MCKO (მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი) არის დამატებითი პროფესიული განათლების ავტონომიური სახელმწიფო დაწესებულება მოსკოვში. შექმნილია 2004 წლის 20 ოქტომბერს მთავრობის No2090 ბრძანებით.

ამ ორგანიზაციის მიზანია საგანმანათლებლო დაწესებულებების მონიტორინგი, დიაგნოსტიკა; სტუდენტების ცოდნის ხარისხის შეფასების ეფექტიანობის ამაღლებასთან, ასევე მათი შესაძლებლობების გამოვლენასთან დაკავშირებული პრაქტიკული და თეორიული ამოცანების გაფართოება; ახალგაზრდობის ყველაზე ქმედუნარიანი წარმომადგენლების გამოვლენა და მომზადება; სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სერტიფიცირების მეთოდების დახვეწა; მონიტორინგის კვლევების მომზადება და განხორციელება.

ICCA რეგულარულად ახორციელებს რიგ აქტივობებს, რომლებიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის დიაგნოსტიკას. ეს ხელს უწყობს დედაქალაქში მდებარე საშუალო სკოლების, ტექნიკური სკოლების, უნივერსიტეტებისა და სხვა მსგავსი დაწესებულებების განვითარებას. ასეთი სისტემის წყალობით მთავრობას შეუძლია მიიღოს უფრო ინფორმირებული გადაწყვეტილებები საგანმანათლებლო პროცესებში რეფორმების განხორციელების თაობაზე და სტუდენტები მიიღებენ შესაბამის ცოდნას და უნარებს, რომლებიც აუცილებელია პროფესიონალიზმის შემდგომი განვითარებისთვის.

დიაგნოსტიკის სახეები

2017 წლიდან 2018 წლამდე, MCCS გეგმავს შემდეგი ტიპის სავალდებულო დიაგნოსტიკის ჩატარებას:

• სავალდებულო დიაგნოსტიკა (4-8, 10 კლასები);
• მაკორექტირებელი (9, 10, 11 კლასები);
• ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში ღრმა დონეზე შესწავლილი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის, რომლებიც მონაწილეობენ გარკვეულ პროექტებში (მედიცინა, ინჟინერია, კადეტთა კლასი);
• პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც მონაწილეობენ პროფილური და წინასწარი მომზადების ორგანიზების პროექტში ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების შესაბამისად.

Სავალდებულო

2017-2018 სასწავლო წლის სავალდებულო დიაგნოსტიკის განრიგი წარმოდგენილია ცხრილში:

თარიღი	Კლასი	რამ	ჩატარების ფორმა
12 ოქტომბერი	9	მათემატიკა	ცარიელი
25 ოქტომბერს	9	რუსული ენა	ცარიელი
16 ნოემბერი	10	რუსული ენა	ცარიელი
23 ნოემბერი	5-8, 10 ფრედ	რუსული ენა, მათემატიკა, უცხო ენა, ლიტერატურა (6-8, მე-10 კლასი) ან ისტორია, გეოგრაფია (6-8 კლასი), ფიზიკა (კლასი 8.10), ბიოლოგია (7-8 კლასი, მე-10 კლასი), სოციალურ მეცნიერებათა 10 უჯრედი. დიაგნოზამდე 3 დღით ადრე გათამაშებით	კომპიუტერი
30 ნოემბერი	11	მათემატიკა	ცარიელი
5 დეკემბერი	10	მათემატიკა	ცარიელი
13 დეკემბერი	11	არჩევითი საგანი: სოციოლოგია, ისტორია, ფიზიკა, ბიოლოგია, ქიმია, ინფორმატიკა	ცარიელი
18 იანვარი	11	რუსული ენა	ცარიელი
27 თებერვალი	9 და 10	კითხვის წიგნიერების დიაგნოსტიკა	ცარიელი
1 მარტი	9	Უცხო ენა	OGE ფორმატში
15 მარტი	4-8, 10 ფრედ	რუსული ენა, მათემატიკა (4-8,10), სამყარო ჩვენს ირგვლივ, ბიოლოგია (5-8, 10), გეოგრაფია (5-7, მე-10 კლასი), სოციალური კვლევები (6-8, 10), მუსიკა (6) , ფიზიკა ( 7-8, 10), ლიტერატურა (6-8, 10), ქიმია (8.10), ფიზიკური აღზრდა (7), საინფორმაციო ტექნოლოგიები, სიცოცხლის უსაფრთხოება (8), კომპიუტერული მეცნიერება (10) საგანი და კლასი განისაზღვრება. დიაგნოზამდე 3 დღით ადრე	კომპიუტერი
24 აპრილი	10 საინჟინრო	მათემატიკა
25 აპრილი	10 და 11	ასტრონომია	კომპიუტერი
15 მაისი	10 ინჟინერია	ფიზიკა	კომპიუტერული ფორმა დავალების ფორმებზე შესრულებით დეტალური პასუხით

სურვილისამებრ

არსებობს არჩევითი დიაგნოსტიკის ტიპები. Ესენი მოიცავს:

• საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც მონაწილეობენ ეფექტური დაწყებითი სკოლის პროექტში;
• თემატური;
• მეტასაგანი;
• საგანი.

შეიძლება იყოს მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის მიერ ჩატარებული დიაგნოსტიკური ღონისძიებების დეტალური გრაფიკი.

საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის

ამ ინსტიტუტებისთვის ICCS გთავაზობთ 2 ტიპის დიაგნოსტიკას: დამოუკიდებელ და ICMS-ის ფარგლებში. დამოუკიდებელი კანდიდატების დეტალური განრიგი წარმოდგენილია შემდეგ ცხრილში:

თარიღი	რამ	Კლასი
2017 წლის 29 ნოემბერი	ინგლისური ენა	5
	გერმანული	5
	ფრანგული	5
	ინგლისური ენა	8
	გერმანული	8
	ფრანგული	8
	მეტა ელემენტის უნარები	10
2017 წლის 5 დეკემბერი	მეტა ელემენტის უნარები	4
2017 წლის 13 დეკემბერი	რუსული ენა	4
	მათემატიკა	4
2018 წლის 23 იანვარი	ინფორმატიკა	9
	სოციალური მეცნიერება	9
	Ქიმია	9
2018 წლის 31 იანვარი	ბიოლოგია	9
	ფიზიკა	9
2018 წლის 1 თებერვალი	რუსული ენა	7
	რუსული ენა	8
	მათემატიკა	6
2018 წლის 13 თებერვალი	მათემატიკა	7
	მათემატიკა	9
	რუსული ენა	6
2018 წლის 22 მარტი	Საინფორმაციო ტექნოლოგია	6
2018 წლის 28 მარტი	გეოგრაფია	7
	ბიოლოგია	7
	მათემატიკა	8
	ბიოლოგია	8
2018 წლის 29 მარტი	გეოგრაფია	6
	ამბავი	6
	ფიზიკა	8
	Ქიმია	8
2018 წლის 25 აპრილი	სოციალური მეცნიერება	8
	სოციალური მეცნიერება	10

IMCO-ს ფარგლებში დიაგნოსტიკის განრიგი წარმოდგენილია ქვემოთ მოცემულ ცხრილში.

მიმართვა

განაცხადის 2 ეტაპია. პირველი ეტაპი (2017 წლის სექტემბრიდან ნოემბრამდე) უკვე გავლილია, მაგრამ მეორე ეტაპი (2017-2018 წლის დეკემბრიდან თებერვლამდე) კვლავ აქტუალურია. განაცხადის წარდგენა შესაძლებელია MCKO mcko.mos.ru-ს ოფიციალურ ვებსაიტზე და სკოლის პირად ანგარიშზე.

პრეზენტაცია ვიდეო კლიპი MCCS-ის შესახებ:

ICCA სერტიფიცირება 2017-2018 წლებში არის პროცესი, რომელიც განკუთვნილია აბსოლუტურად ყველა საგანმანათლებლო მუშაკისთვის, მათ შორის სხვადასხვა ვებინარებისა და მეთოდების ჩათვლით, რომლითაც შეგიძლიათ მარტივად და მარტივად გააუმჯობესოთ თქვენი თვითგანვითარების ხარისხი. კიდევ რას იძლევა? უპირველეს ყოვლისა, ეს ნიშნავს სახელმწიფოში გადასვლას სრულიად ახალ საფეხურზე და განათლების საფეხურზე, რომელიც გახდება უკეთესი და ეფექტური.

ვებინარები და კურსები.

დღეისათვის უკვე ოფიციალურად ცნობილია, რომ მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ბაზაზე სხვადასხვა ვებინარები გაიმართება. რა არის ამ ვებინარების მთავარი მიზანი? რა თქმა უნდა, ეს არის მოსწავლეთა მიღწევების გაცნობა, შესწავლა, დიაგნოსტიკის გამოყენება.

იმ შემთხვევაში, თუ ეს ინფორმაცია თქვენთვის საინტერესო იქნება, ახლა თქვენ შეგიძლიათ ისარგებლოთ ვებინარების მომსახურებით რეალურ დროში ინტერნეტის საშუალებით.

რას იძლევა? უპირველეს ყოვლისა, ნებისმიერს შეუძლია მიიღოს სასარგებლო და საჭირო ინფორმაცია ქსელის საშუალებით, სახლში ჯდომით კომპიუტერთან.

ამ კურსებთან და ვებინარებთან დაკავშირებით შეიძლება აღინიშნოს და ჩამოვთვალოთ შემდეგი ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი პუნქტები.

• პირველი, ეს კურსები მოიცავს ყველა იმ საფეხურს, რომელიც საჭიროა მესამე დონის დიაგნოსტიკაზე რეგისტრაციისთვის.
• მეორეც, მე-4 და მე-7 კლასის მოსწავლეებისთვის ამ ტიპის მონიტორინგი სავალდებულო გახდება.
• მესამე, უფროსკლასელებისთვის, ანუ მე-10 კლასისთვის, დიაგნოსტიკა ჩატარდება მკაცრად მითითებული მიმართულებით. რა არის ეს მიმართულებები? ტრენინგი პროფესიულ ორგანიზაციებში, ინჟინერიის კლასი, სამედიცინო კლასი.
• მეოთხე, „ჯანმრთელი ცხოვრების წესის“ სკრინინგ სამუშაოს განხორციელებასთან დაკავშირებული ყველა ნიუანსისა და ასპექტის დეტალური და დეტალური შესწავლა. რატომ ეს თემა? ეს მარტივია, რადგან ეს არის ის თემა, რომელიც ითვლება ერთ-ერთ სავალდებულო სიაში თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის.

აღსანიშნავია ისიც, რომ ყოვლისმომცველი სკოლის საშუალო და დაწყებითი საფეხურის მასწავლებლები და დირექტორის მოადგილეებიც შეიძლება გახდნენ ამ ვებინარებისა და კურსების მონაწილეები.

მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა.

მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი ასევე ახორციელებს სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების სხვადასხვა დიაგნოსტიკას და მონიტორინგს. სწორედ ასეთი ბრძანება მიიღეს შედარებით ცოტა ხნის წინ რუსეთის ფედერაციის განათლების დეპარტამენტიდან.

რა არის ამ ნაწარმოების არსი? ახალი დადგენილი წესების მიხედვით, ყველა აქტივობა და სამუშაო უნდა განხორციელდეს უშუალოდ 3 ძირითად ეტაპად, რომელთაგან თითოეულს აქვს თავისი მახასიათებლები და ქცევის წესები. გახსოვდეთ, რომ სხვადასხვა დიაგნოსტიკისა და მონიტორინგის დაწყებამდე უნდა მოამზადოთ საჭირო ადგილობრივი აქტები. რა აქტივობები ტარდება თითოეულ ეტაპზე.

• ეტაპი 1. განაცხადის წარდგენა ღონისძიებაში მონაწილეობის სურვილის შესახებ, რომელიც თავის მხრივ უშუალოდ პირველი ეტაპის ნაწილია. ყველა ღონისძიება წლის დასაწყისშია დაგეგმილი და ბოლომდე გაგრძელდება. უკეთესი შედეგების მისაღებად აუცილებელია მე-9 და მე-11 კლასების მოსწავლეებს საგულდაგულოდ და საფუძვლიანად გაეცნოთ ყველა საჭირო ვებინარის მასალას დაწყებამდე. საგნების სიაში, რომლებზეც ჩატარდება ყველა ვებინარი, შედის რუსული ენა, მათემატიკა, რუსეთის ისტორია მე-10 კლასისთვის.
• ეტაპი 2. განაცხადი დიაგნოსტიკის შემდეგ ეტაპზე მონაწილეობის მისაღებად, რომელიც დაგეგმილია თებერვლის ბოლომდე.
• ეტაპი 3. განცხადების წარდგენა დიაგნოსტიკის დასკვნითი ეტაპის ყველა ღონისძიებაში მონაწილეობის შესახებ, რომელიც დაგეგმილია მარტიდან აპრილამდე პერიოდში.

ასევე, დიაგნოსტიკა ასევე იმოქმედებს საწყის ბმულზე, მაგრამ ამ ეტაპზე თითოეული ფორმა მკაცრად და კონკრეტულად ჩატარდება. ამისთვის გამოყოფილი ადგილი. მაგალითად, დიაგნოზი საგანში, როგორიცაა მათემატიკა მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის, დაგეგმილია 14 აპრილს. ჩნდება კითხვა - რატომ და რა პარამეტრით იყო დანიშნული თარიღები? პასუხი მარტივია, თარიღების არჩევანი განხორციელდა რუსეთის ფედერაციის განათლების დეპარტამენტის მიერ სპეციალურად ჩატარებული გათამაშების პროცესში.

ყველაფრისგან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ რუსეთის ფედერაციის MCCS 2017-2018 წლებში დაგეგმილია მრავალფეროვანი აქტივობების დიდი ჩამონათვალი, რომელიც მიზნად ისახავს სტუდენტების ცოდნის ხარისხის გაუმჯობესებას და ტესტირებას სასწავლო პროცესის აბსოლუტურად ყველა რგოლსა და ეტაპზე. რომელშიც ნებისმიერ მსურველს შეუძლია მიიღოს მონაწილეობა. ყველა ამ სამუშაოს სრულად იხდის საგანმანათლებლო ორგანიზაცია, რომელიც განაცხადებს მონაწილეობის მისაღებად. უპირველეს ყოვლისა, ეს ეხება სპეციალურად შედგენილი კომპლექტების მომზადებას, საჭირო დიაგნოსტიკური ინფორმაციის შექმნას, ტესტის შედეგების დამუშავებას და გადამოწმებას, ასევე დამოუკიდებელი დამკვირვებლების მუშაობის განხორციელებას. ყველა დეტალური ინფორმაციის მიღება შეგიძლიათ MCCS-ის ოფიციალურ ვებგვერდზე.

ICCA სერთიფიკატი 2016-2017 წლებში წარმოგიდგენთ სხვადასხვა მეთოდებს და ვებინარებს ყველა საგანმანათლებლო მუშაკისთვის, რომელთა დახმარებით შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი თვითგანვითარება, ასევე სახელმწიფოში განათლების ხარისხი ახალ დონეზე აიყვანოთ.

კურსები

დღეს დარწმუნებით შეიძლება ითქვას, რომ მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი აპირებს ვებინარის გამართვას 2016 წელს სტუდენტების მიღწევების დიაგნოსტიკის გამოყენების, შესწავლისა და გამოყენების შესახებ. თუ ასეთი ინფორმაცია საგანმანათლებლო სფეროს რომელიმე წარმომადგენელს აინტერესებს, მაშინ ახლა თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ვიბინარის სერვისები რეალურ დროში ინტერნეტის საშუალებით. ეს დაეხმარება ყველას, ვისაც სურს, სახლიდან გაუსვლელად მიიღოს სასარგებლო ინფორმაცია ქსელის მეშვეობით.

აღსანიშნავია რამდენიმე პუნქტი მონიშნულ კურსებთან დაკავშირებით.

1. აქ იქნება დეტალური მიმოხილვა ყველა იმ ნაბიჯის შესახებ, რათა დარეგისტრირდეთ მესამე დონის დიაგნოსტიკაზე.

2. მე-4 და მე-7 კლასების მოსწავლეებისთვის მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა სავალდებულო იქნება.

3. მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის დიაგნოსტიკა უნდა ჩატარდეს მკაცრად მითითებული მიმართულებით: ტრენინგი პროფესიულ ორგანიზაციებში, საინჟინრო კლასში ან სამედიცინო კლასში.

4. აუცილებელია მომავალი სატესტო სამუშაოს „ჯანსაღი ცხოვრების წესის“ ყველა ნიუანსის შესწავლა. მონიშნული თემები ითვლება ერთ-ერთ სავალდებულო სიაში თითოეული სკოლისთვის.

ასეთ კურსებსა და ვებინარებში მონაწილეები შეიძლება იყვნენ ყოვლისმომცველი სკოლის საშუალო და დაწყებითი საფეხურის მასწავლებლები ან დირექტორის მოადგილეები.

მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა

დღეისათვის, გარდა აღნიშნული სამუშაოსა, MCCS-ში ტარდება სხვადასხვა დიაგნოსტიკა მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევებთან დაკავშირებით. ეს არის რუსეთის ფედერაციის განათლების დეპარტამენტის ბრძანება.

ყველა მარკირებული სამუშაო უნდა განხორციელდეს ან დაიგეგმოს 3 ძირითადი ეტაპის მიხედვით. თითოეულ მათგანს ახასიათებს თავისი მახასიათებლებისა და შესრულების წესების ნაკრები. სანამ დაიწყებთ დიაგნოსტიკური ან საკონტროლო სამუშაოების ჩატარებას სხვადასხვა რუქებზე, ღირს ადგილობრივი აქტების წინასწარ მომზადება. ამ შემთხვევაში საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის უპირველესი ამოცანაა აღნიშნული დიაგნოსტიკური ღონისძიების დაგეგმვა, ან მათი ზუსტი რაოდენობის არჩევა სამომავლოდ.

ეტაპი 1.თავდაპირველად აუცილებელია განცხადების წარდგენა, რომ არსებობს პირველი ეტაპის შემადგენელ ღონისძიებაში მონაწილეობის სურვილი. ყველა მათგანი სასწავლო წლის დასაწყისიდან ნოემბრის ბოლომდე გაგრძელდება. უფრო ეფექტური პროცესისთვის აუცილებელია მე-9 და მე-10 კლასების მოსწავლეებს სათანადოდ გაეცნონ ამისთვის საჭირო ვებინარის ყველა მასალას რუსული ენისა და მათემატიკის დიაგნოსტიკის მიზნით. 2017 წლიდან, რუსეთის ისტორია მე-10 კლასისთვის ასევე შედის საგნების ამ სიაში.

ეტაპი 2.მეორე ეტაპზე იგზავნება განაცხადი დიაგნოსტიკის შემდეგ ეტაპზე მონაწილეობის მისაღებად, რომელიც გაგრძელდება 2017 წლის თებერვლის ბოლომდე.

ეტაპი 3.განაცხადი დიაგნოსტიკის დასკვნითი ეტაპის ყველა აქტივობაში მონაწილეობის შესაძლებლობისთვის, რომელიც ჩატარდება 2017 წლის მარტიდან აპრილამდე.

დაწყებითი კლასების დიაგნოზი

მთელი სასწავლო პროცესის პირველივე რგოლისთვის ასევე მზადდება დიაგნოსტიკისა და მონიტორინგის საკუთარი ფორმები, რომელთა თითოეული ფორმა შეიძლება განხორციელდეს სპეციალურად ამისთვის გამოყოფილ დროს. მაგალითად, მე-4 კლასის ბავშვებისთვის დიაგნოსტიკა მათემატიკაში უნდა ჩატარდეს 14 აპრილს, როგორც ეს დანიშნულია დანიშნულ დროზე. მაშინვე ჩნდება კითხვა, რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული საგანი ამ დროს? ყველაფერი ბევრად უფრო მარტივია, ვიდრე შეიძლება აჩვენოს, დისციპლინის ზუსტი არჩევანი დროიდან გამომდინარე ხორციელდება გათამაშების გამოყენებით, რომელიც შედგა 2016 წლის 31 მარტს განათლების დეპარტამენტის შეხვედრაზე.

MCEC სერტიფიცირებას ასევე შეიძლება ეწოდოს სახელმწიფო ტიპის ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება, 2017 წელს იგი გეგმავს საკმაოდ დიდი რაოდენობის დიაგნოსტიკისა და მონიტორინგის ჩატარებას სხვადასხვა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადრე შედგენილი განაცხადების მიხედვით. ეს, პირველ რიგში, ეხება მოსწავლეთა მიღწევების საკითხს ექსტრაბიუჯეტთან მიმართებაში.

აღსანიშნავია, რომ ყველა სამუშაოს, რომელიც შედგება მოქმედებების მთელი სიისგან, სრულად იხდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციას, რომელიც მონაწილეობისთვის განაცხადებს. ეს მოიცავს სპეციალურად შექმნილი კომპლექტების მომზადებას, დიაგნოსტიკური ინფორმაციის შექმნას, ყველა ტესტის შედეგის დამუშავებას და გადამოწმებას და ყველა დამოუკიდებელი დამკვირვებლის ანაზღაურებას, ვისაც ესმოდა კვლევაში მონაწილეობა. ღირს ამ საკითხზე დაფიქრება მანამ, სანამ ორგანიზაცია გადაწყვეტს განაცხადოს ICAC სერტიფიცირებაში მონაწილეობის მისაღებად შემდეგი წლისთვის.

ასეთ ვებინარებში ან დიაგნოსტიკაში მონაწილეობა არ არის სავალდებულო პუნქტი 2017 წლისთვის, მაგრამ ყველა დაწესებულებისთვის, რომელსაც სჭირდება თავისი სტუდენტების ცოდნის მონიტორინგი, ასეთი სამუშაო ძალიან სასარგებლო იქნება. სხვა ინფორმაცია მარკირებული ტესტური კვლევების ჩატარების, ასევე ჩატარების წესებთან დაკავშირებით და შეგიძლიათ იხილოთ ICCS-ის ოფიციალურ ვებგვერდზე.

მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი ყოველწლიურად ატარებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების უამრავ შემოწმებას, რათა გააკონტროლოს განათლების ეფექტურობა და გამოავლინოს ხარვეზები სასწავლო პროცესში.

ყველაზე ხარისხიანია საგანმანათლებლო დაწესებულებების დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკა. ისინი ასევე ყველაზე პოპულარულია.

თითოეულ სკოლას აქვს საკუთარი შიდა მონიტორინგი სასწავლო პროცესის ხარისხზე. ყველა დავალება (კარნახი, ტესტები) მზადდება ამ სკოლის მასწავლებლების მიერ, ისინიც ამოწმებენ.

შედეგად იქმნება სუბიექტური შეფასება, რომელიც ზოგჯერ შეიძლება განსხვავდებოდეს რეალური სურათისგან.

დამოუკიდებელი შეფასებები შესაძლებელს ხდის შექმნას ობიექტური სიტუაცია მიმდინარე მომენტში და ასევე საშუალებას გაძლევთ შეადაროთ ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების წარმატებები მეორესთან შედარებით.

გამოვლენილი შეცდომების ანალიზი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად, დროულად დაარეგულიროთ სასწავლო პროცესი, აღმოფხვრას ყველა ხარვეზი.

სკოლები დამოუკიდებლად წყვეტენ, რომელ დიაგნოსტიკაზე დარეგისტრირდნენ და რამდენ გაკვეთილზე მიიღებენ მონაწილეობას.

ადმინისტრაციას აქვს შესაძლებლობა წინასწარ შეარჩიოს დრო, ვინაიდან ყველა დიაგნოსტიკა ტარდება წლიური გეგმის მიხედვით.

სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად არის ისეთი სიტუაციები, როდესაც სკოლები ავლენენ მხოლოდ ერთ, საუკეთესო კლასს დიაგნოსტიკისთვის.

ამ გზით ისინი ცდილობენ თავიანთი სკოლა საუკეთესო შედეგით დააყენონ.

მაგრამ აქ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დიაგნოსტიკა არ არის კონკურსი, არამედ ინსტრუმენტი, რომელიც ეხმარება სასწავლო პროცესის ხარისხს.

უპირველეს ყოვლისა, ასეთი შემოწმება სჭირდება თავად სკოლებს და არა განათლების ხარისხის ცენტრს.

გარდა ამისა, შესაძლებელია არ შეინახოთ მონაცემები სკოლის პორტფოლიოში. ორი კვირის განმავლობაში სკოლას შეუძლია გააანალიზოს შედეგები და მიმართოს MCCS-ს მათი გადარჩენის შესახებ.

ეს შესაძლებლობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისთვის, რომლებიც მალე გაივლიან სერტიფიცირებას კატეგორიის განახლებისთვის, რაც აუცილებლად ითვალისწინებს იმ კლასის მუშაობის შეფასებას, რომელშიც ისინი ასწავლიან.

მშობლებს შეუძლიათ ნახონ თავიანთ პირად ანგარიშებში ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რომელ საგანზეა დაგეგმილი დიაგნოსტიკა და როდის. ამ გზით მათ შეუძლიათ დაეხმარონ შვილს მომზადებაში.

დიაგნოსტიკური ტესტების ჩატარება

დიაგნოსტიკა ფასიანი სერვისია. ამიტომ, თუ ტესტის დანიშვნის დღეს სკოლაში პრობლემები შეექმნება და მის გაუქმებას ითხოვენ, მაშინ ხელახალი დიაგნოსტიკა უნდა გადაიხადოს.

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დანიშნულ დიაგნოსტიკაზე ინფორმაცია ჩნდება MCCS-ის ოფიციალურ ვებსაიტზე მის დანიშვნამდე ერთი თვით ადრე. ასევე არის დემო ვერსია.

მასწავლებელი კარგად უნდა იცნობდეს ყველა მასალას. შემდეგი ნაბიჯი არის სტუდენტების მომზადება. მომზადების ერთ-ერთი პუნქტია პასუხის ფორმების შევსება.

აბსოლუტურად ყველა სტუდენტმა, გამოცდამდე, მკაფიოდ უნდა გაიგოს, როგორ სწორად შეავსოს ფორმა.

ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ იყოს სულელური შეცდომები. საიტზე ჩნდება ინსტრუქციული და მეთოდოლოგიური მასალები, რომლებიც ხელმისაწვდომია მასწავლებლებისა და სკოლის მოსწავლეებისთვის, ასევე ვებინარები, რომელთა განრიგი მოცემულია განყოფილებაში „მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა“ (ეს განყოფილება განიხილება ქვემოთ).

ვებინარები კარგია, რადგან ინფორმაციის მიღების გარდა, არის შესაძლებლობა, დასვათ თქვენი ყველა შეკითხვა ონლაინ და მიიღოთ სრული პასუხი მათზე.

გადამოწმების შემდეგ შედეგები აიტვირთება სკოლის პირად ანგარიშებზე. მათი გაანალიზება და გასწორება მასწავლებელს შეუძლია.

შემოწმების შედეგები შეიძლება ჩაითვალოს არასანდო, თუ ჩატარებისას დაფიქსირდა დარღვევები (დამოუკიდებელი ექსპერტების აზრით) ან დიდი რაოდენობით შესწორებები განხორციელდა სტუდენტების პასუხის ფორმებში.

ICCS-ის ოფიციალური ვებგვერდი

მონიტორინგისა და დიაგნოსტიკის შესახებ ყველა ინფორმაცია ხელმისაწვდომია მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ოფიციალურ ვებსაიტზე.

ის შეგიძლიათ იხილოთ სამ განყოფილებაში:

• "ლიდერები".
• "განმანათლებლები".
• "მშობლებს."

მაგრამ ყველა შემთხვევაში, იქნება გადარიცხვა გვერდზე - "მენეჯერებისთვის" - "მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა".

ეს განყოფილება შეიცავს ძირითად ინფორმაციას და ბმულებს კონკრეტული ტიპის შემოწმებებთან.

ძირითადი ინფორმაცია შეიცავს მონაცემებს კონტაქტების, დიაგნოსტიკის ეტაპების შესახებ, ბმულები ინსტრუქციულ და მეთოდოლოგიურ მასალებთან, ინფორმაციას თითოეული საგნის დიაგნოსტიკის შესახებ.

შემოწმების სახეები:

1. განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები
2. განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები
3. კომპიუტერული დიაგნოსტიკა
4. ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლები

განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები

ამ განყოფილების გახსნისას გამოჩნდება ინფორმაცია სამი ტიპის შეფასების შესახებ:

• რუსულენოვანი გადამოწმების სამუშაოები;
• ეროვნული კვლევები განათლების ხარისხის შესახებ;
• მასწავლებელთა კომპეტენციების შესწავლა.

რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სივრცის ერთიანობის უზრუნველსაყოფად და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების მხარდასაჭერად 2015 წლიდან ტარდება სრულიად რუსული გადამოწმების სამუშაოები.

სინამდვილეში, ეს არის ტესტები სტუდენტების ინდივიდუალური შეფასებისთვის. ზოგადად, განათლების ხარისხის ობიექტური ანალიზი ხდება განათლების შუალედურ საფეხურებზე და არა წლის ბოლოს.

ასეთი სამუშაოს ჩატარებისას გამოიყენება რუსეთის ფედერაციის ყველა რეგიონში ჩატარების, შემოწმებისა და შეფასების ერთიანი სტანდარტები, რომლებიც მითითებულია VRP-ის ჩატარების პროცედურაში.

ჩატარების დროს მოწვეულნი არიან გარე მონაწილეები, ყველაზე ხშირად მშობლებიდან, როგორც დამოუკიდებელი დამკვირვებლები.

განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები - ტარდება 2014 წლიდან. NIKO პროგრამა არის ინდივიდუალური კვლევითი პროექტები კონკრეტულ თემებზე კონკრეტულ დროს.

პროექტები - აკადემიურ საგნებზე მუშაობა, მოსწავლეების გამოკითხვა და სასწავლო პროცესის შესახებ ინფორმაციის შეგროვება.

NIKO-ს მიზანია მოსწავლეთა საგნობრივი და ინტერდისციპლინარული უნარების გამოვლენა და სასწავლო აქტივობების ფორმირება.

NIKO ტარდება მკაცრად გრაფიკის მიხედვით, ანონიმურად, არ არის ბმული სტუდენტების მონაცემებთან. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ნიმუშის აღება პროგრამით ხდება ფედერალურ დონეზე.

შედეგები გამოიყენება მთლიანობაში განათლების სისტემის ხარისხის შესაფასებლად და არა კონკრეტული სკოლის ან მისი მასწავლებლების მუშაობის. ეს შემოწმებები ყოველწლიურად ტარდება და შედეგები განიხილება კონფერენციებზე განათლების ხარისხის შესაფასებლად.

მასწავლებელთა კომპეტენციების შესწავლა 2015 წლიდან ტარდება. ასეთი შემოწმების ინიციატორები არიან განათლების ზედამხედველობისა და კონტროლის ფედერალური სამსახური (როსობრნაძორი).

მიზანია მასწავლებლების შეფასება და შესაბამისობა თანამდებობასთან და კატეგორიასთან.

სკოლის მოსწავლეების განათლებაში მხოლოდ პროფესიონალები უნდა იყვნენ დაკავებულნი, რომლებიც ყოველდღიურად ისწრაფვიან თვითგანვითარებისა და კომპეტენციების ამაღლებისაკენ.

ამ დროისთვის რუსეთის ფედერაციისთვის არ არსებობს მასწავლებელთა მუშაობის ხარისხის უზრუნველყოფის ერთიანი მექანიზმები. ამ ტიპის შეფასება მიზნად ისახავს სწორედ ამ პრობლემაში ერთიანობის მიღწევას.

ICU-ის არსი არის კითხვარების ანონიმური შევსება პროფესიული და სოციოლოგიური კითხვებით. შედეგები გამოიყენება განათლების სისტემის გასაუმჯობესებლად და არა კონკრეტული სკოლისა და მისი პერსონალის შესაფასებლად.

განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები

იგი გვაწვდის ინფორმაციას საერთაშორისო დონეზე კვლევების შესახებ, სხვადასხვა ქვეყნების განათლების სისტემების შედარებას, რათა გამოავლინოს ხარვეზები რუსეთის სისტემაში, მიიღოს ინოვაციები სხვა ქვეყნებიდან.

ეს განყოფილება მოიცავს რამდენიმე პროგრამას:

• საერთაშორისო შედარებითი კვლევა „ტექსტის წაკითხვისა და გაგების ხარისხის შესწავლა“ PIRLS - მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მიერ ტექსტის წაკითხვისა და გაგების დონის შედარება. საჭიროა კვლევა სხვადასხვა განათლების სისტემის განსხვავებებისა და ეფექტურობის გასაგებად. ისინი 2001 წლიდან ყოველ 5 წელიწადში ერთხელ იმართება.
• სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო პროგრამა PISA არის თხუთმეტი წლის ასაკს მიღწეული სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასება. ამ კვლევის ფარგლებში ცხოვრებაში შეძენილი ცოდნა და უნარ-ჩვევები ფასდება სამ მიმართულებაში - „კითხვის წიგნიერება“, „მათემატიკური წიგნიერება“, „სამეცნიერო წიგნიერება“. ისინი იმართება ყოველ 3 წელიწადში ერთხელ, 200 წლიდან.
• მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო პროგრამა PISA-ზე დაფუძნებული ტესტი სკოლებისთვის არის წინა პროგრამის დამატება. პასუხები იმავე კითხვებზე, მაგრამ იმისათვის, რომ გამოავლინოს სტუდენტების მზადყოფნა საზოგადოებაში სრულად ფუნქციონირებისთვის.
• TIMSS ზოგადი განათლების ხარისხის ბენჩმარკინგის კვლევა წარმოადგენს მეოთხე და მერვე კლასის მოსწავლეების მომზადების შედარებითი შეფასებას მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საკითხებში. 1995 წლიდან 4 წელიწადში ერთხელ იმართება.
• ზოგადი განათლების ხარისხის შედარებითი შესწავლა TIMSS - Ad Advanced - სიღრმისეული მათემატიკისა და ფიზიკის კურსდამთავრებულთა მომზადების კვლევა. ეს ორი საგანი პრიორიტეტულია სტუდენტების ინტელექტუალური მომზადების თვალსაზრისით. ასეთი კვლევები ჩატარდა 1995, 2008 და 2015 წლებში.
• კომპიუტერული და ინფორმაციული წიგნიერების საერთაშორისო შესწავლა ICILS არის სტუდენტების ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შესწავლა კომპიუტერულ და საინფორმაციო წიგნიერებაში. მერვე კლასის მოსწავლეები ფასდებიან. კვლევა 2013 წელს ჩატარდა, შემდეგი 2018 წელს იგეგმება.
• საერთაშორისო კვლევა სამოქალაქო განათლების შესახებ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასში ICCS - აფასებს სკოლის მოსწავლეების მზადყოფნას გახდნენ თავიანთი ქვეყნის მოქალაქეები, მათ დამოკიდებულებას მათი სამოქალაქო მოვალეობის მიმართ. კვლევა ტარდება 1999 წლიდან.
• TEDS-M, საერთაშორისო გამოკითხვა მასწავლებელთა განათლების სისტემების შესწავლისა და მათემატიკაში დაწყებითი და საშუალო სკოლების მასწავლებელთა მომზადების ხარისხის შეფასების შესახებ, ჩატარდა 2008 წელს. კვლევაში მოქმედი მასწავლებლების გარდა, უმაღლესი სასწავლებლების სტუდენტები - მომავალი მასწავლებლები მონაწილეობდნენ.
• ჩატარდა სწავლებისა და სწავლის სისტემების საერთაშორისო კვლევა, რომლის მიზანი იყო სასკოლო გარემოს, მასწავლებლების მუშაობის პირობების მიკვლევა. კვლევა 2008 წლიდან მიმდინარეობს.

ამ ნაწილში მოცემულია თითოეული პროგრამის შესახებ მცირე მასალა, სადაც აღწერილია განხორციელების პროცესი და მიღებული შედეგები. ასევე მოცემულია წყაროს ბმული, რომელსაც მომხმარებელს შეუძლია საჭიროების შემთხვევაში მიმართოს.

კომპიუტერული დიაგნოსტიკა

ამ განყოფილების გახსნისას შემოთავაზებულია საგნებში სასწავლო ტესტების გავლა. ნებისმიერ მსურველს შეუძლია ისარგებლოს ამ შესაძლებლობით. ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი ცოდნის შემოწმება დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის წინ. თითოეულ მომხმარებელს აქვს საკუთარი პაროლი და შესვლა, რაც მიუთითებს ინფორმაციის კონფიდენციალურობაზე.

ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლები

თუ ამ განყოფილებას აირჩევთ, სისტემა გთავაზობთ ფინანსური წიგნიერების საჩვენებელი ტესტის გადაჭრას. დღევანდელ მსოფლიოში ძალიან მნიშვნელოვანია იყო ფინანსურად განათლებული.

საბანკო სექტორი, ისევე როგორც ზოგადად ეკონომიკური ცხოვრება, ვითარდება.

ახლა ხელმისაწვდომია ფინანსური მომსახურება, მათ შორის 14 წლიდან სკოლის მოსწავლეებისთვის. ამ ასაკში მათ უკვე შეუძლიათ ანგარიშის გახსნა (ბუნებრივია, მშობლების ან მათი წარმომადგენლების თანხმობით), საბანკო ბარათების გამოყენება და დეპოზიტების გახსნა.

ამიტომ, ყველას უნდა ჰქონდეს ცოდნის საფუძვლები, რათა სწორად მართოს სახსრები და თავიდან აიცილოს ფინანსური თაღლითობა.

მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ძალიან მნიშვნელოვანი საქმიანობაა.

მისი წყალობით, სკოლების მასწავლებელს შეუძლია დროულად აკონტროლოს სასწავლო პროცესში არსებული ხარვეზები და ეფექტურად აღმოფხვრას ისინი.

მიუხედავად იმისა, რომ მომსახურება ფასიანია, მისი მნიშვნელობა დიდი და უდაოა. ამიტომ ყველა სკოლა, გამონაკლისის გარეშე, იყენებს დამოუკიდებელ დიაგნოსტიკას.

2018-2019 სასწავლო წელი

2019 წლის 11 თებერვალი VPR და NIKO-ს განრიგის კორექტირება

განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახურის (როსობრნაძორი) ბრძანება 29.01. 2019 No 84 "განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახურის შესახებ 2019 წელს ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სტუდენტების მომზადების ხარისხის მონიტორინგის შესახებ" http://sarrcoko.ru/uploads/docs/5c51567bb0608.pdf

ჩვენ გაცნობებთ FSBI FIOKO-ს ვებსაიტზე განთავსება ნიმუშები და გადამოწმებული სამუშაოების აღწერილობები VPR-ის ჩასატარებლად 2019 წელს.

მასალების გაცნობა შეგიძლიათ ბმულზე https://fioco.ru/obraztsi_i_opisaniya_proverochnyh_rabot_2019

• სატესტო სამუშაოს ნიმუში რუსულ ენაზე. მე-4 კლასი. 2019 წელი
• სატესტო სამუშაოს აღწერა რუსულ ენაზე. მე-4 კლასი. 2019 წელი

• ტესტური სამუშაოს აღწერა მათემატიკაში. მე-4 კლასი. 2019 წელი

• სატესტო სამუშაოს ნიმუში მსოფლიოს გარშემო. მე-4 კლასი. 2019 წელი
• გარემომცველ სამყაროზე გადამოწმების სამუშაოების აღწერა. მე-4 კლასი. 2019 წელი

• სატესტო სამუშაოს ნიმუში რუსულ ენაზე. მე-5 კლასი 2019 წელი
• სატესტო სამუშაოს აღწერა რუსულ ენაზე. მე-5 კლასი 2019 წელი

• ტესტური სამუშაოს აღწერა მათემატიკაში. მე-5 კლასი 2019 წელი

• სატესტო სამუშაოს ნიმუში რუსულ ენაზე. მე-6 კლასი. 2019 წელი
• სატესტო სამუშაოს აღწერა რუსულ ენაზე. მე-6 კლასი. 2019 წელი

• ტესტური სამუშაოს აღწერა მათემატიკაში. მე-6 კლასი. 2019 წელი

• ტესტის ნიმუში სოციალურ კვლევებში. მე-6 კლასი. 2019 წელი
• სატესტო სამუშაოს აღწერა სოციალურ მეცნიერებებზე. მე-6 კლასი. 2019 წელი

სკოლის გადაწყვეტილებით მე-7 კლასის მოსწავლეები ასრულებენ ტესტურ სამუშაოს რუსულ ენაში, მათემატიკასა და სოციალურ მეცნიერებებში.

• სატესტო სამუშაოს ნიმუში რუსულ ენაზე. მე-7 კლასი. 2019 წელი
• სატესტო სამუშაოს აღწერა რუსულ ენაზე. მე-7 კლასი. 2019 წელი

• ტესტური სამუშაოს აღწერა მათემატიკაში. მე-7 კლასი. 2019 წელი

• ტესტის ნიმუში სოციალურ კვლევებში. მე-7 კლასი. 2019 წელი
• სატესტო სამუშაოს აღწერა სოციალურ მეცნიერებებზე. მე-7 კლასი. 2019 წელი

• ტესტის ნიმუში ინგლისურ ენაზე. მე-7 კლასი. 2019 წელი
• ტესტის აღწერა ინგლისურ ენაზე. მე-7 კლასი. 2019 წელი

დეკემბრის მუნიციპალური მონიტორინგის დემო ვერსიები

დაწყებითი კლასები (რუსული ენა და მათემატიკა)

16.10.18 რეგიონი მე-9 კლასში მათემატიკაში რეგიონული ტესტირების პირველ ეტაპს უმასპინძლებს.

18 ოქტომბერს სარატოვის ოლქის ტერიტორიაზე ჩატარდება რეგიონული ტესტირების პირველი ეტაპი მათემატიკაში (RPR) რეგიონის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მე-9 კლასის მოსწავლეებისთვის. .

2018/2019 სასწავლო წლის განმავლობაში RPR-ის 3 ეტაპი ჩატარდება:

RPR-ის პირველ ეტაპზე 20 ათასზე მეტი ადამიანი მიიღებს მონაწილეობას.

რეგიონალური ტესტირების სამუშაოები მიზნად ისახავს სტუდენტების მიერ საბაზო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების საგანში „მათემატიკა“ დაუფლების დონის განსაზღვრას საბაზო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.

RPR ტარდება სარატოვის განათლების განვითარების რეგიონალური ინსტიტუტის მიერ შემუშავებული მათემატიკაში საკონტროლო საზომი მასალების გამოყენებით და ჩააბარა საგნობრივი კომისიის თავმჯდომარის გამოცდა მათემატიკაში, ასევე პასუხების ფორმები. მონაწილეებს აქვთ 90 წუთი დავალებების შესასრულებლად.

რეგიონული გადამოწმების სამუშაოებში ჩართული არიან ინსტიტუციური კოორდინატორები, ორგანიზატორები, მორიგეები, ტექნიკური სპეციალისტები და საზოგადოებრივი დამკვირვებლები. პროცედურის შესრულებაზე კონტროლს ახორციელებს სკოლის ადმინისტრაცია.

ნამუშევრები ფასდება ქულებით, შემდეგ კი ითარგმნება ქულებად ხუთბალიანი სკალით. დაწესებულებას შეუძლია სტუდენტების მოთხოვნით გადაწყვიტოს დადებითი შეფასებების დადება საკლასო ჟურნალში.

მათემატიკაში რეგიონული ტესტირების I ეტაპის შედეგების გაცნობა 8 ნოემბერს იქნება შესაძლებელი.

10/16/18 Rosobrnadzor ჩაატარებს NIKO გეოგრაფიაში მე-7 და მე-10 კლასებში

განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახური გეოგრაფიაში განათლების ხარისხის ეროვნულ კვლევას (NIKO) ჩაატარებს. 16 ოქტომბერს სწავლა ჩატარდება მე-7 კლასებში, 18 ოქტომბერს - მე-10 კლასებში.

კვლევის მიზანია საბაზო და საშუალო სკოლების მოსწავლეთა გეოგრაფიული მომზადების დონის დადგენა. კვლევაში მონაწილეობას მიიღებს 50000-ზე მეტი სკოლის მოსწავლე რუსეთის 80 რეგიონის 647 საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან, რომელთა მეოთხედი "მოწინავე" დონისაა (გიმნაზია, ლიცეუმი და ა.შ.). ნიმუშში შემავალ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს შორის 38% სოფლის, 62% ქალაქურია.

„კვლევის შედეგები წარედგინება სამეცნიერო და საგანმანათლებლო საზოგადოებას. ჩვენ მათ შევადარებთ სხვა მონიტორინგის კვლევების მონაცემებს, საბოლოო სერტიფიცირების შედეგებს და გავაგზავნით ჩვენს დასკვნებსა და ანალიტიკას რეგიონებში. კვლევის საბოლოო მიზანია საგნის სწავლების დონის ამაღლება არა მხოლოდ ქვეყანაში, არამედ ცალკეულ რეგიონებში და სკოლებში“, - განაცხადა დეპარტამენტის უფროსის მოადგილემ ანზორ მუზაევმა სიტუაციურ საინფორმაციო ცენტრში გამართულ პრესკონფერენციაზე. როსობრნაძორის.

„გეოგრაფია არის მეცნიერება, რომელიც ავითარებს ადამიანის იდეებს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, მის ქვეყანაზე. ქვეყანა რომ არ იცი, ვერ შეიყვარებ და ამაში გეოგრაფია ძალიან გეხმარება“, - აღნიშნა პრესკონფერენციაზე ცნობილმა რუსმა მოგზაურმა მატვეი შპარომ.

საგნის „გეოგრაფია“ სწავლების საწყის ეტაპზე (5-7 კლასებში) ემყარება ცოდნის საფუძველს პლანეტა დედამიწის შესახებ, ითვისებს საბაზისო ცნებებს და ყალიბდება საბაზისო უნარ-ჩვევები, რომლებიც ადამიანს შეუძლია გამოიყენოს შემდგომ განათლებაში. ნებისმიერ სფეროში და გამოიყენება ჩვეულებრივ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში. შემოწმება, უპირველეს ყოვლისა, ამ ასპექტებს ეთმობა მე-7 კლასის მუშაობაში. დიაგნოსტიკური სამუშაოს მთავარი კომპონენტია ცოდნის ათვისების დონის შემოწმება და უნარების ჩამოყალიბება, რაც აუცილებელია საგნის შემდგომი განვითარებისთვის. ეს არის უდიდესი გეოგრაფიული ობიექტების სახელების ცოდნა, სპეციალური ტერმინები და ცნებები, ჩვენი პლანეტის სხვადასხვა ნაწილის ბუნების ცოდნა და ამ მრავალფეროვნების ძირითადი ნიმუშების გაგება. ეს არის გეოგრაფიულ რუკასთან, ცხრილებთან, გრაფიკებთან, ილუსტრაციებთან და ტექსტებთან მუშაობის უნარები.

მე-10 კლასის სადიაგნოსტიკო სამუშაოში მეტი ყურადღება ეთმობა იმ სასწავლო მასალის დაუფლების დონის შემოწმებას, რომელიც დასჭირდებათ მოსწავლეებს საშუალო სკოლაში გეოგრაფიის შესასწავლად. ეს არის ისეთი სპეციალური ცნებების ცოდნა, როგორიცაა მოსახლეობის სიმჭიდროვე, ბუნებრივი ზრდა და მიგრაცია, მმართველობის ფორმები და ქვეყნების ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული სტრუქტურა, ბუნებრივი რესურსები და მათი ტიპები, ანთროპოგენური ლანდშაფტები და მათთან დაკავშირებული სხვა ცნებები. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ეკონომიკური სექტორების ცოდნას.

სამუშაოს შესრულებისას მეათე კლასელებს მოუწევთ აჩვენონ რუქებთან მუშაობის უნარი, რუკებზე რუსეთის ფედერაციის ქვეყნებისა და რეგიონების ამოცნობა, ინფორმაციის გრაფიკული წყაროების გამოყენების უნარი, კერძოდ, დიაგრამები, რუკები, სქემები, გრაფიკები და ცხრილების ანალიზი. კვლევის შედეგები 2018 წლის დეკემბერში შეჯამდება.

მითითება:

განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები (NIKO) არის საშუალო განათლების ხარისხის შეფასების ეროვნული პროგრამა, რომელიც 2014 წელს დაიწყო Rosobrnadzor-ის ინიციატივით. კვლევა ტარდება რუსეთის ფედერაციის სხვადასხვა საგნის სკოლების ნიმუშზე ცალკეულ საგნებში ზოგადი განათლების კონკრეტულ საფეხურზე და მოიცავს დიაგნოსტიკურ სამუშაოს და გამოკითხვას. NIKO-ს ფარგლებში უკვე განხორციელდა მონიტორინგის კვლევები: მათემატიკური განათლების ხარისხი მე-5, მე-6 და მე-7 კლასებში (2014 წლის ოქტომბერი); მე-4 კლასში რუსული ენის, მათემატიკისა და მსოფლიოს დაწყებითი განათლების ხარისხი (2015 წლის აპრილი); განათლების ხარისხი ინფორმაციული ტექნოლოგიების დარგში მე-8 და მე-9 კლასებში (2015 წლის ოქტომბერი); მე-6 და მე-8 კლასებში ისტორიასა და სოციალურ კვლევებში განათლების ხარისხი (2016 წლის აპრილი); უცხო ენებში განათლების ხარისხი მე-5 და მე-8 კლასებში (2016 წლის ოქტომბერი); განათლების ხარისხი სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებში (LS) მე-6, მე-8 და მე-9 კლასებში (2017 წლის აპრილი); განათლების ხარისხი ქიმიასა და ბიოლოგიაში 10 კლასში (2017 წლის ოქტომბერი), ლიტერატურა და მსოფლიო ხელოვნების კულტურა (2018 წლის აპრილი). დაგეგმილი NIKO: მე-6 და მე-10 კლასებში ფიზკულტურის განათლების ხარისხი (2019 წლის აპრილი); მათემატიკაში განათლების ხარისხი მე-5, მე-7 და მე-10 კლასებში (2019 წლის ოქტომბერი).

კვლევის შედეგები შეგიძლიათ იხილოთ NIKO პორტალზე:https://www.eduniko.ru/

08.10.18 2018/2019 წლებში რუსულენოვანი გადამოწმების სამუშაოების ინოვაციების შესახებ

მიმდინარე წლის ოქტომბერში რეგიონის ყველა მუნიციპალურ რაიონში გაიმართება მშობელთა შეხვედრები, რომლებიც მიეძღვნება სრულრუსული გადამოწმების სამუშაოების ორგანიზებისა და წარმართვის საკითხების გარკვევას.

სარატოვის რეგიონის განათლების მინისტრმა, ირინა ვლადიმეროვნა სედოვამ ისაუბრა 2018/2019 წლებში რუსულენოვანი გადამოწმების სამუშაოების წარმართვაში არსებულ სიახლეებზე.

Წაიკითხე მეტი...

2017 - 2018 სასწავლო წელი

დიაგნოსტიკური სამუშაოების დემო ვერსიები, საგანმანათლებლო მიღწევების დიაგნოსტიკის ვადები - 2017 წლის დეკემბერი

მე-9 კლასში რუსულ ენაზე დიაგნოსტიკური სამუშაოს დემო ვერსია (დემო ვერსია, პასუხები, პასუხების ფურცელი)