Guru dan pendidik termasuk dalam kategori profesi yang membutuhkan pendidikan diri dan peningkatan diri yang konstan. Misalnya, tidak ada yang akan membantah fakta bahwa anak-anak hari ini benar-benar berbeda dari beberapa dekade terakhir. Memahami hal ini, kami membangun pekerjaan kami dengan mereka dengan cara yang berbeda dari yang dilakukan para guru yang mengajar kami. Dan dalam segala hal kami juga berusaha mengikuti perkembangan zaman. Belajar hal baru, berbagi pengalaman yang bermanfaat, kita ciptakan, kita berani, kita ciptakan. Kami mengajar orang lain dan kami belajar sendiri.

Halaman-halaman bagian ini berisi rencana, laporan, dan program pendidikan mandiri yang sudah jadi. Mereka berisi pengalaman saat ini dan calon kolega Anda tentang masalah ini. Kami yakin itu akan berguna bagi Anda juga.

Kami membangun pendidikan mandiri kami, menggunakan pengalaman positif rekan kerja.

Terkandung dalam bagian:

Menampilkan publikasi 1-10 dari 2008 .
Semua bagian | Pendidikan mandiri. Rencana, laporan tentang pendidikan mandiri

Rencana tematik kalender kegiatan pendidikan langsung untuk pendidikan mandiri pendidik untuk anak-anak berusia 2-3 tahun 1 Oktober minggu Subjek: "bola menggelinding di lintasan" Target: perkenalkan anak-anak pada benda bulat dan dorong mereka untuk menjiplak bentuk di sepanjang kontur dengan jari mereka. Pelajari teknik perekatan (oles lem di bagian belakang bagian. Belajar mengerjakan kain minyak, tekan gambar ke kertas ...

tahun ajaran 2017–2018 tahun Target: pengenalan anak dengan aplikasi, peningkatan keterampilan motorik halus jari-jari, pembentukan koordinasi visual-motorik pada anak. Tugas: - untuk mengajarkan teknik aplikasi non-tradisional kepada anak-anak, menggabungkan berbagai materi dan teknik gambar, cara dan ...

Pendidikan mandiri. Rencana, laporan pendidikan mandiri - Rencana pendidikan mandiri "Pembentukan dasar-dasar keselamatan pada anak-anak usia prasekolah menengah"

Publikasi "Rencana untuk pendidikan mandiri" Pembentukan dasar-dasar keselamatan pada anak-anak ..." PENDAHULUAN Relevansi topik yang dipilih. Semua aspek kehidupan seseorang berhubungan langsung dengan keselamatannya. Masalah keselamatan hidup memang pantas disebut sebagai masalah global umat manusia. Tujuan utama dari area pendidikan "Keamanan" adalah untuk mempersiapkan anak untuk ...

Perpustakaan Gambar MAAM

Laporan pendidikan diri. Pendidikan patriotik GBOU "Sekolah No. 597 "Generasi Baru" Rencana pendidikan mandiri Topik: "Bagaimana cara mengajar anak-anak untuk mencintai Tanah Air mereka?" Pendidik: Gulyaeva Tatyana Aleksandrovna Moskow 2018-2019 tahun 2 slide Patriotisme adalah perasaan malu dan kelezatan ... Jaga kata-kata suci, jangan berteriak tentang cinta untuk Tanah Air sama sekali ...

Rencana kerja untuk pendidikan mandiri pendidik "Memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat Rusia" Bagian rencana Tenggat Waktu Bentuk pekerjaan Keluaran praktis Studi literatur metodologis 01.09.2018 20 Mei 2019 1. Analisis dan generalisasi literatur psikologis, pedagogis dan ilmiah-metodis: -Knyazeva O.L, Makhaneva M.D. Memperkenalkan anak-anak tentang asal usul budaya rakyat Rusia:...

Presentasi "Analisis adalah sarana paling penting untuk merangsang pendidikan mandiri guru""Analisis adalah cara paling penting untuk merangsang pendidikan mandiri seorang guru" (Yu.A. Konarzhevsky) Analisis adalah studi tentang setiap elemen atau sisi fenomena sebagai bagian dari keseluruhan, pembagian objek atau fenomena di bawah mempelajari elemen-elemen penyusunnya, alokasi sisi-sisi yang terpisah di dalamnya ...

Pendidikan mandiri. Rencana, laporan tentang pendidikan mandiri - Esai "Pendidikan mandiri sebagai hobi profesional"

Pertama-tama, Anda perlu memahami apa itu pendidikan mandiri. Pendidikan mandiri adalah proses aktivitas kognitif sukarela dan sadar, yang dilakukan sesuai dengan keinginan individu dan dimotivasi oleh motif pribadi. Rencana pendidikan mandiri adalah unik untuk semua orang. Pria,...

Rencanakan pendidikan mandiri pendidik kelompok senior "Pengembangan bicara anak-anak menggunakan diagram mnemonic" Topik: "Perkembangan bicara anak-anak menggunakan diagram mnemonik" Relevansi: Salah satu tugas utama mendidik dan mengajar anak-anak prasekolah adalah pengembangan bicara, komunikasi bicara. Ciri utama dan pembeda masyarakat modern adalah penggantian manusia yang hidup ...

10. Permainan sebagai sarana kegiatan pendidikan dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal.

11. Game sebagai sarana komunikasi bagi anak prasekolah.

13. Penggunaan teknologi hemat kesehatan pada awalnya
kelompok junior (junior kedua, menengah, senior).

14. Menggunakan game edukasi selama simpul matematika

dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih muda (menengah, lebih tua).

15. Gunakan berbagai teknik menggambar non-tradisional
bekerja dengan anak-anak berusia 2-3 tahun.

17. Metode pembentukan postur yang benar dan pencegahannya
gangguan pada anak prasekolah.

18. Permainan luar ruang rakyat, pentingnya mereka dalam pendidikan jasmani anak-anak prasekolah.

19. Pengayaan pengalaman sosial anak prasekolah di TK dan keluarga.

20. Meningkatkan senam setelah tidur siang hari, signifikansinya.

21. Organisasi kerja di lembaga pendidikan prasekolah untuk pendidikan patriotik.

22. Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah dengan cara
seni visual.

23. Menceritakan kembali karya seni dengan bantuan gambar.

24. Permainan luar ruang sebagai sarana untuk mengembangkan kualitas fisik anak-anak (menengah, senior) usia prasekolah.

26. Aturan jalan untuk anak-anak prasekolah.

27. Teknik untuk mengaktifkan aktivitas mental dalam proses
mengenalkan anak pada alam.

28. Kegiatan proyek dengan anak-anak yang lebih muda (tengah, lebih tua)
usia prasekolah.

29. Metode proyek dalam pendidikan spiritual dan moral anak-anak prasekolah.

30. Game edukasi sebagai sarana pembentukan kognitif
kemampuan anak prasekolah.

31. Perkembangan komunikasi dialogis anak-anak dalam kelompok usia yang berbeda
(4-7 tahun).

32. Perkembangan aktivitas bermain pada anak usia dini.

33. Pengembangan keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah yang lebih tua melalui

komunikasi dengan alam.

34. Perkembangan konsep matematika pada usia prasekolah.

35. Pengembangan kemampuan matematika anak-anak prasekolah
melalui kegiatan bermain.

36. Pengembangan keterampilan motorik halus anak prasekolah.

37. Pengembangan keterampilan motorik halus pada anak prasekolah melalui
teknik menggambar non-tradisional.

38. Perkembangan aktivitas kognitif anak prasekolah.

39. Pengembangan kegiatan pencarian dan penelitian anak-anak prasekolah
dalam proses percobaan.

40. Perkembangan bicara pada anak-anak usia prasekolah awal dan lebih muda.

41. Pengembangan pidato - pelajaran dalam retorika dan etiket bicara.

42. Pengembangan kemampuan sensorik anak prasekolah.

43. Pengembangan kemampuan sensorik melalui
permainan didaktik.

44. Perkembangan kemampuan kreatif anak dalam visual
kegiatan.

45. Pengembangan kemampuan kreatif anak-anak prasekolah dengan cara
teater boneka.

46. ​​​​Perkembangan bicara anak-anak prasekolah

47. Peran mode motorik untuk kesehatan anak prasekolah.

65. Pembentukan bicara anak dalam kegiatan bermain.

67. Perkembangan seni dan bicara anak melalui sendi
kegiatan teater anak-anak dan orang tua.

68. Pendidikan ekologi anak di taman kanak-kanak.

69. Perkembangan ekologi anak pada usia yang lebih muda (menengah, senior)
kelompok usia.

. Memainkan plot kartun favorit Anda.

Target : untuk mengembangkan kemampuan membuat deskripsi verbal tentang persepsi kartun.

. Permainan peran "TK"

Target: memperluas dan mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang isi kegiatan kerja karyawan taman kanak-kanak.

Situasi permainan:

"Resepsi Pagi"

"Kegiatan Kami"

"Jalan-jalan",

"Di pelajaran musik"

"Dalam pendidikan jasmani"

"Pemeriksaan kesehatan",

"Makan siang di taman pembibitan", dll..

Pekerjaan awal:

1. Pengawasan terhadap pekerjaan pendidik, asisten pendidik.2. Percakapan dengan anak-anak tentang pekerjaan seorang guru, asisten guru, juru masak, perawat, dll.

3. Kompilasi cerita anak-anak dengan topik "Hari terbaik saya di taman kanak-kanak." Menampilkan sketsa dengan tema "Kehidupan kita di TK."

. Permainan peran "Keluarga"

Tujuan dan tugas: Dorong anak-anak untuk secara kreatif mereproduksi kehidupan keluarga dalam permainan. Untuk meningkatkan kemampuan untuk secara mandiri menciptakan lingkungan permainan untuk plot yang dimaksud. Untuk mengungkapkan esensi moral dari kegiatan orang dewasa: sikap bertanggung jawab terhadap tugas mereka, saling membantu

Situasi masalah permainan:

“Ketika ibu dan ayah tidak di rumah” (mengurus yang lebih muda, melakukan apa yang mereka bisa pekerjaan rumah),

"Kami sedang mempersiapkan liburan" (urusan bersama keluarga),

"Kami bertemu tamu" (aturan menerima tamu, perilaku di pesta),

"Hari libur kita", dll.

Pekerjaan awal:

1. Percakapan tentang pekerjaan orang tua menggunakan bahan ilustrasi.

2. Melihat foto keluarga.

3. Kompilasi cerita anak-anak dengan topik "Bagaimana saya tinggal di rumah."

. Plot - permainan peran "Sekolah"

Tujuan dan tugas: Perluas pengetahuan anak tentang sekolah. Membantu anak dalam menguasai sarana ekspresif dalam mewujudkan peran (intonasi, ekspresi wajah, gerak tubuh). Secara mandiri membuat lingkungan game untuk game yang dimaksud. Berkontribusi pada pembentukan kemampuan untuk mengembangkan plot permainan secara kreatif. Bantu anak-anak mempelajari beberapa standar moral.

Tindakan permainan: Guru memimpin pelajaran, siswa menjawab pertanyaan, menceritakan, menghitung, dll.

. Plot - permainan peran "Perpustakaan"

Tujuan dan tugas: menunjukkan signifikansi sosial perpustakaan; untuk memperluas ide tentang karyawan perpustakaan, untuk mengkonsolidasikan aturan perilaku di tempat umum; membiasakan diri dengan aturan penggunaan buku; membangkitkan minat dan cinta untuk buku, menumbuhkan sikap hati-hati terhadap mereka.

Tindakan permainan:

Penerimaan aplikasi oleh pustakawan.

Bekerja dengan file.

Penerbitan buku.

Ruang baca.

Pekerjaan awal:

Jalan-jalan ke perpustakaan diikuti dengan percakapan.

Pembukaan "Workshop Buku" untuk perbaikan buku.

Pameran gambar berdasarkan karya yang dibaca.

. Plot - permainan peran "Rumah Sakit"

Tujuan dan tugas: membangkitkan minat anak-anak pada profesi dokter, perawat; untuk menumbuhkan kepekaan, sikap perhatian terhadap pasien, kebaikan, daya tanggap, budaya komunikasi.

Tindakan permainan:

Pasien dirawat di ruang gawat darurat.

Perawat mendaftarkannya, mengantarnya ke bangsal.

Dokter memeriksa pasien, mendengarkan keluhan mereka dengan cermat, mengajukan pertanyaan, melihat tenggorokan, dll.

Perawat membagikan obat kepada pasien, mengukur suhu, di ruang perawatan membuat suntikan, pembalut, mengobati luka, dll. Pasien dikunjungi oleh kerabat dan teman.

Pekerjaan awal:

Kunjungan ke kantor medis d / s.

Pengamatan pekerjaan dokter (mendengarkan dengan fonendoskop, melihat tenggorokan, mengajukan pertanyaan).

Membaca menyala. karya: Yasochka mencetak "Yasochka masuk angin",

E. Uspensky "Bermain di rumah sakit",

Percakapan dengan anak-anak tentang pekerjaan dokter, perawat.

Meneliti ilustrasi.

. Plot - permainan peran "Toko"

Tujuan dan tugas: untuk membangkitkan minat anak-anak pada profesi tenaga penjualan, untuk membentuk keterampilan budaya perilaku di tempat umum, untuk menumbuhkan hubungan persahabatan.

Tindakan permainan:

Pengemudi membawa barang dengan mobil, pemuat membongkar, penjual mengatur barang di rak.

Manajer menjaga ketertiban di toko.

Pembeli datang.

Penjual menawarkan barang, menunjukkan, menimbang.

Pembeli membayar pembelian di kasir, menerima cek.

Kasir menerima uang, meninju cek, memberikan uang kembalian, cek.

Situasi permainan: "Di toko kelontong", "Pakaian", "Produk", "Kain", "Buku", "Barang olah raga".

Pekerjaan awal:

Membaca karya sastra: B. Voronko "The Tale of Unusual Purchases", dll.

Percakapan etis tentang perilaku di tempat umum.

Anak-anak menyusun cerita dengan topik "Apa yang bisa kita lakukan?", "Bagaimana cara menyeberang jalan untuk sampai ke toko?", "Di mana mereka menjual buku catatan, pensil?" dll.

Membuat atribut untuk permainan dengan anak-anak (permen, buah-buahan, sayuran dari plastisin)

. Plot - permainan peran "Salon Kecantikan"

Tujuan dan tugas: memperluas dan memantapkan pengetahuan anak tentang bekerja di "Salon Kecantikan", membangkitkan keinginan untuk tampil cantik, menumbuhkan budaya perilaku di tempat umum, menghormati, memperlakukan orang yang lebih tua dengan sopan dan satu sama lain.

Peran: penata rambut, ahli manikur, ahli salon kecantikan, kasir, pembersih, klien.

Tindakan permainan:

Penata rambut mencuci rambut, menyisir, memotong, mewarnai rambut.

Manikur membuat manikur, menutupi kuku dengan pernis, memberikan rekomendasi untuk merawat tangan.

Master salon kecantikan membuat pijat wajah, melumasi dengan krim, mengecat mata, bibir, dll.

Kasir mengeluarkan cek.

Pengunjung dengan sopan menyapa karyawan salon, berkonsultasi dengan master, membayar ke kasir, dan berterima kasih atas layanannya.

Pekerjaan awal:

Mengunjungi penata rambut anak-anak dengan orang tua mereka.

Cerita anak-anak tentang apa yang mereka lakukan di penata rambut.

Cerita guru tentang budaya perilaku di tempat umum.

Meninjau album dengan sampel gaya rambut.

Review katalog dengan sampel kosmetik.

Membuat atribut untuk permainan dengan melibatkan orang tua (handuk, serbet, dll dari kertas berwarna)

Bahan permainan: cermin, set sisir, gunting, pengering rambut, semprotan rambut, cologne, cat kuku, kosmetik anak-anak, album dengan sampel gaya rambut, jubah mandi, handuk, dll.

. sirkus improvisasi! SIRKUS! SIRKUS!

Tujuan dan tugas: untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang lembaga budaya, aturan perilaku di tempat umum; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang sirkus dan pekerjanya.

Pekerjaan awal:

Meneliti ilustrasi tentang sirkus.

Percakapan tentang kesan pribadi anak-anak tentang mengunjungi sirkus. Membaca karya "Girl on the Ball" oleh V. Dragunsky, "Circus" oleh S. Marshak,

Menggambar pada tema "Poster untuk sirkus"

. Game role-playing "Kami adalah pengintai militer"

Tujuan dan tugas : kembangkan tema permainan paramiliter, ajari anak-anak untuk penuh perhatian, hati-hati, menumbuhkan rasa hormat terhadap profesi militer, keinginan untuk berdinas di ketentaraan, memperluas kosakata anak-anak - "kecerdasan", "pramuka", "penjaga", "penjaga ”, “tentara”.

Tindakan permainan:

Guru menawarkan untuk mengingat film, cerita tentang kehidupan perwira intelijen militer, mengundang anak-anak untuk memainkannya.

Anak-anak mendistribusikan di antara mereka sendiri peran Pramuka, Penjaga, Komandan, Prajurit Keamanan, menentukan tujuan dan sasaran, memantau pelaksanaannya.

. Plot - permainan peran "Kosmonot"

Tujuan dan tugas: perluas tema permainan cerita, perkenalkan karya astronot di luar angkasa, tanamkan keberanian, daya tahan, perluas kosakata anak-anak: "luar angkasa", "kosmodrom", "penerbangan".

PEMANTAUAN

Pemantauan pencapaian anak-anak dengan topik "Permainan peran sebagai sarana mengembangkan pidato anak-anak prasekolah" dilakukan sesuai dengan kriteria dan indikator berikut:

INDIKATOR:

mengatur ruang bermain sesuai dengan maksud permainan;

tahu bagaimana berinteraksi dengan mitra;

masuk ke dalam berbagai dialog role-playing dengan mitra dalam permainan;

dalam permainan mencerminkan peristiwa yang diciptakan secara independen berdasarkan plot sehari-hari, sastra, dan fantasi;

menyampaikan aksi permainan imajiner secara verbal;

menciptakan gambar ekspresif yang menyenangkan.

Program pendidikan mandiri: "Memperkaya pengalaman bermain anak-anak"

Rencana jangka panjang pengembangan diri untuk tahun ajaran 2016-2017
Bulan Bidang Pekerjaan Cara Mencapai Analisis Prestasi
September Bekerja dengan dokumen.
Studi literatur metodologis Perkenalan dan analisis dokumentasi. Mempelajari literatur metodologis dengan topik "Pengayaan pengalaman bermain game anak-anak melalui implementasi proyek pendidikan
Oktober November Seleksi dan pameran karya sastra untuk memperkaya pengalaman bermain anak
Studi literatur tentang masalah dan pemilihan sesuai pilihan
Implementasi literatur yang dipelajari di semua bidang pendidikan
Partisipasi guru dalam acara Pidato di dewan pedagogis "Pentingnya bermain dalam kehidupan anak-anak usia prasekolah dasar" Desain pameran untuk guru "Kami memainkan permainan peran dengan anak-anak"
Partisipasi dalam seminar Pemilihan materi pada topik Peserta seminar N.M.Metenova
Persiapan sertifikasi:
Pemilihan literatur tentang topik pendidikan mandiri. Bekerja dengan perpustakaan pribadi, mempelajari dokumen peraturan Memperbesar stand informasi untuk orang tua
Desember
Januari Melengkapi ruang kelompok Merancang sudut kelompok Mengisi lingkungan pengembangan subjek-spasial dengan objek pengganti
Bekerja dengan anak-anak Partisipasi dalam pembuatan pameran dengan tema: "Pendidikan perasaan patriotik pada anak-anak, melalui pengenalan dengan sifat tanah air mereka" dalam kerangka lembaga pendidikan prasekolah Organisasi pameran kreativitas anak-anak
Februari Maret Mempelajari metode dan teknologi guru di Internet Pemilihan materi dalam sumber daya Internet Situs web pendidik:
April Mei Pengembangan rencana pendidikan mandiri untuk tahun ajaran baru. Pemilihan literatur metodis. Menerima saran dari pendidik senior
RENCANA MAJU
TENTANG PENGEMBANGAN DIRI TAHUN AJARAN 2015-2016

Bulan Bidang Pekerjaan Cara Mencapai Analisis Prestasi

Studi literatur metodologis Perkenalan dan analisis dokumentasi. Mempelajari literatur metodologis dengan topik: "Pengayaan pengalaman bermain game anak-anak dari kelompok yang lebih muda, melalui implementasi proyek pendidikan" Keluarga saya "
Perencanaan bekerja dengan anak-anak untuk tahun ajaran baru. Mempelajari literatur tentang masalah, membuat rencana kerja, mengembangkan proyek Membuat rencana pekerjaan pendidikan dengan anak-anak, implementasi proyek

Oktober
November Organisasi lingkungan perkembangan subjek-spasial dalam kelompok Pemilihan permainan peran Mengisi kembali lingkungan dengan atribut untuk permainan peran
Persiapan sertifikasi:
studi literatur tentang topik pendidikan mandiri.
Pengisian perpustakaan pribadi dengan literatur metodologis Mempelajari literatur metodologis tentang topik ini, pemilihan catatan kelas
Desember Lulus kursus pelatihan lanjutan Pemilihan materi berdasarkan topik Siswa kursus pada program "Masalah aktual pendidikan prasekolah dalam konteks pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal
Desember Melengkapi ruang kelompok Mendekorasi sudut kelompok Pembuatan layar multifungsi
Januari Bekerja dengan anak-anak

Lokakarya seminar "Bagaimana nenek moyang kita hidup" Pembuatan indeks kartu permainan peran
Pemilihan bahan konsultasi untuk profesional muda
Februari Memegang meja bundar
Pemilihan bahan
"Cara mengajari anak bermain"
Partisipasi guru dalam acara Pidato di dewan pedagogis Presentasi saluran listrik beech
Berbaris
April Mempelajari metode dan teknologi guru di Internet Pemilihan materi di sumber Internet Mempelajari materi di situs web (lihat lampiran)

RENCANA PERSPEKTIF PENGEMBANGAN DIRI TAHUN AJARAN 2016-2017

Bulan Bidang Pekerjaan Cara Mencapai Analisis Prestasi
September Bekerja dengan dokumentasi.
Studi literatur metodologis Perkenalan dan analisis dokumentasi. Mempelajari literatur metodologis dengan topik: Memperkaya pengalaman bermain game anak-anak melalui implementasi proyek pendidikan
Perencanaan bekerja dengan anak-anak untuk tahun ajaran baru. Mempelajari literatur tentang masalah, membuat rencana kerja. Membuat rencana untuk pekerjaan pendidikan dengan anak-anak
Oktober
November Persiapan sertifikasi:
studi literatur tentang topik pendidikan mandiri. Pengisian kembali perpustakaan pribadi dengan literatur metodologis Made Lapbook "My Family"
Bekerja dengan orang tua Pertukaran pengalaman tentang masalah tersebut. Mengisi stand informasi
Desember Melengkapi ruang kelompok Merancang sudut kelompok Mengisi lingkungan pengembangan subjek-spasial dengan objek substitusi
Partisipasi dalam kompetisi Bantuan dalam persiapan siswa dalam kompetisi "Mainan Natal", "Pemberi Makan Burung"
Januari Desain stand informasi “Family. Nilai keluarga"
Partisipasi guru dalam acara Pemilihan materi
Tampilan terbuka "Pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan departemen kepolisian di lokasi di musim dingin" Merancang stand informasi untuk orang tua
Presentasi peralatan non-tradisional
Februari
Maret Pengembangan konsultasi untuk orang tua, mengadakan seminar
Pemilihan bahan
"Keluarga bahagia - anak bahagia"
Partisipasi guru dalam acara Partisipasi dalam kompetisi dalam kerangka lembaga pendidikan prasekolah "Tidak ada ayah yang lebih baik di dunia" Penciptaan pameran kreativitas bersama
April Mempelajari metode dan teknologi guru dalam sumber daya Internet Pemilihan materi dalam sumber Internet Terbiasa dengan materi dalam sumber Internet
Mei Pengembangan rencana pendidikan mandiri untuk tahun ajaran baru. Pemilihan literatur metodis.
Persiapan bahan untuk melakukan survei pedagogis tentang tingkat pengetahuan anak-anak Kompilasi pekerjaan korektif dengan anak-anak dengan tingkat pengetahuan yang rendah
Topik: "Pengayaan pengalaman bermain game anak-anak dari kelompok yang lebih muda melalui implementasi proyek pedagogis kegiatan pendidikan" Keluarga saya ".
Relevansi:
Dalam setiap periode kehidupan manusia ada kegiatan tertentu yang memimpin. Usia prasekolah adalah usia bermain. Anak-anak sepanjang masa dan semua orang bermain, karena hanya dalam permainan kekuatan spiritual dan fisik anak berkembang. Permainan adalah fenomena yang kompleks dan menarik. Ini menarik perhatian orang-orang dari berbagai profesi. Makarenko mencatat bahwa permainan itu penting dalam kehidupan seorang anak, memiliki arti yang sama dengan orang dewasa yang memiliki aktivitas, pekerjaan, pelayanan. Apa yang dimainkan seorang anak, demikianlah dalam banyak hal dia akan bekerja ketika dia dewasa. Karena itu, pengasuhan seorang pemimpin muda terjadi, pertama-tama, dalam permainan. Pada usia bungsu, anak itu terutama bermain, fungsi pekerjaannya sangat tidak signifikan dan tidak melampaui swalayan yang paling sederhana: ia mulai makan sendiri, menutupi dirinya dengan selimut, dan berpakaian. Tetapi bahkan dalam pekerjaan ini, dia membawa banyak permainan. Dalam keluarga yang terorganisir dengan baik, fungsi pekerjaan ini secara bertahap menjadi lebih kompleks, anak ditugaskan pekerjaan yang lebih kompleks. Tetapi permainan dalam hal ini adalah pekerjaan utama anak. Anak-anak sangat jeli dan meniru. Melihat dari dekat lingkungan, mereka mencerminkan dalam permainan apa yang mereka lihat, sehingga permainan didasarkan pada refleks "apa adanya" - keinginan untuk mengetahui dunia di sekitar dan mencerminkannya dalam permainan.
Tujuan: Untuk meningkatkan tingkat profesional saya pada topik pendidikan mandiri. Memperkenalkan metode dan arah baru dalam pengasuhan dan perkembangan anak. Menciptakan kondisi untuk memperkaya pengalaman bermain anak, perkembangan intelektual, spiritual, moral dan estetika anak secara langsung melalui permainan dan aktivitas sehari-hari.
Tugas:
1. Meningkatkan tingkat pengetahuan dengan mempelajari literatur ilmiah dan metodologis; mempelajari praktik terbaik guru yang mengerjakan topik ini (termasuk di situs Internet);
2. Untuk secara sistematis dan sistematis meningkatkan metode proses pendidikan melalui kegiatan permainan;
3. Analisis aktivitas Anda, aktivitas guru dan siswa;
4. Mendidik orang tua tentang pentingnya bermain dalam kehidupan anak

Literatur dan sumber daya Internet
1. O.V. Dybina "Permainan
teknologi untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan dunia objektif.
PADA. Boychenko "Merencanakan permainan peran untuk anak-anak prasekolah"
D.B. Elkonin "Psikologi permainan"
2. Program "Childhood" diedit oleh T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva

Unduh Rencana Jangka Panjang Pengembangan Diri Tahun Pelajaran 2016-2017

2. Pengaruh kegiatan pendidikan langsung terhadap permainan anak kecil.

4. Pendidikan anak prasekolah melalui pekerjaan.

5. Pendidikan kualitas moral anak-anak prasekolah melalui cerita rakyat Rusia.

6. Pendidikan gender anak prasekolah di TK.

7. Permainan didaktik sebagai bentuk pendidikan bagi anak usia dini.

8. Permainan didaktik dalam mengajarkan anak dasar matematika.

9. Pendidikan spiritual dan moral anak prasekolah.

10. Pendidikan spiritual dan moral anak melalui membaca fiksi.

11. Game sebagai sarana kegiatan pendidikan dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal.

12. Game sebagai sarana komunikasi bagi anak prasekolah.

14. Penggunaan teknologi hemat kesehatan pada kelompok junior pertama (junior kedua, menengah, senior).

15. Penggunaan permainan edukatif di kelas matematika dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih muda (menengah, senior).

16. Penggunaan berbagai teknik menggambar non-tradisional dalam bekerja dengan anak-anak berusia 2-3 tahun.

18. Metode pembentukan postur yang benar dan pencegahan pelanggarannya pada anak-anak prasekolah.

19. Permainan luar ruang rakyat dalam pendidikan jasmani anak-anak prasekolah.

20. Memperkaya pengalaman sosial anak prasekolah.

21. Senam peningkat kesehatan setelah tidur siang, signifikansinya.

22. Sistem kerja di lembaga pendidikan pra-sekolah untuk pendidikan patriotik.

23. Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah melalui seni rupa.

25. Permainan luar ruang sebagai sarana untuk mengembangkan kecepatan dan ketangkasan pada anak usia prasekolah yang lebih muda (menengah, lebih tua).

26. Kegiatan kognitif dan penelitian anak-anak prasekolah.

27. Aturan jalan untuk anak-anak prasekolah.

28. Teknik untuk meningkatkan aktivitas mental dalam proses membiasakan anak dengan alam.

29. Kegiatan proyek dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih muda (menengah, lebih tua).

30. Metode proyek dalam pendidikan spiritual dan moral anak-anak prasekolah.

31. Perkembangan komunikasi dialogis anak dalam kelompok usia yang berbeda (4-7 tahun).

32. Perkembangan aktivitas bermain pada anak kecil.

33. Pengembangan keterampilan komunikasi anak prasekolah yang lebih tua melalui komunikasi dengan alam.

34. Pengembangan kemampuan matematika anak prasekolah melalui kegiatan bermain game.

35. Pengembangan keterampilan motorik halus anak prasekolah.

36. Pengembangan keterampilan motorik halus pada anak prasekolah melalui teknik menggambar nontradisional.

37. Perkembangan aktivitas kognitif anak prasekolah.

38. Pengembangan kegiatan pencarian dan penelitian anak-anak prasekolah dalam proses eksperimen.

39. Perkembangan bicara anak-anak usia prasekolah awal dan lebih muda.

40. Pelajaran retorika dan etiket bicara sebagai sarana pengembangan bicara anak prasekolah.

41. Pengembangan kemampuan sensorik anak prasekolah.

42. Pengembangan kemampuan sensorik melalui permainan didaktik.

43. Pengembangan kemampuan kreatif anak dalam aktivitas visual.

Pengembangan kemampuan kreatif anak menggunakan teknik menggambar nontradisional.

44. Pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah melalui teater boneka.

45. Perkembangan bicara anak-anak prasekolah

46. ​​Peran mode motorik bagi kesehatan anak prasekolah.

49. Peran keluarga dalam pendidikan anak prasekolah.

50. Dongeng sebagai sarana pendidikan spiritual dan moral anak prasekolah.

51. Pendekatan modern untuk pelaksanaan tugas bidang pendidikan "Pengembangan kognitif"

Pendekatan modern untuk pelaksanaan tugas bidang pendidikan "Pengembangan pidato"

Pendekatan modern untuk pelaksanaan tugas bidang pendidikan "Pengembangan sosial dan komunikatif"

Pendekatan modern untuk pelaksanaan tugas bidang pendidikan "Pengembangan artistik dan estetika"

52. Teater - sebagai sarana untuk membentuk pidato yang koheren dari anak-anak prasekolah.

53. Kegiatan teater sebagai sarana pengembangan kepribadian kreatif anak.

54. Perkembangan fisik anak dalam kegiatan bermain.

55. Budaya fisik dan kesehatan bekerja dengan anak-anak.

56. Pembentukan kualitas komunikatif pada anak-anak usia prasekolah yang lebih muda (menengah, lebih tua).

57. Pembentukan kualitas komunikatif pada anak-anak usia prasekolah senior melalui komunikasi dengan alam.

58. Pembentukan budaya kesehatan pada anak prasekolah.

59. Pembentukan awal dari budaya ekologis anak-anak prasekolah.

62. Pembentukan bicara anak dalam kegiatan bermain.

63. Fiksi sebagai sarana pengembangan komprehensif anak prasekolah.

64. Perkembangan seni dan wicara anak melalui kegiatan teatrikal bersama antara anak dan orang tua.

65. Pendidikan ekologi anak di taman kanak-kanak.

66. Perkembangan ekologi anak pada kelompok usia muda (menengah, tua).

67. Pendekatan aktivitas dalam pendidikan anak prasekolah

68. Pengaruh metode pengajaran perkembangan terhadap pembentukan kepribadian anak prasekolah

69. Penggunaan permainan didaktik multimedia dalam perkembangan kognitif anak-anak prasekolah