ინფინიტივი ასრულებს სხვადასხვა ფუნქციას წინადადებაში. ფუნქციიდან და მნიშვნელობიდან გამომდინარე მას ახლავს წინდებული „ზუ“.

ნაწილაკი zu ინფინიტივამდე არ დააყენაშემდეგ შემთხვევებში:

ა) მოდალური ზმნები (ლასენის ჩათვლით), როგორც პრედიკატის ნაწილი:

Ich muß gehen. Უნდა წავიდე.
Soll ich das tun? უნდა გავაკეთო?
Das Buch kann übersetzt werden. წიგნის თარგმნა შესაძლებელია.

Mein ältester Sohn kann gut Schlittschuh laufen.
ჩემს უფროს შვილს შეუძლია (შეუძლია) კარგად სრიალი.

Der Lehrer ließ den Schüler das Wörterbuch aus der Bibliothek holen.
მასწავლებელმა უთხრა მოსწავლეს (მოსწავლეს გაუგზავნა), ბიბლიოთეკიდან ლექსიკონი მოეტანა.

ბ) მოძრაობის ზმნების შემდეგ, როგორც მიზნის გარემოება:

ზიგეჰენშლაფენი. დასაძინებლად მიდიან.
Ich schicke dich einkaufen. მე გამოგიგზავნი საყიდლებზე.

Nach dem Mittagessen laufen die Kinder Baden.
ლანჩის შემდეგ ბავშვები გარბიან საბანაოდ.

Morgen fahren wir aufs Feld einsäen.
ხვალ მინდორზე მივდივართ დასათესად.

Die Mutter schickt ihre Tochter Brot holen.
დედა ქალიშვილს პურის (პურის) საყიდლად აგზავნის.

გ) sehen, hören, fühlen-ის შემდეგ, როგორც დამატება:

ვირჰორენ ინი სინგენი. ჩვენ გვესმის მისი სიმღერა.
Er sieht den Jungen über die Straße gehen. ხედავს ბიჭს, რომელიც ქუჩას გადაკვეთს.

Ich sehe meinen Sohn im Hofe Fußball spielen.
ვხედავ, რომ (როგორც) ჩემი შვილი ეზოში ფეხბურთს თამაშობს.

Hörst du den Kuckuck im Walde Rufen!
გესმის, რომ (როგორ) იძახის გუგული ტყეში?

Er fühlte die Hande seiner Frau zittern.
მან იგრძნო (რომ) ცოლს ხელები აუკანკალდა.

დ) ხშირად lehren, lernen, helfen, როგორც გარემოება:

Die Tochter hilft der Mutter, die Wohnung (zu) säubern. ქალიშვილი დედას ბინის დალაგებაში ეხმარება.

Die Ente lehrt ihre Entenküken schwimmen.
იხვი ასწავლის თავის იხვის ჭუკს ცურვას.

Das kleine Kind lernt gern zeichnen.
პატარა ბავშვს უყვარს ხატვის სწავლა.

Hilf mir bitte diese Gleichung დაკარგა. Ich habe in den zwei Jahren erst richtig lesen und schreiben gelernt.
გთხოვთ დამეხმაროთ ამ განტოლების ამოხსნაში! ამ ორი წლის განმავლობაში მხოლოდ წერა-კითხვა ვისწავლე.

zu-ს გამოყენება lehren, lernen, helfen ზმნების შემდეგ იცვლება. შეადარეთ შემდეგი მაგალითები ზემოთ მოცემულ მაგალითებს:

Er nahm meinen Mantel vom Nagel und half mir, ihn anzuziehen.
მან ჩემი ქურთუკი საკიდიდან გადმოიღო და ჩაცმაში დამეხმარა.

Hilf mir lieber, den Jungen nach Hause zu bringen.
ჯობია დამეხმარო ბიჭის სახლში მიყვანაში.

Sie half mir in der Küche die Gläser auszuwaschen.
სამზარეულოში ჭიქების გარეცხვაში დამეხმარა.

Er hat uns irgendwie mit all seinen eschichten geholfen, weiterzuleben,
მთელი თავისი ისტორიებით ის რაღაცნაირად გვეხმარებოდა გადარჩენაში.

Sie hatte gelernt, die richtigen Stoffe und Pelze zu wählen.
მან ისწავლა ნამდვილი ქსოვილებისა და ბეწვის არჩევა.

ნაწილაკი zu ინფინიტივამდე დადებაშემდეგ შემთხვევებში:

ა) ზმნების უმეტესობა, როგორც დამატება:

Er hat mich gebeten, ihn zu besuchen. მკითხა მან ვიზიტიმისი.
Siebeginnt zu sprechen. ის იწყებს ლაპარაკი.

ბ) აბსტრაქტული არსებითი სახელების შემდეგ, როგორც განმარტება:

აი ჰაბე die მოგლიჩქეით, nach იტალიური ზუ რეისენი. მე მაქვს მოგზაურობის შესაძლებლობაიტალიისკენ.

გ) ჰაბენისა და სეინის შემდეგ მოდალური გაგებით, როგორც პრედიკატის ნაწილი:

haben + zu + ინფ. = müssen + ინფ. აქტი.
sein + zu + lnf. - müssen/können + ინფ. გაივლის.

ერ hat zu arbeiten. მას საჭიროა მუშაობა.
ეს პრობლემაა ისტ zu დაკარგა. პრობლემა უნდა გადაწყვიტოს.

დ) ე.წ.

um + zu + ინფ. (გოლი)
statt + zu + ინფ. (დავალება)
ohne + zu + Inf. (შეზღუდვა)

Ich muß mich beeilen, ჰმდენ ავტობუსი zu erreichen. უნდა ვიჩქარო დროულად იყოსავტობუსში.
stat zu სტუდენტებიკლავიერი იყო. სწავლის ნაცვლადის უკრავს პიანინოზე.
ერგეტ, ოჰნე ein Wort ზუ საგენი. ის მიდის, არ ლაპარაკობსუსიტყვოდ.

გამყოფი პრეფიქსის მქონე ზმნაში ნაწილაკი zu განლაგებულია განცალკევებულ პრეფიქსსა და ზმნის ფუძეს შორის, ხოლო მართლწერა უწყვეტი რჩება.

მაშ, მოდით გავარკვიოთ, როგორ გამოვხატოთ მიზანი გერმანულად? როგორ ვთხოვო "რატომ?", "რისთვის?", "რა მიზნით?". და ასევე ისწავლეთ როგორ უპასუხოთ ასეთ კითხვებს.

თხოვნა "რატომ", "რა მიზნით?"ჩვენ გვჭირდება კითხვა ვოზუ?

Მაგალითად: Wozu brauchst du Geld?რატომ/რისთვის გჭირდებათ ფული?

კითხვაზე პასუხის გასაცემად "რატომ/რა მიზნით?" (ვოზუ?)უნდა გამოვიყენოთ გამოდის um zu, damit გერმანულად. ბრუნვები um zu, damit ასე ითარგმნება: „იმისთვის, რომ ... / იმისთვის, რომ ...“.

როგორ ავაშენოთ წინადადება ბრუნვით "um zu"? მოდით შევხედოთ მაგალითს:
— Wozu brauchst du Geld?
- Ich brauche Geld, (um glücklich zu sein). (მიზნით/რისთვის?)
- Მჭირდება ფული (იმისთვის რომ იყო ბედნიერი).
მაგალითში ჩვენ ვხედავთ, რომ შორის ჰმ...ზუღირს გლუკლიჩი, ა ზუს შემდეგაუცილებლად მიდის ზმნა(ამ შემთხვევაში sein).ზმნა ვერ დგას um zu-ს შორის, ის მხოლოდ ამ შემობრუნების შემდეგ დგას! um zu-ს შორის შეიძლება იყოს ზედსართავი სახელები, არსებითი სახელები, ობიექტი, მაგრამ არა ზმნა!

ახლა უპასუხეთ უარყოფითადუარყოფითი ნაწილაკის გამოყენებით კეინი:
- იჩ ბრაუჩე კეინიგელდი (um glücklich zu sein). . (Zweck-სამიზნე)
-ჩემთვის არაფული მჭირდება, (იყოს ბედნიერი.)

მოდით შევხედოთ კიდევ რამდენიმე მაგალითს:

- Ich brauche eine Ausbildung, (um einen Job zu finden). (Zweck-სამიზნე)
- განათლება მჭირდება (სამსახურის საპოვნელად).
აქ, um zu-ს შორის არის einen Job, ხოლო zu-ს შემდეგ მოდის ზმნა.

Სხვა მაგალითი:
— Wozu benutzt du der Laptop?
- Ich benutze der Laptop (um zu arbeiten). (Zweck-სამიზნე) — ლეპტოპს ვიყენებ (იმისათვის, რომ ვიმუშაოთ).

ამ შემთხვევაში მიზნის გამოხატვისას ვიყენებთ მხოლოდ ზმნას (arbeiten) და ამიტომ ის თავსდება მხოლოდ ბრუნვის შემდეგ um zu.

ან
- Ich benutze der Laptop (um sich Filme anzusehen). (Zweck-სამიზნე)
- ლეპტოპს ვხმარობ (იმისთვის, რომ მასზე ფილმები ნახოთ).
ამ მაგალითში ჩვენ ვიყენებთ ზმნას განცალკევებული პრეფიქსით ansehen. როდესაც არსებობს ამ ტიპის ზმნები, მაშინ ნაწილაკი zu მოთავსებულია პრეფიქსსა და ზმნას შორის - an. ზუსეჰენი. მაგრამ არა "zu ansehen" - ეს იქნება შეცდომა.

პ.ს. Um zu გამოიყენება პირველ პირზე/შემსრულებელზე მითითებისას, როდესაც სუბიექტი იდენტურია.

"um zu"-ს სინონიმია "damit". დამიტპირიქით, ის გამოიყენება ყველა შემთხვევაში - როგორც ერთსა და იმავე საგანს/მსახიობს ეხება და თუ ამბობს დაახლოებით 2 განსხვავებული ადამიანი (Subjekt nicht identisch).

როგორ აგებულია წინადადება damit-ით?
Damit-ით წინადადებაში ზმნა ყოველთვის წინადადების ბოლომდე მიდის.

მოდით შევხედოთ მაგალითებს:
Wozu brauchst du eine Ausbildung?
- Ich brauche eine Ausbildung, (damit ich einen Job finde). -ზმნა იპოვე ბოლოს.
- განათლება მჭირდება (სამსახურის პოვნა).

მაგალითი:
—Wozu brauchst du einen სამსახური?
- Ich brauche einen Job, (damit ich eine Wohnung bezahlen kann).
- სამსახური მჭირდება (რათა შემიძლია გადავიხადო ქირა.)
აი მაგალითი ორი ზმნით: მოდალური ზმნა kann და მარტივი ზმნა bezahlen.ამ შემთხვევაში, მოდალური ზმნა მოდის ბოლოში რეგულარული ზმნის შემდეგ.
რატომ?ავიღოთ და შევადგინოთ ქვემდებარე პუნქტიდან დამით რეგულარული შეთავაზება: Ich kann eine Wohnung bezahlen. აქ ვხედავთ, რომ მოდალური ზმნა kann მოდის მე-2 ადგილზე და ჩვეულებრივი ზმნა bezahlen ბოლოა.
ასე რომ, როდესაც ჩვენ გავაკეთეთ ეს წინადადება ქვემდებარე პუნქტი damit-ით,მაშინ მე-2 ადგილზე მყოფი ზმნა ბოლომდე მივიდა და აღმოჩნდა:
…….., დამიტ იჩ ეინე ვონუნგ ბეზაჰლენ კან.

კიდევ ერთი მსგავსი მაგალითი:
— Wozu braucht man einen ავტობუსი?
- Man braucht einen Bus, (damit die Menschen reisen können).
- ავტობუსი მჭირდება (რათა ხალხს შეეძლოს მოგზაურობა).
ეს ასევე მოდალური ზმნაა. კონნენიბოლოს ზმნის შემდეგ რეისენს.
დამიტგამოიყენება მხოლოდ მოდალური ზმნით können. სხვა მოდალური ზმნები არ გამოიყენება damit-თან.

ეს ყველაფერი მონაცვლეობით um zu, damit გერმანულად! გქონდეთ კარგი განწყობა და წარმატებული სწავლა 😉 გამოიწერეთ, გააზიარეთ სოციალურ ქსელებში და დაწერეთ კომენტარები =)

ზმნები (ზმნა) ეხება მეტყველების ნაწილს, რომელიც ასახავს პროცესებს, მოქმედებებს ან საგნების მდგომარეობას, რომლებიც დაკავშირებულია გარკვეულ დროს - წარსული, აწმყო, მომავალი. არიან უპიროვნო და პიროვნული. უპიროვნოა Infinitiv (განუსაზღვრელი ფორმა) და Partizip (პარტიციპი). ყველა სხვა ზმნა. ამისთვის. არიან პერსონალური.

Infinitiv ფორმა გადმოსცემს მოქმედებებს ნებისმიერი ადამიანის ყოფნის ან თანამონაწილეობის გათვალისწინების გარეშე. გერმანულში არსებობს ორი ფუნდამენტურად განსხვავებული ინფინიტიური ფორმა გადაცემული მნიშვნელობის თვალსაზრისით. – Infinitiv I და II. Infinitiv I წინადადებაში გამოხატავს მოქმედებას (მდგომარეობას) პრედიკატის მიერ გამოხატულ მოქმედებასთან (მდგომარეობასთან) ერთდროულად ან მის შემდეგ დაუყოვნებლივ. Infinitiv II გადმოსცემს პრედიკატის მოქმედების (მდგომარეობის) წინა მოქმედებას (მდგომარეობას). Infinitiv I არის ზმნის = ზმნის ფუძე + სუფიქსი –(e)n ლექსიკონის ფორმა. Infinitiv II = Infinitiv ოფიციალური ზმნა. გამოყენებული სრულფასოვანი ზმნის sein ან haben + Partizip II. Მაგალითად:

• Sein Berater hat entschieden, sich an die Werksleitung zu wenden. - მისმა კონსულტანტმა გადაწყვიტა ქარხნის ხელმძღვანელობასთან დაკავშირება. (აქ პრედიკატის მიერ გადმოცემული ქმედება წინ უსწრებს I Infinitiv-ით გამოხატულ მოქმედებას).
• Meine kleine Tochter freut sich unheimlich, ihre Freundinnen auf dem Lande besucht zu haben. -ჩემი პატარა ქალიშვილს საშინლად უხარია, რომ შეყვარებულებს ესტუმრა აგარაკზე (პრედიკატის მოქმედება მოსდევს Infinitiv II-ის მოქმედებას).
• Wir bitten dich, munter zu bleiben. – გთხოვთ, დარჩეთ (= იყავით) მხიარულები. (აქ Infinitiv I აღნიშნავს ერთდროულ მოქმედებას, რომელიც გადადის მომავალში - ახლა და შემდეგ).

გერმანული ინფინიტივი აერთიანებს არსებითი სახელისა და ზმნის ფუნქციებს, რაც ხსნის სიტყვიერი ინფინიტივების არსებით სახელებში გადასვლის სიმარტივეს, ასევე წინადადებაში საგნის (ობიექტის) ან სუბიექტის (სუბიექტის) როლის აღებას. გარდა ამისა, უპიროვნო ამისთვის. გერმანული ზმნები. იმოქმედოს წინადადებებში როგორც გარემოებები, განმარტებები, საგნები, პრედიკატის სახელობითი ნაწილი და ა.შ. Მაგალითად:

• Sein Gegner muss sich riesig freuen! "მისი მეტოქე საშინლად ბედნიერი უნდა იყოს!" (აქ Infinitiv არის რთული ზმნის პრედიკატის კომპონენტი).
• Alle seine Freunde wieder zu vereinigen war seine wichtigste Bestrebung zu jener Zeit. - ყველა მეგობრის გაერთიანება იყო მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი მისწრაფება იმ დროისთვის. (ამ წინადადებაში ინფინიტიური ფრაზა არის სუბიექტი).
• Peter hat eine gute Möglichkeit gefunden, seine Katze zu füttern . პიტერმა კარგი შესაძლებლობა იპოვა თავისი კატის გამოსაკვებად. (აქ ინფინიტიური ფრაზა არის განმარტება).
• Das kleine Mädchen hat entschieden, ihr Kaninchen zu waschen . (აქ ინფინიტივი ბრუნვა გამოიყენება როგორც დამატება).

როდესაც გამოიყენება წინადადების წევრად, Infinitiv შეიძლება ჰქონდეს ან არ ჰქონდეს ზუ-ს ნაწილი. ინფინიტივი გამოიყენება zu-ს გარეშე:

• მოქმედებს როგორც არაჩვეულებრივი სუბიექტი წინადადების პრედიკატის წინ, მაგალითად:

Nähen ist ein Vergnügen für sie. კერვა მისთვის სიამოვნებაა.

• დაწყვილებულია მოდალურ ზმნებთან, ისევე როგორც ზმნებს machen და lassen, როდესაც ისინი გამოიყენება მათი მოდალური მნიშვნელობით "აიძულო, აიძულო", მაგალითად:

Wir lassen ihn Warten. ჩვენ მას დაველოდებით.

• ზმნასთან დაწყვილებული. მოძრაობები, მაგალითად:

გეხტ ლიბერ ბადენ! - წადი საბანაოდ!

• ზმნასთან დაწყვილებული. გრძნობები, მაგალითად:

Ich sehe jemanden Rad Fahren. ვხედავ, ვიღაც ველოსიპედს ატარებს.

• ზმნასთან დაწყვილებული. ნაპოვნია "დაჭერის" მნიშვნელობით, მაგ.:

Ich fand ihn Schach spielen. ჭადრაკის თამაშისას დავიჭირე.

• ფორმის გამოყენებისას. ვ-თან დაწყვილებული მდებარეობის ზმნების ინფინიტივი. haben და bleiben, მაგალითად:

Barbara hat viele moderne Bilder in ihrem Arbeitszimmer hängen . – ბარბარეს კაბინეტში ბევრი თანამედროვე ნახატია ჩამოკიდებული.

ინფინიტივი გამოიყენება zu-სთან:

• მოქმედებს როგორც არასაერთო სუბიექტი, რომელიც ხდება პრედიკატის შემდეგ, მაგალითად:

Eines ihrer Hobbies ist zu nähen . კერვა მისი ერთ-ერთი ჰობია.

• როდესაც გამოიყენება როგორც ჩვეულებრივი ინფინიტიური ფრაზების ნაწილად, მაგალითად:

Schnell zu essen ist keine Heldentat. სწრაფი ჭამა არ არის ბედი.

• მოქმედებს როგორც განმარტება, მაგალითად:

Erich hatte einen Traum, berühmt zu werden . - ერიხს ოცნება ჰქონდა - ცნობილი გამხდარიყო.

• მოქმედებს როგორც დანამატი, მაგალითად:

Deine Schwester muss es lernen, die Erwachsenen zu achten. „შენმა დამ უნდა ისწავლოს უფროსების პატივისცემა.

• მოქმედებს როგორც რთული პრედიკატის კომპონენტი, რომელიც დაწყვილებულია გერმანული ზმნების დიდ უმრავლესობასთან, მაგალითად:

Sie hat fortgesetzt, die Suppe zu kochen. მან განაგრძო სუპის მომზადება.

ყველა გერმანული ზმნა. შეუძლია შექმნას Infinitiv აქტიურ ხმაში, ხოლო გარდამავალ ზმნებს ასევე შეიძლება ჰქონდეს Infinitiv პასიურ ხმაში რეალურთან ერთად. პასიური Infinitiv I წარმოიქმნება შანსების კომბინაციით. Infinitiv I ოფიციალური ზმნა. werden და ამისთვის. Partizip II, ჩამოყალიბებული სემანტიკური ზმნით, მაგალითად: დაქორწინება - krönen (Infinitiv I აქტიური ხმა) - gekrönt werden (Infinitiv I პასიური ხმა). პასიური Infinitiv II წარმოიქმნება შანსების კომბინაციით. სამსახურებრივი ზმნის infinitiv II werden და სემანტიკური ზმნით ჩამოყალიბებული Partizip II ფორმა, მაგალითად: დასრულება - bedet werden (Infinitiv II აქტიური ხმა) - bedet worden sein (Infinitiv II პასიური ხმა).

გერმანული ზმნის მეორე უპიროვნო ფორმა. არის Partizip II - მესამე მთავარი ჰანდიკაპი. vb. გერმანიაში. Partizip II გამოიყენება მეტყველებაში შემდეგ შემთხვევებში:

• წარსულში რთულ დროებში, როგორც რთული ზმნის ნაწილი. პრედიკატი ინდიკატივში (ინდიკატური განწყობა):

Meine Kollegen haben / hatten viele neue Verfahren erfunden . – ჩემმა კოლეგებმა ბევრი ახალი ტექნოლოგია გამოიგონეს (Perfekt / Plusquamperfekt).

• Konjunktiv-ის წარსულ კომპლექსურ დროებში, მაგალითად:

Klaus erzählt / erzählte, er habe / hätte den letzten Hausschlüssel verloren . – ამბობს კლაუსი / თქვა, რომ მან დაკარგა სახლის ბოლო გასაღები (Perfekt / Plusquamperfekt).

• პასივის (პასიური ხმა) ყველა ხელმისაწვდომი ფორმით, მაგალითად:

Heute werden endlich unsere eigenen Erdbeeren von allen probiert. – დღეს, საბოლოოდ, დააგემოვნებენ (ყველა დააგემოვნებს) ჩვენს მარწყვს (Präsens Passiv).

Gestern sind unsere eigenen Erdbeeren endlich gesammelt worden. – გუშინ ჩვენ საბოლოოდ შევარჩიეთ ჩვენი მარწყვი (Perfekt Passiv).

09-04-2016 20:22

გერმანულში ზმნის პირად ფორმაში და ინფინიტივის შერწყმისას ეს უკანასკნელი ყოველთვის მარტივი წინადადების ბოლოსაა. დაქვემდებარებულ წინადადებებში ინფინიტივი დგება უღელტეხილი ზმნის წინ. ზოგიერთ შემთხვევაში, ზმნის განუსაზღვრელ ფორმას წინ უძღვის ნაწილაკი " ზუ“, მაგრამ არა ყოველთვის.

გამოიყენება ინფინიტივი ნაწილაკების გარეშეzu":

• მოდალური ზმნებით (გარდაბრაუჩენი)
  დარფიიჩdasფენსტერი ოffnen? - შემიძლია ფანჯარა გავაღო?
  Er muss das Licht ausschalten. - მან უნდა გამორთოს შუქი.
  მაგრამ: Er braucht nicht zu arbeiten. - მასარასაჭიროებამუშაობა.
• აღქმის ზმნებით
  სიჰორტ ინ რუფენი. - ის ესმის მის ზარს.
  Wir sehen ihn tanzen.ჩვენ ვხედავთ მას ცეკვაში.
• მოძრაობის ზმნებით
  ვირგჰენ ბადენი. - ცურვას ვაპირებთ.
  Kommst du mit spazieren? - წამოხვალ ჩემთან ერთად სასეირნოდ?
• თან ვერდენი , ბლეიბენიდა ლასენი
  Sie wird sich freuen. - Ის არისგაიხარებს.
  Sie bleiben dort sitzen. – იქ რჩებიან დასაჯდომად.
  Du lässt mich nie დაეცა. - შენარასოდესარამისცესჩემთვისდაეცა.
• ზმნების განსაკუთრებული გამოყენებითჰაბენი, იპოვეს, ლეგენდა, შიკენიდა ა.შ.
  ასექუდიihrავტოვორდემსახლისტეჰენი. -მისი მანქანა სახლის წინ დგას.
  Er fand die Schlüssel dort liegen. - ისნაპოვნიაგასაღებებიიტყუებაიქ.
  Ich schicke ihn Brot holen. – მეგაგზავნამისიუკანპური.

ზმნებით lernen, ლერენიდა ჰელფენიინფინიტივის გამოყენება შესაძლებელია ზუდა მის გარეშე (უფრო ხშირად ეს უკანასკნელი ვარიანტი).
Er lerntschwimmen. - ცურვას სწავლობს.
ასეlehteihnკლავერიspielen.მან ასწავლა მას ფორტეპიანოზე დაკვრა.
Ich helfe das auto reparieren. - მე ვეხმარები მანქანის შეკეთებაში.

სხვა შემთხვევებში, ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა ყოველთვის წინ უნდა უსწრებდეს ნაწილაკს "ზუ».
Nichts zu danken. - Არაფრის.
Ich bin bereit zu arbeiten. - მზად ვარ/მზად ვარ სამუშაოდ.
Da gibt es nichts zu lachen. - Აქარაარაფერისასაცილო.
Es fangt an zu regnen. - წვიმას იწყებს.
Er war kaum zu bremsen. - თითქმის შეუჩერებელი იყო.
Haben Sie etwas zu Lesen? - წასაკითხი გაქვს რამე?
Er scheint nett zu sein. - საყვარელი ჩანს.

დიზაინი ინფინიტივი + ზუჩვეულებრივ გამოიყენება ქვემდებარე პუნქტის შესამცირებლად დასი, თუ ძირითადი და დაქვემდებარებული პუნქტების საგანი ერთნაირია.

ნაწილაკების პოზიცია " ზუ » წინადადებაში ინფინიტივით

zu ზმნის წინ

zu ზმნის შუაში

1. ერთსულოვანი ზმნების წინ. 2. განუყოფელი პრეფიქსებით ზმნების წინ be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-. 3. იმ შემთხვევებში, როდესაც პრეფიქსები დურჩ-,მინიშნება-, უბერ-,ჰმ-,არა-განუყოფელნი არიან. 4. თუ ზედსართავი სახელი ან არსებითი სახელი მოქმედებს როგორც რთული ზმნის განუყოფელი პრეფიქსი, მაგ. ლანგვეილენი,ფროჰლოკენი,ჰაუშალტენი,ვეტიფერნი. 5. ზმნების წინ ხაზგასმული სუფიქსით – ირინე. 6. თუ სტრესი არ მოდის ზმნის პირველ ნაწილზე და ძირზე, მაგ. წინასწარმეტყველი, შმაროცენი.

1. ნაწილაკი " ზუ" მოთავსებულია მოსახსნელ პრეფიქსს შორის ( ან-,auf-,ეინ-,ჰინაუსი-და სხვ.) და ზმნის ფუძე. 2. თუ პრეფიქსები დურჩ-,მინიშნება-, უბერ-,ჰმ-,არა-არიან განცალკევებული, ზუ, ისევ მოთავსებულია პრეფიქსის შემდეგ. 3. თუ არსებითი სახელი ან ზედსართავი სახელი რთული ზმნის განცალკევებული ნაწილია: heimfahren, teilnehmen, krankschreiben, freisprechen.

ასევე ნაწილაკი ზუ» ზოგიერთში თავსდება ინფინიტივის წინ.

სტატიის ავტორი: ანა სოლოვიოვა 444

შემოქმედებითი ამოცანები თამაშის ამოცანები

თავიდანვე, როცა პირველად გავეცანით გერმანულ ენას, აღინიშნა, რომ გერმანულად კითხვა შედარებით მარტივი ასპექტია, გრამატიკა კი ძალიან რთული. ჩვენ ამაში ყოველ ჯერზე ვრწმუნდებით. განვიხილოთ გერმანული გრამატიკის კიდევ ერთი ასპექტი, როგორიცაა ზოგიერთი ზმნის კომბინაცია zu ნაწილაკთან და ინფინიტივით.

ამ სტრუქტურებს ე.წ სიტყვიერი ინფინიტივი კონსტრუქციები ნაწილაკით -zu.გერმანულში რამდენიმე ასეთი კონსტრუქციაა. დასაწყისისთვის განვიხილავთ კონსტრუქციებს ისეთი ზმნებით, როგორიცაა haben, sein, brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen.

ამ შემთხვევაში კომბინაციები ზმნასთან haben + zu + infinitiv და ზმნა sein + zu + infinitiv აქვს მოდალური მნიშვნელობა (გაიხსენე მოდალური ზმნები) მოვალეობაან შესაძლებლობები. გავიხსენოთ ექვსი მოდალური ზმნა გერმანულში. არჩევანი უნდა ან შესაძლებლობას შორის ძირითადად დამოკიდებულია კონტექსტზე.

დიზაინი haben + zu + infinitiv, რომელიც გამოხატავს აქტიური ვალდებულებადა ნაკლებად ხშირად შესაძლებლობა(ანუ მოქმედების შემსრულებელი ამ შემთხვევაში სუბიექტია), ის რუსულად ითარგმნება მოდალური ზმნების გამოყენებით. უნდა "ან" შეძლებს » მთავარი ზმნის ინფინიტივით:

Ihr habt diesen text schriftlich zu übersetzen - თქვენ უნდა (თქვენ გჭირდებათ, უნდა) თარგმნოთ ეს ტექსტი წერილობით.

ახლა კი გავიხსენოთ, როგორ ითარგმნება განუსაზღვრელი პიროვნული წინადადებები სუბიექტთან კაცი. ისინი ითარგმნება ისევე, როგორც პრედიკატი haben + zu + infinitivანუ უპიროვნო წინადადება ზმნებით " უნდა», « საჭიროება»:

Man hat alle unbekannten wörter herauszuschreiben und auswendig zu lernen.

!!! რჩევა:ყველა უცნობი სიტყვა უნდა ჩაიწეროს რაც შეიძლება ხშირად (გერმანული სიტყვა და მისი თარგმნა რუსულ ენაზე) და ზეპირად ისწავლოს - ამ გზით სიტყვები და ფრაზები უფრო ადვილად და სწრაფად ახსოვს.

დაჟინებით გირჩევთ დაიმახსოვროთ ეს სტაბილური ფრაზები, რომლებმაც დაკარგეს მოდალური მნიშვნელობა.

***ეს ზუ თუნ ჰაბენ მით დ- რამესთან გამკლავება, რაღაცასთან გამკლავება:

Soviel ich weiß hat er mit computern zu tun - ის კომპიუტერებთან არის დაკავებული, რამდენადაც მე ვიცი.

***Nichts zu tun haben mit d- არაფერთან არ გქონდეს შეხება, არაფერთან:

Diese Regal hat mit dem hauptthema nichts zu tun - ეს წესი (გამონაკლისი) არაფერ შუაშია მთავარ თემასთან.

ინფინიტივი ზმნის კონსტრუქცია sein + zu + infinitivგამოხატავს პასიური შესაძლებლობა, პასიური მოვალეობა. პასიური ხმა (პასიური) განვიხილავთ ცოტა მოგვიანებით. მაგრამ ახლა უნდა გვახსოვდეს, რომ ასეთი წინადადებების თარგმნა ხორციელდება გამოყენებით ზმნის უპიროვნო ფორმა - "შეიძლება", "საჭიროება", "უნდა", სადაც სუბიექტი არის მოქმედების ობიექტი, ე.ი. სუბიექტი თავად არ ასრულებს მოქმედებას, მაგრამ მოქმედება მიმართულია მასზე (ამ შემთხვევაში მოქმედების შემსრულებელი არ არის მითითებული, არამედ მხოლოდ იგულისხმება):

Dieser text ist schriftlich zu übersetzen - ტექსტი შეიძლება (უნდა, უნდა) ითარგმნოს წერილობით(ან: ტექსტი უნდა/შეიძლება ითარგმნოს წერილობით).

თუ შეთავაზება შეიცავს ინფინიტივი კონსტრუქცია sein + zu + infinitiv,სადაც ინფინიტივი წარმოდგენილია ადამიანის გრძნობების ზმნებით - sehen, horen, beobachten, მაშინ ასეთი კონსტრუქცია შეიძლება ითარგმნოს უპიროვნო ფორმით - ” ჩანს», « მოისმინა„ან ზმნა ნაწილაკით -სია – « მოისმინა», « დააკვირდა»:

Von meinem platz aus ist nichts zu sehen und zu hören - ჩემი ადგილიდან არაფერი ჩანს და არც ისმის.

თქვენ შეგიძლიათ დააკავშიროთ ჰაბენი ასე:

გაქვთ რაიმე შეკითხვები? არ იცით გერმანულ ენაზე ინფინიტიური კონსტრუქციების შესახებ?
დამრიგებლისგან დახმარების მისაღებად -.
პირველი გაკვეთილი უფასოა!

blog.site, მასალის სრული ან ნაწილობრივი კოპირებით, საჭიროა წყაროს ბმული.