MINNESOTA MULTIPLE. პიროვნების კითხვარი (MMPI)

პიროვნების კითხვარი შემოგვთავაზეს S. Hathway-მა და J. McKinley-მა 1940 წელს. იგი წარმოადგენს ტიპოლოგიური მიდგომის დანერგვას პიროვნების შესწავლაში და იკავებს წამყვან ადგილს სხვა პიროვნების კითხვარებს შორის ფსიქოდიაგნოსტიკური კვლევებში.

კითხვარი შედგება 550 დებულებისგან, რომლებიც ქმნიან 10 ძირითად დიაგნოსტიკურ სკალას. თითოეულ განცხადებაზე სუბიექტმა უნდა გასცეს კონკრეტული პასუხი. განკუთვნილია 16 წლის და უფროსი ასაკის პირებისთვის, რომელთა IQ მინიმუმ 80 (ვექსლერის მიხედვით).

MMPI-ის ორი მოდიფიკაცია ამჟამად გამოიყენება.

SMIL (პიროვნების შესწავლის სტანდარტული მეთოდოლოგია - სობჩიკ ლ.ნ., ლუკიანოვა მ.ფ., 1978). შეიცავს 566 კითხვას (550 ორიგინალი და 16 დუბლირებული). საშუალებას გაძლევთ დაადგინოთ 10 ძირითადი და 200-მდე დამატებითი სასწორი. ტექნიკა ყველაზე ახლოს არის საერთაშორისო სტანდარტთან MMPI, მაგრამ ის შრომატევადია და თავისთავად ძლიერ გავლენას ახდენს საგანზე, როგორც „ფსიქიკური აშლილობების გამოკვლევა“.

MMIL (Berezin F. B. et al., 1976). იგი მოიცავს 377 კითხვას და შესაძლებელს ხდის 10 ძირითადი სასწორის საიმედო დიაგნოსტიკას. ამ მოდიფიკაციისთვის ჩატარდა უფრო მნიშვნელოვანი სამუშაო ფსიქომეტრიულ ადაპტაციაზე. მოდიფიკაცია MMILქვემოთ წარმოდგენილი.

თეორიული დასაბუთება

საკუთარი თეორიული საფუძველი MMPIარ აქვს. განცხადებების შედგენისთვის ავტორებმა გამოიყენეს პაციენტების პრეტენზიები, კლინიკურ გაიდლაინებში გარკვეული ფსიქიკური დაავადებების სიმპტომების აღწერა (ფსიქიკური დაავადებების კლასიფიკაცია შემოთავაზებული ე. კრაპელინის მიერ) და ადრე შემუშავებული კითხვარები. თავდაპირველად განცხადებები წარედგინა ჯანმრთელ ადამიანთა მნიშვნელოვან ჯგუფს, რამაც შესაძლებელი გახადა მათი ნორმატიული მაჩვენებლების დადგენა. შემდეგ ეს მაჩვენებლები შეადარეს სხვადასხვა კლინიკურ ჯგუფების გამოკვლევის დროს მიღებულს. ამრიგად, შეირჩა განცხადებები, რომლებიც საიმედოდ განასხვავებდნენ პაციენტების ჯანმრთელ და თითოეულ შესწავლილ ჯგუფს. ეს განცხადებები გაერთიანდა სკალებად დასახელებული კლინიკური ჯგუფის მიხედვით, რომლისთვისაც ესა თუ ის სკალა დამოწმებული იყო.

ამავდროულად, არ შეიძლება არ შევჩერდეთ MMPI-ისადმი მიმართულ რიგ შენიშვნებზე.

MMPI-ის ორიგინალური კლინიკური სკალები დაფუძნებული იყო ტრადიციულ ფსიქიატრიულ კლასიფიკაციაზე, რომელიც, მიუხედავად მისი პოპულარობისა, ეყრდნობა საეჭვო თეორიულ საფუძველს. ამ კატეგორიების ხელოვნურობამ მრავალი წლის განმავლობაში შეშფოთება გამოიწვია კლინიკურ ფსიქოლოგიაში. მაშასადამე, დამახასიათებელია, რომ კითხვებისა და სკალების ურთიერთკორელაციაზე დაფუძნებული ფაქტორული ანალიზი აჩვენებს მაღალ ინტერკორელაციას მთავარ კლინიკურ MMPI სკალებს შორის, რაც ეჭვქვეშ აყენებს მათ მნიშვნელობას დიფერენციალური დიაგნოზისთვის.

ამიტომ MMPI არ იძლევა ნოზოლოგიურ-დიაგნოსტიკურ შეფასებას. ამ ტექნიკის გამოყენებით კვლევაში მიღებული პიროვნების პროფილი ახასიათებს მხოლოდ კვლევის დროს პიროვნების მახასიათებლებს. აქედან გამომდინარე, ის არ შეიძლება შეფასდეს, როგორც „დიაგნოსტიკურ იარლიყად“. თუმცა, ასეთ კვლევაში მიღებული პაციენტის პირადი თვისებების მახასიათებელი მნიშვნელოვნად ავსებს პათოფსიქოლოგიური რეგისტრის სინდრომის სურათს.

მოქმედების და სანდოობის მონაცემები

კლინიკური ჯგუფების დიფერენციაციის საფუძველზე დადგენილი MMPI-ის ვალიდობა საკმაოდ მაღალია. ხელახალი კვლევის სანდოობა მერყეობს 0.50-დან 0.90-მდე. გაყოფილი ნახევრების საიმედოობა აჩვენა ფართო ცვალებადობა მასშტაბიდან მასშტაბამდე და მერყეობდა 0.50-დან 0.81-მდე.

ტექნიკის აღწერა

MMIL (მულტილატერალური პიროვნების კვლევის მეთოდი არის კითხვარის ტიპის ტესტი, რომელიც მოიცავს 384 განცხადებას, რომელიც მოიცავს პიროვნული მახასიათებლების, დამოკიდებულებების, ინტერესების, ფსიქოპათოლოგიური და ფსიქოსომატური სიმპტომების ფართო სპექტრს. განცხადებები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც ბარათებზე, ასევე ტექსტური ბროშურის სახით. პირველი პრეზენტაციის ვარიანტი ჩვეულებრივ გამოიყენება ინდივიდუალურ კვლევაში, მეორე - ჯგუფურად. ბროშურის ვერსიაში განცხადებების რაოდენობა მცირდება 377-მდე სექსუალურ საკითხებთან დაკავშირებული განცხადებებით (მასობრივ კვლევაში ასეთი განცხადებები იწვევს არასასურველ დაძაბულობას).

ქვემოთ მოცემულია ძირითადი კლინიკური მასშტაბები.

1. ჰიპოქონდრიის სკალა (Hs) - განსაზღვრავს სუბიექტის „სიახლოვეს“ ასთენო-ნევროზული პიროვნების ტიპთან.

2. დეპრესიის სკალა (p) - შექმნილია სუბიექტური დეპრესიის, მორალური დისკომფორტის ხარისხის დასადგენად (ჰიპოთიმული პიროვნების ტიპი).

3. ისტერიის სკალა (Hu) - შექმნილია კონვერსიის ტიპის ნევროზული რეაქციებისადმი მიდრეკილი პირების იდენტიფიცირებისთვის (ფიზიკური დაავადების სიმპტომების გამოყენებით რთული სიტუაციების გადასაჭრელად).

4. ფსიქოპათიის სკალა (Pd) - მიმართულია დიაგნოსტიკაზე
სოციოპათიური პიროვნების ტიპი.

6. პარანოიის მასშტაბი (Ra) - საშუალებას გაძლევთ განსაჯოთ "გადაფასებული" იდეების არსებობა, ეჭვი.

7. ფსიქასთენიის სკალა (Pt) - დადგენილია სუბიექტის მსგავსება ფობიებით, აკვიატებული ქმედებებითა და აზრებით დაავადებულ პაციენტებთან (შეშფოთებული და საეჭვო პიროვნების ტიპი).

8. შიზოფრენიის სკალა (Sc) მიზნად ისახავს შიზოიდური (აუტისტური) პიროვნების ტიპის დიაგნოზს.

9. ჰიპომანიის მასშტაბი (Ma) - განსაზღვრავს სუბიექტის სიახლოვის ხარისხს ჰიპერთიმიურ პიროვნების ტიპთან.

პაციენტთა ტიპიური ჯგუფების კვლევის საფუძველზე გამოვლენილ სკალებთან ერთად, ტესტი მოიცავს ორ სკალას, რომელთა ვალიდაცია განხორციელდა ჯანმრთელი ინდივიდების შესწავლისას.

5. მამაკაცურობის სკალა - ქალურობა (Mf) - შექმნილია იმისათვის, რომ გავზომოთ სუბიექტის იდენტიფიკაციის ხარისხი საზოგადოების მიერ მიკუთვნებული მამაკაცის ან ქალის როლთან.

0. სოციალური ინტროვერსიის მასშტაბი (Si) - ინტროვერტული პიროვნების ტიპთან შესაბამისობის ხარისხის დიაგნოზი.

ჩამოთვლილი ძირითადი ტესტის მასშტაბების გარდა, არსებობს სამი შეფასების სკალა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მინიმუმამდე დაიყვანოთ ინსტალაციის ეფექტი და განსაზღვროთ შედეგის სანდოობა.

1. „ტყუილის“ მასშტაბი (L) – შექმნილია საგნის გულწრფელობის შესაფასებლად.

2. სანდოობის სკალა (F) - შექმნილია არასანდო შედეგების იდენტიფიცირებისთვის (დაკავშირებული სუბიექტის დაუდევრობასთან), ასევე გამწვავებისა და სიმულაციისთვის.

3. კორექტირების სკალა (K) - შემოღებული, რათა აღმოიფხვრას სუბიექტის გადაჭარბებული იზოლაციით გამოწვეული დამახინჯებები, ასევე გადაჭარბებული ღიაობა.

გამოკითხვის ჩატარება

სუბიექტს ეუბნებიან, რომ მან უნდა უპასუხოს 377 დებულებიდან თითოეული სიმართლეა თუ არა. პასუხი აღინიშნება განცხადების ნომრის მარჯვნივ ან მარცხნივ მდებარე კვადრატით. თუ განცხადება აღიარებულია, როგორც ჭეშმარიტი, კვადრატი იკვეთება ნომრის მარცხნივ (ასო "B" ქვეშ), თუ არასწორია - მარჯვნივ (ასო "H"). პასუხი „არ ვიცი“ არანაირად არ არის მონიშნული.

მკვლევარი იტყობინება, რომ პირველი რეაქცია ყველაზე ბუნებრივია და ამიტომ დაუყოვნებლივ უნდა უპასუხოთ, რათა დრო არ დაკარგოთ ფიქრში. ამ მდგომარეობის გათვალისწინებით, სუბიექტი პასუხობს 4-7 განცხადებას წუთში, ხოლო ტექნიკის განხორციელებას სჭირდება 55 წუთიდან 1 საათსა და 15 წუთამდე.

ტესტში შეტანილმა ზოგიერთმა განცხადებამ შეიძლება გამოიწვიოს სუბიექტების გაკვირვება იმის გამო, რომ ისინი დაკავშირებულია გამოხატულ მტკივნეულ მოვლენებთან ან სიტუაციებთან, რომლებიც ძნელია სუბიექტისთვის მიაწეროს საკუთარ თავს. ამ შემთხვევაში მათ უნდა აცნობონ, რომ განცხადებების ნაკრები ერთნაირია სხვადასხვა პოპულაციის შესასწავლად და შედეგების მექანიკური დამუშავება არ იძლევა რაიმე განცხადების გამორიცხვის საშუალებას, რადგან. მტკიცების ნომრის შეცვლა აუცილებლად გამოიწვევს გაშიფვრის შეცდომებს. თუ სუბიექტი ეძებს რჩევას კონკრეტულ განცხადებასთან დაკავშირებით და მისდამი დამოკიდებულების შესახებ, მკვლევარმა არ უნდა მოითხოვოს ან ახსნას განცხადების მნიშვნელობა, არამედ მიუთითოს, რომ უნდა იხელმძღვანელოს განცხადების საკუთარი გაგებით, ან გაიხსენოს შესაბამისი აბზაცი. ინსტრუქცია. მკვლევარმა არ უნდა გააკეთოს კომენტარი კითხვაზე, გამოხატოს მის მიმართ დამოკიდებულება სიტყვებით, სახის გამომეტყველებით ან ინტონაციით. თუ სირთულეები წარმოიქმნება, სასარგებლოა სუბიექტთან 2-3 განცხადების განხილვა, რომლებიც შინაარსით გულგრილია, რათა დარწმუნდეთ, რომ მან სწორად გაიგო ინსტრუქციები.

შედეგების დამუშავება

შედეგები მუშავდება სპეციალური გასაღების ტაბლეტების გამოყენებით. თითოეულ სასწორს აქვს საკუთარი ფირფიტა. მე-5 მასშტაბისთვის არის ორი ტაბლეტი, ცალ-ცალკე მამაკაცებისთვის და ქალებისთვის. ტაბლეტების გამოყენებით, გამოითვლება პირველადი შედეგი თითოეული სასწორისთვის. პასუხი, რომელიც ემთხვევა "გასაღებს" ღირს 1 ქულა. K სკალაზე მიღებულ შედეგს ან მის გარკვეულ წილს ემატება პირველადი შედეგი ზოგიერთ სკალაზე: 1-ლ სკალას - 0,5; მე-4-მდე - 0,4; ამ შედეგის მე-9-მდე - 0,2, ხოლო მე-7 და მე-8 სასწორს - მთლიანად ემატება. შესწორების გათვალისწინებით, პოპულაციის სტანდარტის საფუძველზე შედგენილ სპეციალურ რუკაზე აღნიშნულია თითოეული სკალის შედეგის მნიშვნელობა. ამ წერტილების დამაკავშირებელი ხაზები ცალ-ცალკე იხაზება შეფასებისა და ძირითადი სკალებისთვის და ქმნის პიროვნების მრავალმხრივი შესწავლის მეთოდოლოგიის პროფილს.

რუკა ისეა შექმნილი, რომ მასზე პროფილის დახატვის შემდეგ ფასდება T- წერტილებში. თუ სარეიტინგო სკალები იძლევა 70 T- ქულას აღემატება შედეგს, შედეგი საეჭვოა, ხოლო თუ 80 T- ქულას სცილდება, არასანდო. ამ შემთხვევაში, მეთოდი კვლავ არის წარმოდგენილი. ტექნიკის ხელახალი პრეზენტაცია საუკეთესოდ ხდება იმავე ან მეორე დღეს. სანდო შედეგის შემთხვევაში, მიღებული პროფილის ინტერპრეტაცია ხდება.

მრავალმხრივი პიროვნების კვლევის მეთოდოლოგიის ინტერპრეტაციის საფუძვლები

ინფორმაცია სხვადასხვა ტიპის პროფილის მნიშვნელობის შესახებ, რომელიც მოცემულია ქვემოთ, არ ამოწურავს შესაძლო ვარიანტების მთელ მრავალფეროვნებას, მაგრამ ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სახელმძღვანელო ტექნიკასთან მუშაობისას. ამ ინფორმაციის სისტემატური პრეზენტაცია განსაკუთრებით სასარგებლოა მკვლევარებისთვის, რომლებიც იწყებენ აღწერილ მეთოდოლოგიასთან მუშაობას, რადგან ეს საშუალებას აძლევს მათ სწრაფად მიიღონ საჭირო გამოცდილება ინტერპრეტაციაში.

პროფილის შეფასების ძირითადი წესები, რომელთა დარღვევა ყველაზე ხშირად იწვევს არასწორ ინტერპრეტაციას, შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად.

1. პროფილი უნდა შეფასდეს მთლიანობაში და არა როგორც დამოუკიდებელი მასშტაბების ერთობლიობა. ერთ-ერთ სკალაზე მიღებული შედეგები არ შეიძლება შეფასდეს სხვა სკალის შედეგებისგან იზოლირებულად.

2. პროფილის შეფასებისას ყველაზე დიდი მნიშვნელობა ენიჭება პროფილის დონის შეფარდებას თითოეულ სკალაზე პროფილის საშუალო დონესთან და განსაკუთრებით მეზობელ შკალებთან (პროფილის მწვერვალებთან) მიმართებაში. T-ნორმის აბსოლუტური მნიშვნელობა ამა თუ იმ შკალაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანია.

3. პროფილი ახასიათებს პიროვნების თვისებებს და სუბიექტის ამჟამინდელ ფსიქიკურ მდგომარეობას. კლინიკურ პრაქტიკაში ის ასახავს ფსიქოპათოლოგიური სინდრომის თავისებურებებს და არა დაავადების ნოზოლოგიურ კუთვნილებას. აქედან გამომდინარე, პროფილი არ შეიძლება შეფასდეს, როგორც "დიაგნოსტიკური იარლიყი".

4. მიღებული შედეგები არ შეიძლება ჩაითვალოს ურყევად, ვინაიდან პროფილის კავშირი არსებულ ფსიქიკურ მდგომარეობასთან განსაზღვრავს მის დინამიკას ამ მდგომარეობის ცვლილებებით.

5. ინდივიდუალური პროფილების ინტერპრეტაცია მოითხოვს განხილვას
მონაცემთა მთელი ნაკრები, რომელიც არ შეიძლება იყოს
გათვალისწინებულია უკვე აღნიშნულ ინდივიდუალური ვარიანტების მრავალფეროვნებასთან დაკავშირებით. მაშასადამე, ტიპიური პროფილების აღწერილობის შემცველი ლიტერატურული მონაცემები შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ ინტერპრეტაციის ძირითადი დებულებების დასაუფლებლად და არა მზა რეცეპტებად. მზა რეცეპტების ნაკრების გამოყენების მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს მნიშვნელოვანი შეცდომები კვლევის შედეგების შეფასებაში. მაგალითად, იგივე ტიპის პროფილს, რომელიც მიღებულ იქნა პრაქტიკულად ჯანმრთელი ადამიანისა და მძიმე კლინიკური სიმპტომების მქონე საავადმყოფოს პაციენტის შესწავლისას, განსხვავებული მნიშვნელობა ექნება.

რეიტინგის სასწორები

შეფასების სკალები დაინერგა ტექსტის თავდაპირველ ვერსიაში, რათა შესწავლილიყო სუბიექტის დამოკიდებულება ტესტირებისადმი და განსაჯოთ კვლევის შედეგების სანდოობა. თუმცა, შემდგომმა კვლევამ აჩვენა, რომ ამ სასწორებს ასევე აქვთ მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური კორელაცია.

მასშტაბი L

L სკალაში შეტანილი განცხადებები შეირჩა იმისათვის, რომ გამოევლინათ სუბიექტის ტენდენცია, წარმოაჩინოს თავი საუკეთესო შუქზე, რაც აჩვენა სოციალური ნორმების მკაცრი დაცვა.

სკალა შედგება 15 დებულებისგან, რომლებიც ეხება სოციალურად დამტკიცებულ, მაგრამ უმნიშვნელო დამოკიდებულებებს და ყოველდღიური ქცევის ნორმებს, მათი დაბალი მნიშვნელობის გამო, ფაქტობრივად იგნორირებულია ადამიანების აბსოლუტური უმრავლესობის მიერ. ამრიგად, შედეგის ზრდა L შკალაზე, როგორც წესი, მიუთითებს სუბიექტის სურვილზე გამოჩნდეს ხელსაყრელ შუქზე. ეს სურვილი შეიძლება იყოს სიტუაციური, დაკავშირებული იყოს სუბიექტის შეზღუდულ ჰორიზონტთან ან გამოწვეული პათოლოგიის არსებობით. თუმცა, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ზოგიერთი ადამიანი მიდრეკილია პუნქტუალურად დაიცვას დადგენილი სტანდარტი, ყოველთვის იცავს ნებისმიერ, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო და მნიშვნელოვანი წესებს. ამ შემთხვევებში, შედეგის ზრდა L შკალაზე ასახავს ამ ხასიათის თვისებებს. პროფესიონალურ ჯგუფში მიკუთვნება, რომელიც თავისი სპეციფიკიდან გამომდინარე მოითხოვს ქცევის უკიდურესად მაღალ სტანდარტს და ჩვეულებრივი ნორმების პუნქტუალურ დაცვას, ასევე ხელს უწყობს შედეგის მატებას L შკალაზე სხვა პროფესიულ ჯგუფებზე.

უნდა აღინიშნოს, რომ იმის გამო, რომ განცხადებები, რომლებიც ქმნიან L შკალას, გამოიყენება მათი პირდაპირი მნიშვნელობით, მათ შეიძლება არ გამოავლინონ მიდრეკილება, რომ გამოიყურებოდეს ხელსაყრელი შუქით, თუ ეს გვხვდება საკმარისად მაღალი ინტელექტისა და ფართო ცხოვრებისეული გამოცდილების მქონე პირებში.

თუ L სკალაზე შედეგები 70-დან 80-მდე T ქულაა, მიღებული პროფილი საეჭვოა, ხოლო თუ შედეგები 80 T- ქულაზე მეტია, არასანდო. L სკალაზე მაღალ შედეგებს, როგორც წესი, თან ახლავს პროფილის დონის დაქვეითება ძირითად კლინიკურ სკალებზე. თუ L შკალაზე მაღალი შედეგის მიუხედავად, პროფილის დონის მნიშვნელოვანი მატება შეინიშნება გარკვეულ კლინიკურ სკალაზე, ისინი შეიძლება მხედველობაში იქნეს მიღებული მკვლევარისთვის ხელმისაწვდომი მონაცემების მთლიანობაში.

F მასშტაბი

ამ მასშტაბის პროფილის მნიშვნელოვანი ზრდა მიუთითებს კვლევის შედეგების შემთხვევით ან განზრახ დამახინჯებაზე.

სკალა შედგება 64 დებულებისგან, რომლებიც უკიდურესად იშვიათად მიიჩნიეს „ჭეშმარიტად“ ჯანსაღი სუბიექტების ნორმატიულ ჯგუფში შემავალი პირების მიერ, რომლის მიხედვითაც MMIL იყო სტანდარტიზებული. ამავდროულად, ეს განცხადებები იშვიათად განასხვავებდა ნორმატიულ ჯგუფს იმ პაციენტების ჯგუფებისგან, რომლებისთვისაც იყო დადასტურებული ძირითადი სკალები.

F სკალაში შემავალი განცხადებები ეხება, კერძოდ, უჩვეულო აზრებს, სურვილებსა და შეგრძნებებს, აშკარა ფსიქოზურ სიმპტომებს და ასეთებს, რომელთა არსებობა თითქმის არასოდეს არის აღიარებული გამოკვლეული პაციენტების მიერ.

თუ პროფილი F სკალაზე აღემატება 70 T- ქულას, შედეგი საეჭვოა, მაგრამ შეიძლება იყოს გათვალისწინებული სხვა, მათ შორის კლინიკური მონაცემებით დადასტურებისას. თუ F სკალაზე შედეგი აღემატება 80 T-ქულს, კვლევის შედეგი უნდა ჩაითვალოს არასანდო. ეს შედეგი შეიძლება იყოს გამოკითხვის დროს დაშვებული ტექნიკური შეცდომების გამო. იმ შემთხვევებში, როდესაც გამორიცხულია შეცდომის შესაძლებლობა, შედეგის არასანდოობა განპირობებულია საგნის დამონტაჟებით ან მისი მდგომარეობით. ქცევის დადგენისას, სუბიექტმა შეიძლება აღიაროს, როგორც ჭეშმარიტი განცხადებები უჩვეულო ან აშკარად ფსიქოზურ მოვლენებთან დაკავშირებით (თუ ის ცდილობს გააძლიეროს ან მოახდინოს ფსიქოპათოლოგიური სიმპტომების სიმულაცია).

პაციენტის მდგომარეობასთან დაკავშირებული არასანდო შედეგი შეიძლება შეინიშნოს მწვავე ფსიქოზურ მდგომარეობაში (ცნობიერების დარღვევა, დელირიუმი და ა.შ.), რაც ამახინჯებს განცხადებების აღქმას ან მათზე რეაქციას. მსგავსი დამახინჯება შეიძლება შეინიშნოს მძიმე ფსიქოზური აშლილობის შემთხვევაში, რომელიც იწვევს დეფექტს. საეჭვო ან არასანდო შედეგი შეიძლება მიღებულ იქნეს შეშფოთებულ ადამიანებში იმ შემთხვევებში, როდესაც დახმარების სასწრაფო საჭიროება მათ უბიძგებს გასცენ პასუხისმგებლიანი პასუხები განცხადებების უმეტესობას. ამ შემთხვევებში, F შკალაზე შედეგის მატებასთან ერთად, მთელი პროფილი მნიშვნელოვნად იზრდება, მაგრამ პროფილის ფორმა არ არის დამახინჯებული და რჩება მისი ინტერპრეტაციის შესაძლებლობა. და ბოლოს, სუბიექტის ყურადღების ცვლილებამ შეიძლება გამოიწვიოს არასანდო შედეგი, რის შედეგადაც ის უშვებს შეცდომებს ან ვერ ხვდება განცხადების მნიშვნელობას. არასანდო შედეგის მიღებისას, ზოგიერთ შემთხვევაში შესაძლებელია კვლევის სანდოობის გაზრდა ხელახალი ტესტირების გამოყენებით. ამასთან, უფრო მიზანშეწონილია მხოლოდ იმ განცხადებების ხელახლა წარდგენა, რომლებზეც მიღებულია განხილული პასუხები. თუ ხელახალი ტესტირების შედეგი არასანდოა, შეგიძლიათ შეეცადოთ დაადგინოთ შედეგის დამახინჯების მიზეზი სუბიექტთან მისი პასუხების განხილვით. სუბიექტთან კონტაქტის შეწყვეტის თავიდან ასაცილებლად, აუცილებელია მისი თანხმობის მიღება ასეთ დისკუსიაზე.

კვლევის სანდო შედეგით, პროფილის შედარებით მაღალი დონე F შკალაზე შეიძლება შეინიშნოს სხვადასხვა ტიპის შეუსაბამო პიროვნებებში, რადგან ასეთი პიროვნებები აჩვენებენ რეაქციებს, რომლებიც არ არის დამახასიათებელი ნორმატიული ჯგუფისთვის და, შესაბამისად, უფრო ხშირად გასცემენ პასუხებს, რომლებიც მხედველობაში მიიღება F სკალაზე. შესაბამისობის დარღვევა შეიძლება დაკავშირებული იყოს აღქმისა და ლოგიკის თავისებურებასთან, შიზოიდური ტიპის პირთათვის დამახასიათებელი, აუტისტური და ინტერპერსონალური კონტაქტების სირთულეებთან, ასევე ფსიქოპათიურ მახასიათებლებთან. პირები, რომლებიც მიდრეკილნი არიან მოუწესრიგებელი („ბოჰემური“) ქცევისკენ ან ახასიათებთ გამოხატული პროტესტის გრძნობა ჩვეულებრივი ნორმების მიმართ. პროფილის მატება F შკალაზე ასევე შეიძლება შეინიშნოს ძალიან ახალგაზრდებში პიროვნების ჩამოყალიბების პერიოდში იმ შემთხვევებში, როდესაც თვითგამოხატვის მოთხოვნილება რეალიზდება ქცევისა და დამოკიდებულების შეუსაბამობის გზით. მძიმე შფოთვა და დახმარების საჭიროება, როგორც წესი, ვლინდება აღწერილ შკალაზე შედეგის შედარებით მაღალ დონეზე.

ფსიქოპათოლოგიური სიმპტომების არარსებობის შემთხვევაში F შკალაზე ზომიერი ზრდა ჩვეულებრივ ასახავს შინაგან დაძაბულობას, სიტუაციით უკმაყოფილებას და ცუდად ორგანიზებულ აქტივობას. ჩვეულებრივი ნორმებისადმი მიდრეკილება და შინაგანი დაძაბულობის არარსებობა იწვევს დაბალ შედეგს F შკალაზე.

დაავადების კლინიკურად უდავო შემთხვევებში, პროფილის ზრდა F სკალაზე, ჩვეულებრივ, კორელაციაშია ფსიქოპათოლოგიური სიმპტომების სიმძიმესთან.

K მასშტაბი

შკალა შედგება 30 დებულებისგან, რომლებიც შესაძლებელს ხდის განვასხვავოთ ინდივიდები, რომლებიც ცდილობენ შეარბილონ ან დამალონ ფსიქოპათოლოგიური ფენომენები და პიროვნებები, რომლებიც ზედმეტად ღიაა.

MMPI-ის თავდაპირველ ვერსიაში, ეს სკალა თავდაპირველად გამიზნული იყო ტესტირების სიტუაციებში სუბიექტების სიფრთხილის ხარისხისა და ტენდენციის შესასწავლად (ძირითადად არაცნობიერი) უსიამოვნო შეგრძნებების, ცხოვრებისეული სირთულეებისა და კონფლიქტების არსებობის უარყოფისა. K სკალაზე მიღებულ შედეგს ემატება მითითებული ტენდენციის გამოსწორება ათი ძირითადი კლინიკური სკალიდან ხუთზე პროპორციით, რომელიც შეესაბამება თითოეულ ამ სკალაზე მის გავლენას. თუმცა, K სკალა, გარდა მისი მნიშვნელობისა სუბიექტის რეაქციის შესაფასებლად ტესტირების სიტუაციაზე და შედეგების კორექტირებისთვის რამდენიმე ძირითადი კლინიკური სკალაზე, მნიშვნელოვანი ინტერესია სუბიექტის გარკვეული პიროვნული თვისებების შესაფასებლად.

K შკალაზე მაღალი ქულის მქონე პირები ჩვეულებრივ განსაზღვრავენ თავიანთ ქცევას სოციალური მოწონებიდან გამომდინარე და აწუხებთ მათი სოციალური სტატუსი. ისინი მიდრეკილნი არიან უარყოფენ ყოველგვარ სირთულეს ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში ან საკუთარი ქცევის კონტროლში, ცდილობენ დაიცვან მიღებული ნორმები და თავი შეიკავონ კრიტიკისგან იმდენად, რამდენადაც სხვების ქცევა ჯდება მიღებულ ნორმაში. აშკარად არაკონფორმული, ტრადიციებიდან და წეს-ჩვეულებებიდან გადახვევა, ჩვეულებრივი ჩარჩოს მიღმა, სხვა ადამიანების ქცევა იწვევს გამოხატულ ნეგატიურ რეაქციას ადამიანებში, რომლებიც მაღალ ქულებს აძლევენ K შკალაზე. იმის გამო, რომ უარყოფს (ძირითადად უკვე აღქმის დონეზე) ინფორმაციას, რომელიც მიუთითებს სირთულეებსა და კონფლიქტებზე, ამ პირებს შეიძლება არ ჰქონდეთ ადეკვატური წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ აღიქვამენ მათ სხვები. კლინიკურ შემთხვევებში, საკუთარი თავის მიმართ ხელსაყრელი დამოკიდებულების მიღწევის გამოხატული სურვილი შეიძლება შერწყმული იყოს შფოთვასთან და დაუცველობასთან.

უმნიშვნელო სიმძიმით (ზომიერი მატება K შკალაზე), აღწერილი ტენდენციები არა მხოლოდ არ არღვევს პიროვნების ადაპტაციას, არამედ ხელს უწყობს კიდეც მას, იწვევს გარემოსთან ჰარმონიის განცდას და ამ გარემოში მიღებული წესების დამამტკიცებელ შეფასებას. . ამ მხრივ, K შკალაზე პროფილის ზომიერი მატების მქონე პირები ქმნიან წინდახედულ, კეთილგანწყობილ, კომუნიკაბელური ადამიანების შთაბეჭდილებას, ინტერესთა ფართო სპექტრით. ინტერპერსონალური კონტაქტების დიდი გამოცდილება და სირთულეების უარყოფა იწვევს ამ ტიპის ადამიანებს მეტ-ნაკლებად მაღალი დონის საწარმოს და ქცევის სწორი ხაზის პოვნის უნარი. ვინაიდან ასეთი თვისებები აუმჯობესებს სოციალურ ადაპტაციას, პროფილის ზომიერი ზრდა K შკალაზე შეიძლება ჩაითვალოს პროგნოზულად ხელსაყრელ ნიშნად.

K შკალაზე ძალიან დაბალი პროფილის მქონე პირებმა კარგად იციან თავიანთი სირთულეები, მიდრეკილნი არიან გაზვიადონ, ვიდრე არ შეაფასონ პირადი არაადეკვატურობის ხარისხი. ისინი არ მალავენ თავიანთ სისუსტეებს, სირთულეებს და ფსიქოპათოლოგიურ დარღვევებს. საკუთარი თავის და სხვების კრიტიკის ტენდენცია იწვევს სკეპტიციზმს. უკმაყოფილება და კონფლიქტების მნიშვნელობის გაზვიადებისკენ მიდრეკილება მათ ადვილად დაუცველს ხდის და ქმნის უხერხულობას ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში.

ინდექსი F - კ

ვინაიდან F და K შკალებით გაზომილი ტენდენციები დიდწილად საპირისპიროა მიმართულებით, განსხვავება ამ სკალების გამოყენებით მიღებულ პირველად შედეგში არის

არსებითია შედეგის სანდოობის შესახებ განსჯის დროს სუბიექტის დამოკიდებულების დასადგენად. ამ ინდექსის საშუალო მნიშვნელობა MMIL-ში არის: 7 მამაკაცებისთვის და 8 ქალებისთვის. ინტერვალები, რომლებშიც მიღებული შედეგი შეიძლება ჩაითვალოს საიმედოდ (თუ არცერთი სარეიტინგო სკალა არ აღემატება 70 T- ქულას) მერყეობს -18-დან +4-მდე მამაკაცებისთვის და -23-დან +7-მდე ქალებისთვის. თუ F-K სხვაობა არის +5-დან +7-მდე მამაკაცებისთვის და +8-დან +10-მდე ქალებისთვის, მაშინ შედეგი საეჭვო ჩანს, თუმცა, თუ ის დადასტურებულია კლინიკური მონაცემებით, მისი გათვალისწინება შესაძლებელია, იმ პირობით, რომ არცერთი სარეიტინგო სკალა აღემატება 80 T- ქულას.

რაც უფრო დიდია F-K განსხვავება, მით უფრო გამოხატულია სუბიექტის სურვილი, ხაზი გაუსვას მისი სიმპტომების სიმძიმეს და ცხოვრებისეულ სირთულეებს, გამოიწვიოს თანაგრძნობა და სამძიმარი. მაღალი F-K ინდექსი შეიძლება მიუთითებდეს გამწვავებაზე. F-K ინდექსის დაქვეითება ასახავს სურვილს გააუმჯობესოს შთაბეჭდილება საკუთარ თავზე, შეამსუბუქოს სიმპტომები და ემოციურად მწვავე პრობლემები ან უარყოს მათი არსებობა. ამ ინდექსის დაბალი დონე შეიძლება მიუთითებდეს არსებული ფსიქოპათოლოგიური აშლილობების დისიმულაციაზე.

კლინიკური სასწორები

(პიროვნების კვლევის სტანდარტული მრავალვარიანტული მეთოდი - SMIL)

მინესოტას მრავალვარიანტული პიროვნების ინვენტარი
(მინესოტას მრავალფაზიანი პიროვნების ინვენტარი - MMPI )

საშუალო სტანდარტული მონაცემები SMIL TEST / MMPI ტესტის ძირითად სასწორებზე

SMIL TEST / MMPI TEST-ის შედეგების ანალიზი

მკურნალობა
MMPI ტესტი (SMIL)

თითოეული კლავიშისთვის (ანუ სკალა) ქულების შეგროვება, რომელსაც ნედლეული ქულები ეწოდება, უნდა განხორციელდეს ძალიან ფრთხილად, გაიმეოროს ქულები ორ შესატყვის შედეგამდე. არასწორი ქულები გამოიწვევს იმ ფაქტს, რომ ყველა შემდგომი ინტერპრეტაცია იქნება დამახინჯებული ან სრულიად არასწორი.

"არ ვიცი" პასუხები ქმნიან "?" სკალას. „L“ სკალა – „ტყუილი“ – აჩვენებს, რამდენად გულწრფელი იყო სუბიექტი ტესტირების პროცესში. "F" სკალა - "სანდოობის" სკალა - აჩვენებს მიღებული მონაცემების სანდოობის დონეს, რაც დამოკიდებულია მის გულწრფელობასა და თანამშრომლობის სურვილზე. "K" სკალა - "კორექტირების" სკალა ავლენს ტესტის (პროფილის) დამახინჯების ხარისხს, რომელიც ასოცირდება როგორც საგნის სიახლოვესთან, ასევე ფსიქიკიდან ინფორმაციის "ამოღების" არაცნობიერი დამცავი მექანიზმის გავლენასთან, ტრავმატიზაციასთან, ანადგურებს „მე“-ს პოზიტიურ იმიჯს. სანდოობის სკალების ინდიკატორებიდან გამომდინარე, პროფილი (ტესტი) აღიარებულია სანდო ან არასანდო და მისი მახასიათებლები განიხილება გამოცდის პროცედურისადმი დამოკიდებულების პრიზმაში.

გადაადგილების მექანიზმის ძალიან ძლიერი გავლენის თავიდან ასაცილებლად მთავარ პროფილზე (ტესტი), თქვენ უნდა დაამატეთ 0,5 სკალის ინდიკატორის ნედლი ქულების (ს.ბ.) ჯამიდან " რომ» ნედლეულ წერტილებზე 1 სასწორი, შემდეგ დაამატეთ 0,4 ს.ბ.-ის ღირებულებები. მასშტაბი" რომ» ს.ბ. მე-4 მასშტაბი, ზოგადად ( 1,0 ) « რომ“- მთელი ოდენობით ს.ბ. მასშტაბი" რომ“ – ემატება ს.ბ. მე-7 და მე-8სასწორები და ბოლოს 0,2 ს.ბ. მასშტაბი" რომ» ემატება ს.ბ. მე-9სასწორები.ეს ინდიკატორები შეჯამებულია შესაბამისი სკალების (1-ლი, მე-4, მე-7, მე-8 და მე-9) ნედლეული ქულებით და ნაჩვენებია ყველა სკალის საბოლოო (მორგებული) ნედლეული ქულები.

იმის გამო, რომ თითოეულ სკალაზე მნიშვნელოვანი პასუხების (ჯვრების) რაოდენობა არ არის იგივე და მათი სტატისტიკური მნიშვნელობა (ფასი, ღირებულება) ასევე არ არის ეკვივალენტური, ინდიკატორების შედარება სხვადასხვა სკალაზე შესაძლებელია მხოლოდ ნედლი ქულების განზოგადებულამდე დაყვანისას. სტანდარტიზებული ერთეული. კედლები, რომელთაგან თითოეული შეიცავს 10 T- წერტილს და უდრის სტანდარტული გადახრას საშუალო სტანდარტული ხაზიდან, რომელიც არის 50 ტ პროფილის ფურცელზე, ასეთ ერთეულს წარმოადგენს ამ ტექნიკაში, ეს არის ემპირიულად გამოვლენილი საშუალო ნორმა. გადახრა 2 სტანდარტული გადახრის (ს) ფარგლებში - 20T - როგორც ზემოთ, 70-მდე, ასევე ქვევით, 30T-მდე, პირობითად განისაზღვრება ნორმატიული დერეფნის ფარგლებში გავრცელება. 70-ზე და 30 ტ-ზე ქვემოთ ინდიკატორები განიხილება, როგორც ნორმიდან გადახრა.

MMPI ტესტის გასაღებები.

მთავარი პროფილის სასწორები

"L" მცდარი
H: 15, 30, 45, 75, 105, 135, 195, 225, 255, 285, 60, 90, 120, 150, 165.

"F" საიმედოობა
B: 14, 23, 27, 31, 33, 34, 35, 40, 42, 48, 49, 50, 53, 56, 66, 85, 121, 123, 139, 146, 151, 18,8 197, 200, 202, 205, 206, 209, 210, 211, 215, 218, 227, 245, 246, 247, 252, 256, 269, 275, 286,29.
H: 17, 20, 54, 65, 75, 83, 112, 113, 115, 164, 169, 177, 185, 196, 199, 220, 257, 258, 272, 276.

"K" შესწორება
Q: 96.
H: 30, 39, 71, 89, 124, 129, 134, 138, 142, 148, 160, 170, 171, 180, 183, 217, 234, 267, 272, 223, 234, 267 397, 398, 406, 461, 502.

"1" გადაჭარბებული კონტროლი (ჰიპოქონდრია, Hs)
ბ: 23, 29, 43, 62, 72, 108, 114, 125, 161, 189, 273.
H: 2, 3, 7, 9, 18, 51, 55, 63, 68, 103, 140, 153, 155, 163, 175, 188, 190, 192, 230, 243, 274, 28.

"2" პესიმიზმი (დეპრესია, D)
B: 5, 13, 23, 32, 41, 43, 52, 67, 86, 104, 130, 138, 142, 158, 159, 182, 189, 193, 236, 259.
H: 2, 8, 9, 18, 30, 36, 39, 46, 51, 57, 58, 64, 80, 88, 89, 95, 98, 107, 122, 131, 145, 152, 153, 155, 160, 178, 191, 207, 208, 238, 241242, 248, 263, 270, 271, 272, 285, 296.

"3" ემოციური ლაბილობა (ისტერია, Hy)
B: 10, 23, 32, 43, 44, 47, 76, 114, 179, 186, 189, 238
H: 2, 3, 6, 7, 8, 9, 12, 26, 30, 51, 55, 71, 89, 93, 103, 107, 109, 124, 128, 129, 136, 137, 141, 153, 160, 162, 163, 170, 172, 174, 175, 180, 188, 190, 192, 201, 213, 230, 234, 243, 265, 242,29,27

"4" იმპულსურობა (იმპულსურობა, Pd)
B:16, 21, 24, 32, 33, 35, 36, 42, 61, 67, 84, 94, 102, 106, 110, 118, 127, 215, 216, 224, 228, 24
H: 8, 20, 37, 82, 91, 96, 107, 134, 137, 141, 155, 170, 171, 173, 180, 183, 201, 231, 235, 282,77,26 294, 296.

"5-F" ქალურობა (ქალებისთვის) (მამაკაცობა / ქალურობა, Mf)
B: 4, 25, 70, 74, 77, 78, 87, 92, 126, 132, 133, 134, 140, 149, 187, 203, 204, 217, 226, 222, 239, 225 299
H: 1, 19, 26, 69, 79, 80, 81, 89, 99, 112, 115, 116, 117, 120, 144, 176, 179, 198, 213, 219, 23, 221 249, 254, 260, 262, 264, 280, 283, 297, 300

"5-M" ქალურობა (მამაკაცებისთვის) (მამაკაცური/ქალური)
B:4, 25, 69, 70, 74, 77, 78, 87, 92, 126, 132, 134, 140, 149, 179, 187, 203, 204, 217, 226, 232,23 282, 295, 297, 299.
H:1, 19, 26, 28, 79, 80, 81, 89, 99, 112, 115, 116, 117, 120, 133, 144, 176, 198, 213, 214, 212, 212, 212 249, 254, 260, 262, 264, 280, 283, 300

"6" სიმტკიცე (სიმტკიცე, პა)
B:15, 16, 22, 24, 27, 35, 110, 121, 123, 127, 151, 157, 158, 202, 275, 284, 291, 293, 299, 305,33 365.
H: 93, 107, 109, 111, 117, 124, 268, 281, 294, 313, 316, 319, 327, 347, 348.

"7" შფოთვა (ფსიქასთენია, პტ)
B:10, 15, 22, 32, 41, 67, 76, 86, 94, 102, 106, 142, 159, 182, 189, 217, 238, 266, 301, 304, 317,305 337, 340, 342, 343, 344, 346, 349, 351, 352, 356, 357, 359, 360, 361.
H: 3, 8, 36, 122, 152, 164, 178, 329, 353.

"8" ინდივიდუალურობა (შიზოიდი, სც)
B: 15, 16, 21, 22, 24, 32, 33, 35, 38, 40, 41, 47, 52, 76, 97, 104, 121, 156, 157, 159, 168, 129, 179 202, 210, 212, 238, 241, 251, 259, 266, 273, 282, 291, 297, 301, 303, 305, 307, 312, 320, 325,333,34 345, 349, 350, 352, 354, 355, 356, 360, 363, 364.
H: 8, 17, 20, 37, 65, 103, 119, 177, 178, 187, 192, 196, 220, 276, 281, 306, 309, 322, 330.

"9" ოპტიმიზმი (ჰიპომანია, მა)
B: 11, 13, 21, 22, 59, 64, 73, 97, 100, 109, 127, 134, 145, 156, 157, 167, 181, 194, 212, 222,32,2 238, 240, 250, 251, 263, 266, 268, 271, 277, 279, 298.
H: 101, 105, 111, 119, 130, 148, 166, 171, 180, 267, 289.

"0" ინტროვერსია (ინტროვერსია, Si)
B: 32, 67, 82, 111, 117, 124, 138, 147, 171, 172, 180, 201, 236, 267, 278, 292, 304, 316, 323,37,33 383, 398, 401, 427, 436, 455, 473, 467, 549, 564.
H: 25, 33, 57, 91, 99, 119, 126, 143, 193, 208, 229, 231, 254, 262, 281, 296, 309, 353, 359, 394,171, 446, 449, 450, 451, 462, 469, 479, 481, 482, 501, 521, 547.

ყურადღება

კითხვების ნომრები, რომლებიც არ უნდა იქნას გათვალისწინებული ტესტის დამუშავებისას:
14, 33, 48, 63, 66, 69, 121, 123, 133, 151, 168, 182, 184, 197, 200, 205, 266, 275, 293, 334, 349, 350, 462, 464, 474, 542, 551

T-ქულები ნებისმიერი ნედლეული ქულის თითოეულ კონკრეტულ სკალაზე გამოითვლება ფორმულის გამოყენებით:

, სადაც

50 არის „ნორმის“ ხაზი, საიდანაც ინდიკატორები ითვლიან როგორც ზევით (იზრდებიან) ასევე ქვევით (კლებაზე);
X- ეს არის საბოლოო ნედლეული შედეგი მიღებული გარკვეული მასშტაბით;
მ- მეთოდოლოგიის ხელახალი სტანდარტიზაციის პროცესში ემპირიულად გამოვლენილი მედიანა, ანუ ამ მასშტაბის საშუალო სტანდარტული მაჩვენებელი;
& - სიგმა, ნორმიდან სტანდარტული გადახრის მნიშვნელობა, ნაპოვნი სტანდარტიზაციის პროცესში.

საშუალო ნორმატიული მონაცემები SMIL-ის ძირითად სკალებზე

	მასშტაბის სახელები	მამაკაცი n=580		ქალები n=280
	სანდოობა
	შესწორება
	კონტროლზე მეტი
	პესიმიზმი
	ემოცია ლაბილობა
	იმპულსურობა
	ქალურობა
	სიხისტე
	შფოთვა
	ინდივიდუალიზმი
	ოპტიმიზმი
	ინტროვერსია

SMIL TEST / MMPI TEST შედეგების ანალიზი

ნორმის ვიწრო დერეფანში - 46-55 T- პროფილის რყევების ინტერპრეტაცია რთულია, რადგან ისინი არ ავლენენ საკმარისად გამოხატულ ინდივიდუალურ-პიროვნულ თვისებებს და დამახასიათებელია სრულიად გაწონასწორებული პიროვნებისთვის (თუ სანდოობის სასწორები არ აჩვენებს გამოხატულ ტყუილისადმი დამოკიდებულება - მაღალი მასშტაბი "L" - ან გაურკვევლობა - მაღალი მასშტაბი "K").

მატება, რომელიც მერყეობს 56-66 T ფარგლებში, ავლენს იმ წამყვან ტენდენციებს, რომლებიც განსაზღვრავენ ინდივიდის ხასიათოლოგიურ მახასიათებლებს. სხვადასხვა ძირითადი სკალების უფრო მაღალი მაჩვენებლები (67-75 ტ) ხაზს უსვამს იმ ხაზგასმულ მახასიათებლებს, რომლებიც ზოგჯერ ართულებს ადამიანს სოციალურად და ფსიქოლოგიურად ადაპტაციას.

75 ტ-ზე ზემოთ ინდიკატორები მიუთითებენ ადაპტაციის დარღვევაზე და პიროვნების ნორმალური მდგომარეობიდან გადახრაზე. ეს შეიძლება იყოს ფსიქოპათიური ხასიათის თვისებები, ექსტრემალური სიტუაციით გამოწვეული სტრესული მდგომარეობა, ნევროზული აშლილობები და, ბოლოს და ბოლოს, ფსიქოპათოლოგია, რომლის არსებობაზე მსჯელობა მხოლოდ პათოფსიქოლოგს ან ფსიქიატრს შეუძლია ფსიქოდიაგნოსტიკური, ექსპერიმენტული მონაცემების მთლიანობის საფუძველზე. ფსიქოლოგიური და კლინიკური კვლევა. რთული ცხოვრებისეული ვითარება, ტრავმული მოვლენები, ფიზიკური სისუსტე - ამ ყველაფერმა შეიძლება გამოიწვიოს დროებითი არაადაპტაციის მდგომარეობა.

თუ პროფილის მასშტაბების უმრავლესობა (მინიმუმ 7) მნიშვნელოვნად გაიზარდა და არ არსებობს სასწორები, რომელთა მაჩვენებლები 55 ტ-ზე დაბალია (გამონაკლისია, უკიდურეს შემთხვევაში, ერთი), მაშინ ასეთ პროფილს ეწოდება "მცურავი". . მცურავი პროფილის ნიშნების იდენტიფიცირების კრიტერიუმები შემდეგია: F არის 65-დან 90 ტ-მდე, თითოეული სასწორი - 1, 2, 3, 7 და 8 - 70-ზე მეტია, დანარჩენი 56T და ზემოთ. ასეთი პროფილი მიუთითებს გამოხატულ სტრესზე და პიროვნების არაადაპტაციაზე.

გულწრფელობის თავიდან აცილების და პასუხების ნორმასთან მაქსიმალურად მიახლოების გამოხატული ტენდენციით, მიიღება ჩაღრმავებული პროფილი. ჩაღრმავებულ პროფილში უმეტესი სკალის ინდიკატორები 45 ტ-ზე დაბალია, ხოლო სხვათა რიცხვი 50 ტ-ზე მეტი არ არის. ასეთი პროფილი ყველაზე ხშირად ტესტირების პროცედურისადმი უარყოფითი დამოკიდებულების შედეგია და თან ახლავს მაღალი მნიშვნელობები . L და K სანდოობის სკალები დაბალ F-ზე.

არსებული პრობლემების სიმძიმისა და პიროვნების მდგომარეობის აშკარა გაზვიადებით, იქმნება უაღრესად განლაგებული დაკბილული პროფილი. თუ სუბიექტი, რომელიც ცდილობს გაიგოს, როგორ მუშაობს ტექნიკა და გავლენას ახდენს შედეგებზე, პასუხობს „არასწორად“ თითქმის ყველა დებულებას, მაშინ პროფილი ბრტყელია, (გათლილი) მე-4, მე-6 და მე-8 სკალებზე, მაგრამ გადაჭარბებული 1-ე და მე-3 სკალაზე. სასწორები. პირიქით, თუ განცხადებების უმეტესობას უპასუხებენ "ჭეშმარიტი", მაშინ მიიღება პროფილი მაღალი მწვერვალებით F, მე-6 და მე-8 სკალებზე.

ნდობის სკალა (L).მოიცავს იმ განცხადებებს, რომლებიც ავლენს მიდრეკილებას წარმოაჩინოს საკუთარი თავი უფრო ხელსაყრელ შუქზე, აჩვენოს წესების ძალიან მკაცრი დაცვა. ამ მასშტაბის მაღალი ქულები (70 T და ზემოთ) მიუთითებს საკუთარი თავის შელამაზების მიზანმიმართულ სურვილზე, უარყოფს ქცევაში ნებისმიერი ადამიანის თანდაყოლილი სისუსტეების არსებობას - გაბრაზების უნარს ხანდახან ან ოდნავ მაინც, იყო ზარმაცი, უგულებელყოფა. შრომისმოყვარეობა, მკაცრი მანერები, სიმართლე, სიზუსტე ყველაზე მინიმალურ ზომაში და ყველაზე საპატიებელ სიტუაციაში. ამ შემთხვევაში, პროფილი გათლილი, შეფასებული ან ჩაღრმავებულია.

უპირველეს ყოვლისა, L შკალის მაღალი მნიშვნელობები გავლენას ახდენს მე-4, მე-6, მე-7 და მე-8 სკალების დაუფასებლობაზე. L-ის 60 T-მდე ზრდა შეინიშნება ხანდაზმულებში, როგორც პიროვნების ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებების ნორმალური ასახვა ნორმატიული ქცევის გაძლიერების მიმართულებით.

დაბალი ქულები L სკალაზე (0 - 2 s.b.) მიუთითებს საკუთარი ხასიათის შელამაზების ტენდენციის არარსებობაზე. ტესტი (პროფილი) არასანდოა, თუ L არის 70 T და მეტი. ამ შემთხვევაში საჭიროა ხელახალი ტესტირება.

საიმედოობის მასშტაბი (F).

მაღალი მაჩვენებლები (70 T და ზემოთ) მიუთითებს გადაჭარბებულ თვითკრიტიკაზე. არსებული პრობლემების გაზვიადებისკენ მიდრეკილება, ხასიათის დეფექტების ხაზგასმის სურვილი. ჰარმონიისა და ფსიქოლოგიური კომფორტის ნაკლებობის ნიშნები. თავდაცვითი რეაქციების ნიშნები: შესაძლოა არაცნობიერი მცდელობა წარმოაჩინოს სხვა (ფიქტიური) სახე და არა საკუთარი პიროვნული თვისებები. ამ მასშტაბის გაზრდილი მნიშვნელობები შეიძლება იყოს ზედმეტი აღელვების შედეგი საგამოცდო პროცედურების დროს.

ამ სკალაზე მაღალმა ქულებმა შეიძლება ეჭვი შეიტანოს კვლევის სანდოობაზე, თუ F მნიშვნელობები 80 ტ-ზე მეტია (ამ სკალისთვის ნორმის ზედა ზღვარი 10 ტ-ით მეტია, ვიდრე სხვა სკალებისთვის).

მიზეზები შეიძლება განსხვავებული იყოს: გადაჭარბებული მღელვარება გამოკვლევის დროს, რამაც გავლენა მოახდინა განცხადებების შესრულებასა და სწორ გაგებაზე; უყურადღებობა პასუხების რეგისტრაციისას; საკუთარი თავის ცილისწამების, ფსიქოლოგის პიროვნების ორიგინალურობით განცვიფრების, ხასიათის ნაკლოვანებების ხაზგასმის სურვილი; გარემოებების და მათდამი დამოკიდებულების დრამატიზაციის ტენდენცია; სხვა, გამოგონილი ადამიანის გამოსახვის მცდელობა; შემცირებული შესრულება ზედმეტი მუშაობის ან ავადმყოფობის გამო.

კორექტირების სკალა (K).

კორექტირების სკალა აჩვენებს გამოკვლევის შედეგების დამახინჯების ტენდენციას, რაც დაკავშირებულია გადაჭარბებულ სიფრთხილესთან, გამოკვლევის დროს მაღალ თვითკონტროლთან და (ან) საკუთარი თავის „საუკეთესო შუქზე“ გამოჩენის სურვილთან. ასევე შესაძლებელია ქცევის არაცნობიერი კონტროლი.

K კორექტირების სკალის ინდიკატორები ზომიერად იზრდება (55 - 60 ტ) ადამიანის ბუნებრივი თავდაცვითი რეაქციით მისი შინაგანი გამოცდილების სამყაროში შეჭრის მცდელობისას, ე.ი. ემოციებზე კარგი კონტროლით. მნიშვნელოვანი ზრდა (65 ტ-ზე მეტი) მიუთითებს გულწრფელობის ნაკლებობაზე, პიროვნების ხასიათის დეფექტების დამალვის სურვილზე და რაიმე პრობლემისა და კონფლიქტის არსებობაზე. K-ის მაღალი მნიშვნელობები დადებითად არის დაკავშირებული გადაადგილების ტიპის დამცავი რეაქციების არსებობასთან.

დაბალი ქულები K სკალაზე ჩვეულებრივ შეინიშნება ამაღლებული და მაღალი F-ით და ასახავს გულწრფელობას, თვითკრიტიკას.

კარგი სახელმძღვანელო პროფილის სანდოობის შესაფასებლად და ტესტირების პროცედურისადმი სუბიექტის დამოკიდებულების დასადგენად, გარდა მითითებული კრიტერიუმებისა, არის „F-K“ ფაქტორი, ე.ი. განსხვავება ამ სასწორების ნედლეულ შედეგებს შორის. საშუალოდ, მისი ღირებულება ჰარმონიული პიროვნებებისთვის +6-დან -6-მდე მერყეობს. თუ განსხვავება F-K = +7 ... +11, მაშინ გამოცდის დროს სუბიექტს აქვს რბილად გამოხატული დამოკიდებულება არსებული პრობლემების ხაზგასასმელად, მისი სირთულეების დრამატიზაციისთვის.

თუ F-K = -7-დან -11-მდე, მაშინ ვლინდება უარყოფითი დამოკიდებულება ტესტირების, სიახლოვისა და გულწრფელობის მიმართ. მნიშვნელობა (F-K) ნედლეულ ქულებში, რომელიც აღემატება ± 11-ს ამა თუ იმ მიმართულებით, ეჭვქვეშ აყენებს მიღებული მონაცემების სანდოობას, რაც მაინც უნდა განიხილებოდეს იდენტიფიცირებული პარამეტრის პრიზმაში.

1. გადაჭარბებული კონტროლის მასშტაბი, ჰიპოქონდრია (Hs).

სოციალური პასიურობისკენ მიდრეკილება, დაქვემდებარება. ნელი ადაპტაცია საქმიანობის პროფესიულ პირობებთან, კლიმატურ ფაქტორებთან და ახალ გუნდთან. ცუდი ტოლერანტობა გარემოს ცვლილების მიმართ. სუსტი თვითკონტროლი ინტერპერსონალური კონფლიქტების დროს.

ამ ტიპის პიროვნების მთავარი პრობლემაა სპონტანურობის დათრგუნვა (ანუ სიმარტივე, რეაქციების უშუალობა), აქტიური თვითრეალიზაციის შეკავება, აგრესიულობაზე კონტროლი, ინტერესების ჰიპერსოციალური ორიენტაცია, ორიენტაცია წესებზე, ინსტრუქციებზე, მითითებებზე; ინერცია გადაწყვეტილების მიღებისას, სუპერ პასუხისმგებლობა, შერწყმულია სერიოზული პასუხისმგებლობის თავიდან აცილების ტენდენციასთან, შიშით, რომ არ გაუმკლავდეს.

აზროვნების სტილი არის ინერტული, დოგმატური, ეყრდნობა არსებულ განსხვავებულ შეხედულებებს, წესებსა და მითითებებს. ამ შემეცნებით სტილს აკლია თავისუფლება, დამოუკიდებლობა და სიფხიზლე. ამ ტიპის ადამიანებისთვის მიმდებარე სამყაროს ცოდნის საფუძველია მზა ზოგადად მიღებული კლიშეები.

ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში - მაღალი მოთხოვნები როგორც საკუთარ თავზე, ასევე სხვების მიმართ საზოგადოების მორალურ კრიტერიუმებთან შესაბამისობის თვალსაზრისით. მათთვის დამახასიათებელია ემოციური გამოვლინების სიძუნწე, სიფრთხილე, წინდახედულობა. ემოციური სფერო გამოირჩევა თავშეკავებისა და გაღიზიანების წინააღმდეგობრივი შეტაკებით.

1-ლი სკალაზე გაზრდილი მონაცემები მიუთითებს პიროვნების მიდრეკილებაზე პროფესიული საქმიანობისკენ, რომელშიც არის ისეთი თვისებები, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, დადგენილი წესრიგის დამორჩილებისა და გარკვეული მითითებებისა და დირექტივების შესრულების უნარი, პიროვნების თანდაყოლილი სისუსტეების შეკავების უნარი და ცდუნებების წინააღმდეგობა. შესაბამისი და აუცილებელი. ეს არის თანამშრომლის საოფისე ტიპი, კეთილსინდისიერი თანამდებობის პირი, ასევე არის დაცვის სამსახური, შრომის დაცვა, პერსონალის სამსახური ჯარში. ასეთი თვისებები ასევე გვხვდება სასულიერო პირებში, მისიონერ თანაშემწეებში (განსხვავებით მისიონერ ლიდერებისა და თაყვანისმცემლებისგან), და ასევე, როგორც მასწავლებლის პიროვნული სტრუქტურის ერთ-ერთი მახასიათებელი, რომელიც ჩამოყალიბდა სოციალური წესრიგის გავლენის ქვეშ ჩვენს ქვეყანაში მრავალი წინა ათწლეულის განმავლობაში.

გადაჭარბებული ემოციური დაძაბულობით (მასშტაბის ინდექსი 75 ტ-ზე მეტია), რთული ადაპტაცია ვლინდება ნორმიდან გადახრების გაზრდილი ფოკუსირებით, როგორც ინტერპერსონალური ურთიერთობების თვალსაზრისით, სადაც ამ წრის ხალხი აღიზიანებს უპასუხისმგებლობას და არასაკმარისობას. მოსაზრება, სხვისი ქმედებების მორალი და კეთილდღეობის სფეროში, სადაც საკუთარი სხეულის ფუნქციებისადმი გადაჭარბებული ყურადღება შეიძლება გადაიზარდოს ჰიპოქონდრიაში. ამავდროულად, არა მხოლოდ იპოქონდრია ვლინდება, არამედ ძლიერდება ისეთი პიროვნული თვისებები, როგორიცაა დოგმატიზმი, თვალთმაქცობა, აზროვნება უფრო ინერტული ხდება, სიფრთხილე, დიდაქტიზმი და აღმზრდელობითი ტონი უფრო გამოხატულია ინტერპერსონალურ კონტაქტებში.

ზოგადად, ამ ტიპის ადამიანებში, მთელი მათი ცხოვრებისეული პერიპეტიების დროს, ჩანს საბედისწერო ძაფი, რომელიც გამოიხატება ადამიანების არასრულყოფილებითა და ზნეობის კანონებით, რომლებიც ხელმძღვანელობენ მათ უკმაყოფილებით, ისევე როგორც საკუთარი ორმაგობით: სული ერთდროულად ვერ აცნობიერებს. ორი პოლარული მოთხოვნილება: 1-ში ყოფნა საკუთარ თავს და სხვებს დაწესებული ჰიპერსოციალური და მორალური მოთხოვნების ფარგლებში, მეორე არის წარმატებისა და პატივისცემის მიღწევა (რაც ადამიანის უნივერსალური მოთხოვნილებაა). ყველაზე წარმატებული სოციალური როლი არის კანონების გულმოდგინე შემსრულებელი, ტრადიციების მცველი, ზნეობის მცველი, სხვების დაცვა სარისკო ქმედებებისგან.

2. პესიმიზმის, დეპრესიის მასშტაბი (D).

მიზნად ისახავს დეპრესიის იდენტიფიცირებას. ის საუბრობს განწყობის დაქვეითების ფონზე, თვითდაჯერებულობაზე, შფოთვაზე, დანაშაულის გრძნობის მატებაზე, ნებაყოფლობითი კონტროლის შესუსტებაზე, მგრძნობელობისა და წყენის მომატებაზე. ამ ტიპის ადამიანებს აქვთ დაბალი წინააღმდეგობა გონებრივი და ფიზიკური სტრესის მიმართ, არ შეუძლიათ სწრაფად მიიღონ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებები. წარუმატებლობის შემთხვევაში – სასოწარკვეთაში ჩავარდნის ტენდენცია. დამახასიათებელია სუსტი ტიპის უმაღლესი ნერვული აქტივობისთვის.

როგორც პროფილში წამყვანი მწვერვალი, რომელიც არ სცდება ნორმას, ავლენს პასიური პიროვნული პოზიციის უპირატესობას. წამყვანი მოტივაციური აქცენტი არის წარუმატებლობის თავიდან აცილება. ამ ტიპის პირებისთვის დამახასიათებელია შემდეგი ნიშნები: არსებული პრობლემების მაღალი ინფორმირებულობა უკმაყოფილების პრიზმაში და მათი პერსპექტივების პესიმისტური შეფასება; აზროვნებისადმი მიდრეკილება, გადაწყვეტილების მიღებისას ინერცია, გამოცდილების გამოხატული სიღრმე, ანალიტიკური აზროვნება, სკეპტიციზმი, თვითკრიტიკა, გარკვეული თვითდაჯერება, საკუთარ შესაძლებლობებში.

პიროვნებებს, რომელთა პროფილები აქცენტირებულია მე-2 სკალაზე („მელანქოლიური“ განუშკინის მიხედვით, დათრგუნული ლეონჰარდისა და ლიჩკოს მიხედვით, „სევდიანი“ დიკაიას მიხედვით, „პესიმისტური“ სახელმძღვანელოს ავტორის ტიპოლოგიით), შეუძლიათ უარი თქვან. მომენტალური მოთხოვნილებების რეალიზება შორეული გეგმების გულისთვის. ინტერპერსონალური ქცევის სტილი ვლინდება დამოკიდებულების მახასიათებლებით, რაც ყველაზე მეტად შესამჩნევია ავტორიტეტულ ადამიანთან და სიყვარულის ობიექტთან კონტაქტში; ამავდროულად, დისტანციურობა და თვითშეფასების მტკივნეულად ამაღლებული გრძნობა შეიძლება ერთდროულად ჟღერდეს (განსაკუთრებით პროფილის მე-2 და მე-4 სკალაზე მწვერვალების კომბინაციით).

ამ ადამიანებს აქვთ გაგების, სიყვარულის, საკუთარი თავის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების მოთხოვნილება - ერთ-ერთი წამყვანი, არასოდეს ბოლომდე გაჯერებული. სტრესში - რეაქციების შეწყვეტის ტენდენცია, ე.ი. აქტივობის ბლოკირებას, ან განპირობებულ ქცევას, წამყვანი პიროვნებისადმი მორჩილებას.

დამცავი მექანიზმი არის თვითრეალიზაციის უარყოფა და ცნობიერების კონტროლის გაზრდა. პროფესიული თვალსაზრისით, ისეთი საქმიანობის საჭიროება, რომელიც უფრო ახლოს არის მუშაობის "საოფისე" სტილთან ჰუმანიტარული ან ზოგადი თეორიული (საკმარისად მაღალი ინტელექტის მქონე) მიმართულებით, სადაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია შესრულებული სამუშაოსადმი სერიოზული, გააზრებული დამოკიდებულება.

მე-2 შკალაზე მწვერვალი, რომელიც აღწევს 70-75 T დონეს, ავლენს ჰიპოთიმური (ჰიპოსტენური) ტიპის აქცენტირებას. მე-2 სკალაზე მაღალი ქულები შეიძლება ასოცირდებოდეს მკვეთრი იმედგაცრუების სიტუაციასთან გამოცდილი წარუმატებლობის შემდეგ ან დაავადებასთან დაკავშირებით, რომელიც არღვევს ადამიანის ცხოვრების ნორმალურ კურსს და გრძელვადიან გეგმებს. მაშასადამე, პროფილის აწევა მე-2 შკალაზე 70 T-ზე მაღლა ავლენს სუბიექტში არა მხოლოდ დაბალ განწყობას უარყოფითი გამოცდილების გამო, არამედ პიროვნების გარკვეულ მახასიათებლებსაც: წარუმატებლობის მწვავე გამოცდილებისკენ, არეულობისკენ, გაზრდილი გრძნობისკენ. დანაშაული საკუთარი ნაკლოვანებებისადმი თვითკრიტიკული დამოკიდებულებით, საკუთარ თავში ეჭვებით. მე-2-ის მატება ავლენს ცნობიერ თვითკონტროლს, როდესაც შეუსრულებელი ზრახვები - გარე გარემოებების ან შინაგანი მიზეზების გამო - აისახება დაქვეითებულ განწყობაზე დეფიციტის ან დანაკარგის შედეგად. ამავდროულად, ამ წრეში ადამიანები შეიძლება იყვნენ საკმაოდ აქტიურები და მიჰყვებიან ლიდერს, როგორც ყველაზე კონფორმულ და სოციალურად თავსებად ჯგუფს.

ამ ტიპის ადამიანები გამოირჩევიან უდიდესი დაუცველობით ცხოვრებისეულ უბედურებებთან მიმართებაში, საკუთარი დაუყოვნებელი იმპულსების გააზრებისა და „შენელების“ სურვილით, თავიანთი შესაძლებლობების პესიმისტური შეფასების გამო რეალურ ცხოვრების სასტიკ კანონებთან დაპირისპირებისგან თავის დაღწევას. სხვების ოპოზიციაში.

ამ პიროვნების სტრუქტურა ისეთია, რომ ბედისწერის მიდრეკილება ატარებს გარკვეული პასიურობის კვალს და გარემოებები შეიძლება გადაჭარბებული იყოს პერსონაჟზე. როგორც ჩანს, ამიტომ ამ ტიპს ახასიათებს ფატალიზმი, ე.ი. მიდრეკილება დაეყრდნოთ იმას, თუ როგორ ყველაფერს „თან ერთად ახლავს“, „სად მიგიყვანთ მრუდი“ და „როგორ იღბლიანი“, ვიდრე თავად ცდილობთ გავლენა მოახდინოთ ბედზე. ესენი არიან ვნების მატარებლები: ამის გაცნობიერების გარეშე ტკბებიან მსხვერპლის როლში, თვინიერად ატარებენ მის ჯვარს. (აუცილებელია განვასხვავოთ ტიპი "2" წლების განმავლობაში შეძენილი ასაკოვანი პასიურობისგან).

მომენტალური ეგოისტური მოთხოვნილებების რეალიზებაზე უარის თქმით, "2" ტიპის ინდივიდები იმედოვნებენ, რომ ამით გადაჭრიან შორეულ პრობლემებს და შექმნიან სულიერი ფასეულობების საფუძველს. არარეალიზებული მოთხოვნილებები სუბლიმირებულია და ვლინდება ზოგადი ჰუმანისტური ტენდენციებით. ცხოვრების პიროვნული ასპექტები განისაზღვრება მათი ოჯახის გადარჩენის სურვილით; ამ წრის პირები ქორწინდებიან ან ქორწინდებიან, ფოკუსირებული არიან პერსონაჟების მსგავსებაზე ან ეთანხმებიან დამოკიდებულ პოზიციას; გამოიჩინეთ გამოხატული პასუხისმგებლობა ბავშვების მიმართ, მტკივნეულად რეაგირებენ საყვარელ ადამიანებთან განშორებაზე. ამ ტიპის პიროვნებებს შორის უფრო მეტი მონოგამია.

მათი პირადი მიდრეკილებების შესაბამისი სოციალური ნიშის არსებობისას, ისინი წარმატებით აცნობიერებენ თავიანთ შესაძლებლობებს, ავლენენ ხაზგასმულ პასუხისმგებლობას. კრიმინალურ გარემოშიც კი მათ შეუძლიათ შეასრულონ მხოლოდ ყველაზე პატიოსანი და ამოძრავებული როლები (განძარის ან „მხედველზე დგომა“). ასეთ ადამიანებზე ამბობენ, რომ მათ „ღვთის შიში აქვთ სულში“; მათ სხვებზე მეტად აქვთ ალტრუისტული გამოვლინების უნარი. მე-2 და მე-9 სკალის ერთდროული მატება ასახავს განწყობის ცვალებადობის ტენდენციას, ციკლოთიმურ პიროვნების ვარიანტს ან ციკლოთიმიას.

3. ემოციური ლაბილურობის მასშტაბი, ისტერია (კარგად).

მასშტაბის ინდიკატორების ზრდა ავლენს ემოციურ ლაბილობას, რთული ფსიქოლოგიური პრობლემების გადაადგილებას, ინდივიდის სოციალურ და ემოციურ მოუმწიფებლობას, ისტერიულ გამოვლინებამდე (80 ტ-ზე მაღლა მაჩვენებლების ზრდით). ამ ტიპის ადამიანებს აქვთ ისტერიული ხასიათის ნიშნები: სურვილი გამოჩნდნენ უფრო მნიშვნელოვანი, უკეთესი, ვიდრე სინამდვილეშია, მიდრეკილება ეგოცენტრიზმისა და თავმოყვარეობისკენ, გამოხატული სურვილი ნებისმიერ ფასად მიიპყრო სხვების ყურადღება.

ამ მასშტაბის პროფილის ზრდა ავლენს ემოციების არასტაბილურობას და მრავალმხრივი ტენდენციების კონფლიქტურ კომბინაციას: პრეტენზიების მაღალი დონე შერწყმულია ჯგუფის ინტერესებში ჩართვის აუცილებლობასთან, ეგოიზმი - ალტრუისტულ განცხადებებთან, აგრესიულობასთან - სხვების სიამოვნების სურვილი.

წამყვან მე-3 სკალის მქონე პირები გამოირჩევიან გარკვეული დემონსტრაციულობით, ემოციური გამოვლინებების სიკაშკაშით, გამოცდილების გარკვეული ზედაპირულობით, თვითშეფასების არასტაბილურობით, რაზეც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მნიშვნელოვანი გარემო; „ბავშვობა“, დამოკიდებულებებისა და განსჯის უმწიფრობა.

ინფორმაციის აღქმის, დამუშავებისა და რეპროდუცირების სახეობაა ვიზუალურ-ფიგურული, სენსუალური, მხატვრული. ამ ტიპის პიროვნებები ფიქრობენ ჰოლისტურ სურათებში, რომლებსაც აქვთ ფორმა, ფერი და ემოციური შეღებვა. ეს არის განვითარების ადრეული პერიოდისთვის დამახასიათებელი აზროვნების ყველაზე პირდაპირი ტიპი, საიდანაც ბავშვი იწყებს მის გარშემო არსებული სამყაროს გააზრებას. ძირითად მახასიათებლად დარჩენა, ემოციური ლაბილობა ვლინდება როგორც წამყვანი ტენდენცია, რომელიც აზროვნების ტიპს ანიჭებს ვიზუალურ-ფიგურალურ, სენსუალურ სტილს.

გამოხატულია სხვადასხვა სოციალურ როლებთან ადვილად შეგუების უნარი, პოზების, სახის გამომეტყველებისა და ჟესტების მხატვრულობა იპყრობს სხვების ყურადღებას, რაც ემსახურება როგორც მასტიმულირებელ ფაქტორს, რომელიც ამაღელვებს და ალამაზებს მათ ამაოებას.

წამყვან მე-3 სკალის მქონე პირებს აქვთ მიზიდულობა პროფესიულ საქმიანობაში, რომელშიც გაჯერებულია კომუნიკაციის მოთხოვნილება, ნათელი გრძნობების განცდა. ამ ტიპის პიროვნებებს სჭირდებათ თვითდემონსტრირების შესაძლებლობა; გაზრდილი ემოციურობა, რეინკარნაციისადმი გამოხატული მიდრეკილება, დემონსტრაციული თვისებები, სხვათა ზოგად განწყობაში ჩართვის აუცილებლობა ქმნის ნაყოფიერ ნიადაგს თვითგამორკვევისთვის მხატვრული საქმიანობის სფეროში, სადაც ეს თვისებები სავსებით სათანადოა, პედაგოგიკაში თუ სფეროში. სოციალური აქტივობა, სადაც ეს თვისებები შეიძლება იყოს კარგი დამატება საკმარისად მაღალი ინტელექტისა და მომწიფებული სამოქალაქო პლატფორმის მდგომარეობისთვის.

ამ პიროვნულ მახასიათებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ სამუშაო პირობები მომსახურების სექტორში, სამოყვარულო წარმოდგენებში და ასევე, როგორც პროფესიონალური ლიდერის ვარიანტი წარმოებაში, ადმინისტრაციულ მუშაობაში ან ოფიცერთა პერსონალის სამსახურში, რადგან ამ ადამიანებს შეუძლიათ დაემორჩილონ და ბრძანება, ადვილად გადადის ერთი სოციალური როლიდან მეორეზე.

ვლინდება ემოციური მოუმწიფებლობის ნიშნები, უფრო დამახასიათებელია ქალის ტიპის ქცევა ცნობილი ინფანტილიზმით, აფექტურობით, დამოკიდებულების ტენდენციებით. მიუხედავად გამოხატული ეგოცენტრიზმისა და საკუთარი თავის სინანულის მიდრეკილებისა, ეს პიროვნებები ცდილობენ გაათანაბრონ კონფლიქტი და დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ ოჯახურ მდგომარეობას.

მაღალი მე-3 შკალის მქონე პირებისთვის (75 ტ-ზე მეტი) დამახასიათებელია მომატებული ნერვიულობა, ცრემლდენა, მიმდინარე მოვლენების გადაჭარბებული დრამატიზაცია, ცნობიერების შევიწროების ტენდენცია გაბრუებამდე. მე-3 და მე-4 სკალებზე მაღალი ქულების კომბინაცია მნიშვნელოვნად აძლიერებს მე-3-ის მახასიათებლებს, ზრდის ისტერიული ტიპის ქცევითი რეაქციების ალბათობას კონფლიქტურ სიტუაციებში „თვითგაბერვის“ ტენდენციით და ემოციური ჩართულობის გამოხატული სურვილით.

ეს ადამიანები თავს იწვიან თავიანთი კონფლიქტური ემოციებით, მიისწრაფვიან წარმატების მიღწევას ძირითადად სხვების დახმარებით, მაგრამ ანიჭებენ დამსახურებას მხოლოდ საკუთარ თავს. ისინი ავსებენ ოჯახურ ცხოვრებას და პირად ურთიერთობებს დრამატულობით, ბავშვებთან პრობლემები უფრო რთულდება, როცა ისინი იზრდებიან და მომწიფდებიან, ემოციების გადაჭარბებამ შეიძლება უარყოფითად გამოავლინოს სამსახურში. გამოხატული მოქნილობისა და გარემოს განწყობისადმი მგრძნობელობის გამო, ასევე შესამჩნევი ამაოების გამო, ისინი ადიან სოციალურ კიბეზე ნახტომებით ან ზიგზაგებით, მტკივნეულად რეაგირებენ წარუმატებლობებზე და ტრაბახობენ ოდნავი წარმატებების შესახებ.

როგორც თავად პერსონაჟი, ასევე ასეთი ადამიანების ბედი მრავალფეროვანია, ურთიერთგამომრიცხავი შეფასებისთვის, სავსეა მოვლენებით, კონტაქტებითა და ჰობიებით. მათი სოციალური როლი არის უბედურების გაღვივება, სიმშვიდის დარღვევა, ენერგიულად მოწოდება სადმე, მაგრამ რეალურად არ მიჰყავთ რაიმე კონკრეტულ მიზანამდე. სოციალურ ასპარეზზე უფრო ხშირად „მიჰყვებიან ლიდერს“, თანამგზავრები და „გმირის“ მაცნეები. მე-3 სკალის თავისებურებები შეიძლება ახლდეს საზოგადოების ლიდერის პორტრეტს, როგორც სხვა მახასიათებლების დამატებას. პოლიტიკაში ისინი არიან მჭევრმეტყველი პოპულისტები, რომლებიც ადვილად ცვლიან თავიანთ ქცევას ამაოებისა და საკუთარი არასტაბილურობის გამო.

გულ-სისხლძარღვთა პრობლემები და ზოგადი ჯანმრთელობის პრობლემები მათგან დიდ ყურადღებას და დროს ართმევს. „იყოს თუ ჩანდეს“ პრობლემას ამ ტიპის ადამიანი ძირითადად ამ უკანასკნელის სასარგებლოდ წყვეტს.

მე-3 სკალაზე დაბალი ქულები (50 ტ-ზე ქვემოთ) მიუთითებს უფრო დიდ ემოციურ სტაბილურობაზე, გარემოზე ზემოქმედებისადმი მგრძნობელობის დაქვეითებაზე, სოციალური მიკროკლიმატის პრობლემებზე შედარებით დაბალი რეაგირებით.

4. იმპულსურობის, ფსიქოპათიის მასშტაბი (Pd).

როგორც პროფილში ლიდერი, რომელიც განლაგებულია ნორმატიულ დიაპაზონში, ავლენს აქტიურ პიროვნულ პოზიციას, მაღალ საძიებო აქტივობას, მოტივაციური ორიენტაციის სტრუქტურაში - მიღწევის მოტივაციის, ნდობის და გადაწყვეტილების მიღების სისწრაფეს.

აქ წარმატების მიღწევის მოტივი მჭიდროდ არის დაკავშირებული ძლიერი სურვილების რეალიზაციის ნებასთან, რომლებიც ყოველთვის არ ექვემდებარება გონების კონტროლს. რაც უფრო ნაკლებად მომწიფებულია ადამიანი ჩვენს თვალწინ, რაც უფრო ნაკლებია აღზრდით დამკვიდრებული ქცევის ნორმები დომინირებს ადამიანზე, მით მეტია სპონტანური აქტივობის რისკი, რომელიც მიმართულია წამიერი იმპულსების რეალიზებაზე, საღი აზრისა და გარემომცველი ინტერესების საწინააღმდეგოდ. საზოგადოება.

ამ წრის ადამიანებს ახასიათებთ მოუთმენლობა, რისკებისკენ მიდრეკილება, პრეტენზიების არასტაბილური, ხშირად გადაჭარბებული დონე, რომლის დონეც მკვეთრად არის დამოკიდებული მომენტალურ მოტივებზე და გარე გავლენებზე, წარმატებასა და წარუმატებლობაზე.

ქცევა შეუზღუდავია, უშუალოობა გრძნობების გამოვლინებაში, მეტყველების წარმოებაში და მანერებში. განცხადებები და მოქმედებები ხშირად აჭარბებს ქმედებების სისტემატურ და თანმიმდევრულ გააზრებას. გარე ზეწოლის წინააღმდეგობისკენ მიდრეკილება, ძირითადად საკუთარ აზრზე და უფრო მეტად მომენტალურ იმპულსებზე დაყრდნობის ტენდენცია. მკვეთრად გამოხატული სურვილი, მიჰყვეს საკუთარ პრიმიტიულ სურვილებს, საკუთარი სისუსტეების დათმობა. პირადად მნიშვნელოვან სიტუაციებში შეიძლება გამოჩნდეს კონფლიქტის სწრაფად გაქრობა.

გამოხატული აქტივობით აქტივობებისადმი ინტერესი (პატარა ასაკიდან - ფიზიკური, წლების განმავლობაში - სოციალური ან ანტისოციალური), სიყვარული მაღალი სიჩქარისადმი და ამ მხრივ - გადაადგილების ტექნოლოგიის მიმართ, სამუშაოს არჩევის სურვილი, რომელიც საშუალებას მოგცემთ თავიდან აიცილოთ. წარდგენა და ასევე იპოვნეთ განაცხადი დომინანტური მახასიათებლების ხასიათისთვის. ამ კონტექსტში დომინირება სულაც არ ნიშნავს ლიდერის უნარს. აქ ძირითადად ვსაუბრობთ დაბალ დაქვემდებარებაზე და ხაზგასმულ დამოუკიდებლობაზე, ლიდერობისგან განსხვავებით, რომელიც გულისხმობს ორგანიზაციული ფუნქციებისკენ მიდრეკილებას, სხვების თქვენი იდეებით დაინფიცირების უნარს და მათ წინსვლას, მათი მოქმედებების ინტეგრირებას მათი გეგმების შესაბამისად.

ამ ტიპის ადამიანები არ იტანენ ერთფეროვნებას, ერთფეროვნება აძინებს, სტერეოტიპული ტიპის აქტივობა კი მათ აზარალებს. ნეგატიური ემოციების შეკავების მექანიზმი „რაციონის“ ძლიერი გავლენის ქვეშ, ანუ ცნობიერების კონტროლის ქვეშ, რომლის როლი გაძლიერებულია სოციალურად მნიშვნელოვან სიტუაციებში, ამ წრის ადამიანებს ფსიქოსომატურ აშლილობებამდე მიჰყავს, ძირითადად გულ-სისხლძარღვებთან. სხეულის აქტივობა. ამ ტიპის პასუხი ჩვეულებრივ აისახება პროფილში, როგორც აწევა მე-2 შკალაზე მაღალი მე-4-ით.

პროფილი, რომელშიც მე-4 და მე-6 სასწორები ზომიერად ამაღლებულია, დამახასიათებელია რაციონალური რეალისტური ტიპის პიროვნებისთვის, რომელსაც ზრახვების განხორციელებაში ხელს უშლის გაზრდილი იმპულსურობა და შეუსაბამობა. თუ მე-4 შკალაზე მწვერვალი შერწყმულია ამაღლებულ მე-3-თან, მაშინ ეს უფრო ირაციონალური რეალისტური ადამიანია, რომლის პრაგმატიზმი უფრო მაღალია, ვიდრე იზოლირებული მწვერვალი მე-3 შკალაზე, მაგრამ დაბალი სწავლის გამოცდილება ამცირებს დახარჯული ძალისხმევის ეფექტურობას.

მე-4 სკალაზე მაღალი ქულები (70T ზემოთ) ავლენს აგზნებად აქცენტირების ვარიანტს, რომელიც ხასიათდება გაზრდილი იმპულსურობით. ზემოთ ჩამოთვლილი თვისებები, რომლებიც ვლინდება ნორმალურ პროფილში გაზრდილი მე-4 სკალით, აქ გროტესკულად არის მითითებული და ვლინდება რთული თვითკონტროლით. კარგი ინტელექტის ფონზე, ასეთ პიროვნებებს აქვთ უნარი არატრადიციული მიდგომა მიიღონ პრობლემების გადაჭრაში, შემოქმედებითი გამჭრიახობის მომენტებში, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ნორმატიული დოგმები და სხვადასხვა სახის შეზღუდვები არ დომინირებს ადამიანზე. გამოცდილებაზე არასაკმარისი დამოკიდებულება კომპენსირდება გამოხატული ინტუიციურობით და რეაქციების სისწრაფით.

ამავდროულად, პრიმიტიული გაჭირვებული უმწიფარი ადამიანი გაუმართლებლად მაღალი ამბიციებით, ინდივიდი, რომელსაც სულის უკან არაფერი აქვს საინტერესო, ზარმაცი, რომელსაც არ შეუძლია (ან არ სურს) გაიგოს ზოგადი განათლების კურსის საფუძვლები მაინც, ცდილობს მიიზიდოს სხვათა ყურადღება ნეგატიური გამოვლინებებით, არღვევს ქცევის ზოგადად მიღებულ სტილს და უგულებელყოფს თავისი გარემოს მორალურ საფუძვლებს. შემდეგ კი მისი საქციელი აღარ არის ბრჭყალებში, მაგრამ სინამდვილეში ხულიგანს ჰგავს.

2 და 4 მასშტაბების ორი თანაბრად მაღალი მწვერვალი ავლენს შინაგან კონფლიქტს, რომელიც დაფუძნებულია თავდაპირველად ურთიერთსაწინააღმდეგო ტიპის პასუხში, რომელიც აერთიანებს მრავალმხრივ ტენდენციებს - მაღალი საძიებო აქტივობა და აგზნების პროცესების დინამიკა (მე-4) და გამოხატული ინერცია და არასტაბილურობა (მე-2). ფსიქოლოგიურად, ეს გამოიხატება პრეტენზიების მაღალი დონის წინააღმდეგობრივი კომბინაციით, თვითდაჯერებულობით, მაღალი აქტივობით სწრაფი ამოწურვით. არახელსაყრელ სოციალურ პირობებში, ასეთი მიდრეკილება შეიძლება გახდეს ალკოჰოლიზმის ან ნარკომანიის, ასევე გარკვეული ფსიქოსომატური აშლილობის განვითარების საფუძველი.

ეს პროფილის ნახაზი გარკვეულწილად ასახავს ჯენკინსონის მიერ აღწერილ "A ტიპის" მახასიათებლებს, რომელიც თვლის, რომ ეს ემოციურ-პიროვნული ნიმუში არის გულ-სისხლძარღვთა უკმარისობის განვითარების საფუძველი და მიოკარდიუმის ადრეული ინფარქტის მიდრეკილება.

მე-4 სკალის კომბინაცია მე-6-თან მაღალი ტემპებით ავლენს რეაგირების სწრაფ ხასიათს. მწვერვალების სიმაღლე 70-75 T დიაპაზონში ასახავს ხასიათის აქცენტირებას ფეთქებადი ტიპის მიხედვით. უფრო მაღალი მაჩვენებლები დამახასიათებელია აგზნებადი წრის ფსიქოპათიური პიროვნების პროფილისთვის იმპულსური აგრესიული რეაქციებისკენ მიდრეკილებით. თუ ამ პროფილის თანდაყოლილი პიროვნული მახასიათებლები და გამოიხატება გამოხატული მეტოქეობის გრძნობით, ლიდერობის თვისებებით, აგრესიულობითა და სიჯიუტით მიმართულია სოციალურად მისაღები აქტივობებისკენ (მაგალითად, სპორტი), მაშინ ამ თვისებების მატარებელი შეიძლება დარჩეს საკმარისად ადაპტირებული, ძირითადად იმის გამო. მისთვის ოპტიმალური სოციალური ნიშა.

დაბალი ქულები მე-4 სკალაზე მიუთითებს მიღწევის მოტივაციის შემცირებაზე, სპონტანურობის ნაკლებობაზე, ქცევის უშუალობაზე, კარგ თვითკონტროლზე, გამოუვლენელ ამბიციაზე, ლიდერობის თვისებების ნაკლებობაზე და დამოუკიდებლობის სურვილზე, ქცევის ზოგადად მიღებული ნორმების დაცვაზე და კონფორმიზმი. ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად ამბობენ ასეთ ადამიანებზე: „გადახვევის გარეშე“. თუ პროფილის ასეთი ვარდნა მე-4 შკალაზე ასახავს პიროვნების ოპოზიციის დროებით შემცირებას გარემოს მიმართ, მაშინ ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს იმით, რომ ეს ინდივიდი აღმოჩნდა სიტუაციაში, როდესაც მისი „მე“ იყო დაბლოკილი. მაგალითად, ადამიანი, რომელმაც ახლახან მიიღო ახალი დანიშვნა, განიცდის საკუთარ თავში ეჭვს (არაკომპეტენტურობის კომპლექსს) და დროებით ცვლის ქცევის სტრატეგიას, რომელიც მიმართულია მიზნის მისაღწევად „თხრილის“, მოლოდინის პოლიტიკაზე.

მთლიანობაში, ინდივიდებს, რომლებშიც მე-4 სკალა განსაზღვრავს წამყვან ტენდენციას, შეუძლიათ არა მხოლოდ აქტიურად გააცნობიერონ საკუთარი ბედი, არამედ გავლენა მოახდინონ სხვა ადამიანების ბედზე. თუმცა, ეს თვისება დიდად არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად მომწიფებული და დამოუკიდებელია მომენტალური განწყობილებისგან ინდივიდის მიზნის დასახვა. ამ ტიპის ემოციურად მოუმწიფებელ და ინტელექტუალურად განუვითარებელ ადამიანებში თვითრეალიზაციის მგზნებარე სურვილი იმდენადაა განცალკევებული რეალური შესაძლებლობებისგან, რომ ზოგჯერ ამ ადამიანებს არ უტოვებს სხვა გზას თვითდადასტურებისაკენ, გარდა ანტისოციალური, დაწყებული „ბრძოლით“ საკუთარ მშობლებთან და სკოლაში, დამთავრებული სერიოზული უკანონო ქმედებებით.

საკმარისად მაღალი ინტელექტით, ასეთ ადამიანებს შეუძლიათ მიაღწიონ უფრო მეტს, ვიდრე სხვა ტიპოლოგიურ ვარიანტებს. ეს ის დამოუკიდებლად მოაზროვნე პიროვნებები არიან, რომლებსაც შეუძლიათ გაბედონ, შელახონ დამკვიდრებული დოგმები და ძველი ტრადიციები - ცოდნის სფეროში თუ სოციალურ საფუძვლებში. „მეამბოხე სული“ შეიძლება იყოს არა მხოლოდ დესტრუქციული (თუ წინა პლანზეა არსებული წესრიგის სარგებლიანობის უარყოფის სურვილი და საკუთარი „მე“-ს ამოწურვა), არამედ ის შეიძლება იყოს შემოქმედებითი, თუ ეს არის მოწიფული ადამიანი, კვალიფიციური სპეციალისტი, ინტელექტუალური პოლიტიკოსი.

ტიპი "4" არის მისი ძნელად კონტროლირებადი გრძნობების სპონტანურობის მძევალი - იქნება ეს სიყვარული, ხელოვნება, სამეცნიერო თუ პოლიტიკური საქმიანობა. ეს ტენდენცია აუცილებლად იზიდავს ადამიანს, როგორც უმართავი ცხენი - მხედარი, ან ტრიუმფის სიმაღლეზე, ან დაცემის უფსკრულში. ხანდახან ბუნების ვნება, რომელიც არ ექვემდებარება გონიერებას, ადამიანს უფსკრულის პირას მიჰყავს და ამ ვნებას ვერაფერს უპირისპირებს. ხშირად ხდება, რომ სწორედ ასეთი ვნებიანი პიროვნებები აღმოჩნდებიან ისტორიის შემქმნელები, რომლებიც ბრბოს მიათრევენ საკუთარი ცეცხლოვანი გულის შუქთან ერთად. ეს გმირობა არავითარ შემთხვევაში არ არის ყოველთვის რომანტიული, ის ასევე შეიძლება იყოს ადამიანის ეგოცენტრული სიმთვრალის გამოვლინება მისი განსაკუთრებული როლით.

პირად ცხოვრებაში ისინი შეიძლება გამოჩნდნენ როგორც კეთილშობილური რომანტიული რაინდები და როგორც დამოკიდებულ ანემონები. მათთვის დამახასიათებელია სიახლის მარადიული ძიება, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ სცოდავდნენ ალტრუიზმით, მაგრამ ამასაც აფასებენ, როგორც გულწრფელობის გამოვლინებას და თვალთმაქცობის არარსებობას. ყველაზე ხშირად მათ აქვთ ხელახალი ქორწინება, განმეორებით იცვლიან სამსახურს, მოსწონთ დალევა, ავტორიტეტების გაკიცხვა, უფროსებთან კონფლიქტი, სიბერემდე ბავშვურად რჩებიან, ყოველთვის არ არიან პრაქტიკულები, ხშირად არათანმიმდევრული, მაგრამ ზოგჯერ მომხიბვლელები. ამ „ადგილზე“ თანაბარი წარმატებით შეიძლება ჩამოყალიბდეს პიროვნების ნიმუში, როგორც გენიოსი, გმირი, ნოვატორი, რევოლუციონერი, ასევე ხულიგანი, ანტიგმირი, ექსტრემისტი, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში - რაღაც შორს ჩვეულებრივი, ფილისტიმური ტიპისაგან. პიროვნების.

საკუთარი თავით ამაყობისა და სხვების აღფრთოვანების მოპოვების აუცილებლობა ამ ტიპის ინდივიდებისთვის გადაუდებელი მოთხოვნილებაა, წინააღმდეგ შემთხვევაში ემოციები გადაიქცევა ბრაზად, ზიზღად და პროტესტად. ამ აქცენტით აღინიშნება აგრესიულობის გაზრდის ტენდენცია, ინტერპერსონალური კონფლიქტი, განწყობის ხშირი ცვლილებები, ინტერესები და მიჯაჭვულობა, უკმაყოფილება, ზემოქმედების ტენდენცია, განსაკუთრებით თვითშეფასების დარღვევის სიტუაციებში. გადაწყვეტილების მიღებისას ჭარბობს იმპულსურობა. ხშირად - სოციალური და კორპორატიული ნორმებისა და ღირებულებების უგულებელყოფა. მაგრამ ამ მასშტაბის დროებითი მატება შეიძლება გამოწვეული იყოს გარკვეული სიტუაციური მიზეზით.

5. მამაკაცურობა-ქალურობის მასშტაბი (Mf).

მასშტაბი ზომავს პაციენტის იდენტიფიცირებას მამრობითი ან ქალის როლური ქცევით და განსხვავებულად არის განმარტებული პაციენტის სქესიდან გამომდინარე. მე-5 სკალაზე გაზრდილი ქულები ნებისმიერ პროფილში მიუთითებს გადახრაზე მოცემული სქესისთვის დამახასიათებელი როლური ქცევისგან და სექსუალური ინტერპერსონალური ადაპტაციის გართულებაზე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ინტერპრეტაცია ბუნებით პოლარულია, რაც დამოკიდებულია ქალის ან მამრობითი პროფილის გაშიფვრაზე.

პროფილის ფურცლის მამრობითი ვერსიის მე-5 შკალის ნედლეული ინდიკატორები ნაწილდება ისევე, როგორც სხვა სასწორებზე - ქვემოდან ზემოდან (0-დან 50 ტ-მდე), ხოლო ქალის პროფილის ფურცელზე ისინი იწყებენ ზემოდან, მიდიან. მაქსიმალურ მნიშვნელობებამდე.

მამაკაცის პროფილში მე-5 შკალაზე მატება ახასიათებს ქალის ხასიათის თვისებების არსებობას: მგრძნობელობა, დაუცველობა, ინტერპერსონალური ურთიერთობების ნიუანსების დახვეწილი შეგრძნების უნარი, ინტერესების ჰუმანისტური ორიენტაცია, პირადი პოზიციის პასიურობა (თუ სხვა სასწორები ამას არ ეწინააღმდეგება), ინტერესების ჰუმანისტური ორიენტაცია, სენტიმენტალურობა, გემოვნების დახვეწა, მხატვრული და ესთეტიკური ორიენტაცია, მეგობრული ჰარმონიული ურთიერთობების საჭიროება. ეს არის ირაციონალური, არარეალისტური პიროვნება, რომელსაც ახასიათებს ემოციური სითბო და ინფანტილიზმი (იგივე ქალებში ჩაღრმავებული მე-5 სასწორით).

ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში კონფლიქტების მოგვარების, აგრესიული ან ანტისოციალური ტენდენციების შეკავების ტენდენცია ვლინდება იმ პროფილებშიც კი, სადაც ამაღლებული მე-5 სკალა შერწყმულია მე-4, მე-6 ან მე-9-ის თანაბრად ამაღლებულ სასწორებთან.

მოზარდებისა და ახალგაზრდების ნორმატიულ პროფილში ამაღლებული მე-5 სკალა საკმაოდ ხშირია, რაც ასახავს მხოლოდ გენდერული როლური ქცევის არადიფერენცირებას და რბილობას, ჩამოუყალიბებელ ხასიათს, რაც მათ ავტორიტარული ტიპის ლიდერის ხელში აქცევს და შეცდომაში შეჰყავს. პროფესიული შერჩევისას, როცა არჩევანი წმინდა მამაკაცურია, ახალგაზრდებში პროფესიები ძირითადად ჰიპერკომპენსაციის ხასიათს ატარებს.

სიმწიფესთან ერთად, მე-5 სკალის მაჩვენებლები კლების ტენდენციაა. დაბერების პერიოდში სექსუალური ადაპტაციის დარღვევა ისევ მე-5 შკალაზე პროფილის მატებაში აისახება; იგივე შეინიშნება ზოგიერთ ქრონიკულ დაავადებაში, რომელსაც თან ახლავს ლიბიდოს დაქვეითება, რაც, კერძოდ, აღინიშნა ტუბერკულოზის ქრონიკული ფორმის მქონე პაციენტების კვლევაში.

ქალებში მე-5 სკალაზე მაღალი ქულები ასახავს მამაკაცურობის, დამოუკიდებლობის, ემანსიპაციის სურვილს, გადაწყვეტილების მიღებისას დამოუკიდებლობის თვისებებს. როგორც ამაღლებული მე-5, ასევე დაბალი მე-3 სასწორებით, გამოვლენილია კოკეტურობის არარსებობა, სიმსუბუქე კომუნიკაციაში, დიპლომატია ინტერპერსონალურ კონტაქტებში, რაც ჩვეულებრივ თან ახლავს ქალებს და აღინიშნება მამაკაცებისთვის დამახასიათებელი ქცევითი თვისებები.

მაღალი მე-5 სკალა (70 ტ-ზე მეტი) განსაკუთრებით ხშირია სპორტსმენ ქალებში, რომლებიც მონაწილეობენ ისეთ სპორტულ აქტივობებში, რომლებიც ფიზიკურად დამღლელია და გავლენას ახდენს სხეულის ნორმალურ განვითარებაზე ქალის ტიპის მიხედვით. მაღალი (70 T და ზემოთ) მე-5 სკალის მქონე ქალების სქესობრივი როლური ქცევის თავისებურებები, მე-4 სკალასთან ერთად, იძენს მამაკაცური სტილის თვისებებს - გამოხატული სექსუალური შეშფოთებით, კონტაქტებისადმი პრაგმატული დამოკიდებულებით, აგებული. წმინდა ფიზიოლოგიური მიზიდულობა, სექსუალური პარტნიორების ხშირი შეცვლის ტენდენციით, ღრმა, ემოციური სიყვარულისკენ, მუდმივობისკენ მიდრეკილების ნაკლებობით.

დაბალი ქულები მე-5 სკალაზე (50T-ზე ქვემოთ) ქალის პროფილში ასახავს გენდერული როლური ქცევის ორთოდოქსულ ქალურ სტილს: მფარველობისა და ქმართან მხარდაჭერის პოვნის სურვილს, სიმშვიდეს, სენტიმენტალურობას, შვილებისადმი სიყვარულს, ოჯახის ინტერესებისადმი ერთგულებას. გამოუცდელობა და სირცხვილი სექსის საკითხებში.

6. პარანოიის მასშტაბი, სიმტკიცე (Ra).

ხისტი (მოქნილი) სისტემისკენ მიდრეკილება სხვადასხვა ცხოვრებისეული პრობლემების გადაჭრის მიდგომაში, განწყობის ნელი ცვლილება, აფექტის თანდათანობითი დაგროვება. აზროვნების კონკრეტულობა, გადაჭარბებული დეტალიზაცია და პედანტურობა. საკუთარი შეხედულებებისა და ფასეულობების ჯიუტად და აქტიურად დამკვიდრების ტენდენცია, რაც სხვებთან ხშირი კონფლიქტის მიზეზია. ხშირად - საკუთარი წარმატებებისა და მიღწევების გადაჭარბებული შეფასება, რაც ქმნის ექსკლუზიურობის იდეალურ იდეას. მეტოქეობისკენ, ეჭვიანობის, შურისძიების, შურისძიებისკენ მიდრეკილება, ურთიერთობების გადაჭარბებული იდეების ჩამოყალიბება.

როგორც პროფილის ერთადერთი მწვერვალი, რომელიც არ სცილდება ნორმალურ დიაპაზონს, ის ავლენს ინტერესების სტაბილურობას, საკუთარი აზრის დაცვის გამძლეობას, პოზიციის აქტიურობას, რომელიც იზრდება გარე ძალების წინააღმდეგობის გაწევით, პრაქტიკულობა, მსოფლმხედველობა. ცხოვრება, საკუთარ გამოცდილებაზე დაყრდნობის სურვილი, ზუსტი მეცნიერებების სპეციფიკური ცოდნის სფეროები. პროფილში წამყვან მე-6 სკალას მქონე პირები ავლენენ სიზუსტის სიყვარულს, მათი პრინციპების ერთგულებას, პირდაპირობას და დაჟინებას მათ დაცვაში.

აზროვნების გამომგონებლობა და რაციონალურობა შერწყმულია მოქნილობის ნაკლებობასთან და მოულოდნელად ცვალებად სიტუაციაში გადართვის სირთულესთან. ამ წრის ხალხი აღფრთოვანებულია სიზუსტით და კონკრეტულობით, მათ აღიზიანებს ამორფობა, დასახული მიზნების გაურკვევლობა, გარშემომყოფების უყურადღებობა და დაუდევრობა. ეს არის პიროვნების რეალისტური რაციონალური ტიპი, რომელიც ხასიათდება დამოკიდებულებების მოუქნელობით. ჩვეულებრივია ამ წრეში მყოფი ადამიანების გაუფასურება იმისა, რაც მიუწვდომელია, როგორც იგავ-არაღში „მელა და ყურძენი“, ანუ თუ სასურველი მიუღწეველია, მაშინ მისი ღირებულება ინდივიდის თვალში მკვეთრად მცირდება.

გარკვეულწილად ისინი ქმნიან სტრესისადმი მდგრადი პიროვნების შთაბეჭდილებას. ამასთან, ამავდროულად, ხდება პოტენციური აქტივობის თანდათანობითი დაგროვება, რაც მოგვიანებით ვლინდება როგორც აფექტის აფეთქება და აქტივობის აგრესიული შეღებვა, როდესაც ადამიანი ათავისუფლებს თავის რისხვას, ავლენს მას ამა თუ იმ ფორმით. ხშირად ამ ტიპის ადამიანები სხვებს მიაწერენ უნდობლობას და მტრობას, რაც მათ თანდაყოლილია და ამისთვის ისჯებიან.

ინტერპერსონალურ კონტაქტებში, ამაღლებული მე-6 სასწორის მქონე პირები ავლენენ მეტოქეობის გამოხატულ გრძნობას, კონკურენტუნარიანობას და პრესტიჟული როლის დაცვის სურვილს. დომინანტური იდეის მიერ მაღალი ემოციური დაჭერა, სხვების ენთუზიაზმით „დაინფიცირების“ უნარი და სისტემური მოქმედებებისადმი გამოხატული მიდრეკილება არის ლიდერული თვისებების ჩამოყალიბების საფუძველი, განსაკუთრებით კარგი ინტელექტით და მაღალი პროფესიონალიზმით.

ამ ტიპის პიროვნებები ხშირად გვხვდება მათემატიკოსებს, ეკონომისტებს, ინჟინერ-ტექნიკოსებს, ბუღალტერებს, ბიზნესის აღმასრულებლებს და სხვა სახის პროფესიულ საქმიანობაში, სადაც განსაკუთრებით საჭიროა სიზუსტე, გაანგარიშება და სისტემატური მიდგომა. კონკურენციის გამოხატული გრძნობა და სტრესისადმი გამძლეობა ხელს უწყობს ასეთი ადამიანების წარმატებას სპორტულ სფეროში. ხშირად მხატვრების პროფილებში მე-6 შკალაზე მაღალი მწვერვალია. და როდესაც მათ გარემოში შეხვდებით მაღალი პროფილის მქონე ადამიანებს, რომლებშიც მე-6 და მე-8 სასწორები 90 ტ-ზე მაღლა დგას, ხოლო მე-2 სასწორი „დაიხრჩო“ (ანუ 50 ტ-ზე ქვემოთ), მაშინ, შეხედეთ მათ თავისებურ და ნებისმიერ შესწორებას. მთელი ცხოვრების სტილი, უნებურად მიდიხართ იმ ვარაუდამდე, რომ ამ ტიპის ადამიანებისთვის ხელოვნება არის ის დამცავი ნიშა, რომელიც მათ სიგიჟისგან იხსნის. ისინი არიან თვითნებური, არაპროგნოზირებადი და ჯიუტები შემოქმედებით თვითდადასტურებაში; პერიოდულად შედიან კონფლიქტში საკუთარ წრეებთან და ოფიციალურ წრეებთან, ისინი განწირულნი არიან მძიმე ბედისთვის. ამას ასახავს როდენის, სეზანის, ვანგოგის, მიშელ-ანჯელო ბუონაროტის ბიოგრაფიები.

პიროვნულ დისჰარმონიას ახასიათებს გამოხატული საზრუნავი დომინანტური იდეით, რომელიც, როგორც წესი, ეხება ინტერპერსონალურ კონფლიქტურ სიტუაციას. პათოლოგიური ეჭვიანობა ყველაზე ხშირია იმ ადამიანებში, რომელთა ქულები მე-6 სკალაზე 80 T-ზე მეტია. ასევე, მე-6 სკალაზე დროებითი მატება ხშირად ჩნდება განქორწინებამდე მყოფი ადამიანების პროფილში.

პროფილში მე-6 სკალის გადამწყვეტი როლის მქონე პირების ბედი ყოველთვის რთულია. ეს ის ადამიანები არიან, რომლებიც, თითქოსდა, „ცეცხლს იწვევენ საკუთარ თავზე“. მიკერძოებულები და გულგრილები არიან მათ გარშემო არსებული ცხოვრების ფენომენების მიმართ, ისინი ჯიუტად იცავენ თავიანთ აზრს, როგორც ერთადერთ ჭეშმარიტს. ამა თუ იმ იდეით შეპყრობილნი ახერხებენ მრავალი წინაღობის გადალახვას მისი განხორციელებისთვის. ისინი ეწინააღმდეგებიან გარემომცველი სამყაროს დაბნეულობას და დაბნეულობას ორგანიზაციისა და წესრიგის სუბიექტური იდეით. სწორედ ეს არის პიროვნების ტიპი, როდესაც გეგმის დაგეგმილი განხორციელება ადასტურებს, რომ გარემოს წინააღმდეგობის მიუხედავად, ადამიანს შეუძლია იყოს საკუთარი ბედის შემოქმედი. თუ გარემოებები უფრო ძლიერი აღმოჩნდება, მაშინ ამ ტიპის პიროვნებები არ მიდიან კომპრომისზე და ავლენენ წინააღმდეგობას ან მტრობას სხვადასხვა გზით.

მათ შორის ხშირად არიან ჭეშმარიტებისთვის მებრძოლი მებრძოლები - როგორც ისინი წარმოიდგენენ მას და რამდენადაც არ უნდა იყოს შორს ეს სიმართლისგან, მათ შეუძლიათ მიიღონ საზიანო (როგორც სხვებისთვის, ასევე საკუთარი თავისთვის) ქმედებები, როდესაც დანაკარგები შეიძლება. იყოს არაპროპორციული იმაზე მეტად, ვიდრე ეს იდეა ღირს. მოქნილობასა და მანევრირებას მოკლებული, "6" ტიპის პიროვნებები ადვილად ქმნიან მტრებს თავისთვის, მაგრამ თუ მტრები არ არიან, მაშინ მათ შეუძლიათ გამოიგონონ და შეებრძოლონ მათ, არარსებულებს, რადგან არავის ენდობიან და ადვილად იჭერენ. ცეცხლი მტრობით.

ეჭვიანობენ სიყვარულში, ასევე ეჭვიანობენ სხვისი წარმატების მიმართ, რაც ემსახურება მდგრადი კონკურენტული სულისკვეთების ჩამოყალიბებას. დანაშაულის მიტევების გარეშე, ამ ტიპის პირებს შეუძლიათ შურისძიება დიდი ხნის შემდეგ და ძალიან სასტიკი გზით გააცნობიერონ.

მათი აგრესიული რეაქცია ყოველთვის გადაჭარბებულია კონფლიქტის მიზეზთან მიმართებაში. ვთქვათ თქვენ შეურაცხყოფა მიაყენეთ ადამიანს, რომ მას სულელი უწოდეთ. "2" ტიპის ინდივიდი იტყვის: "სამწუხაროა, მაგრამ ალბათ ასეა."; ტიპი "3" მიგიყვანთ კუთხეში და ჩურჩულებს: "ჩუმად, გთხოვთ: აბსოლუტურად არ არის საჭირო, რომ სხვებმა იცოდნენ ამის შესახებ"; ტიპი „4“ აისახება დარტყმა მყისიერი რეაქციით: „სულელი ხარ!“; ტიპი „5“ სევდიანად იჭმუხნის: „აბა, რატომ არის ეს ასე უხეში, შეიძლება სიყვარულით თქვა - სულელი“, ხოლო ტიპი „6“ გაბრაზდება და მუშტებით დაგემართება: „აჰ, მე სულელი ვარ. ?!! ამიტომ მოგკლავ!"

ამ ტიპის პიროვნებები, კარგი პროფესიული გამოცდილებით, თავს ყველაზე ეფექტურ ორგანიზატორებად ავლენენ, ამ დროისთვის ისინი ქმნიან სტრესისადმი მდგრადობის შთაბეჭდილებას და მხოლოდ იმ სიტუაციაში, რომელიც შეურაცხყოფს მათ ძალაუფლებისადმი მშიერ თვისებებს, ისინი შეიძლება გახდნენ არაადაპტირებული. ავლენს გარეგნულად ბრალდებულ რეაქციებს, გაღიზიანებას და აგრესიულობას.

ქორწინებაში ისინი კონფლიქტურები არიან, მაგრამ ამავე დროს ავლენენ ეკონომიურობას და ოჯახისადმი ერთგულებას. სამსახურში ისინი აჩვენებენ რეფორმისტულ გულმოდგინებას, სიზუსტეს და პრაქტიკულობას, ცდილობენ სხვების ბრძანებას და კონფლიქტს უფროსებთან. საზოგადოებრივი საქმიანობის სფეროში - კორუფციის მამხილებლები, სიმართლის მაძიებლები, ოპოზიციური მოძრაობების ორგანიზატორები. ამ ტიპის პიროვნების ისტორიაში მათ დატოვეს კვალი, როგორც საეკლესიო დოგმატის მოშურნეები (რელიგიური გულშემატკივრები, იეზუიტების ორდენის წარმომადგენლები), როგორც რეფორმისტი პოლიტიკოსები ან ცნობილი სამხედრო ლიდერები (მაგალითად, ნაპოლეონი).

განსაკუთრებით საგანგაშო უნდა იყოს პროფილები დაბალი მე-6 მასშტაბით. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მე-6 მასშტაბის ინდიკატორები 50 ტ-ზე ქვემოთ წარმოუდგენელია. თუ მაღალი მეექვსე არის მტრობის მტკიცებულება, ზომიერად მაღალი არის უკმაყოფილება, ხოლო საშუალო ნორმატიულ დონეზე არის მშვიდობისმოყვარე, მაშინ დაბალი ქულები ასახავს გადაჭარბებულ ტენდენციას, რათა ხაზი გავუსვა მშვიდობისმყოფელ ტენდენციებს, რაც ყველაზე ხშირად გვხვდება აგრესიულში. ჰიპერკომპენსირებული დამოკიდებულების მქონე პირები.

7. ფსიასთენიის, შფოთვის მასშტაბი (Рt).

ამ ტიპის ადამიანებს ახასიათებთ რაიმე მიზეზით გადაჭარბებული შფოთვა, გადაწყვეტილების მიღებისას გაურკვევლობა და შიში, გადაწყვეტილების არჩევანისა და დასახული მიზნების სისწორეში მუდმივი ეჭვი. მათ ახასიათებთ თავიანთი ქმედებებისა და შესრულებული სამუშაოს გულდასმით გადამოწმების ტენდენცია, დანაშაულის გრძნობა ოდნავი წარუმატებლობისა და შეცდომის გამო, საეჭვოობა, საკუთარ თავში ეჭვი, კოლექტიური (ჯგუფის) აზრზე სავალდებულო ორიენტაცია, ზოგადად მიღებული ნორმების დაცვა. . ისინი მიდრეკილნი არიან ალტრუისტული გამოვლინებებისკენ, მოქმედებებისკენ თავიანთი შესაძლებლობების მაქსიმალურ დონეზე, მხოლოდ გარშემომყოფების მოწონების მოსაპოვებლად.

პროფილის მატება მე-7 შკალაზე ავლენს პასიურ-ვნებიანი პოზიციის უპირატესობას, საკუთარი თავის და სიტუაციის სტაბილურობისადმი ნდობის ნაკლებობას, გარემოზე გავლენისადმი მაღალ მგრძნობელობას და მგრძნობელობას და საფრთხის მიმართ მომატებულ მგრძნობელობას. ჭარბობს მარცხის თავიდან აცილების მოტივაცია, უმრავლესობის აზრზე დამოკიდებულება.

წამყვანი მოთხოვნილებები - შიშებისა და დაუცველობისგან თავის დაღწევა, დაპირისპირების თავიდან აცილება. მათ სჭირდებათ სულიერი თანხმობა (თანხმობა) სხვებთან. დამახასიათებელია, რომ ამ ტიპის ადამიანები გამოირჩევიან განვითარებული პასუხისმგებლობის გრძნობით, კეთილსინდისიერებით, ერთგულებით, მოკრძალებით, გაზრდილი შფოთვით მცირე ყოველდღიურ პრობლემებთან მიმართებაში, საყვარელი ადამიანების ბედზე შფოთვით. მათ ახასიათებთ თანაგრძნობა, ე.ი. თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის გრძნობა, გრძნობების გაზრდილი ნიუანსი, გამოხატული დამოკიდებულება სიყვარულის ობიექტზე და ნებისმიერ ძლიერ პიროვნებაზე.

არის გამოხატული მგრძნობელობა, ეჭვისკენ მიდრეკილება, გადაჭარბებული თვითკრიტიკა, დაბალი თვითშეფასება, კონტრასტი გადაჭარბებული იდეალური „მე“-სგან. შემცირებული სტრესის ტოლერანტობის ბარიერი. სტრესულ სიტუაციაში - უმრავლესობის ან წამყვანი პირის მიდევნების ბლოკირება ან აქტივობა.

პროფესიის არჩევისას - ორიენტაცია ჰუმანისტური ინტერესების სფეროზე: ლიტერატურა, მედიცინა, ბიოლოგია, ისტორია, აგრეთვე მუშაობის შესრულების სტილი ფართო კონტაქტების გარეშე და საქმიანობის საკმაოდ სტაბილური სტერეოტიპით, სადაც დაკმაყოფილებულია სტრესის თავიდან აცილების აუცილებლობა. . ერთფეროვნება ადვილად გადაიტანება.

მე-7 სკალა ავლენს გაზრდილ შფოთვას და 70 ტ-ზე მეტი ინდიკატორით, ეს უკვე არა ხასიათის თვისებაა, არამედ მდგომარეობა. ამ წრის პირები გამოირჩევიან თავდაჯერებულობით, გაურკვევლობით, თავიანთი ქმედებებისა და შესრულებული სამუშაოს გულდასმით გადამოწმების ტენდენციით; ძალიან სავალდებულო და პასუხისმგებელი, ისინი გამოირჩევიან დამოკიდებული პოზიციით, ჯგუფის აზრზე ორიენტირებით, მოვალეობის მაღალგანვითარებული გრძნობით და ზოგადად მიღებული ნორმების დაცვით, ალტრუისტული გამოვლინებებისადმი მიდრეკილებით, კონფორმულობით, დანაშაულის გაზრდილი პასუხის მიდრეკილებით და. თვითფრაგმენტაცია ოდნავი წარუმატებლობისა და შეცდომებისკენ. ყველა ფასად ცდილობს თავიდან აიცილოს კონფლიქტი, რომელსაც უკიდურესად მტკივნეულად განიცდის, ფსიქოსთენიკები მოქმედებენ თავიანთი შესაძლებლობების მაქსიმალურ დონეზე, რათა დაიმსახურონ სხვების მოწონება და რაც მთავარია - რაც უფრო რთულია - საკუთარი მოწონება.

საკუთარი თავის მიმართ ზედმეტად თვითკრიტიკული დამოკიდებულებით ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ დიდი უფსკრული რეალურ და იდეალურ „მე“-ს შორის, ე.ი. მიუღწეველი იდეალისკენ სწრაფვა. ამასთან დაკავშირებით ისინი მუდმივად იმყოფებიან დაძაბულობისა და უკმაყოფილების მდგომარეობაში, რაც გამოიხატება აკვიატებაში, შემზღუდველი ხასიათის გადამეტებულ ქმედებებში, თვითდამშვიდებისთვის აუცილებელ რიტუალებში.

დეადაპტაციის მდგომარეობა, რომელიც აისახება პროფილში მე-7 სკალის ზრდით, ხასიათდება ძილის დარღვევა, აკვიატებული შიშები, დაბნეულობის განცდა, შფოთვა და მოსალოდნელი კატასტროფის განცდა. მე-7 და მე-3 სასწორზე მაღალი ქულების კომბინაცია დამახასიათებელია ფიქსირებული შიშებისთვის (ტრანსპორტში ტარების შიში, სახლიდან წასვლის შიში, განუკურნებელი დაავადების შიში, საჯარო გამოსვლის შიში და ა.შ.)

მაღალი მე-7-ის მე-6-ის კომბინაცია შეიძლება მიუთითებდეს მის სიმახინჯეზე მტკივნეულ ფიქსაციაზე, ნებისმიერ გარეგნულ დეფექტზე - რეალურ თუ წარმოსახვით. 7-ისა და 8-ის კომბინაცია (80 T-ზე მეტი) ავლენს ინტელექტუალური დამუშავებისა და შემზღუდველი ქცევის მექანიზმს, რომელიც მიზნად ისახავს წარუმატებლობის თავიდან აცილებას და გამოიხატება აკვიატებული ფენომენებით (კომპულსიური მოქმედებები, აზრები, რიტუალები, შიშები). ამავდროულად ვლინდება დაბალი თვითშეფასების პრობლემა, საკუთარი არასრულყოფილების განცდა, დანაშაულის გაძლიერებული გრძნობა, საკუთარი თავის დამცირება და არასრულფასოვნების კომპლექსი.

ბედის განმსაზღვრელი ტენდენცია "7" ტიპის პიროვნების სტრუქტურაში არის ბოროტების ძალის შიში, უმწეობა სასტიკი სისასტიკის წინაშე. თუ ტიპი „2“ შეიძლება მივაკუთვნოთ „სამწუხარო აზროვნების“ ადამიანებს, მაშინ ტიპი „7“ არის „შეძრწუნებული სინდისის ადამიანი. საკუთარ ძალებსა და ადამიანურ სიკეთეზე არ ეყრდნობიან, ისინი სხვებზე მეტად - არა იმდენად გონებით, რამდენადაც გულით - მიზიდულობენ რელიგიისაკენ, მასში პოულობენ მხარდაჭერას და ნუგეშს. ამავდროულად, ისინი არც ისე სუსტები არიან: ხასიათის რბილობისა და მაღალი მგრძნობელობის გამო არა მხოლოდ საკუთარი, არამედ სხვა ადამიანების ტკივილის მიმართ, ამ ტიპის ადამიანებს აქვთ დიდი სულიერი ძალა, გამძლეობის უნარი (ვნება). -მატარებლები) .. ეს გამოიხატება მათ პასუხისმგებლობაში, სხვებზე ზრუნვაში, გაჭირვებაში მყოფთა გაგებისა და მოწყალების უნარში.

პრაგმატული თავდაჯერებულობის წინაშე საკუთარი უიარაღობის გამო, ისინი ავლენენ შესაბამისობას და არ აცხადებენ წამყვან პოზიციაზე. იმის გათვალისწინებით, რომ პიროვნება შეიძლება იყოს ჰარმონიული მხოლოდ დადებითი თვითშეფასების შემთხვევაში, ადვილია ამ ტიპის ადამიანების მუდმივად გაზრდილი შფოთვის ახსნა არასტაბილური და დაბალი თვითშეფასებით. თუმცა, ნებისმიერ ადამიანს აქვს მიზეზი, შეაფასოს საკუთარი თავი, როგორც დადებითი მახასიათებლების მქონე პიროვნება.

ასეთი პიროვნებების ინდივიდუალობა უფრო ნათლად ვლინდება გარემოს მიერ მიღებისა და მხარდაჭერის ვითარებაში. მიუხედავად ერთი შეხედვით თავგანწირვისა და თავმდაბლობისა, ადამიანები, რომლებიც ზედმეტად არიან მიჯაჭვულნი თავიანთ ტანჯვაზე, ამ გზით აჩვენებენ თავიანთ ეგოცენტრიზმს, რამაც შეიძლება გააღიზიანოს უფრო გაწონასწორებული ადამიანები მათ გარშემო. ეს კვალს ტოვებს ურთიერთობებზე, როგორც სამსახურში, ასევე ოჯახში (მოუსვენარი და დაუცველი თანამშრომელი, შეშფოთებული ცოლი, ზედმეტად დამცავი დედა).

„7“ ტიპის სოციალური როლი ძირითადად კონფორმიზმზე მოდის, რომლის დადებითი ასპექტებია საზოგადოების მიერ დაგროვილი კულტურული და მორალური ფასეულობების დაცვა და ზოგადად მიღებული ქცევის ფორმები, კანონმორჩილი და პასიური წინააღმდეგობა. გარემოს აგრესიული ტენდენციები.

დაბალი ქულები მე-7 სკალაზე (ხაზოვანი პროფილით 45 ტ-ზე ქვემოთ) მიუთითებს მოქმედებებში სიფრთხილის ნაკლებობაზე და მორალის საკითხებში სკრუპულოზობაზე, საკმაოდ შიშველ ეგოცენტრიზმს, თანაგრძნობის დაქვეითებულ უნარს, დამოკიდებულების შეუსაბამობას, უხეში და მკაცრი. ქცევა, ცხოვრებისეული ფენომენების ცინიკური შეხედულება.

8. შიზოიდურობის, ინდივიდუალობის მასშტაბი. (სკ).

შიზოიდური ტიპის ქცევა ვლინდება გაზრდილი მგრძნობელობის კომბინაციით ემოციურ სიცივესთან და გაუცხოებასთან ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში. ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ გამოხატული ინტუიციურობა, აბსტრაქტული სურათების დახვეწილი შეგრძნებისა და აღქმის უნარი. ყოველდღიური (ყოველდღიური) სიხარული და მწუხარება, როგორც წესი, არ იწვევს სათანადო ემოციურ რეაქციას.

ისინი მიდრეკილნი არიან ფანტაზირებისკენ, ორიენტირებულნი არიან ფენომენების არსის სუბიექტურ ხედვაზე და არა ზოგადად მიღებულ, ჩამოყალიბებულ, სტერეოტიპულ იდეებზე. ზოგჯერ მათ აქვთ აბსურდული და ძნელად ასახსნელი ქმედებები, უცნაური და გაუგებარი იდეები და განცხადებები.

პროფილში გაზრდილი ნორმატიული მაჩვენებლებით სხვა სკალაზე, ავლენს იზოლირებულ-ჩაფიქრებულ პიროვნულ პოზიციას, ანალიტიკურ აზროვნებას; აზროვნებისადმი მიდრეკილება სჭარბობს გრძნობებსა და აქტიურ საქმიანობას.

ასეთ ადამიანებში დომინირებს აღქმის აბსტრაქტულ-ანალიტიკური სტილი, რომელიც გამოიხატება მინიმალურ ინფორმაციაზე დაფუძნებული ჰოლისტიკური გამოსახულების ხელახალი შექმნის უნარში, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სუბიექტურად მნიშვნელოვან ასპექტებს, რომლებიც უფრო დაკავშირებულია საკუთარი ფანტაზიების სამყაროსთან, ვიდრე რეალობასთან. კარგი ინტელექტით, ამ ტიპის პიროვნება გამოირჩევა შემოქმედებითი ორიენტირებით, განცხადებებისა და განსჯის ორიგინალურობით, ინტერესებისა და ჰობიების ორიგინალურობით.

არის გარკვეული შერჩევითობა კონტაქტებში, გარკვეული სუბიექტურობა ადამიანებისა და გარემომცველი ცხოვრების ფენომენების შეფასებისას, შეხედულებების დამოუკიდებლობა, აბსტრაქციისკენ მიდრეკილება, ე.ი. განზოგადებებსა და სპეციფიკიდან და ყოველდღიურობიდან ამოღებულ ინფორმაციას.

ამ წრის პიროვნებებისთვის უფრო რთულია ადაპტირება ცხოვრების ყოველდღიურ ფორმებთან, ცხოვრების პროზაულ ასპექტებთან. მათი ინდივიდუალობა იმდენად გამოხატულია, რომ პრაქტიკულად უსარგებლოა მათი განცხადებებისა და ქმედებების წინასწარმეტყველება ჩვეულ სტერეოტიპებთან შედარების გზით. მათ არასაკმარისად ჩამოაყალიბეს ყოველდღიურ გამოცდილებაზე დაფუძნებული რეალისტური პლატფორმა, უფრო მეტად ხელმძღვანელობენ სუბიექტივიზმითა და ინტუიციით. გამომდინარე იქიდან, რომ ისინი უფრო რაციონალურია, ვიდრე ემოციური, რადგან ისინი უფრო მეტად ეყრდნობიან თავიანთ განსჯას, ვიდრე გრძნობებს და, ამავდროულად, განცალკევებულნი არიან მათ გარშემო არსებული სამყაროს რეალობისგან, ისინი უნდა მივაწეროთ რაციონალურ არარეალურ პიროვნებებს.

უმრავლესობისთვის კრიტიკული მდგომარეობა ხშირად განსხვავებულად განიხილება მაღალი მე-8 სკალის მქონე პირების მიერ მათი ღირებულებების იერარქიის თავისებურებების გამო. მათ მიერ სუბიექტურად სტრესად აღქმული სიტუაცია იწვევს დაბნეულობის მდგომარეობას.

მათთვის დამახასიათებელია პროფესიული მიზიდულობა თავისუფალი, შემოქმედებითი სტილის საქმიანობით, ისინი ერიდებიან ყოველგვარ ფორმალურ ჩარჩოს, რეჟიმის ტიპის სამუშაოს. სიახლის ძიებისკენ მიზიდული პირები, რომლებიც ავლენენ ინტერესს ფსიქოლოგიის, ფსიქიატრიის, თეოსოფიის, სამეცნიერო კვლევების სფეროებში, გამოირჩევიან SMIL პროფილში გაზრდილი მე-8 მასშტაბის არსებობით, მე-7, მე-2 ან მე-5-ის თანმხლები მატებით, თუ ისინი არიან. თეორეტიკოსები და ჰუმანიტარული მეცნიერებები. ადამიანები, რომლებიც ირჩევენ ყველა სახის რომანტიკულ პროფესიას - მეზღვაურებს, გეოლოგებს, არქეოლოგებს, მოგზაურებს და სხვა ავანტიურისტებს - ახასიათებთ პროფილები, რომლებშიც ამაღლებული მე-8 მასშტაბი შერწყმულია მაღალ მე-4 ან მე-9-თან.

ამ ტიპის პირებს ახასიათებთ გადაწყვეტილების მიღებისას სუბიექტური არჩევანის თავისუფლების იმპერატიული მოთხოვნილება, დროის შეზღუდვის არარსებობის პირობებში, რაც მათ ართულებს სამუშაოსთან ადაპტაციას სხვათა შორის ტოლერანტობის ნაკლებობითა და ნაკლებობით. დიფერენცირებული ინდივიდუალურ-პიროვნული მიდგომა ლიდერებს შორის. სხვა ტიპის პიროვნებებისგან განსხვავებით, ამ ინდივიდებში მათ ინდივიდუალიზმს მხოლოდ გარემოს წინააღმდეგობა ამძიმებს, რაც გამოიხატება არაადაპტაციის ნიშნების მატებით და, შესაბამისად, მე-8 შკალაზე პიკის მატებით.

პროფილი წამყვანი მე-8 და მე-7 სკალებით (70 T-ზე ზემოთ) ავლენს შინაგან დაძაბულობას, შფოთვას, ნერვიულობას, მიდრეკილებას გაუთავებელი, ხშირად უნაყოფო, რაიმე პრობლემაზე ფიქრისკენ („გონებრივი საღეჭი რეზინი“), იზოლაცია, სულიერის ქრონიკულად არსებული განცდა. დისკომფორტი, დაუცველობა, მთლიანი პროდუქტიულობის დაქვეითება, დანაშაულის გრძნობა და არასრულფასოვნების კომპლექსი.

პიროვნების ტიპის "8"-ის ბედი, სავარაუდოდ, უბრალოდ არაპროგნოზირებადია და ყველაზე ნაკლებად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ აპირებს თავად ადამიანი ამის დაგეგმვას. განსაკუთრებით თავისებურია ამ ტიპის ადამიანის ინდივიდუალობა. თუ პიროვნების სხვა ინდივიდუალურ შაბლონებს აქვთ საერთო მახასიათებლები მათი ტიპის პასუხის ფარგლებში, რაც გარკვეულწილად მსგავს ბედს გვთავაზობს, მაშინ ამ ტიპის პიროვნება ყოველ ჯერზე თავისებურად არის გამორჩეული და, შესაბამისად, ყველა მათგანი არა მხოლოდ განსხვავდება სხვებისგან, არამედ აქვს. ცოტა საერთო ერთმანეთთან.. თუ ისინი არ არიან ყველაზე რთულად ადაპტირებულნი ცხოვრებასთან, ისინი განსხვავდებიან თავდაპირველი მოტივაციისა და ინტერესების სფეროთი, რაც დიდწილად შორს არის ყოველდღიური პრობლემებისგან.

მათ ზოგჯერ შეცდომით აფასებენ, როგორც სტრესისადმი მდგრადობას და ეს სერიოზული მცდარი წარმოდგენაა. უბრალოდ ის, რაც აწუხებს სხვა ადამიანების უმეტესობას, მათ ღირებულებების იერარქიაში უმნიშვნელო ადგილი უჭირავს. თუ მათი ნამდვილი მნიშვნელობები დაზარალდება, მაშინ ვლინდება სტრესისადმი უკიდურესად დაბალი წინააღმდეგობა და არასწორი ადაპტაცია მიმდინარეობს ყველაზე ირაციონალური ვარიანტის მიხედვით. მაშასადამე, „8“ ტიპის ინდივიდები, რომლებსაც მოკლებული აქვთ გარემოებების მიერ მათთვის შეთავაზებულ სოციალურ ნიშაში მოხვედრის შესაძლებლობა, შეიძლება აღმოჩნდნენ გაუგებრებულები, გარიყულები, ექსცენტრიკები, რომლებსაც სერიოზულად აღქმის გარეშე ეშინიათ და ერიდებიან.

მათგან, ვისაც აქვს არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები, შთააგონებს პატივისცემას და აღფრთოვანებას, ესაზღვრება მისტიკურ თაყვანისცემას, რადგან ჩვეულებრივი ადამიანისთვის ისინი კვლავ საიდუმლოდ რჩება.

პირად ცხოვრებაში, მათ შეუძლიათ მოთმინებით თაყვანი სცენ, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი სრულიად შეუფერებელნი არიან ოჯახურ ცხოვრებაზე: ქალები, როგორიცაა "დეკაბრისტების ცოლები", სწამთ თავიანთი ცხოვრების პარტნიორის უმაღლესი ბედისწერით, სწირავენ როგორც საკუთარ თავს, ასევე კეთილდღეობას. ყოფნა მთელი ოჯახის გულისთვის, ვისაც თაყვანს სცემენ. თუ ასეთი „განსაკუთრებული ადამიანის“ სიდიადის კვარცხლბეკი რაიმე მიზეზით დაინგრევა, ის ბრწყინვალე იზოლაციაში რჩება.

ყველაზე ხშირად, ამ ტიპის ადამიანები მთელი ცხოვრება მარტოსულნი არიან და სწირავენ პირად კეთილდღეობას თავიანთი განსაკუთრებული მიზნისთვის. მათი უკიდურესად მაღალი ინტუიციისა და ტრანსცენდენტური აზროვნების უნარის გამო (ანუ გლობალურ კატეგორიებში), მათ შორის ხშირად არიან მკითხავები, ექსტრასენსები, მკურნალები, რომლებიც იყენებენ მკურნალობის არატრადიციულ მეთოდებს, სპეციალისტები, რომლებიც ეხება ადამიანის გონების მდგომარეობას. : ფსიქიატრები და ფსიქოლოგები, ასევე თეოლოგები, ფილოსოფოსები, ასტროლოგები, პოპულისტი ფსიქოთერაპევტები, რელიგიური სექტებისა და არაფორმალური სოციალური მოძრაობების ლიდერები.

9. ჰიპომანიის, ოპტიმიზმის მასშტაბები (Ma). ჰიპერთიმიური ტიპის ქცევა, განურჩევლად გარემოებისა, არის მაღალი გუნება-განწყობა, გადაჭარბებული აქტივობა, ძალადობრივი აქტივობა, ენერგიის „ზღვარზე გადაყრა“ მკაფიო მიმართულების გარეშე. კარგი კომუნიკაციის უნარი (სურვილით და სწრაფად დაამყაროს კონტაქტები სხვა ადამიანებთან). „მღელვარების“ ძიების მუდმივი სურვილი. საკუთარი თავის და ძალების გამოცდის სურვილი ექსტრემალურ და არასტანდარტულ სიტუაციებში. ორიენტაცია სამუშაოზე ხშირ მივლინებებთან, გუნდების და საცხოვრებელი ადგილის შეცვლაზე.

თუმცა, ინტერესები, როგორც წესი, არის წარმავალი, ზედაპირული, არასტაბილური. ყველაფერი სწრაფად „მოწყენდება“, მათ აკლიათ გამძლეობა და გამძლეობა. მათთვის დამახასიათებელია ეგოცენტრიზმი, ემოციური მოუმწიფებლობა, მორალური დამოკიდებულებებისა და მიჯაჭვულობის არასანდოობა. ეს მასშტაბი ასახავს პოზიციის აქტივობას, სიცოცხლისუნარიანობის მაღალ დონეს, თავდაჯერებულობას, პოზიტიურ თვითშეფასებას, ხუმრობებისა და ხუმრობებისადმი მიდრეკილებას, მაღალი მიღწევების მოტივაციას, მაგრამ უფრო მეტად ორიენტირებულია მოტორულ მობილურობაზე და მეტყველების ჰიპერაქტიურობაზე, ვიდრე კონკრეტულ მიზნებზე.

განწყობა ოპტიმისტურია, მაგრამ წინააღმდეგობის საპასუხოდ, გაბრაზებული რეაქცია ადვილად იფეთქებს და ისევე ადვილად ქრება. წარმატება იწვევს გარკვეულ ამაღლებას, სიამაყის ემოციას. ყოველდღიური სირთულეები აღიქმება ადვილად დასაძლევად, წინააღმდეგ შემთხვევაში მიუწვდომელის მნიშვნელობა ადვილად მცირდება.

არ არსებობს მიდრეკილება სერიოზულად ჩაღრმავდეს რთულ პრობლემებში, ჭარბობს დაუდევრობა, მთელი სამყაროს და საკუთარი არსების მხიარული აღქმა, იმედების გაბრწყინება, მომავლის ნდობა, რწმენა საკუთარ ბედნიერებაში.

ამაღლებული მე-9 სკალა განსაზღვრავს აქცენტირებას ჰიპერთიმიური ან ამაღლებული ტიპის მიხედვით და ავლენს მაღალ თვითშეფასებას, გადაწყვეტილების მიღების სიმარტივეს, კონტაქტებში განსაკუთრებული გაგების ნაკლებობას, ქცევის ამპარტავნებას, შეცდომებსა და ნაკლოვანებებზე დამამცირებელ დამოკიდებულებას, ადვილად წარმოშობილ ემოციურ გამოხტომებს. სწრაფი შემწყნარებლობა, მიჯაჭვულობის შეუსაბამობა, გადაჭარბებული სიცილი, მოსიყვარულეობა - ერთი სიტყვით, თვისებები, რომლებიც სრულიად ბუნებრივია მოზარდობისთვის, მაგრამ ჟღერს როგორც ცნობილ ინფანტილიზმი ზრდასრული ადამიანისთვის.

სტრესის პირობებში, პროფილში წამყვანი მე-9 შკალის მქონე პირები აჩვენებენ გადაჭარბებულ, მაგრამ არა ყოველთვის მიზანმიმართულ აქტივობას, მაშინ როცა შეუძლიათ ავტორიტეტული წამყვანი პიროვნების მიბაძვა.

ისინი მიზიდულნი არიან ისეთი აქტივობებისკენ, სადაც შესაძლებელია ფიზიკური და სოციალური აქტივობის რეალიზება, კომუნიკაციის ლტოლვა, დანახვის სურვილი. ამავდროულად, ერთფეროვნება საკმაოდ სწრაფად ივსება, ვლინდება ადგილის ან საქმიანობის ტიპის შეცვლის ტენდენცია, რაც ჩვეულებრივ გამოწვეულია წარუმატებლობის განცდით, უკეთესი ვარიანტის ძებნის ან უბრალოდ სიახლის სურვილით.

მე-9 სკალის მიერ გამოვლენილი თვისებები შეიძლება იყოს ბედის რეალიზება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სიმწიფე და ცხოვრებისადმი სერიოზული დამოკიდებულება არ მოდის ადამიანს წლების განმავლობაში: თამაშის კომპონენტი მისი საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში რჩება დომინანტური სიცოცხლის ბოლომდე, და არ არსებობს პასუხისმგებლობის გრძნობა საკუთარი თავის და საყვარელი ადამიანების მიმართ. ჩვეულებრივ, მოზარდობისა და ადრეული ახალგაზრდობისთვის დამახასიათებელი ნიშნები მცირდება ან საერთოდ ქრება შემდგომ წლებში.

ზრდასრული ადამიანი, რომელიც მიეკუთვნება "9" ტიპს, გამოუსწორებელი ოპტიმისტია, ყოფნის ხალისით ნასვამი: ის "მუხლამდე ზღვაა" და "თავის ზემოთ ხტუნვა" ჩვეულებრივი რამ არის. თუ რამე ვერ ხერხდება, მაშინ ტყუილი და ტრაბახი ანაზღაურებს თვითშეფასებას მიყენებულ ზიანს, რაც მას მუდმივად მაღალ დონეზე ტოვებს პრობლემების „უარყოფის“ ძლიერი დამცავი მექანიზმის წყალობით. მსუბუქად სიარული ცხოვრებაში, ამ ტიპის პიროვნება უკიდურესად ტკბილია მანძილზე, მაგრამ გამოუსწორებლად უპასუხისმგებლო და არჩევითი ოჯახურ ცხოვრებაში და სამსახურში.

მათ შეუძლიათ გამოიჩინონ საკმარისი (და თუნდაც შესაშური) გამძლეობა და შრომისმოყვარეობა მხოლოდ ისეთ საქმიანობაში, რომელიც სიხარულს მოაქვს და სრულად ემთხვევა მათ თვითრეალიზაციის საჭიროებას. უფრო მეტიც, მომენტალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების სურვილი აბსოლუტურად დომინირებს ნებისმიერ განზე, მომავალ მიზნებსა და ღირებულებებზე გადატანილზე, რაც ამ ტიპის ადამიანებს მორალურ გაკოტრებამდე მიჰყავს მათი დაკნინების წლებში.

დაბალი ქულები მე-9 სკალაზე ავლენს ოპტიმიზმის, სიცოცხლისუნარიანობის და აქტივობის დონის დაქვეითებას. თუ ამავდროულად არის პიკი მე-2 შკალაზე, მაშინ ასეთი პროფილი ასახავს განსაკუთრებით ღრმა დეპრესიულ განწყობას (როგორც წესი, მე-0 სკალა საკმაოდ მაღალია), მაგრამ თუ მე-4 სკალაზე მწვერვალიც მაღალია, მაშინ გაზრდილი იმპულსურობის გამო აქ განსაკუთრებით გამოხატულია სუიციდური რისკი (S-რისკი).

0 სოციალური ინტროვერსიის მასშტაბი (Si)მიანიშნებს სოციალური კონტაქტების შეზღუდვის ტენდენციაზე. ამ ადამიანებს აქვთ გარკვეული სირთულეები ინტერპერსონალური კონტაქტების დამყარებაში, მეგობრებისა და ნაცნობების ვიწრო წრეში კომუნიკაციაზე ფოკუსირებისას. ეს სკალა ავლენს პიროვნული პოზიციის პასიურობას და ინტერესების უფრო დიდ მიზიდულობას შინაგანი გამოცდილების სამყაროში (ვიდრე გარედან) მე-0 სკალის ამაღლებული და მაღალი მაჩვენებლებით.

მე-0 სკალის მატება ასახავს სოციალურ გარემოში ჩართულობის დონის შემცირებას, ავლენს გარკვეულ იზოლაციას, მორცხვობას. სტრესის ვითარებაში - ლეთარგია, კონტაქტებისგან თავის არიდება, პრობლემებისგან მარტოობაში გაქცევა.

მაღალი მაჩვენებლები ასახავს არა მხოლოდ იზოლაციას, ჩუმად, არამედ ხშირად არის შინაგანი დისჰარმონიის ნიშანი და სხვებისგან დამალვის გზა საკუთარი ხასიათის ორიგინალურობას, უხერხულობას კომუნიკაციაში. ზოგჯერ, ერთი შეხედვით, ამ ადამიანებს შეუძლიათ საკმაოდ კომუნიკაბელურობის შთაბეჭდილება დატოვონ, მაგრამ ეს მათთვის მნიშვნელოვანი დაძაბულობის ფასად ხდება, რაც მხოლოდ მათ თავად იციან. ისინი იშვიათად მოქმედებენ როგორც ლიდერები.

"0" ტიპის პიროვნების ბედის რეალიზაცია დიდად არის დამოკიდებული ნებისმიერ სხვა წამყვან ტენდენციაზე, რადგან 0-ე სკალის თანდაყოლილი ნიშნები მათი სუფთა სახით დამახასიათებელია მხოლოდ იმ ადამიანისთვის, რომელიც მთლიანად წავიდა "ამქვეყნიური აურზაურიდან". ჰერმიტი, რომელმაც უარი თქვა ნებისმიერ კონტაქტზე გარემომცველ სამყაროსთან.

თუ მე-0 სკალა პროფილში ერთადერთი მწვერვალია, მაშინ ქალებისთვის ეს მიუთითებს მოკრძალებულობაზე, ოჯახის ინტერესებისადმი ერთგულებაზე, სოციალურ შესაბამისობაში, ხოლო მამაკაცებისთვის - ინერციაზე, სუბიექტივიზმს, გაღიზიანებაზე, იზოლაციაზე.

პირიქით, დაბალი ქულები მე-0 სკალაზე მეტყველებს არა მხოლოდ კომუნიკაბელურობაზე და მორცხვობის ნაკლებობაზე, არამედ სიმარტივეში მათი ხასიათის თვისებების გამოვლენაში. მე-0 სკალის მონაცემები 40 T-ზე ქვემოთ ავლენს კონტაქტებში წაუკითხავობას, გადაჭარბებულ კომუნიკაბელურობას, იმპორტურობის მოსაზღვრე მაღალ მე-9 სკალაზე პროფილში.

კითხვარი SMIL. ქალის ვერსია (F.V.)

ინსტრუქციათქვენ წარმოგიდგენთ სხვადასხვა განცხადებების მთელ სერიას. თითოეული მათგანის შეფასებისას დიდი დრო არ დახარჯოთ ფიქრში. პირველი მყისიერი რეაქცია ყველაზე ბუნებრივია. ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი, წაიკითხეთ ყოველი განცხადების ბოლომდე და შეაფასეთ ის, როგორც ჭეშმარიტი ან მცდარი თქვენთან მიმართებაში. შეეცადეთ უპასუხოთ გულწრფელად, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენი პასუხები არასანდო იქნება და გამოკითხვა უნდა განმეორდეს. გაუმკლავდით კითხვარს, თითქოს მარტო საკუთარ თავთან - "რა ვარ მე სინამდვილეში?". მაშინ დაგაინტერესებთ მიღებული მონაცემების ინტერპრეტაცია. ეს ეხება მხოლოდ თქვენი ტემპერამენტის მახასიათებლებს და აღწერს თქვენს სტაბილურ პროფესიონალურად მნიშვნელოვან თვისებებს.

თუ თქვენი პასუხი არის „სწორი“, მაშინ სარეგისტრაციო ფურცელში ჩასვით ჯვარი კითხვარის შესაბამისი ნომრის ზემოთ. თუ თქვენი პასუხი არის „მცდარი“ მაშინ შესაბამისი ნომრის ქვეშ ჩასვით ჯვარი. ყურადღება მიაქციეთ ორმაგი ნეგატივის მქონე განცხადებებს (მაგალითად, „არასდროს მქონია კრუნჩხვები კრუნჩხვით“: თუ არა, მაშინ თქვენი პასუხი „მართალია“ და. პირიქით, თუ ეს დაგემართათ, მაშინ პასუხი არასწორია).

კითხვარის ზოგიერთი განცხადება მოითხოვს - შემოხაზეთ ამ განცხადების ნომერი. ამ შემთხვევაში, სარეგისტრაციო ფურცელში, სარეგისტრაციო ფურცელში შემოხაზული უნდა იყოს ამ განცხადების შესაბამისი ნომერი (ეს არის განცხადებები, რომლებიც სტანდარტიზაციის პროცესში აღმოჩნდა ბალასტი და არ შედის ზოგად ავტომატიზირებულ გაანგარიშებაში). თუ ზოგიერთი განცხადება დიდ ეჭვს იწვევს, ამით იხელმძღვანელეთ თქვენს პასუხში. რაც, სავარაუდოდ, თქვენთვის უფრო დამახასიათებელია. თუ განცხადება ზოგიერთ სიტუაციაში თქვენთვის მართალია და ზოგ შემთხვევაში მცდარია, მაშინ შეჩერდით პასუხზე, რომელიც ამ მომენტში უფრო შესაფერისია. მხოლოდ უკიდურეს შემთხვევაში, თუ განცხადება საერთოდ არ მოგწონთ, შეგიძლიათ სარეგისტრაციო ფურცელზე შემოხაზოთ ამ განცხადების ნომერი. თუმცა, სარეგისტრაციო ფურცელში წრეების სიჭარბე ასევე გამოიწვევს არასანდო შედეგებს. თუნდაც საკმაოდ ინტიმურ კითხვებზე პასუხის გაცემისას, ნუ შეგერცხვებათ, რადგან არავინ წაიკითხავს და გაანალიზებს თქვენს პასუხებს: ყველა მონაცემთა დამუშავება ხდება ავტომატურად. ექსპერიმენტატორს არ აქვს წვდომა კონკრეტულ პასუხებზე, იღებს შედეგებს მხოლოდ განზოგადებული ინდიკატორების სახით, რომლებიც შეიძლება თქვენთვის საინტერესო და სასარგებლო იყოს.

1. მიყვარს სამეცნიერო და ტექნიკური ლიტერატურის კითხვა 2. მაქვს კარგი მადა 3. დილით ჩვეულებრივ ვდგები სუფთა და ვისვენებ 4. ვფიქრობ ბიბლიოთეკარის მუშაობა მინდა 5. ოდნავი ხმაური მაღვიძებს 6 მე მიყვარს ჩანაწერების კითხვა დანაშაულებებზე 7. ხელები და ფეხები, როგორც წესი, საკმაოდ თბილია 8. ჩემი ყოველდღიური ცხოვრება სავსეა მოვლენებით, რომლებიც მაინტერესებს 9. ჩემი შრომისუნარიანობა არ არის უარესი ვიდრე 10 წლამდე. ხშირად ვგრძნობ "ერთიანობას" ჩემი ყელი 11. მე მჯერა, რომ ოცნებები ყოველთვის ახდება 12 მიყვარს დანაშაულებებისა და იდუმალი თავგადასავლების კითხვა 13. ნამუშევარი დიდი სტრესის ფასად მაძლევენ 14. პასუხი „არ ვიცი“ *) 15. ხანდახან ისეთი ცუდი აზრები მიტრიალებს თავში, რომ ჯობია არ ვილაპარაკო მათზე 16. მგონია, რომ ცხოვრება დაუნდობელია ჩემთვის 17. მამაჩემი კარგი კაცია 18. ძალიან იშვიათად მეწყება ყაბზობა 19. როცა ახალ სამსახურს ვიწყებ, მე მირჩევნია ვიცოდე ვისთან უნდა დავამყარო კარგი ურთიერთობა 20. ჩემი სექსუალური ცხოვრება დამაკმაყოფილებელია 21. ზოგჯერ ძალიან მინდოდა სახლიდან გასვლა 22. ხანდახან მაქვს სიცილი ან ტირილი, რომელსაც ვერ ვაკონტროლებ 23. მაწუხებს გულისრევა და ღებინება 24. მეჩვენება, რომ არ არსებობს ისეთი ადამიანი, ვინც გამიგებს 25. ვისურვებდი ვიყო მომღერალი 26 თუ უბედურება შემემთხვა, ჯობია, პირი დავხურო. გულძმარვა მაქვს კვირაში ერთხელ 30. ხანდახან წყევლის სურვილი მაქვს 31. თითქმის ყოველ ღამე მესიზმრება კოშმარები 32. მე მიჭირს კონკრეტულ დავალებაზე ან სამუშაოზე ფოკუსირება 33. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 34. უმეტესად მაწუხებს ხველა 35. ხალხს რომ არაფერი ჰქონდეს ჩემს წინააღმდეგ, ბევრად მეტს მივაღწევდი 36 მე იშვიათად ვდარდობ ჩემს ჯანმრთელობაზე 37. არასდროს მქონია პრობლემები ჩემი საქციელის გამო, გენდერულ საკითხებთან დაკავშირებით 38. ახალგაზრდობაში იყო წვრილმანი ქურდობა 39. ხანდახან მინდა რამის დამტვრევა, ჭურჭლის დამტვრევა 40. მირჩევნია ვიჯდე უსაქმოდ და უმეტესად ვიოცნებო 41. მქონდა ასეთი პერიოდები , დღეების, კვირების ან თუნდაც თვეების გაჭიმვა, როცა ვერაფერს ვიღებდი, რადგან. ვერ ჩავერთე სამსახურში 42. ჩემს ოჯახს არ მოსწონს სამუშაო, რომელიც მე ავირჩიე (ან ვაპირებ არჩევას) 43. მე მაქვს წყვეტილი და მოუსვენარი ძილი 44. უმეტეს დროს მე მტკივა თავის ტკივილი 45. მე ყოველთვის არ ვამბობ სიმართლეს 46. ჩემი გონება ახლა უფრო კარგად მუშაობს, ვიდრე ოდესმე 47. კვირაში ერთხელ ან მეტჯერ უეცრად ვცხელები გაურკვეველი მიზეზის გარეშე 48. უპასუხე ამას კითხვა "არა ვიცი" 49. უკეთესი იქნებოდა თითქმის ყველა კანონი გაუქმებულიყო 50. ხანდახან მაქვს განცდა, რომ "სულს შორდება სხეული" 51. ჩემი ფიზიკური ჯანმრთელობა არ არის უარესი, ვიდრე ჩემი ნაცნობების უმეტესობა. 52. მირჩევნია გავიარო ჩემი სკოლის მეგობრები ან ადამიანები, რომლებიც დიდი ხანია არ მინახავს, ​​თუ ჯერ არ მელაპარაკებიან 53. მჯერა, რომ ხელის შეხება და ლოცვა განკურნავს დაავადებას 54. ადამიანების უმეტესობა ვინც მიცნობს კარგად მექცევა 55. იშვიათად მაწუხებს ტკივილი გულში ან გულმკერდის არეში 56. როცა გოგო ვიყავი, სკოლიდან განებივრებისა და არყოფნის გამო გამომრიცხეს 57. ვარ კომუნიკაბელური ადამიანი 58. ყველაფერი რაც წინ მელოდება კაცობრიობა დიდი ხანია განწირულია 59. ხშირად მიწევდა ჩემი ნაცნობების მითითებების შესრულება ჩემზე მოკლე 60. მე არ ვკითხულობ გაზეთის რედაქციებს ყოველდღე 61. ვატარებ არაჯანსაღ ცხოვრების წესს 62. ხშირად ვგრძნობ წვას, ჩხვლეტას ან დაბუჟებას სხეულის სხვადასხვა ნაწილში 63. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი" 64. ხანდახან დაჟინებით ვითხოვ საკუთარ თავს, რომ სხვებმა დაკარგონ მოთმინება 65. მე მიყვარს (მიყვარს) მამაჩემი 66. უპასუხე ამ კითხვას "არ ვიცი" 67. სხვები ჩემზე ბედნიერად მეჩვენებიან 68. თითქმის არასდროს მაქვს ტკივილი კისრის არეში 69. ამ კითხვაზე უპასუხე „არ ვიცი“ 70. მომეწონა „მებაღის“ ან „რინგლეტის“ თამაში (ე.ი. ასეთი თამაშები, სადაც ბიჭები და გოგოები ერთმანეთს პირადი სიმპათიებიდან გამომდინარე ირჩევდნენ) 71. ვფიქრობ, რომ ბევრი ადამიანი აზვიადებს თავის უბედურებებს, რათა მიაღწიოს სიმპათიას და დახმარებას 72. კვირაში რამდენჯერმე ან უფრო ხშირად მაწუხებს დისკომფორტი მუცლის ზედა ნაწილში ( ორმოს ქვეშ ) 73. მე ვარ მნიშვნელოვანი ადამიანი 74. ყოველთვის ვფიქრობ: „კარგია, რომ ქალად დავიბადე“ 75. ხანდახან გაბრაზებული ვარ 76. უმეტესად მაქვს დეპრესიული განწყობა 77. მიყვარს წავიკითხე სიყვარულზე 78. მე მიყვარს პოეზია 79. მე არ ვარ ადვილად განაწყენებული (არ ვარ შეწუხებული) 80. ხანდახან ვაცინებ ცხოველებს 81. ვფიქრობ, რომ მინდა მეტყევეობის სამსახური 82. ადვილად მარწმუნებს 83. ვისაც შეუძლია და სურს ბევრი იშრომოს, აქვს კარგი შესაძლებლობა მიაღწიოს წარმატებას 84. ახლა მიჭირს იმედი დავკარგო, რომ მივაღწიო ცხოვრებაში 85. ხანდახან კი ისე მიზიდავს სხვისი ნივთები (ხელთათმანები, ფეხსაცმელი და ა.შ.) რომ მინდა მათ გასაფორმებლად, თუმცა არ მჭირდება ისინი 86. რა თქმა უნდა არ მაქვს თავდაჯერებულობა 87. სიამოვნებით გავაშენებდი ყვავილებს 88. მე მჯერა, რომ სიცოცხლე ღირს 89. ბევრი მტკიცებულებაა საჭირო იმისათვის, რომ ხალხი დაარწმუნო ნებისმიერ ჭეშმარიტებაში 90. ხანდახან ხვალისთვის გადავდებ რა უნდა გავაკეთო გააკეთე დღეს 91. არ მადარდებს დაცინვის სამიზნედ გამოყენება 92. სიამოვნებით ვიზრუნებდი ბავშვზე (ავადმყოფებზე) 93. ვხვდები, რომ ადამიანების უმეტესობას შეუძლია მოტყუება, თუ ეს მათ ინტერესებშია 94. მე ხშირად ვიქცევი რამ, რასაც მოგვიანებით ვნანობ (უფრო და უფრო ხშირად, ვიდრე სხვებს) 95. რეგულარულად ვმონაწილეობ შეხვედრებსა და სხვა სოციალურ ღონისძიებებში 96. ძალიან იშვიათად ვეჩხუბები ჩემი ოჯახის წევრებს 97. ხანდახან ვგრძნობ ძლიერ მოთხოვნილებას მივაყენო ვინმესთვის ზიანის მიყენება ან რაიმეს გაკეთება. უხამსი 98. მჯერა, რომ საბოლოოდ სამართლიანობა იმარჯვებს 99. მიყვარს სხვა ადგილების მონახულება ან წასვლა, სადაც ბევრი ხმაურიანი გართობაა 100. მქონდა პრობლემები იმდენი გადაწყვეტილება, რომ გამიჭირდა ერთ-ერთზე გადაწყვეტა 101. მიმაჩნია, რომ ქალს ისეთივე სექსუალური თავისუფლება უნდა ჰქონდეს, როგორც მამაკაცს 102. ჩემთვის ყველაზე რთული ბრძოლაა საკუთარ თავთან ბრძოლა 103. ძალიან იშვიათად მაქვს კუნთების კრუნჩხვები ან კრუნჩხვები (ან საერთოდ არ არის) 104. არ მაქვს მიზეზი, ვიფიქრო იმაზე, თუ რა დამემართება 105. ზოგჯერ, როცა თავს ცუდად ვგრძნობ, გაღიზიანებული ვარ 106. უმეტესად ვგრძნობ, რომ რაღაც ცუდი გავაკეთე ან ბოროტი 107. უმეტესად თავს ბედნიერად ვგრძნობ 108. თითქმის ყოველთვის მაქვს სისავსის შეგრძნება ჩემს თავში ან ცხვირში 109. ზოგიერთი ადამიანი იმდენად თავაზიანია, რომ მე მინდა პირიქით მოვიქცე, თუნდაც ვიცოდე, რომ ისინი მართლები არიან 110. ვიცი, რომ არიან ადამიანები, რომლებიც ჩემს წინააღმდეგ არიან 111. არასდროს მიმიღია სარისკო საქმე ძლიერი შთაბეჭდილებების გამო 112. ხშირად მიმაჩნია საჭიროდ დავდგე იმისთვის, რაც სწორად მიმაჩნია 113. მესმის როგორ კანონები მნიშვნელოვანია 114. მე ხშირად ვგრძნობ, რომ ჩემი თავი მიყრილია 115. მე მჯერა სამართლიანობის 116. მე უფრო მსიამოვნებს თამაში ან რბოლა, თუ ფსონს დავდებ 117. ადამიანების უმეტესობა გულწრფელია მხოლოდ იმიტომ, რომ ეშინია სასჯელის 118. B სკოლა, მე ვიყავი ზოგჯერ დირექტორს დაუსწრებლად ეძახიან 119. ჩემი მეტყველება ისეთივეა, როგორც ყოველთვის (არა უფრო სწრაფად, არც ნელა, არ ხმაურდება და უჭირს გამოთქმა) 120. სახლში სუფრასთან ჩემი მანერები ისეთი კარგი არ არის, როგორც წვეულებაზე 121. უპასუხე ამ კითხვას "არ ვიცი" 122. მეჩვენება ისეთივე უნარიანი და ჭკვიანი ვარ, როგორც გარშემომყოფების უმეტესობა 123. უპასუხე ამ კითხვას "არ ვიცი" 124. მე მჯერა, რომ ადამიანების უმრავლესობას ურჩევნია იმოქმედოს არაკეთილსინდისიერად მოგების გამო 125. ძალიან მაწუხებს ჩემი კუჭი 126. მომწონს დრამა 127. ვიცი ვინ არის დამნაშავე ჩემს უმრავლეს უბედურებაში (საკუთარ თავს არ ვგულისხმობ) 128. არ მეშინია სისხლის დანახვისას და ვაკეთებ არ ვგრძნობ თავს ავად 129. ხშირად ვერ ვხვდები რატომ ვიყავი ასე ჯიუტი და ჟრუანტელი 130. არასდროს მიმიღია სისხლი და სისხლი არ გამიღიზიანა 131. არ მაწუხებს რაიმე დაავადების საშიშროება 132. მიყვარს ყვავილების კრეფა ან შიდა მცენარეების მოყვანა. 133. ეს უპასუხე კითხვას „არ ვიცი“ 134. ხანდახან ჩემი აზრები უფრო სწრაფად მიედინება ვიდრე გამოვხატავ 135. ქუჩას არასწორ ადგილას ვკვეთავ, როცა დარწმუნებული ვარ, რომ პოლიციელი არ შემიმჩნევს 136. თუ ვინმე რაიმე კარგს აკეთებს ჩემთვის, მე ჩვეულებრივ მაინტერესებს რა იმალება ამის უკან 137. ვფიქრობ, რომ ჩემს სახლში ცხოვრება არ არის უარესი, ვიდრე ჩემი ნაცნობების უმეტესობა 138. კრიტიკა და შენიშვნები საშინლად მტკივა და მტკივა 139. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ზიანი უნდა მივაყენო ან საკუთარ თავს ან სხვას. 140. მე მიყვარს საჭმლის მომზადება 141. ჩემს ქცევას დიდწილად განსაზღვრავს გარშემომყოფების წესები და ჩვევები 142. ზოგჯერ დარწმუნებული ვარ საკუთარ უღირსობაში 143. ბავშვობაში ვიყავი ისეთ კომპანიაში, სადაც ყველა ყველაფერი ერთმანეთს ეწინააღმდეგებოდა მეგობარო 144. მე მსიამოვნებს, რომ ჯარისკაცი ვარ 145. ხანდახან ჩხუბის სურვილი მაქვს 146. მე მაქვს მოხეტიალე ლტოლვა და არ შემიძლია ბედნიერი ვიყო მოგზაურობისა და ხეტიალის გარეშე 147. ხშირად ბევრს ვკარგავ, რადგან მე გადაწყვეტილების სწრაფად მიღება არ შემიძლია 148. მე ვკარგავ მოთმინებას იმ ადამიანების მიმართ, რომლებიც რჩევას მეკითხებიან ან სხვაგვარად მაქცევენ ყურადღებას სერიოზული სამუშაოს დროს 149. ვწერდი დღიურს 150. მსიამოვნებს თამაშში მოგება, თ. შემიძლია დავკარგო 151. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 152. ყველაზე ხშირად მეძინება დამაბნეველი აზრების გარეშე 153. ბოლო რამდენიმე წელია, უმეტესად თავს კარგად ვგრძნობ 154. არასდროს მქონია კრუნჩხვები ან კრუნჩხვები (თუ „არა“ - პასუხი არის „სწორი“) 155. მაქვს საკმაოდ მუდმივი წონა 156. მაქვს ისეთი მდგომარეობები, როცა არ ვიცი რას ვაკეთებ 157. მიმაჩნია, რომ ხშირად დაუმსახურებლად მსჯიდნენ 158. მე ადვილად ვტირი 159. დავიწყე იმის გაგება, რაც წავიკითხე უარესი 160. ახლა თავს უკეთ ვგრძნობ, ვიდრე ოდესმე ცხოვრებაში 161. ჩემი თავის პარიეტალური ნაწილი ზოგჯერ ძალიან მგრძნობიარეა 162. ვბრაზდები და ვბრაზდები, როცა უნდა ვაღიარო, რომ ჭკვიანურად მომატყუეს 163. არ ვიტყოდი, რომ სწრაფად ვიღლები ( თუ „არ ვიღლები“ ​​- სწორია) 164. მიყვარს ჩემი სპეციალობის ლიტერატურის კითხვა 165. მიყვარს ნაცნობებში მნიშვნელოვანი ადამიანების ყოლა, რადგან ეს მატებს ჩემს პრესტიჟს 166. მეშინია სიმაღლიდან ყურება. 167. არ ინერვიულებდი 168. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 169. არ მეშინია ფულთან გამკლავების 170. არ მაინტერესებს რას იტყვიან ჩემზე სხვები 171. ხანდახან უხერხულად ვგრძნობ თავს სისულელეზე წვეულება, მაშინაც კი, თუ ამას ყველა აკეთებს 172. მე ხშირად მიწევს სიმორცხვის დამალვა დიდი ძალისხმევის ფასად 173. მიყვარდა სკოლა (მოსწავლეებისთვის - „მიყვარს“) 174. არასდროს ვკარგავდი 175. მე არ მიყვარდა. მშიერი 176. არ ვიტყოდი, რომ გველის ძალიან მეშინია 177. დედაჩემი კარგი ქალია 178. ყველაფერი კარგად მაქვს მეხსიერებაში 179. მაწუხებს სექსუალურ ცხოვრებასთან დაკავშირებული ზოგიერთი საკითხი 180. მიჭირს შენარჩუნება. საუბარი ადამიანებთან, ვინც ახლახან გავიცანი 181. როცა მოწყენილი ვარ, ვცდილობ რაღაც სახალისო გავაკეთო 182. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 183. წინააღმდეგი ვარ მოწყალების გაცემის 184. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ არ ვიცი 185. ჩემი სმენა ადამიანთა უმეტესობაზე უარესი არ არის 186. ვამჩნევ, რომ ხელები მიკანკალებს, როცა რაღაცის გაკეთებას ვცდილობ 187. ხელები არ მიმბეზრდება 188. შემიძლია დიდხანს კითხვა თვალის შესამჩნევი დაღლილობის გარეშე 189. უმეტესობა დროთა განმავლობაში თავს სუსტად ვგრძნობ 190. იშვიათად მტკივა თავის ტკივილი 191. ხანდახან, როცა მრცხვენია, ვოფლი და ძალიან უსიამოვნოა ჩემთვის 192. სიარულის დროს წონასწორობის შენარჩუნება არ მიჭირს 193. არ მაქვს ცხელების ან ასთმის შეტევები 194. მღვდელთან ვარ ნამყოფი 195. მე არ მომწონს ყველა, ვისაც ვიცნობ 196. მიყვარს ადგილების მონახულება, სადაც არასდროს ვყოფილვარ 197 წლამდე. უპასუხე ამ კითხვას "არ ვიცი" 198. მე ხშირად არ ვოცნებობ 199. ბავშვებს უნდა ასწავლონ სწორი წარმოდგენა. სექსუალობის ძირითადი საკითხები 200. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 201. ვისურვებდი ნაკლებად მორცხვი ვიყო 202. თავს განწირულ ადამიანად ვთვლი 203. მე რომ ჟურნალისტი ვიყო, ძალიან მინდა დავწერო თეატრზე 204. მინდა ვიყო ჟურნალისტი 205. ამ კითხვაზე პასუხი „არ ვიცი“ 206. ძალიან მკაცრად ვიცავ მორალის და მორალის პრინციპებს. , ბევრად მეტი, ვიდრე ჩემს ირგვლივ მყოფი ადამიანები 207. მომწონს სხვადასხვა თამაშები და გართობა 208. მიყვარს ფლირტი (თამაშიანი საუბარი მამაკაცთან, რომელიც მომწონს) 209. დარწმუნებული ვარ, რომ ჩემი ბოროტმოქმედება არ მეპატიება 210. ყველა საჭმელი იგივე გემო მაქვს 211. დღის ძილი მინდა, მაგრამ ღამით უძილობა მაწუხებს 212. ოჯახი ისე მექცევა, როგორც ბავშვს და არა ზრდასრულს 213. სიარულისას ძალიან ფრთხილად ვაბიჯებ ტროტუარზე ნაპრალებს. 214. არასოდეს მქონია კანზე გამონაყარი, რომელიც მაწუხებს 215. ზედმეტად ვარ დამოკიდებული ალკოჰოლურ სასმელებზე 216. ჩემს ოჯახში ურთიერთობები ნაკლებად თბილი და მეგობრულია, ვიდრე სხვა ოჯახებში 217. ხშირად ვნერვიულობ რაღაცაზე 218. ოდნავ აღელვებული ვარ. ტანჯვის ხილვით 219. ვფიქრობ, მინდა სამუშაო, რომელიც დაკავშირებულია დიდი ორგანიზაციების მატერიალურ მიწოდებასთან 220. მე მიყვარს დედა 221. მაინტერესებს მეცნიერება 222. არ მიჭირს მეგობრების კეთილგანწყობის თხოვნა, თუნდაც მე. იგივეს ვერ დავაბრუნებ 223. მე ძალიან მიყვარს ნადირობა 224. მშობლები ხშირად არ იწონებდნენ ჩემს ნაცნობებს 225. ხანდახან შემიძლია ცოტა ჭორაობა 226. ჩემი ოჯახის ზოგიერთ წევრს აქვს ჩვევები, რომლებიც მაღიზიანებს და მაწუხებს 227. ვიყავი მითხრეს, რომ ძილში სიარული მაქვს 228. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ჩემთვის უჩვეულოდ ადვილია გადაწყვეტილების მიღება 229. სიამოვნებით ჩავირიცხავდი რამდენიმე სხვადასხვა წრესა და საზოგადოებაში 230. თითქმის არასოდეს შემიმჩნევია ჩემს თავში პალპიტაციის შეტევები ან ქოშინი 231. მე მიყვარს სექსუალურ თემებზე საუბარი, ე.ი. გენდერულ საკითხებთან დაკავშირებით 232. მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის გრძნობაზე დაფუძნებული ცხოვრებისეული პროგრამა ჩამოვყალიბე და ვცდილობ შევასრულო ის 233. ხანდახან არ ვემორჩილები ადამიანებს, არა იმიტომ, რომ ეს საკითხი მართლაც მნიშვნელოვანია, არამედ უბრალოდ გამომდის. პრინციპი 234. ადვილად ვკარგავ ნერვებს, მაგრამ სწრაფად ვმშვიდდები 235. ვიყავი სრულიად დამოუკიდებელი და თავისუფალი ჩვენს ოჯახში მიღებული წესებისა და ტრადიციებისგან 236. ძალიან ხშირად ვიკავებ ფიქრებს 237. თითქმის ყველა ახლობელი კარგად მექცევა 238 მაქვს ისეთი ძლიერი შფოთვის პერიოდები, როცა ერთ ადგილზე დიდხანს ჯდომა არ შემიძლია 239. სიყვარულში იმედგაცრუება განვიცადე 240. ჩემი გარეგნობა არასდროს იწვევს შფოთვას 241. ხშირად მესიზმრება, რომ ჯობია გაჩუმდე. დაახლოებით 242. თავს არ ვთვლი ჩემს გარშემო მყოფთა უმეტესობაზე მეტად ნერვიულად 243. იშვიათად მტკივა 244. ჩემს ქმედებებს, როგორც წესი, სხვები არასწორად ესმით 245. ჩემი მშობლები და ოჯახის სხვა წევრები ხშირად უმიზეზოდ მადანაშაულებენ 246. კისერი ხშირად მიწითლდება. ლაქები 247. მაქვს მიზეზი, ვიგრძნო შური ჩემი ოჯახის ზოგიერთი წევრის მიმართ 248. ხანდახან უმიზეზოდ, ან მაშინაც კი, როცა საქმე კარგად არ მიდის, აღელვებულად ვგრძნობ თავს ბედნიერად, „ნეტარების თავზე“ 249. დარწმუნებული ვარ, რომ ვინმე ბოროტ საქმეებს სჩადის, სასჯელი ელის მომავალში 250. არ ვგმობ მას, ვინც ამ ცხოვრებაში ყველაფრის გატაცებას ცდილობს 251. ცნობიერებაში ისეთი ხარვეზები მქონდა, როცა ქმედებები შემეშალა და ვერ გავიგე, რა ხდებოდა ირგვლივ. მე 252 არავის აინტერესებს რა დაგემართება 255. ხანდახან კარგ შეფასებებს ვაძლევ ადამიანებს, რომელთა შესახებაც ძალიან ცოტა ვიცი 256. გაზეთის ერთადერთი საინტერესო გვერდია იუმორის განყოფილება 257. ჩვეულებრივ, წარმატების იმედი მაქვს, როცა რაღაცას ვიღებ 258. მჯერა სამართლიანობის ტრიუმფის. 259. ჩემთვის ძალიან რთულია რაიმე სახის სამუშაოს დაწყება 260. სკოლაში მასალა კარგად ვერ ვისწავლე 261. მხატვარი რომ ვიყო ყვავილების დახატვა მინდა 262. გარეგნობა განსაკუთრებულად არ მაწუხებს 263. ზედმეტად ვოფლი, გრილ ამინდშიც კი 264. აბსოლუტურად დარწმუნებული ვარ 265. უფრო უსაფრთხოა არავის ვენდო 266. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 267. როცა ხალხში ვარ, მიჭირს არჩევა. საუბრის თემა 268. ჩემთვის ყოველთვის ადვილია გაფუჭებული განწყობის გამოსწორება რაიმე საინტერესოთ 269. ხანდახან ვაშინებ ადამიანებს გასართობად, როგორც ჩემთვის ადვილია სხვების შეშინება 270. როცა სახლიდან გავდივარ, მე. არ ინერვიულოთ კარი დაკეტილია თუ არა გაზი და ა.შ. 271. მე არ ვადანაშაულებ ადამიანს იმაში, რომ მოატყუოს ისინი, ვინც თავს ადვილად უშვებს მოტყუებას 272. ზოგჯერ ენერგიით ვარ სავსე 273. ვგრძნობ დაბუჟებას კანის ზოგიერთ ადგილას 274. მხედველობა ისეთივე მკვეთრია, როგორც ადრე 275. პასუხი. ეს კითხვა „არ ვიცი“ 276. მე მიყვარს ბავშვები 277. ხანდახან ისე მხიბლავს თაღლითის ოსტატობა, რომ მინდა მას გაუმართლოს 278. ხშირად ვამჩნევდი, რომ უცნობები კრიტიკულად მიყურებენ 279. ვსვამ უჩვეულოდ დიდი რაოდენობით. წყლის რაოდენობა ყოველდღიურად 280. ადამიანების უმეტესობა რთავს გაცნობას, რადგან მეგობრები შეიძლება სასარგებლო იყოს 281. ყურებში იშვიათად ვამჩნევ ხმაურს ან შუილის 282. ზოგჯერ სიძულვილს ვგრძნობ ჩემი ოჯახის წევრების მიმართ, რომლებიც ჩვეულებრივ მიყვარს 283. მე რომ ჟურნალისტი ვიყო, მირჩევნია დავწერო სპორტზე 284. დარწმუნებული ვარ, რომ მე ვარ განხილვის საგანი 285. ხდება ისე, რომ მეცინება თავისუფალ (უხამს) ხუმრობაზე 286. თავს ყველაზე ბედნიერად ვგრძნობ, როცა მარტო ვარ 287. არაფრის მეშინია სხვებთან შედარებით ნაკლები მიზეზი მაქვს 288. მაწუხებს გულისრევის შეტევები ან ღებინება 289. აღშფოთებული ვარ, რომ კრიმინალი რაიმე მიზეზით შეიძლება გაათავისუფლონ და დაუსჯელი დარჩეს 290. ნამუშევარი დიდი ძალისხმევის ფასად მაძლევენ 291. ჩემს ცხოვრებაში ყოფილა შემთხვევები, როცა ვგრძნობდი, რომ ვიღაც იყო მაიძულებს მოქმედებას, მაჰიპნოზირებას 292. მირჩევნია არ დაველაპარაკო ადამიანებს, სანამ თვითონ არ დამიკავშირდებიან 293. ამ კითხვაზე მიპასუხე „არ ვიცი“ 294. არასოდეს დამირღვევია კანონი 295. მიყვარდა ანდერსენის ზღაპრები. „მახინჯი იხვის ჭუკი“, „მტკიცე კალის ჯარისკაცი“ და სხვები 296. მაქვს უმიზეზო სიხარულის პერიოდები 297. მინდა მოვიშორო სექსუალურ საკითხთან დაკავშირებული აზრები, რადგან მაწუხებენ (აწუხებენ) 298. როცა რამდენიმე ადამიანი უსიამოვნო ამბავში ხვდება, სჯობს შეთანხმდნენ, რა უნდა თქვან მოგვიანებით 299. ვფიქრობ, რომ ყველაფერს უფრო მძაფრად ვგრძნობ, ვიდრე უმეტესობა 300. ჩემს ცხოვრებაში არ ყოფილა ისეთი პერიოდი, როცა მიყვარდა. თოჯინებით თამაში 301. ცხოვრება ჩემთვის უმეტესად დაძაბულია 302. არასოდეს მქონია პრობლემა სქესთან დაკავშირებული ქცევით 303. იმდენად მგრძნობიარე ვარ ზოგიერთი თემის მიმართ, რომ ვცდილობ არ შევეხო მათ საუბარში 304 სკოლის პერიოდში წლების განმავლობაში, ძალიან მიჭირდა საუბარი მთელი კლასის წინაშე 305. უმეტესად თავს მარტო ვგრძნობ, მაშინაც კი, როცა 306 ადამიანთა შორის ვარ. სხვებისგან იმდენ თანაგრძნობას ვიღებ, რამდენსაც ვიმსახურებ 307. უარს ვამბობ თამაშზე. ზოგიერთი თამაში იმიტომ რომ არ აქვს მნიშვნელობა მე ვთამაშობ 308. ხანდახან ძალიან მინდოდა სახლიდან გასვლა 309. მეჩვენება, რომ ადამიანებთან ისევე ადვილად ვხვდები, როგორც სხვები 310. ჩემი სექსუალური ცხოვრება დამაკმაყოფილებელია 311. იყო დრო ჩემს ახალგაზრდობაში, როცა ჩავიდინე წვრილმანი ქურდობა 312. ჩემთვის უსიამოვნოა ადამიანთა შორის ყოფნა 313. ადამიანი, რომელიც ძვირფას ნივთებს უყურადღებოდ ტოვებს და ამით ცდუნებაში შედის, თითქმის ისეთივე დამნაშავეა, როგორც ქურდი 314. ზოგჯერ ასეთი ცუდი რამ თავში მომდის აზრები, რომ ჯობია მათზე არ ვილაპარაკო 315. მჯერა, რომ ცხოვრება დაუნდობელია ჩემთვის 316. მე ვფიქრობ, რომ თითქმის ყველას შეუძლია მოიტყუოს პრობლემების თავიდან ასაცილებლად 317. მე უფრო მგრძნობიარე ვარ, ვიდრე ადამიანების უმეტესობა 318. ჩემი ყოველდღიური ცხოვრება სავსეა მოვლენებით, რომლებიც მაინტერესებს 319. ადამიანების უმეტესობას არ მოსწონს საკუთარი ინტერესების გაწირვა სხვების გულისთვის 320. მე ხშირად ვოცნებობ სექსუალურ ცხოვრებასთან დაკავშირებულ თემებზე 321. ადვილად მრცხვენია 322. მაწუხებს ჩემი ფული და საქმიანი საქმეები 323. მქონია სრულიად უჩვეულო, ძალიან უცნაური, თავისებური გამოცდილება 324. არასდროს ვყოფილვარ შეყვარებული არავისზე 325 მეშინია, რომ ჩემს ოჯახში ვიღაცამ ჩაიდინა 326. ხანდახან მაქვს სიცილი ან ტირილი, რომელსაც ვერ ვაკონტროლებ 327. ხშირად მიწევდა მშობლების დამორჩილება, მაშინაც კი, როცა ისინი ცდებოდნენ ჩემი აზრით 328. ვამჩნევ, რომ მე გამიჭირდა კონკრეტულ დავალებაზე ან სამუშაოზე კონცენტრირება 329. ძალიან იშვიათად მესიზმრება 330. არასოდეს მქონია დამბლა ან უჩვეულო სისუსტე ხელების, ფეხების ან სხვა კუნთების კუნთებში. 331. ხალხი ჩემ წინააღმდეგ რომ არ ინტრიგას, ბევრად მეტს მივაღწევდი 332. ხანდახან ხმა მეკარგება, ან გაციებულიც რომ არ მქონდეს ის იცვლება 333. მეჩვენება, რომ არ არსებობს ისეთი ადამიანი, რომელიც გამიგებდა 334. ამ კითხვაზე პასუხის გაცემისას "არ ვიცი" 335. მიჭირს ჩემი აზრების ერთ რამეზე ფოკუსირება 336. ადვილად ვკარგავ მოთმინებას ადამიანებთან 337. თითქმის ყოველთვის ვნერვიულობ ვინმეზე ან რაღაცაზე. 338. რა თქმა უნდა, წუხილის მეტი მიზეზი მაქვს, ვიდრე სხვები 339. უმეტესად საკუთარი თავის სიკვდილს ვუსურვებ 340. ხანდახან ისე ვღელავ, რომ დაძინება მიჭირს 341. ხანდახან ისე კარგად მესმის, რომ მაწუხებს 342. მე მაშინვე დავივიწყებ, რომ მეუბნებიან 343. მე ჩვეულებრივ უნდა გავჩერდე და ვიფიქრო სანამ რამეს გავაკეთებ, თუნდაც ეს წვრილმანი იყოს. არარეალური 346. მაქვს მაქვს ჩვევა, ვითვლი არასაჭირო ნივთებს, როგორიცაა ფანჯრები, ნათურები, ნიშნები და ა.შ. 347. არ მყავს მტერი, რომლებსაც სერიოზულად მოინდომებენ ჩემთვის ზიანის მიყენებას 348. მაშფოთებს ადამიანები, რომლებიც უფრო მეგობრულად მექცევიან, ვიდრე ველოდი 349. უპასუხე „არ ვიცი“ ამ კითხვაზე 350. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ არ ვიცი” 351 ვღელავ და ვნერვიულობ, როცა სახლიდან თუნდაც მცირე ხნით მიწევს გასვლა 352. მეშინია გარკვეული საგნების და ადამიანების, თუმცა ვიცი, რომ ისინი ჩემთვის საშიში არ არის 353. არ მეშინია ოთახში შესვლის, სადაც ხალხი უკვე შეკრებილია და საუბრობს 354. მეშინია დანის ან სხვა ბასრი საგნების გამოყენება 355. ხანდახან სასიამოვნოდ მიმაჩნია ზიანი მიაყენო მათ, ვინც მიყვარს 356. უფრო მიჭირს კონცენტრირება ვიდრე სხვები 357. არაერთხელ დავტოვე ზოგიერთი საქმე, რადგან მეგონა, რომ ამას ვერ გავუმკლავდი 358. ცუდი, ხშირად საშინელი სიტყვებიც კი მომდის თავში და ვერ ვიშორებ მათ 359. ხანდახან რაღაც უმნიშვნელო აზრი ტრიალებს. ჩემი თავი და მაწუხებს ზედიზედ რამდენიმე დღე 360. თითქმის ყოველდღე რაღაც მეშინია 361. მიდრეკილება მაქვს, რომ ყველაფერს რთულად ვიღებ 362. უმეტესობაზე მეტად მგრძნობიარე ვარ 363. ხანდახან მიხაროდა, თუ საყვარელი ადამიანი ტკივილს მაყენებდა 364. ჩემზე შეურაცხმყოფელ რაღაცებს ამბობენ და ვულგარულს 365. მოუსვენარი ვარ, როცა სახლში ვარ 366. უმეტესად თავს მარტო ვგრძნობ, მაშინაც კი, როცა ხალხში ვარ 367. ცეცხლის არ მეშინია 368. ხანდახან ვცდილობ შენარჩუნება მოერიდე ხალხს, რომ არ გავაკეთო ან არ ვთქვა ის, რაც მოგვიანებით ვინანებ 369. რელიგიური საკითხები არ მაინტერესებს 370. მეზიზღება, როცა საქმეს ვაჩქარებ ერთ რამეზე დიდი ხნის განმავლობაში 373. დარწმუნებული ვარ, რომ არსებობს ცხოვრების აზრის მხოლოდ ერთი სწორი გაგება 374. ხანდახან მეჩვენება, რომ ჩემი გონება ჩვეულებრივზე ნელა მუშაობს 375. როცა თავს ბედნიერად და ენერგიით სავსე ვგრძნობ. ვიღაცამ შეიძლება გააფუჭოს ყველაფერი თავისი ცუდი განწყობით 376. ბუღალტერები, როგორც წესი, პატიოსანი ხალხია 377. წვეულებაზე ხშირად ვზივარ მარტო ან ვესაუბრები ერთ-ერთ სტუმარს, ვიდრე მთელ ჯგუფს 378. არ მიყვარს, როცა ქალი ეწევა. 379. იშვიათად მაქვს ცუდი განწყობის შეტევები 380. როცა ვინმე სისულელეს ან უცოდინრობას გამოხატავს, რაც ვიცი, ვცდილობ გამოვასწორო 381. ხშირად მეუბნებიან, რომ აჩქარებული ვარ 382. ვისურვებდი, რომ ქოხი მქონოდა. 383. ადამიანები ხშირად იმედებს მაძლევენ 384. ვგრძნობ, რომ ვერავის ვერ ვუთხარი ჩემს შესახებ ყველაფერს 385. ელვა ერთ-ერთი იმ ფენომენთაგანია, რომელიც ჩემს შიშს იწვევს 386. მიყვარს ადამიანების სიბნელეში შეკავება იმის შესახებ, რის გაკეთებას ვაპირებ 387. ყველა სახის სასწაულად მიმაჩნია მხოლოდ ხრიკები, რომლებსაც ზოგი სხვის თვალწინ თამაშობს 388. მეშინია სიბნელეში მარტო დარჩენის 389. ჩემი გეგმები ხშირად სიძნელეებით სავსე მეჩვენება, რის გამოც მათზე უარს ვამბობ 390. ხშირად არასწორად მესმის, როცა ვცდილობ ვინმე შეცდომის შესახებ გავაფრთხილო და ეს ძალიან მტკივა 391. მიყვარს ისეთ საღამოებზე სიარული, სადაც შეგიძლია. ცეკვა 392. ქარიშხალი საშინელებით მავსებს 393. ცხენებს, რომლებსაც ცუდად ატარებენ, ცემა სჭირდებათ 394. ხშირად ვითვალისწინებ ადამიანების რჩევებს 395. მომავალი ძალიან გაურკვეველია სერიოზული გეგმების დასაგეგმად 396. ხშირად, მაშინაც კი, თუ საქმე კარგად მიდის , ვგრძნობ, რომ ყველაფერი კარგადაა ჩემთვის გულგრილი 397. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ძალიან ბევრი სირთულეა და აზრი არ აქვს მათი გადალახვის მცდელობას 398. ხშირად ვფიქრობ: „კარგი იქნებოდა, ისევ ბავშვი გავხდე“ 399. ძნელია ჩემი გაბრაზება 400. თუ პირობები ნებადართულია, დიდი სარგებლის მოტანა შემეძლო 401. წყლის არ მეშინია 402. პრობლემის გადაწყვეტამდე მის განხილვას ხშირად გადავდებ ხვალ 403-მდე. კარგია, რომ იცხოვრე ჩვენს დროში, როდესაც ამდენი განსხვავებული ინტერი არსებობს ბუნებრივი მოვლენები 404. ადამიანებს ხშირად არ ესმით ჩემი განზრახვები, როცა ვცდილობ მათ გამოსწორებას ან დახმარებას 405. არ მიჭირს 406-ის გადაყლაპვა. ხშირად ვხვდებოდი ადამიანებს, რომლებიც ექსპერტებად ითვლებოდნენ, მაგრამ რეალურად იცოდნენ იმაზე მეტი, ვიდრე მე 407. ჩვეულებრივ მე ვმშვიდდები და ადვილი არ ვარ წონასწორობის დარღვევა 408. ვმალავ ჩემს გრძნობებს იმ მოტივით, რომ ადამიანებმა შეიძლება უნებურად შეურაცხყოფა მიაყენონ 409. ზოგჯერ თავს ვიტან ზედმეტად 410-ის აღებით. რა თქმა უნდა, სიამოვნებას მანიჭებს თაღლითის მოტყუება. მისი საკუთარი გზა 411 როცა მესმის იმ ადამიანების წარმატებების შესახებ, რომლებსაც ვიცნობ, მე ვიწყებ თავს წარუმატებლად 412. არ მეშინია ექიმთან მისვლის, როცა ავად გავხდები ან დაშავებულები 413. ვიმსახურებ მძიმე დასჯას ჩემი ბოროტმოქმედებისთვის 414. მე მიდრეკილია იმედგაცრუებების განცდა ისე მწვავედ, რომ არ შემიძლია მათი თავიდან აცილება 415. კარგი გარემოებების გათვალისწინებით, მე შეიძლება გავხდე მთავარი ლიდერი 416. თავს არაკომფორტულად ვგრძნობ, როცა ვიღაც უყურებს, როგორ ვმუშაობ, მაშინაც კი, როცა ვიცი, რომ კარგად შემიძლია ჩემი საქმის კეთება 417. ხშირად ისე მაღიზიანებს ადამიანი, რომელიც ცდილობს ჩემს ხაზს გაუსწრო, რომ არ ვუთხრა მას ეს 418. ზოგჯერ ვგრძნობ, რომ მე არაფრისთვის არ ვარ კარგი 419. ხშირად ვაცდენდი სკოლას 420. შემთხვევით განვიცდიდი უკიდურესად უჩვეულო მისტიკურ გამოცდილებას 421. ჩემს ოჯახში ძალიან ნერვიული ხალხია 422. ჩემი ოჯახის ზოგიერთი წევრის უხერხულობას ვგრძნობ მათი მუშაობის ხასიათის გამო 423 . მიყვარს (ან მიყვარდა) თევზაობა 424. უმეტესად შიმშილს ვგრძნობ 425. ხშირად ვოცნებობ 426. ხანდახან უნდა ვიყო მკაცრი და უხეში ადამიანების მიმართ ვინც მაღიზიანებს 427. მრცხვენია უხამსი ხუმრობებით 428. მომწონს გაზეთებში და ჟურნალებში მთავარი სტატიების წაკითხვა 429. მიყვარს სერიოზულ თემებზე ლექციების მოსმენა 430. მიზიდავს საპირისპირო სქესის ადამიანები 431. დიდად არ მაინტერესებს რაიმე უსიამოვნების შესაძლებლობა 432. ჩემი რწმენა და ხედები ურყევია 433. მიჩვეული ვარ წარმოსახვითი თანამოსაუბრის ყოლას 434. მინდა ვიყო სარბოლო მანქანის მძღოლი 435. მირჩევნია ვიმუშაო ქალებთან 436. ადამიანები, როგორც წესი, ითხოვენ უფრო მეტ პატივისცემას საკუთარი უფლებების მიმართ, ვიდრე პატივს სცემენ სხვის უფლებებს 437. კანონის შემოვლა სავსებით შესაძლებელია, თუ მას არსებითად არ დაარღვევ 438. არიან ადამიანები, რომლებიც იმდენად უსიამოვნოა ჩემთვის, რომ შინაგანად ბედნიერი ვარ, როცა იღებენ იმას, რასაც იმსახურებენ 439. ვნერვიულობ, თუ მომიწევს ლოდინი 440. მე შეეცადეთ გაიხსენოთ საინტერესო ისტორიები მოგვიანებით მინდა ვუთხრა სხვებს 441. მომწონს მაღალი ქალები 442. მაქვს პერიოდები, როცა საზრუნავი მეკარგება ძილი 443. მზად ვარ დავთმო ჩემი გეგმა, თუ სხვები თვლიან, რომ არასწორად დავიწყე 444. არ მაქვს შეეცადე გამოასწორო ადამიანები, რომლებიც მცდარ მსჯელობას აკეთებენ 445. ახალგაზრდობაში (ან ბავშვობაში) მიყვარდა ნათელი, ამაღელვებელი გამოცდილება 446. მირჩევნია ვითამაშო კარტი, დომინო ან სხვა თამაშები, სულ მცირე, მცირე ფსონისთვის 447. მე მზად ვარ გავაკეთო ყველაფერი კამათის მოგება 448. მეზიზღება ქუჩაში, მაღაზიაში ან ავტობუსში უცხო ადამიანების ყურება 449. მომწონს სოციალური ღონისძიებები, სადაც შემიძლია ვიყო ადამიანთა შორის 450. მომწონს აღელვებული ბრბოს მღელვარება 451. ჩემი საზრუნავი ქრება როდესაც შევდივარ კომპანიაში მხიარული მეგობრები 452. მიყვარს ხალხზე ხუმრობა 453. ბავშვობაში არ ვცდილობდი გავმხდარიყავი ქუჩის კომპანია 454. შემეძლო ბედნიერად მეცხოვრა ქოხში ტყეებსა და მთებში. 455. უმეტესად არ ვიცი ჭორაობა და საუბარი ჩემს ირგვლივ მყოფ ადამიანებზე 456. ადამიანები, რომლებიც არღვევენ იმ კანონებს, რომლებიც მათ მიაჩნიათ არაგონივრულად, არ უნდა დაისაჯონ 457. მიმაჩნია, რომ ადამიანები არასდროს არ უნდა შეეხონ ალკოჰოლს 458. ადამიანი, ვინც ყველაზე მეტს აკეთებდა ჩემთან ბავშვობაში (მამა, მამინაცვალი ან სხვა პირი) მკაცრი იყო ჩემ მიმართ 459. მე მაქვს ერთი (ან მეტი) ცუდი ჩვევა, რომელიც იმდენად ძლიერია, რომ ვერ ვებრძოლები 460. ალკოჰოლურ სასმელებს ვსვამ ზომიერად (ან საერთოდ არ) 461. მიჭირს დაწყებული სამუშაოს გადადება თუნდაც მცირე ხნით 462. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 463. მომეწონა „კლასების“ თამაში ან თოკზე გადახტომა 464. უპასუხე ამ კითხვას „ არ ვიცი” 465. არაერთხელ შემიცვლია დამოკიდებულება 466-ის მიმართ. მე ყოველთვის ვიღებ წამლებს ან საძილე აბებს მხოლოდ ექიმის დანიშნულების შემთხვევაში 467. ხშირად ვიმახსოვრებ არასაჭირო რიცხვებს (მაგალითად, მანქანის ნომრებს) 468. მე ხშირად ვნანობ, რომ ასეთი ჯიუტი და ბოროტი ვიყავი 469. ხშირად ვხვდებოდი იმ ადამიანებს, რომლებსაც შურდათ ჩემი იდეები მხოლოდ იმიტომ, რომ მათ ჯერ არ მოსვლიათ თავში 470. სექსუალური თემები მეზიზღება 471. სკოლაში ჩემი შეფასება სისტემატურად ცუდი იყო 472. მაქვს ცეცხლისადმი დაუძლეველი მიზიდულობა 473. ვცდილობ თავი ავარიდო ხალხის დიდ შეკრებას 474. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 475. „კედელთან ზურგით მყოფი“ სიმართლის მხოლოდ იმ ნაწილს ვამბობ, რომელიც ზიანს არ მომაყენებს 476 მოწოდებული ვარ დიდი მისიის შესასრულებლად 477. დიახ თუ ჩემს მეგობრებთან, რომლებიც ჩემნაირი დამნაშავეები არიან, მირჩევნია, მთელი ბრალი ავიღო, ვიდრე გავუმკლავდე მათ 478. არასოდეს ვნერვიულობდი იმ უსიამოვნებების გამო, რაც შეემთხვა ჩემი ოჯახის წევრებს 479. მზად ვარ შევხვდე ახალი ხალხი 480. მეშინია სიბნელის 481. იყო შემთხვევები, როცა თავს ცუდად ვაკეთებდი, რომ რამე ავარიდე 482. ტრამვაში, ავტობუსებში და ა.შ. ხშირად ვესაუბრები უცნობებს 483. მე მჯერა სასწაულების 484. მაქვს ნაკლოვანებები, რომლებიც იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ სჯობს მივიღო ისინი ისეთი, როგორიც არიან და ვცადო მათი კონტროლი, ვიდრე მათი აღმოფხვრა 485. კაცი, კომპანიაში ყოფნა ქალები, ჩვეულებრივ, ფიქრობენ მათ სქესთან დაკავშირებულ საკითხებზე 486. არასოდეს შემიმჩნევია შარდში სისხლი 487. მე სწრაფად ვანებებ თავს თავის დანებებას, თუ რამე არასწორედ მიდის 488. ვისურვებდი, რომ ჩემი ბედი კეთილი იყოს ჩემს მიმართ 489. თანავუგრძნობ ადამიანებს რომლებიც მიდრეკილნი არიან ჩარჩნენ თავიანთ უბედურებაში და მწუხარებაში 490. მე მიყვარს წიგნების კითხვა, რომლებიც მეხმარება სწორად ცხოვრებასა და ცხოვრების მნიშვნელობის გაგებაში 491. მაღიზიანებს ადამიანები, რომლებსაც სჯერათ, რომ მხოლოდ მათი გაგებაა ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ. ერთი 492. მეშინია მიწისძვრის შესაძლებლობის ფიქრის 493. მირჩევნია სამუშაო, რომელიც მოითხოვს დიდ ყურადღებას, ვიდრე ის, რომელიც შეიძლება იყოს უყურადღებო 494. მეშინია ვიყო პატარა დახურულ ოთახში 495. ჩვეულებრივ ვმოქმედებ ღია თუ მიზანშეწონილად მივიჩნევ გამოსწორებას დაურეკე ვინმეს 496. არასოდეს მქონია ორმაგი ხედვა 497. მე მიყვარს სათავგადასავლო ისტორიები 498. ყოველთვის ჯობია სიმართლე გითხრათ 499. უნდა ვაღიარო, რომ ხანდახან ვნერვიულობ უმიზეზოდ, რადგან მას ნამდვილად არ აქვს მნიშვნელობა 500. მე მზად ვარ გავაკეთო ყველაფერი კარგი იდეისთვის 501. სამსახურში, მირჩევნია თავად ვიპოვო გამოსავალი 502. მომწონს, რომ სხვებმა იცოდნენ ჩემი აზრი 503. არ ვარ მიდრეკილი სხვების ქმედებების კატეგორიული შეფასებების მიცემას 504. არ ვთვლი საჭიროდ დავმალო ჩემი ზიზღი ან ვინმეს მიმართ უარყოფითი აზრი 505. არის პერიოდები, როცა თავს ისე ვგრძნობ ენერგიით სავსეს, რომ მეჩვენება, რომ შემიძლია რამდენიმე დღე ძილის გარეშე დავრჩე 506. მე ვარ ნერვიული და ადვილად აღგზნებული ადამიანი 507. ხშირად ვმუშაობდი ისეთი ადამიანების ხელმძღვანელობით, რომლებიც აფასებდნენ ყველას. მიღწევები და ყველა გამოტოვება და ნაკლოვანება ქვეშევრდომებს დავაბრალე 508 მგონია, რომ სუნის გარჩევაც სხვათა მსგავსად 509. ხანდახან მიჭირს უფლებების დაცვა ჩემი შეუკავებლობის გამო 510. ნებისმიერი გრ იდეა მაშინებს ან მეზიზღება 511. მე მაქვს საოცნებო სამყარო, რომელსაც არავის ვეუბნები 512-ზე. არ მიყვარს აბაზანის მიღება 513. მომწონს მუშაობა მენეჯერთან, რომელიც მკაცრ, მკაფიო მითითებებს იძლევა, ვიდრე ის, ვინც იძლევა ბევრი თავისუფლება 514. მომწონს მამაკაცური ქალები 515. ჩემს სახლში ყოველთვის იყო ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ (საკმარისი საკვები, ტანსაცმელი და ა.შ.). 516. ჩემი ოჯახის ზოგიერთ წევრს აქვს ტემპერამენტი 517. მე ვერაფერს ვაკეთებ სწორად 518. ხშირად თავს დამნაშავედ ვგრძნობ, რადგან თანაგრძნობას გამოვხატავ ადამიანების მიმართ იმაზე მეტად, ვიდრე რეალურად ვგრძნობ 519. ჩემი სასქესო ორგანოებით ყველაფერი არ არის ყველაფერი. უფლება 520. როგორც წესი მტკიცედ ვდგავარ ჩემს აზრზე 521. არ მრცხვენია ხალხის თანდასწრებით ჩემი აზრის გამოთქმა ან კამათში შესვლა ჩემთვის კარგად ნაცნობ საკითხზე 522. არ მეშინია ობობების 523. ძალიან იშვიათად ვწითლდები 524. არ მეშინია კარის სახელურებით რაიმე დაავადების გადატანის 525. ზოგიერთი ცხოველი მაკანკალებს 526. ჩემი მომავალი უიმედო მეჩვენება 527. ჩემი ოჯახის წევრები და ჩემი ახლო ნათესავები ერთმანეთს ეწყობიან 528. ვწითლდები სხვებზე მეტი არა 529. მიყვარს ძვირადღირებული ტანსაცმლის ტარება 530. ხშირად მეშინია გავწითლდე 531. ხალხი ადვილად შეცვლის ჩემს აზრს, რაც მანამდე საბოლოო მეჩვენებოდა 532. ტკივილს მანამ ვიტან, როგორც სხვები 533. მაქვს იშვიათად არის ბურღული (ან საერთოდ არ არის) 534. მოხდა ისე, რომ მე ვიყავი უკანასკნელი, ვინც უარი თქვა რაიმეს გაკეთების მცდელობაზე 535. პირი მშრობს უმეტესად 536. ვბრაზდები როცა მაჩქარებენ 537. მინდა ლომებზე ან ვეფხვებზე ნადირობა 538. მგონი მკერავი მინდა ქალის კაბების კერვა 539. თაგვების არ მეშინია 540 მე არასოდეს მქონია პარალიზებული სახე 541. კანი უჩვეულოდ მგრძნობიარეა შეხების მიმართ 542. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 543. კვირაში რამდენჯერმე მაქვს განცდა, რომ რაღაც საშინელება მოხდება 544. ვგრძნობ დაღლილი უმეტესად 545. ხანდახან იგივე ოცნება მაქვს 546. მიყვარს ისტორიული ლიტერატურის კითხვა 547. მიყვარს წვეულებებზე და შეხვედრებზე სიარული 548. არასოდეს ვუყურებ სექსუალურ სპექტაკლს, თუ მისი თავიდან აცილება შეიძლება 549. ვცდილობ მოერიდე კონფლიქტს და უხერხულობას 550. მომწონს კარის საკეტების შეკეთება 551. უპასუხე ამ კითხვას „არ ვიცი“ 552. მიყვარს მეცნიერების კითხვა 553. მეშინია ღია ადგილას მარტო ყოფნის 554. ჟურნალისტი რომ ვიყო, მირჩევნია დავწერო თეატრზე 555. ხანდახან ვგრძნობ, რომ "სიკვდილის ზღვარზე ვარ" 556. ძალიან ვუფრთხილდები, როგორ ჩავიცვა 557. სიამოვნებით ვიქნები მდივანი 558. ადამიანების უმეტესობას შეიძლება დაბრალდეს ცუდი სექსუალური ქცევა 559. მე ხშირად ვგრძნობ შიშს შუაღამისას 560. ძალიან ხშირად მაღიზიანებს, რომ მავიწყდება სად დავდე ნივთები 561. ძალიან მსიამოვნებს ტარება 562. ადამიანი, ვისაც ყველაზე მეტად მიჯაჭვული ვიყავი და ვისაც ბავშვობაში ყველაზე მეტად ვაღმერთებდი, იყო ქალი (დედა, და, დეიდა და ა.შ.) 563. რომანტიკულზე მეტად სათავგადასავლო ისტორიები მიყვარს 564. მზად ვარ, თავი დავანებო ჩემს ზრახვებს. თუ სხვები ფიქრობენ, რომ ამის გაკეთება არ ღირს 565-ზე. 566 სიმაღლეზე ყოფნის სურვილი მაქვს გადმოხტომა. ფილმებში მიყვარს სიყვარულის სცენების ყურება

შესანიშნავი პროგრამა, რომელიც მოიცავს ორ მეთოდს ერთდროულად - SMIL(Standardized Multivariate Personality Research Method) და რვაფერი M. Luscher ტესტი.

SMIL-ის სრული ვერსიის (Standardized Multifactorial Personality Research Method) სრული ვერსიის გავლის შემდეგ MMPI კითხვარზე (Minnesota Multifactorial Personality Inventory) თქვენ გექნებათ თქვენი პიროვნული მახასიათებლების სრული სურათი, მიიღებთ შედეგის დეტალურ ტექსტურ აღწერას და, რა თქმა უნდა. , თავად პიროვნების პროფილი გრაფის სახით.

ლუშერის ფერის ტესტი ასევე მიზნად ისახავს ადამიანის პიროვნული მახასიათებლების შესწავლას და მისი ემოციური მდგომარეობის შეფასებას.

პროგრამა ძალიან მოსახერხებელია, საშუალებას გაძლევთ შეინახოთ საგნების მონაცემთა ბაზა (შემოწმებული) და შეიძლება სასარგებლო იყოს არა მხოლოდ ფსიქოლოგიით დაინტერესებული ადამიანებისთვის, არამედ პროფესიონალებისთვისაც.

სტანდარტიზებული მრავალვარიანტული პიროვნების ტესტი (SMIL) - ადაპტირებული MMRI ტესტი

SMIL ტექნიკა არის ყველაზე პოპულარული ყველა ფსიქოდიაგნოსტიკური ტესტიდან, რომელიც გამოიყენება კლინიკურ პრაქტიკაში.

კვლევის შედეგად ექიმი ან ფსიქოლოგი იღებს მრავალმხრივი პიროვნების ნიმუში(დღევანდელი სიტუაციით გამოწვეული მდგომარეობის კონტექსტში) ან პიროვნების თვისებების ტილოში ჩაქსოვილი მტკივნეული ცვლილებების სტრუქტურა. გამოკითხვისას მიღებული მონაცემების ინტერპრეტაცია საშუალებას გვაძლევს შევაფასოთ მოტივაციური სფერო, თვითშეფასების დონე, ინტერპერსონალური ქცევის სტილი, ხასიათის თვისებები, სტრესზე რეაგირების ტიპი, თავდაცვის მექანიზმები, კოგნიტური სტილი, წამყვანი საჭიროებები, განწყობა. ფონი, სექსუალური პრობლემები, სუიციდური ტენდენციები და ა.შ.

ამ ტექნიკის დიდი უპირატესობაა მის სტრუქტურაში ყოფნა ნდობის სასწორები("ტყუილი" სკალა L, "სანდოობის" სკალა თავად F და "შესწორების" სკალა K), რაც საშუალებას იძლევა განისაზღვროს არა მხოლოდ შედეგების სანდოობა, არამედ სუბიექტის დამოკიდებულება თავად საგამოცდო პროცედურის მიმართ. ეს შესაძლებელს ხდის ტესტის შედეგების განხილვას ტენდენციების პრიზმაში, რომლებიც იდენტიფიცირებულია ნდობის სკალების გამოყენებით არსებული პრობლემების გაზვიადების ან მათი აღმოფხვრის მიზნით.

სტანდარტიზებული მრავალვარიანტული პიროვნების ტესტი მსოფლიოში ცნობილი ტესტის მოდიფიკაციაა MMRIამერიკელი ფსიქოლოგების მიერ შექმნილი ი. მაკკინლიდა ს.ჰათევეი. ეს არის პიროვნების შეფასების რაოდენობრივი (რაოდენობრივი) მეთოდი, რომელიც გამოკითხვის შედეგების დამუშავების ავტომატური მეთოდის წყალობით შესაძლებელს ხდის, თავიდან აიცილოს მიღებული მონაცემების დამოკიდებულება ექსპერიმენტატორის სუბიექტურობასა და გამოცდილებაზე (ეს ეხება გაანგარიშება და არა თავად ინტერპრეტაცია, რომლის სისწორე რაც უფრო მაღალია, უფრო მომზადებული და გამოცდილი ფსიქოლოგი).

ორიგინალური ტესტის შემქმნელების მიერ დასახული მიზანი იყო დისკრეტული ღირებულებების სისტემის შემუშავება, რომელიც საშუალებას იძლევა განასხვავებენ პათოლოგიურ გამოვლინებებს ნორმისგან. ეყრდნობოდა კრაპელინის ნოზოლოგიური მიდგომაორიგინალური ტესტის ავტორებმა ემპირიულად შეგროვებული მონაცემების სტატისტიკური ანალიზის გამოყენებით შექმნეს ათი დიაგნოსტიკურად მნიშვნელოვანი სკალა, რომლის მიხედვითაც საშუალო სტანდარტის დონე, პირობითად განსაზღვრული, როგორც 50 სტანდარტული განყოფილება (T), შეადარეს პასუხებს რაოდენობრივად ორჯერ აღემატება სტანდარტს. გადახრა საშუალო სტანდარტული დონიდან (50T ± 20T, ანუ 70T ზემოთ ან 30T ქვემოთ).

დრომ გამოავლინა ნოზოლოგიური საზღვრების პირობითობა და MMRI-ს ავტორთა ინტერპრეტაციული მიდგომა ძალიან პრიმიტიული და არასრული აღმოჩნდა. კრეპელის ნოზოლოგიური სქემის ხისტი ჩარჩო, რომელზედაც ი. მაკკინლიმ და ს. ჰეთევეიმ დააფუძნეს თავიანთი ინტერპრეტაცია, როგორც გამოცდილებამ აჩვენა, ძალიან ვიწროა ფსიქიკური აშლილობების კლინიკური მრავალფეროვნების რეალური სურათისთვის მათი მრავალრიცხოვანი ატიპიური და გარდამავალი ფორმებით. კონცეპტუალური პერსონალური მიდგომა სრულიად არ იყო.

შეცვლილი და რესტანდარტული MMPI ტესტის ინტერპრეტაცია, რომელსაც ახალ ვერსიაში SMIL ჰქვია, არის ბევრად უფრო დიფერენცირებული მიდგომა, რომელიც ეფუძნება წამყვანი ტენდენციების თეორიას და შესაბამის ინდივიდუალურ-პიროვნულ ტიპოლოგიას.

ინტერპრეტაციის საფუძველი ამერიკელი ფსიქოლოგების მიერ გამოყენებულის ნაცვლად დისკრეტული მიდგომადადება უწყვეტი მიდგომა, დახვეწილად განასხვავებს გარდამავალ მდგომარეობას ნორმასა და პათოლოგიასა და პიროვნულ თვისებებს შორის.

ფსიქოპათოლოგიური კატეგორიზაციის თავიდან ასაცილებლად, სასწორების სახელები ისე შეიცვალა, რომ შესაძლებელი გახდა კონკრეტული ტენდენციის გამოვლინების ხარისხის შეფასება: ზომიერი ინდიკატორები ასახავს. ხასიათის თვისებები, ამაღლებული - პიროვნების აქცენტირება, მაღალი მწვერვალები გამოხატულია ფსიქოპათიური თვისებებიან კლინიკური რეესტრის სიმპტომები.

მეთოდოლოგიის კითხვარი არის კითხვა-განცხადებების ნაკრები. თუ პასუხები მიიღება მათგან 566-ზე (სრული ვერსია), მაშინ შედეგად ვლინდება არა მხოლოდ SMIL პროფილი, რომელიც იძლევა პიროვნების პორტრეტს ინტერპრეტაციის დროს, არამედ თითქმის 200 დამატებითი მასშტაბის ინდიკატორებსაც, რომლებიც დამაზუსტებელ როლს თამაშობენ. შემოკლებული ვერსია შეიცავს 398 განცხადებას. ის საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ პერსონალური პორტრეტი ძირითადი მასშტაბებით, მაგრამ არ იძლევა ინფორმაციას დამატებითზე.

SMIL კითხვარში პუნქტები ჰგავს განცხადებებს და არა კითხვებს. გამოკვლეული პირი, რომელიც პასუხობს თავისი „მე“-ს სახელით, თითქოს საკუთარ თავთან მარტოა, აანალიზებს თავის ხასიათს და მისი მდგომარეობის თავისებურებებს.

ტექნიკის ძირითადი მასშტაბების უმეტესობას, წმინდა კლინიკური სახელების ნაცვლად, მიენიჭა ახლები, რომლებიც შეესაბამება მათ ფსიქოლოგიურ არსს და არ იწვევს ფსიქიატრიულ ეტიკეტირებას იმ შემთხვევებში, როდესაც საქმე ეხება პიროვნების აქცენტირებას ან ხასიათის თვისებებს.

SMIL პროფილი- ეს არის გატეხილი ხაზი, რომელიც აკავშირებს ათი ძირითადი სკალის რაოდენობრივ მაჩვენებლებს. უმაღლესი მნიშვნელობები გამოჩნდება პროფილის მწვერვალების სახით. როგორც წესი, ისინი ემსახურებიან როგორც ინტერპრეტაციის მთავარ ობიექტს. თუმცა, შეუძლებელია მხედველობაში არ მივიღოთ როგორც პიკის თანმხლები მატება, ასევე სხვა მასშტაბების დაბალი მაჩვენებლები.

ჩატარებული სამუშაოების შედეგად მიღებული იქნა შიდა სტანდარტები როგორც ძირითადი, ასევე დამატებითი სასწორებისთვის.

პროფილის ფურცელში, რომელიც ასახავს საბაზისო მასშტაბების ინდიკატორებს შორის ურთიერთობას, 50T არის სტატისტიკურად დამოწმებული "ნორმის" ხაზი, საიდანაც ინდიკატორები ითვლიან როგორც ზემოთ (იზრდებიან) ასევე ქვევით (კლება).

ინდიკატორების გავრცელება 30-დან 70T დიაპაზონში განსაზღვრავს საკმაოდ ფართო დიაპაზონს ე.წ. ნორმის დერეფანი.

SMIL მასშტაბების ზრდა 56 - 66T ფარგლებში ავლენს იმ წამყვან ტენდენციებს, რომლებიც განსაზღვრავს პიროვნების ხასიათის თვისებები.

სხვადასხვა ძირითადი მასშტაბების უფრო მაღალი მაჩვენებლები (67 - 75T) ხაზს უსვამს მათ ხაზგასმული თვისებებირომლებიც ზოგჯერ აფერხებენ ადამიანის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ ადაპტაციას.

75T ზემოთ ინდიკატორები მიუთითებს ადაპტაციის დარღვევადა პიროვნების მდგომარეობის ნორმალურიდან გადახრის შესახებ. ეს შეიძლება იყოს ფსიქოპათიური ხასიათის თვისებები, ექსტრემალური სიტუაციით გამოწვეული სტრესული მდგომარეობა, ნევროზული აშლილობები და, ბოლოს და ბოლოს, ფსიქოპათოლოგია, რომლის არსებობის შეფასება მხოლოდ პათოფსიქოლოგს ან ფსიქიატრს შეუძლია - ფსიქოდიაგნოსტიკური, ექსპერიმენტული მონაცემების მთლიანობის საფუძველზე. ფსიქოლოგიური და კლინიკური კვლევები.

დამატებითი სასწორები ჩვეულებრივ გამოიყენება ტექნიკის ძირითადი მასშტაბების გამოყენებით მიღებული შედეგების დასაზუსტებლად.

მაქს ლუშერის რვა ფერის ტესტი

ეს ტესტი გამოიყენება გამოსავლენად პიროვნების ემოციური და ხასიათოლოგიური საფუძველი და მისი ამჟამინდელი მდგომარეობის დახვეწილი ნიუანსი.

ტესტირების პროცედურის განსახორციელებლად საჭიროა:ფერადი ბარათების ნაკრები (8 ც.), კალამი და ფურცელი შედეგების დასაფიქსირებლად.

გამოკვლევის პროცედურა:აურიეთ ფერადი ბარათები და დაალაგეთ ისინი ერთმანეთისგან დაახლოებით იმავე მანძილზე.

შემდეგ მიეცით სუბიექტს შემდეგი ინსტრუქციები: „შემოთავაზებული ფერებიდან აირჩიეთ ის, რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონთ. ამავდროულად, იხელმძღვანელეთ ფერით, როგორც ასეთი, ეცადეთ არ დაუკავშიროთ ის რაიმე ნივთს - მანქანის ფერს, ტანსაცმელს, რომელიც მოგიხდებათ, კოსმეტიკასთან და ა.შ..

სასურველი ბარათის შერჩევის შემდეგ ის იხსნება გვერდზე და მოთავსებულია ფერადი გვერდით ქვემოთ. შემდეგი, თქვენ სთხოვთ სუბიექტს აირჩიოს ყველაზე სასიამოვნო ფერი დარჩენილი შვიდიდან. შერჩეული ბარათი უნდა განთავსდეს ფერადი გვერდით ქვემოთ, პირველის მარჯვნივ და ა.შ. შემდეგ გადაწერეთ ბარათის ნომრები გაშლილი თანმიმდევრობით.

2-3 წუთის შემდეგ ისევ აურიეთ ბარათები და გაიმეორეთ საგამოცდო პროცედურა. ამასთან, აუცილებელია სუბიექტს აუხსნას, რომ სწავლა არ არის მიმართული მეხსიერების შესწავლაზე და მან უნდა აირჩიოს ფერები ისე, თითქოს პირველად ხედავს მათ.

ძირითადი შენიშვნები:

1. სუბიექტს უნდა ემორჩილებოდეს მხოლოდ მრავალი წლის განმავლობაში შემოწმებული ფერის ჩრდილების მონაცემები და არ აქვს უფლება წარმოიდგინოს, მაგალითად, უფრო ღია, უფრო „ლამაზი“ ფერი.

2. თითოეული ფერი ცალკე უნდა იყოს შერჩეული. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა აირჩიოთ ორი ან მეტი ფერი ერთდროულად, როგორც ლამაზი ფერის კომპოზიცია.

3. სუბიექტმა სრულიად თავისუფლად უნდა გადაწყვიტოს შემოთავაზებული ფერებიდან რომელი მოსწონს ან არ მოსწონს. ამავე დროს, მას არ უნდა აჩქარდეს პასუხის გაცემა ან დახმარება წამყვან კითხვებზე.

4. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეირჩეს ფერები იმ აზრით, რომ ისინი შესაფერისია სამოსისთვის, ფარდისთვის და ა.შ.

ძირითადი ფერები და მათი სიმბოლური მნიშვნელობა:

No1. - ლურჯი ფერი. სიმბოლოა სიმშვიდე, კმაყოფილება, სინაზე და სიყვარული.

No2. - მწვანე ფერი. სიმბოლოა შეუპოვრობა, თავდაჯერებულობა, სიჯიუტე, საკუთარი თავის პატივისცემა.

No3. - წითელი ფერი. ეს განასახიერებს ნებისყოფას, აქტიურობას, აგრესიულობას, შეურაცხყოფას, იმპერიულობას, სექსუალურობას.

No4. - ყვითელი ფერი. ეს სიმბოლოა აქტიურობა, კომუნიკაციის სურვილი, ცნობისმოყვარეობა, ორიგინალურობა, მხიარულება, ამბიცია.

დამატებითი ფერები და მათი სიმბოლური მნიშვნელობა:

No5. - იასამნისფერი ფერი, No6. - ყავისფერი ფერი, No7. - შავი ფერი, No8. - ნაცრისფერი ფერი.

ეს ფერები სიმბოლოა უარყოფითი ტენდენციების: შფოთვა, სტრესი, შიში, წუხილი.

მონაცემთა დამუშავება:

ტესტირების შედეგად გამოვყოფთ შემდეგ პოზიციებს: ორივე ულამაზესი ფერი იღებს "+" ნიშანს, მეორე წყვილი - სასიამოვნო ფერები - აქვს "x" ნიშანი, მესამე წყვილი - ინდიფერენტული ფერები - მითითებულია ". =" ნიშანი და მეოთხე წყვილი - არასიმპატიური ფერები - იღებს ნიშანს " -".

ითვლება, რომ სუბიექტის ნორმალურ ფსიქო-ფიზიოლოგიურ მდგომარეობაში პირველადი ფერები პირველ ხუთ ადგილზე უნდა იყოს, ხოლო დამატებითი - ბოლო. თუ ისინი განსხვავებულად არიან განლაგებული, ეს ემსახურება რაიმე ფსიქოლოგიური კონფლიქტის ან ფიზიოლოგიური დისტრესის არსებობის მითითებას, რაც შფოთვის წყაროა.

ხშირად ამ შფოთვის წყარო იმდენად არის დათრგუნული ცნობიერებიდან, რომ ადამიანი გრძნობს მხოლოდ გაურკვეველ შფოთვას, მისი მიზეზების გამოცნობის გარეშე. მაგრამ მისი ინფორმირებულობის ხარისხის მიუხედავად, სტრესის მუდმივი წყაროს არსებობა იწვევს კომპენსატორული ტიპის ქცევას. ვინაიდან ასეთი აქტივობები ბუნებით „შემცვლელია“, ისინი იშვიათად იწვევს ნამდვილ კმაყოფილებას, ორგანიზმის რესურსების ამოწურვას.

აქედან გამომდინარეობს შემდეგი დასკვნები:

1. თუ ძირითადი ფერებიდან ერთი მაინც არის ბოლო სამ ადგილას, მაშინ ის და შემდგომი ფერები მიუთითებს განგაშის მდგომარეობაზე. განგაშის კომპენსაციის მეთოდი განისაზღვრება პირველ პოზიციაზე ფერის მახასიათებლებით.

2. თუ შფოთვის არსებობისას პირველ ადგილზეა ერთ-ერთი ძირითადი ფერი, მაშინ კომპენსაცია უფრო წარმატებულად ითვლება, ვიდრე დამატებითი ფერის შემთხვევაში, რაც მიუთითებს კომპენსატორული ქცევის არაადეკვატურობაზე, წარუმატებლობაზე.

3. ფერთა დიაპაზონის დასაწყისში ნაცრისფერი, ყავისფერი ან შავი ფერის არსებობა ნიშნავს ცხოვრებისადმი უარყოფით დამოკიდებულებას. თუ ამ ფერებიდან რომელიმე მეორე ან მესამე ადგილზეა, მაშინ ის და მის მარცხნივ ყველა ფერი ითვლება კომპენსაციად.

4. თუ ნაცრისფერი, ყავისფერი ან შავი პირველი სამი პოზიციიდან ერთ-ერთს იკავებს და ამავდროულად არცერთ მომდევნო პოზიციაზე არ არის ძირითადი ფერები, მაშინ რომელი ფერიც არ უნდა იყოს ბოლო პოზიციაზე, ის განგაშის წყაროდ უნდა ჩაითვალოს. .

შფოთვის მდგომარეობისა და კომპენსატორული ტენდენციების ინტენსივობის შესაფასებლად შემოთავაზებულია შემდეგი აღნიშვნები:

! - თუ ძირითადი ფერი მე-6 ადგილზეა (დამატებითი მე-3 ადგილზე)

!! - თუ ძირითადი ფერი მე-7 ადგილზეა (დამატებითი მე-2 ადგილზე)

!!! - თუ ძირითადი ფერი მე-8 ადგილზეა (დამატებით 1 ადგილზე)

დამატებულია ყველა არსებული ძახილის ნიშანი (კომპენსაციების არსებობა და სიგნალიზაცია). პირობითი ქულების ჯამი (!) შეიძლება მერყეობდეს 1-დან 12-მდე. ითვლება, რომ რაც მეტია "!", მით უფრო უარესია პროგნოზი.

პოზიციის ღირებულება:

წოდების თანმიმდევრობის რვა პოზიციაზე გამოირჩევა შემდეგი ურთიერთობა:

1 ადგილი:ულამაზესი ფერი იღებს "სწრაფვის" ნიშანს. ის აჩვენებს საშუალებებს, რომლებსაც სუბიექტი სჭირდება და მიმართავს მიზნის მისაღწევად.

მე-2 ადგილი:მას ასევე აქვს „სწრაფვის“ ნიშანი და აჩვენებს, რომ ეს არის მიზანი.

მე-3,4 ადგილი:ორივეს აქვს „სიმპათიის“ ნიშანი, როგორც საკუთარი სახელმწიფოს პირობითი აღნიშვნა. ეს არის ადამიანის კეთილდღეობა, მისი აზრი მისი ჯანმრთელობის შესახებ, მისი მდებარეობა.

5.6 ადგილი:მას აქვს "გულგრილობის" ნიშანი. გულგრილობა აჩვენებს, რომ ეს ფერი და თვისება არ არის დადასტურებული ან უარყოფილი, ისინი გულგრილები არიან. სუბიექტისთვის ეს ფერი და თვისება დროებით იკარგება, გაუქმებულია, ისინი თითქოს „ჰაერში ტრიალებს“. ინდიფერენტული ფერი არის შეუსაბამო, აღქმული იმ მომენტში, როგორც გულგრილი, არარეალიზებული თვისება, რომელიც, თუმცა, საჭიროების შემთხვევაში შეიძლება განახლდეს.

7.8 ადგილი:ორივე ფერს აქვს "უარის" ნიშანი. ფერები, რომლებსაც სუბიექტი უარყოფს, როგორც არასიმპატიურს, გამოხატავს საჭიროებას, რომელიც, მიზანშეწონილობის გამო, დათრგუნულია, რადგან. ამ მოთხოვნილების სპონტანურ დაკმაყოფილებას აქვს უარყოფითი შედეგები.

Ტესტური რეჟიმი- დროის ლიმიტით

MMPI ტესტი ონლაინ - გაიარეთ MMPI ტესტი ონლაინ შედეგების ჩანაწერით

MMPI მეთოდოლოგია

SMIL მეთოდს, რომელიც დღეს ადამიანის პიროვნების შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და ეფექტური გზაა, სამართლიანად შეიძლება ეწოდოს ფსიქოდიაგნოსტიკის "მძიმე არტილერია". და საქმე სულაც არ არის ის, რომ ექსპერტების აზრით, რომლებიც პირველად შეხვდნენ მას, ამას დიდი დრო და ძალისხმევა სჭირდება. ფაქტობრივად, MMPI ტესტის ონლაინ ჩაბარების პროცესი (შეგიძლიათ გაიაროთ SMIL ტესტი ონლაინ ჩვენი ვებსაიტის შედეგების ჩანაწერით) ტესტის მონაწილეს არაუმეტეს ერთი საათისა სჭირდება. ამასთან, სპეციალისტს, რომელსაც ამ დროსაც ნებადართულია არყოფნის უფლება, მიღებული ინფორმაციის დასამუშავებლად მხოლოდ 10 წუთი სჭირდება. ამ ტექნიკის მიმზიდველობა მდგომარეობს იმაში, რომ ფსიქოლოგი საბოლოოდ იღებს პიროვნების სრულფასოვან პორტრეტს. მას შეუძლია მკაფიოდ განსაზღვროს მისი პარამეტრები, როგორიცაა:

წამყვანი საჭიროებები;

დამცავი მექანიზმები;

კოგნიტური სტილი;

მდგრადი პროფესიულად მნიშვნელოვანი თვისებების რაოდენობრივი და ხარისხობრივი მახასიათებლები;

მოტივაციური ორიენტაცია;

ფსიქიკური აშლილობის არსებობა ან არარსებობა;

სექსუალური ორიენტაცია;

ადაპტაციის ხარისხი;

ლიდერობის თვისებების გამოხატვის ხარისხი;

ინტერპერსონალური ქცევის სტილი;

გენდერული სტატუსი;

ალკოჰოლიზმისადმი მიდრეკილება;

არასწორი ადაპტაციის ტიპი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);

სტრესზე რეაგირების ტიპი;

თვითშეფასების დონე;

სუიციდური ტენდენციების დონე;

განწყობის ფონი;

თვისებები;

ამავდროულად, მსგავსი მეთოდებისგან განსხვავებით, MMPI ტესტს ონლაინ რეჟიმში (დღეს ყველას შეუძლია SMIL ტესტის ონლაინ ჩაბარება შედეგების ჩანაწერით) აქვს სანდოობის მასშტაბი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შესაძლებელია არა მხოლოდ იმის შემოწმება, თუ რამდენად პატიოსანი იყო ცდის პირი, არამედ დადგინდეს, აქვს თუ არა მას დადებითი ან უარყოფითი დამოკიდებულება შემოთავაზებული კვლევის მიმართ. ამ ინდიკატორებზე ფოკუსირებით, სპეციალისტს შეეძლება შეაფასოს მიღებული მონაცემები ინფორმაციის სანდოობის დონის ცოდნით და გაიგოს, სად იყო რეაქცია შემოთავაზებულ სიტუაციაზე გადაჭარბებული და სად, პირიქით, გამარტივდა.

SMIL მეთოდოლოგია

SMIL ან პიროვნების შესწავლის სტანდარტიზებული მრავალვარიანტული მეთოდი არის MMPI ტესტის ერთგვარი მოდიფიკაცია. ეს უკანასკნელი შექმნეს ამერიკელმა ფსიქოლოგებმა I. McKinley-მ და S. Hathaway-მა 1942 - 1949 წლებში, როგორც მეორე მსოფლიო ომში მონაწილე პილოტების შერჩევის საშუალება. ამ ტექნიკის არსი იყო პილოტის მიერ სიტუაციის პირად შეფასებაზე წვდომა მისი გამოცდილების და სუბიექტური აზრის გათვალისწინების გარეშე. ყველა მიღებული პასუხი განაწილდა 13 სკალაზე, სადაც 3 პასუხისმგებელია მოწოდებული მონაცემების სანდოობაზე, ხოლო 10 იყო ძირითადი. ამ უკანასკნელმა, 1-დან 10-მდე რეიტინგით, დაადგინა შემდეგი:

ნევროზული გადაჭარბებული კონტროლი;

პესიმიზმი;

ემოციური ლაბილობა;

იმპულსურობა;

"მამაკაცობა - ქალურობა";

სიმტკიცე;

შფოთვა;

ინდივიდუალისტური;

ოპტიმიზმი;

სოციალური ინტროვერსია.

შედეგების ინტერპრეტაცია

SMIL პროფილი არის პიროვნების საფუძვლის მხოლოდ ზოგადი მონახაზი, რომელიც განიცდის ცვლილებებს სოციალური სიტუაციიდან გამომდინარე. გარდა კვლევის დროს მიღებული მონაცემების გაანალიზებისა, მნიშვნელოვანია ცდის პირის ისეთი გარე ფაქტორების გათვალისწინება, როგორიცაა მისი ბიოგრაფია, განათლების ხარისხი, გამოცდილება, გარემო და სხვა.
როგორც არ უნდა იყოს, ნორმა არის არა ზოგიერთი ფსიქოლოგიური მახასიათებლის არარსებობა, არამედ მათი ბალანსის მდგომარეობაში ყოფნა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანს, რომელმაც გაიარა MMPI ტესტი ონლაინ (შეგიძლიათ გაიაროთ SMIL ტესტი ონლაინ შედეგების ჩანაწერით მხოლოდ 1 საათში) და კლასიფიცირებული როგორც "ნორმა" სხვადასხვა სიტუაციებში, შეუძლია აჩვენოს სრულიად განსხვავებული რეაქცია რა არის. ხდება. ასე რომ, ის შეიძლება იყოს ცნობილი, როგორც კომპანიის სული მისთვის ახლო და ნაცნობ ადამიანებში და ამავდროულად შეექმნას პრობლემები ახალი კონტაქტების დამყარებაში. მას შეუძლია გულმოდგინედ დაიცვას თავისი აზრი პროფესიონალთა წრეში და თავი აარიდოს ამ საკითხში კარგად მცოდნე და მის მიმართ უარყოფითად განწყობილ ადამიანებს.

MMPI ტესტი ონლაინ - გაიარეთ SMIL ტესტი ონლაინ შედეგების ჩანაწერით

თანამედროვე ონლაინ კითხვარები MMPI-SMIL წარმოდგენილია რამდენიმე ვარიაციით. ასე რომ, მათგან ყველაზე სრულყოფილი მოიცავს 500 კითხვაზე პასუხის მიღებას და პირობითად იყოფა მამაკაცის, ქალისა და მოზარდის ვარიანტებად. მათ შორის განსხვავება უმნიშვნელოა და მხოლოდ ზოგიერთ აბრევიატურასა და განცხადებაში (დაახლოებით 65 შეკითხვა) განსხვავებებს გვთავაზობს. თუმცა, განურჩევლად მათი ტიპისა, ნებისმიერმა სუბიექტმა უნდა გაიაროს კვლევა მშვიდ, დამამშვიდებელ გარემოში.