sparte. Dacă tot gunoiul care se acumulează de-a lungul anului nu este distrus și reciclat, ci aruncat într-o grămadă, s-ar forma un munte cu înălțimea Elbrus, cel mai înalt vârf muntos din Europa, iar dacă deșeurile sunt distribuite uniform pe tot globul, apoi în 10-15 ani vor acoperi planeta strat continuu de 5 metri grosime.
În ciuda construcției de gropi speciale și a creării de gunoi mai mult sau mai puțin controlate, din păcate, „coliere” de gropi neautorizate cresc peste tot în jurul orașelor, satelor și cooperativelor de grădină. Gunoiul, în ciuda interdicțiilor, este aruncat în locuri care nu sunt deloc destinate acestui lucru. Astfel de teritorii nu sunt împrejmuite, nu există specialiști care să monitorizeze eliminarea corespunzătoare a gunoiului. Din aceste gropi de gunoi „sălbatice”, vântul suflă hârtie și alte deșeuri ușoare. Depozitele „sălbatice” nu numai că desfigurează peisajul, ci reprezintă și o amenințare pentru sănătatea umană. O parte din fostele gropi de gunoi, odată aflate în oraș, este construită cu zone rezidențiale. Cu toate acestea, biogazul care continuă să fie eliberat acolo - rezultat al descompunerii materiei organice - creează un pericol de explozie și incendiu. Un mare pericol pentru mediu și sănătatea umană îl reprezintă deșeurile, care se numesc deșeuri speciale. Ele nu trebuie aruncate împreună cu deșeurile menajere. Aproximativ 600 de substanțe foarte periculoase sunt clasificate drept deșeuri speciale. Acestea includ:
pesticide conținute în principal în deșeurile provenite din producția de substanțe chimice de protecție a plantelor;
deșeurile radioactive generate la întreprinderile care utilizează radionuclizi și la centralele nucleare.
mercurul și compușii săi sunt produse reziduale ale industriei chimice;
arsenul și compușii săi conținuti în deșeurile din industriile metalurgice și centralele termice;
compușii de plumb, care se găsesc în special în deșeurile din industria de rafinare a petrolului și a vopselelor și a lacurilor etc.
Fiecare dintre noi folosește o mulțime de lucruri în fiecare zi, care după utilizarea lor devin și deșeuri speciale, de exemplu:
baterii;
medicamente neutilizate;
reziduuri de produse chimice de protecție a plantelor (produse chimice toxice);
reziduuri de vopsele, lacuri, adezivi;
reziduuri cosmetice (fard de pleoape, lac de unghii, demachiant lac de unghii);
reziduuri de produse chimice de uz casnic (produse de curățare, deodorante, substanțe de îndepărtare a petelor, aerosoli)
termometre cu mercur.
Eliminarea deșeurilor industriale speciale este reglementată prin lege, pentru acestea se construiesc gropi speciale, iar deșeurile menajere speciale generate de populație zac prin gropi de gunoi și reprezintă un mare pericol atât pentru copii, cât și pentru adulți.
În gropile de gunoi, rozătoarele se înmulțesc în număr mare, care sunt purtători de diferite boli infecțioase. Halele de deșeuri menajere poluează mediul, creând un pericol epidemiologic și toxicologic. Aerul atmosferic suferă (din emisia de metan, dioxid de sulf etc.), solurile și apele subterane sunt poluate (din metale grele, solvenți, bifenil-dioxine policlorurate, insecticide etc.) - solurile și vegetația sunt poluate la o distanță de până la 1,5 km de gropile de gunoi . Compuși de arsen, cadmiu, crom, plumb, mercur, nichel au fost găsiți în sol și în apele subterane în apropierea haldelor din oraș.
Problema deșeurilor menajere este acută și în mediul rural, deși, în comparație cu orașul, nu există întreprinderi industriale mari în mediul rural, iar populația este mai mică. Dar în sat nimeni nu colectează și reciclează deșeurile menajere. Prin urmare, gunoiul, în ciuda interdicțiilor, este aruncat în locuri care nu sunt deloc destinate acestui lucru.
În zonele rurale, în mare parte gunoaiele sunt aruncate în gropile de gunoi „sălbatice”.
Ar fi bine dacă locuitorii ar arunca gunoiul într-o groapă special instalată. Dar există încă astfel de locuitori iresponsabili care amenajează o groapă oriunde.
De-a lungul drumului, lângă râu, într-o râpă, în pădure - oriunde se văd gunoaie aruncate, ba chiar, ceea ce este foarte hulitor, în apropierea cimitirului s-au aruncat saci de gunoi, gunoiul din care s-a împrăștiat pe întreg câmpul în 1 zi. Atât de dureros și de rușine de acțiunile acestor oameni.
După numărul de gropi de gunoi - Rusia este pe primul loc. O mulțime de gropi de gunoi „sălbatice”. Problema deșeurilor este complicată de faptul că descompunerea naturală a diverselor materiale necesită un anumit timp. De exemplu, hârtia durează 2 până la 10 ani pentru a se descompune, o cutie de 90 de ani, un filtru de țigară 100 de ani, o pungă de plastic 200 de ani, plasticul 500 de ani, sticlă 1000 de ani.
Pentru a vedea cât de mult gunoi se acumulează într-o singură familie, am efectuat o muncă de laborator de numărare a gunoiului timp de o săptămână, iar pentru a afla cum elimină deșeurile locuitorii satelor noastre, am realizat un sondaj în rândul populației satelor. de Udmurt Toymobash și Udmurt Vishur. La sondaj au participat aproximativ 50 de persoane.
Conform datelor sondajului, am procesat informațiile și am obținut următoarele rezultate:
Analiza chestionarului a arătat că locuitorii elimină în principal deșeurile prin metoda tradițională. Și anume incinerarea. Deoarece este o modalitate mai rapidă și mai eficientă de reciclare. Mulți rezidenți colectează cu atenție gunoiul în saci și apoi îl duc la groapa de gunoi într-un mod organizat.
Dar există o problemă, pentru că nu toate deșeurile ard. De exemplu: baterii, medicamente, pesticide, reziduuri de vopsele, lacuri și produse cosmetice, sticle, cutii de fier etc. Și multe deșeuri nu pot fi arse, precum plasticul, materialele sintetice, deoarece emit substanțe periculoase pentru sănătate. Ce să faci cu ei? Cum să aruncați? Și negăsind răspunsuri la aceste întrebări, locuitorii pur și simplu le aruncă, amenajând gropi neautorizate.
Ce activități se desfășoară în sat pentru eliminarea deșeurilor?
Potrivit materialelor interviului cu șeful Regiunii Moscova „Udm. Toimobashskoye”, și, de asemenea, conform observațiilor lor, a analizat situația din sat cu privire la problema eliminării deșeurilor și a dezvăluit:
Conducerea gospodăriei „Progres” și administrația satului acordă o mare atenție acestei probleme și sunt interesate de îmbunătățirea și curățenia așezărilor.
1. Pe teritoriul gospodăriilor colective se află o groapă special instalată, care a fost studiată și aprobată de ecologul raional, adoptată prin hotărârea ședinței consiliului sătesc și a deputaților. Analizând conformitatea acestui depozit cu cerințele, putem spune că condițiile sunt satisfăcătoare: se ia în considerare roza vânturilor (în principal zona noastră este supusă vântului de vest, iar depozitul este situat în nord-estul satului) , depozitul este situat la 2 kilometri de sat si are o suprafata suficienta pentru a accepta deseuri pe o perioada indelungata. Există un drum asfaltat bun și o coborâre convenabilă până la râpă. Dar depozitul nu este împrejmuit și ordinea nu este întotdeauna menținută. Tractoriștii sau doar locuitorii nu doresc să arunce gunoiul într-o râpă, ci pur și simplu să-l arunce pe un teren plan. Probabil, buldozerele ar trebui uneori folosite aici pentru a curăța drumurile de acces și pentru a împinge gunoiul într-un singur morman.
2. Colectarea organizată a deșeurilor cu asistența și participarea fermei colective Progress și a administrației satului. În perioada primăvară-toamnă, pe fiecare stradă sunt amplasate cărucioare pentru a colecta gunoiul, iar șoferii de tractor responsabili îl aruncă apoi într-o groapă specială.
3. Curățenia de primăvară și toamnă a zonelor din jurul clădirilor, caselor, pe străzi. Se înființează o comisie care să verifice îmbunătățirea așezărilor, care scoate la iveală case în stare exemplară și pedepsește locuitorii neglijenți cu amenzi.
4. Acţiunea „Curăţarea malurilor şi străzilor satului” este organizată de şcoală şi administraţia satului.
Elevii în mănuși de cauciuc adună gunoiul în saci pe malurile iazului, de-a lungul drumurilor, în teritorii fără stăpân.
Iar locuitorii organizează o zi de muncă comunitară pentru a elimina gropile neautorizate care s-au format în apropierea caselor lor.
5. Curățarea resturilor din pădurile și plantațiile din apropiere de către elevi în timpul drumețiilor de toamnă și primăvară prin ardere sau îngropare.
6. Distribuirea pliantelor de mediu de către elevii școlii cu un apel către populație.
7. Mulți locuitori ai satului nostru au învățat să refolosească deșeurile:
- familia Sapozhnikov din satul Udm. Vishur a construit o seră din sticle de plastic;
- profesorii de grădiniță au realizat un gard frumos pentru paturi de flori din sticle de plastic și cauciucuri vechi;
- elevii din școală folosesc deșeuri pentru a realiza obiecte de artizanat, decorațiuni pentru brad, creează modele vestimentare pentru concursurile „A doua viață pentru lucruri vechi”;
- anvelopele vechi de la mașini sunt folosite de locuitori și organizații pentru a crea paturi de flori;
- elevii școlii și ai fermei colective colectează fier vechi;
- Magazinele Rip organizează uneori colectări de deșeuri de hârtie, sticle. Școala colectează deșeurile de hârtie pe măsură ce se acumulează.
Deși se fac multe pentru a rezolva această problemă, dar în fiecare primăvară ne confruntăm din nou cu această problemă. Se pare că nimeni nu va îndrăzni să arunce gunoi în zona curățată, dar deja peste câteva săptămâni sticle, conserve, pungi zac peste tot.
Ce altceva se poate face pentru a rezolva această problemă?
Ce trebuie făcut mai eficient și mai eficient?
Cum să ne asigurăm că fiecare sătean, fiecare elev al școlii noastre este conștient de comportamentul său, înțelege că, aruncând gunoi în natură, își face rău nu numai pe sine, ci și copiilor săi.
Din răspunsurile rezidenților și studenților, pe baza materialelor de interviu, se pot distinge următoarele soluții:
1. Pune coșurile de gunoi pe străzi, pictează-le frumos, astfel încât să nu strice priveliștea străzii (Există astfel de coșuri de gunoi în Yelabuga) Elevii pot face această lucrare în perioada vacanței
2. Administrația sătească trebuie să aprobe și să adopte reguli stricte de eliminare a deșeurilor, 3. Deputații consiliului sătesc pot promova problema organizării reciclării deșeurilor la nivel de raion la nivel de raion. La urma urmei, dacă am aduna sticle, deșeuri de hârtie, ambalaje din plastic la un preț bun, nu am mai avea atât de mult gunoi și această problemă s-ar rezolva de la sine. Nu degeaba în Germania există o concurență foarte mare pentru piața deșeurilor, pe care o numesc acolo „mafia gunoiului”.

Și ce putem noi, studenții Udm. Școala secundară Toimobash pentru a rezolva cel puțin parțial această problemă:
- în primul rând, să te comporți cultural oriunde, și să nu arunci niciodată gunoiul pe jos, trebuie să cauți un coș de gunoi sau să-l pui în geantă, ca să-l arzi acasă sau să-l arunci în alt mod;
- să participe activ la toate zilele de lucru în comunitatea de curățenie;
- creați paturi de flori interesante folosind cauciucuri vechi și sticle de plastic;
- difuzează informații despre pericolele risipei asupra sănătății umane la întâlnirile părinți-profesori, reflectă în ziare de perete, distribuie pliante;
Problema eliminării deșeurilor în Rusia este încă dificilă și dureroasă. Și până când tehnologiile de economisire a energiei și a resurselor nu vor fi folosite în țară, deșeurile se vor acumula și vor continua să se acumuleze, iar depozitele de deșeuri vor crește și se vor extinde. Conform datelor științifice, 98% din substanța naturală utilizată este emisă și nu se consumă mai mult de 2% din aceasta.
Dar o putem rezolva parțial dând dovadă de responsabilitate, conștiinciozitate, respect, atitudine atentă față de natură.
Problema se află în persoana însăși, și nu în afara ei și, prin urmare, soluția ei posibilă este legată de el.
Chiar și P. I. Ceaikovski a scris: „Puterea țării nu este doar într-o bogăție materială, ci și în spiritul poporului. Cu cât acest suflet este mai larg, mai liber, cu atât măreția și puterea statului sunt mai mari. Și ce aduce în evidență lățimea spiritului, dacă nu această natură uimitoare. Trebuie protejat, așa cum protejăm însăși viața unei persoane. Descendenții nu ne vor ierta niciodată pentru devastarea Pământului, profanarea a ceea ce ne aparține de drept nu numai nouă, ci și lor.
Lista literaturii folosite: 1. . Alekseev V. A. Ecologie. 10-11 celule. St.Petersburg; 2000
2. Petunin O. V. Studiul ecologiei la școală. Iaroslavl: Academia de Dezvoltare;
Vladimir: VKT, 2008.- 192.: ill.

Acțiunea „Curățenia străzilor satului și a malurilor râurilor”
6. Din eseurile studenților despre conservarea naturii și problema deșeurilor:
„Nu-mi place când oamenii aruncă gunoi: cutii, sticle, cutii. Din această cauză iazurile noastre, pădurile, satul nostru sunt poluate. Când oamenii fac asta, ucid natura. Trebuie să plantăm copaci, flori, tufișuri pentru a ne face satul și mai frumos. Rog oamenii să nu ne polueze satul.” Petr Grigoriev, elev în clasa a II-a.
„Trebuie să arunci gunoiul unde vrei. Avem un astfel de loc "Kuaka nyuk". Nu aruncați hârtie, conserve, bucăți de fier în apă. Este necesar să plantați meri, să aveți grijă de primăvară, să faceți hrănitori pentru păsări. Pentru ca satul nostru să fie frumos, oamenii înșiși trebuie să se uite la propriul lor sat!” Eliza Kuzmina, elevă în clasa a II-a.
„Toți spunem că natura este poluată. Dar nu trece o oră când uităm de asta. De exemplu, să luăm râul nostru Toima. Vrem ca oamenii să nu arunce gunoiul în râu, să pună semne de avertizare. Dar oamenii nu o iau în serios. Dacă aruncăm gunoaie în râu în fiecare an, mediul se va schimba. Izvoarele se vor usca. Toți peștii vor muri. Și chiar și sălcii se pot usca din cauza apei proaste. Apa potrivită pentru băut și utilizare va fi puțină. Oameni buni, aveți grijă de apă, nu poluați râurile și malurile ei!” Larionov Ivan, elev în clasa a VI-a.
„Oameni buni, nu mai aruncați gunoiul peste tot. Gândește-te la copiii și nepoții tăi. La urma urmei, ei vor trebui să trăiască într-un mediu atât de prost: de-a lungul malurilor râurilor, de-a lungul drumurilor, în pajiști - gunoiul este peste tot. Nu era așa când erai mic. Gândește-te foarte bine și ia decizia corectă.” Igor Volkov, elev în clasa a V-a.
„Mi-ar plăcea ca satul nostru să fie curat și frumos. Dar mulți locuitori ai satului nostru aruncă gunoiul oriunde. Printre gunoi se află substanțe nocive. Ele pot duce la boală și chiar la moarte. Și animalele pot muri dacă mănâncă folie, plastic împreună cu iarba. De aceea trebuie să protejăm natura și să aruncăm gunoaiele într-un loc permis” Alina Denisova, elevă în clasa a V-a
„Nu distrugeți, oameni buni, satul!
La urma urmei, toți avem nevoie de el.
Peste tot gunoi, cutii, sticle
La urma urmei, ar trebui să-ți fie rușine!
Ajutor, oameni, natură!” Aleksandrova Veronika, elevă în clasa a V-a.
„Dragi săteni! vreau sa fac o cerere! Nu aruncați sacii de gunoi lângă râuri, lângă drumuri, în pajiști și câmpuri! La urma urmei, atunci toate acestea se vor întoarce la noi! Cât de frustrant să te uiți. Te rog gândește-te la satul tău! Unii copii aruncă și gunoi peste tot. Se duc și își aruncă ambalajele cu bomboane, pungile. La urma urmei, își fac lucruri rele, este neplăcut să te uiți la astfel de copii!” Fedorova Nadezhda, elevă în clasa a V-a.
" Natură! Ce frumoasa este! Dar dacă te gândești bine, oamenii distrug această frumusețe cu propriile mâini. Ce păcat să privești această natură pieritoare. O lume în care există o mulțime de gunoaie, fără animale și plante, este complet neinteresantă și incomodă. Dacă oamenii aruncă gunoiul, atunci lumea noastră va dispărea în acest gunoi!” Yakovleva Liana, elevă în clasa a V-a.
„Dumnezeu a creat pământul, nu noi. Ceea ce demonstrează că nu avem dreptul să aruncăm gunoi, să spargem copaci. Nici măcar o pasăre nu își pătează cuibul. Înainte de a arunca gunoiul, gândiți-vă la răul care va fi făcut Pământului nostru, inclusiv nouă. Oameni buni, nu aruncați gunoiul nicăieri!” Kalaev Volodya, elev în clasa a V-a.
„În satul nostru în fiecare an se văd tot mai multe gunoi și gropi de gunoi! Există și o gunoială lângă casa mea într-un șanț. Primăvara, apa de topire duce gunoiul și, prin urmare, sacii și sticlele pot fi văzute pe lângă râu. Iar vara într-o zi cu vânt, acest gunoi (saci, hârtie) „zboară” la noi. Din această cauză, strada noastră este foarte murdară!” Dunaeva Lyudmila, elevă în clasa a VIII-a
„Nu doar copiii mici aruncă diferite pachete cu alimente, dar chiar și adulții aruncă saci întregi cu gunoiul lor lângă drumuri, în poiană. Sa le fie rusine! Își curăță casele, și își aruncă gunoiul, nici măcar într-o groapă de gunoi, ci pur și simplu în natură pură! Deși îl poți arde, îngropa și, în cazuri extreme, îl duci la un depozit special! Într-adevăr, când conduc pe drum și își văd gunoiul împrăștiat, nu le este rușine! Aceasta nu este singura problemă a satului nostru! Și trebuie să luptăm cu asta!” Evseeva Olga, elevă în clasa a VIII-a
„Oamenii care aruncă gunoiul înainte de a ajunge la groapa de gunoi sau chiar lângă drum probabil că nu se gândesc la viitorul satului nostru. Ce se va întâmpla dacă nimeni nu curăță acest gunoi? Școlari și câțiva locuitori responsabili ai satului nostru adună acest gunoi murdar de-a lungul drumurilor, de-a lungul râurilor, în timp ce alții îl lasă! O mulțime de sticle sunt întinse în sat din cauza oamenilor beți care își aruncă sticlele și pachetele. Sticlele alea încă se rup! Cum să oprim poluarea frumosului nostru sat! Adulți, ce veți lăsa copiilor și nepoților voștri? Râuri poluate, câmpuri și păduri pline de gunoaie? Shulakova Lyubov, elevă în clasa a VIII-a.
„În satul nostru, atât râurile, cât și iazurile sunt poluate. Înotul nu este posibil vara! Aici vin canalizare de la ferme, din garaj. Uleiul de motor ajunge în râuri primăvara. Apa nu este potrivită pentru înot vara!” Aristarhov Semyon, elev în clasa a VIII-a.
„Satul nostru este foarte frumos, dar în ultimii ani a fost plin de gunoaie. Poți vedea acest gunoi peste tot! Cum oamenii nu înțeleg că toate acestea se vor dovedi a fi la fel. Trebuie să protejăm natura! Până la urmă, aceasta este casa noastră, trăim în natură, luăm totul din natură!” Prokhorova Dasha, elevă în clasa a VIII-a.

Satul meu în viitor.
Extrase din eseurile elevilor din clasa a III-a:
„Vreau să-mi văd satul într-un mod nou în viitor. Pentru ca oamenii să trăiască în conformitate cu regulile, să nu-și arunce gunoiul nicăieri, ci mai degrabă să planteze copaci și flori. Visez la mașini care circulă pe străzi și ridică gunoiul. Vreau să organizez curățenia pe strada mea. Îmi doresc ca toată omenirea să-și iubească și să-și respecte Patria Mamă, pentru că a proteja natura înseamnă a iubi Patria Mamă. Suvorova Yana.
„Pădurile sunt verzi, păsările cântă acolo. Iarba este verde și nu există gunoi nicăieri. Apa din râu este curată. În ea trăiesc diverși pești și castori. Există multe flori și copaci diferiți în natură. Aer curat curat. Coșurile de gunoi mărginesc străzile. Când coșul de gunoi este plin, atunci gunoiul este colectat din coșul de gunoi și ars sau dus la un depozit special. Într-un astfel de sat, în viitor, mi-ar plăcea să trăiesc!” Volkov Ilya
„Vreau ca satul meu să fie curat și frumos. Pește - apă, pasăre - aer, fiară - păduri, stepe, munți. Vreau ca oamenii din satul nostru să nu arunce gunoaie peste tot, ca să planteze mai mulți copaci și flori” ​​Evelina Denisova
„Oamenii protejează natura. La urma urmei, natura este a doua noastră casă. Plantați o mulțime de copaci, plante, flori. Ei ne decorează pământul” Dima Nikitin
„Vreau ca lumea noastră să fie curată. Nu poți prinde fluturi, zdrobi gândaci, arunca gunoiul oriunde. Satul nostru sa fie curat si frumos. Nu poți polua aerul, fără el este imposibil să trăiești. Este imposibil să trăiești fără mamă, soare, sat și, cel mai important, fără Patrie” Alina Shulakova

« Floricultura d. Udm. Toymobash
Un extras din activitatea de cercetare a studenților: Alla Lebedeva, Veronika Ivanova, Yakov Nikonov, Alexander Elkin
Director: Izhevskikh S. G
Nu există nimic pe pământ mai frumos și mai tandru decât florile. Pentru oameni, florile au fost întotdeauna un simbol al perfecțiunii. Florile au intrat de mult și ferm în viața noastră. A da flori înseamnă a-ți exprima sentimentele sincere de iubire, respect și respect față de o persoană. Florile ne ajută în tristețe și bucurie. Ne înveselesc, ne fac să zâmbim, ne fac mai amabili.
Florile, ca și oamenii, sunt generoase cu bunătate.
Și dând cu generozitate tandrețe oamenilor
Înfloresc, încălzind inimile,
Ca niște focuri calde.
O persoană din lumea tehnică modernă caută să ia o pauză de la agitație, de la munca în natură: în grădină, în parc, în pădure, la casa lui. Încearcă să-și decoreze casa, locul de muncă cu verdeață, flori.
În fiecare an în orașe sunt mai multe flori, paturi de flori, diverse compoziții verticale de flori. Se organizează concursuri pentru cea mai bună grădină de flori între întreprinderile orașului.
Satul se ocupă acum și cu floricultura. Pe lângă valoarea estetică, floricultura ajută la protejarea naturii. La urma urmei, pentru a oferi flori cuiva, o persoană își adună acum florile crescute și nu le adună în pădure. Anterior, în zona noastră, costumele de baie sufereau de culegătorii de flori, iar acum sunt plantate în grădinile din față. Ce plăcut este să mergi pe stradă, când din fiecare casă flori zâmbitoare te privesc prietenesc. Starea de spirit se ridică imediat, vreau să mă apropii și să examinez floarea și să cunosc persoana care le-a crescut. La urma urmei, oamenii spun că florile cresc bine și înfloresc cu oameni buni și afectuoși.
In satul Udm. În Toimobash trăiesc aproximativ 900 de oameni și aici sunt 261 de case. Acesta este unul dintre satele mari din regiunea Alnash. In satul nostru sunt case frumoase, strazi drepte late, multi copaci. Din primăvară până în toamnă, este îngropat în flori. În fața fiecărei case există o grădină cu flori.
Dar nu a fost întotdeauna așa. Abia în ultimii 15-20 de ani, sătenii au început să se angajeze activ în floricultură. Și acesta este marele merit al Udm. Toimobashskaya avg. școală și fost biolog Pyotr Filippovici Vereșchagin. Potrivit lui Petr Filippovici, în anii 1970-80 doar o duzină de familii erau angajate cu flori în sat. Au crescut în principal cosmee, gălbenele, „bile de aur”, nalbe. În 1969 au apărut primele dalii în sat. Au fost adusi de o femeie din Kizner. Pyotr Filippovich a observat imediat aceste flori și, de asemenea, a început să le crească. Și când a vizitat școala Porshursky din districtul Uvinsky, unde V. L. Ivanov, originar din satul nostru, cunoscut pentru daliile sale, lucra ca biolog, Petr Filippovici a decis să cultive și dalii la școală. De aici a adus diferite soiuri de dalii. În câțiva ani, curtea școlii s-a transformat într-o frumoasă grădină de flori. Petr Filippovici a fost atât de purtat de aceste flori încât le-a comandat de la Barnaul, Țările Baltice și Asbest. Pe șantierul școlii erau aproximativ 40 de soiuri de dalie. Pe lângă dalii, școala a început să crească lalele, gladiole și asteri. Nu o dată grădina de flori a ocupat primul loc în zonă. Daliile s-au răspândit rapid în tot satul. Mulți locuitori iubesc aceste flori. La început au fost chiar cazuri de furt, direct din gară. Școala a inițiat amenajarea grădinilor de flori lângă birou și club. Inițial furnizat cu semințe și răsaduri. Deci, treptat, satul s-a transformat. În fiecare an au apărut noi cultivatori de flori, noi grădini din față, noi soiuri de flori, noi specii. Locuitorii au făcut schimb, și-au dat unul altuia răsaduri, răsaduri, bulbi. Atât școala, cât și administrația satului i-au susținut pe cei mai buni cultivatori de flori: aceștia au fost distinși cu diplome și premii, premii stimulative. Expoziții de buchete sunt organizate în casa de cultură a satului și la școală, unde câștigătorii și participanții sunt, de asemenea, premiați.
În prezent, fiecare al doilea locuitor al satului nostru cultivă flori în apropierea casei, multe dintre ele fiind angajate cu entuziasm în floricultură. Au fost recunoscuți cei mai buni cultivatori de flori din diferiți ani: Petrova O.V., Proneva E.S., Izhevskikh S.G., Vereshchagin P.F., Kutuzova E.F., Pechnikova M.V., Elkina T., Denisova T.S. și alții.
Administrația fermei colective nu stă deoparte. La inițiativa și sub conducerea președintelui V. N. Lebedev, în apropierea fermelor colective au fost create grădini de flori: depozite, ferme, ateliere.

Grădinile din față ale locuitorilor satului Udm. Toimobash.
PARCUL ȘCOALA - ATRACȚIA SATULUI
Lebedeva Alla, elevă în clasa a X-a
Director: Izhevskikh S. G
Lucrarea care a participat la concursul republican „Green Planet”
Există în satul nostru Udm. Toymobash este un loc uimitor de frumos. Acesta este un parc școlar. Suntem mândri că în satul nostru, ca și în oraș, există un parc. Nu orice sat se poate lăuda cu o astfel de plantație. Situat in centrul satului, pe un deal langa un iaz, parcul este bijuteria satului nostru. Parcul încântă în orice moment al anului: vara - verdeață luxuriantă, toamna - o ținută aurie, iarna - ger argintiu pe copaci, primăvara - copaci înfloriți, arbuști și primule.
Acum auzim foșnetul frunzelor de mesteceni și arțari subțiri, zumzetul albinelor și insectelor; bucurați-vă de mirosul și frumusețea liliacului înflorit și a cireșului; admirând tandrețea anemonei și a corydalisului. Acum parcul a devenit un loc de recreere pentru locuitori, de câțiva ani aici se desfășoară vacanțe și competiții sportive. O mulțime de activități sunt organizate aici de școală și grădiniță.
Și acum mai bine de treizeci de ani era un pustiu, plin de buruieni și buruieni. Acest pustiu a luat naștere după demolarea fostelor clădiri ale clubului, grădiniței și biroului, întrucât la acel moment se construiau noi instituții moderne pe ferma colectivă. Acest loc era vizavi de școală și a stricat vederea nu numai a școlii, ci și a întregii așezări. Prin urmare, directorul școlii Yuferev Edict Leonidovich, împreună cu biologul Petr Filippovici Vereshchagin, au decis să organizeze plantarea unui parc aici. La plantare au participat toți elevii și profesorii. Plantarea a durat mai mult de un an: a fost necesară plantarea și replantarea, buruienile și gardul. S-au adus puieți de copaci din pădurile din jur și din grădina școlii. Și, în mod surprinzător, împreună cu arborii pădurii, în parc au „venit” primule: anemone, lungwort, corydalis. Timp de zeci de ani, școala a îngrijit cu conștiință puieții. Și acum, datorită grijii profesorilor și elevilor, a crescut un parc atât de frumos, care a devenit un reper al satului nostru.
Fiind aproape de școală, parcul a devenit cel mai popular loc pentru excursii școlare în biologie, ecologie, istorie naturală, un laborator de creație pentru lucrări de cercetare și proiectare. Elevii școlii au desfășurat lucrări de cercetare: „Parcul Școlii”, „Primozele Parcului Școlii”. Eu însumi am participat la concursul raional „Compun o carte de mediu” cu lucrarea „Secretele parcului școlar” și am făcut lucrarea de cercetare „Primozele parcului școlar”
Îmi place foarte mult în parc toamna când se îmbracă într-o ținută colorată. Artar roșu și frasin de munte, mesteacăn și tei galbeni, liliac și salcâmi verzi. O astfel de varietate de culori naturale nu lasă pe nimeni indiferent. În toamna de aur, venim adesea aici cu prietenii: adunăm frunze căzute sau pur și simplu admirăm natura. Dar chiar și primăvara parcul este foarte interesant. Primrozele sunt deosebit de atractive. La urma urmei, este foarte surprinzător că primulele cresc chiar în centrul satului. Aceasta este o adevărată „oază”. Primăvara nu avem voie să vizităm pădurile din cauza encefalitei transmise de căpușe și probabil că n-am vedea niciodată să crească ghiocei. Datorită parcului nostru, admirăm frumusețea proaspătă și delicată a ghioceilor.
În parc cresc aproximativ 300 de copaci și arbuști, dintre care 56 de mesteacăn, suprafața parcului este de 11200 m². Parcul are o mare valoare sanitara si igienica, decorativa si artistica. În ultimii ani, valoarea sa recreativă a crescut. Copacii din parc au crescut, iar acum parcul este deschis pentru recreere publică. În ultimii ani, aici s-a ținut sărbătoarea fermă colectivă „Gyron bydton”, „Ziua Copilului”. Aici se desfășoară multe activități în timpul taberelor de sănătate pentru copii. În acest scop, aici a fost construită o scenă. Pe această scenă au jucat nu numai participanții la spectacole de amatori și studenți, ci și artiști ai teatrului și teatrului Udmurt.
Dar în legătură cu utilizarea masivă a parcului au apărut și probleme: călcarea în picioare a plantelor și acumularea de gunoi. La un moment dat, nimeni nu avea nevoie de parc. Școala s-a îndepărtat, deoarece nu mai era nevoie să se îngrijească de copacii și arbuștii crescuți. Parcul a început să facă gunoi, gardul a început să putrezească și să se rupă. Dar sătenii, școala și conducătorii administrației sătești și ai gospodăriilor colective au devenit îngrijorați și au luat măsuri pentru îmbunătățirea și îngrijirea parcului. Ferma colectivă împrejmuită cu un gard nou, școala și-a asumat responsabilitatea pentru îngrijirea parcului.
Le suntem recunoscători elevilor și profesorilor pentru acest colț uimitor de natură, pe care l-au creat cu propriile mâini. Câte cunoștințe, impresii, dispoziție veselă oferă acest parc oamenilor. Fiecare a treia persoană din sat fotografiază parcul, toți elevii noștri au desenat cel puțin o dată peisajul parcului la orele de artă. Toți elevii contribuie la îngrijirea parcului.
D. Lihaciov scria: „Dragostea pentru țara natală, pentru cultura natală, pentru satul sau orașul natal, pentru vorbirea natală începe mic, cu dragostea pentru familia, casa, școala. Și încă ceva - cu respect pentru aceleași sentimente ale oamenilor care își iubesc și casa, pământul, propriul lor - deși de neînțeles pentru tine - cuvânt nativ. Parcul nostru școlar învață și educă, arată atitudinea respectuoasă a sătenilor față de pământul lor natal, dorința de a-și decora și proteja pământul. Parcul este reperul satului nostru. Ar trebui să crească, să înflorească, să aducă bucurie oamenilor. Trebuie să-l păstrăm

Parcul este frumos in orice perioada a anului Curatenie de primavara a parcului

Originile satului nostru.
Izvoarele sunt ochii satului. Asta spun oamenii. Dar se potrivește această definiție primăverii de astăzi? „Ochii” satului nostru au devenit tulburi și neîngrijiți. Ochii sunt oglinda sufletului, ceea ce înseamnă că izvoarele sunt oglinda satului nostru.
Dar nimeni, probabil, nu și-ar dori ca satul nostru să fie comparat cu acești „ochi” tulburi și neîngrijiți. Izvoarele au fost uitate pentru că oamenii aduceau conducte de apă în case. Dar dacă nu este apă, toți aleargă la izvoare. Începeți mai ales să venerați izvoarele în timpul botezului. Și aici se dovedește că izvoarele sunt neîngrijite, chiar murdare. Toată lumea așteaptă pe cineva, ce va face cineva. Bine ca sunt oameni in sat care au grija de niste izvoare! Și multe izvoare au nevoie de ajutorul nostru! Udmurtia este un pământ de primăvară. Trebuie să ne protejăm prețioasele noastre izvoare pure. Și nu poluați și uitați de ei!
Lebedeva Anastasia, elevă în clasa a VIII-a.

2.3 Implementarea proiectului

Tipărirea la tipografie
Prezentarea proiectului către elevi, părinți – atragerea atenției populației asupra problemei eliminării deșeurilor menajere
Distribuirea ziarului între elevii școlii, populația satelor

Bugetul proiectului:

№
materiale
Resurse
Sumă

1.
Servicii de tipărire
Mini-tipografie la școala secundară Staro-Utchanskaya

150 de bucăți pentru 4,50 ruble un ziar
Total: 675 de ruble

2.
Hârtia de proiect
propriu
50 de foi pentru 1,80 ruble
Total: 90 de ruble

3.
Foi de fișiere și folderul de fișiere
propriu
15 foi de 1,50 ruble, 1 dosar de 10 ruble
Total: 32,50 RUB

4.
Distribuția ziarului în rândul populației
propriu
Bonus de venit

797,5 ruble

Evaluarea eficienței proiectului
№
Consum
Preț
Sursa de venit
Preț

1.
Eliberarea unui ziar, ziar, tiraj,
Materiale de proiectare a proiectului
797,5 ruble
Vânzarea ziarelor
150 de bucăți pentru 10 ruble
Total: 1500 de ruble

Profit din vânzarea ziarului: 702,50 ruble
Profitul va fi repartizat astfel:
Pentru certificatele pentru acordarea autorilor ziarului - 200 de ruble
Premiu pentru autorii proiectului și distribuitorii „poștașilor” ziarului - 4 persoane pentru 50 de ruble = 200 de ruble
Venitul școlar pentru utilizarea unei imprimante și copiatoare - 302,5 ruble

2.4. Performanța proiectului

După ce am lansat mai întâi câteva exemplare ale ziarului (ediție de probă), am distribuit profesorilor, elevilor și unor rezidenți. Am fost interesați să știm ce efect a avut ziarul nostru asupra sătenilor, cum au reacționat aceștia la comentariile și solicitările noastre. Prin urmare, la distribuirea ziarului, am distribuit și chestionare.
Întrebări din chestionar:
Ți-a plăcut ziarul nostru? (Nu chiar)
Ai invatat ceva nou? (Nu chiar)
A reușit ziarul nostru să dezvăluie problemele de mediu ale satului nostru?
(Nu chiar)
V-a influențat ziarul nostru atitudinea față de natură?
Ce ne-ați sugera pentru a îmbunătăți ziarul nostru, pentru a îmbunătăți situația ecologică în mediul rural?
După ce am prelucrat și analizat chestionarele, am fost convinși că ziarul a fost de interes pentru mulți. Răspunsurile la toate întrebările din chestionar sunt practic „da”. Există astfel de propuneri de îmbunătățire a ziarului: ca ziarul să fie color, ca paginile ziarului să conțină articole ale șefilor gospodăriilor și ale administrației despre măsurile pe care și-ar dori să le ia în sat pentru îmbunătățirea situației de mediu. , ca articolele sa fie mai scurte, ca autorii sa fie evidentiati.
Ziarul a fost tipărit pe o mini-tipografie în alb-negru. Versiunea color a fost tipărită pe o imprimantă de școală într-o cantitate mică. Ziarul a fost distribuit de elevii de clasa a X-a, colegii noștri de clasă.
Un număr mare de exemplare au fost vândute în cadrul concertului ecologic, înaintea căruia am evoluat cu proiectul nostru, iar pentru pensionari au fost distribuite gratuit, întrucât o parte din costuri a fost plătită de Udm. Toimobashskoye.
Pentru a depune proiectul la concurs, am cerut unor locuitori să scrie o recenzie despre ziarul nostru.

Educația ecologică a preșcolarilor în instituțiile de învățământ preșcolar

Descrierea materialului: publicația este utilă pentru familiarizarea cadrelor didactice din instituția de învățământ preșcolar pentru a crește interesul părinților pentru viața grupului, activitățile elevilor. Această publicație tipărită trebuie considerată ca fiind unul dintre mijloacele de educație pentru mediu.
În ultimul an universitar, în instituția noastră de învățământ preșcolar, cadrele didactice de grup au început să editeze ziare de mediu.
Potrivit DOE:
- ziarul este inclus în sistemul de învăţământ pedagogic general, care asigură unitatea învăţământului public şi familial;
- ziarul este un organ de educație pedagogică și de promovare a formării culturii ecologice și a schimbului de experiență în educația familiei;
- coli format ziar A4 în formă tipărită.
Cerințe organizatorice și pedagogice pentru ziar:
- ziarul este publicat de două ori pe trimestru;
- fiecare număr este dedicat temei educației pentru mediu a copiilor preșcolari;
- conținutul problemei este pregătit ținând cont de problemele de interes pentru părinți, precum și de exemple de manifestări și acțiuni comportamentale ale copiilor;
- materialul este aranjat în conformitate cu rubricile permanente:
„Știrile noastre” (reportaje despre evenimente, promoții, concursuri cu material fotografic în acest domeniu etc.);
„Cartea de plângeri a naturii”;
„Ce? Unde? Când?” (floră, faună, calendar popular, mesaje interesante din lumea naturală etc.);

„Secretele educației în familie” (părinții își împărtășesc experiența);
„Reguli de comportament sigur în natură”;
„Recomandări” (jocuri de mediu cu reguli, poezii, lucrări mici cu întrebări pe text pentru copii, recomandări pentru desfășurarea conversațiilor, observații în natură etc.)
- autorii materialelor pot fi părinți, educatori;
- în fiecare număr este de dorit să existe material „copii” (enunţuri-judecăţi, produse ale creativităţii verbale a copiilor, produse ale activităţii productive);
- Trebuie să aibă material fotografic.
Fiecare angajat al instituției de învățământ preșcolar și părinții au dreptul de a publica propriul material și opinia personală despre ceea ce este publicat, dreptul de a accesa fiecare număr al ziarului. Autorul materialului este obligat să furnizeze informații veridice, de încredere, în cazuri discutabile - fundamentate.
În acest an universitar, grupul nostru publică al patrulea număr al ziarului ecologic pentru părinți „Planeta sănătoasă”.

Ea reflectă toate rubricile recomandate și, bineînțeles, succesele copiilor noștri.
Titlul „Știrile noastre” reflectă începutul luminos și bogat de toamnă pentru elevii grupei noastre în termeni creativi și anume:

- este descrisă în detaliu despre participarea la competiția orășenească dedicată luării la revedere verii;
- povestește despre concursul de desene „Bună, toamnă!” (la nivelul instituțiilor de învățământ preșcolar);
- este descrisă participarea copiilor din grupul nostru la concursul de creație rusească „Caleidoscopul impresiilor vii”.
La rubrica „Cartea de plângeri a naturii”, cititorii se pot familiariza cu programul țintă pe termen lung aprobat „Managementul deșeurilor de consum în Teritoriul Perm pentru 2013-2017”.

În secțiunea „Secretele educației în familie” una dintre familii și-a împărtășit impresiile despre culorile strălucitoare ale toamnei, reflectând o atitudine deosebită față de acest anotimp.

În plus, rubrica „Cronica evenimentelor recente” a fost introdusă în ziarul grupului nostru,

care reflectă cele mai interesante evenimente din viața grupului. În acest număr al ziarului, părinții pot vedea în fotografiile copiilor lor călătorii care se arată activ într-o excursie turistică organizată în septembrie, chiar în plină toamnă.