მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება
ქალაქ ბუინსკის "ABVGDEYKA".
თათარსტანის რესპუბლიკის ბუინსკის მუნიციპალური ოლქი»
"განხილულია" "დამტკიცებულია"
შეხვედრაზე MBDOU-ს ხელმძღვანელმა
მასწავლებელთა საბჭო "საბავშვო ბაღი" ABVGDEYKA "
დათარიღებული 03.09.2013წ _________ რ.მ. აბიდულინა
წრის სამუშაო პროგრამა მოძრაობის წესებზე
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის
« ახალგაზრდა ფეხით მოსიარულე»
შედგენილი:
ხალიულინა.L.I
მასწავლებლის 1 კვალიფიკაცია
2013-2014 სასწავლო წელი წელიწადი
პროგრამა მოძრაობის წესებისთვის« ახალგაზრდა ფეხით მოსიარულე » უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
ავტორი შემდგენელი: ხალიულინა L.I - მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი« ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი"ABVGDEIK"".
პროექტის თავმჯდომარე: "IMC"
რედაქტორი: აბიდულინა რ.მ. - მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ხელმძღვანელი« ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი"ABVGDEIK" ქალაქი ბუინსკი, თათარსტანის რესპუბლიკის ბუინსკის მუნიციპალური ოლქი».
მიმომხილველები: გლინკინა M.V. - მეთოდოლოგი MBU"IMC" თათარსტანის რესპუბლიკის ბუინსკის მუნიციპალურ ოლქში.
Abidulina R. M. - MBDOU "ABVGDEYKA"-ს ხელმძღვანელი.
Შემაჯამებელი:საგზაო მოძრაობის წესებზე წრე იმართება კვირაში ერთხელ, ხანგრძლივობა 30 წუთი, თვეში 4 გაკვეთილი, სულ 30 გაკვეთილი. პროგრამაში აღწერილია 6-7 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გზის წესების გაცნობის კურსი. ის დაეხმარება აღმზრდელებს სკოლამდელ ბავშვებს ასწავლონ ქუჩაში ქცევის ელემენტარული უნარები, ცნობიერი ქმედებები მოცემულ სიტუაციაში.
განმარტებითი შენიშვნა
ბავშვების ჯანმრთელობის უზრუნველყოფა მთავარი მიზანია. ცივილიზებული საზოგადოების მთავარი ამოცანა. გზის წესები ერთნაირია ბავშვებისთვისაც და მოზრდილებისთვისაც, სამწუხაროდ დაწერილია"ზრდასრული" ენა ბავშვებისადმი ყოველგვარი გათვალისწინების გარეშე. ამიტომ, უფროსების მთავარი ამოცანაა, აუხსნან ბავშვს წესები და სწავლის ფორმის არჩევისას, გადასცენ ბავშვებს მნიშვნელობა, წესების შეუსრულებლობის საშიშროება და არ დაამახინჯონ ისინი. შინაარსი.
ეს პროგრამა შედგენილია გზის წესების საფუძველზე, ასევე N.E. Veraksa, T. S. Komarova, M.A. Vasilyeva "დაბადებიდან სკოლამდე" პროგრამის საფუძველზე.
ამ პროგრამის მიზანია სკოლამდელი აღჭურვილობის აღჭურვა გზის წესების ცოდნით, ამ ცოდნის ყოველდღიურად გამოყენების პრაქტიკაში და ამით ჩვენი ქალაქის გზებზე ბავშვების დაზიანებების პრევენცია.
მხოლოდ ჩვენი ერთობლივი ძალისხმევით, აღმზრდელებისა და მშობლების ცოდნის, მათი მოთმინებისა და ტაქტის გამოყენებით არის შესაძლებელი ბავშვებს ასწავლონ უსაფრთხო კომუნიკაციის უნარები ქუჩებისა და გზების გადაკვეთის რთულ სამყაროსთან. ჩვენთვის ეს პრობლემა განსაკუთრებით აქტუალურია, ვინაიდან ნებისმიერმა პრაქტიკულმა სამუშაომ, რომელიც მიმართულია გზებზე ბავშვების უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარებაზე, ღონისძიებების სისტემის გაუმჯობესებით, ხელშესახები შედეგი უნდა მოიტანოს.
აუცილებელია ბავშვების გზის წესების გაცნობა, გზაზე სწორი ქცევის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება ადრეული ასაკიდან, ვინაიდან ბავშვობაში მიღებული ცოდნა ყველაზე გამძლეა; ბავშვის მიერ ნასწავლი წესები შემდგომში ქცევის ნორმად იქცევა და მათი დაცვა ადამიანის მოთხოვნილებად იქცევა.
ბავშვებს გააცნობს გზის წესებს, ქუჩაში ქცევის კულტურას, უნდა გვახსოვდეს, რომ ეს ნამუშევარი მჭიდრო კავშირშია სივრცეში ორიენტაციის განვითარებასთან და გულისხმობს ისეთი პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებას, როგორიცაა ყურადღება, პასუხისმგებლობა საკუთარ ქცევაზე. ნდობა საკუთარი ქმედებების მიმართ.
გზის წესების შესწავლისა და ქუჩაში ქცევის ძირითადი მიზნებია:
- ბავშვების საგზაო მოძრაობის დაზიანებების შემცირება საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის გაზრდით:
- ბავშვის ფსიქოფიზიოლოგიური თვისებების განვითარება;
- გზასთან ურთიერთობის პროცესში სოციალური ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება.
ეს პროგრამა აღწერს კურსს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გზის წესების გასაცნობად.
მუშაობის ფორმები:
კლასები წრეში მოძრაობის წესების შესახებ.
საუბრები-დიალოგები.
სამიზნე სიარული.
ლიტერატურის კითხვა.
თამაშის ტრენინგი.
გზებზე ბავშვების უსაფრთხოების შესახებ სიტუაციის თამაში.
თამაშის ტესტები.
მშობლებთან მუშაობა.
დიდაქტიკური თამაშები მოძრაობის წესების მიხედვით.
Მოსალოდნელი შედეგები:
საგანმანათლებლო:
გზასთან ურთიერთობის პროცესში ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება;
უსაფრთხო ქცევის მდგრადი უნარების დანერგვა ნებისმიერ საგზაო სიტუაციაში.
საგანმანათლებლო:
გზაზე ქცევის ძირითადი წესების დაუფლება;
საგზაო სიტუაციების გადასაჭრელად მზადყოფნის ანალიზი;
ბავშვებში დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება გზაზე ქმედებებში;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
მდგრადი შემეცნებითი ინტერესის ფორმირება.
სოციალური:
საკუთარი და სხვა ადამიანების ქმედებებისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
საგზაო მოძრაობის დარღვევების მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულების განვითარება.
Მიზნები და ამოცანები:
მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში ქუჩებსა და გზებზე უსაფრთხო ქცევის მდგრადი უნარების ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა.
Დავალებები:
ბავშვების საგზაო ნიშნების გაცნობა (გამაფრთხილებელი, აკრძალული, საინფორმაციო და საჩვენებელი)
განაგრძეთ გზის ზოგიერთი წესის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია და დამატება.
ქუჩაში და ტრანსპორტში ქცევის კულტურის განვითარება.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:შემეცნება, სოციალიზაცია, კომუნიკაცია, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, მხატვრული შემოქმედება.
პრინციპები:
თანმიმდევრულობა და თანმიმდევრულობა ერთ-ერთი წამყვანია. ეს ეხება გაკვეთილების უწყვეტობას და რეგულარულობას (კვირაში 1-ჯერ). წინააღმდეგ შემთხვევაში, იკლებს უკვე მიღწეული უნარების დონე. სისტემატური გაკვეთილები ასწავლის ბავშვს, აჩვევს მას რეგულარულ მუშაობას.
ხელმისაწვდომობა და ინდივიდუალიზაცია - ითვალისწინებს ბავშვის ასაკობრივი მახასიათებლებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებას და, ამ მხრივ, მისთვის შესასრულებელი ამოცანების განსაზღვრას.
მოთხოვნების თანდათანობითი ზრდა - ეს არის ბავშვის წინაშე დაყენება და უფრო და უფრო რთული ახალი ამოცანების შესრულება, დატვირთვების მოცულობის და ინტენსივობის თანდათანობითი ზრდით. წარმატებული ვარჯიშისთვის სავალდებულოა დატვირთვების მონაცვლეობა დასვენებასთან.
ცნობიერება და აქტიურობა – მიზნის წარმატებით მისაღწევად ბავშვმა უნდა წარმოიდგინოს რა და როგორ და რატომ ამ გზით და არა სხვაგვარად.
მასალის განმეორებადობა - მხოლოდ განმეორებითი გამეორებით ყალიბდება მოტორული სტერეოტიპი. კლასების ეფექტურობა უფრო მაღალია, თუ გამეორება ცვალებადია, ე.ი. კლასში ხდება ნებისმიერი ცვლილება და შემოთავაზებულია სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა. რაც იწვევს ინტერესს, იპყრობს ბავშვების ყურადღებას, ქმნის დადებით ემოციებს.
ხილვადობა - უნაკლო ვიზუალურ-სადემონსტრაციო მასალა, სხვადასხვა TCO ხელსაწყოების გამოყენება / ტელევიზორი, ინტერაქტიული დაფა, კომპიუტერი და ა.შ./
მასწავლებელმა ხალიულინა ლილია ილდაროვნამ ეს პროგრამა გამოსცადა საბავშვო ბაღში უფროს სკოლამდელ ასაკში 2011 წლიდან 2013 წლამდე. დიაგნოსტიკური შედეგების მიხედვით, მიღწეულია ყველა მოსალოდნელი შედეგი. საპროგრამო მასალის ათვისების დონე მაღალია.ჩაუნერგა ბავშვების უსაფრთხო ქცევის მდგრადი უნარები ნებისმიერ საგზაო სიტუაციაში.
წრე იმართება კვირაში ერთხელ, 30 წუთის განმავლობაში, სულ 30 გაკვეთილი. მასწავლებელმა შეიმუშავა შენიშვნები 30-ვე გაკვეთილისთვის. წარმოდგენილია ლიტერატურა მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის.
სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში მუშაობის პერსპექტიული გეგმა
Დროის განაწილება
Თემა
მუშაობის ფორმები
მიზნები
1 სექტემბერი კვირა
ვინ ვინ არის გზაზე
ბავშვების ცოდნის გაფართოება, რომ თითოეული ადამიანი შეიძლება იყოს გზის მომხმარებელი როგორც ფეხით მოსიარულე, მძღოლი, მგზავრი და ამავდროულად უნდა დაიცვას გარკვეული წესები.
2 კვირა
როგორ გაჩნდა გზის წესები?
Საუბარი
3 კვირა
როგორი საშიში სიტუაციები იბადება გზაზე
ასწავლეთ ბავშვებს წინასწარ განსაზღვრონ ქუჩაში, გზაზე წარმოქმნილი საფრთხე და შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ იგი.
4 კვირა
როგორ არის შუქნიშანი
სამიზნე სიარული
ოქტომბერი
1 კვირის
იცოდე და დაიცავი გზის წესები
Საუბარი
2 კვირა
უსაფრთხო გზაჯვარედინზე
გზებზე ბავშვების უსაფრთხოების შესახებ სიტუაციის თამაში
შეავსეთ ბავშვების იდეები კვეთაზე მანქანების გადაადგილების შესახებ; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საგზაო მოძრაობის და ფეხით მოსიარულეთა თავისებურებების შესახებ რეგულირებულ კვეთაზე; გაეცნოს ნიშანს „რეგულირებადი კვეთა“; გააუმჯობესოს ბავშვების ცოდნა საგზაო კონტროლის სიგნალების მნიშვნელობის შესახებ; გაგრძელდება ოთხმხრივი შუქნიშნის გამოყენებით ფეხით მოსიარულეთა და მანქანების გადაადგილების წესების დანერგვა.
3 კვირა
ჩვენი ქალაქის ტრანსპორტი 1 გაკვეთილი
ფეხით
გააფართოვეთ ცოდნა იმის შესახებ, თუ რა სახის ტრანსპორტია
(სამგზავრო ტრანსპორტი, მანქანები, სატვირთო მანქანები, სპეციალური დანიშნულების მანქანები (სასწრაფო დახმარების სახანძრო მანქანა, საპატრულო მანქანა, ექსკავატორი, ამწე, ბულდოზერი, ბეტონის ამრევი და სხვა); საზოგადოებრივი ტრანსპორტის სახეები და მასში ქცევის წესები; იდეების კონსოლიდაცია საგზაო ნიშნების შესახებ, როგორიცაა
4 კვირა
ჩვენი ქალაქის ტრანსპორტი 2 გაკვეთილი
თამაშის ვარჯიშები
გააგრძელეთ ბავშვების ყველა სახის საზოგადოებრივი ტრანსპორტის მოძრაობის თავისებურებებისა და მასში ქცევის წესების გაცნობა; გააერთიანეთ იდეები საგზაო ნიშნების შესახებ, როგორიცაა
„რკინიგზის გადასასვლელი ბარიერის გარეშე“.
ნოემბერი
1 კვირის
ჩემი მოგზაურობის სერთიფიკატი 1 გაკვეთილი
საგანმანათლებლო თამაშები ინტერაქტიულ დაფაზე
გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა გზაზე (სავალი ნაწილისა) და ტროტუარზე ფეხით მოსიარულეთა წესების შესახებ; სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის კონსოლიდაცია "საცალფეხო", "საგზაო ნიშნები", "უსაფრთხო კუნძული", "გადაკვეთა" ცნებების შესახებ; ბავშვებთან ერთად დააფიქსიროს საინფორმაციო-საჩვენებელი და ამკრძალავი საგზაო ნიშნები: „ქვეითთა გადასასვლელი“, „მიწისქვეშა გადასასვლელი“, „ავტობუსის გაჩერების ადგილი“, „სადგომის ადგილი“, „ქვეითთა მოძრაობა აკრძალულია“, „ველოსიპედის მოძრაობა აკრძალულია“.
2 კვირა
ჩემი სამოგზაურო წერილი 2 გაკვეთილი
თამაშის ვარჯიშები
გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მძღოლებისთვის განკუთვნილი გამაფრთხილებელი საგზაო ნიშნების მიზნის შესახებ: "ქვეითთა გადასასვლელი", "ბავშვები", "ორმხრივი მოძრაობა", "რკინიგზის გადაკვეთა ბარიერით", "რეგულირებადი კვეთა".
3 კვირა
ჩემი სამოგზაურო წერილი 3 გაკვეთილი
Საუბარი
განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ განასხვავონ საინფორმაციო-საჩვენებელი, ამკრძალავი და გამაფრთხილებელი ნიშნები; დააფიქსირეთ მომსახურების ნიშნების დანიშნულება.
4 კვირა
რას ამბობს საგზაო ნიშნები?
სამიზნე სიარული
გააგრძელოს მუშაობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგზაო ნიშნებისა და საგზაო უსაფრთხოების წესების გაცნობისთვის; გააფართოვოს ბავშვების იდეები საგზაო ნიშნების დანიშნულების შესახებ; გაეცნონ საგზაო ნიშნებს: „მრგვალი“, „შესვლა აკრძალულია“, „საშიში შემობრუნება“.
დეკემბერი
1 კვირის
ქუჩა სავსეა მოულოდნელობებით
Საუბარი
ისწავლეთ გზის წესების ცოდნის გამოყენება ზრდასრული ადამიანის გარეშე მგზავრობისას; განუვითაროს ბავშვებს ორიენტაცია გარემოში და ქალაქის გზის გასწვრივ და ეზოში მანქანების მოძრაობაზე დაკვირვების უნარი.
2 კვირა
საშიში კვეთა 1 აქტივობა
სამიზნე სიარული
გააფართოვეთ ბავშვების იდეები გზაჯვარედინზე მოძრაობის შესახებ; წარმოდგენა მისცეს "რეგულირებადი კვეთა" და საგზაო კონტროლის მუშაობის შესახებ; გააგრძელეთ ფეხით მოსიარულეთა და მანქანების გადაადგილების წესების დანერგვა ოთხფერი შუქნიშნის გამოყენებით.
3 კვირა
საშიში კვეთა 2 გაკვეთილი
თამაშის ვარჯიშები
გადაკვეთაზე მოძრაობის მახასიათებლების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია; მიეცით წარმოდგენა, თუ როგორ უნდა გადაკვეთოთ ქუჩა გზაჯვარედინზე, სადაც ნიშნები არ არის; ასწავლოს ბავშვებს ნავიგაცია მიკრორაიონის დესკტოპის განლაგებაზე.
4 კვირა
საუბარი-დიალოგი
Საუბარი
გაააქტიურეთ კოგნიტური ინტერესი მოძრაობის წესების მიმართ. გააგრძელეთ ბავშვების ყველა სახის საგზაო ნიშნის გაცნობა. განუვითარდებათ ახლის სწავლის სურვილი. საუბარი-დიალოგი ბავშვებთან.
თებერვალი
1 კვირის
თამაში-ვიქტორინა "ნიშნები გზებზე"
თამაშის ტესტები.
დაადგინეთ, როგორ ისწავლეს ბავშვებმა მოძრაობის უსაფრთხოების წესები; საგზაო სიგნალების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ბავშვების ცოდნის გარკვევა საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მუშაობის შესახებ; მისი ჟესტების მნიშვნელობის კონსოლიდაცია; ასწავლეთ ბავშვებს გონებაგახსნილი.
2 კვირა
დიდაქტიკური თამაშები მოძრაობის წესების მიხედვით.
დიდაქტიკური თამაშები.
განავითარეთ მარაგი, წარმოსახვა, ფანტაზია, ფიზიკური აქტივობა. .გაუმუშავეთ კეთილგანწყობა, მოძრაობის წესების დაცვის სურვილი.
3 კვირა
საგზაო პოლიციის თანამშრომლის მუშაობა.
კლასები წრეში მოძრაობის წესების მიხედვით.
განაგრძეთ ბავშვებს საგზაო პოლიციის თანამშრომლის ჟესტების ახსნა. ყურადღების, კონცენტრაციის, მოძრაობის კონტროლერის სიგნალებზე ფოკუსირების უნარის განვითარება,
4 კვირა
ჩვენ მგზავრები ვართ.
Საუბარი.
გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა სამგზავრო ტრანსპორტის შესახებ; იმის შესახებ, რომ ავტობუსები, ტროლეიბუსები ჩერდებიან ტროტუარებთან მდებარე სპეციალურ გაჩერებებზე, რათა გაეცნონ ტრანსპორტის მოლოდინში ქცევის წესებს.
მარტი
1 კვირის
მარჯვენა, ცალმხრივი, ორმხრივი მოძრაობა.
საგანმანათლებლო თამაშები ინტერაქტიულ დაფაზე.
გააცანით ბავშვებს გზაზე სხვადასხვა სახის მოძრაობა.
2 კვირა
როგორი საშიში სიტუაციები იბადება გზაზე.
მშობლებთან მუშაობა.
აამაღლონ მშობლების პასუხისმგებლობა შვილების უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად.
3 კვირა
მგზავრობა ავტობუსით.
ფეხით.
აუხსენით ბავშვებს ცოდნა საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესების შესახებ. გამოუმუშავეთ პატივისცემა სხვების მიმართ.
4 კვირა
ივანოვის წიგნის კითხვა "როგორ გადაკვეთეს გზა განუყრელმა მეგობრებმა"
ლიტერატურის კითხვა.
ზღაპრის გმირების მაგალითზე, ქუჩაში ქცევის წესების დაფიქსირება: სახიფათო სიტუაციების განჭვრეტისა და თავიდან აცილების უნარი.
აპრილი
1 კვირის
ბავშვი ქალაქის ქუჩებში
ფეხით
ბავშვების გზის ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია, ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლებისთვის საგზაო წესების გამოყენება სხვადასხვა პრაქტიკულ სიტუაციებში, სატრანსპორტო მოდელების და სატრანსპორტო პლატფორმის გამოყენებით, ქუჩაში ქცევის კულტურის დამუშავება, ყურადღების და მეხსიერების განხორციელება.
2 კვირა
საუბარი "თუ დაიკარგე ქალაქში"
Საუბარი
ასწავლეთ ბავშვებს სწორად შეაფასონ სიტუაცია, აუხსენით ვის მიმართონ დახმარებისთვის ამ სიტუაციაში.
3 კვირა
გამოიცანით ტრანსპორტი
დიდაქტიკური თამაში
ტრანსპორტის შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია, აღწერით ობიექტების ამოცნობის უნარი (გამოცანები) გამომგონებლობის, აზროვნების სიჩქარისა და მეტყველების აქტივობის გასავითარებლად.
4 კვირა
საშიში ხუმრობები
გზებზე ბავშვების უსაფრთხოების შესახებ სიტუაციის თამაში
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია უსაფრთხო ქცევის შესახებ ტრანსპორტში, ქუჩაში, გზაზე.
მაისი
1 კვირის
გზის მოწყობილობა
კლასები წრეში მოძრაობის წესების შესახებ
მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ქუჩის ძირითად ელემენტებზე (ტროტუარი, გზა, "ზებრა", ცენტრალური ხაზი, "უსაფრთხო კუნძული"). ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ტვირთის, მანქანების, სამგზავრო ტრანსპორტისა და სპეციალური დანიშნულების მანქანების შესახებ. ცოდნის გაფართოება სამგზავრო ტრანსპორტში ქცევის წესების, ქუჩის გადაკვეთის, საგზაო ნიშნების შესახებ (მათი გამოცანის პოვნის შესაძლებლობა). განათლება ბავშვებში გზის წესების ცოდნისა და დაცვის სურვილი.
2 კვირა
დასკვნითი გაკვეთილი. გასართობი "იმისთვის, რომ ყველას ჰქონდეს კარგი განწყობა, საჭიროა დაიცვას მოძრაობის წესები."
გზებზე ბავშვების უსაფრთხოების შესახებ სიტუაციის თამაში
საგზაო უსაფრთხოების შესახებ მიღებული ცოდნის შეჯამება.
გამოყენებული ლიტერატურის სია.
მასწავლებლებისთვის:
1. ელჟოვა ნ.ე. PDD საბავშვო ბაღში. – როსტოვი n/a. ფენიქსი 2011 წელი.
2. ელჟოვა ნ.ე. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის ფორმები. – როსტოვი n/a. ფენიქსი 2010 წელი.
3. ილარიონოვა იუ.გ. ასწავლეთ ბავშვებს გამოცანების გამოცნობა - M .: განათლება, 1985 წ.
4.ვოლკოვი ს.იუ. PDD. ომეგა 1996 წ.
Ბავშვებისთვის:
5. კობზევა თ.გ. "გზის წესები" / სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო სისტემა. სერია: "მეთოდური მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში"
6. რომანოვა ე.ა., მალიუშკინა ა.ბ. „გაკვეთილები საგზაო მოძრაობის წესებზე“.
7. საულინა ტ.ვ. "სამი შუქნიშანი"
8. ავდეევა ნ.ნ., კნიაზევა ო.ლ. სტერკინა რ.ბ. "უსაფრთხოება".
9. ა.ლინევი "სამი გზის გასაყარზე".
10. რედ. კირიანოვა ვ.ნ. "Საგზაო უსაფრთხოება".
11. გ.ნ. ელკინი "უსაფრთხო ქცევის წესები გზაზე".
მშობლებისთვის:
12. ელჟოვა ნ. "ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში." რედ. "ფენიქსი" 2008 წელი.
13. Bezrukikh M. M. წიგნი მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. ნაბიჯები სკოლისკენ. რედ. ბუსტარდი.2006წ.
14. Miklyaeva N. V. ინოვაციები საბავშვო ბაღში. სახელმძღვანელო აღმზრდელებისთვის. გამომცემლობა "ირისი - პრესა" 2008 წ.
15. ძიუბა პ.პ. საბავშვო ბაღის მასწავლებლის დიდაქტიკური ყულაბა. რედ. "ფენიქსი". 2008 წ.
16. Solomennikova O. განათლება და ტრენინგი საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. პროგრამა და მეთოდური რეკომენდაციები. რედ. „მოზაიკა – სინთეზი“.2006წ.
ინტერაქტიული თამაშები:
17. საგანმანათლებლო თამაშები ინტერაქტიულ დაფაზე: „გზაზე სმეშარიკით“ - ანიმაციური სტუდია სანკტ-პეტერბურგი, „სიმღერები გზის წესების შესახებ 2-YUID N. Chelny RT, მეთოდოლოგიური მასალა საგზაო მოძრაობის წესების გაკვეთილებისთვის-YUID N. ჩელნი.
საგზაო მოძრაობის წესებზე პროგრამული მასალის ათვისების დონის დიაგნოსტიკა. / მაგიდა №1/
რა არის ქუჩა?
რა არის გზა?
რა არის სავალი ნაწილი?
რა არის ტროტუარი?
რა არის ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელი?
რა არის კვეთა?
რა არის გაჩერება?
რა არის რკინიგზის გადასასვლელი?
რა არის შუქნიშანი?
რა არის ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელები?
სახიფათო თამაშები გზებზე და სავალ ნაწილთან ახლოს /მაგიდა No2/
სად შეუძლია ბავშვს თამაში, როცა სახლიდან სასეირნოდ გადის?
ფრთხილად უნდა იყოს თუ არა ბავშვი ეზოში თამაშისას?
რატომ არ შეგიძლია გზაზე თამაში?
რატომ ვერ თამაშობ გზასთან ახლოს?
რატომ არ შეგიძლია ბურთით თამაში გზასთან ახლოს?
რატომ არ შეგიძლია გზაზე ველოსიპედის ტარება?
რატომ არ შეგიძლია გზის გასწვრივ სრიალი?
რატომ არის შეუძლებელი გზის მახლობლად გორაკზე ასვლა, თუნდაც მანქანები არ იყოს?
რატომ არ შეგიძლია გზაზე სრიალი?
სად თამაშობ, როცა სახლიდან სასეირნოდ გადიხარ? რატომ არის უსაფრთხო?
სად უნდა იყოს განთავსებული მგზავრი, რომელიც ელოდება მანქანას?
როგორ უნდა მოიქცეს მგზავრი ავტობუსის გაჩერებაზე?
რა შეიძლება დაემართოს მგზავრს, თუ ის უყურადღებო და უყურადღებოა ავტობუსის გაჩერებაზე?
როგორ უნდა მოიქცეს მგზავრი ტრანსპორტში?
ტრანსპორტში ქცევის რა წესები იცით?
დიაგნოსტიკური შედეგების დამუშავება
1-დაბალი დონე;
2-საშუალო დონე;
3-მაღალი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ცოდნის დიაგნოსტიკის შედეგები 2011-2012 სასწავლო წლის პირველი ნახევრის, 2012-2013 სასწავლო წლის მეორე ნახევრის. წლის. /ცხრილი №1/
1-ლი ნახევარი
2 სემესტრი
Დაბალი დონე
0%
0%
საშუალო დონე
28%
61%
Მაღალი დონე
9%
38%
საშიში თამაშები გზებზე და სავალ ნაწილთან ახლოს. /ცხრილი №2/
1-ლი ნახევარი
2 სემესტრი
Დაბალი დონე
57%
0%
საშუალო დონე
38%
57%
Მაღალი დონე
4,8%
43%
ტრანსპორტში ქცევის წესები. /ცხრილი №3/
1-ლი ნახევარი
2 სემესტრი
Დაბალი დონე
38%
0%
საშუალო დონე
57%
33%
Მაღალი დონე
4,8%
67%
დანართი.
ᲨᲔᲛᲐᲯᲐᲛᲔᲑᲔᲚᲘ
პირდაპირი
საგანმანათლებლო საქმიანობა.
№1. „იცოდე და დაიცავი გზის წესები“
სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების იდეები ქალაქის ქუჩებში უსაფრთხო ქცევის შესახებ; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გზის წესებისა და საგზაო ნიშნების დანიშნულების შესახებ.
მასალა: საგზაო ნიშნები "ქვეითთა გადასასვლელი"; "ფრთხილად, ბავშვებო";
შუქნიშნის ნიშნები - წითელი, ყვითელი, მწვანე;
საჭის მოდელები მობილური თამაშისთვის "ქვეითები და მანქანები"; სათამაშოები - მანქანები.
ინსულტი:
Ბიჭები!
ჩვენ ვცხოვრობთ დიდ, ლამაზ ქალაქში ფართო ქუჩებით. მანქანები, ფიქსირებული ტაქსი, ავტობუსები, სატვირთო მანქანები, მოტოციკლები მოძრაობენ ქუჩის სავალი ნაწილის, გზატკეცილის გასწვრივ. არავინ არავის ერევა, რადგან არის მკაცრი და მკაფიო წესები მანქანის მძღოლებისთვის და ფეხით მოსიარულეებისთვის.
კითხვა: რა ჰქვია ამ წესებს?
ბავშვები: გზის წესები!
მუსიკა ჟღერს.
ბავშვები მღერიან სიმღერას:
"ჩვენ გავდივართ ქალაქში."
"ქალაქის გარშემო ქუჩის გასწვრივ."
საიდუმლო:
სახლები ორი რიგია
ზედიზედ ათი, ოცი, ასი
კვადრატული თვალები
ერთმანეთს უყურებენ
(ქუჩა)
ბავშვები ხსნიან გამოცანას.
სიტყვების თამაში: უპასუხე სწორად.
(თუ ბავშვი სწორად პასუხობს, სტუმრები ტაშს უკრავენ, თუ ბავშვი ცდება, სტუმრები ჩუმად არიან)
კითხვა: რა არის ქუჩის დანიშნულება?
ბავშვები: მანქანები მოძრაობენ ქუჩაში, ხალხი დადის.
კითხვა: ქუჩის რომელ ნაწილზე მოძრაობს ქუჩები?
ბავშვები: ტროტუარზე.
კითხვა: რა ჰქვია ქუჩაში მოსიარულეებს?
ბავშვები: ფეხით მოსიარულეები.
კითხვა: ქუჩის რომელ მონაკვეთზე მოძრაობენ მანქანები?
ბავშვები: გზაზე.
კითხვა: სად შეუძლიათ ფეხით მოსიარულეებს სავალი ნაწილის გადაკვეთა?
ბავშვები: საცალფეხო გადასასვლელთან.
კითხვა: როგორ გავიგო სად არის საცალფეხო გადასასვლელი?
ბავშვები: ნიშანი "საცალფეხო გადასასვლელი"; საგზაო მონიშვნები.
Ბიჭები! ქუჩაში ბევრი სხვადასხვა საგზაო ნიშანია.
საგზაო ნიშნები მძღოლებისა და ფეხით მოსიარულეების საუკეთესო მეგობრები არიან. საგზაო ნიშნები გეტყვით, რომელ გზაზე უნდა აიღოთ, როგორ მართოთ, რა შეგიძლიათ და რისი გაკეთება არ შეგიძლიათ.
მონიშნეთ ნიშნები "საცალფეხო გადასასვლელი", "სიფრთხილე, ბავშვებო".
თამაში "რა საგზაო ნიშანი გაქრა"
(3 მოთამაშე, 3 საგზაო ნიშანი)
სიმღერა - სცენა "ანტოშკა".
საიდუმლო:
ცხოვრობს სამი თვალით
მოციმციმე თავის მხრივ.
როგორც მოციმციმე - ის მოაწესრიგებს საქმეებს!
ბავშვები: შუქნიშანი!
კითხვა: რატომ ფიქრობთ, რომ ეს შუქნიშანია?
ბავშვები პასუხობენ.
ბავშვებმა წაიკითხეს ლექსი "შუქნიშანი".
Რომ დაგეხმარო
გზა საშიშია
იწვის დღე და ღამე
მწვანე, ყვითელი, წითელი.
ჩვენი სახლი შუქნიშანია
ჩვენ სამი და-ძმა ვართ.
ჩვენ დიდი ხანია ვბრწყინავთ
ყველა ბიჭის გზაზე.
ყველაზე მკაცრი წითელი შუქია,
თუ იწვის -
გზა ყველასთვის დაკეტილია.
ისე რომ მშვიდად გაიაროთ
გაითვალისწინეთ ჩვენი რჩევა:
მოიცადე! მალე შევხვდებით ყვითელი
სინათლე შუაში.
მის უკან მწვანე შუქია
მობრძანდით წინ
ის იტყვის: „არ არსებობს დაბრკოლებები
გაბედულად წადი შენს გზაზე."
ახლა, წესების ცოდნა, ჩვენ შეგვიძლია თამაში.
მობილური თამაში "ფეხით მოსიარულეები და მანქანები".
ბავშვი კითხულობს ლექსს
გზის წესები ყველა გამონაკლისის გარეშე
ცხოველებმა უნდა იცოდნენ
მაჩვი და ღორები,
კურდღლები და ვეფხვები
პონი და კნუტები.
თქვენც ბიჭებო
ყველაფერი რაც მათ უნდა იცოდნენ
ბიჭებო, გავიმეოროთ მოძრაობის წესები.
ბავშვები:
თქვენ არ შეგიძლიათ ითამაშოთ ქუჩის სავალ ნაწილზე!
ქუჩის გადაკვეთა შეგიძლიათ მწვანე შუქნიშანზე!
შეგიძლიათ ქუჩის გადაკვეთა საცალფეხო გადასასვლელზე!
ახლა კი გავარკვევთ, იციან თუ არა ჩვენმა სტუმრებმა გამოცანების ამოხსნა:
1. ეს ცხენი შვრიას არ ჭამს
ორი ბორბალი ფეხების ნაცვლად
დაჯექი ცხენზე და იარე
უბრალოდ მართეთ ჭკვიანურად.
(Ველოსიპედი)
2. საკვები ამ ცხენისთვის
ბენზინი და ზეთი და წყალი.
ის არ ძოვს მდელოზე,
გზად მირბის.
(ავტომობილები)
3. სახლი მიდის ქუჩაში,
ყველას გაუმართლა მუშაობა.
არა ქათმის თხელ ფეხებზე
და რეზინის ჩექმები
(ავტობუსი)
4. ძლიერი კაცი ოთხ ფეხზე,
რეზინის ჩექმებში
პირდაპირ მაღაზიიდან
ფორტეპიანო მოგვიტანა.
(სატვირთო მანქანა)
5. დილით ადრე ფანჯრის მიღმა
კაკუნი და ზარი და არეულობა.
ფოლადის სწორ ტრასებზე
არის ნათელი სახლები.
(ტრამვაი)
მუსიკა ჟღერს.
ბავშვები მღერიან სიმღერას გზის წესების შესახებ.
№2. როგორ მუშაობს შუქნიშანი.
სამიზნე:ბავშვების გასაცნობად შუქნიშნის გარეგნობის ისტორია, აუხსენით რატომ აირჩიეს გარკვეული ფერები, უთხარით რა არის შუქნიშანი
აღჭურვილობა: შუქნიშნის სათამაშო, სასიგნალო ბარათები (ყვითელი, წითელი, მწვანე, კვერთხი, საჭეები, საგზაო ნიშნები, გზაჯვარედინზე თამაში, მართვის მოწმობები
გაკვეთილის პროგრესი:
აღმზრდელი: შესანიშნავად და სერიოზულად გამოიყურება,
ძალიან მნიშვნელოვანი შუქნიშანი
გზაჯვარედინიდან, გზაჯვარედინიდან
პირდაპირ მიყურებს
ყველაფერი, რაც მას უნდა თქვას, მე შემიძლია, შემიძლია თვალებში
მკაფიოდ უნდა განასხვავოთ
ფერი მწვანე, ყვითელი, წითელი.
(კარზე დააკაკუნე, შუქნიშანი შემოდის)
შუქნიშანი: გამარჯობა ბიჭებო! გავდიოდი და გავიგე ჩემზე ლაპარაკი. ბიჭებო, ვინ დაგეხმარება გზაზე ან გზაჯვარედინზე? რომელ შუქნიშანზე შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა?
1 ბავშვი: დაგეხმაროთ
გზა საშიშია
იწვის დღე და ღამე
მწვანე, ყვითელი, წითელი
ჩვენ გვაქვს სახლი - შუქნიშანი,
ჩვენ სამი ძმა ვართ
ჩვენ დიდი ხანია ვბრწყინავთ
ყველა ბიჭის გზაზე.
მე-2 შვილი: ყველაზე მკაცრი - წითელი შუქი
თუ ცეცხლშია
ისე რომ მშვიდად გაიაროთ
გაითვალისწინეთ ჩვენი რჩევა:
მოიცადე! მალე შევხვდებით ყვითელი
სინათლე შუაში!
მე-3 შვილი: მის უკან კი მწვანე შუქია
წინ გაიელვებს
ის იტყვის:
„არავითარი დაბრკოლება არ არსებობს
თავისუფლად გააგრძელე შენი გზა! »
შუქნიშანი: კარგად ბიჭებო! იცით თუ არა თამაში სახელწოდებით "შუქნიშანი"? თამაშის დაწყებამდე გავიხსენოთ ფეხით მოსიარულეთა ქცევის წესები.
შუქნიშნის წესები:
1. იყავით ყურადღებიანი.
2. გზაზე არ აურიოთ.
3. ყურადღებით დააკვირდით საგზაო სიგნალებს
თამაში "შუქნიშანი"
ყველა ბავშვი ფეხით მოსიარულეა. მასწავლებელი უჩვენებს ყვითელ შუქს "შუქნიშანზე" (შუქნიშნის სათამაშო და სასიგნალო ბარათები), ყველა ბავშვი დგას ერთ ხაზზე და ემზადება გადაადგილებისთვის, როდესაც მწვანე შუქი აინთება - შეგიძლიათ სიარული, სირბილი, ხტომა. მთელი ჯგუფი. წითელი შუქნიშანი ანთებულია - ყველა ბავშვი ადგილზე იყინება. არასწორი მოთამაშე თამაშს არ ტოვებს.
აღმზრდელი: გმადლობთ შუქნიშანი საინტერესო თამაშისთვის. ძვირფასო შუქნიშანი, შუქნიშანი უცებ რომ გათიშა, ვინ დაეხმარება ბიჭებს ქუჩის გადაკვეთაში?
ბავშვები: მოძრაობის კონტროლიორი
შუქნიშანი: მარჯვნივ. რა კარგი ბიჭები ხართ! ბიჭებო, იცით, რას ნიშნავს ეს ჟესტი (ხელები გვერდებზე გაშლილი)
ბავშვები: არა
შუქნიშანი: მოდით გავეცნოთ ტრაფიკის კონტროლის ყველაზე მნიშვნელოვან და მნიშვნელოვან ჟესტებს. მოძრაობის კონტროლერს აქვს ხელკეტი, რომლითაც ის აჩვენებს მოძრაობის მიმართულებას. აბა, მოუსმინე და დაიმახსოვრე.
1. საგზაო მოძრაობის კონტროლიორი მკერდით ან ზურგით უყურებს მძღოლებსა და ფეხით მოსიარულეებს, ხელები გვერდებზე გაშლილი ან დაშვებული - აკრძალულია ყველა სატრანსპორტო საშუალებისა და ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობა. ტრაფიკის კონტროლერის ეს პოზიცია შეესაბამება წითელ შუქნიშანს.
თუ ტრაფიკის მაკონტროლებელმა გზა გაშლილი ხელით გადაკეტა, თქვენც უნდა გაჩერდეთ და დაელოდოთ.
2. აწია კვერთხი მაღლა - ყურადღება! შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ყვითელი სიგნალი აანთო.
3. საგზაო მოძრაობის კონტროლიორი მძღოლებისა და ფეხით მოსიარულეებს გვერდულად უყურებს, ხელები გვერდებზე აქვს გაშლილი ან დაბლა - სატრანსპორტო საშუალებებს უფლება აქვთ გადაადგილდნენ პირდაპირ და მოუხვიონ მარჯვნივ, ფეხით მოსიარულეებს უფლება აქვთ გადაკვეთონ სავალი ნაწილი მარცხნივ (მწვანე შუქნიშანი).
განმანათლებელი: ძვირფასო შუქნიშანი! ჩვენმა ბიჭებმა მოგიმზადეს სიურპრიზი, თამაში სახელწოდებით "ქვეითები და მძღოლები"
თამაში: "ფეხით მოსიარულეები და მძღოლები"
ზოგიერთი ბიჭი ასახავს ფეხით მოსიარულეებს, ზოგი კი მძღოლს. მძღოლებმა მართვის მოწმობის გამოცდები უნდა ჩააბარონ და მანქანა აიღონ.
ბავშვები მძღოლები მიდიან მაგიდასთან, სადაც არის კომისია და აბარებენ გამოცდას. ფეხით მოსიარულეები მიდიან საყიდლებზე, შემდეგ ყველა ფეხით მოსიარულე ბრუნდება კვეთაზე.
კომისია (პედაგოგი) სვამს კითხვებს:
რა შუქზე შეიძლება მოძრაობდნენ მანქანები?
რა შუქზე არ შეგიძლია მოძრაობა?
რა არის სავალი ნაწილი?
რა არის ტროტუარი?
როგორ ფიქრობთ, რა ჰქვია ამ ნიშნებს? (ბარათები საგზაო ნიშნებით)
ყველას, ვინც სწორად უპასუხა, გაიცემა მანქანის მართვის მოწმობა.
მძღოლები მანქანებთან მიდიან (საჭის ბორბლები აიღეთ) და მიდიან ავტოსადგომზე.
ფეხით მოსიარულეები და მძღოლები გადაადგილების სიგნალს ელოდებიან.
გზაჯვარედინზე:
- ყურადღება! მოძრაობა ახლა დაიწყება ქუჩებში, მიჰყევით შუქნიშნებს. შუქნიშანი ირთვება და მოძრაობა იწყება. სიგნალების შეცვლა.
თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ისწავლის მოძრაობის წესებს.
შუქნიშანი: ვხედავ, რომ გზის წესები კარგად ისწავლე. მაგრამ დროა დავბრუნდე ჩემს გზაჯვარედინზე.
ნახვამდის!
ბავშვები მადლობას უხდიან შუქნიშანს და დაემშვიდობნენ მას.
№3. როგორ გზის წესები.
სამიზნე:ბავშვებს მოძრაობის წესების ისტორიის გასაცნობად, აუხსენით, რატომ არის აუცილებელი მათი დაცვა.
გაკვეთილის პროგრესი:
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოუსმინეთ ლექსს და მითხარით რაზეა საუბარი?
დიდი ქალაქის ცენტრში
ბევრი გზაა
და, რა თქმა უნდა, ეს მნიშვნელოვანია
ნებისმიერს შეეძლო მათი გავლა.
და ასე მოიფიქრა ვიღაცამ
მეგობრების წესები.
ეს მოძრაობის წესები
და ფეხით და მანქანით
ვერ დაივიწყებ!
ბავშვები: ლექსი გზის წესების შესახებ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით როგორ გამოჩნდა საგზაო წესები? ვინ გამოიგონა ისინი?
ბავშვები: გამოვიდნენ მძღოლებით, ხალხით, პოლიციელებით.
აღმზრდელი: ამის შესახებ რომ გაიგოთ, დეიდა ბუმ დაგვიპატიჟა სახლში ჯადოსნური გაკვეთილისთვის. წავიდეთ მასთან? და რის მიღწევას ვაპირებთ იქ? მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში "ობობის ქსელი". თითოეული თქვენგანი ასახელებს ტრანსპორტის ერთ-ერთ რეჟიმს და გადასცემს ბურთს მეზობელს ძაფის გათავისუფლების გარეშე.
ბავშვები: მანქანით, თვითმფრინავით ...
განმანათლებელი: და რომელია ყველაზე მოსახერხებელი ტრანსპორტი, რომელსაც ვირჩევთ ისე, რომ ყველას გვქონდეს საკმარისი სივრცე?
ბავშვები: ავტობუსი.
აღმზრდელი: და სანამ ავტობუსში ავდივართ, რა უნდა გავაკეთოთ?
ბავშვები: იყიდეთ ბილეთი.
მასწავლებელი ბავშვებს ავტობუსის ბილეთებს ურიგებს.
აღმზრდელი: და რომელი კარიდან შევალთ ავტობუსში?
ბავშვები: პირველი.
აღმზრდელი: და ვინ უნდა შევიდეს პირველი ავტობუსში, ბიჭები თუ გოგოები?
ბავშვები: გოგოებმა და ბიჭებმა უნდა გამოტოვონ და დაეხმარონ ავტობუსში ასასვლელად.
განმანათლებელი: კარგი, რადგან ყველაფერი იცი, მაშინ შეგიძლია ავტობუსში ჩაჯდე.
ბავშვები იმპროვიზირებული ავტობუსში შედიან.
აღმზრდელი: მაშ, თქვენთან ერთად ჩავსხედით ავტობუსში, რა გავხდით?
ბავშვები: მგზავრები.
განმანათლებელი: ასეა, მგზავრი არის ის, ვინც მანქანაში დადის. ვინ მართავს ავტობუსს?
ბავშვები: მძღოლი.
აღმზრდელი: და როგორი უნდა იყოს ყველა მძღოლი?
ბავშვები: ყურადღებიანი, იცოდე სად არის მარჯვენა და მარცხენა, იცოდე გზის ყველა წესი.
განმანათლებელი: და რა უნდა ჰქონდეს თითოეულ მძღოლს?
ბავშვები: მართვის მოწმობა.
განმანათლებელი: და სად შემიძლია ამ მართვის მოწმობის აღება?
ბავშვები: აუცილებელია პოლიციაში გამოცდების ჩაბარება, შემდეგ კი ატესტატის გაცემა.
მასწავლებელი ირჩევს მძღოლს.
აღმზრდელი: სამოგზაუროდ მივდივართ, მაგრამ მანქანით მგზავრობისას გავიხსენოთ ტრანსპორტში მგზავრების ქცევის წესები. და დავიწყოთ სიტყვით "არა":
ხმაური არ შეგიძლია
საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ნაყინის ჭამა არ შეიძლება
ბიჭები არ უნდა შევიდნენ გოგოებზე ადრე
გოგოებზე გვიან გარეთ გასვლა არ შეიძლება
შეუძლებელია გზა არ დაუთმო ბავშვებსა და უფროსებს
ბილეთების გარეშე მგზავრობა არ შეიძლება
მანქანის ფანჯრიდან ვერ გაიხედავ
არანაირი ბიძგი და ა.შ.
აღმზრდელი: ახლა შენთვის მშვიდად ვარ და ვიცი, რომ მგზავრის ყველა წესს დაიცავ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენთან ერთად მივედით ავტობუსის გაჩერებამდე "დეიდა ბუების სკოლამდე" და რომელი კარით გავალთ?
ბავშვები: მეორე და მესამე კარში.
მასწავლებელი: ვინ გამოდის პირველი და რატომ?
ბავშვები: ბიჭებო, ისინი ეხმარებიან გოგოებს ავტობუსიდან გადმოსვლაში.
ბავშვები გარეთ არიან.
განმანათლებელი: ბიჭებო, რა უნდა გავაკეთოთ ბილეთებთან?
ბავშვები: გადააგდე სანაგვეში.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ავტობუსიდან გადმოვედით და ახლა ქუჩაში გავიდეთ, რა გავხდით?
ბავშვები: ფეხით მოსიარულეები.
აღმზრდელი: გავიხსენოთ ფეხით მოსიარულეთა ძირითადი წესები.
ბავშვები:
Ფრთხილად იყავი
არასოდეს იჩქაროთ ქუჩის გადაკვეთისას
არ ითამაშო გზაზე
არ გადაკვეთოთ ქუჩა წითელ შუქზე
ქუჩის გადაკვეთა მხოლოდ მწვანე შუქზე
აღმზრდელი: და სად უნდა იარონ ფეხით მოსიარულეებმა ტროტუარზე ან გზაზე?
ბავშვები: ტროტუარზე.
განმანათლებელი: შეხედე, ძვირფასო. როგორ გადავკვეთოთ გზა?
ბავშვები: „ზებრაზე“ გაიხედეთ მარცხნივ, მარჯვნივ, მწვანე შუქნიშანზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, ამ გადაკვეთაზე შუქნიშანი არ არის, რა ვქნა? შესაძლებელია თუ არა აქ გზის გადაკვეთა?
ბავშვები: შეგიძლიათ, უბრალოდ უნდა იყოთ უფრო ფრთხილად, გაიხედოთ მარცხნივ, შემდეგ კი მარჯვნივ.
აღმზრდელი: და აქ არის დეიდა ბუს სკოლა. შემოდით, დაიკავეთ ადგილები. ახლა გაკვეთილი დაიწყება. უყურე და დაიმახსოვრე.
ვიდეო ფილმი "ABC საგზაო უსაფრთხოების" (კრეატიული ასოციაცია "ნიღბები").
გაკვეთილი მოძრაობის წესების ისტორიიდან.
მასწავლებელი: რა საინტერესო რამ ისწავლეთ? რა გახსოვს დღეს?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: რა კარგი ბიჭები ხართ ყველა! ახლა შენთვის მშვიდად ვარ, შენ იცი ტრანსპორტში როგორ უნდა მოიქცე და იცი ქუჩაში ქცევის წესები.
№ 4. ვინ ვინ არის გზაზე.
მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაფართოება, რომ თითოეული ადამიანი შეიძლება იყოს გზის მომხმარებელი, როგორც ფეხით მოსიარულე, მძღოლი, მგზავრი და ამავდროულად უნდა დაიცვას გარკვეული წესები.
Დავალებები:
გაეცნონ ორსექტიან შუქნიშანს და მის სიგნალებს, გააგრძელონ საგზაო მოძრაობის წესების, საგზაო ნიშნების და მათი დანიშნულების გაცნობა. გზებზე უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, აკრძალვის, საინფორმაციო-საჩვენებელი და გამაფრთხილებელი სამსახურის ნიშნების გარჩევის უნარი.
ხელი შეუწყოს შემეცნებითი პროცესების განვითარებას, გარემოში ნავიგაციის უნარს, პიროვნების კომუნიკაციურ თვისებებს, სხვების მოსმენის უნარს, ერთობლივი და ჰარმონიულად შეასრულოს ერთობლივი მოქმედებები.
ქუჩაში შეგნებული ქცევის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება და საგზაო მოძრაობის წესების ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენება.
თამაშის პროგრესი.
1. თამაშის სიტუაციის შესავალი.
- ბიჭებო, მოდი, ხელი შევუერთოთ ერთმანეთს, ღიმილი და კარგი განწყობა ვაჩუქოთ.(ყველა ბავშვი და მასწავლებელი წრეში დგანან)
ჩვენ ერთად ჩავკიდებთ ხელს და გავუღიმოთ ერთმანეთს.
ფოსტალიონი კარზე აკაკუნებს და წერილს აწვდის.
აღმზრდელი: მაინტერესებს რა არის წერილში. Smeshariki მოგვწერს და დახმარებას გვთხოვენ. ღამით, კონფუზიონი ხუმრობით თამაშობდა მათ ქალაქში და გააფუჭა ყველა საგზაო ნიშანი.(ამოჭრილი ნიშნები კონვერტიდან ასხამს) დიახ, ეს კატასტროფაა. დაბნეულობა თვლის, რომ არავის სჭირდება საგზაო ნიშნები, რადგან არავინ იცის რას ნიშნავს ისინი.
2. სირთულე სათამაშო სიტუაციაში.
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება მოხდეს, თუ ქალაქის ქუჩებში საგზაო ნიშნები არ იქნება?
ბავშვების პასუხების ნიმუში:
მძღოლებმა არ იციან, რამდენად სწრაფად შეუძლიათ წასვლა.
ფეხით მოსიარულეები გზის გადაკვეთას ვერ შეძლებენ.
მძღოლებმა არ იციან სად შეავსონ და გარეცხონ მანქანა.
მაგრამ როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ Smeshariki-ს ქალაქში წესრიგის აღდგენაში?
3. მოქმედების ახალი რეჟიმის აღმოჩენა.
ბავშვების პასუხების ნიმუში:
თქვენ უნდა უთხრათ დაბნეულობას, რას ნიშნავს ეს ნიშნები.
4. მოქმედების ახალი რეჟიმის რეპროდუქცია.
ჯგუფში დაბნეულობა შემოდის.
- გამარჯობა! აბა, რატომ დამირეკე?
აღმზრდელი. გამარჯობა დაბნეულობა! ბიჭებს სურთ გითხრათ, რატომ არის საჭირო საგზაო ნიშნები და რას ნიშნავს ისინი.
დაბნეულობა. თითქოს იციან, რატომ არის საჭირო ეს წრეები, კვადრატები, სამკუთხედები ჯოხებზე!
აღმზრდელი. შენ კი უსმენ ბიჭებს და შენ თვითონ გაიგებ ყველაფერს.
ტარდება დიდაქტიკური თამაში „შეაგროვე ნიშანი და უთხარი ამის შესახებ“. (ბავშვები იყოფიან 4 ჯგუფად და აგროვებენ ნიშნებს)
1 ჯგუფი. ნიშანი - "საცალფეხო ბილიკი".
ბავშვების პასუხების ნიმუში
ეს ნიშნავს, რომ ამ ადგილას მხოლოდ ფეხით მოსიარულეებს შეუძლიათ გადაადგილება.
2 ჯგუფი. ნიშანი - "ბავშვები".
ბავშვების პასუხების მაგალითები.
ის აფრთხილებს მძღოლებს, რომ შეიძლება იქვე იყოს ბავშვები, თქვენ უნდა იყოთ ყურადღებიანი და ფრთხილად. ასეთი ნიშანი განთავსებულია სკოლებთან, საბავშვო ბაღებთან.
მე-3 ჯგუფი. ეს არის ნიშანი - "ქვეითთა მოძრაობა აკრძალულია".
ბავშვების პასუხების მაგალითები.
ეს ნიშანი აცნობებს ფეხით მოსიარულეებს, რომ ფეხით მოსიარულეებს აკრძალულია ამ ადგილას ყოფნა.
4 ჯგუფი. "Საგზაო სამუშაოები".
ბავშვების პასუხების მაგალითები.
ეს ნიშანი აფრთხილებს, რომ გზის ამ მონაკვეთზე საგზაო სამუშაოები მიმდინარეობს, სიფრთხილე და სიფრთხილეა საჭირო.
აღმზრდელი. ხედავ, დაბნეულობა, რამდენი იციან ბავშვებმა საგზაო ნიშნები და გითხრეს.
დაბნეულობა. ჰოო. Ძალიან საინტერესო. ბიჭებო, როგორ შეგიძლიათ გააზიაროთ ყველა საგზაო ნიშანი?
(აკრძალული, გამაფრთხილებელი, დასაშვები, საინფორმაციო)
მიმდინარეობს თამაში „განსაზღვრე ნიშანი“.
(თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათები საგზაო ნიშნის საფუძვლის გამოსახულებით. და ამის საფუძველზე უნდა განისაზღვროს რომელი ნიშანი: გაფრთხილება, აკრძალვა, ნებართვა თუ ინფორმაცია)
აღმზრდელი. ბიჭებო, ცოტა დავისვენოთ.
ფიზიკური აღზრდა „გზა“.
(ბავშვები კითხულობენ ლექსს და ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს)
გზა არ არის ბილიკი, გზა არ არის თხრილი ...
ჯერ მარცხნივ გაიხედე. შემდეგ გაიხედე მარჯვნივ.
შენ უხვევ მარცხნივ, გაუღიმე შენს გვერდით მეგობარს,
დაარტყით მარჯვენა ფეხით: ერთი - ორი - სამი,
თავი დახარე: ერთი, ორი, სამი.
აწიეთ ხელები მაღლა და დაუკრათ ტაში: ერთი - ორი - სამი.
დაბნეულობა. ახლა კი გამოცანებს მოგცემთ და თქვენ მათ ვერ ამოხსნით. (თემატური გამოცანები - "ტრანსპორტი". ყოველი ამოხსნის შემდეგ დაფაზე ჩამოკიდებულია სურათი ტრანსპორტით.)
რა სასწაული ნათელი სახლია?
ბევრი მგზავრია
ატარებს რეზინის ფეხსაცმელს
და ბენზინზე იკვებება. (ავტობუსი)
ისინი ყველგან ჩანს, ფანჯრებიდან ჩანს,
ქუჩაში მოძრაობა სწრაფი ნაკადით
ისინი ატარებენ სხვადასხვა საქონელს -
აგური და რკინა, მარცვლეული და საზამთრო.
(სატვირთო მანქანები)
მე ვმართავ რქიან ცხენს.
თუ ეს ცხენი
ღობეს არ დავდებ,
ის ჩემს გარეშე დაეცემა.
ეს ცხენი შვრიას არ ჭამს.
ფეხების ნაცვლად - ორი ბორბალი.
დაჯექი ცხენზე და იარე
უბრალოდ ჯობია მანქანა.
(ველოსიპედი)
მირბის ცეცხლოვანი ისრით,
მანქანა შორს მიდის.
და ნებისმიერი ცეცხლი დაიტბორება
გაბედული გუნდი.
(Სახანძრო მანქანა)
სასწაული დამლაგებელი ჩვენს თვალწინ
აკანკალებული ხელებით
ერთ წუთში დაიძრა
უზარმაზარი თოვლი.
(თოვლის საწმენდი)
დაბნეულობა. ბლაიმი! დიდი! ყველა საიდუმლო ამოხსნილია!
5. გამეორება და განვითარების ამოცანები.
აღმზრდელი. ახლა კი, დაბნეულობა, დაჯექი ბიჭებთან ერთად, მოდით ვითამაშოთ თამაში "მხიარული შუქნიშანი".
- მითხარი, რაში გჭირდება შუქნიშანი? (შუქნიშანი არეგულირებს მოძრაობას)
ყურადღებით მოუსმინეთ: თუ წითელი შუქი აინთება, მშვიდად დაჯექით - გზა საშიშია; ყვითელი თუ ანათებს, საჭიროა ტაშის დარტყმა, არ დაიზაროთ; მწვანე შუქი ამბობს: "შეგიძლიათ დაარტყით - გზა ღიაა!" მაშ, ამოცანა გასაგებია? მაშინ დავიწყოთ!
კარგად გააკეთე! ყურადღებიანი იყავი და წარმატებას მიაღწიე.
დაბნეულობა. ბიჭებო, მეტი საგზაო ნიშნები დახატეთ ჩვენს ქალაქში, თორემ ქალაქში ყველა ნიშანი გავაფუჭე. (ტირის)
აღმზრდელი. დავეხმაროთ ქალაქ სმეშარიკს? დავხატოთ საგზაო ნიშნები?
ბავშვების პასუხები.
ბავშვები სურვილისამებრ ხატავენ საგზაო ნიშნებს.
6. ქვედა ხაზი.
ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი დღევანდელი თამაში?
რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?
როგორ აფასებთ თქვენს მონაწილეობას თამაშში? აქტიურად თამაშობდით? (ჰკითხეთ თითოეულ ბავშვს)
№ 5. როგორ იბადება სახიფათო სიტუაციები გზაზე.
სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს ქუჩაში, გზაზე წარმოქმნილი საფრთხის გათვალისწინება და ეცადეთ თავიდან აიცილოთ იგი
გაკვეთილის პროგრესი
ორგანიზების დრო. სლაიდი 1.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვეწვევით საგზაო მეცნიერების სკოლას. ჩვენ გავიმეორებთ გზის წესებს, რომელიც ყველა ბავშვმა უნდა იცოდეს, რათა გზაზე უბედურება არ შეგექმნათ.
ბიჭებისთვის ბევრი წესია -
თქვენ უნდა იცოდეთ ისინი გზაზე!
უბედურების თავიდან ასაცილებლად.
ერთად ვასწავლოთ ისინი!
“საგზაო მეცნიერების ABC ” ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობის წესები.
განმანათლებელი:
წესი 1.სლაიდი 2
"გზა მხოლოდ მანქანებისთვის"
დააკვირდით, რამდენი მანქანაა გზაზე.
აი ჩვენ გამოვდივართ ქუჩაში
და მივდივართ გზაზე
საბურავები შრიალებს ასფალტზე
არის სხვადასხვა მანქანები.
- დაუშვებელია გზაზე სიარული, არ სირბილი, არ თამაში. გზის გადაკვეთა შესაძლებელია მხოლოდ მითითებულ ადგილზე.
განმანათლებელი:
წესი 2 სლაიდი 3
“იარეთ მხოლოდ ტროტუარზე"
ტროტუარი ფეხით მოსიარულეებისთვის,
აქ მანქანები არ არის!
გზაზე ცოტა მაღლა
სასეირნო ბილიკები,
მთელი ტროტუარის გასწვრივ
შეგვეძლო უშფოთველად წასვლა!
- ბიჭებო, სად მიდიხართ დედასთან საბავშვო ბაღიდან? (ბავშვების პასუხები)
- რა ქცევის წესები უნდა დაიცვათ ტროტუარზე სიარულისას?
მასწავლებელი: წესი 3. სლაიდი 4.
“ნუ გარბიხართ გზაზე"
-მითხარი, არ შეიძლება გზაზე გაქცევა. რა შეიძლება მოხდეს?
-ახლა კიდევ ერთხელ გავიმეორებთ სავალი ნაწილის გადაკვეთის წესებს.
აღმზრდელი: წესი 4. სლაიდი 5.
“გზის გადაკვეთა”
მითხარი, როგორ კვეთთ გზას?
1. ყოველთვის მარცხნივ გაიხედე.
2. შემდეგ გაიხედეთ მარჯვნივ.
3. მშვიდად გადაადგილებისთვის, გაიხედეთ მარცხნივ და მოუსმინეთ.
4. ახლა წადი წინ.
აღმზრდელი: წესი 5. სლაიდი 6.
“Ფრთხილად იყავი!"
შესაძლებელია, მეგობრებო!
სად გყავს თვალები და ყურები!
ასეთი ქცევისგან
ბევრი უბედურება შეიძლება იყოს:
გზა ხომ კითხვისთვის არ არის
და საუბრის ადგილი არ არის!
რატომ უნდა იყოთ ფრთხილად გზაზე?
აღმზრდელი: წესი 6. სლაიდი 7.
“გაუფრთხილდი შენს ცხოვრებას”
არ დაარტყამთ ავტობუსს ზურგზე ბიჭებო
ნუ ატარებთ მის შემდეგ - თქვენ არ გჭირდებათ გარისკვა!
მოულოდნელად გატეხეთ - და შეიძლება უბედურება მოხდეს:
ადვილია შემდეგი მანქანის ქვეშ აღმოჩნდე …
- კიდევ რა არ შეიძლება გაკეთდეს გზაზე?
- მითხარი, სად აძლევენ ბავშვებს თამაშის უფლებას.
საგზაო სიგნალები .
ვინ დაგეხმარება გზის გადაკვეთაში? მოუსმინეთ გამოცანას და მაშინვე გამოიცნობთ ვინ არეგულირებს გზაზე მოძრაობას.
თვალებს ვახამხამებ
დაუნდობელი დღე და ღამე.
ვეხმარები მანქანებს
და მინდა დაგეხმაროთ.
ისინი ხომ ჩვენთვის წვავენ
Შუქნიშანი.
განმანათლებელი: შეხედეთ შუქნიშანს, რომელიც მდებარეობს ქუჩის მოპირდაპირე მხარეს, სადაც აპირებთ წასვლას. თუ მწვანე შუქი თქვენს წინ აინთება, შეგიძლიათ გზის გადაკვეთა. სლაიდი 8.
- ვთქვათ, რას ნიშნავს შუქნიშანი.
გაიხსენე მეგობარი წითელ შუქზე
გზა არ არის გზაზე!
და ფრთხილად იყავით გზაზე:
ყოველთვის უყურეთ შუქნიშნებს . სლაიდი 9.
ყვითელი შუქი - გაფრთხილება:
დაელოდეთ სიგნალის მოძრაობას. სლაიდი 10.
და მის უკან არის მწვანე შუქი
ანათებს წინ,
ის იტყვის:
“არ არსებობს დაბრკოლებები, თამამად იარეთ გზაზე. სლაიდი 11.
ფიზკულტმინუტკა. სლაიდი 12.
რომელი თქვენგანი მიდის წინ?
მხოლოდ იქ, სადაც ფეხით მოსიარულე
ვინც ასე მალე მიფრინავს წინ
რა ვერ ხედავს შუქნიშანს?
ვინ იცის, რომ წითელი შუქი -
ეს ნიშნავს, რომ მოძრაობა არ არის?
ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!
რომელი თქვენგანი მიდის სახლში
ინარჩუნებს გზას ტროტუარზე?
5.Საგზაო ნიშნები. სლაიდი13.
განმანათლებელი: ახლა ჩვენ ვისაუბრებთ საგზაო ნიშნებზე.
რისთვის არის საგზაო ნიშნები?
- რა ნიშნებია საჭირო მხოლოდ ფეხით მოსიარულეებს?
- რას გვთავაზობენ?
სხვადასხვა საგზაო ნიშნები
რაღაც მნიშვნელოვანს გვეუბნებიან!
ფეხით მოსიარულეები
Ფრთხილად იყავი!
გახსოვდეთ
რა არის შეუძლებელი და რა შესაძლებელია!
Გზაზე
როგორ მოიქცეს,
ზუსტად რომ
დავიცვა თავი!
აღმზრდელი: ნიშანი "საცალფეხო გადასასვლელი". სლაიდი 14.
აქ არის მიწის გადაკვეთა
ხალხი მთელი დღე დადის.
შენ, მძღოლო, ნუ სევდიანი,
გამოტოვეთ ფეხით მოსიარულე.
სად ნახე ეს ნიშანი?
აღმზრდელი: გაჩერების ნიშანი. სლაიდი 15.
ამ ადგილას ფეხით მოსიარულე
ტრანსპორტი მოთმინებით ელოდება.
დაიღალა სიარულით
სურს იყოს მგზავრი.
- რა ტრანსპორტის მოსალოდნელია ავტობუსის გაჩერებაზე?
საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის რა წესები იცით?
აღმზრდელი: ნიშანი "ქვეითთა მოძრაობა აკრძალულია". სლაიდი 16.
წვიმა და წმინდა ამინდი
აქ ფეხით მოსიარულეები არ არიან.
ერთი ნიშანი ეუბნება მათ:
— წასვლის უფლებას არ მოგცემთ.
სად შეიძლება განთავსდეს ეს ნიშანი?
აღმზრდელი: ნიშანი "ამაღლებული გადასასვლელი". სლაიდი 17.
აქ არის ესტაკადა
ხალხი მაღლა და ქვევით მიდის.
მანქანები შენს ქვეშ გარბიან
მათი არ უნდა გეშინოდეს.
რამდენად უსაფრთხოა საჰაერო გადასასვლელი?
აღმზრდელი: "მიწისქვეშა საცალფეხო გადასასვლელი". სლაიდი 18.
ყველა ქვეითმა იცის
ამ მიწისქვეშა გადასასვლელის შესახებ.
ის არ ამშვენებს ქალაქს,
მაგრამ ეს არ უშლის ხელს მანქანებს.
ჩამოთვლილი გადაკვეთებიდან რომელი ითვლება ყველაზე უსაფრთხოდ?
6. D / და "ვინ არღვევს გზის წესებს". სლაიდი 19.
აღმზრდელი: ბიჭებო, წარმოვიდგინოთ, რომ ტრაფიკის ინსპექტორები ვართ. მე გთავაზობთ თამაშს, რომელშიც უნდა მოძებნოთ დამრღვევები, ანუ ადამიანები, რომლებიც არ იცავენ მოძრაობის წესებს.
7.გაკვეთილის შეჯამება. სლაიდი 20.
- დღეს გაკვეთილზე გავიმეორეთ ძირითადი წესები, საგზაო სიგნალები, საგზაო ნიშნები. უკვე დიდი ბიჭები ხართ, ზაფხულის დრო მოდის, მერე სკოლაში წახვალთ. თქვენ უნდა შეძლოთ სწრაფად იპოვოთ სწორი და უსაფრთხო გადაწყვეტილებები გზებზე პრობლემურ სიტუაციებში ცხოვრებისათვის და დატოვოთ ხუმრობა კარის ზღურბლთან. ეცადეთ იყოთ უკიდურესად ფრთხილად, რომ არ შეუქმნათ პრობლემები არც საკუთარ თავს და არც ახლობელ ადამიანებს.
რომ არ ინერვიულო
ყოველდღე მშობლები
მშვიდად რომ გამოიქცევიან
ქუჩის მძღოლები,
კარგად უნდა იცოდე
და მკაცრად დაიცავით
საგზაო მოძრაობის წესები!
ᲛᲘᲛᲝᲮᲘᲚᲕᲐ
ხალიულინას პროგრამა L.I. შემუშავებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგზაო მოძრაობის წესებისა და საგზაო უსაფრთხოების სტანდარტების დაცვის ცოდნის დონის ამაღლების მიზნით.
სამუშაო პროგრამა მოიცავს განმარტებით ჩანაწერს, წრის აქტივობებზე სამუშაოს შინაარსს, კალენდარულ და თემატურ დაგეგმვას, საკლასო ჩანაწერებს. სამუშაო პროგრამაში შინაარსი დაყოფილია თემებად, რომლებიც განსაზღვრავს მიზნებსა და ამოცანებს, მიუთითებს კლასებისთვის შესაბამის აღჭურვილობას. პროგრამა მოიცავს სადიაგნოსტიკო მასალას, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ის ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, რომლებსაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უნდა დაეუფლონ.
ხალიულინა ლ.ი. შეაგროვა საინტერესო, გასართობი მასალა გზის წესების შესწავლის შესახებ, შეარჩია გაკვეთილების ჩატარების მრავალფეროვანი საშუალება და ფორმა.
პროგრამა ითვალისწინებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გზებზე უსაფრთხო ქცევის პრობლემის აქტუალურობას და ასახავს მის პრაქტიკულ ორიენტაციას.
ეს სამუშაო პროგრამა აკმაყოფილებს მისი შედგენის მოთხოვნებს და რეკომენდებულია სკოლამდელ დაწესებულებებში გამოსაყენებლად.
უფროსი
MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina
ᲛᲘᲛᲝᲮᲘᲚᲕᲐ
საგზაო მოძრაობის წესების წრის სამუშაო პროგრამისთვის უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის
პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის აღმზრდელი
ხალიულინა ლილია ილდაროვნა.
ეს პროგრამა განკუთვნილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
პროგრამა არის საავტორო და მოიცავს ახალ ცოდნას სტუდენტებისთვის, რომლებიც არ არის საბაზისო კურსებში. იგი სპეციალურად შეიქმნა საგზაო მოძრაობის წესების წრისთვის, ელექტრონული მეთოდოლოგიური გზამკვლევი და შეიცავს ცოდნას, რომელიც აღძრავს კოგნიტურ ინტერესს სკოლამდელ ბავშვებში.
შინაარსის სისრულის თვალსაზრისით, პროგრამას აქვს ყველა ის კომპონენტი, რომელიც აუცილებელია მასში დაგეგმილი მიზნების მისაღწევად. პროგრამაში შემავალი მასალა გამოიყენება სკოლაში მოსამზადებელი საბავშვო ბაღის ჯგუფისთვის, რაც მიიღწევა მასში წარმოდგენილი ცოდნის განზოგადებით; მათი შერჩევა ყველა ბავშვისთვის საერთო ამოცანების შესაბამისად. პროგრამა საშუალებას გაძლევთ ჩამოაყალიბოთ სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკული აქტივობები გზის წესების შესასწავლად (ექსკურსიები, გართობა, თამაშები და ა.შ.).
პროგრამაში მასალის შინაარსი ისეა სტრუქტურირებული, რომ ყველა შემდგომი თემის შესწავლა უზრუნველყოფილია წინა თემებით და არსებობს ლოგიკური კავშირები კერძო და ზოგად ცოდნას შორის.
ავტორის მასალის შინაარსის განლაგების მეთოდი შეესაბამება პროგრამაში განათლების მიზანს და ამოცანებს: სკოლამდელი აღზრდის ცნობიერების გამდიდრება გზის წესების, ნიშნების დანიშნულების შესახებ ცოდნით. ამ საფუძველზე განათლება გულისხმობს საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ცოდნის ფორმირებას.
პროგრამის მასალა ნაწილდება დროულად, მაღალი ხარისხის შესწავლისა და დაგეგმილი შედეგების მისაღებად მისი საკმარისობის გათვალისწინებით და სწავლების ყველაზე ეფექტური (აქტიური) მეთოდების გამოყენებით.
პროგრამა განსაზღვრავს მასალის შესწავლის ისეთ თანმიმდევრობას, რომელიც არის ყველაზე „მოკლე გზა“ მიზნების მისაღწევად. ეს არის თანმიმდევრობა, რომლის დროსაც დავიწყებული ან უკვე დაკარგული ცოდნის აღდგენას დიდი დრო არ დასჭირდება. ახალი ცოდნის შესწავლა დაეფუძნება ახლახან დასრულებულ და ადვილად გასახსენებელ სასწავლო მასალას. ზემოაღნიშნული განსაზღვრავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ ამ კურსის შესწავლის შესაბამისობას.
ეს პროგრამა რეკომენდირებულია გამოსაყენებლად როგორც კლასგარეშე აქტივობებში, ასევე ბავშვების წრის აქტივობების სისტემაში.
პროგრამა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გზის წესების გასაცნობად
I. რეზიუმე.სატრანსპორტო ნაკადების სიმჭიდროვე და სატრანსპორტო საშუალებების სიჩქარე ქალაქის ქუჩებში სწრაფად იზრდება და პროგრესირებას განაგრძობს. ამიტომ, მოძრაობის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა სულ უფრო მნიშვნელოვანი ამოცანა ხდება. ამ პრობლემის გადაჭრაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება ჩვენი ყველაზე პატარა ფეხით მოსიარულეების წინასწარ და სწორად მომზადებას - ბავშვები, რომლებსაც სერიოზული სირთულეები და საფრთხე ექმნებათ სახლის ჭიშკრის მიღმა.
ავტოსაგზაო შემთხვევების ყველაზე გავრცელებული მიზეზი თავად ბავშვები არიან. ეს იწვევს გზის წესების ელემენტარული საფუძვლების იგნორირებას, უფროსების გულგრილ დამოკიდებულებას გზებზე ბავშვების ქცევის მიმართ. საკუთარ თავზე დატოვებული ბავშვები, განსაკუთრებით უმცროსი, ნაკლებად აფასებენ გზაზე არსებულ რეალურ საფრთხეებს. ამის თავიდან აცილება შესაძლებელია მხოლოდ ადრეული ასაკიდან ბავშვის სათანადო აღზრდით და განათლების გზით.
P. Leach და P. Statman თავიანთ კვლევებში აღნიშნავენ, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უპირატესობა პირადი უსაფრთხოების სწავლებაში არის ის, რომ მათ უყვართ წესები და სრულად იცავენ მათ. თუ წესები დაავიწყდა ვინმეს, გადაუხვევია, მაშინ ბავშვი მყისიერად რეაგირებს ამაზე. ამ ასაკის ბავშვის ლოგიკის სურვილი დაეხმარება მოზარდებს ასწავლონ მას უსაფრთხოების წესები.
კ.დ. უშინსკი წერდა, რომ ”განათლება ამცირებს საფრთხეების რაოდენობას, რომელიც ემუქრება ჩვენს სიცოცხლეს, ამცირებს შიშის მიზეზებს და, რაც შესაძლებელს ხდის საფრთხის გაზომვას და მისი შედეგების განსაზღვრას, ამცირებს შიშის დაძაბულობას ამ საფრთხეების გათვალისწინებით”.
უკვე რამდენიმე წელია, ჩვენი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელთა გუნდი სისტემატურად და ორგანიზებულად მუშაობს ბავშვების გზის წესების გაცნობის მიმართულებით. ეს განსაკუთრებით ეხება, რადგან სწორედ სკოლამდელ ასაკში ეყრება საფუძველი გარემოში ცხოვრების ორიენტაციას და ყველაფერი, რასაც ბავშვი ამ დროს სწავლობს, მტკიცედ დარჩება მასთან სამუდამოდ. ამიტომ, საბავშვო ბაღში ძალიან მნიშვნელოვანია პატარაობიდანვე დაიწყოს ბავშვის მომზადება საგზაო მოძრაობის მოსარგებლის - ფეხით მოსიარულეს უწყვეტი "პროფესიისთვის".
4-5 წლის ასაკში ბავშვები აგროვებენ გარკვეულ მოტორულ გამოცდილებას, მდიდრდება ლექსიკა, ავითარებენ სივრცეში ორიენტაციის უნარებს. უფროს ასაკში (6-7 წელი) ინდივიდუალური ინფორმაცია გზის წესების შესახებ აგებულია იდეების თანმიმდევრულ და ჰარმონიულ სისტემაში. ბავშვები არა მხოლოდ ეცნობიან საგზაო ნიშნებს, სწავლობენ ქუჩაში და ტრანსპორტში ქცევის წესებსა და ნორმებს, არამედ იძენენ მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარს. ბავშვებს ეძლევათ დავალებები, რომლებიც მოითხოვს მათ გამოავლინონ დამოუკიდებლობა, აქტიური აზროვნება და ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი.
დიდი ყურადღება ეთმობა მშობლებთან მუშაობას, რადგან. ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ქუჩაში და ტრანსპორტში მოზარდების ქცევაში დადებითი მაგალითი. ეწყობა ბავშვებისა და მშობლების შემოქმედებითი ნამუშევრების თემატური გამოფენები, პლაკატების კონკურსები. მჭიდრო თანამშრომლობაა საგზაო პოლიციის ინსპექტორებთან. სწორედ ოჯახთან მიზანმიმართული მუშაობის პირობებში, სკოლამდელი აღზრდის მომზადებისთვის დამოუკიდებელი ფეხით მოსიარულეთა როლისთვის იზრდება ბავშვების მიერ საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნისა და უნარების ათვისების დონე.
სამიზნე. სკოლამდელ ბავშვებში ცნობიერი ქცევის ფორმირება საგზაო სიტუაციებში.
Დავალებები.
1. ბავშვების საგზაო მოძრაობის წესების გაცნობა
2. ქუჩაში და ტრანსპორტში ქცევის წესების სწავლება.
3. ბავშვებში გზის მონაწილის მოვალეობების შეგნებულად შესრულების უნარის განვითარება.
ქუჩებსა და გზებზე ბავშვების უსაფრთხო ქცევის სწავლების პროგრამის წარმატებით განხორციელებისთვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოაწყო მოძრაობის კუთხეები, სადაც წარმოდგენილია: ვიზუალური და ილუსტრირებული მასალა; სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები; გზაჯვარედინზე გამოსახული მაგნიტური დაფა; როლური თამაშების ატრიბუტები გზის თემატიკით; საბავშვო მხატვრული ლიტერატურა მოძრაობის თემაზე; კონსტრუქტორები; სახელმძღვანელოები და თამაშები ბავშვების მოძრაობის წესების სწავლებისთვის; უსაფრთხო მარშრუტები "სახლი - საბავშვო ბაღი", შემუშავებული თითოეული ბავშვისთვის; ნახატების და ხელნაკეთობების მიმდინარე გამოფენები საგზაო ტრანსპორტის თემებზე; ფოტოალბომი: "ჩემი ქუჩა", "ჩემი ეზო" (ბავშვთა ისტორიებით, საშიში ადგილების ნიშნებით, სადაც ფრთხილად და ფრთხილად უნდა იყოთ - ეს ბავშვებს დაეხმარება ისწავლონ თავიანთი ქმედებების გაანალიზება); აუდიო და ვიდეო აღჭურვილობა. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ეზოში გზის წესების მიხედვით სიტუაციების სიმულაციისთვის აღიჭურვა Avtoplatka სათამაშო კომპლექსი, სადაც სავალი ნაწილი, ტროტუარი და საცალფეხო გადასასვლელი აღინიშნება მარკირებით. შეძენილია მისი აღჭურვილობის ატრიბუტები: მობილური სამუშაო შუქნიშანი, საგზაო ნიშნები შტატივებზე, ველოსიპედები, სკუტერები. განვითარებადი გარემო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შეიქმნა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული განათლებისა და ტრენინგის შინაარსისა და მეთოდების დროებითი მოთხოვნების შესაბამისად და თანამედროვე სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური სტანდარტების შესაბამისად.
II. პროგრამის სასწავლო გეგმა.
სტუდენტების კატეგორია:საბავშვო ბაღის აღსაზრდელები 5-7 წლის.
სწავლის პერიოდი: 1 წელი.
ჯამური საათების თემების დასახელება კონტროლის ფორმის ჩათვლით
თეორიული პრაქტიკული
1 "ჩვენ ვიცნობთ ქუჩას." 1 სთ 40 წთ 35 წთ 1 სთ 5 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
2 "გზის ABC". 2 სთ 5 წთ 35 წთ 1 სთ 30 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
3 "ვინ არის ქუჩაში ყველაზე მნიშვნელოვანი?" 1 სთ 40 წთ 20 წთ 1 სთ 20 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
4 „მოხელე ფეხით მოსიარულე“. 1 სთ 40 წთ 30 წთ 1 სთ 10 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია, ანალიზი
5 "ეს ყველასთვის გასაგები უნდა იყოს!" 2 სთ 5 წთ 25 წთ 1 სთ 40 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
6 "წითელი, ყვითელი, მწვანე!" 1 სთ 40 წთ 35 წთ 1 სთ 5 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
7 "როგორ ავიცილოთ თავიდან უბედურება?" 1 სთ 40 წთ 25 წთ 1 სთ 15 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
8 „წესები ჩვენი დამხმარეა“. 2 სთ 5 წთ 35 წთ 1 სთ 30 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია
9 საგზაო მეცნიერებათა სკოლა. 2 სთ 5 წთ 20 წთ 1 სთ 45 წთ საუბარი, დაკვირვება, რეფლექსია, ანალიზი
III. საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა.
პროგრამის მიზანი: მშობლებისა და ბავშვების აქტიურობის გაზრდა საგზაო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის საქმეში; ჩამოყალიბდეს ბავშვებში თვითკონტროლზე გადასვლის სტაბილური უნარი (ცოდნის გამოყენებისა და მათი ქცევის მონიტორინგის უნარი) მიმდებარე საგზაო მოძრაობის გარემოში.
მოსწავლეთა კატეგორია: საბავშვო ბაღის აღსაზრდელები 5-7 წლამდე.
სწავლის პერიოდი: 1 წელი.
გაკვეთილის განრიგი: ხუთშაბათი 15.00-15.25
არა. თემების სახელწოდება
ჯამური საათები საკონტროლო ფორმის ჩათვლით
თეორიული პრაქტიკული
1 "ჩვენ ვიცნობთ ქუჩას." 1 სთ 40 წთ. 35 წთ. 1 სთ 5 წთ.
1.1 გაკვეთილი "ჩვენი სოფელი და მისი ტრანსპორტი". 25 წთ. 15 წუთი. 10 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
1.2 გაკვეთილი „როგორ წავიდა ვირი სკოლაში“. 25 წთ. 15 წუთი. 10 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
1.3 დიდაქტიკური თამაში "ქუჩა". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
1.4 სამიზნე სიარული. "გადასასვლელი". 25 წთ. 25 წთ. საუბარი, რეფლექსია
2 "გზის ABC". 2 სთ 5 წთ. 35 წთ. 1 სთ 30 წთ.
2.1 გაკვეთილი „გავლენიანი კვერთხი“. 25 წთ. 15 წუთი. 10 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
2.2 გაკვეთილი "რატომ გვჭირდება საგზაო ნიშნები?". 25 წთ. 10 წუთი. 15 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
2.3 სპორტული დასვენება „შუქნიშნის მონახულება“. 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
2.4 დიდაქტიკური თამაში „გამოიცანი აღწერილობით“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
2.5 პროექტის აქტივობები. განლაგების შექმნა "ჩვენი ქუჩა". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. დაკვირვება, რეფლექსია
3 "ვინ არის ქუჩაში ყველაზე მნიშვნელოვანი?" 1 სთ 40 წთ. 20 წუთი. 1 სთ 20 წთ.
3.1 გაკვეთილი „გზა სკოლამდე“. 25 წთ. 10 წუთი. 15 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
3.2 დიდაქტიკური თამაში "მანქანა". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
3.3 როლური თამაში „მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. დაკვირვება, რეფლექსია
3.4 საგზაო მოძრაობის წესების კუთხის ორგანიზება. 25 წთ. 25 წთ. საუბარი, დაკვირვება
4 "მოხელე ფეხით მოსიარულე". 1 სთ 40 წთ. 30 წთ. 1 სთ 10 წთ.
4.1 გაკვეთილი "უსაფრთხოება გზაზე". 25 წთ. 15 წუთი. 10 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
4.2 დიდაქტიკური თამაში „ვიქტორინა“. 25 წთ. 10 წუთი. 15 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
4.3 გარე თამაში "აიბოლიტში ვიზიტით". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. დაკვირვება, რეფლექსია
4.4 ექსკურსია გზაჯვარედინზე. 25 წთ. 25 წთ. საუბარი, დაკვირვება
5 "ეს ყველასთვის გასაგები უნდა იყოს!" 2 სთ 5 წთ. 25 წთ. 1 სთ 40 წთ.
5.1 გაკვეთილი "პატარა მძღოლი". 25 წთ. 10 წუთი. 15 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
5.2 დიდაქტიკური თამაში „გზის ანბანი“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
5.3 გარე თამაში "წითელი, ყვითელი, მწვანე". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. დაკვირვება, რეფლექსია
5.4 გართობა "მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში". 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
5.5 პროექტის აქტივობები. "უსაფრთხო ბორბალი". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. დაკვირვება, რეფლექსია, ანალიზი
6 "წითელი, ყვითელი, მწვანე!" 1 სთ 40 წთ. 35 წთ. 1 სთ 5 წთ.
6.1 გაკვეთილი „ქალაქურ ტრანსპორტში“. 25 წთ. 10 წუთი. 15 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
6.2 საუბარი „ვმოგზაურობთ მეტროში“. 25 წთ. 20 წუთი. 5 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
6.3 როლური თამაში „გზაჯვარედინზე“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
6.4 ნახატების კონკურსი მოძრაობის წესების თემაზე. 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
7 "როგორ ავიცილოთ თავიდან უბედურება?" 1 სთ 40 წთ. 25 წთ. 1 სთ 15 წთ.
7.1 გაკვეთილი „ტრანსპორტის მოძრაობა და მძღოლის მუშაობა“. 25 წთ. 15 წუთი. 10 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
7.2 დიდაქტიკური თამაში „საგზაო ნიშნები“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
7.3 KVN "მწვანე შუქი". 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
7.4 სამიზნე ფეხით "საგზაო ნიშნები". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
8 „წესები ჩვენი დამხმარეა“. 2 სთ 5 წთ. 35 წთ. 1 სთ 30 წთ.
8.1 საუბარი "სად შეგიძლია და სად არ შეგიძლია თამაში." 25 წთ. 20 წუთი. 5 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
8.2 დიდაქტიკური თამაში „ლოგიკური ბილიკები“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
8.3 მობილური თამაში "ფერადი მანქანები". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
8.4 თეატრალური წარმოდგენა „გზა კოშკისკენ“. 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
8.5 პროექტის აქტივობები. ალბომების შექმნა "ეს არის მამა, ეს მე ვარ, ეს არის ჩემი ქუჩა". 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი.
9 საგზაო მეცნიერებათა სკოლა. 2 სთ 5 წთ. 20 წუთი. 1 სთ 45 წთ.
9.1 გაკვეთილი „ველოსიპედის ტარების წესები (სკუტერი, როლიკებით)“. 25 წთ. 10 წუთი. 15 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
9.2 დიდაქტიკური თამაში „მოდელირებული ნიშნები“. 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. საუბარი, დაკვირვება
9.3 მოქმედება „მძღოლი! გადაარჩინე ჩემი სიცოცხლე! 25 წთ. 5 წუთი. 20 წუთი. დაკვირვება, რეფლექსია
9.4 მუსიკალური და სათამაშო დასვენება "გახსოვდეს გზის წესები." 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
9.5 ასფალტზე ნახატების კონკურსი მოძრაობის წესების თემაზე. 25 წთ. 25 წთ. დაკვირვება, რეფლექსია
სულ 16 სთ 40 წთ 4 სთ 20 წთ 12 სთ 20 წთ
პროგრამა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგზაო მოძრაობის წესების "მწვანე შუქის" გაცნობისთვის.
გარეთ ქუჩაში
წინასწარ მოემზადეთ
ზრდილობა და თავშეკავება
და რაც მთავარია, ყურადღება!
განმარტებითი შენიშვნა
პირადი უსაფრთხოების კულტურა გულისხმობს უსაფრთხოების წესების ცოდნას და მკაცრ დაცვას, მათი პრაქტიკაში და ექსტრემალურ სიტუაციებში გამოყენების უნარს, მორალური და მორალური თვისებების ერთობლიობას.
მოძრაობის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა მნიშვნელოვან ეროვნულ ამოცანად იქცევა და განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება მცირე ზომის ფეხით მოსიარულეთა, მგზავრთა და ველოსიპედისტთა განათლებას. საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლა საბავშვო ბაღების საერთო აღმზრდელობითი მუშაობის განუყოფელ ნაწილად უნდა მივიჩნიოთ. მხოლოდ წესების სისტემატური შესწავლით, გზის წესების პროპაგანდის ახალი ფორმების გამოყენებით, საგანმანათლებლო ორგანოების, ჯანდაცვისა და საგზაო მოძრაობის უსაფრთხოების სახელმწიფო ინსპექციის ურთიერთქმედებით შეიძლება მოგვარდეს ბავშვთა დაზიანებების პრობლემა.
საავტორო გადაცემა „მწვანე შუქი“ მიზნად ისახავს საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენციას და სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ საგზაო ანბანის წესების შესწავლას, რომლებიც განიხილება ბავშვის ზოგადი კულტურის აღზრდის განუყოფელ ნაწილად. მუშაობა სისტემატურად ტარდება როგორც ბავშვების ჯგუფთან, ასევე ქვეჯგუფებთან, კონკრეტული ჯგუფის ბავშვების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.
ეს სამუშაო მიმდინარეობს სასწავლო წლისათვის შედგენილი გეგმის შესაბამისად. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ამ პროცესში ჩართულნი არიან არა მხოლოდ მასწავლებლები და მოსწავლეები, არამედ მშობლებიც.
მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა განათლების პრაქტიკულ ფორმებს: დაკვირვებას, ექსკურსიებს, მიზანმიმართულ გასეირნებას, რომლის დროსაც ბავშვები პრაქტიკაში სწავლობენ ფეხით მოსიარულეთა წესებს, აკვირდებიან მოძრაობას, ახდენენ ადრე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას.
ქუჩებსა და გზებზე მანქანებისა და ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილება ძალზე რთულია იმისთვის, რომ ბავშვები დამოუკიდებლად გადაადგილდნენ. ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა დაკვირვებებისა და ექსკურსიების ორგანიზებას.
საგზაო მოძრაობის წესების გაცნობაზე მუშაობა ეფუძნება ინტეგრირებულ მიდგომას. თემატური მეცადინეობები ტარდება ბავშვებთან ჯგუფურად, სხვადასხვა აქტივობებში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია.
ნაშრომში გამოყენებულია ავტორის პრაქტიკული გზამკვლევი „გზის ანბანი გამოცანებში“, რომელიც ბავშვებს აცნობს გზაზე ქცევის წესებს, შუქნიშნებს, სატრანსპორტო საშუალებებს და ზოგიერთ საგზაო ნიშანს. წელიწადზე მეტია ვიყენებ ამ სახელმძღვანელოს ბავშვებთან მუშაობისას. მოკლედ იმის შესახებ, თუ როგორ შეიქმნა ეს სახელმძღვანელო: ანბანის თითოეული ასოსთვის შევარჩიე გზის თემასთან დაკავშირებული შესაფერისი სიტყვა, შემდეგ ვიპოვე გამოცანა ამ თემაზე, თუ ვერ ვიპოვე, მაშინ მე თვითონ მოვიგონე და შევარჩიე. გამოცანის ამსახველი ილუსტრაცია. პრაქტიკული გზამკვლევი „საგზაო ანბანი გამოცანებში“ არის თემატური სურათების კრებული, ანბანური თანმიმდევრობით, ლექსებითა და გამოცანებით, შერჩეული თემაზე „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრაობის წესების სწავლება“. „გზის ანბანის“ გამოყენება შესაძლებელია როგორც საკლასო ოთახში, ასევე სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობისას. ეს სახელმძღვანელო მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გზაზე უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარებას.
შესაბამისობა(მწვანე შუქის პროგრამის შემუშავების დასაბუთება).
ბავშვს აქვს ქუჩაში გადაადგილების არაპროპორციულად ნაკლები გამოცდილება, ვიდრე ზრდასრულს, საფრთხის გრძნობა, შიში, სივრცეში ორიენტაცია ბოლომდე არ არის ჩამოყალიბებული, ბავშვები მოძრავები და მოუთმენლები არიან.
შეუძლებელია დისციპლინირებული ფეხით მოსიარულეს აღზრდა, თუ ისეთი მნიშვნელოვანი თვისებები, როგორიცაა ყურადღება, სიმშვიდე, პასუხისმგებლობა და სიფრთხილე არ არის ჩანერგილი ბავშვობიდან. მართლაც, ხშირად ამ თვისებების არარსებობა ხდება საგზაო შემთხვევების მიზეზი.
სავსებით აშკარაა: რაც უფრო ადრე მიიღებენ ბავშვებს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეს ადამიანი ქუჩაში და ეზოში, მით ნაკლები იქნება უბედური შემთხვევა. ეს ამოცანა მოწოდებულია გადაჭრას როგორც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მშობლებს, ასევე მასწავლებლებს.
დღეს არავის სჭირდება დარწმუნება, რომ რაც უფრო ადრე გავაცნოთ ბავშვს საგზაო მოძრაობის წესებს, ვასწავლოთ ქუჩებსა და გზებზე ქცევის კულტურის უნარ-ჩვევები, მით უფრო ნაკლები იქნება ავარიები გზაზე. სწორედ ამიტომ აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ უსაფრთხო ქცევა ქუჩაში, გზებზე, ტრანსპორტში და გზის წესები. ამაში მონაწილეობა უნდა მიიღონ როგორც მშობლებმა, ისე სკოლამდელმა დაწესებულებებმა და მომავალში, რა თქმა უნდა, სკოლამ და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა.
პროგრამა ორიენტირებულია ორ ასაკობრივ დონეზე:
1. უფროსი ასაკი - 5-6 წლიდან;
2. 6-7 წლის სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი.
პროგრამა აგებულია ძირითადი მეთოდოლოგიური პრინციპების საფუძველზე: ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების, მასალის ხელმისაწვდომობის, მისი თანდათანობითი გართულების გათვალისწინებით.
პროგრამის საკანონმდებლო და მარეგულირებელი მხარდაჭერა
- რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ".
- რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციის შესახებ 2012 წლამდე პერიოდისთვის.
- საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება.
პროგრამის ობიექტები
- ბავშვები.
- სკოლამდელ დაწესებულებაში მყოფი ბავშვების ოჯახები.
- სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების პედაგოგიური პერსონალი.
პროგრამის მიზანი
გაზარდოს მშობლებისა და ბავშვების აქტიურობა საგზაო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად; ჩამოყალიბდეს ბავშვებში თვითკონტროლზე გადასვლის სტაბილური უნარი (ცოდნის გამოყენებისა და მათი ქცევის მონიტორინგის უნარი) მიმდებარე საგზაო მოძრაობის გარემოში.
პროგრამის მიზნები
1. ასწავლეთ ბავშვებს უსაფრთხო ქცევა გზის გარემოში.
2. გააცნოს ბავშვებს საგზაო ნიშნების მნიშვნელობა, ასწავლოს მათი სქემატური წარმოდგენის გაგება ქუჩებსა და გზებზე სწორი ორიენტაციისთვის.
3. ჩამოაყალიბეთ და განუვითარეთ ბავშვებში მიმდებარე გზის გარემოს ჰოლისტიკური აღქმა.
4. ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს სატრანსპორტო სიტუაციებზე დაკვირვებისა და სახიფათო სიტუაციების განჭვრეტის უნარ-ჩვევები და უნარები, მათი გვერდის ავლით და თუ ასეთ სიტუაციებში მოხვდნენ, მისგან თავის და სხვებისთვის ნაკლები ზიანის მიყენებით გამოვიდნენ.
5. გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა გზის ლექსიკაზე.
6. დისციპლინისა და საგზაო მოძრაობის წესების შეგნებული დაცვის, ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება.
7. გააქტიურდეს მუშაობა მშობლებში საგზაო მოძრაობის წესების და უსაფრთხო ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით.
დიდი ყურადღება ეთმობა მშობლებთან ურთიერთობას. შეხვედრებზე და საუბრებში, ვიზუალური პროპაგანდის დახმარებით, ხაზგასმულია მორალური პასუხისმგებლობა, რომელიც ეკისრება მოზარდებს. საგზაო დისციპლინის მოთხოვნების უპირობოდ დაცვით, მშობლებმა მაგალითი უნდა მისცენ შვილებს, რადგან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქცევის წესების დარღვევას, პირველ რიგში, უფროსებისგან სწავლობენ. მხოლოდ საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის მჭიდრო თანამშრომლობით შეუძლიათ ბავშვებს ქუჩაში კულტურული ქცევის მყარი უნარ-ჩვევების გამომუშავება, ის დისციპლინა, რომელიც მათ მოუწოდებს, დაემორჩილონ ბრძანებას. მაშინ ქუჩაში სწორად სიარულის ჩვევა ბავშვებისთვის ქცევის ნორმად იქცევა.
პროგრამაში წარმოდგენილია საგანმანათლებლო მუშაობის სხვადასხვა ფორმები და მეთოდები, ეს არის გასართობი, არდადეგები, პრაქტიკული სავარჯიშოები, საქმიანი და როლური თამაშები, სემინარები, ტრენინგები, შეხვედრები ტრაფიკის ინსპექტორებთან, აქციები, ექსკურსიები, კონკურსები, პროექტები, გამოფენები და ა.შ.
პროგრამით ასახული მუშაობის ძირითადი ეტაპები:
- ბავშვების იდეების გარკვევა გზის წესების, ანუ მათი პირადი გამოცდილების შესახებ, რომელსაც მასწავლებელს შეუძლია დაეყრდნოს.
- ბავშვების საწყისი იდეების გაფართოება, უსაფრთხოების წესების შესახებ ახალი ცოდნის დაგროვება კლასების, საუბრების, რითმის წესების დამახსოვრების გზით.
- შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია და შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება უსაფრთხოების წესების დაცვისა და მხატვრული ნაწარმოებების წაკითხვისა და განხილვის გზით, დრამატიზაციის თამაშების, ექსკურსიების დროს დაკვირვებისა და პირადი გამოცდილებიდან.
- ბავშვებში პასუხისმგებლობის გრძნობის ჩამოყალიბება და მათი ქმედებებზე პასუხისმგებლობის მზაობის წინაპირობები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ზუსტად იღებენ და ითვისებენ მათთვის წარმოდგენილ მოთხოვნებს და მზადყოფნა, რომ სრულად პასუხისმგებელი იყვნენ თავიანთ ქმედებებზე.
- ბავშვებში კონტროლისა და თვითკონტროლის გრძნობის განვითარება, ტკ. უსაფრთხო ქცევის წესების სწავლებისას ეს თვისებები დიდწილად ეხმარება ბავშვს შექმნილ გარემოში დროულად და სწორად ნავიგაციაში.
პროგრამა მოიცავს წლის სამუშაოს დაგეგმვას უფროსი ასაკობრივი ჯგუფებისთვის, ბავშვებთან, მასწავლებლებთან და მშობლებთან მუშაობას.
მოსალოდნელი შედეგი
პროგრამის დასასრულს ბავშვმა უნდა:
- იცოდე გზის გადაკვეთის ალგორითმი "გაჩერდი - შეხედე - გადაკვეთა";
- აქვს წარმოდგენა ტრანსპორტის ტიპებზე (ჰაერი, წყალი, სახმელეთო);
- განასხვავებენ სატრანსპორტო საშუალებებს გზაზე (სამგზავრო, სატვირთო, სპეციალური, ოპერატიული);
- შეეძლოს სავალი ნაწილის გადაკვეთის გზის არჩევა, საცალფეხო გადასასვლელების (მიწის, ამაღლებული, მიწისქვეშა, რეგულირებადი, დაურეგულირებელი) და საგზაო მოძრაობის კონტროლის საშუალებების (შუქნიშნის, მოძრაობის მაკონტროლებელი), ასევე საგზაო ნიშნების გარჩევა;
- იცოდე სავალი ნაწილის გადაკვეთის წესები (თავის მობრუნების სამი ფიქსაცია - ტრანსპორტის მოძრაობის მიმართულებით, საპირისპირო მიმართულებით და ისევ ტრანსპორტის მიმართულებით) რეგულირებად და დაურეგულირებელ საცალფეხო გადასასვლელებზე.
ნაბიჯ-ნაბიჯ გეგმა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საგზაო წესების გაცნობისთვის.
ბავშვებთან მუშაობა მასწავლებლებთან მუშაობა მშობლებთან მუშაობა
სექტემბერი
"ჩვენ გავიცნობთ ქუჩას." 1. გაკვეთილი „ჩვენი სოფელი და მისი ტრანსპორტი“. 2. გაკვეთილი „როგორ წავიდა ვირი სკოლაში“. 3. დიდაქტიკური თამაში „ქუჩა“. 4. მიზნობრივი სიარული. "გადასასვლელი".
სემინარი-ვორქშოპი "სიცოცხლის უსაფრთხოება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის". მშობელთა შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორის მოწვევით "მშობელთა ქცევის გავლენა ბავშვების უსაფრთხოებაზე".
ᲝᲥᲢᲝᲛᲑᲔᲠᲘ
"გზის ABC". 1. გაკვეთილი „გავლენიანი კვერთხი“. 2. გაკვეთილი "რაში გვჭირდება საგზაო ნიშნები?". 3. სპორტული დასვენება „შუქნიშნის მონახულება“. 4. დიდაქტიკური თამაში „გამოიცანი აღწერით“.
მასწავლებელთა მონაწილეობა სპორტულ დასვენებაში „შუქნიშნის მონახულება“. მშობლებისთვის ბუკლეტის გამოცემა "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს უსაფრთხო ქცევა ქუჩაში?"
პროექტის აქტივობა. განლაგების შექმნა "ჩვენი ქუჩა".
ნოემბერი
"ვინ არის ქუჩაში ყველაზე მნიშვნელოვანი?" 1. გაკვეთილი „გზა სკოლისაკენ“. 2. დიდაქტიკური თამაში „მანქანა“. 3. როლური თამაში „მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები“. 4. საგზაო მოძრაობის წესების კუთხის ორგანიზება. საგზაო მოძრაობის წესების კუთხეების ჯგუფურად პრეზენტაცია. მონაწილეობა საგზაო მოძრაობის წესების კუთხის ორგანიზებაში.
დეკემბერი
"კვალიფიციური ფეხით მოსიარულე". 1. გაკვეთილი "უსაფრთხოება გზაზე". 2. დიდაქტიკური თამაში „ვიქტორინა“. 3. მობილური თამაში "აიბოლიტში ვიზიტით". 4.ექსკურსია გზაჯვარედინზე. კონსულტაცია მასწავლებელთათვის „მარშრუტის შემუშავება და გამოყენება „სახლი – საბავშვო ბაღი“. მარშრუტის „სახლი – საბავშვო ბაღი“ შემუშავებასა და გამოყენებაში მონაწილეობა.
იანვარი
"ეს ყველასთვის გასაგები უნდა იყოს." 1. გაკვეთილი „პატარა მძღოლი“. 2. დიდაქტიკური თამაში „გზის ანბანი“. 3. მობილური თამაში "წითელი, ყვითელი, მწვანე". 4. გასართობი "მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში". მასწავლებლების მონაწილეობა გასართობში "მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში". კითხვარი თემაზე „მე და ჩემი შვილი ქუჩაში“.
პროექტის აქტივობა. "უსაფრთხო ბორბალი"
ᲗᲔᲑᲔᲠᲕᲐᲚᲘ
"წითელი, ყვითელი, მწვანე." 1. გაკვეთილი „ქალაქურ ტრანსპორტში“. 2. საუბარი „ვმოგზაურობთ მეტროში“. 3. როლური თამაში „გზაჯვარედინზე“. 4. ნახატების კონკურსი თემაზე მოძრაობის წესები. როლური თამაშის „გზაჯვარედინი“ რეზიუმეს შემუშავება. სტენდის დამზადება "სიფრთხილე, ქუჩა!"
მარტი
"როგორ ავიცილოთ თავიდან უბედურება?" 1. გაკვეთილი „ტრანსპორტის მოძრაობა და მძღოლის მუშაობა“. 2. დიდაქტიკური თამაში „საგზაო ნიშნები“. 3.KVN "მწვანე შუქი". 4. სამიზნე ფეხით „საგზაო ნიშნები“. ღია ღონისძიების ნახვა - KVN "მწვანე შუქი". 1. KVN-ში მონაწილეობა. 2.მიზნობრივი ექსკურსია „მძღოლის მუშაობაზე დაკვირვება“.
აპრილი
"წესები ჩვენი დამხმარეა." 1. საუბარი "სად შეგიძლია და სად არ შეგიძლია თამაში". 2. დიდაქტიკური თამაში „ლოგიკური ბილიკები“. 3. მობილური თამაში „ფერადი მანქანები“. 4. თეატრალური წარმოდგენა „გზა კოშკისკენ“. მასწავლებელთა ტესტირება გზის თემებზე მათი ცოდნის დონის დასადგენად. კონსულტაცია „მშობელი – მისაბაძი მაგალითი“.
პროექტის აქტივობა. ალბომების შექმნა "ეს არის მამა, ეს მე ვარ, ეს არის ჩემი ქუჩა!"
მაისი
„საგზაო მეცნიერებათა სკოლა“. 1. გაკვეთილი „ველოსიპედის მოძრაობის წესები (სკუტერი, როლერბლეიდი)“. 2. დიდაქტიკური თამაში „მოდელირებული ნიშნები“. 3. აქცია „მძღოლი! გადაარჩინე ჩემი სიცოცხლე! 4. მუსიკალური და სათამაშო დასვენება „გახსოვდეს გზის წესები“. 5. ასფალტზე ნახატების კონკურსი თემაზე მოძრაობის წესები. 1. მასწავლებლების მონაწილეობა აქციაში „მძღოლი! გადაარჩინე ჩემი სიცოცხლე!"
2. მონაწილეობა მუსიკალურ და სათამაშო დასვენებაში „გახსოვდეს გზის წესები“. 1. აქციაში მონაწილეობა.
2. ბავშვების მოძრაობის წესების სწავლების შესახებ ინფორმაციის შეყვანა მშობლის კუთხეში.
ამრიგად, ამ პროგრამის ფარგლებში აქტივობების განხორციელება შესაძლებელს ხდის ბავშვთა საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენციაზე მუშაობა ყველაზე ეფექტურად. პროგრამა მიზნად ისახავს შესაძლებლობას მიაწოდოს ინფორმაცია არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებს ისე, რომ მათ განუვითარონ სასიცოცხლო ჩვევა გზის წესების დაცვაზე და ასწავლონ შვილებს იგივე.
პროგრამის წყალობით ბავშვები მიიღებენ და აითვისებენ ცოდნას გზაზე ქცევის წესების შესახებ, ისწავლიან როგორ გამოიყენონ მიღებული ცოდნა გზის წესების შესახებ თამაშებში, დრამატიზაციასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
მშობლებთან ერთად შემუშავდა ვიზუალური მასალები, რომლებსაც აქვთ განვითარების გავლენა და კოგნიტური სტიმულაცია უფროს ბავშვებზე, ბავშვების ცოდნის ფორმირება გზაზე ქცევის კულტურის შესახებ, ასწავლის მაკეტის გამოყენების უნარს სიტუაციის სიმულაციისთვის. სათამაშო სივრცე, ასწავლის პასუხისმგებლობას მათი და სხვა ადამიანების სიცოცხლის უსაფრთხოებაზე.
დანართი.
გადაცემა „მწვანე შუქის“ ფარგლებში განხორციელებული აქტივობების რეფერატები.
გაკვეთილი "ჩვენი სოფელი და მისი ტრანსპორტი".
Მიზნები და ამოცანები. მშობლიური სოფლისადმი სიყვარულის ჩამოყალიბება, წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია სოფელში სიარული და სიარული სწორად.
ტრენინგი. სოფლის საუბარი. ექსკურსია ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმში.
კურსის პროგრესი.
- მასწავლებლის ამბავი სოფლის ისტორიის შესახებ. ჩვენი სოფლის ღირსშესანიშნაობების ამსახველი ილუსტრაციების შემოწმება.
- გამოცანები ტრანსპორტის შესახებ სურათებით.
- ბავშვებისთვის მოთხრობების შედგენა სურათებიდან.
გაკვეთილი "როგორ წავიდა ვირი სკოლაში?".
Მიზნები და ამოცანები. გააუმჯობესეთ თქვენი გაგება საგზაო სიგნალების შესახებ. ქუჩაში ქცევის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბება.
ტრენინგი. მოგზაურობა შუქნიშანზე. ლექსის დამახსოვრება „შუქნიშანი“. ს. მიხალკოვის ლექსების კითხვა "ეს ყველასთვის გასაგები უნდა იყოს". "ჩემი ქუჩა".
კურსის პროგრესი.
- დროის ორგანიზება.
- შესავალი საუბარი.
- ჯგუფური გარე თამაში "შუქნიშანი".
დიდაქტიკური თამაში "ქუჩა".
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია ქუჩაში ქცევის წესების, საგზაო მოძრაობის წესების, ტრანსპორტის სხვადასხვა რეჟიმის შესახებ.
აღჭურვილობა. ქუჩის განლაგება. ხეები (განლაგება). მანქანები (სათამაშოები). ფეხით მოსიარულე თოჯინები. Შუქნიშანი. Საგზაო ნიშნები.
სამიზნე ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელი.
Მიზნები და ამოცანები. ისწავლეთ საცალფეხო გადასასვლელის პოვნა. გაეცანით სავალი ნაწილის გადაკვეთის წესებს საცალფეხო გადასასვლელზე. ქუჩის გადაკვეთისადმი ყურადღებიანი დამოკიდებულების გამომუშავება.
სემინარი - სემინარი "სიცოცხლის უსაფრთხოება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის".
Მიზნები და ამოცანები. გზის წესების შესახებ მასწავლებლების ცოდნის სისტემატიზაცია, ამ წესების განხორციელების პრაქტიკული უნარ-ჩვევების განვითარება, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეებში ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენციის მიზნით საზოგადოებასთან ურთიერთობის პირობების შექმნა.
მშობელთა შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორის მოწვევით "მშობელთა ქცევის გავლენა ბავშვების უსაფრთხოებაზე".
Მიზნები და ამოცანები. წვლილი შეიტანოს მშობლების კომპეტენციის გაზრდაში ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენციაში.
გაკვეთილი „გავლენიანი კვერთხი“.
Მიზნები და ამოცანები. პოლიციელ-მარეგულირებლის მუშაობის შესახებ თავდაპირველი წარმოდგენა. სივრცითი ტერმინოლოგიის სწორად გამოყენების დაფიქსირება (მარცხნივ - მარჯვნივ, ზემოდან - ქვედა, წინ - უკან და ა.შ.). გამოუმუშავეთ პატივისცემა სხვების მიმართ.
აღჭურვილობა. კვერთხი. ქუჩების, გზაჯვარედინების გამოსახულება. მოძრაობის კონტროლერის სურათები სხვადასხვა პოზიციებზე. შუქნიშნის განლაგება. ვიზუალური დახმარება "გზის ანბანი გამოცანებში".
კურსის პროგრესი.
- გამოცანა ხუმრობაა. Საუბარი.
- ტრაფიკის კონტროლერის სურათების შემოწმება სხვადასხვა პოზიციებზე.
- Fizkultminutka "ტრაფიკის მაკონტროლებლის ჟესტები."
- საგზაო პოლიციის თანამშრომლის ამბავი.
- ბავშვების ლექსების კითხვა ს. მიხალკოვი.
გაკვეთილი "რატომ გვჭირდება საგზაო ნიშნები?".
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ქუჩაში ქცევის წესების შესახებ. გავიხსენოთ ცნობილი საგზაო ნიშნები - გარდამავალი. შემოიტანეთ ახალი ნიშნები: „ზებრა“, ყურადღება, სიფრთხილე, ბავშვები.
აღჭურვილობა. საგზაო ნიშნები („ქვეითთა გადასასვლელი“, გამაფრთხილებელი ნიშნები, აკრძალვის ნიშნები, საჩვენებელი ნიშნები), სამუშაო რვეული.
კურსის პროგრესი.
- დროის ორგანიზება. ნიშნების ჩვენება და ი.პიშუმოვის ლექსის კითხვა.
- ბავშვები ხატავენ ნიშნებს სამუშაო რვეულში.
სპორტული დასვენება "შუქნიშნის მონახულება".
Მიზნები და ამოცანები. მიღებული ცოდნის თამაშებსა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია. ჩართეთ მშობლები ბავშვებთან აქტივობებში. საავტომობილო უნარების გაუმჯობესება. წვლილი შეიტანეთ პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნაში.
დასასვენებელი კურსი.
- ბრძანებების პრეზენტაცია.
- 1 კონკურსი "გაიარე გარდამავალი".
- 2 კონკურსი "შეაგროვე მანქანა".
- 3 კონკურსი „საგზაო ნიშნები“.
- გამოიცანი გამოცანა.
- 4 კონკურსი "მოხვეული გზა".
- მე-5 შეჯიბრი "მხიარული რბოლები".
- განცხადება ინსპექტორის მიერ. პრიზის მიცემა.
დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი აღწერილობით"
Მიზნები და ამოცანები. ისწავლეთ საგზაო ნიშნების ამოცნობა. გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა გზის წესების შესახებ. განავითარეთ ვიზუალური ყურადღება.
აღჭურვილობა. საგზაო ნიშნები, სამფეხები მათთვის.
პროექტის აქტივობა.განლაგების შექმნა "ჩვენი ქუჩა".
Მიზნები და ამოცანები. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განათლება. ქუჩის, მისი ძირითადი ნაწილების (ტროტუარი, გზა, კვეთა და ა.შ.) შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.
ბუკლეტის გამოცემა მშობლებისთვისროგორ ვასწავლოთ ბავშვს უსაფრთხოდ ყოფნა ქუჩაში?
Მიზნები და ამოცანები. წვლილი შეიტანეთ მშობლების კომპეტენციის გაზრდაში ბავშვებისთვის გზის წესების სწავლებაში ოჯახურ გარემოში.
გაკვეთილი "გზა სკოლამდე".
Მიზნები და ამოცანები. გააცანით ბავშვებს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში უსაფრთხო ქცევის წესები. ქუჩაში ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ასევე ცნებები „ქვეითად მოსიარულე“, „მგზავრი“.
აღჭურვილობა. ქუჩების, სკოლების, სამგზავრო ტრანსპორტის, პინოქიოს, მალვინის ამსახველი ნახატები. სახლიდან სკოლამდე მარშრუტის სქემა ფლანელგრაფზე. საგზაო ნიშნები, ფლომასტერები და ქაღალდის ფურცლები სახატავად.
კურსის პროგრესი.
- სკოლის გამოსახულებით სურათის დემონსტრირება. Საუბარი.
- დაეხმარე მალვინას და პინოქიოს სკოლაში მისვლაში. ფლანელგრაფზე მუშაობა მარშრუტის რუკის გამოსახულებით.
- ფიზიკური აღზრდა „ავტობუსი“. (ბავშვები მგზავრები არიან).
- თქვენი მარშრუტის დიაგრამის დახატვა სახლიდან საბავშვო ბაღამდე.
დიდაქტიკური თამაში "მანქანა".
სამიზნე. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია მანქანის გარეგნობის შესახებ.
აღჭურვილობა. დაშლილი მანქანის მოდელი (თავსატეხები).
თამაშის პროგრესი.
- ბავშვები, მასწავლებლის ბრძანებით, იწყებენ მოდელის აწყობას. ბავშვი ან გუნდი, რომელმაც პირველად ააწყო მანქანა, იმარჯვებს.
როლური თამაში "მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები".
Მიზნები და ამოცანები. გააფართოვოს ცოდნა ქუჩაში ბავშვების ქცევის წესების შესახებ. ბავშვებში აღზარდოს ყურადღება, მგრძნობელობა, პასუხისმგებლობა, სხვების დახმარების უნარი.
აღჭურვილობა. შუქნიშნის მოდელი, საგზაო ნიშნები, ზებრა გადასასვლელის აღნიშვნა, ველოსიპედები, სკუტერები.
მოძრაობის წესების კუთხის ორგანიზება.
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვებისთვის ქუჩებსა და გზებზე უსაფრთხო ქცევის ეფექტური სწავლების ფორმირება. წვლილი შეიტანოს მშობლების კომპეტენციის გაზრდაში ბავშვების საგზაო მოძრაობის წესების გაცნობაში ოჯახური განათლების კონტექსტში.
ჯგუფურად გზის წესებზე კუთხეების პრეზენტაცია.
Მიზნები და ამოცანები. გააანალიზეთ უსაფრთხოების კუთხეების შესაბამისობა კრიტერიუმების მიხედვით:
- ასაკთან შესაბამისობა;
- მრავალფეროვანი დიდაქტიკური და სათამაშო მასალა;
- დიზაინის ესთეტიკა.
გაკვეთილი "უსაფრთხოება გზაზე".
Მიზნები და ამოცანები. ცოდნის კონსოლიდაცია იმ საფრთხეების შესახებ, რომლებიც ბავშვებს ქუჩაში ელის. საგზაო სიგნალების ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი მნიშვნელობა. გაიმეორეთ ქცევის წესები ქუჩაში. გამოიმუშავეთ ყურადღება, კონცენტრაცია, მგრძნობელობა.
აღჭურვილობა. ფლანელოგრაფი. პინოქიოს თოჯინა. ვიზუალური დახმარება "გზის ანბანი გამოცანებში". ქუდები ფანჯრებით შუქნიშნის ფერებში. დაუმთავრებელი ქუჩის რუკა.
ტრენინგი. ტურები. ლექსების სწავლა.
კურსის პროგრესი.
- სათამაშო სიტუაციის შექმნა, ზღაპრის პერსონაჟ პინოქიოს გამოჩენა.
- ფიზიკური აღზრდა „წითელი, ყვითელი, მწვანე“.
- თემატური ლექსების კითხვა.
- თამაში - დადგმა (ქუდები ბავშვები ასახავს შუქნიშანს).
- დიდაქტიკური თამაში "რა არის ეს ნიშანი?"
დიდაქტიკური თამაში "ვიქტორინა".
თამაშის პროგრესი.
- მასწავლებელი სვამს თემატურ კითხვებს. ბავშვები პასუხობენ "დიახ" ან "არა".
მობილური თამაში "აიბოლიტში ვიზიტით".
თამაშის მიზანი. ქუჩებში ქცევის უნარების ჩამოყალიბება.
აღჭურვილობა. ცხოველების სხვადასხვა ქუდები, ველოსიპედები, საგზაო კონტროლის ხელკეტები, საცალფეხო გადასასვლელების მარკირება.
თამაშის პროგრესი.
- ბავშვები ორ-ორი იწყებენ მოძრაობას ველოსიპედით ან ფეხით.
- მარეგულირებლები აღნიშნავენ, ვინ დაარღვია წესები.
- დამრღვევები სამკურნალოდ აიბოლიტში მიდიან.
- ვინც მთელი გზა სწორად გააკეთა, აიბოლიტისგან საჩუქარს იღებს.
ტური გზაჯვარედინზე.
Მიზნები და ამოცანები. დახვეწეთ თქვენი ცოდნა კვეთაზე. გაეცანით გზის გადაკვეთის წესებს იქ, სადაც არის კვეთა. გზებზე ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის"მარშრუტის შემუშავება და გამოყენება" სახლი - საბავშვო ბაღი".
Მიზნები და ამოცანები. გაზარდოს ბავშვის საბავშვო ბაღში და უკან გადაადგილების უსაფრთხოება. ასწავლეთ თქვენს შვილს ნავიგაცია საგზაო სიტუაციებში საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე და უკან. ასწავლოს მარშრუტის მომზადებაში ჩართულ მშობლებს, მოძრაობის პირობებში ორიენტაცია და შესაძლო საფრთხის თავიდან აცილება.
გაკვეთილი "პატარა მძღოლი".
Მიზნები და ამოცანები. გააცანით ბავშვებს ველოსიპედით მოძრაობის წესები. ასწავლეთ ბავშვებს ქცევის წესები სხვადასხვა სახიფათო სიტუაციებში, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას ველოსიპედით სეირნობისას. ველოსიპედის ძირითადი ნაწილების ცოდნის კონსოლიდაცია. გამოუმუშავეთ პატივისცემა სხვების მიმართ.
აღჭურვილობა. გენების და ჩებურაშკას ამსახველი სურათები. დარიგების ბარათები თითოეული ბავშვისთვის გემის, მატარებლის, ველოსიპედის გამოსახულებით. საგზაო ნიშნები "ველოსიპედის ბილიკი", "ველოსიპედის მოძრაობა აკრძალულია". ბავშვთა ველოსიპედი. დახატეთ სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა სიტუაციებს.
კურსის პროგრესი.
- მასწავლებელი კითხულობს ვ.კოჟევნიკოვის ლექსს "ჩემი მანქანა".
- საუბარი ნაკვეთზე ფლანელგრაფზე.
- ნამდვილი საბავშვო ველოსიპედის შემოწმება.
- მასწავლებელი ბავშვებს ველოსიპედის წესებს აცნობს.
- მოთხრობის მოსმენა "კურდღელი-ველოსიპედისტი".
დიდაქტიკური თამაში "გზის ანბანი".
თამაშის მიზანი. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გზის წესების შესახებ.
აღჭურვილობა. თვალსაჩინო საშუალება „საგზაო ანბანი გამოცანებში“ (შავ-თეთრი ვერსია - შეღებვა), ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები.
თამაშის პროგრესი.
- გამოცანების გამოცნობა ბავშვებისთვის.
- სურათების შეღებვა წარმოშობით.
მობილური თამაში "წითელი, ყვითელი, მწვანე".
თამაშის მიზანი. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საგზაო სიგნალების შესახებ.
აღჭურვილობა. შუქნიშნის ამჟამინდელი მოდელი.
თამაშის პროგრესი.
- მასწავლებელი შუქნიშანს რთავს.
- ბავშვები: წითელ შუქნიშანზე დგანან, ყვითელზე ტაშს უკრავენ, მწვანეზე დადიან.
გასართობი "მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში".
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გზაზე უსაფრთხო ქცევის წესებისა და გზის წესების შესახებ.
პერსონაჟები. გაფანტული. საგზაო პოლიციის თანამშრომელი. Საგზაო ნიშნები. ჩარევა სისულელეა. არ ვიცი. შუქნიშანი - ყვითელი, მწვანე, წითელი.
გართობის პროგრესი.
- ჩნდება უაზრო. საუბარი ბავშვებთან და საგზაო პოლიციის ოფიცერთან.
- შედი, ტირილით, საგზაო ნიშნები.
- საგზაო პოლიციის თანამშრომელი სთავაზობს ბავშვებს დახმარებას გაუმკლავდნენ ჩარევას - არაკომპეტენტურობას.
- ჩარევა - მოუხერხებელი ბავშვებს გამოცანებს აკეთებს.
- შუქნიშნები გამოდის.
- თამაში "წითელი, ყვითელი, მწვანე".
- შემოდის უცნობი. ბავშვები მას აცნობენ გზაზე ქცევის წესებს.
- სიტყვების თამაში ყურადღებისთვის "ეს მე ვარ, მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია".
პროექტის აქტივობა. "უსაფრთხო ბორბალი"
Მიზნები და ამოცანები. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განათლება. შეიმუშავეთ წესები ბავშვებთან ერთად ველოსიპედის, სკუტერის, როლიკებით ტარებისას. გამოუშვით ეს წესები საქაღალდის სახით - გადამრთველი ბავშვთა ნახატებით - ილუსტრაციებით.
დაკითხვა. "მე და ჩემი ბავშვი ქუჩაში."
Მიზნები და ამოცანები. მშობლების ცოდნის დონის იდენტიფიცირება საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. განაგრძეთ სამუშაოს ორგანიზება საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ურთიერთქმედების შესახებ, რათა ბავშვებს ასწავლონ ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის საფუძვლები. გაზარდოს მშობლების პასუხისმგებლობა ბავშვებში სიცოცხლის უსაფრთხოების უნარების დანერგვაზე.
გაკვეთილი "ურბანულ ტრანსპორტში".
Მიზნები და ამოცანები. გაეცანით ბავშვებს ტრანსპორტში ეთიკური და უსაფრთხო ქცევის წესებს.
აღჭურვილობა. ვიზუალური საშუალებები: ალბომში გამოსახული სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა სიტუაციებს მეტროს ვაგონში, ავტობუსში, ტროლეიბუსში, ტრამვაიში. წებო, ჯაგრისები, მაკრატელი.
კურსის პროგრესი.
- დროის ორგანიზება. შესავალი საუბარი.
- მასწავლებლის ამბავი იმის შესახებ, თუ რატომ გჭირდებათ ადგილის დათმობა ხანდაზმულ მგზავრს; რატომ არ შეგიძლიათ დააჭიროთ და დაიწყოთ თამაში და ა.შ.
- სიტუაციების ანალიზი.
- ალბომში მუშაობა. მოიწვიე ბავშვები სიტუაციის გამოსასწორებლად.
საუბარი "ჩვენ ვმოგზაურობთ მეტროში".
Მიზნები და ამოცანები. ურბანული ტრანსპორტის ცოდნის კონსოლიდაცია - მეტრო. განაგრძეთ ბავშვების მეტროში ქცევის წესების და კომუნიკაციის კულტურის გაცნობა. მივცეთ ბავშვებს საბაზისო ცოდნა მეტროში მგზავრობისას უსაფრთხოების შესახებ.
აღჭურვილობა. მეტროსადგურების ილუსტრაციები ან ფოტოები (3-4).
საუბრის მიმდინარეობა.
- მოიწვიე ბავშვები ჩამოთვალონ სამგზავრო ტრანსპორტის სახეები.
- გამოცანები მეტროსა და ესკალატორის შესახებ. მასწავლებლის მოთხრობა ესკალატორის მუშაობის პრინციპის შესახებ, მატარებლის ვაგონში ქცევის წესების შესახებ.
როლური თამაში "გზაჯვარედინზე".
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ფეხით მოსიარულეთა ქცევის წესების შესახებ. როლური ქცევის უნარ-ჩვევების ჩამოსაყალიბებლად ისწავლეთ როლის აღება და თამაშის მოქმედების ბოლომდე მიყვანა. განავითარეთ ხელი-თვალის კოორდინაცია თამაშის დროს.
აღჭურვილობა. შუქნიშანი, კონცხები ბავშვებისთვის, შემზღუდველი ზოლები, ნიშანი „ქვეითთა გადასასვლელი“.
თამაშის პროგრესი.
- ბავშვები მოქმედებენ სხვადასხვა საგზაო სიტუაციებში.
ნახატების კონკურსი მოძრაობის წესების თემაზე.
Მიზნები და ამოცანები. ობიექტების და ფენომენების გამოსახვის უნარის კონსოლიდაცია, საგნის შესაბამისად შინაარსის შერჩევა. სატრანსპორტო საშუალებების და ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილების წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
აღჭურვილობა. Whatman-ის ფურცლები, A3 ფორმატის, საღებავები, ფუნჯები, ფერადი ფანქრები.
კონკურსის პროგრესი.
- საგზაო პოლიციის ინსპექტორის შესავალი სიტყვა.
- გამოფენის ორგანიზება.
გაკვეთილი "ტრანსპორტის მოძრაობა და მძღოლის მუშაობა".
Მიზნები და ამოცანები. გააცანით ბავშვებს გზაზე მოძრაობის წესები. მძღოლის პროფესიის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. შექმენით კოორდინირებული მოქმედებები.
აღჭურვილობა. ილუსტრაციები გზის, ქუჩის გამოსახულებით. კომპლექტი: ვიზუალური საშუალება "ქუჩა", მანქანები და აბრები მაგნიტებზე.
კურსის პროგრესი.
- ილუსტრაციებს ვუყურებ. Საუბარი.
- გზის მშენებლობა. სიტუაციების გათამაშება მასწავლებლის განმარტებით.
- მასწავლებლის ამბავი მძღოლის პროფესიაზე.
დიდაქტიკური თამაში "საგზაო ნიშნები".
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია საგზაო ნიშნების მნიშვნელობის შესახებ. განავითარეთ ვიზუალური ყურადღება.
აღჭურვილობა. საგნობრივი სურათები-თავსატეხები.
KVN "მწვანე შუქი".
Მიზნები და ამოცანები. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გზის ელემენტების, მოძრაობის კონტროლის საშუალებების, საგზაო ნიშნების ჯგუფების, სავალი ნაწილის გადაკვეთის წესების შესახებ. სათამაშო გზით გააერთიანოს ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლის ქუჩაში ქცევის პრაქტიკული უნარები. გამოუმუშავეთ თქვენი გუნდის დახმარების სურვილი, ყურადღება, გუნდური მუშაობა.
აღჭურვილობა. გუნდის ემბლემები. კონვერტები კითხვებით. მშობლების კითხვების ფირზე ჩანაწერი. გზის ელემენტები ფლანელგრაფზე. Საგზაო ნიშნები. ქუჩების ამსახველი ფოტოები. სატვირთო მანქანის გამოყენების ელემენტები. გონგი. წითელი, ყვითელი, მწვანე ფერების ნიშნები.
KVN გადაადგილება.
- მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.
- თემატური კითხვები.
- ბავშვებისთვის ლექსების კითხვა მოძრაობის წესების შესახებ.
- გამოცანები.
- თამაში "სიმღერის შუქნიშანი".
- მცოდნეთა ამოცანაა სატვირთო მანქანის განაცხადის გაკეთება წუთში.
- შეჯამება. პრიზის მიცემა.
სამიზნე ფეხით "საგზაო ნიშნები".
Მიზნები და ამოცანები. დააფიქსირეთ საგზაო ნიშნების სახელები და დანიშნულება. დაადგინეთ რომელი საგზაო ნიშნებია მძღოლებისთვის და რომელი ფეხით მოსიარულეებისთვის. დარწმუნდით, რომ დაიცავით გზის წესები.
საუბარი "სად შეგიძლია და სად არ შეგიძლია თამაში".
Მიზნები და ამოცანები. ასწავლეთ ბავშვებს ქუჩაში ქცევის წესები, სად შეიძლება და სად არა თამაში.
აღჭურვილობა. განათავსეთ სურათები, რომლებიც ასახავს განსახილველ თემას. ალბომები, ფერადი ფანქრები, მარკერები. Bibabo Pinocchio სათამაშო.
საუბრის მიმდინარეობა.
- პინოქიოს გარეგნობა და მისი ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ თამაშობდა გზასთან ახლოს.
- სთხოვეთ ბავშვებს კომენტარი გააკეთონ პინოქიოს ამბავზე.
- ბავშვებთან ერთად განიხილეთ სურათებში არსებული სიტუაციები. დისკუსია.
- ვ.სემერნინის ლექსის მასწავლებლის კითხვა "აკრძალულია - ნებადართულია".
დიდაქტიკური თამაში "ლოგიკური ბილიკები".
Მიზნები და ამოცანები. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების განვითარება დავალებების საფუძველზე პირობით-სქემური გამოსახულების გამოყენება სივრცეში ორიენტირებისთვის. გზის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია. კოგნიტური აზროვნების განვითარება.
აღჭურვილობა. სათამაშო მოედანი, რომელიც ასახავს "რუქას" განშტოებული ბილიკებით და ბოლოებში სახლებით. ცალკეულ ბარათებზე არის ასოები, რომლებშიც პირობითად არის მითითებული გზა ერთ-ერთი სახლისკენ (ბარათების რაოდენობა შეესაბამება მოთამაშეთა რაოდენობას).
თამაშის პროგრესი.
- ბავშვი წერილში მითითებების მიყოლებით მიუყვება გზას.
- მასწავლებელი საჭიროების შემთხვევაში ხსნის და ასწორებს შეცდომებს.
მობილური თამაში "ფერადი მანქანები".
Მიზნები და ამოცანები. განავითარეთ სივრცითი ორიენტაცია სამგანზომილებიან სივრცეში. გამოიყენეთ გზის წესების ცოდნა რეალურთან ახლოს თამაშის გარემოში.
აღჭურვილობა. ფერადი დროშები მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით. გზის მონიშვნები იატაკზე.
თამაშის პროგრესი.
- კედელთან დროშებით ბავშვები ათავსებენ. ისინი მანქანებია.
- მასწავლებელი ცენტრში დგას სამი ფერადი დროშით. აწევს რაღაც ფერის დროშას.
- ბავშვები ამ ფერის დროშით გარბიან დანიშნულ გზაზე.
- დროშას აქრობს მასწავლებელი. ბავშვები ჩერდებიან.
თეატრალური წარმოდგენა "გზა კოშკისკენ".
Მიზნები და ამოცანები. მიღებული ცოდნის დრამატიზაციაში გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია. დახვეწეთ თქვენი ცოდნა საგზაო ნიშნების შესახებ. განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
აღჭურვილობა. დარბაზში არის საგზაო მონიშვნები, ტერემოკი, საგზაო ნიშნები: "კვების წერტილი", "საშიშროება", "ქვეითთა გადასასვლელი", "პარკინგე ადგილი".
დადგმის კურსი.
- შესავალი. Შუქნიშანი.
- რიგრიგობით დარბის თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, ზღარბი, მელა, დათვი. დიალოგები შუქნიშანთან.
- ცხოველთა სიმღერა.
პროექტის აქტივობა. ალბომების შექმნა "ეს არის მამა, ეს მე ვარ, ეს არის ჩემი ქუჩა".
Მიზნები და ამოცანები. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განათლება. ბავშვებში ყალიბდება უნარი და სურვილი, აჩვენონ მათ გარშემო არსებული სამყარო ყველაზე ნათლად და ჭეშმარიტად. განავითარეთ სიყვარული თქვენი ოჯახის მიმართ. გზის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია.
გაკვეთილი "ველოსიპედის ტარების წესები (სკუტერი, როლერბლეიდი)".
Მიზნები და ამოცანები. განვიხილოთ სხვადასხვა საშიში სიტუაციები, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას, როდესაც ბავშვები ატარებენ ველოსიპედს, სკუტერს, როლიკებით ციგურებს. ასწავლეთ ბავშვებს სწორი ქცევა ასეთ სიტუაციებში.
აღჭურვილობა. დახატეთ სხვადასხვა სიტუაციების ამსახველი სურათები, ალბომი ამოცანებით, ფანქრები, ფლომასტერები, საღებავები. ვიზუალური დახმარება "გზის ანბანი გამოცანებში".
კურსის პროგრესი.
- მასწავლებლის შესავალი სიტყვა. Საუბარი.
- შესაძლო საშიში სიტუაციების განხილვა.
- მოიწვიე ბავშვები ალბომში ამოცანების შესასრულებლად.
- წესების ფორმულირება.
- ს.მარშაკის ლექსის სწავლა "ბურთი".
დიდაქტიკური თამაში "მოდელირებული ნიშნები".
Მიზნები და ამოცანები. გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა საგზაო ნიშნების შესახებ. განავითარეთ ვიზუალური მეხსიერება და ყურადღება.
აღჭურვილობა. ნიშნის ელემენტები: წრეები (წითელი, ლურჯი), სამკუთხედები (წითელი), ოთხკუთხედები (ლურჯი), პიროვნების სილუეტი, ბავშვების სილუეტი, ველოსიპედი და ა.შ.
თამაშის პროგრესი.
- მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვს აკრიფოს ნიშანთა ნაკრებიდან.
კამპანია "მძღოლი! გადაარჩინე ჩემი სიცოცხლე!"
Მიზნები და ამოცანები. საგზაო მოძრაობის ყველა მონაწილეს შორის ურთიერთქმედების და ურთიერთგაგების განვითარებაზე მუშაობის ორგანიზება.
მზადება მოქმედებისთვის. მოიწვიეთ ბავშვები დახატონ ნახატები, რომლებიც ასახავს სიცოცხლისთვის სახიფათო და ჯანმრთელობისთვის საშიშ სიტუაციებს, რომელშიც ბავშვები მონაწილეობენ.
მოქმედების პროგრესი.
- ექსკურსია გზაჯვარედინზე. ნახატების წარდგენა მძღოლებისთვის.
მუსიკალური და სათამაშო დასვენება "გახსოვდეს გზის წესები."
Მიზნები და ამოცანები. ქუჩებსა და გზებზე უსაფრთხო ქცევის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. გააუმჯობესეთ საგზაო მოძრაობის წესების და საგზაო ნიშნების გაგება. საგზაო მოძრაობის წესების შეგნებული შესრულების განათლება. წვლილი შეიტანეთ პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნაში.
პერსონაჟები. მოზრდილები: წამყვანი, კატა ბასილიო, მელა ალისა. ბავშვები (სიმბოლოებით): შუქნიშანი, საგზაო ნიშნები.
დასასვენებელი კურსი.
- ლიდერის შესავალი სიტყვა.
- შედიან ალისა და ბასილიო.
- შუქნიშნის სიმღერა.
- თამაში "შუქნიშანი".
- საგზაო ნიშნების სიმღერა.
- ცეკვა "მხიარული ბურთი".
- ნახატების კონკურსი „გზის ანბანი“.
ასფალტზე ნახატების კონკურსი თემაზე მოძრაობის წესები.
Მიზნები და ამოცანები. ნახატში გზის სიტუაციის თავისებურების გადმოცემის უნარის კონსოლიდაცია. გააღვიძეთ ბავშვებში ემოციური რეაქცია ნახატებზე.
ტესტი მასწავლებლებისთვის.
1. საგზაო ნიშნის ფორმა, რომელიც საშუალებას აძლევს ფეხით მოსიარულეებს შევიდნენ ქუჩის სავალ ნაწილზე:
ა) კვადრატი
ბ) წრე;
გ) სამკუთხედი.
2. თქვენ გადმოხვედით ავტობუსიდან, გზის გადაკვეთა გჭირდებათ. Თქვენ წახვალთ:
ა) წინა:
ბ) უკან;
გ) თქვენი ვარიანტი.
3. საშიშია თუ არა გაჩერებული მანქანა ფეხით მოსიარულეთათვის:
ა) არ არის საშიში
ბ) საშიში;
გ) სახიფათოა თუ ძრავა მუშაობს?
4. თქვენ კვეთთ გზას, სადაც არ არის ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელი. თქვენი ქმედებები:
ა) გაიხედე მარცხნივ, წადი;
ბ) გაიხედე მარჯვნივ, წადი;
გ) თქვენი ვარიანტი.
5. გზის გასწვრივ არ არის ტროტუარი, ხოლო ქვეითად მოსიარულე გზის მარცხენა მხარეს მოძრაობისკენ მიემართება. არღვევს თუ არა მოძრაობის წესებს?
ა) დიახ;
ბ) არა?
6. დახაზეთ ნიშანი „გადასასვლელი“.
7. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მოძრაობის წესების სწავლების რა ფორმები იცით?
პასუხები: 1 - ა; 2 - in; 3 - in; 4 - in; 5 - ა.
კითხვარი მშობლებისთვის "მე და ჩემი შვილი ქუჩაში".
1. თქვენმა შვილმა იცის:
- ქალაქის სახელი, რომელშიც ცხოვრობს; თქვენი სახლის მისამართი; ქუჩის სახელი, სახლისა და ბინის ნომერი, ტელეფონის ნომერი;
- ქუჩის სახელი, სახლის ნომერი, ბინა, ტელეფონის ნომერი;
- თქვენი სახლის მისამართი არასრულია.
2. თქვენ და თქვენი შვილი საბავშვო ბაღიდან სახლში ბრუნდებით:
- ფეხზე;
-ტრანსპორტზე.
3. თუ სიარული გიწევთ, მაშინ თქვენ და თქვენი შვილი:
- ყოველთვის გადაკვეთეთ გზა მხოლოდ საფეხმავლო ბილიკის გასწვრივ, ფოკუსირებული მწვანე შუქნიშანზე;
- თუ მანქანები არ არის, გადაკვეთეთ გზა საცალფეხო ბილიკზე. და ნუ უყურებთ შუქნიშნებს;
- გადაკვეთეთ გზა, სადაც მოხერხებულად მოგეჩვენებათ.
4. ვინ ასწავლა ბავშვს წესების დაცვა?
- საბავშვო ბაღი;
- თავად მშობლები
-ბებია ბაბუა.
5. რამდენად ხშირად ეუბნებით შვილს გზის წესების დაცვის აუცილებლობის შესახებ?
- ყოველდღიურად;
- ხანდახან;
- იშვიათად;
- ამ თემაზე არ ვსაუბრობთ;
- სხვა პასუხები.
6. იცის თუ არა თქვენმა შვილმა საგზაო ნიშნები და შეუძლია თქვას, რას გულისხმობენ ისინი?
- დიახ;
- არა;
- მიჭირს პასუხის გაცემა.
7. როგორ იქცევა თქვენი შვილი საზოგადოებრივ ტრანსპორტში?
- ჩემი შვილი მშვიდად დგას ავტობუსის გაჩერებასთან; ზის ზრდასრულთან ერთად ავტობუსში; არ ხმაურობს; თუ შესაძლებელია, დაჯექი ცარიელ სკამზე; არ იხრება ფანჯრიდან; არ იყრის ნაგავს სალონში;
- ჩემი შვილი დარბის და ხტება ავტობუსის გაჩერებაზე; ზის ნებისმიერ კარში, არ ამახვილებს ყურადღებას ზრდასრულზე; სწრაფად მიდის გზას ცარიელი ადგილისკენ, უბიძგებს სხვა მგზავრებს; ხმამაღლა საუბრობს სამგზავრო განყოფილებაში.
8. თქვენ თვითონ იცავთ მოძრაობის წესებს?
- ყოველთვის დააკვირდი;
- არა ყოველთვის;
- არ ვემორჩილები.
9. არღვევ წესებს? როდის მოგზაურობთ შვილთან ერთად?
- არა;
- ხანდახან ხდება, როცა გვეჩქარება;
- შუქნიშნებსა და მანქანებს ყურადღებას არ ვაქცევთ.
10. როგორ ფიქრობთ, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების ძალისხმევა გაეცნონ ბავშვებს ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის წესებს:
- ეფექტური იქნება მხოლოდ თქვენი მხარდაჭერით;
- ეფექტური იქნება თქვენგან ყოველგვარი მხარდაჭერის გარეშე;
- არაეფექტურია, რადგან ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის სწავლება მხოლოდ მშობლებს შეუძლიათ.
ბიბლიოგრაფია.
1. ავდეევა ნ.ნ., კნიაზევა ო.ვ. სახელმძღვანელო უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ "უსაფრთხოება", მ., 1998 წ.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. “ABC of Traffic”, Bustard, M., 2008 წ.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. მეთოდოლოგიური გზამკვლევი "როგორ უზრუნველვყოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უსაფრთხოება", განმანათლებლობა, 2000 წ.
4. Vdovichenko L. A. "ბავშვი ქუჩაში", Childhood-Press, 2008 წ.
5. ვოლკოვი S. Yu. ”გზის წესების შესახებ”, მ., 2006 წ.
6. გავრილუშკინა O.P., "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კომუნიკაციური ქცევის განვითარება საბავშვო ბაღში", ბავშვი საბავშვო ბაღში. 2003 No2.S.12.
7. ბავშვობის კეთილი გზა: მეცნიერული მეთოდი. ჟურნალი, 2005; No1 - 12. 2006 წ.; No 1 - 12.
8. ქართუშინა მ.იუ. რეკრეაციული აქტივობების სცენარები 5-6 წლის ბავშვებისთვის. მ., 2005 წ.
9. ქართუშინა მ.იუ. რეკრეაციული აქტივობების სცენარები 6-7 წლის ბავშვებისთვის. მ., 2007 წ.
10. კლიმენკო ვ.რ. „ასწავლე სკოლამდელ ბავშვებს მოძრაობის წესები“, მ., „განმანათლებლობა“, 1978 წ. ფინალური გართობა უფროსი ჯგუფისთვის საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით
მეთოდურ შემუშავებაში წარმოდგენილია „კლასგარეშე აქტივობების გეგმა გზის წესების შესახებ მე-5-7 კლასების მოსწავლეებისთვის“.
გაკვეთილების ჩატარება იგეგმება წელიწადში 34 საათის ოდენობით (კვირაში 1 გაკვეთილი). წრის სამუშაო გეგმაში მითითებულია ტრენინგების თემების დასახელებები და ჩატარების სავარაუდო თარიღები.
საგზაო მოძრაობის წესებზე კლასგარეშე აქტივობების შემუშავების მთავარი მიზანია მოსწავლეებში საგზაო წიგნიერების გაზრდა, გზაზე ქვეითად და ველოსიპედზე მოძრაობისას უსაფრთხოების დონის ამაღლება. ასევე გზებზე ზოგადი დისციპლინის განათლება და გზის მომხმარებელთა შორის ურთიერთპატივისცემის საფუძველი.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება სკურიშენსკაიას სახელობის საშუალო სკოლა. ბურმისტროვა ვ.პ.
თავდაცვის სამინისტროს ბუნებრივი ციკლის მასწავლებელთა შეხვედრაზე
T.D. სედოვა
"შეთანხმებული"
მოადგილე წყლის რესურსების მართვის დირექტორი
ა.ნიკულინა
შემოხაზეთ სამუშაო გეგმა PD D
მე-5 - მე-7 კლასებში
Მთავარი მასწავლებელი
ლ.ვ. დიკარევა
მ.პ.
შედგენილი: ეგოროვა ნინა ვასილიევნა, სახვითი ხელოვნებისა და სიცოცხლის უსაფრთხოების პირველი კატეგორიის მასწავლებელი, MKOU Skurishenskaya საშუალო სკოლა
2010-2011 სასწავლო წელი
გადახედვა:
2010 წლის მოძრაობის წრის სამუშაო გეგმა-2011 სასწავლო წელი
საგანი | თარიღი |
|
შესავალი გაკვეთილი "საგზაო მოძრაობის წესები - ქუჩებისა და გზების კანონი" | 8.09 |
|
ავტოსაგზაო შემთხვევა. ავარიის მიზეზები. | 15.09 |
|
მოძრაობის რეგულირების ფორმები. შუქნიშანი, ტრაფიკის კონტროლი, გზის მონიშვნა. | 22.09. |
|
Საგზაო ნიშნები. | 29.09, 6.09 |
|
მოძრაობის ორგანიზება. საგზაო ხაფანგები. | 13.10 |
|
მოსწავლის ქცევა ავარიის შემთხვევაში. დაშავებულებს პირველადი დახმარების გაწევა. | 20.10 |
|
ავტოსაგზაო შემთხვევის შედეგად დაზარალებულთათვის პირველადი დახმარების პრაქტიკული სწავლება. | 27.10 |
|
ველოსიპედისტების მოძრაობის მოთხოვნები. ველოსიპედის მოძრაობის წესები. | 10.11 |
|
სახელმწიფო საავტომობილო ინსპექცია. პასუხისმგებლობა საგზაო მოძრაობის დარღვევებზე. | 17.11 |
|
„წერილი დაწერე მძღოლს“. | 24.11 |
|
12,13 | კედლის გაზეთის დიზაინი« ყურადღება - გზა! | 1.12, 8.11 |
14,15 | დაწყებითი კლასებისთვის კლასგარეშე აქტივობების მომზადება „შუქნიშანთან ვიზიტი“ | 15.12,22.01 |
აქტივობების წარმართვა დაბალ კლასებში. | 12.01 |
|
მგზავრების მოვალეობები. | 19.01 |
|
საშიში სიტუაციები გზებზე ფეხით მოსიარულეებთან ერთად. | 27.01 |
|
მძღოლის სამუშაო. | 2.02 |
|
სანომრე ნიშნები, საიდენტიფიკაციო ნიშნები და წარწერები მანქანებზე. | 9.02 |
|
ვიქტორინა მოძრაობის წესების შესახებ. | 16.02 |
მზადება "უსაფრთხო ბორბლის" კონკურსისთვის. "ერუდიტი". | 16.02 |
|
მზადება "უსაფრთხო ბორბლის" კონკურსისთვის. დაზღვევა. | 2.03 |
|
24,25 | მზადება კონკურსისთვის "უსაფრთხო ბორბალი". | 9.03,16.03 |
მზადება "უსაფრთხო ბორბლის" კონკურსისთვის. ავარიის შემთხვევაში პირველადი დახმარების გაწევა. | 23.03 |
|
პრაქტიკული ვარჯიშები ველოსიპედით. ფიგურა მართავს ველოსიპედს. | 6.04, 13.04, 20.04 |
|
30,31 |
გამარჯობა ნატალია
საგზაო მოძრაობის წესების წრის პროგრამა "ახალგაზრდა ინსპექტორი"
განმარტებითი შენიშვნა
დამატებითი განათლების სფერო მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ბავშვის განვითარებაში. გზაზე უსაფრთხო ქცევის წესების დაუფლება ბავშვებს ეხმარება ადრეულ ასაკში აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბებაში. ზოგადად საგზაო უსაფრთხოების პრობლემა და განსაკუთრებით ბავშვთა საგზაო დაზიანებები წარმოიშვა პირველი სატრანსპორტო საშუალების მოსვლასთან ერთად. ყოველწლიურად იზრდება მანქანების რაოდენობა გზებზე, განსაკუთრებით დიდ ქალაქებში, მოძრაობა უფრო ინტენსიური ხდება, პატარა ადამიანს უფრო და უფრო უჭირს მანქანების და ფეხით მოსიარულეთა მოძრავი ნაკადის გაგება და ნავიგაცია. რუსეთში ყოველწლიურად დაახლოებით 30 000 ადამიანი იღუპება საგზაო შემთხვევების შედეგად და 250 000-ზე მეტი დაშავებულია, მათ შორის 27 000 ბავშვი და 16 წლამდე მოზარდი. ეს ტრაგედია გამოწვეულია საგზაო მოძრაობის ძირითადი წესების უცოდინრობით ან უპასუხისმგებლო დაუცველობით, გზაზე ქცევის ელემენტარული კულტურის არარსებობით, მოძრაობის მონაწილეთა ერთმანეთის მიმართ პატივისცემით. იმ შემთხვევაშიც კი, თუ ავარიაში მოხვედრილ ბავშვს სერიოზული ფიზიკური დაზიანებები არ მიეღო, მას ისეთი მორალური და ფსიქოლოგიური შოკის ატანა მოუწია, რომ მისი უარყოფითი შედეგები დარჩებოდა მსხვერპლის სულში სიცოცხლის ბოლომდე. იმისთვის, რომ ბავშვმა თავი კომფორტულად, თავდაჯერებულად და უსაფრთხოდ იგრძნოს აჩქარებული ადამიანებისა და მანქანების სამყაროში, აუცილებელია მას ადრეული ბავშვობიდანვე ვასწავლოთ ამ სამყაროში ქცევის წესები. ყოველივე ამის შემდეგ, ყოველთვის უფრო ადვილია მიზეზის აღმოფხვრა, ვიდრე მისი შედეგების გადალახვა მთელი ცხოვრება. უნდა განვითარდეს და დაიხვეწოს საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლისა და პოპულარიზაციის, აგიტაციის, ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენციისა და პრევენციის ღონისძიებების სისტემა. რაც უფრო ადრე დაიწყება ქუჩაში და გზაზე სწორი მოქმედებების სწავლების პროცესი, მით უფრო ფართო იქნება შესაძლებლობა აღზარდოს კომპეტენტური ფეხით მოსიარულეები და მნიშვნელოვნად შემცირდეს საგზაო მოძრაობის დაზიანებები ბავშვებსა და მოზარდებში.
პროგრამადამატებითი განათლება « ახალგაზრდა ინსპექტორი» ხელს შეუწყობს სრულფასოვანი საგზაო მომხმარებლის განათლებას, სატრანსპორტო კულტურის ჩამოყალიბებას და გზებზე სწორი ქცევის უნარებისა და ჩვევების ჩამოყალიბებას. მოსწავლეებისთვის ქუჩაში ქცევის კულტურის სწავლება მჭიდრო კავშირშია ბავშვებში სივრცითი ორიენტაციის განვითარებასთან. პროგრამასაშუალებას მისცემს ბავშვებში აღზარდოს ისეთი თვისებები, როგორიცაა დისციპლინა, ყურადღება, სიმშვიდე, პასუხისმგებლობა, სიფრთხილე, თავდაჯერებულობა. ბოლოს და ბოლოს, ხშირად სწორედ მათი არარსებობაა ადამიანში საგზაო შემთხვევების მიზეზი.
გზის წესები დაწერილია რთული ენით და მიმართულია გზის ზრდასრული მომხმარებლებისთვის. შინაარსი "ბავშვები"გამოიყენება მოძრაობის წესებში მხოლოდ იმ ადგილებში, სადაც საუბარია ბავშვთა ორგანიზებული ჯგუფების გადაადგილებაზე და მათ გადაადგილებაზე. ამიტომ, მოსწავლეებთან მიმართებაში, ფეხით მოსიარულეთა და მგზავრების მოვალეობები უნდა იყოს მითითებული ხელმისაწვდომი და გასაგებად. ბავშვებს არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად იმოქმედონ სახიფათო საგზაო სიტუაციებში, ეყრდნობიან მხოლოდ პირად გამოცდილებას, რადგან ეს, როგორც წესი, იწვევს უბედურ შემთხვევებს. ბავშვების ფსიქოფიზიოლოგიური და ასაკობრივი მახასიათებლები დიდწილად განსაზღვრავს მათ ქცევას გზებზე. ბავშვები მგზავრთა და ფეხით მოსიარულეთა განსაკუთრებული კატეგორიაა. არ შეიძლება მათთან მიახლოება ისეთივე საზომით, როგორც მოზრდილებში. ბავშვის რეაქცია საშიშროებაზე ძალიან განსხვავდება ზრდასრული ადამიანის რეაქციაზე იმავე საფრთხეზე. შესაბამისად, მოსწავლეებმა მიზანმიმართულად, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მიდგომის საფუძველზე, უნდა ასწავლონ და ასწავლონ უსაფრთხო ქცევა ქუჩებსა და გზებზე.
სამიზნე: გზაზე ქცევის ელემენტარული წესების სწავლება, ქუჩაში სწორი ქცევის უნარების ჩამოყალიბება, გზის წესების რეალურ ცხოვრებაში გამოყენება.
Დავალებები:
1.საგანმანათლებლო:
თითოეულ ბავშვს მიაწოდოს საჭირო დონე ქუჩებსა და გზებზე უსაფრთხო ქცევის შესახებ;
ჩამოაყალიბონ მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი, რითაც უზრუნველყონ საკუთარი უსაფრთხოება;
ფეხით მოსიარულეთა, მგზავრთა, ველოსიპედისტთა მოძრაობის წესების ცოდნის ჩამოყალიბება;
წვლილი შეიტანოს სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობების უნარ-ჩვევების შეძენაში ბავშვთა საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენციის მიზნით.
2.საგანმანათლებლო:
მოსწავლეებს განუვითაროს მოძრაობის სიტუაციებში ნავიგაციის უნარი;
გზებსა და ქუჩებზე უსაფრთხო ქცევის პირადი და სოციალურად მნიშვნელოვანი გამოცდილების ჩამოყალიბება;
თვითშეფასების უნარების ჩამოყალიბება, საკუთარი ქცევის თვითანალიზი ქუჩაში და ტრანსპორტში;
ბავშვებში და მოზარდებში რეაქციის სიჩქარის, ყურადღების, დაკვირვების, ვიზუალური და სმენითი აღქმის, ლოგიკური აზროვნების, თვითკონტროლის, მარაგი და სხვა პიროვნული თვისებების განვითარებას, რაც ხელს უწყობს ქუჩებსა და გზებზე ქცევის გაუმჯობესებას.
3.საგანმანათლებლო:
საგზაო მოძრაობის წესების შესრულებისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
გამოიმუშავონ დისციპლინა და პასუხისმგებლობა გზაზე მათი ქცევისთვის;
სატრანსპორტო და საგზაო ეტიკეტში ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება;
ჩამოაყალიბოს ცნობიერება და პასუხისმგებელი დამოკიდებულება საკუთარი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის, პირადი უსაფრთხოებისა და უსაფრთხოების მიმართ მიმდებარე.
ამ პრობლემების გადაჭრა ხელს უწყობს არა მხოლოდ ნაკრების მიღწევას მიზნობრივი პროგრამა,არამედ ქმნის პირობებს ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბებისთვის: კომუნიკაბელური; საინფორმაციო; პრობლემის გადაჭრის კომპეტენცია.
მეთოდოლოგია და განხორციელების ტექნოლოგია:
ეს პროგრამაგზაზე ქცევის ელემენტარული წესების სწავლების შესახებ დამატებით განათლებას ხელს უწყობს: გონებრივი განვითარება - მოსწავლეები ახდენენ ცოდნის კონსოლიდაციას საგზაო უსაფრთხოების შესახებ, სწავლობენ თავიანთი აზრების ლოგიკურად აგებას და სწორად გამოხატვას, მიღებული ინფორმაციის შეჯამებას, დიალოგის აგებას;
მორალური განათლება - კლასების მეშვეობით მოსწავლეები აყალიბებენ ქცევის კულტურას თანატოლების წრეში და ოჯახში, დაფიქსირებულია გზაზე უსაფრთხო ქცევის უნარები, ყალიბდება ფასეულობათა საერთო სისტემა - ადამიანებისადმი პატივისცემისადმი დამოკიდებულება. პიროვნული თვისებების განვითარება (დამოუკიდებლობა, სიზუსტე, პირადი პასუხისმგებლობა გზაზე ქცევაზე, საკუთარი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის შენარჩუნებაზე, გზის მომხმარებელთა დისციპლინა, ესთეტიკური განათლება - მხატვრულ, ლიტერატურულ და სხვა შემოქმედებით კონკურსებში მონაწილეობით, მოსწავლეები უმჯობესდებიან. მათი ზოგადი კულტურული დონე.
Ამაში პროგრამადასახული ამოცანები ეფექტურად ხორციელდება პედაგოგიური მუშაობის შემდგომ ეტაპებზე:
1. ორგანიზაციული ეტაპი 2. დიაგნოსტიკური ეტაპი 3. განხორციელების ეტაპი 4. ანალიტიკური ეტაპი
პირველ, ორგანიზაციულ ეტაპზე, განხორციელება პროგრამებიუზრუნველყოფილია სივრცითი განვითარების გარემოთი. მისი ელემენტებია:
საკლასო ოთახი, დაფა, კომპიუტერი, ეკრანი, მულტიმედიური პროექტორი, მუსიკალური პლეერი სავარჯიშოებისთვის ემოციური განწყობის შესაქმნელად და შესვენების ორგანიზებისთვის, ქსეროქსები დარიგების გასავრცელებლად, კითხვარები და სხვა ნივთები, საკანცელარიო ნივთები (ქაღალდი, სახატავი ქაღალდი, სქელი ფურცლები, ფლომასტერები კალმები, მარკერები, კალმები, ფანქრები, საღებავები სახატავად, მაკრატელი, წებო, წებოვანი ლენტი, ღილები, ქაღალდის სამაგრები, სასწავლო საშუალებების ნაკრები "Საგზაო ნიშნები";
სააქტო დარბაზი, სადაც იმართება საოჯახო არდადეგები, გართობა, ერთობლივი ღონისძიებები სპეციალისტებთან, მშობლებთან, შემოქმედებით გუნდებთან და ა.შ.
საგნის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება ხორციელდება სარეაბილიტაციო ცენტრში ბავშვების აღზრდისა და განათლების პირობებისა და რეჟიმის შესაბამისად საგნობრივი გარემოს შექმნის მოთხოვნების, სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნების შესაბამისად.
ამის განსახორციელებლად პროგრამებიშემუშავებულია გრძელვადიანი გეგმა მოსწავლეთა ასაკის შესაბამისი აქტივობებით, მიზნებისა და ამოცანების გათვალისწინებით. პროგრამები« ახალგაზრდა ინსპექტორი» (დანართი 1).
ამის თვისება პროგრამებიარის არასრულწლოვანთა ორგანიზების მრავალფეროვანი ფორმები, მეთოდები და ტექნიკა.
განხორციელების ფორმები პროგრამები:
დაკვირვება; - მოსწავლეთა ინდივიდუალური კონსულტაციები; - საუბრები, დიალოგები, დისკუსიები; - ტესტირება; - როლური თამაშები და დიდაქტიკური სავარჯიშოები; - დაკითხვა; - დიაგნოსტიკა; - ინფორმირება; - კონკურსები; - კინოკლუბი (თემატური ფილმების და ვიდეოების ნახვა და განხილვა, პრეზენტაციები.
განხორციელების ძირითადი მეთოდები პროგრამები:
ვერბალური - საუბრები, მოთხრობები, დისკუსიები; - ვიზუალური - ფოტომასალის, ვიდეო მასალის გამოყენება; - პრაქტიკული - როლური თამაშები, ღია ღონისძიებები.
მეორე, სადიაგნოსტიკო ეტაპზე, ტარდება დიაგნოსტიკა მოსწავლის, მისი ინდივიდუალური მახასიათებლების სიღრმისეული შესწავლის მიზნით. პირველადი დიაგნოსტიკა საშუალებას გაძლევთ გამოკვეთოთ მაკორექტირებელი სამუშაოს შემდგომი სფეროები და დააყენოთ უფრო ვიწრო სარეაბილიტაციო ამოცანები, რომლებიც ყველაზე აქტუალურია თითოეული ცალკეული მოსწავლისთვის. სამუშაო ტარდება ტესტების, კითხვარების, კითხვარების დახმარებით (დანართი 2).
მესამე ეტაპი, განხორციელების ეტაპი, მიზნად ისახავს განხორციელებას
მაკორექტირებელი სამუშაოები შემდეგ ბლოკებზე:
1. საგზაო მოძრაობის წესების გაჩენის ისტორია (4 საათი);
(4 საათი);
(4 საათი).
განხორციელების ეტაპი მოიცავს მუშაობის შემდეგ ფორმებს: - სპეციალურად ორგანიზებული გაკვეთილები, სადაც ბავშვები იღებენ თეორიულ და პრაქტიკულ ცოდნას;
თემატური საათები, საუბრები;
როლური თამაშები;
თამაშის სავარჯიშოები; - ვიქტორინები;
ყურება, შემდეგ დისკუსია, ფილმები, საგანმანათლებლო პროგრამები; - მხატვრული შემოქმედება.
განხორციელების მეოთხე, ანალიტიკურ ეტაპზე პროგრამებიტარდება საბოლოო დიაგნოსტიკა, რომელიც მიზნად ისახავს თეორიული მასალის ათვისების ხარისხის შემოწმებას და პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბებას.
Სამიზნე ჯგუფი: 7-დან 13 წლამდე მოზარდები, რომლებიც არიან
არასრულწლოვანთა სოციალური რეაბილიტაციის ცენტრი.
სწავლის ფორმა: როლური თამაშები და დიდაქტიკური სავარჯიშოები, კითხვა, დიაგნოსტიკა, ინფორმირება, კონკურსები, ვიქტორინები, კინოკლუბი (თემატური ფილმების და ვიდეოების ნახვა და განხილვა, დაკვირვება, ინდივიდუალური კონსულტაციები, საუბრები, დიალოგები, დისკუსიები, ტესტირება.
მეთოდების ფართო სპექტრის გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ დატვირთვა, შექმნათ პოზიტიური ფსიქოლოგიური კლიმატი ჯგუფში გაკვეთილების დროს.
კლასის რეჟიმი: ჯგუფური მეცადინეობები (4-8 კაციანი, 30 წუთიანი, კვირაში 2-ჯერ).
შესთავაზა პროგრამა« ახალგაზრდა ინსპექტორი» არის ცვლადი, ანუ საჭიროების შემთხვევაში დასაშვებია კლასების შინაარსისა და ფორმების კორექტირება.
ზოგადი განვითარების ეფექტურობის კრიტერიუმები პროგრამები:
კლასები ადაპტირებულია კონკრეტულ კულტურულ გარემოზე;
შექმნილია გრძელვადიანი და უწყვეტი ვარჯიშისთვის;
გამოიყენება მუშაობის სხვადასხვა მეთოდი;
ყველა მონაწილე ეცნობა მუშაობის მიზნებს, ამოცანებსა და ფორმებს;
მოსწავლეთა ცოდნის ფორმირების დონის დასადგენად ტარდება ყოველთვიური/კვარტალური დიაგნოსტიკა.
კლასების ციკლის ბოლოს მოზარდებმა უნდა:
გქონდეთ წარმოდგენა უსაფრთხო ქცევის შესახებ ქუჩებსა და გზებზე;
შეეძლოს მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში თავისუფლად გამოყენება, რითაც უზრუნველყოს საკუთარი უსაფრთხოება;
აქვს საგზაო მოძრაობის წესების უნარები ფეხით მოსიარულეთა, მგზავრებისთვის, ველოსიპედისტებისთვის;
აქვს სურვილი განავითაროს სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობების უნარები ბავშვთა საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენციისთვის;
მოემზადეთ ქუჩაში და ტრანსპორტში საკუთარი ქცევის თვითშეფასებისთვის, თვითანალიზისთვის;
ფლობენ რეაქციის სისწრაფის, ყურადღების მიქცევის, დაკვირვების, ვიზუალური და სმენითი აღქმის, ლოგიკური აზროვნების, თვითკონტროლის, მარაზმის და სხვა პიროვნული თვისებების უნარებს, რაც ხელს უწყობს ქუჩებსა და გზებზე ქცევის გაუმჯობესებას.
სატრანსპორტო და საგზაო ეტიკეტში ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება;
შეეძლოს შეგნებული და პასუხისმგებელი დამოკიდებულება საკუთარი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის მიმართ, პირადი უსაფრთხოებისა და უსაფრთხოების მიმართ მიმდებარე.
მატერიალური მხარდაჭერა კლასების ციკლისთვის, ტექნიკური სასწავლო დამხმარე საშუალებები: საკლასო ოთახი, დაფა, კომპიუტერი, ეკრანი, მულტიმედია პროექტორი, მუსიკალური პლეერი სავარჯიშოებისთვის ემოციური განწყობის შესაქმნელად და შესვენების ორგანიზებისთვის, ასლის აპარატურა მასალების, კითხვარების და სხვა ნივთების გასავრცელებლად, საკანცელარიო ნივთები (ქაღალდი, სახატავი ქაღალდი, სქელი ფურცლები, თექა - კალმები, მარკერები, კალმები, ფანქრები, სახატავი საღებავები, მაკრატელი, წებო, წებოვანი ლენტი, ღილაკები, ქაღალდის სამაგრები, სასწავლო საშუალებების ნაკრები "Საგზაო ნიშნები".
კლასების ჩასატარებლად არ არის საჭირო ძვირადღირებული აღჭურვილობა.
სასწავლო ოთახი აკმაყოფილებს ყველა იმ მოთხოვნას, რომელიც ეხება სხვადასხვა სამუშაო მეთოდით საკლასო ოთახებს. არის საკმაოდ ფართო, კომფორტული, ნათელი და ვენტილირებადი; არ არის გასავლელი და არ ჩანს უცხოელებისთვის. გაკვეთილის დროს კარი იკეტება. ოთახში სკამები და მაგიდები ადვილად გადაადგილდება, რაც დამოკიდებულია გაკვეთილის ფორმაზე.
1. საგზაო მოძრაობის წესების გაჩენის ისტორია
1.1. ფეხით მოსიარულე, მძღოლი, მგზავრი.
Ძირითადი ცნებები "მგზავრი", "ფეხით მოსიარულე", "მძღოლი".
1.2.გზის კანონები: ისტორია და თანამედროვეობა
მანქანის გარეგნობის ისტორია და გზის წესები. ინფორმაცია პირველი შუქნიშნის შესახებ.
1.3. ქუჩებისა და გზების ელემენტები.
გზა და მისი კომპონენტები. ქუჩა - მაღალი მოძრაობის ზონა: განსხვავება გზის გარემოსა და სხვა, ქუჩის ელემენტებს შორის. ცნებების შესავალი "გზა", "გზა", "გზაჯვარედინზე", "არარეგულირებადი კვეთა".
1.4. ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობა ქუჩებსა და გზებზე.
ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობის წესების ძირითადი ცნებები. ქვეითთა მოძრაობა დასახლებულ ადგილებში და გარეთ, გზის გადაკვეთის წესები. კითხვები კონსოლიდაციისთვის.
1.5. Შუქნიშანი. გარეგნობის ისტორია.
სიახლე შუქნიშნების შესახებ. შუქნიშნების სახეები. სავალი ნაწილის რეგულირებადი და დაურეგულირებელი გადაკვეთები
1.6. გადასასვლელი.
დაურეგულირებელი და რეგულირებადი გზაჯვარედინების გადაკვეთის წესები. შინაარსი "გადასასვლელი", "არარეგულირებადი საცალფეხო გადასასვლელი", "მიწისქვეშა გადასასვლელი". ნიშნები, რომლებიც მიუთითებს ქვეითთა გადასასვლელზე. Თამაში. კითხვები ცოდნის გასამყარებლად.
1.7. საგზაო ნიშნები და მათი ჯგუფები
საგზაო ნიშნები და მათი ჯგუფები. ინდივიდუალური საგზაო ნიშნების მნიშვნელობა.
1.8. საგზაო ნიშნები და მათი დანიშნულება
საგზაო ნიშნების დაყენება. ვიზუალური საშუალებების ჩვენება. გამოცანები "გამოიცანი რა ნიშანი?"
2. გზის ძირითადი წესები
2.1.SDA: მძღოლების და ფეხით მოსიარულეთა მოვალეობები.
საგზაო მოძრაობის უსაფრთხოების პრობლემები, ავტოსაგზაო შემთხვევების მიზეზი. მოძრაობის წესები ფეხით მოსიარულეთათვის. ქვეითთა მოძრაობა ჩაშენებულ ადგილებში და გარეთ, საცალფეხო მოძრაობის წესები, გადასასვლელი ადგილები და გზის სავალი ნაწილი.
2.2. მოძრაობის წესები ველოსიპედისტებისთვის.
ველოსიპედისტების მოძრაობის წესები - ველოსიპედის ტექნიკური მდგომარეობა, საგზაო ნიშნები, ველოსიპედისტების ჯგუფების მოძრაობა. მოპედის და ველოსიპედისტების უსაფრთხო მართვა. უხილავი მომენტები. მოთხოვნები ველოსიპედის ტექნიკური მდგომარეობისა და აღჭურვილობის მიმართ.
2.3. გზებსა და ქუჩებში ქცევის წესები.
ქუჩებში ქცევის წესები. მთავარი საფრთხეები ქუჩაში. ხალხმრავალ ადგილებში უსაფრთხო ქცევის წესები. ფეხით მოსიარულეთა უსაფრთხოება გზაზე. ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობა ქუჩაში მძიმე ყინულში. სავალი ნაწილის გადაკვეთა, მგზავრების უსაფრთხოება.
2.4. საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევისა და უსაფრთხოების წესები.
მგზავრებს, კონდუქტორსა და მძღოლს შორის თავაზიანი ურთიერთობა.
2.5.ავტოავარია: მიზეზები და შედეგები.
სტატისტიკა. ავარიების და ავარიების მიზეზები ქუჩებსა და გზებზე. გზაჯვარედინები და ტრანსპორტის სახიფათო მოხვევები. ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობა ქვეყნის გზებზე.
2.6. ავარიის პრევენცია.
ავარიების თავიდან აცილების ძირითადი წესები. ციმციმი და მისი მიზანი. ვიქტორინა.
2.7.SDA: კანონი გზის ყველა მომხმარებლისთვის
მოსწავლეთა საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის გააქტიურება, ბავშვებში ჩამოყალიბდეს მკაფიო ცოდნა, რომ მოძრაობის წესები კანონია გზის ყველა მომხმარებლისთვის. უსაფრთხოების ძირითადი წესები ქუჩაში. ვიქტორინა. Თამაში "თქვი სიტყვა"
2.8. პირველადი დახმარება ავარიის შემთხვევაში.
დამწვრობის სტეპი, მოყინვის ხარისხი და დახმარების გაწევა. მზის და სითბოს დარტყმის და რელიეფის გამორჩეული თვისებები. მოწამვლის სახეები (საკვები, ტოქსიკური, ნახშირორჟანგი, მათი ნიშნები და სამედიცინო დახმარება. ჭრილობების ცნება, ჭრილობების კლასიფიკაცია და მათი გართულება.
3. პრაქტიკული უნარების განვითარება და მათი გამოყენება რეალურ ცხოვრებაში
3.2. ქუჩა სავსეა მოულოდნელობებით.
თამაშის სიტუაცია. გამოცანები. ვიქტორინა.
3.3. დისციპლინა გზაზე.
დაფარული მასალის გამეორება. ვიქტორინა. Იცი? ველოსიპედისტის ძირითადი წესები.
3.4. იცოდე მოძრაობის წესები გამრავლების ცხრილის მსგავსად.
ვიქტორინა. Თამაში "თქვი სიტყვა". Თამაში - კონკურსი: "საიდუმლოების გზაჯვარედინზე", "ავტომულტი", "Გამიგე", "ფეხით მოსიარულეთა ABC", "ვიქტორინა", "საკვანძო სიტყვა", ბულვარი "ყურადღება", "ტრამვაის მოლოდინში", "შეაგროვეთ ანდაზა".
3.5. უსაფრთხოების წესები სხვადასხვა სიტუაციებში.
უსაფრთხოების წესები ქუჩაში, გზაზე ხანძრის დროს, ტყეში, წყალზე, როდის
ტერორისტული აქტები.
3.6. საგზაო ექსპერტები.
ცოდნის კონსოლიდაცია. ვიქტორინა. პრაქტიკული სავარჯიშოები ვიზუალური მასალით.
3.7. ბავშვები არიან გზა - ცხოვრება.
სტატისტიკა.
3.8. შეხსენებები ახალგაზრდებისთვის ინსპექტორები.
მთავარი ლიტერატურა
1. რუსეთის ფედერაციის გზის წესები ილუსტრაციებით. მ. :, OOO "ატბერგი 98", 2009 წ
2. "სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები", ვ.ბუბნოვი, ნ.ბუბნოვა, (ჟურნალი No3, მ. : "დაბადება", 2005 წ
3. „ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენცია დაწყებით და საშუალო სკოლაში“, მ. :,"მასწავლებელი" 2006 წ
4. "გზის ABC"კოზლოვსკაია ე.მ., მ. :,"მასწავლებელი" 2007 წ
5. თავისუფალ დროს. თამაშები სკოლაში, სახლში, ეზოში. პოპულარული სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. ზაიცევა ო.ვ., კარპოვა ე.ვ., იაროსლავლი, 2007 წ
დამატებითი ლიტერატურა
1. E. A. ვორონოვა. წითელი. ყვითელი. მწვანე! მოძრაობის წესები კლასგარეშე აქტივობებში. - Rostov n / a, 2009 2. საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლა. - ვოლოგდა, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. ცხოვრების წესის გაკვეთილები უმცროს მოსწავლეებთან. - M, 2004 წ. 4. სახელმძღვანელოები სკოლის მოსწავლეებს შორის საგზაო მოძრაობის წესებზე მუშაობის ორგანიზებისათვის. - Maikop, 2002 5. სახელმძღვანელო ბავშვთა საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენციისთვის. - ვოლოგდა, 2006 წ. 6. ყველამ უნდა იცოდეს გზის წესები. საგანმანათლებლო თამაშები სკოლამდელ და სკოლის მოსწავლეებთან. - ნოვოსიბირსკი - 2008 7. S. V. Petrov. მოქმედებები საგზაო შემთხვევების დროს. - მ., 2004 წ. 8. შუქნიშანზე არ არის შვებულება / რეკომენდაციები /. - ვოლოგდა, 2005 წ. 9. მასწავლებელს საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. / რეკომენდაციები საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით ბავშვებთან კლასგარეშე მუშაობის ორგანიზების შესახებ. - მ., განმანათლებლობა, 2002 წ
დამატებითი განათლების მასწავლებლის „ახალგაზრდა საგზაო ინსპექტორების“ სამუშაო პროგრამა.
განმარტებითი შენიშვნა.ბავშვების უსაფრთხოების, განსაკუთრებით მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის შენარჩუნების პრობლემა აქტუალურია ქვეყნის გზებზე მუდმივად მზარდი მოძრაობის ფონზე. რუსეთში ყოველწლიურად 200 000-ზე მეტი ავტოსაგზაო შემთხვევა ხდება, რის შედეგადაც 30 000-ზე მეტი ადამიანი იღუპება და 260 000 დაშავდა. ბავშვების მონაწილეობით 25 ათასი უბედური შემთხვევა ხდება. საგზაო უსაფრთხოების პროგრამის ავტორთა უმრავლესობა გზებზე უსაფრთხო ქცევის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ნაკლებობას თვლის ბავშვების მონაწილეობით საგზაო შემთხვევების დიდი რაოდენობის ძირითად მიზეზად. თუმცა, ეს შეიძლება ჩაითვალოს მხოლოდ ერთ-ერთ მთავარ მიზეზად. მიგვაჩნია, რომ ამ პრობლემას საკმარისი ყურადღება ექცევა სკოლამდელ დაწესებულებებში და დაწყებით სკოლაში. მაგრამ რატომ იზრდება ბავშვების მონაწილეობით ავტოსაგზაო შემთხვევების რიცხვი? 11-15 წლის ასაკში ბავშვი იწყებს კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს უფროსების ავტორიტეტს და ქცევის წესებს, რომლებსაც ის ბოლო დრომდე იცავს.
ამიტომ ამ ასაკში საგზაო მოძრაობის წესების დემონსტრაციული დარღვევის შემთხვევები იშვიათი არაა. განსაკუთრებით საჯარო ღონისძიებების დროს.
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მიზეზია გზებზე ქცევის წესების დარღვევა უფროსების, განსაკუთრებით მძღოლების მიერ ბავშვების თანდასწრებით, ამიტომ ამ პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია მხოლოდ მოსწავლეთა მშობლებთან მჭიდრო თანამშრომლობით. გარდამავალ ასაკში ბავშვები იწყებენ უნდობლობას მასწავლებლებისა და მასწავლებლების მიმართ და სულ უფრო მეტად ენდობიან ლიდერებს, რომლებიც შეიძლება იყვნენ თანატოლებს შორის ან უფროს ბავშვებს შორის. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია ლიდერების იდენტიფიცირება და მათი ჩართვა DDTT-ის პრევენციის სამუშაოებში. ლიდერები შეიძლება იყვნენ სპორტული განყოფილებების ხელმძღვანელები, წრეები, მუსიკოსები და ა.შ. ეს მასწავლებლებიც უნდა იყვნენ ჩართულნი, რადგან თუ ბავშვი ენდობა ადამიანს, მაშინ ის ენდობა მის მიერ მოწოდებულ ინფორმაციას.
პროგრამა განკუთვნილია უმცროსი და საშუალო ასაკისთვის. განხორციელების ვადა 3 წელია.
პროგრამის მიზნები:
- ქუჩაში ბავშვების უსაფრთხო ქცევის უნარების განათლება და ბავშვების საგზაო ტრანსპორტის კულტურის გაუმჯობესება;
- ახალგაზრდების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა საგზაო შემთხვევების პრევენციით;
- ზაფხულის არდადეგების პერიოდში უსაფრთხოდ ორგანიზებული ახალგაზრდა საგზაო ინსპექტორების მომზადება აგიტაციის, პროპაგანდის, საინფორმაციო აქტივობებისთვის უსაფრთხო საგზაო მოძრაობისთვის.
Დავალებები:
გაკვეთილები:
- გააფართოვოს და გაიღრმავოს ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების სფეროში; მანქანის განვითარების ისტორია, საგზაო პოლიცია, სამედიცინო მომზადების საფუძვლები;
- ბავშვებში საგზაო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება.
განვითარება:
- ხელსაყრელი პირობების შექმნა შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის;
- განუვითარდეთ შემოქმედებითი და სააზროვნო უნარები;
- ხელი შეუწყოს პიროვნების სულიერი და ფიზიკური თვისებების განვითარებას.
განმანათლებლები:
- გზის მომხმარებელთა კულტურის განათლება;
- ხელი შეუწყოს ბავშვთა ინიციატივისა და ბავშვთა თვითმმართველობის განვითარებას;
- ჩამოაყალიბოს პატივისცემა პირადი ჯანმრთელობის, როგორც ინდივიდუალური და სოციალური ღირებულებისადმი.
პროგრამის განხორციელების ძირითადი პრინციპები:
- საგზაო პოლიციის თანამშრომლების, ყველა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებების, მშობლების, სამედიცინო დაწესებულებების ურთიერთქმედების სირთულე პრევენციული ღონისძიებების განხორციელების მიზნით;
- თანმიმდევრულობა სახეზე უსაფრთხო ქცევის წესების შესწავლაში, ბავშვების ასაკისა და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით;
- საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის ცხოვრებაში პრაქტიკული გამოყენება;
- ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენციის მიზნების, ამოცანების, საშუალებებისა და მოსალოდნელი შედეგების განსაზღვრისას დიფერენციაცია;
- მრავალფეროვანი აქტივობები, მათ შორის სოციალური, ფსიქოლოგიური, საგანმანათლებლო ასპექტები.
ახალგაზრდა საგზაო ინსპექტორთა რაზმი არის მე-2-5 კლასის მოსწავლეთა ნებაყოფლობითი გაერთიანება, რომლებმაც აქტიური ინტერესი გამოიჩინეს საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლისა და პოპულარიზაციის მიმართ.
პროგრამის შინაარსი მიმართულია არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მასწავლებლებსა და მშობლებსაც, რაც მიზნად ისახავს საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლას ქალაქის ქუჩებში შემდგომი გამოყენების გზით. შეესაბამება რუსეთის ფედერაციის კანონს "განათლების შესახებ", კონვენციას "ბავშვის უფლებების შესახებ", მოდელ რეგულაციებს ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების დაწესების შესახებ, მოძრაობის ამჟამინდელ წესებს ეფუძნება ფედერალური კანონი " საგზაო უსაფრთხოების შესახებ“, დებულება UID-ის რაზმის შესახებ. პროგრამა ითვალისწინებს მოსწავლეთა ასაკობრივ თავისებურებებს, რეგიონული ხასიათის რეალურ პირობებს.
პროგრამის მოცულობა 472,5 საათია (1 წელი - 157,5 საათი, 2 წელი - 157,5 საათი, 3 წელი - 157,5 საათი). თითოეული სასწავლო წლის თემები და სექციები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. სწავლის ყოველი მომდევნო წელი შექმნილია წინა წლის გათვალისწინებით. 1 წლიანი სწავლის ჯგუფი დაკომპლექტებულია საბაზისო ცოდნის მოთხოვნების გარეშე, გაკვეთილები ტარდება ყველასთვის. გაზაფხულზე - შემოდგომის პერიოდში მეცადინეობები ძირითადად ტარდება ღია ცის ქვეშ (ამინდიდან გამომდინარე), გარდა ლექციებისა, რომელთა დღეები უმეტესად ზამთარში მოდის.
3 წლის განმავლობაში სტუდენტები არა მხოლოდ სწავლობენ საგზაო მოძრაობის წესებს, არამედ სწავლობენ პირველადი დახმარების გაწევას ავტოსაგზაო შემთხვევის დროს, ჩართვას წესების პოპულარიზაციასთან დაკავშირებულ ღონისძიებებში, ატარებენ პატრულირებას ქალაქის ქუჩებში, მონაწილეობენ პროპაგანდის გუნდის მუშაობა, თამაშების დამზადება, თვალსაჩინოებები. თამაშის ელემენტები შედის თითქმის ყველა გაკვეთილში.
ახალგაზრდა საგზაო ინსპექტორების რაზმის საქმიანობა მოიცავს თამაშებს, საუბრებს, კედლის გაზეთების გამოცემას, ნახატებს, შეხვედრებს საგზაო პოლიციის თანამშრომლებთან, სამედიცინო სემინარებს, ველოსიპედისტთა ტრენინგს, ტესტებს, კითხვარებს, ექსკურსიებს სოფლის გარშემო.
ამ პროგრამის დაუფლების შემდეგ, მოზარდს შეუძლია წარმატებით გააგრძელოს სწავლა ავტოსკოლაში.
აკადემიური გეგმა.
სწავლა 1 წელი.
შეხვედრები
ინსპექტორები
საგზაო პოლიცია
92 სთ 56.5 სთ 9 სთ დაკითხვა, ტესტირება,
სულ: 157,5 საათი
2 წლიანი სწავლა.
აკადემიური დისციპლინა თეორია პრაქტიკა ექსკურსიები, კონტროლის სახეები
შეხვედრები
ინსპექტორები
საგზაო პოლიცია
79.5 სთ 60.25 სთ 17.75 სთ დაკითხვა, ტესტირება,
ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება
სულ: 157,5 საათი
სწავლა 3 წელი.
აკადემიური დისციპლინა თეორია პრაქტიკა ექსკურსიები, კონტროლის სახეები
შეხვედრები
ინსპექტორები
საგზაო პოლიცია
94 სთ 55.75 სთ 7.75 სთ დაკითხვა, ტესტირება,
ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება
სულ: 157,5 საათი
კალენდარი - თემატური დაგეგმარება (1 წელი).
1 საგანმანათლებლო პროგრამის შესავალი. უსაფრთხოების ინჟინერია. თეორია 2.25
2 ექსკურსია მიკრორაიონის გარშემო „უსაფრთხო მიდგომები სკოლასთან“ ექსკურსია
2,25
3 გზა და მისი ელემენტები. მოძრაობის ზოლები. თეორია 2.25
4 სავალი ნაწილის კვეთა და გადაკვეთა. თეორია 2.25
5 არასაკმარისი და შეზღუდული ხილვადობა. ნებადართული მაქსიმალური ხილვადობა. თეორია 2.25
თემა: "საგზაო პოლიციის მუშაობის შესახებ" 2.25 საათი
6 საგზაო პოლიციისა და YUID დანაყოფების შექმნის ისტორიიდან. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან თეორია, საუბარი საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან 2.25
თემა: „საგზაო ნიშნები“ 15.75 სთ.
7 საგზაო ნიშანი. საგზაო ნიშნების ისტორია. საგზაო ნიშნების ჯგუფები. თეორია 2.25
8 ნიშნების მნიშვნელობა ფეხით მოსიარულეთათვის. საგზაო ნიშნების ადგილები. თეორია 2.25
9 ექსკურსია მიკრორაიონში "საგზაო ნიშნების დაყენების მნიშვნელობა და ადგილები" ექსკურსია 2.25
10 საგზაო ნიშნების შესწავლა. ინფორმაცია და ინდექსი. კრძალავს. თეორია 2.25
11 საგზაო ნიშნების შესწავლა. წინასწარმეტყველური. გაფრთხილება. თეორია 2.25
12 საგზაო ნიშნების შესწავლა. მომსახურების ნიშნები, პრიორიტეტი და განსაკუთრებული მოთხოვნები. თეორია 2.25
13 საგზაო ნიშნების შესწავლა. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
თემა: „საგზაო მოძრაობის სიგნალები და საგზაო კონტროლის ჟესტები“ 15.75 საათი.
14 შუქნიშანი. Შუქნიშანი. შუქნიშნების მნიშვნელობა. თეორია 2.25
შუქნიშნების 15 ძირითადი ტიპი. შუქნიშნის რეგულირება. თეორია 2.25
16 შუქნიშანი. შუქნიშანი, რომელიც არეგულირებს ტრამვაის და მარშრუტის სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობას, რომლებიც მოძრაობენ გამოყოფილი ზოლის გასწვრივ თეორია, პრაქტიკა 2.25
17 შუქნიშანი. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
18 ტრაფიკის კონტროლერის ჟესტი. საგზაო კონტროლის ჟესტები უგზოუკვლოდ მანქანებისა და ტრამვაისთვის. თეორია, პრაქტიკა 2.25
20 ქალაქის ტური "შუქნიშნების ტიპები და მნიშვნელობა" ტური 2.25
თემა: „გადაკვეთების ტიპები“ 6.75 სთ.
21 გადაკვეთის სახეები. თეორია 2.25
22 ქალაქის ტური "გადაკვეთების ტიპები" ტური, პრაქტიკა 2.25
23 გადაკვეთის სახეები. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა: „გზის მონიშვნა“ 9 სთ.
24 გზის ჰორიზონტალური მონიშვნა. თეორია 2.25
25 გზის მონიშვნა. ვერტიკალური განლაგება. თეორია 2.25
26 საცალფეხო გადასასვლელი და სამარშრუტო მანქანების გაჩერების ადგილები. თეორია 2.5
27 გზის მონიშვნა. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.5
თემა: „პირველი დახმარების გაწევა“ 24.75 საათი.
28 მსხვერპლის პირველადი დახმარების ძირითადი წესი. თეორია 2.25
29 ჭრილობების და სახვევების კონცეფცია. სისხლდენის სახეები და მათი მახასიათებლები თეორია 2.25
30 ჭრილობების და სახვევების კონცეფცია. სისხლდენის სახეები და მათი მახასიათებლები. პრაქტიკა 2.25
31 პირველადი დახმარება დაზიანებების, დამწვრობის, მოყინვის დროს. თეორია, პრაქტიკა 2.25
32 პირველი დახმარება მზისა და სითბური ინსულტის დროს. თეორია, პრაქტიკა 2.25
33 პირველი დახმარება შხამიანი გველებისა და მწერების ნაკბენისთვის. თეორია, პრაქტიკა 2.25
34 პირველადი დახმარება დამწვრობის, ყინვის, მზისა და სითბური ინსულტის, შხამიანი გველებისა და მწერების ნაკბენის დროს. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
35 წამალი. მედიკამენტების გამოყენება. თეორია, პრაქტიკა 2.25
36 მედიკამენტების გამოყენება. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
37 სამოგზაურო პირველადი დახმარების ნაკრები. თეორია, პრაქტიკა 2.25
38 პირველადი დახმარების გაწევა. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა: "საგზაო მოძრაობის წესები ფეხით მოსიარულეთა, მგზავრებისთვის"
18 საათი.
39 DDTT-ის ანალიზი. ავტოსაგზაო შემთხვევების კონკრეტული შემთხვევების ანალიზი, მათი გამომწვევი რაიონში. თეორია 2.25
გზის 40 წესი. ზოგადი დებულებები. წესებში გამოყენებული ძირითადი ცნებები და ტერმინები. თეორია 2.25
41 მძღოლების ზოგადი მოვალეობები. მძღოლის/სატრანსპორტო საშუალების მფლობელის დოკუმენტები თეორია 2.25
42 ფეხით მოსიარულეთა პასუხისმგებლობა, ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილება ჩაშენებულ ადგილებში და გარეთ, ბავშვთა ორგანიზებული ჯგუფების გადაადგილება. თეორია 2.25
43 მგზავრების ძირითადი მოვალეობები. თეორია 2.25
44 მოძრაობის ორგანიზება. მოძრაობის, ტრანსპორტის და ფეხით მოსიარულეთა ორგანიზაციის საგანი. თეორია 2.25
45 შემადგენლობის, სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობის სიდიდის, ნაკადების შესწავლა. პრაქტიკა 2.25
46 გზის წესები ფეხით მოსიარულეთა, მგზავრებისთვის. საუბარი საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა: „ველოსიპედების ზოგადი მოწყობა. მოთხოვნები ველოსიპედისთვის“ 15.75 საათი.
ველოსიპედისტების მოძრაობის 47 წესი. ველოსიპედისტების მოძრაობა ჯგუფებად. თეორია 2.25
48 ველოსიპედის მოწყობილობა. ველოსიპედის აღჭურვილობა. ველოსიპედების ტექნიკური მოთხოვნების შესახებ. თეორია, პრაქტიკა 2.25
49 მოპედი და მოტოციკლი. თეორია 2.25
ველოსიპედისტების მიერ დაურეგულირებელი გზაჯვარედინების გავლის 50 წესი. თეორია 2.25
51 ველოსიპედის მოწყობილობა. ველოსიპედის აღჭურვილობა. ტექნიკური მოთხოვნები ველოსიპედებისთვის. პრაქტიკა 2.25
52 მოთხოვნები ველოსიპედისთვის. საუბარი საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. პრაქტიკა 2.25
53 ველოსიპედების ზოგადი მოწყობა. მოთხოვნები ველოსიპედისთვის. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
კონკურსისთვის მზადება. 22.5 საათი.
54 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
56 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
57 „სამედიცინო მომზადება“ თეორია 2.25
58 „სამედიცინო მომზადება“ თეორია 2.25
59 „სამედიცინო მომზადება“ პრაქტიკა 2.25
60 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
61 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
62 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
63 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
თემა: „YID-ის რაზმის პროპაგანდისტული გუნდის სპექტაკლები, სკოლის მოსწავლეების ტესტირება საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით“ 13,5 საათი.
64 YuID-ის რაზმის პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. რეპეტიცია, წარმოდგენა 2.25
65 YuID-ის რაზმის პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. რეპეტიცია, წარმოდგენა 2.25
66 YuID-ის რაზმის პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. რეპეტიცია, წარმოდგენა 2.25
67 ტესტირება, დაკითხვა (პარალელურად) 2.25
68 ტესტირება, დაკითხვა (პარალელურად) 2.25
70 წლის შეჯამება. საუბარი 2.25
სულ: 157,5 საათი.
კალენდარი - თემატური დაგეგმარება (2 წელი).
No თემა გაკვეთილის ტიპი საათები ჩატარების თარიღი შესწორების თარიღი
თემა „სდა, ზოგადი დებულებები, ძირითადი ცნებები და ტერმინები“ 9 სთ
2,25
თემა "რეგულირებადი და არარეგულირებადი კვეთა" 11.25 საათი
5 ტიპის კვეთა. რეგულირებადი გზაჯვარედინების მანქანებით გავლის წესები. თეორია, პრაქტიკა 2.25
6 სატრანსპორტო საშუალებებით დაურეგულირებელ გზაჯვარედინებზე გავლის წესი. თეორია, პრაქტიკა 2.25
7 გზაჯვარედინებზე მანქანების გავლის თანმიმდევრობა. თეორია, პრაქტიკა 2.25
კვეთის 8 სახეობა. გზაჯვარედინებზე მანქანებით გავლის წესები. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
9 სოფლის ტური "გადაკვეთების ტიპები" ტური, პრაქტიკა 2.25
თემა: „საგზაო სიგნალები და საგზაო კონტროლის ჟესტები“ 20.25 საათი.
10 შუქნიშანი. Შუქნიშანი. თეორია 2.25
შუქნიშნების 11 ძირითადი ტიპი. შუქნიშნების მნიშვნელობა. თეორია 2.25
12 შუქნიშნის რეგულირება. Შუქნიშანი. თეორია 2.25
13 შუქნიშანი, რომელიც არეგულირებს ტრამვაის და მარშრუტის სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობას, რომლებიც მოძრაობენ გამოყოფილი ზოლის გასწვრივ. თეორია, პრაქტიკა 2.25
14 შუქნიშანი. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
ტრაფიკის კონტროლის 15 ჟესტი. თეორია 2.25
16 მოძრაობის კონტროლის ჟესტი უგზოუკვლოდ მანქანებისა და ტრამვაისთვის. თეორია 2.25
17 ტრაფიკის კონტროლერის ჟესტი. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
18 ქალაქის ტური "შუქნიშნების ტიპები და მნიშვნელობა". შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. პრაქტიკა, ექსკურსია 2.25
თემა: „საგზაო ნიშნები“ 20.25 საათი.
19 საგზაო ნიშნები. საგზაო ნიშნების ისტორია. თეორია 2.25
საგზაო ნიშნების 20 ჯგუფი. ნიშნების მნიშვნელობა ფეხით მოსიარულეთათვის. თეორია 2.25
21 ექსკურსია სოფლის გარშემო "საგზაო ნიშნების დაყენების მნიშვნელობა და ადგილები" ექსკურსია 2.25
22 საგზაო ნიშნების შესწავლა. ინფორმაცია და ინდექსი. თეორია, პრაქტიკა 2.25
23 საგზაო ნიშნების შესწავლა. კრძალავს. თეორია, პრაქტიკა 2.25
24 საგზაო ნიშნების შესწავლა. წინასწარმეტყველური. თეორია, პრაქტიკა 2.25
25 საგზაო ნიშნების შესწავლა. გაფრთხილება. თეორია, პრაქტიკა 2.25
26 საგზაო ნიშნების შესწავლა. მომსახურების ნიშნები, პრიორიტეტი და განსაკუთრებული მოთხოვნები. თეორია, პრაქტიკა 2.25
27 საგზაო ნიშნები. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. პრაქტიკა 2.25
თემა "სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესები" 4.5 საათი
28 სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესი. თეორია, პრაქტიკა 2.25
29 სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესი. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
30 გაჩერება, პარკინგი. თეორია 2.25
31 მანქანების მოძრაობა. თეორია 2.25
32 მანქანების გაჩერება და მოძრაობა. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
თემა "ველოსიპედი, მოპედი. მოთხოვნები მოძრაობისთვის“ 11.25 სთ
33 ველოსიპედის მოწყობილობა. ველოსიპედის აღჭურვილობა. ტექნიკური მოთხოვნები ველოსიპედებისთვის. თეორია, პრაქტიკა 2.25
34 ველოსიპედისტების გადაადგილების წესი. ველოსიპედისტების მოძრაობა ჯგუფებად. თეორია 2.25
35 ველოსიპედისტების გზაჯვარედინზე გავლის წესი. თეორია 2.25
36 მოპედი და მოტოციკლი. ტექნიკური მოთხოვნები მოპედისთვის. მოპედის მოთხოვნები. თეორია, პრაქტიკა 2.25
37 ველოსიპედების ზოგადი მოწყობა. მოთხოვნები ველოსიპედისთვის. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა: „სამედიცინო სწავლება“ 11.25 საათი.
38 მსხვერპლის პირველადი დახმარების ძირითადი წესები. ჭრილობების და სახვევების კონცეფცია. სისხლდენის სახეები და მათი მახასიათებლები. თეორია 2.25
39 პირველადი დახმარება დამწვრობის, მოყინვის, მზისა და სითბური ინსულტის, შხამიანი გველებისა და მწერების ნაკბენის დროს. თეორია, პრაქტიკა 2.25
40 წამალი. მედიკამენტების გამოყენება. თეორია, პრაქტიკა 2.25
41 სამოგზაურო პირველადი დახმარების ნაკრები. თეორია, პრაქტიკა 2.25
42 პირველადი დახმარების გაწევა. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა „დაზღვევის საფუძვლები“ 6.75 სთ
43 დაზღვევის ძირითადი ცნებები. თეორია 2.25
44 დაზღვევა. თეორია 2.25
45 დაზღვევა. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
კონკურსისთვის მზადება. 27 საათი.
46 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
47 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
48 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
49 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
50 „სამედიცინო მომზადება“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
51 „სამედიცინო სწავლება“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
52 „სამედიცინო სწავლება“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
53 „სამედიცინო სწავლება“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
54 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
55 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
56 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
57 „ფიგურის მართვა“. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორია, პრაქტიკა 2.25
თემა "A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა" 18 საათი
58 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
59 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
60 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
63 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
65 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა "რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში ცვლილებების შესწავლა" 2.25 საათი
66 რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში ცვლილებების შესწავლა. თეორია 2.25
69 ტესტირება, დაკითხვა (პარალელურად) 2.25
შეჯამება. 2.25 საათი.
სულ: 157,5 საათი.
კალენდარი - თემატური დაგეგმარება (3 წელი).
No თემა გაკვეთილის ტიპი საათები ჩატარების თარიღი შესწორების თარიღი
თემა „სდა, ზოგადი დებულებები, ძირითადი ცნებები და ტერმინები“ 11.25 საათი
1 შესავალი გაკვეთილი. უსაფრთხოების ინჟინერია. თეორია 2.25
2 ექსკურსია სოფელ "უსაფრთხო მიდგომები სკოლასთან". Ექსკურსია
2,25
3 საგზაო პოლიციისა და UID-ის დანაყოფების შექმნის ისტორიიდან. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორია 2.25
4 SDA, ზოგადი დებულებები, ძირითადი ცნებები და ტერმინები. თეორია 2.25
5 პასუხისმგებლობა საგზაო მოძრაობის დარღვევებზე. თეორია 2.25
თემა "რეგულირებადი და არარეგულირებადი კვეთა" 13,5 სთ
6 ტიპის კვეთა. თეორია 2.25
7 სოფლის დათვალიერება "გადაკვეთების ტიპები" ტური, პრაქტიკა 2.25
8 რეგულირებად გზაჯვარედინებზე სატრანსპორტო საშუალებებით გავლის წესი. თეორია, პრაქტიკა 2.25
9 წესები სატრანსპორტო საშუალებებით დაურეგულირებელ გზაჯვარედინებზე გავლის წესი. თეორია, პრაქტიკა 2.25
10 გზაჯვარედინებზე მანქანების გავლის თანმიმდევრობა. თეორია, პრაქტიკა 2.25
11 გადაკვეთის სახეები. გზაჯვარედინებზე მანქანებით გავლის წესები. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა: „საგზაო სიგნალები და მოძრაობის კონტროლის ჟესტები“ 20.25 საათი
12 შუქნიშანი. თეორია 2.25
13 შუქნიშანი. შუქნიშნების მნიშვნელობა. თეორია 2.25
14 შუქნიშნის რეგულირება. Შუქნიშანი. თეორია 2.25
15 შუქნიშანი, რომელიც არეგულირებს ტრამვაის და მარშრუტის სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობას, რომლებიც მოძრაობენ გამოყოფილი ზოლის გასწვრივ. თეორია, პრაქტიკა 2.25
16 შუქნიშანი. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
17 ტრაფიკის კონტროლერის ჟესტი. თეორია 2.25
18 მოძრაობის კონტროლის ჟესტი უგზოუკვლოდ მანქანებისა და ტრამვაისთვის. თეორია 2.25
19 მოძრაობის კონტროლერის ჟესტი. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
20 ქალაქის ტური "შუქნიშნების ტიპები და მნიშვნელობა". შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. პრაქტიკა, ექსკურსია 2.25
თემა: „საგზაო ნიშნები“ 24.75 საათი
21 საგზაო ნიშნები. საგზაო ნიშნების ისტორია. თეორია 2.25
22 საგზაო ნიშნების ჯგუფი. თეორია 2.25
23 ნიშნების მნიშვნელობა ფეხით მოსიარულეთათვის. საგზაო ნიშნების ადგილები. თეორია 2.25
24 ექსკურსია სოფლის გარშემო "საგზაო ნიშნების დაყენების მნიშვნელობა და ადგილები" ექსკურსია 2.25
25 საგზაო ნიშნების შესწავლა. ინფორმაცია და ინდექსი. თეორია, პრაქტიკა 2.25
26 საგზაო ნიშნების შესწავლა. კრძალავს. თეორია, პრაქტიკა 2.25
27 საგზაო ნიშნების შესწავლა. წინასწარმეტყველური. თეორია, პრაქტიკა 2.25
28 საგზაო ნიშნების შესწავლა. გაფრთხილება. თეორია, პრაქტიკა 2.25
29 საგზაო ნიშნების შესწავლა. მომსახურების ნიშნები, პრიორიტეტი და განსაკუთრებული მოთხოვნები. თეორია, პრაქტიკა 2.25
30 საგზაო ნიშნების შესწავლა. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
31 საგზაო ნიშნების შესწავლა. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
32 საგზაო ნიშნები. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. პრაქტიკა 2.25
თემა „სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესები“ 2.25 საათი
33 სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესი. თეორია 2.25
თემა "პარკინგის, სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობის საკითხები" 6.75 საათი
34 გაჩერება, პარკინგი. თეორია 2.25
35 სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობა. თეორია 2.25
36 მანქანების გაჩერება და მოძრაობა. თეორიის გამეორება, ცოდნის ტესტი 2.25
თემა "ველოსიპედი, მოპედი. მოთხოვნები მოძრაობისთვის“ 15.75 სთ
37 ველოსიპედის მოწყობილობა. ველოსიპედის აღჭურვილობა. თეორია 2.25
38 ველოსიპედების ტექნიკური მოთხოვნების შესახებ. თეორია, პრაქტიკა 2.25
ველოსიპედისტების მოძრაობის 39 წესი. ველოსიპედისტების მოძრაობა ჯგუფებად. თეორია 2.25
40 მოპედი და მოტოციკლი. ტექნიკური მოთხოვნები მოპედისთვის. თეორია 2.25
41 მოთხოვნები მოპედის ტარებისთვის. თეორია, პრაქტიკა 2.25
ველოსიპედისტების გზაჯვარედინზე გავლის 42 წესი. თეორია 2.25
43 ველოსიპედების ზოგადი მოწყობა. მოთხოვნები ველოსიპედისთვის. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა "ადამიანების გადაადგილება, ბუქსირება და ტრანსპორტირება მანქანებით" 11.25 საათი
44 მოძრაობა ტრამვაის ლიანდაგზე. თეორია 2.25
45 მოძრაობა რკინიგზის ლიანდაგზე და მაგისტრალებზე. თეორია 2.25
46 სატრანსპორტო საშუალების პრიორიტეტი. თეორია 2.25
47 ავტოტრანსპორტის ბუქსირება თეორია 2.25
48 ადამიანების ტრანსპორტირება. თეორია 2.25
თემა: „სამედიცინო სწავლება“ 6.75 სთ.
49 მსხვერპლის პირველადი დახმარების ძირითადი წესები. თეორია 2.25
50 პირველადი დახმარების ნაკრები. Წამლები. მედიკამენტების გამოყენება. თეორია, პრაქტიკა 2.25
51 პირველადი დახმარების გაწევა. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
თემა „დაზღვევის საფუძვლები“ 6.75 სთ
52 დაზღვევის ძირითადი ცნებები. თეორია 2.25
53 დაზღვევა. თეორია 2.25
54 დაზღვევა. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
კონკურსისთვის მზადება. 11.25 საათი.
55 „საგზაო მოძრაობის წესების წესები“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
56 „სამედიცინო მომზადება“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
57 „ერუდიტის“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
58 „ფიგურის მართვა“ თეორია, პრაქტიკა 2.25
59 „ფიგურის მართვა“. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორია, პრაქტიკა 2.25
თემა "რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში ცვლილებების შესწავლა" 2.25 საათი
60 რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში ცვლილებების შესწავლა. თეორია 2.25
თემა "A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა" 11.25 საათი
61 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
62 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
64 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
65 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. თეორია 2.25
66 A, B კატეგორიის საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. თეორიის გამეორება, პრაქტიკა, ცოდნის შემოწმება 2.25
პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. ტესტირება. დაკითხვა. 6.75 საათი
67 YuID-ის რაზმის პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. რეპეტიცია, წარმოდგენა 2.25
68 YuID-ის რაზმის პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. რეპეტიცია, წარმოდგენა 2.25
69 ტესტირება, დაკითხვა (პარალელურად) 2.25
შეჯამება. 2.25 საათი.
70 წლის შეჯამება. შეხვედრა საგზაო პოლიციის ინსპექტორთან. საუბარი 2.25
სულ: 157,5 საათი.
სწავლის 1-ლი წლის თემატური გეგმა.
No თემა საათების რაოდენობა
ტოტალური თეორიის პრაქტიკა
1. მოძრაობის წესები, ზოგადი დებულებები, ძირითადი ცნებები და ტერმინები. 11.25 9 -
2. საგზაო პოლიციის მუშაობის შესახებ. 2.25 1.25 -
3. საგზაო ნიშნები. 15.75 13.5 -
4. საგზაო სიგნალები და მოძრაობის კონტროლერის ჟესტები. 15.75 11 2.5
5. გადაკვეთის სახეები. 6,75 2,25 3,25
6. გზის მონიშვნა. 9 6,75 2,25
7. პირველადი დახმარების გაწევა. 24.75 9.5 14
8. ფეხით მოსიარულეთა, მგზავრთა მოძრაობის წესები. 18 13.5 2.25
9. ველოსიპედების ზოგადი მოწყობა. მოძრაობის მოთხოვნები
ველოსიპედზე. 15.75 7.75 8
10 მზადება კონკურსისთვის. 22.5 9.25 11
11. შეხვედრები საგზაო პოლიციის ინსპექტორებთან. თერთმეტი
12. პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. ტესტირება. დაკითხვა. 13,5 - 13,5
13. ექსკურსიები. 8 - 8
14. შეჯამება. 2.25 2.25 -
სულ: 157.5
1 წლიანი სასწავლო პროგრამის შეჯამება.
ბავშვთა საგზაო დაზიანებების ანალიზი. ავტოსაგზაო შემთხვევების კონკრეტული შემთხვევების ანალიზი, მათი გამომწვევი რაიონში.
წესებში გამოყენებული ძირითადი ცნებები და ტერმინები.
ფეხით მოსიარულეთა მოვალეობები, ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილება დასახლებებში და მის ფარგლებს გარეთ, ბავშვთა ორგანიზებული ჯგუფების გადაადგილება.
Შუქნიშანი. შუქნიშნების ძირითადი ტიპები. შუქნიშნების მნიშვნელობა.
Საგზაო ნიშნები. მათი ისტორია. საგზაო ნიშნების ჯგუფები. ნიშნების მნიშვნელობა ფეხით მოსიარულეთათვის. საგზაო ნიშნების ადგილები.
მოძრაობის დაწყება. შემობრუნების სიგნალის მიცემა. Მოძრაობის სიჩქარე. გასწრება.
გზის წესები ველოსიპედისტებისთვის.
პირველადი დახმარება: ჭრილობების და სახვევების კონცეფცია; სისხლდენის სახეები და მათი მახასიათებლები. პირველადი დახმარება დამწვრობის, ყინვის, მზისა და სითბური ინსულტის, შხამიანი გველებისა და მწერების ნაკბენის დროს.
საუბრები "ჩემი მეგობარი ველოსიპედია", "გზის ABC-ის სწავლა", "წითელი, ყვითელი, მწვანე", "საგზაო პოლიციის ისტორია".
კითხვები მოსწავლეებს, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის.
ექსკურსიები ავტოსადგომზე, საგზაო პოლიციაში.
სწავლის 1 წლის ბოლოს ბავშვებმა უნდა იცოდნენ:
- ძირითადი დებულებები, საგზაო ნიშნები;
- გადაკვეთების ტიპები;
- საშინაო მანქანების ბრენდები;
- წესები ფეხით მოსიარულეებისთვის, მგზავრებისთვის, ველოსიპედისტებისთვის.
სწავლის 1 წლის ბოლოს ბავშვებს უნდა შეეძლოთ:
- პირველადი დახმარების გაწევა;
- ველოსიპედის ტარება;
- განახორციელოს მანქანების გაყვანილობა განლაგებაზე;
- მონაწილეობა მიიღოს პროპაგანდისტული გუნდის სპექტაკლებში.
YIDovtsy აღზრდილია:
- დისციპლინირებული;
- პასუხისმგებელი;
- დამოუკიდებელი;
- გამოიჩინეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა, კოლექტივიზმი.
თემატური გეგმა 2 წლიანი სწავლა.
სწავლის მეორე კურსზე ყველაზე ქმედუნარიან მოსწავლეებს, ასოციაციის ხელმძღვანელის ხელმძღვანელობით, შეუძლიათ განახორციელონ აქტივობები უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში გზის წესების პოპულარიზაციის მიზნით და მონაწილეობა მიიღონ YID ქვედანაყოფების რაიონულ შეჯიბრებებში. სწავლის მეორე კურსის პროგრამა და გეგმა განისაზღვრება სტუდენტების ინტერესებისა და მისწრაფებების გათვალისწინებით და შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი შინაარსით.
No თემა საათების რაოდენობა
ტოტალური თეორიის პრაქტიკა
1. PAP, ზოგადი დებულებები, ძირითადი ცნებები და ტერმინები 9 5.75 -
2. მოწესრიგებული და დაურეგულირებელი კვეთა. 11.25 3 7.25
3. საგზაო სიგნალები და მოძრაობის კონტროლერის ჟესტები. 20.25 12.25 6.25
4. საგზაო ნიშნები. 20.25 9.5 7.5
5. სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესები. 4.5 1 3.5
7. ველოსიპედი, მოპედი. მოძრაობის მოთხოვნები. 11.25 4.5 4.75
8. სამედიცინო მომზადება. 11.25 6.75 6
9. დაზღვევის საფუძვლები. 6.75 4.5 2.25
10 მზადება კონკურსისთვის. 27 12 13.75
11. A, B კატეგორიების საგზაო მოძრაობის წესების საგამოცდო ბილეთების შესწავლა. 18 15.75 1.25
12. რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში ცვლილებების შესწავლა. 2.25 2.25 -
13. პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. ტესტირება. დაკითხვა. 6.75 6.75 -
14. ექსკურსიები. - - 6.75
15. შეხვედრები საგზაო პოლიციის ინსპექტორებთან. - - 4.25
16. შეჯამება. 2.25 2.25
სულ: 157.5
პროგრამის შეჯამება 2 წლიანი სწავლა.
საგზაო პოლიციის ისტორიის შესწავლა.
საგზაო მოძრაობის დაზიანებები. ბავშვებთან ავარიის ძირითადი მიზეზები. კონკრეტული შემთხვევების ანალიზი.
ფეხით მოსიარულე გზაზე. ფეხით მოსიარულეთა პასუხისმგებლობა.
მგზავრი. მგზავრების უფლებები და მოვალეობები.
საგზაო მონიშვნები, მათი მნიშვნელობა სატრანსპორტო საშუალებების და ფეხით მოსიარულეთა რეგულირებისთვის. ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ნიშნები.
რეგულატორის სიგნალი. ნავიგაციის უნარის პრაქტიკა ტრაფიკის კონტროლერის ბრძანებების მიხედვით.
ველოსიპედისტების მოძრაობის მოთხოვნები. ველოსიპედის შემოწმება გამგზავრებამდე. ადგილები ველოსიპედებისთვის. ფიგურა მართავს ველოსიპედს.
მანქანების ადგილმდებარეობა გზაზე. მანქანის მოძრაობა. მანქანების აღდგენა.
გასწრება. გაჩერება და პარკინგი. შეაჩერე აკრძალვა. გზაჯვარედინების გავლა. დაურეგულირებელი კვეთა.
პირველადი სამედიცინო დახმარება: მოტეხილობების ცნებები, სატრანსპორტო საბურავების ტიპები, ტრავმული შოკის კონცეფცია, პრევენციული ზომები შოკის თავიდან ასაცილებლად, სახვევები. მეცადინეობები ტარდება სამედიცინო მუშაკის მონაწილეობით.
შეხვედრები საგზაო პოლიციის ინსპექტორებთან.
გამოკითხვა, ტესტირება.
საუბრები დაფინანსებულ კლასებში "უსაფრთხო ბორბალი", "შუქნიშანი ჩვენი მეგობარია", "ექსპერტები გზაზე", "ჩვენ ვართ ფეხით მოსიარულეები, მგზავრები".
სწავლის მეორე წლის ბოლოს ბავშვებმა უნდა იცოდნენ:
- მგზავრობა რეგულირებადი და დაურეგულირებელი გზაჯვარედინებით;
- საგზაო ნიშნების ჯგუფები;
- სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესები;
- დამატებითი მოთხოვნები ველოსიპედისტების გადაადგილებისთვის;
- მარეგულირებლის მუშაობა.
სწავლის მეორე წლის ბოლოს ბავშვებს უნდა შეეძლოთ:
- პატრულირება სოფლის ქუჩებსა და სახიფათო გზაჯვარედინებზე;
- პირველადი სამედიცინო დახმარების გაწევა ავარიის შემთხვევაში;
- ველოსიპედზე ფიგურული ტარების შესრულება, ველოსიპედის აწყობა და დაშლა;
- გამოიყენოს ქუჩაში უსაფრთხო მართვის უნარები და შესაძლებლობები;
- ველოსიპედით გასეირნებაზე მოსამართლის როლი;
- გამართავს თამაშებს, ლაპარაკობს პროპაგანდისტულ ჯგუფთან;
- მონაწილეობა მიიღოს რეგიონულ შეჯიბრებებში.
YIDovtsy აღზრდილია:
- პროაქტიული;
- შემოქმედებითი მოაზროვნეები;
- აქტიური საზოგადოებრივ საქმეებში;
- გაუძლო.
თემატური გეგმა 3 წლიანი სწავლა.
სასწავლო 3-წლიანი პროგრამა ითვალისწინებს ბავშვებთან დამოუკიდებელ პრევენციულ ღონისძიებებს, ინსტრუქტორების მუშაობას, YID-ის ქვედანაყოფების ზონალურ და რეგიონულ შეჯიბრებებში მონაწილეობას.
No თემა საათების რაოდენობა
ტოტალური თეორიის პრაქტიკა
1. PAP, ზოგადი დებულებები, ძირითადი ცნებები და ტერმინები 11.25 9 -
2. მოწესრიგებული და დაურეგულირებელი კვეთა. 13,5 5,25 7,25
3. საგზაო სიგნალები და მოძრაობის კონტროლერის ჟესტები. 20.25 12.25 6.75
4. საგზაო ნიშნები. 24.75 13 11.75
5. სამგზავრო ტრანსპორტით სარგებლობის წესები 2.25 2.25
6. პარკირების, სატრანსპორტო საშუალებების მოძრაობის საკითხები. 6.75 4.5 2.25
7. ველოსიპედი, მოპედი. მოძრაობის მოთხოვნები. 15.75 11 5.5
8. მექანიკური ტრანსპორტის გადაადგილება, ბუქსირება
სახსრები და ხალხის ტრანსპორტირება. 11.25 11.25 -
9. სამედიცინო მომზადება. 6,75 3,5 3,25
10. დაზღვევის საფუძვლები. 6.75 4.5 2.25
11. კონკურსისთვის მომზადება. 11.25 5 6.25
12. რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში ცვლილებების შესწავლა. 2.25 2.25 -
13. საგამოცდო ფურცლების შესწავლა. 11.25 9 2.25
14. ექსკურსიები. 6.75 - 6.75
16. შეხვედრები საგზაო პოლიციის ინსპექტორებთან. თერთმეტი
17. პროპაგანდისტული ჯგუფის გამოსვლა. ტესტირება. დაკითხვა. 6.75 - 6.75
18. შეჯამება. 2.25 1.25 -
სულ: 157.5
პროგრამის შეჯამება 3 წლიანი სწავლა.
პასუხისმგებლობა საგზაო მოძრაობის დარღვევებზე. ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა. სამოქალაქო და სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა.
საგზაო უსაფრთხოების მდგომარეობა რეგიონში, რეგიონში.
მოძრაობა ტრამვაის ლიანდაგზე. ნელი მოძრავი მანქანების მოძრაობა.
მოტოციკლისტი გზაზე. მოძრაობის წესები მოტოციკლისტის, მოპედისტისთვის. დამატებითი მოთხოვნები მოტოციკლისტებისა და მოპედისტების გადაადგილებისთვის.
გაჩერება და პარკინგი. ადგილები, სადაც გაჩერება და პარკირება აკრძალულია.
გზაჯვარედინების გავლა. მოწესრიგებული და დაურეგულირებელი კვეთა.
ტრამვაის უპირატესობა.
მოძრაობა რკინიგზის ლიანდაგზე. იძულებითი გაჩერება გადაკვეთაზე.
გზატკეცილის მოძრაობა. მოძრაობის ბრძანება. შატლის მანქანის პრიორიტეტი.
მექანიკური მანქანების ბუქსირება. ბუქსირების აკრძალვა.
ადამიანების ტრანსპორტირება ავტობუსში, მანქანის წინა სავარძელში, მოტოციკლის უკანა სავარძელში.
PMP-ის უზრუნველყოფა: შეკუმშვის, სისხლჩაქცევების, დისლოკაციების, დაჭიმვის შემთხვევაში; სტერილური სახვევების გამოყენების წესები; დაზარალებულთა ტრანსპორტირება. მეცადინეობები ტარდება სამედიცინო მუშაკის მონაწილეობით.
დაზღვევის საფუძვლები: ავტოტრანსპორტის მფლობელთა სავალდებულო დაზღვევა, ავტოტრანსპორტის დაზღვევა, სამედიცინო დაზღვევა, ქონების დაზღვევა, მათი სტრუქტურა და განაცხადის პროცედურა. გაკვეთილები ტარდება ბუდიონოვსკის რაიონის სადაზღვევო კომპანიის სპეციალისტის მონაწილეობით.
პატრული ქალაქის ქუჩებში.
შეხვედრები საგზაო პოლიციის ინსპექტორებთან.
გამოკითხვა, ტესტირება, ვიქტორინების ჩატარება, კონკურსები ჯუდიდის მოძრაობის ისტორიაზე, გზის წესებზე, რუსეთისა და სტავროპოლის ტერიტორიის საგზაო პოლიციის ისტორიასა და თანამედროვე ცხოვრებაზე.
კედლის გაზეთების გამოშვება, ელვა, "უსაფრთხოების მემორანდუმი".
საუბრები დაფინანსებულ კლასებში, საბავშვო ბაღში "შენი მეგობარი ველოსიპედია", "სახლი - სკოლა - სახლი", "კვანძი მეხსიერებისთვის", "შუქნიშნის მეცნიერებათა სკოლა".
გამოსვლა მასწავლებლებთან, მშობლებთან აბსტრაქტებით მოძრაობის წესების შესახებ.
სწავლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვებმა უნდა იცოდნენ:
- ფედერალური კანონი "საგზაო უსაფრთხოების შესახებ", პასუხისმგებლობა საგზაო მოძრაობის წესების დარღვევისთვის;
- საგზაო პოლიციის ისტორია, იუდაური მოძრაობა, საგზაო ნიშნები;
- დამატებითი მოთხოვნები მოტოციკლებისა და მოპედების მძღოლების გადაადგილებისთვის;
- სატრანსპორტო საშუალებების პრიორიტეტი გზაზე;
- მოძრაობა რკინიგზისა და მაგისტრალის გავლით;
- საგამოცდო ბილეთები მოძრაობის წესების მიხედვით;
- ცვლილებები რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში;
- დაზღვევის საფუძვლები;
- მანქანის პირველადი დახმარების ნაკრების მოვლა, მასში შემავალი თანხების დანიშნულება, საგზაო შემთხვევის დროს პირველადი დახმარების გაწევის წესი.
მესამე კურსის ბოლოს სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:
- სააგიტაციო და მასობრივი სამუშაოების ჩატარება დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებსა და საბავშვო ბაღებში;
- მოამზადეთ ესეები და ისაუბრეთ მათთან მშობლების წინაშე;
- სოფლის ქუჩებში პატრულირება;
- პირველადი დახმარება გაუწიეთ დაზიანებებს, გამოიყენეთ მანქანის პირველადი დახმარების ნაკრები;
- გზებზე ველოსიპედით ტარება საგზაო მოძრაობის წესების დაცვით;
- გამოიყენოს თვითგადარჩენის ტექნიკა შესაძლო ავარიებისა და გადაუდებელი შემთხვევების შემთხვევაში, როგორც სატრანსპორტო საშუალების მგზავრი.
YIDovtsy აღზრდილია:
- მაღალი ზოგადი კულტურის მქონე მოქალაქეები;
- თვითგამორკვევის, თვითრეალიზაციის უნარის მქონე პირები;
- კოლექტივისტები;
- ორიენტირებულია სამომავლო მუშაობაზე შინაგან საქმეთა ორგანოებში და სახელმწიფო საგზაო ინსპექციაში.
პროგნოზირებული შედეგები.
ტრენინგის შედეგად მოსწავლეები უნდა გახდნენ კომპეტენტური, შეგნებული გზის მომხმარებლები, რომლებიც არამარტო თავად არ მოხვდებიან ავტოსაგზაო შემთხვევებში. არამედ დაეხმარეთ მეგობრებსა და ნაცნობებს გახდნენ ყურადღებიანი ფეხით მოსიარულეები; შეიძინოს ცოდნა, უნარები, უსაფრთხო ქცევის უნარ-ჩვევები ქუჩასა და გზაზე; შეუძლია პირველადი დახმარების გაწევა.
პროგრამის განხორციელების პირობები.
პროგრამის წარმატებით განსახორციელებლად საჭიროა მხატვრული და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა, გაზეთ „ბავშვობის კარგი გზის“ გამოწერა, სამაგიდო და მეთოდოლოგიური თამაშები საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით, მეთოდოლოგიური განვითარება, ვიდეო მასალა, ველოსიპედი, კომპიუტერი. , საავტომობილო ქალაქი სოფელში, მედია თამაშები. დასახული მიზნების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იქნება მჭიდრო კონტაქტი ქალაქის ადმინისტრაციასთან, სკოლებთან, საგზაო პოლიციის თანამშრომლებთან და მშობლებთან.
მეთოდური მუშაობა.
საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ახალი ლიტერატურის გაცნობა და შესწავლა. გაზეთ „ბავშვობის კარგი გზა“ სტატიების შესწავლა.
YID დანაყოფების სხვა ლიდერების პედაგოგიური გამოცდილების შესწავლა.
მოსწავლეთა მიღწევებზე ანალიტიკური და კვლევითი სამუშაოების ჩატარება.
თამაშების, ვიქტორინების, საუბრების, ბავშვებთან საუბრის განვითარება და ორგანიზება.
კედლის გაზეთების გამოცემა, ნახატების კონკურსების ორგანიზება, პლაკატები.
შეხვედრები საგზაო პოლიციის თანამშრომლებთან, სადაზღვევო კომპანიის თანამშრომლებთან.
ტესტირება და კითხვარები სტუდენტებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის.
ექსკურსიების ორგანიზება. მოძრაობის წესების პრაქტიკული გამოყენება.
მშობლებთან და საზოგადოებასთან მუშაობა.
უფროსის პირადი გაცნობა მშობლებთან, მათთან სატელეფონო კომუნიკაცია, ინდივიდუალური საუბრები და კონსულტაციები.
კლასის მასწავლებლების დახმარება საჯარო ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში.
უფროსის გაცნობა მოსწავლეთა სასკოლო საქმეებთან.
უფროსის მუდმივი კონტაქტი საგზაო პოლიციის თანამშრომლებთან, კომუნიკაცია კოლეგებთან.
გამოსვლა საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მშობელთა კრებაზე სკოლის მასშტაბით, სადაც მოცემულია ინფორმაცია ბავშვთა საგზაო დაზიანებების მდგომარეობის შესახებ რეგიონში, რაიონში, ქალაქში.
საჯარო ღონისძიებები
საუბრები: "ჩემი მეგობარი ველოსიპედია", "წითელი, ყვითელი, მწვანე", "სახლი - სკოლა - სახლი".
ტრენინგები ბავშვების შესაძლებლობების განვითარებისათვის, ინტერპერსონალური ურთიერთობების შესწავლა.
სასკოლო, საქალაქო და რაიონულ შეჯიბრებებში მონაწილეობა საგზაო წესით გეგმის მიხედვით.
ჯანმრთელობის დღეებში მონაწილეობა. კითხვები მოსწავლეებს, მასწავლებლებს, მშობლებს შორის. გამოსვლა მასწავლებლებთან, მშობლებთან, მოსწავლეებთან ესეებით: „ტრანსპორტის ფსიქოლოგია“, „საგზაო მოძრაობის ახალი წესები“, „საცალფეხო გზაზე“, „საგზაო პოლიციის ისტორიის გვერდები“, „უსაფრთხო ქცევის სწავლა“.
პრესის ორგანოსთან თანამშრომლობა: გაზეთი "ბავშვობის კარგი გზა", რეგიონალური გაზეთი "ბუდენოვსკი დღეს".
ლიტერატურა.
1. არქიპოვი ე.მ. ველოსიპედზე ჯანმრთელობისთვის.-მ., საბჭოთა სპორტი, 1992 წ.
2. დაეხმარონ UID-ის ქვედანაყოფების ლიდერებს. - სტავროპოლი, 1990 წ
3. ცვლილებები რუსეთის ფედერაციის საგზაო მოძრაობის წესებში. - გაზეთი "STOR". გაზეთი მოზრდილთათვის, 2006 წ
4. ცვლილებები დაზღვევის საფუძვლებში. - გაზეთი "STOR". გაზეთი მოზრდილთათვის, 2006 წ
5. სტავროპოლის ტერიტორიის UGAI ATC-ის სახელმძღვანელო პრინციპები. - სტავროპოლი, 1987 წ
6. ვასწავლით საგზაო უსაფრთხოებას.-სტავროპოლი, 1997 წ.
7. დამატებითი განათლების სანიმუშო პროგრამები. - სტავროპოლი, 1997, 2000, 2004 წ
8. რუბლიახ ვ.ე. გზის წესები 7-8 საკნები. -მ.: განმანათლებლობა, 1985 წ.
9. საგზაო მოძრაობის წესების სკოლის კლასი - სტავროპოლის ტერიტორიის საგზაო პოლიციის დეპარტამენტი 1991 წ.
სარეკომენდაციო ლიტერატურა სკოლის მოსწავლეებისთვის.
1. ბავშვობის კეთილი გზა. - მ., 2010 - 2016 წწ
2. შემობრუნების უკან - ახალი შემობრუნება. - სტავროპოლი: სტავროპოლის ტერიტორიის ადმინისტრაციის GAI ATC. სტავროპოლის ტერიტორიის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი 1996 წ.
3. მალოვი ვ.ი. მე ვიცნობ სამყაროს. მანქანები / საბავშვო ენციკლოპედია. M .: 000 "AST გამომცემლობა", 2002 წ.
4. გზის წესები სტუდენტებისთვის. - მ., 2002 წ
5. გაზეთი "STOR". გაზეთი უფროსებისთვის. - მ., 2002-2005 წწ
6. A-B კატეგორიის საგამოცდო ბილეთები. კომენტარები მათზე. რუსეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს საგზაო პოლიცია. -მ., 2001 წ
7. ენდრიუ ნაჰუმის ბორბლის თავგადასავალი / ენციკლოპედია ბავშვებისთვის.- მ., „საჭესთან“, 1997 წ.
