ზმნები მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებია, რომლებიც აღნიშნავენ საგნის მოქმედებას. მათ, ისევე როგორც მეტყველების ნებისმიერ ნაწილს, აქვთ მუდმივი თვისებები, ანუ ის, რაც მათთვის დამახასიათებელია ნებისმიერი ფორმით, რაც არ უნდა შეიცვალოს სიტყვა. ერთ-ერთი ასეთი თვისებაა ტრანზიტულობა.

როგორია ზმნის გარდამავლობა, როგორ განვსაზღვროთ ზმნის შეუქცევადობის გარდამავლობა, რა მეთოდები გამოვიყენოთ ამისათვის?

რა არის გარდამავალი ზმნა?

გარდამავალი ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებას, რომელიც მიმართულია ობიექტზე, „გადის“ მასზე. ასეთ ზმნებს აქვთ ან შეიძლება ჰქონდეთ სიტყვები ბრალდებით შემთხვევაში წინადადების გარეშე.

გარდამავალი ზმნის მქონე სიტყვები ასევე შეიძლება იყოს გენეტიკურ შემთხვევაში ორ შემთხვევაში:

• მთლიანის ნაწილის აღნიშვნისას, მაგალითად: დალიე რძე (ადვილია ჩანაცვლება ბრალდებით - დალიე რძე).
• თუ არის უარყოფა ზმნასთან: არ დაასრულო დავალება (ასევე ადვილია ჩანაცვლება ბრალდებით: არ დაასრულო დავალება).

შეიძლება წარმოიშვას სირთულეები ზმნის გარდამავალობის განსაზღვრისას. როგორ განვსაზღვროთ ზმნის გარდამავალობა? ჩვენ გთავაზობთ ალგორითმს, თუ როგორ შეიძლება ამის გაკეთება.

ზმნის გარდამავალობის განსაზღვრის ალგორითმი

1. ვპოულობთ ზმნას. ჩვენ ვუყურებთ, არის თუ არა წინადადებაში სიტყვები, რომლებზეც შეგიძლიათ დაუსვათ ბრალდებული საქმის კითხვები (ვინ? რა?), ასეთ სიტყვებს პირდაპირ ობიექტებს უწოდებენ. თუ დასმულია კითხვები და სიტყვებს არ აქვთ წინადადება, მაშინ ეს გარდამავალი ზმნებია. გახსოვდეთ, რომ ეს დამატებები გამოხატულია არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელებით. მაგალითები: "მე წავიკითხე (რა?) წიგნი."; "მე ვნახე (ვინ?) ის."
2. თუ ზმნასთან პირდაპირი ობიექტი არ არის, მაშინ ჩვენ მაინც ვსვამთ კითხვებს ბრალდებით შემთხვევას და ვცდილობთ ვიპოვოთ სიტყვა, რომელიც ამ კითხვებზე პასუხს გასცემს. ზემოთ ითქვა, რომ ტრანზიტულობა მუდმივი თვისებაა. ეს ნიშნავს, რომ დამახასიათებელი იქნება გარდამავალი ზმნისათვის დამატების გარეშე. მაგ: თქვა (რა?) - სიტყვას (სიმართლეს) იოლად ავიღებთ; "მე შევამჩნიე (ვინ?) ისინი." BUT: "ჩქარა (ვის? რა?)" - სიტყვა არ არის შერჩეული, ზმნა უცვლელია. "გაიცინეთ (ვისზე? რა?)" - ასევე შეუქცევადი.
3. თუ ზმნის კომპლიმენტი გენიტალურ შემთხვევაშია, არ აქვს წინადადება და აღნიშნავს მთელის ნაწილს, ან ზმნას აქვს უარყოფა, მაშინ ზმნაც გარდამავალი იქნება. მაგალითად: "დალიე (რა?) წყალი."; „არ დაწერო (რა?) წერილები“.

დაიმახსოვრე: ყველა რეფლექსური ზმნა, ანუ ის, რომელსაც აქვს სუფიქსები "-sya", "-s" გარდაუვალია, რადგან მოქმედება არ არის მიმართული რაიმეზე ან ვინმეზე, არამედ "უბრუნდება" მოქმედების საგანს: როგორც ჩანს, როგორც ჩანს, გადაწყვეტილია

ყველა ზმნა იყოფა გარდამავალ და გარდამავალად. ასეთი დაყოფა ემყარება ზმნის მიერ განხორციელებულ სინტაქსურ კავშირებს. გარდამავალი (გარდამავალი) ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებას, რომელიც მიმართულია სახელის ბრალდებით გამოთქმულ ობიექტზე წინადადების გარეშე: წიგნის კითხვა. ამ შემთხვევაში ზმნას შეუძლია დაასახელოს არა მხოლოდ კონკრეტული მოქმედება, არამედ გრძნობები, აზრები და ა.შ. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში აბსტრაქტული ობიექტი არ განიცდის ცვლილებებს: რადიოს, მუსიკის მოსმენა. გარდა ბრალდებითი შემთხვევისა, ობიექტი შეიძლება გამოიხატოს გენიტალურ შემთხვევაში ორ შემთხვევაში: 1) თუ ზმნა ასახელებს მოქმედებას, რომელიც მიდის არა მთელ ობიექტზე, არამედ მის ნაწილზე: რძე დალია, პური იყიდა; 2) უარყოფითი ზმნა-პრედიკატით: არ სვამდა ჩაის, არ კითხულობდა გაზეთებს, არ იცოდა ცხოვრება.

სინტაქსში ასეთ ობიექტს ჩვეულებრივ პირდაპირ ობიექტს უწოდებენ. პირდაპირი ობიექტის პოზიციაში შეიძლება იყოს რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადება: მივხვდი, რომ თამაში წარმატებული იქნება.

შეუქცევადი არის მოძრაობის ზმნები ( წადი იარე), სახელმწიფო ზმნები ( დაისვენე, გაერთე), გახდომა ( გამწვანება) და ა.შ.

იმის გათვალისწინებით, რომ ზმნის გარდამავალობა და შეუცვლელობა დაკავშირებულია მის მნიშვნელობასთან და სინტაქსურ ფუნქციონირებასთან, ეს კატეგორია შეიძლება დახასიათდეს ლექსიკურ-სინტაქსურად. ზმნების მხოლოდ მცირე ჯგუფს აქვს წარმოებული თვისებები, რაც მათ საშუალებას აძლევს კლასიფიცირდეს როგორც გარდამავალი ან გარდამავალი. ასე რომ, შემდეგი ფორმალური ინდიკატორების მქონე ზმნები შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც ინტრანზიტი:

1) პოსტფიქსი -სია: სწავლა, მუშაობა;

2) სუფიქსები -ნიჩა-, -სტვო-აღმნიშვნელი ზმნებისთვის: სადურგლო, ფხიზლად იყავი;

3) სუფიქსი –e-ზედსართავი სახელებისგან წარმოქმნილი ზმნებისთვის ( ლურჯი, მტრედი); გარდამავალი ზმნებისგან განსხვავებით სუფიქსით -და-: ლურჯიდა ა.შ.

მაგრამ ზემოაღნიშნული კლასიფიკაცია არ არის ერთადერთი. ზოგიერთი მეცნიერი, შემდეგ ა.ა. შახმატოვი გამოყოფს 3 ჯგუფს: 1) პირდაპირი გარდამავალი (= გარდამავალი); 2) ირიბად გარდამავალი და 3) არატრანზიტული. ეს ითვალისწინებს არა მხოლოდ სინტაქსურ კავშირებს, არამედ ზმნების ზოგიერთ მორფოლოგიურ თავისებურებას.

პირდაპირი გარდამავალი ზმნები ქმნიან პასიურ მონაწილეებს: იკითხებადი, შესაკეთებელი. ისინი იღებენ პასიურ მნიშვნელობას პოსტფიქსთან გამოყენებისას -სია: წიგნი იკითხება. გარდაუვალი ზმნები არ ქმნიან პასიურ მონაწილეებს.

შახმატოვის შემდეგ, არაპირდაპირი გარდამავალი ზმნები მოიცავს ზმნებს, რომლებიც მოითხოვს გენეტიკურ, დატივან და ინსტრუმენტულ შემთხვევებს თავიანთი შემდგომი წინადადების გარეშე: გელოდები გემი,დაიჯერე შენ,კეთება ფსიქიკური განათლება. ისინი არ ქმნიან პასიურ მონაწილეებს, მაგრამ შერწყმულია პოსტფიქსთან -სია: მასდაიჯერე .

ოდნავ განსხვავებული ინტერპრეტაცია შემოთავაზებულია სახელმძღვანელოში ნ.მ. შანსკი, ა.ნ. ტიხონოვა: „ე.წ ირიბი-გარდამავალი ზმნები განსაკუთრებულ კატეგორიას შეადგენენ. მათ შორისაა რეფლექსური და შეუქცევადი ზმნები, რომლებიც მართავენ არა ბრალდებულს, არამედ სხვა ირიბ შემთხვევებს (წინასწარი და წინადადებების გარეშე). ისინი ჩვეულებრივ აღნიშნავენ ობიექტთან ან სუბიექტის მდგომარეობასთან ურთიერთობას, მაგრამ არ გამოხატავენ მოქმედების ობიექტზე გადასვლას: მოისურვე გამარჯვება, დაელოდე მატარებელს, იამაყე ძმით, წარმატების იმედი, ენდე მეგობარს, იფიქრე გამარჯვებაზე, დაეხმარე ამხანაგსდა ა.შ." [შანსკი, ტიხონოვი, 1981, გვ. 185].

ზოგიერთი მრავალმნიშვნელოვანი ზმნა ერთ-ერთ მნიშვნელობაში შეიძლება იყოს გარდამავალი, მეორეში - შეუქცევადი; Მაგალითად: წერს წერილი(გარდამავალი); ბიჭი უკვეწერს , ანუ ისწავლა წერა (გარდაუვალი).

როგორც სამუშაო, ჩვენ ვიღებთ პირველ თვალსაზრისს, ანუ განვიხილავთ გარდამავალ და გარდამავალ ზმნებს.

გირავნობა და გირავნობა

მოქმედებები (მოქმედების მწარმოებელი) და ობიექტი, რომელიც საკუთარ თავს პოულობს

გამოხატვა ზმნის სახით. ამიტომ, არა ყველა ურთიერთობა

მოქმედების საგანსა და ობიექტს შორის არის ხმა და მხოლოდ ის, ვინც ზმნაში იღებს მათ გრამატიკულ დიზაინს. გირავნობა გაიცემა ან დაბრუნების ფორმებით - Xia (აშენება - აშენება)ან სპეციალური წარმონაქმნების საშუალებით - პასიური მონაწილეობით ( გაფორმებულია)[გრამატიკა–1960,

ტ.1, გვ. 412].

”ხმა რუსულად არის გრამატიკული

მორფოლოგიური ფორმები, რომელთა მნიშვნელობები განსხვავდება ერთმანეთისგან

შორის ერთი და იგივე ურთიერთობის სხვადასხვა წარმოდგენები

სემანტიკური სუბიექტი, მოქმედება და სემანტიკური ობიექტი"

[რუსული გრამატიკა–1980, ტ. 1, გვ. 613].

გირავნობის კატეგორია მჭიდრო კავშირშია ტრანზიტულობა-გარდაუვალობასთან. სიტყვა დაპირება- ეს არის ქაღალდი ბერძნულიდან. დიათეზი (მდებარეობა, მდგომარეობა). ხმა არის ზმნის გრამატიკული კატეგორია, რომელიც ასახავს მოქმედების მიმართულებას ან არამიმართულებას საგანზე.

ბერძნულ გრამატიკაში გამოირჩეოდა 3 ხმა: 1) რეალური (მოქმედებას ახორციელებს საგანი); 2) პასიური (ობიექტი განიცდის მოქმედებას სხვა ობიექტისგან); 3) დასახელებული ორის მნიშვნელობის შერწყმა. იმისდა მიუხედავად, რომ რუსულად არ არის მესამე ბერძნულის მსგავსი ხმა, ამ დოქტრინამ დიდი გავლენა მოახდინა რუსული გრამატიკის ხმების შესწავლაზე. სხვადასხვა დროს და სხვადასხვა ავტორის მიერ გამოყოფილი უზრუნველყოფის რაოდენობა არ იყო ერთნაირი: მ.ვ. ლომონოსოვმა გამოყო 6 გირაო, ვ.ვ. ვინოგრადოვი - 3, თანამედროვე ენათმეცნიერები - 2. თანამედროვე ენათმეცნიერებაში ორი ძირითადი თვალსაზრისია: პირველი ასახულია ვ.ვ. ვინოგრადოვი (ფ.ფ. ფორტუნატოვი იყო მისი სათავეში) და აკადემიური გრამატიკა-1960, მეორე - აკადემიური გრამატიკა-1980 და ლ.ლ. ბულანინა, იუ.ს. მასლოვა, ი.გ. მილოსლავსკი და სხვები. ამჟამად კამათი მიმდინარეობს ხმის განაწილების პრინციპებზე, ხმების რაოდენობასა და ტიპებზე, ხმის, როგორც ფლექციური ან არაფერადი კატეგორიის გაგების, ხმის კატეგორიის განაწილების შესახებ არა მხოლოდ ზმნებისთვის, არამედ არსებითი სახელებისთვის, ზედსართავი სახელებისთვის და ა.შ.

ზოგიერთი ენათმეცნიერი განიხილავს ხმის ცნებას ტერმინის ფართო გაგებით, მათ შორის გარდამავალობას, თავად ხმას და რეფლექსური ზმნების მნიშვნელობას, უფრო მეტიც, ხმისა და ხმის ფუნქციონალურ-სემანტიკურ ველებს, რომლებიც იზიდავს სხვადასხვა ენობრივ საშუალებებს, რომლითაც სუბიექტის ურთიერთობა. და ობიექტი გამოხატულია.

ჩვენ წარმოვადგენთ გირავნობა ამ ტერმინის ვიწრო გაგებით. განვიხილოთ ხმის ძირითადი თეორიები მე-20 საუკუნის ენათმეცნიერებაში.

პირველი თვალსაზრისი წარმოდგენილია ვ.ვ. ვინოგრადოვი, გრამატიკა–1960, საუნივერსიტეტო გრამატიკაში ნ.მ. შანსკი და ა.ნ. ტიხონოვი და სხვები.ეს მიმართულება მომდინარეობს აკადემიკოს ა.ა. შახმატოვს, რომელსაც ჰქონდა თავისი განსაკუთრებული შეხედულება ტრანზიტულობის თეორიაზე ვერბალური ლექსიკის სისტემაში. ამ თვალსაზრისის მიხედვით, ხმის კატეგორია არ გამოიყოფა ყველა ზმნაზე. შემდეგი ზმნები ხმის კატეგორიის მიღმაა:

შეუქცევადი შეუქცევადი ზმნები: იარე, გაიქეცი, იფრინე, დაიძინე, ადექი, იარე, ისუნთქედა ქვეშ.;

ზმნები პოსტფიქსით -სიაჩამოყალიბებულია გარდაუვალი ზმნებისაგან: დაარტყა - დააკაკუნე, მუქარა - მუქარა, დაბნელება - დაბნელება, გათეთრება - გათეთრებადა ა.შ.;

ზმნები პოსტფიქსით -სიაჩამოყალიბებულია გარდამავალი ზმნებისაგან, მაგრამ შეიცვალა მათი ლექსიკური მნიშვნელობა: დაავალა - შეასრულე, აწამე - სცადე, გასწორდი - გაასწორე, აპატიე - დაემშვიდობე, მიიღეთ - მიიღეთ, გაავრცელეთ - გასცესდა ა.შ.

ზმნები არ გამოიყენება გარეშე -სია: გეშინოდეს, მოინანიო, იმედი გქონდეს, იამაყო, ქედი, სიცილი, მისალმება, ბრძოლა, მოწონება, გაყოფა, განზრახვა, ეჭვი, ღიმილი, სცადედა ა.შ.;

უპიროვნო ზმნები: ძილი, ძილი, შებინდება, გათენებადა ქვეშ.

ჩამოთვლილ ზმნებს ეძახიან არაგირაო.ყველა სხვა ზმნა იყოფა სამ ხმად: რეალური, პასიური და შუარეფლექსიური (ან შუა).

Ზმნები მოქმედებსხმები აღნიშნავენ მოქმედებას, რომელსაც ასრულებს სემანტიკური სუბიექტი (მოქმედების პროდიუსერი) და მიმართულია იმ ობიექტზე, რომელზედაც სრულდება მოქმედება (სემანტიკური ობიექტი). Მაგალითად: მუშები აშენებენ სახლს. მუშები– სემანტიკური საგანი, მოქმედების პროდიუსერი; ამ აქტიურ კონსტრუქციაში ის იმავდროულად არის წინადადების გრამატიკული საგანი – საგანი. სახლი- სემანტიკური ობიექტი (ობიექტი, რომელზედაც სრულდება მოქმედება) - ამავდროულად არის გრამატიკული ობიექტი - დამატება. აქტიურ კონსტრუქციაში ზმნა აუცილებლად გარდამავალია; მასთან მიმატება გამოიხატება ბრალდებულში წინადადების გარეშე ან გენიტალურ შემთხვევაში წინადადების გარეშე ორ შემთხვევაში: უარყოფითი პრედიკატით: არადალია რძე; თუ მთელის ნაწილს აღნიშნავს: დალია რძე.

Ვნებითი გვარიგვიჩვენებს, რომ ცოცხალი არსება ან სუბიექტად მოქმედი ობიექტი, ანუ გრამატიკული სუბიექტი, არ ასრულებს მოქმედებას, არამედ განიცდის მას სხვა ცოცხალი არსების ან ობიექტის მხრიდან, არის სემანტიკური ობიექტი. მოქმედების პროდიუსერი (სემანტიკური სუბიექტი) მოქმედებს როგორც გრამატიკული ობიექტი - ობიექტი ინსტრუმენტულ შემთხვევაში წინადადების გარეშე. Მაგალითად: სახლიშეკეკეთების პროცესშია მუშები. სახლი- გრამატიკული საგანი, საგანი; სემანტიკური ობიექტი, რადგან ის განიცდის მოქმედებას, მაგრამ არ წარმოქმნის მას. მუშები- გრამატიკული ობიექტი, ობიექტი ინსტრუმენტულ საქმეში და ამავე დროს სემანტიკური სუბიექტი, როგორც ასახელებს მოქმედების მწარმოებელს.

სრულყოფილი ფორმით, პასიური ხმა გამოიხატება ძირითადად წარსული მონაწილეებით: სახლიაშენებული მუშები. სართულებიგარეცხილი დამლაგებელი ქალბატონი. შეფასებაშედგენილი ბუღალტერი.

ამრიგად, პასიური ხმის მნიშვნელობა რუსულ ენაზე შეიძლება გამოიხატოს ორი გზით:

1) ზმნის პიროვნული ფორმები 3 ლ. ერთეულები და მრავალი სხვა. თ) გარდამავალი ზმნების არასრულყოფილი ფორმა, რომელშიც დამატებულია პოსტფიქსი -სია: შესრულება - შესრულებაXia ; ამოღება– ამოღებასია;

2) გარდამავალი ზმნებისაგან წარმოქმნილი პასიური მონაწილეების დახმარებით სუფიქსების მიმატებით –em- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: გაწმენდილი, გაწმენდილი, შესრულებული, გარეცხილიაქვთ გრძელი და მოკლე ფორმები.

პასიური ხმა, აქტიური ხმისგან განსხვავებით, ფორმალური და შინაარსით აღინიშნება.

პირველი თვალსაზრისის მიხედვით, აქტიური და პასიური ხმის გარდა, გამოიყოფა მესამე - განმეორებადი (ანუ შუა, საშუალო განმეორებადი) ხმა. ამ დაპირების შინაარსი მდგომარეობს იმაში, რომ მოქმედება კონცენტრირებულია თავად სუბიექტში, ის მიმართულია არა ობიექტზე, არამედ საკუთარ თავზე. რეფლექსური ზმნები იქმნება, ისევე როგორც პასიური ხმოვანი ზმნები, პოსტფიქსის დამატებით -სიაგარდამავალ ზმნას, მაგრამ განსხვავდებიან პასივისაგან მნიშვნელობით, სინტაქსური გარემოთი (პასიური კონსტრუქციის წევრი არ არიან) და ა.შ.

შუარეფლექსიური ზმნების სისტემაში გამოიყოფა ათეულნახევარზე მეტი სემანტიკური ჯგუფი. დავასახელოთ რამდენიმე მათგანი.

თვითდაბრუნებადი ზმნები, რომლებიც ასახელებენ საკუთარ თავზე მიმართულ მოქმედებებს, როგორც წესი, გარეგნობაზე და წარმოქმნიან გარე ცვლილებებს, რომლებიც შეესაბამება ლექსიკურ მნიშვნელობას. პოსტფიქსი -სიამათ მნიშვნელობა აქვთ თავს. ასეთი ზმნები ცოტაა: გაპარსვა, გარეცხვა, ჩაცმა, ფხვნილი, გაჭრა, გარეცხვადა ა.შ.

ორმხრივი ზმნები აღნიშნავენ ორი ან მეტი პირის მოქმედებას. პოსტფიქსი -სიამათში შეესაბამება "ერთმანეთის", "ერთმანეთთან" მნიშვნელობა: გაკიცხვა, შეხვედრა, დადება, მიმოწერა, საუბარი, ჩახუტება, ჩხუბი, კოცნა, ჩურჩულიდა ა.შ.

ანაზღაურებადი ზმნები ასახელებენ საგანში მიმდინარე გონებრივ და ფიზიკურ პროცესებს (მათ შეიძლება დაემატოს ნაცვალსახელი თავს): ინერვიულე, ინერვიულე, აღფრთოვანდი, მწუხარება, გაიხარე, იჩქარე, დაბრუნდი, დამშვიდდიდა ა.შ.

არაპირდაპირი დაბრუნება ზმნები აჩვენებს, რომ მოქმედებას სუბიექტი ასრულებს საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე: ავაშენო (ვაშენებ), ვისწავლო, მოექცე, შეკრებადა ა.შ ამ ზმნებთან პირდაპირი საგანი არ არის.

აქტიურ-ობიექტური ზმნები გამოხატავენ მუდმივ მნიშვნელობას: ძროხის კონდახი, ძაღლი კბენს, ჭინჭარი იწვის.

წარმოდგენილი თეორიის მთავარი მინუსი არის ის, რომ ვერბალური ლექსიკის მხოლოდ ნაწილია დაფარული ხმის კატეგორიაში, თუმცა ხმის კატეგორია ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია. ამიტომ, ენის მეცნიერებაში, ხმის ობიექტური, უფრო დამაჯერებელი თეორიის ძიება გრძელდება. თანამედროვე ენათმეცნიერებაში გავრცელებული ერთ-ერთი თვალსაზრისი წარმოდგენილია რუსულ გრამატიკაში–1980 და ლ. ბულანინა, ნ.ს. ავილოვა, ი.გ. მილოსლავსკი და სხვები.მათ შორის საერთოა ის, რომ ხმის კატეგორია მოიცავს მთელ სიტყვიერ ლექსიკას და გამოიყოფა მხოლოდ 2 ხმა: აქტიური და პასიური. მაგრამ არსებობს გარკვეული განსხვავებები მათ დოქტრინაში ორი დაპირების შესახებ.

მეორე თვალსაზრისის ყველა მომხრე ხაზს უსვამს, რომ ხმის კატეგორია არის ის, რაც ვლინდება არა მხოლოდ მორფოლოგიაში, არამედ სინტაქსშიც. ამ შეხედულების მიხედვით, ყველა ზმნას აქვს ხმის კატეგორია. მათგან მხოლოდ ორია, პირველი თვალსაზრისისგან განსხვავებით: რეალური და პასიური. პასიური ხმა ფორმაში და შინაარსში ემთხვევა შესაბამისი ხმის მოცულობას და დიზაინს Grammar-1960-ში და მნიშვნელოვნად გაფართოვდა აქტიური ხმის შინაარსი და საზღვრები. ეს მოიცავს არა მხოლოდ გარდამავალ ზმნებს, არამედ ყველა გარდამავალ ზმნას, რომელსაც აქვს ფორმალურად გამოუხატავი გარდამავალი ( იცოცხლე, ყვირილიდა ა.შ.), არატრადიციული ზმნები ფორმალურად გამოხატული გარდაუვალობით, ანუ რეფლექსური ზმნები პოსტფიქსით -sya არაპასიური მნიშვნელობით აქტიურ ფრაზებში: ფერმერებიშენდება ზაფხულის; უპიროვნო ზმნები გათენება, ყინვადა ქვეშ.

ყველა ზმნა, რომელიც არ შედის ხმოვან ოპოზიციაში, არის არაკორელაციური გირაოს შესახებ. ეს ზმნები ვერ ქმნიან პასიურ კონსტრუქციებს. ასეთი ზმნები L.L. ბულანინი და ი.გ. მილოსლავსკის ეძახიან ერთპიროვნული, ნ.ს. ავილოვა - განსხვავებული გირაოს მხრივ. გარდამავალი ზმნების უმეტესობა დასახელებულია შესაბამისად ორმხრივი და გირავნობით შესადარებელი. გარდამავალი ზმნების მცირე ნაწილი ერთხმიანია: ტანიამადლობა გადაუხადა მეგობარი.ზმნა მადლობა გადაუხადაარის გარდამავალი; მას მოსდევს მიმატება ბრალდებულში წინადადების გარეშე, მაგრამ ამ აქტიურ კონსტრუქციას არ აქვს შესაბამისი პასიური (ვერ ვიტყვით: მეგობარიმადლობა ტანია. მეგობარიმადლიერი ტანია).

ნ.ს. ავილოვას მიაჩნია, რომ ხმის კატეგორია შერეულია, ნაწილობრივ დახრილი ( აშენებული - აშენებული), ნაწილობრივ არამიმართული ( აშენება - აშენება). ლ.ლ. ბულანინი და ა.ვ. ბონდარკოს განსხვავებული აზრი აქვს. ისინი ხმის კატეგორიას ფლექსიურად თვლიან, ანუ აქტიური და პასიური ხმის დაპირისპირებული ხმოვანი ფორმები განიხილება ერთი სიტყვის ფორმებად, მიუხედავად ამ ოპოზიციის მეთოდებისა. Ოთხ: პროფესორიკითხულობს ლექცია(აქტიური ხმა) . ლექციაწაიკითხეთ პროფესორი(ვნებითი გვარი) .

ერთსიტყვიან ზმნებში პოსტფიქსი -სიაყოველთვის აღწერითი.

მოქმედების მიმართება რეალობასთან“ [გრამატიკა–1960, ტ.

ერთმანეთთან დაპირისპირებული ფორმების რიგები, რომლებიც გამოხატავენ ურთიერთობას

მოქმედება რეალობამდე და აზრიანი რეალობა

(საჩვენებელი განწყობა), მოწოდებები (იმპერატიული განწყობა)

ან ვარაუდი, შესაძლებლობა (სუბიუნქციური განწყობა).

ინდიკატური განწყობა მჭიდრო კავშირშია დროის კატეგორიასთან:

ამ მიდრეკილების მნიშვნელობა ვლინდება აწმყოს, წარსულის ფორმებში. და კვირტი. ტემპი.

იმპერატიულ და სუბიექტურ განწყობებს არ აქვთ დაძაბული ფორმები.

[რუსული გრამატიკა - 1980, ტ.1, გვ. 618-619].

დახრილობის ცნება. ზმნის განწყობის სისტემა . რუსულად განწყობის კატეგორია ფლექსიურია და წარმოდგენილია ზმნის სამი განწყობით: ინდიკატიური, ქვემდებარე (ან პირობითი) და იმპერატიული. ამათგან მხოლოდ ინდიკატური განწყობაა რეალური, რომელიც ახორციელებს მოქმედებას ან მდგომარეობას სამ დროში: აწმყო, წარსული და მომავალი. სუბიექტურ და იმპერატიულ განწყობებს ირეალური ეწოდებადა დროის კატეგორიები არ აქვთ. ისინი ახასიათებენ მოქმედებას არა როგორც რეალურად მიმდინარეობას, არამედ როგორც შესაძლებელს, სასურველს ან წარმოდგენილ სტიმულს.

განწყობის კატეგორია შეიძლება მივიჩნიოთ მოდალობის გამოხატვის მორფოლოგიურ ხერხად. მოდალობა ენის ერთ-ერთი რთული და ნაკლებად შესწავლილი ფენომენია. მას აქვს მრავალდონიანი ხასიათი და შეიძლება იყოს ლექსიკური, მორფოლოგიური და სინტაქსური.

ლექსიკური მოდალობა შეიძლება გამოითქვას მოდალური სიტყვებით, რომლებიც ხაზგასმულია V.V. ვინოგრადოვი დამოუკიდებელ სტრუქტურულ-სემანტიკურ კლასში ( ალბათ, ალბათ, ალბათა.შ.), მეტყველების სხვა ნაწილების სიტყვებით: მოკლე ზედსართავი სახელები ( მოხარული, უნდა, უნდა, განზრახულიდა ა.შ.), მოდალური ზმნები ( შეძლება, სურვილი, სურვილიდა ა.შ.), უპიროვნო პრედიკატიული სიტყვები ( შეიძლება, უნდა, უნდა, არ შეიძლება); ნაწილაკები ( ბოლოს და ბოლოს, არა).

მოდალობის სინტაქსური გამოხატულება წარმოდგენილია სხვადასხვა ტიპის წინადადებებით: თხრობითი, კითხვითი, წამახალისებელი. მოდალობა ასევე მოიცავს დადასტურება-უარყოფის კატეგორიას.

მორფოლოგიურად მოდალობა გამოიხატება ზმნის განწყობის სისტემით.

მოდალობის სხვადასხვა ინტერპრეტაცია არსებობს. ჩვენ გავიგებთ მოდალობას, როგორც მოსაუბრეს გრამატიკულად გამოხატულ დამოკიდებულებას გამოთქმის რეალობასთან. მიდრეკილება გვიჩვენებს, თუ როგორ უკავშირებს მოსაუბრე თავის განცხადებას რეალობისადმი დამოკიდებულების თვალსაზრისით: რაიმე მოქმედების განხორციელების შესაძლებლობას, სასურველობას, ვალდებულებას ან აუცილებლობას და ა.შ.

ინდიკატური განწყობა (ინდიკატური). ინდიკატური განწყობილება გვიჩვენებს, რომ ზმნით გამოხატული მოქმედება მოიაზრება როგორც რეალურ ფაქტად, რომელიც ხდება დროში. რეალობასთან მიმართება მასში არსებითად არ არის გამოხატული, ამიტომ მას „პირდაპირი განწყობა“, „ნულოვანი გრამატიკული კატეგორია“ ეწოდება.

ინდიკატური განწყობის მოდალური ჩრდილები დროის ფორმებით არის გადმოცემული. ამ მხრივ განსაკუთრებით მდიდარია მომავალი დროის ფორმები. შესაბამისი კატეგორიების შესწავლისას გათვალისწინებული იქნება საჩვენებელი ზმნების დროის, პირისა და სქესის მნიშვნელობა.

იმპერატიული განწყობა (იმპერატივი). იმპერატიული ზმნები გამოხატავს მოსაუბრეს ნებას (მოთხოვნა, რჩევა, თხოვნა), მოქმედების სტიმულს. იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობა აქვს ფართო სპექტრს რჩევებიდან, თავაზიანი თხოვნით ბრძანებამდე, აკრძალვამდე ან ლოცვამდე. ამ შემთხვევაში ინტონაცია მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. „ამ ინტონაციას შეუძლია ნებისმიერი სიტყვა გადააქციოს ბრძანების გამოხატულებად. იმპერატიული განწყობის სისტემაში ეს ინტონაცია ზმნის ფორმების ორგანული თვისებაა. ამ ინტონაციის მიღმა იმპერატიული განწყობა არ არსებობს“ [V.V. ვინოგრადოვი, 1972, გვ. 464].

იმპერატიული განწყობის ფორმები ყალიბდება აწმყო ან მომავალი მარტივი დროის ზმნების საფუძველზე

შეერთებით -დაერთეულებში საათი: მოხსენება, ამოღება, მოტანა, გავრცელება და ა.შ. - და - და - იმათ- ბევრში საათი: მოხსენება, ამოღება, მოტანა, გავრცელება.Ზე -დასტრესი მოდის იმ შემთხვევებში, როდესაც ზმნა არის 1 ლ. ერთეულები თ-ს აქვს აქცენტირებული დასასრული: უჩ-უ - უჩ-ი, ღიმილი-უ-ს - ღიმილი-ი-ს.

Რა არის - და: დაბოლოება თუ ფორმირების სუფიქსი? ამ კითხვაზე ერთი პასუხი არ არსებობს. Grammar-60-ის ავტორებმა, ასევე ლ.ვ. შჩერბა, ა.ნ. გვოზდევი, ე.ა. ზემსკაია და სხვები თვლიან - დადამთავრებული, ხოლო ისინი არ ხაზს უსვამენ ნულოვანი დაბოლოების ფორმებს, როგორიცაა იმუშავე, ჭამე(გამონაკლისი არის მხოლოდ Grammar-70, რომლის ავტორებიც ამას აკეთებენ). თუ ამ თვალსაზრისს დავუჭერთ მხარს და ვაღიარებთ -დადასასრული, აუცილებელია იპოვოთ ის დაბოლოებები, რომლებთანაც მოცემული შეიძლება იყოს კორელაცია (ტიპის მიხედვით, მაგალითად, სქესი და რიცხვითი დაბოლოებები წარსული დროის ზმნებისთვის: გადაწყვიტა, გადაწყვიტა, გადაწყვიტა, გადაწყვიტა). ასეთი დაბოლოებები არსებობს ერთმანეთის ფონზე და უპირისპირდება ერთმანეთს. განიხილება -დაიგი არ ეწინააღმდეგება არცერთ დაბოლოებას ზმნის სხვა განწყობებში და ამიტომ ლოგიკურია მისი ფორმირებადი სუფიქსის კვალიფიკაცია (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva და სხვ.).

თუ არსებობს ბოლო თანხმოვნების მონაცვლეობა აწმყო ან მომავალი მარტივი დროის საფუძველზე, არჩეულია მე-2 ან მე-3 პირის საფუძველი, მაგრამ არა პირველი, შდრ.:

1 ლ. იჯდაიმპერატიული განწყობა: იჯდეს (ისინი).

2 ლ . იჯდა

3 ლ. ზის

უკანა პალატინის მონაცვლეობისას და ჩურჩულის დროს ირჩევა უკანა პალატინი: ყურადღების მიქცევა - distract - distract; გაიქეცი გაიქეცი გაიქეცი.

Ზმნები დალევა, ცემა, გადახვევა, დაასხით,რომელშიც საფუძველი შედგება ორი თანხმოვნისაგან [пj], [bj], [vj], [lj] და ხაზგასმა მოდის დაბოლოებაზე, ქმნის იმპერატიულ განწყობას, რომელიც შედგება ერთი საფუძვლისგან; ამავე დროს მასში გაქცეული ჩნდება ე: დალევა, ცემა, ვეი, ლეი.

ზმნები, რომლებსაც არ აქვთ აწმყო დროის ფუძე -ვა-(ინფინიტის ფუძესთან შედარებით) მიიღეთ ეს -ვა-იმპერატიულ განწყობაზე; შეადარეთ: მისცეს - მისცეს - მოდი; ადექი - ადექი - ადექი.

ზმნა დაწოლააქვს იმპერატიული განწყობის ფორმა დაწოლა; ჭამე - ჭამე, მიეცი - მიეცი, წადი - წადი(მართოს- მარტივი. ვარიანტი). ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ფორმა წარმოიქმნება იმ ფორმიდან, რომელიც არ არსებობს თანამედროვე ენაში წასვლა.

რამდენიმე ზმნას აქვს ვარიანტული ფორმები: გამოყევით - გამოყევით, დაასხით - დაასხით, გაწმინდეთ - გაასუფთავეთ, შეატყობინეთ - შეატყობინეთ, ასვლა - ასვლა, ქეიფი - ქეიფიდა ა.შ.

Ბევრში საათები დამატებულია - იმათ: თამაში, ტარება.Რა არის - ესენიამ მაგალითებში? ეს არის ნაწილაკი A.N. გვოზდევი, პოსტფიქსი - გრამატიკაში-70, ფ.კ. გუჟვა, განმავითარებელი სუფიქსი დ.ე. როზენტალი, დამთავრებული ე.მ. გალკინა-ფედორუკი, სასკოლო სახელმძღვანელოში.

როგორც იმპერატიული განწყობის შემთხვევითი ფორმა, გამოიყენება ფორმა 3 ლ. ერთეულები და მრავალი სხვა. თ) აწმყო ან მომავალი მარტივი დრო განსაკუთრებული ინტონაციით: Მოდი ვითამაშოთ! დაიძინეთ მეგობრებო!ეს ზმნები გამოიყენება ერთობლივი მოქმედების მოსაწვევად.

ზოგიერთი მკვლევარი განასხვავებს იმპერატიული ზმნების ანალიტიკურ ფორმებს, რომლებიც ყალიბდება ორი გზით:

ნაწილაკების მიმაგრება დაე (ნება), დიახსახით 3 ლ. ერთეულები და მრავალი სხვა. თ) აწმყო ან მომავალი დრო: ითამაშოს, დაისვენოს, დაბეჭდოს, გაუმარჯოს;

ნაწილაკების დამატებით მოდით) ინფინიტივის ან ზმნის მიმართ 3 ლ. ერთეულები და მრავალი სხვა. აწმყო და მომავალი მარტივი დროის საათები: მოდი ვიმუშაოთ, ვიმეგობროთ.

იმპერატიული განწყობის ფორმების მნიშვნელობები [წიგნის მიხედვით: შანსკი, ტიხონოვი, 1981, გვ. 208–210]:

მარტივი მოთხოვნა: - კოცნა აქ,–მან ლოყა აჩვენა(ლ. ტოლსტოი);

მხიარულად ირონიული მოწოდება: ყვირილი სჯობს მეზობლებმა გაიგონ თუ არ გრცხვენია(ა. ოსტროვსკი);

აკრძალვა: არ შემოხვიდე , მას ძინავს(მწარე);

მუქარა: შენ ჩემს სახლში ხარპიკნი მხოლოდ(ა. ოსტროვსკი);

ბრძანება: მისმინე ჩემი გუნდი! გამოდიან ! (ფადეევი);

ნებართვა (ნებართვა): ... წადი , თუ ასე ხარ გამოყვანილი აქედან!(გონჩაროვი);

სურვილი: იყავი ჯანსაღი!გაიზარდე დიდი!;

ზარი: შემობრუნდი მსვლელობაში!(მაიაკოვსკი);

შეკვეთა: ჩვენ გვჭირდება კრიტიკა წლიდან წლამდე,გახსოვდეს როგორც ადამიანი - ჟანგბადი, როგორც სუფთა ჰაერი - ოთახი(მაიაკოვსკი);

რჩევა: სცადე ზამთარში 8 საათი მაინც დაიძინე;

სიფრთხილე, გამყოფი სიტყვა და შეხსენება: შეხედე,იზრუნოს თავს!(კუპრინი);

თხოვნა და ლოცვა: დაფიქრდი ჩემს შესახებ და შენთან ვიქნები(კუპრინი).

იმპერატიული განწყობის მოდალობა ყველაზე მეტად გამოხატულია ვალდებულების გამომხატველ წინადადებებში: ყოველი კრიკეტივიცი შენი ექვსი!(= უნდა იცოდეს). ის დადის და მემუშაობა მისთვის(= უნდა იმუშაოს). და ასეთი ცხოვრების შემდეგ უცებ მძიმე ტვირთი დაეკისრა, რომ მთელი სახლის სამსახური აეღო მხრებზე! Ისინი არიანემსახურება ბარინა დანიშანი , დასუფთა , და ის აწარმოებს საქმეებს!(= უნდა ემსახუროს, შურისძიება, განწმენდა). ამ მნიშვნელობასთან ასოცირდება უკმაყოფილების კონოტაცია. პრაქტიკაში ეს მნიშვნელობა სცილდება იმპერატიულ განწყობას.

ყველა ზმნას არ აქვს იმპერატიული განწყობა. ეს აიხსნება განწყობის სემანტიკური შინაარსით, რომელსაც აქვს წვდომა ექსტრალინგვისტიკაზე: შეგიძლიათ მხოლოდ შეუკვეთოთ რაიმე ან სთხოვოთ რაიმეს გაკეთება, პირველ რიგში, ადამიანს (თუ არ იყენებთ პერსონიფიკაციის ტექნიკას); არ შეიძლება მოითხოვოს ისეთი პროცესების შესრულება, რომლებიც არ ექვემდებარება ადამიანს და ა.შ.

არ შექმნათ იმპერატიული განწყობის ფორმები:

უპიროვნო ზმნები: გათენება, გაყინვა, კანკალი, შემცივნებადა ქვეშ.;

ზმნები, რომლებიც ასახელებენ მოქმედებებს ან მდგომარეობას, რომლებიც არ ექვემდებარება ადამიანს: ცუდად ყოფნა, სიცივის შეგრძნება, სურვილი, შეძლებადა ა.შ.;

ზმნები, რომლებიც ასახელებენ უსულო ბუნებასთან დაკავშირებულ მოქმედებებს: გათეთრება, გამწვანება, ტოტიდა ა.შ.

სუბიექტური (სუბიუნქტივი) . ტერმინი „სუბიუნქციური განწყობა“ სახელმძღვანელოში შემოიღო ლ.ვ. შჩერბი, ს.გ. ბარხუდაროვი და ს.ე. კრიუჩკოვი და ამჟამად გამოიყენება თითქმის ყველა სახელმძღვანელოში. ტერმინი "პირობითი განწყობა" გამოიყენებოდა მე -19 - მე -20 საუკუნის დასაწყისის ნაშრომებში, მათ შორის ფ.ი. ბუსლაევა, ა.ბ. შაპირო და სხვები.

სუბიექტური განწყობილება გამოიყენება მოქმედების გამოსახატავად, რომელსაც მოსაუბრე სასურველად ან შესაძლებლად მიიჩნევს გარკვეულ პირობებში.

სუბიექტური განწყობის ფორმა ყალიბდება ნაწილაკის მიმატებით იქნებოდაზმნების წარსულ დრომდე: იტყოდა, დაისვენედა ქვეშ. სუბიექტური ზმნები იცვლება სქესის და რიცხვის მიხედვით : გაიღიმებდა, გაიღიმებდა, იღიმებოდა, გაიღიმებდა.

სუბიექტური ზმნების მნიშვნელობა:

სასურველობა: მე მგელი ვარღრღნიდა ბიუროკრატია!(მაიაკოვსკი);

შესაძლო მოქმედების პირობითობა (ჩვეულებრივ, რთული წინადადების დაქვემდებარებულ პირობით ნაწილებში): მემოვა შენ თუ დაკავებული არ იყავი.

ერთი განწყობის და ინფინიტივის ფორმების გამოყენება მეორის მნიშვნელობით

სუბიექტური განწყობის ფორმების გამოყენება სხვათა მნიშვნელობით . სუბიექტური განწყობის ზოგიერთ ფორმას შეუძლია თხოვნისა და რჩევის გადმოცემა, რაც არის იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობა, მაგალითად: ეტყოდა თქვენი მოგზაურობის შესახებ!

იმპერატიული ფორმების გამოყენება სხვათა მნიშვნელობით . იმპერატიული განწყობილება შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც ქვემდგომი პირობის გამოხატვისას: იყავი ჭკვიანი ნახატებს ვხატავ, რამდენის თქმა შემეძლო!

საჩვენებელი ზმნების გამოყენება სხვა განწყობის მნიშვნელობით.

მე-2 ლ-ის ზმნები. მომავალი დრო შეიძლება გამოყენებულ იქნას იმპერატიული მნიშვნელობით: წადი ბაზარშიყიდვა პროდუქტები დამიდი იქ სანადირო სახლამდე.ამ შემთხვევაში სიტყვის ადრესატი ბრძანებს რაიმე სახის შესრულებას მოქმედება.

იმპერატიულ განწყობაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას წარსული დროის ზმნები: წადი! ადექი, მოიხარე, წავიდეთ!

ძალიან იშვიათად, იმპერატიული განწყობის სახით ზმნებს აქვთ საჩვენებელი განწყობის წარსული დროის მნიშვნელობა, მოქმედებას უწოდებს სწრაფ და მყისიერს: და ცხენი ამ დროსმიიღოს დამამალი.

ინფინიტივის გამოყენება განწყობის მნიშვნელობით . ინფინიტივი შეიძლება იმოქმედოს როგორც ქვემდებარე: Წავიდოდი ჩვენ(ჩეხოვი).

ბრძანების, აკრძალვის, ნაკლებად ხშირად თხოვნის აღმნიშვნელი, ზმნები ინფინიტივით გამოიყენება იმპერატიული განწყობის ნაცვლად: ადექი! (მათ შორის: გაჩერდი!). Ჩუმად იყავი! (მათ შორის: Მშვიდად იყავი!).

გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნები

ტრანზიტულობა-გარდაუვალობის მნიშვნელობები თანდაყოლილია ყველა ზმნის ფორმაში. გარდამავალი ზმნებიაღნიშნეთ მოქმედება, რომელიც პირდაპირ მიდის საგანზე, ე.ი. ან მიმართულია ობიექტზე (წაიკითხე წიგნი, გიყვარდეს ადამიანი, მოისმინე ამბავი)ან რაიმე ცვლილებას შეიტანს საგანში (შეშის ჭრა, ტანსაცმლის რეცხვა, სათამაშოების შეგროვება),ან ქმნის ან ანადგურებს ნივთს (აშენე სახლი, დაანგრიე სახლი, დაწერე წიგნი, დაანგრიე წიგნი).ზმნის გარდამავალობის მაჩვენებელია პირდაპირი ობიექტი, გამოხატული:

სახელის ბრალდებითი შემთხვევა წინდებულის გარეშე (შესრულებარა? ვარჯიში);

გენიტალური შემთხვევები წინადადების გარეშე უარყოფითი ზმნით (არ შეასრულორა? დავალებები)ან როცა მოქმედება გადადის ობიექტის ნაწილზე (მოიტანეთრა? შეშა);

ინფინიტივი, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს სახელის ბრალდებით ან გვარის კუთხით წინადადების გარეშე (Მე მომწონს თამაში- შდრ.: მიყვარს თამაში)

დასაბუთებული სიტყვა პირდაპირი ობიექტის ფუნქციაში (მიიღეთ ხუთიგამოცდაზე; დადება აკმაყოფილებს დადებითად ).

გარდაუვალი ზმნებიაღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც არ შეიძლება გადაეცეს ობიექტს და, შესაბამისად, არ ატარებს პირდაპირ ობიექტს. მათ შორისაა ყოფნის, მოძრაობის, მდგომარეობის, გახდომის ზმნები (იყავი, იარსებებ, სირბილი, ბანაობა, დგომა, დაწექი, ავად, გაწითლებადა ა.შ.), ასევე ზმნები, რომელთა მოქმედება საგანზე გადადის არა პირდაპირ, არამედ ირიბად (დაეხმარე მეგობარს, დააკაკუნე კარზე, იფიქრე წიგნზედა ა.შ.).

ხშირად ზმნები, რომლებიც ირიბად მიდიან საგანზე, კლასიფიცირდება როგორც სპეციალური კატეგორია. არაპირდაპირი გარდამავალი.

გარდაუვალი ზმნებით შესაძლებელია სახელის ბრალდებითი შემთხვევის ფორმა წინადადების გარეშე, მაგრამ ამ შემთხვევაში ეს ფორმა არ არის პირდაპირი ობიექტი, არამედ გამოხატავს მოქმედების ხანგრძლივობას დროსა და სივრცეში და მოქმედებს როგორც გარემოება. (სამუშაო დღე, ისაუბრეთ მთელი გზა).

უნარი გქონდეს ან არ გქონდეს შენთან პირდაპირი ობიექტი განპირობებულია თავად ზმნის ლექსიკური მნიშვნელობით. პოლისემანტიკური ზმნების უმეტესობა ყველა მათი მნიშვნელობით არის გარდამავალი ან გარდამავალი. ზოგიერთი ზმნა ზოგიერთი მნიშვნელობით გარდამავალია, ზოგში კი შეუცვლელია, მაგალითად, სიმღერის მღერადა იმღერე პროფესიონალურად.

თანამედროვე რუსულ ენაზე გარდამავალი ზმნები შეიძლება ჩამოყალიბდეს არატრადიციულიდან პრეფიქსალური გზით (გასეირნება მოედანზე- გადაკვეთეთ მოედანი, გაიარეთ გაზონზე- გარბენი გაზონზედა ა.შ.).

რეფლექსური ზმნები

ნაწილაკიანი ზმნები -სია(ები)ჩვეულებრივ უწოდებენ დაბრუნებებს. ნაწილაკი -სია(ები)(სხვა ტერმინოლოგიით, პოსტფიქსი, სუფიქსი)უერთდება როგორც გარდამავალ, ისე გარდაუვალ ზმნებს, აყალიბებს ზოგ შემთხვევაში სიტყვის ფორმებს, ზოგ შემთხვევაში - ახალ სიტყვებს.

ნაწილაკთან შერწყმული -სია(ები)გარდამავალი ზმნა ხდება გარდამავალი და იძენს შემდეგ თვისებებს:

მას შეიძლება ჰქონდეს განმეორების მნიშვნელობა, ანუ აღნიშნავს სუბიექტის მიერ შესრულებულ მოქმედებას, თითქოსდა საკუთარ თავზე (მოქმედების საგანი ამავე დროს მისი ობიექტია): დაიბანე, კოცნა, ატარედა ა.შ.

შეიძლება ჰქონდეს დამატება ინსტრუმენტულ ფორმაში წინადადების გარეშე მოქმედების საგნის მნიშვნელობით: სახლი შენდებავის მიერ? დურგლები;

შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული ლექსიკური მნიშვნელობა, ვიდრე ნაწილაკების გარეშე -sya(s): თანახმა ვარ- მოლაპარაკება, სცადე- სცადედა ა.შ.

მას შეიძლება ჰქონდეს უპიროვნების მნიშვნელობა: დღეს არ ვწერ.

ნაწილაკთან შერწყმული -სია(ები)გარდაუვალი ზმნააგრძელებს ყოფნას შეუქცევადი. ამავე დროს, ის ასევე იძენს გარკვეულ მახასიათებლებს.

ტრადიციულად, ზმნა, როგორც მეტყველების ნაწილი, სწავლობს მე-4 კლასის ბოლოს, ხოლო თემის გამეორება და გაღრმავება გრძელდება მე-5-6 კლასებში.

ამ თემას პრაქტიკული მნიშვნელობა აქვს, რადგან ის ეხმარება მოსწავლეებს განასხვავონ სახელობითი და ბრალდებითი შემთხვევები, არ შეურიონ პირდაპირი საგნები საგნებს და სწორად ჩამოაყალიბონ ნაწილაკები და გერუნდები.

შევეცადოთ მოსწავლეებს ხელმისაწვდომად ავუხსნათ, თუ რა არის გარდამავალი ან გარდამავალი ზმნა.

ჩვეულებრივ დგინდება: არის თუ არა შერწყმული ზმნა არსებით სახელთან ბრალდებულში წინადადების გარეშე. გარდამავალი ზმნები მოითხოვს ბრალდებულს (ვინ? რა?) პირდაპირი ობიექტის გამოხატვას დადებით წინადადებებში: და მე რატომღაც შემეცოდა ბეღურაც და ბუზიც. დედამ შარვალი თავად მოიმოკლეს.

მაგრამ სტუდენტები, როდესაც ისინი ხვდებიან ერთსა და იმავე ზმნას სხვადასხვა წინადადებაში, ხშირად სვამენ კითხვას: "რომელია ეს ზმნა - გარდამავალი თუ გარდამავალი?"

განვიხილოთ, მაგალითად, ზმნა WRITE: ივანე კარგად წერს. ივანე წერილს წერს.პირველ წინადადებაში ზმნა „წერს“ ეხება საგანს, მეორე წინადადებაში ზმნა ახდენს ობიექტს. პირველი წინადადება ეხება თავსებადობას. პოტენციალიდა მეორე წინადადებაში რეალური. დასკვნა: ზმნა WRITE ამ წინადადებებში გარდამავალია. არ დაგავიწყდეთ, რომ ტრანზიტულობის/არატრანზიტულობის სიტყვიერი კატეგორია მუდმივი თვისებაა და ყოველთვის განისაზღვრება მორფოლოგიური ანალიზის დროს.

დავუბრუნდეთ კითხვას: შესაძლებელია თუ არა გარდამავალი ზმნის გათვალისწინება, თუ წინადადებაში არ არის პირდაპირი ობიექტი წინდებულის გარეშე? რა თქმა უნდა, ყველაფერი დამოკიდებულია კონტექსტზე. კონტექსტში გარდამავალ ზმნას შეუძლია შეიძინოს მნიშვნელობის ისეთი ელფერები, რომლებიც მას გარდაუვალში აქცევს: კარგად მესმის(ანუ კარგი ყური მაქვს). პეტია კარგად ხატავს, უკრავს გიტარაზე(ანუ იცის ნახატების დახატვა, მუსიკის დაკვრა).

ასეთ შემთხვევებში ზმნებს აქვთ მნიშვნელობა „შეიძლება გააკეთო ის, რაც გამოხატულია ზმნით“, ანუ ისინი აღნიშნავენ არა კონკრეტულ მოქმედებებს, არამედ საგნების თვისებებს (მახასიათებლებს, შესაძლებლობებს) გარკვეულ მოქმედებებთან მიმართებაში. ასეთი ზმნებით არ არის და არ შეიძლება იყოს ობიექტი, წინააღმდეგ შემთხვევაში მითითებული კონოტაცია გაქრება.

თუ კონტექსტის პირობები საშუალებას გვაძლევს არ დავასახელოთ სუბიექტი, რომელზედაც გადის მოქმედება, მაშინ შესაძლებელია არსებითი სახელის ჩანაცვლება ბრალდებით შემთხვევაში მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე: მოვუსმინე (მამის ისტორია) და ვერაფერი გავიგე. ჩვენ ეს გვახსოვს კონტექსტში გარდამავალი ზმნა შეიძლება გამოყენებულ იქნას პირდაპირი ობიექტის გარეშე.

გარდამავალი ზმნა მონაწილეობს რაიმე ობიექტის შექმნაში, ტრანსფორმაციაში, მოძრაობაში ან განადგურებაში ( ააშენე სახლი, შემწვარი ხორცი, დაწვა ჩალა). ეს გულისხმობს „ინსტრუმენტის“ არსებობას, რომელიც უზრუნველყოფს კონტაქტს და ზრდის მოქმედების ეფექტურობას. სხეული, სხეულის აქტიური ნაწილი, ადამიანის ხელით შექმნილი ინსტრუმენტი შეიძლება იმოქმედოს როგორც ინსტრუმენტი: ნიჩბით ამოთხარე მიწა, ჯაგრისით გავიხეხე კბილები.

გარდამავალი ზმნების მცირე ჯგუფს აქვს ამოცნობის, განცდის, აღქმის, ობიექტის ნიშნით მინიჭების, გახსნის/დახურვის, კონტაქტების დამყარების, ფლობის, გაზიარების მნიშვნელობები. შეიტყვეთ სიახლეები, გიყვარდეთ მუსიკა, მოუსმინეთ სიმღერას, ჩაიცვით თქვენი ძმა, გახსენით ქურთუკი, წებოთი ფურცლები, მოიპარეთ ფული, აიღეთ ვაშლი).

ზმნა ასევე გარდამავალი იქნება გენიტალურ შემთხვევაში, როდესაც მიუთითებს ობიექტის ნაწილზე ან თავად მოქმედების უარყოფისას: დალიე წვენი, იყიდე პური; არ კითხულობდა გაზეთებს, არ იღებდა ფულს.

ახლა გადავიდეთ არატრადიციულ ზმნებზე. ისინი ობიექტს ითხოვენ მხოლოდ დახრილ შემთხვევებში წინადადებებით ან მის გარეშე: წადი სკოლაში, დაეხმარე მეგობარს. ჩვეულებრივ, გარდაუვალი ზმნები აღნიშნავენ მოძრაობას და პოზიციას სივრცეში, ფიზიკურ ან მორალურ მდგომარეობას: ფრენა, ტკივილი, ტანჯვა. გარდაუვალი ზმნების განმასხვავებელი ნიშანია სუფიქსები -СЯ, -Е-, -NICHA- (-ICHA-): დარწმუნდით, დასუსტება, ხარბი.

იქნება თუ არა ზმნები WEIGHT, LIE, LIVE მაგალითებში გარდამავალი: იწონის ტონას, იწვა ერთი წუთით, ცხოვრობს ერთი კვირა? ჩვენ ასე ვმსჯელობთ: არსებითი სახელები აკუზატიურ შემთხვევაში არიან წინადადების გარეშე, მაგრამ ისინი არ არიან პირდაპირი ობიექტები, არამედ საზომი და დროის გარემოებები. დასკვნა: ეს ზმნები გარდაუვალია.

ზოგიერთ პრეფიქსს (re-, pro-, ot-, obez- / obes-) შეუძლია გარდამავალი ზმნების გადაქცევა: სამუშაო ოფისში - დაამუშავე ნაწილი, დააზიანე მეზობელი - გაანეიტრალე მეზობელი.

იმის შესამოწმებლად, თუ როგორ არის გაგებული თემა, შეეცადეთ დაასრულოთ რამდენიმე დავალება.

სავარჯიშო 1.

შეარჩიეთ ზმნებისთვის დამოკიდებული არსებითი სახელები და დაადგინეთ მათი შემთხვევა:

დაღვრიე ______, ამოიცანი ______, ისიამოვნე ______, განზავდეს ______, გაშალე ______, დაამცირე ______, გაიტაცე ______, აკანკალე ______, გააღიზიანე ______, ასწავლე _______, ასწავლე _______, ასწავლე _______, ასწავლე _______, ასწავლე ______, ______, გაუფრთხილდი ______.

ამ ზმნებიდან რომელი ერწყმის არსებით სახელს Win.p. წინადადება არ არის?

დავალება 2.

გარდამავალი ან გარდაუვალი ზმნების ამოცნობა. მოათავსეთ ასო P გარდამავალი ზმნების ზემოთ, ხოლო ასო H - გარდაუვალი ზმნების ზემოთ.

მგლის დანახვა მგლის შიშია; შეწყვიტე პური - ჭამე პურის გარეშე; ისწავლე მეგობრისგან - გაიცანი მეგობარი; მოწინააღმდეგის შიში - მოწინააღმდეგის დამარცხება - მოწინააღმდეგის ცემა; იცოდე წესები - არ ვიცი წესები - დაიცავი წესები; გინდა წყალი - დალიე წყალი; შეაგროვეთ სოკო - არ შეამჩნიოთ სოკო - შეიყვარეთ სოკო - წაიკითხეთ სოკოს შესახებ; გაზომეთ სიღრმე - უფრთხილდით სიღრმეს - ჩაყვინთეთ სიღრმეში.

დავალება 3.

არაპირდაპირი ობიექტებით გარდამავალი ზმნების ფრაზები გადააქციეთ გარდამავალი ზმნების ფრაზებად პირდაპირი ობიექტებით მოდელის მიხედვით: აიღე ლიფტი - ისარგებლე ლიფტით.

დაკავდით ფიზიკაში, ჩაერთეთ სპორტში, ისაუბრეთ ენაზე, მიიღეთ მტრედები, ისაუბრეთ მოგზაურობაზე, ისაუბრეთ წიგნზე.

როგორ მოახერხეთ ამის გაკეთება?

დავალება 4.

შეასწორეთ შეცდომები არსებითი სახელის გამოყენებაში:

დაჟინებით მოითხოვეთ ხელახლა განხილვა, მოუწოდეთ დახმარებას, დანებდეთ წარუმატებლობას, აუხსენით მოწევის საფრთხე, მიეცით მთელი თქვენი ძალა მუშაობას, დაემორჩილეთ მის უფლებამოსილებას.

დავალება 5.

შეასწორეთ შეცდომები ზმნების გამოყენებაში:

ქურთუკი და ქუდი მოვიცვი და სასეირნოდ გავედი. მოსწავლეები ახალ მასწავლებელს მხოლოდ გაკვეთილის დროს შეხვდნენ. დედამ ოთახი დაალაგა, დაიბანა. ბავშვები სათამაშო მოედანზე თამაშობდნენ.

ლიტერატურა

1. ილჩენკო ო.ს. VI კლასში თემის შესწავლის ასპექტები „გარდამავალი და შეუქცევადი ზმნები“ / რუსული ენა სკოლაში. - 2011. - No12.

2. შელიაკინი მ.ა. საცნობარო წიგნი რუსული გრამატიკის შესახებ. - მ.: რუსული ენა, 1993 წ.

ეს გაკვეთილი ყურადღებას გაამახვილებს გარდამავალ ზმნებზე. რა თქმა უნდა, თავად ზმნები არსად მიდიან. მაგრამ მოქმედებები, რომლებსაც ისინი ნიშნავენ, შეიძლება პირდაპირ გადავიდეს იმ ობიექტზე, რომლისკენაც მიმართულია ეს მოქმედება. ისწავლეთ როგორ განასხვავოთ გარდამავალი და გარდამავალი ზმნები ამ გაკვეთილზე.

საგანი: ზმნა

გაკვეთილი: გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნები

1. გარდამავალი ზმნების ცნება

მოქმედებები, რომლებიც აღნიშნავენ ზმნებს, შეიძლება პირდაპირ გადავიდეს საგანზე, რომლისკენაც არის მიმართული ეს მოქმედება. ასეთ ზმნებს უწოდებენ გარდამავალი.

გარდამავალი ზმნებიდან ყოველთვის შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა ვინ?ან რა?(ბრალდებულის კითხვები წინადადების გარეშე):

დაწერე ( რა?) წერილი

ნახე ( ვინ?) ბიჭი

გარდაუვალი ზმნებით მოქმედება პირდაპირ საგანზე არ მიდის.

გარდაუვალი ზმნებიდან შეგიძლიათ დაუსვათ ნებისმიერი შეკითხვა, გარდა ბრალდებითი შემთხვევის კითხვების წინადადების გარეშე:

Სწავლა ( როგორ?) სპორტი

გაიგე ( რაში?)მუზებსკე

უარი ( რისგან?) დახმარებით

მნიშვნელოვანია სწორად ვიპოვოთ სიტყვა, რომლისკენაც არის მიმართული ზმნით აღნიშნული მოქმედება. გარდამავალ ზმნას ყოველთვის აქვს არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი წინდებულის გარეშე, რომელიც არ არის მხოლოდ ბრალდებით შემთხვევაში, არამედ არის მოქმედების ობიექტი, რომელსაც ზმნა ასახელებს:

იხ ბიჭი

იხ მათ

არის შემთხვევები, როდესაც არსებითი სახელების ბრალდებით მნიშვნელობის მიუხედავად, ზმნები შეუქცევადია. რადგან ეს არსებითი სახელები არ არის მოქმედების ობიექტი, რომელსაც ზმნები ეწოდება.

ადექი საათი

მოიცადე კვირა

ტრანზიტულობა / შეუქცევადობაზმნა მჭიდრო კავშირშია მის ლექსიკურ მნიშვნელობასთან. ზმნა შეიძლება იყოს გარდამავალი ერთი გაგებით და არატრანზიტული მეორეში:

Ვისწავლოთ სკოლაში.

ზმნა „ასწავლი“ „ასწავლის“ მნიშვნელობით შეუცვლელია.

Ვისწავლოთ ბავშვები.

ზმნა „ასწავლე“ „ასწავლის“ მნიშვნელობით გარდამავალია.

რედაქტორი მართავსხელნაწერი.

ზმნა „მართავს“ „ასწორებს“ მნიშვნელობით გარდამავალია.

მშვიდობა მართავსთავად კაცი.

ზმნა „მართავს“ „მმართველობის“ მნიშვნელობით შეუცვლელია.

3. წინადადებები გარდამავალი ზმნებით

გარდამავალი ზმნებით წინადადებები შეიძლება იყოს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი. მართალია, უარყოფის შემთხვევაში, არსებითი სახელის ბრალდებითი რეგისტრი შეიძლება შეიცვალოს გვარით.

ის დაფრინავს მოკლავს .

ამ შემთხვევაში გარდამავალი ზმნით მოკლავსარსებითი სახელი ფრენაარის ბრალდებულ საქმეში.

შეადარეთ იგივე წინადადება, თუმცა უარყოფითი მნიშვნელობით.

ის დაფრინავს არ მოკლავს .

არსებითი სახელის ბრალდებითი რეგისტრი იცვლება გვარით.

თუმცა, გახსოვდეთ: ამის მიუხედავად, ზმნა არ კარგავს თავის გარდამავალობას.

ხშირად მაღაზიაში გვესმის ასეთი ფრაზები:

აწონე შაქარი, გთხოვ.

გათიშე ყველი იქით.

ფორმა R.p. გარდამავალი ზმნებით ის გამოიყენება იმისთვის, რომ გავიგოთ, რომ საუბარია საგნის მხოლოდ ნაწილზე და არა მთლიანად საგანზე.

მსგავს სიტუაციაში, თუ ვსაუბრობთ ობიექტზე, რომელიც არ არის დაყოფილი ნაწილებად, გამოიყენება V.p.

მაწონე, გთხოვ, მსხალი.

გაწყვიტე ეგ ნაჭერი.

ხოლო თუ ვსაუბრობთ ნაწილებად დაყოფილ ობიექტზე, შეგვიძლია გამოვიყენოთ ფორმა R.p.

ბიბლიოგრაფია

1. Რუსული ენა. მე-6 კლასი: ბარანოვი მ.ტ. და სხვები - მ .: განათლება, 2008 წ.
2. Რუსული ენა. თეორია. 5-9 უჯრედი: V.V. ბაბაიცევა, ლ.დ. ჩესნოკოვა - მ.: ბუსტარდი, 2008 წ.
3. Რუსული ენა. მე-6 კლასი: რედ. მმ. რაზუმოვსკაია, პ.ა. ლეკანტა - მ.: ბუსტარდი, 2010 წ.

1. ზმნის () გარდამავალობის განმარტება.

Საშინაო დავალება

1. სავარჯიშო 1.

მონიშნეთ გარდამავალი ზმნები, ხაზი გაუსვით საგანს და პრედიკატს.

დადგა შემოდგომა. ტყეში ხეები გაყვითლდნენ. ფოთლები ფარავს შიშველ მიწას ჭრელ ხალიჩაში. ბევრი ფრინველი გაფრინდა. დანარჩენები დაკავებულები არიან, ემზადებიან ზამთრისთვის. ცხოველები ასევე ეძებენ თბილ საცხოვრებელს, აგროვებენ საკვებს გრძელი ზამთრისთვის: ზღარბმა მშრალ ფოთლებში წაულასი გააკეთა, ციყვმა მოიტანა თხილი, გირჩები, დათვი ამზადებს თავის ბუნას.

2. სავარჯიშო 2.

ამ ტექსტიდან ორ სვეტში ჩაწერეთ ფრაზები გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნებით, დაადგინეთ არსებითი სახელის შემთხვევა.

1. ახალგაზრდა არყის ფოთლები ყოველთვის მახარებდა თავისი ნაზი გამწვანებით. ბიჭებმა ეს არყის ხეები დარგეს, როცა სკოლაში იყვნენ.

2. ჰაერში აღარ იგრძნობა გამჭოლი ტენიანობა.

3. ქუჩის ხმაური შემოვარდა ღია ფანჯარაში.

4. წიგნი წაკითხვისთანავე დავაბრუნე.

5. ღობესთან იდგა და ძაღლს ბაგეზე ეჭირა.

3. სავარჯიშო 3.

ტექსტში მონიშნეთ ზმნების გარდამავლობა და შეუცვლელობა.

1. მაიმუნებს ძალიან ეშინიათ გველების. კობრებიც კი აშინებენ მათ, თუმცა კობრები იკვებებიან ხვლიკებით, თაგვებით და არ ნადირობენ მაიმუნებზე. აქ პატარა მაიმუნმა დაინახა ბოა კონსტრიქტორი. ხეზე ელვის სისწრაფით ადის, ტოტებს იჭერს და საშინელებისგან გაქვავებული თვალს ვერ აშორებს მტაცებელს.

2. რუკაზე იპოვეთ სახალინის კუნძული, დახაზეთ სწორი ხაზი სამხრეთისაკენ და ყურიდან გამოსვლისას დაინახავთ პაწაწინა წერტილს, მის ზემოთ კი წარწერას "სელაპების კუნძული". ეს არის ცნობილი კუნძული. ყოველ გაზაფხულზე იქ მიცურავს ბეწვის ბეჭდების მთელი ნახირი, ძვირფასი ბეწვიანი ცხოველები..