სად მიდის „კონკისტადორთა გზა“? ნახეთ რა არის „კონკისტადორთა გზა“ სხვა ლექსიკონებში. რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს სიტყვები

ა) რუფი, ოქროსფერი, ძირი გ) ანტონიმები, ველოსიპედი, ავტობუსი

ბ) ფანქარი, პური, სუფიქსი დ) ექიმი, ასტრონავტი, კონიუგაცია

იპოვეთ მწკრივი, სადაც ყველა სიტყვა ჰომონიმია

ა) ფართობი, სიტყვა, ლექსიკა, კომბოსტო გ) ფოთოლი, ნაბიჯი, კოღო, ბიჭი

ბ) კისერი, ბორი, ქორწინება, მშვილდი დ) პასუხი, ენა, ვარჯიში, მითითება

3. განსაზღვრეთ ლექსიკის ტიპი, რომელსაც მიეკუთვნება სიტყვები:

ციბარკა (ვედრო), tsybulya (ხახვი), დრობინა (კიბე), ვახშამი (ვახშამი), გუტარი (ლაპარაკი), გუგუნი (წვეთები)

4. იპოვეთ მწკრივი, სადაც ყველა სიტყვა არქაიზმია:

ა) ბაიკერი, ვაუჩერი, ჟანდარმი გ) რევოლუცია, ენა, დარტყმა

ბ) ლიცეუმი, პიტი, ლოყები დ) თვალები, ლოკომოტივი, ნავი

რა არის შემდეგი კომპლექტის ფრაზების სახელები?

სცემეს თაიგულები, კისერი ააფეთქეთ, ცხვირზე მოჭრით, ბავშვობაში ჩავარდებით.

ბერძნულ-ბერძნული

ა) ჰომონიმები გ) სინონიმები

ბ) პარონიმები დ) ანტონიმები

7. რომელ მაგალითშია გამოყენებული სიტყვა DEAF მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

ა) ყრუ უკმაყოფილება გ) ყრუ თანხმოვანი

ბ) ყრუ თხოვნებზე დ) ყრუ მოხუცი

რა არის სინონიმები?

ა) ცხოვრება - ამქვეყნიური გ) მაღალი - დაბალი

ბ) ქედმაღლობა - ქედმაღლობა დ) აიძულეს ოთახი ავეჯით -

იძულებული გავხდი მესწავლა

9. რომელ მწკრივშია ყველა სიტყვა სასაუბრო?ა) მოლარე, რაჟიავა, კარტოფილი გ) ხარბი, კარტოფილი, ბორდელი

ბ) ექიმი, ოხლამო, მხიარული თანამემამულე დ) ელექტრომატარებელი, უსარგებლო დილერი, დაბნეულობა

რომელ რიგშია ყველა სიტყვა სტილისტურად შეღებილი?

ა) ლოფერი, ზარმაცი, ცელქი გ) შესქელებული რძე, პაწაწინა, თვალები

ბ) პატარა, ბავშვი, მარში დ) მავნე, ბოროტი, სულელი

ტესტი 2

თავადი ალექსანდრე დასახლდა

ზედა ოთახში, სადაც მეთაური ცხოვრობდა.

როგორც ხედავთ, მეთაური აქ დასახლდა -

ირგვლივ ხარის ძარღვების მათრახი ეგდო. (კ.სიმონოვი)

2. განსაზღვრეთ ლექსიკის ტიპი, რომელსაც მიეკუთვნება სიტყვები:

სალაგა (გამოუცდელი მეზღვაური), წინაპრები (მშობლები), მაგარი (კარგი), დაასხით (უთხარი), ვერძი (მოიტანეთ).

რომელ რიგშია ყველა ფრაზა - ფრაზეოლოგიური ერთეული?



ა) ანგარიშის დაწერა, გაზიარება, დარტყმა

ბ) გაიმარჯვე, სახლიდან წადი, საყვარელი წიგნი

დ) კარგად დაწერე, ჩაეშვი საკუთარ თავში, სწორი კუთხით

დ) უმკლავო, თეთრი ყვავი, სცემეს თაიგულები

რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს მ.ცვეტაევას ლექსში გამოკვეთილი სიტყვები7.

"ყველაფერი დაფქვავს, ფქვილი იქნება!"

ადამიანებს ეს მეცნიერება ანუგეშებს.

ფქვილი გახდება, რა იყო მონატრება?

არა, ფქვილი ჯობია!

ა) ჰომოფონები გ) ჰომოგრაფები

ბ) ჰომოფორმები დ) ანტონიმები

მაგრამ ) დარბაზისრული გ) გამხდარითითები

ბ) დარბაზიოვაცია ) ციცაბონაპირი

რომელ მაგალითში გამოიყენება ხაზგასმული სიტყვა მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

Საათი წადიბ) წვიმდა გ) კაცი გავიდად) საუკუნე გავიდა

7 . რა თანმიმდევრობით მიეკუთვნება ორივე სიტყვა შეზღუდული გამოყენების ლექსიკას?

ა) გუტარა, კომპიუტერი გ) ინტერნეტი, ram (მოტანა)

ბ) პოეტი, მსახიობი დ) ქათამი, წინაპრები (მშობლები)

ჩამოთვლილთაგან რომელს აქვს მნიშვნელობა „აუცილებელი, მუდმივი ნიშანი, კუთვნილება“?

ა) ატრიბუტი ბ) ატავიზმი გ) ასპექტი დ) ასოციაცია

ა) სწორი - სწორი, ზუსტი

ბ) ბრიფინგი - პრესკონფერენცია პოლიტიკის საკითხებზე

გ) კალიგრაფია – სწორი წერის უნარი

დ) კონსოლიდაცია - რისამე გაძლიერება, შემოკრება

რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს სიტყვები

კონტურები - კონტურები?

ა) ჰომონიმები ბ) პარონიმები გ) ანტონიმები დ) სინონიმები

ტესტი 3

რა ტიპის ენობრივი ჰომონიმია გამოიყენება?

პატარა არსებები

მკერდზე საქანელით

და სიგიჟემდე ხტუნვით დაეცნენ,

მაგრამ სოკოლოვმა შემოდგომაზე დააბიჯა

და სტაბილურად განაგრძო გზა(ნ. ზაბოლოცკი)

რომელ რიგშია ყველა სიტყვა ნასესხები ფრანგულიდან?

ა) სპიკერი, ფლეირი, ქურთუკი, შარფი

ბ) გარდერობი, ნაკვეთი, ჰოკეი, ფინი

გ) რეპერტუარი, ბლაინდები, ფოიე, რეჟისორი

დ) ნოკაუტი, სპრინტერი, გრეისი, ჟანრი

3.რომელ მაგალითშია ხაზგასმული სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

მაგრამ) ციცაბომდუღარე წყალი ბ ) ციცაბოაწევა ) მძიმებარგი დ) აბრეშუმიქსოვილი

4.რომელ მაგალითში გამოიყენება სიტყვა KEY მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

ა) შიფრის გასაღები ბ) გასაღები გ) ოპტიმისტურად

დ) იმოქმედოს ერთიანად

რას ნიშნავს სიტყვა ROAD წინადადებაში "სამუშაო არის გზა წარმატებისკენ"?

ა) წასასვლელი ან სამანქანო ადგილი

ბ) მოგზაურობა, გზაზე ყოფნა

გ) მოქმედების ნიმუში, აქტივობის მიმართულება

დ) გადაადგილებისთვის განკუთვნილი მიწის ზოლი

რომელი მაგალითი არ შეიცავს ფრაზეოლოგიურ ფრაზას?

ა) სამინისტროში თავისი ხელი აქვს. ბ) აკონტროლეთ საკუთარი თავი

ბ) აიღე ხელი. დ) დაუღალავად იმუშავე.

შემდეგი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანს, რომელიც გმობს ყველა ომს და ითხოვს მშვიდობას დედამიწაზე?

ა) ნაციონალისტი ბ) პაციფისტი გ) შოვინისტი დ) მილიტარისტი

8.რომელ სიტყვას აქვს არასწორი მნიშვნელობა?

ა) კორუმპირებული - უკანონოდ გამდიდრებული თანამდებობის პირი ან პოლიტიკოსი

ბ) ფულ ჰაუსი - კონცერტი ან წარმოდგენა რაიმეს პატივსაცემად

გ) სკრუპულოზური - უმცირეს დეტალებამდე ზუსტი, უკიდურესად საფუძვლიანი

დ) ქველმოქმედი - მეცნიერებისა და ხელოვნების მდიდარი მფარველი

რომელ წინადადებაში სიტყვა CLEAR-ის ნაცვლად გამოიყენეთ სიტყვა CLEAR?

ა) დავინახე მთების მკაფიო კონტურები. ბ) ეს იყო უხეში ტყუილი.

გ) პოლკოვნიკს აშკარა ზიზღი ჰქონდა ჩემს მიმართ.

დ) ეს ბავშვი აშკარად საოცრება იყო.

დაადგინეთ შემდეგი პარონიმების მნიშვნელობა, გააკეთეთ მათთან ფრაზები

ორთოგრაფიული შეცდომა - გამოწერის გაუქმება, კარგად გამოკვება - დამაკმაყოფილებელი, გათეთრება - გათეთრება, გასწორება - გასწორება, აწყობილი - შეკრება, მეზობლობა - მეზობლობა, მოქმედება - არასწორი ქცევა.

ტესტი 4

რა ტიპის ენობრივი ჰომონიმია გამოიყენება?

კამიზოლში ბადრიჯანი სავსე იყო ბრწყინვალებით,

დილით სამზარეულოში მან ჰერინგს უთხრა:

ვირთევზა ამპარტავანია!

ნახეთ რამდენი ვირთევზა

მე სიამოვნებით გავზარდე იგი ტაფაში!

რომელ რიგშია ნასესხები ყველა სიტყვა?

ა) ხმა, კალათბურთი, ჰოკეი გ) ტანსაცმელი, კარიბჭე, ნავი, საცალო ვაჭრობა

ბ) ჩოგბურთი, ჟანრი, სიუჟეტი, მატჩი დ) თავი, წვეულება, გასართობი, გზატკეცილი

3. იპოვეთ მწკრივი, სადაც მხოლოდ ტერმინებია გამოყენებული:

ა) ლექსიკა, სინტაქსი, მორფემა, სუფიქსი გ) ფერმა, ნიმუში, მაშები, კომპასი

ბ) გაზეთი, სათაური, კურენი, ქლიბი დ) კოჩეტი, გამოსვლა, ქალაქი, გალერეა

4.რომელ მაგალითშია ხაზგასმული სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

ა) ცხელი ყავა ბ) აბრეშუმის პერანგი გ) აბრეშუმის თმა დ) ოქროს საათი

5. .რომელ მაგალითშია გამოყენებული სიტყვა IRON მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

ა) რკინის მადანი ბ) რკინის ნება გ) რკინის ლოგიკა დ) რკინის დაჭერა

რომელ წინადადებაშია გამოყენებული სიტყვა HOUSE "ოჯახის" მნიშვნელობით?

ა) სახლში ვიცნობთ ერთმანეთს. ბ) ამ ხეივანში იყო სახლები.

გ) სამშობლო ჩვენი საერთო სახლია. დ) ზაფხულში ჩვენ დასასვენებელ სახლში ვიყავით.

რომელ რიგში არ არის ფრაზეოლოგიური ფრაზა?

ა) ფეხიდან ფეხისკენ გადადგმა გ) არა კბილში ფეხით

ბ) თავი ფეხებამდე დ) იცხოვრე გრანდიოზულ სტილში

8. ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანს, რომელიც მზად არის თავგანწირვით იმოქმედოს სხვისი საკეთილდღეოდ, საკუთარი პირადი ინტერესების მიუხედავად“?

ა) ეგოისტი ბ) ფილანტროპი გ) ალტრუისტი დ) ქველმოქმედი

9. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული?

ა) დიპლომანტი – დისერტაციის მომზადების სტუდენტი

ბ) სერტიფიცირება - ხორციელდება სპეციალისტების მიერ თანამშრომლის ან სტუდენტის ცოდნისა და უნარების დონის დასადგენად.

გ) ანტიკვართა მოყვარული, სიძველეების, სიძველეების მცოდნე და შემგროვებელი

დ) არგუმენტი - ლოგიკური არგუმენტი, რაიმეს დასამტკიცებლად გამოტანილი განაჩენი

სკოლაში რუსული ენის შესწავლისას საკმაოდ ხშირად არის ენობრივი ტერმინები, რომლებიც ყოველთვის არ არის გასაგები სკოლის მოსწავლეებისთვის. ჩვენ შევეცადეთ შეგვედგინა ყველაზე ხშირად გამოყენებული ცნებების მოკლე სია დეკოდირებით. სამომავლოდ სკოლის მოსწავლეებს მისი გამოყენება რუსული ენის შესწავლისას შეუძლიათ.

ფონეტიკა

ფონეტიკის შესწავლისას გამოყენებული ენობრივი ტერმინები:

  • ფონეტიკა არის ლინგვისტიკის ფილიალი, რომელიც სწავლობს ბგერის სტრუქტურას.
  • ბგერა არის მეტყველების უმცირესი ნაწილაკი. მონიშნეთ ხმები.
  • სილა არის ერთი ან ხშირად რამდენიმე ბგერა, რომელიც წარმოითქმის ერთი ამოსუნთქვისას.
  • სტრესი არის ხმოვანი ბგერის განაწილება მეტყველებაში.
  • ორთოეპია არის ფონეტიკის განყოფილება, რომელიც სწავლობს რუსული ენის გამოთქმის ნორმებს.

მართლწერა

მართლწერის შესწავლისას აუცილებელია იმოქმედოთ შემდეგი ტერმინებით:

  • მართლწერა - განყოფილება, რომელიც სწავლობს მართლწერის წესებს.
  • მართლწერა - სიტყვის მართლწერა ორთოგრაფიული წესების გამოყენების შესაბამისად.

ლექსიკოლოგია და ფრაზეოლოგია

  • ლექსემა არის ლექსიკური ერთეული, სიტყვა.
  • ლექსიკოლოგია არის რუსული ენის განყოფილება, რომელიც სწავლობს ლექსემებს, მათ წარმოშობას და ფუნქციონირებას.
  • სინონიმები არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ იგივე მნიშვნელობა, როდესაც განსხვავებულად იწერება.
  • ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო მნიშვნელობა.
  • პარონიმები არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ იგივე ორთოგრაფიული, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობა.
  • ჰომონიმები არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ იგივე მართლწერა, მაგრამ აქვთ განსხვავებული მნიშვნელობა.

  • ფრაზეოლოგია ენათმეცნიერების დარგია, რომელიც შეისწავლის ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს, მათ თავისებურებებსა და ენაში ფუნქციონირების პრინციპებს.
  • ეტიმოლოგია არის მეცნიერება სიტყვების წარმოშობის შესახებ.
  • ლექსიკოგრაფია ენათმეცნიერების დარგია, რომელიც სწავლობს ლექსიკონების შედგენისა და მათი შესწავლის წესებს.

Მორფოლოგია

ორიოდე სიტყვა იმის შესახებ, თუ რა რუსული ლინგვისტური ტერმინები გამოიყენება მორფოლოგიის განყოფილების შესწავლისას.

  • მორფოლოგია არის ენის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მეტყველების ნაწილებს.
  • არსებითი სახელი - სახელობითი დამოუკიდებელი იგი აღნიშნავს საგანს, რომელზეც განიხილება და პასუხობს კითხვებს: "ვინ?", "რა?".
  • ზედსართავი სახელი - აღნიშნავს საგნის ნიშანს ან მდგომარეობას და პასუხობს კითხვებზე: "რა?", "რა?", "რა?". ეხება დამოუკიდებელ ნომინალურ ნაწილებს.

  • ზმნა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას და პასუხობს კითხვებს: "რას აკეთებს?", "რას გააკეთებს?".
  • რიცხვითი - მიუთითებს ობიექტების რაოდენობას ან თანმიმდევრობას და ამავე დროს პასუხობს კითხვებს: "რამდენი?", "რომელი?". ეხება მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებს.
  • ნაცვალსახელი - მიუთითებს საგანს ან პიროვნებას, მის ატრიბუტს, ხოლო არ ასახელებს მას.
  • ზმნიზედა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს. პასუხობს კითხვებს: "როგორ?", "როდის?", "რატომ?", "სად?".
  • წინადადება არის სიტყვის ნაწილი, რომელიც აკავშირებს სიტყვებს.
  • კავშირი - მეტყველების ნაწილი, რომელიც აკავშირებს სინტაქსურ ერთეულებს.
  • ნაწილაკები არის სიტყვები, რომლებიც სიტყვებსა და წინადადებებს ემოციურ ან სემანტიკურ შეღებვას ანიჭებენ.

დამატებითი პირობები

გარდა ზემოთ ხსენებული ტერმინებისა, არსებობს მთელი რიგი ცნებები, რომლებიც სასურველია სტუდენტმა იცოდეს. გამოვყოთ ძირითადი ენობრივი ტერმინები, რომლებიც ასევე გასახსენებელია.

  • სინტაქსი არის ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელიც შეისწავლის წინადადებებს: მათი სტრუქტურისა და ფუნქციონირების თავისებურებებს.
  • ენა არის ნიშანთა სისტემა, რომელიც მუდმივად ვითარდება. ემსახურება ადამიანებს შორის კომუნიკაციას.
  • იდიოლექტი - კონკრეტული ადამიანის მეტყველების თავისებურებები.
  • დიალექტები არის ერთი ენის ჯიშები, რომლებიც ეწინააღმდეგება მის ლიტერატურულ ვერსიას. ტერიტორიიდან გამომდინარე, თითოეულ დიალექტს აქვს საკუთარი მახასიათებლები. მაგალითად, ოკანე ან აკანიე.
  • შემოკლება არის არსებითი სახელების ფორმირება სიტყვების ან ფრაზების შემოკლებით.
  • ლათინიზმი არის სიტყვა, რომელიც ჩვენში შემოვიდა ლათინური ენიდან.
  • ინვერსია - გადახრა საყოველთაოდ მიღებული სიტყვების თანმიმდევრობიდან, რაც წინადადების გადაწყობილ ელემენტს სტილისტურად მონიშნულს ხდის.

სტილისტიკა

შემდეგი ენობრივი ტერმინები, მაგალითები და განმარტებები, რომელთაც ნახავთ, ხშირად გვხვდება განხილვისას

  • ანტითეზი არის სტილისტური მოწყობილობა, რომელიც დაფუძნებულია ოპოზიციაზე.
  • გრადაცია არის ტექნიკა, რომელიც ეფუძნება გამოხატვის ერთგვაროვანი საშუალებების იძულებას ან შესუსტებას.
  • დემინუტივი არის სიტყვა, რომელიც წარმოიქმნება დამამცირებელი სუფიქსის დახმარებით.
  • ოქსიმორონი არის ტექნიკა, რომლის დროსაც ყალიბდება ერთი შეხედვით შეუთავსებელი ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე სიტყვების კომბინაციები. მაგალითად, "ცოცხალი გვამი".
  • ევფემიზმი არის უხამსი ენასთან დაკავშირებული სიტყვის ჩანაცვლება ნეიტრალურით.
  • ეპითეტი არის სტილისტური ტროპი, ხშირად ზედსართავი სახელი ექსპრესიული შეღებვით.

ეს არ არის აუცილებელი სიტყვების სრული სია. ჩვენ მივეცით მხოლოდ ყველაზე საჭირო ენობრივი ტერმინები.

დასკვნები

რუსული ენის შესწავლისას მოსწავლეები ხანდახან ხვდებიან სიტყვებს, რომელთა მნიშვნელობაც არ იციან. სწავლაში პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, მიზანშეწონილია გქონდეთ სასკოლო ტერმინების თქვენი პირადი ლექსიკონი რუსულ ენასა და ლიტერატურაში. ზემოთ მოვიყვანეთ ძირითადი ენობრივი სიტყვა-ტერმინები, რომლებსაც არაერთხელ შეხვდებით სკოლასა და უნივერსიტეტში სწავლისას.

ამ ნაშრომში მინდა გავაცნო დიდაქტიკური მასალები მეტყველების კულტურაზე.

ამ სამუშაოს მიზანი: მოსწავლეთა სამეტყველო უნარ-ჩვევების განვითარება, რაც აუცილებელია როგორც გამოცდის ჩაბარებისას, ასევე კომუნიკაციის დროს. ამოცანები: 1) რუსული სალიტერატურო ენის ნორმების დანერგვა; 2) მოამზადოს სტუდენტები შემოთავაზებული მეტყველების სტრუქტურების სწორ არჩევანში.

ამ თემაზე მუშაობას თანმიმდევრობით ვაშენებ. ვიწყებ რუსული სალიტერატურო ენის ძირითადი ნორმების გაცნობით, ამის შემდეგ უკვე შეგიძლიათ დავალებების ბარათების გამოყენება. ფლეშ ბარათები შეიძლება ჩაითვალოს გამეორების სამუშაო მასალად. ამ შემთხვევაში შემოწმება ტარდება სამუშაოს დასრულებისთანავე. ეს დაზოგავს დროს გაკვეთილზე და საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გაანალიზოთ დაშვებული შეცდომები. ფლეშკარტები ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სტუდენტის ცოდნის შესამოწმებლად. ნორმების თითოეული ჯგუფისთვის არის ამოცანების რამდენიმე ვარიანტი, რაც, პირველ რიგში, ამცირებს მოტყუების შესაძლებლობას. სამუშაოს შესასრულებლად ეძლევა 10 წუთი (დავალებების რაოდენობის მიხედვით არის 7, თვითშემოწმების შესაძლებლობით, პლუს 3 წუთი). როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ეს დრო საკმარისია. ამრიგად, გაკვეთილზე გატარებული დრო მინიმალურია. სამუშაოს შეფასებისას გათვალისწინებულია შემდეგი შეცდომები:

ჩამოტვირთვა:


გადახედვა:

ორთოეპიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 1

1. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო სწორად გამოკვეთილი?

1) ჩაქუჩი 2) მეგობრული 3) ძილი 4) ჩიპი

2. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო არასწორად გამოკვეთილი?

1) არაქისი 2) გაფუჭებული 3) სკუპი 4) რელიგია

3. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) მჟავე 2) ექსკურსია 3) ექსპერტი 4) ბოშა

4. მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც ხაზგასმა არ მოდის ბოლო მარცვალზე?

1) აფეთქდა 2) ამოიღო 3) შექმნა 4) სრულიად

5. რომელ სიტყვაში აღნიშნავს გამოკვეთილი ასო რბილ თანხმოვანს?

1) ატელიე 2) ყავა 3) კოტეჯი 4) სვიტერი

6. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მესამე მარცვალზე?

1) უზრუნველყოს 2) ჩამოსხმა 3) ძალა 4) აიყვანეს

7. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მესამე მარში?

1) ანატომისტი 2) დაიწყო 3) ჟანგი 4) ზამთარი

ორთოეპიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 2

1. მიუთითეთ ზმნა, რომელშიც სტრესი მოდის ფუძეზე.

1) აიღო 2) შეაგროვა 3) გააგდო 4) მოატყუა

2. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული ბოლო მარცვალი?

1) ფაქსიმილე 2) ჭარხალი 3) დაფქული ქვა 4) ფაიფური

1) დისპანსერი 2) ჭინჭრის 3) მცხოვრები 4) ფსევდონიმი

1) ტემბრი 2) მორფემა 3) ზედმეტად 4) კრემი

1) ფლაუნდერი 2) შემსუბუქება 3) პულოვერი 4) მოცეკვავე

6. მონიშნული ასოს ნაცვლად მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც [o] წარმოითქმის.

1) სიცოცხლე 2) ზღვარი 3) ერთდროული 4) პროგნოზირებული

7. მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც დაშვებულია სტრესის ვარიანტები.

1) კომბინატორი 2) ბლაინდები 3) აპოსტროფი 4) დაკბილული

ორთოეპიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 3

1. მიუთითეთ წარსული დროის მდედრობითი სქესის ფორმაში ზმნა, რომელშიც ხაზგასმა სწორად არის განთავსებული.

1) დაურეკა 2) აიღო 3) დაელოდა 4) იცოდა

2. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მეორე მარცვალზე?

1) ქანდაკება 2) კატალოგი 3) იკონოგრაფია 4) პულოვერი

3. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მეორე მარცვალზე?

1) მოკლედ 2) სკუპი 3) ბამბა 4) დიდი ხნით

4. მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც ხაზგასმული თანხმოვანი მყარად წარმოითქმის.

1) კრემი 2) გროტესკული 3) ქურთუკი 4) ეფექტი

5. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მესამე მარცვალზე?

1) ნავთობსადენი 2) ორაგული 3) დაპირებული 4) შუამდგომლობა

1) ცქრიალა 2) წინააღმდეგ შემთხვევაში 3) პოპულარული 4) სამზარეულო

7. რომელი სერიის სიტყვებში ხაზს უსვამს მეორე მარცვალს?

  1. გაღრმავება, კატალოგი, დისპანსერი
  2. განზრახვა, ჩაკეტვა, აიღო
  3. მიღებული, აპოსტროფი, ანბანი
  4. ბაბუა, დაჭერილი, ფენომენი

ორთოეპიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 4

1) ქუსლები 2) კვება 3) ფეხსაცმელი 4) ვაჭარი

2. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო სწორად გამოკვეთილი?

1) რექტორთა ყრილობა 3) დაკრძალვაზე

2) დირექტორთა საბჭო 4) აეროპორტიდან

3. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) ნეკროლოგი 2) დისპანსერი 3) სკუპი 4) ფაქსიმილე

4. რომელ სიტყვაში გამოკვეთილი ასო აღნიშნავს რბილ თანხმოვანს?

1) რეფერატები 2) სენდვიჩი 3) ტერასა 4) თერმოსი

5. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მესამე მარცვალზე?

1) ქრისტიანი 2) გასაგები 3) უფრო ლამაზი 4) საცობი

6. მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც დაშვებულია სტრესის ვარიანტები.

1) მოწვევა 2) გაზსადენი 3) ხაჭო 4) იკონოგრაფია

7. სიტყვების რომელ სერიაში მოდის ხაზგასმა პირველ მარცვაზე?

  1. სამზარეულო, მშრალი, ჩამოსხმული 3) ჟალუზები, დურგალი, ტყუილი
  2. ელოდა, დასვენება, რევანდი 4) აგენტი, სესხი, მძღოლი

ორთოეპიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 5

1. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა პირველ მარცვალზე?

1) ექსპერტი 2) დამლაგებელი 3) ეჭვიანი 4) დეფისი

2 . რომელ სიტყვაში არის ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო სწორად გამოკვეთილი?

1) გამწვავება 2) წეს-ჩვეულებები 3) ქრისტიანი 4) მასპინძლები

3. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა მეორე მარცვალზე?

1) ქანდაკება 2) სკუპი 3) წაართვეს 4) მჟავე

4. რომელ სიტყვაში ხაზგასმული ასო მიუთითებს მყარ თანხმოვანზე?

1) მუზეუმი 2) ტესტები 3) აკადემიკოსი 4) თემა

5. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული მეოთხე მარცვალი?

1) ინფორმირება 2) დემოკრატია 3) არისტოკრატია 4) ყინვა

6. მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც ორმაგი გამოთქმა შესაძლებელია CHN - [შნ] და [ჩ]-ის ნაცვლად.

1) საცხობი 2) ათქვეფილი კვერცხები 3) ჩიტების სახლი 4) თოჯინა

7. ყველა სიტყვის რომელ მწკრივში გამოკვეთილი ასოები წარმოადგენენ მყარ თანხმოვანებს?

1) მაკრამე, გზატკეცილი, ჩოგბურთი

2) მოდერნიზაცია, ქურთუკი, ქაშმირი

3) კაფე, ყავა, გროტესკი

4) ინტეგრაცია, დეფისი, დელიკატესები

ლექსიკური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 1

1. რა სიტყვას ნიშნავს „უმოქმედო, უმოქმედო“?

1) მელანქოლიური 2) ჩვეულებრივი 3) ლაკონური 4) ინერტული

2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანს, რომელიც მზად არის თავგანწირვით იმოქმედოს სხვის საკეთილდღეოდ, საკუთარი პირადი ინტერესების მიუხედავად“?

1) ეგოისტი 2) ქველმოქმედი 3) ალტრუისტი 4) ფილანტროპი

3. რა მაგალითშია გამოკვეთილი სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

  1. ცხელი ყავა 3) აბრეშუმის თმა
  2. აბრეშუმის პერანგი 4) ოქროს საათი

4. რომელ რიგში არ არის ფრაზეოლოგიური ფრაზა?

1) ფეხიდან ფეხისკენ 3) ფეხით არა კბილში

2) თავი ფეხებამდე 4) იცხოვრე დიდი

5. რომელ მაგალითშია გამოკვეთილი სიტყვა

1) საათი მუშაობს 3) ადამიანი გავიდა

2) წვიმა გავიდა 4) საუკუნე გავიდა

6 . რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლადხმაურიანი საჭიროა სიტყვის გამოყენებახმა?

1) საღამოობით სოფელში ხმაურიანი აკორდეონი ივსებოდა.

3) ვლადიმერ მაიაკოვსკი იყო თავისი დროის ერთ-ერთი ხმამაღალი პოეტი.

კუს საჭიროა სიტყვის გამოყენებაკუ?

1) ჯერ კუს წვნიანი მიირთვით.

2) ის მიზანს ლოკოკინის ტემპით მიუახლოვდა.

3) კუს ლეკვები დიდი ხანია გამოჩეკდნენ.

4) კუს ნაჭუჭს განსაკუთრებული სიმტკიცე აქვს.

ლექსიკური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 2

1. რა ენობრივი ცნება ასახავს სიტყვებსბერძნული - ბერძენი?

1) ჰომონიმები 2) პარონიმები 3) სინონიმები 4) ანტონიმები

2. რას ნიშნავს სიტყვაპეიზაჟი?

  1. მთიანი რელიეფი
  2. ტერიტორიის ზოგადი ხედი
  3. ტერიტორია ხეებითა და ბუჩქებით
  4. მცენარეულობა

3. ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანი, რომელიც ეხმარება გაჭირვებულს, ქველმოქმედებას აკეთებს“?

1) ქველმოქმედი 2) ალტრუისტი 3) ფილანტროპი 4) პაციფისტი

4. რა მაგალითშია გამოკვეთილი სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

  1. მდუღარე წყალი 3) მძიმე ბარგი
  2. ციცაბო ასვლა 4) აბრეშუმის ქსოვილი

5. რომელ წინადადებაშია მიზანშეწონილი ნასესხები სიტყვის გამოყენება?

1) გუშინ სტუმრები ჩვენთან მოვიდნენ მეგობრული ვიზიტით.

2) ამორტიზაციის გამოქვითვა უნდა განხორციელდეს ყოველთვიურად.

3) ქალაქის ბევრ რაიონში წყალი მინიმუმამდე იყო.

4) მან აპოგეით მითხრა ამის შესახებ.

6. რა მაგალითშია გამოკვეთილი სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

1) დარბაზი სავსეა 3) თხელი თითები

2) დარბაზი ოვაცია 4)ციცაბო ნაპირი

7. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლადგამოკვეთილი საჭიროა სიტყვის გამოყენებააშკარა?

1) დავინახე მთების მკაფიო კონტურები.

2) ეს იყო აშკარა ტყუილი.

3) პოლკოვნიკს აშკარა ზიზღი ჰქონდა ჩემს მიმართ.

4) ეს ბავშვი აშკარად საოცრება იყო.

ლექსიკური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 3

1. რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს სიტყვები კონტურები - მონახაზები?

1) ჰომონიმები 2) პარონიმები 3) ანტონიმები 4) სინონიმები

2. ჩამოთვლილთაგან რომელს აქვს მნიშვნელობა „ნაციონალურ და რასობრივ ექსკლუზიურობას ქადაგებს, ეროვნულ მტრობას აღძრავს“?

1) ტერორისტი 2) შოვინისტი 3) პაციფისტი 4) მილიტარისტი

3. ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელს აქვს „აუცილებელი, მუდმივი ნიშანი, კუთვნილება“ მნიშვნელობა?

1) ატრიბუტი 2) ატავიზმი 3) ასპექტი 4) ასოციაცია

4. რომელ მაგალითშია გამოკვეთილი სიტყვა მისი პირდაპირი მნიშვნელობით გამოყენებული?

1) ოქროს შემოდგომა 3) ოქროს სამაჯური

2) ოქროს ხელები 4) ოქროს ხასიათი

5. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლადეკონომიური საჭიროა სიტყვის გამოყენებაეკონომიური?

1) შეიქმნა ახალი ეკონომიური მანქანა.

2) რამდენიმე ეკონომიური შეხებით ავტორი ასახავს რეალობის ნათელ სურათს.

3) ახალი სამშენებლო მასალები ძალიან ეკონომიურია მშენებლობაში.

4) ეს მეთოდი ძალიან ეკონომიურია სოფლის მეურნეობაში.

ორმაგი საჭიროა სიტყვის გამოყენებაორმაგი?

1) ჩვენმა აგრონომმა პირველმა მოიფიქრა ცაცხვის ხეების ორმაგი რიგით დარგვა მთელ დიდ ფართობზე.

2) შურისა და ზიზღის შერეული გრძნობით გადააგდო წიგნი, ეს ორმაგი გრძნობა დიდხანს არ დაუტოვებია.

3) ეს ყველაფერი შეიძლებოდა ყოფილიყო ჭკვიანური ხრიკი, გათვლილი იმ ფაქტზე, რომ თანამშრომელი მტრების ნდობაში შევა და ორმაგ თამაშს დაიწყებს.

4) ამ ქალაქში ყველა ძველი სავაჭრო გვარი ორმაგი იყო.

7. რომელი მაგალითი არ შეიცავს ფრაზეოლოგიურ ფრაზას?

1) საკუთარი ხელი აქვს სამინისტროში. 3) ხელების გასაწმენდად.

2) აკონტროლეთ საკუთარი თავი. 4) დაუღალავად იმუშავე.

ლექსიკური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 4

1. რომელ სერიაში არ შედის ყველა სიტყვა სინონიმურ სერიაში?

  1. დიდი, დიდი, უზარმაზარი, კოლოსალური
  2. უპირატესობა, უპირატესობა, უპირატესობა
  3. თვინიერი, ნაზი, რისხვის გარეშე, ანგელოზური, კეთილისმყოფელი
  4. ყვირილი, ყვირილი, ყვირილი, ღრიალი

2. რა შემთხვევაშია არასწორად განსაზღვრული სიტყვის მნიშვნელობა?

  1. აუდიტორია - ოფიციალური მიღება მაღალი თანამდებობის პირთან;
  2. ფულ ჰაუსი - იუმორისტული გადაცემა;
  3. თაღლითობა - არაკეთილსინდისიერი თაღლითური საწარმო, ბიზნესი, ქმედება;
  4. ანალოგია - მსგავსება ფენომენებსა თუ ცნებებს შორის.

3. ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „მეცნიერებისა და ხელოვნების მდიდარ პატრონს“?

1) ბიზნესმენი 2) ოლიგარქი 3) ფილანტროპი 4) პროდიუსერი

4. რომელ მაგალითშია სიტყვახელმძღვანელი სიტყვასიტყვით გამოიყენება?

  1. ის ჩვენთანაა მთელი გზახელმძღვანელი. 3) ის არის თავაწეული კაცი.
  2. უფროსი ქვეითი კოლონა. 4) დახურეთ ქუდიხელმძღვანელი.

5. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც შეცდომის გარეშეა გამოყენებული ფრაზეოლოგიური ფრაზა.

  1. მან იცოდა როგორ დაეცვა თავისი თვალსაზრისი.
  2. გამოცდა ნახევრად მწუხარებით ჩააბარა.
  3. მას არ სურს დაეყრდნოს დაფნებს.
  4. მისი მოთმინების ჭიქა საბოლოოდ აუფეთქდა.

6. რომელ მწკრივშია სიტყვები სინონიმები?

  1. მომხიბვლელი, მომხიბვლელი, მხიარული
  2. გამოხატვა, გამოხატვა, სახელი
  3. აზრები, გრძნობები, აზრები
  4. მოაქვს ნაყოფს, მოასწავებს

7. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლადდიპლომატიური საჭიროა სიტყვის გამოყენებადიპლომატიური?

  1. მორიდებითა და ზედმეტადდიპლომატიური თანამშრომლის მუშაობა, გაურკვეველი დარჩა, რა ცვლილებებს ელოდება გუნდი უახლოეს მომავალში.
  2. ფრთხილი და დიპლომატიური გამონათქვამები დაეხმარა დარბილებას
    რთული მოლაპარაკების სიტუაცია.
  3. დიპლომატიური ეტიკეტს არღვევდნენ ადამიანები, რომლებიც არ ფლობდნენ

ცოდნა ამ ქვეყანაში მიღებული მეტყველების ქცევის ნორმების შესახებ.

4) ის იყო განსაკუთრებული ინტელექტუალური ადამიანი, რბილი, დახვეწილი, ძალიანდიპლომატიური.

ლექსიკური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 5

1. რომელ სტრიქონშია წარმოდგენილი სინონიმები?

  1. ცხოვრება - ამქვეყნიური
  2. ამპარტავნება - ამპარტავნება
  3. მაღალი დაბალი
  4. ოთახი იძულებული გახდა მოეწყო - იძულებული გავხდი მესწავლა

2. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არის მითითებული არასწორად?

  1. კორუმპირებული - უკანონოდ გამდიდრებული თანამდებობის პირი ან პოლიტიკოსი;
  2. ფულ ჰაუსი - კონცერტი ან წარმოდგენა ვინმეს პატივსაცემად;
  3. სკრუპულოზური - ზუსტი უმცირეს დეტალებამდე, უკიდურესად საფუძვლიანი;
  4. ქველმოქმედი - მეცნიერებისა და ხელოვნების მდიდარი მფარველი.

3. ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელს აქვს „მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ხალხთა მატერიალურ და სულიერ კულტურას“?

1) მითოლოგია 2) ეთნოგრაფია 3) ბიბლიოგრაფია

4) ეკოლოგია

4. რომელ მაგალითშია სიტყვაგასაღები სიტყვასიტყვით გამოიყენება?

  1. გასაღები შიფრამდე 3) ოპტიმისტურშივენა
  2. გასაღები 4) იმოქმედოს ერთშივენა

5. რომელ წინადადებაშია მიზანშეწონილი სასაუბრო და სალაპარაკო ლექსიკის გამოყენება?

  1. ჩვენმა სპორტსმენებმა ბოლო შეჯიბრი მთლიანად წააგეს.
  2. დირექტორმა სიტყვით გამოსვლისას ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ ზოგიერთი სტუდენტი ერიდება ტერიტორიის დასუფთავებას.

3) ინვესტიციების წყალობით, ქარხანამ დაიწყო მუშაობა დაგროვების გარეშე.
4) მშვენიერია, რომ მთელი კლასი ლაშქრობაში მიდის.

6. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლადყინული საჭიროა სიტყვის გამოყენებაყინული?

  1. შეუძლებელია პოლარული სიკაშკაშის და ფერადოვნების აღწერაყინულის ზღვა.
  2. ლადოგას ტბა იყოყინული მარშრუტი, რომელმაც სიცოცხლე მოუტანა ლენინგრადელებს.
  3. მან ეს სიტყვები თქვაყინულის ხმა.
  4. ყინულის ცვლილება არქტიკულ ზღვებში არსებული პირობები წარმოადგენს
    დიდი სამეცნიერო ინტერესი.

7. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლადგადაიხადე საჭიროა სიტყვის გამოყენებაგადახდა?

  1. დაწესებულება იხდის მგზავრობის ხარჯები.
  2. ხელფასიდაგვიანებით გადაიხადეს.
  3. წლის ბოლოს თანამშრომლებიგადაიხადა პრემია.
  4. მწერალი გამომცემლობაშიგადაიხადა საფასური.

მორფოლოგიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 1

1. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც არ არის დარღვეული ფორმირების ნორმები.

  1. რვა ვაშლი 3) სუსტი
  2. წყვილი ჩექმა 4) კენკრა უფრო ტკბილი გახდა

2. შეცდომით მონიშნეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

  1. უფრო ლამაზი პეიზაჟები
  2. ორივე სტუდენტი
  3. ოთხმოცდახუთი კილოგრამზე მეტი
  4. ახალი ხელშეკრულებები

3. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც არ არის დარღვეული ფორმირების ნორმები.

  1. შვიდი კილოგრამი ბადრიჯანი
  2. ყველაზე მოსახერხებელი გზა
  3. ახალი მძღოლები
  4. ხუთი სტუდენტი
  1. ყველაზე წარმატებით 3) მტკივნეული კალიუსი
  2. აკეთებს იმას, რაც გჭირდება 4) მაგიდაზე დადება
  1. ორივე ხელი
  2. შემოდგომის ვაშლი უფრო მჟავეა
  3. ბრძოლაში დაიღუპა
  4. კაცობრიობის დიდი მასწავლებლები

6. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც არ არის დარღვეული ფორმირების ნორმები.

  1. აღფრთოვანებული ვარ ღრმა მისისიპით
  2. ჩვენ ვნახეთ მტაცებლის მიერ განადგურებული ბუდე
  3. კილოგრამი გარგარი
  4. ორივე მოსწავლემ დაასრულა საშინაო დავალება

1) ორი ადამიანი 3) დიდი კალიუსი

2) ყველაზე მნიშვნელოვანი 4) საწარმოების დირექტორები

მორფოლოგიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 2

  1. ორივე ბანკი 3) მღერიან უფრო ხმამაღლა
  2. ჯინსი 4) კენკრა უფრო ტკბილია
  1. უმცროსი ძმა
  2. ჩვენი ბიჭები
  3. სამას სამოცდახუთი ადამიანი
  4. ჩუსტები
  1. მათ გოგოსთან ერთად 3) უფრო სწრაფად ირბინეთ
  2. უფრო პრაქტიკული 4) ლამაზ სკამზე

4. შეცდომით მონიშნეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

  1. დაისვენა სანაპიროსთან 3) სწრაფად მოდი
  2. შპრიცის ხუთი ქილა 4) ეს მაგალითი უფრო საინტერესოა

5. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც არ არის დარღვეული ფორმირების ნორმები.

  1. ორმოცდაასი მანეთი 3) წინდები
  2. დაწექი დივანზე 4) წინდები

6. შეცდომით მონიშნეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

  1. ძველი ტრენერები 3) დადეთ ჩანთები
  2. ხუთი ფორთოხალი 4) შავი ფარდა

7. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

1) შუბლზე 3) ექვსასი შვიდი ადამიანი

2) შეკვეცილი გირჩები 4) მოკვდა

მორფოლოგიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 3

1. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ახალი დრაივერები 3) ორივე წიგნი
  2. 4) ჩანთებში ჩასმული მაღალი სიჩქარე

2. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ხმა გაქრა 3) სამი მაკრატელი
  2. მხრის სამაგრების გარეშე 4) ორასი რუბლით

3. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ლამაზი ტილი 3) ხუთასი წელზე ნაკლები ასაკის
  2. უმაღლესი ქულა 4) სკოლის დირექტორები

4. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ჯემის ღვეზელი 3) მათი აივნიდან
  2. ორივე ქვეყნის წინაშე 4) ბევრი კილოგრამი გარგარი

5. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.
1) უკეთესი 3) ყრუ

2) ჯინსი 4) ცხრაას ოთხმოცდაცხრამეტი ხე

  1. ორი ადამიანი 3) დიდი კალიუსი
  2. ყველაზე მნიშვნელოვანი 4) საწარმოთა დირექტორები

7. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. 2000-იანი წლები 3) ჩრდილოეთის ფლოტები
  2. ადგილების გარეშე 4) დაყენებული ადგილი

მორფოლოგიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 4

1. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ერთი წყვილი ჯინსი
  2. აქციაზე რვაასამდე ადამიანი მივიდა
  3. ეს კენკრა უფრო ტკბილია
  4. დროულად არ მიმიღია ბიულეტენი

2. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. შენზე საუბარი 3) ჯემის ღვეზელი
  2. დადეთ თაროზე 4) წიგნის კიდე გაფუჭდება

3. შეცდომით მონიშნეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

  1. წინდები 3) ორმოცდაათ რუბლზე მეტი
  2. წადი დღეს 4) ნიმუში უფრო ლამაზია

4. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. პლასტმასის თაიგულები
  2. უარეს შემთხვევაში
  3. შვიდას სამოცდაშვიდი ხე
  4. კილოგრამი ვაფლი

5. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც დარღვეულია ჩამოყალიბების ნორმები.

  1. არა გარგარი 3) თანამედროვე პრინტერები
  2. ხუთასი წიგნი 4) ყველაზე ჭკვიანი

6. შეცდომით მონიშნეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

  1. გემრიელი ნამცხვრები 3) ხუთას ხეზე
  2. თითი კალუსით 4) ორ ათას ოთხში

7. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც არ არის დარღვეული ფორმირების ნორმები.
1) შვიდასი მანეთი 3) ხუთი სტუდენტი

2) ოცი მარყუჟი 4) გამოცდილი ტრენერები

მორფოლოგიური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 5

1. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. და ძმაზე უმცროსია
  2. შვიდას ორმოცდათვრამეტი
  3. ამინდი გაუმჯობესდა, პროგნოზის საწინააღმდეგოდ
  4. გამოცდილი მძღოლები

2. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ყვავილი სწრაფად გახმა
  2. საუკეთესო საშუალება
  3. ტკბილი პრეცელი
  4. სამას სამოცი რვა კილოგრამამდე

3. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. საუკეთესო ვარიანტი 3) ლამაზი ნამცხვრები
  2. ხუთას ორმოცდაათი გვერდი 4) ხუთი ამპერი

4. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც არ არის დარღვეული ფორმირების ნორმები.

  1. მათი კომპიუტერები
  2. უფრო დაღლილი
  3. მაკარონის შეკვრა
  4. ხუთას ორმოცდამეხუთე გვერდი

5. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. სკოლის დამთავრების შემდეგ ის შევიდა ინსტიტუტში
  2. რამდენიმე გასაღების რგოლი
  3. თანამედროვე ტრენდული ტილი
  4. სამოცდათხუთმეტი კილოგრამი

6. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

  1. ხუთი კილოგრამი პომიდორი 3) ის უფრო ახალგაზრდაა
  2. ძველი მუხა გამხმარი 4) გემრიელი ნამცხვრები

7. მიუთითეთ მაგალითი, რომელშიც დარღვეულია ფორმირების ნორმები.

  1. ყველაზე აქტუალური 3) ორას ოცი ვოლტი
  2. ხმა გაძლიერდა 4) წადი ქალაქში

ვარიანტი ნომერი 1

  1. არ დაგავიწყდეთ მართლწერის და პუნქტუაციის წესების გამეორება.
  2. აუცილებელია მთელი სკოლის კურსის გამეორება.
  3. სტუდენტების რჩევა დაგეხმარებათ.
  4. თქვენ უნდა გამოიყენოთ ლექსიკონები.

გააცნობიერე შენი შეცდომები

  1. ის ამდიდრებს ყველას გამოცდილებას.
  2. შეიძლება გამოჩნდეს მოულოდნელი გამოსავალი.
  3. დაგროვილი ცხოვრებისეული გამოცდილება.
  4. ადამიანი არ გაიმეორებს მათ მომავალში.

გაეცნო ზოგიერთი რუსული სიტყვის ეტიმოლოგიას,

  1. თურმე ბევრი მათგანი ნასესხებია.
  2. ეს ხშირად ეხმარება მათ სწორ მართლწერას.
  3. თქვენ იწყებთ ყურადღებას მათ მართლწერას.
  4. გასაოცარია, რომ ბევრი მათგანი სხვა ენებიდან არის აღებული.

თქვენი საყვარელი მუსიკის მოსმენა

  1. ყოველთვის არის რაღაც ახალი, რაც აქამდე არ მინახავს.
  2. დრო თითქოს წყვეტს არსებობას.
  3. ყოველ ჯერზე, როცა მასში რაღაც ახალს აღმოაჩენთ.
  4. ის, რა გასაკვირია, არასოდეს მობეზრდება.

მანქანით მგზავრობა

  1. არ დაგავიწყდეთ ტერიტორიის რუქის შესწავლა.
  2. ის კარგ ხასიათზე იყო.
  3. მარშრუტი ჯერ განისაზღვრება.
  4. კომფორტული უნდა იყოთ.

განმარტებითი ლექსიკონის გამოყენებით,

  1. გამაოგნა ჩვენი ენის სიმდიდრემ.
  2. დააკვირდით ილუსტრაციებს.
  3. ბევრი სიტყვა თქვენთვის უცნობი იქნება.

7. მიუთითეთ წინადადება მონაწილეობითი ბრუნვით, რომელიც არ შეიცავს შეცდომებს.

  1. დასვენების შემდეგ, ძალა მოიპოვა, სამუშაო უფრო სწრაფად დაიწყო.
  2. დასასვენებლად მისულმა ჯერ საცხოვრებელზე ვიზრუნეთ.
  3. ფანქრის დამაგრების შემდეგ ის სწრაფად გატყდა.
  4. ტრამვაიში შესვლისას და ცოტას მანქანით კონტროლიორები შევიდნენ.

სინტაქსური ნორმები (წინადადებების აგება ზმნიზედ ბრუნვით)

ვარიანტი ნომერი 2

1. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

დამატებითი ლიტერატურის გამოყენებით,

  1. ესეს დაწერა პრობლემა არ იქნება თქვენთვის.
  2. თქვენ შეგიძლიათ მარტივად დაასრულოთ დავალება.
  3. სტუდენტებს დიდი ხნის განმავლობაში მოუწიათ საჭირო ინფორმაციის მოძიება.
  4. ეხმარება გამოცდებისთვის მომზადებაში.

2. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

როდესაც გახდა შემოქმედი, მხატვარი 100-50 ათასი წლის წინ,

  1. შეიცვალა პრიმიტიული ადამიანის ცნობიერება.
  2. იწყება ადამიანის ტრანსფორმაცია.
  3. ადამიანი ასე რჩება დღემდე.
  4. შესაძლოა, თავიდან ადამიანს მხოლოდ პრაქტიკული მიზნები ამოძრავებდა.

3. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ფრაზეოლოგიური ლექსიკონის გამოყენებით,

  1. გამაოცა ენის სიმდიდრემ.
  2. ჯერ წაიკითხეთ შესავალი სტატია.
  3. ახსენით ამ გამოთქმის მნიშვნელობა.
  4. ზოგიერთი მაგალითი თქვენთვის ნაცნობი იქნება.

4. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

პუშკინის შემოქმედების შესწავლა,

  1. გაოცებული ვარ პოეტის ნიჭის მრავალმხრივობით.
  1. ვლინდება კლასიციზმის, სენტიმენტალიზმისა და რომანტიზმის თავისებურებები.
  1. მისი ნიჭის მრავალფეროვნება გასაოცარია.
  2. ლიტერატურათმცოდნეებს კიდევ ბევრი აღმოჩენა აქვთ გასაკეთებელი.

5. მიუთითეთ წინადადება მონაწილეობითი ბრუნვით, რომელიც არ შეიცავს შეცდომას.

  1. მრავალი მეცნიერებით გატაცებულმა პალეონტოლოგიამ ის ყველაზე მეტად მიიზიდა.
  2. გამოცდაზე დაგვიანების ეშინოდა, ძალიან ადრე გაიღვიძა.
  3. მშვენივრად იზრდება ზაფხულში, შეგიძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში აღფრთოვანებულიყავით სამხრეთ ფრონტის ბაღებით.
  4. უცხო ქვეყნებში სტუმრობისას მათი ბუნების სილამაზე გვახარებს.

6. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

გამოცდაზე მეჩქარება

  1. მღელვარებამ არ უნდა დაგძლიოს.
  2. აღმოჩნდა, რომ თაღლითების ფურცლები დამავიწყდა.
  3. არ დაივიწყო ის, რაც ისწავლე.
  4. საათები სწრაფად გარბოდა.

სიცხისგან თავის დაღწევა

  1. სჭირდება ჩრდილი.
  2. ცხელი მწვანე ჩაი შეიძლება დაგეხმაროთ.
  3. კონდიციონერები ეხმარება.
  4. ცხოველებს შეუძლიათ ზაფხულში ზამთარი.

სინტაქსური ნორმები (წინადადებების აგება ზმნიზედ ბრუნვით)

ვარიანტი ნომერი 3

1. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ესეზე მუშაობა

  1. პირველ რიგში, გეგმა მზადდება.
  2. განიხილეთ მისი შემადგენლობა.
  3. გჭირდებათ დამატებითი მასალები.
  4. არაფერი არ უნდა გაგიფანტოთ.

2. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

აღმოჩენილი ნივთიერების გულდასმით შესწავლა,

  1. მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ის შეიცავს უიშვიათეს ელემენტებს.
  2. აღმოჩნდა, რომ მისი ქიმიური შემადგენლობა უჩვეულო იყო.
  3. დადგინდა მისი ქიმიური შემადგენლობა.
  4. მისი გამოყენების დადგენა შეუძლებელია.

პრობლემის გადაჭრა

  1. ყურადღებით წაიკითხეთ წესები და პირობები.
  2. გამოიყენება გიდები.
  3. თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კალკულატორი.
  4. შეიძლება რამდენიმე პასუხი იყოს.

4. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

რუსული კლასიკური ლიტერატურის კითხვა,

  1. თქვენ გამდიდრდებით ჩვენი ქვეყნის ისტორიის ცოდნით.
  2. ბევრი რამის სწავლა შეიძლება ბევრი პერსონაჟისგან.
  3. აღფრთოვანებულია ისეთი მწერლების სტილით, როგორებიცაა ჩეხოვი, ბუნინი, კოროლენკო.
  4. ჩვენი ხალხის ცხოვრება და ადათ-წესები ხელახლა იქმნება.

5. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

პუშკინის მუშაობის გაანალიზება,

  1. ლიტერატურათმცოდნეები კიდევ ბევრ აღმოჩენას ელოდება.
  2. გვხვდება მრავალი ჟანრისა და მიმართულების თავისებურებები.
  3. ადამიანი გაოცებულია მისი ნიჭის მრავალმხრივობით.
  4. მისი ნიჭი აღფრთოვანებულია.

6. მიუთითეთ წინადადება მონაწილეობითი ბრუნვით, რომელიც არ შეიცავს შეცდომებს.

  1. კვლევის შედეგების განხილვის შემდეგ, ბევრი რამ ცხადი ხდება.
  2. ცნობილი ჟურნალისტის სტატიის წაკითხვის შემდეგ დამრჩა დაუფასებლობის შთაბეჭდილება.
  3. რამდენიმე კილომეტრის გავლის შემდეგ დაღლილობამ ფეხზე წამოგვაგდო.
  4. დროის განცდით, ბევრის გაკეთება შეგიძლია.

თავიდან ფეხებამდე მიყურებს,

  1. მისი სახე გამოხატავდა სრულ იმედგაცრუებას.
  2. უცნაური მეჩვენა ეს სიჩუმე.
  3. მან სთხოვა გააგრძელოს გაფრთხილება ჩამოსვლის შესახებ.
  4. მას სჭირდებოდა გრძნობების დალაგება.

სინტაქსური ნორმები (წინადადებების აგება ზმნიზედ ბრუნვით)

ვარიანტი ნომერი 4

ე. რიაზანოვის ახალი ფილმის ნახვის შემდეგ,

  1. ჩვენ მოწყენილი ვიყავით.
  2. ყველას ძალიან მოეწონა.
  3. სცენარის წაკითხვა მინდოდა.
  4. გადავწყვიტეთ ჩვენი აზრი გამოგვეთქვა დირექტორისთვის.

2. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

რუსულ ენაში გამოცდისთვის მზადება,

  1. ახსნითი და სხვა ლექსიკონები დაგეხმარებათ.
  2. ესეს წერა ერთ-ერთი ყველაზე რთული ამოცანაა.
  3. შეისწავლეთ კურსის ყველა მონაკვეთი და მართლწერის და პუნქტუაციის წესები.
  1. B ნაწილის დავალებები მოითხოვს თეორიული მასალის ღრმა ცოდნას.

3. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ახალბედა მწერლის ხელნაწერის მეორედ წაკითხვის შემდეგ,

  1. ეჭვებმა შემიპყრო.
  2. კორექტორმა აღმოაჩინა ფაქტობრივი შეცდომა.
  3. შემატყობინეს, რომ მზადდებოდა გამოსაცემად.
  4. მის ნიჭზე ვფიქრობდი.

4. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ღრუბლებს მიღმა გასვლა

  1. მთელმა უბანმა უცებ საშინელი სახე მიიღო.
  2. მზე დიდი ხანია არ ამოსულა.
  3. დაბინდვა დადგა.
  4. სიბნელემ დაფარა ტყე.

5. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც სწორად არის გამოყენებული ზმნიზერული ბრუნვა.

  1. მსგავსი ობიექტების დასახელება ერთი და იგივე სიტყვით, არსებობს
    გაურკვევლობა.
  2. ენების ურთიერთობის დამყარება, ეს ისტორიკოსებისთვის ღირებული მასალაა.
  3. წყლის გარეშე მტაცებელი ფრინველები ტენიანობას საკვებიდან იღებენ.
  4. ჟესტების ჩაწერის ხერხის გამოგონებით, ეს ხელს შეუწყობს სხვადასხვა ეროვნების ადამიანებს კომუნიკაციაში.

თქვენი ქვეყნის ისტორიის შესწავლა,

  1. ამაში ქრონიკები დაგეხმარებათ.
  2. წაიკითხეთ ისტორიული მოვლენების თვითმხილველთა მოგონებები.
  3. მუზეუმებში ინახება მრავალი უნიკალური დოკუმენტი.
  4. დიდ როლს თამაშობს არქივები.

7. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ემზადება ესეს დასაწერად

  1. თქვენ გჭირდებათ თქვენი თანამედროვეების კრიტიკული ლიტერატურა.
  2. ამონარიდები კრიტიკიდან.
  3. არასასურველია მზა ნიმუშების გამოყენება.
  4. დარწმუნდით, რომ ჯერ თავად წაიკითხეთ წიგნი.

სინტაქსური ნორმები (წინადადებების აგება ზმნიზედ ბრუნვით)

ვარიანტი ნომერი 5

1. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ექსკურსიაზე ყოფნისას ტაგანროგში,

1) ფოტოებმა აღბეჭდა ყველა ძეგლი, რაც ჩვენ ვნახეთ.

2) მივიღეთ მშვენიერი გიდი, რომელმაც ძალიან კარგად იცის თავისი მშობლიური ქალაქის ისტორია.

  1. ქალაქში ყურადღებით ეპყრობიან ყველაფერს, რასაც ჩეხოვის სახელი უკავშირდება.
  2. ვნახეთ სახლები, რომლებშიც ჩეხოვის შემოქმედების გმირების პროტოტიპები ცხოვრობდნენ.

2. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

უახლოვდება ტყეს

1) შემეშინდა.

2) ძლიერად წვიმდა.

  1. დაიწყო დაბნელება.
  2. უნებურად შევანელე ნაბიჯები.

3. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

მიმოხილვაზე მუშაობა

1) მთავარი იდეა დაუყოვნებლივ არ არის განსაზღვრული.

  1. ტექსტი შეაფასეს.
  2. ჯერ განსაზღვრეთ ტექსტის მთავარი იდეა.
  3. გაანალიზებულია ტექსტის ექსპრესიულობის ენობრივი საშუალებები.

4. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

ისტორიის მეორედ წაკითხვა

  1. მე ვფიქრობ, რომ ის არასრულყოფილია.
  2. მომეწონა მისი კომპოზიცია.

4) აღმოჩნდა გარკვეული მსგავსება იმავე ავტორის სხვა ნაწარმოებებთან.

5. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც დაშვებულია შეცდომა ზმნიზედ ბრუნვის გამოყენებისას.

1) ესეს დაწერის შემდეგ, კურსდამთავრებულებმა დაიწყეს მომზადება შემდეგი გამოცდისთვის.

2) შეხვდათანცნობილი ენათმეცნიერის ნაშრომებით გადავწყვიტე გავმხდარიყავი ფილოლოგი.

3) ამ მწერლის შემოქმედების შესწავლისას ბევრი რამ გავიგეთ ჩვენი ქვეყნის წარსულის შესახებ.

4) რუსული ენის გამოცდისთვის მომზადებისას დაგვეხმარება განმარტებითი ლექსიკონები.

6. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

მზადება ზეპირი პრეზენტაციისთვის

  1. საკითხის ბოლოში ჩასვლა.
  2. საჭიროა მომხსენებლის პირადი დარწმუნება.
  3. მე მაქვს პრობლემის საკუთარი ხედვა.
  4. მოწინააღმდეგის თვალსაზრისი ნათელი გახდა.

7. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

სამსახურიდან ბრუნდება

  1. მეგობრისკენ მიმავალ გზაზე გავჩერდი.
  2. გზებზე საცობები იყო.
  3. უეცრად ამინდი გაუარესდა და წვიმა დაიწყო.
  4. მაღაზიები აღარ არის ღია.

სინტაქსური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 1

  1. მან მცირე ყურადღება დაუთმო ამ შენობას.
  2. მგზავრობის გადახდის შემდეგ გავყევი.
  3. გუშინ ვსაუბრობდით ამ ფილმზე.
  4. მთის ფერდობი, რომლის გასწვრივაც დავეშვით და მკვრივი გვიმრები გადავსულიყავით, ძალიან ციცაბო იყო.

2. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც სინტაქსური ნორმები არ არის დარღვეული.

  1. განყოფილების უფროსთან საუბარი დიდხანს გაგრძელდა.
  2. ერთი კვირაა არ გვინახავს ერთმანეთი, მაგრამ უკვე გვენატრება.
  3. ჩვენ ვიყიდეთ ლამაზი მოდური ტიული.
  4. გაახსენდა ტაიგა და როგორ ნადირობდა დათვზე.

  1. შეცდომების თავიდან ასაცილებლად გრამატიკა უნდა ისწავლო.
  2. ტაგანროგში ჩასვლისთანავე დამირეკა.
  3. თანამშრომელი ბრძანების მიხედვით გაათავისუფლეს.
  4. სენდვიჩები ვჭამეთ უგემრიელესი სალამით.

  1. გაცივდა და თბილი ხალათები ჩავიცვით.
  2. ძალიან მომენატრე.
  3. კომისიამ ავარიის მიზეზები დაადგინა.
  4. წვიმდა და ორი სტუდენტი.

5. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომის გარეშე.

  1. ბოლო შეჯიბრებებზე ავტომობილი „ჟიგული“ პირველი იყო.
  2. რექტორის ბრძანებით, დეპარტამენტის უფროსი მივლინებაში გაემგზავრა.
  3. ეს დღეები დიდი ხანია გავიდა, მაგრამ ჩვენ კარგად გვახსოვს.
  4. ჩემმა მეგობარმა მკითხა, ვინ წავიდოდა ფეხბურთზე ჩემთან ერთად.

6. მიუთითეთ წინადადება, რომელიც არ შეიცავს გრამატიკულ შეცდომას.

7. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც გრამატიკული შეცდომა არ არის.

  1. მადლობა გადაუხადეს ყველას, ვინც სკოლის ბაღის კეთილმოწყობაზე იმუშავა.
  2. ის შესანიშნავი მასწავლებელია.
  1. გარიბალდი ხელმძღვანელობდა იტალიელთა მოძრაობას, რომლებიც იბრძოდნენ სამშობლოს დამოუკიდებლობისთვის.

სინტაქსური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 2

1. რომელ ფრაზაშია დაცული სინტაქსური ნორმები?

  1. ძლიერი ყავა 3) დაამარცხა
  2. ისაუბრა 4 წიგნისთვის) გეგმის მიხედვით

2. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. მიუხედავად ჩვენი დარწმუნებისა, მან გააკეთა ის, რაც სურდა.
  2. დიდ მნიშვნელობას ნუ ანიჭებთ ამ ინფორმაციას.
  3. კლინიკის ხელმძღვანელმა სწრაფად მიგვიღო.
  1. განმცხადებლისთვის, რომელსაც სურს ამ ფაკულტეტზე სწავლა, საჭირო იქნება ინგლისური ენის ცოდნა.

3. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

  1. სიბნელეში ელვა უფრო თეთრი და კაშკაშა ჩანდა, ისე რომ თვალები ამტკივდა.
  2. როცა მზე ზღვის უკნიდან ამოვიდა, თოვლით დაფარული მთის მწვერვალები გაანათა.
  3. ქარბუქი უფრო და უფრო ძლიერდებოდა, თითქოს თოვლის გიგანტების ლაშქარი სადღაც ვოლგის იქით შემოფრინდნენ და ფართო თეთრ სახელოებს აფრიალებდნენ.
  4. ხედი, რომელიც იხსნება ბაიკალის ტბის სანაპიროზე მისული მოგზაურის წინაშე, მეხსიერებაში რჩება მთელი სიცოცხლის განმავლობაში.

4. რომელ წინადადებაში არ არის გრამატიკული შეცდომა (სინტაქსური ნორმები არ ირღვევა)?

  1. დასასვენებლად ბებიასთან წავალ სოფელში, რომელიც დონის ნაპირზე მდებარეობს.
  2. გუშინ გვიან საღამოს დავბრუნდით სკოლიდან.
  3. "მენატრები", - ვწერდი წერილში.
  4. ჩვენამდე მოღწეული ლიტერატურის უძველესი ძეგლები მე-11 საუკუნით თარიღდება.

  1. გაისმა კაშკაშა ელვა, რასაც მოჰყვა ჭექა-ქუხილის მკვეთრი ტაში.
  2. ეკიპაჟის განწყობა, ჩვეულებრივზე მეტად, ოპტიმისტური იყო.
  3. მაშინვე ისმოდა, როგორ შრიალებდა ქარი ხეების გვირგვინში.
  4. მიუხედავად უამინდობისა, საპატრულო გემი ზღვაში გავიდა.

6. რომელ წინადადებაში შეიძლება რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადება შეიცვალოს მონაწილეობითი ბრუნვით გამოხატული ცალკეული განმარტებით?

  1. არც ერთი ფოტო არ გადმოსცემდა მასზე არსებულ განსაკუთრებულ ანარეკლს.
  2. როდესაც ლეონტიევის კორდონში მიყვანილი ეტლი გაქრა, მან მიმოიხედა და ამოიოხრა.
  3. მიწა, რომლითაც ორივე შიმშილობდა, ვერასოდეს შეწყვეტს სიყვარულს.
  4. ხმა, რომელმაც მისი ყურადღება მიიპყრო, ძალიან უცნაური ჩანდა.

7. რომელ წინადადებაში შეიძლება ქვემდებარე წინადადება შეიცვალოს მონაწილეობითი ბრუნვით?

  1. ზღვა, რომელიც მთელი ღამე მძვინვარებდა, დილით უკვე მშვიდი და მშვიდი იყო.
  2. მოახლე იყო ობოლი, რომელიც შიმშილისგან გაქცეული,
    სამსახურში უნდა ყოფილიყო.
  3. ცა სულ ვარსკვლავებში იყო, რომლებიც თანაბარ, წყნარ შუქს ასხივებდნენ.
  4. ჩვენ გარეშე დაწყებული მხიარული საღამო გაჩაღდა.

სინტაქსური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 3

1. გრამატიკული შეცდომით მიუთითეთ წინადადება.

  1. როდესაც სპექტაკლი დასრულდა, ყველა მსახიობი სცენაზე ავიდა და თაყვანი სცა.
  2. თავის დღიურებში ავტორი დეტალურად აღწერს მოგზაურობას კავკასიაში.
  3. ტურგენევი იყო მწერალი, უჩვეულოდ მგრძნობიარე სიტყვის სილამაზის მიმართ.
  4. ჩალიაპინი გენიოსი იყო როგორც დრამატულ სცენაზე, ასევე ოპერაში.

  1. მე არა მარტო გაზეთებს ვკითხულობ, არამედ ჟურნალებსაც.
  2. ოგონიოკში ჯერ კიდევ შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი საინტერესო მასალა.
  3. ეს მოსწავლეები სკოლაში აღიზარდნენ.
  4. ავიღე წიგნი, რომელიც მაგიდაზე იყო და მასწავლებელს ეკუთვნოდა.

3. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

  1. ალი ნემსებს გადაუვარდა და ქარისგან გაბრწყინებული, კვნესითა და სტვენით ააფეთქეს.
  2. მიუხედავად ადრეული საათისა, ქუჩები სავსე იყო ხალხით.
  3. ჩვენი ბანაკი ყურეში, ბევრის მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, გაჭიანურდა.
  4. ეს შემოდგომა შემოიჭრა მათ მშობლიურ ადგილებში, თუმცა შესაფერის დროს, მაგრამ მაინც განსაკუთრებით მოულოდნელად და მოულოდნელად.

4. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. პროგნოზის საწინააღმდეგოდ წვიმდა.
  2. სკოლის შემდეგ ბებიასთან წავალ.
  3. სკოლიდან გვიან დავბრუნდი.
  4. მკურნალობის წყალობით გამოვჯანმრთელდი.

5. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

  1. კომპანიაში არსებული მდგომარეობა სასურველს ტოვებს.
  2. ჩემი მეგობარი დიდი ტკბილია.
  3. ჩვენ გულწრფელად გაგვიხარდა მათი წარმატება.
  4. დომინიკი თითქმის მდინარის ნაპირზე იდგა, რომელიც ციცაბო ეშვებოდა შორიდან მოჩანს კლდეებამდე.

6. რომელ წინადადებაში შეიძლება ქვემდებარე წინადადება შეიცვალოს მონაწილეობითი ბრუნვით?

  1. ღამით ამოვარდნილმა ქარმა ცეცხლის ალი აანთო.
  2. ბინის დეკორაცია, რომელშიც ის მარტო ცხოვრობდა, ძალიან ცუდი იყო.
  3. არყის ფოთლებით მოფენილი გლედები მზეს სუნთქავდნენ.
  4. ჩვენთან მოსულმა გლეხებმა გვაჩვენეს ის სახლი, რომელიც გვჭირდებოდა.

7. ჩამოთვლილი წინადადებებიდან აირჩიეთ სწორი.

  1. სკოლას რომ დავამთავრებ უნივერსიტეტში წავალ.
  2. მოსწავლეები, რომლებიც ოლიმპიადაში მონაწილეობენ და ორ ტურს გაივლიან, დიპლომებს მიიღებენ.
  3. ბავშვები, ბიჭები და გოგონები პარკში დადიოდნენ.
  4. მატარებელი გრაფიკით ჩამოვიდა.

სინტაქსური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 4

1. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომების გარეშე (სწორად აგებული).

  1. მოთხრობაში "მხტუნავი" ჩეხოვი გმობს უსაქმურობას.
  2. მთელი სახლი არა მარტო კვნესით, არამედ შემაშფოთებელი წივილით იყო სავსე.
  3. რომანის ერთ-ერთი გმირი, რომელიც ეძებს ცხოვრების აზრს, ხსნის გზას შინაგანი თავისუფლებისაკენ.
  4. გამოიყენება საკოორდინაციო კავშირი და აკავშირებს წინადადების ერთგვაროვან წევრებს.

2. მიუთითეთ წინადადება, რომელიც არ შეიცავს გრამატიკულ შეცდომას.

  1. სახლში მისვლისთანავე მეგობრებს დავურეკე.
  2. ორიოდე დღით ადრე მისულმა და დიდი ხნით გადადებული მუშაობის დაწყებამ, უცებ გადაულახავი დაღლილობა ვიგრძენი.
  3. მას მუდმივად ეკითხებოდნენ, დაასრულებდა თუ არა დაწყებულ წიგნს.
  4. მკვრივი იასამნისფერი გაიზარდა მის სახლთან?

3. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით.

  1. თეატრის პრემიერ სპექტაკლზე მიმოხილვები ჯერ კიდევ არ არის.
  2. დედა მასზე და ნინაზე ღელავდა.
  3. ზამთარში ზღვა გვენატრებოდა.
  1. ხალხი პატივს სცემს და ქედს იხრის ამ ცნობილი ექიმის ღვაწლის წინაშე.

4. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  3. ივაში შემორჩენილი იყო.

5. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. აღსანიშნავია აუდიტორიის მაღალი აქტიურობა.
  2. ამისთვის გეუბნები.
  3. თქვენ უნდა გადაიხადოთ მოგზაურობისთვის.
  4. მომენატრა ჩემი ოჯახი.

6. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. ყურადღება არ მიაქციოთ ასეთ წვრილმანებს.
  2. ეს მისთვის დამახასიათებელი ხელწერა იყო.
  3. ივაში შემორჩენილი იყო.
  4. ვინც ჩვენს ქალაქში მოდიოდა, აღფრთოვანებული იყო მისი პროვინციული სიძველით.

7. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც დაცულია სინტაქსური ნორმები.

  1. არავის, თუნდაც ყველაზე ცნობილ ექიმებს არ შეეძლო მისთვის სწორი დიაგნოზის დასმა.
  2. დიდი წარმატებით შეასრულეს როგორც სპექტაკლში ჩართული ცნობილი მსახიობები, ასევე ყველა სხვა მონაწილე.
  3. აუტანელი სიცხისგან ქაფით დაფარული კაზაკების ცხენები მძიმედ ავიდნენ ციცაბო ბილიკზე.
  4. ცნობილი მეცნიერის ახალ სტატიაში საუბარია ძველ კულტურასა და თანამედროვე ხელოვნებაზე.

სინტაქსური ნორმები

ვარიანტი ნომერი 5

1. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. ასეთი ქცევა არ ახასიათებს განათლებულ ადამიანს.
  2. ძლიერ შავი ყავა დავლიეთ.
  3. გლეხობა მუდამ მემამულეებს ებრძოდა.
  4. სიტყვა გადაეცემა სკოლის დირექტორს.

2. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით.

  1. ხელოვნების ერთ-ერთი დამოუკიდებელი სახეობა, რომელიც მე-15 საუკუნის ბოლოდან არსებობს, არის გრაფიკა.
  2. ყველა, ვისაც უყვარს რუსული კულტურა სხვა ქვეყნებში, იცის დიდი პოეტებისა და მწერლების - პუშკინის, ტურგენევის, დოსტოევსკის, ტოლსტოის სახელები.
  3. პეტერბურგიდან ჩამოსვლისთანავე გოგოლი აქსაკოვების სახლში (ამჟამად სუვოროვსკის ბულვარზე) დასახლდა.

4) V.P. აქსაკოვმა დაწერა თავისი დამოკიდებულების შესახებ კლასიკური მუსიკის მიმართ ესეში "პოსტკრიპტი".

3. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. ლექსი "მკვდარი სულები" იყო ნ.ვ.გოგოლის ბოლო ხელოვნების ნიმუში.
  2. მოხუცები ემორჩილებიან ბავშვების ხუმრობას.
  3. ბავშვები იშვიათად უსმენენ და ასრულებენ მშობლების რჩევებს.
  4. ტროლეიბუსის მძღოლმა მგზავრებს მგზავრობის საფასურის გადახდა სთხოვა.

4. მიუთითეთ წინადადება, რომელიც არ შეიცავს გრამატიკულ შეცდომას.

  1. ჩვენს ორგანიზაციაში არსებული მდგომარეობა სასურველს ტოვებს.
  2. გაგვიხარდა კურსდამთავრებულების წარმატება.
  3. პრინცმა უამრავი ხალხი შეკრიბა.
  4. გაუსაძლისი სიცხე და გვალვა თვეზე მეტ ხანს გაგრძელდა.

5. მიუთითეთ წინადადება, რომელიც არ შეიცავს გრამატიკულ შეცდომას.

  1. მადლობა გადაუხადეს ყველას, ვინც სკოლის ბაღის კეთილმოწყობაზე იმუშავა.
  2. მწერალმა ნათლად და ნიჭიერად აჩვენა ის, რაც მას აწუხებს.
  3. ის შესანიშნავი მასწავლებელია.
  4. გარიბალდი ხელმძღვანელობდა იტალიელების მოძრაობას, რომლებიც იბრძოდნენ
    მათი სამშობლოს დამოუკიდებლობა.

6. რომელ წინადადებაში რთული წინადადების ქვემდებარე წინადადება არ შეიძლება შეიცვალოს ცალკეული განსაზღვრებით, გამოხატული ნაწილობრივი ბრუნვით?

  1. მახსოვს, წიგნი გავხსენი, ჯიხურთან ვიდექი, სადაც ვიყიდე.
  2. გვყავდა და გვყავს მწერლები, რომლებმაც შეძლეს თავიანთ მოთხრობებსა და რომანებში მეცნიერება, როგორც პროზის ყველაზე საჭირო თვისება.
  3. მწერალი დაკავებულია ოცნებით, რომელიც ცოცხლობს ყველას გულში, იქნება ის მეტყევე, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, მონადირე თუ ცნობილი მეცნიერი.
  4. გრინის ისტორიები მთვრალი იყო, როგორც სურნელოვანი ჰაერი, რომელიც ფეხზე გვაგდებს დაბინძურებული ქალაქების ორთქლის შემდეგ.

7. რომელ წინადადებას არ აქვს გრამატიკული შეცდომა?

  1. გაკვეთილები ჩატარდა განრიგის მიხედვით.
  2. ერთ-ერთი რუსი მწერალი, რომელმაც დეტალურად აღწერა რუსული ცხოვრება, იყო ივან ბუნინი.
  3. გლეხობა მრავალი საუკუნის განმავლობაში ებრძოდა მემამულეებს.
  4. ის თავის განცხადებებში შორს არ არის სიმართლისგან.

Დავალებები

Პარამეტრები

1

2

3

4

5

1

4

3

4

3

2

2

3

4

4

1

4

3

2

2

4

4

4

4

4

1

2

3

2

5

2

2

2

2

3

6

1

2

1

3

1

7

3

1

2

1

1

პასუხები

ორთოეპიური ნორმები

Დავალებები

Პარამეტრები

1

2

3

4

5

1

4

2

4

3

2

2

3

2

2

2

2

3

3

3

1

3

2

4

1

1

3

4

2

5

3

2

2

2

4

6

2

2

2

4

3

7

1

1

1

3

1

ლექსიკური ნორმები

Დავალებები

Პარამეტრები

1

2

3

4

5

1

1

2

2

4

4

2

4

3

1

3

4

3

3

3

1

4

3

4

3

1

1

2

1

5

1

2

3

3

4

6

3

3

4

2

1

7

2

4

3

4

1

მორფოლოგიური ნორმები

Დავალებები

Პარამეტრები

1

2

3

4

5

1

3

1

4

4

3

2

3

2

4

2

2

3

2

1

3

4

3

4

2

3

1

4

4

5

2

4

1

2

1

6

3

1

2

2

3

7

2

2

3

3

4

სინტაქსური ნორმები (წინადადებების აგება ზმნიზედ ბრუნვით)

სინტაქსური ნორმები

Დავალებები

Პარამეტრები

1

2

3

4

5

1

2

4

1

2

2

2

3

2

2

4

2

3

3

2

4

4

4

4

1

4

1

1

4

5

3

3

1

3

1

6

4

3

2

1

1

7

1

2

4

4

1



გაკვეთილზე ნომერი 1.

სასწავლო ტესტი #1

ლექსიკა

A1. რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს სიტყვები კაკალი- ბერძენი?

1) ჰომონიმები 2) პარონიმები 3) სინონიმები 4) ანტონიმები


A2. რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს მ.ცვეტაევას ლექსში ხაზგასმული სიტყვები?

„ყველაფერი დაიმსხვრევა, იქნება ფქვილი !»

ადამიანებს ეს მეცნიერება ანუგეშებს.

ფქვილი გახდება, რა იყო მონატრება?

უკეთესი არ არის ფქვილი !

1) ჰომოფონები 2) ჰომოფორმები 3) ჰომოგრაფები 4) ანტონიმები


A3. რა ენობრივ კონცეფციას ასახავს სიტყვები კონტურები - კონტურები?

1) ჰომონიმები 2) პარონიმები 3) ანტონიმები 4) სინონიმები


A4. რომელ მაგალითშია ხაზგასმული სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

1) დარბაზისრული 3) გამხდარითითები

2) დარბაზიოვაცია 4) ციცაბონაპირი
A5. რომელ მაგალითშია ხაზგასმული სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

1) ციცაბომდუღარე წყალი 3) მძიმებარგი

2) ციცაბოაწევა 4) აბრეშუმიქსოვილი
A6. რომელ მაგალითშია ხაზგასმული სიტყვა გამოყენებული გადატანითი მნიშვნელობით?

1) ცხელიყავა 3) აბრეშუმითმა

2) აბრეშუმიპერანგი 4) ოქროს საათი
A7. რომელ მაგალითში გამოიყენება ხაზგასმული სიტყვა მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

მე) საათი მუშაობს 2) წვიმა გავიდა 3) კაცი გავიდა 4) საუკუნე გავიდა
A8. რომელ მაგალითში გამოიყენება სიტყვა KEY მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

1) შიფრის გასაღები 3) ოპტიმისტურ გასაღებში

2) გასაღები 4) იმოქმედეთ ერთი გასაღებით
A9. რომელ მაგალითშია გამოყენებული სიტყვა IRON მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

1) რკინის მადანი 3) რკინის ლოგიკა

2) რკინის ნება 4) რკინის მჭიდი
A10. რომელ მაგალითში გამოიყენება სიტყვა DEAF მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

1) ყრუ უკმაყოფილება 3) ყრუ თანხმოვანი

2) ყრუ თხოვნებზე 4) ყრუ მოხუცი
A11. რომელ მაგალითში გამოიყენება სიტყვა LANGUAGE მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

1) დაითხოვოს ენა 3) გემრიელი ჟელე ენა

2) ალი ენები 4) სცადეთ ენა
A12. რომელ წინადადებაშია გამოყენებული სიტყვა TABLE "საკვები, საკვები" მნიშვნელობით?

1) აიღე წიგნი და რვეული, დაჯექი მაგიდასთან.

2) სამზარეულოს მაგიდაზე ლამაზი სერვისი იყო.

3) მისი სუფრა უპრეტენზიო იყო: უყვარდა ცხვრის ხორცი, ცხიმიანი კომბოსტოს წვნიანი.

4) შედგა მოლაპარაკებები მრგვალ მაგიდაზე.
A13. რომელ წინადადებაშია გამოყენებული სიტყვა პური "საზრდოს" მნიშვნელობით?

1) პური ამოიღეს და ლიფტში მიიტანეს.

2) ადამიანი მარტო პურით არ ცხოვრობს.

3) ჩემს ძმას უყვარს ჭვავის პური.

4) ეს ნამუშევარი ნამდვილი პურია.
A14. რომელ წინადადებაშია გამოყენებული სიტყვა HOUSE "ოჯახის" მნიშვნელობით?

1) ჩვენ ერთმანეთს სახლში ვიცნობთ. 3) სამშობლო ჩვენი საერთო სახლია.

2) იყო სახლები ერთ შესახვევში. 4) ზაფხულში დასასვენებელ სახლში ვიყავით.
A15. რომელ მაგალითში გამოიყენება სიტყვა HEAD მისი პირდაპირი მნიშვნელობით?

1) ის არის მთელი ბიზნესის ხელმძღვანელი. 3) ის არის თავაწეული კაცი.

2) ქვეითი კოლონის უფროსი. 4) ქუდი თავზე დაიხურა.
A16. რას ნიშნავს სიტყვა ROAD წინადადებაში "სამუშაო არის გზა წარმატებისკენ"?

1) გასავლელი ან გასავლელი ადგილი

2) მოგზაურობა, გზაზე ყოფნა

3) მოქმედების ნიმუში, მოქმედების ხაზი

4) გადაადგილებისთვის განკუთვნილი მიწის ზოლი
A17. რა არის სინონიმები?

1) სასიცოცხლო - ამქვეყნიური

2) ქედმაღლობა - ამპარტავნება

3) მაღალი - დაბალი

4) ოთახი იძულებული გახდა მოვეწყო - მე იძულებული ვიყავი მესწავლა
A18. რომელი მაგალითი არ შეიცავს ფრაზეოლოგიურ ფრაზას?

1) საკუთარი ხელი აქვს სამინისტროში.

2) აკონტროლეთ საკუთარი თავი.

3) ხელების გასაწმენდად.

4) დაუღალავად იმუშავე.
A19. რომელ რიგში არ არის ფრაზეოლოგიური ფრაზა?

1) ფეხიდან ფეხისკენ 3) ფეხით არა კბილში

2) თავი ფეხებამდე 4) იცხოვრე დიდი
A20. რომელ რიგშია ყველა სიტყვა სტილისტურად შეღებილი?

1) ლოფერი, ზარმაცი, აურზაური 3) შესქელებული რძე, პაწაწინა, თვალები

2) პატარა, ბავშვი, მარტი 4) მავნე, ბოროტი, სულელი
A21. რომელ რიგშია ყველა სიტყვა სასაუბრო?

1) მოლარე, ღია, კარტოფილი

2) გამომცემელი, ოჰლამონი, მხიარული თანამემამულე

3) გაუმაძღარი, კარტოფილი, ჰანგაუტი

4) ელექტრო მატარებელი, უსარგებლო დილერი, დაბნეულობა
A22. რა თანმიმდევრობით მიეკუთვნება ორივე სიტყვა შეზღუდული გამოყენების ლექსიკას?

1) ჩატი, კომპიუტერი 3) ინტერნეტი, ram (მოტანა)

2) პოეტი, მსახიობი 4) ქათამი, წინაპრები (მშობლები)

A23. ჩამოთვლილთაგან რომელს აქვს მნიშვნელობა „აუცილებელი, მუდმივი ნიშანი, კუთვნილება“?

1) ატრიბუტი 2) ატავიზმი 3) ასპექტი 4) ასოციაცია


A24. შემდეგი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანს, რომელიც გმობს ყველა ომს და ითხოვს მშვიდობას დედამიწაზე“?

1) ნაციონალისტი 2) პაციფისტი 3) შოვინისტი 4) მილიტარისტი


A25. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანს, რომელიც მზად არის თავდაუზოგავად იმოქმედოს სხვათა საკეთილდღეოდ, საკუთარი პირადი ინტერესების მიუხედავად“?

1) ეგოისტი 2) ქველმოქმედი 3) ალტრუისტი 4) ფილანტროპი


A26. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „ადამიანი, რომელიც ეხმარება გაჭირვებულებს, ქველმოქმედებას აკეთებს“?

1) ქველმოქმედი 2) ალტრუისტი 3) ფილანტროპი 4) პაციფისტი


A27. შემდეგი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „განცხადებას, რომ სპექტაკლის (ან კონცერტის) ყველა ბილეთი გაყიდულია“?

1) ფულ ჰაუსი 2) სარგებელი შესრულება 3) პრემიერა 4) სენსაცია


A28. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს ხალხთა მატერიალურ და სულიერ კულტურას“?

1) მითოლოგია 2) ეთნოგრაფია 3) ბიბლიოგრაფია 4) ეკოლოგია


A29. შემდეგი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „მეცნიერებისა და ხელოვნების მდიდარ მფარველს“?

1) ბიზნესმენი 2) ოლიგარქი 3) ფილანტროპი 4) პროდიუსერი


A30. რომელ სიტყვას აქვს არასწორი მნიშვნელობა?

1) სწორი - სწორი, ზუსტი

2) ბრიფინგი - პრესკონფერენცია პოლიტიკის საკითხებზე

3)კალიგრაფია – სწორად წერის უნარი

4) კონსოლიდაცია - გაძლიერება, რაღაცის შემოკრება
A31. რომელ სიტყვას აქვს არასწორი მნიშვნელობა?

1) კორუმპირებული - უკანონოდ გამდიდრებული თანამდებობის პირი ან პოლიტიკოსი

2) ფულ ჰაუსი - კონცერტი ან წარმოდგენა ვინმეს პატივსაცემად

3) სკრუპულოზური - ზუსტია უმცირეს დეტალებამდე, უკიდურესად საფუძვლიანი

4) ქველმოქმედი - მეცნიერებისა და ხელოვნების მდიდარი მფარველი
A32. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „გულგრილს, გულგრილს“?

1) მიუკერძოებელი 2) აპათიური

3) აპოლიტიკური 4) ამორალური
A33. რომელი სიტყვაა არასწორად გაგებული?

1) დიპლომანტი – დისერტაციის მომზადების სტუდენტი

2) სერტიფიცირება - თანამშრომლის ან სტუდენტის ცოდნისა და უნარების დონის განსაზღვრა სპეციალისტების მიერ.

3) ანტიკვარიატი - სიძველეების, ანტიკვარული ნივთების მოყვარული, მცოდნე და შემგროვებელი.

4) არგუმენტი - ლოგიკური არგუმენტი, რაიმეს დასამტკიცებლად გამოტანილი განაჩენი
A34. რომელი სიტყვაა არასწორად გაგებული?

1) დუბლიკატი – დოკუმენტის მეორე ეგზემპლარი, რომელსაც აქვს იგივე იურიდიული ძალა, რაც ორიგინალს

2) ადრესატი – საფოსტო ან ტელეგრაფიული ნივთის მიმღები პირი

3) დუბლირება - ხმოვანი ფილმის სამეტყველო ნაწილის შეცვლა ახალი ჩანაწერით

4) ნაშთები - რაც დარჩა ადრე არსებული

სასწავლო ტესტი #2

ლექსიკა
A1. რომელ მაგალითში სიტყვის ნაცვლად რეალურისაჭიროა სიტყვის გამოყენება რეალისტური?

1) რეალური მიმართულება ფერწერაში

2) რეალობა

3) გაატარეთ რეალპოლიტიკა

4) მიაღწიეთ რეალურ პროგრესს
A2. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ერთეულისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ერთადერთი?

1) კოლექტიური არსებითი სახელები აღნიშნავენ ცალკეული ერთგვაროვანი ობიექტების ერთობლიობას.

2) ერთი სიკეთე ყოველთვის დარჩება, რადგან ეს ინდივიდის მოთხოვნილებაა.

3) მისი მთავარი, ერთადერთი გატაცება იყო მეცნიერების სიყვარული.

4) ეს შორს იყო იზოლირებული შემთხვევებისგან, თითქმის ყოველ წელს მეორდებოდა.
A3. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად სიმტკიცესაჭიროა სიტყვის გამოყენება სისასტიკე?

1) მან დამიარა მისი შავი თმის სიმკაცრე, რომელიც ზოგან ნაცრისფერი გახდა.

2) გამახსენდა მისი სახის გამომეტყველება, როდესაც მასზე სიმტკიცე დაფიქსირდა.

3) უსიამოვნო სიმკაცრე გამოუჩნდა სახესა და ხმაში.

4) ვადების სიმკაცრემ ყველა გააფრთხილა.
A4. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ქვასაჭიროა სიტყვის გამოყენება კლდოვანი?

1) ზაფხულის ცხელ დღეებში ქვის ქალაქი მზისგან ცვიოდა.

2) დაძაბული ღიმილი ასე არ უხდებოდა მის ქვიან სახეს.

3) შიშველი ფეხების კვალი აღბეჭდილია ქვის მტვერში.

4) ციცაბო ფერდობებზე ქვიანი მიწით, თოვლის დნობის წყალი ეშვება.
A5. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ძვალისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ძვალი?

1) კუს ძვლის გარსი ძალიან ძლიერია.

2) ადამიანის სხეულის ცოცხალი ძვლოვანი ქსოვილი გაჯერებულია უსულო ნივთიერებით – მინერალური მარილებით.

3) ჩვენ ვნახეთ მშვენიერი ძვლის დანა.

4) ცხოველთა ყოველდღიური დიეტა უნდა შეიცავდეს ძვლის კვებას.
A6. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ფერისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ფერი?

1) ბავშვებს ხელში ეჭირათ ფერადი დროშები.

2) ძვირფასი ქვების ეს ფერი და მსუბუქი თვისებები გვაძლევს საიდუმლოების განცდას.

3) ფერადი ნათურები ნახევრად სიბნელეში სუსტად ბრწყინავდნენ.

4) წიგნში ბევრი ფოტო და ფერადი ნახატი იყო.
A7. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად მეფურისაჭიროა სიტყვის გამოყენება სამეფო?

1) ეს იყო თითქმის სამეფო საჩუქარი.

2) ვოლგის სამეფო დინება ამ ადგილებში შთამბეჭდავია.

3) მან გაიარა თავისი მეფური სიარულით.

4) სურათზე კარგად არის გადმოცემული ფიჭვების მეფური გარეგნობა.

A8. რომელ წინადადებაში ნაცვლად საბინაო სიტყვებისაჭიროა სიტყვის გამოყენება საცხოვრებელი?

1) დარბაზში გამოიფინა მოდელები, ნახატები, ახალი საბინაო მშენებლობის პროექტები.

2) Chinatown-ს მოჰყვება ევროპული ქალაქის ახალი საცხოვრებელი ნაწილი.

3) მერს უწევდა საბინაო პრობლემების მოგვარება.

4) ჩვენი საბინაო კანონმდებლობა უნდა შეიცვალოს.
A9. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ყინულისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ყინული?

1) შეუძლებელია პოლარული ყინულის ზღვის სიკაშკაშისა და ფერადოვნების აღწერა.

2) ლადოგას ტბა იყო ყინულის ბილიკი, რომელმაც სიცოცხლე მოუტანა ლენინგრადელებს.

4) არქტიკულ ზღვებში ყინულის პირობების ცვლილება დიდ სამეცნიერო ინტერესს იწვევს.
A10. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად გააცნოსაჭიროა სიტყვის გამოყენება უზრუნველყოფა?

1) დამწყებმა მწერალმა წარუდგინა თავისი რომანი მკითხველს.

2) განმცხადებლებმა წარმოადგინეს ცნობები და სამედიცინო ცნობები.

3) და მან წარმოიდგინა ეს მინდვრები შემოდგომის უიმედო წვიმის ქვეშ.

4) რუსული ენა არის უზარმაზარი საგანძური, რომელიც გვაძლევს უსაზღვრო შესაძლებლობებს.
A11. რომელ წინადადებაში ნაცვლად გამოკვეთილისაჭიროა სიტყვის გამოყენება აშკარა?

1) დავინახე მთების მკაფიო კონტურები.

2) ეს იყო აშკარა ტყუილი.

3) პოლკოვნიკს აშკარა ზიზღი ჰქონდა ჩემს მიმართ.

4) ეს ბავშვი აშკარად საოცრება იყო.
A12. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად სანახაობრივისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ეფექტური?

1) რა თქმა უნდა, ტყის ჭრა უფრო თვალწარმტაცი სანახაობაა, ვიდრე მისი დარგვა.

2) ზღვის თეთრმა ქაფმა შექმნა უაღრესად სანახაობრივი სურათი.

3) მისი პოზა ძალიან სანახაობრივი იყო.

4) ამ დაავადების წინააღმდეგ ეფექტური წამალი ჯერ არ არის ნაპოვნი.
A13. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ბაზასაჭიროა სიტყვის გამოყენება საფუძველი?

1) ფუნდამენტური მეცნიერებების განვითარება იძლევა პერსპექტიული სფეროების შემდგომი ძიების საფუძველს.

2) კვლევის თეორიული საფუძვლების გაუმჯობესებას საჭიროებს.

3) ერთი ბაზიდან მეორეზე გადასვლისას იცვლება არა მხოლოდ საზოგადოების შეხედულებები, არამედ მათ შესაბამისი ინსტიტუტებიც.

4) გასული საუკუნის მეორე ნახევარში ჩვენი ინდუსტრიის ატომურმა ბაზამ სწრაფად დაიწყო განვითარება.
A14. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ეკონომიურისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ეკონომიური?

1) შეიქმნა ახალი ეკონომიური მანქანა.

3) ახალი სამშენებლო მასალები ძალიან ეკონომიურია მშენებლობაში.

4) ეს მეთოდი ძალიან ეკონომიურია სოფლის მეურნეობაში.

A15. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად კუსსაჭიროა სიტყვის გამოყენება კუს ნაჭუჭი?

1) ჯერ კუს წვნიანი მიირთვით.

2) ის მიზანს ლოკოკინის ტემპით მიუახლოვდა.

3) კუს ჩვილები დიდი ხანია გამოჩეკდნენ.

4) კუს ნაჭუჭს განსაკუთრებული სიმტკიცე აქვს.
A16. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ადამიანისსაჭიროა სიტყვის გამოყენება ჰუმანური?

1) მას ეგონა, რომ საბოლოოდ იპოვა საკუთარი ადამიანის სული.

2) ადამიანის ღირსების დაცვა ამ პუბლიცისტისთვის ერთ-ერთი ყველაზე დამახასიათებელი თვისებაა.

3) თავის ნამუშევრებში ის ხშირად ასახავდა ადამიანთა ტანჯვას.

4) ჩვენ მივიღეთ ძალიან ადამიანური გამომცდელი.
A17. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად გადაიხადესაჭიროა სიტყვის გამოყენება გადახდა?

1) დაწესებულება იხდის მგზავრობის ხარჯებს.

2) ხელფასები დაგვიანებით გადაიხადეს.

3) წლის ბოლოს თანამშრომლებს გადაეცათ პრემია.

4) მწერალს გამომცემლობა გადაუხადა ჰონორარს.
A18. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად ხმაურიანისაჭიროა სიტყვის გამოყენება ხმა?

საკონტროლო ტესტი ნომერი 1.

ლექსიკა და ფრაზეოლოგია. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა. სინონიმები. ანტონიმები

სავარჯიშო 1

1) კატალოგი - „ნებისმიერი საგნების, ფენომენების, ცნებების განაწილება კლასებად, ჯგუფებად, განყოფილებებად ზოგადი წესების საფუძველზე“;
2) მოხერხებული - „მოძრაობებში მოხერხებული, სწრაფი, მოქნილი“;
3) ინდიგო - "მუქი მწვანე ფერი";
4) იდენტური - "მეორის წინააღმდეგი, მისი საპირისპირო ყოფნა".

დავალება 2

რომელ მაგალითშია სწორად განსაზღვრული სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა?

1) ალტრუიზმი – „უინტერესო ზრუნვა სხვათა კეთილდღეობაზე, პირადი ინტერესების სხვებისთვის გაწირვის სურვილი“;
2) ვიტრაჟი - „ოსტატურად დამზადებული, მორთული ყუთი სამკაულების შესანახად“;
3) ობელისკი - "ნაგებობა მაღალი სვეტის სახით, რომელიც ემსახურება შენობის საყრდენს ან აღმართულია ძეგლად";
4) ლიცენზია – „წერილობითი ან ზეპირი შეთანხმება ორმხრივ ვალდებულებებზე“.

დავალება 3

არასწორი.

1) არბიტრი – „სპორტულ თამაშს, შეჯიბრს განსჯის“;
2) ღორი – „გარეული ღორი“;
3) ყინვა – „ძალიან წვრილი წვიმა“;
4) პირადი ინტერესი - „სარგებელი, სარგებელი საკუთარი თავისთვის“.

დავალება 4

მონიშნეთ სიტყვის რიცხვი, რომლის ლექსიკური მნიშვნელობაც არის განსაზღვრული არასწორი.

1) გლაიდერი – „არამოტორიზებული თვითმფრინავი“;
2) თოვლის აფეთქება – „ზამთარში დაბალი ქარი, ასევე ამ ქარის მიერ გადატანილი თოვლი“;
3) გაწმენდა - „პატარა ფოთლოვანი ტყე“;
4) სიმბოლო – „პირობითი ნიშანი“.

დავალება 5

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „მკვეთრად გამოხატულ საპირისპიროს“?

1) ანტიპათია;
2) კონტრასტი;
3) განსხვავება;
4) კონფლიქტი.

დავალება 6

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „საფრთხის არ ეშინია, მისკენ მიმავალს“?

1) მამაცი;
2) დარეკვა;
3) უზომო;
4) უფასო.

დავალება 7

შემდეგი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს „შენობების დიზაინის, აღმართვისა და დეკორაციის ხელოვნებას“?

1) ქანდაკება;
2) მშენებლობა;
3) არქიტექტურა;
4) დიზაინი.

დავალება 8

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელს აქვს „გარკვეული თანმიმდევრობით შედგენილი სია, რომელიმე ნივთის სია“ მნიშვნელობა?

1) ფასების სია;
2) კატალოგი;
3) კლასიფიკაცია;
4) ბიულეტენი.

დავალება 9

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი ნიშნავს "კონცენტრირებას, უყურადღებობის გამოვლენას"?

1) აპათიური;
2) გულგრილი;
3) ზარმაცი;
4) მიმოფანტული.

დავალება 10

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელს აქვს „მისწრაფება რაიმეში ცხოვრების მონაწილეობისკენ, აქტივობაში გამოვლენის“ მნიშვნელობა?

1) ფაქტობრივი;
2) აქტიური;
3) აქტუალური;
4) სამეწარმეო.

დავალება 11

ამაზრზენი .

1) ბრაზით სავსე, დაუოკებელი;
2) ძლიერი შთაბეჭდილების მოხდენა თავისი დამაჯერებლობით, ექსპრესიულობით;
3) ჭარბი ძალით პროტესტის გამოწვევა, მისი გამოვლენის ხარისხი;
4) სიმარტივისგან მოკლებული, ორიგინალურობის პრეტენზია, ხაზგასმით უჩვეულო.

დავალება 12

აირჩიეთ სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის სწორი განმარტება ჰუმანური.

1) მიმართულია პირის, მისი უფლებებისა და ინტერესების მიმართ;
2) ჰუმანური, ქველმოქმედი, გამსჭვალული ადამიანის პიროვნების პატივისცემით და მისი კეთილდღეობაზე ზრუნვით;
3) კეთილგანწყობილი, განწყობის გამოვლენა;
4) მარტივი და ხელმისაწვდომი ადამიანებთან ურთიერთობაში.

დავალება 13

1) რყევა - რხევა, რხევა;
2) დისკრედიტაცია - მოტყუება, მოტყუება;
3) მემკვიდრე - დამრიგებელი, მასწავლებელი, აღმზრდელი;
4) ფოლიო - იშვიათობა, იშვიათობა, განუმეორებელი.

დავალება 14

რომელ სიტყვას აქვს სწორი სინონიმები?

1) რენომე - სტილი, მანერა;
2) tulle - ფარდა, ფარდა, ფარდა;
3) იგავი - იგავი, იგავი, მხატვრული ლიტერატურა;
4) აჩრდილი - მოჩვენება, მოჩვენება.

დავალება 15

რა არის სინონიმების ერთობლიობა არასწორი?

1) შეტაკება, ინიციატორი;
2) გირავნობა, უთანხმოება, უარი, უარის თქმა;
3) ინიციატივა, წამოწყება, წამოწყება;
4) ქარბუქი, ქარბუქი, ქარბუქი, ქარბუქი.

დავალება 16

რომელი სიტყვის სინონიმია არასწორი?

1) ვაფასებ - ვაფასებ;
2) სიზმარი - ოცნება;
3) ჩქარა - იჩქარე;
4) ჯადოქრობა სასწაულია.

დავალება 17

რომელია სიტყვის სწორი ანტონიმი?

1) გულუხვი - ძუნწი;
2) დაგვიანება - დაყოვნება;
3) ბრწყინავს - ციმციმებს;
4) ოსტატი უსაქმურია.

დავალება 18

რომელ მაგალითში არასწორიშერჩეული ანტონიმი?

1) თავაზიანი - უხეში;
2) პატივისცემა - ზიზღი;
3) შებინდება - გათენება;
4) პასიური - საპასუხო.

დავალება 19

რა შემთხვევაში დაუშვა შეცდომა ფრაზეოლოგიური ერთეულის რეპროდუცირებაში?

1) ხოლო არსი და მატერია;
2) გახეხილი კალაჩი;
3) გულიდან სისხლდენა;
4) სცემეს თაიგულები.

დავალება 20

რა შემთხვევაშია ხაზგასმული ფრაზა ფრაზეოლოგიური ფრაზა?

1) ისინი გადაუგრიხეს და გადახლართული სქელი ღეროების გასწვრივ მცოცავი მცენარეები.
2) ბაყაყთან თვალწარმტაციიმ საშინელი სიმაღლიდან, რომელზედაც ის იყო აყვანილი.
3) ბავშვი დაეცა, უფროსმა ძმამ აიყვანა და ფეხზე წამოაყენე.
4) უკან დახრის გარეშეხელები მაღლა.

მე-7 გაკვეთილამდე.

სასწავლო ტესტი #1. ფონეტიკა.
A1. რომელ სიტყვებს აქვთ ასოების და ბგერების ერთნაირი რაოდენობა?

1) ღიმილი, ცოდნა 3) ქარბუქი, ბედნიერება

2) ხეები, შესასვლელი 4) რელიეფი, სოფ
A2. რომელ სიტყვებს აქვთ ასოების და ბგერების ერთნაირი რაოდენობა?

1) ქარბუქი, სოფელი 3) ქანდაკება, დამხმარე

2) ბანაობა, 4 ივნისი) გრამატიკა რომ
A3. სიტყვების რომელ ჯგუფს აქვს ასოებზე მეტი ბგერა?

1) სარეველა, მხოლოდ 3) წვიმა, სამხ

2) ღამით, სამხრეთი 4) სიმღერა, გაბრაზებული
A4. სიტყვების რომელ ჯგუფს აქვს ასოებზე მეტი ბგერა?

1) მებრძოლი, ვნებიანი 3) ორმხრივი, წინააღმდეგობა

2) ტიტები, მოხერხებულობა 4) მნიშვნელობა, ფენომენი
A5. რომელ სიტყვებს აქვთ მეტი ასო, ვიდრე ბგერა?

1) ლტოლვილი, შენ ცხოვრობ 3) ლოკაცია, დღის გმირი

2) დაბანა, 4 ივლისი) გაბრაზდი, სევდიანი
A6. რომელ სიტყვებს აქვთ ასოებზე ნაკლები ხმები?

1) დათვლა, ხუთი 3) მზე, წამყვანი

2) სამხრეთი, ღერო 4) თამაში, ეფექტი
A7. რომელ სიტყვაშია ყველა თანხმოვანი რბილი?

1) ცხოვრება 2) მეგობარი 3) სტეპი 4) წერა


A8. რომელ სიტყვაშია ყველა თანხმოვანი უხმოდ?

1) სადესანტო 2) იასპი 3) ზღარბი 4) კლუბი


A9. რომელ სიტყვაშია გაჟღერებული ყველა თანხმოვანი?

1) ყინვა 2) სამხრეთი 3) ღრმა 4) მოულოდნელად


A10. რომელ სიტყვას აქვს ხმოვანი [o]?

1) ბეღურა 2) დიაკონი 3) წასვლა 4) ტარება


A11. რომელ სიტყვას აქვს ხმოვანი [a]?

1) ჰოკეი 2) რაფები 3) საათი 4) ენა


A12. რომელ სიტყვას აქვს ხმოვანი [და]?

1) უყურე 2) კომპასი 3) ლაივ 4) ასევე


A13. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [t]?

1) ფეხბურთი 2) იცინის 3) შემოღობილი 4) სიარული


A14. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [დ]?

1) საიმედო 2) სცემეს 3) წარწერა 4) მცენარე

A15. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [r]?

1) თოვლი 2) ლურჯი 3) რბილი 4) გლობუსი


A16. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [v"]?

1) სიყვარული 2) გავლენა 3) სამშაბათი 4) ფარდა


A17. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [k]?

1) ღვეზელი 2) აგარაკამდე 3) სადგური 4) კინო


A18. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [z]?

I) აინთება 2) დაარტყა 3) სრიალი 4) სრიალა


A19. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [s]?

1) გააკეთე 2) დღეს 3) მოლიპულ 4) გაიზარდა


A20. რომელ სიტყვაში გამოითქმის [f] თანხმოვანი?
A21. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [b]?

1) არყი 2) პური 3) მტრედი 4) პური


A22. რომელ სიტყვაში გამოითქმის თანხმოვანი [p]?

1) chill 2) სოკო 3) ფორტეპიანო 4) თამაში


A23. რომელი სერიის სიტყვებში არ არის ხმა [g]?

1) ცხოვრება, წიგნი 3) პეიზაჟი, მეგობრობა

2) defector, gatehouse 4) ნაცხის, ჟონგლი
A24. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არის ბგერა [k]?

1) მოულოდნელად, რბილი 3) გარშემოწერილობა, გარბენი

2) გადაყარეთ, სახლამდე 4) ბიზნესში, ატარეთ
A25. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არის ბგერა [r]?

2) ზამთარი, ლურსმანი 4) გიტარა, მასწავლებელი
A26. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არის ბგერა [w]?

1) კარიბჭე, მეგობრობა 3) ჭამა, ღვეზელი

2) კანკალი, მხატვარი 4) პეიზაჟი, ასისტენტი
A27. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არის ბგერა [g]?

1) სადგური, კორპუსამდე 3) სიკვდილი, კატალოგი

2) მეგობარი, გამოცდა 4) ანეგდოტი, ჰერბარიუმი
A28. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არ არის ხმა [s]?

1) გაწურვა, სათიბი, ბედნიერება 3) გაჩუმება, დალევა

2) ლოკომოტივი, კერვა, აისბერგი 4) ჯდომა, ქება, უკან
A29. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არის ბგერა [d"]

1) ქორწილი, შესასვლელი, სახლი 3) ტკბილი, დელეგატი, ცხენი

2) დაჯექი, ველური, მოხსენება 4) მანძილი, კალთა, აკადემია
A30. ყველა სიტყვაში რომელ რიგში არ არის ხმა [з]?

1) splashes, ანათებს, სინთეზი 3) დახურვა, glide, განვითარება

2) ზამთარი, დეფექტორი, ლურსმანი 4) სარკე, კვნესა, კეთება

სასწავლო ტესტი #2. ფონეტიკა.

1. მიუთითეთ, რომელ რიგშია ყველა სიტყვაში მეტი ბგერა, ვიდრე ასო:

1) ხე, აღნიშვნა, ბეღურა, აიღო;

2) ჩამოდის, მოვიდა, დაარტყა, ივნისი; . 3) მოქნილობა, გამოჩენა, შრომისმოყვარეობა, დემონსტრირება;

4) განცხადება, გადატანილი, მზე.


2. რომელ რიგში სიტყვების მართლწერა არ ემთხვევა მათ გამოთქმას?

1) ვაგონი, მზის ჩასვლა, სოკო;

2) სათლელი, მზვერავი, დაბალი;

3) რთული, სვირინგი, კვეთა;

4) ქაღალდი, ყინვა, ხმამაღალი.
3. რომელ რიგშია გახმოვანებული ყველა თანხმოვანი?

1) Watch, ჩამოგდებული, ნაკერი;

2) ნაპერწკალი, ხმამაღალი, სირბილი;

3) თავხედი, სათლელი, მუქარა;

4) ირბინე, ოცნებობდა, იცხოვრე.
4. ყველა სიტყვის რომელ რიგში აღნიშნავენ ასოები e, e, u, i ორ ბგერას?

1) ენოტი, გამვლელი, ვაშლი;

2) სადგურამდე, თესვა, ყინვა;

3) თეთრი, რეკლამა, გადაადგილება;

4) დუღილი, ნაძვი, მოხრა.
5. რომელ მწკრივშია ყველა თანხმოვანი მყარი?

1) ჩიტები, უჩვეულო, ჭურვი;

2) კუდი, გამოშვება, სასტუმრო;

3) წამალი, გაიქცა, სქურბი;

4) მოტოციკლი, შეკერილი, ცირკი.

6. მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერა შეესაბამება გამოთქმას:

1) გაგიკვირდებათ;

2) peals;

3) ბარიერი;

4) სიურპრიზი.
7. რომელი სიტყვაა ხაზგასმული სწორად?

1) ამოხეთქა;

2) ძილი;

3) საცობი;

8. ყველა სიტყვის რომელ სტრიქონში მოდის ხაზგასმა პირველ მარცვალზე?

1) ყური (პური), ასოცირებული პროფესორი, განებივრება;

2) მზერა, ნამცხვრები, აგვისტო;

3) საზამთრო, დურგალი, მჟავე;

4) ჭარხალი, ფაიფური, დაჭერა.

9. რომელ რიგში ყველა სიტყვას აქვს გამოუთქმელი თანხმოვნები?

1) შვეიცარიული (?) დარტყმა, მონაწილეობა (?) მონაწილეობა, ხელოვნება (?) ny;

2) სამოყვარულო (?) ცა, გრძნობა (?) მოქმედება, სასწაულებრივი (?) ny;

3) ტყე (?) ნიცა, არანაზიალური (?) ny, ბუნებრივი (?) ny;

4) თვე (?) ny, gollan (?) skii, საშიში (?) -ny.
10. ყველა სიტყვაში რომელ მწკრივშია ასოთა კომბინაცია ჩ [შნ]-ით გამოთქმული?

1) შემწვარი კვერცხი, წვნიანი, მოსაწყენი;

2) ყავისფერი, გამძლე, შესანიშნავი;

3) განზრახ, რა თქმა უნდა, მოსაწყენი;

4) თონე, ზუსტად, ჩიტების სახლი.

სასწავლო ტესტი. ორთოეპია. No3

A1. რომელ სიტყვის წყვილში სტრესი არ თამაშობს მნიშვნელოვან როლს?

1) ირისი - ირისი 3) ნაპერწკალი - ნაპერწკალი?

2) ატლასი - ატლასი 4) კლუბები - კლუბები?
A2. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მესამე მარცვალი?

1) უზრუნველყოს 2) ჩამოსხმა 3) ძალა 4) აიყვანეს


A3. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მესამე მარცვალი?

1) ქრისტიანი 2) გასაგები 3) უფრო ლამაზი 4) საცობი


A4. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) ქანდაკება 2) სკუპი 3) წაართვეს 4) მჟავე


A5. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მესამე მარცვალი?

1) განზრახვა 2) დაიწყო 3) ჟანგი 4) ზამთარი


A6. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) დასაწყისი 2) მარყუჟი 3) გამოძახება 4) ყივანახველა


A7. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) განებივრება 2) ოსტატურად 3) კაჟი 4) სამზარეულო

A8. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) მოკლედ 2) სკუპი 3) ბამბა 4) დიდი ხნით


A9. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) დისპანსერი 2) ჭინჭრის 3) მცხოვრები 4) ფსევდონიმი


A10. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) ჟანგი 2) მწირი 3) ორაგული 4) ნიშნავს


A11. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული ბოლო მარცვალი?

1) ფაქსიმილე 2) ჭარხალი 3) ხველა 4) ფაიფური


A12. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) საწყისები 2) ჩვეულებები 3) ხვნა 4) ჰანკი


A13. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) ხის ჩიპები 2) განათება 3) ქანდაკება 4) კატალოგი


A14. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მესამე მარცვალი?

1) განზრახვა 2) დებულება 3) ყალიბი 4) საცობი


A15. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეოთხე მარცვალი?

1) ინფორმირება 2) დემოკრატია 3) არისტოკრატია 4) ყინვა


A16. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) საზამთრო 2) აიღო 3) ალკოჰოლი 4) ტირიფი


A17. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) ჭარხალი 2) მოწოდება 3) აპოსტროფი 4) ფსევდონიმი


A18. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) მჟავე 2) ექსკურსია 3) ექსპერტი 4) ბოშა


A19. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) ნეკროლოგი 2) დისპანსერი 3) სკუპი 4) ფაქსიმილე


A20. რომელ სიტყვას აქვს ხაზგასმული ბოლო მარცვალი?

1) აიღო 2) მოკლედ 3) ჭინჭარი 4) ნაპერწკალი


A21. რომელ სიტყვებს აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) ცემენტი, აიღო, ექსპერტი 3) ქანდაკება, ჭარხალი, მიხვდა

2) დეფისი, საბითუმო, მოწვევა 4) ტორტები, სტარტი, ბეჭედი
A22. რომელ სიტყვებს აქვს ხაზგასმული პირველი მარცვალი?

1) სამზარეულო, მშრალი, ჩამოსხმული 3) ჟალუზები, დურგალი, ტყუილი

2) ლოდინი, დასვენება, რევანდი 4) აგენტი, სესხი, მძღოლი

A23. რომელ სიტყვებს აქვს ხაზგასმული მეორე მარცვალი?

1) გაღრმავება, კატალოგი, დისპანსერი 3) მიღებული, აპოსტროფი, ანბანი

2) განზრახვა, ჩაკეტვა, აიღო 4) ბაბუა, დაიჭირა, მფლობელები
A24. რომელ სიტყვაში არის ხაზგასმული ასო მყარი თანხმოვანი?

1) ტემბრი 2) მორფემა 3) ზედმეტად 4) კრემი


A25. რომელ სიტყვაში არის ხაზგასმული ასო მყარი თანხმოვანი?

1) მუზეუმი 2) ტესტები 3) აკადემიკოსი 4) ტემპი


A26. რომელ სიტყვაში არის ხაზგასმული ასო რბილი თანხმოვანი?

1) რეფერატები 2) სენდვიჩი 3) ტერასა 4) თერმოსი


A27. რომელ სიტყვაში არის ხაზგასმული ასო რბილი თანხმოვანი?

1) ატელიე 2) ყავა 3) კოტეჯი 4) სვიტერი


A28. ყველა სიტყვის რომელ რიგში ხაზგასმული ასოები წარმოადგენს მყარ თანხმოვანებს?

1) მაკრამე, გზატკეცილი, ჩოგბურთი 3) კაფე, ყავა, გროტესკი

2) მოდერნიზაცია, ქურთუკი, ქაშმირი 4) ინტეგრაცია, დეფისი, დელიკატესები
A29. რომელ რიგში აღნიშნავს CH H ასოს ყველა სიტყვა ბგერას [SHN]?

1) აგარაკი, ჩიტების სახლი 3) რა თქმა უნდა, გადაღება

2) ათქვეფილი კვერცხი, მარადიული 4) მოსაწყენი, განზრახ

მე-10 გაკვეთილამდე.

EXPRESS - ტესტი No1

შემოწმებული დაუხაზავი აღთქმები

დავალება 1. E იწერება სიტყვის ძირში:

1) საოცარი შემთხვევა;

2) განვითარებადი ... განვითარებადი ქვეყნები;

3) ბ ... მანკიერებების მოტყუება;

4) nasch ... დალიე სარეველა;

5) საინტერესო ექსკურსია.


დავალება 2. სიტყვის ძირში იწერება And:

1) ... ფრიალებს ბანერები;

2) მომხიბვლელი სურათი;

3) ადრე მწიფდება;

4) უახლოესი... უახლოესი სადგური;

5) ჩაგვრა... ხალხი.


დავალება 3. A იწერება სიტყვის ძირში:

1) შთანთქავს ბგერებს;

2) დალოცოს ... feat;

3) სართული ... სათხილამურო თეთრეული;

4) თაყვანი ... გმირი;

5) გამოდგება კლასებისთვის.


დავალება 4. სიტყვის ძირში იწერება O:

1) მტკივნეული პეიზაჟი;

2) ისიამოვნეთ ... დაელოდეთ მუსიკას;

3) დაფარავს ზედა;

4) ამოხსნა ... იდეა;

5) რუსულის სწავლება.


დავალება 5. სიტყვის ძირში იწერება I:

1) გზის განწმენდა;

2) აბსოლუტური წარმატება;

3) მწარე საყვედური ... kat;

4) მისცეს კომუნიკაცია ... კომუნიკაცია;

5) Nav ... მოწყენილობა.


დავალება 6. ასო O იწერება ანდაზის ყველა სიტყვაში:

1) ნუ ლაპარაკობ ... ენით - თორ ... დაწერე საქმით.

2) ... დინიდან ბორონამდე ... დუ - გონება თავამდე ... ვუ.

3) არაფრის ეშინია ... ვინც არაფერს არ ებრძვის.

4) სახლში სიტყვა ... პოგო და წითელი ... ყვირილი ... ლაქით.

5) უცხო ქვეყანაში, ... სიმდიდრის მახლობლად, რ ... დნაია მხარეს ... რონ.


დავალება 7. მიუთითეთ სიტყვა ძირეული ხმოვნებით, რომელიც არ არის შემოწმებული ხაზგასმით:

1) ბუჩქოვანი რეგიონი ... პიჰი;

2) sneakers on l ... beams;

3) ნიჭიერი ინჟინერი;

4) შეუმჩნეველი ... დიდება;

5) კითხვითი მზერა.

დავალება 8. მიუთითეთ სიტყვა ძირეული ხმოვნებით, შემოწმებული ხაზგასმით:

1) აღიარეთ კაპიტულაცია ...

2) მიიღეთ სტიპენდია;

3) მკვეთრი დ ... დისკუსია;

4) უნიკალური ... უნიკალური გამოგონება;

5) ბოდიში დაგვიანებისთვის.
უპასუხე

Გასაღები

EXPRESS - ტესტი No2

გადაუმოწმებელი დაუხაზავი აღთქმები

სავარჯიშო 1. სიტყვის ძირში წერია A:

1) გამოცდილი adv...cat;

2) ხმები acc...rdeon;

3) წინასწარი ... წინასწარი მომზადება;

4) რომანტიული განწყობა;

5) დახვეწილი ჩახუტება.


დავალება 2. სიტყვის ძირში წერია O:

1) ჭკვიანურად ... ითამაშე როლი;

2) ... კომფორტული ლაუნჯი;

3) პირადი ჩახუტება...

4) ჩაერთოს საყრდენი ... ბანდაში;

5) სამხედრო ტრადიციები.


დავალება 3. იპოვეთ სიტყვა E ხმოვანთან:

1) მკაცრი გამოცდა ... ნატორ;

2) იყოს დამოკიდებული ... venii;

3) დაიცვან დ ... დისციპლინა;

4) დაცვა დ ... სერტიფიცირება;

5) საარტილერიო ... ლერიული წვრთნა.


ამოცანა 4. ინ სიტყვის ძირი უნდა დაიწეროს და:

1) სამხედრო ინჟინერი ... ner;

2) ინტელექტუალური ... ინტელექტუალური ადამიანი;

3) დ ... ყრილობის დელეგატი;

4) მიიღეთ სტიპენდია ... სტიპენდია;

5) შესანიშნავი ... ერეტიკული დასკვნა.

დავალება 5. დაწერეთ სიტყვა I ორი ასოებით:

1) d ... s ... rtirovat წინიდან;

2) in ... st ... bul un ... in ... rsiteta;

3) გამონაბოლქვი ... nt ... lation;

4) მუშაობა p...r...feria;

5) გამოიყენეთ pr ... ლეგიონებში.
უპასუხე

Გასაღები
3
2
5

EXPRESS - ტესტი No3

ROOT ალტერნაცია


დავალება 1. მიუთითეთ სიტყვა ძირით -MER-:

1) მოუსმინეთ შეკრული სუნთქვით;

2) ძველი წეს-ჩვეულებების გახმობა;

3) გაყინვა ... გაოცებისგან გაყინვა;

4) გაყინვის ხმები;

5) ხეების მომაკვდავი ტოტები.


დავალება 2. E იწერება სიტყვის ძირში:

1) დაწყება ... დისკუსიის დაწყება;

2) მიიღოს ... დადგენილება;

3) გახსენება ... წარსულის;

4) აერთიანებს ... თეორიას პრაქტიკასთან;

5) მომავლის შეხსენება.


დავალება 3. სიტყვის ძირში იწერება And:

1) გაშლილი ... ჩამოსხმული სუფრა;

2) ბრწყინვალე წარმატება;

3) ცეცხლგამჩენი მეტყველება;

4) აუდიტორიის ჩაკეტვა;

5) ბგერების შედგენა.


დავალება 4. ზმნა ძირით -BIR- გამოიყენება ანდაზაში:

1) ღრუბლები იკრიბებიან ... წვიმს, ხალხი იკრიბება ... იკრიბება - ძალა.

2) ენა ფეხების გარეშე, მაგრამ შორს... ის გზას ადგას.

3) ვინც ხორბალს თესავს ყურძენს არ მოაგროვებს.

4)სიმაგრე შიგნიდან ბ...რუტია.

5) შეაგროვეთ ... თქვენ მოჭრით მწიკვს - ჭამეთ მუჭა.


დავალება 5. სიტყვის ძირში A იწერება:

1) დაწერეთ განცხადება ... განცხადება;

2) შესთავაზეთ ... იცხოვროთ საჭირო დახმარება;

3) გადადოს ... საცხოვრებლად მივლინებით;

4) დაგეგმილი მოგზაურობა;

5) იშლება ... ცოცხალი შემადგენელ ელემენტებად,


დავალება 6. იპოვეთ სიტყვა ძირით -KAS-:

1) იოცნებო მწვავე პრობლემებზე;

2) მსუბუქი შეხება ... დაღმართი;

3) ჩაატაროს ... satelnaya;

4) შეხების წერტილები ... ადგილზე;

5) იოცნებო მთავარ კითხვაზე.


დავალება 7. სიტყვის ძირში A იწერება:

1) მარილების ხსნადობა;

2) განსხვავებული დამტკიცება ... r;

3) კარგი გამხსნელი;

4) უხსნადი ... უხსნადი ნაერთები;

5) გეგმების რეალობად თარგმნა.


ამოცანა 8. იპოვეთ სიტყვა A ხმოვანთან:

1) საწვავის წვა;

2) გაზის გამათბობელი ... სანთურა;

3) გარუჯვა სანაპიროზე;

4) დამწვარი ... გადამწვარი რძე;

5) სახე ... ღიმილით.


დავალება 9. მიუთითეთ სიტყვა O ხმოვანთან:

1) შეხვდით z ... ryu;

2)თვალის ბზინვარება...

3) ანთებული ჩირაღდანი;

4) გარემოს დათვალიერება;

5) იმედით სავსე სული.


დავალება 10. მიუთითეთ სიტყვა ძირით -PLOV-

1) კარგი სიმტკიცე;

2) ბასრი ფარფლები ... vniki;

3) გაძლიერება float ... wok;

4) pl ... vuchye ice;

5) მამაცი მოცურავეები.


დავალება 11. სიტყვის ძირში იწერება O:

1) ტემპის გაზრდა;

2) სათბურში გაშენებული;

3) უარყოფა ... თუ წარმოება;

4) მუხტი ... თუ ველური ვარდი;

5) იზრდება ... ყვავილები.


დავალება 12. სიტყვის ძირში ა იწერება:

1) ადექი ... ადგილიდან;

2) პატარა ნახტომი ... ჩოკი;

3) გადახტომა ... ბარიერზე;

4) გადმოხტომა ... შემობრუნების გარშემო;

5) ამპარტავანი თავდავიწყება ... ჩკა.


დავალება 13. იპოვეთ სიტყვა -MAK- ძირით:

1) დაიბანეთ... მათრახი წვიმაში;

2) წყალგაუმტარი ... მასალა;

3) ტამპონი ... ჩააგდე ფუნჯი საღებავში;

4) ბლოტი ქაღალდი;

5) ფეხსაცმელი დაიწყო ჩვენთან ... კატ.


დავალება 14. მიუთითეთ სიტყვა ძირით -ROVN-:

1) შეადარე ... მიიღოს ორი მნიშვნელობა;

2) ურ...მესმის პირობები;

3) ბალანსის დაცვა;

4) პ ... რიგში ჩადგეს;

5) vy... აიღე გზა.
უპასუხე
Გასაღები
3
3

მე-11 გაკვეთილამდე.

EXPRESS - ტესტი No4

ხმოვანთა ო- მისი)ისტორიების შემდეგ

სავარჯიშო 1. სიტყვის ძირში წერია O:

1) ისმინე შ... ოფლი;

2) კარგად ... მკაცრი პირობები;

3) გაკიცხვა თავისი საქციელით;

4) შავი ყავა;

5) ტუტე ... ლოჩის ხსნარი.


დავალება 2. მიუთითეთ სიტყვა E ძირის ხმოვანით:

1) w ... მშრალი ფოთლები;

2) ტყის ნაგავი ... ბა;

3) მწიფე ბატი ... შეაღწია;

4) მოიტანეთ ბეჩ ... ვკუ,

5) ტანჯავს სიცოცხლეს... ჰა.


დავალება 3. დაწერეთ არსებითი სახელი O ხმოვანებით:

1) ცეცხლი წაუკიდეს ... ბალახს;

2) დაწვა ... ნაგავი;

3) ჩირაღდნის დანთება;

4) მსჯავრდებული ცეცხლსასროლი იარაღით ... გ;

5) დაველოდოთ ... გ ხელი.


დავალება 4. დაწერეთ სიტყვა E-ით სუფიქსით:

1) ცხელი ... კამათი;

2) ტილო ... mesh ... to;

3) მხიარული დათვი ... nok;

4) შეიარაღებული აჯანყება;

5) მოკლე პერანგი ... ნკ.

დავალება 5. იპოვეთ არსებითი სახელი -EK- სუფიქსით:

1) იშვიათი ბიძგი ... to;

4) მსუბუქი თოვლი ... მდე;

5) სწრაფი ჩამოტვირთვა...


დავალება 6. ბოლოს წერია E:

1) მანქანა აგურით...მ;

3) მიჰყევით მატჩს...მ;

4) კალიების კონტროლი;

5) შერცხვეს უცნობმა
უპასუხე

Გასაღები
4

2

მე-12 გაკვეთილამდე.

EXPRESS - ტესტი No5

ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნები. უთვალავი თანხმოვნები

ამოცანა 1. სიტყვა იწერება C:

1) რამდენი ... რა ზედაპირი;

2) დახელოვნებული რე ... ბბა;

3) მდინარე ... მინიშნება ქარი;

4) გაბედული პასუხი;

5) დამაჯერებელი ტესტი.


დავალება 2. 3 იწერება სიტყვაში:

1) ყველაზე დაბალი ... ნაბიჯი,

2) თესავს წვრილ ყინვას ...;

3) მიმზიდველი ფერი;

4) ისაუბრეთ;

5) თქვენ ... თქვენი სკოლა.


დავალება 3. P იწერება სიტყვაში:

1) რო ... გააპროტესტოს;

2) მცირე მასშტაბის...;

3) მყიფე ... ზოგიერთი ჯანმრთელობა;

4) შეცვალეთ პრო ... კი;

5) ჯინსის ქვედაკაბა.


დავალება 4. სიტყვა იწერება F:

1) პოპულარული მოჩი...;

2) საცხოვრებელი ფართი...;

3) მსვლელობა ბავშვთა სახლის თავზე;

4) აი ... მინიშნება მიღება;

5) ძლიერი ბეჩ ... ვკა.

დავალება 5. არსებითი სახელი იწერება ჟ-ით:

1) დასცინოდნენ ... კამ;

2) შრომის ფული ... კი;

3) ახალი ვატრუ ... კა;

4) გამძლე ხე ... კა;

5) მხეცისთვის სასაცილო ... კა.


დავალება 6. არსებითი სახელი იწერება Ш-ით:

1) თვალთან ჯდომა ... კა;

2) გზის გასწვრივ სირბილი ... ke;

3) ახალი სატვირთო მანქანა ... კა;

4) შალის ვარ...კი;

5) დანგრეული ლაჩუ ... კა.


დავალება 7. K იწერება სიტყვაში:

1) უპატიებელი ფორ...;

2) ბარიერის გადალახვა ...;

3) საიმედო ღრიალი...;

4) ბასრი კატები ... ჩაი;

5) რბილი ... პური.

დავალება 8. ზედსართავი სახელი იწერება დ-ით:

1) მავნე ... დამრღვევი;

2) მიმდებარე ტყეები;

3) bulky ... cue კაბინეტი;

4) იშვიათი ექსპონატი;

5) მათრახი ... რა მეტყველება.


დავალება 9. თ იწერება სიტყვაში:

1) შესანიშნავი განწყობა;

2) მშვენიერი ... დღე;

3) უსაფრთხოება ... მოძრაობა;

4) საყვარელი გოგონა;

5) გლასნოსტის ატმოსფერო ....

დავალება 10. იპოვე სიტყვა T-ის გამოუთქმელი თანხმოვნებით:

1) თანატოლებთან შეხვედრა ... მეტსახელები;

2) თანატოლებთან მეგობრობა ... მეტსახელები;

3) საინტერესო ... თანამოსაუბრე;

4) გამოცდილი ხელოსანი;

5) ბრწყინავს ... ბრწყინავს ცაში.


დავალება 11. მიუთითეთ სიტყვა B გამოუთქმელი თანხმოვნებით:

1) პატივი ... გმირებს;

2) მონაწილეობა მიიღოს ტურნირში;

3) მე ... ნამდვილად მესმის;

4) გემრიელი მე ... ნივთები მაგიდაზე;

5) აღლუმი ვეტერანთა ოჯახებზე.


დავალება 12. იპოვე სიტყვა D-ით წინადადებაში:

1) უბედურება ეკიდა ... მეტსახელი მისი შური.

2) შრომის გარეშე არ შეიძლება იყოს სუფთა და ხალისიანი ცხოვრება.

3) პატიოსანი ... ნეჩესი ... არა ამხანაგი.

4) კაცი გულით ძლიერია, ხე ფესვებით.

5) სამისთვის ცნობილი საიდუმლო აღარ არის საიდუმლო.
უპასუხე

Გასაღები

3
3
1

3

EXPRESS - ტესტი No6

ორმაგი თანხმოვნები

სავარჯიშო 1. იპოვეთ სიტყვა LL-ით:

1) სამხატვრო გალერეა ... აქ;

2) ინტელექტუალური ... აგენტი პირი;

3) ალუმინის ... უმინის ჭურჭელი;

4) გარკვეული პრივილეგიები ... egii;

5) დააყენე ობელი... პრეტენზია.

დავალება 2. დაწერეთ სიტყვა ერთი ასო L:

1) კოლექტიური ... კოლექტიური ხელშეკრულება;

2) დარეკეთ ... okvium;

3) კრისტალური ... ic ნივთიერება;

4) პრივილეგირებული ... პრივილეგირებული თანამდებობა;

5) წიგნი ილუსტრაციებით ... ილუსტრაციებით.

დავალება 3. მიუთითეთ სიტყვა SS-ით:

1) მდიდარი რესურსები ... ursy;

2) მიწის სადესანტო ... ant;

3) დისერტაციის დაცვა;

4) სპექტაკლების დადგმა ... at;

5) დესერტის კერძები.

დავალება 4. იპოვნეთ სიტყვა ერთი ასო C:

1) პროგრესული ... მწერალი;

2) გახსენით დისკუსია ... ი.ა;

3) საკომისიო ... იონის საფასური;

4) ასისტენტად მუშაობა;

5) ოსტატურად გადასცემს ბურთს.

დავალება 5. დაწერეთ სიტყვა ერთი ასო N-ით:

1) ჩოგბურთის კორტი;

2) an .... გააუქმოს ხელშეკრულება;

3) მუზეუმი - ტაფა ... ორამა;

4) დაწერეთ ან...ოტაცია;

5) მარმარილოს სვეტი...ჯოჯოხეთი.

დავალება 6. იპოვეთ სიტყვა MM-ით:

1) წარმატებული იმიტაცია;

2) პროგრამირებული სწავლება;

3) ჭეშმარიტი ჰუმანიზმი ... ანიზმი;

4) ბრწყინვალე მათთვის ... დებულებები;

5) დრამა ... სიტუაციის ატიზმი.

დავალება 7. აირჩიეთ სიტყვა ერთი ასო M:

1) მილოცვის დეპეშა ... ა;

2) იცხოვრე em ... თამაშებში;

3) მათ მიმართ მდგრადი ... ერთიანობა;

4) სპორტული კომენტატორი;

5) მათ ... სათამაშო სერვისი.

დავალება 8. დაწერეთ სიტყვა ერთი ასო R:

1) ტერიტორიული ... ტერიტორიული წყლები;

2) პატარა ტერ...კითხვა;

3) ცნობილი კარიკატურისტი;

4) საკუთარი კორესპონდენტი ... რესპონდენტი;

5) ავაშენოთ ბარი ... icads.

დავალება 9. მიუთითეთ სიტყვა RR-ით:

1) კარდიოლოგიური ცენტრი;

2) სისწორე ქცევაში;

3) საარბიტრაჟო ... საარბიტრაჟო სასამართლო,

4) მეცნიერების კორესპონდენტი;

5)გაიარე ტური...ნიკეტი.

დავალება 10. იპოვნეთ სიტყვა ერთი ასო F:

1) ეფექტური მეთოდი;

2) მწირი პროდუქტი;

3) კოეფიციენტი ... ეფექტურობა;

4) დიფერენციალური ... ფუნქციის დიფერენციალი;

5) გულგრილი ტონი.

დავალება 11. მიუთითეთ სიტყვა FF-ით:

1) დეფექტის აღმოფხვრა ... და სხვა;

2) მუშაობა პერიფერიაზე;

3) წარმატებული აფორიზმი;

4) დიფერენცირებული მიდგომა;

5) იმღერე დიფ..ირამბა.

დავალება 12. სიტყვა ამბობს 3:

1) ღვიის სქელი ... ეველი;

2) დაარსებული სოფელი;

3) ზუზუნი ... ფუტკრის ზუზუნი;

4) საფუარი ... სოკო;

5) ხრაშუნა ... ჩახშობის ხმა.

დავალება 13. სიტყვა იწერება J:

1) შენ ... ცოლიანი მდელო;

2) ძლივს მოხეტიალე ... გათენება იცოცხლა;

3) გავლა ... დაჭერით მშობლიურ ადგილებში;

4) მტკივნეული და ... წვა;

5) ბრუ... მოიმკი უამინდობის გამო.

დავალება 14. სიტყვას აკლია თანხმოვანი:

1) საყვარელი ოპერეტა ... კა;

2) დატვირთული სამტონა ...კა;

3) მკაცრი დირექტორი ... ა;

4) ახალი პროგრამული უზრუნველყოფა;

5) კრისტალურად სუფთა.

დავალება 15. ერთი ასო C იწერება სიტყვაში:

2) ბელორუსული ... cue knitwear;

3) წინდახედული ... ნათელი მფლობელი;

4) დგომა რბოლაზე ... ვეტერინარი;

5) უცვლელი ლიდერი.
უპასუხე

Გასაღები
2

3
3

2

I. იპოვეთ ტროპი ან სტილისტური ფიგურა.

1. რა წინადადებებშია გამოყენებული ანტითეზა?

ა საცერი დაგრეხილია, ოქროთი დაფარული, ვინც შეხედავს, ყველა იტირებს.

ბ. თეთრი ჭამს მწიფე ანანასს, შავი - ლპობით გაჟღენთილს.

ბ.რაც ფხიზელი ადამიანის გონებაშია, მთვრალის ენაზეა.

დ.დამშვიდებული ხეები ჩუმად და მორჩილად ჩამოცვივდნენ ყვითელ ფოთლებს.

2. რა მაგალითებშია გამოყენებული პარალელიზმი?

ა. თქვენ მიიყვანეთ ხმლები დიდებულ დღესასწაულზე.

ბ. ვარსკვლავები ანათებენ ცისფერ ცაზე.

ტალღები ეცემა ცისფერ ზღვაში.

ბ. აღფრთოვანებული ვარ შენით: შენი თვალები, შენი ღიმილი, შენი გამოსვლები.

დ. ნოემბრის დასაწყისში ყინვები მოვიდა, უჩვეულოდ ცივდნენ.

3. აირჩიეთ ეპიფორის შემცველი მაგალითები.

ა თოვლი ყველგან. თოვლივით თეთრი სივრცეები სასიამოვნოა თვალისთვის.

ბ. სტეპები და გზები არ დასრულებულა,

ქვები და ზღურბლები არ არის ნაპოვნი.

ბ. თავი იყო კვერცხის ზუსტი ასლი ...

კვერცხივით მელოტი იყო.

გ. მოგესალმები, უდაბნო კუთხე! ..

4. რომელ წინადადებებში გამოიყენება ინვერსია?

ა შუაღამე ჩამოვიდა, შეუვალი სიბნელე.

ბ. ჭექა-ქუხილი ცურავს ცაზე.

ბ დღე ცხელოდა, ვერცხლის ღრუბლები ყოველ საათში მძიმე იყო.

D. საოცარი გაზაფხული დადგა.

5. რომელ წინადადებებშია გამოყენებული ანაფორა?

ა. მხოლოდ ხანდახან წყვეტს სიჩუმეს

სახურავზე მოფრენილი ღეროს ძახილი.

ბ. დამელოდე და დავბრუნდები, უბრალოდ ძალიან დამელოდე.

დაელოდე ყვითელ წვიმებს რომ დამწყვიტოს

ბ. უბრალოდ შენი ნახვა მინდა,

დ.დიდი ხანი დავდიოდი შემოდგომის ტყეში, ვუყურებდი ლურჯ დისტანციებს.

6. რომელი წინადადებები იყენებს გრადაციას?

ა. ტროიკა მირბის, ტროიკა ხტება, ტროიკა ტრიალებს...

B. შემდეგ კი წვრილი ღერო იღუნება და თასი

აბრუნებს.

V. ნაპირი სწრაფად დაბნელდა, გახდა ლურჯი, ლურჯი, მეწამული.

გ. ღრუბელი დიდხანს იჭმუხნა შუბლი, კაპრიზული იყო და ახლა ატირდა.

7. მონიშნეთ მეტაფორის შემცველი მაგალითები.

_ სულში ერთი ჭაღარა თმაც არ მაქვს.

ბ. თქვენ მიიყვანეთ ხმლები დიდებულ დღესასწაულზე.

D. კოცონი ანათებს კაშკაშა მზეს ტყეში.

8. მონიშნეთ იმიტირების შემცველი მაგალითები.

ა მძინარე არყებმა გაიღიმა.

ბ. ანჩარი, როგორც ძლიერი მცველი,

მარტო დგას მთელ სამყაროში.

V. და დაღლილი და ნაცრისფერი შემოდგომის მზის ჩასვლა.

გ წვიმა ტირის, ქარბუქი ღრიალებს.

9. მონიშნეთ მეტონიმიის შემცველი მაგალითები.

ა. ვერცხლის თასი.

B. ოქრო და ვერცხლი მაგიდაზე.

Q. ეს არის ანტიკვარული ვერცხლი.

D. ვერცხლის ჯაჭვი.

10. მონიშნეთ ეპითეტის შემცველი მაგალითები.

ა ოქროს ნივთი.

ბ. ოქროს პერსონაჟი.

ბ. ოქროს ხელები.

გ ოქროს წლები.

11. მონიშნეთ სინეკდოხის შემცველი მაგალითები.

ა სტუდენტი დღეს არასწორი გზით წავიდა.

ბ. ერთი საათი! ახლა თავისუფალი ვიქნები.

V. და მონამ აკურთხა ბედი.

დ. შებინდებისას მდელოები ზღვას ჰგავს.

12. მონიშნეთ შედარების შემცველი მაგალითები.

ა. ტყე, როგორც მოხატული კოშკი,

იასამნისფერი, ოქრო, ჟოლოსფერი,

მხიარული, ფერადი კედელი

ის დგას ნათელ მდელოზე.

ბ. მდიდარი, გარეგნული, ლენსკი

ყველგან მას საქმროდ იღებდნენ.

ბ. თოლიასავით იქ აფრინა ცაზე თეთრია.

დ. დაეცა ცივ თოვლზე,

ცივ თოვლზე, ფიჭვის მსგავსად,

როგორც ფიჭვი ნესტიან ტყეში

ფესვის ქვეშ ფისოვანი, დაჭრილი.

13. მონიშნეთ ჰიპერბოლის შემცველი მაგალითები.

ა სასიკვდილოდ შემაშინა!

ბ. ას ორმოც მზეში ჩასვლა იწვა, ზაფხული შემოვიდა ივლისში.

ვ.ვასილიმ ათასი ბოდიში მოიხადა.

D. მსოფლიოში ათასობით ადამიანი შიმშილობს.

14. მონიშნეთ ლიტოტების შემცველი მაგალითები.

ა. ვფიცავ შექმნის პირველ დღეს, ვფიცავ მის უკანასკნელ დღეს...

ბ ქათმის ფეხებზე ქოხია.

B. ქოთნიდან ორი ინჩი.

D. ნაპირი დაბნელდა, გახდა ლურჯი, ლურჯი, მეწამული.

15. მონიშნეთ ამანათების შემცველი მაგალითები.

ა. და ციცაბო ბორცვზე,

სად დაიმალა მუწუკი წაულასი,

მუხა იდგა. წვერიანი, ყავისფერი.

ძალიან მღელვარე. ძალიან პირქუში.

ბ. დამელოდე და დავბრუნდები.

უბრალოდ ბევრი დაელოდე.

კ.სწრაფად ვიარე. თითქმის გაიქცა. ნუ გამასწრებ.

გ...სად იპოვო ახლა ეს ბიჭები? ისინი ალბათ

ივახშმეს და დაიძინეს და მეათე სიზმრები ნახეს. და კაცი

საათზეა. სიბნელეში. და მშიერი მგონია.

16. მონიშნე ოქსიმორონის შემცველი მაგალითები.

ა. დათბობა მოსაწყენია ჩემთვის: სუნი, ჭუჭყიანი - გაზაფხულზე ავად ვარ ...

ბ. ნაზი შხამი.

ბ. ოპტიმისტური ტრაგედია.

დ. ჩიტი არ მიფრინავს მასთან და ვეფხვი არ მიდის.

17. მონიშნეთ გრადაციის შემცველი მაგალითები.

ა, ძიძა, ძიძა! Მოწყენილი ვარ. ცუდად ვარ, ძვირფასო: მზად ვარ ვიტირო, მზად ვარ ვიტირო!..

ბ. გარიჟრაჟმა მალე შეაღწია. გაფართოვდა, დაბინდდა, ჩამორეცხა უფერო ნისლი.

V. პირდაპირ ჩემი ფანჯრის ქვეშ არის გლეხური მამული. მთელი სახლი იყო დახრილი, დანგრეული, დანგრევა.

D. ახლა კი გრძელი გზა მთავრდება, ბროლის ვარსკვლავი დედამიწას ეხება.

II. გამოხატვის საშუალებების განსაზღვრა.

1. 1. ქაფიანი სათვალეებისა და ცისფერი პუნჩის სტვენა.

2. ფრჩხილიანი კაცი.

3. ნაბიჯებისა და გზების დათვლა არ დასრულებულა, ქვები და ზღურბლები არ არის დათვლა.

4. საძულველი სიყვარულისგან.

5. სოფელი აღფრთოვანებული იყო მოვლენით.

A - მეტონიმია, B - ალიტერაცია, C - ლიტოტე, D - ეპიფორა, D - ოქსიმორონი.

2. 1. და დაღლილი და ნაცრისფერი შემოდგომის მზის ჩასვლა.

2. ცარიელი ცის გამჭვირვალე მინა.

3. საყვარელი სახე კი მთელ ვერანდას იკავებს.

4. სალამი, უდაბნოს კუთხე.

5. ბევრნი ვიყავით ნავსაყუდელზე: ზოგმა დაძაბნა აფრები, ზოგმა ერთხმად შეაღო ძლიერ ნიჩბებში.

A - ალეგორია, B - პერიფრაზი, C - პერსონიფიკაცია, D - ჰიპერბოლა, D - მეტაფორა.

3. 1. მის ქვემოთ უფრო ღია ცისფერი ნაკადია.

2. ველური პატარა თავი ფართო მკერდზე ჩამოხრილი.

3. ფანჯრების ქვეშ თეთრი ქარბუქი კოცონი.

4. ყინული დაბლობში და ჭაობებში ღრიალებს, ხრაშუნებს, წკაპუნებს.

5. მოსწავლე დღეს არასწორ გზაზე წავიდა.

A - გრადაცია, B - შედარება, C - ეპითეტი, D - სინეკდოხე, D - მეტაფორა.

4. 1. ვინ იფიქრებდა, რომ დაგივიწყე?

2. იცოცხლე ნაცრისფერ თმამდე.

3. ლამაზი ხარ - მე საშინელი ვარ.

4. ჭექა-ქუხილი ცურავს ცაზე.

5. მძლეოსნობა სპორტის დედოფალია.

A - ინვერსია, B - რიტორიკული კითხვა, C - პარაფრაზი, D - მეტონიმია, D - ანტითეზა.

5. 1. დღე ცხელი იყო, ვერცხლის ღრუბლები ყოველ საათში მძიმე იყო.

2. იყვირა, იმღერა, ქვა აფრინდა ცის ქვეშ.

3. მძინარე არყებმა გაიღიმა.

4. მაგრამ წაიკითხეთ ადამ სმიტი.

5. როდის შეწყვეტთ დაგვიანებას?

A - მეტონიმია, B - მეტაფორა, C - გრადაცია, D - პერსონიფიკაცია, D - რიტორიკული კითხვა.

6. 1. ჩემმა თავხედმა ლორგნეტამ ის გულმოდგინედ გააბრაზა.

2. დიდი ქალაქი ზღაპრული ფუტკრისავით გუგუნებდა.

3. მუდმივი ქარბუქი, რომელიც ღამის განმავლობაში არ ჩერდებოდა, მთელი საღამო ირყევა, თოვლში კიდევ რაღაც აღმოაჩინა, ერთი-ორი მუჭა თეთრი მძივი ამოაძვრინა და თეთრი ძაფები ირიბად, ასაფრენ ბილიკზე, ლოგინზე, მოპირდაპირე მხარეს გადააძრო. გზა, გაჭიმული, დატრიალებული, ატრიალებდა მათ ზამთრის ბასრ ღეროზე.

4. ოქროს კორომმა დამათრგუნა.

5. სად, ჭკუა, ხარ მოხეტიალე, თავი?

A - ირონია, B - ეპითეტი, C - მეტონიმია, D - შედარება, E - მეტაფორა.

7. 1. ბუნების ნათელი ღიმილი

ოცნების მეშვეობით ხვდება წლის დილა.

2. ვერცხლზე არა - ოქროზე ვჭამე.

3. ცისფერ ცაზე ვარსკვლავები ანათებენ, ლურჯ ზღვაში ტალღები ცვივა.

4. შენ ნაცრისფერი ხარ, მე კი, მეგობარო, ნაცრისფერი.

5. ჩაის კოვზი საათში.

A - ჰიპერბოლა, B - მეტაფორა, C - მეტონიმია, D - ალეგორია, D - პარალელიზმი.

პასუხები და კომენტარები

სტილის ტესტი (X-X1 კლასები)


1 -

1;2-

2; 3-

-1;4 -2;

5 - 3; 6

- 1; 7

- 1; 8 -

3; 9 -
1; 10 -

11 - 2

12 -

2; 13

- 2; 14 -

3; 15 -2

;1ბ-

1; 17 -2

; 18 - \

1; 19 -

20 - 3

21 -

2; 22

- 1; 23 -

2; 24 - 1

; 25 -

2; 26 - 4

;27 -]

; 28-

29 - 3

30 -

3; 31

- 4; 32 -

1; 33 -3

;34-

4; 35 - 3

; 36 -4

[; 37 -

38 - 1

39 -

1; 40

- 4.

ენის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები.

    1 - B, C, 2 - B, C, 3 - B, C, 4 - B, D, 5 - B, C, 6 - A, C, D, 7 - A, D. 8 - A, C, D, 9 - B, C, 10 - B, C, D, 11 - A, B, C, 12 - A, C, D,

  1. 13 - A, B, C, 14 - B, C, 15 - A, C, D, 16 - B, C, 17 - A, B, C.
პ. 1. 1 - B, 2 - C, 3 - G, 4 - D, 5 - A. 2. 1 - C, 2 - D, 3 - D, 4 - B, 5 - A. 3. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A, 5 - D. 4. 1 - B, 2 - D, 3 - D, 4 - A, 5 - C. 5. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A, 5 - D. 6. 1 - C, 2 - D, 3 - D, 4 - B, 5 - A. 7. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - D, 5 - ა.

სტილის ტესტი (X-X1 კლასები).

თემა I. ენის სტილისტური რესურსები

ამოცანა 1. სირთულის დონე 1, საბაზისო მომზადების დონე. არსებობს უძველესი მეცნიერებები, რომელთა ასაკი იზომება არა საუკუნეებით, არამედ ათასწლეულებით. ახალგაზრდა მეცნიერებებიც არის, დაასახელეთ.

1) სტილისტიკა, კიბერნეტიკა, ასტრობოტანიკა;

2) მედიცინა, ასტრონომია, გეოდეზია;

3) გეოგრაფია, მათემატიკა, ფარმაცია;

4) ლინგვისტიკა, ფარმაკოლოგია, პედაგოგიკა.

ამოცანა 2. სირთულის დონე 1, საბაზისო მომზადების დონე.

თანამედროვე სტილისტიკა განვითარებული მეცნიერებაა რამდენიმე მნიშვნელოვანი მიმართულებით. რომელი მიმართულება სწავლობს შაბლონებს და მიზანშეწონილობას, სიტყვების, ფრაზების, გრამატიკულ ფორმებსა და კონსტრუქციების გამოყენების მიზანშეწონილობას?

1) ფუნქციური სტილი;

2) პრაქტიკული სტილი;

3) ფონოსტილისტიკა;

4) ტექსტის სტილი.

ამოცანა 3. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე.

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელ სიტყვებსა და ფრაზებს აქვს მნიშვნელობა „ენის ერთგვარი სახეობა, რომელიც ხასიათდება კომუნიკაციის ამოცანებთან დაკავშირებით ენობრივი საშუალებების შერჩევის, კომბინაციისა და ორგანიზების მახასიათებლებით“?

1) ენის სტილი;

3) გამოთქმის სტილი;

4) მეტყველების სტილი.

ამოცანა 4. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე.

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან და ფრაზებიდან რომელს აქვს მნიშვნელობა „ნებისმიერი ეპოქისთვის ან სოციალური გარემოსთვის დამახასიათებელი მეტყველების სტილის მიბაძვა, კონკრეტული ჟანრისთვის დამახასიათებელი თხრობის მანერა, გარკვეული ავტორებისთვის დამახასიათებელი ლიტერატურული ოსტატობის ტექნიკა და ა.შ. ავთენტურობის შთაბეჭდილების შექმნის მიზნით?

1) სტილისტიკა;

2) სტილისტიკა;

3) სტილისტური შეღებვა;

4) სტილისტური ფიგურა.

დავალება 5. სირთულის დონე 3, მოწინავე დონეზე მომზადება.

დაასახელეთ ენათმეცნიერი, რომლის როლი მე-20 საუკუნის რუსული ენის სტილისტიკის განვითარებაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს.

1) ა.ხ. ვოსტოკოვი;

2) ა.ა. ჭადრაკი;

3) ვ.ვ. ვინოგრადოვი;

4) ლ.იუ. მაქსიმოვი.
თემა I. მეტყველების ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები

(ტროპები და სტილისტური ფიგურები)

ამოცანა 6. სირთულის დონე 1, საბაზისო საფეხური ტრენინგი. ამ სიტყვებიდან რომელია რუსული ლექსიკის საფუძველი?

1) ნეიტრალური სიტყვები;

2) წიგნის სიტყვები;

3) სასაუბრო სიტყვები;

4) არ არსებობს ასეთი სიტყვები.

ამოცანა 7. სირთულის დონე 1, საბაზისო მომზადების დონე. ნულოვანი სტილისტური შეღებვა აქვს:

1) ნეიტრალური სიტყვები;

2) წიგნის სიტყვები;

3) სასაუბრო სიტყვები;

4) არ არსებობს ასეთი სიტყვები.

ამოცანა 8. სირთულის დონე 1, საბაზისო საფეხური ტრენინგი. მოძებნეთ კონტექსტური სინონიმები მოცემულ ტექსტში .

„როდის ფიქრობ დაბრუნებაზე? ჰკითხა კესელმანმა ოსიპოვს.

ოსიპოვიც მიდის? - Მე გამიკვირდა.

მე მივდივარ, - წყნარად მითხრა ინსპექტორმა მარტო... ”(ლ. ლიხოდეევი)

1) გაკვირვებულმა თქვა;

2) იკითხა გაკვირვებულმა;

3) იკითხა, გაკვირვებულმა, თქვა;

4) არ არსებობს ასეთი სიტყვები.

დავალება 9. სირთულის დონე 1, მომზადების საბაზისო დონე. ვიზუალურ და ექსპრესიულ საშუალებებს შორის ყველაზე გასაკვირი და ყველაზე გავრცელებულია

1) პერსონიფიკაცია;

2) ლიტოტე;

3) ჰიპერბოლა;

4) მეტაფორა.

ამოცანა 10. სირთულის დონე 1, საბაზისო მომზადების დონე. რომელი ენობრივი გამოხატვის საშუალებაა გამოყენებული წინადადებაში?

”სიცოცხლის კაშკაშა სხივი ეცემა ყველა ჩვენგანს, მაგრამ ის მაშინვე ქრება ჩვენგან და ძლივს ეხება ჩვენს ცნობიერებას.” (ნ. დობროლიუბოვი)

1) მეტაფორა;

2) პერსონიფიკაცია;

3) შედარება;

4) სინონიმები.

ამოცანა 11. სირთულის დონე 1, საბაზისო მომზადების დონე. ენობრივი გამომსახველობითი საშუალებებიდან რომელია გამოყენებული ტექსტში?

ვინ არის ქვისგან, ვინ არის თიხისგან, -

და მე ვარ ვერცხლისფერი და მბზინავი!

ვინ არის თიხისგან, ვინ არის ხორცისგან -

კუბო და საფლავის ქვები...

ზღვის შრიფტში მონათლული - და ფრენისას

მისი - განუწყვეტლივ გატეხილი!

(მ. ცვეტაევა)

1) ანტონიმები;

2) ანტითეზა;

3) ოქსიმორონი;

4) ეპიფორა.

ამოცანა 12. სირთულის დონე 1, საბაზისო მომზადების დონე. რომელი ენობრივი გამოხატვის საშუალებაა გამოყენებული წინადადებაში?

"ცარიელი ცა გამჭვირვალე მინა."

(ა. ახმატოვა)

1) სინეკდოქე;

2) მეტაფორა;

3) პერსონიფიკაცია;

4) ჰიპერბოლა.

ამოცანა 13. სირთულის დონე 1, საბაზისო საფეხური მომზადების. ქვემოთ ჩამოთვლილი გამომსახველობითი საშუალებებიდან რომელია გამოყენებული ტექსტში?

ღამესავით მშვენიერ ვაჟებს გაჩუქებთ; მათხოვრები, როგორც ღამე, შვილებო.

(მ. ცვეტაევა)

1) ანაფორა;

2) ეპიფორა;

3) ლექსიკური გამეორება;

4) გრადაცია.

ამოცანა 14. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. თანამედროვე რუსული ენის რა სახის ლექსიკას ეხება ტექსტში ხაზგასმული სიტყვები?

„ვერ იფიქრებ, რომ მხატვარი ხარ, თუ ისწავლე გადამცემი ქაღალდის რეალობაში გამოყენება და მასზე რეალური სამყაროს ზუსტი სურათის მიღება. ფაქტია, რომ თავად რეალური სამყაროს გარეგნობა ბოლომდე ვერ გადმოგვცემს მის ნამდვილ არსს – და ხელოვანის ამოცანაა ჭეშმარიტებამდე შემატოს ის, რაც აკლია, ან შეცვალოს იგი. (ა.პლატონოვი)

1) სასაუბრო;

2) ნეიტრალური;

3) წიგნი;

4) მაღალი.

ამოცანა 15. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რომელი სინონიმური მწკრივი არ შეიცავს სტილისტურ ნეიტრალურ სიტყვას?

1) Spin - spin - rotate;

2) წუწუნი - ტირილი - კვნესა;

3) თავაზიანი - სწორი - გამოსადეგი;

4) დაჟინებული - ჯიუტი - მიზანდასახული.

ამოცანა 16. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე.

ხარისხის ბუნებიდან გამომდინარე, რომელიც განასხვავებს სინონიმებს მწკრივში, გამოირჩევა სინონიმური მწკრივების ოთხი ტიპი. მიუთითეთ სემანტიკურ-სტილისტური სინონიმები.

1) შეთანხმება - პირობა - შეთანხმება - ხელშეკრულება - პაქტი;

2) ბრწყინავს - ნაპერწკალი - ბრწყინავს;

3) მართლწერა - მართლწერა;

4) აქსესუარი - ატრიბუტი - აქსესუარი.

ამოცანა 17. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. დააკონკრეტეთ სიტყვის ფორმირების ფერწერული შესაძლებლობები.

1) ნეოლოგიზმები, ტერმინები;

3) ტექსტის გაჯერება შუალედებითა და ონომატოპოეური სიტყვებით;

4) წინადადებები შესავალი სიტყვებით, მისამართებით, ცალკეული წევრებით.

ამოცანა 18. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მიუთითეთ მორფოლოგიის ვიზუალური შესაძლებლობები.

1) ოქსიმორონი;

2) ლექსიკური გამეორება;

3) ონომატოპეა;

4) ზმნის დროითი ფორმების პირდაპირი და ხატოვანი გამოყენება.

ამოცანა 19. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მიუთითეთ სინტაქსის ფერწერული შესაძლებლობები.

1) სხვადასხვა სახის წინადადებების გამომხატველი გამოყენება (ერთწევრიანი, არასრული, არაერთობლივი და სხვ.);

2) ფრაზეოლოგიური ერთეულები;

ამოცანა 20. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. ტროპები დაფუძნებულია სიტყვების ფიგურალურ გამოყენებაზე, სტილისტური ფიგურები კი...

1) წინადადების მსგავსი წევრების ერთნაირი მოწყობა;

2) სიტყვების განსაკუთრებული განლაგება, რომელიც არღვევს ჩვეულ წესრიგს;

3) სპეციალური სინტაქსური კონსტრუქციები;

4) გამოთქმის განზრახ შესვენება, მეტყველების ემოციურობის გადმოცემა.

ამოცანა 21. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რომელი ტიპის მეტაფორაა ყველაზე გამომხატველი?

1) ზოგადი პოეტური;

3) ლინგვისტური (გენეტიკური);

4) ყველა ტიპის მეტაფორისთვის ფიგურატიულობა ერთნაირია.

ამოცანა 22. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რომელი სტილისტური ფიგურა აძლევს განცხადების დინამიზმს, სიცოცხლით სავსეს, ბუნებრივი საუბრის ინტონაციას?

1) ელიფსისი;

2) ინვერსია;

3) გრადაცია;

4) ანტითეზა.

ამოცანა 23. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე.

მიუთითეთ რომელ წინადადებაშია მეტონიმია ეფუძნება გარე ან შინაგან კავშირს ადგილსა და ადამიანებს შორის ამ ადგილას.

1) აპულეუსი ნებით წავიკითხე, მაგრამ ციცერონი არ წამიკითხავს. (ალუშკინი)

2) მათი სოფლები და მინდვრები ძალადობრივი დარბევისთვის მან ხმლებითა და ცეცხლით განწირა. (ა. პუშკინი)

3)მთელი მინდორი გაფითრდა. (ა. პუშკინი)

4) ვერცხლზე არა, - ოქროზე ვჭამე. (ა.გრიბოედოვი)

ამოცანა 24. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რა საშუალებების ექსპრესიულობა ემყარება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებას?

1) მეტაფორა, მეტონიმია, სინეკდოხე;

2) ინვერსია, გრადაცია, ანაფორა;

3) ალიტერაცია, ასონანსი, ინტონაცია;

4) პარონიმები, ჰომონიმები, სინონიმები.

ამოცანა 25. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რა ექსპრესიული ტექნიკა ეფუძნება სინონიმების გამოყენებას?

1) პარალელიზმი;

2) გრადაცია;

3) ინვერსია;

4) ანტითეზა.

ამოცანა 26. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რომელ სერიაშია გამოყენებული მეტყველების სტილისტური ფიგურა - ოქსიმორონი?

1) სულელი განიკითხავს, ​​ჭკვიანი განიკითხავს (ანდაზა);

2) კარგად იმღერე, როგორც ოქროპირი, ვიდრე ცუდად, როგორც ბულბული (ი. კრილოვი);

3) მშობლიური მხარე დედაა, უცხო მხარე დედინაცვალი (ანდაზა);

4) მჭევრმეტყველი სიჩუმე, საწყალი ფუფუნების ჩაცმულობა.

ამოცანა 27. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. რა ჰქვია ანტითეზისზე დაფუძნებულ ლიტერატურულ ნაწარმოებს?

1) „ომი და მშვიდობა“ (ლ. ტოლსტოი);

2) „დანაშაული და სასჯელი“ (ფ. დოსტოევსკი);

3) „ვირი და ბულბული“ (ი. კრილოვი);

4) "ოსტატი და მარგარიტა" (მ. ბულგაკოვი).

ამოცანა 28. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე.

ა.ნ. ტოლსტოიმ გამოიყენა შემდეგი ტროპები და სტილისტური ფიგურები, როგორც ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები სტატიაში „მოსკოვს მტერი ემუქრება“. დაადგინეთ რომელი მწკრივია სინეკდოქე.

1) შავი ჩრდილი დაეცა ჩვენს მიწას.

2) წითელმა მეომარმა უნდა გაიმარჯვოს.

3) შენ (სამშობლო) გულში ატარებ სიკეთეს და სილამაზეს; მის (ნათელ მომავალს) თქვენ საკუთარი ხელით აშენებთ.

4) სამშობლოზე ძვირფასი, ჩვენი სამშობლოს გულზე ძვირფასი - მოსკოვი; არც ერთი ნაბიჯი წინ, არც ერთი ნაბიჯი უკან.

ამოცანა 29. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მიუთითეთ წინადადება, სადაც დარღვეულია ლექსიკური თავსებადობა.

1) მეტყველების სიზუსტე და სისწორე სტილისტიკის მნიშვნელოვანი ასპექტია.

2) ლიტერატურაში, ისევე როგორც ცხოვრებაში, ძალიან მნიშვნელოვანია სიტყვის ზუსტი არჩევანი.

4) მხატვარი საღებავებით, ხაზებით, ფერებით გადმოსცემს მატერიალური და სულიერი სამყაროს სილამაზეს.

ამოცანა 30. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მიუთითეთ წინადადება ემოციურად დატვირთული სიტყვების ან ფრაზეოლოგიური ერთეულების არასათანადო გამოყენებით.

1) მხატვრული მეტყველება ლიტერატურული ენის ერთგვარი სარკეა.

2) ენის ყველა საშუალება გამომხატველია, საჭიროა მხოლოდ მათი ოსტატურად გამოყენება.

3) ასტაფიევი ახლა და მერე მიმართავს მეტაფორებისა და პერსონიფიკაციების გამოყენებას.

4) მხატვრული ლიტერატურის ენა ყოველთვის ითვლებოდა ლიტერატურული ენის მწვერვალად.

თემა III. მეტყველების სტილები

ამოცანა 31. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე.

რომელმა გამოჩენილმა რუსმა ენათმეცნიერმა გამოყო ენაში სამი სტილი: მაღალი, საშუალო (საშუალო), დაბალი?

1) ვ.ვ. ვინოგრადოვი;

2) დ.ნ. უშაკოვი;

3) ლ.ვ. შჩერბა;

4) მ.ვ. ლომონოსოვი.

ამოცანა 32. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მიუთითეთ ჟურნალისტური სტილის ძირითადი ჟანრული სახეობები.

1) ესეები, საგაზეთო და ჟურნალის სტატიები, ბუკლეტები, გამოსვლები სოციალურ და პოლიტიკურ თემებზე, რეპორტაჟი;

2) მონოგრაფია, სტატია, მიმოხილვა, რეზიუმე, მოხსენება, ლექცია;

3) სხვადასხვა საქმიანი დოკუმენტები, დადგენილებები, კანონები, განკარგულებები, სასამართლო სიტყვა;

4) დიალოგები, მარტივი საუბრები, პირადი წერილები, შენიშვნები.

ამოცანა 33. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. დააკონკრეტეთ ჟურნალისტური სტილის სტილის მახასიათებლები.

1) სიმარტივე; კონკრეტულობა; შეუსაბამობა და შეუწყვეტლობა; ემოციური და შეფასებითი ინფორმაციის შინაარსი; პიროვნული ხასიათი; ^

2) სტილისტური ერთგვაროვნება; სიმძიმე; გამოხატვის ობიექტურობა; სიზუსტე, არ დაუშვას სხვა ინტერპრეტაციები; სტანდარტიზაცია;

3) შეფასება; გაწვევა; „სიახლის ეფექტი“; კოლექტიურობა; დოკუმენტური და ფაქტობრივი სიზუსტე; თავშეკავება; გარკვეული ოფიციალურობა;

4) აბსტრაქცია; ზოგადობა; ხაზგასმული ლოგიკა; სიზუსტე; სიმძიმე.

ამოცანა 34. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მეტყველების რომელ სტილს ეკუთვნის ეს ტექსტი?

ბარაბინსკი ნოვოსიბირსკის ასაკისაა, 2003 წელს ის 110 წლის გახდა.

დღევანდელი ბარაბინსკი არის ქალაქი, რომელსაც აქვს გამოხატული სპეციალობა. მისი მუშა მოსახლეობის ნახევარზე მეტი დასაქმებულია სატრანსპორტო ან სატრანსპორტო მომსახურების საწარმოებში.

ბარაბინსკი რეგიონის ქალაქებს შორის ერთ-ერთ პირველ ადგილს იკავებს ქალაქის ბიუჯეტში საკუთარი შემოსავლის სიდიდისა და წილის მიხედვით: ქალაქელების 70% -ზე მეტი თავად გამოიმუშავებს.

თუ 2000 წელს საქონელი იწარმოებოდა და მომსახურება გაწეული იყო 84,5 მილიონი რუბლით, მაშინ 2001 წელს ამ თანხამ გადააჭარბა 125 მილიონ რუბლს, ხოლო 2002 წელს შეადგინა 174 მილიონი რუბლი. პროდუქციის ყველაზე დიდ მოცულობას აწარმოებენ საწარმოები: სს ანტარესი, შპს ბარაბინსკის ხორცი პროდუქტები, ბარაბინსკის თევზის ქარხნის ფილიალი, საკვების ქარხანა. (ა. იუდინი)

1) მეცნიერული სტილი;

2) ოფიციალური ბიზნეს სტილი;

3) საუბრის სტილი;

4) ჟურნალისტური სტილი.

ამოცანა 35. სირთულის დონე 2, საბაზისო მომზადების დონე. მიუთითეთ წინადადება, სადაც ავტორი იყენებს სხვადასხვა სტილისტური შეფერილობის სიტყვებს.

1) პუშკინის ნამუშევრები ბრწყინვალეა არა მხოლოდ როგორც ლიტერატურის ნაწარმოებები, არამედ როგორც ენის ნაწარმოებები, სიტყვის ხელოვნება.

2) მეცნიერული პროზა მოქმედებს გონებაზე, მხატვრული პროზა მოქმედებს გრძნობებზე.

3) მწერალი, რომელიც ამ პრობლემას ეხმაურება, ცდილობს ხალხი ოდნავ განსხვავებულ ვითარებაში გადაიყვანოს.

4) მეცნიერი ფიქრობს ტერმინებით, მხატვარი ფიქრობს გამოსახულებით.

დავალება 36. სირთულის დონე 3, მოწინავე დონეზე მომზადება.

რომელ რიგში არ არის დასახელებული ჟურნალისტური სტილის ნორმების ტიპიური დარღვევები?

1) ჟურნალისტური სტილის ორალური ფორმების გართულება წიგნის კონსტრუქციებთან;

2) ტექსტში განსხვავებული სტილისტური შეფერილობის ენობრივი საშუალებების არასათანადო გამოყენება;

3) გაზეთის მარკების ბოროტად გამოყენება;

4) ინფორმატიულობა, ლოგიკის შერწყმა ფიგურატიულობასთან, ღია შეფასება.

ამოცანა 37. სირთულის დონე 3, მოწინავე სწავლება.

მიუთითეთ შეცდომა ოფიციალური ბიზნეს სტილის ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური მახასიათებლების განსაზღვრაში.

1) სტანდარტიზებული სტაბილური ბრუნვები, შტამპები;

2) საერთო წიგნის ლექსიკა;

3) იურიდიული და დიპლომატიური ტერმინოლოგია;

4) აბსტრაქტული მნიშვნელობის მქონე სიტყვების ფართო გამოყენება.

დავალება 38. სირთულის დონე 3, მოწინავე დონე.

მიუთითეთ შეცდომა მეტყველების მეცნიერული სტილის მორფოლოგიური მახასიათებლების განსაზღვრისას.

1) ზმნების უპირატესობა;

2) აბსტრაქტული სიტყვიერი სახელების ხშირი გამოყენება;

3) გამოუყენებელი ნაცვალსახელები I, you, I და II პირის მხოლობითი რიცხვის ზმნები;

4) მატერიალური და აბსტრაქტული სახელების გამოყენება მრავლობით რიცხვში.

დავალება 39. სირთულის დონე 3, მოწინავე სწავლება.

მიუთითეთ შეცდომა სასაუბრო სტილის სინტაქსური მახასიათებლების განსაზღვრაში.

1) საერთო წინადადებების ჭარბობა დიდი რაოდენობით ერთგვაროვანი წევრებით, იზოლირებული მონაწილეობითი და ზმნიზებადი ფრაზები, ჩასმა სტრუქტურები;

2) დაკითხვითი და წამახალისებელი წინადადებების ფართოდ გამოყენება;

3) მარტივი, განსაკუთრებით არასრული წინადადებების სიმრავლე;

4) წინადადებაში საკოორდინაციო კავშირების უპირატესობა დაქვემდებარებულზე, მოკავშირე კავშირი მოკავშირეზე.

დავალება 40. სირთულის დონე 3, მოწინავე სწავლება.

განსაზღვრეთ მეტყველების სტილი ნორმების ტიპიური დარღვევების მიხედვით:

ენობრივი საშუალებების არამოტივირებული გამოყენება წიგნის სტილისტური შეღებვით; საკანცელარიო ნივთების გამოყენება; მეტყველების სისრულე; სიმსუბუქის ნაკლებობა, ემოციურობა; ბგერებისა და ბგერების კომბინაციების სრული გამოთქმა.

1) ოფიციალური ბიზნეს სტილი;

2) ჟურნალისტური სტილი;

3) მეცნიერული სტილი;

4) საუბრის სტილი.

პასუხები


1

-1;2-

2;3-

4; 4-2;

5 - 3; 6 - 1; 7

-1;8

- 2; 9 -

4; 10

- 1;

11 -

2; 12 -

2; 13 -

2; 14 -

3; 15 - 2; 16 -

1; 17-

-2; 18 -

4; 19

- 1;

20 -

3;21 -

2; 22 -

1; 23 -

3; 24 - 1; 25 -

2; 26-

-4; 27 -

1; 28

- 2;

29 -

3; 30 -

3; 31 -

4; 32 -

1; 33 - 3; 34 -

4; 35-

- 3; 36 -

4; 37

- 4;

38 -

1; 39 -

1; 40 -

4.

("ამერიკის დაპყრობის (აღმოჩენის)" მოტივი ნ.ს. გუმილიოვის ნაშრომში)

დიდი რუსი პოეტის, ნ. გუმილიოვის პოეზიაში, პროზასა და დრამაში განსაკუთრებულ როლს თამაშობს გეოგრაფიული გამოსახულებები, თემები, მოტივები და სიმბოლოები, რომლებიც პოეტმა განიმარტა და გაიაზრა არა მხოლოდ მხატვრული, არამედ კულტურული, ფილოსოფიური და რელიგიური თვალსაზრისით. პოეტის შემოქმედებაში გეოგრაფია ვითარდება გეოსოფიაში - გეოგრაფიის ფილოსოფიაში. ლირიკული გმირიგუმილიოვის პოეზია არის მოგზაური, მეომარი, მოხეტიალე, რომელიც მოხეტიალე მთელს მსოფლიოში იდუმალი "სულის ინდოეთის" ძიებაში, რომელიც შეიძლება განიმარტოს როგორც სულიერი და პოეტური მწვერვალი, წმინდა მიწა, "პოეზიის სამეფო", "მიწიერი სამოთხე". ".

მთელი თავისი ხანმოკლე, მაგრამ გასაოცრად მოვლენით სავსე ცხოვრების განმავლობაში, გუმილიოვი დიდ ინტერესს იჩენდა დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქაში, ესპანელი დამპყრობლების მიერ კორტესის მეთაურობით "ამერიკის დაპყრობის" თემით. და პირველ, ახალგაზრდულ კრებულში "კონკისტადორების გზა" (1905) და მოწიფულ ლექსში "ამერიკის აღმოჩენა" (1910) და გვიანდელი პერიოდის ლექსებში, გუმილიოვმა განავითარა აღმოჩენისა და თემატიკა. ახალი, უცნობი მიწების დაპყრობა პოეტს, სამყაროში მის როლს აღმომჩენის, მოგზაურის, გეოგრაფის მისიას ადარებდა. პირველი მსოფლიო ომის თხრილებში გამოცდილი დამპყრობლების მიერ ლათინური ამერიკის (მექსიკა და პერუ) დაპყრობის თემისადმი ინტერესის მშფოთვარე ზრდა. პოეტი ომში მოხალისედ წავიდა, ბრძოლებში გამოვლენილი სიმამაცისთვის მან წმინდა გიორგის ჯვრები დაიმსახურა, მაგრამ არ შეუწყვეტია შექმნა, ბრწყინვალე ლექსების შექმნა და ახალი ნაწარმოებების იდეების ჩამოყალიბება.

1917 წლის 15 იანვარს, ნიუ-ბევერშოფში მდებარე არმიის ბანაკიდან, ნ. კორტესი და მექსიკა) ყოველი საათი უფრო და უფრო მკაფიოა ჩემს წინაშე. "ჯადოსნური ბროლის" მეშვეობით (გახსოვდეთ, პუშკინში) ვხედავ მტკივნეულად ნათელ სურათებს, მესმის სუნი, ხმები. ხანდახან ვხტები კიდეც, როგორც ძაღლი, რომელმაც ნახა სიზმარი, რომელმაც შეაწუხა. მშვენიერი იქნებოდა, ჩემი თამაში, უფრო დახელოვნებული ტექნიკოსი რომ ვიყო. როგორ ვნანობ ახლა გაფლანგულ წლებს, როცა უმეცარი კრიტიკოსების წინადადებებს ვემორჩილებოდი, რაღაც გულწრფელობას და სითბოს ვეძებდი პოეზიაში და არ ვვარჯიშობდი რონდოს, რონდელს, ლე, ვირელეს წერას. ამ წერილში მოხსენიებული სპექტაკლი მექსიკაში კორტესის დაპყრობას უნდა მიეძღვნა, რის შედეგადაც მონტეზუმას იმპერია დაეცა. გუმილიოვი დიდად აფასებდა ინგლისელი მწერლის რაიდერ ჰაგარდის შემოქმედებას და ამიტომ კორტესის და მექსიკის შესახებ პიესის იდეის ამოსავალი წერტილი (სხვა წყაროებთან ერთად) იყო ჰაგარდის რომანი მონტეზუმას ქალიშვილი.

ჰაგარდის რომანი მოგვითხრობს აცტეკების იმპერიის განადგურების შესახებ, რომლებიც, რომანის მთავარი გმირის, ინგლისელი მოლაშქრე თომას ვინგფილდის თქმით, დამნაშავენი იყვნენ თავიანთი შვილების ჰუიცილოპოჩტლისა და ტეზკატლიპოკას სამსხვერპლოებთან მიყვანის საქმეში. ჰაგარდმა თომას ვინგფილდის პირით დაადანაშაულა მონტეზუმას ხალხი, რომ ეს ხალხი ბოროტებას აკეთებდა სიკეთის სახელით, ათასობით ადამიანის სიცოცხლე სწირავდა თავის ღმერთებს მშვიდობის, კეთილდღეობისა და სიმდიდრის მოპოვების იმედით. აქ საუბარია სამხრეთ და ცენტრალური ამერიკის ცივილიზაციების გააზრებაზე კათოლიკური და პროტესტანტული ცნობიერების მიერ. როდესაც ქრისტიანი მისიონერები გაეცნენ ადგილობრივ კულტებს, რასაც თან ახლდა მსხვერპლი, მივიდნენ დასკვნამდე, რომ კოლუმბის მიერ აღმოჩენილი მიწა ანტიქრისტეს სამეფო იყო. ჰაგარდმა რომანის მთავარი გმირის მეშვეობით დაადანაშაულა „ანუაკის ხალხი“ სისხლიან და სასტიკ რიტუალებში. თუმცა თომას ვინგფილდმა ესპანელებს კიდევ უფრო დამნაშავედ მიიჩნია: „მოწყალების სახელით მათ ისეთი სისასტიკე ჩაიდინეს, რაზეც წარმართი აცტეკები არასოდეს ოცნებობდნენ; ქრისტეს სახელით ისინი ყოველდღე არღვევდნენ მის მცნებებს. მართლა გაიმარჯვებენ ისინი, მოუტანს თუ არა მათ ბედნიერებას ეს სისასტიკე? მე ძალიან მოხუცი ვარ და არ ვიცოცხლებ იმისთვის, რომ ჩემი თვალით ვნახო პასუხი ჩემს კითხვაზე. თუმცა, თომას ვინგფილდი თავად აყალიბებს პასუხს საკუთარ კითხვაზე: ”მე ვიცი, რომ ესპანელების ყველა სისასტიკე საკუთარ თავზე დაეცემა და უკვე ახლა ვხედავ ამ ყველაზე ამაყ ხალხს შეურაცხყოფილ, შეურაცხყოფილ და დანგრეულ, უბედურს. ნაძირალა, რომელსაც დიდი წარსულის გარდა არაფერი აქვს. ის, რაც დრეიკმა ახლახან დაიწყო გრაველაინის ქვეშ, ღმერთი სხვაგან სხვა დროს დაასრულებს. ესპანეთის ძალაუფლების კვალი არ დარჩება, ესპანელების იმპერია გაქრება, როგორც გაქრა მონტეზუმას იმპერია.

რომანის წინასიტყვაობაში („რატომ ჰყვება თომას ვინგფილდი თავის ისტორიას“) ესპანეთის საზღვაო დიდების დაცემა უკვე დასრულებული ფაქტია. რომანი იწყება უძლეველი არმადას სიკვდილით, რომელიც დაიკარგა ბრიტანეთის სანაპიროზე ქარიშხლის დროს. ესპანური არმადას სიკვდილში, ვინგფილდი ხედავს ისტორიულ ანგარიშსწორებას: მონტეზუმას იმპერიის განადგურებით გამდიდრებულმა ქვეყანამ უნდა დაკარგოს მოპარული ოქრო და გაღატაკდეს, როგორც აცტეკების განადგურებული მიწა. თუ ჰაგარდის რომანი გახდა გუმილიოვის მიერ შემუშავებული პიესის საწყისი წერტილი კორტესის მიერ მექსიკის დაპყრობის შესახებ, მაშინ დანიშნულ თემის უფრო ღრმა მიდგომა ასოცირდება უილიამ უორენ პრესკოტის ფუნდამენტურ ნაშრომთან "მექსიკის დაპყრობა".

ზემოთ მოყვანილ წერილში, 1917 წლის 15 იანვრით, გუმილიოვმა სთხოვა ლარისა რაისნერს გამოეგზავნა მისთვის პრესკოტის წიგნი, რომელიც 1843 წელს გამოიცა ნიუ-იორკში და ითარგმნა ძირითად ევროპულ ენებზე. პრესკოტის შემოქმედებამ იმდენად შთააგონა გუმილიოვი, რომ იმავე 1917 წლის 22 იანვარს პოეტმა მისწერა ლარისა რაისნერს: „რა საოცარი წიგნია ეს. ეს ყველაფერი შედგენილია ძველი მემატიანეების, კორტესის თანამოაზრეების ნაწილის ნაწერების საფუძველზე და თავად პრესკოტი მათგან შორს არ წასულა სტილისა და აზრების ტკბილი გულუბრყვილობით. (...) ერთადერთი სამწუხაროა, რომ ახლა სპექტაკლის გეგმა უნდა შევცვალოთ, პრესკოტმა დამარწმუნა მექსიკის საქმეების უცოდინრობაში. მაგრამ გეგმა სისულელეა, სპექტაკლი მაინც იქნება და არ ვიცი, რატომ გადაწყვიტე, რომ ეს იქნებოდა მინიატურული, ეს არის ტრაგედია ხუთ მოქმედებაში, შექსპირისა და რასინის სინთეზი! .

გუმილიოვს არასოდეს დაუწერია პიესა კორტესისა და მექსიკის შესახებ, მაგრამ კორტესის არმიის დამპყრობლების გამოსახულებები, ისევე როგორც იდუმალი უძველესი ცივილიზაციის დაცემის მოტივი რამდენიმე ევროპელის თავდასხმის ქვეშ, გუმილიოვს მთელი ცხოვრება ეკავა. პოეტის პირველ, ახალგაზრდულ, კრებულს – როგორც ზემოთ ვთქვით – „კონკისტადორთა გზა“ ეწოდა. ამ კრებულის გასაღები იყო „სონეტი“ („მე ვარ კონკისტადორი რკინის ჭურვიში“). ამ პოემის ლირიკული გმირი - სულის რაინდი, რომელიც ედემის მსგავს "მხიარულ ბაღში" განისვენებს, რა თქმა უნდა შორს არის ისტორიული დამპყრობლებისგან კორტესის არმიისგან, რომლებმაც გაანადგურეს მონტეზუმას იმპერია. სონეტში გუმილიოვმა გამოიყენა ნამდვილი დამპყრობლების მხოლოდ ერთი თვისება - მათი უდაო ვნებიანობა, იშვიათი ვნებიანი მუხტი, რომლის წყალობითაც ესპანელმა ავანტიურისტებმა მოახერხეს ძლევამოსილი აცტეკების იმპერიის სიკვდილის პირას მიყვანა.

„კონკისტადორების გზა“, გუმილიოვის თქმით, არის გზა უცნობისკენ, გზა იდუმალი უძველესი სამეფოებისკენ, საშიში მოგზაურობა, რომლის ყოველი წამი შეიძლება სიკვდილით დასრულდეს. მაგრამ სიკვდილიც კი ჰპირდება "სონეტის" გმირს საოცარ აღმოჩენებს, რომლებიც დაკავშირებულია ყოფიერების სხვა, უფრო მაღალ, კარგ საწყისთან შეხებასთან: "და თუ ამ სამყაროში ეს არ არის მოცემული / ბოლო რგოლს ვხსნით, / მოვიდეს სიკვდილი, მე ვუწოდებ ნებისმიერს. ! / ბოლომდე ვიბრძოლებ მასთან, / და, ალბათ, მკვდარი კაცის ხელით / ცისფერ შროშანს მივიღებ.

სონეტში ნახსენები ცისფერი შროშანა მე-19 საუკუნის გერმანელი რომანტიკოსების მისტიური „ლურჯი ყვავილის“ უცვლელია. და რუსი სიმბოლისტები. იენას სკოლის რომანტიკოსმა, პოეტ-ფილოსოფოსმა გეორგ ფრიდრიხ ფილიპ ბარონ ფონ ჰარდენბერგმა, რომელმაც აირჩია ფსევდონიმი Novalis, იმღერა "ლურჯი ყვავილი" რომანში ჰაინრიხ ფონ ოფტერდინგენში. "ლურჯი ყვავილი" ნიშნავდა "სამყაროს სულს", სამყაროს მარადიულ ქალურ პრინციპს, სოფია ღმერთის სიბრძნეს. ცისფერი ფერი ნოვალისისთვის განასახიერებდა ცის სიმაღლეს და ზღვის სიღრმეს, უსასრულობას და მარადისობას. ცისფერი ყვავილი არის უმაღლესი მიზანი, რომლისთვისაც ჰაინრიხ ფონ ოფტერდინგენი ადგენს თავის მოგზაურობას.

ნოვალისის რომანში მთავარი გმირი ლურჯი ყვავილის შესახებ გაიგებს „იდუმალი უცნობი“ ისტორიიდან. „ახალგაზრდა მამაკაცი საწოლში იწვა და ფიქრობდა უცნობზე და მის ამბებზე. ”განძი არ მიზიდავს ასე გამოუთქმელად, - თქვა მან თავისთვის, - სიხარბე უცხოა ჩემი სულისთვის: მე მხოლოდ ცისფერი ყვავილის ხილვაზე ვოცნებობ. ის დაუღალავად იპყრობს ჩემს ფიქრებს, სხვაზე არც წერა შემიძლია და არც ფიქრი. მსგავსი რამ არასოდეს განმიცდია: თითქოს ყველაფერი ადრე სიზმარი იყო, ან თითქოს სიზმარში სხვა სამყაროში გადავსულიყავი. იმ სამყაროში, რომელშიც მე ვცხოვრობდი, ყვავილებზე არავინ იფიქრებდა; და არც კი მსმენია ყვავილისადმი ასეთი განსაკუთრებული გატაცების შესახებ, ”- ამბობს ჰაინრიხ ფონ ოფტერდინგენის გმირი. სიზმარში "ლურჯი ყვავილის" ფურცლები იხსნება გმირის წინაშე და "ნაზი სახე" არის ნაჩვენები მცენარის თასში. მკითხველის წინაშე - სიმბოლო მარადიული ქალურობის, სილამაზის და სამყაროს სულიერი სიღრმის.

გუმილიოვის "ცისფერი შროშანა", რომელსაც "სონეტის" ლირიკული გმირი, ღრმა და გულწრფელი რწმენის რკინის ჭურვიში დამპყრობელი, სიცოცხლის ფასად მოიპოვებს, გვაწვდის ბიბლიას, "სიმღერების სიმღერას". სადაც საქმრო და პატარძალი სულებს ადარებენ „ხევის შროშანის“ მშვენიერებას.ერთობიან მარადიულმა და უცვლელმა სიყვარულმა. შუა საუკუნეების ქრისტიანულ იკონოგრაფიაში შროშანა იყო ღვთისმშობლის ატრიბუტი. Fleur-de-lis ასოცირდება ქრისტეს მონოგრამასთან ან წმ. ანდრია, "გადაკვეთილი ასო "პ" და ედუარდ გოლის ძველი ჯვარი (წმინდა ანდრიას ჯვარი ცენტრში გამავალი ვერტიკალური ხაზით)" .

კონკისტადორებმა საკუთარ თავს "რწმენის რაინდები" უწოდეს, ქრისტიანობის სინათლე სამხრეთ და ცენტრალური ამერიკის გაუნათლებელ ხალხებს მიუტანეს. ეჭვგარეშეა, რომ მონტეზუმას იმპერიის გაქრისტიანება იყო სასტიკი და სისხლიანი და გამოიწვია ერთ-ერთი უძველესი მსოფლიო ცივილიზაციის სიკვდილი, რომლისადმი ინტერესი დიდი იყო მე-20 საუკუნის დასაწყისში. რუსული კულტურის „ვერცხლის ხანის“ პოეტები აცტეკების იმპერიით „გაუჩინარებული ცივილიზაციების“ თეორიის კონტექსტში დაინტერესდნენ. ანტიკურობის დიდი ცივილიზაციები აღიარებულნი იყვნენ „წმინდა ცოდნის“, უძველესი მაგიური საიდუმლოების მატარებლებად.

უილიამ უორენ პრესკოტის ფუნდამენტურმა ნაშრომმა ევროპელებსა და რუს მკითხველებს გამოავლინა კონკისტადორების მიერ განადგურებული უნიკალური კულტურა. პრესკოტმა ეს უკანასკნელი აღწერა, როგორც სასტიკ და ხარბ ავანტიურისტებს, რომლებიც, თუმცა, ფლობდნენ არაჩვეულებრივ ენერგიას და ინდიელებთან ბრძოლებში გამოვლენილ გამბედაობას.

გუმილიოვის ლექსში „ძველი კონკისტადორი“ ამერიკის დამპყრობელი გამოსახულია როგორც უცნობის მაძიებელი, მოგზაური, რომელიც მიჰყვება სახიფათო, მაგრამ მიმზიდველ მარშრუტს, ღრმავდება „უცნობ მთებში“: თოვლის მასებში. კონდორები – ამერიკული ულვაშები და „უცნობი მთების“ თოვლიანი მასები ცენტრალურ და სამხრეთ ამერიკას მოგვაგონებენ. თუმცა, უცნობის სფეროში, კონკისტადორი იხსენებს "მზიან კასტილიას" და, მომაკვდავი, იწვევს სიკვდილს "გატეხილი ძვლების სათამაშოდ". პოემა შეიცავს სიკვდილთან დუელის მოტივს, როგორც თამაშს, რომელშიც უდავოდ იმარჯვებს ასაკოვანი ავანტიურისტის გამბედაობა და ვნება. როგორც ვხედავთ, გუმილიოვის კონკისტადორი – მოგზაური, მოხეტიალე, „გარეს“ მაძიებელი – შორსაა პრესკოტის მიერ აღწერილი ისტორიული კონკისტადორებისგან.

„გუმილიოვის მოხეტიალეები არიან მისტიკოსები, მისტაგოგები, უპირველეს ყოვლისა, მისტიკურ მიზნებს მისდევენ. მათი მთავარი მიზანია სამყაროს სრული ხედვა, ფენომენალურობის მიღმა შეღწევა და ამ მიზნის მიღწევა, გუმილიოვის თქმით, მოძრაობის ბილიკებზეა „ღვთაებრივი მოძრაობა“, რომელშიც მონაწილეობა აღიქმება როგორც ასკეტიზმი, სულიერი ღვაწლი. „ხეტიალის“ ცნება აქ ერწყმის „მომლოცველობის“ ცნებას - მორჩილების ფორმას, რომელიც ტოლია როგორც ქრისტიანულ, ისე მუსულმანურ რელიგიურ მოძრაობაში თანდაყოლილი“, - თქვა იუ. ხეტიალის, როგორც მორჩილების ფორმის გაგება დამახასიათებელია ბიბლიური ტრადიციისა და პატრისტული ლიტერატურისთვის. როგორც მონაზვნობის, ისე მომლოცველობის შემთხვევაში, ადამიანი ტოვებს სახლს და ჩვეულ ცხოვრებას, რაღაც მაღალი მიზნისკენ.

უცნობისკენ მიმავალი გზის მოტივი გუმილიოვს უკავშირდება გეოგრაფიული რუკის გამოსახულება-სიმბოლოზე, რომელზეც იდუმალი მარშრუტებია მონიშნული. ასეთი ბარათის გამოსახულება-სიმბოლო წარმოდგენილია ა.ახმატოვას ლექსში "მას უყვარდა სამი რამ მსოფლიოში", რომელიც ეძღვნება ნ. ამერიკის“.

"ამერიკის წაშლილი რუქები" მიუთითებს გუმილიოვის ლექსზე "გარიჟრაჟები ჯერ კიდევ კაშკაშაა" (1907), რომლის ლირიკულ გმირს "მაძიებელი" ჰქვია. ამქვეყნიური ამერიკა"("ამქვეყნიური ამერიკის მაძიებელი, / მე მივეცი გემს, / ისე რომ, მიტოვებულ ნაპირს შევხედე, / ჩურჩულით ოქროს "მე მიყვარს!". "სხვაამქვეყნიური ამერიკა" სიმბოლოა ნაყოფიერი, სამოთხის მიწების მსგავსი. იდუმალი "სულის ინდოეთი", რომლის გამოსახულება-სიმბოლო წარმოდგენილია გუმილიოვის ლექსში "დაკარგული ტრამვაი".

„ამერიკის წაშლილი რუკების“ წმინდა მნიშვნელობების გასაგებად, მათი ბუნდოვანი მარშრუტების რეკონსტრუქცია უნდა იყოს პოეტური წარმოსახვა, პოეტური სიტყვა. "უცხო ამერიკის" რუქები მოითხოვს პოეტის ერთობლივ შექმნას, რომელიც მათ კითხულობს. აქ მიზანშეწონილი იქნება გავიხსენოთ დახეული რუკა ციკლიდან "კაპიტანები" ("პოლარულ და სამხრეთ ზღვებზე") ("ვინ ნემსით დახეული რუკა// აღნიშნავს მის თავხედურ გზას ", და "უცნობ კონტინენტებს // მტკივნეულ მონახაზებს", რომლებიც გეოგრაფს ეჩვენება "რთული ოცნებების ჟამს" (პოემა "ყინულის დრიფტი". რუკა მოითხოვს კითხვას, უცნობი კონტინენტების "მტანჯველ მონახაზებს". დასვენებაა და ამიტომ გეოგრაფის ოცნებებს „რთული“ უწოდეს.

„ოქროს ინდური ბაღის“, იდუმალი ნაყოფიერი მიწის ძიება გუმილიოვის პოემის „ამერიკის აღმოჩენა“ მოტივია. მოგეხსენებათ, რომ ქრისტეფორე კოლუმბი ეძებდა დასავლეთის გზას ინდოეთისკენ და ამ იდეით მოახერხა ესპანეთის დედოფალ იზაბელას ყოფილი აღმსარებელი, ქალაქ პალოსის მახლობლად მდებარე რაბიდას მონასტრის წინამძღვარი ხუან პერესის მოხიბვლა. სწორედ პალოსის პორტიდან შემოვიდა ზღვაში კოლუმბის კარაველები. გუმილიოვის ლექსში პრელატებმა, რომლებმაც ესპანელ მეზღვაურებს კოლუმბის ექსპედიციაში მონაწილეობისკენ მოუწოდეს, ხალხს მოუყვეს მოგზაურების მოლოდინში „ოქროს ინდური ბაღის“ შესახებ. გუმილიოვმა ასე აღწერა კოლუმბის ექსპედიციის მოსამზადებელი პერიოდი: „და არავინ მიდის გემზე / საოცარ ქვეყნებში, დაცული ბუჩქები, / ვერ ბედავდა მომავალზე ფიქრს; / ფიქრებში ცარიელი და ბნელი იყო; / წარბებმოჭუტულმა მოზომა ფსკერი ბევრით, / შეაკეთა იალქნების ტილო. და შემდგომ: ”ასტროლოგები მათი წასვლის საღამოს / გამოთვალეს ვარსკვლავური მოვლენები, / მათ სიტყვებში ნათქვამია: ”ყველაფერი ტყუილია”. / მარცხნიდან ქარმა ოკეანე აქაფდა, / და შეაშინა წყალდიდობის საშინელებით / გიტანების ბნელი წინასწარმეტყველებები. / და ამაოდ ამბიონიდან მღვდელმთავრები / ამდენ ჯილდოს დაჰპირდნენ, / რაინდულ აბჯარს დაჰპირდნენ, / სამეფოებს ჰპირდებოდნენ გასამრჯელოს ნაცვლად, / და დაახლოებით. ოქროს ინდური ბაღი/ ამდენი სტროფი ჭექა და ბალადა.

კოლუმბის სურვილი, გაეხსნა ახალი გზა მდიდარი და დიდი ინდოეთისკენ, "ოქროს ინდური ბაღისკენ", გუმილიოვმა განმარტა, როგორც გზა უცნობისკენ, განსხვავებული არსებისკენ, "ახალი, უკეთესი ბალახებისა და ტბებისკენ". კოლუმბის გამოსახულების ამ ინტერპრეტაციით, პოეტი მიჰყვა დ. ამ ნაშრომში ანუჩინმა ყურადღება გაამახვილა კოლუმბის ესპანეთის მეფისა და დედოფლისადმი მიწერილი წერილიდან შემდეგ ნაწყვეტზე: „მე გამოვჩნდი თქვენს უდიდებულესობას, როგორც წმინდა სამების დესპანი უძლიერეს ქრისტიანულ სუვერენს, რათა ხელი შეუწყოს და გაავრცელოს ქრისტიანული რწმენა. ; რადგან ნამდვილად ღმერთი ნათლად საუბრობს ამ საზღვარგარეთის ქვეყნებზე წინასწარმეტყველ ესაიას პირით (ეს. 24, 15; 65, 17), როდესაც ის აცხადებს, რომ მისი წმინდა სახელი ესპანეთიდან უნდა გავრცელდეს. ლექსში გუმილიოვმა ხაზი გაუსვა კოლუმბის ამაღლებულ მისიას, ამ მისიის სულიერ ბუნებას: "ოქროს ინდური ბაღის" მაძიებლის გზა "ამერიკის აღმოჩენაში" განათებულია შორეული მოხეტიალეების მუზას მიერ, რომელიც სიმბოლოა მარადიული, კარგი მოძრაობა და სრულყოფილება.

პოემაში "ამერიკის აღმოჩენა" კოლუმბმა თავდაპირველად აღმოაჩინა უცნობი მიწა "მაგიდები, ნახატები და გაცვეთილი ფურცლები", წარმოსახვითი მოგზაურობა მოახდინა მონასტრის ბიბლიოთეკის სარდაფის ქვეშ, დაალაგა ნახატები წინა ხუანთან, სანამ გააცნობიერებდა. გუმილიოვი აერთიანებს სიღრმით დაბადებულ ანესთეზიას (იხ. ციკლში "კაპიტანები": "როდესაც ანესთეზიამ გაჩინა სიღრმე...") და ბიბლიოთეკის მტვერს (გაიხსენეთ ლექსი "ბიბლიოთეკაში", სადაც " მტვერი ნარკოტიკზე მთვრალია".

როგორც უკვე აღნიშნა იუ.ვ.ზობნინმა, გუმილიოვის ტექსტებში კითხვის პროცესი მეტაფორულად არის შედარებული მოგზაურობასთან. ძველი წიგნების გაცვეთილი ფურცლების კითხვა და ინტერპრეტაცია არის მოგზაურობა მინიატურაში, ის შეიცავს მომავალი მოგზაურობის პროტოტიპს. კითხვა ასევე არის მოწვევა მოგზაურობაში, მოგზაურობის პროლოგი, როგორც დიდი მიღწევა, სულის შრომა. მაგრამ თუ მკითხველი ნავიგატორივითაა, როგორც ლექსში „წიგნის მკითხველი“, მაშინ პოეტი გეოგრაფს ჰგავს, რომელიც არა მარტო „კითხულობს“, განმარტავს სივრცეს, არამედ აღმოაჩენს ახალ მიწებს და, რაც მთავარია, ასახელებს მათ.

„ამერიკის აღმოჩენაში“ კოლუმბმა „გამოთვალა“ უცნობი მიწა, სანამ აღმოაჩინა და დაასახელა. ზმნა „დათვლა“ საკმაოდ ბუნებრივია ამ კონტექსტისთვის. ლექსში „Hottentot Cosmogony“ მხოლოდ შემოქმედს შეუძლია „გამოთვალოს“ შექმნილი სამყარო („ღმერთი, რომელმაც დათვალა მთელი სამყარო...“ . გუმილევის ლოგიკით შექმნილი სამყაროს გამოთვლა ნიშნავს მის შექმნას და შეცნობას. შემეცნება. მოჰყვება დასახელება, რომელიც იძლევა ყოფიერების შექმნილ სისავსეს.პოეტს, როგორც აღმომჩენს და სახელს, შეუძლია ჯერ „გამოთვალოს“ გარკვეული სივრცე, შემდეგ აღმოაჩინოს და დაასახელოს იგი. სახელი, რომელსაც პოეტი ანიჭებს სივრცეს. ამ სივრცის უძველესი წმინდა სახელი.

ნ.ს. გუმილიოვმა მითოლოგიზირდა გეოგრაფის როლი და ყოველმხრივ ხაზს უსვამდა გეოგრაფისა და პოეტის სულიერ ურთიერთობას. ჭეშმარიტი პოეტი გუმილიოვში ჰგავს გეოგრაფს, რომელსაც „რთული ოცნებების ჟამს“ (პოემა „ყინულის ნაკადი“) არის „უცნობი კონტინენტების მტანჯველი მონახაზი“. მტკივნეული, საშინელი, ტანჯვა როგორც პოეტისთვის, ასევე გეოგრაფისთვის, შემოქმედების პროცესი იწვევს „ამერიკის აღმოჩენას“. პოემაში "ამერიკის აღმოჩენა" ღია მიწა მეზღვაურებს ეჩვენება, როგორც ნაცნობი, ძვირფასი, ნანახი "რთული ოცნებების საათში". მკაცრად რომ ვთქვათ, გუმილიოვისთვის პოეტის შემოქმედება, ზოგადად შემოქმედების პროცესი წინასწარმეტყველური ოცნებაა „ტკბილ სამშობლოზე“, „სულის ინდოეთზე“. ასე რომ, ლექსში "ამერიკის აღმოჩენა" ვკითხულობთ: " თუ მოკვდავი ხედავს სამოთხის ხილვას, / მხოლოდ დაუღალავად იხსნება» . ამიტომ, კოლუმბს ლექსში "ამერიკის აღმოჩენა" თან ახლავს შორეული ხეტიალის მუზა, რომელიც ასევე მფარველობდა პოეტ გუმილიოვს.

პოეტი-გეოგრაფი არის პოეტი-აღმომჩენი და სახელების შემქმნელი, რომელიც, როგორც ადამი სამოთხეში, ასახელებს ნივთებს. "ამერიკის აღმოჩენა" ასევე არის "ქალწული სახელების" ენის აღმოჩენა (იხ. ლექსი "ვარდი": "მხოლოდ ქალწული სახელებიპოეტებს უფლება აქვთ წავიდნენ“, ნივთების ავთენტური, უძველესი სახელები. ამავე დროს, პოეტს ადარებენ არქეოლოგს, რომელიც ხელახლა აღმოაჩენს სიძველეს - ქვიშით დაფარული ტაძრები და უდაბნოში დაკარგული უძველესი ქალაქები.

ნ.ს. გუმილიოვის წმინდა გეოგრაფიაში „ნაყოფიერი მიწა“ - გმირი-მოგზაურის ხეტიალის მიზანი და შედეგი - შეიძლება შევადაროთ ბაღს, კუნძულს (კუნძულებს), ქალწულს, უცნობ მიწას, ზღვის სანაპიროს ან ოაზისი უდაბნოში. ამასთან დაკავშირებით პოეტი ეყრდნობოდა სამოთხის გამოსახვის ბიბლიურ ტრადიციას ძველ და ახალ აღთქმაში, დაბადების წიგნში და იოანე ღვთისმეტყველის გამოცხადებაში: „და დარგო უფალმა ღმერთმა სამოთხე ედემში აღმოსავლეთით; და მოათავსა იქ ადამიანი, რომელიც მან შექმნა. და ააშენა უფალმა ღმერთმა დედამიწაზე ყოველი ხე, სანახავად სასიამოვნო და საჭმელად კარგი, და სიცოცხლის ხე სამოთხის შუაგულში და ხე კეთილისა და ბოროტის შემეცნებისა. მდინარე გამოვიდა ედემიდან სამოთხის დასაწყებად; შემდეგ კი ოთხ მდინარედ გაიყო“ (დაბ. 2, 8, 10). პირველ შემთხვევაში, სამოთხე არის მშვენიერი ბაღი, ედემი, მეორეში, ზეციური იერუსალიმი: „და მე, იოანემ, ვიხილე წმინდა ქალაქი ახალი იერუსალიმი, ღვთისგან ზეციდან ჩამომავალი, ქმრისთვის შემკული პატარძალივით მომზადებული“. (გამოცხ. 21, 2); „ღამე არ იქნება იქ და არ დასჭირდებათ ლამპარი და მზის შუქი, რადგან უფალი ღმერთი ანათებს მათ“ (გამოცხ. 22, 5); „და მან (ანგელოზმა) ამიყვანა სულით დიდ მთაზე და მიჩვენა დიდი ქალაქი, წმიდა იერუსალიმი, რომელიც ზეციდან ღვთისგან ჩამოვიდა“ (გამოცხ. 21:10).

გუმილიოვის გმირ-მოხეტიალეებს აქვთ სამოთხის, ედემის ბაღის ან უცნობი, ნეტარი მიწების ხილვები. ასე რომ, ლექსში "ედემის ბაღი" ვკითხულობთ: "ოქროსფერ-მეწამულ მირაჟში / საოცარი ბაღი ამოდის ჩემს წინაშე". გუმილიოვის შემოქმედებაში ქრისტიანული კულტურის კონტექსტში გაგებული „სულის ხეტიალის“ თემაა. „დღესასწაულის“, „დიდი მარადიული კურთხევის ვახშმის“ თემა, რომელსაც ქრისტე შეუქმნის მორწმუნეებს ცათა სასუფეველში, ღვთის ქალაქში, პირდაპირ კავშირშია ადამიანის, როგორც მოხეტიალე და უცხო ამ სამყაროში. ხეტიალს, როგორც სულიერ ფენომენს აქვს თავისი სივრცე, თავისი „გეოგრაფია“ (გამოსვლა ეგვიპტიდან, მიწიერი სამყაროდან, იერუსალიმში – ღვთის ქალაქში). ხეტიალი განუყოფელია „შინაგანი ადამიანის“ ქალაქის აშენების მოტივისაგან. ასეთ მოხეტიალეთა შორის არის გუმილევსკი კოლუმბი. ამიტომაც ადმირალს მიწიერ ბილიკებზე შორს მოხეტიალეთა მუზა ინახავს. კოლუმბის შეცდომები და ცოდვები ფერმკრთალი იყო ლექსში "ამერიკის აღმოჩენა" მის დიდ წარმატებამდე, დაფუძნებული "ახალი, უკეთესი მწვანილისა და ტბების" სურვილზე. გუმილიოვის კოლუმბი განასახიერებს მუდმივი მოძრაობის იდეას, გაგებული როგორც გაუმჯობესება და განვითარება, როგორც მიწიერი არსებობის ინერციის დაძლევა ღვთაებრივი, კარგი რიტმის დახმარებით.
4. Zobnin Yu. V. სულის მოხეტიალე (ნ. ს. გუმილიოვის ბედსა და მოღვაწეობაზე) // ნ. ს. გუმილიოვი: PROetCONTRA. ნ.ს. გუმილიოვის პიროვნება და მოღვაწეობა რუსი მოაზროვნეებისა და მკვლევარების შეფასებაში. SPB. : RKhGI, 1995 წ.
5. Kerlot H. E. სიმბოლოთა ლექსიკონი. M: Refl-book, 1994 წ.
6. ნოვალისი. ჰაინრიხ ფონ ოფტერდინგენი. სერია "ლიტერატურული ძეგლები". SPB. : ნაუკა, 2003 წ.
7. ჰაგარდ რ. მონტეზუმას ქალიშვილი. მ.: ექსმო, 2007 წ.

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ