პირველად მივმართე ფულბრაიტის სტიპენდიაზე უნივერსიტეტში მეხუთე კურსზე. იმ დროს ჩემი მთავარი მიზანი იყო საზღვარგარეთ სასწავლებლად წასვლა და სად ზუსტად, ზოგადად, არ მაინტერესებდა. მეხუთე კურსზე ვწერდი დიპლომს ჩემთვის საშინლად საინტერესო თემაზე - „აუდიოვიზუალური მასალის თარგმნა სამეცნიერო კომუნიკაციაში სუბტიტრების გამოყენებით“, ამიტომ მივმართე მიმართულებას „ლინგვისტიკა“. თუმცა, პირველი მცდელობის შესახებ შეიძლება უფრო მოკლე იყოს - მეორე ტურშიც კი არ გავედი. მიუხედავად იმისა, რომ ჩემმა მასწავლებლებმა უნივერსიტეტიდან, კერძოდ, მასწავლებელმა, რომელმაც თავად მიიღო სტიპენდია და წავიდა გერმანიაში სასწავლებლად, თქვეს, რომ ჩემი განაცხადი კარგი და ძლიერი იყო.
ასე რომ, როგორც მოგეხსენებათ პროგრამის ოფიციალური ვებგვერდიდან პროგრამის პირველი რაუნდისთვის, თქვენ უნდა წარადგინოთ დოკუმენტების გარკვეული სია, ჩვენ მხოლოდ რამდენიმე მათგანზე გავამახვილებთ ყურადღებას:
1) საცნობარო წერილები - სარეკომენდაციო წერილები. სარეკომენდაციო წერილები შეიძლება დაწერონ თქვენს მასწავლებლებს უნივერსიტეტიდან, ყველაზე ხშირად ეს ხდება. ზოგიერთ მასწავლებელს, როგორც ჩვეულებრივი პრაქტიკა გვიჩვენებს, სთხოვენ თავად დაწერონ წერილი, შემდეგ კი ასწორებენ მას, ხელს აწერენ და აგზავნიან. ძალიან კარგია, თუ სარეკომენდაციო წერილის დაწერამდე მასწავლებელს გააცნობთ კონკრეტულად რისი სწავლა გსურთ, რა სტიპენდიაზე განაცხადებთ და რა გეგმები გაქვთ სამომავლოდ. ეს დაგეხმარებათ დაწეროთ მიმოხილვა, რომელიც მორგებულია კონკრეტულ აპლიკაციაზე, რომელსაც ამჟამად წარადგენთ. რა თქმა უნდა, უმჯობესია დაუკავშირდეთ იმ მასწავლებლებს, რომლებთანაც ბევრი გიმუშავიათ, რომლებიც კარგად გიცნობენ არა მხოლოდ როგორც სტუდენტს, არამედ როგორც პიროვნებას. ჩემი ერთ-ერთი სარეკომენდაციო წერილი თანამშრომელმა კოლეგამ დაწერა. ესეც შენი შეხედვაა, მაგრამ განსხვავებული, პროფესიული მხრიდან. ვფიქრობ, აზრი აქვს სარეკომენდაციო წერილების ვადაზე ადრე დაწერის მოთხოვნას, რათა თავი უფრო კომფორტულად იგრძნოთ და მათ, ვინც მათ წერს, ჰქონდეს კარგი რეკომენდაციის დაწერის შესაძლებლობა.
2) კვლევის/კვლევის მიზანი - ფაქტობრივად, ეს არის თქვენი განაცხადის მთავარი კომპონენტი. ამ ნარკვევში თქვენ გეუბნებით კონკრეტულად რისი სწავლა გსურთ აშშ-ში სწავლის დროს, რისი მიღწევა გსურთ და რატომ გჭირდებათ ეს ყველაფერი.
მეორედ რომ ჩავაბარე, ორ სპეციალობაზე მივმართე - „ლინგვისტიკა“ და „განათლება“ (სამაგისტრო პროგრამაზეა საუბარი). თითოეული დისციპლინისთვის აუცილებელია საკონკურსო დოკუმენტების ცალკე პაკეტის წარდგენა. მართალი გითხრათ, მიუხედავად იმისა, რომ მაინტერესებდა ენათმეცნიერება, ვეძებდი იმ კვლევით თემებს, რომლებიც ამჟამად აქტუალურია აშშ-ში, წავიკითხე რას სწავლობენ ისინი ამჟამად, რადგან ვფიქრობ, რომ პირველად არ მქონდა შანსი, თუნდაც იმიტომ. ისინი საერთოდ არ სწავლობენ სუბტიტრებს აშშ-ში.
გირჩევდი დაფიქრდე და მოიძიო ინფორმაცია იმის შესახებ, არის თუ არა აშშ-ში უნივერსიტეტები, რომლებიც შემოგთავაზებენ იმის შესწავლას, რაც გაინტერესებს. ბოლოს და ბოლოს, თუ არ არსებობს ასეთი უნივერსიტეტები, მაშინ თქვენი განაცხადი თავიდანვე განწირულია, რაც სავსებით ლოგიკურია, არა?
3) პირადი განცხადება - ფაქტობრივად, ეს არის ესსე, რომელშიც მათ სურთ გაიგონ, თუ როგორ დაინტერესდით ამ თემით და რატომ, რას მიაღწიეთ ამ სფეროში. აქ არის ჩემი ესეს მაგალითი, როდესაც მე არაგავიდა, თუმცა მაინც მეჩვენება, რომ ეს საკმაოდ ღირსეული პირადი განცხადებაა.
სხვათა შორის, EducationUSA მოსკოვში ატარებს უფასო სემინარებს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დაწეროთ სამოტივაციო წერილი ან სხვა ესეები აშშ-ს უნივერსიტეტებში ჩასაბარებლად, მოემზადოთ TOEFL-ისთვის ან GRE-ისთვის და როგორ მიიღოთ კარგი სარეკომენდაციო წერილი.
სანამ ესეს დაწერთ, დაფიქრდით რა გაინტერესებთ? რაზე შეიძლება საათობით ისაუბრო? რისი ახსნა შეგიძლია სხვა ადამიანს კარგად? წაიკითხეთ თქვენი ესეები და მიეცით საშუალება სხვებს წაიკითხონ ისინი. გასაგებია რისი სწავლა გინდა? გრძნობს თუ არა, რომ ადამიანი, ვინც დაწერა ეს ესეები, ნამდვილად "ავადაა" იმის გამო, რაზეც წერს?
და სხვა ქვეყნები.
აშშ-ს მთავრობის მიერ დაფინანსებული უმსხვილესი საერთაშორისო საგანმანათლებლო გაცვლის პროგრამა, ფულბრაიტის პროგრამა შეიქმნა შეერთებული შტატებისა და სხვა ქვეყნების ხალხებს შორის ურთიერთგაგების გასაუმჯობესებლად. ამ მიზნის მისაღწევად, ფულბრაიტის პროგრამამ მისცა 300 000-ზე მეტ წევრს, რომლებიც შერჩეულ იქნა მათი სამეცნიერო პოტენციალისა და ლიდერული თვისებების მიხედვით, შესაძლებლობა გაეცნონ სხვა ქვეყნებში პოლიტიკური, ეკონომიკური და კულტურული ორგანიზაციების მუშაობას, გაცვალონ იდეები და წამოიწყონ. ერთობლივი პროექტები მსოფლიოს ხალხების საერთო საკეთილდღეოდ. ფულბრაიტის პროგრამას ადმინისტრირებას უწევს აშშ-ს სახელმწიფო დეპარტამენტის საგანმანათლებლო და კულტურის საკითხთა ბიურო. პროგრამის დაარსების დღიდან 46,800 უცხოელმა მეცნიერმა ჩაატარა კვლევა ან ასწავლიდა აშშ-ს უნივერსიტეტებში და 45,200-ზე მეტმა ამერიკელმა მეცნიერმა შეასრულა მსგავსი სამუშაო საზღვარგარეთ. ყოველწლიურად, ფულბრაიტის პროგრამა 800-მდე გრანტს ანიჭებს მეცნიერებს, რომლებიც სხვა ქვეყნებიდან ჩამოდიან აშშ-ში. ამჟამად ფულბრაიტის პროგრამა მოქმედებს მსოფლიოს 155 ქვეყანაში.
ფულბრაიტის პროგრამის დაფინანსების ძირითადი წყაროა აშშ-ს კონგრესის მიერ სახელმწიფო დეპარტამენტისთვის გამოყოფილი წლიური ასიგნებები. მონაწილე მთავრობები, მასპინძელი უნივერსიტეტები უცხო ქვეყნებში და შეერთებულ შტატებში ასევე ფინანსური წვლილი შეიტანეს პროგრამაში, როგორც ხარჯების ნაწილი, ან არაპირდაპირი გზით ლექტორების ხელფასის გაზრდის, სწავლის შეწყვეტის ან უნივერსიტეტის საცხოვრებლის მეშვეობით.
უზრუნველყოფს საერთაშორისო საგანმანათლებლო გაცვლას სტუდენტებისთვის, მეცნიერებისთვის, მასწავლებლებისთვის, პროფესიონალებისთვის და ხელოვანებისთვის. კონკურენტულ საფუძველზე, ის გრანტებს უწევს როგორც ამერიკელ, ასევე უცხოელ (მათ შორის რუსი) სტუდენტებს, მეცნიერებსა და მკვლევარებს. ასტიმულირებს „ჯვარედინი“ განათლებას, კერძოდ, ამერიკელ სტუდენტებს საზღვარგარეთ, ხოლო უცხოელებს - აშშ-ში. ფულბრაიტის პროგრამა ერთ-ერთი ყველაზე პრესტიჟული დაჯილდოების პროგრამაა მსოფლიოში, ის მოქმედებს 155-ზე მეტ ქვეყანაში, რომელთაგან 50-ში არის სპეციალური კომისია, რომელიც მართავს პროგრამას და სადაც არ არის, მას ზედამხედველობს ამერიკის საელჩოს საინფორმაციო და კულტურული განყოფილება.
ფულბრაიტის 43 კურსდამთავრებულს მიღებული აქვს ნობელის პრემია (მათ შორის ორი 2010 წელს - პიტერ დაიმონდი და ეიჩი ნეგიში), მაკარტურის ფონდის 28 გრანტი და პულიცერის პრემიის 78 ლაურეატი.
პროგრამის ფარგლებში ბევრი რამ გაკეთდა რუსი და ამერიკელი მკვლევარების დაახლოების კუთხით. თუმცა, მსგავსი თანამშრომლობის პროგრამები ხშირად აჩენს შეშფოთებას შეერთებულ შტატებში „ტვინების გადინების“ შესახებ და წარმოადგენს რუსულ-ამერიკული ურთიერთობების განხილვის საკითხს. რუსეთში ფულბრაიტის პროგრამის დირექტორის მოადგილის ნატალია სმირნოვას თქმით:
ფულბრაიტის პროგრამა ყოველწლიურად ახორციელებს დაახლოებით 8000 გრანტს, 2010 წლის მდგომარეობით მონაწილეთა რაოდენობამ დაარსების დღიდან 300000-ს მიაღწია.
„ჯ.უილიამ საგარეო სტიპენდიების საბჭოფულბრაიტის ინსტიტუტი (FSB), რომელიც შედგება შეერთებული შტატების პრეზიდენტის მიერ დანიშნული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების 12 ლიდერისგან, განსაზღვრავს პროგრამის პოლიტიკას, ადგენს შერჩევის კრიტერიუმებს და ამტკიცებს გრანტზე წარდგენილ აპლიკანტებს.
განათლებისა და კულტურის საკითხთა ბიუროაშშ სახელმწიფო დეპარტამენტი შეიმუშავებს ზომებს განხორციელების უზრუნველსაყოფადპროგრამის ამოცანები და განათლების კომისიებთან და ფონდებთან თანამშრომლობით ახორციელებს პროგრამას მსოფლიოს 51 ქვეყანაში, სადაც გაცვლითი პროგრამების განხორციელების შესახებ არსებობს შეთანხმებები შეერთებულ შტატებთან. 90 ქვეყანაში, რომლებსაც არ აქვთ მსგავსი შეთანხმება, პროგრამის განხორციელებაში დახმარებას უწევენ აშშ-ს საელჩოები. შეერთებულ შტატებში პროგრამას ხელს უწყობს მრავალი დამხმარე სააგენტო.
ორმხრივი ეთნიკური კომისიები და ფონდებიმასპინძელი ქვეყნის უნივერსიტეტებთან და ორგანიზაციებთან თანამშრომლობით ადგენენ გაცვლის წლიურ გეგმას. ისინი ასევე წინასწარ ამოწმებენ კანდიდატებს მათი გაცვლითი პროგრამებისთვის სტუდენტური და სასწავლო გრანტებისთვის, ატარებენ ინტერვიუებს და ურჩევენ ღირსეულ განმცხადებლებს ჯ. უილიამ ფულბრაიტის საგარეო სტიპენდიების საბჭოსთვის. იმ ქვეყნებში, სადაც ასეთი კომისიები და ფონდები არ არსებობს, აშშ-ს საელჩოს კულტურის დეპარტამენტი განსაზღვრავს პროგრამის პოლიტიკას და აკონტროლებს მის განხორციელებას.
"მეცნიერთა საერთაშორისო გაცვლის საბჭო" (CIES)სახელმწიფო დეპარტამენტთან თანამშრომლობის ხელშეკრულებით, ახორციელებს ფულბრაიტის პროგრამას უნივერსიტეტის მასწავლებლებისა და მეცნიერებისთვის. "მეცნიერთა საერთაშორისო გაცვლის საბჭო" არის ნაწილი საერთაშორისო განათლების ინსტიტუტი (IIE)და მჭიდროდ თანამშრომლობს უდიდეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ჰუმანიტარულ, სოციალურ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში. CIES დახმარებას უწევს აშშ-ში დაფუძნებულ პედაგოგებსა და მეცნიერებს ფულბრაიტის გრანტის ფარგლებში.
ამბავი
ცნობილი კურსდამთავრებულები
იხილეთ ასევე
- ა.ფ.ს.
დაწერეთ მიმოხილვა სტატიაზე "ფულბრაიტის პროგრამა"
შენიშვნები
ბმულები
- განათლებისა და კულტურის საქმეთა ბიუროს ვებგვერდზე, ა.შ. სახელმწიფო დეპარტამენტი
- , საერთაშორისო განათლების ინსტიტუტის ვებგვერდი (ინგლისური)
- , საერთაშორისო განათლების ინსტიტუტის ვებგვერდი
ფულბრაიტის პროგრამის დამახასიათებელი ნაწყვეტი
- ყველა სასიკვდილოდ მოიყვანეს... ყაჩაღები! თქვა მან ისევ და ვერანდადან გადავიდა.ალპატიჩმა თავი დაუქნია და კიბეებზე ავიდა. მოსაცდელში იყვნენ ვაჭრები, ქალები, ჩინოვნიკები, რომლებიც ჩუმად ერთმანეთს უცვლიდნენ მზერას. ოფისის კარი გაიღო, ყველა ადგა და წინ წავიდნენ. ჩინოვნიკი გამოვარდა კარიდან, რაღაც ელაპარაკა ვაჭარს, მის უკან დაუძახა მსუქან ჩინოვნიკს კისერზე ჯვრით და ისევ გაუჩინარდა კარიდან, აშკარად მოერიდა მის მიმართ ყველა მზერას და კითხვას. ალპატიჩი წინ წავიდა და თანამდებობის პირის შემდეგ გასასვლელში, ღილებიანი ფრაკის ქურთუკზე ხელი დაადო, ჩინოვნიკს მიუბრუნდა და ორი წერილი მისცა.
”ბატონ ბარონ ეშს გენერალური მთავარი პრინცი ბოლკონსკისგან”, - გამოაცხადა მან ისე საზეიმოდ და სერიოზულად, რომ ოფიციალური პირი მიუბრუნდა მას და აიღო მისი წერილი. რამდენიმე წუთის შემდეგ გუბერნატორმა მიიღო ალპატიჩი და სასწრაფოდ უთხრა:
- შეატყობინეთ პრინცს და პრინცესას, რომ მე არაფერი ვიცოდი: მე ვიმოქმედე უმაღლესი ბრძანებების მიხედვით - ეს არის ...
მან ქაღალდი მისცა ალპატიჩს.
”და მაინც, რადგან თავადი ცუდად არის, ჩემი რჩევაა მოსკოვში წავიდნენ. ახლა მარტო ვარ. მოხსენება... – მაგრამ გუბერნატორმა არ დაასრულა: კარებში მტვრიანი და ოფლიანი ოფიცერი შევარდა და ფრანგულად რაღაცის თქმა დაიწყო. გუბერნატორის სახეზე საშინელება გამოჩნდა.
- წადი, - თქვა მან, თავი დაუქნია ალპატიჩს და ოფიცერს რაღაცის კითხვა დაუწყო. გაუმაძღარი, შეშინებული, უმწეო მზერა მიუბრუნდა ალპატიჩს, როცა მან გუბერნატორის კაბინეტი დატოვა. ახლა უნებურად უსმენდა ახლო და მუდმივად მზარდ კადრებს, ალპატიჩი სასწრაფოდ გაემართა სასტუმროსკენ. გუბერნატორ ალპატიჩის მიერ მიცემული ნაშრომი ასეთი იყო:
„გარწმუნებთ, რომ ქალაქ სმოლენსკს ჯერ არ ემუქრება ოდნავი საფრთხე და დაუჯერებელია, რომ მას საფრთხე დაემუქროს. მე ერთ მხარეს ვარ, ხოლო პრინცი ბაგრატიონი მეორე მხარეს, ჩვენ ვაპირებთ გაერთიანებას სმოლენსკის წინ, რომელიც გაიმართება 22-ში და ორივე არმია გაერთიანებული ძალებით დაიცავს თავის თანამემამულეებს თქვენს მინდობილ პროვინციაში, სანამ მათი ძალისხმევით აშორებს მათ სამშობლოს მტრებს ან სანამ ისინი არ განადგურდებიან თავიანთ მამაც რიგებში ბოლო მეომრამდე. აქედან ხედავთ, რომ თქვენ გაქვთ სრული უფლება, დაამშვიდოთ სმოლენსკის მაცხოვრებლები, რადგან ვინც იცავს ორი ასეთი მამაცი ჯარით, შეიძლება დარწმუნებული იყოს მათ გამარჯვებაში. (ბარკლეი დე ტოლის ორდენი სმოლენსკის სამოქალაქო გუბერნატორს, ბარონ ეშს, 1812 წ.)
ხალხი მოუსვენრად მოძრაობდა ქუჩებში.
საყოფაცხოვრებო ჭურჭლით, სკამებით, კარადებით დატვირთული ურმები სახლების კარიბჭეს ტოვებდნენ და ქუჩებში მოძრაობდნენ. ფერაპონტოვის მეზობელ სახლში ვაგონები იდგნენ და დამშვიდობებისას ქალები ყვიროდნენ და განაჩენი გამოუტანეს. ლომბარდებული ცხენების წინ ტრიალებდა ყეფა ძაღლი.
ალპატიჩი უფრო აჩქარებული ნაბიჯით, ვიდრე ჩვეულებრივ დადიოდა, ეზოში შევიდა და პირდაპირ ფარდულის ქვეშ შევიდა ცხენებისა და ვაგონისკენ. ბორბალს ეძინა; გააღვიძა, საწოლის დაწოლა უბრძანა და გადასასვლელში შევიდა. სამაგისტრო ოთახში ისმოდა ბავშვის ტირილი, ქალის დამსხვრეული ტირილი და ფერაპონტოვის გაბრაზებული, უხეში ტირილი. მზარეული, შეშინებული ქათამივით, ალპატიჩის შესვლისთანავე გადასასვლელში ფრიალებს.
- მოკლა სასიკვდილოდ - სცემეს ბედია!.. ასე სცემდა, ისე მიათრევდა!..
- Რისთვის? ჰკითხა ალპატიჩმა.
- ვთხოვე წასვლა. ეს ქალის საქმეა! წამიყვანეო, ეუბნება, პატარა ბავშვებთან ერთად ნუ დამღუპავ; ხალხი, ამბობენ, ყველა დარჩაო, რას ამბობენ, ჩვენ ვართო? როგორ დავიწყოთ ცემა. ისე სცემეს, ისე გამოათრიეს!
ალპატიჩმა, როგორც იქნა, მოწონების ნიშნად თავი დაუქნია ამ სიტყვებზე და სხვა არაფრის ცოდნის გარეშე წავიდა მოპირდაპირე კარისკენ - სამაგისტრო ოთახისკენ, რომელშიც დარჩა მისი შესყიდვები.
”შენ ბოროტმოქმედი ხარ, დამღუპველი”, - დაიყვირა ამ დროს გამხდარი, ფერმკრთალი ქალი, რომელსაც ბავშვი ხელში ეჭირა და ხელიდან ცხვირსახოცი ჩამოგლიჯა, კარიდან გამოვარდა და კიბეებით ეზოსკენ დაეშვა. ფერაპონტოვი მის უკან გავიდა და ალპატიჩის დანახვისას ჟილეტსა და თმებს გაისწორა, იღიმოდა და ალპატიჩის შემდეგ ოთახში შევიდა.
-გინდა წავიდეთ? - ჰკითხა მან.
კითხვაზე პასუხის გაცემის და მფლობელს უკან არ მოუხედავს, მისი შესყიდვების დალაგების გარეშე, ალპატიჩმა ჰკითხა, რამდენ ხანს მოჰყვა პატრონი ლოდინს.
- მოდი დავთვალოთ! აბა, გუბერნატორს ჰყავდა? – ჰკითხა ფერაპონტოვმა. - რა გადაწყვეტილება მიიღო?
ალპატიჩმა უპასუხა, რომ გუბერნატორს მისთვის გადამწყვეტი არაფერი უთქვამს.
-ჩვენი საქმით წავიდეთ? - განაცხადა ფერაპონტოვმა. - შვიდი მანეთი მომეცი ეტლისთვის დოროგობუჟს. და მე ვამბობ: მათზე ჯვარი არ არის! - მან თქვა.
- სელივანოვმა, გაიხარა ხუთშაბათს, ჯარს ფქვილი მიჰყიდა თითო ტომარაში ცხრა მანეთად. მაშ, ჩაის დალევას აპირებ? მან დაამატა. ცხენების დაყრისას ალპატიჩმა და ფერაპონტოვმა ჩაი დალიეს და ისაუბრეს პურის ფასზე, მოსავალზე და მოსავლისთვის ხელსაყრელ ამინდზე.
”თუმცა, დაწყნარება დაიწყო”, - თქვა ფერაპონტოვმა, სამი ფინჯანი ჩაი დალია და ადგა, - ჩვენმა უნდა წაიღოს. მათ თქვეს, რომ არ მიშვებენ. ასე რომ, ძალა... და ნარევმა, თქვეს მათ, მატვეი ივანოვიჩ პლატოვმა ჩააგდო ისინი მდინარე მარინაში, დაახრჩო თვრამეტი ათასი, ან რაღაც, ერთ დღეში.
ალპატიჩმა შეაგროვა თავისი შესყიდვები, გადასცა ბორბალს, რომელიც შემოვიდა და გადაიხადა პატრონთან. ჭიშკართან გაისმა ბორბლების, ჩლიქების და ვაგონის გასვლის ზარების ხმა.
უკვე შუადღე იყო უკვე კარგად; ქუჩის ნახევარი ჩრდილში იყო, მეორე კი მზე იყო განათებული. ალპატიჩმა ფანჯარაში გაიხედა და კარისკენ წავიდა. უეცრად შორეული სტვენისა და დარტყმის უცნაური ხმა გაისმა და ამის შემდეგ ქვემეხის ცეცხლის შერწყმის ხმა გაისმა, საიდანაც ფანჯრები კანკალებდა.
ალპატიჩი ქუჩაში გავიდა; ორი ადამიანი გაიქცა ქუჩაში ხიდამდე. სხვადასხვა მხრიდან ისმოდა ქალაქში ჩამოვარდნილი სასტვენები, თოფის სროლები და ყუმბარების აფეთქება. მაგრამ ეს ხმები თითქმის არ ისმოდა და არ აქცევდა მოსახლეობას ყურადღებას ქალაქგარეთ გაჟღენთილი სროლის ხმებთან შედარებით. ეს იყო დაბომბვა, რომელიც მეხუთე საათზე ნაპოლეონმა ბრძანა ქალაქის გახსნა ას ოცდაათი იარაღიდან. თავდაპირველად ხალხს არ ესმოდა ამ დაბომბვის მნიშვნელობა.
ყუმბარების და ქვემეხების დაცემის ხმებმა თავიდან მხოლოდ ცნობისმოყვარეობა გამოიწვია. ფერაპონტოვის ცოლი, რომელიც აქამდე არ წყვეტდა ფარდულის ქვეშ ყვირილი, გაჩუმდა და ბავშვით ხელში გავიდა ჭიშკართან, ჩუმად უყურებდა ხალხს და უსმენდა ხმებს.
ჭიშკართან მზარეული და მაღაზიის გამყიდველი გამოვიდნენ. ყველა მხიარული ცნობისმოყვარეობით ცდილობდა დაენახა ჭურვები, რომლებიც მათ თავზე დაფრინავდა. კუთხიდან რამდენიმე ადამიანი გამოვიდა და ანიმაციურად საუბრობდა.
- ეს არის ძალა! თქვა ერთმა. - და ჭერი და ჭერი ისე დამტვრეული იყო.
- ღორივით ააფეთქეს დედამიწა, - თქვა მეორემ. - ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, ეს ძალიან გამხიარულებულია! თქვა მან სიცილით. - გმადლობთ, უკან გადახტა, თორემ დაგაცხრებოდა.
ხალხი ამ ხალხს მიუბრუნდა. ისინი შეჩერდნენ და უთხრეს, როგორ შეაღწია მათ მახლობლად სახლში. ამასობაში ხალხის თავზე არ ჩერდებოდა სხვა ჭურვები, ხან სწრაფი, პირქუში სასტვენით - თოფები, შემდეგ სასიამოვნო სასტვენით - ყუმბარები; მაგრამ არც ერთი ჭურვი ახლოს არ დაეცა, ყველაფერი გაუძლო. ალპატიჩი ვაგონში ჩაჯდა. პატრონი ჭიშკართან იყო.
- რა არ მინახავს! დაუყვირა მან მზარეულს, რომელიც ხელები შემოხვეული, წითელ კალთაში, შიშველი იდაყვებით ქანაობდა, კუთხეში წავიდა სათქმელის მოსასმენად.
- რა სასწაულია, - თქვა მან, მაგრამ პატრონის ხმა რომ გაიგონა, დაბრუნდა და აწეული კალთას მოკიდა.
ისევ, ოღონდ ამჯერად ძალიან ახლოს, ზემოდან ქვემოდან მოფრენილ ჩიტსავით რაღაც უსტვენდა, შუა ქუჩაში ცეცხლი აენთო, რაღაცამ გაისროლა და ქუჩა კვამლით დაფარა.
"ბოროტმოქმედო, რატომ აკეთებ ამას?" იყვირა მასპინძელმა და მზარეულისკენ მიირბინა.
იმავე წამს, ქალები ტირილით ატირდნენ სხვადასხვა მხრიდან, ბავშვმა შეშინებულმა ტირილი დაიწყო და ხალხი ჩუმად შეიკრიბა მზარეულის გარშემო ფერმკრთალი სახეებით. ამ ხალხიდან ყველაზე მეტად ისმოდა მზარეულის კვნესა და წინადადებები:
- ოჰ, ოჰ, ჩემო ძვირფასებო! ჩემი მტრედები თეთრია! არ მოკვდე! ჩემი მტრედები თეთრია! ..
ხუთი წუთის შემდეგ ქუჩაში არავინ დარჩა. მზარეული, ყუმბარის ფრაგმენტით დამსხვრეული ბარძაყით, სამზარეულოში შეიყვანეს. სარდაფში ისხდნენ ალპატიჩი, მისი მწვრთნელი, ფერაპონტოვის ცოლი შვილებით, დამლაგებელი სარდაფში და უსმენდნენ. თოფების ხმაური, ჭურვების სასტვენი და მზარეულის საცოდავი კვნესა, რომელიც ყველა ხმაზე ჭარბობდა, წამითაც არ ჩერდებოდა. დიასახლისმა ახლა შეაძრწუნა და დაარწმუნა ბავშვი, შემდეგ საცოდავი ჩურჩულით ჰკითხა ყველას, ვინც სარდაფში შევიდა, სადაც მისი ბატონი იყო, რომელიც ქუჩაში დარჩა. სარდაფში შესულმა მაღაზიის მეპატრონემ უთხრა, რომ მეპატრონე ხალხთან ერთად საკათედრო ტაძარში წავიდა, სადაც სმოლენსკის სასწაულმოქმედ ხატს აღმართავდნენ.
შებინდებისას ქვემეხმა კლება დაიწყო. ალპატიჩი სარდაფიდან გამოვიდა და კარებთან გაჩერდა. მოწმენდილ საღამომდე ცა კვამლით იყო დაფარული. და ამ კვამლის მეშვეობით უცნაურად ანათებდა მთვარის ახალგაზრდა, მაღლა მდგომი ნამგალი. მას შემდეგ, რაც ქალაქში იარაღის ყოფილი საშინელი ხმაური გაჩუმდა, სიჩუმეს თითქოს მხოლოდ ნაბიჯების შრიალი, კვნესა, შორეული ყვირილი და ცეცხლის ჭექა-ქუხილი წყვეტდა მთელ ქალაქში. მზარეულის კვნესა ახლა გაჩუმდა. ორივე მხრიდან ცეცხლმოკიდებული კვამლის შავი ღრუბლები ამოვიდა და გაიფანტა. ქუჩაში, მწკრივში კი არა, დანგრეული ბუსუსიდან ჭიანჭველებივით, სხვადასხვა ფორმაში და სხვადასხვა მიმართულებით, ჯარისკაცები გადიოდნენ და გარბოდნენ. ალპატიჩის თვალში რამდენიმე მათგანი ფერაპონტოვის ეზოში შევარდა. ალპატიჩი ჭიშკრისკენ წავიდა. ვიღაც პოლკმა, ხალხმრავლობამ და აჩქარებულმა, ქუჩა გადაკეტა და უკან ბრუნდებოდა.
„ქალაქს ნებდება, წადი, წადი“, უთხრა ოფიცერმა, რომელმაც მისი ფიგურა შეამჩნია და მაშინვე ტირილით მიუბრუნდა ჯარისკაცებს:
-გაგიშვებ ეზოებში სირბილით! იყვირა მან.
ალპატიჩი ქოხში დაბრუნდა და კოჭს დაუძახა და უბრძანა წასულიყო. ალპატიჩისა და ეტლის შემდეგ ფერაპონტოვის მთელი ოჯახი გავიდა. დაინახეს კვამლი და ხანძრის შუქებიც კი, რომლებიც ახლა ჩანდა დასაწყისში ბინდიდან, მანამდე ჩუმად მყოფმა ქალებმა უეცრად ტირილი დაიწყეს და ცეცხლს უყურებდნენ. თითქოს მათ ეხმიანებოდა, მსგავსი ტირილი ისმოდა ქუჩის მეორე ბოლოებში. ალპატიჩმა ბორბალთან ერთად აკანკალებული ხელებით გაასწორა ჩახლართული სადავეები და ცხენების ხაზები ტილოების ქვეშ.
როცა ალპატიჩი ჭიშკარს ტოვებდა, ფერაპონტოვის ღია მაღაზიაში დაინახა ათი ჯარისკაცი, რომლებიც ხმამაღლა ასხამდნენ ხორბლის ფქვილსა და მზესუმზირის ტომრებსა და ჩანთებს. ამავდროულად, ქუჩიდან მაღაზიაში დაბრუნებული ფერაპონტოვი შემოვიდა. ჯარისკაცების დანახვისას რაღაცის ყვირილი მოინდომა, მაგრამ უცებ შეჩერდა და თმაზე ხელი აიკრა, სიცილი აუტყდა ტირილი სიცილით.
- გაიგეთ ყველაფერი, ბიჭებო! ეშმაკებს ნუ მიიღებ! დაიყვირა, თვითონ აიღო ტომრები და ქუჩაში გადააგდო. ზოგი ჯარისკაცი შეშინებული გაიქცა გარეთ, ზოგი აგრძელებდა დაღვრას. ალპატიჩის დანახვისას ფერაპონტოვი მას მიუბრუნდა.
- გადაწყვიტა! რუსეთი! იყვირა მან. - ალპატიჩ! გადაწყვიტა! მე თვითონ დავწვავ. გადავწყვიტე... - ფერაპონტოვი გავარდა ეზოში.
ჯარისკაცები გამუდმებით დადიოდნენ ქუჩაში, ავსებდნენ ყველაფერს, ისე რომ ალპატიჩმა ვერ გაიარა და უნდა დაელოდო. დიასახლისი ფერაპონტოვაც ბავშვებთან ერთად ეტლზე იჯდა და ელოდა, რომ გასვლას შეძლებდა.
უკვე საკმაოდ ღამე იყო. ცაზე ვარსკვლავები იყო და კვამლში გახვეული ახალგაზრდა მთვარე დროდადრო ანათებდა. დნეპერზე დაღმართზე ალპატიჩისა და დიასახლისის ურმები, რომლებიც ნელ-ნელა მოძრაობდნენ ჯარისკაცების და სხვა ეკიპაჟების რიგებში, უნდა გაჩერდნენ. გზაჯვარედინიდან არც ისე შორს, სადაც ურმები გაჩერდნენ, ხეივანში სახლი და მაღაზიები იწვა. ხანძარი უკვე ლიკვიდირებულია. ალი ან ჩაქრა და დაიკარგა შავ კვამლში, შემდეგ კი უცებ კაშკაშა აანთო, უცნაურად ნათლად გაანათა გზაჯვარედინზე მდგომი ხალხის სახეები. ცეცხლის წინ ხალხის შავი ფიგურები ირეოდნენ და უკნიდან ცეცხლის განუწყვეტელი ჩხაკუნი ისმოდა ხმები და კივილი. ალპატიჩი, რომელიც ვაგონიდან ჩამოვიდა და დაინახა, რომ მის ვაგონს მალე არ გაუშვებდნენ, ხეივნისკენ შებრუნდა ცეცხლზე. ჯარისკაცები განუწყვეტლივ ტრიალებდნენ წინ და უკან ცეცხლთან და ალპატიჩმა დაინახა, როგორ გადაათრიეს ორმა ჯარისკაცმა და მათთან ერთად ფრიზის ხალათში გამოწყობილი ცეცხლმოკიდებული მორები მეზობელ ეზოში; სხვები თივის მკლავებს ატარებდნენ.
ალპატიჩი მიუახლოვდა ხალხის დიდ ბრბოს, რომლებიც დგანან მაღალი ბეღელის წინ, სრული ცეცხლით იწვის. კედელს სულ ცეცხლი ეკიდა, ზურგი ჩამოინგრა, ბორტგადახურული სახურავი ჩამოინგრა, სხივებს ცეცხლი გაუჩნდა. ცხადია, ბრბო ელოდა იმ მომენტს, როცა სახურავი ჩამოინგრა. ალპატიჩიც იგივეს ელოდა.
- ალპატიჩ! უცებ ნაცნობმა ხმამ დაუძახა მოხუცს.
- მამაო, თქვენო აღმატებულებავ, - უპასუხა ალპატიჩმა და მყისვე იცნო თავისი ახალგაზრდა პრინცის ხმა.
პრინცი ანდრეი საწვიმარი ქურთუკით, შავ ცხენზე ამხედრებული, ბრბოს უკან იდგა და ალპატიჩს უყურებდა.
- აქ როგორ ხარ? - ჰკითხა მან.
- თქვენო... თქვენო აღმატებულებავ, - თქვა ალპატიჩმა და ატირდა... - თქვენი, თქვენი... თუ ჩვენ უკვე გავქრეთ? მამა…
- აქ როგორ ხარ? გაიმეორა პრინცი ენდრიუ.
ამ დროს ალი კაშკაშა აანთო და ალპატიჩის ახალგაზრდა ბატონის ფერმკრთალი და გამოფიტული სახე გაანათა. ალპატიჩმა უამბო, როგორ გაგზავნეს და როგორ შეიძლებოდა ძალით წასულიყო.
”კარგი, თქვენო აღმატებულებავ, თუ ჩვენ დავკარგეთ?” ისევ ჰკითხა.
პრინცმა ანდრეიმ, უპასუხოდ, რვეული ამოიღო და მუხლის აწევით დაიწყო დახეული ფურცელზე ფანქრით წერა. მან თავის დას მისწერა:
„სმოლენსკი ჩაბარდება, - წერდა იგი, - მელოტი მთები მტერს ერთ კვირაში დაიკავებს. ახლავე გაემგზავრეთ მოსკოვში. მიპასუხე, როგორც კი წახვალ, უსვიაჟში კურიერის გაგზავნით.
დაწერა და ფურცელი ალპატიჩს გადასცა, მან სიტყვიერად უთხრა, როგორ მოეწყო პრინცის, პრინცესას და შვილის წასვლა მასწავლებელთან და როგორ და სად უპასუხა მას დაუყოვნებლივ. მას ჯერ არ ჰქონდა დრო ამ ბრძანებების შესასრულებლად, როცა ცხენებით ამხედრებული შტაბის უფროსი, მისი თანხლებით, გალოპებით მივიდა მისკენ.
- პოლკოვნიკი ხარ? იყვირა შტაბის უფროსმა გერმანული აქცენტით, პრინც ანდრეისთვის ნაცნობი ხმით. -შენი თანდასწრებით ნათდება სახლები და შენ დგახარ? Რას ნიშნავს ეს? გიპასუხებთ, - დაიყვირა ბერგმა, რომელიც ახლა პირველი არმიის ქვეითი ჯარების მარცხენა ფლანგის შტაბის უფროსის თანაშემწე იყო, - ადგილი ძალიან სასიამოვნო და სანახავია, როგორც ბერგმა თქვა.
პრინცმა ანდრეიმ შეხედა მას და, უპასუხოდ, განაგრძო, მიუბრუნდა ალპატიჩს:
„ამიტომ მითხარი, რომ მეათემდე ველოდები პასუხს და თუ მეათეში არ გავიგე, რომ ყველა წავიდა, მე თვითონ მომიწევს ყველაფრის მიტოვება და მელოტ მთებში წასვლა.
აკადემიური გაცვლითი პროგრამა, რომელსაც მისი დამფუძნებლის, ამერიკელი სენატორის ვ. ფულბრაიტის სახელი ეწოდა, დაიწყო მუშაობა რუსეთის ფედერაციაში 1973 წელს, როდესაც ექვსი საბჭოთა და ექვსი ამერიკელი მეცნიერი გახდა ფულბრაიტის კანდიდატი, მიიღო გრანტი პროგრამისგან კვლევისა და ლექციების ჩასატარებლად. საფუძველი მყარი საფუძველი ორმხრივი აკადემიური თანამშრომლობისთვის.
ოცდაცხრამეტი წლის უწყვეტი მუშაობისთვის, ფულბრაიტის პროგრამამ საშუალება მისცა დამყარდეს ახალი სამეცნიერო კონტაქტები, გააგრძელოს განათლება და გაიაროს სტაჟირება ასობით რუსი პროფესორის, მასწავლებლისა და ახალგაზრდა პროფესიონალისთვის. ასოციაციის ეგიდით რუსეთის ქალაქებში ყოველწლიურად იმართება საერთაშორისო, რუსულ და რეგიონულ კონფერენციები, შეხვედრები და დისკუსიები, ქვეყნდება პერიოდული გამოცემები და სხვა გამოცემები.
ფულბრაიტის პროგრამები ძალიან პოპულარულია უცხო ენების ფაკულტეტის ფაკულტეტებში.
ინგლისური ენის სწავლების ასისტენტის პროგრამაპირველად გამოცხადდა რუსეთში 2006 წელს. ამ პროგრამის ფარგლებში ყოველწლიურად დაახლოებით 25 ამერიკელი სტიპენდიანტი იგზავნება რუსეთში ინგლისური ენის ასისტენტ მასწავლებლად.
2010-2011 სასწავლო წელს ფაკულტეტზე სწავლობდა ინგლისური ენის ასისტენტ მასწავლებლად. კეტი დიარდ. მისი მოვალეობები მოიცავდა კვირაში 15 (საკლასო საათი) სწავლების საათს კვირაში და კვირაში 6 (ექვს) საათამდე კონსულტაციას/კლასგარეშე მუშაობას რუს კოლეგებთან, არ ჩავთვლით კლასის მოსამზადებელ სამუშაოს. გარდა ამისა, კვირაში კიდევ 6 საათი დაეთმო მათ ინდივიდუალურ სასწავლო ან კვლევით პროექტზე მუშაობას. ქეთიმ აქტიური მონაწილეობა მიიღო ფაკულტეტის ცხოვრებაში. იგი დაეხმარა ინგლისური კლუბის ორგანიზებას, ჩართული იყო ინგლისურის მასწავლებელთა ასოციაციაში და მოხალისედ მუშაობდა ადგილობრივ სკოლებში.
2010-2011 სასწავლო წელი ვმუშაობდი უცხო ენების ფაკულტეტზე ფულბრაიტის ETA-ში. ჩემი მთავარი როლი იყო საუბრის გაკვეთილების გამართვა იმ საკითხებზე, რომლებიც აუცილებლად არ იქნებოდა გაშუქებული სტუდენტების ინგლისურის ძირითად გაკვეთილებზე. განვიხილეთ სხვადასხვა თემები, მათ შორის მნიშვნელოვანი დღესასწაულები, ამერიკული და ბრიტანული ჟარგონები, სტერეოტიპები და მნიშვნელოვანი საკითხები ჩვენს საზოგადოებებში. გარდა ამისა. სტუდენტებს გავაცანი მუსიკა და სატელევიზიო შოუები, რომლებიც არ არის პოპულარული შეერთებული შტატების ფარგლებს გარეთ. მე ვიყავი "მშობლიური მოსაუბრე" და ვპასუხობდი სტუდენტებს" კითხვებს ინგლისური ენისა და ამერიკაში ცხოვრების შესახებ.
2010-2011 სასწავლო წელი გავატარე ფაკულტეტის უცხო ენების კათედრაზე, როგორც ფულბრაიტის სტუდენტი. ჩემი მთავარი ამოცანა იყო საკომუნიკაციო ინგლისური ენის გაკვეთილების ჩატარება სხვადასხვა თემებზე, რომლებიც ყოველთვის არ იყო გაშუქებული კლასებში. ვისაუბრეთ სხვადასხვა თემაზე, როგორიცაა დღესასწაულები, ამერიკული და ბრიტანული ჟარგონები, სტერეოტიპები და მნიშვნელოვანი სოციალური საკითხები. გარდა ამისა, სტუდენტებს ვაჩვენე მუსიკა და სატელევიზიო შოუები, რომლებიც უცნობია შეერთებული შტატების ფარგლებს გარეთ. ამ კლასების მიზანი იყო ინგლისური ენის გამოყენება არაფორმალურ, რეალურ გარემოში, რათა დაეხმაროს სტუდენტებს ენობრივი ბარიერის გადალახვაში და უფრო კომფორტული პროფესიული ზრდის უზრუნველყოფას. მე ვიყავი ინგლისური ენის მშობლიური ენა და ვპასუხობდი სტუდენტების შეკითხვებს ამერიკაში ცხოვრების შესახებ.
ასევე, ფაკულტეტის მოწვევით, უნივერსიტეტში რეგულარულად მოდიან ლექტორები აშშ-ის უნივერსიტეტებიდან ლექციების წასაკითხად და სემინარების ჩასატარებლად.
ფაკულტეტზე პირველები იყვნენ პროფესორები. ბენ და კრისტინ ფულერებიპენსილვანიის უნივერსიტეტიდან. მათ 3 კვირა გაატარეს ფაკულტეტზე, რომელიც ყველას ახსოვდა სწავლების მაღალი ხარისხით. სპეციალიზაცია პროფ. ბენ ფულერი - ამერიკული ლიტერატურა. თუმცა ფაკულტეტის თანამშრომლობა მათი წასვლის შემდეგ არ შეწყვეტილა. პროფესორი რეგულარულად უგზავნის წიგნებს და ჟურნალებს კლასიკური და თანამედროვე ამერიკული ლიტერატურისა და რეგიონალური კვლევების შესახებ ფაკულტეტზე. ამ დროისთვის ფაკულტეტმა უკვე ჩამოაყალიბა ბიბლიოთეკა, რომელიც დიდი პოპულარობით სარგებლობს არა მხოლოდ ფაკულტეტის მასწავლებლებში, არამედ კურსდამთავრებულებსა და სტუდენტებში.
პროფესორი ფულერი: "მოხარული ვარ, რომ ლიტერატურული ჟურნალები და წიგნები სასარგებლოა. ორმოცდაათი წლის წინ განსხვავებით, არსებობს მცირე კონსენსუსი იმაზე, თუ ვინ არიან საუკეთესოები, ამ დღეებში იმდენი ადამიანი გვყავს, რომლებიც წერენ პროზაულ მხატვრულ ლიტერატურას, პოეზიას, კინოს, თეატრსა და სატელევიზიო სცენარებს. ძნელია ამ თემის გააზრება. მე გამოგიგზავნეთ რამდენიმე წიგნი, რომელიც გამოქვეყნდა Tin House-ის მიერ, რომელიც არის ცოცხალი მწერლების თანამედროვე ამერიკული ლიტერატურის ერთ-ერთი ღირსეული გამომცემელი. ვიცი, რომ უცხო ენების დეპარტამენტი აქტიურად ხართ ჩართული საერთაშორისო პროექტებში. განსაკუთრებით მახარებს, რომ სტუდენტებს აქვთ ამდენი შესაძლებლობა, უმასპინძლონ უცხოელ ვიზიტორებს და წარადგინონ უცხოური ნამუშევრების ფესტივალები, ასევე იმოგზაურონ მთელ მსოფლიოში. მხოლოდ ოცი წლის წინ ჩანდა ეს განვითარება ასე რთულად მისაღწევად და ახლა ის არის უნივერსიტეტის ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილი
მიხარია, რომ ჩემი ჟურნალები და წიგნები სასარგებლოა. ორმოცდაათი წლის წინანდელი სიტუაციისგან განსხვავებით, ახლა ბევრი განსხვავებული აზრია იმის შესახებ, თუ რას წარმოადგენს კარგი ლიტერატურა. ამ დღეებში ჩვენ გვყავს იმდენი მწერალი, რომელიც წერს მხატვრულ ლიტერატურას, პოეზიას, კინოსა და თეატრის სცენარებს და სიტუაციის ზოგადი წარმოდგენა ადვილი არ არის. გამოგიგზავნეთ რამდენიმე წიგნი გამოცემული Teen House-ის მიერ, რომელიც თანამედროვე ამერიკული ლიტერატურის ერთ-ერთი საუკეთესო გამომცემელია. ვიცი, რომ უცხო ენების ფაკულტეტი აქტიურად არის ჩართული საერთაშორისო პროექტებში. განსაკუთრებით მახარებს ის, რომ სტუდენტებს აქვთ ბევრი შესაძლებლობა მიიღონ უცხოელი სტუმრები და მიიღონ მონაწილეობა სხვადასხვა ღონისძიებებში, მათ შორის არდადეგებზე, ასევე ბევრი იმოგზაურონ მსოფლიოს გარშემო. ოცი წლის წინ ასეთი განვითარება რთული განსახორციელებელი იყო, მაგრამ ახლა ის უნივერსიტეტის ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილია.
მაგრამ პროგრამა ინგლისური ენის ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის (FLTA) განსაკუთრებით პოპულარულია. ამ პროგრამის მთავარი მიზანია აშშ-სა და რუსეთის ხალხებს შორის კულტურული და აკადემიური კავშირების გაძლიერება, ჩვენს ქვეყნებს შორის ურთიერთგაგების გაუმჯობესება.
პროგრამა ინგლისური ენის ახალგაზრდა მასწავლებლებს შესაძლებლობას აძლევს გაიუმჯობესონ სწავლების უნარები, გაიუმჯობესონ ინგლისური ენის ცოდნა და გაეცნონ ამერიკულ კულტურას და ტრადიციებს. ამ პროგრამის მონაწილეები დაინიშნენ აშშ-ს უნივერსიტეტებსა და კოლეჯებში, რათა იმუშაონ მასწავლებლად ან ასისტენტად რუსულ ენაზე. პროგრამის მონაწილეთა პასუხისმგებლობა მოიცავს რუსული ენის/ქვეყანის კულტურის სწავლებას კვირაში 20 საათამდე. ასევე, პროგრამის მონაწილეებმა სემესტრში უნდა ისწავლონ არანაკლებ 2 საგანი, რომელთაგან ერთი ეხება ამერიკულ კვლევებს, ხოლო მეორე დაკავშირებული უნდა იყოს ინგლისური ენის სწავლებასთან.
ამერიკული უნივერსიტეტები დიდად სარგებლობენ მშობლიური სპიკერის ყოფნით მათ კამპუსში, რადგან, სტუდენტებთან გაკვეთილების გარდა, პროგრამის მონაწილეებს მოუწევთ აქტიური ურთიერთობა ადგილობრივი საზოგადოების წარმომადგენლებთან, ჯგუფების ორგანიზება სასაუბრო მეტყველების შესასწავლად, გამართვა კლასგარეშე აქტივობები, ენის კლუბები, მრგვალი მაგიდები, რათა აუდიტორიას გააცნონ თავიანთი ქვეყნის კულტურა და ტრადიციები. პირდაპირი კომუნიკაცია საშუალებას აძლევს მასწავლებლებსა და ამერიკელ სტუდენტებს მეტი გაიგონ იმ ქვეყნების კულტურისა და ტრადიციების შესახებ, რომლებსაც ისინი წარმოადგენენ, ასევე უკეთ გაიგონ ერთმანეთი.
რიაბოვა ელენა ნიკოლაევნამოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის უცხო ენების ფაკულტეტის კურსდამთავრებული. ნ.პ. ოგარევა, ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის უცხო ენების ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის ლექტორი. ნ.პ. ოგარიოვი.
ჩუბაროვა იულია ევგენიევნამოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის უცხო ენების ფაკულტეტის კურსდამთავრებული. ნ.პ. ოგარევა, ფილოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის უცხო ენების ფაკულტეტის ინგლისური ენის კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ნ.პ. ოგარიოვა,
მოვიგე ფულბრაიტის ფონდის გრანტი FLTA (უცხო ენათა სწავლების ასისტენტი) პროგრამის ფარგლებში სტაჟირებაზე აშშ-ში 2010-2011 წლებში. წლის განმავლობაში ასწავლიდა რუსულს (რუსული I, რუსული II, რუსული საშუალო, რუსული საუბარი) ჯუნიატა კოლეჯში (პენსილვანია) და იყო რუსული კლუბისა და ენების მაგიდების ორგანიზატორი. პასუხისმგებლობა მოიცავდა მათი ქვეყნის რუსული ენის/კულტურის სწავლებას კვირაში 20 საათამდე. ასევე საჭირო იყო სემესტრში 2 საგნის საკუთარი არჩევანის შესწავლა. კოლეჯის პროგრამის ფარგლებში, პროგრამაში Language in Motion მონაწილეობა სავალდებულო იყო, რამაც შესაძლებელი გახადა აშშ-ის საშუალო სკოლაში განათლების გაცნობა და პრეზენტაციების გაკეთება რუსეთის შესახებ პელსლვანიის სკოლებში.
პროგრამა აგვისტოში დაიწყო სავალდებულო ერთკვირიანი ორიენტირებით ოსტინში, ტეხასი. ამის შემდეგ ყველა მონაწილე საკუთარ უნივერსიტეტებში წავიდა. პირველი სემესტრის შემდეგ ვაშინგტონში კონფერენციაზე FLTA-ს მონაწილეები მთელი მსოფლიოდან, დაახლოებით 400 ადამიანი მოვიდა. კონფერენციის ფარგლებში მონაწილეებმა ერთმანეთს გამოცდილება გაუზიარეს, ასევე გაეცნენ უცხო ენების სწავლების ყველაზე აქტუალურ და ეფექტურ მეთოდებს.
პროგრამა უნიკალურია, რადგან მომცა საშუალება მესწავლა და მემუშავა ქვეყანაში, გამეგო აშშ-ს საგანმანათლებლო სისტემის სპეციფიკა, გავაფართოვო პროფესიული კონტაქტები, გავაუმჯობესო ინგლისური ენის ცოდნა და გავიგო აშშ-ის სულიერი და კულტურული ფასეულობები. ამერიკელთა. არდადეგების და არდადეგების დიდმა რაოდენობამ შესაძლებელი გახადა ქვეყნის დათვალიერება და მისი სილამაზის დაფასება მთელი მასშტაბით და სიუხვით!
ინგლისური ენის კარგი ცოდნა პროგრამაში მონაწილეობისთვის სავალდებულო მოთხოვნაა, ამიტომ სწორედ უცხო ენების ფაკულტეტზე სწავლა და მუშაობა მომცა საშუალება არა მხოლოდ ამ გრანტის მიღება, არამედ ისეთ საინტერესო ქვეყანაში გამგზავრება, როგორიც არის აშშ. !
ფულბრაიტის სტიპენდიის პროგრამა ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მსოფლიოში. ის ყოველწლიურად სხვადასხვა ქვეყნიდან ათასობით სტუდენტს აძლევს შესაძლებლობას მიიღონ უმაღლესი განათლება შეერთებულ შტატებში სერიოზული ფინანსური შოკის გარეშე.
გენერალიდან...
სენატორი უილიამ ფულბრაიტი. ის არ იყო ტიპიური ამერიკელი პოლიტიკოსი; მისი გაგება ამერიკის სიკეთის შესახებ ხშირად ეწინააღმდეგებოდა უმრავლესობის გაგებას. სწორედ ფულბრაიტმა შესთავაზა 1945 წელს აშშ-ის სამხედრო ქონების ნარჩენების საზღვარგარეთ გაყიდვიდან მიღებული სახსრების გამოყენება განათლების, კულტურისა და მეცნიერების სფეროში სტუდენტების გაცვლის მიზნით.
მას შემდეგ ყოველწლიურად იმართება სტუდენტების გაცვლა ამერიკასა და სხვა ქვეყნებს შორის. ამჟამად ფულბრაიტის პროგრამა მსოფლიოს 150-მდე ქვეყანას მოიცავს. აშშ-ს მთავრობის დაფინანსება აღემატება 100 000 000 დოლარს წელიწადში. სხვა მთავრობები წლიურად დაახლოებით 30 000 000 აშშ დოლარს უწევენ პროგრამას.
რუსეთთან ერთად, ფულბრაიტს აქვს ათი პროგრამა, რომელიც ხელმისაწვდომია სხვადასხვა კატეგორიის მონაწილეებისთვის. საკონკურსო დისციპლინების სია საკმაოდ ფართოა. რუსეთის ფულბრაიტის კურსდამთავრებულთა ასოციაციას დაახლოებით 1600 წევრი ჰყავს.
ფულბრაიტის პროგრამა რუსეთის მოქალაქეებისთვის უზრუნველყოფს გრანტებს განათლების, კვლევის, ლექციებისა და სტაჟირების მისაღებად შეერთებული შტატების ნებისმიერ უნივერსიტეტში, ბიბლიოთეკაში ან არქივში. გრანტები გაიცემა ღია კონკურსის შედეგების საფუძველზე ყველა დისციპლინაში.
პროგრამები გამიზნულია რუსეთის უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულებზე, კურსდამთავრებულებზე, მეცნიერებზე, მხატვრებზე, მასწავლებლებზე, რუსეთის უნივერსიტეტების საერთაშორისო დეპარტამენტების თანამშრომლებზე.
გრანტი მოიცავს: კონკურსში მონაწილეობას, აშშ-ის უნივერსიტეტში სწავლის საფასურს, ყოველთვიურ სტიპენდიას, შეზღუდულ სამედიცინო დაზღვევას და მგზავრობის ხარჯებს.
პროგრამებში მონაწილეობა შეუძლიათ ქვეყანაში მუდმივად მცხოვრებ რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეებს, რომლებსაც აქვთ უმაღლესი განათლების დიპლომი ან აკადემიური ხარისხი (პროგრამის მიხედვით), ინგლისური ენის კარგად ცოდნის მქონე.
თითოეულ პროგრამას აქვს საკუთარი განაცხადის სისტემა და შერჩევის კრიტერიუმები. თითოეული შემთხვევა განიხილება ინდივიდუალურად. შესაბამისად, გრანტის ოდენობაც ინდივიდუალურია.
…პირადი
ფულბრაიტის პროგრამები მოიცავს რამდენიმე სფეროს. და თავის მხრივ, თითოეული მიმართულება იყოფა ჯგუფებად.
სტუდენტებისთვის და მასწავლებლებისთვის:
მაგისტრის ხარისხი და სტაჟირება აშშ-ში. გრანტები გაიცემა 1-2 წლიანი სწავლის ან კვლევისთვის. არის ასაკობრივი შეზღუდვები. პროგრამის მონაწილეები იღებენ J-1 ვიზას და გრანტის დასრულების შემდეგ მოეთხოვებათ რუსეთში დაბრუნება.
პროგრამა უნივერსიტეტის მასწავლებლებისთვის. გრანტები კონკურსის საფუძველზე გაიცემა არაუმეტეს 39 წლის უნივერსიტეტის პროფესორებზე. პროგრამის ხანგრძლივობაა 5 თვე.
პროგრამა უცხო ენის ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის. პროგრამა გრძელდება 9 თვე და არ ითვალისწინებს ხარისხს დასრულების შემდეგ. ინგლისურის ახალგაზრდა მასწავლებლებს საშუალება ეძლევათ გაიუმჯობესონ სწავლების უნარები, ინგლისური ენის ცოდნა და მეტი შეიტყონ ამერიკული კულტურისა და ტრადიციების შესახებ. პროგრამის მონაწილეები შედიან შეერთებული შტატების უნივერსიტეტებსა და კოლეჯებში რუსული ენის მასწავლებლად ან ასისტენტ მასწავლებლად სამუშაოდ.
მეცნიერებისთვის:
Scholar-in-Residence პროგრამა (SIR). აშშ საუნივერსიტეტო გაცვლითი პროგრამა. რუსი უნივერსიტეტის პროფესორები დადიან სათემო კოლეჯებში, მცირე უნივერსიტეტებში, რომლებიც სპეციალიზირებულნი არიან ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში სამაგისტრო პროგრამებზე და უნივერსიტეტებში, სადაც სწავლობენ ეთნიკური უმცირესობები.
მეცნიერებისა და ხელოვანებისთვის. გრანტები ენიჭებათ მეცნიერებს, კვლევითი ინსტიტუტების თანამშრომლებს, უნივერსიტეტის პროფესორებს (აუცილებელია დიპლომი), ასევე მხატვრებსა და სპეციალისტებს გამოყენებითი და შემოქმედებითი დისციპლინების დარგში (დიპლომი არ არის საჭირო). კვლევის გრანტის ხანგრძლივობა 3-6 თვეა. სალექციო გრანტის ხანგრძლივობაა 3-9 თვე.
ახალი საუკუნის მეცნიერები. კვლევითი პროგრამა, რომელიც ყოველწლიურად აერთიანებს 25-30 მეცნიერს და სპეციალისტს ამერიკის შეერთებული შტატებიდან და საგანმანათლებლო პროექტში მონაწილე ქვეყნებიდან.
პროგრამა რუსეთის უნივერსიტეტების საერთაშორისო დეპარტამენტების თანამშრომლებისთვის:
RIEA არსებობს საერთაშორისო დეპარტამენტების თანამშრომლებისთვის. განკუთვნილია ახალგაზრდა პროფესიონალებისთვის, მინიმუმ ორწლიანი სამუშაო გამოცდილებით. RIEA პროგრამა გთავაზობთ ინტენსიურ 3 თვიან სტაჟირებას შეერთებულ შტატებში და მიზნად ისახავს რუსული უნივერსიტეტების თანამშრომლების პროფესიული უნარების გაუმჯობესებას, რომლებიც მუშაობენ უცხოელ სტუდენტებთან და მასწავლებლებთან.
ფულბრაიტის პროგრამებში ასევე შედის რამდენიმე საზაფხულო სკოლა: რეგიონებისა და ტერიტორიების მდგრადი განვითარების სკოლა, ზუსტი მეცნიერებებისა და ტექნოლოგიების სკოლა და ჰუმანიტარული საზაფხულო სკოლა. და ასევე - ჰუბერტ ჰამფრის პროგრამა, რომელიც მიზნად ისახავს კვლევის მხარდაჭერას. ყველა დეტალი ჩართულია
ფულბრაიტის პროგრამა
პატარა ჩანართი ვიკიპედიიდანფულბრაიტის პროგრამა არის საგანმანათლებლო საგრანტო პროგრამა, რომელიც დაარსდა 1946 წელს ამერიკელი სენატორის ჯეიმს უილიამ ფულბრაიტის მიერ და დაფინანსებულია სახელმწიფო დეპარტამენტის მიერ, რათა გააძლიეროს კულტურული და აკადემიური კავშირები შეერთებული შტატებისა და სხვა ქვეყნების მოქალაქეებს შორის.
უზრუნველყოფს საერთაშორისო საგანმანათლებლო გაცვლას სტუდენტებისთვის, მეცნიერებისთვის, მასწავლებლებისთვის, პროფესიონალებისთვის და ხელოვანებისთვის. კონკურენტულ საფუძველზე, ის გრანტებს უწევს როგორც ამერიკელ, ასევე უცხოელ სტუდენტებს, მეცნიერებსა და მკვლევარებს. ასტიმულირებს „ჯვარედინი“ განათლებას, კერძოდ, ამერიკელ სტუდენტებს საზღვარგარეთ, ხოლო უცხოელებს - აშშ-ში. ფულბრაიტის პროგრამა ერთ-ერთი ყველაზე პრესტიჟული დაჯილდოების პროგრამაა მსოფლიოში, ის მოქმედებს 155-ზე მეტ ქვეყანაში, რომელთაგან 50-ში არის სპეციალური კომისია, რომელიც მართავს პროგრამას და სადაც არ არის, მას ზედამხედველობს ამერიკის საელჩოს საინფორმაციო და კულტურული განყოფილება.
ბიძგი. სტიპენდია ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე პრესტიჟულ სტიპენდიად აშშ-ში. აშშ-ში ბევრმა ადამიანმა გაიგო და იცის ამის შესახებ.
თავდაპირველად უფრო ჰუმანიტარული პროგრამა იყო, მაგრამ ბოლო დროს ის პოპულარობას იძენს ფუნდამენტურ მეცნიერებებში. მაგალითად, სპეციალურად ახლახანს გახსნილი Fulbright STEP პროგრამა.
სტიპენდიის პირობები
- უნივერსიტეტის სწავლის საფასური
- 2 გზის ბილეთი
- ყოველთვიური სტიპენდია
- სამედიცინო დაზღვევა
- 2 წლიანი დაბრუნების მოთხოვნა
- თქვენი ოჯახის წაყვანის შესაძლებლობა
საბუთების წარდგენა
კონკურსისთვის საბუთების წარდგენის ბოლო ვადაა მაისის შუა რიცხვები. გაითვალისწინეთ, რომ დოკუმენტების წარდგენა ხდება ერთი წლით ადრე. ამიტომ, 2012 წლის მაისში, უნივერსიტეტში მე-3 კურსზე შევიტანე განაცხადი და 2013 წლის აგვისტოში დავიწყე სწავლა აშშ-ში. მთელი შერჩევის შედეგები სადღაც სექტემბრის ბოლოს გახდება ცნობილი (უნივერსიტეტის არჩევანი, რომელი გაუმართლა), რაც ჯერ კიდევ საშუალებას გაძლევთ წინასწარ დაგეგმოთ.დოკუმენტების სია საკმაოდ მარტივია (აქ ყურადღებას გავამახვილებ ჩემი აზრით ყველაზე მნიშვნელოვანზე):
- Პირადი განცხადება- ემსახურება იმ ყველაფრის ჩანაწერს, რაც უკვე გააკეთეთ, რაც ფიქრობთ, რომ სტიპენდიის კარგ კანდიდატად გახდით. ამავდროულად, უნდა შეიცავდეს გარკვეულ ხსენებას იმის შესახებ, თუ როგორ დაგეხმარებათ შტატებში სწავლა თქვენი პროფესიული და აკადემიური მიზნების მიღწევაში და რატომ არ შეიძლება ამის გაკეთება იმ პირობებში, რომელშიც ახლა ხართ.
- კვლევის მიზანი- ნარკვევი, რომელიც მოყვება მაქსიმალურად ვისაუბროთ იმაზე, თუ რისი კეთება გსურთ შეერთებულ შტატებში ყოფნისას. ის გულისხმობს პროექტის მეტ-ნაკლებად დეტალურ აღწერას, თქვენ მიერ არჩეული მიმართულების შესაბამისობას. მიზანშეწონილია დეტალურად აღწეროთ თქვენი მიზნები არჩეულ სფეროში და როგორ აპირებთ ამ მიზნების განხორციელებას და რაც მთავარია, რატომ წახვალთ აშშ-ში ამისათვის.
- სამი სარეკომენდაციო წერილი. შეეცადეთ შეარჩიოთ ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ გაჩვენონ სხვადასხვა მხრიდან. მეჩვენება, რომ ოპტიმალური ნაკრები არის სამუშაო, უნივერსიტეტი და სოციალური აქტივობები. სასურველია მრავალმხრივ დაგახასიათოთ, მაგრამ მაინც ჯობია ხელმძღვანელის წერილი გქონდეთ. შემდეგ ეს იგივე წერილები გამოყენებული იქნება აშშ-ს უნივერსიტეტებში განაცხადისთვის და იმის ცოდნა, თუ რას ვგრძნობთ სარეკომენდაციო წერილების მიმართ, მნიშვნელოვანია, ხალხს გავაგებინოთ, რომ ეს წერილები მნიშვნელოვანია და არა მხოლოდ გამოწერის გაუქმება.
Შერჩევის პროცესი
საბუთების წარდგენის ბოლო ვადაა მაისის შუა რიცხვები. მერე, სადღაც აგვისტოს შუა რიცხვებამდე მიმდინარეობს ფორმების დამუშავება. ყველაფერი საკმაოდ ლიბერალურია, თუ რამეს გამოტოვებთ, დიდი ალბათობით, უბრალოდ მოგეთხოვებათ დაკარგული დოკუმენტების გაგზავნა.აგვისტოს შუა რიცხვებში გამოცხადდებიან მეორე ტურში (ნახევარფინალში) გასული ადამიანები, ანუ გასაუბრებაზე. გასაუბრება ტარდება პანელის სახით - 5-6 ადამიანი გეკითხებათ თქვენი პროექტის, მიზნებისა და პროექტის აქტუალურობის არგუმენტების შესახებ. როგორც წესი, მათ შორის 2-3 ამერიკელია. ჩემს შემთხვევაში, იმ ადამიანების ნახევარი, ვინც მე გამოკითხა, კომპიუტერულ მეცნიერებას წააწყდა, დანარჩენი მხოლოდ ტექნიკური სფეროდან იყო.
თავად გასაუბრება სადღაც სექტემბრის შუა რიცხვებში ტარდება, შედეგები კი გასაუბრებებიდან 1-2 კვირის შემდეგ ცხადდება. ასე რომ, აპლიკანტები გადადიან ფინალურ ეტაპზე. დასკვნა ის არის, რომ ეს ჯერ კიდევ არ არის თავად მოგზაურობის გარანტია (თუმცა შანსები სადღაც 95%). ადამიანთა მცირე ნაწილი ტოვებს სწავლას ცუდი ტესტის შედეგების გამო, ზოგი არჩევით ან იმის გამო, რომ ვერ პოულობს შესაფერის უნივერსიტეტს. ამიტომ, ძირითადი სიის გარდა, არის სარეზერვოც და რეზერვის სიიდან ადამიანების შანსები, როგორც წესი, ცუდი არ არის.
ტესტები
ფინალურ ეტაპზე მოხვედრის შემდეგ (ფაქტობრივად სტიპენდიის მიღება) დაგჭირდებათ 2 ტესტის ჩაბარება (TOEFL, GRE General). თუ თქვენ ადრე ჩააბარეთ, შედეგები კვლავ ძალაშია უნივერსიტეტებში განაცხადის შეტანის დროს და აკმაყოფილებს მინიმალურ მოთხოვნებს, მაშინ ტესტებს ვერ გაივლით. ფინალისტებს უხდიან თავად ჩაბარებას, მაგრამ მომზადება ჩვეულებრივ არ არის გადახდილი.- TOEFL iBT - შედგება 4 ნაწილისგან (მოსმენა, კითხვა, საუბარი, წერა). თითოეული ნაწილი არის დაახლოებით 30 ქულა, სულ 120. უმრავლეს უნივერსიტეტში მინიმალურია სადღაც 80, მაგრამ მისაღები შედეგია 100. ძალიან სასურველია ჩააბაროთ Speaking 25-ზე მეტს, ეს ხშირად გაძლევთ საშუალებას მიიღოთ უნივერსიტეტში სერტიფიცირებული თუ გინდა სტუდენტებთან მუშაობა (23-ზე ჩავაბარე და დამატებითი კურსი მომიწია)
- GRE-ის გადამუშავებული ზოგადი ტესტი - ამ ტესტს აქვს პროგრესული შეფასების სკალა (130-დან 170-მდე, მაგალითად 145 ნიშნავს, რომ თქვენ პირველ კვინტილში ხართ, 151 არის საშუალო ქულა და 157-დან მეოთხე კვინტილი), დამოკიდებულია უნივერსიტეტსა და პროგრამაზე. , ამ ტესტის მოთხოვნები ძალიან განსხვავებულია. ზოგიერთ უნივერსიტეტს ეს საერთოდ არ სჭირდება. ზოგადად ტესტი უფრო რთულია ვიდრე TOEFL, მომზადებას მეტი დრო სჭირდება. შედგება 3 ნაწილისაგან:
- Მათემატიკა- საკმაოდ მარტივი ტესტი, ტექნიკურ უნივერსიტეტში 1 კურსის დონეზე. ამოცანების ძირითადი ნაწილი ალგებრაში. არაფერი უჩვეულო, უბრალოდ წარმატებული მიწოდებისთვის საჭიროა მიეჩვიოთ დავალებების ფორმულირებას ინგლისურად (როგორც წესი, ეს უფრო რთულია, ვიდრე თავად დავალებები).
- ლექსიკა- უბრალოდ წარმოუდგენლად რთული. გამოყენებულია ძალიან აკადემიური ლექსიკა, ხშირად რთულია ნათქვამის გაგება. ამისთვის მომზადებას ნამდვილად დიდი დრო სჭირდება. მოგვიანებით, ამერიკელებთან საუბრისას მივხვდი, რომ მათ შორის ბევრია, ვინც ამ გამოცდას ვერ ახერხებს.
- Წერა- 2 ესე. არაერთხელ გამიგია, რომ უცხოელი სტუდენტებისთვის ეს არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი. ემპირიული დაკვირვებით, უმჯობესია სხვა ნაწილებს მეტი დრო დაუთმოთ. თუმცა, ისევ პროგრამასთან დაკავშირებით.
უნივერსიტეტის შერჩევა
ტესტების გავლის შემდეგ, თქვენი შედეგების მიხედვით, ადგენს თქვენთვის რეკომენდირებული უნივერსიტეტების ჩამონათვალს, რომლებშიც ფულბრაიტის პროგრამის მიხედვით შეგეძლოთ განაცხადი. დასკვნა ის არის, რომ სტიპენდია არის დაფინანსება, მაგრამ არა გარანტია იმისა, რომ თქვენ შეძლებთ იპოვოთ უნივერსიტეტი. ხშირად პროგრამის პერსონალი ცდილობს გაითვალისწინოს თქვენი სურვილები, თუ ისინი ლოგიკის სფეროდან არიან და არა „არსად წავალ ჰარვარდის გარდა“ სფეროდან. გთავაზობენ 4 უნივერსიტეტის სიას და, როგორც წესი, ყველგან თავად უნდა შეავსო რაღაც. საბუთების წარდგენა ნოემბრის ბოლოს იწყება. პირველი წინადადებები უნივერსიტეტებიდან ახალი წლის შემდეგ იქნება. და აქ, პრინციპში, ყველაზე რთული სიტუაცია ხდება. ზოგიერთი უნივერსიტეტი ფულბრაიტის პროგრამას აძლევს ფასდაკლებას თქვენს სწავლაზე, ამიტომ პროგრამისთვის უფრო მომგებიანია სტიპენდიანტების გაგზავნა ასეთ უნივერსიტეტებში. ძალიან კარგია, როცა შენი არჩევანი დაემთხვა იმას, რასაც გირჩევენ. მართალი გითხრათ, რა ხდება სხვა შემთხვევაში, ნამდვილად არ ვიცი. არიან ადამიანები, რომლებიც უარს ამბობენ უნივერსიტეტით უკმაყოფილო. ვფიქრობ, უნივერსიტეტის სახელზე გატაცება ცუდი არ არის, მაგრამ არა ყველაზე მთავარი. უფრო მეტიც, საბოლოოდ, შეერთებულ შტატებში ჩასვლისთანავე, შეგიძლიათ გადახვიდეთ სხვა უნივერსიტეტში.- თუ შესაძლებელია, ჩააბარეთ TOEFL ან GRE განაცხადის მიღებამდე, ან ზაფხულში დოკუმენტების წარდგენის შემდეგ (შედეგები შეიძლება დაემატოს თქვენს განაცხადს ნებისმიერ დროს). ტესტის კარგი ქულები კომისიას გარკვეულ ნდობას აძლევს თქვენს მიმართ და აჩვენებს ენის ცოდნას. ემპირიულად, ფინალისტთა სადღაც 50%-მა გაიარა მინიმუმ ერთი ტესტი ფინალამდე მისვლამდე. ასევე, ტესტების წინასწარ ჩაბარება მნიშვნელოვნად გაგიმარტივებთ ცხოვრებას, თუ ფინალში მოხვდებით, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში ძალიან მოკლე დროში (1-2 თვეში) უნდა გაიაროთ.
- უმჯობესია გქონდეთ უნივერსიტეტების რეალური სია, სადაც გსურთ წასვლა. დაუთმეთ დრო პროგრამების განხილვას. როგორც წესი, უნივერსიტეტებს აქვთ სპეციალიზაცია კომპიუტერული მეცნიერების დარგში. მინდა მაშინვე ცოტათი დავიწყინო, აივის ლიგაში მოხვედრის არც ისე დიდი შანსია. პრობლემა ფულბრაიტის ცოდნის დონე კი არ არის, არამედ საკითხის ფინანსური მხარე. გარდა ამისა, პირობით სტენფორდში მოსახვედრად, საჭიროა რეალური არგუმენტი, რატომ სტენფორდი და არა, მაგალითად, ვაშინგტონის უნივერსიტეტი. ამიტომ განაცხადის დროს უმჯობესია გქონდეთ რეალისტური მიზნები.
- იყავით მაქსიმალურად მომზადებული თქვენი მიმართულებისა და პროექტისთვის. შეეცადეთ განაახლოთ თქვენი ცოდნა, წაიკითხეთ ის, რასაც ამჟამად იკვლევენ თქვენს სფეროში. ეს სავარაუდოდ ინტერვიუში იკითხება.
- ინტერვიუსთვის მომზადებისას მირჩიეს ერთი ძალიან ეფექტური ტექნიკა. გაატარეთ 2-3 დღე და ჩაწერეთ ყველა ის შეკითხვა, რასაც საკუთარ თავს დაუსვამდით თქვენი პროექტის შესახებ. რა შეიძლება იკითხოს გარედან ადამიანმა. სთხოვეთ თქვენს მეგობრებს დაგეხმაროთ ამაში. ასე მოვახერხე იმ კითხვების დაახლოებით 70%-ის „გამოცნობა“, რომლებიც საბოლოოდ დამისვეს ინტერვიუზე.
