იხილეთ სლაიდები დიდი ზომით

პრეზენტაცია - მომზადება ესსეზე დაფუძნებული სიუჟეტის ნახატებზე "სტიოპა ყოფს შეშას"

ამ პრეზენტაციის ტექსტი

ივანოვოს რეგიონის კინეშმას მუნიციპალური რაიონის ლუგოვსკაიას საშუალო სკოლა გაკვეთილი მეტყველების განვითარებისთვის მე-6 კლასში

გაკვეთილის ადგილი სასწავლო პროცესში: მესამე გაკვეთილი განყოფილებაში „ზმნა“ (მე-5 კლასში ამ თემაზე შესწავლილის გამეორების შემდეგ).

საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის (UUD) განვითარება: - პერსონალური (შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზება, დადებითი შრომითი შედეგების მიღწევა); - მარეგულირებელი (მიიღე მონაწილეობა მიზნების დასახვაში, ისწავლე შენი აქტივობების დაგეგმვა, შეაფასე არჩევანის სისწორე, განახორციელე ინტროსპექცია), - შემეცნებითი (ფორმისა და შინაარსის ურთიერთმიმართების გაგება, ენობრივი სიტუაციების ანალიზი); - კომუნიკაბელური (სხვადასხვა სახის კომუნიკაციაში მონაწილეობა). მიღებები და მეთოდები. ლექსიკონის მუშაობა (ლექსიკური, ორთოგრაფიული, ეტიმოლოგიური), ტექსტის რედაქტირება, ლექსიკონთან მუშაობა, სახელმძღვანელოსთან მუშაობა, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება.

გაუფრთხილდით ჩვენს ენას, ჩვენს მშვენიერ რუსულ ენას, ამ საგანძურს, ამ ქონებას, რომელიც ჩვენმა წინამორბედებმა გადმოგვცეს. I.S. ტურგენევი

Br ... როგორც ჩანს, ქედი ... (?) h ... rban p..leno chopping ბლოკი სხვა ... va ill ... ქ.

შეშა - შეშა მოჭრილი საწვავისთვის მორებში, ბლოკებში ან მორებში და პატარა შეშა ჯაგრისით. (შეშის ფასი ახლა გაიზარდა. შეშა არ არის საკმარისი.) V. I Dahl. ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი
შეშა. დახერხილი და, როგორც წესი, დაყოფილია მორებად გამოყენებული საწვავისთვის. (არყის შეშა. მშრალი შეშა. შეშის ქსოვა. შეშის ჭრა. ◊ ვინ არის ტყეში, ვინ არის შეშა.) საცნობარო და საინფორმაციო პორტალი GRAMOTA.RU - რუსული ენა ყველასთვის.

1. თუ ჭუჭყი (ჩუმპ, ჩუმპ, ჩუმპ - მორის მოკლე ღერო, ბოძები) მორებად იყოფოდა, მაშინ დაჭერით. 2. სხვათა შორის, აწნავენ და არა (ინექციებს მაინც, შეშას მაინც) (ტ. 1 შერწყმ.). 3. შეშას, როგორც წესი, ჭრიან სპეციალური ხელსაწყოთი – საჭრელი. 4. შეშაზე სხვა ოპერაციებს ჩვეულებრივ ასრულებენ ნაჯახით – ჭრიან. (ისინი ჭრიან ხეებს შეშისა და სხვა საყოფაცხოვრებო საჭიროებისთვის)

ნაჯახი არის ხელსაწყო, ჩვეულებრივ, ლითონის პირით მყარად დამაგრებული სახელურზე, ჩვეულებრივ ხის. არსებობს ერთგვარი ცული, რომელსაც ტესლა ჰქვია, რომელშიც დანა სახელურზე პერპენდიკულურადაა შემობრუნებული.

ლუქი Blade Butts სოლი Slotting Toe წვერი

საჭრელი არის ერთგვარი ნაჯახი, რომელიც შექმნილია ხის დასაჭრელად. საჭრელს აქვს ბლაგვი პირი, რომელიც არ ჭრის ლოგინს, არამედ ყოფს მას (აქედან გამომდინარეობს ხელსაწყოს სახელწოდება).

ეზოში ბალახი, ბალახზე შეშა

შევაჯამოთ და შევაფასოთ ჩვენი ნამუშევარი. განაგრძეთ წინადადებები. - გაკვეთილზე გავიმეორე... - გავარკვიე, რომ... - სიძნელეები წავაწყდი, როცა... - დავალებას მარტივად გავართვი თავი... - მაინტერესებდა როდის... - ვაფასებ ჩემს ნამუშევრებს. .. - ვაფასებ კლასის მუშაობას ... - გამოგადგებათ დღეს გაკვეთილზე მიღებული ცხოვრებისეული ცოდნა?

კოდი თქვენს საიტზე პრეზენტაციის ვიდეო პლეერის ჩასაშენებლად:

საჭრელი - ჯიში ნაჯახი გაყოფისთვის განკუთვნილიშეშა .

ტერიტორიაზე აღმოსავლეთ ევროპის სლავები ფინელი ხალხები

Ნაჯახი - ხელსაწყო , ჩვეულებრივ, სახელურზე მყარად დამაგრებული ლითონის პირით, ჩვეულებრივ ხის.

არსებობს ცულის სახეობა ე.წაძის რომელშიც დანა სახელურზე პერპენდიკულარულად არის შემობრუნებული

ისტორიის მინიშნება.

ნაჯახი ჩვეულებრივ გამოიყენება სადურგლოში.ხის მოსაჭრელად ან ფორმირებისთვის, ასევე მოსაჭრელადხეები .

ძველ დროში და შუა საუკუნეებში ცული ჩვეულებრივი ხელი იყოკიდეებიანი იარაღი , ნაკლებად ხშირად სროლა .

რუსული ენის მასწავლებელი

სიტყვა ნაჯახი არის უძველესი საერთო სლავური, ან უძველესიირანული სესხება

ცულის კიდევ ერთი უძველესი სლავური სახელიანაჯახი ; თანამედროვე რუსულ ენაზე ტერმინი „ცული“ ერთვის როგორც არქაიზმისაბრძოლო ცული .

ჯერ კიდევ ძველად ცულს „არგუნს“ ეძახდნენ. ეს უკანასკნელი სახელი განსაკუთრებით დამახასიათებელია ძველი ვლადიმირის სამთავროსთვის. არგუნს ეძახდნენ ხის მუშაკსაც, რომლის იარაღს ძირითადად ნაჯახი-არგუნი წარმოადგენდა.

(გახსოვს ტოლკინის წიგნისა და ფილმის ბეჭდების მბრძანებლის ერთ-ერთი მთავარი გმირის სახელი?)

• ჯონ რონალდ რუელ ტოლკინი არის ინგლისელი მწერალი, ლინგვისტი და ფილოლოგი. ის ყველაზე ცნობილია, როგორც ავტორი ჰობიტის, ან იქ და ისევ უკან, ბეჭდების მბრძანებლის ტრილოგიისა და მათი ისტორიის - რომანის სილმარილიონის ავტორი.

არაგონი

საჭრელი - ჯიშინაჯახი გაყოფისთვის განკუთვნილიშეშა .

ტერიტორიაზე აღმოსავლეთ ევროპის I ათასწლეულის პირველ ნახევარში გაჩნდა სასხლეტის ფორმის ცულები და ყველაზე ფართოდ გამოიყენებოდა V-IX სს. ისინი გამოირჩეოდნენ ვიწრო პირით, რომლის სიგანე სიმაღლის 1/3 იყო და გვერდითი ყბების არსებობით. მოგვიანებით ზესლავები მათ ჩაანაცვლეს სხვა ტიპები,ფინელი ხალხები განაგრძო გამოყენება მე-11 საუკუნემდე და შემდგომ.

სქესი და არა

შდრ.

1) მოჭრილი ან დახერხილი და გაყოფილი მორის ნაწილი ცეცხლსასროლი ყუთისთვის.

2) წაგრძელებული, ნახევრად ცილინდრული ნამცხვრის სახელწოდება.

3) მგლის კუდი (მონადირეების მეტყველებაში).

7) როგორ დავჭრათ ხე სწორად? ზეპირი მოთხრობა (ძ) - მომზადებული ძლიერი მოსწავლე

8) PHYSMINUTE. ა) სავარჯიშო "Lumberjack"

ბ) პატერ - სავარჯიშო მეტყველების აპარატისთვის

ეზოში ბალახი, ბალახზე შეშა(ა) დაფაზე არის ენის ტრიალი მართლწერის ახსნა-განმარტებით - არსებითი სახელების დაუხაზავი დაბოლოებები და დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის ძირში)

ბ) ენების მბრუნავი გამოთქმის ვარჯიში.ვინ წარმოთქვამს ენის ტრიალს უფრო სწრაფად და უშეცდომოდ (ორი ან სამი მოსწავლე)

III. ერთი) მოთხრობა სურათებიდან (ზეპირი) - ინსტრუქცია "როგორ დავჭრათ ხე"სლაიდი 9

რუსული ენის მასწავლებელი:

რა შეცდომები დაუშვა სტიოპამ, როცა ხის დაჭრა სცადა?

2) კონცეფციის შესავალი: კომიქსები. სლაიდები 10-11

გამოიცანით სიტყვა.სლაიდზე - სურათიბამბის ბურთი და ასოები X – COMIC

ლექსიკონზე წვდომა - საშინაო დავალების შემოწმება (ჩანაწერების წაკითხვის ორი ვარიანტი)

სლაიდი 12

3) ლოგიკური და შემოქმედებითი სავარჯიშო: წარწერების შეხამება ნახატებთან. - შექმენით თქვენი საკუთარი კომიქსები.

რა წარწერები არ იქნა აღებული? რატომ?

გუშინ მთელი შეშა დავჭრი ნახევარ საათში!

ოჰ, რა კარგი ბიჭი ვარ! (ჯერ საქებარი არაფერია)

აბა, მოდი, გამოდი!

მოდი ჩემთან, ნუ გეშინია! (ცული არის უსულო საგანი)

Bang!!! ა-აჰ!!! (კბილებში მკვეთრი დარტყმა)

შმიაკ!!! (არტყამს რაღაც რბილს, არა მეტალის)

4) რედაქტირება.წაიკითხეთ ესეების მაგალითები ინტერნეტიდან ორი განსხვავებული გზით. იპოვეთ შეცდომები - მეტყველება, პუნქტუაცია

დასკვნა: 1) თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ესეს დაუფიქრებლად ინტერნეტიდან, უმჯობესია შექმნათ თქვენი საკუთარი ესე, ისწავლოთ სხვის შეცდომებზე.

2) ანდაზების წარმატებული და სწორი გამოყენება. (Გათვალისწინება).

IV.გაკვეთილის შედეგები:

როგორ ჩაიარა გაკვეთილმა? (საინტერესო იყო?)

რა ისწავლე? (რა ინსტრუმენტები არსებობს, როგორ გამოვიყენოთ ნაჯახი სწორად, როგორ იწერება ლექსიკონის სიტყვები LOG, LOG, WOODBOARD, AX, CLEVER, AX, TESL)

გამოდგება ეს ცოდნა თქვენს ცხოვრებაში?

მოდით შევაფასოთ საკუთარი თავი

V. საშინაო დავალება: დაწერეთ ესე ნახატებზე დაყრდნობით (პროექტზე)

გაკვეთილი 2

გაკვეთილების დროს.

1. მიზნებისა და ამოცანების კომუნიკაცია.
2. ლექსიკო-მართლწერასურათის კარნახი. სლაიდი 25-27
3. ამბავი ცულის მოწყობილობის შესახებ - მიღებული ცოდნის შემოწმებასლაიდი 28
4. დაიმახსოვრე სიუჟეტი (საცნობარო რვეულები ინახება მე-5 კლასიდან)
5. კვოტირების გეგმის შედგენა(ვარიანტების მიხედვით: I - პირველ ჩანაწერამდე, II - მეორე ჩანაწერამდე. შედარება მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ გეგმასთან.
6. პროექტების ტექსტების რედაქტირება. იკითხება 2-3 პროექტი. გასწორებული მეტყველების შეცდომები, შეცდომები ტექსტის აგებაში, ნაწილების თანმიმდევრობაში
7. იმუშავეთ ესეზე
8. დ.ზ- გადაწერე სუფთა ასლში
9. გაკვეთილის შეჯამება

განაგრძეთ შემდეგი ამბავი:
არ იცნობ ჩვენს სტიოპას? ის საშინელი ნაძირალაა.
”გუშინ ნახევარ საათში დავჭრა შეშა”, - თქვა ერთხელ სტიოპამ.
- როდის ისწავლე? ჩვენ ვსვამთ შეკითხვას.
"დიდი ხანია შევძელი", მპასუხობს ის.
-მაშინ მაჩვენე და ვნახოთ როგორ გააკეთებ...

სტიოპას კომპოზიცია ყოფს შეშას მე-6 კლასში

- ... ან იქნებ გვასწავლოთ? ეს გამოადგება ცხოვრებაში.
-კარგი, ჩემს ეზოში გავიდეთ, ყველაფერს გაჩვენებთ, რამხელა ჩავწექი.
სტეპანს მის სახლამდე გავყევით. გზად მან კიდევ ბევრი რამ გვიამბო იმის შესახებ, თუ როგორ დაალაგა შემდგომში შეშა ლამაზად შეშის გროვაში.

შესასვლელთან, სტეპკინის ეზოს ჭიშკრის გვერდით, იჯდა მისი ბეწვიანი ძაღლი, სახელად ტრიზორი. მან დაგვიწყო ყეფა თავისი მოსაწყენი, გაწელილი ბასით და სტიოპა მაშინვე გაიქცა, რომ იგი ვოლიერში გაეყვანა.
- ჩუმად, ჩუმად! უჰ! ესენი მათია! სტიოპამ უყვირა ძაღლს.
ტრიზორი არ ჩერდებოდა, ყეფდა ჩვენზე, მაგრამ მაინც მორჩილად გაჰყვა პატრონს. მას შემდეგ რაც ძაღლი უსაფრთხოდ ჩაკეტეს გალიაში, სტეპანმა თქვა:
-ახლა შეგიძლია შემოხვიდე. ეზოში გავიდეთ, იქ ყველაფერს ნახავთ.
- Წავიდეთ. ძაღლი ვერ გამოდის?
- არა, ბაბუამ სანდო გარსი გააკეთა, მყარი, უბრალოდ ხის ჭრა მასწავლა.
უკანა ეზოში, ფარდულის ქვეშ, დავინახეთ მზა შეშა დაგროვილი ზევით და მის გვერდით დაუმუშავებელი ჭურვები ეყარა. სტეპანმა ოსტატურად აიღო ცული, მოათავსა პატარა ჩოკი ბლოკზე, ცული დაუმიზნა მორის ბოლოზე ნაპრალს და ცულის წვერი მასში ჩასვა. შემდეგ შემობრუნდა და ძირს დაარტყა კონდახით, რის შემდეგაც მორი შუაზე გაიყო. ვიდექით, გაკვირვებულები ვნახეთ. არცერთ ჩვენგანს არ სჯეროდა, რომ ტრაბახმა სტიოპამ რაღაცის გაკეთება ნამდვილად იცის. და ამ დროს სტეპანმა გაყო მეორე, მესამე ჟურნალი.
-კარგად ხარ! გვეგონა, ჩვეულებისამებრ, ტრაბახობდი, მაგრამ ნახე, რა ცნობადად ჭრი ყველაფერს, - ენთუზიაზმით წამოიძახა ერთ-ერთმა ჩვენგანმა.
- ხომ გითხარი - ბაბუამ მასწავლა.

ვარიანტი 2

მე მქვია კოლია. ვარ 6B კლასის მოსწავლე. ახლა ჩემს საუკეთესო მეგობარ სტიოპასთან ერთად მის სახლში მივდივართ. სტიოპკა იმავე სოფლის სკოლაში სწავლობს, როგორც მე, მხოლოდ პარალელურ კლასში. საშინელი ტრაბახის შეუსაბამო რეპუტაციით სარგებლობს. ამის გამო არ სურთ მასთან კლასში მეგობრობა. არასოდეს მინდოდა ამის დაჯერება, სანამ ის ჩემს კლასში არ მოვიდა. მან ხმამაღლა დაიწყო ლაპარაკი იმაზე, თუ როგორი დამხმარე იყო მის ოჯახში და რამდენად და ოსტატურად ჭრიდა შეშას. ჩემმა კლასმა მისი დაცინვა დაიწყო და მეც შემეცოდა. მაგრამ მე არ დავემორჩილე ამ გრძნობას და ვაიძულე სტიოპა წასულიყო.

გაკვეთილების შემდეგ შევხვდი და პირველად ვუწოდე ველური ტრაბახი, რომელიც სიცილს იმსახურებს. მან, სულაც არ განაწყენებულმა, დაიწყო ჩემი დარწმუნება საპირისპიროში. ბოლოს დავდებთ ფსონს, რომ ის არც ერთ პატარა მორს არ გაყოფდა.

ბოლოს მის სახლთან მივედით. იქ არავინ იყო. სტიოპა ტანსაცმლის გამოცვლის გარეშე გაიქცა ნაჯახით. და აი, რომ იპოვა, ეზოში გავარდა ლოგინთან ერთად, შეატრიალა და უხერხულად სუსტი მოძრაობით ჩასცა ბასრი პირი მორში. ხის აწევას ცდილობდა, ცული მკვეთრი მოძრაობით ამოიღო და ბლაგვი ბოლოთი კბილებში მოხვდა. ამის შემხედვარე ძალიან შემეშინდა ჩემი ამაყი მეგობრის და მაშინვე მისკენ გავიქეცი. საბედნიეროდ, მისი კბილები ხელუხლებელი დარჩა. სტიოპკამ მხარზე ცრემლი მოადგა.

ამ შემთხვევის შემდეგ ის აღარასოდეს დაიკვეხნიდა და მაინც ხის ჭრა ნამდვილად ისწავლა. სტიოპკას არასოდეს დაივიწყებს, როგორ გრძნობდა რუსული ანდაზის ძალას - ”ტრაბახობა არ არის ბორბლების გახეხვა!”

მე-6 კლასი. რუსული ენა

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

• ვერას გამოსახულება და მახასიათებლები ლერმონტოვის ესეს რომანში ჩვენი დროის გმირი

  ვერა ნაწარმოებში „ჩვენი დროის გმირი“ უმნიშვნელო პერსონაჟია. მისი სურათი იძლევა მთავარი გმირის - პეჩორინის სრულ აღწერას. ვერა ერთადერთი ძვირფასი ადამიანი იყო პეჩორინისთვის.

• კომპოზიცია მოთხრობაზე დაფუძნებული ღარიბი ლიზა კარამზინა მსჯელობა მე-9 კლასი

  ნ.მ. კარამზინი გახდა ერთ-ერთი უდიდესი რუსი მწერალი სენტიმენტალიზმის ეპოქაში. მისი ერთ-ერთი პირველი ნამუშევარი ამ მიმართულებით იყო „საწყალი ლიზა“, რომელშიც ავტორი წინა პლანზე აყენებს ადამიანურ გრძნობებს.

• კომპოზიცია ივან ტურგენევის რომანის მამები და შვილები მე-10 კლასის მიხედვით

  ნაშრომი ეძღვნება ახალ იდეებს, რომლებმაც შეაღწიეს რუსეთში მეცხრამეტე საუკუნეში. თავისი გმირების გამოსახულებებში ავტორი გვიჩვენებს საპირისპირო რწმენის სხვადასხვა მხარეს, რომელიც მაშინ დომინირებდა საზოგადოებაში.

• ასტაფიევის ცარ-თევზის მუშაობის ანალიზი

  სკოლაში სწავლობენ ასტაფიევის ცნობილ ნაწარმოებს "ცარ-თევზი". ამ ნაწარმოების მთავარი გმირები არიან არა მხოლოდ ადამიანი, არამედ თავად ბუნებაც.

დღესდღეობით ადამიანები უფრო მეტ დროს ატარებენ ინტერნეტში, იქიდან იგებენ ყველა საჭირო ინფორმაციას, ურთიერთობენ და იქ კითხულობენ სხვადასხვა სასაცილო ამბებს. მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებსაც ჯერ კიდევ უყვართ წიგნები და ჟურნალები.

სკოლაში, კლასში, ხანდახან აძლევენ შემოქმედებით დავალებებს, რომლის მიხედვითაც თქვენ უნდა დაწეროთ ამბავი ან აღწეროთ სიტუაციები სურათებიდან. მაგალითად, შესავლის დახმარებით თქვენ უნდა დაასრულოთ დისკუსია თემაზე სტიოპას შეშის დაჭრა. ჩვენ დავწერთ დისკუსიას იმის შესახებ, თუ როგორ დაჭრა სტიოპამ შეშა, მოიფიქრეს საკუთარი ისტორია, რომლის გამოყენებაც მე-6 კლასის მოსწავლეებს შეუძლიათ.

სტიოპა ჭრის ხეს. მაჩვენე და ვნახოთ...

სტიოპკას არ უფიქრია, რომ მისი მეგობრები სთხოვდნენ გამოეჩინა ხის ჭრის უნარი და უნარი, როცა ის ტრაბახობდა მეგობრებთან. მაგრამ სინამდვილეში მას არასოდეს ეჭირა ნაჯახი ხელში. რამდენჯერმე ვნახე, როგორ ჭრიდა შეშას მამაჩემი, მაგრამ მეტი არაფერი. გარედან ძალიან მარტივი და მარტივი ჩანდა. და რა შეიძლება იყოს სირთულე. აიღეთ მორი, ცული ხელში და დაჭერით. დიდი საქმეა. ასე რომ, სტიოპკამ გადაწყვიტა ეჩვენებინა რა შეუძლია. დიახ, მან აიღო ყველაზე სქელი მორი, რათა აუცილებლად გააოცოს თავისი მეგობრები, რათა მთელ სოფელს ეთქვათ, რა კარგი თანამემამულე და გაბედული სტიოპკაა.

როგორ დაჭრა სტიოპამ ხე

სტიოპამ მორი ხის გროვზე დადო, აიღო ნაჯახი, რომელიც ძალიან მძიმე აღმოჩნდა, შეატრიალა და მორის ცენტრს დაარტყა. ნაჯახი აიღო და ხეში ჩარგო. როგორც არ უნდა სცადა სტიოპამ მისი გამოყვანა, არ გამოუვიდა. არც იქ და არც აქ. ბიჭმა თვალის კუთხით რომ შეხედა მეგობრებს, მოეჩვენა, რომ ისინი ჩურჩულებდნენ, რომ სიცილი უნდა დაეწყოთ მასზე. შემდეგ კი ბიჭმა მთელი ძალით გამოსწია ცული, რომელიც ბოლოს ამოხტა და სტიოპას შუბლზე კონდახი დაარტყა.

მეგობრები მირბოდნენ სტიოპასთან და მას ტირილი სურდა, ტკივილისა და წყენისგან. მაგრამ ბიჭები ნამდვილი მეგობრები აღმოჩნდნენ და არ იცინოდნენ, სტიოპას უთხრეს, რომ ეს უბრალოდ მისი დღე არ იყო. და შუბლზე მუწუკი დიდხანს ახსენებდა სტიოპკას მის ტრაბახობას, რადგან ტყუილად არ ამბობენ: ”ტრაბახი ადვილია, დაცემა ადვილია”. თუმცა, ახლა სტიოპამ გადაწყვიტა ნამდვილად ესწავლა ხის ჭრა და მამის თანაშემწე გახდა.

Styopa chops ხის შემადგენლობა, მე -2 ვარიანტი

”ოჰ, ეს ტრაბახი სტიოპკა”, - ფიქრობდნენ ბიჭები, რომ სტიოპას მოსანახულებლად მოვიდნენ. ასეთ ასაკში შეშის ოსტატურად დაჭრა და ნახევარ საათში ასეთი მთის გაყოფაც კი შეუძლებელია. დიახ, მხოლოდ სტიოპკამ განაგრძო თავისი უნარების აღწერა და თქვა, თუ რა ნიჭიერი თანაშემწე იყო იგი მამისთვის. რა თქმა უნდა, ბიჭებს სურდათ ენახათ, როგორ ჭრიდა სტიოპამ შეშა, ამიტომ მათ სთხოვეს ჩვენს გმირს რამდენიმე მორის მოჭრა.

იმისდა მიუხედავად, რომ სტიოპა არასდროს ჭრიდა შეშას, მან თავდაჯერებულად აიღო ცული და აირჩია უფრო დიდი მორი. არ ინერვიულა, რადგან ბევრჯერ უყურებდა მამას, რომელიც მორებს ჭრიდა. მისთვის ადვილი იყო, ამიტომ სტიოპკამ გადაწყვიტა, რომ ამაში რთული არაფერი იყო.

შემდეგ კი ბიჭი ისეთი ძალით შეტრიალდა, რომ ცული სწორედ შუაში ჩაეკრა ლოგინში.

"ვაი, რა კარგად წავიდა საქმეები", - გაიფიქრა სტიოპამ. "ახლა მე გავაოცებ ჩემს მეგობრებს." დიახ, მაგრამ რაღაც არასწორედ მოხდა. რამდენიც არ უნდა ეცადა ბიჭს, ნაჯახი არ გამოუვიდა. უკვე სხვადასხვა მხრიდან უახლოვდებოდა, უკვე გაიგო მეგობრების დაცინვა, მაგრამ დანებებას არ აპირებდა.

”მე ყველას დავუმტკიცებ, რისი უნარიც შემიძლია”, - გაიფიქრა სტიოპამ თავისთვის. დიახ, როგორც ნაჯახი გაიყვანს, ის გარეთ გავიდა. თუმცა, აქაც იყო თავგადასავალი, რადგან ბიჭმა ნაჯახი ისე ძლიერად გამოსწია, რომ მორიდან ამოვარდნილმა გმირს ნიკაპზე დაარტყა. სტიოპას ისეთი ტკივილი აწუხებდა, რომ სამყაროში ყველაფერი დაივიწყა. ეს არამარტო მტკივნეული იყო, არამედ უხერხულიც, ამიტომ ეშინოდა შემობრუნების, რადგან არ სურდა მეგობრების დაცინვის დანახვა. მაგრამ ბიჭები არ იცინოდნენ. ისინი ისე შეშინდნენ სტიოპკას გამო, რომ მაშინვე მივარდნენ მისკენ და დაუწყეს დამშვიდება. ვიღაცამ ყინული მოიტანა დარტყმის ადგილზე, ვიღაცამ კი აიღო ნაჯახი და ადგილზე მიიტანა. ბიჭს ტკივილი მაშინვე დაავიწყდა. ტყუილად არ ამბობენ ხალხში: ერთად, უბედურება უფრო ადვილიაო.

მეორეს მხრივ, სტიოპკამ იპოვა ძალა, ეღიარებინა ბიჭებისთვის, რომ შეშის ჭრა ვერასოდეს მოახერხა, მაგრამ გაკვეთილი თავისთვის ისწავლა. ის აღარ დაიკვეხნის, რადგან ვინც იკვეხნის, მთიდან ჩამოვარდება.

მიხარია, რომ ბიჭი აქ არ გაჩერებულა. მან მაინც ისწავლა ხის ჭრა და მოახერხა თავისი ოსტატობის დემონსტრირება მეგობრებთან, რომლებიც აღტაცებით უყურებდნენ სტიოპას და უხაროდათ, რომ ახლა ეს იყო არა ტრაბახი, არამედ ოსტატობა. სხვა ბიჭებსაც სურდათ, სტიოპის მსგავსად, შეშის ჭრა ესწავლათ, ამიტომაც შეთანხმდნენ, რომ მეორე დღეს შეხვდნენ მას ფასდაუდებელი გაკვეთილების მისაღებად. ყოველივე ამის შემდეგ, ხის დაჭრის უნარი ზედმეტი არ იქნება და ოდესღაც ის აუცილებლად გამოდგება.

მოთხრობის შედგენა იმის შესახებ, თუ როგორ დაჭრა სტიოპამ ხე, მე-6 კლასი

საკმარისად დაინახა, თუ როგორ ჭრიდა შეშა მამამისმა, თავად სტიოპკას სურდა საკუთარი ძალების მოსინჯვა ამ საქმეში, რადგან გარედან ეს ძალიან მარტივი ჩანდა. თქვენ უბრალოდ უნდა დაარტყით ღეროს უფრო ძლიერად ცულით და ის გაიყოფა. და ერთ დღეს ბიჭმა წინააღმდეგობა ვერ გაუძლო. მან გადაწყვიტა შეშა თავად მოეჭრა. უნდოდა მამის გაოცება და გაოცება. ამიტომ, არავის არაფერი უთქვამს, სტიოპა ჩაიცვა და უკანა ეზოში გავიდა. ის გეგმავდა ყველა მორის გაჭრას, რომელიც მთაზე იყო, მაგრამ ბოლოს მხოლოდ დაზარალდა.