კიდევ ერთი დაწყვილებული ნიშანი, რომელიც შემოვიდა ენაზე ... მუსიკალური ნოტაციიდან და მიიღო რუსული სახელი, დიდი ალბათობით, პატარა რუსული ზმნიდან „კავიკატი“ („იხვივით იხვი“, „ლიმპი“). და მართლაც, თუ ბრჭყალები ხელნაწერია (""), ისინი ძალიან ჰგავს თათებს. სხვათა შორის, რამდენიმე ციტატას "" და - "თათებს", და ჩვეულებრივ ტიპოგრაფიულ ციტატებს "" ეწოდება "ნაძვის ხეები".

ნიშნები... მაგრამ არა ნიშნები

დეფისი, რომელიც, ტირესთან ანალოგიით, ხშირად შეცდომით სასვენ ნიშანშია, არ არის. აქცენტის ნიშანთან ერთად აღნიშნავს არაანბანური მართლწერა.და საერთო ამპერსანდი (&), თუმცა ის სასვენ ნიშანს ჰგავს, სინამდვილეში არის ლათინური კავშირის et.

სადავო საკითხი არის უფსკრული. სიტყვების გამოყოფის ამოცანის მიხედვით, მას შეიძლება მივაწეროთ პუნქტუაციის ნიშნები, მაგრამ შეიძლება თუ არა სიცარიელეს ეწოდოს ნიშანი? გარდა ტექნიკური.

წყაროები:

• რუსული პუნქტუაცია
• რუსული პუნქტუაციის საფუძვლები

დღეს ძნელი წარმოსადგენია, რომ წიგნები ოდესღაც სასვენი ნიშნების გარეშე იბეჭდებოდა. ისინი იმდენად ნაცნობები გახდნენ, რომ უბრალოდ ვერ ამჩნევენ. მაგრამ პუნქტუაციის ნიშნები ცხოვრობენ საკუთარი ცხოვრებით, აქვთ გარეგნობის საინტერესო ისტორია. ადამიანმა, რომელიც ცდილობს დაეუფლოს განათლებულ წერილობით მეტყველებას, სწორად უნდა გამოიყენოს პუნქტუაციის ნიშნები.

ბრჭყალების წარმოშობის ისტორია

სიტყვა ციტატა ნიშნის ნიშნის მნიშვნელობით გვხვდება მე-16 საუკუნეში, ხოლო სასვენი ნიშნის მნიშვნელობით გამოიყენებოდა მხოლოდ მე-18 საუკუნის ბოლოდან. ვარაუდობენ, რომ წერილობით მეტყველებაში ბრჭყალების შემოღების ინიციატორი ნ.მ. კარამზინი. ამ სიტყვის წარმოშობა უცნობია. რუსულ დიალექტებში კავიშ არის "იხვის ჭუკი", კავკა არის "". ასე რომ, ვარაუდობენ, რომ ბრჭყალებში არის "კვალი იხვის ან ბაყაყის ფეხებიდან", "სკილი", "".

ციტატების სახეები

ციტატების რამდენიმე ტიპი არსებობს. რუსულ ენაზე გამოიყენება ციტატების ორი ტიპი:
- ფრანგული "ნაძვის ხეები";
- გერმანული "".
გამოიყენება როგორც ჩვეულებრივი ბრჭყალები, ხოლო თათები გამოიყენება როგორც "ბრჭყალებში "ბრჭყალებში".

ტექსტში ბრჭყალების გამოყენების წესები

პირდაპირი სიტყვისა და ციტატების ციტირება

სხვა ადამიანის მეტყველება, ე.ი. ტექსტში შემავალი პირდაპირი მეტყველება კეთდება ორი გზით:
- თუ პირდაპირი საუბარი იწერება სტრიქონში, მაშინ ის ბრჭყალებშია ჩასმული: "სამწუხაროა, რომ აქამდე არ გიცნობდი", - თქვა მან;
- თუ პირდაპირი საუბარი იწყება აბზაცით, მაშინ მის წინ არის ტირე (მაშინ ციტატები არ იდება): სენია და პაველი აივანზე გავიდნენ.
- აი რა მოვედი: გლები მივლინებიდან მოვიდა?
- Მე ჩამოვედი.

პირდაპირი მეტყველება ბრჭყალებით არ გამოიყოფა, თუ არ არის მითითებული, ვის ეკუთვნის: გასაკვირი არ არის, ნათქვამია: რას დათესავ, მაშინ.

ციტატები ჩასმულია ბრჭყალებში ისევე, როგორც პირდაპირი მეტყველება: ”ცხოვრება არაპროგნოზირებადი რამ არის”, - თქვა A.P. ჩეხოვი.

სიტყვების ციტირება, რომლებიც უჩვეულოდ გამოიყენება მეტყველებაში

ბრჭყალებში გამოიყოფა სიტყვები, რომლებიც უჩვეულოა ავტორის ლექსიკისთვის, სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნება კომუნიკაციის ვიწრო წრეს:

მეტროსადგურების სახელები ტექსტებში ბრჭყალებშია (მაგრამ არა რუკებში!).

ლიტერატურული ნაწარმოებების სათაურები, დოკუმენტები, ხელოვნების ნიმუშები, ჟურნალები და გაზეთები და ა.შ. ჩასვით ბრჭყალებში: "ყვავი დედოფალი".

ბრჭყალებში მოცემულია ორდენების, ჯილდოების, მედლების სახელები, რომლებიც სინტაქსურად არ არის შერწყმული გენერიკულ სახელთან: ორდენი "დედა - ჰეროინი" (მაგრამ: სამამულო ომის ორდენი).

ყვავილების, ბოსტნეულის ჯიშების სახელები და ა.შ. ბრჭყალებში იზოლირებული: „შავი პრინცი“.

საყოფაცხოვრებო ტექნიკის, საკვები პროდუქტების, ღვინოების სავაჭრო სახელები ჩასმულია ბრჭყალებში: Biryusa refrigerator.

ბრჭყალები ხაზს უსვამს ირონიულს. თუ სიტყვა „ჭკვიანი“ ბრჭყალებშია ჩასმული, ეს ნიშნავს სულელ ადამიანს.

მნიშვნელოვან როლს ასრულებს წინადადებებში შესაბამისი სასვენი ნიშნების განთავსება. მწერალი კ.გ. პაუსტოვსკიმ ისინი შეადარა მუსიკალურ ნიშნებს, რომლებიც „არ აძლევენ ტექსტის დაშლის საშუალებას“ ახლა ჩვენთვის ძნელი წარმოსადგენია, რომ წიგნების ბეჭდვისას ჩვეულებრივი პატარა ნიშნები დიდი ხანია არ გამოიყენება.

ინსტრუქცია

პუნქტუაციის ნიშნები ევროპაში გაჩნდა ბეჭდვის გავრცელებასთან ერთად. ნიშანთა სისტემა ევროპელებმა არ გამოიგონეს, მაგრამ მე-15 საუკუნეში ძველი ბერძნებისგან ისესხეს. მათ გამოჩენამდე ტექსტები ძნელად იკითხებოდა: სიტყვებს შორის ხარვეზები არ იყო ან ჩანაწერი იყო განუყოფელი სეგმენტები. ჩვენს ქვეყანაში პუნქტუაციის წესებმა მხოლოდ მე-18 საუკუნეში დაიწყო მოქმედება, რაც წარმოადგენს ენის მეცნიერების ნაწილს სახელწოდებით "პუნქტუაცია". ამ ინოვაციის ფუძემდებელი იყო M.V. ლომონოსოვი.

წერტილი ითვლება უძველეს ნიშანად, პუნქტუაციის წინაპარად (მას უკავშირდება ზოგიერთის სახელი). ძველ რუსულ ძეგლებში აღმოჩენილ წერტილს დღევანდელისაგან განსხვავებული გამოყენება ჰქონდა. ის ოდესღაც შეიძლებოდა განთავსდეს გარკვეული წესრიგის დაცვით და არა ბოლოში, როგორც ახლაა, არამედ ხაზის შუაში.

მძიმით არის ძალიან გავრცელებული სასვენი ნიშანი. სახელი უკვე მე-15 საუკუნეში გვხვდება. ვ.ი. დალ, ლექსიკა დაკავშირებულია ზმნებთან "მაჯის", "სტამბოლის" ზმნებთან, რომლებიც ახლა უნდა გავიგოთ "გაჩერება" ან "დაყოვნების" მნიშვნელობით.

სხვა სასვენი ნიშნების უმეტესობა მე-16 და მე-18 საუკუნეებში გამოჩნდა. ფრჩხილებისა და ორწერტილების გამოყენება მე-16 საუკუნეში დაიწყო, ამას მოწმობს წერილობითი ძეგლები. მე-17-18 სს - დრო, როდესაც რუსული დოლომონოსის გრამატიკა აღნიშნავს ძახილის ნიშანს. წინადადებების ბოლოს გამოხატული ძლიერი გრძნობებით, მათ დაიწყეს ვერტიკალური სწორი ხაზის დახატვა წერტილის ზემოთ. მ.ვ. ლომონოსოვმა ამოიცნო ძახილის ნიშანი. XVI საუკუნის ბეჭდურ წიგნებში. კითხვის ნიშანი შეიძლება მოიძებნოს, მაგრამ მხოლოდ ორი საუკუნის შემდეგ დაიწყო მისი გამოყენება კითხვის გამოსახატავად. მძიმით პირველად გამოიყენეს როგორც შუალედური ნიშანი ორწერტილსა და მძიმს შორის და ასევე შეცვალა კითხვის ნიშანი.

მოგვიანებით გაჩნდა წერტილები და ტირეები. ისტორიკოსმა და მწერალმა ნ. კარამზინმა გახადა ისინი პოპულარული და დააფიქსირა მათი გამოყენება მწერლობაში. გრამატიკაში ა.ხ. ვოსტოკოვი (1831) აღნიშნავს ელიფსისს, მაგრამ ის ასევე ადრე წერილობით წყაროებში იყო ნაპოვნი.

სიტყვა „ბრჭყალები“ ​​უკვე მე-16 საუკუნეში გამოიყენებოდა, თუმცა ის მუსიკალურ (კაკვის) ნიშანს აღნიშნავდა. ვარაუდით, კარამზინმა შესთავაზა წერილობით მეტყველებაში ციტატების შეტანა. სახელწოდება "ციტატები" შეიძლება შევადაროთ სიტყვას "paws".

თანამედროვე რუსულ ენაზე ათი სასვენი ნიშანია. მათი სახელების უმეტესობა პირველყოფილი რუსული წარმოშობისაა, სიტყვა "ტირე" ნასესხებია ფრანგული ენიდან. საინტერესო ძველი სახელები. ფრჩხილებს უწოდეს "ადგილობრივი" ნიშნები (ზოგიერთი ინფორმაცია იყო შიგნით). სიტყვა "ჩუმ ქალმა" შეაწყვეტინა - ტირე, მძიმით "მძიმე" ერქვა. ვინაიდან თავდაპირველად ძახილის ნიშანი იყო საჭირო გაკვირვების გამოსახატავად, მას "გაკვირვება" უწოდეს.

წითელი ხაზი თავისებურად ასრულებს პუნქტუაციის ნიშნის ფუნქციას და აქვს გაჩენის საინტერესო ისტორია. არც ისე დიდი ხნის წინ, ტექსტი აკრეფილი იყო ჩაღრმავების გარეშე. ტექსტის სრულად აკრეფის შემდეგ, სტრუქტურული ნაწილების აღმნიშვნელი ხატები სხვადასხვა ფერის საღებავით იყო ჩაწერილი. ასეთი ნიშნებისთვის სპეციალურად თავისუფალი ადგილი იყო დატოვებული. ერთხელ დაგვავიწყდა მათი ცარიელ ადგილას განთავსება, მივედით დასკვნამდე, რომ ჩაღრმავებული ტექსტი ძალიან კარგად იკითხება. ასე იყო აბზაცები და წითელი ხაზი.

Მსგავსი ვიდეოები

შენიშვნა

სასვენი ნიშნების დადგენის წესების შესწავლის დასაწყისი გამოჩენილმა მეცნიერმა მ.ვ. ლომონოსოვი. მეოცე საუკუნის შუა ხანებში მიღებული „მართლწერისა და პუნქტუაციის წესები“ თანამედროვე მწერლობის საფუძველია.

წყაროები:

• რუსული პუნქტუაციის ისტორიიდან. სასვენი ნიშნების როლი.

წინადადებების სწორად დაწერა განათლებისა და კულტურის ერთ-ერთი ნიშანია, ამიტომ თითოეული ადამიანი უნდა იბრძოდეს რუსული მეტყველების საუკეთესო ოსტატობისკენ. კავშირის "როგორ" იზოლაცია ბევრისთვის პრობლემაა და, შესაბამისად, რიგი წესების შესწავლა დაგეხმარებათ სწორი პუნქტუაციის სწავლაში.

ინსტრუქცია

ყველა შესავალი სიტყვა და კონსტრუქცია ხაზგასმულია ორივე მხარეს. ეს ასევე ეხება მორიგეობებს, რომელთა ნაწილი არის „როგორც“: „როგორც წესი“, „შედეგად“. მაგალითად: „დააგვიანდა, როგორც ყოველთვის“; „ქალს თითქოს განზრახ დაავიწყდა სახლში“. ასევე „როგორ“-მდე თუ გამოყოფს რთული წინადადების ორ ნაწილს: „დედა არასოდეს გაიგებს, როგორ გამოტოვა მისი შვილი სკოლაში“; ”მონადირე დიდხანს იდგა და უყურებდა, როგორ ამოიღეს ელა მთლიანი და უვნებელი.”

შედარებითი ბრუნვაც ორი მხრიდან არის გარემოება: „მტრედი დიდხანს დადიოდა წრეებში და უვლიდა მტრედს, როგორც ნამდვილ ჯენტლმენს“; ”ის მაღლა ხტებოდა, როგორც მთის დოვი და ფაქტიურად გადაფრინდა ბარს.” ეს კონსტრუქცია იწყება ნიშნით და მთავრდება მაშინაც კი, როცა მის შემდეგ მთავარი წინადადება მოდის: „ზემოდან ჩაყვინთული ფალკონი, როგორც დაუცხრომელი ბუნებრივი ელემენტი“.

ბრუნვა „როგორ“-ითაც შეიძლება მოქმედების მიმდინარეობის გარემოებად იქცეს და ამ შემთხვევაში ასე არ არის დაყენებული: „ცხენი ისარივით გაფრინდა და ფინიშთან ნახევარი თავით გაუსწრო ფავორიტს“. მიუხედავად ამ ორი კატეგორიის გარჩევის სირთულისა, მოქმედების რეჟიმის გარემოება შეიძლება ამოვიცნოთ, თუ გონებრივად ჩაანაცვლებთ სიტყვის ფორმას „როგორ“-დან ასეთ რამეზე: „ცხენი ისარივით გაფრინდა და ფინიშის ხაზს გაუსწრო. ფავორიტი ნახევარი თავით“. „ისარივით“ არის პრედიკატის შემადგენელი ნაწილი და წინადადების ანალიზისას, ორმაგ ხაზთან ერთად.

ფრაზეოლოგიზმები განუყოფელ ფრაზებად გადაიქცა და მეტყველების ერთ-ერთ ნაწილად იქცა, ამიტომ ისინი მძიმით არ გამოიყოფა: „ბავშვები ნახტომებით იზრდებიან“, „დალია ცაცხვის ნაყენი და სიცივე გაქრა, როგორც ხელი“. მათ გარდა, განუყოფელი გახდა რთული პრედიკატებიც, რომლებიც შეიძლება მოიცავდეს არა მხოლოდ მოქმედების წესის გარემოებებს, არამედ შედარებებსაც: „ის მოვიდა როგორც

სასვენი ნიშნების გამოყოფა- ეს ისეთი სასვენი ნიშნები, რომელთა ფუნქციაა სინტაქსური სტრუქტურების ან მათი ნაწილების ერთმანეთისგან გამოყოფა.პუნქტუაციის ნიშნების გამოყოფის უმარტივესი მაგალითია წერტილი, კითხვისა და ძახილის ნიშნები, ელიფსისი.

გამყოფი პუნქტუაციის ნიშნები იყოფა ორი დიდი ბლოკი- ეს წინადადების დასასრულის ნიშნებიდა ნიშნები წინადადებაში.

წინადადების დასასრულის ნიშნები,როგორც ძნელი მისახვედრი არ არის, ისინი დაყენებულია წინადადების ბოლოს. მაგრამ აქაც უნდა გვახსოვდეს თითოეული ცალკეული წინადადების ინტონაციური დიზაინის თავისებურებები. ძნელი არ არის ამის დასრულება, უფრო რთულია „ყურით“ განსაზღვრა, სად არის საჭირო კითხვის ან ძახილის ნიშნების ან თუნდაც ორწერტილის დადება.

Წერტილიმიუთითებს დეკლარაციული ან იმპერატიული წინადადების არაძახილზე:

წყნარად სძინავს მდინარე. მდუმარე ტყე არ ხმაურობს. ბულბული არ მღერის. და დერგაჩი (ჩიტი, აკა სიმინდი) არ ყვირის. (ს. ესენინი);

არ იყოს ყრუ და მძიმე სულები . (ა. იაშინი).

Კითხვის ნიშანისაუბრობს განცხადების დაკითხვაზე: რაზე ოცნებობს მარცვალი ზამთარში ნესტიან მიწაზე ? (ნ. კრასილნიკოვა)

Ძახილის ნიშანიმიუთითებს გაზრდილ ემოციურობაზე, განცხადების ექსპრესიულობაზე: რა თქმა უნდა, მზის შესახებ, რა თქმა უნდა, სითბოს შესახებ ! (ნ. კრასილნიკოვა).

ელიფსისიგვიჩვენებს, რომ წინადადებას ახასიათებს არასრულყოფილება ან გამოთქმის შეწყვეტა: გავიდა ერთი საათი, ორი, სამი … (ი. ტურგენევი).

ნიშნები წინადადებაშიუფრო "კომპლექსურია", რადგან ისინი ბევრ წესს ემორჩილებიან. აქ თქვენ უნდა იცოდეთ არა მხოლოდ წესის ზოგადი დებულებები, არამედ მისგან გამონაკლისებიც. წინადადებების ფარგლებში შეიძლება მოხდეს წერტილი, კითხვისა და ძახილის ნიშნები, ელიფსისი, მძიმე, მძიმით, ორწერტილი, ტირე.

Წერტილიგასაკვირია, რომ ის ასევე გვხვდება წინადადებაში: ეს ხდება მაშინ, როდესაც წინადადება შეიცავს სიტყვების შემოკლებულ მართლწერას - და ა.შ.(სხვა), და ა.შ.(ა.შ.), და ა.შ.(ა.შ.), და ქვეშ.(და მსგავსი) ე. წ(ე.წ.) და ა.შ.

Კითხვის ნიშანიგვხვდება კითხვით წინადადებებში ერთგვაროვან წევრებთან, სადაც საჭირო ხდება კითხვის დაშლა: კი, რა მაინტერესებს ? მათ წინაშე ? მთელ სამყაროს ? (ა. გრიბოედოვი). ასევე, წინადადების შიგნით კითხვის ნიშანი გამოიყენება მწერლის ეჭვის ან დაბნევის გამოსახატავად (ამ შემთხვევაში კითხვის ნიშნის მქონე კონსტრუქცია ფრჩხილებშია ჩასმული): Ხელოვნება. ფედოროვი ირწმუნება: ”ყველა მსმენელი არის სრულიად ( ? ) დავეთანხმე ჩემს დასკვნებს"(კ. ჩუკოვსკი).

Ძახილის ნიშანიგამოიყენება შემდეგ შემთხვევებში:

1) ძახილის წინადადებებში ერთგვაროვან წევრებთან, რათა მიუთითებდეს მეტყველების ემოციურ შეუწყვეტლობაზე: უარყო ყველაფერი: კანონები ! სინდისი ! რწმენა ! (ა.გრიბოედოვი);

2) ძახილის ინტონაციით წარმოთქმული სიტყვები-წინადადებების, მიმართვების ან შუამავლების შემდეგ: ვარსკვლავირომ! ბევრჯერ გამიგია, რომ სიკვდილს გადამარჩინე(მ. ლერმონტოვი);

3) ფრჩხილებში მწერლის ირონია, გაკვირვება ან აღშფოთება გადმოცემული აზრის გამოსახატავად: ქალაქის განთავისუფლების შემდეგ სვიატოპოლკი სამთავრო რეზიდენციაში იმყოფებოდა, როცა მოულოდნელად ( ! ) გარდაიცვალა დიდი ჰერცოგი ვლადიმერ(ა. როგალევი).

ელიფსისიგამოიყენება ციტირებისას (ციტატის დაწყებამდე, შუაში ან მის შემდეგ) ციტირებული ტექსტის ხარვეზის აღსანიშნავად: « ... სასტიკი რადიაცია … იწვევს მუტაციებს … » (ლ. გუმილიოვი).

მძიმეგამოიყენება წინადადების ერთგვაროვან წევრებს შორის: ასპენის შემცივნება , ქარში რხევა , შემცივნება მზეზე , სიცხეში გაყინვა(ი. ტოკმაკოვა), ისევე როგორც რთული წინადადების ნაწილებს შორის: Ჩურჩული , მორცხვი სუნთქვა , ტრილი ბულბული , ვერცხლი და ნამძინარევი ნაკადულის ტალღა , ღამის სინათლე , ღამის ჩრდილები , ჩრდილები დასასრულის გარეშე , ჯადოსნური საყვარელი სახის ცვლილებების სერია(ა. ფეტი).

მძიმითჩვენ შეგვიძლია შევხვდეთ რთული არაერთიანი წინადადების ნაწილებს შორის: ყურე სძინავს, რაღაც სულით შებოჭილი, ქარი არ არის, ნამი ბალახში დევს ; მთელი თვე, თითქოს მოხიბლული, მაღალ და მხიარულად კანკალებს(კ. სლუჩევსკი).

მსხვილი ნაწლავიგამოიყენება რთული არაერთობლივი წინადადების ნაწილებს შორის: შიმშილი არ არის დეიდა : ღვეზელი არ გაცურდება(ანდაზა), ისევე როგორც წინადადების ერთგვაროვანი წევრების წინაშე განმაზოგადებელი სიტყვის შემდეგ: ყველაფერი ქუხდა : იატაკი, ჭერი და ავეჯი(ა. ჩეხოვი).

ტირეყველაზე ხშირად გვხვდება რთულ არაერთობლივ წინადადებებში, რომელთა ნაწილებს შორის მყარდება კავშირი გამომავალი, დრო, პირობები და ა.შ. გარდა ამისა, ტირე გამოიყენება საგანსა და პრედიკატს შორის ნულოვანი რგოლის ადგილზე, შემდეგ განმაზოგადებელი სიტყვის წინ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები, წინადადების წევრებს შორის გაკვირვების ან წინააღმდეგობების გამოსახატავად, როდესაც წინადადების ერთ-ერთი წევრი გამოტოვებულია და ა.შ.:

მიეცით – აიღე, დაარტყა – გაშვება(ანდაზა);

ყველაფერი მემორჩილება მე – არავინ(ა. პუშკინი).

გაქვთ რაიმე შეკითხვები? არ იცით სასვენი ნიშნების გამოყოფის შესახებ?
დამრიგებლისგან დახმარების მისაღებად -.
პირველი გაკვეთილი უფასოა!

blog.site, მასალის სრული ან ნაწილობრივი კოპირებით, საჭიროა წყაროს ბმული.

წინადადებები, ფრაზები, სიტყვები, სიტყვის ნაწილები, სიტყვებს შორის გრამატიკული და ლოგიკური დამოკიდებულების მითითებები, წინადადების კომუნიკაციური ტიპის მითითებები, მისი ემოციური შეღებვა, სისრულე და ასევე ზოგიერთი სხვა ფუნქცია.

პუნქტუაციის ნიშნები, რომლებიც სინტაქსურად აყალიბებენ ტექსტს, ხელს უწყობს მის ვიზუალურ აღქმას და გაგებას, ხოლო ტექსტის ხმამაღლა დაკვრისას ხელს უწყობს მისი ინტონაციური დიზაინის განხორციელებას (ინტონაცია, სემანტიკური პაუზები, ლოგიკური სტრესი).

სასვენი ნიშნების სახეები და ფუნქციები

თანამედროვე კირილიცას, ლათინურ, არაბულ, ებრაულ, ინდურ დამწერლობაში გამოირჩევა პუნქტუაციის ნიშნები, რომლებიც ასრულებენ შემდეგ ფუნქციებს:

1. ტექსტის სრული სემანტიკური სეგმენტების - წინადადებების გამოყოფა მათი კომუნიკაციური ტიპის, ემოციური შეფერილობის, სისრულის ხარისხის (წერტილი, კითხვისა და ძახილის ნიშნები, ელიფსისი) ერთდროული მითითებით;
2. წინადადების ნაწილებს შორის კავშირის მითითება (მძიმით, მძიმით, მძიმით, ტირე);
3. სიტყვების სემანტიკურ ნაწილებად დაყოფა (დეფისი);
4. პირდაპირი მეტყველების, ციტატების (ციტატების) ხაზგასმა;
5. ცალკეული სიტყვებისა და ფრაზების მიმართ ემოციური დამოკიდებულების მითითება (ბრჭყალებში, კითხვისა და ძახილის ნიშნები ჩასმული ფრჩხილებში);
6. ტექსტის გამოტოვების მითითება (ელიფსისი);
7. სიტყვების აბრევიატურების ნიშნები (წერტილი, დეფისი, ხაზი).

სასვენი ნიშნებია მარტოხელადა დაწყვილებული. დაწყვილებული პუნქტუაციის ნიშნები მოიცავს ორ მძიმეს და ორ ტირეს (გამოიყენება წინადადების ნაწილების ცალკეული სიმბოლოების სახით გამოყოფისას), ფრჩხილებსა და ბრჭყალებს.

განსაკუთრებული სასვენი ნიშანია წითელი ხაზი, რომელიც ემსახურება ტექსტის დიდი სემანტიკური სეგმენტების გამოყოფას, თხრობის ახალ „თემაზე“ გადასვლას.

პუნქტუაციის ნიშნები რუსულ ენაზე

მე-15 საუკუნის ბოლომდე რუსულ ენაზე ტექსტები იწერებოდა ან სიტყვებს შორის ინტერვალის გარეშე, ან იყოფა განუყოფელ სეგმენტებად. დაახლოებით 1480-იან წლებში გამოჩნდა პერიოდი, 1520-იან წლებში მძიმით. მძიმით, რომელიც მოგვიანებით გამოჩნდა, თავდაპირველად ასევე გამოიყენებოდა კითხვის ნიშნის მნიშვნელობით. შემდეგი სასვენი ნიშნები იყო კითხვისა და ძახილის ნიშნები.

მელენტი სმოტრიცკის ლიტერატურის გრამატიკაში (1619) გამოჩნდა პირველი დაწყვილებული სასვენი ნიშანი - ფრჩხილები.

მე-18 საუკუნის ბოლოს გამოიყენებოდა ტირე (პირველმა გამოიყენა ის ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინი), ბრჭყალები და წერტილები.

იხილეთ ასევე

ბმულები

• სასვენი ნიშნები- სტატია დიდი საბჭოთა ენციკლოპედიიდან

• პუნქტუაციის წესები - რუსულ ენაზე Gramota.ru-ს მითითებასა და საინფორმაციო პორტალზე

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წ.

ნახეთ, რა არის "პუნქტუაციის ნიშანი" სხვა ლექსიკონებში:

პუნქტუაციის ნიშანი- skyrybos ženklas statusas T sritis automatika atitikmenys: ინგლ. სასვენი სიმბოლო; პუნქტუაციის სიმბოლო vok. Interpunktionszeichen, n; Satzzeichen, n rus. სასვენი ნიშანი, m pranc. caractère de ponctuation, m; პუნქტუაციის ნიშანი, მ … ავტომატური ტერმინალი

ნიშანი- 01.01.11 სიმბოლო [ სიმბოლო]: ელემენტი ელემენტების ნაკრებიდან, რომელიც გამოიყენება შეთანხმებით ინფორმაციის ორგანიზებისთვის, წარმოდგენის ან მართვისთვის. შენიშვნა სიმბოლოები მოიცავს ასოებს, ციფრებს, სასვენ ნიშნებს ან სხვა სიმბოლოებს და, ფართო გაგებით, ... ...

მონაცემთა ნიშანი- 01.01.12 მონაცემთა სიმბოლო: ერთი ციფრი, ალფანუმერული სიმბოლო, პუნქტუაციის სიმბოლო ან საკონტროლო სიმბოლო, რომელიც წარმოადგენს ინფორმაციას. წყარო… ნორმატიული და ტექნიკური დოკუმენტაციის ტერმინთა ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

აქცენტი პუნქტუაციის აპოსტროფი (') ... ვიკიპედია

სასვენი ნიშნები არის დამწერლობის ელემენტები, რომლებიც ასრულებენ ტექსტის სემანტიკური სეგმენტების, წინადადებების, ფრაზების, სიტყვების, სიტყვის ნაწილების გამოყოფის (ხაზგასმის) დამხმარე ფუნქციებს, მიუთითებენ სიტყვებს შორის გრამატიკულ და ლოგიკურ კავშირებს, ... ... ვიკიპედია.

სასვენი ნიშნები- სასვენი ნიშნები, სასვენი ნიშნები არაანბანური გრაფიკული ნიშნები, რომლებიც აყალიბებენ დაწერილ და დაბეჭდილ ტექსტს. არის გამყოფი და ექსკრეციული, ასევე ერთჯერადი და დაწყვილებული. რუსულად, გამყოფები ... ... შრიფტის ტერმინოლოგია

მოთხოვნა "?" გადამისამართებები აქ; აგრეთვე სხვა მნიშვნელობები. ? ... ვიკიპედია

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ აპოსტროფი (ს ... ვიკიპედია

- ‽ Interrobang (ინგლისური interrobang) იყო ექსპერიმენტული სასვენი ნიშანი, რომელიც წარმოადგენდა კითხვისა და ძახილის ნიშნების (‽) ზედმეტს, რომელიც შეზღუდული იყო 1960-იან და 1970-იან წლებში ამერიკულ ტიპოგრაფიაში. ისტორია ნიშანი გამოიგონეს ... ვიკიპედია

არაანბანური მართლწერა აღნიშნავს სიმბოლოების კატეგორიას, რომლებიც არ არის ასოები, მაგრამ გამოიყენება სიტყვების დასაწერად (ანუ, ორთოგრაფიას მიეკუთვნება) და არ გამოყოფს სიტყვას (განსხვავებით პუნქტუაციის ნიშნებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია პუნქტუაციასთან) ... ვიკიპედია

წიგნები

• , პასტუხოვა ლიდია სერგეევნა. ცხადია, რომ წიგნში, რომელსაც ჰქვია „დროა ყურადღების მიქცევა პუნქტუაციის ნიშნებზე, ან რაღაც პუნქტუაციის შესახებ“, წერია პუნქტუაციის მრავალი წესი. თან…
• დროა გავამახვილოთ ყურადღება სასვენ ნიშნებზე, ან რაღაც პუნქტუაციის შესახებ, პასტუხოვა ლიდია სერგეევნა. ცხადია, რომ წიგნში, რომელსაც ჰქვია „დროა გავამახვილო ყურადღება პუნქტუაციაზე, ან რაღაც პუნქტუაციაზე“, პუნქტუაციის მრავალი წესი ჩანს. თან…

§ერთი

გზავნილის მიზნიდან გამომდინარე, განცხადების ემოციური შეფერილობის არსებობა ან არარსებობა, წინადადების ბოლოს, წერტილი(ნარატივი, მოქმედების მოტივაცია), დაკითხვითი(ინფორმაციის ძიება) ნიშანი. შეტყობინების თანმხლები ძახილის ინტონაციით, დააყენეთ Ძახილის ნიშანი : რვა საათზე მოდის სახლთან. მთელი მისი ფიგურა ასახავდა მონდომებას(ჩ.); ჯერ შენ გააღვიძე კაპიტანი(ლ.ტ.); - რატომ ასე მალე? სად არის ალექსეი სტეპანიჩი?(ჩ.); რაც იქნება, იქნება!(ჩ.).

კითხვის ნიშანი ასევე იდება კითხვის ბოლოს, თუ ის რიტორიკულია: ვინ იტყვის რამეს შურის დასაცავად? ეს ნაგავი კატეგორიის განცდა(ბულგ.), ხოლო ძახილის - წამახალისებელი წინადადების ბოლოს, თუ ემოციურად არის შეღებილი: შემოდგომის სულო, მომეცი ძალა, რომ კალამი დავიჭირო!(ავადმყოფი); დაე, ქარიშხალი წამოვიდეს!(მ.გ.).

§2

განცხადების არასრულყოფილების, თავშეკავების, ჩამონათვალის გაგრძელების შესაძლებლობის მითითების შემთხვევაში, წინადადების ბოლოს, ელიფსისი : დახუჭე თვალები და დაიძინე... კარგია...(ჩ.); სახლში, საშას სურდა ეთქვა თავის ცოლს ვერას, როგორ იყო მაღაზიაში ... მაგრამ მან დაიწყო და მაშინვე ავად გახდა ...(შუკშ.); ვერხვის ქერქის მწარე სუნი იდგა, ხევები დამპალი ფოთლებით...(სიკეთე.); მზის ჟოლოსფერი ბურთი ნისლში მიცურავს და თეთრში არევს ტირიფის შორეულ სილუეტებს, სოფლის სახურავები მიწის ზემოთ ცურავს...(ბონდი.). ელიფსი შეიძლება მიუთითებდეს განსაკუთრებულ მნიშვნელობაზე (მნიშვნელობაზე), ქვეტექსტზე: მაგრამ ახლა ის ორმოცდახუთი წლისაა. ორმოცდაექვსი მალე. მწერალმა უნდა იცოდეს, რა რთული ასაკია...(ყაყაჩო.); ახლა მე მესმის, რომ ეს იყო სტუდენტური ნამუშევრები, შესაძლოა, სულაც კი ...(Კატა.).

Შენიშვნა.წინადადების ბოლო ნიშნებიდან სათაურებში გამოიყენება კითხვის ნიშნები, ძახილის ნიშნები და ელიფსი: Რა უნდა ვქნა?(ნ. ჩერნიშევსკის რომანის სათაური); საჩუქრები სტუდიისთვის!(გაზეთის სტატიის დასახელება); იაფია? მაგრამ გაბრაზებული!(მოხსენების დასახელება); ნავით ვისხედით...(საგაზეთო მიმოწერის სათაური). Წერტილიერთი წინადადების სათაურის ბოლოს, არ დააყენა : არარომანტიული ადამიანი ისინი ამბობენ, რომ ახალგაზრდობა ყველაზე ბედნიერი პერიოდია ცხოვრებაში. ამას ამბობენ ისინი, ვინც დიდი ხანია ახალგაზრდაა და დაავიწყდა რა არის(მიმდინარე.). Წერტილი დადებაბინომური სათაურის პირველი წინადადების შემდეგ: ლიტერატურული ნაწარმოების კომპოზიცია. მისი ფორმა და შინაარსი(თავის სათაური სახელმძღვანელოში „ლიტერატურის თეორია“).

§3

წინადადების ბოლოს შეგიძლიათ დააკავშიროთ: დაკითხვითიდა ძახილის ნიშნები , კითხვის ნიშანიდა ელიფსისი , Ძახილის ნიშანიდა ელიფსისი. წერტილი არ შეიძლება გაერთიანდეს სხვა სიმბოლოებთან. სასვენი ნიშნების ერთობლიობა გადმოსცემს სამიზნე წყობის ურთიერთქმედებას და წინადადების ემოციურ შეღებვას: კითხვას შეიძლება თან ახლდეს აღშფოთება, დაბნეულობა; ძლიერმა გრძნობამ შეიძლება გამოიწვიოს თავშეკავება და ა.შ. ყველაზე ხშირად, ნიშნების ასეთი კომბინაცია შეინიშნება პირდაპირ მეტყველებაში მისი ინტონაციის გადმოსაცემად: - როგორ მიიღეს ასე?! - იყვირა მეწამულმა, დავიდოვმა(შოლ.); - კარგად? როგორ არის საქმეები? .. - ცუდი ... უბედურება! .. - რა? უფრო სწრაფად ილაპარაკე! .. - წამოხტა პოლოვცევი, დაწერილი ფურცელი ჯიბეში ჩაიდო.(შოლ.).

პუნქტუაცია წინადადების დასაწყისში

§4

წინადადების დასაწყისში, რათა მიუთითოთ ტექსტის ლოგიკური ან მნიშვნელოვანი შესვენება, მკვეთრი გადასვლა ერთი აზრიდან მეორეზე (აბზაცის დასაწყისში) ელიფსისი :

მაგრამ შავ სიცარიელეში მხოლოდ ბორბლები ტრიალებდნენ: კა-ტენ-კა, კა-ტენ-კა, კა-ტენ-კა ...

…უცებ, თითქოს ჩიხში გაფრინდა, მანქანა გაჩერდა, მუხრუჭები რკინის კივილით ატყდა.(A. T.);

მან შეხედა ოლგა ნიკოლაევნას, ამაყად მის სავარძელში, აწონილი იყო თმის კვანძით, უადგილოდ უპასუხა და მალე, დაღლილობის მოტივით, მისთვის გამოყოფილ ოთახში შევიდა.

…შემდეგ კი დღეები გაჭიანურდა, ტკბილი და საშინელი(შოლ.).

წინადადების დასასრულის ნიშნები წინადადებაში

§5

კითხვითი ან ძახილის წინადადების ცალკეული წევრების სემანტიკური ხაზგასმით, სასვენი ნიშნები მოთავსებულია თითოეული წევრის შემდეგ, რომლებიც ჩამოყალიბებულია როგორც დამოუკიდებელი სინტაქსური ერთეული, ანუ იწყება დიდი ასოებით: - რამ მიგიყვანა მათთან? – იკითხა მოულოდნელად ამქვეყნიური, ცბიერი ხმით. -უგუნებობა? შიში? შიმშილი? (A. T.); - სად არიან ძალები, რომლებიც ასაზრდოებენ ეროვნულ სულს და რუსს აქცევენ რუსად, უზბეკს - უზბეკად და გერმანელს - გერმანელად?Ბუნება? ჰაბიტატი? სინამდვილეში ოთხშაბათს? Ენა? ტრადიციები? ამბავი? რელიგია? ლიტერატურა და საერთოდ ხელოვნება? და რა მოდის აქ პირველ რიგში?(სოლ.); - ანუშკა, ჩვენი ანუშკა!სადოვაიასგან! ეს მისი სამუშაოა!(ბულგ.).

თუმცა, დიდი ასოები შეიცვლება პატარა ასოებით, თუ ჩამოთვლას წინ უძღვის ორწერტილი ან ტირე (წინ არის განზოგადება): ყველაფერი უარყოფილი:კანონები, სინდისი! რწმენა! (ტრ.); მან ჰკითხა,ვინ არის ის არა ფრანგი და მისი თხოვნით მან დაიწყო გამოცნობა:ბელგიელი? დანიელი? ჰოლანდიელი? (ნაბ.); ᲐქᲘსე ითამაშე შენი თამაშიხუმრობს! სერიოზულად! ცრემლებამდე! სამუდამოდ! ნუ იქნები სულელი! - როგორ თამაშობდა, როგორ, რძესავით თამაშობს მხეცი თუ ბავშვი სამყაროს(აჰმად.).

§6

კითხვისა და ძახილის ნიშნებიმოთავსებულია წინადადების შიგნით, თუ ისინი ეხება ჩასმის კონსტრუქციებს ან თავად ცვლიან ჩანართებს, რაც გადმოსცემს მწერლის შესაბამის დამოკიდებულებას შინაარსთან: გოგოური (რა იყო მისი სახელი? ) ქუჩაში დავდიოდი, როგორც ჩემს ცხოვრებაში(ყაყაჩო.); - დიახ, - განაგრძო მეცნიერმა, - ჩვენი ტვინი მზად არ არის აღიქვას ეს იდეა, ისევე როგორც ბევრი სხვა, რომელსაც (პარადოქსულად! ) თვითონ ფიქრობდა(სოლ.); დანარჩენ დაფებზე მოჭადრაკეებმა რვა მოიგეს (!) გამარჯვებები(ჟურნალი).

§7

დიალოგის გამართვისას კითხვისა და ძახილის ნიშნებიტექსტის შიგნით შეუძლიათ წინადადების შეცვლა, დამოუკიდებელი ინფორმაციის შემცველი: გამოხატავენ სხვადასხვა გრძნობებს (გაკვირვება, ეჭვი და ა.შ.). ასეთი ფუნქციით, შეიძლება იყოს ერთი ან სამი ნიშანი:

– ეს იყო ჩემი სადოქტორო ნაშრომი. - რა დრო დასჭირდა მასზე მუშაობას? „დაახლოებით ორთვენახევარი. -??? – იმიტომ, რომ მანამდე ოთხი წელი იყო კვლევა(გაზი);

– არ ვპასუხობ. - და რას მოგცემთ? - ! - არაფერს იძლევა(ჟურნალი);

შეგიძლია დაელაპარაკო, მაგრამ ახლა სახლში არ არის... - ??? (ჩემი სულელური სიურპრიზი) (გაზ.).

§რვა

წინადადების შიგნით ელიფსისიიდება შემდეგ შემთხვევებში (ჩვეულებრივ ლიტერატურულ ტექსტებში):

ა)მეტყველების წყვეტილი ბუნების გადმოსაცემად:

– ნიჭიერი ხარ... და ნიჭი ისეთი არაა, როგორიც ყველას...(ბ. წარსული); - ელენა ნუ გეშინია... წადი მანდ...(ბულგ.);

– არ ვბედავ ჩემს თავს მწერლად ვუწოდო, მაგრამ... მაინც, ჩემი წვეთი თაფლი საფუტკრეშია... სამი საბავშვო მოთხრობა გამოვაქვეყნე ერთდროულად – არ წაგიკითხავთ, რა თქმა უნდა... ბევრი ვთარგმნე და და ჩემი გარდაცვლილი ძმა მუშაობდა "დელოში"(ჩ.);

– თქვენ, ახალგაზრდებო, იცხოვრებდით და იცხოვრებდით ... მაგრამ თქვენ ... როგორც ეს ... გიჟები ატარებენ მთელ მსოფლიოში, თქვენ ვერ იპოვით ადგილს თქვენთვის.(შუკშ.);

ბ)მეტყველების სირთულის გადმოსაცემად:

– მე მივცემდი გოგონას განათლებას, რომ დაასრულოს სამუშაო ... შრომა ... - პირველად არ არის, ბაბუა იღებს სახიფათო სიტყვას აგებულებიდან, - ჰო-რე-ოგ-რა-ფი-ჩეს-რაღაც.(ასთ.).

წინადადების შიგნით ელიფსი შეიძლება მიუთითებდეს სიტყვების მნიშვნელობების შეუთავსებლობაზე, მათ უჩვეულო, ალოგიკურ კომბინაციაზე: განძი… ჰოსტელის ქვეშ(გაზი); აეროსტატი ... ჩანთაში(გაზი); ჯილდო ... დაწყებამდე(გაზი); ბანაობა... ნაპირზე(გაზი.).

წინადადების გაყოფა წერტილით

§ ცხრა

ამანათებისას (ანუ დეკლარაციული წინადადების დამოუკიდებელ ნაწილებად დაყოფისას) იდება წერტილი: ათწლეულის შემდეგ მან სამსახური მიიღო ფოსტალიონად, ფოსტის მიწოდებაში.Ველოსიპედით (მიმდინარე.); იმღერე რეი...ჩვენი. მეათე წყალგაუმტარი ბატალიონი. საყვარელი (დამთვრალი.); ის[ღერო] სახლში დაბრუნდა.სადაც დავიბადე (გაზი); Და ის[ლერმონტოვი] დაწერა.ღამით, ანთებული სანთლით, პარკში სეირნობისას, მის კუთხეებში მიმალული (ჩივ.); გაზაფხულზე, თესვის დასაწყისში, ბისტრიანკაში ახალი ბიჭი გამოჩნდა - მძღოლი პაშკა ხოლმანსკი.მშრალი, მბზინავი, მსუბუქი ფეხზე. მრგვალი ყვითელ-ნაცრისფერი თვალებით, სწორი თხელი ცხვირით, ჯიბეში, მრგვალი გატეხილი წარბით (შუკშ.); ძველთაგანი ამტკიცებდა, რომ ესენინი აქ ცხოვრობდა.რომ აქ ადრე ზარაფხანა იყო. რომ აქ ბორის გოდუნოვის კიდევ უფრო ადრე ბრძანებები იყო განთავსებული (გაზი.).

Პუნქტუაციის.

პუნქტუაცია არის წესების ერთობლიობა პუნქტუაციის ნიშნების შესახებ. პუნქტუაციის მიზანია მკითხველს მიაწოდოს დაწერილის მნიშვნელობის სწორად გაგება. პუნქტუაციის საფუძველი მეტყველების სემანტიკური არტიკულაციაა. ხშირად სემანტიკური დაყოფა შეესაბამება მის გრამატიკულ დაყოფას, ხოლო ზეპირ მეტყველებაში და მის ინტონაციურ დაყოფას; სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სემანტიკური არტიკულაცია გამოხატულია გრამატიკულად და ინტონაციურად. ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ პუნქტუაციის ნიშნების სემანტიკური, გრამატიკული და ინტონაციური საფუძვლების დამთხვევაზე, ან პუნქტუაციის სტრუქტურულ და სემანტიკურ საფუძვლებზე.

თუმცა არის შემთხვევები, როდესაც სამი მითითებული საფუძველი: სემანტიკური, გრამატიკული და ინტონაციული - შეიძლება არ ემთხვეოდეს ერთმანეთს. ასე რომ, ხშირად მეტყველების სემანტიკური და გრამატიკული არტიკულაცია არ ემთხვევა მის ინტონაციურ არტიკულაციას. ხშირად ძირითადი და დაქვემდებარებული ნაწილები გაერთიანებით "რა" არ იყოფა ინტონაციას: ამბობენ, რომ ის მალე მოვა. და პირიქით, წინადადებები, რომლებიც ინტეგრალურია სემანტიკური და გრამატიკული თვალსაზრისით, ხშირად იყოფა ტონაციურად; მაგალითად, თითქმის ყოველთვის არის პაუზა საკმაოდ გავრცელებულ სუბიექტსა და პრედიკატს შორის (გასული საუკუნის შუა ხანების ორსართულიანი სავაჭრო სახლები სასოწარკვეთილად იყო გადაჭიმული მთელ სანაპიროზე) და პრეპოზიტიურ საკმაოდ ჩვეულებრივ გარემოებასა და დანარჩენ წინადადებას შორის. (მაისის წმინდა დილის ექვს საათზე მაია ბაღში გავიდა) და სხვა ქვე. ყველა ასეთ შემთხვევაში, როგორც ზემოთ მოყვანილი მაგალითებიდან ჩანს, სასვენი ნიშნები იდება (ან არ იდება) სემანტიკური და გრამატიკული დაყოფის (ან მისი არარსებობის) მიხედვით და ინტონაციური დაყოფის (ან მისი არარსებობის) მიუხედავად.

მეორე მხრივ, ხშირია შემთხვევებიც, როცა სემანტიკური არტიკულაცია გრამატიკულში საყრდენს ვერ პოულობს, ე.ი. გრამი. დაყოფა არ არის გამოხატული სპეციალური ფორმებით. ამ შემთხვევებში პუნქტუაციის ერთადერთი მიზეზი სემანტიკური არტიკულაციაა; შესაბამისი გრამატიკული და ინტონაციური არტიკულაცია მიუთითებს სასვენ ნიშნებზე. ასე, მაგალითად, მეტყველების სეგმენტი „მზე ანათებს, ჩიტები მღერიან“ გრამატიკულად და ინტონაციურად შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორი დამოუკიდებელი წინადადებით (მზე ანათებს. ჩიტები მღერიან) და რთული წინადადებით (მზე არის. ანათებს, ჩიტები მღერიან). ამრიგად, მეტყველების მოცემული სეგმენტის გრამატიკული და ინტონაციური დაყოფა დამოკიდებულია მის სემანტიკურ ინტერპრეტაციაზე, რომელიც გამოხატულია პუნქტუაციის ნიშნებით. გამონაკლისს წარმოადგენს ზეპირი მეტყველების ჩანაწერი ხმით - კარნახით - როდესაც ინტონაციას შეუძლია მწერალს უთხრას მეტყველების სემანტიკური არტიკულაცია. საბოლოო ჯამში, როგორც ჰომოგენური, ისე ჰეტეროგენული განმარტებები განსხვავდება მნიშვნელობით, ზოგჯერ შესავალი სიტყვებითა და წინადადების წევრებით (ის შეიძლება იყოს სკოლაში და ის შეიძლება იყოს სკოლაში) და სხვა კონსტრუქციებით.

და ბოლოს, არის შემთხვევები, როდესაც სემანტიკური (და ინტონაციური) არტიკულაცია ეწინააღმდეგება გრამატიკულს. მაგალითად: მან შემახსენა, რომ ავიღე აუზი და საპარსი ფუნჯი. და ფეხსაცმლის გასაპრიალებელი. და ფუნჯი. გრამატიკული კომბინაციის თვალსაზრისით "როგორც კრემი ჩექმისთვის, ასევე ფუნჯი" - ეს არის ერთგვაროვანი დამატებები, თუმცა ავტორი მათ გამოყოფს მნიშვნელობითა და ინტონაციით დამოუკიდებელ წინადადებებად და ამას პუნქტუაციურად გამოხატავს.

ამრიგად, ყველა განხილულ შემთხვევაში, სასვენი ნიშნების საფუძველია მეტყველების სწორედ სემანტიკური დაყოფა, რომელიც შეიძლება ემთხვეოდეს გრამატიკულ და ინტონაციურ დაყოფას, მაგრამ არ ემთხვეოდეს ერთ-ერთ მათგანს და ეწინააღმდეგებოდეს კიდეც მას.

სასვენი ნიშნები და მათი ფუნქციები.

რუსულ პუნქტუაციაში გამოიყენება შემდეგი სასვენი ნიშნები: წერტილი, კითხვის ნიშანი, ძახილის ნიშანი, ელიფსისი, მძიმე, მძიმით, ორწერტილი, ტირე, ფრჩხილები, ციტატები. სასვენი ნიშნის ფუნქციას ასრულებს ასევე აბზაცის შეწევა, ანუ წითელი ხაზი.

პუნქტუაციის ნიშნები ასრულებენ ორ ძირითად ფუნქციას: 1) გამოყოფა, 2) შერჩევა. ზოგიერთი სასვენი ნიშანი ემსახურება მხოლოდ განცალკევებას (სასვენი ნიშნების განცალკევებას) - ეს არის ერთჯერადი სასვენი ნიშნები: წერტილი, მძიმით, ძახილის და კითხვის ნიშნები, ელიფსისი, ორწერტილი; ეს ასევე ეხება აბზაცის შეწევას. ამ ნიშნების დახმარებით ერთმანეთისგან გამოიყოფა წინადადებები, ზოგიერთი რთული წინადადების პრედიკატიული ნაწილები, ზოგჯერ ერთგვაროვანი წევრები და სხვა კონსტრუქციები.

სხვა სასვენი ნიშნები ემსახურება მხოლოდ ხაზგასმას (პუნქტუაციის ნიშნების ხაზგასმა) - ეს არის ორმაგი სიმბოლო: ფრჩხილები და ციტატები. ამ ნიშნების დახმარებით გამოიყოფა შესავალი და შუალედური ფრაზები და წინადადებები (ფრჩხილები) და პირდაპირი მეტყველება (ბრჭყალები).

მესამე სასვენი ნიშნები (მძიმი და ტირე) მრავალფუნქციურია, ე.ი. მათ შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც გამიჯნული, ასევე განმასხვავებელი, ეს დამოკიდებულია კონკრეტულ პირობებზე, რომელშიც ისინი გამოიყენება.

ასე რომ, მძიმით შესაძლებელია რთული წინადადების ორივე ნაწილის და ერთგვაროვანი წევრების ერთმანეთისგან გამოყოფა; ტირის დახმარებით რიგ შემთხვევებში გამოიყოფა რთული წინადადებების ნაწილები, ერთგვაროვანი წევრები განმაზოგადებელი სიტყვიდან, წინადადების ზოგიერთი წევრი სხვებისგან ზოგიერთ არასრულ წინადადებაში და სხვა კონსტრუქციებში.

მძიმეებით გამოიყოფა სხვადასხვა იზოლირებული ბრუნვები, მიმართვები, შესავალი სიტყვები; ტირის დახმარებით შეიძლება გამოიყოს შესავალი და ინტერსტიციული წინადადებები.

ზოგიერთ შემთხვევაში, როგორც, მაგალითად, პირდაპირი მეტყველების წინადადებებში, გამოიყენება განმასხვავებელი და განმასხვავებელი ნიშნების რთული კომბინაციები.

პუნქტუაციის ნიშნების ეს ძირითადი ფუნქციები ხშირად რთულდება უფრო პირადი, მნიშვნელოვანი ფუნქციებით. ამრიგად, წინადადების დასასრულის ნიშნები არა მხოლოდ ერთ წინადადებას აშორებს მეორისგან, არამედ გამოხატავს იმას, თუ რა არის მოცემული წინადადება წარმოთქმის მიზნის ან ემოციურობის ხარისხის მიხედვით: ის არ მოვა. ის არ მოვა? ის არ მოვა! ამ მხრივ საჩვენებელია სასვენი ნიშნების გამოყენება არაკავშირურ წინადადებებში, რომლებშიც სასვენი ნიშნები ასევე ატარებენ სემანტიკურ დატვირთვას, რაც მიუთითებს არაკავშირი წინადადებების გრამატიკულ მნიშვნელობაზე. ასე, მაგალითად, წინადადებაში „ის არ მოდის, ის ელოდება“ გამოსახულია აღრიცხვის მიმართებები, ხოლო წინადადებაში „ის არ მოდის - ის ელოდება“ - მიმართებები საპირისპიროა.

ყველა სასვენი ნიშნის ძირითადი ფუნქციები, ისევე როგორც მათი სემანტიკური ფუნქციები, აღწერილია რუსული პუნქტუაციის წესების კრებულში.

სხვისი მეტყველების გადაცემის გზები

კომუნიკაციის პროცესში ხშირად ხდება საჭირო სხვისი სიტყვის გადმოცემა (ეს ტერმინი, როგორც წესი, გულისხმობს როგორც სხვა ადამიანის, ისე ადრე წარმოთქმულ საკუთარ გამოსვლას). ამასთან, ზოგ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია სხვისი საუბრის არა მხოლოდ შინაარსის, არამედ თავად ფორმის გადმოცემა (მისი ზუსტი ლექსიკური შედგენილობა და გრამატიკული ორგანიზაცია), ზოგ შემთხვევაში კი - მხოლოდ შინაარსი; ამიტომ ზოგ შემთხვევაში საჭიროა სხვისი მეტყველების ზუსტი რეპროდუცირება, ზოგში კი არა.

ამ ამოცანების შესაბამისად ენაში შემუშავებულია სხვისი მეტყველების გადაცემის სპეციალური გზები: 1) პირდაპირი გადმოცემის ფორმები (პირდაპირი მეტყველება); 2) ირიბი გადაცემის ფორმები (ირიბი მეტყველება). პირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებები სპეციალურად შექმნილია სხვისი მეტყველების (მისი შინაარსისა და ფორმის) ზუსტად რეპროდუცირებისთვის, ხოლო ირიბი საუბრის მქონე წინადადებები - მხოლოდ სხვისი მეტყველების შინაარსის გადმოსაცემად. ეს არის სხვისი მეტყველების გადაცემის ყველაზე გავრცელებული ფორმები.

მათ გარდა, არსებობს სხვა ფორმები, რომლებიც განკუთვნილია მხოლოდ თემის, სხვისი საუბრის საგნის გადმოსაცემად, ავტორის მეტყველებაში სხვისი მეტყველების ელემენტების ჩართვისა და სხვა, გამომხატველი და სტილისტური ამოცანების გადასაჭრელად. ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ სხვისი მეტყველების გადაცემის ფორმების მთელ სისტემაზე.

პირდაპირი მეტყველება.

პირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებები არის ნაწილების უკავშირო (ინტონაციური და სემანტიკური) ერთობლიობა, რომელთაგან ერთში - ავტორის სიტყვები - სხვისი მეტყველების თვით ფაქტი დგინდება და მისი წყაროა, ხოლო მეორეში - პირდაპირი მეტყველება - თავად სხვისი მეტყველება რეპროდუცირებულია. მაგალითად: კიროვმა უპასუხა: „ასტრახანი არ დანებდება“.

სხვისი მეტყველების ფაქტზე და მის წყაროზე მითითებულ სიტყვებთან ერთად, ავტორის სიტყვები შეიძლება შეიცავდეს სიტყვებს, რომლებიც მიუთითებს პირდაპირი საუბრის ადრესატზე, მის თანმხლებ სხვადასხვა გარემოებებზე, აგრეთვე სიტყვებს, რომლებიც ახასიათებს მის წარმოთქმას, გამოთქმის წესს და ა.შ. მაგალითად: - რა არის? ჰკითხა სოკოლოვიჩმა მკაცრად და შეშფოთებულიც კი, შეჩერდა.

პირდაპირი მეტყველების შემომტან სიტყვებს შეუძლიათ ზუსტად მიუთითონ აზროვნების ან მეტყველების პროცესები (თქვა, უბრძანა, ფიქრობდა, სთხოვა და ა.შ.). ასეთი სიტყვები ჩვეულებრივ მოითხოვს სავალდებულო გავრცელებას; პირდაპირი მეტყველების შემცველი ნაწილი ავსებს მათ სემანტიკურ უკმარისობას. ამგვარ წინადადებებში ავტორის სიტყვებსა და პირდაპირ მეტყველებას შორის კავშირი უფრო მჭიდროა.

სხვა შემთხვევაში, პირდაპირი მეტყველების შემომტანი სიტყვები არ აღნიშნავს თავად მეტყველებისა და აზროვნების პროცესებს, არამედ მათ თანმხლებ ქმედებებსა თუ გრძნობებს (ღიმილი, ადექი, თვალის ჩაკვრა; იყავი ბედნიერი, განაწყენებული, შეშინებული და ა.შ.). ასეთ სიტყვებს, როგორც წესი, პირდაპირი მეტყველების შემცველი ნაწილის განაწილება არ სჭირდება; ამიტომ ავტორის სიტყვებსა და პირდაპირ საუბარს შორის კავშირი ამ შემთხვევებში ნაკლებად მჭიდროა. სხვისი მეტყველების გადმოცემის ეს ხერხი ახლოსაა ავტორის თხრობაში სხვისი მეტყველების უშუალო ჩართვასთან.

1) ავტორის სიტყვების წინდებულისას წინადადება შეიძლება დაიყოს: ა) ორ ნაწილად (ავტორის სიტყვები - პირდაპირი მეტყველება) ან ბ) სამ ნაწილად (ავტორის სიტყვები - პირდაპირი სიტყვა - ავტორის თხრობის გაგრძელება). ამ შემთხვევებში პირდაპირი მეტყველება განმარტავს, ავლენს მის წინ მდებარე სიტყვის შინაარსს სიტყვის ან აზრის მნიშვნელობით. ავტორის სიტყვების წინდებულისას, მათში ძირითადი წევრების რიგი, როგორც წესი, პირდაპირია: საგანი პირველ ადგილზეა, ხოლო პრედიკატი მეორეში.

2) ავტორის სიტყვების პოსტპოზიციით წინადადება ორ ნაწილად იყოფა: PR - AC. ამ შემთხვევაში პირდაპირი საუბარი ავტორის სიტყვებით აიხსნება, რომელიც აქ ნაკლებად დამოუკიდებელია, ვიდრე წინათქმით. პოსტპოზიციით AS, მათში მთავარი წევრების თანმიმდევრობა შებრუნებულია: პრედიკატი პირველ ადგილზეა, სუბიექტი მეორეში.

3) ას-ის ინტერპოზიციით წინადადება იყოფა სამ ნაწილად: PR - AC - PR-ის გაგრძელება. AC-ის ინტერპოზიციით ისინი თავიანთ როლში ახლოს არიან შესავალ წინადადებებთან. ძირითადი პირობების თანმიმდევრობა ამ შემთხვევაში შებრუნებულია. ინტერპოზიტიურ AS-ში შეიძლება იყოს ორი ზმნა სიტყვის ან აზრის მნიშვნელობით, რომელთაგან პირველი ეხება უშუალო მეტყველებას ავტორის სიტყვების წინ, მეორე - ავტორის სიტყვების შემდეგ. ასეთი შემთხვევები არის ზემოთ განხილული პოზიციური ტიპების ნაზავი.

პირდაპირი მეტყველება შექმნილია სხვისი მეტყველების ზუსტად რეპროდუცირებისთვის. ის შეიძლება შეიცავდეს ერთ ან მეტ წინადადებას, განსხვავებული სტრუქტურით, ინტონაციით, მოდალობით, დროითი გეგმით. პიარში რეპროდუცირებულია ცოცხალი სასაუბრო მეტყველების ნებისმიერი კონსტრუქცია, მათ შორის ისეთებიც, რომლებიც მოიცავს ინტერექციებს, მიმართვებს, შესავალ სიტყვებს და სხვა ელემენტებს. პიარში ნაცვალსახელები გამოიყენება არა სხვისი მეტყველების გადმოცემის ავტორის, არამედ იმ ადამიანის თვალსაზრისით, ვისაც ის ეკუთვნის.

არაპირდაპირი მეტყველება.

ირიბი მეტყველების მქონე წინადადებები არის NGN დაქვემდებარებული განმარტებით-ობიექტური: პეტიამ მთხოვა, არ დამაგვიანდე.

CR წინადადებები არ ასახავს სხვის მეტყველებას, არამედ გადმოსცემს მის შინაარსს. ცოცხალი სასაუბრო მეტყველების მრავალი ფორმა არ შეიძლება შევიდეს CG-ში, მაგალითად, მიმართვები, შუალედები, მრავალი მოდალური სიტყვა და ნაწილაკი, იმპერატიული განწყობის ფორმები, მთელი რიგი ინფინიტიური კონსტრუქციები და ა.შ.

CR-ში სხვისი საუბრის ინტონაციური ორიგინალურობის გამოხატვა შეუძლებელია. CR-ში ნაცვალსახელები და ზმნების პიროვნული ფორმები გამოიყენება არა სხვისი მეტყველების მფლობელის, არამედ ავტორის თვალსაზრისით, რომელიც გადმოსცემს სხვისი მეტყველების შინაარსს.

ასეთი წინადადებების ძირითად ნაწილში იგივე ინფორმაციაა მოცემული, რაც ავტორის სიტყვებში პიარში. დაქვემდებარებული პუნქტი, რომელიც შეიცავს RC-ს, ეხება ერთ-ერთ მთავარ სიტყვას, რომელიც უნდა გავრცელდეს. მაშასადამე, CR-ის შემომტანი სიტყვების წრე გაცილებით ვიწროა, ვიდრე PR-ის შემომტანი სიტყვების წრე: CR ინერგება მხოლოდ სიტყვებით, რომლებიც პირდაპირ მიუთითებს მეტყველებაზე ან აზრზე (ამბობს, თქვა, ფიქრობდა, იკითხა, სთხოვა, უბრძანა, კითხვა, აზრი და ა.შ. ).

CR წინადადებებში უფრო ხშირად პოსტპოზიციაშია ნაწილი, რომელიც გადმოსცემს სხვისი საუბრის შინაარსს.

წინადადებები სხვადასხვა კავშირებით მიზნად ისახავს სხვადასხვა სახის უცხო მეტყველების შინაარსის გადმოცემას მათ მოდალობაში. წინადადებები გაერთიანებასთან" რა"დეკლარაციული წინადადებების შინაარსის გადმოცემა დადებითი ან უარყოფითი მოდალით. წინადადებები კავშირებით „თითქოს, თითქოს“ ასევე გადმოსცემს დეკლარაციული წინადადებების შინაარსს, მაგრამ გაურკვევლობის, ვარაუდის შეხებით. წინადადებები გაერთიანებით „to“ გადმოსცემს სხვისი საუბრის წამახალისებელი წინადადებების შინაარსს.

წინადადებები სხვადასხვა მოკავშირე სიტყვებით (კითხვით-ნათესავი ნაცვალსახელები) გადმოსცემს სხვისი საუბრის კითხვითი წინადადებების შინაარსს (ირიბი კითხვა). თუ კითხვა სხვის მეტყველებაში მხოლოდ ინტონაციით ან კითხვითი ნაწილაკების დახმარებით არის ჩასმული, მაშინ ირიბ კითხვაში გამოიყენება ნაწილაკი-შეერთება „თუ არა“ ან კომბინაცია „თუ არა... ან“: მე მკითხეს, მინდა თუ არა. თანახმა წაიკითხოს სხვა ლექცია.

არასწორად პირდაპირი მეტყველება.

ამ შემთხვევაში, სხვისი მეტყველება, როგორც ეს იყო, ერწყმის ავტორის, მისგან პირდაპირ არ შემოიფარგლება არც სხვისი სიტყვის წარმოთქმისა და მისი წყაროს ფაქტზე (PR-ით და CR)-ით, არც ნაცვალსახელის გეგმის შეცვლით (). PR-ით და თხრობაში სხვისი მეტყველების პირდაპირი ჩართვით), არც დაქვემდებარებული პუნქტის სპეციალური ფორმა (KR-ით). ასეთ შემთხვევებში ავტორი, როგორც იყო, რეინკარნაციას უკეთებს თავის პერსონაჟებს და მათ აზრებზე საუბრისას, მათი მეტყველების გადმოცემით, მიმართავს იმ გრამატიკულ, ლექსიკურ და ფრაზეოლოგიურ საშუალებებს, რომლებსაც მისი გმირები მიმართავდნენ გამოსახულ სიტუაციაში. სხვისი მეტყველების ასეთი გადაცემა (NPR) არის ლიტერატურული ტექნიკა, რომლითაც მწერალს შეუძლია პერსონაჟების კონკრეტული მეტყველება ავტორის თხრობაში შეიყვანოს, რითაც დაახასიათოს მისი პერსონაჟები.

NPR-ს არ აქვს სპეციალური სინტაქსური ფორმები. ის CR-ს უახლოვდება ნაცვალსახელების გამოყენებით, ხოლო PR-ს სხვისი მეტყველების მახასიათებლების გადმოცემის შედარებითი თავისუფლებით. ბევრად უფრო თავისუფლად, ვიდრე ირიბში, NPR-ში გადადის სხვადასხვა ფრაზეოლოგიური ბრუნვები და ცოცხალი სასაუბრო მეტყველებისთვის დამახასიათებელი არათავისუფალი სინტაქსური მოდელები.

NPR ჩვეულებრივ არის დამოუკიდებელი წინადადება ან წინადადებების სერია, რომელიც უშუალოდ შედის ავტორის თხრობაში, ან აგრძელებს სხვისი მეტყველების გადმოცემის ერთ-ერთ გზას, ან მიჰყვება საგნის, სხვისი საუბრის თემის ხსენებას, ამ თემის განვითარებას. მაგალითად: „გაკვირვებული იყო, რომ დრო ასე ნელა გადიოდა და შეშინებული იყო, რომ ჯერ კიდევ ექვსი საათი იყო შუაღამემდე. სად უნდა მოკლა ეს ექვსი საათი? რა ფრაზები უნდა თქვა? როგორ მოიქცე ქმართან? აქ ჰეროინის აზრებისა და გრძნობების აღწერას ანაცვლებს NPR.

NPR-ის სახით უფრო ხშირად გადმოცემულია გმირის გამოუთქმელი აზრები. ამიტომ, წინა წინადადებებში ხშირად გამოიყენება (მაგრამ არა ყოველთვის) ზმნები, როგორიცაა „ფიქრი, დაიმახსოვრე, ვგრძნობ, ვნანობ, ინერვიულო“.

საგნის გადატანა, სხვისი საუბრის თემა.

სხვისი საუბრის საგანი შეიძლება გამოითქვას მარტივი წინადადებით სიტყვის ან აზრის მნიშვნელობის მქონე ზმნების დამატებების დახმარებით. თემა, სხვისი საუბრის საგანი შეიძლება მიეთითოს დაქვემდებარებული ახსნა-განმარტებით ნაწილში, თუ იგი ძირითადად შეესაბამება დემონსტრაციულ სიტყვებს წინადადებებით „შესახებ, შესახებ“ (ამის შესახებ, ამის შესახებ). მაგალითად: და დედამ თქვა სპილოს შესახებ და როგორ ჰკითხა გოგონამ მისი ფეხები.

ციტატა.

ციტატა არის სიტყვასიტყვითი ნაწყვეტი ზოგიერთი ნარკვევიდან, რომელსაც სხვა ესეს ავტორს მოჰყავს თავისი აზრის დასადასტურებლად ან გასარკვევად. ამასთან, მას შეუძლია ემოციურად გამოხატული როლიც შეასრულოს - გააძლიეროს ადრე ნათქვამი, მისცეს მას განსაკუთრებით გამომხატველი ხასიათი. ასევე, ციტატა შეიძლება იყოს წყარო, მსჯელობის ამოსავალი წერტილი, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ნაწარმოები, საიდანაც იგი აღებულია, განსაკუთრებული განხილვის საგანია.

ციტატა თავისი სტრუქტურით შეიძლება იყოს წინადადება, წინადადებების ერთობლიობა, ფრაზა და სიტყვები, რომლებიც გასაღებია მოცემული ტექსტისთვის.

1. ციტატის მქონე წინადადებები ორნაწილიანია (ავტორის სიტყვები ციტატაა) და თავისი სტრუქტურითა და პუნქტუაციით არაფრით განსხვავდება პირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებებისგან. თუ წინადადება, რომელიც ციტატაა, სრულად არ არის მოცემული, მაშინ წინადადების გამოტოვებული წევრების ნაცვლად იდება ელიფსისი.

2. ციტატები შეიძლება შევიდეს ტექსტში, როგორც მისი შედარებით დამოუკიდებელი ნაწილები, ავტორის სიტყვების გარეშე.

3. ციტატები შეიძლება შეიტანოს BR-ში. ამ შემთხვევაში, ციტატა ჩვეულებრივ მიჰყვება განმარტებით კავშირს და იწყება მცირე ასოებით.

4. ციტირებისას სპეციალური შესავალი სიტყვები და წინადადებები შეიძლება მიუთითებდეს წყაროსაც.

ტექსტში ციტატების ჩასართავად შეიძლება შეიცვალოს ციტირებული სიტყვების ფორმები, როგორიცაა არსებითი სახელი, ზმნები და ა.შ.