Sand therapy para sa mga batang may kapansanan

Ang mga mag-aaral ng isang correctional kindergarten ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng nervous excitability, pagkabalisa, aggressiveness, hyperactivity sa isang banda at passivity, paghihiwalay, closeness, tightness, underdevelopment ng emotional sphere, behavioral disorders sa kabilang banda. Bilang karagdagan, sa mga bata na may mga problema sa intelektwal na globo, mayroong isang paglabag sa pagsasalita o kumpletong kawalan nito, hindi sapat na pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, kakulangan ng isang pakiramdam ng ritmo, may kapansanan sa memorya ng pagsasalita, pansin, pang-unawa, atbp.

Samakatuwid, ang aming mga mag-aaral ay nangangailangan ng mga espesyal na pamamaraan ng pagwawasto ng psycho-emosyonal na kalusugan. Ang karanasan sa trabaho ay nakakumbinsi sa amin na ang isa sa mga pinaka-produktibo at epektibong paraan ng pagsasanay, pag-unlad at organisasyon ng gawaing pagwawasto sa mga bata na may katulad na mga problema ay -therapy sa paglalaro ng buhangin.

Ang therapeutic effect ng paglalaro ng buhangin ay unang napansin ng Swiss psychologist at pilosopo na si Carl Gustav Jung. Tila ang lahat ay napaka-simple - ang isang bata ay nagtatayo ng isang bagay mula sa buhangin, sinisira ang mga nilikha na nilikha niya nang walang pagsisisi, at muling bubuo ... Ngunit ang simpleng aksyon na ito ay nagpapanatili ng isang natatanging lihim - walang anumang bagay na hindi na mababawi. nawasak - palaging upang palitan ang lumang bago dumating. Sa pamamagitan ng paulit-ulit na pamumuhay ng lihim na ito, ang sanggol ay umabot sa isang estado ng balanse, ang pagkabalisa at takot ay nawala. Ang isa pang mahalagang psychotherapeutic na pag-aari ng buhangin ay ang kakayahang baguhin ang balangkas, mga kaganapan, mga relasyon. Dahil ang laro ay nagaganap sa konteksto ng isang mundo ng engkanto, ang isang batang may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay binibigyan ng pagkakataon na baguhin ang sitwasyon na hindi komportable para sa kanya. Natututo siyang malampasan ang mga paghihirap sa kanyang sarili.

Ang paglalaro ng buhangin ay isang natural at madaling paraan ng aktibidad para sa isang batang may mga kapansanan. Ang isang bata ay madalas na hindi maipahayag ang kanyang mga damdamin, takot sa mga salita, at narito ang mga laro ng buhangin ay tumutulong sa kanya. Ang paglalaro ng mga sitwasyon na nasasabik sa kanya sa tulong ng mga figure ng laruan, na lumilikha ng isang larawan ng kanyang sariling mundo mula sa buhangin, ang bata ay napalaya mula sa pag-igting. At ang pinakamahalaga, nakakakuha siya ng napakahalagang karanasan sa simbolikong paglutas ng maraming mga sitwasyon sa buhay, dahil sa isang tunay na fairy tale lahat ay nagtatapos nang maayos.

Ang mga obserbasyon ng mga psychologist ay nagpapakita na ito ang unang magkasanib na laro ng mga bata sa sandbox na malinaw na nagpapakita sa mga magulang ng mga tampok ng pag-uugali at pag-unlad ng kanilang mga anak. Nakikita ng mga magulang na ang bata ay nagiging sobrang agresibo o mahiyain sa pakikitungo sa mga kapantay - maaaring ito ay isang okasyon upang isipin ang tungkol sa sistema ng edukasyon.

Ang laro ng bata ay isang simbolikong wika para sa pagpapahayag ng sarili. Sa pamamagitan ng pagmamanipula ng mga laruan, ang isang bata ay maaaring magpakita ng mas sapat kaysa sa pagpapahayag sa mga salita kung paano siya nauugnay sa kanyang sarili, sa mga makabuluhang matatanda, sa mga kaganapan sa kanyang buhay, sa mga taong nakapaligid sa kanya.

Ang larong pambata ay higit na lubos na mapahahalagahan kung makikilala na ito ay para sa kanila ng isang paraan ng komunikasyon. Ang mga bata ay nagpapahayag ng kanilang sarili nang mas ganap at mas direkta sa spontaneous, self-initiated play kaysa sa mga salita, dahil mas komportable sila sa paglalaro. Para sa mga bata, ang "pagsasadula" ng kanilang mga karanasan at damdamin ay ang pinaka-natural na dynamic at nakapagpapagaling na aktibidad na maaari nilang gawin.

Ang paglalaro sa buhangin ay nagbibigay ng isang paraan para sa paglutas ng mga salungatan at paghahatid ng mga damdamin. Ang mga laruan ay nagbibigay sa bata ng angkop na paraan, dahil sila ang kapaligiran kung saan maaaring maganap ang pagpapahayag ng sarili ng bata. Sa libreng paglalaro, naipahayag niya ang gusto niyang gawin. Kapag malaya siyang naglalaro, at hindi sa utos ng ibang tao, nagsasagawa siya ng ilang independiyenteng aksyon.

Ang mga damdamin at pag-uugali na maaaring natatakot na ipahayag ng bata nang hayagan ay maaaring, nang walang takot sa anumang bagay, ay ipapakita sa isang laruang pinili sa kanyang sariling paghuhusga. Sa halip na ipahayag ang mga damdamin at saloobin sa mga salita, ang isang bata ay maaaring ibaon ito o ang laruan na iyon sa buhangin, tamaan, malunod, atbp. Ang damdamin ng isang bata ay kadalasang imposibleng ipahayag sa salita (sa mga salita).

Ang mga larong buhangin ay kailangan para sa mga batang may kapansanan, sila ay:

 bumuo ng tactile-kinetic sensitivity at pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;

 mapawi ang pag-igting ng kalamnan;

 tulungan ang bata na madama na protektado, sa isang komportableng kapaligiran para sa kanya;

 bumuo ng aktibidad, palawakin ang karanasan sa buhay na ipinadala ng guro sa isang form na malapit sa bata (ang prinsipyo ng pagkakaroon ng impormasyon);

 patatagin ang mga emosyonal na estado sa pamamagitan ng pagsipsip ng negatibong enerhiya;

 payagan ang bata na iugnay ang mga laro sa totoong buhay, maunawaan kung ano ang nangyayari, maghanap ng mga paraan upang malutas ang sitwasyon ng problema;

 pagtagumpayan ang "masamang artist" complex sa pamamagitan ng paglikha ng mga artistikong komposisyon mula sa buhangin gamit ang mga yari na figure;

 pagbutihin ang visual-spatial na oryentasyon, mga kakayahan sa pagsasalita;

 mag-ambag sa pagpapalawak ng bokabularyo;

 payagan ang pagbuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa;

 mag-ambag sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, leksikal at gramatika na mga representasyon;

Mga kagamitan sa paglalaro ng buhangin

1. Isang hindi tinatagusan ng tubig na kahoy na kahon o plastik na palanggana, ang ilalim at mga gilid nito ay dapat na mapusyaw na asul / asul (ang ibaba ay sumisimbolo sa tubig, at ang mga gilid ay sumisimbolo sa kalangitan). Ang taas ng mga gilid ay hindi bababa sa 10 cm. Ang laki ng isang malaking sandbox para sa mga klase ng subgroup ay 90x70 cm, ang buhangin sa loob nito ay maaaring nahahati sa dalawang bahagi: tuyo at basa. Para sa mga indibidwal na aralin, maaari kang gumamit ng ilang mga plastic na hugis-parihaba na palanggana. Ito ay kanais-nais na ang mga sandbox ay may naaalis na mga takip.

2. Ang buhangin ay dapat na dilaw o mapusyaw na kayumanggi ang kulay, sertipikado, ang mga butil ng buhangin ay dapat na may katamtamang laki. 1/3 ng kahon ay puno ng buhangin. Hindi ito dapat masyadong malaki o masyadong maliit. Bago gamitin, ang buhangin ay dapat na sifted, hugasan at disimpektahin - dapat itong calcined sa oven o kuwarts. Kinakailangan na mag-kuwarts ng buhangin nang hindi bababa sa isang beses sa isang linggo na may obligadong indikasyon ng huling petsa ng quartzization sa tag (sa panlabas na dingding ng sandbox). Ang basang buhangin sa dulo ng aralin ay dapat patuyuin, ang ibabaw ng tuyong buhangin ay dapat na patagin at wiwisikan ng tubig.

3. Isang set ng kagamitan sa paglalaro(naka-imbak sa mga plastic na lalagyan na may mga butas):

pala, malapad na mga brush, sieves, funnel;

iba't ibang mga plastic molds ng iba't ibang laki - geometric; naglalarawan ng mga hayop, transportasyon, tao; mga hulma ng kuwarta;

mga maliliit na laruan (5-10 cm ang taas) na naglalarawan sa mga taong may iba't ibang kasarian at edad; iba't ibang mga hayop at halaman; transportasyon, atbp. (huwag gumamit ng mga laruan mula sa Kinder Surprises para sa mga klase sa mga nakababatang grupo);

isang set ng mga laruang pinggan at laruang higaan (para sa Sand Kindergarten at mga laro ng Pamilya);

iba't ibang mga gusali at istruktura;

junk equipment: pebbles, shells, twigs, sticks, malalaking butones, disposable straw para sa cocktail.

Mga panuntunan sa paglalaro ng buhangin para sa mga bata

1. Alagaan ang mga butil ng buhangin - huwag itapon ang mga ito sa sandbox. Kung nagkataon na tumagas ang buhangin, ipakita ito sa isang matanda at tutulungan niya silang makabalik sa sandbox. Huwag magtapon ng buhangin mga sandbox.

2. Ang mga butil ng buhangin ay talagang ayaw na kinuha sa bibig o itinapon sa ibang mga bata. Hindi ka maaaring kumuha ng buhangin sa iyong bibig at itapon ito sa ibang tao.

3. Ang mga bata ay dapat laging may malinis na kamay at ilong. Naglaro ng buhangin - maghugas ng kamay at ipakita ang malinis na palad sa salamin.

4. Ang aming mga laruan ay gustong ilagay sa kanilang lugar. Pagkatapos ng laro, kailangan mong ilagay ang lahat ng mga laruan sa kanilang mga lugar.

Mga kondisyon para sa pagtatrabaho sa mga bata

1. Pagsang-ayon at pagnanais ng bata.

2. Espesyal na pagsasanay ng tagapagturo, ang kanyang malikhaing diskarte sa pagsasagawa ng mga klase. 3. Ang mga bata ay hindi dapat maging allergy sa alikabok mula sa tuyong buhangin, mga sakit sa balat at mga sugat sa kanilang mga kamay.

Mga karagdagang kundisyon para sa pag-aayos ng mga larong basa ng buhangin

1. Ang mga bata ay hindi dapat magkaroon ng mga hiwa sa kanilang mga kamay, mga sakit sa balat. 2. Ang mga bata ay dapat na may mga tapis na may langis para sa trabaho. 3. Ang tubig na nagbabasa ng buhangin ay dapat na mainit. Sa bawat aralin, ang temperatura ng tubig ay maaaring unti-unting mabawasan (sa gayon, mayroong karagdagang pagtigas ng mga bata). 4. Dapat may pinagmumulan ng malinis na tubig at mga napkin malapit sa sandbox.

MAG-EXERCISE GAMES

Ang lahat ng mga pagsasanay na inilarawan sa ibaba ay maaaring gamitin kapwa para sa indibidwal na gawain sa pagwawasto at para sa pagbuo kasama ng isang subgroup ng mga bata. Sa panahon ng ipinag-uutos na pagsasanay, maaari kang gumawa ng limang minuto ng libreng play-pahinga sa buhangin.

Mga laro sa ibabaw ng tuyong buhangin

Hello buhangin!

Target: pagbabawas ng psychophysical stress.Hiniling ng guro na "kumustahin ang buhangin" sa iba't ibang paraan, iyon ay, hawakan ang buhangin sa iba't ibang paraan. Bata: salit-salit na hinahawakan ang buhangin gamit ang mga daliri ng isa, pagkatapos ay ang pangalawang kamay, pagkatapos ay ang lahat ng mga daliri sa parehong oras; madali / na may pag-igting ay pinipiga ang mga kamao ng buhangin, pagkatapos ay dahan-dahang ibinubuhos ito sa sandbox; hinawakan ang buhangin gamit ang buong palad - sa loob, pagkatapos ay sa likod; kuskusin ang buhangin sa pagitan ng mga daliri, palad.

Sa huling kaso, maaari mong itago ang isang maliit na patag na laruan sa buhangin: "Ang isa sa mga naninirahan sa buhangin ay nais na kumustahin ka - ..." Ang mga matatandang bata ay naglalarawan at naghahambing ng kanilang mga damdamin: "mainit - malamig", " kaaya-aya - hindi kanais-nais", "tusok, magaspang" atbp.

ulan ng buhangin Layunin: regulasyon ng pag-igting ng kalamnan, pagpapahinga. Kagamitan : Sandbox. Pag-unlad ng laro: Guro: sa isang fairy-tale land, maaaring bumagsak ang hindi pangkaraniwang mabuhangin na ulan at maaaring umihip ang mabuhangin na hangin. Napakaganda nito. Ikaw mismo ang makakapag-ayos ng ganitong ulan at hangin. Tingnan kung paano ito napupunta. Ang bata ay dahan-dahan at pagkatapos ay mabilis na nagbuhos ng buhangin mula sa kanyang kamao sa sandbox, papunta sa palad ng isang matanda, sa kanyang sariling palad. Ipinikit ng bata ang kanyang mga mata at inilagay ang kanyang palad na may nakabukang mga daliri sa buhangin, ang may sapat na gulang ay nagbubuhos ng buhangin sa anumang daliri, at pinangalanan ng bata ang daliring ito. Pagkatapos ay lumipat sila ng mga tungkulin.

hangin ng buhangin

Target: turuan ang mga bata na kontrolin ang paglanghap at pagbuga. Kagamitan : Sandbox, straw para sa cocktail. Pag-unlad ng laro: Natututo ang mga bata na huminga sa pamamagitan ng tubo nang hindi hinihila ang buhangin papunta dito. Ang mga matatandang bata ay maaaring mag-alok na unang magsabi ng isang kaaya-ayang hiling sa kanilang mga kaibigan, magbigay ng isang kahilingan sa bansang buhangin, "ibuga ito sa buhangin", maaari mo ring pumutok ang mga pagkalumbay, mga hukay sa ibabaw ng buhangin. Para sa mga larong ito, maaari kang gumamit ng mga disposable straw para sa isang cocktail.

Pambihirang mga yapak Target : pagbuo ng tactile sensitivity, imahinasyon. Kagamitan : Sandbox. Pag-unlad ng laro: "Darating ang mga anak" - pinipilit ng bata ang buhangin gamit ang mga kamao at palad nang may lakas. "Jumping hares" - gamit ang mga dulo ng mga daliri, ang bata ay tumama sa ibabaw ng buhangin, gumagalaw sa iba't ibang direksyon. "Ang mga ahas ay gumagapang" - ginagawa ng bata ang ibabaw ng buhangin na kulot (sa iba't ibang direksyon) na may nakakarelaks / tense na mga daliri.

Martynova Anna Mikhailovna Guro-psychologist ng 1st qualification category Structural unit "Kindergarten No. 56" GBOU sekondaryang paaralan №4, o. Rehiyon ng Syzran Samara

Ang paglalaro sa buhangin ay isa sa mga likas na gawain ng isang bata. Samakatuwid, tayo, mga matatanda, ay maaaring gumamit ng sandbox para sa pag-unlad at pang-edukasyon, mga layunin ng pagwawasto. Sa pamamagitan ng pagbuo ng mga figure ng buhangin gamit ang mga simbolo, pag-imbento ng iba't ibang mga kuwento, kami ay nasa pinaka-organikong paraan para sa isang batang may mga kapansanan (HIA) anyo, ipinapasa natin sa kanya ang ating kaalaman at karanasan sa buhay, mga kaganapan at batas ng nakapaligid na mundo.

Ang therapeutic effect ng paglalaro ng buhangin ay unang napansin ng Swiss psychologist at pilosopo na si Carl Gustav Jung. Ang pinakamahalagang psychotherapeutic na ari-arian ng buhangin ay ang kakayahang baguhin ang balangkas, mga kaganapan, mga relasyon. Dahil ang laro ay nagaganap sa konteksto ng isang fairy-tale world, ang bata ay binibigyan ng pagkakataon na baguhin ang sitwasyon na hindi komportable para sa kanya. Natututo siyang malampasan ang mga paghihirap sa kanyang sarili. Ang paglalaro ng buhangin ay isang natural at madaling paraan ng aktibidad para sa bawat bata. Ang isang bata ay madalas na hindi maipahayag ang kanyang mga damdamin, takot sa mga salita, at narito ang mga laro ng buhangin ay tumutulong sa kanya. Ang paglalaro ng mga sitwasyon na nasasabik sa kanya sa tulong ng mga figure ng laruan, na lumilikha ng isang larawan ng kanyang sariling mundo mula sa buhangin, ang bata ay napalaya mula sa pag-igting. At ang pinakamahalaga, nakakakuha siya ng napakahalagang karanasan sa simbolikong paglutas ng maraming mga sitwasyon sa buhay, dahil sa isang tunay na fairy tale lahat ay nagtatapos nang maayos.

Ang proseso ng paglalaro sa sand therapy ay nakakatulong upang lumipat mula sa pakiramdam na nakadepende sa kasalukuyang sitwasyon tungo sa pagiging isang tagalikha ng sitwasyon. Bilang karagdagan, ang buhangin ay sumisipsip ng negatibong enerhiya. Ang paraan ng sand therapy ay maaaring gamitin sa mga bata mula sa edad na 3 taon. Ang pagwawasto ng emosyonal na globo sa pamamagitan ng pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa paglutas ng isang bilang ng mga problema na lumitaw sa mga batang may kapansanan.

Sa partikular, pinapayagan ka ng sand therapy na magtrabaho kasama ang mga agresibo, hindi secure, mahiyain na mga bata; na may mga bata na nakakaranas ng mga problema ng kahihiyan, pagkakasala, kasinungalingan, kahirapan sa pagtanggap ng kanilang mga damdamin. Bilang karagdagan, ang therapy ng buhangin ay pinagsasama ang maraming mga pagsasanay na naglalayong pangkalahatang pagpapahinga, pag-alis ng mga stereotype ng motor at mga paggalaw ng convulsive. Sa proseso ng paglalaro ng buhangin, ang bata ay may pagkakataon na ipahayag ang kanyang pinakamalalim na emosyonal na mga karanasan, siya ay napalaya mula sa mga takot, at ang karanasan ay hindi nagiging isang mental na trauma. Ang mga gawain ng sand therapy ay pare-pareho sa panloob na pagnanais ng bata para sa self-actualization.

Sa kanilang sistema, ang mga pagsasanay na ito ay napakalaking kahalagahan para sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata. Una, pinapatatag nila ang emosyonal na kalagayan ng mga bata. Pangalawa, kasama ang pag-unlad ng tactile-kinesthetic sensitivity at pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, tinuturuan nila ang bata na makinig sa kanilang sarili at ipahayag ang kanilang mga damdamin, tulungan ang bata na makaramdam ng protektado, sa isang komportableng kapaligiran para sa kanya.

Ito ay kung paano inilatag ang pundasyon para sa karagdagang pagbuo ng mga positibong kasanayan sa komunikasyon, pinapabuti ang mga aktibidad sa paglalaro ng paksa, na nag-aambag sa pagbuo ng mga laro sa paglalaro ng papel at mga kasanayan sa komunikasyon ng isang batang may mga kapansanan. Mahalaga na ang mga projective na laro sa buhangin ay nagbubukas ng potensyal ng isang batang may mga kapansanan, na nagpapaunlad ng kanyang pagkamalikhain at imahinasyon.

T.D. Nag-aalok ang Zinkevich-Evstigneeva ng iba't ibang uri ng mga laro ng buhangin:

Mga larong nagbibigay-malay: mga laro upang makilala ang labas ng mundo, mga larong pangheograpiya; hindi kapani-paniwala at makasaysayang, game-tour ng lungsod.

Mga larong projective: ang mga projective na laro ay maaaring isagawa nang isa-isa at sa isang grupo, sa kanilang tulong ang mga sikolohikal na diagnostic, pagwawasto at pag-unlad ng bata ay isinasagawa. Ang bata ay pumipili ng mga laruan at bumuo ng kanyang sariling mundo, ang kanyang sariling fairy tale.

Ang mga laro ng buhangin sa isang grupo ay pangunahin para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon: ang kakayahang maayos at epektibong makipag-usap sa isa't isa, makipag-ugnayan. Ang grupo ay maaaring binubuo ng 2, 3 tao, o higit pa, depende sa laki ng sandbox.

Bago ka magsimulang maglaro ng buhangin, kailangan mong kausapin ang mga bata tungkol sa mga patakaran ng paglalaro sa sandbox. Makakatulong ito sa tula ni T.M. Grabenko:

Walang mga nakakapinsalang bata sa bansa -
Pagkatapos ng lahat, wala silang lugar sa buhangin!
Dito hindi ka makakagat, lumaban
At magtapon ng buhangin sa iyong mga mata!

Huwag sirain ang ibang bansa!
Ang buhangin ay isang mapayapang bansa.
Maaari kang bumuo at magtaka
Marami kang magagawa:

Mga bundok, ilog at dagat,
Upang magkaroon ng buhay sa paligid.
Mga bata, intindihin mo ako?
O dapat bang ulitin?

Upang tandaan at maging kaibigan!

Pagsisimula sa Buhangin. Ilagay ang iyong mga palad sa buhangin at sabihin sa iyong anak kung ano ang iyong nararamdaman: "Natutuwa ako. Nag-iinit ang pakiramdam ko (kalamigan) buhangin. Kapag ginagalaw ko ang aking mga kamay, nararamdaman ko ang maliliit na butil ng buhangin. Ano ang nararamdaman mo? Hayaang subukan ng bata na magsalita tungkol sa kanyang nararamdaman. Gumawa ng mga kopya ng mga palad, cam, mga gilid ng mga palad, na lumilikha ng mga pattern (araw, bulaklak, atbp.); "lakad" sa buhangin sa bawat daliri sa turn.

Mga halimbawa ng ilang pagsasanay

1. "Sensitibong mga Kamay" (ayon kay T.D. Zinkevich-Evstigneeva)

• Ilagay ang iyong mga kamay sa buhangin, ipikit ang iyong mga mata, damhin kung ano ito.
• Buksan ang iyong mga mata, sabihin sa akin kung ano ang iyong naramdaman (mga sagot ng mga bata).
• Gawin din ang iyong mga palad sa kabilang panig. Sabihin mo sa akin ang iyong nararamdaman.

2. Dumausdos sa ibabaw ng buhangin na parang ahas o parang kotse.

3. Ilakad ang iyong mga palad tulad ng isang elepante, tulad ng isang maliit na sanggol na elepante, tulad ng isang mabilis na kuneho.

4. Mag-iwan ng mga kopya ng mga palad, cams, mga gilid ng mga palad.

5. Lumikha ng mga pattern at mga guhit - isang araw, isang butterfly, ang titik A o isang buong salita.

6. "Maglakad" sa bawat daliri ng kanan at kaliwang kamay ay salitan.

7. Salain ang buhangin sa pamamagitan ng iyong mga daliri o sa pamamagitan ng isang kurot, maghasik ng isang landas mula sa buhangin na may isang contrasting texture.

8. Ayusin ang mga bato at natural na materyales ng iba't ibang istraktura at sukat sa buhangin sa isang espesyal na lohikal na pagkakasunud-sunod.

9. Gabayan ang pigurin sa mga landas ng labyrinth na buhangin.

11. Maglatag ng isang geometric na pigura na may mga chips.

12. Salain ang buhangin sa pamamagitan ng isang salaan, gumuhit ng isang pattern gamit ang isang brush o stick, salain ang buhangin sa pamamagitan ng isang funnel system, atbp.

13. Maaari "Maglaro" sa ibabaw ng buhangin, tulad ng sa isang piano o keyboard ng computer.

14. Ang sandbox ay maaaring gamitin upang maghanap ng mga hayop, bagay, isang tiyak na liham na gawa sa plastik at ibinaon kasama ng iba pa sa buhangin (variation ng laro "Magic bag" ) .

15. Mag-sculpt ng mga letra mula sa buhangin, i-raking ito gamit ang mga gilid ng mga palad.

16. Lumiko ang mga titik "L" sa "PERO" , "H" sa "T" , "O" sa "ako" atbp.

17. Hanapin ang mga titik na nakatago sa buhangin at gumawa ng mga pantig mula sa kanila, isang salita.

Maaari kang magsulat ng mga salita sa buhangin sa nakalimbag at nakasulat na mga titik, una gamit ang iyong daliri, pagkatapos ay gamit ang isang stick, hawak ito tulad ng isang panulat. Binibigyang-daan ka ng buhangin na panatilihing mas matagal ang trabaho ng bata. Mas madaling ayusin ang mga pagkakamali sa buhangin kaysa sa papel. Ito ay nagpapahintulot sa bata na makaramdam ng tagumpay.

18. Laro "Aking lungsod" . Ang speech therapist ay nagbibigay ng gawain na pumili ng mga figure na ang mga pangalan ay naglalaman ng isang naibigay na tunog, at bumuo ng isang lungsod gamit ang mga figure na ito. Pagkatapos ay maaari kang gumawa ng oral story tungkol sa lungsod na ito at sa mga naninirahan dito.

19. "Kaninong footprint ito?" . Sa basang buhangin, madaling mananatili ang mga bakas ng palad o paa mula sa sapatos o gulong ng isang laruang sasakyan. Hayaang subukan ng bata na hulaan kung nasaan ang fingerprint?

20. Paglalapat ng buhangin. Ilapat ang pandikit sa pattern ng karton at budburan ng buhangin. Iwaksi ang labis, at makakakuha ka ng magandang larawan. Ang buhangin ay maaaring lagyan ng pintura at tuyo.

21. "Arkeolohiya" . Ibaon mo ang laruan (hindi alam ng bata kung alin). Sa panahon ng paghuhukay, dapat hulaan ng bata mula sa pagbubukas ng mga bahagi kung ano ang nakatago. Magbaon ng 2-3 bagay. Hayaan siyang mahukay ang isa sa mga ito at subukang matukoy sa pamamagitan ng pagpindot kung ano ito.

22. "Mga Landas sa Buhangin" . Ipakita sa iyong anak kung paano kumuha ng isang dakot ng tuyong buhangin at dahan-dahang ibuhos ito, na lumilikha ng iba't ibang mga hugis, tulad ng mga landas. (sa bahay ng isang kuneho o isang batang oso).

23. Maaari kang maghukay at maghukay ng mga titik, numero, geometric na hugis - upang mas madaling matandaan ng bata ang mga ito.

24. Laro "Pangalanan ang Tunog" (ayon kay N.V. Durova). Inaanyayahan ng psychologist ang mga bata na maghukay ng maliliit na butas sa buhangin para sa bola. Pagkatapos ay itinulak niya ang bola sa butas ng bata at tinawag ang salita, intonasyon na itinatampok ang tunog ng katinig. Pinangalanan ng bata ang naka-highlight na tunog at i-roll ang bola pabalik sa butas ng guro. Pagkatapos ang gawain ay ibinibigay sa isa pang bata, at iba pa. Mga salita: s-s-som, su-m-m-mka, for-r-r-rya, ku-s-s-juice, stu-l-l-l, ru-ch-ch-chka, red- n-n-n, ball-f-f-f, roof-sh-sh- shka, d-d-bahay.

25. Laro "Humanap ng kaibigan" (ayon kay N.V. Durova). Ang psychologist ay kumukuha ng mga larawan sa labas ng kahon (butterfly, baka, palaka, tandang, oso) at ipamahagi ito sa mga bata.

Gumawa ng mga bahay para sa mga hayop na ito, sa lalong madaling panahon ang kanilang mga kapatid ay darating upang bisitahin sila. (Ginagawa ng mga bata.) Pagkatapos ay kinuha ng guro ang mga sumusunod na larawan mula sa kahon. (ardilya, balyena, paboreal, kabayo, daga).

Paano natin malalaman kung saan, kaninong kapatid? Upang gawin ito, bigkasin natin ang mga pangalan ng mga hayop at i-highlight ang unang tunog sa mga salitang ito. - balyena - [sa"]- siya ay pupunta upang bisitahin ang baka, ang unang tunog sa salitang ito [sa]; [sa] at [sa"]- mga kapatid.

Ang mga bata ay humalili sa pagtawag sa mga ipinapakita sa mga larawan, i-highlight ang unang tunog at pumili ng isang pares. Konklusyon: Paano nagkakaiba ang mga pares ng tunog na ito? (matigas Malambot).

26. Mag-ehersisyo "Ulan ng Buhangin" (ayon kay N. Kuzub) Dahan-dahan ang guro at pagkatapos ay mabilis na nagbuhos ng buhangin mula sa kanyang kamao sa sandbox, pagkatapos ay sa kanyang palad. Ulitin ng mga bata. Pagkatapos ay ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata sa turn, ilagay ang kanilang palad sa buhangin nang magkahiwalay ang kanilang mga daliri, ang mga matatanda ay nagbubuhos ng buhangin sa anumang daliri, at pinangalanan ng bata ang daliri na ito.

27. Laro "Sino yun?" (ayon kay R.G. Golubeva). Ang psychologist ay naglalabas ng mga laruan mula sa kahon: isang baka, isang tigre, isang pukyutan, isang ahas, isang hedgehog. Ang bawat isa sa kanila ay itinalaga ng isang tiyak na tunog: isang baka - mooing "mmm" , tigre - ungol "rrrr" , umuugong ang bubuyog "zh-zh-zh" , ahas - pagsirit "sh-sh-sh" , hedgehog - umuungol "fff" . Matagal na binibigkas ng guro ang isang tunog at inaanyayahan ang mga bata na matukoy kung sino ito. Ang isa na tama ang pangalan ng hayop ay tumatanggap ng laruang ito.

28. Laro "Echo" . Binibigkas ng guro ang mga pantig, at ang mga bata ay ulitin ang mga ito, habang para sa bawat wastong ginanap na pag-uulit, ang bata ay iniimbitahan na kumuha ng anumang laruan para sa kasunod na laro sa buhangin

Ta-ka-pa - pa-ka-ta - ha-ba-da - po-bo-po - poo-boo-poo.

Gamit ang mga napiling laruan, naglalaro ang mga bata ng sand hide and seek: ang isang bata ay nakapikit, at ang iba ay nagtatago ng kanyang mga laruan sa buhangin.

29. Mag-ehersisyo "Mga Pambihirang Bakas" .

"Darating ang mga oso" - dinidiin ng bata ang buhangin gamit ang mga kamao at palad nang may lakas.

"Jumping Hares" - gamit ang mga daliri, ang bata ay tumama sa ibabaw ng buhangin, gumagalaw sa iba't ibang direksyon.

"Ang mga ahas ay gumagapang" - ginagawang kulot ng bata ang ibabaw ng buhangin gamit ang nakakarelaks / tense na mga daliri (sa iba't ibang direksyon).

"Tumatakbo ang mga spider bug" - ginagalaw ng bata ang lahat ng mga daliri, ginagaya ang paggalaw ng mga insekto (maaari mong ganap na isawsaw ang iyong mga kamay sa buhangin, nakikipagpulong sa ilalim ng buhangin gamit ang iyong mga kamay sa isa't isa - "kumusta ang mga bug" ) .

Maaari mo ring tapusin ang paglalaro ng buhangin na may mga taludtod:

Tingnan ang aming mga palad -
Sila ay naging mas matalino!
Salamat, aming mahal na buhangin,
Lumaki ka para sa aming lahat (maging matalino) nakatulong!

Ang paggamit ng sand therapy ay nagbibigay ng mga positibong resulta:

• ang mga bata ay may makabuluhang pagtaas sa interes sa mga klase;
• ang mga batang may kapansanan ay nakadarama ng higit na tagumpay;
• walang lugar para sa monotony at pagkabagot sa silid-aralan;
• pinapalawak ng bata ang hanay ng mga aksyon sa paglalaro ng paksa;
• sa silid-aralan, tumataas ang antas ng panlipunan at lokal na oryentasyon ng mga batang may kapansanan.

Sa klasikong sand therapy, "cycle" paglilipat sa kalikasan. Una, ang panloob na katotohanan ay inililipat sa buhangin. Pagkatapos ang karanasan ay inilipat sa panloob na mundo, sa walang malay na layer. Pagkatapos, sa anyo ng ilang mga modelo, inilipat ito sa totoong buhay. Sa indibidwal na trabaho, ang isang guro-psychologist ay hindi kailanman nagdadala ng anuman sa sandbox, ay hindi nagbabago ng anuman. Kapag nasa proseso ng pagsusuri ito ay kinakailangan, na may pahintulot ng bata, maaari kang kumuha ng isang bagay, tingnan ito, ngunit huwag baguhin ito. "Gumagawa" sandbox at "naghiwalay" sarili niyang anak. Sa panahon ng trabaho, bigyang-pansin kung aling figure ang una mong pinili - pagkakakilanlan sa iyong sarili, sa iyong "ako" .

Pangkalahatang kondisyon para sa pag-aayos ng sand therapy

Isang malaking kahon ang ginagamit bilang sandbox. Ang tradisyonal na sukat nito sa sentimetro ay 50 x 70 x 8 cm. Ito ay pinaniniwalaan na ang laki ng sandbox na ito ay tumutugma sa dami ng larangan ng visual na pang-unawa.

Kulay. Pinagsasama ng tradisyonal na sandbox ang natural na kulay ng kahoy, asul at dilaw. Kaya, ang ilalim ay sumisimbolo sa tubig, at ang mga gilid - ang langit, ang araw.

Upang ayusin ang mga laro ng buhangin, kailangan ang isang malaking hanay ng mga pinaliit na bagay at laruan, na magkasamang sumasagisag sa mundo. Sa klasikal na therapy ng buhangin, mayroong sumusunod na pag-uuri ng mga bagay na ginamit sa proseso ng paglikha ng mga pagpipinta ng buhangin:

• magkakaiba ang mga tao sa kasarian, edad, kultura at pambansang pagkakakilanlan, propesyon, panahon (mula sa primitive hanggang moderno,) ang mga poses ay dapat na parehong dynamic at static;
• mga hayop sa lupa (domestic, wild, prehistoric);
• lumilipad na hayop (wild, domestic, prehistoric);
• mga naninirahan sa mundo ng tubig (iba't ibang isda, mammal, mollusc, alimango);
• mga bahay na may kasangkapan (mga bahay, palasyo, kastilyo, iba pang gusali, kasangkapan mula sa iba't ibang panahon, kultura at layunin);
• mga gamit sa bahay (mga pinggan, gamit sa bahay, dekorasyon sa mesa);
• mga puno at iba pang halaman (bulaklak, damo, palumpong, halaman, atbp.);
• mga bagay sa kalangitan (araw, buwan, bituin, bahaghari, ulap);
• mga sasakyan (lupa, dagat, sasakyang panghimpapawid para sa mga layuning sibil at militar, kamangha-manghang mga sasakyan);
• mga bagay na tirahan ng tao (mga bakod, bakod, tulay, tarangkahan, mga palatandaan sa kalsada);
• mga bagay ng landscape at natural na aktibidad ng Earth (bulkan, bundok);
• mga accessories (kuwintas, maskara, tela, butones, buckles, alahas, atbp.);
• likas na likas na bagay (mga kristal, bato, shell, piraso ng kahoy, metal, buto, balahibo, salamin na pinakintab ng tubig, atbp.);
• kamangha-manghang mga bagay at mga cartoon character, pantasiya, werewolf figurine;

Ang mga anyo at opsyon ng sand therapy ay tinutukoy ng mga katangian ng isang partikular na bata na may mga kapansanan, mga partikular na gawain at ang tagal nito. Maaaring gamitin ang sand therapy para sa mga sumusunod na layunin: para sa layunin ng diagnosis, para sa layunin ng pagbibigay ng pangunahing sikolohikal na tulong; sa proseso ng panandaliang psychotherapy; sa kurso ng pangmatagalang psychotherapeutic na impluwensya. Kaya, ang sand therapy ay itinatag ang sarili bilang isa sa mga pinaka-epektibong di-tradisyonal na pamamaraan sa correctional at developmental na gawain sa mga batang may kapansanan.

Kumperensya: Mga modernong prosesong pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Organisasyon: MADOU "Kindergarten No. 12 "Ladushki"

Lokasyon: rehiyon ng Novgorod, Staraya Russa

Ang buhangin ay isang naa-access na materyal na matatagpuan sa sandbox, sa beach, sa tabi ng mga pampang ng mga ilog at lawa. Ano ang sand therapy? At para saan siya? Ang therapy sa buhangin ay isang pagkakataon upang ipahayag kung ano ang mahirap hanapin ng mga salita, upang makipag-ugnay sa kung ano ang mahirap na tugunan nang direkta, upang makita sa sarili kung ano ang kadalasang hindi nakakaalam ng kamalayan. Sumulat si K. D. Ushinsky: "Ang pinakamagandang laruan para sa mga bata ay isang tumpok ng buhangin!" ang mga unang contact ng mga bata sa bawat isa ay nagaganap sa sandbox: isang bahay ay itinayo sa buhangin, isang puno ay nakatanim, isang pamilya ay nilikha. Ang paglalaro sa buhangin ay isang natural at naa-access na aktibidad para sa bawat bata, isa sa mga anyo ng pakikipag-ugnayan at pagbabago ng mundo. Ano ang nangyayari sa isang bata kapag naglalaro siya sa buhangin? Ang isang bata na may mga espesyal na pangangailangan sa pag-unlad ay madalas na hindi maipahayag ang kanyang mga damdamin, takot, emosyon sa mga salita, at dito ang mga larong buhangin ay tumutulong sa kanya. Ang paglalaro ng mga sitwasyon na nagpasigla sa kanya, na lumilikha ng isang larawan ng kanyang sariling mundo mula sa buhangin, ang bata ay napalaya mula sa pag-igting. At ang pinakamahalaga, nakakakuha siya ng napakahalagang karanasan sa simbolikong paglutas ng maraming mga sitwasyon sa buhay, dahil sa isang tunay na engkanto ang lahat ay nagtatapos nang maayos! Ang mga preschooler ay masaya na maglaro sa buhangin, dahil ang mga naturang laro ay puspos ng iba't ibang mga emosyon: galak, sorpresa, kaguluhan, kagalakan. Ginagawa nitong posible na gumamit ng mga laro ng buhangin para sa pag-unlad at pagpapayaman ng emosyonal na karanasan ng bata, para sa pag-iwas at pagwawasto ng kanyang mga mental na estado. Ang buhangin ay may kakayahang makalusot ng tubig. Sa pagsasaalang-alang na ito, sinabi ng mga eksperto na sumisipsip ito ng negatibong enerhiya ng kaisipan, ang pakikipag-ugnayan dito ay nililimas ang enerhiya ng isang tao, nagpapatatag ng emosyonal na estado. Ang buhangin ay kadalasang nagsisilbing magnet sa mga bata. Ang kanilang mga kamay mismo, nang hindi sinasadya, ay nagsisimulang magbuhos at magsala ng buhangin, maghukay ng mga butas, magtayo ng mga lagusan, mga bundok, mga kalsada, mga lungsod. At kung magdagdag ka ng iba't ibang mga laruan dito, kung gayon ang bata ay may sariling mundo, kung saan siya ay nag-imbento at nagpapantasya, at, sa parehong oras, natututong magtrabaho at makamit ang mga layunin. Ang paglikha ng mga gusali ng buhangin ay hindi nangangailangan ng mga espesyal na kasanayan. Ang paggawa ng isang bagay ay hindi napakaimposible! Kaya, walang lugar para sa mga pagkabigo, pagkakamali at pagdududa sa sarili. Sa silid-aralan, ang mga bata ay nakakarelaks, masayahin at may inspirasyon: lumikha sila ng kanilang sariling mundo, at ito ay walang katapusan na kaaya-aya na gawin ito. Gayundin, sa pagtatrabaho sa buhangin, ang mga bata ay nagkakaroon ng pagkamalikhain at imahinasyon. Nakakakuha sila ng kasiyahan mula sa prosesong ito, na nag-aambag sa paglitaw ng mga positibong emosyon at pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang pagiging sensitibo sa pandamdam, mahusay na mga kasanayan sa motor, at pananalita ay nabubuo sa sandbox. Ang "Sand Reading" ay nakakaaliw, iyon ay, mga laro na naglalayong bumuo ng phonemic na pandinig, pagwawasto ng tunog na pagbigkas, pagtuturo ng pagbasa at pagsulat. Makakatulong ang buhangin kung ang bata ay natututong bumasa at sumulat, natutong bumasa at sumulat, o kailangan niya ng tulong upang malaman kung paano bigkasin ang mga tunog nang tama. Ang lahat ng ito ay nangyayari sa anyo ng isang fairy tale, madali at hindi nakakagambala, sa isang laro, samakatuwid ang mga resulta ay higit na nakikita kaysa sa kapag ang mga nasa hustong gulang ay nagsisikap na mapagod na mangaral ng isang bagay. Ang pinakamoderno at kapana-panabik ay ang sand painting sa mga espesyal na mesa o sand animation. Ang tablet ay may kulay na backlight, na kinokontrol ng isang maliit na remote control. Gamit ito, maaari kang pumili ng isa sa 16 na kulay. Maaari mo ring dagdagan o bawasan ang liwanag. Gumamit ng 5 magkakaibang function, 7 kulay na kumikislap, 3 kulay, 7 o 3 kulay na fade at static na kulay. Ang pagguhit sa salamin ay nangyayari sa tulong ng mga daliri at palad. Ano ang positibong bahagi ng mga aktibidad na ito?

Nagkakaroon ng interes ang bata sa mananaliksik. Pagkatapos ng lahat, ang trabaho, bilang panuntunan, ay napapalibutan ng misteryo. At hindi sila nagbibigay ng mga pintura sa lahat, ngunit ang buhangin, na nagbubuhos at sa una ay ganap na hindi masusukat. At ang buhangin ay maaaring hindi karaniwan, ngunit tinted. O ang backlight ay nagbabago ng kulay at maaari kang pumili ng alinman sa nasa loob sa sandaling ito tumutugma sa mood. 3. Ang bata ay nagpapantasya sa buhangin nang mas matapang kaysa sa papel na may mga lapis o pintura. Dito maaari kang gumuhit, magtama at gumuhit muli, nang walang takot na magkamali, nang walang pagkabigo "oh, hindi na ito natuloy!". Ang pagpipinta ng buhangin ay nagtataguyod ng pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Napansin ng mga eksperto na ang pamamaraan na ito ay mas epektibo kaysa sa himnastiko ng daliri. Bakit? Dahil ang mga gawaing may buhangin ay mas pinipilit ang utak at kalamnan. Para sa paghahambing, dapat mo lamang subukan na ibuhos ang buhangin sa isang pare-parehong sapa o gumuhit ng dalawang magkaparehong araw nang sabay-sabay gamit ang dalawang kamay sa kaliwa at kanan ng haka-haka na sentrong linya. Sa aking pagsasanay, gumagamit ako ng iba't ibang anyo ng pagtatrabaho sa buhangin, lahat ng uri ng kagamitan at iba't ibang uri ng buhangin. Upang makapunta sa isang kapana-panabik na paglalakbay sa engkanto sa Land of sand games kasama ang iyong mga anak, kailangan mo ng: - isang mini-sandbox. Ito ay isang hindi tinatagusan ng tubig na kahoy na kahon ng ilang mga sukat. Ang panloob na ibabaw, ibaba at gilid nito ay pininturahan ng asul. Ang ibaba ay sumisimbolo sa tubig at dagat, habang ang mga gilid ay sumasagisag sa hangin at langit at purong sifted na buhangin, pati na rin ang isang koleksyon ng mga miniature figure para sa paglalaro ng mga gawain sa sandbox. Sa ganitong sandbox, ang mga lalaki ay nagtatayo ng mga lungsod, gumuhit ng mga larawan, nagsasagawa ng mga eksperimento, naghahanap ng mga nakatagong kayamanan at kayamanan, hulaan kung kaninong mga bakas. Ang sandbox ay maaaring gamitin bilang batayan para sa isang puppet table theater. Ito ay isang napaka-maginhawang paraan upang magtanghal ng isang fairy tale, dahil ang buhangin ay nagbibigay-daan sa iyo upang ihatid ang iba't ibang mga landscape. Ang pinaka-kapana-panabik ay ang mga laro sa paglalakbay, kung saan ang mga bata ay gumagamit ng iba't ibang mga kagamitan, mga bato, mga shell na may iba't ibang kulay at laki, mga pigura ng mga hayop, tao, sasakyan, halaman. Nagsasagawa ako ng mga klase upang itama ang pagkabalisa at kawalan ng kapanatagan, palawakin ang emosyonal na karanasan, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, at magkaroon ng empatiya. Sa sandbox, nakilala namin ang iba't ibang uri ng buhangin, quarry, ilog at kinetic. Kinetic na buhangin, "nabubuhay" sa mga kamay. Himala nitong pinagsasama ang mga katangian ng tuyo at basa na buhangin. Madali itong magkaroon ng hugis, hawak ito at kasing daling putulin, gumuho, dumadaloy sa pagitan ng mga daliri. Ang pakikipag-ugnayan sa kinetic sand, ang mga bata ay nakakaranas ng maraming tactile sensations. Mula sa may kulay na kinetic sand, ang mga lalaki ay nagtatayo ng iba't ibang mga collage, halimbawa, "Sea World", "Spring", "Confectionery", "Flowers", atbp. Ang susunod na yugto ng trabaho ay ang paglalagay ng buhangin. Ang bata ay naglalagay ng PVA glue sa contour na imahe, pagkatapos ay nakatulog sa tuktok na may buhangin ng parehong kulay. Ang pamamaraan ay paulit-ulit nang maraming beses. Para sa bawat lugar ng imahe, isang iba't ibang kulay ng buhangin ang ginagamit, na sa huli ay nagpapahintulot sa iyo na lumikha ng isang multi-kulay at makulay na pagguhit. Ang mga guhit ng mga bata sa temang "Space", na nilikha gamit ang teknolohiyang ito, ay naganap sa unang lugar sa all-Russian at internasyonal na mga kumpetisyon.

pagpipinta ng buhangin- isang bago at sa parehong oras simpleng uri ng visual na aktibidad ng mga preschooler, naa-access sa halos lahat at hindi nangangailangan ng espesyal na pagsasanay. At para sa akin, ito ay isa pang paraan upang maunawaan ang nararamdaman ng bata. Buhangin - ang parehong pintura, gumagana lamang sa prinsipyo ng "liwanag at anino", perpektong naghahatid ng damdamin, kaisipan at hangarin ng tao. Ito ay isa sa mga paraan upang ilarawan ang nakapaligid na mundo. Habang ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang buhangin ay pinagkadalubhasaan, ang panloob na mundo ng bata ay pinayaman at binuo. Ang ganitong uri ng pagkamalikhain, bilang isang paraan ng pagwawasto ng psyche, ay nagbibigay-daan sa maliit na artist na pagtagumpayan ang pakiramdam ng takot, lumayo sa representasyon ng paksa at paglalarawan sa mga tradisyonal na materyales, upang ipahayag ang mga damdamin at emosyon sa pagguhit, nagbibigay ng kalayaan, instills ang sarili. -pagtitiwala. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang pamamaraan ng pagpipinta ng buhangin, ang bata ay nakakakuha ng pagkakataon na pumili, na, naman, ay nagsisiguro sa pagiging malikhain ng mga produktibong aktibidad ng mga bata.

Ang aming trabaho ay umakma at pinalamutian ang mga aktibidad ng mga bata sa iba't ibang paksa. Kung pinag-uusapan nila ang tungkol sa taglagas, iginuhit nila ang "A Tale of a Tree", tungkol sa taglamig - mga snowflake, naaalala ang tag-araw - gumawa sila ng "Rainbow in a Bottle" at nililok ang mga bulaklak mula sa may kulay na buhangin, pinag-usapan ang tungkol sa espasyo - gumawa ng mga application na "Paglalakbay sa kalawakan" at mas kawili-wili at nagbibigay-malay.

Ang mga mahiyain at mahiyain na mga lalaki ay naging mas aktibo at kumpiyansa, habang ang maliksi at masiglang mga lalaki ay nakaupo sa sandbox sa loob ng mahabang panahon, nagtatayo, sumisira, muling nagtatayo, na dinadagdagan ang trabaho ng mga bagong detalye, karakter, at katangian. Muli silang bumalik sa kanilang mga gusali, lumikha at naglalaro ng mga bagong kuwento.

Makipaglaro sa mga bata sa buhangin! Ito ay simple, kawili-wili, kapana-panabik at kapaki-pakinabang!

Tatiana Berezina

Ira at sand exercises para sa mga batang may kapansanan (intelektwal na kapansanan

"Ang pinakamagandang laruan

para sa mga bata - isang tumpok ng buhangin "

K. D. Ushinsk uy

Ang buhangin ay isang therapeutic na materyal, isang mahusay na kapaligiran sa pag-aaral para sa pagbuo ng mga kasanayan sa paglalaro, isang larangan para sa pakikipag-ugnayan. Ang paglalaro ng buhangin ay lumilikha ng interes sa mga laruan at aktibidad ng isa pang kasamahan o nasa hustong gulang, na nagdudulot ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang paglalaro ng buhangin ay maaaring gawin ng isang subgroup ng mga bata o indibidwal. Maaari mong maglaro pareho sa sandbox sa site, at sa isang setting ng grupo sa isang mesa sa isang tray ng buhangin.

Mga laro para sa mga bata 3-4 taong gulang

atbp.

1. Magsanay "Pagkilala sa buhangin"

Layunin: upang ipakilala ang buhangin, upang tandaan ang mga katangian ng tuyong buhangin (ito ay nagbubuhos, hindi nagiging marumi).

2. Mag-ehersisyo "Hawakan ang buhangin sa iyong mga palad"

Layunin: upang turuan ang pagkolekta ng buhangin at hawakan ito sa mga palad, ibuhos sa isang manipis na stream.

3. Mag-ehersisyo "Itago ang mga hawakan"

Layunin: upang turuan na itago ang mga kamay sa tuyong buhangin, natutulog na mga daliri o pabulusok ang mga kamay sa buhangin.

4. Mag-ehersisyo "Itago ang mga laruan"

Layunin: upang turuan na ibaon ang mga laruan sa tuyong buhangin, makatulog o lumubog sa buhangin.

5. Larong "Maghanap ng mga laruan"

Layunin: upang turuan na kumuha ng maliliit na laruan mula sa tuyong buhangin, isawsaw ang mga kamay dito.

6. Pagsasanay "Kaninong slide ang mas mahusay?" ("Bumuo ng burol")

Layunin: upang turuan kung paano gumawa ng isang slide ng tuyong buhangin, raking ito gamit ang iyong mga palad o isang scoop.

7. Mag-ehersisyo "Mga laruan na sumakay sa burol"

Layunin: upang turuan na magsaliksik ng isang tumpok ng buhangin mula sa ibaba gamit ang iyong mga daliri upang ang laruan sa tuktok ng tumpok ay gumulong pababa.

8. Ang larong "Punan ang garapon"

Layunin: upang matutong magbuhos ng tuyong buhangin sa isang garapon na may kutsara.

9. Ang larong "Ibuhos ang buhangin sa isang bote"

Layunin: upang matutong magbuhos ng buhangin sa isang bote gamit ang isang funnel.

10. Mag-ehersisyo "Mga Landas ng buhangin"

Layunin: upang matutong kumuha ng tuyong buhangin na may isang kurot at ibuhos ito sa anyo ng isang landas.

11. Mag-ehersisyo "Hanapin ang mga pebbles"

Layunin: upang turuan ang pagsala ng buhangin sa pamamagitan ng isang salaan, na naghihiwalay sa mga pebbles mula sa tuyong buhangin.

12. Ang larong "Nawala ang mga laruan"

Layunin: upang matutong kalugin ang tuyong buhangin upang makakuha ng mga laruan.

13. Ang larong "Magic Drawings"

Layunin: upang turuan na ibuhos ang tuyong buhangin sa malagkit na guhit, pagkatapos ay iwaksi ang natitirang buhangin, at pangalanan ang larawan.

14. Mag-ehersisyo ang "Colored sand"

Layunin: upang matutong paghaluin ang buhangin at may kulay na durog na tisa hanggang sa makuha ang isang homogenous na masa gamit ang isang kutsara (stick)

15. Mag-ehersisyo "Kamangha-manghang Buhangin"

Layunin: upang turuan kung paano magdilig ng tuyong buhangin mula sa isang watering can, magbasa ng buhangin at bigyang pansin ang mga bagong katangian nito.

16. Mag-ehersisyo "Koloboks"

Layunin: upang matutong mag-sculpt ng mga bilog na hugis mula sa hilaw na buhangin.

17. Mag-ehersisyo "Pagguhit gamit ang isang stick" (daliri)

Layunin: upang patuloy na ipakilala ang mga katangian ng basang buhangin, upang gumuhit gamit ang isang stick (daliri) na nag-iiwan ng mga bakas.

18. Ang larong "Magtanim ng mga gulay"

Layunin: upang turuan kung paano gumamit ng mga planar na imahe, idikit ang mga ito sa basang buhangin.

Mga laro para sa mga bata 4-6 taong gulang

atbp.

1. Mag-ehersisyo "Kumusta, buhangin!"

Layunin: pagbabawas ng psychophysical stress.

Ang host, sa ngalan ng diwata, ay humiling na "batiin ang buhangin" sa iba't ibang paraan, iyon ay, hawakan ang buhangin sa iba't ibang paraan. bata:

Salit-salit na hinahawakan ang buhangin gamit ang mga daliri ng isa, pagkatapos ay ang pangalawang kamay, pagkatapos ay sa lahat ng mga daliri sa parehong oras;

Madali o may pag-igting pinipiga ang mga kamao ng buhangin, pagkatapos ay dahan-dahang ibinubuhos ito sa sandbox (tray);

Hinawakan ang buhangin gamit ang buong palad - sa loob, pagkatapos ay sa likod;

Gumiling ng buhangin sa pagitan ng mga daliri, palad.

Sa huling kaso, maaari mong itago ang isang maliit na patag na laruan sa buhangin: "Gusto ka ng isa sa mga naninirahan sa buhangin -."

2. Ang larong "Ulan ng buhangin"

Layunin: regulasyon ng pag-igting ng kalamnan, pagpapahinga.

Ang bata ay dahan-dahan at pagkatapos ay mabilis na nagbuhos ng buhangin mula sa kanyang kamao sa sandbox, papunta sa palad ng isang matanda, sa kanyang sariling palad. Ipinikit ng bata ang kanyang mga mata at inilagay ang kanyang palad na may nakabukang mga daliri sa buhangin, ang may sapat na gulang ay nagbubuhos ng buhangin sa anumang daliri, at pinangalanan ng bata ang daliring ito. Pagkatapos ay lumipat sila ng mga tungkulin.

3. Ang larong "Sand wind" (paghinga)

Layunin: upang turuan ang mga bata na kontrolin ang inhalation-exhalation.

Inaanyayahan ang mga bata na magbigay ng isang hiling sa bansang buhangin, "paghihipan ito sa buhangin" na may isang tubo, maaari mo ring pumutok ang mga indentasyon, mga hukay sa ibabaw ng buhangin. Para sa mga larong ito, maaari kang gumamit ng mga disposable straw para sa isang cocktail.

4. Mag-ehersisyo "Pagbuhos - pagbuhos"

Layunin: upang bumuo ng tactile-kinesthetic sensitivity, upang linangin ang isang positibong saloobin sa mga laro ng buhangin.

Inaanyayahan ang mga bata, sa tulong ng isang guro, na magbuhos ng tuyong buhangin sa isang bote. Ang isa ay may funnel at ang isa ay walang funnel. Napansin ng guro na mas maraming buhangin ang ibinuhos sa bote na may funnel kaysa sa bote na walang funnel. Ang buhangin ay anyong lalagyan.

5. Mag-ehersisyo "Mga hindi pangkaraniwang bakas"

Layunin: pagbuo ng tactile sensitivity, imahinasyon.

"Darating ang mga anak" - pinipilit ng bata ang buhangin gamit ang mga kamao at palad nang may lakas.

"Jumping hares" - gamit ang mga dulo ng mga daliri, ang bata ay tumama sa ibabaw ng buhangin, gumagalaw sa iba't ibang direksyon.

"Ang mga ahas ay gumagapang" - ginagawa ng bata ang ibabaw ng buhangin na kulot (sa iba't ibang direksyon) na may nakakarelaks / tense na mga daliri.

"Ang mga spider bug ay tumatakbo" - ginagalaw ng bata ang lahat ng kanyang mga daliri, ginagaya ang paggalaw ng mga insekto (maaari mong ganap na ibabad ang iyong mga kamay sa buhangin, sinasalubong ang iyong mga kamay sa ilalim ng buhangin - "kumusta ang mga bug").

"Hindi pamilyar na hayop" - ang mga bata ay nag-iiwan ng iba't ibang uri ng mga bakas ng paa sa buhangin, gumawa ng isang pangalan para sa isang kamangha-manghang hayop na nag-iwan ng gayong mga yapak (sa ibang pagkakataon ang hayop na ito ay maaaring iguhit at gawing isang buhangin na naninirahan sa bansa).

6. Mag-ehersisyo "Mga pattern sa buhangin"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pamantayang pandama, pagtatatag ng mga pattern.

Ang isang may sapat na gulang na may daliri, gilid ng palad, isang brush ay gumuhit ng iba't ibang mga geometric na hugis sa itaas na bahagi ng sandbox (alinsunod sa mga pamantayan sa pag-unlad na nauugnay sa edad, simple / kumplikadong mga pattern (tuwid at kulot na mga landas, bakod, hagdan). dapat gumuhit ng parehong pattern sa ibaba sa buhangin, o ipagpatuloy ang pattern ng pang-adulto Pagpipilian: gumuhit ang isang nasa hustong gulang sa pisara, nagbibigay ng mga pandiwang tagubilin upang gumuhit ng isang tiyak na pattern sa buhangin.

Ang parehong mga pattern sa buhangin ay ginawa sa pamamagitan ng paglalagay ng mga bagay sa isang naibigay na pagkakasunud-sunod, halimbawa, mga pebbles, acorn, malalaking pindutan, atbp.

7. Mag-ehersisyo "Mga pattern sa buhangin gamit ang dalawang kamay"

Layunin: pagbuo ng mga interhemispheric na koneksyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Kumuha kami ng dalawang brush sa aming mga kamay. Gumuhit kami gamit ang dalawang kamay (brushes) sa parehong oras sa buhangin iba't ibang mga pattern - ulan, araw, ulap, atbp.

8. Game-exercise na "Sand circle"

Layunin: upang ipakilala ang mga pamamaraan at pamamaraan ng imahe gamit ang buhangin.

Ang isang bata ay gumuhit ng isang bilog sa buhangin sa anumang paraan at pinalamutian ito ng iba't ibang mga bagay: mga bato, buto, mga pindutan, mga barya, mga kuwintas. Ang bata ay maaaring magbigay ng isang pangalan sa kanyang "buhangin bilog". Ginagawa niya ang parehong mga manipulasyon sa mga kopya ng kanyang mga palad.

9. Game-exercise na "Punto, tuldok, kuwit"

Layunin: kakilala sa mga diskarte at pamamaraan ng imahe gamit ang buhangin

Point, point, comma - lumabas ang isang baluktot na mukha.

Mga hawakan, binti, pipino - ito ay naging isang maliit na tao.

10. Mag-ehersisyo "Iba't ibang mood"

Layunin: kakilala sa mga diskarte at pamamaraan ng imahe gamit ang buhangin, pag-unlad ng emosyonal na globo.

Gumuhit kami ng mga mukha na may iba't ibang mood sa buhangin.

11. Game-exercise "Sino ako?"

Layunin: pag-unlad ng imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor.

Gamit ang mga tuldok, gumuhit ng isang bagay na hindi masyadong kumplikado sa buhangin, tulad ng fungus o isda. Sabihin sa bata na may nagtatago sa mga puntong ito at upang malaman kung sino ito, kailangan mong ikonekta ang lahat ng mga punto sa isang linya.

12. Game-exercise na "Magic transformation"

Layunin: kakilala sa mga pamamaraan at pamamaraan ng imahe gamit ang buhangin, pagbuo ng imahinasyon.

Gumuhit ng bilog sa buhangin at tanungin ang bata kung ano ang hitsura nito, at pagkatapos ay hilingin sa kanila na kumpletuhin ang larawan upang agad itong maging malinaw kung ano ito. Ang isang bilog ay maaaring maging isang araw, isang orasan, isang gulong, isang mukha, atbp. (mga gawain na may isang parisukat, tatsulok, hugis-itlog ay ginaganap nang katulad).

13. Game-exercise na "Sand hide and seek"

Layunin: pagbuo ng tactile sensitivity, visual perception, figurative thinking, arbitrariness.

Gusto ng mga laruan na maglaro ng sand hide and seek kasama ka. Piliin ang iyong mga paboritong laruan. Ipinikit mo ang iyong mga mata, at nagtago sila sa buhangin, at pagkatapos kong sabihin: "Nagbubukas ang mga mata, nagsisimula ang laro," dapat mong mahanap ang mga ito sa buhangin. Maaari kang humihip ng buhangin, maghukay gamit ang iyong mga daliri, gumamit ng mga stick, brush.

14. Game-exercise na "Mga Lihim"

Layunin: pagbuo ng tactile sensitivity, visual na perception, figurative thinking, imahinasyon.

Ang isang nasa hustong gulang ay nagpapakita kung paano bumuo ng "mga lihim" sa sandbox mula sa mga piraso ng plexiglass (transparent na plastik) at mga balot ng kendi, pebbles, bulaklak, dahon, at iba pa sa sandbox. Dapat maingat na hinukay ng bata ang "lihim", upang ito ay maging isang "bintana" sa buhangin.

15. Mag-ehersisyo "Mga Imprint"

Ang mga print, parehong bas-relief at high-relief, sa basang buhangin ay maaaring gawin gamit ang mga hulma. Gumagamit sila ng mga amag na naglalarawan ng mga hayop, sasakyan, geometric na hugis na may iba't ibang laki, atbp. Ang isang matanda at isang bata ay nagsalitan sa paggawa ng mga print sa basang buhangin. Pagkatapos ang bata, na sumusunod sa isang pandiwang pagtuturo o ayon sa isang plano na iginuhit ng isang may sapat na gulang, ay gumagawa ng isang serye ng mga pag-print, na nagkomento sa proseso.

Katulad nito, binibigyan ng isang may sapat na gulang ang bata ng gawain ng pagpapatira sa lahat ng mga naninirahan sa sandbox. Ang gawain ay maaari ding gawing mas mahirap sa pamamagitan ng pagpapakilala ng higit pang mga character, pag-aayos ng mga laruan ayon sa isang plano na iginuhit ng isang nasa hustong gulang.

Mga laro para sa mga bata 6-7 taong gulang

atbp.

Maaari mong patuloy na gamitin ang mga larong "Mga pattern sa buhangin", "Mga pattern sa buhangin na may dalawang kamay", "Bulat ng buhangin", "Iba't ibang mood", "Magic transformations", "Sand hide and seek", "Imprints" sa pagtatrabaho sa mga bata.

Maaari mong ilapat ang pagguhit sa buhangin sa iyong trabaho sa pamamagitan ng iba't ibang pamamaraan at pamamaraan:

pagguhit ng palad;

Pagguhit gamit ang gilid ng hinlalaki;

Pagguhit ng kurot;

Pagguhit gamit ang maliit na daliri (at iba pang mga daliri);

Sabay-sabay na paggamit ng ilang mga daliri;

Pagguhit ng cam;

Pagsabog mula sa cam;

Pagguhit ng simetriko gamit ang dalawang kamay;

Mga linya ng clipping.

Ang larong "Pagguhit mula sa Cam"

1. Pumulot ng buhangin sa iyong kamao at dahan-dahang ibuhos ito, habang itinataas at ibinababa ang iyong kamay. Hayaang makita ng bata na ang buhangin ay nakahiga sa iba't ibang paraan. Kung mas mababa ang kamay, mas madilim at mas siksik ang imahe, mas mataas, mas malabo at mas transparent. Maaari mong gawing kumplikado ang laro kung ipinakita mo na ang buhangin ay maaaring ibuhos sa anyo ng mga linya at scribbles. Ang mga imahe (tuwid na linya, bilog, zigzag, atbp.) ay maaaring ilagay sa ilalim ng tray na may transparent na ilalim. ang bata ay magiging interesado sa pagkakatulog, pag-ikot at sa parehong oras na pagsasanay sa kanyang kamay. Ang pagpapakita at mga aksyon ay maaaring samahan ng isang pahiwatig:

Fist-wizard, gumuhit ka, gumuhit, gumuhit!

Fist-wizard, gumuhit ng bilog para sa amin!

Fist-wizard, gumuhit ng strip para sa amin!

Fist-wizard, gumuhit ka ng zigzag para sa amin!

Fist-wizard, iguhit mo kami ng isang parisukat!

2. Pumulot ng buhangin sa iyong kamao at ibuhos ito sa iyong mga daliri. Ang kamao ay nakaharap sa gumaganang ibabaw.

Larong "Sand theater"

Ginagamit ang sandbox o sand tray bilang batayan para sa isang tabletop puppet theater kung saan ginagamit ang maliliit na laruang character. Ito ay isang maginhawang paraan upang magtanghal ng isang fairy tale, dahil ang buhangin ay nagbibigay-daan sa iyo upang ihatid ang iba't ibang mga landscape. Mahalagang bigyan ang mga bata ng pagkakataon na ilipat ang mga figure sa kanilang sarili, upang bigkasin ang mga parirala mula sa isang fairy tale.

Larong "Sikreto"

Ang isang larawan ng paksa ay inilalagay sa buhangin sa ilalim ng transparent na plexiglass o pelikula. Dahan-dahang hinuhukay ng bata ang larawan, sinusubukang hulaan kung ano ang nakaimbak doon sa lalong madaling panahon. Maaari mong gawing kumplikado ang laro sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga larawan ng paksa ng mga larawan ng plot (mga episode ng pamilyar na mga fairy tale at cartoons)

Ang larong "Mga Eksperimento sa buhangin"

Ang pangunahing bentahe ng pamamaraan ng eksperimento ay ang pagbibigay sa mga bata ng tunay na ideya tungkol sa iba't ibang aspeto ng bagay na pinag-aaralan, tungkol sa kaugnayan nito sa iba pang mga bagay at sa kapaligiran. Sa proseso ng eksperimento, ang memorya ng bata ay pinayaman, ang kanyang mga proseso ng pag-iisip ay isinaaktibo, dahil ang pangangailangan ay patuloy na lumitaw upang maisagawa ang mga operasyon ng pagsusuri at synthesis, paghahambing at pag-uuri, at pangkalahatan. Ang pangangailangan na mag-ulat sa kung ano ang kanyang nakita, upang bumalangkas ng mga natuklasan na mga pattern at konklusyon ay nagpapasigla sa pag-unlad ng pagsasalita.

No. 1 "Saan nagmula ang buhangin"

Eksperimento: Kumuha ng 2 bato at patumbahin ang mga ito, ipahid ang mga ito sa isang sheet ng karton.

Paano sa tingin mo ito gumulong?

Kunin ang mga magnifier, isaalang-alang ito?

Paano namin nakuha ang buhangin?

Paano lumilitaw ang buhangin sa kalikasan?

Konklusyon: Ang hangin, tubig ay sumisira ng mga bato, bilang isang resulta kung saan lumilitaw ang buhangin.

No. 2 "Ano ang gawa sa buhangin"

Eksperimento: Ibuhos ang buhangin sa mga tray. Suriin ito gamit ang magnifying glass.

Ano ang gawa sa buhangin? (butil ng buhangin)

Suriin ang mga butil ng buhangin gamit ang magnifying glass. Anong itsura nila? (napakaliit, bilog, translucent o dilaw). Ang mga ito ay maliliit na bato. Magkatulad ba ang mga butil ng buhangin?

Konklusyon: Ang buhangin ay binubuo ng maliliit na butil ng buhangin na hindi dumidikit sa isa't isa.

No. 3. Kono ng buhangin.

Layunin: Upang ipakita na ang mga layer ng buhangin at mga indibidwal na butil ng buhangin ay gumagalaw nang may kaugnayan sa isa't isa.

Kagamitan: Tuyong buhangin, isang tray kung saan maaari kang magbuhos ng buhangin.

Eksperimento: Kumuha kami ng mga dakot ng tuyong buhangin at dahan-dahang ibinubuhos ang mga ito sa isang patak upang ang buhangin ay mahulog sa parehong lugar. Unti-unti, ang isang kono ay nabuo sa punto ng taglagas, lumalaki sa taas at sumasakop sa isang pagtaas ng lugar sa base. Kung magbubuhos ka ng buhangin sa loob ng mahabang panahon, pagkatapos ay sa isang lugar, pagkatapos ay sa ibang lugar magkakaroon ng "lababo" - ang paggalaw ng buhangin, katulad ng isang agos.

Bakit ito nangyayari?

Tingnan natin ang buhangin.

Ano ang binubuo nito? Mula sa indibidwal na maliliit na butil ng buhangin.

Bonded ba sila sa isa't isa? Hindi! Samakatuwid, maaari silang lumipat nang may kaugnayan sa bawat isa.

Konklusyon: Ang mga layer ng buhangin at mga indibidwal na butil ng buhangin ay maaaring lumipat sa isa't isa.

No. 4. katangian ng basang buhangin.

Layunin: Upang ipakita na ang basang buhangin ay hindi gumuho, maaaring magkaroon ng anumang anyo na mananatili hanggang sa ito ay matuyo.

Kagamitan: Tuyong buhangin at basang buhangin, tray, amag at sand scoop.

Eksperimento: Subukan nating ibuhos ang tuyong buhangin sa maliliit na batis sa unang tray. Ito ay gumagana nang mahusay.

Bakit? Ang mga layer ng buhangin at mga indibidwal na butil ng buhangin ay maaaring lumipat sa isa't isa. Subukan nating ibuhos ang basang buhangin sa pangalawang tray sa parehong paraan. Hindi gumagana! Bakit? Ang mga bata ay nagpapahayag ng iba't ibang mga bersyon, tinutulungan namin, sa tulong ng mga nangungunang tanong, upang hulaan na sa tuyong buhangin ay may hangin sa pagitan ng mga butil ng buhangin, at sa basa na buhangin ay may tubig, na pinagdikit ang mga butil ng buhangin at pinipigilan silang lumipat. kasing-layang tulad ng sa tuyong buhangin. Sinusubukan naming mag-sculpt ng mga cake ng Pasko ng Pagkabuhay sa tulong ng mga hulma mula sa tuyo at basa na buhangin. Malinaw, ito ay nakuha lamang mula sa basang buhangin.

Bakit? Dahil sa basang buhangin, pinagdikit ng tubig ang mga butil ng buhangin at napapanatili ng cake ang hugis nito. Iwanan natin ang ating mga Easter cake sa isang tray sa isang mainit na silid hanggang bukas. Sa susunod na araw ay makikita natin na sa kaunting hawakan ay gumuho ang ating mga Easter cake.

Bakit? Sa init, ang tubig ay sumingaw, naging singaw, at wala nang makakadikit pa sa mga butil ng buhangin. Hindi kayang hawakan ng tuyong buhangin ang hugis nito.

Konklusyon: Hindi maaaring ibuhos ang basang buhangin, ngunit maaari itong linilok. Ito ay tumatagal ng anumang hugis hanggang sa ito ay matuyo. Nangyayari ito dahil sa basang buhangin ang mga butil ng buhangin ay pinagdikit ng tubig, at sa tuyong buhangin ay may hangin sa pagitan ng mga butil ng buhangin.

Panitikan:

1. Vainova A. "Pagguhit ng buhangin" - Rostov-on-D: Phoenix, 2014

2. Deryagina L. B. "Gumagawa kami ng mga cake ng Pasko ng Pagkabuhay", naglulunsad kami ng mga bangka: mga larong pang-edukasyon na may buhangin at tubig para sa mga bata 1-3 taong gulang" - St. : Litera, 2006

3. Epanchintseva O. Yu. "Ang papel ng sand therapy sa pagbuo ng emosyonal na globo ng mga batang preschool" - St. : CHILDHHOOD-PRESS, 2011

4. Seitz M. “Nagsusulat tayo at gumuguhit sa buhangin. Desktop sandbox "- M .: Int, 2010.

5. Zelentsova-Peshkova N. V. "Mga elemento ng sand therapy sa pagpapaunlad ng mga bata" - St. : CHILDHHOOD-PRESS, 2015

6. Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. "Mga himala sa buhangin" - St. : Talumpati, 2006

7. Kiseleva M. V. "Art therapy sa pagtatrabaho sa mga bata" - St. : Talumpati, 2007

8. Sakovich N. A. “Teknolohiya ng paglalaro sa buhangin. Mga laro sa tulay "- St. Petersburg. : Talumpati, 2006

9. Sapozhnikova O. B., Garnova E. V. "Therapy ng buhangin sa pag-unlad ng mga preschooler" - M .: Sphere, 2014.