ყველაზე ხშირად, სტუდენტებს უწევთ ესეების დაწერა ამ თემაზე. თავისუფალ დროს დავწერე ესე სოციალურ კვლევებზე, იქნებ ეს მაგალითი ვინმეს გამოადგეს.

სოციალური კვლევების ესე:

ლ.ფოიერბახის აზრით, ადამიანი ბუნების ნაწილია, ბიოლოგიური, გრძნობით-სხეულებრივი არსება. შეუძლებელია არ დაეთანხმო მის აზრს. ადამიანი, რომლის განვითარების პროცესი - ანთროპოგენეზი დაიწყო 2 მილიონ წელზე მეტი ხნის წინ, ნამდვილად აერთიანებს ბიოლოგიურ და სულიერ პრინციპებს.

მისი გარეგნობის შესახებ სხვადასხვა თეორია არსებობს. ევოლუციურს ჰყავს ყველაზე მეტი მიმდევარი. ნატურალისტ ჩარლზ დარვინის მიერ შემუშავებული ამ თეორიის შესაბამისად, თანამედროვე ადამიანები ანთროპოიდური მაიმუნების შთამომავლები არიან. ზოგი ფიქრობს, რომ სიცოცხლე პლანეტაზე კოსმოსიდან მოვიდა. თეოლოგიური თეორიის მიხედვით, ადამიანი ღმერთმა შექმნა და ამის საფუძველი დედამიწის მტვერი იყო. მისი გამოჩენის შემდეგ იწყება ანთროპოგენეზი.

ეს პროცესი აერთიანებს საზოგადოების და ადამიანის, როგორც ინდივიდისა და პიროვნების ჩამოყალიბებას. ყველა ეს კონცეფცია ახასიათებს მას სხვადასხვა პოზიციიდან, მაგრამ ადასტურებს მასში ბუნებრივი და სულიერი თვისებების ერთობლიობას. ადამიანი ბიოლოგიური არსებაა, პირველ რიგში იმიტომ, რომ ის ბუნების ნაწილია. გარდა ამისა, მას აქვს ინსტინქტები, საბაზისო მოთხოვნილებები. ადამიანის ორგანიზმში ბუნების აქტივობის პროდუქტებია სხეული და ტვინი. ყველა ეს მახასიათებელი მხარს უჭერს ფოიერბახის იდეას ბიოლოგიური თვისებების შესახებ.

როგორც სულიერ არსებას, ადამიანს ახასიათებს ინსტინქტების დათრგუნვისა და კონტროლის უნარი. ბევრი თვისება, როგორიცაა კომუნიკაციის უნარი, მეტყველება, აზროვნება და რიგი სხვა უნარები, ვლინდება მხოლოდ ადამიანებში. ადამიანი საკუთარ თავს საზოგადოების გარეთ არ წარმოუდგენია. ამას მოწმობს N.M. Karamzin პიროვნების კონცეფცია. იგი მოიცავს ადამიანის, როგორც სოციალური არსების განმარტებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი მხოლოდ საზოგადოებაში ყალიბდება და იქ ყველაზე ეფექტურად ფუნქციონირებს. შემთხვევითი არ არის, რომ ადამიანები, რომლებიც იზრდებიან საზოგადოების გარეთ, ცხოველებში, თვისობრივად განსხვავდებიან საკუთარ გვარში აღზრდილი ინდივიდებისგან.

ინსტინქტების კონტროლის უნარი არის ყველაზე ნათელი არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს, რომ ადამიანი გრძნობა-სხეულებრივი არსებაა. სოციალური ნორმები, აღზრდა, ზნეობა - ეს ყველაფერი ინდივიდებს არ აძლევს საშუალებას იმოქმედონ, მხოლოდ საკუთარ სურვილებზე ფოკუსირდნენ. გრძნობები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ადამიანის ქმედებებში. ამის დასტურია რთულ სიტუაციებში მყოფი ადამიანების ქცევა. დაჭრილთა წყალობა, თანაგრძნობა, მაგალითად, უფრო ძლიერი გახდა, ვიდრე თვითგადარჩენის გრძნობა ექთნებს შორის, რომლებმაც ტყვიების ქვეშ გადაარჩინეს ჯარისკაცები დიდი სამამულო ომის დროს.

დასასრულს, აღსანიშნავია, რომ ფოიერბახი აბსოლუტურად მართალია, როცა ადამიანს ახასიათებს როგორც ბუნებრივ, ისე გრძნობა-სხეულებრივ არსებას. დაბადებიდან ექსკლუზიურად ბიოლოგიური მახასიათებლების მქონე ინდივიდი სოციალიზაციის პროცესში ხდება პიროვნება, რომელშიც ვლინდება მისი სულიერი პრინციპი.

განსხვავება ადამიანსა და სხვა ცოცხალ არსებებს შორის რა არის ადამიანი და რით განსხვავდება ის ცხოველებისგან? ხალხი დიდი ხანია ფიქრობს ამ კითხვებზე. მაგალითად, ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი პლატონმა მათ ასე უპასუხა: „ადამიანი ორფეხა ცხოველია ბუმბულით“. და ბლეზ პასკალი ასე ლაპარაკობდა: "ფეხის გარეშე კაცი მაინც კაცად რჩება და მამალი ბუმბულის გარეშე კაცად არ იქცევა".

რა განასხვავებს ადამიანებს ცხოველებისგან? დიდი მოაზროვნეები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშანი ის არის, რომ ის სოციალური არსებაა. მხოლოდ საზოგადოებაში, ადამიანებს შორის კომუნიკაციისას ხდებოდა ისეთი ადამიანური თვისებების ჩამოყალიბება, როგორიცაა ენა (მეტყველება), აზროვნების უნარი და ა.შ.. ყოველი დაბადებული ბავშვი ხდება პიროვნება მხოლოდ საზოგადოებაში. ცხოველის ლეკვები იბადებიან ინსტინქტებით, რომლებიც ეხმარება მათ ნავიგაციაში რა არის შესაძლებელი და რა არა.

ადამიანის შვილი დაბადების შემდეგ ყველაზე უვარგისია სიცოცხლისთვის ყველა ცოცხალ არსებაზე. და ადამიანი მისგან იზრდება მხოლოდ ოჯახში, საზოგადოებაში, სადაც მას ასწავლიან ცხოვრებას, აძლევენ მას ცოდნას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და აყალიბებენ მუშაობის უნარს. იყო შემთხვევები, როდესაც ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვები ცხოველებთან მიდიოდნენ. ცხოველებს შორის გაზრდილმა მათ არ ისწავლეს ორ ფეხზე სიარული, საუბარი, სხვადასხვა საგნების გამოყენება. მათ არ შეეძლოთ ხალხივით აზროვნება და ადამიანთა შორის ყოფნისას იქცეოდნენ როგორც ხაფანგში მოხვედრილი ცხოველები.

მაგრამ, როგორც სოციალური არსება, ადამიანი არ წყვეტს ბუნების არსებას. ბუნებამ შექმნა ადამიანის სხეული. ადამიანი ბუნების მშვენიერი ქმნილებაა. მას აქვს მრავალი ბიოლოგიური მოთხოვნილება და სჭირდება გარკვეული თერმული გარემო. ჩვენი სხეული, სისხლი, ტვინი ბუნებას ეკუთვნის. მაშასადამე, ადამიანიც ბიოლოგიური არსებაა. სოციალური და ბიოლოგიური ერწყმის ადამიანში. ადამიანში ბიოლოგიური და სოციალური პრინციპები ორგანულად არის დაკავშირებული და მხოლოდ ასეთ ერთობაშია ადამიანი. ეს განუყოფელი ერთობა შესაძლებელს ხდის იმის თქმას, რომ ადამიანი ბიოსოციალური არსებაა.

აზროვნება და მეტყველება შრომით და სოციალურ ურთიერთობებთან ერთად, ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება ადამიანსა და ცხოველს შორის არის აზროვნების უნარი. აზროვნების წყალობით, ადამიანი არა მხოლოდ ეგუება ბუნებრივ პირობებს, როგორც ცხოველები, არამედ გარდაქმნის სამყაროს. ადამიანი ჯერ დაფიქრდება, წარმოიდგენს რა მიზნის მიღწევა სურს და შემდეგ იმუშავებს თავისი გეგმის რეალიზებაზე. შესაბამისად, ადამიანის საქმიანობას აქვს შემოქმედებითი ხასიათი: სამყაროს ცოდნის საფუძველზე ის ქმნის რაღაც ახალს ჯერ ფიქრებში, შემდეგ კი პრაქტიკული მოქმედებებით.

ადამიანების კომუნიკაციის საჭიროებამ, რომლის წყალობითაც შესაძლებელია მხოლოდ კოლექტიური მუშაობა, გამოიწვია პირველი სიტყვების გამოჩენა. თანდათან განვითარდა ადამიანის მეტყველება, რომელიც ეხმარებოდა ადამიანებს აზრების გაცვლაში. აზროვნებასა და ენას შორის მჭიდრო კავშირია. ენა არ არსებობს აზროვნების გარეშე და აზროვნება არ შეიძლება განცალკევდეს ენისგან.

როგორ აცნობიერებს ადამიანი საკუთარ თავს? ალბათ, ყველა ადამიანს სურდა, რომ მისი ცხოვრება ფუჭი არ იყოს. როცა ადამიანი გარდაიცვლება, საფლავის ქვაზე წერენ: ამა წელს დაიბადა, ამაში მოკვდა. ორ თარიღს შორის არის ტირე. რა იმალება ამ ტირის უკან? სვამდა, ჭამდა, დადიოდა და ესაა? ან დატოვა კარგი მეხსიერება? რა რჩება ხალხს?

შექმნილია პოეტის შემოქმედებით - მისი ლექსები, ლექსები, მოთხრობები. მებოსტნეები - პარკები და ბაღები. მასწავლებლები და ექიმები ჭკვიანი და ჯანსაღი თაობაა. თუმცა, ფილოსოფოსებმა შეამჩნიეს: ბუნებრივია, ადამიანს სურდეს რაიმე სახით გამორჩევა, ცნობილი გახდეს. O ასეთი სურვილი ხშირად მახინჯ ფორმას იღებს. ახლა ჩვენს ცხოვრებაში სულ უფრო მეტი ყურადღება ექცევა მატერიალური საქონლის შეძენას.

მაგრამ ძალიან ხშირად, ადამიანები, თითქოს ყველა მხრიდან მატერიალური სიკეთით აფარებენ თავს, ივიწყებენ საკუთარ შესაძლებლობებს. ადამიანის შესაძლებლობები, ნიჭი ვლინდება და ვითარდება მხოლოდ საქმიანობის პროცესში. სანამ ბავშვი პატარაა, ის თამაშობს და, ბოლოს და ბოლოს, მრავალფეროვანი ადამიანური თვისებები ვითარდება სათამაშო აქტივობებში. დგება დრო, როდესაც თამაშის გვერდით ვითარდება სასწავლო აქტივობა. სწავლასთან ერთად არის სამუშაო აქტივობაც.

დიდმა ჩარლზ დარვინმა ერთ დროს წამოაყენა ძალიან საინტერესო თეორია, რომელიც, მეცნიერის აზრით, შესანიშნავად ხსნიდა სახეობების წარმოშობასთან დაკავშირებულ ყველა გაურკვეველ კითხვას, მათ შორის პასუხის გაცემას ადამიანის წარმოშობის მწვავე კითხვაზე. შორსმჭვრეტელმა მატერიალისტმა მეცნიერებმა, რომლებსაც ხელთ ჰქონდათ ასეთი შესანიშნავი იარაღი შემოქმედების ქრისტიანული დოქტრინის წინააღმდეგ ბრძოლაში, მაშინვე პრაქტიკულად აიყვანეს დარვინის თეორია აქსიომასა და უცვლელ ჭეშმარიტებამდე.

თუმცა, ახლა ჩვენ არ შევალთ კამათში იმის შესახებ, თუ როგორ მოხდა ყველაფერი, რაც დედამიწაზე არსებობს, მათ შორის ადამიანი. ჩვენ უფრო სხვა კითხვა გვაინტერესებს: რა ხდის ადამიანს ადამიანად...

ადამიანი, არსებითად, მხოლოდ მაღალორგანიზებული ცხოველია გონებით. მაგრამ არის რამე, რაც განასხვავებს ადამიანებს პრიმატებისგან? მაშ რა არის მაინც? რას ნიშნავს მოდით გავაანალიზოთ რამდენიმე მოსაზრება ამ საკითხთან დაკავშირებით.

სწავლის უნარი არის ის, რაც ადამიანს ადამიანად აქცევს. მართლაც, სწავლის უნარი ხელსაყრელი განასხვავებს ადამიანს მაღალორგანიზებული ცხოველებისგან - ასე ჩანს ერთი შეხედვით. მაგრამ ძალიან ბევრი ძაღლის მფლობელი, მწვრთნელი და მომთვინიერებელი არ ეთანხმება ამ განცხადებას, რაც ადასტურებს მათი სიტყვების სისწორეს მათი შინაური ცხოველების მრავალრიცხოვანი მიღწევებით. უფრო მეტიც, არსებობს კომპიუტერული პროგრამები, რომლებსაც შეუძლიათ თვითსწავლება და ამას ცოცხალსაც კი ვერ ვუწოდებთ.

მხოლოდ ადამიანის ბუნებაა ფიქრი. Შესაძლოა. მაგრამ თუ ყურადღებით დავაკვირდებით მრავალი ცხოველის, ფრინველის და თუნდაც მწერის ქცევას და გახსოვთ, რომ მსოფლიოში არც ერთ მეცნიერს არ დაუმტკიცებია სხვაგვარი, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ჩვენს პატარა ძმებსაც შეუძლიათ იფიქრონ...

იქნებ საზოგადოება ქმნის ადამიანს? დიახ, საზოგადოება არის დიდი ძალა, რომელსაც შეუძლია გავლენა მოახდინოს თითოეული ადამიანის აზრებსა და ქმედებებზე. მაგრამ ეს ასევე ყოველთვის არ ხდება. მერე როგორ აღმოჩნდებიან გარიყულები და ჰერმიტები? ბოლოს და ბოლოს, თუ საზოგადოება ქმნის ადამიანს, მაშინ ყველა ერთნაირი უნდა იყოს?

კიდევ ერთი კითხვა, რომელიც ბევრს აწუხებს, არის მორალის საკითხი. ეს არის ზუსტად მორალი, ისევე როგორც შემოქმედების და სიყვარულის უნარი, როგორც ჩანს, განასხვავებს ადამიანს მაღალორგანიზებული ცხოველებისგან. ამ მხრივაც ყველაფერი ნათელი არ არის. ითვლება, რომ მხოლოდ განათლებული ადამიანი შეიძლება იყოს მორალური. მაგრამ განათლება აქცევს ადამიანს მორალურს? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა შეგიძლიათ უბრალოდ გარშემო მიმოხილვით. რა თქმა უნდა, ყველა ადამიანის ცხოვრებაში ყოფილა ბრწყინვალედ განათლებული ადამიანები, რომლებსაც აქვთ შესანიშნავი მანერები, სასიამოვნოა კომუნიკაციაში, კარგად ჩაცმული, მაგრამ ამავე დროს შეუძლიათ ღალატი და, მიზნების მისაღწევად, სიტყვასიტყვით გადალახონ ძვლები. მათ გარშემო მყოფთაგან. აქცევს თუ არა განათლება ადამიანს მორალურს? ვაი, ეს ძალიან ადვილი იქნებოდა...

სიყვარული და კრეატიულობა - ეს არის რეალურად ის, რაც ადამიანს ადამიანად აქცევს. მხოლოდ ეს შეიძლება იყოს თავისებური მხოლოდ ადამიანისთვის შემოქმედების მთელი მრავალფეროვნებიდან. სწორედ ეს თვისებები აახლოებს ადამიანს შემოქმედთან. „და შექმნა ღმერთმა ადამიანი თავის ხატად, ღვთის ხატად შექმნა იგი; მან შექმნა ისინი მამაკაცად და დედაკაცად“ (დაბადება 1:27).

სხვაგან (1 იოანე 4:8) წმინდა წერილში ვხვდებით შესანიშნავ სიტყვებს: „ღმერთი სიყვარულია“. მაშ, სწორედ სიყვარულის გამოვლინება ანიჭებს ადამიანს ამ მაღალი ტიტულის უფლებას? ადამიანი უფლის ყველა ქმნილებას შორის საუკეთესოა და უფალმა იმდენად შეგვიყვარა, რომ მან შესწირა თავისი ძე, რათა გვქონოდა გადარჩენის და მისი შვილები გავხდეთ. დიდი, დიდი სიყვარული, რომლის ამოცნობა თითოეულ ჩვენგანს ძალუძს, გვაკავშირებს შემოქმედთან და ამიტომ აქცევს ადამიანს ადამიანად...

ის აახლოებს ადამიანს უფალთან, შესაბამისად, შესაძლებელს ხდის შემოქმედებითობას, რომელსაც მხოლოდ ადამიანი და არც ერთი ცხოველი ანიჭებს. მაგრამ აქ უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ღმერთის შემოქმედება არის უპირველესი. ის არაფრისგან ქმნის. ადამიანის შემოქმედება მეორეხარისხოვანია, რადგან ხელოვნების ნიმუშები იქმნება მხოლოდ იმის საფუძველზე, რაც ირგვლივ ან ადამიანის გულშია...

რა თქმა უნდა, ამ თემებზე ყველა არგუმენტი შეიძლება ძალიან საკამათო ჩანდეს, როგორც ნებისმიერი ფილოსოფიური დასკვნა, მაგრამ ისინი შეიძლება ჩაითვალოს კარგ მცდელობად მივუახლოვდეთ პასუხს ყველა ადამიანის ერთ-ერთ ყველაზე საინტერესო კითხვაზე: ვინ ვარ მე? სად? Რისთვის?

გაკვეთილი 2 რა ხდის ადამიანს ადამიანად?

28.10.2013 21119 0

ეპიგრაფი გაკვეთილზე:

ბუნებას სხვა ტვინი არ აქვს, გარდა იმისა, რაც მან ასეთი გაჭირვებით ჩააწვა ადამიანის თავში.

ბერნარდ შოუ

სამიზნე:ჩამოაყალიბონ მოსწავლეებში წარმოდგენა ადამიანის წარმოშობის შესახებ და მისი განსხვავებები ცხოველებისგან.

სტუდენტებმა უნდა იცოდნენ, რომ:

1)ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელი ის არის, რომ ის არის სოციალური არსება;

2)კომუნიკაციის პროცესში ისეთი ადამიანური თვისებების ჩამოყალიბება, როგორიცაა ენა, აზროვნების უნარი და ა.შ.

3)სოციალური და ბიოლოგიური ერწყმის ადამიანში ერთად;

4)შრომით და სოციალურ ურთიერთობებთან ერთად, ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება ადამიანსა და ცხოველს შორის არის აზროვნების უნარი;

5)თამაშში, სასწავლო და შრომით საქმიანობაში ვითარდება მრავალფეროვანი ადამიანური თვისებები.

სტუდენტებმა უნდა გაიგონ რა:

1)ადამიანი;

2)ადამიანი ბიოსოციალური არსებაა;

3)აზროვნება;

4)საჭიროება;

5)კომუნიკაცია;

6)სათამაშო აქტივობა;

7)საგანმანათლებლო საქმიანობა;

8)შრომითი საქმიანობა;

9)საწარმოო საქმიანობა;

10)სახელმწიფო საქმიანობა;

11)პოლიტიკური აქტივობა;

12)ინტელექტუალური საქმიანობა;

13)მხატვრული საქმიანობა;

14)თვითრეალიზება;

15)შესაძლებლობები.

სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:

1)ახსნას ცნებების მნიშვნელობა;

2)დაახასიათოს პიროვნების თვისებები;

3)ადამიანის შემოქმედებითი საქმიანობის უნარის კვალი.

გადაადგილებაგაკვეთილი

I. ახალი მასალის შესწავლა.

ᲒᲔᲒᲛᲐ

1.განსხვავება ადამიანსა და სხვა ცოცხალ არსებებს შორის.

2.აზროვნება და მეტყველება.

3.როგორ აცნობიერებს ადამიანი საკუთარ თავს?

ეს გაკვეთილი არის ახალი მასალის შესწავლა, მაგრამ ეს არ არის სალექციო გაკვეთილი, რადგან სტუდენტებს აქვთ ინფორმაცია ადამიანისა და ცხოველის განსხვავების შესახებ ანტიკური სამყაროს ისტორიის მსვლელობიდან.

1.შესავალი საუბარი.

-გაიხსენეთ რა იცით ადამიანის წარმოშობის შესახებ.

-რატომ გამოირჩეოდა ადამიანი ცხოველთა სამყაროსგან? რამ შეუწყო ხელი ამას?

-რით განსხვავდება ადამიანი სხვა ცოცხალი არსებებისგან? (შეადგინეკასეტური.)

ჯგუფის საქმიანობის შედეგები ფიქსირდებამაგიდასთან: უკან Წინააღმდეგ

1.ამოცანების შესრულება.

ვარჯიში1. განცხადებების ანალიზი. გამოხატეთ საკუთარი მოსაზრებები. დაეთანხმეთ ან უარყოთ ეს მოსაზრებები.

1)„ადამიანის არსი უცვლელია და შეუძლებელი იქნება „ახალი ადამიანის“ შექმნა, თქვენ უბრალოდ უნდა მიხვიდეთ ამაზე - ეს არის პროგრესის ნამდვილი მნიშვნელობა - რათა კაცობრიობა იცხოვროს საკუთარ ადამიანში და არა მის ცხოველში. არსი.(ალექსანდრე კრუგლოვი.)

2)„ადამიანი ყველაზე ავადმყოფი და უშნო ცხოველია, ის სახიფათოდ გადაუხვია ცხოვრებისეულ ინსტინქტებს“.(ფრიდრიხ ნიცშე.)

3)"კაცი მყარად იდგა ფეხზე, სანამ ოთხი მათგანი არ იყო."(სრბა პავლოვიჩი.)

4)„ვინაიდან ადამიანი წარმოიშვა ცხოველთა სამყაროდან, ცხადია, რომ ის არასოდეს მოიშორებს ცხოველურ ელემენტებს“.(ფრიდრიხ ენგელსი.)

5)"ადამიანი ერთადერთი ცხოველია, რომელსაც აქვს სიცილის უნარი და იმსახურებს სიცილს."(პოლ ვალერი.)

6)„ადამიანი რომ ცხოველია, სულაც არ გამომდინარეობს, რომ აუცილებელი იქნებოდა პირუტყვი ყოფილიყო“.(ნიკოლაი მიხაილოვსკი.)

-რას ნიშნავს, რომ ადამიანი სოციალური არსებაა? არის თუ არა ადამიანი ბიოლოგიური არსება?(აბზაცის ტექსტი დაეხმარება მოსწავლეებს ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში.)

-როგორ გესმით რუსი დიზაინის მეცნიერის, ჟურნალისტი ალექსანდრე ლოკტევის სიტყვები: „მთელი ცხოველთა სამყაროდან მხოლოდ ადამიანი ფიქრობს იმას, რასაც ფიქრობს“.

მას შემდეგ რაც მოსწავლეებმა გააკეთეს კომენტარები, აუცილებელია მათი ყურადღება მიაპყროს იმ ფაქტს, რომშრომით და სოციალურ ურთიერთობებთან ერთად, ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება ადამიანსა და ცხოველს შორის არის აზროვნების უნარი.

ვარჯიში2. მიეცით მაგალითები გონებრივი აქტივობის საჭიროების შესახებ.

ვარჯიში3. გაანალიზეთ შემდეგი განცხადებები ადამიანის შესახებ. რომელია უფრო ახლოს თქვენს თვალსაზრისთან? რატომ?

1)„ადამიანი მხოლოდ ენით ხდება ადამიანი“.(ვ. ჰუმბოლდტი.)

2)"ადამიანი ყველა სხვა არსებისგან განსხვავდება სიცილის უნარით."(დ. ადისონი.)

3)„ადამიანი აკეთებს იმას, რასაც ეუბნებიან. ცხოველების უმეტესობა არ არის.(ე. ბერნი.)

4)"ადამიანი არის ცოდნა, რომელმაც იცის საკუთარი თავი".(ე. ევტუშენკო.)

5)"ადამიანი არის არსება, რომელსაც შეუძლია ისეთი ქმედებები, რაც სხვა არსებას არ ძალუძს."(აღმოსავლელი ფილოსოფოსი.)

6)„ადამიანი ერთადერთი ცხოველია, რომლის ქცევაც დიდწილად განსაზღვრულია აზროვნებით“.(ჯ. კულინგვუდი.)

მოსწავლეები გამოხატავენ თავიანთ აზრებს, ამ შემთხვევაში შესაძლებელია დისკუსია.

-მაგრამ რატომ მიმართავდნენ ფილოსოფოსები გამუდმებით ადამიანს, აანალიზებდნენ და აანალიზებდნენ მისი მატერიალური და სულიერი არსებობის სხვადასხვა ასპექტს?

ნ.ბერდიაევი ამბობდა: „ფილოსოფოსები გამუდმებით უბრუნდნენ ცნობიერებას, რომ ადამიანის საიდუმლოს ამოხსნა ნიშნავს ყოფიერების საიდუმლოს ამოხსნას. შეიცანი საკუთარი თავი და ამით შეიცნობ სამყაროს. სამყაროს გარეგანი ცოდნის ყველა მცდელობა ადამიანის სიღრმეში ჩაძირვის გარეშე, მხოლოდ საგნების ზედაპირის ცოდნას აძლევდა. თუ გარეთ ადამიანიდან წახვალ, მაშინ ვერასოდეს მიაღწევ ნივთების აზრს, რადგან მნიშვნელობის გამოსავალი იმალება თავად ადამიანში.

ადამიანი ცხოვრობს სხვა ადამიანებში, ის ვითარდება ადამიანურ გარემოში, ყალიბდება როგორც პიროვნება.

-გაიხსენეთ რ.კიპლინგის ზღაპარი მამაცი ინდოელი ბიჭის მაუგლის შესახებ.

-რა ემართებათ ბავშვებს, რომლებიც ცხოვრობენ ადამიანთა საზოგადოების გარეთ?

-რა აკლდა მაუგლის?

ვარჯიში4. მოიყვანეთ მაგალითები, როდესაც ადამიანი ცხოვრობდა და აღიზარდა სხვა გარემოში.

ადამიანის სიცოცხლე მიზნად ისახავს კარგი მეხსიერების დატოვებას.

ვარჯიში5. დაასახელეთ ადამიანები, რომელთა სიცოცხლეც უკვალოდ არ გასულა. რა გაკეთდა მათ მიერ?

ფილოსოფოსებმა შეამჩნიეს, რომ ადამიანს აქვს სურვილი გახდეს ცნობილი, გამოირჩეოდეს რაიმე სახით, დაიმსახუროს აღიარება.

-დაასახელეთ რა ეხმარება ადამიანს ამის მიღწევაში?

ვილჰელმ შვობელი - გერმანელი მეცნიერი, პუბლიცისტი წერდა: „ადამიანს გამუდმებით სჭირდება ის, რაც დაეხმარებოდა მას ცხოვრებაში, რაც ხელს შეუშლის მას ცხოვრებას და რისი დაძლევასაც შეძლებდა“.

ანუ ადამიანი თავის ცხოვრებაში რაღაცას აკეთებს თავისი შესაძლებლობების წყალობით, თავის საქმიანობაში ავლენს საკუთარ თავს, თავის ნიჭს.

ვარჯიში6. აბზაცის ტექსტის გამოყენებით „როგორ აცნობიერებს ადამიანი საკუთარ თავს?“ დაადგინეთ, რა სახის საქმიანობაა თანდაყოლილი ადამიანში.

აქტივობები ხელს უწყობს ინდივიდის თვითრეალიზებას.

-როგორ გესმით, რა არის თვითრეალიზაცია? ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებიც თავში მოგივიდათ, როდესაც გესმით სიტყვა „თვითრეალიზაცია“.

„ადამიანმა აუცილებლად უნდა გამოიყენოს ადაპტაციური ენერგია – სიცოცხლისუნარიანობის მემკვიდრეობით განსაზღვრული შეზღუდული მარაგი, რათა დააკმაყოფილოს თვითგამოხატვის თანდაყოლილი მოთხოვნილება“.(ჰანს სელიერი - კანადელი ფიზიოლოგი.)

I. კონსოლიდაცია.

კითხვები:

1.როგორ გესმით სიტყვები: „ადამიანი ბიოლოგიური არსებაა“, „ადამიანი სოციალური არსებაა“?

2.მიეცით ადამიანში ბიოლოგიური და სოციალური მაგალითები.

3.როგორ შეუძლია ადამიანმა გამოავლინოს თავისი შესაძლებლობები?

4.რა არის თვითრეალიზაცია?

საშინაო დავალება: § 1.

საძირკვლების საფუძველი

ადამიანი, მოგეხსენებათ, სოციალური და კოლექტიური არსებაა. ის შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ სოციალური კავშირების შენარჩუნებით. არის შემთხვევები, როცა მცირეწლოვანი ბავშვები ჯუნგლებში ჩავარდნენ და ცხოველებმა აიყვანა, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ისევ ხალხს დაუბრუნეს. ისინი უბრალოდ ჰუმანოიდი არსებები იყვნენ. აკლდათ მეტყველება, კომუნიკაციის უნარი და რაც მთავარია, არ შეეძლოთ

სოციალურად ადაპტირება, მთელი ამ ხნის განმავლობაში ჯუნგლებში დაბრუნებას. საკუთარ გვართან ურთიერთობა ყველასთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, სწორედ ეს აქცევს ადამიანს ადამიანად. ჰომო საპიენსი არ იბადება ფიქსირებული უნარების კომპლექტით. რა თქმა უნდა, ჩვენ გვაქვს ძირითადი რეფლექსები ჩვენს არსენალში. ჩვენ გვჭირდება ისინი ფიზიოლოგიური არსებობისთვის. მაგრამ მათ გარდა კიდევ ერთი უნარი გვეძლევა. ის არის ის, ვინც აყალიბებს კაცს კაცად. ეს არის სწავლის უნარი. ჩვენ შეგვიძლია დავამუშაოთ ჩვენი წინაპრების მიერ დაგროვილი გამოცდილება, განვავითაროთ საკუთარი და გადავცეთ ის ჩვენს შთამომავლებს. ამიტომ კაცობრიობა ასე სწრაფად ვითარდება. დინოზავრები ასობით მილიონი წლის განმავლობაში განვითარდნენ. და ჩვენ ჩამოვედით დაახლოებით ას ათასამდე. უნივერსალური თვალსაზრისით, ეს არის, ზოგადად, მომენტები.

საზოგადოება და ადამიანი

თითოეული პიროვნების განვითარებაზე გავლენას ახდენს შემდეგი ფაქტორები: მემკვიდრეობა, გარემო, აღზრდა და საკუთარი შემეცნებითი აქტივობა. ყველა მათგანი მჭიდრო კავშირშია. ორმოცდაათი წლის წინ კი მათ შორის აშკარად გავლილი იყო ზღვარი. დასავლეთში ითვლებოდა, რომ მემკვიდრეობა და გარემო არის მთავარი. Ისე

რომ ვთქვათ, გენებს თითით ვერ არჩევ. საბჭოთა მეცნიერები ამტკიცებდნენ, რომ აღზრდას შეუძლია მოკლას ნებისმიერი მემკვიდრეობითი მიდრეკილება, ხოლო კომუნისტური საზოგადოება ადამიანს ღრმად მორალურ ხდის. როგორც დრომ აჩვენა, ორივე არასწორი იყო. საბჭოთა სახელმწიფოში საყოველთაო სათნოება შორს იყო. დიახ, და მემკვიდრეობითობა მაინც შეიძლება დაიძლიოს. რა ხდის ადამიანს პიროვნებად? შესაძლოა ოთხშაბათს. იგი, ეჭვგარეშეა, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ამ საკითხში. აქ საუბარია ვნებების, ჩვევების, მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაზე. მაგრამ ის ყველაფერს არ წყვეტს.

ოჯახი და სკოლა

პიროვნების ჩამოყალიბება სათავეს იღებს ოჯახში. აქ თქვენ გაქვთ მემკვიდრეობა, გარემო და აღზრდა, გამრავლებული საკუთარი აქტივობით. ჩვენი ჩვევები, ცხოვრებისადმი დამოკიდებულება, ჩვენი კომპლექსები და შიშები - ყველაფერი იქიდან მოდის. ჩვენ ხშირად ვექცევით მშობლებს დამამცირებლად, მიგვაჩნია, რომ ისინი დროის მიღმა არიან. მაგრამ დააკვირდით საკუთარ თავს: თქვენი ჟესტები, ინტონაციები, განცხადებები ვინმეს ახსენებს?

დიახ, გენებთან კამათი არ შეიძლება. და ჩვენი დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი მიღებულია ჩვენი შვილების მიერ. და თუ გინდა ღირსეული ადამიანის აღზრდა, უპირველეს ყოვლისა საკუთარი თავი გაანათლე. იმის გამო, რომ როგორ არ უნდა დაარტყით თქვენს შვილს წესები, რომლებსაც არ იცავთ, წარმატებას ვერ მიაღწევთ, გარდა იმისა, რომ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი თვალთმაქცობას ისწავლის. იმიტომ რომ მათი მშობლები ასე აკეთებენ. ბევრს მიაჩნია, რომ განათლება სკოლამ უნდა გააკეთოს, ამაში მასწავლებლებს უხდიან. მაგრამ განათლება აქცევს ადამიანს მორალურს? არა, ეს ილუზიაა. მორალი არის თანაგრძნობის უნარი, პასუხისმგებლობა საკუთარ ქმედებებზე. ამას მხოლოდ ახლობელი და მზრუნველი ადამიანები ასწავლიან. ასე რომ, ყველაფერი, რაც მას აკრავს. რაც უფრო უკეთესი იქნება სამყარო, რომელშიც ბავშვი იზრდება, მით უფრო ადამიანური იქნება ის.