სონარული ბგერების „რ“ და „რ“ დაუფლებაში სირთულეები ხშირად გვხვდება სკოლამდელ ბავშვებში. წერა-კითხვის პარალელურად, ბევრ მშობელს ძალიან სურს, რომ მათმა შვილმა სკოლამდელიყო ისწავლოს ამ ასოს სწორად წარმოთქმა. ასო P-ს გამოთქმის სწავლა მეტყველების თერაპევტის გარეშე დაეხმარება სპეციალურ კლასებს ბგერის სწორ გამოთქმაზე.

გამოთქმის სირთულეები: რატომ არ წარმოთქვამს ბავშვი "R"-ს

მეტყველების განვითარებაში ბგერა „პ“ ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე რთულად წარმოთქმად, ამიტომ მეტყველების თერაპევტები მის შესწავლას დიდ დროს უთმობენ. ასე რომ, ორი წლის ბავშვს ჯერ არ შეუძლია ნათლად და ნათლად ისაუბროს ასო P-ზე. მაგრამ 5-6 წლის ასაკში, დროა პროდუქტიული შედეგები მივიღოთ ხმის გამოთქმაში.

რა შემთხვევაში ითვლება R-ის გამოთქმა არასწორად:

• სიტყვა „რ“-ის გახმოვანებისას ის გამოთქმიდან ამოვარდება (ქარავანი - „კა_ავანი“);
• ასო „რ“-ს მქონე სიტყვებში ბავშვი ცვლის / ყლაპავს დაბოლოებას;
• ბავშვი თავის მეტყველებაში ცვლის "r"-ს სიტყვებში უფრო მარტივი ბგერებით "s", "l" ან "th" (ცისარტყელა - "laduga", ხე - "deyevo" და ა.შ.);
• ბგერას „პ“ ბავშვი წარმოთქვამს ვიბრაციით ან გუტურალურად, ფრანგულად.

Შენიშვნა! არასწორი გამოთქმა დასაშვებია, რადგან ბავშვის სასახსრე აპარატი ემზადება მეტყველების ბგერების დასაუფლებლად. მაგრამ როდესაც 1,5-2 წლიანი ვარჯიში არ იწვევს მეტყველების გაუმჯობესებას, სიფრთხილის მიზეზი არსებობს.

ვიდეო ასისტენტი: ისწავლეთ ხმა "R" ლამაზად წარმოთქმა:

სხეულის ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ რ-ის წარმოთქმის სირთულეზე

ბგერა „რ“-ის გამოთქმის სირთულე შეიძლება გამოწვეული იყოს მრავალი მიზეზით, მათ შორის ფიზიოლოგიურით, რომელთა იგნორირება არ შეიძლება.

• ენა frenulum

განუვითარებელმა ფრენულმა შეიძლება შეაფერხოს მეტყველების ფორმირება, ბგერების სწორად გამოთქმაში ჩარევის ჩათვლით. ბავშვი უბრალოდ ვერ აღწევს ენით ზედა სასის და ბგერის რეპროდუცირებას. ფრენულუმის განუვითარებლობის ხარისხს განსაზღვრავს ლოგოპედი, ის ასევე წყვეტს მისი კორექციის აუცილებლობას.

შენიშვნაზე! ფრენულის განვითარება შესაძლებელია მეტყველების ტანვარჯიშის სავარჯიშოების დახმარებით, უკიდურეს შემთხვევაში ქირურგიული ჩარევა.

• მჯდომარე მეტყველების აპარატი

სახის და მეტყველების ორგანოების სუსტი მობილურობა შეიძლება იყოს ბავშვის მეტყველების ცუდი ხარისხის მიზეზი. მისი ვარჯიში აუცილებელია სახის კუნთების გასაძლიერებლად. პირის ღრუს აქტიური მოძრაობები (დიდი ღიმილი, ტუჩები მილით და ა.შ.), გრიმასები ხელს უწყობს სასახსრე აპარატის მომზადებას ბგერების სწორი წარმოთქმისთვის. რაც უფრო კარგად არის განვითარებული მეტყველების ორგანოები, მით უფრო მკაფიო იქნება ბავშვის მეტყველება.

• არასწორი ფონეტიკური აღქმა

ამ დარღვევით ბავშვი არასწორად განმარტავს მის მოსმენილ სიტყვას (მილი - „აქ“, პიჟამა - „ბიზიამა“ და ა.შ.). არასწორად წარმოთქმული ბგერები უფროსებს შეიძლება სასაცილოდ მოეჩვენოთ, მაგრამ მათი განმეორებით გამეორებით ბავშვი რისკავს მათი დამახინჯების მზარდი კანონზომიერებით.

• შეწუხებული სუნთქვა

თუ ჰაერი გაჟონავს არასწორი მიმართულებით სუნთქვისას, შესაძლოა, ბავშვმა ბგერები სწორად ვერ წარმოთქვას. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია სკოლამდელ ბავშვებში, როდესაც R გამოითქმის "ცხვირზე". მიზეზი (გარდა ცხვირის შეშუპების გარდა) შეიძლება იყოს გადიდებული ადენოიდები, ფილტვების ცუდი მუშაობა, გულ-სისხლძარღვთა სისტემის პრობლემები. ამ შემთხვევაში მეტყველებითი სუნთქვის კორექცია ხდება ექიმის მეთვალყურეობის ქვეშ ფიზიკური და მეტყველების დატვირთვის ალტერნატიული ვარჯიშების დახმარებით.

გჭირდებათ მეტყველების პათოლოგიის დახმარება?

სავსებით შესაძლებელია ასწავლოთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლად გამოთქვას ხმა R-ს სწორად. მაგრამ მეტყველების თერაპევტის პირველადი კონსულტაცია ზედმეტი არ იქნება. სპეციალისტი დაგეხმარებათ სწორად განსაზღვროთ გამოთქმის სირთულეების მიზეზი, ასევე შესთავაზოთ საუკეთესო ვარიანტებს მკაფიო და გასაგები მეტყველების ფორმირებისთვის.

როგორ შეუძლია მეტყველების თერაპევტს დაეხმაროს ბავშვს:

• განსაზღვროს ბავშვის მეტყველების დარღვევის კონკრეტული მიზეზი;
• მეტყველების დარღვევის სიმპტომებისა და სტრუქტურის შესწავლა;
• მეტყველების აპარატზე შეასრულებს მაკორექტირებელი ზემოქმედების ინდივიდუალურ სისტემას.

ლოგოპედთან პირველი ვიზიტი, როგორც წესი, ხდება 2-3 წლის ასაკში, იგი გათვალისწინებულია საბავშვო ბაღში გასვლამდე დაგეგმილ გამოკვლევაში. თითქმის ყოველთვის, მეტყველების თერაპევტის კონსულტაციასთან ერთად, ნეიროპათოლოგი ამოწმებს ბავშვს თავის ტვინის განვითარების დარღვევების გამორიცხვის მიზნით (დიზართრია, დისლალია, ბრადილალია და ა.შ.).

„რ“-ს თქმის სწავლა: მეტყველების ტანვარჯიში

ბევრი მშობელი აინტერესებს, როგორ სწრაფად ასწავლოს ბავშვს ასო R. სახლში, მეტყველების აპარატის შემუშავება შესაძლებელია მარტივი სავარჯიშოების გამოყენებით. მუშაობის საწყის ეტაპზე გამოიყენება მეტყველების ტანვარჯიში. ეს არის ის, ვინც ბგერების ეტაპობრივ წარმოებასთან ერთად, ბავშვის მეტყველებას უფრო ნათელს გახდის.

მეტყველების ტანვარჯიში დაყოფილია სამ ჯგუფად, რომელთაგან თითოეული მნიშვნელოვანია სწორი ხმის გამოთქმის ფორმირებისთვის. აქ მოცემულია თითოეული ტიპის ტანვარჯიშის რამდენიმე მაგალითი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ასო "P"-ის წარმოთქმისას სირთულეებისთვის.

სუნთქვის ვარჯიშები

"დაბადების დღე". შეეცადეთ წარმოიდგინოთ, რომ თქვენს წინ გაქვთ დაბადების დღის ტორტი სანთლებით. აჩვენე მშობლებს, როგორ აანთებ სანთლებს. მიიღეთ ჰაერი, რომ ეს ყველაფერი ერთდროულად ააფეთქოთ. და შემდეგ შეეცადეთ ააფეთქოთ ერთ-ერთ მათგანზე.

"ფიფქის ფრენა". ხელისგულზე დაიდეთ ფუმფულა ბამბის ნაჭერი და წარმოიდგინეთ, რომ ეს ფიფქია. სცადეთ ააფეთქოთ იგი ხელიდან. გამოდის? შეეცადეთ ააფეთქოთ ორი ცალი ერთდროულად. ჩასუნთქვა უნდა იყოს ცხვირით, ხოლო ამოსუნთქვა უნდა იყოს გლუვი, ხანგრძლივი პირით.

ტუჩის ვარჯიშები

"ღობე". გახეხეთ კბილები ძლიერად. ახლა გააღე ტუჩები (არა პირი!) და აჩვენე შენი თეთრი ღობე. უკან დამალეთ. გაიმეორეთ ვარჯიში 5-7 ჯერ.

"პრობოსცისი". შეეცადეთ აჩვენოთ, როგორი პრობოსცისი აქვს სპილოს. ამისთვის ტუჩები მაქსიმალურად გაწელეთ წინ. რა საბარგულია!

"ბაყაყი". ღიმილით დაჭიმეთ ტუჩები, აჩვენეთ, რამდენად ფართოა ბაყაყის პირი.

ენის სავარჯიშოები

"ნემსი". ბასრი ნემსი შეიძლება გამოჩნდეს ენით. გახსენით პირი და გაიწელეთ ვიწრო ენა წინ.

"Ცხენი". შეეცადეთ აჩვენოთ, როგორ აწკაპუნებს ცხენი. გახსენით პირი, აწიეთ და ენა მიიჭერით სასისკენ, დააწკაპუნეთ მასზე.

"ჯემი". წარმოიდგინეთ, რომ ტუჩებზე ტკბილი ჯემი გაქვთ. გააღე პირი, შეეცადე ენით გაილოკა ზედა და ქვედა ტუჩი.

"სვინგი". გახსენით პირი, გააკეთეთ ბასრი ენა. გაჭიმეთ ენა ჯერ მაღლა ცხვირამდე, შემდეგ ჩამოწიეთ დაბლა ნიკაპამდე. გაიმეორეთ ვარჯიში იმავე თანმიმდევრობით: ზევით/ქვევით, სანამ ენა არ დაიღლება.

ჩვენ ვაკეთებთ "დრამერს" და სხვა სასარგებლო ვარჯიშებს, როგორც ნაჩვენებია ვიდეოში:

სავარჯიშოები ენის ფრენულის გაჭიმვისთვის

ენის მოკლე ფრენულუმით, მეტყველების თერაპევტები უპირველეს ყოვლისა გვირჩევენ მის გაჭიმვას მასაჟისა და არტიკულაციის ვარჯიშებით. მათი შესრულება შესაძლებელია სათამაშო გზით და სათანადო მიდგომით, ლაგამი შეწყვეტს დაბრკოლებას ბგერა „რ“-ის გამოთქმაში. აღსანიშნავია, რომ 5 წლამდე ასაკის ბავშვებში ეფექტურია ფრენულუმის გახანგრძლივების კონსერვატიული მეთოდი.

• ცხვირს სწვდება

ცხვირის წვერზე მიღწევა ყველასთვის ამოცანა არ არის, მაგრამ შეგიძლიათ ჩაატაროთ კონკურსი, თუ ვინ მიაღწევს ყველაზე ძლიერს. ენის წვერი მაქსიმალურად უნდა იყოს აწეული. გაიმეორეთ ვარჯიში 5-7-ჯერ დღეში.

• კნუტის მსგავსად

დაინახა თუ არა ბავშვმა როგორ ასველებენ რძეს კნუტები? მოიწვიე შენი შვილი შინაური კატის მსგავსი რამ სცადოს. მაგალითად, შესქელებული რძე თეფშზე. ეს არის შესანიშნავი მოქმედება ფრენულუმის გაჭიმვისთვის.

• მსუბუქი მასაჟი

გაჭიმვის მიზნით ჰიოიდური ფრენულუმის მასაჟს ახორციელებს ზრდასრული. ეს მარტივი პროცედურა შეიძლება ჩატარდეს სახლში, მას შემდეგ, რაც მეტყველების თერაპევტი აჩვენებს მასაჟით ფრენულუმის დაჭიმვის მეთოდს. ბავშვი ხსნის პირს და ენის წვერს მაღლა ასწევს. სუფთა თითებით (ცერა და საჩვენებელი თითი) ზრდასრული ნაზად აიღებს ლაგამს ენის ქვეშ და აკეთებს მასაჟის მოძრაობებს. დასაშვებია ლაგამის ოდნავ ზევით აწევა. გაიკეთეთ მასაჟი დღეში 2-ჯერ 3 წუთის განმავლობაში.

ბგერის „P“ კონსოლიდაცია ბავშვის მეტყველებაში

სახლში სწორი გამოთქმის სწავლება ყოველდღიურად უნდა მოხდეს 3-5 გამეორებით. 4-5 წლამდე ასაკის ბავშვებს სავარჯიშოები მაგალითით უნდა აჩვენონ. ბავშვმა მკაფიოდ უნდა გაიგოს, რა მოეთხოვება მისგან და როგორი უნდა იყოს შედეგი. 5 წლის შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ სარკის წინ რამდენიმე ვარჯიშის გაკეთება - მეტყველების თერაპევტების აზრით, ასე მუშაობს საუკეთესოდ "r" ხმის ავტომატიზაცია.

• თქვით შრიფტები

რა-რა-რა-რა	რა-რო-რო-რო
რო-რო-რო-რო	რუ-რი-რა-რო
რი-რი-რი-რი	რი-რა-რო-რუ
რუ-რუ-რუ-რუ	რო-რო-რა-რი

• სუფთა ენები

RA-RA-RA (2-ჯერ) - გუშინ ბიჭებთან ვიყავი.

რო-რო-რო (2-ჯერ) - დაკარგა მამლის ბუმბული.

RU-RU-RU (2-ჯერ) - კურდღელი დაიმალა ხვრელში.

RE-RE-RE (2-ჯერ) - ვთამაშობთ ეზოში.

UR-UR-UR (2-ჯერ) - კატიასთან ერთად დავიჭირეთ ქათმები.

• გაიმეორეთ წინადადებები

- ძროხას რქები აქვს.

- ვერა და რომა თამაშობენ დამალობანას.

ტურისტებმა ცეცხლი დაანთეს.

ფედორი ცულით ჭრის შეშას.

ირას წითელი ხელჯოხები აქვს.

მძღოლი შეამოწმებს ძრავას.

• გაიმეორეთ ენის გადახვევები

- არარატის მთაზე მსხვილი ყურძენი ხარობს.

- თაგვს ხვრელში ქერქი აქვს.

სამი საყვირი უბერავდა საყვირებს.

„ნამის შემდეგ ვარდები გაიზარდა.

- სიბნელეში კიბოები ჩხუბში ხმაურობენ.

• გაიმეორეთ სანერგე რითმები

როუანი გაიზარდა მდინარესთან,

და მდინარე მოედინებოდა - ტალღოვანი.

შუა სიღრმე,

ირგვლივ თევზი დადიოდა.

ეს თევზი თევზის მეფეა,

მას "მინოუ" ჰქვია.

ეზოში არის გორაკი

გორაკის ქვეშ არის წაულასი.

ამ წაულაშში არის მოლი

იცავს წაულასი.

იეგორმა გაიარა ეზოში,

მან ცული აიღო ღობის გასასწორებლად.

„რ“-ის გამოთქმა შეგიძლიათ სახლშიც ასწავლოთ საბავშვო ლიტერატურის დახმარებით. სავარჯიშოსთვის დაგჭირდებათ წიგნები ილუსტრაციებით. სთხოვეთ ბავშვს დაასახელოს გამოსახული ობიექტი, რომლის სახელი შეიცავს ასო P. ეს შეიძლება იყოს: გვირილა, კიბო, პერანგი, რაკეტა, რობოტი, ბარაბანი, ბრენდი, ორთქლის ლოკომოტივი, მილი, რუკა, პირამიდა და ა.შ.

ბავშვს სახლში ვასწავლით ბგერა „რ“-ს წარმოთქმას – რა უნდა გაითვალისწინოს

ბავშვთან კლასებისთვის სავარჯიშოები ძალიან მარტივია, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, თავდაპირველად ისინი შეიძლება რთული იყოს. თუ დამოუკიდებლად ვარჯიშს გადაწყვეტთ, იყავით მომთმენი და დაჟინებული ასო R-ის გამოთქმის დაუფლების პროცესში. დაიმახსოვრეთ - მეტყველების მცირე, მაგრამ რეგულარულ ვარჯიშსაც კი შეუძლია შედეგის მოტანა.

აქ მოცემულია რამდენიმე სასარგებლო რჩევა ბგერების გამოთქმის სწავლისთვის:

• იმისათვის, რომ არ დაკარგოთ ბავშვის ინტერესი სავარჯიშოების მიმართ, ივარჯიშეთ რამდენიმე ბგერა თანმიმდევრობით. მარტივი ამოცანებიდან გადადით უფრო რთულზე, თანმიმდევრულად. თუ რომელიმე დავალება ბავშვს დროდადრო უჭირს, შესთავაზეთ ალტერნატივა;
• გამოიყენეთ სხვადასხვა მასალა მეტყველებაში ხმის ავტომატიზაციისა და გასაძლიერებლად. კლასში მონაცვლეობით შეცვალეთ ენები, ლექსები, ნახატები საგნებით, სიტყვების ნაკრები, რომელიც შეიცავს დამუშავებულ ბგერას;
• პროგრესული შედეგისთვის მნიშვნელოვანია ბავშვის დადებითი ემოციური მდგომარეობა. თუ ბავშვი რაიმე მიზეზით არ არის ამის გაკეთების ხასიათზე, მაშინ გააკეთეთ ვარჯიშები ცოტა მოგვიანებით;
• გადმოცემული ბგერები მოითხოვს მუდმივ კონსოლიდაციას მეტყველებაში. ამიტომ მნიშვნელოვანია გაკვეთილების ჩატარება სისტემატურად. დაუთმეთ დრო „პრობლემის“ ჟღერადობას ყოველდღიურად მინიმუმ 20 წუთის განმავლობაში.

ბურღული და ბაგეები ბავშვებში ხშირად იწვევს უძილო ღამეებს მათ მშობლებს. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო r და l-ის თქმა? ნორმალურია, რომ ის მათ არ წარმოთქვამს? თუ რამე სერიოზულია?

პირველი, დაუყოვნებლივ განმარტეთ თქვენთვის: ექვს წლამდე მეტყველების დეფექტები ნორმალურია. ბავშვმა შეიძლება არ წარმოთქვას ანბანის გარკვეული ასოები (როგორც წესი, ეს არის ყბადაღებული რ და ლ), დაამახინჯოს სიტყვები და არასწორად გამოიყენოს ისინი. არა უშავს, ბავშვი სწავლობს.

მაგრამ ექვსის შემდეგ ეს ნამდვილად პრობლემაა. თუ თქვენს შვილს უკვე აქვს სკოლა ცხვირზე და მეტყველების ხმები მაინც არ თმობს, დროა წაიყვანოთ იგი ექიმთან. თქვენ არ შეგიძლიათ სამედიცინო რჩევის გარეშე, მაშინაც კი, თუ ფიქრობთ, რომ თქვენ შეძლებთ ბავშვების პრობლემების დამოუკიდებლად მოგვარებას. ექიმი ჯერ დაადგენს, თუ რასთან არის დაკავშირებული მეტყველების დეფექტები და დანიშნავს მკურნალობას.

ბავშვებში ბგერების სწორად გამოთქმის პრობლემები ფსიქოლოგიური და ბიოლოგიური ხასიათისაა.

პირველი ის არის, როცა ბავშვი საკუთარი ფსიქიკის გამო ვერ წარმოთქვამს ამა თუ იმ ბგერას. მაგალითად (და ეს ყველაზე გავრცელებული შემთხვევაა), მშობლები მთელი ბავშვობის დროს ბავშვს ყლაპავდნენ და ყლაპავდნენ სიტყვებს. შედეგად, ბავშვი თვლის, რომ ასეთი გამოთქმა სწორია, რაც შედეგად აისახება მეტყველებაში. პრობლემა შესაძლოა დაკავშირებული იყოს იმასთანაც, რომ ბავშვმა ან არ იცის ხმის წარმოქმნის მექანიზმი, ან უბრალოდ არ სურს მისი წარმოთქმა.

მეორე არის ბავშვის პირის ღრუს ბიოლოგიური თავისებურებები. ხანდახან იმისთვის, რომ ბავშვმა ასოების წარმოთქმა შეძლოს, საკმარისია ენის ფრინულის „გაჭრა“.

თუ პრობლემა ფსიქოლოგიურია, უმჯობესია მიმართოთ ლოგოპედს. ის არამარტო ჩაატარებს ტრენინგს პატარასთან, არამედ მშობლებსაც მოუყვება, როგორ ასწავლონ ბავშვს სახლში ასო r და l-ის თქმა.

ყველაზე ხშირად, მეტყველების თერაპევტები, პასუხობენ კითხვაზე, თუ როგორ უნდა ასწავლონ ბავშვს ასო r და l ლაპარაკი, გვირჩევენ: „თქვით ენის ტრიალი, რითმები და გააკეთეთ ტანვარჯიში პირის ღრუსთვის“.

Ენის გასატეხები

მცირე საგალობლების, რითმებისა და ენის შემხვევების ნაკრები მეთოდოლოგიის ერთ-ერთი მთავარი ელემენტია.
ენის გადამჭრელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ კარგად ცნობილი "ბერძნული გასეირნება მდინარეზე ..." ან „კარლმა კლარასგან მარჯანი მოიპარა“. ან ისწავლეთ ბავშვთან ერთად და ხმამაღლა წაიკითხეთ ლექსები ასო "p"-ის მოსამზადებლად:

"თევზი, ზაფრანის რძის ქუდი, ფოცხვერი, მეთევზე,
ცისარტყელა, რაკეტა, კიბო.
არა, კიბო არა.
შემდეგ გვირილა,
მეთევზე, ​​იარაღი, პერანგი,
იქნებ ჩარჩო ან სახელური?
არა. Დანებება? ეს შეცდომაა!
მაგიდის ქვეშ ზის და ღრიალებს"

ან "ლ":

„რძე გაიქცა, გაიქცა, გაიქცა.
მიჭირდა მისი დაჭერა
დიასახლისობა ადვილი არ არის!

ან

”ბაბუამ დარგა ხახვი, მოზარდა ხახვი,
შვილიშვილმა მშვილდი დაინახა, შუბლი მოაჭრა.
საოცარი რამ:
შვილიშვილისგან ცრემლები სდის!

მხიარული ვარჯიშები

სწავლის ერთ-ერთი ელემენტია ის, რომ ბავშვები ასრულებენ მარტივ სავარჯიშოებს ბგერების რ და ლ მოსამზადებლად.
"ლომი". სთხოვეთ ბავშვს გაიგოს, როგორ ღრიალებს ლომი. დაე, ეს იყოს ხმამაღალი და გრძელი.
"მღერა". დაე, ბავშვმა წარმოიდგინოს, რომ ის მღერის სპექტაკლის წინ და ხმამაღლა იმღეროს "La-le-lo-li-le-la-lu". გაიმეორეთ დაახლოებით 5-7 ჯერ.

ტანვარჯიში

ზოგჯერ ბავშვებმა უბრალოდ არ იციან რა პოზიცია უნდა ჰქონდეს ტუჩებს და ენას, რომ ბგერები r და l გამოვიდეს. ტანვარჯიში გვეხმარება ამის გაგებაში და ასევე ავარჯიშებს ენის კუნთებს.

აქ არის რამდენიმე სავარჯიშო:

"გველი". მოათავსეთ ენა კბილებს შორის, გააღეთ პირი და ამოისუნთქეთ ჰაერი.

"კბილი". გახსენით პირი და გაიარეთ ენა კბილების ზედა რიგის უკანა კედლის გასწვრივ მარცხნივ და მარჯვნივ.

"თიზერი". გახსენით პირი, გამოიტანეთ ენა და გადაიტანეთ იგი ზევით-ქვევით და გვერდიდან გვერდზე.

ვარჯიშის დროს ქვედა ყბა და თავი არ უნდა მოძრაობდეს.

და რაც მთავარია: ნებისმიერ ტექნიკაში, რომელიც დაკავშირებულია იმასთან, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ ბავშვს ასო r და l-ის თქმა, მნიშვნელოვანია სისტემატური სავარჯიშოები. მხოლოდ მუდმივი ძალისხმევა შეიძლება დაგვირგვინდეს წარმატებით.

დაბადებული ბავშვი, რომელიც იზრდება, იზრდება და ვითარდება, ყოველდღიურად სიამოვნებს და ეხება მშობლებს თავისი წარმატებებით, მიღწევებით, ახალი ხმებით და შემდეგ სიტყვებით.

თავიდან ბავშვი ყვირის და ლაპარაკობს, სასაცილოდ აბნევს ასოებს ან არასწორად წარმოთქვამს ბგერებს. ეს ყველაფერი შეიძლება საკმაოდ სასაცილო იყოს, მაგრამ თუ დრო გადის და ბავშვი მაინც ვერ ითვისებს მეტყველების უნარს სრულად, მაშინ ეს უკვე პრობლემად იქცევა და არა გართობის მიზეზი.

ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული დარღვევაა მეტყველების დეფექტი, სახელწოდებით burr, ანუ როდესაც ბავშვი საერთოდ არ წარმოთქვამს ბგერას R ან ცუდად წარმოთქვამს ბგერას R. რატომ ხდება ეს და რა უნდა გავაკეთოთ ამ პრობლემის თავიდან ასაცილებლად ან აღმოსაფხვრელად - ეს არის ბევრი მშობლის მიერ დასმული კითხვები.

დაუძლეველი ასო P: მეტყველების დეფექტის გამოჩენის ძირითადი შემთხვევები, მისი მიზეზები და შედეგები

როგორც ძალიან პატარა, ბავშვი ჯერ ითვისებს ხმოვან ბგერებს - ესმის მისი ყვირილი, ტირილი, გუგუნი. შემდეგ თანდათან დგება სხვა ბგერების გაცნობის დრო, რის შედეგადაც ბავშვის მეტყველება ივსება არა მხოლოდ ხმოვანებით, არამედ თანხმოვანი ბგერებით და ეს მას უფრო მრავალფეროვან და მდიდარ ხდის.

მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ მეტყველების ფორმირება არ ხდება სპონტანურად - ეს პროცესი ექვემდებარება გარკვეულ გრაფიკს, ასე რომ თქვენ ვერ შეძლებთ ასწავლოთ თქვენს პატარას რთული ბგერების გამოთქმა, თუ მან ჯერ კიდევ არ აითვისა მარტივი.

სტატისტიკის მიხედვით, R არის ყველაზე რთულად წარმოთქმელი ბგერა, რის გამოც ის ბოლოა ჯაჭვში. ამის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბავშვი იწყებს თავდაჯერებულ „ღრიალს“ მხოლოდ მეტ-ნაკლებად შეგნებულ ასაკში.

როდის უნდა ინერვიულო?

ჩვეულებრივ, ხმის ამოფრქვევა თავისთავად შეიძლება ხუთი ან ექვსი წლის ასაკში. ასეთი ასაკობრივი ზღვარი დაწესებულია ბგერებისთვის R და L. დანარჩენი ჯანსაღი და ნორმალურად განვითარებადი ბავშვი ეუფლება ოთხიდან ოთხნახევარი წლის განმავლობაში.

ამ ასაკამდე ჯერ ადრეა პანიკისთვის - არ არის საჭირო ბავშვისგან რაიმეს მოთხოვნა ან სპეციალისტებთან მიყვანა.

ამასთან, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჩაერთოთ ნამსხვრევების განვითარებაში, რადგან არტიკულაციის სავარჯიშოები და ფონეტიკური კომპლექსები, რომლებიც ხელს უწყობენ გამოთქმის სწრაფად დაუფლებას, ხელს უწყობენ მეტყველების აპარატის სწორ ფორმირებას და გაუმჯობესებას, ანიჭებენ ენას მოქნილობას და მობილობას, ავარჯიშებენ სუნთქვას და არტიკულაციის ბლოკის კუნთები.

თუ მეტყველების დეფექტი სკოლამდელ ასაკშიც არ გაქრება, მაშინ ღირს უფრო მეტი ყურადღება მიაქციოთ პრობლემას და პირველ რიგში, გაერკვნენ, რატომ და როგორ ზუსტად არ წარმოთქვამს ბავშვი ბგერას რ.

როგორ ვლინდება დეფექტი ბავშვში და რატომ ხდება ეს?

მეტყველების თერაპიის პრაქტიკამ იცის ბავშვების მიერ ბგერის R-ის დამახინჯების მრავალი მაგალითი:

• ბავშვი გამოთქვამს ბგერას, მაგრამ მხოლოდ ზოგიერთ სიტყვაში - ყველაზე ხშირად ეს შესაძლებელია სიტყვების შუაში ან დასაწყისში, მაგრამ ბოლოებში R იყლაპება ან უბრალოდ ბუნდოვნად ჟღერს;
• R ასევე შეიძლება გაქრეს სიტყვის შუაში, თუ ის დგას ორ ხმოვანს შორის, მაგალითად, სიტყვებში "ყინვა" - გამოითქმის "ma_oz" ან garage - ჟღერს "ga_azh";
• გამოთქმის დროს იგი იცვლება სხვა ხმით - როგორც წესი, L-ით - ცნობილი „ლიბა“ „თევზის“ ან „ვაზის“ ნაცვლად „ვარდის“ ნაცვლად, ასევე Y-ით ან Y-ით, ზოგჯერ კი ბურუსით G - ამ ფენომენს ეწოდება "პარაროტაციზმი";
• P-ის ნაცვლად, ბავშვს ღებულობს ხორხის ან ყელის ხმა - ხორხის დახმარებით გამოთქმა, მეტყველების თერაპევტების აზრით, შეიძლება იყოს ბავშვის შეშფოთების მიზეზი და შემდგომი გამოკვლევა, რადგან ყველაზე ხშირად ეს მიუთითებს ჯანმრთელობის გარკვეულ პრობლემებზე;
• ორენოვან ბავშვებში ხმა P შეიძლება ატიპიური აღმოჩნდეს ჩვენი სმენისა და მეტყველებისთვის, მაგალითად, ბავშვი ძოვს ფრანგულად ან წარმოთქვამს ძლიერი ვიბრაციით, როგორც ინგლისურში.

ადრე ითვლებოდა, რომ ბავშვების მეტყველებაში R ბგერასთან დაკავშირებული სირთულეების მიზეზი არის ენის ფრენულის თანდაყოლილი დამოკლება ან ძალიან მოკლე ჰიოიდური ლიგატი, რაც ხელს უშლის ენის ნორმალურ და სრულად მოძრაობას და ასევე ხელს უშლის მას. მაღლა აწევა ბგერის სწორი გამოთქმისთვის.

მართლაც, ამ მეტყველების თერაპიის პრობლემას შეიძლება ეწოდოს ყველაზე გავრცელებული, მაგრამ არის სხვა დარღვევები, რის შედეგადაც შესაძლებელია მეტყველების პრობლემებიც.

შესაძლო პრობლემები და შედეგები

გავიხსენოთ ყველა წესის მიხედვით როგორ უნდა გამოითვალოს ბგერა R. ჯერ ენა უნდა აწიოს ალვეოლებამდე და მეორეც უნდა უზრუნველყოს, რომ ჰაერის გამავალი ნაკადი აკანკალებს მის წვერს.

თუ ჩვენ გავაანალიზებთ დაბერების პრობლემას ან, როგორც ამას ექიმები უწოდებენ, როტაციზმს, მაშინ ნახავთ, რომ მთავარი პრობლემა სწორედ ამ ვიბრაციის არარსებობაა.

უფრო სწორად, არის ვიბრაცია, მაგრამ ენის წვერი საერთოდ არ ვიბრირებს. Მაგალითად:

• ბუკალური როტაციით ლოყები ჩაერთვება;
• გვერდითი გამოთქმით - ენის კიდეები, ანუ ხმის გამოთქმისას ბავშვის მიერ ამოსუნთქული ჰაერი გვერდით მიდის და არა წინ, როგორც უნდა;
• თუ კოჭის ხმა დიაგნოზირებულია, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ ტუჩები ჩართულია ვიბრაციაში;
• ცხვირის ხმით, როდესაც P წარმოითქმის ისე, თითქოს ბავშვს მუდმივი ცხვირი აქვს, ჰაერი არასწორი მიმართულებით მიდის იმის გამო, რომ ცხვირის ღრუში გასასვლელი არ არის დახურული რბილი სასის მიერ;
• ყელის გამოთქმით არის რბილი სასის ვიბრაცია ან მასზე პატარა ენა;
• თუ ბავშვი რ-ს ინგლისურად ლაპარაკობს, ეს ნიშნავს, რომ ასევე არ არის ენის წვერზე ვიბრაცია, მაგრამ ის მხოლოდ ერთხელ ურტყამს მყარ პალატას, რის გამოც ლოგოპედი ამ ხმასაც ერთ დარტყმას უწოდებენ.

ასევე შესაძლებელია ისეთი პათოლოგიები, როგორიცაა ძალიან დიდი (მაკროგლოსია) ან ძალიან მცირე (მიკროგლოსია).

თუ როტაციზმის გამოჩენა დაკავშირებულია ბავშვის მეტყველების აპარატის სტრუქტურის ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებთან, მაშინ მათი გამოსწორება ექიმების დახმარებით მოგიწევთ, მაგალითად, რეკომენდებულია სტომატოლოგთან ფრენულუმის მოჭრა.

გარდა ამისა, მეტყველების დარღვევა ხდება შემდეგი მიზეზების გამო:

• ენის კუნთების სისუსტე - ეს ჩვეულებრივ ხდება, თუ ბავშვმა დიდი ხნის განმავლობაში წოვს ძუძუს;
• ფონემატური სმენის პრობლემები;
• არტიკულაციური აპარატის უმოძრაობა;
• მეტყველების სუნთქვის პრობლემები.

რაც შეეხება ბოლო პუნქტს, მას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს და უნდა აღინიშნოს მისი მნიშვნელობა, რადგან სწორედ მეტყველების სუნთქვა არის ერთგვარი საფუძველი სწორი ხმის წარმოებისთვის. და ჯანმრთელობის ბევრმა პრობლემამ, მაგალითად, ქრონიკულმა სურდომა ან გულ-სისხლძარღვთა სისტემის დაავადებებმა, ან გადიდებულმა ადენოიდებმა, ისევე როგორც იმუნურმა დაავადებებმა, შეიძლება დაარღვიოს იგი და შექმნას სხვადასხვა "დარღვევები".

მჭირდება მეტყველების პათოლოგთან ვიზიტი?

ზოგჯერ მშობლებს ურჩევნიათ გაუმკლავდნენ სირთულეებს დამოუკიდებლად, სპეციალისტებისა და ექიმების დახმარების გარეშე. თუმცა, მაინც ღირს მეტყველების თერაპევტის მონახულება, განსაკუთრებით გაჭიანურებული და შემაშფოთებელი პრობლემის შემთხვევაში.

პირველ რიგში, ის შეძლებს დაადგინოს, რატომ უჭირს ბავშვს გამოთქმა. მეორეც, მეტყველების თერაპევტი შეარჩევს სავარჯიშოების შესაფერის კომპლექტს თქვენი ბავშვის მეტყველების პრობლემის გადასაჭრელად, გაჩვენებთ ზუსტად როგორ შეასრულოთ ისინი, რათა მოგვიანებით შეძლოთ ბავშვთან დამოუკიდებლად მუშაობა.

მაგრამ რაც მთავარია, სპეციალისტთან ვიზიტი და გამოკვლევა საშუალებას მოგცემთ გამოავლინოთ სერიოზული გადახრები საწყის ეტაპზე და თავიდან აიცილოთ მათი შემდგომი პროგრესირებისა და განვითარების რისკი. ასეთ საშიშ აშლილობებს შორის ექიმები განასხვავებენ დიზართრიას - პათოლოგიას, რომელიც აზიანებს თავის ტვინს, დისლალიას ან ენით შეკრულ ენას.

ასეთი სერიოზული მიზეზები საჭიროებს დამატებით გამოკვლევას, კონსულტაციას და სხვა ექიმების მკურნალობას. თუ მეტყველების განვითარებას არ აფერხებს დაავადებები ან პათოლოგიები, არამედ უბრალოდ სუსტი არტიკულაციური აპარატის ან ენის კუნთების მქონე ბავშვი, მაშინ მეტყველების თერაპევტი გირჩევს ბავშვთან ზოგადი ტანვარჯიშის შესრულებას, ხმის დასაყენებლად სავარჯიშოების შერჩევას. P და დაეხმარეთ მის ავტომატიზაციამდე მიყვანას.

სწორი სავარჯიშოების კომპლექტი თვითშესწავლისთვის

თუ ბავშვის არტიკულაციური აპარატი ხასიათდება უმოქმედობით, მაშინ კლასში დაგჭირდებათ მეტყველების ტანვარჯიში თამაშის სახით. ასევე მნიშვნელოვანია მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების დარღვევების საერთო განვითარებისა და პროფილაქტიკისთვის.

მაგალითად, ოთხ წლამდე ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ ივარჯიშოთ მხიარული რითმებისა და ენის ტრიალების გამოყენებით R ხმით:

• ცნობილი ბერძენი, რომელიც მდინარეზე გადადიოდა;
• ეზოში ბალახისა და მასზე შეშის შესახებ;
• კლარასა და კარლის შესახებ;
• გოჭებისა და ჯვარცმულების შესახებ;
• მეგობრების მხიარული სიმღერა - "ტრა-ტა-ტა, ჩვენთან კატას მივყავართ ..." და მრავალი სხვა.

ესაუბრეთ თქვენს შვილს მარტივი სიტყვები, რომლებიც მან იცის და იყენებს ყოველდღე: ​​ხელი, მდინარე, ძრავა, ეზო, თამაში, ჯიბე, კიბო, ვარდი, თევზი, ბეღელი, ავტოფარეხი და ა.შ.

სისუფთავე ასევე ეხმარება, ანუ რითმული ხაზები, მაგალითად, "RO-RO-RO - ყვავას შავი ბუმბული აქვს" ან "RA-RA-RA საინტერესო თამაშია". ბგერა შეიძლება იმღეროს სხვადასხვა კომბინაციებში: ჯერ ჩვეულ პოზაში - "RI-RE-RA-RO-RU", შემდეგ კი ინტერვოკალურ პოზიციაში - "IRI-ERE-ARA-ORO-URU".

ბავშვებს ძალიან მოსწონთ თამაშები R ხმის გამოყენებით: შეგიძლიათ იღრიალოთ, როგორც დიდი ვეფხვები ან ლომები, ისროლოთ სამიზნეებს პისტოლეტით („ტრა-ტა-ტა“), იაროთ ტრაქტორის სკამზე („ხვრელი-დრ“). თქვენი მთავარი ამოცანაა მარტივიდან რთულზე გადასვლა.

• თქვენ ასწავლით თქვენს შვილს ბგერის დამაჯერებლად წარმოთქმას დამოუკიდებლად, ანუ იზოლირებულად.
• თქვენ ეხმარებით ბავშვს დაეუფლოს მას მარცვლებში, შემდეგ კი მოკლე სიტყვებში.
• თქვენ ცდილობთ მას მეტყველებაში ავარჯიშოთ წინადადებების, ლექსების, ენის შემხვევისა და სიმღერების გამოყენებით.

წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი ვერ გაიმეორებს თქვენს შემდეგ რთულ ენაზე ტრიალს ან რითმას, ის კიდევ უფრო შეშინდება ან დაიხურება, რადგან არ გამოდის. შედეგად, თქვენ უარს იტყვით შემდგომ გაკვეთილებზე. ამიტომ, თქვენ უნდა იყოთ მოთმინება და სცადოთ თქვენს პატარასთან.

ვიდეოში მოცემულია მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეგიძლიათ ჩაატაროთ გაკვეთილები ბავშვთან ასო R-ის გამოთქმის დაყენებაზე.

სავარჯიშოები არტიკულაციური აპარატის განვითარებისა და ვარჯიშისთვის, რაც ხელს უწყობს ასო R-ს სწავლებას

ყველა ვარჯიში საუკეთესოდ კეთდება სარკის წინ ჯდომისას და ბავშვს შეუძლია პატარა სარკეც ხელში დაიჭიროს. გამოყავით გარკვეული დრო გაკვეთილებისთვის - უმჯობესია ივარჯიშოთ დილით ან დილით, როდესაც ბავშვი ჯერ არ არის დაღლილი.

თავდაპირველად, თითოეული ვარჯიში შეიძლება ხუთჯერ განმეორდეს, შემდეგ კი გამეორებების რაოდენობა თანდათან უნდა გაიზარდოს რვა ან ათამდე. საერთო ჯამში, სხდომა არ უნდა გაგრძელდეს ოც წუთზე მეტს.

შეასრულეთ სავარჯიშოები თქვენს შვილთან ერთად - ეს დაეხმარება მას სწრაფად გაიგოს რა სურთ მისგან და მისცემს ნდობას სწორ შესრულებაში.

ჯერ უნდა მოზილოთ და გაათბოთ საარტიკულაციო აპარატი. ვარჯიშის წინ ხელები კარგად დაიბანეთ.

• "მილაკი ან პრობოსცისი".

ტუჩებს ვჭიმავთ მილში და ვაჭერთ ასე დაახლოებით ათი წამის განმავლობაში. შემდეგ წარმოვიდგენთ, რომ სპილოები ვართ და ვცდილობთ ჰაერის შეწოვას ამ მილით.

• "ღიმილისგან."

ტუჩები ფართო ღიმილით გავშალეთ და ათიდან თხუთმეტი წამის განმავლობაში დაძაბულად ვიჭერთ მათ.

• "ჩვენ ვხსნით ფანჯარას."

პირს ფართოდ ვხსნით და ისე ვუჭერთ, ჯერ ერთიდან ათამდე ვითვლით, შემდეგ კი ვზრდით.

• "მხატვარი ფუნჯით".

იღიმებით და პირს ხსნით, მაგრამ არა ფართოდ. ენით უნდა იაროთ ზედა სასის გასწვრივ, ჯაგრისის მსგავსად, ზედა კბილებიდან ყელისკენ.

• „საათი ქანქარით“.

ისევ ვიღიმებით და პირს ვაღებთ. ენას წინ გამოვწევთ, შემდეგ კი პირის მარჯვენა კუთხიდან მარცხნივ ვატრიალებთ, ანუ გვერდიდან გვერდზე.

• — ავწიოთ იალქანი.

ენის წვერი უნდა იყოს აწეული სასის ზედა წინა კბილებით. მისი ზურგი ოდნავ წინ უნდა იყოს მოხრილი, ხოლო კიდეები უნდა იყოს დაჭერილი ზედა მოლარებზე.

• "კბილების გაწმენდა".

საწყისი პოზიცია იგივე იქნება, რაც წინა ვარჯიშებში. ენის წვერით უნდა იაროთ ზედა თანკბილვის მთელი შიდა ზედაპირის გასწვრივ, თითქოს გაწმინდოთ ან წაისვათ ისინი, შემდეგ კი რიგრიგობით დაასვენოთ ენა თითოეულ ზედა კბილზე. ამ ვარჯიშში ყბა არ უნდა მოძრაობდეს.

• "კოღო მოვიდა."

ჩვენ ვხსნით პირს და ვდებთ ენის წვერს წინა კბილების უკან. ვცდილობთ ამგვარად გამოვთქვათ ბგერა „Z-z“, შემდეგ დავაბრუნოთ ენა უკან, დავეყრდნოთ ზედა პალატის პირდაპირ კბილების ძირში და კვლავ ვთქვათ „Z-z“.

• "ნემსი".

ვიწრო ენით გამოვყავით წინ. გააჩერეთ ასე მინიმუმ ათი წამი.

• "პატარა ჭიქა"

პირის ღრუს გახსნისას ენით უნდა მიაღწიოთ ზედა კბილებს, მაგრამ არ შეეხოთ მათ. ამავდროულად, ენა იხრება და ჭიქის ფორმას იღებს.

• "ჩვენ ვიწყებთ ძრავას."

ცერა თითი უნდა მოთავსდეს ენის ქვეშ და გადაიწიოს მარჯვნივ და მარცხნივ, თითქოს მანქანის ძრავა ამოქმედდეს, გამოთქვას ბგერა „დ-დ-დ“, რომელიც საბოლოოდ უნდა გადაიქცეს „დრრრ“-ად.

• "კატა სვამს რძეს."

ჩვენ ვცდილობთ, კნუტივით დავლევთ მოჩვენებითი რძე, ენას ვახვევთ.

• "Ვინ არის შემდეგი?"

• „ხულიგნობის მომენტი“.

ენას გამოვყოფთ და ისე ვესაუბრებით, თითქოს ცელქი ვართ.

• "გველი ნაკბენი".

ენას ვჭიმავთ წინ და მსუბუქად ვკბენთ მის წვერს.

• "ცხენი დარბის, გარბის."

ჩვენ ფართოდ ვხსნით პირს. ჯერ ენა ცაზე უნდა იყოს მიბმული, შემდეგ კი ძლიერად დააწკაპუნეთ. დარწმუნდით, რომ ყბა არ მოძრაობს, მაგრამ მთელი ენა მოძრაობს. ცოკაია, როგორც გალოპული ცხენი, ბავშვი დაჭიმავს ჰიოიდურ ლიგატს და ავარჯიშებს. ჩვენ ვაჩერებთ ცხენს ხმით "tprr", მაგრამ დარწმუნდით, რომ ეს ხმა ბავშვში ყრუა და ტუჩები არ ვიბრირებს, არამედ უბრალოდ კანკალებს.

• "ბერტყავს დოლს ან კოდალის ხმას".

ენის წვერით ვურტყამთ ძალით ზედა სასის, წინა კბილების ტუბერკულოზებს, ხოლო სწრაფად გამოვთქვამთ ბგერას „დ-დ“.

• "ითამაშე, ჰარმონიკა."

ენა აწიეთ და ცისკენ „გაწოვეთ“. ჩვენ ვცდილობთ პირის გახსნას და დახურვას ენის მოწყვეტის გარეშე.

• "ცივა - ვიყინები!"

ჩვენ გამოვთქვამთ "brrr", მაგრამ არ ვიძაბოთ ტუჩები.

• "მოდი შენთან ერთად გადავხტეთ."

მონაცვლეობით ენით ვეხებით ტუბერკულოზებს, რომლებიც მდებარეობს ზედა კბილების ზემოთ, თითქოს ხტუნვას ვაკეთებთ. შეადგინეთ ზღაპარი თქვენს შვილთან ერთად იმის შესახებ, თუ როგორ შეუძლია მხიარული ენა მაღლა ხტუნდეს, რათა მისთვის სავარჯიშოს შესრულება უფრო საინტერესო იყოს.

• "მნიშვნელოვანი ინდაური".

პირს ვაღებთ და ენას ფართო წინა კიდით ვადებთ ზედა ტუჩს. ნელა აწიეთ ისინი მაღლა და ქვევით, ტუჩიდან მოშორების გარეშე. დარწმუნდით, რომ არ არის მოძრაობა მარცხნივ და მარჯვნივ. თანდათან შეეცადეთ გაზარდოთ მოძრაობის სიჩქარე და დაამატეთ ინდაურის ხმა "bl-bl". მაშინ შესაძლებელი იქნება ვარჯიშის გართულება ტუჩებს შორის ენის მკვეთრად ამოგდებით და უკან დამალვით.

• "Ქარუ უბერავს".

ჩვენ ძლიერად ვუბერავთ ბუმბულს, ფოთოლს, საწმისს, ფართოდ ვიღიმებით და ენის წვერს ვაჭერთ ტუბერკულოზებს წინა ზედა კბილების უკან. ენა უნდა აკანკალდეს ისე, რომ გამოჩნდეს მოსაწყენი "trrr" ხმა. შექმენით თამაში ბავშვისთვის საჰაერო რბოლაში, ვინ უფრო ძლიერად დაუბერავს, ვინ უფრო აფრინავს ფოთოლს და ა.შ.

• „ბლინებს ვაცხობთ“.

მოათავსეთ მოდუნებული ფართო ენა ქვედა ტუჩზე. ტუჩები გააბრტყელეთ, რომ ენა გაბრტყელდეს და გახადეთ ის ბრტყელი "ჰე-ჰი" ხმით.

• "ჩვენ ვთამაშობთ დამალვას ან ცნობისმოყვარე ენას."

ჯერ ვიღიმებით და ენას ვაფართოვებთ. შემდეგ ნელ-ნელა ვმალავთ მას სახლში (პირში), ვაჭერთ ტუბერკულოზებს წინა ზედა კბილების უკან. შეგიძლიათ ენას დაუძახოთ სიტყვებით „კუ-კუ, გვაჩვენე“ ან რაიმე კურიოზული, რათა ის კვლავ შეუფერხებლად გამოიყურებოდეს და ზედა ტუჩს შეეხოს. ჩვენ ვიმეორებთ მოძრაობებს წინ და უკან სათამაშო გზით.

• „კაჭაკებივით ვბზარავთ“.

ტუბერკულოზებს ფართო ენას ვუსვამთ და ჰაერს გამოვყოფთ, „ტრრრ“-ის გამოთქმით. ვიწყებთ ჩურჩულით და თანდათან გადავდივართ მაღალ ხმაზე.

• "ჩემი საყვარელი დრამი"

ტუჩები ღიმილით გაშლილი, ქვედა ყბა არ მოძრაობს. ენის წვერით ვასხამთ ტუბერკულოზებს ზედა კბილების უკან, გამოვთქვამთ ბგერას "დდდ".

როდესაც ბავშვი დამაჯერებლად დაეუფლება მყარ ხმა R-ს, შესაძლებელი გახდება რბილი R-ის ვარჯიშზე გადასვლა. ასწავლეთ პატარას ამ ბგერების ცალკე გამოთქმა ავტომატიზმზე, გადადით მათი სიტყვებით გამოთქმის ეტაპზე სხვადასხვა პოზიციებზე და ასევე მოამზადეთ კომბინაციები სხვა ბგერებთან, დააფიქსირეთ გამოთქმა მარცვლებში.

ვიდეოს ავტორი გვიზიარებს რჩევებს, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ ბავშვს ასო P-ს გამოთქმა და გამოთქმის შეცდომების გამოსწორება.

დასკვნა

არასწორი გამოთქმა, რა თქმა უნდა, არ არის ტრაგედია, მაგრამ რატომ უნდა დაუშვათ ყველაფერი თავის მხრივ, თუ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს ამ პრობლემის მოგვარებაში. შესაძლოა, მომავალში მოინდომოს ტელეწამყვანი ან მსახიობი გახდეს, თუმცა კომპეტენტური და ლამაზი გამოსვლა ნებისმიერი პროფესიის ადამიანს დაამშვენებს.

საინტერესო აქტივობები და სავარჯიშოები თამაშის სახით, თქვენი შრომისმოყვარეობა, პოზიტიური განწყობა და კარგი ემოციები, რა თქმა უნდა, შესანიშნავ შედეგამდე მიგვიყვანს, ასე რომ, ერთ დღეს თქვენ და თქვენს პატარას გაიხარებთ მისი მკაფიო ღრიალი და გამარჯვება ამ ახირებულ ხმაზე R.

R და L ყველაზე რთული ბგერებია, ამიტომ ბავშვები ჩვეულებრივ სწავლობენ მათ ბოლო გამოთქმას. ექსპერტები თვლიან, რომ ჩვეულებრივ, ბავშვი უმკლავდება მათ 5-6 წლის ასაკში. 4 წლის ასაკში ბავშვს ყველა სხვა ბგერის წარმოთქმა უნდა შეეძლოს. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო P-ს თქმა: P ბგერის დადგმა, როგორ ვისწავლოთ P ასოს გამოთქმა, არტიკულაციური ტანვარჯიში - მოდით განვიხილოთ ეს ყველაფერი უფრო დეტალურად.

რატომ უნდა ასწავლონ ბავშვებს ბგერების სწორად წარმოთქმა?

ბევრი ზრდასრული აგრძელებს R-ის არასწორად გამოთქმას, ბურუს. მართლაც მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა შეძლოს ყველა ბგერის სწორად წარმოთქმა? არასწორმა გამოთქმამ შეიძლება გამოიწვიოს კომპლექსები, საკუთარ თავში ეჭვი, პრობლემები სკოლაში - როგორც კითხვისა და წერის, ასევე თანაკლასელებთან ურთიერთობისას და მომავალში - იმ პროფესიების დაუფლების შეუძლებლობამდე, სადაც საჭიროა ლამაზი მეტყველება და მკაფიო დიქცია.

თუ ბავშვი უკვე არასწორად ამბობს P-ს, ეს თავისთავად არ გაქრება, რადგან ამ ხმის ფორმირების სწორი გზა საარტიკულაციო აპარატისთვის საკმაოდ რთულია. ეს არის ერთადერთი ბგერა რუსულ ენაში, რომლის გამოთქმის დროს ენის წვერი ვიბრირებს. თუ ბავშვმა იპოვა გამოთქმის უფრო "ეკონომიური" გზა, მაშინ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ის თავად იტყვის უარს.

არასწორი გამოთქმის ვარიანტები

თქვენ არ შეგიძლიათ R-ის წარმოთქმა სხვადასხვა გზით:

• გავრცელებული ვარიანტია, როდესაც ხმა უბრალოდ ამოდის, მაგალითად, ბავშვი ამბობს "yba"-ს ნაცვლად "თევზი".
• R შეიძლება შეიცვალოს უფრო ადვილად წარმოთქმელი ბგერებით: L, Y, V, S, G.
• ბავშვს შეუძლია რ-ის წარმოთქმა ისე, რომ არ არის დამახასიათებელი რუსული ენისთვის, მაგალითად, ძოვება (ყელის სახით) ან როგორც ინგლისურად. ეს განსაკუთრებით ხშირად ხდება ორენოვანთა შორის, რომლებიც ბავშვობიდან საუბრობენ ორ ენაზე, რომელთაგან ერთში R ხმა გამოითქმის "არა რუსულად".
• ზოგჯერ ბავშვები ჩვეულებრივ ცალ-ცალკე წარმოთქვამენ ამ ბგერას, მაგრამ სიტყვების ან მარცვლების წარმოთქმისას არის სირთულეები.

პრობლემის შესაძლო მიზეზები

1. მთავარი მიზეზი არტიკულაციური აპარატის სისუსტეა. ამ პრობლემას „იკურნება“ სხვადასხვა არტიკულაციური ვარჯიშები, ტუჩების, ენის მოძრაობები და არა მხოლოდ სპეციალური სავარჯიშოები კონკრეტული ბგერის წარმოთქმისთვის, არამედ მარტივი გრიმასით. თუ ბავშვი აქტიურად ღრიალებს და სახეებს აყალიბებს, ასეთი თამაშის პროცესში ენა, ტუჩები და სახის კუნთები ივარჯიშება.
2. ენის ფრინულის ინდივიდუალურმა მახასიათებლებმა (ჰიოიდური ლიგატი) ასევე შეიძლება ხელი შეუშალოს ბგერების სწორად ფორმირებას, მაგალითად, როდესაც ის ძალიან მოკლეა. მხოლოდ ექიმს შეუძლია განსაზღვროს, რამდენად შეესაბამება ფრენულუმის სიგრძე ნორმას. თუ ის მოკლეა, უმეტეს შემთხვევაში მისი დაჭიმვა შესაძლებელია სპეციალური ვარჯიშებით. ახლა მეტყველების თერაპევტები მიდრეკილნი არიან ამ ვარიანტისკენ და თანდათან უარს ამბობენ ფრენულუმის მოჭრაზე, ცალკეული შემთხვევების გამოკლებით.
3. კიდევ ერთი მიზეზი არის განუვითარებელი ფონემატური სმენა: ნებისმიერი ენის ბგერების (ფონემების) გარჩევის უნარი. ამას არანაირი კავშირი არ აქვს ფიზიოლოგიურ სმენასთან, ანუ ბგერების მოსმენის უნართან: ბავშვს არ შეუძლია სწორად განსაზღვროს, თუ რა ხმას წარმოთქვამს სხვა ადამიანი და, შესაბამისად, უშვებს შეცდომებს სიტყვების წარმოთქმისას.
4. ფონემიური სმენა თანდათან ვითარდება, განსაკუთრებით სასარგებლოა მშობლებთან ურთიერთობა, ბავშვისთვის ხმამაღლა კითხვა და ლექსების დამახსოვრება. მაგრამ ზოგჯერ ფონემური სმენა დარღვეულია, ამიტომ ბავშვი არ განასხვავებს მეტყველების ბგერებს, რომლებიც ისმის. კერძოდ, ლაპარაკი, როდესაც მშობლები ბაძავენ ბავშვების მეტყველებას, საზიანოა ფონემატური სმენის სწორი განვითარებისთვის. ბავშვებს შეუძლიათ აურიონ ხმამაღალი და ყრუ ხმები, მძიმე და რბილი, R და L ასევე შეიძლება აირიონ ზოგიერთ სხვასთან. აქაც დაგვეხმარება სავარჯიშოები, რომლებსაც ქვემოთ განვიხილავთ.
5. არასწორმა მეტყველების სუნთქვამ შეიძლება გამოიწვიოს ისიც, რომ ბავშვი არ წარმოთქვამს R. ეს შეიძლება იყოს როგორც ჩვევის, ასევე სხვადასხვა პათოლოგიის, მაგალითად, ქრონიკული რინიტის, გადიდებული ადენოიდების, გულ-სისხლძარღვთა დაავადებების, იმუნური სისტემის დარღვევების გამო. შესაბამისად, თუ არის ასეთი ჯანმრთელობის პრობლემები, მათ უნდა მოგვარდეს.

მჭირდება მეტყველების პათოლოგთან ვიზიტი?

საჭიროა დაუკავშირდეთ სპეციალისტს, თუ ბავშვს ჯერ კიდევ არ უსწავლია რაიმე ბგერის გამოთქმა 5 წლამდე, მათ შორის რ. ლოგოპედი დაადგენს არასწორი გამოთქმის მიზეზს, გამორიცხავს სერიოზულ პათოლოგიებს.

5 წლის ასაკში, ზოგადად, სჯობს ბავშვი ლოგოპედთან მიიყვანოთ, მაშინაც კი, თუ ფიქრობთ, რომ ყველაფერი რიგზეა – თქვენ უნდა შეაფასოთ ბავშვის მეტყველების განვითარება. სანამ ბავშვი სკოლაში წავა, ის ასევე უნდა ნახოს სპეციალისტმა.

მეტყველების თერაპევტის კონსულტაცია ასევე საჭიროა, თუ მეტყველების სხვა პრობლემებია:

• 2 წლის ასაკში ბავშვი მხოლოდ ჟესტებით ურთიერთობს;
• 3 წლის ასაკში ის ისე უხერხულად ლაპარაკობს, რომ სხვა ადამიანები ვერ ახერხებენ მის მეტყველებას;
• საუბრობს გაურკვევლად, ძალიან სწრაფად ან ძალიან ნელა 5 წლის ასაკში;
• ასწორებს მარცვლებს, აგდებს მათ ან ამატებს დამატებითს;
• ლაპარაკობს ცხვირით (ცხვირში);
• თუ 4-5 წლის ასაკში რბილად წარმოთქვამს ყველა ბგერას მეტყველებაში.

ბური შესაძლოა იყოს ტვინის რაიმე სახის დარღვევის, ნერვული სისტემის დაავადებების შედეგი, თუმცა ასეთი შემთხვევები, რა თქმა უნდა, უფრო იშვიათია, ვიდრე საარტიკულაციო აპარატის უბრალო მოუმწიფებლობა. სწორედ იმისთვის, რომ დროულად გამოავლინოთ სერიოზული დარღვევების სიმპტომები და მიიღოთ ზომები, საჭიროა მიმართოთ ლოგოპედს.

მაშინაც კი, თუ გსურთ გაუმკლავდეთ არასწორ გამოთქმას საკუთარ თავზე და უკვე შეიარაღებული ხართ რეკომენდაციებისა და არტიკულაციის სავარჯიშოების სიით, უმჯობესია ერთხელ მაინც მიხვიდეთ კარგ ლოგოპედთან. ის დაადგენს რამდენად სერიოზულია პრობლემა, არის თუ არა პირის ღრუში რაიმე პათოლოგია, რომელიც ხელს უშლის ბავშვს ბგერების სწორად წარმოთქმაში და მოგცემთ კვალიფიციურ რჩევებს თქვენი შვილის ინდივიდუალური მახასიათებლებიდან გამომდინარე.

Ზოგადი პრინციპები

R და L რთული ხმებია, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ისინი ბავშვს მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ის ისწავლის ყველა დანარჩენის გამოთქმას (სუსტი, სტვენა, V, F და სხვა). ამ დრომდე კომპლექსური ვარჯიშები უსარგებლო იქნება: ბავშვი თანდათან სწავლობს, მოთმინება. განსაკუთრებული სირთულეები წარმოიქმნება ზუსტად R ბგერასთან - რუსულად მისი ფორმირება რთულია, ამ პროცესში ჩართულია თითქმის მთელი საარტიკულაციო აპარატი და მისი ჩამოყალიბებისთვის საჭიროა ენის ზუსტი მოძრაობები.

გთხოვთ, გაითვალისწინოთ, რომ სიტყვა "წარმოთქმა ასო R" არასწორია. რასაც ჩვენ გამოვთქვამთ არის ბგერები, ასოები ნიშნებია წერისას. თუნდაც ჩვევის გამო ასე ლაპარაკობ, ბავშვს უნდა აუხსნას, რითი განსხვავდება ასო ბგერასგან, ეს გამოგადგება სკოლაში.

1. სკოლამდელი აღზრდის კლასები უნდა იყოს საინტერესო, მხიარული, თუნდაც 10-15 წუთი გაგრძელდეს. თუ ბავშვი სიამოვნებით სწავლობს, მისთვის უფრო ადვილი იქნება დაიმახსოვროს და უფრო სწრაფად ისწავლოს სწორი გამოთქმა.
2. ჯერ თქვენ უნდა ასწავლოთ ბავშვს ცალ-ცალკე გამოთქმა ბგერა R. და მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის უკვე კარგად "ღრიალებს", შეგიძლიათ გადახვიდეთ სავარჯიშოებზე სავარჯიშოებზე და რთული ხმით სიტყვებზე. როდესაც ბავშვი ლაპარაკობს წმინდა P-ს სიტყვებით და შრიფტებით, შეგიძლიათ ავარჯიშოთ P მეტყველებაში, ისწავლოთ ენის გადახვევა.
3. კლასები დღეში დაახლოებით ნახევარ საათს მიიღებს, მაგრამ თავად ტრენინგი შეიძლება საკმაოდ გრძელი იყოს, რამდენიმე თვიდან ერთ წლამდე. აუცილებლად შეაქეთ თქვენი შვილი პროგრესისთვის! და ჩვეულებრივი "კარგად გააკეთე!" საკმარისი არ არის - კონკრეტულად თქვით რა ისწავლა ბავშვმა დღეს: ”დღეს თქვენ ისწავლეთ ცხენის მსგავსად დაწკაპუნება” ან ”უკვე შესაძლებელია ფართო ენის გაკეთება”.

სანამ ბავშვს სავარჯიშოს შესთავაზებთ, ისწავლეთ როგორ გააკეთოთ ის სწორად სარკეში საკუთარი თავის კონტროლით. თქვენს შემდეგ გამეორებით, ბავშვი სწრაფად გაიხსენებს საჭირო მოქმედებებს.

Გახურება

ყოველი ვარჯიში უნდა დაიწყოს გახურებით. მასში შედის მარტივი ვარჯიშები ტუჩებისა და ენისთვის.

• "ფუნჯი". ვარჯიში იწყება იმით, რომ თქვენ უნდა გაიღიმოთ და გააღოთ პირი. შემდეგ ბავშვმა უნდა გაიაროს ენა სასის გასწვრივ ზედა კბილებიდან უკან (რაც შეიძლება ყელამდე) და უკან, ჯაგრისის მსგავსად. გაიმეორეთ ვარჯიში 10-12 ჯერ.
• "ქანქარა". ისევ უნდა გაიღიმო და პირი გააღო. შემდეგ ოდნავ ამოიღეთ ენა და შეანჯღრიეთ გვერდიდან გვერდზე, როგორც ქანქარა. ასევე გაიმეორეთ 10-12 ჯერ.
• "ჰარმონიული". ბავშვმა ენა სასისკენ უნდა დააჭიროს, თითქოს უნდა გამოთქვას ბგერა „НЬ“. ენის გათავისუფლების გარეშე გახსენით და დახურეთ პირი.
• "კბილების გახეხვა ენით" ისევ უნდა გაიღიმო და პირი გააღო. ნება მიეცით ბავშვს ზედა კბილების შიგნიდან გაუშვას გვერდიდან გვერდზე, ისე, თითქოს მათ წმენდს. შემდეგ დაე, ენით ცალ-ცალკე „გაწმინდოს“ თითოეული კბილი. მნიშვნელოვანია, რომ ამავე დროს ქვედა ყბა უმოძრაო იყოს.
• "კომარიკი". ეს არის სახალისო ვარჯიში, რომელიც ბავშვებს უყვართ. თქვენ უნდა თქვათ "z-z-z" და ოდნავ გამოწიოთ ენა. შემდეგ კვლავ თქვით "z-z-z" და ენა დაადეთ ზედა კბილების უკან. გაიმეორეთ 10-12 ჯერ.

არტიკულაციის ვარჯიშები

მათში შედის ვარჯიშები ენის, მიმიკის, ყელის კუნთების, ტუჩების კუნთების განვითარებისთვის. სავარჯიშოები ჩამოთვლილია გაზრდის სირთულის მიხედვით.

1. დაიბანეთ ხელები ამ ვარჯიშის გაკეთებამდე. როგორ ათავსებს ბავშვი ცერს ენის ქვეშ და მოძრაობს მარჯვნივ და მარცხნივ. ეს ვარჯიში ხელს შეუწყობს ლაგამის გაჭიმვას.
2. "Ცხენი". მოიწვიე ბავშვი ცხენივით დააწკაპუნოს. ამისათვის მიამაგრეთ ენა მყარ პალატაზე და გაანადგურეთ იგი. შეეჯიბრეთ ვინ დააწკაპუნებს უფრო სწრაფად და ხმამაღლა - კონკურენტული ელემენტი გაკვეთილებს უფრო საინტერესოს გახდის ბავშვისთვის.
3. "შიგნიდან გარეთ". სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოყოს ენა და შეეცადოს რაიმე თქვას.
4. "თურქეთი". რას ამბობს ინდაური? აჩვენეთ ეს ბავშვს – სწრაფად ამოაგდეთ ენა ტუჩებს შორის, რომ მიიღოთ ხმა „bl-bl-bl“. ნება მიეცით ბავშვს რამდენჯერმე გაიმეოროს. თუ ეს მაშინვე არ გამოდგება, მიეცით მას ნელი ტემპით სცადო.
5. ნებისმიერი გრიმასები პირის ღრუს აქტიური მოძრაობებით სასარგებლოა: ნება მიეცით ბავშვს ენა ტუბში გადააგოროს, გამოაჭედოს, ეცადოს ცხვირს ან ნიკაპს მიაღწიოს, გაიშილოს კბილები და ა.შ. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ეს თამაშები.
6. "მწვრთნელი". როგორ გავაჩეროთ ცხენი? თქვენ უნდა უთხრათ მას "პრრრ". ამავდროულად, ტუჩები ვიბრირებს, რის შედეგადაც ლაბიალური, ყრუ ხმა R.
7. "ბლინი". სავარჯიშო საჭიროა ენის წვერის სწორი ფორმისთვის P ბგერის წარმოთქმისას - ის ფართო უნდა იყოს და არა მკვეთრი. ამიტომ, თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ გააკეთოთ ენა ფართო. მიეცით ბავშვს ქვედა ტუჩზე ფართო, ბრტყელი ენა, თითქოს თეფშზე.
8. "ცნობისმოყვარე ენა". სავარჯიშო ჯობია წინას შემდეგ დაუყოვნებლივ გააკეთოთ, რათა ბავშვმა არ დაივიწყოს ფართო ენის გაკეთება. თქვენ უნდა გაიღიმოთ და ქვედა ტუჩზე ფართო ენა დაიდოთ - ცნობისმოყვარე ენამ დაინახოს რა ხდება გარშემო. შემდეგ ამოიღეთ ფართო ენა პირის ღრუში - სახლში - და დაიდეთ ზედა კბილების უკან ტუბერკულოზებზე (ალვეოლებზე). მას შემდეგ, რაც ენა დაისვენა სახლში, შეგიძლიათ კვლავ ამოიღოთ იგი "გასეირნებად". ენა შეუფერხებლად უნდა გაშალოთ და ამოიღოთ.
9. "დრამერი". ნება მიეცით ბავშვს ენით დაკრა ტუბერკულოზები - უნდა მიიღოთ ხმა „დ-დ-დ“. ამავდროულად, ენა ფართოა, ტუჩები ღიმილშია, ქვედა ყბა არ მოძრაობს.
10. "კაჭაკა". ამ სავარჯიშოში ბავშვს უკვე შეუძლია სწორ რ-თან მიახლოებული ბგერა. როგორ იბზარება კაჭკაჭი? ვცადოთ ვაჩვენოთ! ენა ფართო უნდა იყოს, აუცილებელია მისი აწევა ალვეოლებამდე და ამოსუნთქვისას ჰაერის ნაკადის მიმართულება ენის წვერამდე. ჯერ ბავშვი უნდა ეცადოს ხმა ჩურჩულით, შემდეგ უფრო ხმამაღლა წარმოთქვას.
11. "ძრავა". სავარჯიშო უკვე პირდაპირ უახლოვდება სწორ ბგერას R. ბავშვმა უნდა თქვას ბგერა „დ-დ-დ“, როგორც „დრამერის“ სავარჯიშოში. ახლა ავიღებთ ბავშვის საჩვენებელ თითს (მარჯვენა - მემარჯვენეებისთვის, მარცხნივ - მემარცხენეებისთვის, ხელები სუფთა უნდა იყოს) და ჩავანაცვლებთ ენის წვერის ქვეშ, ვაკეთებთ ხშირ ვიბრაციულ მოძრაობებს. თქვენ უნდა მიიღოთ ხმა "drrr". ძრავა ამუშავდა, მალე ბავშვი ისწავლის ენის წვერის ვიბრაციას თითის დახმარების გარეშე!
12. სთხოვეთ თქვენს შვილს იღრინოს ვეფხვივით: "Rrr!" თავდაპირველად, შეგიძლიათ თითით „გააფუჭოთ“ ენა, თანდათანობით გადახვიდეთ ბგერის დამოუკიდებელ გამოთქმაზე.

რა თქმა უნდა, ყველა ეს ვარჯიში არ კეთდება ერთ სესიაზე. ჯერ პირველ ხუთს უნდა დაეუფლო, მერე დანარჩენი. აუცილებლად შეაქეთ ბავშვი მისი წარმატებისთვის, მიეცით საშუალება აჩვენოს ისინი მთელ ოჯახს!

ფონემიური სმენის სავარჯიშოები

სმენის ფონემიურ დარღვევებს განსაზღვრავს ლოგოპედი. მეტყველებაში ბგერების სწორად ამოცნობის უნარი ვითარდება დაახლოებით 5 წლის განმავლობაში, შეცდომები ამ ასაკამდე ნორმალურია. რა თქმა უნდა, ეს ტერმინები დამოკიდებულია კონკრეტული ბავშვის განვითარების ხარისხზე.

ფონემიური სმენის დარღვევა მოითხოვს მშობლებისა და ლოგოპედის მუდმივ ყურადღებას, უნდა გამოსწორდეს, თორემ მომავალში ბავშვს გაუჭირდება წერა-კითხვის სწავლა, ჩამორჩება სკოლაში. ასეთი შეცდომების გამოსწორებას ხშირად დიდი დრო სჭირდება. შემდეგი სავარჯიშოები დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ ასეთ დარღვევებს.

• "დაიჭირე ხმა." თქვენ სთხოვთ თქვენს პატარას, რომ დაუკრას ხელები, როდესაც ის გაიგონებს გარკვეულ ხმას, როგორიცაა R, და შემდეგ წარმოთქვას ბგერების სერია, როგორიცაა: A R T L B C D R Z და ასე შემდეგ სხვა ბგერებით. როდესაც ბავშვმა წარმატებით „დაიჭირა“ ცალკეული ბგერები, სცადეთ იგივე სავარჯიშოს უფრო რთული ვერსია, მაგრამ თქვით სიტყვები, მაგალითად: MOUTH HORSE SCHOOL MARK COW SPOON. გაითვალისწინეთ, რომ ხმა და ასო სხვადასხვა რამეა, სიტყვაში "KNIFE", მაგალითად, არის ხმა Ш, არა Zh.
• "შეასწორე სიტყვა." თქვენ სიტყვებს უწოდებთ სწორს და არასწორს და ბავშვმა უნდა დაუკრას ხელები, როცა სიტყვა სწორად წარმოითქმის. მაგალითად: FISH LYBA GIBA FISH.
• "დაასახელეთ სიტყვები." ამ სავარჯიშოში ბავშვს სთხოვთ დაასახელოს სიტყვები მოცემული ბგერით დასაწყისში, შუა, ბოლოს: R დასაწყისში - პირი, ხელი, თევზი; P შუაში - ძროხა, გემი, კარუსელი, P ბოლოს - ეზო, ცული.

R ხმის ავტომატიზაცია

ვარჯიშები სწორი სუნთქვისთვის

სწორი მეტყველების სუნთქვა ბგერების სწორი ფორმირების მნიშვნელოვანი კომპონენტია. სუნთქვის ვარჯიშები მიზნად ისახავს სუნთქვის მოცულობის გაზრდას, სწორი რიტმის დაყენებას.

1. თამაში სასარგებლოა სუნთქვის განვითარებისთვის, როდესაც ჰაერი მილის მეშვეობით ერთ ჭიქა წყალში იფეთქება ბუშტების შესაქმნელად.
2. შტორმის ვარჯიში. დაგჭირდებათ ბამბის ბამბის პატარა ნაჭერი, რომელიც აუცილებლად უნდა დადოთ მაგიდაზე. ბავშვმა ენის წვერი უნდა დაადოს ალვეოლებს (ტუბერკულოზებს) და ძლიერად ააფეთქოს ბამბა, როგორც ქარი. რაც უფრო ძლიერად უბერავს, მით უფრო შორს გაფრინდება საწმისი. მიზანია ენის ვიბრაცია ალვეოლებში.
3. ფოკუსირების ვარჯიში. ავითარებს არა მხოლოდ სუნთქვას, არამედ ენასაც. მისთვის საჭიროა ბავშვის ცხვირის წვერზე ბამბა. ნება მიეცით ააფეთქოს იგი ენის გამოყოფით და წვერის ზემოთ მოხრით.

ლაგამის მოჭრა მჭირდება?

ენის შეკვრა ნამდვილად შეიძლება იყოს პრობლემა:

• ახალშობილებში იწვევს წოვას პრობლემებს;
• მეორეც, მეტყველების განვითარებისას ხელს უშლის სწორ არტიკულაციას;
• მოკლე ფრენულმა შეიძლება ხელი შეუშალოს ქვედა ყბის სწორ განვითარებას, გადააადგილოს ენის ცენტრი.

უმეტეს შემთხვევაში, შემცირებული ლაგამი შეინიშნება სამშობიაროშიც კი და მაშინვე ჭრიან, რომ ბავშვის კვებასთან დაკავშირებული პრობლემები არ შეგექმნათ. თუ ჰიოიდური ფრენულუმის სიგრძე დიდად არ შემცირდა, შეგიძლიათ გაზარდოთ ის ვარჯიშების დახმარებით. სწორედ ამ ვარიანტზეა მიდრეკილი მეტყველების თერაპევტების უმეტესობა.
აქვს თუ არა ბავშვს მართლაც მოკლე ფრენულუმი, რამდენად მოქმედებს ეს ბგერების გამოთქმაზე და საჭიროა თუ არა ოპერაცია, ამას წყვეტს ლოგოპედი. ფრენულუმი იჭრება ადგილობრივი ანესთეზიის ქვეშ სპეციალური მაკრატლის ან ლაზერის გამოყენებით. უნდა იცოდეთ, რომ ოპერაციის შემდეგ დიქციური დარღვევები თავისთავად არ გაქრება, ამიტომ ექიმები ხშირად უარს ამბობენ 4 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის ფრენულუმის მორთვაზე.

მნიშვნელოვანია ბავშვთან ერთად რეგულარულად ივარჯიშოთ სავარჯიშოები, რომლებიც წარმოდგენილია ამ სტატიაში, ეს დაეხმარება ბავშვს ასწავლოს ასო P-ს წარმოთქმა რაც შეიძლება მალე მეტყველების თერაპევტის გარეშე!

ვიდეო:

თამაშები 1-დან 2 წლამდე ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის

მეტყველების თერაპევტი ფიჯეტებისთვის: 5 თამაში მეტყველების დასაწყებად

მჭირდება თუ არა ფიქრი, თუ 2,5 - 3 წლის ბავშვი არ საუბრობს. Რა უნდა ვქნა?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასოებით ლაპარაკი

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასოების „გადაყლაპვის“ თქმა და ასო R და L სწორად წარმოთქმა? თუ თქვენს შვილს უჭირს R ან L გამოთქმა, მაშინ სპეციალურისავარჯიშოების კომპლექტი ენის კუნთების გასაძლიერებლად, სავარჯიშოები ასოების სწორად გამოთქმისთვის მარცვლებში და მარცვლებში , ასევე - სასარგებლო საბავშვოენის ბრუნვები დიქტიკის გასაუმჯობესებლად დაეხმარეთ ამ პრობლემის მოგვარებას.

სკოლამდელი აღზრდის მშობლების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული პრობლემაა, როგორ ასწავლონ ბავშვს ასოების სწორად წარმოთქმა. . ბავშვები, როგორც წესი, ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში მარცხდებიან. სწორად წარმოთქვით "რთული" ასოები R და L. და ამ სტატიაში ჩვენ გასწავლით ეტაპობრივადჩაატარეთ კლასები ბავშვთან დიქციის გასაუმჯობესებლად და ასოების სწორად გამოთქმა. მას შემდეგ რაც ყურადღებით შეისწავლით მეთოდებს, რომლებიც დაგეხმარებათ ასწავლოთ თქვენს შვილს ასო r და l გამოთქმა,პედიატრიული მეტყველების თერაპევტის დახმარება ბავშვს შეიძლება საერთოდ არ სჭირდებოდეს.

ბავშვების უმეტესობისთვის "რთული" ასო P უცვლელი რჩებაგანვითარებაში უფრო გრძელია, ვიდრე ყველა სხვა ასო . როგორც წესი, ასო P-ს სწორ გამოთქმასთან დაკავშირებული პრობლემები ჩნდება იმ დროს, როდესაცბავშვის მეტყველება ახლახან იწყებს განვითარებას , საბაზისო ფორმირების ეტაპზე. არ გამოტოვოთ ეს დრო და გადადეთასოების სწორი გამოთქმის სწავლება ზურგზე, რათა ბავშვს განუვითაროს აზრების გამოხატვის უნარებიკარგად წარმოთქმული გამოსვლა და ისე, რომ დაღუპვა არ დაიჭიროს.

ბავშვს ასწავლის სწორად წარმოთქვით ასოები R და L, მნიშვნელოვანია გაკვეთილების სწორად ორგანიზება: არ შეიძლება ბავშვს ზედმეტი დატვირთვა, მასთან მუშაობა ყოველდღიურად არაუმეტეს 15 წუთისა;
ასოების სწორი გამოთქმის სწავლება უნდა იყოს ორგანიზებული სათამაშო გზით. ;
ბავშვის სწავლების პროცესში ტონი არ უნდა იყოს ინტრუზიული და უნდა იყოს მეგობრული.

ასე რომ, შემდეგი 6 ნაბიჯის დახმარებით შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს ასო r სწორად გამოთქმა:

ᲞᲘᲠᲕᲔᲚᲘ ᲜᲐᲑᲘᲯᲘ

მომზადება კლასებისთვის: სახის მასაჟი

სანამ ასწავლით ბავშვს ასოების სწორად ლაპარაკს მოდით მივცეთ მასაჟი, რომელიც ათბობს სახის კუნთებს. ბავშვი თქვენს წინაშეა, მისი თვალები პირდაპირ თქვენს საპირისპიროა.
Კეთებამასაჟი და ჩვენ ვახმოვანებთ ყველა მოქმედებას: ნელა და ნაზად ჩაავლოთ ბავშვის შუბლის ზედა ნაწილს თბილი თითები და ამავდროულად ვამბობთ: ”აი, როგორ გვიყვარს საკუთარი თავი, ასე კანკალით ვიკვებებით…”მერევიწყებთ ცხვირის ფრთების ნაზად მასაჟს და ვამოძრავეთ თითები ყბის სინუსების მიმართულებით და ვამბობთ: ”ოჰ, რა დიდებული ცხვირი გვაქვს, ეს არის რა საყვარელი პატარა სნეული გვაქვს…”ამის შემდეგ, მასაჟური მოძრაობებით გაუსწორეთ ბავშვის კანი ლოყების, ტუჩების, ლოყების გარშემო და ყურებამდე, შემდეგ კი საპირისპირო მიმართულებით. ილაპარაკე ამის გაკეთებისას: „სპონგები, ჩვენი ტუჩები, გაშლილი ღიმილით! ჩვენი პირი პირია, ის სულაც არ დუმს! ყურები ჩვენი ყურებია, თქვენ ყოველთვის თავზე ხართ!

ნაბიჯი მეორე

დათბობის ვარჯიშები

ბავშვისთვის უკვე გავაკეთეთ სახის კუნთების გამათბობელი მასაჟი. დავიწყოთ პირველი ვარჯიშებით.

ბავშვი ისევ შენსკენაა, პოზა სწორია და თვალები შენს დონეზეა.

ეს ვარჯიშები ხელს შეუწყობს კუნთების კარგად გაძლიერებას. ბავშვის ენა და ხელს შეუწყობს ენის წვერის იძულებითი ვიბრაციის განვითარებას.

სთხოვეთ ბავშვს ენის წვერით მონაცვლეობით მიაღწიოს ქვედა კბილებს. , შემდეგ ზედა (30-40 ჯერ).

შემდეგ ბავშვი მკვეთრად ურტყამს ენას სასის მიდამოში, სადაც მდებარეობს კბილების ზედა რიგი. ასო D-ს წარმოთქმისას აუცილებლად აჩვენეთ ყველა მოქმედება ისე, რომ ბავშვიზუსტად შეასრულა სავარჯიშოები.

Უფრო. სთხოვეთ პატარას ენა ოდნავ გამოყოს, სანამ ტუჩები დახურულია. ბავშვი ძლიერად უბიძგებს ჰაერს პირიდან, ინერციით კი ენის წვერი უნდა ვიბრირებდეს. შემდგომ სავარჯიშოებში ბავშვი დამოუკიდებლად ისწავლის ამ ხმის რეპროდუცირებას პირიდან ჰაერის გამოდევნის გარეშე.

ნაბიჯი სამი

ძირითადი სავარჯიშოები ენის მობილობის გასაუმჯობესებლად და ასო r-ის სწორად წარმოთქმის უნარების გასაძლიერებლად

* ახლა კი ტრენინგში თამაშის მეტ ელემენტს შემოვიტანთ . სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს ენა - მიეცით საშუალება ოდნავ დაისვენოს და ესაუბრეთ კბილებს შორის გამოსული ხმით, თითქოს ცელქი. შემდეგ მოაწყვეთ შეჯიბრი ბავშვთან ერთად – რომელი თქვენგანი გამოგლიჯავთ ენას.

* შესანიშნავი აქტივობა, რომელიც დაეხმარება თქვენს პატარას ისწავლოს ასო P-ის უფრო სწრაფად გამოთქმა, არის ცხენის ჩლიქების ჩლიქის მიბაძვა, რომელიც დამახასიათებელია ენით. ასწავლეთ თქვენს შვილს ენაზე დაჭერა და სთხოვეთ გაიმეოროს ეს ბგერები თხუთმეტჯერ.

* როგორ ვისწავლოთ პ ასოს თამაშურად გამოთქმა დადასტურებული მეთოდით? მშვენიერი ვარჯიში - ბავშვი ცერს სხვადასხვა მიმართულებით მოძრაობს ენის ქვეშ მოთავსებით. ამავე დროს, ბავშვი ცდილობს გამოთქვას ასო P (ღრიალი, როგორც მოძრავი მანქანის ძრავა).

* კიდევ ერთი კარგი სავარჯიშო, რომლითაც სათამაშო გზით შეგიძლიათ ისწავლოთ ასო P-ის სწორი გამოთქმა და ენის კუნთების გაძლიერება. სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს ღიმილი ტუჩების ფართოდ გაჭიმვით და ენის წვერითკბილები ჯერ გარედან „გავახეხეთ“, შემდეგ კი შიგნიდან . სავარჯიშო სასურველია 20-25-ჯერ გაიმეოროთ. ქვედა ყბა არ უნდა მოძრაობდეს.

ნაბიჯი მეოთხე

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ყველა ასოს, მათ შორის R-ის წარმოთქმა? ჩვენ ვაგრძელებთ ენის კუნთების გაძლიერებას და მობილობის განვითარებას.

- სთხოვეთ ბავშვს უფრო ფართოდ გააღოს პირი და გამოაჩინოს კბილები . მოლარებზე არის ენის გვერდები, წვერი კი წინა კბილების ზედაპირზე. სთხოვეთ ბავშვს, ათი წამის განმავლობაში ენა "ძლიერი" გახადოს, შემდეგ კი მოკლედ დაისვენოთ. გაიმეორეთ სავარჯიშო ბავშვთან ერთად (6-7 ჯერ).

ეს ვარჯიში ენის კუნთების გასაძლიერებლად ბავშვისთვის ცოტა უფრო რთული იქნება. მაგრამ მას შემდეგ რაც დაეუფლა, ბავშვი სწრაფად ისწავლის ასო r და l-ის სწორად გამოთქმას.
სავარჯიშო ასეთია - ბავშვი, როგორც იქნა, ენის ზედაპირთან ერთად „იწებება“ სასისკენ, შემდეგ კი მას სასიდან „ახევს“ დამახასიათებელი დაწკაპუნებით. ათჯერ ვაკეთებთ ამ ვარჯიშს ნელი ტემპით, შემდეგ ვაჩქარებთ და ისევ ვანელებთ (30-35 გამეორება სხვა ტემპით).

ახლა სთხოვეთ ბავშვს ოდნავ გააღოს ტუჩები და მსუბუქად იკბინოს ენის წვერი (15-20 გამეორება)

ბოლო ვარჯიში ენის კუნთების გასაძლიერებლად - ბავშვი ჰაერს ძალით გამოჰბერავს, ენა კი ტუჩებს შორისაა. სასურველია უზრუნველვყოთ ენის ვიბრაცია.

ნაბიჯი მეხუთე

ახლა კი ენისთვის „ფიზიკური“ სავარჯიშოებიდან გადავდივართ ასო P-ის სწორი გამოთქმის უნარების დაუფლებაზე სხვადასხვა მარცვლებში და მოკლე კომბინაციებში.

ჯერ შვილთან ერთად გაიმეორეთ R-ის სწორად გამოთქმის უნარი ღია მარშით - რო, რა.
შემდეგ სცადეთ R-ის გამოთქმა მძიმე თანხმოვნებით - ა.შ., tr.
როდესაც ბავშვი გააძლიერებს ამ უნარებს, წადითსიტყვების სწორი გამოთქმის სწავლა (მოკლე, ბავშვისთვის ცნობილი) ამ მარცვლებით. ეს ვარჯიშები კარგია.დაასრულეთ სწორი მეტყველების ტექნიკა და დაეხმარეთ ბავშვს ასწავლოს ასო რ-ის წარმოთქმა.

ნაბიჯი მეექვსე

ბავშვთა ენის გრეხილი ბავშვში მეტყველებისა და დიქტიკის განვითარებისთვის.

თუ ბავშვმა უკვე კარგად იცის ასო P-ს გამოთქმა, მაგრამ ხანდახან (საუბრის დროს) მას „ღეჭავს“ ან არასწორად წარმოთქვამს, მაშინ დროა ბავშვს ენის ტრიალი გავაცნოთ.

პოპულარული ენების მბრუნავი საოცრად აღმოფხვრის მეტყველების დეფექტებს , გადაარჩინე ბავშვი ენით დაბმული ენისგან, წვლილი შეიტანა ასოების და სიტყვების სწორად გამოთქმის უნარების განვითარებაში და ითვლება ყველაზე ეფექტურ მეთოდად სხვადასხვა ბგერათა არტიკულაციის „დახვეწისთვის“.

თუ ბავშვს უკვე შეუძლია დაიმახსოვროს მოკლე საბავშვო რითმები , შემდეგ შეგიძლიათ გააგრძელოთიდიომების გაცნობა . მაგრამ თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ ენის გადახვევები ეტაპობრივად - ჯერ პატარავიმეორებს ენის ტრიალს (მოგყვება) ძალიან ნელა. ამავდროულად, ბავშვმა უნდა გაიგოს დამახსოვრებული ტექსტის მნიშვნელობა. ჩვენ თანდათან ვზრდით ენის ტრიალის წარმოთქმის ტემპს, მაგრამ თქვენ უნდა შეასწოროთ არტიკულაცია და დიქცია. ქვემოთ ნახავთყველაზე შესაფერისი ფრაზები , რომლითაც შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს ასოების გამოთქმა, მათ შორის „კომპლექსური“ ასო P:

ბავშვთა ენის მობრუნება დიქტიკის გასაუმჯობესებლად, ასო P-ის სწორი გამოთქმისა და მეტყველების განვითარებისთვის

5 სავარჯიშო, რომლითაც შეგიძლიათ ისწავლოთ თქვენი ასო L

სანამ თქვენს შვილს ასოებით ლაპარაკს ასწავლით, ეს არ დაგავიწყდეთსკოლამდელი აღზრდის ბავშვი უფრო ადვილად სწავლობს მასალას სწავლის სათამაშო გზით. ზოგჯერ ბავშვი საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში სწორად არ წარმოთქვამს ასო L-სეფექტური ვარჯიშები ამ პრობლემის მოსაგვარებლად. მეთოდი მრავალი თვალსაზრისით მსგავსია ასო R-ის სწორი გამოთქმის უნარების პრაქტიკაში.

სასურველია თითოეული ვარჯიში ათი წამის განმავლობაში 5-7-ჯერ შეასრულოთ. მთელი კომპლექსი - 3 ჯერ დასაწყისიდან დასრულებამდე ეტაპობრივად. (დღეში 2-ჯერ)

სავარჯიშო 1

ჩვენ ვვარჯიშობთ ენის მაღლა აწევისა და ენის კუნთების გაძლიერების უნარს.
სთხოვეთ თქვენს შვილს გაჩვენოთ კბილები დიდი ღიმილით. ბავშვის ენა სასს ეხება და ცხენის ჩლიქებივით აწკაპუნებს ტროტუარზე.

სავარჯიშო 2

ჩვენ „დავხვეწთ“ ბავშვის უნარს, გააფართოვოს ენა, გამოვიმუშავოთ ენის კუნთების სწრაფად დაძაბვისა და მოდუნების უნარი.
სთხოვეთ ბავშვს ოდნავ გააღოს პირი და ენა შორს გამოყოს, შემდეგ კი ქვედა ტუჩზე განიერი კიდით წაისვით. სთხოვეთ ბავშვს ენა ამ მდგომარეობაში 5 წამის განმავლობაში დაიჭიროს.

სავარჯიშო 3

ახლა ჩვენ ვასწავლით ბავშვს ჰაერის ამოსუნთქვას ენის კიდეების გასწვრივ თხელი ნაკადებით.
ოდნავ გააღო პირი, ბავშვმა მსუბუქად იკბინა ენის წვერზე წინა კბილებით და იწყებს აფეთქებას, ზრდის ტემპს და ძალას. აკონტროლეთ ჰაერის ნაკადის სიძლიერე და მიმართულება მსუბუქი ბუმბულით (არ დაივიწყოთ თამაშის ელემენტი პატარა ბავშვის სწავლებისას)

სავარჯიშო 4

ჩვენ ბავშვს ვუვითარებთ ენის პოზიციის სწრაფად შეცვლის უნარს. ეს სავარჯიშო აუცილებელია ენის კუნთების გასაძლიერებლად, რათა ბავშვმა ადვილად და სწრაფად შეძლოს ასო L სხვადასხვა ხმოვანთან შერწყმა - U, A, O, S

ბავშვი ხსნის პირს, ძლიერად ეყრდნობა ენის წვერით ზედა კბილების ძირას შიგნიდან და შემდეგ სწრაფად იცვლის ენის პოზიციას, წვერი ქვედა კბილების ძირას ეყრდნობა. თავიდან ვარჯიში ნელა სრულდება, შემდეგ ტემპს ვაჩქარებთ.

სავარჯიშო 5

ახლა ჩვენ მივმართავთ სიტყვებში და შრიფტებში ასო L-ის სწორი გამოთქმის შესწავლას. სიტყვები და შრიფტები ( ლუ-ლუ-ლუ-ლუ, ლა-ლა-ლა-ლა, ლო-ლო-ლო-ლო, ლა-ლო-ლუ-ლა-ლო-ლუ) კი ჯობია იმღერო ვიდრე გამოთქმა.
ამის შემდეგ გახსენით საბავშვო ნახატების წიგნი, რომლებშიც საგნები შეიცავს მათ სახელს L სხვა ასოებთან სხვადასხვა კომბინაციებში. ნება მიეცით ბავშვს ეცადოს რაიმე თქვას თითოეული ობიექტის შესახებ ისე, რომ მისი სახელი იყოს თითოეულ წინადადებაში.

ახლა თქვენ იცით, როგორ სწორად და სწრაფად ასწავლოთ ბავშვს "რთული" ასოების გამოთქმა. , მათ შორის ასოები R და L. მოდი გამოვყოთ 3 ძირითადი პუნქტი, რომელიც ქმნის საფუძველს ბავშვის სხვადასხვა ასოების გამოთქმის უნარების განვითარებაში: სავარჯიშოები ენის კუნთებისა და მისი მობილურობის გასაძლიერებლად, ბავშვის სწავლება.ასოს სწორი გამოთქმა სხვადასხვა მარცვლებში, ენის მობრუნების დამახსოვრება და მათი ხშირი გამეორება (ნელა-სწრაფად). თუ ბავშვმა წარმატებას ვერ მიაღწია, ნუ გადადით ვარჯიშის შემდეგ ეტაპზე, არამედ განაგრძეთ უნარების გამომუშავება სავარჯიშოებში, სადაც გაჩერდით.