წარმოსახვა არის ფსიქიკის თვისება, რომ შექმნას სურათები გონებაში. სურათებში მიმდინარე ყველა პროცესს წარმოსახვა ეწოდება. წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი წარმოადგენს ვიზუალურ-ფიგურულ აზროვნებას, რომლის წყალობითაც ადამიანს შეუძლია ნავიგაცია, პრობლემების გადაწყვეტის ძიება პრაქტიკული მოქმედებების უშუალო ჩარევის გარეშე. ეს პროცესი ძალზე არსებითია, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც შეუძლებელია ან რთულია აუცილებელი პრაქტიკული მოქმედების განხორციელება, ან უბრალოდ მიზანშეწონილი.

ეს პროცესი ასახავს ადამიანის გარემომცველ სამყაროს უმაღლეს ფსიქიკურ დონეზე. წარმოსახვის ყველაზე პოპულარული განმარტება არის გონებრივი პროცესი, რომლის არსი არის ახალი უნიკალური სურათების შექმნა, წინა გამოცდილებით მიღებული წარმოდგენების აღქმული მასალის დამუშავების გზით. იგი ასევე განიხილება როგორც ფენომენი, როგორც უნარი და როგორც საგნის სპეციფიკური აქტივობა. ამ პროცესს აქვს რთული ფუნქციონალური სტრუქტურა, ამიტომ ვიგოტსკიმ ის განსაზღვრა, როგორც ფსიქოლოგიური სისტემა.

წარმოსახვის ფუნქცია მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი და აქვს გარკვეული მნიშვნელობა ადამიანის კონკრეტულ პროფესიულ საქმიანობაში. სანამ დაიწყებს გარკვეული აქტივობის შესრულებას, ის წარმოიდგენს როგორი იქნება ეს ობიექტი და გონებრივად ქმნის მოქმედებების ალგორითმს. ამრიგად, ადამიანი წინასწარ აშენებს მომავალი ობიექტის გამოსახულებას ან აქტივობის საბოლოო შედეგს. შემოქმედებით პროფესიებში დიდ როლს თამაშობს განვითარებული შემოქმედებითი წარმოსახვა. განვითარებული შემოქმედებითი შესაძლებლობების წყალობით ადამიანები დიდ ფულს შოულობენ.

არსებობს წარმოსახვის რამდენიმე სახეობა: აქტიური (ნებაყოფლობითი), პასიური (უნებლიე), რეკრეაციული, შემოქმედებითი.

წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში

წარმოსახვა არის გარემომცველი სამყაროს შემეცნების პროცესი. გარესამყარო თითქოს ადამიანის ქვეცნობიერშია აღბეჭდილი. ამის წყალობით ადამიანს შეუძლია ძველი და უახლესი მოვლენების გახსენება, დაპროგრამება, მომავლის წარმოდგენა. ხშირად ამ პროცესს უწოდებენ საკუთარ აზრებში დაკარგული საგნების წარმოდგენის უნარს, შეინარჩუნოს მათი გამოსახულება, მანიპულირება მოახდინოს ცნობიერებაში. ზოგჯერ ეს არის დაბნეული, მაგრამ სინამდვილეში ეს ორი განსხვავებული ფსიქიკური პროცესია.

ფანტაზია მიდრეკილია შექმნას სურათები მეხსიერების საფუძველზე და არა გარესამყაროს ინფორმაციაზე. ის ნაკლებად რეალურია, რადგან მას აქვს ფანტაზიისა და ოცნებების კომპონენტი. ყველაზე პრაგმატულ, სკეპტიკოს, მოსაწყენ ადამიანებსაც კი აქვთ ფანტაზია. შეუძლებელია ისეთი ადამიანის მიმაგრება, რომელმაც მთლიანად დაკარგა ასეთი ფუნქცია. ამ ადამიანების ქცევას მართავს მათი პრინციპები, ლოგიკა, ფაქტები, ისინი ყოველთვის ყველაფერს აკეთებენ წესების მიხედვით. მაგრამ იმის თქმა, რომ მათ სრულიად აკლიათ შემოქმედებითი აზროვნება ან არასდროს ოცნებობენ, ძალიან არასწორია. უბრალოდ, ეს არის ხალხის ტიპი, რომლებშიც ეს პროცესები საკმარისად არ არის განვითარებული ან არ იყენებენ, ან არ იციან როგორ გამოიყენონ. ხშირად ასეთ ადამიანებს აქვთ ერთფეროვანი ტიპიური ცხოვრება, რომელიც ყოველდღე იგივე მეორდება და მოქმედებენ გარკვეული ალგორითმის მიხედვით, მიაჩნიათ, რომ მეტი დრო არ აქვთ. სინამდვილეში, სამწუხაროა ასეთი ადამიანები, რადგან მათი ცხოვრება მოსაწყენია, ისინი არ იყენებენ იმ უნარებს, რაც მათ ბუნებით ენიჭებათ. შემოქმედებითი წარმოსახვა ადამიანებს ინდივიდუალურ, განუმეორებელ პიროვნებებად აქცევს.

წარმოსახვას, როგორც გონებრივ პროცესს აქვს გარკვეული ფუნქციები, რომლებიც ეხმარება ადამიანს გახდეს განსაკუთრებული.

შემეცნებითი ფუნქციაშეიცავს პიროვნების ჰორიზონტის გაფართოებას, ცოდნის მიღებას, გაურკვეველ სიტუაციაში ადამიანის ქცევის აგებას, რომელსაც ხელმძღვანელობს ვარაუდები და მოსაზრებები.

პროგნოზირების ფუნქციავარაუდობს, რომ წარმოსახვის თვისებები ეხმარება ადამიანს წარმოიდგინოს დაუმთავრებელი მოქმედების საბოლოო შედეგი. სწორედ ეს ფუნქცია უწყობს ხელს ადამიანებში სიზმრებისა და სიზმრების ჩამოყალიბებას.

ფუნქციის გაგებაგამოიხატება ადამიანის უნარში, იფიქროს, რას განიცდის ადამიანი ახლა, რა ემოციებით არის გადატვირთული, რა გრძნობებს განიცდის. ამ ფუნქციის მსგავსია თანაგრძნობის მდგომარეობა, როდესაც ადამიანს შეუძლია შეაღწიოს სხვის სამყაროში და გაიგოს რა აწუხებს მას.

დაცვის ფუნქცია ვარაუდობს, რომ მომავალი მოვლენების წინასწარმეტყველებით, მოქმედებების მიმდინარეობაზე და ამ ქმედებების შედეგებზე ფიქრით, ადამიანს შეუძლია თავიდან აიცილოს პრობლემები, დაიცვას თავი შესაძლო პრობლემებისგან.

თვითგანვითარების ფუნქციაგამოიხატება ადამიანის ფანტაზიის, გამოგონებისა და შექმნის უნარში.

მეხსიერების ფუნქციაეს გამოიხატება ადამიანის უნარში, გაიხსენოს წარსული მოვლენები, აღადგინოს წარსულის ჩარჩოები თავის თავში. ის ინახება სურათების და წარმოდგენების სახით.

ზემოაღნიშნული ფუნქციები ყოველთვის სრულად არ არის გამოხატული ყველა ადამიანში. თითოეულ პიროვნებაში დომინირებს გარკვეული ფუნქცია, რომელიც ხშირად განსაზღვრავს ადამიანის ხასიათსა და ქცევას. იმის გასაგებად, თუ როგორ იქმნება სურათები და წარმოდგენები, აუცილებელია გავითვალისწინოთ მათი შექმნის ძირითადი გზები. თითოეული გზა რთული მრავალ დონის გონებრივი პროცესია.

აგლუტინაცია არის არარეალური, სრულიად ახალი, ზღაპრული ობიექტების ან ფენომენების შექმნა, რომლებიც ჩნდება ზოგიერთი არსებული ობიექტის თვისებებისა და გარეგნობის გავლენის ქვეშ, აფასებს და აანალიზებს იმ თვისებებს, რომელთა თვისებებიც ადამიანი ქმნის მის მსგავს საგანს. ანუ არის ორიგინალური ობიექტი, რომლის საფუძველზეც ყალიბდება პროტოტიპი. ეს ტექნიკა ძალიან პოპულარულია ზღაპრებისა თუ მითების შექმნისას.

ხაზგასმა არის რომელიმე ობიექტში (ადამიანი, ობიექტი, აქტივობა, ფენომენი) გამოკვეთილი ერთი დომინანტური მახასიათებლის დაფიქსირების პროცესი და მისი ჰიპერბოლიზაცია. აქცენტს ხშირად იყენებენ მხატვრები თავიანთ ნამუშევრებში მულტფილმების და კარიკატურების შექმნისას.

ტიპიფიკაცია არის რამდენიმე ობიექტში ძირითადი მახასიათებლების ხაზგასმის პროცესი და მათგან გამოსახულების შექმნა, სრულიად ახალი, მაგრამ თითოეული მათგანის ნაწილს შეიცავს. ამ ტექნიკის დახმარებით იქმნება ლიტერატურული გმირები და პერსონაჟები.

წარმოსახვის ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი მეთოდი აქტიურად გამოიყენება ფსიქოლოგიაში, შემოქმედებაში და სამეცნიერო საქმიანობაშიც კი. მაგალითად, მედიცინაში უკვე არსებულის საფუძველზე იქმნება ახალი მედიკამენტები. ასევე, ადრე არსებული ცოდნის, სქემების, თეორიებისა და უნარების საფუძველზე შემუშავდა თანამედროვე ტექნოლოგიები, ელექტრონიკა, გაჯეტები, გამოგონებები. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შეგროვებით, მისი დამუშავების შემდეგ, მეცნიერები იღებენ სრულიად ახალ პროდუქტს. ადამიანებს რომ არ ჰქონოდათ ფანტაზია, კაცობრიობა ვერ მიაღწევდა პროგრესს ყველა სფეროში და საქმიანობაში.

წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი გულისხმობს არსებული გამოცდილების საფუძველზე ახალი სურათების შექმნას. იდეები, რომლებიც ჩანს ადამიანის თავში არსებულ სურათებში, ჯერ არ დაწყებულა რეალიზება, არ არსებობს, მაგრამ არსებობს შესაძლებლობა, რომ მომავალში მათი გაცოცხლება მოხდეს. ეს პროცესი ემყარება საგნის შესახებ ინფორმაციისა და შთაბეჭდილებების გადაფორმებას. რაც უფრო გაუგებრად და რთულად გამოიყურება სიტუაცია, მით უფრო მეტად არის ჩართული წარმოსახვის პროცესი. ამ პროცესს დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანის პროფესიულ საქმიანობაში. ის ასევე დიდ გავლენას ახდენს გრძნობებზე და ემოციებზე და დიდ როლს თამაშობს პიროვნების განვითარებაში.

შემოქმედებით და სამუშაო პროცესში წარმოსახვა საშუალებას აძლევს ინდივიდს მოაწესრიგოს და მართოს თავისი საქმიანობა, ასევე გააკონტროლოს მეტყველება, ემოციები, ყურადღება და მეხსიერება. გვეხმარება რეალობის სურათების შექმნასა და გამოყენებაში. ის აუმჯობესებს ადამიანის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, აფერხებს სტრესს და დეპრესიას. წარმოსახვის დახმარებით მას შეუძლია გონებაში დაგეგმოს თავისი სამომავლო საქმიანობა, მანიპულირებს სურათებით. წარმოსახვა და ინდივიდუალობა არის კრიტერიუმი პიროვნების ნიჭისა და შესაძლებლობების შეფასებისას, რაც მნიშვნელოვანია შრომით საქმიანობაში.

ადამიანი გარემომცველ რეალობას ძირითადად ფიგურალურად ასახავს. გამოსახულება არასტატიკური ფენომენია, ის მუდმივად იცვლება. ამ პროცესს აქვს დინამიური კავშირი მიმდებარე რეალობის ობიექტებთან. შესაბამისად, წარმოსახვა არ არის რაიმე სახის აბსტრაქცია, არამედ კონკრეტული პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია საგნის რეალურ გონებრივ აქტივობასთან. ეს საქმიანობა ასევე დინამიური ხასიათისაა.

წარმოსახვა არის ადამიანის თვითშემეცნების პროცესი, მისი შესაძლებლობების გამჟღავნება, სხვა ადამიანები და მის გარშემო არსებული სამყარო, მიმდინარე მოვლენები. ეს არის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც ადგილს იკავებს აღქმას, მეხსიერებასა და აზროვნების პროცესებს შორის. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება და წარმოსახვა ავსებენ ერთმანეთს, ფანტაზია არის მისი საფუძველი და შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს მარაგი უცნობ სიტუაციაში, იპოვოთ პრობლემის გადაწყვეტა რაიმე ქმედებების გამოყენების გარეშე.

წარმოსახვის სახეები

ეს პროცესი, როგორც რთული ფსიქიკური პროცესი, ასევე შეიძლება იყოს რამდენიმე სახის. პროცესის თავისებურებებთან დაკავშირებით ისინი განასხვავებენ: უნებლიე, თვითნებური, ხელახალი შექმნა, შემოქმედებითი და ოცნებები.

უნებლიე ფანტაზიაპასიურსაც უწოდებენ. ეს არის უმარტივესი ტიპი და მოიცავს წარმოდგენების შექმნას და გაერთიანებას, მათი კომპონენტების ახალ გამოსახულებას, როდესაც ადამიანს არ აქვს ამის პირდაპირი განზრახვა, როდესაც ცნობიერება სუსტია და მცირე კონტროლია წარმოდგენების ნაკადზე.

პასიური წარმოსახვახდება მცირეწლოვან ბავშვებში. ის ყველაზე ხშირად ვლინდება მაშინ, როცა ადამიანი ძილიან, ნახევრად მძინარე მდგომარეობაშია, შემდეგ გამოსახულებები თავისთავად წარმოიქმნება (შესაბამისად თვითნებურად), ერთი იცვლება მეორეში, ისინი აერთიანებენ, იღებენ ყველაზე არარეალურ ფორმებსა და ტიპებს.

ასეთი ფანტაზია არა მხოლოდ ძილიან მდგომარეობაში მოქმედებს, ის სიფხიზლის მდგომარეობაშიც ვლინდება. ახალი იდეები ყოველთვის არ ჩნდება, როცა ადამიანი მიზანმიმართულად მიმართავს თავის ცნობიერებას შემოქმედებისკენ. შექმნილი სურათების თავისებურებაა მათი ცვალებადობა ტვინის კვალის აგზნების არასტაბილურობის შედეგად და მათი ურთიერთობის სიმარტივე აგზნების პროცესებთან ტვინის მიმდებარე ცენტრებში. ვინაიდან აღგზნების ტრაექტორია არ არის დაფიქსირებული, ეს აადვილებს წარმოსახვას. განსაკუთრებით ადვილია ბავშვებში, რომლებშიც, უფრო მეტიც, არ არსებობს კრიტიკული აზროვნება, რომელიც მოქმედებს როგორც ფილტრაციის მექანიზმი მოზრდილებში, ამიტომ ბავშვი ზოგჯერ იძლევა ყველაზე არარეალურ ფანტაზიორ სურათებს. მხოლოდ ცხოვრებისეული გამოცდილების შეძენით და კრიტიკული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებით, ასეთი უნებლიე ფანტაზია თანდათან წესრიგდება და წარმართავს ცნობიერებას, ამიტომ ყალიბდება მიზანმიმართული აქტიური წარმოდგენა.

თვითნებური ფანტაზია, რომელსაც ასევე უწოდებენ აქტიურს, არის გარკვეული აქტივობის შესაბამისი ამოცანის წარმოდგენის მიზანმიმართული აგება. აქტიური ფანტაზია ვითარდება, როდესაც ბავშვები იწყებენ როლების თამაშს (ექიმი, გამყიდველი, მასწავლებელი). როდესაც ისინი ცდილობენ თავიანთი როლის წარმოჩენას, მათ უნდა დაძაბონ ტვინი რაც შეიძლება ზუსტად და ამით გამოიყენონ თავიანთი ფანტაზია. ამ პროცესის შემდგომი განვითარება ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი იწყებს დამოუკიდებელ მოქმედებას, აჩვენებს ინიციატივას და შემოქმედებით ძალისხმევას შრომის პროცესში, რაც მოითხოვს საგნის მკაფიო და ზუსტ წარმოდგენას, რომელიც შეიქმნება ოპერაციებიდან და რომელიც უნდა შესრულდეს.

აქტიური ფანტაზიაყველაზე მეტად გამოიხატება ადამიანის შემოქმედებით საქმიანობაში. ამ პროცესში ადამიანი საკუთარ თავს აყენებს დავალებას, რაც წარმოსახვის პროცესის განვითარების საწყისი წერტილია. ვინაიდან ამ საქმიანობის პროდუქტები ხელოვნების ობიექტებია, ფანტაზიას მართავს მოთხოვნები, რომლებიც მოჰყვება ხელოვნების სპეციფიკურ მახასიათებლებს.

ამ პროცესის რეკრეაციული ასპექტი შეიცავს იმ ფაქტს, რომ ადამიანმა გარკვეული აღწერილობების საფუძველზე უნდა შექმნას საგნის სურათი, რომელიც არასოდეს უნახავს.

წარმოსახვის ხელახალი შექმნაფსიქოლოგიური სტრუქტურის მიხედვით, ეს არის მეორე სიგნალის სტიმულის გადატანა მეორე სიგნალის გამოსახულებაში.

ხელახალი შემოქმედებითი წარმოსახვა მოიცავს იმას, რაც იქმნება, რაც უკვე არსებობს და როგორ არსებობს. ის არ არის განცალკევებული რეალობისგან და თუ ცოტათი მოვშორდებით, მაშინ ფანტაზია არ შეესატყვისება შემეცნების მიზნებს - გააფართოვოს ადამიანური ცოდნის სფერო, აღწერების დაყვანა ვიზუალურ სურათებამდე.

ხელახალი წარმოსახვა ეხმარება ადამიანს გადაიყვანოს სხვა ქვეყნებში, კოსმოსში, დაინახოს ისტორიული მოვლენები და საგნები, რომლებიც ცხოვრებაში არ უნახავს, ​​მაგრამ ხელახალი შექმნის შემდეგ შეუძლია წარმოიდგინოს. ეს პროცესი საშუალებას აძლევს ადამიანებს, რომლებიც კითხულობენ მხატვრულ ლიტერატურას, ხელახლა შექმნან სცენები, მოვლენები და პერსონაჟები თავიანთ გონებაში.

შემოქმედებითი წარმოსახვაასევე მოიხსენიება როგორც აქტიური წარმოსახვა, ის მონაწილეობს ახალი სურათების ფორმირებაში შემოქმედებით საქმიანობაში, ხელოვნებაში, მეცნიერებაში, ტექნიკურ საქმიანობაში. ასეთ პროცესს მიმართავენ კომპოზიტორები, მწერლები, ხელოვანები, რათა თავიანთ ხელოვნებაში ასახონ ცხოვრება გამოსახულებით. ისინი ქმნიან მხატვრულ სურათებს, რომლებითაც ასახავს ცხოვრებას რაც შეიძლება ჭეშმარიტად და არა ფოტოგრაფიულად აკოპირებენ ცხოვრებისეულ მოვლენებს. ეს სურათები ასევე ასახავს შემოქმედებითი ადამიანის ინდივიდუალურობას, მის მიდგომას ცხოვრებისადმი, მხატვრულ სტილს.

შემოქმედებითი წარმოსახვა ასევე გამოიყენება სამეცნიერო საქმიანობაში, რაც არ შეიძლება იქნას განმარტებული, როგორც ფენომენების ჩვეულებრივი მექანიკური ცოდნა. ჰიპოთეზების აგება არის შემოქმედებითი პროცესი, რომელსაც შემდეგ პრაქტიკა ადასტურებს.

არსებობს ამ პროცესის კიდევ ერთი თავისებური სახე - ეს არის ოცნება, როგორც სამომავლოდ სასურველის წარმოდგენა. ის აზრობრივად იქმნება, უნებლიე სიზმრებისგან განსხვავებით. ადამიანი შეგნებულად მიმართავს თავის აზრებს სასურველი მიზნების ჩამოყალიბებაზე, ამ მიზნების მისაღწევად სტრატეგიების დაგეგმვასა და მათ რეალურ ცხოვრებაში თარგმნისკენ.

სიზმარი შეიძლება იყოს სასარგებლო, მაგრამ ასევე შეიძლება საზიანო იყოს. როდესაც სიზმარი ტრანსცენდენტურია, არარეალურია, არ არის დაკავშირებული ცხოვრებასთან, ის ასუსტებს ადამიანის ნებას, ამცირებს მის აქტივობას და ანელებს ფსიქოლოგიურ განვითარებას. ასეთი სიზმრები ცარიელია, უაზრო, მათ სიზმრებს უწოდებენ. როდესაც სიზმარი დაკავშირებულია რეალობასთან და პოტენციურად რეალური, ის ეხმარება ადამიანს მობილიზებაში, ძალისხმევისა და რესურსების გაერთიანებაში მიზნის მისაღწევად. ასეთი ოცნება არის სტიმული აქტიური მოქმედებისა და პიროვნების საუკეთესო თვისებების სწრაფი განვითარებისთვის.

ფანტაზია და კრეატიულობა

კრეატიულობა არის ამოცანებისა და პრობლემების გადაჭრის ფუნდამენტურად ახალი ან გაუმჯობესებული მეთოდების შექმნის პროცესი. აშკარა ხდება, რომ ფანტაზია და შემოქმედებითი პროცესი ძალიან ურთიერთდაკავშირებულია.

წარმოსახვა აქ განისაზღვრება, როგორც რეალობის შესახებ იდეების ტრანსფორმაცია და ამის საფუძველზე ახალი სურათების შექმნა. ის მუშაობს ყოველ ჯერზე, როცა ადამიანი ფიქრობს რაიმე საგანზე ან ფენომენზე, მასთან უშუალო კონტაქტის გარეშეც კი. შემოქმედებითი წარმოსახვის წყალობით, ეს წარმოდგენა გარდაიქმნება.

შემოქმედებით აზროვნებასა და წარმოსახვას თავისი სპეციფიკური თვისებები აქვს. ამ პროცესის საშუალებით შესაძლებელია სუბიექტის საკუთარ იდეებსა და აზრებზე დაფუძნებული სრულიად ახალი უნიკალური წარმოდგენების შექმნა, რომლებშიც გამოიხატება შემოქმედის ინდივიდუალობა. ეს შეიძლება იყოს თვითნებური და უნებლიე. შემოქმედებითი წარმოსახვა ან მისკენ მიდრეკილება დიდწილად დაბადებიდან არის განპირობებული, მაგრამ შეიძლება განვითარდეს.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხდება სამ ეტაპად. პირველი არის კრეატიული იდეა. თავდაპირველად შემქმნელის გონებაში ჩნდება ბუნდოვანი გამოსახულება, საწყისი იდეა, რომელიც შეიძლება შეიქმნას თვითნებურად, იდეის მიზანმიმართული გააზრების გარეშე. მეორე ეტაპი მოიცავს იდეის აღზრდას. ადამიანი ფიქრობს იდეის რეალობად თარგმნის სტრატეგიებზე, გონებრივად აუმჯობესებს მას. მესამე ეტაპი ასრულებს იდეის აღზრდას და აცოცხლებს მას.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხორციელდება უნებლიედან თვითნებურად, რეკრეაციულიდან შემოქმედებითზე გადასვლის პროცესში. ბავშვობაში და მოზარდობაში შემოქმედებით ფანტაზიას აქვს დამახასიათებელი ნიშნები, ის განსაკუთრებულია თავისი ჯადოსნური, ფანტასტიკური განსჯებით სამყაროს შესახებ და აზროვნებისა და რაციონალურობის კრიტიკული კომპონენტის არარსებობით. მოზარდობის პერიოდში კომპლექსური ცვლილებები ხდება ორგანიზმში, შესაბამისად, გონებაშიც. განვითარებულია ობიექტურობა, აღქმა უფრო კრიტიკული ხდება. აღქმის რაციონალურობა ჩნდება ცოტა მოგვიანებით, როდესაც ადამიანი ხდება ზრდასრული. ზრდასრული გონება იწყებს ფანტაზიის კონტროლს, ხშირად ზედმეტი კრიტიკულობა და პრაქტიკულობა ასუსტებს ფანტაზირების პროცესებს, ავსებს მათ მნიშვნელობით, იტვირთება რაიმე სახის არასაჭირო, ფაქტობრივად, ინფორმაციით.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების გარკვეული მეთოდები არსებობს. ყველაზე პრაქტიკული მეთოდია ლიტერატურის კითხვა და სამეცნიერო ფილმების ყურება, ცოდნის წრის გაფართოება, ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან ცოდნის ამოღება, ინფორმაციის დამახსოვრება და ანალიზი. ამ შემთხვევაში ჩნდება მასალების დიდი რაოდენობა შემოქმედებითი პროცესებისთვის.

წარმოიდგინეთ წარმოსახვითი ობიექტები, დაარტყით მათთან სხვადასხვა მანიპულაციებს. მაგალითად, წარმოიდგინეთ ზღვა, გაიგეთ ტალღების ხმა, შეიგრძენით ზღვის სიახლის სუნთქვა, წარმოიდგინეთ წყალში შესვლა, იგრძენით მისი ტემპერატურა და ა.შ. ან სხვა მაგალითი, წარმოიდგინეთ მსხალი. წარმოიდგინეთ მისი ფორმა, ზომა, ფერი. ჩართეთ ტაქტილური აღქმა, წარმოიდგინეთ, როდესაც ის თქვენს ხელშია, იგრძენით მისი ზედაპირი, არომატი. შეგიძლიათ გონებრივად უკბინოთ მისი ნაჭერი, წარმოიდგინეთ გემო.

იმისათვის, რომ ფანტაზია იყოს თვითნებური, აუცილებელია მასზე მუშაობა, რეგულარულად ჩატარდეს ტრენინგი. ეფექტის კიდევ უფრო გაძლიერების მიზნით, თქვენ უნდა მოძებნოთ შთაგონების წყაროები, სთხოვოთ დახმარება მეგობრებს, ჰკითხოთ მათ იდეებს. სცადეთ ჯგუფური მუშაობა იდეების შექმნაზე, ზოგჯერ შედეგები ძალიან უნიკალურია და ადამიანი უფრო აქტიური ხდება, თუ წარმოსახვის პროცესი სხვა შემოქმედებითი ინდივიდების წრეში მიმდინარეობს.

წარმოსახვის განვითარება

აზროვნების განვითარება მიზანმიმართული პროცესია, რომლის მთავარი ამოცანაა ბრწყინვალებისა და გამოჩენის, ორიგინალურობისა და სიღრმის განვითარება, ასევე წარმოსახვითი სურათების პროდუქტიულობა. მის განვითარებაში წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი ექვემდებარება იმავე კანონებს, როგორც ფსიქიკური პროცესების სხვა ონტოგენეტიკური გარდაქმნები.

სკოლამდელი აღზრდის ფანტაზია ძალიან სწრაფად ვითარდება, ის წარმოდგენილია ორი ფორმით: იდეის გენერირება და მისი განხორციელების სტრატეგია. ასევე სკოლამდელი აღზრდის ფანტაზია შემეცნებით-ინტელექტუალური ფუნქციის გარდა ასრულებს აფექტურ-დამცველსაც, რაც გამოიხატება ბავშვის სუსტი პიროვნების დაცვაში ძალიან რთული ემოციური გამოცდილებისგან. კოგნიტური ფუნქცია ხელს უწყობს სამყაროს უკეთ ამოცნობას, მასთან ურთიერთობას და ამოცანების გადაჭრას.

ბავშვებში წარმოსახვის განვითარებააქვს დამოკიდებულება მოქმედებით გამოსახულების ობიექტივიზაციის პროცესზე. ამ პროცესის დროს ბავშვი ცდილობს მართოს მის მიერ შექმნილი სურათები, შეცვალოს ისინი, გააუმჯობესოს, ანუ აიღოს კონტროლი. მაგრამ ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს ფანტაზიის დაგეგმვას, მსგავსი უნარი უვითარდება ოთხი-ხუთი წლის ასაკში.

ბავშვებში წარმოსახვის აფექტური განვითარება ხდება 2,5 - 4 ან 5 წლის ასაკში. გმირებში სიმბოლურად ვლინდება ბავშვების ნეგატიური გამოცდილება, რის შედეგადაც ბავშვი იწყებს სიტუაციების წარმოდგენას, რომლებშიც საფრთხის მოხსნა ხდება. ამის შემდეგ ჩნდება ემოციური სტრესის განმუხტვის უნარი პროექციის მექანიზმის გამოყენებით, როდესაც ბავშვში რეალურად არსებული ნეგატიური თვისებები იწყებს სხვა ობიექტებს მიკუთვნებას.

ექვსი ან შვიდი წლის ბავშვებში ფანტაზიის განვითარება აღწევს იმ დონეს, სადაც ბევრმა ბავშვმა უკვე ისწავლა საკუთარი თავის წარმოდგენა და ცხოვრების წარმოდგენა საკუთარ სამყაროში.

წარმოსახვის განვითარება ხდება ადამიანის ონტოგენეზის პროცესში, ცხოვრებისეული გამოცდილების გავლენის ქვეშ, რომელშიც იდეების დაგროვილი მარაგი ინახება, როგორც მასალა ახალი სურათების შესაქმნელად. ამ პროცესის განვითარება მჭიდრო კავშირშია ინდივიდის ინდივიდუალურობასთან, მის აღზრდასთან და სხვა ფსიქიკურ პროცესებთან და მათი განვითარების ხარისხთან (აზროვნება, მეხსიერება, ნება). ძალიან ძნელია განსაზღვრო ასაკობრივი ზღვარი, რომელიც ახასიათებს წარმოსახვის განვითარების დინამიკას. ისტორიამ იცის ფანტაზიის ადრეული განვითარების შემთხვევები. მოცარტმა თავისი პირველი მუსიკა შექმნა, როდესაც ის ოთხი წლის იყო. მაგრამ ამ განვითარებას აქვს უარყოფითი მხარე. მაშინაც კი, თუ ფანტაზიის განვითარება დაგვიანებულია, ეს არ ნიშნავს, რომ სექსუალურ წლებში ის საკმარისად არ იქნება განვითარებული. ასეთი განვითარების ცნობილი მაგალითია აინშტაინი, რომელსაც ბავშვობაში არ ჰქონდა მაღალგანვითარებული ფანტაზია, მაგრამ დროთა განმავლობაში მან განავითარა და მთელ მსოფლიოში აღიარებულ გენიოსად იქცა.

წარმოსახვის ფორმირებაში გამოიყოფა გარკვეული ნიმუშები, თუმცა ძნელია თავად განსაზღვრო მისი განვითარების ეტაპები. იმიტომ, რომ ეს შეიძლება მოხდეს თითოეულ ადამიანს ინდივიდუალურად. წარმოსახვის პროცესის პირველი გამოვლინებები ძალიან უკავშირდება აღქმის პროცესებს. კარგია ბავშვებზე მაგალითების მიცემა, რადგან მათში განვითარების პროცესი უფრო აქტიურად და კაშკაშა მიმდინარეობს. წელიწადნახევრის ბავშვებმა არ იციან როგორ მოახდინონ ყურადღების კონცენტრირება ზღაპარზე ან მარტივ ისტორიებზე, როცა უფროსები კითხულობენ მათ, ისინი გამუდმებით იფანტებიან, იძინებენ, გადადიან სხვა აქტივობებზე, მაგრამ უყვართ გრძელი ისტორიების მოსმენა. საკუთარ თავზე. ბავშვს უყვარს ისტორიების მოსმენა საკუთარ თავზე, გამოცდილებაზე, რადგან ნათლად შეუძლია წარმოიდგინოს რაზეა ეს ამბავი. აღქმისა და წარმოსახვის ურთიერთობა შეინიშნება განვითარების შემდეგ საფეხურებზეც. ეს შესამჩნევია, როდესაც ბავშვი თამაშში ამუშავებს თავის შთაბეჭდილებებს, ცვლის მის წარმოსახვაში ადრე აღქმულ საგნებს. მაგალითად, თამაშში ყუთი ხდება სახლი, მაგიდა ხდება გამოქვაბული. ბავშვის პირველ გამოსახულებებს ყოველთვის აქვს კავშირი მის საქმიანობასთან. შექმნილ და დამუშავებულ სურათს ბავშვი განასახიერებს აქტივობაში, თუნდაც ეს აქტივობა იყოს თამაში.

ამ პროცესის განვითარებას ასევე აქვს კავშირი ბავშვის ასაკთან, რომელშიც ის ეუფლება მეტყველებას. ახალი განათლების დახმარებით ბავშვს შეუძლია წარმოსახვაში ჩართოს როგორც კონკრეტული სურათები, ასევე უფრო აბსტრაქტული იდეები. მეტყველება საშუალებას აძლევს ბავშვს გადავიდეს სურათების წარმოდგენიდან აქტივობებზე და ამ სურათების გამოხატვა მეტყველების საშუალებით.

როდესაც ბავშვი ეუფლება მეტყველებას, მისი პრაქტიკული გამოცდილება ფართოვდება, ყურადღება უფრო ვითარდება, ეს კი, თავის მხრივ, აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას ნაკლები გულმოდგინებით გამოყოს საგნების ცალკეული ელემენტები, რომლებსაც ბავშვი აღიქვამს დამოუკიდებლად და სწორედ მათთან მოქმედებს ის ყველაზე მეტად. ხშირად მის წარმოსახვაში. სინთეზი ხდება რეალობის მნიშვნელოვანი დამახინჯებით. საჭირო გამოცდილების და კრიტიკული აზროვნების საკმარისად განვითარებული დონის გარეშე, ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია შექმნას ისეთი სურათი, რომელიც საკმარისად ახლოს იქნება რეალობასთან. ბავშვში ჩნდება სურათებისა და იდეების უნებლიე გაჩენა. ასეთი გამოსახულებები უფრო ხშირად იქმნება იმ სიტუაციის მიხედვით, რომელშიც ის იმყოფება.

შემდეგ ეტაპზე ფანტაზიას ემატება აქტიური ფორმები და ხდება თვითნებური. ამ პროცესის ასეთი აქტიური ფორმები წარმოიშვა ბავშვის განვითარებაში ჩართული ყველა ზრდასრულის აქტიურ ინიციატივასთან დაკავშირებით. მაგალითად, თუ უფროსები (მშობლები, აღმზრდელები, მასწავლებლები) სთხოვენ ბავშვს რაიმე მოქმედების გაკეთებას, დახატვას, დამატებას, რაიმეს გამოსახვას, ისინი მოუწოდებენ მას კონკრეტული მოქმედებისკენ, რითაც ააქტიურებენ მის ფანტაზიას. იმისათვის, რომ გააკეთოს ის, რაც უფროსმა სთხოვა, ბავშვმა ჯერ უნდა შექმნას თავის წარმოსახვაში იმიჯი, თუ რა უნდა გამოვიდეს ბოლოს. ეს პროცესი უკვე თვითნებურია, რადგან ბავშვს შეუძლია მისი კონტროლი. ცოტა მოგვიანებით, ის იწყებს თვითნებური ფანტაზიის გამოყენებას უფროსების მონაწილეობის გარეშე. ასეთი გარღვევა წარმოსახვის განვითარებაში მდგომარეობს თავად ბავშვის თამაშის ბუნებაში, რომელიც უფრო მიზანმიმართული და სიუჟეტური ხდება. საგნები, რომლებიც აკრავს ბავშვს, მისთვის არა მხოლოდ ობიექტური საქმიანობის სტიმული ხდება, არამედ მატერიალური ხდება წარმოსახვის გამოსახულების განსახიერებაში.

როდესაც ბავშვი ხუთი წლისაა, ის იწყებს მისი გეგმის შესაბამისად აშენებას, ხატვას, შერწყმას. კიდევ ერთი თვალშისაცემი ცვლილება ფანტაზიის ფორმირების პროცესში სკოლის ასაკში ვლინდება. ამას ხელს უწყობს აღქმული ინფორმაცია, სასწავლო მასალის ათვისების აუცილებლობა. თანაკლასელებთან შესანარჩუნებლად ბავშვმა უნდა გაააქტიუროს ფანტაზია, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს აღქმული სურათების წარმოსახვის სურათებად გადამუშავების შესაძლებლობების განვითარებას.

ეს კონცეფცია გაგებულია, როგორც გარკვეული შემეცნებითი პროცესი, რომელიც მოიცავს გამოსახულების გონებრივ შექმნას წარმოდგენების უკვე დაგროვილი მასალის დამუშავების გზით. წარმოსახვის განვითარების წყალობით ბავშვები სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ რეალურ სამყაროს. ის ავსებს ცოდნის ნაკლებობას, საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ ინდივიდუალური შთაბეჭდილებები, შექმნათ სამყაროს სრული სურათი.

განვითარების ინსტრუმენტები

ფანტაზიის თვისებრივი განვითარების ძირითადი გზებია მრავალმხრივი და სრულფასოვანი ცხოვრებისეული გამოცდილების შეძენა ადამიანებთან ყოველდღიური კომუნიკაციის, სხვადასხვა ღონისძიებებში მონაწილეობისა და სხვადასხვა ამოცანების შესრულებით. რაც უფრო მეტი განვითარების მეთოდია დაგროვილი, მით უფრო მეტად აღწევს ზრდასრული ადამიანი სენსორულ, გონებრივ გამოცდილებას ემოციურ გამოცდილებასთან ერთად. შედეგად, ჩვენ ვიწყებთ ლოგიკური შეუსაბამობების აღმოფხვრას ცნობიერებაში, რომელიც გამოწვეულია გვერდითი აზროვნებით. მიუხედავად იმისა, რომ არ არსებობს უნივერსალური რეკომენდაციები ზრდასრულთა წარმოსახვის განვითარებასთან დაკავშირებით, ღირს ყურადღების მიქცევა კითხვის პროცესზე, რაც ხელს უწყობს გარემომცველი რეალობის მოდელების გაფართოებას.

ადამიანები სამყაროს მოდელს განსხვავებულად აღიქვამენ, რაც ართულებს რეალობის ობიექტური ინტერპრეტაციის დაშვებას. ბევრისთვის ნაცნობ გამონათქვამში, რომ ამხანაგებს არ აქვთ გემო და ფერი, უბრალოდ რეალობის განსხვავებული აღქმის ასეთი ფორმულირება კარგად ჩანს.

მაგრამ ნებისმიერი წარმოსახვითი მოდელი შეიძლება გონებრივად გაფართოვდეს იმით, რომ გავიგოთ, რატომ აღიქვამენ სხვები გარკვეულ მოვლენას განსხვავებულად. საკუთარი წარმოსახვის განვითარების მეთოდები მოიცავს სურვილს, შეეცადოს შეხედო სამყაროს თანამოსაუბრის თვალით. სცადეთ სხვადასხვა სავარჯიშოები თქვენი შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად. დღეს იგრძენი თავი თინეიჯერად, ხვალ - პენსიონერი, ზეგ - ქალი, რომელიც ბავშვს აწოვს ძუძუთი. ასეთი გონებრივი რეინკარნაციები დადებითად იმოქმედებს, ფანტაზიასთან ერთად ფანტაზიის განვითარების საშუალებად იქცევა.

რატომ განვითარდეს?

საკუთარი წარმოსახვის განვითარების სხვადასხვა გზების გამოყენებით, ადამიანი იძენს უნიკალურ უნარს შექმნას გონებრივი გამოსახულებები, ჩამოაყალიბოს ახალი იდეები, წარმოადგინოს საგნები, რომლებიც რეალობაში არ აღიქმება შესადარებლად. ამ თვისების წყალობით, ჩვენ ვავითარებთ წარმოსახვით აზროვნებას და უკვე ის საშუალებას გვაძლევს გადავჭრათ სხვადასხვა პრობლემა არც კი გამოყენების გარეშე.

წარმოსახვისა და ამოცანების განვითარებისთვის რეკომენდებული თამაშების გამოყენებით, ადამიანი სწავლობს ნაცნობი საგნების გარდაქმნას, გამოიყენებს მათ საკუთარი საჭიროებისთვის უჩვეულო გზით. ეს საშუალებას გაძლევთ დაგეგმოთ ახალი მიზნები, მოდელის ქცევა, შექმნათ ვიზუალური აქტივობის საშუალებით, ითამაშოთ, უკეთ დაიმახსოვროთ ინფორმაცია.

თამაშები, რომლებიც მიმართულია წარმოსახვის განვითარებაზე, იწყება ბავშვობიდან, შემდეგ კი მათ მხოლოდ მოზარდები აუმჯობესებენ მუდმივი ვარჯიშით. თუ არ იცით ფანტაზიის განვითარების კარგი გზები, ყურადღება მიაქციეთ წიგნების კითხვას.

ფანტაზიის განვითარების გზები

ბევრი ზრდასრული ადამიანი თითქმის მთლიანად მოკლებულია ამ თვისებას. მათთვის რთულია ფანტაზიის გასავითარებლად ამოცანების მოფიქრება, რადგან ვერც კი ახერხებენ ბავშვისთვის ზღაპრის შედგენას, საინტერესო ხუმრობის მოფიქრებას, იუმორისტულ ნახატს ან კარნავალის კოსტუმის შექმნას.

ბრალი სულაც არ არის ნიჭის ნაკლებობა - ფაქტობრივად, პრობლემა მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანმა არ იცის როგორ განავითაროს საკუთარი ფანტაზია. შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის აუცილებელია სპეციალური სავარჯიშოების შესრულება, რაც ხელს უწყობს ფანტაზიის ნაკლებობის დაძლევას.

ყურადღების რიტმის განვითარება

სავარჯიშოს შესასრულებლად, რომელიც რეკომენდირებულია ფანტაზიის განვითარების მეთოდებით, მთლიანად უნდა დაისვენოთ, კონცენტრირდეთ მთელი თქვენი ყურადღება, მიმართოთ ხელებზე. სრულად გაათავისუფლეთ თავის ქალა, განდევნეთ ყოველგვარი ზედმეტი აზრები. გაიმეორეთ ეს ვარჯიში ყოველდღე 10 წუთის განმავლობაში, პერიოდულად შეცვალეთ ხედვის კუთხე ან სხეულის პოზიცია.

მთავარი მიზანია ხელებზე სრული კონცენტრაცია, ამავდროულად ნებისმიერი ზედმეტი აზრების არარსებობა. ნებადართულია დახამხამება, მაგრამ არასასურველია თვალის მოშორება, უყურეთ მხოლოდ ხელებს.

ანაბეჭდი

ფანტაზიისა და კარგი სივრცითი წარმოსახვის გასავითარებლად ოთახში იპოვნეთ ობიექტი, რომელიც მაშინვე იპყრობს თვალს. შემდეგ გაამახვილეთ თქვენი ყურადღება მასზე მინიმუმ 5 წამის განმავლობაში, გონებრივად გადაიღეთ ეს ნივთი.

დახუჭეთ თვალები, შეიკავეთ სუნთქვა რამდენიმე წამით, შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ის, რაც დაინახეთ მეხსიერებაში. ჰაერის ამოსუნთქვით, გაათავისუფლეთ თქვენი ცნობიერება სურათისგან, თითქოს წაშალეთ იგი მეხსიერებიდან. ეს კარგი გზაა თქვენი შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად.

ფოტო მანიპულირება

სივრცითი წარმოსახვის განვითარების კარგი საშუალებაა კონკრეტული საგნის გონებრივი წარმოდგენა, რომელიც შემდეგ სივრცეში უნდა გადაადგილდეს, მისი ზომისა და ფორმის შეცვლა. დააკავშირეთ რამდენიმე ობიექტი ერთმანეთთან ან დაალაგეთ მთელი სურათი ცალკეულ ფრაგმენტებად.

გადაიტანეთ თითოეული გონებრივად გადაღებული ობიექტი, შეცვალეთ მისი ფორმა, წინასწარ განსაზღვრეთ სასურველი მიმართულება. ასე რომ, თქვენ უნდა ივარჯიშოთ მანამ, სანამ ყველაფერი მარტივად დაიწყება.

ნახვის უნარი

რეკომენდაციების კიდევ ერთი ვარიანტი სივრცითი წარმოსახვის განვითარების სავარჯიშოებთან დაკავშირებით არის ვარჯიში მატჩებით. საჭიროა რამდენიმე ასეული მატჩის მომზადება. იპოვნეთ ასისტენტი, რომელიც კარნახობს გარკვეულ სიტყვებს. თქვენ უნდა დააკავშიროთ ისინი შესაბამის გზასთან მატჩებიდან გამოყვანით. თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ სავარჯიშო, როდესაც მოახერხეთ მინიმუმ 50 სიტყვის რეპროდუცირება. კარნახის შემდეგ, თქვენ უნდა გაიმეოროთ ხმამაღლა მოსმენილი სიტყვები, მატჩების კომბინაციების გათვალისწინებით. ფანტაზიის განვითარების ასეთი ვარიანტების გამოყენებით სხვადასხვა საშუალებებით, შესაძლებელი იქნება მნიშვნელოვანი წარმატების მიღწევა.

გამოსახულების შექმნა

ვიზუალური აქტივობის საშუალებით წარმოსახვის გასავითარებლად გამოიყენება სხვადასხვა ტექნიკა:

• კომბინაცია. ახალი უნიკალური კომბინაციის მისაღებად, საჭიროა ასეთი სავარჯიშოების შესრულება წარმოსახვის განვითარებაში, როგორც ცალკეული ელემენტების გადაკეთება. ხშირად ასეთ ფორმულას თავიანთ ნამუშევრებში იყენებენ მწერლები, მხატვრები და მეცნიერები ინოვაციური აღმოჩენების გასაკეთებლად. ელემენტების გაერთიანებისთვის, არ უნდა მიმართოთ ამ ნივთის თითოეული ასპექტის ჩვეულებრივ მექანიკურ კომბინაციას. ახალი იმიჯის მიღება ყალიბდება რთული ანალიტიკური და სინთეზური მუშაობის საფუძველზე. ამის დახმარებით ობიექტები გარდაიქმნება ამოცნობის მიღმა.
• აგლუტინაცია. ამ მეთოდის არსი, რომელიც მიზნად ისახავს წარმოსახვის შემოქმედებითი ნაწილის განვითარებას, მდგომარეობს ინდივიდუალური ვიზუალური წარმოდგენების ვიზუალურ წებოვნებაში, რაც შემდგომში შექმნის მთლიანობას და ახალ გამოსახულებას. მაგალითები: ტროლეიბუსის მშენებლობაში ერთდროულად არის როგორც ტრამვაის, ასევე ავტობუსის ელემენტები, ზოგიერთი ზღაპრის პერსონაჟი დაჯილდოებულია ცხოველებისა და ადამიანების სხეულის ერთდროული ნაწილებით.
• Აქცენტი. ახალი იმიჯის შექმნისას წარმოსახვის განვითარების სავარჯიშო არის კონკრეტული ნივთების შერჩევა და არაარსებითი ნივთების გამოტოვება. ყურადღებას იქცევს შერჩეული ზონის ფერთა დიაპაზონი, მაგრამ არ არის გათვალისწინებული მისი ბუნებრივი ზომა, რაც იწვევს ახალი ობიექტის შექმნას.
• აკრეფა. ამ მოქმედების პროცესში, განმეორებითი ობიექტების პროექტირება ხდება ცალკე ახალ სურათზე შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის. ეს იწვევს ინდივიდუალური სურათების სინთეზს. მწერლები ხშირად მიმართავენ ასეთ მანიპულირებას, როცა რომანში გარკვეულ გონებრივ ასოციაციებს აღწერენ.
• სიმკვეთრე. ვიზუალური აქტივობის ხაზგასმის ცალკე შემთხვევა. თქვენი ყურადღება უნდა იყოს ორიენტირებული პერსონაჟის ზომებზე, მის წონაზე. მაგალითად, ღირს ზღაპრული Thumbelina და გიგანტური გიგანტების გამოყენება ფანტასტიკური ნამუშევრებიდან.
• სქემატიზაცია. ტექნიკა მოიცავს სავარჯიშოებს შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის, რომლებშიც განსხვავებები წაშლილია განხილვისას. სხვა წარმოდგენები გაბრტყელებულია, მხოლოდ საერთო ნიშნების გამოვლენა შეიძლება. ამ ტექნიკას ხშირად იყენებენ მეცნიერები სამრეწველო ობიექტების ტექნიკურ აღწერილობაში.

ამ ტექნიკის გამოყენებით მოზრდილებს შეუძლიათ პრობლემის გადაჭრა.

შემოქმედებითი აღქმის განვითარება

თავისთავად შემოქმედებითი აღქმა არის გონების ერთგვარი შემოქმედებითი აქტივობა, რომელშიც ყალიბდება აბსოლუტურად ახალი სურათები. მათი საფუძველი ხდება გონებაში უკვე არსებული სტერეოტიპები. ლიტერატურის კითხვის, ასოციაციების გარეშე განვითარება აბსოლუტურად შეუძლებელია.

• წერილები. თქვენ უნდა აირჩიოთ თქვენი შეხედულებისამებრ ანბანიდან ნებისმიერი ასო, დაასახელოთ ყველაფერი, რაც იწყება და მდებარეობს გარშემო. ამ გზით ვარჯიშით ადამიანს უვითარდება მეხსიერება და ყურადღება, ასევე აზროვნება და ფანტაზია. ნებისმიერი დაკარგული ნივთის გონებრივად წარმოდგენა სავსებით შესაძლებელია.
• ვასახელებთ და აღვწერთ. თქვენ უნდა აირჩიოთ ნებისმიერი საგანი და შეეცადოთ უფრო ზუსტად აღწეროთ იგი. ეს ტექნიკა არა მხოლოდ ხელს უწყობს შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, არამედ ამდიდრებს შემოქმედებით აზროვნებას.

ყოველდღიური ვარჯიშით მინიმუმ 20 წუთის განმავლობაში შეგიძლიათ მიიღოთ სასურველი ეფექტი:

• გააუმჯობესე საკუთარი შემოქმედება;
• მეხსიერების განვითარება აზროვნებასთან ერთად;
• გახდე ინტელექტუალურად მდიდარი.

საგანმანათლებლო წიგნები

ბევრი ადამიანი სკეპტიკურად უყურებს ფენტეზის ჟანრს და თვლის, რომ ასეთი ლიტერატურა მხოლოდ ბავშვებისთვისაა შესაფერისი. მაგრამ ეს შორს არის სიმართლისგან. ფანტასტიკური ისტორიები და ზღაპრები ხელს უწყობს აღწერილი ხარისხის განვითარებას როგორც მოზარდებში, ასევე მათ მშობლებში. თუ ასეთი ლიტერატურის წაკითხვის სურვილი არ გაქვთ, შეგიძლიათ გაეცნოთ მეცნიერთა სპეციალურ ნაშრომებს:

• მ.მიხალკოვი;
• ედუარდ დე ბონო;
• ი.მატიუგინა.

სასარგებლოა ისეთი ავტორების საინტერესო წიგნების წაკითხვა, როგორიცაა:

• მიხეილ ბულგაკოვი;
• ჯოან როულინგი;
• Სტივენ კინგი;
• მაიკლ კრიჩტონი;
• პატრიკ სასკინდი.

ფანტასტიკური ჟანრის ლიტერატურის კითხვა ხელს უწყობს ბავშვების რეალობისადმი მგრძნობელობის გაუმჯობესებას. ამ მიზეზით, მცირეწლოვან ბავშვებს შეუძლიათ მარტივად თქვან გამოგონილი ისტორიები თავიანთი სათამაშოების, მეგობრების, მშობლების შესახებ, მაგრამ უფროსებისთვის ასეთი აღწერილობა წარმოუდგენლად რთულია.

ბავშვობაში ფანტაზიის ეს უნარი ყოველთვის არის, მაგრამ როცა ვიზრდებით, ვკარგავთ მას. ისინი მის გარეშე არსებობენ, მაგრამ შემდეგ სამყარო ღარიბი ხდება.

გვერდითი რღვევის გაკეთების შემდეგ, ჩვენ გვქონდა ბევრი ძირითადად ალოგიკური (გვერდითი) განსჯა. ახლა ჩვენ უნდა გადავდგათ ნაბიჯი, რომელიც მიზნად ისახავს შედეგად მიღებული ნიმუშის ხარვეზის აღმოფხვრას. მომავალი ეტაპი უკავშირდება შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებაზე მუშაობას, რათა მოძებნოთ და შექმნათ სრულფასოვანი შემოქმედებითი იდეები წინა ეტაპებზე მიღებული მეტამორფოზებიდან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ამ სესიაზე თქვენ ისწავლით თუ როგორ უნდა შეაკეთოთ გვერდითი ჭრილობა ყველაზე ეფექტურად. ეს გაკვეთილი აღწერს შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების მეთოდებს, პრინციპებსა და თავისებურებებს, ასევე შეიცავს სასარგებლო ტექნიკას, სავარჯიშოებსა და თამაშებს.

რა არის შემოქმედებითი წარმოსახვა

შემოქმედებითი წარმოსახვა- ეს არის ერთგვარი ფანტაზია, რომლის დროსაც ადამიანი დამოუკიდებლად ქმნის ახალ სურათებსა და იდეებს, რომლებსაც აქვთ გარკვეული ღირებულება. ეს იდეები შეიძლება განხორციელდეს შემოქმედებითი საქმიანობის კონკრეტულ პროდუქტებში.

ასევე შემოქმედებით ფანტაზიასთან ახლოს და შემოქმედებითი აზროვნების პროცესში გამოსადეგია რეკრეაციული წარმოსახვა. წარმოსახვის ხელახალი შექმნაეს არის ობიექტების გამოსახულების შექმნა, რომლებიც ადრე არ იყო აღქმული ადამიანის მიერ დასრულებული ფორმით, თუმცა ის უკვე იცნობდა მსგავს ობიექტებს ან მათ ცალკეულ ელემენტებს. ამავდროულად, გამოიყენება ამ ობიექტების შესახებ ადამიანისთვის უკვე ხელმისაწვდომი ცოდნა, რაც განსაზღვრავს შექმნილი სურათების უპირატესად რეპროდუქციულ ხასიათს. ამავდროულად, ეს სურათები მეხსიერების გამოსახულებებისაგან გამოირჩევა ელემენტების დიდი მრავალფეროვნებით, მოქნილობით და დინამიურობით. მარტივად რომ ვთქვათ, რეკრეაციული წარმოსახვა, შემოქმედებითი წარმოსახვისგან განსხვავებით, უფრო შეგნებულად ეფუძნება წინა გამოცდილებას.

შემოქმედებით პროცესში წარმოსახვის თავისებურება ის არის, რომ ახლის შექმნისას ძნელია ფანტაზიის კონტროლი. თუ წინა ეტაპებზე შესაძლებელი იყო მოქმედებების თითქმის ზუსტი ალგორითმის აღწერა, მაშინ ბოლო ეტაპი ზუსტად უნდა ეფუძნებოდეს ადამიანის შემოქმედებითი წარმოსახვის უნარს და ასოციაციურ აზროვნებას, ამ უკანასკნელის შესახებ შეგიძლიათ წაიკითხოთ მეხსიერების განვითარების სპეციალურ გაკვეთილზე.

პრობლემების გადაჭრის უნარი

სანამ პროდუქტიული წარმოსახვის განვითარების საშუალებებზე გადავიდეთ, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ყველას აქვს შემოქმედებითი წარმოსახვის უნარი. ადამიანის გონებას აქვს მნიშვნელოვანი თვისება, რაც არის სტიმულის არსებობა ლოგიკური წინააღმდეგობების აღმოსაფხვრელად.

მაგალითად, ბევრმა მწეველმა, იცის მოწევის სერიოზული საშიშროების შესახებ, ყოველთვის იცის, როგორ აუხსნას საკუთარ თავს და სხვებს მიზეზი, რის გამოც არ ტოვებენ ამ დამოკიდებულებას. გამოდის, რომ მწეველებს ექმნებათ შინაგანი წინააღმდეგობა "მოწევა კარგია - მოწევა ცუდია", რასაც ფსიქოლოგიაში კოგნიტურ დისონანსს უწოდებენ (). ეს წინააღმდეგობა იწვევს ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს და ადამიანები იძულებულნი არიან მოიფიქრონ ყველა შესაძლო გზა ამ წინააღმდეგობის აღმოსაფხვრელად და ზოგიერთი მათგანი ასახავს ადამიანის მაღალ შემოქმედებით შესაძლებლობებს: მოწევა შეიძლება იყოს საზიანო, მაგრამ სასიამოვნო, მოწევა ეხმარება შემოქმედებითობას, მელოდიებს. სწორი გზა, ეხმარება სუნთქვის ვარჯიშს, ამცირებს წონას და ა.შ. თითქმის ყველა მწეველს აქვს თავისი საბაბი, რაც გამოწვეული იყო ლოგიკური წინააღმდეგობით.

გამოდის, რომ ადამიანი თავდაპირველად დაპროგრამებულია, რომ გაუმკლავდეს წინააღმდეგობებს და ეძებოს გამოსავალი არსებული რთული სიტუაციიდან. წინა გაკვეთილზე ჩვენ გვქონდა ბევრი შეცვლილი მსჯელობა არჩეულ ფოკუსში არსებულ ობიექტზე. შაბლონის დარღვევის ეტაპზე ჩვენ დავარღვიეთ ლოგიკა და მივედით დისონანსამდე, რომელიც უნდა გამოსწორდეს ჩვენი წარმოსახვის, ცხოვრებისეული გამოცდილებისა და გარკვეული სახის აზროვნების ბუნებრივი მიდრეკილების დახმარებით. უფრო მეტიც, ადამიანების უნარი, ეფექტურად ეძებონ ლოგიკური წინააღმდეგობების გადაწყვეტა, რაც უფრო ძლიერია, რაც უფრო მეტი გამოცდილება აქვს ადამიანს, იდეები სხვადასხვა ქცევის შესახებ და სხვა ცოდნა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.

იმის გასაგებად, თუ როგორ მუშაობს ეს მექანიზმი პირადად თქვენზე, ასევე თქვენი ფანტაზიის გასავარჯიშებლად, გირჩევთ შეასრულოთ სავარჯიშო სახელწოდებით "შერეული ასოები სიტყვებში"

სავარჯიშო "შერეული ასოები სიტყვებში"

ეს სავარჯიშო მშვენივრად აჩვენებს, რომ ჩვენს ტვინს შეუძლია სიტყვების მნიშვნელობის პოვნა და გაგება, მაშინაც კი, თუ ისინი შეგნებულად შეეცდებიან მის დაბნევას. ეს იმიტომ ხდება, რომ ჩვენ ვკითხულობთ არა ასოებითა და შრიფტებით, არამედ მთლიან სიტყვებს და გარდა ამისა, მეზობელი სიტყვებისა და ფრაზების წყალობით გვესმის სიტყვების მნიშვნელობა, რომლებიც ჩვენს ტვინს ადრე შეხვდა.

წარმოსახვის განვითარების საშუალებები

წარმოსახვის განვითარების ერთ-ერთი მთავარი გზა მრავალმხრივი ცხოვრებისეული გამოცდილების მიღებაა. რაც უფრო მეტს ვუკავშირდებით სხვადასხვა ადამიანებთან, ვმონაწილეობთ სხვადასხვა ღონისძიებებში, ვაკეთებთ განსხვავებულ საქმეებს, მით მეტ სენსორულ, ემოციურ და ინტელექტუალურ გამოცდილებას ვიღებთ. შედეგად, მთელი ეს გამოცდილება ჩართულია ლოგიკური დისონანსების აღმოფხვრაში, რომლებიც წარმოიქმნება გვერდითი აზროვნების დროს. ბუნებრივია, არ არსებობს უნივერსალური რეკომენდაციები ცხოვრებისეული გამოცდილების მოსაპოვებლად, მაგრამ შეგიძლიათ ყურადღება მიაქციოთ ისეთ საკითხებს, როგორიცაა მსოფლიო მოდელების გაფართოება და კითხვა.

მსოფლიოს მოდელების რაოდენობის გაფართოება.ტერმინი „სამყაროს მოდელი“, ისევე როგორც ფრეიმინგი, რომელიც განხილული იყო მეორე გაკვეთილზე, პოპულარულია ნეირო-ლინგვისტურ პროგრამირებაში, რათა აღწერს ადამიანებს რეალობის ინტერპრეტაციის სხვადასხვა მიდგომებს.

სამყაროს მოდელების მრავალფეროვნება გამომდინარეობს იქიდან, რომ რეალობას ადამიანები სხვადასხვანაირად აღიქვამენ და ვერავინ შეძლებს იყოს რეალობის ობიექტური ინტერპრეტატორი. ახლის შექმნის პროცესის არსის გასაგებად, თქვენ უნდა გააცნობიეროთ, რომ ჩვენს მიერ გამოთქმული ყველა იდეა თითოეული ადამიანის მიერ განსხვავებულად აღიქმება. მაგალითად, ზოგიერთმა მუსიკამ, რომელიც მოგწონთ, შეიძლება გამოიწვიოს სხვა ადამიანების ნეგატიური დამოკიდებულება. მუსიკის ინტერპრეტაციის პრობლემა კარგად აჩვენებს ადამიანთა იდეებში განსხვავებას: ის, რაც ერთს ლამაზად, ორიგინალურად ან თუნდაც ბრწყინვალედ ეჩვენება, მეორეს შეიძლება ასე არ მოეჩვენოს.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისთვის აუცილებელია მსოფლიოს სხვადასხვა მოდელის წარმომადგენლობითი მახასიათებლების გამოყენება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტს ვუკავშირდებით სხვადასხვა ადამიანებთან და ვცდილობთ მათ გაგებას, მით უკეთესი იქნება ჩვენი შემოქმედებითი აზროვნება ხარისხობრივად.

Კითხვა.წიგნებისა და ინფორმაციის სხვა წყაროების კითხვა, მათ შორის, სწრაფი კითხვის ტექნიკის გამოყენება, ძალიან ეფექტური გზაა შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის. კითხვის დროს ხდება აქტიური ვიზუალიზაცია იმისა, რასაც კითხულობთ. იმის გამო, რომ თქვენ არ იღებთ დამატებით ინფორმაციას, გარდა ასოებისა, რომლებიც ქმნიან სიტყვებსა და წინადადებებს, თქვენ უნებლიეთ უნდა წარმოიდგინოთ სურათი, თუ რა ხდება. შემოქმედების განვითარებისთვის განსაკუთრებით სასარგებლოა სამეცნიერო ფანტასტიკის, სათავგადასავლო, დეტექტიური ისტორიების და, რა თქმა უნდა, პოეზიის კითხვა.

თუმცა, წიგნების კითხვის გავლენა შემოქმედებითად აზროვნების უნარზე მთლად ნათელი არ არის. მაგალითად, შოპენჰაუერმა თავის ნაშრომში Parergaund Paralipomena აღნიშნა, რომ გადაჭარბებული კითხვა არა მხოლოდ უსარგებლოა, რადგან კითხვის პროცესში მკითხველი მზადაა სხვისი აზრების მიღება და მათ უარესად ათვისება, ვიდრე დამოუკიდებლად მისვლის შემთხვევაში. საზიანოა გონებისთვის, რადგან ასუსტებს მას და ასწავლის იდეების ძიებას გარე წყაროებში და არა საკუთარი თავისგან. ამას მხოლოდ ის შეგვიძლია დავამატოთ, რომ მართალია კითხვა აფართოებს სამყაროს ჩვენს მოდელებს, მაგრამ წიგნებში სიმართლის ძიების ჩვევა აფერხებს შემოქმედებითი გადაწყვეტის პოვნის უნარს.

Სავარჯიშოები

შემოქმედებითი აზროვნებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ კავშირის პოვნა უკვე შეძენილ გამოცდილებასა და იმას შორის, რასაც ამ მომენტში ვფიქრობთ, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ასოციაციების შექმნა. ქვემოთ მოცემული სავარჯიშოები მიზნად ისახავს წარმოსახვისა და ასოციაციური აზროვნების განვითარებას.

სავარჯიშო 1: ატრიალეთ ფორმები

ეს სავარჯიშო მიზნად ისახავს ფანტაზიის გაწვრთნას. მისი გამოყენება წარმოსახვის განვითარებაში შემოგვთავაზა 1980-იან წლებში ცნობილმა ფსიქოლოგმა როჯერ შეპარდმა. თითოეულ დავალებაში გაჩვენებთ 2 ფიგურას: ზოგი მიიღება ერთმანეთის არეკვით, ზოგიც ბრუნვით, ხოლო მესამე უბრალოდ მსგავსია და არ არის ერთმანეთის ბრუნვა და ასახვა.

სავარჯიშო 2

სავარჯიშო 3

ერთი წუთით სცადეთ დაასახელოთ რაც შეიძლება მეტი რამ, რაც ახლა თქვენთან არის ოთახში და დაიწყოთ ასო: "K". ასო "P"-ზე ... და "B"-ზე?

დათვალეთ რამდენი მიიღეთ. თუ ძალიან ცდილობთ, შეგიძლიათ დაასახელოთ 50-ზე მეტი რამ, ან შეგიძლიათ დაასახელოთ 100-ზე მეტი. ამ სავარჯიშოს გასაუმჯობესებლად, იფიქრეთ გარშემო მყოფი ობიექტების რომელი ჯგუფის ჩართვა დაგავიწყდათ. მაგალითად, ასო "B" შეიძლება ეწოდოს:

• ნივთები, საკიდი, (ნივთები),
• ხრახნები, წიგნის შესავალი თაროზე, (ობიექტების დეტალები),
• ვოლფრამის ნათურის ძაფი, თექა, ბამბა, ვისკოზა და ა.შ. (მასალები),
• გროვა ხალიჩაზე, ცვილი პარკეტზე (საფარი),
• თმა, ქუთუთოები, ჭორფლები, ვისკი და ა.შ. (სხეული),
• წარმოსახვა, სიამოვნება, აღელვება, სხვა რამის გამომუშავების უნარი (გონებრივი ცნებები),
• ჰაერი, ნიავი, სიტყვის ვარიანტები, შენ თვითონ, ყველა დანარჩენი (ასევე „ვ“-ზე).

დაფიქრდი კიდევ რა შეიძლება ეწოდოს? ივარჯიშეთ სხვა ასოებით: "p", "k", "s" უფრო მარტივია, "d", "a", "t" უფრო რთული.

სავარჯიშო 4. გამოიტანეთ სათაური და აღწერა

შეეცადეთ შექმნათ სურათის სათაური ან წარწერა, აღწერეთ რა ხდება მასზე:

როგორც თქვენ მიხვდით, ეს არის პაბლო პიკასოს ნახატი. ამას ჰქვია ღამის თევზაობა ანტიბში. თქვენი შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად, შეეცადეთ უფრო ხშირად აღწეროთ თქვენს გარშემო საინტერესო რამ: ნახატები, ფოტოები, მუსიკა, საკვები და მრავალი სხვა. შეეცადეთ უფრო ხშირად იაროთ მუზეუმებში, ყურადღებით დააკვირდით ექსპონატებს. მაგალითად მალევიჩის „შავი კვადრატის“ საიდუმლო იმაში მდგომარეობს, რომ თუ თქვენ გაქვთ ფანტაზია და სამყაროს შემოქმედებითი აღქმა, ამ სურათზე თქვენ თვითონ შეგიძლიათ ნახოთ ბევრი რამ. თუ შემოქმედებითობას არ შეგაწუხებთ, მაშინ დაინახავთ მხოლოდ შავ გეომეტრიულ ფიგურას, რომელიც არაფერს წარმოადგენს. შავი კვადრატი თქვენი ფანტაზიის სარკეა.

ამ სავარჯიშოს კიდევ ერთი მოდიფიკაციაა: საზოგადოებრივ ტრანსპორტში მოგზაურობისას შეეცადეთ მოიფიქროთ სახელი, ბიოგრაფია ან სხვა დეტალები უცხო ადამიანებისთვის, რომლებიც თქვენთან ერთად მოგზაურობენ, მხოლოდ მათი გარეგნობის მიხედვით. თუ მეგობართან ერთად მოგზაურობთ, გაუზიარეთ თქვენი და შემდეგ მოიწვიეთ იგივე გააკეთოს, შეადარეთ თქვენი ისტორიები.

წარმოსახვის თამაშები

წარმოსახვა არის ჩვენი შემოქმედებითი აზროვნების სქემის ბოლო ელემენტის მთავარი ფაქტორი. რაც უფრო კარგად არის განვითარებული წარმოსახვა, რაც უფრო ფართოა ადამიანის მსოფლმხედველობა, მით უფრო სწრაფად ახერხებს თავის თავში საჭირო ასოციაციების პოვნას, მით უფრო კრეატიულია მისი იდეები.

წარმოსახვა ჩვენთან მუდმივად ვითარდება, რაც უფრო მეტად ვიცნობთ სამყაროს, მით უკეთესია ჩვენი წარმოსახვის განვითარება. თუმცა, სამყაროს მხოლოდ ჭვრეტა საკმარისი არ არის. მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ იმაზე, რასაც ვხედავთ, გავაანალიზოთ რა ხდება.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

თუ გსურთ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა ამ გაკვეთილის თემაზე, შეგიძლიათ ჩააბაროთ რამდენიმე კითხვისგან შემდგარი მოკლე ტესტი. მხოლოდ 1 ვარიანტი შეიძლება იყოს სწორი თითოეული შეკითხვისთვის. მას შემდეგ რაც აირჩევთ ერთ-ერთ ვარიანტს, სისტემა ავტომატურად გადადის შემდეგ კითხვაზე. თქვენს მიერ მიღებულ ქულებზე გავლენას ახდენს თქვენი პასუხების სისწორე და ჩაბარებაზე დახარჯული დრო. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ კითხვები ყოველ ჯერზე განსხვავებულია და ვარიანტები არეულია.

ფანტაზიაარის წინა გამოცდილებისა და შემოქმედებითი აზროვნების საფუძველზე მომავლის ახალი სურათების შექმნის პროცესი. ის მნიშვნელოვან როლს ასრულებს იმ სურათების შექმნაში, რომლებიც არ იყო მიღებული ადამიანის მიერ სინამდვილეში, გავლენას ახდენს ემოციებისა და გრძნობების სიძლიერეზე და მნიშვნელოვანი ფაქტორია ადამიანის პიროვნების განვითარებაში.

ის ვითარდება საკუთარი ჰორიზონტის გაფართოების, გამოცდილების, სურათების და ინფორმაციის დაგროვების გავლენის ქვეშ. ფანტაზიის განვითარებას ბავშვობიდანვე ექცევა ყურადღება, მასზეა მიმართული მრავალი საბავშვო თამაში, სავარჯიშოები სკოლამდელ და საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

წარმოსახვის კიდევ ერთი თვისება ის არის, რომ ის არ არის მუდმივი, კლების პერიოდები ენაცვლება აწევას, ე.წ. ძალისხმევის რაოდენობა.

კლასიფიკაციები

აქტივობის ხარისხის მიხედვით:

• აქტიური (ასტიმულირებს შექმნილი სურათების განხორციელებას, ააქტიურებს შემოქმედებით საქმიანობას, ზოგჯერ დიდ ძალისხმევას მოითხოვს, თუ სურათების შექმნა აუცილებელია სამუშაოსთვის, მაგალითად, როგორც მწერალებთან, სცენარისტებთან, დეკორატორებთან).
• პასიური (არ უბიძგებს ადამიანს აქტიური ქმედებებისკენ, არამედ მხოლოდ გონებაში წარმოქმნის სურათებს, რომლებითაც კმაყოფილია მათი გაცნობიერების გარეშე, ან პრინციპში არ არის რეალიზებადი).

ტიპების მიხედვით:

• პროდუქტიული (ქმნის ახალ ელემენტებს, ე.წ. ფანტაზიის პროდუქტებს, რაც აქამდე არ არსებობდა).
• რეპროდუქციული (წარმოსახვა დაფუძნებული არსებულ ფენომენებსა და ობიექტებზე).
• სიზმრები (წარმოსახვის პროცესი, რომელიც მიმართულია რეალურ მომავალზე).
• ჰალუცინაციები (შეცვლილი ცნობიერებით შექმნილი სურათები).
• სიზმრები.

რაც შეეხება წარსულ გამოცდილებას:

• ხელახალი შექმნა (გამოცდილების საფუძველზე წარმოსახვა).
• კრეატიული (ახალი სურათების შექმნა გამოცდილების მინიმალური დამოკიდებულებით)

შემოქმედებითი წარმოსახვის ტექნიკა

1. აგლუტინაცია (ახალი სურათის შექმნა ორი ან მეტი არსებულიდან, მაგალითად, ზღაპრული "ქოხი ქათმის ფეხებზე" გამოჩნდა, როგორც "ქოხის" და "ქათამის" კომბინაცია).
2. ანალოგია (გამოსახულება აგებულია არსებულის საფუძველზე, მაგრამ გაზვიადებული ან დაუფასებელი მახასიათებლებით, მაგალითად, ეპიკური გმირები, რომლებსაც ჰქონდათ ზღაპრული ძალა და შეეძლოთ მტერთან ბრძოლა ერთზე).
3. ტიპიზაცია (ტიპიური, არსებული სურათის ერთი გამოსახულება, მაგალითად, ლანდშაფტის მხატვრების ნახატები).
4. ასოციაცია (ჰოლისტიკური გამოსახულების შექმნა უკვე არსებული სურათების მცირე ერთეულებზე დაყრდნობით).
5. პერსონიფიკაცია (ანიმაციური გამოსახულების შექმნა უსულო ელემენტების საფუძველზე. ყველაზე ხშირად გამოიყენება მითებსა და ზღაპრებში).

შემოქმედებითი წარმოსახვა შეიძლება იყოს მეცნიერული, მხატვრული, ტექნოლოგიური - ერთი სიტყვით, მისი გამოყენება შეიძლება ადამიანის ცხოვრების თითქმის ყველა სფეროში. მნიშვნელოვანია განასხვავოთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და სიზმრები, რადგან ის მიეკუთვნება აქტიურ ტიპს და შემდგომში მიზნად ისახავს შექმნილი სურათების რეალიზებას, ხოლო სიზმრები პასიური ტიპია, მათ შეიძლება არ აღძრათ ადამიანი მოქმედებისთვის.

ადრეულ ახალგაზრდობაში უოლტ დისნეი ოცნებობდა გამხდარიყო ჟურნალისტი და დასაქმდა გაზეთში, საიდანაც რამდენიმე თვის შემდეგ გაათავისუფლეს ფანტაზიის ნაკლებობისა და შეუფერებლობის გამო. მოგვიანებით ის გახდა ისტორიაში უდიდესი კარიკატურისტი, რომელმაც მთელ მსოფლიოს ზღაპრების ჯადოსნური სამყარო მისცა.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების მეთოდები

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის ბევრი კონკრეტული სავარჯიშო არსებობს, მაგრამ აღსანიშნავია, რომ მთავარი ფაქტორი გამოცდილების დაგროვება და გაფართოებაა – სამეცნიერო, შემოქმედებითი, ტექნიკური. რაც მეტი ინფორმაცია და გამოსახულება იქნება ადამიანის გონებაში, მით უფრო აქტიურად იმუშავებს მისი ფანტაზია, მათზე დაყრდნობით, სინთეზირებს და შობს ახალს.

გამოცდილების დაგროვება შეიძლება მოხდეს უმარტივესი გზებით - სხვადასხვა ჟანრის წიგნების კითხვა (მხატვრული ლიტერატურა, დეტექტიური მოთხრობები, პოეზია განსაკუთრებით სასარგებლოა), მუზეუმების, თეატრების მონახულება, ფილმების ყურება, მოგზაურობა, სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, ახალი უნარების დაუფლება.

გარდა თქვენი ჰორიზონტის გაფართოებისა, მნიშვნელოვანია დაკვირვების უნარის განვითარება - მიაქციეთ ყურადღება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მცირე დეტალებს, შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ისინი, მაგალითად, ისტორიული შენობის ფასადის მცირე დეტალები, მაღაზიების აბრები, რეკლამები, გამვლელების გამოჩენა. გვეჩვენება, რომ არ გვახსოვს ეს დეტალები, მაგრამ ისინი რჩებიან ჩვენს ქვეცნობიერში და საჭიროების შემთხვევაში ჩნდებიან შემოქმედებითი პროცესის დროს, ეხმარებიან მას.

ფანტაზიის სავარჯიშოები

1. შექმენით სურათის სათაური და აღწერა. ამ სავარჯიშოსთვის მიზანშეწონილია ეწვიოთ თანამედროვე სახვითი ხელოვნების მუზეუმს ან ინტერნეტში იპოვოთ სიურეალისტი მხატვრების გალერეა. მთავარი პირობაა, რომ სურათი არ იყოს რეალისტური და შინაარსით აშკარა. შეისწავლეთ თვალით და ჩაწერეთ, ან გამოთქვით სახელებისა და ნაკვეთის ვარიანტები. სალვადორ დალის ან პაბლო პიკასოს ნახატები კარგად შეეფერება ამ ვარჯიშს.
2. ვიზუალური გამოცანების ან დრდლების ამოხსნა. ეს არის ლაკონური სურათები, რომელთა ინტერპრეტაცია შესაძლებელია სხვადასხვა გზით, არ არსებობს სწორი პასუხი შინაარსზე, ყველა სურათი, რომელსაც თქვენი სურათი ქმნის, სწორი იქნება და რაც მეტი იქნება, მით უკეთესი.
3. ქუჩაში გამვლელებისთვის ან ტრანსპორტში მყოფი მგზავრებისთვის ბიოგრაფიის შედგენა. ადამიანის ცხოვრების აღწერისას შეეცადეთ დაფიქრდეთ რაც შეიძლება მეტი დეტალი: ვინ არის მისი ოჯახი, რა ინსტიტუტი დაამთავრა, სად მუშაობს და ა.შ.
4. ბურიმული ან პოეზიის კოლექტიური წერა. ეს არა მხოლოდ სახალისო პოპულარული თამაშია, არამედ ეფექტური სავარჯიშოა კრეატიულობის განვითარებისთვის. თამაშის პრინციპი: პირველი მონაწილე წერს რამდენიმე რითმულ სტრიქონს ფურცელზე, ახვევს ფურცელს ისე, რომ მხოლოდ ბოლო სტრიქონი ჩანდეს და გადასცემს შემდეგ მონაწილეს, რომელიც ამ სტრიქონის საფუძველზე ასევე მოდის. მდე ლექსით, ახვევს ფურცელს და გადასცემს. ბოლოს ფურცელი იშლება და საერთო შრომით შედგენილ „ლექსს“ კითხულობს ერთ-ერთი მოთამაშის მიერ.

შედეგი რომ იყოს საინტერესო, უმჯობესია მოერიდოთ ბანალურ რითმებს, არ გამოიყენოთ მონათესავე სიტყვები და ნაცვალსახელები. რაც უფრო მოულოდნელი იქნება რითმა, მით უკეთესი. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ წყარო წესების წინასწარ განხილვის შემდეგ (მაგალითად, ლექსის ზომა და შინაარსი), ან შეგიძლიათ უბრალოდ მოიფიქროთ მხიარული რითმები კონკრეტული აქცენტის გარეშე.

1. ნიანგი. ეს ცნობილი თამაში ხმაურიანი კომპანიებისთვის არის შესანიშნავი სიმულატორი შემოქმედებითი წარმოსახვისთვის. სავარჯიშოს წესები მარტივი და ყველასთვის ნაცნობია - ერთი მონაწილე მეორეს ყურში ეუბნება სიტყვას (ეს შეიძლება იყოს არსებითი სახელი, სტაბილური კომბინაცია, ზმნა ან ზედსართავი სახელი, შეგიძლიათ თავიდანვე დააყენოთ წესები, რომ მაგალითად, გამოიყენება მხოლოდ არსებითი სახელები ან მხოლოდ ზმნები) და მან უნდა გამოიყენოს მხოლოდ ჟესტები, რათა აუხსნას ეს სიტყვა დანარჩენ მონაწილეებს.
2. აქტივობა. ის ასევე არა მხოლოდ სავარჯიშოა, არამედ პოპულარული თამაშია და აქვს მრავალი სახეობა. კლასიკური ვარიანტი არის სხვადასხვა სირთულის ბარათების ნაკრები, რომელშიც მოთამაშეებმა უნდა დახატონ, აჩვენონ ან სიტყვიერად აღწერონ მათზე დაწერილი სიტყვა.

მეტი ვარჯიში ამისთვის შემოქმედებითი წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარებაშეგიძლიათ იხილოთ საიტზე:.

კრეატიულობა და წარმოსახვა არის თვისებები, რომლებსაც მხოლოდ ადამიანი ფლობს დედამიწის ყველა მკვიდრიდან. ახლის შექმნის უნარი ახლა ძალიან ფასდება და ზოგიერთი საქმიანობისთვის ეს სავალდებულო მოთხოვნაა. როგორ განვავითაროთ ფანტაზია და წარმოსახვა, თუ გარკვეული მიზნებისთვის თქვენი საწყისი მარაგი აშკარად არასაკმარისია? განვიხილოთ რამდენიმე გზა.

გააქტიურეთ მარჯვენა ტვინი

მოგეხსენებათ, მარცხენა ნახევარსფერო პასუხისმგებელია ანალიზისა და ლოგიკური აზროვნების პროცესებზე. უფლების ფუნქციაა ფიგურალური აღქმა, ისევე როგორც პროცესები, რომლებიც დაკავშირებულია წარმოსახვასთან და შემოქმედებით მისწრაფებებთან. ამიტომ, იმისთვის, რომ ბიძგი მისცეს „შემოქმედებით“ ნახევარსფეროს მუშაობას, აუცილებელია მისთვის საქმიანობის სფეროს მიცემა. უმარტივესი გზაა გამოიყენოთ მარცხენა ხელი ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ან თუნდაც დაიწყოთ მისით წერის სწავლა. ვინაიდან მარჯვენა ნახევარსფერო ძირითადად მუშაობს გამოსახულებით, სასარგებლო იქნება გეომეტრიის ან 3-D მოდელირების შესწავლა.

შეეცადეთ ითამაშოთ შემდეგი თამაში საყვარელ ადამიანთან ერთად

ერთი ადამიანი იწყებს ამბის მოყოლას და ამბობს რამდენიმე წინადადებას. მერე აგრძელებ ამბავს და ა.შ. ეს სავარჯიშო ძალიან კარგად გვეხმარება ფანტაზიის გაღვივებაში და შემოქმედებითად ყალიბდება.

დრდლების ამოხსნა

დრუდლები არის სურათები, რომელთა ახსნა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით. ეს არის წარმოსახვითი სავარჯიშოები, რომლებიც ყველასთვის ღიაა – უბრალო დუდლის განსაზღვრას გენიოსი არ სჭირდება. მაგრამ დრდლები ნამდვილად უშვებს ფანტაზიას. მათ განსაკუთრებული სარგებლობა ექნებათ, თუ პირველი იდეის შემდეგ, რომელიც თავში მოგივიდათ, თავს გატეხავთ სურათის სხვა შესაძლო ახსნას.

შეიტანეთ რაც შეიძლება მეტი მრავალფეროვნება თქვენს ცხოვრებაში

ახალი იდეების არარსებობა ხშირად მიუთითებს ემოციურ სტაგნაციაზე, ყოველდღიური ცხოვრების ერთფეროვნებაზე. ამიტომ, შეეცადეთ დაუპირისპირდეთ თქვენს რუტინულ განრიგს რაც შეიძლება მეტი საინტერესო რამით. ეს შეიძლება იყოს მოგზაურობა, ფილმების ყურება, წიგნების კითხვა. რაც მთავარია, თქვენ უნდა გაიყვანოთ თავი თქვენი ჩვეული ჩიხიდან. რუტინის მდგომარეობა განსაკუთრებით ცნობილია შემოქმედებითი პროფესიის ადამიანებისთვის - დიზაინერებისთვის, მუსიკოსებისთვის, მხატვრებისთვის. როდესაც მათ სჭირდებათ შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულება, ისინი აკეთებენ „რაინდის სვლას“ - ყურადღებას აქცევენ ახალზე, რაც მათ შთაბეჭდილებების ახალ ნაწილს მისცემს.

მიჰყევით მათ მეთოდს და თქვენ, რადგან საინტერესო ცხოვრება სწორედ ის საფუძველია, რომელზედაც შეგიძლიათ განავითაროთ ფანტაზია და წარმოსახვა.

იპოვნეთ ჰობი თქვენთვის

ეს უნდა იყოს ისეთი აქტივობა, რომელიც საშუალებას მოგცემთ ყოველდღიურად მოამზადოთ თქვენი „კრეატიული კუნთი“. ზოგჯერ ადამიანები ფიქრობენ, რომ ჰობი უნდა იყოს მხოლოდ ის, რაც დაეხმარება მათ მომავალში გახდნენ ცნობილი ან მდიდარი. ხშირად ამ მიდგომას ხელს უწყობს სოციალური ქსელები. თანატოლები ან თანამოაზრეები იწყებენ ჰობიით, შემდეგ კი ხსნიან საკუთარ ბიზნესს.

ამავდროულად, მათ არ ავიწყდებათ სოციალურ ქსელებში თითოეული მიღწევის ფოტორეპორტაჟის ჩვენება. შემდეგ ადამიანი იწყებს რწმენას, რომ ჰობი, რა თქმა უნდა, არის ოკუპაცია, რომელმაც მას ფული უნდა მოუტანოს. გულწრფელად რომ ვთქვათ, ყოფილი თანაკლასელის მიერ გახსნილი სპორტული სკოლის რეკლამის ყურების შემდეგ, შთაგონების მიღება ყოველთვის არ არის შესაძლებელი.

ამიტომ, შეეცადეთ გაუშვათ თავი და იპოვოთ რამე სულისთვის. ეს იყოს პოეზიის წერა, პაჩვორკი ან სახლში ეგზოტიკური ყვავილების მოყვანა. ამ ჰობიმ უნდა მოგიტანოთ სიხარული, რადგან შეუძლებელია წარმოსახვის განვითარება საკუთარ თავზე ძალადობით ან ფულის შოვნის სურვილით.

კარგად განვითარებული ფანტაზია დაგეხმარებათ მიაღწიოთ წარმატებას კარიერაში, სწავლაში და პირად ცხოვრებაში. არა მხოლოდ დაბადებულ კრეატიულებს შეუძლიათ ისარგებლონ მისი ყველა უპირატესობით. მოკრძალებული ფანტაზიითაც კი შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი შემოქმედებითი აზროვნების უნარი და გააუმჯობესოთ თქვენი ფანტაზია.