ყველა მეცნიერებას აქვს თავისი საგანიდა თქვენი სასწავლო საგანი. ბიოლოგიაში შესწავლის ობიექტია LIFE. სიცოცხლის მატარებლები ცოცხალი სხეულები არიან. ყველაფერი, რაც მათ არსებობასთან არის დაკავშირებული, ბიოლოგია სწავლობს. მეცნიერების საგანი ყოველთვის გარკვეულწილად ვიწროა, უფრო შეზღუდული ვიდრე ობიექტი. ასე, მაგალითად, ერთ-ერთი მეცნიერი დაინტერესებულია მეტაბოლიზმსორგანიზმები. მაშინ შესწავლის ობიექტი იქნება სიცოცხლე, შესწავლის საგანი კი მეტაბოლიზმი. მეორეს მხრივ, მეტაბოლიზმიც შეიძლება იყოს შესწავლის ობიექტი, მაგრამ შემდეგ შესწავლის საგანი იქნება მისი ერთ-ერთი მახასიათებელი, მაგალითად, ცილების, ან ცხიმების, ან ნახშირწყლების მეტაბოლიზმი. ამის გაგება მნიშვნელოვანია, რადგან კითხვები იმის შესახებ, თუ რა არის კონკრეტული მეცნიერების შესწავლის ობიექტი, გვხვდება საგამოცდო კითხვებში. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია მათთვის, ვინც მომავალში მეცნიერებით იქნება დაკავებული.
ამოცანების მაგალითები
ნაწილი A
A1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება, სწავლობს
1) მცენარეთა და ცხოველთა სტრუქტურის ზოგადი ნიშნები
2) ცხოველური და უსულო ბუნების ურთიერთობა
3) ცოცხალ სისტემებში მიმდინარე პროცესები
4) სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე
A2. ი.პ. პავლოვმა თავის ნაშრომებში საჭმლის მონელების შესახებ გამოიყენა კვლევის მეთოდი:
1) ისტორიული 3) ექსპერიმენტული
2) აღწერითი 4) ბიოქიმიური
A3. დარვინის ვარაუდი, რომ თითოეულ თანამედროვე სახეობას ან სახეობათა ჯგუფს საერთო წინაპრები ჰყავდა, არის:
1) თეორია 3) ფაქტი
2) ჰიპოთეზა 4) მტკიცებულება
A4. ემბრიოლოგიის კვლევები
1) ორგანიზმის განვითარება ზიგოტიდან დაბადებამდე
2) კვერცხის სტრუქტურა და ფუნქციები
3) მშობიარობის შემდგომი ადამიანის განვითარება
4) ორგანიზმის განვითარება დაბადებიდან სიკვდილამდე
A5. უჯრედში ქრომოსომების რაოდენობა და ფორმა განისაზღვრება კვლევის შედეგად
1) ბიოქიმიური 3) ცენტრიფუგაცია
2) ციტოლოგიური 4) შედარებითი
A6. შერჩევა, როგორც მეცნიერება, წყვეტს პრობლემებს
1) მცენარეთა და ცხოველთა ჯიშების ახალი ჯიშების შექმნა
2) ბიოსფეროს კონსერვაცია
3) აგროცენოზების შექმნა
4) ახალი სასუქების შექმნა
A7. ადამიანებში თვისებების მემკვიდრეობითობის ნიმუშები დგინდება მეთოდით
1) ექსპერიმენტული 3) გენეალოგიური
2) ჰიბრიდოლოგიური 4) დაკვირვებები
A8. მეცნიერის სპეციალობას, რომელიც სწავლობს ქრომოსომების წვრილ სტრუქტურებს, ეწოდება:
1) სელექციონერი 3) მორფოლოგი
2)ციტოგენეტიკოსი 4)ემბრიოლოგი
A9. სისტემატიკა არის მეცნიერება, რომელიც ეხება
1) ორგანიზმების გარეგანი სტრუქტურის შესწავლა
2) სხეულის ფუნქციების შესწავლა
3) ორგანიზმებს შორის ურთიერთობების იდენტიფიცირება
4) ორგანიზმების კლასიფიკაცია
ნაწილი B
1-ში. მიუთითეთ სამი ფუნქცია, რომელსაც თანამედროვე უჯრედის თეორია ასრულებს
1) ექსპერიმენტულად ადასტურებს მეცნიერულ მონაცემებს ორგანიზმების აგებულების შესახებ
2) პროგნოზირებს ახალი ფაქტების, ფენომენების გაჩენას
3) აღწერს სხვადასხვა ორგანიზმის უჯრედულ სტრუქტურას
4) სისტემატიზებს, აანალიზებს და ხსნის ახალ ფაქტებს ორგანიზმების უჯრედული აგებულების შესახებ
5) წამოაყენებს ჰიპოთეზებს ყველა ორგანიზმის უჯრედული აგებულების შესახებ
6) ქმნის უჯრედების კვლევის ახალ მეთოდებს
ნაწილითან
C1. ფრანგი მეცნიერი ლუი პასტერი ცნობილი გახდა, როგორც "კაცობრიობის მხსნელი", ინფექციური დაავადებების საწინააღმდეგო ვაქცინების შექმნის წყალობით, როგორიცაა ცოფი, ჯილეხი და ა. კვლევის რომელი მეთოდით დაამტკიცა მან თავისი საქმე?
1.2. ცოცხალი არსების ნიშნები და თვისებები: უჯრედული სტრუქტურა, ქიმიური შემადგენლობა, მეტაბოლიზმი და ენერგიის გარდაქმნა, ჰომეოსტაზი, გაღიზიანებადობა, რეპროდუქცია, განვითარება.
საგამოცდო ნაშრომში გამოცდილი ძირითადი ტერმინები და ცნებები: ჰომეოსტაზი, ცხოველური და უსულო ბუნების ერთიანობა, ცვალებადობა, მემკვიდრეობა, მეტაბოლიზმი.
ცხოვრების ნიშნები და თვისებები. საცხოვრებელ სისტემებს აქვთ საერთო მახასიათებლები:
– ფიჭური სტრუქტურა . დედამიწაზე არსებული ყველა ორგანიზმი უჯრედებისგან შედგება. გამონაკლისს წარმოადგენს ვირუსები, რომლებიც ავლენენ ცოცხალი არსების თვისებებს მხოლოდ სხვა ორგანიზმებში.
მეტაბოლიზმი - ორგანიზმში და სხვა ბიოსისტემებში მომხდარი ბიოქიმიური გარდაქმნების ერთობლიობა.
თვითრეგულირება - სხეულის შიდა გარემოს მუდმივობის შენარჩუნება (ჰომეოსტაზი). ჰომეოსტაზის მუდმივი დარღვევა იწვევს ორგანიზმის სიკვდილს.
გაღიზიანებადობა - სხეულის უნარი რეაგირება მოახდინოს გარე და შინაგან სტიმულებზე (რეფლექსები ცხოველებში და ტროპიზმებში, ტაქსები და ნასტია მცენარეებში).
ცვალებადობა - ორგანიზმების უნარი შეიძინონ ახალი თვისებები და თვისებები გარე გარემოს გავლენისა და მემკვიდრეობითი აპარატის - დნმ-ის მოლეკულების ცვლილებების შედეგად.
თემა: ორგანული ბუნების შესწავლის მეთოდები, ბიოლოგიური მეცნიერებები
1. მეცხოველეობა, როგორც მეცნიერება, წყვეტს შემდეგ პრობლემებს: 1) ბიოსფეროს კონსერვაცია, 2) აგროცენოზების შექმნა, 3) ახალი სასუქების შექმნა. 4) ახალი ჯიშებისა და ჯიშების მოშენება
2. მეცნიერის სპეციალობას, რომელიც სწავლობს ქრომოსომების წვრილ სტრუქტურას, ეწოდება: 1) სელექციონერი, 2) ციტოგენეტიკოსი, 3) ემბრიოლოგი, 4) ანატომი
3. სისტემატიკა არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს: 1) სხეულის გარეგნულ სტრუქტურას, 2) სხეულის ფუნქციებს, 3) სხეულის ცხოვრების წესს, 4) ორგანიზმის ოჯახური კავშირები
4. მეცნიერება სწავლობს ადამიანის სხეულის ფუნქციებს: 1) ანატომია, 2) ფიზიოლოგია, 3) ფსიქოლოგია, 4) ჰიგიენა
5. ორნიტოლოგია არის მეცნიერება: 1) თევზი, 2) ქვეწარმავლები, 3) ძუძუმწოვრები, 4) ფრინველები
6. მცენარეთა და ცხოველთა ცხოვრების სეზონურ ცვლილებებს მეცნიერება სწავლობს: 1) მიკოლოგია, 2) იქთიოლოგია, 3) ფენოლოგია 4) პალეონტოლოგია
7. რა ჰქვია მოძღვრებას ადამიანის წარმოშობისა და განვითარების შესახებ: 1) ემბრიოგენეზი, 2) ანთროპოგენეზი, 3) ფილოგენეზი, 4) გამეტოგენეზი
8. რა მეცნიერება სწავლობს ორგანიზმების მრავალფეროვნებას და მათ ჯგუფებად განაწილებას: 1) გენეტიკა, 2) ზოოლოგია, 3) სისტემატიკა, 4) პალეონტოლოგია
9. ახალი ჯიშებისა და ჯიშების გამოყვანას ახორციელებს: 1) აგრონომი, 2) მიკრობიოლოგი. 3) სელექციონერი, 4) სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკოსი
10. რა მეცნიერება სწავლობს ორგანიზმებისა და მათი გარემოს ურთიერთობას: 1) გენეტიკა, 2) ეკოლოგია, 3) ჰიგიენა, 4) ფიზიოლოგია
11. მეცნიერების მიერ შესწავლილია ცხოველთა სახეობების მრავალფეროვნება, მათი ტაქსონომიურ კატეგორიებად გაერთიანება:
1) პალეონტოლოგია, 2) ეკოლოგია, 3) ტაქსონომია 4) ანატომია
12. ორგანიზმის მემკვიდრეობითი თვისებების გადაცემის შესწავლას ახორციელებს: 1) ბოტანიკა, 2) ზოოლოგია, 3) გენიიკა, 4) ეკოლოგია
13. რა ჰქვია პავლოვის მეთოდს, რომელმაც შესაძლებელი გახადა კუჭის სეკრეციის რეფლექსური ხასიათის დადგენა. წვენი: 1) დაკვირვება, 2) აღწერა, 3) მოდელირება, 4) ექსპერიმენტი
14. მეცნიერს სურს გაარკვიოს ერთი და იმავე ოჯახის რამდენიმე თაობის ბავშვებში თვალის ფერის მემკვიდრეობის ნიმუშები. რა მეთოდს გამოიყენებს: 1) ექსპერიმენტულ, 2) ჰიბრიდოლოგიურ, 3) გენეალოგიური, 4) დაკვირვება
15. რა მეთოდით ხდება ამების მოძრაობის შესწავლა მიკროსკოპით: 1) მოდელირება, 2) ექსპერიმენტი, 3) შედარება, 4) დაკვირვებები
16. მეცნიერის მიერ ბუნებაში პირველად აღმოჩენილი ორგანიზმი შეისწავლება მეთოდით: 1) მოდელირება, 2) დაკვირვება, 3) ექსპერიმენტი, 4) შედარება
17. ჩამოთვლილთაგან რომელი მეთოდი ეხება ანატომიას: 1) სისხლის ტესტი ჰემოგლობინზე,2) ელექტროკარდიოგრაფია, 3) რენტგენოგრაფია, 4) წნევის გაზომვა
18. რა მეთოდით ხდება ველურ ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესწავლა: 1) ექსპერიმენტი, 2 ) დაკვირვება, 3) გამოცდილება, 4) პალეონტოლოგიური
19. რა ხერხს იყენებენ მეცხოველეობაში შთამომავლობაში თვისებების მისაღებად: 1) ჯვრები, 2) თვითდამტვერვა, 3) დაკვირვება, 4) შედარება
20. ბიოლოგიის განვითარების ადრეულ პერიოდში კვლევის ძირითადი მეთოდი იყო: 1) ექსპერიმენტი, 2) მიკროსკოპია, 3) შედარებითი ისტორიული, 4. ) დაკვირვება და აღწერა
21. მეცნიერების სფეროში ყველაზე ზოგადი ცოდნის სისტემაა: 1) თეორია, 2) ექსპერიმენტი, 3) ფაქტი, 4) ჰიპოთეზა
22. უჯრედის თეორია ჩამოაყალიბეს: 1) მიულერმა და ჰეკელმა, 2) ჰუკმა და ბრაუნმა, 3) ვირხომ და პასტერმა, 4) T. Schwann და M. Schleiden
23. შესწავლილი თვისებების მემკვიდრეობის კანონები: 1) მეჩნიკოვი, 2) პავლოვი, 3) დარვინი, 4) მენდელი
24. რა ნივთიერებებისგან შედგება ცოცხალი ორგანიზმები: 1) მხოლოდ ორგანული, 2) მხოლოდ არაორგანული, 3) ორგანული და არაორგანული, 4) ძირითადად ორგანული
25. რით განსხვავდება ცხოვრება არაცოცხალისგან: 1) შეცვლის უნარი, 2) ფიჭური სტრუქტურა, 3) მოძრაობა, 4) ატომური სტრუქტურა
26. ცოცხალ სხეულებში, უსულოებისგან განსხვავებით, არის: 1) წყალი, 2) ნახშირბადი, 3) აზოტი, 4) ცილა
27. მეტაბოლიზმი და ენერგიის გარდაქმნა არის ნიშანი, რომლითაც შეიძლება განვასხვავოთ: 1) ქვედა მცენარეები უფრო მაღალისგან, 2. ) მცხოვრები არაცოცხალისაგან, 3) ერთუჯრედული მრავალუჯრედიანისგან, 4) ცხოველები ადამიანებისგან
28. ორგანული ნივთიერებების ახალი მოლეკულების დაჟანგვისა და სინთეზის პროცესები ვლინდება ცოცხალი ბუნების ორგანიზების დონეზე: 1) სახეობები, 2) ბიოსფერული, 3. ) ფიჭური, 4) ორგანული
29. სიცოცხლის ორგანიზების მინიმალური დონეა: 1) ბიოსფერული, 2) მოლეკულური, 3) ორგანიზმური, 4) ფიჭური
30. ცხოვრების ორგანიზების უმაღლესი დონეა: 1) ბიოსფერო, 2) მოლეკულური, 3) ორგანიზმური, 4) ფიჭური
31. ადამიანის ორგანოთა სისტემების ურთიერთობა განიხილება ორგანიზაციის დონეზე: 1) ფიჭური, 2) მოლეკულური, 3) ორგანული, 4) სპეციფიკური
32. ორგანიზმების ქიმიური შემადგენლობა შესწავლილია ორგანიზაციის დონეზე: 1) სახეობა, 2) ბიოსფერული, 3) მოლეკულური, 4) ეკოსისტემა
33. სიცოცხლის პირველი სუპერორგანიზმების დონეა: 1) ბიოსფერული, 2) ბიოგეოცენოტიკური, 3) პოპულაცია-სახეობა, 4) ფიჭური
35. ბიოლოგიური ბუნებრივ-მეცნიერული ცოდნა საშუალებას გაძლევთ გადაჭრათ პრობლემები: ა) სიცოცხლის წარმოშობა და ევოლუცია,ბ) ელექტრომაგნიტური ურთიერთქმედების ბუნება, გ) რედოქსული რეაქციების მიმდინარეობის თავისებურებები, დ) სასარგებლო მინერალებისა და ქანების გაჩენა.
36. ბიოლოგიის წყალობით, მსოფლიოს თანამედროვე ბუნებრივ-სამეცნიერო სურათი მოიცავს დებულებას: ა) პოპულაციაზე, როგორც ევოლუციის ერთეულზე, ბ) არაორგანული ნაერთების აგებულებაზე; გ) ბუნება, როგორც რთული მრავალდონიანი სისტემად) ცოცხალი და უსულო ბუნების უცვლელობა.
37. მცენარეთა ზრდა-განვითარებაზე სასუქების ზემოქმედების ზუსტად დადგენა შესაძლებელია: ა) დაკვირვების, ბ) აღწერის მეთოდით. გ) შედარებები, დ) ექსპერიმენტული.
38. ბიოლოგია თეორიულ საფუძველს არ წარმოადგენს: ა) მედიცინა, ბ) გარემოსდაცვითი მენეჯმენტი, გ) კულტურების წარმოება, მეცხოველეობა, დ. ) კომპიუტერული ტექნოლოგია.
39. ბიოლოგიაში გამოცდა სავალდებულოა: ა) სამართლის სკოლაში, ბ) სამედიცინო,გ) სამშენებლო, დ) ფინანსური.
40. პირად ნაკვეთზე მცენარეების მოშენებისას საჭიროა ცოდნა: ა) ფიზიკაში. ბ) სასოფლო-სამეურნეო ტექნოლოგია, გ) მედიცინა, დ) მოლეკულური ბიოლოგია
41. ექსპერიმენტი იძლევა საშუალებას: ა) შეამოწმეთ ჰიპოთეზა, ბ) ფენომენის დაკვირვება, გ) დაკვირვების გადამოწმება, დ) ფენომენის აღწერა.
42. ბუნებაში პირველად აღმოჩენილი ორგანიზმები შესწავლილია გამოყენებით: ა) დაკვირვებები და აღწერილობები, ბ) მოდელირება, გ) შედარება და განზოგადება, დ) ექსპერიმენტის დაყენება.
43. ადამიანებსა და პრიმატებს შორის მსგავსებისა და განსხვავებების შესწავლა საშუალებას იძლევა: ა) დაკვირვების მეთოდი, ბ) ექსპერიმენტული მეთოდი, გ) აღწერის მეთოდი, დ. ) შედარებითი მეთოდი.
44. რა მეთოდით ხდება ველურ ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესწავლა: ა) ექსპერიმენტული, ბ) დაკვირვებისა და აღწერის მეთოდიი, გ) შედარების მეთოდი, დ) გაზომვის მეთოდი.
45. რა მოქმედებები შეიძლება ჩაითვალოს ბიოლოგიურ ექსპერიმენტად: ა) თავის ტვინის ელექტროსტიმულაციამისი ნამუშევრის შესახებ მონაცემების მოპოვება, ბ) ერთი მცენარის ფოთლების ზომისა და ფორმის შესწავლა, გ) უძველესი ცხოველების მონაცემების შეგროვება, დ) უჯრედული თეორიის შექმნა.
46. იმის გასარკვევად, საჭიროა თუ არა სინათლე ფოთლებში სახამებლის წარმოქმნისთვის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ: ა) ექსპერიმენტიფოტოსინთეზზე, ბ) მცენარეთა ზრდაზე დაკვირვება, გ) მცენარეების შედარება სხვადასხვა ბუნებრივი ზონებიდან, დ) მცენარეთა ორგანოების აღწერა.
47. დაადგინეთ სწორი განსჯა: ა) შეაგროვეთ ველური მცენარეების თაიგულები, ბ) გაასუფთავეთ ნაგავი შეჩერების შემდეგ,გ) ტყეში ღამისთევისთვის მოჭრილი ნაძვის ტოტები, დ) ხანძრის გასაკეთებლად ნებისმიერი მოსახერხებელი ადგილის გამოყენება.
48. ტყეში არ შეიძლება ხმამაღლა ყვირილი, რადგან ეს : ა) აწუხებს ფრინველებს და სხვა გარეულ ცხოველებს, ბ) იზიდავს მტაცებლებს, გ) იწვევს ხმის იოგების დაავადებას, დ) ანელებს მცენარის ზრდას.
49. მეცნიერებამ „ციტოლოგიის“ სახელი მიიღო: ა) ევოლუციური დოქტრინის, ბ) გენის თეორიის, გ. ) უჯრედის თეორიად) ატომურ-მოლეკულური თეორია.
50. მეცნიერს სურს გაარკვიოს სინათლის ინტენსივობის ეფექტი ფოტოსინთეზის სიჩქარეზე ხორბლის ახალ ჯიშში. ამისათვის, პირველ რიგში, მას უნდა: ა) მოაწყეთ ექსპერიმენტიბ) დაკვირვების ჩატარება, გ) ფოტოსინთეზის შესახებ სტატიის წაკითხვა, დ) სხვადასხვა ლიტერატურული წყაროს მონაცემების შედარება.
51. ვირუსოლოგიის შესწავლის საგანია: ა) მცენარეები; ბ) ვირუსები,გ) სოკო, დ) ფაგები.
52. მიკოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს: ა) მცენარეებს, ბ) ვირუსებს, გ) სოკო, დ) ფაგები.
53. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს გადაშენებული ორგანიზმების ანაბეჭდებსა და ნამარხებს: ა) ფიზიოლოგია, ბ) ეკოლოგია, გ) პალეონტოლოგებიი, დ) შერჩევა.
54. ცხოველური ორგანიზმის განვითარებას ზიგოტის წარმოქმნის მომენტიდან დაბადებამდე მეცნიერება სწავლობს: ა) გენეტიკა, ბ) ფიზიოლოგია, გ) მორფოლოგია, დ) ემბრიოლოგია.
55. ბიოლოგიის მეთოდი, რომელიც შედგება სამეცნიერო ფაქტების შეგროვებასა და მათ შესწავლაში: ა) მოდელირება, ბ) ისტორიული, გ) აღწერითიდ) ექსპერიმენტული.
56. ორგანიზმის უნარი რეაგირება მოახდინოს გარემოზე ზემოქმედებაზე: ა) გამრავლება, ბ) ევოლუცია; გ) გაღიზიანებადობად) რეაქციის სიჩქარე.
57. რა მეცნიერება სწავლობს გრიპის, შიდსის გამომწვევ აგენტებს: ა) ბაქტერიოლოგია, ბ) ბოტანიკა, გ) ვირუსოლოგიად) მიკოლოგია.
58. შესწავლილი ობიექტის განვითარების კურსის შესწავლაზე დამყარებული მეთოდი: ა) დაკვირვებისა და აღწერის მეთოდი, ბ) შედარებითი, გ) ისტორიული, დ) ექსპერიმენტული.
59. ტეტანუსის, ტუბერკულოზის გამომწვევთა შემსწავლელი მეცნიერება: ა) ბაქტერიოლოგია, ბ) ბოტანიკა, გ) ვირუსოლოგია, დ) მიკოლოგია.
61. რა ჰქვია ტელესკოპის ზედა ნაწილში მიკროსკოპის გამადიდებელი შუშის სისტემას: ა) სარკე, ბ) ობიექტივი, გ) მიკროხრახნი; დ) ოკულარი.
62. მიკროსკოპის ნაწილი, რომლის დახმარებითაც ხდება სიმკვეთრის დარეგულირება: ა) სარკე, ბ) ლინზა; გ) მიკროხრახნიანი,დ) ოკულარი.
63. მცენარეთა ტაქსონომიის ფუძემდებელი: ა) ჟ.ბ. ლამარკი, ბ) კ.დარვინი, გ) ლ.პასტერი, დ ) K. Linnaeus.
64. როგორი იქნება მიკროსკოპის გადიდება, თუ ოკულარი არის x7, ხოლო ობიექტის გადიდება x8: ა) 15, ბ) 56,გ) 28, დ) 30..
რამდენიმე არჩევანის დავალება (შემოთავაზებული ექვსიდან სამი სწორი პასუხი)
1. ბიოლოგიური ექსპერიმენტი მოიცავს: ა) პროტოზოების გამოკვლევას მიკროსკოპით, ბ) ფრინველების მიგრაციის თვალყურის დევნებას, გ) პულსის ბუნების შესწავლა სხვადასხვა ფიზიკური დატვირთვის შემდეგ, დ) ნერწყვის მოქმედების შესწავლასაკვებისთვის ე) ამფიბიების გარეგანი ნიშნების აღწერა, ვ) პირობითი კვების რეფლექსის განვითარება.
2. თითოეულმა ადამიანმა უნდა დაიცვას ბუნებაში ქცევის შემდეგი წესები: ა) ამოიღეთ ნაგავიბ) ადრე აყვავებული მცენარეების შეგროვება, გ) გამოიყენეთ ფარდაგები ღამისთვის და არა ნაძვის ტოტები. დ) ფრთხილად იყავით საეჭვო სოკოების შეგროვებასთან, ე) ხმამაღლა ილაპარაკე და იმღერე ტყეში, ვ) დალიე წყალი წყალსაცავებიდან.
ამოცანები ბიოლოგიური პროცესებისა და მოვლენების სწორი თანმიმდევრობის დასადგენად.
1. დააყენეთ ცოცხალი ორგანიზმების შესწავლის თანმიმდევრობა:
ა) აღწერა, ბ) დაკვირვება, გ) ექსპერიმენტი, დ) ჰიპოთეზა, ე) ნიმუშის ჩამოყალიბება.
ბ, ა, დ, გ, ე
2. მცენარეების ზრდისას ქმედებების თანმიმდევრობის დადგენა.
ა) დაასველეთ თესლი, ბ) შეარჩიეთ საუკეთესო თესლები, გ) მცენარეები დარგეთ ღია გრუნტში, დ) გამოჩეკილი თესლი დარგეთ ტორფის ქოთანში, ე) დარგეთ ახალგაზრდა მცენარეები.
ბ, ა, დ, ე, გ
ამოცანები ობიექტების, პროცესების, ბუნებრივი მოვლენების შესაბამისობის დადგენისათვის
დაამყარეთ შესაბამისობა თანამდებობასა და კვალიფიკაციას შორის, რომელსაც ის ეხება.
ა) წყლის ხარისხის კონტროლის ექსპერტი 1) ეკოლოგი
ბ) სტომატოლოგი 2) ექიმი
გ) თევზის ინსპექტორი 3) სოფლის მეურნეობის მუშა
დ) აგრონომი
დ) მეცხოველეობის სპეციალისტი
ე) თერაპევტი
| ა | ბ | in | გ | დ | ე |
| 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 |
2. დაადგინეთ შესაბამისობა აკრძალულ საქმიანობასა და აკრძალვის სახეს შორის, რომელსაც იგი ეხება.
აკრძალული საქმიანობა აკრძალვის ტიპი
ა) საგაზაფხულო ფრინველებზე ნადირობა 1. დაბინძურებისათვის
ბ) ტყეების გაჩეხვა 2. მოსპობის მიზნით
ბ) ჩამდინარე წყლების ჩაშვება მდინარეებში
დ) ადრე აყვავებული მცენარეების შეგროვება
დ) თევზის მოკვლა
ე) თბოელექტროსადგურებში ნახშირის წვა
| ა | ბ | in | გ | დ | ე |
| 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 |
Დაამთავრე წინადადებები
1. ზოგადი ბიოლოგიის თეორიული ცოდნა, რომელიც ემსახურება კარტოფილის ახალი ჯიშების შექმნას, რომლებიც რეზისტენტულია კოლორადოს ხოჭოს მიმართ, გამოიყენება პრაქტიკულ სფეროში ... (სოფლის მეურნეობა)
2. ინფექციური დაავადებების გამომწვევებს სწავლობენ მეცნიერები - ბაქტერიოლოგები და მკურნალობენ ... (ექიმები)
3. ყველა ბიოლოგიური კვლევა იწყება ... (დაკვირვება)
4. თევზის მიგრაციაზე დაკვირვება იძლევა საშუალებას ... (შეადარეთ) ეს პროცესი სხვადასხვა თევზში.
5. იმისათვის, რომ დარწმუნდეთ, რომ თესლის გაღივებისთვის აუცილებელია ჰაერი, სითბო, წყალი, საჭიროა ჩატარდეს შესაბამისი ... (ექსპერიმენტი)
6. ვარაუდს, რომელიც დამოწმებულია ექსპერიმენტის შედეგად, ეწოდება ... (ჰიპოთეზა)
7. ლამაზად აყვავებული მცენარეები ექვემდებარება დაცვას, რადგან მათი რაოდენობა ... (მცირდება)
ბიოლოგიამეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცოცხალი სისტემების თვისებებს. თუმცა, საკმაოდ რთულია იმის განსაზღვრა, თუ რა არის ცოცხალი სისტემა. სწორედ ამიტომ მეცნიერებმა დაადგინეს რამდენიმე კრიტერიუმი, რომლითაც ორგანიზმი შეიძლება კლასიფიცირდეს ცოცხალად. ამ კრიტერიუმებს შორის მთავარია მეტაბოლიზმი ან მეტაბოლიზმი, თვითრეპროდუქცია და თვითრეგულირება.
მეცნიერების კონცეფცია განისაზღვრება, როგორც "ადამიანის საქმიანობის სფერო რეალობის შესახებ ობიექტური ცოდნის მოპოვების, სისტემატიზაციისთვის". ამ განმარტების შესაბამისად, მეცნიერების - ბიოლოგიის ობიექტია სიცოცხლე ყველა გამოვლინებითა და ფორმით, ასევე სხვადასხვა დონეზე.
ყველა მეცნიერება, მათ შორის ბიოლოგია, იყენებს კვლევის გარკვეულ მეთოდებს. ზოგიერთი მათგანი უნივერსალურია ყველა მეცნიერებისთვის, როგორიცაა დაკვირვება, ჰიპოთეზების შეთავაზება და ტესტირება და თეორიების აგება. სხვა სამეცნიერო მეთოდების გამოყენება მხოლოდ კონკრეტულ მეცნიერებას შეუძლია. მაგალითად, გენეტიკოსებს აქვთ გენეალოგიური მეთოდი ადამიანის გენეალოგიების შესასწავლად, სელექციონერებს აქვთ ჰიბრიდიზაციის მეთოდი, ჰისტოლოგებს აქვთ ქსოვილის კულტურის მეთოდი და ა.შ.
ბიოლოგია მჭიდროდ არის დაკავშირებული სხვა მეცნიერებებთან - ქიმიასთან, ფიზიკასთან, ეკოლოგიასთან, გეოგრაფიასთან. თავად ბიოლოგია იყოფა მრავალ სპეციალურ მეცნიერებად, რომლებიც სწავლობენ სხვადასხვა ბიოლოგიურ ობიექტებს: მცენარეთა და ცხოველთა ბიოლოგიას, მცენარეთა ფიზიოლოგიას, მორფოლოგიას, გენეტიკას, ტაქსონომიას, მეცხოველეობას, მიკოლოგიას, ჰელმინთოლოგიას და სხვა მრავალ მეცნიერებას.
მეთოდი- ეს არის კვლევის გზა, რომელსაც მეცნიერი გადის, წყვეტს ნებისმიერ სამეცნიერო პრობლემას, პრობლემას.
მეცნიერების ძირითადი მეთოდები მოიცავს შემდეგს:
| შედარება | კარგად დაწერილი აღწერილობების შედარება შესაძლებელია მაშინაც კი, თუ ისინი სხვადასხვა ქვეყანაში და სხვადასხვა დროს სხვადასხვა ადამიანმა მოამზადა. მაგალითად, შეიძლება შევადაროთ იგივე ბიოლოგიური სახეობის მოლუსკების ჭურვის ზომები დღეს და ლამარკის დროს, ელკის ქცევა ციმბირსა და ალასკაში, უჯრედების კულტურის ზრდა დაბალ და მაღალ ტემპერატურაზე, მხრის სტრუქტურა ტირანოზავრში. რექსი და თანამედროვე ნიანგი. |
ჰიპოთეზა | აღწერილობების შედარების შედეგად გამოვლენილი განსხვავებები შეიძლება განიმარტოს განსხვავებების მიზეზების - ჰიპოთეზების შესახებ დაშვებების გამოყენებით. მაგალითად, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ სხვადასხვა ტემპერატურაზე უჯრედების ზრდის განსხვავებული სიჩქარის დანახვით, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ტემპერატურა გავლენას ახდენს უჯრედის ზრდის სიჩქარეზე. |
Ექსპერიმენტი | ჰიპოთეზების შემოწმება ხდება ბიოლოგიური პროცესების მიმდინარეობის პირობების ხელოვნურად შეცვლით და განმეორებითი დაკვირვებისა და აღწერის ჩატარებით. მაგალითად, შესაძლებელია უჯრედების გაშენება სხვადასხვა ტემპერატურაზე, რაც ავლენს ოპტიმალურ ზრდას ყველაზე სწრაფად. |
მოდელირება -მეთოდი, რომლის დროსაც იქმნება ობიექტის გარკვეული გამოსახულება, მოდელი, რომლითაც მეცნიერები იღებენ აუცილებელ ინფორმაციას ობიექტის შესახებ. ასე, მაგალითად, დნმ-ის მოლეკულის სტრუქტურის დადგენისას, ჯეიმს უოტსონმა და ფრენსის კრიკმა შექმნეს მოდელი პლასტიკური ელემენტებისგან - დნმ-ის ორმაგი სპირალი, რომელიც შეესაბამება რენტგენისა და ბიოქიმიური კვლევების მონაცემებს. ეს მოდელი სრულად აკმაყოფილებდა დნმ-ის მოთხოვნებს.
დაკვირვება- მეთოდი, რომლითაც მკვლევარი აგროვებს ინფორმაციას ობიექტის შესახებ. შეგიძლიათ ვიზუალურად დააკვირდეთ, მაგალითად, ცხოველების ქცევას. შესაძლებელია მოწყობილობების დახმარებით დაკვირვება ცოცხალ ობიექტებში მომხდარ ცვლილებებზე: მაგალითად, დღის განმავლობაში კარდიოგრამის აღებისას, ერთი თვის განმავლობაში ხბოს წონის გაზომვისას. შეგიძლიათ დააკვირდეთ ბუნებაში სეზონურ ცვლილებებს, ცხოველების დნობას და ა.შ. დამკვირვებლის მიერ გამოტანილი დასკვნები მოწმდება ან განმეორებითი დაკვირვებით ან ექსპერიმენტულად.
Ექსპერიმენტი(ექსპერიმენტი) - მეთოდი, რომლითაც ხდება დაკვირვების შედეგების შემოწმება, გამოთქმული ვარაუდები ჰიპოთეზაა. ექსპერიმენტების მაგალითებია ცხოველების ან მცენარეების შეჯვარება ახალი ჯიშის ან ჯიშის მისაღებად, ახალი წამლის ტესტირება, ნებისმიერი უჯრედის ორგანელის როლის დადგენა და ა.შ. ექსპერიმენტი ყოველთვის არის ახალი ცოდნის შეძენა მოცემული გამოცდილების დახმარებით.
პრობლემა- კითხვა, პრობლემა, რომელიც უნდა გადაიჭრას. პრობლემის გადაჭრა იწვევს ახალ ცოდნას. მეცნიერული პრობლემა ყოველთვის მალავს გარკვეულ წინააღმდეგობას ცნობილსა და უცნობს შორის. პრობლემის გადასაჭრელად მეცნიერი მოითხოვს ფაქტების შეგროვებას, გაანალიზებას და სისტემატიზაციას. პრობლემის მაგალითია, მაგალითად, შემდეგი: "როგორ წარმოიქმნება ორგანიზმების ადაპტაცია გარემოსთან?" ან „როგორ მოვემზადო სერიოზული გამოცდებისთვის უმოკლეს დროში?“. შეიძლება საკმაოდ რთული იყოს პრობლემის ფორმულირება, მაგრამ როცა არის სირთულე, წინააღმდეგობა, პრობლემა ჩნდება.
ჰიპოთეზა- ვარაუდი, პრობლემის წინასწარი გადაწყვეტა. ჰიპოთეზების წამოყენებით მკვლევარი ეძებს კავშირებს ფაქტებს, ფენომენებს, პროცესებს შორის. ამიტომაც ჰიპოთეზა ყველაზე ხშირად დაშვების სახეს იღებს: „თუ... მაშინ“. მაგალითად, „თუ მცენარეები ასხივებენ ჟანგბადს სინათლეში, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია მისი აღმოჩენა აალებული ჩირაღდნის დახმარებით, რადგან. ჟანგბადმა უნდა შეუწყოს ხელი წვას. ჰიპოთეზა შემოწმებულია ექსპერიმენტულად. (იხ. ჰიპოთეზები დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ.)
თეორია -ეს არის ძირითადი იდეების განზოგადება ცოდნის ნებისმიერ სამეცნიერო სფეროში. მაგალითად, ევოლუციის თეორია აჯამებს მკვლევართა მიერ მრავალი ათწლეულის მანძილზე მიღებულ ყველა სანდო სამეცნიერო მონაცემს. დროთა განმავლობაში თეორიებს ემატება ახალი მონაცემები, ვითარდება. ზოგიერთი თეორია შეიძლება უარყოს ახალი ფაქტებით. ჭეშმარიტი სამეცნიერო თეორიები დასტურდება პრაქტიკით. ასე, მაგალითად, გ.მენდელის გენეტიკური თეორია და თ.მორგანის ქრომოსომის თეორია დადასტურდა მრავალი ექსპერიმენტული გამოკვლევით მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში. თანამედროვე ევოლუციური თეორია, მიუხედავად იმისა, რომ მან აღმოაჩინა მრავალი მეცნიერულად დადასტურებული დადასტურება, მაინც ხვდება მოწინააღმდეგეებს, რადგან. მისი ყველა დებულება არ შეიძლება დადასტურდეს ფაქტებით მეცნიერების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე.
ბიოლოგიაში კერძო სამეცნიერო მეთოდებია:
გენეალოგიური მეთოდი- გამოიყენება ადამიანთა მემკვიდრეობის შედგენაში, გარკვეული თვისებების მემკვიდრეობის ბუნების იდენტიფიცირებაში.
ისტორიული მეთოდი- ისტორიულად დიდი ხნის განმავლობაში (რამდენიმე მილიარდი წლის განმავლობაში) მომხდარ ფაქტებს, პროცესებს, ფენომენებს შორის ურთიერთობის დამყარება. ევოლუციური დოქტრინა ძირითადად ამ მეთოდის წყალობით განვითარდა. პალეონტოლოგიური მეთოდი- მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ ურთიერთობა უძველეს ორგანიზმებს შორის, რომელთა ნაშთები დედამიწის ქერქშია, სხვადასხვა გეოლოგიურ ფენებში. ცენტრიფუგაცია– ცენტრიდანული ძალის მოქმედებით ნარევების შემადგენელ ნაწილებად დაყოფა. გამოიყენება უჯრედის ორგანელების, ორგანული ნივთიერებების მსუბუქი და მძიმე ფრაქციების (კომპონენტების) გამოყოფისას და ა.შ.
ციტოლოგიური,ან ციტოგენეტიკური, - უჯრედის სტრუქტურის, მისი სტრუქტურების შესწავლა სხვადასხვა მიკროსკოპის გამოყენებით.
ბიოქიმიური -ორგანიზმში მიმდინარე ქიმიური პროცესების შესწავლა. თითოეული კონკრეტული ბიოლოგიური მეცნიერება (ბოტანიკა, ზოოლოგია, ანატომია და ფიზიოლოგია, ციტოლოგია, ემბრიოლოგია, გენეტიკა, მეცხოველეობა, ეკოლოგია და სხვა) იყენებს თავის უფრო კონკრეტულ კვლევის მეთოდებს. თითოეულ მეცნიერებას აქვს თავისი ობიექტი და თავისი შესწავლის საგანი. ბიოლოგიაში შესწავლის ობიექტია LIFE. სიცოცხლის მატარებლები ცოცხალი სხეულები არიან. ყველაფერი, რაც მათ არსებობასთან არის დაკავშირებული, ბიოლოგია სწავლობს. მეცნიერების საგანი ყოველთვის გარკვეულწილად ვიწროა, უფრო შეზღუდული ვიდრე ობიექტი. ასე, მაგალითად, ერთ-ერთი მეცნიერი დაინტერესებულია ორგანიზმების მეტაბოლიზმით. მაშინ შესწავლის ობიექტი იქნება სიცოცხლე, შესწავლის საგანი კი მეტაბოლიზმი. მეორეს მხრივ, მეტაბოლიზმიც შეიძლება იყოს შესწავლის ობიექტი, მაგრამ შემდეგ შესწავლის საგანი იქნება მისი ერთ-ერთი მახასიათებელი, მაგალითად, ცილების, ან ცხიმების, ან ნახშირწყლების მეტაბოლიზმი. ამის გაგება მნიშვნელოვანია, რადგან კითხვები იმის შესახებ, თუ რა არის კონკრეტული მეცნიერების შესწავლის ობიექტი, გვხვდება საგამოცდო კითხვებში. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია მათთვის, ვინც მომავალში მეცნიერებით იქნება დაკავებული.
ამოცანების მაგალითები ნაწილი A A1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება სწავლობს 1) მცენარეთა და ცხოველთა სტრუქტურის ზოგად მახასიათებლებს 2) ცოცხალ და უსულო ბუნების ურთიერთობას 3) ცოცხალ სისტემებში მიმდინარე პროცესებს 4) დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობას A2. ი.პ. პავლოვმა საჭმლის მონელების შესახებ ნაშრომებში გამოიყენა კვლევის მეთოდი: 1) ისტორიული 3) ექსპერიმენტული 2) აღწერილობითი 4) ბიოქიმიური A3. დარვინის ვარაუდი, რომ თითოეულ თანამედროვე სახეობას ან სახეობათა ჯგუფს ჰყავდა საერთო წინაპრები, არის: 1) თეორია 3) ფაქტი 2) ჰიპოთეზა 4) მტკიცებულება A4. ემბრიოლოგია სწავლობს 1) ორგანიზმის განვითარებას ზიგოტიდან დაბადებამდე 2) კვერცხუჯრედის სტრუქტურასა და ფუნქციებს 3) ადამიანის პოსტნატალურ განვითარებას 4) ორგანიზმის განვითარებას დაბადებიდან სიკვდილამდე A5. უჯრედში ქრომოსომების რაოდენობა და ფორმა დგინდება კვლევის მეთოდით 1) ბიოქიმიური 3) ცენტრიფუგაცია 2) ციტოლოგიური 4) შედარებითი A6. მეცხოველეობა, როგორც მეცნიერება, წყვეტს 1) მცენარეთა და ცხოველთა ჯიშების ახალი ჯიშების შექმნას 2) ბიოსფეროს შენარჩუნებას 3) აგროცენოზების შექმნას 4) ახალი სასუქების შექმნას A7. ადამიანებში თვისებების მემკვიდრეობითობის ნიმუშები დგინდება მეთოდით 1) ექსპერიმენტული 3) გენეალოგიური 2) ჰიბრიდოლოგიური 4) დაკვირვება A8. მეცნიერის სპეციალობას, რომელიც სწავლობს ქრომოსომების წვრილ სტრუქტურებს, ეწოდება: 1) სელექციონერი 3) მორფოლოგი 2) ციტოგენეტიკოსი 4) ემბრიოლოგი A9. სისტემატიკა არის მეცნიერება, რომელიც ეხება 1) ორგანიზმების გარე სტრუქტურის შესწავლას 2) ორგანიზმის ფუნქციების შესწავლას 3) ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის იდენტიფიცირებას 4) ორგანიზმების კლასიფიკაციას
ნაწილი B B1. მიუთითეთ სამი ფუნქცია, რომელსაც ასრულებს თანამედროვე ფიჭური თეორია 1) ექსპერიმენტულად ადასტურებს მეცნიერულ მონაცემებს ორგანიზმების სტრუქტურის შესახებ 2) პროგნოზირებს ახალი ფაქტების, ფენომენების გაჩენას 3) აღწერს სხვადასხვა ორგანიზმების უჯრედულ სტრუქტურას 4) სისტემატიზებს, აანალიზებს და ხსნის ახალ ფაქტებს ორგანიზმების ფიჭური აგებულება 5) წამოაყენებს ჰიპოთეზებს ყველა ორგანიზმის უჯრედული აგებულების შესახებ 6) ქმნის უჯრედების შესწავლის ახალ მეთოდებს
ნაწილი C C1. ფრანგი მეცნიერი ლუი პასტერი ცნობილი გახდა, როგორც "კაცობრიობის მხსნელი", ინფექციური დაავადებების საწინააღმდეგო ვაქცინების შექმნის წყალობით, როგორიცაა ცოფი, ჯილეხი და ა. კვლევის რომელი მეთოდით დაამტკიცა მან თავისი საქმე?
ბიოლოგია [სრული სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მომზადებისთვის] ლერნერ გეორგი ისააკოვიჩი
ნაწილი 1 ბიოლოგია - მეცნიერება სიცოცხლის შესახებ
ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება
1.1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება, მისი მიღწევები, კვლევის მეთოდები, კავშირები სხვა მეცნიერებებთან. ბიოლოგიის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და პრაქტიკულ საქმიანობაში
ამ განყოფილების საგამოცდო ნაშრომებში გამოცდილი ტერმინები და ცნებები: ჰიპოთეზა, კვლევის მეთოდი, მეცნიერება, მეცნიერული ფაქტი, კვლევის ობიექტი, პრობლემა, თეორია, ექსპერიმენტი.
ბიოლოგიამეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცოცხალი სისტემების თვისებებს. თუმცა, საკმაოდ რთულია იმის განსაზღვრა, თუ რა არის ცოცხალი სისტემა. სწორედ ამიტომ მეცნიერებმა დაადგინეს რამდენიმე კრიტერიუმი, რომლითაც ორგანიზმი შეიძლება კლასიფიცირდეს ცოცხალად. ამ კრიტერიუმებს შორის მთავარია მეტაბოლიზმი ან მეტაბოლიზმი, თვითრეპროდუქცია და თვითრეგულირება. ცალკე თავი დაეთმობა ცოცხალთა ამ და სხვა კრიტერიუმების (ან) თვისებების განხილვას.
შინაარსი მეცნიერება განისაზღვრება, როგორც "ადამიანის საქმიანობის სფერო რეალობის შესახებ ობიექტური ცოდნის მისაღებად, სისტემატიზაციისთვის". ამ განსაზღვრების შესაბამისად მეცნიერების ობიექტი – ბიოლოგიაა ცხოვრება ყველა მისი გამოვლინებითა და ფორმით, ისევე როგორც სხვადასხვა დონეები .
ყველა მეცნიერება, მათ შორის ბიოლოგია, იყენებს გარკვეულს მეთოდებიკვლევა. ზოგიერთი მათგანი უნივერსალურია ყველა მეცნიერებისთვის, როგორიცაა დაკვირვება, ჰიპოთეზების შეთავაზება და ტესტირება და თეორიების აგება. სხვა სამეცნიერო მეთოდების გამოყენება მხოლოდ კონკრეტულ მეცნიერებას შეუძლია. მაგალითად, გენეტიკოსებს აქვთ გენეალოგიური მეთოდი ადამიანის გენეალოგიების შესასწავლად, სელექციონერებს აქვთ ჰიბრიდიზაციის მეთოდი, ჰისტოლოგებს აქვთ ქსოვილის კულტურის მეთოდი და ა.შ.
ბიოლოგია მჭიდროდ არის დაკავშირებული სხვა მეცნიერებებთან - ქიმიასთან, ფიზიკასთან, ეკოლოგიასთან, გეოგრაფიასთან. თავად ბიოლოგია იყოფა მრავალ სპეციალურ მეცნიერებად, რომლებიც სწავლობენ სხვადასხვა ბიოლოგიურ ობიექტებს: მცენარეთა და ცხოველთა ბიოლოგიას, მცენარეთა ფიზიოლოგიას, მორფოლოგიას, გენეტიკას, ტაქსონომიას, მეცხოველეობას, მიკოლოგიას, ჰელმინთოლოგიას და სხვა მრავალ მეცნიერებას.
მეთოდი- ეს არის კვლევის გზა, რომელსაც მეცნიერი გადის, წყვეტს ნებისმიერ სამეცნიერო პრობლემას, პრობლემას.
მეცნიერების ძირითადი მეთოდები მოიცავს შემდეგს:
მოდელირება- მეთოდი, რომლის დროსაც იქმნება ობიექტის გარკვეული გამოსახულება, მოდელი, რომლის დახმარებითაც მეცნიერები იღებენ აუცილებელ ინფორმაციას ობიექტის შესახებ. ასე, მაგალითად, დნმ-ის მოლეკულის სტრუქტურის დადგენისას, ჯეიმს უოტსონმა და ფრენსის კრიკმა შექმნეს მოდელი პლასტიკური ელემენტებისგან - დნმ-ის ორმაგი სპირალი, რომელიც შეესაბამება რენტგენისა და ბიოქიმიური კვლევების მონაცემებს. ეს მოდელი სრულად აკმაყოფილებდა დნმ-ის მოთხოვნებს. ( იხილეთ ნაწილი ნუკლეინის მჟავები.)
დაკვირვება- მეთოდი, რომლითაც მკვლევარი აგროვებს ინფორმაციას ობიექტის შესახებ. შეგიძლიათ ვიზუალურად დააკვირდეთ, მაგალითად, ცხოველების ქცევას. შესაძლებელია მოწყობილობების დახმარებით დაკვირვება ცოცხალ ობიექტებში მომხდარ ცვლილებებზე: მაგალითად, დღის განმავლობაში კარდიოგრამის აღებისას, ერთი თვის განმავლობაში ხბოს წონის გაზომვისას. შეგიძლიათ დააკვირდეთ ბუნებაში სეზონურ ცვლილებებს, ცხოველების დნობას და ა.შ. დამკვირვებლის მიერ გამოტანილი დასკვნები მოწმდება ან განმეორებითი დაკვირვებით ან ექსპერიმენტულად.
ექსპერიმენტი (გამოცდილება)- მეთოდი, რომლითაც მოწმდება დაკვირვების შედეგები, წამოყენებული ვარაუდები - ჰიპოთეზები . ექსპერიმენტების მაგალითებია ცხოველების ან მცენარეების შეჯვარება ახალი ჯიშის ან ჯიშის მისაღებად, ახალი წამლის ტესტირება, ნებისმიერი უჯრედის ორგანელის როლის დადგენა და ა.შ. ექსპერიმენტი ყოველთვის არის ახალი ცოდნის შეძენა მოცემული გამოცდილების დახმარებით.
პრობლემა- კითხვა, პრობლემა, რომელიც უნდა გადაიჭრას. პრობლემის გადაჭრა იწვევს ახალ ცოდნას. მეცნიერული პრობლემა ყოველთვის მალავს გარკვეულ წინააღმდეგობას ცნობილსა და უცნობს შორის. პრობლემის გადასაჭრელად მეცნიერი მოითხოვს ფაქტების შეგროვებას, გაანალიზებას და სისტემატიზაციას. პრობლემის მაგალითია, მაგალითად, შემდეგი: "როგორ წარმოიქმნება ორგანიზმების ადაპტაცია გარემოსთან?" ან „როგორ მოვემზადო სერიოზული გამოცდებისთვის უმოკლეს დროში?“.
შეიძლება საკმაოდ რთული იყოს პრობლემის ფორმულირება, მაგრამ როცა არის სირთულე, წინააღმდეგობა, პრობლემა ჩნდება.
ჰიპოთეზა- ვარაუდი, პრობლემის წინასწარი გადაწყვეტა. ჰიპოთეზების წამოყენებით მკვლევარი ეძებს კავშირებს ფაქტებს, ფენომენებს, პროცესებს შორის. ამიტომაც ჰიპოთეზა ყველაზე ხშირად დაშვების სახეს იღებს: „თუ... მაშინ“. მაგალითად, „თუ მცენარეები ასხივებენ ჟანგბადს სინათლეში, მაშინ ჩვენ შეგვიძლია მისი აღმოჩენა აალებული ჩირაღდნის დახმარებით, რადგან. ჟანგბადმა უნდა შეუწყოს ხელი წვას. ჰიპოთეზა შემოწმებულია ექსპერიმენტულად. (იხ. ჰიპოთეზები დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ.)
თეორიაარის ძირითადი იდეების განზოგადება ცოდნის ნებისმიერ სამეცნიერო სფეროში. მაგალითად, ევოლუციის თეორია აჯამებს მკვლევართა მიერ მრავალი ათწლეულის მანძილზე მიღებულ ყველა სანდო სამეცნიერო მონაცემს. დროთა განმავლობაში თეორიებს ემატება ახალი მონაცემები, ვითარდება. ზოგიერთი თეორია შეიძლება უარყოს ახალი ფაქტებით. ჭეშმარიტი სამეცნიერო თეორიები დასტურდება პრაქტიკით. ასე, მაგალითად, გ.მენდელის გენეტიკური თეორია და თ.მორგანის ქრომოსომის თეორია დადასტურდა მრავალი ექსპერიმენტული გამოკვლევით მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში. თანამედროვე ევოლუციური თეორია, მიუხედავად იმისა, რომ მან აღმოაჩინა მრავალი მეცნიერულად დადასტურებული დადასტურება, მაინც ხვდება მოწინააღმდეგეებს, რადგან. მისი ყველა დებულება არ შეიძლება დადასტურდეს ფაქტებით მეცნიერების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე.
ბიოლოგიაში კერძო სამეცნიერო მეთოდებია:
გენეალოგიური მეთოდი - გამოიყენება ადამიანთა მემკვიდრეობის შედგენაში, გარკვეული თვისებების მემკვიდრეობის ბუნების იდენტიფიცირებაში.
ისტორიული მეთოდი - ისტორიულად დიდი ხნის განმავლობაში (რამდენიმე მილიარდი წლის განმავლობაში) მომხდარ ფაქტებს, პროცესებს, ფენომენებს შორის ურთიერთობის დამყარება. ევოლუციური დოქტრინა ძირითადად ამ მეთოდის წყალობით განვითარდა.
პალეონტოლოგიური მეთოდი - მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ ურთიერთობა უძველეს ორგანიზმებს შორის, რომელთა ნაშთები დედამიწის ქერქშია, სხვადასხვა გეოლოგიურ ფენებში.
ცენტრიფუგაცია – ცენტრიდანული ძალის მოქმედებით ნარევების შემადგენელ ნაწილებად დაყოფა. გამოიყენება უჯრედის ორგანელების, ორგანული ნივთიერებების მსუბუქი და მძიმე ფრაქციების (კომპონენტების) გამოყოფისას და ა.შ.
ციტოლოგიური ან ციტოგენეტიკური , - უჯრედის სტრუქტურის, მისი სტრუქტურების შესწავლა სხვადასხვა მიკროსკოპის გამოყენებით.
ბიოქიმიური - ორგანიზმში მიმდინარე ქიმიური პროცესების შესწავლა.
თითოეული კონკრეტული ბიოლოგიური მეცნიერება (ბოტანიკა, ზოოლოგია, ანატომია და ფიზიოლოგია, ციტოლოგია, ემბრიოლოგია, გენეტიკა, მეცხოველეობა, ეკოლოგია და სხვა) იყენებს თავის უფრო კონკრეტულ კვლევის მეთოდებს.
ყველა მეცნიერებას აქვს თავისი საგანიდა თქვენი სასწავლო საგანი. ბიოლოგიაში შესწავლის ობიექტია LIFE. სიცოცხლის მატარებლები ცოცხალი სხეულები არიან. ყველაფერი, რაც მათ არსებობასთან არის დაკავშირებული, ბიოლოგია სწავლობს. მეცნიერების საგანი ყოველთვის გარკვეულწილად ვიწროა, უფრო შეზღუდული ვიდრე ობიექტი. ასე, მაგალითად, ერთ-ერთი მეცნიერი დაინტერესებულია მეტაბოლიზმსორგანიზმები. მაშინ შესწავლის ობიექტი იქნება სიცოცხლე, შესწავლის საგანი კი მეტაბოლიზმი. მეორეს მხრივ, მეტაბოლიზმიც შეიძლება იყოს შესწავლის ობიექტი, მაგრამ შემდეგ შესწავლის საგანი იქნება მისი ერთ-ერთი მახასიათებელი, მაგალითად, ცილების, ან ცხიმების, ან ნახშირწყლების მეტაბოლიზმი. ამის გაგება მნიშვნელოვანია, რადგან კითხვები იმის შესახებ, თუ რა არის კონკრეტული მეცნიერების შესწავლის ობიექტი, გვხვდება საგამოცდო კითხვებში. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია მათთვის, ვინც მომავალში მეცნიერებით იქნება დაკავებული.
ამოცანების მაგალითები
ნაწილი A
A1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება, სწავლობს
1) მცენარეთა და ცხოველთა სტრუქტურის ზოგადი ნიშნები
2) ცხოველური და უსულო ბუნების ურთიერთობა
3) ცოცხალ სისტემებში მიმდინარე პროცესები
4) სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე
A2. ი.პ. პავლოვმა თავის ნაშრომებში საჭმლის მონელების შესახებ გამოიყენა კვლევის მეთოდი:
1) ისტორიული 3) ექსპერიმენტული
2) აღწერითი 4) ბიოქიმიური
A3. დარვინის ვარაუდი, რომ თითოეულ თანამედროვე სახეობას ან სახეობათა ჯგუფს საერთო წინაპრები ჰყავდა, არის:
1) თეორია 3) ფაქტი
2) ჰიპოთეზა 4) მტკიცებულება
A4. ემბრიოლოგიის კვლევები
1) ორგანიზმის განვითარება ზიგოტიდან დაბადებამდე
2) კვერცხის სტრუქტურა და ფუნქციები
3) მშობიარობის შემდგომი ადამიანის განვითარება
4) ორგანიზმის განვითარება დაბადებიდან სიკვდილამდე
A5. უჯრედში ქრომოსომების რაოდენობა და ფორმა განისაზღვრება კვლევის შედეგად
1) ბიოქიმიური 3) ცენტრიფუგაცია
2) ციტოლოგიური 4) შედარებითი
A6. შერჩევა, როგორც მეცნიერება, წყვეტს პრობლემებს
1) მცენარეთა და ცხოველთა ჯიშების ახალი ჯიშების შექმნა
2) ბიოსფეროს კონსერვაცია
3) აგროცენოზების შექმნა
4) ახალი სასუქების შექმნა
A7. ადამიანებში თვისებების მემკვიდრეობითობის ნიმუშები დგინდება მეთოდით
1) ექსპერიმენტული 3) გენეალოგიური
2) ჰიბრიდოლოგიური 4) დაკვირვებები
A8. მეცნიერის სპეციალობას, რომელიც სწავლობს ქრომოსომების წვრილ სტრუქტურებს, ეწოდება:
1) სელექციონერი 3) მორფოლოგი
2)ციტოგენეტიკოსი 4)ემბრიოლოგი
A9. სისტემატიკა არის მეცნიერება, რომელიც ეხება
1) ორგანიზმების გარეგანი სტრუქტურის შესწავლა
2) სხეულის ფუნქციების შესწავლა
3) ორგანიზმებს შორის ურთიერთობების იდენტიფიცირება
4) ორგანიზმების კლასიფიკაცია
ნაწილი B
1-ში. მიუთითეთ სამი ფუნქცია, რომელსაც თანამედროვე უჯრედის თეორია ასრულებს
1) ექსპერიმენტულად ადასტურებს მეცნიერულ მონაცემებს ორგანიზმების აგებულების შესახებ
2) პროგნოზირებს ახალი ფაქტების, ფენომენების გაჩენას
3) აღწერს სხვადასხვა ორგანიზმის უჯრედულ სტრუქტურას
4) სისტემატიზებს, აანალიზებს და ხსნის ახალ ფაქტებს ორგანიზმების უჯრედული აგებულების შესახებ
5) წამოაყენებს ჰიპოთეზებს ყველა ორგანიზმის უჯრედული აგებულების შესახებ
6) ქმნის უჯრედების კვლევის ახალ მეთოდებს
ნაწილითან
C1. ფრანგი მეცნიერი ლუი პასტერი ცნობილი გახდა, როგორც "კაცობრიობის მხსნელი", ინფექციური დაავადებების საწინააღმდეგო ვაქცინების შექმნის წყალობით, როგორიცაა ცოფი, ჯილეხი და ა. კვლევის რომელი მეთოდით დაამტკიცა მან თავისი საქმე?
წიგნიდან ყველაფერი მეცნიერებაში. აფორიზმები ავტორი დუშენკო კონსტანტინე ვასილიევიჩიბიოლოგია სიცოცხლე არის ცილის სხეულების არსებობის რეჟიმი. ფრიდრიხ ენგელსი სიცოცხლე არის გზა ზოგიერთი სხეულის არსებობისა სხვისი გადარჩენის ხარჯზე. ბორის კრუტიერი ტვინი არის საიმედო ბიოლოგიური სისტემა, რომელიც აგებულია არასანდო ელემენტებისაგან. ჯონ ფონ ნოიმანი რას ვფიქრობთ
ავტორის წიგნიდან დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია (BI). TSB წიგნიდან კროსვორდის გზამკვლევი ავტორი კოლოსოვა სვეტლანა წიგნიდან ფრთიანი სიტყვებისა და გამოთქმების ენციკლოპედიური ლექსიკონი ავტორი სეროვი ვადიმ ვასილიევიჩისექცია VIII ბიოლოგია
წიგნიდან 3333 სახიფათო კითხვა-პასუხი ავტორისექცია XXIX იპოლოგია (მეცნიერება ცხენებზე)
წიგნიდან გასართობი ფაქტების დიდი წიგნი კითხვა-პასუხებში ავტორი კონდრაშოვი ანატოლი პავლოვიჩიმეცნიერება კლებულობს / ჩვენ განვიცდით წარმავალ ცხოვრებას A.S. პუშკინის (1799-1837) ტრაგედიიდან „ბორის გოდუნოვი“ (1825), ბორის გოდუნოვის სიტყვები მიმართა შვილს, ფიოდორს, რომელიც ხაზავს გეოგრაფიულ რუკას (სცენა „სამეფო“
წიგნიდან ბიოლოგია [სრული სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მომზადებისთვის] ავტორი ლერნერი გეორგი ისააკოვიჩიბიოლოგია და მედიცინა რამდენად განსხვავდება ადამიანის გენომი შიმპანზეს გენომისგან? გენომი არის გენების ერთობლიობა, რომელიც შეიცავს მოცემული ორგანიზმის ქრომოსომების ჰაპლოიდურ (ერთ) კომპლექტს. გენომი არ არის ინდივიდის, არამედ ორგანიზმების სახეობის მახასიათებელი. 2001 წლის თებერვალი
რუსი მეცნიერები და გამომგონებლების წიგნიდან ავტორი არტემოვი ვლადისლავ ვლადიმიროვიჩი3. ბიოლოგია და მედიცინა 3.1. რა არის პანსპერმია დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობა საიდუმლო და კამათის საგანი რჩება ას წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. ფაქტია, რომ ჩვენი პლანეტა წარმოიშვა დაახლოებით 4,5 მილიარდი წლის წინ და პირველი 500 მილიონი წლის განმავლობაში მისი ზედაპირი ექვემდებარებოდა
წიგნიდან სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. მე-7 კლასი ავტორი პეტროვი სერგეი ვიქტოროვიჩი1.1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება, მისი მიღწევები, კვლევის მეთოდები, კავშირები სხვა მეცნიერებებთან. ბიოლოგიის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და პრაქტიკულ საქმიანობაში ამ განყოფილების საგამოცდო ნაშრომებში გამოცდილი ტერმინები და ცნებები: ჰიპოთეზა, კვლევის მეთოდი, მეცნიერება, სამეცნიერო ფაქტი,
წიგნიდან ქალის ჯანმრთელობა. დიდი სამედიცინო ენციკლოპედია ავტორი ავტორი უცნობია წიგნიდან ფაქტების უახლესი წიგნი. ტომი 1. ასტრონომია და ასტროფიზიკა. გეოგრაფია და დედამიწის სხვა მეცნიერებები. ბიოლოგია და მედიცინა ავტორი კონდრაშოვი ანატოლი პავლოვიჩინაწილი II სამედიცინო ცოდნის საფუძვლები და ჯანსაღი გზები
წიგნიდან გასართობი ფაქტების სამყაროში ავტორი Zemlyanoy Bნაწილი X. სექსი ქალის ცხოვრებაში
წიგნიდან უნივერსალური ენციკლოპედიური ცნობარი ავტორი ისაევა E.L. წიგნიდან ფერმერის სახელმძღვანელო [მეცხოველეობა, ფრინველი, მეფუტკრეობა] ავტორი სკრიპნიკ იგორიმეცნიერება და ტექნოლოგია - სიცოცხლისთვის დედამიწის მეცნიერები ახლა მუშაობენ ბუნების სამ საიდუმლოზე, რომელთაგან თითოეული ხსნის ფანჯარას ახალი სამყაროსკენ: პირველი არის სივრცე, მეორე არის ატომის ბირთვის სტრუქტურა, მესამე არის ცხოვრების არსის საიდუმლო. არც ისე დიდი ხნის წინ ადამიანებმა იცოდნენ სამი ელემენტარული
ავტორის წიგნიდანბიოლოგია ადამიანის სხეულის სისტემები ექსკრეტორული ჰორმონალური რესპირატორული იმუნური ცირკულაცია ნერვული კუნთოვანი (ჩონჩხის,
ავტორის წიგნიდანფუტკრის ბიოლოგია ფუტკრის კოლონიის შემადგენლობა ფუტკრის კოლონია არის რთული ორგანიზმი, რომელიც შედგება რამდენიმე ათასი მუშა ფუტკრისგან, რამდენიმე ასეული დრონისა და დედოფლისგან, რომლებიც დაკავშირებულია ერთ მთლიანობად მეტაბოლიზმით. ასეთი საზოგადოების წყალობით, ფუტკრის კოლონიას შეუძლია შეაგროვოს დიდი რაოდენობით
ბიოლოგია მეცნიერებას ჰგავს.
1. ბიოლოგია, როგორც მეცნიერება სწავლობს 1) მცენარეთა და ცხოველთა აგებულების ზოგად თავისებურებებს; 2) ცხოველური და უსულო ბუნების ურთიერთობა; 3) ცოცხალ სისტემებში მიმდინარე პროცესები; 4) სიცოცხლის წარმოშობა დედამიწაზე.
2.ი.პ. პავლოვმა საჭმლის მონელების შესახებ ნაშრომებში გამოიყენა კვლევის მეთოდი: 1) ისტორიული; 2) აღწერითი; 3) ექსპერიმენტული; 4) ბიოქიმიური.
3. ჩ.დარვინის ვარაუდი, რომ თითოეულ თანამედროვე სახეობას ან სახეობათა ჯგუფს ჰყავდა საერთო წინაპრები, არის 1) თეორია; 2) ჰიპოთეზა; 3) ფაქტი; 4) მტკიცებულება.
4. ემბრიოლოგია სწავლობს 1) ორგანიზმის განვითარებას ზიგოტიდან დაბადებამდე; 2) კვერცხის სტრუქტურა და ფუნქციები; 3) პოსტნატალური ადამიანის განვითარება; 4) ორგანიზმის განვითარება დაბადებიდან სიკვდილამდე.
5. უჯრედში ქრომოსომების რაოდენობა და ფორმა დგინდება კვლევის მეთოდით 1) ბიოქიმიური; 2) ციტოლოგიური; 3) ცენტრიფუგაცია; 4) შედარებითი.
6. მეცხოველეობა, როგორც მეცნიერება წყვეტს პრობლემებს 1) მცენარეთა და ცხოველთა ჯიშების ახალი ჯიშების შექმნა; 2) ბიოსფეროს კონსერვაცია; 3) აგროცენოზების შექმნა; 4) ახალი სასუქების შექმნა.
7. ადამიანებში თვისებების მემკვიდრეობითობის ნიმუშები დგინდება მეთოდით 1) ექსპერიმენტული; 2) ჰიბრიდოლოგიური; 3) გენეალოგიური; 4) დაკვირვებები.
8. მეცნიერის სპეციალობას, რომელიც სწავლობს ქრომოსომების წვრილ სტრუქტურას, ეწოდება: 1) სელექციონერი; 2) ციტოგენეტიკოსი; 3) მორფოლოგი; 4) ემბრიოლოგი.
9. სისტემატიკა არის მეცნიერება, რომელიც ეხება 1) ორგანიზმების გარეგანი სტრუქტურის შესწავლას; 2) ორგანიზმის ფუნქციების შესწავლა 3) ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის გამოვლენა; 4) ორგანიზმების კლასიფიკაცია.
10. ორგანიზმის უნარს, რეაგირება მოახდინოს გარემოზე ზემოქმედებაზე, ეწოდება: 1) გამრავლება; 2) ევოლუცია; 3) გაღიზიანებადობა; 4) რეაქციის სიჩქარე.
11. ენერგიის მეტაბოლიზმი და გარდაქმნა არის ნიშანი, რომლითაც: 1) ადგენს ცოცხალი და უსულო ბუნების სხეულების მსგავსებას; 2) ცოცხალი შეიძლება გამოირჩეოდეს არაცოცხალისგან; 3) უჯრედული ორგანიზმები განსხვავდებიან მრავალუჯრედიანებისგან; 4) ცხოველები განსხვავდებიან ადამიანებისგან.
12. ბუნების ცოცხალი ობიექტებისთვის, უსულო სხეულებისგან განსხვავებით, დამახასიათებელია: 1) წონის დაკლება; 2) მოძრაობა სივრცეში; 3) სუნთქვა; 4) ნივთიერებების წყალში დაშლა.
13. მუტაციების გაჩენა დაკავშირებულია ორგანიზმის ისეთ თვისებასთან, როგორიცაა: 1) მემკვიდრეობა; 2) ცვალებადობა; 3) გაღიზიანებადობა; 4) თვითრეპროდუქცია.
14. ფოტოსინთეზი, ცილების ბიოსინთეზი ნიშნებია: 1) პლასტიკური ცვლის; 2) ენერგიის მეტაბოლიზმი; 3) კვება და სუნთქვა; 4) ჰომეოსტაზი.
15. ცოცხალი არსების ორგანიზების რომელ დონეზე ხდება გენის მუტაციები: 1) ორგანიზმური; 2) ფიჭური; 3) სახეობა; 4) მოლეკულური.
16. ცილის მოლეკულების აგებულება და ფუნქციები შესწავლილია ცოცხალის ორგანიზების დონეზე: 1) ორგანიზმის; 2) ქსოვილი; 3) მოლეკულური; 4) მოსახლეობა.
17. ცოცხალი არსებების ორგანიზების რა დონეზე მიმდინარეობს ბუნებაში ნივთიერებათა ციკლი?
1) ფიჭური; 2) ორგანული; 3) პოპულაცია-სახეობა; 4) ბიოსფერული.
18. ცოცხალი არაცოცხალისაგან გამოირჩევა უნარით: 1) შეიცვალოს საგნის თვისებები გარემოს გავლენით; 2) მონაწილეობა მიიღოს ნივთიერებების მიმოქცევაში; 3) საკუთარი სახის რეპროდუცირება; 4) ობიექტის ზომის შეცვლა გარემოს გავლენის ქვეშ.
19. უჯრედული აგებულება ცოცხალის მნიშვნელოვანი თვისებაა, დამახასიათებელია: 1) ბაქტერიოფაგებისთვის; 2) ვირუსები; 3) კრისტალები; 4) ბაქტერიები.
20. სხეულის ქიმიური შემადგენლობის შედარებითი მუდმივობის შენარჩუნებას ეწოდება:
1) ნივთიერებათა ცვლა; 2) ასიმილაცია; 3) ჰომეოსტაზი; 4) ადაპტაცია.
