ჩვენი სამყარო სწრაფად იცვლება. ყოველ წამს რაღაც ხდება. ყოველდღე, ყოველ საათში რაღაც ახალს ვსწავლობთ, ჩვენი ცოდნის მოცულობა იზრდება. ამავე დროს, უზარმაზარი ინფორმაციის რაოდენობახდება შეუსაბამო.

და ჩვენს სწრაფ ეპოქაში, როცა ის ჩნდება ახალი ინფორმაცია, გამოჩნდება ახალი ტექნოლოგიებიცოდნის ყველა დარგში ბევრი ადამიანი ისწრაფვის თვითგანვითარებისაკენ, ეძებს გზებს დამოუკიდებლად შეიძინოს ცოდნა, თვითგანათლება.

ყველას აქვს გარკვეული განათლება: სკოლა, კოლეჯი, ინსტიტუტი, უნივერსიტეტი, აკადემია. ბევრი კმაყოფილია მიღებული ცოდნით და თავისუფლდება ფიქრით: „ესე იგი, სწავლა დამთავრდა და ახლა თავისუფალი ჩიტი ვარ. ახლა წიგნებთან ჯდომა არ მიწევს“ - სამწუხაროდ, ეს ასეა და ძალიან სამწუხაროა, რადგან ადამიანი თავის განვითარებაში ჩერდება.

ის უბრალოდ არ დგას გვერდით, ის უკან იხევს სამყაროსთან მიმართებაში, რომელიც წინ მიიწევს კოსმოსური სიჩქარით.

იმისათვის, რომ გახდეთ და დარჩეთ წარმატებული, თქვენ არა მხოლოდ უნდა აკონტროლოთ დრო, არამედ იყოთ ერთი ნაბიჯით წინ. და Საუკეთესო გზაამისთვის თვითგანათლება.

რა არის თვითგანათლება და რატომ არის საჭირო წარმატების მისაღწევად.

თვითგანათლებაეს არის თვითგანათლების საშუალება, რადგან ხელს უწყობს მიზანდასახულობის, შინაგანი ორგანიზებისა და თვითდისციპლინის განვითარებას, მიზნის მიღწევაში დაჟინებულობას. და უპირველეს ყოვლისა, ეს არის რეგულარული, სისტემატური, უწყვეტი და გაუთავებელი პროცესი, რომელიც ითვალისწინებს საგნის დამოუკიდებელი შესწავლის ინტერესს.

ჩვენს ინფორმაციულ ეპოქაში არა მხოლოდ იზრდება ინფორმაციის რაოდენობა, არამედ სწრაფად იცვლება ინფორმაციის ხარისხიც.

თვითგანათლების დადებითი მხარე ის არის, რომ ჩვენ თავისუფლად შეგვიძლია ავირჩიოთ რა ვისწავლოთ, რამდენი დრო დავხარჯოთ სწავლაზე, როგორ მოვაწყოთ სწავლის განრიგი. ამრიგად, პროცესი სრულად არის ჩვენზე ადაპტირებული. ვგეგმავ, ვასრულებ. და კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პლიუსი: ახალი ცოდნის მიღების პროცესში ის უმჯობესდება მეხსიერება, ვითარდება კრეატიული აზროვნება, ანალიზისა და ახალი იდეების გენერირების უნარი.

თვითგანათლებისას თქვენ საკუთარ თავს უნდა უპასუხოთ შემდეგ კითხვებზე:

1. რა ცოდნა მაქვს უკვე ამ სფეროში?
2. რა მიზნის მიღწევა მინდა და რა შედეგებს ველოდები ახალი ცოდნის შეძენით?
3. როგორ მივიღო ახალი ცოდნა?

ძალიან მნიშვნელოვანია განვითარება თვითგანათლების გეგმა.

და რაც მთავარია გახსოვდეთ, ნებისმიერი განათლება ნიშნავს არა მხოლოდ ცოდნის დაგროვებას, არამედ მისი ეფექტურად გამოყენების უნარს. მხოლოდ ქმედებები მოიტანს შედეგს. თავისთავად ცოდნა, თქვენი განათლება საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში არავის სჭირდება. ისინი მზად არიან გადაიხადონ ფული მხოლოდ იმისთვის, თუ რამდენად ეფექტურად შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენი ცოდნა და შედეგის მიღება.

თანამედროვე სამყარო არის სიახლეების, ცვლილებებისა და მუდმივი, დაუსრულებელი განვითარების მორევი. ამ პირობებში წარმოუდგენლად მნიშვნელოვანია თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარების პრინციპი და პროცესი.

ადამიანი, რომელიც ჩერდება მიღწეულ, თუნდაც მაღალ დონეზე, ემუქრება ადრე თუ გვიან გახდეს ანაქრონიზმი - დაკარგავს შეხებას აწმყოსთან და მომავალთან, კარგავს საკუთარი თავის ეფექტურად გამოხატვის უნარს და, შესაძლოა, დაივიწყოს კიდეც, როგორ გადაჭრას ახალი პრობლემები. .

რა არის თვითგანათლება?

თვითგანათლება არის ნებაყოფლობითი და შეგნებული შემეცნებითი აქტივობის პროცესი, რომელიც ხორციელდება ინდივიდუალური სურვილის მიხედვით და მოტივირებულია პირადი მოტივებით. თვითგანათლება შეიძლება იყოს პროფესიული ან პირადი ხასიათისა და შესაბამისი მიზნების განხორციელება, მაგალითად, პროფესიული უნარების გაუმჯობესება და კარიერის ზრდის დაჩქარება ან ახალი ცოდნის, უნარების შეძენა და პირადი ჰორიზონტისა და მსოფლმხედველობის გაფართოება.

დამახასიათებელი თვისებაა გარედან სისტემური კონტროლის ნაკლებობა. მასწავლებლის, ექიმის, იურისტის ან დროებით უმუშევარის თვითგანათლების გეგმა აბსოლუტურად უნიკალურია ყველასთვის. პროფესიულ და პიროვნულ განვითარებაში ჩართულ ადამიანს აქვს სრული კონტროლი მთელ პროცესზე - დროიდან და შინაარსიდან შედეგებამდე და მათ ეფექტურობამდე.

თვითგანათლება პედაგოგიკაში

პედაგოგიკა არის საქმიანობის სფერო, რომელიც არ მოითმენს სტაგნაციას. მასწავლებელი, რომელსაც არ ძალუძს შეცვალოს, მიიღოს ახალი და გახადოს ის თავისი ცხოვრების ნაწილად, არ შეუძლია ახალ თაობას მისცეს საჭირო გამოცდილება და ცოდნაც კი.

დღევანდელ სამყაროში ყველაფერი დიდი სისწრაფით იცვლება, გარდა, ალბათ, აღიარებული კლასიკისა. ნებისმიერი აღმზრდელი, იქნება ეს სკოლის მასწავლებელი თუ ბაღის მასწავლებელი, თავისი კარიერის განმავლობაში აწყდება ადამიანების რამდენიმე თაობას. ვინ, თუ არა ის, უნდა გაიგოს განუწყვეტელი ცვლილებების, განვითარებისა და განახლების პროცესი? ვინ, თუ არა მასწავლებელი, უნდა ცდილობდეს გახდეს იმავე სამყაროს ნაწილი, როგორც ადამიანები, რომლებზეც პასუხისმგებელია საზოგადოების წინაშე?

პედაგოგიური საქმიანობა უკიდურესად რთული და სპეციფიკურია, მისი მაღალი სოციალური გავლენა და სოციალური როლი კარნახობს მის მოთხოვნებს პროფესიასთან შესაბამისობაში. აღზრდისა და აღმზრდელობითი მუშაობის რეალობა ისეთია, რომ აღმზრდელს, მასწავლებელს, ლექტორს ხშირი და ფუნდამენტური ცვლილებები აწყდება საკუთარი საქმიანობის ორგანიზებისა და სამუშაო პირობების პროცესში.

სოციალური მოთხოვნების შეცვლა, მეცნიერებათა განვითარების მაღალი ტემპები, სწავლების მეთოდები და საშუალებები უფრო და უფრო რთულ ამოცანებს უყენებს თანამედროვე მასწავლებელს და გამოწვევას უქმნის მის შემოქმედებით აზროვნებას, სიურპრიზებზე რეაგირების უნარს, მისი საქმიანობის რესტრუქტურიზაციას სოციალური მდგომარეობის ცვლილების საპასუხოდ და. სამეცნიერო და სოციალური აღმოჩენები.

აღმზრდელის თვითგანათლების გეგმა უნდა მოიცავდეს ბავშვების ინტერესის ყველა შესაძლო სფეროს. საკმაოდ სავარაუდოა, რომ მასწავლებელს არ შეუძლია გამოთქვას გააზრებული აზრი ან გონივრული თვალსაზრისი კონკრეტულ საკითხზე. თუმცა, ცნობისმოყვარეობა და სურვილი, რომ ყველაფერი იცოდნენ თავიანთი პალატების ინტერესების შესახებ, აღძრავს მათ უწყვეტი თვითგანვითარებისკენ.

თვითგანათლების დარეგულირების მცდელობები

ვერც ერთი სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულება ვერ შეძლებს ახალგაზრდა პროფესიონალებს თვითგანათლებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი თემების მიცემას. პირველი, ეს არის უაღრესად ინდივიდუალური და სუბიექტური პროცესი; მეორეც, არ არსებობს თემების სტანდარტული ნაკრები, რომლის სპექტრი მოიცავდა თანამედროვე სამყაროს მთელ სიღრმეს და მრავალფეროვნებას. ისეთი ცნებები, როგორიცაა „თვითგანათლება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით“ და „სავალდებულო განახლების კურსები“ ყველა მასწავლებლისთვის ნაცნობია. მაგრამ, მიუხედავად ნორმების, რეგულაციებისა და გარე კონტროლის არსებობისა, პროფესიული თვითგანათლების პროცესი ყველას პირად არჩევად რჩება.

პედაგოგიური უნივერსიტეტები ყურადღებას ამახვილებენ იმაზე, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია და აუცილებელია მასწავლებლის მუდმივი თვითგანათლება. თუმცა, ამ პროცესის ორგანიზებისთვის საჭირო უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები არ არის ჩამოყალიბებული ლექციებისა და სემინარების დროს პედაგოგიკასა და სწავლების მეთოდებზე. აღმზრდელის ან მასწავლებლის თვითგანათლების გეგმის შედგენის შესაძლებლობა მოდის სამუშაო გამოცდილებასთან, ასევე საკუთარი საქმიანობის გაანალიზების, კოლეგების მუშაობასთან შედარების და მეთოდოლოგიის სფეროში ახალი მოვლენების შესწავლის პროცესში.

თვითგანათლების გავლენა ზოგად ინტელექტუალურ განვითარებაზე

ადამიანის ტვინს ხშირად ადარებენ კომპიუტერს, მიუხედავად იმისა, რომ მსგავსი თვისებები პრაქტიკულად არ არსებობს. თუმცა, არის მომენტი, რომელიც ჩვენს ტვინს ძალიან ჰგავს კომპიუტერს - ავტომატიზაციის სურვილი. ტვინი ცდილობს რაც შეიძლება ნაკლები ენერგია დახარჯოს გარკვეულ პროცესებზე, ზოგჯერ კი მათ ავტომატიზმამდე მიიყვანს. ერთის მხრივ, მოსახერხებელია, შეგიძლიათ რუტინული სამუშაოს შესრულება და ამავდროულად დასვენების გეგმების შედგენა. მეორეს მხრივ, კარგი არაფერი ხდება მარტივად.

დროთა განმავლობაში ტვინი „იყინება“, წყნარდება და იძაბება მის მიერ შექმნილ რუტინულ პროცესებში და როცა დგება მომენტი, რომ რაღაც ახლის, აუცილებელი ცვლილებების განსახორციელებლად, ადამიანის ცნობიერება უარს ამბობს სამყაროს აღქმაზე ჩვეული ჩარჩოს მიღმა. ასე ჩნდება შეზღუდული მსოფლმხედველობის მქონე ადამიანი, იგივე, ვინც თავისი სამოვარით ტულაში მიემგზავრება და სხვაგვარად ცხოვრებაზე უარს ამბობს.

თვითგანათლების ფსიქოლოგიური ფუნქცია

ყოველ რამდენიმე წელიწადში, ტვინი უნდა "რხევას", ცნობიერება სცილდება ჩვეულებრივს და კომფორტის ზონები უნდა გაფართოვდეს. სწორედ ამ გზით ინარჩუნებს ადამიანი თავის საქმიანობას მაღალ დონეზე, ეს არის მუდმივი განვითარების ღირებულება. თვითგანათლება არის ქმედება, რომელიც ინარჩუნებს ადამიანის შემეცნებით პროცესებს მუდმივ ტონში.

თვითგანათლების ფსიქოლოგიური ფუნქცია არის ის, რომ ეს პროცესი ქმნის დაბრკოლებების რიგს, რომლებიც ინარჩუნებს ადამიანის ტვინს და ცნობიერებას სიფხიზლისა და მზადყოფნის მდგომარეობაში. ასეთ ადამიანს მაკრო და მიკროსაზოგადოებისთვის გაცილებით დიდი პროფესიული და პირადი ღირებულება აქვს.

თვითგანვითარების საჭიროება

თვითგანათლება არის თვითგანვითარების კომპოზიტური პროცესი, რომელიც მოტივირებულია რეალურ პიროვნებასა და მის იდეალურ იმიჯს შორის შეუსაბამობით. მომენტი, როდესაც ადამიანი აცნობიერებს შესაძლებლობას და საჭიროებას გახდეს უკეთესი, არის საკუთარ თავზე მუშაობის მთავარი მოტივაცია - მთელი სიცოცხლის პროცესი.

თვითგანვითარება არის მორალური, ინტელექტუალური და ფიზიკური თვისებების განვითარების დამოუკიდებელი, შეგნებული პროცესი საკუთარ თავზე მუდმივი მუშაობის, ახალი პრობლემების დაყენებისა და გადაჭრის, უფრო რთული ამოცანების შესრულებისა და საკუთარი თავის უკეთესი ვერსიის ჩამოყალიბების გზით - ისეთი, რომელსაც შეუძლია არა მხოლოდ ნავიგაცია, არამედ მაქსიმალურად ვლინდება სწრაფად ცვალებად სამყაროში.

თვითგანვითარება იწვევს თვითშეფასების ამაღლებას, კომფორტის ზონის გაფართოებას, პიროვნულ და პროფესიულ განვითარებას. არსებობს მთელი რიგი პროფესიები, რომელთა წარმომადგენლები ვერ წარმოიდგენენ მოვალეობების ეფექტურად შესრულებას თვითგანათლების მუდმივი პროცესის გარეშე. ექიმებს, მასწავლებლებს, ფსიქოლოგებს, იურისტებს და ბევრ სხვა პროფესიონალს სჭირდებათ როგორც პიროვნული, ასევე პროფესიული თვისებების მუდმივი თვითგანვითარება.

Პიროვნული ზრდა

თვითგანვითარების, თვითგანათლების და მუდმივი პიროვნული ზრდის უნარი არის წარმატებული ადამიანის ჩამოყალიბების გასაღები, რომლის მთავარი მახასიათებელი იქნება პასუხისმგებლობა, დამოუკიდებლობა, თავდაჯერებულობა და მიზნების მიღწევაში დაჟინება. სწორედ ეს პიროვნებები არიან განსაკუთრებით ღირებული საზოგადოებისთვის და სარგებლობენ დიდი წარმატებებით ცხოვრების ყველა სფეროში.

ფსიქოლოგები ახასიათებენ ადამიანის პიროვნებას, როგორც სამი კომპონენტის ჯამს - ემოციური, შემეცნებითი და ქცევითი. პიროვნული თვისებები ფასდება იმის მიხედვით, თუ რამდენად განვითარებულია სამი კომპონენტიდან თითოეული. სინამდვილეში, ეს არის ის, რაც ადამიანმა იცის საკუთარი თავის და მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, რას გრძნობს და როგორ გამოხატავს და იყენებს მას.

მუდმივი პიროვნული ზრდა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია პედაგოგიკაში. მასწავლებლები, ბაღის მასწავლებლები და უნივერსიტეტის ლექტორები მომავალ თაობებს ამზადებენ სიცოცხლისთვის და ამას აკეთებენ არა მხოლოდ გარკვეული ცოდნისა და უნარების გადაცემით, არამედ საკუთარი მაგალითით და ცხოვრებისეული გამოცდილებით. მასწავლებელი, რომელსაც შეუძლია პრაქტიკულად წარმოაჩინოს თვითგანვითარებისა და თვითგანათლების სარგებელი, გავლენას ახდენს მისი სტუდენტების მსოფლმხედველობაზე ბევრად უფრო ძლიერი და ღრმა.

პროფესიული ზრდა

ყოველი პროფესიონალი თავისი კარიერის გარკვეულ ეტაპზე აღმოჩნდება გზაჯვარედინზე, სადაც ის ელოდება სიგნალს, რომელიც აღწერს მისი პროფესიული განვითარების სამ შესაძლო გზას:

• თვით გაუმჯობესება;
• სტაგნაცია;
• ადაპტაცია.

თვითგანვითარების გზა ყველაზე რთულია, მას აქვს მრავალი დაბრკოლება, ჭაობები და მოულოდნელი მოხვევები, მაგრამ სწორედ ამ გზას შეუძლია მიიყვანოს ადამიანი საკუთარი პოტენციალის ყველაზე სრულყოფილ რეალიზებამდე, გამოვლენასა და გამოყენებამდე. .

ადაპტაციის გზა არის კარგად გაცვეთილი გზა, რომელიც მიდის A წერტილიდან B წერტილამდე, გარკვეული რაოდენობის ნახვრეტებით, მუწუკებით და მკვეთრი მოხვევით. შედეგად, საშუალო დონის ღირსეული პროფესიონალი ჩადის B წერტილში, რომელიც გზაზე ორიენტირებს საგზაო ნიშნებისა და წესების კრებულის მიხედვით.

სტაგნაციის გზა არის ბრტყელი იზოლირებული ბილიკი, რომელიც მიდის წრეში. სინამდვილეში, სტაგნაცია არის სტაგნაცია. ტვინი ცდილობს დახარჯოს მინიმალური ენერგია და ავტომატიზირებს ჩვეულ მოქმედებებს იქამდე, რომ ნებისმიერი ახალი ან უჩვეულო მტრულად აღიქმება.

ბაღის აღმზრდელების, მასწავლებლების, უნივერსიტეტის პროფესორების, მეთოდოლოგების და განათლების სფეროში თანამდებობის პირების თვითგანათლება ყოველთვის უნდა გაჰყვეს თვითგანვითარების გზას.

რა არის საჭირო თვითგანათლებისთვის?

თვითგანათლების, თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარების პროცესიდან ხელშესახები შედეგების მისაღებად, პირველ რიგში, გვჭირდება სურვილი და ნებისყოფა. თუმცა აუცილებელი წინაპირობების, პიროვნული თვისებების და საჭირო მოქმედებების რაოდენობა ამით არ შემოიფარგლება.

წარმატებული პროცესი მოითხოვს გარე და შიდა სტიმულს. გარე პროფესიული მოტივატორები შეიძლება შეიცავდეს:

• კონკურსი;
• პროფესიული მოთხოვნები;
• საზოგადოებრივი აზრი;
• კარიერა;
• ფინანსური ჯილდო.

შიდა პროფესიული და პირადი წახალისება, რომელიც აძლიერებს მასწავლებლის თვითგანათლებას, არის:

• პროფესიული ამბიციები;
• ინტერესი და თავდადება;
• კრეატიულობა;
• თვითგაუმჯობესების სურვილი;
• ახალი ცოდნისა და გამოცდილების საჭიროება.

თვითგანათლების წარმატებული პროცესისთვის აუცილებელ პიროვნულ თვისებებსა და უნარებს შორის აღსანიშნავია:

• პროცესის საბოლოო შედეგის ნახვისა და შეფასების უნარი;
• შეუპოვრობა და სკრუპულოზობა;
• ცნობისმოყვარეობა;
• თვითგანათლების პროცესის დაგეგმვისა და შეფასების უნარი;
• კრიტიკული და ანალიტიკური აზროვნების უნარი;
• განავითარეს ახალი ინფორმაციის აღქმისა და დამუშავების პროცესები.

Მოტივაცია

ადვილი არ არის პროფესიული საქმიანობის, პირადი და სოციალური ცხოვრების შერწყმა და ამავდროულად თვითგანვითარებისა და თვითგანათლების მუდმივ პროცესში ჩართვა. ამიტომ მოტივაცია უმთავრეს როლს თამაშობს ამ პროცესში.

აღმზრდელის, მასწავლებლის ან სხვა პროფესიონალის თვითგანათლება ხანგრძლივი პროცესია და მისი შედეგები ხშირად იჩენს თავს ირიბად და არა მყისიერად, ამიტომ, პროფესიული და პიროვნული განვითარების მიზნების წარმატებით მისაღწევად, აუცილებელია მიზნების დამახსოვრება. და მოტივები, რომლებიც უბიძგებდა ადამიანს თვითგანათლებისკენ.

„მიზნის დანახვა“ და „საბოლოო შედეგის წარმოდგენა“, რა თქმა უნდა, ეფექტური მეთოდებია, თუმცა, ისინი ბევრად უფრო მარტივად ჟღერს, ვიდრე განხორციელებული. საკუთარი თავის მოტივაცია ისეთივე ხანგრძლივი და ეფექტური პროცესი უნდა იყოს, როგორც აღმზრდელის ან სხვა პროფესიონალის თვითგანათლება.

მოტივაციის ტექნიკა

ხანგრძლივი კოგნიტური, ფსიქოლოგიური და ფიზიკური აქტივობის წასახალისებლად გამოიყენება მოტივაციური ხერხები, რომლებიც იყოფა ორ ჯგუფად - სტიმულირება და საკუთარი თავის იძულება. თვითსტიმულირების ტექნიკა მოიცავს:

• რწმენა;
• წახალისება;
• წინადადება.

თვითიძულება იყოფა:

• დაგმობა;
• აკრძალვა;
• შეკვეთა.

მასწავლებლის თვითგანათლების გეგმა არ არის აუცილებელი ქაღალდზე იყოს დაწერილი, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, აუცილებელია მკაცრად და მკაცრად დაიცვას მისი პუნქტები. პასუხისმგებლობა მნიშვნელოვანია თქვენი მოტივაციის შესანარჩუნებლად. თუ ადამიანს შეუძლია საკუთარ თავს ობიექტური ანგარიში მისცეს შესრულებული სამუშაოს, მიღებული ცოდნისა და მიღებული გამოცდილების შესახებ, ეს თავისთავად შესანიშნავი სტიმულია საქმიანობის გასაგრძელებლად.

თვითგანათლება პედაგოგიური საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია, რადგან მასწავლებელი არა მხოლოდ ცოდნის მატარებელია, არამედ პირადი მაგალითიც. მასწავლებლის ცოდნა და ერუდირებული აზრი არ უნდა შემოიფარგლოს მისი საგნით და ზოგადად აკადემიური ცოდნით, არამედ მოიცავდეს მისი მოსწავლეების შესაძლო ინტერესების მთელ ფარგლებს.

ლიპეცკის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი

დიზაინის, ტექნიკური და კომპიუტერული გრაფიკის დეპარტამენტი

რეზიუმე თემაზე:

"თვითგანათლების როლი ადამიანის ცხოვრებაში"

დასრულებული:

მე-5 კურსის სტუდენტი

54 "დიზაინის" ჯგუფი

გრიშკო დ.მ.

შემოწმებულია:

ჰოროშილოვა T.B.

ლიპეცკი, 2010 წ

შესავალი

შესავალი

რა არის თვითგანათლება? ”თვითგანათლება არის განათლება,

შეძენილი საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარეთ, დამოუკიდებელი მუშაობით.

თვითგანათლება არის სტუდენტების მიერ ცოდნის დამოუკიდებელი შეძენა, მათი ინტერესებისა და მიდრეკილებების გათვალისწინებით, სხვადასხვა წყაროდან, გარდა სტაციონარული ან კორესპონდენციური საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მიღებული ცოდნისა.

თვითგანათლება, როგორც ცოდნის დაუფლების პროცესი მჭიდროდაა დაკავშირებული

თვითგანათლება და ითვლება მის განუყოფელ ნაწილად.

როგორ გავიგოთ ეს კავშირი? Რა არის ეს? დიდი ნაწილისთვის

საშუალო სკოლის მოსწავლეები მუდმივად

თვითგანვითარება, საკუთარ თავში გარკვეული თვისებების განვითარების სურვილი

პიროვნება, აღმოფხვრა უარყოფითი ქცევა და ხასიათის თვისებები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სტუდენტები დაკავებულნი არიან თვითგანათლებით, თვითგანათლებით. მაგრამ მოსწავლეები არა მხოლოდ აყენებენ საკუთარ თავს გარკვეულ მიზანს, ისინი ცდილობენ მის მიღწევას. საკუთარი თავისთვის დასახული ამოცანის გადასაჭრელად გამოიყენება სხვადასხვა გზები, მათ შორის ცოდნის დამოუკიდებელი ძიება დამატებითი სამეცნიერო, ტექნიკური და მხატვრული ლიტერატურის წაკითხვით, რომელიც სცილდება სავალდებულო სასწავლო გეგმას. ამიტომ, თვითგანათლების პროცესში სკოლის მოსწავლეებს უვითარდებათ უნარი დამოუკიდებლად მოაწყონ თავიანთი საქმიანობა ახალი ცოდნის მისაღებად.

სტუდენტების თვითგანათლება არის მთელი რიგი პრობლემების გადაჭრის გასაღები

სასკოლო განათლება.

ცნობილია, რომ კლასში, განსაკუთრებით კი საშუალო სკოლაში მიღებული ცოდნა კონსოლიდაციას და გაღრმავებას საჭიროებს. სახლში მოსწავლემ დამოუკიდებლად, გარე დახმარების გარეშე უნდა გაიაზროს სახელმძღვანელოებში თუ სხვა წყაროებში წარმოდგენილი ახალი მასალა, შეასრულოს შემოქმედებითი სავარჯიშოები და გადაჭრას მათემატიკური ამოცანები.

ბოლო წლებში სკოლაში ფართოდ გავრცელდა საკლასო სწავლების ახალი ფორმა - სემინარები. იმისათვის, რომ სემინარზე ისაუბროთ მოხსენებით ან გზავნილით, საჭიროა საფუძვლიანად მოემზადოთ ამისთვის.

მაღალ კლასებში გამოიყენება საკრედიტო სისტემა, რომლის არსი არის

იმით, რომ სტუდენტი არა მხოლოდ იმეორებს რა არის გაშუქებული კურსის გარკვეულ მონაკვეთებში, არამედ იზიდავს დამატებით ლიტერატურას და დამოუკიდებლად სწავლობს მას.

გასათვალისწინებელია, რომ სკოლა მოსწავლეებს მხოლოდ მეცნიერების საფუძვლების ცოდნას აძლევს. მას არ შეუძლია ახალგაზრდებს მიაწოდოს სამეცნიერო ინფორმაციის კომპლექსი, რომელიც მათ პრაქტიკულ მუშაობაში სჭირდებათ. თუ რომელიმე მოსწავლე ფიქრობს, რომ სასკოლო ცოდნა სამუდამოდ საკმარისია, რომ სკოლის ან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ სწავლა აღარ არის საჭირო, ღრმად ცდება. დ.ი.პისარევმა აღნიშნა, რომ სკოლაში უნდა ისწავლო, მაგრამ სკოლიდან გასვლის შემდეგ ბევრად მეტი უნდა ისწავლო და ეს მეორე სწავლება განუზომლად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე პირველი თავისი შედეგებით, ზემოქმედებით ადამიანზე და საზოგადოებაზე.

რა აიძულებს ადამიანებს მუდმივად იმუშაონ საკუთარ თავზე, შეავსონ და

გააფართოვე შენი ცოდნა? ფაქტია, რომ სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის ეპოქაში, ატომური ელექტროსადგურების და კოსმოსის დაპყრობის ეპოქაში, მეცნიერება, ტექნოლოგია, წარმოება არ დგას, მაგრამ მუდმივად ვითარდება და იხვეწება. სამეცნიერო ცოდნის მოცულობა ყოველწლიურად იზრდება. მეცნიერები ამბობენ, რომ კაცობრიობის ცოდნა ყოველ ათ წელიწადში ორმაგდება. ეს ავალდებულებს ნებისმიერ სპეციალისტს, განურჩევლად წინა განათლების, პროფესიისა, ასაკისა, თუ მას სურს იყოს მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების თანამედროვე მიღწევების დონეზე და არ სურს ჩამორჩეს სულიერ განვითარებაში, ჩაერთოს თვითგანათლებით.

რატომ სწავლობს ადამიანი? ამ კითხვაზე პასუხი აშკარა იყო

პრავდას წამყვან სტატიაში ჩამოყალიბებული: „ცოდნით შეიარაღებული ადამიანი თავადაც მდიდრდება, მეტი სარგებელი მოაქვს ადამიანებს. ზოგად რიგებში ადგილის დადგენის უნარი, ძალა გამოიყენო იქ, სადაც ყველაზე მეტად საჭიროა, ისწავლო როგორ დაამყარო სწორი ურთიერთობა ხალხთან, დააკავშირო საკუთარი ქმედებები დღეს პარტიის მიერ დასახულ ამოცანებთან, შეუძლებელია ცოდნის გარეშე. წიგნი. ეს თანაბრად საჭიროა ტურნერისთვისაც და მეცნიერისთვისაც, ექიმისთვისაც და რძისთვისაც, ცხოვრებაში შემოსული ახალგაზრდაც და ნაცრისფერი თმებით გათეთრებული ვეტერანიც.

დამოუკიდებელი საგანმანათლებლო და შემეცნებითი აქტივობა მოიცავს სემანტიკურ, მიზნობრივ და საშემსრულებლო კომპონენტებს. უფრო და უფრო რთული ინტელექტუალური მოქმედებების დაუფლებით, სტუდენტი მოდის აქტიურ სემანტიკურ ორიენტაციამდე, რაც საშუალებას აძლევს მას შეიმუშაოს საკუთარი მიდგომები თვითგანათლების პრობლემის გადასაჭრელად. სამიზნე და შესრულების კომპონენტები მოიცავს მიზნების დასახვას, ამოცანის განსაზღვრას, მოქმედების დაგეგმვას, მათი განხორციელების მეთოდებისა და საშუალებების არჩევანს, შედეგების თვითანალიზს და თვითკონტროლს, შემდგომი საქმიანობის პერსპექტივების კორექტირებას.

ცოდნისა და უნარების ათვისება საჭიროა მიზანმიმართულად, ოღონდ ეტაპობრივად და მათი კონსოლიდაციის მიზნით მუდმივად აქტიურად გამოიყენოთ პრაქტიკაში. პროფესიული უნარების ფორმირებისთვის მნიშვნელოვანია სტუდენტს გაეცნოს მუშაობის ამ მეთოდის ფუნქციურ შინაარსს, შემდეგ კი ასწავლოს როგორ გამოიყენოს იგი კონკრეტულ პირობებში.

ამ პრობლემის ეფექტურად გადაჭრაში ეხმარება კონტექსტური სწავლა,პრაქტიკული საქმიანობის მართვა მოსწავლის მომავალი პროფესიის კონტექსტში. მთავარი კრიტერიუმი ამ შემთხვევაში არის აქტივობის დონის გამოწვევის შესაძლებლობა, არის სტაბილური შინაგანი ორიენტაცია სამუშაოზე, თვითკრიტიკა. ვითარდება გარკვეული კომუნიკაბელური, ორგანიზაციული, კონსტრუქციული, გნოსტიკური თვისებები.

თანმიმდევრული დიდაქტიკური ნაბიჯების გავლა პროფესიული მუშაობის საფუძვლების დასაუფლებლად შეიძლება განხორციელდეს კონკრეტული პრაქტიკული სავარჯიშოების დახმარებით ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტის მომზადების პროცესში სემინარისთვის, სემინარისთვის, ლაბორატორიული სამუშაოსთვის, აქტიური პრაქტიკისთვის. ამ მასალებზე მუშაობისას სტუდენტი აახლებს და აქტიურ შემოქმედებით პრაქტიკაში იყენებს სხვადასხვა დისციპლინის თეორიული ცოდნის მთელ სპექტრს, შემდეგ კი შეუძლია დამოუკიდებლად მოამზადოს როგორც ტრენინგი, ასევე მისი მეთოდოლოგიური განვითარება.

ლიტერატურა.

კოლბასკო I. I. სტუდენტები O; თვითგანათლება. მნ., ნარ. ასვეტა",

თვითგანათლება შეიძლება გახდეს ფორმალური განათლების ღირსეული და მრავალი თვალსაზრისით უკეთესი ალტერნატივა, იქნება ეს მეორე უმაღლესი განათლება თუ მოწინავე სასწავლო კურსები.

რატომ არის უკეთესი თვითგანათლება?

1. თვითგანათლება იძლევა უფრო შესაბამის ცოდნას.ახლა ადამიანების გონებაში გაჩენილი ახალი იდეების უმეტესობა ჯერ განიხილება საუბრებში, ბლოგებსა და სტატიებში, შემდეგ ისინი "მწიფდება" წიგნებად, ითარგმნება რუსულად (თუ წიგნი უცხოა), შედის საგანმანათლებლო პროგრამებში და მხოლოდ ამის შემდეგ ასწავლიან სტუდენტებს. . აღწერილ პროცესს მინიმუმ 3-5 წელი სჭირდება. თვითგანათლება გაძლევს შესაძლებლობას დაიჭირო იდეები კვირტში. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ინფორმაციულ ტექნოლოგიებთან დაკავშირებული ყველაფრის სწავლებისას - სანამ ისინი სახელმძღვანელოებს მიაღწევენ, ცოდნა უკვე უიმედოდ მოძველებულია.
2. თვითგანათლება საშუალებას გაძლევთ შექმნათ პერსონალური სასწავლო პროგრამა.ფორმალურ განათლებაში პროგრამა შედგება ბევრი მასალისგან, რომელიც არ გჭირდებათ. ეს არ არის დასამახსოვრებელი, მაგრამ ამას დრო, ძალისხმევა და ფული სჭირდება. არასაჭირო მასალის დამახსოვრების მცდელობა თავიდან აიცილებს საჭირო ცოდნას. და თვითგანათლებით, თქვენ ადგენთ სასწავლო პროგრამას თქვენი საჭიროებების სრული შესაბამისად.
3. თვითგანათლება უფრო მეტ მოტივაციას იძლევა სწავლისთვის.მიუხედავად იმისა, რომ თვითგანათლებას არ აქვს „მწვრთნელის“ (მასწავლებლის როლში) და მატერიალური ჩართულობის ეფექტი (სამწუხარო არ არის დანებება), სწავლის მოტივაცია მაინც უფრო დიდია. აქტუალობისა და ინდივიდუალობის გამო თვითსწავლება უფრო ეფექტურია. გესმით, როგორ გამოიყენოთ მიღებული ცოდნის თითოეული ასო. აშკარად გრძნობ სწავლის სარგებელს და ეს გაძლევს ძალას გააგრძელო ის.
4. თვითგანათლება აფართოებს კომუნიკაციის წრეს.მეორე უმაღლესთან ერთად თქვენი თანამოაზრეების წრე შემოიფარგლება თქვენი ჯგუფით და თვითშესწავლით თქვენ აზრს უცვლით ინტერნეტის საშუალებით მთელ მსოფლიოს.
5. თვითგანათლება გაძლევთ შესაძლებლობას ისწავლოთ საუკეთესოებისგან.ყველამ, ვინც გაიარა ჩვენი საგანმანათლებლო სისტემა, სრულად იგრძნო გამოთქმის მართებულობა „ვის შეუძლია - აკეთებს და ვინ ვერ - ასწავლის“. ცოდნის წყაროების დამოუკიდებლად შეგროვებით, შეგიძლიათ ისწავლოთ ადამიანებისგან, რომლებმაც განიცადეს მასალა საკუთარი გამოცდილებით, და არა CPSU-ს ისტორიაში მასწავლებლებისგან გადამზადებული დეიდებისგან.
6. თვითგანათლება შესაძლებელს ხდის განრიგის მართვას.ფორმალური სწავლებისას დაწესებული გრაფიკის არსებობა ასევე აუცილებელია თვითსწავლებისას სტაბილური შედეგების მისაღწევად. თუმცა, თვითმმართველობის შესწავლით, თქვენ ირჩევთ თქვენთვის ყველაზე მოსახერხებელ დროს.
7. თვითგანათლება უფასოდ. როგორც კურსებზე, ასევე თვითსწავლაში, თქვენს განვითარებას დრო სჭირდება. ტრადიციული ტრენინგით, მეტი ფული უნდა დახარჯოთ. მაგრამ იმ თანხისთვის, რომელსაც იხდით ფორმალური განათლებისთვის, შეგიძლიათ შეავსოთ მთელი ბინა წიგნებით. მაგალითად, სკოლკოვოში Executive MBA კურსები 95000 ევრო ღირს. ამ ფულით შეგიძლიათ გააკეთოთ 274 მეტრის სიმაღლის 13700 წიგნის დასტა - დაახლოებით ოსტანკინოს კოშკის ზომის ნახევარი.

მაშ, სად უნდა დაიწყოს თვითგანათლება და როგორ გავხადოთ ის ეფექტური?

თქვენი გეგმა

1. ისწავლეთ ალბანური ინგლისური

ახალი იდეების უმეტესობა ჯერ ინგლისურად ჩნდება. და არა იმიტომ, რომ ყველაზე მოწინავე ხალხი ცხოვრობს ინგლისურენოვან ქვეყნებში (თუმცა მრავალი თვალსაზრისით ეს ასეა), არამედ იმიტომ, რომ ეს ენა გახდა თანამედროვე ლათინური - თქვენ ხართ შვედი, ისრაელი თუ ჩინელი, თუ თქვენ აცხადებთ მონაწილეობას. თქვენთვის საინტერესო თემების საერთაშორისო განხილვისას თქვენ დაწერთ ინგლისურად. ინტერნეტის უნივერსალური ენა ინგლისურია და კითხვებზე პასუხების ინგლისურად პოვნის შანსი გაცილებით მეტია, ვიდრე რუსულზე ან სხვა ენაზე.

ინგლისური ენის შესწავლის კიდევ ერთი მიზეზი არის ის, რომ რუსული თარგმანი ხშირად საშინელია. მე ვამბობ არა იმიტომ, რომ უკეთესად შევძელი, არამედ იმიტომ, რომ ამ საქმის კარგად შესრულება ნამდვილად რთულია. მენეჯმენტის ტერმინების უმეტესობისთვის რუსული თარგმანები ჯერ არ დამკვიდრებულა და სპეციალისტები უბრალოდ იყენებენ ანგლიციზმებს. ყურით მაინც შეიძლება შეეგუო, მაგრამ წერაში გულსატკენია.

4. გამოიყენეთ ფარული დროის რეზერვები თვითგანათლებისთვის

თუ მეტროთი დადიხარ, მაშინ შენი ფორმატია დაბეჭდილი ტექსტიდა ვიდეოდა კიდევ ერთი-ორი საათი თვითგანვითარებისთვის ახლახან გამოჩნდა თქვენს განრიგში.

თუ დარბიხართ, ფეხით ძაღლს, სამსახურში მართავთ, მაშინ თქვენი ფორმატია პოდკასტიდა აუდიო წიგნები. წესად აქციეთ დროის გამოყენება ტრანსპორტში და სასეირნოდ/სირბილზე თვითგანათლებისთვის.

5. მოიძიეთ პერიოდული გამოცემების წყაროები

• გამოიყენეთ სხვების მიერ შედგენილი სიები.მიჰყევით სხვების კვალს - მოძებნეთ ინტერნეტში წყაროების მზა სიები. Მაგალითად:
• დააყენეთ ცოდნის მიწოდება თქვენს სახლში.გამოიწერეთ ბლოგები ან გამოიყენეთ ბლოგის გამოწერის პროგრამები:
• განახორციელეთ ინფორმაციის წყაროების პერიოდული მოვლა.რაც უფრო წინ წახვალთ, მით მეტ წყაროს გამოიყენებთ და მით უფრო რთული იქნება სწორის არჩევა. ამიტომ, პერიოდულად გაასუფთავეთ ისინი: მოაშორეთ ჭარბი რაოდენობა და დაამატეთ ახალი თქვენი ცვალებადი საჭიროებების შესაბამისად.

6. Google it / ჰკითხეთ Yandex

თვითგანათლებამ შეიძლება მრავალი ფორმა მიიღოს – ნებისმიერი პრობლემა შეიძლება იქცეს რაღაცის სწავლის შანსად. არასოდეს დაჯდეთ ახალი პრობლემის გადასაჭრელად ინტერნეტში გამოსავლის ზედაპირული ძიების გარეშე მაინც. დიახ, ბორბლის ხელახლა გამოგონება შეიძლება სახალისო იყოს, მაგრამ ჭკვიანი ადამიანები ცდილობენ ისწავლონ სხვის შეცდომებზე და არა საკუთარ შეცდომებზე.

11. მიმართეთ!

მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ცოდნის გამოყენება ინფორმაციის ათვისების სავალდებულო ეტაპი და კომპეტენციის ზრდის შეუცვლელი პირობაა. ვინაიდან თქვენი თვითგანათლების პროგრამა მორგებულია თქვენს საჭიროებებზე, არ უნდა იყოს პრობლემა თქვენი ახალი ცოდნის დაუყოვნებლივ გამოყენებასთან დაკავშირებით.

განათლება - გადაჭარბებული არ იქნება თუ ვიტყვით, რომ ამ სიტყვაში სხვადასხვა ეპოქის და დროის ადამიანებმა დაინახეს არა მხოლოდ ის ცოდნა, რომელსაც ადამიანი იღებს სკოლებში, ინსტიტუტებში, უნივერსიტეტებში და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, არამედ იპოვეს სიხარული, სულიერი ნუგეში და თუნდაც მასში. .

ბუნებრივია, განათლების მიღება აუცილებელია, რადგან ამისთვის შეიქმნა საგანმანათლებლო დაწესებულებები და გათვალისწინებულია საგანმანათლებლო პროგრამები. მაგრამ შეგვიძლია თუ არა დადებითად ვუპასუხოთ კითხვას, გვაქვს თუ არა საკმარისი ბაზა, რომელსაც შეიცავს საშუალო და თუნდაც უმაღლესი განათლება?

რა თქმა უნდა, ბევრისთვის ეს შეიძლება სავსებით საკმარისი იყოს - თუ მათ აქვთ საკმარისი დიპლომი, რაიმე სახის სამუშაო (და საკმაოდ სპეციალობაში), ; თუ ისინი კმაყოფილნი არიან სტანდარტული სამუშაო კვირით, სოციალური პაკეტით და ერთი შეხედვით სტაბილურობით. თუმცა არის ადამიანთა სხვა კატეგორია - ესენი არიან ადამიანები, რომლებიც ისწრაფვიან მუდმივი პიროვნული და პროფესიული განვითარებისკენ, თვითგანვითარებისა და ცხოვრების ხარისხის ამაღლებისაკენ, შეუპოვარი კარიერული წინსვლისა, შემოსავლის დონის ამაღლებისაკენ,; ადამიანები, რომლებიც „ატუმბიან“ საკუთარ თავს და საკუთარ ცხოვრებას, რომლებმაც არ იციან საზღვრები და საზღვრები, რომლებიც უარყოფენ შეზღუდვებს, ჩარჩოებსა და სტერეოტიპებს.

და შეუძლია თუ არა ჩვეულებრივ საგანმანათლებლო სისტემას მისცეს ასეთ ადამიანებს ის რაც მათ სჭირდებათ? პასუხი აშკარაა - რა თქმა უნდა არა. ამ მიზეზით, ისინი თავად ირჩევენ ცხოვრების უფრო რთულ, მაგრამ უფრო საინტერესო გზას - თვითგანათლებას.

თვითგანათლება აწმყოსა და მომავლის ტენდენციაა. მაგრამ დღესაც კი, ღირსეული მასალის პოვნა, რომელიც სრულად გამოავლენს ამ პროცესის ყველა დახვეწილობას და „ნაკლოვანებას“, დიდ შრომას ღირს, რის გამოც ადამიანები ხარჯავენ ასობით საათს და მილიარდობით ნეირონულ იმპულსს, რათა განავითარონ რაიმე სახის სისტემა მაინც. თვითმიმღები ცოდნა, რომელიც იქნება ეფექტური და ხელშესახები შედეგების მომტანი. ამან მიგვიყვანა თვითგანათლების ტრენინგის შექმნის იდეამდე. შედეგად, ჩვენ გვაქვს შესანიშნავი მასალა, რომელიც მოიცავს დამოუკიდებელი განათლების ძირითად ასპექტებს, რომელთა გამოყენება შეგიძლიათ ახლავე.

ეს კურსი გაგიხსნით, პირველ რიგში, რა არის ზოგადად თვითგანათლება, რა საფუძვლები აქვს მას, რა თვისებები ახასიათებს და რას მოიცავს. თვითგანათლების ყოველი გაკვეთილი ავლენს ცალკეულ თემას, რომლის წყალობითაც თქვენ თავად შეგიძლიათ ნათლად გაიგოთ, თუ რა მეთოდები და საშუალებები არსებობს თვითგანათლების, რა არის მისი მიზნები და ამოცანები. თქვენ შეიტყობთ, თუ როგორ მუშავდება ინდივიდუალური თვითგანათლების გეგმა, რა უნარები შეიძლება გამოდგეს ამისთვის, როგორ იზრდება პიროვნული ეფექტურობა, ვითარდება შემოქმედებითი, პიროვნული და პროფესიული თვისებები. ასევე ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა გზები არსებობს თვითგანათლებაზე. და იმის გათვალისწინებით, რომ თვითგანათლება და ზოგადად პიროვნების თვითგანათლება ყოველთვის მოითხოვს მესამე მხარის მასალების ჩართვას აქტივობებში, ჩვენ განვიხილავთ რამდენიმე მასალას თვითგანათლების შესახებ, რომელიც მოგცემთ მნიშვნელოვან მხარდაჭერას თქვენს საქმიანობაში.

გარწმუნებთ, რომ ამ ტრენინგის გავლის შემდეგ გარანტირებული იქნება პიროვნული, პროფესიული, შემოქმედებითი და ინტელექტუალური თვითგანვითარება საკუთარი ძალისხმევით. ეს ასევე ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ტრენინგი იძლევა უამრავ პრაქტიკულ სავარჯიშოს, მეთოდს, რჩევებსა და რეკომენდაციებს. ტრენინგი თავისთავად გამოადგება ნებისმიერ ადამიანს, ვისთვისაც, მოსწავლიდან ან სტუდენტიდან მენეჯერად, მასწავლებელამდე და ბიზნესმენამდე.

რა არის თვითგანათლება?

ჭეშმარიტად მოაზროვნე და განვითარებადი ადამიანის ერთ-ერთი ნიშანი, რომელიც ცდილობს შეიცნოს საკუთარი თავი, მის გარშემო არსებული სამყარო და მისი ფენომენები, არის ლტოლვა ახალი ცოდნის, უნარების, გამოცდილების მიღების, მისი საზღვრებისა და ჰორიზონტების გაფართოებისკენ. და თუ მაგალითად მოვიყვანთ ტრადიციულ განათლებას, სადაც არის მასწავლებელი და შევადარებთ დამოუკიდებელ განათლებას, სადაც არ არის, მაშინ მეორე ბევრად ეფექტური იქნება ვიდრე პირველი. მაგრამ აქ თავად ჩნდება კითხვა: "რატომ არის ასე?".

ფაქტია, რომ ადამიანის მიერ დამოუკიდებლად შეძენილი ცოდნა, უნარები, რომლებიც მან თავად აითვისა, გამოცდილება, რომელიც მან მიიღო თავისი ქმედებებით, წარმატებებით და შეცდომებით - ეს ყველაფერი ფასდაუდებელია და მასში ინტეგრირებული - ხდება მისი ბუნების ნაწილი. აბსოლუტურად ყველაფერი, რისი მიღწევაც ადამიანს შეეძლო დამოუკიდებლად, ბევრად უკეთესად იბეჭდება მის მეხსიერებაში, ასევე გარდაქმნის მის პიროვნებას და თეორიულ ცოდნას გადასცემს პრაქტიკულ სიბრტყეში.

ეს არის ადამიანის ინდივიდუალური საქმიანობის ისეთი ფორმა, რომელიც მოტივირებულია მისი საკუთარი პროფესიული და პირადი ინტერესებითა და საჭიროებებით და მიზნად ისახავს ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების საჭირო ბარგის შეძენას და მათ გაუმჯობესებას, აგრეთვე მისი თვისებების განვითარებას და გაუმჯობესებას. პიროვნება. თვითგანათლება განვითარებადი ადამიანის ცხოვრებისა და მუშაობის განუყოფელი ნაწილია.

თვითგანათლების მთავარი მახასიათებელია საგანმანათლებლო დაწესებულებისა და მასწავლებლის არარსებობა, თვითნასწავლი ადამიანის მოქმედების აბსოლუტური თავისუფლება სასწავლო საგნის, წყაროებისა და მეთოდების არჩევისას.

მაშინაც კი, თუ დადიხართ მოწინავე ტრენინგ კურსებზე ან დარეგისტრირდით რაიმე სახის ტრენინგზე, ეს მაინც (ან უკვე) არ არის თვითგანათლება, რადგან დამოუკიდებლად სწავლით თქვენ ირჩევთ ექსკლუზიურად იმ სფეროს, რომლის დაუფლებაც გსურთ და შემდეგ ასევე თავად შეადგინეთ სასწავლო გეგმა და მიჰყევით მას, როგორც გსურთ.

თვითგანათლების პროცესში მთავარი და მთავარი მამოძრავებელი ძალა არის არა რაიმე გარეგანი ფაქტორი, მიზეზი ან შედეგი, არამედ მხოლოდ ადამიანის შინაგანი მოთხოვნილება - სწორედ ამიტომ არის თვითგანათლება ასეთი ეფექტური.

ამ მეთოდით მიღებული ცოდნის უნიკალურობა, უპირველეს ყოვლისა, მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანი მას მთლიანად გადის საკუთარ თავში და აქცევს მას ცხოვრების ნაწილად. აქ საგანი შეიძლება იყოს ნებისმიერი რამ, მაგალითად, უცხო ენები და მრავალი სხვა, სკანვორდების შედგენამდე და ვიოლინოზე დაკვრამდე.

ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით, თვითგანათლების ეფექტურობა ძალიან, ძალიან მარტივი ასახსნელია: რასაც ადამიანი იღებს დამოუკიდებლად, არ აქვს მნიშვნელობა ცოდნა, ფული, დიდება, წარმატება თუ მატერიალური საგნები, ის ბევრად მეტს აფასებს. ვიდრე ის, რაც მან მიიღო ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე. ამავე მიზეზით, გსურთ რაც შეიძლება მალე განახორციელოთ და გამოიყენოთ დამოუკიდებლად შეძენილი ცოდნა და უნარები და ჩვენი ტრენინგი, ფაქტობრივად, სწორედ ამისთვის არის შექმნილი.

თვითგანათლება პრაქტიკაში

როგორც გვესმის, თუ უკვე კითხულობთ თვითგანათლების ტრენინგის შესავალ გაკვეთილს, მაშინ თქვენ გაქვთ საჭიროება მიიღოთ ცოდნა დამოუკიდებელი კვლევის გზით. შესაბამისად, კითხვა "სად უნდა დაიწყოს?" თქვენ აუცილებლად გაქვთ.

ზოგადად, პრაქტიკული რეკომენდაციები თვითშესწავლის თემაზე არის სრული გაგებით - რეკომენდაციები, რადგან. კლასების პროგრამა, მათი ფორმა, თანმიმდევრობა და ა.შ. - შენი საქმეა. თუმცა, სანამ დაიწყებ, აუცილებლად უნდა დაისახო მიზანი - რატომ აკეთებ ამ ყველაფერს? წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენი ძალისხმევა შეიძლება უშედეგო იყოს.

თვითგანათლების მიზანი შეიძლება იყოს:

• მათი საქმიანობის უწყვეტობისა და თანმიმდევრულობის უზრუნველყოფა ახალი ცოდნისა და უნარების დაუფლებისთვის
• მათი ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და შემეცნებითი საჭიროებების მაქსიმალური გათვალისწინება სასწავლო პროცესში
• ამოცანების გადაჭრა ხელსაყრელ დროს, სხვა აქტივობებისადმი ზიანის მიყენების გარეშე

ყოველდღიური ცხოვრების პრაქტიკაში, თვითგანათლების მიღმა პროფესიული და პიროვნული ზრდის იდეა უბრალოდ ვერ განხორციელდება. სოციოლოგების აზრით, ინდივიდის განვითარებასთან ერთად აქტივობა გადაიქცევა სამოყვარულო წარმოდგენაში, განვითარება ხდება თვითგანვითარება, განათლება კი თვითგანათლება. და თვითგანათლება ამ კონტექსტში უნდა იქნას განმარტებული, როგორც პიროვნების საკუთარი საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს გამოავლინოს და გამდიდრდეს მათი პირადი, პროფესიული, შემოქმედებითი და სულიერი ხასიათის მოთხოვნილებები, ასევე საკუთარი პოტენციალის მაქსიმალური და ყოვლისმომცველი გამოვლენა.

თვითგანათლების ძირითადი მახასიათებლებია დამოუკიდებლობა, უწყვეტობა, დისციპლინა, მიზანდასახულობა, შედეგებზე ორიენტირება. გარდა ამისა, თვითგანათლება არის პროცესი, რომელიც გრძელდება არა კონკრეტული პერიოდის განმავლობაში, არამედ ადამიანის მთელი ცხოვრების მანძილზე, თუ ის ავლენს დიდ ინტერესს ყველაფრის მიმართ, რაც მის გარეთ არის და რაც ხდება მის შიგნით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, პიროვნული ზრდა და განვითარება ბევრად გართულდება ან საერთოდ შეჩერდება.

თუ დაეუფლებით თვითსწავლის უნარებს და სისტემატურად და რეგულარულად გამოიყენებთ მათ კონსოლიდაციისთვის, შეგიძლიათ გახდეთ არა მხოლოდ უფრო განათლებული, ერუდირებული და ინფორმირებული ადამიანი, არამედ ზოგადად უფრო ძლიერი პიროვნება, რის წყალობითაც შეგიძლიათ ორივე ინტელექტუალისთვის შანსები მისცეთ. და ორი ან თუნდაც სამი უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანები. მაგრამ მთავარი ის არის, რომ თქვენ შეძლებთ თქვენი პოტენციალის რეალიზებას, მიზნების მიღწევას და ყველაზე გაბედული გეგმებისა და იდეების განხორციელებას.

ზედმეტი არ იქნება იმის აღნიშვნაც, რომ ნებისმიერი თქვენი ქმედება, რომელიც მიმართულია ახალი ცოდნის მიღებაზე, ახალი უნარების დაუფლებაზე, საინტერესო ინფორმაციის მოპოვებაზე, უკვე თვითგანათლებაა. შენიშვნა: უცნობებს შორის საინტერესო თემაზე საუბრის მოსმენის შემდეგ მოდიხართ სახლში და ეძებთ იმას, რაც გაინტერესებთ ინტერნეტში; არ უმკლავდება ზოგიერთ ფუნქციას სამსახურში, მიმართავთ ქარტიას ან სამუშაოს აღწერას და ა.შ. მაგრამ ასეთი თვითგანათლება არის „პარქიული“, არასისტემატიზებული და არაეფექტური. თუ ღრმად გაინტერესებთ როგორ გახადოთ ის ხარისხიანი და პროდუქტიული, თქვენ გაქვთ ამის გაკეთების დიდი შესაძლებლობა დღეს. და ნუ დააყოვნებთ - თქვენ შეგიძლიათ ამის გაკეთება, რადგან აქ, ისევე როგორც სხვაგან ცხოვრებაში, ყველაფერი თქვენს ხელშია.

როგორ ვისწავლოთ იგი?

უდავოა, რომ ცოდნისადმი ლტოლვა ადრეული ასაკიდანვე უჩნდება ადამიანს - ათვალიერებს ენციკლოპედიებს და ატლასებს, ხსნის კროსვორდებს, ბევრს კითხულობს და უყურებს საგანმანათლებლო პროგრამებს. ასეთი ადამიანებისთვის გარკვეულწილად უფრო ადვილია თვითგანათლების პროცესის სისტემატიზაცია, ვიდრე მათთვის, ვისაც აქვს „კოჭლი“ თვითდისციპლინა, ვინც საკუთარ თავზე უნდა აიღოს ძალისხმევა, რომ აითვისოს წიგნი ან აბსტრაქტი, რომელსაც აქვს სასიამოვნო ლტოლვა. გატარება ჭარბობს და არა საკუთარ თავზე მუშაობისთვის და განვითარების გზაზე გადაადგილებისთვის. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ პირველი უკეთესია, ვიდრე მეორე, ხოლო წარმატებისკენ მიმავალი მეორე გზა არის "შეკვეთილი", რადგან ადამიანს შეუძლია დიდი მიღწევები, განსაკუთრებით თუ მას ნამდვილად სურს რაღაც. თქვენ საკმაოდ შეგიძლიათ დაეუფლოთ თვითგანათლების საიდუმლოებებს, არ აქვს მნიშვნელობა რა თვისებები გაქვთ, რამდენად ძლიერი და ა.შ. განკუთვნილია.

მასალის ათვისების პროცესში ორ კომპონენტს წააწყდებით – თეორიულსა და პრაქტიკულს.

თეორიული კომპონენტიწარმოდგენილი იქნება ცოდნის ბაზით, რომელიც მოითხოვს რეფლექსიას და ასიმილაციას გონების დონეზე.

პრაქტიკული კომპონენტიწარმოდგენილი იქნება სავარჯიშოები, მეთოდები, ტექნიკა და რეკომენდაციები, რომლებიც მოითხოვს გამოყენებას პრაქტიკის დონეზე - ჩვეულებრივ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ამის საფუძველზე გვინდა დაგიცავთ იმ შეცდომისგან, რომელსაც ხშირად უშვებენ ადამიანები რაიმე ღირებული მასალის შესწავლისას. ეს შეცდომა მდგომარეობს იმაში, რომ აბსოლუტურად ყველა ინფორმაცია რჩება მხოლოდ ინფორმაცია და ვერ პოულობს აპლიკაციას, თუმცა ის უნდა იქნას გამოყენებული დანიშნულებისამებრ. ეს ნაწილობრივ შემდგენელებისა და ავტორების ბრალია, რადგან. ისინი წარმოადგენენ ცოდნას ისე, რომ ძნელია მისი პრაქტიკულ დონეზე თარგმნა და ნაწილობრივ მათ, ვინც ამ ცოდნას შთანთქავს, რადგან მათ ან არ ესმით როგორ, ან უბრალოდ არ სურთ მოქმედების განხორციელება.

ამის გათვალისწინებით შეიქმნა ჩვენი ტრენინგი „თვითგანათლება“. მისი მიზანია არა თეორიული ინფორმაციის ან ხრიკების უწყვეტი ნაკადი, რომელიც ძნელად გასაგები და გამოსაყენებელია, არამედ მკაფიო ახსნა იმისა, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ დამოუკიდებელი განათლების პროცესი და გასაგებად ჩამოყალიბებული გამოყენების მეთოდები. გარდა ამისა, ეს ყველაფერი ისეა წარმოდგენილი, რომ მკითხველს მოტივაცია არ დაკარგოს, პირიქით, შეინარჩუნოს მასალის შესწავლისა და რაც შეიძლება მალე გამოყენების სურვილი.

გსურთ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა?

თუ გსურთ შეამოწმოთ თქვენი თეორიული ცოდნა კურსის თემაზე და გაიგოთ, თუ როგორ ჯდება ის, შეგიძლიათ გაიაროთ ჩვენი ტესტი. მხოლოდ 1 ვარიანტი შეიძლება იყოს სწორი თითოეული შეკითხვისთვის. მას შემდეგ რაც აირჩევთ ერთ-ერთ ვარიანტს, სისტემა ავტომატურად გადადის შემდეგ კითხვაზე.

თვითგანათლების გაკვეთილები

ამ თემის ფარგლებში საკუთარი კვლევის ჩატარების, მისი ყველაზე და ნაკლებად მნიშვნელოვანი კომპონენტების გამოვლენის, აგრეთვე ნასწავლისა და ნაპოვნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის ადაპტაციის შემდეგ, ჩვენ შევიმუშავეთ გაკვეთილების ნაკრები თვითგანათლების შესახებ.

თითოეული გაკვეთილი ეძღვნება ცალკეულ თემას, რომელიც დაკავშირებულია თვითგანათლებასთან. ისინი ანადგურებენ ამ პროცესის ძირითად კომპონენტებს, რომელთა შესწავლაც დაგჭირდებათ და, რა თქმა უნდა, როგორც უკვე არაერთხელ ვთქვით, მოცემულია მრავალი პრაქტიკული ელემენტი - სწორედ მათზე კეთდება მთავარი მიკერძოება.

პირველ გაკვეთილზე ინტროსპექციას შევეხებით, უპირველეს ყოვლისა, როგორც პიროვნების მიერ მისი ჭეშმარიტი მისწრაფებების, სურვილებისა და მოქმედებების დიაგნოზს - ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ გავიგოთ, თუ როგორ უნდა „დაიკისროს“ საკუთარი თავი ქმედებებისთვის. თქვენ შეისწავლით თუ როგორ არის დაკავშირებული ინტროსპექცია და სწავლის მოტივაცია, როგორ ჩაატაროთ ინტროსპექცია და დასახოთ მიზნები თვითსწავლისთვის, გაეცნობით რამდენიმე ეფექტურ ტექნიკას საკუთარი თავის და სხვების მოტივაციის თემაზე.

მეოთხე გაკვეთილზე იპოვით პასუხებს თვითორგანიზებასა და თვითდისციპლინასთან დაკავშირებულ ყველა კითხვაზე: გაიგებთ, რომელია თვითგანათლებისთვის და რომელი არა, როგორ მოიცილოთ და როგორ ჩანერგოთ პროდუქტიული, როგორ. შეგიძლიათ ისწავლოთ საკუთარი თავის დისციპლინა და რა არის ამისთვის საჭირო. განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმობა თვითორგანიზაციის სტილებს, ზოგიერთ საფუძვლებს და გამძლეობის განვითარებას. ჩვენ ვისაუბრებთ სიახლისადმი გახსნილობის შესახებ.

როგორ გავიაროთ კლასები?

ცოდნა, რომელიც თქვენთვის ხელმისაწვდომია ჩვენი ტრენინგიდან, მაქსიმალურად არის ადაპტირებული პრაქტიკული გამოყენებისთვის და მისი გამოყენება ნებისმიერს შეუძლია. მაგრამ ჩვენ ყოველთვის ხაზს ვუსვამთ იმას, რომ ნებისმიერ ტრენინგში, ისევე როგორც ნებისმიერ ბიზნესში, ინფორმაციის მიღებიდან და მასზე ფიქრიდან პრაქტიკაზე გადასვლა ფუნდამენტურია. დიახ, თქვენ თვითონაც მშვენივრად გესმით, რომ შეგიძლიათ ხელახლა წაიკითხოთ ათასი სახელმძღვანელო, სტატია და ჭკვიანი წიგნი, შეგიძლიათ გაიაროთ ათობით ტრენინგი, მაგრამ მაინც დარჩეთ იმავე ადგილას, თუ ყველაფერი ახლად შესწავლილი და შეგროვებული არ გამოიყენება პრაქტიკაში - ცხოვრებაში. .

მაშ, როგორ იღებთ ტრენინგს?

თითოეული გაკვეთილის დაუფლება შეიძლება თქვენს მიერ გავრცელდეს რამდენიმე პერიოდში. შეგიძლიათ, მაგალითად, შეადგინოთ თქვენთვის ასეთი განრიგი: ისწავლეთ ერთი გაკვეთილი სამი დღის განმავლობაში: 1 დღე - წაკითხული მასალის კითხვა, 2 დღე - წაკითხულის გაგება, 3 დღე - ისწავლეთ პრაქტიკა. მერე ერთი დღე დაისვენე და მერე ახალი გაკვეთილის სწავლა. გამოდის, რომ კვირაში ორი გაკვეთილის სწავლას შეძლებთ, ხოლო დაახლოებით სამ კვირაში მთელი კურსი, რადგან. დასვენებისა და სწავლის დღეები წინ გადაინაცვლებს.

ყოველთვის გახსოვდეთ, რომ გაკვეთილები არ უნდა იყოს უბრალოდ შესწავლილი, არამედ ყურადღებით შესწავლილი, რათა გაიგოთ დაწერილის მნიშვნელობა. და მნიშვნელოვანია, რომ ის სავარჯიშოები და ტექნიკები, რომლებიც თქვენთვის ხელმისაწვდომი გახდება, გახადოთ თქვენი ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილი, რათა მათ ფეხი მოიკიდონ. ერთი წარმატება ჯერ კიდევ არ არის მაჩვენებელი. მაჩვენებელი სისტემატური წარმატებაა.

დროთა განმავლობაში თქვენი ცხოვრება შეუძლებელი იქნება თვითგანათლების გარეშე - ახლის სწავლის ლტოლვა მუდმივად გადაიქცევა ქმედებებად და იმის გათვალისწინებით, რომ თქვენ უკვე გასწავლით გამოცდილებას, ნებისმიერი საგნის შესწავლა, რომელიც თქვენთვის საინტერესო იქნება, მარტივი და საინტერესო იქნება.