ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
7 КЛАСС
Максимальное количество баллов -100
Задание 1 . Выберите по 1 верному ответу в каждом задании (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 8).
1.1. Прочтите отрывок из источника и укажите событие, с которым он связан.
«Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов – дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтоб кто-нибудь стал у нас начальником. Дело великое! Мы совершим его, если Бог поможет. И какая хвала будет всем нам от Русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело: я знаю, только мы на это подвинемся, так и многие города к нам пристанут и мы избавимся от иноплеменников.»
2) создание Второго ополчения во время Смуты
3) оборона Пскова во время Ливонской войны
4) Куликовская битва
1.2. Прочтите отрывок из источника и укажите его название.
«О крестьянском выходе. А крестьянам выйти из волости, из села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дня осеннего и неделю после Юрьева дня осеннего. Дворы пожилое платят в полях за двор 1 рубль, а в лесах – полтина. А который крестьянин поживет за кем год, да и пойдет прочь, и он платит четверть двора, а два года поживет, полдвора платит; а три года поживет три четверти двора; а четыре года поживет, и он весь двор платит».
1) Судебник 1497 г.
2) Судебник 1550 г.
3) Указ о «заповедных летах» 1581 г.
4) Соборное уложение 1649г
1.3. Укажите название московского храма, построенного в Москве зодчими Бармой и Постником в честь присоединения Казани.
1) Успенский собор
2) Благовещенский собор
3) Архангельский собор
4) Покровский собор на Рву
1.4. Что характерно для политического развития России во второй половине XVII в.?
1) уменьшение роли Боярской Думы
2) оформление сословно-представительной монархии
3) усиление роли Земских соборов
4) возвращение на престол представителей династии Рюриковичей
| | ||||||
Задание 2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании (2 балла за каждое задание, максимальный балл – 6):
2.1. Выберите из предложенного перечня имена исторических деятелей, имеющих отношение к событиям Смутного времени.
1) Василий Шуйский
2) Иван Федоров
3) Андрей Курбский
4) Филарет Романов
5) Афанасий Ордин-Нащокин
2.2. Выберите из предложенного перечня события, относящиеся к Х в.
1) крещение Руси
2) съезд князей в Любече
3) создание Нестором «Повести временных лет»
4) заключение первого письменного договора с Византией
5) первое летописное упоминание Москвы
6) основание княжеской резиденции в Боголюбове
2.3. Какие явления связаны с «Обмирщением» культуры в XVII в.?
1) появление парсуны
2) создание первой русской печатной книги «Апостол»
3) появление театра
4) введение обязательного начального образования
5) церковный раскол
| |
|||||
Задание 3. Что объединяет понятия, события, имена образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ (2 балла за каждое задание, максимальный балл – 6):
3.1. Церковь Покрова на Нерли, Дмитриевский собор, Золотые ворота
3.2. Медный бунт, Соляной бунт, восстание Степана Разина
_____________________________________________________________________________
3.3. Алексей Адашев, Сильвестр,Андрей Курбский _____________________________________________________________________________
Задание 4. Восстановите хронологическую последовательность событий (2 балла за каждую правильно указанную цифру, максимальный балл – 12):
2) Поход Ермака в Сибирь
3) Учреждение патриаршества
4) Опричный погром в Новгороде
5) Присоединение Астраханского ханства
6) Судебник Ивана IV
Ответ: _____________________________
Задание 5. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. (1 балл за каждую правильно указанную цифру, максимальный балл – 15):
5.1. Соотнесите событие и дату.
| б) Стояние на реке Угре | |
| в) Восстание в Твери против баскаков | |
| г) Присоединение Казани | |
| д) Начало царствования династии Романовых | |
5.2. Соотнесите имя исторического деятеля и его противника:
| а) Патриарх Никон | 1) хан Ахмат |
| б) Иосиф Волоцкий | 2) Лжедмитрий I |
| в) Александр Невский | 3) протоиерей Аввакум |
| г) Борис Годунов | |
| д) Иван III | |
| 6) Нил Сорский |
5.3. Соотнесите высказывание с его автором:
| а) «Не посрамим земли русской, но ляжем костьми, мертвые сраму не имут». | 1) Людовик XIV |
| б) «Государство – это я». | 2) Иван IV Грозный |
| в) «Разве подобает царю, если его бьют по щеке, подставлять другую? Как же царь сможет управлять царством, если допустит над собой бесчестье?» | 3) Святослав |
| г) «Надо крепить оборону на Западе, а друзей искать на Востоке». | 4) Генрих Наваррский |
| д) «Париж стоит мессы» | 5) Елизавета I Тюдор |
| 6) Александр Невский |
Задание 6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы (максимальный балл - 7).
А которой крестьянин живет за кем год да пойдет проч, и он платит четверть двора; а два года поживет, и он платит полдвора; а три года поживет, и он платит три четверти двора, а четыре годы поживет, и он платит весь двор, рубль и два алтына. А пожилое имати с ворот. А за повоз имати з двора по два алтына; оприч того пошлин на нем нет. А останеца у которого крестьянина хлеб в земле, и как тот хлеб пожнет, и он с того хлеба или со стоячего даст боран два алтына; а по кои места была рожь его в земле, и он подать цареву и великого князя платит со ржи, а боярского дела ему, за кем жил, не делати.
Как назывался этот документ? (1 б);
Когда он был принят? (1 б);
Какая фраза документа помогает уточнить дату принятия документа? (2 б)
В документе употреблен термин «пожилое». Укажите название и дату принятия документа, в котором данная норма была введена впервые (1 б);
Развитие какого процесса отражает указанный документ? Когда этот процесс пришел к своему окончательному завершению? (2 б)
Ответ:
Задание 7. Прочитайте текст. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (2 балла за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл - 12).
Географическое положение города Москвы было особенно выгодно... Река Москва (1) волоком соединяла Верхнюю Волгу со средней Окой. С другой стороны, город Москва возник на самом изломе реки, при ее повороте на юго-восток, где она притоком своим Яузой почти вплоть подходит к (2 река), по которой шел через Москву поперечный путь с запада на восток».
«Первый московский князь Александрова племени, Даниил, по рассказу летописца, врасплох напал на своего рязанского соседа князя Константина, победил его «некоей хитростью», т. е. обманом, взял его в плен и отнял у него (3 город).
Сын этого Даниила Юрий в 1303 г., напав на другого соседа... также взял его в плен и захватил (4 город) в самых верховьях р. Москвы: теперь вся Москва-река до самого устья стала московской... Даниил долго и упорно боролся с великими князьями, собственными старшими братьями - с Димитрием, потом с Андреем. Но по смерти Димитрия он сблизился с добрым и бездетным его сыном Иваном и так подружился, что Иван, умирая в 1302 г., отказал (5 город) московскому своему соседу и младшему дяде помимо старших родичей. Даниил принял наследство и отстоял его от притязаний старшего брата, великого князя Андрея».
«Вследствие усиленного предложения земли были дешевы. Московские князья, имея свободные деньги, и начали скупать земли у частных лиц и у церковных учреждений, у митрополита, у монастырей, у других князей. Покупая села и деревни в чужих уделах, Иван Калита купил целых три удельных города с округами - (6 города) оставив, впрочем, эти уделы до времени за прежними князьями на каких-либо условиях зависимости. Преемники его продолжали это мозаическое собирание земель.
Задание 8. Внимательно рассмотрите карту и выполните задания. (2 балла за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 16).
1. Определите, что обозначено в легенде к карте цифрами. Какое княжество не отмечено на карте как владение московских князей, но они стали им распоряжаться с 1328 г.? (4 б)
2. Определите:
a) московские владения к середине XIV в. (3 б)
б) центры княжеств и земель, сохранивших к этому времени самостоятельность (3 б)
в) совместные владения Москвы и Новгорода Великого (3 б).
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
3. Какие три из перечисленных городов к середине XIV в. вошли в состав Московского княжества? Запишите соответствующие цифры в таблицу (6 б., по 3 за каждый правильный ответ)
Задание 9. Ученик подготовил иллюстративный материал для презентации
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
10-11 КЛАСС
Максимальное количество баллов -100
1.1. Какие из перечисленных видов налогов существовали в России XVI в.?
1) полоняничные деньги
2) ямские деньги
3) пятинные деньги
4) пищальные деньги
5) ордынский «выход»
1.2. Перечислите российские политические партии конца XIX - начала XX в. в порядке их возникновения:
1) Конституционно-демократическая партия
2) Союз русского народа
3) Российская социал-демократическая рабочая партия
4) Партия социалистов-революционеров
Ответы занесите в таблицу
2.1 Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишнее название, (максимальный балл – 2).
| А) Эта знаменитая картина воспроизведена на мемориальной доске А. К. Саврасову в Москве | 1. «Над вечным покоем» |
| Б) Эта картина И.И. Левитана стала последним приобретением П.М. Третьякова | 2. «Грачи прилетели» |
| В) Для этого полотна И.Е. Репину позировали художник Григорий Мясоедов и писатель Всеволод Гаршин | 3. «Золотая осень» |
Ответы занесите в таблицу
2.2 Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишнее название, максимальный балл – 2).
| Военные планы | Характеристика |
| А) “Багратион” | 1. Гитлеровский план захвата Москвы |
| Б) “Тайфун” | 2. План советского контрнаступления под Сталинградом |
| В) «Цитадель» | 3.План молниеносного захвата СССР |
| Г) «Кутузов» | 4. Советский план по освобождению Белоруссии |
| Д) «Румянцев» | 5. Гитлеровский план окружения советских войск под г. Курском |
| Е) «Уран» | 6. Советский план освобождения г. Орла |
| 7. Советский план освобождения г. Белгорода и Харькова |
Ответы занесите в таблицу
Задание 3. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде таблицы (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 13).
В марте 1985 года генеральным секретарем ЦК КПСС был избран _____(1)_____. Он начал реформаторский курс, который быстро получил название ________(2)____ . Преобразования были нацелены на демократизацию общественной жизни, обновление партии и экономические изменения. Теоретической основой реформ стала философия __________(3)_______. Снятие запретов на обсуждение социально-экономических проблем, сложных исторических тем, восстановление «белых пятен» истории получили название политики _____(4)______ . Идеи реформ быстро подхватили средства массовой информации. Журналы ________(5)______ оказывали мощное влияние на демократизацию общества. На июньском пленуме ЦК КПСС, который состоялся в _______(6)_____ году, был дан старт экономической реформе. Она началась с расширения самостоятельности предприятий. Общественно-политические трансформации опережали экономические изменения в СССР. Символами быстрой политической поляризации в обществе стало формирование _______(7)______, которые стали основой будущих партий. Внутри партии произошел раскол: социал-демократическое крыло возглавил _______(8)______, а консервативное, верное коммунистическим принципам прошлого - ________(9)_____ . В 1987 году лидером наиболее радикально настроенных сторонников реформ стал секретарь Московского горкома КПСС ________(10)______ . С весны 1989 года линия противостояния между партией и консолидирующимися общественными силами стали _______(11)_____, которые наделялись функциями высших представительных органов власти. На рубеже 1980-х – 90-х годов руководство страны стало утрачивать контроль над процессами реформ. Борьба союзных республик за независимость от центра вылилась в ________(12)_____ и вооруженные конфликты в Карабахе, Сумгаите, Фергане, Тбилиси и других «горячих точках». ______(13)______ года была принята Декларация о государственной независимости Российской Федерации. Следующим шагом был распад СССР.
| № вопроса | Вставка |
Задание 4. Работа с картой (10-11 класс) – 6 баллов
Перед вами изображение карты «Крымская война». Рассмотрите её и выполните задания:
Под цифрой 1 указано место, где было крупное морское сражение Крымской войны. Напишите название порта и дату сражения (1 балл)
Напишите, какие страны в ходе Крымской войны приняли участие в военных действиях против Российской империи. (1 балл)
_________________________________________________________________________________
Под цифрой 2 указано место сухопутного сражения, в ходе которого русская армия проиграла. Напишите название реки, где произошло это сражение. (1 балл)
_________________________________________________________________________________
Укажите фамилию полководца, под чьим руководством находились русские войска, проигравшие сражение, которое на карте обозначено цифрой 2. (1 балл)
_________________________________________________________________________________
Напишите фамилию военного инженера, под чьим руководством были созданы военные укрепления около Севастополя. (1 балл)
_________________________________________________________________________________
Напишите название мирного договора по итогам Крымской войны. (1 балл)
________________________________________________________________________________
Задание 5. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите
их фамилии
сферу их деятельности, примерное время их деятельности.
Ответ оформите в таблицу.
(2 балла за каждый ответ, максимальный балл – 6).
|
|
|
|
| Сфера и время деятельности |
Задание № 6
6. 1 Применительно к каждой представленной ниже картине укажите:
1) ее название,
художника,
время создания (с точностью до половины столетия).
| Название | ||
| Художник | ||
| Время создания |
(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 6).
|
|
|
|
|
6.2. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите:
его название,
место расположения (город),
архитектора,
время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.
Ответ оформите в виде таблицы.
| Название | ||
| Место расположения | ||
| Архитектор | ||
| Время создания |
(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8).
|
|
|
|
|
Задание 7. Ниже представлены образцы плакатной живописи.
7.1. Расставьте плакаты в порядке их появления.
7.2. Укажите, с каким историческим периодом или событием они могли быть связаны.
Максимальное количество: 20 баллов
1 балл – за правильный порядковый номер
1 балл – за правильное определение периода появления плаката/события
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ:
| № п/п | Плакат | Событие или период |
Задание 8. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. (Максимально 2 балла)
«...Меня вызвали к председателю Самарского губернского военно-революционного комитета В. В. Куйбышеву. ….
В. В. Куйбышев внимательно и пронизывающе посмотрел на меня своими светло-голубыми глазами, и сказал: «Товарищ ___________, ревком решил послать вас в качестве комиссара вооруженного отряда для освобождения Челябинска. Мы только что получили задание из Центрального Комитета от товарища Ленина и остановили свой выбор на вас. Поручение чрезвычайно ответственное... Дутов, захватив Оренбург, отрезал Среднюю Азию от центра, сейчас дутовские отряды окружили Челябинск и создают угрозу движению продовольственных поездов на запад, к Москве и Петрограду. Центральный Комитет принимает меры к ликвидации челябинской пробки. Посылаются отряды из Петрограда и Урала. Нам поручено выделить не менее 500 человек с артиллерией из революционных полков и вновь созданных рабочих отрядов. Вы в качестве комиссара отряда должны обеспечить эту чрезвычайно важную операцию». ...Мог ли я тогда думать, что это поручение партии будет началом моей военной деятельности и навсегда свяжет меня с родной Красной Армией?»
Вопросы:
С каким периодом отечественной истории связаны данные воспоминания? (1 балл)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из предложенного ниже списка выберите фамилию автора данных воспоминаний. (1 балл)
1.В.К. Блюхер
2. А.В. Колчак
3. С.Я. Цвиллинг
4. Ф.Э. Дзержинский
5. С. Елькин
6. А.И. Дутов
Задание 9. Прочитайте документ и выполните задания к нему. Ответ оформите в виде таблицы. (7 баллов).
Товарищи! В Отчетном докладе Центрального Комитета партии XX съезду, в ряде выступлений делегатов съезда, а также и раньше на Пленумах ЦК КПСС, немало говорилось о культе личности и его вредных последствиях.
После смерти Сталина Центральный Комитет партии стал строго и последовательно проводить курс на разъяснение недопустимости чуждого духу марксизма-ленинизма возвеличивания одной личности, превращения ее в какого-то сверхчеловека, обладающего сверхъестественными качествами, наподобие бога. Этот человек будто бы все знает, все видит, за всех думает, все может сделать; он непогрешим в своих поступках.
В настоящем докладе не ставится задача дать всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина еще при его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований. Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем хорошо известно. Сейчас речь идет о вопросе, имеющем огромное значение и для настоящего и для будущего партии - речь идет о том, как постепенно складывался культ личности Сталина, который превратился на определенном этапе в источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности.
Укажите название документа и датируйте его (2 балла)
Охарактеризуйте основные идеи документа? (2 балла)
Охарактеризуйте политику, ключевым звеном которой стал данный документ? (3 балла)
| № вопроса | Ответ |
ИСТОРИЧЕСКОЕ ЭССЕ
Максимальная оценка –25 баллов
Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.
При написании работы постарайтесь исходить из того, что Жюри, оценивая Ваше эссе, будет руководствоваться следующими критериями:
Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).
Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.
Грамотность использования исторических фактов и терминов.
Четкость и доказательность основных положений работы.
Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
Темы эссе
1. Ольга…, одаренная свойствами души необыкновенными, овладела кормилом государства и мудрым правлением доказала, что слабая женщина может иногда равняться с великими мужами.
Н.М. Карамзин
2. Московские князья рано вырабатывают своеобразную политику, с первых шагов начинают действовать не по обычаю, раньше и решительнее других сходят с привычной колеи княжеских отношений, ищут новых путей».
В.О. Ключевский
3. При трех первых государях новой династии в течение XVII века обозначались явно новые потребности государства и признаны были те же средства для их удовлетворения, которые были употреблены в XVIII веке, в так называемую эпоху преобразования.
С.М. Соловьев
4. Правительственная система императора Николая I была одной из самых последовательных попыток осуществления идеи просвещенного абсолютизма.
А.А. Корнилов
5. На знаменах Белой Идеи было начертано: к Учредительному Собранию, то есть то же самое, что значилось и на знаменах Февральской революции…
Командующий Донской армией генерал С.В. Денисов
Всероссийская олимпиада школьников по истории.
Школьный этап. 10-11 класс.
2014-2015 учебный год.
Задание № 1. Установите соответствие между правителями и событиями, происходившими в годы их правления: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца (до 3 баллов) .
Правители: События:
А) Василий Шуйский 1) Ливонская война
Б) Иван IV 2) Восстание под руководством И. И.
В) Петр I Болотникова
Г) Екатерина II 3) Разделы Речи Посполитой
Д) Александр I 4) Северная война
5) Отечественная война 1812 г.
6) Учреждение патриаршества
Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов (6 баллов).
А) (3 балла)
| Международная конференция периода Великой Отечественной | Достигнутая договоренность |
||||||
| 1. Московская | А. США и Великобритания дали обещание открыть Второй фронт в Северной Франции не позднее мая 1944 г. СССР обещал вступить в войну против Японии. |
||||||
| 2. Тегеранская | Б. Определено послевоенное устройство Германии: был согласован ее раздел на четыре оккупационные зоны. Было принято решение о создании ООН. |
||||||
| 3. Ялтинская | В. СССР, США и Англия рассмотрели план экономической помощи СССР вооружением и стратегическим сырьем. |
||||||
| 4. Потсдамская | Г. Признавались включение в состав СССР прибалтийских стран; между Польшей и СССР была поделена территория Восточной Пруссии. |
||||||
Б) (3 балла) В перечне справа есть лишняя характеристика.
| Композитор | Произведение |
||||||
| 1.Глинка М.И. | А. Опера «Борис Годунов» |
||||||
| 2.Даргомыжский А.С. | Б. Опера «Жизнь за царя» |
||||||
| 3.Чайковский П.И. | В. Опера «Русалка» |
||||||
| 4.Римский-Корсаков | Г. Опера «Пиковая Дама» |
||||||
| Д. Опера «Псковитянка» |
|||||||
Задание № 3. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 14).
Барклай де Толли начал свою службу унтер-офицером пятнадцати лет от роду. В 1778 году он был произведен в корнеты и только через восемь лет – в следующий офицерский чин – __ 1__ .
Отсутствие влиятельной родни сказывалось на прохождении службы. Выдвинулся Барклай де Толли во время войны 1805-1807 годов против наполеоновской Франции. Во время русско- __2__ войны 1808-1809 годов Барклай командовал одним из корпусов, действовавших в Финляндии, был
произведен в генералы от инфантерии. Затем, до окончания войны, он состоял главнокомандующим всеми русскими войсками на территории Финляндии.
В январе 1810 года Барклай назначается __3__ министром и на этом посту руководит мероприятиями по укреплению армии и по подготовке ее к уже назревавшей новой войне с __4__ .
Весною 1812 года он становится главнокомандующим 1-й Западной армией. В начале Отечественной войны на Барклая легла основная тяжесть ответственности за успех военных действий. Положение его осложнялось присутствием в армии __5__ с многочисленными придворными «советниками».
Только после того как 1-я армия, отойдя от западной границы, оставила злополучный __6__ лагерь и пошла на восток, царь уехал и Барклай получил свободу действий.
Умело, руководя отходом своих войск, Барклай 20 июля привел их к __7__ , куда через два дня подошла с юга и армия __8__ , вступившего под командование Барклая. После ожесточенных боев русские армии продолжали отходить на восток. Но если ранее необходимость отступления была
очевидна, то дальнейшее отступление Барклая, не желавшего рисковать армией в преждевременном генеральном сражении, вызвали в войсках открытый ропот. 17 __9__ он передал командование прибывшему к войскам Кутузову. Пользуясь полным доверием нового главнокомандующего,
Барклай остался во главе 1-й армии.
Под Бородином Барклай де Толли руководил __10__ флангом и центром русских войск. Как бы бросая вызов смерти, он появлялся в самых опасных местах. Под ним было убито и ранено пять лошадей. За Бородинское сражение Барклай был награжден орденом __11__ 2-й степени. В _ 12__
лагере он подал рапорт об увольнении его по болезни с поста главнокомандующего 1-й армией, и уехал в тыл. Незабываемая заслуга Барклая де Толли – сохранение армии в первый, наиболее тяжелый, период войны.
В Санкт-Петербурге, в сквере перед __13__ собором, стоят памятники Кутузову и Барклаю де Толли. А портрет Барклая де Толли работы Доу, находящийся, как и портрет Кутузова в __14__ галерее Зимнего дворца относится к числу лучших произведений художника.
Задание № 4. Изображения, каких исторических деятелей представлены ниже? (до 3-х баллов за каждый ответ, максимальный балл – 6)
Укажите:
их фамилии;
сферу их деятельности;
примерное время их деятельности.
1.
2
. 
1)_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите:
1) ее название;
2) художника;
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1 балла за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 6).
1.
2.
__________________________________________________________________
Задание № 6. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите:
1) его название;
2) место расположения (город);
3) архитектора;
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника. (1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 7. Выполните задания по карте (максимальный балл – 12).
А) Определите, карта какого сражения здесь представлена?
Б) Когда оно произошло?
В) В ходе какой войны оно произошло?
Г) Кто командовал русской эскадрой?
Д) Какие еще морские сражения этой войны вы можете назвать?
Е) В годы правления какого царя произошло это сражение?
А)________________________________________________________________
Б)_________________________________________________________________
В)________________________________________________________________
Г)________________________________________________________________
Д)________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Е)________________________________________________________________
Задание № 8. Установите верность или ложность утверждений (ДА или НЕТ). Свой ответ занесите в таблицу (4 баллов).
Новоторговый устав А. Ордина-Нащокина отменял привилегии иностранным купцам в России.
«Оком государевым» была названа должность обер- прокурора Синода.
Россия по проекту Н.М. Муравьева должна была стать демократической республикой.
Парад Победы в июне 1945 года на Красной площади принимал Г.К. Жуков.
Задание № 9. Определите по картинкам, в каких веках выглядела так Москва (максимальный балл - 4, по одному за каждый верный ответ).
| Картинка | ||||
Задание № 10. Работа с документом (12 баллов).
«Товарищи! Граждане!
Братья и сёстры!
Бойцы нашей армии и флота!
К Вам обращаюсь я, друзья мои!
Вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину, начатое 22 июня продолжается. Несмотря на героическое сопротивление Красной Армии, несмотря на то, что лучшие части его авиации и лучшие дивизии врага разбиты и нашли себе могилу на полях сражений, враг продолжает лезть вперёд, бросая на фронт новые силы. Гитлеровским войскам удалось захватить Литву, значительную часть Латвии… Фашистская авиация расширяет районы действия своих бомбардировщиков, подвергая бомбардировкам Мурманск, Оршу, Могилёв, Смоленск, Одессу, Киев, Севастополь. Над нашей Родиной нависла серьёзная опасность..
В целях быстрой мобилизации всех сил народов СССР, для проведения отпора врагу, вероломно напавшего на нашу Родину, - создан Государственный Комитет Обороны… »
1. Укажите название войны, к истории которой относится данный документ (1 балл).
2. Укажите время этого обращения. (1 балл)
4. Какие территории к этому времени уже подверглись бомбардировкам? (2 балла)
5. Опираясь на знания курса, укажите, какие территории оказались в руках врага в первые месяцы войны. (2 балла)
6. Какие органы власти были созданы для управления страной в военное время и кто их возглавил? (2 балла)
7. Опираясь на знания курса, объясните причины неудач Красной армии в начале войны. (2 балла)
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6._________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7._________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 11. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).
Примерные темы эссе:
1. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников).
2. Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества (В.О. Ключевский).
3. Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить (И.Л. Андреев).
4. Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России (С.В. Мироненко).
5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии (Л.Г. Захарова).
6. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии (Г.К. Жуков).
Примерные темы развернутых ответов:
1. Влияние Золотой Орды на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.
2. Петровские реформы и их оценка историками и современниками.
3. Война 1812 г. и ее влияние на развитие России в первой половине XIX в.
4. «Оттепель» и ее влияние на развитие культуры.
Ключи к школьному этапу олимпиады по истории 10-11 класс
2014-2015 учебный год.
Задание № 1 . А- 2; Б -1; В- 4; Г – 3; Д – 5.
Задание № 2 . А) А – 2; Б – 3; В – 1; Г – 4.
Б) Б -1; В – 2; Г – 3; Д – 4.
Задание № 3.
Поручика 8. Багратиона
Русско-шведской 10. Правым
Военным 11. Святого Георгия
С Францией (Наполеоном) 12. Тарутинском
Александра I 13. Казанским
Дрисский 14. Военной
Смоленску
Задание № 4 .
Портрет № 1: 1) Сперанский М.М.
2) Государственный деятель, реформатор при дворе
Александра I.
3) первая половина 19 века.
Портрет № 2. 1) Александр III
3) 1881-1894. Конец 19 века.
Задание № 5.
Картина № 1. 1) Васнецов В.М.
2) «Богатыри»
3) II половина 19 века.
Картина № 2. 1) Перов В.Г.
2) «Охотники на привале»
3) II половина 19 века.
Задание № 6.
Памятник № 1. 1) Здание Сената
3) М. Казаков
4) вторая половина 18 века (1776-1787)
Памятник № 2. 1) Колокольня Ивана Великого
2) Москва, Соборная площадь
3) Бон Фрязин
4) начало 16 века, надстроена в 1600 году.
Задание № 7.
А) Гангутское сражение – 2 балла
В) Северная война 1700-1721 гг. – 2 балла.
Г) Адмирал Апраксин, а также Петр I – 2 балла
Д) Сражения у острова Гренгам, бой в устье Невы,
Эзальский бой – 2 балла (1 балл за одно сражение)
Е) Пётр I – 2 балла.
Задание № 8.
Задание № 9.
А) Москва в конце 14 века
Б) Москва 12 век
В) Сер. 16 века, идет строительство собора Василия
Блаженного.
Г) Москва после постройки собора Василия Блаженного
конец 16 века.
Задание № 10.
1) Великая Отечественная война
3) И. В. Сталин
4) Литва, значительную часть Латвии; подверглись бомбардировкам - Мурманск, Орша, Могилёв, Смоленск, Одесса, Киев, Севастополь.
5) Литва, Латвия, Белоруссия, Украина, часть Российской Федерации
6) Государственный Комитет Обороны, Ставка Верховного Главнокомандования, в них была сосредоточена вся полнота власти в стране. Возглавил оба органа управления – И. В. Сталин.
7) Причины неудач Красной Армии в начальный период войны:
Репрессии в армии накануне войны
Ошибки и просчёты в отношении сроков начала войны
Военная доктрина, которая предусматривала ведение военных действий только на чужой территории
Опоздание с приведением войск в боевую готовность
Демонтаж старых и отсутствие новых укреплений на границе
Задание № 11.
Эссе или развернутый ответ.
