ძველ ბერძნებს პატივს სცემენ, როგორც ფილოსოფიის ბრძენ ოსტატებს. მათ ასევე შენიშნეს, რომ ადამიანი ორი ნაწილისგან არის „შედუღებული“: გონებრივი აქტივობის გარეგანი გამოვლინება და შინაგანი ფსიქიკური თვისებები. ადამიანებს შორის ბევრი განსხვავებაა, მაგრამ ყველაზე საინტერესო შინაგანი სამყაროს თავისებურებებია. გონებრივი აქტივობისა და ფსიქიკის კონცეფციის გაგება, ფაქტობრივად, არც ისე რთულია, როგორც ჩანს.

ფსიქიკის ფუნქციები

თანამედროვე ფსიქოლოგიაში მოცემულია უფრო ზუსტი განმარტება, რაც ხელს უწყობს თავად ფენომენის გაგებას.

გონება სარკეა. ობიექტური სამყაროს სუბიექტური ასახვა და მასზე რეაქცია. ფსიქიკის მუშაობის საფუძველია მრავალი "სენსიურად" და "რეაქტიულად" მიმართული კავშირის ერთობლიობა.

თავის ტვინის გარკვეული უბნები პასუხისმგებელია გარკვეულ ფუნქციებზე. მაგრამ დელეგირება ასევე დამახასიათებელია ადამიანის მთავარი "მოაზროვნე" ორგანოსთვის, ამიტომ მთელი ცერებრალური ქერქი პასუხისმგებელია გარკვეული ფუნქციების გამოვლინების ზოგიერთ ფორმაზე. ადამიანის ფსიქიკა ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს:

ამრეკლავი

ემოციური

ემოციური რეაქციების გამომუშავება გარკვეულ სიტუაციებზე.

ძლიერი ნებისყოფა

"თავისუფალი" არჩევანის შესაძლებლობა. სადავოა თანამედროვე ფსიქოლოგების უმეტესობა.

მნიშვნელობა ადამიანისთვის

მე-19 საუკუნის ბოლოს მეცნიერებს სჯეროდათ, რომ თანდაყოლილობა განსაზღვრავს მთელ მომავალ ცხოვრებას. L.S. ვიგოტსკი თვლიდა, რომ ადამიანის გონებრივი განვითარება ხდება ისტორიული კანონების მიხედვით და არა ბიოლოგიური.

ადამიანის შესაძლებლობები პირდაპირ კავშირშია მისი განვითარების დონესთან.

ფსიქიკის განვითარების დონე ადგენს პროფესიული საქმიანობის ხარისხს, ნების გამოვლინებასა და მიმართულებას და ქცევის ნორმებს. თავის ტვინის ბიოქიმია და, შესაბამისად, ქცევა რეგულირდება სამი განყოფილებით: ფიჭვის ჯირკვალი, ჰიპოთალამუსი და ჰიპოფიზის ჯირკვალი. თუ ჯირკვლები, რომლებიც მიმართულია ჩამოთვლილი განყოფილებებით, გაუმართავია, ცვლილებები შეინიშნება ადამიანის ფსიქიკურ მდგომარეობაშიც.

პროცესები

ადამიანის გონებაში მიმდინარე მოქმედებები და განვითარებული ემოციური რეაქცია გარე სტიმულებზე. იგივეა, რაც ფუნქციები.

მარეგულირებელი

გარეგანი აღქმის მეორე მხარე. შეიმუშავეთ ქცევის სისტემის პრინციპები. ნება, მოტივაცია, მიზნის დასახვა.

შემეცნებითი

კონკრეტული სიტუაციის გააზრება ყველა შესაძლო კუთხიდან და საკუთარი იდეალისტური იდეების მიხედვით მოქმედების უნარი. ეს მოიცავს აღქმას, მეხსიერებას და წარმოსახვას.

კომუნიკაბელური

გარკვეული მიზნის მისაღწევად ადამიანებთან ძალების შეერთების აუცილებლობამ პირველყოფილ ადამიანს აიძულა გამოეგონა ცნობიერი კომუნიკაცია.

შტატები

ეს არის სამყაროს ინდივიდუალური სურათისა და ქცევის ნორმების მახასიათებელი, რომელიც დაფიქსირდა შედარებით ხანგრძლივ პერიოდში. ფსიქიკური მდგომარეობის მახასიათებლების პროგნოზირება შესაძლებელია.

1. ემოციური. გამოცდილი გრძნობები.
2. გააქტიურება. პიროვნების აქტიურობის ან პასიურობის მაჩვენებელი.
3. დროებითი. სახელმწიფოს ხანგრძლივობა.
4. მატონიზირებელი. ისინი გააქტიურების მსგავსია, მხოლოდ აქ იგულისხმება კონკრეტული მომენტი - ენერგიულია თუ არა ადამიანი, არის თუ არა დაჩაგრული.

ფსიქიკის თვისებები

ფსიქიკის მთავარი განმასხვავებელი ნიშნებია მოქნილობა და სწავლა. ცნობილი მეცნიერი ტატიანა ჩერნიგოვსკაია ამბობს, რომ ტვინს ერთი რამის გაკეთება არ შეუძლია - არ ისწავლოს.

ადამიანებსა და ცხოველებს შორის მთავარი განსხვავებაა ზოგიერთ შემთხვევაში გარემოებებზე გავლენის მოხდენის შესაძლებლობა და სურვილი. ამას ჰქვია ნება.

დაგროვილი გამოცდილების საფუძველზე მოქმედების უნარი და მათი ქცევის გზის არჩევის უნარი. ზოგადად, თვისებები არის შედარებით სტაბილური წარმონაქმნები, რომლებიც განსაზღვრავენ ინდივიდის ხასიათს. ისინი იყოფა სამ კატეგორიად:

1. ცხოვრებისეული პოზიცია. რწმენა, იდეალური თვითშეფასება და ა.შ.
2. ხასიათი და ტემპერამენტი. პიროვნების თანდაყოლილი ფსიქო-ფიზიკური თვისებები და არჩეული ქცევის მანერა.
3. შესაძლებლობები. ნებისყოფის, ინტელექტის განვითარება და შემოქმედებისადმი მიდრეკილება.

ფსიქიკური ფენომენები

ფსიქოლოგია სწავლობს საფუძველს, რომელიც შედგება ფსიქიკის პროცესებისგან, თვისებებისა და მდგომარეობებისგან. თუმცა, ყველა პროცესი არ არის რეალიზებული ადამიანის მიერ. მეცნიერთა აზრით, თვითშეგნება არ შეიძლება არსებობდეს არაცნობიერის, ზეცნობიერის, წინაცნობიერისა და ქვეცნობიერისგან განცალკევებით. არაცნობიერი პროცესები, რომლებიც ფსიქიკის პირველ საფეხურს წარმოადგენს, როგორიცაა სუნთქვა, რეპროდუქცია და ხშირად ავტომატური აზროვნებაც კი, არ არის „ზედაპირზე ამოღება“, რათა არ დაიტვირთოს ტვინი.

თავისი ინდივიდუალური არაცნობიერით ადამიანები ქმნიან კოლექტიურ არაცნობიერს, ანუ მთელი კაცობრიობის ისტორიას. ეს პირველად აღნიშნა იუნგმა თავის ნაშრომში „სულის სტრუქტურა“.

კატეგორიის "ფსიქიკის" ზოგადი განმარტება.ფსიქიკური სფეროს ძირითადი მახასიათებლები. კატეგორიის „ფსიქიკის“ განმარტება მისი ფართო და ვიწრო გაგებით.

ადაპტაციური ქცევის ძირითადი ფორმები და მექანიზმები.ინსტინქტი, უნარი (ოპერანტული ქცევა), ცხოველების „ინტელექტუალური“ ქცევა. ფიზიოლოგიური საფუძვლები და მექანიზმები, მათი არსი და თვისებები. ადაპტაციური ქცევის ფორმები და მათი მახასიათებლები.

ადამიანის ფსიქიკის მახასიათებლები.ადამიანის ფსიქიკის სტრუქტურა. ადამიანის ფსიქიკის სისტემური ნიშანი, რომელიც განასხვავებს მას ცხოველთა სამყაროსგან. ადაპტაციური ქცევის განსაკუთრებული ფორმა, მისი გამორჩეული თვისებები.

კატეგორიის „ფსიქიკის“ ზოგადი განმარტება.ფსიქიკის სფეროს ძირითადი მახასიათებლები

წინა თავში განხილული გონებრივი ასახვის ფორმები საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ფსიქიკა იმ გაგებით, რომლითაც ჩვენ გვესმის და ვიყენებთ ამ კონცეფციას, არის ერთ-ერთი ძირითადი ფსიქოლოგიური კატეგორია.

ამ კატეგორიის განხილვა დაიწყება დეფინიციებით, ვინაიდან თანამედროვე ფსიქოლოგიურ ლიტერატურაში არსებობს მრავალი განმარტება, ამა თუ იმ მხრიდან, რომელიც ავლენს ფსიქიკის ბუნებას, არსს და ფუნქციებს. იმისათვის, რომ ამ კატეგორიაში გამოვყოთ ყველაზე სტაბილური მახასიათებლები და ასპექტები, მეთოდოლოგიური ანალიზის მიზნებისთვის განვიხილავთ სხვადასხვა ავტორის მიერ მოწოდებულ ფსიქიკის რამდენიმე განმარტებას.

1) „ფსიქიკა არის ტვინის ფუნქცია, ობიექტური სამყაროს ანარეკლი“ (Galperin P.Ya., 1998, გვ. 141).

„ფსიქიკა მაღალორგანიზებული მატერიის თვისებაა; არა რაიმე, არამედ მხოლოდ უაღრესად ორგანიზებული, შესაბამისად, შედარებით გვიან, მსოფლიოს განვითარების მაღალ დონეზე ჩნდება. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ენაზე ეს მარტივად აიხსნება: ფსიქიკა წარმოიქმნება მხოლოდ ცოცხალ სხეულებში, ორგანიზმებში და არა ყველაში, არამედ მხოლოდ ცხოველებში და არა ყველა ცხოველში, არამედ მხოლოდ მათში, რომლებიც ხელმძღვანელობენ აქტიურ, მობილურს. ცხოვრება რთულად დაშლილ გარემოში. მათ უწევთ აქტიურად და მუდმივად მოერგონ თავიანთი ქცევა ამ გარემოში არსებულ უწყვეტ ცვლილებებს და მათში არსებულ პოზიციებს და ეს მოითხოვს ქცევის ახალ დამხმარე აპარატს - გონებრივ აქტივობას“ (იქვე, გვ. 138).

2) „ფსიქიკა ძალიან დახვეწილი ინსტრუმენტია გარემოსთან ადაპტაციისთვის“ (Rean A. A., Bordovskaya I. V., Rozum S. I., 2001, გვ. 12).

”ფსიქიკა არის უაღრესად ორგანიზებული მატერიის სისტემური საკუთრება, რომელიც მოიცავს სუბიექტის მიერ ობიექტური სამყაროს აქტიურ ასახვას, მის მიერ მისგან განუყოფელი სამყაროს სურათის აგებას და თვითრეგულირებას მისი ქცევის საფუძველზე. და საქმიანობა“ (იქვე, გვ. 14).

• 3) „ფსიქიკა (ბერძნულიდან. ფსიქიკოსები -გონებრივი) - სუბიექტის მიერ ობიექტური რეალობის თვისებებისა და ნიმუშების ასახვის აქტიური და მიკერძოებული ფორმა და საკუთარი ცხოვრებისეული აქტივობა, რომელიც წარმოიქმნება, ვითარდება და ფუნქციონირებს სუბიექტის სხვადასხვა სახის გარე და შინაგან საქმიანობაში. ფსიქიკის ძირითადი ფუნქციებია სუბიექტის სამყაროში ორიენტაცია და მისი (სუბიექტის) საქმიანობის ამ საფუძველზე რეგულირება (სოკოლოვა ე.ე., 1999, გვ. 7).
• 4) „ფსიქიკა (ბერძნულიდან. ფსიქიკოსები -გონებრივი) - ობიექტური რეალობის სუბიექტის აქტიური ჩვენების ფორმა, რომელიც წარმოიქმნება გარე სამყაროსთან ცოცხალი არსებების ურთიერთქმედების პროცესში და ასრულებს მარეგულირებელ ფუნქციას მათ ქცევაში (აქტივობაში) ”(Meshcheryakov B.G., Zinchenko V.P., 2003. P. 420).
• 5) „ფსიქიკა... მაღალორგანიზებული მატერიის ცოცხალი საკუთრება, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ მისი მდგომარეობების მეშვეობით ასახოს გარემომცველი ობიექტური სამყარო თავისი კავშირებითა და ურთიერთობებით (Stolyarenko L.D., 2006, გვ. 6).

ფსიქიკური ასახვა ... არის სამყაროს აქტიური ასახვა, გამოწვეული გარკვეული საჭიროებით, საჭიროებებით; ეს არის ობიექტური სამყაროს სუბიექტური შერჩევითი ასახვა... ფსიქიკის ძირითადი ფუნქციები: ასახვა, ქცევისა და აქტივობის რეგულირება“ (იქვე, გვ. 9).

როგორც ჩანს, მოცემული დეფინიციები საკმარისია ანალიზისთვის მასალის არსებობისთვის. გამოვყოთ მათში ასახული ყველაზე მნიშვნელოვანი და სტაბილური მახასიათებლები. განმარტებებიდან გამომდინარეობს, რომ ფსიქიკა არის:

• მაღალორგანიზებული მატერიის სისტემური თვისება;
• ობიექტური სამყაროს აქტიური ასახვა;
• სუბიექტურისამყაროს ანარეკლი გამოსახულებაში;
• დასამაგრებელი ხელსაწყოგარემოსადმი;

ფსიქიკის ძირითადი ფუნქციები: ქცევის რეგულირება (თვითრეგულაცია).და საქმიანობის.

ეს ასევე მიუთითებს ფსიქიკის კუთვნილებაზე საგანიდა მშენებლობამათ განუყოფელიᲛისგან მსოფლიოს სურათები.

შეუძლებელია არ შეამჩნიოთ, რომ აშკარად ჩანს ორი მიდგომა, გონების ორი სახის განსაზღვრება: 1) ფსიქიკა არის თვისება. უაღრესად ორგანიზებული საკითხი, ცოცხალი არსებები; და 2) ქონება საგანითვითრეგულირების უნარით და შენობამათ განუყოფელიᲛისგან მსოფლიოს სურათები.

პირველ შემთხვევაში, ფსიქიკის განმარტება ფართოდ არის განმარტებული, ვრცელდება უმაღლეს ცხოველებზე და ადამიანებზე. ეს მიდგომა უფრო გონივრულად გვეჩვენება. მეორე შემთხვევაში, განმარტება ეხება მხოლოდ ადამიანის ფსიქიკას, ვინაიდან მხოლოდ ადამიანი შეიძლება იყოს სუბიექტი თვითრეგულირებისა და სამყაროს სურათის აგების უნარით. უფრო დეტალურად და პრობლემაზე გამართლებული ვინ არის საგანი,ვინ არის და ვინ არა, იხილეთ ფილოსოფიური ენციკლოპედიური ლექსიკონი / ქ. რედაქტორები: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. მ.: სოვ. Encycl., 1983. 840 გვ.

აქ მხოლოდ აღვნიშნავთ, რომ ფსიქოლოგიაში ეს კონცეფცია ძალიან ფართოდ არის განმარტებული ზოგიერთი ავტორის მიერ. ასევე არ არის მთლად სწორი საუბარი სამყაროს სურათის შექმნაცხოველებთან მიმართებაში. როგორი სურათი აქვს სამყაროს, მაგალითად, ბაყაყს, თუნდაც ის იყოს ბაყაყის პრინცესა, ან ძროხა და ა.შ. ეს არ არის სამყაროს სურათი, არამედ ძირითადად აღქმული რეალობის ფერმკრთალი ან უფრო მდიდარი სუბიექტური სურათი.

გამოთქმული შეხედულებების გათვალისწინებით, შეგვიძლია შევეცადოთ ჩამოვაყალიბოთ და შემოგვთავაზოს ფსიქიკის ისეთი დეფინიციები, რომლებიც უფრო მეტად დაგვაკმაყოფილებს, ვეცადოთ გამოვავლინოთ და გავამართლოთ.

თუ ფსიქიკას ფართოდ განვმარტავთ, განმარტებას უფრო მაღალ ცხოველებზე და ადამიანებზე გავავრცელებთ, მაშინ შეგვიძლია შემოგთავაზოთ შემდეგი განმარტება.

ფსიქიკა -გონებრივი ასახვის უმაღლესი ფორმა, რომელიც თან ახლავს მაღალ ორგანიზებულ ცოცხალ ორგანიზმებს, თავის ტვინის ფუნქციას, რომელიც შედგება სისტემური ხარისხის გაჩენაში, რათა აქტიურად ასახოს ობიექტური სამყარო ამ სამყაროს სუბიექტურ სურათებში, რაც აქტიური ადაპტაციის მექანიზმია. ადაპტაცია), გარემოში ქცევისა და აქტივობის რეგულირება.

ადამიანის ფსიქიკის განსაზღვრის საფუძვლად შეიძლება ავიღოთ ა.ვ. პეტროვსკი. ამ შემთხვევაში, განმარტება შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

ადამიანის ფსიქიკა- გონებრივი ასახვის უმაღლესი ფორმა, თანდაყოლილი მხოლოდ ადამიანისთვის, ტვინის ფუნქცია, რომელიც მოიცავს სუბიექტში სისტემური ხარისხის გაჩენას, რათა აქტიურად ასახოს ობიექტური სამყარო სუბიექტურ სურათებში, განუყოფელი სურათის აგებაში. ეს სამყარო მისგან და თვითრეგულირება ადაპტაციის, ქცევისა და აქტივობის პროცესების საფუძველზე.

ეს განმარტებები ავლენს ფსიქიკის შემდეგ მახასიათებლებს.

ჯერ ერთი, ფსიქიკური არის არა ყველა და არა მხოლოდ ცოცხალი, არამედ ზუსტად მაღალორგანიზებული მატერიის საკუთრება. ფსიქიკა თანდაყოლილია მაღალორგანიზებული ცოცხალი არსებები,ეს არის ტვინის ფუნქცია (ცენტრალური ნერვული სისტემა), ანუ ხდება ევოლუციური განვითარების გარკვეული ეტაპიბუნება. შეხედულებები ადამიანის ფსიქიკისა და ცნობიერების განვითარებაზე მოგვიანებით უფრო დეტალურად განიხილება.

მეორე, ფსიქიკა არის უფრო მაღალიგონებრივი ასახვის ფორმა, რომელიც შედგება მაღალორგანიზებული ცოცხალი ორგანიზმების უნარში აქტიურადასახავს მიმდებარე რეალობას. უფრო მეტიც, ფსიქიკის აქტივობა არის ინტერიერი, და გარეპერსონაჟი.

გარეგანი აქტივობის გამოვლინებაა ადაპტაციურიგონებრივი ასახვის ბუნება, რომელიც საშუალებას აძლევს ცოცხალ ორგანიზმს და ადამიანს აქტიურად მოერგოს გარემოს ცალკეული ორგანოების ფუნქციების, ქცევისა და აქტივობის შეცვლით, აგრეთვე უნარი. მოლოდინი,რომელიც იძლევა არა მხოლოდ წარსულისა და აწმყოს დაფიქსირების, არამედ მომავლის შედეგის განჭვრეტას ცალკეულ მომენტებში.

შინაგანი აქტივობის გამოვლინებაა საარჩევნოცოცხალი ორგანიზმის მიმართება გარე სამყაროსთან, რომელიც ახასიათებს მის სუბიექტურობის საზომს.

აქტიურობა და გარე სამყაროსადმი შერჩევითი დამოკიდებულება საფუძვლად უდევს გონებრივ ასახვას ფორმაში სუბიექტური სურათიგარემომცველი სამყაროს და ასრულებს ქცევისა და აქტივობის მარეგულირებელი ფუნქციებს. სუბიექტური სურათი -ეს არის სამყაროს იდეალური ასახვა, ამ გამოსახულებაში სამყარო ორმაგდება. მაშასადამე, სამყარო სუბიექტურ გამოსახულებებში მრავალმხრივი და უსაზღვროდ მრავალფეროვანია. გადაჭარბებული არ იქნება თუ ვიტყვით, რომ რამდენი ცხოველური ინდივიდი, ინდივიდი, ამდენი სუბიექტური სამყაროა, სახეობების განვითარების ბიოლოგიური და გონებრივი დონის თავისებურებებიდან გამომდინარე, ასევე ინდივიდუალური განვითარების გამო.

ადამიანში ფსიქიკური მჭიდრო კავშირშია ცნობიერებასთან, ამიტომ მის გარშემო არსებული სამყაროს აღქმა, მისი სუბიექტური სურათი ასოცირდება ახალ სისტემურ ხარისხთან - იდეალური გზა,და შესაბამისად, ქცევა და აქტივობები არსებითად განსხვავდება ცხოველთა სამყაროსგან.

ცხოველი მოქმედებს და აწყობს თავის ქცევას „აღქმის სფეროში“. P. Ya. Galperin წერს: გამოსახულება ფსიქიკის ისეთი დასაწყისია, რომლის გარეშეც გონებრივი ცხოვრების ყველა სხვა კომპონენტი აზრს კარგავს .

გამოსახულება არის საგნების ველის გამოვლინება სუბიექტზე. სხვა რამეს არ აქვს ეს ქონება. საგნები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან, მაგრამ არცერთი მათგანი არ არის გამჟღავნებული სუბიექტისთვის. და რაც შეეხება სურათს, საპირისპირო შეიძლება ითქვას. გამოსახულებაში საგნები (არა ყველა, მაგრამ ის, რაც მოცემული გამოსახულების ველშია) იხსნება საგნის წინაშე და დამახასიათებელი სახით წყვეტს სხეულის უშუალო რეაქციის გამოწვევას. ისინი იხსნება, როგორც შესაძლო მოქმედებების ველი (შესაძლებელია, არ არის მკაცრად განსაზღვრული), რომელიც ჯერ კიდევ არ არის ჩამოყალიბებული, ანუ იმის დადგენა, თუ რომელი მოქმედება შეირჩევა და შემდეგ შესრულდება. და ეს გამოსახულების თავისებური თვისებაა, ის ავლენს საგნებს, მაგრამ ამავდროულად საგნები წყვეტს ორგანიზმის პირდაპირ რეაქციას, მაგრამ ჩნდება ორგანიზმის წინაშე, იხსნება მის წინაშე, როგორც ველი, რომელშიც მას შეუძლია მოქმედება. და უნდა იმოქმედოს კიდეც, რადგან თუ ეს არ უნდა მოქმედებდეს, მაშინ გამოსახულების საჭიროება არ იქნებოდა. მან უნდა იმოქმედოს, მაგრამ არ შეუძლია იმოქმედოს პირდაპირ, დაუყოვნებლივ. შეიძლება ითქვას: ის ავტომატურად ვერ იმოქმედებს, უნდა გაიგოს ეს სფერო.

ამრიგად, როდესაც ხდება სუბიექტური სურათი,შემდეგ ავლენს საგნების სფეროდა წინა ავტომატური რეაქცია დაგვიანებულია, რადგან ჯერ კიდევ გასარკვევია, იქნება თუ არა სასარგებლო იმ რეაქციის გამეორება, რომელიც იყო ბოლო დროს, იქნება ეს რეაქცია წარმატებული თუ წარუმატებელი პირობების ცვლილების გამო.

ამიტომ გამოსახულება საჭიროა, რათა სხეულმა მოქმედებამდე შეძლოს გარემოებების გაგება, ორიენტირება. ამრიგად, ჩვენ მივდივართ მარტივ და ზოგად დასკვნამდე, რომ გამოსახულება არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი, რომელიც ცხადყოფს საჭიროების არსებობას, რაც ხელს უწყობს ორიენტაციას, რადგან ფსიქიკური ცხოვრების ნამდვილი რეალობა არის ორიენტაცია სიტუაციაში, რომელიც მოითხოვს არატრადიციულ მოქმედებებს. ეს არის გონებრივი აქტივობის მთავარი სასიცოცხლო ფუნქცია.

მაშასადამე, მესამე თვისება და გონების ობიექტური აუცილებლობა ვლინდება მის ფუნქციებსა და მექანიზმებში, რომლებიც სუბიექტური გამოსახულების საფუძველზე იძლევა ადაპტაციური ქცევის, მოქმედებებისა და რეაქციების შესაბამის ფორმას.

• იხილეთ ლეონტიევი ა.ნ. ფსიქიკის განვითარების პრობლემები. M.: APN RSFSR-ის გამომცემლობა, 1959 წ. გვ 159-176.
• აგრეთვე: ფსიქოლოგია: სიტყვები. / რედ. A.V. პეტროვსკი. მ., 1990 წ.
• იხილეთ Galperin P.Ya. ლექციები ფსიქოლოგიაში: სახელმძღვანელო, სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის. მ.: თავადი. სახლი "უნივერსიტეტი": უმაღლესი. სკოლა, 2002. 400 გვ.

თავი 1. შესავალი ფსიქოლოგიაში

2. ფსიქიკის ცნება

ტრადიციულად, ფსიქიკის კონცეფცია განისაზღვრება, როგორც მაღალ ორგანიზებული ცოცხალი მატერიის საკუთრება, რომელიც მოიცავს გარემომცველი ობიექტური სამყაროს ასახვის უნარს მის კავშირებსა და ურთიერთობებში მის მდგომარეობებთან.

ადამიანთა ნებისმიერი ერთობლივი შრომა გულისხმობს შრომის დანაწილებას, როდესაც კოლექტიური საქმიანობის სხვადასხვა წევრი ახორციელებს განსხვავებულ ოპერაციებს; ზოგიერთი ოპერაცია მაშინვე იწვევს ბიოლოგიურად სასარგებლო შედეგს, სხვა ოპერაციები არ იძლევა ასეთ შედეგს, არამედ მოქმედებს მხოლოდ როგორც მისი მიღწევის პირობა, ე.ი. ეს არის შუალედური ოპერაციები. მაგრამ ინდივიდუალური აქტივობის ფარგლებში ეს შედეგი დამოუკიდებელ მიზნად იქცევა და ადამიანს ესმის კავშირი შუალედურ შედეგსა და საბოლოო მოტივს შორის, ე.ი. ესმის მოქმედების მნიშვნელობა. მნიშვნელობა, როგორც განსაზღვრავს A.N. ლეონტიევი და არის მოქმედების მიზანსა და მოტივს შორის ურთიერთობის ასახვა.

ცხრილი 2.

აქტივობა არის ადამიანის აქტიური ურთიერთქმედება გარემოსთან, რომელშიც ის აღწევს შეგნებულად დასახულ მიზანს, რომელიც წარმოიშვა მასში გარკვეული მოთხოვნილების, მოტივის გაჩენის შედეგად (სურ. 1.5).

მოტივები და მიზნები შეიძლება არ ემთხვეოდეს. რატომ მოქმედებს ადამიანი გარკვეულწილად, ხშირად არ არის იგივე, რისთვისაც ის მოქმედებს. როდესაც საქმე გვაქვს საქმიანობასთან, რომელშიც არ არის გაცნობიერებული მიზანი, მაშინ არ არის აქტივობა ამ სიტყვის ადამიანური გაგებით, არამედ ხდება იმპულსური ქცევა, რომელსაც უშუალოდ აკონტროლებს საჭიროებები და ემოციები.

ფსიქოლოგიაში ქცევის პირობებში, ჩვეულებრივად არის გააზრებული ადამიანის გონებრივი აქტივობის გარეგანი გამოვლინებები.

ნახ.1.5 აქტივობის სტრუქტურა

ქცევები მოიცავს:

1. გარკვეული მოძრაობები და ჟესტები (მაგალითად, ქედმაღლობა, თავის დაქნევა, ხელების დაჭერა),
2. ფიზიოლოგიური პროცესების გარეგანი გამოვლინებები, რომლებიც დაკავშირებულია მდგომარეობასთან, აქტივობასთან, ადამიანების კომუნიკაციასთან (მაგალითად, პოზა, სახის გამონათქვამები, გარეგნობა, სახის სიწითლე, კანკალი და ა.შ.),
3. ქმედებები, რომლებსაც აქვთ გარკვეული მნიშვნელობა და ბოლოს,
4. ქმედებები, რომლებსაც აქვთ სოციალური მნიშვნელობა და დაკავშირებულია ქცევის ნორმებთან.

აქტი არის მოქმედება, რომლის შესრულებაც ადამიანი აცნობიერებს მის მნიშვნელობას სხვა ადამიანებისთვის, ე.ი. მისი სოციალური მნიშვნელობა.

საქმიანობის მთავარი მახასიათებელი მისი ობიექტურობაა. ობიექტში იგულისხმება არა მხოლოდ ბუნებრივი ობიექტი, არამედ კულტურული ობიექტი, რომელშიც ფიქსირდება მასთან მოქმედების გარკვეული სოციალურად განვითარებული გზა. და ეს მეთოდი რეპროდუცირებულია, როდესაც ობიექტური აქტივობა ხორციელდება. საქმიანობის კიდევ ერთი მახასიათებელია მისი სოციალური, სოციალურ-ისტორიული ბუნება. ადამიანს არ შეუძლია დამოუკიდებლად აღმოაჩინოს ობიექტებთან საქმიანობის ფორმები. ეს კეთდება სხვა ადამიანების დახმარებით, რომლებიც აჩვენებენ აქტივობის ნიმუშებს და აერთიანებენ ადამიანს ერთობლივ საქმიანობაში. ადამიანთა შორის დაყოფილი და გარეგანი (მატერიალური) ფორმით შესრულებული აქტივობიდან ინდივიდუალურ (შინაგან) საქმიანობაზე გადასვლა წარმოადგენს ინტერნალიზაციის მთავარ ხაზს, რომლის დროსაც ყალიბდება ფსიქოლოგიური ნეოპლაზმები (ცოდნა, უნარები, შესაძლებლობები, მოტივები, დამოკიდებულებები და ა.შ.).

აქტივობები ყოველთვის ირიბია. იარაღები, მატერიალური ობიექტები, ნიშნები, სიმბოლოები (ინტერნალიზებული, შინაგანი საშუალებები) და სხვა ადამიანებთან კომუნიკაცია მოქმედებს როგორც საშუალება. აქტივობის ნებისმიერი აქტის განხორციელებისას ჩვენ მასში ვაცნობიერებთ გარკვეულ დამოკიდებულებას სხვა ადამიანების მიმართ, თუნდაც ისინი რეალურად იყვნენ და არ იმყოფებოდნენ აქტივობის დროს.

ადამიანის საქმიანობა ყოველთვის მიზანმიმართულია, ექვემდებარება მიზანს, როგორც შეგნებულად წარმოდგენილ დაგეგმილ შედეგს, რომლის მიღწევასაც ის ემსახურება. მიზანი წარმართავს აქტივობას და ასწორებს მის მიმდინარეობას.

აქტივობა არ არის რეაქციების ერთობლიობა, არამედ მოქმედებების სისტემა, რომელიც ერთ მთლიანობად არის გამყარებული იმ მოტივით, რომელიც მას აღძრავს.
მოტივი არის ის, რისთვისაც ხორციელდება აქტივობა; ის განსაზღვრავს იმას, რასაც ადამიანი აკეთებს. ძირითადი ცოდნა აქტივობების, მოტივების, უნარების შესახებ წარმოდგენილია დიაგრამებით.

და ბოლოს, საქმიანობა ყოველთვის პროდუქტიულია, ე.ი. მისი შედეგია გარდაქმნები როგორც გარე სამყაროში, ასევე თავად ადამიანში, მისი ცოდნა, მოტივები, შესაძლებლობები და ა.შ. იმის მიხედვით, თუ რა ცვლილებებს თამაშობს ძირითადი როლი ან აქვს ყველაზე დიდი წილი, განასხვავებენ საქმიანობის სხვადასხვა ტიპს (შრომითი, შემეცნებითი, კომუნიკაციური და ა.შ.).

ადამიანის საქმიანობას აქვს რთული იერარქიული სტრუქტურა. იგი შედგება რამდენიმე დონისგან: ზედა დონე არის სპეციალური აქტივობების დონე, შემდეგ მოქმედებების დონე, შემდეგი არის ოპერაციების დონე და ბოლოს, ყველაზე დაბალი არის ფსიქოფიზიოლოგიური ფუნქციების დონე.

მოქმედება არის საქმიანობის ანალიზის ძირითადი ერთეული. მოქმედება არის პროცესი, რომელიც მიმართულია მიზნის მისაღწევად.

მოქმედება აუცილებელ კომპონენტად მოიცავს ცნობიერების აქტს მიზნის დასახვის სახით და ამავდროულად მოქმედება არის იმავდროულად ქცევის აქტი, რომელიც რეალიზებულია გარეგანი მოქმედებებით ცნობიერებასთან განუყოფელ ერთობაში. მოქმედებებით ადამიანი აჩვენებს თავის აქტიურობას, ცდილობს მიაღწიოს მიზანს, გარეგანი პირობების გათვალისწინებით.

მოქმედებას აქვს აქტივობის მსგავსი სტრუქტურა: მიზანი არის მოტივი, მეთოდი არის შედეგი. არსებობს მოქმედებები: სენსორული (მოქმედებები საგნის აღქმის მიზნით), მოტორული (მოტორული მოქმედებები), ნებაყოფლობითი, გონებრივი, მნემონიური (მეხსიერების მოქმედებები), გარე ობიექტი (მოქმედებები, რომლებიც მიმართულია გარე სამყაროში ობიექტების მდგომარეობის ან თვისებების შეცვლაზე) და გონებრივი ( ცნობიერების შიდა სიბრტყეში შესრულებული მოქმედებები). გამოიყოფა მოქმედების შემდეგი კომპონენტები: სენსორული (სენსორული), ცენტრალური (გონებრივი) და მოტორული (მოტორული) (სურ. 1.6).

ბრინჯი. 1.6 მოქმედების კომპონენტები და მათი ფუნქცია

ნებისმიერი ქმედება არის რთული სისტემა, რომელიც შედგება რამდენიმე ნაწილისაგან: ინდიკატური (მართვა), აღმასრულებელი (სამუშაო) და კონტროლი და მაკორექტირებელი. მოქმედების საორიენტაციო ნაწილი ასახავს ობიექტური პირობების ერთობლიობას, რომელიც აუცილებელია ამ ქმედების წარმატებით განხორციელებისთვის. აღმასრულებელი ნაწილი ასრულებს მითითებულ გარდაქმნებს სამოქმედო ობიექტში. საკონტროლო ნაწილი თვალს ადევნებს მოქმედების მიმდინარეობას, ადარებს მიღებულ შედეგებს მოცემულ ნიმუშებთან და საჭიროების შემთხვევაში უზრუნველყოფს მოქმედების როგორც საჩვენებელი, ისე აღმასრულებელი ნაწილების კორექტირებას.

ოპერაცია არის მოქმედების შესრულების სპეციფიკური გზა. გამოყენებული ოპერაციების ბუნება დამოკიდებულია იმ პირობებზე, რომლებშიც ხორციელდება მოქმედება და პიროვნების გამოცდილებაზე. ოპერაციები, როგორც წესი, ცოტაა ან საერთოდ არ არის რეალიზებული ადამიანის მიერ, ე.ი. ეს არის ავტომატური უნარების დონე.

საუბარი იმაზე, რომ ადამიანი ახორციელებს რაიმე სახის საქმიანობას, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ადამიანი არის ორგანიზმი მაღალ ორგანიზებული ნერვული სისტემით, განვითარებული გრძნობის ორგანოებით, რთული კუნთოვანი სისტემით, ფსიქოფიზიოლოგიური ფუნქციებით, რაც არის როგორც წინაპირობა, ასევე აქტივობის საშუალება. .

მაგალითად, როდესაც ადამიანი საკუთარ თავს რაღაცის დამახსოვრების მიზნად აყენებს, მას შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა მოქმედებები და დამახსოვრების ტექნიკა, მაგრამ ეს აქტივობა ეყრდნობა არსებულ მნემონიკურ ფსიქოფიზიოლოგიურ ფუნქციას: არც ერთი დამახსოვრების მოქმედება არ მიგვიყვანს სასურველ შედეგამდე, თუ ადამიანი არ მოიქცევა. აქვს მნემონური ფუნქცია. ფსიქოფიზიოლოგიური ფუნქციები წარმოადგენს საქმიანობის პროცესების ორგანულ საფუძველს.

სენსორმოტორული პროცესები არის პროცესები, რომლებშიც ხორციელდება კავშირი აღქმასა და მოძრაობას შორის. ამ პროცესებში ოთხი ფსიქიკური აქტი გამოირჩევა:

1. რეაქციის სენსორული მომენტი - აღქმის პროცესი;
2. რეაქციის ცენტრალური მომენტი - მეტ-ნაკლებად რთული პროცესები, რომლებიც დაკავშირებულია აღქმულის, ზოგჯერ განსხვავებასთან, აღიარებასთან, შეფასებასთან და არჩევანთან დამუშავებასთან;
3. რეაქციის საავტომობილო მომენტი - პროცესები, რომლებიც განსაზღვრავენ მოძრაობის დასაწყისს და მიმდინარეობას;
4. მოძრაობის სენსორული კორექტირება (უკუკავშირი).

იდეომოტორული პროცესები აკავშირებს მოძრაობის იდეას მოძრაობის შესრულებასთან. გამოსახულების პრობლემა და მისი როლი საავტომობილო აქტების რეგულირებაში არის ცენტრალური პრობლემა ადამიანის სწორი მოძრაობების ფსიქოლოგიაში.

ემოციურ-მოტორული პროცესები- ეს არის პროცესები, რომლებიც აკავშირებს მოძრაობების შესრულებას ადამიანის მიერ განცდილ ემოციებთან, გრძნობებთან, ფსიქიკურ მდგომარეობასთან.

ინტერიერიზაცია- ეს გარეგანი, მატერიალური მოქმედებიდან შინაგან, იდეალურ მოქმედებაზე გადასვლის პროცესია.
ექსტერიორიზაციაარის შინაგანი ფსიქიკური მოქმედების გარეგნულ მოქმედებად გარდაქმნის პროცესი.

ძირითადი საქმიანობა, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანის არსებობას და მის პიროვნებად ჩამოყალიბებას, არის კომუნიკაცია, თამაში, სწავლა და მუშაობა.

უკვე აღინიშნა, რომ ჩვენი მოთხოვნილებები გვიბიძგებს მოქმედებისკენ, აქტიურობისკენ. მოთხოვნილება არის საჭიროების მდგომარეობა, რომელსაც განიცდის ადამიანი რაღაცის მიმართ. ორგანიზმის ობიექტური მოთხოვნილების მდგომარეობებს რაღაცის მიმართ, რაც მის გარეთ დევს და მისი ნორმალური ფუნქციონირებისთვის აუცილებელ პირობას წარმოადგენს, მოთხოვნილებები ეწოდება. შიმშილი, წყურვილი ან ჟანგბადის მოთხოვნილება არის ძირითადი მოთხოვნილებები, რომელთა დაკმაყოფილება სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია ყველა ცოცხალი არსებისთვის. შაქრის, წყლის, ჟანგბადის ან ორგანიზმისთვის აუცილებელი სხვა კომპონენტის ბალანსის ნებისმიერი დარღვევა ავტომატურად იწვევს შესაბამისი მოთხოვნილების გაჩენას და ბიოლოგიური იმპულსის გაჩენას, რომელიც, როგორც იქნა, უბიძგებს ადამიანს მისი დაკმაყოფილებისკენ. ამგვარად წარმოქმნილი პირველადი დრაივი იწყებს კოორდინირებული მოქმედებების სერიას, რომელიც მიზნად ისახავს ბალანსის აღდგენას.

ბალანსის შენარჩუნებას, რომელშიც სხეული არ განიცდის რაიმე საჭიროებას, ეწოდება ჰომეოსტაზი. აქედან ჰომეოსტატიკური ქცევა- ეს არის ქცევა, რომელიც მიზნად ისახავს მოტივაციის აღმოფხვრას მისი გამომწვევი მოთხოვნილების დაკმაყოფილებით. ხშირად ადამიანის ქცევა გამოწვეულია გარკვეული გარე ობიექტების აღქმით, ზოგიერთი გარეგანი სტიმულის მოქმედებით. გარკვეული გარე ობიექტების აღქმა სტიმულის როლს ასრულებს, რომელიც შეიძლება იყოს ისეთივე ძლიერი და მნიშვნელოვანი, როგორც თავად შინაგანი იმპულსი. გადაადგილების მოთხოვნილება, ახალი ინფორმაციის მიღება, ახალი სტიმული (კოგნიტური მოთხოვნილება), ახალი ემოციები საშუალებას აძლევს სხეულს შეინარჩუნოს აქტივაციის ოპტიმალური დონე, რაც საშუალებას აძლევს მას ყველაზე ეფექტურად იმუშაოს. სტიმულის ეს მოთხოვნილება განსხვავდება ადამიანის ფიზიოლოგიური და ფსიქიკური მდგომარეობის მიხედვით.

სოციალური კონტაქტების მოთხოვნილება, ადამიანებთან ურთიერთობა ერთ-ერთი წამყვანია ადამიანში, მხოლოდ ცხოვრების მსვლელობით იცვლის ფორმებს.

ადამიანები მუდმივად რაღაცით არიან დაკავებულნი და უმეტეს შემთხვევაში ისინი წყვეტენ რას გააკეთებენ. არჩევანის გასაკეთებლად ადამიანები მიმართავენ აზროვნების პროცესს. მოტივაცია შეიძლება განიხილებოდეს, როგორც „შერჩევის მექანიზმი“ ქცევის გარკვეული ფორმისთვის. ეს მექანიზმი, საჭიროების შემთხვევაში, რეაგირებს გარე სტიმულებზე, მაგრამ ყველაზე ხშირად ის ირჩევს შესაძლებლობას, რომელიც მომენტში საუკეთესოდ შეესაბამება ფიზიოლოგიურ მდგომარეობას, ემოციას, მეხსიერებას ან აზრს, რომელიც მოვიდა თავში, ან არაცნობიერი მიზიდულობა ან თანდაყოლილი მახასიათებლები. ჩვენი უშუალო ქმედებების არჩევისას ასევე ხელმძღვანელობს ჩვენი მიზნები და სამომავლო გეგმები.რაც უფრო მნიშვნელოვანია ეს მიზნები ნაგასთვის, მით უფრო ძლიერად ხელმძღვანელობენ ისინი ჩვენს არჩევანს.

ამრიგად, არსებობს სხვადასხვა საჭიროებების იერარქია ყველაზე პრიმიტიულიდან ყველაზე დახვეწილამდე. მოთხოვნილებათა იერარქიული პირამიდა შეიმუშავა იგვესტ ფსიქოლოგმა მასლოუმ: თანდაყოლილი ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებებიდან (საკვების, სასმელის, სექსის მოთხოვნილება, ტკივილის თავიდან აცილების სურვილი, მშობლის ინსტინქტი, სამყაროს შესწავლის მოთხოვნილება და ა.შ.) - უსაფრთხოების მოთხოვნილებები, შემდეგ სიყვარულის, სიყვარულის მოთხოვნილებები, შემდეგ პატივისცემის, მოწონების, აღიარების, კომპეტენციის მოთხოვნილებები, შემდეგ შემეცნებითი და ესთეტიკური მოთხოვნილებები (წესრიგი, სილამაზე, სამართლიანობა, სიმეტრია) - და ბოლოს, საჭიროება გააცნობიეროს საკუთარი ცხოვრების აზრი, თვითგანვითარებაში, თვითგანვითარებაში, თვითრეალიზაციაში.

მაგრამ ერთი და იგივე მოთხოვნილება შეიძლება დაკმაყოფილდეს სხვადასხვა საგნის დახმარებით, სხვადასხვა მოქმედების დახმარებით, ე.ი. სხვადასხვა გზით ობიექტივაცია.მოთხოვნილების ობიექტივიზაციის პროცესში ვლინდება მოთხოვნილების ორი მნიშვნელოვანი მახასიათებელი: 1) თავდაპირველად არის საგნების საკმაოდ ფართო სპექტრი, რომლებსაც შეუძლიათ მოცემული მოთხოვნილების დაკმაყოფილება; 2) ხდება მოთხოვნილების სწრაფი ფიქსაცია პირველ ობიექტზე, რომელმაც დააკმაყოფილა იგი. ობიექტიფიკაციის აქტში მოტივი იბადება, როგორც საჭიროების ობიექტი.

მოტივი არის ობიექტური მოთხოვნილება, ეს არის მოცემული ობიექტის მოთხოვნილება, რომელიც უბიძგებს ადამიანს მოქმედებისკენ. ერთი და იგივე მოტივი შეიძლება დაკმაყოფილდეს სხვადასხვა ქმედებებით, ხოლო მეორეს მხრივ, ერთი და იგივე ქმედება შეიძლება იყოს მოტივირებული სხვადასხვა მოტივით. მოტივები წარმოშობს ქმედებებს, ე.ი. მიიყვანოს მიზნებისკენ. ეს არის მოტივები. მაგრამ ასევე არსებობს არაცნობიერი მოტივები, რომლებიც შეიძლება გამოვლინდეს ემოციების და პირადი მნიშვნელობების სახით. ემოციები წარმოიქმნება მხოლოდ ისეთ მოვლენებზე ან ქმედებების შედეგებზე, რომლებიც დაკავშირებულია მოტივებთან. წამყვანი მთავარი მოტივი განსაზღვრავს პიროვნულ მნიშვნელობას - ობიექტის ან მოვლენის გაზრდილი სუბიექტური მნიშვნელობის გამოცდილება, რომელიც არის წამყვანი მოტივის მოქმედების სფეროში.

მოქმედებათა ერთობლიობას, რომელიც გამოწვეულია ერთი მოტივით, ეწოდება აქტივობის განსაკუთრებული სახეობა (თამაში, საგანმანათლებლო ან შრომითი).

სატესტო კითხვები

1. რა არის ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების საგანი?
2. ჩამოთვალეთ და მოკლედ დაახასიათეთ ძირითადი შეხედულებები ფსიქიკასა და მის როლზე.
3. რა არის ფსიქიკის ძირითადი ფუნქციები და გამოვლინებები?
4. როგორ არის ურთიერთდაკავშირებული ქცევის ფორმების განვითარება და ამსახველი ფუნქცია ევოლუციის პროცესში? უკავშირდება თუ არა ნერვული სისტემის განვითარებას?
5. რატომ არ შეიძლება ეწოდოს ჭიანჭველების რთულ ქცევას შრომა? რა არის შრომის დამახასიათებელი ნიშნები, რომლებმაც მნიშვნელოვანი როლი ითამაშეს ადამიანის ცნობიერების განვითარებაში?
6. ბუნების გავლენის რა წრეები არსებობს ფსიქიკაზე?
7. რა კვლევის მეთოდებს იყენებენ ფსიქოლოგიაში?
8. რა კავშირია ფსიქიკასა და სხეულს შორის, ფსიქიკასა და ტვინს შორის?

ლიტერატურა

1. ჰეგელი.ფილოსოფიურ მეცნიერებათა ენციკლოპედია. T. 3. M., Thought, 1977 წ
2. ვიგოტსკი ლ.ს.უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარების ისტორია. სობრ. op. T. 3. M., პედაგოგიკა, 1983 წ
3. ლეონტიევი ა.ნ.ფსიქიკის განვითარების პრობლემები. მ., 1987 წ
4. გოდფროი ჯ.რა არის ფსიქოლოგია. მე-2 ტომში M., Mir, 1992 წ
5. იარვილექტო თ.ტვინი და ფსიქიკა. მ., პროგრესი, 1992 წ
6. პლატონოვი კ.კ.გასართობი ფსიქოლოგია. მ., 1990 წ
, მ., 1997 წ
7. შიბუტანი თ.Სოციალური ფსიქოლოგია . როსტოვი N/a, 1998 წ
8. რომანოვი ვ.ვ.იურიდიული ფსიქოლოგია. მ., 1998 წ
9. კვლევის მეთოდები ფსიქოლოგიაში: კვაზი ექსპერიმენტი. მ., 1998 წ
10. ჩუფაროვსკი იუ.ვ.იურიდიული ფსიქოლოგია. მ., 1998 წ

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

შესავალი

1. ადამიანის ფსიქიკის არსი

1.1 ფსიქიკის კონცეფცია

1.2 ფსიქიკის თავისებურებები

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

ადამიანი, როგორც ბუნებისა და საზოგადოების პროდუქტი, რთული და მრავალმხრივი მოვლენაა. განსახილველ თემასთან დაკავშირებით ჩვენ გვაინტერესებს ადამიანი, როგორც კონტროლის სისტემის განუყოფელი ნაწილი, რომელსაც შეუძლია გადაწყვეტილებების მიღება და საკონტროლო მოქმედებების განვითარება, ასევე მათი შესრულება.

ადამიანის მდგომარეობა და ქცევა ყოველთვის განისაზღვრება მისი აზრებითა და გრძნობებით, ასახავს რეალობას და ნებას, რომელიც წარმართავს მის ქცევას. მეცნიერებას რეალობის გონებრივი ასახვის შესახებ ადამიანის საქმიანობასა და ქცევაში ფსიქოლოგია ეწოდება.

ფსიქიკა (ბერძნული „სულიერი“) არის ადამიანის ტვინის საკუთრება (უაღრესად ორგანიზებული მატერია) რეალობის ასახვისთვის. ეს არის რაღაც არამატერიალური, მაგრამ თანდაყოლილი ადამიანისთვის (სულისთვის). ადამიანის შინაგანი სამყარო, მისი ცნობიერება. ეს არის ფსიქიკური ფენომენებისა და პროცესების ერთობლიობა. ადამიანის საქმიანობის სპეციფიკური პროდუქტი გარემოსთან ურთიერთქმედებისას.

ინდივიდის გრძნობები, იდეები, აზრები მასში ქმნიან გარე სამყაროს სუბიექტურ გამოსახულებებს და მოდელებს, რომლებიც გარდაიქმნება ტვინში, გადადის აქტივობისა და ქცევის სხვადასხვა ფორმებში. ადამიანი, რომელიც სწავლობს ტვინისა და მისი ფსიქიკის ფუნქციებს, ამით იცნობს საკუთარი საქმიანობის მექანიზმებს, იცნობს საკუთარ თავს.

ადამიანის ფსიქიკური ცხოვრების, მისი შინაგანი სამყაროს გაგება შეუძლებელია მისი საქმიანობის მიუხედავად. პირიქით, ადამიანი ყოველთვის გამოხატავს დამოკიდებულებას იმის მიმართ, რაც იცის ან აკეთებს. ადამიანის ფსიქიკის მდგომარეობა (დარწმუნებულობა, მხიარულება, იმედი ან, პირიქით, შფოთვა, გაღიზიანება, წუხილი) ძლიერ გავლენას ახდენს მის ქცევაზე და მუშაობის შედეგებზე.

ნაშრომის მიზანია ადამიანის ფსიქიკისა და ქცევის თავისებურებების გათვალისწინება.

1. ადამიანის ფსიქიკის არსი

1.1 ფსიქიკის კონცეფცია

ფსიქიკა არის ზოგადი კონცეფცია, რომელიც აერთიანებს ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების მიერ შესწავლილ ბევრ სუბიექტურ მოვლენას. ფსიქიკის იდეალისტური გაგების შესაბამისად, მსოფლიოში არსებობს ორი პრინციპი: მატერიალური და იდეალური. ისინი დამოუკიდებლები არიან, მარადიული, არ შემცირდება და არ წარმოიქმნება ერთმანეთისგან. განვითარებაში ურთიერთქმედებისას, ისინი მაინც ვითარდებიან საკუთარი კანონების მიხედვით.

ნორმალური, ჯანსაღი ადამიანის ფსიქიკა უნდა გამოირჩეოდეს:

1) რეცეპტორების აუცილებელი ნაკრები, ბიო- და ინფოსფეროდან მომდინარე ყველა სტიმულის სიგნალის ადეკვატური მიღების მექანიზმთან ერთად, ხოლო გაღიზიანების წყაროების სიგანე და სიღრმე უნდა მოიცავდეს მაკრო და მიკროკოსმოსური სფეროების მინიმუმ ნახევარს. პროცესი ფიგურალურად უნდა დაემსგავსოს შემთხვევის ადგილიდან სპეციალური კორესპონდენტების ანგარიშებს.

2) დაბალანსებული არეკვლა, მათ შორის, როგორც აგზნების, ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, და შესაბამისი RAD-ის დათრგუნვის რეაქციების საშუალო საკმარისი სიძლიერის ჩათვლით. ამავდროულად, მკაფიოდ უნდა განხორციელდეს მიმღები სისტემიდან შემოსული ინფორმაციის შეფასება-ანალიტიკური დამუშავება ცნობიერებასთან ურთიერთობის გზით, რითაც უზრუნველყოფილი იქნება რეფლექსიის სიგანე და მიმართულება რაციონალურობის, ნოოსფერულობისკენ.

3) ოთხივე სასიგნალო ქვესისტემის არსებობა, რომელთა განვითარება და ცნობიერებასთან ურთიერთობა დადასტურდება განსჯის, მიღებული გადაწყვეტილებების, განხორციელებული ქმედებების, ცხოვრების წესისა და ქცევის ყოველდღიური პრაქტიკით.

თითოეული ადამიანის ინდივიდუალური ფსიქიკის შედეგად მიღებული პარამეტრები დამოკიდებულია, როგორც უკვე ვთქვით, ცერებრალური ქერქის ნეიროპილის ორგანიზაციაზე და აისახება მითითებულ ორდინატებში, რაც ასახავს ასახვის ადეკვატურობის ხარისხს და ფსიქიკის ინფოსფერულ ორიენტაციას. , უფრო ზუსტად:

რეფლექსიულობა - სრული არააღქმიდან ულტრა მაღალ აგზნებადობამდე.

სიგნალის ქვესისტემების მდგომარეობა - მხოლოდ პირველის არსებობიდან ოთხივე სრული ნაკრების ფლობამდე.

ინფოსფერული ორიენტაცია - ნოოსფერული მიმართულება, არაგასფერული გავლენა, შერეული.

ნებისმიერი გადახრები დანიშნული ტერიტორიიდან ახასიათებს მისი განუვითარებლობის ან დამახინჯების ამა თუ იმ ხარისხს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანის ფსიქიკა, რომელიც უკიდურესად ამრეკლავია, ნორმალურად უნდა ჩაითვალოს ამ დროისთვის, მაშინ როცა ადამიანს შეუძლია ემოციების შეკავება, საჭიროების შემთხვევაში, ნებისმიერ ვითარებაში. გარდა ამისა, მის ფსიქიკას უნდა ჰქონდეს უნარი ადეკვატურად უპასუხოს ოთხივე სიგნალის ქვესისტემის სტიმულს მაკრო და მიკროკოსმოსური სფეროების ფართო სპექტრში, ფუნქციონირებს ნოოსფერული ორიენტაციის რეჟიმში, ასახავს არაგასფერული ფენომენების გავლენას.

ფსიქიკის (საკუთარი, სხვისი) პარამეტრების შეფასების რა მეთოდებია ამჟამად ცნობილი? ფსიქიატრს, რომელიც იყენებს ჩაქუჩს მუხლზე ბანალური დარტყმით, შეუძლია დაადგინოს მხოლოდ პირველი სიგნალის ქვესისტემის ზოგიერთი APC-ის არეკვლის ხარისხი. Მეტი არაფერი. ისიც კი, თუ როგორ რეაგირებს ადამიანი ლამაზზე ან მახინჯზე, ფსიქიატრი მაშინვე ვერ ახერხებს გარკვევას. სხვა სასიგნალო ქვესისტემების ფუნქციონალური ცენტრები შეიძლება საიმედოდ შეფასდეს მხოლოდ ადამიანის ქცევაზე გრძელვადიანი დაკვირვების დროს, რაც რთულია სპეციალისტებისთვის კლინიკის კედლების გარეთ. შემოწმებისა და ტესტების სხვა მეთოდები, მათ შორის ინტერვიუები, ჯერ არ არის ეფექტური.

ამიტომ, გასათვალისწინებელია, რომ მეორე სასიგნალო ქვესისტემის ფუნქციური ცენტრების ნორმალური ფუნქციონირება, მაგალითად, გამოიხატება ინდივიდის მორჩილებაში, დისციპლინაში, გონივრულ დაქვემდებარებაში. ამ ცენტრების დაბალანსება და შესაბამისი RAD-ის შინაარსის შევსება ხორციელდება პიროვნების განათლების პროცესში და საჭირო RAD-ის დისბალანსი ან ნაკლებობა გამოიხატება განათლების ნაკლებობით ან მისი სრული არარსებობით.

ადამიანის ფსიქიკური პათოლოგია იწვევს ფსიქიკური აშლილობების ფართო სპექტრს - ქცევის მსუბუქი მოკლევადიანი გადახრებიდან (ნევროზი და სხვა ეგრეთ წოდებული სასაზღვრო პირობები) მძიმე გრძელვადიან დაავადებებამდე, რომლებიც დაკავშირებულია ღრმა მნიშვნელოვან დარღვევებთან და ფსიქონევროზულ აქტივობაში ფუნქციურ ცვლილებებამდე. რეალობისა და ქცევის ასახვის დარღვევა (ფსიქოზი, არეფლექსია და ა.შ.).

ეს გადახრები, უპირველეს ყოვლისა, გავლენას ახდენს ინდივიდის ადეკვატურობაზე ცხოვრების გარკვეულ მოვლენებსა და მოვლენებზე, რაც ამა თუ იმ გზით აისახება მისი ქცევის ხასიათსა და წესზე (სიმშვიდის დარღვევა, წონასწორობა, წინდახედულობა, წინდახედულობა, გონიერება). და ა.შ.), და ასევე შედეგად მისი მენტალიტეტის ყველა პარამეტრზე.

ცალკეული ფსიქიკის შემაჯამებელი ეფექტები საბოლოოდ აისახება სოციალური ფსიქიკის ინდიკატორებში, ფსიქიკურ კლიმატში, მოცემული საზოგადოების ატმოსფეროში და მისი რეფლექსიის მაკროკოსმიური სფეროების სიგანეზე.

ამ შემაჯამებელი ფენომენების შედეგები გვაძლევს მოცემული საზოგადოების, საზოგადოების ნორმალურ ფსიქიკურ მდგომარეობას: ან საზოგადოებრივი სიმშვიდე, რომელსაც თან ახლავს მისი ჰარმონიული განვითარება, ან საზოგადოებრივი არეულობა, საზოგადოებრივი ფსიქოზი ისტერიამდე, ხშირად თან ახლავს რაიმე სახის საზოგადოებრივი კატაკლიზმები (მდე რევოლუციები), საზოგადოებრივი ეიფორია, საზოგადოებრივი აპათია, პანიკა საზოგადოებაში და ა.შ.

1.2 ფსიქიკის თავისებურებები

ფსიქიკა არის მენტალიტეტის მთავარი, ძირითადი, ისტორიულად ადრეული კომპონენტი. დანარჩენი (ალგორითმული მოდული, ინტელექტი და ცნობიერება) მოგვიანებით ჩამოყალიბდა ადამიანის ევოლუციური განვითარების პროცესში. ფსიქიკა უნდა გავიგოთ, როგორც ორგანიზმის ერთგვარი ასახვა, ანუ მისი უნარი სხვადასხვა რეფლექსებისადმი, უფრო სწორედ, მისი რეაქციული შესაძლებლობების გამოვლინება ადამიანის როგორც შინაგანი, ისე გარე სამყაროს სტიმულებზე. როგორც ზოგადად სიცოცხლის ყველაზე მნიშვნელოვანი, თუ არა მთავარი ნიშანი და ნებისმიერი ორგანიზმის განვითარების მაჩვენებელი, თავად ფსიქიკას აქვს განვითარების ფილოგენეტიკური პერიოდი, რომელიც ისტორიულად შედარებულია მხოლოდ სიცოცხლის ხანგრძლივობასთან მისი გაჩენის მომენტიდან. წარმოიშვა პლანეტა დედამიწაზე და აგრძელებს მის გაუმჯობესებას დღემდე. მოდით, უფრო დეტალურად ვისაუბროთ ფსიქიკის განვითარების თავისებურებებზე ფილოსოფიური, მკაცრად მეცნიერული თვალსაზრისით.

ამჟამად ფსიქიკის შესახებ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს არის ადამიანის მენტალიტეტის ყველაზე შესწავლილი ნაწილი (იხ. ლიტერატურის მასა ფსიქიატრიისა და ფსიქოლოგიის შესახებ). მაგრამ, უპირველეს ყოვლისა, მინდა აღვწერო ფსიქიკური პროცესების არსი, რომელიც გააკეთა ვ.მ. ბეხტერევი: ”ცერებრალური ქერქის ფუნქციური აქტივობის კიდევ ერთი მახასიათებელი, რომელიც უკვე გამოვლინდა პირველადი კვლევების დროს თავის ტვინის ცენტრებთან მიმართებაში, არის აგზნების და დათრგუნვის ფენომენების ურთიერთშეცვლის, რომელსაც ვაწყდებით სტიმულის განმეორებით განახლებით, რომლებიც იწვევს. კომბინირებული რეფლექსები, რადგან ყოველი კომბინირებული რეფლექსი, მისი განმეორებითი განახლებისას, თანდათან ქრება ან ინჰიბირდება და, მეორე მხრივ, დათრგუნული რეფლექსი სტიმულის შეწყვეტის შემდეგ კვლავ დეზინჰიბირდება ამა თუ იმ დროის შემდეგ. მიუხედავად ასეთი შინაგანი დათრგუნვისა და შინაგანი დეზინჰიბირებისა, ჩვენ ასევე გვაქვს გარეგანი დათრგუნვის პროცესი, რომელიც ხდება მესამე მხარის გარეგანი სტიმულის გავლენის ქვეშ რეფლექსის გამოვლინების პერიოდში, ისევე როგორც გვაქვს გარეგანი დეზინჰიბირება, რომელიც ხორციელდება გარე სტიმულის გავლენა, რომელიც წარმოიქმნება რეფლექსის დათრგუნვის პერიოდში.

ამდენად, საუბარია ერთი პროცესის მეორით ჩანაცვლებაზე და ეს ადასტურებს, რომ ამ ორ პროცესს შორის არ არსებობს წინააღმდეგობა, რადგან ეს ორი პროცესი, როგორც აქტიური, ფუნქციონალურ ურთიერთობაშია. ორივე პროცესის ეს ურთიერთობა ვლინდება არა მხოლოდ დროში ერთიდან მეორეზე ცვლილების სახით, არამედ სივრცეშიც, რადგან ნორმალურ პირობებში ტვინის ერთი ფუნქციის აგზნებას ახლავს სხვა ფუნქციების დათრგუნვა და პირიქით. (ე.წ. შერინგტონის ინდუქცია "ა). მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. ჩვენ აქ ვხვდებით ორივე პროცესს შორის განსაკუთრებული ურთიერთობითაც კი, რადგან ერთ-ერთი ფუნქციის განსაკუთრებით ძლიერი აგზნების შემთხვევაში, არა მხოლოდ ყველა სხვა სფერო. ცერებრალური ქერქის ინჰიბირება ხდება, მაგრამ ის ასევე იზიდავს იმპულსებს ქერქის სხვა ნაწილებიდან. ამ შემთხვევაში, მესამე მხარის ნებისმიერი გაღიზიანება არ იწვევს ჩვეულებრივ ადგილობრივ რეფლექსებს და კიდევ უფრო აძლიერებს აქტიური ცენტრის აგზნების ხარისხს.

ამრიგად, რეფლექსის განზოგადება და მისი თანმიმდევრული დიფერენციაციის ეს პროცესები, როგორც ჩანს, ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია, რაც არის აგზნების და დათრგუნვის იგივე პროცესის გამოხატულება მისი განვითარების სხვადასხვა ფაზაში.

ზემოაღნიშნულიდან ირკვევა, რომ სტიმულის მოქმედება არ არის ერთნაირი, რადგან ერთსა და იმავე სტიმულს გარკვეულ პირობებში შეუძლია კომბინირებული რეფლექსის აღგზნება ან დროებით ჩამქრალი კომბინირებული რეფლექსის დეზინჰიბირება, სხვა პირობებში მას შეუძლია იმოქმედოს ინჰიბიტორულად. განათლებული კომბინაციის რეფლექსზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, არც ერთ სტიმულს არ აქვს აბსოლუტური მნიშვნელობა გავლენის ბუნებასთან მიმართებაში, არამედ მხოლოდ ფარდობითი, რადგან მისი მოქმედება განპირობებულია არა მისი თვისებებით, არამედ მისი ურთიერთობით აპარატის მდგომარეობასთან. რომელსაც ეს მოქმედება ეცემა. ეს არის ის, რასაც მე აღვნიშნავ, როგორც ფარდობითობის კანონს ცენტრების საქმიანობაში.

გარდა ამისა, ასოციაციურ რეფლექსებში ვლინდება ჩანაცვლების ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესი, რომელიც მოიცავს იმ ფაქტს, რომ სტიმული, რომელიც ადრე მოქმედებდა დიფერენცირებული ასოციაციური რეფლექსის გამომწვევი გაგებით, შეიძლება შეიცვალოს სხვა სტიმულით, რომელსაც შეუძლია გამოიწვიოს ასეთი დიფერენცირებული ასოციაციური რეფლექსი.

ასე რომ, უმეტეს განმარტებების მიხედვით, ფსიქიკა, უპირველეს ყოვლისა, ნიშნავს ადამიანის ტვინის ცენტრალური ნერვული სისტემის უნარს, ურთიერთქმედდეს მის გარემოსთან, ბიოსფეროსა და ინფოსფეროსთან, ანუ შეინარჩუნოს თავისი სხეული აქტიური ფუნქციონირების რეჟიმში. და ირგვლივ მიმდინარე ფენომენებსა და მოვლენებზე ადეკვატური რეაგირების უნარი, თავად მოცემული ორგანიზმის ინტერესებიდან გამომდინარე, საზოგადოების ინტერესებიდან და საკეთილდღეოდ, რომლის წევრიც ის არის, თავად გარემოს ინტერესებიდან გამომდინარე, როგორც მისი ჰაბიტატი. ფსიქიკის ელემენტარული ასპექტები: შეგრძნებები, აღქმა, გრძნობები, ნება, გონებრივი ანალიზი, ადეკვატური მეტყველება ან მოტორული რეაქცია აგზნების ან დათრგუნვის სახით. ფსიქიკა ერთობაშია სომატურ (სხეულებრივ) პროცესებთან და ახასიათებს აქტიურობა-პასიურობა, მთლიანობა, კორელაცია, თვითრეგულირება, კომუნიკაცია, ადაპტაცია და ა.შ.

ფსიქიკა არ არის სხეულის ფუნქცია თავდაპირველად დადგენილი პარამეტრებით. ის, ისევე როგორც მენტალიტეტის სხვა კომპონენტები, ჩნდება მატერიის ორგანული ფორმების ბიოლოგიური ევოლუციის გარკვეულ ეტაპზე და მუდმივი და მზარდი გაუმჯობესების პროცესშია. მისი ელემენტარული საფუძველია მთელი ადამიანის მენტალიტეტისთვის საერთო რეფლექსური და რეფლექსურ-ალგორითმული რკალების სპექტრი, ასევე ცენტრების ანალიტიკურ-ინიციატორულ-ასოციაციური ფუნქციები მათი ყველა კომბინაციითა და ურთიერთობით.

ძალიან ნუ ჩავუღრმავდებით ფსიქიკის დაბადების საწყის პერიოდს, ე.ი. აღწერეთ მისი ნიშნები პროტოზოებში - ამები, ფეხსაცმელი, ბაქტერიები და ა.შ. გამოვტოვოთ ეს პერიოდი, მხოლოდ აღვნიშნოთ, რომ ეს ნიშნები არსებობდნენ და არსებობენ, რადგან მათი სიცოცხლისუნარიანობა აშკარად არსებობს, ზოგადად, ხასიათდება ზუსტად მათი ორგანიზმების ორგანიზაციის რეაქციით. იცვლება გარემო ფაქტორები. იმის დასტური, რომ მათი რეფლექსია ამ ცვლილებების ადეკვატურია, არის თვით პროტოზოების თანამედროვე წარმომადგენლების (ბაქტერიები, ვირუსები, მიკრობები, სოკოს სპორები და ა.შ.) აქამდე არსებობის ფაქტი. ამავდროულად, ფსიქიკის ბუნების გასაგებად, ჯერ კიდევ საჭიროა ვიცოდეთ, როგორ წარმოიშვა, განვითარდა და დღემდე ფუნქციონირებს ის პირველი თაობის ორგანიზმებში, ანუ მცენარეთა სამყაროს წარმომადგენლებს შორის.

როგორც ცნობილია, მცენარის ღეროების სტრუქტურის ერთ-ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი მახასიათებელი მათი ევოლუციის პროცესში იყო მათი ორგანიზმების სტრუქტურაში სასიგნალო ქვესისტემის ჩართვა, რომელსაც აქვს თავისი ტოტები მცენარის თითქმის ყველა ორგანოში. თუმცა, ძირითადი საკომუნიკაციო არხები გადის ღეროებში. ამ არხებით ორგანიზმის შინაგანი ინფორმაცია მიედინება ერთი ქვესისტემიდან მეორეში, რითაც დროულად კოორდინაციას უწევს შესაბამისი ფუნქციური უჯრედების ალგორითმებით დაპროგრამებული გარკვეული რეაქციების დაწყებას და შეწყვეტას. იგივე სიგნალები ემსახურება მითითებულ ალგორითმებში შესწორებების შეტანას.

უნდა აღინიშნოს, რომ თავად ორგანიზმის კონცეფცია მოიცავს პირობითად ინტეგრალური ბიოლოგიური სისტემის არსებობას სასიგნალო ქვესისტემის სავალდებულო არსებობით. სასიგნალო ქვესისტემის წყალობით ორგანული უჯრედების გარკვეული დაგროვება გაერთიანებულია ერთი ორგანიზმის სისტემაში. მცენარეთა უმარტივეს ორგანიზმებში სასიგნალო ქვესისტემა თავდაპირველად წარმოიშვა ასევე საკმაოდ რუდიმენტულ მდგომარეობაში, დროთა განმავლობაში განვითარდა პრიმიტიული პირველი სიგნალის ქვესისტემაში, რამაც ამავე დროს საფუძველი ჩაუყარა სხეულში სულიერების გაჩენას.

2. ქცევის ინდივიდუალური მახასიათებლები

ადამიანი ცხოვრობს და მოქმედებს, ასრულებს გარკვეულ მოქმედებებს. მის საქმიანობას და სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციას აერთიანებს „ქცევის“ ერთიანი კონცეფცია. ადამიანის ქცევაში, ქმედებებსა და ქმედებებში ვლინდება მისი ძირითადი სოციალურ-ფსიქოლოგიური თვისებები.

ადამიანის ქცევა, მისი ქმედებები და მოქმედებები დამოკიდებულია:

მისი სხეულის ბიოლოგიური და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები;

ცხოვრების პირობები და მასზე სხვადასხვა გავლენისგან, იმის მიხედვით, თუ როგორ არის ორგანიზებული ადამიანის ურთიერთქმედება მატერიალური და სულიერი კულტურის სამყაროსთან, ისევე როგორც მის გარშემო მყოფ ადამიანებთან.

ადამიანის ქცევის სწორად ასახსნელად აუცილებელია:

იცოდეს მათი გონებრივი ცხოვრება;

გარემოსა და ცნობიერების ურთიერთქმედების გაგება;

შეძლოს ადამიანის ფსიქიკის გარეგანი გამოვლინებების დაკვირვება;

შეძლოს მათი სწორად ინტერპრეტაცია.

სწორედ ეს ცოდნა და უნარები ქმნის ლიდერის სოციალურ-ფსიქოლოგიურ თვისებებს.

ადამიანის ქცევის ორიენტაციის ორი ტიპი არსებობს:

რეაქტიული;

აქტიური.

რეაქტიული ქცევა ძირითადად არის რეაქცია სხვადასხვა შიდა და გარე სტიმულებზე.

აქტიური ქცევა ასოცირდება ადამიანის უნართან, შეგნებულად აირჩიოს მიზნები და ქცევის ფორმები არჩეული მიზნების მისაღწევად.

ადამიანის ქცევის გასაკონტროლებლად საჭიროა ნავიგაციის ადეკვატური საშუალებები: იდეები, რწმენა, მეთოდები და ა.შ. შეუძლებელია ადამიანების ქცევის გაკონტროლება მათი გონებრივი მახასიათებლების ცოდნისა და გაუთვალისწინებლობის გარეშე.

ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში დიდი ხნის განმავლობაში, პიროვნება, როგორც ცალკეული ფენომენი, თეორიული ანალიზის საფუძველი იყო. პიროვნებასთან ურთიერთობა იგულისხმებოდა, მაგრამ არ იყო კონკრეტული კვლევის საგანი. მაგრამ ადამიანი ბუნებისა და საზოგადოების პროდუქტია. მთელი თავისი ცხოვრების განმავლობაში, მას ექვემდებარება სოციალური ფაქტორების დიდი ნაკრები, რომლებიც განისაზღვრება, როგორც სოციალური გარემო. მაშასადამე, ინდივიდის ფსიქოლოგია და ქცევა არ შეიძლება გაიგოს სხვა ადამიანებთან კავშირების (ურთიერთობის) გარეშე.

ერთის მხრივ, ადამიანები მოქმედებენ, დაჯილდოვებულნი არიან ცნობიერებითა და ნებისყოფით. მათთვის ნებისმიერ სოციალურ ფენომენს აქვს თავისი „ფსიქოლოგიური ასპექტი“, ვინაიდან სოციალური შაბლონები ვლინდება მხოლოდ სხვა ადამიანების მეშვეობით.

მეორეს მხრივ, ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობისას მათ შორის წარმოიქმნება გარკვეული ტიპის კავშირები (ურთიერთობები). ეს ურთიერთობები დიდ გავლენას ახდენს ადამიანების ფსიქოლოგიაზე და გამოიხატება მათ ქმედებებში, ქმედებებში და ქცევაში. სხვა ადამიანებთან პიროვნების ურთიერთობის გაანალიზების გარეშე შეუძლებელია ცალკეული ადამიანის ქცევის გაგება.

მეცნიერებას საზოგადოების, როგორც ინტეგრალური სისტემის და მისი ცალკეული პროცესებისა და სოციალური ჯგუფების შესახებ სოციოლოგია (ლათ. „საზოგადოება, -ლოგია“) ეწოდება. სოციოლოგებმა გამოავლინეს მთელი რიგი ღირებულებები, რომელთაკენაც მიისწრაფვის ნებისმიერი ნორმალური ადამიანი.

ეს საერთო საჭიროებები და ინტერესებია:

მატერიალური ცხოვრების პირობები; საინტერესო სამუშაო;

სოციალური სტაბილურობა.

ეს საერთო საჭიროებები და ინტერესები უნდა იყოს ცნობილი და დაკმაყოფილებული! Მაგრამ როგორ?

ადამიანის მრავალმხრივი და რთული თვისებების შესწავლა შესაძლებელია მხოლოდ ფსიქოლოგიისა და სოციოლოგიის ერთობლივი ძალისხმევით. ფსიქოლოგიის დარგს, რომელიც სწავლობს ადამიანების ქცევისა და საქმიანობის კანონებს, მათი სოციალური ჯგუფებისადმი მიკუთვნების ფაქტის გამო, ეწოდება სოციალურ ფსიქოლოგიას.

გადამწყვეტი როლი ადამიანის ფსიქიკის განვითარებაში ეკუთვნის შრომას - ადამიანის გარემოსთან ურთიერთობის ყველაზე დამახასიათებელი გზა. ადამიანი, ისევე როგორც ცხოველები, ადაპტირდება გარემოსთან. მაგრამ მათგან განსხვავებით, ის გარე გარემოს უქვემდებარებს საკუთარ თავს, ანუ ახორციელებს ბუნებრივი, ინდუსტრიული და სოციალური გარემოს მიზანმიმართულ, შეგნებულ ტრანსფორმაციას. სწორედ ადამიანის ეს უნარი განაპირობებს მისი ქცევის მთავარ მახასიათებელს – მოვლენების წინასწარმეტყველების, მოქმედებების დაგეგმვისა და გარკვეული მიზნების მისაღწევად სწრაფვის უნარს.

ადამიანის ქცევაში არსებობს ორი რეალური და ფუნქციურად ურთიერთდაკავშირებული ასპექტი:

1. სტიმული, რომელიც უზრუნველყოფს (ასტიმულირებს) ქცევის მიმართულებასა და აქტივობას. ქცევის სტიმულირება ასოცირდება მოტივაციის კონცეფციასთან, რომელიც მოიცავს ინტერესების, საჭიროებების, მიზნების, მოტივაციის, ზრახვებისა და მისწრაფებების იდეას, რაც ადამიანს აქვს;

2. მარეგულირებელი, რომელიც პასუხისმგებელია იმაზე, თუ როგორ ვითარდება ქცევა თავიდან ბოლომდე (მიზანის მიღწევამდე) გარკვეულ პირობებში. ქცევის რეგულირებას ძირითადად უზრუნველყოფს სხვადასხვა სახის პროცესები და მდგომარეობა.

თანამედროვე წარმოება არის რთული და დინამიური სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია შრომით კოლექტივებზე. მათი საწარმოო საქმიანობის წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია გუნდის რიგითი წევრების მუშაობის აქტიურ დამოკიდებულებაზე, გუნდში მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატზე და ლიდერის უნარზე, მართოს ხალხის ქცევა.

ადამიანების მართვა მოითხოვს არა მხოლოდ საკუთარი აზრებისა და გრძნობების გათვალისწინებას, არამედ სხვა ადამიანების აზრებსა და გრძნობებს.

ლიდერის უნარი, სწორად გაიგოს ქვეშევრდომთა ქცევა, შექმნას შემოქმედებითი განწყობა და ენთუზიაზმი (სულიერი ამაღლება) გუნდში წარმოების პრობლემების გადაჭრისას - ეს არის მენეჯმენტის სოციალურ-ორგანიზაციული ფუნქციის არსს.

ასეთი ფუნქციის წარმატებით შესრულების აუცილებელი პირობაა ლიდერის მიერ ფსიქოლოგიის, სოციოლოგიის და პედაგოგიკის საფუძვლების ცოდნა. ლიდერი ხშირად აწყდება ამოცანების წინაშე, რომელთა გადაჭრა შეუძლებელია სოციალურ-ფსიქოლოგიური ცოდნის გარეშე.

ლიდერმა ადამიანებთან მუშაობისას უნდა განასხვავოს ისეთ ცნებებს შორის, როგორიცაა პიროვნება, ინდივიდუალობა, პიროვნება, ჯგუფი, კოლექტივი. ამ ცნებებში ორიენტაცია დაეხმარება მას უფრო ზუსტად წარმოიდგინოს ფაქტორების მთლიანობა, რომლებიც გავლენას ახდენენ თანამშრომელზე და განსაზღვრავენ მის ქცევას, რაც ხელს შეუწყობს უკეთესად გაიგოს სამუშაოსა და მენეჯმენტის ორგანიზაციის ინტეგრირებული მიდგომის საჭიროება.

ტექნოლოგიის განვითარებისა და შრომის ორგანიზებისას აუცილებელია დაიცვან პიროვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებრივი მახასიათებლები: მისი ფიზიკური სტრუქტურა, მისი გონებრივი თვისებები. მენეჯერს ყოველთვის უნდა ახსოვდეს, რომ თითოეულ თანამშრომელს აქვს საკუთარი მოთხოვნილებები და ინტერესები, რაც განსაზღვრავს მის ცხოვრებისეულ პოზიციას და ასტიმულირებს მის დამოკიდებულებას სამუშაოზე.

ადამიანური საქმიანობის პირობებისა და მიზნების ინდივიდუალური გაცნობიერების პრობლემა დიდ ინტერესს იწვევს ორგანიზაციული (სოციალური) მენეჯმენტისთვის, დაქვემდებარებულის ქცევის სწორად გააზრებისთვის, ლიდერსა და ქვეშევრდომებს შორის მეცნიერულად კვალიფიციური ურთიერთობების დამყარებისთვის.

დასკვნა

ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად ვრწმუნდებით ფიზიკური კეთილდღეობისა და ფსიქიკური მდგომარეობის დამოკიდებულებაში, უფრო სწორად, ურთიერთდამოკიდებულებაში. არსებობს მრავალი დაკვირვება ადამიანის ჯანმრთელობაზე ფსიქიკის უშუალო გავლენის შესახებ. ამჟამად მეცნიერებამ იცის, რომ ადამიანის სხეული არის უაღრესად თვითორგანიზებული და თვითრეგულირებადი სისტემა. ადამიანის ტვინმა თავისი ევოლუციის დროს შეიძინა განსაკუთრებული თვისება - უმაღლესი პლასტიურობა, ანუ არსებობის ყველაზე მრავალფეროვან და მოულოდნელ პირობებთან ადაპტაციის უნარი.

ფსიქიკის განვითარება, უპირველეს ყოვლისა, არის ფსიქიკური პროცესების რეგულარული ცვლილება დროთა განმავლობაში, რაც გამოიხატება მათ რაოდენობრივ, თვისობრივ და სტრუქტურულ გარდაქმნებში.

ბუნების ნებისმიერი ფენომენის მსგავსად, ფსიქიკას აქვს განვითარების საკუთარი ისტორია და კანონები, რომლითაც ეს განვითარება მოხდა. განვითარება ხანგრძლივი იყო, მან გრძელი გზა გაიარა ყველაზე დაბალი და, შესაბამისად, პრიმიტიული ფორმებიდან უმაღლეს სრულყოფილებამდე. ფსიქიკის განვითარების ისტორიის ორი გზა არსებობს: ფილოგენია - ისტორიული განვითარება (ფარავს სახეობის ევოლუციის მთელ პროცესს, უფრო გლობალურს), ფილოგენეზი განსაზღვრავს ონტოგენეზს მისთვის აუცილებელი ბუნებრივი წინაპირობებისა და სოციალური პირობების შექმნით; ონტოგენეზი - სახეობის განვითარება დაბადებიდან სიკვდილამდე, უფრო სპეციფიკური და მოკლე კონკრეტული ინდივიდისთვის. ადამიანის ფსიქიკის ონტოგენეზს აქვს ეტაპობრივი ხასიათი. მისი ეტაპების თანმიმდევრობა შეუქცევადი და პროგნოზირებადია.

ადამიანის განვითარება არის ცვლილებების უწყვეტი დინამიკა. ეს ცვლილებები განსაკუთრებით შესამჩნევია ჩვილის, სკოლის მოსწავლის, ზრდასრულისა და მოხუცის შედარებისას. მრავალი საუკუნის განმავლობაში არსებობს ცნობიერების გაჩენის, ემოციური გამოცდილების, შემოქმედებითი აღმავლობის, რთული შინაგანი სამყაროს საიდუმლოება ადამიანში, რომელიც დაბადებისას იმდენად მყიფე და უმწეოა, მოკლებულია შესაძლებლობას ისაუბროს თავის გრძნობებზე და. საჭიროებებს.

ბიბლიოგრაფია

ფსიქიკა ინდივიდუალური ქცევითი

1. კუდრიავცევი ვ.ტ. კულტურის ადამიანის მითვისების დიალექტიკა: უნივერსალურობა და კრეატიულობა // ადამიანის ფილოსოფია: დიალოგი ტრადიციებთან და პერსპექტივასთან. მ., 1988 წ.

2. კუდრიავცევი ტ.ვ. პროფესიული მომზადებისა და განათლების ფსიქოლოგია. მ., 1985 წ.

3. ლეონტიევი ა.ნ. ფსიქიკის განვითარების პრობლემები. მე-4 გამოცემა. მ., 1981 წ.

4. მატიუშკინი ა.მ. აზროვნებისა და შემოქმედების კვლევის ძირითადი მიმართულებები // ფსიქოლი. ჟურნალი. 1984. No1.

5. Godfroy J. რა არის ფსიქოლოგია. T.2: პერ. ფრანგულიდან - მ.: მირი, 1996. - 376გვ.

6. სტეცენკო ა.პ. მნიშვნელობის ფსიქოლოგიური სტრუქტურა და მისი განვითარება ონტოგენეზიაში: თეზისის რეზიუმე. დის. ... კანდი. ფსიქოლ. მეცნიერებები. მ., 2004 წ.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

ევოლუციის პროცესში ორგანიზმების გარემოსთან ადაპტაციის გონებრივი მექანიზმების გაუმჯობესება. ადამიანის ფსიქიკა, როგორც ამრეკლავი-მარეგულირებელი აქტივობა. ადამიანის მეხსიერების პროცესების მახასიათებლები. შეგრძნების, აღქმისა და რეპრეზენტაციის კონცეფცია და ანალიზი.

ტესტი, დამატებულია 09/20/2010


ადამიანის ფსიქიკის ძირითადი ფუნქციები: ამსახველი, მარეგულირებელი, მოტივაციური, მნიშვნელობის ფორმირება, კონტროლი და ორიენტირება. ფსიქიკის განვითარება ფილოგენეზსა და ონტოგენეზში. ადამიანის ფსიქიკური ფენომენების სამყარო: პროცესები, თვისებები, მდგომარეობები და წარმონაქმნები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 11/10/2015


სხეულსა და გონებას შორის ურთიერთქმედების პრობლემა. აზრები, გრძნობები და ნებაყოფლობითი იმპულსები, როგორც შინაგანი არსის, ადამიანის ფსიქიკის გამოვლინებები. მეცნიერთა მუშაობა სხეულის ან მისი ცალკეული ნაწილების სტრუქტურასა და ადამიანის ფსიქიკის მახასიათებლებს შორის შესაბამისობის ძიებაში.

რეზიუმე, დამატებულია 11/05/2009


ადამიანის ხასიათის თვისებების, ტემპერამენტის ტიპების განმარტებები და ამ თვისებების გავლენა ფსიქიკურ მდგომარეობაზე. ფსიქიკა მატერიის ევოლუციის შედეგად. ადამიანებში უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარება. სტრესული მდგომარეობა ადამიანში, შფოთვის გამოვლინება.

ნაშრომი, დამატებულია 28.10.2015


ადამიანის ფსიქიკა და მისი ტვინი ინდივიდის გონებრივი ასახვისა და აქტივობის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ფსიქიკის მოტივაციური ფუნქცია, ადამიანის აქტივობის სტიმულირება და მის გარკვეულ დონეზე შენარჩუნება. მუშაობის ხარისხი და ხელფასი, ლიდერობის სტილი და გუნდი.

ტესტი, დამატებულია 05/17/2012


ადამიანის ფსიქიკური ფენომენები, მათი კლასიფიკაცია. ფსიქიკური მდგომარეობა გონებრივი აქტივობის ფუნქციურ დონეზე, დამოკიდებულია ადამიანის აქტივობაზე და მის მახასიათებლებზე. ფსიქიკური ფენომენების სტრუქტურის დამახასიათებელი კანონები.

ტესტი, დამატებულია 03/09/2013


იდეების განვითარება მელოდიის გავლენის შესახებ ადამიანის მდგომარეობაზე. სხვადასხვა სტილის მუსიკაზე რეაგირების კორელატების შესწავლა ინდივიდუალური პიროვნული თვისებების კონტექსტში. ადამიანის ფსიქიკის სტრუქტურის ფიზიოლოგიური გაგების შესწავლა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 29.05.2015


ფსიქიკის ფიზიოლოგიური საფუძვლები. ადამიანის გონებრივი საქმიანობის ფუნქციონირების კანონები. სხეულის სპეციფიკური და არასპეციფიკური რეაქცია. ადამიანის ფსიქიკის სოციალურ-ისტორიული ბუნება და მისი ფორმირება ონტოგენეზიაში. პიროვნების ჩამოყალიბება.

ტესტი, დამატებულია 05/07/2012


ემოციები ფსიქიკის თავისებური მდგომარეობაა, რომელიც კვალს ტოვებს ადამიანის ცხოვრებაზე, საქმიანობაზე, ქმედებებზე და ქცევაზე. ემოციური მდგომარეობის მრავალფეროვნება. აფექტის, სტრესის, იმედგაცრუების კონცეფცია. კონტროლის პრობლემა დამოკიდებულია პიროვნების მახასიათებლებზე.

რეზიუმე, დამატებულია 03/23/2011


ადამიანის ფსიქიკა, როგორც რთული სისტემა, რომელიც შედგება ცალკეული იერარქიულად ორგანიზებული ქვესისტემებისგან. ფსიქიკური პროცესები, თვისებები, მდგომარეობა. თავის ტვინის სტრუქტურა. ფსიქიკისა და თავის ტვინის მახასიათებლების ურთიერთქმედება. ნერვული სისტემის სტრუქტურა.

ფსიქოლოგია თანამედროვე და მრავალმხრივი მეცნიერებაა. ძველი ბერძნულიდან თარგმნილი, "ფსიქოლოგია" არის მეცნიერება სულის შესახებ და, შესაბამისად, მისი საგანია "სული" ან ფსიქიკა. მაგრამ რა არის ფსიქიკა და ფსიქიკური ფენომენები? არსებობს სხვადასხვა თვალსაზრისი ისეთ რთულ და მრავალმხრივ ფენომენზე, როგორიც არის „ფსიქიკა“ ან „სული“. მათი უმეტესობა ეხება იდეალისტურ ან მატერიალისტურ ინტერპრეტაციას. შინაურ ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში, ფსიქიკური ფენომენების შესწავლისას, როგორც წესი, ისინი გამოდიან დიალექტიკური მატერიალიზმის პოზიციიდან.

ფსიქიკა - ეს არის უაღრესად ორგანიზებული ცოცხალი მატერიის თვისება, რომელიც მოიცავს სუბიექტის მიერ ობიექტური სამყაროს აქტიურ ასახვას, მისგან განუყოფელი ამ სამყაროს სურათის სუბიექტის აგებას და ამის საფუძველზე ქცევისა და საქმიანობის რეგულირებას. .

ამ განმარტებიდან გამომდინარეობს მთელი რიგი ფუნდამენტური განსჯა ფსიქიკის მანიფესტაციის ბუნებისა და მექანიზმების შესახებ. Პირველ რიგში, ფსიქიკა მხოლოდ ცოცხალი მატერიის საკუთრებაა. და არა მხოლოდ ცოცხალი მატერია, არამედ უაღრესად ორგანიზებული ცოცხალი მატერია. შესაბამისად, ყველა ცოცხალ მატერიას არ აქვს ეს თვისება, არამედ მხოლოდ მას, რომელსაც აქვს კონკრეტული ორგანოები, რომლებიც განსაზღვრავენ ფსიქიკის არსებობის შესაძლებლობას. მეორეც, ფსიქიკის მთავარი მახასიათებელია ობიექტური სამყაროს ასახვის უნარი. Რას ნიშნავს ეს? სიტყვასიტყვით ეს ნიშნავს შემდეგს: ფსიქიკის მქონე მაღალ ორგანიზებულ ცოცხალ მატერიას აქვს უნარი მოიპოვოს ინფორმაცია მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. ამავდროულად, ინფორმაციის მიღება დაკავშირებულია ამ უაღრესად ორგანიზებული მატერიის შექმნასთან გარკვეული ფსიქიკური, ანუ სუბიექტური ბუნებისა და არსებითად იდეალისტური (არამატერიალური) გამოსახულების, რომელიც, გარკვეული სიზუსტით, არის რეალური სამყაროს მატერიალური ობიექტების ასლი. მესამედცოცხალი არსების მიერ მიმდებარე სამყაროს შესახებ მიღებული ინფორმაცია ემსახურება ცოცხალი ორგანიზმის შიდა გარემოს რეგულირებას და მისი ქცევის ფორმირებას, რაც ზოგადად განსაზღვრავს ამ ორგანიზმის შედარებით ხანგრძლივ არსებობის შესაძლებლობას მუდმივად ცვალებად გარემო პირობებში. შესაბამისად, ცოცხალ მატერიას, რომელსაც აქვს ფსიქიკა, შეუძლია რეაგირება მოახდინოს გარე გარემოში არსებულ ცვლილებებზე ან გარემოს ობიექტების ზემოქმედებაზე.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ არსებობს ცოცხალი მატერიის ფორმების ძალიან მნიშვნელოვანი რაოდენობა, რომლებსაც აქვთ გარკვეული გონებრივი შესაძლებლობები. ცოცხალი მატერიის ეს ფორმები ერთმანეთისგან განსხვავდება გონებრივი თვისებების განვითარების დონით. რა არის ეს განსხვავებები?

გარე გარემოს ზემოქმედებაზე შერჩევითი რეაგირების ელემენტარული უნარი უკვე შეიმჩნევა ცოცხალი ნივთიერების უმარტივეს ფორმებში. ამრიგად, ამება, რომელიც მხოლოდ ერთი ცოცხალი უჯრედია, რომელიც სავსეა პროტოპლაზმით, შორდება ზოგიერთ სტიმულს და უახლოვდება სხვებს. თავის არსში, ამება მოძრაობები არის უმარტივესი ორგანიზმების ადაპტაციის საწყისი ფორმა გარე გარემოსთან. ასეთი ადაპტაცია შესაძლებელია გარკვეული თვისების არსებობის გამო, რომელიც განასხვავებს ცოცხალ მატერიას არაცოცხალი მატერიისგან. ეს ქონება არის გაღიზიანებადობა . გარეგნულად იგი გამოიხატება ცოცხალი ორგანიზმის იძულებითი მოქმედების გამოვლინებაში. რაც უფრო მაღალია ორგანიზმის განვითარების დონე, მით უფრო რთულია მისი აქტივობის გამოვლინება გარემო პირობების ცვლილების შემთხვევაში. გაღიზიანების პირველადი ფორმები გვხვდება მცენარეებშიც კი, მაგალითად, ეგრეთ წოდებული „ტროპიზმი“ - იძულებითი მოძრაობა.

როგორც წესი, ამ დონის ცოცხალი ორგანიზმები რეაგირებენ მხოლოდ პირდაპირ ზემოქმედებაზე, როგორიცაა მექანიკური შეხება, რომელიც საფრთხეს უქმნის ორგანიზმის მთლიანობას, ან ბიოტურ სტიმულებზე. მაგალითად, მცენარეები რეაგირებენ სინათლეზე, ნიადაგში კვალი ელემენტების შემცველობაზე და ა.შ.

ცოცხალ არსებებში გაღიზიანების შემდგომი განვითარება დიდწილად ასოცირდება უფრო განვითარებული ორგანიზმების ცხოვრების პირობების გართულებასთან, რომლებსაც, შესაბამისად, უფრო რთული ანატომიური სტრუქტურა აქვთ. განვითარების მოცემული დონის ცოცხალი ორგანიზმები იძულებულნი არიან უპასუხონ გარემო ფაქტორების უფრო რთულ კომპლექტს. ამ შიდა და გარე პირობების ერთობლიობა წინასწარ განსაზღვრავს ცოცხალ ორგანიზმებში რეაგირების უფრო რთული ფორმების წარმოქმნას, ე.წ. მგრძნობელობა .

მგრძნობელობის გამორჩეული თვისება გაღიზიანებასთან შედარებით არის ის, რომ შეგრძნებების გაჩენისას ცოცხალ ორგანიზმებს ეძლევათ საშუალება რეაგირება მოახდინონ არა მხოლოდ ბიოლოგიურად მნიშვნელოვან გარემო ფაქტორებზე, არამედ ბიოლოგიურად ნეიტრალურ ფაქტორებზე, თუმცა განვითარების ამ დონის უმარტივესი წარმომადგენლებისთვის. როგორიცაა ჭიები, მოლუსკები, ფეხსახსრიანები, წამყვანი კვლავ ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი გარემო ფაქტორებია. თუმცა, ამ შემთხვევაში, გარემო ფაქტორებისადმი მგრძნობელობის მქონე ცხოველების რეაქციის ბუნება ფუნდამენტურად განსხვავდება ქვედა დონის ცოცხალი ორგანიზმების რეაქციისგან. ამრიგად, მგრძნობელობის არსებობა საშუალებას აძლევს ცხოველს უპასუხოს ობიექტს, რომელიც მისთვის აზრი აქვს მასთან უშუალო კონტაქტამდე. მაგალითად, ფსიქიკის განვითარების მოცემული დონის ცხოველს შეუძლია რეაგირება მოახდინოს საგნის ფერზე, მის თათებზე ან ფორმაზე და ა.შ. მოგვიანებით, ცოცხალ არსებებში ორგანული ნივთიერებების განვითარების პროცესში, ერთ-ერთი მთავარი თვისებაა. ფსიქიკა თანდათან ყალიბდება - წინსვლის უნარი და რეალური სამყაროს ჰოლისტიკური ასახვა. ეს ნიშნავს, რომ ევოლუციის პროცესში, უფრო მაღალგანვითარებული ფსიქიკის მქონე ცხოველებს შეუძლიათ მიიღონ ინფორმაცია მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, გააანალიზონ იგი და უპასუხონ ნებისმიერი გარემომცველი ობიექტის შესაძლო ზემოქმედებას, როგორც ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი, ასევე ბიოლოგიურად ნეიტრალური.

თავისთავად, მგრძნობელობის ცხოველთა გარკვეულ კლასში გამოჩენა ან გრძნობის უნარი შეიძლება ჩაითვალოს არა მხოლოდ ფსიქიკის დაბადებად, არამედ გარე გარემოსთან ადაპტაციის ფუნდამენტურად ახალი ტიპის გამოჩენად. ამ ტიპის ადაპტაციის მთავარი განსხვავება არის სპეციალური პროცესების გამოჩენა, რომლებიც აკავშირებს ცხოველს გარემოსთან - ქცევის პროცესები.

Მოქმედება – ეს არის ცოცხალი ორგანიზმის რეაქციების კომპლექსი გარემო ზემოქმედებაზე.ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ცოცხალ არსებებს, გონებრივი განვითარების დონის მიხედვით, განსხვავებული სირთულის ქცევა აქვთ. ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ უმარტივესი ქცევითი პასუხები, მაგალითად, დაკვირვებით, თუ როგორ იცვლის ჭია მოძრაობის მიმართულებას, როდესაც დაბრკოლებას წააწყდება. ამასთან, რაც უფრო მაღალია ცოცხალი არსების განვითარების დონე, მით უფრო რთულია მისი ქცევა. მაგალითად, ძაღლებში ჩვენ უკვე ვხედავთ მოსალოდნელი ასახვის გამოვლინებებს. ასე რომ, ძაღლი თავს არიდებს ობიექტთან შეხვედრას, რომელიც შეიცავს გარკვეულ საფრთხეს. თუმცა, ყველაზე რთული ქცევა შეინიშნება ადამიანებში, რომლებსაც ცხოველებისგან განსხვავებით არა მხოლოდ აქვთ გარემო პირობების უეცარ ცვლილებებზე რეაგირების, არამედ მოტივირებული (ცნობიერი) და მიზანმიმართული ქცევის ჩამოყალიბების უნარი. ასეთი რთული ქცევის განხორციელების შესაძლებლობა განპირობებულია ადამიანში ცნობიერების არსებობით.

ცნობიერება – გონებრივი ასახვისა და რეგულირების უმაღლესი დონე, რომელიც თან ახლავს მხოლოდ ადამიანს, როგორც სოციალურ-ისტორიულ არსებას.

პრაქტიკული თვალსაზრისით, ცნობიერება მოქმედებს როგორც სენსორული და გონებრივი გამოსახულებების განუწყვეტლივ ცვალებადი ნაკრები, რომელიც უშუალოდ ჩნდება სუბიექტის წინაშე მის შინაგან სამყაროში და ითვალისწინებს მის პრაქტიკულ საქმიანობას. ჩვენ გვაქვს უფლება ვივარაუდოთ, რომ მსგავსი გონებრივი აქტივობა გონებრივი გამოსახულების ფორმირებაში ხდება ყველაზე განვითარებულ ცხოველებში, როგორიცაა ძაღლები, ცხენები, დელფინები. მაშასადამე, ადამიანი ცხოველებისგან გამოირჩევა არა თავად ამ აქტივობით, არამედ მისი დინების მექანიზმებით, რომლებიც წარმოიშვა ადამიანის სოციალური განვითარების პროცესში. მათი მოქმედების ეს მექანიზმები და მახასიათებლები განსაზღვრავს ადამიანში ისეთი ფენომენის არსებობას, როგორიცაა ცნობიერება.

ამ მექანიზმების მოქმედების შედეგად ადამიანი გამოირჩევა გარემოსგან და აცნობიერებს თავის ინდივიდუალობას, აყალიბებს საკუთარს. "მე-კონცეფცია", რომელიც შედგება ადამიანის იდეების მთლიანობაში საკუთარ თავზე, გარემომცველ რეალობაზე და საზოგადოებაში მის ადგილს. ცნობიერების წყალობით ადამიანს აქვს უნარი დამოუკიდებლად, ანუ გარემო სტიმულის გავლენის გარეშე მოაწესრიგოს თავისი ქცევა. თავის მხრივ, „მე-კონცეფცია“ არის მისი თვითრეგულირების სისტემის ბირთვი.

ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ცოცხალი ორგანიზმების ფსიქიკის განვითარების ოთხი ძირითადი დონე :

1. გაღიზიანებადობა,

2. მგრძნობელობა (გრძნობები),

3. უმაღლესი ცხოველების ქცევა (გარეგან განპირობებული ქცევა),

4. ადამიანის ცნობიერება (თვითგანსაზღვრული ქცევა).

უნდა აღინიშნოს, რომ თითოეულ ამ დონეს აქვს განვითარების საკუთარი ეტაპები.

მხოლოდ ადამიანს აქვს ფსიქიკის განვითარების უმაღლესი დონე. მაგრამ ადამიანი არ იბადება განვითარებული ცნობიერებით. ცნობიერების ფორმირება და ევოლუცია ხდება კონკრეტული ინდივიდის ფიზიოლოგიური და სოციალური განვითარების პროცესში (ონტოგენეზი). ამიტომ, ცნობიერების ჩამოყალიბების პროცესი მკაცრად ინდივიდუალურია, როგორც სოციალური განვითარების თავისებურებებიდან, ასევე გენეტიკური მიდრეკილების გამო.