ახალი თეორიული ცნებები და ბიოლოგიური ცოდნის წინსვლა ყოველთვის განისაზღვრა და განისაზღვრა ახალი კვლევის მეთოდების შექმნით და გამოყენებით.ბიოლოგიურ მეცნიერებებში გამოყენებული ძირითადი მეთოდებია აღწერითი, შედარებითი, ისტორიული და ექსპერიმენტული.აღწერითი მეთოდი უძველესია და შედგება. ფაქტობრივი მასალის შეგროვებაში და მის აღწერაში. ეს მეთოდი, რომელიც წარმოიშვა ბიოლოგიური ცოდნის დასაწყისში, დიდი ხნის განმავლობაში დარჩა ერთადერთი ორგანიზმების სტრუქტურისა და თვისებების შესწავლაში. მაშასადამე, ძველი ბიოლოგია უკავშირდებოდა ცოცხალი სამყაროს მარტივ ასახვას მცენარეთა და ცხოველთა აღწერის სახით, ანუ ის, არსებითად, აღწერითი მეცნიერება იყო. ამ მეთოდის გამოყენებამ შესაძლებელი გახადა ბიოლოგიური ცოდნის საფუძვლების ჩაყრა. საკმარისია გავიხსენოთ რამდენად წარმატებული აღმოჩნდა ეს მეთოდი ორგანიზმების სისტემატიკაში.აღწერითი მეთოდი დღესაც ფართოდ გამოიყენება. უჯრედების შესწავლა სინათლის ან ელექტრონული მიკროსკოპის გამოყენებით და ამ შემთხვევაში გამოვლენილი მათი სტრუქტურის მიკროსკოპული ან სუბმიკროსკოპული მახასიათებლების აღწერა ამჟამად აღწერითი მეთოდის გამოყენების ერთ-ერთი მაგალითია.შედარებითი მეთოდი მოიცავს შედარებას. შეისწავლა ორგანიზმები, მათი სტრუქტურა და ფუნქციები ერთმანეთთან მსგავსების და განსხვავებების გამოსავლენად. ეს მეთოდი ბიოლოგიაში მე-18 საუკუნეში დამკვიდრდა. და აღმოჩნდა ძალიან ნაყოფიერი მრავალი უდიდესი პრობლემის გადაჭრაში. ამ მეთოდის დახმარებითა და აღწერით მეთოდთან ერთად მოპოვებული იქნა ინფორმაცია, რომელიც ნებადართული იყო მე-18 საუკუნეში. საფუძველი ჩაუყარა მცენარეთა და ცხოველთა ტაქსონომიას (კ. ლინეუსი), ხოლო XIX ს. ჩამოაყალიბოს უჯრედის თეორია (მ. შლაიდენი და ტ. შვანი) და განვითარების ძირითადი ტიპების დოქტრინა (კ. ბაერი). მეთოდი ფართოდ გამოიყენებოდა მე-19 საუკუნეში. ევოლუციის თეორიის დასაბუთებაში, ასევე ამ თეორიის საფუძველზე რიგი ბიოლოგიური მეცნიერებების რესტრუქტურიზაციაში. თუმცა ამ მეთოდის გამოყენებას არ ახლდა ბიოლოგიის გაჩენა აღწერითი მეცნიერების ფარგლებს გარეთ.

შედარებითი მეთოდი ჩვენს დროში ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა ბიოლოგიურ მეცნიერებებში. შედარება განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს მაშინ, როდესაც შეუძლებელია ცნების განმარტების მიცემა. მაგალითად, ელექტრონული მიკროსკოპის გამოყენებით, ხშირად მიიღება სურათები, რომელთა ნამდვილი შინაარსი წინასწარ არ არის ცნობილი. მხოლოდ მათი შედარება სინათლის მიკროსკოპულ გამოსახულებებთან იძლევა საშუალებას მიიღოთ სასურველი მონაცემები.XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. C. დარვინის წყალობით, ბიოლოგია მოიცავს ისტორიულ მეთოდს, რამაც შესაძლებელი გახადა მეცნიერულ საფუძვლებზე დაეყენებინა ორგანიზმების გარეგნობისა და განვითარების კანონების შესწავლა, ორგანიზმების სტრუქტურისა და ფუნქციების ფორმირება დროში და სივრცეში. ამ მეთოდის ბიოლოგიაში დანერგვით, მაშინვე მოხდა მნიშვნელოვანი ხარისხობრივი ცვლილებები. ისტორიულმა მეთოდმა გარდაქმნა ბიოლოგია წმინდა აღწერილობითი მეცნიერებიდან მეცნიერებად, რომელიც განმარტავს, თუ როგორ გაჩნდა მრავალფეროვანი ცოცხალი სისტემები და როგორ ფუნქციონირებს ისინი. ამ მეთოდის წყალობით ბიოლოგია ერთდროულად რამდენიმე საფეხურით ავიდა. ამჟამად ისტორიული მეთოდი არსებითად გასცდა კვლევის მეთოდის ფარგლებს. იგი ყველა ბიოლოგიურ მეცნიერებაში ცხოვრების ფენომენების შესწავლის ზოგად მიდგომად იქცა.ექსპერიმენტული მეთოდი შედგება კონკრეტული ფენომენის აქტიურ შესწავლაში ექსპერიმენტის გზით. უნდა აღინიშნოს, რომ ბუნების ექსპერიმენტული შესწავლის, როგორც ბუნებისმეცნიერული ცოდნის ახალი პრინციპის, ანუ ექსპერიმენტის, როგორც ბუნების შემეცნების ერთ-ერთი საფუძვლის საკითხი, ჯერ კიდევ მე-17 საუკუნეში დაისვა. ინგლისელი ფილოსოფოსი ფ.ბეკონი (1561-1626). მისი შესავალი ბიოლოგიაში დაკავშირებულია მე-17 საუკუნეში ვ.ჰარვის მოღვაწეობასთან. სისხლის მიმოქცევის შესასწავლად. თუმცა, ექსპერიმენტული მეთოდი ფართოდ იქნა გამოყენებული ბიოლოგიაში მხოლოდ მე-19 საუკუნის დასაწყისში, უფრო მეტიც, ფიზიოლოგიის საშუალებით, რომელშიც დაიწყო დიდი რაოდენობით ინსტრუმენტული მეთოდების გამოყენება, რამაც შესაძლებელი გახადა ფუნქციების შეზღუდვის რეგისტრაცია და რაოდენობრივი დახასიათება. სტრუქტურამდე. ფ.მაგენდიის (1783-1855), გ.ჰელმჰოლცის (1821-1894) ნაშრომების წყალობით, ი.მ. სეჩენოვი (1829-1905), ასევე ექსპერიმენტის კლასიკოსები C. Bernard (1813-1878) და ი.პ. პავლოვა (1849-1936), ფიზიოლოგია ალბათ პირველი იყო ბიოლოგიურ მეცნიერებათაგან, რომელიც გახდა ექსპერიმენტული მეცნიერება. კიდევ ერთი მიმართულება, რომელშიც ექსპერიმენტული მეთოდი შევიდა ბიოლოგიაში, იყო ორგანიზმების მემკვიდრეობისა და ცვალებადობის შესწავლა. აქ მთავარი დამსახურება გ.მენდელს ეკუთვნის, რომელმაც წინამორბედებისგან განსხვავებით ექსპერიმენტი გამოიყენა არა მხოლოდ შესასწავლ ფენომენებზე მონაცემების მოსაპოვებლად, არამედ მიღებული მონაცემების საფუძველზე ჩამოყალიბებული ჰიპოთეზის შესამოწმებლად. ექსპერიმენტული მეცნიერების მეთოდოლოგიის კლასიკური მაგალითი იყო გ.მენდელის შრომა, ექსპერიმენტული მეთოდის დასაბუთებაში დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა ლ.პასტერის (1822-1895) მიერ მიკრობიოლოგიაში ჩატარებულ სამუშაოებს, რომელმაც პირველად შემოიტანა ექსპერიმენტი შესასწავლად. დუღილის და მიკროორგანიზმების სპონტანური წარმოქმნის თეორიის უარყოფა, შემდეგ კი ინფექციური დაავადებების საწინააღმდეგო ვაქცინაციის განვითარებისთვის. XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. ლ.პასტერის შემდეგ, რ.კოხი (1843-1910), დ.ლისტერი (1827-1912), ი.ი. მეჩნიკოვი (1845-1916), დ.ი. ივანოვსკი (1864-1920), ს.ნ. ვინოგრადსკი (1856-1890), მ.ბეიერნიკი (1851-1931) და სხვები.XIX ს. ბიოლოგია ასევე გამდიდრდა მოდელირების მეთოდოლოგიური საფუძვლების შექმნით, რაც ასევე ექსპერიმენტის უმაღლესი ფორმაა. ლ.პასტერის, რ.კოხის და სხვა მიკრობიოლოგების გამოგონება ლაბორატორიული ცხოველების პათოგენური მიკროორგანიზმებით დაინფიცირებისა და მათზე ინფექციური დაავადებების პათოგენეზის შესწავლის მეთოდების მოდელირების კლასიკური მაგალითია, რომელიც გავიდა მე-20 საუკუნეში. და დაემატა ჩვენს დროში არა მხოლოდ სხვადასხვა დაავადების მოდელირებას, არამედ ცხოვრების სხვადასხვა პროცესებს, მათ შორის სიცოცხლის წარმოშობას.დაწყებული, მაგალითად, 40-იანი წლებიდან. მე -20 საუკუნე ბიოლოგიაში ექსპერიმენტულმა მეთოდმა მნიშვნელოვანი გაუმჯობესება განიცადა მრავალი ბიოლოგიური ტექნიკის გარჩევადობის გაზრდით და ახალი ექსპერიმენტული ტექნიკის შემუშავებით. ამრიგად, გენეტიკური ანალიზისა და რიგი იმუნოლოგიური მეთოდების გარჩევადობა გაიზარდა. კვლევის პრაქტიკაში დაინერგა სომატური უჯრედების გაშენება, მიკროორგანიზმების და სომატური უჯრედების ბიოქიმიური მუტანტების გამოყოფა და ა.შ.. ექსპერიმენტული მეთოდის ფართო გამდიდრება დაიწყო ფიზიკისა და ქიმიის მეთოდებით, რომლებიც უაღრესად ღირებული აღმოჩნდა. მხოლოდ როგორც დამოუკიდებელი მეთოდები, არამედ ბიოლოგიურ მეთოდებთან ერთად. მაგალითად, დნმ-ის სტრუქტურა და გენეტიკური როლი გამოირკვა დნმ-ის იზოლირების ქიმიური მეთოდების, მისი პირველადი და მეორადი სტრუქტურის განსაზღვრის ქიმიური და ფიზიკური მეთოდების და ბიოლოგიური მეთოდების (ბაქტერიების ტრანსფორმაცია და გენეტიკური ანალიზი) ერთობლივი გამოყენების შედეგად. ადასტურებს თავის როლს, როგორც გენეტიკური მასალის. დღეისათვის ექსპერიმენტული მეთოდი სიცოცხლის ფენომენების შესწავლის განსაკუთრებული შესაძლებლობებით ხასიათდება. ეს შესაძლებლობები განისაზღვრება სხვადასხვა ტიპის მიკროსკოპის გამოყენებით, მათ შორის ელექტრონული მიკროსკოპით ულტრა თხელი სექციების ტექნიკით, ბიოქიმიური მეთოდებით, მაღალი გარჩევადობის გენეტიკური ანალიზით, იმუნოლოგიური მეთოდებით, კულტივირების სხვადასხვა მეთოდებით და უჯრედების, ქსოვილებისა და ორგანოების კულტურებში in vivo დაკვირვებით. ემბრიონების მარკირება, ინ ვიტრო განაყოფიერება, მარკირებული ატომების მეთოდი, რენტგენის დიფრაქციული ანალიზი, ულტრაცენტრფუგაცია, სპექტროფოტომეტრია, ქრომატოგრაფია, ელექტროფორეზი, თანმიმდევრობა, ბიოლოგიურად აქტიური რეკომბინანტული დნმ-ის მოლეკულების აგება და ა.შ. ექსპერიმენტული მეთოდის თანდაყოლილი ახალი ხარისხი გამოიწვია. ხარისხობრივი ცვლილებები მოდელირებაშიც. ორგანოების დონეზე მოდელირებასთან ერთად, ამჟამად ვითარდება მოდელირება მოლეკულურ და უჯრედულ დონეზე.მე-15-19 საუკუნეებში ბუნების შესწავლის მეთოდოლოგიის შეფასებისას ფ.ენგელსმა აღნიშნა, რომ „ბუნების დაშლა მის გარკვეულ ნაწილებად, ბუნების სხვადასხვა პროცესებისა და ობიექტების გარკვეულ კლასებად დაყოფა, ორგანული სხეულების შინაგანი სტრუქტურის შესწავლა მათი მრავალფეროვანი ანატომიური ფორმებით - ეს ყველაფერი იყო მთავარი პირობა იმ გიგანტური წარმატებებისა, რომლებიც მიღწეულია ბუნების ცოდნის სფეროში. გასული ოთხასი წელი. „სეპარაციის“ მეთოდოლოგია მე-20 საუკუნეში გადავიდა. თუმცა, უდაო ცვლილებები მოხდა ცხოვრების შესწავლის მიდგომებში. ექსპერიმენტული მეთოდის თანდაყოლილმა სიახლემ და მისმა ტექნიკურმა აღჭურვილობამ ასევე განსაზღვრა ახალი მიდგომები ცხოვრებისეული ფენომენების შესწავლისას. ბიოლოგიური მეცნიერებების წინსვლა მე-20 საუკუნეში. დიდწილად განისაზღვრება არა მხოლოდ ექსპერიმენტული მეთოდით, არამედ ცოცხალი ორგანიზმების ორგანიზაციისა და ფუნქციების შესწავლის სისტემურ-სტრუქტურული მიდგომით, შესწავლილი ობიექტების სტრუქტურისა და ფუნქციების მონაცემების ანალიზისა და სინთეზის შესახებ. ექსპერიმენტულმა მეთოდმა თანამედროვე აღჭურვილობაში და სისტემურ-სტრუქტურულ მიდგომასთან ერთად რადიკალურად გარდაქმნა ბიოლოგია, გააფართოვა მისი შემეცნებითი შესაძლებლობები და კიდევ უფრო დააკავშირა იგი მედიცინასა და წარმოებასთან.

ლექციის გეგმა:

1. ბიოლოგიური ცოდნის აქტუალობა თანამედროვე სამყაროში. ზოგადი ბიოლოგიის ადგილი ბიოლოგიურ მეცნიერებათა სისტემაში.

2. კვლევის მეთოდები.

3. „სიცოცხლის“ ცნება და ცოცხალთა თვისებები.

4. ცხოვრების ორგანიზების დონეები.

5. ბიოლოგიის პრაქტიკული ღირებულება.

1. ბიოლოგიური ცოდნის აქტუალობა თანამედროვე სამყაროში.

ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება ყველა მისი გამოვლინებითა და ნიმუშით, რომელიც მართავს ცოცხალ ბუნებას. მისი სახელი წარმოიშვა ორი ბერძნული სიტყვის კომბინაციიდან: BIOS - სიცოცხლე, LOGOS - სწავლება. ეს მეცნიერება სწავლობს ყველა ცოცხალ ორგანიზმს.

ტერმინი „ბიოლოგია“ სამეცნიერო მიმოქცევაში შემოიღო ფრანგმა მეცნიერმა ჟ.ბ.ლამარკმა 1802 წელს. ბიოლოგიის საგანია ცოცხალი ორგანიზმები (მცენარეები, ცხოველები, სოკოები, ბაქტერიები), მათი აგებულება, ფუნქციები, განვითარება, წარმოშობა, გარემოსთან ურთიერთობა.

ორგანულ სამყაროში გამოიყოფა 5 სამეფო: ბაქტერიები (ბალახი), მცენარეები, ცხოველები, სოკოები, ვირუსები. ამ ცოცხალ ორგანიზმებს სწავლობენ შესაბამისად მეცნიერებები: ბაქტერიოლოგია და მიკრობიოლოგია, ბოტანიკა, ზოოლოგია, მიკოლოგია, ვირუსოლოგია. თითოეული ეს მეცნიერება დაყოფილია სექციებად. მაგალითად, ზოოლოგია მოიცავს ენტომოლოგიას, ტერიოლოგიას, ორნიტოლოგიას, იქთიოლოგიას და სხვა, ცხოველთა თითოეული ჯგუფი შესწავლილია გეგმის მიხედვით: ანატომია, მორფოლოგია, ჰისტოლოგია, ზოოგეოგრაფია, ეთოლოგია და ა.შ. გარდა ამ განყოფილებებისა, შეიძლება ასევე დავასახელოთ: ბიოფიზიკა, ბიოქიმია, ბიომეტრია, ციტოლოგია, ჰისტოლოგია, გენეტიკა, ეკოლოგები, მეცხოველეობა, კოსმოსური ბიოლოგია, გენეტიკური ინჟინერია და მრავალი სხვა.

ამრიგად, თანამედროვე ბიოლოგია არის მეცნიერებათა კომპლექსი, რომელიც სწავლობს ცოცხალ არსებებს.

მაგრამ ეს დიფერენციაცია მეცნიერებას ჩიხში მიიყვანს, თუ არ იქნებოდა ინტეგრირებული მეცნიერება - ზოგადი ბიოლოგია.იგი აერთიანებს ყველა ბიოლოგიურ მეცნიერებას თეორიულ და პრაქტიკულ დონეზე.

· რას სწავლობს ზოგადი ბიოლოგია?

ზოგადი ბიოლოგია შეისწავლის ცხოვრების ნიმუშებს მისი ორგანიზაციის ყველა დონეზე, ბიოლოგიური პროცესებისა და ფენომენების მექანიზმებს, ორგანული სამყაროს განვითარების გზებს და მის რაციონალურ გამოყენებას.

· რას შეუძლია გააერთიანოს ყველა ბიოლოგიური მეცნიერება?

ზოგადი ბიოლოგია გამაერთიანებელ როლს ასრულებს ველური ბუნების შესახებ ცოდნის სისტემაში, რადგან ის სისტემატიზებს ადრე შესწავლილ ფაქტებს, რომელთა მთლიანობა შესაძლებელს ხდის ორგანული სამყაროს ძირითადი ნიმუშების იდენტიფიცირებას.

· რა არის ზოგადი ბიოლოგიის მიზანი?

ბუნების გონივრული გამოყენების, დაცვისა და გამრავლების განხორციელება.

2. ბიოლოგიის შესწავლის მეთოდები.

ბიოლოგიის ძირითადი მეთოდებია:

დაკვირვება(გაძლევს საშუალებას აღწერო ბიოლოგიური ფენომენები),

შედარება(შესაძლებელს ხდის იპოვოთ საერთო შაბლონები სხვადასხვა ორგანიზმების სტრუქტურაში, სიცოცხლეში),

ექსპერიმენტი ან გამოცდილება (მკვლევარს ეხმარება ბიოლოგიური ობიექტების თვისებების შესწავლაში),

მოდელირება(ბევრი პროცესის იმიტაცია ხდება, რომლებიც მიუწვდომელია პირდაპირი დაკვირვებისთვის ან ექსპერიმენტული რეპროდუქციისთვის),

ისტორიული მეთოდი (აძლევს საშუალებას, თანამედროვე ორგანული სამყაროს და მისი წარსულის შესახებ მონაცემების საფუძველზე, იცოდეს ცოცხალი ბუნების განვითარების პროცესები).

ზოგადი ბიოლოგია იყენებს სხვა მეცნიერებების მეთოდებს და კომპლექსურ მეთოდებს, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ და გადაჭრათ ამოცანები.

1. პალეონტოლოგიური მეთოდი, ანუ კვლევის მორფოლოგიური მეთოდი. ორგანიზმების ღრმა შინაგანი მსგავსება შეიძლება აჩვენოს შედარებული ფორმების (ჰომოლოგია, ორგანოების ანალოგია, რუდიმენტული ორგანოები და ატავიზმი) ურთიერთობა.

2. შედარებითი - ეიბრიოლოგიური - ჩანასახების მსგავსების იდენტიფიცირება, კ.ბაერის მუშაობა, რეკაპიტულაციის პრინციპი.

3. COMPLEX - სამმაგი პარალელურობის მეთოდი.

4. BIOGEOGRAPHIC - საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ ევოლუციური პროცესის ზოგადი მიმდინარეობა სხვადასხვა მასშტაბით (ფლორისა და ფაუნის შედარება, ახლო ფორმების გავრცელების თავისებურებები, რელიქტური ფორმების შესწავლა).

5. POPULATION - საშუალებას გაძლევთ დაიჭიროთ ბუნებრივი გადარჩევის მიმართულება პოპულაციებში თვისებების მნიშვნელობების განაწილების შეცვლით მისი არსებობის სხვადასხვა ეტაპზე ან სხვადასხვა პოპულაციის შედარებისას.

6. იმუნოლოგიური - საშუალებას იძლევა მაღალი სიზუსტით გამოავლინოს სხვადასხვა ჯგუფის "სისხლის კავშირი".

7. გენეტიკური - საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ შედარებული ფორმების გენეტიკური თავსებადობა და, შესაბამისად, განსაზღვროთ ურთიერთობის ხარისხი.

არ არსებობს ერთი "აბსოლუტური" ან სრულყოფილი მეთოდი. მიზანშეწონილია მათი კომბინაცია, რადგან ისინი ავსებენ ერთმანეთს.

3. ცნება „სიცოცხლე“ და ცოცხალთა თვისებები.

Რა არის ცხოვრება?
ერთ-ერთი განმარტება 100 წელზე მეტი ხნის წინ მისცა ფ. ენგელსმა: „სიცოცხლე არის ცილოვანი სხეულების არსებობის გზა, სიცოცხლის შეუცვლელი პირობაა მუდმივი მეტაბოლიზმი, რომლის შეწყვეტითაც სიცოცხლე ჩერდება“.

თანამედროვე კონცეფციების თანახმად, სიცოცხლე არის ღია კოლოიდური სისტემების არსებობის გზა, რომლებსაც აქვთ თვითრეგულირების, რეპროდუქციისა და განვითარების თვისებები, რომლებიც დაფუძნებულია ცილების, ნუკლეინის მჟავების და სხვა ნაერთების გეოქიმიურ ურთიერთქმედებებზე, ნივთიერებებისა და ენერგიის ტრანსფორმაციის გამო. გარე გარემო.

სიცოცხლე წარმოიქმნება და მიმდინარეობს მაღალორგანიზებული ინტეგრალური ბიოლოგიური სისტემების სახით. ბიოსისტემებიარის ორგანიზმები, მათი სტრუქტურული ერთეულები (უჯრედები, მოლეკულები), სახეობები, პოპულაციები, ბიოგეოცენოზი და ბიოსფერო.

ცოცხალ სისტემებს აქვთ მრავალი საერთო თვისება და თვისება, რაც განასხვავებს მათ უსულო ბუნებისგან.

1. ყველა ბიოსისტემა ხასიათდება მაღალი მოწესრიგება, რომლის შენარჩუნება მხოლოდ მათში მიმდინარე პროცესების წყალობითაა შესაძლებელი. ყველა ბიოსისტემის შემადგენლობა, რომელიც მოლეკულურ დონეზე მაღლა დგას, მოიცავს გარკვეულ ელემენტებს (ქიმიური შემადგენლობის 98% მოდის 4 ელემენტზე: ნახშირბადი, ჟანგბადი, წყალბადი, აზოტი და ნივთიერებების მთლიან მასაში ძირითადი წილი წყალია - მინიმუმ 70. - 85%). უჯრედის მოწესრიგება გამოიხატება იმაში, რომ მას ახასიათებს უჯრედული კომპონენტების გარკვეული ნაკრები, ხოლო ბიოგეოცენოზის მოწესრიგება ის არის, რომ იგი მოიცავს ორგანიზმების გარკვეულ ფუნქციურ ჯგუფებს და მათთან დაკავშირებულ უსულო გარემოს.
2. უჯრედის სტრუქტურა: ყველა ცოცხალ ორგანიზმს აქვს უჯრედული სტრუქტურა, გარდა ვირუსებისა.

3. მეტაბოლიზმი. ყველა ცოცხალ ორგანიზმს შეუძლია გაცვალოს ნივთიერებები გარემოსთან, მისგან შეიწოვოს საკვები და სუნთქვისთვის აუცილებელი ნივთიერებები და გამოუშვას ნარჩენები. ბიოტური ციკლების მნიშვნელობა არის მოლეკულების ტრანსფორმაცია, რომლებიც უზრუნველყოფენ სხეულის შიდა გარემოს მუდმივობას და, ამრიგად, მისი ფუნქციონირების უწყვეტობას მუდმივად ცვალებად გარემო პირობებში (ჰომეოსტაზის შენარჩუნება).
4. რეპროდუქცია, ანუ თვითგამრავლება, - ცოცხალი სისტემების საკუთარი სახის რეპროდუცირების უნარი. ეს პროცესი ხორციელდება ცხოვრების ორგანიზაციის ყველა დონეზე;
ა) დნმ-ის რეპლიკაცია – მოლეკულურ დონეზე;
ბ) უჯრედში პლასტიდების, ცენტრიოლების, მიტოქონდრიების გაორმაგება - უჯრედქვეშა დონეზე;
გ) უჯრედის დაყოფა მიტოზით - უჯრედულ დონეზე;
დ) ცალკეული უჯრედების გამრავლების გამო ფიჭური შემადგენლობის მუდმივობის შენარჩუნება - ქსოვილის დონეზე;
ე) ორგანიზმის დონეზე, რეპროდუქცია ვლინდება ინდივიდების ასექსუალური გამრავლების სახით (შთამომავლების რაოდენობის ზრდა და თაობების უწყვეტობა ხდება სომატური უჯრედების მიტოზური დაყოფის გამო) ან სქესობრივი გამრავლების (ზრდის შთამომავლობის რაოდენობას და თაობათა უწყვეტობას უზრუნველყოფს ჩანასახოვანი უჯრედები - გამეტები).
5. მემკვიდრეობითობაარის ორგანიზმების უნარი, გადასცენ თავიანთი მახასიათებლები, თვისებები და განვითარების მახასიათებლები თაობიდან თაობას. .
6. ცვალებადობა- ეს არის ორგანიზმების უნარი შეიძინონ ახალი ნიშნები და თვისებები; ის ეფუძნება ბიოლოგიურ მატრიცებში - დნმ-ის მოლეკულების ცვლილებებს.
7. Ზრდა და განვითარება. ზრდა არის პროცესი, რომელიც იწვევს ორგანიზმის ზომის ცვლილებას (უჯრედების ზრდისა და გაყოფის გამო). განვითარება არის პროცესი, რომელიც იწვევს ორგანიზმში ხარისხობრივ ცვლილებას. ცოცხალი ბუნების განვითარების პირობებში - ევოლუცია გაგებულია, როგორც ცოცხალი ბუნების ობიექტების შეუქცევადი, მიმართული, რეგულარული ცვლილება, რომელსაც თან ახლავს ადაპტაციის (ადაპტაციების) შეძენა, ახალი სახეობების გაჩენა და უკვე არსებული ფორმების გადაშენება. მატერიის არსებობის ცოცხალი ფორმის განვითარება წარმოდგენილია ინდივიდუალური განვითარებით, ანუ ონტოგენეზით და ისტორიული განვითარებით, ანუ ფილოგენეზიით.
8. ფიტნესი. ეს არის შესაბამისობა ბიოსისტემების მახასიათებლებსა და იმ გარემოს თვისებებს შორის, რომლებთანაც ისინი ურთიერთობენ. ფიტნესი ერთხელ და სამუდამოდ ვერ მიიღწევა, რადგან გარემო მუდმივად იცვლება (მათ შორის ბიოსისტემების გავლენისა და მათი ევოლუციის გამო). ამრიგად, ყველა ცოცხალ სისტემას შეუძლია რეაგირება მოახდინოს გარემო ცვლილებებზე და განავითაროს ადაპტაცია ბევრ მათგანთან. ბიოსისტემების გრძელვადიანი ადაპტაცია ხორციელდება მათი ევოლუციის გამო. უჯრედებისა და ორგანიზმების მოკლევადიანი ადაპტაცია უზრუნველყოფილია მათი გაღიზიანების გამო.
9 . გაღიზიანებადობა. ცოცხალი ორგანიზმების უნარი შერჩევით რეაგირება მოახდინოს გარე ან შინაგან გავლენებზე. მრავალუჯრედიანი ცხოველების რეაქცია გაღიზიანებაზე ხორციელდება ნერვული სისტემის მეშვეობით და მას რეფლექსი ეწოდება. ორგანიზმებს, რომლებსაც არ აქვთ ნერვული სისტემა, ასევე მოკლებულია რეფლექსებს. ასეთ ორგანიზმებში გაღიზიანებაზე რეაქცია სხვადასხვა ფორმით მიმდინარეობს:
ა) ტაქსი არის სხეულის მიმართული მოძრაობები სტიმულისკენ (პოზიტიური ტაქსი) ან მისგან მოშორებით (უარყოფითი). მაგალითად, ფოტოტაქსისი არის მოძრაობა სინათლისკენ. ასევე არის ქიმიოტაქსისი, თერმოტაქსისი და ა.შ.
ბ) ტროპიზმი - მცენარის ორგანიზმის ნაწილების მიმართული ზრდა სტიმულთან მიმართებაში (გეოტროპიზმი - მცენარის ფესვთა სისტემის ზრდა პლანეტის ცენტრისკენ; ჰელიოტროპიზმი - გასროლის სისტემის ზრდა მზისკენ, წინააღმდეგ. გრავიტაცია);
გ) ნასტია - მცენარის ნაწილების მოძრაობა სტიმულთან მიმართებაში (ფოთლების მოძრაობა დღის საათებში დამოკიდებულია ცაში მზის პოზიციიდან ან, მაგალითად, ყვავილის გვირგვინის გახსნა და დახურვა).
10 . დისკრეტულობა (ნაწილებად დაყოფა). ცალკეული ორგანიზმი ან სხვა ბიოლოგიური სისტემა (სახეობა, ბიოცენოზი და ა.შ.) შედგება ცალკეული იზოლირებული, ანუ იზოლირებული ან შემოსაზღვრული სივრცეში, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ერთმანეთთან დაკავშირებული და ურთიერთქმედებით, ქმნიან სტრუქტურულ და ფუნქციურ ერთიანობას. უჯრედები შედგება ცალკეული ორგანელებისგან, ქსოვილები - უჯრედებიდან, ორგანოები - ქსოვილებიდან და ა.შ. ეს თვისება იძლევა ნაწილის გამოცვლას მთელი სისტემის ფუნქციონირების შეწყვეტის გარეშე და სხვადასხვა ფუნქციისთვის სხვადასხვა ნაწილების სპეციალიზაციის შესაძლებლობას.
11. ავტორეგულაცია- ცოცხალი ორგანიზმების უნარი, რომლებიც ცხოვრობენ მუდმივად ცვალებად გარემო პირობებში, შეინარჩუნონ მათი ქიმიური შემადგენლობის მუდმივობა და ფიზიოლოგიური პროცესების ნაკადის ინტენსივობა - ჰომეოსტაზი. თვითრეგულირებას უზრუნველყოფს მარეგულირებელი სისტემების აქტივობა - ნერვული, ენდოკრინული, იმუნური და ა.შ. სუპრაორგანიზმული დონის ბიოლოგიურ სისტემებში თვითრეგულირება ხორციელდება ორგანიზმთაშორისი და პოპულაციათაშორისი ურთიერთობის საფუძველზე.
12 . რიტმი. ბიოლოგიაში რიტმი გაგებულია, როგორც ფიზიოლოგიური ფუნქციების ინტენსივობის პერიოდული ცვლილებები და ფორმირების პროცესები რყევების სხვადასხვა პერიოდებით (რამდენიმე წამიდან ერთ წლამდე და საუკუნემდე).
რიტმი მიზნად ისახავს ორგანიზმის ფუნქციების კოორდინაციას გარემოსთან, ანუ პერიოდულად ცვალებად პირობებთან ადაპტაციაზე.
13. ენერგეტიკული დამოკიდებულება.ცოცხალი სხეულები არის სისტემები, რომლებიც „ღიაა“ ენერგიის შესვლისთვის. "ღია" სისტემების პირობებში ესმით დინამიური, ანუ არა დასვენების სისტემებში, სტაბილური მხოლოდ გარედან ენერგიისა და მატერიის მიერ მათზე მუდმივი წვდომის პირობებში. ამრიგად, ცოცხალი ორგანიზმები არსებობენ მანამ, სანამ ისინი იღებენ ენერგიას საკვების სახით გარემოდან.

14. მთლიანობა- ცოცხალი მატერია ორგანიზებულია გარკვეული გზით, ექვემდებარება მისთვის დამახასიათებელ მთელ რიგ სპეციფიკურ კანონებს.

4. ცოცხალი მატერიის ორგანიზების დონეები.

ცოცხალი ბუნების ყველა მრავალფეროვნებაში შეიძლება განვასხვავოთ ცოცხალი არსებების ორგანიზების რამდენიმე დონე.საგანმანათლებლო ფილმის „ცხოვრების ორგანიზების დონეები“ ნახვა და მის საფუძველზე მოკლე საცნობარო რეზიუმეს შედგენა.

1. მოლეკულური.ნებისმიერი ცოცხალი სისტემა, რაც არ უნდა რთული იყოს ის ორგანიზებული, შედგება ბიოლოგიური მაკრომოლეკულებისგან: ნუკლეინის მჟავები, ცილები, პოლისაქარიდები,ისევე როგორც სხვა მნიშვნელოვანი ორგანული ნივთიერებები. ამ დონიდან იწყება ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობის სხვადასხვა პროცესი: მეტაბოლიზმი და ენერგიის გარდაქმნა, მემკვიდრეობითი ინფორმაციის გადაცემა და ა.შ.

2. ფიჭური.უჯრედი - სტრუქტურული და ფუნქციური ერთეული, ისევე როგორც დედამიწაზე მცხოვრები ყველა ცოცხალი ორგანიზმის განვითარების ერთეული. ფიჭურ დონეზე ინფორმაციის გადაცემა და ნივთიერებებისა და ენერგიის გარდაქმნა კონიუგირებულია.

5. ბიოგეოცენოტიკური. ბიოგეოცენოზი - სხვადასხვა სახეობის ორგანიზმების ერთობლიობა და ორგანიზაციის განსხვავებული სირთულე მათი ჰაბიტატის ფაქტორებით. სხვადასხვა სისტემატური ჯგუფის ორგანიზმების ერთობლივი ისტორიული განვითარების პროცესში იქმნება დინამიური, სტაბილური თემები.

6. ბიოსფერული.ბიოსფერო - მთლიანობა ბიოგეოცენოზი,სისტემა, რომელიც მოიცავს ჩვენი პლანეტის სიცოცხლის ყველა ფენომენს. ამ დონეზე ხდება ნივთიერებების მიმოქცევა და ენერგიის ტრანსფორმაცია, რომელიც დაკავშირებულია ყველა ცოცხალი ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობასთან.

5. ზოგადი ბიოლოგიის პრაქტიკული ღირებულება.

ო ბიოტექნოლოგიაში - ცილების ბიოსინთეზი, ანტიბიოტიკების, ვიტამინების, ჰორმონების სინთეზი.

ო სოფლის მეურნეობაში - ცხოველთა და მცენარეთა ჯიშების მაღალპროდუქტიული ჯიშების შერჩევა.

ო მიკროორგანიზმების შერჩევისას.

ო ბუნების დაცვაში - რაციონალური და გონივრული ბუნების მართვის მეთოდების შემუშავება და დანერგვა.

ტესტის კითხვები:

1. განსაზღვრეთ ბიოლოგია. ვინ შემოგვთავაზა ეს ტერმინი?

2. რატომ ითვლება თანამედროვე ბიოლოგია რთულ მეცნიერებად? რა ქვედანაყოფებისგან შედგება თანამედროვე ბიოლოგია?

3. რა განსაკუთრებული მეცნიერებები შეიძლება გამოიყოს ბიოლოგიაში? მიეცით მათ მოკლე აღწერა.

4. რა კვლევის მეთოდებს იყენებენ ბიოლოგიაში?

5. მიეცით "სიცოცხლის" განმარტება.

6. რატომ უწოდებენ ცოცხალ ორგანიზმებს ღია სისტემებს?

7. ჩამოთვალეთ ცოცხალი არსების ძირითადი თვისებები.

8. რით განსხვავდებიან ცოცხალი ორგანიზმები უსულო სხეულებისგან?

9. ორგანიზაციის რა დონეებია დამახასიათებელი ცოცხალი მატერიისთვის?

• ბიოლოგია -სიცოცხლის მეცნიერება, მისი ფორმები და განვითარების ნიმუშები.
• მეთოდი- ეს არის კვლევის გზა, რომელსაც მეცნიერი გადის.
• მეცნიერული მეთოდიარის ტექნიკისა და ოპერაციების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება სამეცნიერო ცოდნის სისტემის მშენებლობაში.

ბიოლოგიური მეთოდები იყოფა:

1. ემპირიული- საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ ფენომენი გამოცდილების დახმარებით.
   • აღწერილობითი,
   • შედარებითი,
   • ექსპერიმენტული,
   • ისტორიული.
2. თეორიული
   • სტატისტიკური,
   • მოდელირება.

ბიოლოგიაში ძირითადი (უნივერსალური) მეთოდები მოიცავს:

1. აღწერითი მეთოდიდაკავშირებულია ობიექტებზე ან ფენომენებზე დაკვირვებასა და აღწერასთან, მათი თვისებების განსაზღვრასთან.
2. შედარებითი მეთოდი.სხვადასხვა სისტემატური ჯგუფების, ორგანიზმების ერთობლიობის, მათი აგებულების, ფუნქციების და კომპონენტების მსგავსება და განსხვავებები შესწავლილია გამოყენებით შედარებითი მეთოდი. ეს მეთოდი გამოიყენება სისტემატიკაში, მორფოლოგიაში, ანატომიაში, პალეონტოლოგიაში, ემბრიოლოგიაში და მეცნიერების სხვა დარგებში. შედარების პრინციპები საფუძვლად დაედო სისტემატიკას, უჯრედულ თეორიას. აღმოჩენილია ბიოგენეტიკური კანონი, ჰომოლოგიური რიგის კანონი მემკვიდრეობით ცვალებადობაში.
3. ისტორიული მეთოდიაღმოაჩენს ორგანიზმების გარეგნობისა და განვითარების ნიმუშებს, მათი სტრუქტურისა და ფუნქციების ფორმირებას დედამიწის გეოლოგიური ისტორიის მსვლელობისას. მისი დახმარებით შეიქმნა ორგანული სამყაროს ევოლუციური განვითარების დოქტრინა.
4. ექსპერიმენტული მეთოდი(გამოცდილება, პრაქტიკა) არის გამოცდილების ობიექტის არსებობის პირობების შეცვლა, მისი სტრუქტურა და მკვლევარის მიერ ცვლილებების შედეგების საფუძველზე დაკვირვება. ექსპერიმენტები არის საველე და ლაბორატორიული. ეს მეთოდი საშუალებას იძლევა უფრო ღრმად შევისწავლოთ ორგანიზმების ქცევის არსი, სტრუქტურა და მახასიათებლები.

კერძო ბიოლოგიური კვლევის მეთოდები მოიცავს მეთოდებს

1. გენეალოგიური მეთოდი.იგი გამოიყენება ადამიანთა მემკვიდრეობის შედგენაში, გარკვეული თვისებების მემკვიდრეობის ბუნების იდენტიფიცირებისთვის.
2. ისტორიული მეთოდი.საშუალებას გაძლევთ აღმოაჩინოთ ცოცხალი არსებების წარმოშობისა და განვითარების ნიმუშები.
3. პალეონტოლოგიური მეთოდი- საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ კავშირი უძველეს ორგანიზმებს შორის, რომლებიც იმყოფებიან დედამიწის ქერქში, სხვადასხვა გეოლოგიურ ფენებში.
4. ცენტრიფუგაცია- ცენტრიდანული ძალის მოქმედებით ნარევების ძირითად ნაწილებად დაყოფა.
5. ციტოლოგიური, ციტოგენეტიკური, მიკროსკოპული- უჯრედის სტრუქტურის, მისი სტრუქტურების შესწავლა მიკროსკოპების დახმარებით.
6. ბიოქიმიური მეთოდი- ორგანიზმში მიმდინარე ქიმიური პროცესების შესწავლა.

თეორიული მეთოდები:

• სტატისტიკური მეთოდიეფუძნება სხვა კვლევების (დაკვირვებები, ექსპერიმენტები, მოდელირება) შედეგად შეგროვებული რაოდენობრივი მასალის სტატისტიკურ დამუშავებას, რაც საშუალებას გაძლევთ ამომწურავი ანალიზი და გარკვეული შაბლონების დადგენა.
• მოდელირება- შესაძლებელს ხდის საგნებისა და პროცესების შესწავლას, რომელთა ექსპერიმენტულად რეპროდუცირება ან უშუალოდ დაკვირვება რთული ან შეუძლებელია.