Mga leksikal na paksa para sa taon sa pangkat ng paghahanda. Synopsis ng GCD sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda na "Mga lexical na laro at pagsasanay

Tatiana Gazenkampf
Buod ng GCD sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda na "Mga Lexical na laro at pagsasanay"

Ang paksa ng aralin ay “Lexical games and exercises

Lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita"

Paghahanda ng pangkat ng edad

Target: pagyamanin at paganahin ang pagsasalita ng mga bata, pagbutihin ang pandinig na pang-unawa ng pagsasalita.

Mga gawain:

1. Paunlarin ang kakayahang pumili ng mga magkasalungat;

2. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita.

3. Bumuo ng motor at nagbibigay-malay na aktibidad;

4. Pagbuo ng isang positibong saloobin upang makilahok sa aralin, pakikipagkaibigan, mga kasanayan sa pakikipagtulungan.

Kagamitan: pagtatanghal, projector

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali

Guys, ngayon may mga bisita tayo sa ating lesson. Ano ang dapat nating sabihin sa kanila?

Batiin natin ang ating mga bisita ng magandang umaga. Sabihin nating lahat: "Magandang umaga!"

Guys! Mahilig ka bang magpantasya, maglaro ng iba't ibang laro?

Ngayon ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa isang bansa kung saan bawat isa sa inyo ay gustong bisitahin. At alin, malalaman mo na ngayon.

Ang mga bola ay nabubuhay sa mundo

Balls-Smeshariki.

Narito ang isang tupa, ang pangalan ay Barash.

Wise moose, Losyash ang pangalan.

Maliit na kuneho, ang pangalan ay Krosh.

Napakagaling ng kuneho na ito!

Bilog na Piggy

Palayaw na Nyusha.

Ito ang bansa ng Smeshariki.

Inaanyayahan ka ng Smeshariki na bumisita para sa isang kadahilanan, hinihiling nila sa amin na tulungan kang kumpletuhin ang mga gawain. Sa bansang ito, iba't ibang pagsubok ang naghihintay sa iyo. Kung makayanan mo sila, makakarating ka sa Sovunya, at bibigyan ka niya ng Order of the Sages of Beautiful Speech. Teka, alis na tayo?

II. Pangunahing bahagi ng aralin

Sino ang una nating pagkikita?

Dito namin nakikita ang bahay ng isang tao,

Nakatayo siya sa dalampasigan

At madalas naglalakad ang isang kuneho

Bisitahin ang iyong kaibigan.

Ang kanyang kaibigan, siya ay napakatalino,

Nakasuot ng bilog na salamin

Nangongolekta ng mga pambihira

Sino ang dapat sabihin?

Guys, narito ang bahay ng Hedgehog. Hinihiling sa iyo ng hedgehog na tulungan siyang harapin ang mga salitang "araw at katamaran."

Sabihin ang mga salitang ito sa iyong sarili. Pareho silang tunog, ngunit may pagkakaiba sa pagitan nila. Sino ang makakahanap ng pagkakaibang ito.

Magsabi ng dalawa pang salita: cat-whale. Anong mga tunog ang dapat sisihin sa pagbuo ng iba't ibang salita?

Magsabi ng dalawa pang salita: anak-tulog. Anong mga tunog ang dapat sisihin sa pagbuo ng iba't ibang salita?

Dito makikita natin ang isang magandang bahay,

At tumutubo ang mga bulaklak sa paligid

At ang babaing punong-abala ay makatarungan

Reyna ng kagandahan.

Hindi, hindi pa reyna

Pero prinsesa, oo.

Magbigay inspirasyon sa lahat ng iyong kakilala

Para sa magagandang bagay!

Sino itong clumsy

Sino ang pinakamabilis sa lahat

Nagtipon ng mga bisita?

Well, syempre si Nyusha!

Hinihiling sa iyo ni Nyusha na ipaliwanag ang kahulugan ng ilang salita.

Ano sa tingin mo ang KOSA.

Iyan ay tama, ito ay parehong isang hairstyle at isang gumaganang tool.

Lumalabas na ang salita ay iisa, ngunit mayroon itong maraming kahulugan. Ang ganitong mga salita ay tinatawag na polysemantic. Maraming ganyang salita.

Subukang ipaliwanag ang kahulugan ng salitang KEY.

Ano ang pangalan ng isang salita na maraming kahulugan?

Subukan mong ipaliwanag ang kahulugan ng salitang DAHON.

Subukan mong ipaliwanag ang kahulugan ng salitang KRAN.

Ano ang tawag sa mga salitang may maraming kahulugan?

Magaling! Kinaya ni Nyusha ang gawain.

Pumunta kami upang bisitahin ang susunod na bayani.

Makulay ang bahay na ito

Tulad ng isang master ng mahabang tainga!

At nakikita mula sa malayo

At boom boom!

Mula dito, madalas,

Dahil hindi mo maiintindihan

Bakit hindi mapakali

Ang cute na kuneho na si Krosh!

Inalok kami ni Krosh ng kaunting pahinga.

Fizminutka "Smeshariki".

Naglalakad kami na parang Sovunya

Nag-squat kami parang Pin.

Gumagawa kami ng slope na parang Hedgehog.

Sabay kaming tumakbo ni Krosh.

Pinupulbos namin ang aming mga ilong tulad ni Nyusha.

Kami ni Losyash, nakatingin sa malayo.

Magkulumpon na kama tulad ng Kopatych.

Ikinapakpak namin ang aming mga pakpak tulad ni Karych.

Kasama si Barash gusto naming umupo.

Kaninong susunod na bahay?

Sa harap namin ay isang berdeng bahay

Ganyan siya dahil sa damo

Isang scientist ang nakatira doon

Siya ay isang mahilig sa kagandahan!

Maraming libro sa bahay na ito

At itong dummy planeta,

Tawagin itong globo.

Sino ito?

Well, siyempre - Losyash!

Ano ang inihanda ni Losyash para sa atin? At hinihiling niya sa amin na kunin ang mga salita na may kabaligtaran na kahulugan. Paano ito magiging kabaligtaran.

BANGON - KASINUNGALINGAN

MAKE UP - away

TAKE OFF-DOWN

SINUMAN - NGITI

Kaybuti ninyong mga kasama!

Nakikinig kami sa bugtong. Tungkol sa susunod na bayani.

Alam mo ba sa mga puno

Maaari ka ring magtayo ng bahay?

May jam sa bahay na ito

Medicinal tea sa bahay

Napakabait na babaing punong-abala

Masiglang pagtawa,

Kung may nagkasakit

Palagi itong napupunta sa Sovunya!

Buweno, dumating kami sa Sovunya, na nangangahulugang natapos namin ang lahat ng mga gawain. Binibigyan ka ng Sovunya ng lahat ng medalya para sa mabuting gawain.

III. Ang huling bahagi ng aralin

Napakaganda ng ginawa ninyo ngayong araw! Binabati kita sa pagtanggap ng mga order. Sabihin mo sa akin, mahirap ba ang mga takdang-aralin? Anong gawain ang pinakanagustuhan mo? Salamat sa iyong aktibidad!

Mga kaugnay na publikasyon:

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda "Mga laro sa bansa ng mga fairy tales" Abstract ng aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa pangkat ng paghahanda "Mga laro sa bansa ng mga fairy tale" Nilalaman ng programa: 1. Ayusin sa memorya ng mga bata.

"Mga nakakaaliw na laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pagsasalita""Mga nakakaaliw na laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pagsasalita" Inirerekomenda ng tagapagturo na si Chernenko MN. Ang mga bata ay kadalasang may pagkaantala sa pag-unlad.

Mga laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata mula dalawa hanggang tatlong taon 1st-preparatory (mula sa kapanganakan hanggang 1 taon); 2nd pre-preschool (mula 1 taon hanggang 3 taon); 3rd-preschool (mula 3 hanggang 7 taong gulang); Ika-4 na paaralan (mula 7 hanggang 17 taong gulang).

Mga didactic na laro at pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata ng unang junior group Mga didactic na laro at pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata ng 1st junior group. Setyembre. Paksa: "Tungkol sa batang babae na si Katya at ang nangungunang kulay abong bariles" Layunin:.

Mga didactic na laro at pagsasanay para sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita sa mga batang preschool DIDACTIC GAMES AND EXERCISES FOR THE DEVELOPMENT OF CONNECTED SPEECH IN PRESCHOOL CHILDREN 1. D / at “Gumawa tayo ng salad” Layunin: turuan ang mga bata sa pagbigkas.

Didactic laro at pagsasanay sa pagbuo ng grammatically tamang pagsasalita ng mga bata sa gitnang grupo Didactic material Nouns. Koordinasyon ng mga pangngalan na may mga adjectives, numerals, pronouns sa kasarian, numero, kaso.

Mga abstract ng mga klase ng speech therapy sa mga lexical na paksa. (pangkat ng paghahanda)

TEMA: "GULAY".

Mga Gawain: upang mabuo ang maramihan ng mga pangngalan;
mapagmahal na suffix;

at ritmo ng pananalita

Kagamitan: mga larawan ng mga gulay, bola, materyal para sa larong "Nasaan ang anino?"
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Finger gymnastics "CABBAGE"
Speech therapist. Hulaan ang bugtong:
Lumalaki siya sa iyong hardin, Nakasuot ng maingay na seda. Naghahanda kami ng mga tub para sa kanya At kalahating bag ng magaspang na asin.
Mga bata. repolyo!
Speech therapist. Maghanda tayo ng repolyo para sa taglamig.

Dito! Dito! Dito! Dito!
May kumatok sa bahay.
Tinadtad namin ang repolyo
punit,
Inasnan
At pinalamanan ng mahigpit sa isang batya.
Maayos na ang lahat sa amin ngayon. (Rhythmic strikes gamit ang gilid ng mga palad sa mesa.)

(Paghawak ng mga galaw gamit ang dalawang kamay.)
(Ang index at gitnang daliri ay kumakapit sa hinlalaki.)
(Ihipan ang dalawang kamay sa mesa.)
(Magkamay.)
2. Panimula sa paksa. (mga larawang naglalarawan ng mga gulay)
Ano pang gulay ang alam mo?
Saan tumutubo ang mga gulay? (sa lupa, sa ilalim ng lupa)
Paano mag-ani ng mga gulay na tumutubo sa lupa. sa isang palumpong? (punitin, putulin)
Paano inaani ang mga gulay na tumutubo sa ilalim ng lupa? (hukayin, 3. bunutin)
3. Larong "Kumuha ng isang palatandaan"

Tomato-tomato carrot-carrot
Pipino - pipino kalabasa - kalabasa
Sibuyas - sibuyas beetroot - beetroot
Bawang - bawang repolyo - repolyo
Mga gisantes - mga gisantes na patatas - patatas
5. Isang-maraming laro
Kamatis - kamatis
Pipino - mga pipino
Kalabasa - kalabasa
Pipino - pipino
Talong - talong

3 beses.)

7. Ang larong "Pangalanan ang juice, salad."
Katas ng karot - karot
Katas ng repolyo - repolyo
Beetroot juice - beetroot
Pipino salad - pipino
Pea sopas - gisantes
8. Ang larong "Nasaan ang anino?" (Hanapin ang mga anino ng mga gulay)

Ang larong "Sabihin sa akin ang isang salita."
Kung saan sa taglamig ito ay walang laman sa tag-araw ... lumago ang repolyo.
Mula sa lupa para sa isang forelock isang impostor, hilahin namin ang isang makatas ... karot.

TEMA: "GULAY".

Mga Gawain: -upang matutong baguhin ang mga pangngalan ayon sa mga kaso;
- matutong iugnay ang mga pangngalan sa mga adjectives;
- matutunan kung paano gumawa ng mga simpleng pangungusap;
-pag-unlad ng atensyon, memorya, pag-iisip.
kwento, bola.
Pag-unlad ng aralin:
(mga larawang naglalarawan ng mga gulay)
Bago namin ito kainin, nagkaroon ng oras ang lahat na umiyak.(sibuyas)

Pabilog na gilid, dilaw na gilid, nakaupo sa kama ng gingerbread man.
In lumago sa lupa matatag. Sino ito? (singkamas)

Habang nagsusuot ako ng isang daang kamiseta, naglait ang ngipin ko.(Repolyo)

Lumalaki ako sa lupa sa hardin, ako ay pula, mahaba, matamis. (Karot)

Sa tag-araw sa hardin, sariwa, berde, at sa taglamig sa mga garapon - masarap,
inasnan na mga pipino)

Paano lumago ang mga misteryo sa aming hardin-
Ang mga makatas at malalaki ay napakabilog.
Sa tag-araw sila ay nagiging berde, sa taglagas sila ay nagiging pula.(Mga kamatis)
2. Ang larong "Ano ang nawala"
Tawagan ang lahat ng ito (mga larawan ng mga gulay) sa isang salita. (Mga gulay)
mata. Ano ang kulang?)
3. Larong "Kumuha ng isang palatandaan"
Mga karot (beets, turnips, repolyo) - (ano?) - masarap, malutong, orange, malaki, bilog, malusog, makatas, malaki, maliit ....
Sibuyas (pipino, kamatis, bawang, zucchini) - (ano?) - malasa, malutong, pula, malaki, bilog, malusog, makatas, malaki, maliit, mapait ....
4. Pagguhit ng payak na pangungusap (batay sa larawan).
Halimbawa: "Mayroon akong berdeng pipino", atbp.
5. Ang larong "Pangalanan ang juice, salad."
Katas ng karot - karot
Katas ng repolyo - repolyo
Beetroot juice - beetroot
Pipino salad - pipino
Patatas salad - patatas
Pea sopas - gisantes
Zucchini caviar - zucchini
6. Edukasyong pisikal na "Anihin".
Pumunta tayo sa hardin at mag-ani. (nagmartsa)
Nag-drag kami ng mga karot ("Nag-drag sila")
At naghuhukay kami ng patatas. ("Paghuhukay")
Pinutol namin ang isang ulo ng repolyo, ("Putulin")
Bilog, makatas, napakasarap, (Nagpakita sila ng bilog gamit ang kanilang mga kamay -
3 beses.)
Pumili tayo ng isang maliit na kastanyo ("Tear")
At bumalik tayo sa landas. (nagmartsa)

7. Pagguhit ng isang kuwento ayon sa isang plano:
-ano ito?
-anong kulay?
-saan ito lumalaki?
-Anong lasa?
- anong anyo?
Halimbawa: “Ito ay pipino. Ito ay berde at tumutubo sa lupa. Ang pipino ay makatas, malasa, malutong. Siya ay oval. Maaari kang gumawa ng cucumber salad mula sa mga pipino.
Pagsusuri ng kwento.
8. Buod ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Ang larong "The Fourth Extra".
Repolyo, karot, mansanas, bawang.
Pipino, orange, karot, kalabasa.

TEMA: "BUNGA".

Layunin: - pagpapalawak at pag-activate ng diksyunaryo.
Mga Gawain: -buuin ang maramihan ng mga pangngalan;
- matutong bumuo ng mga pangngalan na may diminutive -
mapagmahal na suffix;
- matutong mag-coordinate ng mga pangngalan sa mga numeral;
- matutong bumuo ng mga kamag-anak na adjectives;
- bumuo ng phonemic perception;
- bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, magtrabaho sa tempo
at ritmo ng pananalita
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor;
- upang bumuo ng visual-subject gnosis.

Kagamitan: mga larawan ng mga prutas, isang bola.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Finger gymnastics "KOMPOT".

nagsisimula sa pinakamalaki.)
Puputulin namin ang peras.
Pigain ang lemon juice
Ilagay ang alisan ng tubig at buhangin.
Tratuhin natin ang mga tapat na tao.

2. Panimula sa paksa. (Mga larawang naglalarawan ng mga prutas).
Pangalanan ang lahat ng ito (mga larawan ng mga prutas) sa isang salita (mga prutas).
Ano pang prutas ang alam mo?
Saan tumutubo ang mga prutas? (sa mga puno, sa mga palumpong; sa mga maiinit na bansa, sa aming lugar; sa mga hardin).
3. Larong "Kumuha ng isang palatandaan"
Pear (plum) - (ano?) - masarap, malusog, malambot, berde, hugis-itlog, matamis, makatas, malaki, maliit ....
Saging (lemon, peach, orange) - (ano?) - malasa, maasim, dilaw, malaki, bilog, malusog, makatas, malaki, maliit, ....
Apple (ano?) - makatas, matamis, hinog, matigas, ....
4. Ang larong "Malaki-maliit"
mansanas - apple lemon - lemon
orange - orange na saging - saging
Apricot - apricot tangerine - tangerine
Plum - cream (cream) peras - peras

5. Isang-maraming laro
Apple - mansanas lemon - lemon
dalandan - dalandan saging - saging
Aprikot - aprikot dalanghita - dalanghita
Plum - plum peras - peras
Peach - peach prutas - prutas

Tumayo ako sa aking mga paa
Kumuha ako ng mansanas
Tumatakbo ako pauwi na may dalang mansanas
Regalo ko sa mama ko.

7. Ang larong "Magbilang ng mga prutas."
Isang lemon, dalawang lemon, ... limang lemon (orange, saging, peach,
aprikot).
Isang peras, dalawang peras, ... limang peras (plum).
Isang mansanas, dalawang mansanas, ... limang mansanas.
8. Ang larong "Hulaan kung ano ang gusto kong juice o jam."
Gusto ko ng mansanas...
Gusto ko ng mansanas...
gusto ko ng peras....
Gusto ko ng peras...
gusto ko ng apricot...
gusto ko ng apricot....
Gusto ko ng orange...
gusto ko ng peach...
Gusto ko ng plum...
gusto ko ng saging...
9. Ang larong "Ano ang lulutuin natin?".
Mula sa lemon - lemon juice;
Mula sa isang saging - banana puree;
Mula sa isang mansanas - jam ng mansanas;
Mula sa peras - peras compote (orange, peach, plum).
Mula sa prutas - fruit salad.
Ano pang mansanas o kamatis?

TEMA: "BUNGA".

Layunin: - pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga Gawain: -alamin ang mga kategorya ng genitive at dative cases;
- matutong bumuo ng mga kamag-anak na adjectives;
- matutong magsulat ng isang paglalarawan ng kuwento (ayon sa pamamaraan);
Kagamitan: mga larawan ng mga gulay, isang diagram para sa pagguhit
kwento, bola.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Paglutas ng mga bugtong. (mga larawang naglalarawan
prutas)
Mahilig kumain ang mga unggoy ng hinog ... (saging)

Bilog, namumula, lumalaki ako sa isang sanga,
Mahal ako ng mga matatanda at bata. (mansanas)

Hinog, makatas, mabango, mukha akong mansanas.
Kung hiwain mo ito sa kalahati, may makikita kang buto sa loob.(Peach)

Ang mga bola ay nakasabit sa mga buhol, naging asul dahil sa init. (Plum)

Mayroon kaming isang "apelyido": kami ay isang pamilya ng mga bunga ng sitrus.
Nakababatang kapatid ako ng orange, mayaman ako sa bitamina. (mandarin)

2. Ang larong "Ano ang nawala"
Tawagan ang lahat ng ito (mga larawan ng mga prutas) sa isang salita. (prutas)
(Pinapikit ng mga bata, sarado ang isa sa mga larawan. Bumukas ang mga bata
mata. Ano ang kulang?)

3. Ang larong "Hulaan mo kung anong prutas ang sinasabi ko"
Masarap, malusog, malambot, berde, matamis, makatas na pampagana. (peras)
Maasim, dilaw, hugis-itlog, malusog, makatas. (lemon)
Makatas, matamis, hinog, matatag, pula. (mansanas)
Masarap, dilaw, malambot, mahaba. (saging)
Masarap, malusog, malambot, asul, hugis-itlog, matamis, makatas, maliit. (Plum)
Masarap, orange, bilog, malusog, makatas, malaki. (Kahel)

4. Ang larong "Gamutin natin ang maliliit na hayop."
Ang mga bata ay halili-halili sa paggamot sa maliliit na hayop ng mga prutas.“Magbibigay ako ng mansanas sa isang oso” (kuneho, elepante, ....).

5. Ang larong "Ano ang lulutuin natin?" (ayon sa mga larawan)
Ang mga bata ay hali-halili sa pagsasabi ng kanilang lulutuin.
“Gagawa ako ng apple juice. Gagawa ako ng apple jam.
Gagawa ako ng pear compote. Gagawa ako ng pear jam.
Gagawa ako ng apricot jam. Gagawa ako ng apricot juice.
Gagawa ako ng orange juice. Gagawa ako ng peach jam.
Gagawa ako ng plum jam. Gagawa ako ng banana juice."
6. Minuto ng pisikal na edukasyon.(Improvisasyon ng mga galaw sa kumpas ng tula)
Tumayo ako sa aking mga paa
Kumuha ako ng mansanas
Tumatakbo ako pauwi na may dalang mansanas
Regalo ko sa mama ko.
7. Finger gymnastics "KOMPOT".
Magluluto kami ng compote, (hawakan ang kaliwang palad
Kailangan mo ng maraming prutas. Dito: "ladle", index
gamit ang daliri ng kanang kamay "makialam".)
Tadtarin namin ang mga mansanas, (isa-isang ibaluktot ang mga daliri
nagsisimula sa pinakamalaki.)
Puputulin namin ang peras.
Pigain ang lemon juice
Ilagay ang alisan ng tubig at buhangin.
Nagluluto kami, nagluluto kami ng compote. (Muli silang "nagluluto" at "nakikialam".)
Tratuhin natin ang mga tapat na tao.

8. Pagguhit ng isang kuwento ayon sa isang plano:
-ano ito?
-anong kulay?
-saan ito lumalaki?
-Anong lasa?
- anong anyo?
-ano ang maaaring ihanda mula dito?
Halimbawa: “Ito ay lemon. Siya ay dilaw. Lumalaki ang lemon sa isang puno. Ito ay maasim at hugis-itlog. Nakakatulong ang lemon. Inilagay nila ito sa tsaa. Ang lemon juice ay maaaring gawin mula sa mga limon.
Pagsusuri ng kwento.
9. Ang resulta ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Ang larong "The Fourth Extra".
Mansanas, kamatis, lemon, saging.
Plum, peras, melokoton, pipino.
Peras, saging, lemon, mansanas.

PAKSANG-ARALIN: KAGUBATAN. MGA MUSHROOMS. BERRIES".

Layunin: - pagpapalawak at pag-activate ng diksyunaryo.

mapagmahal na suffix;
- matutong bumuo ng mga kamag-anak na adjectives;
- pagpapalakas ng pang-unawa at praktikal na paggamit sa pagsasalita
pang-ukol;
- pag-aayos ng mga pandiwa sa pagsasalita: "paghahanap", "pluck", "collect"

Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Mga himnastiko sa daliri.
nagsisimula sa pinakamalaki.)

malaki.)
Para sa lingonberries, para sa viburnum.
Hahanap tayo ng strawberry
At dalhin mo sa kapatid ko.
2. Panimula sa paksa. Ang larong "Naglalakad sa kagubatan". (Larawan na naglalarawan ng kagubatan.)
Ang kagubatan ay isang malaking bahay kung saan nakatira ang iba't ibang halaman, hayop at ibon.
Pupunta kami sa kagubatan. "Sino ang makikita mo sa kagubatan?" o “Ano ang makikita mo sa kagubatan?”
Sagot ng mga bata: “Makakakita ako ng mga puno. Nakikita ko ang mga palumpong. Makakakita ako ng mga bulaklak. Makakakita ako ng mga hayop. Makakakita ako ng mga ibon. Nakikita ko ang mga kabute. Makakakita ako ng mga berry."
Tinatawag namin ang mga kabute (ayon sa mga larawan) - puting kabute, boletus, russula, honey agaric, chanterelles, boletus - nakakain na mga kabute; lumipad na agaric, maputlang grebe - makamandag na mushroom.
Tinatawag namin ang mga berry sa kagubatan (mula sa mga larawan) - lingonberries, raspberry, blueberries, cranberries, blueberries, blackberries, strawberry.
3. Ang larong "Malaki-maliit"

Dahon - dahon ibon - ibon
Bulaklak - sanga ng bulaklak - sanga.
4. Isang-maraming laro
Mushroom - mushroom berry - berries
Puno - puno bush - bushes
Dahon - dahon ibon - ibon
Bulaklak - bulaklak sanga - sanga
Bough-bough-trunk-trunks.

Lahat ng mga hayop sa gilid
Naghahanap sila ng mga kabute ng gatas at mga alon.
Tumalon ang mga squirrel
Pinulot ni Ryzhik.
Tumakbo ang fox
Mga nakolektang chanterelles.
Tumalon ang mga kuneho
Naghahanap sila ng mga bug.
Dumaan ang oso

6. Ang larong "Ano ang lulutuin natin?".
Mushroom soup - sopas ng kabute
Mula sa raspberry - raspberry jam
Mula sa blueberries - blueberry jam
Mula sa mga strawberry - strawberry jam
Mula sa cranberries - cranberry jam
Mula sa lingonberry - lingonberry jam
7. Ang larong “Ano ito?” (tapusin ang pangungusap at ulitin nang buo).
Ang Birch, aspen, oak ay ... (mga puno).
Hazel, ligaw na rosas, lilac - ito ay ... (bushes).
Ang chamomile, cornflower, forget-me-not ay ... (mga bulaklak).
Honey agaric, russula, fly agaric - ito ay ... (mushroom).
Ang isang lamok, isang tipaklong, isang salagubang ay ... (mga insekto).
Ang isang kuku, isang kuwago, isang agila ay ... (mga ibon).
Ang isang liyebre, isang soro, isang lobo ay ... (mga ligaw na hayop).
8. Ang larong "Mosaic" (maglatag ng kabute mula sa 6 na tatsulok).
9. Ang larong "Sino, saan, mula saan" (mga sagot sa mga tanong sa larawan).
Nasaan ang higad? atbp.

10. Buod ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Sagutin ang tanong.
Sa clearing malapit sa oak, nakita ng nunal ang dalawang fungi,
At sa malayo, sa tabi ng mga aspen, nakakita siya ng isa pa.
Sino ang handang sumagot sa akin, ilang fungi ang nahanap ng nunal?

PAKSANG-ARALIN: KAGUBATAN. MGA MUSHROOMS. BERRIES".

Layunin: - pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga Gawain: - matutong bumuo ng mga pangngalan kasarian. kaso;
- matutong bumuo ng mga kamag-anak na adjectives;
- pag-aayos ng mga pandiwa sa pagsasalita: "paghahanap", "pluck", "collect";
- pag-aaral sa muling pagsasalaysay;
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pansin sa pandinig, pag-iisip.

Kagamitan: mga larawan ng kagubatan, mushroom, berries, bola.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Ang larong "Sabihin sa akin ang isang salita."
Malapit sa kagubatan sa gilid, pinalamutian ang madilim na kagubatan,
Lumago ang motley, tulad ng perehil, nakakalason ... (fly agaric).

Tingnan, guys, narito ang mga chanterelles, may mga kabute,
Well, ito, sa clearing, ay lason ... (toadstools).

Maraming mapuputing binti sa mga daanan ng kagubatan.
Sa maraming kulay na mga sumbrero, nakikita mula sa malayo.
Huwag mag-atubiling mangolekta, ito ay ... (russula).
Mga himnastiko sa daliri.
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, (mga daliri ng magkabilang kamay "hello",
nagsisimula sa pinakamalaki.)
Naglalakad kami sa kagubatan. (Ang magkabilang kamay ay "pumunta" na may index at
gitnang daliri sa mesa.)
Para sa mga blueberry, para sa mga raspberry, (Baluktot ang mga daliri, simula sa
malaki.)
Para sa lingonberries, para sa viburnum.
Hahanap tayo ng strawberry
At dalhin mo sa kapatid ko. (Ang magkabilang kamay ay "pumunta" na may index at
gitnang daliri sa mesa.)
2. Ang larong "Ano ang marami sa kagubatan?" (gumawa ng mga panukala)
Halimbawa: “Maraming kabute sa kagubatan. Lumalaki ang mga kabute sa kagubatan.
Mushroom - mushroom - maraming mushroom berries - berries - maraming berries
Puno - puno - maraming puno bush - bushes - maraming bushes
Dahon - dahon - maraming dahon ng honey agaric - honey mushroom - maraming honey agaric
Bulaklak - bulaklak - maraming bulaklak sanga - sanga - maraming sanga.
3. Ang larong "Ano ang lulutuin natin?" (sa pamamagitan ng mga larawan)
Gagawa ako ng mushroom soup na may mushroom.
Magluluto ako ng raspberry jam mula sa mga raspberry.
Gagawa ako ng blueberry jam mula sa blueberries.
Magluluto ako ng strawberry jam mula sa mga strawberry.
Gagawa ako ng cranberry juice mula sa cranberries.
Magluluto ako ng lingonberry jam mula sa lingonberries. atbp.

4. Edukasyong pisikal. "PARA SA KABUBU"

(Tumalon sila sa isang squat, namumulot ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumatakbo sila, nangongolekta ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumalon sila habang nakatayo, "pulutin" ang mga kabute.)

(Naglalakad, sa dulo ng linya ay tinatapakan nila ang kanilang kanang paa.)

5. Pagtuturo ng muling pagsasalaysay. Y. Tayts "Para sa mga kabute".
Nagtipon sina Lola at Nadia sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Binigyan sila ni lolo ng isang basket bawat isa at sinabi:
- Halika, sino ang mas maraming puntos!
Kaya't sila ay lumakad, lumakad, nangolekta, nangolekta, umuwi. Ang lola ay may isang buong basket, at si Nadia ay may kalahati. sabi ni Nadia
- Lola, magpalitan tayo ng mga basket!
- Tayo!
Dito sila uuwi. Tumingin si lolo at sinabi:
- Oo Nadia! Tingnan mo, mas marami akong lola!
Dito namula si Nadya at sinabi sa pinakatahimik na boses:
- Ito ay hindi ang aking basket sa lahat ... ito ay sa lahat ng lola.
Q: Bakit namula si Nadia at sinagot ng mahinang boses ang kanyang lolo?
- Saan nagpunta si Nadia at ang kanyang lola?
Bakit sila pumunta sa kagubatan?
- Ano ang sinabi ni lolo, nang makita sila sa kagubatan?
- Ano ang ginagawa nila sa kagubatan?
- Magkano ang nakuha ni Nadia at magkano ang nakuha ni Lola?
- Ano ang sinabi ni Nadia sa kanyang lola nang umuwi sila?
- Ano ang sinabi ni lolo nang bumalik sila?
Anong sabi ni Nadia?
Muling pagbabasa.
Muling pagsasalaysay ng mga bata.
Pagsusuri ng kwento.
6. Ang resulta ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Sagutin ang tanong.
Sa sandaling pumasok ako sa mga palumpong - nakakita ako ng boletus,
Dalawang chanterelles, isang boletus at isang berdeng flywheel.
Ilang kabute ang nakita ko? Sino ang may sagot?

Layunin: - pagpapalawak at pag-activate ng diksyunaryo.
Mga Gawain: - bumuo ng maramihan ng mga pangngalan;
- matutong bumuo ng mga pangngalan na may diminutive
mapagmahal na suffix;
- matutong bumuo ng mga kamag-anak na adjectives;
- pumili ng mga pang-uri para sa mga pangngalan;
- kasunduan ng mga pangngalan na may mga numero;
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pansin sa pandinig, pag-iisip.
Kagamitan: mga larawang naglalarawan ng taglagas, bola ng dahon.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Mga himnastiko sa daliri. "AUTUMN"

Lumipad ang hangin sa kagubatan
Binibilang ang mga dahon ng hangin:
Narito ang oak
Narito ang maple
Narito ang inukit na rowan,
Dito mula sa isang birch - ginto,
Narito ang huling dahon mula sa aspen
Umihip ang hangin sa daanan.

2. Panimula sa paksa.
Anong panahon na ba ngayon? (taglagas)
Ano ang mga buwan ng taglagas? (Setyembre Oktubre Nobyembre)
Ano ang mga palatandaan ng taglagas? (ulan, pagkahulog ng dahon, malamig, hangin, gulay, prutas, kabute).
3. Ang larong "Big - small"
Bumisita ang gnome. Galing siya sa fairyland. Sa bansa ng gnome, ang lahat ay maliit, kaya't pinag-uusapan nila ang lahat nang magiliw. At magsasalita kami ng mabait.
Mushroom - fungus, mushroom berry - berry
Puno - puno bush - bush
Dahon - dahon - araw - araw
Bulaklak - sanga ng bulaklak - sanga
Forest - gubat damo - damo
Ulan - ulan hangin - simoy
ulap ulap
4. Ang larong "Isa - marami"
Mushroom - mushroom berry - berries
Puno - puno bush - bushes
Dahon - puddle dahon - puddles
Ulan - ulan sanga - sanga
Suk-bitch cloud - mga ulap.
5. Edukasyong pisikal. "PARA SA KABUBU"

(Tumalon sila sa isang squat, namumulot ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumatakbo sila, nangongolekta ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumalon sila habang nakatayo, "pulutin" ang mga kabute.)

(Naglalakad, sa dulo ng linya ay tinatapakan nila ang kanilang kanang paa.)
5. Ang larong "Sa kabaligtaran"

6. Ang larong "Kumuha ng isang palatandaan."
Taglagas (ano?) - maaga, huli, ginto, maulan, maaraw, mabunga, malamig, ...
Mga dahon (ano?) - dilaw, pula, maraming kulay, tuyo, ...
7. Ang larong "Pangalanan ang sheet" (ayon sa mga larawan).
Birch, oak, rowan, linden, maple, aspen, ...
8. Laro "1, 2, 5"
Isang oak, dalawang oak, limang oak;
(maple, poplar, dahon)
Isang linden, dalawang linden, limang linden;
(pine, viburnum, aspen)
9. Ang resulta ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Ang larong "The Fourth Extra".
Birch, aspen, lilac, oak.
Rosehip, hazel, lilac, linden.

PAKSANG-ARALIN: “Autumn. MGA PAGBABAGO SA KALIKASAN.

Layunin: - pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga Gawain: - magturo sa pamamahagi ng mga pangungusap na may pang-uri;
- matutong bumuo ng isang kuwento batay sa isang larawan batay sa isang diagram.
- matutong bumuo ng mga pangngalan kasarian. kaso;
- matutong pumili ng mga salita-antonyms;
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, atensyon, pag-iisip.
Kagamitan: pagpipinta ng taglagas, flannelgraph, mga larawan ng flannelgraph, mga sangguniang larawan.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Paglutas ng mga bugtong.
Kailan ito mangyayari? (sa taglagas)
Gumagawa siya ng ingay sa parang at sa kagubatan, ngunit hindi siya nakapasok sa bahay.
At wala akong pupuntahan basta pupunta siya. (Ulan)
Ang mga gintong barya ay nahulog mula sa isang sanga. (Umalis)

2. Ang larong "Ano ang nawala?"
(larawan sa flannelgraph).

3. Ang larong "Ano ang nagbago?"
(larawan sa flannelgraph).

4. Ang larong "Sa kabaligtaran"
Puno mataas - mababang dahon malawak - makitid
Makapal ang puno - manipis na puno basa - tuyo
Ang landas ay marumi - malinis na araw sa taglagas ay maikli - sa tag-araw ay mahaba

5. Pagpapalaganap ng mga pangungusap na may pang-uri.
Dumating na ang taglagas. Dumating ang malamig, maulan, huli na taglagas.
Umuulan. Malamig, magaan, umuulan.
Umihip ang hangin. Isang malakas at malamig na hangin ang umiihip.

6. Edukasyong pisikal. "PARA SA KABUBU"

(Tumalon sila sa isang squat, namumulot ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumatakbo sila, nangongolekta ng mga haka-haka na kabute.)

(Tumalon sila habang nakatayo, "pulutin" ang mga kabute.)

(Naglalakad, sa dulo ng linya ay tinatapakan nila ang kanilang kanang paa.)
8. Mga himnastiko sa daliri. "AUTUMN"

(Ibaluktot ang isang daliri sa magkabilang kamay.)
(Kalmadong ilagay ang mga palad sa mesa.)

9. Pagguhit ng kwento batay sa larawan batay sa diagram.
Dumating na ang malamig na taglagas. Ang kalangitan sa taglagas ay kulay abo, madilim, madalas na umuulan nang mahina. Umiihip ang malamig na hangin. Ang mga dahon ay nagiging dilaw at nahuhulog sa lupa. Ang damo ay natutuyo at nagiging itim. Ang mga ibon ay nagtitipon sa mga kawan at lumilipad palayo sa mas maiinit na klima. Gusto ko ang taglagas dahil may mga magagandang puno sa taglagas.

10. Buod ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.

TEMA: "Mga Laruan".

Mga Gawain: - bumuo ng maramihan ng mga pangngalan;
- matutong bumuo ng mga pangngalan na may diminutive
mapagmahal na suffix;
- matutong pumili ng mga adjectives para sa mga pangngalan;
- bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw;
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor;
- bumuo ng pansin sa pandinig;
- isagawa at ipahayag ang 1-2 hakbang na mga tagubilin.

Pag-unlad ng aralin:

At masayang Cipollino,
Parehong isang kuting at isang elepante.

2. Panimula sa paksa. (mga larawang naglalarawan ng mga laruan, mga laruan)
Ano ang isinasaalang-alang sa himnastiko ng daliri? (mga laruan)
Pangalanan ang iyong paboritong laruan.
Gusto ng lahat na magkaroon ng maraming laruan?
Maglaro tayo.
3. Isang-maraming laro
Bola - bola elepante - elepante
Kotse - kotse manika - manika
Duck - ducks bear - bear
Bunny - kuneho kubo - kubo
Matryoshka - nesting dolls scoop - scoops
Drum - drums balde - balde
4. Ang larong "Big - small"
Mayroong maraming mga laruan, at ngayon ay tawagin natin sila nang magiliw.
Bola - bola - bola elepante - elepante - elepante
Makina - makina - kotse manika - manika - manika
Pato - pato - pato eroplano - eroplano - eroplano
Hare - kuneho - kuneho balde - balde - balde
Matryoshka - matryoshka - nesting doll scoop - scoop - scoops

5. Ang larong "What of what."
Maraming mga laruan si Dunno, ngunit hindi niya alam kung saan ito gawa. Ang mga laruan ay ginawa mula sa iba't ibang mga materyales. Tulungan natin ang hindi kilala.
Sino ang nakakaalam kung anong mga laruan ang ginawa? (mula sa kahoy, bakal, plastik, goma, tela, papel, ...).
Kung ang laruan ay gawa sa kahoy, ano ito? (kahoy)
Kung ang laruan ay gawa sa bakal, ano ito? (bakal)
Kung ang laruan ay gawa sa plastik, ano ito? (plastik)
Kung ang laruan ay gawa sa goma, ano ito? (goma)
Kung ang laruan ay gawa sa papel, ano ito? (papel)
Kung ang laruan ay gawa sa plush, ano ito? (plush)
Kung ang laruan ay gawa sa salamin, ano ito? (salamin)

6. Pisikal na edukasyon "Ball".
. tatama sa bola)

Tumalbog sila na parang bola.

7. Ang larong "Gawin ang sinasabi ko at sabihin ang ginawa mo."
- Katya, kunin ang makinilya mula sa mesa at ibigay ito sa Timur.
- Ano ang ginawa mo?
- Timur, ano ang ginawa mo?
- Kinuha ni Alina ang manika mula sa mesa at ibigay ito kay Zhenya.
- Ano ang ginawa mo?
- Zhenya, ano ang ginawa mo?
- Kinuha ni Nikita ang bola sa mesa at ibinigay kay Grisha.
- Anong ginawa mo?
- Grisha, anong ginawa mo?
- Pasha, kunin ang oso mula sa mesa at ibigay ito kay Lera.
- Anong ginawa mo?
- Lera, anong ginawa mo?
- Vova, kunin ang kuneho mula sa mesa at ibigay ito kay Ulyana.
- Anong ginawa mo?
- Ulyana, ano ang ginawa mo?
- Cyril, kunin mo ang manok sa mesa at ibigay kay Anya.
- Anong ginawa mo?
- Anya, anong ginawa mo?

8. Ang larong "Ano, ano, ano"
Mga laruan (ano?) - maliit, malaki, maganda, maraming kulay, malambot, minamahal ....

9. Ang larong "My, mine, mine, mine." (Batay sa mga larawan)
Ang sa akin ay isang bola, isang eroplano,….
Ang akin ay isang manika, isang kotse,….
Ang akin ay isang balde...
Ang akin ay mga laruan, cube, manika,….
10. Buod ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
"Tulungan mo si Andryushka."
Inayos ni Andryushka ang mga laruan sa dalawang hanay.
Sa tabi ng unggoy ay isang teddy bear.
Kasama ang fox - isang kuneho na may scythe.
Sa likod nila ay isang hedgehog at isang palaka.
Ilang laruan ang inayos ni Andryushka?

TEMA: "Mga Laruan".

Layunin: - pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga Gawain: -alamin ang mga kategorya ng genitive case;
- ibahin ang mga pang-ukol sa, sa ilalim;
- pagpapalakas ng kakayahang pumili ng mga pang-uri para sa
pangngalan;
- matutunan kung paano gumawa ng mga pangungusap ayon sa modelo;
- matutong magsulat ng kwento - paglalarawan;
- bumuo ng atensyon, pag-iisip.

Kagamitan: mga larawan ng mga laruan, bola, mga laruan.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Mga himnastiko sa daliri na "Mga Laruan"
Sa isang malaking sofa na magkasunod, (salit-salit na pumalakpak ang kanilang mga kamay at
Nakaupo ang mga manika ni Katina: kumakatok gamit ang mga kamao)
Dalawang oso, Pinocchio, (lahat ng mga daliri ay nakayuko.)
At masayang Cipollino,
Parehong isang kuting at isang elepante.
Isa dalawa tatlo apat lima. (Ibuka ang mga daliri ng salit-salit)
Tinutulungan namin ang aming Katya (halili na pumalakpak ng kanilang mga kamay at
Binibilang namin ang mga laruan. kumakatok ng mga kamao).
Paglutas ng mga bugtong.
Maliit lang ang tangkad niya at tumakbo palayo sa akin. (bola)
Ang mga batang babae ay nagtatago sa batang babaeng ito,
Ang bawat kapatid na babae ay para sa isang maliit na piitan.
Pulang pisngi, makukulay na panyo.
Nakakatawang pumalakpak ng kanilang mga kamay .... (matryoshkas)
Kapag umabot ang Abril at ang mga batis ay tumatakbo, nagri-ring,
Tumalon ako sa ibabaw niya at tumalon naman siya sa akin. (tumalon ng lubid)
Ngayon ang lahat ay nagagalak: sa mga kamay ng mga bata
Sumasayaw ang mga lobo sa tuwa ... (mga lobo)
Natanggap ko ang mga miracle brick na ito bilang regalo.
Kung ano ang pinagsama-sama ko mula sa kanila - sinira ko ito, nagsisimula akong muli. (tagabuo)
2. Ang larong "Ano ang nawala?"
(larawan sa flannelgraph).

3. Ang larong "Ano, ano, ano"
Sabihin natin kung anong uri ng mga laruan ang mayroon tayo.
Mga laruan (ano?) - maliit, malaki, maganda, maraming kulay, malambot, paborito, goma, kahoy ....
Manika (ano?) - matalino, maganda, malaki, nagsasalita, ....
Ang kotse (ano?) - maganda, malaki, pampasaherong kotse, trak, ....
Ang bola (ano?) - maganda, maraming kulay, maliit, ...
Ang eroplano (ano?) - maganda, laruan, plastik, ...

4. Ang larong "What of what." (Pagbuo ng mga pangungusap ayon sa modelo)
Ang mga laruan ay ginawa mula sa iba't ibang mga materyales.
Ang Matryoshka ay gawa sa kahoy, kaya ito ay kahoy.
Ang makina ay gawa sa bakal, kaya ito ay bakal.
Ang kubo ay gawa sa plastik, kaya ito ay plastik.
Ang bola ay gawa sa goma, kaya ito ay goma.
Ang eroplano ay gawa sa papel, kaya ito ay papel.
Ang oso ay gawa sa plush, na nangangahulugang ito ay plush.
Ang aso ay gawa sa salamin, ano ito? (salamin)

5. Ang larong "Nasaan ang mga laruan"
(pagbubuo ng mga panukala para sa ipinakitang aksyon)
Ang cube ay nasa mesa at ang sasakyan ay nasa ilalim ng mesa.
Ang manika ay nasa mesa, at ang matryoshka ay nasa ilalim ng mesa. atbp.

6. Pisikal na edukasyon "Ball".
Isa, dalawa, tumalon, bola. (Iwagayway ang iyong kanang kamay na parang
tatama sa bola)
Isa, dalawa, at sasakay tayo. (tumalon ang ritmo
Mga medyas ng babae at lalaki, mga kamay sa sinturon)
Tumalbog sila na parang bola.

7. Laro "1, 2, 5"
Isang bola, dalawang bola, limang bola. (elepante, kubo, scoop, drum, kuneho,
oso)
Isang kotse, dalawang kotse, limang kotse. (manika, pato,
matryoshka)
isang balde, dalawang balde, limang balde.

8. Compilation ng isang naglalarawang kuwento.
Ito ay Masha doll. Ang manika ay may ulo, blond na buhok, asul na mata, itim na pilikmata at kilay. May katawan, braso at binti. Nakasuot siya ng puting damit at puting sapatos. Ang Doll Masha ay isang laruan. Pinaglalaruan nila siya. Sa
ang manika ay dapat hawakan nang may pag-iingat.

9. Ang resulta ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi. Ano ang nagustuhan mo?

PAKSA: "KATAWAN NAMIN"

Layunin: - pagpapalawak at pag-activate ng diksyunaryo.
Mga Gawain: - bumuo ng maramihan ng mga pangngalan;
- matutong bumuo ng mga pangngalan na may diminutive
mapagmahal na suffix;
- matutong pumili ng mga salita - magkasalungat;
- praktikal na paggamit sa pagsasalita ng pang-ukol sa;
- matutong gumamit ng possessive pronouns sa pagsasalita;
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Kagamitan: mga larawan ng isang tao, isang bola, mga larawan, isang manika, Dr. Pilyulkin.

Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Finger gymnastics (pag-uulit ng dati nang natutunan).

2. Panimula sa paksa.
Bumisita si Doktor Pilyulkin. Ipapakilala niya sa amin ang mga bahaging iyon
mga katawan na hindi pa natin kilala.
Ito ay (ulo). Anong meron sa ulo? (Buhok sa ulo, mukha, tainga.)
Anong meron sa mukha? (mata, ilong, bibig, pisngi, baba, kilay).
Ano yang nasa kamay mo? (mga daliri, kuko, siko)
Anong meron sa paa? (tuhod, sakong, daliri, kuko).
Anong meron sa katawan? (tiyan, dibdib, likod, balakang).

3. Ang larong "Isa - marami"
Ang doktor ay nagpagaling ng maraming tao, ibig sabihin, higit sa isang ilong, bibig ang kanyang pinagaling....
Ginamot ng doktor ang mata - ang mata ng binti - ... ang bibig - ang mga bibig
ilong - ... kamay - ... noo - ...
tainga - ... daliri - ... tiyan - ...

4. Ang larong "Ano ang mayroon ka at ano ang mayroon ang manika?"
May mukha ka, at may mukha ang manika.
Mayroon kang mga tainga, at ang manika ay may mga tainga.
Mayroon kang mga mata, at ang manika ay may mga mata.
May paa ka, at may binti ang manika.
May pisngi ka, at may pisngi ang manika.
Mayroon kang tiyan at ang manika ay may tiyan.
Mayroon kang noo, at ang manika ay may noo.
May ilong ka at may ilong ang manika. atbp.

5. Ang larong "Sa kabaligtaran" (ayon sa mga larawan).
Matangkad na babae - (maikling babae).
Maitim na buhok - (magaan na buhok).
Mahaba ang buhok - (maikli)
Kulot na buhok - (tuwid)

Busog na ang bata - (payat ang bata). Malakas mahina).
Ang isang taong may sakit ay (malusog). Matanda - (bata).
Masayahin - malungkot.

6. Edukasyong pisikal.

7. Ang larong "My, mine, mine, mine." (Batay sa mga larawan)
Akin - (noo, ilong, atbp.) Akin - (mukha, katawan, atbp.)
Akin - (braso, likod, atbp.) Akin - (binti, tainga, atbp.)

8. Larong "Hanapin ang pagkakamali."
Tumalon sila gamit ang kanilang mga kamay at humahawak sa kanilang mga paa.
Ngumuso sila gamit ang kanilang mga mata at tumitingin gamit ang kanilang ilong.
Kumakain sila gamit ang kanilang mga tainga at nakikinig sa kanilang mga bibig.
Ipinapalakpak nila ang kanilang mga paa at pinapadyak ang kanilang mga kamay.
Kinukuha nila ito gamit ang kanilang mga kuko, at kinakamot ng kanilang mga kamay.

9. Ang resulta ng aralin. Tandaan kung ano ang sinabi.
Ano ang nagustuhan mo?

PAKSANG-ARALIN: "KATAWAN NAMIN".

Layunin: - pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.
Mga Gawain: - alamin ang mga kategorya ng genitive case;
- matutong mag-coordinate ng mga pangngalan sa mga numeral;
- matutong itugma ang mga pangngalan sa mga adjectives;
- magturo ng muling pagsasalaysay;
- upang turuan ang paghula ng mga bugtong;
- bumuo ng atensyon, pag-iisip.

Kagamitan: mga numero, bola.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali. Paglutas ng mga bugtong.
Nakatira sila sa kabila ng landas, ngunit hindi sila nagkikita. (mata)

Ang mga tao ay laging mayroon nito, ang mga barko ay laging mayroon nito. (ilong)

Kung hindi dahil sa kanya, wala silang sasabihin.(Wika)

Limang magkakapatid ang isisilang na magkasama, ngunit magkaiba ang taas. (mga daliri)

Buong buhay nila nagpapatuloy sila, ngunit hindi nila maabutan ang isa't isa. (binti)

Ang isa ay nagsasalita, dalawang nanonood at dalawang nakikinig. (dila, mata, tainga)

2. Ang larong "Ano ang hindi nakikita?" (natatakpan ang mga bahagi ng mukha at katawan)

3. Ang larong "Ano ang masasabi ko tungkol sa ..."
Maliit - ilong, bibig, daliri.
Maliit - hawakan, binti, ulo.
Maliit - tainga.

4. Laro "1, 2, 5"
Isang ilong, dalawang ilong, limang ilong. (mata, bibig, daliri)
Isang pisngi, dalawang pisngi, limang pisngi. (braso, binti, ulo)
Isang tenga, dalawang tenga, limang tenga.

5. Edukasyong pisikal.
Kaliwang hawakan - sa balikat, kanang hawakan - twist,
Sa mga daliri sa paa at sa takong, iyon ang pagtatapos ng ehersisyo.
Ang larong "Tainga, ilong, kamay ..." (ipakita kung ano ang tawag nila).

6. Muling pagsasalaysay ng kuwentong “Para saan ang mga kamay” (E. Permyak)
Si Petya at lolo ay matalik na magkaibigan. Pinag-usapan nila ang lahat.
Tanong ni lolo minsan

Mahal na mga magulang! Inaalok ka mga laro sa thematic card sa lahat ng leksikal na paksa, na tutulong sa iyong Anak na makipagkaibigan sa salita, magturo na magsabi, maghanap ng mga kawili-wiling salita, at bilang resulta, gawing mas mayaman at mas magkakaibang ang pananalita ng iyong Anak.

Ang mga larong ito ay maaaring maging kawili-wili at kapaki-pakinabang para sa lahat ng miyembro ng pamilya. Maaari silang laruin sa katapusan ng linggo, pista opisyal, gabi ng karaniwang araw, kapag nagsasama-sama ang mga matatanda at bata pagkatapos ng isa pang araw ng trabaho.

Habang naglalaro ng salita, isaalang-alang ang kalooban ng Bata, ang kanyang mga kakayahan at kakayahan.

Makipaglaro sa Bata sa pantay na katayuan, hikayatin ang kanyang mga sagot, magalak sa mga tagumpay at maliliit na tagumpay!

35 thematic card para sa mga magulang sa lahat ng mga lexical na paksa ay naglalayong bumuo ng lexical at grammatical na istraktura ng pagsasalita ng mga bata, na nag-aalok ng mga laro ng salita at rekomendasyon para sa pagbuo ng pagsasalita at pamilyar sa labas ng mundo alinsunod sa tema ng linggo para sa buong taon ng akademiko sa senior grupo ng speech therapy.

Sa mga card, ang pagsasalita ay pinili para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, pag-iisip, visual na atensyon ayon sa lexical na paksa.

Ang mga magulang sa bahay kasama ang kanilang mga anak ay maaaring magsaulo ng mga tula, magsagawa ng mga pagsasanay sa laro sa anyong patula. Ibinibigay ng speech therapist ang card sa bahay ng mga magulang. Sa gabi, ipinaliwanag ng speech therapist sa mga magulang ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga laro at pagsasanay sa laro, kung anong materyal ang kailangang kumpletuhin sa indibidwal na notebook ng speech therapy ng bata. Ang mga magulang na may mga anak ay maaaring magtrabaho sa mga pampakay na card sa bahay sa katapusan ng linggo.

Kaya, ang mga magulang ay sistematikong nakikilala ang gawain na isinasagawa sa grupo, at maaaring pagsamahin ang kaalaman na nakuha sa kindergarten.

Mga tema at gawain ng mga kard:

Tema: "Mga Ligaw na Hayop"

1. Tingnang mabuti ang larawan ng bugtong at maghanap ng mga larawan ng mga ligaw na hayop dito, pangalanan ang mga ito, pangalanan ang tirahan kung saan nakatira ang mga hayop na ito. Kulayan sila.

1. Pagsasanay "Gumuhit ng larawan at kulayan." Kinakailangang tapusin ang ikalawang kalahati ng Christmas tree at kulayan ang buong pagguhit.

2. Tingnan ang mga larawan, kulayan ang mga ito. Ayusin ang mga larawan at gumawa ng isang kuwento sa temang "Bagong Taon" ayon sa plano:

Anong holiday ang dumating? Ano ang ibinibigay para sa holiday na ito?
- Sino ang dapat magdala ng mga regalo?
Para kanino ang mga regalo?
- Ano ang kinuha ni Santa Claus upang maglagay ng mga regalo?
Anong mga regalo ang inilagay ni Santa Claus sa bag? Ano ang bag at ilang regalo ang nasa loob nito?
- Ano ang kinuha ni Santa Claus ng mga regalo sa mga bata? Paano nasiyahan ang mga bata sa mga regalo?

1. Hayaang gupitin ng bata ang lahat ng mga hugis at bumuo ng isang pigura ng taong yari sa niyebe mula sa kanila. Idikit ang pigura ng isang taong yari sa niyebe sa isang notebook para sa speech therapy.

2. Kulayan lamang ang mga larawang nauugnay sa taglamig. Ipaliwanag kung bakit?

1. Tingnang mabuti ang larawan, pangalanan ang mga ibon at pagkain. Gumuhit ng linya gamit ang lapis mula sa ibon hanggang sa pagkain na kinakain ng ibon.

2. Tingnang mabuti ang larawan ng bugtong at hanapin dito ang mga larawan ng lahat ng mga ibon sa taglamig. Kulayan sila. Pangalanan ang lahat ng mga ibon.

1. Bilugan ang alinman sa mga piraso ng muwebles sa larawan, at pagkatapos ay kulayan ito.

2. Sabihin sa amin kung anong uri ng muwebles ang mayroon ka. Una, pumili ng mga salitang maglalarawan dito na sumasagot sa tanong na “Ano?” Sabihin sa akin ayon sa plano na ginawa mo kay Irina Vladimirovna. Halimbawa: Pininturahan ko ang sofa. Ito ay bago, malambot, komportable, may guhit. Mayroon itong upuan, backrest, armrests. May mga unan ito. Maaari kang umupo sa sofa at magbasa ng libro.

Paksa: "Transport"

1. Pangalanan ang lahat ng sasakyan na nakikita mo sa larawan. Kulayan ang bawat sasakyan sa parehong kulay.

2. Pagsasanay "Ano ang kalabisan?" Tukuyin kung alin sa mga salita ang labis:

Eroplano, helicopter, tren, sasakyang pangalangaang. Ano ang kalabisan? Ipaliwanag ang sagot.
- Bus, bangka, bangka, barko. Ano ang kalabisan? Ipaliwanag ang sagot.
- Trolleybus, dump truck, taxi, bus. Ano ang kalabisan? Ipaliwanag ang sagot.

3. Ililipat mo ang iyong sasakyan sa paligid ng playing field at sasabihin kung ano ang ginagawa nito. Halimbawa: Umalis sa garahe ang kotse ko at nagmaneho sa kalye. Bumaba ang kotse ko sa kalsada at huminto sa tindahan. Umakyat ang kotse ko sa tulay, pumasok sa tulay, dumaan sa tulay, umalis sa tulay. Ang kotse ko ay umiikot sa bahay, nagmaneho sa kabilang kalye at papunta sa garahe.

Subukang huwag ulitin ang iyong sarili. Hayaang magsagawa ng iba't ibang pagkilos ang iyong sasakyan.

4. Hayaang sagutin ng bata ang mga tanong.

Ano ang transportasyon?
- Pangalanan ang sasakyan.
- Maghanap ng mga larawang pang-transportasyon sa iyong mga aklat/magasin.
Bakit kailangan ng isang tao ng transportasyon?
- Ang larong "Clap if you hear the name of the transport" (isang adult na tumatawag: eroplano, bus, carpet - plane, electric train, lawn mower, train)

5. Hulaan at alamin ang bugtong:

Anong isang himala - ang asul na bahay! Nakasuot ng rubber shoes
Maraming bata dito. At ito ay pinagagana ng gasolina! (Bus)

Paksa: "Mga Propesyon"

1. Tingnan ang larawan. Maghanap ng larawan ng isang mananahi, bilugan ito at kung ano ang kailangan ng mananahi, pagkatapos ay kulayan ang drawing.

2. Pag-ugnayin ang mga larawan nang magkapares gamit ang mga linya at gumawa ng mga pangungusap na may mga salitang “upang”. Halimbawa: Ang nars ay nangangailangan ng mga hiringgilya upang magbigay ng mga iniksyon at yodo upang mag-lubricate ng mga gasgas.

3. Alamin ang anumang tula na gusto mo.

Mason
Sa lane lumalaki ang bahay
Inilatag ng mason ang mga dingding.
Kasama niya ang isang katulong - isang kutsara,
kutsarang spatula.
Ang bahay ay itatayo sa oras.
Ang pagmamason ay magiging malakas.

Pintor
Dumating ang pintor sa bagong bahay,
Kulayan ang dingding, pinto, sahig?
At ang platband sa bintana
Pinagkatiwalaan niya akong magpinta.

Isang karpintero
Siya ay mabilis na nag-log,
Gagawa ng canopy si Rama.
Siya ay may tar overalls
Parang pine forest ang amoy.

operator ng crane
Naglalakad, naglalakad ng bakal na kreyn
Sa ibabaw ng brick wall.
Sa likod ng kanyang openwork arrow
Ang crane operator ay nagbabantay sa tungkulin.
Pinindot nang walang humpay
Siya ay nasa cockpit levers.
Nakikipag-usap sa kreyn;
“Tulungan mo ang mga manggagawa.
Suportahan ang mga taong may pagsusumikap.
Ang mga tao ay nagtatayo ng mga bahay para sa mga tao.

Doktor
Lahat ng sakit ay ginagamot ng doktor,
Siya pricks - huwag umiyak.
Magsaya sa pagtingin sa paligid:
Ang doktor ng mga bata ay kaibigan ng mga bata.
A.Stepanov

kaminero
Ang janitor ay babangon sa madaling araw,
Ang niyebe ay lilinaw sa bakuran.
Namumulot ng basura ang janitor
At ang buhangin ay magwiwisik ng yelo.
V. Marangal

Speech therapist
Para maging malusog tayo.
Ang lahat ng mga tunog ay ginawa
Sino ang nag-aalaga sa atin?
Mga therapist sa pagsasalita - ito ang oras
Mga masahista, nars
At, siyempre, mga doktor.
N.Nishcheva

tagapag-alaga
Sino ang sumalubong sa amin ng nakangiti
Sumasagot sa mga tanong
Tinuturuan tayong magbilang, magpalilok
At gumawa ng mga crafts?
Ang aming mga tagapagturo -
Magkaibigan tayo.

Tema: "Ang Ating Hukbo"

1. Gumawa ng mga pangungusap sa iyong anak tungkol sa mga tao sa mga propesyon ng militar, upang ang bilang ng mga salita dito ay tumutugma sa scheme ng pangungusap, at bilangin ang mga salita sa pangungusap. Halimbawa: Ang tanker ay nakatayo malapit sa tangke.

2. Matuto ng isang tula kasama ang iyong anak.

Tankman
Isa akong tanker ngayon
Sumakay ako sa isang tangke sa isang malinis na bukid,
Sa pamamagitan ng mga bangin, sa ibabaw ng mga burol.
Ako mismo ang nagmaneho ng tangke.
Wala lang, box yun.
Ang tangke ay parang isang tunay,
Medyo tatanda na ako
Maglilingkod ako sa hukbo.
I. Nishcheva

Sa hangganan
Nakasabit ang mga ibon sa mga sanga
Ang mga bituin sa langit ay hindi nasusunog.
Nakatago sa hangganan
Border guard squad.
Ang mga guwardiya ng hangganan ay hindi natutulog
Sa hangganan ng tahanan:
Ang ating dagat, ang ating lupain
Sila ay nagbabantay sa hangganan.

mandaragat
Binabantayan ang ating dagat
Maluwalhati, magiting na mandaragat.
Buong pagmamalaki na lumilipad sa kalawakan
Ang aming katutubong bandila ng Russia.

Paksa: "Mga Alagang Hayop"

1. Larong "Treat the animals"
Tandaan kung ano ang pinapakain ng isang tao sa mga alagang hayop. Gumuhit ng mga linya upang ikonekta ang hayop at kung ano ang kinakain nito. Sabihin kung sino at ano ang iyong tinatrato.

Tema: "Mga pinggan"

1. Ang larong "Tulungan si Petya." Dapat mong tulungan ang aming Petya. Tulungan siyang mahanap at ipakita ang mga pinggan. Kulayan ang mga pinggan. Tanging ito ay kailangang hindi lamang ipakita, kundi pati na rin upang hatiin ang mga pangalan sa mga pantig. Halimbawa: May tasa sa mesa. Ang salitang ito ay may dalawang pantig.
May nakasabit na kutsara sa kurtina. Ang salitang ito ay mayroon ding dalawang pantig.

2. Isaalang-alang ang mga pinggan sa bahay kasama ang bata, hayaan ang bata na sabihin kung para saan ang ulam na ito, kung ano ang maaaring gawin sa ulam na ito. Pumili ng maraming salita hangga't maaari na sumasagot sa tanong na "Ano ang gagawin?" Halimbawa: Mayroon akong kawali. Maaari kang magprito ng mga cutlet at pancake dito. Maaari itong hugasan at linisin.

3. Ang larong "What's with what?"

tsarera na may spout;
kudkuran na may mga butas;
isang kawali na may hawakan;
kasirola na may takip;
isang plato na may ilalim, atbp.

Tema: "Mga Laruan"

1. Mag-ehersisyo "Tulungan si Petya"

Tulungan ang aming kaibigan na si Petya. Tingnan mo kung gaano kagulo ang kwarto niya? Hindi niya mahanap ang kanyang mga laruan. Ipakita at pangalanan natin ang lahat ng mga laruan na nasa silid.

2. Gumawa ng kwento tungkol sa laruan ayon sa plano:

Ano ang tawag dito?
- Anong kulay?
- Anong sukat nito?
- Saan ito gawa?
- Anong kulay?
- Ano ang nararamdaman niya?
- Anong mga bahagi ang binubuo nito?
Paano ka makakapaglaro sa kanya?

3. Ang larong "Ano ang gawa ng laruan?" Pinangalanan ng matanda kung saan ginawa ang laruan, at sasabihin ng bata kung ano ito.

ang makina ay gawa sa bakal, ito ay bakal;
ang eroplano ay gawa sa plastik, ito ay ...;
Ang matryoshka ay gawa sa kahoy, ito ay...;
ang oso ay gawa sa plush, siya ...;
ang manika ay gawa sa goma, ito ay...atbp.

1. Tingnan ang larawan. Mga anino, anong mga bagay ang nakikita mo? Aling anino ang labis at bakit?

2. Matuto ng tula kasama ang isang bata:

Binihisan ang mga binti ng bagong bota,
Maglakad ka, mga binti, tuwid sa daan.
Lumakad ka, tumapak, huwag tumalsik sa mga puddles,
Huwag pumunta sa putik, huwag punitin ang iyong mga bota.

3. Ang larong "One-many": bota - bota, bota - bota, sapatos - sapatos, tsinelas, tsinelas, atbp.

4. Ang larong "Say the opposite." Assimilation ng mga kasalungat:

malaki maliit,
bata - matanda,
maikli - mahaba,
Malinis marumi,
tuyong basa
mataas - mababa, atbp.

Tema: "Damit"

1. Mag-ehersisyo "Magtipon ng isang matryoshka". Kulayan ang matryoshka. Tingnan ang pugad na manika at sabihin ang tungkol sa mga damit na nakikita mo dito. Halimbawa: Ang matryoshka ay may magandang pulang sundress, isang puting jacket at isang multi-colored scarf. Magtipon ng parehong pugad na manika mula sa mga bahagi. Una, gupitin ang mga ito at ilagay sa notebook ng speech therapy.

2. Maghanap ng mga damit sa aparador. Ilista ang mga pangalan ng mga damit na nakikita mo.

3. Tanungin ang iyong anak ng mga bugtong tungkol sa mga damit, at hayaan siyang hulaan ang mga ito.

Para akong payong - hindi ako nababasa,
Pinoprotektahan kita mula sa ulan
At iingatan kita sa hangin
Well, ano ako?
(Kapote)

Binigyan nila ang mga kapatid ng isang mainit na tahanan,
Mabuhay ng magkasama.
Hindi pumayag si kuya
At tumira ng hiwalay.
(Mittens)

Limang aparador, isang pinto.
Upang hindi mag-freeze, limang lalaki
Nakaupo sila sa mga aparador.
(Gloves)

Anong kaibigan kung wala
Umalis ka ba ng bahay sa taglamig?
(Isang sumbrero)

Ulan, umiyak ka ng mas malakas
Magsusuot ako ng bagong ... (balabal).
Pumasok ka sa isang pinto
At lumabas ka sa tatlo
Akala mo nakalabas ka na
In fact, pumasok siya.
(Sando)

Paksa: "Kagubatan, mushroom, berries"

1. Anong mga kabute ang nakita mo sa larawan ng bugtong. Pangalanan sila.

2. Ang larong "Pangalanan ng marami." Dapat kumpletuhin ng mga bata ang pangungusap: "Marami sa kagubatan ..." (mushroom, berries, hayop, puno, dahon, atbp.)

3. Ang larong "Ano ito?" Dapat kumpletuhin ng mga bata ang pangungusap, at pagkatapos ay ulitin ito nang buo.

Ang Birch, aspen, oak ay ... (mga puno).
Lilac, hazel, rosehip ay ... (bushes).
Chamomile, cornflower, forget-me-not - ito ay ... (mga bulaklak).
Honey agaric, russula, fly agaric - ito ay ... (mushroom).
Ang isang lamok, isang tipaklong, isang salagubang ay ... (mga insekto).
Cuckoo, kuwago, agila - ito ay ... (mga ibon).
Ang isang liyebre, isang soro, isang lobo ay ... (mga ligaw na hayop).
Ang mga strawberry, blueberries, lingonberries ay (berries)

Tema: "Mga Prutas"

1. Inilista ng bata ang mga pangalan ng mga prutas at binabaybay ng kanyang daliri ang balangkas ng pinangalanang prutas. Kulayan ang larawan.

2. Ang larong "Tawagan ito nang may pagmamahal." Ang isang may sapat na gulang ay tinatawag na isang malaking prutas, at isang maliit.

mansanas - mansanas;
orange - orange, atbp.

3. Ang larong "Ano ang lulutuin natin?". Ang isang may sapat na gulang ay tinatawag na prutas, at isang bata kung ano ang maaaring lutuin mula dito.

Mula sa isang mansanas - jam ng mansanas;
mula sa saging - banana puree;
mula sa lemon - lemon juice;
compote ng peras.

Tema: "Spring"

1. Kulayan ang larawan ng tagsibol.

2. Larong "Bakit?" Paggawa ng mga pangungusap na may unyon na "dahil".

Bakit natutunaw ang niyebe?
Bakit tumatakbo ang mga stream?
Bakit tumatakbo ang mga batis?
Bakit namamaga ang mga putot?
Bakit lumilipad ang mga ibon?
Bakit lumilitaw ang mga insekto? atbp.

3. Ang larong "Clap your hands"

Binibigkas ng isang may sapat na gulang ang mga salita: warms, leaf fall, melts, blizzard, murmurs, warm, brighter, cold, swell, fly in, thaw, ice drift, froze, blizzard, snowfall, sun. Kung ang salita ay tungkol sa tagsibol, ipinapalakpak ng bata ang kanyang mga kamay.

4. Larong "Tell me right":

Namumulaklak ang mga dahon o bulaklak?
Mga ibon o chanterelles na kumakaway?
Natutunaw na snowflake o patak ng luha?
Bubbling stream o rooks?
Bumubukol ang mga putot o dahon?
Mayroon bang mga insekto o ibon?
Pagbitak ng yelo o pag-anod ng yelo?

1. Picture puzzle game "Ano ang nakikita mo?" Kailangan mong sabihin kung ano ang nakikita mo sa larawan at bilugan ang larawan gamit ang iyong daliri.

2. Dapat matuto ang bata: ang mga pangunahing palatandaan ng taglagas (paglamig, pagbabago ng kulay ng mga halaman, pagbagsak ng mga dahon, ulap, pag-ulan; pag-aani; lumilipad ang mga ibon sa timog).

3. Ang larong "Ang taglagas ay dumating sa amin." Makipaglaro sa iyong anak ng salitang "taglagas".

Naghintay kami ... (taglagas).
Ito ay hindi para sa isang mahabang panahon ... (taglagas).
Natutuwa kami ... (taglagas).
Nagdamit kami nang mainit ... (sa taglagas).
Kumakanta kami ng mga kanta tungkol sa ... (taglagas).
Mahal namin ... (taglagas).

Tema: "Mga Gulay"

1. Dapat mong tingnan ang larawan, pangalanan at ipakita ang lahat ng mga gulay na nakalarawan dito.
Kulayan ang larawan.

2. Ang larong "Gumawa ng panukala." Dapat kumpletuhin ng mga bata ang pangungusap at pagkatapos ay ulitin ito nang buo.

Ang kamatis ay bilog, at ang karot ...
Ang pipino ay hugis-itlog, at ang kalabasa ...
Ang mga sibuyas ay mapait, at ang mga karot ...
Ang pipino ay berde, at ang mga beets ...
Ang labanos ay maliit, ngunit ang labanos ...
Malaki ang zucchini, ngunit ang kalabasa...
Ang mga kamatis ay maasim, at ang bawang ...
Mga karot sa lupa, at isang kamatis ...

3. Rhyming story "Basket na may ani." Matuto nang buong puso kasama ang iyong anak.

Inani ni Zina at inilagay ito sa isang basket:
Narito ang isang pulang kamatis - isang kahanga-hangang gulay,
Narito ang isang hugis-itlog na pipino - isang berdeng kapwa,
Narito ang isang beauty carrot - isang mahabang tirintas,
Narito ang isang masarap na patatas - para sa sopas at okroshka,
Narito ang isang malaking beetroot - gusto naming kainin ito.

4. Si Cipollino at ang kanyang mga kaibigan ay binisita ka, talagang gusto nilang makita kung gaano ka katalino. Makikipaglaro sila sa iyo at magtatanong sa iyo ng mga mahihirap na tanong. Mag-ingat, gagantimpalaan ka nila para sa mabuting gawa!

Bakit kailangan ng isang tao ng gulay?
Ano ang maaaring lutuin mula sa mga gulay?
Paano naghahanda ang mga tao ng mga gulay para sa taglamig?
Sabihin sa akin ang lahat ng nalalaman mo tungkol sa karot
(Monologic story kahit 6 na pangungusap)
Ipaliwanag ang kasabihang: Sibuyas ang magliligtas sa iyo sa pitong karamdaman!

5. Gamit ang isang tasa, gumuhit ng bilog sa isang speech therapy notebook. Ano ang kanyang itsura?

Ito ay Signor Tomato. Kulayan ito ng pulang lapis.

Subukang gawin itong masaya, malasa at napakasustansyang sandwich kasama ng iyong mga magulang:

Tema: "Mga Insekto"

1. Pagsasanay "Ano ang itinago ng artista?"

Tingnan mo ang drawing. Ano ang itinago ng artist sa drawing na ito? (Mga pulot-pukyutan, isang palayok ng pulot, isang kutsara at dalawang bubuyog). Bilugan ang mga bubuyog sa gilid, at pagkatapos ay kulayan ang mga ito.

2. Larong bola "Tapusin ang pangungusap"

Ang cockchafer ay may maiikling pakpak, habang ang tutubi…
Ang salagubang ay may makapal na balbas, at ang paru-paro ...
Ang bumblebee ay may malawak na likod, at ang water strider ...

3. Gumawa ng mga pangungusap tungkol sa dalawang insekto nang sabay-sabay. Halimbawa: Isang maraming kulay na paru-paro na umaaligid sa ibabaw ng isang sanga ng linden, at isang dilaw na paru-paro na umiikot sa isang bulaklak ng klouber.

Ang isang mabalahibong bumblebee ay kumukuha ng nektar mula sa isang bulaklak ng klouber, at ang isang bubuyog ay gustong kumuha ng nektar mula sa isang liryo ng bulaklak sa lambak.

Tema "Ang aming bahay"

1. Gumuhit ng magandang country house. Iginuhit ng bata ang kabilang kalahati ng bahay at pininturahan ang buong bahay.

2. Alamin sa puso ang tulang "Bagong Bahay"

Ang trak ay nagdala, umuungol,
Buong brick body.
At ang isa naman ay dinala ng driver
Dinurog na bato, kalamansi at mortar.
Kulog at kulog ang nasa paligid.
Mabilis silang nagtatayo ng bagong bahay.
Halos handa na siya
At isang pangkat ng mga pintor
Pininturahan ng asul ang harapan:
Magkakaroon ng kindergarten ang bahay.

Tema "Bulaklak"

1. Tingnang mabuti ang larawang ito. Maghanap ng isang ligaw na bulaklak dito, bilugan at kulayan ito ng tama.

2. Alamin ang isa sa mga tula sa pamamagitan ng puso.

magarbong damit,
dilaw na brotse,
Hindi isang batik
Sa magagandang damit.
Nakakatuwa ang mga daisies na ito
Dito sila naglalaro
Parang mga bata, sa mga tag.
E. Serova

Dandelion sa landas
Sa isang malambot na sumbrero
Sa mahabang binti.
Natagpuan ko siya sa kagubatan
Ngunit hindi ko ito dadalhin sa akin:
Kukunin ko lang ito sa isang bouquet,
Umihip ang hangin - walang sumbrero.
L. Agracheva

Tema: "Mga Puno"

1. Ulitin sa iyong anak:

kung ano ang lumalaki sa kagubatan;
na naninirahan dito;
ang istraktura ng puno, ang pagbabago nito depende sa panahon;
Para saan ang mga puno?

2. I-play sa iyong anak ang larong "Collect a herbarium"

Pumitas ako ng dahon ng oak mula sa puno ng oak.
Namumulot ako ng dahon ng maple sa puno ng maple.
Pumili ako ng dahon ng birch mula sa birch, atbp.

3. Pangalan at ipakita sa larawan ang mga bahagi ng puno: mga ugat, puno ng kahoy, sanga, dahon, korona, tuktok ng puno.

Tema: "Mga bahagi ng katawan"

1. Laro para sa atensyon "Hanapin ang pagkakamali." Binibigkas ng isang may sapat na gulang ang isang pangungusap, at ang isang bata ay nakahanap ng isang pagkakamali at inulit nang tama ang pangungusap.

Tumalon sila gamit ang kanilang mga kamay at humahawak sa kanilang mga paa;
- sumisinghot sila gamit ang kanilang mga mata at tumitingin gamit ang kanilang ilong;
- kumakain sila gamit ang kanilang mga tainga at nakikinig sa kanilang mga bibig;
- ipakpak ang kanilang mga paa at itapak ang kanilang mga kamay;
- kinukuha nila ito gamit ang kanilang mga kuko, at kinakamot ng kanilang mga kamay.

2. Ang larong "Sagutin ang mga tanong"

Ilang binti (kamay; daliri sa kamay, sa dalawang kamay, sa binti; mata; tainga; ilong; buhok) mayroon ka?
- Ilang paws mayroon ang manok (aso)?

3. Ang larong "Isa - marami"

Ang isang may sapat na gulang ay nagpapangalan ng isang bahagi ng katawan, at ang isang bata ay marami.
Halimbawa: noo - noo, bibig - bibig, siko - siko,
ilong - ilong, mata - mata, tainga - tainga, pisngi - pisngi,
kilay - kilay, gilid - gilid, butas ng ilong - butas ng ilong, daliri - mga daliri.

4. Ang larong "Bilang hanggang lima." Kasunduan sa numero na may mga pangngalan: isang daliri, dalawang daliri, atbp.,

kamay, tainga, ilong, mata.

5. Iguhit ang mukha ng tao.

Paksa: "Mga Hayop sa Hilaga"

1. Ang larong "Kaninong mga anak?"

Paggawa ng mga kumplikadong pangungusap na may unyon na "a".

Sinisimulan ng matanda ang pangungusap, at dapat kumpletuhin ng bata ang pangungusap at pagkatapos ay ulitin ito nang buo.

Ang oso ay may teddy bear, at ang pusa ....
Ang isang selyo ay may selyo, at isang baka ... .
Ang penguin ay may penguin, at ang lobo ....
Ang usa ay may usa, at ang soro ....

2. Pagguhit ng mga bugtong tungkol sa mga hayop sa hilaga. Halimbawa: Siya ay malaki, wala siyang malalaking kuko sa kanyang mga paa, ang kanyang buhok ay puti. Nanghuhuli siya ng isda sa butas. Sino ito?

3. Ang larong "Pakainin natin ang mga hayop." Assimilation ng kategorya ng dative case.

Putik na puti ng oso,
Magbibigay ako ng isda sa isang selyo,
Ibibigay ko ang damo sa usa.

4. Iguhit ang hayop sa hilaga.

Paksa: "Mga ligaw na hayop ng maiinit na bansa"

1. Ang larong "Ang ikaapat na dagdag":

Elepante, leon, aso, tigre;
- buwaya, kangaroo, giraffe, pusa;
- liyebre, zebra, ulupong, panter.

2. Ang larong "Tell me right." Sample: "Ang cobra ay mas mabilis kaysa sa pagong."

Sino ang mabilis? (pagong o ulupong)
Sino ang mas matimbang? (buwaya o kangaroo)
Sino ang mas malakas? (tigre o zebra)
Sino ang mas malaki? (elepante o leon)
Sino ang mas mataas? (giraffe o tigre)

3. Ang larong "Bakit?"

Bakit may buntot ang unggoy?
Bakit kailangan ng isang elepante ang isang puno ng kahoy?
Bakit kailangan ng tigre ng pangil? atbp.

4. Kulayan ang larawan at iguhit ang hayop ng Africa.

Tema: "Ang aming lungsod"

1. Larong "Saan ka nakatira?"

Dapat malaman ng bawat bata ang kanilang address (kalye, numero ng bahay at apartment, sahig); sabihin kung anong mga institusyon ang malapit sa kanyang bahay.

2. Ang larong "Aling salita ang mas maikli?" Dalawang salita ang sinasabi ng matanda, at tinutukoy ng bata kung aling salita ang mas maikli.

Bahay - bahay;
ilaw ng trapiko - tram;
lungsod - sangang-daan;
kalsada - tindahan;
apartment - sahig.

3. Isang kuwentong batay sa mga susing salita na "Mga bata sa paglalakad."

Ang mga bata ay inaalok ng mga salita kung saan sila ay bumubuo ng isang magkakaugnay na kuwento sa isang partikular na paksa.
Tinatayang bokabularyo: mga bata, lakad, lakad, kreyn, bagong bahay, itinayo, ilaw ng trapiko, pulang ilaw, hintuan, mga kotse, trak, bus, trolleybus, trak ng bumbero, dilaw na ilaw, berdeng ilaw, mga tao.

4. Kulayan ang larawan ng lungsod.

Tema "Pagkain"

1. Ang larong "Ano ang ituturing mo sa isang kaibigan?" Assimilation ng kategorya ng instrumental case.
Sinusunod ng mga bata ang modelo ng paggawa ng mga pangungusap: "I will treat ..."

2. Ang larong "Ano mula saan?" Assimilation ng kategorya ng genitive case ng isahan na may preposisyon mula sa:

ang keso ay gawa sa gatas;
ang tinapay ay ginawa mula sa kuwarta;
Ang compote ay ginawa mula sa mga prutas;
ang sopas ay gawa sa gulay, atbp.

3. Iguhit ang mga pigura upang makakuha ka ng pagkain.

Tema: "Pamilya"

1. Ang larong "Ano ang nagbago?"

Maraming maliliit na bagay ang inilatag sa harap ng bata (ang mga pigurin na gawa sa mga itlog ng tsokolate ay maaaring maging angkop para sa larong ito), hinihiling sa kanila na maingat na tingnan at tandaan ang mga bagay. Pagkatapos ay inalok nila ang sanggol na ipikit ang kanyang mga mata o tumalikod. Sa oras na ito, inaalis o pinapalitan ng nasa hustong gulang ang mga figure. Pagbukas ng kanyang mga mata, sinagot ng bata ang tanong ng may sapat na gulang: "Ano ang nagbago?"

2. Ang larong "Sino ang hindi makakagawa ng wala"

Tinutulungan ang bata na matutong tukuyin ang mahahalagang palatandaan. Isang matanda ang nagbabasa ng serye ng mga salita. Sa mga salitang ito, kailangan mong pumili lamang ng dalawa, ang pinakamahalaga, kung wala ang pangunahing paksa ay hindi magagawa. Halimbawa, hardin… alin sa mga salitang ito ang pinakamahalaga: halaman, hardinero, aso, bakod, lupa? Ano ang hindi maaaring maging isang hardin kung wala? Maaari bang magkaroon ng hardin na walang halaman? Bakit? .. Kung walang hardinero ... isang aso ... isang bakod ... lupa? .. Bakit?

Ang bawat isa sa mga iminungkahing salita ay sinusuri nang detalyado. Ang pangunahing bagay ay naiintindihan ng bata kung bakit ito o ang salitang iyon ang pangunahing, mahalagang katangian ng konseptong ito.

Mga halimbawang gawain: Boots (laces, sole, heel, zipper, bootleg); Ilog (baybayin, isda, angler, putik, tubig); Lungsod (kotse, gusali, karamihan ng tao, kalye, bisikleta); Laro (mga card, manlalaro, multa, parusa, panuntunan); Pagbasa (mata, libro, larawan, print, salita); Digmaan (sasakyang panghimpapawid, baril, labanan, baril, sundalo); Paaralan (guro, mag-aaral, mesa, upuan, libro, notebook).

3. Larong "Ilarawan"

Ang anumang bagay na may maraming mga tampok hangga't maaari ay inilalagay sa harap ng bata - halimbawa, ang isang bola ay bilog, makintab, matigas, makinis, o vice versa - malambot, magaspang.

Typewriter - malaki, maliit, makintab, kumikinang, maliwanag, madilim, isang kulay (multi-color)
Dapat pangalanan ng bata ang pinakamaraming palatandaan hangga't maaari.

Tema "Manok"

1. Ang larong "Pangalanan ang sisiw nang may pagmamahal." Halimbawa: manok - manok;

2. Ang larong "Sino noon." Halimbawa: Ang inahin ay isang manok.
Ang manok ay isang itlog, atbp.

3. Gumawa ng isang kuwento tungkol sa isang manok ayon sa isang plano at iguhit ang inilarawan na ibon sa isang speech therapy notebook.

Bakit tinawag na domestic ang mga ibong ito?
- Ano ang kinakain ng manok?
- Saan ka makakakita ng manok?
Ano ang pangalan ng pamilya ng manok? (Halimbawa: drake, duck, duckling).
- Pangalanan ang mga katangian ng hitsura ng isang ibon.
Ano ang mga pakinabang ng manok sa tao?

4. Ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng mga salawikain: “Nagkataon na ang manok ay umaawit na parang tandang”; "Naghihintay para sa gansa, huwag palampasin ang pato", "Ang mga manok ay binibilang sa taglagas".

Tema: "Basta opisyal ni Nanay"

1. Pagtitipon ng mga kwento tungkol sa Pandaigdigang Araw ng Kababaihan sa pagtatanghal batay sa plano ng larawan.

Tema: "Araw ng Tagumpay"

1. Pagbubuo ng mga kwento tungkol sa mga tagapagtanggol ng ating Inang Bayan ayon sa plano.

Tema: "Pisces"

1. Ang larong "Tandaan at pangalanan." Larong bola. Ang isang may sapat na gulang ay nag-aalok sa bata, na nagpapasa ng bola sa isa't isa, tumawag ng isda sa ilog. Siguraduhing hindi mauulit ang bata. Halimbawa: perch, pike...

2. Ang larong "Tawagan ito nang may pagmamahal." Larong bola. Ang isang may sapat na gulang ay tumatawag sa anumang isda, halimbawa: "Mabilis na pike", at inihagis ang bola sa bata. Nahuli ng bata ang bola, magiliw na tinawag ang isda na ito: "Quick pike", at ibinalik ang bola sa matanda. Tuloy ang laro.

3. Ang larong "Say the opposite." Larong bola. Ang bata ay nakatayo sa harap ng matanda. Tinatawag ng matanda ang parirala at inihagis ang bola sa bata. Sinalo ng bata ang bola, tinawag ang pariralang "sa kabaligtaran" (antonym) at ibinalik ang bola. Tuloy ang laro. Halimbawa: Mabagal na isda. - Maliksi, mabilis na isda.

(9 nagustuhan, average na marka: 5,00 sa 5)

Sa taong pang-akademikong ito, 2015-2016, nagpasya kaming kunin ang programa ng N. Nishcheva bilang batayan sa grupo ng speech therapy ng iba't ibang edad. Ang programa ay mahusay na binuo, mayroong sapat na didactic na materyal at metodolohikal na pag-unlad para dito.

Ang bawat linggo ng trabaho ay nakatuon sa isang partikular na paksa. Ang lahat ng mga espesyalista ay nagtatrabaho sa loob ng balangkas ng paksang ito: speech therapist, tagapagturo, musika. Pinuno at Instruktor ng Physical Education.

Sa simula ng linggo, ibinibigay ang materyal sa pagsasalita na dapat ipakilala sa pagsasalita ng mga bata. Ang mga tagapagturo sa kanilang mga klase ay gumagamit ng "Speech therapy limang minuto", na kinabibilangan ng mga pagsasanay sa pangkalahatan, pinong at articulatory na mga kasanayan sa motor.

Minsan bawat dalawang linggo, ang mga pinagsama-samang klase sa mga paksang sakop ay pinaplano at isinasagawa. Upang pag-aralan ang mga paksa sa mga magulang, ang "Mga leksikal na paksa para sa site" ay binuo. Kasama sa mga ito ang hindi lamang isang minimum na pagsasalita at mga laro sa pagsasalita, kundi pati na rin ang mga kagiliw-giliw na katotohanan sa paksa, mga pagpipinta ng mga mahuhusay na artista, mga akdang pampanitikan at mga cartoon.

I-download:

Preview:

Lexical na tema para sa isang pangkat ng iba't ibang edad mula 5 hanggang 7 taong gulang MADOU "Kindergarten ng isang pinagsamang uri No. 8" Beryozka "para sa 2015 - 2016.

Speech therapist: Shikhova V.S.

Setyembre, 1-3 linggo Pagsusuri ng mga bata ng isang speech therapist. Pagpuno ng mga speech card.

Setyembre, ika-4 na linggo taglagas. Mga palatandaan ng taglagas. Mga puno sa taglagas.

Oktubre, 1st week Hardin. Mga gulay.

Oktubre, ika-2 linggo Hardin. Mga prutas.

Oktubre, ika-3 linggo kagubatan. Mga kabute at ligaw na berry.

Oktubre, ika-4 na linggo Mga Insekto. Paghahanda ng mga insekto para sa taglamig.

Nobyembre, 1st week Migratory at waterfowl. Paghahanda ng mga ibon para sa pag-alis.

Nobyembre, ika-2 linggo Mga damit at sapatos ng taglagas. Mga sumbrero.

Nobyembre, ika-3 linggo Mga alagang hayop at kanilang mga anak. Pagpapanatili ng mga alagang hayop.

Nobyembre, ika-4 na linggo Mabangis na hayop at kanilang mga sanggol. Paghahanda ng mga hayop para sa taglamig.

Disyembre, 1st week Taglamig. Mga ibon sa taglamig.

Disyembre, ika-2 linggo Muwebles. Layunin ng muwebles. Mga piraso ng muwebles. Ang mga materyales kung saan ginawa ang muwebles.

Disyembre, ika-3 linggo Mga pinggan. Mga uri ng pinggan. Ang mga materyales kung saan ginawa ang mga pinggan.

Disyembre, ika-4 na linggo Bagong Taon.

Enero, 1st week Ang bakasyon sa taglamig.

Enero, ika-2 linggo Transportasyon at pasahero. Mga uri ng transportasyon. Mga propesyon sa transportasyon.

Enero, ika-3 linggo mga propesyon ng nasa hustong gulang. mga pagkilos sa paggawa.

Enero, ika-4 na linggo Kindergarten. Mga propesyon.

Pebrero, 1st week Konstruksyon. Mga propesyon sa konstruksiyon.

Pebrero, ika-2 linggo Mga hayop ng maiinit na bansa.

Pebrero, ika-3 linggo Ang ating hukbo.

Pebrero, ika-4 na linggo Mga halamang bahay. Pagpaparami at pangangalaga.

Marso, 1st week tagsibol. Mga palatandaan ng tagsibol. Araw ng mga Ina. Mga unang bulaklak ng tagsibol.

Marso, ika-2 linggo Freshwater at aquarium fish.

Marso, ika-3 linggo Ang ating tinubuang lupa.

Marso, ika-4 na linggo Ang kabisera ng ating Inang-bayan ay Moscow.

Abril, 1st week Spring work sa nayon. Mga halaman at hayop sa tagsibol. Mga migratory bird sa tagsibol.

Abril, ika-2 linggo Space.

Abril, ika-3 linggo Batas trapiko.

Abril, ika-4 na linggo Mail. Nabasa namin ang S.Ya. Marshak "Leningrad Postman"

Mayo, 1st week Saan nanggaling ang tinapay. Propesyon ng isang panadero.

Mayo, 2nd week Mga bulaklak sa parang. Tag-init. Mga buwan ng tag-init.

Mayo, ika-3 linggo Malapit na sa school. Mga gamit sa paaralan.

Mayo, ika-4 na linggo Nabasa namin ang A.S. Pushkin.

Preview:

Speech therapy limang minutong paksa "Autumn. Mga puno sa taglagas(Setyembre 4 na linggo)

Pangkalahatang pagsasanay sa mga kasanayan sa motor

"Ulan"

Sa amin sa isang mahabang manipis na binti (Paglukso sa isang binti sa isang bilog)

Umuulan sa daan.

Sa isang puddle - tumingin. tingnan mo! (Tumayo nang nakaharap sa isang bilog, magsagawa ng rhythmic squats)

Bumubuga siya ng mga bula.

Ang mga palumpong ay nabasa, (Itaas ang mga kamay, nanginginig gamit ang mga brush. Ikiling, mga kamay sa sahig)

Basa ang mga bulaklak.

Basang kulay abong maya (Tumayo, magkaakbay sa katawan, nanginginig gamit ang mga brush)

Mas mabilis na natutuyo ang mga balahibo.

"Hangin at Dahon" (sipi)

Lumipad ang hangin sa kagubatan, (Tumakbo sila ng pabilog sa kanilang mga daliri sa paa at iwinagayway ang kanilang mga braso)

Binilang ng hangin ang mga dahon.

Narito ang isang oak, (Tumayo silang nakaharap sa isang bilog,

Narito ang maple, ang isang daliri ay nakabaluktot sa magkabilang kamay

Narito ang isang inukit na rowan, para sa bawat linya)

Dito mula sa isang gintong birch.

At ang huling dahon mula sa aspen

Umihip ang hangin sa daanan. (Ibinaba nila ang kanilang mga kamay at maglupasay.

Umikot ang hangin sa kagubatan, Paikot-ikot silang tumatakbo sa kanilang mga daliri sa paa at iwinagayway ang kanilang mga braso)

Magiliw ang hangin sa mga dahon.

Pag-eehersisyo ng fine motor skills

"Mga puno" ( Mga kamay sa harap mo, mga palad na nakaharap sa iyo. Ang mga daliri ay magkahiwalay at tense.)

May isang puno sa bukid, (I-swing ang iyong mga braso mula sa gilid patungo sa gilid)

Hinahalo ng hangin ang mga sanga.

Ang puno ay umuugoy, (Ibaba ang iyong mga braso - pataas nang hindi binabaluktot ang iyong mga daliri)

Nakangiti ang mga bata.

"Mga ugat"

(Nakababa ang mga palad. Ang mga daliri ay nakabuka at nakaigting. Hawakan ang posisyon sa bilang hanggang 5-10)

matangkad maganda

tumutubo ang mga puno dito, (ipakita ang mga puno gamit ang mga kamay)

At ang mga ugat ay nasa ilalim ng lupa

uminom ng tubig para sa kanila. (Ipakita ang mga ugat gamit ang mga kamay)

Mga ehersisyo para sa articulatory motor skills

"Hippo" (Buka at isara ang bibig hangga't maaari, humawak ng hanggang 5 bilang, ulitin ng 3-4 beses)

"Ahas" (ngumiti, buksan ang iyong bibig, ilabas ang iyong dila sa iyong bibig, pagkatapos ay itago, ulitin ng 3-4 na beses)

"Masahin ang masa" (ngiti, buksan ang iyong bibig, kagatin ang dila gamit ang iyong mga ngipin, sampalin ang dila gamit ang iyong mga labi, kagatin ang dila gamit ang iyong mga ngipin at hilahin ito sa iyong mga ngipin nang may pagsisikap)

mga laro sa pagsasalita

"Hulihin at hubarin"(paghahati sa mga pantig ng mga pangalan ng puno)

"Ang Ikaapat na Dagdag"(pagkakaiba ng mga palatandaan ng taglagas mula sa iba pang mga panahon)

chitogovorka

"Ang babae ay may beans, ang lolo ay may oak"

Preview:

Speech therapy limang minutong paksa "Hardin. Mga Gulay." (Oktubre, ika-1 linggo)

Pangkalahatang pagsasanay sa mga kasanayan sa motor

"Repolyo"

Dito! Dito! Dito! (Rhythmic strikes gamit ang mga gilid ng mga palad sa mesa.)

May kumatok sa bahay.

Pinutol namin ang repolyo, (Grasping movements with both hands.)

Pereterli, inasnan

Narito ang ilang mga blangko!

Oo, pinalamanan nang mahigpit sa isang batya. (Ihipan ang dalawang kamay sa mesa.)

Maayos na ang lahat sa amin ngayon. (Magkamay.)

"Naghasik ng mga gisantes si lolo"

Naghasik ng mga gisantes si lolo. (Tumayo silang nakaharap sa isang bilog Sa gitna ng bilog na "lolo".)

Ang mga gisantes ay hindi masama sa lahat. (Lahat ay sama-samang tumalon sa mga daliri ng paa, mga kamay sa sinturon.)

Bilog, tunog, dilaw, makinis, (Salit-salit na itatatak ang kanilang mga paa sa lugar.)

Napakakinis, napakatamis. (Umupo sila.)

Biglang nahulog ang isang sako ng mga gisantes, (Pagtatalon, nagkalat ang mga bata, sa salitang "kubo"

Napaungol ang kawawang lolo. Ang "lolo" ay nagsisimulang mantsang ang mga bata. Bawat bagong mantsa

Mayroong mga gisantes, at sa iyo - sumali sa kadena sa likod ng "lolo".)

Nagpagulong-gulong sa kubo! ("Dapat kolektahin ni lolo" ang lahat ng "mga gisantes.")

"Pagluluto ng repolyo"

Naghihiwa kami ng repolyo! (2p.) (Gamit ang tuwid at nakaigting na mga palad ay ginagaya natin ang mga galaw) ng palakol: pataas - pababa.

Pinutol namin ang repolyo! (2p.) (Masiglang paggalaw ng mga palad pabalik-balik.)

Inasnan namin ang repolyo! (2p.) (Ang mga daliri ay kinokolekta ng isang kurot, "asin ang repolyo.")

Pinindot namin ang repolyo! (2p.) (Sabay-sabay naming pinipisil ang aming mga daliri sa mga kamao, pagkatapos ay salit-salit.)

Nagkukuskos kami ng repolyo!(2p.) (Ang mga daliri ng isang kamay ay nakakuyom at gumawa ng ritmikong paggalaw pataas at pababa sa palad ng kabilang kamay. Pagkatapos ay nagpapalitan kami ng kamay.)

"Ang babaing punong-abala ay dumating mula sa palengke ..."

Minsan nang dumating ang babaing punong-abala mula sa palengke,

Iniuwi ng babaing punong-abala mula sa merkado:

Patatas, repolyo, karot, gisantes,

Parsley at beets, oh!

Tinatakpan ng takip, sa isang baradong palayok

Pinakuluang, pinakuluang sa tubig na kumukulo:

Patatas, repolyo, karot, mga gisantes

Parsley at beets, oh!

At ang sabaw ng gulay ay masarap! (Ibinabaluktot namin ang aming mga daliri kapag naglilista ng mga gulay.)

"Ang mga Palaka" (ngiti, ipakita ang saradong ngipin. Panatilihing binibilang ang mga labi. Ulitin ng 3-4 na beses)

"Elepante" (Hilahin ang nakasarang mga labi pasulong at hawakan sa ilalim ng bilang.)

Preview:

Speech therapy limang minutong paksang "Prutas. Halamanan." (Oktubre, ika-2 linggo)

Pangkalahatang pagsasanay sa mga kasanayan sa motor

"Hardino"

Naglakad kami sa hardin kahapon, (Naglalakad sila ng pabilog, magkahawak kamay.)

Nagtanim kami ng mga currant. (Inilalarawan nila kung paano sila naghukay ng isang butas at nagtanim ng isang palumpong dito.)

Pinaputi namin ang mga puno ng mansanas (Gayahin ang pataas at pababang paggalaw.)

kalamansi. Whitewash.

Inayos namin ang bakod, (Gayahin ang mga suntok gamit ang martilyo.)

Nagsimula kami ng pag-uusap: (Tumayo silang nakaharap sa isang bilog. Isang bata ang pumunta sa isang bilog - isang hardinero)

Sabi mo, ang aming hardinero,

Ano ang ibibigay mo sa amin bilang gantimpala?

Babae bilang gantimpala (Ang mga daliri ay nakayuko para sa bawat pangalan)

lilang plum,

honey peras,

Ang pinakamalaking hinog na mansanas.

Cherry isang buong kilo.

Narito ang ibibigay ko sa iyo bilang gantimpala!

Pag-eehersisyo ng fine motor skills.

"Ano ilalagay ko sa basket?"(sipi)

Ano ang ilalagay ko sa aking basket? (Ang mga kamay ay kumakatawan sa isang basket)

Magbilang ka at sasabihin ko sa iyo.

Mga peras, plum at halaman ng kwins, (Iyuko ang mga daliri sa bawat pangalan.)

Tatawagan kita sa order.

Mga aprikot at granada

Nabilang mo na ba ang lahat?

Peach, hinog na ubas,

Maraming mansanas at granada.

Napaka hinog na persimmon

Dadalhin ko rin.

Mag-ehersisyo para sa articulatory motor skills.

"Pancake" (Buka ang bibig. Nakapatong ang malapad na dila sa ibabang labi. Keep count.)

"Masarap na jam"(Dinilaan namin ang aming mga labi gamit ang isang dila sa isang bilog sa isang direksyon, pagkatapos ay sa kabilang direksyon.)

Preview:

Speech therapy limang minutong paksang “Kagubatan. Late fall. Mga kabute, berry" (Oktubre, ika-3 linggo)

Pangkalahatang pagsasanay sa mga kasanayan sa motor

"Para sa mga kabute"

Lahat ng maliliit na hayop sa gilid (Sila ay sumasayaw.)

Naghahanap ng mga kabute at alon

Tumalon ang mga ardilya, (Tumalon sila sa isang squat, namumulot ng mga haka-haka na kabute.)

Pinulot ni Ryzhik.

Tumakbo ang chanterelle, (Tumatakbo sila sa isang bilog, nangongolekta ng mga haka-haka na kabute.)

Mga nakolektang chanterelles.

Ang mga liyebre ay tumalon, (Tumalon sila nang nakatayo, namumulot ng mga haka-haka na kabute.)

Naghahanap sila ng mga bug.

Ang oso ay dumaan, (Sila ay gumalaw, pagkatapos ay tinapakan ang kanilang kanang paa)

Lumipad agaric durog.

N. Nishcheva

Pag-eehersisyo ng fine motor skills.

"Mga kabute"

Top-top - limang hakbang, (Ihakbang ang mga daliri sa mesa.)

Mayroong limang kabute sa kahon. (Isara ang mga daliri tulad ng isang basket, hinlalaki - isang hawakan.)

Ang Amanita muscaria ay isang mapanganib na kabute. (Ibaluktot ang mga daliri sa bawat pangalan.)

At ang pangalawa ay isang soro,

Pulang pigtail.

Ang ikatlong kabute ay isang alon,

Pink na tainga. Preview:

Speech therapy limang minutong paksa na "Mga Insekto at gagamba." (Oktubre, ika-4 na linggo)

Pangkalahatang pagsasanay sa mga kasanayan sa motor

"Moshkara at ang Palaka"

Sa itaas ng ilog sa gabi (Malayang gumalaw sa paligid ng grupo, na naglalarawan ng mga insekto.)

Midges na may mga lamok na kulot.

Isang tili ang maririnig sa lahat ng panig,

Alinman sa isang langitngit o isang singsing.

Tatapusin mo ba ito hanggang umaga?

Isang palaka ang lumabas para maglakad, (Isang bata ang tumalon sa gitna ng bilog - isang palaka.)

Palaka na may dilaw na tiyan (Nagsisimulang makakita ng mga midge na sanggol.)

Lumipad palayo sa tubig

Para maiwasan ang gulo!

N. Nishcheva

"Lilipad sa Web"Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ibaba ang kanilang mga kamay. Kinakatawan nila ang web. May 3 bata sa loob. Inilalarawan nila ang mga langaw, lumipad at buzz. Sa hudyat ng speech therapist na "Lilipad!" mga bata - sinusubukan ng mga langaw na lumipad palabas ng bilog, hindi sila pinapalabas ng "web".

Pag-eehersisyo ng fine motor skills.

"Bee"

Kung saan matamis, doon siya umiikot, (Kamay sa kamao. Itinabi ang hintuturo at umiikot sa bilog)

Siya stings at buzzes

At pumasok sa compote,

Nagbibigay sa amin ng matamis, masarap na pulot.

Mag-ehersisyo para sa articulatory motor skills.

"Ang hamster ay mataba at payat."(Lumabo ang mga pisngi, pagkatapos ay bawiin.)

"Mga Lobo" (Pinapalaki namin ang isa o ang kabilang pisngi.)

Patter.

"Ang putakti ay walang bigote, walang bigote, ngunit may bigote."

I-download:

Preview:

Preview:

Preview:

Preview:

Preview:

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO