განმარტებითი შენიშვნა
დაგეგმვა ეფუძნება სტანდარტულ სასწავლო გეგმას საგნის „მხატვრული შრომა“ საბაზო საშუალო განათლების საფეხურის 5 კლასისთვის განახლებული შინაარსის მიხედვით, მთავრობის დადგენილებით დამტკიცებული საბაზო საშუალო განათლების სახელმწიფო სავალდებულო სტანდარტის შესაბამისად. ყაზახეთის რესპუბლიკა 2016 წლის 13 მაისის No292.
კალენდარი - თემატური დაგეგმარება განკუთვნილია ყოვლისმომცველი სკოლის მე-5 კლასის მხატვრული ნაწარმოების მასწავლებლებისთვის (ვარიანტი გოგონებისთვის)
1. საგანში „მხატვრული ნაწარმოები“ სასწავლო დატვირთვის მოცულობა შეადგენს:
მე-5 კლასში - კვირაში 2 საათი, სასწავლო წელს 68 საათი. (სასწავლო გეგმის მიხედვით)
2.პროგრამული უზრუნველყოფა და საგანმანათლებლო აღჭურვილობა:
სახელმძღვანელო "მხატვრული ნამუშევარი" მე-5 კლასი (ვერსია გოგონებისთვის) + CD ..
3. მასწავლებლის წიგნი:
მეთოდოლოგიური გზამკვლევი ყოვლისმომცველი სკოლის მე-5 კლასის მასწავლებლებისთვის (ვერსია გოგონებისთვის) ავტორები: R.Sh.Alimsaeva, I.A.Razvenkova, N.A.Yakupova, O.S.Losenko, E.E.Velker.
კოკშეტაუ: "ქელეშეკი-2030" .2017წ
4. საგნის „მხატვრული ნაწარმოების“ ძირითადი შინაარსი.მე-5 კლასი (გოგონები):
1) „ვიზუალური ხელოვნება“.გამოხატვის საშუალებები ვიზუალურ ხელოვნებაში. კლასიკური ხელოვნების შედევრები. ყაზახი მხატვრების შემოქმედება. სახვითი ხელოვნების სახეები და ჟანრები. ნატურმორტი ხელოვნება. დეკორატიული ეროვნული ნატურმორტი. პეიზაჟი. ბუნებასთან ჰარმონია. საჰაერო პერსპექტივა. ინდუსტრიული ლანდშაფტი. ურბანული პეიზაჟი. ხაზოვანი პერსპექტივა. პლასტიკური ფორმების ხელოვნება. ქანდაკება. შემოქმედებითი სამუშაოს შექმნა. გამოფენის ორგანიზება.
2) „დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება“.ორნამენტის სახეები. ყაზახური ეროვნული ორნამენტები (ტიპები, სტილიზაცია და მოტივები). მხატვრული ნაქარგები. ნაქარგების სახეები. მასალებისა და ხელსაწყოების შესავალი. ესკიზის განვითარება. პროდუქტის გაფორმება მხატვრული ნაქარგებით. ქსოვის ხელოვნება. ქსოვის სახეები. მასალებისა და ხელსაწყოების შესავალი. ქსოვის პროდუქტი. ნამუშევრების გამოფენა.
3) „დიზაინი და ტექნოლოგია“.ტექსტილის მასალების კლასიფიკაცია და მახასიათებლები. მასალების ტიპებისა და თვისებების შესწავლა. აღჭურვილობა, ხელსაწყოები და მოწყობილობები ტექსტილის მასალების დასამუშავებლად. ტანსაცმლის კლასიფიკაცია. იდეიდან პროდუქტამდე (საკერავი პროდუქტები). ტანსაცმლის დიზაინი, განლაგება (ქაღალდი, ტექსტილი). კოსტუმის შექმნა (მინი მანეკენისთვის ან თოჯინასთვის). ტანსაცმლის დიზაინი ტექსტილის მოზაიკის ტექნიკაში (patchwork, quilling, კურაკი). იდეების განვითარება. ესკიზი. მასალის შერჩევა და მომზადება. სამუშაოს თანმიმდევრობა. .
4) „კვების კულტურა“.ჯანსაღი დიეტის საფუძვლები. მენიუს შედგენა. Სამზარეულოს აღჭურვილობა. ჭურჭელი, ხელსაწყოები და ხელსაწყოები სამზარეულოსთვის. გამოიკვლიეთ სამზარეულოს ხელსაწყოების და ხელსაწყოების შესაძლებლობები. სენდვიჩების და სასმელების დამზადების ტექნოლოგია. ბოსტნეულიდან და ხილიდან სალათების მომზადების ტექნოლოგია.
5) „კულტურა სახლში“.პირადი ჰიგიენა, პირადი მოვლა. მოსავლის წარმოების ძირითადი მიმართულებები. საგაზაფხულო სამუშაოები მოსავლის წარმოებაში
5. საგნის სწავლების მიზანი- ფუნქციური წიგნიერების ჩამოყალიბება ხელოვნებისა და შრომის ტექნოლოგიების სფეროში, რეალობისადმი შემოქმედებითი დამოკიდებულების მქონე ადამიანის განვითარება.
6.საქმიანობის სახეებისასწავლო მიზნების მისაღწევად (ინდივიდუალური, წყვილებში და ჯგუფური მუშაობა).
საბაზო საშუალო განათლების სისტემაში საგნის „მხატვრული ნაწარმოების“ თავისებურებაა ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის შესწავლა, იდეების გამოხატვა ხელოვნების საშუალებით, საყოველთაო (ყოველდღიური) და განსაკუთრებული (საგნობრივი) ცოდნისა და უნარების შეძენა. მასალებისა და საგნების მხატვრული დამუშავებისა და ტრანსფორმაციის უნარები, საოჯახო მეურნეობის უნარები, აღჭურვილობისა და ტექნოლოგიების გამოყენება.
7. გადაცემა თემაზე „მხატვრული ნაწარმოები“ მიმართულია:
ცოდნის განვითარებაზე, ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში ხელოვნების, დიზაინისა და ტექნოლოგიების შეგნებული აღქმის ჩამოყალიბებაზე;
ყაზახეთისა და მსოფლიოს ხალხთა მხატვრული და კულტურული მემკვიდრეობის შესწავლა;
ტექნოლოგიური უნარების განვითარება, შემოქმედებითი იდეების გადმოცემის უნარი ხელოვნებისა და დიზაინის ექსპრესიული საშუალებებით;
მოსწავლეთა შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნების განვითარება საგნების კვლევის, შექმნის, ანალიზის, მხატვრული ტრანსფორმაციის პროცესში;
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების გამოცდილების მიღება ყველა სახის საგანმანათლებლო საქმიანობაში (კვლევა, იდეების შემოქმედებითი განხორციელება, ნამუშევრების პრეზენტაცია);
სხვადასხვა რესურსებისა და ინფორმაციის წყაროების კვლევა და გამოყენება სამუშაოს შედეგებისთვის მათი მნიშვნელობის გაცნობიერებით;
ესთეტიკური, შრომითი, ეკონომიკური, ეკოლოგიური, პატრიოტული განათლება და ზნეობრივი და სულიერი ფასეულობების ჩამოყალიბება;
საკუთარი საქმიანობის დამოუკიდებლად დაგეგმვის უნარის განვითარება, დროის, მატერიალური თვისებების და სხვა ფაქტორების განსაზღვრა და გათვალისწინება;
ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების გამოცდილების მიღება.
საათების განაწილება კურსზე „მხატვრული ნაწარმოები“
| განყოფილების სახელი | სულ. | თეორ. | პრაქტ. |
|
| ვიზუალური ხელოვნება | ||||
| ხელოვნება და ხელნაკეთობა | ||||
| Დიზაინი და ტექნოლოგია | ||||
| კვების კულტურა | ||||
| კულტურა სახლში | ||||
| სულ |
კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება
მე-5 კლასი (გოგონები)
| გაკვეთილის თემა | |||
| 1 კვარტალი (18 საათი) | |||
| ნაწილი 1: ვიზუალური ხელოვნება. (18სთ) | |||
| გამოხატვის საშუალებები ვიზუალურ ხელოვნებაში. სახვითი ხელოვნების სახეები და ჟანრები | |||
| კლასიკური ხელოვნების შედევრები. ყაზახი მხატვრების შემოქმედება. | |||
| ნატურმორტი ხელოვნება. | |||
| დეკორატიული ეროვნული ნატურმორტი | |||
| პეიზაჟი. ბუნებასთან ჰარმონია. საჰაერო პერსპექტივა | |||
| ინდუსტრიული ლანდშაფტი. ურბანული პეიზაჟი. ხაზოვანი პერსპექტივა | |||
| პლასტიკური ფორმების ხელოვნება. ქანდაკება | |||
| შემოქმედებითი სამუშაო. | |||
| შემოქმედებითი სამუშაო. გამოფენის ორგანიზება | |||
| 2 -ᲛᲔმეოთხედი (14 საათი) | |||
| მოკლე ისტორია და ორნამენტის სახეები. ყაზახეთის ეროვნული ორნამენტები (ტიპები, სტილიზაცია და მოტივები) | |||
| მხატვრული ნაქარგები. ნაქარგების სახეები. მასალებისა და ხელსაწყოების შესავალი. ესკიზის განვითარება | |||
| პროდუქტის გაფორმება მხატვრული ნაქარგებით | |||
| ქსოვის ხელოვნება. ქსოვის სახეები. მასალებისა და ხელსაწყოების შესავალი ესკიზის შემუშავება | |||
| ქსოვის პროდუქტები | |||
| ქსოვის პროდუქტი. ნამუშევრების გამოფენა. | |||
| 3 -ᲛᲔმეოთხედი (20 საათი) | |||
| ნაწილი 3: დიზაინი და ტექნოლოგია მე (20 სთ) | |||
| ტექსტილის მასალების კლასიფიკაცია და მახასიათებლები. მასალების ტიპებისა და თვისებების შესწავლა | |||
| აღჭურვილობა, ხელსაწყოები და მოწყობილობები ტექსტილის მასალების დასამუშავებლად. | |||
| ტანსაცმლის კლასიფიკაცია. იდეიდან პროდუქტამდე (საკერავი პროდუქტები) | |||
| ტანსაცმლის დიზაინი, განლაგება (ქაღალდი, ტექსტილი და სხვა მასალები). კოსტუმის შექმნა (მინი მანეკენისთვის ან თოჯინასთვის) | |||
| ტანსაცმლის დიზაინი, განლაგება (ქაღალდი, ტექსტილი და სხვა) მასალები). კოსტუმის შექმნა (მინი მანეკენისთვის ან თოჯინასთვის) | |||
| ტანსაცმლის დიზაინი ტექსტილის მოზაიკის ტექნიკაში (პაჩვორკი, კვილინგი, კურაკი) იდეების განვითარება. ესკიზი. მასალის შერჩევა და მომზადება. სამუშაოს თანმიმდევრობა | |||
| პროდუქტის შექმნა. პროდუქტის გაფორმება | |||
| პროდუქტის შექმნა. პროდუქტის გაფორმება | |||
| პროდუქტის შექმნა. პროდუქტის გაფორმება | |||
| ნამუშევრის პრეზენტაცია | |||
| 4 -ᲛᲔმეოთხედი (16 საათი) | |||
| ნაწილი 4: კვების კულტურა (12 სთ) | |||
| ჯანსაღი დიეტის საფუძვლები. | |||
| მენიუს დაგეგმვა | |||
| Სამზარეულოს აღჭურვილობა. ჭურჭელი, ხელსაწყოები და ხელსაწყოები სამზარეულოსთვის. კულინარიული ხელსაწყოების და ტექნიკის შესაძლებლობების შესწავლა | |||
| სენდვიჩების დამზადების ტექნოლოგია. | |||
| ცხელი სასმელების მომზადების ტექნოლოგია. | |||
| ბოსტნეულისა და ხილისგან სალათების მომზადების ტექნოლოგია | |||
| ნაწილი 5: კულტურა სახლში. (4 სთ) | |||
| პირადი ჰიგიენა, პირადი მოვლა | |||
| მოსავლის წარმოების ძირითადი მიმართულებები | |||
| საგაზაფხულო სამუშაოები მოსავლის წარმოებაში | |||
თემატური დაგეგმვა იყო:
Gorban T.V. ტექნოლოგიების მასწავლებელი
მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
ქალაქ საროვის „მე-9 სკოლა პანსიონი შშმ მოსწავლეებისთვის“ (MBOU „ინტერნატი No. 9“)
მიღებულიაპედაგოგიური საბჭო
31.08.2016 წ. No2 ოქმი
დამტკიცებულია
MBOU-ს დაკვეთით
„მე-9 პანსიონი“
31.08-დან. 2016 No 155გვ
სამუშაო პროგრამა
საგანი
"მხატვრული ნაწარმოები"
შედგენილი:
მასწავლებელი გაიდრიხ იუ.ა.
2017-2018 სასწავლო წელი
ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა
შედგენილია მხატვრული ნაწარმოების სამუშაო პროგრამადაფუძნებული:
1. რუსეთის ფედერაციის 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ".
2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლების პირობებისა და ორგანიზაციისთვის".
3. დებულება სამუშაო პროგრამის შემუშავებისა და დამტკიცების პროცედურის შესახებ MBOU "N9 პანსიონში" 2016 წლის 31 მაისი No121p.
მხატვრული სამუშაო პროგრამა მოიცავს ორ განყოფილებას: ახსნა-განმარტებას; კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება სასწავლო საათების კონკრეტული განაწილებით საგნის სექციების მიხედვით.
საგნის „მხატვრული შრომა“ ზოგადი მახასიათებლები გამასწორებელი ხასიათისაა და განკუთვნილია VIII ტიპის სპეციალურ (გამასწორებელ) ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამაში ჩართული ბავშვების შრომით და შემოქმედებითი ორგანიზაციისთვის, მე-5 კლასი. მხატვრული ნამუშევარი არის სპეციფიკური პრაქტიკული აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს რეალური ობიექტის შექმნას, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას თამაშებში, გართობაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ფასდაუდებელია მხატვრული ხელით შრომის როლი გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვებისთვის ხელოვნებისა და ხელოსნობის ზოგიერთი ტრადიციული სახეობის განვითარებაში, მათ შრომაში, მორალურ, ესთეტიკურ და პატრიოტულ განათლებაში.
პროგრამა მოიცავს ორ ძირითად შინაარსობრივ სექციას: „მხატვრული ტექნიკის ტიპები“ და „დიზაინი და მოდელირება“. პირველი ნაწილის ფარგლებში ჩამოყალიბებულია ძირითადი იდეები სხვადასხვა სახის მხატვრული ტექნიკის შესახებ:
Patchwork მოზაიკის ნამუშევარი, vytynanka - ქაღალდის აჭრელება, არატრადიციული გამოყენება, მსოფლმხედველობის გაფართოება, სტუდენტების იდეები სხვადასხვა მხატვრული ტექნიკის შესახებ, მათი შესრულების შესახებ, ესთეტიკური მსოფლმხედველობის განვითარება.
მეორე განყოფილება აღრმავებს და სისტემატიზაციას უწევს სტუდენტების ცოდნას სხვადასხვა ადვილად დამუშავებული მასალის დამუშავების, ტექნიკური ჰორიზონტის, გონებრივი შესაძლებლობების განვითარების შესახებ და ითვალისწინებს: დიზაინს მცენარეებიდან, მოცულობითი მოდელირებას ქაღალდის, მუყაოს, ქსოვილისა და სხვადასხვა მასალისგან. ამ კურსის წითელი ხაზია სტუდენტებთან მაკორექტირებელი მუშაობა.
პრაქტიკულ აქტივობებში გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვებს უვითარდებათ შრომის სიყვარული, ეფექტურობა, ორგანიზებულობა, ეკონომიურობა, საქმის მაქსიმალურად და რაც შეიძლება ეფექტურად შესრულების სურვილი. მხატვრული ნაწარმოების საკლასო ოთახში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა შრომის უსაფრთხოებას და ქცევის წესებს საჭრელ-საჭრელ იარაღებზე მუშაობისას. მხატვრული ხელით შრომა ბავშვების ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი საქმიანობაა. ამ კლასებში ბავშვები დიდ ინტერესს იჩენენ ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენის მიმართ, როგორც წესი, კარგად ართმევენ თავს და, რაც მთავარია, ნაკლებად იღლებიან - ეს მიუთითებს ფართო
ამ მომხიბლავი, სასარგებლო, შემოქმედებითად პროდუქტიული და პრაქტიკული საქმიანობის შესაძლებლობები ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის.
საგნის მიზანი: ბავშვის გაცნობა ხელოვნების სამყაროში და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
Დავალებები:
1. გააცნოს დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ძირითადი სახეები და გამოავლინოს ხალხური ხელოვნების რთული ბუნება.
2. ბავშვების ემოციური რეაგირების განვითარება დეკორატიული ხელოვნების ნიმუშებზე.
ესთეტიკური აღქმის საფუძველს ქმნის.
3. ხელი შეუწყოს ბავშვების შემეცნებითი და შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას წვრილ და დეკორატიულ, მხატვრულ შემოქმედებაში, გააძლიეროს დამოუკიდებელი შემოქმედებითი ძიება მხატვრული პრობლემების გადაჭრაში.
საგანს „მხატვრულ ნაწარმოებს“ აქვს სპეციფიკური თავისებურებები, კერძოდ, ის არის მაკორექტირებელი, საგანმანათლებლო და განმავითარებელი ხასიათის, რაც, პირველ რიგში, გულისხმობს მორალური იდეებისა და კონცეფციების ჩამოყალიბებას, ადეკვატური ქცევის ხერხების აღზრდას, ყველა მოსწავლის ჩართვას საგანმანათლებლო საქმიანობაში. რაც ხელს უწყობს მათი გონებრივი ფუნქციების განვითარებას, დამოუკიდებლობას.
მაკორექტირებელი მიზანი: სწავლის პროცესში შეძლებისდაგვარად გამოსწორდეს ხარვეზები ჯანმრთელობის გადახრის მქონე ბავშვების პიროვნების განვითარებაში.
მაკორექტირებელი მიზნის მისაღწევად კლასში ყოველდღიურად წყდება შემდეგი ამოცანები:
ჰორიზონტის, მეტყველების, აზროვნების, თვალის და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება;
სამუშაოს დაგეგმვის, დავალების ნავიგაციის, დასკვნების გამოტანის, განზოგადების, მთავარის დანახვის, შესრულებული სამუშაოს გაანალიზების უნარების ჩამოყალიბება;
დამოუკიდებლობის განათლება, თვითკონტროლი, ესთეტიკური გემოვნება, კომუნიკაცია და კორექტულობა გარშემომყოფებთან ურთიერთობაში.
მაკორექტირებელ განათლებაში მნიშვნელოვანია მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო ამოცანების სისტემატური და თანმიმდევრული გადაწყვეტა, რაც აუცილებელია საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მიზნების მისაღწევად, სხვადასხვა გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვების ურთიერთქმედებაში შესაძლო სირთულეების პროგნოზირებასა და დასაძლევად. სისტემურობა მოითხოვს არა მხოლოდ პროგრამული საგანმანათლებლო მასალის შემუშავებასთან დაკავშირებული პრობლემების გადაჭრას, არამედ დროული ზომების მიღებას ბავშვთა გუნდში ურთიერთობების ოპტიმიზაციის, ბავშვების დევიანტური ქცევის გამოსწორებისა და თითოეული ბავშვის პიროვნების ძლიერი მხარეების განვითარებისთვის.
პროგრამის შედგენისას გათვალისწინებული იყო ტრენინგის თანმიმდევრულობისა და უწყვეტობის პრინციპები. წარმატებული სწავლისთვის კლასში გამოიყენება ვიზუალური მასალა და ბუნებრივი ნიმუშები. უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირებისა და კონსოლიდაციისთვის შემოთავაზებულია სავარჯიშოების დიდი რაოდენობა სხვადასხვა ვერსიით. მხატვრულ საქმიანობაში ჩართვის მდგრადი მოტივაციის შესანარჩუნებლად სავარჯიშოები ითვალისწინებს მოსწავლეთა ინტერესებს. ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, როგორც წესი, უჭირთ ისეთი ზოგადი შრომითი უნარების დაუფლება, როგორიცაა დეტალებზე ორიენტაცია, სამუშაოს დაგეგმვა, თვითკონტროლი. ამიტომ, მე-5 კლასში სწავლებისას მოცემულია დავალებების დეტალური ახსნა, სამუშაო მეთოდებისა და მისი რაციონალური თანმიმდევრობის ინდივიდუალური პრაქტიკული დემონსტრირება, შემოთავაზებულია მისაბაძი მაგალითები და პრაქტიკული მუშაობის დაწყებამდე შემოწმდება სავარჯიშოების უნარები. თეორიული მასალა მოცემულია მცირე დოზით, ძირითადად, ნახატებში ვიზუალიზაციაზე და საკვანძო სიტყვებით ხელმისაწვდომ დიაგრამებზე დაფუძნებული პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისას, რადგან მოსწავლეებს აქვთ მეტყველების განუვითარებლობა.
ამრიგად, პროგრამა არა მხოლოდ ხელს უწყობს მოსწავლეთა შრომით და სოციალურ ადაპტაციას, არა მხოლოდ ავითარებს მათ გონებრივ და სენსორმოტორულ პოტენციალს და დადებითად მოქმედებს მათ პიროვნულ თვისებებზე, არამედ ხსნის მასწავლებელს კრეატიულობის ფართო შესაძლებლობებს, რაც ჩვეულებრივ დადებითად მოქმედებს. განათლების ხარისხზე.
დაგეგმილი შედეგები.
მასალების დასახელება და დანიშნულება - ქაღალდი, ქსოვილი, პლასტილინი;
ხელის ხელსაწყოების და ხელსაწყოების დასახელება და დანიშნულება: მაკრატელი, წებოს ფუნჯი, ნემსი, თითი;
შრომის უსაფრთხოებისა და პირადი ჰიგიენის წესები ამ ინსტრუმენტებთან მუშაობისას.
გამოიყენეთ ხელის ხელსაწყოები სწორად;
სხვადასხვა მასალის დამუშავების მეთოდები;
სწორად მოაწყეთ თქვენი სამუშაო ადგილი, შეინარჩუნეთ წესრიგი მუშაობის დროს;
დაიცვან შრომის უსაფრთხოებისა და პირადი ჰიგიენის წესები;
გააანალიზეთ პროდუქტი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით (დადგინეთ მისი დანიშნულება, მასალა, საიდანაც მზადდება, ნაწილების შეერთების მეთოდები, დამზადების თანმიმდევრობა);
ეკონომიურად მონიშნეთ მასალები შაბლონების გამოყენებით, დაკეცეთ ქაღალდის ფურცლები შუაზე, ოთხჯერ, დაჭერით ქაღალდი და ქსოვილი მაკრატლით მარკირების ხაზების გასწვრივ, შეაერთეთ ქაღალდის ნაწილები წებოთი, შეკერეთ ნაკერებით "კიდეზე", "ღილაკის ნაკერი".
დაიცვან შრომის უსაფრთხოებისა და პირადი ჰიგიენის წესები ყველა სახის ტექნიკურ სამუშაოებში;
სამუშაო ადგილის ორგანიზება და მუშაობის დროს მასზე წესრიგის დაცვა;
იზრუნეთ ხელსაწყოებზე და მასალებზე;
ეკონომიურად მონიშნეთ მასალა შაბლონების, სახაზავის, კვადრატის გამოყენებით;
პროდუქციის წარმოება ნიმუშის მიხედვით;
შეასრულოს ნამუშევარი მხატვრული მასალების გამოყენებით;
სწორად შეასრულოს შესწავლილი ტექნოლოგიური ოპერაციები ყველა სახის შრომისთვის; განასხვავებენ მათ გარეგნობით;
დამოუკიდებლად აწარმოოს პროდუქტები (ნიმუშის მიხედვით, ნახატი, ესკიზი).
საგანმანათლებლო - თემატური გეგმა
№ პ/პ
განყოფილების სახელი
სულ საათები
შესავალი გაკვეთილი
ქაღალდის დამუშავება
"ბუნების ჯადოქარი"
"ქაღალდის ფანტაზიები"
"ქსოვილებისა და ძაფების სფეროში"
"პლასტილინის ქვეყანა"
"არასაჭირო ნივთების კუნძული"
სულ: 204 საათი
კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება
მე-5 კლასი (კვირაში 6 საათი).
სულ საათები
შესავალი გაკვეთილი. უსაფრთხოების ინჟინერია. ქაღალდზე ნაწილების მარკირების წესები. ქაღალდის დამუშავების ტექნიკა.
ქაღალდის დამუშავება. ორიგამი.
ორიგამი "თევზი".
ორიგამი "ბაყაყი".
ქაღალდის აპლიკაცია. ფოთოლცვენა.
ქაღალდის ფოთლების შემადგენლობა ხმელებთან ერთად.
ქაღალდის სიმეტრიული მოჭრა. ტყის გაწმენდა "(ფოთლები, პეპელა, ხოჭო).
ქაღალდი და მაკრატელი აფიქრებინებს. ვიქტორინის გაკვეთილი. თავსატეხი-შეჯიბრი.
სიმეტრია და ასიმეტრია კომპოზიციაში. სხვადასხვა ფორმის ქაღალდის ფოთლების პანელი.
ყუთების დამზადება ფანქრებისთვის.
აპლიკაცია "თევზი აკვარიუმში"
ფლორისტიკა. ხელნაკეთობები შემოდგომის ფოთლებისგან.
ხელნაკეთობები გამხმარი ფოთლებისა და ყვავილებისგან.
მცენარეების რელიეფური გამოსახულება
ჩვენ ვხატავთ პეპელას.
განაცხადი "პეპელა" ფოთლებიდან.
ნატურალური მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთობები და სათამაშოები. Acorn მამაკაცი.
კოლექტიური პანელი "ისევ შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან"
თესლის პანელი "შემოდგომის ნიმუშები".
ორიგამი. აპლიკაცია "თაგვების ოჯახი" (ორიგამი).
ქაღალდის ფანტაზიები »
(მუშაობა ქაღალდზე და მუყაოსთან)
თეორიული გაკვეთილი;
ხელსახოცებისგან ყვავილების დამზადება;
გოფრირებული ქაღალდისგან პეპლების დამზადება (ფარდების გასაფორმებლად);
ხელნაკეთობები ქაღალდის ფირფიტებიდან;
ნაძვის ხის დამზადება ქაღალდის ხელსახოცებისგან;
ქაღალდის ჭრა
"ქსოვილებისა და ძაფების სფეროში"
(მუშაობა ქსოვილით, ძაფებით, ღილებით)
თეორიული გაკვეთილი;
პანელი "აკვარიუმი";
მრავალფერადი ლენტების პანელი;
კნუტის ნიმუშების გაცნობა;
ყვავილების ქსოვა სქემის მიხედვით;
ხელსახოცების ქსოვა სქემის მიხედვით.
"არასაჭირო ნივთების კუნძული"
(ნარჩენ მასალასთან მუშაობა)
თეორიული გაკვეთილი;
სუვენირის "ვაშლის" დამზადება;
პლასტმასის ბოთლებიდან ვაზების დამზადება მძივების გამოყენებით;
კომპოზიცია "Sprig in hoarfrost" (ქაფის გამოყენებით);
პანელის "წყლის შროშანების" დამზადება შესაფუთი მასალისგან;
პლასტმასის ჭურჭლისგან სუვენირის დამზადება.
ტოტების, პლასტილინის, ფუმფულისგან ხეების დამზადება.
პრაქტიკული გაკვეთილი კვერცხის ნაჭუჭისგან ხელნაკეთობების დამზადება "გედების ტბა".
ინდივიდუალური სესიები. ხელნაკეთობების დამზადება ბავშვების არჩევანით.
ხელნაკეთობების დამზადება ბავშვების არჩევანით.
კერვის სწავლა.
პაჩვორკის ხალიჩები
თოჯინა-პირსახოცის დამჭერი.
ჯვრის ნაკერი.
1. ქარგვის ისტორიიდან.
2. სამუშაოსთვის ხელსაწყოების და მასალების შერჩევა.
3. ნაქარგების უმარტივესი სახეობები.
ხელსახოცების დამზადება ნაქარგების ელემენტებით.
Patchwork მოზაიკა.
1. პაჩვერკის ტექნოლოგიის ისტორიიდან.
ნიმუშის ესკიზები. ფერის სქემის არჩევანი. შაბლონის დამზადება.
2. გახსენით. ფრაგმენტების შეკრება და მთლიანი პროდუქტი.
3. დივანის ბალიშების ბალიშის შესახვევები.
4. კეპი სკამზე.
Patchwork ყვავილები.
ვაზა გაფორმებულია ქსოვილის ნაჭრებით.
შესავალი გაკვეთილი. O.T წესები და PPB.
მარილიანი ცომი
მარილიანი ცომის ისტორიიდან
O.T წესები მარილიან ცომთან მუშაობისას.
მარილიანი ცომის რეცეპტი
იარაღები და მასალები
შეწვა და გაშრობა
პროდუქტის შეღებვა
მარილიანი ცომის წარმოება
მინიატურული ფიგურები
"Ბუ"
"ქიაყელი"
"ფუტკარი"
"ზღარბი"
ქაღალდის ქაღალდი
O.T წესები წებოთი, ლაქებით, საღებავით მუშაობისას
პაპიე-მაშეს ისტორიიდან
მასალები და მოწყობილობები
პროდუქციის დამზადების ტექნოლოგია papier-mâché ტექნიკით
ფორმის ჩასმა
უმარტივესი პროდუქტების წარმოება
ბურთი
Ვაზა
თიხისგან (პლასტიკისგან) უძველესი ჭურჭლის იმიტაციის დამზადება.
ქსოვილის კოლაჟი .
მოზაიკის აპლიკაცია.
ამოზნექილი წნული. სამაჯური.
გამოყენება შერეულ მედიაში ჭედური ელემენტებით "ყვავილები ვაზაში".
წიგნის ყდა (ქსოვილი, აპლიკაცია).
მოსაწვევი ბარათები, მისალოცი ბარათები აპლიკაციით.
დროშისებური კერამიკა, რაც კონტურულ რელიეფს ქმნის.
პლასტილინის ფერწერა. ზამთარი. პეიზაჟები.
ქაღალდის ამონაჭრები. სილუეტი.
ქაღალდის პლასტმასი. კონუსური სათამაშოები.
ბეჭდვა .
Საჩუქრის შეფუთვა.
ფილიმონოვოს და დიმკოვოს თიხის სათამაშოების დამზადება.
საკუთარი სათამაშოს დამზადება.
სააღდგომო სუვენირები. შეღებილი კვერცხი (papier-mâché).
ყვავილები ქსოვილისგან "სასაჩუქრე ბუკეტი".
ქაღალდის ფილიგრანი. "ქუილინგი".
მუშაობა ბუნებრივ მასალაზე.
აპლიკაცია "მთის ფერფლის მტევანი".
აპლიკაცია ხელსახოცებიდან "ვარდები".
პაპიე-მაშეს ქოთნების დამზადება. მხატვრობა დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების საფუძველზე (ხოხლომა, გჟელი, ჟოსტოვო, გოროდეცი).
მარილიანი ცომით მუშაობა.
ხელნაკეთობების დამზადება "ხილი".
კოლექტიური ნამუშევარი „ნატურმორტი კალათაში“.
პანელი "ყვავილები" .
ფიგურის დამზადება "კატები".
ფოტო ჩარჩოს დამზადება.
თიხის ნამუშევარი .
ფანქარი "ტედი დათვი".
ზღაპრის "მგელი და 7 ბავშვი" გმირების შექმნა.
ზღაპრის "სამი პატარა გოჭის" გმირების შექმნა.
ზღაპრის "ბურიონკა მატრიონკინოდან" გმირების შექმნა.
ხელნაკეთობების დამზადება "სანთლის".
ქსოვილთან და ძაფთან მუშაობა.
განაცხადი ძაფებიდან "იხვის ჭუკი".
აპლიკაცია ქსოვილისგან "მულტფილმის გმირები".
სუვენირების დამზადება პომ-პომებისგან.
თითების სათამაშოების დამზადება. თეატრის დადგმა.
რბილი აპლიკაციის გაკეთება ხელსახოცზე.
კოლექტიური მუშაობა. თვითმფრინავის თოჯინის კერვა რუსულ კოსტუმში.
ნემსის ნაკერი. საჩუქარი დედისთვის.
ნარჩენების მასალების დამუშავება.
ეს ჯადოსნური ყუთები. სახლების დამზადება "ქალაქის ქუჩები".
ყვავილების დამზადება პლასტმასის ბოთლებიდან.
საცობებისგან ცხელი სადგამის დამზადება.
ღია ბარათების ყუთის დამზადება.
სულ: 204 საათი.
გამოყენებული წიგნები:
1. ბახმეტიევი ა., ტ.კიზიაკოვი „ოხ. გამოცდილი ხელები.” როსმანი, 1999 წ.
2. Vinogradova E. “Beaded სამაჯურები”. AST, 2007 წ.
3. გორსკი ვ.ა., ტიმოფეევი ა.ა., სმირნოვი დ.ვ. და სხვ.. კლასგარეშე აქტივობების სამაგალითო პროგრამები. დაწყებითი და საბაზო განათლება, ; რედ. V.A. გორსკი. - მ. : განმანათლებლობა, 2010. - 111წ. (მეორე თაობის სტანდარტები)
4. Gudilina S. I. "სასწაულები საკუთარი ხელით" მ., აკვარიუმი, 1998 წ.
5. Gukasova A. M. "ხელსაქმის დაწყებით სკოლაში". მ., განათლება, 1985 წ.
6. გუსაკოვა M. A. "განცხადება". მ., განათლება, 1987 წ.
7. გუსაკოვა M. A. ”გააკეთე შენ თვითონ საჩუქრები და სათამაშოები”. მ., სფერა, 2000 წ.
8. გუსევა N. N. “365 მძივებიანი ბაბლი”. Iris-Press, 2003 წ.
9. დოკუჩაევა ნ. „ზღაპრები ბუნების საჩუქრებიდან“. SPb., Diamant, 1998 წ.
10. ერემენკო თ., ლ. ლებედევა „ნაკერი ნაკერით“. მ., მალიში, 1986 წ.
11. Kanurskaya T.A., L.A. Markman "Beads". მ., გამომცემლობა „პროფიდატი“, 2000 წ.
12. Kochetova S. V. "სათამაშოები ყველასთვის" (რბილი სათამაშო). მ., Olma-press, 1999 წ.
13. Konysheva N. M. მხატვრული და დიზაინის საქმიანობა (დიზაინის საფუძვლები - განათლება. კლასები 1 - 4. პროგრამა. გამომცემლობა "ასოციაცია 21 საუკუნე" სმოლენსკი 2012 წ.
14. Levina M. 365 სახალისო შრომის გაკვეთილები. მ.: როლფი, 1999. - 256გვ., ილუსტრაციებით. (ყურადღება: ბავშვები!).
15. Molotobarova O. S. "წრე სუვენირების სათამაშოების წარმოებისთვის". მ., განმანათლებლობა, 1990 წ.
16. ნაგიბინა M.I. ”ბუნებრივი საჩუქრები ხელნაკეთობებისა და თამაშებისთვის”. იაროსლავლი, "განვითარების აკადემია", 1997 წ.
"კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No37 "GOLDEN FISH"
სამუშაო პროგრამა
დამატებითი განათლება
ხელოვნება და ხელნაკეთობა
"ოსტატთა სახელოსნო"
მოსწავლეთა ასაკი 4-7 წელია.
პროგრამის განხორციელების ვადა 3 წელი
შემქმნელი:
უფროსი პედაგოგი
კრივონოსოვა ე.ი.
ქერჩი
2015 წელი
მე.ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა
დამატებითი პროგრამა მხატვრული და ფიზიკური შრომის შესახებ "ჯადოქრის სახელოსნო" შემუშავდა, დამტკიცდა და განხორციელდა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში MBDOU "კომბინირებული ტიპის სკოლების საბავშვო ბაღი" მთავარი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველზე, რედაქტორი ნ.ე. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვსკაია, მ.ა. ვასილიევა, სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად. განკუთვნილია 4-დან 7 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის, პროგრამის ხანგრძლივობა სამი წელია.
პროგრამახელოვნება და ხელნაკეთობა მიმართულისკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებაზე და ბავშვების ინტერესის აღზრდაზე სხვადასხვა სახის მხატვრული საქმიანობის მიმართ, კონკურსებსა და ბავშვთა შემოქმედების ფესტივალებში მონაწილეობის სურვილი.
ეს პროგრამა ორიენტირებულია საშუალო, უფროს, მოსამზადებელ ჯგუფზე, ღიაა ცვლილებებისთვის, ანუ საჭიროების შემთხვევაში შესაძლებელია კლასების შინაარსისა და ფორმების კორექტირება.
სიახლეპროგრამა არის ბავშვებში შემოქმედებითი და შემსწავლელი პერსონაჟების განვითარება, სივრცითი წარმოდგენები, ზოგიერთი ფიზიკური ნიმუში, სხვადასხვა მასალის თვისებების ცოდნა, პრაქტიკული მოქმედებების სხვადასხვა მეთოდების დაუფლება, ხელით უნარების შეძენა და შემოქმედებითი დამოკიდებულების გაჩენა. გარემო. თითოეულ გაკვეთილზე ცოდნის გასამყარებლად გამოიყენება დიდაქტიკური თამაში ან სავარჯიშო.
დამატებითი განათლების მთელი სამუშაო აგებულია ბავშვების სურვილზე, ისწავლონ როგორ გააკეთონ რაიმე ახალი, უჩვეულო, საკუთარი ხელით, უფრო სწორად, იყვნენ პატარა ჯადოქრები.
სიახლეა არა მხოლოდ ბავშვებს ასწავლო რაიმე ახლის შექმნა, არამედ შექმნილი ხელნაკეთობების გამოყენება. გაკვეთილები ისეა დაგეგმილი, რომ ხელნაკეთი ნივთების უმეტესობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში საჭირო ნივთია და გამოიყენება თამაშში, კლასში, დეკორაციის ფუნქციას ასრულებს.
შესაბამისობა
ბავშვთა შემოქმედების განვითარების პრობლემა ამჟამად ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური პრობლემაა, რადგან ჩვენ ვსაუბრობთ პიროვნების ინდივიდუალური იდენტობის ჩამოყალიბების უმნიშვნელოვანეს პირობაზე უკვე მისი ჩამოყალიბების პირველ ეტაპზე. დიზაინი და ხელით შრომა, ისევე როგორც თამაში და ხატვა, არის ბავშვთა საქმიანობის განსაკუთრებული ფორმები. ბავშვების ინტერესი მათ მიმართ მნიშვნელოვნად არის დამოკიდებული იმაზე, თუ როგორ შეიძლება დააკმაყოფილოს ამ ასაკის ბავშვის ძირითადი საჭიროებები, კერძოდ:
ობიექტებთან პრაქტიკულად მოქმედების სურვილი, რომელიც აღარ კმაყოფილდება მათთან მარტივი მანიპულირებით, როგორც ეს ადრე იყო, არამედ გულისხმობს გარკვეული მნიშვნელოვანი შედეგის მიღებას;
სურვილი, იგრძნო, რომ შეგიძლია გააკეთო ის, რისი გამოყენებაც შესაძლებელია და რომელსაც შეუძლია მოიპოვოს სხვების მოწონება.
პედაგოგიური მიზანშეწონილობა
ამ პროგრამის შექმნის აუცილებლობა არსებობს, ვინაიდან იგი განიხილება, როგორც მრავალმხრივი პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვების შემოქმედებითობის, წარმოსახვის, მშვენიერი მოტორიკის, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების და დაჟინებულობის განვითარებასთან.
პროგრამის მიზანი და ამოცანები
პროგრამის მიზანი. განავითარეთ კრეატიულობა, წარმოსახვა, წარმოსახვა. დაეხმარეთ ბავშვს გამოავლინოს თავისი მხატვრული შესაძლებლობები სხვადასხვა სახის ვიზუალურ და გამოყენებით აქტივობებში. ხელი შეუწყოს ბავშვებში მხატვრული და ხელით შრომისადმი მდგრადი ინტერესის განვითარებას.
პროგრამის მიზნები
1. ვასწავლოთ ბავშვებს თავი თავისუფლად იგრძნონ კლასში, არ მორცხვონ თავიანთი აზრების გამოხატვა, მიაღწიონ ბავშვების ემოციურ რეაგირებას დამატებითი განათლების კლასებში "Wizard Workshop"
2. ასწავლეთ ბავშვებს ქაღალდის, ქსოვილის, ნატურალური და ნარჩენი მასალის გარდაქმნის სხვადასხვა ხერხი.
3. წარმოსახვის განვითარება, ჩვეულებრივ საგნებში უჩვეულოს დანახვის უნარი, ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და შემოქმედების განვითარება.
4. გააძლიერეთ მოწესრიგებული მუშაობის უნარი, მოწესრიგდით სამუშაო ადგილი.
5. სამსახურში დადებითი შედეგების მიღების სურვილი განუვითარდებათ.
6. განუვითარდეთ კოლექტივიზმის, კომუნიკაბელურობის გრძნობა.
7. ასწავლეთ ბავშვებს ხელოსნობის გამოსახულებების ანალიზი.
8. განივითარეთ მიზნის გრძნობა სამუშაოში.
9. შრომის ბოლომდე მიყვანის, მოცემული ტემპით მუშაობის უნარის გამომუშავება.
10. გააკეთეთ ბავშვებთან ერთად როლური და დიდაქტიკური თამაშების, დრამატიზაციის თამაშების ატრიბუტები, გამოიყენეთ საბავშვო ხელნაკეთობები სკოლამდელი დაწესებულების ინტერიერის გასაფორმებლად.
11. შრომისმოყვარეობის, სიზუსტის, დაწყებული საქმის ბოლომდე მიყვანის სურვილის გამომუშავება.
12. აჩვენეთ კრეატიულობა, ინოვაციური გადაწყვეტილებები სამსახურში.
პროგრამის გამორჩეული თვისებაარის ის, რომ მუშაობისას ბავშვები ჯადოქრებად იქცევიან და „ჯადოსნობას“ საკუთარი ხელით აკეთებენ, თითოეულ ნამუშევარს თავისი დანიშნულება აქვს: გაფორმება, საჩუქარი, სათამაშოდ და ა.შ. პირველი აქტივობა თითოეულ ჯგუფში არის ჯადოსნური ჯოხის შექმნა, რაც უფრო რთულია, ვიდრე წინა ჯგუფი. სასწავლო წლის ბოლოს, დასკვნით გაკვეთილზე, ჯილდოდ და მისი უნარების დადასტურებად, ბავშვი იღებს ჯადოსნურ სახელოსნოში ოსტატის დიპლომს და მის ჯადოსნურ ჯოხს. შუა ჯგუფში ბავშვებს ეძახიან „პატარა ჯადოქრებს“, უფროს ჯგუფში – „უბრალოდ ჯადოქრებს“, ხოლო მოსამზადებელ ჯგუფში – „ნამდვილ ოსტატებს“. გამორჩეული თვისებაა ისიც, რომ ჩნდება ახალი შესაძლებლობები და გამოიყენება კრეატიულობისთვის უფრო მრავალფეროვანი მასალები - მარილიანი ცომი, კარამელი, ფერადი სემოლინა, ხელნაკეთობები მარცვლეულისგან, შოკოლადი, ღრუბლები, ძაფები, კილიტა, მძივები, მძივები, rhinestones და ა.შ.
პედაგოგიური პროცესის აგების პრინციპები
1. მარტივიდან რთულამდე.
2. სისტემატური მუშაობა.
3. ინდივიდუალური მიდგომა.
სწავლების მეთოდები და ტექნიკა
1. ვიზუალური (მასწავლებლის ჩვენება, მაგალითი, დახმარება).
2. ვერბალური (ახსნა, აღწერა, წახალისება, დაყოლიება, ენის ტრიალი, ანდაზები და გამონათქვამები).
3. პრაქტიკული (ხელოსნობის დამოუკიდებელი და ერთობლივი განხორციელება).
მუშაობის ეტაპები
მთელი სასწავლო ციკლი დაყოფილია 3 ეტაპად.
ეტაპი 1 - მასალების თვისებების გაცნობა.
ეტაპი 2 - ტრენინგი წარმოების ტექნიკაში.
ეტაპი 3 - ხელნაკეთობების დამზადება.
მასწავლებლებთან მუშაობა:
მასტერკლასი: "საახალწლო ხელნაკეთობების დამზადება"
საუბრები
სემინარი: "ჯადოსნური ქაღალდი"
კლასებისთვის მასალების შეგროვება
Clamshell საქაღალდეები: "ქაღალდი + კრეატიულობა = ორიგამი"
საინფორმაციო სტენდები: „როგორ აღვზარდოთ შემოქმედებითი ადამიანი“.
კონსულტაციები: „რა არის საჭირო ხელსაქმის დასამზადებლად?“, „ქაღალდთან მუშაობის პირველი ნაბიჯები ორიგამის ტექნიკის ათვისებაში“, „ხელსაქმის წარმოშობა“
შემოქმედებითი ოჯახური ნამუშევრების კონკურსი "ზამთრის ზღაპარი" (შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულების არატრადიციული ტექნიკა, სხვადასხვა მასალის გამოყენებით).
ბავშვთა და მოზარდთა ერთობლივი შემოქმედების კონკურსი "ახალი და საოცარი საკუთარი ხელით"
სემინარები - სემინარები: „შექმენი საკუთარი ხელით“.
დასაქმების ფორმები და რეჟიმი
გაკვეთილის ხანგრძლივობაა: შუა ჯგუფში - 20 წუთი, უფროს ჯგუფში - 25 წუთი, მოსამზადებელ ჯგუფში - 30 წუთი. მეცადინეობები ტარდება შუადღისას, კვირაში ერთხელ. თავისუფალ დროს და საღამოს მოსალოდნელია ინდივიდუალური მუშაობა, რომელიც მიმართულია კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაზე.
ბავშვების პრაქტიკული მუშაობა
დაწყებული მუშაობა ბავშვების სწავლებაზე, თუ როგორ უნდა შექმნან ხელნაკეთობები სხვადასხვა მასალისგან, მთავარი ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვების მიერ ძირითადი ტექნიკის დაუფლებას. მიზანშეწონილია, სანამ ბავშვებს ასწავლიან ბუნებრივ და ნარჩენ მასალებთან: ქსოვილთან და ქაღალდთან მუშაობას, გაკვეთილების ჩატარება ამ მასალების თვისებების გასაცნობად. მასალების კონვერტაციის სხვადასხვა მეთოდის სწავლებისას გამოყენებული მეთოდებსა და ტექნიკას შორის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილი დაიკავებს ხელნაკეთობების დამზადების პროცესს. პირველ გაკვეთილებზე არის სრული დემონსტრირება მათი მოქმედებების დეტალური ახსნით. რამდენადაც ბავშვები საჭირო გამოცდილებას იძენენ, ბავშვები უფრო ხშირად უნდა იყვნენ ჩართულები შოუში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სხვადასხვა (მასალის) ტექნიკის გაცნობისას, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ეტაპობრივი ჩვენება. მხატვრული ლიტერატურისა და სიურპრიზის მომენტების გამოყენება კლასში კიდევ უფრო ამაღელვებელს ხდის მას და ხელს უწყობს წარმოქმნილი სირთულეების დაძლევას. სათამაშო ტექნიკის ფართოდ გამოყენება დადებითად მოქმედებს ბავშვების ემოციებზე, რაც თავის მხრივ გავლენას ახდენს სკოლამდელ ბავშვებში შემოქმედებითობის განვითარებაზე.
კოლექტიური ფორმაკლასების ჩატარება ხელს უწყობს საინტერესო და ფერადი კომპოზიციების შექმნას, დადებითად მოქმედებს ბავშვის მორალურ და ესთეტიკურ განვითარებაზე, ხელს უწყობს საკუთარი სურვილების კოორდინაციის უნარს სხვა ბავშვების სურვილებთან, რთულ სიტუაციებში ერთმანეთის დასახმარებლად, წარმატებებით ხალისით. საკუთარი და ამხანაგების ნაწარმოების შექმნისას.
ასოციაციის სხვადასხვა ფორმა გამოიყენება: წყვილებში, მცირე ჯგუფებში, მთელი ჯგუფი, თითოეული ცალკე საერთო კომპოზიციაში დასაკავშირებლად.
დისკუსია
ნამუშევრის გაანალიზებისას გამოიყენება სხვადასხვა სათამაშო სავარჯიშოები და დიდაქტიკური თამაშები. გასართობად ქცევის დროს სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სწავლობენ თავიანთი სამუშაოს დადებითი და უარყოფითი მხარეების პოვნას და სხვა ბავშვების ხელნაკეთობებში, მიიღონ და გაიგონ სხვა ადამიანის ინტერესები.
ზოგადი გაკვეთილის გეგმა
თითქმის ყველა კლასი აგებულია ერთი და იგივე გეგმის მიხედვით. თითოეულ გაკვეთილზე გამოიყენება დამატებითი მასალა: ლექსები, გამოცანები, ინფორმაცია შექმნილი ობიექტის შესახებ, დიდაქტიკური თამაშები.
გაკვეთილისთვის მზადება (მუშაობის დაყენება).
დაფარული მასალის გამეორება (ძირითადი ცოდნისა და იდეების იდენტიფიცირება):
საბაზისო ფორმის სახელწოდების გამეორება;
წინა გაკვეთილის მოქმედებების გამეორება;
მაკრატლის, წებოს, უსაფრთხოების წესების გამოყენების წესების გამეორება.
ახალი თემის შესავალი :
გამოცანები, ლექსები, რომლებიც ამჟღავნებს გაკვეთილის თემას; ენციკლოპედიური ინფორმაცია გაკვეთილის საგანზე (მოთხრობები ცხოველების, ფრინველების, მწერების ცხოვრებაზე; საინტერესო ამბები და სხვ.), დიდაქტიკური თამაშები.
ნიმუშის ჩვენება;
ნიმუშის გამოკვლევა, ანალიზი (სახელები; ძირითადი ნაწილის ფორმა);
დასაკეცი წესების გამეორება.
პრაქტიკული ნაწილი:
აჩვენეთ მასწავლებელს ხელნაკეთობების დამზადების პროცესი (მუშაობა სქემის მიხედვით, ტექნოლოგიური რუქის მიხედვით, ტრენინგის დონის მიხედვით და
მოსწავლეების მიერ მუშაობის ზოგიერთი ეტაპის ვერბალიზაცია (სქემის გაშიფვრა: „რას ვაკეთებ აქ?“);
ტექსტური გეგმა (თუ ხელობა რამდენიმე ნაწილისგან შედგება);
ბავშვების მიერ პროდუქციის დამოუკიდებელი წარმოება ტექსტური გეგმის, ტექნოლოგიური რუკის მიხედვით;
სათამაშოს დიზაინი, გაფორმება, ფონზე ან კომპოზიციაზე მიბმა;
მოსწავლის ნამუშევრის ანალიზი (შესრულების სიზუსტე, სისწორე და თანმიმდევრულობა, სამუშაო დროის რაციონალური ორგანიზება, უსაფრთხოების წესების დაცვა, კრეატიულობა, ორიგინალურობა, ესთეტიკა).
შუა ჯგუფი
ვითარდება კრეატიულობა და გამომგონებლობა.
ესთეტიკური გემოვნება ყალიბდება ელემენტების ჰარმონიულ კომბინაციაში შენობების დიზაინში, ხელნაკეთობებში.
ბავშვები სწავლობენ ქაღალდის ზოლებიდან მარტივი ბრტყელი სათამაშოების დამზადებას მათი შუაზე დასაკეცი და ამოჭრილი ქაღალდის ელემენტებით გაფორმებით.
ისწავლეთ ელემენტარული ორიგამის სათამაშოების დამზადება.
ნარჩენებისგან (ყუთი) და ბუნებრივი მასალისგან ხელნაკეთობების დამზადებას ვარჯიშობენ.
ისწავლეთ მაკრატლისა და წებოს გამოყენება.
ვითარდება ბავშვების საქმიანი და სათამაშო კომუნიკაცია.
ბავშვებს ასწავლიან მოწესრიგებულ და მოწესრიგებულ მუშაობას.
დაეუფლეთ მასალების გარდაქმნის სხვადასხვა მეთოდებს.
ვითარდება შემეცნებითი, კონსტრუქციული შესაძლებლობები.
ინტერესი ხელოსნობის შედეგისა და ხარისხის მიმართ ვითარდება.
გაეცანით სხვადასხვა მასალის თვისებებს;
ისწავლეთ მაკრატლითა და წებოთი მუშაობა.
ისწავლეთ არაჩვეულებრივის დანახვა ჩვეულებრივ ობიექტებში
ვითარდება მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
უფროსი ჯგუფი
ვითარდება სტრუქტურების, ნახატების, დიაგრამების (განზოგადებული მეთოდით) დამოუკიდებელი ანალიზის უნარი.
სივრცეში ორიენტაციის უნარების გაუმჯობესება.
უნარ-ჩვევები და უნარები ყალიბდება მხატვრულ მუშაობასა და დიზაინში სხვადასხვა მასალის გამოყენებით (ქაღალდი, მუყაო, ნარჩენები და ბუნებრივი მასალა და ა.შ.).
ბავშვებს შეუძლიათ ორიგამის მარტივი ხელნაკეთობების გაკეთება.
მხატვრული გემოვნება ვითარდება შენობებისა და პროდუქტების დიზაინში ელემენტების ჰარმონიული კომბინაციის პროცესში ფორმის, ზომის, ფერის, ტექსტურის და ა.შ.
არსებობს ერთობლივი მუშაობის სურვილი.
ყალიბდება კომუნიკაბელური, საქმიანი კომუნიკაციის უნარები.
შრომისთვის ხელსაწყოებისა და მასალების გამოყენების უნარი კვლავ ყალიბდება.
ყალიბდება სამუშაოსთვის საჭირო მასალების დამოუკიდებლად მომზადების უნარი.
ყალიბდება სამუშაო ადგილზე სისუფთავისა და წესრიგის დაცვის ჩვევა.
მოსამზადებელი ჯგუფი
ჩამოყალიბდა სტრუქტურების, ხელნაკეთობების, ნახატების, დიაგრამების, ნახატების დამოუკიდებელი ანალიზის უნარი.
აგრძელებს ფორმირებას საკუთარი დიზაინის და პროდუქტების შემუშავების უნარი სხვადასხვა მასალისგან და მათი პირველი განსახიერება ესკიზებსა და დიაგრამებში.
ყალიბდება სივრცეში ორიენტაციის უნარები.
ჩამოყალიბდა ნიმუშების მიხედვით, პირობების მიხედვით, გეგმის მიხედვით დაპროექტების და დამზადების შესაძლებლობა როგორც ინდივიდუალურად, ისე ერთობლივად.
ათვისებულია სხვადასხვა ტიპის კონსტრუქტორები, ყალიბდება უმარტივესი მოძრავი მექანიზმების (ბერკეტი, ბლოკი, გადაცემათა მატარებელი) შექმნის უნარი.
აგრძელებს განვითარებას სხვადასხვა მასალის გამოყენებით ორიგინალური მხატვრული სურათების შექმნის უნარი.
მხატვრული გემოვნება ყალიბდება სტრუქტურების დაპროექტების, ხელნაკეთი ნივთების დამზადებისა და დიზაინის საქმიანობის პროცესში.
მათ იციან როგორ გააკეთონ სათამაშოები, ხელნაკეთობები სამგანზომილებიანი ფორმების (მოდულების) საფუძველზე, მარტივი შაბლონების გაკეთება, ესკიზების შექმნა (პროდუქტები ქაღალდის ცილინდრებიდან, კონუსებიდან, კუბური და სხვა ფორმებიდან).
ისწავლეთ ორიგამის ხელნაკეთობების დამზადება.
ისინი ერთვის დიზაინს (მოდელირებას, დიზაინს, განლაგებას, დიზაინის აქტივობებს).
კომუნიკაციისა და საქმიანი კომუნიკაციის უნარების გაუმჯობესება.
ჩამოყალიბდა სამუშაო ადგილის დამოუკიდებლად მომზადების უნარი სამუშაოდ.
ჩამოყალიბდა სისუფთავისა და სისუფთავის შენარჩუნების ჩვევა.
განვითარებული საძიებო აქტივობა.
მათ შეუძლიათ ხელობის ანალიზი.
ჩამოყალიბდა მუშაობისადმი დადებითი დამოკიდებულება.
განუვითარდა კონსტრუქციული, შემეცნებითი, შემოქმედებითი და მხატვრული შესაძლებლობები.
ხელი მზადაა დასაწერად.
ეფექტურობის განმარტება.
ცხრილი ხელნაკეთი შრომის პედაგოგიური გამოკითხვისათვის
| №პ/პ | ბავშვების სია | მასალის თვისებები | მასალებთან მუშაობის ტექნიკის დაუფლება | კონსტრუქციული უნარების განვითარება (დაჭრა, წებო, გახეხვა, გაზომვა, დაჭრა) | შესანიშნავი საავტომობილო უნარები |
|||||
| ბუნებრივი | პლასტილინი | ქაღალდი | ძაფები | ცომი | ნაგავი | |||||
არჩევითი პროგრამა
"მხატვრული ნაწარმოები"
5-9 კლასებისთვის
შედგენილი:
მასწავლებელი კრივინკოვა ი.ი.
ქალაქი უსტ-კამენოგორსკი
განმარტებითი შენიშვნა.
ინდივიდის ჰარმონიული მრავალმხრივი განვითარებისთვის აუცილებელია პიროვნების უნიკალური შესაძლებლობების რეალიზება, სტუდენტების მომზადება ცხოვრებისთვის და მათი ადაპტირება, მათში ფუნქციური წიგნიერების და ძირითადი კომპეტენციების განვითარება, საჭირო უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლება, რაც მათ საშუალებას აძლევდა. თავისუფლად ნავიგაცია საბაზრო ურთიერთობების პირობებში. ამიტომ სკოლის პრაქტიკულ მუშაობაში აშენდა ადაპტაციური სისტემის საკუთარი მოდელი.
ამ არჩევითი საგნის პროგრამის ათვისება საშუალებას მისცემს სტუდენტებს სიღრმისეულად ისწავლონ და გააფართოვონ ხალხური რეწვის, დიზაინისა და მშენებლობის სფერო. ეს კურსი ეფუძნება ტექნოლოგიებისა და სახვითი ხელოვნების შესწავლაში განვითარებულ ცოდნასა და უნარებს. აქ ყურადღება გამახვილებულია კრეატიული პროექტების, პანელების, საყოფაცხოვრებო პროდუქტებისა და მოდელირების შექმნაზე. არჩევითი კურსი მიზნად ისახავს სტუდენტების შესაძლებლობების ყოვლისმომცველ განვითარებას, დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევების დანერგვას. მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ ხალხური ხელოვნებისა და ბუნების მშვენიერება, გამოიყენონ მისი ნიჭი მხატვრული საქმიანობისთვის, განუვითარონ შემოქმედებითი აზროვნება, შრომის მოთხოვნილება.
მთელი პროგრამა გათვლილია 34 გაკვეთილზე 1 საათის განმავლობაში. კლასები აგებულია სქემით: თეორია + პრაქტიკა, ხოლო უმეტესი დრო პრაქტიკულ სამუშაოს ეთმობა.
სტუდენტებს მოელიან: საქმიანობის:
მზა პროდუქტებისა და სტრუქტურების ანალიზი;
შეტყობინებები ზეპირი და ელექტრონული პრეზენტაციის სახით;
Პრაქტიკული სამუშაო;
შემოქმედებითი სამუშაოები და პროექტები.
შემოქმედებითი დავალებებისა და პროექტების შესრულებისას მოსწავლეები გამოიყენებენ ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროს:
ხალხური ხელოვნება, ვიზუალური სუფრები, სპეციალური ლიტერატურა;
მიიღებენ ხელსაქმის, მხატვრული მუშაობის შედეგების შეფასების და თვითშეფასების უნარებს.
პროგრამის მიზნები სურვილისამებრ:
მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება და საკომუნიკაციო უნარების ჩამოყალიბება ხალხური, გამოყენებითი დიზაინის პროგრამების სფეროში.
პროგრამის მიზნები სურვილისამებრ:
1. უხელმძღვანელოს მასწავლებლებს იპოვონ თითოეული მოსწავლის განვითარების საუკეთესო გზები ადაპტაციურ განათლებაზე, მისი ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების ცოდნაზე, საგანმანათლებლო საჭიროებებზე და ფუნქციონალურ წიგნიერებაზე.
2. მოსწავლეებში მხატვრული ნაწარმოების ესთეტიკური უნარების დანერგვა მათ საგანმანათლებლო საქმიანობაში, როგორც თვითგანვითარებისა და თვითრეალიზაციის საშუალება.
3. მოსწავლეებში მასალის სიღრმისეული შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება და განვითარება, შემოქმედებითი თვითგამოხატვის შესაძლებლობების უზრუნველყოფა, კომუნიკაციური კულტურის გაგება და საზოგადოებაში მხატვრული შრომის როლის გაგება, იდეების ჩამოყალიბება მისი როლისა და ადგილის შესახებ თანამედროვე სამეცნიერო სურათში. მსოფლიოში;
4. პროექტების დაცვისას საჯარო გამოსვლის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება.
5. სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის გამოყენებითი უნარ-ჩვევების გამომუშავება და ხალხური ხელოსნების ნამუშევრების გაცნობა.
არჩევითი საგნის აქტუალობა არის ის, რომ დღეს სასკოლო ტექნოლოგიის კურსის სასწავლო გეგმაში არ არის თემები, რომლებიც დაკავშირებულია მსოფლიოს ხალხთა შემოქმედების შესწავლასთან, დიზაინთან და მშენებლობასთან, თუმცა ეს პროგრამა დიდ ინტერესს იწვევს სტუდენტებისთვის. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მხატვრული ნამუშევარი ხელს უწყობს ადამიანის ჰორიზონტის გაფართოებას, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას პროდუქციის წარმოებაში.
ამ პრობლემას აგვარებს შემოთავაზებული არჩევითი პროგრამა „მხატვრული ნაწარმოები“ 5-9 კლასების მოსწავლეებისთვის. სტუდენტებს შეუძლიათ გამოიყენონ გამოყენებითი კურსის „მხატვრული შრომა“ შესწავლისას მიღებული ცოდნა სუვენირების, საჩუქრების, დიზაინის შექმნისას. ამ კურსის დაუფლების შედეგად შეძენილი ცოდნა და უნარ-ჩვევები არის საფუძველი კრეატიული მოდელირების, ქსოვის, დიზაინისა და ხელნაკეთი ნივთების შექმნის სფეროში უნარების შემდგომი გაუმჯობესებისთვის.
არჩევითი პროგრამის სიახლე მდგომარეობს მიდგომაში - საბაზისო, დამატებითი და ინდივიდუალური განათლების შერწყმა სტუდენტთა პრაქტიკულ საქმიანობასთან. ეს პროგრამა გვთავაზობს ამ სასწავლო გეგმის შინაარსს 5-9 კლასებში გოგონების და ბიჭების ერთობლივი განათლებისთვის და ეფუძნება ინტეგრაციისა და უწყვეტობის პრინციპებს.
კურსის შეძენილი თეორიული და პრაქტიკული მასალები ხელს შეუწყობს კრეატიული იდეების რეალიზებას, თვითსწავლის სურვილის განვითარებას, ცოდნისა და უნარების დამოუკიდებლად და კრეატიულ გამოყენებას და უნარ-ჩვევებს ტექნოლოგიების გამოყენებით სხვადასხვა მასალებთან მუშაობისას და, შესაძლოა, პროფესიის ინფორმირებული არჩევანის გაკეთებას. . პრაქტიკული გაკვეთილები მრავალფეროვანია დავალებებით, ჩატარების მეთოდებით, სასწავლო მასალის წარდგენის მეთოდებით; მიზნად ისახავს სტუდენტების გააქტიურებას.
ინტერესის დინამიკის იდენტიფიცირება:
დიაგნოსტიკა პირველ და ბოლო გაკვეთილებზე;
გასაუბრება მუშაობის პროცესში ყოველი სახის სავალდებულო სამუშაოს დასრულების შემდეგ.
ტექნოლოგიური კომპონენტი სურვილისამებრ:
პროექტების მეთოდი;
მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლა;
Ჯგუფური სამუშაო;
პრობლემური და ადაპტური სწავლის ტექნოლოგია.
ტრენინგის შედეგად სტუდენტებმა უნდა მიიღონ ცოდნა:
ხალხური რეწვის წარმოების ტექნოლოგიაზე;
პროდუქციის, სტრუქტურების, მოდელების შექმნაში მუშაობის ძირითადი ეტაპების შესახებ;
მასალის მუშაობისა და დამუშავების მეთოდებზე.
გამოყენებითი კურსის ათვისების შემდეგ, სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:
შექმენით დიზაინები, მოდელები, სუვენირები, საყოფაცხოვრებო ნივთები და პროდუქტები;
შემოქმედებითი სამუშაოს შედგენა და დაცვა;
იმუშავეთ ყველა მოწოდებულ მასალებთან და ხელსაწყოებთან.
პროგნოზირებული შედეგები
საბოლოო ანგარიშის ფორმა არის ნახევარწლიური ანგარიში თეორიული და პრაქტიკული ცოდნის შესახებ, შესრულებული სამუშაოების პორტფოლიოს პრეზენტაცია.
სტუდენტი იღებს კრედიტს იმ პირობით, რომ სავალდებულო სამუშაო შესრულდება, წარდგენილი დროულად, მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული ფორმით, მათი დიზაინის სტანდარტული მოთხოვნების დაცვით.
ქულები შეიძლება დაემატოს რომელიმე შემდეგი დამატებითი პირობის შესასრულებლად:
პროაქტიულად შესრულებული დავალება გარდა სავალდებულოსა;
საინიციატივო მუშაობა გაკვეთილებზე;
სკოლაში ან მის ფარგლებს გარეთ შესრულებული დამოუკიდებელი სამუშაო (პროექტი) (კონკურსი, გამოფენა, მიმოხილვა და ა.შ.).
მთელი პროგრამა გათვლილია 34 გაკვეთილზე, თითოეული 1 საათის განმავლობაში (34 აკადემიური საათი), შეიცავს გაკვეთილების ორგანიზებისთვის რეკომენდებულ ლიტერატურის ჩამონათვალს.
საათების განაწილება კლასების მიხედვით (34 საათი - კვირაში 1 საათი)
| გაკვეთილის ტიპები | ||||||||||||||||
| მხატვრული ხელსაქმის ტექნოლოგია დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ელემენტებით. | ||||||||||||||||
| დიზაინი და მოდელირება. | ||||||||||||||||
კლასიდან კლასამდე, თითოეული ბლოკის ძირითადი შინაარსი უფრო რთული, განახლებული ხდება მოსწავლეთა ასაკობრივი შესაძლებლობების, ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით.
5 Კლასი
ნაწილი 1. მხატვრული ტექნოლოგიახელსაქმისთანელემენტიმი
ხალხური ხელოვნების კონცეფცია. ორნამენტების სახეები: ლენტი, დახურული. ზოგადი ინფორმაცია ქსოვილების შესახებ. ქაღალდის, მძივების, იზოდრედის ქსოვის ტექნიკა. ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტების გამოყენება: აპლიკაციის ელემენტები, ტყავის ნამუშევარი. ძაფების სახეები: ძაფი, ბამბა, ბამბა. ხალხური ქანდაკების სახეები: მრგვალი, რელიეფური. პროექტი. შრომის უსაფრთხოების წესების დაცვა.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, ნემსი, ძაფი. ასევე დეკორატიული ქინძისთავები, დაფა, ნიმუში, შაბლონი, სტეკი, სამოდელო დაფა.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, მავთული, მძივები, შალის ძაფები, ქსოვილი. ასევე ტყავი, ქსოვილი, ბეწვი, ტყავი, სინთეტიკური დამაზამთრებელი, პლასტილინი, ქაღალდის რბილობი.
ხილვადობა:ქსოვილის ნიმუშები. ნაბდისა და ნაკერების ნიმუშები. ინსტრუქციის ბარათი. პროდუქტის ნიმუშები.
დემონსტრაცია:კანის დეფორმაცია.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირების პროდუქტების წარმოება. პროდუქტის დიზაინი ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტებით: ნაქარგობის ელემენტები, იზოთაფები, აპლიკაციები. ნაყარი პროდუქტები. შაბლონის დამზადება catar muiz, cous თოკები ტყავიდან, კერვით დაწყებული სუვენირებით დამთავრებული. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება.
ნაწილი 2 დიზაინი და მოდელირება.
დიზაინის კონცეფცია. დიზაინის ტექნიკა: კვილინგი, ქაღალდის პლასტმასი, ბუნებრივი მასალა, ორიგამი, მოდელირება, კოლაჟი. გააფართოვოს ცოდნა მხატვრული მასალების შესაძლებლობებისა და მათი თვისებების შესახებ. მოცულობითი ფორმების მიღებები: დამსხვრევა, გრეხილი, მოღუნვა, მოღუნვა, გოფრირება. ზედაპირის შეკვრა. ტექნიკური ნახაზის, ესკიზის და ნახატის ზოგადი ცნებები. მარტივი პროდუქტის ნახატების შექმნა. დიზაინის უმარტივესი სქემების შედგენა და კითხვა. პროექტი. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, ასანთი, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი, ნატურალური მასალა, მავთული.
ინსტრუმენტები:
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
დემონსტრაცია:
Პრაქტიკული სამუშაო:ნაყარი სამუშაოების შესრულება, პლასტმასის კონსტრუქციები. დიზაინის ტექნიკა: კვილინგი, ქაღალდის პლასტმასი, ბუნებრივი მასალა, ორიგამი, მოდელირება, კოლაჟი.
ნაწილი 3. დიზაინი.
დიზაინის კონცეფცია. დიზაინი ხელოვნებასა და ხელნაკეთობებში და საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოებაში. დიზაინის წესები.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი, ხის ჩხირები. მავთული, ნათურები, შალის ძაფები, ჭურვები, მძივები, ღილები, ქაღალდი.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო - ფანქარი. წებო "მომენტი", საჭრელი, სახაზავი, ნიმუში, შაბლონი, ნემსი.
დემონსტრაცია:დიზაინის გამოხატვის გზები.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირების პროდუქტების წარმოება. ნაყარი პროდუქტები. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება. სათამაშო მოედანი.
მე-5 კლასის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ:
ძირითადი ცნობები ეროვნული ხელოვნების ისტორიისა და თავისებურებების, ხალხური ხელოვნების სახეობების შესახებ.
დიზაინის ძირითადი კანონები.
დიზაინის ძირითადი კანონებია ფიგურების, სათამაშოების, საყოფაცხოვრებო ნივთების, შენობების აგება და ა.შ.
მასალების თვისებების მახასიათებლები: ქაღალდი, ქსოვილი, ძაფი.
უსაფრთხოების ზომები გარკვეულ ინსტრუმენტებთან მუშაობისას.
სამუშაო ადგილის ორგანიზაცია.
მე-5 კლასის მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ:
განასხვავებენ მასალების ტიპებს და მათი გამოყენების გზებს;
გამოიყენეთ სწორი ინსტრუმენტები;
ხელოვნური და ბუნებრივი ბოჭკოების გარემოსდაცვითი თვისებების დადგენა;
განასხვავებენ ხელოსნობის საფუძვლებს;
განასხვავებენ სხვადასხვა სახის საქმიანობას და პროფესიას;
გრაფიკული სურათების შესრულება (ესკიზები, ნახატები)
10. იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე;
11. გამოიყენე უსაფრთხოების ინსტრუქციები;
12. ხელის იარაღების გამოყენებისას უსაფრთხოების წესების დაცვა;
13. სწორად მოაწყეთ სამუშაო ადგილი.
6 Კლასი
ნაწილი 1. მხატვრული ტექნოლოგიახელსაქმისთანელემენტიმი.
ხალხური ხელოვნების კონცეფცია. ეროვნული ორნამენტი. პროდუქტის ნახატების შექმნა. შაბლონის დამზადება. ქსოვის სახეები. ქსოვის ტექნიკა მძივებისგან, ტყავისგან, მავთულისგან. ეროვნული სამოსის დიზაინი. პროექტი. შრომის უსაფრთხოების წესების დაცვა.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, ნემსი, ძაფი. ასევე დეკორატიული ქინძისთავები, ნიმუში, შაბლონი, დაფა.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, მავთული, მძივები, შალის ძაფები, ქსოვილი, ტყავის ქსოვილი. და ასევე ბეწვი, სინთეტიკური დამაზამთრებელი.
დემონსტრაცია:ქსოვილის ჭედურობა.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირების პროდუქტების წარმოება. პროდუქტის დიზაინი ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტებით. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება. მოცულობითი სტრუქტურების დიზაინი. ეროვნული სამოსის დიზაინის განხორციელება. ნაყარი პროდუქტები.
ნაწილი 2 .
დიზაინის სახეები. დიზაინის ტექნიკა: ორიგამი, მოდელირება. მოცულობითი მეთოდები. მხატვრული მასალების შესაძლებლობები და მათი თვისებები. ტექნიკური ნახაზის, ესკიზის და ნახატის კონცეფცია. დიზაინის სქემების შედგენა და კითხვა. მხატვრული მასალების შესაძლებლობები და მათი თვისებები. პროექტი. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, ასანთი, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი, ნატურალური მასალა. ასევე მავთული, პლასტმასის მილები.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, თარგი, თარგი, ნემსი.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
დემონსტრაცია:მოცულობით-პლასტმასის სტრუქტურების გამოსახვის მეთოდები. Პრაქტიკული სამუშაო:
ნაწილი 3 დიზაინი.
დიზაინის სახეები. განხორციელების მეთოდები. დიზაინის წესები. დიზაინის მოცულობითი - სივრცითი ფორმები. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:ფერადი ქაღალდი, მუყაო, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი. მავთული, ნათურები, შალის ძაფები, ჭურვები, მძივები, ღილები, ქაღალდი.
ინსტრუმენტები:ძაფები, ნემსი, ფუნჯი, სარწყავი ქილა, გამწოვი და გამფრქვევი შიდა მცენარეებისთვის. ასევე, ხელსახოცები, მაკრატელი, სახაზავი, ფანქარი, ბუზი, ჩაქუჩი, ლურსმანი. წებო "მომენტი".
დემონსტრაცია:დიზაინის სახეები.
Პრაქტიკული სამუშაო:ორგანიზატორი. საჰაერო მობილური. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება.
მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონის მიმართ.
მე-6 კლასის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ:
ეროვნული ხელოვნების ისტორია და თავისებურებები, სუვენირების დამზადება.
დიზაინის თეორიული საფუძვლები - ფიგურების, სათამაშოების, საყოფაცხოვრებო ნივთების, შენობების და ა.შ.
დიზაინის ძირითადი კანონები.
მასალის თვისებების თავისებურებები: თიხა, მუყაო, ლინოლეუმი, ქაღალდი და ა.შ.
კომპოზიციის წესები დიზაინში და DPI.
ქსოვის ტექნოლოგია ქაღალდიდან, გაზეთიდან, მავთულიდან და ა.შ.
სამუშაო ადგილის ორგანიზაცია.
მე-6 კლასის სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:
სხვადასხვა მასალისგან ხელოვნებისა და ხელოსნობის მარტივი პროდუქტების დამზადება ეროვნული და რეგიონული მახასიათებლების გათვალისწინებით;
დაწერეთ პროდუქტების გარეგნობის აღწერა;
დაწერეთ პროდუქტების გარეგნობის აღწერა;
ემსახურეთ საკუთარ თავს - შეკერეთ ღილაკი, გამოასწორეთ რამე და ა.შ.
გამოიყენეთ შეძენილი უნარები და შესაძლებლობები დამოუკიდებელი შემოქმედებისთვის.
10. შექმენით პროდუქტები, რათა დაეუფლონ პროდუქტის დიზაინის არჩევის უნარებს; გამოიყენოს ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტები თანამედროვე დიზაინის პროექტების შექმნაში;
11.გამოიყენოს სხვადასხვა მასალის დამუშავების ტექნოლოგია;
12. იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე;
7 Კლასი
ნაწილი 1. მხატვრული ტექნოლოგიახელსაქმისთანელემენტიმიდეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება.
ხალხური ხელოვნების კონცეფცია. სპეციფიკა და ხალხური რეწვა. ეროვნული ორნამენტი. პროდუქტის ნახატების შექმნა. შაბლონის დამზადება. ქსოვის სახეები: ქსოვის ტექნიკა ტყავისგან, გაზეთიდან, მავთულისგან. ორნამენტების გაფორმება. ეროვნული საყოფაცხოვრებო ნივთები. პროექტი. შრომის უსაფრთხოების წესების დაცვა.
ინსტრუმენტები:
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, მავთული, მძივები, შალის ძაფები, ქსოვილი, ტყავი. ასევე ქსოვილის, ბეწვის, ტყავის, სინთეტიკური დამაზამთრებელი, თაბაშირის სახვევი.
დემონსტრაცია:ქსოვის ფორმები.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირების პროდუქტების წარმოება. პროდუქტის დიზაინი ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტებით. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება. გაზეთის ქსოვა. ნაყარი პროდუქტები.
ნაწილი 2 მშენებლობა.
დიზაინის სახეები. დიზაინის ტექნიკა: ორიგამი, მოდელირება, ბუნებრივი მასალა. მხატვრული მასალების შესაძლებლობები და მათი თვისებები. ტექნიკური ნახაზის, ესკიზის და ნახატის კონცეფცია. დიზაინის სქემების შედგენა და კითხვა. ცოდნა მხატვრული მასალის შესაძლებლობებისა და მათი თვისებების შესახებ. არქიტექტურული სტილები. მოცულობითი მეთოდები. პროექტი. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, ასანთი, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი, მავთული. ასევე პლასტმასის ჩალის, მაკარონის და თესლების.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, თარგი, თარგი, ნემსი.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
დემონსტრაცია:მოცულობით-პლასტმასის სტრუქტურების გამოსახვის მეთოდები.
Პრაქტიკული სამუშაო:ნაყარი სამუშაოების შესრულება, პლასტმასის კონსტრუქციები. დიზაინის ტექნიკა: ბუნებრივი მასალა, ორიგამი, მოდელირება, კოლაჟი.
თავი 3 . დიზაინი.
დიზაინი დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში. მოცულობითი - სივრცითი პროდუქტების შესრულების გზები. ხელოვნების დიზაინი. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:ღილები, მუყაო, ფერადი ქაღალდი. შუშის ბოთლი, ქსოვილის ნარჩენები, კაბელი, ტყავი, გაზეთები.
ინსტრუმენტები:ძაფები, ნემსი, მაკრატელი, წებო - ფანქარი, წებო - მომენტი "კრისტალი". PVA წებო, კოქტეილის მილები.
დემონსტრაცია:მოცულობითი - სივრცითი დიზაინის გზები.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირები: ვაზა, სოფლის სახლი, ფიფქი.
მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონის მიმართ.
მე-7 კლასის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ:
ეროვნული ხელოვნების თავისებურებები, სუვენირების დამზადება.
დიზაინის საფუძვლები - სამშენებლო ფიგურები, სათამაშოები, საყოფაცხოვრებო ნივთები, შენობები და ა.შ.
დიზაინის ძირითადი კანონები, გადაწყვეტილებები.
პანელის შედგენის მახასიათებლები.
ქსოვის ტექნოლოგია ქაღალდის, გაზეთის, მავთულის, კილიტადან და ა.შ.
ქსოვილითა და ტყავით დეკორაციის ტექნოლოგია.
პროდუქტების აღდგენის მეთოდები.
როგორ შევქმნათ ქანდაკება.
ინსტრუმენტებთან მუშაობის უსაფრთხოების წესები.
სამუშაო ადგილის ორგანიზაცია.
მე-7 კლასის მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ:
პროდუქტის დეტალების ესკიზების და ტექნიკური ნახაზების შედგენა;
დაწერეთ პროდუქტების გარეგნობის აღწერა;
გამოიყენეთ სწორი იარაღები სწორად;
სხვადასხვა მასალისგან ხელოვნებისა და ხელოსნობის მარტივი პროდუქტების დამზადება ეროვნული და რეგიონული მახასიათებლების გათვალისწინებით;
შეასრულეთ საპროექტო სამუშაოები - დეკორაციები;
პროდუქტის დეტალების ესკიზების და ტექნიკური ნახაზების შედგენა;
დაწერეთ პროდუქტების გარეგნობის აღწერა;
შეარჩიეთ მასალები გარე ნიშნების მიხედვით და აწარმოეთ პროდუქტები სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენებით (ნიმუშის მიხედვით, ნახატი, ასაწყობი სქემა, ესკიზი, ნახაზი);
პროდუქტების შექმნა, რათა დაეუფლონ პროდუქტის დიზაინის არჩევის უნარებს;
10. გამოიყენოს ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტები თანამედროვე დიზაინის პროექტების შექმნაში;
11. გრაფიკული მოდელების, ესკიზების, ნახატების, სიმბოლოების გამოყენება დიზაინსა და კვლევით საქმიანობაში თანამედროვე გრაფიკული კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით;
12.გამოიყენოს სხვადასხვა მასალის დამუშავების ტექნოლოგია;
13. გამოიყენოს უსაფრთხოების ინსტრუქციები;
14. ხელის იარაღების გამოყენებისას უსაფრთხოების წესების დაცვა;
15. სწორად მოაწყეთ სამუშაო ადგილი.
8 Კლასი
ნაწილი 1. მხატვრული ტექნოლოგიახელსაქმისთანელემენტიმიხელოვნება და ხელნაკეთობა.
ხალხური ხელოვნების კონცეფცია. სპეციფიკა და ხალხური რეწვა. ეროვნული საყოფაცხოვრებო ნივთები. პროდუქტის ნახატების შექმნა. შაბლონის დამზადება. ქსოვის ტექნიკა ტყავისგან, მავთულისგან. ნაყარი აპლიკაცია. ნიმუშები კანზე. პროექტი. შრომის უსაფრთხოების წესების დაცვა.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, ნემსი, ძაფი. ასევე დეკორატიული ქინძისთავები, დაფა, ნიმუში, შაბლონი.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, მავთული, მძივები, შალის ძაფები, ქსოვილი, ტყავი, ქსოვილი. ასევე ბეწვისა და სინთეტიკური დამაზამთრებელი.
დემონსტრაცია:როგორ გავაკეთოთ ყვავილები.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირების პროდუქტების წარმოება. პროდუქტის დიზაინი ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტებით: ქარგვის ელემენტები, აპლიკაცია. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება. საკაბელო პროდუქტები. ნაყარი პროდუქტები.
ნაწილი 2 დიზაინი და მოდელირება.
დიზაინის სახეები. დიზაინის ტექნიკა: ბუნებრივი მასალა, მოდელირება. მხატვრული მასალების შესაძლებლობები და მათი თვისებები. ტექნიკური ნახაზის, ესკიზის და ნახატის კონცეფცია. დიზაინის სქემების შედგენა და კითხვა. ცოდნა მხატვრული მასალის შესაძლებლობებისა და მათი თვისებების შესახებ. არქიტექტურული სტილები. მოცულობითი მეთოდები. სკოლის გაფორმება. პროექტი. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, ასანთი, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი, ნატურალური მასალა. ასევე მავთულები, ღილები და მძივები, ჭერის ფილები, პოლილეტები, ასანთის ყუთები.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, ნიმუში, თარგი, ნემსი, ძაფი, ხელსახოცები.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
დემონსტრაცია:მოცულობით-პლასტმასის სტრუქტურების გამოსახვის მეთოდები.
Პრაქტიკული სამუშაო:
თავი 3 . დიზაინი.
დახურული სამგანზომილებიანი კომპოზიციის, ბარელიეფის, ბატიკის მხატვრობის დიზაინი.
მასალები:მარილიანი ცომი, კაბელი, ქსოვილის საღებავები. ნართი, მძივები და მძივები, ტანსაცმლის სამაგრები, კალის.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, სტეკები, PVA წებო და კრისტალური წებოს მომენტი, ჯაგრისები.
დემონსტრაცია:ჩასმის სახეები.
Პრაქტიკული სამუშაო:საკაბელო ხელნაკეთობები, მოცულობითი ყვავილები, მოჩუქურთმებული რელიეფი, თოჯინა, ბატიკა.
მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონის მიმართ.
მე-8 კლასის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ:
დიზაინის თეორიული საფუძვლები - ფიგურების, სათამაშოების, საყოფაცხოვრებო ნივთების, შენობების და ა.შ.
დიზაინის ძირითადი კანონები;
ეროვნული ხელოვნების ისტორია და თავისებურებები, სუვენირების დამზადება;
მასალის თვისებების მახასიათებლები: თიხა, მუყაო, ლინოლეუმი, ქაღალდი და ა.შ.
ინსტრუმენტებთან მუშაობის უსაფრთხოების წესები;
კომპოზიციის წესები დიზაინში და DPI;
საცხოვრებელი ფართის ინტერიერის გაფორმების გზები;
კოლაჟების და პანელების დამზადების თავისებურებები;
მძივების, ქაღალდის, გაზეთების, მავთულის და ა.შ. ქსოვის ტექნოლოგია;
10.დეკორაციის ტექნოლოგია ქსოვილითა და ტყავით.
მე-8 კლასის მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ:
შეარჩიეთ მასალები გარე ნიშნების მიხედვით და აწარმოეთ პროდუქტები სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენებით (ნიმუშის მიხედვით, ნახაზი, ასაწყობი სქემა, ესკიზი, ნახაზი);
პროდუქტების შექმნა, რათა დაეუფლონ პროდუქტის დიზაინის არჩევის უნარებს;
გამოიყენოს ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტები თანამედროვე დიზაინის პროექტების შექმნაში;
გრაფიკული მოდელების, ესკიზების, ნახატების, სიმბოლოების გამოყენება დიზაინსა და კვლევით საქმიანობაში თანამედროვე გრაფიკული კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით; გააცნობიეროს შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები; ტრადიციული და თანამედროვე გრაფიკული კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით;
გამოიყენოს მეწარმეობისა და თვითდასაქმების საფუძვლები
გააცნობიეროს შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები;
შეძლოს სამუშაო ადგილის ორგანიზება;
გამოიყენეთ პირადი დამცავი აღჭურვილობა და ჰიგიენა;
გამოიყენეთ უსაფრთხოების ინსტრუქციები;
მე-9 კლასი
ნაწილი 1. მხატვრული ტექნოლოგიახელსაქმისთანელემენტიმიხელოვნება და ხელნაკეთობა.
ხალხური ხელოვნება და ხალხური რეწვა. ეროვნული საყოფაცხოვრებო ნივთები. პროდუქტის ნახატების შექმნა. შაბლონის დამზადება. პანელი ხალხურ სტილში. ბატიკი, ბარელიეფი.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, ნემსი, ძაფი. ასევე დეკორატიული ქინძისთავები, დაფა, ნიმუში, შაბლონი, ფუნჯები.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, მავთული, მძივები, შალის ძაფები, ქსოვილი, ტყავი, ქსოვილი. მარილიანი ცომი, ფოლგა, მძივები, ქსოვილის საღებავები, ბუმბული, ტანსაცმლის სამაგრები. თუნუქის ქილა, გოფრირებული ქაღალდი, სწრაფად შრება პლასტილინი.
დემონსტრაცია:პანელების დამზადების მეთოდები.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
Პრაქტიკული სამუშაო:სუვენირების პროდუქტების წარმოება. პროდუქტის დიზაინი ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტებით. საყოფაცხოვრებო ნივთების წარმოება. საკაბელო პროდუქტები. ნაყარი პროდუქტები.
ნაწილი 2 დიზაინი და მოდელირება.
დიზაინის სახეები. დიზაინის ტექნიკა. ტექნიკური ნახაზი, ესკიზი და ნახატი. დიზაინის სქემების შედგენა და კითხვა. მხატვრული მასალების შესაძლებლობები და მათი თვისებები. კრეატიული მოდელირება. მოცულობითი მეთოდები. სკოლის გაფორმება. პროექტი. უსაფრთხოების ინჟინერია. კვილინგი.
მასალები:ქაღალდი, მუყაო, ასანთი, მუყაოს ყუთები, პლასტმასი, ნატურალური მასალა. ასევე მავთული, ღილები და მძივები, sequins.
ინსტრუმენტები:მაკრატელი, ფანქარი, წებო, საჭრელი, სახაზავი, ნიმუში, თარგი. ნემსის ძაფი, ხელსახოცები, წებოვანი ლენტი.
ხილვადობა:მზა პროდუქციის ნიმუშები.
დემონსტრაცია:ცხოველების დამზადების მეთოდები - კვილინგი.
Პრაქტიკული სამუშაო:ნაყარი სამუშაოების შესრულება, პლასტმასის კონსტრუქციები. დიზაინის ტექნიკა: კვილინგი, ქაღალდის პლასტმასი, ბუნებრივი მასალა, ორიგამი, მოდელირება. სკოლის მორთულობა სადღესასწაულო დღეებისთვის. გაზეთის ქსოვა.
თავი 3 . დიზაინი.
კრეატიული მოდელირება. ღილაკებით ხელნაკეთობები, პანელის დიზაინი, საყოფაცხოვრებო ნივთები. უსაფრთხოების ინჟინერია.
მასალები:მუყაო, ღილები, მძივები და მძივები, პლასტმასის, აკრილის საღებავები და ქსოვილის საღებავები.
ინსტრუმენტები:ნართი, ნემსი, მაკრატელი, საჭრელი, სახაზავი, კომპასები. წებო - ფანქარი, წებო მომენტი "კრისტალი", PVA წებო.
დემონსტრაცია:ჩასმის სახეები.
Პრაქტიკული სამუშაო:ხელნაკეთობები ღილებიდან, პლასტმასის ბოთლი, სადგამის დამზადება, მაცივრის მაგნიტი, ბატიკი.
მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონის მიმართ.
მე-9 კლასის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ:
1. დიზაინის საფუძვლები - ფიგურების, სათამაშოების, საყოფაცხოვრებო ნივთების, შენობების და ა.შ.
2. დიზაინის კანონები;
3. ეროვნული ხელოვნების თავისებურებები, სუვენირების დამზადება;
4.მასალების თვისებები: თიხა, მუყაო, ლინოლეუმი, ქაღალდი და სხვ.;
5. ინსტრუმენტებთან მუშაობის უსაფრთხოების წესები;
6. კომპოზიციის წესები დიზაინში და DPI;
7. საცხოვრებელი ფართის ინტერიერის გაფორმების გზები;
8. პანელების შედგენის თავისებურებები;
9.დეკორაციის ტექნოლოგია ქსოვილითა და ტყავით.
11. პროდუქტების აღდგენის მეთოდები.
12. ქანდაკების შექმნის გზები.
13. სამუშაო ადგილის ორგანიზება.
14. უსაფრთხოების ზომები.
მე-9 კლასის მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ:
1. შეარჩიოს მასალები გარე ნიშნების მიხედვით და აწარმოოს პროდუქცია სხვადასხვა ტექნოლოგიების გამოყენებით (ნიმუშის მიხედვით, ნახაზი, ასაწყობი სქემა, ესკიზი, ნახაზი);
2. პროდუქტის დიზაინის არჩევის უნარ-ჩვევების მქონე პროდუქტების შექმნა;
3. გამოიყენოს ხელოვნებისა და ხელოსნობის ელემენტები თანამედროვე დიზაინის პროექტების შექმნაში;
4. გრაფიკული მოდელების, ესკიზების, ნახატების, სიმბოლოების გამოყენება დიზაინსა და კვლევით საქმიანობაში თანამედროვე გრაფიკული კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით; გააცნობიეროს შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები; ტრადიციული და თანამედროვე გრაფიკული კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით;
5. გამოიყენოს მეწარმეობისა და თვითდასაქმების საფუძვლები
6. შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლების გააზრება;
7. შეძლოს სამუშაო ადგილის ორგანიზება;
8. გამოიყენოს დაცვისა და ჰიგიენის ინდივიდუალური საშუალებები;
9. გამოიყენოს უსაფრთხოების ინსტრუქციები;
10. ხელის იარაღების გამოყენებისას უსაფრთხოების წესების დაცვა;
11. სწორად მოაწყეთ სამუშაო ადგილი.
საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი მასწავლებლისთვის
გ.ჩიმეკეევა, მ.ირსიბეტოვი.
დ.ალმაგამბეტოვა, ტ.ამრეევა, ა.კოპნინოვი.
4. „ყველაფერი ქაღალდიდან“ გ.ი. გადახვევა
5. "ხელნაკეთი სხვადასხვა მასალისგან" G. Pereverten.
6. „კრეატიული მოდელირება“ ო.მედვედევი.
7. „ოიუ“ ს.ტოლენბაევი.
8. „რბილი სათამაშოები და თოჯინები“ ი.გრეი.
9. "Mein buntes Bastelbuch" ა.ბარტი. ს.ბეკერი. ვ.ვებერი... გერმანია
10. „მძივები“ მ.ლუკინი.
11. ხელსაქმა და დიზაინი მერი ენ ფ. კოლის მიერ.
12. „ყველაფერი გამოდგება“ დ.გრინი.
13. პაჩვორკი მერი ენ გრინის მიერ.
14. „100 ხელნაკეთობა ბუნებრივი მასალისგან“ ი.ვ. ნოვიკოვა, ლ.ვ. ბაზულინი.
საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი სტუდენტებისთვის
1. სახელმძღვანელო ტექნიკა მე-5 კლასი. კ.უსტემიროვი, ბ.კალნაზაროვი,
გ.ჩიმეკეევა, მ.ირსიბეტოვი.
2. სახელმძღვანელო ტექნიკა მე-6 კლასი. კ.უსტემიროვი, ნ.ადამკულოვი,
დ.ალმაგამბეტოვა, ტ.ამრეევა, ა.კოპნინოვი.
3. სახელმძღვანელო ტექნიკა მე-7 კლასი. კ.უსტემიროვი, ნ.ადამკულოვი,
დ.ალმაგამბეტოვა, ტ.ამრეევა, ა.კოპნინოვი.
4. სახელმძღვანელო ტექნიკა მე-8 კლასი. კ.უსტემიროვი, ბ.კალნაზაროვი,
გ.ჩიმეკეევა, მ.ირსიბეტოვი.
5. „100 ხელნაკეთობა ბუნებრივი მასალისგან“ ი.ვ. ნოვიკოვა, ლ.ვ. ბაზულინი.
6. „ხელნაკეთი“ გ.ი. ბრუნვა.
7. „სათამაშოების დამზადების წრე – სუვენირები“ ო.ს. მოლოტობოროვი.
8. „ყველაფერი ქაღალდიდან“ გ.ი. ბრუნვა.
საიტები:
www.razumniki.ru/trafaret.html შაბლონები.
http://subscribe.ru- ქაღალდის პლასტმასი. http://www.profi-centr.ru
http://fotofilmi.ru , http://www.youtube.com/watch?v=bSSpeNXXQgs
http://subscribe.ru- ქაღალდის პლასტმასი.
http://www.profi-centr.ru
http://vk.com/album-11506409_98723112საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა
მე-5 კლასი-34 სთ
| თემის სახელი | სულ საათები | ჩატარების ფორმა | საგანმანათლებლო პროდუქტი |
||||
| ივარჯიშე |
|||||||
| ნაწილი 1.მხატვრული ტექნოლოგია ხელსაქმის თან ელემენტი მი |
|||||||
| Სიზმრების საჭერი. ქსოვის საფუძვლები: ჯვრის ქსოვა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| პანელი.იზოლირება, ქარგვა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ყუთი.ჭედური ტექნოლოგიის უნარ-ჩვევების დაუფლება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ჟასტიკი(ბალიში). აპლიკაცია ქსოვილისგან ცხოველური წარმოშობის ორნამენტებით. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, |
|||||
| ბეჭედი.მძივების ქსოვის ტექნოლოგიის კონცეფცია | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 2დიზაინი. 12 საათი. |
|||||||
| ყვავილები.უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება Quilling ტექნიკაში. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ორგანიზატორი.დამოუკიდებელი მუშაობა. შემადგენლობა მუყაოს რძის ყუთიდან. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| სათამაშო მოედანი.კოლექტიური მუშაობა. Არქიტექტურული დიზაინი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ჯადოსნური ყუთი ყაზახური ზღაპრების თემებზე.დიზაინის სქემის შედგენა და ზღაპრული კომპოზიციის შესრულება ყუთში. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ნაწილი 3დიზაინი.6 საათი. |
|||||||
| Ვაზა.იმუშავეთ ქსოვილით (ჩვენ ვერგებით ფორმას, ვჭრით ნიმუშებს). პროდუქტის გაფორმება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| დეკორატიული ფილები.კომპოზიციის რელიეფი (სამზარეულოსთვის, აბაზანისთვის) | პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| სკარპი.კომბინირებული ღია ბარათები (ქსოვილი, ქაღალდი, ღილაკები) | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა
მე-6 კლასი-34 სთ
| თემის სახელი | სულ საათები | ჩატარების ფორმა | საგანმანათლებლო პროდუქტი |
||||
| ივარჯიშე |
|||||||
| ნაწილი 1.მხატვრული ტექნოლოგია ხელსაქმის თან ელემენტი მი ხელოვნება და ხელოსნობა.16 სთ. |
|||||||
| შემოდგომის ხეები. ქსოვილის, მუყაოს და ღილაკების მოცულობითი შემადგენლობა. | Პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ეროვნული კოსტუმი.ქსოვილის აპლიკაცია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| დათვის ბელი.ძაფის ბუბოების და ბურთულების დამზადების ტექნოლოგია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ყუთი.გაზეთებიდან ქსოვის ტექნოლოგია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| თასი.კანის მუშაობა. დეკორატიული დიზაინი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 2დიზაინი. 11 საათი. |
|||||||
| ორგანიზატორი.ეროვნული ნიმუშებით მორთული ქილებისა და ტანსაცმლის სამაგრების კომპოზიცია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| Ღამის სინათლე.არქიტექტურული უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ჩიტი.ორიგამის ტექნიკა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ფიფქები.ფიფქის დიზაინის ტუბულარული კავშირი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ბარათი.კომბინირებული კომპოზიცია (აგურის კედელი, პრინტი) | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 3დიზაინი.7 საათი. |
|||||||
| მზესუმზირა.მოცულობითი კომბინირებული სურათი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| საჰაერო მობილური.რიტმული საგნობრივი ფორმების შედგენა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა
კლასი 7-34 საათი
| თემის სახელი | სულ საათები | ჩატარების ფორმა | საგანმანათლებლო პროდუქტი |
||||
| ივარჯიშე |
|||||||
| ნაწილი 1.მხატვრული ტექნოლოგია ხელსაქმის თან ელემენტი მი |
|||||||
| Ვაზა.ქსოვილის, მუყაოს მოცულობითი კომპოზიცია, დეკორაცია ეროვნული ნიმუშებით. | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
||||||
| კალათა.გაზეთებიდან ქსოვის ტექნოლოგია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| დიასახლისი.მოცულობითი კომპოზიცია (თაბაშირის სახვევიდან). | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ორნამენტი.ტყავისგან დამზადებული ღია ორნამენტების ტექნოლოგია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 2დიზაინი. 11 საათი. |
|||||||
| კუს.პლასტმასის და მუყაოს შემადგენლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ქალაქი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ცხოველები.ორიგამის ტექნიკა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| Scarp საფოსტო ბარათი.კომბინირებული შემადგენლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| დოდეკაედონი.ტუბულარული კავშირის დიზაინი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 3დიზაინი.9 საათი. |
|||||||
| სოფლის სახლი.ბოთლის გაფორმება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| სასაჩუქრე ყუთი. ასაწყობი მოცულობითი დიზაინის სქემა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ტორსიკი.ნაყარი ტყავის ნივთი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა
კლასი 8-34 საათი
| თემის სახელი | სულ საათები | ჩატარების ფორმა | საგანმანათლებლო პროდუქტი |
||||
| ივარჯიშე |
|||||||
| ნაწილი 1.მხატვრული ტექნოლოგია ხელსაქმის თან ელემენტი მი ხელოვნება და ხელოსნობა.14 საათი. |
|||||||
| ვარდები.ხის ფოთლების მოცულობითი შემადგენლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა. Პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| პანელი ხალხურ სტილში.თოკით ახსნილი ორნამენტის დაგება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| Firebird.რელიეფი. დეკორატიული ქანდაკება. | პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| რელიეფი.მოჩუქურთმებული რელიეფი ჭერის ფილებიდან, გაფორმება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ბატიკი.ფერწერა ქსოვილზე. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 2დიზაინი. 11 საათი. |
|||||||
| Scarp საფოსტო ბარათი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ფიგურები.მოდელირება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| კალათა ყვავილებით.მუყაოს შემადგენლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ორგანიზატორი.კონსტრუქცია ლითონის ქილებიდან. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 3დიზაინი.9 საათი. |
|||||||
| მომავლის ქალაქი.კოლექტიური მუშაობა. არქიტექტურული უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ბაუბლები. ტყავის ქსოვა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ამბავი. კოლექტიური მუშაობა. ქაღალდის პლასტმასი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა
კლასი 9-34 საათი
| თემის სახელი | სულ საათები | ჩატარების ფორმა | საგანმანათლებლო პროდუქტი |
||||
| ივარჯიშე |
|||||||
| ნაწილი 1.მხატვრული ტექნოლოგია ხელსაქმის თან ელემენტი მი ხელოვნება და ხელოსნობა.14 საათი. |
|||||||
| ტოპიარი.ყვავილების მოცულობითი შემადგენლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა. Პრაქტიკული სამუშაო | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| ვარსკვლავი.ღილაკებით ღია ორნამენტის გაშლა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
| პანელი ხალხურ სტილში.დეკორატიული კომპოზიცია ნარჩენებისგან. | პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| Მაცივრის მაგნიტი.სწრაფად გაშრობის პლასტილინის შემადგენლობა, დეკორაცია. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ბატიკი.ფერწერა ქსოვილზე. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 2დიზაინი. 10 საათი. |
|||||||
| საფოსტო ბარათის სკარპი "მანქანა".დიზაინი და გაფორმება ხალხურ სტილში. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ფიგურები.მოდელირება. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ცხოველები.ქაღალდის შემადგენლობა. კვილინგი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| იურტი.მავთულის და სინტეპონის მშენებლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| ნაწილი 3დიზაინი. 10 საათი. |
|||||||
| პანელი.შალის ძაფის შემადგენლობა. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში |
|||||
| კლოუნები. კოლექტიური მუშაობა. ქაღალდის პლასტმასი. | ტექნოლოგიის ახსნა, პრაქტიკული | Აბსტრაქტული, პრაქტიკული დავალება, ნიმუში, შაბლონი |
|||||
