დღესდღეობით რამდენიმე ენის ცოდნა არა მხოლოდ სასარგებლოა, არამედ მოდურიც. და დედამიწის ზოგიერთ ადგილას სამი ან ოთხი ენის ცოდნა სასიცოცხლო აუცილებლობაა. მათი მაცხოვრებლები ზოგჯერ ერთ წინადადებაშიც კი ურევენ სხვადასხვა ენების სიტყვებს.

ასეთი ენობრივი დაბნეულობა სხვადასხვა მიზეზის გამო ჩნდება. ისინი შეიძლება გამოწვეული იყოს კოლონიური ექსპანსიით, რეგიონებს შორის ძლიერი კავშირებით ან ახლომდებარე სუპერსახელმწიფოების კულტურული გავლენით.

არუბა

არუბა მდებარეობს კარიბის ზღვის სამხრეთ ნაწილში, ვენესუელას გვერდით. იმის გამო, რომ ეს კუნძული ნიდერლანდების სამეფოს ნაწილია, ოფიციალური ენა ჰოლანდიურია. განათლების სისტემაში ასევე საჭიროა ინგლისური და ესპანური, ამიტომ აქ სწავლა საკმაოდ რთულია. ინგლისური ფართოდ გამოიყენება კარგად განვითარებული ტურისტული ინდუსტრიის გამო, ხოლო ესპანური კუნძულის ვენესუელასთან სიახლოვის გამო. თუმცა ამ სამიდან არცერთი არუბას მშობლიური ენა არ არის. ქუჩებში და სახლში, ადგილობრივები ერთმანეთს უკავშირდებიან papiamento-ზე, კრეოლურ ენაზე, რომელიც დაფუძნებულია პორტუგალიურ, ესპანურ, ჰოლანდიურ და ინგლისურ ენაზე. papiamento არის ოფიციალური ენა ჰოლანდიურთან ერთად და რეგულარულად გამოიყენება მედიასა და სახელმწიფო დონეზე.

ლუქსემბურგი

ერთმანეთთან საუბარში ამ პატარა ევროპული ქვეყნის მაცხოვრებლები ლუქსემბურგს იყენებენ. იგი თანხმოვანია გერმანულთან, მაგრამ გაუგებარია გერმანიის მაცხოვრებლებისთვის ფრანგული სიტყვების სიმრავლის გამო. ორივე ფრანგული და გერმანული ოფიციალური ენებია, რომელზეც ყველა ლაპარაკობს. გარდა ამისა, ისინი განათლების სისტემაში სავალდებულო საგნებია. ლუქსემბურგის მთავრობა თავის საქმიანობას ფრანგულად ახორციელებს. გარდა ამისა, სკოლებს აქვთ კიდევ ერთი სავალდებულო ენა - ინგლისური. ლინგვისტური განათლებისადმი ამ აგრესიული მიდგომის წყალობით, პრაქტიკულად ყველა ლუქსემბურგელმა იცის მინიმუმ ოთხი ენა.

სინგაპური

სინგაპურში ოთხი ოფიციალური ენაა: ინგლისური, ჩინური, მალაიური და ტამილური. მრავალფეროვანი ეთნიკური შემადგენლობის ამ ქალაქში, ნიშნები და განცხადებები ოთხივეზეა. თუმცა, თითქმის ყველა მცხოვრებმა იცის ოთხივე. სხვადასხვა ეთნიკურ ჯგუფებს შორის კომუნიკაციისთვის გამოიყენება ინგლისური, რომელიც სავალდებულოა სკოლაში და ნაცნობია სინგაპურის ყველა მაცხოვრებლისთვის. ქუჩებში ზოგიერთი სინგაპურელი იყენებს უნიკალურ ინგლისურ კრეოლს სახელად Singlish. ინგლისურ ენაზე მოლაპარაკეები შეძლებენ ამოიცნონ სიტყვების უმეტესობა, მაგრამ ჩინური გრამატიკა და ნასესხები სიტყვები ჩინურიდან და მალაიურიდან იწვევს სირთულეებს გაგებაში. სკოლაში ინგლისურთან ერთად ყველა სწავლობს მშობლიურ ენას: ინდოელი სინგაპურელები სწავლობენ ტამილურს, მალაიელები მალაიზიის, ხოლო ჩინელები მანდარინებს (ჩრდილოეთ ჩინურს). გარდა ამისა, ზოგიერთი ჩინელი საუბრობს ფართოდ გამოყენებულ ჰოკიენსა და ჰაკას დიალექტებზე.

მალაიზია

მიუხედავად იმისა, რომ ნაკლები ოფიციალური ენები აქვს, მალაიზიას უფრო მეტი აქვს, ვიდრე მეზობელ სინგაპურს. ყველას შეუძლია ოფიციალური მალაიზიური ლაპარაკი. უმეტესობამ იცის ინგლისური, რომელიც სავალდებულოა სკოლაში და ფართოდ არის გავრცელებული ქალაქებში. კრეოლიზებული (გამარტივებული საერთაშორისო ენიდან მიღებული) ინგლისურს უწოდებენ "მანგლიურს" და ხშირად გამოიყენება ქუჩებში. მალაიზიის მაცხოვრებლებმა, რომელთა წინაპრები ემიგრაციაში წავიდნენ ინდოეთიდან, ასევე იციან ჰინდი. ჩინურ მალაიელებს სკოლაში მანდარინი ასწავლიან, მაგრამ სხვა დიალექტებზე (კანტონური, ჰოკიენური ან ჰაკა) უფრო ხშირად საუბრობენ სახლში და ქუჩებში. დიდ ქალაქებში, როგორებიცაა კუალა ლამპური, პენანგი და ჯოჰორი, იშვიათია ჩინელის პოვნა, რომელიც მალაიზიური და ინგლისურის გარდა სამივე დიალექტზე საუბრობს.

სამხრეთ აფრიკა

სამხრეთ აფრიკას აქვს ოფიციალური ენების დიდი რაოდენობა: 11. ქალაქებში ინგლისური ემსახურება როგორც ეთნიკური კომუნიკაციის საშუალება. მას ასევე იყენებს მედია და მთავრობა, მიუხედავად იმისა, რომ მოსახლეობის 10 პროცენტზე ნაკლები მას მთავარ ენად მიიჩნევს. აფრიკაანსი გერმანული ენაა, რომელიც ჰოლანდიური ენის მსგავსია, რომელზეც საუბრობენ ქვეყნის სამხრეთ და დასავლეთ რეგიონებში. სამხრეთ აფრიკაში ცხრა ოფიციალური ბანტუ ენაა, რომელთაგან ყველაზე გავრცელებულია ზულუ და ქსოზა (ნელსონ მანდელას დედაენა). ზოგიერთი ამ ენის გამორჩეული თვისებაა თანხმოვნების "დაწკაპუნება". ბევრი მცხოვრები საუბრობს ინგლისურ ენაზე, მათ მშობლიურ ენაზე და ნებისმიერ სხვაზე, რომელიც ჭარბობს მათ საცხოვრებელ ადგილას. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი მათგანი იშვიათად გამოიყენება, ბევრმა იცის სამი ან მეტი ენა.

მავრიკი

ეს კუნძული ერი ინდოეთის ოკეანეში ზოგადად აფრიკის ნაწილად ითვლება. დღევანდელი მოსახლეობა სკოლაში სწავლობს ინგლისურს და ფრანგულს. და მიუხედავად იმისა, რომ მავრიკელებმა ორივე იციან, ისინი არცერთს არ ლაპარაკობენ ქუჩაში. მავრიკული კრეოლური (დაფუძნებული ფრანგულზე, მაგრამ ფრანგულისთვის გაუგებარი) გამოიყენება ყველასთვის და არის ძირითადი ენა მოსახლეობის უმრავლესობისთვის. ინდური წარმოშობის ზოგიერთი მავრიელი საუბრობს ბოჯპურიზე, ჰინდის დიალექტზე და ჩინეთიდან ემიგრანტების შთამომავლებმა კარგად იციან თავიანთი წინაპრების ენა. ამრიგად, მავრიელებს შეუძლიათ თავისუფლად ისაუბრონ სამ ენაზე, ზოგიერთზე კი ოთხზე.

ინდოეთი

ჰინდი და ინგლისური ინდოეთის ოფიციალური ეროვნული ენებია, ამიტომ განათლებულმა ინდიელებმა და ურბანულმა მაცხოვრებლებმა იციან ისინი, თუმცა ქვეყნის სამხრეთი ნაწილი უპირატესობას ანიჭებს ინგლისურს. ინდოეთის თითოეულ შტატს აქვს თავისი ოფიციალური ენა (ან რამდენიმე ენა) და მათი უმეტესობა ჰინდის გარდა სხვაა. ეს ენები გამოიყენება მედიაში და ყოველდღიურ კომუნიკაციაში. ეს ნიშნავს, რომ ინდიელების დიდმა უმრავლესობამ იცის სამი ენა და ვინც სხვა შტატებს სტუმრობს, შეუძლია სხვების გაგება. ამიტომ, მაშინაც კი, თუ ინდიელებმა შეიძლება არ ფლობდნენ თითოეულ მათგანს, მათ ესმით და შეუძლიათ კომუნიკაცია ოთხ ან მეტ ენაზე.

სურინამი

ეს რესპუბლიკა სამხრეთ ამერიკის ჩრდილოეთით მდებარეობს ყველაზე სქელ წვიმიან ტყეში. ჰოლანდიური აქ შემოღებულ იქნა კოლონიური გაფართოების გამო და ახლა მოსახლეობის ნახევარზე მეტის მშობლიურია. ეს ენა გამოიყენება საგანმანათლებლო სისტემაში, კომერციასა და მედიაში. ყოველდღიური კომუნიკაციის მთავარი ენაა კრეოლური „სრანან-ტონგო“, რომელიც ჩამოყალიბებულია ჰოლანდიური და ინგლისურიდან. ეს არის "კრეოლური" მოსახლეობის მშობლიური ენა, მაგრამ მას თითქმის ყველა იყენებს ეთნიკური კომუნიკაციისთვის. სურინამს აქვს ინდური წარმოშობის დიდი მოსახლეობა. ისინი ჯერ კიდევ ჰინდიურ დიალექტზე საუბრობენ და ჩინელი და იავური ემიგრანტების შთამომავლები კვლავ მშობლიურ ენებზე საუბრობენ. აქ ასევე ხშირად გამოიყენება ინგლისური. ის განსაკუთრებით პოპულარული გახდა მას შემდეგ, რაც სურინამი კულტურულად უფრო დაუახლოვდა ინგლისურენოვან კარიბის ქვეყნებს, ვიდრე სამხრეთ ამერიკის ქვეყნებს.

აღმოსავლეთ ტიმორი

ეს პატარა ახალგაზრდა ქვეყანა მდებარეობს ინდონეზიის არქიპელაგის სამხრეთ-აღმოსავლეთ ნაწილში. ინდონეზიისგან დამოუკიდებლობა ათ წელზე მეტი ხნის წინ მოიპოვა. დამოუკიდებლობის მოპოვების შემდეგ ტიმორმა გადაწყვიტა ოფიციალურ ენად პორტუგალიური გამხდარიყო, რომელიც აქ გავრცელდა პორტუგალიის კოლონიზაციის შემდეგ. მაგრამ ყოველდღიურ კომუნიკაციაში ტიმორელები ყველაზე ხშირად იყენებენ ადგილობრივ ენას Tetum, რომელიც ძალიან ჰგავს პორტუგალიურს. უფრო მეტიც, ინგლისური და ინდონეზიური ფართოდ არის საუბარი, ორივე კონსტიტუციაშია დაფიქსირებული, როგორც "აქტიური ენები". მიუხედავად იმისა, რომ წერა-კითხვის უცოდინარი მოსახლეობა საკმაოდ დიდია, ტეტუმთან ერთად პორტუგალიურ და ინგლისურ ენაზე მოლაპარაკე მცხოვრებთა რიცხვი კვლავ იზრდება. ტიმორში ბევრს ესმის ინდონეზიური, თუმცა ურჩევნიათ არ ისაუბრონ.

და რაც შეეხება აშშ-ს?

ამერიკულ ქალაქებში ემიგრანტების დიდი რაოდენობის წყალობით, ბევრ ენაზე საუბრობენ მთელი მსოფლიოდან. თუმცა, ამერიკელების დაახლოებით 75 პროცენტი საუბრობს მხოლოდ ინგლისურად, თუმცა იზრდება ორენოვანი მოსახლეობა ესპანურსა და ინგლისურზე. ასე რომ, მიუხედავად იმისა, რომ აშშ-ში სალაპარაკო ენების საერთო რაოდენობა საკმაოდ დიდია, მრავალენოვანი მაცხოვრებლების პროცენტული მაჩვენებელი საკმაოდ დაბალია ჩვენი სიის სხვა ქვეყნებთან შედარებით.

არის ქვეყნები, სადაც 3-4 ენის ცოდნა სასიცოცხლო აუცილებლობაა. ზოგჯერ ამ ქვეყნების მაცხოვრებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ სიტყვები რამდენიმე ენიდან ერთ წინადადებაში.

მიზეზი, რის გამოც კონკრეტული ქვეყნის მაცხოვრებლები იძულებულნი არიან იცოდნენ მრავალი ენა, შეიძლება იყოს სრულიად განსხვავებული - კოლონიური გაფართოება, ახლო მეგობრობა მეზობელ ქვეყნებთან და რეგიონებთან, სხვადასხვა კულტურის კვეთა და სხვა.

აქ მოცემულია ჩვენი პლანეტის ყველაზე მრავალენოვანი ქვეყნების სია:

რომელ ქვეყნებში, რომელ ენებზე

მდებარეობს კარიბის ზღვის სამხრეთ ნაწილში, ვენესუელას გვერდით. ვინაიდან არუბა ნიდერლანდების სამეფოს ნაწილია, აქ ოფიციალური ენა ჰოლანდიურია.

საგანმანათლებლო სისტემის მიხედვით, ყველა მცხოვრებმა ასევე უნდა ისწავლოს ინგლისური და ესპანური, რაც კუნძულზე სწავლას საკმაოდ ართულებს.

ტურისტული ბიზნესი არუბაში ძალიან პოპულარულია, ამიტომ ინგლისური ენის ცოდნა სასიცოცხლო აუცილებლობაა მრავალი ადამიანისთვის. ვენესუელასთან მეზობლობა მოსახლეობას ავალდებულებს კარგად იცოდნენ ესპანური. მაგრამ არც ჰოლანდიური, არც ესპანური და არც ინგლისური ადგილობრივებისთვის მშობლიური ენები არ არის.

ყველაზე ხშირად ისინი ერთმანეთთან პაპიამენტოში ურთიერთობენ. ამ ენის საფუძველია პორტუგალიური, ესპანური, ჰოლანდიური და ინგლისური ენების ნაზავი. ჰოლანდიური და პაპიმენტური ორივე ოფიციალური ენებია, ამიტომ მათი ნახვა ხშირად შეიძლება მედიაში.

ლუქსემბურგი

ამ პატარა ქვეყნის მაცხოვრებლები ერთმანეთს ლუქსემბურგში უკავშირდებიან, რაც თანხმოვნებით გერმანულს ჰგავს, მაგრამ თავად გერმანელები ამას ვერ გაიგებენ მრავალი ფრანგული სიტყვის გამო.

ამ ქვეყნის ოფიციალური ენებია ფრანგული და გერმანული. მათ ყველა მცხოვრები ლაპარაკობს. უფრო მეტიც, საგანმანათლებლო სისტემა გაიძულებს ისწავლო არა მხოლოდ ფრანგული და გერმანული, არამედ ინგლისური. ეს მიდგომა აიძულებს ყველა მაცხოვრებელს იცოდეს მინიმუმ 4 ენა. მთავრობა საუბრობს ფრანგულად.

სინგაპური

ამ ქალაქ-სახელმწიფოს აქვს ერთდროულად 4 ოფიციალური ენა: ინგლისური, ჩინური, მალაიური და ტამილური. სინგაპური ძალიან მდიდარია ეთნიკური მრავალფეროვნებით, მაგრამ აქ ყველა არ საუბრობს ოთხივე ენაზე.

როგორც წესი, ადამიანები ერთმანეთთან ურთიერთობენ ინგლისურად. სკოლაში ეს ენა სავალდებულოა. ზოგიერთი ადგილობრივი კომუნიკაციისთვის იყენებს კრეოლურ ენას, რომელიც დაფუძნებულია ინგლისურზე და რომელსაც "სინგლიშს" უწოდებენ.

თუ ინგლისური იცით, ზოგიერთი სიტყვის ამოცნობას შეძლებთ, მაგრამ ჩინური გრამატიკა, ჩინური და მალაიზიური ნასესხებლებთან ერთად, სერიოზულ სირთულეებს უქმნის მნახველებს.

სკოლებში გარდა ინგლისურისა, მოსწავლეები მშობლიურ ენასაც სწავლობენ. მაგალითად, ინდოელ სინგაპურელებს ასწავლიან ტამილს, მალაიელებს მალაიურს, ჩინურს კი მანდარინს (ჩრდილოეთ ჩინურს).

მალაიზია

მალაიზიაში უფრო ნაკლები ოფიციალური ენებია, ვიდრე სინგაპურში, მაგრამ აქ თითქმის ყველა საუბრობს მათზე. ოფიციალური ენა მალაიურია და მასზე ლაპარაკობს აბსოლუტურად ყველა მცხოვრები.

ასევე, მალაიზიელთა უმეტესობამ იცის ინგლისური, რადგან ის სავალდებულო ენაა სკოლაში და მასზე ხშირად საუბრობენ, განსაკუთრებით ქალაქებში. აქ ასევე საუბრობენ გამარტივებულ ინგლისურ ენაზე, რომელსაც „მანგლიური“ ჰქვია. ჩვეულებრივ გამოიყენება ქუჩებში.

ადგილობრივი მოსახლეობის ბევრი წინაპარი ემიგრაციაში წავიდა ინდოეთიდან, ამიტომ ჰინდი აქაც პოპულარულია.

აღსანიშნავია, რომ ჩინელი მალაიელები სწავლობენ მანდარინს სკოლაში, მაგრამ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ისინი ურთიერთობენ სხვადასხვა დიალექტზე, მათ შორის კანტონურად, ჰოკიენში ან ჰაკაში. ისეთ ქალაქებში, როგორებიცაა კუალა ლამპური და პენანგი, არიან ჩინელი მალაიელები, რომლებმაც არა მხოლოდ იციან მალაიური და ინგლისური, არამედ საუბრობენ სამივე ზემოთ ჩამოთვლილ დიალექტზე.

ამ ქვეყანას აქვს ოფიციალური ენების წარმოუდგენლად დიდი რაოდენობა - 11. სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფის მცხოვრებლები ერთმანეთთან ურთიერთობენ ინგლისურად. ის ასევე პოპულარულია მედიასა და მთავრობაში, სადაც ყველა მაცხოვრებლის 10%-ზე ნაკლები აცხადებს ინგლისურს, როგორც ძირითად ენას.

სამხრეთ აფრიკის სამხრეთ და დასავლეთ რეგიონების მაცხოვრებლები ურთიერთობენ გერმანულ ენაზე აფრიკაანსზე, რომელსაც აქვს სნაიდერლენდის მსგავსი მახასიათებლები.

სამხრეთ აფრიკაში 9 ოფიციალური ბანტუ ენაა. ყველაზე პოპულარულია ზულუ და კოსა. აღსანიშნავია, რომ ხოსა არის ნელსონ მანდელას მშობლიური ენა.

სამხრეთ აფრიკელების უმეტესობას შეუძლია ისაუბროს როგორც მშობლიურ ენაზე, ასევე ინგლისურზე და მინიმუმ ერთ სხვა ენაზე, რომელიც პოპულარულია რეგიონში, სადაც ისინი ცხოვრობენ. სამხრეთ აფრიკაში ბევრმა ადამიანმა იცის მინიმუმ 3 ენა.

მავრიკი

მავრიკი არის კუნძულოვანი სახელმწიფო, რომელიც მდებარეობს ინდოეთის ოკეანეში. იგი ითვლება აფრიკის ნაწილად. სკოლაში აქ ინგლისური და ფრანგული ისწავლება, მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ზრდასრულმა იცის ეს ორი ენა, ისინი არ ურთიერთობენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ყველა საუბრობს მავრიკულ კრეოლზე, რომელიც დაფუძნებულია ფრანგულზე, მაგრამ თავად ფრანგები ამას ვერ გაიგებდნენ.

ინდური წარმოშობის ზოგიერთი მავრიკი საუბრობს ბოჯპურიზე, ჰინდის დიალექტზე. ასევე აქ ცხოვრობენ ჩინეთიდან ემიგრანტების შთამომავლები, რომლებიც ურთიერთობენ თავიანთი წინაპრების ენაზე. შედეგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ამ კუნძულოვანი სახელმწიფოს ყველა მცხოვრები თავისუფლად ფლობს მინიმუმ 3 ან თუნდაც 4 ენას.

ინდოეთი

ოფიციალური ენები აქ არის ჰინდი და ინგლისური. ინდოეთის სამხრეთ ნაწილში ისინი უფრო მეტად საუბრობენ ინგლისურად, დანარჩენებმა კი კარგად იციან ორივე ენა, განსაკუთრებით ქალაქებში მცხოვრები განათლებული ინდიელები.

აღსანიშნავია ისიც, რომ თითოეულ შტატს აქვს ერთი ან მეტი ოფიციალური ენა, რომელიც არ არის ჰინდის მსგავსი. ყველა ეს ენა პოპულარულია როგორც მედიაში, ასევე ყოველდღიურ კომუნიკაციაში.

ინდოეთში ადამიანების უმეტესობამ იცის მინიმუმ 3 ენა, მაგრამ მათ, ვინც ხშირად სტუმრობენ სხვა შტატებს, კიდევ უფრო მეტი იციან. ინდიელებმა შეიძლება თავისუფლად არ იცოდნენ სხვა სახელმწიფოების ენები, მაგრამ მათ შეუძლიათ კომუნიკაცია და კარგად ესმით. შეიძლება ითქვას, რომ ინდოელების დიდმა ნაწილმა იცის 4 ან თუნდაც 5 ენა.

სურინამი

სურინამი მდებარეობს სამხრეთ ამერიკის ჩრდილოეთ ნაწილში, წვიმის ტყეში. მოსახლეობის ნახევარზე მეტი ჰოლანდიურად საუბრობს. უფრო მეტიც, მათთვის ეს ენა მშობლიურია და ეს ყველაფერი კოლონიური ექსპანსიის გამო. ჰოლანდიური ენა გამოიყენება არა მხოლოდ განათლებაში, არამედ კომერციაში და მედიაში.

ჩვეულებრივ ცხოვრებაში, ამ ქვეყნის მაცხოვრებლები საუბრობენ სრანან ტონგოზე, ენაზე, რომელიც დაფუძნებულია ინგლისურისა და ჰოლანდიის ნარევზე.

საინტერესო იქნება ისიც, რომ სურინამში ბევრი ინდური წარმოშობის ადამიანი ცხოვრობს, რომლებიც ურთიერთობენ ჰინდის დიალექტზე, ჩინური იავური წარმოშობისა, რომლებიც ერთმანეთთან საუბრობენ თავიანთი შთამომავლების ენებზე. მაგრამ თითქმის ყველამ იცის ინგლისური, რადგან კულტურულად ქვეყანა უფრო დაუახლოვდა კარიბის ზღვის რამდენიმე ინგლისურენოვან ქვეყანას, ვიდრე სამხრეთ ამერიკის ქვეყნებს.

აღმოსავლეთ ტიმორი

ეს პატარა და ახალგაზრდა ქვეყანა, რომელმაც დამოუკიდებლობა 2002 წელს მოიპოვა, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიაში მდებარეობს. ის იკავებს კუნძულ ტიმორის აღმოსავლეთ ნახევარს, ოკუსი-ამბენოს პროვინციას, რომელიც მდებარეობს ტიმორის დასავლეთ ნახევარში და კუნძულებს ატაუროსა და ჟაკუს.

მას აქვს ორი ოფიციალური ენა: ტეტუმური და პორტუგალიური, ასევე ორი აქტიური ენა: ინდონეზიური და ინგლისური (კონსტიტუციის მიხედვით). უფრო მეტიც, ადგილობრივი მოსახლეობის უმეტესობა ასევე საუბრობს სხვადასხვა აბორიგენულ ენაზე.

ოდესღაც აღმოსავლეთ ტიმორი იყო პორტუგალიის კოლონია და როდესაც ის დამოუკიდებელი გახდა, გადაწყდა, რომ პორტუგალიური ოფიციალური ენა ყოფილიყო.

თითქმის ყველა ადგილობრივი მცხოვრები თავისუფლად ფლობს ინგლისურ და პორტუგალიურ ენებს. იმისდა მიუხედავად, რომ მოსახლეობის უმეტესობას ინდონეზიური ესმის, მათ ურჩევნიათ არ ისაუბრონ.

აქ ყველაფერი მთლად ნათელი არ არის. ფაქტია, რომ შეერთებულ შტატებში ცხოვრობს ემიგრანტების დიდი რაოდენობა, რომლებიც საუბრობენ მსოფლიოს სხვადასხვა ენაზე. და მაინც, ამერიკელების 75% ძირითადად ინგლისურად საუბრობს და მხოლოდ ის იცის.

მაგრამ აღსანიშნავია, რომ ქვეყანაში თანდათან იზრდება იმ ადამიანების რიცხვი, ვინც ინგლისურის გარდა ესპანურიც იცის.

მარტივად რომ ვთქვათ, თავად ქვეყანაში ბევრი ვიზიტორია სხვადასხვა ქვეყნიდან, რომელთაგან თითოეულმა იცის მშობლიური ენა, მაგრამ ამ სიაში სხვა ქვეყნებთან შედარებით, შეერთებულ შტატებში ძალიან ცოტაა მრავალენოვანი ადამიანი.

ყველაზე პოპულარული ენები მსოფლიოში

1. ინგლისური - საუბრობენ 56 ქვეყანაში.
2. ფრანგული - ლაპარაკობენ 29 ქვეყანაში.
3. არაბული - ლაპარაკობენ 24 ქვეყანაში.
4. ესპანური - ლაპარაკობენ 20 ქვეყანაში.
5. პორტუგალიური - ლაპარაკობენ 8 ქვეყანაში.

ქვეყნები, სადაც ინგლისურად კარგად საუბრობენ

ჩვენს პლანეტაზე ყველაზე გავრცელებული ენა ინგლისურია. მისი წარმოშობა დაახლოებით 1400 წლის წინ დაიწყო. თანამედროვე ინგლისური დაიწყო მე-15 საუკუნეში პირველი სტამბის საშუალებით.

დღეს 400 მილიონი ადამიანისთვის ინგლისური მათი პირველი ენაა და 1,1 მილიარდი ადამიანი მას მეორე ენად მიიჩნევს. მშობლიური მოლაპარაკეების რაოდენობის მიხედვით, ინგლისური მე-3 ადგილზეა ჩინური და ესპანურის შემდეგ, მაგრამ თუ ჩავთვლით ადამიანებს, ვისთვისაც ინგლისური არ არის მშობლიური, მაგრამ ისინი ხშირად საუბრობენ მასზე, ეს ენა ალბათ ყველაზე პოპულარულია პლანეტაზე.

* ინგლისური ენის ცოდნის ინდექსის მიხედვით, ქალების ინგლისური ენის ცოდნა უფრო მაღალია, ვიდრე მამაკაცების.

* მეცნიერთა აზრით, რაც უფრო განვითარებულია ქვეყანა და რაც უფრო მაღალია მოსახლეობის შემოსავალი, მით უფრო მაღალია ინგლისურის ცოდნის დონე.

* 2016 წელს ინგლისური ენის ცოდნის ტესტებმა აჩვენა, რომ ჰოლანდიელები ყველაზე კარგად საუბრობენ.

* ევროპას აქვს ინგლისური ენის ყველაზე მაღალი დონე, ხოლო ახლო აღმოსავლეთში ყველაზე დაბალი.

სად არის საუკეთესო ადგილი ინგლისურად სასაუბროდ?

მონაცემები მოწოდებული ინგლისური ენის ცოდნის ინდექსის მიერ, მსოფლიოში ყველაზე ფართოდ გამოყენებული ინგლისური ენის ცოდნის რეიტინგი. ეს ტესტი ტარდება ევროპაში, აზიის ზოგიერთ ქვეყანაში, ლათინურ ამერიკაში, ახლო აღმოსავლეთსა და ჩრდილოეთ აფრიკაში.

1. ნიდერლანდები - EF EPI ინდექსი: 72.16 - ენის ცოდნა: ძალიან მაღალი
2. დანია - EF EPI ინდექსი: 71.15 - ენის ცოდნა: ძალიან მაღალი
3. შვედეთი - EF EPI ინდექსი: 70.81 - ენის ცოდნა: ძალიან მაღალი

ამ სტატიიდან შეიტყობთ, რომელია ოფიციალური ენა ბრაზილიაში.

ბრაზილია ყველაზე დიდი ქვეყანაა სამხრეთ ამერიკის კონტინენტზე. ის საუბრობს 175 ენაზე, მაგრამ არსებობს მხოლოდ ერთი სახელმწიფო ენა. რა ენაა? მოდით გავარკვიოთ ამ სტატიაში.

რა ენაზე საუბრობენ ბრაზილიაში?

ბრაზილიის ქალაქი რიო დე ჟანეირო მთაზე აღმართული ქრისტეს ქანდაკებით

სანამ ევროპელები ამერიკის კონტინენტზე მოვიდოდნენ, თანამედროვე ბრაზილიის ტერიტორია დასახლებული იყო ინდური ტომებით. Ისინი არიან საუბრობდა ინდურ ენებზე 1000-ზე მეტი იყო. დღეს ამ ტერიტორიაზე ინდიელები საგრძნობლად შემცირდა, ენები ასევე დავიწყებულია, ახლა ცნობილია 145 ინდური ენა, რომლებზეც 1% საუბრობს. ბრაზილიის მოსახლეობისგან. ინდიელთა ყველაზე მრავალრიცხოვანი ტომია მაცები, რომლებიც ცხოვრობენ პერუს საზღვარზე.

პორტუგალიელებმა ახალ მიწებზე დასახლება მე-16 საუკუნის შუა ხანებიდან დაიწყეს. ამავდროულად, სამხრეთ ამერიკაში დაიწყეს გემების ჩამოსვლა აფრიკიდან მონებით. მოგვიანებით, პორტუგალიელებს მოუწიათ ახალი კოლონიებისთვის ბრძოლა ესპანელებთან, ბრიტანელებთან, ჰოლანდიელებთან და იტალიელებთან, ზოგიერთი მათგანი ამ მიწებზე დარჩა საცხოვრებლად.

ახლა ბრაზილიაში გვერდიგვერდ ცხოვრობენ გერმანელები, რუსები, არაბები, იაპონელები და სხვა ხალხები და ყველა საკუთარ ენაზე საუბრობს.

რა არის ოფიციალური ენა ბრაზილიაში?

ოფიციალური ენა ბრაზილიაში არის პორტუგალიური. ეს არის ერთადერთი ქვეყანა სამხრეთ ამერიკაში, რომელმაც ეს ენა მთელი ქვეყნის საერთო ენად აღიარა. პორტუგალიურ ენაზე ლაპარაკობს 191 მილიონი ადამიანი, ქვეყანაში მცხოვრები 205 მილიონი ადამიანიდან. მაგრამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და სკოლებში ესპანური და ინგლისური სწავლისთვის სავალდებულოა.

ბრაზილიის ქუჩებში ყველაზე ხშირად შეგიძლიათ გაიგოთ შემდეგი ენობრივი ჯგუფების სალაპარაკო ენა:

• გერმანული (ესპანური, ინგლისური, გერმანული)
• რომანტიული (ტალიური ენა, რომელსაც ლაპარაკობს იტალიიდან ჩამოსახლებულთა ნაწილი)
• სლავური (პოლონური, რუსული, უკრაინული)
• სინო-ტიბეტური (ჩინური)
• იაპონური ენა
• კრეოლური (ახლა ქრება)

არის ბრაზილიური ენა?

ბრაზილიაში გადის მდინარე ამაზონი

ისევე როგორც ინგლისური განსხვავებულია დიდ ბრიტანეთში და აშშ-ში, პორტუგალიური განსხვავებულია ამერიკასა და ევროპაში.

ბრაზილიაში პორტუგალიური ენა განსხვავდება პორტუგალიაში სალაპარაკო ენისგან ფონეტიკის, ლექსიკისა და გამოთქმის თვალსაზრისით. ენის ბრაზილიური ანალოგი უფრო მელოდიური, რბილი, გასაგებია, მასში ასო "s" უფრო გამოიყენება, პორტუგალიაში "შ". ეს არის ერთგვარი ბრაზილიური პორტუგალიური დიალექტი. და ის ფაქტი, რომ არსებობს ბრაზილიური ენა, უბრალოდ მითია.

რა არის ბრაზილიური დიალექტი? მოგეხსენებათ, პორტუგალიური ენა ლათინური ენიდან იღებს სათავეს. ბრაზილიურ დიალექტზე ლინგვისტური კვლევების თანახმად, სიტყვების 80% აღებულია პორტუგალიური ენიდან, 16% ესპანური სიტყვებიდან, სიტყვების 4% ინდიელებისა და აფრიკელი შავკანიანების ენებიდან.

ასე რომ, ჩვენ გავიგეთ, რომ ბრაზილიაში არის ერთი ოფიციალური ენა და არის მრავალი ენა, რომლებზეც საუბარი არ არის აკრძალული.

ვიდეო: ბრაზილია. საინტერესო ფაქტები ბრაზილიის შესახებ

კრეოლური ენები,ან კრეოლები, პიჯინების განვითარების შედეგად წარმოქმნილი ენები. გარკვეულ სიტუაციაში, პიდგინი შეიძლება გახდეს საზოგადოების ერთადერთი ენა, რომლის წევრებიც მჭიდროდ არიან დაკავშირებული ერთმანეთთან და დაიწყონ ამ საზოგადოების ყველა (და არა მხოლოდ ზოგიერთი, ვთქვათ, კომუნიკაცია ვაჭრობაში) კომუნიკაციური მოთხოვნილებების მომსახურება - კერძოდ, გამოიყენონ, როგორც ოჯახური კომუნიკაციის ენა. ამავდროულად, ახალი თაობისთვის ასეთი პიჯინი ხდება მათი მშობლიური და ხშირად ერთადერთი ენა. ამ პროცესს ნატივიზაცია ანუ პიდგინის კრეოლიზაცია ეწოდება, ხოლო საკონტაქტო ენის განვითარების ახალ ეტაპს კრეოლური ეწოდება. ტერმინი "კრეოლი" მომდინარეობს ბრაზილიური პორტუგალიური გამოთქმიდან კრიულო, თავდაპირველად აღნიშნავდა ამერიკაში დაბადებულ აფრიკელ მონას.

როგორც დამხმარე ენას, pidgin-ს აქვს მცირე ლექსიკა და გამარტივებული გრამატიკა; მოსაუბრეთა მშობლიური ენებიდან გამომდინარე, იგი იშლება სხვადასხვა ეთნოლექტებად (ეთნიკურ დიალექტებად), რომელთა სპეციფიკა ვლინდება ლექსიკაში, გრამატიკასა და ფონეტიკაში. კრეოლიზაციის პროცესში ეს განსხვავებები სრულდება, იზრდება ლექსიკა, რთულდება ფონეტიკური და გრამატიკული სტრუქტურები, თუმცა, როგორც წესი, ისინიც შედარებით მარტივი რჩება - რაც, თუმცა, ბუნებრივია, რომ ასოცირდება ამ ენების ხანმოკლე არსებობასთან. მეცნიერებისთვის ცნობილია, რომლის კრეოლური წარმოშობა ეჭვგარეშეა. ვინაიდან კრეოლიზაცია მრავალმხრივი და შექცევადი პროცესია, მისი ზოგიერთი შუალედური სტადიის ინტერპრეტაციამ (ჯერ კიდევ პიჯინი ან უკვე კრეოლი) შეიძლება გამოიწვიოს სირთულეები.

ამჟამად მსოფლიოში ექვს ათეულზე მეტი კრეოლური ენაა, რაც რამდენჯერმე აღემატება არსებული პიჯინების რაოდენობას (სიტყვა „პიჯინი“ შეიძლება იყოს ამა თუ იმ ფორმით კრეოლური ენის სახელში, რაც ასახავს წინა მდგომარეობა). კრეოლური ენების საერთო რაოდენობა შეფასებულია დაახლოებით 30 მილიონამდე. კრეოლური ენების უმეტესობა წარმოიშვა დასავლეთ ევროპის ენებზე დაფუძნებული პიჯინების შემუშავებით, მაგრამ ასევე არსებობს არაევროპულ ენებზე დაფუძნებული პიჯინების რაოდენობა, როგორიცაა მნიშვნელოვანი. კიტუბა კრეოლური მოლაპარაკეები ზაირში (5 მილიონი მოლაპარაკე). კრეოლიზაციის პროცესებმა ითამაშა და აგრძელებს მნიშვნელოვან როლს სუაჰილის, უდიდესი აფრიკული ენის განვითარების ისტორიაში.

პიჯინების კრეოლიზაციის პროცესი მიმდინარეობდა სხვადასხვა სოციალურ პირობებში: შერეულ ოჯახებში, რომლებიც წარმოიქმნა სანაპირო ევროპულ სიმაგრეებში, პლანტაციებში, ასევე გაქცეულ მონებს შორის, რომლებიც დიდწილად ამრავლებდნენ ტრადიციულ აფრიკულ კულტურებს ახალ სამყაროში. ლექსიკისა და სტრუქტურული გამდიდრების წყაროები ამ შემთხვევებში განსხვავებული აღმოჩნდა: ზოგიერთ შემთხვევაში ლექსიფიკატორი ენა (ის, საიდანაც წარმოიშვა პიჯინური ლექსიკის უმეტესი ნაწილი) განაგრძობდა გავლენას ახალ კრეოლურ ენაზე, ზოგ შემთხვევაში ეს გავლენა სრულიად არ იყო. . კრეოლური ენის ბედი ასევე დამოკიდებული იყო დემოგრაფიული ვითარების დინამიკაზე მისი განვითარების ადრეულ ეტაპზე: თუ ასეთ ენას უკვე ჰქონდა განვითარებული ლექსიკა და სტაბილური გრამატიკა, მაგრამ მათი რიცხვი, ვისთვისაც ის მშობლიური გახდა, მცირე იყო. ადამიანებმა, რომლებმაც ის კვლავ ისწავლეს, შემოიტანეს ახალი ლექსიკა და ძირს უთხრეს უკვე არსებულს.ფონეტიკა და გრამატიკული სტანდარტები. ამის შედეგად შეიძლება დაიწყოს დეკრეოლიზაციის პროცესი, საპირისპირო გადაქცევა პიჯინში. ახალი ენების კონტაქტთან ერთად, ლექსიკა და გრამატიკული ინოვაციები შეიძლება იყოს ძალიან მნიშვნელოვანი; ასევე მნიშვნელოვანი იყო შესაბამისი ტერიტორიების ოფიციალური ენების კრეოლზე ზემოქმედების ხარისხი.

მონათესავე კრეოლური ენების ყველაზე ცნობილი ჯგუფები განლაგებულია ატლანტის ოკეანის ორივე მხარეს. აქ, დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქიდან დაწყებული, პიჯინები გაჩნდა პორტუგალიური, ესპანური, ჰოლანდიური, ფრანგული და ინგლისური ენების საფუძველზე. დასავლეთ ინდოეთის, სამხრეთ ამერიკისა და აფრიკის დასავლეთ სანაპიროების სამ ათეულზე მეტი თანამედროვე კრეოლური ენა მათ უბრუნდება.

მიუხედავად იმისა, რომ ამ ენების ისტორია 3-4 საუკუნეს ითვლის, კრეოლებსა და შესაბამის ლექსიკურ ენებს შორის ურთიერთგაგების დონე დაბალია. ამის ვიზუალური წარმოდგენა მოცემულია ინგლისური ფრაზის ატლანტიკური ოკეანის რამდენიმე ანგლო-კრეოლურ ენაზე თარგმნით. იმ კაცის ძაღლს, რომელიც იმ სახლში ცხოვრობს, მეფე ჰქვია"ამ სახლში მცხოვრები კაცის ძაღლს მეფე ჰქვია".

სარამაცკანი	დი დაგუ ფუ დი ვომი დათი დი ლიბი ნ ა ვოსუ დე მეფე
გაიანელი	კაცი wa liv a da hous dag neem king
იამაიკელი	დი მაან ვა ლიბ იინა და ჰუს დააგ ნიემ მეფე
ბარბადოსი	di dog da' bilong tu di man da' liv in da' hous, i neem king
კრიო	di man we tap na da os ძაღლი ნემ მეფე

ამ ენებიდან ყველაზე რთული კრიოსა და სარამაქანის ისტორია იყო. კრიო გავრცელებულია სიერა ლეონეში, სადაც ის ნახევარი მილიონი ადამიანის სამშობლოა. ინგლისური პიჯინის კრეოლიზაცია თანამედროვე ფრიტაუნის მიდამოში, სავარაუდოდ, დაიწყო 1663 წელს აქ ინგლისური ციხესიმაგრის დაარსებიდან მალევე; მე-18 საუკუნის ბოლოსთვის. აფრო-ევროპული მულატოების რაოდენობამ 10 ათასს გადააჭარბა. ამ დროს აქ სამ პარტიად ჩამოასახლეს დაახლოებით 2 ათასი ყოფილი მონა, რომლებმაც თავისუფლება მიიღეს ბრიტანელების მხრიდან ჩრდილოეთ ამერიკის კოლონიების დამოუკიდებლობისთვის ომში მონაწილეობის გამო. რომელსაც 1800 წელს დაემატა კიდევ 550 ემიგრანტი იამაიკიდან. ამ დაბრუნებულთა მიერ გამოყენებული ანგლო-კრეოლური ენები მკვეთრად უნდა განსხვავდებოდეს ადგილობრივი ენებისგან. 1807 წელს დიდ ბრიტანეთში მონებით ვაჭრობის გაუქმების შემდეგ, ინგლისის ფლოტის მიერ გათავისუფლებული ყველა ზანგი, რომელიც უკანონოდ გადაიყვანეს ატლანტის ოკეანეში, აქ მოიყვანეს; ამ აფრიკელთა უმეტესობა (7 ათასზე მეტი ადამიანი) საუბრობდა იორუბაზე, რამაც შესამჩნევი გავლენა მოახდინა კრიოზე. XVIII საუკუნის ბოლოს გავრცელებასთან ერთად. cryo ღრმად მატერიკზე (ბუნებრივია, პიჯინის სახით), მასზე გავლენა იქონია ადგილობრივმა ენებმა.

სარამაკანის ისტორია კიდევ უფრო რთულია. მე-17 საუკუნის შუა ხანებიდან ბრიტანულ პლანტაციებზე მომავალში სურინამში ინგლისურ პიდგინი იქმნება, მაგრამ მალე ჩამოსახლებულები ბრაზილიიდან ჩამოდიან მონებით, რომლებიც საუბრობდნენ კრეოლიზებულ პორტუგალიურ პიჯინთან ერთად. კონტაქტების პროცესში იქმნება ანგლო-პორტუგალიური პიჯინი, რომელსაც, თუმცა, არ აქვს დრო, რომ შეიძინოს ერთიანი სტაბილური სტრუქტურა, რადგან აფრიკიდან ახალი მონების მუდმივი შემოდინებაა. 1690 წლიდან, უკვე ჰოლანდიის ადმინისტრაციის ქვეშ, დაიწყო მონების მასობრივი გაქცევა სანაპიროდან ჯუნგლებში. მათ შორის და ჩამოყალიბდა მე -18 საუკუნის დასაწყისში. ახალი სარამაკანური კრეოლური ენა (ახლა მასზე ლაპარაკობს დაახლოებით 20 ათასი ე.წ. "ტყის შავკანიანი"). ამ ენის ძირითად ლექსიკაში დომინირებს ინგლისური ლექსიკა, მაგრამ არსებობს მრავალი პორტუგალიური წარმოშობის სიტყვა, ასევე არის სიტყვები, რომლებიც ბრუნდება მონათა მრავალ მშობლიურ აფრიკულ ენაზე, ასევე ჰოლანდიურზე. აი, როგორ გამოიყურება ეგრეთ წოდებული სვადეშის 100-სიტყვიანი სიის პირველი ათი ერთეული სარამკანურად ინგლისურთან შედარებით (შესაბამისი ინგლისური სიტყვები მოცემულია ფრჩხილებში; ინგლისურიდან დათარიღებული სარამაქული სიტყვები თამამად, პორტუგალიური დახრილი, ჰოლანდიური ხაზგასმით. ): hii (ყველა ) "ყველა", სინჯა(ფერფლი) "ash/ash", kakisa (ქერქი) "ქერქი", ფუტკარი(მუცელი) "მუცელი", დიდი/გაან(დიდი) "დიდი", ფუ (ჩიტი) "ჩიტი", ჯან (ნაკბენი) "ნაკბენი", ბააკა(შავი) "შავი", ბუუუ(სისხლი; სამარაკანის ენის შესაბამისი სიტყვა არ ბრუნდება ინგლისურზე, არამედ ჰოლანდიურ სისხლზე) "სისხლი", ბონუსი(ძვალი) "ძვალი".

სხვა სფეროებში კრეოლიზაციის პროცესი სხვა გზით მიმდინარეობდა. რეზერვაციის სისტემამ, რომელიც შემუშავდა ჩრდილოეთ ამერიკასა და ავსტრალიაში, გამოიწვია მათში მრავალენოვანი ხალხების გაერთიანება. ორეგონის ერთ-ერთ რეზერვაციაში პიდგინი, რომელიც ცნობილია როგორც "ჩინუკის ჟარგონი" (დაფუძნებულია ჩინუკისა და ნოტკას ინდურ ენებზე), 15 ტომის წარმომადგენლებისთვის კომუნიკაციის მთავარი საშუალება გახდა. თითქმის ყველა ახლადშექმნილი ოჯახი შერეული იყო. შავაშ-ვავა ("ინდური საუბარი"), როგორც კრეოლიზებული პიჯინი დაიწყო, ბავშვების უმეტესობისთვის მშობლიური გახდა, თუმცა ასაკთან ერთად ყველამ ისწავლა სტანდარტული ინგლისურიც. ანალოგიურ გზას გაჰყვა ინგლისელი პიჯინის კრეოლიზაცია ავსტრალიის ჩრდილოეთ ტერიტორიაზე. ანგლიკანური მისიების დასახლებებში სხვადასხვა ტომის აბორიგენები დასახლდნენ, ადგილობრივი პიჯინი გადაიქცა კომუნიკაციის მთავარ საშუალებად, შემდეგ კი კრეოლიზირდა. ახლა ეს ახალი ენა, სახელად კრიოლი, არის კომუნიკაციის ძირითადი საშუალება დაახლოებით 10000 ადამიანისთვის და მოქმედებს ასზე მეტ დასახლებაში. მისი გამოყენება დაიწყო სასკოლო სწავლებაში და რადიომაუწყებლობაში.

სრულიად განსხვავებული ბედი იყო დაკავშირებული ინგლისელ პიჯინთა ჯგუფის, რომლებიც მოქმედებდნენ მელანეზიის პლანტაციების მუშაკებს შორის ჩრდილო-აღმოსავლეთ ავსტრალიასა და მელანეზიაში. ეს პიჯინები საკმაოდ განვითარებული იყო, მაგრამ შერეული ქორწინება აქ საკმაოდ გამონაკლისი იყო. მიუხედავად ამისა, სამშობლოში დაბრუნებისთანავე, ახალი გვინეის, სოლომონის კუნძულებისა და ახალი ჰებრიდების მელანეზიელები ფართოდ იყენებდნენ პიჯინს ეთნიკურ კომუნიკაციაში. მოგვიანებით მათი გამოყენება დაიწყეს კოლონიური ადმინისტრაციისა და მისიონერების მიერ. ქალაქურ ცენტრებში პიჯინები თანდათანობით გახდა კომუნიკაციის ძირითადი ენები, მაგრამ მათი კრეოლიზაციის პროცესი საკმაოდ ნელი იყო. ამჟამად, ამ ენებიდან ყველაზე განვითარებულმა (ტოკ პისინმა პაპუა-ახალ გვინეაში და ბისლამამ ვანუატუში) მიიღო ოფიციალური სტატუსი, გამოიყენება მედიაში, სკოლაში, მათში იქმნება მხატვრული ლიტერატურა, მაგრამ მათი წილი, ვისთვისაც ისინი მშობლიური გახდა და ერთადერთი ცნობილი ენები ჯერ კიდევ მცირეა.

ჩამოყალიბებული კრეოლის ევოლუციაზე ყველაზე მნიშვნელოვანი შეიძლება გავლენა იქონიოს მუდმივმა კონტაქტმა შესაბამის ლექსიფიკატორ ენასთან, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც კრეოლური ენა არ არის პრესტიჟული და არ გააჩნია ოფიციალური სტატუსი. ამ შემთხვევაში კრეოლური ენის სტანდარტი ბუნდოვანია და „მართლმადიდებლურ“ კრეოლთან ერთად ჩნდება მეტყველების ფორმები, რომლებიც შუალედურია მასსა და ენა-ლექსიფიკატორს შორის. ასეთია, მაგალითად, მარტივი ინგლისური ფრაზის თარგმანი მე მივეცი მას„მივეცი მას“ გაიანური კრეოლის სხვადასხვა ვარიანტში: A giv im; A giv ii; A did giv hii; მი დი გი ჰიი; მი ბინ გი ი.ი.

კრეოლური ენების ტიპოლოგიური სპეციფიკა აიხსნება მათი შედარებით უახლესი წარმოშობით პიჯინებიდან: ყველა მათგანს აქვს შედარებით მარტივი ფონოლოგიური სისტემები და ანალიტიკურობის საკმაოდ მაღალი ხარისხი. კრეოლები ხშირად ინარჩუნებენ ლექსიკური სიღარიბის კვალს, რომელიც თან ახლავს მათ წინამორბედებს, მაგალითად, ანტონიმური ზედსართავები ხშირად ყალიბდება უარყოფის დახმარებით ("ცუდი" გადმოცემულია როგორც "არა-კარგი", "სულელი" როგორც "არა-მკვეთრი", და ა.შ.), იხ. „ცუდი“: თოქ-პისინი ნოგუტი, გაწბილებული არა ფუნთუშა, „მუნჯი“: ტოკ-პისინი ცხვირსახოცი, ჰაიტი pa ფაილი.

კრეოლური ენების, ისევე როგორც პიჯინების შესწავლა დაიწყო მე-19 საუკუნის ბოლოს, მაგრამ დიდი ხნის განმავლობაში იყო ლინგვისტური მეცნიერების პერიფერიაზე. ვითარება შეიცვალა 1950-იან წლებში უ.ვაინრაიხის წიგნის გამოცემის შემდეგ. ენის კონტაქტები(რუსული თარგმანი 1979) და განსაკუთრებით 1970-იანი წლებიდან, როდესაც ლინგვისტიკის მრავალი სფეროს წარმომადგენლებმა გააცნობიერეს, რომ პიგინიზაციის პროცესები და განსაკუთრებით ენების კრეოლიზაცია შეიძლება გახდეს ინფორმაციის მნიშვნელოვანი წყარო ენის წარმოშობის შესახებ. და, უპირველეს ყოვლისა, გრამატიკული კატეგორიების ფორმირების შესახებ. ასეთი ინტერესის გაჩენაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა, კერძოდ, დ.ბიკერტონის კვლევებმა და მათი შედეგების ინტერპრეტაციამ ამერიკელი ფუნქციონალისტის თეორიულ ნაშრომებში ( სმ. ფუნქციონალიზმი ლინგვისტიკაში) T. Givon. კრეოლისტიკის განვითარებამ ასევე აღადგინა ძველი (ჯერ კიდევ მე-19 საუკუნეში გ. შუხარტი აქტიურად იყო ჩართული), მაგრამ გარკვეული პერიოდი შედარებით ისტორიულ ენათმეცნიერებაში პრაქტიკულად „დახურულად“ ითვლებოდა (მით უმეტეს მისი არაადეკვატური და დიდწილად. სპეკულაციური ფორმულირება "ენის ახალი დოქტრინის" ფარგლებში N.Ya. Marr) დივერგენციული (ენების განსხვავებულობა) და კონვერგენციული (მათი დაახლოება) პროცესების კორელაციის პრობლემა მსოფლიოს ენებისა და დიალექტების ფორმირების ისტორიაში. .

მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი მ.ვ. ლომონოსოვის სახელობის უცხო ენების და რეგიონული კვლევების ფაკულტეტი: ესპანური ენა თემა: „კრეოლური ენების ლინგვოდიდაქტიკა პაპიმენტოს მაგალითზე“ დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაო დაასრულა: მე-4 კურსის სტუდენტი ჩეკინი N.A. ხელმძღვანელი: ასოცირებული პროფესორი Ph.D. Mashikhina E. V. აღიარეთ დაცვა: უფროსი. დეპარტამენტი _______ ____________________ დოქტორი ____________ მეცნიერებათა პროფესორი ______________________ "_____" ___________ 2015 მოსკოვი 2015 სარჩევი შესავალი.......................... ..... ...................................................... ................................ 2 თავი 1. კრეოლური ენების განვითარების წარმოშობა და ისტორია.... .................. 6 1.1 განსხვავება კრეოლურ ენებსა და პიჯინს შორის .................. ................................................... ... 14 1.2 კრეოლური ენები ესპანურზე დაფუძნებული ..................................... ................................ 26 თავი 2. პაპიმენტური ენის ძირითადი მახასიათებლები ......... ................................. 28 2.1 პაპიმენტური კრეოლის წარმოშობა ............ ...................................................... ....... 28 2.2 თეორიები პაპიმენტური ენის წარმოშობის შესახებ .............................. 28 .. ................................ 34 2.3 პაპიმენტური ენობრივი სისტემა ............. ................................................................ ................ ........ 35 2.4 ენის დღევანდელი მდგომარეობა და ფუნქციონირება ...... ................................................... 37 თავი 3. სასწავლო კურსი კრეოლურ ენებში და პაპიმენტო. ................................. 39 დასკვნა ................. ................................................... ...................................................... .............. 55 გამოყენებული ლიტერატურის სია... ............................ ................................................................ .. 58 1 შესავალი ჩვენს სამყაროში ენების დიდი მრავალფეროვნებაა. ენობრივი კონტაქტების შესწავლა მნიშვნელოვანი საკითხია თანამედროვე ლინგვისტიკაში. ენის ბუნებრივი მდგომარეობა არის არა სტაბილურობა, არამედ ცვლილება, რაც საყოველთაოდ მიღებული ფაქტია. ენები და დიალექტები ცხოვრობენ მუდმივ ურთიერთქმედებაში, რომელიც გავლენას ახდენს ენების ყველა ასპექტსა და დონეზე. ლინგვისტიკის მნიშვნელოვანი ნაწილია როგორც გამოყენებული, ისე მკვდარი ენების შესწავლა. ესპანური დიალექტოლოგიის მნიშვნელოვანი კომპონენტია ესპანურზე დაფუძნებული არსებული ან ახლახან დაკარგული კრეოლური ენების შესწავლა. ჩვეულებრივ, კრეოლური ენები საშინაო და ესპანური ლექსიკონებით განისაზღვრება შემდეგნაირად: „ეს არის ენები, რომლებიც წარმოიქმნება არასრულად ასიმილირებული ევროპული ენების ელემენტებიდან ევროპელ კოლონიალისტებსა და აფრიკელებს, ინდიელებს და მოსახლეობას შორის ეთნიკური ენობრივი კომუნიკაციის შედეგად. აღმოსავლეთის ქვეყნები. ყველაზე მნიშვნელოვან კრეოლურ ენებად ითვლება შემდეგი: 1) პორტუგალიურ ენაზე - სან-ტომეს კუნძულების, კაბო ვერდესა და პრინსიპეს კუნძულების კრეოლური ენები (აფრიკის ატლანტის ოკეანის სანაპიროზე), პაპიმენტური (ნიდერლანდების ანტილების კუნძულებზე), კურაკაო და არუბა ვენესუელას სანაპიროზე); 2) ფრანგულ საფუძველზე - ჰაიტის მოსახლეობის ენები, მარტინიკის კუნძულები, გვადელუპე, დომინიკის რესპუბლიკის მოსახლეობის ნაწილი, ტრინიდადის ორი კრეოლური ენიდან ერთ-ერთი, ფრანგული გვიანას კრეოლური ენა. , მავრიკისა და რეუნიონის კუნძულები (ინდოეთის ოკეანე); 3) ინგლისურ ენაზე - Sranantong, Saramacca და Juko in Surinam, Guyana Creole, Hawaiian Creole Endangered, იამაიკური, ბარბადოსი, ბაჰამის კრეოლური 2, Trinidad Second Creole, Freetown (სიერა ლეონე) Krio; ბიჩლა-მარ ენის (მელანეზიური პიჯინური ინგლისური) საფუძველზე ვითარდება ნეო-მელანეზიური კრეოლური ენა (N.E. ახალი გვინეა) და სოლომონის კუნძულების ენა; სამხრეთ კაროლინასა და ჯორჯიის (აშშ) სანაპიროების კუნძულებზე შავკანიანთა მოსახლეობა კვლავ ინარჩუნებს კრეოლურ ენას - გულას; 4) ჰოლანდიური წარმოშობის ენა ვირჯინიის კუნძულებზე (აშშ). მიუხედავად იმისა, რომ კრეოლური ენები განიცდიან აფრიკული და სხვა ენების გარკვეულ სუბსტრატულ გავლენას, ამ ენების თითქმის ყველა მორფემა (გრამატიკული მახასიათებლების ჩათვლით) ბრუნდება ევროპულ ენებზე, ამიტომ კრეოლური ენების იდეა "ჰიბრიდულად" არის. წარსულში გავრცელებული „შერეული“ უარყოფილია მკვლევართა უმეტესობის მიერ. ერთი; Son los idiomas que han surgido en comunidades precisadas a convivir con otras comunidades de lengua diversa y que están constituidos por elementos procedentes de ambas lenguas. Se aplica especialmente a los idiomas que han formado, sobre base española, francesa, inglesa, holandesa o პორტუგალიური, las comunidades africanas o indígenas de ciertos territorios originariamente coloniales.”2 ; Lengua criolla - Se aplica al idioma que es el resultado de la mezcla de elementos de lenguas diferentes hasta llegar a ser la lengua principal de un territorio. ესპანური ენის მოძრაობები, რომლებმაც შეაჩერეს ინდოევროპული ენების პროგრესი, რითაც წარმოიშვა საფუძველი. „კომუნიკაციის თანამედროვე ენას“. XIX საუკუნეში დაიბადა პირველი დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია. - მ.: საბჭოთა ენციკლოპედია. 1969-1978 წწ 2 Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) 23. ª გამოცემა: 2014 3 Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. 3 კრეოლისტიკა და დამოუკიდებელი მიმართულებით ლინგვისტიკაში გამოირჩეოდა 50-იან წლებში და ამჟამად სოციოლინგვისტიკის განუყოფელი ნაწილია. კრეოლისტიკა არის ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის საკონტაქტო ენების სტრუქტურულ ტიპებს, წარმოშობას, ევოლუციას, რომელთა სპეციფიკა მთლიანად განისაზღვრება მათი წარმოშობის სოციალური მდგომარეობით.1 ბოლო სამოცი წლის განმავლობაში კრეოლისტიკა გახდა ლინგვისტიკის დამოუკიდებელი სფერო. გამოჩნდა ასობით ნამუშევარი, რომლებიც მიეძღვნა როგორც წარმოშობის გზებს, ასევე ამ ტიპის სპეციფიკური იდიომების გამორჩეულ თვისებებს. 2 კრეოლური ენების შესწავლა (ენები, რომლებიც განვითარდა 3 პიჯინის საფუძველზე და გახდა გარკვეული ეთნიკური ჯგუფების მშობლიური.) მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თავისთავად. ეს მასალა უაღრესად საინტერესოა ზოგადად ზოგადი ენათმეცნიერებისთვის, რაც განისაზღვრება შემდეგი ფაქტორებით: 1) მჭიდრო ენობრივი კონტაქტის შედეგად მიღებული ენების შესწავლა ხელს უწყობს ლინგვისტური კონტაქტების ბუნების გამოვლენას, რაც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზია. ენობრივი მეტამორფოზები. 2) გარდა ამისა, პიჯინების გაჩენა, მათ საფუძველზე კრეოლური ენების ჩამოყალიბება შეიძლება ჩაითვალოს „ახალი ენის გაჩენად“. 1 Zherebilo T.V. ლინგვისტიკის ტერმინები და ცნებები: ზოგადი ლინგვისტიკა. სოციოლინგვისტიკა: ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. ნაზრანი. 2012 - 280 გვ. 2 Perekhvalskaya E.V. Siberian Pidgin (შორეული აღმოსავლეთის ვერსია. ფორმირება. ისტორია. სტრუქტურა). (თეზისის რეზიუმე ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხის მისაღებად. - სანქტ-პეტერბურგი, 2006 წ.) 3 Zherebilo TV. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი.-ნაზრან. 2010. 4 კრეოლური ენების ფორმირების შესწავლამ შეიძლება ნათელი მოჰფინოს ენის არსის, მისი ბუნებისა და გენეზის გაგებას. ამ საკვალიფიკაციო ნაშრომის მიზანია განიხილოს კრეოლური ენების გაჩენისა და არსებობის თავისებურებები პაპაპიამენტის მაგალითზე. ამ მიზნის მისაღწევად ჩამოყალიბდა შემდეგი ამოცანები: 1) კრეოლური ენების წარმოშობის ანალიზი, კერძოდ, პაპიმენტური ენის. 2) გამოიკვლიეთ თანამედროვე სამყაროში კრეოლური ენების განვითარების შესაძლებლობა. 3) შეადარეთ პაპიმენტური ენის სტრუქტურა თანამედროვე ესპანურთან. 4) გამოიკვლიეთ რა ფუნქციებს ასრულებს პაპიამენტო. 5) თეორიული მასალის ასიმილაციის დიდაქტიკური მასალის მიწოდება. შესარჩევი ნაშრომის თეორიული ნაწილი მოიცავს ცნობილი ამერიკელი ენათმეცნიერის ლიპსკი დ.-ს, კოსტა რიკის უნივერსიტეტის ლინგვისტ-მასწავლებლის ერსფელდ ა. ნეაპოლის აღმოსავლეთით მდებარე უნივერსიტეტის იტალიელი ენათმეცნიერი ნიერ მ. და ადგილობრივი ესპანისტების ნაშრომების ანალიზი, როგორიცაა სტეპანოვა გ.ვ., ვინოგრადოვა ვ. Bickerton D., Weinreich W., Navarro Thomas T. 5 თავი 1. კრეოლური ენების განვითარების წარმოშობა და ისტორია კრეოლური ენების შესწავლა, ისევე როგორც პიჯინები, მე-19 საუკუნის ბოლოს დაიწყო, თუმცა, დიდი ხნის განმავლობაში დარჩა ლინგვისტური მეცნიერების პერიფერიაზე. 1959 და 1968 წლებში იამაიკის დასავლეთ ინდოეთის უნივერსიტეტმა უმასპინძლა საერთაშორისო ლინგვისტურ კონფერენციებს კრეოლებსა და პიჯინებზე. მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ საკვანძო მომენტი იყო XX საუკუნის 50-იან წლებში Weinreich W. 1-ის დისერტაციის „ენის კონტაქტების“ გამოშვება, რამაც დიდი დისკუსია გამოიწვია, რადგან წმინდა თეორიული საკითხიდან, რომელიც ლინგვისტებს აინტერესებდა შედარებით. ისტორიული კვლევა და გადაწყვეტილი იყო თითქმის ექსკლუზიურად ინდოევროპულ მასალაზე, ენობრივი კონტაქტები გადაიზარდა სოციალურ და სახელმწიფო პრაქტიკაში. 70-იან წლებში ლინგვისტები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ენების პიგინიზაციის და განსაკუთრებით კრეოლიზაციის პროცესებს აქვთ ყველა შანსი, რომ გახდეს ენის წარმოშობის ინტერპრეტაციის მნიშვნელოვანი წყარო და, უპირველეს ყოვლისა, გრამატიკული კატეგორიების განვითარების შესახებ. ასეთი ინტერესის გაჩენაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა, კერძოდ, ბიკერტონ დ.-ს კვლევებმა და მათი შედეგების გაშუქება ამერიკელი ფუნქციონალისტის გივონ ტ.3 თეორიულ ნაშრომებში, დრო ითვლებოდა ფაქტიურად „დახურულად“ შედარებით ისტორიულად. ლინგვისტიკა (უმცირესობის გამო მისი 1 დისერტაცია Weinreich U. Language Contacts. - New York 1953, 1963 2 Bickerton D. The Language of Adam. როგორ შექმნეს ადამიანებმა ენა. How Language Created Humans, მოსკოვი, 2012 3 Givón T. The drift VSO-დან SVO-მდე ბიბლიურ ებრაულ ენაზე, სინტაქსური ცვლილების მექანიზმები, Austin, 1977 4 Schuchardt, G. Vulgar Latin Vocalism, Bonn, 1866–1868, Creole studies.-Graz, 1882-1890 "ენის ახალი დოქტრინა" Marr N. Ya.1), დივერგენციული (ენების განსხვავებულობა) და კონვერგენციული (მათი კონვერგენცია) პროცენტებს შორის ურთიერთობის პრობლემა. ესოვი მსოფლიოს ენებისა და დიალექტების ფორმირების სიტუაციაში. ზოგიერთი განმარტება უნდა გამოიკვეთოს:  პიდგინი არის შერეული ენის ტიპი, რომელიც წარმოიქმნება რეგულარული და გლობალური კონტაქტებიდან სხვადასხვა ენაზე მოლაპარაკეებს შორის. 2  პიდგინი არის ეთნიკური კომუნიკაციის ვერბალური საშუალება ჰეტეროგენული მოსახლეობის გარემოში, რომელიც დამხმარეა მშობლიური ენისა და წარმოადგენს ორი ან მეტი კონტაქტური ენის გადაკვეთას და შემცირებას. ისინი ხშირად წარმოიქმნება ინგლისური, ფრანგული, პორტუგალიური ენების საფუძველზე, როდესაც ისინი გამარტივდა და შერეული იყო აზიის, აფრიკის ადგილობრივი ხალხების ენებთან, ასევე ადგილობრივი ენების შერევისა და გამარტივების საფუძველზე. რუსეთში აღინიშნება რუსულ ენაზე დაფუძნებული პიჯინები, მაგალითად: რუსულ-ჩინური, რუსულ-ნორვეგიული, ტაიმირ პიდგინი. მსოფლიოში არის 50 პიჯინი. 3  პიჯინი - 1) საერთაშორისო ენა გამარტივებული გრამატიკით და შეზღუდული ლექსიკით (ხშირად წარმოშობილია სხვადასხვა ენებიდან - ძირითადად ინგლისურიდან და ჩინურიდან), გამოიყენება როგორც კომუნიკაციის საშუალება მრავალენოვან ტერიტორიებზე. ; 2) დიალექტი, რომელიც ძირითადად გამოიყენება შორეული აღმოსავლეთის პორტებში. 4 1 Marr N.Ya. რჩეული ნაწარმოებები, ტ. 1–5. მ. - ლ., 1933-1937 წწ 2 Krysin L.P. უცხო სიტყვების განმარტებითი ლექსიკონი - M., 1998. 3 Pankin V.M., Filippov A.V. ენის კონტაქტები: მოკლე ლექსიკონი. - მ., 2011 4 კომლევი ნ.გ. უცხო სიტყვების ლექსიკონი. - მ., - 1308 გვ. 2000 7  პიჯინები არის შუამავალი ენები, რომლებიც ჩამოყალიბებულია მრავალენოვანი კონტაქტების სივრცეებში (მაგალითად, მრავალენოვანი მონები ან ვაჭრები). კრეოლი ხდება მაშინ, როდესაც პიდგინი, მეორე ენა მოზრდილებისთვის, ხდება მათი შვილების პირველი ენა (როგორც მოხდა, მაგალითად, პლანტაციების მონების შვილებთან ერთად). მნიშვნელოვანი განსხვავებებია პიჯინსა და კრეოლებს შორის, ხოლო კრეოლებს, რომლებიც წარმოიშვა სხვადასხვა ადგილას სხვადასხვა პიჯინებისგან, აქვთ მნიშვნელოვანი მსგავსება გრამატიკაში. შემდგომი ფორმირების პროცესში საკომუნიკაციო ფუნქციების გაფართოება იწვევს კრეოლური ენების კონვენციონალიზაციის აუცილებლობას, რაც სხვადასხვა ენაში განსხვავებულად მიმდინარეობს. 1  Pidgin - კონტაქტური ენის ტიპი, რომელიც ჩნდება იმ სიტუაციაში, როდესაც არ არსებობს კომუნიკაციის სხვა გზები. 2 პიჯინს ახასიათებს: 1) სიტყვების შეზღუდული ნაკრები; 2) არასტაბილური გრამატიკა; 3) ფუნქციების მინიმალური რაოდენობა; 4) მატარებლების ეთნიკური ბაზის არარსებობა. ერთ-ერთი კონტაქტური ენა ითვლება ძირითად ან ლექსიფიკატორ ენად. 1 Bickerton D. ადამის ენა. როგორ შექმნეს ადამიანებმა ენა. როგორ ქმნიდა ენამ ადამიანებს - M. 2012. 2 Zherebilo T.V. ენობრივ ტერმინთა ლექსიკონი: რედ. მე-5 - Nazran, 2010 8 Pidgin გადის შემდეგ ეტაპებს: 1) prepidgin-ის ეტაპი, რომელიც ემსახურება კომუნიკაციის მინიმალურ საჭიროებებს; 2) პიჯინის სტადია, რომელსაც აქვს მცირე, მაგრამ კარგად ჩამოყალიბებული ლექსიკა მორფოლოგიის თითქმის სრული არარსებობით; 3) შუალედური ენის, ერთი ან რამდენიმე ეთნიკური ჯგუფის ძირითადი ენის ეტაპი; 4) ოფიციალური ენის ეტაპი (მაგალითად, ახალი მელანეზიური). პიჯინი, რომელიც გახდა ნებისმიერი ეთნიკური ჯგუფის მშობლიური ნაწილი, გარდაიქმნება კრეოლურ ენად. პიჯინები ანალიტიკური გრამატიკული ენებია.  პიდგინი არის ენობრივი ჯიში, რომელიც განზრახ ჩნდება ორი ან მეტი ენიდან შერევისას. მისი ფუნქციაა დააკმაყოფილოს კომუნიკაციის მოთხოვნილება ცალკეულ პირთა ან ინდივიდთა ჯგუფებს შორის, რომლებსაც არ აქვთ საერთო ენა. ითვლება, რომ პიდგინი ვაჭრობის ენაა, მაგრამ Lopez Morales E. 1 და Hudson R. A. 2 უარყოფენ ამ ფაქტს. 3  Un pidgin (pronunciado en inglés /pɪdʒɪn/)) es una lengua simplificada, creada y usada por individuos de comunidades que no tienen una lengua común, ni conocen suficientemente alguna usarllo lengua. Los pidgins se caracterizan por combinar los rasgos fonéticos, morfológicos y léxicos de una lengua 1 Lopez Morales, H. Sociolingüística. მადრიდი. 1989. 2 Hudson, R. A. La sociolingüística. ბარსელონა. 1981 3 Diccionario de terminos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes © 1997-2015 Instituto Cervantes 9 con las unidades léxicas de otra, sin tener una gramática estructurada estable.1 კრეოლური ენები (ეს არის ენების სახელები, რომლებიც მიღებულია რომანული, ჰოლანდიური და ინგლისური აფრიკის მკვიდრთა ენებთან შერევით, აზია და ამერიკა)2 და პიჯინები წარმოიქმნება სხვადასხვა ეროვნების ადამიანებს შორის კონტაქტისგან, როდესაც კომუნიკაციის საჭიროებაა, მაგრამ არ არსებობს საერთო ენა, მაგალითად, სავაჭრო ურთიერთობების დროს ან ისეთ ექსტრემალურ შემთხვევებში, როგორიცაა კოლონიზაცია და მონობა. მიუხედავად იმისა, რომ ენის გარკვეული გამარტივება ხდება პიგინიზაციის ან კრეოლიზაციის დროს, პიდგინი და კრეოლები არ არის ისეთი უხეში და პრიმიტიული ენები, როგორც ხშირად ფიქრობენ და შეიძლება ჰქონდეთ საკუთარი ძალიან იშვიათი სტრუქტურა.  პიგინიზაცია არის პიდგინის ფორმირების პროცესი. პიჯინები წარმოიქმნება, როგორც წესი, დაპყრობების, სავაჭრო გაფართოების ან გლობალური მიგრაციის ფონზე. სოციო-ლინგვისტური და ეთიკურ-ფსიქოლოგიური პირობები პიჯინების ფორმირებისთვის: 1) კონტაქტური ენების უთანასწორობა (ჩვეულებრივ, ევროპულ ენას აქვს უმაღლესი სოციალური სტატუსი); 2) ზეპირი მეტყველებით განხორციელებული კონტაქტების უწესრიგობა და კომუნიკაციის სფეროს სივიწროვე; 1 Alcaraz Varó, E., Martinez Linares, M. A. Diccionario de lingüística moderna. ბარსელონა, 1997. 2 Brockhaus F.A., Efron I.A. ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - პეტერბურგი, 1890-1907 წწ 10 3) ადგილობრივი ენების მოსაუბრეების სოციალური საჭიროების ნაკლებობა სწორი ევროპული ენის შესასწავლად; 4) შუამავლის სხვა საკონტაქტო ენის არარსებობა; 5) არასაკმარისი ურთიერთგაგება ევროპულ და ადგილობრივ ენებს შორის. პიჯინის გაჩენა ჩვეულებრივი ენის შერევისგან გამოირჩევა სამი მახასიათებლით: ა) ინტენსივობით (პროცესის სიჩქარით), გამოწვეული ენობრივი კონტაქტის სწრაფად განხორციელების აუცილებლობით; ბ) ენობრივი ელემენტების დონის განაწილება სხვადასხვა ენებიდან: ლექსიკა ნასესხებია ევროპული ენებიდან, ხოლო ფონეტიკა, გრამატიკა და სიტყვაწარმოება - ადგილობრივი ენებიდან; გ) გრამატიკული სტრუქტურისა და ლექსიკის შემცირება (შემცირება და გამარტივება). 1  კრეოლიზაცია არის ორი ენის შერევა, რის შედეგადაც წარმოიქმნება ახალი სალაპარაკო ენა. შეიძლება იყოს ამ ენების შორსმიმავალი კრეოლიზაცია. 2  კრეოლიზებული (კრეოლური) ენა არის ენა, რომელიც ჩამოყალიბდა ორი ენის ურთიერთქმედების შედეგად და გახდა ამ თემში კომუნიკაციის ძირითადი საშუალება; მაგალითად, 1 Mikhalchenko V.Yu. სოციოლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი. - მ.: რუსეთის მეცნიერებათა აკადემია. ენათმეცნიერების ინსტიტუტი. რუსეთის ენათმეცნიერებათა აკადემია. 2006 2 ლოტმანი იუ.მ. სტატიები კულტურის სემიოტიკისა და ტოპოლოგიის შესახებ. კულტურული ფენომენი. Tallinn 1992 11 ახალი მელანეზიური, ჩამოყალიბდა ინგლისური მელანეზიურთან ურთიერთქმედებით.1 ისინი ახლა ცენტრალურ ადგილს იკავებენ ენის ფორმირების შესწავლაში და პოსტკოლონიურ დროში ბევრი მათგანი გახდა დამოუკიდებელი ეროვნული ენები. ხალხები, როგორიცაა: ლიბერელები (თვითსახელწოდება - ამერიკო-ლიბერიელები) - ხალხი დასავლეთ აფრიკაში, ლიბერიის ძირძველი ხალხი, პაპუა-ახალი გვინეის ხალხები. ევროპელების მიერ კარიბის ზღვის კოლონიზაციამ ხელი შეუწყო ინგლისურ, ფრანგულ, ესპანურ და ჰოლანდიურ ენებზე დაფუძნებული კრეოლური ენების გაჩენას. კრეოლური ენების უმეტესობა, რომლებიც ადრე ლაპარაკობდნენ მატერიკზე, მოკვდა, მაგრამ კუნძულებზე ბევრი მათგანი აგრძელებს აყვავებას, განსაკუთრებით ჰაიტის და იამაიკური კრეოლური. ამჟამად მსოფლიოში სამოცზე მეტი კრეოლური ენაა, რაც რამდენჯერმე აღემატება არსებული პიჯინების რაოდენობას (სიტყვა "პიჯინი" შეიძლება იყოს კრეოლური ენის სახელში ამა თუ იმ ფორმით, რაც ასახავს წინა მდგომარეობა). კრეოლური მოლაპარაკეების საერთო რაოდენობა დაახლოებით 30 მილიონს შეადგენს. კრეოლური ენების ძირითადი რაოდენობა წარმოიშვა დასავლეთ ევროპული ენების საფუძველზე პიჯინების განვითარების შედეგად, თუმცა არის არაევროპული ენების საფუძველზე პიჯინების რაოდენობაც, მაგალითად:  კიტუბა კრეოლური ენები. (ზაირი, 5 მილიონი მოლაპარაკე, კონგოს ენაზე დაყრდნობით) 1 ეპიშკინი ნ.ი. რუსული ენის გალიციზმების ისტორიული ლექსიკონი. - M., 2010 12  Munukutuba (კონგოს სახალხო რესპუბლიკა, დაახლოებით 1,5 მილიონი მოლაპარაკე; კონგოს ენაზე დაყრდნობით)  Jubai Arabic (სუდანი) კრეოლიზაციის პროცესები (ნებისმიერი თანამედროვე ევროპული ენის შეცვლა (ინგლისური, ფრანგული, ესპანური, პორტუგალიური და სხვა) ნებისმიერი აზიური, აფრიკული, ამერიკული ქვეყნის ძირძველ მოსახლეობასთან ხანგრძლივი კომუნიკაციის გამო)1 ითამაშეს და განაგრძობენ მნიშვნელოვან როლს სუაჰილის, უდიდესი აფრიკული ენის განვითარების ისტორიაში. კრეოლურ ენებზე საუბრობენ აზიაში, აფრიკაში, ამერიკასა და ოკეანიაში (25-30 მილიონი მოლაპარაკე). ინგლისურ პიჯინებზე დაფუძნებული კრეოლური ენები მოიცავს:  იაგვატააკი (იამაიკა)  სრანან ტონგო, სარამკა და ჯუკა (სურინამი)  გაიანური კრეოლური (გაიანა)  კრიო (სიერა ლეონე, გამბია და ეკვატორული გვინეა)  ტოკ-პისინი (პაპუა-ახალი გვინეა). )  სოლომონის კუნძულების, ტრინიდადისა და ტობაგოს კრეოლური ენები. ფრანგულზე დაფუძნებული კრეოლური ენები:  ჰაიტიური (ჰაიტი)  მავრიკული (მავრიკი)  სეიშელის კუნძულები (სეიშელი)  გვადელუპეს, მარტინიკის, გრენადას კრეოლური ენა 1 Pankin V.M., Filippov A.V. ენის კონტაქტები: მოკლე ლექსიკონი. - M, 2011. 13 კრეოლური ენა ესპანურზე დაფუძნებული:  papiamento (კუნძულები არუბა, ბონერი და კურასაო)  ჩაბაკანო, ზამბოანგუენო, ტერნატენიო, კავიტენო, (ფილიპინები)  პალანკერო (აფროკოლუმბიური სოფლის ენა. San Basilio de Palenque) კრეოლური ენები პორტუგალიურ ენაზე დაფუძნებული:  გვინეა-ბისაუსა და კაბო ვერდეს კრეოლური ენები  კრეოლური სენეგალური აფრიკასა და ოკეანიაში არის ენები, რომელთა სტრუქტურული თვისებები ნაწილობრივ მსგავსია კრეოლური ენისა. , მაგრამ ჩამოყალიბდა ავტოქტონურ ენებს შორის ურთიერთქმედების შედეგად, პიგინიზაციის გარეშე. ესენია:  სანგო (CAR)  კიტუბა (ზაირი, ორიგინალური ენა - კიკონგო)  ჰირი-მოტუ (პაპუა-ახალი გვინეა, საწყისი ენა - მოტუ) ასეთ ენებს უწოდებენ კრეოლიზებულს ან კოინიზირებულს. 1.1 განსხვავება კრეოლურ ენებსა და პიჯინებს შორის დიდი ხნის განმავლობაში, ბევრმა ისტორიკოსმა და ენათმეცნიერმა შეისწავლა კრეოლური ენებისა და პიჯინების წარმოშობა და მნიშვნელობა. კოსტა რიკის უნივერსიტეტის ლინგვისტის ა.ერსფელდის თქმით, პიჯინები წარმოიქმნება სხვადასხვა ენების ურთიერთქმედების შედეგად, საჭიროების შემთხვევაში, კომუნიკაციის შედეგად, ენის მარტივი სტრუქტურის ფორმირებისას, ანუ ისინი ინტერლინგვური საშუალებებია, რომლებსაც იყენებენ. 14 სხვადასხვა ენის მოლაპარაკეები. თუმცა, არსებობს სხვადასხვა ჰიპოთეზა ამ ენების წარმოშობასთან დაკავშირებით: „Generalmente evoluciona como resultado del encuentro de más de dos lenguas, ya que de existir solo dos lo más probable es que los hablantes en condición de subordinación (hablantes de languto. ”) aprenderían el idioma de los hablantes que tienen el poder (que hablan el idioma "superestrato")". ენიდან. მეორეს მხრივ, არსებობს მოსაზრება, რომ პიდგინი შეიძლება გამოჩნდეს მხოლოდ ორი ენის კონტაქტის შედეგად, მაგრამ იმ შემთხვევაში, თუ საზოგადოებაში სხვადასხვა ენაზე მოლაპარაკეები ერთმანეთისგან გამოყოფილია. პიჯინს აქვს 3 არსებითი მახასიათებელი: 1. ადამიანები, რომლებიც მშობლიურ ენაზე საუბრობენ, არ ესმით პიჯინი, რადგან მისი გრამატიკა განსხვავდება მათი ჩვეულებრივი გრამატიკისგან. 2. ეს ენა უნდა ისწავლებოდეს და არ შეიძლება გამარტივდეს. 3. ეს ენა არავისთვის არის მშობლიური. ეს არის მეორე ენა ყველა მოსაუბრესთვის. ერსფელდ ა.-ს აზრით, კრეოლური ენების ნაზავია, მაგრამ რომელიც პიჯინებისგან განსხვავებით, მოლაპარაკეთა ჯგუფის მშობლიურ ენად იქცა. ამ ენების წარმოშობასთან დაკავშირებულია სხვადასხვა თვალსაზრისი, რომელთა შორისაც გამოირჩევიან: 1 Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla. კოსტა რიკის უნივერსიტეტის რედაქცია. გვ.61, სან ხოსე. 2002 15  ბლუმფილდ ლ. ამბობს, რომ შერეული წარმოშობის ენები (პიჯინები), რომლებიც გარდაიქმნენ მშობლიურ ენებად, ხდებიან კრეოლური ენები.  D. Reinecke სისტემატიზებს კრეოლურ ენებს მარგინალურ ენებში, რომლებიც მისთვის არის გადაშენების პირას მყოფი ენები, რომლებიც ჩნდება ადამიანთა ჯგუფებს შორის კონტაქტის სიტუაციებში, რომელთა მშობლიური ენები არ ესმით.  დ.ჰაიმსი ამბობს, რომ პიჯინსა და კრეოლებს შორის სოციოლინგვისტური ცვლილების რთული პროცესებია. ამ ენების წარმოშობას, როგორც რაღაც უწყვეტს, შეიძლება ვისაუბროთ პიგინიზაციაზე, როდესაც ერთი ენა იბადება ორი ან მეტი ენის კონტაქტის გამო, გარდა ამისა, ახალი ენა გამარტივებულია და სემანტიკურად მცირდება, განსხვავებით კრეოლიზაციის პროცესი, სადაც ენობრივი სტრუქტურა და სიტუაციების რაოდენობა, რომელშიც იგი გამოიყენება. იმისთვის, რომ პიგინურ ან კრეოლურ ენას ჰქონდეს ავტონომია, უნდა არსებობდეს გარკვეული ბარიერი ამ ენებსა და სტანდარტულ ენას შორის, რადგან სოციალური, ემოციური ან ლინგვისტური მიზეზების გამო ენის შექმნა უფრო ადვილია, ვიდრე სტანდარტის შეცვლა. ჟარგონი ჩნდება პიჯინამდე, რომელიც წარმოადგენს ძირითად შეხებას ლინგვისტურ თვალსაზრისთან. შემდეგ ჩნდება პიდგინი, უფრო სტაბილური, რომელშიც დომინირებს ენის სინტაქსი, მაგრამ ლექსიკაში არის ვარიანტები. პიდგინი შეიძლება დასტაბილურდეს ან გაფართოვდეს სტრუქტურულად და გახდეს კრეოლი. კრეოლური ენები უფრო მარტივი და შერეული გრამატიკაა, ვიდრე სხვა ენებზე. 16 არსებობს სხვადასხვა თეორია კრეოლური ენების წარმოშობის ასახსნელად:  სემანტიკური გამჭვირვალობის თეორია: კრეოლური ენების სტრუქტურა ასახავს სემანტიკურ უნივერსალურ სტრუქტურებს. ამერიკელმა ლინგვისტმა Whitney W.D.-მ, ისევე როგორც გერმანელმა ლინგვისტმა შუჰარდტ გ.-მ, მოიყვანა მრავალი მაგალითი სტრუქტურული შერევისა და ენების კონტაქტის შედეგად გამოწვეული ცვლილებების მრავალფეროვან სიტუაციებში. ასევე რუსულ-პოლონელი ენათმეცნიერი ბოდუენ დე კორტენაი ი.ა. მას სჯეროდა, რომ ენების შეხებისას ხდება არა მხოლოდ გარკვეული ელემენტების სესხება, არამედ ენის ცალკეული ნაწილებისთვის დამახასიათებელი განსხვავებულობის ხარისხისა და სიძლიერის შესუსტება, ანუ მთლიანად სისტემის გამარტივება. .  „ბავშვის ლაპარაკის“ თეორია: ხალხი, ვინც ენას ლაპარაკობს, ასწავლის მას გამარტივებულ ფორმაში ახალ მაცხოვრებლებს, მაგრამ ისინი არ არიან ვინც გამოიგონეს. დღეს მსოფლიოში დაახლოებით 6000 ენაა, მაგრამ ზუსტი რიცხვი მუდმივად იცვლება. მაგრამ ვინაიდან ენები ბოლო მოსაუბრეებთან ერთად იღუპება, მათი რიცხვი ძირითადად მცირდება. თუმცა დროდადრო პირიქით ხდება: იბადება ახალი ენები და ეს დღესაც ხდება. სწორედ ასეთი ახალი ენა ჩაწერილი იყო პატარა და შორეულ სოფელ ლაჯიმანუში, რომელიც მდებარეობს ავსტრალიის ჩრდილოეთ ტერიტორიაზე, მიჩიგანის უნივერსიტეტის ლინგვისტმა ო'შაუნესი კ.-მ თავის სტატიაში „მრავალჯერადი როლი. წყაროები ინოვაციური დამხმარე კატეგორიის ფორმირებაში მსუბუქი Warlpiri, ახალი ავსტრალიური შერეული 17 ენა"1 გამოქვეყნებულია ჟურნალის Language-ის უახლეს ნომერში. ისტორიულად, სოფლის მოსახლეობა საუბრობდა ავსტრალიელ აბორიგენულ ვალბირიულ ენაზე და კრიოლზე, ინგლისურ ენაზე დაფუძნებულ კრეოლურ დიალექტზე, რომელიც წარმოიშვა ჩრდილოეთ ავსტრალიაში მე-19 საუკუნეში. თუმცა, დაახლოებით მე-20 საუკუნის 80-იანი წლებიდან, ლაჯიმანუში დაიწყო სრულიად ახალი საკუთარი ენა ჩამოყალიბება, რომელსაც ეწოდება "valbiri rampaku", ანუ მსუბუქი ვალბირი. ვალბირის პირველი მოლაპარაკეები ჯერ კიდევ ცოცხლები არიან და დღეს ამ ენაზე 35 წლამდე ასაკის სოფლის მოსახლეობის უმეტესობა საუბრობს. Walbiri Rampaku არის შერეული ენის მაგალითი. შერეული ენები წარმოიქმნება ისეთ გარემოში, სადაც ორენოვნება გავრცელებულია და სადაც გარკვეული სოციალური ჯგუფის წარმომადგენლები, რომლებიც თანაბრად საუბრობენ ორ ენაზე, რომელთაგან თითოეული აღიქმება როგორც მშობლიური ენა. Pidgin-ისგან განსხვავებით, გამარტივებული დიალექტი, რომელიც გამოიყენება სხვადასხვა ენაზე მოლაპარაკე ორ ჯგუფს შორის კონტაქტისთვის, შერეული ენა უფრო მდიდარია ლექსიკისა და გრამატიკის თვალსაზრისით. ხშირად შერეული ენა ჩნდება იზოლირებულ თემებში, როგორც კულტურული თვითიდენტიფიკაციის საშუალება. ენათმეცნიერებმა იციან რამდენიმე ათეული შერეული ენა, მაგრამ მსუბუქი წონა Walbiri, როგორც ჩანს, ყველაზე ახალგაზრდაა. O'Shaughnessy K. თვლის, რომ იგი დაფუძნებული იყო ორენოვან ბაბუაზე, რომელიც ემსახურებოდა მშობლებსა და მათ შთამომავლებს შორის კომუნიკაციის საშუალებას. ზრდასრულმა ბავშვებმა ის დამოუკიდებლად განავითარეს და თავიანთ გარემოში კომუნიკაციისთვის სრულყოფილ ენად აქციეს, ანუ შექმნეს ბავშვები თამაშების დროს. 1 O "Shannessy C. მრავალი წყაროს როლი ინოვაციური დამხმარე კატეგორიის ფორმირებაში Light Warlpiri-ში, ახალ ავსტრალიურ შერეულ ენაში. ენა, ტ. 89, ნომერი 2, გვ. 328-35, მიჩიგანი. 2013 18 სხვა მაგალითი შერეული ენისაა ალეუტურ-მედნოვიური ენა, რომელიც წარმოიშვა ბერინგის ზღვის სამხრეთ-დასავლეთ ნაწილში მდებარე პატარა კუნძულ მედნიზე, კუნძულზე დასახლებული მრეწველებისა და ალეუტების რუსული ენის თანდათანობით შერევის შედეგად. ამ ენაზე მოლაპარაკე მხოლოდ ხუთი ადამიანი დარჩა ბერინგის კუნძულზე, სადაც მე-20 საუკუნის 60-იანი წლების ბოლოს ალეუტურ-მედნოვსკის მოლაპარაკეები იძულებით გადაასახლეს მედნის კუნძულიდან. იძულებითი დეპორტაციის გარეშე: სოფელი ლაჯიმანუ გაჩნდა მხოლოდ მე-20 საუკუნის შუა ხანებში, სადაც ავსტრალიის მთავრობის გადაწყვეტილებით მოსახლეობის ნაწილი გადაასახლეს. გადასახლებული სოფელი იუენდუმუ. ორჯერ დაბრუნდნენ ფეხით მშობლიურ სოფელში, 500 კილომეტრზე მეტი მანძილი გაიარეს, მაგრამ ორივეჯერ გადაასახლეს. ხალხი საბოლოოდ შეეგუა ახალ იზოლირებულ საცხოვრებელ ადგილს მხოლოდ 1970-იანი წლების დასაწყისისთვის.  აფრო წარმოშობის თეორია: ეს არის ატლანტიკური ზონის კრეოლები და ეს ის ენებია, რომლებიც წარმოიშვა დასავლეთ აფრიკელი მონების ენის თანდათანობითი ტრანსფორმაციის შედეგად ევროპული კოლონიური ენების გავლენის ქვეშ. მოგეხსენებათ, XV-XVI საუკუნეების დიდმა გეოგრაფიულმა აღმოჩენებმა დიდი გავლენა მოახდინა მსოფლიოს ხალხების ბედზე. არაერთი ევროპული სახელმწიფოს (პორტუგალია, ესპანეთი, ინგლისი, საფრანგეთი და ა.შ.) გაფართოების შედეგი აფრიკაში, ამერიკაში, აზიასა და ოკეანიაში იყო არა მხოლოდ ევროპელებისთვის ახალი სამყაროს აღმოჩენა, არამედ მიწების შემდგომი კოლონიზაცია. . სოციოლინგვისტიკის თვალსაზრისით, ეს ერა განიხილება, როგორც კოლონიური სახელმწიფოების ენების ტერიტორიული ვარიანტების ფორმირების დასაწყისი, ასევე მათ საფუძველზე პიჯინებისა და კრეოლური ენების ჩამოყალიბება. ზოგიერთ ყოფილ კოლონიაში, ძირითადად, კუნძულოვანი ხასიათის, ჩამოყალიბდა ინგლისური, ფრანგული, ესპანური და პორტუგალიური კრეოლური ენები, რომელთა დღევანდელი მდგომარეობა დაკავშირებულია ექსტრალინგვისტური ხასიათის ფაქტორებთან. სუბსაჰარის აფრიკაში, ყოფილი კოლონიური ენები ყოველდღიურ კონტაქტშია აფრიკულ ენებთან. აფრო-ევროპული კულტურული და ლინგვისტური კონტაქტები, რომელიც დაიწყო დიდი აღმოჩენების ეპოქაში, გაძლიერდა დეკოლონიზაციის დასრულების შემდეგ, ბილინგვიზმის ფართო განვითარების გამო. ბევრი ენათმეცნიერი დაინტერესდა ამ საკითხით, როგორიცაა: Weinreich U., Vinogradov V.S., Koval A.I., Porhomovsky V.Ya., Grinberg J., Dyachkov M.V., Alberto M.S., Bell A.  პორტუგალიური მონოგენეზის თეორია: კრეოლა ისწავლა. სხვადასხვა ქვეყნის სავაჭრო გემებზე მონები, ამიტომ იგი კომერციულ ენად ითვლება. მონოგენეზის იდეის გაჩენაში თავისი როლი ითამაშა კრეოლურ ენებში მორფოსინტაქსური და ლექსიკური მსგავსებების ანალიზმა, რომლებიც ჩამოყალიბდა სხვადასხვა, ურთიერთდაკავშირებული ენობრივი წყაროების საფუძველზე. გაირკვა, რომ მათში, გარკვეულწილად, გრამატიკული და სინტაქსური სტრუქტურის მახასიათებლებთან ერთად, მიმოქცევაშია მრავალი ლექსიკური ერთეული, რომლებიც პირდაპირ აღმავალია პორტუგალიურ ენაზე. ამასთან დაკავშირებით, ვარაუდობენ, რომ მას შემდეგ, რაც პორტუგალიელები თავდაპირველად დომინირებდნენ ტრანსატლანტიკურ მონათვაჭრობაში და პორტუგალიური წარმოშობის პიჯინები ფართოდ გამოიყენებოდა დასავლეთ აფრიკაში, ისინი შეიძლება გადაეტანათ სხვა არაპორტუგალიურ კოლონიებში და გავლენა მოახდინონ კრეოლური ენების ჩამოყალიბებაზე. მათში.. შემდგომში, ინგლისურ, ფრანგულ და ესპანურენოვან კოლონიზატორებმა შექმნეს უკვე ჩამოყალიბებული კრეოლური ენების თითქმის სრული რელექსიფიკაცია, რომელიც „შედგება ლექსიკის სხვა ენების საშუალებებით ჩანაცვლებაში, სტაბილური სინტაქსური საფუძვლის შენარჩუნებისას, რაც იძლევა აშკარად დაუკავშირებელ ენებს შორის მსგავსების შთაბეჭდილება“. ეს თეორია წამოაყენა ამერიკელმა ლინგვისტმა რომენ ს.-მ, ასევე Reis S.-მ, Prata A.P. დიაჩკოვი მ.ვ.-ს აზრით, წარმოდგენილი თეორია უფრო ადეკვატურია, რადგან „მსოფლიოს სხვადასხვა რეგიონში, სხვადასხვა ენა ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად პიგინირებული იყო, რის შედეგადაც წარმოიქმნა სხვადასხვა პიგინები. ისინი შეიძლება წარმოიშვას იმავე რეგიონში იმავე საწყისი ენის საფუძველზე, თუ არსებობდა სუბსტრატის ენები.  „ბიოპროგრამის“ თეორია: ამტკიცებს, რომ კრეოლური ენა გამოიგონეს ბავშვებმა, რომლებიც გაიზარდნენ ახალ სამყაროში, უსმენდნენ პიჯინის ენებს, აქცევდნენ მათ მთლიანად კრეოლურ ენებად. როგორც ცნობილია, პიჯინები და კრეოლური ენები ჩამოყალიბდა მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში სხვადასხვა 21 ენის მოლაპარაკეებს შორის კონტაქტების შედეგად, მაგრამ მათი გრამატიკული სტრუქტურები მაინც აჩვენებს მნიშვნელოვან მსგავსებებს. ლინგვისტები თვლიან, რომ ეს შეიძლება აიხსნას უნივერსალთა გრამატიკის წესებით ან თანდაყოლილი სტრუქტურებით, რომლებიც მოქმედებენ ახალი ენების ფორმირებაში, ხოლო მათი შემქმნელები ბავშვებად ითვლებიან. ასეთი განმარტებები მრავალი განხილვის საგანი გახდა ბიკერტონ დ.-ს ნამუშევრების გამოჩენის შემდეგ, რომელმაც შესთავაზა საკუთარი კონცეფცია, სახელწოდებით "ენის ბიოპროგრამა". დ.ბიკერტონის აზრით, კრეოლური ენები, უპირველეს ყოვლისა, ბავშვების შემოქმედების პროდუქტია და მისი მთავარი იდეა ისაა, რომ თუ რამე გარედან არ მოდის, მაშინ ის შიგნიდან მოდის, ანუ კრეოლური გრამატიკა არსებითად გამომდინარეობს. არაფერი (ex nihilo). ბავშვები ყოველთვის ესმით ენას საკმაოდ სრულყოფილად, ასახავს მათი მშობლების ენობრივ კომპეტენციას. ამის საფუძველზე, ამ თეორიის ავტორი თვლის, რომ სხვადასხვა წარმოშობის კრეოლურ ენებში დაფიქსირებული გრამატიკულ-სინტაქსური სტრუქტურების ერთიანობა დაკავშირებულია მათი რეპროდუცირების საერთო თანდაყოლილ უნართან და მტკიცებულებად მოჰყავს ბავშვთა ენის თანდაყოლილი მსგავსი სტრუქტურები. ეს თეორია არაერთხელ იქნა მკვეთრად გაკრიტიკებული და ამჟამად ძალიან ცოტა მხარდამჭერი ჰყავს, რადგან ენობრივი კონტაქტების დარგის ექსპერტთა დიდი ნაწილი ვერ თანხმდება იმაზე, რომ კრეოლური ენები შეიძლებოდა წარმოშობილიყო სუბსტრატის ენების ყოველგვარი გავლენის გარეშე. 22  ატლანტიკური მონოგენეტიკური ჰიპოთეზა: ინგლისურმა ჟარგონმა წარმოშვა ინგლისურზე დაფუძნებული სხვადასხვა კრეოლური ენები. ასეთი ჰიპოთეზები ეფუძნება შემდეგ ფაქტებს: 1. პორტუგალიამ დაამყარა სავაჭრო ურთიერთობები დასავლეთ აფრიკასთან XV საუკუნეში, ამ მხრივ უსწრებს დასავლეთ ევროპის სხვა ქვეყნებს. შესაბამისად, პორტუგალიურმა ენამ, ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე სხვა ევროპულ ენებზე (ინგლისური, ფრანგული), დაიწყო "ლინგუა ფრანკას" როლის თამაში, შემდეგ გადაიქცა პიგინად, რის საფუძველზეც ჩამოყალიბდა მრავალი კრეოლური ენა. 2. ბევრ პიჯინსა და კრეოლში გვხვდება პორტუგალიური წარმოშობის სიტყვები (მაგალითად, საზრიანი „იცოდე“< порт. saber, pickaniny “маленький” < порт. рequeno), а также из языков Западной Африки. 3. В глагольных конструкциях англо-, франко-, испано- и португалокреольских языков, как и во многих других, обнаруживается значительное сходство. 4. Маркирование глагольных категорий частицами, присущее многим креольским языкам, наблюдается в местных западно- африканских языках.1 Также существует 4 черты пиджинов2: 1. Непонятность (неполная понятность) пиджина и того языка, который «принимал участие» в создании пиджина в качестве языка-лексификатора. 1 Диссертация Молодкина А. М. Языковые контакты в этнокультурном пространстве португалоязычной Африки. Саратов, 2001 г. 2 Статья Бикертона Д. Креольские языки (стр. 80), журнал «В МИРЕ НАУКИ» №9 - М., 1983 г. 23 2. Пиджин должен быть выучен. Он не может быть произведен через упрощение языка его носителем. 3. Он не является родным ни для кого из говорящих. 4. Пиджин должен использоваться, по крайней мере, двумя разными языковыми коллективами в общении между собой. Лингвистические черты:  Нет грамматического времени  Нет флективной морфологии  Не выражается грамматический род или нечто ему подобное  Не выражается грамматическое лицо  Частотны неизменяемые формы, взятые из языка-лексификатора (инфинитивы, формы императива)  Один падеж  Мало личных местоимений  Простой синтаксис (SVO или SOV)  Никакой избыточности и дублирования Структурные отличия креольских языков от пиджинов:  Если в пиджинах значения вида, времени и модальности передаются при помощи лексических средств, то в креольских языках они выражаются посредством специальных маркеров – приглагольных препозитивных частиц.  Креольсике языки порядок слов SVO, пиджины SVO или SOV.  Креольским языкам характерно активное использование редупликации как активного грамматического средства, в отличие от пиджинов, для которого это не характерно. 24 В отличие от анализа Ерсфельд А., Сантос-Гранеро Ф. в своем 1 труде «Globalización y cambio en la amazonía indígena» отмечает, что пиджины и креольские языки, показывают природу человеческого взаимодействия с помощью языка и врожденную коммуникативную компетенцию человека. Использование этих языков не только подразумевает эволюцию, но также и продуктивность, чтобы попытаться понять другие языки, являющиеся частью пиджина. Все это существует для того, чтобы было легче изучать пиджин, так как он включает в себя уже знакомые для говорящего элементы. Пиджины являются способом создания культуры, тем более процесс пиджинизации происходит очень быстро, и это означает, что основной словарный запас может быть изменен и повторно изменяется в течение очень короткого периода. Таким образом, пиджины и креольские языки подвержены постоянному изменению. В некоторых пиджинах и креольских языках происходит так называемая "гипер-креолизация", что является следствием националистической реакции на агрессию носителей литературного языка, это значит, что говорящие на этом языке пиджины чувствуют себя хуже или менее ценными носителями по сравнению с остальной частью населения, которое говорит на доминирующем языке. Пиджины – это языки, которые после эволюции и развития становятся креольскими языками; с момента появления, у них были различные последствия для развития, о которых всегда необходимо помнить. Эти языки не уступают другим, они действительно практичны, 1 Santos-Granero F. Globalización y cambio en la amazonía indígena, volumen I. pág. 45. Biblioteca Abya-Yala. San José. 1996 г. 25 легко учатся, и эффективны, в диалоге между двумя людьми с разными языками. 1 1.2 Креольские языки на базе испанского языка В настоящее время, принято считать креольскими на базе испанского следующие языки: 1 Паланкеро. Результатом испанской колонизации региона Карибского бассейна (XV век) явилось появление двух креольских языков. Паленкеро, язык колонии беглых рабов, распространенный возле побережья Колумбии, был признан креольским только в 1960-е годы и почти сразу же после этого вышел из употребления. Паланкеро - язык афро-колумбийской деревни Сан Басилио де Паленке 2 Папьяменто, на котором говорят на островах Кюрасао, Аруба и Бонайре, - не совсем обычный язык, поскольку кроме испанских элементов содержит и португальские, что отразилось в самом названии этого языка и в названии острова Кюрасао. Папьяменто - язык Голландских Антильских островов (Кюрасао, Аруба, Бонайре), который содержит испанские и португальские составные части, а также вклады голландского языка. 3 Чабакано. Филиппинский испано-креольский язык - Чабакано - развился в результате введения на острова испанских гарнизонов для охраны южно-филиппинских "Островов Пряностей" (Молуккских о-вов). Он содержит много элементов тагальского и себуанского словаря и грамматические особенности, в частности, редуплицированные формы 1 Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla. Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José. 2002 г. 26 множественного числа (cosa-cosa, "вещи"), типичные для местных австронезийских языков. Испанский язык, на котором говорят босалы, скорее всего, превратился в креольский язык на Кубе, в Пуэрто-Рико. 27 Глава 2. Основные характеристики языка папьяменто Папьяменто (papiamento или papiamentu) - креольский язык, родной язык населения Арубы, Кюрасао и Бонайре. Число говорящих - около 329 тыс. человек. Также существуют 2 диалекта (Арубы и Курасао и Бонайре). Язык жителей Антильских островов. Смешение испанского, голландского, португальского и английского, индейских языков. 1 2.1 Происхождение креольского языка папьяменто Среди прибывших на американский континент из Испании первых поселенцев в XVI веке было немало крещеных евреев. Однако открыто исповедовать иудаизм португальские и испанские евреи не имели возможность. Первые организованные еврейские общины в Новом Свете появились в начале XVII века в голландских колониях, таких как Суринам (ныне государство на севере Южной Америки), Кюрасао (остров в Карибском море), Ресифия (ныне в Бразилии). Они были созданы потомками испанских и португальских изгнанников, которые устремились в Новый Свет в поисках религиозной свободы. Но и здесь не всегда можно было найти веротерпимость. Ресифия перешла под власть Португалии в 1654 году, где в последующие годы начала свирепствовать инквизиция и евреи были вынуждены искать убежища в других местах. Часть из них отправилась в Северную Америку, восточное побережье которой было ареной борьбы испанских, английских, голландских, французских и даже шведских колонизаторов. Первая еврейская община на территории современных США возникла в сентябре 1654 г., когда группа из 23 беженцев из Ресифии прибыла в Новый Амстердам (Нью-Йорк), находившийся тогда под 1 Панькин В.М.,. Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь. - М., 2011 г. 28 властью Голландии. Петер Стивесент губернатор Новой Голландии враждебно относился к евреям и добивался согласия на их изгнания от голландской Вест-Индийской Компании, которой принадлежали колонии. Он обращался в совет директоров Компании в сентябре 1654 года, указывая, в частности, что евреи, потерявшие имущество в результате ограбления пиратами, могут оказаться обузой для церковных приходов, вынужденных заботиться о бедняках. В 1655 году амстердамские представители португальско- еврейской общины обратились в совет директоров Вест-Индийской компании с ходатайством в пользу манхэттенских иммигрантов. В петиции указывалось на трудности и потери, с которыми была связана для португальских евреев утрата Голландией колоний в Бразилии. Также говорилось, что Англия (в Барбадосе) и Франция (на островах Мартиника, Св. Кристофора и других) разрешают проживание и торговлю евреев в колониях. Согласно Мюнстрскому мирному договору 1648 года с Испанией, голландские евреи должны иметь равные права с остальными. Евреи из Португалии вложили немалый капитал в Вест- Индийскую компанию, что явилось решающим доводом в их пользу. 15 февраля 1655 года совет директоров вынес резолюцию: «Удовлетворить. Они могут жить и пребывать там, при условии, что не станут обузой епархии и компании». В 1664 году Новый Амстердам перешел к Британии и стал называться Нью-Йорк. Численность евреев там оставалась небольшой, они были ограничены во многих правах, таких как возможность, заниматься определенными ремеслами, розничной торговлей или построить синагогу. Лишь в 1706 году в Нью-Йорке была официально создана первая еврейская община «Шеарит Исраэль», а в 1730 году 29 построена первая синагога. Почти одновременно с этим, в 1658 году 15 еврейских семей, как полагают, из Кюрасао, прибыли в Ньюпорт, колония Род-Айлэнд, где в 1763 году евреи построили синагогу, которая является старейшей сохранившейся на территории США синагогой. В колониальный период возникли еврейские общины в Чарльстоне (Южная Каролина), Филадельфии, Саванне (Джорджия), Монреале (Канада), Ричмонде (Вирджиния). К времени американской революции на территории штатов жило две с половиной тысячи евреев, в основном выходцы из Германии и, в меньшем количестве, сефарды. Еврейская община Кюрасао необычна по нескольким причинам:  Самая старая община в западном полушарии.  Она была очень влиятельна и оказывала финансовую помощь евреям Нью-Йорка и Ньюпорта. В XVIII веке евреи, говорившие на португальском языке составляли более половины белого населения Кюрасао. Все фамилии португальского происхождения, которые носят ныне жители острова относятся к сефардскому происхождению. Евреи занимались торговлей, страхованием грузов, используя свои связи с соплеменниками в Европе и Америке. Интересно, что весьма прибыльной поставкой рабов из Африки евреи почти не занимались, этим делом преимущественно занимались голландцы. Остров Кюрасао во время Второй мировой войны сыграл важную роль в спасении более 2000 евреев из восточной Польши, оказавшихся в 1939 году на территории СССР. Голландия уже была оккупирована Германией, но ее колонии оставались под королевской властью. 30 Голландский консул в Каунасе выдавал еврейским беженцам справку, что они могут попасть без визы на остров Кюрасао, так называемую «визу в Кюрасао». На этом основании японский консул Сугихаро выдавал евреям транзитные визы в Японию, благодаря чему 2200 евреев через Владивосток попали на японскую территорию и находились там до конца войны. Другая интересная особенность Кюрасао – используемый на острове креольский язык папьяменто (папьяменту), является одним из наиболее хорошо изученных креольских языков. Он распространен на нидерландских Антильских островах (так называемые острова ABC - Аруба, Бонайре и Кюрасао). Это креольский язык на основе португальского языка, включающий испанский, голландский, английский, индейский (аравакский) и африканский компоненты. Синтаксис папьяменто, базируется на африканской основе, а словарный состав подвергся релексификации. Папьяменто является удобным языком для изучения процесса релексификации, и этим он привлекает лингвистов, занимающихся другими языками, в которых релексификация и креолизация могла играть важную роль. Речь идет, прежде всего, конечно, об идише. По поводу происхождения папьяменто существует несколько теорий. Наиболее распространенные теории говорят, что он происходит от афроевропейского языка от афролузитанов, бытовавшего среди африканцев в португальских колониях в Африке, которые там обосновались в XVI веке (в Гвинее и Анголе). Африканские рабы попадали на перевалочную базу, располагавшуюся на Кюрасао. В XVIII веке более половины белого населения Кюрасао составляли сефардские 31 евреи из Голландии, говорившие на ладино и еврейско-португальском языке. Португальский пиджин африканских рабов смешивался с португальским языком рабовладельцев, и, таким образом образовалось устойчивое койнэ, каковым и стал папьяменто. Позднее папьяменто подвергся сильному испанскому влиянию и содержит элементы ладино. Ладино - сефардский язык (еврейско-испанский, ладино, джудекко, спаньоль, джудезмо, хебронео) - язык сефардов, один из еврейских языков. Относится к иберо-романской подгруппе романских языков. Сефардский язык является фактически продолжением ранне- еврейско-кастильского диалекта, включившего в себя носителей и черты остальных еврейских иберо-романских диалектов. Он использует собственную систему орфографии. Начало образования этой разновидности испанского языка связано с изгнанием из Испании в 1492 году евреев, расселившихся на территории Османской империи, в Северной Африке, а затем в Португалии, Италии, Греции, Болгарии, Румынии, Палестине и других странах. Пребывая в условиях иноязычного окружения и не имея статуса официального языка, он до сих пор сохраняет черты (главным образом, в фонетике) испанского языка конца XV века. Ладино распространен в Израиле, отдельных районах Турции, Греции, Румынии, Болгарии. Число говорящих составляет около 100 тысяч человек. Основные диалектные варианты - турецкий, румынский, югославский.1 И другая самая распространенная теория, говорит о том, что папьяменто происходит от португальского и испанского языков и 1 Габинский М. А. Сефардский язык // Основы балканского языкознания. Языки балканского региона. Ч.1 Л., 1990 г. 32 относится к сефардским евреям, которые бежали в XVII веке из Бразилии на остров Кюрасао, когда данная территория была отвоевана от голландцев или к тем сефардским евреям, которых изгнала испанская королева Изабелла в 1492 году. Большая часть изгнанников, покинувших Испанию, отправились в Португалию, в которую можно было попасть по суше. По свидетельствам тех времен, в Лузитанское королевство иммигрировало около 120000 евреев. Даже если эта цифра преувеличена, все же их демографический и социальный вес в Португалии, несомненно, был заметным. Местные евреи вместе с изгнанниками, переселившимися туда в 1492 году из Испании, составляли примерно десятую часть всего населения государства – около миллиона душ. Большей части изгнанников было разрешено остаться в Португалии лишь на срок до восьми месяцев, за плату в восемь крузадо с головы, пока они не найдут корабли, чтобы покинуть Пиренейский полуостров. Около шестисот семей испанских евреев из числа финансовой элиты получили разрешение поселиться в Португалии навсегда за плату в сто крузадо с семьи. Вместе с ними остались некоторые ремесленники, которые должны были заплатить символическую сумму. Однако большинство изгнанников не смогли покинуть Португалию в срок, и многие из них были проданы в рабство. Первым письменным документом на папьяменто является любовное письмо некого еврея с острова Кюрасао, датированное 1776 годом. В 1875 году был издан папьяменто-голландский словарь.1 Таким образом, можно сделать вывод, что папьяменто имеет способность 1 Носоновский М. «Бухара, Самарканд и далее. Очерки по истории бухарских евреев и других еврейских общин Востока» Нью-Йорк 2005 г. 33 развиваться, существует возможность его преподавать, так как есть база и структура языка. Историк Эммануэли И. в своем исследовании «History of the Jews of the Netherlands Antilles»1 приводит следующие еврейские выражения в папьяменто:  Beshimanto - от «бэ-симан-тов». Используется при успешном завершении сложного дела.  Beth haim ta spok - от «бейт- хаим» ("кладбище", ивр), та-глагол связка (африканский), spok от голландского "охотится". Значит "Духи с еврейского кладбища преследуют". О голодном человеке.  Bo ta un Parnas – Бо -для (португ.), та -глагол связка (афр.), ун - неопределенный артикль (исп.), парнас -должность старосты в синагоге (ивр.). Об упрямом человеке.  Lantabel Lanta - от alevantar ("подниматься", исп.), авель("траур"- ивр.). О человеке, завершившем первую неделю траура.  Mal panim - Mal ("плохой", исп.), паним("лицо", ивр.). О человеке с дурными качествами.  Panim beganab - Паним("лицо", ивр), бе - предлог, ганав ("вор", ивр.). О плохом человеке. 2.2 Теории о происхождении языка папьяменто Существует несколько теорий о происхождении папьяменто:  Согласно первой гипотезе, папьяменто происходит от базы афроевропейского языка, бытовавшего среди афролузитанов, обосновавшихся на западе Африки в XVI веке в португальских 1 Emmanuel I. History of the Jews of the Netherlands Antilles,Cincinnati, Ohio, p. 482. 1970 г. 34 колониях. Данную теорию поддерживал известный испанский лингвист Наварро Томас Т..  Дэниелс Гудман Ф., лингвист из семьи этнических немцев, утверждала, что папьяменто происходит от креольского языка на базе португальского, сформировавшегося на острове Кюрасао с прибытием испанских евреев, беженцев из Бразилии или которых изгнала испанская королева Изабелла в 1492 году. Папьяменто это креольский язык на базе испанского, чьи португальские элементы включили сефарды. На данный момент каждая теория имеет место быть, так как каждая из них дополняет друг друга, даже если обратить внимание на временные рамки и места переселения беженцев. Международная некоммерческая организация SIL International (Summer Institute of Linguistics, Летний институт лингвистики) является консультирующей организацией ЮНЕСКО и ООН, основной целью которой является изучение, развитие и документирование малораспространённых языков для расширения лингвистических знаний и развития литературы, в классификации которой, язык папьяменто выделен как иберокреольский (Iberian based creole) язык. Поскольку испанский и португальский - это очень близкие друг другу языки, то не всегда представляется возможным определить, откуда заимствовано конкретное слово. 2.3 Языковая система папьяменто Характеризуя систему папьяменто, следует помнить о двух его диалектах: диалект Арубы и диалект Курасао и Бонайре. 35 Различия главным образом заключаются в произношении; используются разные системы орфографии: этимологическая - на Арубе, которая более близкая традиционной испанской и фонетическая - на Кюрасао и Бонайре. Многие слова, оканчивающиеся на Арубе на букву «о», на Кюрасао и Бонайре оканчиваются на «u», например, рalo/рalu (дерево). Имеются также некоторые лексические отличия и различия в интонациях. В папьяменто выделяют 9 гласных звуков: /a/, /e/, /ɛ/, /i/, /o/, /ɔ/, /u/, /ø/, /y/, а также звук «шва». Кроме того, имеется ударение.1  Слова иберо-романского происхождения: Kuá? (порт. qual?, исп. cuál?) - который? какой? Barbulet (порт. Borboleta) - бабочка Sapatu (порт. Sapato, исп. Zapato) - туфля Kachó (порт. и исп. Cachorro) - собака Galiña (исп. Gallina, порт. galinha) - курица Siudat (исп. Ciudad, порт. cidade) - город  Слова голландского происхождения: Blou (нид. Blauw) - синий Buki (нид. Boekje) - книга Lesa (нид. Lezen) - читать Apel/aplo (нид. Appel) - яблоко 1 Lipski J. M. Lenguas criollas de base hispana. Lexis: Revista de lingüística y literature. pág.461-508. Perú. 2004 г. 36  Слова английского происхождения: Bòter (англ. Bottle) - бутылка Как правило, грамматические особенности языка папьяменто характеризуют следующие черты:  существительные не склоняются по роду, и он создается путем добавления homber (парень), mаchu (мужчины) или muhe (девушка) к слову, предназначенного для изменения.  у глаголов есть независимые частицы ta-presente a-perfectivo mi tábata traha-pret.imprfectivo y etc.  есть предпочтение в использовании активного, а не пассивного залога  глагол tin выражает существование: tin un buki riba la mesa-hay un libro en la mesa  местоимение ставится после существительного, чтобы показать множественное число: hombrenan-hombres, kasnan-casas. 2.4 Современное положение языка и функционирование Папьяменто – это, прежде всего, язык автохтонного населения островов Аруба, Кюрасао и Бонайре. Но и белое население (голландцы и евреи-сефарды) владеют им. Для общего понимая необходимо сравнить современное положение языка папьяменто на островах:  Аруба. Официальными языками являются нидерландский и папьяменто. Более всего распространены язык папьяменто, на 37 котором говорит 66,3 % населения, а также английский, испанский и нидерландский языки. Первые упоминания о широком употреблении папьяменто на Арубе встречаются в официальных документах из Кюрасао. С середины XIX века папьяменто стал широко распространяться при написании псалтырей в церквях и школьных учебников. В 1871 году впервые вышла газета на этом языке под названием Civilisado. Папьяменто в то время мог стать и языком обучения, но нидерландское руководство решило, что всё обучение должно вестись только на нидерландском языке. Таким образом, несмотря на то, что папьяменто является родным языком арубанцев на протяжении 300 лет, статус официального языка был присвоен ему только 7 марта 2007 года. До 1995 года папьяменто не считался важным на Арубе и был официально включён в школьную программу в 1998-1999 годах. Так, язык папьяменто распространился по острову, словарь и сказки, написанные на папьяменто, теперь доступны на острове.  Кюрасао. Официальными языками являются нидерландский (9,5 %) и папьяменто (78,4 %). После переписи, проведенной в 2011 году, было выявлено, что испанским языком владеет около 6,1 % населения, английским 3,5 %.  Бонайре. Голландский является официальным языком островов, однако в повседневной жизни используется язык папьяменто, который также является официальным. В наше время на папьяменто издаются газеты (Bon Dia, Diario, La Prensa), публикуется поэзия. Однако в школьные программы этот язык пока не вошел. 38 Глава 3. Учебный курс по креольским языкам и папьяменто. Данный учебный курс представляет собой урок, который состоит из двух основных частей: лекция и семинар. Первая часть базируется на содержании первых двух глав квалификационной работы, которые описывают основные определения, моменты происхождения и современное положение креольских языков и языка папьяменто. Для подробного изложения материала, курс лекции рассчитан на четыре академических часа (180 минут) и состоит из следующих разделов плана: 1) Креолистика и креольский язык.  Определение  Пиджинизация и пиджины (определение)  Отличие креольских языков от пиджинов 2) История развития, распространение и разделение по территориям креольских языков.  Креольские языки на базе испанского языка  Теории о происхождении языка папьяменто 3) Папьяменто.  Феномен  Происхождение  Современное положение 4) Языковая система папьяменто:  Фонетика  Орфография  Основные черты языка папьяменто 39  Примеры с переводом по происхождению языка папьяменто (для наглядности) Во второй части курса представлен демонстрационный материал учебного пособия Goilo E. R. «Papiamentu textbook» с выдержками упражнений из учебника и материал из первого Интернет-ресурса под руководством Ортега М., посвященного языку папьяменто, которые содержат краткую грамматическую справку для семинаров, которые рассчитаны на 6-8 академических часов. Формы упражнений на фонемном, морфемном, лексическом и синтаксическом уровне языка способствуют усвоению теоретического материала и помогают студентам увидеть схожие и различающие черты языка папьяменто с испанским и английским языками. Все занятия рассчитаны на учащихся с уровнем языка В1-В2. Целями организации лекций и семинаров являются:  Изучение нового материала  Совершенствование знаний, умений и навыков  Повторение и обобщение освоенного материала  Контроль и коррекция полученных знаний  Подача материала по технологии «от простого к сложному» План семинара: 1. Фонетика.  Основные фонетические характеристики языка папьяменто и его территориальные различия Как известно, язык папьяменто различает две формы написания: 40  На Арубе используется написание, основанное на испанской этимологии. Пример: cas = casa  На Кюрасао и Бонайре написание в основном фонологическое. Пример: kas = casa Чаще всего, на курсах папьяменто, которые ведутся на английском или голландском языках, при объяснении фонетики преподаватели ссылаются больше всего на испанский и португальский языки, ввиду почти полного сходства с испанской фонетикой. Таким образом, зная правила испанской фонетики, предпочтительно ссылаться на нее, так как это позволяет быстрее продвигаться в изучении и дальнейшем использовании языка папьяменто. Прежде чем изучать фонетику, необходимо иметь в виду, что в языке папьяменто существует использование тонов, чтобы дифференцировать слова и формы написания. Эти тоны отмечены ударением на гласных: высокий (") и низкий (`). Например: á altá, evitá é étiko, platé í asistí, tíket ó holó, ferfdó ú baúl, sunú è agènda, balèt ò blònt, fòndo ù drùif, bùs  Алфавит и пунктуация языка папьяменто Алфавит языка папьяменто состоит из следующих знаков и буквенных звуков: 41 Пунктуация:  Правила произношения гласных и согласных звуков в языке папьяменто I. Гласные звуки Гласные - a, e, i, o, u Дифтонги - ai, au, ei, eu, oi, ou: blou (синий), rei (король), auto (машина) Трифтонги в словах bieu (старый), pieu (вошь) А. -а- как в английском слове mama: awa, caso, tata -a- звук более короткий перед l и u: mal, Paula E. -e- как в английском слове they: mesa, tela, bela -e- как -а- в английском слове cat: c𝑒̀n, p𝑒̀chi, n𝑒̀chi -e- как -i- в английском слове fix: exacto, extremo, examen I. -i- как в английском слове police: piso, fini -i- в дифтонге стоит на первом месте ie, ia, io, iu, в этом случае этот звук произносится как -y- в английском слове year: piesa, diablo, ciudad 42 O. -o- как в английском слове low: bolo, poco, loco -o- как в английском слове not: r𝑜̀ m, c𝑜̀ l. Следует помнить, что если сравнивать с английским, то n𝑜̀ =no, no=not U. -u- как в английском слове rude, или как -оо- в английском слове floor: un, esun, gustu -u- в дифтонге стоит на первом месте, в этом случае этот звук произносится как -w- в английском слове wet: cuido, cuenta, cuadro II. Согласные звуки (некоторые моменты с исключениями) C. -c- как -k- перед буквами a, o, u, и как -s- перед буквами e, i: cama, cende, cine, cuminda Ch. чаще произносится как -ch- в английском: mucha, chuculati; но есть исключение: в слове toch, этот звук произносится как в испанском слове gente Ci. произносится как -sh- как в английском слове show: Francia, cien; но есть исключение в словах: ciegu, social D. если стоит в конце слова, то произносится как -t-: berdad, birtud G. перед a, o, u или после согласной, звук -g- произносится как в английском слове agony: gai, gustu, grandi; перед e, i данный звук произносится как -h- в английском слове hole: gel, general, página; но чтобы сохранить этот звук как -g- стоящий перед e, i, необходимо добавить u, который не читается: sigui, guepi Q. используется только в комбинации que, qui: quen, quíco V. как -f- в словах голландского происхождения: veter, vringud 43 как -b- в словах испанского происхождения: vence, varios, venenu как -v- в словах: Venus, Victor  Упражнения для отработки произношения Прочитать вслух и перевести: 1) evitá 2) blònt 3) preto 4) balèt 5) kas 6) tíket 7) bùs 8) agènda 9) outo 10) falis 11) altá 12) skol 13) spaño 14) baúl 15) asistí 16) kacho 17) ferfdó 18) mucha homber 19) pushi 20) étiko 21) drùif 22) fòndo 23) mucha muher 24) muher 25) sunú 26) holó 27) buki 28) piska 29) platé 30) homber 2. Грамматика и лексика 2.1 Урок №1  Личные местоимения. Спряжение глаголов ta (быть), tin (иметь), haci (делать). Лексика Singular Plural 1ª persona mi, ami yo nos nosotros 2ª persona bo, abo tú boso vosotros/ustedes 3ª persona e ella, él, ello nan ellos Часто ami используется вместо mi и abo, от случая к случаю, заменяет bo. Е превращается в el , перед частицей а, чтобы показать прошедшее время. Вo нельзя использовать при разговоре с посторонними и людьми, которые едва знакомы. Вместо bo нужно использовать Señor/Meneer или Señora. 44 Например: Mi ta tende bo - Te escucho Bo ta tende mi? - ¿Me oyes? E tin un kachó - Тiene un perro. E tin un pushi - Тiene un gato. Задания: Перевести на испанский Перевести на папьяменто 1) E ta un studiante. 1) Es una maleta. 2) E homber ta un bailadó. 2) El es un chico y ella es una chica. 3) Bo ta un amigu. 3) Soy un escritor. 4) E ta un papa. 4) Ella es una cantante. 5) Nos ta un grupo. 5) Ella es una madre.  Спряжение глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени Настоящее время - «ta» 1ª persona mi ta kanta - yo canto nos ta kanta - nosotros cantamos 2ª persona bo ta kanta - tú cantas boso ta kanta - vosotros/ustedes cantáis 3ª persona e ta kanta - ella, él, ello canta nan ta kanta - ellos cantan 45 Но есть глаголы, которые не используют «ta», чтобы указать настоящее время. Это такие глаголы как: tin (tener), por (poder), ke (querer), sa (saber), konose (conocer), mester (deber – tener que). Прошедшее время - «a» законченное действие 1ª persona mi a kanta - yo canté nos a kanta - nosotros cantamos 2ª persona bo a kanta - tú cantaste boso a kanta - vosotros/ustedes cantasteis 3ª persona el a kanta - ella, él, ello cantó nan a kanta - ellos cantaron Например: Mi a bai skol - Fui a la escuela Mi a lesa un buki - Leí un libro. В языке папьяменто, существует возможность объединять или сокращать слова. Местоимение может сливаться с частицей, которая показывает прошедшее время. Однако данное действие не возможно с местоимениями «nos» или «boso». Например: mi a traha - ma traha bo a traha - ba traha e a traha - ela traha * *в случает с местоимением «e», для слияния необходимо добавить «l». «tabata/tawata» длительное действие в прошлом 1ª persona mi tabata/tawata kanta - yo estaba cantando nos tabata/tawata kanta - nosotros estábamos cantando 46 2ª persona bo tabata/tawata kanta - tú estabas cantando boso tabata/tawata kanta - vosotros/ustedes estabais cantando 3ª persona e tabata/tawata kanta - ella, él, ello estaba cantando nan tabata/tawata kanta - ellos estaban cantando В разговорной речи tabata обычно сокращается в tata или ta’a. Например: Mi tabata lesa un buki - Estaba leyendo un libro. Ora bo a drenta mi tabata kome - Cuando tu entraste estaba comiendo. Будущее время – «lo» 1ª persona lo mi kanta o mi lo kanta - yo cantaré lo nos kanta o nos lo kanta - nosotros cantarémos 2ª persona lo bo kanta o bo lo kanta - tú cantarás lo boso kanta o boso lo kanta - vosotros/ustedes cantaréis 3ª persona lo e kanta o e lo kanta - ella, él, ello cantará lo nan kanta o nan lo kanta - ellos cantarán Например: Lo mi bai na skol. (Mi lo bai na skol). - Iré a la escuela. Lo mi lesa un buki. (Mi lo lesa un buki). - Leeré un libro.  «ta bai» = «ir a» Mi ta bai kanta - Voy a cantar 47 Задание: перевести на испанский 1) Mi lo lesa un buki. 2) E tabata bai na skol. 3) E a bai na klas. 4) E ta un yefrou di skol i e ta un studiante. 5) E lo instruí e. 6) Nos lo siña. 7) E pushi ta drumi.  Определенный артикль. Неопределенный артикль В отличие от испанского языка, артикли в языке папьяменто не склоняются по роду и числу. Определенный артикль e homber - el hombre e pushi - el gato e mener di skol i e studiante - el profesor y el estudiante Неопределенный артикль un homber - un hombre un pushi - un gato un mener di skol i un studiante - un profesor y un estudiante Задание: перевести на папьяменто 1) Nosotros vimos el gato. 2) Ustedes irán a la escuela. 3) El hombre fue a la casa. 4) El vio el perro y el gato. 48 5) La chica tiene un amigo. 6) Yo dormí. 7) El bailarín es una mujer. 2.2 Урок №2  Числительные. Упражнения Задание: прочитать вслух  Множественное число. Упражнения Есть несколько способов образовать множественное число в зависимости от того как они будут использованы. Mi ta un studiante - Soy un estudiente. Nan ta studiante - Ellos son estudiantes. «Nan» - частица, с помощью которой образуется множественное число. Частица «nan» размещается в конце существительного / имени обычно в вопросительных предложения. Unda bo pushinan ta? - ¿Dónde están tus gatos? 49 Unda bo tin bo bukinan? - ¿Dónde tienes tus libros? Задание: перевести на испанский 1) E ta un studiante. 2) E homber ta un bailadó. 3) Bo ta un amigu. 4) E ta un papa. 5) Nos ta un grupo.  Притяжательные местоимения. В языке папьяменто притяжательные местоимения идентичны личным местоимениям, за исключением «su». Mi - Mío / mía / míos / mías Bo - Tuyo / tuya / tuyos / tuyas Su - Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello) Nos - Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Boso - Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Nan - Suyo / suya / suyos / suyas (de ellos / ellas) Например: Mi tin mi buki - Тengo mi libro Bo tin bo buki. - Tienes tu libro E tin su buki. - Ella/él/ello tiene su libro Nos tin nos bukinan. - Tenemos nuestros libros 50 Boso tin boso bukinan. - Tenéis vuestros libros Nan tin nan bukinan. - Tienen sus libros При использовании притяжательного местоимения с именем существительным, местоимение в постпозиции употребляется с «di». Например: E tin mi buki - E tin buki di mi - Еlla tiene mi libro Mi tin su pushi - Mi tin e pushi di su - Tengo su gato Задание: составить собственные предложения на папьяменто  Краткий словарь Bon bini - Bienvenido Pushi - gato Bailadó - bailarín Bon dia - Buenos días Preto - negro Tin - tener Bon tardi - Buenas tardes Falis - maleta Lesa - leer Bon nochi - Buenas noches Homber - hombre Drumi - dormir Con ta bai? - ¿Cómo Muher - mujer Skol - escuela estás? Mi ta bon - Estoy bienMucha muher - Sonreí - sonreír chica/muchacha Danki - Gracias Mener di skol - profesor Hende - persona Por fabor - Por favor Yefrou di skol - profesora Bai - ir Di nada - De nada Klas - clase Sa - saber Sí - Sí Studiante - estudiante Instruí - enseñar No - No Grupo - grupo Kachó - perro Ayó - Adiós Mucha homber - Wak - ver chico/muchacho Te otro biaha - Hasta Amigu - amigo Bisa - decir luego Siña - aprender Placa - dinero Afabel - amistoso, amable, simpático Altu - alto Barata - barato Bashí - vacio Bon - bueno Bunita - bonito Bòm - del fondo Chikitu - pequeño Debil - débil Delegá - delgado Difísil - difícil Diki - gordo Distinto - diferente 51 Muchanan - niños Awa - agua Hiba - llevar Paraplu - paraguas Habri - abrir Apel - manzana Haltu - elevado Limpi - limpio Ariña - harina/comida Задание: составить диалог с соседом, используя разные временные планы Следующим шагом для изучения языка предлагается текст из печатного периодического издания «Diario» на папьяменто, уровня С1. Это задание может быть использовано как дополнительное или как домашнее, для закрепления пройденного материала и изучения новой лексики. Задание: перевести на испанский язык Turistanan sinta bao di mata ta disfruta di su dushi sombra den e calor di merdia.(Publication: Tuesday, 21 April 2015. Categoria: General) Un bon manera pa sosega un rato den un lugar fresco, despues di a cana den ciudad, ta sinta bao e mata cu tin un tiki pabao di Plaza Daniel Leo. Akinan tambe tin un banki pa sinta warda tramp. Dialuna ora merdia a bati, y cu hopi calor, por a mira un grupo grandi di turista disfrutando di e sombra cu e mata aki ta duna, manera nos por observa riba potret. Den fin di siman y mas tanto atardi pa anochi, por ehemplo Diadomingo, por mira hende local sinta eybanda, podise hende homber cu ta huma nan cigaria trankil eynan of mamanan cu ta laga nan yiu chikito hunga of core den e espacio akinan. Si por remarca cu un lugar unda pa cumpra ice-cream, mas tanto Diadomingo ta haci hopi falta eynan, pasobra no tin ni un cu ta habri Diadomingo locual ta jammer. 52  Вывод Как уже известно, знание языка облегчает жизнь человека в обществе. Овладение речевой деятельностью на иностранном языке в любом учебном заведении возможно только в процессе выполнения различных упражнений и заданий. Изложенные выше упражнения и объяснения можно разделить на следующие типы: 1. Некоммуникативные упражнения. Данный тип упражнения нацелен на осмысление и осознание нового материала (фонетика, грамматика, лексика). В этом случае, ведущая роль отводится преподавателю, который при помощи подробных объяснений излагает суть, структуру и особенности нового языка для учащихся. 2. Коммуникативные упражнения. Целью данного типа упражнений является освоение коммуникативной компетенции учеников. Выполняя различные упражнения грамматического, фонетического, лексического, синтаксического типа у обучающегося появляется возможность понять некоторые особенности изучаемого языка, умение грамотно строить предложения, правильно использовать и согласовывать времена. Таким образом, изложенный выше материал является важным элементом в изучении языка папьяменто. Основным фактором в изучении любого языка является мотивация. Мотивация - это запускной 53 механизм человеческой деятельности, без которой человек постепенно начинает бездействовать. Усвоение нового материала должно всегда сопровождаться закрепляющими упражнениями, целью которых является формирование у учащихся устойчивых грамматических, фонетических и лексических навыков. 54 Заключение Актуальность предпринятого исследования подтверждается современной языковой ситуацией в мире, которая постоянно меняется, в результате чего появляются языки или их новые диалектные формы, обладающие собственными законами и правилами, подлежащие глубокому изучению, исследованию и систематизации. Анализировать и сопоставлять разные языки, облегчает работу и само изучение языка. Во-вторых, изучение языков, явившихся результатом интенсивного языкового контактирования, облегчает изучение языка и помогает раскрыть природу языковых контактов, являющихся одной из важнейших причин языковых изменений. В-третьих, при рассмотрении креольских языков в целом и языка папьяменто, в конкретном случае, существует возможность продемонстрировать специфику изучаемого языка, а также показать его способности к смешиванию и к развитию. Сходства языков помогают людям понимать друг друга, при этом создавая новые коммуникативные связи, для установления новых контактов в будущем. Целью данной квалификационной работы являлось определение феномена креольских языков на примере папьяменто. Опираясь на проведенный анализ научно-методической литературы, были выделены и сформулированы основные теоретические положения, которые легли в основу проведенного исследования. Научные методы, которые были использованы при выполнении данной квалификационной работы: сравнительный, сопоставительный, описательный. Проанализировав истоки зарождения языка папьяменто необходимо отметить, что этот язык очень интересен лингвистически 55 (например, для сравнительного языкознания) благодаря смешению в нем различных европейских языков, таких как: испанский, португальский, английский, голландский, а также элементов из африканских языков и иврита. И как следствие, такой интерес служит толчком для дальнейшего изучения этого креольского языка и других новых языковых образований. Зная один или несколько языков, элементы которых лежат в основе языка папьяменто, можно понять суть текста или высказывания на папьяменто, что говорит о схожей структуре папьяменто с испанским языком и другими европейскими языками, такие как португальский, английский, голландский. Исследовав феномен креольских языков и папьяменто и их функции в современном мире, следует отметить, что лингвисты- составители словарей признают креольские языки, разработав для них систему помет: в русском языке «креол» (в словаре Фирсовой Н. М. «Испано-русский словарь. Латинская Америка»). Следует отметить, что папьяменто интересен не только с точки зрения лингвистики. Помимо функции официального языка, папьяменто, наравне с голландским языком, обслуживает политические, экономические и торговые международные отношения, так как Нидерландские Антильские острова тесно сотрудничают с другими государствами (туризм, переработка нефти, экспорт промышленных изделий, финансовые услуги). Практическая ценность представленной квалификационной работы: данный материал может быть использован в рамках спецкурса/спецсеминара на факультетах иностранных языков 56 гуманитарных ВУЗов на кафедрах испанского, французского, португальского, английского языков, с целью продемонстрировать разнообразие и специфику изучаемого языка. 57 Список используемой литературы 1. Бикертон Д. Язык Адама. Как люди создали язык. Как язык создал людей. – М., 2012 г 2. Вайнрайх У. Языковые контакты. Диссертация.- Нью-Йорк 1953 г., 1963 г. 3. Габинский М. А. Сефардский язык // Основы балканского языкознания. Языки балканского региона. Ч.1 Л., 1990 г. 4. Марр Н.Я. Избранные работы, тт. 1–5. М. – Л., 1933–1937 гг. 5. Молодкин А. М. Языковые контакты в этнокультурном пространстве португалоязычной Африки. Диссертация. Саратов, 2001 г. 6. Носоновский М. Бухара, Самарканд и далее. Очерки по истории бухарских евреев и других еврейских общин Востока. Нью-Йорк 2005 г. 7. Перехвальская Е. В. Сибирский пиджин (Дальневосточный вариант. Формирование. История. Структура). Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук. - Спб., 2006 г. 8. Шухардт Г. Вокализм вульгарной латыни. Диссертация.- Бонна, 1866– 1868 гг., Креольские исследования. Диссертация. – Грац, 1882–1890 гг. 9. Emmanuel I. History of the Jews of the Netherlands Antilles, Cincinnati, Ohio, p. 482. 1970 г. 10. G. de Granda. Español de América, español de Africa y hablas criollas hispánicas. Cambios,contactos y contextos. Madrid, 1994 г. 11. Givón T. The drift from VSO to SVO in Biblical Hebrew. – Mechanisms of syntactic change. Dissertation. Austin, 1977 г. 58 12. Hudson R. A. La sociolingüística. Barcelona. 1981 г. 13. López Morales, H. Sociolingüística. Madrid. 1989 г. Словари: 1. Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия. 1969-1978 гг. 2. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. - С.-Пб., 1890-1907 гг. 3. Епишкин Н.И. Исторический словарь галлицизмов русского языка. – М., 2010 г. 4. Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов.- Назрань.2010 г. 5. Жеребило Т.В. Термины и понятия лингвистики: Общее языкознание. Социолингвистика: Словарь-справочник. Назрань. 2012 г. – 280 с. 6. Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. - М., - 1308 с. 2000 г. 7. Крысин Л. П. Толковый словарь иностранных слов.- М., 1998 г. 8. Михальченко В.Ю. Словарь социолингвистических терминов. - М., 2006 г. 9. Панькин В.М., Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь. - М., 2011 г. 10. Фирсова Н. М. Испано-русский словарь. Латинская Америка. – М., 1998 г. 11. Alcaraz Varó, E., Martínez Linares, M. A. Diccionario de lingüística moderna. Barcelona, 1997 г. 12. Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) 23.ª edición: 2014 г. 59 13. Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes, 1997-2015 гг. 14. Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. Периодические издания: 1. Бикертон Д. Креольские языки // В мире науки. №9 - М., 1983 г., с. 80 2. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике и топологии культуры.Феномен культуры.Таллин 1992 г. 3. Herzfeld A. Mekaytelyuw: la lengua criolla.// Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José, 2002 г. 4. Lipski J. M. Lenguas criollas de base hispana. // Lexis: Revista de lingüística y literature. 2004 г. Perú, pág.461-508. 5. O"Shannessy C. The role of multiple sources in the formation of an innovative auxiliary category in Light Warlpiri, a new Australian mixed language. // Language, Vol. 89, №2, Michigan, 2013 г., pp. 328-35. 6. Santos-Granero F. Globalización y cambio en la amazonía indígena. // Biblioteca Abya-Yala volumen I. 1996 г., San José, pág. 45 Интернет-ресурсы: 1 www.krugosvet.ru/articles/81/1008152/1008152a1.htm 2 http://jazyki.clow.ru/page/0100.htm 3 http://www.philology.ru/linguistics2/perekhvalskaya-06a.htm 4 http://ocw.openu.ac.il/russian/jews-and-christians-in-western- europe/part10/chapter4.html 5 http://lasindias.com/indianopedia/curso-de-papiamento 60