(школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре
2015-2016 учебный год
7-8 классы
Теоретико-методическое задание
Инструкция по выполнению заданий.
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям по предмету «Физическая культура». Задания объединены в 2 группы:
Задания в закрытой форме , то есть с предложенными вариантами ответов. Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными. При выполнении этих заданий необходимо выбрать правильное завершение из предложенных вариантов. Выбранные варианты записываются в бланк ответов. Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий. Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
Задания в открытой форме , то есть без предложенных вариантов ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
Контролируйте время выполнения задания.
Желаем успеха!
Время выполнения работы – 45 минут
I. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов
1. Выберите правильную последовательность действий по оказанию доврачебной помощи при ушибах мягких тканей:
а) Холод на место ушиба, покой ушибленной части тела, наложение транспортной шины, обильное теплое питье;
б) холод на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой ушибленной части тела, пострадавшей конечности придают возвышенное положение;
в) тепло на место ушиба, давящая повязка на область кровоизлияния, покой ушибленной части тела.
2..Пять переплетённых колец – это…
а) Олимпийский символ;
б) Олимпийская эмблема;
в) Олимпийская награда;
3. Древнегреческие Игры Олимпиады праздновались…
а) у горы Олимп;
б) в Афинах;
в) в Олимпии.
4.Разбег, толчок, фаза полета, приземление – это элементы техники…
а) метания мяча в цель на дальность;
б) прыжка в длину с места;
в) прыжка в длину с разбега.
5.Выберите правильное распределение перечисленных ниже упражнений для комплекса утренней гимнастики: 1) прыжки, 2) упражнения для мышц шей, 3) упражнения для ног, 4) упражнения для мышц туловища, 5) дыхательные упражнения, 6) упражнения для рук и плечевого пояса…
а) 1, 3, 6, 5, 2, 4;
б)2, 6, 4, 3, 1, 5;
в) 5, 4, 1, 6, 2, 3.
6.Быстрота определяется с помощью:
а) прыжка в длину с разбега;
б) бега на 30м и 60 м;
в) бега на 1000 м.
7 .Какой вид спорта называется королевой спорта?
а) Лёгкая атлетика
б) Большой теннис
в) Лыжный спорт
8. Кто придумал игру баскетбол?
а) Вильям Морган
б) Джеймс Нейсмит
в) Елмери Бери
9. Укажите среди нижеприведенных основную цель проведения физкультминуток и физкультпауз на общеобразовательных уроках в школе:
а) Повышение уровня физической подготовленности
б) Снятие утомления, повышение продуктивности умственной или физической работы, предупреждение нарушения осанки.
в) Укрепление здоровья и совершенствование культуры движений.
10. В каком из вариантов правильно указан олимпийский девиз?
а) Главное не победа, а участие.
б) Через труд и упорство к Славе Родины.
в) Быстрее, выше, сильнее.
11. К основным физическим качествам относятся…
а) рост, вес, объём бицепсов;
б) бег, прыжки, метания;
в) сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость.
12. Длина дистанции марафонского бега равна…
а) 42 км 195 м;
б) 40 км 190 м;
в) 32 км 180 м.
13. Отсутствие разминки перед соревнованиями (или перед основной нагрузкой в тренировке) чаще всего приводит к…
а) экономии сил;
б) улучшению спортивного результата;
в) травмам.
14. Наиболее эффективно развивается чувство равновесия при занятиях на…
а) брусьях;
б) высокой перекладине;
в) гимнастическом бревне.
15. Гибкость не зависит от:
а) ростовых показателей;
б) анатомического строения суставов;
в) эластичности мышц и связок.
16. Вис - положение занимающегося на снаряде, при котором его плечи находятся ________ точек хвата
17. Строй, в котором занимающиеся расположены в затылок друг за другом называется ____________________
18. Спортивная игра на травяном поле, в которой участвуют две противоборствующие команды по 11 человек называется_________
19. Сколиоз - это боковое искривление__________
30. Комплекс физических упражнений, обеспечивающий постепенный переход от сна к бодрствованию называется _________________________
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
КЛЮЧ
Задания с 1по 15 оцениваются по 1 баллу, с 16 по 20 по 2 балла
| ниже |
|||||||
| колонна |
|||||||
| футбол |
|||||||
| позвоночник |
|||||||
| утренняя гимнастика (зарядка) |
Используемая литература:
1. Тестовые задания и вопросы по физической культуре. Издательство Глобус 2010год
Время начала первого и второго туров олимпиады - 10-00 по Москве. В пунктах проведения Дальневосточного федерального округа начало переносится на 8-00 по Москве, в пунктах проведения Сибирского федерального округа - на 9-00 по Москве.
Обратите внимание , 2 тур для 11 класса проводится не во всех точках проведения. Вы можете выбрать ближайшие точки (указаны в столбце "комментарии" или Москву).
По мере получения информации пустые клетки в списке будут заполняться.
| Номер точки проведения | Наименование образовательной организации | Город | Адрес точки проведения | Контакты ответственного за проведение олимпиады | 1 тур | 2 тур | Комментарии (2 тур) |
| 0 | Московский государственный университет им. М.В. Ломоноcова | Москва | Ленинские горы, д. 1 | 7-11 класс | 7-10 класс | ||
| 1 | ГАОУ ДПО ЦПМ | Москва | Хамовнический Вал, д. 6 | - | 11 класс | ||
| 2 | МАОУ лицей №4 (ТМОЛ) | Таганрог | 347900, Ростовская область, Таганрог, ул. Греческая, 95 | Якунина Ольга Борисовна |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 3 | МБОШИ «Лицей-интернат №24» | Нижнекамск | 423570, Республика Татарстан, Нижнекамск, ул. Спортивная, 17б | Мухаметзянов Ильдар Ленарович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 42 (Самара) или 60 (Пермь) |
| 4 | МОУ «Лицей № 3 Тракторозаводского района Волгограда» | Волгоград | 400033, Волгоград, ул. им. академика Богомольца, 7а | Абдрахманов Леват Мдарисович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 5 | ГБОУ Республики Мордовия «Республиканский лицей» | Саранск | г. Саранск, ул. Московская д. 46 | Безбородов Сергей Владимирович |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 6 | МАУ ДО «Центр дополнительного образования "Стратегия"» | Липецк | 398016, Липецк, ул. Космонавтов, 20/3 | Двуреченская Анна Владимировна |
7-11 класс | 7-10 класс | |
| 7 | МБОУ г. Астрахани «Лицей №1» | Астрахань | 414000, Астрахань, ул. Шелгунова/Молодой гвардии, 14/10 | Халиулина Наиля Мунифовна |
7-11 класс | 7-10 класс | |
| 8 | МБОУ "Школа №39 "Центр физико-математического образования" | Рязань | 390013, Рязань, Первомайский проспект, 62, кор. 1 | Селиверстова Кристина Вадимовна <[email protected]> | 7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 9 | ГОУ ДО ТО "ЦДОД" | Тула | 300041, Тула, ул Путейская, д. 9 | Котов Вадим Евгеньевич |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 10 | МОБУ «Физико-математический лицей» г. Оренбурга | Оренбург | 460014, Оренбург, ул. Советская, д. 24 | Гулина Татьяна Геннадьевна |
участники приглашаются в точку 42 (Самара), 93 (Трехгорный) | - | |
| 11 | СОГБОУ с интернатом "Лицей имени Кирилла и Мефодия". | Смоленск | 214015, Смоленск, ул. Парковая, 20 | Беркова Ирина Васильевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 12 | МБОУ «Лицей №15» | Саров | 607186, Нижегородская область, Саров, ул. Куйбышева, 25 | Ларионов Вадим Сергеевич |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) или 5 (Саранск) |
| 13 | ГБОУ ЦО 1329 | Москва | 119602, Москва, ул. Никулинская, 10 | Черников Юрий Александрович |
7-10 класс | - | участники приглашаются в точки 0 (7-10 класс), 1 (11 класс) |
| 14 | МБОУ СОШ №17 г. Твери | Тверь | 170005, Тверь, ул. Мусоргского, д. 5 | Павлова Людмила Юрьевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 15 | БОУ Вологодской области «Вологодский многопрофильный лицей» | Вологда | 160035, г. Вологда, ул. Пролетарская, 18 | Додонов Алексей Васильевич |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 16 | МБОУ «Гимназия» г. Обнинска | Обнинск | 249033, Калужская область, г. Обнинск, проспект Ленина, 36 | Шевчук Елена Алексеевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 18 | ГУО «Гимназия 7 г. Витебска» | Витебск | 210032, Витебск, пр. Победы, 29а | Марутько Елена Александровна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 19 | ГБОУ Пензенской области «Губернский лицей-интернат для одаренных детей» | Пенза | 440049, Пенза, ул. Попова, 66 | Зайцев Роман Владимирович |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 20 | Краевое ГБОУ «Центр образования Эврика» | Петропавловск-Камчатский | 683049, Петропавловск-Камчатский, Орбитальный пр., 13 | Лобанова Татьяна Владимировна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 22 | МБОУ СШ №11 г. Волгодонска | Волгодонск | 347360, Ростовская область, Волгодонск, Молодежная ул., д. 1 | Соколова Ольга Александровна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 2 (Таганрог) |
| 23 | ГОУ Республики Коми «Физико-математический лицей-интернат» | Сыктывкар | 167001, Сыктывкар, Октябрьский пр, 59 | Говырин Владимир Иванович |
7-11 класс | 7-10 класс | |
| 24 | МБОУ «Лицей №9» | Белгород | 308000, Белгород, Народный бульвар, д. 74 | Поленова Юлия Евгеньевна, |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 44 (Воронеж) |
| 25 | МАОУ «Физико-технический лицей №1» | Саратов | 410012, Саратов, ул. Московская, 143 | Солоницына Наталия Юрьевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 19 (Пенза) |
| 29 | МБОУ «Лицей №6 имени М.А. Булатова» | Курск | 305004, Курск, ул. Радищева, 54 | Шевердина Татьяна Викторовна |
7-11 класс | 7-10 класс | - |
| 31 | ГБОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей» | Краснодар | 350000, Краснодар, ул. Красная, 76 | Клевина Марина Юрьевна, |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 2 (Таганрог) |
| 32 | ПФМЛ № 239 | Санкт-Петербург | Лазарева Надежда Валентиновна |
участники приглашаются в точки 13, 82, МГУ (Москва) | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) | |
| 37 | ЧУДО «Китмир» | Протвино | 142281, Московская область, Протвино, ул. Дружбы, 20 | Мамаев Олег Михайлович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 38 | МБОУ лицей №41 | Ижевск | 426072, Ижевск, ул. Молодежная, 61 | Бабичев Сергей Анатольевич |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 69 (Киров) или 60 (Пермь) |
| 41 | МАОУ лицей №23 | Калининград | 236006, Калининград, ул. Вагнера, 51 | Яхонтова Людмила Альгирдовна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 42 | МБОУ ЛАП №135 | Самара | 443077, Самара, ул. Свободы, 129 | Ананченко Ольга Владимировна |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 43 | МАОУ СОШ №36 | Владимир | 600031, Владимир, ул. Добросельская, 179а | Рабцевич Татьяна Александровна |
11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 44 | МБОУ гимназия им. академика Н.Г.Басова | Воронеж | 394000, Воронеж, ул. К. Маркса, 57 | Крыловецкий Александр Абрамович |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 48 | МАОУ лицей №14 имени Заслужнного учителя РФ А.М.Кузьмина | Тамбов | 392032, Тамбов, ул. Мичуринская, 112в | Денисов Евгений Константинович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 44 (Воронеж) |
| 51 | МБОУ «Лицей №18» | Новочебоксарск | 429960, Чувашская Республика, г. Новочебоксарк, ул. Первомайская, 55 | Турковская Людмила Николаевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 69 (Киров) |
| 52 | МБОУ лицей №31 | Челябинск | 454080, Челябинск, ул. Володарского, 18 | Карманов Максим Леонидович |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 53 | МОБУ «Медведевская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов им. 50-летия Медведевского района» | Медведево (Марий Эл) | 425200, Республика Марий Эл, Медведево, ул. Логинова, 4 | Иванова Лидия Михайловна, |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 69 (Киров) |
| 60 | МАОУ СОШ №146 с углубленным изучением математики, физики, информатики | Пермь | 614046, Пермь, ул. Боровая, 24а | Чиклин Александр Владимирович |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 61 | МОУ лицей г. Фрязино | Фрязино | 141095, Московская область, Фрязино, ул. Мира проспект, 18-б | Чжан Михаил Бенович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 62 | МБОУ «Лицей» | Новомосковск | 301650, Тульская область, Новомосковск, ул. Бережного, 9 | Соболева Ольга Александровна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 63 | КГУ «Первая гимназия» | Петропавловск (Казахстан) | 150010, Республика Казахстан, Петропавловск, ул. Егемен Казакстан, 22 | Якимов Александр Иванович |
7-11 класс | 7-10 класс | |
| 64 | МБОУ СОШ №22 г. Архангельска | Архангельск | 163000, Архангельск, пр. Советских Космонавтов, 69 | Карнавина Ирина Владимировна, |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 65 | ГАОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей "Поиск"» | Ставрополь | 355029, Ставрополь, ул. Мира, 460 | Леухина Ирина Григорьевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 2 (Таганрог) |
| 68 | МБОУ «Лицей №39» | Озерск | 456780, Челябинская область, Озерск, ул. Уральская, д. 15 | Порошина Елена Владимировна |
7-11 класс | 7-10 класс | |
| 69 | КОГОАУ КФМЛ (Кировское областное государственное общеобразовательное автономное учреждение "Кировский физико-математический лицей") | Киров | 610020, Киров, ул. Труда, 16 | Самарин Григорий Геннадьевич, |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 90 | МБОУ «Многопрофильный лицей» | Муравленко | 629602, Ямало-Ненецкий АО, Муравленко, ул. Пионерская, 4 | Калугина Наталья Николаевна |
7-11 класс | 7-10 класс приглашается в точку 125 (Ноябрьск) | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 91 | МАОУ «Лицей-интернат №1 г. Альметьевска» | Альметьевск | 423450, Республика Татарстан, Альметьевск, ул. Р. Фахретдина, 67 | Шайхулин Ильдар Сайфулаевич |
7-11 класс | участники приглашаются в точку 42 (Самара) | 11 класс приглашается в точку 42 (Самара) |
| 93 | МБОУ «СОШ №112» | Трехгорный | 456080, Челябинская область, г. Трехгорный, ул. Мира, 30 | Алейников Николай Николаевич |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 52 (Челябинск) |
| 102 | МБОУ «Школа №14» | Прокопьевск | 653050, Кемеровская область, Прокопьевск, просп. Строителей, 25 | Павлева Елена Владимировна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 170 (Новосибирск) |
| 104 | МБОУ «Брянский городской лицей №1 имени А.С.Пушкина» | Брянск | 241050, Брянск, ул. Советская, 98 | Марусова Татьяна Петровна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 111 | МБОУ «Лицей №1» г. Усолье-Сибирское | Усолье-Сибирское | 665463, Иркутская область, Усолье-Сибирское, Комсомольский проспект, 51 | Косинцева Ирина Сергеевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 170 (Новосибирск) |
| 119 | МБОУ "Лицей №33" | Иваново | 153032, Иваново, ул. Багаева, 38/17 | Ищук Григорий Григорьевич |
7-11 класс | участники приглашаются в точки 0 и 1 (Москва) | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 125 | МБОУ СОШ №6 | Ноябрьск | 629802, Ямало-Ненецкий АО, Ноябрьск, ул. Космонавтов, 22а | Омельченко Татьяна Дмитриевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 128 | МБОУ СШ №145 | Красноярск | 660077, Красноярск, ул. 78 Добровольческой бригады, 1а | Подольский Николай Николаевич |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 170 (Новосибирск) |
| 129 | МБОУ "Сиверская СОШ №3" | Сиверский (Ленинградская область) | 188330, Ленинградская область, Гатчинский район, п. Сиверский, пр. Героев, 1 | Сурнина Маргарита Рудольфовна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 130 | ГБОУОШИ «Курганский областной лицей-интернат для одаренных детей» | Лесниково (Курганская область) | 641300, Курганская область, Кетовский район, с. Лесниково | Трубин Анатолий Викторович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 52 (Челябинск) |
| 132 | МБОУ гимназия №35 | Екатеринбург | 620127, Екатеринбург, ул. Июльская, 32 | Малявина Алена Владимировна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 52 (Челябинск) |
| 139 | МБОУ СОШ п. Искателей | поселок Искателей (Ненецкий АО) | 166700, Ненецкий АО, п. Искателей, ул. Ардалина, 16 | Христолюбова Татьяна Григорьевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 146 | МОУ «Тираспольская гуманитарно-математическая гимназия» | Тирасполь | Тирасполь, п. Бочковского, 2 | Добровольская Наталья Борисовна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 147 | МБОУ Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б.Ольбинского | Сергиев Посад | 141300, Московская область, Сергиев Посад, ул. Вознесенская, 30а | Клейменичев Валерий Петрович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 148 | ГБОУ ДО РА «Республиканская естественно-математическая школа при Адыгейском государственном университете» | Майкоп | 385000, Майкоп, ул. Советская, 180 | Троицкая Татьяна Сергеевна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 2 (Таганрог) |
| 149 | МОУ «Тираспольская средняя школа №9» | Тирасполь | Тирасполь, ул. К. Маркса, 109 | Пецык Ирина Филипповна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 152 | МОУ "Бендерский теоретический лицей" | Бендеры | 3200, Молдова, Приднестровье, Бендеры, ул. Комсомольская, д. 37 | Иванишко Алина Сергеевна, |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 157 | МОУ СОШ №2 | Качканар | 624350, Свердловская область, Качканар, 10 микрорайон, дом 39 | Забавина Елена Валерьевна, |
7-10 класс | 7-10 класс приглашается в точку 52 (Челябинск) | 11 класс приглашается в точку 52 (Челябинск) |
| 160 | МБОУ "Петровская школа № 2" | Красногвардейский район, Республика Крым | 297012, РЕСПУБЛИКА КРЫМ, РАЙОН КРАСНОГВАРДЕЙСКИЙ, СЕЛО ПЕТРОВКА, УЛИЦА ГОРЬКОГО, 13. | Дышко Ольга Александровна |
участники приглашаются в точку 31 (Краснодар) | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) | |
| 162 | МБОУ "СОШ №3" г. Гусь-Хрустальный | Гусь-Хрустальный | 601503, Владимирская область, г. Гусь-Хрустальный, Рылеева ул., д. 3 | Чеснова Анастасия Владимировна |
участники приглашаются в точку 43 (Владимир), 8 (Рязань) | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) | |
| 163 | МБОУ "Физико-математический лицей" г. Глазова | Глазов | 427628, Удмуртская республика, г. Глазов, ул. Кирова, д. 49 | Богданова Ольга Николаевна |
участники приглашаются в точку 38 (Ижевск), 69 (Киров) | участники приглашаются в точку 69 (Киров) | 11 класс приглашается в точку 69 (Киров) |
| 164 | "Школа одаренных" ФГБОУ ВО ТюмГУ | Тюмень | 625003, г. Тюмень, ул. Ленина, д. 25, здание Приемной комиссии ТюмГУ | Иванова Ксения Владимировна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 52 (Челябинск) |
| 167 | МБОУ "Лицей г. Отрадное" | Ленинградская обл., г. Отрадное | 187330, Ленинградская область, Кировский район, г. Отрадное, ул. Дружбы, д. 1 | Полетаева Елена Анатольевна |
участники приглашаются в точку 129 (Сиверский), 13, 82, МГУ (Москва) | участники приглашаются в точку 129 (Сиверский), 0, 1 (Москва) | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 168 | МОУ Лицей № 32 | Вологда | 160031, г. Вологда, ул. Кирова, д. 35 | Упадышева Наталья Михайловна |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 170 | МАОУ "Образовательный центр - Гимназия № 6 "Горностай" | Новосибирск | 630117, г. Новосибирск, ул. Вяземская, д. 4 | Семенова Ирина Юрьевна, |
7-11 класс | 7-11 класс | |
| 171 | Образовательный центр "Сириус" | Сочи | 354349, Краснодарский край, Сочи, Олимпийский проспект, дом 40 | ||||
| 172 | ГУО "Средняя школа № 16 г. Полоцка" | Полоцк | г. Полоцк, ул. Зыгина, д. 59 | Григорьева Елена Ивановна, |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
| 173 | МОБУ СОШ № 12 | Якутск | 677008, Республика Саха (Якутия), Якутск, ул. Совхозная, 17 | Мярикянов Эрнест Трофимович |
7-11 класс | 7-10 класс | 11 класс приглашается в точку 1 (Москва) |
Утверждены на заседании Майкопской районной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура» (протокол № 1 от 04.09.2015 г.)
ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ,
ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯ
ШКОЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ
п.Тульский
2015
ВВЕДЕНИЕ
Настоящие олимпиадные задания и критерии оценивания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура» (далее – школьный этап олимпиады) в 2015-2016 учебном году разработаны районной предметно-методической комиссией.
В случае необходимости, дополнительную информацию по представленным материалам можно получить по электронной почте .
Состав Майкопской районной предметно-методической комиссии по разработке практических и теоретических заданий для школьного этапа олимпиады по физической культуре:
Селютин А.Д., тренер-преподаватель ДЮСШ «Олимп», руководитель РМО учителей физкультуры – руководитель комиссии;
Исаев А.Ю., зам. директора ДЮСШ «Олимп»;
Колымасова Е.А., старший методист ДЮСШ «Олимп»;
Горбачев В.Ю., учитель физкультуры МБОУ СОШ № 23;
Маремшаев В.М., учитель физкультуры МБОУ СОШ № 6.
1. Порядок проведения школьного этапа олимпиады по предмету «Физическая культура»
Порядок проведения школьного этапа олимпиады по предмету «Физическая культура» осуществляется в соответствии с Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252.
Школьный этап Всероссийской олимпиады по предмету «Физическая
культура» представляет собой выполнение олимпиадных заданий, разработанных муниципальной предметно-методической комиссией в
соответствии с содержанием образовательных программ основного общего и
среднего общего образования углубленного уровня для 5 -11 классов.
Школьный этап олимпиады проводится ежегодно с 1 сентября по 15 октября. Конкретные сроки школьного этапа олимпиады устанавливаются органом местно го самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования.
На школьном этапе олимпиады на добровольной основе индивидуальное участие принимают обучающиеся 5-11 классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования . Участники школьного этапа олимпиады вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. В случае прохождения на последующие этапы олимпиады данные участники выполняют олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на школьном этапе олимпиады.
Майкопская районная предметно-методическая комиссия желает успехов участникам и организаторам школьного этапа олимпиады по предмету «Физическая культура».
2. Структура и содержание олимпиадных заданий школьного этапа олимпиады по предмету «Физическая культура»
Олимпиадные задания разработаны отдельно для юношей и девушек в трех возрастных групп ах обучающихся:
1 группа - 5-6 классы;
2 группа - 7-8 классы;
3 группа - 9-11 классы.
Соответственно в этих группах определяются победители и призеры.
На школьном этапе олимпиады учащиеся выполняют два практических испытания и одно теоретико-методическое задание.
Организаторы самостоятельно определяют виды практических испытаний, исходя из местных условий.
Для 1 группы (5-6 классы) предлагается использовать задания для 2 группы (7-8 классы) в упрощенном варианте. Возможно вместо одного из практических испытаний использовать самостоятельно разработанную организаторами полосу препятствий (прохождение по времени).
Комплект олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура» в 2015/2016 учебном году
Гимнастика
Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер. В случае изменения установленной последовательности элементов упражнение не оценивается и участник получает 0,0 баллов. Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, оценка снижается на указанную в программе стоимость элемента или соединения, включающего данный элемент. Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться слитно, без неоправданных пауз с фиксацией статических элементов не менее 2 секунд. Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет максимально возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам.
Участники имеют право выполнять упражнение полностью или частично. Если трудность выполненной части упражнения равна или менее 6,0 баллов, упражнение будет считаться не выполненным и участник получит 0,0 баллов.
Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с идеально возможным вариантом исполнения. Для выполнения упражнения участникам предоставляется одна попытка.
7-8 КЛАССЫ
Юноши
И.п. – о.с. Баллы
1. Шагом вперёд равновесие (держать) – выпрямиться в стойку руки
вверх.....................................................................................................2,0
2. «Старт пловца» - кувырок вперёд прыжком – кувырок вперёд.... 2,0
3. Два кувырка назад............................................................................. 2,0
4. Встать руки вверх и махом одной, толчком другой переворот в сторону
(«колесо») в стойку ноги врозь............................................................3,0
5. Приставить ногу, приняв положение «старт пловца» и прыжок вверх
прогнувшись ноги врозь.........................................................................1,0
Девушки
И.п. – о.с. Баллы
1. Махом одной, толчком другой переворот в сторону...................... 3,0
2. Приставляя ногу поворот спиной в сторону движения и кувырок назад
3. Перекатом назад стойка на лопатках (держать)............................... 2,0
4. Перекат вперёд в упор присев – прыжок с поворотом на 180º..... 2,0
5. Кувырок вперёд – прыжок вверх прогибаясь.................................. 1,0
9–11 КЛАССЫ
Юноши
И.п. – о.с. Баллы
1. Отставляя правую (левую) на шаг в сторону, руки в стороны – наклон
прогнувшись (обозначить) и из упора стоя ноги врозь силой согнувшись
стойка на голове и руках (держать)....................................................2,0
2. Опуститься в упор присев – встать, руки вверх - махом одной, толчком
другой стойка на руках и два кувырка вперёд в упор
присев.....................................................................................................3,0
3. Два кувырка назад............................................................................ 2,0
4. Выпрямиться в стойку руки вверх – переворот в сторону и приставляя ногу
поворот направо (налево) в направлении движения…………………1,0
5. Кувырок вперёд – прыжок с поворотом на 360º............................. 2,0
Девушки
И.п. – о.с. Баллы
1. «Старт пловца» – кувырок вперёд прыжком.................................. 1,0
2. Прыжок ноги врозь – кувырок вперёд ноги скрестно правой и поворот
налево кругом.........................................................................................1,0
3. Перекат назад в стойку на лопатках (держать)............................... 1,0
4. Лечь на спину – мост (держать) и поворот кругом в упор присев 2,0
5. Кувырок назад и встать руки вверх................................................. 1,0
6. Махом одной, толчком другой переворот в сторону..................... 2,0
7. Приставляя ногу поворот налево (направо) в сторону движения – кувырок
вперёд - прыжок вверх прогибаясь ноги врозь....................................2,0
СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ
Волейбол
7-8 КЛАССЫ
Юноши, Девушки
Конкурсное испытание заключается в выполнении технико-тактических действий игры в волейбол: передачи двумя руками через сетку в три разные зоны площадки соперника с собственного набрасывания мяча. Исходное положение участника и зоны попадания мяча при передаче определяются организаторами. Участник выполняет 6 передач – 3 сверху и 3 снизу. За выполнение каждой передачи (при условии, что мяч перелетает через сетку и опускается в пределах обозначенной зоны волейбольной площадки) начисляется 3 очка. За передачу в сетку или за пределы площадки очки участнику не начисляются. Штрафные санкции, при которых вычитаются очки, определяются организаторами.
9-11 КЛАССЫ
Юноши, Девушки
Конкурсное испытание заключается в выполнении технико-тактических действий игры в волейбол: прямые нападающие удары на точность с собственного подбрасывания мяча. Площадка соперника (сторона «Б») делится на шесть зон. Удары выполняются из зоны 3 (сторона «А»). Учитывается результат из шести попыток. Каждое точное попадание в зону оценивается в 3 очка. В зачет идет сумма очков всех ударов. За нападающий удар в сетку или за пределы площадки очки участнику не начисляются. Штрафные санкции, при которых вычитаются очки, определяются организаторами.
Сторона «А» Сторона «Б»
7-8, 9-11 КЛАССЫ
Баскетбол
Юноши, Девушки
Конкурсное испытание заключается в выполнении участниками технико- тактических действий игры в баскетбол. Набор технико-тактических действий для каждой возрастной и половой группы участников, а также оценка выполнения задания определяется организаторами в соответствии с примером.
Участник находится на линии штрафного броска. По сигналу конкурсант первым мячом выполняет штрафной бросок. Затем разворачивается и выполняет бег к противоположной штрафной линии приставными шагами правым боком до центра площадки, после центра - левым боком. Выполняет штрафной бросок вторым мячом и бежит к третьему мячу. Участник берет мяч и правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 1, левой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 2, правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 3, таким образом, ведение осуществляется дальней рукой от фишки-ориентира. После прохождения фишки-ориентира № 3 ведет мяч к щиту и выполняет бросок в корзину после двух шагов из-под щита. Подбирает мяч, разворачивается и обводит дальней рукой от фишек-ориентиров №№ 4,5,6 (правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 4, левой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 5, правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 6) далее ведет мяч к другому щиту и выполняет бросок в корзину после двух шагов из-под щита.
Фиксируется время преодоления дистанции и точность броска. Остановка секундомера осуществляется в момент касания мячом площадки после броска в корзину из-под щита. В случае непопадания участник имеет право выполнить две дополнительные попытки. Если участник продолжает упражнение или уходит с площадки, не выполнив дополнительные попытки, то к его времени выполнения задания прибавляется по 10 сек за каждый не совершенный бросок. Если участник из 3 бросков не попал ни разу в кольцо, он наказывается штрафом - 5 секунд. За каждый неточный штрафной бросок добавляется по 5 секунд. Если конкурсант заступил за линию штрафного броска - мяч не засчитывается, и ему начисляются 5 штрафных секунд. За каждое нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча, двойное ведение, неправильная смена рук, касание фишек-ориентиров) участнику к его фактическому времени прибавляется за каждое нарушение по 1 секунде. За необбегание фишки-ориентира и перемещение неуказанным способом добавляется по 3 штрафных секунды.
7-8, 9-11 КЛАССЫ
Футбол
Юноши, Девушки
Конкурсное испытание заключается в выполнении участниками технико-тактических действий игры в футбол. Набор технико-тактических действий для каждой возрастной и половой группы участников, а также оценка выполнения задания определяется организаторами в соответствии с примером.
На середине лицевой линии игрового поля устанавливаются ворота (3 х 2 м). На расстоянии 10 м и 11 м от линии ворот располагается 3 пары мячей. В 6 м вправо и влево от боковых стоек ворот и в 2 м вправо от левой стойки ворот на расстоянии 10 м находятся первые мячи. В 5 м вправо и влево от боковых стоек ворот и в 1 м влево от правой стойки ворот на расстоянии 11 м находятся вторые мячи. На 20 м от линии ворот устанавливается три контрольные стойки, 1 стойка (старта) находиться напротив ближнего к ней мяча 1-й пары мячей, вторая стойка напротив центра ворот, третья (финишная) стойка напротив ближнего к ней мяча 3-й пары мячей.
По сигналу участник стартует от первой контрольной к стоящей слева паре мячей, наносит удар верхом левой ногой по мячу, стоящему на 10 м расстоянии от линии ворот. Затем, вернувшись назад, оббегая стойку, движется ко второму мячу левой пары и наносит удар по воротам низом левой ногой. Ударив, участник бежит ко второй контрольной стойке (центральной). Обегая ее, участник движется к мячу второй пары, находящемуся ближе к воротам и наносит удар верхом любой ногой. Затем, вернувшись назад, оббегая стойку, движется ко второму мячу центральной пары и наносит удар по воротам низом любой ногой. Ударив, участник бежит к третьей контрольной стойке (финишной). Обегая, участник движется к мячу третьей пары, находящемуся ближе к линии ворот и наносит удар верхом правой ногой. Затем, вернувшись назад, оббегая стойку, движется ко второму мячу правой пары и наносит удар по воротам низом правой ногой и финиширует у третьей контрольной стойки. Упражнение считается законченным, если участник пробил все шесть мячей в ворота и пересек линию финиша. Время определяется с точностью до 0,01 сек.
Штрафное время начисляется за следующие ошибки:
Удар по мячу не той ногой – плюс 5 сек;
Непопадание по воротам – плюс 15 сек;
Удар по воротам мячом, стоящим ближе к линии ворот, низом – плюс 3 сек;
За каждое необбегание стойки – плюс 10 сек
Легкая атлетика
7-8, 9-11 КЛАССЫ
Юноши, Девушки
Испытания в данном виде спорта – кросс 500 м.
Теоретико-методический тур
7-8 КЛАССЫ
Инструкция по выполнению заданий.
Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными. При выполнении этих заданий необходимо выбрать правильное завершение из предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу утверждений. Правильным является то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения. Ряд заданий оцениваются, если отмечены все зачетные варианты. Это условие указано в задании: «отметьте все позиции».
Выбранные варианты отмечаются, зачеркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г». Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий. Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию. Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл. Задания с несколькими возможными вариантами ответов оцениваются в 0,5 балла, если указаны не все варианты, либо 0 баллов, если указана неправильная позиция.
Рисунки выполняются в бланке ответов. Записи должны быть разборчивыми. Жюри оценивает каждую, представленную Вами позицию. Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла. Контролируйте время выполнения задания. Полноценное выполнение третьей группы заданий потребует больше времени.
Желаем удачи!
7-8 класс
1. Факел олимпийского огня современных игр зажигается…
а. …у подножия горы Олимп (Греция).
б. …на Олимпийском стадионе в Афинах.
в. …на Олимпийском стадионе города, принимающего Игры.
г. …в Олимпии под эгидой МОК.
2. Физическая подготовленность характеризуется…
а. …устойчивостью к стрессу и воздействию внешней среды.
б. …высокими результатами в труде и спорте.
в. …уровнем работоспособности и приобретенным двигательным фондом.
г. …показателями физического развития.
3. Смысл физического воспитания заключается …
а. …в создании благоприятных условий для физического развития человека.
б. …в обучении движениям и воспитании физических качеств человека.
в. …в укреплении здоровья и профилактике заболеваний.
г. …в повышении работоспособности и подготовленности человека.
Отметьте все позиции.
4. Оздоровительный эффект физического воспитания достигается на основе…
а. …формирования двигательных умений и навыков.
б. …совершенствования телосложения.
в. …обеспечения полноценного физического развития.
г. …закаливания и физиотерапевтических процедур.
5. Величина нагрузки физических упражнений обусловлена…
а. …количеством повторений двигательных действий.
б. …утомлением, возникающим в результате их выполнения.
в. …сочетанием объема и интенсивности двигательных действий.
г. …продолжительностью выполнения двигательных действий.
6. Освоение движения следует начинать с…
а. …формирования связей между доминирующими двигательными центрами.
б. …выполнения движения в упрощённой форме и замедленном темпе.
в. …устранения ошибок при выполнении подводящих упражнений.
г. …создания представления об общем смысле осваиваемого движения.
7. Соблюдение режима дня способствует укреплению здоровья, потому что…
а. …обеспечивает ритмичность работы организма.
б. …позволяет правильно планировать дела в течение дня.
в. …изменяется направленность нагрузки на центральную нервную систему.
г. …позволяет избегать неоправданных физических напряжений.
8. При составлении комплексов упражнений для снижения веса тела рекомендуется…
а. …планировать большое количество подходов и ограничивать количество
повторений в одном подходе.
б. …локально воздействовать на группы мышц, находящиеся ближе к месту
жирового отложения.
в. …полностью «проработать» одну группу мышц и только затем
переходить к упражнениям, активизирующим другую группу мышц.
г. …использовать упражнения с небольшим отягощением и большим
количеством повторений.
Наиболее существенный результат использования свойств физической
культуры обществом заключается в приобретении большинством людей
состояния, обозначаемого как «физическое …»
Временное снижение работоспособности принято называть…
11. Лучшие условия для развития быстроты реакции создаются во время…
а. …подвижных игр.
б. …прыжков вверх с места.
в. …прыжков в глубину.
г. …скоростно-силовых упражнений.
12. Перечислите объективные показатели, которые Вы используете для оценки собственного физического состояния.
13. Какое из приведенных утверждений сформулировано некорректно?
а. Спорт – это соревновательная деятельность.
б. Спорт – неотъемлемая часть физической культуры.
в. Спорт – это соревновательная деятельность и подготовка к ней.
г. Спорт – соблюдение определенных правил поведения.
14. Процесс выполнения физических упражнений с целью повышения качества соревновательной деятельности принято называть…
а. …тренировкой.
б. …подготовкой.
в. …гипердинамией.
г. …стимуляцией.
Запишите графически комплекс утренней зарядки №2:
Название
Изображение
Вы закончили выполнение заданий.
Поздравляем!
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
7 – 8 класс
Фамилия, Имя______ ______________________________________________
класс______________________
БЛАНК ОТВЕТОВ
№ Варианты ответов
1 а б в г
2 а б в г
3 а б в г
4 а б в г
5 а б в г
6 а б в г
7 а б в г
8 а б в г
9______________________________
10_____________________________
11 а б в г
12____________________________
13 а б в г
14 а б в г
Название
Изображение
Оценка
И.п. – упор присев. 1-2 – встать, руки вверх, прогнуться, левую назад; 3-4 – приставляя левую, вернуться в и.п.
И.п. – стойка руки на поясе. 1-2 – шагом правой, опуститься в стойку на левом колене; 3-4 – встать в и.п.
И.п. – сед. 1-2 – упор лежа сзади прогнувшись, голову поднять; 3-4 – опуститься в
И.п. – сед. 1 – сед углом ноги врозь; 2 – сед углом ноги скрестно правой; 3 – сед углом ноги врозь; 4 – сед.
И.п. – стойка руки в стороны. 1 – согнуть левую вперед, хлопок руками под коленом. 2 – приставить левую, руки в стороны.
И.п. – о.с. 1 – упор стоя согнувшись; 2-4 – поочередно переставляя руки, упор лёжа; 5-8 – вернуться в и.п.
И.п. – упор лежа. 1 – упор лежа прогнувшись; 2 – и.п..
И.п – наклон прогнувшись ноги врозь, руки в стороны. 1 – поворот туловища вправо; 2 – вернуться в и.п.
И.п. – стойка руки в стороны. 1 – прыжок ноги врозь, руки вперед; 2 – и.п.; 3 – прыжок ноги вместе, руки в стороны; 4 – и.п.
Подписи жюри
ТЕХНОЛОГИЯ
1. а 9. совершенство
2. в 10. утомлением
3. а, б, в, г 11. а
4. в 12. перечисление
7. а 15. Пиктограммы:
Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.
Задания, предусматривающие более одного правильного ответа оцениваются в:
1 балл, если указаны все «правильные» ответы;
0,5 балла, если указаны не все «правильные» ответы;
0 баллов, если, наряду с «правильными», отмечены «неправильные» ответы.
Задания в открытой форме . «Правильные» утверждения оцениваются в 2 балла.
Задания, связанные с перечислением . Объективные показатели, используемые для оценки собственного физического состояния.
Например: Динамика ЧСС, веса, динамометрии, гибкости позвоночника; ортостатическая проба (различия ЧСС лежа и стоя), проба Штанге (задержка дыхания), проба Ромберга (равновесие); количество дыхания; соотношение АД мин. и ЧСС и т.п.
Необходима квалифицированная оценка. Представленные показатели оцениваются по 0,4 балла.
Перечисление 5 и более показателей может быть оценено максимально - 3 балла.
Задания, предполагающие графическое изображение . Каждое «правильное»
изображение оценивается в 0,1 балла. Полноценно выполненное задание оценивается в – 3 балла .
Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.
Задания в закрытой форме - 11 баллов
Задания с перечислением: - 3 балла
9-11 КЛАССЫ
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ по предмету «Физическая культура»
Инструкция по выполнению заданий
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура».
Задания объединены в 4 группы:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. Задания представлены в форме незавершенных утверждений, которые при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными. При выполнении этих заданий необходимо выбрать правильное завершение из предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу утверждений. Правильным является то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения. Ряд заданий оцениваются, если отмечены все зачетные варианты. Это условие указано в задании: «отметьте все позиции». Выбранные варианты отмечаются, зачеркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г». Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые задания. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий. Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию. Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл. Задания с несколькими возможными вариантами ответов оцениваются в 0,5 балла, если указаны не все варианты, либо 0 баллов, если указана неправильная позиция.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов. Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
3. Задания в форме, предполагающей перечисление известных Вам показателей, характеристик. Записи должны быть разборчивыми. Жюри оценивает каждую, представленную Вами позицию. Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла.
4. Задание в форме, предполагающей графическое изображение движений, составляющих комплекс утренней зарядки. Рисунки выполняются в бланке ответов. Записи должны быть разборчивыми. Жюри оценивает каждую, представленную Вами позицию. Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3 балла.
Контролируйте время выполнения задания.
Полноценное выполнение третьей группы заданий потребует больше времени.
Время выполнения заданий – 20 минут.
Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки оцениваются как неправильный ответ. Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество и класс, который Вы представляете.
Желаем удачи!
ОЛИМПИАДА 2015 – 2016 (школьный этап)
9-11 класс
Задания
1. В древности подростки, подражая взрослым, осваивали жизненно необходимые навыки и совершенствовали свои физические качества. Так возникли…
а. …системы физического воспитания.
б. …соревнования.
в. …физические упражнения.
г. …методы обучения и воспитания.
2. Проявление общей выносливости обусловливает уровень развития…
а. …личностно-психических качеств.
б. …скоростно-силовых способностей.
в. …функциональной экономичности.
г. …аэробных возможностей.
3. Регулярные занятия физическими упражнениями способствуют повышению работоспособности, потому что…
а. …в результате повышается эффективность и экономичность дыхания и
кровообращения.
б. …во время занятий выполняются упражнения, содействующие развитию
физических качеств.
в. …достигаемое при этом утомление активизирует процессы, приводящие к
повышению работоспособности.
г. …человек, занимающийся упражнениями, способен выполнить больший
объем работы.
4. Основой методики воспитания физических качеств является…
а. …выполнение физических упражнений.
б. …возрастная адекватность нагрузки.
в. …обучение двигательным действиям.
г. …постепенное повышение силы воздействия.
5. Соотношение между объемом и интенсивностью упражнений характеризуется…
а. …увеличением ответных реакций организма.
б. …показателями количества и качества двигательной активности.
в. …обратно пропорциональной зависимостью.
г. …прямо пропорциональной зависимостью.
6. Бег с остановками и изменением направления по сигналу преимущественно способствует совершенствованию…
а. …быстроты реакции.
б. …техники движений.
в. …скоростной силы.
г. …координации движений.
Отметьте все позиции.
7. Результатом выполнения силовых упражнений с большим отягощением является…
а. …быстрый рост абсолютной силы.
б. …повышение функциональных возможностей организма.
в. …укрепление опорно-двигательного аппарата.
г. …увеличение физиологического поперечника мышц.
8. Воспитание и обучение в физкультурно-спортивной деятельности – это…
а. …самостоятельные и независимые процессы.
б. …поочередно реализуемые процессы.
в. …обусловливающие друг друга процессы.
г. …взаимозаменяемые процессы.
9. Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.
Переход из виса в упор в гимнастике обозначается как…
10. Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов.
В шахматах – защита своей фигуры от атаки дальнобойной фигуры
соперника путем выдвижения другой своей фигуры, которая «принимает
огонь» на себя, обозначается как…
11. Структура обучения движениям обусловлена…
а. …соотношением методов обучения и воспитания.
б. …индивидуальными особенностями обучающегося.
в. …биомеханическими характеристиками разучиваемого движения.
г. …закономерностями формирования двигательных навыков.
12. Непрерывность физического воспитания обусловлена…
а. …разнообразием форм занятий.
б. …сочетанием занятий подготовительной и развивающей направленности.
в. …особенностями построения урочных форм занятий.
г. …взаимодействием эффектов занятий.
13. Перечислите разновидности физкультурно-спортивной деятельности, обусловленные их функциональными особенностями.
14. Перечислите показатели, характеризующие физическое развитие человека.
15. Чтобы запомнить и впоследствии самостоятельно выполнять комплексы упражнений, их содержание записывается в форме пиктограм.
Запишите графически комплекс утренней зарядки №3:
Название
Изображение
Вы закончили выполнение заданий.
Поздравляем!
Бланк ответов. ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
Школьный этап
9 – 11 класс
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Фамилия, Имя, Отчество_______________________________________
класс____________
БЛАНК ОТВЕТОВ
Контрольные вопросы по инструкции к тесту:
1 а б в г
2 а б в г
№ Варианты ответов
1 а б в г 9____________________________
2 а б в г 10___________________________
3 а б в г 11 а б в г
4 а б в г 12 а б в г
5 а б в г 13___________________________
6 а б в г
7 а б в г 14____________________________
8 а б в г
15 Запишите на обороте бланка ответов
Название
Изображение
Оценка
И.п. – о.с., гимнастическая палка перед собой. 1-2 – палку вверх, прогнуться, правую назад на носок; 3-4 – палку вперед перед собой, приставить правую.
И.п. – стойка согнуть руки вперед. 1 – согнуть правую вперед до касания локтя левой руки; 2 – приставить правую.
И.п. – ходьба на месте, гимнастическую палку вниз. 1-2 – палку вперед; 3-4 – палку вверх; 5-6 – палку вперед; 7-8 – палку вниз.
И.п. – стойка руки вверх, кисти в кулаки. 1-4 – круги руками вперед; 5-8 – круги руками назад.
И.п. – стойка ноги врозь, гимнастическую палку вниз. 1 – палку вверх, подняться на носки, вдох; 2 – палку вниз, опуститься на всю стопу, выдох.
И.п. – наклон вперед прогнувшись ноги врозь, руки на поясе. 1-4 – круги туловищем вправо.
И.п. – стойка ноги врозь, гимнастическую палку вверх. 1 – наклон вперед; 2 – выпрямиться; 3 – наклон вправо; 4 – выпрямиться.
И.п. – сед на пятках, руки вперед. 1-2присед на пятках, руки вперед. 1-2 – упор лежа; 3-4 – вернуться в и.п.
И.п. – лежа на животе, гимнастическую палку вверх. 1-2 – прогнуться; 3-4 – вернуться в и.п.
И.п. – лежа на спине, руки за головой. 1 – сгибаясь, согнуть левую вперед и правым локтем коснуться левого колена; 2 – вернуться в и.п.
И.п. – сед, гимнастическую палку вперед. 1 – сгибая ноги, перенести их вперед через палку; 2 – сед, палка на полу под ногами; 3 – сгибая ноги, перенести их назад через палку; 4 – сед, палку вперед.
И.п. – стойка, гимнастическая палка внизу. 1 – присед, палка перед собой; 2 -встать.
И.п. – стойка, гимнастическую палку назад на руках, согнутых в локтях. 1-4 –прыжки с поворотом направо на каждый счет.
И.п. – о.с. 1-8 – ходьба с замедлением темпа шагов.
И.п. – стойка ноги врозь. 1 – дугами наружу руки вверх, вдох; 2-3 – наклон вперед, опуская руки вниз, выдох.
И.п. – стойка ноги врозь. 1-2 руки вперед-вверх, поняться на носки, вдох. 3-4 –наклон вперед, уронить руки вниз, выдох; 4 – выпрямиться в и.п.
Оценка (слагаемые и сумма) _____________
Подписи жюри
ТЕХНОЛОГИЯ
оценки качества выполнения теоретико-методических заданий
9 – 11 класс
Ответы:
1. в 9. подъём
2. г 10. перекрытие
3. в 11. г
4. г 12. г
5. в 13. перечисление
6. а, г 14. перечисление
7. а 15. Пиктограммы:
8. в
Задания в закрытой форме оцениваются в 1 балл.
Задания, предусматривающие более одного правильного ответа оцениваются в:
1 балл, если указаны все «правильные» ответы;
0,5 балла, если указаны не все «правильные» ответы;
0 баллов, если, наряду с «правильными», отмечены «неправильные» ответы.
Задания в открытой форме. «Правильные» утверждения оцениваются в 2 балла.
Задания, связанные с перечислением.
№13: Разновидности физкультурно-спортивной деятельности:
Базовая, кондиционная, профессионально-прикладная, оздоровительная, рекреационная, лечебная и т.п. В связи с наличием синонимов необходима квалифицированная оценка.
Каждая позиция перечисления оценивается по 0,4 балла
5 и более позиций оценивается максимально - 3 балла.
№14: Показатели физического развития
Ключевые слова: Изменение, динамика, тенденции …
Развитие – биологический процесс изменения свойств организма на протяжении жизни. В связи с этим показатели развития должны характеризовать изменения, динамику, тенденции изменения морфологических и функциональных особенностей организма человека. В связи с возможностью представления синонимов, жюри квалифицирует ответы. Отсутствие ключевых слов оценивается как неправильный ответ.
Представленные показатели оцениваются по 0,4 балла.
5 и более позиций оценивается максимально – 3 балла
Задания, предполагающие графическое изображение. Каждое «правильное»
изображение оценивается в 0,3 балла. Полноценно выполненное задание оценивается в – 3 балла.
4. Итоговая оценка представляется суммой баллов оценки выполненных заданий.
Задания в закрытой форме - 10 балла
Задания в открытой форме - 4 балла
Задания с перечислением: - 4 балла
Задания графические - 3 балла
Максимально возможная сумма - 21 балл
