რუსული ენა a1. რუსული ენის ცოდნის დონეები

რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი სასაუბრო კურსი A1შექმნილია რუსული ენის ცოდნის სხვადასხვა კატეგორიის მსმენელებისთვის: ენის სრული უცოდინრობიდან საფუძვლების ცოდნამდე და საკუთარი თავის ახსნის უნარებამდე. კურსი ორივესთვის სასარგებლო იქნება. სტუდენტები გაეცნობიან რუსული ენის წესების თანმიმდევრულ სისტემას, ისწავლიან წერა-კითხვას რუსულ ენაზე და მიიღებენ აუცილებელ პრაქტიკას სასაუბრო კომუნიკაციისთვის.

A1 სასაუბრო რუსული ენის კურსის მოსმენის შემდეგ, უცხო ქვეყნის მოქალაქეს, რომელმაც რუსული ერთი სიტყვაც კი არ იცოდა, შეეძლება დაუკავშირდეს ქუჩაში გამვლელს, დამსაქმებელს, სოციალურ მუშაკს, მემამულეს და გამყიდველი. ჩვენს კურსებზე თქვენ შეისწავლით რუსული მეტყველების გაგებას და თქვენი აზრებისა და სურვილების რუსულად გამოხატვას. თქვენ შეძლებთ წაიკითხოთ განცხადება, აბრა, რეკლამა, ქუჩის დასახელება. თქვენ შეძლებთ ჩააბაროთ გამოცდა უცხო ქვეყნის მოქალაქეებისთვის პატენტისთვის და მიიღოთ სერთიფიკატი რუსეთის ფედერაციაში მუშაობის პატენტის შესახებ პირდაპირ ჩვენს ცენტრში.

რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი სასაუბრო კურსი A1ასწავლიან გამოცდილი პედაგოგები, რომლებიც სპეციალიზირებულნი არიან უცხო ქვეყნის მოქალაქეების სწავლებაში. ჩვენი ცენტრი "პერსპექტივა" იყენებს თანამედროვე მეთოდებს, ფართო და კომფორტულ საკლასო ოთახებს, სხვადასხვა ტექნიკურ სასწავლო ხელსაწყოებს. ყველა სტუდენტს ეძლევა საჭირო სასწავლო ლიტერატურა.

რუსულის, როგორც უცხო ენის A1 სასაუბრო კურსის ამოცანები მოიცავს:

  • მოსწავლეებს რუსული ენის ლოგიკის სწავლება, რუსული ენის წესების გაცნობა, წინადადებების სწორი აგების სწავლება;
  • ცოდნის სისტემატიზაცია, რომელიც უკვე აქვს მსმენელს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
  • კომუნიკაციური შესაძლებლობების განვითარება (პრაქტიკული სავარჯიშოები სასაუბრო მეტყველების დაუფლებაზე);
  • წერითი მეტყველების საფუძვლების დაუფლება;
  • ახალი ცოდნის მიღება.

შენდება რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი სასაუბრო კურსი A1როლურ თამაშებზე და საგანმანათლებლო თამაშებზე, რომლებიც საშუალებას იძლევა გამოიყენონ მაგალითები და პრაქტიკული სავარჯიშოები ყოველდღიური კომუნიკაციის სხვადასხვა სიტუაციების შესამუშავებლად.

დიდი ყურადღება ეთმობა პრაქტიკულ სავარჯიშოებს და სტუდენტების პრაქტიკულ კომუნიკაციას.

იმისათვის, რომ მოსწავლეებს გაუადვილდეს რუსული ენის წესების ათვისება, წერითი მეტყველება ძირითადად სხვადასხვა თამაშების დროს ისწავლება.

კურსის მიზანია სტუდენტებს მისცეს საკმარისი ცოდნა რუსულ ენაზე ყოველდღიური კომუნიკაციისთვის.

რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი სასაუბრო კურსი A1 გათვლილია 120 აკადემიურ საათზე (თითოეული 45 წუთი).

გაკვეთილის განრიგი - კვირაში 2-ჯერ სამი აკადემიური საათის განმავლობაში.

მეცადინეობა შეიძლება ჩატარდეს ინდივიდუალურად ან 4-10 კაციან ჯგუფებში. ჯგუფებში შერჩეულია ენის ცოდნის დაახლოებით იგივე დონის მქონე სტუდენტები.

სახელმძღვანელო: ჩერნიშევი ს.ი. წადი! რუსული ენა უფროსებისთვის. საწყისი კურსი. - მე-6 გამოცემა. - პეტერბურგი: Zlatoust, 2008, - 280გვ.

თავის მომსახურებას სთავაზობს მიგრანტთა ერთიანი ტესტირების ცენტრი (გამოკვლევა უცხო ქვეყნის მოქალაქეებისთვის).

თუ უკვე გაქვთ რუსული ენის საბაზისო ცოდნა, მაშინ ჩვენს პერსპექტივას ცენტრში შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი სასაუბრო კურსზე A2.

პერსპექტივა ცენტრი გთავაზობთ რუსული ენის სხვადასხვა კურსებს უცხოელებისთვის. აქ შეგიძლიათ მოამზადოთ და გაიაროთ ტესტი მიგრანტებისთვის რუსულ ენაზე პატენტისთვის, ჩააბაროთ ყოვლისმომცველი გამოცდა უცხო ქვეყნის მოქალაქეებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ პატენტის სერტიფიკატი სამუშაოსთვის და თავად პატენტი. არსებობს მთარგმნელობითი ბიურო, სადაც შეგიძლიათ შეუკვეთოთ თარგმანი რუსულიდან ჩინურ ენაზე გამოთქმით.

თუ აპირებთ უცხოელებისთვის გამოცდის ჩაბარებას პატენტზე დარეკეთ ნომერზე +7 925 622 50 34

თუ სწავლობ რუსულს და გინდა:

  • შეამოწმეთ საკუთარი ცოდნა და მოტივაცია მოახდინეთ რუსული ენის შემდგომი შესწავლისთვის;
  • განუვითარდებათ თვითკონტროლის და თვითშეფასების უნარი;
  • მიიღეთ სამუშაო, სადაც გჭირდებათ რუსული ენის ცოდნა,
მაშინ შეგიძლიათ ჩააბაროთ ჩვენი გამოცდა და მიიღოთ მარადიულირუსული ენის სახელმწიფო ინსტიტუტის სერთიფიკატი. ა.ს. პუშკინი.

1995 წლიდან ვატარებთ სასერტიფიკაციო გამოცდებს რუსულში, როგორც უცხო ენაში ყოველდღიური კომუნიკაციისთვის. 17 წლის განმავლობაში, დაახლოებით 20 000-მა ადამიანმა მსოფლიოს 45-ზე მეტი ქვეყნიდან ჩააბარა გამოცდები ყოველდღიური კომუნიკაციის რუსულ ენაში (ყველა დონეზე).

RFL ცოდნის დონის სისტემა შემუშავდა ევროპის საბჭოს ეგიდით და „თანამედროვე ენები: სწავლა, სწავლება, შეფასება“ რეკომენდაციების შესაბამისად. საერთო ევროპული საცნობარო ჩარჩო. კულტურული თანამშრომლობის საბჭო, საგანმანათლებლო კომიტეტი, სტრასბურგი, 1996 წ.“, ასევე ALTE-ს რეკომენდაციების გათვალისწინებით.

ევროსაბჭოში მიღებული უცხო ენების ცოდნის დონესთან შესადარებელი შინაარსის გამოცდები და ფორმით (ტესტი) შეესაბამება ევროპულ საგანმანათლებლო სივრცეში უცხო ენების ანალოგიურ გამოცდებს.

გამოცდები ტარდება ინსტიტუტის სპეციალისტების მიერ, რაც გარანტიას გაძლევთ რუსული ენის ცოდნის დონის ყველაზე ობიექტურ და მიუკერძოებელ შეფასებას.

სერტიფიცირების დონეების სისტემა
რუსული ენის ცოდნა

უცხო ენის ცოდნის დონეები სასწორზე ევროპის საბჭო ყოველდღიური კომუნიკაციის რუსულ ენაზე სერტიფიცირების დონეები სახელმწიფო. IRA მათ. A.S. პუშკინი
C2- ოსტატობა მშობლიური ენის დონე
C1- ეფექტური ოპერატიული ცოდნა ცოდნის დონე
2-ში- უპირატესობა ბარიერის შემდგომი დონე
1-ში- ბარიერი ბარიერის დონე
A2- გზა გზა წინასწარი (საბაზისო) დონე
A1- გარღვევა ელემენტარული დონე

A1 ელემენტარული კომუნიკაციის დონე (გარღვევის დონე)

კანდიდატს შეუძლია დაამყაროს და შეინარჩუნოს სოციალური კონტაქტები ყოველდღიური ცხოვრების სტანდარტულ სიტუაციებში; ფლობს მინიმუმ ენობრივ რესურსებს. ამ დონის გამოცდის ჩასაბარებლად საჭიროა რუსული ენის შესწავლა 60-80 საათის განმავლობაში.

A2 წინასწარი ბარიერი (საბაზისო) დონე (Waystage დონე)

კანდიდატს შეუძლია ყოველდღიური ცხოვრების სტანდარტულ სიტუაციებში პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა, ინტერპერსონალური კონტაქტების დამყარება და შენარჩუნება; ფლობს ტიპურ ენობრივ საშუალებებს. ამ საფეხურზე გამოცდის ჩაბარებისთვის საჭიროა რუსული ენის სწავლა 160-200 საათის განმავლობაში.

B1 ბარიერი დონე

კანდიდატს შეუძლია პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა ყოველდღიური ცხოვრების ტიპურ სიტუაციებში (მათ შორის პროფესიული და საგანმანათლებლო სფეროებში), შეინარჩუნოს სოციალური და საქმიანი ურთიერთქმედება. კანდიდატმა იცის რუსული ენის სისტემის საფუძვლები. ამ საფეხურზე გამოცდის ჩაბარებისთვის საჭიროა რუსული ენის შესწავლა 400-480 საათის განმავლობაში.

B2 ბარიერის შემდგომი დონე (Vantage დონე)

კანდიდატს შეუძლია გადაჭრას სოციალური, საქმიანი და ინტერპერსონალური ურთიერთობის პრობლემები, თავისუფლად გაიგოს მედიის ინფორმაცია; გამოიყენეთ სხვადასხვა სტილის ენა. ამ საფეხურზე გამოცდის ჩასაბარებლად საჭიროა რუსული ენის შესწავლა 560-680 საათის განმავლობაში.

С1 კომპეტენტური ფლობის დონე (ეფექტური ოპერატიული ცოდნის დონე)

კანდიდატს შეუძლია თავისუფლად გადაჭრას პრობლემები ტიპიურ სიტუაციებში კომუნიკაციის სოციალურ, სოციალურ, კულტურულ და პროფესიულ სფეროებში, მეტყველების სხვადასხვა სტილის რუსული ენის საშუალებების გამოყენებით და მნიშვნელობების ფარული კომპონენტების ამოცნობით. კანდიდატს შეუძლია მომზადების გარეშე ისაუბროს სწრაფი ტემპით, სიტყვებისა და გამოთქმების არჩევის სირთულის გარეშე და აქტიური მონაწილეობა მიიღოს პოლემიკურ კომუნიკაციაში. მოქნილად და ეფექტურად გამოიყენე ენა სასწავლო და პროფესიულ საქმიანობაში.

C2 მშობლიური სპიკერის დონე (ოსტატობის დონე)

კანდიდატს შეუძლია ადვილად გაიგოს ყველაფერი მოსმენილი და წაკითხული, სპონტანურად ისაუბროს რთულ თემებზე მაღალი ტემპით და მაღალი სიზუსტით, ხაზს უსვამს მნიშვნელობის ჩრდილებს და დაწერს თანმიმდევრულ ტექსტებს რამდენიმე ზეპირ და წერილობით წყაროზე დაყრდნობით, მათ შორის დასაბუთებისა და განმარტებების ჩათვლით. თემა თავის პრეზენტაციაში.. შეუძლია სწავლა-კვლევითი საქმიანობის განხორციელება რუსული ენის დარგში.

თითოეული დონის გამოცდა შედგება ხუთი ნაწილი(ტესტი 1. კითხვა. ტესტი 2. წერა. ტესტი 3. ლექსიკა. გრამატიკა. ტესტი 4. მოსმენა. ტესტი 5. ლაპარაკი)

გამოცდის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია დონეზე (3-დან 6 საათამდე). ტარდება გამოცდები ყველა დონეზე ერთიდღეს.

გამსვლელი ქულა - 65 და მეტი ტესტის თითოეული ნაწილისთვის. თუ თქვენ ვერ დააგროვეთ ქულების საჭირო რაოდენობა, მაშინ მიიღებთ ტესტში მონაწილეობის დამადასტურებელ სერტიფიკატს, რომელშიც მითითებულია ტესტის თითოეული ნაწილის ქულა. თუ მხოლოდ ერთ ნაწილში ვერ მიაღწევთ საჭირო ქულებს, გეძლევათ საშუალება წლის განმავლობაში (მაგრამ პირველი მცდელობიდან არა უადრეს ერთი თვისა) განაახლოთ სასერტიფიკაციო გამოცდის მხოლოდ ამ ნაწილში. გამოცდის სხვა ნაწილებისთვის ითვლება პირველი ტესტის დროს მიღებული ქულები.

ყოველდღიური კომუნიკაციის რუსულ ენაზე გამოცდის ფორმატი

კომუნიკაციის დონე (A1)
ტესტი სამიზნე სამუშაოს ტიპი
ტესტი 1. კითხვა
35 წთ. შინაარსის სრული გაგება (ბიოგრაფიული ტექსტი, ისტორიული ფონი, დიალოგი, შენიშვნა) - შემოთავაზებული პასუხის ვარიანტების შესაბამისობის არჩევანი 2 ტექსტზე (თითოეულისთვის 5 ფრაზა);
- სამი ვარიანტიდან ერთის მრავალჯერადი არჩევანი;
- სამი ვარიანტიდან ერთის არჩევანი 10 დიალოგის ხაზზე რეაგირებისთვის
ტესტი 2. წერილი
20 წუთი. - დაწერეთ ფაქსი
- შეავსეთ ფორმა ან მისალოცი ბარათი		 - ფაქსით პასუხი
- ფორმის ან მისალოცი ბარათის შევსება
ტესტი 3. ლექსიკა. გრამატიკა
20 წუთი. - სქესი, რიცხვი (სახელი, ზმნა) - ფრაზა
- საქმის ფორმები (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.)		 სამი სწორი პასუხის არჩევა (30 დავალება)
ტესტი 4. მოსმენა
20 წუთი. სრული გაგება - შემოთავაზებული პასუხის ვარიანტების კორესპონდენციის არჩევანი ყოველდღიურ თემებზე 4 დიალოგზე (თითოეულისთვის 5 ფრაზა);
ტესტი 5. ზეპირი გამოცდა
10 წუთი. - პასუხი
- ინიციაცია		 - მოცემულ სიტუაციაში პარტნიორის პასუხის გაცემა;
- წამოიწყეთ დიალოგი მოცემული სიტუაციის მიხედვით

წინასწარი (ბაზა) დონე (A2)
ტესტი სამიზნე სამუშაოს ტიპი
ტესტი 1. კითხვა
35 წთ. - სრული გაგება (დიალოგი, რეკლამა, განცხადებები, განცხადება, დახმარება, ამინდის პროგნოზი, შენიშვნა)
- ძირითადი შინაარსის გაგება (პრობლემური ტექსტი გაზეთიდან)		 - პასუხის სამი ვარიანტიდან ერთ-ერთის არჩევა (5 ტექსტი, 19-20 დავალება)
ტესტი 2. წერილი
30 წთ. - დაწერე წერილი - მიღებულ ელფოსტაზე პასუხი
ტესტი 3. ლექსიკა. გრამატიკა
30 წთ. - წინდებული საქმის ფორმები
- წინადადების სტრუქტურა (სუბიექტურ-პრედიკატიული)
- მოდალობა		 სამიდან ერთი ვარიანტის არჩევანი (30 დავალება) (20 დავალება)
(10 დავალება)
ტესტი 4. მოსმენა
20 წუთი. - სრული გაგება
- ძირითადი ინფორმაციის გაგება (კინო ანონსები, კულტურული ამბები, სპორტი)		 - სამი ვარიანტიდან ერთის არჩევა (6 ტექსტი, 18 დავალება)
ტესტი 5. ზეპირი გამოცდა
10 წუთი. - პრობლემის გადაჭრა სტანდარტულ სიტუაციებში - 3 სიტუაცია

ბარიერი (B1)
ტესტი სამიზნე სამუშაოს ტიპი
ტესტი 1. კითხვა
45 წთ. - ძირითადი შინაარსის გაგება (სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები, კურსის ბროშურები, სერვისის განცხადებები, საინფორმაციო სტატიები)
- შერჩევითი ინფორმაციის გაგება (რეკლამა, განცხადებები, განცხადება, დახმარება, ამინდის პროგნოზი)		 ოთხიდან ერთი ვარიანტის არჩევა (6 ტექსტი, 20 დავალება)
ტესტი 2. წერილი
45 წთ. - შეავსეთ ფორმა
- დაწერე წერილი		 - ფორმის შევსება
- თავისუფლად რეგულირებადი პასუხი მოცემული პროგრამისა და სიტუაციის მიხედვით
ტესტი 3. ლექსიკა. გრამატიკა
60 წთ. - სიტყვიერი განცხადება
- წერილობითი ტექსტი (ლექსიკა)
- წერილობითი ტექსტი (გრამატიკული ფორმები და საკომუნიკაციო საშუალებები)		 ოთხიდან ერთი ვარიანტის არჩევა (85 დავალება) (55 დავალება)
(30 დავალება)
ტესტი 4. მოსმენა
45 წთ. - შერჩევითი ინფორმაციის გაგება (რადიო და სატელევიზიო გადაცემების ანონსი, სატელეფონო ინფორმაცია, რეკლამა, ამინდის პროგნოზი)
- ძირითადი შინაარსის გაგება (განცხადებები, პოლიტიკური და სხვა ამბები რადიო და ტელევიზიაში)
- სრული გაგება (ინსტრუქციები, საგზაო პოლიციის ინფორმაცია და სხვა სახელმწიფო სერვისები)		 - ოთხიდან ერთი სწორი ვარიანტის არჩევა (5-6 სიტუაცია, 19 დავალება);
* ხმის სიხშირე 120/130 სიტყვა წუთში; ერთჯერადი ხმა რადიო ახალი ამბები ორმაგი ხმა
ტესტი 5. ზეპირი გამოცდა
15 წუთი. - პრობლემის გადაჭრა - თემატური საუბარი კანდიდატები ერთმანეთს ესაუბრებიან მოცემულ სიტუაციებსა და პროგრამაზე და რიგრიგობით ასრულებენ ინიციატორის როლს. თუ კანდიდატების რაოდენობა კენტია, ერთ-ერთი კანდიდატი ესაუბრება გამომცდელს

პოსტ-ზღვრული (B2)
ტესტი სამიზნე სამუშაოს ტიპი
ტესტი 1. კითხვა
60 წთ.
  • სარეკლამო და საინფორმაციო ტექსტების შერჩევითი ინფორმაციის გაგება (განცხადება, პოსტერი, რეზიუმე და ა.შ.)
  • ტექსტების ძირითადი შინაარსის გაგება, როგორიცაა ინსტრუქცია, საინფორმაციო სტატია, რეპორტაჟი, სიუჟეტი - ტექსტების სრული გაგება, როგორიცაა ანალიტიკური სტატია, მიმოხილვა, ინტერვიუ, ამბავი-რეფლექსია და ა.შ.
  • 5 დავალება 8 ტექსტის საფუძველზე ასიმეტრიული კორესპონდენციის დასამყარებლად;
  • ოთხიდან ერთი ვარიანტის არჩევა 1 ტექსტზე დაყრდნობით; (10 დავალება)
  • ალტერნატიული არჩევანი 1 ტექსტზე დაყრდნობით (5 დავალება)
ტესტი 2. წერილი
60 წთ.
  • პირადი საქმიანი წერილი კლიშირებული ფორმით (მოწვევა, კორპორატიული განცხადებები, განცხადებები, ხელმოწერები წიგნებზე, ალბომებზე და ა.შ.)
  • კერძო საყოფაცხოვრებო წერილი
  • გამოხმაურება ხელოვნების ნებისმიერ ნაწარმოებზე (ფილმი, წიგნი, გამოფენა, მუზეუმები, ნახატები, ვებსაიტები ინტერნეტში)
  • თავისუფლად კონსტრუქციული პასუხი
    • სიტუაციისა და მოცემული პროგრამის მიხედვით
    • პასუხი წერილზე
ტესტი 3. ლექსიკა. გრამატიკა
60 წთ.
  • Წინადადების სტრუქტურა
  • ტექსტში პრეპოზიციური შემთხვევების ფორმები
  • ტექსტში ზმნის ასპექტურ-დროითი ფორმები
  • ტექსტური კომუნიკაციის ინსტრუმენტები
  • ტექსტში ზმნის ატრიბუტული ფორმები
  • 70 (60) დავალება ოთხი ვარიანტიდან ერთის ასარჩევად
  • 10 დავალება ოთხიდან ერთი ვარიანტის ასარჩევად
  • 10 ალტერნატიული არჩევანი
  • 10 ასიმეტრიული შესატყვისი ამოცანა (12-დან 10-მდე)
  • 10 დავალება სამი ვარიანტიდან ერთის ასარჩევად
ტესტი 4. მოსმენა
40 წთ.
  • შერჩევითი ინფორმაციის გაგება (დიალოგი ყოველდღიურ თემებზე)
  • ძირითადი შინაარსის გაგება (რადიო ახალი ამბები)
  • ტექსტების სრული გაგება, როგორიცაა რადიო საუბრები, რადიო ინტერვიუები და ა.შ.
  • 5 ალტერნატიული არჩევანი
  • 10 დავალება ასარჩევად 1 ვარიანტიდან 4-დან 10 შეტყობინებამდე
  • 5 დავალება ასიმეტრიული კორესპონდენციის დასამყარებლად (8-დან 5-მდე) 2 მოსმენის დროით
ტესტი 5. ზეპირი გამოცდა
20 წუთი.
  • პრობლემის განხილვა (2 სიტუაცია)
  • არაფორმალური შეთანხმების მიღწევა (2 სიტუაცია)
  • დაწყვილებული საუბარი სიტუაციაზე და პროგრამაზე ვიზუალურ-ვერბალური მხარდაჭერის გამოყენებით
  • საქმიანი ურთიერთქმედება (დიალოგი) სიტუაციაზე და შემოთავაზებულ პროგრამაზე

კომპეტენციის დონე (C1)
ტესტი სამიზნე სამუშაოს ტიპი
ტესტი 1. კითხვა
90 წთ. 1.1. ლიტერატურული ტექსტების სრული გაგება;
1.2. ისეთი ტექსტების ძირითადი შინაარსის გააზრება, როგორიცაა პრობლემური სტატია;
1.3. პოლემიკური ტექსტების შერჩევითი ინფორმაციის გააზრება.		 1.1. მხატვრული ტექსტი (დავალებები 1 - 10 მრავალჯერადი არჩევანისთვის): აუცილებელია მოთხრობის პერსონაჟების ხასიათის, გრძნობებისა და ურთიერთობების გაგება;
1.2. პრობლემური სტატია (დავალებები 11 - 14, რომ აირჩიოთ 1 ვარიანტი 4-დან 1 ტექსტის საფუძველზე);
1.3. 6 დავალება შესატყვისის მოსაძებნად.
ტესტი 2. წერილი
90 წთ. 2.1. კლიშე ფორმის ინსტრუქცია;
2.2. პირადი ყოველდღიური წერა მსჯელობის ელემენტებით;
2.3. რეფერატები აქტუალურ საკითხზე გამოსვლისთვის.		 2.1. თავისუფლად აგებული პასუხი სიტუაციის მიხედვით, მოცემული სიტყვებით. საჭიროა ინსტრუქციების ჟანრთან შესაბამისობა და ინფორმაციის ლოგიკურად მოწყობის უნარი;
2.2. თავისუფლად კონფიგურირებადი სიტუაციისა და წერილის ფრაგმენტის მიხედვით. საჭიროა მსჯელობის ელემენტების გამოყენების უნარი;
2.3. თავისუფლად რეგულირებადი პასუხი სიტუაციაზე, საკვანძო საკითხებზე. საჭიროა მიმდინარე პრობლემის ძირითადი შინაარსის მოკლედ და ლოგიკურად გადმოცემის უნარი.
ტესტი 3. ლექსიკა. გრამატიკა
90 წთ. 3.1. ლექსიკის ცოდნა (სიტყვაწარმოების სხვადასხვა მოდელის ერთძირიანი სიტყვების გამოყენება, ჰომოფონები, მნიშვნელობით ახლოს მყოფი სიტყვები და ა.შ.);
3.2. ზმნის ტიპების გამოყენება იმპერატივში, ზმნების კონტროლი, არსებითი ფორმები, ნაცვალსახელები, ზედსართავი სახელები, რიცხვები;
3.3. ზმნები პრეფიქსებით, ზმნის ასპექტურ-დროითი ფორმები ტექსტში;
3.4. რთული წინადადების სტრუქტურა, ტექსტური კომუნიკაციის საშუალებები.		 ნაწილი I (დავალებები 1 - 2):
  • 20 ქულა ოთხიდან ერთი ვარიანტის ასარჩევად;
  • 15 ქულა ალტერნატიული არჩევანისთვის;
ნაწილი II (დავალებები 3 - 4):
  • 5 ქულა ალტერნატიული არჩევანისთვის;
  • 10 ქულა მოცემული ზმნებითა და სიტყვებით ფრაზების შედგენისთვის;
ნაწილი III (დავალებები 5 - 6):
  • 25 ქულა სასურველი ზმნის ალტერნატიული არჩევანისთვის სხვადასხვა პრეფიქსებით ერთძირიანი ზმნების მოცემული სიიდან და ტექსტში სასურველი გრამატიკული ფორმით შეყვანისთვის;
ნაწილი IV (დავალებები 7 - 9):
  • 5 ქულა შემოთავაზებულიდან სასურველი საკომუნიკაციო საშუალებების მრავალჯერადი არჩევანისთვის;
  • ტექსტში კომუნიკაციის სასურველი საშუალების ალტერნატიული არჩევანისთვის 10 ქულა;
  • 10 ქულა თავისუფლად კონსტრუქციული პასუხისთვის მოცემული წინადადების დაწყებაზე, საკომუნიკაციო მოწყობილობაზე და მოცემულ ზმნაზე.
ტესტი 4. მოსმენა
50 წთ. 4.1. შერჩევითი ინფორმაციის გააზრება (სატელევიზიო ინტერვიუ);
4.2. კულტურული და სამეცნიერო სიახლეების ძირითადი შინაარსის გააზრება (2 ავთენტური ტელეტექსტი);
4.3. გაჟღერებული ლიტერატურული ტექსტების (ფილმები, სპექტაკლები და ა.შ.) სრული გაგება.
4.1. დაწერეთ ფრაზის გამოტოვებული ნაწილი ისე, რომ მისი მნიშვნელობა შეესაბამებოდეს თქვენს მოსმენილ ტექსტს. (8 ფრაზის დასაწყისი ვიზუალური მხარდაჭერით);
4.2. 8 დავალება მრავალჯერადი არჩევანისთვის 4 პასუხის ვარიანტიდან ორი ტექსტის მოსმენის შემდეგ;
4.3. 9 დავალება 4-დან 1 ვარიანტის მრავალჯერადი არჩევანისთვის; დავალებები ამოწმებს პერსონაჟების ურთიერთობის გააზრებას ერთმანეთთან, მათ მოსაზრებებს, ემოციებს, შეფასებებს.
ტესტი 5. ზეპირი გამოცდა
30 წთ. 10 წუთი 1 და 2 ამოცანებისთვის მოსამზადებლად და 10 წუთი 3 ამოცანისთვის. 5.1. ურთიერთქმედება ან/და გავლენა თანამოსაუბრეზე ყოველდღიურ თემებზე კომუნიკაციისას;
5.2. მედიაცია; ზუსტი გაგების მიღწევა დაზუსტების პროცესში;
5.3. დისკუსიაში მონაწილეობა.
5.1. დიალოგი სიტუაციაზე სხვა კანდიდატთან. (2 სიტუაცია);
5.2. ჟურნალისტური ხასიათის საგაზეთო სტატიის ან ლიტერატურული ტექსტის ნაწყვეტში ფრაზების ან ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობის ახსნა სიტუაციისა და ტექსტში გამოკვეთილი სიტყვების მიხედვით (2 სიტუაცია);
5.3. პოლემიკური დისკუსია, რომელშიც მონაწილეობს სხვა კანდიდატი და გამომცდელი სიტუაციის მიხედვით (მითითებულია თემა/პრობლემა, აღწერილია მომხსენებლის პოზიცია, რომელსაც კანდიდატი თავად ირჩევს) პროგრამის მიხედვით, თეზისების სახით ვერბალური საყრდენების გამოყენებით.

მშობლიური დონე (С2)
ტესტი სამიზნე სამუშაოს ტიპი
ტესტი 1. კითხვა
120 წთ. 1.1.-1.2. ტექსტის გაგება და აღდგენა კონტექსტში და/ან შემოთავაზებულ საყრდენებზე.
1.3. პრობლემური სტატიის სრულად გააზრება და ტექსტურ მასალაზე დაფუძნებული ძირითადი იდეების წერილობითი განზოგადება და გამოკვეთა;
1.4. პრობლემური სტატიის ძირითადი შინაარსის გააზრება და შემოთავაზებული ტექსტური მასალის საფუძველზე დამხმარე თეზისების შედგენა
1.1.-1.2. ჩაწერეთ მნიშვნელობით დაკარგული სიტყვები საჭირო გრამატიკულ ფორმაში (11 ქულა), ასევე შეიტანეთ გამოტოვებული სიტყვა საჭირო გრამატიკულ ფორმაში, ჩამოაყალიბეთ იგი შემოთავაზებული ერთძირიანი სიტყვიდან (10 ქულა);
1.3. ტექსტური მასალის პრეზენტაციის დრო 30 წუთია. Წერა შემაჯამებელი(რეზიუმე) - 20 წუთი;
1.4. ტექსტური მასალის პრეზენტაციის დრო 20 წუთია. აბსტრაქტული წერა – 20 წუთი
ტესტი 2. წერილი
120 წთ. 2.1. სტატიის მიმოხილვა;
2.2. ონლაინ დღიურში ჩაწერა;
2.3. პასუხი წერილზე.
2.1. ვიდეოკლიპის ყურების (2-ჯერ) და ორი ტექსტის წაკითხვის საფუძველზე (პრეზენტაციის დრო - 20 წუთი) იქმნება მიმოხილვის სტატია 350-400 სიტყვით;
2.2. ტექსტზე დაყრდნობით (პრეზენტაციის დრო - 10 წუთი). მოცულობა - 250-300 სიტყვა;
2.3. ინტერნეტში წაკითხული წერილის საფუძველზე. მოცულობა - 250-300 სიტყვა.
ტესტი 5. ზეპირი გამოცდა
50 წუთი
1-ლი დავალების მოსამზადებლად - 15 წუთი, 2-სთვის - 10 წუთი, დავალება 3 შესრულებულია მომზადების გარეშე.
3.1. ვიდეოკლიპის სრული გააზრება, მედიაცია, ზუსტი გაგების მიღწევა დაზუსტების პროცესში;
3.2. ტექსტური მასალის სრული გააზრება და ანალიზი;
3.3. საუბარში მონაწილეობა.
3.1. ა)ფრაგმენტის მთავარი თემის განსაზღვრა, მომხსენებლის თვალსაზრისი, მისი არგუმენტაცია;
ბ)ფრაგმენტის შინაარსის საკუთარი სიტყვებით გადმოცემა;

სერიის რუსული ენის სამუშაო რვეული „USE 2013. რუსული ენა“ ორიენტირებულია 2013 წლის რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის საშუალო სკოლის მოსწავლეების მომზადებაზე. სახელმძღვანელო შეიცავს A1-A6 პოზიციების შესაბამის სასწავლო დავალებებს (ორთოეპური, ლექსიკური, მორფოლოგიური, სინტაქსური ნორმები).
წიგნის ავტორები არიან რუსული ენის საკონტროლო საზომი მასალების შემქმნელები საბაზო და საშუალო სკოლებისთვის.
სახელმძღვანელო მიმართულია მეთერთმეტე კლასის მოსწავლეებს, სკოლის მასწავლებლებსა და დამრიგებლებს.

მაგალითები.
რომელ მაგალითში სიტყვა MARSH-ის ნაცვლად არის საჭირო სიტყვა MARSHING?
1) პოლიგონზე გასვლამდე გადმოგვცეს სამხედრო ჩექმები და ჭაობის ფერის ფორმა.
2) ამ სველ, დაჭაობებულ ადგილებში ფეხებს ბასრი ნაჭუჭით ადვილად მოჭრით.
3) თანდათან მთები ჩაანაცვლა ჭაობებმა, რომლებზეც იზრდებოდა მხოლოდ დახრილი და ჩამორჩენილი ჭაობის არყის ხეები.
4) ბეღელში ჭაობის მწარე სუნი იდგა.

მიეცით მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.
1) ჯარისკაცების ოცეული
2) ყველაზე მარტივი
3) ნათურა აანთებს
4) ექვსას რუბლზე ნაკლები

მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.
დიდ ბრიტანეთში დაფუძნებული,
1) მისტერ კრუნი შოკირებული იყო ცნობებით ხანგრძლივი გვალვისა და მოსავლის უკმარისობის შესახებ მშობლიურ ოკლაჰომაში.
2) დამავალეს დამეწერა მოკლე ესე ლონდონის ისტორიაზე.
3) მარქსმა დაწერა თავისი ძირითადი ეკონომიკური ნაშრომები, მათ შორის კაპიტალი.
4) აუცილებლად ეწვიეთ არუნდელის ციხეს.

შინაარსი
შესავალი
ამოცანა A1
ორთოეპიური ნორმები
ამოცანა A2
ლექსიკური ნორმები
ამოცანა A3
მორფოლოგიური ნორმები
ამოცანა A4
სინტაქსური ნორმები (წინადადების აგება გერუნდით)
ამოცანა A5
სინტაქსური ნორმები (ფრაზით, მარტივ და რთულ წინადადებებში) ამოცანა A6
სინტაქსური ნორმები (დაქვემდებარებული წინადადების ჩანაცვლება ნაწილობრივი ბრუნვით)
პასუხები დავალებებს.


უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნი მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი USE 2013, რუსული ენა, A1-A6, ენის ნორმები, სამუშაო წიგნი, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I. - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

  • USE 2013, რუსული ენა, A20-A27, პუნქტუაცია, ტექსტი, სამუშაო წიგნი, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
  • USE 2013, რუსული ენა, სამუშაო წიგნი, A20-A27, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
  • USE 2013, რუსული ენა, სამუშაო წიგნი, A13-A19, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
  • USE 2013, რუსული ენა, სამუშაო წიგნი, A1-A6, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.

შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები.


რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე ტესტირების შესახებ
(TORFL, დონეები A1-C2)

რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი ცოდნის დონის სერტიფიცირების სახელმწიფო სისტემა (TORFL) მოიცავს ტესტების შემდეგ სისტემას:

  • TEU - ტესტი რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე. დაწყებითი საფეხური (A1);
  • TBU - ტესტი რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე. საბაზო დონე (A2);
  • TORFL-1 - ტესტი რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე. პირველი სერტიფიცირების დონე (B1);
  • TORFL-2 - ტესტი რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე. მეორე სერტიფიცირების დონე (B2);
  • TORFL-3 - ტესტი რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე. სერტიფიცირების მესამე დონე (C1);
  • TORFL-4 - ტესტი რუსულ ენაზე, როგორც უცხო ენაზე. მეოთხე სერტიფიცირების დონე (C2).

რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი ცოდნის დონის სერტიფიცირების რუსული სახელმწიფო სისტემა კორელაციაშია სხვა ქვეყნებში მიღებულ ტესტირების სისტემებთან.

რუსეთი ელემენტარული დონე საბაზისო დონე მე დონე
(TORKI-1)		 II დონე
(TORKI-2)		 III დონე
(TORKI-3)		 IV დონე
(TORKI-4)
A1 A2 B1 B2 C1 C2
ევროპა Დონე 1
გარღვევის დონე		 დონე 2
Waystage დონე		 დონე 3
ბარიერი
დონე		 დონე 4
უპირატესობა
დონე		 დონე 5
ეფექტური ოპერატიული ცოდნა		 დონე 6
კარგი მომხმარებელი
აშშ დამწყები შუალედური საშუალო მაღალი Მოწინავე გაფართოებული პლუსი უმაღლესი მშობლიური

1997 წლიდან რუსეთის სახელმწიფო ტესტირების სისტემა (TORFL) არის ევროპის ენის ტესტერების ასოციაციის (ALTE) ოფიციალური წევრი.

ტესტის პროცედურა

TORFL— საერთაშორისო გამოცდა რუსული ენის ცოდნის დონის დასადგენად. რუსულის, როგორც უცხო ენის ზოგადი ცოდნა მოიცავს ექვს დონეს:

  • დაწყებითი,
  • ბაზა,
  • მე სერთიფიკატი,
  • II სერთიფიკატი,
  • III სერთიფიკატი,
  • IV სერთიფიკატი.

ტესტითითოეული დონისთვის არის ხუთი კომპონენტისგან(ქვეტესტები):

  • ლექსიკა. გრამატიკა,
  • Კითხვა,
  • მოსმენა,
  • წერილი,
  • ლაპარაკი.

გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის, თითოეულ ქვეტესტში უნდა ქულა მინიმუმ 66%. თუ ერთ-ერთ მათგანში ტესტირებულმა მიიღო 66%-ზე ნაკლები, მას უფლება აქვს ხელახლა ჩააბაროს ჩავარდნილი ქვეტესტი დამატებითი საფასურით (გამოცდის ღირებულების 50%). ამ შემთხვევაში გაიცემა ტესტის ჩაბარების ცნობა, რომელშიც მითითებულია ყველა მიღებული შედეგი. სერთიფიკატი მოქმედებს 2 წლის განმავლობაში, მისი წარდგენა შესაძლებელია ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელიც შედის რუსეთის სახელმწიფო ტესტირების სისტემაში.

გამოცდის ხელახალი ჩაბარებისას მხედველობაში მიიღება წარმატებით ჩაბარებული ქვეტესტების შედეგები.

გამოცდის ხანგრძლივობა

კომპონენტი (ქვეტესტი) ელემენტარული დონე საბაზისო დონე I სასერთიფიკატო დონე
ლექსიკა. გრამატიკა 50 წთ. 50 წთ. 60 წთ.
Კითხვა 50 წთ. 50 წთ. 50 წთ.
მოსმენა 30 წთ. 35 წთ. 35 წთ.
წერილი 50 წთ. 50 წთ. 60 წთ.
ლაპარაკი 30 წთ. 25 წთ. 25 წთ.
მთლიანი ხანგრძლივობა: 3 საათი 30 წუთი 3 საათი 30 წუთი 3 საათი 50 წუთი
გამოცდის წერილობითი ნაწილი: 180 წთ. 185 წთ. 205 წთ.
კომპონენტი (ქვეტესტი) II სასერთიფიკატო დონე III სასერთიფიკატო დონე IV სერტიფიცირების დონე
ლექსიკა. გრამატიკა 90 წთ. 90 წთ. 60 წთ.
Კითხვა 60 წთ. 75 წთ. 80 წთ.
მოსმენა 35 წთ. 35 წთ. 40 წთ.
წერილი 60 წთ. 60 წთ. 60 წთ.
ლაპარაკი 35 წთ. 40 წთ. 50 წთ.
მთლიანი ხანგრძლივობა: 4 საათი 40 წუთი 5 საათი 00 წთ. 4 საათი 50 წუთი
გამოცდის წერილობითი ნაწილი: 280 წთ. 260 წთ. 290 წთ.

რუსული ენა, როგორც საქმიანი კომუნიკაციის საშუალება

ტიპიური ტესტები დონეების მიხედვით

  • 6300 რუბლი. 3150 რუბლი. მესამე სერთიფიკატი (TORFL-III/C1)
    კომუნიკაციური კომპეტენციის მაღალი დონე. 6500 რუბლი. 3250 რუბლი. მეოთხე სერთიფიკატი (TORFL-IV/C2)
    რუსული ენის თავისუფლად ფლობა მშობლიური ენის დონესთან ახლოს. 6500 რუბლი. 3250 რუბლი.

    როგორც ინგლისური ენის დამრიგებელი, მე მრავალი წელია ვმუშაობ და ვამზადებ ჩემს სტუდენტებს როგორც მისაღები, ასევე დამამთავრებელი გამოცდებისთვის. შემიძლია ვთქვა, რომ ნებისმიერი გამოცდა სერიოზული გამოცდაა აპლიკანტისთვის, ხოლო USE ინგლისურში ერთ-ერთი ყველაზე რთული გამოცდაა საშუალო სკოლაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არ არის მხოლოდ გამოსაშვები, არამედ ინსტიტუტში მისაღები გამოცდა! ამიტომ მომზადებას მთელი პასუხისმგებლობით უნდა მივუდგეთ.
    ინგლისური ენის გამოცდა მაღალი ქულით (84-100) რომ ჩააბაროთ, უნდა გქონდეთ ცოდნის დონე არანაკლებ ზედა-საშუალოზე. სწორედ ამ დონეზე გჭირდებათ ფოკუსირება, თუ თქვენი მიზანია მოსკოვის წამყვან უნივერსიტეტებში ჩაბარება.

    ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად უამრავი ლიტერატურა გამოიცა. ძირითადად, ეს არის სახელმძღვანელოები ინგლისურ ენაზე გამოცდის სამაგალითო ვარიანტების ნაკრებით. ასეთი დამხმარე საშუალებები ძალიან სასარგებლოა განათლების ბოლო ეტაპზე, როდესაც ბავშვს უკვე აქვს ჩამოყალიბებული გარკვეული გრამატიკული, ლექსიკური და სასაუბრო დონე, შესწავლილია პროგრამის მრავალი თემა და მასწავლებლის მიზანი ახლა რჩება მოსწავლეზე ორიენტირება ახალ ფორმაზე. ტესტირების. გამოცდილმა მასწავლებელმა კარგად იცის, რომ სხვადასხვა კომპეტენციის ცოდნაზე დაფუძნებული მყარი თეორიული საფუძვლის ჩამოყალიბების გარეშე, არცერთი ქოუჩინგი არ დაეხმარება სწორი პასუხის არჩევაში. ამ მიზნით არსებობს სხვადასხვა სახელმძღვანელოები, როგორც ადგილობრივი, ისე უცხოელი ავტორების. ორივე მათგანს აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ამიტომ სახელმძღვანელოების არჩევისას ყოველთვის ვცდილობ გამოვიყენო ის ამოცანები, რომლებიც ყველაზე მეტად გამოდგება კონკრეტული ბავშვის სწავლებაში და შეუძლია საუკეთესო შედეგის მოტანა. არ დაგავიწყდეთ, რომ ნებისმიერი გამოცდილი დამრიგებელი ასევე მიმართავს თავის სასწავლო ინსტრუმენტებს, განვითარებას და იდეებს.

    მოსმენა არის მეტყველების აქტივობის სახეობა, რომელიც უდიდეს სირთულეებს უქმნის არა მხოლოდ მათთვის, ვინც იწყებს ენის სწავლას ან ემზადება სხვადასხვა ტიპის გამოცდებისთვის, არამედ მათთვის, ვინც აღმოჩნდება უცხოენოვან გარემოში და იძულებულია დამოუკიდებელი გახდეს. გადაწყვეტილებები. დასაწყებად, თქვენ უნდა უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს:
    1) რა არის მოსმენა და რით განსხვავდება ის მოსმენისგან?
    2) რატომ იწვევს ამ ტიპის მეტყველების აქტივობა ყველაზე მეტ სირთულეს?
    3) როგორ უკავშირდება მოსმენის ტრენინგი მონათესავე ენისა და მეტყველების უნარების ჩამოყალიბებას?
    პირველი, მოსმენის გაგება არის მეტყველების მოსმენისა და გაგების პროცესი. სტუდენტებისთვის მეტყველების ყურით გაგების სწავლება ინგლისური ენის სწავლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზანია. რეალური კომუნიკაციის სიტუაციებში ჩვენ ვხვდებით მოსმენას, როგორც მეტყველების აქტივობის სრულიად დამოუკიდებელი ტიპის. ხშირად, მეტყველების მოსმენის გარდა, სხვა მოქმედებებს ვასრულებთ: ვაკვირდებით, ვლაპარაკობთ, ვწერთ. ნებისმიერი აუდიოჩანაწერი იძლევა ინფორმაციას დისკუსიისთვის, რაც, თავის მხრივ, გულისხმობს საუბრის უნარების შემდგომ განვითარებას. ამიტომ, მოსმენა სასწავლო ინსტრუმენტია. ამ შემთხვევაში მოსმენასა და ლაპარაკს შორის მკაფიო ხაზის დადგენა უბრალოდ შეუძლებელია. ტერმინი ლაპარაკი კი თავდაპირველად მოსმენის უნარს გვთავაზობს.
    მეორეც, მოსმენის სირთულეები მოიცავს:
    ა) მოსმენის პირობებით გამოწვეული სირთულეები (გარე ხმაური, ჩაწერის ხარისხი, ცუდი აკუსტიკა)
    ბ) მეტყველების წყაროს ინდივიდუალური მახასიათებლების გამო წარმოქმნილი სირთულეები (საპირისპირო სქესის, სხვადასხვა ასაკის ადამიანების მეტყველების მოსმენის პრაქტიკის ნაკლებობა, დიქციის მახასიათებლები, ტემპი, პაუზები)
    მესამე, ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ მოსმენისას არის მეტყველების შინაგანი გამოთქმა. რაც უფრო მკაფიოა გამოთქმა, მით უფრო მაღალია მოსმენის დონე. ვისაც ინფორმაციის შინაგანად გამოთქმის, დაფიქსირების ჩვევა აქვს, უკეთ გაიგებს და დაიმახსოვრებს მას. გამოცდა, რომელიც ამოწმებს ინგლისური მეტყველების აღქმას ყურით, ალბათ ერთ-ერთი მთავარი პრობლემაა. მიზეზი არ არის მხოლოდ ის, რომ აუდიო კასეტებს არ უსმენენ მთელი სკოლის კურსის განმავლობაში (რომელიც 11 წლისაა), არამედ ისიც, რომ სტუდენტებმა არ იციან როგორ დააკავშირონ საკვანძო სიტყვები კითხვებსა და აუდიოჩანაწერებში და აირჩიონ პასუხის ვარიანტები მხოლოდ იმიტომ, რომ იგივეა. ტექსტებში ისმის სიტყვები და ავიწყდებათ, რომ სწორი პასუხი, როგორც წესი, სინონიმად არის გამოხატული. გარდა ამისა, ნებისმიერ გამოცდაზე შეზღუდული დროა გამოყოფილი დავალების შესასრულებლად. ამას დაუმატეთ ის მღელვარება, რაც გამოცდაზე ბუნებრივია და გამოცდა იმაზე უარესია, ვიდრე შეიძლება იყოს.
    კითხვა, ჩემი აზრით, არის ის განყოფილება, რომელიც ყველაზე დიდ სირთულეებს უქმნის აპლიკანტებს. მაშინაც კი, თუ მოსწავლემ იცის დავალებების ფორმატი, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ სატესტო ტექსტები ავთენტურია და ვისაც არ აქვს საკმარისად კარგი ლექსიკური და გრამატიკული ბაზა, ვერ ავლენს ენობრივ ინტუიციას, რადგან ამოცანები ფორმულირებულია. ისე, რომ სინონიმური სერიების გამოყენებამ შეიძლება დააბნიოს ბავშვი გრძნობაში. შეზღუდული დრო ეთმობა ინგლისურის გამოცდას, ბავშვებს კი უბრალოდ დრო არ აქვთ, ჩქარობენ, პლიუს მღელვარება - და ისევ არასასურველი შეცდომები. ამიტომ ჩემს გაკვეთილებზე განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევ სხვადასხვა საგნისა და სირთულის ავთენტური ტექსტების შესწავლას, რაც, რა თქმა უნდა, განაპირობებს მოსმენის, საუბრისა და წერის უნარების გაუმჯობესებას. მხატვრული, კლასიკური, ინგლისური ლიტერატურა, რომელიც შესთავაზა მოსასმენად და შემდგომ განსახილველად, ბავშვებს უბიძგებს ნაწარმოების დამოუკიდებლად შესწავლაში.

    გრამატიკა და ლექსიკა არ არის ერთი ან ორი სტუდენტის პრობლემა, არამედ ყველას 90%-ის პრობლემა, ვინც გადაწყვეტს ინგლისურ ენაზე გამოცდას. ლექსიკურ ამოცანებში სინონიმურ მწკრივებს შეუძლიათ ძლიერი მოსწავლეებიც კი დააბნიონ. ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა მართლწერის წესების ცოდნას და მათი გამოყენების უნარებს შესწავლილი ლექსიკური და გრამატიკული მასალის საფუძველზე, სინონიმიის, ანტონიმიის, ლექსიკური თავსებადობის, პოლისემიის, დიაპაზონის შემდგომი გაფართოების იდეას. ადრე შესწავლილი გრამატიკული საშუალებების მნიშვნელობები და ახალი გრამატიკული ფენომენების გაცნობა, ინგლისურ ენაში არსებული ლექსიკური თავსებადობის ნორმების დაცვა; ვასწავლი სიტყვის ფორმირების ძირითადი მეთოდების გამოყენებით მონათესავე სიტყვების პოვნას და ჩამოყალიბებას, გარკვეული ნიშნების მიხედვით (სტატიები, აფიქსები და ა.შ.) სიტყვების სიტყვის ნაწილების კუთვნილების ამოცნობას;
    წერილობითი დავალებები. ეს მოიცავს 140 სიტყვიანი პირადი წერილის დაწერას და მოცემულ თემაზე ესეს დაწერას, რომელიც გამოხატავს თქვენს თვალსაზრისს (200-250 სიტყვა). ამ ტიპის დავალებაში მნიშვნელოვანია მკაცრი სტრუქტურის დაცვა, არგუმენტების გამოყენებით თქვენი აზრის დასამტკიცებლად. არგუმენტების მოფიქრება ადვილი არ არის და თემის გაანალიზებას ხშირად დიდი დრო სჭირდება, ესსე უნდა გადაიწეროს და ყველას ესმის, რომ რაც უფრო მეტ თემას გაიგებს მოსწავლე, მით მეტი შანსი აქვს უმაღლესი ქულის მოპოვებას.
    ლაპარაკი განუყოფლად არის დაკავშირებული კულტურულ კომპეტენციასთან, რომლის მნიშვნელობა მდგომარეობს ყველაფრის შემოქმედებით ათვისებასა და გააზრებაში, როგორც საკუთარი ხალხის კულტურაში, ასევე სხვა კულტურებში. სტუდენტების მხოლოდ მცირე ნაწილს აქვს კულტურული კომპეტენციის მაღალი დონე. სხვებს ახასიათებთ ამ კომპეტენციის დაბალი და საშუალო დონე. ამიტომ აუცილებელია სპეციალური სამუშაოების ორგანიზება კულტურული განათლების ფორმირებაზე სასწავლო პროცესში, კერძოდ, უცხო ენის შესწავლის პროცესში. ამ კომპეტენციის ჩამოსაყალიბებლად აუცილებელია სპეციალური აქტივობების ორგანიზება, რაც საშუალებას მისცემს ყურადღება გამახვილდეს კულტურის, განათლებისა და კომუნიკაციის ურთიერთობაზე. ინგლისური ენის ზეპირ გამოცდას (ისევე როგორც წერილობითს) თავისი სტრუქტურა აქვს. ამიტომ ამ ტიპის ტესტირების წარმატებით ჩაბარებისთვის (20 20-დან) უნდა მიჰყვეთ მას. რა თქმა უნდა, მათთვის, ვისაც აქვს თავისუფალი მეტყველების უნარი, ბევრად უფრო ადვილია გაუმკლავდეს ამ ამოცანას.
    უნდა აღინიშნოს, რომ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის (ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის) ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა უნივერსალური (მეტა-სუბიექტური) საგანმანათლებლო აქტივობების ჩამოყალიბება, რომელიც სტუდენტებს უცხო ენის შესწავლას აძლევს სწავლის უნარს, მუშაობის უნარს. დამოუკიდებლად ენაზე და, შესაბამისად, თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარების უნარს. ამიტომ, ნებისმიერი მასწავლებლის უმნიშვნელოვანესი ამოცანა უნდა იყოს მოსწავლის მოტივაციისა და თავდაჯერებულობის განვითარება.
    დღეს განსაკუთრებულ პოპულარობას იძენს ცნებები „მეტა-საგნები“, „მეტა-საგნები სწავლა“. ეს სრულიად გასაგებია, რადგან ახალი სტანდარტების საფუძველია მეტა-სუბიექტური მიდგომა.

    კუზნეცოვა ტატიანა ვლადიმეროვნა, ინგლისურის მასწავლებელი

     შეებრძოლე შენს შიშებს: 5 გზა, რათა თავიდან აიცილო წინასაგამოცდო შიში შენი ცხოვრების დანგრევისგან

    გადააქციე შენი შიშები შენს სიბრძნედ
    ჩვენ ყველას გვაქვს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი გამოცდილება. ეს ბუნებრივია, მაგრამ ხშირად ჩვენ ვერ ვუმკლავდებით ნეგატიურ გამოცდილებას - შეცდომებს, რომლებიც გვტკივა - და ისინი გვდევნიან და გვიშლიან ბედნიერებისგან. ჩვენ გვეშინია ხელახლა შეცდომის დაშვების და ეს არ გვაძლევს ცხოვრებით ტკბობის შესაძლებლობას და ამიტომ ვართ მუდმივ დაძაბულობაში. ბედნიერების მისაღწევად, სტრესის შესამცირებლად და თქვენი ოცნებებისკენ წინსვლისთვის, თქვენ უნდა ებრძოლოთ ამ შიშებს. ერთ-ერთი ყველაზე ცუდი შიში, რომელსაც ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ, არის წარუმატებლობის მუდმივი მოლოდინი. როდესაც ჩვენ ვერ გავთავისუფლდებით იმ ნეგატივისაგან, რომელიც მომავალმა შეიძლება მოგვიტანოს, ჩვენ მას ვუშვებთ დღევანდელ ცხოვრებაში. ჩვენს შიშზე მიჯაჭვით, ჩვენ ვზღუდავთ ჩვენს პოტენციალს და მომავალს. სწორი აღქმა და იმის გაცნობიერების უნარი, რაც გვაწუხებს, მათ შორის ადამიანებთან ურთიერთობაში, საშუალებას გვაძლევს ვისწავლოთ ღირებული გაკვეთილები, რომლებიც დაგვეხმარება თავიდან ავიცილოთ სერიოზული შეცდომები მომავალში. თუ ჩვენ შევძლებთ წარსულის შეცდომების დაძლევას და მათ დავიწყებას, მაშინ გავხდებით უფრო მდგრადი სტრესისა და უბედურების მიმართ და ვაცნობიერებთ, რომ შეგვიძლია გავუმკლავდეთ მათ. მაგრამ ზოგჯერ ჩვენ ბოლომდე არ ვაცნობიერებთ იმას, რაც გვაწუხებს. გასაკვირია, რომ შიშებს ასევე შეუძლია ჩვენზე სასარგებლო გავლენა მოახდინოს, აიძულოს შევიცვალოთ, შევხედოთ ცხოვრებას ახლებურად და უფრო კონსტრუქციულად. შიშების დაძლევის უნარი გვაძლევს უფრო ძლიერს და უფრო გამძლეს აღმავლობისა და დაცემის მიმართ. საკუთარ თავში შიშებთან წარმატებული ბრძოლა განსაზღვრავს ჩვენს უნარს ვიყოთ ბედნიერი, გავაუმჯობესოთ საკუთარი თავი და ისიამოვნოთ ყველაფერი, რასაც ცხოვრება გვაძლევს. და აი, როგორ შეგიძლიათ ამის გაკეთება.
    1. შეძლოთ ზუსტად განსაზღვროთ თქვენი შიშის მიზეზი.
    სანამ შენს შინაგან შიშებს შეებრძოლები, უნდა დაინახო ისინი. არ არის საჭირო დაუსრულებლად იმის თქმა, რომ პრობლემას ვერ უმკლავდები, თამაშობ ქვეცნობიერთან, იმედგაცრუება და სხვების ნერვიულობა. გამონახე დრო შენთვის, დარჩი საკუთარ თავთან მარტო და იპოვე შენი შიშის ობიექტური მიზეზი.
    2. იყავი ობიექტური.
    თქვენი შიშის მიზეზი რომ დაასახელეთ, გადადით უფრო ობიექტურ სიბრტყეში, შეეცადეთ უფრო რაციონალურად იფიქროთ. ჰკითხეთ საკუთარ თავს კონკრეტულად რამ გამოიწვია ეს გამოცდილება.
    3. იყურე წინ.
    შეახსენეთ საკუთარ თავს, რომ წარუმატებლობა, ტკივილი, იმედგაცრუება და სხვა უარყოფითი გრძნობები ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. მაგრამ თქვენ საკმარისად ძლიერი ხართ, რომ არ მისცეთ უფლება თქვენს შფოთვას სიტუაციის მძევლად გახადოთ. იფიქრეთ თქვენი პრობლემების მომავალ განვითარებაზე. რა მოხდება, თუ გაიმარჯვებთ? ან რა მოხდება, თუ წააგებთ?
    4. დაიწყეთ თქვენი პატარა ბიზნეს გეგმის შემუშავება.
    ხშირად გვიჭირს ამის გაკეთება, რადგან ასეთი გამოცდილება არ გვაქვს. მაგრამ დაფიქრდით, რა გვაქვს დასაკარგი? ცოტა თქვენი დრო და რამდენიმე ფურცელი? აიღეთ რვეული. დაწერეთ რა არის თქვენი პრობლემა, გამოიყენეთ ისარი მარცხნივ, რათა მიუთითოთ მიზეზი, და გამოიყენეთ ისარი ან რამდენიმე მარჯვნივ, რათა მიუთითოთ იდეები იმ დაბრკოლების გადალახვისთვის, რომელსაც ჩვენ შიშს ვუწოდებთ. თუ იდეები არ გაქვთ, შეგიძლიათ რჩევა მშობლებს ან მასწავლებლებს სთხოვოთ. რა თქმა უნდა, გყავთ მეგობრები, რომლებიც ასევე განიცდიან იგივე პრობლემებს. ერთად მუშაობა ყოველთვის ადვილია.
    5. ვიწყებთ მოქმედებას.
    როდესაც ჩვენ მუდმივად „ვეჭიდებით“ შფოთვას, ჩვენ ვზღუდავთ საკუთარ შესაძლებლობებს, რადგან შიშების გამო თავიდან ავიცილებთ რისკებს და ახალ წამოწყებებს. ჩვენ ვფიქრობთ „არ შემიძლია“, „არ უნდა“, „არ შემიძლია“. და პირიქით უნდა იყოს. თქვენ კარგად გესმით თქვენი პრობლემა და იცით, როგორ გადალახოთ იგი. განაგრძეთ და არ დაგავიწყდეთ: თქვენ გაქვთ საკუთარი ბიზნეს გეგმა და მისი განხორციელება მხოლოდ თქვენზეა დამოკიდებული.

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ