ნაწილაკი არის ჰიბრიდული ზმნა-ზედსართავი ფორმა, რომელიც ტრადიციაში განიხილება, როგორც სპეციალური ზმნის ფორმა. მონაწილეები აკავშირებენ ზმნისა და ზედსართავი სახელის ნიშნებს, რაც გამოხატავს ობიექტის პროცედურული ატრიბუტის მნიშვნელობას. მონაწილეთა სიტყვიერი ნიშნები: 1) შენარჩუნებულია ზმნის კონტროლის ბუნება (მაგ.: თავისუფლებაზე ოცნება - თავისუფლებაზე ოცნება);

• 2) შენარჩუნებულია შესაბამისი ზმნის ფორმა;
• 3) მონაწილეს აქვს ორი ხმოვანი ფორმა (ორხმოვანი ცნების შესაბამისად) - აქტიური და პასიური ხმა (მაგ.: ნებადართული - აქტიური ხმა, ნებადართული - პასიური ხმა);
• 4) ზიარებას აქვს ორი დაძაბული ფორმა - აწმყო (საყვარელი, საყვარელი) და წარსული (მოსიყვარულე) დრო.

მონაწილეთა ყველა სიტყვიერი ნიშანი მუდმივია, ცვლადი ნიშნებია ზედსართავი სახელი: სქესი, რიცხვი, შემთხვევა, სრული ან მოკლე (პასიური მონაწილეებისთვის) ფორმა და წინადადებაში შესაბამისი ფლექსია - პრედიკატი ან განმარტება. აწმყო ნაწილაკები წარმოიქმნება აწმყო დროის ზმნის ფუძიდან სუფიქსებით -usch-/-yushch, -ash/-yash- - ნამდვილ ნაწილებად, სუფიქსები -em-, -om-, -im- - პასიური მონაწილეობით. წარსული ნაწილაკები წარმოიქმნება ფუძედან ინფინიტივი ფუძით. ამავდროულად, ნამდვილ მონაწილეთა ფორმირებისთვის გამოიყენება სუფიქსები -ვშ-, თუ ფუძე მთავრდება ხმოვანზე (მაგალითად: მოსმენა-იყო - მოსმენილი-ვინ) ან -შ- თუ ფუძე მთავრდება თანხმოვანზე (მაგ. : მოუტანა-ტი - მოტანილი-ში). წარსული დროის პასიური მონაწილეების ფორმირებისას ზმნის ფუძეს ემატება სუფიქსები -nn-, თუ ფუძე მთავრდება ხმოვანზე, გარდა /i/-ისა (მაგალითად: hang-t - hang-n), -enn თუ ფუძე. მთავრდება თანხმოვანზე ან /და/-ზე, უფრო მეტიც, ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, /და/ ამოვარდება (მაგალითად: სროლა - დარტყმა-გასროლა, მოყვანილი-ტი - მოტანილი-ენი), -ტ- - ნაწილებად ჩამოყალიბება. არაპროდუქტიული კლასის ზოგიერთი ზმნა ფუძეებით i-, s-, o -, ასევე IV ნაყოფიერი კლასის ზმნებიდან (მაგ.: sshi-t - sshi-ty, wash-t - wash-ty, stab - stabbed , შემობრუნება-თ - მოტრიალ-ტ). მონაწილეობის საწყისი ფორმა, ზედსართავი სახელის მსგავსად, არის სახელობითი მხოლობითი მამრობითი.

მონაწილეთა გამოყენების საერთო მახასიათებელია ის, რომ ისინი ეკუთვნის წიგნის მეტყველებას. ეს აიხსნება ზიარების ისტორიით.

მონაწილეთა ძირითადი კატეგორიები ეხება ლიტერატურული ენის ელემენტებს, რომლებიც ნასესხებია ძველი სლავური ენიდან, რაც გავლენას ახდენს მათ რიგ ფონეტიკურ მახასიათებლებზე, მაგალითად, u-ს არსებობა აწმყო ნაწილებში: მიმდინარე, წვა, რომლებიც შეესაბამება ზედსართავებს. თხევადი, ცხელი, რომლებიც წარმოშობით ძველი რუსული ნაწილაკებია და ასევე სტრესი e-ში მყარი თანხმოვანის წინ რამდენიმე ნაწილაკის არსებობისას, ხოლო ზმნებში, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება, იმავე პირობებში არის ე. (ო): ვინც მოვიდა, მაგრამ მოვიდა, მოიგონა, მაგრამ მოიგონა, აყვავდა, მაგრამ აყვავდა. მონაწილეთა კავშირი ძველ სლავურ ენასთან XVIII საუკუნეში. აღნიშნა ლომონოსოვმა, რომელიც თავის „რუსულ გრამატიკაში“ განმარტავს მონაწილეთა რამდენიმე კატეგორიას, რომ ისინი გამოიყენება მხოლოდ სლავური ზმნებიდან და მიუღებელია რუსულიდან. ასე რომ, ის წერს: „-სჩ-ზე დაბოლოებული აწმყოს ჭეშმარიტი დრო, მომდინარეობს სლავური წარმოშობის ზმნებიდან: გვირგვინი, წერა, მკვებავი; მაგრამ არც თუ ისე ღირსეული რიგითი რუსებისგან, რომლებიც სლავებს შორის უცნობია: ლაპარაკი, ჩემპინგი.

იგივე აღნიშნავს მას აწმყო დროის პასიურ მონაწილეებთან დაკავშირებით „რუსული ზმნებიდან, რომლებსაც სლავები არ იყენებდნენ, წარმოებული, მაგალითად: შეხება, შერყევა, ჭუჭყიანი, ძალიან ველური და გაუსაძლისი მოსასმენი“ და წარსულის მონაწილეებთან დაკავშირებით. აქტიური ხმის: „... მაგ., გაბრწყინდა, გაბრწყინდა, ჩაყვინთა, ჩაყვინთა, ძალიან ამაზრზენი. ამავე დროს, ლომონოსოვი ასევე აღნიშნავს მონაწილეთა დიდ შესაბამისობას მეტყველების მაღალი სტილისთვის და აღნიშნავს, რომ ისინი "უფრო წესიერად ეყრდნობიან რიტორიკულ და პოეტურ ნაწერებს, ვიდრე უბრალო სიმშვიდეს ან ჩვეულებრივ მეტყველებას".

ამჟამად, ლომონოსოვიდან ორ საუკუნეზე მეტი ხნის შემდეგ, არ არსებობს შეზღუდვები წმინდა რუსული ზმნებიდან მონაწილეთა ფორმირებაზე, რომლებიც უცხოა ძველი სლავური ენისთვის. ხოლო ლომონოსოვის მიერ დემონსტრირებული მიუღებელი მონაწილეობის მაგალითები არ ქმნის იმ ენობრივი ინსტინქტის შეურაცხყოფის შთაბეჭდილებას, რაზეც იგი ასეთი კატეგორიულობით საუბრობს და სავსებით მისაღებია. სრული მონაწილეობის ძირითადი კატეგორიები ნაყოფიერია და ადვილად წარმოიქმნება ნებისმიერი ზმნისგან, მათ შორის ნეოპლაზმებიდან (გადაბრუნება, გაზეთება, გაზეთება). აწმყო დროის პასიური ნაწილაკები ყველაზე ნაკლებად გავრცელებულია, მაგრამ ისინი ასევე ნაყოფიერია ზმნების ზოგიერთ სახეობაში (ჩაკეტილი, ჩამოყალიბებული, შენახული) და არაპროდუქტიული მხოლოდ -ომ- სუფიქსით (გატარებული, ამოძრავებული, ძიება).

მაგრამ ახლაც, ჯერ ერთი, მონაწილეები ლიტერატურული ენის აქსესუარია (დიალექტებში ისინი პრაქტიკულად არ არიან); მეორეც, ისინი თითქმის არასოდეს გვხვდება სასაუბრო მეტყველებაში.

განცალკევებით დგას პასიური ხმის წარსული დროის მოკლე ნაწილაკები (დაწერილი, მოტანილი, ჩამოსხმული), რომლებიც ფართოდ გამოიყენება ყოველდღიურ მეტყველებაში და გამოიყენება დიალექტებში. პირიქით, წიგნის მეტყველების სხვადასხვა სტილისთვის სრული მონაწილეები ერთ-ერთი ყველაზე აუცილებელი საშუალებაა, რომელიც უკიდურესად ფართოდ გამოიყენება. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მონაწილეები ხელს უწყობენ მეტყველების ლაკონურობას, რაც შესაძლებელს ხდის დაქვემდებარებული პუნქტების შეცვლას.

მონაწილეთა მსგავსად, გერუნდები ტრადიციულად განიხილება, როგორც სპეციალური სიტყვიერი ფორმა, რომელიც აერთიანებს ზმნისა და ზმნის მახასიათებლებს, ე.ი. მოქმედების პროცედურული ნიშნის აღმნიშვნელი, რომელიც ხასიათდება უცვლელობით, ზმნის სიტყვიერი კონტროლის, ზმნური ასპექტის, ხმოვანი თვისებების შენარჩუნებით, ზმნის ან ნაწილაკის მიმდებარედ და წინადადებაში მოქმედი გარემოებით.

სწორედ ორი კატეგორიის მონაწილეთაგან - მოკლე რეალური აწმყო და წარსული დროიდან - განვითარდა და ჩამოყალიბდა რუსული გერუნდები. აქ საქმე იმაშია, რომ ძველ რუსულ ენაში მოკლე ნაწილაკები შეიძლება გამოყენებულ იქნას თავდაპირველად როგორც პრედიკატის სახელობითი ნაწილი და როგორც განმარტებები. თუმცა, ძნელი არ არის იმის გაგება, რომ მონაწილეები უფრო მჭიდროდ იყო დაკავშირებული ზმნასთან და, შესაბამისად, მათი გამოყენება განმარტებებად დაიკარგა. ირიბი შემთხვევების ფორმების გარდაცვალების პირობები გაჩნდა. ამრიგად, რუსულ ენაში დარჩა ყოფილი მოკლე მონაწილეთა მხოლოდ ერთი ფორმა - ძველი. pad. ერთეულები სთ და ქ. სქესი აწმყო დროში ["a] (-i), წარსულში - [b], [vb]-ზე (ან შემცირებულთა დაცემის შემდეგ - სუფთა ფუძის ტოლი ფორმა, ან ფორმა [ c], როგორიცაა წაკითხვის შემდეგ).

ამ მონაწილეობითმა ფორმამ დაკარგა ყველა ის თვისება, რამაც იგი დააახლოვა ზედსართავთან და უპირველეს ყოვლისა, დაკარგა საგანთან რიცხვითა და სქესით შეთანხმების უნარი. ეს არის ზუსტად ის ფაქტი, რომ ძველი რუსული ენის ძეგლებში იწყება სუბიექტთან მონაწილეთა შეთანხმების დარღვევის ფაქტები (მაგალითად, 1377 წლის სუზდალის ქრონიკის შემდგომში, შესწორების ნაცვლად წაიკითხავთ შესწორებას, ანუ ძველი მრავლობითის ნაცვლად მხოლობითი რიცხვი), ეს არის და მიუთითებს ყოფილი მონაწილეობის გერუნდად გადაქცევაზე, უცვლელ სიტყვიერ ფორმაზე, რომელიც მეორეხარისხოვანი პრედიკატის როლს ასრულებს.

გერუნდების სპეციფიკური თვისებები იღებენ მორფოლოგიურ გამოხატულებას გერუნდების სუფიქსებში. არასრულყოფილი გერუნდები წარმოიქმნება აწმყო დროის საფუძვლიდან -a, -ya სუფიქსის დახმარებით, მაგალითად: ბეჭედი - ბმული "-ya, ვფიქრობ - ვფიქრობდი" -ya. სრულყოფილი გერუნდი წარმოიქმნება სრულყოფილ ზმნათა ინფინიტიური ფუძისგან -in, -lice, -shi სუფიქსების დახმარებით, მაგალითად: გაგზავნა - გაგზავნა, მოტანა - მოტანა-ში, ღიმილი - ღიმილი-ლიე-ს. თანამედროვე რუსულ ენაში ჯერ არ დასრულებულა ზმნის ასპექტის მიხედვით ნაწილობრივი სუფიქსების დიფერენცირების პროცესი; მომავალი მარტივი დროის საფუძვლიდან -ია სუფიქსის დახმარებით (დატოვებ - გასვლა, მოტანა - მოტანა და ა.შ.). არასრულყოფილი გერუნდები არ იქმნება ფუძეობრივი ზმნებისაგან:

• 1. უკანა ენაზე (ღუმელი - გამოცხობა, შეუძლებელია: *გამოცხობა);
• 2. ზოგიერთი თანხმოვნიდან (გ-უტ, შეუძლებელია: *გნა);
• 3. აწმყო დრო ჩურჩულისთვის, სტვენით მონაცვლეობით ინფინიტივის ძირში (ჩაწერე - ჩაწერე, შეუძლებელია: * დაწერე);
• 4. infinitive-ის ფუძით - კარგად - არაპროდუქტიული კლასის ზმნებისთვის (დაღუპვა, შეუძლებელი: * დაიღუპება);

ნაწილაკის მსგავსად, ნაწილაკი გავრცელებულია წიგნურ მეტყველებაში და არ არის დამახასიათებელი ყოველდღიური სასაუბრო მეტყველებისთვის. ზმნიზედა, რომელიც აღნიშნავს დამატებით მოქმედებას, რომელიც ახასიათებს სხვა მოქმედებას, უპირველეს ყოვლისა, გამოიყენება ერთი მოქმედების მეორესთან შედარებით უკანა პლანზე გადასასვლელად. ამ მხრივ, ზმნა მასთან ასოცირებულ გერუნდთან ეწინააღმდეგება ორ ზმნას. ასე რომ: ფანჯარასთან დგომა, ასოს კითხვა მიუთითებს იმაზე, რომ მთავარი დგას და მისი წაკითხვა დეტალურად აღწერს ამ მდგომარეობას თანმხლებ აქტივობაზე მითითებით, ხოლო ფანჯარასთან დგომა და ასოს კითხვა წარმოადგენს ორივე ზმნას, როგორც თანაბარ და დამოუკიდებელ. გერუნდის გამოყენება შესაძლებელს ხდის ამ ზმნებს შორის სხვა კავშირის დამყარებას: ფანჯარასთან მდგომი, ვკითხულობ წერილს, სადაც წინა პლანზე კითხულობს და დამატებით, სადაც მითითებულია პოზიცია, რომელშიც მოხდა კითხვა. - დგას. ერთის მხრივ, თანაბარი ზმნების კომბინაციის მიცემის ასეთი შესაძლებლობა და მათ შორის პერსპექტივის დამყარება, ძირითადი და მეორეხარისხოვანი ხაზგასმა, მეორეს მხრივ, მოსახერხებელი საშუალებაა რამდენიმე მოქმედებასა და მდგომარეობას შორის სხვადასხვა ურთიერთობის გამოხატვისთვის. შეადარე: უთხრა და იცინოდა - უთხრა, იცინოდა - ეუბნებოდა, იცინოდა; გაიქცნენ და ესროდნენ - გაიქცნენ, სროლა - გაიქცნენ, ესროდნენ. ხშირ შემთხვევაში გერუნდები საერთოდ ვერ შეიცვლება ზმნით. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ისინი იღებენ გარემოებურ მნიშვნელობას, მაგალითად: ბებია ზედ მიყრდნობილად მიეყრდნო ზღურბლს და კვნესის, თვალებს იატაკს ასწევს (= დაბლა თვალით); ის [ბაბუა] დგას თავით მაღლა (= თავით ზემოთ); მეც მზად ვიყავი ვიტირო, ჩემი ბაღი, ქოხი (= საწყალისაგან).

გერუნდებით გამოხატული ურთიერთობები ძალიან მრავალფეროვანია. გერუნდების გამოყენებისას არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომელ პიროვნებას ეკუთვნის გერუნდითა და ზმნით აღმნიშვნელი მოქმედებები. ამ მხრივ მნიშვნელოვანი შეზღუდვებია. რუსულ ენაში გერუნდების საყოველთაოდ მიღებული გამოყენების პირობაა, რომ გერუნდით აღნიშული მოქმედებები შეასრულოს იმავე პირმა, რომელიც ფლობს ზმნა-პრედიკატით აღნიშნულ მოქმედებას. ეს ადგილს პოულობს პირად წინადადებებში, რომლებშიც გერუნდი და ზმნა აღნიშნავენ საგნის მოქმედებას: ამაზე საუბარი მინდა შევახსენო.ასეთი შემობრუნებები გვხვდება ხელოვნების ნიმუშებსა და სამეცნიერო მეტყველებაში.

გერუნდი შეიძლება იყოს დაქვემდებარებული ინფინიტივის მიმართ, იმ პირობით, რომ გერუნდითა და ინფინიტივით აღმნიშვნელი მოქმედებები ერთსა და იმავე პირს ეკუთვნის.

გერუნდების გამოყენებაში შეცდომები არის მათი გამოყენება ზმნაზე დამოკიდებული, როდესაც გერუნდი და ზმნა წარმოადგენს სხვადასხვა პიროვნების მოქმედებებს, მაგალითად: ოთახში შესვლა დედა ფანჯარასთან იდგა. Აქ შესვლისარის მოლაპარაკის (= ოთახში შესვლისას) მოქმედება და დედა იდგა. ასეთი მონაცვლეობის დაუშვებლობა, გარდა იმისა, რომ ისინი არ არის მიღებული რუსულ ენაზე, აიხსნება იმითაც, რომ ისინი იწვევს გაურკვევლობას, იმის გამო, რომ შესაძლებელია ნაწილზე მითითებული მოქმედების მიკუთვნება იმ პირს, რომელიც არის წინადადების საგანი: მაგალითად, თუ გამოვთქვამთ: სახლში რომ დავბრუნდი, ბებიაჩემმა ლანჩი მაჭამაშეცვალა კონსტრუქციით გერუნდით: სახლში დაბრუნება ბებიაჩემმა მიჭამა სადილი, მაშინ, როგორც ჩანს, ბებია სახლში დაბრუნდა.

ასეთი შეცდომები საკმაოდ ხშირია სტუდენტურ მუშაობაში, მაგალითად: ერთ საღამოს, სახლში ჯდომისას, უცხო ადამიანი შემოვიდა ჩვენში; სამი თვის მუშაობის შემდეგ მამაჩემი პენზაში გადაიყვანეს; ოთხი წელი სკოლაში რომ ვსწავლობდი, გამიჩნდა შემდგომი სწავლის სურვილი; კარები მჭიდროდ დაიხურა, იმის შიშით, რომ ქუჩიდან გამოსული ხმები ბედიას ყურამდე არ მისულიყო.

და ბოლოს, არის შემთხვევები, როდესაც ზმნის შემდეგ გერუნდი აღნიშნავს შემდგომ მოქმედებას; ამ შემთხვევაში, მაგალითების ორი ჯგუფი შეიძლება გამოიკვეთოს:

• ა) გერუნდი აღნიშნავს მოქმედების შედეგს, რომელიც გამოხატულია ზმნით: კლავესინი ნელა გაისმაავსებს ჰაერს სევდიანი მოციმციმე ნეტარებით (= დარეკა და შეავსო); ამ პატარა, გამხდარმა ქათქამ ბოლო ძალით მიათრია,მოწყვეტილი მასა და კოლესნიკოვს შორის ... (= მიათრევდა და შედეგად მათ შორის გაიჭედა). მათ ფეხი სიტყვასიტყვით გაიჭრეს,ტოვებს სისხლიანი არეულობის საცერს (= იკითხა და წავიდა).
• ბ) გერუნდი აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც აუცილებლად არ მოჰყვება ზმნის მოქმედებას, მაგრამ ჩვეულებრივ სწრაფად მიჰყვება მას: და აქ შრიალდასიყვარულით ურტყამს ხბოებს , უპრეტენზიო ცოცხალი ბალახი (= ფრიალებდა და ცახცახებდა); სიგარეტი მიწაზე დააგდოთელავს მას ორი დარტყმით (= ესროლა და მერე გათელა). გერუნდებში დროის ასეთი ჩრდილები შედარებით ცოტა ხნის წინ ვითარდებოდა რუსულად და, დიდი ალბათობით, ეს ხდება სიტყვების თანმიმდევრობის გავლენის ქვეშ, რადგან სრულყოფილები ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც ხდება სხვადასხვა დროს, ერთმანეთის მიყოლებით იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ზმნები მდებარეობენ ( წიგნი ამოიღო, წაიკითხა, მეზობელს გადასცა).

ნაწილთა რიცხვი მნიშვნელობით ახლოა ზმნიზედთაგან წარმოქმნილ ზმნიზედებთან: სათხოვარი - სათხოვარი; მუქარა - მუქარა; ამაღელვებელი - ამაღელვებელი.

ისეთი ზმნიზედები, როგორიცაა ამაღელვებელი, დამაბრმავებელი, ზედსართავებთან კომბინაციაში გამოხატავს თვისებრივ მახასიათებელს და მიუთითებს ხარისხის მაღალ ხარისხზე: ჩაიკოვსკის მელოდიები ამაღელვებლად ლამაზია; შუქებით დატბორილი შადრევნები ბრმად კაშკაშა და მრავალფეროვანია.

დამატებით მოქმედებასა და გარემოებას შორის განსხვავება შეინიშნება იმ შემთხვევებშიც, როცა გერუნდი ზმნიზედად იქცევა და შედეგად გერუნდთან ერთად გერუნდიდან წარმოიქმნება ზმნიზედაც. ეს მოიცავს რამდენიმე სხვადასხვა კატეგორიას. ჯერ ერთი, არის შემთხვევები, როცა ახსნა-განმარტებითი სიტყვების გარეშე გამოყენებული გერუნდი გადაიქცევა ზმნიზედად: მხატვარი დგომისას ხატავდა, აქ დგომა არ მიუთითებს მეორე მოქმედებაზე, არამედ ასახავს მხოლოდ დახატული ზმნის მნიშვნელობას, მიუთითებს რა პოზიციაზე დაიკავა ნახატი. ადგილი; პირიქით, ფრაზაში: მხატვარი დახატა, მოლბერტთან მდგარი: დგომა აღნიშნავს მეორე მოქმედებას, პირველს დაქვემდებარებული. ასევე: ბიჭი წერს ჯდომისას და ბიჭი წერს მაგიდასთან ჯდომისას. მეორეც, აქ არის მრავალი იდიომატური გამოთქმა: მკლავები დაკეცილი, ენა ამოჭრილი, უსახელო, ცოტა მოგვიანებით, თავჩაღუნული, თავჩაღუნული . არ დაჯდე ნიშნავს მხოლოდ: „არ იჯდე უსაქმოდ“, აქ არაფერია ნათქვამი ხელების პოზიციაზე, მაგრამ არ იჯდე ხელებმოკეცილი უკვე მიუთითებს, რომ ხელები მართლაც დაკეცილია და ხელების ეს პოზიცია უნდა შეიცვალოს. Ანალოგიურად: გაიქეცი ენით (სწრაფად) და გაიქეცი ენით (ენით ჩამოკიდებული) მუშაობა სრიალა (უდარდელად) და მუშაობა, ჩამოშვებული sleeves (მკლავებით ქვემოთ). ამ ტიპის იდიომებს სასაუბრო კონოტაცია აქვთ. მესამე, გერუნდებთან ერთად არის ზმნები -იუჩი, -უჩ: მხიარულად, მელოდიური, ოსტატურად, მალულად: იგი ძალისხმევის გარეშე ატარებდა მძიმე ბალიშებს(ადვილად, ძალისხმევის გარეშე); ცხოვრობს ბედნიერად(არ ინერვიულო) და ცეკვავდარაღაც მელოდია გუგუნებს . ასეთი ზმნები სასაუბრო და ფოლკლორული ხასიათისაა. -უჩის ასეთი ზმნიზედებიდან უნდა განვასხვავოთ ცალკეული გერუნდები: ზოგადი ლიტერატურული ყოფა და სასაუბრო მსვლელობა, წასვლა.

და ბოლოს, უნდა აღინიშნოს, რომ გერუნდების ზოგიერთ ჯგუფს აქვს ორი ერთნაირი მნიშვნელობის მორფოლოგიური წარმონაქმნი.

ასე რომ, პირველ რიგში, სრულყოფილ მონაწილეებს, რომლებსაც აქვთ ხმოვანი ბგერის საფუძველი, შეიძლება ჰქონდეთ სუფიქსი -v და -lice. ისინი უფრო მოკლე და მელოდიურია. მაგრამ გასათვალისწინებელია, რომ თანხმოვანზე ფუძის მქონე ზმნებს ერთი ფორმა აქვთ: შემოტანა, შემოტანა, შემოსვლა; იგივეა ყველა რეფლექსური ზმნისთვის: დახრილი, სიცილი, ჩახვევა. მეორეც, ფორმებთან ერთად სუფიქსებით -v, -lice, მთელ რიგ ზმნას აქვს გერუნდები -а, -я სუფიქსით.

ამოცანა 17: წინადადებები მონაწილეობითი და ნაწილობრივი ფრაზებით.

რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მე-17 დავალება ეთმობა წინადადებებს წინადადების ცალკეულ წევრებთან (განმარტებები, გარემოებები, განაცხადები და ა.შ.). შეცდომების ყველაზე დიდი რაოდენობა ასოცირდება ნიშნების დაყენებასთან მონაწილეობითი (PO) და ზედსართავი (DO) ბრუნვის გამოყენებისას. შეცდომების თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა იმოქმედოთ ალგორითმის მიხედვით.

ალგორითმი.

1. იპოვნეთ ყველა მონაწილე და მონაწილე.

2. იპოვე ის სიტყვები, რომლებზედაც დამოკიდებულია ნაწილებად და ნაწილებად.

3. ბრუნვის ზღვრების განსაზღვრა (კითხვის გამოყენებით).

4. დაფიქრდით არის თუ არა წინადადებაში ერთგვაროვანი ბრუნვები (ანუ ისეთები, რომლებიც ერთ სიტყვაზეა დამოკიდებული).

რისი დამახსოვრება სასარგებლოა მონაწილეთა შესახებ.

რომელი? რას აკეთებს, აკეთებს, აკეთებს?

2. მონაწილეები აღნიშნავენ ხელი მოაწერე მოქმედებით. ბავშვი თამაშობს - ის თამაშობს; ითამაშა - ითამაშა; წიგნი იყო READ - ის იკითხება და ა.შ.

3. წინადადებაში ნაწილაკი დამოკიდებულია არსებით სახელზე (ან მეტყველების სხვა ნაწილებზე არსებითი სახელის როლში; მაგალითად, ნაცვალსახელზე).

4. გახსოვდეთ მონაწილეობითი სუფიქსები.

აქტიური აწმყო მონაწილეები: ASCH, YASCH; USCH, USCH. ფიქრი, წებოვნება, ყურება.

რეალური წარსული მონაწილეები: ვ.ს., შ. ფიქრობს, წებოვანს, ეძებს.

პასიური აწმყოს მონაწილეები: ისინი; EM/OM. იკითხება, დევნილი.

პასიური წარსული მონაწილეები: ENN, NN, ტ. აშენებული, წაკითხული, დაფარული.

რა არის სასარგებლო იცოდეთ გერმანული ნაწილაკების შესახებ.

1. უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს: რას აკეთებს, აკეთებს? AS?

2. მონაწილეები აღნიშნავენ დამატებითი მოქმედება. კაცი დადიოდა, ირგვლივ იყურებოდა; მეცნიერმა წაიკითხა ხელნაწერი, ყურადღებით შეისწავლა ავტორის შენიშვნები და ა.შ.

3. წინადადებაში ნაწილაკი დამოკიდებულია ზმნაზე.

4. გახსოვდეთ გერუნდების სუფიქსები.

არასრულყოფილი მონაწილეები: ᲓᲐ ᲛᲔ. კეთება, მუშაობა, მოსმენა, ყვირილი, გამართვა.

სრულყოფილი მონაწილეები: V, ტილები, ში. გააკეთა, დაინახა, ჩაიძირა, გადაწყვიტა, გამოაცხვა, გააშრა, ჩაკეტა.

ასეთი სუფიქსები იშვიათია, მაგრამ ასევე გვხვდება: უჩი, იუჩი. ყოფნა, წასვლა, თამაში.

რა არის სასარგებლო იცოდეთ TURNS-ის შესახებ.

1. ბრუნვა არის ნაწილაკი / ნაწილაკი + დამოკიდებული სიტყვები.

2. ბრუნვის საზღვრების დადგენა გაგიადვილდებათ, თუ კითხვებს ბრუნვის მთავარი სიტყვიდან (პარტიციპიდან ან გერუნდიდან) მის ირგვლივ არსებულ სიტყვებამდე დაუსვამთ.

3. მონაწილეობითი ბრუნვა (ან ცალკეული მონაწილე) ამოცანებში USE-დან, ჩვენ ხაზს ვუსვამთ ნიშნებით ALWAYS.

4. ჩვენ ხაზს ვუსვამთ დავალებების მონაწილეობით ბრუნვას USE-დან ნიშნებით, როდესაც ის არის განსაზღვრული (მთავარი) სიტყვის შემდეგ.

მოხუცი ნავიგატორი კაცი, რომელმაც მრავალი ქარიშხალი გადაიტანა თავისი ხანგრძლივი ცხოვრების მანძილზე, უცნობ სიტუაციაში არ იყო დანაკარგი.

თუ მონაწილეობითი ბრუნვა არის განსაზღვრულ სიტყვამდე, მაშინ ჩვენ არ ვაყენებთ ნიშნებს.

OSTAP, რომელიც არ იყო დაბნეული ამ სიტუაციაში, აირიდა მარჯვნივ.

მოდით შევხედოთ რამდენიმე მაგალითს დავალების 17-დან.

1. ახალგაზრდა ფალკონი (1) მოულოდნელად მაღალი (2) აფრინდა დაბლობზე (3) გაქრა ზაფხულის ციდან (4), რომელიც ასახავდა სივრცეს ჰორიზონტის ზემოთ.

1. აფრენა, გამოკვეთა - გერუნდები.

2. აფრენა როგორ? მოულოდნელად მაღალი. ფრენა რაზე? ვაკეზე. უეცრად მაღლა ფრენა ვაკეზე - ზმნიზედ ბრუნვა. DO-ები ყოველთვის იზოლირებულია, ამიტომ 1 და 3 რიცხვების ნაცვლად მძიმით ვდებთ.

3. რა? სივრცე. რა სივრცე? ჰორიზონტზე. ჰორიზონტის ზემოთ სივრცის გამოკვეთა ასევე მონაწილეობითი ბრუნვაა. 4 ნომერში ჩავსვამთ ნიშანს.

4. ორივეს მთავარი სიტყვა DO არის ზმნა DISAPPEARED. სად დგას ის რევოლუციებთან შედარებით, ჩვენთვის არ არის მნიშვნელოვანი. DO ჯერ კიდევ იზოლირებულია.

პასუხი: 134.

2. ათეულზე მეტი მილის გავლის შემდეგ (1) და (2) ვიგრძენი ძალიან დაღლილი (3), დავწექი სქელი ტირიფის (4) ჩრდილში, რომელიც მარტოსული იდგა სტეპის აუზის ნაპირზე.

1. გავლილი და იგრძნო – გერუნდები.

2. რა გაიარა? არა ათეული მილი. ეს არის მონაწილეობითი ბრუნვა.

3. გრძნობთ რა? მძიმე დაღლილობა. ეს ასევე მონაწილეობითი ბრუნვაა.

4. ორივეს მთავარი სიტყვა DO არის ზმნა LIELD. შესაბამისად, ბრუნვები ერთგვაროვანია. ამავდროულად მათ აკავშირებს გაერთიანება And. 1 და 2 რიცხვებში მძიმეებით არ გამოვყოფთ, რადგან თუ ჰომოგენური დაკავშირებულია გაერთიანებით, მაშინ მათ არ სჭირდებათ მძიმეებით გამოყოფა. მე-3 რიცხვში საჭიროა ნიშანი, რადგან წინადადებაში DO უნდა იყოს ხაზგასმული ნიშნებით.

4. დგომა - ზიარება. დგას HOW? მარტოხელა. სად? სტეპის აუზის ნაპირზე. მე-4 ნომრის შემდეგ მოდის პროგრამული უზრუნველყოფა. ეს დამოკიდებულია სიტყვაზე VETLY (რა ტირიფი? დგას ...). იმიტომ რომ პროგრამული უზრუნველყოფა არის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, ჩადეთ მძიმით (4 რიცხვში).

3. მხოლოდ ქედს ვიხრი მარინა ცვეტაევას (1) გენიოს წინაშე, რომელმაც შექმნა სრულიად უნიკალური პოეტური სამყარო (2) და (3), რომელსაც მტკიცედ სწამდა (4) მისი მუზა.

1. შექმნა და ირწმუნა - საიდუმლოებები.

2. შეიქმნა WHAT? აბსოლუტურად უნიკალური პოეტური სამყარო. ეს არის საკრალური ბრუნვა.

3. გჯერა როგორ? წმინდა. რისი გჯერა? შენს მუზას. ეს ასევე არის მონაწილეობითი ბრუნვა.

4. ორივე პროგრამული უზრუნველყოფის მთავარი სიტყვა - მარინა ცვეტაევა. მარინა ცვეტაევა რა? შექმნა და დაიჯერა... შესაბამისად, ბრუნვები ერთგვაროვანია. ამავდროულად მათ აკავშირებს გაერთიანება And. 2 და 3 რიცხვებში მძიმეებით არ გამოვყოფთ, რადგან თუ ჰომოგენური დაკავშირებულია გაერთიანებით, მაშინ მათ არ სჭირდებათ მძიმეებით გამოყოფა. ნომერ 1-ში ნიშანია საჭირო, რადგან პროგრამული უზრუნველყოფა არის DEFINED სიტყვის შემდეგ.

4. ირგვლივ მხოლოდ საზეიმო ზღვა იყო (1) მოვერცხლილი მთვარით (2) და (3) ვარსკვლავებით მოჭედილი (4) ცა.

1. მოვერცხლილი, მოჭედილი - ზიარება.

2. ვერცხლით მოოქროვილი WHAT? მთვარე. ეს არის საკრალური ბრუნვა. ეს დამოკიდებულია არსებითი სახელი SEA. რა ზღვა? მთვარის მიერ მოვერცხლილი. მონაწილეობითი ბრუნვა არის DEFINED სიტყვის შემდეგ და ამიტომ უნდა გამოვყოთ იგი მძიმეებით.

3. შესწავლილი რა? ვარსკვლავები. ეს არის საკრალური ბრუნვა. ეს დამოკიდებულია არსებით სახელზე SKY. რა არის ცა? ვარსკვლავებით მოფენილი. მონაწილეობითი ფრაზა დგას DEFINED სიტყვის წინ და ამიტომ ჩვენ არ გამოვყოფთ მას მძიმეებით.

4. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ რევოლუციებს შორის არსებობს I კავშირი. ბევრი გადაწყვეტს, რომ ის აკავშირებს ზუსტად ორ რევოლუციას და, შესაბამისად, ისინი ერთგვაროვანია. მაგრამ ეს არ არის. ეს ბრუნვები არ შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი, რადგან ისინი სხვადასხვა სიტყვებზეა დამოკიდებული. Union And აკავშირებს სიტყვებს SEA და SKY. ამიტომაც განვიხილავთ ამ რევოლუციებს ერთმანეთისგან განცალკევებით. პირველ შემთხვევაში ბრუნვას გამოვყოფთ ნიშნებით, ხოლო მეორე შემთხვევაში ბრუნვას ნიშნებით არ გამოვყოფთ.

ამოცანა 1 #4286

ჭიშკარზე ასეთი სასტიკი კაკუნის მოსმენა (1) ფენია (2), ასე შეშინებული ორი საათის წინ (3) და კვლავ აღელვებისგან (4) ვერ ბედავდა დასაძინებლად წასვლას (5), ახლა ისევ შეშინებული იყო თითქმის იმ დონემდე. ისტერია.

სმენა - მონაწილე. ჭიშკარზე ასეთი სასტიკი კაკუნის გაგონება - მონაწილეობითი ბრუნვა. DO-ები ყოველთვის იზოლირებულია, ამიტომ 1-ის ადგილზე მძიმით უნდა იყოს.

შეშინებული საიდუმლოა. ასე შეშინებული დაახლოებით ორი საათის წინ - მონაწილეობის ბრუნვა. ON დგანან ცალკე, როდესაც ისინი დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვაა "ფენია". პროგრამული უზრუნველყოფა არის მის შემდეგ, რაც ნიშნავს, რომ 2 ნომრის ადგილზე უნდა იყოს მძიმე.

გადაუწყვეტელი - ზიარება. ჯერ კიდევ მღელვარებისგან, ვერ ბედავს დაწოლას - მონაწილეობის ბრუნვა. იგი ასევე ეხება განსაზღვრულ სიტყვას "ფენია" და მოდის მის შემდეგ. პროგრამული უზრუნველყოფა ამ შემთხვევაში იზოლირებულია, ამიტომ 5-ის ადგილზე უნდა იყოს მძიმით.

ორ პროგრამას შორის არის კავშირი „და“, ისინი წინადადების ერთგვაროვანი წევრები არიან, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით, შესაბამისად, 3-ის ნაცვლად მძიმით არ იდება.

პასუხი: 125

ამოცანა 2 #4287

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

ახალგაზრდა ოფიციალური პირები და სხვა უმუშევრები, რომლებიც მოძრაობენ ორიოლის მაღალი გზის გასწვრივ (1) ჯერ კიდევ შეუძლიათ შეამჩნიონ უზარმაზარი ხის სახლი (2) სრულიად მიტოვებული (3) ჩამონგრეული სახურავით და (4) მჭიდროდ დახურული (5) ფანჯრები (6) გაშლილი ძალიან გზა.

აუცილებელია ყველა მონაწილე (პარტიციპული ფრაზები), გერუნდი (პარტიციპული ფრაზები) და განსაზღვრული სიტყვა (ის, რომელზედაც დამოკიდებულია ფრაზები). მონაწილეობისთვის (PO), ეს ჩვეულებრივ არსებითი სახელია. ნაწილისათვის (DO) - ზმნა.

გავლა - ზიარება. დიდი ორიოლის გზის გავლა - პარციპული ბრუნვა. პროგრამული უზრუნველყოფა ცალკე დგას, როდესაც ისინი მოდიან სიტყვ(ებ)ის განსაზღვრის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვები - თანამდებობის პირები და ხალხი. პროგრამული უზრუნველყოფა არის მათ წინ, ასე რომ მძიმით ნომერი 1 არ არის დაყენებული.

მიტოვებული - ზიარება. სრულიად მიტოვებული - პარციპული ბრუნვა. განსაზღვრული სიტყვა არის „სახლი“. PO მოდის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, ამიტომ ის ცალკე დგას. 2 და 3 ნომრების ნაცვლად მძიმეები უნდა ჩაიწეროს.

დაჩაგრული - ზიარება. მჭიდროდ ჩაქუჩით - მონაწილეობითი ბრუნვა. განსაზღვრული სიტყვა არის "ფანჯრები". ის იკავებს პოზიციას პროგრამული უზრუნველყოფის შემდეგ, ამიტომ არ არის იზოლირებული, 4 და 5 ნომრების ნაცვლად მძიმეები არ არის საჭირო.

გაფართოებული - საიდუმლო. გაგრძელდა ძალიან გზაზე - ON. განსაზღვრული სიტყვა არის "სახლი", ის მოდის პროგრამული უზრუნველყოფის წინ, ამიტომ 6-ის ადგილზე უნდა იყოს მძიმე.

პასუხი: 236

ამოცანა 3 #4288

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

სრულიად დანგრეული (1), იგი წავიდა პეტერბურგში (2) ადგილის მოსაძებნად (3) და გარდაიცვალა სასტუმროს ნომერში (4) ყოველგვარი გადაწყვეტილების მოლოდინის გარეშე.

აუცილებელია ყველა მონაწილე (პარტიციპული ფრაზები), გერუნდი (პარტიციპული ფრაზები) და განსაზღვრული სიტყვა (ის, რომელზედაც დამოკიდებულია ფრაზები). მონაწილეობისთვის (PO), ეს ჩვეულებრივ არსებითი სახელია. ნაწილისათვის (DO) - ზმნა.

გაკოტრება არის მონაწილე. სრულიად დანგრეული - ზმნიზედ ბრუნვა. DO ყოველთვის იზოლირებულია, ამიტომ რიცხვი 1-ის ადგილზე მძიმით უნდა იყოს.

მოლოდინის გარეშე - მონაწილე. ყოველგვარი გადაწყვეტილების მოლოდინის გარეშე - მონაწილეობითი ბრუნვა. 4 რიცხვის ადგილას უნდა იყოს მძიმე.

პასუხი: 14

ამოცანა 4 #4289

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

თუ ერთი ადამიანი მაინც აკეთებდა თავის შენიშვნებს მთელ წიგნზე (1) ისე, რომ არ გამოტოვებდა მის არც ერთ ფურცელს (2) და დაიწყებდა მის კითხვას (3) აიღებდა კალამი (4) და ათავსებდა ფურცლის ფურცელს. მის წინ (5) და რამდენიმე გვერდის წაკითხვის შემდეგ გაახსენდება მთელი თავისი ცხოვრება და ყველა ინციდენტი (6), რაც მის თვალწინ მოხდა.

აუცილებელია ყველა მონაწილე (პარტიციპული ფრაზები), გერუნდი (პარტიციპული ფრაზები) და განსაზღვრული სიტყვა (ის, რომელზედაც დამოკიდებულია ფრაზები). მონაწილეობისთვის (PO), ეს ჩვეულებრივ არსებითი სახელია. ნაწილისათვის (DO) - ზმნა.

გამოტოვების გარეშე - მონაწილე. ერთი ფურცლის გამოტოვების გარეშე - პარციპული ბრუნვა. DO ყოველთვის იზოლირებულია. 1 და 2 ნომრების ადგილას მძიმეები უნდა იყოს.

აღება (აღება) - გერუნდი. კალმის აღება – ზმნიზედ ბრუნვა. DO ყოველთვის იზოლირებულია. 3 ნომრის ადგილზე უნდა იყოს მძიმე.

აყენებს (დადება) - გერუნდი. ფურცლის წინ დგომა - მანამდე ის ყოველთვის ცალკე დგას. ნომრის ადგილზე 5 უნდა იყოს მძიმე.

ორ DO-ს შორის არის კავშირი "და", ისინი წინადადების ერთგვაროვანი წევრები არიან, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით, შესაბამისად, მძიმით არ იდება რიცხვი 4-ის ნაცვლად.

მოხდა - ზიარება. ის, რაც მის თვალწინ მოხდა, საკრალური ბრუნვაა. განსაზღვრული სიტყვა არის „ინციდენტები“. ის დგას პროგრამული უზრუნველყოფის წინ, ამ შემთხვევაში პროგრამული უზრუნველყოფა ცალკე დგას. 6 ნომრის ადგილზე უნდა იყოს მძიმე.

პასუხი: 12356

ამოცანა 5 #4290

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

ამრიგად, ჩაცმული (1), ის საკუთარი ეტლით შემოვიდა უსასრულოდ განიერი ქუჩების გასწვრივ (2), რომლებიც განათებული იყო ზოგ ადგილას (3) მბჟუტავი (4) ფანჯრებიდან.

აუცილებელია ყველა მონაწილე (პარტიციპული ფრაზები), გერუნდი (პარტიციპული ფრაზები) და განსაზღვრული სიტყვა (ის, რომელზედაც დამოკიდებულია ფრაზები). მონაწილეობისთვის (PO), ეს ჩვეულებრივ არსებითი სახელია. ნაწილისათვის (DO) - ზმნა.

ჩაცმული - მონაწილე. ასე ჩაცმული - ზმნიზედ ბრუნვა. DO ყოველთვის იზოლირებულია. ნომერი 1 უნდა შეიცვალოს მძიმით.

განმანათლებელი - ზიარება. აქეთ-იქით მოციმციმე ფანჯრებიდან გამხდარი განათებით განათებული - მონაწილეობითი ბრუნვა. განსაზღვრული სიტყვაა "ქუჩები". PO მოდის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, ამიტომ ის ცალკე დგას. ნომერი 2-ის ადგილზე უნდა იყოს მძიმე.

მოციმციმე - ზიარება. ზოგან ციმციმი - მონაწილეობითი ბრუნვა. განსაზღვრული სიტყვა არის "ფანჯრები". პროგრამული უზრუნველყოფა დგას მის წინ, შესაბამისად, არ დგას ცალკე. 3 და 4 ნომრების ნაცვლად მძიმეები არ არის საჭირო.

პასუხი: 12

ამოცანა 6 #4291

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

ნეხლიუდოვი ჩაცმული იყო გაწმენდილი და (1) სკამზე მომზადებული კაბაში (2) და სასადილო ოთახში გავიდა უზარმაზარი მუხის გვერდითი და თანაბრად დიდი მოცურების მაგიდით (3), რომელსაც რაღაც საზეიმო ჰქონდა (4) ფართოდ დაშორებული ლომის თათების (5) მოჩუქურთმებული ფეხების სახით.

აუცილებელია ყველა მონაწილე (პარტიციპული ფრაზები), გერუნდი (პარტიციპული ფრაზები) და განსაზღვრული სიტყვა (ის, რომელზედაც დამოკიდებულია ფრაზები). მონაწილეობისთვის (PO), ეს ჩვეულებრივ არსებითი სახელია. ნაწილისათვის (DO) - ზმნა.

მოხარშული - ზიარება. სკამზე მოხარშული - მონაწილეობითი ბრუნვა. პროგრამული უზრუნველყოფა იზოლირებულია, თუ ის მოდის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვაა "კაბა". PO დგას მის წინ. 1 და 2 ნომრების ნაცვლად მძიმეები არ არის საჭირო.

ვისაც ჰქონდა - ზიარება. მათ მოჩუქურთმებულ ფეხებში ფართოდ დაშორებული რაღაც საზეიმო ქონა ლომის თათების სახით - ნაწილაკი ბრუნვა. განსაზღვრული სიტყვა არის "ცხრილი". PO დგას განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, შესაბამისად, ის იზოლირებულია. 3 ნომრის ადგილზე უნდა იყოს მძიმე.

მოწყობილი - ზიარება. ფართოდ დაშორებული ლომის თათების სახით - ნაწილაკი ბრუნვა. განსაზღვრული სიტყვა არის "ფეხები". PO არის განსაზღვრული სიტყვის წინ, ამიტომ ის არ არის იზოლირებული. 4 და 5 ნომრების ნაცვლად მძიმეები არ არის საჭირო.

კურსდამთავრებულები ზიარებაა. ისინი, ვინც დაასრულეს მნიშვნელოვანი საშინაო დავალება, არიან მონაწილეობითი ბრუნვა. ON დგანან ცალკე, როდესაც ისინი დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვაა „ყველაფერი“. პროგრამული უზრუნველყოფა არის მის შემდეგ, რაც ნიშნავს, რომ მძიმეები უნდა იყოს 1 და 2 ნომრების ადგილზე.

ვინც ისაუბრა, ზიარებაა. ვინც ექიმთან ისაუბრა ამინდზე და პატარა მუწუკზე - პარციპული ბრუნვა. ON დგანან ცალკე, როდესაც ისინი დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვა არის „ყველაფერი“. პროგრამული უზრუნველყოფა არის მის შემდეგ, რაც ნიშნავს, რომ მძიმეები უნდა იყოს 2 და 4 ნომრების ადგილზე.

გადახტა - ზიარება. ცხვირზე ხტომა - მონაწილეობითი ბრუნვა. ON დგანან ცალკე, როდესაც ისინი დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვა არის "pimple". პროგრამული უზრუნველყოფა არის მის შემდეგ, რაც ნიშნავს, რომ მძიმეები უნდა იყოს 4 და 5 ნომრების ადგილზე.

ჩვენება - ეს არის ზიარება. დიდი ნიჭის გამოვლენა - საკრალური ბრუნვა. ON დგანან ცალკე, როდესაც ისინი დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. განსაზღვრული სიტყვა არის „ყველაფერი“. პროგრამული უზრუნველყოფა არის მის შემდეგ, რაც ნიშნავს, რომ მძიმით უნდა იყოს 6-ის ადგილზე.

პასუხი: 12456

მონაწილეები და მონაწილეები დამახასიათებელია წერილობითი და არა ზეპირი მეტყველებისთვის. აქედან გამომდინარე, ძალზე მნიშვნელოვანია მათი ფუნქციების, თვისებებისა და მახასიათებლების გულდასმით შესწავლა, რათა ისწავლონ კომპეტენტურად, ზუსტად, ექსპრესიულად დაწერა. თუმცა, არ შეიძლება მათ გამოყენებასთან დაკავშირებული სირთულეების გარეშე, რადგან ეს მორფოლოგიური ერთეულები ხშირად ერთმანეთში აირია.

ტერმინოლოგია

ნაწილაკი არის მორფოლოგიური ერთეული, ზმნის განსაკუთრებული ფორმა (ზოგიერთი ენათმეცნიერი განასხვავებს ნაწილს, როგორც მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილს), რომელიც აღნიშნავს საგნის ნიშანს მოქმედებით. მას აქვს ზმნისა და ზედსართავი სახელის მახასიათებლები.

ნაწილაკი არის მორფოლოგიური ერთეული, ზმნის განსაკუთრებული ფორმა (ზოგიერთი ენათმეცნიერი განასხვავებს ნაწილს, როგორც მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილს, როგორც ნაწილს), რომელიც აღნიშნავს დამატებით მოქმედებას მთავარ მოქმედებაში. მას აქვს ზმნისა და ზმნიზედის მახასიათებლები.

იმისათვის, რომ გაიგოთ, თუ როგორ განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან, ჯერ უნდა გამოვყოთ, თუ რაში ჰგვანან ისინი.

ნაწილისა და ნაწილისათვის დამახასიათებელი საერთო ნიშნები

ორივე ზმნის ფორმის ფორმირება მოითხოვს ზმნის ფუძე და სპეციალური სუფიქსები. მონაწილეთათვის: - უშ, - იუშ, -აშ, -იაშ, -ენნ, -იონ, - ნნ, -ომ, -ემ, -იმ, -შ, -შ. გერუნდებისთვის: - ტილები, -ში, -ვ, -ა, -ია.

თუ წინადადება შეიცავს დამოკიდებულ სიტყვებს, მაშინ ორივე ფორმა შეიძლება ჩამოყალიბდეს მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ბრუნვაშესაბამისად. მაგალითი: კაცი, რომელიც ახლახან დატოვა ოთახი, ოდესღაც ცნობილი ფოტოგრაფი იყო. მონაწილეთა ბრუნვა: "უბრალოდ გავედი ოთახიდან". რესტორნიდან გამოსვლისას წიაღში მეგობრების კომპანია ქუჩაში გავიდა. ზმნიზედ ბრუნვა: „რესტორნიდან გასვლა“.

აქვს ზმნის მახასიათებლები:

• ხედი(სრულყოფილი და არასრულყოფილი). მაგალითი: სრულყოფილი ზმნა "გაყიდვა". იგი ქმნის სრულყოფილ ნაწილს „გაყიდა“ (რა? / რა გააკეთე?), სრულყოფილ ნაწილს „გაყიდა“ (რა გააკეთე?). არასრულყოფილი ფორმის ზმნა „ცეკვავენ“, მისგან წარმოიქმნება არასრულყოფილი ფორმის ნაწილაკი „ცეკვავენ“ (რა? / რას აკეთებ?), არასრულყოფილი ფორმის გერუნდი „ცეკვავენ“ (რას აკეთებ?) .
• დაბრუნება/უბრუნებელი(რეფლექსური სუფიქსის არსებობა / არარსებობა -s / -sya). მაგალითი: რეფლექსური ზმნა „გაცინება“, საიდანაც წარმოიქმნება რეფლექსური ნაწილაკი „სიცილი“ და რეფლექსური გერუნდი „გაცინება“. ყალიბდება შეუქცევადი ზმნა „ყვირი“, მისგან შეუქცევადი ნაწილაკი „კივილი“, შეუქცევადი გერუნდი „ყვირილი“.
• ტრანზიტულობა(არსებითი სახელის უწინდებური ფორმის მართვა, რომელიც არის ბრალდებულში). მაგალითი: გარდამავალი ზმნა „გასინჯე“ - ადრეული დიდების გასინჯვა, ადრეული დიდების გასინჯვა, ადრეული დიდების გასინჯვა. შეუქცევადი ზმნა „შეყვარება“ არის ლამაზმანების შეყვარება, ლამაზმანების შეყვარება, ლამაზმანების შეყვარება.

რით განსხვავდება ნაწილაკი მონაწილეობისგან?

არავითარ შემთხვევაში ყველა სიტყვიერი თვისება არ არის თანდაყოლილი ორივე მორფოლოგიურ ერთეულში.

ნაწილისათვის დამახასიათებელი სიტყვიერი ნიშნები:

1. დაპირება(რეალური და პასიური). მაგალითი: ზმნა „თქვი“, მისგან წარმოიქმნება ჭეშმარიტი ნაწილაკი „ამბობს“, პასიური ნაწილაკი „უთხრა“.
2. დროის კატეგორია. მაგალითი: ზმნა "მიყვარდეს", მისგან წარმოიქმნება მონაწილეები "სიყვარული" (აწმყო დრო / რას აკეთებ?), "სიყვარული" (წარსული დრო / რას აკეთებდი?).

ნაწილისათვის დამახასიათებელი სიტყვიერი ნიშნები:

• დაპირება. მონაწილეები შეიძლება იყვნენ მხოლოდ აქტიურ ხმაში. ზოგიერთი მკვლევარი-ლინგვისტი განასხვავებს საშუალო მორეციდივე ხმასაც, რაც, ფაქტობრივად, ისეთი ზმნური თვისებაა, როგორიცაა რეფლექსურობა.

ნაწილისათვის დამახასიათებელი ზედსართავი სახელის ნიშნები:

1. გვარი. მაგალითი: ზმნა "ყიდვა" - "იყიდა ჰალსტუხი", "იყიდა პერანგი", "იყიდა კაბა".
2. ნომერი. მაგალითი: ზმნა "იკვებება" არის "კატის კვება, "კატების კვება".
3. Ფორმა(სისრულე და სიმოკლე, იცვლება მხოლოდ პასიური მონაწილეები). მაგალითი: ზმნა "fry" - "მოხალული წაბლი", "მოხალული წაბლი".
4. საქმე(მხოლოდ მონაწილეთა სრული სახით შეიძლება შეიცვალოს შემთხვევათა მიხედვით). მაგალითი: მისგან წარმოიქმნება ზმნა „დაბნეული“, ნაწილაკი „დარცხვენილი“.

• ი.პ. (ვინ? / რა?) - დარცხვენილი ახალგაზრდა.
• რ.პ. (ვინ? / რა?) - დარცხვენილი ახალგაზრდა.
• D. p. (ვის? / რა?) - დარცხვენილ ახალგაზრდას.
• V. p. (ვინ? / რა?) - დარცხვენილი ახალგაზრდა.
• ტ.პ. (ვის მიერ / რის მიერ?) - დაბნეული ახალგაზრდა.
• P. p. (ვისზე? / რის შესახებ?) - დაბნეული ახალგაზრდა კაცის შესახებ.

სინტაქსის ფუნქცია- განმარტება, სუბიექტის ან ობიექტის მიმდებარედ. მაგალითი: ცრემლიანი ქალი უყურებდა მატარებელს. ქალი (რა?) - ცრემლიანი. ანალოგიურ ფუნქციას ასრულებენ მონაწილეობითი ფრაზები, რომლებიც ცალკე განმარტებებია (თუ ის არ არის წინადადების აბსოლუტურ დასაწყისში; გამოყოფილია მძიმეებით). წვიმის ზოლები, რომლებიც ფანჯრებს ეხეთქებოდა, ფარნის ბუნდოვან შუქზე ანათებდა. წვიმის ნაკადები (რა?) - ფანჯრებზე მათრახი.

პასუხობს ზედსართავზე დასმულ კითხვებს: "რა?", "რა?", "რა?" და ა.შ. გერუნდს არ აქვს ზედსართავი, მაგრამ აქვს ზმნიზედის ნიშნები.

მონაწილეობისთვის დამახასიათებელი ზმნიზედის ნიშნები:

1. შეუცვლელობა. მონაწილეები არ შეიძლება შეიცვალოს დროით, სქესით, შემთხვევებით, რიცხვებით, მონაწილეთა მსგავსად.
2. სინტაქსის ფუნქცია- გარემოება (იზოლირებული, მძიმეებით გამოყოფილი). მაგალითი: გაწითლებულმა მან დედას აღიარა, რომ გამოტოვებდა გაკვეთილებს მუსიკალურ სკოლაში. დედას აღიარა (როგორ?) - გაწითლდა. მსგავს ფუნქციას ასრულებს ზმნიზერული ბრუნვა (ცალკე გარემოება, გამოყოფილი მძიმეებით). მას შემდეგ, რაც გზაზე გამვლელი მოხუცისგან მითითება სთხოვა, მან საბოლოოდ იპოვა სახლი, სადაც მას დიდი ხნის განმავლობაში ელოდნენ. მან იპოვა სახლი (როგორ?) - სთხოვდა მიმართულებას გამვლელ მოხუცს.
3. პასუხობს დასმულ კითხვებს ზმნიზედაზე "როგორ?", "როდის?", "რატომ?" და ა.შ.

განზოგადება

ამ მორფოლოგიურ ერთეულებს შორის მთავარი განსხვავებაა სინტაქსური როლი, რომელსაც ისინი ასრულებენ. მათ ასევე აქვთ განსხვავებული მახასიათებლები.

მონაწილეები და მონაწილეები

წესი: თუ მონაწილეობითი ბრუნვა არის სიტყვის განსაზღვრის შემდეგ, მაშინ იგი გამოირჩევა მძიმეებით ორივე მხრიდან: მტვრისგან ჩაბნელებული ცისფერი სამხრეთის ცა მოღრუბლულია. წესი: -ენნ- სუფიქსში სტრესის ქვეშ ჩურჩულის შემდეგ იწერება ე (ე), თუმცა გამოითქმის [ო]: დამწვარი, გადაწყვეტილი. წესი: მოკლე პასიურ ნაწილებში ერთი ასო ნ იწერება: წაკითხული, ნათქვამი. წესი: თუ ნაწილაკი წარმოიქმნება ზმნებისაგან -at, -yat, მაშინ ასოები a ან i იწერება -nn- და -n--მდე: plow - plowed - plowed; დაავალდებულო - ვალდებული - ვალდებული. თუ ნაწილაკი წარმოიქმნება ნებისმიერი სხვა ზმნისაგან (არა -at-ზე ან -yat-ზე), მაშინ ასო e იწერება -nn- და -n--მდე: შესწავლა - შესწავლილი - შესწავლილი. წესი: სრულ პასიურ ნაწილებში სუფიქსებით -enn- და -nn- იწერება ორი ასო n (nn), თუ:

1) ზიარებას აქვს პრეფიქსი (გარდა არა): მოხარშული თევზი, გუთანი;

2) ზიარებას აქვს მასზე დამოკიდებული სიტყვები: ზეთში შემწვარი თევზი;
3) სრულყოფილ ნაწილს: ამოხსნილი მაგალითი;
4) ნაწილაკი წარმოიქმნება ზმნებიდან სუფიქსებით -ოვა-, -ევა-, (-იროვა-): მწნილი სოკო, ასფალტის გზატკეცილი. თუ სიტყვას არ აქვს არც ერთი ჩამოთვლილი თვისება, იწერება ერთი ნ: მოხარშული თევზი, შემწვარი თევზი.
(გვ.146)
წესი: არა სრული მონაწილეობით იწერება ცალკე:
1) თუ ნაწილს აქვს დამოკიდებული სიტყვები, ე.ი. აყალიბებს მონაწილეობით ბრუნვას: მაგიდაზე იდო წერილი, რომელიც არ მქონდა გამოგზავნილი. მაგიდაზე გამოუგზავნილი წერილი იდო;
2) თუ წინადადება შეიცავს კონტრასტს კავშირთან ა: ვაზა შეიცავდა არა გაცვეთილ, არამედ ახალ ყვავილებს. სრული მონაწილეობით კი არა ერთად წერია:
1) თუ არ აქვს დამოკიდებული სიტყვები: განუწყვეტელი წვიმა;
2) თუ საიდუმლო არ გამოიყენება არა გარეშე: საძულველი მზერა. მოკლე ნაწილებთან ერთად ნაწილაკი ცალ-ცალკე არ იწერება: წერილი არ გაიგზავნა. წიგნი არ არის წაკითხული.(გვ.146)

წესი:ნაწილაკი არაგერუნდებით ცალკე წერია: უყოყმანოდ უპასუხა.
წესი:
ზმნიზედ ბრუნვა ყოველთვის მძიმეებით გამოირჩევა: მრისხანედ ღრიალებს, შემოდგომის ცივი ქარი უბერავს. უბერავს, გაბრაზებული ყვირებს, შემოდგომის ცივი ქარი. შემოდგომის ცივი ქარი უბერავს, გაბრაზებული ყმუის.

მონაწილეებს აქვთ მრავალი შესაბამისობა ზედსართავ სახელებს შორის, ნაწილობრივ წარმომავლობით აღმავალი მონაწილეობით. Ესენი მოიცავს:

1) აწმყო დროის უძრავი მონაწილეები და ზედსართავი სახელები ერთი და იგივე ფესვით:
გაწითლება - წითელი;
მოლურჯო - ლურჯი;
გათეთრება - თეთრი.

2) აწმყო აქტიური ხმის მონაწილეები (ისევე, როგორც რეფლექსური) და ზედსართავი სახელები სუფიქსით -uchy, -yuchy, -achiy, yachiy, რომლებიც წარმოშობით ძველი რუსული მონაწილეებია:
მიედინება - ფხვიერი;
დამჯდარი - დამჯდარი;
წვეტიანი - ეკლიანი.

3) აწმყო დროის უძრავი ნაწილაკი (ჩვეულებრივ უარყოფით) და ზედსართავი სახელი, რომელიც ემთხვევა აწმყო დროის პასიურ ნაწილს უარყოფითი პრეფიქსით არა-: არ იწვის - ცეცხლგამძლე;
არ ქრებოდა - უქრება;
წყალგაუმტარი - წყალგაუმტარი.

4) აწმყო დროის პასიური მონაწილეები (ჩვეულებრივ უარყოფით) და ზედსართავი სახელები პრეფიქსით non- და სუფიქსით -imy:
არასწორი - არასწორი;
არ დაიპყრო - უძლეველი;
მოუთვინიერებელი - მოუთმენელი.

5) უძრავი წარსული მონაწილეები და ზედსართავი სახელები, რომლებიც წარმოიქმნება მონაწილეთაგან სუფიქსით -ly:
გარუჯული - გარუჯული;
დამწვარი - დამწვარი;
ლურჯი - ლურჯი.

6) მონაწილეთაგან შემდგომი მნიშვნელობით არის არაპრეფიქსირებული ზედსართავი სახელები -ly-ში, რომლებსაც არ აქვთ ნაწილაკები, რომლებიც სრულად შეესაბამება მათ; მათთვის არის მხოლოდ უფრო შორეული მონაწილეები პრეფიქსებით:
მწიფე - მწიფე;
მომწიფებული - მომწიფებული;
გამხმარი - დუნე.

7) პასიური წარსული ნაწილაკები და ზედსართავი სახელები, რომლებიც ჩამოყალიბდა ამ ნაწილებიდან; როგორც წესი, პირველი პრეფიქსებით, ხოლო მეორე პრეფიქსების გარეშე:
შედუღებული - მოხარშული;
გახეხილი - გახეხილი;
გატეხილი - გატეხილი.

8) რეალური და პასიური მონაწილეები და მათთან ჰომონიმური ზედსართავი სახელები, რომლებიც წარმოიქმნება ამ მონაწილეებისგან:
ა)მზეზე მოფენილი ქვა ბრწყინვალე მოხსენებაა.
ზღვაში ამოსული კონცხი გამორჩეული ფიგურაა.
ტყეში მოხეტიალე ჯაყელები - მოხეტიალე ღიმილი. დირექტორი, რომელიც ტექნიკოსს ურეკავს, არის ზარის ტონი.
ბ)პატივცემული ადამიანი პატივსაცემი თანამებრძოლია.
მძღოლის მიერ კონტროლირებადი მანქანა არის კონტროლირებადი ბუშტი.

tbobolovich.narod.ru

ზიარება და მონაწილეობა

ზიარება და გერუნდი რუსულად- ეს არის ზმნის ორი განსაკუთრებული ფორმა, რომლებიც განსხვავდება მნიშვნელობით, გრამატიკული და სინტაქსური მახასიათებლებით. მონაწილეები აღნიშნავენ ნიშანს მოქმედებით და პასუხობენ კითხვებს რომელი? რომელი? Აკეთებს რა? Რა გააკეთე? რა გააკეთა?მონაწილეები მიუთითებენ დამატებით მოქმედებაზე და პასუხობენ კითხვებს Რას აკეთებ? რა გააკეთა?

წეს-ჩვეულებებისა და გერუნდების გამოყენებისა და მართლწერის წესები მაგალითებით მოცემულია ცხრილში.

სრული და მოკლე ფორმის არსებობა;

-უშჩ-/-იუშჩ-/-ასჩ-/-იაშჩ-(რეალური მონაწილეები HB);

-ვშ-/-შ-(რეალური მონაწილეები PV);

-em-/-om-/-im-(პასიური ნაწილაკები HB);

-nn-/-enn-/-t-(პასიური მონაწილეები PV).

სინტაქსური როლი არის გარემოება.

გოგონა ქუჩაში მიდიოდა იღიმება.

სინტაქსური როლი არის განმარტება ან ნაწილი რთული სახელობითი პრედიკატისა.

მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ბრუნვის თავისებურებები

მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ბრუნვებიარის სინტაქსური კონსტრუქციები, რომლებიც განსხვავდება საერთო მნიშვნელობითა და ფუნქციით წინადადებაში:

მონაწილეობითი ბრუნვაარის გერუნდი დამოკიდებული სიტყვებით. წინადადებაში, ისევე როგორც მხოლობით გერუნდში, ისინი ასრულებენ ცალკეული გარემოების სინტაქსურ როლს (ორივე მხრიდან მძიმით არიან გამოყოფილი) და აღნიშნავენ დამატებით მოქმედებას.

თემის ვიქტორინა

Არ მომწონს? - დაწერეთ კომენტარებში რა აკლია.

• 1. ნატალია სტაროსტინა - წიგნის მაღაზიის სასაჩუქრე ბარათი 500 მანეთი.
• 2. Nikolai Z - წიგნის მაღაზიის სასაჩუქრე ბარათი 500 მანეთი.
• 3. მიხაილ ვორონინი - წიგნის მაღაზიის სასაჩუქრე ბარათი 500 მანეთი.

ბარათები არის ელექტრონული (კოდი), ისინი გაიგზავნება უახლოეს დღეებში Vkontakte მესიჯით ან ელექტრონული ფოსტით.

მასალა რუსულ ენაზე (მე-6 კლასი) თემაზე:
ცხრილი "სხვაობა ნაწილსა და ნაწილს შორის"

ცხრილი დაგეხმარებათ გაიგოთ განსხვავება ნაწილსა და ნაწილს შორის

გადახედვა:

ცხრილი 1. განსხვავებები ნაწილსა და ნაწილს შორის

Რას აკეთებს? Რა გააკეთე? Რა გააკეთა? Რას აკეთებ?

AS? ᲠᲝᲒᲝᲠ?

Რას ვაკეთებ? რაში გააკეთე? რა ქნა ტილებმა?

განვითარება, დამახსოვრება, წერა, მოძრაობა

ვვითარდები, ვიხსენებ, ვწერ ტილებს

ეხება არსებით სახელს (ნაცვალსახელი)

ეხება ზმნას (პრედიკატი)

აწმყო დრო: -usch-(yushch), - asch-(yashch) - მოქმედებს.

Em-, -im- - პასიური

ვშ-, -შ- - რეალური

Nn-, -enn-, -t- - პასიური

არასრულყოფილი ფორმა (აწმყო დრო):

სრულყოფილი ფორმა (წარსული დრო):

მონაწილეობითი ბრუნვა არის ნაწილაკი მასზე დამოკიდებული სიტყვებით

პროგრამული უზრუნველყოფა ცალკე განმარტებაა

მონაწილეობითი ბრუნვა არის ნაწილაკი მასზე დამოკიდებული სიტყვებით

DO ცალკე გარემოებაა

ვერანდაზე იყო კაცი, რომელიც ხალხის შეიარაღებით იყო დაკავებული.

პიერს დიდხანს ვერ ეძინა, მომხდარზე ფიქრობდა.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

შესწავლილი მასალის გამეორებისა და განზოგადების გაკვეთილი თემებზე „ზიარება“ და „ზიარება“. მოსწავლეებს ეძლევათ სხვადასხვა სახის დავალებები. გაკვეთილი აგებულია მოდულარული ტექნოლოგიის გამოყენებით. მიმაგრებულია წინასწარ.

რუსულ ენაზე გაკვეთილის სინოფსისი იმის განზოგადების შესახებ, რაც შესწავლილია თამაშის "ვარსკვლავების საათი" სახით.

ეს გაკვეთილი კონკურსში „წლის მასწავლებელი“ მონაწილეობისას ჩავატარე. კლასი, რომელზეც გაკვეთილს ვატარებდი, ჩემთვის უცნობი იყო (ასეთი იყო ტესტის პირობა). მაგრამ გაკვეთილის დასაწყისში სკეტის წყალობით, ბიჭები ა.

მე-6 კლასში განზოგადებული გაკვეთილის სინოფსი M.M. Razumovskaya პროგრამის მიხედვით.

შერჩეული ტესტის მასალა საშუალებას გაძლევთ ყველაზე სრულად შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა თემებზე: „ზიარება“ და „ზოგადი მონაწილეები“.

გაკვეთილი აძლიერებს მონაწილეთა და გერუნდების ფორმირების, მათი სუფიქსების მართლწერის უნარს.

კრებული არის საკონტროლო ტესტები, გადამოწმებული სამუშაო, რომელიც საშუალებას იძლევა პრაქტიკაში დამუშავდეს მეექვსე კლასელებისთვის რთული თემა: „ზიარება და გერუნდი“. დავალებების შემუშავება op.

2.7. ზიარება და მონაწილეობა

სირთულეები, რომლებიც დაკავშირებულია ზმნის სპეციალური ფორმის - ნაწილაკების მეტყველებაში გამოყენებასთან, შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: მონაწილეთა ფორმების ფორმირებაში და მონაწილეთა გამოყენებაში.

მონაწილეთა ფორმირების შეცდომები, როგორც წესი, შედგება ფორმირების საფუძვლის არასწორ დიზაინში (შდრ.: არასწორი ფორმის გამოყენება გალოპულინორმატიულის ნაცვლად გალოპული) და ფორმირების სუფიქსის არასწორ არჩევანში. ვინაიდან ფორმის აგების საფუძვლის არჩევა საერთოა კონიუგირებული და არაკონიუგირებული ფორმებისთვის, მაშინ სირთულის შემთხვევაში უნდა გამოიყენოთ 2.6 პუნქტში მოცემული რეკომენდაციები.

მონაწილეობითი ფორმის ფორმირებაში განმავითარებელი სუფიქსის არჩევისას განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ შემდეგ შემთხვევებს.

1. უძრავი წარსულის მონაწილეთა უმეტესობა წარმოიქმნება სუფიქსებით -vsh- ხმოვნებით დამთავრებული ინფინიტივის (წარსული დროის) ფუძიდან:

დაწერე - დაწერე, გადაწყვიტე - გადამწყვეტი.

სუფიქსი -შ- გამოიყენება, თუ ინფინიტივის ფუძე მთავრდება თანხმოვანზე:

ატარებს - ატარებს, ატარებს - ატარებს.



2. პასიური წარსული მონაწილეები იყენებენ სუფიქსებს -nn- (-n-), -enn- (-en-) და -t- ( გაწმენდილი, გაშლილი, მთვრალი). მეტყველებაში საკმაოდ ხშირად ჩნდება შეცდომა, რომელიც დაკავშირებულია მეორის ნაცვლად ერთი სუფიქსის გამოყენებასთან.

მაგალითად, წინადადებაში: ოთახში დასუფთავდა- ნორმატიული ფორმის ნაცვლად ამოღებულია-ნ- სუფიქსით, შეცდომით გამოიყენეს სუფიქსი -t-.

3. უნდა გვახსოვდეს, რომ მონაწილეობის ფორმირებისას უნდა იყოს დაცული ზმნის ყველა წარმოებული პრეფიქსი და სუფიქსი. ყველაზე გავრცელებული შეცდომა არის -sya სუფიქსის ჩამოგდება რეფლექსური ზმნებიდან მონაწილეთა ფორმირებისას.

მაგალითად, წინადადებაში: ქარმა ხეებზე დარჩენილი ფოთლები წაშალა– სუფიქსი –sya უკანონოდ იყო გამოტოვებული. გრამატიკულად სწორი წინადადება იქნება: ქარმა ხეებს ფოთლები დაუბერა.

4. გასათვალისწინებელია, რომ ზოგიერთ ზმნას ახასიათებს მონაწილეთა გარკვეული ფორმების არარსებობა ან არაჩვეულებრივი. ასე რომ, რუსული გრამატიკის წესების მიხედვით, პასიური მონაწილეები იქმნება მხოლოდ გარდამავალი ზმნებიდან:

პასიური მონაწილეები არ შეიძლება ჩამოყალიბდეს ზმნებიდან like ადექი, დაწექიდა ა.შ., ვინაიდან ეს ზმნები არ შეიძლება გაერთიანდეს ბრალდებულთან წინადადების გარეშე.

ამავე დროს, მონაწილეთა ცალკეული ფორმების არარსებობა შესაძლოა გამოწვეული იყოს არა გრამატიკული კანონებით, არამედ ტრადიციით.

დაპატიმრება, დაცვა, ცემა, აღება, გაღვიძება, ტარება, მოტრიალება, მოტრიალება, ტარება, ქსოვა, დარტყმა, ყურება, მზარეული, თბილი, დარტყმა, დატვირთვა, ღრღნა, ჩახშობა, შეკავება, სინანული, შეწვა, მკა, დაელოდე, დაწვა, ზარი , იცოდე, აქვს, ადუღე, დადე, წებო, დაჭყლიტე, შესანახი, შეღებვა, გამოძერწვა, განკურნება, დაასხით, შურისძიება, დაფქვა, გარეცხვა, პოვნა, გუთანი, სიმღერა, გამოცხობა, დაწერე, დაინახა, სასმელი, სარეველა, გაფუჭება, დამალვა, ცრემლი. , დაჭრა, დაჭერა, მარილი, დაყენება, დაცვა, გაშრობა, მოფრქვევა, ქსოვა, ჩაშუშვა, დაჭერა, ასწავლა, დამარხვა, გაწმენდა, ჩურჩული, შეკერვადა ა.შ.

2) გარდამავალი ზმნებისთვის პასიური წარსული მონაწილეობის ფორმები არ არსებობს:

მეტყველებაში მონაწილეთა გამოყენებისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს შემდეგ პუნქტებს.

1. რეალური და პასიური მონაწილეთა დაპირისპირება დაკავშირებულია მათ გამოხატულ მნიშვნელობასთან.

რეალური მონაწილეები (სუფიქსები -უშ-, -იუშჩ-, -ასჩ-, -იაშჩ-, -ვშ-, -შ-) აღნიშნავენ ნიშანს, ვინ (რა) უშუალოდ ასრულებს მოქმედებას:

მომღერალი გოგო, ნახატი ბიჭი.

პასიური მონაწილეები (სუფიქსები -om-, -em-, -im-; -nn- (-n-), -enn- (-en-), -t-) მიუთითებს ნიშანზე, თუ ვინ (რა) განიცდის მოქმედებას. :

იკითხება წიგნი, იყიდა ჟურნალი.

მეტყველებაში საკმაოდ გავრცელებული შეცდომაა პასიური მონაწილეების ნაცვლად რეალური მონაწილეების გამოყენება და პირიქით.

მაგალითად, წინადადებაში: ერთი ბილეთი მქონდა- პასიური ნაწილაკი უკანონოდ გამოიყენება, ვინაიდან ამ შემთხვევაში ეს კონსტრუქცია ნიშნავს: ბილეთი მოვიგე, და არა კონკრეტული პრიზი, თანხა და ა.შ. იღბლიან ბილეთზე. გრამატიკულად სწორი ამ სიტუაციაში იქნება რეალური მონაწილეობის გამოყენება ( მოგებული ბილეთი), ვინაიდან განსაზღვრული არსებითი სახელი არ განიცდის, არამედ აწარმოებს მოქმედებას.

2. რუსულად, პასიური მნიშვნელობა შეიძლება გამოითქვას როგორც პასიური მონაწილეობით, ასევე აქტიური მონაწილეობით რეფლექსური ზმნებიდან სუფიქსით -sya.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ლიტერატურულ ენაში გამოიყენება ორივე შესაძლო ფორმა:

ყველას მიერ დამტკიცებული პროექტი - ყველას მიერ დამტკიცებული პროექტი.

სხვა შემთხვევაში, ან მხოლოდ პასიური ნაწილაკი გამოიყენება, ან მხოლოდ რეალური ნაწილაკი რეფლექსური ზმნიდან.

Ოთხ: აშენებული სახლი - მშენებარე სახლი.

უნდა ახსოვდესრომ პასიურობის მნიშვნელობის მთავარი მაჩვენებელია სწორედ პასიური ნაწილაკი და სადაც ის არსებობს, ჩვეულებრივ მიუღებელია დაბრუნების ნაწილაკი.

ასე რომ, მონაცვლეობა გრამატიკულად არასწორი იქნება: ძიძაში ჩაცმული ბავშვი; დურგლის მიერ დამზადებული ყუთი. ამ შემთხვევაში, სავალდებულოა პასიური მონაწილეების გამოყენება: ძიძაში ჩაცმული ბავშვი; დურგლის მიერ დამზადებული ყუთი.

რეფლექსური ნაწილაკი ჩვეულებრივ გამოიყენება მაშინ, როდესაც ენაში არ არის შესაბამისი პასიური ნაწილაკი ან ის ნაკლებად გამოიყენება. მაგალითად, არასრულყოფილი ზმნებიდან პასიური წარსული მონაწილეობის ფორმები არ არის ჩამოყალიბებული ან ნაკლებად გამოსაყენებელია.

Ოთხ: გასულ წელს სტუდენტის მიერ დაწერილი ანგარიში; წლის განმავლობაში მოსწავლის მიერ დაწერილი ანგარიში.

3. ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ რუსულში არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს მომავალი დროის მონაწილეები. თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონაწილეები მომავალთან მიმართებაში! ამიტომ, ისეთი კონსტრუქციები, როგორიცაა:

რამდენიმე წელიწადში ჩვენ გვექნება საწარმოების მთელი სპექტრი, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს ეკოლოგიური კატასტროფა.

გერუნდების ფორმების ფორმირებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი პუნქტები.

1. არასრულყოფილი გერუნდები წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნების აწმყო დროის ფუძიდან -а/-я სუფიქსების დახმარებით:

take - take - აღება; ტირილი - ტირილი - ტირილი.

მრავალი არასრულყოფილი ზმნა ასევე ქმნის გერუნდებს სუფიქსის -uchi/-yuchi-ს გამოყენებით:

ყოფნა, ცხენოსნობა, საწყალი, თამაში, სიარული, შეპარვა.

თუმცა მათ არ მიუღიათ რაიმე ფართო გავრცელება ლიტერატურულ ენაში. ჩვეულებრივ -უჩი/-იუჩიში ფორმები აღიქმება ან მოძველებულად ან ხალხური და უძველესი მეტყველების სტილიზაციის საშუალებად.

გარდა ამისა, ყველა არასრულყოფილ ზმნას არ შეუძლია გერუნდის ფორმირება. როგორც წესი, ზმნები, რომლებსაც არ აქვთ ხმოვნები აწმყო დროის ფუძეებში, არ ქმნიან გერუნდებს (შდრ.: ქსოვა - ქსოვა):

ცემა, დატრიალება, მოტყუება, მოხრილი, ჭამა, იმკის(ხელი) მოიმკის(ჭვავი), დაელოდე, დაწვა, მოტყუება, დაასხით, დაამტვრიეთ, დალიეთ, გაანადგურეთ, გაგზავნეთ, დაიძინეთ, ქსოვა, გახეხეთ, შეკერეთ.

არ არის ან არ არის გამოყენებული გერუნდები ზმნებიდან მონაცვლეობით z–zh, s–sh თანხმოვნების ფუძეებში და აწმყო დროში (შდრ.: ქსოვა - ქსოვა, ცეკვა - ცეკვა ჯ უტ):

აწონა, ქსოვა, მოჩვენება, მოთიბვა, ლიკვიდაცია, ცეკვა, გაჭრა, დაკაწრა.

არასრულყოფილი ზმნები არ ქმნიან გერუნდებს -ch-სთვის, for -nut:

დაცვა, დაწვა, შეძლება, გამოცხობა, მათრახი, დაცვა, გაჭრა, დინება, გახმობა, გასვლა, გაჩერება, გაძლიერება, გაყინვა, დასველება, სუნი, ჩაძირვა, დახევა.

ზმნებიდან არასრულყოფილი მონაწილეები არ გამოიყენება:

დაპატიმრება, გაქცევა, დარტყმა, ასვლა, გუთანი, სიმღერა, დაბადება, გრცხვენია, მინდა.

2. სრულყოფილ ზმნათა ინფინიტივის (წარსული დროის) ფუძიდან სრულყოფილ გერუნდებს ძირითადად -v სუფიქსის დახმარებით ქმნიან:

იყიდე - იყიდა, გადაწყვიტე - გადაწყვიტა.

სრულყოფილი ფორმის მრავალი ზმნიდან გერუნდები წარმოიქმნება სუფიქსის -а / -я ( შეიყვანოთ - შეყვანა, გამოკლება - გამოკლებადა ა.შ.) ან სუფიქსები - lice, -shi ( განაწყენებული, განაწყენებულიდა ა.შ.).

შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში გამოიყენება -ვ სუფიქსის მქონე ფორმები: ისინი უფრო მოკლე და ევფონიურია. ტიპის არათანაბარი ფორმები რომელმაც დაწერამ.გორკიმ განსაკუთრებით ხაზგასმით აღნიშნა. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ რეფლექსიურ ზმნებს ჩვეულებრივ აქვთ მხოლოდ ერთი ფორმა - იცინის, დახვეული. -ში სუფიქსის გამოყენება -in-ის ნაცვლად დამახასიათებელია აგრეთვე თანხმოვანი ფუძის მქონე მრავალი ზმნა: გაიზარდე - გაიზარდა; შენახვა - შენახვა.

სუფიქსის -а / -я გამოყენება სრულყოფილი მონაწილეების ფორმირებაში (შდრ.: აყენებს - აყენებს, სმენას - მოსმენას, შენიშვნას - შენიშვნას) საკმაოდ გავრცელებული იყო მე-19 და მე-20 საუკუნის დასაწყისში. მაგალითად, ასეთი ფორმები ფართოდ გამოიყენა მ. გორკიმ: დახრილი, მიახლოება, დაღმავალიდა სხვა. ამჟამად, ამ ფორმებიდან ბევრი გამოსულია.

3. გერუნდების ფორმირებისას მთავარი შეცდომა არის ერთი სუფიქსის გამოყენება მეორის ნაცვლად.

მაგალითად, წინადადებაში: ნომერი ავკრიფე, გავთიშე- შეცდომით გამოიყენეს ნაწილაკის ფორმა -ა სუფიქსით. ფუძის მქონე ზმნებიდან სიბილანტამდე, სრულყოფილ გერუნდებს, როგორც წესი, წარმოიქმნება სუფიქსი -a, მაგრამ ნორმატიული ვარიანტია ფორმა სუფიქსით -v. ტელეფონი).



ასეთი შეცდომები საკმაოდ ხშირია ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებისას. ბევრი მათგანი შეიცავს გერუნდის მოძველებულ ფორმებს ( ხელი გულზე დაიდო, ჩემო თავო). ასეთი ფორმების თვითნებური ჩანაცვლება თანამედროვე ფორმებით ზოგიერთ იდიომატურ გამონათქვამში ( გამოვარდა თავიდან) შეცდომაა!

მეტყველებაში საკმაოდ რეგულარულად შეინიშნება ეგრეთ წოდებული „ცარიელი უჯრედების“ შევსება, ანუ გერუნდების არასწორი ფორმირება ზმნებიდან, რომლებსაც ლიტერატურულ ენაში საერთოდ არ შეიძლება ჰქონდეთ გერუნდები (მაგალითად: ეძინა, კანკალებდა).

სწორი მართლწერა: რა არის ნაწილაკი და მონაწილე, წესები მაგალითებით

რუსულად არსებითი სახელის ან ზმნის გვერდით არის მეტყველების სპეციალური ნაწილები. ზოგიერთი ენათმეცნიერი მათ ზმნის განსაკუთრებულ ფორმებად მიიჩნევს და ამას ხსნის მსგავსი ნიშნების არსებობით.

მორფოლოგიური მახასიათებლები

განვიხილოთ დეტალურად რა არის ნაწილაკი და მონაწილე. უძველესი გრამატიკოსებიც კი აღნიშნავდნენ მათ ორმაგობას, ამიტომ მათ დაარქვეს სახელი, რაც ნიშნავს "ჩართვას" არსებითი სახელი, ზედსართავი ან ზმნა.

კლებას, ანუ სქესის, რიცხვის, შემთხვევების ცვლილებას აქვს მოკლე და სრული ფორმა. ამავე დროს, მას აქვს ზმნის თვისებები. მაგალითად, ხედვის ქონა:

• რვეულების შემოწმება (არასრულყოფილი ხედი) - ვინც ამოწმებს (რას აკეთებს?);
• შემოწმებული (სრულყოფილი ფორმა) - ვინც შეამოწმა (რა გააკეთა?).

გარდა ამისა , აქვს დროის ღირებულება.ეს არის მეტყველების ამ ნაწილების მუდმივი თვისება, რომლებსაც აქვთ ფორმა ან აწმყო დრო(შექმნა) ან წარსული(აშენებული). ასევე არსებობს დაბრუნების ფორმის არსებობა (აღიარებულია სია).

მას ახასიათებს ორი დაპირების არსებობა - პასიური და რეალური. პასიური მონაწილეებიმიუთითეთ ობიექტის ნიშანი, რომელიც განიცდის მოქმედებას საკუთარ თავზე (მიღებული პაკეტი - მიღებული პაკეტი). რეალურები ასახავს ობიექტის ნიშანს, რომელიც დამოუკიდებლად აწარმოებს მოქმედებას (გაშვებული ადამიანი არის ის, ვინც თვითონ მართავს).

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარეობს დასკვნა: მეტყველების ეს ნაწილი აღნიშნავს საგნის ნიშანს მოქმედებით, დროში გამოვლენილ.



გერუნდი

ტერმინი წარმოიშვა მე -18 საუკუნეში, რაც ნიშნავს " მოქმედებასთან კავშირი”, რაზეც მიუთითებს სიტყვა „დეე-“ (შემსრულებელი, საქმე) პირველი ნაწილი. თანამედროვე გრამატიკაში ასეთ სახელს აქვს მეტყველების აღმნიშვნელი ნაწილი დამატებითი მოქმედებამთავართან მიმართებაში, გამოხატული ზმნით. ამრიგად, ამ ფორმას აქვს ზმნის მახასიათებლები:

• ხედი სრულყოფილი(გახსნა), არასრულყოფილი (დახურვა);
• განმეორება(თავის მოჩვენება კემპინგი).

შესაძლოა, ეს არის განსახილველი მეტყველების ნაწილების მსგავსების ზღვარი, მაგრამ არსებობს მრავალი განსხვავება.

Რა არის განსხვავება

პირველ რიგში, უნდა აღინიშნოს, რომ გერუნდიარ იცვლება, ანუ არ იკლებს და არ ერწყმის. ამიტომ, მის მორფემული შემადგენლობამოქნილობის გარეშე. პირიქით, პარციპული დაბოლოებები მათი დამახასიათებელი ნიშანია.

ამ ზმნის ფორმების გარჩევა დაეხმარება მათ კითხვებზე პასუხის გაცემას:

1. სრული ზიარება(რომელი (th; -th, -th)?); მოკლე (რა (-a; -o, -s)?).
2. გერუნდი(რას აკეთებს? რას აკეთებს? როგორ? როგორ?).

კიდევ ერთი განსხვავება არის განსხვავებული სინტაქსური როლი. ნაწილაკი ასრულებს გარემოების ფუნქციას (მოხრა, დახვევა, მდინარე შორს.). მოკლე ზიარებამხოლოდ პრედიკატია (მშვენიერი ოცნებების სამყაროს კარი ღიაა.). სრული შეიძლება იყოს:

3. განმარტება (ქაფის ტალღები დაეჯახა მაღალ, აუღებელ ქანებს.);
4. შედგენილი სახელობითი პრედიკატის ნაწილი (პური დაბნეული იყო).



მონაწილეთა და გერუნდების ფორმირება ხდება სუფიქსალური გზით.

მონაწილეები წარმოიქმნება შესაბამისი ფორმის ზმნებიდან. ცხრილი 1.

რუსულად, მეტყველების კონსტრუქციები შეიძლება გამდიდრდეს მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ბრუნვით. ეს სტატია განიხილავს თითოეული ტიპის ბრუნვის გამოყენების მახასიათებლებს და წესებს, მოცემულია მეტყველებაში მათი კომპეტენტური გამოყენების მაგალითები.

ზიარება და გერუნდი რუსულად- ეს არის ზმნის სპეციალური ფორმები (ზოგიერთ ავტორს აქვს მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები), რომლებიც დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად ქმნიან სპეციალურ სინტაქსურ კონსტრუქციებს: მონაწილეობით და ზმნიზედ ფრაზებს.

• მონაწილეობითი, როგორც ერთი მონაწილე, აღნიშნავს ნიშანს მოქმედებით, პასუხობს კითხვებს რომელი? Რა? Აკეთებს რა? რა გააკეთა?და წინადადებაში ეხება განსაზღვრულ სიტყვას. სინტაქსური როლი ცალკე ან არაგანცალკევებული განმარტებაა.

  წინადადებების მაგალითები მონაწილეობითი ბრუნვით: ფანჯარასთან იჯდაბიჭმა წიგნი დადო და დედას შეხედა (ბიჭი (ვინ? ვინ რა გააკეთა?) ფანჯარასთან იჯდა). ავეჯი, კოტეჯიდან ჩამოტანილი, ჩავსვით დერეფანში (ავეჯი (რა?) ჩამოტანილი დაჩიდან).

• მონაწილეობითი ბრუნვამიუთითებს დამატებით მოქმედებაზე, პასუხობს კითხვებს Რას აკეთებ? რა გააკეთა?ხოლო წინადადებაში ეხება ზმნა-პრედიკატს. იგი ასრულებს ცალკეული გარემოების სინტაქსურ როლს.

  ზედსართავი ბრუნვის გამოყენების მაგალითები: ვარჯიშის კეთება, მოსწავლემ შენიშნა სახელმძღვანელოში დაწერილი შეცდომა (შენიშნეთ (რას აკეთებს?) სავარჯიშოს შესრულებისას). მოხარშული ვახშამი, კატიამ გადაწყვიტა ცოტა დაესვენა (გადაწყვიტა დასვენება (რა გააკეთა?) ვახშმის მომზადებისას).

Შენიშვნა!მონაწილეობითი ბრუნვის ფორმირებისას კონსტრუქციის მთავარი სიტყვა შეიძლება იყოს მხოლოდ მონაწილეობითი ბრუნვა, ხოლო მონაწილეობითი ბრუნვა შეიძლება იყოს მხოლოდ მონაწილეობითი.

მონაწილეობითი რევოლუციების იზოლაცია

წინადადებაში, წინადადებაში მონაწილეობის გამოყოფა (მძიმით გამოყოფა) დამოკიდებულია მის პოზიციაზე განსაზღვრულ სიტყვასთან მიმართებაში:

• სიტყვის განსაზღვრამდე, მონაწილეობითი ბრუნვა არ არის იზოლირებული.

  მაგალითები: დიმა გაიზარდა საკიდიდან გადმოვარდაქუდი. სტუდენტი გადახაზულია სახელმძღვანელოში მოცემულისქემა.

• სიტყვის განსაზღვრის შემდეგ, მონაწილეობითი ბრუნვა გამოყოფილია მძიმეებით ორივე მხრიდან.

  მაგალითები: დამლაგებელი, ფოთლების წმენდა მთელი დილალანჩზე გავიდა. ფერწერა, მოხატული თანამედროვე სტილშიდივანზე ეკიდა.

ასევე, მონაწილეობითი ბრუნვა იზოლირებულია, თუ იგი ეხება პირად ნაცვალსახელს ან გამოხატავს ზმნიზედ მნიშვნელობას.

მაგალითები: გადავიდა სხვა ჯგუფშიისინი ჯერ არ შეხვედრიან. წუხდა მეგობარზე, მამაკაცი ყოველ საათში ურეკავდა საავადმყოფოს (დარეკა (რატომ? რა გააკეთე?) მეგობარზე ღელავდა).

ზმნიზედ ფრაზების გამოყოფა

ზმნიზედ ფრაზებს წინადადებებში აქვს გამოყოფის ერთი წესი - ზმნიზედ ფრაზა ყოველთვის მძიმით გამოირჩევა, მიუხედავად მისი პოზიციისა ზმნა-პრედიკატთან მიმართებაში.

ტოპ 5 სტატიავინც ამას კითხულობს

მაგალითები: შეშინებულმა წუწუნმაკნუტი დივნის ქვეშ დაიმალა. ბებიამ ჩაი მოგვიმზადა ეკითხება მომხდარის შესახებ.

ზედსართავი ბრუნვა არ არის გამოყოფილი მძიმეებით:

• თუ იგი ფრაზეოლოგიური გამოთქმის ნაწილია L (ხალხი უსმენდა სტუმარს ჩამოკიდებული ყურები) ;
• თუ გერუნდი გადაიქცა ზმნიზედად და ის შეიძლება შეიცვალოს სინონიმური ზმნიზერით (ისინი დადიოდნენ ნელა (ნელა)).
• თუ ზმნიზედ ფრაზა მოიცავს დამოკიდებულ სიტყვას რომელიცან წარმოებულები (დავესწარით ლექციას, რომლის მოსმენის შემდეგ დავიწყეთ თემის უკეთ გაგება).