თემატური მიმართულება "ადამიანი და საზოგადოება"

2017-2018 სასწავლო წელი

"როგორ მოქმედებს საზოგადოება ადამიანზე? შეუძლია თუ არა ადამიანს გავლენა მოახდინოს საზოგადოებაზე? შესაძლებელია თუ არა საზოგადოებაში ცხოვრება და მისგან თავისუფლდება?"

ადამიანი დაბადებიდან არის საზოგადოებაში და მუდმივად ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან, სწავლობს მათთან გარკვეული ურთიერთობების დამყარებას. მიმაჩნია, რომ ნებისმიერი საზოგადოება ემყარება ზნეობისა და ზნეობის საყოველთაოდ მიღებულ ნორმებს, რომლებიც ყველა ინდივიდმა უნდა დაიცვას, წინააღმდეგ შემთხვევაში მსოფლიოში ქაოსი დადგება. ამიტომ, ადამიანი, რომელიც ცხოვრობს სხვა ადამიანების გარემოცვაში, არ შეიძლება იყოს სრულიად თავისუფალი და დამოუკიდებელი მათგან. ის ვალდებულია მიიღოს კანონები, რომლის მიხედვითაც საზოგადოება მრავალი ათასწლეულის მანძილზე არსებობდა. უდავოა, რომ საზოგადოებას უდიდესი გავლენა აქვს ადამიანის ცნობიერების ჩამოყალიბებაზე. ჩემი აზრით, ჩვენს ცხოვრებაში ბევრი რამ არის დამოკიდებული გარემოზე: ჩვევებზე, ქცევაზე, გემოვნებაზე, პრეფერენციებზე, პროფესიის არჩევანზე. მაგრამ ქარიზმატული და ლიდერული თვისებების მქონე ინდივიდს შეუძლია გავლენა მოახდინოს საზოგადოებაზე, თუ თავად საზოგადოება მზად არის ამ ცვლილებებისთვის.

ა.ნ. XIX საუკუნის რუსი დრამატურგი ოსტროვსკი თავის პიესებში დიდ ყურადღებას აქცევდა ადამიანზე საზოგადოების გავლენის პრობლემას და პიროვნების შინაგანი თავისუფლების თემას. დრამაში „ჭექა-ქუხილი“ მოქმედება ვითარდება პროვინციულ ქალაქ კალინოვში, რომელიც პატრიარქალური პრინციპებით ცხოვრობს. აქ სუფევს სასტიკი მორალი, სიღარიბე და მანკიერება. მოსახლეობამ არ იცის როგორ დატკბეს ბუნების სილამაზით, სხედან საკუთარ სახლებში და აწამებენ საყვარელ ადამიანებს. მათ არ სურთ სულიერი განვითარება და რაიმე ახლის სწავლა. ქალაქ კალინოვის მკვიდრნი თითქოს შემოღობილია დანარჩენი სამყაროსგან, რომელიც მათთვის უცხო და საშინელი გახდა. ამ პროვინციული ქალაქის თვალსაჩინო წარმომადგენლები არიან დიკოი და კაბანიკა, რომლებმაც თავიანთი დესპოტიზმით „გაანადგურეს“ არა მარტო ოჯახის წევრები, არამედ გარშემომყოფებიც. მაგალითად, ტიხონს არ შეუძლია დამოუკიდებლად ცხოვრება, თუმცა უკვე დაქორწინებულია. დედა მათ მუდმივად უბიძგებს, აკისრებს თავის აზრს. ბორისი, დიკის ძმისშვილი, ბიძასთან ერთად ცხოვრობს და ყველა ახირებას ასრულებს მითიური მემკვიდრეობისთვის, რომელსაც, ჩემი აზრით, ვერასდროს მიიღებს, რადგან ყველაფერი ველურის ნებაზეა დამოკიდებული. ვარვარა, კაბანიხის ასულს, ფარულად უწევს კუდრიაშთან შეხვედრა, რადგან დედა საღამოობით გარეთ გასვლის საშუალებას არ აძლევს. ყველა მათგანი ეგუება ქალაქ კალინოვში დადგენილ წესებს და, ზოგადად, არაფრით განსხვავდება კაბანიკისა და დიკიისგან: ისინი სწავლობენ ტყუილს, ადაპტირებას, თუ სარგებელი აქვს. ამიტომ, გასაკვირი არ არის, რომ ბორისმა და ტიხონმა ვერ დაიცვეს კატერინა. საზოგადოება, რომელშიც ისინი იზრდებოდნენ, აყალიბებდა მათში ქცევის მხოლოდ ასეთ მოდელს. კატერინა აღიზარდა სიყვარულში, მოსიყვარულეობაში, სინაზესა და მზრუნველობაში. იგი სამყაროს სიკეთისა და პატიოსნების პრიზმით უყურებდა. მაშასადამე, "ბნელ სამეფოში" კატერინა იწუწუნა. ბორისის სიყვარული მისი ერთადერთი ხსნა გახდა. მე მჯერა, რომ ამ დრამაში კატერინა არის ერთადერთი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია ჭეშმარიტად შეიყვაროს, რაც ვერც ტიხონმა და ვერც ბორისმა ვერ გააკეთეს, რომლებიც საყვარელი ადამიანის სავალალო მდგომარეობის დანახვისას, არაფერს აკეთებენ მის დასახმარებლად. ჰეროინი, კალინოვის ახალგაზრდა თაობის წარმომადგენლებისგან განსხვავებით, ვერ ისწავლა ტყუილი, დამალვა გრძნობები და პრეტენზია. მისი გულწრფელი აღიარება მკითხველისთვის იმის დასტურია, რომ კაბანიხისა და დიკის საზოგადოებამ მისი დამორჩილება ვერ შეძლო. ის მათ დაუპირისპირდება და ბოლომდე მიდის. რა თქმა უნდა, თავისი პატიოსნებით, კატერინამ ვერ მოახერხა ამ პროვინციული ქალაქის სოციალური სტრუქტურის შეცვლა, მაგრამ ის, რომ მან გამოიტანა მისი ყველა ნაკლი, აშკარაა.

განვაგრძე შემოთავაზებული თემის ფიქრი, მინდა მივმართო მ.გორკის მოთხრობას „მოხუცი იზერგილი“, უფრო სწორად, ლარას ლეგენდას. ლარა არწივისა და მიწიერი ქალის შვილია. ის გაიზარდა ამაყ და ამპარტავან ადამიანად, რომელსაც არ სურდა პატივი სცენ იმ ტომის კანონებს, რომელშიც სურდა დარჩენა. ხალხში არის გამონათქვამი: "სხვისი მონასტერში შენი სამოვარით არ წახვალ". ასე რომ, ლარას არ უნდა უგულებელყო ის კანონები და ტრადიციები, რომლებიც მეფობდა საზოგადოებაში და განვითარდა მრავალი საუკუნის განმავლობაში. თუ თითოეული ჩვენგანი იწყებს იმის კეთებას, რაც მას სურს, მაშინ საზოგადოებაში სრული ანარქია და უკანონობა მოვა. ამიტომ, სწორედ კანონები და მორალური ღირებულებები აერთიანებს ადამიანებს, შესაძლებელს ხდის მათ თანაარსებობას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ადამიანი განწირულია სრული იზოლაციისა და მარტოობისთვის, რაც დაემართა ლარას, როდესაც მან მოკლა გოგონა, რომელსაც მასთან ყოფნა არ სურდა. ტომის უხუცესები აძევებენ მას და ახლა ის იძულებულია ხალხისგან შორს აიღოს უბედური არსებობა.

ამრიგად, ორი ნაშრომის განხილვის შემდეგ მივედი დასკვნამდე, რომ ადამიანი საზოგადოების განუყოფელი ნაწილია, რომელიც მასზე სერიოზულ გავლენას ახდენს. ეს არის საზოგადოება, რომელიც გვაყალიბებს როგორც ინდივიდებს. ამიტომ, ჩვენი შეხედულებები და ცხოვრების პრინციპები პირდაპირ იქნება დამოკიდებული საზოგადოებაზე, რომელშიც გავიზარდეთ. მხოლოდ ერთი რამ შეიძლება ითქვას ცალსახად, რომ შეუძლებელია საზოგადოებაში ცხოვრება და მისგან თავისუფალი და დამოუკიდებელი იყო.

ქრისტიანობა წარმოიშვა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე I საუკუნეში პალესტინაში. ადრეული ქრისტიანობის ისტორია სასულიერო პირების მიერ არც თუ ისე რეკლამირებულია, თუმცა ლოგიკურია ვივარაუდოთ, რომ 2 ათასი წლის სხვადასხვა გარდაქმნებისა და ცვლილებების შემდეგ, ადრეული ქრისტიანობა ძალიან უნდა განსხვავდებოდეს იმ რელიგიისგან, რომელიც ჩვენამდე მოვიდა.

არაერთი ავტორი შეეხო ქრისტიანული მოძღვრების ისტორიას. ერიხ ფრომმა განიხილა ქრისტიანობის გაჩენა ფსიქოლოგიის პოზიციიდან. მისი თქმით, დოქტრინა პოპულარული იყო ებრაული საზოგადოების ქვედა ფენებში. ამრიგად, აქ მოსახლეობის ნაწილს საშუალება მისცა გაერთიანებულიყო და ეცადა აჯანყებულიყო იუდეის მდიდარი მკვიდრთა ჩაგვრისა და რომის ძალაუფლების წინააღმდეგ. სანამ რომაელები ებრძოდნენ ქრისტიანებს, მათ შეეძლოთ თავი აჯანყებულად ჩაეთვალათ დამკვიდრებული სისტემის წინააღმდეგ.

დროთა განმავლობაში ქრისტიანობა უფრო ფართოდ გავრცელდა და აღარ იყო ყველგან მომიტინგეების სწავლება. პირველად ეს რელიგია სახელმწიფო რელიგიად იქცა დიდ სომხეთში 301 წელს. ცოტა მოგვიანებით, რომის იმპერიაში ქრისტიანობა სახელმწიფო რელიგიად იქცა. ამ დროს აღარ იყო საჭირო ქრისტიანობის საპროტესტო ხასიათზე საუბარი, პირიქით, მან დაიწყო კონკრეტული ქვეყნის ხალხების გაერთიანების როლი, აღიარა ეს როგორც სახელმწიფო.

მოგვიანებით ქრისტიანობამ დაიწყო დაშლა სხვადასხვა ტოტებად - კათოლიციზმად, პროტესტანტობად. პოლიტიკამ აქ უკვე მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა. სახელმწიფოთა მმართველებს არ სურდათ გავლენა მოეხდინათ რომის პაპის ან სხვა ვინმეს სახელმწიფო საქმეებზე და ზოგიერთმა მათგანმა თავი დააღწია ვატიკანს და სხვა ქრისტიანულ ცენტრებს.

პლანეტის ყოველი მესამე მცხოვრები დღეს თავს ქრისტიანად თვლის. ქრისტიანობას შორის ყველაზე მრავალრიცხოვანი ფილიალია კათოლიციზმი.

შუა საუკუნეებში ევროპაში ეკლესიის ძალა დიდი იყო. ალბათ ეს არის ქრისტიანობის უდიდესი გავლენის დრო საზოგადოებაზე. მაშინ ყველას უბრალო ხალხიდან დიდ მეცნიერებამდე უნდა გაეთვალისწინებინა ეკლესიის აზრი, დაუმორჩილებლობის შემთხვევაში კოცონზე დაწვის რისკი.

სხვა რელიგიების გავლენა საზოგადოებაზე

მეორე უდიდესი რელიგია მსოფლიოში არის ისლამი. მისი გამოჩენის დასაწყისშივე მან საშუალება მისცა არაბებს მრავალი განსხვავებული ტომიდან, გახდნენ მისი დროის ყველაზე მნიშვნელოვანი ძალა. არაბულმა სახელმწიფომ დაიკავა ტერიტორია არაბეთის ნახევარკუნძულიდან იბერიამდე.

იმ ქვეყნებში, სადაც ისლამი სახელმწიფო რელიგიაა, ის ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. მაგალითად, ირანში მღვდლებს უფრო მეტი ძალაუფლება აქვთ, ვიდრე სამოქალაქო მმართველებს. საუდის არაბეთში და არაბეთის გაერთიანებულ საემიროებში შარჯას ემირატში მოსახლეობა შარიათის კანონების მიხედვით ცხოვრობს. ეგვიპტეში, ავღანეთსა და ბევრ სხვა ქვეყანაში მცხოვრებნი ასევე ხელმძღვანელობენ ყურანით მრავალ ყოველდღიურ საქმიანობაში.

ინდუიზმი, ბუდიზმი, იუდაიზმი და მრავალი სხვა რელიგია ასევე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს საზოგადოების ცხოვრებაზე კონკრეტულ რეგიონებში. ზოგადად, ყველა რელიგია აჩვენებს მსოფლიოს მორალურ ნორმებს, რომლებიც შექმნილია იმისთვის, რომ ხალხი შეაჩეროს ბოროტი საქმეები.

მსოფლიოს მოსახლეობის თითქმის 10% თავს არარელიგიად თვლის, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ რელიგიას არ შეუძლია ირიბად გავლენა მოახდინოს მათ ცხოვრებაზე.

სამწუხაროდ, ეს არ არის იმის გარეშე, რომ ზოგიერთი ძლიერი ადამიანი იყენებს რელიგიური სწავლებების არასწორ ინტერპრეტაციას საკუთარი ეგოისტური მიზნებისთვის.

პიროვნების სრული განვითარებისთვის ადამიანს სჭირდება კომუნიკაცია სხვა ადამიანებთან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, საზოგადოებაში დამკვიდრებული სოციალური ნორმები და ღირებულებითი ორიენტაციები არ იქნება აღქმული ან დამახინჯებულად იქნება აღქმული. დემოკრატიულ საზოგადოებაში ინდივიდუალური უფლებები წმინდაა. ჯგუფი საშუალებას აძლევს ადამიანს ჩამოაყალიბოს ნამდვილი თვითშეფასება, რადგან მხოლოდ გარედან გამოხედვის დახმარებით შეიძლება საკუთარი თავის სწორად აღქმა და შეფასება. ჯგუფის გავლენა არ სრულდება პიროვნების შეფასებით, მისი დახმარებით შეგიძლიათ შეცვალოთ საკუთარი თავი - მოიცილოთ უარყოფითი თვისებები, განავითაროთ პოზიტიური. ჯგუფი პასუხობს პიროვნების ცვლილებას და უკუკავშირის დახმარებით ადამიანს შეუძლია მიიღოს ინფორმაცია მისი განვითარების სწორი მიმართულების შესახებ.

ჯგუფი არ არის ერთგვაროვანი მასა, ის შეიცავს განვითარების სხვადასხვა დონის ადამიანებს, განსხვავებული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მქონე ადამიანებს. ჯგუფთან ურთიერთობისას ადამიანს ეძლევა შესაძლებლობა დაუკავშირდეს მათ, ვისგანაც რაღაცის სწავლა შეუძლია. მათთან კომუნიკაცია, ვინც უფრო განვითარებულია, გიბიძგებს უფრო მაღალ ნიშნულზე ახვიდე, ადგენს უფრო მაღალ სტანდარტს, ვიდრე ის, რაც მარტოხელა აქვს და ჯგუფის ადამიანი საუკეთესოსკენ ისწრაფვის - რადგან მან იცის, რომ საუკეთესო არსებობს, მაგრამ მარტოხელა არსებობს. არა ეჭვმიტანილი. ადამიანის განათლება შეიძლება განახორციელოს მხოლოდ ადამიანთა ჯგუფმა. მხოლოდ პირდაპირი კომუნიკაცია ჯგუფში, პირადი კონტაქტები და სხვა ადამიანებთან გახსნილობის მიღწევა აძლევს ადამიანს შესაძლებლობას აღიქვას სხვისი და გაუზიაროს თავისი ცხოვრებისეული გამოცდილება. ეს არის ელემენტარული უნარები (მაგალითად, თქვენ უნდა დაიბანოთ ხელები ჭამის წინ) და მეტყველების, მორალური ფასეულობების გამოყენება და სხვადასხვა აქტივობებში ჩართვის უნარიც კი. ჯგუფების მრავალფეროვნება, რომლებშიც ადამიანი მონაწილეობს მის ცხოვრებაში, იძლევა განვითარების მრავალფეროვან შესაძლებლობებსა და მიმართულებებს. უფრო მეტიც, ჯგუფების სხვა წევრები არა მხოლოდ მისაბაძი ან სწავლის წყაროა, არამედ შემდგომი განვითარების, ბავშვობის კომპლექსების აღმოფხვრისა და რწმენის სრული ჩამოყალიბების სტიმული. ზოგიერთი ჯგუფის ღირებულება სწორედ იმაში მდგომარეობს, რომ ისინი აძლევენ აუცილებელ დადებით ემოციებს, პოზიტიურ უკუკავშირს, რაც ასტიმულირებს ადამიანის შემდგომ განვითარებას არჩეული მიმართულებით. უკვე დიდი ხანია შეინიშნება, რომ ჯგუფს აქვს მნიშვნელოვანი გავლენა ინდივიდის ქცევაზე. ჯგუფის გავლენით წარმოქმნილი ცვლილებების ნაწილი ქრება როგორც კი ადამიანი ტოვებს ჯგუფის გავლენის სფეროს, სხვები აგრძელებენ არსებობას, ტოვებს შესამჩნევ კვალს პიროვნებაზე და გარკვეულ პირობებში გადაიქცევა პიროვნების თვისებებში.

თითოეული ჯგუფი ხელს უწყობს ინდივიდის ფსიქოლოგიასა და ქცევას და ეს წვლილი არავითარ შემთხვევაში არ არის ცალსახად დადებითი ან უარყოფითი. ეს განსხვავებულია და ამას, უპირველეს ყოვლისა, მოწმობს ადამიანებში მრავალი დადებითი და უარყოფითი მხარეების არსებობა, რომელთა უმეტესობა მათ ჯგუფში ყოფნისას შეიძინეს. მხოლოდ ინდივიდის მუდმივი კომუნიკაცია საკუთარ თავზე უფრო განვითარებულ, ღირებული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მქონე პირებთან, აძლევს მას შესაძლებლობას გაეცნოს შესაბამის სულიერ ფასეულობებს. თითქმის ყველა ადამიანს აქვს რაღაც სასწავლი სხვა ადამიანებისგან და თითქმის ყველა ჯგუფში ხვდება ასეთ ადამიანებს. ადამიანი რომ დაიბადოს და გაიზარდოს არა საზოგადოებაში, სხვა ადამიანთა შორის, არამედ მათგან იზოლირებულად, ის არასოდეს გადაიქცევა ადამიანად ფსიქოლოგიურად და ქცევით. ამას მოწმობს მრავალი ფაქტი, რომელიც აღწერილია სამეცნიერო და პოპულარულ ლიტერატურაში, როდესაც ტრაგიკული ცხოვრებისეული გარემოებების გამო, ადრეული ასაკიდანვე ჩამოერთვათ განვითარებულ, კულტურულ ადამიანებთან კომუნიკაციის შესაძლებლობა, ცხოვრობდნენ მათგან ფიზიკურ ან ფსიქოლოგიურ იზოლაციაში. ცხოველთა თემებში. თითქმის ყველა ამ შემთხვევაში აღინიშნა სერიოზული შეფერხებები ბავშვების ფსიქოლოგიურ და ქცევით განვითარებაში. გარდა ამისა, საზოგადოება ეხმარება ადამიანს ცხოვრებისეული გამოცდილების დაგროვებაში.

შენიშნა, რომ რაც მეტია ადამიანის ცხოვრებისეული გამოცდილება, მით უფრო სწორად აღიქვამს და ესმის ადამიანებს. მართალია, ჩვენ არ ვსაუბრობთ ცხოვრებისეული გამოცდილების რაოდენობრივ გამოხატვაზე, არა მხოლოდ ადამიანის ასაკზე, არამედ იმაზე, თუ რამდენად ხშირად უწევდა მოცემულ ადამიანს ურთიერთობა სხვადასხვა ადამიანებთან, სხვადასხვა შემთხვევებში, სხვადასხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში. როდესაც ვსაუბრობთ ადამიანის ფსიქოლოგიის ცოდნაზე, ვგულისხმობთ შემდეგს. არიან ადამიანები, რომლებიც თავიანთი შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, დაგროვილი ცხოვრებისეული გამოცდილების შედეგად, პროფესიიდან გამომდინარე, სხვებზე უკეთ იცნობენ და ესმით ადამიანებს. ეს დამახასიათებელია იმ ადამიანებისთვის, რომლებმაც იციან თანაგრძნობა, თანაგრძნობა ადამიანების მიმართ, საკუთარი თავის დაყენება, ადამიანების მიღება ისეთი, როგორებიც არიან, ესმით მათი ქცევის მოტივები. ეს ის ადამიანები არიან, რომლებსაც ცხოვრებისეული გარემოებების გამო ხშირად უწევთ არა მხოლოდ ადამიანებთან ურთიერთობა, არამედ მათზე ზემოქმედება, დარწმუნება, თავის მხარეზე გადაბირება და გარკვეული საქმის კეთებისკენ წახალისება.

არსებობს პროფესიული საქმიანობის ისეთი სახეები, რომლებიც გულისხმობს არა მხოლოდ ადამიანის მუდმივ და აქტიურ კომუნიკაციას სხვადასხვა ადამიანებთან, არამედ განვითარებულ აღქმასა და სწორ პიროვნულ შეფასებას. ესენი არიან, მაგალითად, ექიმები, მასწავლებლები, ფსიქოლოგები, პოლიტიკოსები, მსახიობები, რეჟისორები და სხვა.

ადამიანთან კომუნიკაციისას შეიძლება შეიქმნას სიტუაცია, რომელშიც ის საუკეთესოდ გამოიჩენს თავს. ეს საშუალებას მისცემს ადამიანებს, რომლებიც მას უყურებენ, უფრო ზუსტად და სწორად აღიქვან და გაიგონ იგი. თქვენ შეგიძლიათ შეგნებულად შექმნათ სიტუაციები, რომლებშიც ადამიანი გამოვლინდება მრავალი გზით და ყურადღებით დააკვირდეთ მის რეაქციებს ამ სიტუაციებში. ასეთი სიტუაციები შეიძლება შეიქმნას, მაგალითად, უშუალოდ ადამიანთან კომუნიკაციის, წინასწარგანზრახული სიტყვებით მიმართვისას ან მის მიმართ გარკვეულ რეაქციაზე გათვლილი გაცნობიერებული, მიზანმიმართული მოქმედების დროს.

ადამიანებს შორის ურთიერთობები, რომლებიც ვითარდება ჯგუფებში, ასწავლის ადამიანს არსებული სოციალური ნორმების დაცვას, ისინი ატარებენ ღირებულებით ორიენტაციას, რომელიც ათვისებულია ადამიანის მიერ; ჯგუფი არის ადგილი, სადაც ადამიანი ავითარებს თავის კომუნიკაციის უნარებს; ჯგუფის წევრებისგან ადამიანი იღებს ინფორმაციას, რომელიც საშუალებას აძლევს მას სწორად აღიქვას და შეაფასოს საკუთარი თავი, შეინარჩუნოს და განამტკიცოს ყველაფერი დადებითი მის პიროვნებაში, თავი დააღწიოს ნეგატიურს და ნაკლოვანებებს. ჯგუფი აძლევს ადამიანს თავდაჯერებულობას, აწვდის მას განვითარებისთვის აუცილებელ პოზიტიური ემოციების სისტემით.

გარდა დადებითი ზემოქმედებისა, ჯგუფს ასევე შეუძლია უარყოფითი გავლენა მოახდინოს ინდივიდზე. ეს ხდება, მაგალითად, როდესაც ჯგუფის მიზნები მიიღწევა მისი ცალკეული წევრების ინტერესების შელახვით მთელი საზოგადოების ინტერესების საზიანოდ. ფსიქოლოგიაში ამას ჯგუფური ეგოიზმი ეწოდება.

ჯგუფის გავლენის კიდევ ერთი შესაძლო უარყოფითი შედეგი შეიძლება იყოს გავლენა, რომელიც ჩვეულებრივ ხდება ნიჭიერ შემოქმედებით ინდივიდებზე. ცნობილი მეცნიერი ვ.მ. ბეხტერევმა, ჩაატარა ინდივიდუალური და ჯგუფური ექსპერიმენტების სერია, რომელშიც შედარებულია ჯგუფისა და ინდივიდის შემოქმედებითი მუშაობის ინდიკატორები, აღმოაჩინა, რომ შემოქმედებითად ჯგუფი შეიძლება ჩამოუვარდეს განსაკუთრებით ნიჭიერ ადამიანებს. მათი თავდაპირველი იდეები უარყო უმრავლესობამ, რადგან ისინი გაუგებარი იყო და ასეთი პიროვნებები, უმრავლესობის ძლიერი ფსიქოლოგიური ზეწოლის ქვეშ, თავშეკავებულნი და დათრგუნულნი არიან თავიანთ განვითარებაში. რუსეთის ისტორია XX საუკუნეში. ბევრი მაგალითი ვიცოდი, როცა გამოჩენილი კომპოზიტორები, მხატვრები, მეცნიერები, მწერლები პროფკავშირებიდან გარიცხეს და დევნიდნენ კიდეც. ხანდახან ადამიანი ჯგუფში დარჩენის მიზნით მიდის შინაგან კონფლიქტში და იქცევა კონფორმულად, ხდება კონფორმისტი. კონფორმული არის ადამიანის ქცევა, რომელშიც ის, შეგნებულად არ ეთანხმება სხვა ადამიანებს, მაინც ეთანხმება მათ, გარკვეული მოსაზრებებიდან გამომდინარე. ასევე, ჯგუფის გამო, ადამიანს შეუძლია შეიძინოს მრავალი მავნე ჩვევა. მაგალითად, ადამიანების ზეწოლის ქვეშ, მას შეუძლია მოწევა დაიწყოს, შეუძლია შეცვალოს საკუთარი თავი და ხასიათი უარყოფითი მიმართულებით.

არსებობს სამი გზა, რომლითაც ინდივიდს შეუძლია უპასუხოს ჯგუფურ ზეწოლას. პირველი არის ვარაუდობა, როდესაც ადამიანი ქვეცნობიერად იღებს ქცევის ხაზს, ჯგუფის აზრს. მეორე არის კონფორმიზმი, ე.ი. შეგნებული გარეგანი შეთანხმება ჯგუფის აზრთან შიდა უთანხმოებით. ჯგუფის მოთხოვნაზე პასუხის მესამე გზა არის ჯგუფის აზრთან შეგნებული თანხმობა, მისი ღირებულებების, ნორმებისა და იდეალების მიღება და აქტიური დაცვა.