§ 3. გეოგრაფიული კვლევის მეთოდების კლასიფიკაცია. ტრადიციული მეთოდები

აბზაცის შინაარსის შესწავლა იძლევა შესაძლებლობას:

Ø დაწყებით კლასებში მიღებული გეოგრაფიული კვლევის ტრადიციული მეთოდების ცოდნის გაღრმავება და სისტემატიზაცია;

მეთოდები(გზები) კვლევა- ეს არის გეოგრაფიული ობიექტებისა და ფენომენების შესწავლის სპეციფიკური მეთოდები. რომ გეოგრაფიული მეთოდებიკვლევის (მეთოდები) მოიცავს: ტრადიციულ - ექსპედიციურ, აღწერილობით, კარტოგრაფიულ, შედარებით გეოგრაფიულ, მათემატიკური და სტატისტიკურ და ახალ მეთოდებს - ექსპერიმენტულ, მოდელირებას, დისტანციურ (აერონავტიკას), გეოგრაფიულ მონიტორინგს, გეოგრაფიულ პროგნოზირებას, GIS ტექნოლოგიებს და ა.შ.

შორეული საუკუნეები, გეოგრაფიული კვლევის ფუნდამენტური მეთოდი, მთელი გეოგრაფიული ცოდნის პირველადი წყარო - გადაგზავნის მეთოდი. ბევრი რამ, რაც ადამიანებმა გაიგეს დედამიწის შესახებ, მისი დიდი ბუნებრივი მრავალფეროვნებისა და სიმდიდრის შესახებ, მათ ისწავლეს ხეტიალისა და მოგზაურობის დროს, ხოლო თანამედროვე ენაზე - ექსპედიციებში.

მოგზაურების მიერ ნანახის დაფიქსირებამ გამოიწვია გაჩენა აღწერის მეთოდი. თვით მეცნიერების სახელი გეოგრაფია(ბერძნულიდან. გეო- დედამიწა და გრაფიკა- მე აღვწერ), ძველი ბერძენი მეცნიერის ერატოსთენეს მიერ შემოთავაზებული, მოწმობს ამ მეთოდის მნიშვნელობას. აღწერა მოიცავს არა მხოლოდ ინფორმაციის შეგროვებას კვლევის ობიექტის შესახებ, არამედ მის სისტემატიზაციას, ახსნას და თეორიის აგებას. XVIII საუკუნეში. დაიწყო მეცნიერული აღწერის შემუშავება, რომელიც მოიცავდა ანალიზის, შედარების, ახსნის ელემენტებს. ეს მეთოდი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია რეგიონული კვლევის ხასიათის ნაშრომებში, სადაც ის ქვეყნების (ბუნება, მოსახლეობა, ეკონომიკა და ა.შ.) ელემენტ-ელემენტური აღწერიდან გადაიზარდა კომპლექსურ რეგიონულ კვლევის მახასიათებლამდე. ამჟამად, აღწერა სულაც არ არის დაკავშირებული ინფორმაციის ქაღალდზე დაფიქსირებასთან. მისი გამოსვლა შესაძლებელია ხმის ჩამწერში, ელექტრონიკის გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გადაიტანოთ აღწერა დიდ დისტანციებზე, შეინახოთ, დაარედაქტიროთ. დამახსოვრებისა და ემოციური აღქმისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ლიტერატურულ და მხატვრულ აღწერას (ი. ა. ბუნინის, კ. გ. პაუსტოვსკის, მ. მ. პრიშვინის და სხვ. ლიტერატურული ნაწარმოებები). არსებობს გეოგრაფიული აღწერის შემდეგი სახეობები: დადგენა (ფაქტების დაფიქსირება); დინამიური პროცესებისა და ფენომენების აღწერა; მიზეზობრივი ურთიერთობების აღწერა; პროგნოზირებადი აღწერილობები.

აღწერილობის მოსვლასთან ერთად გამოჩნდა შესწავლილი ტერიტორიის შესახებ ცოდნის გამოსახვისა და სისტემატიზაციის სპეციალური გეოგრაფიული გზა - სხვადასხვა „ნახატები“, დიაგრამები, რუქები. ასე წარმოიშვა ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი გეოგრაფია კარტოგრაფიული მეთოდიკვლევა.

გეოგრაფიული რუქების წარმოშობა მოდის სივრცეში ორიენტირებისთვის განკუთვნილი გრაფიკული გამოსახულებებიდან (ხეზე, კლდეზე, ძვალზე და ა.შ.). რუქებს იყენებდნენ ნავიგაციისთვის, საკუთრების საზღვრების, მიწების, ტერიტორიაზე ორიენტაციის დასადგენად და ა.შ. იტალიაში მე-14 საუკუნიდან დაწყებული. დაიწყო სანაპირო ხაზების რუქების შექმნა - პართოლანები.

ამჟამად კარტოგრაფიული მეთოდი, გარდა საკვლევი ტერიტორიის რუკების შედგენისა, მოიცავს რუკაზე არსებული ობიექტების ვიზუალურ ძიებას და ანალიზს; რუკაზე გაზომვა მანძილების, ტერიტორიების, სიმაღლეების და ა.შ. სხვადასხვა გეოგრაფიული ფენომენის შედარება და მათი კავშირისა და მიზეზის შესწავლა; რუქების ანალიზი შენობების პროფილებით და ა.შ. განვითარებას შეუწყო ხელი ახალი ქვეყნების, ტერიტორიების აღწერისა და უკვე არსებულ, ცნობილებთან შედარების აუცილებლობამ. შედარებითი კვლევის მეთოდირომელიც დღემდე წარმატებით გამოიყენება. (რომელმა ცნობილმა გეოგრაფმა გამოიყენა წარმატებით შედარების მეთოდი? ვინ იყო პირველი, ვინც გამოიყენა ისტორიული მეთოდი გეოგრაფიული ფენომენების შესწავლისას?)

მოგვიანებით საგნებისა და ფენომენების შედარების საფუძველზე ა ანალოგიის მეთოდი(ბერძნულიდან. ბოდიში - მსგავსება, მიმოწერა). ანალოგიის მეთოდს ასევე ფართოდ იყენებენ თანამედროვე გეოგრაფები. თუ შევამჩნიეთ ობიექტების მსგავსება გარკვეულწილად, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ისინი ჰგვანან ერთმანეთს და სხვებს. ანალოგიების გამოყენება უფრო საიმედო იქნება, თუ მსგავსება დადგინდება არა გარეგანი, არამედ ძირითადი (არსებითი) მახასიათებლებით. მაგალითად, გეოგრაფიაში, ერთ ლანდშაფტში მიმდინარე პროცესების შესახებ ცოდნა შეიძლება გადავიდეს მეორეზე. მეცნიერებაში ეს ტექნიკა ფართოდ გამოიყენება. ხშირად ანალოგიები ემსახურება სამეცნიერო ჰიპოთეზების საფუძველს, რომლის გარეშეც მეცნიერება ვერ განვითარდება.

საზოგადოებამ თანდათან დაიწყო გეოგრაფიის სრულიად განსხვავებული ხასიათის კითხვების დასმა, მაგალითად: რატომ არის მდინარე ფართო დაბლობზე და ვიწრო მთაში? რამდენი წყალი მიედინება მასში ზოგადად და წელიწადის სხვადასხვა დროს? რატომ იზრდება ტყეები ერთ ადგილას და სტეპები მეორე ადგილზე? და ა.შ. ამ და სხვა კითხვებზე პასუხების ძიებაში, მათემატიკური და სტატისტიკური მეთოდებიგეოგრაფიული კვლევები, რომლებიც შეიძლება მივაკუთვნოთ ტრადიციულს, რადგან უკვე შუა საუკუნეებში იყო მათემატიკური მიდგომების გამოყენებით შესრულებული გეოგრაფიული სამუშაოები.

XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში. ქიმიის განვითარებასთან დაკავშირებით გეოგრაფიულ კვლევაში აქტიურად დაიწყო გამოყენება ლაბორატორიულ-ანალიტიკური მეთოდები.ამან შესაძლებელი გახადა ბუნებრივი კომპლექსებისა და რესურსების მდგომარეობის ხარისხობრივად შეფასება და ობიექტური მონაცემთა ბაზის შექმნა.

კითხვები და დავალებები:

1. გეოგრაფიული ობიექტების შესწავლის რა მეთოდები გაჩნდა პირველად მეცნიერების ისტორიაში და რატომ?

2. რა ამოცანებს წყვეტს აღწერითი მეთოდი გეოგრაფიაში? რა არის მისი ამჟამინდელი როლი?

3. რაში მდგომარეობს დაკვირვების მეთოდის არსი?

4. დაასახელეთ ის აქტივობები, რომლებშიც ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სახის გეოგრაფიული კვლევა.

5. რატომ არის საჭირო გეოგრაფიული და არაგეოგრაფიული მეთოდების ინტეგრირებული გამოყენება გეოგრაფიული ობიექტების შესწავლისას? მიეცით მაგალითები.

გახსოვდეთ:

1. როგორ სწავლობდნენ უძველესი ხალხი დედამიწას?

პასუხი: მაგალითად, საუბარია ქვეყნის რელიეფზე. უძველესი გეოგრაფი თავის ამოცანას შესრულებულად ჩათვლიდა, თუ შეეძლო აღეწერა სად და რა რელიეფის ფორმები არსებობს.

2. როგორ სწავლობს თანამედროვე ადამიანი დედამიწას?

პასუხი: თანამედროვე გეოგრაფი ამით ვერ დაკმაყოფილდება: ის არა მარტო აღწერს რელიეფის არსებულ ფორმებს, არამედ იგებს მთების, ვაკეების, ბორცვების ასეთი მოწყობის მიზეზებს, მათ კავშირს და ურთიერთდამოკიდებულებას სხვა გეოგრაფიულ ფაქტორებთან და ა.შ. ამიტომ გეოგრაფია განიხილება ახსნით მეცნიერებად.

Რას ფიქრობ:

შეიძლება თუ არა გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები სხვა მეცნიერებებში გამოყენებადი?

პასუხი: ამ მეთოდებიდან ბევრი გამოიყენება სხვა მეცნიერებებშიც. კვლევის ძირითადი ფილოსოფიური მეთოდები იგივეა, რაც სხვა მეცნიერებათა.

მოდით შევამოწმოთ თქვენი ცოდნა:

1. რა თავისებურება ახასიათებს აღწერილობითი კვლევის მეთოდს?

პასუხი: აღწერითი მეთოდი გეოგრაფიაში პასუხობს კითხვას: ა) რატომ ხდება ეს? ბ) სად მდებარეობს? გ) რა მოხდება, თუ ეს მოხდება?

2. რას ეფუძნება კარტოგრაფიული კვლევის მეთოდი?

პასუხი: კარტოგრაფიული კვლევის მეთოდი არის კვლევის მეთოდი, რომელიც დაფუძნებულია მათზე გამოსახული ფენომენების მეცნიერული და პრაქტიკული ცოდნისთვის რუკების გამოყენებით საჭირო ინფორმაციის მოპოვებაზე.

3. რა ჰქვია ყველაზე ახალგაზრდა კვლევის მეთოდს?

პასუხი: სივრცე

ახლა უფრო რთული კითხვებისთვის:

1. რა განსხვავებაა ძველ რუკებსა და თანამედროვე კარტოგრაფიულ გამოსახულებებს შორის?

პასუხი: ამ ტერიტორიის პირველი გეოგრაფიული გამოსახულებები იყო კლდეზე ჩუქურთმები, ნახატები ქერქზე, კანზე, ხეზე, ძვალზე. რომის იმპერიაში რუკები გამოიყენებოდა სამხედრო კამპანიების ორგანიზებისა და ჩატარების მიზნით. თანამედროვე გეოგრაფიული რუქები უფრო ზუსტია და გაცილებით მეტი გეოგრაფიული მახასიათებლები აქვს, რადგან დროთა განმავლობაში მკვლევარებმა დედამიწაზე უფრო და უფრო მეტი ადგილი აღმოაჩინეს.

2. რას დაარქმევთ სამეცნიერო ექსპედიციების ორგანიზებასა და ჩატარებასთან დაკავშირებულ კვლევის მეთოდს?

პასუხი: ექსპედიციური, სიტყვიდან „ექსპედიცია“.

თეორიიდან პრაქტიკაში:

1. დაალაგეთ გეოგრაფიული ინფორმაციის წყაროები, რომლებსაც იყენებთ გეოგრაფიის გაკვეთილებზე.

პასუხი: რუკები და ატლასები, გაზეთები და ჟურნალები, რადიო, ტელევიზია, ინტერნეტი, სამუზეუმო ექსპონატები, ექსპედიციები და ა.შ.

2. დაწერეთ გეოგრაფიის კლასის აღწერა.

პასუხი: ჩემი აზრით, ყველაზე გამორჩეული ჩვენს კლასში არის უზარმაზარი გლობუსი, რომელიც დამონტაჟებულია მრგვალ ბაზაზე. მისი ჩვეული ადგილი კლასის ბოლოს მდებარე სპეციალურ საწოლის მაგიდაზეა, მაგრამ გაკვეთილების დროს ის ყოველთვის ჩვენს წინ დგას – მასწავლებლის მაგიდაზე. გეოგრაფიის კლასში ყველას შეუძლია იპოვოს რაიმე საინტერესო თავისთვის. ბინოკლების, კომპასების, სხვადასხვა საზომი ხელსაწყოების და კემპინგის აღჭურვილობის მთელი კოლექცია ინახება სპეციალურ კარადაში. სკოლის მოსწავლეებს განსაკუთრებით უყვართ პატარა თარო, ჟურნალ Vokrug Sveta-ს მრავალწლიანი ჩანაწერებით, რომელთა მრავალი ნომერი წაიკითხეს ხვრელებს. საინტერესო ისტორიები და გეოგრაფიის კლასის შესანიშნავი დიზაინი დაეხმარა ჩვენი სკოლის ბევრ მოსწავლეს არა მხოლოდ კარგად გაეგო საგანი, არამედ სამუდამოდ შეიყვარა ეს მეცნიერება. ჩემს წინ არის დაფა, მარცხნივ და მარჯვნივ არის უამრავი გეოგრაფიული რუკა, რომლის გადაადგილებაც შესაძლებელია სპეციალური მექანიზმის გამოყენებით. არ არის საჭირო მათი გამუდმებით ამოღება და ძაფით დამაგრება დაფაზე, საჭიროების შემთხვევაში - ბარათი მაშინვე თვალწინ გიდგას. პოლიტიკური რუკა გეტყვით რამდენი ქვეყანაა მსოფლიოში, რამდენად უჩვეულოდ ეძახიან მათ ქალაქებს, ფიზიკურ რუკაზე ნაჩვენებია მდინარეების და ტბების, მთებისა და ტყეების მდებარეობა. და ამ რუკაზე - ტემპერატურის რეჟიმი, აქ - წყალქვეშა დინებები, აქ - ქანები. და აქ არის სრულიად საოცარი რუკა - ვარსკვლავური ცის რუკა. რა თქმა უნდა, იმიტომ, რომ კაცობრიობა ავითარებს არა მხოლოდ ახალ მიწებს, არამედ გარე სივრცეებს. კედლის გასწვრივ წიგნების თაროებია. ზედა თაროზე დგას დიდი მრავალფეროვანი გლობუსი, რომელსაც მოსდევს ათეული პატარა; ალბათ, ისინი კლასში გადმოგვცემენ. და აქ არის თარო ჟურნალებით "მსოფლიოს გარშემო". და აქ არის წიგნი პირველი ექსპედიციებისა და მოგზაურობის შესახებ მთელს მსოფლიოში. სხვა თაროზე ვხედავ ატლასებს, კონტურული რუქების დაწყობას. აქ არის ადგილი ჩვენთვის მომზადებული. სიამოვნებით მოვალ გაკვეთილებზე ჩვენს გეოგრაფიის კლასში.

საბოლოო დავალებები განყოფილების თემაზე:

1. რომელმა ძველმა მეცნიერმა გამოიყენა პირველად სიტყვა „გეოგრაფია“?

2. სიტყვა „გეოგრაფია“ რუსულად ითარგმნება როგორც:

3. მე-15 საუკუნეში რუკების სიზუსტის გაზრდის მთავარი მიზეზი იყო:

4. კონტინენტებისა და კუნძულების ზუსტი მონახაზების მიღება შესაძლებელია:

5. ჩამოთვლილი კვლევის მეთოდებიდან რომელი არ იყო ხელმისაწვდომი უძველესი მეცნიერებისთვის?

6. დედამიწის ბუნების შესახებ სამეცნიერო იდეების მიღება შესაძლებელია:

7. დაადგინეთ შესაბამისობა კვლევის მეთოდის სახელსა და მის მახასიათებლებს შორის:

პასუხი: 1-B, 2-A, 3-C

8. რა კვლევის მეთოდზეა საუბარი?

პასუხი: აღწერითი მეთოდი

9. შეავსეთ განცხადება.

პასუხი: 1 - კარტოგრაფია, 2 - კარტოგრაფია, 3 - XV

10. შეავსეთ განცხადება.

პასუხი: კარტოგრაფიული

კანონები და მეცნიერების ძირითადი დებულებები - უნივერსალური ურთიერთკავშირისა და ურთიერთდამოკიდებულების პრინციპი- უპირველეს ყოვლისა, გეოგრაფიას ეხება. გეოგრაფიით დადგენილი ნიმუშები ექვემდებარება ზოგად კანონებს ფენომენთა უნივერსალური ურთიერთკავშირი და ურთიერთდამოკიდებულება: ფენომენთა უნივერსალური კავშირი, მოძრაობა, ერთიანობა და დაპირისპირებათა ბრძოლა, რაოდენობრივი ცვლილებების გადანაცვლება თვისებრივში, უარყოფის უარყოფა.

მნიშვნელოვანია გეოგრაფიაში სისტემური მიდგომა. იგი განსაზღვრავს გეოგრაფიაში სამეცნიერო მეთოდოლოგიის სპეციფიკას, რადგან თითოეული ობიექტი, ან ფენომენი, ან პროცესი, ან კომპლექსი განიხილება, როგორც კომპლექსური განათლება, რომელიც შედგება რამდენიმე ბლოკი. და ეს ბლოკები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ: სისტემატური მიდგომით, თქვენ უნდა ნახოთ ყველა მრავალფეროვნება ობიექტიმის შიდა და გარე ურთიერთობებში წარმოადგენენ, როგორც უფრო დიდი მთლიანის სტრუქტურულ ნაწილს და როგორც მცირე სტრუქტურული ნაწილების ერთობლიობას.

გეოგრაფიის ძირითადი მეთოდები, რომლითაც შეგიძლიათ გადაჭრათ სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენის კავშირის პრობლემა, ნივთიერებათა ცვლის და ენერგიის პრობლემა - მეშვეობით. მათ შორისაა მეთოდები: შედარებითი აღწერითი, გეოფიზიკური, გეოქიმიური, პალეოგეოგრაფიული, კარტოგრაფიული, აერონავტიკა. ფართოდ გამოიყენება გეოგრაფიაში და მეთოდებსა თუ მიმართულებებში, როგორიცაა გეოინფორმაცია, მათემატიკური, მოდელირების მეთოდი, ბალანსის მეთოდი.

შედარებითი აღწერითი მეთოდი- უძველესი ფიზიკურ გეოგრაფიაში. თავად გეოგრაფიის მეცნიერების არსი განაპირობებს მას არა მხოლოდ მთავარ, არამედ მთავარ მეთოდსაც, როგორც წარსულში, ასევე აწმყოსა და მომავალში. შედარება ასრულებს რამდენიმე ფუნქციას: ის განსაზღვრავს მსგავსი ფენომენებისა და ობიექტების არეალს, ზღუდავს ერთი შეხედვით ახლო ობიექტებსა და ფენომენებს, უცნობს ნაცნობს ხდის გამოსახულების სისტემის მეშვეობით. შედარებითი აღწერითი მეთოდი დიდი ხნის განმავლობაში შემოიფარგლებოდა ორი კითხვით: რა? სად? ამ მხრივ გეოგრაფია განიხილებოდა, როგორც წმინდა ქოროლოგიური მეცნიერება (ქორო – ადგილი, სივრცე).

ამჟამად, შედარებითი აღწერითი მეთოდი უნდა უპასუხოს სულ მცირე ხუთ კითხვას: რა, სად, როდის, რა მდგომარეობაში, რა ურთიერთობებში? "როდის" ნიშნავს დროს, ისტორიულ მიდგომას შესწავლილი ობიექტისადმი, "რა მდგომარეობაში" - თანამედროვე დინამიკა, ობიექტის განვითარების ტენდენციები, "რა ურთიერთობებში" - ობიექტის გავლენა უშუალო გარემოზე და საპირისპირო. ეფექტი ობიექტზე.

საექსპედიციო მეთოდიკვლევებს უწოდებენ ველი. ექსპედიციებზე თავმოყრილი საველე მასალაა გეოგრაფიის პური, მისი საფუძველი. ამ საფუძველს ეყრდნობა მეცნიერების თეორია.

ექსპედიციები, როგორც მასალის შეგროვების მეთოდი უძველესი დროიდან იღებს სათავეს. ჰეროდოტე V საუკუნის შუა წლებში მან მრავალი წლის განმავლობაში იმოგზაურა სხვა ქვეყნებში. კერძოდ, მისმა ვიზიტმა სკვითაში (შავი ზღვის სტეპები) საშუალება მისცა მას მიეღო ფერადი აღწერა - სიბრტყე, უხეშობა, მკაცრი კლიმატი.

VGO-ს ერა მე -11 - მე -17 საუკუნეების ბოლოს არის თავდაუზოგავი ექსპედიციები ახალი მიწების ძიებაში (კოლუმბი, მაგელანი და ა.შ.). დიდი ჩრდილოეთ ექსპედიცია (VSE) რუსეთში (1733 - 1743). ის VGO-ს ეპოქის ტოლფასია. თანამედროვე სტანდარტებითაც კი, როგორც ჩანს, გრანდიოზული მოვლენაა - მონაწილეთა დიდი რაოდენობა, მრავალფეროვნება და დავალებების დიდი მოცულობა. ESE-ს დროს, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც მეორე კამჩატკა, შეისწავლეს კამჩატკას ბუნება, აღმოაჩინეს ჩრდილოეთ ამერიკის ჩრდილო-დასავლეთი, აღწერილი იყო არქტიკული ოკეანის სანაპირო ყარას ზღვიდან აღმოსავლეთ ციმბირამდე. აზიის უკიდურესი ჩრდილოეთი წერტილი, კონცხი ჩელიუსკინი, რუკაზეა დატანილი. ღრმა კვალი დატოვა რუსეთის გეოგრაფიის ისტორიაში აკადემიური ექსპედიციები 1768 - 1774 წწისინი რთული იყო, მათი ამოცანა იყო აღეწერა უზარმაზარი ტერიტორიის ბუნება, მოსახლეობა და ეკონომიკა - ევროპა, რუსეთი, ურალი, ციმბირის ნაწილი. ექსპედიციას ესწრებოდა პ.ს. პალასი, ი.ი. ლეპეხინი, ს.გმელინი და სხვა გამოჩენილი მეცნიერები. ”მეცნიერებისადმი ერთგულება, გამბედაობა, ბუნებაში მთავარი, ახალი და ურთიერთდაკავშირებული ნახვის უნარი. პროზაიკოსის ნიჭი – ეს ყველაფერი თანდაყოლილია გეოგრაფთა დიდი არმიის – მოგზაურთა საუკეთესო წარმომადგენლებს – ნ.მ. პრჟევალსკი (1839 - 1888) - შუა აზიის კვლევები, დ.ლივინგსტონი (1813 - 1873) - სამხრეთ და აღმოსავლეთ აფრიკის ტბებისა და მდინარეების აღმომჩენი. ტრაგედიით სავსე, რობერტ სკოტის (1868 - 1912) ბოლო დღიური ჩანაწერები, რომელიც სამხრეთ პოლუსიდან დაბრუნებისას გაიყინა და მოკვდა. მათი სამეცნიერო, დღიური ჩანაწერები, ისევე როგორც მრავალი სხვა მოგზაურის ნაშრომები, იკითხება ერთი ამოსუნთქვით და არავის ტოვებს გულგრილს ”(F.N. Milkov. General Earth Science. M. Higher School, 1990, გვ. 270).

გეოგრაფიული მეცნიერების დიფერენცირებასთან ერთად, ექსპედიციები უფრო და უფრო ხდებოდა სპეციალიზებული, დავალებების შეზღუდული დიაპაზონით. ამავდროულად, ზოგიერთი კითხვა გადავიდა გეოლოგიაში, ბიოლოგიაში, გეოფიზიკაში. ამავდროულად, ჩვენს დროში მრავალი ექსპედიცია ფორმირებულია რთული გეოგრაფიული გზით. აქ მონაწილეობენ გეოლოგები, კლიმატოლოგები, ჰიდროლოგები, ბოტანიკოსები და ზოოლოგები. მაგალითად, SOPSA-ს ექსპედიცია - საწარმოო ძალების შემსწავლელი საბჭო. SOPS მიმაგრებული იყო სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის პრეზიდიუმთან. ისინი მოიცავდნენ დიდ ტერიტორიებს: კოლას ნახევარკუნძულს, კარაკუმს, ბაშკირიას, იაკუტიას, ტუვას.

განსაკუთრებით საინტერესოა ოკეანეებზე მყოფი მეცნიერების გემები სხვადასხვა ქვეყნის დროშით. ცენტრალურ არქტიკაში - დრეიფი SP. – 1937 წ ანტარქტიდაში არის სსრკ-ს, აშშ-ს, დიდი ბრიტანეთის, ავსტრიის, საფრანგეთის, იაპონიის, ახალი ზელანდიის, ავსტრალიის, არგენტინის, ჩილეს, სამხრეთ აფრიკის სამეცნიერო სადგურების ქსელი. ანტარქტიდაში მოქმედი ექვსი საბჭოთა სადგურიდან (1998 წ.), ვოსტოკი ყველაზე ექსტრემალურ პირობებშია - ის მდებარეობს აღმოსავლეთ ანტარქტიდაში მაღალ მყინვარულ პლატოზე (3488 მ) სიცივის მაგნიტური და ხმელეთის პოლუსების რეგიონში.

საექსპედიციო მეთოდი მოიცავს არა მხოლოდ ექსპედიციებს და საველე დაკვირვებებს, არამედ ფიზიკურ-გეოგრაფიულ სადგურებსაც. მათი შექმნის ინიციატივა ეკუთვნის ა.ა. გრიგორიევი. ცნობილია სადგურები: ტიენ-შანის მაღალმთიანი სადგური (IGAN), რომელიც გაიხსნა 1945 წელს, ალთაის გლაციოლოგიური სადგური - გაიხსნა პროფესორმა მ.ვ. ტრონოვმა ომისშემდგომ პერიოდში.

საველე ექსპედიციები გამოიყენება - მაგალითად, ადგილობრივი ისტორიის საკითხების მოსაგვარებლად, ტბორების, ტყის პლანტაციების განთავსებაზე. სამეცნიერო ექსკურსიები - მინი ექსპედიციები უმაღლეს სასწავლებლებში. ისინი დაკავშირებულია სტუდენტების - გეოგრაფების საგანმანათლებლო პრაქტიკასთან.

გეოფიზიკური მეთოდი -ეს არის ლანდშაფტური კომპლექსების შესწავლა ფიზიკური მეთოდებით. გეოფიზიკა არის „დედამიწის ფიზიკა“. თანამედროვე ფიზიკის დონეზე, რთული ინსტრუმენტების დახმარებით, განისაზღვრება დედამიწის მატერიისა და გეოგრაფიული გარსის ყველაზე ზოგადი თვისებები - მასა, ენერგია, მოძრაობისა და ტრანსფორმაციის ფორმები. თანამედროვე ფიზიკის დონეზე, რთული ინსტრუმენტების გამოყენებით, განისაზღვრება ზედაპირის რადიაციული და თერმული პირობები, ტენიანობის პირობები, ნიადაგების თეორიული და წყლის რეჟიმი და ბიოცენოზების პროდუქტიულობა - მზის ენერგიის აქტიური ტრანსფორმატორები.

გეოქიმიური მეთოდი -ეს არის ზოგადი ქიმიის კანონების გამოყენება პეიზაჟების შესასწავლად. მეთოდის ფუძემდებელია საბჭოთა ნიადაგმცოდნე და გეოგრაფი გ.გ.პოლინოვი. მათ შესთავაზეს კონიუგირებული ანალიზის მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ქიმიური ელემენტების შემცველობა და მოძრაობა ამაღლებული ადგილებიდან დეპრესიამდე.

პალეოგეოგრაფიული მეთოდიარის ისტორიული მეთოდის გეოგრაფიული რეფრაქცია. გეოგრაფიის ყველა ობიექტს, გეოგრაფიული გარსიდან დაწყებული კონკრეტული ტრაქტით და ფაციებით დამთავრებული, აქვს განვითარების საკუთარი ისტორია. წარსულის კვალი შეიძლება მოიძებნოს თითოეულ ბუნებრივ-ტერიტორიულ კომპლექსში (NTC). პალეოგრაფიული მეთოდი არის უკან გადახედვა თანამედროვე ბუნების უკეთ გასაგებად და მომავლის პროგნოზირებისთვის. მაგალითი: დედამიწის ისტორიაში ქანებისა და ნამარხი ორგანიზმების შემადგენლობის ანალიზით გამოვლინდა კლიმატური ზონალობის ორი ტიპის მონაცვლეობა: თერმული (თერმული) და მყინვარული. ბოლო მილიარდი წლის განმავლობაში, თბილი ეპოქები, მაქსიმალური ეოცენში, ზედა ცარცულში, ქვედა ნახშირბადში, სამჯერ შეიცვალა გამყინვარებით. ეს უკანასკნელი შედგებოდა გამყინვარებისგან. დედამიწაზე ჭარბობდა თბილი კლიმატი და ყინულის ხანის წილი შეადგენდა ბოლო მილიარდი წლის 1/5-ზე ნაკლებს. როგორც მეცნიერები ვარაუდობენ, ჩვენ ვცხოვრობთ, როგორც ჩანს, ბოლო გამყინვარების პერიოდის ბოლოს, ორ მყინვარულ მაქსიმუმს შორის. ძნელი სათქმელია, რამდენად რეალურია მომავალი ახალი გამყინვარების პროგნოზი, მით უმეტეს, რომ ანთროპოგენური ზემოქმედება კლიმატზეც დიდია, მაგრამ მეცნიერულად დაფუძნებული მიდგომა იმის შესახებ, რასაც მომავალში ველოდოთ, იმსახურებს დიდ ყურადღებას.

კარტოგრაფიული მეთოდიაქვს ორი ასპექტი:

1. მოსამზადებელი, კამერული ეტაპი, ლიტერატურაში ტერიტორიის ბუნების გაცნობა, მახასიათებლების ანალიზი, პტკ-ის შესწავლის ხარვეზების გამოვლენა;

2. მონოგრაფიების, ატლასების, რუკების შექმნა.

ატლასები წარმოადგენს გეოგრაფიული ინფორმაციის ყველაზე კონცენტრირებულ ფორმას. მაგალითად, მსოფლიოს დიდი საბჭოთა ატლასი (ტ. I, 1937), სამტომიანი საზღვაო ატლასი, მსოფლიოს ფიზიკური და გეოგრაფიული ატლასი (1964). გასული ათწლეულების განმავლობაში ჩვენს ქვეყანაში გამოქვეყნდა რეგიონალური ატლასების სერია: ალტაის ტერიტორიის ატლასი, ირკუტსკის რეგიონის ატლასი, ტიუმენის რეგიონის ატლასი და ა. ასობით სპეციალური ატლასის რუკა იძლევა ყოვლისმომცველ სურათს მსოფლიოს ან რეგიონების გეოგრაფიის შესახებ. რუკები და ატლასები არის ზოგად გეოგრაფიული და დარგობრივი. ეს უკანასკნელი მოიცავს გეოლოგიურ, ნიადაგურ-კლიმატურ, ნიადაგურ, სამეურნეო და სხვ.

კოსმოსური მეთოდიმჭიდროდ არის დაკავშირებული კარტოგრაფიულთან, ამდენად, საჰაერო და სატელიტური გამოსახულება არის მზა რუქები, რომელთა გეოგრაფიული შინაარსის წაკითხვა, გამოვლენა-გაშიფვრა უნდა იყოს შესაძლებელი. აეროფოტოგრაფია ფართოდ გამოიყენება 1930-იანი წლებიდან და თითოეული აეროფოტო არის PTK-ის დასრულებული მოდელი (მოცულობითი). აეროფოტოსურათებიდან ადვილად ჩანს ადგილობრივი დონის NTC-ების საზღვრები და სტრუქტურა, მაგალითად, მდინარის ხეობები, ხევები, მყინვარი, ასპენის ბუჩქი, ტაკირი, ქვიშის მასივი და ა.შ. ამ კომპლექსების განსაზღვრა მიწას დიდი დრო დასჭირდებოდა და არც ისე ზუსტი იქნებოდა.

მათემატიკური მეთოდი- ერთ-ერთი მეთოდი, რომელსაც მეცნიერების ფართო სპექტრი იყენებს. გეოგრაფიაში ისინი საკმაოდ ნელა ინერგება. ამის მიზეზები: ერთი პროგრამის მიხედვით შეგროვებული მასალის სირთულე და ნაკლებობა. ყველაზე ხშირად, PTC-ების შესწავლისას, ისინი შემოიფარგლება მათემატიკური სტატისტიკისა და ალბათობის თეორიის მეთოდებით. გეოგრაფიის შემდგომი მათემატიზაციის სარგებლიანობა უდავოა. მაგრამ ეს შესაძლებელია მხოლოდ გარკვეულ ზღვრამდე. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ გეოგრაფიაში მათემატიკური მეთოდები მხოლოდ დამხმარეა.

მოდელირების მეთოდი.მოდელი - STC-ის ან მისი ცალკეული ბლოკების გრაფიკული ან კარტოგრაფიული წარმოდგენა. მოდელი ერთდროულად ნიშნავს შემდგომი კვლევის პროგრამას, მაგრამ იდეალური PTC მოდელი ჯერ არ არის შექმნილი. მიუხედავად იმისა, რომ სამუშაოები მიმდინარეობს.

ბალანსის მეთოდი.ეს არის ერთ-ერთი მეთოდი, რომელიც გეოგრაფიას აახლოებს ზუსტ მეცნიერებებთან. იგი მოიცავს დინამიური ფენომენების რაოდენობრივ აღწერას მატერიისა და ენერგიის გადაადგილების თვალსაზრისით ლანდშაფტურ კომპლექსებში. ნაშთებმა - რადიაცია, თერმული, წყალი - ფართო გამოყენება ჰპოვა გეოგრაფიაში. გარდა ამისა, არსებობს უფრო ვიწრო ნაშთები: მიწისქვეშა წყლების ბალანსი, მყინვარის მასის ბალანსი, თოვლის საფარის ბალანსი, ოკეანის მარილის ბალანსი, ბიომასის ბალანსი, ნეშომპალა ბალანსი და ა.შ. სითბოს და წყლის ბალანსი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მთელი PTC-ის ცხოვრებაში. როგორ გამოვიტანოთ ისინი ზოგად ბალანსში? ნაწილობრივი ხსნარი იძლევა ტენიანობის ბალანსს - განსხვავებანალექსა და აორთქლებას შორის გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. ტენიანობის ბალანსი შეიძლება ითარგმნოს ტენიანობის კოეფიციენტად, რაც ნიშნავს დამოკიდებულებაატმოსფერული ნალექები აორთქლებამდე (E 0). ტყე-სტეპის ჩრდილოეთით ტენიანობის კოეფიციენტი ერთზე მეტია, სამხრეთით ერთის ქვემოთ. ბალანსის მეთოდი ეფუძნება გეოგრაფიული სადგურების და საავადმყოფოების მუშაობას.

გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები (მეთოდები) ჩამოყალიბდა ათასობით წლის განმავლობაში. ისინი განვითარდნენ მეცნიერებასთან ერთად. გეოგრაფიული აზროვნების ევოლუციის თითოეულ ეტაპზე ჩნდებოდა გეოგრაფიული სამყაროს გაგების უფრო და უფრო ახალი მეთოდები. პირველი მეთოდი, რომლითაც ადამიანი ცნობდა მის გარშემო არსებულ სამყაროს, იყო აღწერითი მეთოდი.გეოგრაფიის მეცნიერება თავდაპირველად წარმოიშვა როგორც აღწერასხვადასხვა ლოკალიზაცია, მათი ბუნება, მოსახლეობა და ადამიანის ეკონომიკური აქტივობა. განვითარების ეს პირველი ეტაპი მოგვაგონებს მეცნიერების სახელს - გეოგრაფიას. მრავალი საუკუნის განმავლობაში, გეოგრაფია რჩებოდა ძირითადად აღწერით მეცნიერებად. ამ დიდი ხნის განმავლობაში დაგროვდა უზარმაზარი ინფორმაცია რელიეფის, კლიმატის, წყლების, ფლორისა და ფაუნის, ხალხისთვის ცნობილი დედამიწის რეგიონების მოსახლეობის შესახებ. თავდაპირველად, მიწების აღწერილობა შედგენილი იყო არა იმდენად ვაჭრების, მეომრების და თუნდაც იმ ადამიანების მიერ, რომლებიც შემთხვევით აღმოჩნდნენ უცხო მიწაზე. ყველაზე ხშირად უცნობი მიწების აღწერილობები არა მხოლოდ არაზუსტი და ყოველგვარი დანიშნულებისა და სისტემის გარეშე იყო გაკეთებული, არამედ ფანტასტიკურიც, ჭორებისა და ლეგენდების საფუძველზე გაკეთებული. აღწერილობები იყო ზეპირი ან წერილობითი, მაგრამ ყველა შემთხვევაში დამახინჯებული იყო მიწების აღწერის შემქმნელი ადამიანების მიერ (ისინი სუბიექტური იყო).

ძირითადი კითხვები, რომლებიც ამოხსნაში იყო: რა არის აღწერილი (კუნძული, ხეობა, მთები...), რა არის აღწერის საგანი (ზომა, ფორმა, ფერი...) და, რა თქმა უნდა, სად არის საგანი? ბოლო კითხვა ერთ-ერთი მთავარია გეოგრაფიაში. თქვენ უკვე იცით, რომ პირველყოფილ ადამიანებს შეეძლოთ ლაკონურად და უტყუარი აჩვენონ ობიექტების მდებარეობა პიქტოგრაფიული სქემების გამოყენებით - "რუკები", მარტივი ნახატები და რუკები ტყავზე და ხეზე.

კარტოგრაფიული მეთოდიგეოგრაფიის გაჩენის პარალელურად გაჩნდა. დედამიწის ზედაპირზე ობიექტების აღწერასთან ერთად ჩნდება შესასწავლი ტერიტორიის შესახებ ცოდნის ასახვისა და სისტემატიზაციის სპეციალური (გეოგრაფიული) გზა. შემთხვევითი არ არის, რომ ნ.ნ. ბარანსკიმ რუკას უწოდა "გეოგრაფიის მეორე ენა". გეოგრაფიული კვლევა იწყება და მთავრდება რუქით. რუკის დახმარებით შეგიძლიათ პლანეტის მთელი ზედაპირი ერთდროულად „მოიფაროთ“.

ათასობით წლის წინ გამოჩნდა გადაგზავნის მეთოდისამყაროს შესწავლა. ყველაფერი, რაც ხალხმა შეიტყო ახალი მიწების შესახებ, მიიღო მოგზაურობის, სამხედრო ექსპედიციების დროს. ამ მეთოდის დახმარებით გამრავლდა ცოდნა სამყაროს ბუნებრივი და სოციალური კომპონენტების მრავალფეროვნების შესახებ. საზღვაო ექსპედიციები და ხმელეთზე მოგზაურობები კვლავ რჩება გეოგრაფიული ინფორმაციის ერთ-ერთ მთავარ წყაროდ. გეოგრაფიული ექსპედიციების მნიშვნელობა კაცობრიობის ისტორიაში იმდენად დიდია, რომ საზოგადოების განვითარების მთელ ეპოქასაც კი დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქას უწოდებენ! ექსპედიციების დროს აკვირდებიან და აღწერენ სხვადასხვა ბუნებრივ მოვლენებს, ეკონომიკას, ტერიტორიების მოსახლეობას. დაკვირვება -ერთ-ერთი ზოგადი სამეცნიერო მეთოდი, რომელიც გამოიყენება ფიზიკაში, ქიმიასა და ბიოლოგიაში. გეოგრაფისთვის არა მხოლოდ ხედვის, არამედ დაკვირვების უნარიც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია. სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის ეპოქაში გეოგრაფიაში უზარმაზარ როლს ასრულებს ადამიანის (ანთროპოგენური) საქმიანობის გავლენის ქვეშ არსებული გარემოს მდგომარეობის დაკვირვება და შეფასება, ბუნებრივი რესურსების რაციონალურად გამოყენების მიზნით და: გარემოს მონიტორინგი.

გეოგრაფიაში დაკვირვების გარდა, იგი ძალიან ფართოდ გამოიყენება გაზომვის მეთოდი.ეს მეთოდი ასევე მიეკუთვნება ზოგად მეცნიერებას. გეოგრაფები მას უძველესი დროიდან იყენებდნენ, თუმცა ადამიანები დედამიწის ზედაპირზე არსებულ ობიექტებს შორის მანძილს მეცნიერების გამოჩენამდე დიდი ხნით ადრე ზომავდნენ. ძველ დროში ამ მეთოდის გამოყენების მწვერვალი იყო ერატოსთენეს მიერ დედამიწის ზომის გაზომვა და საკმაოდ ზუსტად. ერატოსთენე იყო მათემატიკური გეოგრაფიის, რაოდენობრივი (მათემატიკური) მეთოდების გეოგრაფიაში გამოყენების ერთ-ერთი ფუძემდებელი. თავდაპირველად ეს იყო აღწერის რაოდენობრივი მეთოდი, მოგვიანებით გამოჩნდა მათემატიკური ანალიზის მეთოდები,სხვადასხვა გეოგრაფიული ნიმუშების გამოვლენა.

მეთოდი ( ბერძენი მეთოდები) მეცნიერებაში - ეს არის მიზნის მიღწევის გზა, მოქმედების გზა; ბუნებისა და საზოგადოების ფენომენების შეცნობის, შესწავლის გზა.

ეკონომიკურ და გეოგრაფიულ კვლევებში გამოყენებული მეთოდები მრავალფეროვანია და შეიძლება დაიყოს ორ ძირითად ჯგუფად: ზოგადმეცნიერულ და კერძო სამეცნიერო (სპეციალურ).

ეკონომიკური და გეოგრაფიული კვლევის ეფექტურობა და სანდოობა და მეცნიერების მიერ ჩამოყალიბებული დასკვნები დამოკიდებულია მეთოდოლოგიურ ინსტრუმენტებზე დაყრდნობის სისრულეზე და მისი არჩევანის სისწორეზე (ყველაზე ეფექტური მეთოდების ფრთხილად შერჩევა) თითოეული კონკრეტული კვლევისთვის.

ზოგადი სამეცნიერო მეთოდები:

- აღწერა(გეოგრაფების მიერ გამოყენებული უძველესი მეთოდი);

- კარტოგრაფიული მეთოდი(ეს არის ინფორმაციის წარმოდგენის გრაფიკული გზა გარკვეულ ტერიტორიაზე ბუნებრივი დემოგრაფიული, სოციალურ-ეკონომიკური და სხვა ობიექტების ადგილმდებარეობისა და განვითარების შესახებ). კარტოგრაფიული მეთოდი ხშირად არა მხოლოდ სივრცითი ურთიერთობების გამოვლენის საშუალებაა, არამედ ხშირად კვლევის საბოლოო მიზანი. ბარანსკი ნ.ნ.: „...ნებისმიერი გეოგრაფიული კვლევა გამოდის რუკიდან და მოდის რუკაზე, ის იწყება რუკით და მთავრდება რუკით, რუკა არის გეოგრაფიის მეორე ენა“. რუკა არის დედამიწის ზედაპირის, სხვა ციური სხეულის ან გარე სივრცის მათემატიკურად განსაზღვრული, შემცირებული, განზოგადებული გამოსახულება, რომელიც აჩვენებს მათზე მდებარე ან დაპროექტებულ ობიექტებს ნიშანთა მიღებულ სისტემაში. კარტოგრაფიის სახეები ( რუკა-ანალიტიკური) მეთოდები:

o რუკის დემონსტრირება (რუკა ემსახურება სხვა მეთოდებით მიღებული შედეგების დემონსტრირებას);

o კარტომეტრიული (რუკა გამოიყენება საწყისი ინფორმაციის მისაღებად და საბოლოო შედეგების გამოსატანად);

o ცენტროგრაფიული (რუკა იძლევა საწყის ინფორმაციას და გამოიყენება საბოლოო შედეგის საჩვენებლად);

- შედარებითი(შედარებითი) მეთოდი (ემსახურება ბუნებრივ და სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში ადამიანის საქმიანობის ფორმებისა და სახეების მრავალფეროვნების იდენტიფიცირებას). შედარებითი მეთოდი შედგება ქვეყნების, რეგიონების, ქალაქების, ეკონომიკური საქმიანობის შედეგების, განვითარების პარამეტრების, დემოგრაფიული მახასიათებლების შედარებაში. ეს მეთოდი წარმოადგენს სოციალურ-ეკონომიკური პროცესების განვითარების ანალოგიით პროგნოზირების საფუძველს;

- ისტორიული(ხელს უწყობს ტერიტორიული ობიექტების სივრცესა და დროში გააზრებას, ხელს უწყობს დროის ფაქტორის გათვალისწინებას საზოგადოების ტერიტორიული ორგანიზაციის პროცესებში). ისტორიული მეთოდი შედგება სისტემის გენეზის ანალიზში (პროდუქტიული ძალების მდებარეობა): სისტემის გაჩენა, ფორმირება, შემეცნება, განვითარება;

რაოდენობრივი მეთოდები:

ო ქულების მეთოდი(გამოიყენება ბუნებრივი რესურსების შესაფასებლად და გარემოსდაცვითი მდგომარეობის გასაანალიზებლად);

ო ბალანსის მეთოდი(გამოიყენება დინამიური ტერიტორიული სისტემების კვლევებში რესურსებისა და პროდუქტების დადგენილი ნაკადებით). ბალანსის მეთოდი არის რაოდენობრივი ინფორმაციის გათანაბრება ფენომენის ან პროცესის შესწავლილი ობიექტის განვითარების სხვადასხვა ასპექტების შესახებ. ეკონომიკურ და გეოგრაფიულ კვლევებში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება მოდელს სექტორთაშორისი ბალანსი(MOB). MOB პირველად შეიქმნა საბჭოთა სტატისტიკოსების მიერ 1924-1925 წლებში. 1930-იან წლებში ვ.ლეონტიევმა (აშშ) შემოგვთავაზა ამ მოდელის საკუთარი ვერსია, ადაპტირებული კაპიტალისტური ეკონომიკის პირობებთან („შემავალი-გამომავალი“ მოდელი). ამ მოდელის მთავარი მიზანია რეგიონის ეკონომიკის დარგობრივი სტრუქტურის რაციონალური ვერსიის დასაბუთება სექტორთაშორისი ნაკადების ოპტიმიზაციაზე, ხარჯების მინიმიზაციასა და საბოლოო პროდუქტის მაქსიმიზაციაზე;

ო სტატისტიკური მეთოდი(ოპერაციები სტატისტიკური ინფორმაციით რეგიონის სოციალურ-ეკონომიკური პროცესების შესახებ). განსაკუთრებით ფართოდ გამოიყენება ინდექსების გამოთვლისა და შერჩევითი კვლევის, კორელაციური და რეგრესიული ანალიზის მეთოდები, საექსპერტო შეფასების მეთოდი;

- მოდელირება, მათ შორის მათემატიკური (მიგრაციული პროცესების მოდელირება, ურბანული სისტემები, TPK). მოდელირება არის ცოდნის თეორიის ერთ-ერთი მთავარი კატეგორია, რომლის არსი არის ფენომენების, პროცესების ან ობიექტების სისტემების შესწავლა მათი მოდელების აგებით და შესწავლით. შესაბამისად მოდელირებისას შესასწავლი ობიექტი იცვლება სხვა დამხმარე ან ხელოვნური სისტემით. მოდელირების პროცესში გამოვლენილი შაბლონები და ტენდენციები შემდეგ ვრცელდება რეალობაზე;

ო მასალის მოდელები(განლაგება, განლაგება, დუმები და ა.შ.);

ო გონებრივი (იდეალური მოდელები)(ესკიზები, ფოტოები, რუკები, ნახატები, გრაფიკები);

- ეკონომეტრიული მეთოდი. ეკონომეტრია მათემატიკური და სტატისტიკური ანალიზის საშუალებით სწავლობს ეკონომიკური ფენომენებისა და პროცესების რაოდენობრივ ასპექტებს;

- გეოინფორმაციული მეთოდი(GIS-ის შექმნა - გეოინფორმაციული ტექნოლოგიების საფუძველზე ტერიტორიის შესახებ სხვადასხვა ინფორმაციის შეგროვების, შესანახი, რუკების და ანალიზის საშუალება);

- ექსპედიციური(პირველადი მონაცემების შეგროვება, მუშაობა „ველზე“);

- სოციოლოგიური(გასაუბრება, დაკითხვა);

- სისტემის ანალიზის მეთოდი(ეს არის ეკონომიკის სტრუქტურის, შიდა ურთიერთობებისა და ელემენტების ურთიერთქმედების ყოვლისმომცველი შესწავლა. სისტემური ანალიზი ეკონომიკაში სისტემური კვლევის ყველაზე განვითარებული სფეროა. ასეთი ანალიზის ჩასატარებლად აუცილებელია სისტემატიზაციის ასეთი ტექნიკის დაცვა. როგორც:

ო კლასიფიკაცია (შესწავლილი ობიექტების დაჯგუფება კომპლექტებად, რომლებიც განსხვავდება ძირითადად რაოდენობრივი თვალსაზრისით, ხოლო ხარისხობრივი განსხვავება ასახავს ობიექტების განვითარების დინამიკას და მათ იერარქიულ წესრიგს);

ო ტიპოლოგია(შესწავლილი ობიექტების დაჯგუფება კომპლექტების (ტიპების) მიხედვით, რომლებიც სტაბილურად განსხვავდებიან ერთმანეთისაგან ხარისხობრივი მახასიათებლებით);

ო კონცენტრაცია(კომპლექსური გეოგრაფიული ობიექტების შესწავლის მეთოდოლოგიური ტექნიკა, რომელშიც ან მატება ან შემცირება დამატებითი ელემენტების რაოდენობას ძირითად ობიექტთან მიმართებაში, მასთან დაკავშირებული და სხვადასხვა ხარისხით გავლენას ახდენს კვლევის სისრულეზე);

ო ტაქსონიზაცია(ტერიტორიის შესადარებელ ან იერარქიულად დაქვემდებარებულ ტაქსონებად დაყოფის პროცესი);

ო ზონირება(ტაქსონიზაციის პროცესი, რომლის დროსაც გამოსავლენი ტაქსონი უნდა აკმაყოფილებდეს ორ კრიტერიუმს: სპეციფიკურობის კრიტერიუმს და ერთიანობის კრიტერიუმს)).

კერძო სამეცნიერო მეთოდები:

ზონირება (ეკონომიკური, სოციალურ-ეკონომიკური, გარემოსდაცვითი);

„გასაღების“ მეთოდი (პირველადი ყურადღება ექცევა კონკრეტულ ადგილობრივ ან რეგიონულ ობიექტებს, რომლებიც განიხილება როგორც ტიპიური ან ძირითადი ამ ტერიტორიულ სისტემასთან მიმართებაში);

„სასწორების თამაშის“ მეთოდები (როდესაც შესასწავლი ფენომენი გაანალიზებულია სხვადასხვა სივრცით და იერარქიულ დონეზე: გლობალური, სახელმწიფო, რეგიონალური, ლოკალური);

ციკლის მეთოდი (ენერგიის წარმოების ციკლების მეთოდი, რესურსების ციკლების მეთოდი);

დისტანციური კოსმოსური მეთოდები (დედამიწა ან სხვა კოსმოსური სხეულები შესწავლილია მნიშვნელოვან მანძილზე, რისთვისაც გამოიყენება საჰაერო და კოსმოსური მანქანები):

o საჰაერო მეთოდები (თვითმფრინავიდან ჩატარებული დაკვირვების ვიზუალური მეთოდები; აეროფოტო გადაღება, მთავარი ხედი - აერო გადაღება 1930-იანი წლებიდან - ტოპოგრაფიული კვლევის ძირითადი მეთოდი):

o კოსმოსური მეთოდები (ვიზუალური დაკვირვებები: პირდაპირი დაკვირვება ატმოსფეროს მდგომარეობაზე, დედამიწის ზედაპირზე, დედამიწის ობიექტებზე):

შედარებითი გეოგრაფიული (გეოგრაფია, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების უმეტესობისგან განსხვავებით, მოკლებულია თავის ძირითად მეთოდს - ექსპერიმენტს. მეთოდი, რომელიც ანაცვლებს ექსპერიმენტს გეოგრაფიაში არის შედარებითი გეოგრაფიული. მეთოდის არსი არის რეალობაში არსებული რამდენიმე ტერიტორიული სისტემის შესწავლა. პროცესში. ამ სისტემების შემუშავებისას ხდება ზოგის სიკვდილი (სტაგნაცია), ზოგის განვითარება, კეთილდღეობა. ამიტომ, მსგავსი სისტემების ჯგუფის შესწავლისას, შეიძლება გამოვყოთ ისინი, ვისი მდებარეობა ხელსაყრელ პირობებს უქმნის მათ წარმატებულ განვითარებას და უარი თქვას აშკარად წაგებულ ვარიანტებზე. ანუ აუცილებელია ისტორიული გამოცდილების შესწავლა და შედარებულ ვარიანტებში დადებითი ან უარყოფითი შედეგების მომტანი მიზეზების დადგენა და საუკეთესოს არჩევა).

ამრიგად, გეოგრაფიული კვლევის ძირითადი მეთოდებია: სისტემური ანალიზის მეთოდი, კარტოგრაფიული, ისტორიული, შედარებითი, სტატისტიკური და სხვა.

ლიტერატურა:

1. ბერლიანტ ა.მ.კარტოგრაფია: სახელმძღვანელო საშუალო სკოლისთვის. M.: Aspect Press, 2002. 336 გვ.

2. დრუჟინინი A.G., Zhitnikov V.G.გეოგრაფია (ეკონომიკური, სოციალური და პოლიტიკური): 100 გამოცდის პასუხი: ექსპრეს ცნობარი უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის. მ.: ICC "მარტი"; როსტოვი n / a: ედ. ცენტრი "მარტი", 2005 წ. 15-17.

3. ისაჩენკო ა.გ.გეოგრაფიული მეცნიერების თეორია და მეთოდოლოგია: სახელმძღვანელო. სტუდისთვის. უნივერსიტეტები. მ .: გამომცემლობა "აკადემია", 2004. S. 55-158.

4. კუზბოჟევი ე.ნ., კოზიევა ი.ა., სვეტოვცევა მ.გ.ეკონომიკური გეოგრაფია და რეგიონალური კვლევები (ისტორია, მეთოდები, მდგომარეობა და საწარმოო ძალების განთავსების პერსპექტივები): სახელმძღვანელო. დასახლება მ.: უმაღლესი განათლება, 2009. S. 44-50.

5. მარტინოვი V.L., Faibusovich E.L.თანამედროვე სამყაროს სოციალურ-ეკონომიკური გეოგრაფია: სახელმძღვანელო უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის. მ.: ედ. ცენტრი "აკადემია", 2010. S. 19-22.

კორელაციური ანალიზი - კორელაციის მათემატიკური თეორიის საფუძველზე დაფუძნებული მეთოდების ერთობლიობა, ორ შემთხვევით მახასიათებელს ან ფაქტორს შორის კორელაციის გამოვლენა.

რეგრესიული ანალიზი არის მათემატიკური სტატისტიკის განყოფილება, რომელიც აერთიანებს პრაქტიკულ მეთოდებს სიდიდეებს შორის რეგრესიული დამოკიდებულების შესასწავლად სტატისტიკური მონაცემების მიხედვით.

ტაქსონი - ტერიტორიული (გეოტორიული და აკვატორიული) ერთეულები სპეციფიკური საკვალიფიკაციო ნიშნებით. ტერიტორიის ეკვივალენტური და იერარქიულად დაქვემდებარებული უჯრედები. ტაქსების სახეები: რაიონი, ტერიტორია, ზონა.

©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2016-04-26