სოციალურ მეცნიერებათა ტესტი მე-6 კლასის მოსწავლეებისთვის ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმით პასუხებით. ტესტი შეიცავს 2 ვარიანტს 8 ამოცანისთვის და შექმნილია ცოდნის შესამოწმებლად თემაზე ცხოვრების მორალური საფუძვლები.

1 ვარიანტი

1. იპოვეთ ტერმინი, რომელიც საუკეთესოდ ერგება განმარტებას: „ყველაფერი, რასაც შეუძლია ხალხის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება, სარგებელს მოუტანს ადამიანებს“.

1) კარგი
2) ჰუმანიზმი
3) სიყვარული
4) წყალობა

2.

კარგ ადამიანს ჰქვია ადამიანი, რომელიც

1) კარგად ისწავლე და მოიქეცი
2) ასრულებს მასწავლებლის მოთხოვნებს
3) ეხმარება მას, ვინც მასზე სუსტია
4) პასუხისმგებლობით ეპყრობა ნებისმიერ ბიზნესს

3. შეავსეთ ქვემოთ მოცემული სია: ეტიკეტი, მოძრაობის წესები, რელიგიური ნორმები, __________.

1) სანქციები
2) მორალი
3) კარგი
4) მანერები

4.

1) "ცუდი მშვიდობა უკეთესია, ვიდრე კარგი ჩხუბი"
2) "მეტყველება ვერცხლია, დუმილი ოქროა"
3) "იჩქარეთ - თქვენ გააცინებთ ხალხს"
4) "მოექეცი სხვებს ისე, როგორც გინდა რომ მოგექცნენ შენ"

5. რა ვითარებაში ჩაიდინა ადამიანმა კარგი საქმე?

1) დედამისის დასახმარებლად კატიამ ქაღალდები შეაგროვა და კარიდან გადააგდო.
2) კოსტიამ მეგობარს დაბადების დღეზე სათამაშო მანქანა აჩუქა, რომელიც მან ნებართვის გარეშე აიღო ბაბუის კოლექციიდან.
3) ახალგაზრდამ გოგონას იასამნის ტოტი აჩუქა, რომელიც მეზობლის ბაღში დაამტვრია.
4) სეროჟას სახლში დაავიწყდა საშინაო დავალების რვეული, მაგრამ უფროსი ძმა სკოლაში გაიქცა და მოიტანა.

6. ზემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელს ვუწოდებთ პირველ რიგში კარგს?

1) წყალობა
2) პასუხისმგებლობის გრძნობა
3) კმაყოფილების განცდა
4) მოვალეობის გრძნობა

7.

მორალი არის (კეთილი, ინტელექტუალური, პასუხისმგებელი) ქცევის წესები. (რიტუალები, ნორმები, წეს-ჩვეულებები) __________ მორალი მნიშვნელოვან როლს თამაშობს საზოგადოებაში. ისინი __________ (უქვემდებარებიან, არეგულირებენ, ამშვენებენ) ადამიანების ცხოვრებას ურთიერთდახმარებისა და სიკეთის საფუძველზე.

8.

(1) მარტივია პასუხის გაცემა კითხვაზე: „საიდან იწყება სიკეთე? (2) სიკეთე იწყება საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვით. (3) ახლობლების დასახმარებლად, ჩვენ ვაგროვებთ კარგი საქმეების გამოცდილებას.

ვარიანტი 2

1. იპოვეთ ტერმინი, რომელიც საუკეთესოდ ერგება განმარტებას: „ყველაფერი, რაც კარგი და სასარგებლოა; ყველაფერი, რაც იცავს და იცავს სიცოცხლეს."

1) კარგი
2) ქველმოქმედება
3) ჰუმანიზმი
4) კარგი

2. სწორად დაასრულეთ წინადადება.

მორალური სტანდარტები

1) არასოდეს შეცვლილა
2) მოქმედებს მხოლოდ თანამედროვე საზოგადოებაში
3) შექმნილია სახელმწიფოს მიერ
4) აწესრიგებს ურთიერთობას საზოგადოებაში

3. შეავსეთ ქვემოთ მოცემული სია: სახელმწიფო კანონები, ტრადიციები, რიტუალები, __________.

1) ქცევა
2) კარგი
3) მორალი
4) კომუნიკაცია

4. მორალის ოქროს წესია

1) "ნახე ხე ნაყოფში, კაცი კი საქმეებში"
2) „დათესე მოქმედება, მოიმკი ჩვევა; დათესე ჩვევა, მოიმკი ხასიათი“.
3) "რაც შენ თვითონ არ გინდა, არ გაუკეთო სხვას"
4) "სწავლა ყოველთვის სასარგებლოა"

5. რა ვითარებაშია საუბარი კეთილ საქმეზე?

1) ვასილიმ ფეხი მოიტეხა და საავადმყოფოში აღმოჩნდა, მაგრამ სწავლაში არ ჩამორჩა: მასწავლებლები მუშაობდნენ საავადმყოფოში, თანაკლასელები კი რეგულარულად მოდიოდნენ მასთან და მოჰქონდათ საშინაო დავალება.
2) რომ დედა არ ინერვიულოს ცუდი ქულების გამო, ნინამ თქვა, რომ დაკარგა დღიური.
3) მეგობარს რომ მოეწონებინა, სტეპანმა მას დიდი ბაბუის მედალი გადასცა, რომელიც დედის ყუთში იპოვა.
4) ბებიას ალექსანდრას უყვარდა კროსვორდების ამოხსნა და ბიჭმა ბიბლიოთეკის წიგნიდან საინტერესო კროსვორდის გვერდი ამოიღო.

6. ზემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელს ვუწოდებთ პირველ რიგში კარგს?

1) სამართლიანობის გრძნობა
2) თანაგრძნობა
3) სიმართლის სიყვარული
4) სიხარულის განცდა

7. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები. აირჩიეთ სწორი ვარიანტი შემოთავაზებულიდან.

ადამიანურ გრძნობებს შორის განსაკუთრებული ჯგუფია __________ (უმაღლესი, უნიკალური, განუმეორებელი) გრძნობები - მორალური, ესთეტიკური, ინტელექტუალური. მორალური გრძნობები მოიცავს ___________ (ლამაზით ტკბობის გრძნობა, მოვალეობის გრძნობა, სამყაროს შეცნობის სიხარული). მორალის ოქროს წესი გვასწავლის __________ (ადამიანური, მომთხოვნი, გადამწყვეტი) დამოკიდებულებას სხვა ადამიანების მიმართ.

8. წაიკითხეთ სამი წინადადება და მიუთითეთ ის, რომელიც შეიცავს შეფასებას. ჩაწერეთ რიცხვი, რომლითაც ეს წინადადება არის მითითებული.

(1) არც ისე ადვილია მორალური სტანდარტების შესრულება ყოველდღე, ყოველ საათში, ყოველ წუთში თქვენი ცხოვრების განმავლობაში. (2) მორალური სტანდარტები არეგულირებს ადამიანების ქცევას. (3) ისინი ეფუძნება საზოგადოებრივ იდეებს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ.

პასუხები ტესტზე სოციალურ კვლევებში ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით
1 ვარიანტი
1-1
2-3
3-2
4-4
5-4
6-1
7. კეთილი, ნორმები, აწესრიგებს
8-1
ვარიანტი 2
1-4
2-4
3-3
4-3
5-1
6-2
7. უმაღლესი, მოვალეობის გრძნობა, ჰუმანური
8-1

თუ ადამიანი ცუდ საქმეს ჩაიდენს, მაშინ მისი სული მძიმდება. როდესაც ადამიანი ცდილობს ქვის ამოღებას სულიდან, მისთვის ეს უფრო ადვილი ხდება. სიკეთე გეხმარება შენც და სხვებსაც, მას ბედნიერება მოაქვს.

მე ვფიქრობ, რომ სინდისი გაიძულებს კეთილ საქმეს. სიკეთე ყველაში ცხოვრობს, თქვენ უბრალოდ უნდა გააღვიძოთ ის საკუთარ თავში.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

"ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით"

როცა ვინმეს ეხმარები. თუ ადამიანი ცუდ საქმეს ჩაიდენს, მაშინ მისი სული მძიმდება. როდესაც ადამიანი ცდილობს ქვის ამოღებას სულიდან, მისთვის ეს უფრო ადვილი ხდება. სიკეთე გეხმარება შენც და სხვებსაც, მას ბედნიერება მოაქვს. მე ვფიქრობ, რომ სინდისი გაიძულებს კეთილ საქმეს. სიკეთე ყველაში ცხოვრობს, თქვენ უბრალოდ უნდა გააღვიძოთ ის საკუთარ თავში. კარგია:

გრძნობები შეიძლება იყოს კარგი: სიყვარულის სიმპათია წყალობა თანაგრძნობა მადლიერება თანაგრძნობა

სიკეთის წესები: 1. იყავით მეგობრული, თავაზიანი. 2. იყავით ყურადღებიანი ადამიანების მიმართ. 3. გააკეთე კარგი საქმეები. 4. ბოროტებას ბოროტებით ნუ გადაუხდი. 5. აპატიეთ სხვებს მათი შეცდომები. 6. შეინანე სხვები და არა საკუთარი თავი. 7. მოექეცით ადამიანებს ისე, როგორც გსურთ, რომ მოგექცნენ თქვენ.

სიტყვები ძირით "კარგი"

ანდაზები: კეთილი სიტყვა და კატა სიამოვნებს. როცა მზე თბილია, როცა დედა კარგია. სიტყვა არ არის ბეღურა, გაფრინდება, არ დაიჭერ. კეთილი სიტყვა კურნავს, ბოროტი კი აბრკოლებს.

"სიკეთე". კეთილგანწყობა სულაც არ არის ადვილი. სიკეთე არ არის დამოკიდებული ზრდაზე, სიკეთე არ არის დამოკიდებული ფერზე, სიკეთე არ არის ჯანჯაფილი და არა კანფეტი. მხოლოდ საჭიროა, საჭიროა ვიყოთ კეთილები და არ დავივიწყოთ ერთმანეთი უბედურებაში და დედამიწა უფრო სწრაფად დატრიალდება, თუ ჩვენ უფრო კეთილი ვიქნებით.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

„ადამიანი დიდებულია კეთილი საქმეებისთვის“ სოციალური მეცნიერების გაკვეთილი მე-6 კლასი

სოციალური მეცნიერების გაკვეთილის შემუშავება მე-6 კლასში ლ.

ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით

გეგმა - სოციალური მეცნიერების გაკვეთილის შეჯამება მე-6 კლასში. 1. გაკვეთილის მიზანი: საგანმანათლებლო - პირობების შექმნა იდეების ჩამოყალიბებისთვის, რომ სიკეთე და ბოროტება მორალური სინდისის ყველაზე ზოგად ცნებებს შორისაა...

ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით. სოციალური მეცნიერება. მე-6 კლასი

ძირითადი სახელმძღვანელო: ბოგოლოიუბოვა ლ.ნ. სოციალური მეცნიერება. მე-6 კლასი (განმანათლებლობა, 2008 წ.) გაკვეთილის მიზანი (მოკლე აღწერა): მიიყვანოს მოსწავლეები იმის გაგებამდე, თუ რას ნიშნავს იყო კეთილი ....

ამბობენ, რომ ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმით და ეს ასეა. ადამიანთა შორის პატივისცემის მოპოვების სხვა გზა არ არსებობს, გარდა კეთილი საქმეებისა. ხდება ხოლმე, რომ ადამიანმა ძალიან კარგად იცის კომუნიკაცია, იცის როგორ ასიამოვნოს თანამოსაუბრეს, მოხიბლოს იუმორის გრძნობით. მაგრამ დრო გადის და ამჩნევ, რომ ამ ადამიანის სიტყვები არ ეთანხმება საქმეს და შემდეგ ქრება ასეთი ადამიანის მიმართ პატივისცემა. სხვანაირად ხდება... გარეგნულად ადამიანი არ გამოირჩევა, მაგრამ მაინც ყველას უნდა მასთან მეგობრობა.

შარშან ჩვენს კლასში ახალწვეული გამოჩნდა, კოლია გრიშჩენკო. პატარა, მორცხვი ბიჭი. გოგოებს ეს არ მოსწონთ, ბიჭებიც მობეზრდნენ, ჩუმად და ჩუმად იყო. ძალიან ცუდად სწავლობდა, სამეულზე. საერთოდ გამორჩეული პერსონაჟია. მაგრამ დროთა განმავლობაში ცნობილი გახდა, რომ ჩვენს კოლიას ძალიან უყვარს ყველა ცოცხალი არსება. უსახლკარო ძაღლებს და კატებს კვებავს, სახლში ჰყავთ სამი კატა და მტრედიც კი, ფრთაგატეხილი. კოლია ახერხებს მაწანწალა კნუტებისა და ლეკვების კარგ ხელში ჩაგდებას, თუმცა ახლა ცოტა ადამიანი ატარებს ცხოველებს ქუჩიდან, ყველას უნდა სუფთა სისხლის და მოვლილი შინაური ცხოველები.

როდესაც კლასმა შეიტყო ამის შესახებ, კოლია გარკვეული პერიოდის განმავლობაში კლასში გმირი გახდა. ანუ მანამდე განსაკუთრებულად არც კი ამჩნევდა, ახლა კი ყველას აინტერესებდა რისთვის სჭირდებოდა. ზოგიერთმა ბიჭმა კოლიაზე ხუმრობა დაიწყო და თქვა, რომ ის იყო "დედა ტერეზა" და მსგავსი რამ. მაგრამ ჩემი კლასელების უმეტესობა პატივს სცემდა კოლიას, რადგან ადამიანი მართლაც რაღაცას აკეთებს სხვებისთვის. ის არ ცხოვრობს მხოლოდ საკუთარი სიამოვნებისთვის, როგორც უმეტესი ჩვენგანი, არამედ ცდილობს იყოს სასარგებლო სამყაროსთვის.

არ შეიძლება ითქვას, რომ კოლია მაშინვე გახდა ცნობილი, მაგრამ ბევრი ჩვენგანი იძულებული გახდა ეფიქრა მის ქმედებებზე. ბევრი ადრე საერთოდ არ ამჩნევდა ამ კატებსა და ძაღლებს, არ თვლიდა ამას პრობლემად. კოლიას მაგალითზე რამდენიმე ადამიანმაც დაიწყო უსახლკარო ცხოველების გამოკვება. ზოგადად, მეჩვენება, რომ ჩვენ ყველანი ცოტათი კეთილი და ჰუმანური გავხდით და ეს ყველაფერი კოლიას წყალობით.

ეს მცირე მაგალითიც კი გვიჩვენებს, რომ მოქმედებები სიტყვებზე უფრო ხმამაღლა საუბრობენ. სიკეთის ერთმა მცირე მოქმედებამ შეიძლება მოულოდნელად შესამჩნევი შედეგი მოიტანოს. პირადად მე აღფრთოვანებული ვარ კოლინის მოკრძალებით. კლასში მისი შინაური ცხოველების შესახებ სრულიად შემთხვევით შეიტყვეს, არავის უთქვამს და არც ფიქრობს, რომ რაღაც განსაკუთრებულს აკეთებს. ჩვენ შეჩვეულები ვართ ახალი სმარტფონებით ერთმანეთით ვიტრაბახოთ, მაგრამ სატრაბახო არაფერია, ზოგადად. და ადამიანი უინტერესოდ აკეთებს რაღაცას სხვებისთვის და ვერ ხედავს ამაში რაიმე განსაკუთრებულს. მეჩვენება, რომ თუ ჩვენ ყველანი თავდაუზოგავად ვაკეთებთ კეთილ საქმეებს, როგორც კოლია, სამყარო ცოტათი კეთილი გახდება.

• შემოდგომის ნისლიანი დილა იყო. ფიქრებში ღრმად გავიარე ტყეში. ნელა, ნელა მივდიოდი და ქარმა ააფრიალა ჩემი შარფი და მაღალ ტოტებზე ჩამოკიდებული ფოთლები. ქარში ქანაობდნენ და თითქოს რაღაცაზე მშვიდად საუბრობდნენ. რაზე ჩურჩულებდნენ ეს ფოთლები? ალბათ ისინი ჩურჩულებდნენ განვლილ ზაფხულზე და მზის ცხელ სხივებზე, რომელთა გარეშეც ახლა ასე გაყვითლდნენ და გახდნენ მშრალი. შესაძლოა, ისინი ცდილობდნენ გამოეძახებინათ მაგარი ნაკადები, რომლებსაც შეეძლოთ სასმელის მიცემა და სიცოცხლის დაბრუნება. ალბათ ჩემზე ჩურჩულებდნენ. მაგრამ მხოლოდ ჩურჩული […]
• ბაიკალის ტბა ცნობილია მთელ მსოფლიოში. იგი ცნობილია იმით, რომ არის მსოფლიოში ყველაზე დიდი და ღრმა ტბა. ტბაში წყალი სასმელია, ამიტომ ძალიან ღირებულია. ბაიკალში წყალი არა მხოლოდ სასმელია, არამედ სამკურნალოც. ის გაჯერებულია მინერალებითა და ჟანგბადით, ამიტომ მისი გამოყენება დადებითად მოქმედებს ადამიანის ჯანმრთელობაზე. ბაიკალი ღრმა დეპრესიაში მდებარეობს და ყველა მხრიდან გარშემორტყმულია მთის ქედებით. ტბის მიმდებარე ტერიტორია ძალიან ლამაზია და მდიდარია ფლორა და ფაუნა. ასევე, ტბაში მრავალი სახეობის თევზი ცხოვრობს - თითქმის 50 […]
• მე ვცხოვრობ მწვანე და ლამაზ ქვეყანაში. მას ბელორუსია ჰქვია. მისი უჩვეულო სახელი მეტყველებს ამ ადგილების სისუფთავესა და უჩვეულო პეიზაჟებზე. ისინი გამოირჩევიან სიმშვიდით, სივრცითა და სიკეთით. და აქედან მინდა რაღაცის გაკეთება, ცხოვრებით ტკბობა და ბუნებით აღფრთოვანება. ჩემს ქვეყანაში ბევრი მდინარე და ტბაა. ზაფხულში ისინი ნაზად ასხამენ. გაზაფხულზე მათი ხმაურიანი შუილი ისმის. ზამთარში სარკის ზედაპირი იზიდავს ყინულის სრიალის მოყვარულებს. შემოდგომაზე ყვითელი ფოთლები წყალში სრიალებს. ისინი საუბრობენ გარდაუვალი გაგრილებისა და მოახლოებული ჰიბერნაციის შესახებ. […]
• შემოდგომის სილამაზე ნათელ კაბაში. ზაფხულში როუანი უხილავია. ის ერწყმის სხვა ხეებს. მაგრამ შემოდგომაზე, როცა ხეები ყვითელ სამოსში არიან გამოწყობილი, ეს შორიდან ჩანს. ნათელი წითელი კენკრა იპყრობს ხალხისა და ფრინველების ყურადღებას. ხალხი აღფრთოვანებულია ხეებით. ჩიტები დღესასწაულობენ მის საჩუქრებს. ზამთარშიც კი, როცა თოვლი ყველგან თეთრდება, მთის ფერფლი სიამოვნებს თავისი წვნიანი ტოტებით. მისი სურათები შეგიძლიათ ნახოთ ბევრ საახალწლო ბარათზე. მხატვრებს უყვართ მთის ფერფლი, რადგან ის ზამთარს უფრო მხიარულს და ფერადს ხდის. უყვართ ხე და პოეტები. მისი […]
• ბევრი მშვენიერი პროფესიაა და თითოეული მათგანი უდავოდ აუცილებელია ჩვენი სამყაროსთვის. ვიღაც აშენებს შენობებს, ვიღაც მოიპოვებს ქვეყნისთვის სასარგებლო რესურსებს, ვიღაც ეხმარება ხალხს ელეგანტურად ჩაცმაში. ნებისმიერი პროფესია, ისევე როგორც ნებისმიერი ადამიანი, სრულიად განსხვავებულია, მაგრამ ყველა მათგანმა აუცილებლად უნდა ჭამოს. სწორედ ამიტომ გაჩნდა მზარეულის პროფესია. ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს, რომ სამზარეულო არის გაურთულებელი ადგილი. რა არის ასეთი რთული სამზარეულოში? მაგრამ სინამდვილეში, კულინარიის ხელოვნება არის ერთ-ერთი […]
• ბავშვობიდან მშობლები მეუბნებოდნენ, რომ ჩვენი ქვეყანა ყველაზე დიდი და ძლიერია მსოფლიოში. სკოლაში, კლასში, მე და მასწავლებელი ვკითხულობდით რუსეთისადმი მიძღვნილ უამრავ ლექსს. და მე მჯერა, რომ ყველა რუსი უნდა იამაყოს თავისი სამშობლოთ. ჩვენ ვამაყობთ ჩვენი ბებია-ბაბუით. ისინი იბრძოდნენ ნაცისტების წინააღმდეგ, რათა დღეს ჩვენ გვეცხოვრა მშვიდ და მშვიდ სამყაროში, რათა ჩვენ, მათ შვილებს და შვილიშვილებს ომის ისარი არ დაგვხვდეს. ჩემს სამშობლოს არც ერთი ომი არ წაუგია და საქმე ცუდად რომ ყოფილიყო, რუსეთი მაინც […]
• ენა ... რამდენ მნიშვნელობას ატარებს ერთი სიტყვა ხუთი ასოდან. ენის დახმარებით ადამიანს ადრეული ბავშვობიდან ეძლევა შესაძლებლობა შეიცნოს სამყარო, გადმოსცეს ემოციები, გადმოსცეს თავისი საჭიროებები და დაუკავშირდეს. ენა წარმოიშვა შორეულ პრეისტორიულ პერიოდში, როდესაც ჩვენს წინაპრებს სჭირდებოდათ ერთობლივი მუშაობის დროს თავიანთი აზრების, გრძნობების, სურვილების ახლობლებისთვის გადაცემა. მისი დახმარებით ახლა შეგვიძლია შევისწავლოთ ნებისმიერი ობიექტი, ფენომენი, ჩვენს გარშემო არსებული სამყარო და დროთა განმავლობაში გავაუმჯობესოთ ცოდნა. ჩვენ გვაქვს […]
• ბავშვობიდან სკოლაში დავდივართ და სხვადასხვა საგანს ვსწავლობთ. ზოგი თვლის, რომ ეს ზედმეტია და მხოლოდ თავისუფალ დროს ართმევს, რომელიც შეიძლება დახარჯოს კომპიუტერულ თამაშებზე და სხვა რამეზე. მე სხვანაირად ვფიქრობ. არსებობს რუსული ანდაზა: "სწავლა სინათლეა, უმეცრება კი სიბნელე". ეს ნიშნავს, რომ მათთვის, ვინც ბევრ ახალს სწავლობს და ამისკენ ისწრაფვის, მომავლის ნათელი გზა იხსნება. ხოლო ვინც ზარმაცობს და სკოლაში არ სწავლობს, მთელი ცხოვრება სისულელისა და უმეცრების სიბნელეში დარჩება. ადამიანები, რომლებიც ისწრაფვიან […]
• დღეს ინტერნეტი თითქმის ყველა სახლშია. ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი ძალიან სასარგებლო ინფორმაცია სწავლისთვის ან სხვა რამისთვის. ბევრი ადამიანი უყურებს ფილმებს და თამაშობს თამაშებს ინტერნეტში. ასევე, ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ სამუშაო ან თუნდაც ახალი მეგობრები. ინტერნეტი გვეხმარება შორს მცხოვრებ ნათესავებთან და მეგობრებთან კონტაქტის შენარჩუნებაში. ინტერნეტის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ ნებისმიერ დროს დაუკავშირდეთ მათ. დედა ხშირად ამზადებს გემრიელ კერძებს, რომლებიც მან ინტერნეტში იპოვა. ასევე, ინტერნეტი დაეხმარება მათ, ვისაც კითხვა უყვარს, მაგრამ […]
• ჩვენი მეტყველება შედგება მრავალი სიტყვისგან, რომლის წყალობითაც შესაძლებელია ნებისმიერი აზრის გადმოცემა. მარტივად გამოყენებისთვის, ყველა სიტყვა იყოფა ჯგუფებად (მეტყველების ნაწილებად). თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი სახელი. არსებითი სახელი. ეს მეტყველების ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია. ეს ნიშნავს: საგანს, ფენომენს, ნივთიერებას, თვისებას, მოქმედებას და პროცესს, სახელს და სახელს. მაგალითად, წვიმა ბუნებრივი მოვლენაა, კალამი არის საგანი, სირბილი მოქმედებაა, ნატალია ქალის სახელია, შაქარი ნივთიერებაა, ტემპერატურა კი თვისებაა. სხვა მრავალი მაგალითის მოყვანა შეიძლება. სახელები […]
• რა არის სამყარო? მსოფლიოში ცხოვრება ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ არის რაც შეიძლება დედამიწაზე იყოს. არც ერთი ომი არ გაახარებს ხალხს და თუნდაც საკუთარი ტერიტორიების გაზრდით, ომის ფასად, მორალურად არ გამდიდრდებიან. ყოველივე ამის შემდეგ, არც ერთი ომი არ არის სრული სიკვდილის გარეშე. და ის ოჯახები, სადაც კარგავენ შვილებს, ქმრებს და მამებს, თუნდაც იცოდნენ, რომ ისინი გმირები არიან, მაინც ვერასდროს ისარგებლებენ გამარჯვებით, რადგან მიიღეს საყვარელი ადამიანის დაკარგვა. მხოლოდ მშვიდობას შეუძლია ბედნიერების მიღწევა. მხოლოდ მშვიდობიანი მოლაპარაკებების გზით უნდა დაუკავშირდნენ სხვადასხვა ქვეყნის მმართველებს ხალხთან და […]
• ბებიას ჰქვია ირინა ალექსანდროვნა. ის ცხოვრობს ყირიმში, სოფელ კორეიზში. ყოველ ზაფხულს მე და ჩემი მშობლები მივდივართ მის სანახავად. ძალიან მიყვარს ბებიასთან ცხოვრება, მისხორისა და კორეიზის ვიწრო ქუჩებსა და მწვანე ხეივნებში სეირნობა, სანაპიროზე გარუჯვა და შავ ზღვაში ბანაობა. ახლა ბებიაჩემი პენსიაზეა და ადრე მუშაობდა ბავშვთა სანატორიუმში მედდად. ხანდახან მიმყავდა მასთან სამუშაოდ. როდესაც ბებიამ თეთრი ქურთუკი ჩაიცვა, ის მკაცრი და ცოტა უცხო გახდა. მე დავეხმარე მას ბავშვების ტემპერატურის ატანაში - ტარება […]
• მთელი ჩვენი ცხოვრება იმართება გარკვეული წესებით, რომელთა არარსებობამ შეიძლება გამოიწვიოს ანარქია. წარმოიდგინეთ, თუ გაუქმდება საგზაო მოძრაობის წესები, კონსტიტუცია და სისხლის სამართლის კოდექსი, საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესები, დაიწყება ქაოსი. იგივე ეხება მეტყველების ეტიკეტს. დღეს ბევრი არ ანიჭებს დიდ მნიშვნელობას მეტყველების კულტურას, მაგალითად, სოციალურ ქსელებში სულ უფრო ხშირად შეხვდებით ახალგაზრდებს, რომლებიც წერა-კითხვის გარეშე წერენ, ქუჩაში - წერა-კითხვის უცოდინარებს და უხეშ კომუნიკაბელურებს. ვფიქრობ, ეს არის პრობლემა […]
• უძველესი დროიდან ენა ეხმარებოდა ადამიანებს ერთმანეთის გაგებაში. ადამიანს არაერთხელ უფიქრია, რატომ არის საჭირო, ვინ გამოიგონა და როდის? და რატომ განსხვავდება ის ცხოველებისა და სხვა ხალხების ენისგან. ცხოველების სასიგნალო ტირილისგან განსხვავებით, ენის დახმარებით ადამიანს შეუძლია გადმოსცეს ემოციების მთელი სპექტრი, მისი განწყობა, ინფორმაცია. ეროვნებიდან გამომდინარე, თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი ენა. ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში, ამიტომ ჩვენი მშობლიური ენა რუსულია. რუსულად საუბრობენ ჩვენი მშობლები, მეგობრები, ასევე დიდი მწერლები […]
• მშვენიერი დღე იყო - 1941 წლის 22 ივნისი. ხალხი ჩვეულ საქმეზე მიდიოდა, როცა საშინელი ამბავი გაისმა - ომი დაიწყო. ამ დღეს ფაშისტური გერმანია, რომელმაც ევროპა ამ დრომდე დაიპყრო, შეუტია რუსეთსაც. არავის ეპარებოდა ეჭვი, რომ ჩვენი სამშობლო შეძლებდა მტრის დამარცხებას. პატრიოტიზმისა და გმირობის წყალობით ჩვენმა ხალხმა შეძლო ამ საშინელი პერიოდის გადარჩენა. გასული საუკუნის 41-დან 45 წლამდე პერიოდში ქვეყანამ მილიონობით ადამიანი დაკარგა. ისინი გახდნენ დაუნდობელი ბრძოლების მსხვერპლი ტერიტორიისა და ძალაუფლებისთვის. არც […]
• მშობლიური და მსოფლიოში საუკეთესო, ჩემი რუსეთი. ამ ზაფხულს მე და ჩემი მშობლები და და წავედით დასასვენებლად ზღვაზე ქალაქ სოჭში. კიდევ რამდენიმე ოჯახი იყო, სადაც ჩვენ ვცხოვრობდით. ახალგაზრდა წყვილი (ისინი ცოტა ხნის წინ დაქორწინდნენ) ჩამოვიდა თათარსტანიდან, მათ თქვეს, რომ ისინი შეხვდნენ, როდესაც მუშაობდნენ უნივერსიადისთვის სპორტული ობიექტების მშენებლობაზე. ჩვენს გვერდით ოთახში ცხოვრობდა ოჯახი კუზბასიდან ოთხი მცირეწლოვანი შვილით, მათი მამა მაღაროელია, ქვანახშირს მოიპოვებს (მან მას "შავი ოქრო" უწოდა). კიდევ ერთი ოჯახი ვორონეჟის რეგიონიდან იყო, […]
• მეგობრობა არის ორმხრივი, ნათელი გრძნობა, არანაირად არ ჩამოუვარდება სიყვარულს. მეგობრობა არ არის მხოლოდ საჭირო, უბრალოდ აუცილებელია იყო მეგობრები. ყოველივე ამის შემდეგ, მსოფლიოში არც ერთ ადამიანს არ შეუძლია მთელი ცხოვრება მარტო იცხოვროს, ადამიანს, როგორც პიროვნული ზრდისთვის, ასევე სულიერი, უბრალოდ სჭირდება კომუნიკაცია. მეგობრობის გარეშე, ჩვენ ვიწყებთ საკუთარ თავში გაყვანას, ვიტანჯებით გაუგებრობით და გაუგებრობით. ჩემთვის ახლო მეგობარი ძმას, დას უტოლდება. ასეთ ურთიერთობებს არ ეშინია რაიმე პრობლემის, ცხოვრებისეული გაჭირვების. ყველას აქვს საკუთარი გაგება […]
• ჩემი სახლი ჩემი ციხეა. Მართალია! მას არ აქვს სქელი კედლები და კოშკები. მაგრამ ჩემი პატარა და მეგობრული ოჯახი მასში ცხოვრობს. ჩემი სახლი არის უბრალო ბინა ფანჯრებით. იქიდან გამომდინარე, რომ დედაჩემი ყოველთვის ხუმრობს და მამაჩემი მასთან ერთად თამაშობს, ჩვენი ბინის კედლები ყოველთვის სავსეა სინათლით და სითბოთი. მე მყავს უფროსი და. ჩვენ ყოველთვის არ ვეთანხმებით, მაგრამ მაინც მენატრება ჩემი დის სიცილი. სკოლის დამთავრების შემდეგ სახლის კიბეებზე მინდა გავიქცე. ვიცი, რომ გავაღებ კარებს და დედისა და მამის ფეხსაცმლის გასაპრიალებელს სუნს. გადავაბიჯებ […]
• მე-20 საუკუნის სამოციანი წლების პოეზიის ბუმი XX საუკუნის სამოციანი წლები რუსული პოეზიის აღზევების დრო იყო. საბოლოოდ, დათბობა მოვიდა, მრავალი აკრძალვა მოიხსნა და ავტორებმა შეძლეს საკუთარი აზრის ღიად გამოხატვა, რეპრესიებისა და გაძევების შიშის გარეშე. ლექსების კრებულებმა ისე ხშირად იწყეს გაჩენა, რომ, ალბათ, არასოდეს ყოფილა ასეთი „საგამომცემლო ბუმი“ პოეზიის სფეროში, არც მანამდე და არც შემდეგ. ამ დროის „სავიზიტო ბარათები“ არიან ბ. ახმადულინა, ე. ევტუშენკო, რ. როჟდესტვენსკი, ნ. რუბცოვი და, რა თქმა უნდა, მეამბოხე ბარდი […]
• მოზარდებს უყვართ რუსი პოეტის ა.ს. პუშკინი "კითხვა საუკეთესო უნარია." კითხვა 4 წლის ასაკში მასწავლეს. და მიყვარს სხვადასხვა წიგნების კითხვა. განსაკუთრებით რეალური, რომელიც იბეჭდება ქაღალდზე. მე მიყვარს ჯერ წიგნის სურათების დათვალიერება და წარმოდგენა რაზეა. მერე ვიწყებ კითხვას. წიგნის სიუჟეტი მთლიანად მხიბლავს. ბევრი რამის სწავლა შეგიძლიათ წიგნებიდან. არის ენციკლოპედიები. ისინი საუბრობენ ყველაფერზე, რაც მსოფლიოშია. მათგან ყველაზე გასართობი სხვადასხვა […]

მუნიციპალური სახელმწიფო

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება

გორბატოვის საშუალო სკოლა

მეთოდური განვითარება

სოციალური კვლევების გაკვეთილი

მე-6 კლასში თემაზე:

სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი MKOU გორბატოვსკაიას საშუალო სკოლა

სამუშაო გამოცდილება: 27 წელი

საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრები L.N. ბოგოლიუბოვი

ᲐᲜᲝᲢᲐᲪᲘᲐ

სოციალური კვლევის გაკვეთილზე თემაზე"ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით"

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საფუძველია სისტემური აქტივობის მიდგომა, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა ორგანიზაციულ ფორმებს და ითვალისწინებს სტუდენტების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, განათლებას და პიროვნული თვისებების განვითარებას, რომლებიც აკმაყოფილებს ინფორმაციული საზოგადოების მოთხოვნებს. გაკვეთილის შემუშავება მიზნად ისახავს ამ მოთხოვნების განხორციელებას. გაკვეთილი შემუშავდა TMC-სთვის, რედ. L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. გაკვეთილს ახლავს პრეზენტაცია. გაკვეთილის მასალა მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს დააფასონ სიკეთის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში, გააცნობიერონ ზნეობის ოქროს წესის მნიშვნელობა. გაკვეთილი მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო და დამატებითი ლიტერატურის ანალიზის, დასკვნების გამოტანის, საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის სურვილის, კომუნიკაციის უნარის გამომუშავებას. გაკვეთილი იყენებს მუშაობის სხვადასხვა ფორმებსა და მეთოდებს მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გასაძლიერებლად.

კლასში გამოყენებული თამაშის ტექნოლოგია და ICT საშუალებას იძლევა ჩამოყალიბდეს ისეთი კომპეტენციები, როგორიცაამათი სასწავლო აქტივობების დამოუკიდებლად ორგანიზების, მიზნების დასახვის, დაგეგმვის, მიზნებისა და საშუალებების ოპტიმალური თანაფარდობის განსაზღვრის უნარი, მისი შედეგების შეფასების უნარი, სირთულეების მიზეზების და მათი აღმოფხვრის გზების განსაზღვრა.

მასწავლებლის პოზიცია:კლასს არა პასუხით (მზა ცოდნა, უნარები), არამედ კითხვით (ასწავლის მოსწავლეებს კითხვების დასმას და პასუხს). ამიტომ ამ გაკვეთილის ჩატარების პირობა მასწავლებლის მიერ დიალოგის ტექნოლოგიის ფლობაა.

გაკვეთილზე სასწავლო მასალის გააზრებას აღწევს ყველა მოსწავლე. მითითებულია გაკვეთილის თემა და მიზანი, მითითებულია საგანმანათლებლო, განმავითარებელი და აღმზრდელობითი ამოცანები. გაკვეთილი გაგრძელდა მუშაობის მაღალი ტემპით. მუშაობის სხვადასხვა ფორმის შერწყმით: კოლექტიური, ინდივიდუალური, წყვილებში მუშაობა, მოსწავლეებს უვითარდებათ ჯგუფური მუშაობის და მათი საქმიანობის შედეგების წარმოჩენის უნარი, ხაზს უსვამენ მთავარს და ადგენენ მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს, აკეთებენ დასკვნებს და განზოგადებებს.

საგანმანათლებლო არეალი : სოციალური მეცნიერება

ᲙᲚᲐᲡᲘ : 6

გაკვეთილის ტიპი : ახალი ცოდნის აღმოჩენის გაკვეთილი

WMC

ბოგოლიუბოვი ლ.ნ., გოროდეცკაია ნ.ი., ივანოვა ლ.ფ. და ა.შ.სოციალური მეცნიერება. სამუშაო პროგრამები. სახელმძღვანელოების თემატიკა, რედ. ლ.ნ. ბოგოლიუბოვი. 5-9 კლასები: მ., განმანათლებლობა, 2011 წ.

ბოგოლიუბოვი ლ.ნ., ვინოგრადოვა ნ.ფ., გოროდეცკაია ნ.ი. და სხვები / ედ. ბოგოლიუბოვა ლ.ნ., ივანოვა ლ.ფ. სოციალური მეცნიერება. მე-5 კლასი სახელმძღვანელო OU: მ., "განმანათლებლობა", 2013 წ.

ლ.ნ. ბოგოლიუბოვი და სხვები.სოციალური მეცნიერება. სამუშაო პროგრამა. მე-5 კლასი: მ., „განმანათლებლობა“, 2011 წ.

ბოგოლიუბოვი ლ.ნ. და ა.შ.სოციალური მეცნიერება. გაკვეთილის განვითარება. მე-5 კლასი: მ., „განმანათლებლობა“, 2012 წ.

ლ.ფ.ივანოვა, ია.ვ.ხოტეენკოვა. სოციალური მეცნიერებების სამუშაო წიგნი. მე-5 კლასი: მ., „განმანათლებლობა“, 2012 წ.

გაკვეთილის თემა : « ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით"

გაკვეთილის ეპიგრაფი: სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის.

გაკვეთილის მიზნები:

პირობების შექმნა მოსწავლეთა იდეების ჩამოყალიბებისთვის, რომ სიკეთე და ბოროტება მორალური ცნობიერების ყველაზე ზოგად ცნებებს შორისაა.

ასაკის შესაფერის დონეზე მიიყვანეთ მოსწავლეები იმის გაგებაში, თუ რას ნიშნავს იყო კეთილი ადამიანი და ასევე, რომ სიკეთე იწყება საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვით.

გაკვეთილის მიზნები: გამოიწვიოს სიკეთის მნიშვნელობის გააზრება თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში, ზნეობის ოქროს წესის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში; განაგრძეთ დამატებითი ლიტერატურის ანალიზის, დასკვნების გამოტანის, სახელმძღვანელოს ტექსტის მიხედვით მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება, საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის სურვილის და კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

დაგეგმილი შედეგები:

თემა:

იცოდეთ თემის ძირითადი ცნებები, მორალის ოქროს წესის არსი.

შეძლოს განსჯის გამოთქმა იმის შესახებ, თუ რას ნიშნავს იყო კეთილი ადამიანი, შეაფასო ადამიანების ქმედებები მორალის თვალსაზრისით, გამოხატოს და არგუმენტირდეს მათი აზრი.

პირადი: სტუდენტების მიერ ჯგუფური მუშაობის გამოცდილების მიღება, მათი საქმიანობის ინტროსპექციის უნარები.

მეტასაგანი: მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის ორგანიზების, ინდივიდუალურად და ჯგუფური მუშაობის, შემეცნებითი ინტერესების განვითარების ხელშეწყობის უნარი.

UUD: პირადი UUD:

გამოიჩინეთ ინტერესი არა მხოლოდ პირადი წარმატების, არამედ პრობლემური ამოცანების ჯგუფურად გადაჭრის მიმართ; გამოხატოს პოზიტიური დამოკიდებულება, მათი ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარება სამყაროსთან, ადამიანებთან, საკუთარ თავთან, მომავალთან მიმართებაში.
შემეცნების პროცესს; ადეკვატურად გააცნობიეროს საგანმანათლებლო საქმიანობის წარმატების/მარცხის მიზეზები

კომუნიკაბელური UUD :

სწორად გამოხატოს საკუთარი აზრები მეტყველებაში, პატივი სცეს პარტნიორისა და საკუთარი თავის თანამშრომლობას კომუნიკაციაში, პარტნიორის მოსმენისა და მოსმენის უნარს, პარტნიორის მოქმედებების გაკონტროლებას, თანამშრომლობაში საჭირო დახმარების გაწევას, აზრების ზუსტად გამოხატვის უნარს.

მარეგულირებელი UUD: ჯგუფში მუშაობის უნარი

შემეცნებითი UUD: საჭირო ინფორმაციის მოძიება და შერჩევა, მისი სტრუქტურირება, ხელმძღვანელობენ კოგნიტური პრობლემების გადაჭრის სხვადასხვა გზით; აირჩიოს მათი გადაჭრის ყველაზე ეფექტური გზები, წყაროში მთავარის პოვნის, ანალიზისა და დასკვნების გამოტანის უნარი

ლოჯისტიკა და ტექნიკური მხარდაჭერა:

კომპიუტერი

პროექტორი

ინტერაქტიული დაფა

პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის

სიმბოლური გული ისრებით

სათამაშო სასწორები

გულები

მძივები

გამოყენებული ტექნოლოგიები:

• თამაშები, წყვილებში მუშაობა, ICT რესურსები.

ტრენინგის მეთოდები და ფორმები :

სწავლების მეთოდები: ვიზუალური, ნაწილობრივ საძიებო, პრაქტიკული.

სწავლის ფორმები:ინდივიდუალური, ფრონტალური, ჯგუფური.

სამუშაოს ფორმები სტუდენტებისთვის: საუბარი, ილუსტრირებულ მასალაზე მუშაობა, ინდივიდუალური მუშაობა, სასწავლო დიალოგში მონაწილეობა, წყვილებში მუშაობა, ჯგუფური მუშაობა.

მასწავლებელთა საქმიანობა : ახსნა, ამბავი, ევრისტიკული საუბარი, სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება.

პირადად - მნიშვნელოვანი პრობლემა :

იაფად არ მოდის ბედნიერება რთულ გზებზე... რა კარგი გააკეთე? როგორ დაეხმარე ხალხს? (ლ. ტატიანიჩევა)

ᲫᲘᲠᲘᲗᲐᲓᲘ ᲪᲜᲔᲑᲔᲑᲘ : სიკეთე, სიკეთე, მორალი, ზნეობის ოქროს წესი.

ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘᲡ ᲒᲔᲒᲛᲐ:

1. Რა არის კარგი. ვისაც კარგი ჰქვია.

2. კარგი ნიშნავს კარგს.

3. კეთილი ადამიანის მთავარი წესი

გაკვეთილის პრობლემური კითხვა: რატომ აფასებენ ადამიანები სიკეთეს?

გაკვეთილის შინაარსი.

ორგანიზების დრო

სამიზნე: უზრუნველყოს გაკვეთილისთვის მზადყოფნა.

მოსალოდნელი შედეგი : მზადყოფნა მოსწავლეები გაკვეთილისთვის.

პედაგოგიური ტექნიკა : სალამი. პოზიტიური ემოციური მდგომარეობის შექმნა. მასწავლებელი ამოწმებს ბავშვების მზადყოფნას გაკვეთილისთვის

UUD: პირადი, მორალური და ეთიკური ორიენტაციისკენ მიმართული.კომუნიკაბელური.

მასწავლებლის აქტივობა

მოსწავლეთა აქტივობები

მისალმება: შუადღე მშვიდობისა ბიჭებო! ვიმედოვნებ, რომ ჩემთან კარგ ხასიათზე მოხვედით და ყველაფერში წარმატებას მივაღწევთ, რაც დავგეგმეთ!

დახუჭე თვალები ერთი წუთით, გაიღიმე, გაახილე თვალები, შეხედე: ჩვენს კლასში უფრო ნათელი გახდა. როცა იღიმები, ბედნიერი და კეთილი სახე გაქვს.

მივესალმოთ მასწავლებლებს და ერთმანეთს

(საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი მოთხოვნების შესასრულებლად შიდა მზადყოფნის განვითარებაპატივისცემა და სიკეთე სხვების მიმართ)

სამოტივაციო - სამიზნე ეტაპი

სამიზნე: საგანმანათლებლო საქმიანობაში ჩართვა.

Მოსალოდნელი შედეგი: საგანმანათლებლო ამოცანების დადგენა თემაზე ცნობილისა და უცნობის კორელაციაზე დაყრდნობით. სტუდენტების სწრაფი ჩართვა ბიზნეს რიტმში.

წინა სამუშაო

UUD: შემეცნებითი , ზოგადსაგანმანათლებლო - მასწავლებლის კითხვებზე პასუხების ჩამოყალიბება, პრაქტიკული გამოცდილებიდან საჭირო ინფორმაციის მოძიება.კომუნიკაბელური - მოუსმინეთ სხვა სტუდენტების მოსაზრებებს.

ისე, იმისათვის, რომ გავიგოთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს გაკვეთილზე, უნდა აღვადგინოთ ანდაზები, საიდანაც სიტყვები დაიკარგა:

სიცოცხლე მოცემულია ... საქმისთვის.

სამყარო არ არის ადამიანების გარეშე.

მართალია... ყოველთვის მარტივი.

… სიტყვა კაცისთვის წვიმას ჰგავს გვალვაში.

რაზე ვისაუბრებთ დღეს? (კარგის შესახებ ) ვიდეო დემონსტრირება: ლეო ტოლსტოის იგავი "ციყვი და მგელი":

მოსწავლეებთან ეწყობა დიალოგი შემდეგ კითხვებზე:

რაზეა ეს ზღაპარი? როგორი ხალხი შეგხვედრია? ვის ჰქვია კარგი? Რა არის კარგი? (ყველაფერი კარგი, სასარგებლო, რაც ხელს უწყობს ცხოვრებას )

შეარჩიეთ ამ ცნებების სინონიმები და კონგნატები.

-(კარგი ბუნება, სიკეთე, სიკეთე, ადამიანობა)

რა ფრაზები შედის ამ სიტყვებში?

(კეთილი ადამიანი, კარგი საქმეები, კარგი საქმეები, კეთილი სახე, კეთილი სული, კარგი აზრები, კეთილი გული)

ზემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელს მიგაჩნიათ ყველაზე მნიშვნელოვანად?

როგორ გავიგოთ, რომ ეს ადამიანი კეთილია, რომ მას კარგი გული აქვს? (საქმით, საქმით)

ჩვენ შევეცდებით ვუპასუხოთ კითხვას, თუ რა საქმეებსა და გრძნობებს ჰქვია კარგი, ჩვენს გაკვეთილზე, რომლის თემაა „ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით“

ჩვენი გაკვეთილის თემა: ადამიანი ცნობილია თავისი კეთილი საქმეებით“.იმუშავეთ იმპერატორის იგავზე, რომელსაც უყვარდა ჩიტები

იგავი იმპერატორის შესახებ, რომელსაც უყვარდა ჩიტები

ერთხელ იყო იმპერატორი, რომელსაც უყვარდა ჩიტები.

მან შეიტყო, რომ ბიჭები მტრედებს ესროდნენ ტყვიით და გამოაცხადა:

ვინც სასახლეში ცოცხალ ფრინველს მიიყვანს, ერთი მუჭა ბრინჯი მიიღებს.

ამის გაგონებაზე ბიჭებმა მტრედების სროლა შეწყვიტეს. მათ ტყეში მრავალი მახე დააყენეს და მალე სასახლის ოთახები მტრედებით აივსო.

მოხდა ისე, რომ ბრძენი ეწვია იმპერატორს. მან დაინახა მტრედები სასახლეში და ჰკითხა:

რატომ ამდენი ფრინველი?

იმპერატორმა უპასუხა:

გული კარგი მაქვს და ბიჭებს მტრედებს ვუხსნი. აღარ ურტყამენმტრედები მაგრამ ცოცხლად მომიტანე ისინი

ვინ აჭმევს წიწილებს? ჰკითხა ბრძენმა.

რა წიწილები? - ჰკითხა იმპერატორმა.

ჩიტებმა, რომლებიც ახლა სასახლის ოთახებში ცხოვრობენ, ტყეში უმწეო წიწილები დატოვეს. ვინ კვებავს მათ?

ამაზე არ მიფიქრია, - აღიარა იმპერატორმა.

მაშინ ბრძენმა თქვა:

კარგი გული გაქვს, გიყვარს ჩიტები, მაგრამ არავის მიუყენებია მათ იმდენი ზიანი, როგორც შენ. თქვენს ტყეებში ყველა ბუდე ახლა სავსეა მკვდარი წიწილებით. თქვენ გადაარჩინე 500 მტრედი, მაგრამ ხუთჯერ მეტი მოკალი.

ოჰ, რა ძნელია იყო კეთილი! - წამოიძახა შეწუხებულმა იმპერატორმა.

ამაზე ბრძენმა შენიშნა:

და სიკეთე გონივრულად უნდა გაკეთდეს. გონება სიკეთის გარეშე ცუდია. მაგრამ კარგი გონების გარეშე უკეთესი არ არის.

კითხვები: როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს ეს იგავი? იმპერატორი კარგია? რაც შეეხება მის ქმედებას?

უბიძგებს მოსწავლეებს გაკვეთილის თემის, მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრაში.

პრობლემური კითხვა:

ადვილია თუ არა კეთილი იყოს და რა არის ამისთვის საჭირო ? რა უნდა ვიცოდეთ და რა შეგვიძლია ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად?

რა კითხვებზე ვეძებთ პასუხებს დღეს? რა უნდა ვიცოდეთ და რა შეგვიძლია ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად?

Გაკვეთილის გეგმა

1. რა კარგია. ვისაც კარგი ჰქვია.

2. რატომ აფასებენ ადამიანები სიკეთეს?

3. ზნეობის ოქროს წესი.

4. რა არის საჭირო იმისათვის, რომ იყო კეთილი?

ჩადეთ სიტყვები ანდაზებში.

მულტფილმის ყურება

უპასუხეთ კითხვებს, გამოხატეთ საკუთარი მოსაზრებები და ვარაუდები.

მოუსმინე

ისინი იგებენ მოსმენილს, აწარმოებენ დიალოგს მასწავლებელთან და თანაკლასელებთან, ადგენენ გაკვეთილის თემას, მიზანს და ამოცანებს, აყალიბებენ გაკვეთილის პრობლემას.

ისინი განსაზღვრავენ ახალი ცოდნის აგების მეთოდსა და საშუალებებს.

შეადგინეთ სამუშაო გეგმა.

ახალი მასალის შესწავლა.

სამიზნე: პრობლემის გაცნობიერება, გაკვეთილის თემისადმი მდგრადი ინტერესის მოწოდება, კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

მოსალოდნელი შედეგი : ანალიზის, ცოდნის დამოუკიდებლად შეძენის უნარი, ზოგადი დასკვნების გამოტანის უნარის განვითარება, მოსწავლეთა მზადყოფნა აქტიური საგანმანათლებლო და შემეცნებითი საქმიანობისთვის საბაზისო ცოდნაზე დაყრდნობით.

გაკვეთილზე ურთიერთქმედების ორგანიზების ფორმები: ჯგუფური მუშაობა, ინდივიდუალური მუშაობა, ფრონტალური მუშაობა

UUD: შემეცნებითი UUD (პრობლემის ხაზგასმა).

კომუნიკაბელური UUD (კომუნიკაციის საჭიროება, საერთო გადაწყვეტის პოვნის უნარი,გამოხატოს საკუთარი აზრი; მოუსმინეთ ერთმანეთს, შექმენით მკაფიო სამეტყველო განცხადებები)

ბიჭებო, სად შემიძლია ამ სიტყვების კონცეფცია?

(ლექსიკონი)

იმუშავეთ კონცეფციაზე "კარგი"

რა ასოციაციებს იწვევს თქვენში ეს კონცეფცია? ჩაწერეთ სიტყვები - ასოციაციები სიტყვასთან "კარგი" ან დახატეთ როგორ წარმოგიდგენიათ იგი.

რა არის თქვენთვის კარგი?

!!! ჩაწერეთ ბლოკნოტში თქვენი განმარტება GOOD-ის ცნების შესახებ.

იმუშავეთ ბოროტების კონცეფციაზე

რა არის ბოროტება? !!! ჩაწერეთ ასოციაციის სიტყვები სიტყვა "ბოროტისთვის" ან დახაზეთ როგორ წარმოგიდგენიათ იგი.

დაწერეთ ბოროტების განმარტება.

კარგად გააკეთე, კარგი.

რატომ აფასებენ ადამიანები სიკეთეს?

აწყობს ოსკარ უაილდის ზღაპრის „ბედნიერი პრინცის“ კითხვას როლების მიხედვით და დისკუსიას ზღაპრის შესახებ კითხვებზე, გვ. 86-87 სახელმძღვანელო.

ახლა კი, კონკრეტული მაგალითის გამოყენებით, შევეცდებით გავარკვიოთ, რა არის კარგი საქმე, რამდენად ვლინდება სიკეთე ცხოვრებაში. გავიცნობთ ოსკარ უაილდის მიერ დაწერილ ინგლისურ ზღაპარს „ბედნიერი პრინცი“ და როლის მიხედვით წავიკითხავთ (ავტორი, პრინცი და მერცხალი ).

წაკითხვის შემდეგ მოსწავლეები პასუხობენ შემდეგ კითხვებს:

1 ჯგუფი: იყო თუ არა პრინცი ნამდვილად ბედნიერი? რატომ ტიროდა? რატომ გადაწყვიტა პრინცმა ხალხის დახმარება? 2 ჯგუფი: რა შესწირა მერცხალმა, როცა გადაწყვიტა პრინცის დახმარება? კარგი დასკვნა.

”პრინცი ტიროდა, რადგან მას სიმართლე საბოლოოდ გამოეცხადა. ადრე, სიცოცხლეშივე ტკბებოდა ჩვეულებრივი სასახლის გართობებით და საკმაოდ ბედნიერი იყო, მაგრამ ბედნიერება მოჩვენებითი აღმოჩნდა. მან არაფერი იცოდა თავისი სამეფოს ნამდვილი ცხოვრების, ხალხის მწუხარებისა და სიღარიბის შესახებ. სურათმა, რომელიც მას ზემოდან გაუხსნა, როცა უკვე ქანდაკება გახდა, შოკში ჩააგდო, გულში ჩაარტყა: თანაგრძნობა დაიბადა და მასთან ერთად ხალხის დახმარების გულწრფელი სურვილი. იქნებ ახლა მართლა ბედნიერი იყო.

მერცხალმაც განიცადა თანაგრძნობის გრძნობა. იგი სინანულით აევსო, როცა დაინახა, რომ პრინცი ტიროდა და, როდესაც გააცნობიერა მისი ტანჯვის მიზეზი, გულწრფელად დაიწყო მისი დახმარება, თუმცა, რა თქმა უნდა, მან სიცოცხლე საფრთხეში ჩააგდო, რადგან შეეძლო გაყინვა. როცა კარგ საქმეს აკეთებდა, თბილად გრძნობდა თავს“.

1. რა კარგი გრძნობები შეგიძლიათ დაასახელოთ? ( სიყვარული, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, მადლიერება, თანაგრძნობა და ა.შ.).

2. Რა არის კარგი? ( სიკეთე არის როცა რაიმე სასარგებლოს აკეთებ, სხვებს ეხმარები, სიკეთე სპეციფიკური საქმეა, თანაც სიკეთის კეთება სასიამოვნოა, სულს ათბობს)

მაშ, რა არის მთავარი აზრი - მერცხლის ამოცნობა და პრინცის პასუხი - "ეს იმიტომ, რომ კარგი საქმე გააკეთე".

დასკვნა: კარგი (მოსწავლეები განაგრძობენ წინადადებას) როცა რაიმე სასარგებლოს აკეთებ, სხვებს ეხმარები.

ნიშნავს, კარგია დახმარება, სამწუხაროა და ა.შ.

როგორც ზღაპრის მაგალითში ვხედავთ, სიკეთეს თან ახლავს ისეთი გრძნობები, როგორიცაა სიყვარული, ზრუნვა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, მადლიერება, (უანგარობა), დახმარება, სამწუხარო, (პატიება).

უპასუხეთ კითხვას, ჩაწერეთ კონცეფცია რვეულში. კარგი - ყველაფერი, რაც ადამიანსა და საზოგადოებას ეხმარება იცხოვროს, განვითარდეს, აყვავდეს, არის რაღაც კარგი, სასარგებლო, ბოროტების საპირისპირო, კეთილი საქმე.

დამოუკიდებლად ასრულებს უკანა მხარეს.

ბოროტი - ყველაფერი, რაც ხელს უშლის ადამიანს და საზოგადოებას განვითარებაში, აყვავებაში, რაღაც ცუდი, მავნე, კარგის საპირისპირო

წაიკითხეთ ტექსტი როლების მიხედვით და უპასუხეთ კითხვებს.

მოსწავლეები მუშაობენ ჯგუფურად და აყალიბებენ პასუხს პრობლემაზე.

დინამიური პაუზა

სამიზნე: თქვენი ჯანმრთელობის მიმართ პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება

Მოსალოდნელი შედეგი: გაზრდილი აქტივობა კლასში; სწავლის შედეგების გაუმჯობესება; მოსწავლეებში შემოქმედების განვითარება.

პედაგოგიური ტექნიკა : თამაშის სავარჯიშოები

UUD : კომუნიკაციური UUD

პირადი UUD

კატის ლეოპოლდის სიმღერა ჟღერს "თუ კარგი ხარ ..." ჩარჩოებით მულტფილმიდან "კატის დაბადების დღე".ლეოპოლდი" ყველას ვპატიჟებ წრეში დავდგეთ და ხელი ჩავკიდოთ. გრძნობთ სითბოს გადაცემას ერთი ხელიდან მეორეზე? ავწიოთ ხელები მაღლა და წარმოვიდგინოთ, რომ სიკეთის პირამიდას ვაშენებთ. ნახეთ, რამდენად მაღალია პირამიდა. მჯერა, რომ წინ ბევრი დიდებული საქმე გელით და ჩვენი სიკეთის პირამიდა გაიზრდება.

მოსწავლეები აკეთებენ პაუზის სავარჯიშოებს

გაკვეთილის ეტაპი გაგრძელდა

მსოფლიოში მრავალი განსხვავებული წესი არსებობს. არის რუსული ენის წესები, არის გზის წესები, არის ფეხბურთის თამაშის წესები და ა.შ. რა იცით მორალის შესახებ?მორალიეს არის კარგი ქცევის წესები. ასევე ბევრი მორალური წესია და ყველა მათგანი ძალიან მნიშვნელოვანია ჩვენთვის. მაგრამ მათ შორის არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომელსაც ზნეობის ოქროს წესი (ზნეობა) ჰქვია. მოუსმინეთ იგავს.იგავი.

ყვავილისთვის მოსაწყენი იყო ყვავილის საწოლში ცალ ფეხზე სახლთან ახლოს დგომა. მაგრამ ერთ მშვენიერ დღეს, სრულიად უცნობი პეპელა დაჯდა ყვავილზე. ის ალბათ შორეული ქვეყნიდან გაფრინდა, რადგან ყვავილს ასეთი ლამაზი ფრთები აქამდე არ უნახავს. პეპელაც აღფრთოვანებული იყო ყვავილის სილამაზით და როცა ისვენებდა, ყვავილმა პეპელას ჩივილი დაუწყო, რამდენად ხშირად სევდიანი და მარტოსულია. პეპელა კეთილი და თანამგრძნობი იყო და ამიტომ გადაწყვიტა, აღარ გაფრენილიყო, არამედ დასახლებულიყო, რომ ყოველდღე მიფრინავდა ყვავილთან და ეუბნებოდა საინტერესო ისტორიებს იმ ადგილების შესახებ, სადაც იყო. ახლა პეპელა ყოველ დილით ახალი ამბებით მიფრინავდა ყვავილთან და ის, ფურცლების გახსნით, სიხარულით შეხვდა თავის შეყვარებულს. მაგრამ ერთ დღეს, როდესაც პეპელა არ იყო გარშემო, ბიჭი მივიდა ყვავილთან და მოინდომა მისი დაკრეფა. ყვავილი შიშით შეირხა და სთხოვა, არ გაეტეხა, მაგრამ თავის ნაცვლად შესთავაზა ბიჭს თავისი ლამაზი შეყვარებული დაეჭირა. ბიჭი დათანხმდა, სახლში წავიდა ბადისთვის. როცა დაბრუნდა, დაიმალა და დაელოდა. მალე ცაზე პეპელა გამოჩნდა. ის სადღაც ჩქარობდა და გაფრინდა, მაგრამ ყვავილმა, ფართოდ გახსნა ფურცლები, წამოიძახა: – პეპელა, ჩქარა მომიფრინდი, დიდი ხანია გელოდები, რაღაც უნდა გითხრა. პეპელა მხიარულად მიფრინდა ყვავილთან და უცებ ბადეში აღმოჩნდა. გაქცევა უნდოდა, მაგრამ ვერ შეძლო. ფრთებს ურტყამდა, ბზარებს ეძებდა, მაგრამ უსარგებლო იყო. მოულოდნელად მან მოახერხა ტყვეობიდან თავის დაღწევა. აფრინდა და ზემოდან დაინახა, რომ ბიჭის ბადიდან ყვავილი გატყდა და ბალახებს შორის ეგდო. ბიჭი წავიდა და პეპელა დიდხანს იჯდა გატეხილი მეგობრის გვერდით და, მწარედ ტიროდა, თქვა: "ოჰ, ჩემი ბრალია, ჩემი ბრალია, რომ გატეხე, მაპატიე, ყვავილო". (URL:http://www.rusedu.ru/detail_20267.html)

ახლა განვიხილოთ იგავი. - როგორ დაახასიათებდით ყვავილის აქტს? (ასე რომ, ყვავილი სასტიკად მოიქცა, განზრახ გააწირა თავისი შეყვარებული სიკვდილისთვის ...) - და რა თვისებები დაინახეთ პეპელაში? (სიკეთე და გაუთავებელი სიყვარული მეგობარს, რომელმაც სიცოცხლის გადარჩენის სახელით სიკვდილი უსურვა) - რა არის ამ ზღაპარში მორალი? (არავის არ უსურვო ის, რაც არ გინდა შენთვის; მოექეცი სხვებს ისე, როგორც გინდა რომ მოგექცნენ შენ.) ამ ფრაზებს მორალის ოქროს წესებს უწოდებენ. მოდი ჩავწეროთ. რას გვასწავლის ოქროს წესები?ოქროს წესი მოითხოვს, რომ ვიყოთ კეთილგანწყობილი სხვა ადამიანის მიმართ. ეს არის ყველაზე ძვირფასი, ყველაზე ღირებული ყველა ურთიერთობა, რომელიც ვითარდება ადამიანებს შორის.- რატომ ჰქვია ზნეობის მთავარ წესებს ოქროს?ოქროს წესი ყოველთვის მოქმედებს. რადგან ადამიანი ყოველთვის კმაყოფილია, თბილი, კომფორტულია, როცა ხვდება კარგი დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ. ორივე ბედნიერია – ვინც კეთილად მოექცა და ვინც კეთილად მოიქცა, ანუ მორალურად. ალბათ ამიტომაა, რომ მორალის მთავარ წესს ოქროს უწოდებენ.

ერთმა ბრძენმა თქვა, რომ არსებობს სიკეთის 3 ტიპი: სასარგებლო, სასიამოვნო, ჭეშმარიტი. ახსენით, რას მიგაჩნიათ პირადად სასარგებლო, სასიამოვნო და ნამდვილი სიკეთე.(სასარგებლო - დარგეს ხე; სასიამოვნო - გაუკეთეს საჩუქარი; მართალია - დაეხმარა გაჭირვებულ ადამიანს) ადვილია იყო კეთილი ადამიანი? რატომ? რას მოითხოვს ეს?(საჭიროა საკუთარი თავის დაძლევა...)

ოქროს წესი მოითხოვს, რომ კარგად მოვექცეთ სხვა ადამიანს; ყველა ადამიანთან კარგ ურთიერთობას მოითხოვს. ჩვენ ხომ უნდა გავარკვიოთ, როგორი უნდა იყოს კარგი ადამიანი, როგორი გავხდეთ. არის ნიშანი "კარგი კაცი".– წარმოვიდგინოთ, რა არის, თქვენი აზრით, როგორი უნდა იყოს?

- გარეგნულად? (კეთილი სახე, ღია მზერა).შინაგანად? (უყვარს ადამიანები, ყველა ცოცხალი არსება: მცენარეები, ცხოველები, ყვავილები, ბაგები, ობობები).

რა თვისებები აქვს კარგ ადამიანს? (კეთილსინდისიერება, კეთილი ნება, თანაგრძნობა, კარგი საქმეები, მზადაა დაგეხმაროთ რთულ დროს, თავაზიანი, ყურადღებიანი, აკეთებს კეთილ საქმეებს არა ჯილდოს გულისთვის).

იმუშავეთ რუბრიკით "კაცი ცხოვრობდა მსოფლიოში" , გვერდი 87სახელმძღვანელოში ანდრეი დიმიტრიევიჩ სახაროვის შესახებ (პორტრეტი დაკიდებულია დაფაზე ან გამოსახულია ეკრანზე).კითხვები პოსტისთვის: - შეიძლება თუ არა აკადემიკოს A.D. Sakharov-ს ეწოდოს კეთილი ადამიანი? - Რატომ ფიქრობ ასე?

იმუშავეთ სათაურით "სურათების გალერეა", გვერდი 91.

რემბრანდტ ვან რაინის ნახატის განხილვა(1606-1669) "უძღები შვილის დაბრუნება" ამბავი აღებულია ახალი აღთქმიდან. ლუკას სახარება (თავი 15, მუხლი 11) შეიცავს „იგავი უძღები ძის შესახებ“ (მოძღვარი მოკლედ მოგვითხრობს იგავს).მასწავლებელი: - მოხუცის წინაშე დაჩოქილი უძღები შვილია, სიტყვა „უძღები“ აქ ნიშნავს „გზაზე დაკარგულს, დაკარგულს“. შეხედეთ ნახატის რეპროდუქციას 90 გვერდზე და შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვებს: - რა გრძნობებს განიცდის მამა შეხვედრის სიხარულის გარდა? (მამა შვილს სწყალობს, გული თანაგრძნობით აქვს სავსე, მზადაა დაივიწყოს თავისი საქციელი და აპატიოს).- შეხვედრის სიხარულის გარდა, რა გრძნობებს განიცდის შვილი? რა თქმა უნდა, ვაჟი განიცდის შეხვედრის სიხარულს. მაგრამ ამავე დროს სინანული და სირცხვილი ტანჯავს. ის ნანობს, ნანობს ჩადენილ საქმეს, ითხოვს პატიებას, მზად არის გამოსწორდეს, გამოსწორდეს და ა.შ.

შეგვიძლია დავასკვნათ: ეს ყველაფერი კარგი გრძნობაა და გზას უხსნის კეთილ საქმეებს. ბიბლიური იგავი მოგვითხრობს, რომ შვილს რომ შეხვდა, მამამ წამოიძახა: „... ჩემი შვილი მკვდარი იყო და ცოცხალია, დაიკარგა და იპოვეს...“ - „დაიკარგა და იპოვეს“ - ეს გასაგებია. . მაგრამ რას ნიშნავს "მკვდარი იყო და კვლავ ცოცხალია"? - მამა შვილის ფიზიკურ სიკვდილს არ გულისხმობდა. საუბარია ველურ ცხოვრებაში ჩაფლული და მამის მიერ შეძენილი ქონება გაფლანგა შვილის სულიერ, მორალურ სიკვდილზე. ბოლოს მიხვდა, რომ ბოროტად მოიქცა, მოინანია, პატიება სთხოვა. და მისი სული გაცოცხლდა.

Უპასუხეთ კითხვას

მოუსმინეთ, დაფიქრდით, უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს.

Უპასუხე შეკითხვებს

მიეცით კეთილი ადამიანის სიტყვიერი აღწერა.

წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში მოცემული ტექსტი და უპასუხეთ კითხვებს.

მოსწავლეები მუშაობენ მასწავლებელთან ერთად. დაათვალიერეთ სურათი, გაანალიზეთ, უპასუხეთ კითხვებს.

გამოიტანეთ დასკვნები მასწავლებელთან ერთად.

შესწავლილის პირველადი გაგება და კონსოლიდაცია

სამიზნე: მოსწავლეებში გავაერთიანოთ ის ცოდნა და უნარები, რომლებიც აუცილებელია ახალ მასალაზე დამოუკიდებელი მუშაობისთვის. ადრე შეძენილი ცოდნით მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

Მოსალოდნელი შედეგი: სირთულეების დაძლევის, დამოუკიდებლად მუშაობის, ახალი ცოდნის გამოყენების უნარი

პედაგოგიური ტექნიკა : შემოქმედებითი მუშაობა

გაკვეთილზე ურთიერთქმედების ორგანიზების ფორმები: თამაში

UUD:

პირადი შემეცნებითი: დამოუკიდებლად მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია.

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს:თამაში"კეთილი გაბრაზებული".

აქ არის მზე. ბიჭებო, ნახეთ, რაღაც სევდიანია და სხივები არ ანათებს. როგორც ჩანს, ზოგიერთმა ბოროტმა ჯადოქარმა განზრახ გადაწყვიტა ჩვენი დაბნეულობა! მან მოაჯადოვა მზე. ჩვენ უნდა გავაკეთოთ რაიმე კარგი, რომ გავაცნოთ იგი.ჟღერს მუსიკა, შემოდის ფერია ჯადოსნური ჯოხითა და მკერდით.
ფერია: ბიჭებო, გამარჯობა. მე ვარ კარგი ფერია. გავიგე რაზეც საუბრობდი. მოუსმინე ჩემს სიტყვებს და დაიმახსოვრე:

კეთილი სულაც არ არის ადვილი,
სიკეთე არ არის დამოკიდებული ზრდაზე,
სიკეთე ფერზე არ არის დამოკიდებული,
სიკეთე არ არის ჯანჯაფილი და არა კანფეტი.
თუ სიკეთე, როგორც მზე ანათებს,
უხარიათ მოზრდილები და ბავშვები.

მე დაგეხმარები, რომ მზე ანათებდეს. ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? ყველა ზღაპრის გმირი კარგია? ზღაპრებში არის კარგი და ცუდი პერსონაჟები. ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს. ჩემს ჯადოსნურ მკერდში ზღაპრის სხვადასხვა გმირები იმალებოდნენ(პინოქიო, რუხი მგელი, კარაბას-ბარაბასი, წითელქუდა, გენა ნიანგი, რუხი მგელი, ლეოპოლდ კატა, თაგვები, შაპოკლიაკი)

მე მოგცემთ ბარათებს, თქვენ ყურადღებით დააკვირდით და გაიხსენეთ ზღაპარი და მისი გმირი. თუ გმირი კეთილია, მაშინ ბარათი უნდა ჩაიდოს ყვითელ რგოლში, როგორც მზე; თუ გმირი ბოროტია, მაშინ კარტს წითელ რგოლში ვდებთ - საფრთხის ფერი.

თითოეულ თქვენგანს აქვს პატარა მზე.ეს არის მზე - სიკეთე (ეს არის თქვენი მოქმედება ნახატზე, ეს იყო საშინაო დავალება). სიკეთე ძალიან საჭიროა თქვენთვის, თქვენი საყვარელი ადამიანებისთვის და მეგობრებისთვის. ბოლოს და ბოლოს, გიყვარდეს და დაეხმარე მზესავით დათბობას.

- რას ფიქრობთ ბიჭებო, რა არის დედამიწაზე მეტი: სიკეთე თუ ბოროტება? მ იქნებ სასწორი დაგვეხმაროს ამაში? ერთ სასწორზე დავდებთ „ბოროტებას“ (ფურცლები წარწერებით: შური, სიხარბე, უხეშობა, ღალატი, ომი, ტყუილი, სიზარმაცე)

რა უნდა გაკეთდეს ბოროტების დასამარცხებლად? აუცილებელია, რომ სასწორი „კარგით“ აჭარბებდეს. და ეს თითოეულ ჩვენგანზეა დამოკიდებული. მეორე თასზე დავდოთ წვეთი კეთილი საქმეები, რაც თითოეულ თქვენგანს გაუკეთებია ცხოვრებაში.

ხედავთ, ბიჭებო, როგორ შეგიძლიათ დაამარცხოთ ბოროტება. კეთილი საქმეები, საქმეები. ასეა ცხოვრებაში: სიკეთის წვეთები, შერწყმა, გადაიქცევა ნაკადად, ნაკადულები მდინარეში, მდინარეები სიკეთის ზღვაში. კარგია, როცა ადამიანი კარგ კვალს ტოვებს.

ყოველი თქვენი კეთილი საქმე არის სიკეთის ნაწილაკი, რომელიც ჩადებულია სიკეთის უზარმაზარ სამყაროში. მისგან ხდება უფრო თბილი, ნათელი და ბედნიერი.

შემოქმედებითი დავალება « ჰუმანიზაცია ადამიანის"მასწავლებელი განმარტავს დავალების მნიშვნელობას, ქმნის შემოქმედებით ატმოსფეროს.
მოსწავლეთა კლასი იყოფა ორ ჯგუფად და იღებს კომპლექტს: სქელი ქაღალდისგან დამზადებული ადამიანის კონტური, წებო, მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, მარკერები.

თითოეულმა ჯგუფმა არა მხოლოდ უნდა დაასახელოს და ჩააცვა პატარა კაცს, არამედ უნდა მისცეს მას გარკვეული ადამიანური თვისებები, შემდეგ კი მოამზადოს მისი პატარა კაცის პრეზენტაცია.

კარგად გააკეთე! ვიყოთ კეთილები ყოველთვის და ყველგან!

განსაზღვრეთ კარგი და ბოროტი ზღაპრის პერსონაჟები.

ბავშვები უახლოვდებიან სასწორს, საუბრობენ თავიანთ კეთილ საქმეზე და თასზე დებენ თავიანთ „წვეთს“ (მძივს). მალე „სიკეთის“ თასი გადაწონის „ბოროტის“ თასს.

მოსწავლეები იყოფიან ჯგუფებად in შესრულება
ამოცანები, მოამზადონ პრეზენტაცია, წარმოადგინონ თავიანთი „ჰუმანიზებული“ პატარა კაცი.

გაკვეთილის შეჯამება

სამიზნე : გაკვეთილის შეჯამება

Მოსალოდნელი შედეგი: სტუდენტების გაგება ადამიანთა ცხოვრებაში ისეთი თვისებების მნიშვნელობის შესახებ, როგორიცაა სიკეთე, ადამიანობა.

პედაგოგიური ტექნიკა: სინქვინის შედგენა (სწავლის ინტერაქტიული ფორმა)

ჩვენთვის უფრო სასიამოვნოა კეთილი ადამიანების გარემოცვაში ყოფნა, მაგრამ ამისთვის ჩვენ თვითონ უნდა ვიყოთ კეთილი.შეგვიძლია ახლა ვუპასუხოთ გაკვეთილის ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვას? თუ მინდა გავხდე უფრო კეთილი, უნდა ვისწავლო - რა? - საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარო, სხვის გაგება, გაჭირვებაში მყოფ მეგობრებს დაეხმარო, არ იჩხუბო, გაუღიმა მათ, ვისთანაც ურთიერთობა გაქვს, თანაგრძნობა და ა.შ. სიკეთე ხომ სასწაულებს ახდენს - ადამიანს ალამაზებს, აძლიერებს.

ახლა კი შევაჯამოთ გაკვეთილი სინქვინის შედგენით.

Ზე პირველი დაწერეთ ერთი სიტყვა სტრიქონზეარსებითი სახელი . ეს არის სინკვინის თემა.(ვისზე ვსაუბრობთ დღეს?)

Ზე მეორე დაწერე ორი სტრიქონიზედსართავი სახელები (პარტიული) სინქვინის თემის გამოვლენა. (Რა კაცი?)

Ზე მესამე ხაზი დაწერე სამიზმნა სინქრონიზაციის თემასთან დაკავშირებული მოქმედებების აღწერა.(კაცო, კეთილი, .... რას აკეთებს?)

Ზე მეოთხე ხაზი შეიცავს მთელსფრაზა , რამდენიმე სიტყვისაგან შემდგარი წინადადება, ანდაზა ან ფრაზი, რომელიც თავად მოსწავლემ შეადგინა თემის კონტექსტში.Zolotoe pr. ( " ". )

მეხუთეხაზი არის შემაჯამებელი სიტყვა , მოსწავლის პირადი დამოკიდებულება თემისადმი.(სიკეთე)

პასუხის ნიმუში:

1 ადამიანი

2. კეთილი, სიმპატიური

3. ეხმარება, იცავს, თანაუგრძნობს

4." არავის არ უსურვო ის, რაც შენთვის არ გინდა.»

გაკვეთილის შეჯამება.

შეადგინეთ სინქრონიზაცია.

ასახვა

სამიზნე: მიღებული ცოდნის გააზრება, გაკვეთილზე წარმოქმნილი სირთულეების ფორმულირება და მათი გადაჭრის გზები, გაკვეთილზე მოსწავლეთა წარმატებებისა და წარუმატებლობის თვითანალიზი.

Მოსალოდნელი შედეგი:საგანმანათლებლო საქმიანობის თვითშეფასების უნარი, შემოქმედებითად გამოხატვის უნარი.

პედაგოგიური ტექნიკა: თამაშის ფორმა

- ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება.ხელში სიმბოლური „გული“ მაქვს. ის შეიცავს უკმაყოფილების ისრებს ცუდი საქმეებისა და სიტყვებისგან. ამოვიღოთ და ვნახოთ, რომ ჭრილობები შეხორცდება, ნაწიბურები კი რჩება სიცოცხლისთვის.ასეთი გულების განკურნება მინდა კეთილი სიტყვებით და საქმით. მივცეთ ყველაზე კეთილი სიტყვები ერთმანეთს. დაე, შენი სიკეთე დაიმკვიდროს სხვა გულებში. (სიმღერის "კარგი გზის" ხმები

გაიარეთ „გული“ და თქვით კეთილი სიტყვები, სურვილები.

ᲡᲐᲨᲘᲜᲐᲝ ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲐ

სამიზნე: მიზანი: გაშუქებული მასალის გამეორება, მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება

UUD: მარეგულირებელი შეფასება (თვითშეფასება),კომუნიკაბელური

პირადი მორალური და ეთიკური ორიენტაციისკენ მიმართული

§10 წაკითხული,

ამოცანების შერჩევა:

- იპოვნეთ მწერლების ისტორიები ადამიანების კეთილ საქმეებზე, მოამზადეთ მოკლე მოთხრობა.

- შეადგინეთ წესი "როგორ ვიყოთ კეთილი" - დაიწყეთ მუშაობა პროექტზე "ჩემი კარგი საქმეები

განსაზღვრავს საშინაო დავალებას

ჩაწერეთ საშინაო დავალება

გაკვეთილის შედეგები : მე მჯერა, რომ გაკვეთილმა მიაღწია თავის მიზნებს. რაც მთავარია, ყველასთვის საინტერესო იყო: ბავშვებიც და მეც. ჩვენ ერთი მთლიანობა ვიყავით და გაკვეთილმა ერთი ამოსუნთქვით ჩაიარა. ყველა ჩართული იყო სასწავლო პროცესში, ცდილობდა მეგობრის დახმარებას.

ასეთი გაკვეთილების ჩატარებისას ICT, აუდიოჩანაწერი, მულტფილმის ყურება, საგანმანათლებლო მასალის გაგების სიღრმე, მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობა და შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა იზრდება, ურთიერთობის ბუნება იცვლება არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მასწავლებელს შორის. და კლასი.

გაკვეთილზე ისტ-ის გამოყენების მეთოდის აღწერა.

სოციალური მეცნიერების გაკვეთილი თემაზე „ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმით“ შემუშავდა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით, რომლებიც გამოიყენებოდა გაკვეთილზე მიღებული შთაბეჭდილებების ინფორმაციული შინაარსის გასაძლიერებლად და არსებული ცოდნის სისტემატიზაციისთვის.

ამ გაკვეთილზე საინფორმაციო ტექნოლოგიები გამოიყენება ყველა ეტაპზე.

მთელი გაკვეთილის ვიზუალური საფუძველი არის პრეზენტაცია შექმნილიძალაწერტილი. პრეზენტაციის სლაიდები ცვლის ტრადიციულ წერას დაფაზე და დიაგრამებისა და სურათების დემონსტრირებას. ამ გაკვეთილისთვის მომზადებული პრეზენტაცია ასახავს გაკვეთილის მიმდინარეობას და თემის ძირითად ცნებებს.

ეს გაკვეთილი ხელს უწყობს ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე ორიენტირებული ახალი სტანდარტის დანერგვას, რადგან გაკვეთილი აყალიბებს UUD-ს (პიროვნული, კომუნიკაბელური, მარეგულირებელი, შემეცნებითი), რომელიც ხელს უწყობს ბავშვის თვითგანვითარებას სოციალური სფეროს შეგნებული და აქტიური მითვისებით. გამოცდილება. მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარება და განათლება თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემის უპირველესი საგანმანათლებლო ამოცანაა და წარმოადგენს განათლების სოციალური წესრიგის მნიშვნელოვან კომპონენტს. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებით გათვალისწინებული ცნებები დაეხმარება ამ ამოცანების განხორციელებას. თანამედროვე განათლება წარმოუდგენელია ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების გარეშე. ტრენინგის მსვლელობისას მოსწავლეებს უვითარდებათ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევები. ჩემს გაკვეთილებზე გამოყენებული ICT შესაძლებელს ხდის გაკვეთილი გავხადოთ თანამედროვე, ანუ ვიზუალური, ფერადი, ინფორმატიული და დროის დაზოგვა. გარდა ამისა, ეს ტექნოლოგია გაკვეთილს აახლოებს ბავშვის მსოფლმხედველობასთან, რომელიც მეტს უსმენს და უყურებს. ის საშუალებას აძლევს გაკვეთილს გამოიყენოს სწავლისადმი დიფერენცირებული და მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომა, საშუალებას გაძლევთ გაააქტიუროთ მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობა და სასწავლო პროცესი. საინფორმაციო ტექნოლოგიები ფსიქოლოგიურად აადვილებს სტუდენტების მიერ მასალის ათვისების პროცესს, იწვევს ცოდნის საგნის მიმართ ინტერესს, ზრდის გაკვეთილზე ვიზუალიზაციის გამოყენების დონეს. ICT ზრდის მასწავლებლებისა და მოსწავლეების პროდუქტიულობას კლასში.

ამ გაკვეთილზე ICT გამოიყენეს შემდეგი მიზნებისთვის. უპირველეს ყოვლისა, მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის საქმიანი კომუნიკაციის პროცესში ცირკულირებული ინფორმაციის სემანტიკური დატვირთვის გაძლიერება. პრეზენტაციაში ჩართული იყო გაკვეთილის ყველაზე მნიშვნელოვანი და რთული კითხვები, რათა მოსწავლეებმა აღიქვან ისინი არა მხოლოდ ყურით, არამედ ვიზუალურადაც.

მეორეც, ასწავლოს ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევები და განუვითაროს კრიტიკული აზროვნების და დასკვნების გამოტანის უნარი.

მოტივაციის, ხილვადობისა და ემოციური განწყობის გაზრდის გარდა, კომპიუტერის გამოყენებამ კლასში შეიძლება გააუმჯობესოს მასწავლებლებისა და სტუდენტების ეფექტურობა.ეს ხდის გაკვეთილზე ბავშვებისთვის შეთავაზებულ მასალას ფერად, საინტერესოს და ამაღელვებელს.

სოციალური კვლევების გაკვეთილებზე ისტ-ის გამოყენება ხელს უწყობს მოსწავლეთა საინფორმაციო კომპეტენციის ჩამოყალიბებას, შემეცნებითი აქტივობისა და სწავლის მოტივაციის ამაღლებას.

გაკვეთილის თემა წარმოდგენილია სლაიდებზე, რომლებშიც შეჯამებულია განსახილველი საკითხის ძირითადი პუნქტები, რაც საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს გაკვეთილის განმავლობაში მათზე გაამახვილონ ყურადღება. მასწავლებლის ახსნა-განმარტებას ახლავს ვიდეო თანმიმდევრობა, რომელიც წარმოდგენილია ნახატებით, ფოტოებით, საჭირო დიაგრამებით.

პრეზენტაციის სახით ინფორმაციის წარმოდგენის უპირატესობა მეტყველების ფორმასთან შედარებით არის ის, რომ საჭიროების შემთხვევაში სასწავლო პროცესში შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ ინფორმაციის იმ ნაწილს, რომელიც მოსწავლემ არ ისწავლა. ან, პირიქით, სლაიდებზე არსებული მასალის კომენტირებისას, მასწავლებელს შეუძლია უფრო დეტალურად ისაუბროს გარკვეულ საკითხებზე. ეს ყველაფერი ზრდის სწავლისადმი ინტერესს და ხელს უწყობს ახალი სასწავლო მასალის უკეთ ათვისებას.
პრეზენტაცია საშუალებას გაძლევთ ილუსტრაციოთ ამბავი, გახადოთ გაკვეთილი უფრო ორგანიზებული, ვიზუალური, საინტერესო, მობილური.

პრეზენტაცია არა მხოლოდ ორიენტირებს მოსწავლეებს გაკვეთილის ძირითად ეტაპებზე და გაკვეთილს ხდის უფრო ვიზუალურ და ინფორმატიულს, არამედ ეხმარება გაკვეთილის განმავლობაში ამოცანების შესრულებაში.

გაკვეთილის თვითანალიზი

სოციალური მეცნიერება მე-6 კლასში "ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით"

1. მე-6 კლასის მოსწავლეებს აქვთ საბაზისო ცოდნა სოციალური მეცნიერების კურსში, დაინტერესებულნი არიან სოციალური ცხოვრების მოვლენებით, გააჩნიათ დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევები. ბავშვები შეჩვეულები არიან კლასში შემოქმედებით მუშაობას, უყვართ სწავლის ორგანიზების ინტერაქტიული ფორმები. კლასში დადებითი ემოციური განწყობაა.

2.გაკვეთილის დახასიათება კურსში მისი ადგილის პოზიციიდან.

გაკვეთილი"ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით "კურსის განუყოფელი ნაწილია" ცხოვრების მორალური საფუძვლები", ამიტომ ამ გაკვეთილზე ამოცანები უნდა გადაჭრილიყო, როგორც ამ გაკვეთილისთვის, ასევე მთლიანად კურსისთვის, მათ შორის: ხელმისაწვდომ ასაკში, მოსწავლეებმა გააცნობიერონ რას ნიშნავს იყო კეთილი. საგანმანათლებლო: - ჩამოაყალიბოს მოსწავლეებში წარმოდგენა კარგი საქმეების, კარგი საქმეების, "ზნეობის ოქროს წესის" შესახებ. განვითარება: -გამოუმუშავოს სკოლის მოსწავლეებს კომუნიკაციური უნარები, ლოგიკური აზროვნება, ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროებთან მუშაობის, ანალიზის, დასკვნების გამოტანის, მათი თვალსაზრისის დაცვის უნარი. საგანმანათლებლო: - გამოუმუშავდეს სიკეთის გრძნობა, სხვების მიმართ თანაგრძნობის უნარი, კონკრეტული მაგალითებით აჩვენოს ადამიანებს შორის ურთიერთობის სიკეთე.

3. გაკვეთილის მიზნების დასახვისას მხედველობაში მიიღეს შემდეგი ფაქტორები: მოსწავლეთა ასაკი (11-12 წელი): მოზარდის ფსიქოლოგიური თავისებურებები, კერძოდ, უმნიშვნელოვანესი ნეოპლაზმა - ზრდასრულობის გრძნობის გაჩენა. , თვითმყოფადობა „მე“; (გაკვეთილზე მოსწავლეები იცავენ თავიანთ პოზიციას კოლეგების მოსაზრებების გამოყენებით); სკოლის მოსწავლეთა განათლების საკმარისად მაღალი დონე (ნაწილობრივ დამოუკიდებელ საქმიანობის ძიების დონეს ჩათვლით).

ახალი მასალის შესწავლისას მოზარდების ასაკის წამყვან მახასიათებლებზე დაყრდნობით, სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი უნარების ჩამოყალიბება (კითხვებზე პასუხის გაცემის, აზრების დაკავშირებულად გამოხატვის უნარი, არსებული ცოდნის თვისობრივად ახალზე გადაცემის უნარი. , უცნობი სიტუაცია) განხორციელდა პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის მეთოდების გამოყენებით, კერძოდ; პრობლემური პრეზენტაცია და ნაწილობრივ ძიების მეთოდი (ევრისტული საუბარი), კრიტიკული აზროვნების მეთოდის ელემენტი იქნა გამოყენებული რეფლექსიის ეტაპზე.

4. გაკვეთილზე გამოყენებული თვალსაჩინოება. 1. სახელმძღვანელო „სოციალური მეცნიერება“ მე-6 კლასი ბოგოლიუბოვი. სახელმძღვანელო გაკვეთილზე გამოიყენეს ახალი მასალის შესწავლისას 2. პრეზენტაცია ,,ადამიანი დიდებულია კეთილი საქმით. 3. დარიგება.

5. სოციალური კვლევების გაკვეთილების ზოგად სისტემაში გაკვეთილის ადგილიდან, ასევე გაკვეთილის მიზნებიდან და ფუნქციებიდან გამომდინარე, ავირჩიე გაკვეთილის ტიპი - ახალი ცოდნის შესწავლა. თანამედროვე სოციალური მეცნიერების გაკვეთილის მოთხოვნებიდან გამომდინარე, გაკვეთილის სტრუქტურა დაიგეგმა შემდეგნაირად:

ორგანიზების დრო

სტუდენტების მომზადების ეტაპი ახალი მასალის აქტიური და შეგნებული ათვისებისთვის

ახალი ცოდნისა და მოქმედების მეთოდების ათვისების ეტაპი

ცოდნისა და მოქმედების მეთოდების კონტროლისა და თვითკონტროლის ეტაპი

საშინაო დავალების შესახებ მოსწავლეების ინფორმირების ეტაპი, მისი შესრულების ინსტრუქციები. 6. რეფლექსიის და შეფასების ეტაპი. გაკვეთილის შეჯამება

საგაკვეთილო მასალის შინაარსის ზემოაღნიშნული სპეციფიკიდან გამომდინარე, ახალი მასალის შესწავლისას გამოყენებული იყო სწავლების ვერბალური, ვიზუალური და პრაქტიკული მეთოდები კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგიის ელემენტებით. მთელი გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეები მუშაობდნენ ცნებაზე „კარგი“. მისი გამოყენება სხვადასხვა ასპექტში, ვცდილობდი ასახვისა და მსჯელობის კურსს წარმართვა სრული ასიმილაციის ტექნოლოგიის გამოყენებით, რადგან ეს იყო ყველაზე შესაფერისი, როდესაც ერთი კონცეფცია დომინირებდა სასწავლო მასალის შინაარსში. გაკვეთილის კონსოლიდაციის ეტაპზე გამოყენებული იქნა კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგიის ელემენტი - სინქვაინი. გაკვეთილი წარმატებულად მიმაჩნია და შემდეგი გაკვეთილების დაგეგმვისას გამოვიყენებ ამ გაკვეთილზე მიღწეულ მოსწავლეთა ცოდნასა და უნარებს. ვფიქრობ, მოვახერხე გაკვეთილის ამოცანების საჭირო დონეზე ამოხსნა და შესაბამისი სწავლის შედეგების მიღება, თავიდან ავიცილოთ გადატვირთვა და მოსწავლეების გადატვირთვა; სწავლის, განწყობის, კეთილდღეობის პროდუქტიული მოტივაციის შენარჩუნება და განვითარება.

გაკვეთილის თემა. ადამიანი ცნობილია კეთილი საქმეებით.

გაკვეთილის მიზნები

საგანმანათლებლო:

განუვითაროს მოსწავლეებს წარმოდგენები სიკეთის, სიკეთისა და კარგი საქმეების შესახებ;

საგანმანათლებლო:

ასწავლეთ ბავშვებს სიკეთის კეთება, კეთილგანწყობილი ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, თანაგრძნობის, თანაგრძნობის უნარი, გვეხმარება გავიგოთ რა არის სიკეთე და ბოროტება ჩვენს სულში და რა გაიმარჯვებს, ჩვენზეა დამოკიდებული.

განვითარებადი:

მეტყველების განვითარების, ლექსიკის გამდიდრების, ჯგუფში მუშაობის უნარის, ანალიზის პირობების შექმნა.

გაკვეთილის ეპიგრაფი: სიცოცხლე მოცემულია კეთილი საქმეებისთვის.

ორგანიზაციული ნაწილი.

Მთავარი ნაწილი.

დღევანდელი გაკვეთილის თემა: ადამიანი დიდებულია კეთილი საქმისთვის.

ახალი მასალის სწავლის გეგმა ( Მაგიდაზე)

1. რა კარგია. ვისაც კარგი ჰქვია.
2. კარგი ნიშნავს კარგს.
3. კეთილი ადამიანის მთავარი წესი.

მიზანი არის ის, რაც უნდა ვიცოდეთ.

დღეს ჩვენ გავატარებთ მოგზაურობას სიკეთის გზაზე, გავარკვევთ რა არის სიკეთე, სიკეთე, ვინ ითვლება კეთილ ადამიანად, რა საქმეები ითვლება კეთილად, ვისწავლით როგორ გავაკეთოთ კარგი საქმეები. ფეხით მგზავრობა ჯობია, მეტს ნახავ და უფრო ჯანსაღია.

Რას ფიქრობ? რა უნდა იცოდეს თითოეულმა ჩვენგანმა გაკვეთილის ბოლოს?

ასე რომ, წარმატებები! (არ დაგავიწყდეთ პოზის შეხსენება)

პირველი სადგური -"ლექსიკა".

რა კარგია, შენი აზრით, შენი იდეები.

ლექსიკონის მუშაობა : სიკეთე, სიკეთე. თვისებები ოჟეგოვის მიხედვით:

კეთილგანწყობილი

კეთილგანწყობილი

კეთილგანწყობილი

პატივცემული

გულკეთილი

კეთილსინდისიერი

გაგვიადვილდა უფრო შორს წასვლა, ჩვენი ბარგი ახალი სიტყვებით ივსებოდა, მაგრამ ცოდნით ყოველთვის უფრო ადვილია წასვლა. სანამ გზაზე მივდივართ, გეტყვით, რომ ჩვენი შორეული წინაპრები ეძებდნენ პასუხს კითხვაზე, რა არის სიკეთე და ბოროტება. და მათ თავიანთი აზრები დაგვიტოვეს ანდაზებითა და გამონათქვამებით გასაშენებლად.

ასე მივედით სადგურამდეხალხური სიბრძნე" .

ჩვენ უნდა დავაკავშიროთ სწორი ანდაზები. წაიკითხეთ თქვენი ანდაზები

რას ვსწავლობთ ანდაზებიდან? რაც კარგია, სიკეთეს ყოველთვის აფასებდნენ და ადამიანს კარგი საქმეებით აფასებდნენ.

ხალხური სიბრძნე ზღაპრებშიც გვხვდება. მართლაც, რუსულ ხალხურ ზღაპრებში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე (და ასეც უნდა იყოს ცხოვრებაში). რა ზღაპრები სრულდება, იცით? (მოროზკო, ბატები - გედები, კონკია და ა.შ.)

მაგრამ სადგურზე"მკითხველის ოთახი" გავეცნობით ოსკარ უაილდის მიერ დაწერილ ინგლისურ ზღაპარს „ბედნიერი პრინცი“. როლური კითხვა.

კითხვებთან მუშაობა.

არა მხოლოდ საქმეები შეიძლება იყოს კარგი, არამედ სიტყვაც შეიძლება იყოს კარგი. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანს ყოველთვის არ შეუძლია დახმარება საქმით, ისევე როგორც პრინცი სამკაულებით, შეგიძლიათ დაეხმაროთ სიტყვით. როცა ადამიანი თავს ცუდად გრძნობს, უთხარი, რომ ყველაფერი გამოუვა, რომ ყველაფერი კარგად იქნება. ან უბრალოდ თქვით ლამაზი სიტყვები, როგორიცაა: „რა ლამაზი ხარ დღეს“, ანუ კომპლიმენტები. მიეცი მაგალითი.

რომ გახდე ამ სამყაროში
ხვალინდელი დღე უკეთესია ვიდრე გუშინ
აჩუქე ხალხს სიხარული
აჩუქე ხალხს სიხარული!
რომ გამდიდრდეს
აჩუქე ხალხს სიხარული!

რა სიხარული შეგვიძლია მივცეთ? (ღიმილი)

მიუბრუნდით ერთმანეთს და გაიღიმეთ.

სიმღერა "ღიმილი"

ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში თქვით სიტყვა."

ყინულის ბლოკებიც კი დნება
სიტყვიდან თბილი ... (" Გმადლობთ")

ძველი ღერო მწვანე გახდება,
როცა ის გაიგებს... ("Შუადღემშვიდობის")

ბიჭი თავაზიანი და განვითარებულია
ამბობს, როცა ხვდება... ("გამარჯობა")

თუ აღარ შეგიძლია ჭამა,
ვუთხრათ დედას... ("Გმადლობთ")

როცა ხუმრობის გამო გვსაყვედურობენ,
Ჩვენ ვსაუბრობთ... ("გთხოვ, მაპატიე")

საფრანგეთსაც და დანიასაც
Დამშვიდობება... ("მშვიდობით")

კარგად გააკეთე!

ყველა უფრო მხიარული გახდა.

ასე რომ, კეთილი სიტყვებით მივაღწიეთ შემდეგს სადგურები"კეთილი ადამიანი". ამ სადგურზე უფრო მეტხანს დავრჩებით. ჩვენ ხომ უნდა გავარკვიოთ, როგორი უნდა იყოს კარგი ადამიანი, როგორი გავხდეთ. წარმოვიდგინოთ, რა არის, თქვენი აზრით, რა უნდა იყოს?

გარეგნულად: კეთილი სახე, ღია გამოხედვა.

შინაგანად: უყვარს ხალხი, ყველა ცოცხალი არსება: მცენარეები, ცხოველები, ყვავილები, ბაგები, ობობები.

მზადაა დაგეხმაროთ რთულ დროს, თავაზიანი, ყურადღებიანი. ის აკეთებს კეთილ საქმეებს და არა ჯილდოსთვის.

ხალხური სიბრძნე ამბობს: კარგის მიღების შემდეგ - დაიმახსოვრე, გააკეთე - დაივიწყე.

რას ამბობს სიკეთე მოკრძალებულია, თავის თავზე არ უნდა იყვიროს. მაგალითად, მოუსმინეთ მოთხრობას "მოხუცი და ვაშლის ხეები".

მოხუცი ვაშლის ხეებს რგავდა. მათ უთხრეს: "რაში გჭირდება ვაშლის ხეები? დიდხანს დაელოდე ამ ვაშლის ხილს და მათგან ვაშლს არ შეჭამო". მოხუცმა თქვა: მე არ ვჭამ, სხვები შეჭამენ, მადლობას მეტყვიან. რა არის ამ ისტორიის მთავარი იდეა?

საშინაო დავალება გქონდა: დაწერე მოთხრობა კეთილ ადამიანზე. ექსპერტიზა. 1-2 მოსწავლის კითხვა, დანარჩენი - რვეულის შემოწმება.

რატომ გვგონია, რომ დედა ყველაზე კეთილი ადამიანია? დედა, ყველაზე კეთილი ადამიანი, დედას აქვს ყველაზე კეთილი და მგრძნობიარე გული, მასში სიყვარული არასოდეს ქრება.

ჯგუფური მუშაობა (ბრენშტორმი)

„თუ მინდა გავხდე კეთილი, უნდა ვისწავლო- რა? - საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარო, სხვის გაგება, გაჭირვებაში მყოფ მეგობრებს დაეხმარო, არ იჩხუბო, გაუღიმა მათ, ვისთანაც ურთიერთობა გაქვს, თანაგრძნობა და ა.შ. სიკეთე ხომ სასწაულებს ახდენს – ადამიანს ალამაზებს, აძლიერებს.

თქვენ უნდა დაიწყოთ პატარა - დაეხმარეთ დედას ჩანთის ტარებაში.

სიმღერა "თუ კარგი ხარ"

დასკვნა: კარგი ადამიანი არის ის, ვინც აკეთებს კარგ საქმეს, უფრო მეტად ფიქრობს სხვებზე, ვიდრე საკუთარ თავზე.

ახლა მე მოგიყვებით იგავს ორ მგელზე.

მოხუცმა ინდოელმა შვილიშვილს უთხრა:

- თითოეული ადამიანის შიგნით არის ბრძოლა, რომელიც ძალიან ჰგავს ორი მგლის ბრძოლას. ერთი მგელი განასახიერებს ბოროტებას - შური, ეჭვიანობა, ეგოიზმი, ამბიცია, ტყუილი.

მეორე მგელი წარმოადგენს სიკეთეს - მშვიდობას, სიყვარულს, იმედს, სიკეთეს, სიმართლეს, სიკეთეს, ერთგულებას.

პატარა ინდიელი რამდენიმე წამით დაფიქრდა და შემდეგ ჰკითხა:

- ბოლოს რომელი მგელი იგებს?

მოხუც ინდიელს სახეზე ძლივს შესამჩნევი ღიმილი შეეხო და უპასუხა.

- მგელი, რომელსაც თქვენ კვებავთ, ყოველთვის იმარჯვებს.

როგორ გაიგეთ ეს ზღაპარი?

სადგური "Picture Gallery".

უძღები შვილის იგავის კითხვა.

ამბავი აღებულია ახალი აღთქმიდან. ლუკას სახარება (თავი 15, მუხლი 11) შეიცავს „იგავი უძღები ძის შესახებ“.

მოხუცის წინაშე დაჩოქილი უძღები შვილია, სიტყვა „უძღები“ აქ ნიშნავს „გზაზე დაკარგულს, დაკარგულს“.

"რა გრძნობებს განიცდის მამა შეხვედრის სიხარულის გარდა?"

"რა გრძნობებს განიცდის მისი შვილი შეხვედრის სიხარულის გარდა?"
„რა თქმა უნდა, შვილი განიცდის შეხვედრის სიხარულს. მაგრამ ამავე დროს სინანული და სირცხვილი ტანჯავს. ის ნანობს, ნანობს ჩადენილ საქმეს, ითხოვს პატიებას, მზად არის გამოსწორდეს, გამოსწორდეს და ა.შ.

მამა შვილს სწყალობს, გული თანაგრძნობით აქვს სავსე, მზადაა დაივიწყოს თავისი საქმე და აპატიოს.

დასკვნა: ეს ყველაფერი კარგი გრძნობაა და გზას უხსნის კეთილ საქმეებს.

შემოდგომის სამყაროში ბევრი წესია: რუსული ენის წესები, მათემატიკა, მოძრაობა და ა.შ. მორალი კარგი ქცევის წესებია. ბოლოებს შორის ყველაზე მნიშვნელოვანია - მორალის წესი ან მორალის ოქროს წესი. ნათქვამია: „რაც შენ არ გინდა, არ გაუკეთო სხვებს“.

სადგური "დღევანდელი სამუშაოების სია" .

დღე ჯერ კიდევ წინ არის. რამდენი კეთილი საქმის გაკეთება შეგვიძლია?

გთხოვთ დაწეროთ მათი სია.

ექსპერტიზა. კარგია, მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს!

რეფლექსია: რა გრძნობებით ტოვებთ გაკვეთილს?

შეფასებები, დ/ზ-გვ.19, შეისწავლეთ რუბრიკა „ვისწავლოთ სიკეთის კეთება“.

გმადლობთ შრომისთვის, რათა ჯანმრთელობა გქონდეთ.