Zhrnutie lekcie na tému: „Kniha“ v druhej juniorskej skupine. Tvorba detských knižiek v dou Aplikácie v druhej detskej knižke juniorskej skupiny

Obsah programu. Predstavte deťom pre ne nový tvar – štvorec. Naučiť sa porovnávať štvorec a kruh, pomenovať ich rozdiely. Naučte sa nalepovať figúrky a striedať ich. Posilnite správne techniky lepenia. Zlepšite svoje znalosti o farbách.

Lekcia 26. Modelovanie "perníka"
Obsah programu. Posilnite schopnosť detí vyrezávať lopty. Naučte sa sploštiť loptu tak, že ju stlačíte dlaňami. Rozvíjajte túžbu urobiť niečo pre druhých.

Lekcia 27. Kreslenie „Nakreslite niečo okrúhle“
Obsah programu. Precvičte si kreslenie okrúhlych predmetov. Posilnite schopnosť používať farby a správne držať štetec. Naučte sa opláchnuť štetec pred nanesením ďalšej farby a po dokončení práce. Naučte sa tešiť zo svojich kresieb, pomenujte zobrazené predmety a javy. Rozvíjajte samostatnosť a kreativitu.

Lekcia 28. Modelovanie podľa plánu
Obsah programu. Posilnite predtým získané zručnosti v modelovaní z hliny. Naučte deti pomenovať vyrezávané predmety. Rozvíjajte samostatnosť a kreativitu.

Lekcia 29. Kreslenie „Nakresli, čo chceš krásne“
Obsah programu. Vytvorte túžbu kresliť. Rozvíjajte schopnosť samostatne koncipovať obsah výkresu a realizovať svoj plán. Precvičte si kreslenie ceruzkami. Naučte sa užívať si svoje kresby a kresby svojich kamarátov; pomenovať nakreslené predmety a javy. Podporujte nezávislosť a rozvíjajte kreativitu.

Lekcia 30. Modelovanie "cookies"
Obsah programu. Posilniť schopnosť detí vyvaľovať hlinu krúživými pohybmi; splošťte loptu stlačením dlaňami. Rozvíjajte túžbu vyrezávať. Pokračujte v precvičovaní svojich sochárskych zručností. Posilniť schopnosť opatrne pracovať s hlinou (plastelínou).

December

Lekcia 31. Kresba „Snehové gule, veľké a malé“("Bavlnené guličky")
Obsah programu. Posilnite schopnosť detí kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne techniky maľovania farbami (bez toho, aby ste prekročili obrys, kreslite čiary štetcom zhora nadol alebo zľava doprava). Naučte sa opakovať obrázok a vyplňte voľný priestor listu.

Lekcia 32. Modelovanie „Torty, veľké a malé“
Obsah programu. Pokračujte v učení detí odštipovať veľké a malé hrudky z veľkého kusu hliny; krúživými pohybmi vyvaľkajte hrudky hliny. Posilnite schopnosť sploštiť loptičku tak, že ju stlačíte dlaňami.

Lekcia 33. Modelovanie "Rattle"
Obsah programu. Naučte deti vyrezávať predmet pozostávajúci z dvoch častí: lopty a palice; spojte časti a pevne ich pritlačte k sebe. Cvičte vaľkanie hliny rovnými a krúživými pohybmi dlaní.

Lekcia 34. Kreslenie „Stromy na našej stránke“
Obsah programu. Naučte deti vytvárať obraz stromu v kresbe; nakreslite objekty pozostávajúce z rovných zvislých a naklonených čiar, umiestnite obrázky na celý list papiera, nakreslite veľké, cez celý list. Pokračujte v učení sa maľovať.

Lekcia 35. Aplikácia "Pyramída"
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať obraz hračky v aplikáciách; zobrazujú predmet pozostávajúci z niekoľkých častí; usporiadať diely v poradí klesajúcej veľkosti. Upevniť vedomosti o farbách. Rozvíjajte vnímanie farieb.

Lekcia 36. Kresba "Rybia kosť"
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať obraz vianočného stromčeka kresbou; kresliť objekty pozostávajúce z čiar (vertikálnych, horizontálnych alebo naklonených). Pokračujte v učení sa, ako používať farby a štetec (opláchnite štetec vo vode a utrite ho na handričku (obrúsok) predtým, ako naberiete farbu inej farby).

Lekcia 37. Modelovanie „vežičky“ („Pyramída diskov (krúžkov)“)
Obsah programu. Pokračujte v učení detí krúživým pohybom váľať hrudky hliny medzi dlaňami; vyrovnajte loptu medzi dlaňami; zložiť objekt z niekoľkých častí, ktoré sa navzájom prekrývajú. Posilnite schopnosť presne vyrezávať.

Lekcia 38. Kresba „Zoznámenie sa s hračkami Dymkovo. Kreslenie vzorov"
Obsah programu. Predstavte ľudové hračky Dymkovo. Inšpirujte radosť z pohľadu na žiarivú, elegantnú maľovanú hračku. Upozornite deti na vzory zdobenia hračiek. Naučte sa identifikovať a pomenovať jednotlivé prvky vzoru a ich farbu.

Lekcia 39. Modelovanie podľa plánu
Obsah programu. Rozvíjať schopnosť samostatne premýšľať o obsahu modelovania. Cvičte rôzne sochárske techniky.

Lekcia 40. Aplikácia „Prilepte si akúkoľvek hračku, ktorú chcete“
Obsah programu. Rozvíjajte detskú fantáziu a kreativitu. Upevniť vedomosti o tvare a veľkosti. Precvičte si správne techniky skladania obrázkov z dielov a ich lepenia.

januára

Lekcia 41. Kresba „vianočný stromček so svetlami a loptičkami“
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať obraz elegantného vianočného stromčeka na kresbe; nakreslite vianočný stromček veľký na celý list; ozdobte ho pomocou techník máčania, kreslenia oblých tvarov a línií. Rozvíjať estetické vnímanie, formovať imaginatívne predstavy. Predstavte ružové a modré kvety. Navodzujte si pocit radosti z krásnych kresieb.

Lekcia 42. Kresba „Poďme vyzdobiť domáce rukavice“(Integrovaná lekcia založená na divadelnom predstavení)
Obsah programu. Naučte deti kresliť na základe rozprávky „The Rukavice“, aby vytvorili rozprávkový obrázok. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu. Rozvíjajte schopnosť zdobiť predmet. Posilniť schopnosť používať farby rôznych farieb v procese kreslenia; Pred použitím ďalšej farby štetec očistite a vysušte na handričke.

Lekcia 43. Modelovanie „mandarínok a pomarančov“
Obsah programu. Posilnite schopnosť detí vyrezávať okrúhle predmety váľaním hliny krúživými pohybmi medzi dlaňami. Naučte sa vyrezávať predmety rôznych veľkostí.

Lekcia 44. Kresba „Poďme ozdobiť kačku Dymkovo“
Obsah programu. Pokračujte v zoznamovaní detí s hračkou Dymkovo. Naučte sa zvýrazniť maliarske prvky a aplikujte ich na kačku vystrihnutú z papiera. Spôsobiť radosť z výsledného výsledku; z jasu a krásy dymkovskej maľby.

Lekcia 45. Aplikácia „Krásna obrúska“
Obsah programu. Naučte deti vytvárať vzor na štvorcový papier tak, že do rohov, do stredu a do stredu každej strany umiestnite veľké kruhy rovnakej farby. – malé kruhy inej farby. Rozvíjať kompozičné schopnosti, vnímanie farieb, estetické cítenie.

Lekcia 46. Kresba podľa návrhu
Obsah programu. Naučte deti premýšľať o obsahu kresby a používať naučené techniky kreslenia. Naučte sa vyplniť celý hárok obrázkami. Vytvorte túžbu pozrieť sa na kresby a diskutovať o nich; užite si farebné obrázky a ich rozmanitosť.

Lekcia 47. Modelovanie „Lahodné darčeky k narodeninám Mishky“
Obsah programu. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu. Naučte deti používať známe sochárske techniky na vytváranie rôznych obrázkov. Posilniť techniky sochárstva; Schopnosť opatrne zaobchádzať s materiálmi a vybavením.

Lekcia 48. Aplikácia "Snehuliak"
Obsah programu. Upevniť vedomosti detí o oblých tvaroch a rozdieloch vo veľkosti predmetov. Naučte sa skladať obrázok z častí a správne ich usporiadať podľa veľkosti. Precvičte si starostlivé lepenie.

Lekcia 49. Modelovanie „Malé bábiky kráčajúce po zasneženej lúke“
Obsah programu. Naučte sa vytvárať obraz bábiky v modelovaní. Naučte sa vyrezávať predmet pozostávajúci z dvoch častí: stĺp (kožuch) a okrúhly tvar (hlava). Posilnite schopnosť váľať hlinu medzi dlaňami rovnými a krúživými pohybmi, spojte dve časti predmetu pomocou lisovacích techník.

Lekcia 50. Modelovanie „Vyrob si svoju obľúbenú hračku“
Obsah programu. Naučte deti samostatne si vyberať obsah modelovania a používať predtým naučené techniky modelovania. Posilniť schopnosť vyrezávať predmety pozostávajúce z jednej alebo niekoľkých častí, čím sa prejaví ich tvar a veľkosť. Vyvolajte radosť z vytvoreného obrazu.

februára

Lekcia 51. Kresba „Vyrobili sme snehuliakov na prechádzke“
Obsah programu. Nechajte deti, aby si vo svojich kresbách vytvorili obrázky vtipných snehuliakov. Precvičte si kreslenie okrúhlych predmetov. Pokračujte v učení, ako na výkrese sprostredkovať štruktúru objektu pozostávajúceho z niekoľkých častí; upevnite si zručnosť maľovania okrúhleho tvaru súvislými čiarami zhora nadol alebo zľava doprava celou štetinou štetca.

Lekcia 52. Modelovanie „Vrabci a mačka“(Na základe vonkajšej hry)
Obsah programu. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti odrážať obrazy hry vonku v modelovaní. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu. Upevniť predtým získané zručnosti a schopnosti v procese vytvárania obrazov hry pri modelovaní a pri vnímaní celkového výsledku.

Lekcia 53. Kresba „Slnko svieti“
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať obraz slnka na kresbe, kombinovať okrúhly tvar s rovnými a zakrivenými čiarami. Posilnite schopnosť vytlačiť prebytočnú farbu na okraji rozety (nádoby). Naučte sa kresbu doplniť obrázkami, ktoré zodpovedajú téme. Rozvíjať u predškolákov samostatnosť a kreativitu.

Lekcia 54. Aplikácia „Vzor na kruhu“
Obsah programu. Naučte deti umiestniť vzor pozdĺž okraja kruhu a správne striedať tvary podľa veľkosti; vytvorte vzor v určitom poradí: hore, dole, vpravo, vľavo - veľké kruhy a malé medzi nimi. Posilnite schopnosť modliť sa -
Naneste lepidlo na celú formu. Rozvíjajte zmysel pre rytmus. Podporovať nezávislosť.

Lekcia 55. Modelovanie „Lietadlá stoja na letisku“
Obsah programu. Naučte deti vyrezávať predmet pozostávajúci z dvoch častí rovnakého tvaru vyrobených z podlhovastých kúskov hliny. Posilnite schopnosť rozdeliť hrudu hliny podľa oka na dve rovnaké časti, rozvaľkať ich pozdĺžnymi pohybmi dlaní a sploštiť medzi dlaňami, aby ste získali požadovaný tvar. Vyvolajte radosť z vytvoreného obrazu.

Lekcia 56. Kresba „Lietadlá lietajú“
Obsah programu. Posilniť schopnosť kresliť predmety pozostávajúce z niekoľkých častí; kresliť rovné čiary v rôznych smeroch. Naučte sa sprostredkovať obraz objektu na kresbe. Rozvíjať estetické vnímanie.

Lekcia 57. Modelovanie podľa plánu
Obsah programu. Rozvíjať schopnosť detí chápať obsah modelovania a doviesť myšlienku do konca. podporovať nezávislosť; rozvíjať kreativitu a predstavivosť. Posilnite predtým naučené techniky modelovania.

Lekcia 58. Kreslenie „Stromy v snehu“(Možnosť „Zimný les“ - tímová práca)
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať obraz zimy v kresbe. Precvičte si kreslenie stromov. Naučte sa umiestniť niekoľko stromov na list. Posilnite schopnosť umývať kefu. Rozvíjať estetické vnímanie.

Lekcia 59. Modelovanie „Veľké a malé vtáky pri kŕmidle“
Obsah programu. Pokračujte v rozvíjaní túžby detí sprostredkovať obrázky vtákov v sochárstve, správne sprostredkovať tvar tela, hlavy a chvosta. Posilnite sochárske techniky. Rozvíjať schopnosť hovoriť o tom, čo bolo zaslepené. Podporujte kreativitu, iniciatívu a nezávislosť. Rozvíjajte predstavivosť.

Lekcia 60. Aplikácia „Kvety ako darček pre matku, babičku“
Obsah programu. Naučte deti skladať obrázok z detailov. Pestujte v sebe túžbu urobiť krásnu vec (darček). Rozvíjať estetické vnímanie, formovať imaginatívne predstavy.

marca

Lekcia 61. Aplikácia "Vlajky"
Obsah programu. Posilniť schopnosť vytvárať v aplikácii obrázok obdĺžnikového objektu pozostávajúceho z dvoch častí; správne umiestniť predmet na list papiera, rozlíšiť a správne pomenovať farby; Opatrne použite lepidlo a rozotrite ho po celej forme. Rozvíjať schopnosť tešiť sa z celkového výsledku hodiny.

Lekcia 62. Kreslenie „Krásne vlajky na šnúrke“(Možnosť „Stierky pre bábiky“)
Obsah programu. Naučte deti kresliť obdĺžnikové predmety pomocou samostatných zvislých a vodorovných čiar. Predstavte obdĺžnikový tvar. Pokračujte v precvičovaní techník kreslenia a vyfarbovania farebnými ceruzkami.

Lekcia 63. Modelovanie "Tumbler"
Obsah programu. Naučte deti vyrezávať predmet pozostávajúci z niekoľkých častí rovnakého tvaru, ale rôznych veľkostí, pričom časti pevne pritláčajú k sebe. Vytvorte túžbu ozdobiť predmet malými detailmi (pompon na klobúku, gombíky na šatách). Objasniť predstavy detí o veľkosti predmetov. Posilnite schopnosť presne vyrezávať. Vytvorte si pocit radosti z toho, čo ste vytvorili.

Lekcia 64. Modelovanie „Malá Máša“(Na základe detskej riekanky)
Obsah programu. Naučte deti vyrezávať malú bábiku: kožuch je hrubý stĺp, hlava je guľa, ruky sú palice. Posilnite schopnosť vyvaľkať hlinu rovnými pohybmi (stĺpec - plášť, palice - rukávy) a krúživými pohybmi (hlava). Naučte sa skladať obrázok z častí. Vyvolajte z výsledného obrazu pocit radosti.

Lekcia 65. Kresba „Nakresli niekoho, kto chce niečo krásne“
Obsah programu. Rozvíjať estetické vnímanie. Naučte sa vidieť a zvýrazňovať krásne predmety a javy. Posilnite schopnosť detí kresliť rôznymi materiálmi a vyberte si ich podľa vlastného uváženia.

Lekcia 66. Modelovanie „Pochúťky pre bábiky, medvede, zajačiky“
Obsah programu. Rozvíjať u detí schopnosť vybrať si obsah modelovania z pomenovaných predmetov. Podporovať nezávislosť. Posilnite sochárske techniky. Vytvorte túžbu vyrezať niečo potrebné pre hru. Rozvíjajte predstavivosť.

Lekcia 67. Kreslenie „detských kníh“
Obsah programu. Naučte sa formotvorné pohyby kreslenia štvoruholníkových tvarov súvislým pohybom ruky zľava doprava, zhora nadol atď. (pohyb môžete začať z ktorejkoľvek strany). Ujasnite si techniku maľby pohybom ruky zhora nadol alebo zľava doprava. Rozvíjajte predstavivosť.

Lekcia 68. Aplikácia "obrúsok"
Obsah programu. Naučte sa vytvárať vzor kruhov a štvorcov na papierovom obrúsku štvorcového tvaru, pričom kruhy umiestnite do rohov štvorca a do stredu a štvorce – medzi nimi. Rozvíjajte zmysel pre rytmus. Posilnite schopnosť opatrne lepiť diely.

Lekcia 69. Kreslenie „Nakreslite niečo obdĺžnikového tvaru“
Obsah programu. Naučte deti samostatne premýšľať o obsahu kresby, uplatňovať získané zručnosti pri zobrazovaní rôznych pravouhlých predmetov. Naučte sa vyberať ceruzky správnych farieb na kreslenie. Precvičte si kreslenie a maľovanie pravouhlých predmetov. Rozvíjajte zmysel pre farby a predstavivosť.

Lekcia 70. Modelovanie "Tumbler Bear"
Obsah programu. Cvičte deti v zobrazovaní predmetov pozostávajúcich z guľatých častí rôznych veľkostí. Precvičte si schopnosť upevniť časti predmetu tak, že ich pevne pritlačíte k sebe.

apríla

Lekcia 71. Modelovanie „zajačika (králika)“(Možnosť „Naša hračkárska zoo“ - tímová práca)
Obsah programu. Rozvíjať záujem detí o vyrezávanie známych predmetov zložených z niekoľkých častí. Naučte sa rozdeliť hrudu hliny na požadovaný počet častí; pri tvarovaní tela a hlavy použite techniku váľania hliny krúživými pohybmi medzi dlaňami, pri tvarovaní uší techniky vyvaľovania paličiek a sploštenia. Posilnite schopnosť pevne spojiť časti objektu a pritlačiť ich k sebe.

Lekcia 72. Kresba „Sušenie viacfarebných vreckoviek“("Kocky sú na stole")
Obsah programu. Cvičte deti v kreslení známych predmetov štvorcového tvaru súvislým pohybom. Posilnite schopnosť opatrne maľovať obrázky v jednom smere - zhora nadol, bez toho, aby ste prekročili obrys; Umiestnite obrázky na celý list papiera.

Lekcia 73. Aplikácia "Búdka pre vtáky"
Obsah programu. Naučte deti zobrazovať objekty pozostávajúce z niekoľkých častí v aplikácii; určiť tvar častí (obdĺžnikový, okrúhly, trojuholníkový). Zlepšite svoje znalosti o farbách. Rozvíjajte vnímanie farieb.

Lekcia 74. Modelovanie „Krásny vtáčik“(Podľa hračky Dymkovo)
Obsah programu. Naučte sa vyrezávať objekt pozostávajúci z niekoľkých častí. Posilnite techniku štipnutia končekmi prstov (zobák, chvost); schopnosť pevne upevniť časti a pevne ich pritlačiť k sebe. Naučte sa modelovať ľudovú (Dymkovo) hračku.

Lekcia 75. Kresba "Búdka pre vtáky"(Možnosť „Búda pre psa“)
Obsah programu. Naučte deti kresliť predmet pozostávajúci z obdĺžnikového tvaru, kruhu, rovnej strechy; správne vyjadriť relatívnu veľkosť častí objektu. Posilnite techniky maľovania.

Lekcia 76. Kreslenie „Krásny koberec“
Obsah programu. Cvičte deti v kreslení čiar rôznych typov (rovné, šikmé, vlnité atď.). Naučte sa prekračovať čiary; ozdobte štvorcový list papiera viacfarebnými čiarami nakreslenými v rôznych smeroch. Vyvolajte pozitívnu emocionálnu odozvu na celkový výsledok.

Lekcia 77. Modelovanie „Misky troch medveďov“
Obsah programu. Naučte deti vyrezávať misky rôznych veľkostí technikou váľania hliny krúživými pohybmi. Naučte sa sploštiť a vytiahnuť okraje misky nahor. Posilnite schopnosť presne vyrezávať.

Lekcia 78. Kresba "Krásny košík"(Možnosť „Krásny vlak“)
Obsah programu. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti zobrazovať objekt pozostávajúci z niekoľkých obdĺžnikových a okrúhlych častí. Cvičte kreslenie a maľovanie. Podporujte schopnosť vybrať si farbu podľa svojich predstáv; doplňte kresbu o detaily, ktoré zodpovedajú obsahu hlavného obrázka. Rozvíjať iniciatívu a predstavivosť.

Koniec bezplatnej skúšobnej verzie

Plánovanie v juniorskej skupine II podľa T.S. Komárova s prvkami I.A. Lykovej

(Na základe „Programu výchovy a vzdelávania v materskej škole“ realizovaného v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, spracovali M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Vyzvite deti, aby vo svojich kresbách sprostredkovali krásu okolitých predmetov a prírody (modrá obloha s bielymi mrakmi; farebné listy padajúce na zem; snehové vločky padajúce na zem atď.).

Pokračujte v učení, ako správne držať ceruzku, fixku alebo kefu bez toho, aby ste si namáhali svaly alebo príliš silno stláčali prsty; dosiahnuť voľný pohyb ruky ceruzkou a štetcom počas procesu kreslenia. Naučte sa nanášať farbu na štetec: opatrne ponorte celé štetiny do téglika s farbou, jemným dotykom štetín odstráňte prebytočnú farbu na okraji téglika, pred naberaním farby inej farby štetec dobre opláchnite. Zvyknite si sušiť umytú kefu na mäkkej handričke alebo papierovom obrúsku.

Posilniť znalosť názvov farieb (červená, modrá, zelená, žltá, biela, čierna), zaviesť odtiene (ružová, modrá, šedá). Upozornite deti na výber farby, ktorá ladí s vyobrazeným predmetom.

Zapojte deti do dekoratívnych aktivít: naučte sa zdobiť siluety hračiek (vták, koza, kôň atď.) a predmetov (podšálka, palčiaky), ktoré učiteľka vystrihne pomocou dymkovských vzorov.

Naučte sa rytmickému nanášaniu čiar, ťahov, škvŕn, ťahov (listy padajú zo stromov, prší, „sneh, sneh sa točí, celá ulica je biela“, „dážď, dážď, kvapká, kvapká, kvapká.. .", atď.).

Naučte sa zobrazovať jednoduché predmety, kresliť rovné čiary (krátke, dlhé) v rôznych smeroch, krížiť ich (pruhy, stuhy, cesty, plot, kockovaná vreckovka atď.). Viesť deti k zobrazovaniu predmetov rôznych tvarov (okrúhle, obdĺžnikové) a predmetov pozostávajúcich z kombinácie rôznych tvarov a línií (snehuliak, kura, vozík, príves atď.).

Rozvinúť schopnosť vytvárať jednoduché kompozície sprisahania, opakovať obraz jedného objektu (vianočné stromčeky na našej stránke, chodiace poháriky) alebo zobrazovať rôzne predmety, hmyz atď. (chrobáky a červy lezú v tráve; žemľa sa váľa po ceste atď.). Naučte deti umiestňovať obrázky na celý list.

Hlavná literatúra:

1. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umenia v druhej mladšej skupine materskej školy. Poznámky k lekcii. – M.: Mozaika – Syntéza, 2009. – 96 s.

(22 lekcií z 35 ≈ 63 %)

2. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2008. – 144 s.

(13 lekcií z 35 ≈ 37 %)

Počet tried:35

Do konca roka môžu deti:

ü Poznať a pomenovať materiály, ktoré môžete použiť na kreslenie; farby definované programom; ľudové hračky (matrioška, hračka Dymkovo).

ü Zobrazujte jednotlivé predmety, jednoduché v kompozícii a jednoduché v obsahu.

ü Vyberte farby, ktoré zodpovedajú zobrazeným objektom.

ü Správne používajte ceruzky, fixky, štetce a farby.

Vysvetlil: Komárová T.S. Kurzy výtvarného umenia v druhej mladšej skupine materskej školy. Poznámky k lekcii. – M.: Mozaika – Syntéza, 2009. – s. 7 - 9.

septembra

I týždeň

Lekcia č.1

Téma lekcie : « Moja veselá, zvoniaca lopta...» - predmetová kresba, diagnostika.

Obsah programu : vzbudiť záujem o kreslenie hračiek. Rozvíjajte schopnosť zobrazovať okrúhle farebné predmety (guľu). Naučte sa uzavrieť čiaru do krúžku, rozdeliť kruh na dve časti a maľovať, pričom opakujte obrysy nakreslenej postavy. Precvičte si techniku maľovania gvašovými farbami. Rozvíjajte zrak a koordináciu v systéme „oko-ruka“.

Prípravné práce : vonkajšie hry a cvičenia s loptičkami (kotúľanie, hádzanie oboma rukami zospodu a z hrudníka, prehadzovanie z ruky do ruky). Skúmanie a skúmanie rôznych loptičiek na hmatový vnem, vnímanie tvaru a farby.

Priebeh lekcie : cm. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – s. 18-19.

Materiály na lekciu: pre deti: listy štvorcového papiera rôznych veľkostí (na výber) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartónové kruhy na skúmanie tvaru; kvašové farby (dve farby pre každé dieťa); kefy, poháre na vodu; látkové obrúsky na sušenie hromady. Učiteľ má: čistý hárok štvorcového papiera s rozmermi najmenej 25 x 25 cm; páry polkruhov na zobrazenie farebných kombinácií (modrá+červená, modrá+žltá, zelená+oranžová atď.), štetec, pohár s vodou, obrúsok, kartónový kruh, dvojfarebné guličky.

Ja som týždeň

Lekcia č.2

Téma lekcie : " Prší " .

Obsah programu : naučiť deti sprostredkovať dojmy z okolitého života v kresbe, kresliť krátke ťahy a čiary, správne držať ceruzku, vidieť obraz javu na kresbe. Rozvíjajte túžbu kresliť.

Prípravné práce : pozorovania vo vr názov prechádzok. Spievanie piesne o daždi.

Priebeh lekcie : cm. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: Kniha. pre učiteľku v škôlke záhrada – 3. vyd., prepracované. a dodatočné – M.: Vzdelávanie, 1991. – s. 11 – 12. (. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – s. 50-51.)

Materiály na lekciu: modré ceruzky, ½ papiera na šírku.

I II týždeň

Lekcia č.3

Téma lekcie : « Farebné ceruzky» .

Obsah programu : naučte deti kresliť čiary zhora nadol, skúste ich nakresliť rovno bez prestávky. Naučte sa nanášať farbu na štetec, ponorte celé štetiny do farby, odstráňte prebytočnú kvapku, opláchnite štetec vo vode a osušte jemným dotykom handričky. Pokračujte v zavádzaní kvetov. Rozvíjať estetické vnímanie.

Materiály na lekciu: ½ veľkosti papiera na šírku. Gvašové farby v štyroch farbách (na rôznych stoloch v dvoch farbách v rôznych kombináciách, ale krásne kombinované).

I V týždeň

Lekcia č.4

Téma lekcie : « Krásny pruhovaný koberec» .

Obsah programu : naučte deti kresliť čiary zľava doprava, posúvajte štetec po hromade nepretržite; dobre naneste farbu na kefu, dôkladne opláchnite kefu; opatrne natrieť inou farbou, bez toho, aby ste sa dostali na miesta, kde už bola natretá. Rozvíjať vnímanie farieb, upevňovať vedomosti o farbe.

Prípravné práce : objasniť poznatky o farbách vo vzdelávacích hrách. Pozrite sa na krásne pruhované látky, behúne, šatky.

Materiály na lekciu: štvorcových listov papiera. Ukážky pruhovaných kobercov. Každý stôl má dve rôzne, dobre ladiace farby; poháre s vodou, handry z látky, kefa.

októbra

I týždeň

Lekcia č.5

Téma lekcie : « Farebné gule» .

Obsah programu : naučte deti kresliť súvislé čiary krúživými pohybmi bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera; držte ho správne; Pri kreslení používajte ceruzky rôznych farieb.

Prípravné práce : oboznámenie sa s predmetmi okrúhleho tvaru a rôznymi farbami počas hier.

Materiály na lekciu: farebné ceruzky alebo pastelky, krajinársky papier.

Ja som týždeň

Lekcia č.6

Téma lekcie : "Prstene" .

Obsah programu : naučiť deti správne držať ceruzku, sprostredkovať okrúhly tvar v kresbe, precvičiť krúživý pohyb ruky. Naučte sa používať ceruzky rôznych farieb. Rozvíjajte vnímanie farieb. Upevniť vedomosti o farbe.

Prípravné práce : pokračovať v oboznamovaní sa s predmetmi okrúhleho tvaru a rôznymi farbami počas hier.

Materiály na lekciu: farebné ceruzky, listy okrúhleho papiera 20x20 cm.

I II týždeň

Lekcia č.7

Téma lekcie : « Letia žlté listy» - ozdobná kresba.

Obsah programu : naučte sa správne držať štetec, ponorte celé štetiny do farby, odstráňte prebytočnú kvapku na okraji téglika; zobrazte listy tak, že na papier nanesiete celú štetinu štetca a podľa potreby ho namáčate do farby. Naučte sa rozoznávať a správne pomenovať žltú farbu. Rozvíjať estetické vnímanie. Vytvorte podmienky pre umelecké experimentovanie: ukážte možnosť získania oranžovej zmiešaním žltej s červenou; dávajte pozor na závislosť veľkosti nakreslených listov od veľkosti štetca. Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus. Pestujte záujem o svetlé, krásne prírodné javy, túžbu sprostredkovať svoje dojmy na kresbách.

Prípravné práce : oboznamovanie detí s jesennými javmi: listy žltnú a padajú, je zamračené a daždivé; ľudia zbierajú zeleninu a ovocie. Čítanie beletrie, rozprávanie, spev (počúvanie jesennej piesne). Hry s jesenným lístím, výroba kytíc. Didaktická hra "Z ktorého stromu je list?"

Priebeh lekcie : cm. 1. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: Kniha. pre učiteľku v škôlke záhrada – 3. vyd., prepracované. a dodatočné – M.: Vzdelávanie, 1991. – s. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – s. 42-43.

Materiály na lekciu: listy papiera (1/2 listu na šírku) modré, gvašové farby žlté a červené, palety alebo plastové vrchnáky na experimentovanie s farbami, štetce dvoch veľkostí, tégliky s vodou, papierové a látkové obrúsky. Krásne jesenné lístie rôznych farieb a veľkostí, nazbierané na prechádzke.

I V týždeň

Lekcia č.8

Téma lekcie : « Bobule po bobuli» - maľovanie prstami.

Obsah programu : Naučte deti vytvárať rytmické kompozície „Bobule na kríkoch“. Ukážte možnosť kombinácie vizuálnych techník: kreslenie vetvičiek farebnými ceruzkami a bobuľami prstami (voliteľné). Rozvíjať zmysel pre rytmus a kompozíciu. Pestovať záujem o prírodu a zobrazovať živé dojmy (nápady) v kresbách.

Prípravné práce : modelovanie bobúľ na hodine modelovania. Prezeranie obrázkov bobúľ na obrázkoch a fotografiách. Didaktické cvičenie „Berry by berry“ na rozvoj zmyslu pre rytmus - usporiadanie obrázkov bobúľ alebo ich náhrad (kruhy rôznych farieb) v danom poradí, napríklad: 1) jedna červená - jedna zelená; 2) dve červené – jedna žltá...

Materiály na lekciu: pre deti: listy bieleho alebo svetlomodrého papiera, kvašové farby vo vrchnákoch (2 kontrastné farby - červená a zelená), farebné ceruzky alebo fixy, papierové a látkové obrúsky. Učiteľ má: možnosti pre kompozíciu „Bobule na kríkoch“, list bieleho alebo modrého papiera, fixku; flanelograf alebo magnetická tabuľa a sada červených a zelených kruhov.

novembra

I týždeň

Lekcia č.9

Téma lekcie : "Zdravím, pozdravujem!" » - kreslenie vatovými tampónmi.

Obsah programu : naučte deti znázorňovať oblak a krúpy pomocou vatových tampónov, pričom sa mení farba a frekvencia umiestňovania škvŕn (škvrny na oblaku sú blízko seba, krúpy na oblohe sú zriedkavejšie, s medzerami). Ukážte vzťah medzi povahou obrazu a prostriedkami výtvarného a obrazného vyjadrenia. Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus.

Prípravné práce : rozhovor o sezónnych prírodných javoch a rôznych typoch zrážok (dážď, sneh, krupobitie). Čítanie rozprávky „Grad“ od G. Tsyferova (I.A. Lykova, s. 48).

Materiály na lekciu: listy modrého papiera, vatové tampóny, modré a biele gvašové farby, papierové a látkové obrúsky, poháre s vodou. Variabilné vzorky na vysvetlenie techniky.

Ja som týždeň

Lekcia č.10

Téma lekcie : « Krásne balóny» .

Obsah programu : Pokračujte v učení detí kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne držať ceruzku a počas procesu kreslenia používať ceruzky rôznych farieb. Rozvíjať záujem o kreslenie.

Prípravné práce : pozorovanie slávnostnej výzdoby sály, skupinovej miestnosti.

Materiály na lekciu: farebné ceruzky (celá krabica), list papiera na šírku.

I II týždeň

Lekcia č.11

Téma lekcie : « Stonožka v obchode (slušný rozhovor)» .

Obsah programu : naučiť sa kresliť obrázky zložitého tvaru na základe vlnoviek, koordinovať proporcie listu papiera (pozadia) a zamýšľaného obrázka. Rozvíjať schopnosť vnímať farbu a tvar ako hlavný prostriedok umeleckého vyjadrenia.

Prípravné práce : vytváranie plastických obrazov stonožky z papiera a plastelíny. Práca so slovnou zásobou: objasnenie významu slov „dlhá - krátka“.

Materiály na lekciu: dlhé listy alebo pásy papiera v modrej, žltej a svetlozelenej farbe (podľa výberu detí), kvašové farby (červená, žltá, zelená), štetce, fixky(alebo ceruzky), papierové a látkové obrúsky, poháre (dózy) s vodou.

I V týždeň

Lekcia č.12

Téma lekcie : « Pruhované uteráky pre lesné zvieratká» .

Obsah programu : Naučte deti kresliť vzory rovných a vlnitých čiar na dlhý obdĺžnik. Ukážte závislosť vzoru (dekoru) od tvaru a veľkosti výrobku („uteráky“). Zlepšite techniku maľovania štetcom. Zobraziť možnosti pre striedanie čiar podľa farby a konfigurácie (rovné, vlnité). Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus. Pestovať záujem o dekoratívne a úžitkové umenie.

Prípravné práce : preskúmanie predmetov dekoratívneho a úžitkového umenia (koberčeky, uteráky, obrúsky), úvodné oboznámenie sa s tkaním a výrobou kobercov. Pohľad na vzory na každodenných veciach. Didaktická hra „Vytvorte vzor pruhov“. Kreslenie stonožiek (na základe vlnoviek rôznych farieb).

Materiály na lekciu: podlhovasté listy bieleho papiera, kvašové farby 2-3 farieb, štetce, poháre (poháre) s vodou, papierové a látkové obrúsky. Variabilné vzory na obdĺžniku. Osušky s krásnymi vzormi. Lano na výstavu detských prác a ozdobných štipcov. Balónik na fúkanie mydlových bublín.

December

I týždeň

Lekcia č.13

Téma lekcie : "strom" .

Obsah programu : naučte deti kresliť predmet pozostávajúci z rovných zvislých a naklonených čiar, umiestnite obrázok do stredu listu papiera, nakreslite veľký na celý list. Upozornite deti na skutočnosť, že strom má dlhé a krátke konáre.

Prípravné práce : pozorovania pri chôdzi, prezeranie obrázkov stromov v knihách, fotografie.

Materiály na lekciu: ½ papiera na šírku, farebné ceruzky.

II týždeň

Lekcia č.14

Téma lekcie : « Snehové gule, veľké aj malé» .

Obsah programu : posilniť schopnosť kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne techniky maľovania bez toho, aby ste prekročili obrys. Opakujte obrázok a vyplňte voľný priestor listu.

Prípravné práce : deti hrajúce sa v snehovej oblasti.

Materiály na lekciu: list farebného papiera vo veľkosti krajinného papiera alebo o niečo väčší, v závislosti od veľkosti štetcov, biely kvaš.

III týždeň

Lekcia č.15

Téma lekcie : « Hadovité tance» .

Obsah programu : naučte deti voľne kresliť čiary rôznych konfigurácií (vlnité, špirálové, so slučkami v rôznych kombináciách), rôznych farieb (červená, modrá, žltá, zelená). Uvoľnite kresliacu ruku. Zlepšite svoju techniku maľovania (často namáčajte štetec a voľne ním pohybujte vo všetkých smeroch). Rozvíjajte zmysel pre farbu a tvar.

Prípravné práce : pri pohľade na pohľadnice a kalendáre s obrázkom novoročného stromu. Didaktické a vonkajšie hry so serpentínom. Cvičenie „strapcový tanec“, „línia na prechádzke“.

Materiály na lekciu: biele listy papiera rôznych formátov a veľkostí; kvašové farby, fixky; kefy, palety, poháre (poháre) na vodu; papierové a látkové obrúsky; hadec rôznych farieb.

IV týždeň

Lekcia č.16

Téma lekcie : Kresba podľa návrhu.

Obsah programu : vzbudzujte v deťoch túžbu kresliť, premýšľajte o obsahu kresby a vyplňte celý hárok. Rozvíjajte túžbu pozerať sa na hotové kresby, hovoriť o nich a užívať si ich. Podporujte nezávislosť a kreativitu.

Prípravné práce : pozorovania počas chôdze.

Materiály na lekciu: krajinársky list tónovaného papiera matnej farby, biely, zelený, žltý gvaš.

januára

Ja som týždeň

Lekcia č.17

Téma lekcie : « Vianočný stromček zdobený svetielkami a guľami» .

Obsah programu : naučte deti kresliť predmety pozostávajúce z čiar (zvislých, vodorovných alebo šikmých). Naučte sa vytvoriť obrázok elegantného vianočného stromčeka na výkrese. Naučte sa kresliť vianočný stromček veľký, na celý list; ozdobte ho pomocou techník máčania, kreslenia oblých tvarov, čiar. Rozvíjať estetické vnímanie detí. Predstavte ružové a modré kvety. Upútajte pozornosť detí na kresby tým, že im dáte obrazové charakteristiky. Navodzujte si pocit radosti z krásnych kresieb. Pokračujte v učení detí, ako používať farbu a štetce a ako umývať štetec.

Prípravné práce : zvážte vianočný stromček v areáli materskej školy, vianočný stromček v skupinovej miestnosti, porovnajte s inými stromčekmi. Účasť na novoročných a vianočných sviatkoch, pohľad na ozdoby na vianočnom stromčeku.

Materiály na lekciu: krajinársky list papiera, farby - kvaš v tmavozelenej, žltej, ružovej, modrej, bielej farbe; kefy 2 veľkostí, látkový obrúsok, téglik s vodou.

III týždeň

Lekcia č.18

Téma lekcie : « Pozri - bagely, rolky...» .

Obsah programu : vzbudiť u detí záujem o kreslenie rožkov a rožkov. Naučte sa kresliť krúžky (šišky, bagely), kontrastné vo veľkosti (priemer), vyberte si štetec sami: so širokými štetinami - na kreslenie bagiel, s úzkymi štetinami - na kreslenie bagiel. Precvičte si techniku maľovania gvašovými farbami. Rozvíjajte zrak a koordináciu v systéme „oko-ruka“.

Prípravné práce : vonkajšie hry a cvičenia s obručou (kotúľanie, hádzanie oboma rukami zospodu a z hrudníka, prechádzanie z ruky do ruky). Vyšetrenie a vyšetrenie pyramídových prstencov rôznych veľkostí na hmatový vnem, vnímanie tvaru a farby. Didaktická hra „Farebné krúžky“ (rozvoj vnímania tvaru, farby, veľkosti). Kurzy modelovania, kreslenia a aplikácie na tému „Bagely - Bagely“. Spoločné rozprávanie ruskej ľudovej riekanky (deti hovoriace v mene mačky):

- Mačiatko - malá myš,

Kde si bol?

- V mlyne.

- Mačiatko - malá myš,

čo si tam robil?

- Mlela som múku.

- Mačiatko - malá myš,

Z akej múky ste piekli?

- Medovníkové sušienky.

- S kým si jedol perník?

- Jeden.

- Nejedz sám!

Nejedzte sami!

Materiály na lekciu: pre deti: hárky papiera na výber - svetlomodrý, svetlozelený, ružový (na pozadie), žlté gvašové farby, štetce 2 veľkostí, fixky, kartónové krúžky na skúmanie tvaru, tégliky s vodou, látkové obrúsky na sušenie hromady. Učiteľ má dva štvorcové hárky papiera rôznych veľkostí s nakreslenými krúžkami – rožok a šišku.

IV týždeň

Lekcia č.19

Téma lekcie : « Žemľa sa kotúľala po ceste» - výkres zápletky.

Obsah programu : naučiť deti kresliť podľa ľudových rozprávok. Vzbudiť záujem o vytvorenie obrazu koloboka, ktorý sa valí po ceste a spieva pieseň. Kombinujte rôzne techniky: kreslenie koloboku gvašovými farbami (farebná škvrna v tvare kruhu alebo oválu), kreslenie dlhej vlnitej alebo kľukatej cesty fixami. Rozvíjajte vizuálne – imaginatívne myslenie a predstavivosť. Pestovať záujem o reflexiu dojmov a predstáv o rozprávkových postavách vo výtvarnom umení.

Prípravné práce : čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Kolobok“, rozhovor o jej obsahu. Prezeranie obrázkov zvierat (ilustrácie v knihe). Vytvorenie obrazu koloboku. Kreslenie lopty, hada, didaktické cvičenia s umeleckým obsahom „kefa tancuje“, „čiara na prechádzke“.

Materiály na lekciu: podlhovasté listy (pásy) papiera rôznych farieb (biela, svetlozelená, modrá, tmavomodrá) - detský výber, gvašové farby, štetce, poháre (dózy) s vodou, fixky alebo farebné ceruzky, papierové a látkové obrúsky. Postavy bábkového divadla pre ruskú ľudovú rozprávku "Kolobok".

februára

I týždeň

Lekcia č.20

Téma lekcie : "Snehuliak" .

Obsah programu : cvičenie detí v kreslení okrúhlych predmetov. Naučte sa sprostredkovať kresbou štruktúru objektu pozostávajúceho z niekoľkých častí, upevnite zručnosti maľovania okrúhleho tvaru s nepretržitými čiarami zhora nadol alebo zľava doprava celou štetinou štetca.

Prípravné práce : robiť snehuliaka na prechádzke, prezerať si ilustrácie v knihách.

Materiály na lekciu: tónovaný papier - modrý (matný), sivý, biely gvaš, kefa, pohár s vodou, látkový obrúsok.

II týždeň

Lekcia č.21

Téma lekcie : "Stromy v snehu" .

Obsah programu : naučiť sa sprostredkovať obraz zimy v kresbe. Precvičte si kreslenie stromov. Naučte sa umiestniť niekoľko stromov na list. Zaviesť nové výtvarné materiály (pri práci s dreveným uhlím a kriedou). Posilniť schopnosť umývať štetec (pri práci s farbami). Rozvíjať estetické vnímanie.

Materiály na lekciu: ½ krajinky (jemná modrá alebo šedá), biela krieda a uhľové alebo gvašové farby (hnedá, biela).

III týždeň

Lekcia č.22

Téma lekcie : "Lietadlá lietajú" .

Obsah programu : naučiť sa kresliť predmety pozostávajúce z niekoľkých častí. Posilnite schopnosť kresliť rovné čiary v rôznych smeroch. Naučte sa sprostredkovať obraz objektu. Rozvíjať estetické vnímanie.

Prípravné práce : hry, prezeranie ilustrácií.

Materiály na lekciu: svetlosivá farba, krajinársky list svetlomodrého papiera.

IV týždeň

Lekcia č.23

Téma lekcie : « Kvety pre mamu (pohľadnice)» - kresba s prvkami aplikácie.

Obsah programu : prinúti vás nakresliť obrázok ako darček pre svoju matku 8. marca. Naučte sa kresliť kvety na základe predstavy o vzhľade rastlín (koruna, stonka, listy). Precvičte si techniku maľovania gvašovými farbami: kombinujte rôzne tvary a línie, vyberte si farbu a veľkosť štetcov sami. Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu. Pestujte si starostlivý prístup k rodičom.

Prípravné práce : zostavenie zbierky pohľadníc. Skúmanie tulipánov a iných jarných kvetov, objasnenie myšlienky vzhľadu (napríklad tulipán má svetlý púčik v tvare zvona alebo obrátenej sukne, dlhú rovnú stonku, dlhé listy, okvetné lístky majú rôzne farby). Rozhovor o mamách a babičkách.

Materiály na lekciu: listy bieleho papiera preložené na polovicu vo forme dvojitej pohľadnice, siluety váz (podľa výberu detí), farebné ceruzky alebo fixky, vatové tampóny, kvašové farby, štetce, tégliky s vodou, lepidlo alebo lepiaca ceruzka, papier a látkové obrúsky.

marca

I týždeň

Lekcia č.24

Téma lekcie : "Slnko svieti" .

Obsah programu : naučte sa sprostredkovať obraz slnka na výkrese, kombinujte okrúhly tvar s rovnými čiarami. Precvičte si schopnosť vytlačiť prebytočnú farbu na okraj nádoby. Naučte sa kresbu doplniť obrázkami, ktoré zodpovedajú téme. Podporujte nezávislosť a kreativitu.

Prípravné práce : pozorovania pri chôdzi, prezeranie ilustrácií.

Priebeh lekcie : cm. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: Kniha. pre učiteľku v škôlke záhrada – 3. vyd., prepracované. a dodatočné – M.: Školstvo, 1991. – s. 29. (Doplňujúci materiál o priebehu a obsahu lekcie viď. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – s. 118-119.)

Materiály na lekciu: krajinársky list farebného papiera (jemný modrý alebo sivý tón), kvaš žltý, biely, červený, hnedý, zelený, čierny; kefy, vatové tampóny, fixky, tégliky s vodou, obrúsky.

Ja som týždeň

Lekcia č.25

Téma lekcie : « Vyperme vreckovky a uteráky» .

Obsah programu : naučte sa kresliť predmety obdĺžnikového a štvorcového tvaru (vreckovky a uteráky) oddelenými zvislými a vodorovnými čiarami. Predstavte obdĺžnikový tvar. Vzbudiť záujem o zdobenie kreslených predmetov a vytváranie kompozície na základe lineárnej kresby (bielizeň sa suší na linke). Rozvíjajte vizuálne a nápadité myslenie. Pokračujte v precvičovaní techník kreslenia a vyfarbovania farebnými ceruzkami.

Prípravné práce : V hrách zoznámte deti s pravouhlými predmetmi.

Priebeh lekcie : cm. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: Kniha. pre učiteľku v škôlke záhrada – 3. vyd., prepracované. a dodatočné – M.: Školstvo, 1991. – s. 32-33. (Doplňujúci materiál o priebehu a obsahu lekcie viď. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – s. 100-101.)

Materiály na lekciu: farebné ceruzky, pás papiera s rozmermi 10x20 cm, s niťou. Lano s ozdobnými štipcami na usporiadanie originálnej výstavy detských kresieb. Obrúsky na skúmanie formy. Obrúsok a uterák na porovnanie.

III týždeň

Lekcia č.26

Téma lekcie : "Stierka" .

Obsah programu : naučiť sa kresliť objekt pozostávajúci z časti štvoruholníkového tvaru a rovnej palice, správne vyjadriť jeho štruktúru a proporcie. Naučte sa techniky maľovania jedným smerom. Posilnite schopnosť štetca opláchnuť a vysušiť.

Prípravné práce : pri pohľade na ilustrácie.

Materiály na lekciu: Špachtľa. Papier ½ veľkosti listu na šírku, červený a žltý gvaš; kefa, pohár s vodou, látkový obrúsok.

IV týždeň

Lekcia č.27

Téma lekcie : "Malé knihy" .

Obsah programu : naučte sa tvarotvorné pohyby kreslenia štvoruholníkových útvarov súvislým pohybom ruky zľava doprava, zhora nadol atď. (pohyb môžete začať z ktorejkoľvek strany). Ujasnite si techniku maľby pohybom ruky zhora nadol alebo zľava doprava. Rozvíjajte predstavivosť.

Prípravné práce : prezeranie kníh. Ich čítanie.

Obsah programu : Naučte deti kresliť svetlé, výrazné obrázky hmyzu. Ukážte možnosť vytvorenia kompozície podľa zeleného listu vystrihnutého učiteľom (integrácia kresby a aplikácie). Vyvolajte emocionálnu reakciu na krásne prírodné objekty. Zdokonaľte techniku maľovania farbami (opakujte oblé krivky, spojte dva nástroje - štetec a vatový tampón). Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu.

Prípravné práce : pri pohľade na obrázky slnečného chrobáka (lienka). Čítanie riekaniek a spevov. Kreslenie okrúhlych predmetov počas celého školského roka.

Materiály na lekciu: zelené listy vystrihnuté učiteľom z farebného papiera (základ pre kresby), gvašové farby v červenej a čiernej farbe, štetce 2 veľkostí, vatové tampóny, tégliky s vodou, papierové a látkové obrúsky. Obrázok lienky.

I V týždeň

Téma lekcie : « V ruke držím vlajku» - predmetová kresba.

Obsah programu : Pokračujte v učení detí kresliť štvorcové a obdĺžnikové predmety. Ujasnite si svoje chápanie geometrických tvarov. Vzbudiť záujem o obraz vlajok rôznych tvarov podľa vášho návrhu (obdĺžnikové, štvorcové, polkruhové, trojuholníkové). Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu.

Prípravné práce : kreslenie štvorcových a obdĺžnikových predmetov v lekcii „Umývanie vreckoviek a uterákov“. Vytváranie rytmických kompozícií z vlajok v lekcii o aplikácii „Vlajky sú také odlišné“. Skúmanie vlajok rôznych tvarov. Didaktické hry na rozvoj zmyslu pre rytmus a cvičenie pri vytváraní vzorov z prvkov striedajúcich sa vo farbe a tvare. Skúmanie pravouhlých a trojuholníkových predmetov. Objasnenie myšlienky geometrických tvarov (štvorec, obdĺžnik, trojuholník). Serializácia a klasifikácia objektov (geometrických útvarov) podľa tvaru a farby. Téma lekcie : « Púpavy v tráve» .

Obsah programu : naučiť sa sprostredkovať kresbou krásu rozkvitnutej lúky, tvar kvetov. Precvičte si maliarske techniky s farbami. Posilnite schopnosť štetca opatrne opláchnuť a vysušiť na handričke. Rozvíjajte schopnosť vychutnať si svoje kresby. Rozvíjať estetické vnímanie a tvorivú predstavivosť.

Prípravné práce : učenie sa básne „Púpava“ od E. Serovej, prezeranie ilustrácií v detských knihách, hranie sa „Nájdi ten istý kvet“ počas chôdze.

Priebeh lekcie : cm. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: Kniha. pre učiteľku v škôlke záhrada – 3. vyd., prepracované. a dodatočné – M.: Školstvo, 1991. – s. 41-42. (Doplňujúci materiál o priebehu a obsahu lekcie viď. Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: plánovanie, poznámky k lekciám, metodické odporúčania. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – s. 140-141.)

Materiály na lekciu: list zeleného papiera na šírku, žltý a zelený kvaš, štetce 2 veľkostí, vatové tampóny, téglik s vodou, papierové a látkové obrúsky, fixky.

I II týždeň

Lekcia č.34

Téma lekcie : « Filimonovské hračky» .

Obsah programu : priblížiť deťom hračku Filimonov ako druh ľudového dekoratívneho a úžitkového umenia, ktorý má svoje špecifikum a figuratívnu expresivitu. Formovať počiatočné pochopenie remesla výrobcov hračiek. Vytvorte podmienky pre kreativitu detí na základe hračky Filimonov. Naučte sa kresliť vzory na siluety vystrihnuté z papiera. Uveďte predstavu o charakteristických dekoratívnych prvkoch a farebných kombináciách.

Prípravné práce : skúmanie predmetov dekoratívneho a úžitkového umenia, rozprávanie o tom, že všetky tieto krásne veci vytvorili majstri – ľudoví remeselníci. Skúška hračiek Filimonov. Hry – zábava s ľudovými hračkami.

Materiály na lekciu: Deti majú papierové siluety sliepok a kohútov, gvašové farby (farebná paleta hračiek Filimonov), tenké štetce, poháre s vodou, papierové a látkové obrúsky. Učiteľ má hračky Filimonov, dekorácie na hranie minihry; didaktickú príručku s charakteristickými farebnými kombináciami a dekoratívnymi prvkami. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: Kniha. pre učiteľku v škôlke záhrada – 3. vyd., prepracované. a dodatočné – M.: Školstvo, 1991. – s. 42-43.

Materiály na lekciu: tónovaný papier, kvaš červený, biely, modrý, žltý, zelený; kefy 2 veľkostí, téglik s vodou, handričku a papierové obrúsky.

0 komentárov

Majstrovská trieda „Baby Book“

Knihy majú v živote človeka veľký význam. Silný záujem dieťaťa o čítanie a návyk na čítanie sa formujú v rodine. Kým je dieťatko malé, rodičia mu čítajú knihy a len čo sa bábätko naučí čítať samo, vydýchnu si. Nie je žiadnym tajomstvom, že veľa detí vyrastá bez lásky ku knihe. Najčastejšie deti čítajú komiksy, nálepkové časopisy, pozerajú videá, hrajú počítačové hry, no umelecká kniha zostáva nedotknutá a stráca význam pri formovaní umeleckého vkusu.

Pozorovania predškolákov ukazujú, že v súčasnosti deti zaznamenávajú pokles záujmu o čítanie beletrie.

Deti a ich rodičia trávia väčšinu svojho voľného času pozeraním televízie alebo počítača, následkom čoho sa proces čítania spomaľuje a stráca záujem o knihu. Čítanie beletrie má veľký význam pre všestranný rozvoj dieťaťa. Vytváranie knihy s vaším dieťaťom je veľmi vzrušujúca, zaujímavá a užitočná činnosť.

Akonáhle sa dieťa začne zaujímať o knihu, ocitne sa v úplne inom svete – fascinujúcom, farebnom, zaujímavom, ktorý mu dá veľa objavov a nálezov. Láska k čítaniu a knihám je láska na celý život, preto je veľmi dôležité podnecovať u dieťaťa záujem o slová a dobré skutky. Detská kniha vyrobená vlastnými rukami zvýši záujem o beletriu, umožní pochopiť dôležitosť knihy v živote človeka a zvýši sebavedomie detí pre ich prácu.

Okrem toho má tvorba kníh priaznivý vplyv na vývoj a zdravie dieťaťa. Domáca kniha je výplodom fantázie dieťaťa, jeho predstavivosti a pri tvorbe knihy dieťa komunikuje s dospelým, čo otvára veľké možnosti spoločnej produktívnej činnosti medzi dieťaťom a dospelým. Všetky deti milujú rozprávky, preto som navrhol rodičom, aby spolu s deťmi vyrobili detskú knižku tak, že si poskladajú vlastnú rozprávku. Do práce sa aktívne zapojili rodičia aj deti.

Stanovil som si ciele a ciele:

Vytváranie podmienok pre zvyšovanie záujmu a rozvíjanie tvorivého potenciálu starších predškolákov.

Úlohy:

– Zvýšiť záujem detí o samostatné čitateľské aktivity.

– Rozvíjať schopnosť plánovať proces tvorby knihy – bábätká.

– Podporovať lásku a úctu ku knihám.

V prípravných prácach s deťmi sme sa pozreli na to, čo je detská knižka, čo sú zač (vzhľad, téma, vekové charakteristiky, jej účel, z akého materiálu je vyrobená) Uskutočnili sme výskum dizajnu detských kníh (detská knižka, akordeónová knižka, štandardná detská knižka knižka, detská knižka) hračka) Deti hrdo nosili svoje knižky do škôlky a ukazovali ich deťom zo skupiny. Každé dieťa obhajovalo svoju prácu, rozprávalo, ako táto kniha vznikla a kto mu pomohol. Deti sa s radosťou navzájom počúvali, prezerali si ilustrácie a zdieľali svoje dojmy. Ukázalo sa, že knihy sú veľmi odlišné v dizajne a obsahu. Keď sa zozbierali všetky detské knihy, zorganizovali sme s deťmi výstavu „Kniha pre deti „urob si sám“

Na základe výsledkov práce môžem konštatovať nasledovné:

Záujem detí o čítanie sa zvýšil

Deti a rodičia ukázali kreativitu vo svojich prácach

Úroveň sebaúcty u mnohých detí sa zvýšila (viem ako a dokážem to, dokážem to)

Tento systém práce pomáha lepšie porozumieť dieťaťu, odhaliť jeho tvorivý potenciál, to je dôvod na komunikáciu medzi deťmi a dospelými.

Dátum zverejnenia: 04/07/17

Projekt v druhej juniorskej skupine

« Malé knihy"

Projektový pas

Téma "Knihy - bábätká"

Typ projektu:

podľa druhu činnosti: kognitívne – produktívne

podľa počtu účastníkov: skupina

časom: krátky

Podľa formulára: integrované (rečový, sociálno-komunikačný, umelecko-estetický a kognitívny vývin).

Lídri: skupinový učiteľ

Účastníci projektu: deti druhej mladšej skupiny, skupinový učiteľ, rodičia žiakov.

Úvod

Relevantnét: Deti majú malý záujem o knihy.

Väčšina súčasnej generácie predškolákov nechce čítať knihy. Každé dieťa je čitateľ, aj keď nevie čítať, ale počúva iba dospelých, ktorí čítajú. Malo by sa uznať, že rozvinutá televízia, „sofistikované“ telefóny, počítače a internet vo všeobecnosti neprispievajú k oboznamovaniu mladej generácie s knižnou kultúrou a dobrou literatúrou. U detí sa rozvíja predovšetkým psychologická väzba na televíziu, internet, sociálne siete a mobilné terminály. To je pravda, ale oplatí sa to dramatizovať? Malo by sa chápať, že čítanie je vo všeobecnosti pomerne zložitým tvorivým aktom, do ktorého sú zapojené zložité duševné procesy: pozornosť, predstavivosť a predstavivosť. V procese a v dôsledku čítania si každý človek predstavuje postavy a udalosti po svojom. Televízia a kino prezentujú všetko v hotovej podobe. Mnohí rodičia rozmýšľajú takto: prečo by malo dieťa čítať, keď môže pozerať film, sťahovať karikatúry z internetu atď. A učitelia bijú na poplach: deti nevedia uvažovať, logicky a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky. Dôležitosť dobrej knihy v živote človeka je ťažké preceňovať. Čítajúci človek je mysliaci človek. Preto je také dôležité vštepovať deťom lásku ku knihám už od raného predškolského veku. Koniec koncov, kniha pomáha rozširovať horizont vedomostí detí o svete, pomáha dieťaťu osvojiť si vzorce správania stelesnené v určitých literárnych postavách a formuje počiatočné predstavy o kráse.

problém: povrchný záujem rodičov o zoznamovanie detí s beletriou: nedostatočná pozornosť je venovaná tomu, aby rodičia čítali deťom beletriu; nahradenie kníh karikatúrami a počítačom.

Cieľ projektu : rozvíjanie záujmu detí o detskú knihu tvorbou detskej knihy.

Ciele projektu:

vzbudiť záujem o knihu;

obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí prostredníctvom nových slov; zlepšiť dialogickú reč (schopnosť vstúpiť do dialógu, vyjadriť úsudok tak, aby bol zrozumiteľný pre ostatných);

rozvíjať umelecké a tvorivé schopnosti detí, formovať emocionálne a imaginatívne vnímanie diel. Podporovať prejav samostatnosti a aktivity pri hre s postavičkami – hračkami;

pestovať lásku a úctu ku knihám;

obohacovať vzťahy dieťa – rodič spoločným čítaním;

zvýšiť úroveň zapojenia rodičov do aktivít predškolských vzdelávacích inštitúcií;

vytvoriť atmosféru dobrej vôle, pohodlnej komunikácie: rodič - rodič, rodič - učiteľ, rodič - dieťa.

Ocakavane vysledky:

Úvod do sveta umenia a systém teoretických poznatkov o detských knihách vybaví účastníkov projektu umeleckými zručnosťami v tejto oblasti.
Získané zručnosti pomôžu rozvíjať záujem študentov o beletriu.

Produkt projektu:

Výstava prác „Urob si sám“

Organizácia projektu

Predbežná fáza

1. Určenie témy projektu.

2. Formulovanie cieľov a zámerov projektu, predikcia výsledku.

3. Vypracovanie plánu realizácie hlavnej etapy projektu.

4. Výber informačného, obrazového a technického materiálu pre projekt.

2. Hlavná scéna

Práca s deťmi:

rozhovor s deťmi: „Moja obľúbená kniha“, „Odkiaľ sa kniha vzala“, „Kde žijú knihy“;

situačný rozhovor: „Oslava Medzinárodného dňa detskej knihy“

spoločná integrovaná vzdelávacia aktivita: umelecko-estetická (kresba a aplikácia) a rozvoj reči „Ilustrácia v detskej knižke“ podľa diela K.D. Ushinského „Vaska“;

spoločná vzdelávacia oblasť o vývine reči (vývoj reči): Čítanie diela K.D. Ushinského „Vaska“ s preskúmaním ilustrácií

Cieľ: rozvíjať sluchové vnímanie; rozvíjať schopnosť pozorne počúvať, analyzovať správanie hrdinu diela a vnímať materiál sluchom.

Herná aktivita:

Vonkajšia hra: „Mačka a myš“

Cieľ: naučte deti rýchlo reagovať, byť bystré a koordinovať svoje pohyby.

- didaktické hry: „Nájdi pár“ (hra na priraďovanie postáv z detských rozprávok);

- hádanky s rozprávkovými zápletkami.

pracovná činnosť: práca v knižnom kútiku

Cieľ:vštepovať starostlivý prístup ku knihám.

Spolupráca s rodičmi:

rodičovský prieskum „Rodinné čítanie“ (príloha)

návrh informačno-vzdelávacieho stánku „Prečo čítať knihy?“, „2. apríl – Medzinárodný deň detskej knihy“.

prilákanie rodičov, aby sa zúčastnili výstavy diel „Baby Book“ (vyrobte si s dieťaťom detskú knihu z obľúbenej práce, rozprávky alebo básne dieťaťa).

3. Záverečná fáza

Usporiadanie výstavy domácich „malých kníh“

Bibliografia

“Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie (schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruska) zo 17. októbra 2013 č. 1155 Moskva)
Hygienické a epidemiologické požiadavky na dizajn, obsah a organizáciu prevádzkového režimu predškolských vzdelávacích organizácií. Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPin 2.4.1.3049-13
Alyabyeva E.A. Tematické dni a týždne v materskej škole: Plánovanie a poznámky / E.A. Alyabyeva. – M.: TC Sfera, 2005.

Aplikácia

"Rodinné čítanie"

Vážení rodičia!

Odpovedzte na otázky v tomto dotazníku.

Váš názor je pre nás veľmi dôležitý.

1. Máte doma knižnicu a ako vyzerá?

niekoľko políc na knihy;

polička;

iné ___________________________________________________________.

2. Má vaše dieťa vlastný kútik s knihami?

Áno;

Nie

3. Čítate svojmu dieťaťu často knihy?

každý deň;

keď bol požiadaný;

každý večer pred spaním;

Niekedy.

4. Uveďte, prosím, obľúbené knihy svojho dieťaťa: _________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________

5. Uveďte niekoľko diel, ktoré ste nedávno čítali svojmu dieťaťu: _________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

6. Rozprávate sa s dieťaťom o tom, čo čítate?

Áno;

Nie

Niekedy.

7. Vie vaše dieťa pomenovať knihy, ktoré s vami nedávno čítalo?

Áno;

nie;

neviem.

8. Dokáže vaše dieťa prerozprávať úryvok zo svojej obľúbenej rozprávky alebo diela?

Áno;

nie;

neviem.

9. Odoberáte detské časopisy? Ktoré? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________

10. Vytvorte si so svojím dieťaťom knihu – malú knižku z obľúbeného diela, rozprávky alebo básne vášho a vášho dieťaťa.

Ďakujem za spoluprácu!

Zhrnutie lekcie s mladšími predškolákmi v škôlke „Bude mi ľúto chorej ženy, vezmem ju a zlepím“

Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, učiteľka MŠ MKDOU Buturlinovsky č.7, Buturlinovka, región Voronež

Popis: Toto zhrnutie lekcie bude zaujímavé a užitočné pre predškolských učiteľov a rodičov predškolských detí

Cieľ: Zapojenie detí do opravy kníh, výučba opatrného a starostlivého zaobchádzania s knihami
Úlohy:
Upevniť vedomosti detí o častiach knihy: väzba, obálka, listy
Vizuálne ukážte výsledok neopatrného zaobchádzania s knihou
Diskutujte o nesprávnom konaní detí pri manipulácii s knihami
Naučte sa, ako opraviť knihy, nalepiť hotové pásy požadovanej dĺžky
Rozvíjať zručnosti pri práci s lepidlom, štetcom, nožnicami
Kultivujte starostlivé zaobchádzanie s knihami

Priebeh lekcie:

pozdravujem:
Všetci sme radi, že sa vidíme
Všetci sme jeden pre druhého,
A vždy budeme priatelia
A vážte si naše priateľstvo!

Do detského kolektívu prichádza Kráľovná Knižného kráľovstva.
- Ahoj, ahoj, moji malí čitatelia! Prišiel som ti oznámiť smutnú správu. V mojom knižnom kráľovstve sú knihy choré.

Vychovávateľ: Chlapci, čo by ste mali robiť s chorými knihami?
deti: Zaobchádzať
Vychovávateľ: Chlapi, pomôžme chorým knihám a spolu s kráľovnou sa vydajme do kráľovstva kníh.
Čo si musíme vziať so sebou na ošetrenie kníh?
deti: Nožnice, lepidlo, štetce, farebný papier, pravítko, ceruzka

Vychovávateľ: Potom dáme všetko, čo potrebujeme, do kabelky, nasadíme si čiapku od lekára a povieme čarovné slová:

Raz, dva, otoč sa
Ukážte sa v knižnom kráľovstve.

Deti a učiteľ prídu k stolu, na ktorom sú knihy, ktoré potrebujú opravu.

Vychovávateľ: Chlapci, tu je pár chorých kníh. Pozrime sa, čo sa s nimi stalo?
Učiteľ ukazuje knihy
- Čo by ste sa mali naučiť z tejto knihy?

deti: Väzba
-Prečo sa pretrhla väzba knihy? deti: Ohnite strany knihy v opačnom smere

Vychovávateľ:Čo je na tejto knihe zlé?

deti: Kryt

Prečo bol kryt roztrhnutý?
deti: S knihou zaobchádzal neopatrne

Vychovávateľ:Čo sa stalo s touto knihou?
deti: Strany sú potrhané a vypadávajú z knihy

Prečo stránky v knihe tak utrpeli?
deti: Boli neopatrne prelistované, vytrhnuté z knihy, poškodená väzba.

Vychovávateľ: Teraz, chlapi, poďme ošetriť tieto knihy a pokúsime sa opraviť všetky škody
Deti a ich učiteľ opravujú knihy

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Takže ty a ja sme s knihami zaobchádzali.

Knihy vyšli z nemocnice,
Ošetrili stránky.
Väzby a obaly,
Knižné chrbty
Lepené deťmi

- A teraz pripomeňme všetkým čitateľom knižného kráľovstva, čo nerobiť, aby knihe neublížili. deti:
- NEBERTE knihu do rúk špinavými rukami
- NEODTRHÁVAJTE strany v knihách
- NEKRESLITE na stránky knihy
- NEHAĎTE knihu na zem
- NEOhýbajte knihu

Kráľovná: Vďaka chlapi! Veľmi ste pomohli knihám. Teraz vyzerajú úhľadne, môžete si ich prečítať, listovať v nich a prezerať si ilustrácie v nich.
Pamätajte, deti, vždy kniha je tvoj najlepší priateľ!

Vychovávateľ: Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Hovoríme čarovné slová:

Jeden, dva sa otočia
Vráťte sa do škôlky!

Vychovávateľ: Naša rozprávková cesta do kráľovstva kníh sa teda skončila.

Portál pre školákov. Vlastná príprava

December

januára

februára

marca

apríla

SÚVISIACE ČLÁNKY