ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა კოლეჯის მასწავლებლის ნიმუშის შევსებისთვის. მასწავლებლის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა

სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება

"სებრიაკოვსკის ტექნოლოგიური კოლეჯი"

"ᲕᲐᲓᲐᲡᲢᲣᲠᲔᲑ".

დირექტორის მოადგილე SD

T.Yu. პოპოვა

"____" ______________ 2016 წ

ინდივიდუალური გეგმა

მასწავლებლის ნამუშევრები

2016/2017 სასწავლო წლისთვის

გვარი პროკინა

სახელი ელენა

პატრონიმი ალექსანდროვნა

საგნობრივი ციკლის კომისია OGSE

მე ვცნობ. _588_____

პ სემ. _524____

განიხილება საგნობრივი ციკლის კომისიის სხდომაზე

________________________________________________

ოქმი No ____ დათარიღებული „____“ ___________ 2016 წ.

თავმჯდომარე: ___________ (სრული სახელი) __________

I. სასწავლო და მეთოდური მუშაობა

სამუშაოების სახეები	ვადები	დასრულების ნიშანი	შენიშვნები
მეთოდური პრობლემა: სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის შექმნა და საკონტროლო-შეფასების აქტივობები
მეთოდოლოგიურ პრობლემაზე მუშაობის ფორმები: ორგანიზებული თემატური შეხვედრები მასწავლებელთა თანხლებით
ნასწავლი დისციპლინებისთვის კალენდარულ-თემატური გეგმის შედგენა და შედგენა		შესრულებულია
მასწავლებლისთვის 2016/17 სასწავლო წლის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმის შედგენა. წელიწადი		შესრულებულია
სამუშაო პროგრამების გასწორება უცხო ენის (გერმანული), რუსული ენისა და ლიტერატურის აკადემიურ დისციპლინებში, სოციალური მეცნიერების (მათ შორის, ეკონომიკა და სამართალი) აკადემიური დისციპლინის სამუშაო პროგრამის შემუშავება.	სექტემბერი	შესრულებულია
სამუშაო პროგრამების, კალენდარული და თემატური გეგმის განთავსება „ქსელის ქალაქში“.		შესრულებულია
კონტროლისა და შეფასების ინსტრუმენტების შემუშავება დისციპლინებისთვის: უცხო ენა (გერმანული), სოციალური მეცნიერებები (მათ შორის, ეკონომიკა და სამართალი), რუსული ენა და ლიტერატურა.	ანგარიშის დროს. წლის
საკონტროლო და საზომი მასალების შემუშავება დისციპლინებში: უცხო ენა (გერმანული), სოციალური მეცნიერებები (მათ შორის, ეკონომიკა და სამართალი), რუსული ენა და ლიტერატურა.	ანგარიშის დროს. წლის
სახელმძღვანელოების შემუშავება პრაქტიკული მეცადინეობის ჩასატარებლად შემდეგ დისციპლინებში: უცხო ენა (გერმანული), სოციალური კვლევები (მათ შორის, ეკონომიკა და სამართალი), რუსული ენა და ლიტერატურა.	ანგარიშის დროს. წლის
	ანგარიშის დროს. წლის
მოამზადეთ და ჩაატარეთ ღია გაკვეთილი (მასტერკლასი) რუსული ენის დისციპლინაში.

P. კარიერული ხელმძღვანელობა

სამუშაოების სახეები	ვადები	დასრულების ნიშანი	შენიშვნები
შეხვედრები და საუბრები სტუდენტებთან: პროფესიები, რომლებიც შეგიძლიათ მიიღოთ GBPOU "STT"-ში სწავლით		შესრულებულია
შეხვედრები და საუბრები სკოლის მოსწავლეების მშობლებთან, გამოსვლები მშობელთა კრებაზე
ღია კარის გამართვაში მონაწილეობა GBPOU "STT"-ის საფუძველზე
შეხვედრები და საუბრები მოსწავლეთა მშობლებთან სახლში	თებერვალი-ივნისი
გამოსაშვები ცერემონიაზე დასწრება

III. სასწავლო და საგანმანათლებლო მუშაობა

სამუშაოების სახეები	ვადები	დასრულების ნიშანი	შენიშვნები
კლასის მასწავლებლის მუშაობის ორგანიზება (საკლასო საათების ჩატარება, ჯგუფში რთულ მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობა, ზოგად ტექნიკურ ღონისძიებებში მონაწილეობა)	სასწავლო წლის განმავლობაში
ნასწავლ დისციპლინებში ჩამორჩენილ სტუდენტებთან ინდივიდუალური მუშაობის ორგანიზება	სასწავლო წლის განმავლობაში
ნიჭიერ მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობის ორგანიზება ნასწავლ დისციპლინებში	სასწავლო წლის განმავლობაში
მონაწილეობა მიიღოს სტუდენტთა სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაში (ოლიმპიადა, კონკურსი და ა.შ.)	ერთი წლის განმავლობაში
მიიღეთ მონაწილეობა ციკლური კომისიის სპეციალობის ათ დღეში
საგნობრივი ათწლეულის ფარგლებში კონკურსებისა და ვიქტორინების ორგანიზება და ჩატარება

IV. ტრენინგი

მოწინავე ტრენინგის ფორმა

რეკომენდაციები

ინდივიდუალური სამუშაო გეგმის მონაკვეთების შინაარსს

განყოფილება Iიგი ივსება ტექნიკოსის დირექტორის მიერ დამტკიცებული მასწავლებლის (პ/ო მაგისტრი) ტარიფის მიხედვით.

ნაწილი II.სასწავლო ოთახის მუშაობა (ლაბორატორია, სახელოსნო)

ორგანიზაციული მუშაობა.

ა) კაბინეტის მომზადება ახალი სასწავლო წლისთვის;

ბ) ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობების ჩატარების განრიგის (ქვეჯგუფების მიხედვით) და კონსულტაციების განრიგის შედგენა;

გ) ოფისის საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის ინვენტარიზაცია მის სავარაუდო ნუსხასთან შესაბამისობის დადგენით;

დ) მორალურად მოძველებული და ფიზიკურად გაცვეთილი ჩამოსაწერი მატერიალური ქონების ნუსხის შედგენა;

ე) თვალსაჩინოებების ნუსხის დადგენა, რომლებიც საჭიროებენ შეკეთებას, აგრეთვე მათი დამოუკიდებლად დამზადებას;

ვ) განაცხადების მომზადება თანამედროვე მოთხოვნებს შესაბამისი ახალი TCO-ს შესაძენად ხელმისაწვდომი აღჭურვილობის, ხელსაწყოების, მოწყობილობების, ვიზუალური საშუალებების შეკეთებაზე;

ზ) მასწავლებლისა და ლაბორანტის სამუშაო გეგმის შედგენა;

თ) საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის განვითარების გრძელვადიანი გეგმის შემუშავება და სხვ.

მატერიალური მხარდაჭერა:

ა) ოფისის აღჭურვა სამუშაო ადგილებით სტუდენტებისთვის, მასწავლებლებისთვის და ლაბორანტით (სამუშაო მაგიდები, სკამები, თაროები და სხვა);

ბ) თანამედროვე TSS-ის (კომპიუტერები, ინტერაქტიული დაფები, ტრენაჟორები, გადამწერი მოწყობილობები და ა.შ.) შეძენა და მონტაჟი;

გ) კომპიუტერებით, საზომი ხელსაწყოებითა და მოწყობილობებით უზრუნველყოფა;

დ) მეთოდური და საგანმანათლებლო ლიტერატურის, პერიოდული პრესის მასალების, საცნობარო წიგნების, OST-ების და GOST-ების, სახელმძღვანელოების, საგაკვეთილო ბარათების, ვიზუალური საშუალებებისა და ტექნიკური აღჭურვილობის, ლაბორატორიული და პრაქტიკული მუშაობის ინსტრუქციების, საგანმანათლებლო ფილმების, გამჭვირვალობების, ფილმების, აუდიო და ვიდეო კასეტების, ინდივიდუალური ამოცანები DP და CP, ამოცანები, ტესტები, ტესტის ვარიანტები, კითხვები და საგამოცდო ბილეთები შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირებისთვის, მასალები დაპროგრამებული ტრენინგისა და ცოდნის კონტროლისთვის, კომპიუტერული პროგრამები წარმოებაში რიგი პრაქტიკული სიტუაციების და ამოცანების გადასაჭრელად;

ე) კედლის თემატური გაფორმება სხვადასხვა თემატური სტენდებით, ფერწერული ტილოებით, გამოჩენილი მოღვაწეების პორტრეტებით, კედლის გაზეთებით, გაზეთებით, მოსწავლეთა მიერ შესრულებული სამუშაოს ნიმუშებით და სხვ.

ნაწილი III. პედაგოგიური კვალიფიკაციის ამაღლება:

მეთოდურ ლიტერატურასთან მუშაობა;

სწავლების მოწინავე მეთოდების, ასევე არატრადიციული ფორმების შესწავლა;

სამუშაო ადგილი (5 წელიწადში ერთხელ);

გაკვეთილებზე დასწრება (აზრთა გაცვლა, გონივრული დაწყების ძიება);

ღია (სადემონსტრაციო) გაკვეთილების ჩატარება;

ინტერდისციპლინური კომუნიკაცია;

სერტიფიცირებისთვის მასალების მომზადება და სერტიფიცირების მოთხოვნების შესწავლა.

ნაწილი IV. კლასგარეშე სამუშაოები:

წრის მუშაობის ორგანიზება;

კედლის გაზეთების, საინფორმაციო ბიულეტენების გამოცემა;

მოსწავლეთა ტექნიკური შემოქმედების ორგანიზება;

ექსპერიმენტული და კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება;

ლექციები, პრეზენტაციები ჰოსტელში, კონფერენციებზე, სემინარებზე და ა.შ.;

სპეციალობაში/პროფესიაში ათდღიანი მონაწილეობა;

კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობა;

მეცნიერებთან, წარმოების სპეციალისტებთან შეხვედრების ორგანიზება;

ბუნების დაცვის რეიდები და ა.შ.

ნაწილი V. სასწავლო სამუშაო.

(ტექნიკუმში საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითად მიმართულებებში მიმდინარე წელს დაგეგმილი ღია ღონისძიებები)

ნაწილი VI. მასწავლებლის სამეცნიერო და მეთოდური მუშაობა

ა) სასწავლო საშუალებების შემუშავება დაელექტრონული სასწავლო საშუალებები;

ბ) ტექნიკუმის ინოვაციურ, ექსპერიმენტულ საქმიანობაში მონაწილეობა;

გ) პროფესიული კომპეტენციის გაზრდა, პედაგოგიური უნარების ზრდა და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება;

დ) საგნობრივ-მეთოდური ბანკის შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების და მეთოდოლოგიური განვითარების განზოგადებას და ხელშეწყობას;

ე) განათლებისა და აღზრდის კონკრეტული პრობლემების გადაჭრა სასწავლო პროცესის ობიექტური კანონების შესწავლით;

ვ) სამეცნიერო და მეთოდური კონფერენციების, სემინარების ორგანიზება, მონაწილეობა და ჩატარება და სხვა.

VII ნაწილი. ინოვაციური (კვლევითი, ექსპერიმენტული) აქტივობები

მასწავლებლის, პ/ო მაგისტრის კვლევით საქმიანობაში ვლინდება გნოსტიკური უნარები, რომლებიც ემსახურება კონსტრუქციულ-დაგეგმვის, ორგანიზაციული და კომუნიკაციურ-სასწავლო აქტივობების ეფექტური განხორციელების წინაპირობას და, ფაქტობრივად, კვლევის უნარებს, რომლებიც საფუძვლად უდევს მასწავლებლის კვლევა.

1. თეორიული ცოდნის გასაუმჯობესებლად სამეცნიერო ლიტერატურის შერჩევისა და მუშაობის უნარი, თეორიის შესწავლის შედეგების შეჯამება ანოტაციის, მოხსენების რეფერატის, შეტყობინების სახით.

სექცია VIII. მასწავლებლის მეთოდური მუშაობა:

ა) მეთოდოლოგიური შემუშავება არის ერთი ან მეტი თემის (კითხვის) შემუშავება, რაც იწვევს რაიმე სახის დამადასტურებელ შედეგს (დამხმარე ჩანაწერების შემუშავება, სასწავლო საშუალებები, სახელმძღვანელოები ამ თემაზე, დავალებების კრებული, ტესტები, სასწავლო გეგმები, სამუშაო პროგრამები, სკრიპტები. ღია გაკვეთილებისთვის და ა.შ. .დ.);

ბ) მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები საკონსულტაციო ხასიათისაა (რჩევები), იშვიათ შემთხვევებში - მითითება (რეკომენდაციები ცალკეული განყოფილებების, თემების, საგნების შესწავლის შესახებ; კურსისა და დიპლომის დიზაინის შესახებ; განათლების პრაქტიკული ორიენტაციის გაძლიერების შესახებ; საგანმანათლებლო სამუშაოზე და ა.შ. .);

გ) გაიდლაინები - ეს არის სახელმძღვანელო პრინციპი, წესი (ნიმუში), რომელიც ყველაზე ხშირად მოითხოვს სავალდებულო შესრულებას, მაგალითად, მეთოდოლოგიურ და საკონტროლო ამოცანებს ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის;

დ) მეთოდოლოგიური ხასიათის შეტყობინებები შეიძლება გაკეთდეს ცენტრალური კომიტეტის, მეთოდური საბჭოების, მასწავლებელთა საბჭოების, მეთოდოლოგიური ასოციაციების, სემინარებზე, კონფერენციებზე პედაგოგიური უნარების სკოლებში და ა.შ. (სიახლე მეცნიერებაში, საგანში, პრაქტიკის ორგანიზების მეთოდები; სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა; თამაშების ჩატარების მეთოდები; კოლექტიური გონებრივი აქტივობის ორგანიზაცია და ა.შ.)

გარდა ამისა, მეთოდოლოგიური მუშაობა მოიცავს ყველაფერს, რაც უნდა შემუშავდეს და გამომუშავდეს საკლასო ოთახის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის თვალსაზრისით.

სამრეწველო მომზადების მაგისტრის მასწავლებლის ანგარიში სასწავლო წლის გაწეული სამუშაოს შესახებ (

ტექნოლოგიური ინსტიტუტი - FGBOU VPO "ულიანოვსკის სახელმწიფო სასოფლო-სამეურნეო აკადემიის" ფილიალი

ინსტრუქცია

ინდივიდუალური მასწავლებლის გეგმის ფორმირების შესახებ

დიმიტროვგრადი - 2011 წ

ზოგადი დებულებები

უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლებისთვის, რომლებიც ეწევიან პედაგოგიურ საქმიანობას, დადგენილია შემცირებული სამუშაო დრო კვირაში არაუმეტეს 36 საათისა, რომლის ფარგლებშიც მასწავლებლები ასრულებენ საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, მეთოდურ, ორგანიზაციულ და მეთოდურ, კვლევით, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამუშაოებს. მოწინავე ტრენინგი დაგეგმილია საათებში.

უმაღლესი პროფესიული განათლების პროგრამებში ფილიალის მასწავლებლის პერსონალის სასწავლო დატვირთვა დგინდება კათედრის კვალიფიკაციისა და პროფილის მიხედვით სასწავლო წელიწადში 900 საათამდე ოდენობით.

თითოეული მასწავლებლის მიერ შესრულებული სხვადასხვა სახის სამუშაოს მოცულობა განისაზღვრება სტუდენტების კონტიგენტის ხასიათიდან, საგანმანათლებლო, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიურ და საგანმანათლებლო მუშაობაში მისი მონაწილეობის აუცილებლობის მიხედვით, აგრეთვე მასწავლებლის ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით. კონკრეტული ტიპის სამუშაოს ყველაზე ეფექტურ შესრულებაში.

მთავარი დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს თითოეული მასწავლებლის საქმიანობის სფეროს და ტიპებს არის ინდივიდუალური გეგმა, შედგენილი მიმდინარე სასწავლო წლისთვის, რომელშიც დაინერგება დაგეგმილი სასწავლო, საგანმანათლებლო და მეთოდური, ორგანიზაციული და მეთოდური, კვლევითი და სასწავლო სამუშაოები, კვალიფიკაციის ამაღლება.

ინდივიდუალური გეგმები მტკიცდება სასწავლო წლის დაწყებამდე. მასწავლებლის ყველა სახის სამუშაოს მოცულობა დაგეგმილია ფილიალში დამტკიცებული დროის ნორმების მკაცრი დაცვით.

მასწავლებელთა ინდივიდუალური გეგმები და მათი განხორციელების ანგარიშები განიხილება კათედრის სხდომაზე და ამტკიცებს დირექტორის მოადგილე აკადემიურ საკითხებში. წლის განმავლობაში, საწარმოო საჭიროებებთან დაკავშირებული ცვლილებები შეიძლება განხორციელდეს ინდივიდუალურ გეგმაში.

ინდივიდუალური გეგმის ყველა სახის სამუშაო განისაზღვრება საათებში შრომის ინტენსივობის მითითებით. მნიშვნელოვანია, რომ ყველა სახის სამუშაო იყოს მკაფიოდ ჩამოყალიბებული, ჰქონდეს ანგარიშგების ფორმა და ვადები.

ინდივიდუალური გეგმა შედგენილია სტანდარტულ ფორმაზე სამ ეგზემპლარად. ერთი ეგზემპლარი ინახება უნივერსიტეტის UMO-ში, მეორე - განყოფილებაში, მესამე - მასწავლებელთან.

ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით მუშაობის შედეგების მიხედვით, თითოეული მასწავლებელი ანგარიშს უწევს კათედრის კრებას წელიწადში 2-ჯერ - შემოდგომის და გაზაფხულის სემესტრის ბოლოს. კათედრის დასკვნა მასწავლებლის მუშაობის შესახებ ფორმდება კათედრის სხდომის ოქმში და განყოფილებაში შენახულ მის ინდივიდუალურ გეგმაში.

მასწავლებელი პასუხისმგებელია ინფორმაციის სიზუსტეზე, ინდივიდუალური გეგმის შენარჩუნებასა და დროულად შესრულებაზე.

მასწავლებლის ინდივიდუალური გეგმის სტრუქტურა

თითოეული მასწავლებლის ძირითადი საგეგმო დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს მის სასწავლო წლის ყველა სახის საქმიანობას, არის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა.

ინდივიდუალური მასწავლებლის გეგმა შედგება ორი ძირითადი ნაწილისგან:

1 - დღის პირველი ნახევარი - მოიცავს მასწავლებლის საგანმანათლებლო მუშაობას პირველ და მეორე სემესტრებში (სასწავლო დატვირთვის მიხედვით);

2 - დღის მეორე ნახევარი - მოიცავს საგანმანათლებლო - მეთოდურ, ორგანიზაციულ - მეთოდურ, სამეცნიერო - კვლევით და საგანმანათლებლო სამუშაოებს, კვალიფიკაციის ამაღლებას, სხვა სახის სამუშაოებს.

მასწავლებლის საერთო დატვირთვა 1.0 განაკვეთით არის 1540 საათი.

მასწავლებლის დღის პირველი ნახევრის სასწავლო დატვირთვის წლიური ნორმა 900 საათია. აკადემიური საბჭოს გადაწყვეტილებით შეიძლება შემცირდეს დეკანები, დეკანის მოადგილეები, ფაკულტეტების მეთოდური საბჭოების თავმჯდომარეები, ადმინისტრაციული მუშაკები, სამეცნიერო-კვლევითი და განვითარების სამუშაოებზე პასუხისმგებელი დეპარტამენტების ხელმძღვანელები.

მასწავლებლის დღის მეორე ნახევრის გამოთვლა ხდება ფორმულის მიხედვით:

მთლიანი დატვირთვა - სასწავლო დატვირთვა განაკვეთზე = სამუშაო დატვირთვა შუადღისას.

მაგალითად: 1540 საათი - 900 საათი = 640 საათი

თუ სასწავლო დატვირთვა ერთზე მეტი ან ნაკლებია, ჩვენ ვიანგარიშებთ მოცემული მაგალითის მიხედვით:

1. გამოთვალეთ კურსის დაკავებული წილი: 1200/900=1.3

2. ჩვენ ვიანგარიშებთ მთლიან დატვირთვას 1.3 განაკვეთების საფუძველზე: 1540 * 1.3 = 2002 საათი.

3. გამოთვალეთ დღის მეორე ნახევარი: = 802 საათი.

ვანაწილებთ 802 საათს სამუშაოს ტიპების მიხედვით დროის ნორმებით.

თუ ბრძანების მიხედვით სასწავლო დატვირთვის ნორმა უნივერსიტეტების საშუალოზე ნაკლებია, ამ ნორმიდან ვიანგარიშებთ. დაგეგმეთ სხვაობა სასწავლო საათებში დღის მეორე ნახევარში იმ სამუშაოსთვის, რამაც ცვლილება გამოიწვია.

მაგალითად: დეკანის დატვირთვა არის 650 საათი. საშუალოდან სხვაობა 250 საათია. ეს საათები ფაკულტეტის ხელმძღვანელობისთვის დღის მეორე ნახევარშია დანიშნული.

სექციების აღწერა

მასწავლებლის ინდივიდუალური გეგმა

ინდივიდუალური გეგმა შეიცავს შემდეგ განყოფილებებს:

1. დღის პირველი ნახევარი:

1.1. პირველი სემესტრის აკადემიური მუშაობა;

1.2. მეორე სემესტრის აკადემიური სამუშაო.

2. შუადღე:

2.1 სასწავლო და მეთოდური მუშაობა

2.2. ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მუშაობა

2.3. კვლევითი სამუშაო

2.4. საგანმანათლებლო მუშაობა სტუდენტებთან

2.5. ტრენინგი

2.6. სხვა სახის სამუშაოები.

ინდივიდუალური გეგმის პირველი ნაწილი "სასწავლო სამუშაო"(პუნქტები 1.1 და 1.2) არის ექვსთვიანი სასწავლო დავალებების ბარათი. იგი ივსება მასწავლებლის სასწავლო დატვირთვის მკაცრად შესაბამისად 1 და 2 სემესტრებად დაყოფით სასწავლო პროცესის სამუშაო სასწავლო გეგმებისა და განრიგების შესაბამისად.

განყოფილება "საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობა"(პუნქტი 2.1) მოიცავს აქტივობებს, რომლებიც მიმართულია საგანმანათლებლო პროცესის ფორმების გაუმჯობესებასა და ხარისხის ამაღლებაზე, სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიურ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე (მეთოდური სახელმძღვანელოების მომზადება და სხვა ტიპის მეთოდოლოგიური განვითარება აპლიკანტებისთვის, მსმენელებისთვის, სტუდენტებისთვის, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დაწესებულებების მომზადებაში. ვიზუალური საშუალებები, ახალი და არსებული ლაბორატორიული სამუშაოების მოდერნიზება, სტენდები და ა.შ.). თითოეულმა მასწავლებელმა სავალდებულოა განყოფილებაში „საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობა“ შეიტანოს სწავლების ინტერაქტიული მეთოდების, ელექტრონული სახელმძღვანელოების შემუშავება ან დანერგვა (სამუშაო ხელშეკრულებების, სამუშაო აღწერილობის შესაბამისად).

ეს განყოფილება შეიძლება შეიცავდეს სამუშაოს შემდეგ ტიპებს:

ცხრილი 1 - მასწავლებლის სასწავლო და მეთოდური მუშაობის რაციონირება საათებში

სამუშაოების სახეები	დროის ნორმა
მომზადება ლექციებისთვის, პრაქტიკული, სემინარებისთვის და ლაბორატორიული ვარჯიშები
1. სასწავლო გეგმით ახლად შემოღებულ ან პირველად ჩატარებულ დისციპლინებში ლექციებისთვის მომზადება.	6 საათამდე 2 საათიანი ლექცია
2. მზადება ლექციებისთვის (ისევ)	1,5 საათამდე 2 საათიანი ლექცია
3. პრაქტიკული, სემინარი და ლაბორატორიული მეცადინეობებისთვის მომზადება პირველად სწავლებულ კურსზე	3 საათამდე 2 საათიანი სესიისთვის
4. მომზადება პრაქტიკული, სემინარი და ლაბორატორიული მეცადინეობებისთვის (ხელახლა)	0,5 საათამდე 2 საათიანი სესიისთვის
5. მზადება ღია გაკვეთილებისთვის: დისციპლინის ახალი კურსის მიხედვით ცნობილი სიჩქარით (ისევ)	8 საათამდე 4 საათამდე
6. ახალი ლაბორატორიული სამუშაოს მოწყობა	40 საათამდე
7. ნახატების (სქემების), ცხრილების შემუშავება სასწავლო სესიებისთვის	1 საათი 1 ერთეულზე
8. საილუსტრაციო მასალის მომზადება (პლაკატები, ცხრილები)	5 საათი 1 ერთეულზე
სახელმძღვანელოების წერა და დამუშავება, სასწავლო სახელმძღვანელო, სავარჯიშოების კრებულები და ლაბორატორიული სემინარების დავალებები, სხვა სასწავლო და მეთოდური მასალები
1. სახელმძღვანელოების წერა, სასწავლო საშუალებები UMO შტამპით:	100 საათამდე 1 p. l. 35 საათამდე 1 p. l.
2. სახელმძღვანელოების წერა, სასწავლო საშუალებები რუსეთის განათლების სამინისტროს ბეჭდით (დამატებითი საფასურის გარეშე): ახლად შემოღებული და პირველად შედგენილი კურსით, ადრე გამოცემული სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების გადამუშავება	150 საათამდე 1 გვ.ლ. 50 საათამდე 1 p. l.
3. საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მასალების შემუშავება და დაწერა საუნივერსიტეტო პუბლიკაციებისთვის ახლად ჩატარებულ დისციპლინებზე (სახელმძღვანელო და საკონტროლო ამოცანები ცალკეულ დისციპლინაში დამოუკიდებელი მუშაობისთვის, RGR-ის განხორციელების სახელმძღვანელო, კურსის დიზაინისთვის, ინდუსტრიული პრაქტიკისთვის, WRC)	70 საათამდე 1 გვ. ლ.
4. საუნივერსიტეტო გამოცემის სასწავლო და მეთოდური მასალების დამუშავება და მომზადება და გამოცემა	30 საათამდე 1 p. l.
	0.5 საათამდე სამუშაოზე
	0.75 საათამდე სამუშაოზე
9. კურსის პროექტისთვის დავალების მომზადება	1 საათამდე ერთი დავალება
10. გამოსაშვები პროექტის (სამუშაო) დავალების მომზადება.	4 საათამდე თითო დავალება
11. გრაფიკული სამუშაოების შესრულების დავალების შედგენა	0,5 საათამდე თითო დავალება
12. საგამოცდო ფურცლების შედგენა	10 საათამდე ერთ კომპლექტში
13. სატელევიზიო ლექციის ტექსტის დაწერა ყველა სქემის და ნახატის განხორციელებით	5 საათამდე 2 საათიანი ლექცია, მაგრამ არა უმეტეს 100 საათისა წელიწადში
14. კურსებზე სამუშაო პროგრამების შედგენა	0,5 საათამდე 1 საათიანი კურსის მოცულობა
15. სამუშაო პროგრამის გადახედვა	0.25 საათამდე 1 საათიანი კურსის მოცულობა
16. UMK-ის შემუშავება და გამოსაცემად მომზადება	100 საათამდე
17. წერითი ტესტები	100 საათამდე
18. ჯგუფის მომზადება ტესტირებისთვის ნარჩენი ცოდნის შესამოწმებლად	30 საათამდე
19. პრაქტიკისთვის სამეცნიერო-კვლევითი შინაარსის ამოცანების შედგენა	1 საათი 1 დავალებაზე
20. WRC-ის წინასწარი დაცვა	0.5 საათი WRC-ზე
21. საგნობრივი ოლიმპიადებისთვის დავალებების შერჩევა	2 საათამდე თითო დავალება
22. მოსწავლეთა მომზადება საგნობრივი ოლიმპიადებისთვის	თითო სტუდენტზე 20 საათამდე
23. კათედრის დისციპლინების IWS-ის სემესტრული განრიგის შემუშავება	1 საათამდე 1 დისციპლინაში
24. კათედრის აკადემიურ დისციპლინებზე სტუდენტების საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურით უზრუნველყოფის რუკა და ანალიზი.	წელიწადში 30 საათამდე
ელექტრონული სასწავლო და მეთოდური პუბლიკაციების მომზადება და პროგრამული უზრუნველყოფა
1. ნაბეჭდი ტექსტის თარგმნა ელექტრონულიფორმატი	1 საათი 1 გვ.ლ.
2. ელექტრონული გამოცემის მომზადება ჰიპერბმულებით, ილუსტრაციებით	3 საათი 1 გვ.ლ. 6 საათი 1 გვ. ლ.
3. ცოდნის ტესტირების ელექტრონულ გამოცემაში ჩანერგვა	0.25 1 კითხვაზე
4. მოდელირების ელემენტების ჩასმა ელექტრონულ გამოცემაში	1,5 საათი 1 ნივთზე
5. პროგრამული უზრუნველყოფა სასწავლო პროცესისთვის, შემუშავებული ზოგადი დანიშნულების ენებზე	360 საათამდე 1000 წყარო კოდის განცხადებაში
6. სხვა სახის სამუშაოები, რომლებიც არ შედის ჩამონათვალში	დეპარტამენტებისა და ფაკულტეტების წინადადებების მიხედვით, შეთანხმებულია საგანმანათლებლო და მეთოდურ დეპარტამენტთან

ინდივიდუალური გეგმის განყოფილება "ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მუშაობა"(პუნქტი 2.2) მოიცავს საქმიანობას ახალგაზრდებში კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობისთვის, შერჩევის კომიტეტში მუშაობაში, მეთოდოლოგიურ სემინარებში, მეთოდოლოგიურ საბჭოებში, ფაკულტეტების საბჭოებში და მთლიანად უნივერსიტეტში მონაწილეობას. ამ განყოფილებაში შეიძლება იყოს შემდეგი ტიპის სამუშაოები:

ცხრილი 2 - მასწავლებლის ორგანიზაციული და მეთოდური მუშაობის რაციონირება საათებში

სამუშაოების სახეები	დროის ნორმა
უნივერსიტეტში ჩაბარებისას კარიერულ ხელმძღვანელობაზე მუშაობის განხორციელებაში მონაწილეობა, მოვალეობის შესრულება, ოლიმპიადების, კოლოქიუმების ჩატარება და სხვა სახის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური სამუშაოები.
1. ახსნა-განმარტებითი სამუშაოები სკოლის მოსწავლეებს, მომუშავე და სოფლის ახალგაზრდებს შორის უნივერსიტეტში მიღებაზე
2. მოვალეობების შესრულება: დეკანის მოადგილე R&D NIRS; Უფროსის მოადგილე დეპარტამენტი; უსკოს მდივანი; საწარმოო პრაქტიკის პასუხისმგებელი ორგანიზატორი; აკადემიური საბჭოს მდივანი; ფილიალის მეთოდური საბჭოს წევრი; ფაკულტეტის მეთოდური კომისიების ხელმძღვანელი; ფილიალის აკადემიური საბჭოს წევრი; სამეცნიერო და ტექნიკური საბჭოს წევრი.	წელიწადში 100 საათამდე წელიწადში 100 საათამდე თითო კურსდამთავრებულზე 1 საათი 15 საათამდე აკადემიური ჯგუფი წელიწადში წელიწადში 600 საათამდე წელიწადში 50 საათამდე წელიწადში 100 საათამდე წელიწადში 50 საათამდე 1 შეხვედრისთვის 3 საათამდე
3. კათედრების, ფაკულტეტების და სხვა განყოფილებების შემმოწმებელ კომისიაში მუშაობა, დირექციის, აკადემიური საბჭოს სხდომის მასალების მოსამზადებლად: კომისიის თავმჯდომარე კომისიის წევრი	წელიწადში 20 საათამდე წელიწადში 10 საათამდე
4. დირექტორატის სხდომებში მონაწილეობა, ფაკულტეტის საბჭოს მუშაობაში	1 შეხვედრისთვის 2 საათამდე
5. კათედრისა და ფაკულტეტის შეხვედრებში მონაწილეობა	1 შეხვედრისთვის 2 საათამდე
6. პასუხისმგებელია კარიერული ხელმძღვანელობის განყოფილებაზე	წელიწადში 40 საათამდე
7. ოლიმპიადების ჩატარება: ოლიმპიადების ორგანიზაციული მუშაობა; წერითი სამუშაოს შესრულება; წერილობითი სამუშაოს შემოწმება	100 საათამდე ერთი ოლიმპიადისთვის 4 საათამდე სტადიაზე 1.3 საათამდე 1 სამუშაოსთვის
8. შეჯიბრებების, შეხვედრების, კლასგარეშე ღონისძიებების მომზადება და ჩატარება	100 საათამდე
9. შერჩევის კომიტეტში მუშაობა, როგორც: პასუხისმგებელი მდივანი; მოადგილე აღმასრულებელი მდივანი, საგამოცდო კომიტეტის თავმჯდომარე; საგნობრივი კომისიის თავმჯდომარე	600 საათამდე 600 საათამდე 200 საათამდე
10. დეპარტამენტის მეთოდოლოგიური სემინარის მართვა	25 საათამდე
11. ლექციების და სხვა სახის ტრენინგ-სესიების ურთიერთდასწრება და განხილვა დამტკიცებული ხელმძღვანელის მიხედვით. სკამის განრიგი	3 საათამდე სესიაზე
ორგანიზაციული და მეთოდური მუშაობა ფიზიკურ მომზადებაზე
1. გაკვეთილების ჩატარება სასწავლო ბანაკებში	60 საათი თითო შეკრებაზე, რომელიც გრძელდება 15 დღე ჯგუფში
2. სპორტსმენთა სპორტული ღონისძიებების, საღამოების და საჩვენებელი გამოსვლების ჩატარება	40 საათამდე თითო შესრულებაზე
3. საუნივერსიტეტო სპორტული შეჯიბრებების მომზადება და ჩატარება	ფაკულტეტზე ერთი პრეზენტაციისთვის 30 საათამდე 60 საათამდე ერთი წარმოდგენა უნივერსიტეტებს შორის

ინდივიდუალური გეგმის განყოფილება „სამეცნიერო-კვლევითი სამუშაოები“(პუნქტი 2.3) უნდა დაიგეგმოს ყველა მასწავლებელი გამონაკლისის გარეშე. მასში მითითებულია სამუშაოს თემა, მთლიანი სამუშაოს ან მისი ცალკეული ნაწილების შესრულების ვადები და წლის განმავლობაში მიღებული კონკრეტული შედეგები. ეს განყოფილება შეიძლება შეიცავდეს:

ცხრილი 3 - მასწავლებლის სამეცნიერო-კვლევითი სამუშაოს რაციონირება საათებში

სამუშაოების სახეები	დროის ნორმა
	წელიწადში 200 საათამდე
2. მონოგრაფიების წერა და გამოსაცემად მომზადება (დამატებითი საფასურის გარეშე)	100 საათამდე 1 p. l.
3. სამეცნიერო სტატიების წერა და გამოსაცემად მომზადება	70 საათამდე 1 გვ.ლ.
4. მოხსენებების წერა და გამოსაცემად მომზადება	25 საათამდე 1 მოხსენებისთვის
5. გამოგონებაზე განაცხადის მომზადება და დაწერა	25 საათამდე 1 განაცხადისთვის
6. სახელმძღვანელოების, სახელმძღვანელოების, მონოგრაფიების, სამეცნიერო სტატიებისა და მოხსენებების, რეფერატების, დისერტაციების და სხვ.	10 საათამდე 1 p. l.
7. სახელმწიფო ბიუჯეტის კვლევის ლაბორატორიის მართვა	100 საათამდე
8. სტუდენტური სამეცნიერო ნაშრომების და ექსპონატების მომზადება რესპუბლიკური კონფერენციებისთვის	25 საათამდე სამუშაოზე
9. ლაბორატორიის, ოფისის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მართვა და სხვ.	წელიწადში 60 საათამდე
10. სტუდენტთა სამეცნიერო წრეების მართვა	დეპარტამენტებისა და ფაკულტეტების წინადადებით, კვლევითი ნაწილი სასწავლო და მეთოდურ განყოფილებასთან შეთანხმებული იყო წელიწადში 70-80 საათი.

განყოფილება "საგანმანათლებლო მუშაობა სტუდენტებთან"(პუნქტი 2.4) მოიცავს მასწავლებლების მუშაობას, როგორც ჯგუფების კურატორებს, მონაწილეობას ფაკულტეტების საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო კომისიების მუშაობაში და ა.შ.

ცხრილი 4 - მოსწავლეებთან საგანმანათლებლო მუშაობის რაციონირება საათებში

სამუშაოების სახეები	დროის ნორმა
1. იმუშავეთ ჯგუფის კურატორად	100 საათი სერტიფიცირების შედეგების მიხედვით
2. მუშაობა ფაკულტეტის სასწავლო და საგანმანათლებლო კომისიაში	წელიწადში 30 საათამდე
3. სტუდენტებისთვის თეორიული და პრაქტიკული კონფერენციების მომზადება და გამართვა	რეალურად გატარებული დროის მიხედვით
4. ჯგუფურად და ჰოსტელში საუბრების წარმართვა მსოფლმხედველობის საკითხებზე, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების დღევანდელ მდგომარეობაზე	წელიწადში 10 საათამდე
5. მასწავლებლებისა და სტუდენტებისთვის მეთოდოლოგიური დამუშავების მომზადება საუბრების, ლექციების, კამპანიისა და განმარტებითი ღონისძიებების ჩატარების შესახებ.	წელიწადში 10 საათამდე
6. მოსწავლეთა ჯგუფების, სტუდენტური აქტივების, უხუცესების შეხვედრების მომზადება და გამართვა საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, შრომითი დისციპლინის საკითხებზე.	წელიწადში 15 საათამდე
7. თემატური საღამოების, მშობლებთან შეხვედრების, ექსკურსიების ორგანიზება და გამართვა	წელიწადში 10 საათამდე

განყოფილება "პროფესიული განვითარება"(პუნქტი 2.5) მოიცავს მასწავლებლის მუშაობას მიმდინარე სასწავლო წელს დაგეგმილ კვალიფიკაციის ამაღლებაზე, მათ შორის:

ცხრილი 5 - მასწავლებლის მოწინავე მომზადების რაციონირება საათებში

სამუშაოების სახეები	დროის ნორმა
1. მიმდინარე მუშაობა კვალიფიკაციის ამაღლებაზე (პედაგოგიური უნარების ამაღლების სემინარებში მონაწილეობა, საუკეთესო პრაქტიკის შესწავლა, სტაჟირება სამსახურში)	რეალურად გატარებული დროის მიხედვით
2. კვალიფიკაციის ამაღლების ინსტიტუტებსა და ფაკულტეტებში ტრენინგი, მენეჯერის სემინარებში მონაწილეობა. დეპარტამენტები, UMO-ს, განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ ორგანიზებული ფაკულტეტების დეკანები და ა.შ.	სამუშაო დღეში არაუმეტეს 6 საათისა
3. თემატურ სემინარებში, საგანმანათლებლო - მეთოდურ და პრაქტიკულ კონფერენციებში მონაწილეობა	რეალურად გატარებული დროის მიხედვით

განყოფილება "სხვა სახის სამუშაოები"(პუნქტი 2.6) მოიცავს მასწავლებლის სამუშაოს იმ ტიპებს, რომლებიც არ იყო შეტანილი ინდივიდუალური გეგმის წინა ნაწილებში (მაგალითად, ხელისუფლებისა და მენეჯმენტის ამოცანების შესრულება; მთლიანად უნივერსიტეტის ორგანიზაციასთან დაკავშირებული სამუშაოები და ა.შ. .)

სამუშაოს ჩამოთვლილი სამაგალითო ტიპების გარდა, რომლებიც მასწავლებელმა შეიძლება აისახოს ინდივიდუალური გეგმის ამა თუ იმ მონაკვეთში, თითოეულ მასწავლებელს უფლება აქვს შეიტანოს სხვა სახის სამუშაოები, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული ამ მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებით და დამტკიცებული დროის სტანდარტებით. ფილიალში, განყოფილების უფროსთან და ფილიალის საგანმანათლებლო-მეთოდოლოგიურ განყოფილებასთან შეთანხმებით.

MBOU "ტაველის საშუალო სკოლა"

მასწავლებლის თვითგანათლება

თვითგანათლება, მოტივები, ეტაპები, მიღწევები.

„ადამიანის მიერ მიღებული განათლება დასრულებულია, მიაღწია თავის მიზანს, როცა ადამიანი იმდენად მოწიფულია, რომ აქვს ძალა და ნება, აღიზარდოს საკუთარი თავი მის შემდგომ ცხოვრებაში და იცის გზა და საშუალებები, თუ როგორ შეუძლია ამის გაკეთება, როგორც ინდივიდუალური მოქმედებით. მსოფლიოში"

ა. დიესტერვეგი

შესავალი

საშუალო სკოლაში განათლებისა და აღზრდის ხარისხის გაუმჯობესება პირდაპირ დამოკიდებულია მასწავლებელთა მომზადების დონეზე. უდაოა, რომ ეს დონე მუდმივად უნდა გაიზარდოს და ამ შემთხვევაში მასწავლებლის თვითგანათლების პროცესის გარეშე სხვადასხვა კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების, სემინარებისა და კონფერენციების ეფექტურობა დიდი არ არის.

თვითგანათლება არის ნებისმიერი პროფესიის შემოქმედებითი და პასუხისმგებელი ადამიანის მოთხოვნილება, განსაკუთრებით გაზრდილი მორალური და სოციალური პასუხისმგებლობის მქონე პროფესიებისთვის, რაც მასწავლებლის პროფესიაა.

თვითგანათლება არის შეგნებული დამოუკიდებელი შემეცნებითი აქტივობის პროცესი, ასე განმარტავს პედაგოგიური ლექსიკონი „თვითგანათლების“ ცნებას:

„თვითგანათლება, თვით პიროვნების მიერ კონტროლირებადი მიზანმიმართული შემეცნებითი აქტივობა; სისტემური ცოდნის შეძენა მეცნიერების, ტექნოლოგიების, კულტურის, პოლიტიკური ცხოვრების ნებისმიერ სფეროში და ა.შ. თვითგანათლება ეფუძნება მოსწავლის ინტერესს ორგანული კომბინაციით მასალის დამოუკიდებელი შესწავლით.

თუ განათლების პროცესი...

1. ნებაყოფლობით განხორციელებული;

2. შეგნებულად განხორციელებული;

3. დაგეგმილი, მართვადი და კონტროლირებადი პირის მიერ;

4. აუცილებელია რაიმე თვისების ან უნარების გასაუმჯობესებლად

... მაშინ ჩვენ ვსაუბრობთ თვითგანათლებაზე.

მასწავლებლის თვითგანათლება.

მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის აუცილებელი პირობაა მასწავლებლის თვითგანათლება. საზოგადოება ყოველთვის აყენებდა და დაუყენებს მასწავლებელს უმაღლეს მოთხოვნებს. იმისთვის, რომ სხვებს ასწავლო, შენ უნდა იცოდე მეტი ყველამ. მასწავლებელმა არა მხოლოდ უნდა იცოდეს თავისი საგანი და დაეუფლოს მისი სწავლების მეთოდებს, არამედ ჰქონდეს ცოდნა ახლომდებარე სამეცნიერო დარგებში. საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროები, ნავიგაცია თანამედროვე პოლიტიკაში, ეკონომიკაში და ა.შ. მასწავლებელმა ყოველთვის უნდა ისწავლოს ყველაფერი, რადგან მის თვალწინ მისი მოსწავლეების სახეებში ყოველწლიურად იცვლება დროის ეტაპები, ღრმავდება წარმოდგენები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და თუნდაც შეცვლა.

მოტივები, რომლებიც მასწავლებლებს უბიძგებს თვითგანათლებისკენ:

ყოველდღიური მუშაობა ინფორმაციასთან. გაკვეთილისთვის, გამოსვლისთვის, მშობელთა კრებისთვის, კლასის საათის, ღონისძიების, ოლიმპიადისთვის და ა.შ. მომზადებაში მასწავლებელს სჭირდება ახალი ინფორმაციის მოძიება და ანალიზი.

კრეატიულობის სურვილი. მასწავლებლობა შემოქმედებითი პროფესიაა. შემოქმედებითი ადამიანი წლიდან წლამდე ვერ შეძლებს ერთი და იგივე გაყვითლებული გაკვეთილის გეგმის ან სცენარის მიხედვით იმუშაოს, ერთი და იგივე მოხსენებები წაიკითხოს. სამუშაო უნდა იყოს საინტერესო და სასიამოვნო.

თანამედროვე მეცნიერების სწრაფი ზრდა. განსაკუთრებით ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა.

ცვლილებები ხდება საზოგადოებაში. ეს ცვლილებები, პირველ რიგში, გავლენას ახდენს მოსწავლეებზე, აყალიბებს მათ მსოფლმხედველობას და შესაბამისად, ძალიან ხშირად აყალიბებს მასწავლებლის, როგორც „მოძველებული ადამიანის“ იმიჯს.

კონკურსი. საიდუმლო არ არის, რომ ბევრი მშობელი, რომელიც შვილს სკოლაში მიჰყავს, ითხოვს კონკრეტული მასწავლებლის, საგნის მასწავლებლის ან კლასის მასწავლებლის კლასში ყოფნას. თუ მასწავლებელი კარგ მდგომარეობაშია ადმინისტრაციასთან, მეთოდურ საბჭოსთან, სახალხო განათლების დეპარტამენტთან, მას უფრო მეტი უფლება აქვს კლასების არჩევისას, დატვირთვა და ა.შ.

Საზოგადოებრივი აზრი. მასწავლებელი არ არის გულგრილი იმის მიმართ, ითვლება თუ არა ის „კარგად“ თუ „ცუდად“.

ფინანსური სტიმული. მასწავლებლის კატეგორია, საატესტაციო კომისიის დასკვნა, პრემიები, დანამატები, წოდებები და სახელმწიფო ჯილდოები - ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მასწავლებლის კვალიფიკაციაზე და უნარებზე. ახალი ცოდნის მუდმივი ასიმილაციის გარეშე ამის მიღწევა შეუძლებელია.

ინტერესი. სწავლა უბრალოდ გართობაა. ისინი ამბობენ: "ექიმს - ის თავად განიკურნება!" როგორც ადამიანი, რომელიც ყოველდღიურად ასწავლის, ის მუდმივად არ ისწავლის. მაშინ მას უფლება აქვს ასწავლოს?

მასწავლებლის თვითგანათლების მიმართულებები:

პროფესიული (სასწავლო საგანი)

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური (ფოკუსირებული მოსწავლეებსა და მშობლებზე)

ფსიქოლოგიური (იმიჯი, კომუნიკაცია, ლიდერობის თვისებები და ა.შ.)

მეთოდური (პედაგოგიური ტექნოლოგიები, სწავლების ფორმები, მეთოდები და ტექნიკა)

იურიდიული

ესთეტიკური (ჰუმანიტარული)

ისტორიული

Უცხო ენები

პოლიტიკური

საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიები

ჯანმრთელობის დაცვა

ინტერესები და ჰობი

თვითგანათლების წყაროები.

რა არის თვითგანათლების პროცესის არსი? მასწავლებელი დამოუკიდებლად იღებს ცოდნას სხვადასხვა წყაროდან, იყენებს ამ ცოდნას პროფესიულ საქმიანობაში, პიროვნულ განვითარებასა და საკუთარ ცხოვრებაში. რა არის ცოდნის ეს წყაროები და სად ვიპოვოთ ისინი?

Ტელევიზია

გაზეთების ჟურნალები

ინტერნეტი

ვიდეო, აუდიო ინფორმაცია სხვადასხვა მედიაზე

ფასიანი კურსები

სემინარები და კონფერენციები

მასტერკლასები

გამოცდილების გაცვლის ღონისძიებები

ტურები, გამოფენები, კონცერტები

განახლების კურსები

ზოგადად, ყველა წყარო იყოფა ცოდნის წყაროებად, რომლებიც ხელს უწყობენ პიროვნულ ზრდას და წყაროებად, რომლებიც ხელს უწყობენ პროფესიულ ზრდას.

მასწავლებლის თვითგანათლების ფორმები

თვითგანათლების ინდივიდუალური ფორმა

თვითგანათლების ჯგუფური ფორმები (IR, შემოქმედებითი ჯგუფები, სემინარები, ვორქშოფები და ა.შ.).

მასწავლებლის თვითგანათლების პროცესის კომპონენტები:

სწავლების ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების, ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის შესწავლა და დანერგვა

დაესწროს კოლეგების გაკვეთილებს და მონაწილეობა მიიღოს გამოცდილების გაცვლაში

პერიოდულად ჩაატარეთ თქვენი პროფესიული საქმიანობის თვითშეფასება

გაიუმჯობესეთ თქვენი ცოდნა კლასიკური და თანამედროვე ფსიქოლოგიის და პედაგოგიკის სფეროში

სისტემატურად დაინტერესდით თანამედროვე ეკონომიკური, პოლიტიკური და კულტურული ცხოვრების მოვლენებით

აიმაღლეთ თქვენი ერუდიციის, იურიდიული და ზოგადი კულტურის დონე

აქტივობები, რომლებიც ქმნიან თვითგანათლების პროცესს:

მოდით ვისაუბროთ იმ ტიპის აქტივობებზე თვითგანათლების პროცესში, რომლებიც ხელს უწყობს მასწავლებლის პროფესიულ ზრდას.

გარკვეული სატელევიზიო გადაცემების რეგულარული ყურება

კონკრეტული პედაგოგიური პერიოდული გამოცემების კითხვა

მეთოდური, პედაგოგიური და საგნობრივი ლიტერატურის კითხვა

ინტერნეტში ინფორმაციის მიმოხილვა თემაზე, პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, პედ. ტექნოლოგიები

ამოცანების, სავარჯიშოების, ტესტების, კროსვორდების და სხვა ამოცანების გადაჭრა თქვენს საგანში გაზრდილი სირთულის ან არასტანდარტული ფორმით

კოლეგების სემინარებზე, ტრენინგებზე, კონფერენციებზე, გაკვეთილებზე დასწრება

დისკუსიები, შეხვედრები, გამოცდილების გაცვლა კოლეგებთან

თანამედროვე ფსიქოლოგიური ტექნიკის შესწავლა ინტერაქტიული ტრენინგების პროცესში

მოწინავე სასწავლო კურსების სისტემატური დასრულება

კოლეგების მიერ ანალიზისთვის ღია გაკვეთილების ჩატარება

საგანში წრიული და კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება

საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების შესწავლა

საგნობრივი გამოფენებისა და თემატური ტურების მონახულება

კომუნიკაცია კოლეგებთან სკოლაში, რაიონში, ქალაქში და ინტერნეტში.

ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა, სპორტი, ფიზიკური ვარჯიში. დაავადებები პროფესიული ზრდის დიდი დაბრკოლებაა.

ზემოაღნიშნული პუნქტებიდან გამომდინარე, სახელებითა და ტიტულებით დასახელებით, თითოეული მასწავლებელი ადგენს პროფესიული ზრდის პერსონალურ თვითგანათლების გეგმას.

თვითგანათლების შედეგი :

ყოველი აქტივობა უაზროა, თუ ის არ ქმნის პროდუქტს, ან არ არის მიღწევები. ხოლო მასწავლებლის თვითგანათლების პირად გეგმაში უნდა იყოს იმ შედეგების სია, რომელიც უნდა მიღწეული იყოს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს მასწავლებლის თვითგანათლებას გარკვეულ ეტაპზე? (თვითგანათლება უწყვეტია, მაგრამ საჭიროა ეტაპობრივად დაგეგმვა)

საგნის სწავლების ხარისხის გაუმჯობესება (მიუთითეთ ინდიკატორები, რომლითაც განისაზღვრება ეფექტურობა და ხარისხი)

შემუშავებული ან გამოქვეყნებული მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები, სტატიები, სახელმძღვანელოები, პროგრამები, სცენარები,

კვლევა

სწავლების ახალი ფორმების, მეთოდებისა და ტექნიკის შემუშავება

მოხსენებები, გამოსვლები

დიდაქტიკური მასალების, ტესტების, ვიზუალიზაციის შემუშავება

ღია გაკვეთილების შემუშავება და ჩატარება ჩვენივე, ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენებით

პედაგოგიური განვითარების კომპლექტების შექმნა

ტრენინგების, სემინარების, კონფერენციების, მასტერკლასების ჩატარება, გამოცდილების განზოგადება შესწავლილ პრობლემაზე (თემაზე).

მასწავლებლის პროფესიული განვითარების პროგრამა მოიცავს კვლევითი და საძიებო აქტივობების შესაძლებლობას.

მასწავლებელი მზად არის პედაგოგიური შემოქმედებისთვის.

ხორციელდება პიროვნული და პროფესიული განვითარებისა და თვითგანვითარების ურთიერთკავშირი.

მასწავლებლის პირადი თვითგანათლების გეგმა

არჩეული თემიდან გამომდინარე მასწავლებელი აყალიბებს თავისთვის დასახულ პრობლემაზე მუშაობის პირად გეგმას. გეგმაში მითითებულია:

თემის სახელი

სავარაუდო შედეგი

მუშაობის ეტაპები

ვადები თითოეული ეტაპისთვის

თემაზე მუშაობის პროცესში განხორციელებული მოქმედებები და აქტივობები

როგორ ვაჩვენოთ შესრულებული სამუშაოს შედეგი

პროგრესის ანგარიშის ფორმა

თემაზე მუშაობის დასასრულს თითოეულმა მასწავლებელმა უნდა დაწეროს ანგარიში ანალიზით, დასკვნებითა და რეკომენდაციებით სხვა მასწავლებლებისთვის.

ᲒᲔᲒᲛᲐ

ინდივიდუალური ნამუშევარი გილმანოვა გ.ფ.,

მათემატიკის და ფიზიკის მასწავლებლები

პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"ტაველის საშუალო სკოლა"

თათარსტანის რესპუბლიკის მამადიშსკის მუნიციპალური ოლქი

განათლება: უმაღლესი, EGPI

განახლების კურსები: ნაბ.ჩელნი, 2013, „აქტუალური

მათემატიკის სწავლების მიდგომები და

ფიზიკა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში"

გადამზადების კურსები: Privolzhsky Interregional Center for Advance

კვალიფიკაცია და პროფესიული გადამზადება

ფსიქოლოგიის ინსტიტუტის პედაგოგები და

განათლება FGAOU HE KFU

გადამზადების მიმართულება: „ბუნებისმეტყველება“ მასწავლებლის უფლებით

საგნები "ქიმია", "ფიზიკა", "ბიოლოგია""

თვითსაგანმანათლებლო სამუშაო თემაზე:

ზოგადი თემა:

« განათლების ხარისხის გაუმჯობესება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების კონტექსტში მეშვეობით

მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენციის განვითარება“.

მორგებული თემა:

« პროფესიული უნარებისა და პიროვნული კულტურის გაუმჯობესება დადებითი შედეგებისა და განათლების ხარისხის მისაღწევად ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის კონტექსტში.

მუშაობის პერიოდი თემაზე: 2015 -2020 წწ

სამიზნე

სტუდენტების შესაძლებლობების, შესაძლებლობების, ინტერესების გათვალისწინებით სრულფასოვანი განათლების მისაღებად სხვადასხვა ინდივიდუალური ტრაექტორიის უზრუნველყოფა;

მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის უმაღლესი დონის უზრუნველყოფა;

შემოქმედებითი თვითგანვითარებისა და კვლევითი საქმიანობის უნარის ჩამოყალიბება;

გააუმჯობესონ თეორიული, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური დონე და პროფესიული უნარები ტრენინგსა და განათლებაში სიახლეების დანერგვით;

უზრუნველყონ მათი საქმიანობის პროგრამირება, შემოქმედებითი რეფლექსია და იდეების გენერირება.

Დავალებები:

ყველა სახის გაკვეთილის ჩატარების მაღალი მეთოდოლოგიური დონის უზრუნველყოფა;

ტრენინგების ხარისხის გაუმჯობესება ახლის დანერგვის საფუძველზე

ტექნოლოგიები;

შემოქმედებითი მუშაკების გამოცდილების იდენტიფიცირება, განზოგადება და გავრცელება

მასწავლებლები;

დიაგნოსტიკისა და კონტროლის სახეებისა და ფორმების გაუმჯობესება;

საგანმანათლებლო, სამეცნიერო-მეთოდური და დიდაქტიკური მასალების შემუშავება, თავდაცვის სამინისტროს ძირითადი ძალისხმევის ფოკუსირება კურსდამთავრებულთათვის სწავლის წარმატებით გაგრძელებისთვის სამეცნიერო ბაზის შექმნაზე;

გეგმაში დამატებების შეტანა განათლების საკანონმდებლო დოკუმენტაციაში ცვლილებების შესაბამისად;

მოსწავლეებთან კლასგარეშე შემეცნებით და საგანმანათლებლო აქტივობებში მუშაობის სხვადასხვა ფორმის გამოყენება;

საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება.

Მოსალოდნელი შედეგები:

მინდა გავხდე თანამედროვე ყველა სფეროში - მასწავლებელი,

შეუძლია თავისუფლად და აქტიურად აზროვნება,

სასწავლო პროცესის მოდელირება,

გახდე ახალი იდეების გენერატორი და ამისთვის - ეცადოს მიაღწიო ახალ იდეებს და ტექნოლოგიებს, ანუ დროზე გასულიყო

№
№

Მოქმედების გეგმა

განხორციელების სავარაუდო პერიოდი (წელი).

კვალიფიკაციის ამაღლება და პროფესიული გადამზადება

საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურის შესწავლა გლობალურ ქსელში, პროფესიულ გაზეთებსა და ჟურნალებში

პროფესიული გადამზადების კურსების გავლა

სერთიფიკატი უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიისთვის

ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების შესწავლა სკოლის, რაიონის, რესპუბლიკის წამყვანი მასწავლებლების მუშაობაში, განათლებისა და აღზრდის სფეროში.

რესპუბლიკის რაიონის სკოლების პედაგოგიური აქტივისტების პროფესიულ შეხვედრებში მონაწილეობა

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება

ინტერნეტის გამოყენება საკლასო ოთახში.

რეგულარულად

მულტიმედიური პრეზენტაციების შედგენა გაკვეთილებზე, კლასგარეშე აქტივობებზე

რეგულარულად

კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფართო გამოყენება მათემატიკისა და ფიზიკის გაკვეთილებზე

რეგულარულად

თემაზე სემინარის ჩატარება

ტესტირება ინტერნეტში.

სისტემატურად

ვრცელი გრძელვადიანი ექსპერიმენტების ჩატარება პედაგოგიური დიაგნოსტიკური საშუალებების გამოყენებით, ჯვარედინი სექციების ჩატარება კითხვარების, ტესტების, პედაგოგიური დაკვირვებების გამოყენებით ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დანერგვის ექსპერიმენტის საწყის და ბოლო ეტაპზე:

1) მათემატიკისა და ფიზიკის სწავლების ბლოკ-მოდულური სისტემა საცნობარო სქემების გამოყენებით;

2) პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება

3) დიფერენცირებული სწავლის ტექნოლოგია

4)ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები

5) მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლის ტექნოლოგიები

6) საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

7) ტესტის ტექნოლოგიები

ექსპერიმენტული გაკვეთილების ჩატარება.

MO გეგმის მიხედვით

მიღებული შედეგების დანერგვა პედაგოგიურ პრაქტიკაში.

პროფესიული უნარების შეჯიბრებებში მონაწილეობა

პროფესიულ შეჯიბრებებში მონაწილეობა რაიონულ და რესპუბლიკურ დონეზე:

"საუკეთესო გაკვეთილი ისტ-ის გამოყენებით"

წლის მასწავლებელი

"საუკეთესო სასწავლო ოთახი"

"თანამედროვე გაკვეთილი"

KFU ტესტირებაში მონაწილეობა

ყოველწლიურად

საგანში რეგიონულ ოლიმპიადებში მონაწილეობა

ყოველწლიურად

საკუთარი პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება

გამოსვლა კოლეგებთან საკლასო ოთახში, RMO, მასწავლებელთა საბჭო, კონფერენცია:

"მათემატიკასა და ფიზიკაში სტუდენტების გამოცდისთვის მომზადების ტექნოლოგია"

„ელექტრონული მედიის გამოყენება მათემატიკისა და ფიზიკის გაკვეთილებზე“;

"ბლოკ-მოდულური ტექნოლოგიის ელემენტები მათემატიკისა და ფიზიკის სწავლებაში"

„პროექტის აქტივობის ელემენტები მათემატიკისა და ფიზიკის სწავლებაში“

6) "DER-ის გამოყენება მათემატიკისა და ფიზიკის გაკვეთილებზე"

ტრენინგ სემინარის ჩატარება, მასტერკლასი ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დანერგვის შესახებ RMO Mamadyshsky რაიონის საგნის მასწავლებლებთან.

შემოქმედებითი მოხსენების ჩატარება ShMO და RMO მათემატიკის და ფიზიკის მასწავლებლების გაკვეთილზე.

პროფესიული პუბლიკაციები, ბროშურები, ელექტრონული გაკვეთილი

სისტემატურად

საკუთარი ვებგვერდის შექმნა და ინფორმაციის განთავსება თვითგანათლების პროგრამის განხორციელების შესახებ

მოსწავლეებთან მუშაობა კლასში და გაკვეთილის გარეთ

გაიუმჯობესეთ გამოცდებისთვის სტუდენტების მომზადების სისტემა USE და GIA-ს სახით

სისტემატურად შეავსეთ საქაღალდეები თვითგანათლების თემაზე მუშაობის შედეგებით

პირობების შექმნა დისტანციურ ოლიმპიადაში და საერთაშორისო თამაშში „კენგურუ“ განსაკუთრებით ნიჭიერი ბავშვების მონაწილეობისთვის.

მივაღწიოთ მოსწავლეთა აქტიური და ეფექტური მონაწილეობის ყველა შემოქმედებით კონკურსსა და ოლიმპიადაში საგანში რაიონულ და რესპუბლიკურ დონეზე.

მეტი სტუდენტის ჩართვა კვლევით საქმიანობაში რეგიონულ და რესპუბლიკურ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებში მონაწილეობის მისაღებად.

გააუმჯობესეთ სტუდენტებთან მუშაობა წინასწარი პროფილის ტრენინგზე.

სკოლის მოსწავლეების თვითგანვითარების მონიტორინგი

ყოველწლიურად

მოსწავლეების, მშობლების დაკითხვა ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების გამოსავლენად

ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის განათლების სამინისტრო

სახელმწიფო საშუალო სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "ბაიმაკის სასოფლო-სამეურნეო კოლეჯი"

"დამტკიცება"

დირექტორის მოადგილე აკადემიურ საკითხებში

_________ (ვასილიევა ვ.ვ.)

"______" ________________2011წ

ᲒᲔᲒᲛᲐ

საბუნებისმეტყველო და მათემატიკური დისციპლინების მასწავლებლის მუშაობა

მუსინა ჟ.მ.

2011 - 2012 სასწავლო წლისთვის

დამტკიცდა ციკლური კომისიის სხდომაზე

ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინების ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე

_____________ (მუსინა ჟ.მ.)

(ხელმოწერა)

ნაწილი I. სასწავლო ოთახის (ლაბორატორიის) მუშაობა.

ნაწილი II. პედაგოგიური კვალიფიკაციის ამაღლება.

ნაწილი III. კლასგარეშე სამუშაო.

დანართი 1. გამოყენებითი პედაგოგიური ტექნოლოგიების დისციპლინების „ინფორმატიკის“ და „ინფორმაციული ტექნოლოგიების პროფესიულ საქმიანობაში“ მასწავლებლის მუსინა ჟ.მ.

განყოფილება I სასწავლო ოთახის მუშაობა (ლაბორატორია)

(ორგანიზაციული მუშაობა და მატერიალური მხარდაჭერა)

p/n		ვადა შესრულება	პასუხისმგებელი	დასრულების ნიშანი
	ორგანიზაციული მუშაობა.	2011 წლის აგვისტო	მუსინა ჟ.მ.
	ბ) ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობების ჩატარების განრიგის და კონსულტაციების განრიგის შედგენა, აკადემიური სამუშაოების დირექტორის მოადგილის დამტკიცება;	2011 წლის აგვისტო	მუსინა ჟ.მ.
		2011 წლის დეკემბერი	მუსინა ჟ.მ.
	ე) თვალსაჩინოებების ჩამონათვალის შედგენა, მათი დამოუკიდებლად დამზადება;	2011 წლის აგვისტო	მუსინა ჟ.მ.
		2011 წლის აგვისტო	მუსინა ჟ.მ.
	ზ) მასწავლებლისთვის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმის შედგენა;	2011 წლის სექტემბერი	მუსინა ჟ.მ.
	საკონტროლო და საზომი მასალების შემუშავება (KIMs III წელი) დისციპლინაში "ინფორმაციული ტექნოლოგია პროფესიულ ცხოვრებაში" სპეციალობებისთვის: "სოფლის მეურნეობის მექანიზაცია", "აგრონომია", "ზოოტექნიკა" და "ვეტერინარია"	2011 წლის სექტემბერი	მუსინა ჟ.მ.
	საკონტროლო და საზომი მასალების შემუშავება (KIM-ები მე-2 კურსზე) დისციპლინაში "კომპიუტერული მეცნიერება" სპეციალობაში "ეკონომიკა, ბუღალტერია"	ნოემბერი 2011 წელი	მუსინა ჟ.მ.
	დისციპლინის "კომპიუტერული მეცნიერება (I კურსი)" პროგრამის შემუშავება საშუალო პროფესიული განათლების პროფესიებისთვის: "სოფლის მეურნეობის მექანიზაცია", "ეკონომიკა, ბუღალტერია" და "ვეტერინარია" (შემუშავებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების საფუძველზე ( FSES)).	სექტემბერი 2011 წელი	მუსინა ჟ.მ.
	მატერიალური მხარდაჭერა: ა) ოფისის აღჭურვა სამუშაო ადგილებით სტუდენტებისთვის, მასწავლებლებისთვის (კომპიუტერები, სკამები, თაროები და ა.შ.);	2011 წლის აგვისტო	მუსინა ჟ.მ.
	ბ) მეთოდური და საგანმანათლებლო ლიტერატურის, პერიოდული პრესის მასალების, სახელმძღვანელოების, საგაკვეთილო ბარათების, თვალსაჩინოებისა და ტექნიკური საშუალებების, ლაბორატორიული და პრაქტიკული მუშაობის ინსტრუქციების, ინდივიდუალური დავალებების, დავალებების, ტესტების, ტესტის ვარიანტების, კითხვებისა და საგამოცდო ბილეთების მიწოდება შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირებისთვის. მასალები პროგრამირებული სწავლისა და ცოდნის კონტროლისთვის, კომპიუტერული პროგრამები წარმოებაში რიგი პრაქტიკული სიტუაციებისა და ამოცანების გადასაჭრელად		მუსინა ჟ.მ.
	გ) კედლის თემატური გაფორმება სხვადასხვა თემატური სტენდებით, ფოტოვიტრინები, ნახატები, გამოჩენილი მოღვაწეების პორტრეტები, კედლის გაზეთები, გაზეთები, სტუდენტების მიერ შესრულებული სამუშაოს ნიმუშები და ა.შ.	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში	მუსინა ჟ.მ.

ნაწილი II. პედაგოგიური კვალიფიკაციის ამაღლება.

(მოწინავე მეთოდების, არატრადიციული ფორმების შესწავლა, სტაჟირება წარმოებაში, გაკვეთილებზე დასწრება და FPC კურსებზე სწავლა, კომპიუტერის მომხმარებლის კურსებზე და ა.შ.)

p/n		ვადა შესრულება	დასრულების ნიშანი	შენიშვნა
	"ინტერნეტი - საინფორმაციო ტექნოლოგიების უნივერსიტეტთან" თანამშრომლობის გაგრძელება, კურსების გავლა: Microsoft word(სერთიფიკატი) კომპიუტერების აგებისა და ექსპლუატაციის პრინციპები Intel "სწავლა მომავლისთვის" შესავალი პრაქტიკულ ტესტირებაში სააპლიკაციო გადაწყვეტილებების შემუშავების საფუძვლები 1C: Enterprise 8.1 Microsoft Office 2007-თან მუშაობის საფუძვლები მსოფლიო ქსელი (WWW) - გამოყენება და აპლიკაციები Microsoft Word 2007: სრული სახელმძღვანელო Yandex-თან მუშაობის საფუძვლები საინფორმაციო ტექნოლოგიები მენეჯმენტში შესავალი იურიდიულ ინფორმატიკაში Microsoft Excel(სერთიფიკატი) მუშაობა Microsoft Excel 2010-ში ბუღალტრული აღრიცხვის საფუძვლები მუშაობს თანამედროვე ოფისში ოპერაციული სისტემა Microsoft Windows XP Microsoft Access XP-ში მუშაობა მუშაობა Microsoft Outlook XP-ში Microsoft Word 2010-ში მუშაობა მასწავლებლის ეფექტური მუშაობა თანამედროვე საოფისე აპლიკაციები Microsoft Windows დამწყებთათვის Microsoft Publisher XP-ში მუშაობა მუშაობა Microsoft PowerPoint XP-ში.	დროს
	თანამშრომლობის გაგრძელება მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის კომპიუტერული მომზადების ცენტრ "სპეციალისტთან" ნ.ე. ბაუმანი (კურსის თემები მოგვიანებით დადგინდება).	სისტემატურად
	თანამშრომლობის გაგრძელება მასწავლებელთა პროფესიული საზოგადოების TG "NPO&SPO" "Methodist.ru"-სთან.	სისტემატურად
		სისტემატურად
	იმუშავეთ მეთოდურ ლიტერატურასთან. ვ. ლეონტიევის პერსონალური კომპიუტერის უახლესი ენციკლოპედიის შესწავლა (მოსკოვის გამოცემა, 2011 წ.).	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში
	სწავლების მოწინავე მეთოდების, ასევე არატრადიციული ფორმების შესწავლა. "საქმის მეთოდი"	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში
	დაესწარით თქვენი კოლეგების გაკვეთილს კაგარმანოვა კ.ა. - "ფიზიკა" (სექტემბერი) იუსუპოვა ლ.შ. - "მათემატიკა" (სექტემბერი) ისაკოვა ო.პ. - "ქიმია" (ოქტომბერი) ვახიტოვა ფ.ნ. - "ფიზიკური კულტურა" (ოქტომბერი) ივაშჩენკო A.N. - "უცხო ენა" (ოქტომბერი) ადელიანოვა ნ.ხ. - "ფიზიკური კულტურა" (ნოემბერი) ივაშჩენკო A.N. "სოციალური მეცნიერება" (ნოემბერი) ხაკიმოვი ს.მ. - "ფიზიკური კულტურა" (დეკემბერი) მაგადეევა ზ.რ. - "უცხო ენა" (დეკემბერი თვე) ბურანკაევა მ.ა. - "ბაშკირული ენა" (დეკემბერი თვე) აბუბაკიროვა მ.მ. - "გეოგრაფია" (იანვარი)	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში
	FPC კურსებზე სწავლა (როგორც საგნობრივ, ასევე პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში);	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში
	სასწავლო კურსები კომპიუტერის მომხმარებლებისთვის;	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში
	ღია გაკვეთილების ჩატარება, ზოგად ტექნიკურ ღონისძიებებში მონაწილეობა, ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინების კვირეულში მონაწილეობა	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში
	მონაწილეობა სხვადასხვა კონკურსებში (ზოგადი ტექნიკუმი, რესპუბლიკური და რუსული კონკურსები - პედაგოგიური, შემოქმედებითი და სხვა);	მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში

ნაწილი III. კლასგარეშე სამუშაო.

(კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობა, წრეზე მუშაობა, ექსპერიმენტული და კვლევითი სამუშაოები და ა.შ.)

p/n		ვადა შესრულება	დასრულების ნიშანი	შენიშვნა
	FOP „კომპიუტერის ოპერატორის“ მუშაობის ორგანიზება (სამუშაო პროგრამის, კალენდრისა და თემატური გეგმის დამტკიცება და ა.შ.);	სექტემბრის თვე
	კედლის გაზეთების, საინფორმაციო ბიულეტენების გამოცემა;	Წლის განმავლობაში
	მოსწავლეთა ტექნიკური შემოქმედების ორგანიზება;	Წლის განმავლობაში
	ექსპერიმენტული და კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება;	Წლის განმავლობაში
	საგანმანათლებლო ექსკურსიების ორგანიზება;	Წლის განმავლობაში
	აბსტრაქტების, საუკეთესო ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების, სადიპლომო პროექტების, კურსების, მოდელების, ინდივიდუალური შემოქმედების პროდუქტების გამოფენების ორგანიზება;	Წლის განმავლობაში
	ლექციები, მოხსენებები ჰოსტელში;	Წლის განმავლობაში
	ათ დღეში მონაწილეობა სპეციალობაში;	Წლის განმავლობაში
	კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობა	Წლის განმავლობაში
	მეცნიერებთან, წარმოების სპეციალისტებთან შეხვედრების ორგანიზება;	Წლის განმავლობაში

ნაწილი IV. სასწავლო სამუშაო.

		Დროის განაწილება	პასუხისმგებელი
ინტელექტუალური და შემეცნებითი აქტივობა
	პერიოდულ გამოცემებში წაკითხული და მედიაში ნანახის მიმოხილვისა და დისკუსიის ჩატარება.	Თვეში ერთხელ	კლასის მასწავლებელი
	მოსწავლეთა სასწავლო აქტივობების ანალიზი, ჯგუფური მიღწევების დიაგნოსტიკა.	სემესტრის მიხედვით	კლასის მასწავლებელი
	საგნის მასწავლებლებთან თანამშრომლობა თითოეული მოსწავლის ინტელექტუალური საქმიანობის ინდივიდუალური შესაძლებლობების შესასწავლად.	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
	ჯგუფში მოსწავლეთა პროგრესის მონიტორინგი, დახმარების გაწევა.	გამუდმებით	კლასის მასწავლებელი
	შეინარჩუნეთ ინტერესი სწავლის მიმართ. ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარების შეჯიბრებებში მონაწილეობა; ინტელექტუალურ თამაშებში; კვლევითი კონფერენციები და ა.შ.	გამუდმებით
	დახმარება ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაში და მაღალი შედეგების მიღწევაში	გამუდმებით	კლასის მასწავლებელი
	მიიღეთ აქტიური მონაწილეობა საგნობრივ კვირებში	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი, საგნის მასწავლებელი, ჯგუფის აქტივი
	მიიღეთ აქტიური მონაწილეობა სრულ ტექნიკურ რესპუბლიკურ, რუსულ საგნობრივ ოლიმპიადებში	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი, საგნის მასწავლებელი
მორალურ-სამართლებრივი, პატრიოტული მოღვაწეობა
	კლასის საათი: "რა გინდა ცხოვრებიდან?"	ნოემბერი	კლასის მასწავლებელი
	დედის დღის საკლასო ოთახი: "მიყვარხარ ცრემლებამდე..."	ნოემბერი
	გმირის დღის საუბარი	დეკემბრის თვე	კლასის მასწავლებელი
	მასობრივი თავდაცვის სამუშაო თვის თვეში მონაწილეობა	თებერვლის თვე	კლასის მასწავლებელი, ჯგუფის ხელმძღვანელი
	საუბარი: "ოჯახი ადამიანის ცხოვრებაში"	მაისის თვე	კლასის მასწავლებელი
	დისკუსია თემაზე: "მე მაქვს უფლება ..."	აპრილის თვე	კლასის მასწავლებელი, პულიკოვი ნ.ი.
	ღონისძიებები გამარჯვების დღის საპატივცემულოდ	მაისის თვე	კლასის მასწავლებელი, ჯგუფის აქტივი
	კლასის საათი: "რა მოგონებებს დავტოვებ ჩემს შესახებ ტექნიკუმში"	მაისის თვე	კლასის მასწავლებელი, ჯგუფის აქტივი
	საუბრები სამართალდამცავი ორგანოების წარმომადგენლებთან სტუდენტების პასუხისმგებლობის შესახებ სამართალდარღვევებზე (PDN ინსპექტორის მოწვევით)	სასწავლო წლის განმავლობაში	დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში ხასიანოვა გ.მ., კლასის მასწავლებელი
	საუბრები ტერორიზმთან ბრძოლის შესახებ	სასწავლო წლის განმავლობაში	დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო დარგში ხასიანოვა გ.მ., კლასის მასწავლებელი
	ტექნიკუმის ახალგაზრდული ცენტრის მუშაობაში მონაწილეობა	სასწავლო წლის განმავლობაში	ყველა სტუდენტი
	რესპუბლიკის დღისადმი მიძღვნილი საკლასო საათი	ოქტომბრის თვე	კლასის მასწავლებელი
ესთეტიკური განათლება
	კრეატიულობის განვითარება ჯგუფზე მინიჭებული ოფისის დიზაინში, ჯგუფის კუთხეში	სასწავლო წლის განმავლობაში	ჯგუფის აქტივი
	მასწავლებლებისა და თანაკლასელების მილოცვის გაზეთების გამოცემა, თემატური გაზეთების ნომერი	სასწავლო წლის განმავლობაში	Სარედაქციო საბჭო
	ტექნიკუმის საახალწლო გაფორმებაში მონაწილეობა და საახალწლო წვეულების გამართვა	დეკემბრის თვე	კრეატიული ჯგუფი
	მონაწილეობა ზოგადტექნიკური სკოლის კონკურსში "ტექნიკუმის საუკეთესო ჯგუფი"	Წლის განმავლობაში	მთელი ჯგუფი
	ჯგუფის სტუდენტებისთვის დღესასწაულის მომზადება და ჩატარება "25 იანვარი - ტატიანას დღე"	იანვრის თვე	მთელი ჯგუფი
ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება
	საუბარი პირადი ჰიგიენისა და ყოველდღიური რუტინის შესახებ	ოქტომბრის თვე	კლასის მასწავლებელი
	კოლეჯის სპორტულ და მასობრივ ღონისძიებებში მონაწილეობა. სპორტის სხვადასხვა სახეობაში შეჯიბრებებში მონაწილეობა	Წლის განმავლობაში	სპორტული სექტორი
	სახანძრო უსაფრთხოების მოლაპარაკებები	თვეში ერთხელ მაინც	კლასის მასწავლებელი
	საუბრები გაციების პროფილაქტიკაზე	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
	საუბრები ავარიების პრევენციაზე, მოძრაობის წესებზე	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
	საუბრები მოწევის, ალკოჰოლის, ნარკოტიკების საშიშროების შესახებ	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
სტუდენტების მომზადება სამუშაოდ და არჩეული პროფესიისთვის
	ჯგუფური კუთხის გაფორმება	ოქტომბრის თვე	კლასის მასწავლებელი, ჯგუფის აქტივი
	საუბარი: „სასოფლო-სამეურნეო ორიენტაციის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები“	აპრილის თვე	დირექტორის მოადგილე აკადემიურ საკითხებში ვასილიევა ვ.ვ. და კლასის მასწავლებელი
	სოციალურად სასარგებლო შრომის ორგანიზება (მორიგეობა ოფისში, მორიგე ტექნიკუმში, ოფისის გენერალური დასუფთავება, ტერიტორიის დასუფთავება).	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი, უფროსი
	შეხვედრები წარსულ კურსდამთავრებულებთან	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
	კედლის გაზეთების კონკურსებში მონაწილეობა და ა.შ., სპეციალური დისციპლინების კვირეულებში სპეციალობა 110301 „სოფლის მეურნეობის მექანიზაცია“.	გრაფიკით	კლასის მასწავლებელი და მასწავლებლები - საგნის მასწავლებლები
	საწარმოო ობიექტებზე მიზნობრივი ექსკურსიების განხორციელება და ა.შ. (პასუხისმგებელია)	პრაქტიკისა და გაკვეთილების დროს	ტექნიკური დისციპლინების პედაგოგები და სამრეწველო მომზადების ოსტატები.
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა
	ჯგუფის საორგანიზაციო შეხვედრა. ჯგუფის აქტივების შერჩევა.	ოქტომბრის თვე	კლასის მასწავლებელი
	საუბარი: „ჩემი პროფესიის არჩევა - რაზე იყო დამოკიდებული“.	თებერვლის თვე	კლასის მასწავლებელი
	საუბარი: "რას ნიშნავს - ადამიანი გახდა წარმატებული?"	თებერვლის თვე	კლასის მასწავლებელი
	საუბარი: "როგორ გავუმკლავდეთ კონფლიქტებს"	მაისის თვე	კლასის მასწავლებელი
	ინდივიდუალური საუბრები მოსწავლეებთან 341 ჯგუფში	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
	სტუდენტთა ოჯახების მონახულება.	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
	გუნდის შესასწავლად სხვადასხვა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეთოდების გამოყენება	სასწავლო წლის განმავლობაში	კლასის მასწავლებელი
მუშაობა ჰოსტელში
	No1 ჰოსტელში ოთახების სერტიფიცირება	სერთიფიცირების განრიგის მიხედვით სულ. No1	კლასის მასწავლებელი და ვარგანოვი ს.მ.
	ინტერვიუ საერთო საცხოვრებლის მასწავლებლებთან	სისტემატურად	კლასის მასწავლებელი
	საერთო საცხოვრებლის ოთახებში სტუდენტების მიერ ჰიგიენური მოთხოვნების დაცვაზე კონტროლი	სისტემატურად	კლასის მასწავლებელი
	ყოველდღიური რუტინის შესრულების მონიტორინგი	სისტემატურად	კლასის მასწავლებელი
	საერთო საცხოვრებლის მასწავლებლებთან ერთად ღონისძიებების ჩატარება (თემა მოგვიანებით გაირკვევა)	სისტემატურად	კლასის მასწავლებელი
	აპარტამენტების დათვალიერება, სადაც სტუდენტები და ობლები ცხოვრობენ, MC Safargalina-ს ხელმძღვანელთან ზ.მ. (სემესტრში ერთხელ მაინც): საგლაევი ნიკოლაი - ნათესავების ბინაში; გორბაჩოვი არტური ობოლია.	1 ჯერ სემესტრში	MC Safargalina-ს ხელმძღვანელი ზ.მ. და კლასის მასწავლებელი
III. მშობლებთან მუშაობა
	მშობელთა კრება: ჯგუფი და ზოგადტექნიკური სკოლა.	ოქტომბრის თვე	კლასის მასწავლებელი
	მშობლებთან მუშაობა (საჭიროების შემთხვევაში დარეკეთ ტექნიკუმში, წერილობით ინფორმირება აკადემიური მოსწრებისა და დასწრების შესახებ, სატელეფონო ზარები).	გამუდმებით	კოლეჯის ადმინისტრაცია და კლასის მასწავლებელი
	მშობლების ინფორმირება მოსწავლის საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების, მისი ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შესახებ	გამუდმებით	კლასის მასწავლებელი
	ინდივიდუალური საუბრები და კონსულტაციები მშობლებთან.	სისტემატურად	კლასის მასწავლებელი
	ფსიქოლოგიური სამსახურის ჩართვა მშობლებთან მუშაობაში	აუცილებლობის	კლასის მასწავლებელი
	ერთობლივი მომზადება სხვადასხვა ღონისძიებებისთვის	აუცილებლობის	კლასის მასწავლებელი, მშობლები

ნაწილი V. მასწავლებლის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მუშაობა

No p/p		შესრულების პერიოდი	დაგეგმილი შედეგი	დასრულების ნიშანი
	სასწავლო დისციპლინებისთვის ელექტრონული სასწავლო საშუალებების შემუშავება	სასწავლო წლის განმავლობაში	სასწავლო საშუალებები ელექტრონული ფორმით.
	თანამშრომლობის გაგრძელება მასწავლებელთა პროფესიული საზოგადოების TG "NPO & SPO" "Methodist.ru". მეთოდოლოგიური მასალის გამოქვეყნება თგNPO&SPO მასწავლებელთა პროფესიულ საზოგადოებაში "მეთოდისტები"	სასწავლო წლის განმავლობაში
	თანამშრომლობის გაგრძელება "მასწავლებლის პორტალთან" (uchportal.ru)	სისტემატურად	მასწავლებლის შემოქმედების განვითარება. გამოქვეყნების სერთიფიკატები	2011 წლის ივლისი დღემდე
	ტექნიკური სასწავლებლის ოლიმპიადის ფარგლებში ჩატარება დისციპლინაში "ინფორმატიკა"	სასწავლო წლის განმავლობაში	ანგარიში, მასალები ოლიმპიადისთვის
	სტუდენტების მოზიდვა რუსულ და რეგიონულ შეჯიბრებებში, ოლიმპიადებში მონაწილეობის მისაღებად	სასწავლო წლის განმავლობაში	დიპლომები, მონაწილეობის დამადასტურებელი სერთიფიკატები. მოხსენება.
	მოხსენება პედაგოგიურ საბჭოში "საქმე-ტექნოლოგიები "ინფორმაციული ტექნოლოგიების პროფესიულ საქმიანობაში" შესწავლაში"	2012 წლის თებერვალი	მოხსენება

ნაწილი VI. ინოვაციური (კვლევითი, ექსპერიმენტული) აქტივობები

No p/p		ვადები	დაგეგმილი შედეგი	დასრულების ნიშანი
	სხვა მასწავლებლების კოლექტიური და ინოვაციური გამოცდილების დანერგვა მათ პედაგოგიურ საქმიანობაში, აგრეთვე მასწავლებელთა ექსპერიმენტული მუშაობის ინდივიდუალური იდეების დანერგვა, რომლებიც თანდათან გადაიქცევა ინოვაციურ იდეებსა და ინოვაციებში.	სასწავლო წლის განმავლობაში	მზადყოფნა ინოვაციისთვის
	პედაგოგიური კვლევის მეთოდების შესწავლა, რთული პედაგოგიური სისტემის ცალკეული კომპონენტების განვითარების პროგნოზის ცოდნა, სრულყოფილი პედაგოგიური ცნებებისა და სისტემების გაცნობა.	სასწავლო წლის განმავლობაში	მასწავლებლის შემოქმედების განვითარება
	პედაგოგიური მეცნიერების მიღწევებისა და ინოვაციური გამოცდილების სწრაფი განხორციელება	სასწავლო წლის განმავლობაში	საკუთარი მეთოდოლოგიური სირთულეების გაანალიზების უნარი, პედაგოგიური საქმიანობის გამოცდილების განზოგადება, როგორც სისტემა, გამოავლინოს მათი პედაგოგიური სისტემის არსი.
	პროგრამის, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური, სასწავლო პროცესის დახვეწა, ახალი და მოწინავე აღჭურვილობის ტექნოლოგიების დანერგვა, დამატებითი განათლების გაუმჯობესება.	სასწავლო წლის განმავლობაში	როგორ შეუძლია PCC-ს თავმჯდომარემ შექმნას სპეციალური პირობები შიდა ციკლური პრობლემური, საინიციატივო, შემოქმედებითი ჯგუფების ფორმირებისთვის მასწავლებელთა შემოქმედებითი შენობების ბანკის სისტემატიზაციის, კლასიფიკაციის გზით, რომელიც მიმართულია ყველა კომპონენტის მიზანმიმართულ განვითარებაზე.
	პერსონალურ და პრაქტიკაზე ორიენტირებული მიდგომის დანერგვა PCC-ის მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებისთვის თითოეული მასწავლებლისთვის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტის განსაზღვრის გზით /	სასწავლო წლის განმავლობაში
	სსკ პერსონალისა და ტექნიკუმის სტუდენტების პროფესიული უნარების უწყვეტი ზრდის უზრუნველყოფა, მათი სამეცნიერო-თეორიული და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური მომზადების გაღრმავება, მათი კვლევითი მიდგომის ჩამოყალიბება განათლებისა და მომზადების პრობლემებზე.	სასწავლო წლის განმავლობაში	მასწავლებლის პროფესიული უნარების ამაღლება
	თანამედროვე ეფექტური სწავლების ტექნოლოგიების ძიება, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ ტრენინგისა და განათლების ხარისხობრივად უფრო მაღალ შედეგებს	სასწავლო წლის განმავლობაში	თანამედროვე ეფექტური სასწავლო ტექნოლოგიების გამოყენება
	PCC-ის ნაწილი მასწავლებლების საგანმანათლებლო საჭიროებების პროგნოზირება განათლების განვითარების ტენდენციებთან დაკავშირებით	სასწავლო წლის განმავლობაში	მასწავლებლის პროფესიული უნარების ამაღლება
	პედაგოგიური გამოცდილების ბრწყინვალების ბანკის ფორმირება	სასწავლო წლის განმავლობაში	გამოცდილების პრეზენტაცია ტექნიკუმის ვებგვერდზე
	ტრენინგის და განათლების პროცესების ეფექტურობის მონიტორინგი	სასწავლო წლის განმავლობაში	ტრენინგისა და განათლების ეფექტურობის გაზრდა. პირველი ნახევრისა და წლის ანგარიშები.
	მასწავლებელთა შორის ინოვაციების შექმნის, განვითარების, დანერგვისა და გავრცელების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის უზრუნველყოფა.	სასწავლო წლის განმავლობაში	გამოსვლა PCC-ის სხდომებზე ამ თემაზე

VII ნაწილი. მეთოდური მუშაობა

(მეთოდური განვითარება, ინსტრუქციები, რეკომენდაციები, გზავნილები, ღია გაკვეთილები და ა.შ.)

p/n		ვადა შესრულება	დასრულების ნიშანი	შენიშვნა
	ა) მეთოდოლოგიური შემუშავება (ელექტრონული) მაიკროსოფტი Office Excel 2007 დაწყება PivotTable ანგარიშებით მაიკროსოფტი Office Excel 2007. დააჩქარეთ სწრაფად მაიკროსოფტი Office Excel 2007 შეიყვანეთ ფორმულები მაიკროსოფტი Office Excel 2007. შექმენით თქვენი პირველი სამუშაო წიგნი Microsoft Office Word 2007. დაამშვენებს დოკუმენტებს ფონებით, საზღვრებით და ტექსტის ეფექტებით Microsoft Office Word 2007. თქვენი მუშაობის ავტომატიზაცია შაბლონებთან Microsoft Office Word 2007. პროგრამის სწრაფი განვითარება Microsoft Office Word 2007. ტექსტის რედაქტირება და დოკუმენტების ნახვა Microsoft Office Word 2007. შექმენით თქვენი პირველი დოკუმენტი Microsoft Office Word 2007. შინაარსი II. სარჩევის დაყენება Microsoft Office Word 2007. ბურთულები, ნომრები და სიები	სასწავლო წლის განმავლობაში
		სასწავლო წლის განმავლობაში
	გ) სახელმძღვანელო დისციპლინებისთვის „ინფორმატიკა“ (I და II კურსები) და „ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში“ (III კურსი). თემები მომზადების პროცესში დამატებით განისაზღვრება.	სასწავლო წლის განმავლობაში
	დ) მეთოდოლოგიური ხასიათის შეტყობინებები ცენტრალური კომიტეტის სხდომებზე;	სასწავლო წლის განმავლობაში ცენტრალური კომიტეტის სამუშაო გეგმის მიხედვით

დანართი 1

„ინფორმატიკა“ და „ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში“ დისციპლინების მასწავლებლის თვითგანათლების თემა მუსინა ჟ.მ. : „მოსწავლეთა საინფორმაციო წიგნიერების ჩამოყალიბება, როგორც მომავალი სპეციალისტის ხარისხიანი მომზადების აუცილებელი პირობა“

გამოყენებითი პედაგოგიური ტექნოლოგიებიდისციპლინების "კომპიუტერული მეცნიერება" და "ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში" მასწავლებელი მუსინა ჟ.მ.:კომპიუტერული (ახალი ინფორმაციული) სასწავლო ტექნოლოგიები - ინფორმაციის მომზადებისა და მოსწავლისთვის გადაცემის პროცესი, რომლის განხორციელების საშუალებაა კომპიუტერი.

სამიზნე:

მოსწავლეებში ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
„ინფორმაციული საზოგადოების“ პიროვნების მომზადება.
სტუდენტების კვლევითი უნარების ჩამოყალიბება, ოპტიმალური გადაწყვეტილებების მიღების უნარი.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების შინაარსის სტრუქტურა (კომპიუტერული ცოდნა) მოიცავს:

ინფორმატიკისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების ძირითადი ცნებების ცოდნა;
კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფუნდამენტური სტრუქტურისა და ფუნქციონირების ცოდნა;
თანამედროვე ოპერაციული სისტემების ცოდნა და მათი ძირითადი ბრძანებების ფლობა;
თანამედროვე პროგრამული ჭურვების და ზოგადი დანიშნულების საოპერაციო ინსტრუმენტების ცოდნა და მათი ფუნქციების ფლობა;
მინიმუმ ერთი ტექსტური რედაქტორის ცოდნა;
საწყისი იდეები ალგორითმების, ენების და პროგრამირების პაკეტების შესახებ;
გამოყენებითი პროგრამების უტილიტარული მიზნებისთვის გამოყენების საწყისი გამოცდილება.

როგორც მასწავლებელი, კომპიუტერი წარმოადგენს:

საგანმანათლებლო ინფორმაციის წყარო (მასწავლებლის ან წიგნის ნაწილობრივ ან მთლიანად ჩანაცვლება);
ვიზუალური დახმარება (ხარისხობრივად ახალი დონე მულტიმედიური და სატელეკომუნიკაციო შესაძლებლობებით);
ინდივიდუალური საინფორმაციო სივრცე;
სასწავლო აპარატი;
დიაგნოსტიკისა და კონტროლის საშუალებები.

სამუშაო ხელსაწყოს ფუნქციაში კომპიუტერი მოქმედებს როგორც:

ტექსტების მომზადების საშუალება, მათი შენახვა;
ტექსტის რედაქტორი;
პლოტერი, გრაფიკული რედაქტორი;
დიდი პოტენციალის მქონე კომპიუტერი (შედეგების სხვადასხვა ფორმით წარმოჩენით);
მოდელირების ინსტრუმენტი.

კომპიუტერი ასრულებს სასწავლო ობიექტის ფუნქციას, როდესაც:

პროგრამირება, კომპიუტერის სწავლება მოცემულ პროცესებზე;
პროგრამული პროდუქტების შექმნა;
სხვადასხვა საინფორმაციო გარემოს გამოყენება.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ინფორმაციასთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, მოსწავლეებში კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
სწავლა არის მოსწავლის კომუნიკაცია კომპიუტერთან.
სწავლის დიალოგის ბუნება მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის.
კონტროლირებადობა: მასწავლებელს შეუძლია ნებისმიერ დროს შეასწოროს სასწავლო პროცესი.
ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის ოპტიმალური კომბინაცია.
კომპიუტერთან ურთიერთობისას მოსწავლის ფსიქოლოგიური კომფორტის მდგომარეობის შენარჩუნება.
შეუზღუდავი ტრენინგი.
მოსწავლის პიროვნული ზრდის უზრუნველყოფა.
მოსწავლის ინტელექტუალური განვითარების უზრუნველყოფა.
მოსწავლის გონებაში სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება.
შედეგად, სტუდენტების შემოქმედებითი მოხსენებები (ნამუშევრები) (პრეზენტაციები, ვებ-გვერდები, ბუკლეტები, რეფერატები, პუბლიკაციები ინტერნეტში და ა.შ.).

განყოფილება I. სასწავლო ოთახის (ლაბორატორიის) მუშაობა.

ორგანიზაციული მუშაობა.

ა) კაბინეტის მომზადება ახალი სასწავლო წლისთვის;

ბ) ლაბორატორიული და პრაქტიკული მეცადინეობების ჩატარების განრიგის (II ქვეჯგუფი) და კონსულტაციების განრიგის შედგენა;

ზ) მასწავლებლისა და ლაბორანტის სამუშაო გეგმის შედგენა;

თ) საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის განვითარების გრძელვადიანი გეგმის შემუშავება.

მატერიალური მხარდაჭერა:

ბ) თანამედროვე TSS-ების (კომპიუტერები, ვიდეო ჩამწერები, კოდოსკოპები, ოვერჰედის პროექტორები, ტელევიზორები, სკანერები, კოპირების მოწყობილობა და ა.შ.) შეძენა და მონტაჟი;

გ) კომპიუტერებით, საზომი ხელსაწყოებითა და მოწყობილობებით უზრუნველყოფა;

ე) კედლის თემატური გაფორმება სხვადასხვა თემატური სტენდებით, ფოტოვიტრინები, ნახატები, გამოჩენილი მოღვაწეების პორტრეტები, კედლის გაზეთები, გაზეთები, სტუდენტების მიერ შესრულებული სამუშაოს ნიმუშები და ა.შ.

ნაწილი II. პედაგოგიური კვალიფიკაციის ამაღლება:

მეთოდურ ლიტერატურასთან მუშაობა;
სწავლების მოწინავე მეთოდების, ასევე არატრადიციული ფორმების შესწავლა;
სტაჟირება წარმოებაში (5 წელიწადში ერთხელ);
კლასების მონახულება (აზრთა გაცვლა, გონივრული დასაწყისის ძიება);
ტრენინგი FPC კურსებზე (როგორც საგნობრივ, ასევე მასწავლებელთა მომზადების უნივერსიტეტებში);
სასწავლო კურსები კომპიუტერის მომხმარებლებისთვის;
ღია (სადემონსტრაციო) გაკვეთილების ჩატარება;
კომუნიკაცია დაკავშირებულ საშუალო სკოლებთან და უნივერსიტეტებთან;
კონკურსებში მონაწილეობა საუკეთესო მასწავლებლისთვის;
მასალების მომზადება სერტიფიცირებისთვის და სერტიფიცირების მოთხოვნების შესწავლა.

ნაწილი III. კლასგარეშე სამუშაოები:

წრის მუშაობის ორგანიზება;
კედლის გაზეთების, გაზეთების გამოცემა;
მოსწავლეთა ტექნიკური შემოქმედების ორგანიზება;
ექსპერიმენტული და კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება;
კონფერენციების, საღამოების, KVN-ის, კონკურსების ორგანიზება და ჩატარება და ა.შ.
საგანმანათლებლო ექსკურსიების ორგანიზება;
აბსტრაქტების, საუკეთესო ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების, სადიპლომო პროექტების, კურსების, მოდელების, ინდივიდუალური შემოქმედების პროდუქტების გამოფენების ორგანიზება;
პრეზენტაციები ლექციებით, მოხსენებები ჰოსტელში;
სპეციალობაში ათდღიან მეცადინეობებში მონაწილეობა;
კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობა;
მეცნიერებთან, წარმოების სპეციალისტებთან შეხვედრების ორგანიზება;
ბუნების დაცვის რეიდები და ა.შ.

ნაწილი IV. სასწავლო სამუშაო.

ნაწილი V. მასწავლებლის მეთოდოლოგიური მუშაობა:

გარდა ამისა, მეთოდოლოგიური მუშაობა მოიცავს ყველაფერს, რაც საჭიროებს შემუშავებას და წარმოებას საკლასო ოთახისა და I ნაწილის მე-2 დ პუნქტში ჩამოთვლილი კლასების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის თვალსაზრისით.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ