იუნკერი(ფრ. - უმცროსი, უმცროსი) - ასე ერქვა რევოლუციამდელ საფრანგეთში სამხედრო სამსახურისთვის განსაზღვრულ ახალგაზრდა დიდებულებს, კეთილშობილური ოჯახების მცირეწლოვან შვილებს, სანამ 1-ლი ოფიცრის წოდებას მიიყვანდნენ. აი, რას ამბობს ამ საკითხზე არგენტინაში რუსეთის კადეტთა კორპუსის კადეტთა ასოციაციის თავმჯდომარე იგორ ანდრუშკევიჩი თავის მოხსენებაში „რუსი სამხედრო ახალგაზრდების განათლება“, რომელიც წაიკითხა მის მიერ სანქტ-პეტერბურგსა და მოსკოვში XVI ყოვლისმომცველ კადეტზე. კონგრესი 1998 წელს: მომდინარეობს გასკონის დიალექტზე დამამცირებელი „კაპდეტიდან“, მიღებული ლათინური „capitelleum“-დან, რაც სიტყვასიტყვით ნიშნავს „პატარა კაპიტანს“ ან „პატარა თავს“. სპეციალურ სკოლებში შეკრებილი ფრანგი „კადეტები“ პრუსიასა და რუსეთში მომავალი კადეტთა კორპუსის მაცნეები გახდნენ.
მეფის რუსეთში დაარსებიდან ანა იოანოვნა in 1731 „აზნაურთა იუნკერთა კორპუსის“ და 1920 წლის შემოდგომაზე ბოლო კადეტთა კორპუსის დახურვამდე სხვადასხვა წლებში, საერთო ჯამში, იყო ორმოცდაათამდე კადეტთა კორპუსიან სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები, არსებითად კადეტთა კორპუსის მსგავსი. რუსეთის ფარგლებს გარეთ, ოქტომბრის რევოლუციის შემდეგ, სხვადასხვა დროს ფუნქციონირებდა ხუთამდერუსეთის კადეტთა კორპუსი.
სიტყვა "კადეტი", რაც ნიშნავს 30-იანი წლებიდან. მე -18 საუკუნე და სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულების მოსწავლის რუსულ ენაზე, საბჭოთა პერიოდში არ დაკარგა თავისი მნიშვნელობა. საბჭოთა კავშირისთვის დიდი სამამულო ომის რთულ წლებში, სახალხო კომისართა საბჭოსა და გაერთიანებული კომუნისტური პარტიის (ბოლშევიკების) ცენტრალური კომიტეტის 1943 წლის 21 აგვისტოს დადგენილებით, განთავსება, მომზადება და განათლება. წითელი არმიის ჯარისკაცების შვილების, დიდი სამამულო ომის პარტიზანების, აგრეთვე საბჭოთა პარტიის მუშაკების, მუშებისა და კოლმეურნეების შვილები, რომლებიც დაიღუპნენ ომის ფრონტებზე და ფაშისტურ ოკუპაციაში, შეიქმნა სპეციალური სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები. სავარაუდოდ, ბავშვებს საშუალება მისცენ, საშუალო განათლებასთან ერთად მიიღონ სამხედრო და სამხედრო-ტექნიკური ცოდნა, რომელიც აუცილებელია შეიარაღებული ძალების საშუალო და უმაღლეს სამხედრო-საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შემდგომი წარმატებული განათლებისთვის და შემდგომ ოფიცერთა წოდებაში სამსახურისთვის.
სკოლებიშეიქმნა რევოლუციამდელი რუსეთის კადეტთა კორპუსის ტიპის მიხედვით და მათ დაარქვეს სახელები "სუვოროვი" დიდი რუსი სარდალის გენერალისიმუს ალექსანდრე ვასილიევიჩ სუვოროვის პატივსაცემად.
როდესაც 1689 წელს პეტრე იმპერატორად გამოცხადდა, მისი ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა იყო რუსეთში მუდმივი არმიის შექმნა კომპეტენტური სამეთაურო შტაბით და სახელმწიფოს დაცვა გარე მტრებისგან. პეტრემ იცოდა, რომ რუსულ ჯარში სამსახურში უცხოელების მოზიდვით და ახალგაზრდა რუსი დიდებულების გაგზავნით სამხედრო საქმეების საზღვარგარეთ შესასწავლად, იგი სრულად ვერ გადაჭრის რუსული არმიისთვის სამხედრო პერსონალის მომზადების პრობლემას. პეტრეს მიერ თანამედროვე იარაღით შეიარაღებული რეგულარული არმიის შექმნამ აუცილებელი გახადა თავად რუსეთში სამეთაურო პერსონალის მომზადება სამხედრო შენაერთებისა და დანაყოფების სათავეში. ჩამოყალიბდა მე-18 საუკუნის დასაწყისისთვის. ოფიცერთა მომზადების სისტემა ვერ ახერხებდა ჯარის ოფიცრებით მომარაგებას. რუსეთის დიდი რეფორმატორის ღვაწლის ისტორია ადასტურებს, რომ იგი მუდმივად ხელმძღვანელობდა მის მიერ გამოთქმული ჭეშმარიტების მტკიცე ცნობიერებით, რომ „კარგი და მყარი სწავლება ყოველგვარ სარგებელს მოაქვს სამშობლოსთვის, როგორც ფესვი, თესლი და საფუძველი. ”

რუსეთში პეტრე I-მდე ორი გვარდიის პოლკი მსახურობდა სკოლებად, რომლებიც ამზადებდნენ ოფიცრებს არმიისთვის: პრეობრაჟენსკი და სემენოვსკი - ქვეითებისთვის და სიცოცხლის პოლკი - კავალერიისთვის. იქ ახალგაზრდა დიდგვაროვნები მსახურობდნენ ჯარისკაცებად და მიაღწიეს სერჟანტის წოდებას, რაც მათ საშუალებას აძლევდა მიეღოთ ყველაზე დაბალი ოფიცრის წოდება (პრაპორშჩიკი ან კორნეტი), როდესაც ისინი მცველს ჯარში ტოვებდნენ.
AT 1701 გ. პეტრედაარსდა მოსკოვში მათემატიკური და სანავიგაციო მეცნიერებათა სკოლა (1715 წლიდან - საზღვაო გვარდიის აკადემია, რომელიც მოგვიანებით გადაკეთდა საზღვაო კადეტთა კორპუსად), რომელიც, თავად პეტრეს თქმით, "სჭირდებოდა არა მხოლოდ საზღვაო მოძრაობისთვის, არამედ არტილერიისა და ინჟინერიისთვის". 1706 წლამდე ეს სკოლა შეიარაღებული ძალების იურისდიქციაში იყო, შემდეგ კი ექვემდებარებოდა საზღვაო ძალების ორდენს და ადმირალიის ოფისს. სკოლაში იღებდნენ 12-დან 17 წლამდე „აზნაურთა, კლერკის, კლერკის, ვაჟთა სახლებიდან და სხვა წოდების შვილებს; შემდგომში 20 წლისაც კი მიიღეს; სტუდენტების ნაკრები განისაზღვრა 500 კაცით, ხოლო ვისაც ხუთზე მეტი გლეხის კომლი ჰყავდა, საკუთარი ხარჯებით ინახებოდა, დანარჩენები კი ხაზინიდან იღებდნენ „საკვების“ ფულს.
სკოლის ერთ-ერთი პირველი მასწავლებელი იმ დროს ცნობილი მათემატიკოსი იყო. ლ.ფ. მაგნიტსკი, რომელმაც 1703 წელს მოსკოვში გამოაქვეყნა პირველი რუსული არითმეტიკა არაბული ციფრებით. სკოლის სასწავლო გეგმა მოიცავდა რუსულ წერა-კითხვას, არითმეტიკას, გეომეტრიასა და ტრიგონომეტრიას, გეოდეზიასა და ნავიგაციაში პრაქტიკული აპლიკაციებით; სკოლაში ასევე ისწავლებოდა ფარიკაობა. იმ სტუდენტებს, რომლებიც ეკუთვნოდნენ დაბალ კლასებს, სკოლაში ასწავლიდნენ წერა-კითხვასა და რიცხოვნობას, შემდეგ კი დანიშნეს მოხელეებად, არქიტექტორების თანაშემწედ და ადმირალიის სხვადასხვა თანამდებობებზე. სკოლის სრული კურსის დასასრულს, თავადაზნაურობის სტუდენტები გაათავისუფლეს საზღვაო ფლოტში, ინჟინრებში, არტილერიაში, დირიჟორებში გენერალურ კვარტალში და ”არქიტექტურულ საქმეებში, და მათ უნდა შეეძინათ შემდგომი ცოდნა და უნარები, რომლებიც უკვე აუცილებელია თითოეული სპეციალობისთვის. თავად სამსახურში“. აქ, რუსეთში, პირველად დაიწყეს მასწავლებლების მომზადება, რომლებიც პროვინციებში გაგზავნეს მათემატიკის სასწავლებლად ეპისკოპოსთა სახლებთან და მონასტრებთან, ადმირალთა და "ციფრულ სკოლებში".
დაახლოებით ამავე დროს გაჩნდა სპეციალური საინჟინრო და საარტილერიო სკოლები. AT 1712 მოსკოვში იქმნება საინჟინრო სკოლა 23 მოსწავლისთვის. პეტერბურგში ქ 1719 ქალაქმა ასევე ჩამოაყალიბა საინჟინრო სკოლა, რომელიც ქ 1723 გაერთიანდა პეტერბურგში გადატანილ მოსკოვის სკოლასთან. რაც შეეხება საარტილერიო სკოლებს, გარდა იმ სკოლისა, რომელიც არსებობდა დაბომბვის ასეულის ქვეშ, ქ 1712 წ. პეტერბურგში დაარსდა საარტილერიო პოლკის სკოლა . 1721 წელს პეტერბურგის ლაბორატორიის სახლში შეიქმნა სპეციალური სკოლა, რომელშიც უკვე სამსახურში მყოფი არტილერისტები გაწვრთნიდნენ. იმავე 1721 წელს პეტრეს ბრძანებულებით შეიქმნა გარნიზონის სკოლები ჯარისკაცების ვაჟებისთვის. 50 ქვეითი გარნიზონიდან თითოეულში 7-დან 15 წლამდე ჯარისკაცების ვაჟებისთვის 50 ვაკანსია უნდა ყოფილიყო. ათი წლის შემდეგ გარნიზონის სკოლებში მოსწავლეთა რაოდენობა 4000 კაცამდე გაიზარდა. 1744 წლის დადგენილებით ეს სკოლები ასწავლიდნენ „სიტყვიერ და წერილობით მეცნიერებას, სიმღერას, ჯარისკაცის ვარჯიშს, არითმეტიკას, საარტილერიო და საინჟინრო მეცნიერებებს“. 16 წლის ასაკის მიღწევის შემდეგ, სტუდენტების უმეტესობამ გადაწყვიტა ემსახურა არმიის პოლკებსა და გარნიზონებში. გარნიზონის სკოლები, რომლებიც სამხედრო კოლეგიის განყოფილებაში იყვნენ, ადგილობრივ კომენდანტებს ექვემდებარებოდნენ.
თუმცა, ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება 20-იან წლებში სათანადო რაოდენობით და ხარისხით ვერ უზრუნველყოფდა. მე -18 საუკუნე რუსეთის არმიისა და საზღვაო ძალების ოფიცრების მომზადება. იმპერატრიცაც მიხვდა ამას. ანა იოანოვნა, რომელიც ტახტზე ავიდა 1730 წლის იანვარში და გამოეხმაურა სამხედრო კოლეჯის პრეზიდენტის, გრაფის წინადადებას. ბ.კ. მინიხადა რუსეთის ელჩი ბერლინში გრაფ პ.ი. იაგუჟინსკი დაარსება რუსეთში კადეტთა კორპუსი.

იმპერატრიცა ანა იოანოვნას უშუალო მონაწილეობით მომზადებული კადეტთა კორპუსის შექმნის შესახებ ბრძანებულებაში ნათქვამია: ”მარადიულად ხსოვნის ღირსმა, ჩვენმა ბიძამ, სუვერენმა პეტრე დიდმა იმპერატორმა, თავისი ფხიზლობით, სამხედრო საქმეებით უკვე ისეთ სრულყოფილ მდგომარეობამდე მიიყვანა, რომ რუსული მოქმედების იარაღმა თავისი სიმამაცე და ხელოვნება აჩვენა მთელ მსოფლიოს და მისი წარმოებისთვის. განისაზღვრა მისი უდიდებულესობის განკარგულებით, გვარდიის ყველა ახალგაზრდა აზნაურს თავიდანვე ეწერა და ამ გზით, სკოლის მსგავსად, შემდგომ ემსახურა... მაგრამ რადგან სამხედრო საქმეები ჯერ კიდევ კარგ მდგომარეობაშია... ძალიან აუცილებელია, რომ აზნაურები ახალგაზრდა წლებიდან თეორიულად გაწვრთნონ და მერე იყვნენ პრაქტიკისთვის შესაფერისი. ამ მიზეზით, ჩვენ აღვნიშნეთ: შეიქმნას კადეტთა კორპუსი, რომელიც შედგება 200 აზნაური ბავშვისგან, ცამეტიდან ჩვიდმეტ წლამდე, როგორც რუსეთის, ასევე ლივონისა და ესლანდიის პროვინციებიდან, რომლებსაც ასწავლიან არითმეტიკას, გეომეტრიას, ხატვას, გამაგრებას, არტილერიას. , ეპეე მოქმედება, ცხენებით გასეირნება და სამხედრო ხელოვნებისთვის საჭირო სხვა მეცნიერებები. და რადგან ყველა ადამიანი არ არის მიდრეკილი ერთი სამხედროსკენ, სახელმწიფოშიც კი არანაკლებ აუცილებელია პოლიტიკური და სამოქალაქო განათლება, უცხო ენების, ისტორიის, გეოგრაფიის, იურისპრუდენციის, ცეკვის, მუსიკის და სხვა სასარგებლო მეცნიერებების მასწავლებლების ყოლასთვის. რათა დაინახოს ბუნებრივი მიდრეკილება, ამის მიხედვით და სწავლება განისაზღვროს... ახალი ამბებისთვის ყველა აზნაურს, ეს ჩვენი დადგენილება გამოქვეყნდეს, რათა მსურველებმა გამოვიდნენ სენატში.
კორპუსის შესახებ დებულების პროექტის შემუშავება გრაფ მიუნხენს დაევალა. პრუსიის და დანიის კადეტთა კორპუსის წესდება იყო კორპუსის პირველი წესდების საფუძველი. 1653 წელს პრუსიაში, ელექტორ ფრიდრიხ ვილჰელმის მეთაურობით, დაარსდა სამი კადეტთა სკოლა, რომელიც 1700-იანი წლების დასაწყისში. გადაიყვანეს ბერლინში და შეადგინეს კადეტთა კორპუსი. 1730 წლისთვის პრუსიის კადეტთა კორპუსში 236 იუნკერი სწავლობდა ოთხ კომპანიად დაყოფილი. ახალგაზრდა კანდიდატები პოტსდამის ობლების ინსტიტუტში კორპუსში შესასვლელად ემზადებოდნენ. კადეტთა კორპუსის მოსწავლეებმა შეავსეს პრუსიის არმიის ძირითადი ვაკანსიები. ბერლინში და შეხვდა გრაფ P.I. იაგუჟინსკი პრუსიის კადეტთა კორპუსთან ერთად.
პაველ ივანოვიჩ იაგუჟინსკი დაიბადა 1683 წელს ღარიბი ლიტველი ორღანისტის ოჯახში, რომელიც ოჯახთან ერთად მოსკოვში ჩავიდა სამუშაოს საძიებლად. გერმანიის დასახლებაში პეტრე I შეხვდა პავლეს და გაოცებული დარჩა ახალგაზრდის დიდი შესაძლებლობებით. მან ის თავის ბეტმენად აქცია და არსებითად - ადიუტანტად. პაველ იაგუჟინსკი პეტრეს ერთ-ერთი უახლოესი ადამიანი გახდა. პეტრემ თქვა იაგუჟინსკის შესახებ: „ის, რასაც პავლე იკვლევს, ისეთივე სიმართლეა, თითქოს მე თვითონ დავინახე“. როდესაც პეტრემ გენერალური პროკურორის პოსტი წარადგინა, მასზე პაველ ივანოვიჩი დაინიშნა. ეკატერინე I-ის დროს იაგუჟინსკი იყო ელჩი პოლონეთში, ხოლო ანა იოანოვნას დროს ის იყო ელჩი ბერლინში. ის იყო თავისი დროის ერთ-ერთი ყველაზე განათლებული ადამიანი. 1735 წელს იაგუჟინსკი დაბრუნდა რუსეთში, დაინიშნა კაბინეტის მინისტრად და მიიღო გრაფის წოდება. იაგუჟინსკი გარდაიცვალა 1736 წელს.
თავდაპირველად, 1731 წლის ივნისში, სანქტ-პეტერბურგში გაიხსნა კლასები მიუნხენის მიმართულებით, ფიგურალურად "რაინდთა აკადემია". ამას მოჰყვა იმპერატორის განკარგულება 1731 წლის 29 ივლისიაზნაურთა კადეტთა კორპუსის შექმნის შესახებ.
იუნკერთა აზნაურთა კორპუსის ხელმძღვანელობისთვის დაწესდა კადეტთა კორპუსის მთავარი დირექტორისა და დირექტორის თანამდებობები. მთავარი დირექტორიუნდა განეხორციელებინა კადეტთა კორპუსის და სასწავლო პროცესის გენერალური მართვა და უზრუნველყოფდა კორპუსის კომუნიკაციას იმპერატრიცასთან, რომელიც დიდ ინტერესს იჩენდა კორპუსის მიმართ, და მმართველ სენატთან, რომელიც პირდაპირ კავშირში იყო იუნკერების რეკრუტირებასთან. კორპუსი. კორპუსის პირველი მთავარი დირექტორები იყვნენ გრაფი ბ.-კ. მინიჩ(1731), თავადები ბრუნსვიკ-ვოლფენბიუტელის ანტონ-ულრიხი და ლუდვიგ ჰესე-ჰამბურგელი (1741), თავადები V. A. რეპნინი (1745), ბ.გ იუსუპოვი(1750), დიდი ჰერცოგი პეტრ ფედოროვიჩი(1759), გრაფი I. I. შუვალოვი(1762 წ.). კორპუსის პირველ დირექტორად დაინიშნა გენერალ-მაიორი ლუბერასი (1731-1734).
AT 1734 კორპუსში პირველად გამოჩნდა მთავარი პროფესორის თანამდებობა (კლასის ინსპექტორის მომავალი თანამდებობის პროტოტიპი), რომლის ამოცანა იყო კორპუსში სასწავლო პროცესის დამკვიდრება და მასწავლებელთა მუშაობისა და კლასების კონტროლის უზრუნველყოფა. კორპუსი. პირველ მთავარ პროფესორად გერმანელი დანიშნეს ვენჯამინ ფონ სიხემი . შემდგომში, რუსეთის ყველა კადეტთა კორპუსში, კორპუსის დირექტორის შემდეგ მეორე პირი იყო კლასის ინსპექტორი (სუვოროვის სკოლებში ეს არის სკოლის უფროსის მოადგილე განათლების საკითხებში). უფროსი პროფესორის მოვალეობა იყო ეწარმოებინა იუნკერების პროგრესის ჟურნალი და შეეფასებინა მათი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები დროის თითოეულ კონკრეტულ პერიოდში, რათა შესაძლებელი ყოფილიყო წინასწარ განსაზღვრულიყო ამა თუ იმ იუნკერის გამოყენების შესაძლო პერსპექტივები. დამთავრება.
1731 წლის ნოემბერი. დამტკიცდა კორპუსის წესდება, რომლის ძირითადი მახასიათებლები იყო შემდეგი:

როდესაც მოსწავლეები გადადიან უფროს კლასში და კორპუსის დამთავრებამდე, მეთაურთა გენერალური საბჭო წყვეტს, რომელ სფეროში ჯობია გამოიყენოს ესა თუ ის იუნკერი. კადეტებს, რომლებმაც წარმატებით დაამთავრეს კადეტთა კორპუსი, ჯარისკაცებში სამსახურის გვერდის ავლით, აპირებდნენ ქვეით და ცხენოსან პოლკებში ემსახურათ პრაპორშჩიკის ან უნტეროფიცრის წოდებით, ხოლო სწავლებაში ყველაზე წარმატებულ კადეტებს შეეძლოთ ლეიტენანტის წოდება. ან მეორე ლეიტენანტი ან ტოლფასი სამოქალაქო წოდებები.
1732 წლის 17 თებერვალიკადეტთა კორპუსის გახსნა გაიმართა. კორპუსის გახსნის დღეს რიგებში 56 მოსწავლე იყო. მათი კორპუსის საერთო რაოდენობა განისაზღვრა 200 კაცით. თუმცა, მალე, მიუნხენის მოთხოვნით, მოსწავლეთა რაოდენობა 300-მდე გაიზარდა. კორპუსში მოსწავლეთა საერთო რაოდენობის მატებასთან ერთად მსახურობდა 223 რუსი იუნკერი, 27 ესტონელი, 16 ლივონიელი და 16 უცხოელი ოფიცრის შვილი. რუსეთის ჯარში, 13-დან 18 წლამდე. კორპუსი დაყოფილი იყო სამ კომპანიად. კადეტებში მიღების ნებართვა იძლეოდა მმართველ სენატს, გრაფი მიუნხენის ან მინისტრთა კაბინეტს.
დანიისა და პრუსიის გამოცდილებიდან გამომდინარე, ქ სასწავლო პროგრამა იუნკერთა კორპუსი სპეციალურ სამხედრო საგნებთან ერთად მოიცავდა ზუსტი, საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებების საფუძვლებს. ამ უკანასკნელის სწავლებას განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო. კორპუსი სწავლობდა "რუსულ ლიტერატურას" (ენა და ლიტერატურა), ისტორია (ძველი საბერძნეთისა და რომის ისტორიის ჩათვლით, რომლის კურსი ითვალისწინებდა სტუდენტების გაცნობას ძველი ავტორების ნამუშევრებთან არა მხოლოდ თანამედროვე ფრანგულ და გერმანულ თარგმანებში, არამედ ლათინურშიც. ), ჰერალდიკა და გენეალოგია, იუნკერები სწავლობდნენ ცხენოსნობაში, ფარიკაობაში, ცეკვაში, სამართალში, ახალ და ძველ ენებში.
პეტრეს "წოდებების ცხრილის" დროიდან მეფის რუსეთში არ არსებობდა მკაცრი საზღვარი სამხედრო და სამოქალაქო სამსახურს შორის. სამხედრო სამსახურიდან სამოქალაქო სამსახურზე გადასვლა წოდების შენარჩუნებით ან თუნდაც ზრდით არ იყო რაიმე განსაკუთრებული. შესაბამისად, კადეტთა კორპუსში განათლებისა და აღზრდის სისტემა სწორედ ამ თავისებურებების გათვალისწინებით შეიქმნა და იქ ისწავლება საგნების სპექტრი საკმაოდ ფართო იყო.
არსებობის პირველ წლებში სასწავლო პროცესი დიდი გაჭირვებით მორგებულ კორპუსში. კორპუსში მიიღეს სხვადასხვა ასაკის კადეტები, გამოცდების გარეშე, მათმა უმეტესობამ ცუდად იცოდა ან საერთოდ არ იცოდა უცხო ენები და არ არსებობდა სახელმძღვანელოები რუსულ ენაზე. ტეტაუს კორპუსის დირექტორის მოხსენებაში მმართველი სენატისთვის დათარიღებული 1737 წლის 27 აგვისტოს ნათქვამია, რომ კორპუსში სწავლობდა იუნკერთა თითქმის მეოთხედი, როგორც რუსი, ასევე უცხოელი, 20 წელზე მეტი ასაკის იყო. ზედმეტმა იუნკრებმა არ იცოდნენ რაიმე მეცნიერება და მთავარი მიზანი იყო მათთვის ელემენტარული წიგნიერების და არითმეტიკის წესების, ასევე ბურღვის, ფარიკაობის, ცეკვისა და ცხენოსნობის სწავლება, რათა კორპუსის დამთავრების შემდეგ ჯარში დაენიშნათ. .
რუსეთში კადეტთა კორპუსის დაარსების დროისთვის არ არსებობდა პედაგოგიური მეცნიერება, როგორც ასეთი, თეორიული და პრაქტიკული განვითარება კადეტთა კორპუსში შესასწავლად განსაზღვრული საგნების უმეტესობის სწავლებაში, არ იყო არც სახელმძღვანელოები. არ იყო სასწავლო პროგრამა. პეტერბურგში შეუძლებელი იყო კადეტებისთვის საჭირო წიგნებისა და ინსტრუმენტების უმეტესი ნაწილის მოპოვება. ნარვაში, რევალში, რიგაში სამხედრო ინჟინრებს უნდა ვთხოვოთ, რომ კადეტთა კორპუსში წიგნები, მათემატიკური ინსტრუმენტები, განსაკუთრებით კომპასები, სხვადასხვა საბრძოლო მასალა და სხვა საჭირო ნივთები გამოგზავნა. არ არსებობდა ერთდროულად სამოქალაქო და სამხედრო დისციპლინების სწავლების გამოცდილება. ყველაფერი პირველად უნდა გაკეთებულიყო. სწორედ ამიტომ, იუნკერთა კორპუსის არსებობის პირველ წლებში დაზარალებული იუნკერების მომზადების სისტემა, მოგვიანებით, შორს გასცდა ამ სასწავლო დაწესებულების ფარგლებს და ახლადშექმნილი იუნკერის პროგრამების განსაზღვრული მაგალითი გახდა. კორპუსი და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებები.
რუსეთში პირველი კადეტთა კორპუსის ფორმირებისას არ იყო საკმარისი პედაგოგები, რომლებსაც შეეძლოთ იუნკერებს ასწავლიდნენ სასწავლო გეგმაში მითითებულ საგნებს. პირველი მასწავლებლები ყოველგვარი შემოწმების გარეშე მიიღეს, მათი გადამზადება უმეტეს შემთხვევაში არ აკმაყოფილებდა აუცილებელ კრიტერიუმებს. პირველ რიგში, კორპუსში სამუშაოდ მიიღეს მასწავლებლები, რომლებსაც საცხოვრებელი კორპუსიდან არც თუ ისე შორს ჰქონდათ. მრავალი წლის განმავლობაში მასწავლებელთა საცხოვრებლით დაუცველობა ზღუდავდა შენობაში სწავლების მსურველთა წრეს. შემდგომში საგანმანათლებლო შენობების გვერდით ერთდროულად მოეწყო ოფიცრებისა და მასწავლებლების საცხოვრებელი კორპუსები.
ლათინური ენის მასწავლებელი, ვინმე ი. მაგნიტსკი, 1733 წელს შეტანილ პეტიციაში, რომელიც მიმართა კადეტთა კორპუსის დირექტორს, გულწრფელად აღიარა, რომ „ლათინური ენა არ არის დახელოვნებული და შემდეგ თანამდებობა არ აგზავნის მას სათანადოდ, მხოლოდ ასწავლიდა იუნკერებს. რუსულად დაწერა და ამიტომ მოინდომა განთავისუფლება ამ მძიმე მოვალეობებისგან“. განსაკუთრებით ცუდი იყო საზღვარგარეთიდან მოწვეული უცხო ენების მასწავლებლების შემადგენლობა. წარმოდგენა არ ჰქონდათ მათ სწავლების გამოცდილებაზე. გარდა ამისა, კორპუსში მასწავლებლობა არ ითვლებოდა განსაკუთრებით საპატიოდ და მოჰქონდა ძალიან მოკრძალებული შემოსავალი. ამავდროულად, რუსი მასწავლებლები უცხოელებთან შედარებით მნიშვნელოვნად ნაკლებს იღებდნენ. ბევრი მასწავლებელი (განსაკუთრებით დაბალი კლასების) ღარიბი იყო და კლასში დადიოდა გაფუჭებული ტანსაცმლით. იშვიათი არ იყო შემთხვევები, როდესაც ნიჭიერი უფროსი იუნკერები, რომლებმაც წარმატებით აითვისეს სწავლებადი დისციპლინების საფუძვლები, იგზავნებოდნენ მასწავლებლად დაბალ კლასებში. როდესაც მათემატიკური მეცნიერებათა კორპუსში სტუდენტების რაოდენობამ 200-ს გადააჭარბა, კორპუსის დირექტორის ტეტაუს ბრძანებით, კადეტები ივან რემიზოვი და დიმიტრი იახონოტოვი დააწინაურეს შესაბამისად კაპრალში და კაპიტნად და დაავალეს არითმეტიკის, გეომეტრიისა და გამაგრების სწავლება. კორპუსი. მასწავლებელთა შორის გაბატონებული მორალის დასახასიათებლად შეიძლება მაგალითი იყოს, როდესაც კორპუსის მასწავლებელმა, კონრად ტრევინმა, თავისი თანამდებობა გაცვალა ერთ-ერთი სენატორის ქვეშ მყოფი ლაკეის ადგილით.
პარალელურად, იუნკერთა კორპუსში მუშაობდნენ განსაკუთრებით მაღალი კვალიფიკაციის მასწავლებლებიც. სავალდებულო ლათინური ენის სწავლების დონე შეიძლება ვიმსჯელოთ იმით, რომ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მას ასწავლიდა სინოდის მთარგმნელი ფილიპ ანოხინი, რომელმაც პეტრე I-ის დროს მიიღო დავალება რუსულად თარგმნა "ფრანგული გრამატიკა ლათინური დიალექტით". რუსი აზნაურების სწავლების სასარგებლოდ“.
1735 წლის იანვარში კაპიტანი დაინიშნა კორპუსში. რუდოლფ ფონ დამ ერთადერთი მიზნით, ყველა მათემატიკური მეცნიერების სწავლების ხარისხის ზედამხედველობა და ამ მეცნიერებებში ყველაზე ქმედუნარიანი იუნკერების დადგენა. ყველაზე ქმედითუნარიან კადეტებთან, მას პირადად უწევდა კვირაში 30 საათის განმავლობაში გაკვეთილების ჩატარება გამაგრების, სამოქალაქო და სამხედრო არქიტექტურის, სხვადასხვა მოდელების დიზაინზე, ოპტიკასა და მექანიკაში მოწყობილობებზე, ახალი მათემატიკური ხელსაწყოების შექმნაზე. დამმის დახმარებით, იუნკოვსკიმ თარგმნა გეომეტრია გერმანულიდან რუსულად, რამდენიმე იუნკერმა კი რუსულად თარგმნა ვობანის ცნობილი ესე შეტევითი ბრძოლის საფუძვლების შესახებ. დროთა განმავლობაში, გრაფი მიუნხენი იწყებს იუნკერების გამოყენებას საინჟინრო ნახატების მოსამზადებლად და კოპირებისთვის, რომლებიც მას და რუსეთის ჯარს სჭირდება. 1739 წელს ყველაზე გაწვრთნილი იუნკერები გაგზავნეს მოსკოვისა და ვიბორგის სამხედრო ნაწილებში, რათა დაეხმარონ ტერიტორიის დათვალიერებასა და საინჟინრო სამუშაოების ჩატარებას.
ზრუნავს სწავლება პირთა კორპუსში საჯარო სამსახურისთვის მოწვეული იქნა მმართველი სენატის განკარგულება 1740 წლის 12 აგვისტორომლებსაც დაევალათ 24-ე კორპუსში იუნკერების გამოვლენა, რათა მოემზადებინათ საჯარო სამსახურისთვის და მოეწყოთ მათი მომზადების ორგანიზება იურისპრუდენციის, არითმეტიკისა და სამოქალაქო დაწესებულებებისთვის საჭირო სხვა დისციპლინებში. ეს იუნკრები გათავისუფლდნენ სავარჯიშო და მცველის მოვალეობებისგან.
თავდაპირველად შენობაში სწავლება მიმდინარეობდა ე.წ ინდივიდუალურ-ტიპიური განათლების სისტემა ნიმუშად აღებულია დასავლეთის ქვეყნებიდან. ამ სისტემის მიხედვით, თორმეტი ან ცამეტი წლის მოსწავლე სწავლობდა საგნის ამა თუ იმ მონაკვეთს ინდივიდუალური გეგმისა და გაკვეთილების პირადი განრიგის მიხედვით. მიმდინარე თვის თითოეულმა იუნკერმა თავისი ოფიცერ-პედაგოგისგან მიიღო გაკვეთილების განრიგი, სადაც მითითებულია რა დროს, რა საგანს და რა მასწავლებელს უნდა ესწავლა. დადგინდა სასწავლო საგნების გავლის წესი. იუნკერი განისაზღვრა იმ საგნების რაოდენობის მიხედვით, რომლებთანაც მას უნდა შეხებოდა. როგორც წესი, იუნკერი ერთდროულად სწავლობდა ორ-სამ საგანს, ესწრებოდა გაკვეთილებს გრაფიკის მიხედვით და დამოუკიდებლად სწავლობდა მისთვის დანიშნულ მასალას. მასწავლებელი ზრუნავდა, რომ მოსწავლეებს ყურადღება არ გაეფანტათ, არ ერეოდნენ საუბარში, სიცილსა და სიარულს. ყოველთვიურად მასწავლებლები კორპუსის დირექტორს წარუდგენდნენ პროგრესის ანგარიშებს. გაკვეთილებზე მასალა საკმაოდ იშვიათად იყო ახსნილი, საჭირო იყო შესწავლილი მასალის დამახსოვრება შეფუთვით. მასწავლებლები, რომლებიც ნათლად ხსნიდნენ სასწავლო მასალას, აჩვენებდნენ ექსპერიმენტებს, დიაგრამებს, ნახატებს, თავიდან იშვიათობა იყო. უნდა აღინიშნოს, რომ საბურღი სწავლება განსაკუთრებული მონდომებით ისწავლებოდა კორპუსში, რომელიც, ფაქტობრივად, ნამდვილი სწავლება იყო და ხშირად გამოიყენებოდა განსაკუთრებით დაუდევრობის „განათლებისთვის“. იმპერატრიცამ ეს გააცნობიერა და მან აღნიშნა, რომ ”ყოველდღიურმა სამხედრო წვრთნებმა შეიძლება მავნე გავლენა მოახდინოს მეცნიერებათა გავლაზე”, ბრძანა, რომ იუნკერებს მოემზადებინათ ფორმირებაში არა უმეტეს კვირაში ერთი დღე, ხოლო კორპუსში ახლად ჩარიცხულნი. არა უმეტეს კვირაში ორჯერ.
განათლების ხარისხზე იმოქმედა იმან, რომ იუნკერები სხვადასხვა მიზეზით იმყოფებოდნენ არაერთი მივლინებით რუსეთის საელჩოებში, შვებულებაში. საოჯახო საქმეების მოსაწყობად მოხუც მშობლებთან ვიზიტი ნებადართული იყო 2-დან 3 თვემდე ვადით. ხშირად კადეტები, თითქოს ავადმყოფობდნენ, ახანგრძლივებდნენ არდადეგებს. ასეთ დღესასწაულებზე ერთდროულად 40-50-მდე ადამიანი იყო.
ძირითადად მხოლოდ საკლასო ოთახში "წინა", სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, on საბურღი ტრენინგი შეიკრიბა მთელი სასწავლო განყოფილება. სწავლების მეთოდები არასრულყოფილი იყო, თითოეულ კლასში ყოფნა არ შემოიფარგლებოდა გარკვეული პერიოდით. როგორც კი იუნკერი დაეუფლა პროგრამას, რომელსაც სწავლობდა რომელიმე საგანში, გადადიოდა შემდეგ საგანზე და სწავლობდა მანამ, სანამ მასწავლებლები მის ცოდნას საკმარისად დაადგენდნენ. წარმატების მიხედვით, თითოეული იუნკერი ნებისმიერ დროს შეიძლება დაწინაურდეს შემდეგ კლასში.
იმპერატორის ბრძანებულება 1737 წლის 30 მარტიუბრძანეს კადეტთა გამჟღავნება გამოცდებიროდესაც ისინი მიაღწევენ 12 და 16 წლის ასაკს. იუნკერები, რომლებმაც მიაღწიეს 16 წელს, მაგრამ სათანადოდ ვერ აითვისეს ღვთის კანონი, არითმეტიკა და გეომეტრია, გაგზავნეს ადმირალთა საბჭოში მეზღვაურებად დასანიშნად. ამავე განკარგულებით დადგინდა, რომ კადეტთა კორპუსის გამოცდების წესის პროექტი რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიამ უნდა მოამზადოს. კადეტთა კორპუსში პირველი ზოგადი გამოცდა ჩატარდა 1737 წლის 21 სექტემბერს, ამ გამოცდისთვის კორპუსის მასწავლებლებმა წარმოადგინეს განცხადებები სასწავლო საგნებზე, ხოლო იუნკერები დალაგდნენ კორპუსში მიღების წლების მიხედვით.
მკვლევარები და ისტორიკოსები, რომლებიც აანალიზებდნენ კადეტთა კორპუსის საქმიანობას მისი არსებობის პირველ წლებში, მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ზემოაღნიშნული სერიოზული ხარვეზების არსებობისას სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში, კორპუსი ვერ უზრუნველყოფდა ყველა ახალგაზრდას. სასწავლებლად შევიდა სრული და მრავალმხრივი ზოგადი განათლებით. ეს ეხებოდა როგორც რუსულ ჯარში სამსახურისთვის მზადებას, ასევე საჯარო სამსახურს. თუმცა, თანდათან, კორპუსის მთავარი დირექტორების ძალისხმევით, მომზადებისა და განათლების ხარისხი შეესაბამებოდა იმ მაღალ მოთხოვნებს, რომლებიც დაწესდა მისი შექმნისას. მეცნიერებათა აკადემიის პროფესორებმა და საუნივერსიტეტო განათლების მქონე მასწავლებლებმა დაიწყეს ფართოდ ჩართვა შენობაში სწავლებაში. მასწავლებლებისა და კორპუსის ოფიცრების შერჩევა უფრო საფუძვლიანი გახდა.
არსებობის პირველივე დღეებიდან კორპუსი იმყოფებოდა რუსეთის მმართველი პირების ყურადღებისა და მეურვეობის ქვეშ. არცერთ კადეტთა კორპუსს არ დაექვემდებარა ისეთი ინოვაციების დანერგვა და კურიკულუმების ისეთი ხშირი კორექტირება, როგორიც პირველი კადეტთა კორპუსი იყო. რუსეთის თითოეული მმართველი ცდილობდა წვლილი შეიტანოს კადეტთა განათლებაში, თვლიდა ამას მათ უმაღლეს სიკეთედ. სამეფო პირები რეგულარულად სტუმრობდნენ შენობას, ჩუქნიდნენ მას თავიანთ პორტრეტებს, საზეიმო უნიფორმებს და აძლევდნენ სამეფო კეთილგანწყობის სხვა ნიშნებს. კორპუსის დირექტორები ინიშნებოდნენ მხოლოდ იმპერატორის ან იმპერატორის თანხმობით.
კორპუსის მიმართ კეთილგანწყობის უმაღლესი გამოვლინება იყო მმართველი პირის მიერ კორპუსის უფროსის ტიტულის მიღება. ეკატერინე IIაიღო კონტროლი კორპუსზე. შეერთებით ალექსანდრე I პრაქტიკა მოიცავდა რუსეთის იმპერატორების ვაჟების, შვილიშვილების და სხვა ნათესავების გაგზავნას კორპუსში "ფრონტზე" ვარჯიშისთვის (საბურღი სწავლება), საზაფხულო ბანაკში შეკრებებისთვის. ამავდროულად, ითვლებოდა, რომ კადეტთა კორპუსი უნდა ჩამოყალიბებულიყო კარგი მომავალი იმპერატორი, დაეხმარა მას სათანადო აღზრდისა და განათლების მიღებაში. ალექსანდრე I-მა კადეტთა რიგებში მოათავსა ცარევიჩის მემკვიდრე, შემდეგ კი სხვა ვაჟები და შვილიშვილი. ზე ნიკოლოზ Iკორპუსში წვრთნიდნენ ცარევიჩი დიდი ჰერცოგი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი, დიდი ჰერცოგები კონსტანტინე ნიკოლაევიჩი (1837), ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი (1839), მიხაილ ნიკოლაევიჩი (1840). კორპუსის სიებში დაევალა შეყვანა დიდი ჰერცოგი ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი - იმპერატორის შვილიშვილი (1843). 1845 წელს ნიკოლოზ I-მა კორპუსს აჩუქა თავისი წინაპრების პორტრეტები. იმპერატორი ალექსანდრე IIტახტზე ასვლისთანავე მან მიიღო კორპუსის უფროსის წოდება და ბრძანა, რომ იმპერატორ ნიკოლოზ I-ის გამოსახულება დაეტოვებინათ მისი უდიდებულესობის ასეულის მხრებზე და ეპოლეტებზე. რიგებს შეუერთდნენ დიდი ჰერცოგები ალექსანდრე ალექსანდროვიჩი, ვლადიმერ ალექსანდროვიჩი და სერგეი ალექსანდროვიჩი. იუნკერთა.
შენობის გახსნიდან 175 წლის იუბილეს დღეს 1907 წლის 17 თებერვალიწლის ნიკოლოზ IIდა მიიღო კორპუსის უფროსის წოდება და უბრძანა პირველ ასეულს ეწოდოს მისი უდიდებულესობის ასეული. 1909 წელს ცარევიჩ ალექსეი ნიკოლაევიჩი ჩაირიცხა კორპუსის სიებში. 1911 წელს ნიკოლოზ II-მ კორპუსს გადასცა ცარევიჩის მემკვიდრის დიდი პორტრეტი იუნკერის ფორმაში.
იმპერატორის ქვეშ ელიზაბეტ პეტროვნა (1747-1761) იყო აზნაურთა კადეტთა კორპუსი. გადაერქვა მიწის აზნაურთა კადეტთა კორპუსი . კორპუსში ნაკლები წვრთნა იყო, წახალისებული იყო გატაცება სახვითი ლიტერატურითა და ხელოვნებით, კორპუსში შეიქმნა რუსული ლიტერატურის მოყვარულთა საზოგადოება, რომლის ერთ-ერთი დამფუძნებელი იყო იუნკერი A.P. სუმაროკოვი და სამოყვარულო თეატრი, რომელშიც A.P. სუმაროკოვმა დადგა თავისი პიესები, ხოლო იუნკერმა ფ.გ. ვოლკოვმა, რუსული დრამატული თეატრის ერთ-ერთმა დამფუძნებელმა, პირველი სამსახიობო ოსტატობა მიიღო. საბჭოთა კავშირის მკვლევარი ა.ვ. სუვოროვი, კირილ პიგარევი წიგნში "ჯარისკაცი-მეთაური" წერს, რომ სახმელეთო კადეტთა კორპუსის სტუდენტები უშუალოდ მონაწილეობდნენ ჟურნალის "თვიური ნარკვევები, მსახურება გამოსაყენებლად და გასართობად" გამოცემაში. ჟურნალის 1755 წლის აგვისტოს წიგნში მოთავსებულია პროზა „საუბარი მიცვალებულთა სამეფოში ალექსანდრე მაკედონელსა და ჰეროსტრატეს შორის“, ხოლო 1756 წლის ივლისის წიგნში კიდევ ერთი „საუბარი“ არის კორტესსა და მონტეზუმას შორის. პირველზე ხელმოწერილია „ა. ავტორის თქმით, ინიციალები ა.ს. გამჟღავნებული: ალექსანდრე სუვოროვი. სუვოროვი არ იყო კადეტთა კორპუსის მოსწავლე, მაგრამ, როგორც სემენოვსკის პოლკის ჯარისკაცი, ის დაესწრო გაკვეთილებს კორპუსში. სახმელეთო კორპუსის მნიშვნელობა პეტერბურგის კულტურულ ცხოვრებაში მნიშვნელოვნად გაიზარდა XVIII საუკუნის შუა ხანებისთვის. მისი ბიბლიოთეკა შედგებოდა 10 ათასამდე ტომისგან და ერთ-ერთი უმდიდრესი იყო რუსეთში.

1752 წლის 15 დეკემბერიპეტერბურგში იქმნება საზღვაო კადეტთა კორპუსი
1701 წლის 14 იანვრიდან - მათემატიკური და ნავიგაციის მეცნიერებათა სკოლა. 1752 წლის 15 დეკემბრიდან - საზღვაო აზნაურთა კადეტთა კორპუსი. 1762 წლიდან - საზღვაო კადეტთა კორპუსი. 1867 წლიდან - საზღვაო კოლეჯი. 1891 წლიდან - საზღვაო კადეტთა კორპუსი.
მეფობისკენ პეტრე III(1761-1762) მოამზადა ი.ი. შუვალოვი, კანონი ყველა იმდროინდელი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების, მათ შორის საზღვაო კადეტთა კორპუსის გაერთიანების შესახებ, ერთ გაფართოებულ დაწესებულებად 920 მოსწავლისთვის, დაყოფილი 8 კომპანიად, ერთი საკავალერიო ესკადრილიით ოფიცრების მომზადებისთვის, როგორც არმიისთვის, ასევე არტილერიისთვის. საზღვაო ფლოტი. თუმცა, ბრძანებულება ეკატერინე II-მ გააუქმა რუსეთის ტახტზე გადატრიალების შედეგად ასვლისთანავე.

1762 წლის 25 ოქტომბერიეკატერინე II-ის ბრძანებულებით (1762 - 1796 წწ.) გაერთიანებული საარტილერიო და საინჟინრო სკოლის ბაზაზე ა. საარტილერიო და საინჟინრო აზნაურთა კადეტთა კორპუსი (1800 წლიდან - მე-2 კადეტთა კორპუსი) საარტილერიო და საინჟინრო დანაყოფების ოფიცრების მომზადებისთვის. კორპუსი არსებობდა 1917 წლის რევოლუციამდე. მისი გვარი: "იმპერატორ პეტრე დიდის მე-2 კადეტთა კორპუსი" . კორპუსი შეიქმნა ინიციატივითა და უშუალო მონაწილეობით ფელცეუგმაისტერ გენერალ პ.ი. შუვალოვა,
P.I-ს დაჟინებული მოქმედების წყალობით. შუვალოვის რუსეთში შეიქმნა სხვადასხვა საინჟინრო და საარტილერიო სკოლები. AT 1758 ბატონმა შუვალოვმა პეტერბურგის საარტილერიო სკოლა საინჟინრო ეზოში გადაიტანა, სადაც 1733 დასახლებული საინჟინრო სკოლა. ასე შექმნა მან გაერთიანებული საარტილერიო და საინჟინრო სკოლადა აიღო ეს საგანმანათლებლო დაწესებულება მის მეთაურობაში. კაპიტანი დაინიშნა სკოლის უშუალო ხელმძღვანელად. მ.ი. მორდვინოვი, მიწის კადეტთა კორპუსის ყოფილი მოსწავლე (დამთავრება 1750 წ.). სკოლა თავდაპირველად 135 კეთილშობილ ბავშვს ავარჯიშებდა. სკოლის მასწავლებლებისგან შუვალოვმა მოითხოვა სამხედრო მეცნიერებათა და მათემატიკის მაღალხარისხიანი სწავლება. მისი მითითებით სკოლის მასწავლებელი Ya.P. Kozelskyშეადგინა არითმეტიკის სწავლების გზამკვლევი და გამოიცა ნაზაროვის „პრაქტიკული გეომეტრია“. პ.ი. შუვალოვმა პირადად დაამტკიცა თითოეული მასწავლებლის პოზიცია, რისთვისაც თავად დაესწრო სკოლის მოსწავლეების გამოცდებსა და პრაქტიკულ გაკვეთილებს. შუვალოვი კარგად იცნობდა მ.ვ. ლომონოსოვი და სულაც არ არის გამორიცხული, რომ ლომონოსოვი დაეხმარა პ.ი. შუვალოვი მომავალი კადეტთა კორპუსის სასწავლო პროგრამის შედგენისას,
ჯერ კიდევ 1758 წელს პ.ი. შუვალოვმა გააცნო ელიზაბეტ პეტროვნა „არტილერიისა და საინჟინრო კორპუსის შექმნის პროექტი“, რომლის მთავარი მიზანი იყო მომავალ ოფიცრებს საფუძვლიანი ზოგადი განათლება, ასევე თეორიული და პრაქტიკული ცოდნა სამხედრო სპეციალობაში. უნდა შექმნილიყო ზოგადი კლასების კორპუსი 5 წლიანი სასწავლო კურსით და სპეციალური ოფიცრის კლასი 2 წლიანი სასწავლო კურსით. თუმცა, P.I. შუვალოვმა ვერ გააცნობიერა თავისი იდეა. 1762 წლის დასაწყისში გარდაიცვალა. დამტკიცდა შემუშავებული კადეტთა კორპუსის წესდება ეკატერინე II. და კორპუსის პირველი დირექტორი იყო მ.ი. მორდვინოვი. შენობამ ფუნქციონირება მხოლოდ ქ 1763 რადგან არ იყო საკმარისი მასწავლებლები სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის (და ბოლოს და ბოლოს, 30 წელი გავიდა სახმელეთო კადეტთა კორპუსის დაარსებიდან, რომელთაგან ბევრმა კურსდამთავრებულმა მიაღწია მნიშვნელოვან სიმაღლეებს სამხედრო და სამოქალაქო სფეროებში, ხოლო მასწავლებლები რუსეთში ჯერ კიდევ იყვნენ დეფიციტი).
ახალი კადეტთა კორპუსის არსებობის პირველივე დღეებიდან განსაკუთრებული ყურადღება ექცეოდა პრაქტიკული მომზადების გაძლიერებას. შენობაში შეიქმნა კარგი ბიბლიოთეკა და ერთ-ერთი პირველი სტამბა რუსეთში. კორპუსში არტილერია ასწავლიდა ი.ა. ველიაშევი-ვოლინცევი არტილერიის სახელმძღვანელოს ავტორი, რომელიც 1816 წლამდე ერთადერთი გზამკვლევი იყო რუსი მსროლელებისთვის. ფორტიფიკაცია ისწავლებოდა ვაუბნის იმდროინდელი კლასიკური სახელმძღვანელოს მიხედვით „ციხეების შეტევისა და დაცვის შესახებ“.
ეკატერინე II-ის იდეები ახალგაზრდა თაობის განათლებისა და აღზრდის სფეროში ახორციელებდა საიდუმლო მრჩეველს, შემდეგ გენერალ-ლეიტენანტს. ივან ივანოვიჩ ბეტსკი , რომელიც ხელმძღვანელობდა მიწის კადეტთა კორპუსს 1766 წლიდან 1787 წლამდე. ბეტსკი ახლის ავტორი გახდა კადეტთა კორპუსის წესდება , რომელიც დაამტკიცა ეკატერინე II-მ 1766 წლის 11 სექტემბერს. იმ წლიდან კორპუსი გახდა ცნობილი როგორც "იმპერიული მიწის კადეტთა კორპუსი". ბეტსკი ემხრობოდა განმანათლებელ მოღვაწეებს, რომლებიც გამოირჩეოდნენ თავდაჯერებულობითა და ოსტატობით ტახტის მახლობლად მიზნების მისაღწევად, და ამავე დროს, იგი სათანადო პატივისცემის გარეშე ეპყრობოდა ოფიცრებს, რომლებსაც, მისი აზრით, მხოლოდ ბრძოლის ველზე შეეძლოთ ბრძოლა.
შექმნილია ბეტსკის მიერ „მტკიცე წესები, რომლითაც იგი დაინიშნა კეთილშობილური ახალგაზრდების მიღებაზე, განათლებასა და მომზადებაზე“ , ამას მოითხოვდა „კადეტთა კორპუსში აღზრდა უფრო პრაქტიკული იყო, ვიდრე თეორიული და ახალგაზრდები უფრო მეტს სწავლობენ ყურებით და მოსმენით, ვიდრე გაკვეთილების უარყოფით“ . ბეტსკის მიერ იმპერატრიცას ხელმოწერისთვის წარდგენილ წესდებაში ნათქვამია, რომ კადეტთა კორპუსში განათლებას „მიზანი აქვს:

ა) ჯანსაღი და გაუძლოს ადამიანს სამხედრო შრომას და

ბ) დაამშვენებს გულსა და გონებას საქმითა და მეცნიერებით, რაც საჭიროა სამოქალაქო მოსამართლესა და მეომარს.

„ბავშვი უნდა გავზარდოთ , - ნათქვამი იყო წესდების დანართში, - ს ჯანსაღი, მოქნილი და ძლიერი, მის სულში ჩაძიროს მისი სიმშვიდე, სიმტკიცე და უშიშრობა.
როგორც ძირითადი პირობები სწორია, ბეტსკის თვალსაზრისით, განათლება"ახალი ხალხი" მიღებულ იქნა ორი წესი: Პირველ რიგში კორპუსში ექვსი წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების მიღება (ამ ასაკში ჯერ კიდევ შესაძლებელია ბავშვის გათავისუფლება ოჯახში მის მიერ ნასესხები მანკიერებისგან) და, მეორეც , კორპუსში უწყვეტი 15 წლის განმავლობაში ყოფნა ხელისუფლების მიერ აღმზრდელების მეთვალყურეობის ქვეშ დაწესებულ ნათესავებთან იშვიათი შეხვედრებით (ისევ „ძველი ჯიშის“ მავნე ზემოქმედებისგან იზოლაცია). კორპუსის მართვა უნდა განეხორციელებინა გენერალურ დირექტორს და საბჭოს, რომლის წევრებიც იმპერატრიცას ნიშნავდა.
კადეტთა კორპუსის ტრანსფორმაციის დაწყება, ბეტსკიმ განახორციელა ადრეული გათავისუფლება 20 წელს მიღწეულ მოსწავლეთა კორპუსიდან. საცხენოსნო კომპანია ლიკვიდირებულია. კორპუსში დარჩენილი იუნკერები სამ ასაკად დაიყო: უფროსი - 17 წლიდან, საშუალო - 14-დან 17 წლამდე, უმცროსი - 14 წლამდე. პირველი ორი ასაკი შეადგენდა ოთხ საბრძოლო ასეულს, თითოეული კაპიტნისა და ორი სუბალტერნის ოფიცრის მეთაურობით, რომლებიც ვალდებულნი იყვნენ დღე და ღამე ადევნებდნენ თვალყურს იუნკერებს.
იმპერატრიცას მიერ 1766 წლის 11 სექტემბერს დამტკიცებული ახალი წესდების თანახმად, კორპუსში უნდა ჰყოლოდნენ ხუთი ასაკის ბავშვები: ხუთიდან ცხრა წლამდე, 9-დან 12 წლამდე, 12-დან 15 წლამდე, 15-დან 18 წლამდე. , 18-დან 21 წლამდე.
კორპუსში შესვლის უფლება მიენიჭათ არა მარტო დიდებულთა შვილებს, არამედ შტაბის ოფიცერთა წოდების პირთა შვილებსაც; მიღებაში პრიორიტეტი მიენიჭათ ღარიბი ოჯახების ბავშვებს და მათ, ვისი მამები ომში დაიჭრნენ ან დაიღუპნენ. კადეტთა კორპუსში მიღებისას საჭირო იყო ხელმოწერა, რომელშიც ნათქვამია, რომ ისინი ნებაყოფლობით აგზავნიან თავიანთ შვილებს დაწესებულებაში მინიმუმ თხუთმეტი წლით და „ისინი არც დროებით შვებულებას აიღებენ“.
უმცროსი პირველი ასაკის კადეტებიდაიყო ათ განყოფილებად კათედრაზე 12 მოსწავლით და დაევალა მასწავლებელს; პირველ ასაკობრივ ჯგუფზე გენერალური ხელმძღვანელობა დაევალა ქალს - ასაკის მენეჯერს. მეორე ასაკის იუნკერებიშედგებოდა რვა განყოფილებისგან, თითოეული თხუთმეტი კაცისგან; თითოეულ განყოფილებას ჰყავდა თავისი მასწავლებელი და ასაკობრივ ჯგუფს ხელმძღვანელობდა ინსპექტორი.

AT მესამე ასაკიექვსი განყოფილებიდან თითოეულს 20 მოსწავლე ჰყავდა.

Ყოველი მათგანი ორი უფროსი ასაკისიყოფა ორ განყოფილებად - სამხედრო და სამოქალაქო. პირველი თითოეულ ასაკში შედგებოდა ორი ასეულისგან, რომლებსაც მეთაურობდნენ კაპიტნები; ინსპექტორი მეთაურობდა სამოქალაქო ნაწილის მოსწავლეებს ორივე ასაკში. იუნკერებს ფხიზლად აკონტროლებდნენ არა მხოლოდ საერთო საცხოვრებლებში და რეკრეაციულ დარბაზებში, არამედ საკლასო ოთახებშიც, რადგან მასწავლებლებს მხოლოდ „სწავლება“ ეკისრებოდათ, განათლების ოფიცრები კი ყველგან აკვირდებოდნენ იუნკერების ქცევას.
ი.ი. ბეტსკიმ, დაწესებულებაში შინაგანი წესრიგი უნდა დახმარებოდა იუნკერებს დამოუკიდებელ მუშაობას, თავის მოვლას და გარე თამაშები უნდა დაეხმარა მათ მომწიფებასა და სიძლიერისა და გამძლეობის განვითარებაში. ახალ სისტემაზე გადასვლის მოხერხებულობისთვის 1770 წლიდან 1773 წლამდე. კორპუსში მიღება დროებით შეჩერდა, შემდეგ კი 1773 წლიდან დაიწყო კორპუსის წესდების სრულად გამოყენება.
ჰაინრიხ სტროხი, გერმანელი, რომელმაც მრავალი წელი გაატარა რუსეთში და ჰქონდა ფართო კავშირები მაღალ წრეებში, ამასთან დაკავშირებით აღნიშნა: „მიღებისას იუნკერები ირიცხებიან პირველ ასაკში, ჩაცმული არიან ყავისფერში, როგორც საზღვაო, ბარდის ქურთუკებში ლურჯი ქამრით და ანაწილებენ ქალებს, მათ შორის ერთი დირექტორის, ათი გუვერნანტისა და მრავალი ძიძის. სამი წლის შემდეგ ბიჭები გადაყვანილნი არიან მე-2 ასაკში, სადაც იღებენ წინა ფორმის მსგავს ფორმას, ოღონდ ცისფერში და ანდობენ 8 დამრიგებლის მოვლას სათავეში ინსპექტორით. ამ "ასაკში" კადეტები უკვე უფრო საკუთარ თავზე არიან დარჩენილები. სამწლიანი ყოფნის შემდეგ გადაჰყავთ მე-3 ასაკში, რომელშიც აცვიათ ნაცრისფერი ფორმა და ექვემდებარებიან საველე ოფიცრების მეთვალყურეობას. სამწლიანი ვადის განმეორებით გავლის შემდეგ გადაყვანილნი არიან მე-4 ასაკში, ანუ ე.წ. „1 სამხედრო ასაკზე“ და იცვამენ სამხედრო ფორმას. ამ და მე-5 ასაკში ხელმძღვანელობენ კორპუსის ოფიცრებს, რომლებიც საველე ჯარების ოფიცრებზე ერთი წოდებით აღემატებიან. კორპუსის ოფიცერთა შტაბი შედგება ერთი ვიცე-პოლკოვნიკი, ორი მაიორი, ექვსი კაპიტანი, თორმეტი ლეიტენანტი და ექვსი ორდერი, 65 მასწავლებელი. .
საუკეთესო იუნკრებმა სწავლის დამთავრებისთანავე მიიღეს ლეიტენანტის წოდება, დანარჩენებმა პრაპორშჩიკის ან კორნეტის წოდება. ყველაზე უარესის გათავისუფლება მხოლოდ უნტერ-ოფიცრებს შეეძლოთ. დაწესდა სპეციალური პროცედურა ცუდი პროგრესის გამო კორპუსიდან გარიცხულ პირთა სამსახურში.
კადეტთა კორპუსმა დიდი როლი ითამაშა მე-18 საუკუნის მეორე მეოთხედში რუსეთში კლასიკური განათლების განვითარებაში. როდესაც ი.ბეცკიმ შესთავაზა ლათინური ენის გამორიცხვა შესწავლილი საგნებიდან, კომისია, რომელიც მუშაობდა კორპუსში, რომელსაც ხელმძღვანელობდა გრაფი პ.ვ. ზავადოვსკიმ უარყო მისი წინადადება ზუსტად ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების უნიკალურობის გამო, რომელიც შექმნილია არა მხოლოდ ოფიცრების, არამედ სამოქალაქო მოხელეების მომზადებაზე. ლათინური პროგრამიდან მხოლოდ 1801 წელს გამოირიცხა სამხედრო სკოლების შესახებ ახალი რეგულაციის მიხედვით.
შენობაში საფუძვლიანად იყო ორგანიზებული ფრანგული, ინგლისური, გერმანული ენების სწავლება. სამწლიანი სასწავლო კურსი ითვალისწინებდა პირველ წელს, რომ მოსწავლეები დაეუფლნენ კითხვისა და წერის საწყის უნარებს შესაბამის ენაზე, მეორე კურსზე დაეუფლნენ გრამატიკისა და მთარგმნელობითი ტექნიკას, მესამე წლის ბოლოს შეძლეს. გამოხატონ თავიანთი აზრები წერილობით, სტილის წესების დაცვით.

AT 1775 საარტილერიო და საინჟინრო კადეტთა კორპუსი გაიხსნა" ბერძნული გიმნაზია "(მოგვიანებით -" უცხოელი თანარელიგიის კორპუსი "), თავდაპირველად შეიქმნა რუსეთში მცხოვრები მართლმადიდებლური ქვეყნებიდან (ძირითადად ბერძნების) ემიგრანტების შვილების გასანათლებლად. მისი პირველი მეთაური იყო ლეიტენანტი პოლკოვნიკი ვალჩოვსკი, და მერე ა.ი. მუსინ-პუშკინი , სიძველეების ცნობილი მცოდნე, იგორის ლაშქრობის ზღაპრის აღმომჩენი და მკვლევარი. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების კედლებში გამოჩნდნენ მასწავლებლები და დირექტორები, რომლებმაც მნიშვნელოვანი როლი ითამაშეს მე -18 საუკუნის რუსული კულტურის ისტორიაში.
AT 1774 ეკატერინე II-ის ბრძანებულებით ნებადართული იყო გარნიზონის სკოლებში ჩარიცხვა, გარდა ჯარისკაცების ვაჟებისა და „გაჭირვებული დიდგვაროვანი ბავშვებისა“.
AT 1778 გენერალი ზორიხიქალაქ შკლოვში, რომელიც მას ეკატერინე II-მ მიანიჭა, გახსნა საკუთარი ხარჯებით შკლოვის სათავადაზნაურო სკოლა ღარიბი დიდებულებისთვის. სკოლაში ერთდროულად 250-მდე მოსწავლე სწავლობდა. გენერალ ზორიხის ზრუნვის წყალობით, სკოლა აღიჭურვა ყველაფრით, რაც საჭირო იყო იუნკერების მაღალი ხარისხის მომზადებისთვის. 1785 წლიდან სკოლის მრავალი კურსდამთავრებული მაშინვე დაწინაურდა ოფიცრებში. AT 1792 „სათავადაზნაურო სკოლა“ გადაკეთდა შკლოვის კადეტთა კორპუსი . გენერალ-ლეიტენანტი ზორიხი კორპუსის პირველი დირექტორი გახდა. ზორიხის გარდაცვალების შემდეგ 1799 წელს, ბელორუსის გუბერნატორის პ.ი. სევერინის კორპუსი 1800 წლის ზაფხულში გადაიყვანეს ქალაქ გროდნოში, პოლონეთის მეფეების სასახლეში და ეწოდა "გროდნოს კადეტთა კორპუსის განყოფილება". შკლოვიდან გროდნოში 211 მოსწავლე გადაიყვანეს. 1801 წლისთვის შკლოვის კადეტთა კორპუსმა სულ დაახლოებით 470 საარტილერიო და არმიის ოფიცერი წარმოადგინა. თუმცა, გროდნოს კადეტთა კორპუსი სრულად არასოდეს ჩამოყალიბებულა. AT 1806 დ) მისი მთელი პერსონალი გადაყვანილია სმოლენსკი, სად არის სმოლენსკის კადეტთა კორპუსი. კორპუსი დარჩა სმოლენსკში 1812 წლამდე, როდესაც მისი მოსწავლეები გადაიყვანეს ტვერში, შემდეგ იაროსლავში და, ბოლოს, კოსტრომაში, შეინარჩუნეს სმოლენსკის სახელი. AT 1824 კორპუსი გადაყვანილია მოსკოვში, სადაც იღებს სახელს მოსკოვის კადეტთა კორპუსი. მისი გვარია მოსკოვის 1-ლი იმპერატრიცა ეკატერინე II კადეტთა კორპუსი . ის არსებობდა რევოლუციამდე.
პაველ I(1796-1801 წწ.) წვლილი შეიტანა რუსეთის ჯარში მსახურებისთვის ახალგაზრდების მომზადების სისტემაში. AT 1798 წელს ადგენს სამხედრო ბავშვთა სახლიდა მისი დივიზიები გარნიზონის პოლკებში. სამხედრო ბავშვთა სახლის წესდების თანახმად, იგი დაყოფილი იყო ორ განყოფილებად: პირველი განკუთვნილი იყო ღარიბი დიდებულებისა და ოფიცრების 200 ვაჟისთვის, ხოლო მეორე - ჯარისკაცების ვაჟებისთვის. AT 1829 წელს იმპერიულმა ბავშვთა სახლმა მიიღო სახელი პავლოვსკის კადეტთა კორპუსი (არსებობა შეწყვიტა 1863 წელს).
AT 1800 წელი იმპერიული მიწის კადეტთა კორპუსიეწოდა 1-ლი კადეტთა კორპუსი , ა საარტილერიო და საინჟინრო ჯენტრი კადეტთა კორპუსი- დროს მე-2 კადეტთა კორპუსი . პრუსიის სამხედრო სისტემის მხარდამჭერმა პაველმა ბრძანა კადეტთა კორპუსში მკაცრი სამხედრო დისციპლინის დამყარება.
Იანვარში 1798 დიდი ჰერცოგი დაინიშნა 1-ლი კადეტთა კორპუსის მთავარ დირექტორად კონსტანტინე პავლოვიჩი . 1-ლი კადეტთა კორპუსის არსებობის პირველი 70 წლის განმავლობაში მისი კედლები დაამთავრა 3300-მა მოსწავლემ, რომელთაგან ბევრმა მიაღწია გამორჩეულ მიღწევებს საჯარო სამსახურის, მეცნიერებისა და ხელოვნების სფეროში. კორპუსმა დაამთავრა ცნობილი რუსი მეთაური პ.ა. რუმიანცევი-ზადუნაისკი , პრინცი მ.ნ. ვოლკონსკი , პრინცი ᲐᲐ. პროზოროვსკი, კადეტთა კორპუსის გენერლების დირექტორები მ.ი. მორდვინოვი, პ.ი. მელისინო , დრამატურგები ა.პ. სუმაროკოვი, მ.მ. ხერასკოვი, ვ.ა. ოზეროვი , ფელდმარშალი მ.ფ. კამენსკი, გენერალი ა.ს. მილორადოვიჩი , 1812 წლის გენერლების ომის გმირები პ.პ. კონოვიცინი, ი.ი. კულნევი , გრაფიკი კ.ფ.ტოლ.

იმპერატორის მეფობის დასაწყისისთვის ალექსანდრე I(1801-1825) რუსეთში არსებობდა ოთხი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება ოფიცერთა მომზადებისთვის. ალექსანდრე I უფლისწულის მეფობის პირველივე წელს პლატონ ზუბოვიიმპერატორის თანხმობით მოამზადა კანონპროექტი, რომლის მიხედვითაც უნდა დაედგინა 17 სამხედრო სკოლა , რომლის მოსწავლეები მიიღებდნენ ზოგად დაწყებით განათლებას და შემდეგ შეეძლოთ სწავლის გაგრძელება იუნკერთა კორპუსში. ასეთი სკოლები მხოლოდ სამ ქალაქში გაიხსნა: 1801 წელს. - ქალაქში თულე, 1802 წელს - ქ ტამბოვიხოლო 1825 წელს - ქ ორენბურგი(ნეპლუევსკოე). ტულას სკოლას ღარიბი დიდებულების განათლებისთვის ალექსანდროვსკი ერქვა. სკოლაში თავადაზნაურების ხარჯზე ინახებოდა სტიპენდიანტები, რომლებმაც მიიღეს აწ გარდაცვლილი ფელდმარშალის მ.ი. გოლენიშჩევი-კუტუზოვი სმოლენსკი. 1817 წელს ალექსანდრე ტულას სათავადაზნაურო სკოლამ მიიღო ახალი წესდება, რომლის მიხედვითაც იგი ცნობილი გახდა, როგორც სამხედრო სკოლა და, თავისი სტატუსის მიხედვით, იდგა კადეტთა კორპუსის გვერდით. 1837 წელს სკოლას ეწოდა ალექსანდრე ტულა კადეტთა კორპუსი. ტამბოვში, 120 კაციან სკოლაში, უღარიბესი დიდებულების შვილები მიიღეს უფასო მოვლაზე. მოსწავლეები, რომლებმაც კოლეჯი წარჩინებით დაამთავრეს, ექვემდებარებოდნენ გადაყვანას კადეტთა კორპუსში და უნივერსიტეტში. ორენბურგში სამხედრო სკოლას ეწოდა ნეპლიუევსკი რეგიონის ყოფილი გუბერნატორის ი.ი. ნეპლიუევი, რომელმაც ათი ათასი მანეთი უანდერძა რეგიონში კადეტთა კორპუსის გახსნას. სკოლა განკუთვნილი იყო ორენბურგის ცალკეული კორპუსის ოფიცრების შვილებისთვის. 1844 წელს სკოლა გადაკეთდა იუნკერთა კორპუსად.
ამავდროულად, იმპერატორმა თავადაზნაურობა მიიწვია შექმნაზე ეფიქრათ პროვინციული სამხედრო სკოლები თავადაზნაურობის ხარჯზე. 1805 წლის 21 მარტიიმპერატორის უშუალო მონაწილეობით განვითარებული ჩანს დ "სამხედრო განათლების გეგმა" . სამხედრო სკოლები (ზოგიერთ პროვინციაში მათ ეძახდნენ სათავადაზნაურო სკოლები) უნდა შეიქმნას ახლა თითოეულ პროვინციაში და მათი კურსდამთავრებულები გაგზავნეს ექსკლუზიურად კადეტთა კორპუსში. ამავე წლის 29 მარტის განკარგულებით სპეციალური „სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების საბჭო“ , რომლის უპირველესი ამოცანა იყო კადეტთა კორპუსში აღზრდისა და განათლების მთელი სისტემის გაერთიანება. იმპერატორის ძმა დიდი ჰერცოგი კონსტანტინე პავლოვიჩი გახდა საბჭოს პირველი თავმჯდომარე. საბჭოს შექმნით დაიწყო სახელმწიფო ორგანოს საქმიანობა, რომელიც ვალდებული იყო კოორდინაცია გაეწია სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების სასწავლო გეგმების მომზადებას, სასწავლო ინსტრუმენტებისა და სახელმძღვანელოების გამოცემას და კადეტთა კორპუსში სწავლებისა და განათლების ხარისხის მონიტორინგი. .

AT 1802 წ. პეტერბურგში დაარსდა გვერდების კორპუსიმიუხედავად იმისა, რომ გვერდები და პალატის გვერდები რუსეთში ცნობილი იყო პეტრე I-ის დროსაც კი, ხოლო გვერდის კორპუსი თავად ხელმძღვანელობს თავის ასაკს. 1742 გ) სპეციალური დაწესებულებიდან, რომელმაც მიიღო 1769 სასამართლოს პანსიონის დასახელება. გვერდების კორპუსში მას უნდა ჰქონოდა სამი გვერდი კლასი და ერთი კამერულ-გვერდიანი კლასი.
კადეტთა კორპუსის სისტემაში გვერდი კორპუსს განსაკუთრებული ადგილი ეკავა. სასამართლო პანსიონი, რომელიც 1802 წელს გადაიქცა გვერდების კორპუსად, ეკატერინე II-ის მეთაურობით იყო ექსკლუზიურად. ელიტარული საგანმანათლებლო დაწესებულება . მხოლოდ სრული გენერლების ვაჟები და შვილიშვილები კავალერიიდან, ქვეითი და არტილერიიდან შედიოდნენ გვერდების რაოდენობაში. ზოგიერთი გამონაკლისი მხოლოდ უკეთილშობილესი რუსული, ქართული თუ პოლონური ოჯახების შთამომავლებისთვის იყო. 1785 წელს სასამართლოს პანსიონატმა მიიღო პროგრამა, რომელიც აწესებდა რვაწლიანი სწავლის პერიოდს და პანსიონის მოსწავლეები დაიყო ოთხ კლასად ორწლიანი სწავლით. სასწავლო პროგრამა მოიცავდა ღვთის კანონს, რუსული, ფრანგული და გერმანული, ლათინური, კალიგრაფია, ნახატი, არითმეტიკა, ეთიკა, გეომეტრია, სტატიკა და მექანიკა, არტილერია, გამაგრება, ისტორია, გეოგრაფია, იურისპრუდენცია, ასევე ცეკვა, ცხენოსნობა და დამატებითი მუსიკა. (სურვილისამებრ). განსაკუთრებით ხაზგასმით აღინიშნა, რომ ყველა საგანი უნდა ისწავლებოდეს რუსულად, გარდა იმ შემთხვევისა, როცა რუსები არ არიან მასწავლებლები, მაშინ ისინი უნდა ისწავლებოდეს იმ ენაზე, რომელზედაც სტუდენტები ძლიერები იქნებიან. ასეთი მოთხოვნა პირველად დაინერგა კადეტთა კორპუსში სწავლების პრაქტიკაში და გამოწვეული იყო რუსეთში მაღალგანათლებული არისტოკრატების არსებობის აუცილებლობით, რომლებიც თავისუფლად ფლობდნენ რუსულ ენას.
1802 წლის 10 ოქტომბრის ბრძანებულებით გვერდების კორპუსი გადაკეთდა დახურული ტიპის სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებად. წესდებაში აღნიშნული იყო, რომ „ეს კორპუსი ისეთი სამხედრო დაწესებულებაა, სადაც კეთილშობილი ახალგაზრდობა განათლების გზით მზადდება სამხედრო სამსახურისთვის მკაცრი მორჩილებით, სრულყოფილი დაქვემდებარებით და მკაცრი იძულებით, მაგრამ თანამდებობების ნებაყოფლობით შესრულებაში. გვერდების კორპუსი არის პრივილეგირებული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომლის დანიშნულებაა საპატიო მშობლების ვაჟებს, რომლებიც განკუთვნილია ოფიცრის სამსახურისთვის, ძირითადად გვარდიის ჯარებში, უზრუნველყოს როგორც ზოგადი სამხედრო განათლება, ასევე მათი მიზნის შესაბამისი აღზრდა.
1810 წელს გვერდების კორპუსი გადაიყვანეს ყოფილი ვორონცოვის სასახლის შენობაში, სადაც 1801 წლამდე მდებარეობდა მალტის ორდენის თავი, რომელსაც მფარველობდა პავლე I. წმინდა გარე უწყვეტობის ამ ფაქტმა მოულოდნელი განვითარება მიიღო გვერდების განათლების სისტემა. თეთრი მალტის ჯვარი გახდა მისი ოფიციალური ნიშანი: კორპუსის ბანერზე მალტური ჯვრები იყო გამოსახული, ისინი შემონახული იყო შენობის ინტერიერის გაფორმებაში. გვერდების კორპუსის ნიშანიც მალტის ჯვრის სახით იყო შესრულებული. იგი მიიღეს კორპუსის კურსდამთავრებულებმა. შენობაში, მართლმადიდებლური ეკლესიის გარდა, შენობის ყოფილი მფლობელების ხსოვნას, კათოლიკური (მალტის) სამლოცველოც იყო - უპრეცედენტო შემთხვევა რუსეთის სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ისტორიაში. სამლოცველოს კედლებზე მოჩუქურთმებული მალტის რაინდების ანდერძები გვერდების კორპუსის მოსწავლეებმა მორალურ და ეთიკურ სტანდარტებად მიიღეს. მათ თქვეს: ”თქვენ დაიჯერებთ ყველაფერს, რასაც ეკლესია ასწავლის”, ”თქვენ პატივს სცემთ სუსტს და გახდებით მისი მფარველი”, ”თქვენ შეიყვარებთ ქვეყანას, სადაც დაიბადეთ”, ”თქვენ არ დაიხევთ მტრის წინაშე”, ” მუდმივ და დაუნდობელ ომს აწარმოებ ურწმუნოებთან“, „არ იტყუები და ამ სიტყვის ერთგული დარჩები“, „კეთილშობილი იქნები და ყველას სიკეთეს გაუკეთებ“, „ყოველგან და ყველგან იქნები ჩემპიონი. სამართლიანობა და სიკეთე უსამართლობისა და ბოროტების წინააღმდეგ.
კორპუსის ხაზგასმული ექსკლუზიურობა აისახა აგრეთვე იმ გვერდების ცხოვრების ორგანიზებაში, რომლებიც მოუწოდებდნენ სამხედრო და სასამართლო სამსახურის შერწყმას. როგორც კორპუსის კურსდამთავრებული, გენერალ-ლეიტენანტი პ.მ. დარაგანი, ეს საგანმანათლებლო დაწესებულება თავის სტრუქტურაში ყველაზე მეტად ჰგავდა "არისტოკრატულ სასამართლო პანსიონს", სადაც დამრიგებელი ასრულებდა ასეულის მეთაურის როლს. იმ ფუნქციებს, რომლებსაც ასეულის მეთაური ასრულებდა ჩვეულებრივ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ხელმძღვანელობდა გვერდების მეთაურს.
გვერდების კორპუსში განათლების დონეზე, მის კურსდამთავრებულებს ხშირად ჰქონდათ დიამეტრალურად საპირისპირო აზრი. თუ პ.მ. დარაგანმა გაიფიქრა "რომ ყველამ ნელ-ნელა რაღაც ისწავლა და როგორმე" , მაშინ, F.Ya-ს მიხედვით. მირკოვიჩი, „ეპოქაში, როდესაც მთავრობა დიდ ყურადღებას არ აქცევდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, გვერდების კორპუსის სტუდენტები იმ დროისთვის საუკეთესო განათლებით დაამთავრეს“ . განსაკუთრებით წარმატებული იყო რუსული ენისა და ლიტერატურის, ისტორიის, სტატისტიკისა და მათემატიკის სწავლება. უცხო ენების სწავლების პროცესში დიდი ყურადღება დაეთმო ზეპირ პრაქტიკას და თარგმანს (მოსწავლეებს ჩაუტარდათ ფრანგული და გერმანული ლიტერატურის ისტორიის მოკლე კურსები). 1802 წლიდან, გვერდებისთვის, როგორც სპეციალური საგანი, საქმიანი მიმოწერის ტრენინგი დაინერგა არა მხოლოდ რუსულ, არამედ კორპუსში შესწავლილ უცხო ენებზე.
1811 წლის დეკემბერში იმპერატორმა ალექსანდრე I-მა პირადად დაათვალიერა გვერდები და კმაყოფილი დარჩა კურსდამთავრებულთა ცოდნით. ამ საკითხში პირველი იყო მომავალი დეკემბრისტი პ.ი. პესტელი, ხოლო მეორე - გრაფიკი ადლერბერგი, რომელიც მოგვიანებით გახდა იმპერატორ ალექსანდრე II-ის კარის გენერალი და მინისტრი, მონარქის ახლო მეგობარი და მრჩეველი. იყო 1860-1870-იანი წლების რეფორმების მომზადებისა და განხორციელების ერთ-ერთი აქტიური მონაწილე. და მაინც, გვერდების კორპუსი იყო უპირველეს ყოვლისა სამხედრო დაწესებულება. ეს პირდაპირ აისახება სასწავლო გეგმაში. სკოლის დამთავრების წინა ორ სპეციალურ კლასში სისტემატურად შეისწავლეს სამხედრო ისტორია, ტაქტიკა, გამაგრება, არტილერია, ტოპოგრაფია და რიგი სხვა საგნები.

თან 1804 წლების განმავლობაში შეიმუშავეს სპეციალური წესები სამხედრო ბავშვთა სახლის განყოფილებებში ჩარიცხული ჯარისკაცების ვაჟებისთვის და თავად მოსწავლეებს დაიწყეს კანტონისტების წოდება; 1824 წელს ყველა კანტონისტი ექვემდებარებოდა სამხედრო დასახლებების ხელმძღვანელს, გრაფ ა.ა. არაყჩეევს.
AT 1812 ფინეთში იქმნება Gaapanyem ტოპოგრაფიული კორპუსი, ეწოდა 1819 in ფინეთის კადეტთა კორპუსი , რომელიც დაიშალა 1903 წელს. ფინეთის კადეტთა კორპუსმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა რუსული არმიისთვის სამხედრო ტოპოგრაფების მომზადებაში, რაც აუცილებელი იყო რეგიონის დაზვერვისთვის, სანაოსნო მდინარეების შესასწავლად. თავდაპირველად კორპუსში იყო 6 იუნკერი და 10 ოფიცერი. ოთხი წლის შემდეგ შეიცვალა ამ დაწესებულების განსაკუთრებული ბუნება და მისი განვითარებისთვის სახსრების გაზრდით, კორპუსმა დაიწყო ახალგაზრდების მომზადება, ფინეთის მკვიდრი, რუსული არმიის ყველა ფილიალისთვის. 1819 წლის მაისში ტოპოგრაფიული კორპუსი გადავიდა ქალაქ ფრიდრიხშამნში და დაიწყო ეწოდა ფინეთის კადეტთა კორპუსი. შტაბის ინფორმაციით, კორპუსს 30 სახელმწიფო და 30 კერძო მოსწავლე უნდა ჰყოლოდა.
AT 1815 ვარშავის დიდი საჰერცოგოს რუსეთის იმპერიასთან ანექსიასთან დაკავშირებით, 1793 წელს პრუსიის მეფის ფრიდრიხ ვილჰელმის მიერ კალიშში დაარსებული კადეტთა კორპუსი ერთდროულად გადავიდა მას, როდესაც ვარშავის საჰერცოგო პრუსიის მმართველობის ქვეშ იყო. რუსეთში გადასვლისთანავე, კალისის კორპუსიდან ოფიცრები მიიღეს როგორც პოლონეთის სამეფოში შექმნილ პოლონურ ჯარში, ასევე, კადეტთა მოთხოვნით, რუსულში. კალისის კადეტთა კორპუსი დაიშალა 1831 წელს პოლონეთის აჯანყების შემდეგ.
იმპერატორის მეფობის დროს ალექსანდრე I ფრანგებთან ომებთან დაკავშირებით არმიის მნიშვნელოვანი ზრდა მოხდა. არსებულმა კადეტთა კორპუსმა ვერ შეძლო ჯარის ოფიცრებით უზრუნველყოფა და გვარდიის სრული რეორგანიზაცია იმპერატორ პავლე I-ის მეთაურობით, რომელიც პეტრე I-ის დროიდან იყო ჯარში ოფიცრის პოზიციებისთვის უნტერ-ოფიცრების მომზადების სკოლა. წაართვა მას ეს შესაძლებლობა. 1805 წელს იმპერატორის ბრძანებით ცალკე მოხალისეთა კორპუსიჯარის ოფიცრად ახალგაზრდა დიდებულების მოსამზადებლად, 1808 წელს კორპუსი გადაკეთდა ორ დიდგვაროვან ბატალიონად, ხოლო 1810 წელს ამ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებამ მიიღო სახელი "კეთილშობილური პოლკი". AT 1855 სათავადაზნაურო პოლკს ეწოდა კონსტანტინოვსკის კადეტთა კორპუსი . არსებობის პირველი წლის ბოლოს სათავადაზნაურო პოლკის რაოდენობა 600 ადამიანს შეადგენდა. ღარიბი დიდგვაროვნების უმეტესობა ჩქარობდა ისარგებლოს მათთვის მიცემული უფლებით და გადაეცათ თავიანთი ვაჟები სახელმწიფო მოვლა-პატრონობაში. შედეგად, პოლკში ჩასულთა შორის იყო სამხედრო სამსახურის ქმედუუნარო დიდგვაროვნების მნიშვნელოვანი რაოდენობა. 1808 წლის დასაწყისისთვის პოლკიდან უკვე გათავისუფლებული იყო 276 ოფიცერი. 1815 წლისთვის სათავადაზნაურო პოლკის რაოდენობამ 2500 ადამიანს მიაღწია.
ალექსანდრე I-ის დროს პავლე I-ის მიერ დადგენილი სამხედრო პრინციპი განაგრძობდა კორპუსში გაძლიერებას.განსხვავებები სამოქალაქო განათლების სისტემასთან უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. კეთილშობილური პოლკი, კერძოდ, უფრო მიზნად ისახავდა პრაქტიკულ (ტაქტიკურ და სწავლებას), ვიდრე მოსწავლეთა თეორიულ მომზადებას ოფიცრის წოდებაში. სათავადაზნაურო პოლკში 3 წლიანმა მომზადებამ შესაძლებელი გახადა უნტერ-ოფიცრის წოდების მოპოვება, ხოლო 4 წელი - უფროსი ოფიცრის (დაწყებული პრაპორშჩიკით და კორნეტით), ვინაიდან 16 წელზე უფროსი ასაკის ახალგაზრდები მიიღეს სათავადაზნაურო პოლკში. როგორც წესი, უკვე აქვთ საშუალო განათლება (მათ შორის სტუდენტები). სათავადაზნაურო პოლკში გაგზავნეს კადეტთა კორპუსის კურსდამთავრებულები, რომლებსაც არ ჰქონდათ სპეციალური კლასები კორპუსის კურსდამთავრებულების ოფიცრად დასამოწმებლად.

მასწავლებელთა პრესტიჟის გაზრდის მიზნით, მთავრობამ განაგრძო მათთვის წმინდად შემოღება სამხედრო სარგებელი. 1810 წელს 1-ლი და მე-2 კადეტთა კორპუსის მასწავლებლებს მიენიჭათ ერთი წოდების უპირატესობა მათი ჯარის კოლეგების წინააღმდეგ. ამასთან, ხელფასის ზომა საგრძნობლად არ გაზრდილა, მაგრამ სუსტი სტრიქონი ნებისმიერი სამხედრო კაცის გულში ეხებოდა. ოფიციალურ თანამდებობაზე ახლა მხოლოდ გვარდიის ოფიცრები იყვნენ, რომლებსაც ორი წოდების უპირატესობა ჰქონდათ. 1811 წელს იგივე შეღავათები გავრცელდა გვერდების კორპუსის ოფიცრებზე, ხოლო 1825 წელს სამხედრო ბავშვთა სახლისა და მოსკოვის კადეტთა კორპუსის ოფიცრებზე. 1816 წელს სახელმწიფოების ცნობით, 1-ლი და მე-2 კადეტთა კორპუსში მას უნდა ჰყოლოდა ერთი რეზერვი, სამი მუშკეტერი და ერთი გრენადერის ასეული. 1811 წლიდან იუნკრები გრენადერთა კომპანიაში გადაიყვანეს არა სიმაღლით, არამედ აკადემიური წარმატებით და წესიერი ქცევით. გრენადერთა ასეულში უნტერ-ოფიცრებს არჩევდნენ კადეტთა კორპუსის სხვა კომპანიებისთვის. კურსის ბოლოს ოფიცრის წოდების უფლება მიენიჭათ გრენადერთა ასეულის უნტერ-ოფიცრებს და იუნკერებს. თითოეულ კონკრეტულ კორპუსში სასწავლო პროცესის ორგანიზებას კორპუსის სარდლობა ახორციელებდა. არ იყო მოსწავლეთა მკაცრი განაწილება კლასების მიხედვით. იუნკერი, რომელიც სწავლობს მათემატიკას ერთ კლასში, შეიძლება იყოს ორი ან თუნდაც სამი კლასით მაღალი ან დაბალი სხვა საგნებში.
ამ დროისთვის, როგორც აღნიშნავს კადეტთა კორპუსის ისტორიის ერთ-ერთი ყველაზე სრულყოფილი კვლევის ავტორი ლალაევიკადეტთა კორპუსში იყო განათლებული კორპუსის ოფიცერთა გუნდები, რომლებიც არჩეულნი იყვნენ ძირითადად იმავე კორპუსის კურსდამთავრებულთაგან. თუმცა მათი უმეტესობა უფრო ხაზის ოფიცერი იყო, ვიდრე განმანათლებლები. ოფიცრები, როგორც იუნკერები აღნიშნავენ, იშვიათად ხედავდნენ. ასეულის მეთაური მხოლოდ მორიგეობის, ასეულის წვრთნისა თუ სიკვდილით დასჯის დროს ჩნდებოდა.
კორპუსებში დაყრდნობილი მკაცრი დისციპლინა . ფართოდ გამოიყენებოდა ფიზიკური დასჯა. ასეულის მეთაურებს და სხვა ოფიცრებს უფლება ჰქონდათ ჯოხებით დაესაჯა იუნკრები. იუნკერთა ბატალიონის ერთ-ერთი მეთაურის თქმით, „სირცხვილი იყო გრენადირისთვის ასზე ნაკლები ჯოხის მიცემა“. ოფიცერ-პედაგოგების კარგი და მუდმივი გავლენის არარსებობის პირობებში მათ მოსწავლეებზე, იუნკერთა შინაგანი ცხოვრება თანდათან იუნკერებმა დაიწყეს განსაზღვრა. ჩნდება „ძველი იუნკერების“ კულტი, იწყებს მოქმედებას ფიზიკური ძალის უპირატესობის ფაქტორი. იუნკერთა გარემოში, მათი ცნებები პატივისა და მოვალეობის გრძნობის შესახებ ფესვებს იღებს, რაც მტკიცედ აკავშირებს თანაკლასელებს უინტერესო მეგობრობის სულისკვეთებით არა მხოლოდ კორპუსის კედლებში, არამედ კორპუსის კედლებს გარეთაც მრავალი წლის განმავლობაში. სხვადასხვა გამოცემის მოსწავლეები ერთმანეთს ძმებად ხვდებოდნენ. პეტერბურგში ჩასვლისთანავე თითოეულმა მათგანმა პირველ მოვალეობად ჩათვალა თავისი კორპუსის მონახულება.

1813 წელს ა ომსკის სამხედრო კაზაკთა სკოლა , ეწოდა 1845 in ციმბირის კადეტთა კორპუსი .
1823 წელს ა გვარდიის პრაპორშანტთა სკოლა . ამ სკოლის შექმნის იდეა მომავალ იმპერატორ ნიკოლაი პავლოვიჩს ეკუთვნოდა. 1-ლი გვარდიის დივიზიის მე-2 ბრიგადის მეთაურმა ნიკოლაი პავლოვიჩმა ყურადღება გაამახვილა პრაპორშჩიკების ცუდ სამხედრო წვრთნაზე და თავისი აზრები გაუზიარა იმპერატორს. ალექსანდრე I-ის 1823 წლის 9 მაისის ბრძანებულებით დაარსდა გვარდიის პრაპორშანტთა სკოლა. მისი გახსნა შედგა 1823 წლის 18 აგვისტოს, 28 აგვისტოს კი სკოლაში სწავლა დაიწყო. 1826 წელს გვარდიის პრაპორშანტთა სკოლაში ჩამოყალიბდა მცველთა კავალერიის იუნკერთა ესკადრილია და მას შემდეგ მას გვარდიის პრაპორშანტთა და კავალერიის იუნკერთა სკოლა ეწოდა. მას შტატში 192 პრაპორშჩიკი და 99 იუნკერი უნდა ჰყოლოდა. დაწესდა ორწლიანი სასწავლო პერიოდი. თავდაპირველად სკოლა მდებარეობდა იზმაილოვსკის პოლკის ყაზარმებში. სამომავლოდ, სკოლის ბაზაზე, ნიკოლაევის საკავალერიო სკოლა და ნიკოლოზის კადეტთა კორპუსი .
AT 1824 მოსკოვის ეკატერინინსკის ყაზარმში იაროსლავლიდან ჩამოსული ათავსებენ სმოლენსკის კადეტთა კორპუსი . შემდეგ კორპუსს ეწოდა მოსკოვის 1-ლი კადეტთა კორპუსი .
ალექსანდრე I-ის დროს საფუძველი ჩაეყარა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვის სისტემა რუსეთი ერთი ცენტრიდან. AT 1832 სამხედრო დეპარტამენტის კორპუსზე კონტროლის შემდგომი გაძლიერების მიზნით, ორგანიზებული სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შტაბი , მოგვიანებით გადაკეთდა გენერალურ შტაბად. მისი უფროსის უფლებამოსილებები გაიგივებული იყო მინისტრის უფლებამოსილებასთან. ამ გარდაქმნების კონტექსტში ასევე გასათვალისწინებელია დისციპლინური ზომების ეტაპობრივი გამკაცრება; მოსწავლეები პედაგოგების ფხიზლად მეთვალყურეობის ქვეშ იმყოფებოდნენ. მათი შეკვეთები შეთანხმების გარეშე იყო. იუნკერისთვის კორპუსის ჭიშკარიდან გასვლა მხოლოდ მსახურის ან ნათესავების თანხლებით იყო შესაძლებელი.
ალექსანდრე I-ის მეფობის ბოლოს რუსეთში არსებობდა შემდეგი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები:
1. გვერდების კორპუსი (170 მოსწავლე).
2. 1-ლი კადეტთა კორპუსი (1000 მოსწავლე).
3. მე-2 კადეტთა კორპუსი (700 მოსწავლე).
4. საიმპერატორო სამხედრო ბავშვთა სახლი (500 მოსწავლე).
5. მოსკოვის კადეტთა კორპუსი (500 მოსწავლე).
6. კეთილშობილური პოლკი საკავალერიო ესკადრილიასთან (2236 მოსწავლე).
7. ტულა ალექსანდრეს სამხედრო სკოლა (86 მოსწავლე).
8. ტამბოვის სამხედრო სკოლა (80 მოსწავლე).
9. ფინეთის კადეტთა კორპუსი .
10. გვარდიის პრაპორშანტთა სკოლა .
11. ორენბურგის ნეპლიუევის სახელობის სამხედრო სკოლა .
12. ომსკის კაზაკთა სკოლა.
13. საინჟინრო და საარტილერიო სკოლები .
14. კალისის კადეტთა კორპუსი (1831 წელს გაუქმდა).
პირველი რვა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება ექვემდებარებოდა ცარევიჩ კონსტანტინე პავლოვიჩს და კადეტთა კორპუსის მთავარ დირექტორს. იმ დროს დარჩენილი სკოლები არ შედიოდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების განყოფილებაში და თითოეული მათგანი ექვემდებარებოდა თავის ზემდგომებს. საზღვაო ომის დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში საზღვაო კადეტთა კორპუსი .

რუსეთის კადეტთა კორპუსის შექმნასა და განვითარებაში უდიდესი წვლილი იმპერატორმა შეიტანა ნიკოლოზ I(1825 -1855 წწ.). არსებობდა მე-19 საუკუნის პირველ მეოთხედში. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები შორს არ აკმაყოფილებდა არმიის საჭიროებებს ოფიცრებით დაკომპლექტებაში. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც ერთმანეთისგან განცალკევებით ვითარდებოდა, არ გააჩნდათ საიმედო ერთგვაროვანი ორგანიზაცია, თითოეული დაწესებულება იმართებოდა მისი უშუალო უფროსის შეხედულებისამებრ. კორპუსში მიღება ხშირად ხდებოდა კარგად განსაზღვრული წესების გარეშე და ხშირ შემთხვევაში პირდაპირ კორპუსის დირექტორზე იყო დამოკიდებული. არ იყო ერთიანი პროგრამები, ინსტრუქციები და ინსტრუქციები სასწავლო სამუშაოსთვის. ახლადშექმნილ დაწესებულებას სამაგალითოდ ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების გამოცდილება ემსახურებოდა. 1800 წლიდან 1825 წლამდე ჯარში 4845 ოფიცერი გათავისუფლდა გვერდიდან და 1-ლი და მე-2 კადეტთა კორპუსებიდან, ე.ი. ოფიცერთა საშუალო რაოდენობა ყოველწლიურად ამთავრებდა 200-ს. ლალაევის თქმით, ზემოთ ჩამოთვლილი საგანმანათლებლო დაწესებულებები უზრუნველყოფდნენ ჯარში ყოველწლიურად გახსნილი ოფიცრების ვაკანსიების არაუმეტეს მეექვსედის შეცვლას. იუნკერის სკოლები რუსეთში პირველად გამოჩნდა მხოლოდ ალექსანდრე I-ის მეფობის ბოლო წელს.
ნიკოლოზ I-მა კადეტთა კორპუსის მიმართ ინტერესი გამოიჩინა, როგორც იმპერატორმა, უკვე 1825 წლის 25 დეკემბერს, დეკემბრის აჯანყების დღეს, როდესაც 1-ლი კადეტთა კორპუსის კადეტებმა გამბედაობა მიიღეს, დაეხმარონ სასახლის მოედანზე აჯანყების მონაწილეებს. ამის შესახებ ნიკოლოზ I-მა ღრმა უკმაყოფილება გამოხატა იუნკერების საქციელით. თუმცა, მან მალევე შეცვალა თავისი რისხვა წყალობაზე.
ნიკოლოზ I-ის დროს ყალიბდება კადეტთა კორპუსის ორგანიზებისა და მათი მართვის ყველაზე ჰარმონიული და რაციონალური სისტემა . ნიკოლოზ I-მა გადაწყვიტა „სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს მიენიჭებინა ახალი სტრუქტურა, შეერთებოდა ისინი სახელმწიფო ადმინისტრაციის ერთ საერთო შტოში, მიემართა ერთი და იგივე აზრი ერთი მიზნისკენ“. ნიკოლოზ I-ის თქმით, ტახტზე ასვლის დროისთვის კადეტთა კორპუსმა შეასრულა თავისი საგანმანათლებლო ფუნქცია, რომელიც თავდაპირველად მათ ევალებოდათ შექმნის დროს, ახლა კი მათ ყურადღება უნდა მიექცეს მხოლოდ ოფიცრების მომზადებაზე.
იმპერატორის დავალებით სამხედრო სკოლების შესახებ ახალი რეგულაციის შემუშავება 1826 წლის 11 მაისიშეიქმნა კომიტეტი გენერალ-ინჟინრის თავმჯდომარეობით ოპერმანი. კომიტეტს დეტალურად უნდა განეხილა საგანმანათლებლო პროცესისა და საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანიზება ყველა იმდროინდელ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და წარმოედგინა თავისი წინადადებები რუსეთში სამხედრო განათლების შემდგომი განვითარებისთვის. ოთხწლიანი მუშაობის შედეგი იყო პროექტი „სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ზოგადი დებულება და წესდება“ . ახალი დებულებით ყველა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება დაიყო სამი კლასი :

ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულების მიზანი იყო დიდგვაროვანთა შვილების სამხედრო სამსახურისთვის მომზადება. ნიკოლოზ I-მა გადაწყვიტა დაბრუნებულიყო პლატონ ზუბოვის მიერ ალექსანდრე I-ს 1801 წელს წარდგენილ პროექტს. თუმცა პ.ზუბოვის წინადადებების პრაქტიკულმა განხორციელებამ ოდნავ განსხვავებული მიმართულება მიიღო. ზუბოვსმა შესთავაზა შექმნას 17 "სამხედრო სკოლა" - მოსამზადებელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელთა კურსდამთავრებულები, დადგენილი კვოტების მიხედვით, დამთავრების შემდეგ გაიგზავნებოდნენ კადეტთა კორპუსში ან უნივერსიტეტში. რვა დიდი სკოლა უნდა შეიქმნას დორპატში, გროდნოში, ვოლჰინიაში, კიევში, ნიჟნი ნოვგოროდში, ყაზანში, ვოლოგდასა და სმოლენსკში. კიდევ ცხრა უნდა გამოჩენილიყო ტვერში, ვლადიმირში, იაროსლავში, რიაზანში, ორელში, ხარკოვში, სარატოვში, ორენბურგსა და ტობოლსკში.
ნიკოლოზ I-მა ახალი კადეტთა კორპუსის შექმნის გზა აიღო. 1830 წლის დასაწყისში იმპერატორმა დაამტკიცა პროექტი პროვინციული კადეტთა კორპუსის შექმნის შესახებ. თავდაპირველად, შემოთავაზებული იყო კორპუსის შექმნა ნოვგოროდში, ტულაში, ტამბოვში, პოლოვსკში, პოლტავასა და ელიზავეტგრადში, თითოეული 400 მოსწავლისთვის. ახლომდებარე პროვინციებიდან ბავშვებს შეეძლოთ ამ ქალაქებში კადეტთა კორპუსში შესვლა. ამავდროულად, სპეციალურად მოხატული იყო რომელი პროვინცია მიეკუთვნებოდა ამა თუ იმ კორპუსს.
საერთო ჯამში ნიკოლოზ I-ის მეფობის დროს ჩამოყალიბდა 17 ახალი კადეტთა კორპუსი , რომელთაგან ათი გაგრძელდა ოქტომბრის რევოლუციამდე. ფინანსური და ორგანიზაციული საკითხების გამო იუნკერთა ნაწილი ნორმალურ ფუნქციონირებამდე დაიხურა.
1) 1829 ქალაქი - იმპერიული სამხედრო ბავშვთა სახლის ბაზაზე იქმნება პავლოვსკის კადეტთა კორპუსი . პირველი რეჟისორი არის K.F. Klingenberg. დაიშალა 1863 წელს
2) 1829 ქალაქი - იქმნება ალექსანდროვსკის არასრულწლოვან კადეტთა კორპუსი ცარსკოე სელოში, ექსკლუზიურად 7-დან 10 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის. იგი შეიქმნა ალექსანდრე ლიცეუმის კეთილშობილური სკოლა-ინტერნატისა და პირველი კადეტთა, პავლოვსკის და საზღვაო კორპუსის მოსამზადებელი კლასების საფუძველზე. გაიხსნა 1830 წლის 6 ივლისს. პირველი დირექტორი იყო გენერალ-მაიორი ა.ხ.შმიდტი. დაიშალა 1857 წელს.
3) 1830 ქალაქი - იქმნება ტამბოვის კადეტთა კორპუსი 1802 წელს დაარსებული ტამბოვის სათავადაზნაურო სკოლიდან. 1846 წელს კორპუსი გადაკეთდა მიხაილოვსკის ვორონეჟის კადეტთა კორპუსის უწოდებო ასეულად.
4) 1830 - 1817 წელს ჩამოყალიბებული ტულა ალექსანდრეს სამხედრო სკოლა გადაკეთდა ტულა ალექსანდრეს კადეტთა კორპუსი . 1844 წელს კორპუსი გადაკეთდა კადეტთა კორპუსის ორლოვსკი ბახტინის უწოდებო ასეულად.
5) 1834 წლის 13 მარტიგ. - ნოვგოროდის გრაფი არაკჩეევის კადეტთა კორპუსი . პირველი დირექტორი იყო გენერალ-მაიორი აი.ი ბოროდინი.1864 წლიდან ნიჟნი ნოვგოროდის გრაფი არაკჩეევის კადეტთა კორპუსი.
1866 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია, 1882 წლიდან - ნიჟნი ნოვგოროდის გრაფი არაკჩეევის კადეტთა კორპუსი. დაიშალა 1918 წელს
6) 1834 გ. - ყაზანის კადეტთა კორპუსი . მალე დაიშალა.
7) 1834 - გრუზინოში (გრაფი არაყჩეევის მამული) შექმნის მცდელობა ხდება. საქართველოს კადეტთა კორპუსი ნოვგოროდისა და პოლოცკის კადეტთა კორპუსის არარეიტინგული კომპანიებიდან. კორპუსი არ შექმნილა.
8) 1835 წლის 25 ივნისიგახსნა პოლოცკის კადეტთა კორპუსი . პირველი დირექტორი არის გენერალ-მაიორი ხვოშჩინსკი. არსებობა შეწყვიტა 1918 წელს.
9) AT 1836 მიიღება გადაწყვეტილება პოლტავაში კადეტთა კორპუსის შექმნის შესახებ. იმავე წელს შენობას ეწოდა პეტროვსკი პოლტავას კადეტთა კორპუსი . იგი გაიხსნა 1840 წლის 6 დეკემბერს. პირველი დირექტორი იყო გენერალ-მაიორი ვ.ფ.სვეტლოვსკი. 1865 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია. 1882 წლიდან - პეტროვსკი პოლტავას კადეტთა კორპუსი. არსებობა შეწყვიტა 1918 წელს.
10) 1841 წლის 16 აპრილიდ) მიიღება გადაწყვეტილება დადგენის შესახებ ალექსანდრე ბრესტის კადეტთა კორპუსი ბრესტ-ლიტოვსკში. 1842 წლის 30 აგვისტოს შენობის გახსნა შედგა. პირველი დირექტორი არის გენერალ-მაიორი გელმერსენი. 1854 წელს კორპუსი გადაიყვანეს მოსკოვში, 1860 წელს - ვილნაში (ვილნიუსი). 1863 წლის 25 აგვისტოს კორპუსი დაიშალა.
11) AT 1843 იქმნება დ ორლოვსკი ბახტინის კადეტთა კორპუსი . კორპუსის პირველი დირექტორი არის პოლკოვნიკი თინკოვი. 1864 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია, 1882 წლიდან - ორლოვსკის ბახტინის კადეტთა კორპუსი. არსებობა შეწყვიტა 1918 წელს.
12) 1845 წლის 8 ნოემბერიგახსნა მიხაილოვსკის ვორონეჟის კადეტთა კორპუსი . მისი დაარსების გადაწყვეტილება მიღებულ იქნა 1836 წლის ივნისში, პირველი დირექტორი იყო პოლკოვნიკი ა.დ. ვინტულოვი, 1865 წლიდან არის სამხედრო გიმნაზია. 1882 წლიდან - მიხაილოვსკის ვორონეჟის კადეტთა კორპუსი. 1905 წლის 4 იანვრიდან - ვორონეჟის დიდი ჰერცოგი მიხაილ პავლოვიჩის კადეტთა კორპუსი. არსებობდა 1918 წლამდე.
13) 1845 წლის 8 ნოემბერიშენობა გაიხსნა ორენბურგის ნეპლიუევსკის კადეტთა კორპუსი 1824 წელს დაარსებული ორენბურგის ნეპლიუევსკის სამხედრო სკოლის ბაზაზე. კორპუსის პირველი დირექტორი იყო ლეიტენანტი პოლკოვნიკი მარკოვი. 1866 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია, 1882 წლის 22 ივნისიდან - ორენბურგის ნეპლიუევსკის კადეტთა კორპუსი. არსებობა შეწყვიტა 1918 წელს.
14) 1845 წლის 22 დეკემბერიიქმნება დ ციმბირის 1-ლი იმპერატორი ალექსანდრე I კადეტთა კორპუსი 1826 წელს დაარსებული ციმბირის ხაზოვანი კაზაკთა არმიის სკოლის ბაზაზე. 1866 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია, 1882 წლიდან - ციმბირის კადეტთა კორპუსი. 1907 წლიდან - ომსკის კადეტთა კორპუსი. 1913 წლიდან - ციმბირის იმპერატორი ალექსანდრე I კადეტთა კორპუსი. არსებობა შეწყვიტა 1918 წელს.
15) 1849 წლის 6 დეკემბერიგ. - მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის დიდი ჰერცოგის მიხეილ ნიკოლაევიჩის მე-2 კადეტთა კორპუსი . პირველი დირექტორი არის ს.პ.ოზეროვი. 1864 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია. 1882 წლიდან - მოსკოვის მე-2 კადეტთა კორპუსი. 1896 წლიდან - მოსკოვის მე-2 იმპერატორის ნიკოლოზ I კადეტთა კორპუსი. 1908 წლის 27 აგვისტოდან - მისი იმპერიული უდიდებულესობის დიდი ჰერცოგის მიხაილ ნიკოლაევიჩის მე-2 კადეტთა კორპუსი.
16) 1851 წლის 6 დეკემბერიალექსანდრინსკის ობლების ინსტიტუტი გადაკეთდა ალექსანდრინსკის ობოლ კადეტთა კორპუსი . დაიშალა 1863 წელს.
17) 1852 წლის 1 იანვარიდ.შექმნილი არარანგირებული ვლადიმერ კიევის კადეტთა კორპუსი . პირველი დირექტორი - პოლკოვნიკი ა.ვ.ვოლსკი.დაიშალა 1857 წელს. 1857 წლის 30 აგვისტოს მის ბაზაზე შეიქმნა ვლადიმერ კიევის კადეტთა კორპუსი. 1865 წლიდან - სამხედრო გიმნაზია, 1882 წლიდან - ვლადიმერ კიევის კადეტთა კორპუსი.
კადეტთა კორპუსი, რომელიც ექვემდებარებოდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარ მეთაურს, დაიყო სამ სამხედრო საგანმანათლებლო ოლქად. რომ პეტერბურგის რაიონი შედიოდნენ: გვერდების კორპუსი, გვარდიის პრაპორშანტთა სკოლა, სათავადაზნაურო პოლკი, 1-ლი, მე-2, პავლოვსკი, ნოვგოროდის გრაფი არაკჩეევი, ფინეთი, ალექსანდროვსკი (არასრულწლოვანებისთვის). რომ მოსკოვი: 1-ლი და მე-2 მოსკოვი, ალექსანდრინსკი ობოლი, ორლოვსკი ბახტინი ტულა ალექსანდროვსკისთან, მიხაილოვსკი ვორონეჟი ტამბოვთან, ორენბურგის ნეპლიუევსკი და ციმბირი. რომ დასავლეთ : პოლოცკი, პეტროვსკი პოლტავა, ალექსანდრე ბრესტი, არარეიტინგული ვლადიმერსკი კიევი.

ყველა იმდროინდელი კადეტთა კორპუსი იყო პანსიონებით რიცხოვნობა კომპანიებად დაყოფილი 100-დან 1000-მდე მოსწავლე (გრენადერი, მუშკეტერი, უწოდებო). თითოეული ასეული შედგებოდა 100-120 იუნკერისგან, დაახლოებით იმავე ასაკისა და პირდაპირ ექვემდებარებოდა ასეულის მეთაურს. არარეიტინგული კომპანია უნდა ყოფილიყო ახლად ჩარიცხული არასრულწლოვანი მოსწავლეებისთვის. კადეტთა კომპანია შედგებოდა განყოფილებაში 25-30 მოსწავლის ოთხი განყოფილებისგან. 4 უმცროსი ოფიცერი იუნკერების უახლოესი აღმზრდელი იყო. მათ დასახმარებლად მკაცრი წესრიგის შესანარჩუნებლად, სერჟანტები და უნტერ-ოფიცრები დაინიშნენ ყველა კომპანიაში საუკეთესო უფროსი კადეტებიდან, რომლებიც არა მხოლოდ ზრუნავენ მათზე მინდობილ რაზმებსა და კომპანიებზე, არამედ ჰქონდათ უფლება დაესაჯათ იუნკერები. საბრძოლო შენაერთებმა შეადგინეს ბატალიონი; იუნკერებმა იარაღით შეიარაღეს და ჯარისკაცის მთელი საბრძოლო საბრძოლო მასალა მიიღეს. დირექტორს ჰყავდა უახლოესი თანაშემწეები: საბრძოლო და საგანმანათლებლო ნაწილისთვის - ბატალიონის მეთაური და უმცროსი შტაბის ოფიცერი, ხოლო სასწავლო ნაწილისთვის - კლასის ინსპექტორი და მისი თანაშემწე, ეკონომიკური ნაწილისთვის - პოლიციის უფროსი და სხვა პირები.
თითოეულ კომპანიას თავისი განთავსებისთვის ჰქონდა საკლასო ოთახები, დასასვენებელი დარბაზი, საერთო საცხოვრებლები (საძინებლები) და სხვა ფართები. ზაფხულისთვის იუნკერები წაიყვანეს ბანაკში და ცხოვრობდნენ დიდ კარვებში, თითო 50 კაცი. პეტერბურგის კადეტთა კორპუსისთვის ბანაკი 1829 წლამდე მდებარეობდა კრასნოიე სელოში, შემდეგ კი პეტერჰოფთან. 1832 წლიდან მოსკოვის კორპუსი დაბანაკდა სოფელ კოლომენსკოეს მახლობლად. ბანაკის ძირითადი აქტივობები იყო საბურღი წვრთნები (კომპანია, ბატალიონი.

იუნკერთა კორპუსში გაფართოვდა მათემატიკის სწავლება რათა არტილერიისა და ინჟინერიის დამთავრებულ ჯარებს ჰქონდეთ საკმარისი ზოგადი მომზადება. 1834 წელს პროგრამებში პირველად შევიდა ტანვარჯიშის სწავლება. კომპანიის შენობაში წითელი დაფები უნდა გამოფენილიყო იუნკერების წარჩინებული სტუდენტების სახელები და შავი დაფები გაუფრთხილებლებისთვის, ან, როგორც მაშინ უყვარდათ, „ცუდი იუნკრები“. თითოეულ იუნკერზე ინახებოდა საატესტაციო რვეული, სადაც იწერებოდა იუნკერების კარგი და ცუდი საქმეები, მათი მახასიათებლები და ზომები ცუდი მიდრეკილებების გამოსასწორებლად. საატესტაციო რვეულების ფორმებს შტაბ-ბინა გასცემდა თითოეულ იუნკერზე სახელწოდებით, იკეტებოდა და ილუქებოდა. საატესტაციო რვეულებს კორპუსის სასწავლო კომიტეტი წელიწადში სამჯერ ათვალიერებდა. ყველაზე მკაცრ სასჯელებს შორის იყო ეპოლეტების მოხსნა, შავ დაფაზე დაწერა, ნაცრისფერი პიჯაკის ჩაცმა, წნელები (დირექტორის ნებართვით), სამხედრო კანტონისტების ბატალიონში გადაყვანა, ქვედა რიგებში დანიშვნა. მოსწავლეთა წახალისების ღონისძიებები იყო: შექების ფურცლები, საჩუქრად წიგნები, ყველაზე გამორჩეული იუნკერების სახელების მოთავსება წითელ დაფაზე, კაპრალების, უმცროსი და უფროსი უნტეროფიცრების, სერჟანტის მაიორების დაწინაურება და სხვადასხვა შეღავათების მიცემა. კადეტთა კორპუსის ხელმძღვანელობა ვალდებული იყო შტაბში ყოველთვიური განცხადებები წარედგინა კორპუსის ყველა მოსწავლისა და მათი პროგრესის შესახებ.
როგორც შეთანხმდნენ 1836 წ სასწავლო გეგმა იმ წლების კადეტთა კორპუსში ისწავლებოდა შემდეგი საგნები: მოსამზადებელ კლასებში - ღვთის კანონის დასაწყისი, წერა-კითხვა რუსულ, ფრანგულ და გერმანულ ენებზე, საწყისი კურსი არითმეტიკის, კალიგრაფიისა და ხატვის; ზოგად და სპეციალურ კლასებში - ღვთის კანონი, რუსული ენა და ლიტერატურა, ფრანგული და გერმანული, არითმეტიკა, ალგებრა, გეომეტრია, ტრიგონომეტრია, ანალიტიკური გეომეტრია, მექანიკა, ბუნების ისტორია, ფიზიკა, ქიმია; რუსული და ზოგადი ისტორია, გეოგრაფია, იურისპრუდენცია, სტატისტიკა, არტილერია, ტაქტიკა, სამხედრო ტოპოგრაფია, აღწერითი ხელოვნება, ტანვარჯიში, ფარიკაობა და ცეკვა. უფროს კლასებში დიფერენციალური და ინტეგრალური განტოლებები გადიოდა საარტილერიო და საინჟინრო სკოლებისთვის მომზადებულთათვის. საზაფხულო ბანაკებისა და არდადეგების დროს კორპუსში დარჩენილი უფროსი იუნკერები ტოპოგრაფიულ სამუშაოებს ეწეოდნენ. საკითხავად გამოიცა სპეციალური ლიტერატურული ჟურნალი, რომელიც წარმოადგენდა იმ დროის საუკეთესო ნაწარმოებების კრებულს. იმ დროს საბავშვო წიგნები არ იყო.
თითოეულ საგანს ენიჭებოდა ისეთი ტომი, რომ ყველა საგანი, მათი მნიშვნელობის შესაბამისად, შეადგენდა კურსის თანმიმდევრულ პროგრამას. პროგრამა განკუთვნილი იყო საშუალო კადეტისთვის და ექვემდებარებოდა სავალდებულო ასიმილაციას. დეტალური პროგრამების გარდა, შედგენილია ჩანაწერები; ამ პროგრამების სახელმძღვანელოები შეკვეთილია პროფესორებისა და გამოჩენილი მასწავლებლებისგან. იმდროინდელი ყველაზე ცნობილი მასწავლებლების მიერ შედგენილი იყო 50-ზე მეტი სახელმძღვანელო. მე-2 კადეტთა კორპუსის კურსდამთავრებული, გენერალი M.I. ლელიუხინი, გაიხსენა კორპუსში ცხოვრება და ჩვეულებები 1837 - 1845 წლებში, დაწერა: „იუნკერების გონებრივი განვითარება ძალიან შეზღუდული იყო, მათ ბევრი რამ ისწავლეს, მაგრამ სრულიად ცოტას ითვისებდნენ საკუთარი თავისთვის, ძირითადად, მენტორების ნაკლოვანებების გამო, რომლებიც შეეძლოთ კურსანტებს დაეხმარნენ გაკვეთილების მომზადებაში. იუნკერებს არ აკლდათ ტანსაცმელი, თეთრეული იყო კარგი და საკმარისი რაოდენობით და საბოლოოდ, ისინი საკმაოდ კარგად იკვებებოდნენ კორპუსში. არ მახსოვს, რომელიმე ყოფილი იუნკერი კორპუსს მტრული გრძნობით მოექცეოდეს, პირიქით, ოფიცერთა მოგონებებში კორპუსისადმი სიყვარული ჭარბობს, მასთან დაკავშირებული რაღაც გრძნობა.
მოსწავლეთა ქცევისა და ზნეობრივი ღირსების ხარისხს ჩვეულებრივ ადგენდნენ ქულები: 12 ქულა - შესანიშნავი ქცევა, 11 და 10 - ძალიან კარგი, 9, 8, 7 - კარგი, 6, 5, 4 - საშუალო, 3, 2, 1 - ცუდი.
1841 წლიდან იუნკერთა კორპუსში მოქმედებდნენ შემდეგი განრიგი :
6.00 - 7.00 - ადგომა, რეცხვა, ჩაცმა, ფეხსაცმლისა და ტანსაცმლის გაწმენდა, ლოცვა. საუზმე - დილით რულეტების გარდა დაიწყეს სბიტენის მიცემა; ზოგადი ყურადღება დაეთმო კვების გაუმჯობესებას.
7.00 – 8.00 – გაკვეთილების მომზადება;
8.00 - 11.00 - ორი გაკვეთილი, რომელთა შორის გასეირნება ნახევარი საათის განმავლობაში ღია ცის ქვეშ, მიუხედავად ამინდისა; 10-მდე ყინვა - ზეწრის გარეშე.
11.00 -12.00 - ფრონტის ხაზი (საბრძოლო წვრთნები).
12.00 - 13.00 - ტანვარჯიში, ფარიკაობა, ცეკვა, სიმღერა.
13.00 - 13.30 - გასეირნება სუფთა ჰაერზე.
13.30 - 14.00 - სადილი (სამი კურსი).
14:00 - 15:00 - დასვენება.
15.00 - 18.00 - ორი გაკვეთილი, რომელთა შორის გასეირნება.
18:00 - 18:30 - დასვენება.
18.30 - 20.00 - გაკვეთილების მომზადება.
20.30 - 21.00 - ვახშამი, შემდეგ შემოწმება და ლოცვა.
21.00 - 21.30 - გათენება, რეცხვა, განათების ჩაქრობა.
ნიკოლოზის დროს შევქმენი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ოფისი რომელსაც სათავეში ედგა იმპერატორის ძმა დიდი ჰერცოგი მიხაილ პავლოვიჩი . 1836 წელს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსმა დიდმა ჰერცოგმა მიხაილ პავლოვიჩმა შემოიღო ახალი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების წესდება . შენობებში საკლასო ოთახების რაოდენობა 8-მდე შემცირდა: 2 მოსამზადებელი, 4 ზოგადი და 2 სპეციალური. სპეციალური კლასები, წესდების შესაბამისად, ტარდებოდა მხოლოდ დედაქალაქის შენობებში: სანქტ-პეტერბურგში 1-ლი კადეტში, მე-2 კადეტსა და პავლოვსკში, მოსკოვში: 1-ლ მოსკოვში, ასევე ფინეთში. სხვა შენობებში მხოლოდ ზოგადი და მოსამზადებელი იყო, ხოლო ალექსანდრე არასრულწლოვანში - 3 მოსამზადებელი. სპეციალური კლასების დამთავრების შემდეგ იუნკერები ოფიცრებად დაწინაურდნენ.
კადეტთა კორპუსის დირექტორები კორპუსში ყოფნის ღირსებად ითვლებოდნენ სპეციალური კლასები და მას შემდეგ რაც კორპუსმა ძალა მოიპოვა და გარკვეული ავტორიტეტი მოიპოვა, მათ დაიწყეს შუამდგომლობები კორპუსში სპეციალური კლასების შემოღების შესახებ. მეცხრამეტე საუკუნის ორმოციანი წლების ბოლოს გადაწყდა სპეციალური კლასების დაარსება ორენბურგის ნეპლიუევსკის, ციმბირის, ალექსანდრე ობოლის, კონსტანტინოვსკის, ვლადიმერ კიევის კადეტთა კორპუსში.

ომის მინისტრის ალექსანდრე II-ის სახელზე შეტანილ წერილში მილუტინიაღნიშნა, რომ მისი აზრით, „ერთ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ბავშვების აღზრდა სპეციალურად სამხედრო ახალგაზრდების განათლებასთან ერთად ეწინააღმდეგება როგორც პედაგოგიურ პრინციპებს, ასევე სამხედრო სამსახურის მოთხოვნებს. 10 წლიდან ბავშვებისა და 20 წლამდე ახალგაზრდების ერთად აღზრდა უაღრესად მოუხერხებელია ზოგადი მორალური თვალსაზრისით; მაგრამ რაც მთავარია, როგორც ზოგადი საბრძოლო გაანგარიშების, ისე სამხედრო სიტუაციის დაქვემდებარებას აუცილებლად მივყავართ ორმაგ მინუსამდე: ერთის მხრივ, პედაგოგიური პირობები არ იძლევა სამხედრო დისციპლინისა და სამხედრო სამსახურის ფორმების გამოყენებას ახალგაზრდების აღზრდაში. ბავშვები; მეორეს მხრივ, სამხედრო სამსახურის რეალური მოთხოვნებიდან გადახრები, რაც აუცილებლობით არის დაშვებული საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ახალგაზრდებს ასწავლის, რომ ამ მოთხოვნებს სათამაშოსავით შეხედონ, სანამ ოფიცრები გახდებიან. ამ მოსაზრებიდან გამოვყავი ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალური-სამხედრო დაწესებულებების სრული გამიჯვნის აუცილებლობა, რაც მოზარდობისთვის უნდა იყოს მოწყობილი სამხედრო სამსახურის ყველა აქტუალური მოთხოვნის მკაცრად დაცვის აუცილებელი პირობით.

იმ დროისთვის არსებული ყველა კადეტთა კორპუსი დაარქვეს სამხედრო გიმნაზიები ან დაიშალა. ახლად შექმნილ ზოგადსაგანმანათლებლო სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სამხედრო დისციპლინის ნაცვლად, სწორი, პედაგოგიკის იმდროინდელი მოთხოვნების შესაბამისად, განათლება დაინერგა აღმზრდელების ხელმძღვანელობით, უფროსი იუნკერების უნტეროფიცრების მონაწილეობის გარეშე. 1863 წელს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეფორმამდე, კადეტთა კორპუსს ჰქონდა წმინდა სამხედრო ორგანიზაცია - ისინი იყოფა კომპანიებად და მათ გადაეცათ ბანერები. განათლების კუთხით კორპუსს 10 კლასი ჰყავდა: 2 მოსამზადებელი, 6 ზოგადი და 2 სპეციალური, რის შემდეგაც იუნკერები ოფიცრებში გადაიყვანეს.
სკოლა-ინტერნატის მქონე თითოეული სამხედრო გიმნაზიის მოსწავლეები იყოფოდნენ ასაკობრივად, მოთავსდნენ შენობაში ერთმანეთისგან განცალკევებით; თითოეული ასაკი იყოფა 4-5 განყოფილებად, რომლებიც შედგებოდა იმავე წლის და ერთი კლასის მოსწავლეებისგან, კლასში 35-მდე ადამიანი. ცალკე აღმზრდელებს, რომლებსაც გიმნაზიის დირექტორები ნიშნავენ, როგორც სამხედრო, ისე საჯარო სამსახურში მყოფი პირებისაგან, რომლებმაც მიიღეს საფუძვლიანი განათლება, მათ თანამდებობებზე ამტკიცებდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსი. ყოველი აღმზრდელი ვალდებული იყო ყურადღებით ადევნებდა თვალყურს თავის განყოფილებას მორალური, გონებრივი და ფიზიკური აღზრდის ყველა საკითხზე.
საფუძველი სასწავლო პროცესი სამხედრო გიმნაზიებში ჩამოაყალიბა შემდეგი დებულებები:
1) ყოველი აღმზრდელი პირადად არის პასუხისმგებელი მის დაქვემდებარებაში მყოფი მოსწავლის აღზრდაზე.
2) მოსწავლის ყველა აქტივობის, მათი საჭიროებების, ცნებებისა და შეხედულებების აუცილებელი გაცნობა მიიღწევა მხოლოდ აღმზრდელის ხშირი ყოფნით მისი კათედრის მოსწავლეთა გარემოში; მათ მიერ გაკვეთილების მომზადებისას აღმზრდელი უშუალოდ ასრულებს დამრიგებლის მოვალეობას ან სრულყოფილად აწყობს თავისი მოსწავლეების სასწავლო სესიებს საკლასო ოთახის გარეთ.
3) აღმზრდელი აკონტროლებს მოსწავლეთა სისუფთავეს, მათი ტანსაცმლის, ოთახისა და საკვების მომსახურეობას, მათ ყველა ფიზიკურ ვარჯიშს, მასზე მინდობილი მოსწავლეების ცხოვრების წესს, როგორც დაწესებულებაში, ასევე, თუ შესაძლებელია, მის ფარგლებს გარეთ.
4) მორიგე აღმზრდელი განუყოფლად რჩება დაწესებულებაში დღის განმავლობაში და აკვირდება როგორც მისი ასაკის მოსწავლეების ქცევას, ასევე ყველა დაგეგმილი დღის გაკვეთილის დროულად შესრულებას.
5) პედაგოგიური კომიტეტის სხდომებზე საფუძვლიანად განიხილება დაწესებულების ცხოვრებიდან გამომდინარე სასწავლო და სასწავლო პრაქტიკის საკითხები, რათა დამყარდეს ერთიანობა თითოეული გიმნაზიის ყველა მენტორის შეხედულებებსა და ქმედებებში.
AT სამხედრო გიმნაზიებიგადაკეთდა შემდეგი კადეტთა კორპუსი:

იმპერატორი ალექსანდრე III(1881-1894) გარკვეულწილად მოუწია აღმოფხვრა ის შეცდომები, რომლებიც მისმა წინამორბედმა დაუშვა სამხედრო განათლების სფეროში, ოფიცერთა მომზადებისას. უკვე 80-იანი წლების დასაწყისისთვის. გამოჩნდა ომის მინისტრის მილუტინის ინიციატივით განხორციელებული ინოვაციების უარყოფითი თვისებები. სამხედრო გიმნაზიის კურსდამთავრებულები, რომლებიც არ იყვნენ მიჩვეულები სამხედრო რუტინის სიმძიმესა და სიმძიმეს, არ ფლობდნენ საჭირო ცოდნას, სრულყოფილად ვერ აკმაყოფილებდნენ არც სამოქალაქო და არც სამხედრო სამსახურის მოთხოვნებს.
1882 წლის 22 ივლისს სამხედრო განყოფილებამ გამოაცხადა, რომ ”იმპერიაში ყოფილი კადეტთა კორპუსის დამსახურების გათვალისწინებით, რომლის მოსწავლეები, ”განდიდებულიყვნენ რუსული იარაღი გასული და მიმდინარე საუკუნეების სამახსოვრო ომებში, გაბედულად მუშაობდნენ სხვადასხვა სფეროში. სასარგებლო სამსახური ტახტისა და სამშობლოსათვის“, - ბრძანა იმპერატორმა:
1) ყველა სამხედრო გიმნაზიას ამიერიდან იუნკერთა კორპუსი ეწოდება;
2) იმის ხსოვნას, რომ იმპერიაში სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები მათ განვითარებას ყველაზე მეტად იმპერატორ ნიკოლოზ I-ისა და ალექსანდრე II-ის ზრუნვას ევალებათ, დარეკოთ: ნიკოლაევის საკავალერიო სკოლის მოსამზადებელი სკოლა-ინტერნატი - ნიკოლაევსკი და მე-3 წმ. პეტერბურგის სამხედრო გიმნაზია - ალექსანდრე კადეტთა კორპუსი.
სამხედრო გიმნაზიების კადეტთა კორპუსად გადარქმევის შედეგად გადაწყდა:
ა) ამ დაწესებულებებში დამკვიდრებული ზოგადსაგანმანათლებლო კურიკულუმისა და განათლების ზოგადი პრინციპების დაცვა, მათი შენარჩუნების საშუალებების გათანაბრება და კორპუსის შინაგანი ცხოვრების მთელ სტრუქტურას აძლევს ისეთ ხასიათს, რომელიც სრულად დააკმაყოფილებს ამ სამხედროების დაარსების მიზანს. საგანმანათლებო ინსტიტუტები;
ბ) განაგრძოს აღმზრდელების თანამდებობების შეცვლა მხოლოდ მკაცრი კითხვით დანიშნული ოფიცრების მიერ;
გ) მოსწავლეთა ასაკისა და კლასის მიხედვით ჯგუფებად დაყოფის მსგავსად ადრე გასვლა, მათ დაასახელეთ ასეულის მეთაურის თანამდებობის აღდგენის მქონე კომპანიები, რომლებიც დაინიშნენ ყველაზე გამოცდილი და სანდო აღმზრდელებისგან.
1885 წლის ზაფხულში, კადეტთა კორპუსის უფროსი კომპანიები პირველად გაიყვანეს ბანაკებში საბრძოლო და ტაქტიკური მომზადებისთვის. 1887 წელს ალექსანდრე კადეტთა კორპუსი გადაკეთდა სკოლა-ინტერნატად, ხოლო მე-3 მოსკოვი დაიხურა. იმავე წელს შეიქმნა ორენბურგის კადეტთა მე-2 კორპუსი; 1-ლი კადეტთა კორპუსი სანკტ-პეტერბურგში გადაიტანეს თავის ისტორიულ შენობაში ვასილიევსკის კუნძულზე, სადაც იმ დროისთვის მდებარეობდა პავლოვსკის სამხედრო სკოლა, რომელიც გადაეცა 1-ლი კორპუსის მიერ ოკუპირებულ ყოფილი სათავადაზნაურო პოლკისთვის 1837 წელს აშენებულ შენობას. მოსკოვის მე-3 კადეტთა კორპუსის დახურვის გამო მე-4 კორპუსს ეწოდა მე-3.
იმპერატორის ქვეშ ალექსანდრა IIIხელახლა ჩამოყალიბდა 9 კადეტთა კორპუსი :
1) 1882 გ. - ალექსანდრე იმპერატორი ალექსანდრე II კადეტთა კორპუსი 1873 წელს დაარსებული პეტერბურგის მე-3 სამხედრო გიმნაზიის ბაზაზე. პირველი დირექტორი - გენერალ-მაიორი რუდანოვსკი კ.ვ. 1903 წლის 11 თებერვალი - იმპერატორი ალექსანდრე II კადეტთა კორპუსი. დაიშალა 1917 წელს
2) 1882 გ. - სიმბირსკის კადეტთა კორპუსი 1873 წელს ჩამოყალიბებული ზიმბირსკის სამხედრო გიმნაზიის ბაზაზე.
3) 1882 გ. - მოსკოვის მე-3 კადეტთა კორპუსი მოსკოვის მე-3 სამხედრო გიმნაზიის ბაზაზე, ჩამოყალიბდა 1874 წ.. დაიშალა 1893 წ.
4) 1882 გ. - ტფილისის დიდი ჰერცოგი მიხეილ ნიკოლაევიჩის კადეტთა კორპუსი 1874 წელს ჩამოყალიბებული ტფილისის სამხედრო გიმნაზიის ბაზაზე. 1909 წლიდან - ტფილისის დიდი ჰერცოგი მიხეილ ნიკოლაევიჩი კადეტთა კორპუსი.
5) 1882 გ. - ფსკოვის კადეტთა კორპუსი 1874 წელს ჩამოყალიბებული ფსკოვის სამხედრო გიმნაზიის ბაზაზე.
6) 1882 გ. - მოსკოვის მე-4 კადეტთა კორპუსი 1874 წელს ჩამოყალიბებული მოსკოვის მე-4 სამხედრო გიმნაზიის ბაზაზე. 1893 წლიდან - მოსკოვის მე-3 კადეტთა კორპუსი. 1908 წლიდან - მოსკოვის მე-3 იმპერატორის ალექსანდრე II კადეტთა კორპუსი.
7) 1882 გ. - ნიკოლოზის კადეტთა კორპუსი ნიკოლაევის საკავალერიო სკოლის მოსამზადებელი კლასების საფუძველზე, რომელიც ჩამოყალიბდა 1864 წელს გვარდიის პრაპორშჩიკის სკოლის ზოგადი კლასებიდან.
8) 1883 წლის 30 აგვისტოგ. - დონ კადეტთა კორპუსი . ქალაქი ნოვოჩერკასკი. პირველი დირექტორი არის პოლკოვნიკი I.M. Levachev. 1898 წლის 18 თებერვალი - იმპერატორი ალექსანდრე III დონსკოის კადეტთა კორპუსი. რუსეთის ტერიტორიაზე მან არსებობა შეწყვიტა 1920 წელს.
9) 1887 წლის 29 მაისიგ. - მე-2 ორენბურგის კადეტთა კორპუსი . პირველი დირექტორი არის გენერალ-მაიორი ბოგოლიუბოვი. არსებობა შეწყვიტა 1920 წელს

იმპერატორის მეფობის დროს ნიკოლოზ IIშეიქმნა 9 კადეტთა კორპუსი :
1) 1896 გ. - იაროსლავის კადეტთა კორპუსი . დაარსდა 1868 წელს ჩამოყალიბებული იაროსლავის სამხედრო სკოლიდან
2) სუვოროვის კადეტთა კორპუსი ვარშავაში.
3) AT 1889 გ. - ოდესის კადეტთა კორპუსი . 1915 წელს - ოდესის დიდი ჰერცოგი კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩ კადეტთა კორპუსი.
4) AT 1900 გ. - სუმის კადეტთა კორპუსი .
5) AT 1900 გ. - ხაბაროვსკის კადეტთა კორპუსი . 1908 წელს - ხაბაროვსკის გრაფი მურავიოვ-ამურსკის კადეტთა კორპუსი. დაარსდა 1888 წელს ჩამოყალიბებული ციმბირის კადეტთა კორპუსის მოსამზადებელი სკოლიდან.
6) AT 1902 გ. - ვლადიკავკაზის კადეტთა კორპუსი .
7) AT 1904 გ. - ცარევიჩ ალექსეი ნიკოლაევიჩის კადეტთა კორპუსის ტაშკენტის მემკვიდრე .
8) AT 1908 გ. - ვოლსკის კადეტთა კორპუსი .
9) AT 1913 გ. - ირკუტსკის კადეტთა კორპუსი .

ორგანიზაცია და ტრენინგი

აღადგინეს 1882 წელს და შემდგომ დაარსდა კადეტთა კორპუსი იყო საშუალო სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები ; მათ მხოლოდ ზოგადსაგანმანათლებლო კურსები ჰქონდათ და სამხედრო სამსახურისთვის წინასწარი მომზადება მიმდინარეობდა.
კორპუსს ჰქონდა სამხედრო ორგანიზაცია და კადეტთა ქცევის მკაცრი ნორმები, რაც დიდწილად განსაზღვრავდა რუსული არმიის მომავალი ოფიცრის პიროვნების ფორმირებას.
ყოველი იუნკერი უნდა იყოს ღვთისმოსავი, უსაზღვროდ თავდადებული სამშობლოსათვის, იყოს ყველაფერში მართალი, უდავოდ დაემორჩილოს უფროსებს, იყოს მამაცი და მოთმინებით გაუძლოს ყველა გაჭირვებას, რომელიც ზოგჯერ გარდაუვალია.
იუნკერი ვალდებულია მკაცრად და ზუსტად დაიცვას სამხედრო დისციპლინა და წესრიგი კორპუსში. იგი ასევე ვალდებულია ზუსტად და კეთილსინდისიერად შეასრულოს მასზე დაკისრებული ყველა სამსახურებრივი მოვალეობა შიდა, საბრძოლო და ეკონომიკურ სამსახურებში.
სწავლების პირველი წლის განმავლობაში იუნკერმა კარგად უნდა აითვისოს ის ძირითადი სამსახურებრივი მოთხოვნები, რომლებიც სავალდებულოა მის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
ყველა საჭიროებისთვის ის ყოველთვის უნდა მიმართოს მხოლოდ თავის უშუალო უფროსს. პირად საკითხებზე, რომლებიც მას ეხება და არ არის დაკავშირებული სამსახურთან, მას უფლება აქვს მიმართოს უშუალოდ მეასე მეთაურს, მაგრამ მხოლოდ მისი უშუალო უფროსის ნებართვით. იუნკერი ვალდებულია დაუყოვნებლივ შეატყობინოს თავის უშუალო უფროსს მისთვის მომხდარი ავადმყოფობის შესახებ.
იუნკერს არ აქვს უფლება, თვითნებურად დატოვოს კორპუსი ამის ნებართვის მიღების გარეშე.
ყველა იუნკერს უნდა ჰქონდეს მხიარული და მამაცი გარეგნობა კორპუსის გარეთ. მთელი სიზუსტით დაიცავით სამხედრო პატივის მისალმების წესები.
იუნკერი ვალდებულია მოიქცეს წესიერად, თავაზიანი იყოს უცნობებთან, არ ჩაერიოს კამათში, არ მიიღოს მონაწილეობა ქუჩის შეკრებებსა და არეულობებში. მას უნდა ახსოვდეს, რომ მისი ქცევა კორპუსის გარეთ განიხილება არა მხოლოდ მასზე, არამედ მთლიანად კორპუსზე და იმ ფორმაზე, რომელსაც ის ატარებს.
იუნკერი ვალდებულია შეატყობინოს თავის უშუალო უფროსს ყველა შენიშვნის შესახებ, ვინც მას შეხვდა ზემდგომები ან მასზე გადაცემული ბრძანებები.
იარაღს, აღჭურვილობას, უნიფორმას და მასზე არსებულ სხვა სახელმწიფო საკუთრებაში არსებულ ნივთებს, იუნკერი ვალდებულია დაიცვას და მუდამ სრულყოფილ მუშა მდგომარეობაში შეინახოს. საავადმყოფოში, შვებულებაში ან სადამსჯელო საკანში გაგზავნისას, იგი ვალდებულია არსენალს გადასცეს სახელმწიფო ნივთები (ჩამონათვალში მითითებული).
იუნკერი უნდა იყოს სუფთა, მოწესრიგებული და ამ მხრივ დაიცვას შემდეგი წესები:
დილით ადექი, გაიშალე საწოლი, გაიწმინდე ტანსაცმელი, ჩექმები, შეაკეთე დახეული, დაიბანე სახე, კისერი, ხელები, ჩამოიბანე პირი, გაიხეხე კბილები და დაივარცხნე თმა, შემდეგ ღმერთს ლოცვით მიდი დილით. შემოწმება კარგი წესით;
თვეში 2-ჯერ მაინც წადით აბაზანაში, კვირაში ერთხელ მაინც გამოიცვალეთ თეთრეული;
ზაფხულში ბანაობა მხოლოდ დანიშნულ ადგილებში და უფროსების ნებართვით;
შეინახეთ ფეხები სუფთად და უფრო ხშირად შეცვალეთ წინდები. ხელებსა და ფეხებზე ფრჩხილები უნდა მოიჭრას;
თმაზე მოკლედ შეჭრილი; სავარცხელი მათ ყოველდღიურად სავარცხელი;
არ ჩაიცვათ საცვლები; არ ჩაიცვათ სველი საცვალი ან წინდები. არ გააშროთ თეთრეული საცხოვრებელ (საძილე) ოთახში და არ ჩამოკიდოთ სადმე;
აცვიათ ტანსაცმელი ფრთხილად. დროულად გაასწორეთ. კაკვები და ღილები უნდა იყოს შეკერილი საიმედოდ და მყარად. ფეხსაცმელი ყოველთვის უნდა იყოს კარგ მდგომარეობაში და გაწმენდილი;
ბალიშები და საწოლები თავად იუნკერმა უნდა გაიკეთოს და მოვლილი იყოს, აირთოს და დაარტყას მათ კვირაში ერთხელ მაინც (ჩვეულებრივ შაბათს). არ შეინახოთ არაფერი ლეიბის და ბალიშის ქვეშ. არ გქონდეთ ნაგავი საწოლის ქვეშ.

იუნკერთა კორპუსის კადეტთა უნიფორმა

კადეტთა კორპუსში უნიფორმა ბევრჯერ შეიცვალა, რაც დამოკიდებულია ჯარის ტანსაცმლის ცვლილებაზე და სხვა მიზეზების გამო. კადეტებს ერთ დროს ეცვათ ფრაკები, კამიზოლები (ფროკ ხალათები), ფორმები, ჩექმები, შარვლები გამაშებით, შარვლები; ჰქონდა ლენტები, ფხვნილი მათი თმა; თავსაბურავი იყო ქუდი ბუმბულით, ქუდი, შაკო, ჩაფხუტი, ქუდი, ქუდი, ქუდი.
მე-19 საუკუნის ბოლოს ყველა კორპუსის კადეტთა უნიფორმა, გარდა იმპერატორ ალექსანდრე III ნიკოლოზისა და დონსკოისა, თითქმის ერთნაირი იყო და კორპუსი განსხვავდებოდა მხოლოდ მხრის თასმების ფერით მათი მილებითა და ზედა ფერებით. კეპის გვირგვინზე შემოსასვლელი.
შავი ტანსაცმლისგან დამზადებული ერთი მკერდი უნიფორმა 8 სპილენძის ღილაკით გვერდით და 2 საყელოსთან მხრის სამაგრების შესაკრავად. შავი ნაჭრისგან დამზადებული საყელო წითელი ღილაკით, სრულ კაბაზე შეკერილი ოქროს გალონით და თითოეულ კორპუსზე მინიჭებული სხვადასხვა ფერის მხრების თასმები. ღილები ორთავიანი არწივის გამოსახულებით ბზინვარებით.
1) შარვალი გარედან შავი ნაჭრისგან.
2) შავი ნაჭრისგან დამზადებული ხალათი შავი საყელოთი და სამაჯურით 5 ღილაკით ერთ მწკრივში, გვერდის გასწვრივ, ხალათის შუაში, 2 ღილაკი მხარზე და 2 თასმის უკანა მხარეს, მხარზე. თასმები, როგორც ფორმაზე.
3) ქუდი შავი სამოსით, წითელი ზოლი ჯარისკაცის კოკადით ზოლზე, გვირგვინის თავზე ფერადი კიდეებით, თითოეული კორპუსისთვის მინიჭებული ფერი.
4) შავი ტყავისგან დამზადებული ქამარი სპილენძის დაფაზე, რომელზეც გამოსახულია ორთავიანი არწივი მანათობელ ფარზე.
5) 1-ლი საბრძოლო ასეულის კადეტებს ეცვათ ბაიონეტი გარსში მარცხენა ბარძაყთან.
ქუდის ზედა კიდეები იყო მხრის სამაგრის ფერი, მაგრამ შავი მხრის თასმები - მათი კიდეების ფერი: იაროსლავში - ლურჯი, პსკოვში და ხაბაროვსკში - თეთრი, ორლოვსკიში - ყვითელი, მე -2 ორენბურგში - ყვითელი.
ვიცე-უნტეროფიცრების მხრის თასმები იუნკერების მსგავსად ოქროს გალონით იყო შემოსილი და ვიცე-სერჟანტ მაიორებს გარდა ამისა, მხრის თასმის შუაში გრძივად ჰქონდათ შეკერილი გალონი, რომელიც იყო. შემონახულია იუნკერის მხრის თასმებზე.
ნიკოლაევის კადეტთა კორპუსში სპეციალური ფორმა მიენიჭა "ნიკოლაევის საკავალერიო სკოლის მოსამზადებელი კლასის ყოფილ მოსწავლეებს: წითელი მხრის თასმები მუქი ლურჯი ნაპირით, მუქი ლურჯი შარვალი, ქამარი თეთრი ელვის ტყავისაგან, არწივები ღილებით და სამკერდე ნიშანი, განათების გარეშე. 1-ლი ასეულის იუნკრებს ელკის აღკაზმულობაზე დრაგუნის ტიპის ბაიონეტები ეცვათ.
დონის იმპერატორის ალექსანდრე III კორპუსში დონ კაზაკების ფორმა: მუქი ლურჯი მხრის თასმები წითელი მილებით და მონოგრამით, შარვალი წითელი კაზაკების ზოლებით. უფროსი კლასების კადეტებს ეცვათ კაზაკთა ნიმუშის ქვები.
1910 წელს კადეტთა კორპუსში ყოველდღიური რუტინა ასეთი იყო (მოსკოვის მე-3 იმპერატორ ალექსანდრე II კადეტთა კორპუსის განრიგი):
6.00 - აწევა;
6.00 - 7.00 - რეცხვა, ლოცვა, დილის ჩაი;
7.00 - 7.45 - დილის სასწავლო გამოცდა, დილის მეცადინეობები;
7.45 - 8.00 - დაისვენეთ და გაისეირნეთ;
8.00 - 14.40 - გაკვეთილი (ექვსი გაკვეთილი, თითო 50 წუთი 10 წუთიანი შესვენებებით);
10.50 - 11.50 - დიდი შესვენება, რომლის დროსაც - საუზმე და გასეირნება;
15.00 - 16.00 - სადილი;
16.00 - 18.00 - თავისუფალი დრო, მუსიკა, ფიზიკური შრომა, სიმღერა, ფარიკაობა და სხვა სურვილისამებრ აქტივობები;
18.00 - 20.00 - თვით მომზადება, გაკვეთილების მომზადება;
20.00 - საღამოს ჩაი, დასუფთავება, რეცხვა;
21.00 - უმცროსი იუნკერები დასაძინებლად მიდიან (1, 2, 3, 4 და 5 კლასები);
22.00 - უფროსი იუნკერები დასაძინებლად მიდიან (მე-6 და მე-7 კლასები).
საზაფხულო ბანაკებში იუნკერები დაკავებულნი იყვნენ წიგნების კითხვით, პრობლემების გადაჭრით, ნასწავლის გამეორებით, წიგნებიდან და კარნახით. ექსკურსიებისა და გასეირნების დროს იუნკერები აგროვებდნენ ჰერბარიუმებს, მწერებს და მინერალებს. 1911-1912 წლებში კადეტთა კორპუსში მე-4 კლასიდან სროლა შემოვიდა. ბადენ-პოლის „ახალგაზრდა სკაუტების (სკაუტების)“ პროგრამასთან დაკავშირებით ეწყობა გასეირნება-ექსკურსიები ყველა კლასში. ახალგაზრდებმა, რომლებმაც წარმატებით დაასრულეს კორპუსი, მიიღეს სამხედრო სასწავლებლებში შესვლის ან სამხედრო სამსახურის უუნარობის შემთხვევაში, მე-14 კლასის კონკრეტულ წოდებაზე.
1917 წლისთვის რუსეთში არსებობდა 31 კადეტთა კორპუსი, მათ შორის საზღვაო და პეიჯ კორპუსი. იუნკერთა საერთო რაოდენობა 1917 წლისთვის 10000-ს აჭარბებდა. თებერვლის რევოლუციის შემდეგ კადეტთა კორპუსს სასწავლო გეგმების შეუცვლელად ეწოდა სამხედრო დეპარტამენტის გიმნაზიები. 1918 წელს, იმპერიული არმიის ლიკვიდაციასთან დაკავშირებით, დაიხურა კადეტთა კორპუსი.
თებერვლისთვის 1917 წლების განმავლობაში რუსეთში არსებობდა შემდეგი კადეტთა კორპუსი.
დააარსა იმპერატრიცა ანა იოანოვნამ:
პირველი კადეტთა კორპუსი. უფროსი მისი უდიდებულესობა - 1732, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ფიოდორ ალექსეევიჩ გრიგორიევი.
დააარსა ელიზავეტა პეტროვნამ:
საზღვაო კადეტთა კორპუსი - 1752 წ
დააარსა იმპერატრიცა ეკატერინე II-მ:
იმპერატორ პეტრე დიდის მე-2 კადეტთა კორპუსი - 1762 წ., უფროსი 1712 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ალექსანდრე კარლოვიჩ ლინდებერგერი;
მოსკოვის 1-ლი იმპერატრიცა ეკატერინე II კადეტთა კორპუსი - 1778, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ვლადიმერ ვალერიანოვიჩ რიმსკი-კორსაკოვი.
დააარსა იმპერატორმა ალექსანდრე I-მა:
მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის გვერდების კორპუსი, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ვლადიმერ ალექსანდროვიჩ შილდერი - 1802 წ., ხანდაზმულობა 1742 წლიდან.
დააარსა იმპერატორმა ნიკოლოზ I-მა:
ნიჟნი ნოვგოროდის გრაფი არაკჩეევი - 1834 წ., დირექტორი - გენერალ-მაიორი ლეონიდ პავლოვიჩ ვოიშინ-მურდას-ჟილინსკი;
პოლოცკი -1835, დირექტორი - გენერალ-მაიორი მოდესტ გრიგორიევიჩ ჩიგირი;
პეტროვსკი-პოლტავას კადეტთა კორპუსი, 1840 წ., დირექტორი - პოლკოვნიკი ნიკოლაი პეტროვიჩ პოპოვი;
ვორონეჟის დიდი ჰერცოგი მიხაილ პავლოვიჩი - 1845, დირექტორი - გენერალ-მაიორი მიხაილ პავლოვიჩ ბოროდინი;
ორლოვსკი ბახტინი - 1843 წ., რეჟისორი - გენერალ-მაიორი რობერტ კარლოვიჩ ლუთერი;
ორენბურგი ნეპლიუევსკი - 1844 წ., უფროსი 1825 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ პუზანოვი;
1-ლი ციმბირის იმპერატორი ალექსანდრე I - 1845 წ., უფროსი 1813 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ალექსანდრე არდალენოვიჩ მედვედევი;
მოსკოვის მე-2 იმპერატორი ნიკოლოზ I - 1849 წელი, დირექტორი - პოლკოვნიკი ვლადიმერ ედუარდოვიჩ დანკვართი.
დააარსა იმპერატორმა ალექსანდრე II-მ:
ვლადიმირსკი კიევსკი - 1857 წ., ხანდაზმულობა 1851 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ევგენი ევსტაფიევიჩ სემაგიკევიჩი.
დააარსა იმპერატორმა ალექსანდრე III-მ:
იმპერატორი ალექსანდრე II - 1882 წ. ხანდაზმულობა 1873 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-ლეიტენანტი ალექსანდრე ტოსიფოვიჩ მალინოვსკი;
სიმბირსკი - 1882 წ., სტაჟი 1873 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი კარლ ველიამოვიჩ შპიგელი;
ტფილისის დიდი ჰერცოგი მიხაილ ნიკოლაევიჩის კადეტთა კორპუსი - 1882 წ. უფროსი 1862 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ივან პეტროვიჩ ტომკეევი;
ფსკოვის კადეტთა კორპუსი - 1882 წ., უფროსი 1858 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ვლადიმერ პავლოვიჩ როდიონოვი;
მოსკოვის მე-3 იმპერატორის ალექსანდრე II კადეტთა კორპუსი - 1882 წ., უფროსი 1858 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ვალერიან ლუკიჩ ლობაჩევსკი;
ნიკოლაევსკი - 1882 წ. ხანდაზმულობა 1833 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ვლადიმერ ვიქტოროვიჩ კვადრი;
დონსკოის იმპერატორი ალექსანდრე II - 1882, დირექტორი - გენერალ-მაიორი პაველ ნიკოლაევიჩ ლაზარევ-სტანისჩევი;
მე-2 ორენბურგი - 1887, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ვასილი ვასილიევიჩ გრიგოროვი.
დააარსა იმპერატორმა ნიკოლოზ II-მ:
იაროსლავსკი - 1896, უფროსი 1858 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი იოსიფ ანუფრიევიჩ ლატური;
სუვოროვსკი - 1899, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩ ვატლინი;
ოდესის დიდი ჰერცოგი კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩი - 1899, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ როდკევიჩი;
სუმი - 1900, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ანდრეი მიხაილოვიჩ სარანჩოვი;
ხაბაროვსკის გრაფი მურავიოვ-ამურსკი - 1900, დირექტორი - გენერალ-მაიორი კონსტანტინე ნიკოლაევიჩ გრიშკოვი;
ვლადიკავკაზი - 1900, დირექტორი - გენერალ-მაიორი ივან გავრილოვიჩ სოიმონოვი;
ტაშკენტის ცარევიჩის მემკვიდრე - 1901 წელი, დირექტორი - პოლკოვნიკი ვლადიმერ მატვეევიჩ კოხი;
ვოლსკის კადეტთა კორპუსი - 1908, უფროსი 1858 წლიდან, დირექტორი - გენერალ-მაიორი პიოტრ ვიქტოროვიჩ მორალევსკი;
ირკუტსკი - 1913 წ

იუნკერთა კორპუსის დირექტორები და მათი როლი კორპუსის ფორმირებასა და საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზებაში

შენობებში მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის ურთიერთობის სისტემა, უპირველეს ყოვლისა, განისაზღვრა საგანმანათლებლო დაწესებულების სამხედრო ხასიათით. იუნკრები დაემორჩილნენ სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნებს, კორპუსში დაცული იყო მკაცრი სამხედრო დისციპლინა, იუნკრები რეგულარულად მონაწილეობდნენ საბრძოლო განხილვებში, დადიოდნენ ყარაულის მოვალეობებზე. თუმცა, არა მხოლოდ ეს ფაქტორები განაპირობებდა იუნკერების ყოველდღიურ ცხოვრებას. ბევრი რამ იყო დამოკიდებული კორპუსის დირექტორის პიროვნებასა და შეხედულებებზე, რომელსაც ჰქონდა მნიშვნელოვანი ძალა და საკმაოდ ავტონომიური იყო გადაწყვეტილებებში და პრეფერენციებში. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ უმეტეს შემთხვევაში იუნკერთა კორპუსის დირექტორი იუნკერებისთვის იყო სრული მნიშვნელობით „ღმერთი, მეფე და სამხედრო მეთაური“. ეს განსაკუთრებით ეხება იმ პერიოდს, როდესაც არ არსებობდა კადეტთა კორპუსის ცენტრალიზებული მართვა და კორპუსის დირექტორს მხოლოდ კორპუსის ფორმირებასა და განვითარებასთან დაკავშირებით გადაწყვეტილებების მიღება უწევდა. XVIII - XIX საუკუნის დასაწყისში. კორპუსის დირექტორთა შეცვლა ხშირად მოჰყვა პედაგოგიური მეთოდებისა და მიდგომების სისტემის სრულ ცვლილებას.
კადეტთა კორპუსში თითქმის ყველა ორგანიზაციულ ღონისძიებას ჰქონდა „საყოფაცხოვრებო“ ბრძანებების ხასიათი, რომელიც მიღებულ და გაუქმებულ იქნა დირექტორის პირადი შეხედულებისამებრ, წინასწარი კოლეგიური განხილვის გარეშე. ამიტომ კადეტთა კორპუსში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისწორეს ძირითადად კორპუსის დირექტორის ოსტატობისა და მონდომების ხარისხი განაპირობებდა. სასწავლო პროგრამებისა და სასწავლო სახელმძღვანელოების არჩევანი დიდწილად დირექტორზე იყო დამოკიდებული, რადგან არ არსებობდა სავალდებულო პროგრამები, განსაკუთრებით პირველ წლებში.

სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვა

პირველად, რუსეთში სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ცენტრალიზებული მართვის საკითხი წარმოიშვა ალექსანდრე I-ის მეფობის დასაწყისში, მაისში ახალი სამინისტროების შექმნის პროექტის განხილვისას. 1802 დ) თავდაპირველად იგეგმებოდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახალხო განათლების სამინისტროს დაქვემდებარება, მაგრამ ეს იდეა მალევე უარყოფილ იქნა. 1805 წელს გადაწყდა, რომ კადეტთა კორპუსისა და სამხედრო სკოლების მართვა დაევალათ დედაქალაქის იუნკერთა კორპუსის დირექტორთა საბჭოს და სხვა პირებს იმპერატორის მითითებით. საბჭოს ხელმძღვანელობით უნდა ფუნქციონირებდა სპეციალისტთა კომიტეტი, რომელიც შეიმუშავებდა წესდებას, სახელმწიფოებს, ინსტრუქციებს, პროგრამებს კორპუსებისა და სამხედრო სკოლებისთვის. პერიოდულად საბჭო აპირებდა საინსპექციო შემოწმების ჩატარებას მისთვის მინდობილ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.
მარტის ბოლოს 1805 XVIII საუკუნეში შეიქმნა საბჭო სამხედრო სკოლების შესახებ ცარევიჩ კონსტანტინე პავლოვიჩის თავმჯდომარეობით. საბჭოში შედიოდნენ სახალხო განათლების მინისტრი პ.ვ.ზავადსკი, სამხედრო სახმელეთო ჯარების მინისტრი ს.კ.ვიაზმიტინოვი, გენერალ-ინჟინერი პ.კ.სუხტელენი, არტილერიის ინსპექტორი ა.ა.არაქჩეევი და სხვები. იმპერატორის მიერ განხილული ქარტიის პროექტი და პროვინციული სამხედრო სახელმწიფოები. სკოლები. თუმცა, საბჭოს შემდგომმა საქმიანობამ კადეტთა კორპუსის ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი ცვლილებები არ შეიტანა. არქივში მოცემულია დოკუმენტები საბჭოს მუშაობის 1805-1809 წლებში. შემდგომ წლებში საბჭო მხოლოდ სახელით არსებობდა. და მხოლოდ 1830 წელს, კადეტთა კორპუსის და სამხედრო სკოლების კოლეგიური მართვა დაევალა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების საბჭოს.
კადეტთა კორპუსში ეკონომიკის, დისციპლინისა და წესრიგის უმაღლესი ზედამხედველობის საბჭოს შექმნის გარდა, იქმნება თანამდებობა. კადეტთა კორპუსის მთავარი დირექტორი , რომელიც ხდება ცარევიჩ კონსტანტინე პავლოვიჩი. მაგრამ მას შემდეგ, რაც კონსტანტინე პავლოვიჩმა თავისი დროის უმეტესი ნაწილი გაატარა ვარშავაში, როგორც გუბერნატორი პოლონეთში, 1819 წელს დაარსდა პეიჯის და კადეტთა კორპუსის მთავარი დირექტორის თანამდებობა, რომელიც უშუალოდ ექვემდებარებოდა მეფისნაცვალს. ამ თანამდებობაზე ინიშნება II კადეტთა კორპუსის კურსდამთავრებული, 1812 წლის ომის გმირი, გენერალი. P.P. Konovitsyn. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვასთან დაკავშირებული ყველა საკითხი კონცენტრირებული იყო ვარშავაში, ცარევიჩის სამხედრო ოფისში. 1820 წელს სანქტ-პეტერბურგში შეიქმნა სპეციალური მოვალეობა მთავარ დირექტორთან სამი განყოფილების ოფისით: ინსპექტირების, სასწავლო და ეკონომიკური. ინსპექტირების განყოფილებახელმძღვანელობდა მოსწავლეთა იდენტიფიკაციისა და გათავისუფლების, სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების პერსონალის საკითხებს. საგანმანათლებლო განყოფილებაგანიხილა შენობებში სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების საკითხები, აკონტროლებდა კადეტთა კორპუსში მასწავლებელთა და აღმზრდელთა რეკრუტირებას, აკონტროლებდა ბიბლიოთეკებისა და მუზეუმების შევსებას. AT ეკონომიკური განყოფილებაკონცენტრირებული იყო შენობების ტანსაცმლით უზრუნველყოფასთან, კვებით, ახალი შენობების მშენებლობასთან და ა.შ.. 1823 წელს პ.პ.ს გარდაცვალებასთან დაკავშირებით. პ.ვ.გოლენიშჩევი-კუტუზოვი .
Აპრილში 1830 იმპერატორის ბრძანებულებით აღდგენილია მისი უფლებები, მაგრამ ახალი სახელით - სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების საბჭო . საბჭოს მოვალეობა იყო თვალყური ადევნო მის დაქვემდებარებაში მყოფი ყველა დაწესებულების გაუმჯობესებასთან დაკავშირებულ ყველა აქტივობას, მათზე გამოცემული ყველა დადგენილების ზუსტ შესრულებას. საბჭოს მიერ განხილვას ექვემდებარებოდა ყველა წინადადება დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების, ხარჯთაღრიცხვასთან შესაბამისობის კონტროლის შესახებ. საბჭოს მიერ გამართულ სხდომებს თავმჯდომარეობდა მისი თავმჯდომარე გრაფი P.A. ტოლსტოი. ცარევიჩ კონსტანტინე პავლოვიჩს უშუალოდ ეცნობა მიღებული გადაწყვეტილებების შესახებ.
1831 წელს კონსტანტინე პავლოვიჩის გარდაცვალების შემდეგ, ნიკოლოზ I-ის ძმა, დიდი ჰერცოგი. მიხაილ პავლოვიჩი . მიხაილ პავლოვიჩის დროს მნიშვნელოვნად შეიცვალა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი დირექტორატის გავლენა კადეტთა კორპუსის ფორმირების, სასწავლო პროგრამების შემუშავებისა და დამტკიცების, სახელმძღვანელოების და სასწავლო ინსტრუმენტების გამოცემის და კადეტთა კორპუსში სასწავლო პროცესის მონიტორინგზე. მიხაილ პავლოვიჩმა, თავისი მოვალეობების შესრულების შემდეგ, უპირველეს ყოვლისა აიღო ცენტრალიზებული ადმინისტრაციის შექმნა დიდი განყოფილების კვლავ მასზე მინდობილი.
AT 1832 დაიწყო მისი უმაღლესობის სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვის შტაბის ფორმირება. შტაბის პირველი უფროსი გენერალ-ლეიტენანტად დაინიშნა ა.ი.კრივცოვი, ხოლო მორიგე შტაბის ოფიცერი არის პოლკოვნიკი ია.ი.როსტოვცევი. 1835 წლიდან ხელმძღვანელობდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შტაბს ია.ი.როსტოვცევი, რომელმაც განსაკუთრებული წვლილი შეიტანა კადეტთა კორპუსის შექმნასა და განვითარებაში. შტაბი შედგებოდა ხუთი განყოფილებისაგან: პირველი - მიღება, გადაყვანა, გარიცხვა, მოსწავლეთა გათავისუფლება; მეორე - დეპარტამენტის ყველა თანამშრომლის სამსახურზე კონტროლი; მესამე - სასწავლო სამუშაო; მეოთხე - ეკონომიკური; მეხუთე - მოხსენება. პარალელურად ინერგება სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ინსპექტორთა ინსტიტუტი.
მთელი თქვენი ყოფნის განმავლობაში მიხაილ პავლოვიჩი როგორც სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი ხელმძღვანელი, მუდმივად ვითარდებოდა სამხედრო განათლების ახალი სისტემა ყველა დეტალში და მკაცრად განსაზღვრული წესრიგი დამყარდა კადეტთა კორპუსის შიდა ცხოვრებაში, რომელიც, მკვლევარების აზრით, პრაქტიკულად შენარჩუნებული იყო მისი ძირითადი მახასიათებლებით. იმ დრომდე, სანამ 1920-იანი წლების დასაწყისში გ. გასული საუკუნის კორპუსმა არსებობა შეწყვიტა.
მიხაილ პავლოვიჩის მიერ დასახული მიზანი ჩამოყალიბდა „ინსტრუქცია სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეთა განათლების შესახებ“ დიდი ჰერცოგის უშუალო ზედამხედველობით შედგენილი: „ქრისტიანი, ერთგული ქვეშევრდომი, რუსი, კეთილი შვილი, სანდო თანამებრძოლი, მოკრძალებული და განათლებული ახალგაზრდა კაცი, აღმასრულებელი, მომთმენი და ეფექტური ოფიცერი - ეს ის თვისებებია. რომელიც ამ დაწესებულების მოსწავლემ სკოლიდან ჯარის რიგებში უნდა გადაინაცვლოს წმინდა სურვილით, რომ ხელმწიფეს კეთილსინდისიერი მსახურებით, პატიოსანი ცხოვრებითა და პატიოსანი სიკვდილით გადაუხადოს ხელმწიფეს თავისი კეთილი საქმე. ამ მიზნის შესაბამისად, კადეტთა კორპუსში უპირველესი ყურადღება მორალურ განათლებაზე იყო მიმართული, ყოველგვარი მომზადებისა და განათლების ქვაკუთხედი იყო რელიგია, როგორც ზნეობის საიმედო საფუძველი.
მთავარი მეთაურის თანამდებობის დაკავებიდან მალევე მიხაილ პავლოვიჩმა გააცნო იუნკერთა კორპუსის დირექტორთა მოვალეობა მკაცრად დააკვირდით, რომ აღმზრდელის თანამდებობაზე დაიშვებიან მხოლოდ ჭეშმარიტად ღირსეული ადამიანები, სუფთა ზნეობით, განათლების ცოდნითა და შესაძლებლობებით. როგორც 1-ლი კადეტთა კორპუსის შექმნის პერიოდში, XIX საუკუნის 30-იან წლებში რუსეთშიც იყო კვალიფიციური პედაგოგიური კადრების დეფიციტი. მძიმე მოვალეობები, შედარებით მცირე მატერიალური ჯილდოები, ამ სფეროში რაიმე შესამჩნევი კარიერის შექმნის შეუძლებლობა - ყოველივე ამან განაპირობა ამ სამსახურის თავიდან აცილება; მასწავლებლები, რომლებიც ამა თუ იმ მიზეზით ჩავარდნენ, ხშირად უყურადღებოდ ეპყრობოდნენ თავიანთ მოვალეობებს, არათანმიმდევრულად იქცეოდნენ ახალგაზრდობის აღზრდის მოწოდებასთან და „ხშირად სიმთვრალეში გადადიოდნენ“. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მუდმივი მასწავლებლები თითქმის არ იყვნენ, გარდა კანტონისტებისა და კორპუსის ოფიცრებისა. კვალიფიციური მასწავლებლების უმეტესობა სხვა განყოფილებების სამსახურში იყო.
მიხაილ პავლოვიჩის მითითებით, მკვეთრი ზომები იქნა მიღებული და რადიკალურად გაუმჯობესდა შენობები. მასწავლებელთა თანამდებობა . 1836 წელს დამტკიცდა დიდი ჰერცოგის მითითებით შედგენილი „სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო განყოფილებაში სამსახურის შესახებ დებულება“, რომელიც თავისი ძირითადი მახასიათებლებით ძალაში დარჩა კადეტთა კორპუსის დაშლამდე. შეიქმნა შესაძლებლობა სასწავლო სამსახურში საუკეთესო პედაგოგიური ძალების მოზიდვისა, რამაც ხელი შეუწყო კორპუსში სასწავლო პროცესის სწორად მოწყობისა და მათში კადეტთა განათლების სისტემის გაუმჯობესების ღონისძიებების პრაქტიკულ წარმატებას.
1840 წელს დაწვრილებით პროგრამები ყველა საგანში ასწავლიდა კადეტთა კორპუსში. მიხაილ პავლოვიჩის წინადადებით, იმდროინდელი ერთ-ერთი ყველაზე განათლებული გენერლის, ბარონ ნ.ვ. მედემის წინადადებით, დიდი ხნის განმავლობაში გაგზავნეს საზღვარგარეთ დავალებით ”ევროპაში სამხედრო მეცნიერებების გაუმჯობესების მონიტორინგი და ამით წვლილი შეიტანოს მათი სწავლების განვითარებაში. რუსეთის სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. 1840 წლის პროგრამები, მედემის მიერ მიღებული შეტყობინებების შემდეგ, საგულდაგულოდ გადაიხედა და გამოქვეყნდა შესწორებული და მნიშვნელოვნად განახლებული ფორმით. 1848 წელს შედგენილია ზემოხსენებული „ინსტრუქცია სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეთა განათლების შესახებ“, რომელიც იმპერატორმა დაამტკიცა 1848 წლის 24 დეკემბერს.
დიდი ყურადღება დაეთმო კადეტებში სიყვარულის აღძვრას კლასგარეშე კითხვა . ამ მიზნით, სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარ დირექტორატში გამოქვეყნდა პუბლიკაცია ”ჟურნალი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეებისთვის” . ჟურნალი გამოდიოდა თვეში ორჯერ და გამოდიოდა თითქმის ოცდაათი წლის განმავლობაში, იგზავნებოდა ყველა დაწესებულებაში, ყოველ ხუთ მოსწავლეზე თითო ეგზემპლარი. 1848 წელს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შტაბმა გამოაქვეყნა წიგნების კატალოგი, რომლითაც ხელმძღვანელობდა თითოეული კორპუსი ვალდებული იყო სისტემატურად შეავსო თავისი ბიბლიოთეკა ცოდნის ყველა განყოფილებაში.
სასწავლო გეგმაში მნიშვნელოვანი ყურადღება დაეთმო საბურღი მომავალი ოფიცრები. ჩვეული მიმოხილვების გარდა, მთავარი მეთაური პირადად იღებდა მონაწილეობას კადეტთა სწავლებაში, ატარებდა ხშირ, გენერალურ და ე.წ. . ზაფხულის განმავლობაში რამდენჯერმე აამაღლა ბანაკი ტაქტიკური წვრთნებისთვის. ის იუნკრები, რომლებიც კავალერიაში სამსახურისთვის იყვნენ დანიშნულნი, მივლინებულნი იყვნენ შესაბამის სანიმუშო სამხედრო ნაწილებში და დაწინაურდნენ ოფიცრებში, ცხენოსნობაში ცხენოსნობაში განსაკუთრებით მკაცრ გამოცდას ჩაუტარდათ კავალერიის მომზადებაში, მხოლოდ დიდი ჰერცოგის პირდაპირი მითითებით. თუმცა, პრინცის მითითებით, კადეტთა კორპუსის დირექტორებს მკაცრად აეკრძალათ შეურაცხყოფა. სამხედრო მომზადების გაკვეთილები. სამხედრო საგანმანათლებლო განყოფილების ხელმძღვანელობის დასაწყისში, დიდმა ჰერცოგმა მოხსენებებში დაინახა, რომ მრავალი მოსწავლე, რომლებსაც ავადმყოფობის გამო კორპუსიდან გაძევება ჰქონდათ განზრახული, სამხედრო სამსახურის ქმედუუნარო აღმოჩნდა "გულის პალპიტაციისა და ანევრიზმის გამო". , იმის აღიარებით, რომ „ასეთი დაავადებები ხშირად იბადება და ფესვებს იღებს ხშირი და ხანგრძლივი წვრთნებიდან, რომლებიც არ შეესაბამება ახალგაზრდების ძალებს. ყველა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორებს დაევალათ მოსწავლეთა სავარჯიშო მომზადება მათი ფიზიკური ძალით გაზომონ.
დიდმა ჰერცოგმა ბევრი რამ გააკეთა გასაუმჯობესებლად იუნკერთა კორპუსის ცხოვრება . მის დროს დაიწყო კადეტთა კორპუსის ახალი შენობების მშენებლობა და ჩატარდა შენობების რეკონსტრუქცია, რომლებშიც უკვე განთავსებული იყო კადეტთა კორპუსი. საზაფხულო ბანაკებისთვის დაევალა შესაბამისი ტერიტორიის მოძიება და მთავარ დირექტორატს ეცნობებინა კადეტთა კორპუსისთვის გარეუბნების უზრუნველყოფის მიზნით.
ქრონიკულად დაავადებული მოსწავლეების სამკურნალოდ დიდმა ჰერცოგმა დააარსა საავადმყოფო თავის ორანიენბაუმში, შემდეგ კი ქალაქ სტარაია რუსაში. კადეტთა კორპუსის პირადი შემოწმების დროს მიხაილ პავლოვიჩმა შეისწავლა მოსწავლეთა ცხოვრების ყველა დეტალი, საგულდაგულოდ შეისწავლა მათი შენობა, ტანსაცმელი და თეთრეული და მკაცრად დაისაჯა შენიშნული ხარვეზებისთვის. დიდი ჰერცოგი განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევდა იუნკერებს, რომლებიც გამოირჩეოდნენ თავიანთი წარმატებებით და ქცევით, ხშირად იწვევდა მათ სასახლეში, უგზავნიდა ბილეთებს თეატრალური წარმოდგენებისთვის, აწყობდა მათთვის კონცერტებს და სიამოვნებით გასეირნებას თავის კამენო-ოსტროვსკაიას აგარაკზე, პავლოვსკში და ორანიენბაუმის პარკი. ამ დროისთვის იუნკერთა კორპუსში დაიწყო სახლის წარმოდგენები, საცეკვაო საღამოები, ტანვარჯიშის გარე ვარჯიშები და სხვადასხვა გარე თამაშები. შენობების ხელისუფლებას დაევალა, წაახალისონ მოსწავლეები მუსიკის შესწავლაში.
იმპერატორმა დააფასა ძმის საქმიანობა, როგორც სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი ხელმძღვანელი, რამდენჯერმე აჩვენა მას თავისი განწყობა. ნიკოლოზ I პირადად ხშირად სტუმრობდა კადეტთა კორპუსს და უცვლელად ხაზს უსვამდა, რომ დიდმა ჰერცოგმა ძალიან ბევრი გააკეთა რუსული არმიის ოფიცერთა მომზადების მთელი სისტემის გასაუმჯობესებლად. იმპერატორმა აღნიშნა, რომ „ეს დაწესებულებები, ყოველწლიურად იხვეწებოდა, ახერხებდნენ ყველა თვალსაზრისით მიაღწიონ თავიანთი დაარსების მიზნებს და რომ ისინი ასეთ შესანიშნავ მდგომარეობამდე მიიყვანეს მისი უდიდებულესობის ფხიზლად ზრუნვით“.
მიხაილ პავლოვიჩი გარდაიცვალა 1849 წლის აგვისტოში. ყოველთვის იყო ურყევი შრომისმოყვარეობის მოდელი, დაწყებული ზუსტი დაცვით დაწყებული ფორმის უმცირეს დეტალებამდე, ის იყო ძალიან მომთხოვნი და მკაცრი სამსახურის საკითხებში ქვეშევრდომებთან მიმართებაში და მკაცრად ისჯებოდა ყველა სახის დარღვევისთვის. და გამოტოვებები. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეები მასში ყოველთვის მზრუნველ მამას პოულობდნენ. გარდაცვლილი დიდი ჰერცოგის ქაღალდებში იპოვეს მისი ხელით დაწერილი დოკუმენტი სათაურით: "მშვიდობით ჩემი შვილები სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში". ეს „გამომშვიდობება“ მაშინ უბრძანეს, რომ ყველა მაშინდელ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მისი უდიდებულესობის ბიუსტის ქვეშ მოეთავსებინათ. დიდმა ჰერცოგმა თავისი სულიერი აღთქმა შემდეგი სიტყვებით დაასრულა: „მადლობას ვუხდი ყველა ჩემს კოლეგას გულმოდგინებისთვის და ჩემდამი მინდობილობისთვის; თუ ვინმეს შეურაცხყოფა მივაყენე, მაშინ მთელი გულით და გულწრფელად ვთხოვ მათ მაპატიონ და დამიჯერონ, რომ არასოდეს მინდოდა მათი განზრახვით გაწყენინება.
1849 წლის 19 სექტემბერიწლის მეფისნაცვლის მემკვიდრე სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარ ხელმძღვანელად დაინიშნა ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი . სამხედრო სკოლების ხელმძღვანელობამ ალექსანდრე II დააახლოვა გენერალ როსტოვცევთან.
ტახტზე ასვლის შემდეგ 1855 წელს ნიკოლოზ I-ის გარდაცვალების შემდეგ, ალექსანდრე II-მ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მეთაურობა მიანდო ადიუტანტ გენერალ როსტოვცევს, რომელიც 25 წლის განმავლობაში იყო სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი სამმართველოს შტაბის უფროსი.
1860 წლის 6 თებერვალიი.ი. როსტოვცევი გარდაიცვალა და დიდი ჰერცოგი გახდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსი მიხაილ ნიკოლაევიჩი . მასთან და მისი თავმჯდომარეობით იქმნება კომისია სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეფორმისთვის. ყირიმის ომის დამთავრებიდან მალევე, ადამიანებმა დაიწყეს საუბარი კადეტთა კორპუსში განათლების ხარვეზებზე და სასწავლო პროცესზე. ამავდროულად, ბევრმა მოიხსენია ცნობილი ექიმი-მასწავლებლის პიროგოვის ნაშრომები, რომელიც თავის პედაგოგიურ საქმიანობაში და მის ნაშრომებში დაჟინებით აგრძელებდა აზრს, რომ ახალგაზრდა თაობაში აუცილებელია, პირველ რიგში, ადამიანის განათლება. ზოგიერთი მაღალი რანგის სამხედრო პირის თქმით, კორპუსის მთელმა ორგანიზაციამ, სავარაუდოდ, შეწყვიტა რუსული ცხოვრების ახალი საჭიროებების დაკმაყოფილება. კადეტთა კორპუსში საგანმანათლებლო და აღმზრდელობითი პროცესის ორგანიზების დარღვევად მათ აღნიშნეს თითქმის ზრდასრული ახალგაზრდების ბავშვებთან ერთობლივი აღზრდის შეუსაბამოობა და ორივეს თანაბრად აღზრდა სამხედრო დისციპლინის სულისკვეთებით, ასევე სასწავლო პროცესში სამხედრო დისციპლინებისადმი ენთუზიაზმი.
როდესაც მიხეილ ნიკოლაევიჩი დაინიშნა კავკასიის გუბერნატორად, სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების განყოფილება შეიყვანეს და მოეწყო (1863 წლის 21 იანვარი). სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი დირექტორატი ომის სამინისტრო, რომელსაც ხელმძღვანელობდა უფროსი და 1867 წლიდან სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსი, გენერალ-მაიორი. ნ.ვ.ისაკოვი. იმ დროს ომის მინისტრი იყო ადიუტანტი გენერალი მილუტინი, რომლის გეგმის მიხედვით განხორციელდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტრანსფორმაცია. კადეტთა კორპუსის სამხედრო გიმნაზიებად გადაქცევის პარალელურად, ქვედა, ე.წ. სამხედრო განყოფილების სკოლები ასევე გადაკეთდა სამხედრო დაწყებით სკოლებად (1866), შემდეგ კი გადაკეთდა სამხედრო პროგიმნაზიებად (1868).
1863 წლის აგვისტოში გამოქვეყნდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარი დირექტორატის დებულება და პერსონალი. 1864 წელს, 1836 წლიდან გამოქვეყნებული „ჟურნალი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეთა კითხვისთვის“, გამოვიდა ყოველთვიური ჟურნალი სახელწოდებით „პედაგოგიური კრებული“, რომელიც გამოდიოდა 1917 წლამდე და გამიზნული იყო განათლებისა და სწავლების პედაგოგიური მეთოდების განხილვაზე. სისტემა გიმნაზიებში სხვადასხვა ნივთები. 1869 წელს გამოქვეყნდა ახალი "რეგლამენტი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ", ხოლო 1871 წელს მათ მეორე გამოცემა ეწოდა: "რეგლამენტი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ", რომელიც მოიცავდა დეტალურ მდგომარეობებს, ცხრილებს, უნიფორმების აღწერილობას, სასწავლო გეგმებს გაკვეთილების განაწილებით. თითოეული საგანი.
მთავარი დირექტორატის ჩამოყალიბების პარალელურად, საფუძველი ჩაეყარა განყოფილების ცენტრალურ პედაგოგიურ ბიბლიოთეკას მუზეუმთან ერთად, რისთვისაც 1864 წელს გაუქმებული სტამბის შენობა გამოიყო ნევის სანაპიროზე, ერთ-ერთ კორპუსში. ყოფილი 1-ლი კადეტთა კორპუსი. 1871 წელს მუზეუმი და ბიბლიოთეკა გადაიტანეს საზაფხულო ბაღის მახლობლად მდებარე შენობაში.
სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის მასწავლებლების მოსამზადებლად 1866 წელს მოსკოვში დაარსდა სამხედრო განყოფილების მასწავლებელთა სემინარია. ამ დრომდე სამხედრო განყოფილების სკოლების მასწავლებლები ტოვებდნენ პეტერბურგის სამხედრო დეპარტამენტის მასწავლებელთა განყოფილებას, რომელიც გადაკეთდა სამხედრო ნახატის სკოლად.

AT 1900 წლის მარტიდაინიშნა მისი საიმპერატორო უმაღლესობის დიდი ჰერცოგის სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსის თანამდებობაზე კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩი .
იუნკერთა კორპუსის ცხოვრებაში დაიწყო ახალი ერა - იმპერატორ ნიკოლოზ I-ის დროინდელი კორპუსის ძველ დიდებულ ტრადიციებს დაბრუნება. 1863 წელს სამხედრო გიმნაზიად გადაქცეული და 1882 წელს ხელახლა დაარსებული კორპუსი დაბრუნდა. მათი ძველი ბანერები, რომლებიც ინახებოდა მუზეუმებში; იმპერატორ ალექსანდრე III-ისა და ნიკოლოზ II-ის დროს ახალდაარსებულ კორპუსს ახალი კორპუსი გადაეცა. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების გენერალური ინსპექტორის თანამდებობაზე ყოფნისას, დიდი ჰერცოგი, გარდაცვალებამდე 1915 წლის 2 ივნისს, ენერგიულად ხელმძღვანელობდა კადეტთა კორპუსის განვითარებას და გაუმჯობესებას.
კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩი დაიბადა 1858 წლის 10 აგვისტოს დიდი ჰერცოგის კონსტანტინე ნიკოლაევიჩისა და პრინცესა ალექსანდრა იოსიფოვნას ოჯახში. 1866 წლიდან კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩი სწავლობდა საზღვაო კადეტთა კორპუსში. 1870 წლიდან მან ყოველწლიურად დაიწყო ცურვა საზღვაო კადეტთა კორპუსის სასწავლო ესკადრის გემებზე. 1876 ​​წელს, 16 წლის ასაკში, იგი დააწინაურეს შუა გემზე, ხოლო მომდევნო წელს ფრეგატ „სვეტლანაზე“ ორწლიანი ნაოსნობა მოახდინა. მან მონაწილეობა მიიღო თურქეთთან ომში, გამოიჩინა გამბედაობა და შრომისმოყვარეობა, დაჯილდოვდა მაღალი ჯილდოებით სამხედრო ექსპლუატაციისთვის. 1882 წელს იგი დაბრუნდა რუსეთში, დააწინაურეს გვარდიის კაპიტნად და ჩაირიცხა იზმაილოვსკის პოლკის მაშველ გვარდიაში, სადაც 7 წლის განმავლობაში მეთაურობდა მისი უდიდებულესობის ასეულს.
მცირე ასაკიდანვე კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩმა გამოავლინა სიყვარული ხელოვნებისადმი. კარგი მუსიკალური განათლების მქონე და კარგი პიანისტი, დიდი ჰერცოგი ხელმძღვანელობდა რუსეთის მუსიკალურ საზოგადოებას, მიმოწერა ჰქონდა P.I. ჩაიკოვსკის და ეხმარებოდა ახალგაზრდა კომპოზიტორებს. ფსევდონიმით K. R. წერდა პოეზიას და გამოსცა რამდენიმე კრებული. "იავნანა", დაწერილი კ.რ., ფართოდ გახდა ცნობილი მთელ რუსეთში.
იზმაილოვსკის პოლკში მსახურობისას კ.რ.-მ შექმნა შესანიშნავი პოლკის ბიბლიოთეკა და მეგობრებთან ერთად დააარსა იზმაილოვსკის დასასვენებელი ლიტერატურული და დრამატული საზოგადოება. მან დაწერა პიესა ებრაელთა მეფე, რომელმაც საუკუნის დასაწყისში დიდი წარმატება მოიპოვა და მასში თავად იოსებ იერემიას როლი შეასრულა. ალექსანდრე III-ის დროს იყო მეცნიერებათა აკადემიის პრეზიდენტი, 1900 წელს კი ხელმძღვანელობდა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთავარ დირექტორატს.
თანამდებობის დაკავებისთანავე სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროსი დიდმა ჰერცოგმა დაათვალიერა კადეტთა მთელი კორპუსი. ორთვიანი მჭიდრო კომუნიკაცია მოდუნებულ ატმოსფეროში საკმარისი იყო, რომ გაეცნო კადეტთა განათლებისა და მომზადების ორგანიზებას, გაეცნო კორპუსის ადმინისტრაციულ პერსონალს. სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ ბრძანებაში (1905, No5) ხაზგასმული იყო დამამთავრებელი კლასების იუნკერების ცხოვრებაზე განსაკუთრებული ორმაგი ყურადღების მიქცევის სურვილი, რათა მათ მეტი განვითარება, სერიოზულობა და თვითშეგნება მიეცეს. ამისთვის რეკომენდებული იყო „შესაფერისი წიგნების კითხვა და მასწავლებლებთან საუბარი, მე-7 კლასისთვის მოხერხებულად და კომფორტულად მოწყობილი სამკითხველო ოთახების მოწყობა“ პერიოდული გამოცემებიდან ამონაწერით. საგანმანათლებლო თვალსაზრისით, საზაფხულო გაკვეთილების ახალი ორგანიზება, განსაკუთრებით უფროსი კლასების იუნკერების სასწავლო ექსკურსიები, ძალიან სასარგებლო აღმოჩნდა და ამავდროულად, მიღებული იქნა ზომები მათ შორის ფუფუნების და განვითარების თავიდან ასაცილებლად. ფუფუნება და მათი შესაძლებლობების მიღმა ცხოვრების ჩვევა.
მოკლე დროში დიდი ჰერცოგი კადეტთა ფავორიტი გახდა. იქამდე მივიდა, რომ კადეტთა კორპუსს რომ ესტუმრა, სამახსოვრო ქურთუკს ღილები მოჭრეს, კორპუსის სასადილოში დათვალიერების შემდეგ დანაჩანგალი დაშალეს, ავტოგრაფის აღება სცადეს.
კონსტანტინე კონსტანტინოვიჩი გარდაიცვალა 1915 წლის 15 ივნისს 57 წლის ასაკში. დაკრძალვას ესწრებოდნენ კადეტთა კორპუსის გაერთიანებული კომპანიების კორპუსი. ოდესის კადეტთა კორპუსი დიდი ჰერცოგის სახელს ატარებდა. რუსეთიდან კადეტთა კორპუსის ემიგრაციის შემდეგ, დიდი ჰერცოგის სახელი მიენიჭა იუგოსლავიაში კადეტთა კორპუსს. ეს გაგრძელდა 1944 წლამდე.
ლიტერატურა:
რუსეთში კადეტთა კორპუსის და სამხედრო გიმნაზიების გამოცდილებიდან. M. 1958. S. 45-50). (ქარტია მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის გვერდების კორპუსისთვის - RGVIA. F, I (Cancery of the War Ministry). Op. 1. პუნქტი 958. L. 242-248).
(ციტირებული: Levshin D. M. Page კორპუსი 100 წლის განმავლობაში (1802-1902). სანკტ-პეტერბურგი, 1902 წ. ს. 593).
(ციტირებული: Levshin D. M. Decree. cit. P. 254).
(Miloradovich G. A. მასალები Page EIV კორპუსის ისტორიისთვის, გამოქვეყნებული ადიუტანტი ფრთის გრაფი გ. ა. მილორადოვიჩის მიერ. კიევი, 1871. გვ. 43).
RGVIA f.725, op.48, d.339.
ჟურნალი „Cadet Roll Call“, 1972, No2.
სამხედრო ენციკლოპედია, ტ.13, პეტერბურგი, 1913, გვ.132.
Nemotin G. დიდი ჰერცოგი კონსტანტინე. პარასკევი, 1916 წ
ჟურნალი „სამხედრო ამბავი“, 1956 No19.
იქვე, 1971 No19, გვ.32.
Krasavin O.A. სუვოროვის კადეტთა კორპუსში მ., რედ. მენეჯერი, 1999 80 გვერდი