MSTU საინჟინრო ბიზნესი და მენეჯმენტი. საინჟინრო ბიზნესი რუსეთში - უტოპია თუ რეალობა?! მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის საინჟინრო ბიზნესისა და მენეჯმენტის ფაკულტეტი

ფაკულტეტის დეკანი: სელიუკოვი ვლადიმერ კონსტანტინოვიჩი
ფაკულტეტის ტელეფონი: (095) 261-98-21.
რუსეთში ეკონომიკურმა გარდაქმნებმა გამოიწვია ვითარების შეცვლა შიდა ინდუსტრიაში. სახელმწიფო შეკვეთის შემცირების შედეგად, ორგანიზაციები იძულებულნი არიან ეწეოდნენ სამეწარმეო საქმიანობას მეცნიერული განვითარების, მეცნიერების ინტენსიური პროდუქტებისა და ტექნოლოგიების სფეროში (დაკავდნენ საინჟინრო ბიზნესით). სასწრაფოდ საჭიროა სპეციალისტები, რომლებსაც შეუძლიათ ღრმად გაიგონ ამ ბიზნესის საგანი და განახორციელონ იგი, სისტემატურად გააანალიზონ შიდა და საგარეო ბაზრები და ამომწურავად გადაჭრას წარმოების მართვისა და საკუთრების სხვადასხვა ფორმის ორგანიზების საკითხები. საჭირო იყო ახალი ტიპის სპეციალისტები ინჟინრის, ეკონომისტისა და მენეჯერის (მენეჯმენტის ინჟინრების) თეორიული ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების მქონე. გარდა ამისა, ბიზნესის ინტერნაციონალიზაცია ამ სპეციალისტებისგან მოითხოვდა უცხო ენების კარგ ცოდნას, საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის საფუძვლებს. ასეთი სპეციალისტების მომზადება MSTU-ში. ნ.ე. ბაუმანი 1993 წელს და შეიქმნა საინჟინრო ბიზნესისა და მენეჯმენტის ფაკულტეტი.
ფაკულტეტის კურსდამთავრებულებს ენიჭებათ "მენეჯერის", "ინჟინერ-მენეჯერის" და "ეკონომისტ-მენეჯერის" კვალიფიკაცია დამამთავრებელი განყოფილების მიხედვით. ფაკულტეტზე ექვსი ასეთი განყოფილებაა:
- „ეკონომიკური თეორია“ (IBM-1);
- "ეკონომიკა და წარმოების ორგანიზაცია" (IBM-2);
- „ინდუსტრიული ლოგისტიკა“ (IBM-3);
- "მენეჯმენტი" (IBM-4);
- „ფინანსები“ (IBM-5);
- „მეწარმეობა და საგარეო ეკონომიკური საქმიანობა“ (IBM-6).
ფაკულტეტი ატარებს ტრენინგს ორ მიმართულებაში: „ეკონომიკა და მენეჯმენტი საწარმოში“ (IBM-5, IBM-6 დეპარტამენტები) და „ორგანიზაციების მენეჯმენტი“ (IBM-1 IBM-4 დეპარტამენტები).
სასწავლო გეგმის შესაბამისად სტუდენტები სწავლობენ მნიშვნელოვანი რაოდენობით მათემატიკური და საბუნებისმეტყველო დისციპლინებს (თეორიული მექანიკა, მასალების სიმტკიცე, საინჟინრო გრაფიკა და ა.შ.); ზოგადი პროფესიული და სპეციალური ორგანიზაციული, ეკონომიკური და ზოგადი საინჟინრო დისციპლინები (ეკონომიკური თეორია, მენეჯმენტი, მარკეტინგი, ბუღალტერია, ფინანსები, ფულის მიმოქცევა და კრედიტი, საინფორმაციო საოფისე სისტემები, საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის საფუძვლები); ორი უცხო ენა.
ინჟინერ-მენეჯერების მომზადების მეთოდოლოგია ითვალისწინებს მათემატიკური, საბუნებისმეტყველო დისციპლინების სტუდენტების გაღრმავებულ შესწავლას. ეს მათ საშუალებას აძლევს უფრო სისტემატურად, მყარ საგანმანათლებლო საფუძველზე დაყრდნობით, დაეუფლონ ეკონომიკისა და მენეჯმენტის სფეროსთან დაკავშირებულ დისციპლინებს.
ეკონომისტ-მენეჯერთა მომზადებისას გათვალისწინებულია ორგანიზაციული და ეკონომიკური დისციპლინების გაღრმავებული (ინჟინერიასთან მიმართებაში) შესწავლა. ეს საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაეუფლონ საინჟინრო დისციპლინებს, გადაანაწილონ ისინი ეკონომიკური ცოდნის პრიზმაში. ორივე შემთხვევაში, საინჟინრო დისციპლინების სასწავლო გეგმები ითვალისწინებს მნიშვნელოვან განსხვავებებს "სუფთა" ინჟინრებისა და მენეჯერების მომზადების მიზნობრივ ფუნქციებში. სავსებით აშკარაა, რომ ინჟინრები-მენეჯერები და ეკონომისტ-მენეჯერები არ იქნებიან ტექნიკური საშუალებებისა და ტექნოლოგიების უშუალო შემქმნელები. მათი ამოცანაა ეფექტურად ჩაერთონ საინჟინრო ბიზნესში სიტუაციების გაანალიზებით და შესაბამისი გადაწყვეტილებების მიღებით. მათ უნდა ისწავლონ ფულის შოვნა შემოსავლის შენარჩუნებით და გაზრდით და, შესაბამისად, ინჟინერიის დისციპლინები მათ ინჟინერიის სტუდენტებისგან განსხვავებულად ასწავლიან.
ინჟინერ-მენეჯერების (ეკონომისტ-მენეჯერების) მომზადება ჰუმანიტარული, მათემატიკური, საბუნებისმეტყველო დისციპლინების დარგში შინაარსითა და საათების მოცულობით შეესაბამება მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკურ უნივერსიტეტში მიღებულს. ნ.ე. ბაუმანის დონე და ტრადიციულად მაღალია. სტუდენტების განათლებას ეკონომიკისა და მენეჯმენტის მიმართულებით მთლიანად ახორციელებენ IBM ფაკულტეტის განყოფილებები. ეკონომიკისა და ტრადიციული მენეჯმენტის სპეციალისტებთან ერთად, ფაკულტეტზე დასაქმებულია სპეციალისტები წარმოების მენეჯმენტის, სამრეწველო ლოჯისტიკის, საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის, რეკლამისა და დიზაინის, საოფისე საინფორმაციო სისტემების, კონკურენტუნარიანობის მენეჯმენტის, პროდუქტის ხარისხის და სხვა სფეროებში.
ფაკულტეტზე სასწავლო პროცესის ორგანიზება ითვალისწინებს კურსდამთავრებულთა თანმიმდევრულ ეტაპობრივ სპეციალიზაციას. პირველი ეტაპი იწყება ფაქტიურად პირველი კურსიდან და გრძელდება ოთხი წლის განმავლობაში. ამ ეტაპზე ტარდება ძირითადი ზოგადი პროფესიული მომზადება ერთ-ერთი შერჩეული ინდუსტრიისთვის: მანქანათმშენებლობა ან ხელსაწყოების დამზადება. მანქანათმშენებლობისა და ხელსაწყოების დამზადების სპეციალობების სტუდენტები პირველი ოთხი წლის განმავლობაში ერთ ნაკადში სწავლობენ. მეორე ეტაპი იწყება მეხუთე კურსიდან და გრძელდება ბაკალავრიატის პრაქტიკამდე. სპეციალური სწავლება მიმდინარეობს ფაკულტეტის კათედრების პროფილის მიხედვით (IBM-1 -IBM-4). მესამე ეტაპი მოიცავს საბაკალავრო პრაქტიკას და დიპლომზე მუშაობას. ამ დასკვნით ეტაპზე სტუდენტს შეუძლია აირჩიოს თითქმის ნებისმიერი საგანი თავისი მომავალი საქმიანობისთვის. 16.07.2014 1039

რა არის საინჟინრო ბიზნესი და რა ადგილი უჭირავს ჩვენს ქვეყანაში უბრალო ერისკაცის თანამედროვე ღირებულების სისტემას - კითხვები, რომლებსაც ჩვეულებრივ დელიკატურად ერიდებიან, რათა არ დაარღვიონ ჩვეული მიმდინარეობა ყოველდღიურ რეალობაში.

მაგრამ ახალგაზრდები არასოდეს ისხდნენ მშვიდად და არ დაკმაყოფილდნენ ფორმულის პასუხებით. ამიტომ, ტვერის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ბაზაზე 5-დან 11 ივლისამდე ჩატარებული II საერთაშორისო საზაფხულო სკოლის „CLIPPER“-ის მონაწილეებმა სულ ცოტა ხნის წინ განიხილეს საინჟინრო ბიზნესის თემა.

რა მოხდა სკოლის ინტენსიური მუშაობის ამ კვირაში? მომხიბლავი ლექციები ექსპერტების მიერ; საუკეთესო პრაქტიკის ანალიზი ისეთი ინდუსტრიის ლიდერების მაგალითზე, როგორებიცაა HITACHI, MITSUBISSI ELECTRIC და TVERSTROYMASH; გასართობი ბიზნეს თამაშები; შეუმჩნეველი კულტურული პროგრამა და, რაც მთავარია, რობოტის კონსტრუქტორის იდეის შემდგომი გამოყენებისა და გავრცელების პროექტის შემუშავება.

ამჯერად იყო ბევრი ახალი აღმოჩენა, კრეატიული იდეა, რთული კითხვები და ლამაზი გადაწყვეტილებები. და მაინც, ყოველდღიურ ცხოვრებაში რობოტული გადაწყვეტილებების დანერგვის მთავარი იდეა გამოთქვა სკოლის ექსპერტმა დიმიტრი ბატურინმა: „რობოტი ყოველთვის არ არის ადამიანის შემცვლელი. ინდუსტრიების უმეტესობაში რობოტიზაციის პროცენტი 5-7%-ია. ნუ დაეყრდნობით რობოტებს, დაეყრდენი საკუთარ თავს!” ისე, ძალიან რთულია ასეთ სურვილს არ დაეთანხმო და ადამიანური ფაქტორი არავის გაუუქმებია. რა თქმა უნდა, სკოლის მუშაობის დროს გაიმართა ცხარე დისკუსია რობოტების გამოყენების სფეროებზე. ასე, მაგალითად, გამარჯვებულმა გუნდმა შესთავაზა მათი გამოყენება მარწყვის მოსავლის აღებისას. არანაკლებ საინტერესო იყო მეხანძრე რობოტების ან სატრანსპორტო რობოტების იდეა. „სკოლის მოსწავლეების“ ვიწრო პროფილირებასთან ერთად განიხილებოდა რობოტების მომხმარებელთა და შემქმნელთა ერთიანი საზოგადოების შექმნის იდეაც.

სკოლის მსვლელობისას მონაწილეებმა აითვისეს გუნდური მუშაობის კომპეტენციები, ასევე ივარჯიშეს პროექტების შემუშავებაში. რუსეთში ინოვაციური მეწარმეობის სფეროში უახლესი ტენდენციების გათვალისწინებით, უნდა აღინიშნოს, რომ ასეთი ნათელი მოვლენა განსაკუთრებით სასარგებლოა საინჟინრო მუშაობის სფეროში ბიზნესის პოპულარიზაციისთვის. ამ მხრივ რჩება KLIPPER-ის სკოლის კეთილდღეობა და დაინტერესებული მხარის ყველა სახის მხარდაჭერა! აქტიური ახალგაზრდები კი პატივად ჩათვლიან ასეთ სასარგებლო ღონისძიებაში მონაწილეობას!

მეტი: clipper-russia.ru

მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის საინჟინრო ბიზნესისა და მენეჯმენტის ფაკულტეტი. ნ.ე. ბაუმანი ისტორია ფაკულტეტი დაარსდა 1993 წელს (წარმოების ეკონომიკისა და ორგანიზაციის დეპარტამენტის ბაზაზე, გაიხსნა 1929 წელს) და მიზნად ისახავდა ინჟინრების მენეჯერების მომზადებას მაღალი ... ... ვიკიპედია

მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის "საინჟინრო ბიზნესი და მენეჯმენტის" ფაკულტეტი. ნ.ე. ბაუმანი. ისტორია ფაკულტეტი დაარსდა 1993 წელს (ეკონომიკისა და წარმოების ორგანიზაციის განყოფილების ბაზაზე, გაიხსნა 1929 წელს) და მიზნად ისახავდა ინჟინრებისა და მენეჯერების მომზადებას მაღალი ... ვიკიპედია

რადიოელექტრონიკისა და ლაზერული ტექნოლოგიების ფაკულტეტი მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის ერთ-ერთი ფაკულტეტია. N. E. Bauman. შედის სამეცნიერო და სასწავლო კომპლექსში "რადიოელექტრონიკა, ლაზერი და სამედიცინო აღჭურვილობა" (NUK RLM). RL ფაკულტეტის დეკანი, ტექნიკურ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, კანდიდატი ... ვიკიპედია

რობოტიკისა და ინტეგრირებული ავტომატიზაციის ფაკულტეტი მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის ერთ-ერთი ყველაზე ახალგაზრდა ფაკულტეტია. ნ.ე. ბაუმანი, რომელიც ამზადებს სპეციალისტებს ხუთ დაკავშირებულ და დამატებით სფეროებში თანამედროვე ... ... ვიკიპედიის საფუძველზე

მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის ფაკულტეტი "სარაკეტო და კოსმოსური ტექნოლოგიების" ფაკულტეტი. ნ.ე. ბაუმანის ფაკულტეტი დაარსდა 1961 წელს მთავარი დიზაინერების საბჭოს გადაწყვეტილებით, რომელსაც ხელმძღვანელობდა S.P. კოროლევი მოსკოვის რეგიონის ქალაქ კალინინგრადში (ახლანდელი კოროლევი) ... ვიკიპედია

მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის "ენერგეტიკის" ფაკულტეტი. ნ.ე. ბაუმანი. ფაკულტეტი მოიცავს 10 სპეციალიზებულ განყოფილებას და ამზადებს მაღალკვალიფიციურ ინჟინრებს, მკვლევარებს და დეველოპერებს მოწინავე სამეცნიერო ... ... ვიკიპედია

საინჟინრო მენეჯმენტი არის დისციპლინა, რომელიც ეხება საინჟინრო ორგანიზაციების მენეჯმენტს. აქ არის ტიპიური განმარტებები:

საინჟინრო მენეჯმენტი არის მენეჯმენტის სპეციალიზებული ფორმა, რომელიც დაკავშირებულია სამრეწველო ინჟინერიასთან, რომელიც ეხება საინჟინრო პრინციპების გამოყენებას ბიზნეს პრაქტიკაში (http://en.wikipedia.org/wiki/Engineering_management).
ინჟინერიის მენეჯერი განსხვავდება სხვა მენეჯერებისგან, რადგან მას აქვს უნარი გამოიყენოს ინჟინერიის პრინციპები და უნარები ადამიანებისა და პროექტების ორგანიზებაში და წარმართვაში. მას აქვს უნიკალური კვალიფიკაცია ორი ტიპის სამუშაოსთვის: ტექნიკური ფუნქციების მართვა (როგორიცაა დიზაინი ან წარმოება) თითქმის ნებისმიერ საწარმოში და უფრო ფართო ფუნქციების მართვა (როგორიცაა მარკეტინგი ან ტოპ მენეჯმენტი) მაღალტექნოლოგიურ საწარმოში. დანიელ ბაბკოკი, 1978 წ
საინჟინრო მენეჯმენტი არის ASEM კომპონენტის დაგეგმვის, ორგანიზების, რესურსების მინიჭების, ხელმძღვანელობისა და კონტროლის ხელოვნება და მეცნიერება.
საინჟინრო მენეჯმენტი არის ადამიანების, მანქანების, ფულის, დროის, ინფორმაციისა და ენერგიის მიზანმიმართული სისტემების დიზაინი, ოპერირება და მუდმივად გაუმჯობესება საინჟინრო და მენეჯერული ცოდნის, პრაქტიკისა და უნარების ინტეგრირებით სასურველი მიზნების მისაღწევად. ტექნოლოგიურ საწარმოში და გარემოს, ხარისხისა და გარემოს გათვალისწინებით. ეთიკური მოსაზრებები (ომურტაგი, 1988)
საინჟინრო მენეჯმენტი არის დისციპლინა, რომელიც ეხება სტრატეგიული და ოპერატიული ლიდერობის გადაწყვეტილების მიღებას და განხორციელებას მიმდინარე და განვითარებად ტექნოლოგიებში და მათ გავლენას ურთიერთდაკავშირებულ სისტემებზე (IEEE, 1990 და Kocaoglu, 1991).

არსებობს ასოციაცია - ASEM, American Society for Engieering Management (http://asem.org). პატარაა, 600 წევრია, ფაქტობრივად საერთაშორისოა: 105 უცხოელი წევრი. სხვათა შორის, მე ვარ ამ ორგანიზაციის წევრი - ჯერჯერობით ერთადერთი რუსეთიდან. იქ მმართველი ორგანოები გასაოცარია: მათ წარმოადგენენ ძირითადად საგანმანათლებლო დაწესებულებების წარმომადგენლები და არა ინდუსტრია.

პირველი საინჟინრო მენეჯმენტის განყოფილება გაიხსნა 1907 წელს სტივენსის ინსტიტუტში, რომელიც ახლა ცნობილია როგორც სისტემის ინჟინრების, ასევე ინჟინერიის მენეჯერების დამთავრებით (http://sse.stevens.edu/academics/graduate/engineering-management/). პრინციპში, ინჟინერიის მენეჯერები (MEM, საინჟინრო მენეჯმენტის მაგისტრი) ფაქტობრივად თავისუფლდებიან იქ, სადაც სისტემური ინჟინრები გამოდიან (იხ. სია: შესასვლელში - ინჟინერიის ბაკალავრიატი, გასასვლელში - ინჟინერიის მენეჯერები. საინჟინრო მენეჯმენტს ასწავლიან არა მხოლოდ აშშ-ში, ასევე ევროპასა და მთელ მსოფლიოში. რუსეთში ასევე ისწავლება საინჟინრო მენეჯმენტი (სისტემური ინჟინერიისგან განსხვავებით, რომელიც აქამდე არ ისწავლება) და დიდი ხნის განმავლობაში.

ხელმისაწვდომია აშშ-ში 2007 წელს. დაარსდა ღირსეული უნივერსიტეტების კონსორციუმიც კი, რომელიც ჰარმონიზებს მათ საინჟინრო მენეჯმენტის კურიკულუმებს მასში: http://www.mempc.org. აქ არის სურათი, რომელიც ასახავს ამ კონსორციუმის მიდგომას (http://www.mempc.org/images/skillsets.jpg):

ანუ, ისინი იღებენ ბაკალავრიატს ინჟინერიაში, შემდეგ კი ის ხდება ინჟინერიის მენეჯერი, ირჩევს ან MEM ან MBA - ეს ყველაფერი საკმარისი არ არის წარმატებული საინჟინრო გუნდის ლიდერის ფუნქციების შესასრულებლად. ასე რომ, სტივენსონის ტექნოლოგიური ინსტიტუტის სისტემებისა და საწარმოების იგივე სკოლა იღებს ინჟინერიის ბაკალავრის კურსს და აძლევს მას MEM-ისთვის საჭირო ოთხ კურსს (http://sse.stevens.edu/academics/graduate/certificates/engineering-management/) :
-- საინჟინრო ეკონომიკა და ხარჯების ანალიზი
-- ოპერაციების კვლევის ელემენტები
-- პროექტის მენეჯმენტი რთული სისტემებისთვის
-- დეველოპერული საწარმოების დიზაინი და მართვა
ხოლო მეხუთე კურსი არჩევითია.

შესაძლებელია საინჟინრო მენეჯმენტი და დოქტორანტურა. დაცვა.

მიუხედავად ამისა, ჩნდება კითხვა: არის თუ არა საინჟინრო მენეჯმენტი ცალკე სრულფასოვანი დისციპლინა გარკვეული სპეციალური პრაქტიკით, თუ ეს მხოლოდ ასეთი "მარადიული" სიტყვაა საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ საინჟინრო დისციპლინებისა და MBA დისციპლინების თვითნებურად დაბალანსებული ნაზავისთვის? ნება მომეცით განვმარტო: არის რამე საინჟინრო მენეჯმენტში, რომელსაც არ ასწავლიან არც სუფთა ინჟინრებს (მათ შორის სისტემის ინჟინრებს) და არც მენეჯერებს (რომლებსაც აქვთ MBA ან MSM)?!

შეგიძლიათ სცადოთ გაიგოთ, გადახედავთ თუ არა საინჟინრო მენეჯმენტის ცოდნის ორგანოს, რომელიც გამოიყენება პროფესიონალური სერტიფიცირებისთვის (აქ არის ამ ორგანოს სტრუქტურა: http://scitation.aip.org/getpdfbk/servlet/GetBK?id=00ASME8029910000010000000000001000000000000&idtypewner=c =asme&booktype=asme_press&bookid= 802991&contentid=802991_fm&prog=normal&bypassSSO=1):

უმაღლეს დონეზე სანახავი ცოტაა, რადგან ცოდნის სფერო მოიცავს უდანაშაულოებს ნებისმიერი თვალსაზრისით:

1. ბაზრის კვლევა, შეფასება და პროგნოზირება
2. სტრატეგიული დაგეგმვა და ცვლილებების მართვა
3. პროდუქტის, სერვისისა და პროცესის განვითარება
4. საინჟინრო პროექტები და პროცესის მართვა
5. ფინანსური რესურსების მართვა
6. მარკეტინგი, გაყიდვები და კომუნიკაციების მენეჯმენტი
7. ლიდერობა და ორგანიზაციული მენეჯმენტი
8. პროფესიული პასუხისმგებლობა, ეთიკა და სამართლებრივი საკითხები

ეშმაკი აშკარად დეტალებშია. როდესაც ვცდილობთ შევხედოთ რეალურ პროგრამებს, რიცხვითი მოდელების დიდი რაოდენობა მაშინვე იპყრობს თვალს, როგორც ეკონომიკური მეინსტრიმში (მაგრამ არა მოდელზე ორიენტირებული, რომელსაც ჩვენ განვსაზღვრავთ, როგორც მონაცემთა მოდელებზე დაყრდნობით). თქვენ არ შეგიძლიათ შეფუთოთ ცოდნის ეს სფეროები წმინდა საინჟინრო დისციპლინებში (მაგალითად, საწარმოო ინჟინერიის მიდგომის გამოყენებით, ან DEMO) - მხოლოდ ნაწილი წავა იქ. აქ სიტყვა „მენეჯმენტის“ უგულებელყოფით არ გაივლით (იხ.).

თუმცა, საინჟინრო მენეჯმენტში არის შემდეგი სპეციალური თემები:
-- ოპერატიული მენეჯმენტი და არა მარტო მკლავის ქნევის დონეზე, არამედ ქარხნული ფიზიკის დონეზეც (აქ ვაცხადებ, რომ MBA-ში ეს პრაქტიკულად არ ისწავლება -- ამიტომ ვცდილობ განვსაზღვრო საგანი "ორგანიზაცია" ოპერაციების." შემდეგ ჯერ კიდევ 2007 წელს ვცადე ამ ადგილას სამუშაო პროგრამის განთავსება - მაგრამ ახლა ცხადია, რომ ვიწროდ ვფიქრობდი და არასწორი ინსტრუმენტები ავირჩიე: და ვფიქრობდი ოპერაციულ მენეჯმენტზე, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვან პრობლემაზე, საიდანაც შემდგომში PraxOS გამოვიდა 2005 წელს :) ამავდროულად, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ასევე ხდება ოპერაციების ინჟინერი და ოპერაციების ინჟინერია და ეს არის ცალკე გამოძიების საგანი, რადგან ის ასევე ასოცირდება დამკვიდრებულ სამრეწველო ინჟინერიასთან, ტრადიციულად გაგებული, როგორც მასალების, სამუშაოების და ინფორმაციის ანალიზი, დიზაინი და კონტროლი. ოპერაციულ სისტემებში და შემდეგ გაფართოვდა საბანკო სერვისებისა და სხვა „არაინდუსტრიების“ მიმართულებით (http://ioe.engin.umich.edu/overview/).
- ტექნოლოგიების მენეჯმენტი (ტექნოლოგიების თაობების შეცვლა - როგორ განვახორციელოთ იგი). ეს არის საკვანძო ფუნქცია, ამიტომ ზოგჯერ ამბობენ ინჟინერიასა და ტექნოლოგიების მენეჯმენტსაც კი, რაც მას უმაღლეს დონეზე აყენებს.
-- დიზაინის მენეჯმენტი (არა მხოლოდ "ხელოვნების დიზაინი", როგორიცაა http://www.pratt.edu/academics/art_design/art_grad/design_management/ ან http://www.scad.edu/design-management/, არამედ ამ გაგებით "design" -- http://www.plm.automation.siemens.com/en_us/products/velocity/solidedge/overview/design_management.shtml, http://en.wikipedia.org/wiki/Plant_Design_Management_System, http:/ /am08-saopaulo.fyper.com/ , თუმცა აქ თავად საგანი ჯერ ადამიანურად არ დამკვიდრებულა)
-- ორგანიზაციული ავარიები, როგორიცაა ძირითადი ავარიის გამოძიება და შემდგომი ქმედება: სიღრმისეულად, როგორც პირდაპირი კავშირი საინჟინრო და ორგანიზაციულ გადაწყვეტილებებს შორის.

და, რა თქმა უნდა, საინჟინრო მენეჯმენტი მოიცავს ხალხთან მუშაობის "სუფთა მენეჯმენტის" ტრადიციულ თემებს (იგივე ხელმძღვანელობა, როგორც სხვისი საქმის გასაკეთებლად ჩეთის უნარი და სხვის პოზიციაზე შესვლა, თითქოს საკუთარში - "კომისარიატი. "), ფინანსები, მარკეტინგი და სხვა "როგორც MBA-ში".

ამრიგად, PraxOS-ის მთელი საკითხი, როგორც ეს იყო საწყის ეტაპებზე გაგებული (სანამ ჩვენ მჭიდროდ ვიყავით ჩართული სისტემის ინჟინერიასა და ონტოლოგიურ მონაცემთა ინტეგრაციაში) უმეტესწილად ჯდება სწორედ ამ საინჟინრო მენეჯმენტში და, სავარაუდოდ, ფორმალური კრიტერიუმი. აქ არ შეიძლება იყოს მიცემული - გარდა იმისა, რომ ფრაზა "ჩვეულებრივ მენეჯერებს არ შეუძლიათ ინჟინრების გუნდის ორგანიზება -- არანაირი ურთიერთობა") დისტანცირებულია MBA-სგან.

აქ შევეცდები აღვადგინო „სხვა მენეჯმენტის“ ლოგიკა: ვინაიდან ინჟინრები გაწვრთნილნი არიან და ინჟინრებს, წმინდა საინჟინრო „მასალების მეცნიერებისა“ და „ელექტროტექნიკის“ გარდა, ეძლევათ ტრენინგები ფორმალური მეთოდებით მუშაობაში (არ ვგულისხმობ. მხოლოდ რიცხვითი მეთოდები!), ე.ი. ტრენინგი ლოგიკასთან მუშაობაში, შემდეგ მენეჯმენტში ასეთ ადამიანებს ეძლევათ ფორმალური ორგანიზაციული მოდელები - თუმცა ეს არ არიან IT ადამიანები, რათა მათ პირდაპირ ისაუბრონ "ორგანიზაციულ არქიტექტურაზე" (entertpise არქიტექტურა) და მასთან დაკავშირებულ მოდელებზე. ის უბრალოდ უნდა მიიყვანოთ მის ლოგიკურ (გასაგებად) დასრულებამდე:
-- გაიგეთ თანამედროვე ლოგიკა („თანამედროვე“ არის საკვანძო სიტყვა)
-- გაიგეთ პრაქსეოლოგია, კომპიუტერული მეცნიერება, მათემატიკა ("ენები")
-- პრაქსეოლოგიის საფუძველზე გვაქვს საქმე ინჟინერიაზე, ეკონომიკაზე, სამართალზე, მენეჯმენტზე

საინჟინრო მენეჯმენტი დღეს ძალიან "მოდელებით გაჯერებულია" (როგორც ეკონომიკური მეინსტრიმი, როგორც ინჟინერია). მაგრამ ეს სულაც არ არის მოდელზე დაფუძნებული საინჟინრო მენეჯმენტი (სულაც არ არის მოდელზე დაფუძნებული საინჟინრო მენეჯმენტი, ეს Google-შიც კი არ გვხვდება), თუ ჩვენ გავიგებთ მოდელზე ორიენტირებულს, როგორც მონაცემთა მოდელების გამოყენებას. მონაცემთა მოდელებისა და საინჟინრო მენეჯმენტის უახლოესი კვეთა არის საწარმოს არქიტექტურა, რომელიც სჭირდება IT ადამიანებს. ამ საწარმოს არქიტექტურას მრავალი წელია აწინაურებენ IT ადამიანები, როგორც მენეჯერებისთვის მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი, მაგრამ ჯერჯერობით ეს ხელშეწყობა არ ჩანს. დიდი ალბათობით, ეს შეიძლება იყოს სასარგებლო, თუ ამ მიდგომას (აგრეთვე ორგანიზაციული მოდელირების მიდგომა) დაეუფლებიან ინჟინერიის მენეჯერებს, რომლებსაც აქვთ ტრენინგი და აქვთ ჩვევა იმუშაონ ფორმალურ მეთოდებთან, მოდელებთან / ნახატებთან.

მოდელის ორიენტაციის ერთ-ერთი ხელშემწყობი ტექნოლოგიაა ISO 15926. და აქ აუცილებელია იმის გარკვევა, რომ პროდუქტის მოდელები (მცენარეთა მოდელები) რა თქმა უნდა, საინჟინრო/სისტემური ინჟინერიაა. მაგრამ პროექტის მოდელები თავისი ქარხნული ფიზიკით უკვე მოხვდება საინჟინრო მართვის მოდელებში (მხედველობაში მიიღება მარადიული დავა იმის შესახებ, შედის თუ არა პროექტის მენეჯმენტი სისტემების ინჟინერიის პრაქტიკაში).

ასე რომ, ჩვენ ასევე შევეხებით მოდელზე ორიენტირებულ საინჟინრო მენეჯმენტს, და არა მხოლოდ მოდელზე ორიენტირებულ სისტემების ინჟინერიას - სინამდვილეში, ეს არის PraxOS (ორგანიზაციული სისტემა, ე.ი. "მართვის სისტემა"). უფრო მეტიც, თავად „არა“ ინჟინერიის ტექნოლოგიის ჩანაცვლება სისტემური ინჟინერიით, შემდეგ კი მოდელზე ორიენტირებული ინჟინერიით; ან წერტილიდან წერტილამდე მონაცემთა გაცვლის ტექნოლოგია ონტოლოგიურ მონაცემთა ინტეგრაციამდე - ეს საინჟინრო მენეჯმენტის, ტექნოლოგიების მართვის ტიპიური თემაა.

მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის "საინჟინრო ბიზნესი და მენეჯმენტის" ფაკულტეტი. ნ.ე. ბაუმანი. ისტორია ფაკულტეტი დაარსდა 1993 წელს (ეკონომიკისა და წარმოების ორგანიზაციის დეპარტამენტის ბაზაზე, გაიხსნა 1929 წელს) მიზნად ისახავდა ინჟინრების მენეჯერების მომზადებას ... ... ვიკიპედიაში.

- სსტუ-ს „სპეციალური ინჟინერიის“ ფაკულტეტი. ნ.ე. ბაუმანი. ფაკულტეტი მოიცავს 13 განყოფილებას, ყველა კურსდამთავრებულია. ფაკულტეტის დეკანატი და განყოფილებების უმეტესობა განთავსებულია შენობაში მისამართზე: მოსკოვი, საავადმყოფოს შესახვევი, სახლი 10 SM ... ... ვიკიპედია.

RABO რუსული ბიზნეს განათლების ასოციაცია, რომელიც დაარსდა 1990 წელს პირველი რუსული ბიზნეს სკოლების ლიდერების V.A. ბურენინი (HSC MVES), L.I. Evenko (სახალხო ეკონომიკის აკადემიის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლა) და A.B. WORK არის ინტელექტუალური საზოგადოება, რომელიც აერთიანებს ... ... ვიკიპედიას

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ