მ.: უმაღლესი სკოლა, 1991. - 350გვ.
ISBN 5-06-001728-1
ჩამოტვირთვა(პირდაპირი ბმული) :
1.djvu წინა 1 .. 10 > .. >> შემდეგი
IV ჰეტეროტროფული პრიმიტიული ორგანიზმების პროგრესირებადი გართულება, აუტოტროფული კვების და თავისუფალი ჟანგბადის გაჩენა (ბირთვამდელი ორგანიზმები - ბაქტერიები, ჰეტეროტროფები და ფოტოტროფები და ლურჯი-მწვანე)
პროტეროზოური 0,5-დან 2,6 მილიარდ წლამდე ბირთვული ორგანიზმები ბირთვული ავტოტროფიული ფოტოსინთეზური მცენარეების (მწვანე წყალმცენარეების) და პროტოზოების გაჩენა; წყლის ჟანგბადით გამდიდრება - ცხოველების ჰაბიტატი
მრავალუჯრედიანი ორგანიზმები ცხოველებისა და მცენარეების პროგრესირებადი გართულება. უხერხემლოები: კოელენტერატები, ჭიები, მოლუსკები; სხვადასხვა წყალმცენარეები
ორგანიზმების ორგანიზმები ცხოველთა სხეულის პროგრესირებადი გართულება (აკორდები თავის ქალას გარეშე)
2. საიდან გაჩნდა პირველი არაორგანული ნაერთები (დედამიწის ნაწლავებში, პირველად ოკეანეში, პირველადი ატმოსფეროში)?
3. რა იყო წინაპირობა პერ-
27
პირველყოფილი ოკეანე (ატმოსფეროს გაციება, მიწის ჩაძირვა, მიწისქვეშა წყაროების გამოჩენა)?
4. რა იყო პირველი ორგანული ნივთიერებები, რომლებიც წარმოიქმნა ოკეანის წყლებში (ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები, ნუკლეინის მჟავები)?
5. რა თვისებები ჰქონდათ კოაცერვატებს (ზრდა, ნივთიერებათა ცვლა, გამრავლება)?
6. რა თვისებები აქვს პრობიონს (მეტაბოლიზმი, ზრდა, გამრავლება)?
7. როგორი კვება ჰქონდათ პირველ ცოცხალ ორგანიზმებს (ავტოტროფული, ჰეტეროტროფული)?
8. კვების რა ახალი გზა ჩნდება პროკარიოტებში (ავტოტროფული, ჰეტეროტროფული)?
9. რა ორგანული ნივთიერებები წარმოიქმნა ფოტოსინთეზური მცენარეების (ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები, ნუკლეინის მჟავები) მოსვლასთან ერთად?
10. რა ორგანიზმების გაჩენამ შექმნა ცხოველთა სამყაროს განვითარების პირობები (ბაქტერიები, ლურჯი-მწვანე, მწვანე წყალმცენარეები)?
განყოფილება IL დოქტრინა უჯრედის შესახებ
საგანი. უჯრედის თეორია. პროკარიოტები და ეუკარიოტები
უჯრედი არის ელემენტარული ცოცხალი სისტემა, მცენარეთა და ცხოველთა ორგანიზმების მთავარი სტრუქტურული და ფუნქციური ერთეული, რომელსაც შეუძლია თვითგანახლება, თვითრეგულირება და თვითრეპროდუქცია.
დავალება 5. გაიმეორეთ სასწავლო მასალა. უპასუხეთ კითხვებს თვითკონტროლისთვის. დაასრულეთ ტესტი 4.
კითხვები თვითკონტროლისთვის
ვის მიერ, როდის და რომელ ობიექტზე აღმოაჩინეს გალია?
მიეცით უჯრედის თანამედროვე განმარტება.
რა არის უჯრედის თეორიის არსი და ვინ არიან მისი ავტორები?
რა ინსტრუმენტებს იყენებდნენ უჯრედების შესასწავლად მე-19 და მე-20 საუკუნეებში? სიცოცხლის რომელი ფორმები გამოჩნდა პირველად დედამიწაზე?
რატომ უწოდებენ ფაგებს და ვირუსებს უჯრედამდელ ორგანიზმებს?
28
რა სიცოცხლის ფორმებია ბაქტერიები და ლურჯი-მწვანე? რომელ ერთუჯრედულ ორგანიზმს აქვს ცალკე ბირთვი?
რომელი მრავალუჯრედიანი ორგანიზმები ითვლება პირველად მცენარეულ და ცხოველურ სამყაროში?
რა განსხვავებაა კოლონიალურ ორგანიზმსა და მრავალუჯრედულ ორგანიზმს შორის? რა არის ევოლუციის თანმიმდევრული ეტაპები პრობიონიდან მრავალუჯრედოვან ბირთვულ ორგანიზმებამდე?
ტესტი No4
1. ქვემოთ ჩამოთვლილი დებულებებიდან რომელია საფუძვლად უჯრედული თეორია (ყველა ორგანიზმი შედგება უჯრედებისგან; ყველა უჯრედი წარმოიქმნება უჯრედებისგან; ყველა უჯრედი წარმოიქმნება უსულო ნივთიერებისგან)?
2. როგორია უჯრედამდელი ორგანიზმების სხეული (ბირთვი; ციტოპლაზმა; დნმ-ის ან რნმ-ის მოლეკულა დაფარული ცილოვანი საფარით)?
4. რა ორგანიზმები კლასიფიცირდება როგორც ფიჭური პრებირთვული (ბაქტერიები, ფაგები, ვირუსები, ლურჯი-მწვანე)?
5. რა ორგანიზმები კლასიფიცირდება როგორც ერთუჯრედიანი ბირთვული (ბაქტერიები, მალარიის ამება, ქლამიდომონა, ინფუზიური ფეხსაცმელი)?
6. რა ორგანიზმები არიან მრავალუჯრედიანები (კოელენტერატები, ყავისფერი წყალმცენარეები, ბაქტერიები)?
საგანი. უჯრედის ქიმიური ორგანიზაცია
დავალება 6. გაიმეორეთ სასწავლო მასალა. უპასუხეთ კითხვებს თვითკონტროლისთვის. შეასრულეთ საკონტროლო სამუშაო ნომერი 5-7. ანალიზის ცხრილი. 7-9.
29
კითხვები თვითკონტროლისთვის (არაორგანული და ორგანული ნივთიერებები)
რა არის ქიმიური ელემენტები უჯრედში?
რა არაორგანული ნივთიერებები ქმნიან უჯრედს? რა მნიშვნელობა აქვს წყალს უჯრედის სიცოცხლისთვის?
რა მარილებია უჯრედში?
რა მნიშვნელობა აქვს აზოტის, ფოსფორის, კალიუმის მარილების უჯრედს; ნატრიუმი?
რა განსხვავებაა ორგანულ და არაორგანულ ნივთიერებებს შორის?
რა ორგანული ნივთიერებებია უჯრედში?
რა არის მონომერები და პოლიმერები?
რატომ ჰქვია ცილის მოლეკულას პოლიმერი?
რა ახასიათებს ცილის პირველად, მეორად, მესამეულ და მეოთხეულ სტრუქტურებს?
რა არის ცილის დენატურაცია?
რა ფუნქციები აქვს ცილებს?
რამდენი სახის ამინომჟავა გვხვდება ცილებში?
რა იწვევს ცილების მრავალფეროვნებას?
რა ფუნქცია აქვს ცხიმებს უჯრედში და ორგანიზმში?
უჯრედში სად იშლება ცხიმები?
რა არის თანმიმდევრული ნაბიჯები ცხიმების საბოლოო პროდუქტებამდე დაშლისას?
რატომ არის ცხიმები უჯრედში ენერგიის ყველაზე ეფექტური წყარო?
რომელ ორგანიზმებში და რომელ ორგანელებში სინთეზირდება ნახშირწყლები?
რა შესანახი ნახშირწყლები გვხვდება მცენარეთა და ცხოველთა უჯრედებში?
ვარიანტი 1
ნაწილი A
1.
ბ) კატალიზატორების არსებობა;
დ) მეტაბოლური პროცესები.
2.
ა) ანაერობული ჰეტეროტროფები;
ბ) აერობული ჰეტეროტროფები;
გ) ავტოტროფები;
დ) სიმბიონტური ორგანიზმები.
3. ცხოვრების ისეთი ზოგადი თვისება, როგორიცაა თვითრეგულირება, მოიცავს:
ა) მემკვიდრეობითობა;
ბ) ცვალებადობა;
გ) გაღიზიანებადობა;
დ) ონტოგენეზი.
4. აბიოგენეზის თეორიის არსი შემდეგია:
გ) სამყაროს შექმნა ღმერთის მიერ;
5. კრისტალი არ არის ცოცხალი სისტემა, რადგან:
ა) მას არ შეუძლია ზრდა;
გ) მას არ ახასიათებს გაღიზიანება;
6. ლუი პასტერის ექსპერიმენტებმა დაამტკიცა შესაძლებლობა:
ა) სიცოცხლის სპონტანური წარმოქმნა;
დ) ბიოქიმიური ევოლუცია.
7.
ა) რადიოაქტიურობა;
ბ) თხევადი წყლის არსებობა;
გ) აირისებრი ჟანგბადის არსებობა;
დ) პლანეტის მასა.
8. ნახშირბადი დედამიწაზე სიცოცხლის საფუძველია, რადგან არის ის:
9. მოიშორეთ ზედმეტი:
ა) 1668 წ.
ბ) ფ.რედი;
გ) ხორცი;
დ) ბაქტერიები.
10.
ა) ლ.პასტერი;
ბ) ა.ლევენგუკი;
გ) ლ.სპალანზანი;
დ) ფ.რედი.
ნაწილი B
Დაამთავრე წინადადებები.
1. ღმერთის (შემოქმედის) მიერ სამყაროს შექმნის პოსტულირების თეორია - ... .
2. პრე-ბირთვული ორგანიზმები, რომლებსაც არ აქვთ ბირთვი შეზღუდული გარსით და ორგანელებით, რომლებსაც შეუძლიათ თვითრეპროდუქცია - ....
3. ფაზად გამოყოფილი სისტემა, რომელიც ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან, როგორც ღია სისტემა, არის ... .
4. საბჭოთა მეცნიერი, რომელმაც შემოგვთავაზა სიცოცხლის წარმოშობის კოასერვატული თეორია, - ... .
5. პროცესი, რომლითაც ორგანიზმი იძენს გენების ახალ კომბინაციას, არის ....
ნაწილი B
მიეცით მოკლე პასუხები შემდეგ კითხვებზე.
1. რა არის ცოცხალი და არაცოცხალი მატერიის საერთო ნიშნები?
2. რატომ, როდესაც პირველი ცოცხალი ორგანიზმები გამოჩნდნენ დედამიწის ატმოსფეროში, არ უნდა ყოფილიყო ჟანგბადი?
3. როგორი იყო სტენლი მილერის გამოცდილება? რა შეესაბამებოდა „პირველ ოკეანეს“ ამ გამოცდილებაში?
4. რა არის ქიმიურიდან ბიოლოგიურ ევოლუციაზე გადასვლის მთავარი პრობლემა?
5. ჩამოთვალეთ A.I.Oparin-ის თეორიის ძირითადი დებულებები.
ვარიანტი 2
ნაწილი A
ჩაწერეთ კითხვების ნომრები, მათ გვერდით ჩაწერეთ სწორი პასუხების ასოები.
1. ცხოვრება განსხვავდება არაცოცხალისგან:
ა) არაორგანული ნაერთების შემადგენლობა;
გ) მოლეკულების ერთმანეთთან ურთიერთქმედება;
დ) მეტაბოლური პროცესები.
2. ჩვენს პლანეტაზე პირველი ცოცხალი ორგანიზმები იყო:
ა) ანაერობული ჰეტეროტროფები;
ბ) აერობული ჰეტეროტროფები;
გ) ავტოტროფები;
დ) სიმბიონტური ორგანიზმები.
3.
ა) ნივთიერებათა ცვლა;
ბ) გამრავლება;
გ) გაღიზიანებადობა;
დ) ონტოგენეზი.
4. ბიოგენეზის თეორიის არსი არის:
ა) ცოცხალის წარმოშობა არაცოცხალიდან;
ბ) ცოცხალთა წარმოშობა ცოცხალთაგან;
გ) სამყაროს შექმნა ღმერთის მიერ;
დ) კოსმოსიდან სიცოცხლის მოტანა.
5. ვარსკვლავი არ არის ცოცხალი სისტემა, რადგან:
ა) მას არ შეუძლია ზრდა;
გ) არ აქვს გაღიზიანება;
6.
ა) სიცოცხლის სპონტანური წარმოქმნა;
ბ) ცოცხალთა მხოლოდ ცოცხალთა გამოჩენა;
გ) კოსმოსიდან „სიცოცხლის თესლის“ მოტანა;
დ) ბიოქიმიური ევოლუცია.
7. ამ პირობებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანია სიცოცხლის გაჩენისთვის:
ა) რადიოაქტიურობა;
ბ) წყლის არსებობა;
გ) ენერგიის წყაროს არსებობა;
დ) პლანეტის მასა.
8. წყალი სიცოცხლის საფუძველია, რადგან:
ა) კარგი გამხსნელია;
დ) აქვს ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი თვისება.
9. მოიშორეთ ზედმეტი:
ა) 1924 წ.
ბ) ლ.პასტერი;
გ) ხორცის ბულიონი;
დ) ბაქტერიები.
10. დაალაგეთ შემდეგი სახელები ლოგიკური თანმიმდევრობით:
ა) ლ.პასტერი;
ბ) ს.მილერი;
გ) ჯ.ჰალდანი;
დ) ა.ი. ოპარინი.
ნაწილი B
Დაამთავრე წინადადებები.
1. ცოცხალი ორგანიზმების მიერ ორგანული მოლეკულების წარმოქმნის პროცესი არაორგანულიდან მზის ენერგიის გამო - ....
2. უჯრედამდელი წარმონაქმნები, რომლებსაც გააჩნდათ უჯრედების გარკვეული თვისებები (მეტაბოლიზმის უნარი, თვითრეპროდუქცია და ა.შ.) - ....
3. სხვა ორგანული ნივთიერებების შემცველი ცილის ხსნარის გამოყოფა ფაზებად მოლეკულების მეტი ან ნაკლები კონცენტრაციით - ....
4. ინგლისელი ფიზიკოსი, რომელიც ვარაუდობდა, რომ ადსორბცია იყო ორგანული ნივთიერებების კონცენტრაციის ერთ-ერთი ეტაპი პრებიოლოგიური ევოლუციის პროცესში - ... .
5. დნმ-ის მოლეკულებში მემკვიდრეობითი ინფორმაციის ჩაწერის სისტემა ყველა ცოცხალი ორგანიზმისთვის დამახასიათებელი ნუკლეოტიდების თანმიმდევრობის სახით არის ....
ნაწილი B
1. როგორი იყო სტენლი მილერის გამოცდილება? რა შეესაბამებოდა „ელვას“ ამ ექსპერიმენტში?
2. რატომ უნდა იყოს პლანეტის მასა, რომელზეც სიცოცხლე შეიძლება წარმოიშვას, მზის მასის 1/20-ზე მეტი არ უნდა იყოს?
3. დედამიწაზე სიცოცხლის განვითარების რომელ ეტაპს შეიძლება მივაწეროთ გოგოლის გმირის სიტყვები: ”რიცხვი არ მახსოვს. არც თვე იყო. Რა ჯანდაბა იყო ეს?"
4. რა პირობებია საჭირო სიცოცხლის წარმოშობისთვის?
5. რა არის პანსპერმია? რომელი მეცნიერი იცნობთ ამ თეორიას?
ვარიანტი 3
ნაწილი A
ჩაწერეთ კითხვების ნომრები, მათ გვერდით ჩაწერეთ სწორი პასუხების ასოები.
1. ცხოვრება განსხვავდება არაცოცხალისგან:
ა) არაორგანული ნაერთების შემადგენლობა;
ბ) თვითგამრავლების უნარი;
გ) მოლეკულების ერთმანეთთან ურთიერთქმედება;
დ) მეტაბოლური პროცესები.
2. ჩვენს პლანეტაზე პირველი ცოცხალი ორგანიზმები იყო:
ა) ანაერობული ჰეტეროტროფები;
ბ) აერობული ჰეტეროტროფები;
გ) ავტოტროფები;
დ) სიმბიონტური ორგანიზმები.
3. ცხოვრების ისეთი ზოგადი თვისება, როგორიცაა თვითგანახლება, მოიცავს:
ა) ნივთიერებათა ცვლა;
ბ) გამრავლება;
გ) გაღიზიანებადობა;
დ) ონტოგენეზი.
4. კრეაციონიზმის არსი არის:
ა) ცოცხალის წარმოშობა არაცოცხალიდან;
ბ) ცოცხალთა წარმოშობა ცოცხალთაგან;
გ) სამყაროს შექმნა ღმერთის მიერ;
დ) კოსმოსიდან სიცოცხლის მოტანა.
5. მდინარე არ არის ცოცხალი სისტემა, რადგან:
ა) მას არ შეუძლია ზრდა;
ბ) მას არ შეუძლია გამრავლება;
გ) მას არ შეუძლია გაღიზიანება;
დ) ცოცხალის ყველა თვისება არ არის მასში თანდაყოლილი.
6. ფრანჩესკო რედის გამოცდილებამ აჩვენა შეუძლებლობა:
ა) სიცოცხლის სპონტანური წარმოქმნა;
ბ) ცოცხალთა მხოლოდ ცოცხალთა გამოჩენა;
გ) კოსმოსიდან „სიცოცხლის თესლის“ მოტანა;
დ) ბიოქიმიური ევოლუცია.
7. ამ პირობებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანია სიცოცხლის გაჩენისთვის:
ა) რადიოაქტიურობა;
ბ) წყლის არსებობა;
გ) ევოლუციის უსასრულოდ ხანგრძლივი დრო;
8. დედამიწის ატმოსფეროში სიცოცხლის გაჩენის დროს ჟანგბადი არ უნდა ყოფილიყო, რადგან:
ა) ეს არის აქტიური ჟანგვის საშუალება;
ბ) აქვს მაღალი თბოტევადობა;
გ) გაყინვისას ზრდის მის მოცულობას;
დ) ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი ერთად.
9. მოიშორეთ ზედმეტი:
ა) 1953 წ.
ბ) ბაქტერიები;
გ) ს.მილერი;
დ) აბიოგენური სინთეზი.
10.
ა) ლ.პასტერი;
ბ) ფ.რედი;
გ) ლ.სპალანზანი;
დ) ა.ი. ოპარინი.
ნაწილი B
Დაამთავრე წინადადებები.
1. ორგანული მოლეკულების წარმოქმნა არაორგანული გარე ცოცხალი ორგანიზმებისგან - ....
2. ცილოვანი ფენებით გარშემორტყმული სითხის ბუშტები, რომლებიც წარმოიქმნება ცილების წყალხსნარების შერყევის შედეგად, - ....
3. საკუთარი თავის მსგავსი ბიოლოგიური სისტემების რეპროდუცირების უნარი, რომელიც ვლინდება ცოცხალი მატერიის ორგანიზების ყველა დონეზე, არის ... .
4. ამერიკელმა მეცნიერმა, რომელმაც შემოგვთავაზა პროტობიოპოლიმერების წარმოშობის თერმული თეორია, - ... .
5. ცილის მოლეკულები, რომლებიც აჩქარებენ ბიოქიმიური გარდაქმნების მიმდინარეობას წყალხსნარებში ატმოსფერული წნევის დროს - ....
ნაწილი B
მიეცით კითხვაზე მოკლე პასუხი.
1. რა არის მთავარი განსხვავება ხის დაწვასა და უჯრედებში გლუკოზის "დაწვას" შორის?
2. რა არის სამი თანამედროვე თვალსაზრისი სიცოცხლის წარმოშობის პრობლემასთან დაკავშირებით?
3. რატომ არის ნახშირბადი სიცოცხლის საფუძველი?
4. როგორი იყო სტენლი მილერის გამოცდილება?
5. რა არის ქიმიური ევოლუციის ძირითადი ეტაპები?
ვარიანტი 4
ნაწილი A
ჩაწერეთ კითხვების ნომრები, მათ გვერდით ჩაწერეთ სწორი პასუხების ასოები.
1. ცხოვრება განსხვავდება არაცოცხალისგან:
ა) არაორგანული ნაერთების შემადგენლობა;
ბ) თვითრეგულირების უნარი;
გ) მოლეკულების ერთმანეთთან ურთიერთქმედება;
დ) მეტაბოლური პროცესები.
2. ჩვენს პლანეტაზე პირველი ცოცხალი ორგანიზმები იყო:
ა) ანაერობული ჰეტეროტროფები;
ბ) აერობული ჰეტეროტროფები;
გ) ავტოტროფები;
დ) სიმბიონტური ორგანიზმები.
3. ცხოვრების ისეთი ზოგადი თვისება, როგორიცაა თვითრეპროდუქცია, მოიცავს:
ა) ნივთიერებათა ცვლა;
ბ) გამრავლება;
გ) გაღიზიანებადობა;
დ) ონტოგენეზი.
4. პანსპერმიის თეორიის არსი შემდეგია:
ა) ცოცხალის წარმოშობა არაცოცხალიდან;
ბ) ცოცხალთა წარმოშობა ცოცხალთაგან;
გ) სამყაროს შექმნა ღმერთის მიერ;
დ) კოსმოსიდან „სიცოცხლის თესლების“ დედამიწაზე მოტანა.
5. მყინვარი არ არის ცოცხალი სისტემა, რადგან:
ა) მას არ შეუძლია ზრდა;
ბ) მას არ შეუძლია გამრავლება;
გ) მას არ შეუძლია გაღიზიანება;
დ) ცოცხალი არსების ყველა თვისება არ არის მასში თანდაყოლილი.
6. ლ. სპალანზანის გამოცდილებამ აჩვენა შეუძლებლობა:
ა) სიცოცხლის სპონტანური წარმოქმნა;
ბ) ცოცხალთა მხოლოდ ცოცხალთა გამოჩენა;
გ) კოსმოსიდან „სიცოცხლის თესლის“ მოტანა;
დ) ბიოქიმიური ევოლუცია.
7. ამ პირობებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანია სიცოცხლის გაჩენისთვის:
ა) რადიოაქტიურობა;
ბ) წყლის არსებობა;
გ) გარკვეული ნივთიერებების არსებობა;
დ) პლანეტის გარკვეული მასა.
8. ნახშირბადი არის სიცოცხლის საფუძველი, რადგან არის ის:
ა) დედამიწაზე ყველაზე გავრცელებული ელემენტია;
ბ) ქიმიურ ელემენტთაგან პირველმა დაიწყო წყალთან ურთიერთქმედება;
გ) აქვს მცირე ატომური წონა;
დ) შეუძლია შექმნას სტაბილური ნაერთები ორმაგი და სამმაგი ბმებით.
Გაგრძელება იქნება
ენერგიის გამო ცოცხალი ორგანიზმების მიერ ორგანული მოლეკულების არაორგანულიდან წარმოქმნის პროცესი
ფოტოსინთეზის საწყისი ნივთიერებები - ნახშირორჟანგი და წყალი დედამიწის ზედაპირზე არც ჟანგვის აგენტებია და არც აღმდგენი საშუალებები. ფოტოსინთეზის დროს, ეს „ნეიტრალური გარემო“ იყოფა საპირისპიროდ: წარმოიქმნება ძლიერი ჟანგვის აგენტი - თავისუფალი ჟანგბადი და ძლიერი შემცირების აგენტები - ორგანული ნაერთები (მცენარის ორგანიზმების გარეთ, ნახშირორჟანგის და წყლის დაშლა შესაძლებელია მხოლოდ მაღალ ტემპერატურაზე. მაგალითად, მაგმაში ან აფეთქების ღუმელში და ა.შ.) დ.).
ორგანული ნაერთების ნახშირბადი და წყალბადი, ისევე როგორც ფოტოსინთეზის დროს გამოთავისუფლებული თავისუფალი ჟანგბადი, "დაიმუხტა" მზის ენერგიით, ავიდა უფრო მაღალ ენერგეტიკულ დონეზე და გახდა "გეოქიმიური აკუმულატორები".
ნახშირწყლები და ფოტოსინთეზის სხვა პროდუქტები, რომლებიც მოძრაობენ ფოთლებიდან ღეროებსა და ფესვებზე, შედიან რთულ რეაქციებში, რომლის დროსაც იქმნება მცენარეთა ორგანული ნაერთების მთელი მრავალფეროვნება.
ამასთან, მცენარეები შედგება არა მხოლოდ ნახშირბადის, წყალბადისა და ჟანგბადისგან, არამედ აზოტის, ფოსფორის, კალიუმის, კალციუმის, რკინისა და სხვა ქიმიური ელემენტებისაგან, რომლებსაც ისინი იღებენ ნიადაგიდან ან წყლის ობიექტებიდან შედარებით მარტივი მინერალური ნაერთების სახით.
მცენარეების მიერ შთანთქმის ეს ელემენტები შედის ენერგიით მდიდარ ორგანულ ნაერთებში (აზოტი და გოგირდი ცილებში, ფოსფორი ნუკლეოპროტეინებში და ა.შ.) და ასევე ხდება გეოქიმიური აკუმულატორები.
ამ პროცესს მინერალური ნაერთების ბიოგენური დაგროვება ეწოდება. ბიოგენური დაგროვების წყალობით წყლისა და ჰაერის ელემენტები გადადიან ნაკლებად მობილურ მდგომარეობაში, ანუ მცირდება მათი მიგრაციის უნარი. ყველა სხვა ორგანიზმი - ცხოველები, მიკროორგანიზმების აბსოლუტური უმრავლესობა და ქლოროფილისგან თავისუფალი მცენარეები (მაგალითად, სოკოები) ჰეტეროტროფებია, ე.ი. მათ არ შეუძლიათ მინერალებისგან ორგანული ნივთიერებების შექმნა.
ორგანული ნაერთები, რომლებიც აუცილებელია მათი სხეულის ასაშენებლად და როგორც ენერგიის წყარო, ისინი იღებენ მწვანე მცენარეებიდან.
ფოტოსინთეზის პროცესი მიმდინარეობს ფესვთა სისტემის მუშაობასთან ერთად, რომელიც ამარაგებს წყალს და საკვებ ნივთიერებებს ფოთოლს.
არსებობს მთელი რიგი ჰიპოთეზა, რომლებიც ხსნის იონების შეღწევის მექანიზმს ფესვთა სისტემაში: დიფუზიით, ადსორბციით, ნივთიერებების მეტაბოლური გადაცემით ელექტროქიმიური გრადიენტის საწინააღმდეგოდ. ყველა ჰიპოთეზა ეფუძნება განცხადებას ფესვთა სისტემასა და ნიადაგს შორის იონების გაცვლის შესახებ. ამ შემთხვევაში ფესვთა სისტემა, ფოთლის მსგავსად, სინთეზის ლაბორატორიაა. მცენარეები ფესვთა სისტემის მეშვეობით პირველ რიგში ითვისებენ იმ ქიმიურ ელემენტებს, რომლებიც ასრულებენ ორგანიზმში აუცილებელ ფუნქციებს.
სხვა ელემენტები შეაღწევენ მექანიკურად მათი კონცენტრაციის გრადიენტის მიხედვით. ნუტრიენტების გამოყოფის პარალელურად, ფესვთა სისტემის მიერ ნიადაგში გამოიყოფა სხვადასხვა მეტაბოლური პროდუქტები. მათ შორის მნიშვნელოვან ფუნქციას ასრულებენ ორგანული მჟავები (ლიმონის, ვაშლის, ოქსიალური და სხვ.).
დისოციაციის შედეგად გამოიყოფა წყალბადის იონები, რომლებიც ამჟავებენ ნიადაგის რეაქციას, რითაც აჩქარებენ მინერალების დაშლას და გამოიყოფა ქიმიური ელემენტები მცენარის კვებისათვის.
სხვა მეტაბოლური პროდუქტები გამოიყენება გარკვეული ტიპის მიკროორგანიზმების სიცოცხლის განმავლობაში, რომლებიც ასევე მონაწილეობენ მინერალების განადგურებაში.
კატიონები და ანიონები, რომლებიც მცენარეებში შედიან ფესვთა სისტემის მეშვეობით, ნაწილდებიან ორგანოებსა და ქსოვილებში, შედიან ორგანულ და მინერალურ ნაერთებში, ასრულებენ სხვადასხვა ფიზიოლოგიურ ფუნქციებს: ინარჩუნებენ ოსმოსურ წნევას, ტუტე-მჟავას ბალანსს, იყენებენ როგორც პლასტმასის მასალას, ფერმენტების განუყოფელ ნაწილს. ქლოროფილი და სხვ. მეტაბოლიზმის პროცესში ხდება მჟავე ნაერთების უწყვეტი წარმოქმნა.
ნახშირწყლების დაშლის დროს წარმოიქმნება პირუვინი და რძემჟავა, ცხიმოვანი მჟავების - ბუტირის, აცეტოძმარვის დაშლით, ხოლო ცილების დაშლით - გოგირდის და ფოსფორის. მჟავების ჭარბი დაგროვება ანეიტრალებს ბუფერული ნაერთებით, რომლებიც გარდაქმნიან მათ ორგანიზმიდან ადვილად მოსაცილებელ ნაერთებად.
ორგანული ნივთიერებების სინთეზი მიმდინარეობს არა მხოლოდ მწვანე მცენარეების მიერ მზის სხივური ენერგიის გამოყენებით.
ცნობილია ბაქტერიები, რომლებიც ამ მიზნით იყენებენ გარკვეული არაორგანული ნაერთების დაჟანგვის დროს გამოთავისუფლებულ ენერგიას (1890 წ.
S.P. ვინოგრადსკიმ აღმოაჩინა მიკროორგანიზმები, რომლებსაც შეუძლიათ ამიაკის დაჟანგვა აზოტის, შემდეგ კი აზოტის მჟავების მარილებად. ორგანული ნივთიერებების შექმნის ამ პროცესს ქიმიოსინთეზი ეწოდება. ქიმიოსინთეზური ბაქტერიები ტიპიური ავტოტროფებია; არაორგანული ნივთიერებებისგან დამოუკიდებლად სინთეზირებს საჭირო ორგანულ ნაერთებს (ნახშირწყლები, ცილები, ლიპიდები და სხვ.) ქიმიოსინთეზური მიკროორგანიზმების უმნიშვნელოვანესი ჯგუფია ნიტრიფიცირებული ბაქტერიები.
ისინი აჟანგებენ ორგანული ნარჩენების აზოტ მჟავამდე დაშლის დროს წარმოქმნილ ამიაკს. ქიმიოსინთეზურ ბაქტერიებს მიეკუთვნება გოგირდის, რკინის, მეთანის, ნახშირბადის ბაქტერიები და ა.შ. მაგალითად, ჭაობიანი რკინის საბადო ხშირად გვხვდება ჭალის ნიადაგებში სხვადასხვა ფორმისა და ზომის მყარი კვანძების სახით, წარმოიქმნება რკინის მონაწილეობით. ბაქტერიები.
რკინის ბაქტერიების მოქმედებით, შავი რკინა გარდაიქმნება ოქსიდად. შედეგად წარმოქმნილი რკინის ჰიდროქსიდი აგროვებს და აყალიბებს ჭაობის რკინის მადანს.
ვ.გ. სმელოვა,
ბიოლოგიის მასწავლებელი
მემორანდუმის მემორანდუმის №7 საშუალო სკოლა, ნოიაბრსკი
Დასასრული. იხილეთ No9/2006
აკონტროლეთ მუშაობა თემაზე:
"სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე"
9. მოიშორეთ ზედმეტი:
ა) დნმ;
ბ) გენეტიკური კოდი;
გ) ქრომოსომა;
დ) უჯრედის მემბრანა.
ტესტი თემაზე: დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის ჰიპოთეზა
დაალაგეთ შემდეგი სახელები ლოგიკური თანმიმდევრობით:
ა) ა.ი. ოპარინი;
ბ) ლ.პასტერი;
გ) ს.მილერი;
დ) ჯ.ჰალდანი.
ნაწილი B
Დაამთავრე წინადადებები.
1. ბირთვის შეზღუდული გარსის მქონე ორგანიზმები, რომლებსაც აქვთ თვითგამრავლებადი ორგანელები, შიდა გარსები და ციტოჩონჩხი, - ....
დნმ-ის მოლეკულებში მემკვიდრეობითი ინფორმაციის ჩაწერის სისტემა ყველა ორგანიზმისთვის დამახასიათებელი ნუკლეოტიდების თანმიმდევრობის სახით არის ....
3. ბიოლოგიურად მსგავსი სისტემების რეპროდუცირების უნარი, რომელიც ვლინდება ცოცხალი მატერიის ორგანიზების ყველა დონეზე, არის ... .
პროტობიოპოლიმერების წარმოშობის დაბალი ტემპერატურის თეორიის შემქმნელები - ... .
5. უჯრედამდელი წარმონაქმნები, რომლებსაც გააჩნდათ უჯრედების გარკვეული თვისებები: მეტაბოლიზმის უნარი, თვითრეპროდუქცია და ა.შ., - ....
ნაწილი B
მიეცით კითხვაზე მოკლე პასუხი.
1. რა როლი ითამაშა მეტეორიტების შესწავლამ სიცოცხლის წარმოშობის თეორიის შემუშავებაში?
2. რა არის რასემიზაცია და ქირალიზმი?
რატომ იყო წყალი თხევად ფაზაში სიცოცხლის წარმოშობის აუცილებელი პირობა?
4. როგორი იყო სტენლი მილერის გამოცდილება? როგორი იყო „ატმოსფეროს“ გაზის შემადგენლობა?
5. რა არის დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის საკითხის შესწავლის ძირითადი ეტაპები?
პასუხები
ვარიანტი 1
ნაწილი A: 1d, 2a, 3c, 4a, 5d, 6b, 7b, 8d, 9d, 10d, b,c,a.
ნაწილი B: 1 - კრეაციონიზმი; 2 - პროკარიოტები; 3 - coacervate; 4 - ა.ი.
ოპარინი; 5 - სექსუალური პროცესი.
ნაწილი B.
1. ცოცხალი და არაცოცხალი მატერია შედგება ერთიდაიგივე ქიმიური ელემენტებისაგან, ფიზიკური და ქიმიური პროცესები მათი მონაწილეობით მიმდინარეობს ზოგადი კანონების შესაბამისად.
ჟანგბადი არის ძლიერი ჟანგვის აგენტი და ყველა ახლად წარმოქმნილი ორგანული მოლეკულა დაუყოვნებლივ იჟანგება.
3.
ამ ექსპერიმენტში „პირველადი ოკეანე“ შეესაბამებოდა კოლბას მდუღარე წყლით.
4. ქიმიურიდან ბიოლოგიურ ევოლუციაზე გადასვლის მთავარი პრობლემა არის ზოგადად თვითგამრავლებადი ბიოლოგიური სისტემების (უჯრედების) და გენეტიკური კოდის წარმოშობის ახსნა.
ოპარინის თეორიის ძირითადი დებულებები:
- ცხოვრება სამყაროს ევოლუციის ერთ-ერთი ეტაპია;
– სიცოცხლის გაჩენა ნახშირბადის ნაერთების ქიმიური ევოლუციის ბუნებრივი შედეგია;
- ქიმიურიდან ბიოლოგიურ ევოლუციაზე გადასასვლელად აუცილებელია ინტეგრალური, გარემოსგან იზოლირებული, მაგრამ მასთან მუდმივი ურთიერთქმედების ფორმირება და ბუნებრივი გადარჩევა, მულტიმოლეკულური სისტემები.
ვარიანტი 2
ნაწილი A: 1b,d, 2a, 3b, 4b, 5d, 6a, 7b, 8d, 9a, 10a, d,c, b.
ნაწილი B: 1 - ფოტოსინთეზი; 2 - პროტობიონტები; 3 - კოცერვაცია; 4 - ჯ.ბერნალი; 5 - გენეტიკური კოდი.
ნაწილი B.
1. 1953 წელს ს. მილერმა შექმნა ექსპერიმენტული წყობა, რომელშიც პირველადი დედამიწის პირობების სიმულაცია მოხდა და ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ორგანული ნაერთების მოლეკულები მიიღეს აბიოგენური სინთეზით. „ელვა“ ამ ექსპერიმენტში მაღალი ძაბვის ელექტრული გამონადენით იყო მიბაძული.
2. თუ პლანეტის მასა მზის მასის 1/20-ზე მეტია, მასზე იწყება ინტენსიური ბირთვული რეაქციები, რაც ამაღლებს მის ტემპერატურას და ის იწყებს ნათებას საკუთარი შუქით.
3. დედამიწის ბიოქიმიური ევოლუციის საწყის ეტაპზე.
4. სიცოცხლის გაჩენისთვის აუცილებელია შემდეგი ძირითადი პირობები:
- გარკვეული ქიმიკატების არსებობა (მათ შორის წყალი თხევად ფაზაში);
- ენერგიის წყაროების ხელმისაწვდომობა;
- აღდგენითი ატმოსფერო.
დამატებითი პირობები შეიძლება იყოს პლანეტის მასა და რადიოაქტიურობის გარკვეული დონე.
პანსპერმია - კოსმოსიდან დედამიწაზე „სიცოცხლის თესლის“ მოტანა. მხარდამჭერები: J. Liebig, G. Helmholtz, S. Arrhenius, V.I. ვერნადსკი.
ვარიანტი 3
ნაწილი A: 1 b, d, 2a, 3a, 4c, 5d, 6a, 7b, 8a, 9b, 10 b, c, a, d.
ნაწილი B: 1 - აბიოგენური სინთეზი; 2 - მიკროსფეროები; 3 - თვითრეპროდუქცია; 4 - ს.ფოქსი; 5 - ფერმენტები.
ნაწილი B.
1. ხის დაწვისას მთელი გამოთავისუფლებული ენერგია იშლება სინათლისა და სითბოს სახით. როდესაც გლუკოზა იჟანგება უჯრედებში, ენერგია ინახება ატფ-ის მაკროერგიულ ობლიგაციებში.
2. სიცოცხლის წარმოშობის პრობლემის სამი ძირითადი მიდგომა არსებობს:
- პრობლემა არ არის, რადგან
სიცოცხლე ან ღმერთმა შექმნა (კრეაციონიზმი), ან არსებობს სამყაროში დაარსების დღიდან და შემთხვევით ვრცელდება (პანსპერმია);
- პრობლემა გადაუჭრელია არასაკმარისი ცოდნისა და ცხოვრების წარმოშობის პირობების რეპროდუცირების შეუძლებლობის გამო;
- პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია (A.I.
ოპარინი, ჯ.ბერნალი, ს.ფოქსი და სხვები).
3. ნახშირბადი ოთხვალენტიანია, რომელსაც შეუძლია შექმნას სტაბილური ნაერთები ორმაგი და სამმაგი ბმებით, რაც ზრდის მისი ნაერთების რეაქტიულობას.
4. 1953 წელს ს. მილერმა შექმნა ექსპერიმენტული წყობა, რომელშიც პირველადი დედამიწის პირობების სიმულაცია მოხდა და ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ორგანული ნაერთების მოლეკულები მიიღეს აბიოგენური სინთეზით.
ატომები ––> მარტივი ქიმიური ნაერთები ––> მარტივი ბიოორგანული ნაერთები ––> მაკრომოლეკულები ––> ორგანიზებული სისტემები.
ვარიანტი 4
ნაწილი A: 1b,d, 2a, 3b, 4d, 5d, 6a, 7c, 8d, 9d, 10b,a,d,c.
ნაწილი B: 1 - ევკარიოტები; 2 - გენეტიკური კოდი; 3 - თვითრეპროდუქცია; 4 - კ.სიმონესკუ, ფ.დენეში; 5 - პროტობიონტები.
ნაწილი B.
1. მეტეორიტების ქიმიური შემადგენლობის ანალიზმა აჩვენა, რომ ზოგიერთი მათგანი შეიცავს ამინომჟავებს (გლუტამინის მჟავა, პროლინი, გლიცინი და სხვ.), ცხიმოვან მჟავებს (17 სახეობა).
ამრიგად, ორგანული ნივთიერებები არ ეკუთვნის მხოლოდ დედამიწას, არამედ შეიძლება აღმოჩნდეს კოსმოსში.
2. რასემიზაცია არის ნებისმიერი სტერეოიზომერის D- და L- ფორმების ურთიერთგარდაქმნის რეაქცია; ქირალობა არის ქიმიური ნაერთის ორი ან მეტი სარკის ასიმეტრიული სტერეოიზომერის არსებობა.
3. ორგანიზმები შედგება 80% ან მეტი წყლისგან.
4. 1953 წელს ს. მილერმა შექმნა ექსპერიმენტული წყობა, რომელშიც პირველადი დედამიწის პირობების სიმულაცია მოხდა და ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ორგანული ნაერთების მოლეკულები მიიღეს აბიოგენური სინთეზით.
"ატმოსფეროს" გაზის შემადგენლობა: მეთანი, ამიაკი, წყლის ორთქლი, წყალბადი.
5. უძველესი დროიდან ფ.რედის ექსპერიმენტებამდე - საყოველთაო რწმენის პერიოდი ცოცხალი არსებების სპონტანური წარმოშობის შესაძლებლობის შესახებ; 1668–1862 წწ (ლ. პასტერის ექსპერიმენტებამდე) - სპონტანური წარმოშობის შეუძლებლობის ექსპერიმენტული გარკვევა; 1862–1922 წწ (ა.ი. ოპარინის გამოსვლამდე) – პრობლემის ფილოსოფიური ანალიზი; 1922–1953 წწ – სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ სამეცნიერო ჰიპოთეზების შემუშავება და მათი ექსპერიმენტული შემოწმება; 1953 წლიდან
დღემდე - ქიმიური ევოლუციიდან ბიოლოგიურზე გადასვლის გზების ექსპერიმენტული და თეორიული კვლევები.
შენიშვნა
ნაწილი A არის 1 ქულა, B ნაწილი 2 ქულა, ხოლო C ნაწილი 3 ქულა.
ტესტის მაქსიმალური ქულა არის 35.
ქულა 5: 26-35 ქულა;
ქულა 4: 18–25 ქულა;
ქულა 3: 12–17 ქულა;
ქულა 2: 12 ქულაზე ნაკლები.
ბიოლოგია
სახელმძღვანელო 10-11 კლასებისთვის
განყოფილება I უჯრედი სიცოცხლის ერთეულია
თავი I. უჯრედის ქიმიური შემადგენლობა
თავი I. უჯრედის ქიმიური შემადგენლობა
ცოცხალი ორგანიზმები შეიცავს დიდი რაოდენობით ქიმიურ ელემენტებს. ისინი ქმნიან ნაერთების ორ კლასს - ორგანულ და არაორგანულს.
ქიმია48.Ru
ქიმიური ნაერთები, რომელთა სტრუქტურის საფუძველია ნახშირბადის ატომები, ცოცხალი არსებების დამახასიათებელი ნიშანია. ამ ნაერთებს ორგანულს უწოდებენ.
ორგანული ნაერთები უკიდურესად მრავალფეროვანია, მაგრამ მათგან მხოლოდ ოთხი კლასია ზოგადი ბიოლოგიური მნიშვნელობის: ცილები, ნუკლეინის მჟავები, ნახშირწყლები და ლიპიდები.
§ 1. არაორგანული ნაერთები
ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ქიმიური ელემენტები.ჩვენთვის ცნობილი 100-ზე მეტი ქიმიური ელემენტიდან ცოცხალი ორგანიზმები შეიცავს დაახლოებით 80-ს და მხოლოდ 24-თან მიმართებაშია ცნობილი, თუ რა ფუნქციებს ასრულებენ ისინი უჯრედში. ამ ელემენტების ნაკრები შემთხვევითი არ არის.
სიცოცხლე წარმოიშვა მსოფლიო ოკეანის წყლებში და ცოცხალი ორგანიზმები ძირითადად შედგება იმ ელემენტებისაგან, რომლებიც ქმნიან წყალში ადვილად ხსნად ნაერთებს. ამ ელემენტების უმეტესობა სინათლეს შორისაა, მათი მახასიათებელია ძლიერ (კოვალენტურ) ბმებში შესვლის და მრავალი განსხვავებული რთული მოლეკულის ფორმირების უნარი.
ადამიანის სხეულის უჯრედების შემადგენლობაში ჭარბობს ჟანგბადი (60%-ზე მეტი), ნახშირბადი (დაახლოებით 20%) და წყალბადი (დაახლოებით 10%).
აზოტი, კალციუმი, ფოსფორი, ქლორი, კალიუმი, გოგირდი, ნატრიუმი, მაგნიუმი ერთად აღებული დაახლოებით 5%-ს შეადგენს. დარჩენილი 13 ელემენტი შეადგენს არაუმეტეს 0,1%-ს. ცხოველთა უმეტესობის უჯრედებს მსგავსი ელემენტარული შემადგენლობა აქვთ; განსხვავდება მხოლოდ მცენარეთა და მიკროორგანიზმების უჯრედები. ის ელემენტებიც კი, რომლებიც უმნიშვნელო რაოდენობითაა უჯრედებში, ვერაფრით შეიცვლება და აბსოლუტურად აუცილებელია სიცოცხლისთვის. ამრიგად, იოდის შემცველობა უჯრედებში არ აღემატება 0,01%-ს. თუმცა, ნიადაგში მისი ნაკლებობით (ამის გამო და საკვებ პროდუქტებში), ბავშვების ზრდა-განვითარება შეფერხებულია.
ძირითადი ელემენტების უჯრედის მნიშვნელობა მოცემულია ამ პუნქტის ბოლოს.
არაორგანული (მინერალური) ნაერთები.ცოცხალი უჯრედების შემადგენლობა მოიცავს მთელ რიგ შედარებით მარტივ ნაერთებს, რომლებიც ასევე გვხვდება უსულო ბუნებაში - მინერალებში, ბუნებრივ წყლებში.
ეს არის არაორგანული ნაერთები.
წყალი დედამიწაზე ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ნივთიერებაა. იგი მოიცავს დედამიწის ზედაპირის უმეტეს ნაწილს. თითქმის ყველა ცოცხალი არსება ძირითადად წყლისგან შედგება. ადამიანებში წყლის შემცველობა ორგანოებსა და ქსოვილებში მერყეობს 20%-დან (ძვლის ქსოვილში) 85%-მდე (ტვინში). ადამიანის მასის დაახლოებით 2/3 წყალია, მედუზის სხეულში 95%-მდე წყალი, მშრალ მცენარის თესლებშიც კი წყალი 10-12%-ია.
წყალს აქვს უნიკალური თვისებები.
ეს თვისებები იმდენად მნიშვნელოვანია ცოცხალი ორგანიზმებისთვის, რომ შეუძლებელია სიცოცხლის წარმოდგენა წყალბადისა და ჟანგბადის ამ კომბინაციის გარეშე.
წყლის უნიკალური თვისებები განისაზღვრება მისი მოლეკულების სტრუქტურით. წყლის მოლეკულაში ჟანგბადის ერთი ატომი კოვალენტურად არის დაკავშირებული წყალბადის ორ ატომთან (ნახ. 1). წყლის მოლეკულა არის პოლარული (დიპოლური). დადებითი მუხტები კონცენტრირებულია წყალბადის ატომებში, რადგან ჟანგბადი უფრო ელექტროუარყოფითია, ვიდრე წყალბადი.
ბრინჯი. 1. წყალბადის ბმების წარმოქმნა წყალში
ერთი წყლის მოლეკულის უარყოფითად დამუხტული ჟანგბადის ატომი იზიდავს მეორე მოლეკულის დადებითად დამუხტულ წყალბადის ატომს წყალბადის ბმის შესაქმნელად (ნახ.
სიმტკიცის თვალსაზრისით, წყალბადის ბმა დაახლოებით 15-20-ჯერ სუსტია ვიდრე კოვალენტური ბმა. ამიტომ წყალბადის ბმა ადვილად იშლება, რაც შეინიშნება, მაგალითად, წყლის აორთქლების დროს. წყალში მოლეკულების თერმული მოძრაობის გამო წყალბადის ზოგიერთი ბმა იშლება, ზოგი კი წარმოიქმნება.
ამრიგად, თხევად წყალში მოლეკულები მოძრავია, რაც მნიშვნელოვანია მეტაბოლური პროცესებისთვის. წყლის მოლეკულები ადვილად აღწევს უჯრედულ მემბრანებში.
მოლეკულების მაღალი პოლარობის გამო წყალი სხვა პოლარული ნაერთების გამხსნელია. უფრო მეტი ნივთიერება იხსნება წყალში, ვიდრე ნებისმიერ სხვა სითხეში. ამიტომაც ხდება მრავალი ქიმიური რეაქცია უჯრედის წყლის გარემოში. წყალი ხსნის მეტაბოლურ პროდუქტებს და შლის მათ უჯრედიდან და მთლიანად ორგანიზმიდან.
წყალს აქვს მაღალი სითბოს ტევადობა, ანუ სითბოს შთანთქმის უნარი საკუთარი ტემპერატურის მინიმალური ცვლილებით. ამის გამო ის იცავს უჯრედს ტემპერატურის უეცარი ცვლილებებისგან. ვინაიდან დიდი რაოდენობით სითბო იხარჯება წყლის აორთქლებაზე, წყლის აორთქლებით ორგანიზმებს შეუძლიათ დაიცვან თავი გადახურებისგან (მაგალითად, ოფლიანობის დროს).
წყალს აქვს მაღალი თბოგამტარობა. ეს თვისება ქმნის სხეულის ქსოვილებს შორის სითბოს ერთგვაროვანი განაწილების შესაძლებლობას.
წყალი ემსახურება როგორც გამხსნელს "საპოხი მასალებისთვის" საჭირო ყველგან, სადაც ზედაპირებია (მაგალითად, სახსრებში).
წყალს აქვს მაქსიმალური სიმკვრივე 4°C-ზე.
ამიტომ ყინული, რომელსაც უფრო დაბალი სიმკვრივე აქვს, წყალზე მსუბუქია და მის ზედაპირზე ცურავს, რაც წყალსაცავს ყინვისგან იცავს.
წყალთან მიმართებაში, ყველა უჯრედული ნივთიერება იყოფა ორ ჯგუფად: ჰიდროფილური - "მოყვარე წყალი" და ჰიდროფობიური - "წყლის ეშინია" (ბერძნულიდან "ჰიდრო" - წყალი, "ფილეო" - სიყვარული და "ფობოს" - შიში) .
ჰიდროფილური ნივთიერებები არის ნივთიერებები, რომლებიც წყალში ძალიან ხსნადია. ეს არის მარილები, შაქარი, ამინომჟავები. მეორეს მხრივ, ჰიდროფობიური ნივთიერებები პრაქტიკულად არ იხსნება წყალში.
ეს მოიცავს, მაგალითად, ცხიმებს.
უჯრედის ზედაპირი, რომელიც გამოყოფს უჯრედს გარე გარემოსგან და ზოგიერთი სხვა სტრუქტურა შედგება წყალში უხსნადი (ჰიდროფობიური) ნაერთებისგან. ეს ინარჩუნებს უჯრედის სტრუქტურულ მთლიანობას. ფიგურალურად, უჯრედი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც ჭურჭელი წყლით, სადაც მიმდინარეობს ბიოქიმიური რეაქციები, რომლებიც უზრუნველყოფენ სიცოცხლეს. ამ ჭურჭლის კედლები წყალში უხსნადია. თუმცა, მათ შეუძლიათ შერჩევითად გადასცენ წყალში ხსნადი ნაერთები.
გარდა წყლისა, უჯრედის არაორგანულ ნივთიერებებს შორის უნდა აღინიშნოს მარილები, რომლებიც იონური ნაერთებია. ისინი წარმოიქმნება კალიუმის, ნატრიუმის, მაგნიუმის და სხვა ლითონების კათიონებით და ჰიდროქლორინის, ნახშირბადის, გოგირდის, ფოსფორის მჟავების ანიონებით. ასეთი მარილების დისოციაციის დროს ხსნარებში ჩნდება კათიონები (K+, Na+, Ca2+, Mg2+ და სხვ.) და ანიონები (CI-, HCO3-, HS04- და სხვ.).
იონების კონცენტრაცია უჯრედის გარე ზედაპირზე განსხვავდება მათი კონცენტრაციისგან შიდა ზედაპირზე. უჯრედის შიდა და გარე ზედაპირზე კალიუმის და ნატრიუმის იონების განსხვავებული რაოდენობა ქმნის მემბრანაზე მუხტის განსხვავებას.
უჯრედის მემბრანის გარე ზედაპირზე არის ნატრიუმის იონების ძალიან მაღალი კონცენტრაცია, ხოლო შიდა ზედაპირზე არის კალიუმის იონების ძალიან მაღალი კონცენტრაცია და ნატრიუმის დაბალი კონცენტრაცია. შედეგად, უჯრედის მემბრანის შიდა და გარე ზედაპირს შორის წარმოიქმნება პოტენციური განსხვავება, რაც იწვევს აგზნების გადაცემას ნერვის ან კუნთის გასწვრივ.
კალციუმის და მაგნიუმის იონები მრავალი ფერმენტის აქტივატორია და მათი დეფიციტის შემთხვევაში უჯრედებში სასიცოცხლო პროცესები ირღვევა. ცოცხალ ორგანიზმებში არაორგანული მჟავები და მათი მარილები ასრულებენ არაერთ მნიშვნელოვან ფუნქციას. მარილმჟავა ქმნის მჟავე გარემოს ცხოველებისა და ადამიანების კუჭში და მწერიჭამია მცენარეების სპეციალურ ორგანოებში, აჩქარებს საკვების ცილების მონელებას.
ფოსფორის მჟავას (H3PO4) ნარჩენები, რომლებიც უერთდებიან ფერმენტულ და სხვა უჯრედულ ცილებს, ცვლის მათ ფიზიოლოგიურ აქტივობას.
გოგირდმჟავას ნარჩენები, რომლებიც უერთდებიან წყალში უხსნად უცხო ნივთიერებებს, აძლევს მათ ხსნადობას და ამით ხელს უწყობს უჯრედებიდან და ორგანიზმებიდან მათ მოცილებას. აზოტისა და ფოსფორის მჟავების ნატრიუმის და კალიუმის მარილები, გოგირდმჟავას კალციუმის მარილი მცენარეთა მინერალური კვების მნიშვნელოვანი კომპონენტებია, ისინი გამოიყენება ნიადაგში, როგორც სასუქები მცენარის კვებისათვის. უფრო დეტალურად, ქიმიური ელემენტების უჯრედის მნიშვნელობა მოცემულია ქვემოთ.
უჯრედის ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ქიმიური ელემენტები
- რა ბიოლოგიური როლი აქვს წყალს უჯრედში?
- რა იონები გვხვდება უჯრედში? რა არის მათი ბიოლოგიური როლი?
- რა როლს ასრულებენ უჯრედში შემავალი კათიონები?
ცოდნისა და უნარების კონტროლის სისტემა ზოგად ბიოლოგიაში მე-10 კლასში
4 ტესტის ნაშრომი და 1 საბოლოო ტესტი:
გადამოწმების სამუშაო თემაზე "სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე"
ნაწილი A ჩაწერეთ კითხვების ნომრები, მათ გვერდით ჩაწერეთ სწორი პასუხების ასოები.
1. ცხოვრება განსხვავდება არაცოცხალისგან:
ა) არაორგანული ნაერთების შემადგენლობა;
ბ) კატალიზატორების არსებობა;
გ) მოლეკულების ერთმანეთთან ურთიერთქმედება;
დ) მეტაბოლური პროცესები.
2. პირველი ცოცხალი ორგანიზმები ჩვენს პლანეტაზე იყო:
ა) ანაერობული ჰეტეროტროფები; ბ) აერობული ჰეტეროტროფები;
გ) ავტოტროფები; დ) სიმბიონტური ორგანიზმები.
3. აბიოგენეზის თეორიის არსი არის:
გ) სამყაროს შექმნა ღმერთის მიერ;
4. ლუი პასტერის ექსპერიმენტებმა დაამტკიცა შეუძლებლობა:
ა) სიცოცხლის სპონტანური წარმოქმნა;
ბ) ცოცხალთა მხოლოდ ცოცხალთა გამოჩენა;
გ) კოსმოსიდან „სიცოცხლის თესლის“ მოტანა;
დ) ბიოქიმიური ევოლუცია.
5. ჩამოთვლილი პირობებიდან სიცოცხლის გაჩენისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია:
ა) რადიოაქტიურობა;
ბ) თხევადი წყლის არსებობა;
გ) აირისებრი ჟანგბადის არსებობა;
დ) პლანეტის მასა.
6. ნახშირბადი არის სიცოცხლის საფუძველი დედამიწაზე, რადგან არის ის:
ა) დედამიწაზე ყველაზე გავრცელებული ელემენტია;
ბ) ქიმიურ ელემენტთაგან პირველმა დაიწყო წყალთან ურთიერთქმედება;
გ) აქვს მცირე ატომური წონა;
დ) შეუძლია შექმნას სტაბილური ნაერთები ორმაგი და სამმაგი ბმებით.
7. კრეაციონიზმის არსი არის:
ა) ცოცხალის წარმოშობა არაცოცხალიდან;
ბ) ცოცხალთა წარმოშობა ცოცხალთაგან;
გ) სამყაროს შექმნა ღმერთის მიერ;
დ) კოსმოსიდან სიცოცხლის მოტანა.
8. როდის დაიწყო დედამიწის გეოლოგიური ისტორია:
ა) 6 მილიარდზე მეტი;
ბ) 6 მლნ;
გ) 3,5 მილიარდი წლის წინ?
9. საიდან გაჩნდა პირველი არაორგანული ნაერთები:
ა) დედამიწის ნაწლავებში;
ბ) პირველად ოკეანეში;
გ) პირველად ატმოსფეროში?
10. რა იყო პირველადი ოკეანის გაჩენის წინაპირობა:
ა) ატმოსფეროს გაგრილება;
ბ) ჩაძირული მიწა;
გ) მიწისქვეშა წყაროების გამოჩენა?
11. რა იყო პირველი ორგანული ნივთიერებები, რომლებიც წარმოიქმნა ოკეანის წყლებში:
12. რა თვისებები ჰქონდათ კონსერვანტებს:
ა) ზრდა; ბ) ნივთიერებათა ცვლა; გ) გამრავლება?
13. რა თვისებები აქვს პრობიონტს:
ა) ნივთიერებათა ცვლა; ბ) ზრდა; გ) გამრავლება?
14. როგორი იყო კვების გზა პირველ ცოცხალ ორგანიზმებში:
ა) ავტოტროფიული; ბ) ჰეტეროტროფიული?
15. რა ორგანული ნივთიერებები წარმოიქმნა ფოტოსინთეზური მცენარეების მოსვლასთან ერთად:
ა) ცილები; ბ) ცხიმები; გ) ნახშირწყლები; დ) ნუკლეინის მჟავები?
16. გაჩენამ რა ორგანიზმებმა შექმნეს პირობები ცხოველთა სამყაროს განვითარებისათვის:
ა) ბაქტერიები; ბ) ლურჯი-მწვანე წყალმცენარეები; გ) მწვანე წყალმცენარეები?
ნაწილი B დაასრულეთ წინადადებები.
1. ღმერთის (შემოქმედის) მიერ სამყაროს შექმნის პოსტულირების თეორია - ....
2. პრებირთვული ორგანიზმები, რომლებსაც არ აქვთ ბირთვი შეზღუდული გარსით და თვითგამრავლების უნარიანი ორგანელებით - ....
3. ფაზად გამოყოფილი სისტემა, რომელიც ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან, როგორც ღია სისტემა, - ....
4. საბჭოთა მეცნიერი, რომელმაც შემოგვთავაზა სიცოცხლის წარმოშობის კოაცერვატული თეორია, - ....
ნაწილი C უპასუხეთ კითხვას.
ჩამოთვალეთ ა.ი.-ს თეორიის ძირითადი დებულებები. ოპარინა.
რატომ ითვლება ნუკლეინის მჟავების კომბინაცია კოაცერვატის წვეთებთან სიცოცხლის გაჩენის ყველაზე მნიშვნელოვან ეტაპად?
გადამოწმების სამუშაო თემაზე "უჯრედის ქიმიური ორგანიზაცია"
ვარიანტი 1
ტესტი "გამოსცადე საკუთარი თავი"
1. ქიმიური ელემენტების რომელი ჯგუფი შეადგენს უჯრედის სველი მასის 98%-ს: ა) ორგანოგენები (ნახშირბადი, აზოტი, ჟანგბადი, წყალბადი); ბ) მაკროელემენტები; გ) კვალი ელემენტები?
2. რა ქიმიურ ელემენტებს შეიცავს უჯრედი
მაკროელემენტები: ა) ჟანგბადი; ბ) ნახშირბადი; გ) წყალბადი; დ) აზოტი; ე) ფოსფორი; ე) გოგირდი; ზ) ნატრიუმი; თ) ქლორი; ი) კალიუმი; კ) კალციუმი; ლ) რკინა; მ) მაგნიუმი; მ) თუთია?
3. როგორია წყლის საშუალო წილი უჯრედში: ა) 80%; ბ) 20%; 1%-ში?
რომელი სასიცოცხლო ნაერთი შეიცავს რკინას: ა) ქლოროფილს; ბ) ჰემოგლობინი; გ) დნმ; დ) რნმ?
რომელი ნაერთებია ცილის მოლეკულების მონომერები:
ა) გლუკოზა; ბ) გლიცერინი; გ) ცხიმოვანი მჟავები; დ) ამინომჟავები?
6. ამინომჟავების მოლეკულების რომელი ნაწილი განასხვავებს მათ ერთმანეთისგან: ა) რადიკალური; ბ) ამინოჯგუფი; გ) კარბოქსილის ჯგუფი?
7. რა ქიმიური ბმაა უკავშირდება ერთმანეთს პირველადი აგებულების ცილის მოლეკულაში ამინომჟავები: ა) დისულფიდი; ბ) პეპტიდი; გ) წყალბადი?
8. რამდენი ენერგია გამოიყოფა 1 გ ცილის დაშლისას: ა) 17,6 კჯ; ბ) 38,9 კჯ?
9. რა ძირითადი ფუნქციები აქვს ცილებს: ა) კონსტრუქცია; ბ) კატალიზური; გ) ძრავა; დ) ტრანსპორტი; ე) დამცავი; ვ) ენერგია; ზ) ყოველივე ზემოთქმული?
10. წყალთან მიმართებაში რომელ ნაერთებს მიეკუთვნება ლიპიდები: ა) ჰიდროფილური; ბ) ჰიდროფობიური?
11. სადაც ცხიმები სინთეზირდება უჯრედებში: ა) რიბოსომებში; ბ) პლასტიდები; გ) EPS?
12. რა მნიშვნელობა აქვს ცხიმებს მცენარის ორგანიზმისთვის: ა) გარსების აგებულებას; ბ) ენერგიის წყარო; გ) თერმორეგულაცია?
13. რა პროცესის შედეგად წარმოიქმნება ორგანული ნივთიერებები
არაორგანული: ა) ცილის ბიოსინთეზი; ბ) ფოტოსინთეზი; გ) ატფ სინთეზი?
14. რა ნახშირწყლებია მონოსაქარიდები: ა) საქაროზა; ბ) გლუკოზა; გ) ფრუქტოზა; დ) გალაქტოზა; ე) რიბოზა; ვ) დეზოქსირიბოზა; ზ) ცელულოზა?
15. რა პოლისაქარიდებია დამახასიათებელი მცენარის უჯრედისთვის: ა) ცელულოზა; ბ) სახამებელი; გ) გლიკოგენი; დ) ქიტინი?
რა როლი აქვს ნახშირწყლებს ცხოველურ უჯრედში:
ა) მშენებლობა; ბ) ტრანსპორტი; გ) ენერგია; დ) ნუკლეოტიდების კომპონენტი?
17. რა ნუკლეოტიდის ნაწილია: ა) ამინომჟავა; ბ) აზოტოვანი ფუძე; გ) ფოსფორმჟავას ნარჩენი; დ) ნახშირწყლები?
18. როგორი სპირალია დნმ-ის მოლეკულა: ა) ერთჯერადი; ბ) ორმაგი?
19. ნუკლეინის მჟავებიდან რომელს აქვს ყველაზე დიდი სიგრძე და მოლეკულური წონა:
ა) დნმ; ბ) რნმ?
Დაამთავრე წინადადებები
ნახშირწყლები იყოფა ჯგუფებად……………………….
ცხიმები არის ……………………
ორ ამინომჟავას შორის კავშირს ეწოდება……………
ფერმენტების ძირითადი თვისებებია ……………….
დნმ ასრულებს …………………..
რნმ ასრულებს …………………..
ვარიანტი 2
1. რომლის შემცველობაც უჯრედში ოთხი ელემენტის განსაკუთრებით მაღალია: ა) ჟანგბადი; ბ) ნახშირბადი; გ) წყალბადი; დ) აზოტი; ე) რკინა; ე) კალიუმი; ზ) გოგირდი; თ) თუთია; ი) თაფლი?
2. ქიმიური ელემენტების რომელი ჯგუფია სველი წონის 1,9%.
უჯრედები; ა) ორგანოგენები (ნახშირბადი, წყალბადი, აზოტი, ჟანგბადი); გ) მაკროელემენტები; ბ) კვალი ელემენტები?
რა სასიცოცხლო ნაერთი შეიცავს მაგნიუმს: ა) ქლოროფილი; ბ) ჰემოგლობინი; გ) დნმ; დ) რნმ?
რა მნიშვნელობა აქვს წყალს უჯრედის სიცოცხლისთვის:
ა) ეს არის ქიმიური რეაქციების საშუალება; ბ) გამხსნელი; გ) ჟანგბადის წყარო ფოტოსინთეზის დროს; დ) ქიმიური რეაგენტი; ე) ყველა ჩამოთვლილი?
5. რა ცხიმებშია ხსნადი: ა) წყალში; ბ)აცეტონი; გ) ჰაერი; დ) ბენზინი?
6. როგორია ცხიმის მოლეკულის ქიმიური შემადგენლობა: ა) ამინომჟავები; ბ) ცხიმოვანი მჟავები; გ) გლიცერინი; დ) გლუკოზა?
7. რა მნიშვნელობა აქვს ცხიმებს ცხოველური ორგანიზმისთვის: ა) გარსების აგებულება; ბ) ენერგიის წყარო; გ) თერმორეგულაცია; დ) წყლის წყარო; ე) ყველა ჩამოთვლილი?
რამდენი ენერგია გამოიყოფა 1გ ცხიმის დაშლისას: ა) 17,6 კჯ; ბ) 38,9 კჯ?
რა წარმოიქმნება ფოტოსინთეზის შედეგად: ა) ცილები; ბ) ცხიმები; გ) ნახშირწყლები?
10. რომელი ნახშირწყლებია პოლიმერები: ა) მონოსაქარიდები; ბ) დისაქარიდები; გ) პოლისაქარიდები?
11. რა პოლისაქარიდებია დამახასიათებელი ცხოველური უჯრედისთვის: ა) ცელულოზა; ბ) სახამებელი; გ) გლიკოგენი; დ) ქიტინი?
12. როგორია ნახშირწყლების როლი მცენარის უჯრედში: ა)შენობა; ბ) ენერგია; გ) ტრანსპორტი; დ) ნუკლეოტიდების კომპონენტი?
13. რამდენი ენერგია გამოიყოფა 1 გ ნახშირწყლების დაშლისას: ა) 17,6 კჯ; ბ) 38,9 კჯ?
ცნობილი ამინომჟავებიდან რამდენი მონაწილეობს ცილების სინთეზში: ა) 20; ბ) 23; გ) 100?
რომელ უჯრედულ ორგანელებში სინთეზირდება ცილები: ა) ქლოროპლასტებში; ბ) რიბოზომები; გ) მიტოქონდრიებში; დ) EPS-ში?
16. ცილის მოლეკულების რომელი სტრუქტურები შეიძლება დაირღვეს დენატურაციის დროს და შემდეგ კვლავ აღდგეს: ა) პირველადი; ბ) მეორადი; გ) მესამეული; დ) მეოთხეული?
17. რა არის ნუკლეინის მჟავის მონომერი:
ა) ამინომჟავა ბ) ნუკლეოტიდი; გ) ცილის მოლეკულა?
18. რა ნივთიერებებს მიეკუთვნება რიბოზა: ა) ცილებს; ბ) ცხიმები; გ) ნახშირწყლები?
19. რა ნივთიერებები შედის დნმ-ის ნუკლეოტიდების შემადგენლობაში: ა) ადენინი; ბ) გუანინი; გ) ციტოზინი; დ) ურაცილი; ე) თიმინი; ვ) ფოსფორის მჟავა: ზ) რიბოზა; თ) დეზოქსირიბოზა?
II. Დაამთავრე წინადადებები
1. ნახშირწყლები იყოფა ჯგუფებად…………………….
2. ცხიმები არის ……………………
3. ორ ამინომჟავას შორის კავშირს ეწოდება………………
4. ფერმენტების ძირითადი თვისებებია…………..
5. დნმ ასრულებს …………….. ფუნქციებს.
6. რნმ ასრულებს …………….. ფუნქციებს.
დეკოდერი
ვარიანტი ნომერი 1
I a: 2-d, e, g, h, i, k, l, m; 3-ა; 4 GB; 5-დ; 6-ა; 7-6; 8-ა; მე-9; 10-6; 11-ინ; 12-a,b; 13-6; 14-b, c, d.e, f; 15-a,b; მე-16 საუკუნე; 17-ბ, გ, დ; 18-6; 19-ა.
ვარიანტი ნომერი 2
1-a, b, c, d; 2-6; 3-ა; 4-d; 5-ბ, გ, დ; 6-ბ, გ; 7-დ; 8-6; 9-ინ; 10-a, b; 11-გ.გ; 12-ა.ბ., დ; 13-ა; 14-ა; 15-ბ; 16-ბ, გ, დ; 17-6; 18-ინ; 19-a.b.c, e, f, 3.
1. მონოსაქარიდები, ოლიგოსაქარიდები, პოლისაქარიდები
2. გლიცეროლის ეთერები და უმაღლესი ცხიმოვანი მჟავები
3. პეპტიდი
4. კატალიზის სიჩქარის სპეციფიკა და დამოკიდებულება დამოკიდებულია ტემპერატურაზე, pH-ზე, სუბსტრატსა და ფერმენტის კონცენტრაციაზე.
5. მემკვიდრეობითი ინფორმაციის შენახვა და გადაცემა
6. მესინჯერი რნმ ატარებს ინფორმაციას ცილის სტრუქტურის შესახებ RK-დან ცილის სინთეზის ადგილამდე, ისინი განსაზღვრავენ ამინომჟავების მდებარეობას ცილის მოლეკულებში. გადაცემის რნმ-ები ამინომჟავას აწვდიან ცილის სინთეზის ადგილზე. რიბოსომული რნმ არის რიბოზომების ნაწილი, რომელიც განსაზღვრავს მათ სტრუქტურას და ფუნქციონირებას.
გადამოწმებული სამუშაო თემაზე "უჯრედების სტრუქტურა და სასიცოცხლო აქტივობა"
ვარიანტი 1
I. ცოცხალი უჯრედის რა თვისებებია დამოკიდებული ბიოლოგიური მემბრანების ფუნქციონირებაზე:
ა) შერჩევითი გამტარიანობა; ბ) წყლის შეწოვა და შეკავება; გ) იონური გაცვლა; დ) გარემოსგან იზოლაცია და მასთან კავშირი; ე) ყველა ჩამოთვლილი?
2. მემბრანის რომელი ნაწილებით გადის წყალი: ა) ლიპიდური შრე; ბ) ცილოვანი ფორები?
3. ციტოპლაზმის რომელ ორგანელებს აქვთ ერთმემბრანული აგებულება: ა) უჯრედის გარეთა მემბრანა; ბ) ES; გ) მიტოქონდრია; დ) პლასტიდები; ე) რიბოზომები; ვ) გოლგის კომპლექსი; ზ) ლიზოსომები?
4. რა ჰყოფს უჯრედის ციტოპლაზმას გარემოსგან: ა) ES გარსები (ენდოპლაზმური ბადე); ბ) გარე უჯრედის მემბრანა?
რამდენი ქვეერთეულისგან შედგება რიბოსომა: ა) ერთი; ბ) ორი; გ) სამი?
რა შედის რიბოზომების შემადგენლობაში: ა) ცილები; ბ) ლიპიდები; გ) დნმ; დ) რნმ?
7. მიტოქონდრიის რა ფუნქციამ დაარქვა მათ სახელი - უჯრედის სასუნთქი ცენტრი: ა) ატფ სინთეზი; ბ) ორგანული ნივთიერებების დაჟანგვა CO-მდე 2 და H 2 O; გ) ატფ-ის დაშლა?
რა ორგანელებია დამახასიათებელი მხოლოდ მცენარეთა უჯრედებისთვის: ა) ES; ბ) რიბოზომები; გ) მიტოქონდრია; დ) პლასტიდები?
რომელი პლასტიდებია უფერო: ა) ლეიკოპლასტები; ბ) ქლოროპლასტები; გ) ქრომოპლასტები?
10. პლასტიდებიდან რომელი ახორციელებს ფოტოსინთეზს: ა) ლეიკოპლასტები; ბ) ქლოროპლასტები; გ) ქრომოპლასტები?
11. რომელ ორგანიზმებს ახასიათებთ ბირთვი: ა) პროკარიოტები; ბ) ევკარიოტები?
12. ბირთვული სტრუქტურებიდან რომელი მონაწილეობს რიბოზომის ქვედანაყოფის აწყობაში: ა) ბირთვული გარსი; ბ) ნუკლეოლუსი; გ) ბირთვული წვენი?
13. მემბრანის რომელი კომპონენტი განსაზღვრავს შერჩევითი გამტარიანობის თვისებას: ა) ცილები; ბ) ლიპიდები?
14. როგორ გადის მემბრანაში დიდი ცილის მოლეკულები და ნაწილაკები: ა) ფაგოციტოზი; ბ) პინოციტოზი?
15. ციტოპლაზმის რომელ ორგანელებს აქვთ არამემბრანული აგებულება: ა) ES; ბ) მიტოქონდრია; გ) პლასტიდები; დ) რიბოზომები; ე) ლიზოსომები?
16. რომელი ორგანული აკავშირებს უჯრედს ერთ მთლიანობაში, ახორციელებს ნივთიერებების ტრანსპორტირებას, მონაწილეობს ცილების, ცხიმების, რთული ნახშირწყლების სინთეზში: ა) უჯრედის გარეთა მემბრანა; ბ) ES; გ) გოლგის კომპლექსი?
17. რომელ ატომურ სტრუქტურაშია რიბოზომის ქვედანაყოფის შეკრება: ა) ბირთვულ წვენში; ბ) ნუკლეოლში; გ) ბირთვულ კონვერტში?
18. რა ფუნქცია აქვს რიბოზომებს: ა) ფოტოსინთეზი; ბ) ცილის სინთეზს; გ) ცხიმის სინთეზი; დ) ატფ სინთეზი; ე) სატრანსპორტო ფუნქცია?
19. როგორია ატფ-ის მოლეკულის აგებულება: ა) ბიოპოლიმერი; ბ) ნუკლეოტიდი; გ) მონომერი?
20. რომელ ორგანელებშია სინთეზირებული ატფ მცენარის უჯრედში: ა) რიბოსომებში; ბ) მიტოქონდრიებში; გ) ქლოროპლასტებში?
21. რამდენ ენერგიას შეიცავს ატფ: ა) 40 კჯ; ბ) 80 კჯ; გ) 0 კჯ?
22. რატომ ჰქვია დისიმილაციას ენერგიის გაცვლა: ა) ენერგია შეიწოვება; ბ) ენერგია გამოიყოფა?
23. რას მოიცავს ასიმილაციის პროცესი: ა) ორგანული ნივთიერებების სინთეზი ენერგიის შთანთქმით; ბ) ორგანული ნივთიერებების დაშლა ენერგიის გამოყოფით?
24. რა პროცესები მიმდინარეობს უჯრედში ასიმილაციის პროცესები: ა) ცილის სინთეზი; ბ) ფოტოსინთეზი; გ) ლიპიდების სინთეზი; დ) ატფ სინთეზი; დ) სუნთქვა?
25. ფოტოსინთეზის რომელ ეტაპზე წარმოიქმნება ჟანგბადი: ა) მუქი; ბ) სინათლე; გ) ყოველთვის?
26. რა ემართება ATP-ს ფოტოსინთეზის მსუბუქ სტადიაზე: ა) სინთეზი; ბ) გაყოფა?
27. რა როლს ასრულებენ ფერმენტები ფოტოსინთეზში: ა) ისინი ანეიტრალებენ; ბ) კატალიზება; გ) გაყოფა?
28. როგორია ადამიანში კვების გზა: ა) ავტოტროფიული; ბ) ჰეტეროტროფული; გ) შერეული?
29. რა ფუნქცია აქვს დნმ-ს ცილების სინთეზში: ა) თვითგაორმაგება; ბ) ტრანსკრიფცია; გ) tRNA და rRNA სინთეზი?
30. რას შეესაბამება დნმ-ის მოლეკულის ერთი გენის ინფორმაცია: ა) ცილას; ბ) ამინომჟავა; გ) გენი?
31. რას შეესაბამება ტრიპლეტი და რნმ: ა) ამინომჟავა; ბ) ცილა?
32. რა წარმოიქმნება რიბოსომაში ცილის ბიოსინთეზის დროს: ა) მესამეული აგებულების ცილა; ბ) მეორადი სტრუქტურის ცილა; ა) პოლიპეპტიდური ჯაჭვი?
ვარიანტი 2
რა მოლეკულებისგან შედგება ბიოლოგიური მემბრანა: ა) ცილებისგან; ბ) ლიპიდები; გ) ნახშირწყლები; დ) წყალი; ე) ატფ?
მემბრანის რომელ ნაწილებში გადის იონები: ა) ლიპიდური შრე; ბ) ცილოვანი ფორები?
ციტოპლაზმის რომელ ორგანელებს აქვთ ორმემბრანული აგებულება: ა) ES; ბ) მიტოქონდრია; გ) პლასტიდები; დ) გოლგის კომპლექსი?
4. რომელ უჯრედებს აქვთ ცელულოზის კედელი გარეთა უჯრედის მემბრანის თავზე:
ა) ბოსტნეული; ბ) ცხოველები?
სად წარმოიქმნება რიბოსომის ქვედანაყოფები, ა) ციტოპლაზმაში; ბ) ბირთვში; გ) ვაკუოლებში?
რომელი უჯრედის ორგანელები შეიცავს რიბოზომებს?
ა) ციტოპლაზმაში; ბ) გლუვ ES-ში; გ) უხეში ES-ში; დ) მიტოქონდრიებში; ე) პლასტიდებში; ე) ბირთვულ კონვერტში?
7. რატომ უწოდებენ მიტოქონდრიებს უჯრედების ენერგეტიკულ სადგურებს: ა) ახორციელებენ ცილების სინთეზს; ბ) ატფ სინთეზი; გ) ნახშირწყლების სინთეზი; დ) ატფ-ის დაშლა?
8. რა ორგანელებია გავრცელებული მცენარეთა და ცხოველთა უჯრედებისთვის: ა) ES; ბ) რიბოზომები; გ) მიტოქონდრია; დ) პლასტიდები? 9. რომელ პლასტიდს აქვს ნარინჯისფერ-წითელი ფერი: ა) ლეიკოპლასტები; ბ) ქლოროპლასტები; გ) ქრომოპლასტები?
10. პლასტიდებიდან რომელ ინახავს სახამებელს: ა) ლეიკოპლასტები; ბ) ქლოროპლასტები; გ) ქრომოპლასტები?
11. რა ბირთვული სტრუქტურა ატარებს ორგანიზმის მემკვიდრეობით თვისებებს: ა) ბირთვული გარსი; ბ) ბირთვული წვენი; გ) ქრომოსომა; დ) ნუკლეოლუსი?
12. რა ფუნქციები აქვს ბირთვს: ა) მემკვიდრეობითი ინფორმაციის შენახვა და გადაცემა; ბ) უჯრედების დაყოფაში მონაწილეობა; გ) ცილის ბიოსინთეზში მონაწილეობა; დ) დნმ-ის სინთეზი; ე) რნმ-ის სინთეზი; ვ) რიბოზომის ქვედანაყოფების წარმოქმნა?
13. რა ჰქვია მიტოქონდრიის შიდა სტრუქტურებს: ა) გრანა; ბ) cristae; გ) მატრიცა?
14. რა სტრუქტურებს ქმნის ქლოროპლასტის შიდა გარსი: ა) თილაკოიდები გრანი; ბ) სტრომა თილაკოიდები; გ) სტრომა; დ) cristae?
15. რომელი პლასტიდებია მწვანე: ა) ლეიკოპლასტები; ბ) ქლოროპლასტები; გ) ქრომოპლასტები?
16. რომელი პლასტიდი აძლევს ფერს ყვავილის ფურცლებს, ნაყოფს, შემოდგომის ფოთლებს:
ა) ლეიკოპლასტები; ბ) ქლოროპლასტები; გ) ქრომოპლასტები?
17. რა სტრუქტურის გამოჩენით გამოეყო ბირთვი ციტოპლაზმას: ა) ქრომოსომა; ბ) ნუკლეოლუსი; გ) ბირთვული წვენი; დ) ბირთვული კონვერტი?
18. რა არის ბირთვის მემბრანა: ა) უწყვეტი გარსი; ბ) ფოროვანი გარსი?
19. რა ნაერთები შედის ატფ-ში: ა) აზოტოვანი ფუძე; ბ) ნახშირწყლები; გ) ფოსფორმჟავას სამი მოლეკულა; დ) გლიცერინი; ე) ამინომჟავა?
20. რომელ ორგანელებშია სინთეზირებული ATP ცხოველურ უჯრედში: ა) რიბოსომები; ბ) მიტოქონდრია; გ) ქლოროპლასტები?
21. რა პროცესის შედეგად ხდება მიტოქონდრიებში ატფ-ის სინთეზირება: ა) ფოტოსინთეზი; ბ) სუნთქვა; გ) ცილის ბიოსინთეზი?
22. რატომ ჰქვია ასიმილაციას პლასტიკური გაცვლა: ა) იქმნება ორგანული ნივთიერებები; ბ) ორგანული ნივთიერებები იშლება?
23. რას მოიცავს დისიმილაციის პროცესი: ა) ორგანული ნივთიერებების სინთეზს ენერგიის შთანთქმით; გ) ორგანული ნივთიერებების დაშლა ენერგიის გამოყოფით?
24. რა განსხვავებაა ორგანული ნივთიერებების დაჟანგვას შორის მიტოქონდრიებში
ამავე ნივთიერებების წვის შედეგად: ა) სითბოს გამოყოფა; ბ) სითბოს გამოყოფა და ატფ-ის სინთეზი; გ) ატფ სინთეზი; დ) დაჟანგვის პროცესი ხდება ფერმენტების მონაწილეობით; ე) ფერმენტების მონაწილეობის გარეშე?
25. რომელ უჯრედულ ორგანელებში მიმდინარეობს ფოტოსინთეზის პროცესი: ა) მიტოქონდრიაში; ბ) რიბოზომები; გ) ქლოროპლასტები; დ) ქრომოპლასტები?
26. რომელი ნაერთის გაყოფისას ფოტოსინთეზის დროს გამოიყოფა თავისუფალი ჟანგბადი:
ა) CO 2; ბ) H 2 0; გ) ATP?
27. რომელი მცენარეები ქმნიან უდიდეს ბიომასას და გამოყოფენ ჟანგბადის უმეტეს ნაწილს:
ა) სადავო; ბ) თესლი; გ) წყალმცენარეები?
28. უჯრედის რომელი კომპონენტები მონაწილეობენ უშუალოდ ცილების ბიოსინთეზში: ა) რიბოსომები; ბ) ნუკლეოლუსი; გ) ბირთვული კონვერტი; დ) ქრომოსომა?
29. ბირთვის რა სტრუქტურა შეიცავს ინფორმაციას ერთი ცილის სინთეზის შესახებ: ა) დნმ-ის მოლეკულა; ბ) ნუკლეოტიდების ტრიპლეტი; გ) გენი?
30. რა კომპონენტებისგან შედგება რიბოსომის სხეული: ა) გარსები; ბ) ცილები; გ) ნახშირწყლები; დ) რნმ; დ) ცხიმები?
31. რამდენი ამინომჟავა მონაწილეობს ცილების ბიოსინთეზში, ა) 100; ბ) 30; 20-ში?
32. სადაც წარმოიქმნება ცილის მოლეკულის რთული სტრუქტურები: ა) რიბოსომაში; ბ) ციტოპლაზმის მატრიცაში; გ) ენდოპლაზმური ბადის არხებში?
ექსპერტიზა
ვარიანტი 1:
1d; 2ბ; 3a,f,g; 4ბ; 5 B; 6a,d; 7ბ; 8 გ; 9ა; 10ბ; 11ბ; 12ბ; 13ბ; 14ა; 15 გ; 16ბ; 17ბ; 18ბ; 19b,c; 20b,c; 21ბ; 22ბ; 23a; 24a, b, c, d; 25ბ; 26 ა; 27 a, b, c; 28ბ; 29ბ, გ; 30ა; 31a; 32c.
ვარიანტი 2:
1a,b; 2a4 3b,c; 4a; 5 B; 6a,c,d,e; 7ბ; 8a,b,c; 9c; 10ა; 11c; 12 ყველა; 13ბ; 14a,b; 15ბ; 16c; 17 გ; 18ბ; 19a,b,c: 20b; 21ბ; 22a; 23ბ; 24c, d; 25 ვ; 26ბ; 26ბ; 28a,d; 29c; 30b,d; 31c; 32c.
გადამოწმებული სამუშაო თემაზე "ორგანიზმების რეპროდუქცია და განვითარება"
"Ერთი წუთი მაცადე"
რა არის უჯრედის სიცოცხლის ციკლი?
რა არის პოსტემბრიონული განვითარების სახეები?
როგორია ბლასტულას სტრუქტურა?
რა ფუნქციები აქვთ ქრომოსომებს?
რა არის მიტოზი?
რა არის უჯრედების დიფერენციაცია?
როგორია გასტრულის აგებულება?
რა ჩანასახები წარმოიქმნება ემბრიონის განვითარების დროს?
დაასახელეთ სამი რუსი მეცნიერი, რომლებმაც დიდი წვლილი შეიტანეს ემბრიოლოგიის განვითარებაში.
რა არის მეტამორფოზი?
ჩამოთვალეთ მრავალუჯრედიანი ცხოველების ემბრიონის განვითარების ეტაპები.
რა არის ემბრიონის ინდუქცია?
რა უპირატესობა აქვს არაპირდაპირ განვითარებას პირდაპირ განვითარებასთან შედარებით?
რა პერიოდებად იყოფა ორგანიზმების ინდივიდუალური განვითარება?
რა არის ონტოგენეზი?
რა ფაქტები ადასტურებს, რომ ემბრიონი არის ინტეგრალური სისტემა?
როგორია ქრომოსომებისა და დნმ-ის ნაკრები მეიოზის 1 და პროფაზა 2-ში?
რა არის რეპროდუქციული პერიოდი?
როგორია ქრომოსომებისა და დნმ-ის ნაკრები მეიოზის 1 და მეტაფაზა 2-ში?
რამდენია ქრომოსომებისა და დნმ-ის რაოდენობა მიტოზის ანაფაზაში და მეიოზის ანაფაზა 2-ში?
ჩამოთვალეთ ასექსუალური გამრავლების სახეები.
ჩამოთვალეთ ემბრიოგენეზის ეტაპები.
რამდენი ქრომოსომა და დნმ იქნება უჯრედებში მეიოზის 2-ის მიტოზის და ტელოფაზის მეტაფაზაში?
რა არის ავტონომიური პოლუსი ბლასტულაში?
დაასახელეთ ქრომოსომების ტიპები (სტრუქტურის მიხედვით).
რა არის ბლასტოკოელი და გასტროკოელი?
ჩამოაყალიბეთ ბიოგენეტიკური კანონი.
რა არის უჯრედის სპეციალიზაცია?
რა არის მეიოზი?
რა არის ქრომოსომების რაოდენობა უჯრედებში მიტოზის დასაწყისში და ბოლოს?
რა არის სტრესი?
ჩამოთვალეთ მეიოზის ფაზები.
რამდენი კვერცხუჯრედი და სპერმა წარმოიქმნება გამეტოგენეზის შედეგად?
რა არის ბივალენტები?
რა არის პირველადი და მეორადი ღრუს ცხოველები?
რა არის ნევრულა?
რა პერიოდებისგან შედგება ინტერფაზა?
რა ბიოლოგიური მნიშვნელობა აქვს განაყოფიერებას?
როგორ მთავრდება მეიოზის მეორე განყოფილება?
რა არის ჰომეოსტაზი?
რა არის სპორულაცია?
რა არის რეპროდუქციის ბიოლოგიური მნიშვნელობა?
რა არის ნევრულაცია?
რა მნიშვნელობა აქვს ბუნებაში გამრავლებას?
რა არის გასტრულა?
რა ნაწილებისგან შედგება ფრინველის კვერცხი?
რა ფუნქციები აქვს ზიგოტს?
როგორ გამოხატულია რეგენერაცია მაღალორგანიზებულ ცხოველებსა და ადამიანებში?
რა ჩანასახები წარმოიქმნება მრავალუჯრედიან ცხოველებში გასტრულის სტადიაზე?
ჩამოთვალეთ მეიოზის ფაზები.
რა ეტაპებს გადიან ცხოველები განვითარებისას მეტამორფოზით?
რა არის პირდაპირი და არაპირდაპირი განვითარება?
რით განსხვავდება გაყოფა მიტოზური გაყოფისგან?
რა ეტაპები გამოირჩევა ადამიანის პოსტემბრიონულ განვითარებაში?
რა არის ამიტოზი?
რა ორგანოები ვითარდება ადამიანის ემბრიონში მეზოდერმიდან?
როგორია ქრომოსომებისა და დნმ-ის ნაკრები მეიოზის ანაფაზა 1 და ანაფაზა 2?
ჩამოთვალეთ მიტოზის ფაზები.
როგორია ცხოველების ემბრიონული განვითარება?
რამდენია ქრომოსომებისა და დნმ-ის რაოდენობა უჯრედებში მიტოზის და მეიოზის ანაფაზა 2-ის პროფაზაში?
რა ფუნქციები აქვს კვერცხუჯრედს და სპერმას?
როგორია ქრომოსომის აგებულება?
რამდენი ქრომოსომა და დნმ იქნება უჯრედში მიტოზის ანაფაზაში და მეიოზის 1 მეტაფაზაში?
რა ემართება უჯრედს ინტერფაზაში?
ჩამოთვალეთ კვერცხის ფორმირების ძირითადი ეტაპები.
რა არის რეგენერაცია?
რა არის ქრომოსომებისა და დნმ-ის ნაკრები მეიოზის ტელოფაზაში 1 და ტელოფაზა 2?
ვინ შექმნა ბიოგენეტიკური კანონი?
რა არის კონიუგაცია?
რა არის კროსოვერი ქრომოსომა?
რას იწვევს გადაკვეთა?
რა არის ქრომოსომა?
როგორ შეიძლება ავხსნათ განსხვავება ფრინველებისა და ადამიანების კვერცხების ზომაში?
როგორია ბლასტულას სტრუქტურა?
მეიოზის რომელ ფაზაში ხდება კონიუგაცია და რა არის ეს?
რა ეწოდება ოოგენეზის ეტაპებს?
მეიოზის რომელ ფაზაში ხდება გადაკვეთა და რა არის ეს?
რა ბიოლოგიური მნიშვნელობა აქვს გადაკვეთას?
რა ჩანასახის ფენა ქმნის ადამიანის გულს?
როგორ მთავრდება მეიოზის პირველი გაყოფა?
ტესტი "გამოსცადე საკუთარი თავი"
ვარიანტი 1
1. რა ტიპის უჯრედის გაყოფას არ ახლავს ქრომოსომების ნაკრების შემცირება: ა) ამიტოზი; ბ) მეიოზი; გ) მიტოზი?
2. ქრომოსომების რა ნაკრები მიიღება დიპლოიდური ბირთვის მიტოზური გაყოფისას: ა) ჰაპლოიდური; ბ) დიპლოიდური?
3. რამდენი ქრომატიდია ქრომოსომაში მიტოზის ბოლოს: ა) ორი; ბ) ერთი?
4. რა გაყოფას ახლავს უჯრედში ქრომოსომების რაოდენობის ნახევარით შემცირება (კლება): ა) მიტოზი; 6) ამიტოზი; გ) მეიოზი? 5. მეიოზის რომელ ფაზაში ხდება ქრომოსომის კონიუგაცია: ა) პროფაზა 1-ში; 6) მეტაფაზა 1-ში; გ) მე-2 პროფაზაში?
6. გამრავლების რა ხერხს ახასიათებს გამეტების წარმოქმნა: ა) ვეგეტატიური; ბ) ასექსუალური; გ) სექსუალური?
7. ქრომოსომების რა ნაკრები აქვთ სპერმატოზოვას: ა) ჰაპლოიდური; ბ) დიპლოიდური?
8. რომელ ზონაში ხდება მეიოზური უჯრედების დაყოფა გამეტოგენეზის დროს:
ა) ზრდის ზონაში; 6) გამრავლების ზონაში; გ) სიმწიფის ზონაში?
9. სპერმის და კვერცხუჯრედის რომელი ნაწილია გენეტიკური ინფორმაციის მატარებელი: ა) ნაჭუჭი; ბ) ციტოპლაზმა; გ) რიბოზომები; დ) ბირთვი?
10. რომელი ჩანასახის შრის განვითარება უკავშირდება სხეულის მეორადი ღრუს გაჩენას: ა) ექტოდერმი; ბ) მეზოდერმი; გ) ენდოდერმი?
11. რომელი ჩანასახის გამო წარმოიქმნება აკორდი: ა) ექტოდერმი; ბ) ენდოდერმი; გ) მეზოდერმი?
ვარიანტი 2
1. როგორი დაყოფაა დამახასიათებელი სომატური უჯრედებისთვის: ა) ამიტოზი; ბ) მიტოზი; გ) მეიოზი?
2. რამდენი ქრომატიდია ქრომოსომაში პროფაზის დასაწყისისთვის: ა) ერთი; ბ) ორი?
3. რამდენი უჯრედი წარმოიქმნება მიტოზის შედეგად: ა) 1; ბ) 2; გ) 3; დ) 4?
4. რა ტიპის უჯრედის გაყოფა იწვევს ოთხ ჰაპლოიდურ უჯრედს:
ა) მიტოზი; ბ) მეიოზი; გ) ამიტოზი?
რა ქრომოსომების ნაკრები აქვს ზიგოტას: ა) ჰაპლოიდი; ბ) დიპლოიდური?
რა წარმოიქმნება ოოგენეზის შედეგად: ა) სპერმატოზოიდი; ბ) კვერცხი; გ) ზიგოტი?
7. ორგანიზმების გამრავლების რომელი მეთოდი წარმოიშვა ყველაზე გვიან ევოლუციის პროცესში: ა) ვეგეტატიური; ბ) ასექსუალური; გ) სექსუალური?
8. ქრომოსომების რა ნაკრები აქვს კვერცხუჯრედს: ა) ჰაპლოიდი; ბ) დიპლოიდური?
9. რატომ ჰქვია ორფენიანი ემბრიონის სტადიას გასტრულა?
ა) კუჭის მსგავსი; ბ) აქვს ნაწლავის ღრუ; გ) აქვს კუჭი?
10. რომელი ჩანასახის შრის გამოჩენით იწყება ქსოვილებისა და ორგანოთა სისტემების განვითარება:
ა) ექტოდერმი; ბ) ენდოდერმი; გ) მეზოდერმი?
11. რა ჩანასახის გამო წარმოიქმნება ზურგის ტვინი: ა) ექტოდერმი; ბ) მეზოდერმი; გ) ენდოდერმი?
ექსპერტიზა
ვარიანტი ნომერი 1
1c; 2ბ; 3ბ; 4c; 5ა; 6c; 7ა; 8c; 9 გ; 10ბ; 11c
ვარიანტი ნომერი 2
1ბ; 2ბ; 3ბ; 4ბ; 5 B; 6ბ; 7c; 8a; 9ბ; 10 ვ; 11ა.
საბოლოო ტესტირება
კურსის გადამოწმების სამუშაოები„ზოგადი ბიოლოგია“ მე-10 კლასი
ვარიანტი 1.
ინსტრუქცია სტუდენტებისთვის
ტესტი შედგება A, B, C ნაწილებისგან. დასასრულებლად გამოყოფილია 60 წუთი. ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული შეკითხვა და შემოთავაზებული პასუხები, ასეთის არსებობის შემთხვევაში. უპასუხეთ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც გაიგებთ კითხვას და გააანალიზებთ ყველა შესაძლო პასუხს.
შეასრულეთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. თუ რაიმე დავალება გაგიჭირდათ, გამოტოვეთ იგი და შეეცადეთ დაასრულოთ ის, რაზეც პასუხებში დარწმუნებული ხართ. შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს, თუ დრო გაქვთ.
ერთი ან მეტი ქულა მოცემულია სხვადასხვა სირთულის ამოცანების შესასრულებლად. შეჯამებულია ქულები, რომლებსაც მიიღებთ დასრულებული დავალებებისთვის. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და დააგროვოთ ყველაზე მეტი ქულა.
წარმატებებს გისურვებთ!
საჯარო გაკვეთილი
"სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე
მიზნები: 1. მისცეს ცოდნა დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ.
2. მოსწავლეებში მეცნიერული მსოფლმხედველობისა და პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება.
3. დამოუკიდებელი მუშაობისა და პასუხისმგებლობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
ტესტირება გაკვეთილისთვის: "სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე"
1. საიდან გაჩნდა პირველი არაორგანული ნაერთები?
ა) დედამიწის წიაღში;
ბ) პირველად ოკეანეში;
გ) პირველად ატმოსფეროში.
2. რა იყო პირველადი ოკეანის გაჩენის წინაპირობა?
ა) ატმოსფეროს გაგრილება;
ბ) ჩაძირული მიწა;
გ) მიწისქვეშა წყაროების გამოჩენა.
3. რა იყო პირველი ორგანული ნივთიერებები, რომლებიც წარმოიქმნა ოკეანის წყლებში?
ა) ცილები;
ბ) ცხიმები;
გ) ნახშირწყლები;
დ) ნუკლეინური რეაქციები.
4. რა თვისებები ჰქონდათ კოაცერვატებს?
ა) ზრდა;
ბ) ნივთიერებათა ცვლა;
გ) გამრავლება.
5. ლუი პასტერმა თავისი ექსპერიმენტებით დაამტკიცა:
ა) შესაძლებელია სიცოცხლის სპონტანური წარმოქმნა;
ბ) სიცოცხლის სპონტანური წარმოშობის შეუძლებლობა.
გაკვეთილის თემა: ევოლუციური დოქტრინა
გაკვეთილის მიზნები:
1. მოსწავლეთა გაცნობა ისტორიციზმის პრინციპების ევოლუციური იდეების განვითარებაში.
2. ევოლუციის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება
3. სტუდენტებში მეცნიერული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება
Გაკვეთილის გეგმა
მოსწავლეებს ევოლუციური პროცესის ისტორიის გაცნობა
ევოლუციური ჰიპოთეზები ჯ.ბ. ლამარკი
ჩ.დარვინის ევოლუციური სწავლებების პრეზენტაცია
აღჭურვილობა: პორტრეტები J.B. ლამარკი, C. Darwin.
გაკვეთილების დროს
1. ნასწავლის გამეორება:
– ცხოვრების ორგანიზების რა დონეები ისწავლეთ ბოლო გაკვეთილზე?
– რას სწავლობს საგანი "ზოგადი ბიოლოგია"?
2. ახალი თემის სწავლა:
დღეისათვის მეცნიერებისთვის ცნობილია დაახლოებით 3,5 მილიონი სახეობის ცხოველი და 600 ათასი მცენარე, 100 ათასი სოკო, 8 ათასი ბაქტერია და 800 სახეობის ვირუსი. და გადაშენებულებთან ერთად, დედამიწის მთელ ისტორიაში მასზე ცხოვრობდა ცოცხალი ორგანიზმების სულ მცირე 1 მილიარდი სახეობა.
–მე უბრალოდ გითხარი სიტყვა "სახეობა" - რას ნიშნავს?
– თქვენ შეისწავლეთ მცენარეები და ცხოველები, დაასახელეთ თითოეული მათგანის 5 სახეობა?
– როგორ გაჩნდა სახეობების ასეთი მრავალფეროვნება?
– შეიძლება ვინმემ თქვას, რომ ისინი ღმერთმა შექმნა? სხვები პასუხს მეცნიერულ თეორიაში პოულობენ
ცოცხალი ბუნების ევოლუცია.
ევოლუციური დოქტრინის შესწავლისას საჭიროა მისი გათვალისწინება განვითარებაში.
როგორ განვითარდა ეს დოქტრინა?
მოდით გავაანალიზოთ "ევოლუციის" კონცეფცია - (ლათევოლუცია - განლაგება ). იგი პირველად ბიოლოგიაში გამოიყენა შვეიცარიელმა ნატურალისტმა C. Bonnet-მა. ბგერით ამ სიტყვასთან ახლოს არისრევოლუცია.
თქვენ იცით ეს სიტყვა. Რას ნიშნავს?
Რევოლუცია - რადიკალური ცვლილება, მკვეთრი გადასვლა ერთი მდგომარეობიდან მეორეში.
ევოლუცია - ცოცხალი არსებების თანდათანობითი უწყვეტი ადაპტაცია გარემო პირობების მუდმივ ცვლილებებთან.
ევოლუცია არის ორგანული სამყაროს ისტორიული განვითარების პროცესი.
შუა საუკუნეებში, ევროპაში ქრისტიანული ეკლესიის დაარსებასთან ერთად, გავრცელდა ოფიციალური თვალსაზრისი, რომელიც ეფუძნება ბიბლიურ ტექსტებს: ყველა ცოცხალი არსება ღმერთმა შექმნა და უცვლელი რჩება. მან შექმნა ისინი წყვილებში, ამიტომ ისინი თავიდანვე მიზანშეწონილად ცხოვრობენ. ანუ ისინი შექმნილია მიზნისთვის. კატებს თაგვების დასაჭერად ამზადებენ, თაგვებს კი კატების საჭმელად. სახეობების უცვლელობის შესახებ შეხედულებების დომინირების მიუხედავად, ბიოლოგიისადმი ინტერესი გაიზარდა უკვე მე-17 საუკუნეში. ევოლუციის იდეები იწყება გ.ვ.-ს ნაშრომებში. ლაიბნიცი. ევოლუციური შეხედულებების განვითარება ჩნდება მე-18 საუკუნეში, რომლებიც შემუშავებულია ჯ.ბუფონის, დ.დიდროს მიერ. შემდეგ ჩნდება ეჭვები სახეობების უცვლელობასთან დაკავშირებით, რაც იწვევს თეორიის გაჩენასტრანსფორმიზმი - ველური ბუნების ბუნებრივი ტრანსფორმაციის მტკიცებულება. მიმდევრები არიან: მ.ვ. ლომონოსოვი, კ.ფ. ვოლფი, ე.ჯ. წმინდა ილერი.
მე-18 საუკუნის ბოლოსთვის. ბიოლოგიაში დაგროვდა უზარმაზარი მასალა, სადაც შეგიძლიათ ნახოთ:
გარეგნულად შორეულ სახეობებსაც კი აქვთ გარკვეული მსგავსება მათი შიდა სტრუქტურაში.
თანამედროვე სახეობები განსხვავდება ნამარხებისგან, რომლებიც დიდი ხანია ცხოვრობენ დედამიწაზე.
სასოფლო-სამეურნეო მცენარეებისა და ცხოველების გარეგნობა, სტრუქტურა და პროდუქტიულობა მნიშვნელოვნად იცვლება მათი ზრდის პირობების ცვლილებასთან ერთად.
ტრანსფორმიზმის იდეები შეიმუშავა ჯ.ბ. ლამარკმა შექმნა ბუნების განვითარების ევოლუციური კონცეფცია. მისი ევოლუციური იდეა საგულდაგულოდ არის განვითარებული, მხარდაჭერილი ფაქტებით და ამიტომ იქცევა თეორიად. იგი ეფუძნება განვითარების იდეას, თანდათანობით და ნელა, მარტივიდან რთულამდე და გარე გარემოს როლზე ორგანიზმების ტრანსფორმაციაში.
ჯ.ბ. ლამარკი (1744-1829) - პირველი ევოლუციური დოქტრინის შემქმნელი, ასევე, როგორც უკვე იცით, შემოიღო ტერმინი „ბიოლოგია“. ორგანული სამყაროს განვითარების შესახებ თავისი შეხედულებები მან გამოაქვეყნა წიგნში „ზოოლოგიის ფილოსოფია“.
1. მისი აზრით, ევოლუცია მიმდინარეობს ორგანიზმების პროგრესისა და სრულყოფილების შინაგანი სურვილის საფუძველზე, რაც მთავარი მამოძრავებელი ძალაა. ეს მექანიზმი თანდაყოლილია ყველა ცოცხალ ორგანიზმში.
2. პირდაპირი ადაპტაციის კანონი. ლამარკი აღიარებს, რომ გარე გარემო გავლენას ახდენს ცოცხალ ორგანიზმებზე. ლამარკი თვლიდა, რომ რეაქცია გარე გარემოში ცვლილებებზე არის ადაპტური ადაპტური რეაქცია გარე გარემოში ცვლილებებზე (ტემპერატურა, ტენიანობა, სინათლე, კვება). მას, ისევე როგორც ყველა მის თანამედროვეს, სჯეროდა, რომ გარემოს გავლენის ქვეშ წარმოქმნილი ცვლილებები შეიძლება მემკვიდრეობით გადავიდეს. მაგალითად, ვაძლევთ მცენარე Arrowleaf-ს. წყალში ისრის წვერზე ფოთლები ლენტისებრ ფოთოლს ქმნის, წყლის ზედაპირზე - მცურავ მომრგვალებულს, ჰაერში კი - ისრისებრს.
3. „ორგანოების ვარჯიშისა და არვარჯიშების კანონი“. ევოლუციაში ახალი ნიშნების გაჩენა ლამარკმა წარმოიდგინა შემდეგნაირად, პირობების ცვლილების შემდეგ, ჩვევების ცვლილება მაშინვე მოჰყვება. შედეგად ორგანიზმებს უვითარდებათ სასარგებლო ჩვევები და იწყებენ იმ ორგანოების ვარჯიშს, რომლებსაც ადრე არ იყენებდნენ. მას მიაჩნდა, რომ ორგანოების გაძლიერებული ვარჯიში იწვევს მათ ზრდას, ხოლო ვარჯიშის არარსებობა იწვევს გადაგვარებას. ამის საფუძველზე ლამარკი აყალიბებს ვარჯიშისა და არავარჯიშების კანონს. მაგალითად, ჟირაფის გრძელი ფეხები და კისერი არის მემკვიდრეობით ფიქსირებული ცვლილება, რომელიც დაკავშირებულია სხეულის ამ ნაწილების მუდმივ გამოყენებასთან საკვების მიღებისას. ამრიგად, ზღვისპირა ფრინველებს (ყაჩაღი, წერო, ღერო), რომლებსაც არ სურთ ცურვა, მაგრამ იძულებულნი არიან იცხოვრონ წყლის სიახლოვეს საკვების საძიებლად, მუდმივად ემუქრებათ სილაში ჩაძირვის საფრთხე. ამის თავიდან ასაცილებლად ისინი ყველა ღონეს ხმარობენ ფეხების მაქსიმალურად დაჭიმვასა და გახანგრძლივებისთვის. ორგანოების მუდმივი ვარჯიში ჩვევის ძალით, მიმართული ცხოველის ნებით, იწვევს მის ევოლუციას. ანალოგიურად, მისი აზრით, ვითარდება ცხოველებში ყველა განსაკუთრებული ადაპტაცია: ეს არის ცხოველებში რქების გამოჩენა, ჭიანჭველას ენის გახანგრძლივება.
4. „შეძენილი მახასიათებლების მემკვიდრეობის კანონი“. ამ „კანონის“ მიხედვით, სასარგებლო ცვლილებები შთამომავლობას გადაეცემა. მაგრამ ცოცხალი ორგანიზმების ცხოვრებიდან მაგალითების უმეტესობა არ შეიძლება აიხსნას ლამარკის თეორიის თვალსაზრისით.
დასკვნა: ამრიგად, ჟ.ბ. ლამარკი იყო პირველი, ვინც შესთავაზა ტრანსფორმიზმის დეტალური კონცეფცია - სახეობათა ცვალებადობა.
ლამარკის ევოლუციური დოქტრინა არ იყო საკმარისად საჩვენებელი და არ მიიღო ფართო აღიარება მის თანამედროვეებში.
უდიდესი ევოლუციური მეცნიერია ჩარლზ რობერტ დარვინი (1809-1882).
3. მოხსენება - ინფორმაცია ჩ.დარვინის შესახებ
მე-19 საუკუნის პირველ ნახევარში ინგლისი გახდა ყველაზე მოწინავე კაპიტალისტური ქვეყანა, ინდუსტრიული და სოფლის მეურნეობის განვითარების მაღალი დონით. მეცხოველეებმა მიაღწიეს განსაკუთრებულ წარმატებას ცხვრის, ღორის, პირუტყვის, ცხენის, ძაღლისა და ქათმების ახალი ჯიშის მოშენებაში. მებოსტნეებმა მიიღეს მარცვლეულის, ბოსტნეულის, დეკორატიული, კენკროვანი და ხილის კულტურების ახალი ჯიშები. ამ მიღწევებმა ნათლად აჩვენა, რომ ცხოველები და მცენარეები იცვლება ადამიანის გავლენის ქვეშ.
დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენები, რომლებმაც მსოფლიო გაამდიდრა ინფორმაცია მცენარეებისა და ცხოველების ახალი სახეობების, საზღვარგარეთის ქვეყნების განსაკუთრებული ადამიანების შესახებ.
მეცნიერებები ვითარდება: ასტრონომია, გეოლოგია, ქიმია, ბოტანიკა და ზოოლოგია მნიშვნელოვნად გამდიდრდა ცოდნით მცენარეთა და ცხოველთა სახეობების შესახებ.
ასეთ ისტორიულ მომენტში დაიბადა დარვინი.
C. Darwin დაიბადა 1809 წლის 12 თებერვალს ინგლისის ქალაქ შრეუსბერიში ექიმის ოჯახში. ადრეული ასაკიდანვე გამოიჩინა ინტერესი ბუნებასთან ურთიერთობის, მცენარეებისა და ცხოველების ბუნებრივ ჰაბიტატზე დაკვირვებით. ღრმა დაკვირვება, მასალის შეგროვებისა და სისტემატიზაციის გატაცება, შედარებისა და ფართო განზოგადების უნარი და ფილოსოფიური აზროვნება იყო ჩარლზ დარვინის პიროვნების ბუნებრივი თვისებები. სკოლის დამთავრების შემდეგ სწავლობდა ედინბურგისა და კემბრიჯის უნივერსიტეტებში. იმ პერიოდში იგი შეხვდა ცნობილ მეცნიერებს: გეოლოგ ა.სეჯვიკს და ბოტანიკოს ჯ.გენსლოუს, რომლებმაც ხელი შეუწყეს მისი ბუნებრივი შესაძლებლობების განვითარებას, გააცნეს მას საველე კვლევის მეთოდოლოგია.
დარვინი ლამარკის, ერასმუს დარვინის და სხვა ევოლუციონისტების ევოლუციური იდეებით იყო, მაგრამ ისინი მისთვის დამაჯერებლად არ ჩანდნენ.
დარვინის ბიოგრაფიაში გარდამტეხი მომენტი იყო მისი მოგზაურობა (1831-1836), როგორც ნატურალისტი ბიგლზე. მოგზაურობის დროს მან შეაგროვა დიდი რაოდენობით ფაქტობრივი მასალა, რომლის განზოგადებამ გამოიწვია დასკვნები, რამაც გამოიწვია მზადება მკვეთრი რყევისთვის მის მსოფლმხედველობაში. დარვინი ბრუნდება ინგლისში დარწმუნებული ევოლუციონისტი.
სამშობლოში დაბრუნების შემდეგ დარვინი დასახლდა სოფელში, სადაც გაატარა მთელი ცხოვრება. 20 წლის განმავლობაში. იწყება გაკვეთის საფუძველზე ევოლუციის თანმიმდევრული თეორიის განვითარების ხანგრძლივი პერიოდიევოლუციური პროცესის მექანიზმი .
საბოლოოდ 1859 წ. გამოიცა დარვინის წიგნი „სახეობათა წარმოშობა ბუნებრივი გადარჩევის გზით“.
მისი გამოცემა (1250 ეგზემპლარი) ერთ დღეში გაიყიდა, რაც გასაკვირი იყო იმდროინდელ წიგნებით ვაჭრობაში.
1871 წელს დაინახა მესამე ფუნდამენტური ნაშრომის შუქი - „ადამიანის წარმოშობა და სქესობრივი შერჩევა“, რომელმაც დაასრულა ევოლუციის თეორიის შესახებ დარვინის ძირითადი ნაშრომების ტრილოგია.
დარვინის მთელი ცხოვრება მეცნიერებას მიეძღვნა და დაგვირგვინდა მიღწევებით, რომლებიც შედიოდა ბუნებისმეტყველების უდიდესი განზოგადებების ფონდში.
დიდი მეცნიერი გარდაიცვალა 1882 წლის 19 აპრილს და დაკრძალეს შხამის გვერდით ნიუტონის საფლავთან ერთად.
მასწავლებელმა განაგრძო
დარვინის ევოლუციის თეორიის აღმოჩენამ საზოგადოება გააოცა. მისმა ერთ-ერთმა მეგობარმა, ძალიან განაწყენებულმა, რომ მაიმუნებთან გაიგივდა, შეტყობინება გაუგზავნა: „შენი ყოფილი მეგობარი, ახლა მაიმუნის შთამომავალი“.
თავის ნაშრომში დარვინმა აჩვენა, რომ დღეს არსებული სახეობები ბუნებრივად წარმოიშვა სხვა უფრო უძველესი სახეობებისგან.
მიზანშეწონილობა - შეიმჩნევა ველურ ბუნებაში, ის ორგანიზმისთვის სასარგებლო თვისებების ბუნებრივი გადარჩევის შედეგია.
ევოლუციის თეორიის ძირითადი დებულებები
Ყველა სახის ცოცხალი არსებებიარასოდეს არავის მიერ შექმნილი
გაჩენილი სახეობები , ბუნებრივიათანდათან გარდაიქმნა და გაუმჯობესდა
ტრანსფორმაციის გულში სახეობაცვალებადობა, მემკვიდრეობა, ბუნებრივი გადარჩევა
ევოლუციის შედეგია ორგანიზმების ადაპტირება ცხოვრების პირობებთან (გარემოსთან) და ბუნებაში სახეობების მრავალფეროვნებასთან.
4 . დაფიქსირება :
ბარათებზე მუშაობა - ამოცანები და მათი გადამოწმება.
თითოეულ რიგში ვნიშნავ ერთ პასუხისმგებელ მოსწავლეს, რომელიც ანაწილებს დავალების ბარათებს. მოსწავლეები ასრულებენ დავალებებს. პასუხისმგებელი აგროვებს და ამოწმებს პასუხებსა და ნიშნებს. რომელსაც შემდეგ გაკვეთილზე განვიხილავთ.
დასკვნა :
ევოლუციის მამოძრავებელი ძალები (ფაქტორები) (დარვინის მიხედვით) არის ბრძოლა არსებობისთვის და ბუნებრივი გადარჩევა, რომელიც დაფუძნებულია მემკვიდრეობით ცვალებადობაზე.
C. დარვინმა შექმნა ევოლუციის თეორია, რომელსაც შეეძლო პასუხის გაცემა ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვებზე: ევოლუციის პროცესის ფაქტორებზე და ცოცხალი არსებების არსებობის პირობებთან ადაპტაციის მიზეზებზე. დარვინს ჰქონდა დრო, ენახა თავისი თეორიის გამარჯვება; მისი პოპულარობა სიცოცხლის განმავლობაში უზარმაზარი იყო.
ტესტირება გაკვეთილისთვის: ევოლუციური დოქტრინა.
1. ევოლუციის შედეგი იყო:
A - ხელოვნური და ბუნებრივი გადარჩევა;
ბ - მემკვიდრეობითი ცვალებადობა;
B - ორგანიზმების ადაპტაცია გარემოსთან;
G - სახეობების მრავალფეროვნება.
2. ვინ შექმნა ევოლუციის ჰოლისტიკური თეორია:
Სახაზავი;
ბ - ლამარკი;
ბ - დარვინი
3 . ევოლუციის პროცესის მთავარი ფაქტორი, მთავარი მამოძრავებელი ძალა:
A - მუტაციური ცვალებადობა;
ბ - ბრძოლა არსებობისთვის;
ბ - ბუნებრივი გადარჩევა;
G - მოდიფიკაციის ცვალებადობა.
4. ცხოველთა და მცენარეთა თანამედროვე სახეობები ღმერთმა არ შექმნა, ისინი წარმოიშვნენ ცხოველებისა და მცენარეების წინაპრებისგან ევოლუციის გზით. სახეობები არ არიან მარადიული, ისინი იცვლებოდნენ და იცვლებიან. რომელმა მეცნიერმა შეძლო ამის დამტკიცება?
ა-ლამარკი;
ბ - დარვინი,
V-Linnaeus;
გ-ტიმირიაზევი;
დ-რული.
5. ევოლუციის მამოძრავებელი და წარმმართველი ძალაა:
ა - ნიშნების განსხვავება;
ბ - გარემო პირობების მრავალფეროვნება;
ბ - გარემო პირობებთან ადაპტირება;
დ - მემკვიდრეობითი ცვლილებების ბუნებრივი გადარჩევა.
