კენგურუ 2019 - მათემატიკა ყველასთვის
მათემატიკური შეჯიბრი „კენგურუ“ ყოველწლიურად იმართება და ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულია მსოფლიოში. მასში დაახლოებით 6 მილიონი სკოლის მოსწავლე მონაწილეობს, აქედან 2 მილიონი რუსეთის ფედერაციიდან. ყველას, ვისაც სურს, შეუძლია გამოსცადოს თავისი ძალა და მიიღოს მონაწილეობა. დავალებების სირთულე დამოკიდებულია მონაწილეთა ასაკზე. არის დავალებები მე-2 კლასებისთვის, მე-3 და მე-4 კლასებისთვის, მე-5 და მე-6 კლასებისთვის, მე-7 და მე-8 კლასებისთვის, მე-9 და მე-10 კლასებისთვის.
კენგურუ 2020 წელი
2020 წლის 19 მარტს მორიგი კონკურსი „კენგურუ 2020“ გაიმართება. შეჯამება მოხდება სკოლებში წერიდან ერთი თვის განმავლობაში. ყველა მონაწილეს გადაეცემა სერთიფიკატი, რომელშიც მითითებულია ადგილი ქვეყანაში, რაიონში და სკოლაში. გარდა ამისა, გამარჯვებულებსა და პრიზიორებს გადაეცემათ ღირებული პრიზები. ამ განყოფილებაში თქვენ შეძლებთ გაეცნოთ წინა წლების საკონკურსო ამოცანებს.
კენგურუს ოლიმპიადის 2020 წლის ამოცანები და პასუხები
2020 წლის ოლიმპიადის შედეგების შეჯამებას გარკვეული დრო დასჭირდება. სავარაუდო შედეგები შეჯამდება 2020 წლის აპრილის ბოლოს.
ყველას, ვისაც სურს იცოდეს რამდენი ქულა დააგროვა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ: Kangaroo Points Calculator.
2020 წლის კონკურსის ამოცანები ჩვენს რესურსზე გამოჩნდება მას შემდეგ რაც გამოქვეყნდება ოფიციალურ ვებგვერდზე.
ტესტირება "კენგურუ კურსდამთავრებულები" მე-4, მე-9 და მე-11 კლასებისთვის
თარიღი: 2020 წლის 20-25 იანვარიკურსდამთავრებულთა კენგურუს ტესტი შედგება მე-4 კლასის 36 კითხვით, მე-9 კლასის 48 კითხვით და მე-11 კლასის 60 კითხვით. თითოეული შეკითხვა მოითხოვს დიახ ან არა პასუხს. ტესტირების სირთულის მოსამზადებლად და შესაფასებლად, გირჩევთ გაეცნოთ წინა წლების ამოცანებს.
გასული წლების კენგურუს ოლიმპიადის ამოცანები და პასუხები
| 2019 წელი | ||
| 5-6 კლასი | ||
| 7-8 კლასი | ||
| 2018 წელი | ||
| მე-2 კლასი | 3-4 კლასი | 5-6 კლასი |
| 7-8 კლასი | 9-10 კლასი | |
| 2017 წელი | ||
| მე-2 კლასი | 3-4 კლასი | 5-6 კლასი |
| 7-8 კლასი | ||
| 2016 წელი | ||
| მე-2 კლასი | 3-4 კლასი | 5-6 კლასი |
| 7-8 კლასი | 9-10 კლასი | |
| 2015 წელი | ||
| მე-2 კლასი | 3-4 კლასი | 5-6 კლასი |
| 7-8 კლასი | 9-10 კლასი | |
| 2014 წელი | ||
| მე-2 კლასი | ||
2017 წლის 16 მარტს სკოლის მოსწავლეებს კვლავ შეეძლებათ გამოსცადონ მათემატიკური შესაძლებლობები 24-ე საერთაშორისო კონკურს-თამაშში "". გასული წლის მსგავსად, ოლიმპიადა აერთიანებს ათიათასობით სკოლის მოსწავლეს, რომლებიც ჩემპიონობისთვის იბრძვიან სკოლაში, რეგიონში და ბოლოს ქვეყანაში. ამოცანები მოიცავს ძალიან საინტერესო კითხვებს, რომელთა სირთულის დონე მერყეობს წარმოუდგენლად მარტივიდან ყველაზე რთულამდე. თუმცა, ყველა პრობლემას აქვს სწორი პასუხი, რომელიც აუცილებლად უნდა მოიძებნოს მათემატიკის დარგის ცოდნის დახმარებით. შესაძლოა, კითხვები განმეორდეს და გარკვეულწილად დაემთხვა წინა წლების კითხვებს. გირჩევთ გაეცნოთ, რათა უკეთ მოემზადოთ გაზაფხულზე კონკურსზე მომავალი წარმოდგენისთვის. ოლიმპიადის ხანგრძლივობა: 75 წუთი.
კენგურუს კონკურსის საკონკურსო ამოცანები და შედეგები - 2016 წლის აპრილში შეგიძლიათ ნახოთ და გადმოწეროთ ჩვენს ვებგვერდზე. შედეგების იდენტიფიცირება შესაძლებელია მხოლოდ პირადი კოდექსით - ასე რომ არ დაგავიწყდეთ მისი წინასწარ მიღება. პერსონალური კოდექსის შესახებ მეტი შეგიძლიათ წაიკითხოთ სტატიაში "
საერთაშორისო მათემატიკური თამაში-შეჯიბრი „კენგურუ-2017“ 2017 წლის მარტში გაიმართა. მსოფლიოს უდიდეს მათემატიკურ კონკურსში ბელორუსის რესპუბლიკის 2681 საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან მიიღო მონაწილეობა 143 591 მოსწავლემ, მათ შორის ჩვენი სკოლის 15 მოსწავლემ. თამაში-შეჯიბრი „კენგურუ“ ტარდება მათემატიკის შესწავლით სკოლის მოსწავლეების ინტერესის განვითარებისა და ხელშეწყობის მიზნით.
კონკურსი დაიბადა ავსტრალიაში 80-იან წლებში, 1991 წლიდან დაიწყო საფრანგეთში, 1993 წლიდან გახდა საერთაშორისო და არის ყველაზე მასიური ინტელექტუალური კონკურსი მსოფლიოში. მათემატიკის ოლიმპიადებისგან განსხვავებით, რომელშიც, როგორც წესი, უძლიერესი მოსწავლეები იღებენ მონაწილეობას, კენგურუს კონკურსში მონაწილეობის მიღება შეუძლია 1-11 კლასის ყველა დაინტერესებულ მოსწავლეს.
ვულოცავთ თამაშ-შეჯიბრის „კენგურუ-2017“-ის ყველა მონაწილეს. თითოეულმა მონაწილემ მიიღო პრიზი "ყველასთვის". სტუდენტები, რომლებმაც საუკეთესო შედეგი აჩვენეს თავიანთ სფეროში და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, წახალისდებიან დამატებითი პრიზებით.
წარმატებებს ვუსურვებთ კონკურსის ყველა მონაწილეს მათემატიკის და სხვა დისციპლინების შესწავლაში!
კონკურს-თამაშის "კენგურუ-2017" შედეგები.
ბუღალტერია, გაზომვები, გამოთვლები, ადამიანებმა დაიწყეს ცხოვრებაში გამოყენება უძველესი დროიდან. მათემატიკური მეცნიერების წარმოშობა ჩვეულებრივ ძველ ეგვიპტეს მიეკუთვნება. იმ შორეულ დროში ცოდნა საიდუმლოებით იყო გარშემორტყმული. განათლებამ გახსნა წვდომა საჯარო სამსახურზე და აყვავებულ ცხოვრებაზე. სკოლაში სიარული მხოლოდ მდიდარი მშობლების ბავშვებს შეეძლოთ. პირველი სკოლები გაჩნდა ფარაონების სასახლეებში, მოგვიანებით - ტაძრებსა და დიდ სახელმწიფო დაწესებულებებში. მომავალ ფარაონს, მიუხედავად მისი წმინდა და ღვთაებრივი მდგომარეობისა, არ გააჩნდა რაიმე დათმობა და პრივილეგია სხვადასხვა ფიგურების თვლების, გაზომვის, ფართობისა და მოცულობის გამოთვლაში ხელოვნების დაუფლების პროცესში. ყოველდღე ვალდებული იყო ამოეხსნა მათემატიკური ამოცანები, რომლებიც მას მასწავლებელმა მოუტანა პაპირუსზე (იმდროინდელი სასკოლო რვეული) და მეტი მნიშვნელოვანი რამ არ იყო, სანამ ყველა პრობლემა არ გადაიჭრებოდა. ეს ცოდნა საჭირო იყო დიდი სახელმწიფოს კომპეტენტური მართვისთვის.
დღეს მათემატიკოსები მთელ მსოფლიოში ცდილობენ ამ მეცნიერების პოპულარიზაციას. "მათემატიკა ყველასთვის!" - ეს არის საერთაშორისო ასოციაციის "კენგურუ საზღვრებს გარეშე" (KSF - Le Kangourou sans Frontieres) დევიზი, რომელიც დღეს უკვე 81 ქვეყანას მოიცავს.
ზოგჯერ ცხოვრებას სასიამოვნო სიურპრიზები მოაქვს.
ჩემმა უმცროსმა ვაჟმა გაიმარჯვა საერთაშორისო მათემატიკური ოლიმპიადა "კენგურუ-2016" 100 ქულის დაგროვებით. აბსოლუტური შედეგი.
ითვლება, რომ მამაკაცებისთვის რიცხვები უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე გრძნობები ან ემოციები.
ამიტომ, როგორც კაცი, სასწრაფოდ უნდა მივიდე ოლიმპიადის სტატისტიკაზე, პრობლემების ანალიზზე, გადაწყვეტილებების ანალიზზე ...
ცოტა მოგვიანებით.
ახლა კი არ დავშლი და, როგორც კაცი, თავშეკავებული სიმშრალე, ვიტყვი:
ძალიან კმაყოფილი ვარ. 
ვინ ქმნის მითებს „მამაკაცობის“ შესახებ?
"უმრავლესობა", "ნაცრისფერი მასა", რომელიც, ფრანკლინ რუზველტის, შეერთებული შტატების 32 პრეზიდენტის სიტყვებით,
„არც გულით ტკბება, ვერც იტანჯება
რადგან ის ცხოვრობს ნაცრისფერ სიბნელეში,
სადაც არც გამარჯვებაა და არც დამარცხება.
ემოციები არის არსი ადამიანისცხოვრება. კონტაქტი რეალობასთან, ცხოვრებასთან წარმოშობს ემოციებს. ვინც არ გრძნობს, არ განიცდის ემოციებს.
ასეთი ადამიანი ან ცოცხალი არ არის, ან თანამდებობის პირი.
მეორე მსოფლიო ომი გამოვლილი ბაბუაც და მამაჩემიც შემთხვევით არ მალავდნენ ემოციებს ამაზე საუბრისას.
კვარცხლბეკზე მდგომი სპორტსმენი, რომელმაც უმძიმესი ბრძოლა მოიგო, სიხარულის ცრემლებს არ მალავს.
რატომ უნდა ვიყო თვალთმაქცური? ძალიან კმაყოფილი ვარ და ვამაყობ ჩემი შვილით.
სასკოლო განათლებამ მთლიანად მოახდინა საკუთარი თავის დისკრედიტაცია.
სკოლის კლასების გავლენა ბავშვის ბედზე მინიმალური ან უარყოფითია. ნებისმიერისკოლის შეფასება ჩემთვის არ არის უფრო მნიშვნელოვანი, ვიდრე „უმრავლესობის“ რომელიმე წარმომადგენლის აზრი.
მაგრამ ოლიმპიადა სხვა რეალობაა. აქ ბავშვს ნამდვილად შეუძლია გამოავლინოს თავისი შესაძლებლობები, ნება, საკუთარი თავის დაძლევის უნარი და გამარჯვების სურვილი...
ამიტომ, ბავშვის განვითარებისთვის, მისი თვითშეფასების ჩამოყალიბებისთვის, ოლიმპიადებს სრულიად განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს ...
100 ქულა კარგი და სასიამოვნოა.
Თუმცა უბრალოდ მიიღე მონაწილეობა ოლიმპიადაში, სადაც არსად არის ჩამოსაწერი და არავის თხოვნადა ... სწორედ ამ ქულების დაგროვება "საშუალოზე" - ბავშვისთვის ეს უკვე გამარჯვებაა. მნიშვნელოვანი ეტაპია მის განვითარებაში. გამარჯვების პირველი გამოცდილება. წარმატების თესლები, რომლებიც აუცილებლად გაიზრდება მის ზრდასრულ ცხოვრებაში.
ბავშვისთვის ასეთი დამოუკიდებლობის გამოცდილების მიცემა უფრო ახლოს არის "განათლების" კონცეფციასთან, ვიდრე თანამედროვე სკოლის მთელი პროგრამა, რომელიც სტერეოტიპს აყალიბებს ბავშვის აზროვნებას, კლავს მის შესაძლებლობებს და ამცირებს შანსებს, გახდეს ნამდვილად წარმატებული და ბედნიერი ადამიანი. .
ამიტომ, როდესაც კენგურუს მათემატიკის ოლიმპიადის შედეგების გამოცხადებიდან ერთი კვირის შემდეგ, ჩემმა შვილმა კრივში მეორე ადგილი დაიკავა, მე არანაკლებ ბედნიერი ვიყავი და შეიძლება მეტიც.
დიახ, მან ვერ აჯობა ქულებით უფროს და გამოცდილ მეტოქეს. მაგრამ კონკურსის ჟიურიმ, რომლის წევრებს შორის იყო ორი მსოფლიო ჩემპიონი, დააჯილდოვა ვაჟი სპეციალური პრიზი: "გამარჯვების სურვილისთვის".
თავდაჯერებულობა და არა „ცუდი შეფასების“ შიში – აი რაზე უნდა იყოს მიმართული ჭეშმარიტი განათლება. რადგან ეს არის ის თვისება, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვს გახდეს წარმატებული ზრდასრულ ასაკში და არ გადაიჩეხოს "ნაცრისფერ მასაში, რომელმაც არც გამარჯვებები იცის და არც დამარცხება"...
და არ აქვს მნიშვნელობა სად ყალიბდება ეს ხარისხი: მათემატიკის თუ კრივის გაკვეთილებზე...
ან თუნდაც ჭადრაკი...
ამიტომ, როცა გაირკვა, რომ ჩემი შვილი რუსეთის საჭადრაკო სკოლის გრან-პრი თასის ფინალში გავიდა, მეც გამიხარდა. ამჯერად ფინალში მან პრიზი ვერ აიღო. ”მაგრამ მაინც,” ვუთხარი ჩემს თავს, ”ფინალში გასვლა საკვალიფიკაციო რაუნდების ექვსთვიანი სერიის შემდეგ არც ისე ცუდია, როგორ ფიქრობთ? ...”
...ძალიან ადრეული და ძალიან ვიწრო სპეციალიზაცია ბუნებრივი და ეფექტური ადამიანური განვითარების მტერია.
სოფლის მეურნეობაში კი ამისთვის. ნიადაგის გაფუჭების თავიდან ასაცილებლად და მისი პროდუქტიულობის მრავალი წლის განმავლობაში შენარჩუნების მიზნით, ე.წ. „მოსავლის როტაცია“, სხვადასხვა კულტურების თესვა ერთ მინდორში...
მაშინაც კი, თუ მძიმე წონაში მსოფლიოს ჩემპიონს ვიტალი კლიჩკოს აქვს ჭადრაკის წოდება და შეუძლია გაუძლოს მსოფლიოს ყოფილ ჩემპიონ გარი კასპაროვს 31 სვლით... რატომ არ შეუძლია ჩვეულებრივ ბიჭს ფეხები, ხელები და თავი ერთდროულად განუვითარდეს. დრო - "ყველაფერი შენს" სასარგებლოდ?
რასაც რიგითი გლეხები ათასობით წლის განმავლობაში ესმოდათ, სამწუხაროდ, მასწავლებლებისა და მშობლების უმეტესობას არ ესმის... წინააღმდეგ შემთხვევაში, ჩვენ ვიცხოვრებდით სხვა საზოგადოებაში, უფრო გონივრულ და ბედნიერად.
და ნაკლები ჩინოვნიკებით ერთი ადამიანის სული.
ზოგჯერ მესმის: "ოჰ, რა უნარიანი ბავშვია! .."
რა შუაში ხარ?!
პროფესორ პრეობრაჟენსკის გახსენებით და პერიფრაზირებით „ძაღლის გულიდან“ ვიტყვი:
რა არის თქვენი "უნარები"? Ბაღის მასწავლებელი? სკოლის მასწავლებელი პედაგოგიური უნივერსიტეტის დიპლომით, რომელმაც გააფუჭა რაციონალურობისა და ჰუმანიზმის ნარჩენები? დიახ, ისინი საერთოდ არ არსებობენ! რას გულისხმობ ამ სიტყვაში? აი რა: თუ მე, იმის მაგივრად, რომ ყოველდღიურად გავზარდო და ვასწავლო საკუთარი შვილი, ზემოხსენებულ „სპეციალისტებს“ ვაძლევ ამის გაკეთებას, მაშინ ცოტა ხნის შემდეგ გავიგებ, რომ მას აქვს „უნარების ნაკლებობა“. მაშასადამე, „უნარი“ არის შენს სურვილში, აღზარდო საკუთარი შვილი და გაიგო, როგორ გააკეთო ეს სწორად.
ეს არის ის, რაზეც მე ვისაუბრებ სასკოლო განათლების შესახებ ღია ზაფხულის ვებინარების სერიაში.
საერთაშორისო მათემატიკური თამაში-შეჯიბრი „კენგურუ-2017“ 2017 წლის 16 მარტს გაიმართა. მსოფლიოს უდიდეს მათემატიკურ კონკურსში ბელორუსის რესპუბლიკის 2681 საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან მიიღო მონაწილეობა 143 591 მოსწავლემ.
ბუღალტერია, გაზომვები, გამოთვლები, ადამიანებმა დაიწყეს ცხოვრებაში გამოყენება უძველესი დროიდან. მათემატიკური მეცნიერების წარმოშობა ჩვეულებრივ ძველ ეგვიპტეს მიეკუთვნება. იმ შორეულ დროში ცოდნა საიდუმლოებით იყო გარშემორტყმული. განათლებამ გახსნა წვდომა საჯარო სამსახურზე და აყვავებულ ცხოვრებაზე. სკოლაში სიარული მხოლოდ მდიდარი მშობლების ბავშვებს შეეძლოთ. პირველი სკოლები გაჩნდა ფარაონების სასახლეებში, მოგვიანებით - ტაძრებში და დიდ სამთავრობო დაწესებულებებში. მომავალ ფარაონს, მიუხედავად მისი წმინდა და ღვთაებრივი მდგომარეობისა, არ გააჩნდა რაიმე დათმობა და პრივილეგია სხვადასხვა ფიგურების თვლების, გაზომვის, ფართობისა და მოცულობის გამოთვლაში ხელოვნების დაუფლების პროცესში. ყოველდღე ვალდებული იყო ამოეხსნა მათემატიკური ამოცანები, რომლებიც მას მასწავლებელმა მოუტანა პაპირუსზე (იმდროინდელი სასკოლო რვეული) და მეტი მნიშვნელოვანი რამ არ იყო, სანამ ყველა პრობლემა არ გადაიჭრებოდა. ეს ცოდნა საჭირო იყო დიდი სახელმწიფოს კომპეტენტური მართვისთვის.
დღეს მათემატიკოსები მთელ მსოფლიოში ცდილობენ ამ მეცნიერების პოპულარიზაციას. "მათემატიკა ყველასთვის!" - ეს არის საერთაშორისო ასოციაციის „კენგურუ საზღვრების გარეშე“ (KSF - Le Kangourou sans Frontieres) დევიზი, რომელიც ახლა 81 ქვეყანას მოიცავს.
16 მარტს სხვადასხვა ქვეყნიდან ჩამოსულმა ბავშვებმა ძალები სცადეს საუკეთესო მასწავლებლებისა და მასწავლებლების მიერ მომზადებული და KSF წევრი ქვეყნების ყოველწლიურ კონფერენციაზე დამტკიცებული პრობლემების გადაჭრაში. სასიამოვნოა აღინიშნოს, რომ ექვსი ასაკობრივი დონის ამოცანებისთვის შერჩეული დავალებების რაოდენობის მიხედვით, ბელორუსი მათემატიკოსთა ჯგუფი გამოვიდა.
ჩვენს ქვეყანაში იმ დღეს პრობლემა 143 591-მა მოსწავლემ გადაჭრა, რაც წინა კონკურსზე 6 759-ით მეტია. მონაწილეთა რაოდენობის ზრდა დაფიქსირდა ყველა რეგიონში, გარდა გროდნოს რეგიონისა. ამ ინტელექტუალურ კონკურსში მონაწილე სტუდენტთა ყველაზე მეტი რაოდენობა დედაქალაქშია რეგისტრირებული. მონაწილეთა რაოდენობა რეგიონების მიხედვით ნაჩვენებია დიაგრამაზე:
კენგურუს დავალებები შემუშავებულია ექვსი ასაკობრივი ჯგუფისთვის: 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10 და 11 კლასებისთვის. მონაწილეთა განაწილება კლასების მიხედვით ასეთია:
შეგახსენებთ, რომ კონკურსის წესების მიხედვით, დავალების ყველა დავალება პირობითად იყოფა სირთულის სამ დონედ: მარტივი, რომელთაგან თითოეული ფასდება 3 ქულით; უფრო რთული ამოცანები, რომელთა გადაწყვეტა ზოგჯერ მოითხოვს მათემატიკაში სასკოლო სასწავლო გეგმის კარგ ცოდნას (4 ქულაზე შეფასებული); რთული, არასტანდარტული ამოცანები, რომელთა გადაწყვეტისთვის საჭიროა გამოავლინოთ გამომგონებლობა, მსჯელობის, ანალიზის უნარი (შეფასებული 5 ქულა). დავალებების წარმატება აისახება შემდეგ დიაგრამებზე.
ინფორმაცია 1-2 კლასების დავალების წარმატებით შესრულების შესახებ, რომელზედაც მუშაობდნენ ყველაზე ახალგაზრდა მონაწილეები:
მე-2 კლასის მოსწავლეების მიერ იგივე დავალების წარმატება:
ამ ამოცანის შედეგების გაანალიზებისას გასაკვირია, რომ პროცენტული თვალსაზრისით, პირველკლასელებმა უფრო წარმატებით გაართვეს თავი მეორე კლასელებს 8 ამოცანის ამოხსნას (24 ამოცანის მესამედი) და კიდევ 8 ამოცანის (მეორე მესამედი. ამოცანა) თანაბრად წარმატებით გადაწყდა. მხოლოდ №1, 5, 6, 8, 11, 12, 13 და 19 დავალებით მეორეკლასელები, რომლებიც მათემატიკას ერთი წლით მეტხანს სწავლობენ, პირველკლასელებზე უკეთ შეასრულეს.
მესამეკლასელების მიერ 3-4 კლასის სწორად ამოხსნილი ამოცანების პროცენტი:
იგივე დავალების წარმატება მე-4 კლასის მოსწავლეების მიერ:
ამ დავალებაში მეოთხე კლასელებმა დაამტკიცეს ცოდნის უფრო მაღალი დონე მესამე კლასელებთან შედარებით, პროცენტული თვალსაზრისით ყველა დავალებას უფრო წარმატებით გაართვეს თავი.
სტატისტიკური მონაცემები მე-5 კლასის მოსწავლეების მიერ 5-6 კლასების დავალების შესრულების შესახებ:
მე-6 კლასის მოსწავლეების მიერ იგივე დავალების წარმატება:
ამ დავალებაში მეექვსე კლასელებმაც დაადასტურეს, რომ მათ შეიძინეს ცოდნა ერთი წლის განმავლობაში, წარმატებით შეასრულეს დავალება მეხუთე კლასელებთან შედარებით. მხოლოდ მე-7, 29 და 30 ამოცანები პროცენტულად თანაბრად წარმატებით გადაწყდა, დანარჩენში მეექვსეკლასელებისთვის სწორი პასუხების პროცენტი უფრო მაღალია, ვიდრე მეხუთეკლასელებისთვის.
მონაცემები მე-7 კლასის მოსწავლეების მიერ 7-8 კლასების დავალების წარმატებით შესრულების შესახებ:
მონაცემები მონაწილეთა - მე-8 კლასის მოსწავლეების მიერ იგივე დავალების შესრულების შესახებ:
დავალების წარმატების შედარებითი ანალიზი გვიჩვენებს, რომ უფროს ბავშვებში სწორად გადაწყვეტილი პრობლემების პროცენტული მაჩვენებელი უფრო მაღალია, მხოლოდ მეშვიდე კლასელებმა გაართვეს თავი 28-ე დავალებას უფრო წარმატებით, ხოლო 23, 24, 25 და 29 ამოცანები გადაჭრეს. ერთნაირად წარმატებით სხვადასხვა პარალელის ბავშვების მიერ.
ინფორმაცია 9-10 კლასების დავალების წარმატებით შესრულების შესახებ, რომელზეც მეცხრე კლასელებმა იმუშავეს:
იგივე დავალების წარმატება მე-10 კლასის მოსწავლეების მიერ:
დავალების შესრულების წარმატების შედარებითი ანალიზი წინას მსგავსია: მხოლოდ ერთი №30 პრობლემის გადაჭრაში უფრო წარმატებულები იყვნენ უმცროსი ბიჭები. მეცხრე კლასელებმა და მეათეკლასელებმა N5, 12, 16, 24, 25, 27 და 29 ამოცანებზე სწორი პასუხების ერთნაირი პროცენტი აჩვენეს.
ინფორმაცია მე-11 კლასის მოსწავლეების მიერ დავალების წარმატებით შესრულების შესახებ:
შემდეგი დიაგრამა ახასიათებს ზოგადად ამოცანების სირთულის დონეს. იგი წარმოგიდგენთ ქვეყნის საშუალო ქულებს თითოეული პარალელისთვის:
შეგახსენებთ კონკურსის მონაწილეებს და ორგანიზატორებს, რომ თვის განმავლობაში შედეგები წინასწარია. საიტზე განთავსებიდან 1 თვის შემდეგ კონკურსის წინასწარი შედეგები ცხადდება საბოლოო და არ ექვემდებარება რაიმე ცვლილებას.
ყველა მონაწილის, მშობლისა და მასწავლებლის ყურადღებას ვაქცევთ, რომ დავალებაში დამოუკიდებელი და პატიოსანი მუშაობა არის მთავარი მოთხოვნა საკონკურსო თამაშის ორგანიზატორებისა და მონაწილეებისთვის. საორგანიზაციო კომიტეტი მწუხარებას გამოთქვამს, რომ დისკვალიფიკაციის კომისიის მუშაობის შედეგების შემდეგ კიდევ ერთხელ დაფიქსირდა ცალკეულ სასწავლო დაწესებულებებში და ცალკეულ მონაწილეებში თამაში-შეჯიბრის წესების დარღვევის შემთხვევები. საბედნიეროდ, წელს მსგავსი დარღვევები ცოტათი შემცირდა, მაგრამ დაწყებითი სკოლა კვლავ აწუხებს. ზოგიერთი მასწავლებელი, რათა „დაეხმაროს“ თავის მოსწავლეებს, ხშირად აცრემლებს პატარა მონაწილეებს და ლეგიტიმურ ჩივილებს მშობლებისგან. ყოველივე ამის შემდეგ, დავალებები ისეა შემუშავებული, რომ ყველაზე მომზადებული ბიჭებიც კი იშვიათად ასრულებენ მათ სრულად გამოყოფილ დროში. კენგურუს ჩატარების მრავალი წლის განმავლობაში, მათემატიკური საერთაშორისო ოლიმპიადების გამარჯვებულებიც კი ყოველთვის არ ასრულებდნენ მათ 75 წუთში. როგორ შეიძლება კომენტარი გააკეთოს, მაგალითად, იმაზე, რომ პირველკლასელები, რომლებიც, თავად მასწავლებლების თქმით, ჯერ კიდევ არ არიან კარგად მომზადებულნი წერა-კითხვაში, უკეთესად ასრულებენ ერთსა და იმავე დავალებებს, ვიდრე მეორეკლასელები, რასაც მოწმობს არა მხოლოდ პასუხების ანალიზით, არამედ ქვეყნის საშუალო ქულით. ან ეს ფაქტი: ქვეყნის მასშტაბით პარალელურად 3 კლასში დაახლოებით 21 000 მონაწილეთა რაოდენობით, 19 ბავშვმა აჩვენა მაქსიმალური შედეგი. აქედან მხოლოდ ერთი დაწესებულებიდან 8 მონაწილემ - მესამეკლასელმა დააგროვა 120 მაქსიმალური ქულა. დროა ეს ბიჭები ამ სკოლის მასწავლებელს გაუგზავნოთ ყველა სხვა მასწავლებელი გამოცდილებისთვის. ეს და სხვა ფაქტები მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა მასწავლებელს და ორგანიზატორს სრულად არ ესმის თავისი პასუხისმგებლობა არა მხოლოდ ამ, არამედ სხვა კონკურსების ორგანიზებასა და ჩატარებაზე. ჩვენ დარწმუნებული ვართ, რომ მონაწილეთა და ორგანიზატორების უმრავლესობას აქვს პატიოსანი და კეთილსინდისიერი დამოკიდებულება ჩვენი საკონკურსო თამაშების მონაწილეობისა და ორგანიზების მიმართ.
საორგანიზაციო კომიტეტი ულოცავს თამაშ-შეჯიბრის „კენგურუ-2017“-ის ყველა მონაწილეს. თითოეული მონაწილე მიიღებს პრიზს "ყველასთვის". მათი რაიონისა და სკოლის საუკეთესო მოსწავლეები დაჯილდოვდებიან დამატებითი პრიზებით. მადლობას ვუხდით რაიონებში (ქალაქებში) და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში თამაში-შეჯიბრის ორგანიზატორ-კოორდინატორებს, რომლებმაც პასუხისმგებლობით მოეკიდნენ შეჯიბრის ორგანიზებასა და ჩატარებას.
წარმატებებს ვუსურვებთ კონკურსის ყველა მონაწილეს მათემატიკის და სხვა დისციპლინების შესწავლაში!
