ნაცვალსახელების მრავალრიცხოვან კატეგორიებს შორის, ჩვეულებრივად არის გამოვყოთ ორი ერთ ჯგუფში - ეს არის დაკითხვითიდა ნათესავინაცვალსახელები. ორთოგრაფიული და ბგერითი კუთხით ისინი ზუსტად ერთნაირია, მაგრამ წინადადებაში განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ – ანუ ერთმანეთთან მიმართებაში ჰომონიმები არიან.
როგორ არ ავურიოთ რიგები? ამისათვის თქვენ უნდა გესმოდეთ რა არის მათი არსი.
ნათესავი ნაცვალსახელები - რა არის მათთვის დამახასიათებელი და რას ემსახურებიან ისინი?
ნაცვალსახელების ამ კატეგორიის სიტყვებს შეუძლიათ გამოხატონ ნებისმიერი საგნის კუთვნილება, მათი რიცხვი და თავად საგნები. ნაცვალსახელები, როგორიცაა "რამდენი", "ვინ", "რა", "ვინ", "რა", "რომელი" და "ვისი" ეკუთვნის ნათესავებს. ჩვეულებრივ მეტყველებაში ისინი გამოიყენება როგორც დამაკავშირებელი რგოლები. Მაგალითად:
- მას ეს კარადა უფრო მოეწონა რომელიცთეთრი იყო.
- Ვიკითხე, რომელიცავტობუსი მეტრომდე მიდის.
- არავინ იცოდა, რომლისეს შარფია.
ფარდობითი ნაცვალსახელები შეიძლება შემცირდეს ყველა ძირითადი მახასიათებლის მიხედვით. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ სიტყვებში „რა“, „რამდენი“ და „ვინ“ იცვლება მხოლოდ შემთხვევა - მაგალითად, „ვინ“ ან „რა“, „რამდენი“. მაგრამ დანარჩენი ნაცვალსახელები შემცირებულია, მათ შორის სქესისა და რიცხვის მიხედვით. მაგალითად - "რა", "რა", "რა", ან "ვისი", "ვისი", "ვისი". გარდა ამისა, სიტყვა "რომელიც" ასევე არის მოკლე ფორმა "რა".
კითხვითი ნაცვალსახელები - არსი და მთავარი განსხვავება წინა ჯგუფისგან
კითხვითი ნაცვალსახელები ძალიან ჰგავს ნათესაობით ნაცვალსახელებს – ტყუილად არ იშლება ისინი ასე ხშირად. ისინი ჟღერს და იწერება ზუსტად ერთნაირად - "ვინ", "რა", "რამდენი", "რა" და ა.შ. მათი დახრის წესები მსგავსია - "რა", "ვინ" და "რამდენი" იცვლება მხოლოდ შემთხვევების შესაბამისად, დანარჩენი სიტყვები - რიცხვების, სქესის და შემთხვევების მიხედვით.
მაგრამ არის ერთი ფუნდამენტური განსხვავება. კითხვითი ნაცვალსახელის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ წინადადებებში, რომლებიც სვამენ კითხვას. ორივე შემთხვევაში, ის ხაზს უსვამს, რომ კითხვის მონაწილემ რაღაც არ იცის - და მიუთითებს ვინმეს ან რაღაცის გასარკვევად.
კითხვითი ნაცვალსახელების მაგალითები იქნება:
- Რამდენიკილოგრამი კარტოფილი ამ შეფუთვაში?
- ვისიეს ქურთუკია?
- Ჯანმოოთახში ფანჯარა გააღო?
ამრიგად, ნაცვალსახელების ორი ჯგუფის გარჩევა ძალიან ადვილია. მაგალითად, ფრაზაში "ვინ დაავიწყდა წიგნი ფანჯრის რაფაზე?" საქმე გვაქვს კითხვით ნაცვალსახელთან, რადგან ვხედავთ კითხვას. მაგრამ ფრაზაში "ვკითხე, ვინ დაავიწყდა წიგნი ფანჯრის რაფაზე", სიტყვა "ვინ" უკვე იქნება ნაცვალსახელი - რადგან კითხვა არ არის დასმული, წინადადება მხოლოდ იმაზე მეტყველებს, რომ ის გაჟღერდა.
რომელიც ზოგადად მიუთითებს ობიექტებზე, მათ მახასიათებლებზე და რაოდენობაზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ. მნიშვნელობით, ასეთი სიტყვები იყოფა სპეციალურ კატეგორიებად. ერთ-ერთი მათგანია ნათესავი ნაცვალსახელები. რისთვის არიან ისინი? როდის გამოიყენება ფარდობითი ნაცვალსახელები? რა არის მათი სპეციფიკა? ყველა კითხვაზე პასუხს ქვემოთ ნახავთ.
რა არის ფარდობითი ნაცვალსახელები?
ვნახოთ რას ნიშნავს ეს კატეგორია. ამრიგად, რუსულში ნაცვალსახელები მიზნად ისახავს გამოხატოს ურთიერთობა რთული წინადადების შემადგენელ ნაწილებს შორის და ამ ბლოკებს შორის უნდა არსებობდეს დაქვემდებარებული ურთიერთობა. მეტყველების ასეთი ნაწილები მოქმედებს როგორც მოკავშირე სიტყვები. სულ მხოლოდ შვიდი ნაცვალსახელია. მათ შორისაა სიტყვები "რა", "რომელი", "ვინ", "რა", "რომელი", "ვისი" და "რამდენი". არის ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი და საინტერესო დეტალი. თუ ნაცვალსახელების ისეთ კატეგორიას შეხედავთ, როგორც კითხვითი, ხედავთ, რომ ამ ორ ტიპთან დაკავშირებული სიტყვები ერთნაირია. მაშინ რა განსხვავებაა? რატომ შეიქმნა ორი ცალკე კატეგორია? ფაქტია, რომ კითხვითი ნაცვალსახელები ემსახურება არა რთულ წინადადებაში ნაწილების დაკავშირებას, არამედ კითხვის გამოხატვას საგანზე ან მის მახასიათებლებზე, კუთვნილებაზე, რაოდენობაზე, წესრიგზე. ანუ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ისინი განსხვავდებიან ერთმანეთისგან მნიშვნელობით.
ნათესაობითი ნაცვალსახელების თვისებები
ამ კატეგორიის თითოეული სიტყვა შეიძლება გაანალიზდეს ისეთი მახასიათებლების მიხედვით, როგორიცაა რიცხვი, მიდრეკილება შემთხვევების მიხედვით, სქესი. ასე რომ, ნაცვალსახელებს "ვისი", "რა" და "რომელი" ბევრი საერთო აქვთ ზედსართავებთან. მათ, ისევე როგორც მეტყველების ამ ნაწილებს, შეუძლიათ შეცვალონ რიცხვი, შემცირდეს შემთხვევები და ასევე შეუძლიათ ჰქონდეთ სქესი. ნაცვალსახელს „რა“, თუმცა ძალიან ჰგავს ზემოთ აღწერილ სიტყვებს, მაგრამ თავისი თავისებურება აქვს. ეს არ შეიძლება შეიცვალოს შემთხვევის მიხედვით. ამასთან, ასეთ ნაცვალსახელს აქვს სქესი და რიცხვითი ფორმები. და ბოლოს, განვიხილავთ ისეთი სიტყვების მახასიათებლებს, როგორიცაა „ვინ“, „რა“ და „რამდენი“. ისინი იქცევიან სრულიად საპირისპიროდ, ვიდრე ზემოთ აღწერილი მაგალითი. ანუ შემთხვევის მიხედვით შეიძლება იყოს დახრილი, მაგრამ ამავდროულად არ აქვთ რიცხვისა და სქესის ფორმები.
განსხვავება სხვა კატეგორიებისგან
ასე რომ, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ჩვენთვის საინტერესო ნაცვალსახელების ყველაზე მსგავსი არის კითხვითი. მაგრამ ასევე არსებობს სრული საპირისპირო. მაგალითად, უარყოფითი ნაცვალსახელები. ისინი მიუთითებენ რაიმე საგნის, თვისების ან რაოდენობის არარსებობაზე. უპიროვნო ნაცვალსახელებს („ვიღაც“, „რაღაც“ და ა.შ.) ხშირად ურევენ ნათესავებთან. ისინი, თავის მხრივ, მიუთითებენ განუსაზღვრელ ობიექტებს, ნიშნებს, ასევე რაოდენობას. უნდა გვახსოვდეს, რომ ნათესაობითი ნაცვალსახელები არ გამოხატავენ რაიმე ფენომენს. ისინი ემსახურებიან მხოლოდ ნაწილების დაკავშირებას რთულ წინადადებაში. მათ ყოველთვის წინ უძღვის მძიმე. ეს განპირობებულია ფარდობითი ნაცვალსახელების სპეციფიკით, რომლებიც ყოველთვის ორი მარტივი წინადადების შეერთების ადგილზეა ერთ რთულ წინადადებაში. ამრიგად, ჩვენ განვიხილეთ ამ კატეგორიის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელი.
სადაც არსებითი სახელის დაქვეითებისას არის სქესის, რიცხვისა და საქმის კატეგორიები, ნათესავი ნაცვალსახელი სქესში და რიცხვში ეთანხმება წინამორბედს, ხოლო შემთხვევა გვიჩვენებს მის მიმართებას ზმნასთან ქვემდებარე ან მთავარ წინადადებაში. ზოგიერთ ენაში ნათესავი უცვლელი სიტყვაა (შდრ. ინგლისური. რომ).
ნაცვალსახელად გამოყენებულ სიტყვებს ხშირად სხვა ფუნქციები ჰქონდათ. ასე, მაგალითად, ინგლისურად რომელიცასევე კითხვითი სიტყვაა. ეს ვარაუდობს, რომ ფარდობითი პუნქტები შეიძლება იყოს შედარებით გვიან განვითარება ბევრ ენაში. ზოგიერთ ენას (შდრ. უელსური) არ აქვს ნაცვალსახელები.
ფარდობითი ნაცვალსახელები მსოფლიოს ენებში
ნათესავი ნაცვალსახელები რუსულში
ნაცვალსახელები რუსულში არის სიტყვები რომელიც, რომელიც, სიმახინჯე, ჯანმო, რა, რამდენი, რომლის, რა. ამრიგად, ფარდობითი ნაცვალსახელები იგივეა, რაც კითხვითი ნაცვალსახელები.
- ნაცვალსახელი ჯანმომიუთითებს ანიმაციურ არსებით სახელებს. ნაცვალსახელი ჯანმოშეიძლება გაერთიანდეს მხოლობით და მრავლობითში მყოფ სიტყვებთან: არ ვიცი ვინ გითხრა. მაგრამ ვინც ეს გააკეთა პასუხს აგებს თავის სიტყვებზე. ჯანმოგამოიყენება მამაკაცური ფორმით: არ ვიცი ეს ვინ გითხრა.
- ნაცვალსახელი რამიუთითებს უსულო არსებით სახელებს. ნაცვალსახელები რაგამოიყენება მხოლობით რიცხვში: ხმაური არ მესმის.ნაცვალსახელთან დაკავშირებული სიტყვები რაგამოიყენება საშუალო სქესში: რაც არ უნდა მოხდეს, ხალხი დაეხმარება.
- Ჯანმო, რა, რამდენი- არ აქვს რიცხვი და სქესი, იცვლება შემთხვევები;
- რომელიც, რომლის, რომელიც- სქესის, რიცხვისა და შემთხვევების ცვლილება ზედსართავი სახელების ტიპის მიხედვით.
გრამატიკული და სემანტიკური მახასიათებლების თვალსაზრისით, ნაცვალსახელები ძირითადად არ განსხვავდება კითხვითი ნაცვალსახელებისგან, მაგრამ გარკვეული განსხვავებები მაინც გვხვდება. მაგალითად, ნაცვალსახელი სიმახინჯეარ ექნება სახელობითი მხოლობითი მდედრობითი სქესის ფორმა და სუბიექტის როლში მოქმედებისას ის იკვრება როგორც საკუთრების ზედსართავი სახელი.
ფარდობითი ნაცვალსახელები ინგლისურში
მატარებელმა დააგვიანა, რამაც იგი ძალიან გააღიზიანა"მატარებელმა დააგვიანა, რამაც იგი ძალიან გააღიზიანა"თავისუფალ ნათესაობით პუნქტში ნათესავს არ აქვს წინამორბედი; დაქვემდებარებული პუნქტი მთავარ პუნქტში კორეფერენციული ელემენტის როლს ასრულებს. ამ გზით გამოყენებულ ნაცვალსახელს ხშირად უწოდებენ შერწყმული ნათესავი ნაცვალსახელი, ვინაიდან წინამორბედი ერწყმის ნაცვალსახელს:
მომწონს ის, რაც გააკეთე"მომწონს ის, რაც გააკეთე"ნათესავი ნაცვალსახელები და რელატივიზაცია
კონსტრუქცია განიხილება ფარდობით წინადადებად, თუ ის არის პუნქტი, რომელიც თავისთავად ან არსებით სახელთან ერთად აღნიშნავს ზოგიერთ ობიექტს და თუ ამ დანიშნულ ერთეულს აქვს სემანტიკური როლი ფარდობით პუნქტში. თუ არსებობს არსებითი სახელი ფარდობითი წინადადების გარეთ, რომელიც განსაზღვრავს ობიექტს და ასევე განისაზღვრება პუნქტით, მაშინ ეს არსებითი სახელი განიხილება სამიტიფარდობითი პუნქტი.
არსებობს ენების კლასები სხვადასხვა რელატივიზაციის სტრატეგიით.
ფარდობითი პუნქტების 2 ძირითადი ტიპია
- 1) ენები, რომლებშიც ფარდობითი პუნქტი არსებით სახელს მოსდევს:
- 2) ენები, რომლებშიც ფარდობითი წინადადება წინ უსწრებს არსებით სახელს:
სპეციალური ტიპი - კორელაციაფარდობითი პუნქტები, როგორც ბამბარას ენაში:
ბამბარა, o ye fini san 3SG PST ქსოვილი იყიდე „ქალი, რომელმაც დატოვა ნაყიდი ქსოვილი“.კორელაციური წინადადებები, მკაცრად რომ ვთქვათ, არის ფარდობითი წინადადებების ქვეტიპი შიდა მწვერვალით, რადგან მწვერვალი არსებითი სახელი ასევე არის ფარდობითი წინადადების შიგნით, მაგრამ განსხვავდება იმით, რომ ფარდობითი წინადადება არის მთავარი წინადადების გარეთ და ანაფორულად არის დაკავშირებული არსებითი სახელის ფრაზასთან. მთავარი პუნქტი.
საგნის რელატივიზაცია
სუბიექტებისთვის პირველი სტრატეგია არის ეგრეთ წოდებული ფარდობითი ნაცვალსახელის სტრატეგია: ფარდობითი პუნქტის ფარგლებში აღინიშნება ნაცვალსახელი ნაცვალსახელით, ხოლო ეს ნაცვალსახელი რეგისტრირებულია, რათა აჩვენოს წვერის არსებითი სახელის როლი ნათესაობით წინადადებაში.
გერმანული: Der Mann, , War ein Deutscher. man.NOM REL.NOM me greet.PTCP has be.3SG.PST ერთი გერმანელი 'The man who greeted me was a German.'თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ფარდობითი ნაცვალსახელის არსებობა არ არის საკმარისი იმისთვის, რომ საქმე განიხილებოდეს, როგორც ნაცვალსახელის სტრატეგია, რადგან ეს ფარდობითი ნაცვალსახელი შეიძლება, მაგალითად, აღინიშნოს რეგისტრირებული არა მისი როლის შესატყვისად ნათესაობით წინადადებაში, არამედ ეთანხმებით მთავარ წინადადებაში წვერო არსებითი სახელის შემთხვევას.
საგნის რელატივიზაციის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სტრატეგიაა ნაცვალსახელის შენარჩუნების სტრატეგია. ამ სტრატეგიის მქონე ენებში, რელატიზებული პოზიცია აშკარად არის მითითებული განზოგადებული პირადი ნაცვალსახელით.
ბაბუნგო mǝ̀ yè wǝ́ ntɨ́ǝ ƒáŋ ŋwǝ́ sɨ́ sàŋ ghɔ̂ მე ვხედავ.pfv პირი, ვინც ის pst2 სცემეს.pfv შენ ‘მე ვნახე კაცი, ვინც გცემეს.’არაპირდაპირი კომპლემენტების რელატივიზაცია
ენების პირველი ჯგუფი არის ენები შედარებითი ნაცვალსახელის სტრატეგიით. ამ ენებიდან ერთ-ერთი რუსულია:
რუსული ენა: დანა დავკარგე, რომლითაც პური დავჭრა.კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სტრატეგია ირიბი ობიექტების რელატივიზაციისთვის არის ნაცვალსახელის შენარჩუნების სტრატეგია:
სპარსული ენა mardhâi men that books-acc to them were-2sg „კაცები, რომლებსაც შენ აჩუქე წიგნები“სხვა სინტაქსური პოზიციების რელატივიზაცია
სხვა არგუმენტების რელატივიზაცია შესაძლებელია ნათესაობითი ნაცვალსახელების დახმარებით, კერძოდ:
- ადნექსი: ჰანტერი ის ბიჭია, რომელიც ჯესიკას აკოცა. ჰანტერი ის ბიჭია, რომელიც ჯესიკას აკოცა.
- არაპირდაპირი დამატება: ჰანტერი ის ბიჭია, რომელსაც ჯესიკამ აჩუქა. ჰანტერი ის ბიჭია, რომელსაც ჯესიკამ აჩუქა.
- წინდებული ობიექტი: ჯეკმა ააშენა სახლი, რომელშიც ახლა ვცხოვრობ. ჯეკმა ააშენა სახლი, სადაც ახლა ვცხოვრობ.
- მესაკუთრე: ჯეკი ის ბიჭია, რომლის მეგობარმა ააშენა ჩემი სახლი. ჯეკი ის ბიჭია, რომლის მეგობარმა ააშენა ჩემი სახლი.
დაწერეთ მიმოხილვა სტატიაზე "ნათესავი ნაცვალსახელები"
შენიშვნები
ლიტერატურა
ბერნარდ კომრი, ტანია კუტევა.
მეთიუ ს დრაიერი.ენების სტრუქტურების მსოფლიო ატლასი ონლაინ. - ლაიფციგი: მაქს პლანკის ევოლუციური ანთროპოლოგიის ინსტიტუტი, 2013 წ.
ბრიუსი, ლეს.პაპუა-ახალი გვინეის ალამბლაკური ენა (აღმოსავლეთ სეპიკი). - კანბერა: ავსტრალიის ეროვნული უნივერსიტეტი, 1984 წ. დოლი, ფილომენა.მაიბრატის გრამატიკა: ჩიტის თავის ენა, ირიან ჯაია, ინდონეზია - ლეიდენის უნივერსიტეტი, 1999 წ. ჩიტი, ჩარლზი და კანტე, მამადუ.კან ბამანაკან კალანი: შუალედური ბამბარა. - ბლუმინგტონი: ინდიანას უნივერსიტეტის ლინგვისტური კლუბი, 1976 წ.
შაუბი, უილი.ბაბუნგო. - ლონდონი: Croom Helm, 1985 წ.
კომრი, ბერნარდ.ფარდობითი პუნქტების ტიპოლოგიის გადახედვა. - ენის დიზაინი, 1998 წ.
ნათესავი ნაცვალსახელების დამახასიათებელი ნაწყვეტი
მისი ბოლო დღეები და საათები ჩვეულებრივად და მარტივად გავიდა. და პრინცესა მარიამ და ნატაშამ, რომლებიც მას არ ტოვებდნენ, ეს იგრძნო. არ ტიროდნენ, არ კანკალებდნენ და ამ ბოლო დროს, თვითონვე გრძნობდნენ, აღარ გაჰყვნენ (ის იქ აღარ იყო, მიატოვა), არამედ მისი უახლოესი ხსოვნისთვის - მისი სხეულისთვის. ორივეს გრძნობები იმდენად ძლიერი იყო, რომ მათზე არ იმოქმედა სიკვდილის გარეგნულმა, საშინელმა მხარემ და არ მიიჩნიეს საჭიროდ მათი მწუხარების გამძაფრება. არც მასთან და არც მის გარეშე არ ტიროდნენ, მაგრამ მასზე არასოდეს უსაუბრიათ ერთმანეთში. გრძნობდნენ, რომ სიტყვებით ვერ გადმოსცემდნენ იმას, რაც გაიგეს.ორივემ დაინახა, რომ ის უფრო და უფრო ღრმად იძირებოდა, ნელა და მშვიდად, სადღაც მათგან მოშორებით და ორივემ იცოდა, რომ ასეც უნდა ყოფილიყო და კარგი იყო.
აღიარა, ეზიარებოდა; ყველა მოვიდა მასთან გამოსამშვიდობებლად. როცა შვილი მოიყვანეს, მან ტუჩები მისკენ მიიტანა და გაბრუნდა, არა იმიტომ, რომ სტკიოდა ან უკაცრავად (პრინცესა მარიამ და ნატაშა ამას ესმოდათ), არამედ მხოლოდ იმიტომ, რომ სჯეროდა, რომ ეს იყო ყველაფერი, რაც მისგან მოითხოვდა; მაგრამ როცა უთხრეს, რომ დალოცოსო, მან გააკეთა ის, რაც საჭირო იყო და მიმოიხედა გარშემო, თითქოს ეკითხა, სხვა რამე ხომ არ იყო გასაკეთებელი.
როდესაც სულის მიერ დარჩენილი სხეულის ბოლო კანკალი მოხდა, პრინცესა მარია და ნატაშა იქ იყვნენ.
- დამთავრდა?! - თქვა პრინცესა მარიამ, მას შემდეგ რაც მისი სხეული რამდენიმე წუთის განმავლობაში უმოძრაო იყო, გაცივდა, მათ წინ იწვა. ნატაშა ავიდა, მიცვალებულს თვალებში ჩახედა და სასწრაფოდ დახუჭა. მან დახურა ისინი და არ უკოცნია, მაგრამ აკოცა რაც ყველაზე ახლო მოგონება იყო მასზე.
"Სად წავიდა? Სად არის ის ახლა?.."
როდესაც ჩაცმული, გარეცხილი სხეული მაგიდაზე კუბოში იწვა, ყველა მასთან მივიდა გამოსამშვიდობებლად და ყველა ატირდა.
ნიკოლუშკა ატირდა იმ ტკივილისგან, რომელიც გულს ატკენდა. გრაფინია და სონია ტიროდნენ ნატაშაზე და რომ ის აღარ იყო. მოხუცი გრაფმა ატირდა, რომ მალევე იგრძნო, რომ იგივე საშინელი ნაბიჯის გადადგმას აპირებდა.
ნატაშა და პრინცესა მერი ახლაც ტიროდნენ, მაგრამ არ ტიროდნენ საკუთარი პირადი მწუხარებისგან; ისინი ტიროდნენ იმ პატივმოყვარე სინაზისგან, რომელმაც მათი სულები შეიპყრო მათ წინაშე მომხდარი სიკვდილის მარტივი და საზეიმო საიდუმლოს ცნობიერების წინ.
ფენომენების გამომწვევ მიზეზთა მთლიანობა მიუწვდომელია ადამიანის გონებისთვის. მაგრამ მიზეზების პოვნის მოთხოვნილება ადამიანის სულშია ჩადებული. და ადამიანის გონება, რომელიც არ იკვლევს ფენომენების პირობების ურიცხვობასა და სირთულეს, რომელთაგან თითოეული ცალკე შეიძლება იყოს მიზეზად წარმოჩენილი, აითვისებს პირველ, ყველაზე გასაგებ მიახლოებას და ამბობს: აქ არის მიზეზი. ისტორიულ მოვლენებში (სადაც დაკვირვების საგანი ადამიანების ქმედებებია), ყველაზე პრიმიტიული დაახლოება არის ღმერთების ნება, შემდეგ იმ ადამიანების ნება, რომლებიც დგანან ყველაზე თვალსაჩინო ისტორიულ ადგილას - ისტორიული გმირები. მაგრამ საჭიროა მხოლოდ ჩავუღრმავდეთ ყოველი ისტორიული მოვლენის არსს, ანუ ღონისძიებაში მონაწილე ადამიანთა მთელი მასის საქმიანობას, რათა დავრწმუნდეთ, რომ ისტორიული გმირის ნება არა მხოლოდ არ ხელმძღვანელობს მასების ქმედებები, მაგრამ თავად მუდმივად ხელმძღვანელობს. როგორც ჩანს, ერთი და იგივეა ისტორიული მოვლენის მნიშვნელობის გაგება ასე თუ ისე. მაგრამ იმ ადამიანს შორის, რომელიც ამბობს, რომ დასავლეთის ხალხები წავიდნენ აღმოსავლეთში, რადგან ნაპოლეონს ეს სურდა, და იმ ადამიანს შორის, რომელიც ამბობს, რომ ეს მოხდა იმიტომ, რომ ეს უნდა მომხდარიყო, არის იგივე განსხვავება, რაც არსებობდა ადამიანებს შორის, რომლებიც ამბობდნენ, რომ მიწა დგას. მტკიცედ და პლანეტები მოძრაობენ მის ირგვლივ, და მათ, ვინც თქვა, რომ არ იცოდნენ, რაზე იყო დაფუძნებული დედამიწა, მაგრამ იცოდნენ, რომ არსებობდა კანონები, რომლებიც არეგულირებდნენ როგორც მის, ასევე სხვა პლანეტების მოძრაობას. არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს ისტორიული მოვლენის მიზეზები, გარდა ყველა მიზეზის ერთი მიზეზისა. მაგრამ არის კანონები, რომლებიც არეგულირებენ მოვლენებს, ნაწილობრივ უცნობია, ნაწილობრივ ჩვენთვის მოღუშული. ამ კანონების აღმოჩენა შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ჩვენ მთლიანად უარს ვიტყვით მიზეზების ძიებაზე ერთი ადამიანის ნებაში, ისევე როგორც პლანეტების მოძრაობის კანონების აღმოჩენა შესაძლებელი გახდა მხოლოდ მაშინ, როდესაც ადამიანებმა უარი თქვეს დედამიწის დადასტურების ცნებაზე. .
ბოროდინოს ბრძოლის შემდეგ, მტრის მიერ მოსკოვის ოკუპაცია და მისი დაწვა, 1812 წლის ომის ყველაზე მნიშვნელოვანი ეპიზოდი, ისტორიკოსები აღიარებენ რუსული არმიის მოძრაობას რიაზანიდან კალუგას გზაზე და ტარუტინსკის ბანაკში - ასე რომ. - მოუწოდა ფლანგური მარში კრასნაია პახრას უკან. ისტორიკოსები ამ ბრწყინვალე ღვაწლის დიდებას სხვადასხვა პიროვნებებს მიაწერენ და კამათობენ იმაზე, თუ ვის ეკუთვნის ის სინამდვილეში. უცხოელი, თუნდაც ფრანგი, ისტორიკოსებიც კი აღიარებენ რუსი გენერლების გენიალურობას, როდესაც ისინი საუბრობენ ამ ფლანგის მსვლელობაზე. მაგრამ რატომ სჯერათ სამხედრო მწერლები და ყოველივე ამის შემდეგ, რომ ეს ფლანგური ლაშქრობა არის ვიღაცის ძალიან გააზრებული გამოგონება, რომელმაც გადაარჩინა რუსეთი და გაანადგურა ნაპოლეონი, ძალიან რთული გასაგებია. პირველ რიგში, ძნელია იმის გაგება, თუ რა არის ამ მოძრაობის სიღრმისეული და გენიალურობა; იმის გამოცნობისთვის, რომ არმიის საუკეთესო პოზიცია (როდესაც მასზე თავდასხმა არ ხდება) არის იქ, სადაც მეტი საკვებია, დიდი გონებრივი ძალისხმევა არ არის საჭირო. და ყველას, თუნდაც სულელურ ცამეტი წლის ბიჭს, ადვილად შეეძლო გამოიცნო, რომ 1812 წელს არმიის ყველაზე ხელსაყრელი პოზიცია, მოსკოვიდან უკან დახევის შემდეგ, იყო კალუგის გზაზე. ასე რომ, შეუძლებელია იმის გაგება, უპირველეს ყოვლისა, რა დასკვნებით აღწევენ ისტორიკოსები ამ მანევრში რაიმე ღრმა ხილვის წერტილამდე. მეორეც, კიდევ უფრო რთულია იმის გაგება, თუ რაში ხედავენ ისტორიკოსები ამ მანევრს რუსებისთვის დამზოგველად და ფრანგებისთვის საზიანოდ; რადგან ეს ფლანგური ლაშქრობა, სხვა, წინა, თანმხლები და შემდგომ გარემოებებში, შეიძლება იყოს რუსეთისთვის საზიანო და ფრანგული არმიისთვის დამზოგავი. თუ ამ მოძრაობის განხორციელების დროიდან დაიწყო რუსული არმიის პოზიციის გაუმჯობესება, მაშინ აქედან არ გამომდინარეობს, რომ ეს მოძრაობა იყო მიზეზი.
ამ ფლანგურ ლაშქრობას არათუ არავითარი სარგებელი არ მოჰქონდა, არამედ რუსული ჯარის დანგრევაც შეიძლებოდა, თუ სხვა პირობები არ დაემთხვა. რა მოხდებოდა მოსკოვი რომ არ დამწვარიყო? მურატს რომ არ დაეკარგა რუსები? ნაპოლეონი რომ არ ყოფილიყო უმოქმედო? რა მოხდებოდა, თუ ბენიგსენისა და ბარკლეის რჩევით რუსული არმია კრასნაია პახრასთან იბრძოდა? რა მოხდებოდა, ფრანგები რომ დაესხნენ თავს რუსებს, როცა ისინი პახრას მისდევდნენ? რა მოხდებოდა, თუ მოგვიანებით ნაპოლეონი, რომელიც მიუახლოვდა ტარუტინს, დაესხა თავს რუსებს იმ ენერგიის მეათედი მაინც, რომლითაც თავს დაესხა სმოლენსკში? რა მოხდებოდა, ფრანგები რომ წავიდნენ პეტერბურგში?.. ყველა ამ ვარაუდით, ფლანგური მარშის ხსნა შეიძლება საზიანოდ გადაიზარდოს.
მესამე და ყველაზე გაუგებარია ის, რომ ადამიანებს, რომლებიც ისტორიას შეგნებულად სწავლობენ, არ სურთ დაინახონ, რომ ფლანგური მსვლელობა არ შეიძლება მიეწეროს რომელიმე პიროვნებას, რომ არავის არასოდეს უწინასწარმეტყველა, რომ ეს მანევრი, ისევე როგორც უკანდახევა ფილიახში, აწმყო, არასოდეს არავის წარუდგინა თავისი მთლიანობით, მაგრამ ნაბიჯ-ნაბიჯ, მოვლენა მოვლენის შემდეგ, მომენტი მომენტი მოჰყვა უამრავ ყველაზე მრავალფეროვან პირობებს და მხოლოდ მაშინ წარმოაჩინა თავი მთელი თავისი მთლიანობით, როცა ეს მოხდა და წარსული გახდა.
ფილის საბჭოზე რუსეთის ხელისუფლების დომინანტური აზრი იყო აშკარა უკანდახევა პირდაპირი მიმართულებით უკან, ანუ ნიჟნი ნოვგოროდის გზის გასწვრივ. ამის დასტურია ის, რომ საბჭოში ხმების უმრავლესობა სწორედ ამ კუთხით იყო მიცემული და, რაც მთავარია, ცნობილი საუბარი მთავარსარდლის საბჭოს შემდეგ ლანსკისთან, რომელიც დებულებებს ხელმძღვანელობდა. დეპარტამენტი. ლანსკოიმ მთავარსარდალს შეატყობინა, რომ არმიისთვის საკვები ძირითადად ოკას გასწვრივ, ტულასა და კალუგას პროვინციებში გროვდებოდა და რომ ნიჟნიში უკან დახევის შემთხვევაში, საკვები ჯარს დიდი რაოდენობით გამოეყო. მდინარე ოკა, რომლის გავლით ტრანსპორტირება პირველ ზამთარში შეუძლებელია. ეს იყო პირველი ნიშანი პირდაპირი მიმართულებიდან ქვედაზე გადახრის აუცილებლობისა, რაც ადრე ყველაზე ბუნებრივად ჩანდა. ჯარი ინარჩუნებდა სამხრეთით, რიაზანის გზის გასწვრივ და რეზერვებთან უფრო ახლოს. შემდგომში, ფრანგების უმოქმედობამ, რომლებმაც თვალიდანაც კი დაკარგეს რუსული არმია, შეშფოთება ტულას ქარხნის დაცვაზე და, რაც მთავარია, მათი რეზერვების მიახლოების სარგებელს, აიძულა არმია გადახრილიყო კიდევ უფრო სამხრეთით, ტულას გზაზე. . სასოწარკვეთილი მოძრაობით პახრას მიღმა ტულას გზაზე რომ გადავიდნენ, რუსული არმიის მეთაურებმა პოდოლსკში დარჩენა ფიქრობდნენ და ტარუტინიოს პოზიციაზე არ ფიქრობდნენ; მაგრამ უთვალავმა გარემოებებმა და ფრანგული ჯარების ხელახლა გამოჩენამ, რომლებმაც ადრე დაკარგეს რუსები, და ბრძოლის გეგმები და, რაც მთავარია, კალუგაში დებულებების სიმრავლე, აიძულა ჩვენი არმია კიდევ უფრო გადახრილიყო სამხრეთისაკენ და გადასულიყო. მათი კვების მარშრუტების შუაში, ტულსკაიადან კალუგის გზამდე, ტარუტინამდე. ისევე, როგორც შეუძლებელია პასუხის გაცემა კითხვაზე, როდის მიატოვეს მოსკოვი, ასევე შეუძლებელია პასუხის გაცემა ზუსტად როდის და ვის მიერ გადაწყდა ტარუტინთან გადასვლა. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ჯარები უკვე მივიდნენ ტარუტიოში უთვალავი დიფერენციალური ძალების შედეგად, მხოლოდ მაშინ დაიწყეს ხალხმა საკუთარი თავის დარწმუნება, რომ მათ ეს სურდათ და დიდი ხანია განჭვრეტდნენ ამას.
ცნობილი ფლანგური მარში შედგებოდა მხოლოდ იმაში, რომ რუსული არმია, რომელიც პირდაპირ უკან იხევდა თავდასხმის საპირისპირო მიმართულებით, საფრანგეთის შეტევის შეჩერების შემდეგ, გადაუხვია თავდაპირველად აღებული პირდაპირი მიმართულებიდან და, არ დაინახა დევნა მათ უკან, ბუნებრივად დაიხარა. იმ მიმართულებით, სადაც იზიდავდა საკვების სიუხვე.
თუ ჩვენ წარმოვიდგენდით არა ბრწყინვალე მეთაურებს რუსული არმიის სათავეში, არამედ უბრალოდ ერთი ჯარი მეთაურების გარეშე, მაშინ ამ ჯარს სხვა არაფერი შეეძლო, გარდა მოსკოვში დაბრუნება, რკალი აღწერდა იმ მხრიდან, საიდანაც მეტი საკვები და მიწა იყო. უფრო უხვი იყო.
ეს მოძრაობა ნიჟნი ნოვგოროდიდან რიაზანის, ტულასა და კალუგის გზებზე იმდენად ბუნებრივი იყო, რომ რუსული არმიის მარაუდები სწორედ ამ მიმართულებით გაიქცნენ და სწორედ ამ მიმართულებით იყო საჭირო პეტერბურგიდან კუტუზოვის ჯარის გადაყვანა. ტარუტინოში კუტუზოვმა თითქმის მიიღო საყვედური სუვერენისგან ჯარის რიაზანის გზაზე გაყვანის გამო და მას მიანიშნეს ის პოზიცია კალუგას წინააღმდეგ, რომელშიც ის უკვე იმყოფებოდა იმ დროს, როდესაც მან მიიღო სუვერენის წერილი.
მთელი კამპანიის განმავლობაში და ბოროდინოს ბრძოლაში მიცემული ბიძგის მიმართულებით, რუსული არმიის ბურთი, როდესაც ბიძგის ძალა განადგურდა და არ მიიღო ახალი დარტყმები, დაიკავა ისეთი პოზიცია, რომელიც ბუნებრივი იყო. ის.
ვაგრძელებთ საუბარს ინგლისური ნაცვალსახელების შესახებ. დღეს დღის წესრიგში გვაქვს სიტყვის ამ ნაწილის კიდევ ერთი ნაწილი და განვიხილავთ ნაცვალსახელებს ინგლისურში.
ნათესავი ნაცვალსახელები ან ნაცვალსახელები მეტყველებაში განსაკუთრებულ ფუნქციას ასრულებენ. ისინი აუცილებელია იმისათვის, რომ დააკავშირონ დაქვემდებარებული და მთავარი პუნქტი, როგორც რთული ნაწილი. მაგრამ ისინი არა მხოლოდ აკავშირებენ წინადადების ნაწილებს, არამედ თავად არიან მისი წევრები.
დღეს ჩვენ გადავხედავთ თითოეულ ამ ნაცვალსახელს და გეტყვით ყველაფერს, რისი ცოდნაც გინდოდათ მათ შესახებ.
ინგლისურში არის 5 ნაცვალსახელი:
- ვინ - ვინ, ვინ
- ვისი - ვისი, რომელი
- ვის - ვის, ვის
- რომელი - რომელი
- რომ - რომელიც
იმისათვის, რომ უკეთ გავიხსენოთ ისინი და ყველაფერი კარგად გავიგოთ, გადავხედოთ თითოეულ ნაცვალსახელს ცალ-ცალკე.
ნათესავი ნაცვალსახელი Ჯანმოწინადადებაში ეხება ადამიანებს:
- ეს არის დიზაინერი ჯანმოდაამშვენა ჩვენი საძინებელი. - Ეს არისრომდიზაინერი, რომელიც გამოცემული, მიღებულიჩვენისაძინებელი.
- Ბიჭი ჯანმოგუშინ დაგირეკე, ჩემი ბიძაშვილია. - ბიჭო, რომელიც დაურეკაშენგუშინ, ჩემიბიძაშვილიძმაო.
- ტომი ჟურნალისტია ჯანმოდაწერა ის სტატია. - მოცულობარომყველაზეჟურნალისტი, რომელიცდაწერა ის სტატია.
ნაცვალსახელი ვისიაღნიშნავს ანიმაციურ ობიექტებს:
- ვისი წიგნი ეს არის? - ვისი ესწიგნი?
- გახსოვთ ბატონო. მწვანე რომლისმანქანა გატეხილია? გახსოვთ მისტერ გრინი? რომლისმანქანა გაფუჭდა?
- გუშინ მარიამ რომლისძაღლი ავად იყო, წავიდა ვეტერინართან. - Გუშინმერი, რომლის ძაღლი(ძაღლირომელიც) ავად გახდა, წავიდარომვეტერინარი.
ნაცვალსახელი ვისუფრო ხშირად ეხება ადამიანებს, მაგრამ ზოგჯერ შეიძლება ეხებოდეს უსულო საგნებსაც. ჩვეულებრივ გამოიყენება წინადადებასთან ერთად რომ :
- ეს ის კაცია ვისმე შევთავაზე ჩემი სტუდია. - ეს კაცია ვისმე მივაწოდე ჩემი ოფისი.
- ანდერსი, რათა ვისშენ დაუთმე შენი საქმე, ძალიან პატიოსანი კაცია. - ბატონოანდერსი, ვის შენმისცაჩემიბიზნესი, ძალიანსამართლიანიადამიანური.
- ალექსი ის ადამიანია ვისთქვენ უნდა ისაუბროთ. ალექსი ის ადამიანია რომელიცთქვენ უნდა ისაუბროთ.
ნათესავი ნაცვალსახელი რომელიცეხება უსულო და ცოცხალ (გარდა ადამიანებისა) ობიექტებს:
- ტომაჩვენამეTheშენობარომელიც იყოდააარსაზოგიერთისაუკუნეებსწინ. ტომმა მაჩვენა შენობა რომელიცაშენდა რამდენიმე საუკუნის წინ.
- Ფილმი რომელიცთქვენ გირჩიეთ ყურება ძალიან საინტერესოა. - ფილმი, რომელიცთქვენ შემომთავაზეთ ნახვა, ძალიან საინტერესოა.
- Ძაღლი რომელიცშენ მომეცი ძალიან ერთგულია. - ძაღლი, რომელიცშენ მომეცი, ძალიან ერთგული.
ნათესავი ნაცვალსახელი რომასევე ვრცელდება უსულო და ცოცხალ (ადამიანების გარდა) ობიექტებზე:
- Ქვედა ბოლო რომმან შეიძინა გასულ კვირას ძალიან ძვირი. - ქვედაკაბა, რომელიცმან იყიდა გასულ კვირას, ძალიან ძვირი.
- ეს არის ყვავილები რომჩემმა შვილმა თვითონ დარგა. - Ეს არისყვავილები, რომელიც ჩემიბავშვიდარგესთავს.
- კლანგორული ცხოველები რომცხოვრობს ავსტრალიაში. - კენგურუები ცხოველები არიან რომელიცცხოვრობს ავსტრალიაში.
ხშირად ნათესაობითი ნაცვალსახელები ასევე შეიცავს ნაცვალსახელს Რა, მაგრამ მხოლოდ ზოგიერთ შემთხვევაში:
- Ეს არ არის რაᲛე მოველოდი. - Ეს ის არ არის. რაᲛე მოველოდი.
- მედაავიწყდარა შენეუბნებოდნენმე. - Დამავიწყდა, რაშენ მითხარი.
- მინდა გითხრა რაგუშინ გავიგე. - Მინდა გითხრა რაგუშინ გავიგე.
როგორ ვისწავლოთ შედარებითი ნაცვალსახელები მარტივად და სწრაფად?
მეგობრებო, ნათესავი ნაცვალსახელების სწავლა უბრალოდ აუცილებელია ყველასთვის, ვინც ინგლისურს სწავლობს. იმიტომ, რომ მეტყველებაში ნაცვალსახელების გამოყენება ნამდვილ ინგლისელად აქცევს. ეს სიტყვები თქვენს მეტყველებას უფრო განვითარებულსა და მდიდარს ხდის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ არა მხოლოდ მარტივი, არამედ რთული წინადადებები და თქვენი ლექსიკა ფართოვდება.
თავად ფარდობითი ნაცვალსახელების სწავლა არ არის რთული, უბრალოდ ცოტა ივარჯიშეთ მათ წერაში. მნიშვნელოვანია კიდევ ერთი რამ: დაიმახსოვრეთ მტკიცედ, როგორ, რა შემთხვევაში და რისთვის ემსახურება და გამოიყენება ნაცვალსახელები. რომელი მათგანია ადამიანებისა და ცხოველური ობიექტებისთვის და რომელია უსულოებისთვის.
ამ საკითხში წარმატების მისაღწევად, ყურადღებით წაიკითხეთ ჩვენი მასალა და ივარჯიშეთ ფარდობითი ნაცვალსახელების გამოყენებით. შეადგინეთ რთული წინადადებები, რომლებშიც ნათესავი ნაცვალსახელები ერთმანეთთან დააკავშირებს მთავარ და დაქვემდებარებულ წინადადებებს. შეასრულეთ სპეციალური ვარჯიშები ამ თემაზე და აუცილებლად მიაღწევთ წარმატებას!
ფარდობითი ნაცვალსახელები, პირად, საკუთრივ და სხვა კატეგორიის ნაცვალსახელებთან ერთად, სხვების მსგავსად არ ასახელებენ საგნებსა და ნიშნებს, არამედ მიუთითებენ მათზე. ამიტომ, ძირითადად, მხოლოდ კონტექსტით შეგვიძლია განვსაზღვროთ ნაცვალსახელის კონკრეტული სემანტიკური მნიშვნელობა. მაგალითად, სიტყვა "რომელი" წინადადებაში: "რომელი სახლი?" არის კითხვითი ნაცვალსახელი, ხოლო წინადადებაში: „მე ვნახე სიზმარი, რომელიც დიდხანს მახსოვდა“ - ნათესავი.
ნაცვალსახელების სემანტიკური და თვისებები საშუალებას აძლევს მათ დაუკავშირდნენ ზედსართავებს, რიცხვებს, არსებით სახელებსა და ზმნიზედებს. გამოყოფილია ეგრეთ წოდებული უპიროვნო ნაცვალსახელები:
- არსებითი ნაცვალსახელები: ვინ, ვინმე, ვინმე, შენ, მე, სხვები;
- ნაცვალსახელ-ზედსართავი სახელები: ასეთი, სხვა, ვინმე სხვა, სხვა;
- ნაცვალსახელები-ზმნიზედები: ერთხელ, ყოველთვის, რატომ, აქ და ა.შ.;
- უპიროვნო პრედიკატიულ სიტყვებთან შესადარებელი ნაცვალსახელები, ე.ი. უპიროვნო ნაცვალსახელები: ასეთი, რა;
- ნაცვალსახელები-რიცხვები: რამდენი, ამდენი (მიუთითეთ განზოგადებული რაოდენობა).
რუსულ ენაზე შედარებით ნაცვალსახელებს აქვთ მრავალი მახასიათებელი. მათ ახასიათებთ სემანტიკური და გრამატიკული მრავალფეროვნება, რადგან ამ ჯგუფში შემავალ სიტყვებს - რომელიც, ვისი, რომელი, რამდენი - ასევე შეუძლია კითხვითი ურთიერთობის გამოხატვა და შეიძლება წინადადებაში იმოქმედოს როგორც პირველი მნიშვნელობით ისინი შეიცავს შეკითხვას საგანზე, ნიშანზე და არ მიუთითებენ მას და მეორეში რთულ წინადადებაში აკავშირებენ მთავარ და დაქვემდებარებულ ნაწილებს.
ფარდობითი ნაცვალსახელების გრამატიკული დახვეწილობა
- ნათესაობითი ნაცვალსახელები ვინ რაარ აქვთ რიცხვისა და სქესის კატეგორია. მაგრამ მათი გამოყენება შესაძლებელია იმის დასადგენად, განიხილება თუ არა ცოცხალი ან უსულო ობიექტი. ამავე დროს, ნაცვალსახელი, რომელსაც აქვს კომბინირების შესაძლებლობა სიტყვებთან, რომლებიც მხოლობით და მრავლობით რიცხვშია: მაგრამ ისინი, ვინც მას გუშინ ეკამათებოდნენ, დღეს მოწონების ნიშნად თავს აქნევდნენ. არ მახსოვს ვინ გაგეცინა!
- წინადადებაში ნაცვალსახელით ჯანმო, მდედრობითი სქესთან შეთანხმების მისაღწევად, ხშირად გამოიყენეთ ნაცვალსახელი ასეთი: მაინტერესებდა ვინ არის ეს გოგო. ეს გამოწვეულია იმით, რომ სიტყვები, რომლებიც ასოცირდება ნაცვალსახელთან, რომლებიც გამოიყენება მამაკაცური ფორმით.
- თუ ნაცვალსახელი რაწინადადებაში არის კავშირის სიტყვა, მისი სქესი განისაზღვრება არსებითი სახელის სქესით, რომელთანაც იგი ასოცირდება: სიზმარი, რომელიც მამაჩემმა კარგა ხანს გვდევდა.ჩვეულებრივ, სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია ამ ნაცვალსახელთან, გამოიყენება საშუალო სქესის სახით.
- ნაცვალსახელი რატრადიციულად გამოიყენება მხოლოდ ცალკეული ფორმით: რამდენიც არ უნდა მოვუსმინოთ ძრავას, ჩვენთვის გაუგებარი რჩებოდა იქ რა ხმაურობდა.
- ნათესაობითი ნაცვალსახელები ვინ რაისინი კლებულობენ შემდეგნაირად: ვინ, როგორც ნაცვალსახელები, ეს, ის და რა - მთელის მსგავსად: ვინ არის ეს, ვინ არის ეს, ვის მიერ არის ეს, ვის შესახებ არის ამის შესახებ და ა.შ. რა - ყველაფერი, რა - ყველაფერი, რა - ყველაფერი, რა - ყველაფერი, რაზე - ყველაფერზე და ა.შ.
- შედგენილ მოკავშირე სიტყვებში შესრულებით, ნაცვალსახელები წინადადების წევრები არიან და ხაზგასმულია ამის შესაბამისად: მითხარი, რა ქულა გაქვს ტესტზე?(სიტყვა „რა“ ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით, რადგან ნაცვალსახელია)
საკამათო პუნქტები მორფოლოგიაში
ყველა ენათმეცნიერი, რუსული ენის სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების ავტორი არ ეთანხმება ნათესაობითი და კითხვითი ნაცვალსახელების დამოუკიდებელ კატეგორიებად გადანაწილებას. ზოგიერთი მიიჩნევს, რომ ისინი იგივე სიტყვებია, რომლებიც უბრალოდ ასრულებენ სხვადასხვა დავალებებს წინადადებებში:
- ემსახურება კითხვის გამოთქმას კითხვითი წინადადებებით;
- მოკავშირე სიტყვების როლი.
ამრიგად, მათი გამოთვლებით, ნაცვალსახელებს აქვთ არა 9, არამედ 8 ციფრი მნიშვნელობით.
სხვა ენათმეცნიერების აზრით და ისინი უმრავლესობას წარმოადგენენ, ეს სხვადასხვა კატეგორიის სიტყვებია, მაგრამ ფორმაში ერთმანეთს ემთხვევა, ე.ი. მყოფი ჰომონიმები.
