Nuclear Education Consortium include 12 universități din Marea Britanie și alte instituții de învățământ superior. A fost înființată în 2005 pentru a organiza programe educaționale și de formare pentru eliberarea de specialiști diplomați (master) și atestați, precum și cursuri de perfecționare. Studenții pot alege dintre 22 de module diferite care acoperă întregul spectru de educație și formare în industria nucleară, predate de experți de renume. După cum recunosc toți membrii consorțiului, numai împreună pot oferi o gamă atât de largă de module și cursuri de formare. Toate modulele sunt pe termen scurt, ceea ce asigură o separare minimă a specialiștilor de producție.
Producția de specialiști în domeniul nuclear de către universitățile din Marea Britanie are o istorie aproape la fel de lungă ca și industria nucleară în sine. Primul program universitar care a acordat absolvenților o diplomă de master în fizica și ingineria reactoarelor nucleare a fost organizat la Universitatea din Birmingham în 1956. Printre cele mai vechi se numără și programele de protecția împotriva radiațiilor și a mediului la Universitatea din Surrey, Inginerie de securitate nucleară la Universitatea Lancaster, Radiometrie la Universitatea din Liverpool și Inginerie și siguranță a reactoarelor nucleare la Academia Navală din Gosport.
La începutul anilor 2000, curricula pentru formarea profesioniștilor în domeniul nuclear trecea prin momente foarte dificile. Un raport întocmit de Comisia de securitate și sănătate în muncă în 2002 a concluzionat că
„Dacă educația în industria nucleară ar fi un pacient, ar fi la terapie intensivă”,
„necesitatea unei acțiuni urgente, fără de care educația nucleară va dispărea treptat”.
În continuare se predau cursuri pe subiecte nucleare în cadrul diferitelor programe educaționale, încă funcționau mici grupuri de cercetare. Cu toate acestea, a existat o nevoie evidentă de dezvoltare a educației nucleare, deoarece era nevoie de personal calificat pentru întreținerea și exploatarea centralelor nucleare, precum și pentru dezafectarea instalațiilor vechi. În 2005, în Marea Britanie funcționau douăsprezece centrale nucleare - șapte cu reactoare AGR, patru cu reactoare Magnox și una cu PWR; șapte stații erau în faza de dezafectare. În aceste condiții a fost creat Consorțiul pentru Învățământul Ingineriei Nucleare.
Consorţiu
Industria nucleară influențează activitățile Consorțiului pentru Educație Nucleară prin Consiliul de Supraveghere, care este format din reprezentanți ai 15 companii industriale. Managementul direct este realizat de Comitetul Director, care include câte un reprezentant din fiecare universitate membru al consorțiului. Consorțiul are doisprezece membri:
- Universitatea Manchester;
- Colegiul Imperial din Londra;
- Universitatea Liverpool;
- Universitatea din Leeds;
- Universitatea din Birmingham;
- Universitatea din Sheffield;
- Universitatea din Londra;
- Universitatea Lancaster;
- University of the Highlands and Islands of Scotland (Thurso, lângă situl Downry);
- Institutul de Cercetare de la Westlakes (lângă Complexul Atomic Sellafield);
- Colegiul de Management și Inginerie al Academiei Forțelor Armate (formarea specialiștilor pentru marina nucleară);
- Universitatea din Central Lancashire (aderat în 2009).
Toți partenerii care alcătuiesc consorțiul au propria lor specializare și oferă oportunități complementare de pregătire a personalului pentru industria nucleară, ceea ce face din consorțiu un centru educațional unic.
Consorțiul derulează în prezent 22 de module educaționale (vezi Tabelul 1).
Tabelul 1. Modulele de formare ale consorțiului și ale universităților principale ale acestora
|
Modul |
|
|
N01 Fizica, criticitatea și proiectarea reactorului nuclear |
Universitatea din Birmingham |
|
N02 Ciclul combustibilului nuclear |
Academia Forțelor Armate |
|
N03 Protecție împotriva radiațiilor și radioecologie |
Universitatea din Manchester |
|
N04 Dezafectare / Gestionarea deșeurilor radioactive / Remediere |
|
|
N05 Chimia apei și siguranța reactoarelor nucleare |
Colegiul Imperial din Londra |
|
N06 Materialele și resursele unui reactor nuclear |
Universitatea din Manchester |
|
N07 Dezvoltarea justificărilor pentru securitatea nucleară |
Academia Forțelor Armate |
|
N08 Aplicarea particulelor fine și a substanțelor coloidale în industria nucleară |
Universitatea din Leeds |
|
N09 Reglementare, legislație, licențiere |
Universitatea din Manchester |
|
N10 Prelucrarea, depozitarea și eliminarea deșeurilor radioactive |
Universitatea Sheffield |
|
N11 Protectie biologica |
Universitatea Liverpool |
|
N12 Termohidraulica unui reactor nuclear |
Academia Forțelor Armate |
|
N13 Securitatea nucleară |
Academia Forțelor Armate |
|
N14 managementul riscurilor |
Universitatea din Londra |
|
N21 Eliminarea geologică a deșeurilor radioactive |
Westlakes |
|
N22 Managementul dezafectării și managementul deșeurilor radioactive |
Westlakes |
|
N23 Evaluarea impactului asupra mediului |
Universitatea din Liverpool/Westlakes |
|
N24 Protejarea mediului în timpul lucrărilor de dezafectare |
Universitatea Lancaster/Westlakes |
|
N29 Tehnologie și robotică în dezafectare |
Universitatea Lancaster |
|
N30 Proiectarea sistemelor importante pentru siguranță |
Universitatea Lancaster |
|
N31 Managementul dezafectării |
Universitatea din Birmingham |
|
N32 Fizica reactoarelor experimentale |
Universitatea din Manchester (cursurile au loc la Viena) |
Oportunități de formare și dezvoltare
Programele educaționale tradiționale pentru diploma de master în științe din Marea Britanie durează un an, cu scrierea și susținerea tezei în lunile de vară. Acest lucru permite studenților să-și înceapă programul de master imediat după finalizarea diplomei de licență și să îl finalizeze în același timp cu noii absolvenți de licență, pentru a se putea înscrie la cursuri postuniversitare sau programe postuniversitare conduse de industrie.
Cu toate acestea, deoarece educația în industria nucleară trebuie să fie strâns legată de nevoile de producție, înainte de a lansa orice nou program educațional, este necesar să se solicite sprijinul întreprinderilor din industrie. În urma consultărilor cu întreprinderile, s-a ajuns la concluzia că modelul tradițional este slab adaptat nevoilor industriei, deoarece este neprofitabil pentru organizații să aibă un angajat absent pentru un întreg an universitar. În consecință, a fost adoptată o nouă abordare bazată pe învățarea modulară. În acest caz, instruirea include o perioadă de auto-studiu, după care modulul în sine este predat timp de o săptămână, iar apoi sunt efectuate sarcini independente. Adică, pentru a finaliza modulul, un student trebuie să fie prezent la universitate doar o săptămână. Acest format vă permite să parcurgeți diferitele module unul câte unul. Deoarece calificările atribuite o dată pe baza rezultatelor promovării modulului sunt păstrate, un specialist își poate crește treptat nivelul pe parcursul mai multor ani. Structura completă a programului educațional este prezentată în figură.
După parcurgerea unui modul, studentul trebuie să finalizeze încă trei pentru a primi un certificat, după alte patru module se eliberează o diplomă, iar după redactarea și susținerea cu succes a unei teze se acordă un master în științe ale naturii. În consecință, pentru a obține o astfel de diplomă, studenții se pot înscrie atât la studii cu normă întreagă timp de un an, cât și la studii modulare timp de trei ani. Studenții urmează un modul la universitatea respectivă și apoi aleg opt module pentru masterat, iar timpul pentru promovarea diferitelor module poate fi repartizat după dorința studentului.
Pentru a ajuta studenții în alegerea modulelor, au fost definite două specializări principale - „Inginerie nucleară” și „Dezafectare”. Fiecare dintre ele include patru module obligatorii și patru module opționale. Următoarele module sunt obligatorii pentru specializarea „Inginerie nucleară”:
- №01 „Fizica unui reactor nuclear, criticitate și proiectare”,
- №02 „Ciclul combustibilului nuclear”,
- Nr 03 „Protecția împotriva radiațiilor și radioecologie” și
- Nr. 13 „Securitate nucleară”.
Specializarea „Dezafectare”:
- Nr. 04 "Dezafectare / management RW / Remediere",
- Nr. 10 „Prelucrarea, depozitarea și eliminarea deșeurilor radioactive”,
- Nr. 29 „Tehnologii și robotică în timpul dezafectării” și
- Nr.31 „Conducerea lucrărilor de dezafectare”.
Forme de studiu
Consorțiul lucrează în strânsă cooperare cu întreprinderile din industrie pentru a îmbunătăți metodele și formatul de predare. Modulele sunt axate pe oferirea cantității maxime de informații într-un timp scurt, minimizând absența unui specialist la locul de muncă. Cu toate acestea, sunt posibile și alte abordări mai flexibile ale învățării, potrivite acelor cadre tinere care se simt mai confortabil să studieze seara și în weekend. O nouă abordare este și organizarea unui învățământ complet la distanță, permițând studentului să finalizeze modulul fără a veni la universitate. Structura tradițională a comunicării dintre un student și un lector poate fi acum reprodusă cât mai aproape posibil cu ajutorul tehnologiilor Internet. Prelegerile sunt înregistrate și disponibile pentru vizualizare de la distanță, precum și prezentările Powerpoint cu comentarii la acestea, iar forumurile on-line permit studenților să comunice atât cu lectorul, cât și între ei. „Chestionarele” sunt, de asemenea, disponibile pentru autotestarea cunoștințelor, care pot fi folosite și ca material de instruire, deoarece elevul poate alege răspunsuri diferite până când îl obține pe cel corect cu explicații. Elevul poate apoi să parcurgă din nou „chestionarul” și să monitorizeze îmbunătățirea cunoștințelor.
Chiar și examenele pot fi susținute de la distanță - de la locul de muncă, de la una dintre universități sau de la Ambasada Marii Britanii, deși toate examenele sunt susținute în același timp în Greenwich Mean Time, indiferent de țara în care se află examinatorii. Toate aceste tehnologii asigură participarea deplină a studenților din alte țări la activitățile educaționale ale consorțiului, atât la cursurile de perfecționare, cât și la programele de master. Fiecare modul poate fi fie într-un format de curs scurt, fie într-un format cu fracțiune de normă, oferind studenților posibilitatea de a alege. Ambele formate dau același nivel de pregătire, iar în funcție de rezultatele acestora se susțin aceleași examene.
Concluzie
Consorțiul există de cinci ani și continuă să evolueze, atât în ceea ce privește creșterea numărului de studenți, module, universități participante și formate de învățare. Din 2005, industria nucleară a crescut din nou, în întreaga lume sunt planificate noi centrale nucleare, iar țările care anterior nu aveau instalații nucleare iau în considerare construirea primelor lor reactoare. Consorțiul este acum pregătit să formeze specialiști nu numai din Marea Britanie, dar este și implicat activ în pregătirea personalului pentru țări străine care au nevoie de lucrători calificați pentru a asigura funcționarea sigură și fiabilă a noilor reactoare moderne, precum și pentru dezafectarea existente. plantelor.
Consorțiul Universităților de Servicii: Experiența Rusă a unei Universități de Rețea / Buletinul Vuzovsky, 18 septembrie (114), 2010
Naţional
ştiinţific
-
imagine
vocativ
inovatoare
-
tehnologic
consorţiu
universități
serviciu
creată
în
iunie
2009
reptilă
la
participare
majoritate
de specialitate
Rusă
universități, în
călător
Instruire
ka
-
lemne de foc
muls
sfere
serviciu
. Fo
rma
: consorţiu
bataie selectata
purtat
-
ceai
:
exact
în
format
consort-
cyuma
(
apoi
da, voluntar
și
egal
asociațiile
imagine
-
institutii de invatamant,
conservate
-
cei care cunosc legalitatea
cu
toya
-
valabilitate
),
eventual
cel mai
efectiv cooperare
în
zone
Științe
și
educaţie
.
ini-
ciator
asociațiile
Rusă
-
cer
universități
serviciu
în
consorţiu
vorbit
Saint Petersburg
Universitate de stat
serviciu
și
economie
.
Consorţiu universități cu serviciu : Experiența rusă în crearea unei universități de rețea |
Sarcinile instituțiilor de învățământ care pregătesc personal în sectorul serviciilor sunt enorme, - a spus președintele Consiliului Consorțiului, rectorul Universității de Stat de Servicii și Economie din Sankt Petersburg, la întâlnire Alexandru Viktorov. - Prin urmare, în iunie 2009, universitățile de top din Rusia s-au unit în Consorțiul Național Științific și Educațional Inovativ și Tehnologic al Universităților de Servicii. Scopul este de a îmbunătăți radical calitatea pregătirii specialiștilor pentru un vast sector de servicii în dezvoltare dinamică prin coordonarea pregătirii personalului pentru sectorul serviciilor în diferite regiuni ale țării și folosind principiile organizațiilor de autoreglementare. Astăzi, Consiliul Consorțiului, împreună cu Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, rezolvă problema organizării unei Platforme Federale de Inovare experimentală pentru a dezvolta un model de complex universitar educațional și științific în rețea. Vom dezvolta metode inovatoare de instruire a personalului. Se rezolvă și sarcini destul de practice: mobilitatea academică a profesorilor și studenților în toată țara este semnificativ crescută, există mai multe oportunități de utilizare a metodelor de învățământ la distanță, implementarea resurselor educaționale electronice etc.
Prima întâlnire a Consorțiului a avut loc pe 26 noiembrie 2009 la Sankt Petersburg. Nucleul Consorțiului este format din 6 universități de servicii specializate, iar în total Consorțiul este format în prezent din 11 universități rusești care formează specialiști pentru sectorul serviciilor. Geografia participanților la Consorțiu este de la Makhachkala la Omsk, de la Vladivostok la Sankt Petersburg. Acesta include: Universitatea de Stat de Economie și Servicii din Vladivostok, Universitatea de Stat Vladimir, Academia de Stat de Educație din Siberia de Est, Universitatea Tehnică de Stat Dagestan, Institutul de Stat de Servicii din Omsk, Universitatea de Stat de Servicii din Volga, Universitatea de Stat Ryazan numită după, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg de Servicii și Economie, Universitatea de Stat din Tver, Academia de Stat de Economie și Servicii din Ufa, Universitatea de Stat de Economie și Servicii din Sud-Rusia. Astfel, Consorțiul este capabil să acopere întreg spațiul țării cu proiecte inovatoare. Acest lucru este important dacă ne amintim de forumurile mondiale, a căror organizare este încredințată Rusiei în următorii ani - Summitul APEC 2012 de la Vladivostok, a 27-a Universiada de vară 2013 de la Kazan, Jocurile Olimpice din 2014 de la Soci și multe altele.
În prezent, pe baza universităților din Consorțiu (unde învață 106,6 mii de studenți în specialități de servicii și lucrează peste 3,3 mii de profesori), se implementează un proiect pentru crearea primei universități de rețea din Rusia. Scopul principal al creării unui nou tip de complex educațional bazat pe rețea este îmbunătățirea calității formării pentru sectorul serviciilor. Structura organizației și conținutul formării specialiștilor în cadrul consorțiului științific și educațional va fi de natură de rețea. În cadrul rețelei în curs de creare, se implementează principiul mobilității studenților și a profesorilor. Metodele de învățare la distanță și resursele educaționale electronice sunt, de asemenea, utilizate pe scară largă. Procesul educațional va fi construit pe o bază modulară. Acest lucru va face posibilă organizarea de stagii de practică pe termen lung pentru studenți.
APROPO
În statul Sankt Petersburg Universitatea Națională de Servicii și; economie și alte platforme consorțiu pe parcursul anului trecut cu a avut o serie de întâlniri dedicate nyh întrebare a organizației; experiment platformă mentală pentru antrenament modele de rețea educațională un nou tip de complex bazat pe nazist ştiinţifice şi educaţionale onale tehnologic inovator Consorțiul Universităților de Servicii.
Această structură științifică și educațională modernă pe mai multe niveluri, printre alte sarcini, este concepută pentru a implementa suport științific și inovator pentru activitățile de servicii în comunitatea de afaceri bazate pe integrarea potențialului științific, educațional, inovator și tehnologic al organizațiilor membre ale Consorțiului.
În contextul declinului demografic, care a fost deosebit de pronunțat la admiterea solicitanților în 2010 și se va manifesta în anii următori, noul model multinivel al complexului educațional bazat pe interacțiunea în rețea are o relevanță deosebită, deoarece permite stimularea interes pentru învățământul superior rusesc într-un sector de servicii promițător al economiei mondiale din partea candidaților străini.
La întâlniri au participat următorii rectori ai universităților de serviciu din Rusia:
- Vladivostok stat universitate economie și servisa (rector - h. n., Profesor LazarevGennady Innokent'evici);
- Omsk stat îninstituţie serviciu (și. despre. rector - d. t. n:, Profesor Leul Stripling Dintovic);
- Volga statuniversitate serviciu (rector - h. n., Profesor Erokhin Lydia Ivanovna);
- Sfânt- Petersburg suverannatural universitate serviciu si economie (rector - h. n., ProfesorViktorov Alexandru Dmitrievici);
- Ufa stat akademi economie și serviciu (rector - h. n., Profesor Degtyarev AlexandruNikolaevici);
- Sud- Rusă statpicior universitate economie și servisa (rector - d. t. n., Profesor Procopenko Nicolae Nikolaevici)
Ministerul Educației și Științei din Rusia a studiat experiența creării unei universități de rețea pe baza Universității de Stat de Servicii și Economie din Sankt Petersburg (SPbGUSE).
Întâlnirea rectorilor universităților de serviciu din Rusia privind formarea pentru. sectorul serviciilor a avut loc la 22 mai 2010, pe baza Universității de Stat de Economie din Sankt Petersburg, sub conducerea ministrului adjunct al Educației și Științei Isaac viburnum. Viceministrul a susținut o întâlnire pentru a discuta despre experiența organizării și funcționării Consorțiului Național de Inovare și Tehnologie Științifice și Educaționale al Universităților de Servicii. La sediul industriei educaționale din țară, aceștia sunt interesați să creeze o platformă experimentală pentru testarea unui model de complex universitar educațional și științific de rețea pe mai multe niveluri. De fapt, Consorțiul Universităților de Servicii devine o platformă inovatoare în domeniul educației pentru întreaga Rusie.
Ministrul Educației și Științei din țară a vorbit despre rezultatele acestei întâlniri la o ședință a Consiliului Uniunii Rectorilor din Rusia, desfășurată pe 24 mai 2010 la Universitatea de Stat din Moscova Andrei Fursenko. Ministerul a evaluat pozitiv experiența de la Sankt Petersburg.
Vom sprijini universitățile de rețea și de asociere”, a spus ministrul. - La Sankt Petersburg a avut loc o întâlnire între rectorii universităților de serviciu care au creat o universitate de rețea. Scopul acestei inovații este de a îmbunătăți calitatea educației, mobilitatea academică, munca comună cu grant, DIV_ADBLOCK23">
În cadrul Consorțiului Național de Inovare și Tehnologie Științifică și Educațională al Universităților de Servicii, astăzi se desfășoară deja o activitate intensă.
Astfel, prorectori din diverse domenii de activitate ale universităților participante la consorțiu au început să interacționeze pe probleme de mobilitate academică a studenților, activități de granturi, învățământ la distanță, dezvoltarea unei noi generații de sisteme de management al proceselor educaționale etc. reuniunea rectorilor universităților de serviciu, a prorectorilor de lucru științific ai universităților din Consorțiu s-au reunit pentru un seminar metodologic la Universitatea de Stat de Economie și Servicii din Rusia de Sud, iar în iunie prorectorii pentru activități educaționale și metodologice s-au conferit la Vladivostok. În iunie. a avut loc o reuniune a prorectorilor pentru activitatea academică a universităților consorțiului la Universitatea de Stat de Serviciu din Volga.
Rectorii universităților care participă la Consorțiu se întâlnesc regulat la întâlniri regulate în diferite universități ale Consorțiului. Pe 18 iunie 2010, una dintre aceste întâlniri a avut loc la Sankt Petersburg, în cadrul Forumului Internațional „Tehnologii inovatoare în serviciu” desfășurat la Universitatea de Stat de Economie din Sankt Petersburg. Forumul „Tehnologii inovatoare în serviciu” a avut loc pe baza Universității de Stat de Servicii și Economie din Sankt Petersburg în 2010 pentru a doua oară. Anul acesta, în cadrul forumului, a avut loc o masă rotundă a tinerilor oameni de știință și absolvenți ai Consorțiului Național Științific și Tehnologic Educațional al Universităților de Servicii „Noile paradigme ale managementului inovator în sectorul serviciilor”.
Studenții și studenții absolvenți ai universităților Consorțiului sunt primii care beneficiază de organizarea Consorțiului. Se deschid oportunități cu adevărat unice pentru ei::: Prin înscrierea la oricare dintre universitățile care participă la Consorțiu, studenții pot studia într-o serie de programe, precum și pot face stagii de producție și formare la oricare dintre universitățile care fac parte din Consorțiu .două specialități în același timp și primesc nu una, ci două diplome la absolvire.Numărul de domenii și specializări este în creștere semnificativă față de cele care sunt în fiecare universitate în parte.Dar, în general, toate acestea funcționează pentru îmbunătățirea calității educației .
Studenții universităților din Consorțiu au participat la a IV-a conferință științifică și practică interuniversitară a studenților și absolvenților „Aspecte socio-economice ale serviciului: starea actuală și perspective de dezvoltare”, desfășurată la Sankt Petersburg în perioada 12-14 aprilie 2010. SPbGUSE în vara lui 2010.
În prezent, se testează o nouă rețea socială a Uniunii Tinerilor Oamenilor de Știință și Postuniversitari ai Consorțiului, a cărei lansare integrală este planificată să fie realizată în această toamnă. Și până la sfârșitul anului 2010 va fi finalizată crearea unei baze electronice unificate de bibliotecă pentru toate universitățile din Consorțiu, ceea ce va crește semnificativ capacitatea colecțiilor bibliotecii ale fiecărei universități.
Dacă vorbim de 6 perspective imediate, dezvoltarea Consorțiului este planificată în diverse direcții. Astfel, problema integrării școlilor științifice ale universităților Consorțiului este în prezent în curs de soluționare, - intrarea oamenilor de știință de frunte ai universităților Consorțiului în consiliile de disertație ale universităților partenere.
Astfel, procesul de integrare a potențialului științific, educațional, inovator și tehnologic al universităților rusești ia amploare; și există motive să credem că în viitorul foarte apropiat această muncă va da roade sub forma unui salt calitativ în dezvoltarea sectorului serviciilor din țara noastră.
Alexandru VIKTOROV,
doctor economic Științe , Profesor , rector Sfânt - Petersburg stat universitate serviciu și economie
Joacă un rol Universitatea Nucleară a Consorțiului Universităților (universitate) este responsabilă pentru furnizarea de resurse umane pentru dezvoltarea industriei nucleare și punerea în aplicare a obiectivelor Rosatom State Corporation, precum și pentru implementarea la timp a proiectelor individuale de cercetare.
Sarcinile consorțiului de universități care gestionează rolul de „Universitate nucleară” includ:
- Pregătirea personalului științific și de înaltă calificare pentru industria nucleară, precum și pregătirea avansată și recalificarea personalului existent.
- Organizarea activităților educaționale ale universității (studii de licență, master, postuniversitare etc.), asigurarea procesului de pregătire cu tehnologii educaționale moderne, complex educațional și metodologic, facultate și alte resurse.
- Dezvoltarea potențialului de cercetare al universității pentru includerea în procesul inovator de dezvoltare a industriei nucleare prin implementarea sarcinilor aplicate și fundamentale în proiecte, crearea de laboratoare, interacțiunea cu centre internaționale de cercetare etc.
- Managementul firmei solicitante, implicarea studentilor in implementarea proiectelor de cercetare, asigurarea unui nivel ridicat de dezvoltare si consolidare a cunostintelor de catre studenti.
- Managementul complexului de infrastructură al universității (fond spațial, echipamente, infrastructură IT etc.).
- Managementul aspectului financiar al activităților universității (planificarea veniturilor și cheltuielilor, analiza bugetului etc.).
Domenii cheie de activitate
Training pentru industrie
Principala sarcină a rolului Consorțiului Universitar al Universităților „Nuclear” este de a pregăti personal științific și de înaltă calificare pentru a asigura potențialul de personal al industriei nucleare, ceea ce va face posibilă implementarea programului de dezvoltare inovatoare al Corporației de Stat Rosatom. Pe baza previziunilor de dinamică a pieței muncii în diverse specialități, atât cererile actuale, cât și viitoare ale industriei nucleare, se formează o cerere de pregătire a personalului științific și de înaltă calificare. Pregătirea personalului pentru industria nucleară se realizează conform următoarelor tipuri de programe educaționale: studii universitare de licență, masterat, postuniversitar și doctorat, precum și programe de învățământ profesional continuu.
Procesul educațional
Organizarea activităților educaționale este un proces multifactorial care afectează aspecte precum infrastructura, personalul, tehnologiile educaționale, complexul educațional și metodologic, baza materială și tehnică etc. Principala prioritate în organizarea activităților educaționale este asigurarea unui nivel ridicat de calitate a pregătirii și eliberarea numărului necesar de specialiști în conformitate cu cerințele pieței muncii.
Activitate de cercetare.
Activitățile de cercetare la universitate sunt prezentate sub formă de știință aplicată și fundamentală. Principalul proces de cercetare și dezvoltare la universitate este implementarea proiectelor de cercetare și dezvoltare aplicate și fundamentale prin includerea unui program inovator de dezvoltare a industriei nucleare în procesul de implementare. Dezvoltarea activității științifice la universitate presupune implementarea de proiecte de cercetare-dezvoltare, îmbunătățirea ariilor științifice existente, lucrul cu rezultatele activității intelectuale, asigurarea activităților științifice cu bază de laborator etc.
Infrastructură
Complexul de infrastructură al universității include gestionarea fondului de zone, rețele de inginerie, echipamente de laborator, material și bază tehnică etc. Infrastructura universității este asigurată în legătură cu activitățile științifice și educaționale, iar sarcina principală în cadrul modelului de simulator pe calculator va fi asigurarea în totalitate și calitate a tuturor solicitărilor și cerințelor universității pentru funcționarea normală a acesteia.
Finanţa
Managementul financiar este prezentat sub forma unor astfel de blocuri precum: un plan de activități financiare și economice în ceea ce privește fondurile proprii, un plan de activități financiare și economice în ceea ce privește programele, un plan de activități financiare și economice în ceea ce privește subvențiile, împrumuturile si investitii.
Setul de instrumente pentru rol disponibil
Pentru atingerea scopurilor și obiectivelor rolului, conducerea consorțiului Universității Nucleare de universități dispune de următorul set de soluții (instrumente):
- Construirea de noi facilitati (incubator de afaceri, parc, parcare);
- Achizitie, reparatii, inchiriere de echipamente.
- Actualizarea bibliotecii și fondului de informare.
- etc.
La 3 septembrie 2013, la o întâlnire cu profesorii și studenții PSU, viceprim-ministrul Federației Ruse, Reprezentant Special al Președintelui Federației Ruse pentru Pridnestrovie D.O. Rogozin a stabilit sarcina de a atribui institute și facultăți ale universității noastre universităților specializate din Rusia. La propunerea D.O. Rogozin, au început lucrările la crearea unui consorțiu de universități partenere din Rusia și a USP. T.G. Shevchenko este o formă de rețea între universități sub patronajul Universității de Stat Voronezh.
Scopul consorțiului este:
- extinderea și consolidarea spațiului educațional, științific și cultural rusesc în regiunea de sud-vest a țărilor CSI, sprijinirea compatrioților ruși care locuiesc în Republica Moldova Pridnestrovie, îmbunătățirea calității pregătirii personalului cu studii superioare profesionale pentru economia Pridnestroviei, promovarea internaționalizarea universităților care sunt membre ale Consorțiului, dezvoltând procese de integrare în educație.
- coordonarea muncii pentru crearea unui sistem colectiv unificat pentru generarea de noi cunoștințe, diseminarea și utilizarea acestora în interesul instituțiilor de învățământ;
- îmbunătățirea eficienței și calității procesului de învățământ pe baza continuității standardelor educaționale de stat și a programelor de formare în instituțiile de învățământ prin utilizarea potențialului metodologic, științific, de personal și informațional al instituțiilor de învățământ profesional superior și știință - membre ale Consorțiului;
- asigurarea adaptării instituțiilor de învățământ și a absolvenților acestora la nevoile sociale, economice și culturale ale societății și la schimbările de pe piața muncii;
- implicarea în procesele educaționale, științifice și inovatoare a personalului didactic, cercetătorilor, doctoranzilor, absolvenților, studenților;
- creșterea eficienței utilizării resurselor intelectuale, materiale și informaționale în formarea specialiștilor și desfășurarea cercetării științifice în domenii prioritare de dezvoltare a educației, științei, culturii, tehnologiei și sferei sociale;
- crearea de condiții și oportunități pentru implementarea unor programe și proiecte majore cu caracter educațional, economic, social și tehnologic, intensificarea cercetării științifice și a inovației;
- creşterea rolului instituţiilor de învăţământ în dezvoltarea socio-economică, tehnologică, educaţională şi culturală a regiunilor respective.
Principalele sarcini ale Consorțiului care vizează atingerea obiectivelor stabilite sunt:
- formarea de licențe, masteranzi, absolvenți și doctoranzi în științele naturii, domeniile umanitar și socio-economic;
- dezvoltarea mobilității academice, de licență, masterat, postuniversitar și doctoranzi ai Membrilor Consorțiului;
- implementarea de către Participanți a programelor comune de masterat;
- efectuarea de cercetări științifice comune, asigurarea managementului comun al cercetării disertației;
- asistență în implementarea proiectelor și inițiativelor Participanților, implementarea participării lor comune la concursuri, granturi și programe.
În perioada trecută, în cadrul cooperării bilaterale și al creării de rețele cu universitățile partenere recomandate pentru includerea în Consorțiu, s-a depus multă muncă: formarea a aproximativ 60 de studenți absolvenți și a 3 doctoranzi, dintre care 30 candidati susținând și 2 doctoranzi. angajați - teze de doctorat, au organizat peste 20 de stagii de practică; la mai multe facultăţi ale universităţii - drept, pedagogie şi psihologie, economie, Institutul de Limbă şi Literatură etc.; Au fost organizate 11 webinarii și 37 de conferințe comune; 24 de angajați ai universității au absolvit cursuri de perfecționare; a avut loc un schimb de 13 delegații și 26 de călătorii de lucru pentru schimbul de experiență; cercetarea se desfășoară în cadrul acordurilor de cooperare (10 proiecte și lucrări științifice și 9 lucrări științifice comune). Ca parte a programelor educaționale comune în universitățile partenere din Rusia, 75 de studenți ai PSU au numit după. T.G. Shevchenko a primit un al doilea învățământ superior, iar 106 studenți își continuă studiile la Universitatea Financiară din cadrul Guvernului Federației Ruse, Universitatea de Stat Rusă pentru Științe Umaniste, BSTU, VSU, REU. G.V. Plehanov și alte universități.
Consorțiul Universităților Ruso-Pridnestrovian:
- BSTU - Universitatea Tehnică de Stat din Bryansk
- VSU (coordonator universitar) – Universitatea de Stat Voronezh
- Institutul de Stat al Limbii Ruse. LA FEL DE. Pușkin - Institutul de Stat al Limbii Ruse. LA FEL DE. Pușkin
- OSU-i. ESTE. Turgheniev - Universitatea de Stat din Oryol numită după A.I. ESTE. Turgheniev
- MSLU - Universitatea Lingvistică de Stat din Moscova
- MSTU im. N.E. Bauman - Universitatea Tehnică de Stat din Moscova. N.E. Bauman
- MGUU-i. O.E. Kutafin - Universitatea de Stat de Drept din Moscova. O.E. Kutafina
- MSGU - Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova
- Mai întâi MGMU-i. LOR. Sechenov - Prima Universitate Medicală de Stat din Moscova. LOR. Sechenov
- RGGU - Universitatea Rusă de Stat pentru Științe Umaniste
- REU-i. G.V. Plehanov - Universitatea Rusă de Economie. G.V. Plehanov
- SFU - Universitatea Federală de Sud
- NRU BelSU - Institutul de Cercetare „Universitatea de Stat din Belgorod”
- RGAU - MSHA ei. K.A. Timiryazeva - Universitatea Agrară de Stat Rusă - Academia Agricolă din Moscova. K.A. Timiryazeva
- RUDN - Universitatea de prietenie a popoarelor din Rusia
- FU sub Guvernul Federației Ruse - Universitatea Financiară sub Guvernul Federației Ruse
(Centrul de Cercetare Aplicată a Rețelelor de Calculatoare)
TsPIKS este un proiect de cercetare pentru a crea tehnologii și produse pentru rețelele de calculatoare de nouă generație din Rusia. Dezvoltăm și implementăm cele mai noi și promițătoare tehnologii în domeniul rețelelor de calculatoare și al internetului, demonstrăm și testăm eficiența acestor tehnologii în industrie și afaceri. Rezident al clusterului IT al Fundației pentru Inovare Skolkovo.
Consorțiul universităților „SDN în mediul științific și educațional”
În mai 2013, la atelierul „Tehnologii SDN în mediul științific și educațional”, care a avut loc în baza Facultății de Matematică Computațională și Cibernetică a Universității de Stat din Moscova. M. V. Lomonosov, cu participarea a peste 40 de specialiști din universități și centre de cercetare de top din Rusia, sa decis crearea Consorțiului Universităților „SDN în mediul științific și educațional” (Software-Defined Networking, SDN).Scopul principal al consorțiului este creșterea eficienței și obținerea de rezultate semnificative în cercetarea în domeniul rețelelor moderne de calculatoare, în primul rând rețelelor definite de software.
În prezent, Consorțiul are 18 membri:
- Universitatea de Stat din Moscova Lomonosov;
- Universitatea Națională de Cercetare de Tehnologii Informaționale, Mecanică și Optică din Sankt Petersburg;
- Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova (Universitatea de Stat)” (MIPT);
- Universitatea Naţională de Cercetare Şcoala Superioară de Economie;
- Universitatea de Stat din Orenburg;
- Universitatea Națională de Cercetare Politehnică din Tomsk;
- Universitatea Tehnică de Stat Nijni Novgorod. RE. Alekseeva (NSTU)
- Centrul de Cercetare Aplicată a Rețelelor de Calculatoare;
- Institutul pentru Probleme de Transmitere a Informației. A.A. Kharkevich al Academiei Ruse de Științe (IPPI RAS);
- Universitatea de Stat din Nijni Novgorod N.I. Lobaciovski;
- Universitatea de Stat din Iaroslavl;
- Universitatea Națională de Cercetare „Institutul de Tehnologie Electronică din Moscova”;
- Universitatea Tehnologică din Moscova MIREA;
- FGAU GNII ITT "Informika";
- Universitatea Federală de Sud;
- Universitatea de Stat de Telecomunicații din Sankt Petersburg. prof. M.A. Bonch-Bruevici;
- Universitatea de Stat de Inginerie Radio din Ryazan;
- Institutul de Știință și Tehnologie Skolkovo (Skoltech).
Sunt postate informații despre ultima întâlnire a Consorțiului din 25 mai 2017 și rapoartele participanților.
Conform acordului privind formarea consorțiului „SDN - tehnologii în mediul științific și educațional”, activitățile comune ale Participanților la consorțiu se desfășoară în următoarele domenii principale:
- dezvoltarea și diseminarea experienței celor mai bune centre de cercetare din lume în domeniul rețelelor de calculatoare în mediul științific și educațional al Federației Ruse. Stabilirea, sprijinirea și dezvoltarea relațiilor internaționale științifice și tehnice cu centrele de cercetare de top din lume în domeniul tehnologiilor de rețea;
- promovarea utilizării timpurii a tehnologiilor de rețea inovatoare în mediul științific și educațional al Federației Ruse;
- coordonarea și organizarea interacțiunii dintre instituțiile de învățământ superior și laboratoarele de cercetare din Rusia privind utilizarea și dezvoltarea tehnologiilor PCS în educație, știință și industrie;
- coordonarea interacțiunii între companiile comerciale și întreprinderile industriale cu instituțiile de învățământ superior din Rusia pentru dezvoltarea și implementarea tehnologiilor PCS în sectoarele de înaltă tehnologie ale economiei;
- dezvoltarea de programe educaționale de pregătire a specialiștilor de înaltă calificare, pregătire avansată și recalificare a personalului în domeniul tehnologiilor de rețea, inclusiv PCS;
- promovarea dezvoltării în Rusia a unei rețele de centre de uz colectiv, axate pe introducerea tehnologiilor PCS în domeniul TIC;
- formarea unui sistem de schimb de bune practici, diseminarea celor mai recente realizări în domeniul tehnologiilor de rețea, desfășurarea rezultatelor cercetării în segmentele de rețea ale SDN-ului, organizarea suportului tehnic pentru segmentele SDN;
- pregătirea propunerilor de programe țintă științifice, educaționale și științifice și tehnice, inclusiv programe ale Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse în domeniul tehnologiilor de rețea;
- în colaborare cu organizațiile Academiei Ruse de Științe, promovând extinderea cercetării științifice fundamentale și aplicate la universitățile ruse care necesită calcule semnificative consumatoare de resurse;
- dezvoltarea și sprijinirea sistemului de conferințe științifice rusești și școli științifice pentru tineret privind tehnologiile de rețea și aplicațiile acestora;
- promovarea activă a muncii privind utilizarea practică a tehnologiilor moderne de rețea pentru a rezolva probleme stringente ale științei, tehnologiei, industriei și afacerilor.
