ენობრივი და კონტექსტური სინონიმების მაგალითები. კონტექსტური სინონიმები

ბელკოვა ანა ევგენიევნა

საკვანძო სიტყვები

კონტექსტური სინონიმები / კონტექსტური ანტონიმები/ სემანტიკა / სტილი / კონტექსტი / სინონიმი / კონტექსტური სინონიმები / კონტექსტური ანტონიმები / სემანტიკა / სტილი / კონტექსტი

ანოტაცია სამეცნიერო სტატია ენათმეცნიერების შესახებ, სამეცნიერო ნაშრომის ავტორი - ბელკოვა ანა ევგენიევნა

ლექსიკური კატეგორიების და მათი სტილისტური თავისებურებების შესწავლა თანამედროვე ნაწარმოებებში ყველაზე ღირებული ლექსიკური რესურსია მისი შემადგენლობით. ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემა ამ სფეროში არის ენობრივი გაგება. კონტექსტური სინონიმებითანამედროვე რუსული ენა. ამ სტატიის საგანია კონტექსტური სინონიმებიროგორც სტილისტური გამოხატვის საშუალება უგრა მწერლის ვლადიმერ ალექსეევიჩ მაზინის პოეზიაში. კონტექსტური სინონიმები V.A. Mazin-ის შემოქმედებაში არ გახდა სპეციალური სამეცნიერო კვლევის საგანი, თუმცა მისი პოეტური ტექსტები შეიცავს მასალას ამ ფენომენის შესასწავლად. სტატიის დაწერის მასალა იყო V.A. Mazin-ის პოეტური ნაწარმოებები, რომლებიც გამოქვეყნდა 1967 წლიდან 2001 წლამდე. კვლევის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ საფუძველს წარმოადგენდა ლექსიკოლოგიისა და სტილისტიკის ძირითადი დებულებები, შემუშავებული რუსი ენათმეცნიერების მიერ: V.V. Vinogradov, N.M. Shansky, A.P. Evgenyeva, I.B. Golub, M.N. Kozhina, V.A. Beloshapkova, M.F. Palevskaya ძირითადი კვლევის მეთოდი იყო კონტექსტური ანალიზი, რომელიც ითვალისწინებს კონტექსტის გავლენას სინონიმების მნიშვნელობაზე. ნაშრომის თეორიული და პრაქტიკული მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ ნაშრომში წარმოდგენილი V.A. Mazin-ის ნაშრომების ანალიზის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლექციებისა და პრაქტიკული დავალებების მომზადებაში, რომლებიც ორიენტირებულია ასოციაციური აზროვნების განვითარებაზე, ლექსიკოლოგიის კურსებზე. , მეტყველების კულტურა. ჩატარებული ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ კონტექსტუალური სინონიმიზაცია განპირობებულია ავტორის ინდივიდუალური განზრახვით, მისი ენის თავისებურებებით. მახასიათებლები კონტექსტური სინონიმები V.A. Mazina: გამოხატული კონტექსტური კონდიცირება და ფიქსაცია; არასტაბილურობა და არანორმატიული გამოყენება; არარსებობა სინონიმურ ლექსიკონებში. ლექსიკური სინონიმები V.A. Mazin-ის ნაშრომში ნათლად ავლენს მათ განმსაზღვრელ მახასიათებლებს, მათ დანიშნულებას - ემსახურებოდეს ობიექტის მრავალგანზომილებიანი წარმოდგენის საშუალებას, კომუნიკაციური "თუნინგის" ხელსაწყოს, გამოსახულების შექმნის ერთ-ერთ ყველაზე ნათელ საშუალებას.

Დაკავშირებული თემები სამეცნიერო ნაშრომები ენათმეცნიერებაზე, სამეცნიერო ნაშრომის ავტორი - ბელკოვა ანა ევგენიევნა,

სინონიმიის სპეციფიკა, როგორც ნომინაციური ვარიაციის გამოვლინება უგრა პოეზიაში: ვლადიმერ ალექსეევიჩ მაზინის ნაწარმოების მასალაზე
2018 / ბელკოვა ა.ე.
ნულოვანი სუფიქსაციის წარმოებული სახელებისა და წარმონაქმნების სიტყვათმშენებლობის სინონიმი -(e)nie-ზე ძველ რუსულ ენაზე (წარსული წლების ზღაპრის მასალაზე)
2016 / ეროფეევა ირინა ვალერიევნა, შეპტუხინა ელენა მიხაილოვნა
2016 / ეკატერინა ივანოვნა პუტიატინა
კონტექსტური სინონიმების სემანტიკურ-სტილისტური და ფუნქციური თავისებურებები, როგორც ვარიანტის ნომინაციის მაგალითები
2018 / ფარიდა ნაზიროვნა აკბაევა
მიზეზობრივი წინადადებების სინონიმური ურთიერთობები XIX საუკუნის რუსულ ლიტერატურულ ენაში
2015 / კოტნიკოვა ქსენია ვალერიევნა

კონტექსტუალური სინონიმები, როგორც სტილისტური ექსპრესიული საშუალებები ვლადიმერ მაზინის პოეზიაში

თანამედროვე ლიტერატურულ ნაწარმოებებში გამოყენებული ლექსიკური კატეგორიები და მათი სტილისტური მახასიათებლები ლინგვისტური კვლევის ყველაზე ღირებული ლექსიკური რესურსია. ამ სფეროში ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა თანამედროვე რუსული ენის კონტექსტური სინონიმების ენობრივი გაგება. ეს კვლევა ეხება კონტექსტუალურ სინონიმებს, როგორც სტილისტურ გამომხატველ საშუალებას ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ტერიტორიის იუგრას თანამედროვე პოეტის ვლადიმერ მაზინის პოეზიაში. ვლადიმირ მაზინის შემოქმედებაში გამოყენებული კონტექსტური სინონიმები ჯერ არ ყოფილა სპეციალური სამეცნიერო კვლევის საგანი, თუმცა მისი პოეტური ტექსტები შეიცავს უამრავ მასალას შესასწავლად. ეს სტატია განსაკუთრებით ეხება ვლადიმერ მაზინის ლექსებს, რომლებიც გამოქვეყნდა 1967-2001 წლებში. თეორიული და მეთოდოლოგიური თვალსაზრისით კვლევა ეფუძნება რუსი ენათმეცნიერების ლექსიკოლოგიურ და სტილისტურ კვლევებს, მათ შორის ვ.ვ.ვინოგრადოვის, ნ.მ.შანსკის, ა.პ.ევგენიევას, ი.ბ.გოლუბის, მ.ნ.კოჟინას, ვ.ა.ბელოშაპკოვას, მ.ფ.პალევსკის და სხვებს. კვლევის ძირითადი მეთოდია კონტექსტუალური ანალიზი სინონიმების მნიშვნელობაზე კონტექსტის გავლენის გათვალისწინებით. კვლევას აქვს გარკვეული თეორიული და პრაქტიკული მნიშვნელობა, რადგან მისი შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლექსიკოლოგიისა და მეტყველების კულტურის ლექციებსა და პრაქტიკულ გაკვეთილებზე, რომლებიც მიმართულია სკოლის მოსწავლეებსა და კოლეჯებში ასოციაციური აზროვნების და სინონიმური ურთიერთობების განვითარებაზე. ანალიზმა აჩვენა, რომ კონტექსტუალური სინონიმიზაცია ეფუძნება პოეტის ინდივიდუალურ ჩანაფიქრს და მისი პოეტური ენის ბუნებას. მაზინის კონტექსტური სინონიმების განმასხვავებელი ნიშნებია აშკარა კონტექსტუალური მიზეზობრიობა და ფიქსაცია; სინონიმების არასტაბილური და არანორმატიული გამოყენება; ამ სიტყვების არარსებობა სინონიმების ლექსიკონებში. ლექსიკური სინონიმები, რომლებსაც მაზინი იყენებს თავის ლიტერატურულ ნაწარმოებებში, ნათლად ავლენს მათ განმსაზღვრელ მახასიათებლებსა და დანიშნულებას. ისინი ემსახურებიან როგორც ობიექტის მრავალგანზომილებიანი სახით წარმოჩენის საშუალებას, როგორც კომუნიკაციის საშუალებას და როგორც ერთ-ერთ ყველაზე მკაფიო ექსპრესიულ საშუალებას.

სამეცნიერო ნაშრომის ტექსტი თემაზე "კონტექსტური სინონიმები, როგორც სტილისტური გამოხატვის საშუალება V.A. Mazin-ის პოეზიის ენაში"

ენის თეორიის პრობლემები

UDC 801.82 A.E. Belkova

ნიჟნევარტოვსკი, რუსეთი

კონტექსტუალური სინონიმები, როგორც გამოხატვის სტილისტური საშუალება V.A. MAZIN-ის პოეზიის ენაზე

Ანოტაცია. ლექსიკური კატეგორიების და მათი სტილისტური თავისებურებების შესწავლა თანამედროვე ნაწარმოებებში ყველაზე ღირებული ლექსიკური რესურსია მისი შემადგენლობით. ამ სფეროში ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა თანამედროვე რუსული ენის კონტექსტური სინონიმების ენობრივი გაგება. სტატიის თემაა კონტექსტური სინონიმები, როგორც სტილისტური გამოხატვის საშუალება უგრა მწერლის ვლადიმერ ალექსეევიჩ მაზინის პოეზიაში. V.A. Mazin-ის შემოქმედებაში კონტექსტური სინონიმები არ გახდა სპეციალური სამეცნიერო კვლევის საგანი, თუმცა მისი პოეტური ტექსტები შეიცავს მასალას ამ ფენომენის შესასწავლად. სტატიის დაწერის მასალა იყო V.A. Mazin-ის პოეტური ნაწარმოებები, რომლებიც გამოქვეყნდა 1967 წლიდან 2001 წლამდე. კვლევის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ საფუძველს წარმოადგენდა ლექსიკოლოგიისა და სტილისტიკის ძირითადი დებულებები, შემუშავებული რუსი ენათმეცნიერების მიერ: V.V. Vinogradov, N.M. Shansky, A.P. Evgenyeva, I.B. Golub, M.N. Kozhina, V.A. Beloshapkova, M.F. Palevskaya ძირითადი კვლევის მეთოდი იყო კონტექსტუალური ანალიზი, რომელიც ითვალისწინებს კონტექსტის გავლენას სინონიმების მნიშვნელობაზე. ნაშრომის თეორიული და პრაქტიკული მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ ნაშრომში წარმოდგენილი V.A. Mazin-ის ნაშრომების ანალიზის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლექციებისა და პრაქტიკული დავალებების მომზადებაში, რომლებიც ორიენტირებულია ასოციაციური აზროვნების განვითარებაზე, ლექსიკოლოგიის კურსებზე. , მეტყველების კულტურა.

ჩატარებული ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ კონტექსტური სინონიმიზაცია განპირობებულია ავტორის ინდივიდუალური განზრახვით, მისი ენის თავისებურებებით. V.A. Mazin-ის კონტექსტური სინონიმების განმასხვავებელი ნიშნები: გამოხატული კონტექსტური კონდიცირება და ფიქსაცია; არასტაბილურობა და არანორმატიული გამოყენება; არარსებობა სინონიმურ ლექსიკონებში. ლექსიკური სინონიმები V.A. Mazin-ის ნაშრომში ნათლად ავლენს მათ განმსაზღვრელ მახასიათებლებს, მათ დანიშნულებას - ემსახურებოდეს ობიექტის მრავალგანზომილებიანი წარმოდგენის საშუალებას, კომუნიკაციური "თუნინგის" ხელსაწყოს, გამოსახულების შექმნის ერთ-ერთ ყველაზე ნათელ საშუალებას.

საკვანძო სიტყვები: სინონიმი; კონტექსტური სინონიმები; კონტექსტური ანტონიმები; სემანტიკა; სტილი; კონტექსტი.

სამუშაო ადგილი: ნიჟნევარტოვსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი.

საკონტაქტო ინფორმაცია: 628600, ნიჟნევარტოვსკი, ქ. მირა, 3 ბ; ელფოსტა: [ელფოსტა დაცულია]

კონკრეტული ეპოქის, კონკრეტული ავტორის ან ცალკეული ნაწარმოების ხელოვნების ნიმუშების თავისებურებების შესწავლა, კვლევა და ანალიზი ხსნის თანამედროვე ენათმეცნიერების მნიშვნელოვან, აქტუალურ პრობლემებს, ვინაიდან თითოეული ეპოქის ლიტერატურული ენის მდგომარეობა დიდწილად განისაზღვრება მხატვრული სიტყვის ოსტატების მემკვიდრეობა.

უგრა პოეტის ვლადიმერ ალექსეევიჩ მაზინის ნამუშევრები საინტერესო ტექსტური მასალაა, რომელიც მანამდე ლინგვო-სტილისტურ ანალიზს არ ექვემდებარებოდა, თემის აქტუალობა განისაზღვრება სტილის მახასიათებლების სისტემატური აღწერის არარსებობით.

ვლადიმერ მაზინი. კონტექსტური სინონიმური რიგების შესწავლა პოეტის კალმის უნივერსალურ თავისებურებებს ავლენს.

სინონიმების შესწავლა შეიძლება მოხდეს ენის სტილისტიკის ფარგლებში, მაგალითად ერთი მწერლის სტილის გამოყენებით, რაც შესაძლებელს ხდის სიტყვის მთლიანობაში მნიშვნელობის, მისი სინონიმური კავშირების განხილვას, აგრეთვე იდენტიფიცირებას. და სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის დაპირისპირება მის მეტყველებას, კონტექსტურ მნიშვნელობას, ენობრივი და სამეტყველო სინონიმების დიფერენცირების მიზნით. ამ კვლევის მიზანია კონტექსტური სინონიმების ლექსიკური ბუნების მეცნიერულ გამოყენებასა და ენობრივ გაგებაში დანერგვა.

თანამედროვე რუსული ენის მაგალითზე ვლადიმირ ალექსეევიჩ მაზინის ნაშრომი.

ვლადიმერ ალექსეევიჩ მაზინი (01/01/1951) - ფილოლოგი, კულტუროლოგი, რუსეთის მწერალთა კავშირის წევრი. მისი პირველი პუბლიკაციები თარიღდება 1960-იანი წლების მეორე ნახევრით. 1970 წლიდან V.A. Mazin ეწეოდა კულტურულ და საგანმანათლებლო მუშაობას და კვლევებს ხანტი-მანსისკის ავტონომიური ოკრუგის რეგიონალური კულტურის შესახებ. პირველად მან შექმნა საცეკვაო კომპოზიციები ვახოვსკის ხანტის ეთნიკურ მასალაზე, ფოლკლორის ლიტერატურული დამუშავებული ნაწარმოებები სასცენო შესრულებისთვის. პოეტის ლექსები, მხატვრული ლიტერატურა და ჟურნალისტიკა იბეჭდებოდა კოლექტიურ კრებულებში, ჟურნალებში, ალმანახებსა და ანთოლოგიაში. VA Mazin არის ავტორი 10 პოეტური კრებულის ცალკეული გამოცემებისა, მონოგრაფია ობ უგრიელთა კულტურის შესახებ, წიგნები ბავშვებისთვის. ვლადიმერ ალექსეევიჩი, რომელიც მუშაობს თავისი ნამუშევრების ენაზე, განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს სტილისტურ მოწყობილობებს, მათ შორის კონტექსტურ სინონიმებს, რაც მის მეტყველებას ზუსტ, ნათელ და ფიგურალურს ხდის. როგორც A.M. პეშკოვსკიმ მართებულად აღნიშნა, ”... ავტორის მიერ ამა თუ იმ სინონიმის არჩევანის შეფასება შესაძლებელია მხოლოდ ამ ტექსტის განხილვისას მთელი ნაწარმოების ან თუნდაც ამ ავტორის ყველა ნაწარმოების ფონზე.”

თანამედროვე ნაწარმოებებში ლექსიკური კატეგორიების და მათი სტილისტური თავისებურებების შესწავლა არის ყველაზე ღირებული და ვრცელი ლექსიკური რესურსი, ერის ვერბალური კულტურის მდიდარი არსენალი, ლექსიკის გაკვეთილები თანამედროვე ენათმეცნიერებაში. „სინონიმია ყველა განვითარებული ენის საკუთრებაა და განასახიერებს ენობრივი სისტემის გამოხატვის შესაძლებლობებს. ამ ფენომენის უნივერსალურობამ, რომელიც ასახავს სემანტიკური იდენტობისა და განსხვავების დიალექტიკურ ურთიერთქმედებას, სინონიმების კომუნიკაციურ დანიშნულებას, რომელსაც აქტიურად იყენებენ მოსაუბრე და მწერალი, განსაზღვრავს სინონიმური ურთიერთობებისადმი მიდგომების მრავალგანზომილებიანობას.

სიტყვების მნიშვნელობების კონტექსტუალური სიახლოვე, რომლის დამახასიათებელი ნიშანია გამოხატული კონტექსტუალურ-სიტუაციური განპირობება და სემანტიკის ინდივიდუალური ბუნება, სინონიმების ლექსიკონებში სიფხიზლე, მკვლევარს აძლევს წვდომას ერთიან „აღქმად-შემეცნებით-აფექტურ-ინფორმაციულ ბაზაზე“. ინდივიდის“. S.V. ლებედევა და M.F. Palevskaya აღნიშნავენ, რომ არსად არის ასე ნათელი

ავტორის ან სუბიექტური ინდივიდუალობა არ ვლინდება, როგორც სხვადასხვა კონტექსტში სიტყვების მნიშვნელობის სიახლოვის აღწერაში. G.V. კოლშანსკი ასევე აღნიშნავს, რომ სინონიმია, როგორც კატეგორიული სემანტიკური ფენომენი ენაში, შეიძლება განიხილებოდეს მხოლოდ კონტექსტურ დონეზე, სიტყვებისა და გამონათქვამების მნიშვნელოვანი შინაარსის ადეკვატურობა განისაზღვრება მთელი განცხადების ფარგლებში და არა არჩევით. ცალკეული სიტყვები, რომლებიც გვხვდება სხვადასხვა კონტექსტში და აქვთ საერთო მნიშვნელობა.

კონტექსტუალური სინონიმები ჩვენ მიერ განისაზღვრა, როგორც ინდივიდუალური შემოქმედებითი აქტის პროდუქტი, რომელიც აქტუალიზებს სიტყვების მნიშვნელობების სიახლოვეს მხოლოდ გარკვეულ კონტექსტში. კონტექსტური სინონიმების ანალიზს განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება ლიტერატურული ტექსტის განხილვისას. ამ ტიპის სინონიმიის გაჩენა განპირობებულია სემანტიკური პროცესებით, რომლებიც ხდება ტექსტში სიტყვების მნიშვნელობების ურთიერთქმედებისას, ე.ი. სინონიმური კონვერგენცია. მოგეხსენებათ, სინონიმები წარმოიქმნება ფენომენის, წარმოდგენის ან კონცეფციის ახალი ჩრდილების ერთი სიტყვით დაფიქსირების საჭიროებიდან. მეორეს მხრივ, ასეთი სიტყვები შეიძლება ახასიათებდეს არა თავად ფენომენს, არამედ ერთგვარ ხედვას, მის მიმართ დამოკიდებულების შეფასებას. ტექსტში ფენომენის ერთი და იგივე ობიექტური თვისებები ხასიათდება სხვადასხვა სიტყვებით, რაც დამოკიდებულია მოსაუბრეს შეფასებაზე. ხშირად ეს სიტყვები არ არის სინონიმები ენობრივ სისტემაში, მაგრამ მნიშვნელობით ახლოსაა მათთან, რადგან სინონიმური სიტყვებით გარშემორტყმული, ისინი იღებენ გარკვეულ მახასიათებლებს და, შესაბამისად, აღიქმებიან სინონიმებად. ამ შემთხვევაში, ტექსტში ხდება სიტყვების მნიშვნელობების დაახლოება, რომლებიც ენაში სინონიმები არ არის. სინონიმური დაახლოება შეიძლება მოხდეს ზოგად და კონკრეტულ ცნებებს შორის, ერთი და იგივე თემატური ჯგუფის სიტყვებს შორის. ჩვენ ვეთანხმებით დ.მ. შმელევის აზრს, რომელიც ამტკიცებს, რომ ”აზრი არ არის კონტექსტურად ახლო სიტყვების აღნიშვნასთან დაკავშირებით ტერმინებით ”კონტექსტური სინონიმები” ან ”სიტუაციური სინონიმები”, მაგრამ ნათლად უნდა გვესმოდეს, რომ ამ შემთხვევაში არა აღინიშნება ლექსიკონში არსებული სისტემური ურთიერთობები, მაგრამ მრავალფეროვანი სიტყვების სხვადასხვა მიზნებისთვის გამოყენების (თითქმის უსაზღვრო) შესაძლებლობები.

კონტექსტუალური სინონიმები (ზოგჯერ მათ უწოდებენ კონტექსტურ მეტყველებას, სიტუაციურ,

განვიხილოთ კონტექსტი, რომელშიც ვლინდება ლექსიკური ერთეულების დაახლოება:

მოხუცი საგულდაგულოდ ჭრის საოცარ სიმებს... ის ძლივს გასაგონად ყვება დროის გასვლაზე; სიკეთე ყურს უკრავს... ნიჭი სასტიკად იღვრება.

კონტექსტური სინონიმები pinch - narrate - cares - pour ასახავს ადამიანის სხვადასხვა ქმედებას. ლექსემების თანმიმდევრობა გადმოსცემს ერთგვარ ეტაპებს მსმენელის მიერ აღწერილი სიტუაციის აღქმაში და ამავდროულად ასახავს აღწერილი ენობრივი საშუალებების ემოციურ გავლენას: მკითხველს აქვს სიმშვიდისა და ნუგეშის განცდა.

ლიკირებული კონტექსტური სინონიმები - ობლაპანა - ოკაპანა, რომლებიც წარმოადგენენ ინდივიდუალური ავტორის მნიშვნელობას სემანტიკის ტრანსფორმაციის შედეგად, აცნობიერებენ რამდენიმე მნიშვნელობას ერთდროულად, აღებული ლექსემის ორიგინალური ენობრივი მნიშვნელობიდან, ერთი მხრივ, და ავტორის ინდივიდუალური ასოციაციური საფუძვლიდან. მეორეზე. V.A. Mazin-ის შემოქმედებაში ასეთი კონტექსტური სინონიმები, როგორც წესი, ექსპრესიულად არის შეღებილი, მათი მთავარი ამოცანაა არა ფენომენის დასახელება, არამედ მისი დახასიათება:

სტერილური არ არსებობს.

ის ლიკვიდაცია

თითიანი

და შურის შხამი ჩაიძირა ...

("სიმართლე არასოდეს არის სტერილური...", 1979)

ამ კონტექსტში სინონიმია ემყარება ფონოსემანტიკის ფენომენს - ცალკეული ფონემების უნარს, იმოქმედონ როგორც მნიშვნელობის შემქმნელი. ლიკირებული - ობლაპანა - ოკაპანა ზმნების ასოციაციური დაახლოება ხდება -ობ და -ო პრეფიქსების ევფონიის შედეგად.

მოვიყვანოთ სიტყვების სინონიმური „ინფექციის“ მაგალითი, სადაც სინონიმური სერიის ამოცანაა მახასიათებლების მრავალფეროვნების გამოვლენა:

როგორ მწყურდება, ვინანებ, ვიმსახურებ, -

ასე რომ, რა თქმა უნდა, სიტყვასაც არ ვიტყვი ("დღეს არაფერს გეტყვით ...", 1978)

ზმნები otzhazhdu - otzhadu - otsluzhu ტექსტში სემანტიკურად იყრის თავს პრეფიქსის -ot გამეორების და საერთო სემანტიკური კომპონენტის არსებობის გამო "დასრულება, შეწყვეტა, მოქმედების საბოლოო შესრულება".

V.A. Mazin-ის პოეტურ ნაწარმოებებში გამოყენებულია სიტყვების სინონიმური დაპირისპირების ფუნქცია. კონტექსტური სინონიმების ერთმანეთთან დაპირისპირება საშუალებას იძლევა განსხვავდებოდეს მათი მნიშვნელობა. დ.მ.შმელევი აღნიშნავს, რომ სინონიმურ სიტყვებს შორის სემანტიკური და ექსპრესიული განსხვავებები ჩნდება იმ შემთხვევებში, როდესაც ისინი გარკვეულწილად ეწინააღმდეგებიან ტექსტში. კონტრასტული სინონიმები პოეტურ ენაში

V.A. Mazina გამოიხატება სხვადასხვა სინტაქსური საშუალებით: საპირისპირო კავშირებით, უარყოფითი ნაწილაკებით და რეალიზდება კონტექსტური სინონიმებით:

დეკემბერი და იანვარი აკავშირებს სხვადასხვა წლებს. გაჩუმდი, ნუ ამბობ, რომ წლები ცვლის ადამიანებს.

V.A. Mazin-ის პოეზიაში კონტექსტური სინონიმები გამოიყენება მელოდიის, მეტყველების გამოსახულების შესაქმნელად. ისინი გამოიყენება არა მხოლოდ სიტყვასიტყვით, არამედ გადატანითი მნიშვნელობით. სიტყვა-კონტექსტუალური სინონიმების დაახლოება წარმოადგენს ლექსიკური მნიშვნელობის ნახევრად შემადგენლობას, კონტექსტური კავშირების გათვალისწინებით:

არა ტირილი, არამედ ტირილი გამოდის ინსტრუმენტი: წარსულის კვნესა ან ცვლილების მოლოდინი.

("ფიდლერი თეთრ მთაზე", 1979)

A.P. ევგენიევის რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონის თანახმად, ლექსემები sob, sob, groan სინონიმებად არ მოქმედებს. ამას მოწმობს რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში მოცემული განმარტებები

S.I. ოჟეგოვა: ”ტირილი ხმამაღალია, კრუნჩხვითი

ტირილი" ; „ტირილი - კრუნჩხვითი ხმამაღალი კვნესა ტირილისას“; "კვნესა არის მუდმივი ხმა, რომელიც წარმოიქმნება ძლიერი ტკივილით, ტანჯვით". განსახილველ კონტექსტში სინონიმი ყალიბდება დომინანტური გამოსახულების ლექსემებში – ინსტრუმენტის მიერ წარმოებული ბგერის ასახვის საფუძველზე.

კონტექსტური სინონიმები შემოქმედებაში გამოხატვის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი საშუალებაა.

B.A. მაზინა. პოეტურ ტექსტებში არის ოთხი ან მეტი კონტექსტური სინონიმისგან შემდგარი სინონიმური სტრიქონები, რომელთა „სტრიქონი“ ქმნის გრადაციას - ყოველი შემდეგი სინონიმი ასუსტებს წინას მნიშვნელობას:

და გაზაფხული არ იქნება ნათესაური, და გზა არ გაუმართავს, და ფიჭვი არ გადაარჩენს, და წვიმა არ გაივლის, თუ არ აირჩიე, ვისთან დაკავშირება სულით ...

(„წარწერა გზაჯვარედინზე მოთავსებულ ქვაზე“, 1982 წ.)

ამ მაგალითში კონტექსტური ზმნები-სინონიმები არ იქნება დაკავშირებული - არ მიმართავს - არ გადაარჩენს - არ გაივლის - არ ავირჩიე - ისინი გამოხატავენ ფრაზას, ხელს უწყობენ რიტმის შექმნას, დინამიკას, ტექსტს ემოციურად ხდიან. უფრო ინტენსიური.

V.A. Mazin-ის პოეტურ ტექსტებში კონტექსტური სინონიმების საერთო ფუნქციაა დიფერენციაცია: დაზუსტება, გამოსახულის დეტალიზაცია, სადაც ერთი სინონიმიდან მეორეზე გადასვლა იძლევა ახალ, დამატებით ინფორმაციას საგნის, მისი მახასიათებლებისა თუ თვისებების შესახებ:

აქამდე ვცურავდი. ქოხიდან ცოტა ხნით დატოვება! ვარსკვლავების ქვეშ ტრიალებდა იქ, სადაც ტომი განთქმული იყო მამით.

(„მე ვარ მეთევზეთა ტომის შვილი“, 1998 წ.)

ოჟეგოვის ლექსიკონის მიხედვით, ლექსემა ცურვა ნიშნავს „გამგზავრებას, სადმე წყალთან გამგზავრებას“, ხოლო სეირნობა შეესაბამება უფრო ფართო ცნებას - „საცხოვრებლითა და ქონებით გადაადგილება ადგილიდან ადგილზე; იცხოვრე მოუწესრიგებელი ცხოვრება." კონტექსტური სინონიმური სიტყვების კომბინაცია გაცურდა - მოხეტიალე გადმოსცემს-

V.A. Mazin-ის პოეზიისთვის, თავისი თანდაყოლილი ემოციური დაძაბულობით, მრავალფეროვანი ასოციაციური კავშირებით, კონტექსტური სინონიმია ერთ-ერთი არსებითი გამომსახველობითი საშუალებაა. სიტყვების ასეთი სინონიმური კონვერგენცია აუცილებელია იმისათვის, რომ არ დავკარგოთ განცხადების ემოციურობა, თუ სინონიმები არ არის ან სინონიმური დიაპაზონი შეზღუდულია:

ჩვენ ვიმოგზაურეთ სივრცეში და დროში, მაგრამ უფრო და უფრო მაღალი ღრუბლები გვეძახიან - უცნობი ხმები, ექოები უახლოვდება სხვა საუკუნეებს.

("მეჩქარება, ჩვენ არ დავასრულეთ რაღაცის მოსმენა ...", 1999)

სიტყვებს სივრცე - დრო - საუკუნეები, რომლებიც ენობრივ სისტემაში არ არის სინონიმები, მოცემულ კონტექსტში დაკავშირებულია სამყაროს ავტორის სურათში წარმოდგენილი გამოსახულების ერთიანობით.

სიტყვების სინონიმური კონვერგენცია ღირებულია იმით, რომ მნიშვნელოვნად ზრდის სინონიმის გამოხატვის შესაძლებლობებს. კონტექსტური სინონიმების ამოცანაა მოქმედების მანიფესტაციის ინტენსივობის აღწერა:

სასტიკი გაუვალობის გასწვრივ ბანაკში, საკუთარ, ირმის მარშრუტებზე ვიჩქარებთ. Ჩვენ მივრბივართ.

("ბავშვთა შთაბეჭდილება", 1998)

კონტექსტუალური სინონიმები ნაჩქარევად - ჩვენ სირბილით გამოხატავს მოძრაობის ინტენსივობის განსხვავებულ ხარისხს და ამავდროულად ლირიკული გმირის მღელვარების მატებას. ამ სიტყვების რაოდენობა და ბუნება განსხვავდება ლექსიკონებში ტრადიციულად წარმოდგენილი სინონიმური სერიებისგან.

V.A. Mazin-ის შემოქმედებაში ხდება სინონიმების თავისებური გამოყენება: ფიგურალურად გამოყენებისას სიტყვები იძენენ საკუთარ ავტორის მნიშვნელობას. ერთი სახელი მეორის მიყოლებით ასახელებს: ჩურჩულის ნაკადი, ჩურჩულის ნაკადი - მინიონი - თამაში, ავტორი ქმნის სინონიმურ სერიას, რომელიც აძლიერებს მნიშვნელობის ჩრდილებს:

ჩურჩულიანი ნაკადი, ხმაურიანი ნაკადი ჭალის სიბნელეში, ბუნების მინიონები, იგრუნები თამაშობენ ლარიაკთან ახლოს.

("ჩურჩულის ნაკადი, ჩურჩულიანი ნაკადი", 1979)

როგორც ზემოაღნიშნული მაგალითიდან ჩანს, პოეტმა სინონიმებად გამოიყენა წყლის ნაკადის სხვადასხვა სახელები, რომლებიც პერსონიფიცირებულია ადამიანური თვისებებით დაჯილდოებულ კონტექსტში. ს.ი.ოჟეგოვის ლექსიკონის მიხედვით, „მჩურჩული არის ის, ვინც ჩურჩულებს“; „ჩატერბოქსი მოლაპარაკე ადამიანია“; „მინიონი არის განებივრებული, ყველაფერში ჩაფლული ადამიანი“; "იგრუნი - ვისაც უყვარს თამაში და მხიარულება". თითოეული ეს სახელი ურთიერთდაკავშირებულია, სინონიმი იქმნება ჰოლისტიკური გამოსახულების საფუძველზე - აღწერილი წყლის არეალის თვისებებისა და თვისებების ასახვა.

კონტექსტური სინონიმების დაახლოებისთვის საკმარისია კონცეპტუალური კორელაცია. V.A. Mazin-ის პოეზიაში, სიტყვები, რომლებიც იწვევს მკითხველის გონებაში გარკვეულ ასოციაციებს, შეიძლება სინონიმი იყოს. მწერალი მამაკაც მძღოლს მძღოლს, თაღლითს უწოდებს:

მძღოლს არ ახარებს უსწორმასწორო ქუჩა:

ტვირთი ეცემა და მათრახი ტირის.

ვცდილობ ვიმღერო მძიმე წილზე,

ბებერი თაღლითივით, რომელმაც ბედნიერება გაფლანგა.

("ურიკაზე", 1995 წ.)

ლექსემები ვოზნიცა და პლუტი მოცემულ კონტექსტში სინონიმებია, სინონიმია განისაზღვრება განცხადების შინაარსით, მას აქვს ინდივიდუალური, ავტორისული ხასიათი და არ არის რეპროდუცირებული ენაში.

კონტექსტური სინონიმები გამოიყენება V.A. Mazin-ის მიერ კონტრასტის შესაქმნელად: გარიჟრაჟი - მზის ჩასვლა - გამთენიისას, ხოლო განსაკუთრებულ როლს ასრულებს სხვადასხვა ნიშნები, რომლებიც ხელს უწყობენ მნიშვნელოვანი ინფორმაციის პოპულარიზაციას:

წვიმა და ცრემლები. დიახ გამთენიისას - არ მესმის რა: ან მზის ჩასვლის დრო. გათენება უკრავს.

("ტირილი, ტირილი საღამოები ...", 1970)

სინონიმების ფუნქციონირების მრავალი მაგალითი ადასტურებს, რომ "მინიმალური სემანტიკური განსხვავებაც კი"

ორი სინონიმის ციფრული „მნიშვნელობის ნარჩენი“ შეიძლება „გაბერილი“, აბსოლუტიზირებული იყოს – შემდეგ კი სინონიმები „კონტექსტურ ანტონიმებად“ გადაიზარდოს. ზემოაღნიშნული მაგალითებიდან ჩანს, თუ როგორ წარმოიქმნება ასოციაციური კავშირის საფუძველზე ერთგვაროვანი წევრების სერია, რომლებიც სინონიმები არ არის, მაგრამ გაერთიანებულია საერთო სემით, რაც ქმნის მათი შინაარსის საერთოობის შთაბეჭდილებას.

გამოარჩევს „სემანტიკურ ექოს“ ან სემანტიკური სირთულის, როგორც ლირიკული შთაბეჭდილების უმნიშვნელოვანეს პირობას, ბ.ა. ლარინი მიიჩნევს, რომ მსგავსი შინაარსიანი გამონათქვამების პლეონასტიური კომბინაცია მისი მიღწევის ერთ-ერთ მთავარ საშუალებად: „სინონიმური ფრაზების თანმიმდევრული დაგროვება ყურადღებას ამახვილებს. აზროვნების ერთი ღერო აღაგზნებს მსმენელს (მკითხველს) - განიცდის მოცემული თემის წარმოსახვით შესაძლებლობებს და ინტელექტუალურ ემოციას - მეტყველების ჰეტეროგენულ ბრუნებში მნიშვნელობის გაუთვალისწინებელი მსგავსების ამოცნობა.

ასე რომ, გამეორებული სიტყვა წასასვლელი და მისი კონტექსტური სინონიმი ცურვის პოემაში „ნავზე“ არის სემანტიკური ბირთვი, რომელზედაც ყველა მეტაფორული ნომინაციაა ჩაყრილი, რაც ქმნის ტექსტის ემოციურ დომინანტს:

ყველა წავიდოდა მანქანის გარეშე. ყველა ცურავს ვახის ნაპირებს... მოსავლის მოლოდინში. მდელოებს შორის გაიფანტე... ჯიუტი, მაგრამ არა უცხო. ტალღა დუღს პროპელერებიდან... ყველა წავიდოდა აწევის გარეშე. ყველა ცურავს ვახის სანაპიროზე...

("ნავზე", 1995)

პოეტურ ტექსტში სინონიმების როლზე საუბრისას, არ შეიძლება არ გავიხსენოთ ღრმა, ძალიან თანამედროვე ასახვა B.A. ლარინის ლექსებზე, რომელიც წერდა, რომ ლირიკის უნივერსალური და მუდმივი თვისება არის მისი "სემანტიკური სირთულე". მიღწეულია სინონიმური მეტყველების კომპლექსებით, „თანხმოვანი სიტყვების“, „მეტყველების სიკაშკაშით“, „წმინდა სემანტიკური კონტრასტებით“.

V.A. Mazin-ის ნაშრომში კონტექსტური სინონიმები ნათლად ავლენს მათ ონტოლოგიურ მიზანს - ემსახურებოდეს მრავალგანზომილებიანი წარმოდგენის საშუალებას.

ობიექტი, კომუნიკაციური „ჩამოწყობის“ ინსტრუმენტი, გამოსახულების შექმნის ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი საშუალება. ენობრივი მასალის ანალიზმა შესაძლებელი გახადა დადგინდეს, რომ V.A. Mazin-ის პოეზიაში კონტექსტური სინონიმები ქმნიან სინონიმურ რიგებს, რომლებიც შედგება ორი ან სამი, გაცილებით ნაკლებად ხშირად - ლექსემების უფრო დიდი რაოდენობით. ორსიტყვიანი და სამსიტყვიანი სერიების კონტექსტუალურ სინონიმებს ავტორის გამოყენებისას უდიდესი დატვირთვა აქვთ როგორც სემანტიკაში, ასევე.

რაოდენობრივად. V.A. Mazin-ის შემოქმედებაში კონტექსტუალური სინონიმების გამოყენების ორიგინალურობა გამოიხატება მათ მკვეთრად გამოხატულ კონტექსტუალურ კონდიცირებაში და ფიქსაციაში; მათი გამოყენების არასტაბილურობასა და არანორმალურობაში. ამრიგად, შეგვიძლია ვისაუბროთ ავტორის მიერ პოეტურ მეტყველებაში სემანტიკური სივრცის საზღვრების გაფართოებაზე სინონიმური მწკრივების, როგორც გამოხატვის სტილისტური საშუალებების სემანტიკის გამო.

ლიტერატურა

1. დესიატოვა თ.ბ. ენისა და მეტყველების სინონიმები // სიტყვა და ტექსტი: ფსიქოლინგვისტური მიდგომა: სატ. სამეცნიერო ტრ. ტვერი, 2003. გამოცემა. ერთი.

2. ევგენევა ა.პ. ლექსიკონის მშენებლობა // რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონი: 2 ტომში T. I. M., 2003 წ.

3. კოლშანსკი გ.ვ. კონტექსტური სემანტიკა. მ., 1980 წ.

4. ლარინ ბ.ა. ლირიკის, როგორც მხატვრული მეტყველების მრავალფეროვნების შესახებ // რუსული მეტყველება: ახალი სერია 1. ლ., 1927 წ.

5. ლებედევა ს.ვ. სიტყვების მნიშვნელობის სიახლოვე ინდივიდუალურ ცნობიერებაში: დის. ... ექიმი ფილოლ. მეცნიერებები. ტვერი, 2002 წ.

6. მაზინი ვ.ა. ტამბური და ვიოლინო. ლექსები. მ., 2001 წ.

7. მაზინი ვ.ა. მორევა ოქრო. ლექსები. მ., 2000 წ.

9. მაზინი ვ.ა. სიხარულისა და მწუხარების ბურჯი: ლექსების კრებული. სურგუტი, 1997 წ.

10. მაზინი ვ.ა. დროის რიტმები ბედის რითმებში: რჩეული ლექსები. ეკატერინბურგი, 2010 წ.

11. ნევეროვა თ.ა. კონტექსტური სინონიმია, როგორც ტრიადული პრინციპის წარმოდგენის საშუალება დ.ს. მერეჟკოვსკის ტრილოგიაში "ქრისტე და ანტიქრისტე": თეზისის აბსტრაქტი. ... კანდი. ფილოლ. მეცნიერებები. პიატიგორსკი, 2008 წ.

12. ნორმან ბ.იუ. Ენა. ნაცნობი უცნობი. მინსკი, 1987 წ.

13. ოჟეგოვი ს.პ., შვედოვა ნ.იუ. რუსული ენის ლექსიკონი / ზოგადის ქვეშ. რედ. პროფ. ლ.ი.სკვორცოვა; რედ. 24-ე, რევ. M 1999 წ.

14. პალევსკაია მ.ფ. სინონიმები რუსულად. მ., 1964 წ.

15. პეშკოვსკი ა.მ. შერჩეული ნამუშევრები. მ., 1959 წ.

16. ჩერნიაკი ვ.დ. სინონიმი რუსულად. პროკ. შემწეობა. მ., 2010 წ.

17. შმელევი დ.ნ. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკა. მ., 1977 წ.

1. დესიატოვა ტ.ვ. სინონიმი yazyka i rechi // Slovo i text: psykhologiche-ski podkhhod : შეგროვებული ნამუშევრები. ტვერი, 2003. ტ. 1 (რუსულად).

2. ევგენევა ა.პ. Postroeniye slovarya // რუსული თეზაურუსი: 2 ტ. ტ. I. Moscow, 2003 (რუსულ ენაზე).

3. კოლშანსკი გ.ვ. Kontekstualnaya semantika. მოსკოვი, 1980 წელი (რუსულად).

4. ლარინ ბ.ა. Lirike kak roznovidnosti khudozhestvennoy rechi შესახებ // Russkaya rech: New series 1. Leningrad, 1927 (რუსულად).

5. ლებედევი ს.ვ. Blizost znacheniya slov v individualnom soznanii : დისერტაცია ფილოლოგიის კანდიდატის ხარისხისთვის. ტვერი, 2002 (რუსულ ენაზე).

6. მაზინი ვ.ა. ბუბენ და სკრიპკა. ლექსები. მოსკოვი, 2001 წელი (რუსულად).

7. მაზინი ვ.ა. ვიხრასტოე ზოლოტო. ლექსები. მოსკოვი, 2000 წელი (რუსულად).

8. მაზინი ვ.ა. ლარიაკსკი ხმებს. ლექსები. ნიჟნევარტოვსკი, 1998 (რუსულად).

9. მაზინი ვ.ა. Pristan "radostey i Pechaley. ლექსების კრებული. Surgut, 1997 (რუს.

10. მაზინი ვ.ა. Ritmy vremeny v rifmakh sudby : რჩეული ლექსები. ეკატერინბურგი, 2010 (რუსულ ენაზე).

11. ნევეროვა თ.ა. Kontekstualnaya sinonimiya kak sredstvo reprezentatsii printsipa triadnosti v trilogii D.S.Me-rezhkovskogo "Khristos i Antihrist" . პიატიგორსკი, 2008 (რუსულ ენაზე).

12 ნორმან ბ.ჯუ. იაზიკი. ნაცნობი ნეზნაკომეც. მინსკი, 1987 (რუსულ ენაზე).

13. ოჟეგოვი ს.ი. სლოვაკური რუსული იაჟიკა. 24-ე გამოცემა, შესწორებული. მოსკოვი, 1999 წელი (რუსულად).

14. პალევსკი მ.ფ. სინონიმი v russkom yazyke. მოსკოვი, 1964 წელი (რუს.

15. ფეშკოვსკი ა.მ. არჩეული ნამუშევრები. მოსკოვი, 1959 წელი (რუსულად).

16. ჩერნიაკი ვ.დ. Synonimiya v russkom yazyke : სასწავლო გზამკვლევი. მოსკოვი, 2010 წელი (რუსულად).

17. შმელევი დ.ნ. თანამედროვე რუსული იაზიკი. ლექსიკა. მოსკოვი, 1977 წელი (რუსულად).

ნიჟ ნ ევარტოვსკი, რ უს სი ა

კონტექსტუალური სინონიმები, როგორც სტილისტური ექსპრესიული საშუალებები ვლადიმერ მაზინის პოეზიაში

აბსტრაქტული. თანამედროვე ლიტერატურულ ნაწარმოებებში გამოყენებული ლექსიკური კატეგორიები და მათი სტილისტური მახასიათებლები ლინგვისტური კვლევის ყველაზე ღირებული ლექსიკური რესურსია. ამ სფეროში ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა თანამედროვე რუსული ენის კონტექსტური სინონიმების ენობრივი გაგება. ეს კვლევა ეხება კონტექსტურ სინონიმებს, როგორც სტილისტურ გამომხატველ საშუალებას ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ტერიტორიის იუგრას თანამედროვე პოეტის ვლადიმერ მაზინის პოეზიაში. ვლადიმირ მაზინის შემოქმედებაში გამოყენებული კონტექსტური სინონიმები ჯერ არ ყოფილა სპეციალური სამეცნიერო კვლევის საგანი, თუმცა მისი პოეტური ტექსტები შეიცავს უამრავ მასალას შესასწავლად. ეს სტატია განსაკუთრებით ეხება ვლადიმერ მაზინის ლექსებს, რომლებიც გამოქვეყნდა 1967-2001 წლებში. თეორიული და მეთოდოლოგიური თვალსაზრისით კვლევა ეფუძნება რუსი ენათმეცნიერების ლექსიკოლოგიურ და სტილისტურ კვლევებს, მათ შორის ვ.ვ.ვინოგრადოვის, ნ.მ.შანსკის, ა.პ.ევგენიევას, ი.ბ.გოლუბის, მ.ნ.კოჟინას, ვ.ა.ბელოშაპკოვას, მ.ფ.პალევსკის და სხვებს. კვლევის ძირითადი მეთოდია კონტექსტუალური ანალიზი სინონიმების მნიშვნელობაზე კონტექსტის გავლენის გათვალისწინებით. კვლევას აქვს გარკვეული თეორიული და პრაქტიკული მნიშვნელობა, რადგან მისი შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლექსიკოლოგიისა და მეტყველების კულტურის ლექციებსა და პრაქტიკულ გაკვეთილებზე, რომლებიც მიმართულია სკოლის მოსწავლეებსა და კოლეჯებში ასოციაციური აზროვნების და სინონიმური ურთიერთობების განვითარებაზე.

ანალიზმა აჩვენა, რომ კონტექსტუალური სინონიმიზაცია ეფუძნება პოეტის ინდივიდუალურ ჩანაფიქრს და მისი პოეტური ენის ბუნებას. მაზინის კონტექსტუალური სინონიმების განმასხვავებელი ნიშნებია აშკარა კონტექსტური მიზეზობრიობა და ფიქსირება; სინონიმების არასტაბილური და არანორმატიული გამოყენება; ამ სიტყვების არარსებობა სინონიმების ლექსიკონებში. ლექსიკური სინონიმები, რომლებიც მაზინის მიერ გამოყენებულ ლიტერატურულ ნაწარმოებებში ნათლად ავლენს მათ განმსაზღვრელ მახასიათებლებს და მიზანს. როგორც ობიექტის მრავალგანზომილებიანი წარმოდგენის საშუალება, როგორც კომუნიკაციის „ჩამოწყობის“ საშუალება და როგორც ერთ-ერთი ყველაზე მკაფიო გამომხატველი საშუალება.

სამუშაო ადგილი: ნიჟნევარტოვსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი.

რუსული ენის გაკვეთილი მე-5 კლასში

გაკვეთილის თემა: „სინონიმები. კონტექსტური სინონიმები. სინონიმების გამოყენება ტექსტში.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი-კვლევა.

სამიზნე: პიროვნების აღზრდა,

მქონე ცოდნა სინონიმებისა და სინონიმური მწკრივების, კონტექსტური სინონიმების შესახებ;

შეუძლია სინონიმების შერჩევა და სინონიმური რიგების შედგენა, მეტყველებაში კონტექსტური სინონიმების გამოყენება; კარგად გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

სტუდენტების კომპეტენციები (ფორმირდება სტუდენტების ცხოვრების აქტიური გზების სწავლებით):

კითხვების დასმის, აზრის ჩამოყალიბებისა და არგუმენტებით დამტკიცების უნარი;

შთაგონება, აზრების სიფხიზლე, კრიტიკულობა, გონების მოქნილობა, ფანტაზია;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზნების რეალიზების უნარი, მიზნის დასახვის და მისი მიღწევის ორგანიზების უნარი, რეფლექსიული აზროვნება, ინტროსპექცია, თვითშეფასება;

ინფორმაციის მოძიებისა და ტრანსფორმაციის უნარი, ჯგუფში და გუნდში სხვადასხვა სოციალური როლების შესრულება, შემწყნარებლობის უნარი.

გაკვეთილების დროს

სცენა

გაკვეთილი

გარემო

მასწავლებლის მნიშვნელოვანი ქმედებები

(ობიექტები)

სტუდენტების ცხოვრების წესი

განვითარების ტერიტორია

სტუდენტური პიროვნება

ნიშა

ელემენტები

რეგისტრაცია

პრეზენტაცია (Power Point), მოსწავლეთა ნახატები, ტექნოლოგიური რუქები, პორტრეტი და მხატვრის I.E. Grabar-ის ნახატი „თებერვალი ცისფერი“, სინონიმური ლექსიკონები.

გაკვეთილის ეპიგრაფი:სიტყვა არის ერთ-ერთი ყველაზე არაჩვეულებრივი სასწაული, რომელიც ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ მსოფლიოში.

ლევ უსპენსკი.

მიმართული ყურადღება, ვიზუალიზაცია, აქცენტი

გაკვეთილების ძირითად სემანტიკურ ელემენტებზე ფოკუსირება

ინტელექტუალური,

ემოციური - მორალური

1 ორგანიზაციული

ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება

ორმხრივი მისალმება

შეკვეთა

კლასში ქცევის წესების დაცვა

ქცევითი - ნებაყოფლობითი

დისკუსია

ბიჭებო, როგორ გესმით დღევანდელი გაკვეთილის ეპიგრაფად აღებული უსპენსკის სიტყვები?

შეტყობინება, ეჭვი

ინტელექტუალური, ემოციური - მორალური

გაფრთხილება

დისკუსია

ერთმანეთთან კომუნიკაციისას ან ჩვენი აზრებისა და გრძნობების ქაღალდზე მინდობისას, ჩვენ იშვიათად ვფიქრობთ იმაზე, თუ რა ფასდაუდებელი სიმდიდრე გვაჩუქა ბუნებამ. ეს სიმდიდრე არის ადამიანის მეტყველება, სიტყვა, რომელიც სავსეა უზარმაზარი შესაძლებლობებით.

Რა სიტყვაა?

მეტყველება, კაშკაშა ვარსკვლავები,

სიცივე გაიზარდა, ღვინო.

და მოთმინების სიჩუმე

როცა განწირულია...

Რა სიტყვაა?

ხმაური ხის რაფიდან,

ან ბატის ბილიკი ტალღის გასწვრივ,

ილე დიდება არის

რა, როგორც ოპალი,

შენი ბრალით მოხვედი?

ვ.ციბინი.

ყოველთვის გონივრულად და ერთგულად ვფლობთ ამ დიდ საჩუქარს?

ზოგჯერ უგულებელვყოფთ უმარტივეს ჭეშმარიტებას, რომელსაც ნ.მ. გრიბაჩოვი იხსენებს:

სიტყვის არჩევისას ფრთხილად იყავით:

მათ შეუძლიათ გაგახარონ და მოგკლას.

ცოდნა

გუნდური მუშაობა, ინტერესი

პოეზიასთან კონტაქტი

შეტყობინება, ეჭვი,

თანამშრომლობა

ინტელექტუალური, ემოციური და მორალური

2. საგანმანათლებლო მასალის აქტიური და შეგნებული ათვისებისთვის მოსწავლეების მომზადების ეტაპი

დამიზნება

სიტყვაზე ყურადღების გამახვილება, მისი მნიშვნელობა, მართლწერა, გამოყენება ჩვენი რუსული ენის გაკვეთილების მიზანია.

დღეს ჩავატარებთ ლინგვისტურ ექსპერიმენტს, გამოვიტანთ დასკვნას სინონიმების როლზე მეტყველებაში.

დაკვირვება ღირებული ქონებაა: ეს აუცილებელია მეზღვაურის, მონადირის, ნატურალისტის, ფერმწერის, მწერლისათვის. შეეცადეთ განავითაროთ თქვენი დაკვირვების უნარი.

აქცენტი, ყურადღება

კონცენტრაცია

ინტელექტუალური

3. შესწავლილი მასალის სისტემატიზაციისა და განზოგადების ეტაპი

რა იცით სინონიმების შესახებ?

სინონიმები ყოველთვის ახლოსაა მნიშვნელობით

ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ ფერებში ზოგჯერ.

მშობლიური მიწა - სამშობლო - სამშობლო,

რამდენი წმინდაა ჩვენთვის მათში!

ცოდნა, ინტელექტუალური მუშაობა, ინტერესი, არსებული ცოდნის გაუმჯობესება

შეტყობინება, მოსწავლეთა ცოდნის შედარება მიღებულ დავალებასთან.

ინტელექტუალური, ქცევითი-ნებაყოფლობითი, ემოციურ-მორალური

კოლექტიური კვლევითი საქმიანობის ორგანიზება.

დაბნეულობა შემოქმედებისა და შემოქმედების სფეროში.

განზოგადება მოსწავლეებთან.

ლინგვისტური ექსპერიმენტები.

დაკვირვება ნიშნავს იმის დანახვას, მოსმენას, შეგრძნებას ისე, რომ შეამჩნიო საგნების დამახასიათებელი და ნათელი ნიშნები.

მუშაობა ტექნოლოგიურ რუკაზე.

პირველი ექსპერიმენტი:

დილის ტყეში

ყანჩა სინესტისგან იკრიფება,

მალარები ფუმფულა, ჩუმად.

აკანკალებული ზურმუხტის წვეთი

მურყნის მწვანე პალმაში.

გ.გრაუბინი

ამოცანები: იპოვეთ სინონიმები ამ ტექსტში. შეცვალეთ სიტყვა ზურმუხტისიტყვა მწვანე.როგორ შეცვლის ეს ტექსტს?

ბავშვების დაკვირვებები:

1. თუ სიტყვის ნაცვლად ზურმუხტი (ჩავარდნა) სინონიმად დააყენე მწვანე, შემდეგ წვეთი შეერწყმება ფოთოლს, ის საერთოდ არ ჩანს.

2. არ იქნება ის აკანკალებული, გამჭვირვალე სილამაზე იმ ნამის წვეთში, რომელიც პოეტის ამ სტრიქონებშია.

3. ზურმუხტი - სიტყვიდან ზურმუხტი. და ზურმუხტი არ არის მხოლოდ მწვანე ქვა, არამედ ნათელი მწვანე, გამჭვირვალე, ძვირფასი. ზურმუხტისფერი წვეთი - მოლურჯო მზის სხივებზე და არა მხოლოდ მწვანე.

დასკვნა დაკვირვებებიდან:სინონიმები გადმოგვცემენ ყველაზე დახვეწილ ნიუანსებს ობიექტების მახასიათებლებში, მათ ნიშანში, მოქმედებებში და ამის წყალობით ისინი აძლევენ იდეის ყველაზე ზუსტად გამოხატვის საშუალებას.

მეორე ექსპერიმენტი.

ტექსტთან მუშაობა.

მამალი.

ეზოში სკამზე ვიჯექი და მამალს გავხედე. მამალი ახალგაზრდა მწვანე ბალახის გასწვრივ დადიოდა და მწერებს ურტყამდა. და ალისფერი სავარცხელი, და ჭრელი კუდი, და გახეხილი ბუჩქები მის ყვითელ ჩექმებზე - ყველაფერი იწვა, ანათებდა, ანათებდა.

ამოცანები: 1. იპოვეთ სინონიმები ამ ტექსტში.2. დააკვირდით, როგორ შეიცვლება ბოლო წინადადების მნიშვნელობა და ბგერა, თუ პირველ სიტყვას ამოიღებთ მოციმციმედა მერე გაბრწყინდა. 3. დაიცავით წინადადებების კავშირი ტექსტში.

ბავშვების დაკვირვებები:სინონიმები - ზმნები დაწვა, ბზინვარება, მოციმციმე. ისინი ძალიან ახლოს არიან მნიშვნელობით.

გამოვტოვებთ მესამე, შემდეგ მეორე სინონიმებს - იქმნება ტექსტის არასრულყოფილების შთაბეჭდილება, წინადადება ხდება დისონანსი და მამალს წარმოვადგენთ არც ისე კაშკაშა, როგორც ავტორის ტექსტის მიხედვით.

დასკვნა: მაშასადამე, ორი ან სამი სინონიმის გვერდიგვერდ გამოყენებით, შეიძლება განმტკიცდეს მათი ძირითადი ზოგადი მნიშვნელობა, სრულად დახასიათდეს საგანი, გამოხატოს აზრი ყველაზე ეიფონიური, სრული სახით.

კრეატიულობა,

ინტერესი, ილუსტრაცია, ზოგადი ყურადღება,

აქცენტი, ყურადღება

გუნდური მუშაობა, ინტერესი.

შეძენილი ცოდნისა და უნარების გაუმჯობესება შემოქმედებისა და შემოქმედების სფეროში

პოეზიასთან კონტაქტი.

კომუნიკაცია, ეჭვი, თანამშრომლობა.

ცოდნის შენახვა

ინტელექტუალური,

თავსატეხი შემოქმედებისა და შემოქმედების სფეროში, მოსწავლეთა ცოდნის მინიმალური საბაზისო დონის გაფართოებით.

გაფრთხილება.

დისკუსია

დაბნეული

გაფრთხილება

ზეპირი წარმოთქმისთვის ლექსიკური მასალის შეგროვებისა და სისტემატიზაციის უნარების ჩამოყალიბება სურათის მიხედვით ი.ე. გრაბარი "თებერვლის ლურჯი"

ამბავი მხატვრისა და მისი ნახატის შესახებ.

იგორ ემანუილოვიჩ გრაბარი (1871-1960) ცნობილი ლანდშაფტის მხატვარი, ბუნების შესანიშნავი მცოდნეა. 1904 წელს დახატული თებერვალი ლურჯი მისი ერთ-ერთი საუკეთესო ნახატია. როგორც ჩანს, რა არის უჩვეულო არყის ხეში, რომელიც ჩვენთვის კარგად არის ცნობილი? მაგრამ I.E. Grabar-მა მოახერხა მისი ორიგინალობის დაჭერა და ეს მას მოულოდნელად გამოეცხადა. აი, როგორ წერს იგი თავის მემუარებში: „მე ვიდექი არყის საოცარ ნიმუშთან, იშვიათი ტოტების რიტმული აგებულებით. მისკენ მზერა, ჯოხი ჩამოვუშვი და დავიხარე ასაღებად. როცა არყის ზედა ნაწილს ქვემოდან, თოვლის ზედაპირიდან შევხედე, გაოგნებული დავრჩი ფანტასტიკური სილამაზის სანახაობით, რომელიც ჩემს თვალწინ გაიხსნა: ცისარტყელას ყველა ფერის ერთგვარი ზარი და ექო, რომელიც გაერთიანებულია ცის ლურჯი მინანქარი. „ამ სილამაზის მეათედიც რომ იყოს გადმოცემული, მაშინ შეუდარებელი იქნება“, - გავიფიქრე მე.

მხატვარმა თოვლში თხრილი გათხარა და არყს ქვემოდან ზევით შეხედა, თითქოს ბუნების მიერ შექმნილ ბროლის კასკადზე, ლურჯი ქოლგის ქვეშ იჯდა ეს სასწაული, რამაც ფერების ინტენსივობა გაზარდა.

- რა საერთო აქვს ამ აღწერას მხატვრის ნახატზე გამოსახულთან?

- რა იყო მხატვრის მიზანი?

მას სურდა გამოესახა ყველაფერი ნათელი, მსუბუქი, ჰაეროვანი, რათა გეგრძნო მოახლოებული გაზაფხულის პირველი ნიშნები.

- რა ფერისაა ცა წინა პლანზე და შორს, ანუ ჰორიზონტზე?

1. გააკეთეთ სინონიმური სერია ფერების ამ ჩრდილებისთვის.

2. და როგორია თოვლი მზეზე და ჩრდილში? შეადგინეთ სინონიმი.

სინონიმების ლექსიკონთან მუშაობა.

ბევრ სიტყვას აქვს ერთზე მეტი სინონიმი, მაგრამ რამდენიმე. ამ შემთხვევაში ისინი ქმნიან სინონიმურ სერიას. ერთ-ერთი სინონიმი მთავარია და ლექსიკონებში პირველ ადგილზეა.

არის ჯადოსნური მიწა

რომელიც ღიაა შენს წინაშე,

ის, ვინც სიტყვებს

როგორც ხალხი, დასახლებული,

სუვერენი მართავს მათ

მეტსახელად ლექსიკონი.

ცისფერი: 1. ღია ცისფერი, ლურჯი (მოძველებული და მაღალი); 2.ღია ლურჯი საღებავი.

ცა: ლურჯი, ცისფერი, ლურჯი, უძირო, ცისფერი.

თოვლი: ანათებს, ანათებს, ანათებს, ანათებს.

ძიება, კრეატიულობა, თვითგანვითარება, ინტერესი, ზოგადი ყურადღება.

გუნდური მუშაობა, ინტერესი.

გაუმჯობესება შემოქმედებისა და შემოქმედების სფეროში, ეჭვები

კონცენტრაცია, შედარება.

ცოდნის შენახვა

ინტელექტუალური,

ემოციურ-ზნეობრივი, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

კოლექტიური ნაწილობრივ - სამძებრო საქმიანობის ორგანიზება

განზოგადება მოსწავლეებთან.

კოლექტიური ნაწილობრივი საძიებო საქმიანობის ორგანიზება.

განზოგადება მოსწავლეებთან.

ტექსტის დაკვირვება.

დათვის ბელი.

მდედრ დათვს ზოოპარკში ოთხი ბელი ჰყავს. მხიარული ბავშვები კარგად იზრდებიან. ტრენერ-მომთავლელი დიდ დროს უთმობს ცელქითა განათლებას და წვრთნას.

ამოცანები: მიუთითეთ რომელი შემცვლელი სიტყვებია გამოყენებული სიტყვისთვის ლეკვებიროგორ არის დაკავშირებული წინადადებები ტექსტში.

მაგრამ ეს სიტყვები სინონიმია? Კი და არა. ვთქვათ, სხვათა შორის ცელქისინონიმებია: პრანკერები, ბოროტმოქმედები,მაგრამ არა ლეკვები.ამავე დროს სიტყვა ლეკვებიამ ტექსტში ჩანაცვლებულია სიტყვებით: ბოროტი ბავშვები სასაცილოები არიან.

სიტყვებს, რომლებიც სინონიმია მხოლოდ მოცემულ ტექსტში (ან კონტექსტში), კონტექსტუალური სინონიმები ეწოდება. ისინი სინონიმებია მხოლოდ მოცემულ ტექსტში, ხოლო ტექსტის გარეთ სინონიმები აღარ არიან.

გადავამოწმოთ ნათქვამი. ამისთვის შევეცადოთ გამოვიყენოთ იგივე სინონიმები (დათვის ბელი მხიარული ცელქი არიან) სხვა კონტექსტში.

შუა ზამთარში დათვის ბუნაგში ბლები იბადებიან. გვერდზე მწოლიარე, დედა ფრთხილად უჭირავს მუქ ყავისფერი (ხბოები) მკერდთან ახლოს და ახვევს მათ თავის დაბურულ მატყლში. (მათ) სიცივისგან თათით და თავით ფარავს, სუნთქვით თბება.(ბატონები) იკვებებიან დედის რძით.

დიახ, მართლაც, ასეთი ჩანაცვლება შეუსაბამო იქნება. პირველი ტექსტი ზოოპარკს ეხება. დათვის ბელებს იქ იცავენ და აფასებენ. ამიტომ, იქ მათთვის ადვილი და სახალისოა. მეორე ტექსტში ლეკვები მწარე სიცივეში ბუნაგში დაიბადნენ. ისინი არ არიან გართობა და ხუმრობა: დედა მათ სიცივისგან ახურავს თათით და თავით.

რა შემცვლელებია გამოყენებული მეორე ტექსტში?

(დედა დათვი, ბელი - მუქი ყავისფერი ბელი - ისინი)

კონტექსტური სინონიმების გამოყენება დამოკიდებულია თემაზე, ტექსტის შინაარსზე, მათი გამოყენება ეფუძნება ერთი ობიექტის მეორესთან მიმსგავსებას.

კრეატიულობა,

თვითდამკვიდრება, ურთიერთპატივისცემა.

გუნდური მუშაობა, ინტერესი.

ძიება, კრეატიულობა, თვითგანვითარება.

კონცენტრაცია, შედარება.

ცოდნის დაზოგვა.

ინტელექტუალური, ემოციურ-ზნეობრივი, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

ნაწილობრივ - საძიებო საქმიანობის ორგანიზება

მოდით გადავხედოთ სხვა ტექსტს.

დავალება: მიჰყევით ამ ტექსტში სინონიმების გამოყენებას. შეიძლება ამ სინონიმებს ეწოდოს კონტექსტური?

ფუტკარი.

ფუტკარი მთელი ზაფხულის განმავლობაში აგროვებს ნექტარს ბაღიდან და ველური ყვავილებიდან. თეთრი გვირილიდან პატარა მუშა დაფრინავს სურნელოვან ფაფაზე. დილიდან გვიან საღამომდე მზრუნველი აურზაური დიდი ყვავილიდან პატარაზე გადადის.

კრეატიულობა,

ინტერესი, საზოგადოების ყურადღება,

თვითდამკვიდრება, ურთიერთპატივისცემა

შეძენილი ცოდნისა და უნარების გაუმჯობესება შემოქმედებისა და შემოქმედების სფეროში.

ინტელექტუალური, ემოციურ-ზნეობრივი, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

განზოგადება მოსწავლეებთან

ფუტკარი - პატარა მუშა - მზრუნველი აურზაური - ეს კონტექსტური სინონიმები ზუსტად ახასიათებს ფუტკარს, როგორც მუშას. ამრიგად, კონტექსტური სინონიმები, უპირველეს ყოვლისა, სიტყვა-მახასიათებელია. სინონიმების სწორად გამოყენება დიდი ხელოვნებაა.

ხაზგასმა

ცოდნის შენახვა

ინტელექტუალური

თავსატეხი საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრის სფეროში

მიღებული ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია

დამოუკიდებელი მუშაობა.

დავალება: ტექსტში მეტყველების შეცდომების გასწორება კონტექსტური შემცვლელი სინონიმების გამოყენებით.

ერთხელ დუნო ქალაქში დადიოდა და მინდორში გადიოდა. ამ დროს კაკუნი დაფრინავდა. ბრმად მივარდა და თავში დაარტყა. თავი ქუსლზე დააგდო. მაშინვე გაფრინდა და შორს გაუჩინარდა. წამოხტა და ირგვლივ დაიწყო ყურება. მაგრამ ირგვლივ არავინ იყო.

ინტერესი, ილუსტრაცია, გუნდური მუშაობა.

არსებული ცოდნის გაუმჯობესება.

შეძენილი ცოდნის შენარჩუნება და გაუმჯობესება, კონკურენცია, კონკურენცია

ინტელექტუალური, ემოციურ-ზნეობრივი, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

განზოგადება საბოლოო

სინონიმების სათანადო გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ აზროვნებისა და გრძნობების სხვადასხვა ელფერი. აუცილებელია მეტყველებაში სინონიმების ზუსტი გამოყენების მიღწევა, ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ ისინი, მუდმივად უნდა გაამდიდროთ თქვენი ლექსიკა, გამოიყენოთ განმარტებითი და სინონიმური ლექსიკონები.

ყველაფერს თავისი სახელი აქვს -

და მხეცი და საგანი,

ირგვლივ ბევრი რამ არის

და უსახელოები არ არიან!

და ყველაფერი რასაც თვალი ხედავს

ჩვენს ზემოთ და ჩვენს ქვემოთ

და ყველაფერი რაც ჩვენს მეხსიერებაშია -

აღინიშნება სიტყვებით...

ისმის აქეთ-იქით,

გარეთ და სახლში:

ერთი ჩვენთვის ნაცნობია,

მეორე უცნობია...

ენა ძველიც არის და სამუდამოდ ახალი!

და ეს ისეთი ლამაზია

უკიდეგანო ზღვაში - სიტყვების ზღვა -

დაიბანეთ ყოველდღიურად!

ა.შიბაევი

ხაზგასმა

ცოდნის შენახვა

ინტელექტუალური, ემოციურ-ზნეობრივი, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

4.საშინაო დავალების საინფორმაციო ეტაპი

გაფრთხილება

დაწერეთ მინიატურული ესე "ზამთრის დღე" სინონიმებისა და კონტექსტური სინონიმების გამოყენებით.

ყველას ყურადღება

ცოდნის შენახვა

ინტელექტუალური, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

შეფასება

მოკლე კომენტარები რეიტინგებზე.

გმადლობთ დღევანდელი გაკვეთილისთვის!

სტიმულირება, პოზიტიური მოტივაცია

თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, კონკურენცია

ინტელექტუალური,

ემოციურ-ზნეობრივი, ქცევითი-ნებაყოფლობითი

სახელმწიფო დაწესებულება "ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმი ..."

რუსული ენის გაკვეთილი მე-5 კლასში.

თემა: „სინონიმები. კონტექსტური სინონიმები.

დავიწყოთ სინონიმებით. სინონიმები არის სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით. მაგალითად, "ავადმყოფი" - "არაჯანსაღი" - "ავადმყოფი". კონტექსტური (ისინი ასევე შემცვლელი) სინონიმებია სიტყვები, რომლებიც სინონიმია მხოლოდ გარკვეულ კონტექსტში. "ფრანგი" სინამდვილეში არ არის "მზარეულის" სინონიმი: მსოფლიოში ცოტა შეფ-მზარეულია და ყველა მათგანი არ არის ფრანგი, ისევე როგორც არც ერთი ფრანგი არ არის შეფ. თუმცა, თუ ვსაუბრობთ ძალიან კონკრეტულ შეფ-მზარეულზე, წარმოშობით საფრანგეთიდან პასკალ დიუბუაზე, ამ ტექსტში „ფრანგი“ და „მზარეული“ კონტექსტურ სინონიმებად იქცევა.

სკოლაში ყველას უნერგავდა ლექსიკური მრავალფეროვნების სურვილი, გვეგონა, რომ იგივე სახელის გამოყენება აბზაცში უპატიებელი ცოდვა იყო. სინამდვილეში, მიუტევებელი ცოდვა (შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში) არის შემცვლელების გამოყენება ლიტერატურულ ნაწარმოებში. და ეს სავსებით ლოგიკურია, რადგან მის თავში ფოკუსური პერსონაჟი სხვა პერსონაჟებს უწოდებს რაიმე სპეციფიკურად (ყველაზე ხშირად სახელით, მაგრამ ზოგჯერ პოზიციით, მეტსახელით და ა.შ.), და არა ყველა შესაძლო კონტექსტური სინონიმებით, როგორიცაა " შავგვრემანი“, „ცისფერთვალება“, „მასწავლებელი“, „მასწავლებელი“, „კაცი“, „მსუქანი“ და ა.შ. (გახსოვდეთ, რომ დედას დედას უწოდებთ და არა ვალენტინა პეტროვნას, ქალს, გაყიდვების ასისტენტს ან ქერას.)

მოვიყვანოთ მცირე მაგალითი (ყველა მაგალითი ხელოვნურად არის შექმნილი ექსკლუზიურად სტატიისთვის).

ანდრეიმ მოუთმენლობისგან თავისთვის ადგილი ვერ იპოვა. ჭრილობა ტრიალებს ოთახში და სულ ეკითხებოდა ვოვანი:
- ნუ რა, უპასუხა?
- არ უპასუხა, - ჩაიბურტყუნა მან. ყავისფერთვალებაბრაუზერის გვერდის განახლება.
- Და ახლა?
- არ ინერვიულო.
ზე შავგვრემანინერვები რკინის იყო, მაგრამ მეექვსე კითხვის შემდეგ უპასუხა ინოჩკამ და დაიწყეს დანებება.

თამამი სიტყვები ის სიტყვებია, რომლებსაც ჩვენი ფოკუსური პერსონაჟის ანდრიუშას მეგობარს ვუწოდებდით. ასე არ უნდა დაწერო. ანდრეი, რომელიც თავის მეგობარს ვოვანს ეძახის, ნამდვილად არ ფიქრობს მას ყავისფერთვალება შავგვრემანად. ასე რომ, ტექსტში გამოიყენეთ ეს „ვოვანი“ ან ნაცვალსახელები („ის“, „ის“, „ის“ და ა.შ.) ტექსტში.

რა მოხდება, თუ ნაწარმოებში კეროვანი პერსონაჟი აკლია? უბრალოდ წარმოიდგინეთ, რომ დამატებითი უხილავი პერსონაჟია ავტორი, რომელიც იქნება ფოკუსი. გმირებს ამ შემთხვევაში შეიძლება ეწოდოს გვარი, პროფესია, სოციალური მდგომარეობა. ავტორი, რა თქმა უნდა, ღარიბ კაცს უწოდებს უბრალოდ ღარიბ კაცს და არა სახელით, არა იმიტომ, რომ მას ძალიან ეზარება სახელი და გვარი, არამედ იმიტომ, რომ აღწერილ სცენაში "დაინახა" ღარიბი კაცი, რომლის რიცხვიც უთვალავია, რომლის სახელიც არავის როლს არ შეასრულებს.

მოდით განვიხილოთ სიტუაციები, როდესაც შემცვლელები ჩვენთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია. სიტუაცია ერთი. აქ არის პასაჟი:

კარინამ მიშას საერთო ოთახის კარი გაუღო.
- დარჩი ჩემს კლასელებთან, სანამ ლუსისთან გავიქცევი. მოგეწონებათ ისინი.
და წავიდა, მიშა დატოვა უცხო ხალხის თვალწინ. კარგი, ბრბო ხმამაღალი სიტყვაა: მხოლოდ სამი ბიჭი და ორი გოგონა.
- ჩაი გინდა? - შესთავაზა ბიჭმა ტუჩის პირსინგით.
-ნუ, გმადლობთ.
- და მადლობა ღმერთს, - თქვა მჭიდრო მაისურში გამოწყობილმა მსუქანმა გოგონამ. სუფთა ჭიქები არ გვაქვს.
მსუქანი ქალი გადმოვიდა იმპროვიზირებული მაგიდის უკნიდან, რომელიც შედგებოდა სკამისგან და ზემოდან დადებული დაფისგან, გააღო მაცივარი.
- ეს რა ჯანდაბაა? მან მაცივრიდან ამოიღო უჯრა რაღაც ჭაობისფერი მასით.
- ეს ჩემი ექსპერიმენტია! - ესროლა წითურმა გოგონამ. - დაბრუნდი ადგილზე.
- დიანა ბიოლოგია, - აუხსნა პირსინგებულმა.
მსუქანმა ქალმა უჯრა უკან შეაძრო და ჯინსის შარვალზე ხელები ცბიერად მოიწმინდა.
კარინა დაბრუნდა.
-ესე იგი, მიდი და სიმღერით მიშან.
მიშას ხელი მოჰკიდა და გაათრია. ბოლოს მიშამ დიანას შეხედა. საკმაოდ და ძალიან ჰგავს მის ყოფილს.

რას ვხედავთ აქ? მიშა მოდის უცნობების ჯგუფთან, რომელთა სახელები არ იცის. დინამიკების ზოგიერთი მახასიათებელი იპყრობს მის თვალს: ბიჭის პირსინგი და გოგონას სისრულე. სწორედ ამ თვისებების გამო ასახელებენ გმირებს მომავალში. მაგრამ მიშა მეორე გოგოს სახელს იგებს და არ არის საჭირო მისი თმის ფერით დაძახება.

სიტუაცია ორი. წინა ვერსიისგან განსხვავებით, აქ კეროვანი პერსონაჟი ეცოდინება მეორე გმირის სახელს, მაგრამ საჭირო იქნება მისი ზოგიერთი მახასიათებლის ხაზგასმა. Მაგალითად:

ბორიამ ადვილად ასწია ლიზა თავისი მძიმე მსახიობით. მიშამ ძლიერ კაცს უკუაგდო: ღმერთმა ქნას, თუ მტკივა, მოტეხილობით მეორე იქნებაო.

ფოკუსურმა პერსონაჟმა მიშამ იცის სახელი ბორი. თუმცა „ძლიერი მამაკაცი“ ხაზს უსვამს, რომ მისმა ფიზიკურმა მონაცემებმა მიშაზე შთაბეჭდილება მოახდინა (ვთქვათ, რომ ლიზა წინა პასაჟიდან მსუქანი ქალია).

შევაჯამოთ. სამუშაოებში რეკომენდებულია შემდეგი წესების დაცვა:
ჩვენ გმირებს ვუწოდებთ ისე, როგორც კეროვანი პერსონაჟი უწოდებს მათ თავის თავში (ყველაზე ხშირად ეს ჯერ კიდევ სახელია), არ დაივიწყოთ ნაცვალსახელები; თუ ფოკუსური პერსონაჟი თანმიმდევრულად უწოდებს სხვას „დედას“ ან იყენებს, როგორც ამბობენ, ქაოტურად, გამოიყენება ეს კონტექსტური სინონიმები;
შემცვლელები სავსებით გამართლებულად გამოიყენება, თუ ფოკუსურმა პერსონაჟმა არ იცის სხვა პერსონაჟების სახელები და ის მათ „მონიშნავს“ ზოგიერთი შესამჩნევი მახასიათებლის მიხედვით; და ასევე იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს მკვეთრი საჭიროება, ხაზი გავუსვა პერსონაჟის ზოგიერთ მახასიათებელს.

ბევრი ჩვენგანი არც კი ფიქრობს იმაზე, თუ რა არის კონტექსტური სინონიმი. იმავდროულად, ამ კითხვაზე პასუხი ძალიან მარტივია. ჩვენ შევეცდებით ამ სტატიაში გამოვყოთ ამ ტიპის სინონიმების ამოცნობის პრობლემა და მათი შესწავლისა და გაგების თავისებურებები.

განმარტება

უმარტივესი განმარტება ასე ჟღერს: მოცემული სინონიმი კონკრეტულ წინადადებაში გამოიყენება მხოლოდ კონკრეტულ კონტექსტში. მაგალითად, თუ ვსაუბრობთ წყლის წყაროზე და წინადადების გვერდით ჩავსვამთ სიტყვას „გასაღები“ წყაროს მნიშვნელობით, მაშინ ამ სიტყვებს კონტექსტური სინონიმები დაერქმევა.

მოდით მივცეთ სხვა ინტერპრეტაცია. ეს სინონიმები იქმნება კონკრეტული ფენომენის ყველაზე სრულყოფილი განმარტების მისაცემად.

რა არის ეს კონტექსტური სინონიმები? მაგალითები მოცემულია ქვემოთ: „სონეჩკა იდგა მიწაზე და უყურებდა საფლავის ამ შავ, მკვდარ სიღრმეს“. ამ შემთხვევაში ზედსართავი სახელები „შავი“ და „მკვდარი“ სინონიმებია.

ამრიგად, შეიძლება საუბარი არა მხოლოდ განხილული სინონიმების სემანტიკური დისკრეტულობის ხარისხზე, არამედ მათი კონტექსტური გარემოს უწყვეტობის ხარისხზე: იგი სხვადასხვა გზით ავლენს შესწავლილი ერთეულების სემანტიკური მოდიფიკაციის თავისებურებებს.

შეჯამება

ლექსიკონის განმარტებების სემანტიკური დისკრეტულობა საშუალებას იძლევა პასუხის გაცემა კითხვაზე, თუ რა არის კონტექსტური სინონიმი. ეს განპირობებულია განმარტებით და სინონიმურ ლექსიკონებში სინონიმების შესახებ ინფორმაციის წარმოდგენის თავისებურებებით. ლექსიკონის ინტერპრეტაციების ანალიზი განსახილველი ერთეულების დისტრიბუციული სპეციფიკის აღწერასთან ერთად (კონტექსტის დიაგნოსტიკის ხარისხის გათვალისწინებით) შესაძლებელს ხდის არ განიხილოს ისინი სრულად სინონიმებად. ამას მოწმობს აგრეთვე გაანალიზებული ერთეულების სემანტიკური მოდიფიკაციების განვითარება, მაგალითად, ფიგურალური მნიშვნელობების გამოვლინება, რომლებიც არ არის მონიშნული ლექსიკონებში. ეს ზღუდავს მათი ურთიერთშემცვლელობის შესაძლებლობას სხვა თვისობრივად განსხვავებული კონტექსტის მქონე წინადადებებში.

ამოცანა 22 გამოყენება რუსულ ენაზე

რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 22-24 ამოცანებში შეიძლება მოხდეს იგივე ლინგვისტური ფენომენები. 22-ე დავალებაში ისინი მოქმედებენ როგორც გამოხატვის ლექსიკური საშუალებები. წარმოგიდგენთ ამ ლექსიკურ საშუალებებს მეტყველებაში მათი გამოყენების უამრავი მაგალითით.

დავალების ფორმულირება:

44–47 წინადადებებიდან ამოწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

22-ე დავალების შესასრულებლად, თქვენ უნდა იცოდეთ ლექსიკური გამოხატვის საშუალებები და იპოვეთ ისინი ტექსტში.

სინონიმები - სიტყვის ერთი ნაწილის სიტყვები, ახლო მნიშვნელობით: მგრძნობიარე და პასუხისმგებელი, სამწუხარო და თანაგრძნობა, ჩქარა და ჩქარობა და ა.შ.

ანტონიმები - სიტყვის ერთი ნაწილის სიტყვები, მნიშვნელობით საპირისპირო: დაწყება - დასრულება, მკაფიოდ - ბუნდოვნად, ნებაყოფლობით - იძულებითი და ა.შ. ერთძირიანი სიტყვები არ არის ანტონიმები: ლამაზი - მახინჯი.

შენიშვნა: ტექსტში სინონიმები და ანტონიმები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფორმით: კარგი - ცუდი, დასრულდა - დაიწყება . ფორმის (დაბოლოების) იგნორირება - გაინტერესებთ სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა.

უფრო რთულია ტექსტში პოვნა კონტექსტური სინონიმები და ანტონიმები .

კონტექსტი არის ტექსტის ან განცხადების ნაწილი, რომელიც შედარებით სრულყოფილია სემანტიკის თვალსაზრისით. კონტექსტის ზოგადი მნიშვნელობა შედგება ცალკეული სიტყვების მნიშვნელობებისგან; თავის მხრივ, კონტექსტი ხელს უწყობს თითოეული სიტყვის მნიშვნელობის გარკვევას. ანუ სიტყვები ცხოვრობენ კონტექსტში, იძენენ მასში კონკრეტულ მნიშვნელობას.

შეადარეთ შეთავაზებები:

მე-2 წინადადებაში იყო მგრძნობელობის სინონიმები - ყურადღება. კონტექსტიდან ამოგლეჯილი, ისინი მაინც ახლოს რჩებიან მნიშვნელობით, გვხვდება სინონიმების ლექსიკონში.

1 წინადადებას აქვს კონტექსტური სინონიმები: გაგება - გრძნობა.

წარმოიდგინეთ, რომ არ იცით კონტექსტი. ეს სიტყვები სინონიმებად არ აღიქმება, სხვა კონტექსტში ისინი სხვა მნიშვნელობებს შეიძენენ: მეზობლის გაგება სიცივის შეგრძნებაა. ხედავთ, ამ სიტყვებს შორის არაფერია საერთო. თითოეულ მათგანს აქვს სინონიმების საკუთარი ნაკრები. სიტყვას გრძნობა აქვს სინონიმები - განცდა, გრძნობა, განცდა, სუნი.

სიტყვაზე გაგება - გაგება, გაგება, გაგება, გაცნობიერება და ა.შ.

კონტექსტური სინონიმები ხელს უწყობს სიტყვების გამეორების თავიდან აცილებას (მწერალი - ავტორი, საცხოვრებელი - ბინა) ან ტექსტს უფრო გამოხატულს ხდის. ამ შემთხვევაში კონტექსტური სინონიმები იქმნება შემდეგნაირად: სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობა არის გადატანითი მნიშვნელობა (ამაყი - არწივის მზერა, ცურვა - წყალზე სრიალი).

1) მხოლოდ მუწუკები და ხევები მიუთითებდნენ ბილიკის მიმართულებას. და მაშინაც კი, ეს თხელი ძაფი შორს არ წასულა. (ბილიკი - ძაფი )

(გამოფხიზლება - გახსნა - გასწორება - აფეთქება) ყველა ეს ზმნა აღწერს ერთ მოქმედებას - დილით ყვავილების გაღვიძებას.

იპოვეთ კონტექსტური ანტონიმები: განადგურება - ამაღლება. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი პირდაპირი ანტონიმი: დანგრევა - გადარჩენა, ამაღლება - დამცირება, დაბლა. ეს სიტყვები ანტონიმებად იქცა მხოლოდ ამ კონტექსტში.

2) უცნაური კაცი იყო: მსხვილ ბოზებთან ტრიალებს აყრიდა ხმაურიანი ბულბულით, ქვეშევრდომებთან კი გარეული დათვივით ღრიალებდა. (ბულბული - დათვი)

როგორც ხედავთ, კონტექსტური ანტონიმები ასევე ანიჭებენ ტექსტს ექსპრესიულობას, ანიჭებენ ფიგურალურ მახასიათებელს.

(44) მაგრამ არ არსებობს ქოხები, რომლებიც ზღვარზე იქნება. (45) ჩვენ ყველანი ვართ პასუხისმგებელი იმაზე, რაც ჩვენს გარშემო ხდება. (46) პასუხისმგებელი ყველა ცუდზე და ყველაფერ კარგზე. (47) და არ იფიქროთ, რომ ნამდვილი გამოცდა ადამიანს მხოლოდ რაღაც განსაკუთრებულ, საბედისწერო წუთებში ხვდება: ომში, რაიმე სახის კატასტროფის დროს.

შეადარეთ შეთავაზებები:

1) პატივისცემა გამოიხატება იმაში, რომ თქვენ ცდილობთ თქვენი ყურადღებით დაიპყროთ სხვა ადამიანი, რათა გაიგოთ იგი, იგრძნოთ საუკეთესოდ მასში.
2) აქ აუცილებელია გამოიჩინოთ მგრძნობელობა და ყურადღება, გულწრფელობა და სიმტკიცე.

წინადადებების მაგალითი კონტექსტური სინონიმებით:

2) დღის ყვავილები იღვიძებენ, როცა ცოტათი გათენება იწყება. ვარდკაჭაჭა ხსნის თავისი ყვავილების ცისფერ ვარსკვლავებს, ველური ვარდი ფართო ფურცლებს ავრცელებს, ყაყაჩოს კაშკაშა შუქები ანათებს.

წინადადებების მაგალითები კონტექსტური ანტონიმებით.

1) არასრულფასოვნების კომპლექსმა შეიძლება გაანადგუროს ადამიანის სული. და შეუძლია სამოთხეში ამაღლება.

_____________________________________________________________________________________

44–47 წინადადებებიდან ამოწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

შეადარეთ შეთავაზებები:

წინადადებების მაგალითი კონტექსტური სინონიმებით:

1) მხოლოდ მუწუკები და ხევები მიუთითებდნენ ბილიკის მიმართულებას. და მაშინაც კი, ეს თხელი ძაფი შორს არ წასულა.
2) დღის ყვავილები იღვიძებენ, როცა ცოტათი გათენება იწყება. ვარდკაჭაჭა ხსნის თავისი ყვავილების ცისფერ ვარსკვლავებს, ველური ვარდი ფართო ფურცლებს ავრცელებს, ყაყაჩოს კაშკაშა შუქები ანათებს.

წინადადებების მაგალითები კონტექსტური ანტონიმებით.

1) არასრულფასოვნების კომპლექსმა შეიძლება გაანადგუროს ადამიანის სული. და შეუძლია სამოთხეში ამაღლება.
2) უცნაური კაცი იყო: მსხვილ ბოზებთან ტრიალებს აყრიდა ხმაურიანი ბულბულით, ქვეშევრდომებთან კი გარეული დათვივით ღრიალებდა.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

ანოტაცია სამეცნიერო სტატია ენათმეცნიერების შესახებ, სამეცნიერო ნაშრომის ავტორი - ბელკოვა ანა ევგენიევნა

კონტექსტუალური სინონიმები, როგორც სტილისტური ექსპრესიული საშუალებები ვლადიმერ მაზინის პოეზიაში

განმარტება

შეჯამება

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ